ឧបមាថាអ្នកមានសុខភាពល្អប៉ុន្តែ "ថ្មក្រានីតនៃវិទ្យាសាស្ត្រ" នៅតែមិនផ្តល់ប្រយោជន៍ដល់ធ្មេញរបស់អ្នក?

រកមើលអ្វីដែលរារាំងអ្នក។ ប្រហែលជាដំបូងគេគួរតែសួរសំណួរថា ហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវការចំណេះដឹងដែលអ្នកទទួលបាននៅសាលា? តោះព្យាយាមឆ្លើយសំណួរនេះ។

កាល​នៅ​តូច ម្ដាយ ឬ​ជីដូន​របស់​អ្នក​បង្ហាញ​វត្ថុ​មួយ​ចំនួន ដូច​ជា​បាល់ សួរ​ថា​៖ «តើ​នេះ​ជា​អ្វី?»។ ហើយ​អ្នក​បាន​ស្រែក​ឡើង​ដោយ​រីករាយ​នូវ​ពាក្យ​ដែល​អ្នក​ត្រូវ​បាន​បង្រៀន។ វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រស៊ុយអែតដ៏ល្បីឈ្មោះ Carl Linnaeus បាននិយាយថា “ប្រសិនបើអ្នកមិនស្គាល់ឈ្មោះទេ ចំណេះដឹងអំពីអ្វីៗនឹងបាត់បង់”។ នោះគឺប្រសិនបើអ្នកមិនស្គាល់ឈ្មោះហើយមិនយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យនោះអ្នកនឹងមិនអាចរៀនអ្វីអំពីវត្ថុដោយខ្លួនឯងបានទេ។ នៅ​សាលា អ្នក​រៀន​អាន និង​សរសេរ​ពាក្យ​ទាំង​នោះ ដែល​អ្នក​បាន​រៀន​ពី​អត្ថន័យ និង​ការ​បញ្ចេញ​សំឡេង​ពេល​អ្នក​នៅ​ក្មេង។ ហើយជាមួយនឹងឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ អ្នករៀនកាន់តែច្រើនឡើងអំពីវត្ថុ និងពាក្យថ្មីៗ អាថ៌កំបាំងដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមកបានបើកនៅចំពោះមុខអ្នក។ ហើយ​នៅ​ពី​មុខ​ពួក​គេ​គឺ​កាន់​តែ​ច្រើន វា​ហាក់​ដូច​ជា​មិន​អាច​ធ្វើ​ឱ្យ​ពួក​គេ​អស់​កម្លាំង​!

បន្ថែមពីលើពាក្យដែលបង្ហាញពីវត្ថុជាក់លាក់នីមួយៗ ("ប៊ិច", "បាល់", "តុក្កតា") នៅសាលារៀនអ្នកនឹងស្គាល់ជាទូទៅ - មិនត្រឹមតែជាក់ស្តែងប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងគំនិត - អរូបីផងដែរ ("សេចក្តីសប្បុរស" "សន្តិភាព" "។ ធម្មជាតិ”) ។ អ្នកនឹងរៀនយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យថ្មីសម្រាប់អ្នក។ អ្នកនឹងត្រូវរៀន និងចងចាំព័ត៌មានជាច្រើនអំពីមុខវិជ្ជាថ្មីៗសម្រាប់អ្នក ដូចជាឧទាហរណ៍ "សង្គម" "រដ្ឋ" "មនុស្ស" ។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវការចំណេះដឹងទាំងអស់នេះ?

ពិភពលោកដែលយើងទាំងអស់គ្នាត្រូវរស់នៅ រីកចម្រើន ធំឡើងគឺធំធេង ស្មុគស្មាញ ផ្ទុយគ្នា ជួនកាលថែមទាំងគ្រោះថ្នាក់ទៀតផង។ យល់ស្របថាអ្នកនឹងត្រូវរៀនឱ្យបានច្រើន និងអាចធ្វើបានច្រើនដើម្បីស្វែងរកកន្លែងរបស់អ្នកនៅក្នុងពិភពលោកនេះ។

ក្នុងរយៈពេលពីរបីឆ្នាំទៀត អ្នកនឹងត្រូវជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ ហើយអ្នកនឹងមិនអាចធ្វើដូចនេះបានទេ ប្រសិនបើអ្នកមិនបានរៀបចំបានល្អក្នុងមុខវិជ្ជាសាលាមូលដ្ឋាន។ បើគ្មានចំណេះដឹងទេនោះ អ្នកនឹងមិនអាចបើកចិត្តបាន មានន័យថាអ្នកនឹងចាញ់ក្នុងនាមមនុស្ស។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកយកចិត្តទុកដាក់លើការសិក្សារបស់អ្នកនោះនៅពេលអនាគតអ្នកនឹងអាចទទួលបានសិរីរុងរឿងមិនតិចជាងនិយាយថា Sofia Kovalevskaya ឬ Anna Akhmatova ។

អ្នកត្រូវរៀនពីរបៀបទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នា។ ប្រាកដណាស់ពេលនេះអ្នកកំពុងមានបញ្ហាក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិ ប៉ុន្តែពួកគេអាចជៀសវាងបាន។ ដើម្បី​ធ្វើ​បែប​នេះ អ្នក​ត្រូវ​តែ​អាច​យល់​ពី​ការ​ជំរុញ​ចិត្ត​នៃ​អាកប្បកិរិយា​របស់​មនុស្ស​ផ្សេង​ទៀត ដើម្បី​យល់​ពី​ពួកគេ។ ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងមេរៀនអក្សរសាស្ត្រ និងប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ប្រហែលជាវីរបុរសនៃការប្រឌិតក៏ដូចជាវីរបុរសក្នុងជីវិតពិតនឹងប្រាប់អ្នកដោយឧទាហរណ៍របស់ពួកគេពីរបៀបដើម្បីចេញពីបញ្ហាលំបាកដោយកិត្តិយស។

ដោយវិធីនេះ អ្នកនិយាយភាសាក្រិចបុរាណដ៏ល្បីល្បាញ Cicero បាននិយាយអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រថានាងជាអ្នកណែនាំជីវិត។ ប្រវត្តិសាស្ត្រនឹងប្រាប់អ្នកអំពីច្បាប់ និងច្បាប់ដែលរដ្ឋផ្សេងៗត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ដូច Eugene Onegin របស់ Pushkin អ្នកនឹងរៀន "របៀបដែលរដ្ឋរីកចម្រើនហើយហេតុអ្វីបានជាវាមិនត្រូវការមាស" ។

ការរៀនភាសាកំណើត និងភាសាបរទេសរបស់អ្នក នឹងជួយអ្នកឱ្យចេះនិយាយរបស់អ្នកបានប្រសើរជាងមុន និងមិនវង្វេងនៅពេលជួបជាមួយជនបរទេស។ ចំនេះដឹងដ៏អស្ចារ្យនៃភាសាអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សពង្រីកការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ បង្រៀនពួកគេឱ្យបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេយ៉ាងច្បាស់ ត្រឹមត្រូវ និងឆ្លាតវៃ។ វានឹងកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្តិរបស់អ្នក និងបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។

រុក្ខសាស្ត្រ ជីវវិទ្យា គីមីវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ នឹងបង្ហាញដល់អ្នកនូវអាថ៌កំបាំងនៃធម្មជាតិ និងច្បាប់របស់វា។

អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកឃើញនៅជុំវិញអ្នកអាចយល់ ពន្យល់ និងព្យាករណ៍។ ពេលដែលអ្នកចេញពីកន្ទបភ្លាម រឿងដំបូងដែលទារករបស់អ្នកសម្លឹងមើលគឺវត្ថុផ្លាស់ទី។ ចលនាគឺជាបាតុភូតមួយដែលយើងជួបប្រទះគ្រប់ពេលវេលា៖ សត្វរត់ យន្តហោះហោះ ឡានបើក ទន្លេហូរ ថ្មធ្លាក់ពីលើភ្នំ។ តើអ្វីធ្វើឱ្យអ្វីៗមានចលនា? ដើម្បីពិពណ៌នា និងពន្យល់ពីដំណើរការនៃចលនា មនុស្សត្រូវរៀនសង្កេត និងវាស់វែង។ ឬឧទាហរណ៍បាតុភូតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយទៀត - ភាពកក់ក្តៅ។ អ្នកដឹងថាទឹកកកត្រជាក់។ ហើយដែកក្លាយជាក្តៅនៅក្នុងព្រះអាទិត្យ។ ទឹក​ពេល​ពុះ​ប្រែ​ទៅ​ជា​ចំហាយ​ទឹក​។ ដូច្នេះហើយ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់បានរកឃើញថាក្នុងរដូវរងាវាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់គាត់ក្នុងការកំដៅទឹកដើម្បីផឹកតែ និងរក្សាកំដៅ នោះវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ក្នុងការរស់នៅ។ ហើយតើអ្នកនឹងធ្វើអ្វីឥឡូវនេះ (គ្រាន់តែស្រមៃ!) ប្រសិនបើមិនមានទូទឹកកកបែបនេះដែលអ្នកធ្លាប់ប្រើនៅផ្ទះហើយនៅរដូវក្តៅវានឹងមិនមានការ៉េមដែលអ្នកចូលចិត្តនៅក្នុងវាទេ? ..

ឬនេះគឺជាសំណួរមួយចំនួនផ្សេងទៀត (មានច្រើនណាស់!)៖ ប្រសិនបើអ្នកជូតសិតសក់របស់អ្នក វានឹងចាប់ផ្តើមទាក់ទាញបំណែកក្រដាសមកខ្លួនឯង។ ហើយនៅលើមេឃមុនពេលភ្លៀងផ្គរលាន់និងផ្លេកបន្ទោរ។ បាតុភូតទាំងនេះត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយអគ្គិសនី។ ហើយហេតុអ្វីបានជាឧទាហរណ៍នៅក្រោមកាំរស្មីនៃព្រះអាទិត្យមេឃមានពណ៌ខៀវហើយថ្ងៃលិចមានពណ៌ក្រហម? បើចង់រៀន រៀនរូបវិទ្យា។ វាគូររូបភាពនៃពិភពលោកជុំវិញនៅក្នុងពេលវេលា និងលំហ។

ប៉ុន្តែរូបវិទ្យាមិនអាចធ្វើដោយគ្មានគណិតវិទ្យាទេ។ គណិតវិទ្យា ដូចជារូបវិទ្យា បង្កើតការស្រមើលស្រមៃក្នុងលំហ ពោលគឺសមត្ថភាពក្នុងការយល់ និងផ្លូវចិត្តតំណាងឱ្យទីតាំងរបស់វត្ថុក្នុងលំហ។ ដោយបានស្ទាត់ជំនាញចំណេះដឹងរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា អ្នកនឹងកាន់តែមានជំនាញ និងរហ័សរហួន។

មិនអនុញ្ញាតឱ្យមានគម្លាតនៅក្នុងចំណេះដឹងនៃគណិតវិទ្យា។ កុំខ្លាចថាជាមនុស្សល្ងង់ ហើយសួរសំណួរ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះអនុវត្តចំពោះមុខវិជ្ជាណាមួយ សូមចាំថា សូម្បីតែមនុស្សឆ្លាតវៃបំផុត មិនអាចយល់គ្រប់យ៉ាងនៅពេលដំបូងឡើយ។ ប្រសិនបើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាអ្នកមិនទាន់យល់ច្បាស់អំពីប្រធានបទនោះ វាជាការប្រសើរក្នុងការលើកដៃសួរគ្រូភ្លាមៗ ជាជាងការរអ៊ូរទាំតាមសៀវភៅសិក្សា ដោយរកមើលចម្លើយចំពោះសំណួរដែលបានកើតឡើង។

ដូច្នេះ អ្នក​កាន់តែ​ប្រមូល​ចំណេះដឹង​កាន់តែច្រើន អ្នក​កាន់តែ​ឆ្លាត និង​រីកចម្រើន​ខួរក្បាល​កាន់តែ​ល្អ​។ ចំណេះដឹងដែលអ្នកទទួលបាននៅសាលាធ្វើឱ្យជីវិតរបស់អ្នកគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងសម្បូរបែប ហើយគ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវការមនុស្សល្ងង់ដែលមិនបានរៀននៅថ្ងៃនេះទេ។

ជារៀងរាល់ថ្ងៃ ម៉ោង នាទី និងសូម្បីតែវិនាទីនៅក្នុងពិភពលោកមានការផ្លាស់ប្តូរ។ យើង​មិន​អាច​ឈរ​នៅ​ស្ងៀម​បាន​ទេ ប៉ុន្តែ​ត្រូវ​តែ​បន្ត​ដំណើរ​ទៅ​មុខ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ អ្នកត្រូវអភិវឌ្ឍ ស្រូបយកព័ត៌មានផ្សេងៗពីគ្រប់ទិសទី។

រូបមន្តសម្រាប់ភាពជោគជ័យ

អនាគត​របស់​បុគ្គល​ណា​ក៏​អាស្រ័យ​លើ​ឥវ៉ាន់​នៃ​ចំណេះ​ដឹង​ដែល​នៅ​ពី​ក្រោយ​ខ្លួន។ ពួកគេនឹងជួយកសាងមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំនៃគោលដៅច្បាស់លាស់ និងមុខតំណែងជីវិតដ៏រឹងមាំ។ ចំណេះដឹងបានមករកយើងពីពិភពខាងក្រៅ ហូរពេញស្មារតីរបស់យើង ហើយបន្សល់ទុកដានជាច្រើនឆ្នាំ។

មនុស្សឆ្លាតគឺជាកម្លាំងច្នៃប្រឌិតដ៏ធំដែលរួមបញ្ចូលប្រាជ្ញា ទ្រព្យសម្បត្តិ សេចក្តីស្រឡាញ់ អាយុវែង។ មាន​តែ​ការ​តស៊ូ​ព្យាយាម​និង​ការ​ចង់​រៀន​អ្វី​ដែល​ថ្មី​នឹង​ផ្តល់​ឱ្យ​នូវ​ភាព​ជោគជ័យ​ដ៏​អស្ចារ្យ​ក្នុង​អាជីវកម្ម​ណា​មួយ​។ អ្នក​ណា​ដែល​អាន​ច្រើន​ទទួល​បាន​វាក្យសព្ទ​ធំ​ជា​ថ្នូរ។ ជាមួយនឹងការអានសៀវភៅនីមួយៗមកការយល់ដឹងយ៉ាងច្បាស់អំពីពិភពលោក តួអង្គ ជីវិត និងគោលការណ៍ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ វាពិតជារីករាយណាស់ក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សបែបនេះ អ្នកអាចរៀនអ្វីថ្មីៗជាច្រើនពីពួកគេ។

អ្នកណាមានចំណេះដឹង ឈ្នះគ្រប់ទីកន្លែង។ (សុភាសិត)

ឆ្ពោះទៅរកភាពល្អឥតខ្ចោះ

ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយមិនត្រឹមតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានប្រយោជន៍សម្រាប់ជីវិតទៀតផង។ ជាមួយនឹងចំណេះដឹង មនុស្សម្នាក់ក្លាយជាមនុស្សគ្រប់គ្រាន់ដោយខ្លួនឯង ដោយមិនទាមទារអ្វីពីនរណាម្នាក់ជាថ្នូរនឹងការនោះទេ។ គុណសម្បត្តិរបស់ពិភពលោកទាំងអស់ ចាប់ពីទំហំតូចបំផុតដល់កម្រិតពិភពលោក ជាកម្មសិទ្ធិរបស់មនុស្សដែលបានកំណត់ និងអភិវឌ្ឍបញ្ញា។ ពិភពលោកជុំវិញយើងបន្តកែលម្អតែដោយមានជំនួយពីចំណេះដឹងថ្មីៗប៉ុណ្ណោះ។

ចំណេះដឹងរៀបចំមនុស្សម្នាក់សម្រាប់អនាគត។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវភាពជោគជ័យក្នុងជីវិត បន្សល់ទុកនូវសញ្ញាសម្គាល់ ក៏ដូចជាមានប្រយោជន៍ដល់សង្គម អ្នកត្រូវតែខិតខំរៀនសូត្រនូវអ្វីដែលថ្មីៗជានិច្ច។

ប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់មនុស្សជាតិមានជាងមួយពាន់ឆ្នាំ។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះ មនុស្សបានឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលជាច្រើននៃការអភិវឌ្ឍន៍ រៀនប្រើប្រាស់បរិស្ថាន រៀនអាថ៌កំបាំងនៃធម្មជាតិ។ វឌ្ឍនភាព​បច្ចេកវិទ្យា​បាន​ឈាន​ដល់​កម្ពស់​ដ៏​អស្ចារ្យ៖ វិទ្យាសាស្ត្រ​មិន​នៅ​ស្ងៀម​ទេ។ តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​មូលហេតុ​នៃ​ការ​រីកចម្រើន​របស់​មនុស្ស​បែប​នេះ តើ​អ្វី​បាន​ជួយ​គាត់​ឱ្យ​ផ្លាស់​ពី​យុគថ្ម​ទៅ​កាន់​សម័យ​បច្ចេកវិទ្យា​ខ្ពស់? ខ្ញុំគិតថាវាជាចំណេះដឹង។

នៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ មនុស្សងាយរងគ្រោះខ្លាំងណាស់ ហើយសម្រាប់ការរស់រានមានជីវិត ចាំបាច់ត្រូវសិក្សាឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានអំពីពិភពលោកជុំវិញពួកគេ ដើម្បីយល់ពីរបៀបជៀសវាងគ្រោះថ្នាក់។ មនុស្ស​បាន​បង្កើត​វិធី​ថ្មី​ក្នុង​ការ​ទទួល​បាន​អាហារ រៀន​សង់​ផ្ទះ​សម្បែង​សត្វ។ ដោយសង្កេតពីធម្មជាតិ បុរសម្នាក់បានបង្កើតប្រតិទិន ដែលជួយច្រើនក្នុងការថែរក្សាផ្ទះ។ ឧបករណ៍ថ្មី ការច្នៃប្រឌិត បច្ចេកវិទ្យា... ទាំងអស់នេះបានលេចចេញឡើង ដោយសារចំណេះដឹង។

ចំណេះដឹងដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សជាតិ។ តើយើងយកពួកគេមកពីណា? មានវិធីជាច្រើនដើម្បីស្វែងយល់។ យើងទទួលបានចំណេះដឹងពីការសង្កេត បទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើង សៀវភៅ អ៊ីនធឺណិត និងទូរទស្សន៍ពីអ្នកដទៃ។ ពួកវាប្រហែលជាចាំបាច់ ឬគ្មានប្រយោជន៍ ប៉ុន្តែយ៉ាងហោចណាស់វាចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅរបស់មនុស្ស និងសង្គមទាំងមូល។ តើផ្តល់ចំណេះដឹងអ្វីខ្លះ? ជាដំបូង ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍សិក្សាវត្ថុ និងបាតុភូត ដោយហេតុនេះជំរុញឱ្យដំណើរការវិទ្យាសាស្ត្រទៅមុខ។ ជីវិតរបស់យើងបានប្រសើរឡើងដោយមិនសង្ស័យជាមួយនឹងការបង្កើតអគ្គិសនី រថយន្ត និងមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងថ្មី ដូច្នេះការទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗក៏មានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើស្តង់ដារនៃការរស់នៅរបស់មនុស្ស និងការលួងលោមរបស់ពួកគេ។

ចំណេះដឹងកាន់តែច្រើនផ្តល់សេរីភាព។ មនុស្សកាន់តែច្រើនដឹងពីវត្ថុ បាតុភូត និងព្រឹត្តិការណ៍ជុំវិញខ្លួន នោះគាត់កាន់តែតម្រង់ទិសខ្លួនគាត់នៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញគាត់ ហើយកាន់តែពិបាកសម្រាប់នរណាម្នាក់ក្នុងការដាក់ឆន្ទៈរបស់គាត់មកលើគាត់។ មនុស្សដែលចំណេះដឹងទូលំទូលាយមានទំនោរកើនឡើងខ្ពស់ជាងអ្នកផ្សេងទៀត ហើយអាចគ្រប់គ្រងអ្នកដែលចំណេះដឹងមានតិច។

ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ដឹង និងអាចធ្វើបានច្រើនក្នុងផ្នែកខ្លះ ហើយរឹតតែល្អជាងនេះទៅទៀត ប្រសិនបើវាស្ថិតនៅក្នុងវិស័យជាច្រើន នោះគាត់ក្លាយជាម្ចាស់នៃសិប្បកម្មរបស់គាត់ ហើយដោយសារតែរឿងនេះ គាត់កាន់តែមានសេរីភាព ព្រោះឥឡូវនេះគាត់ពឹងផ្អែកលើមនុស្សតិច ហើយអាច ផ្តល់ឱ្យខ្លួនគាត់នូវជីវិតសមរម្យ។

ប៉ុន្តែចំណេះដឹងខ្លួនឯងមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ វាក៏សំខាន់ផងដែរដើម្បីអាចអនុវត្តវានៅក្នុងជីវិតដែលត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងកថាខណ្ឌខាងលើ។ បើ​ចេះ​ច្រើន​តែ​ប្រើ​មិន​បាន តើ​ចំណេញ​ប៉ុន្មាន? ចំណេះដឹងគួរតែមានប្រយោជន៍មិនត្រឹមតែទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអនុវត្តផងដែរ។ ដូចដែលកវីជនជាតិអ៊ីតាលីដ៏ល្បីល្បាញ Francesco Petrarch បាននិយាយថា "តើវាល្អអ្វីទៅដែលអ្នកដឹងច្រើន ដោយសារអ្នកមិនដឹងពីរបៀបអនុវត្តចំណេះដឹងរបស់អ្នកទៅតាមតម្រូវការរបស់អ្នក?" អាចអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងការអនុវត្ត។

ដូចដែលយើងឃើញហើយ ចំណេះដឹងមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស។ បើគ្មានពួកគេទេ វឌ្ឍនភាពដែលយើងមាននៅពេលនេះ នឹងមិនអាចទៅរួចនោះទេ។ ប្រហែល​ជា​យើង​នឹង​នៅ​តែ​រស់​នៅ​ក្នុង​កម្រិត​នៃ​យុគសម័យ​ថ្ម ប្រសិនបើ​យើង​មិន​ខិតខំ​ស្វែងរក​ចំណេះដឹង។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងដឹងធ្វើឱ្យយើងកាន់តែរឹងមាំ និងកាន់តែប្រសើរឡើង ដែលផ្តល់ឱ្យយើងនូវសមត្ថភាពក្នុងការមានឥទ្ធិពលលើដំណើរជីវិត។

ចំណេះដឹងគឺជាអំណាច! ហើយ​យើង​ដឹង​កាន់​តែ​ច្រើន នោះ​យើង​កាន់​តែ​អភិវឌ្ឍ និង​ឈាន​ទៅ​មុខ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថានៅពេលអនាគតមនុស្សនឹងរៀនអ្វីថ្មីៗជាច្រើន ហើយប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងនេះដោយឆ្លាតវៃដើម្បីកែលម្អពិភពលោកដែលយើងរស់នៅ។

ហេតុអ្វីចាំបាច់ការអប់រំ? វាហាក់ដូចជាច្បាស់ថាមនុស្សម្នាក់គួរតែអាចអាន សរសេរ និងរាប់បាន។ តែ​ហេតុអ្វី? ហេតុអ្វីបានជាស្គាល់អក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ីបុរាណ? តើវាពិតជាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការរស់នៅដោយគ្មានវា? បាទ ប្រាកដណាស់ អ្នកអាចធ្វើបាន។ នៅពេលសួរថាតើនរណាជាអ្នកសរសេរ "សង្គ្រាមនិងសន្តិភាព" និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យបានឆ្លើយថា "Dostoevsky" ។ ដូច្នេះ អ្វី? វាមិនមែនជាការពិតដែលថានាងនឹងរៀបការដោយរីករាយតិចជាងអ្នកដែលដឹងចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ ផ្ទុយទៅវិញ ដោយសារតែក្មេងស្រីដែលឆ្លាត និងមានការអប់រំ មានសំណើរដ៏ទំនើបជាង។

សិស្សភាគច្រើនពឹងផ្អែកលើការសិក្សារបស់ពួកគេ ខណៈពេលដែលមិត្តរួមការងាររបស់ពួកគេកាន់តែជោគជ័យចាប់ផ្តើមធ្វើការ។ ហើយដូចដែលការអនុវត្តបង្ហាញ នៅពេលដែលអតីតនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យដែលមានកិត្តិយស ហើយមើលការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មការងារក្នុងភាពច្របូកច្របល់ ដែលបង្ហាញពីបទពិសោធន៍ការងារជាកាតព្វកិច្ចរយៈពេលមួយឆ្នាំ ឬពីរឆ្នាំ ក្រោយមកទៀតអាចឡើងជណ្តើរអាជីពបានយ៉ាងល្អ។ ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាការអប់រំចាំបាច់?

ចម្លើយចំពោះសំណួរអំពីគោលដៅនៃការអប់រំគឺមិនច្បាស់ទាល់តែសោះ។ ហើយប្រសិនបើសិស្សចាប់ផ្តើមសួរសំណួរអំពីមូលហេតុដែលគាត់ត្រូវការនេះ ឬវិន័យនោះ វាមិនមែនជាការងាយស្រួលក្នុងការបង្កើតចម្លើយដែលគួរឱ្យជឿជាក់នោះទេ។ ជាធម្មតាពួកគេចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីអត្ថប្រយោជន៍ប្រើប្រាស់ ដូចជាគណិតវិទ្យាត្រូវការរាប់លុយ ហើយភាសារុស្សីត្រូវការសរសេរអក្សរ។ ចម្លើយទាំងនេះត្រូវបានបន្តដោយការជំទាស់ធម្មជាតិដែលថាលុយនឹងអាចរាប់បានយ៉ាងណាក៏ដោយ រឿងសំខាន់គឺប្រសិនបើវាជា លុយដូចគ្នានេះ; ហើយអក្សរប្រហែលជាមិនត្រូវបានសរសេរទាល់តែសោះ។ ហើយពួកគេពិតជាសរសេរតិចទៅៗ។ ចុះជីវវិទ្យាវិញ? ដើម្បីបរិភោគផ្សិត វាមិនចាំបាច់ទាល់តែសោះ ដើម្បីដឹងពីកន្លែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ Linnean ។ រូបវិទ្យា? ដើម្បីប្រើរន្ធ ដែក អំពូល ឬសូម្បីតែទូរទស្សន៍ ចំណេះដឹងអំពីទ្រឹស្ដីអគ្គិសនីគឺមិនចាំបាច់ទាល់តែសោះ។

មនុស្សជាច្រើនគិតថាការអប់រំខ្ពស់គឺចាំបាច់សម្រាប់ប្រាក់ចំណូលសមរម្យ។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា មាន​អ្នក​ខ្លះ​រក​ចំណូល​បាន​ល្អ ដោយ​មាន​ត្រឹម​តែ​មធ្យម។ ប្រហែលជាសម្រាប់កំណើនអាជីព ឬសម្រាប់ឋានៈសង្គម? សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ ឬសម្រាប់ការយល់ដឹងថាអ្នកមិនអាក្រក់ជាងអ្នកដទៃ? ឬមួយក្នុងចំនោមអ្នកចង់ពិសោធភាពរីករាយទាំងអស់នៃជីវិតសិស្ស? ឬប្រហែលជាមានអ្នកដែលសិក្សាដោយសារតែឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេចង់បានបែបនេះ?

ក្នុងឆ្នាំ 2007 ការស្ទង់មតិមួយត្រូវបានធ្វើឡើងលើអ្នកឆ្លើយសំណួរចំនួន 1,600 ដែលមានអាយុចាប់ពី 18 ឆ្នាំឡើងទៅ។ សំណួរមួយត្រូវបានចោទឡើងថា "ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការការអប់រំ? ហេតុអ្វីបានជាពួកគេទៅមហាវិទ្យាល័យ? ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​របស់​ប្រជាជន​ពិត​ជា​ធ្ងន់ធ្ងរ និង​ដោយ​ចេតនា។ 51% នៃអ្នកឆ្លើយសំណួរស្វែងរកប្រាក់ចំណូលបន្ថែមតាមរយៈការអប់រំខ្ពស់, 44% - បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យដើម្បីចាប់យកមុខតំណែងខ្ពស់នៅក្នុងសង្គមចំនួនដូចគ្នាដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹង 36% ចង់ធ្វើការងារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ 26% សិក្សាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ។ ១៣% ចង់​បាន​ការ​គោរព​ពី​អ្នក​ដទៃ ៩% សម្រេច​ចិត្ត​សិក្សា ព្រោះ​ជា​ទម្លាប់ ៦% គ្រាន់​តែ​ព្យាយាម​គេច​ពី​កងទ័ព ៣% សម្រេច​ចិត្ត​មាន​អាយុ​ក្មេង និង ៣% មិន​គិត​ថា​ចាំបាច់ ទទួលបានការអប់រំខ្ពស់ទាំងអស់គ្នា។

នេះគឺជាមតិទូទៅបំផុតលើប្រធានបទ៖

1. សញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សានៅដើមដំបូងនៃអាជីពផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍បន្ថែមសម្រាប់ការលូតលាស់ ដែលជាប្រភេទនៃកម្លាំងរុញច្រាន។ ជាការប្រសើរណាស់, ប្រសិនបើអ្នកធ្វើការនៅក្នុងវិស័យអប់រំ, វាជួយក្នុងការងារ។ ហើយ​ជា​ការ​ពិត សញ្ញាប័ត្រ​គឺ​ជា​ស្ថានភាព​ផ្សេង។
2. ការអប់រំខ្ពស់គឺចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ ប៉ុន្តែការប្រើប្រាស់វាឬអត់គឺជាបញ្ហាផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។
3. ដើម្បីរុករកជីវិតកាន់តែប្រសើរ។ នេះ​មិន​ត្រឹម​តែ​ជា​ការ​បូក​សរុប​នៃ​ចំណេះ​ដឹង​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ជា​វិធី​នៃ​ការ​គិត​ផង​ដែរ។

មានមតិទូទៅមួយទៀតអំពីការអប់រំ។

ប្រសិនបើសំណួរ "ហេតុអ្វីបានជាការអប់រំចាំបាច់?" អ្នកឆ្លើយថា “ដើម្បីក្លាយជាមនុស្សជោគជ័យ!” នោះអ្នកមិនចាំបាច់មានការអប់រំទេ ប៉ុន្តែអាចប្រើប្រាស់ព័ត៌មានបាន។

តាមក្បួនមួយនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់ពួកគេបង្រៀនរឿងដូចគ្នា - សមត្ថភាពក្នុងការទទួលបានព័ត៌មានហើយបន្ទាប់មកប្រើព័ត៌មាននេះយ៉ាងប៉ិនប្រសប់ក្នុងជីវិត។ រូបមន្ត ឬកាលបរិច្ឆេទប្រវត្តិសាស្ត្រទាំងអស់ដែលអ្នកបានសិក្សាដោយគោរពមុនពេលប្រឡង ជាក្បួនបាត់ពីការចងចាំរបស់អ្នក។ ប៉ុន្តែជំនាញនៃការទទួលបានចំណេះដឹងនឹងនៅជាមួយអ្នកជារៀងរហូត។ ហើយឥឡូវនេះ បើចាំបាច់ អ្នកអាចស្វែងរករូបមន្តដែលភ្លេចបានយ៉ាងងាយស្រួលនៅក្នុងប្រភពជាក់លាក់ ហើយអនុវត្តសកម្មភាពចាំបាច់ជាមួយពួកគេ។

សម្រាប់​មនុស្ស​មួយ​ចំនួន ជំនាញ​ដំណើរការ​ព័ត៌មាន​នេះ​គឺ​មាន​លក្ខណៈ​ដើម។ ហើយពួកគេអាចដាក់វាចូលទៅក្នុងការអនុវត្តបានយ៉ាងងាយស្រួល ដូចជាឧទាហរណ៍ ស្ថាបនិកក្រុមហ៊ុន Microsoft លោក Bill Gates ។ មហាសេដ្ឋីបានចូលសាកលវិទ្យាល័យ Harvard ក្នុងឆ្នាំ 1973 ហើយត្រូវបានបណ្តេញចេញពីទីនោះពីរឆ្នាំក្រោយមក។ នេះ​មិន​បាន​បញ្ឈប់​គាត់​ពី​ការ​ក្លាយ​ជា​អ្នក​មាន​បំផុត​ក្នុង​ពិភពលោក​ឡើយ។ បន្ទាប់ពី 32 ឆ្នាំមក ការគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យបានសម្រេចចិត្តធ្វើឱ្យ Gates បញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេឡើងវិញ ដូច្នេះកិត្តិយសពិសេសរបស់គាត់។

អ្នកដែលមិនមានសមត្ថភាព Gates ត្រូវតែទទួលបានការអប់រំដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញក្នុងការធ្វើការជាមួយព័ត៌មាន។ វាផ្តល់នូវគំនិតនៃទិដ្ឋភាពផ្សេងៗគ្នានៃអង្គការចំណេះដឹង៖ វិធីសាស្រ្តនៃការទទួលបានពួកវា ការបែងចែក ការផ្ទេរ ការរក្សាទុក ការការពារ។ល។

ដូច្នេះ យើងអាចសន្និដ្ឋានបានខ្លះ។ ការអប់រំបង្កើនឱកាសរបស់មនុស្សសម្រាប់អាជីពជោគជ័យ និងជាមួយវា ដើម្បីជីវិតជោគជ័យ និងវិបុលភាព។ មនុស្សម្នាក់អាចជជែកវែកញែកជាមួយនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះដោយនិយាយថាឥឡូវនេះមានអ្នកមានច្រើនឬសូម្បីតែអ្នកមាននៅជុំវិញដែលមិនមានការអប់រំខ្ពស់។ មែនហើយ! ប៉ុន្តែពួកគេបានរកលុយរបស់ពួកគេនៅក្នុងយុគសម័យនៃការផ្លាស់ប្តូរ នៅពេលដែលភាពជាអ្នកដឹកនាំមានតម្លៃជាងការអប់រំ។ ហើយឥឡូវនេះនៅពេលដែលស្ថានភាពកាន់តែមានស្ថេរភាពជារៀងរាល់ឆ្នាំអ្នកឯកទេសដែលមានចំណេះដឹងចាំបាច់ចេញមកនៅលើកំពូល។ ហើយពួកគេពិបាកណាស់ក្នុងការទទួលបានដោយគ្មានការអប់រំ។

1. Utilitarian: ការអប់រំបម្រើសេចក្តីត្រូវការនៃសេដ្ឋកិច្ច និងនយោបាយ។ សម្រាប់សេដ្ឋកិច្ច ការអប់រំរៀបចំកម្មករ អ្នកឯកទេស (កម្លាំងពលកម្ម) សម្រាប់នយោបាយ (រដ្ឋ អាជ្ញាធរ) អប់រំ អប់រំ រៀបចំអ្នកគោរពច្បាប់ ស្មោះត្រង់។

2. វប្បធម៌៖ ការអប់រំគឺជាការបន្តពូជរបស់មនុស្ស (នៅក្នុងដែនកំណត់ - មនុស្សជាតិ) ។

វិធីសាស្រ្តប្រើប្រាស់សម្រាប់ការអប់រំកំណត់មនុស្សម្នាក់ និងសកម្មភាពជីវិតបច្ចុប្បន្ន និងអនាគតរបស់គាត់ជាមធ្យោបាយសម្រាប់គោលដៅខាងក្រៅមួយចំនួនសម្រាប់គាត់។ វិធីសាស្រ្តវប្បធម៌នៃការអប់រំកំណត់បុគ្គលថាជាទីបញ្ចប់នៅក្នុងខ្លួនវាផ្ទាល់។ ប្រសិនបើយើងបកស្រាយពីសីលធម៌តាមបែបប្រពៃណី យោងទៅតាមលោក Kant នោះ វាជាការងាយស្រួលក្នុងការមើលឃើញថា វិធីសាស្រ្តប្រើប្រាស់សម្រាប់ការអប់រំគឺអសីលធម៌ជាមូលដ្ឋាន ខណៈដែលវិធីសាស្រ្តវប្បធម៌គឺជាសីលធម៌ជាមូលដ្ឋាន។ វិធីសាស្រ្តប្រើប្រាស់ក្នុងការអប់រំជាការពិតណាស់ វិធីសាស្រ្តមូលធននិយម ហើយវិធីសាស្រ្តវប្បធម៌គឺកុម្មុយនិស្ត (ប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្ត សង្គមនិយម)។

ដើម្បីយល់ពីខ្លឹមសារនៃបញ្ហា ភាពស្រដៀងគ្នាសាមញ្ញ "ប្រចាំថ្ងៃ" មានប្រយោជន៍។ ហេតុអ្វីបានជាមានកូននៅក្នុងគ្រួសារ? ចម្លើយគឺមានប្រយោជន៍៖ ដើម្បីឱ្យគាត់មានប្រយោជន៍ គាត់ធ្វើការនៅជុំវិញផ្ទះ (សេដ្ឋកិច្ច) និងគោរពឪពុកម្តាយរបស់គាត់ (នយោបាយ) ។ វាងាយស្រួលក្នុងការមើលឃើញថាវិធីសាស្រ្តនេះចំពោះកុមារគឺជាលក្ខណៈនៃ "ប្រពៃណី" គ្រួសារអយ្យកោ។ ចម្លើយគឺវប្បធម៌៖ ដូច្នេះគាត់រស់នៅពេញមួយជីវិតរបស់គាត់។ ជីវិតពេញលក្ខណៈរបស់គាត់ប្រហែលជាល្អ (និងគួរ) រួមបញ្ចូលទាំងផលប្រយោជន៍ និងកិត្តិយសដល់ឪពុកម្តាយរបស់គាត់ ប៉ុន្តែនេះមិនហត់នឿយទេ។

ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រយោជន៍ចំពោះការអប់រំ វាជាធម្មជាតិដែលវិស័យអប់រំទាំងមូលត្រូវបានដឹកនាំដោយរដ្ឋ ដែលតំណាងឱ្យទាំងអំណាច និងសេដ្ឋកិច្ច។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តវប្បធម៌នៃការអប់រំ វិស័យនៃការអប់រំត្រូវបានដឹកនាំដោយសង្គម ខណៈដែលរដ្ឋនៅទីនេះអនុវត្តមុខងារសុទ្ធសាធ មិនមែនបញ្ជា។ ភារកិច្ចចម្បងរបស់រដ្ឋនៅទីនេះមិនមែនជាការគ្រប់គ្រងការអប់រំទេ ប៉ុន្តែជាជំនួយផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ សម្ភារៈ និងអង្គការសម្រាប់ការងារដែលទទួលបានជោគជ័យ និងមានប្រសិទ្ធភាព។

ភាគច្រើននៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានាពេលបច្ចុប្បន្ននេះមិនធ្វើការនៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេទេ។ គ្រូបង្រៀន សាស្ត្រាចារ្យ វិស្វករ វេជ្ជបណ្ឌិត ដោយសារខ្វះកន្លែង ឬប្រាក់ឈ្នួលតិច ធ្វើការជាជំនួយការលេខាធិការ អ្នកគ្រប់គ្រងការិយាល័យ អ្នកគ្រប់គ្រង បុគ្គលិកផ្នែកលក់។ល។ ប៉ុន្តែ​ដើម្បី​លើក​ទូរស័ព្ទ ធ្វើ​កាហ្វេ ប្តូរ​ក្រដាស​ពី​គំនរ​មួយ​ទៅ​គំនរ ហើយ​សរសេរ​របាយការណ៍​មួយ​ខែ​ម្តង ការអប់រំ​ថ្នាក់​ឧត្តម​មិន​ចាំបាច់​ទាល់តែសោះ​។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ និយោជកចង់ឃើញនារីសម្អាតដែលមានសញ្ញាប័ត្រឯកទេស សន្តិសុខដែលមានភាសាអង់គ្លេសស្ទាត់ជំនាញ។ វាប្រែថាមនុស្សគ្រប់គ្នាត្រូវការ "សំបក" ។ ប៉ុន្តែ​ហេតុអ្វី​បាន​ជា​ត្រូវ​ការ​ការ​អប់រំ ភាគ​ច្រើន​មិន​អាច​ឆ្លើយ​បាន។ សម្រាប់ពួកគេ នេះគឺជាសំណួរដ៏អស់កល្បជានិច្ច!

តោះមើលរបៀបដែលចំណេះដឹងដំណើរការ។

នេះគឺជាអ្វីដែលយើងរកឃើញនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រអំពីខ្លឹមសារនៃចំណេះដឹង។

ចំណេះដឹងគឺជាទម្រង់នៃអត្ថិភាព និងការរៀបចំជាប្រព័ន្ធនៃលទ្ធផលនៃសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់មនុស្ស។ ចំណេះដឹងជួយមនុស្សក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពរបស់ពួកគេដោយសមហេតុផល និងដោះស្រាយបញ្ហាផ្សេងៗដែលកើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការរបស់វា។

ចំណេះដឹង​ក្នុង​ន័យ​ទូលំទូលាយ​គឺ​ជា​រូបភាព​ប្រធានបទ​នៃ​ការពិត​ក្នុង​ទម្រង់​នៃ​គំនិត​និង​គំនិត។

ចំណេះដឹងក្នុងន័យតូចចង្អៀតគឺជាការកាន់កាប់ព័ត៌មានដែលបានផ្ទៀងផ្ទាត់ (ចម្លើយចំពោះសំណួរ) ដែលអនុញ្ញាតឱ្យដោះស្រាយកិច្ចការ។

ចំណេះដឹង (នៃប្រធានបទ) - ការយល់ដឹងប្រកបដោយទំនុកចិត្តលើប្រធានបទ សមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយវា យល់វា ហើយប្រើវាដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានគ្រោងទុក។

ប៉ុន្តែដូចដែលអ្នកដឹង ទស្សនៈផ្លូវការមិនតែងតែត្រឹមត្រូវទេ។ ដូច្នេះ​សូម​ប្រិយមិត្ត​យល់​ដឹង​ពី​មតិ​របស់​ប្រជាពលរដ្ឋ។ នេះជាទស្សនៈដែលមានអ្នកគាំទ្រច្រើន។ ចូរយើងដកស្រង់វា។

“មនុស្សតែងតែព្យាយាមរកហេតុផល និងចូលចិត្តវែកញែក ចូលចិត្តគិត និងសរសើរគំនិតរបស់ពួកគេ។ ពួកគេគ្រាន់តែមិនយល់ពីមូលហេតុដែលពួកគេកំពុងធ្វើវា ដែលត្រូវការចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះហើយ ពួកគេបានសម្រេចចិត្តថាមនុស្សផ្សេងទៀតត្រូវការចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ ហើយចាប់ផ្តើមចែកចាយវាខាងស្តាំ និងខាងឆ្វេង។ ប៉ុន្តែទាំងនេះមិនមែនជាចំណេះដឹងទេ ប៉ុន្តែជាជំនឿដែលជាទស្សនៈរបស់មនុស្សចំពោះបាតុភូតណាមួយ។ ដូច្នេះបានទៅខ្សែសង្វាក់តក្កវិជ្ជានៃចំណេះដឹងដែលយើងដាក់នៅក្នុងក្បាលរបស់កូន ៗ របស់យើង។ ដូច្នេះ កុមារ​ក្លាយ​ជា​យើង។ យើង​ដក​ចេញ​ពី​គំនិត​របស់​គេ មុខ​មាត់​ជម្រើស​របស់​គេ។ យ៉ាងណាមិញ កូនតូចម្នាក់គ្មានចំណេះដឹង និងគ្មានការផ្តន្ទាទោស។ ដូច្នេះ គាត់​ជឿ​ទុក​ចិត្ត​ស្តាប់​ឪពុក​ម្ដាយ។ ហើយអ្វីដែលគាត់អាចធ្វើបាន - គ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវការយើងទេលើកលែងតែឪពុកម្តាយរបស់យើង។ មាតាបិតា​មាន​ជំនឿ​ផ្ទាល់ខ្លួន មាតុភូមិ​ផ្ទាល់​ខ្លួន ដែល​ពួកគេ​បញ្ជូន​បន្ត​ដល់​កូន។ ទន្ទឹម​នឹង​នោះ ពួក​គេ​កាត់​ចោល​ជំនឿ​ជា​ចំណេះ​ដឹង។

តើចំណេះដឹងមានន័យដូចម្តេច? ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​មនុស្ស​ត្រូវ​ហក់​ច្រមុះ​គ្រប់​ទីកន្លែង? កន្លែងដែលត្រូវរកមើលចំណេះដឹងពិតប្រាកដ? ជា​លក្ខណៈ​ធម្មជាតិ? ឧទាហរណ៍វាសម្បូរទៅដោយរុក្ខជាតិឱសថដែលអាចជួយដល់សារពាង្គកាយមានជីវិតទាំងអស់។ ប៉ុន្តែមនុស្សបានបង្កើតថ្នាំដើម្បីរក្សាសុខភាពរបស់ពួកគេ។ សូម្បី​តែ​មុន​នេះ​ពួក​គេ​បាន​បង្កើត​អាវុធ​ដើម្បី​បាត់​បង់​សុខភាព​នេះ។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃយើងបំផ្លាញវាតាមមធ្យោបាយដែលអាចធ្វើទៅបាន ហើយម្តងទៀតយើងរត់ទៅរកគ្រូពេទ្យ។ ការចង់បានចំណេះដឹងគឺជាការរើសអើងដំបូងរបស់មនុស្ស។ អត្ថន័យតែមួយគត់នៃចំណេះដឹងសម្រាប់មនុស្សគឺការទទួលបានបញ្ញា។ តើ​យើង​ទៅ​នេះ​យូរ​ប៉ុណ្ណា​ហើយ! ភាពច្របូកច្របល់ និងភាពឆ្កួតៗជាច្រើនសតវត្សមកហើយ ភាពមិនច្បាស់លាស់ និងការវង្វេង។ សៀវភៅគ្មានន័យរាប់ពាន់លាន និងទ្រឹស្តីវិទ្យាសាស្ត្រខុសរាប់រយ។ ហើយបន្ទាប់ពីទាំងអស់ វិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់ រួមជាមួយនឹងប្រព័ន្ធអប់រំដ៏ប៉ិនប្រសប់ គឺពិតជាអស់សង្ឃឹមនៅចំពោះមុខសត្វតូចមួយដែលឈានជើងចូលជំហានដំបូងក្នុងជីវិត។ យើងគ្រាន់តែអាចបញ្ចុះបញ្ចូលខ្លួនឯងថានេះមិនមែនជាកំហុសរបស់យើងទេ។ ហើយជាមួយនឹងការជឿជាក់បែបនេះ យើងបន្តស្រែកដាក់សិស្សអំឡុងពេលមេរៀន។

មនុស្សជំនាន់ថ្មី ចូលគុកជាជួរៗ ឬវាយគ្នាស្រវឹង និងញៀនថ្នាំ ពួកគេនៅតែបន្តសប្បាយជាមួយសតិអារម្មណ៍ ហើយសម្រាប់ពួកគេ គ្មានអ្វីមានតម្លៃជាងការទាត់អេឡិចត្រូនិចនោះទេ។ យើងដែលពោរពេញដោយចំណេះដឹង ត្រូវបង្ខំចិត្តធ្វើតាមបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេ ដោយបង្កើតរបស់លេងថ្មីៗសម្រាប់ពួកគេ។

ពិចារណាពីលក្ខណៈនៃជម្លោះ។ មនុស្ស​ដែល​ឈ្លោះប្រកែក​គ្នា​ការពារ​ទស្សនៈ​របស់​ខ្លួន​យ៉ាង​ងប់ងល់​ដែល​វា​ហាក់​ដូច​ជា​មនុស្ស​គ្រប់​គ្នា​ពិតជា​មាន​ចំណេះដឹង។ អ៊ីចឹង​អត់​ដឹង​ថា​ម៉េច​ឈ្លោះ! បើ​ចំណេះ​ដឹង​ពិត នោះ​ក៏​ដូច​គ្នា​សម្រាប់​អ្នក​រាល់​គ្នា។ យើងមិនរស់នៅក្នុងពិភពស្របគ្នាទេ ហើយជម្លោះជាមួយនឹងចំណេះដឹងពិតប្រាកដគឺមិនទំនងទាល់តែសោះ។

ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​មនុស្ស​ស្វែង​យល់​ពី​ភាព​ស្មុគ​ស្មាញ​នៃ​ទំនាក់​ទំនង​រវាង​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក? ហេតុអ្វី​បាន​ជា​ទំនាក់ទំនង​សេដ្ឋកិច្ច​ក្នុង​ប្រទេស​មួយ និង​ប្រទេស​ផ្សេង​ទៀត​មាន​ភាព​ច្របូកច្របល់ ដូច្នេះ​ហើយ​បាន​ជា​សៀវភៅ​រាប់​រយ​ក្បាល​ត្រូវ​សិក្សា​ដើម្បី​យល់​ពី​អ្វី​ៗ​ទាំង​នោះ។ សម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួន សត្វល្អិតបុព្វកាលដូចជាឃ្មុំអាចផលិតទឹកឃ្មុំច្រើនដងច្រើនជាងពួកគេអាចប្រើប្រាស់បានដោយគ្មានទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ច។ ប្រហែលជាចំណេះដឹងរបស់យើងទាំងអស់អំពីសេដ្ឋកិច្ចគឺជាការរើសអើងដែលមនុស្សម្នាក់មិនអាចធ្វើការដោយឥតគិតថ្លៃបានទេព្រោះឃ្មុំធ្វើវាដោយជោគជ័យ?

តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការស្វែងរកចំណេះដឹងបែបនេះនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្ររបស់យើង បន្ទាប់ពីធ្វើជាម្ចាស់ ដែលខួរក្បាលរបស់យើងលែងសង្ស័យអ្វីទាំងអស់ ហើយអាចឆ្លើយសំណួរណាមួយ ស្វែងរកការពន្យល់ដែលមានគោលបំណងសម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាង និងដឹងពីការពិត?

ពាក់កណ្តាលនៃចំណេះដឹងរបស់មនុស្សគឺពោរពេញទៅដោយអបិយជំនឿ ហើយព្រះជាម្ចាស់ត្រូវបានគេហៅថាការពិត។ ព្រះជាម្ចាស់បានចោទប្រកាន់ថាបានបង្កើតយើងទាំងអស់គ្នា ហើយគិតបន្តិច ហើយឥឡូវនេះមនុស្សកំពុងរងទុក្ខ ដោយរង់ចាំសេចក្តីស្លាប់ និងនគរស្ថានសួគ៌ដ៏អស់កល្បជានិច្ច។ ដូច្នេះ សៀវភៅទស្សនវិជ្ជា គឺជារឿងនិទាន និងវីរភាព។

មនុស្ស​គ្មាន​ចំណេះ​ដឹង​ច្បាស់​ពី​ខ្លួន​ឯង​ទេ។ អ្វី​ទាំង​អស់​សុទ្ធ​តែ​មាន​ការ​ស្មាន​និង​ការ​រើសអើង។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យា គំនិតអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានព្រិលៗ។ គំនិតដូចជា មនសិការ ការយល់ដឹង ការគិត អារម្មណ៍ បំណងប្រាថ្នា នឹងមិនត្រូវបានកំណត់ច្បាស់លាស់ទេ។ គំនិតនៃចិត្តនិងព្រលឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង។ មិនមានគំនិតពិតប្រាកដនៃចរិតលក្ខណៈនិងនិស្ស័យ។ ទស្សនវិជ្ជាមិនបង្ហាញចំណេះដឹងច្បាស់លាស់អំពីហេតុផល និងតក្កវិជ្ជា យុត្តិធម៌ សីលធម៌ និងសីលធម៌ទេ។ នៅក្នុងជីវវិទ្យា គោលគំនិតនៃការឆ្លុះបញ្ចាំង និងសភាវគតិមានការភាន់ច្រលំ ហើយការងាររបស់ខួរក្បាល និងមនសិការមិនត្រូវបានពិពណ៌នានៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយឡើយ ហើយមានការយល់ច្រលំថា ការគិតគឺជាសកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់បំផុតរបស់មនុស្ស ហើយសត្វមិនគិត។ ប៉ុន្តែត្រូវបានកម្មវិធីដោយសភាវគតិ។ លើសពីនេះទៀតនៅក្នុងតក្កវិជ្ជាមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាឆ្លាតប្រសិនបើគាត់ត្រូវបានបង្ហាញជាភាសាស្មុគស្មាញនៃពាក្យវិទ្យាសាស្រ្ត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាគ្រាន់តែជាភាពល្ងង់ខ្លៅ និងក្រអឺតក្រទមក្នុងការនិយាយ នៅពេលដែលគ្មានអ្នកស្តាប់ណាម្នាក់យល់ពីអ្នក! នៅក្នុងសង្គមដែលសមហេតុផល មនុស្សគ្រប់រូបមានគំនិតគោលបំណងនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាង ចំណេះដឹងដែលមានគោលបំណងដូចគ្នាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា ព្រោះវាឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិត។

ដោយវិធីនេះនៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តរបស់យើង egoism ដែលជាអត្ថន័យនៃជីវិតមិនត្រូវបានចុះឈ្មោះនៅក្នុងមុខវិជ្ជាណាមួយឡើយ។ យើងហៅមនុស្សទាំងអស់ថាបុគ្គលិកលក្ខណៈ ដោយមិនបែងចែកគំនិតនេះពី egoism ។ ជាក់ស្តែង អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រតែងតែត្រូវបានគាបសង្កត់ទាំងរដ្ឋបុរស ដែលបានប្រាប់ពួកគេពីអ្វីដែលត្រូវសរសេរ និងដោយសហសេវិកពីមុនរបស់ពួកគេ ដែលបានបង្ខំពួកគេឱ្យពឹងផ្អែកលើស្នាដៃរបស់ពួកគេ ហើយអានឡើងវិញនូវសៀវភៅមុនរាប់រយក្បាលឡើងវិញ ដោយធ្វើឱ្យខួរក្បាលរបស់ពួកគេមានការសន្និដ្ឋានកាន់តែច្រើនឡើងៗ។ .

ដូច្នេះការយល់ដឹងរបស់យើងគឺជាការបំភាន់។ ការប្រកាន់ពូជសាសន៍របស់យើង គឺជាគំរូមួយនៃការគិតរបស់បុព្វបុរសរបស់យើង ដែលបានយល់ខុស ហើយបានបញ្ជូនការវង្វេងរបស់ពួកគេមកលើយើង។ សូមលើកឧទាហរណ៍មួយ។ អ្នកត្រូវបានគេប្រាប់ថាមិត្តរបស់អ្នកគឺជាជនក្បត់។ អ្នក​មិន​ដឹង​ច្បាស់​ថា​វា​ពិត​ឬ​អត់​នោះ​ទេ។ ដូច្នេះ អ្វីគ្រប់យ៉ាងនឹងអាស្រ័យលើភស្តុតាងដែលនឹងត្រូវបានបង្ហាញដល់អ្នក។ ដំបូង អ្នក​សង្ស័យ ហើយ​នេះ​មាន​ន័យ​ថា ៥០ ភាគរយ​នៃ​អ្នក​ត្រូវ​បាន​គេ​បញ្ជាក់​រួច​ហើយ​ថា​វា​ដូច្នេះ។ លើសពីនេះ ខួរក្បាលខ្លួនឯង និងដោយគ្មានអ្នកផ្តល់នូវភស្តុតាងនៃភាពមានន័យរបស់មិត្តម្នាក់ នៅពេលដែលវាផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការចងចាំពីគ្រាទាំងនោះ នៅពេលដែលអ្នកសង្ស័យថាគាត់ក្បត់។ នេះនឹងបង្កើតការរើសអើង។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវបានផ្តល់ភស្តុតាងរឹងមាំ នោះគំរូមួយនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងរួចហើយ ដែលមិត្តរបស់អ្នកនឹងនៅតែជាអ្នកមើលងាយជារៀងរហូត។ ហើយអ្នកនឹងផ្តល់ឱ្យចេញនូវគំរូនេះជាអារម្មណ៍នៃចំណេះដឹងរបស់មនុស្សនិងទំនោររបស់ពួកគេក្នុងការក្បត់។ ប៉ុន្តែការពិត អ្នកនឹងមិនអាចដឹងច្បាស់ថាគាត់ក្បត់អ្នកឬអត់នោះទេ ទោះបីជាគាត់ផ្ទាល់ប្រាប់អ្នកអំពីវាក៏ដោយ។ ខួរក្បាល​យល់​ឃើញ​ថា​ជា​ការ​ពិត​នូវ​អ្វី​ដែល​សរីរាង្គ​ទទួល​អារម្មណ៍។ យើង​នឹង​មាន​ទំនុក​ចិត្ត​ពេញ​លេញ​ប្រសិន​បើ​ភ្នែក​យើង​មើល​ឃើញ។ ប៉ុន្តែភ្នែកក៏អាចត្រូវបានគេបញ្ឆោតផងដែរ។ នៅពេលដែលខួរក្បាលមិនមានចំណេះដឹងពេញលេញ វាយល់ឃើញថាការរើសអើងជាចំណេះដឹង ហើយខ្លួនវាផ្តល់នូវភស្តុតាងជិតស្និទ្ធបំផុតដែលតម្រង់ជួរនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់តក្កវិជ្ជា។ ប្រសិន​បើ​ខ្សែ​សង្វាក់​ទាំង​នេះ​ផ្ទុយ​ពី​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក វា​បង្ក​ឱ្យ​មាន​ការ​សង្ស័យ និង​ការ​ភ័យ​ខ្លាច»។

តើទស្សនៈនេះមិនពោរពេញដោយទុទិដ្ឋិនិយមទេឬ?

ដោយវិធីនេះ ការមិនទុកចិត្តលើចំណេះដឹងត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងមនុស្សភាគច្រើន។ នេះគឺជាលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិតូចមួយលើសំណួរថាហេតុអ្វីបានជាត្រូវការចំណេះដឹង៖

	ចំនួនអ្នកឆ្លើយតប
ដើម្បីទទួលបានការងារល្អ។
ដូច​នេះ​ដើម្បី​សម្រស់
ដើម្បីបង្ហាញ
មិនចាំបាច់ទាល់តែសោះ

គ្មានអ្នកឆ្លើយសំណួរណាមួយភ្ជាប់ចំណេះដឹងជាមួយឧត្តមគតិខ្ពស់ដូចជាការយល់ដឹងអំពីច្បាប់នៃធម្មជាតិ ការកែលម្អជីវិតមនុស្សជាដើម។ ជាការពិតណាស់ ប្រហែលជាអ្នកឆ្លើយសំណួរមិនមែនជាកម្មសិទ្ធិរបស់រង្វង់វិទ្យាសាស្ត្រសិក្សាទេ។ ប៉ុន្តែរង្វង់ទាំងនេះគ្រាន់តែជាជនជាតិភាគតិចប៉ុណ្ណោះ ដែលប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃចំនួនប្រជាជនដែលនៅសេសសល់ ទម្រង់នៅក្នុងន័យស្ថិតិ សំឡេងរំខាន គឺជាកំហុសក្នុងការគណនាដែលមិនយកចិត្តទុកដាក់។

ជាទូទៅ អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សចំពោះចំណេះដឹងកាន់តែយ៉ាប់យ៉ឺននៅពេលគាត់ធំឡើង។ ចំណេះដឹងកាន់តែច្រើនដែលគាត់ទទួលបាន នោះការសង្ស័យកាន់តែច្បាស់អំពីទម្រង់ភាពរហ័សរហួនរបស់ពួកគេនៅក្នុងក្បាលរបស់គាត់។ នៅពេលដែលអ្នកចំណាយពេលច្រើនក្នុងការសិក្សាអ្វីមួយ កន្លែងណាមួយដោយមិនដឹងខ្លួន គំនិតក៏កើតមកថា អ្វីៗទាំងអស់នេះមិនមែនសម្រាប់តែប្រយោជន៍អ្វីនោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃសកម្មភាពអនាគតពិតប្រាកដមួយចំនួន។ ចាប់តាំងពីចំនេះដឹងនៃសៀវភៅបុរាណ ភាពប៉ិនប្រសប់នៃអក្សរសិល្ប៍ត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងក្បាលរបស់អ្នកដោយចំណាយពេលវេលា និងការខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងច្រើន បន្ទាប់មកអ្នកត្រូវបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃការចំណាយទាំងនេះក្នុងន័យជាក់ស្តែង បើមិនដូច្នេះទេ ហេតុអ្វីបានជាអ្វីៗទាំងអស់នេះរួចរាល់? តាមធម្មជាតិ នេះត្រូវបានធ្វើដូច្នេះ ដោយឈរលើស្មារបស់ទីតាន តាមរបៀបណាមួយក្នុងការបំផុសគំនិតដើម្បីផ្តល់អ្វីមួយដែលសមហេតុផល ចិត្តល្អ អស់កល្បជានិច្ច ហើយលើសពីនេះទៅទៀត ទាន់សម័យ។ ប្រហែលជាគ្រូបង្រៀន (យ៉ាងហោចណាស់ពួកគេខ្លះ) បានប្រកាន់ខ្ជាប់នូវកម្រិតខ្លះចំពោះជំនឿទាំងនេះ ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណាក៏មិនមែនជាការតស៊ូ និងជាប់លាប់ដែរ។ ពួកគេបានធ្វើការ (ហើយនៅតែធ្វើការ) ក្រោមសម្ពាធនៃវិធីសាស្រ្ត កម្មវិធី និងការណែនាំដែលចេញមកពីខាងលើ ដែលនិយាយច្រើនអំពីរបៀប និងចំណេះដឹងអ្វីដែលត្រូវបញ្ចូលទៅក្នុងគំនិតរបស់សិស្ស ប៉ុន្តែគេនិយាយតិចតួចអំពីមូលហេតុ ការពិត។ ចំណេះដឹងនេះត្រូវការជាចាំបាច់ ធ្វើអ្វីជាមួយពួកគេ។

វាក៏មានទស្សនៈផ្ទុយគ្នាអំពីចំណេះដឹង - សុទិដ្ឋិនិយម។ នេះគឺជាការបកស្រាយមួយរបស់វា។

“ដើម្បីឆ្ពោះទៅមុខ យើងត្រូវការបំណងប្រាថ្នា និងចំណេះដឹងអំពីពិភពលោក។

បំណងប្រាថ្នាគឺជាឥន្ធនៈសម្រាប់ "ម៉ូទ័រ" ខាងក្នុងរបស់យើង។ បើគ្មានការចង់បានទេ វានឹងពិបាកសម្រាប់យើងក្នុងការឆ្ពោះទៅមុខ ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាព។ ណាមួយ សូម្បីតែការធ្វើតេស្តដែលមិនសំខាន់បំផុត នឹងជំរុញយើងដោយការភ័យខ្លាច និងការថប់បារម្ភ។ ចិត្តនឹងជំរុញឱ្យយើងដោយគោរពប្រតិបត្តិនូវលេសជាច្រើនថាហេតុអ្វីបានជាទង្វើនេះ ឬសកម្មភាពនោះមិនអាចទៅរួច ដែលមិនចង់បាន ឬមិនទាន់ពេលវេលា។

បុគ្គល​ដែល​ចង់​បាន​ពិត​ប្រាកដ មិន​ស្វែង​រក​លេស​ទេ។ គាត់ស្វែងរកឱកាស ហើយប្រសិនបើគាត់រកមិនឃើញ គាត់បង្កើតវាដោយខ្លួនឯង គាត់មិនរង់ចាំការយល់ព្រម ឬការអនុញ្ញាតនោះទេ គាត់សរសេរការអនុញ្ញាតសម្រាប់ខ្លួនគាត់ ហើយដាក់ពិភពលោកនៅចំពោះមុខការពិតថា "ខ្ញុំចង់បាន ហើយអ្នកត្រូវតែគិតឡើងវិញជាមួយវា" ។

ប៉ុន្តែ​ការ​ចង់​បាន​តែ​ម្នាក់​ឯង​មិន​គ្រប់គ្រាន់​ទេ។ ដើម្បីឱ្យសក្ដានុពលក្លាយជាការពិត និងបំណងប្រាថ្នាចង់ប្រែក្លាយទៅជាសមិទ្ធិផល មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែប្រើប្រាស់ធនធានខាងក្នុងរបស់គាត់ និងធនធាននៃពិភពលោកជុំវិញគាត់ឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ដើម្បី​ធ្វើ​ដូច្នេះ គាត់​ត្រូវ​តែ​វាយ​តម្លៃ​ធនធាន​ទាំង​នេះ​ដោយ​ចេតនា។ គាត់គួរតែដឹងពីចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់គាត់ ក៏ដូចជាចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់អ្នកដែលនៅជុំវិញគាត់។ គាត់ត្រូវការចំណេះដឹងច្បាស់លាស់ និងអាចទុកចិត្តបានអំពីរបៀបដែលពិភពលោកដំណើរការ ដោយយន្តការអ្វី ដែលវាដំណើរការ។

មិនថាបំណងប្រាថ្នារបស់យើងអាចខ្លាំងប៉ុណ្ណានោះទេ វាអាចសម្រេចបានតែនៅក្នុងបរិបទនៃប្រព័ន្ធច្បាប់សកលប៉ុណ្ណោះ។ កម្លាំងនៃបំណងប្រាថ្នារបស់យើងនឹងមិនហួសពីច្បាប់នៃរូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា ឬការលើកទឹកចិត្តរបស់មនុស្សសម្រាប់យើងនោះទេ។ ការយល់ដឹងអំពីតួនាទីនៃច្បាប់ និងឆន្ទៈក្នុងការសហការជាមួយពួកគេ បែងចែកបុគ្គលជោគជ័យពិតប្រាកដពីអ្នកសុបិនទទេ។

ពិភពលោកហាក់ដូចជាអរិភាពចំពោះតែមនុស្សដែលមានចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកនេះរាក់ និងផុយស្រួយប៉ុណ្ណោះ។ មានតែមនុស្សល្ងង់ប៉ុណ្ណោះ ដែលផ្ញើបណ្តាសាទៅកាន់ពិភពលោក ហើយចង់គេចពីវាទៅពិភពដ៏ឧត្តមមួយទៀត។ ការពិតគឺស្រស់ស្អាត និងសម្បូរបែបជាងអ្វីដែលយើងស្រមៃទៅទៀត ប៉ុន្តែសម្រាប់តែអ្នកដែលមានឆន្ទៈធ្វើការដើម្បីនាំយកទ្រព្យសម្បត្តិរបស់វាមកលើផ្ទៃ។

ដូច្នេះទស្សនៈពីរ - ទិដ្ឋភាពប៉ូលពីរលើចំណេះដឹង។ ការបដិសេធទាំងស្រុងនូវចំណេះដឹង និងការគោរពដ៏បំផុសគំនិតសម្រាប់វាគឺជាការពិតដែលយើងរស់នៅ។ ពួកគេនិយាយថាការពិតតែងតែនៅកន្លែងណាមួយនៅកណ្តាល។ ថាតើវាអាចទៅរួចក្នុងការស្វែងរកចំណុចកណ្តាលបែបនេះនៅក្នុងករណីនេះគឺពិបាកក្នុងការនិយាយ។

ជាការពិត ចំណេះដឹងរបស់យើងមិនល្អឥតខ្ចោះ ដូច្នេះហើយមិនអាចជឿទុកចិត្តបានទាំងស្រុងនោះទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងមិនមានចំណេះដឹងផ្សេងទៀតទេ ហើយយើងត្រូវស្កប់ចិត្តនឹងអ្វីដែលយើងមាន។ វាមិនមែនអាក្រក់ទាំងអស់នោះទេ។ យើងបាញ់រ៉ុក្កែតចូលទៅក្នុងលំហ បើកឡាន រស់នៅក្នុងផ្ទះដ៏កក់ក្តៅ ទំនាក់ទំនងតាមអ៊ីនធឺណិត។ បាទ គ្រាប់រ៉ុក្កែតអាចផ្ទុះ ឡានអាចបាក់ ផ្ទះអាចដួលរលំ ហើយអ៊ីនធឺណែតអាចក្លាយជាកន្លែងចាក់ព័ត៌មាន។ ប៉ុន្តែយើងអាចដោះស្រាយដោយជោគជ័យជាមួយនឹងបាតុភូតបែបនេះ ដូច្នេះជាទូទៅ ចំណេះដឹងមានប្រយោជន៍។ ហើយអត្ថប្រយោជន៍នៃចំណេះដឹងកំណត់តម្លៃរបស់វាចំពោះយើង។

គោលគំនិតនៃ "តម្លៃ" និង "ប្រយោជន៍" តែងតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាពាក្យមានន័យដូច។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនេះគ្រាន់តែជាការពិតនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចប៉ុណ្ណោះ។ ជាទូទៅ តម្លៃគឺជាលក្ខណៈនៃវត្ថុ និងបាតុភូត ដែលបង្ហាញពីការទទួលស្គាល់សារៈសំខាន់ផ្ទាល់ខ្លួន និង/ឬ សង្គម-វប្បធម៌របស់វា។ តម្លៃ - សារៈសំខាន់វិជ្ជមានឬអវិជ្ជមាននៃវត្ថុនៃពិភពលោកជុំវិញសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ ក្រុមសង្គម សង្គមទាំងមូល កំណត់ដោយទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ពួកគេនៅក្នុងខ្លួនពួកគេ ប៉ុន្តែដោយការចូលរួមរបស់ពួកគេនៅក្នុងវិស័យនៃជីវិតមនុស្ស ផលប្រយោជន៍ និងតម្រូវការសង្គម។ ទំនាក់ទំនង; លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់វាយតម្លៃសារៈសំខាន់នេះ បង្ហាញនៅក្នុងគោលការណ៍ និងបទដ្ឋានសីលធម៌ ឧត្តមគតិ អាកប្បកិរិយា គោលដៅ។ មានសម្ភារៈ, សង្គម-នយោបាយ, ខាងវិញ្ញាណ, តម្លៃអស់កល្ប; តម្លៃវិជ្ជមាននិងអវិជ្ជមាន។

វាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាចំណេះដឹងដូចគ្នាសម្រាប់មនុស្សផ្សេងគ្នាមានតម្លៃមិនស្មើគ្នា។ វាទាំងអស់អំពីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់យើង។ សម្រាប់បុគ្គលដែលមានសមត្ថភាពគណិតវិទ្យា តម្លៃនៃគណិតវិទ្យាខ្ពស់នឹងខ្ពស់ណាស់ - វានាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ខាងសម្ភារៈ និងការសប្បាយខាងបញ្ញា។ សម្រាប់មនុស្សដែលបាត់បង់សមត្ថភាពបែបនេះ គណិតវិទ្យានឹងគ្មានប្រយោជន៍ទេ។ ដូច្នោះហើយវានឹងមិនមានតម្លៃសម្រាប់ពួកគេទេ។ សម្រាប់តន្ត្រីករ ការសម្គាល់តន្ត្រីមានតម្លៃ - គាត់ទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីវាសម្រាប់ខ្លួនគាត់ដោយការលេងវីយូឡុង ឬព្យាណូដើម្បីប្រាក់។ សម្រាប់គណិតវិទូម្នាក់ ដែលដកត្រចៀកសម្រាប់តន្ត្រី ការសម្គាល់តន្ត្រីនឹងមិនមានតម្លៃទេ - វាគ្មានប្រយោជន៍សម្រាប់គាត់ទេ។

ជាការពិតណាស់ អំណះអំណាងទាំងនេះត្រូវបានសម្រួលបន្តិច។ តាមពិតរូបភាពគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាង។ មនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ថាចំណេះដឹងអាចមានប្រយោជន៍និងមិនផ្ទាល់។ ឧទាហរណ៍ គណិតវិទូទ្រឹស្តីដែលមានចំណេះដឹងអំពីពិជគណិតខ្ពស់ ទ្រឹស្តីក្រុម។ល។ អាចស្វែងរកគំរូរូបវន្តដែលនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ ហើយវាប្រែថាចំនេះដឹងនៃគណិតវិទ្យាដែលគ្មានប្រយោជន៍សម្រាប់មនុស្សភាគច្រើនត្រូវបានប្រែក្លាយទៅជាមានប្រយោជន៍សម្រាប់ពួកគេតាមរយៈទ្រឹស្តីគណិតវិទូ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលមនុស្សផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានដល់វិទ្យាសាស្ត្រជាមូលដ្ឋាន និងគាំទ្រដល់ស្ថាប័នអប់រំ។ ដូច្នេះ ចំណេះ​ក្លាយ​ទៅ​ជា «តម្លៃ​ដ៏​អស់កល្ប​ជានិច្ច»។

វាកើតឡើងថាចំណេះដឹងដ៏មានតម្លៃសម្រាប់មនុស្សម្នាក់មិននាំមកនូវផលប្រយោជន៍អ្វីដល់គាត់ទេ។ នេះអាចកើតឡើងដោយសារហេតុផលជាច្រើន។ ជាឧទាហរណ៍ មនុស្សម្នាក់បានបញ្ចប់នៅលើកោះវាលខ្សាច់ ហើយចំណេះដឹងរបស់គាត់អំពីទស្សនវិជ្ជាបុរាណបានក្លាយទៅជាគ្មានប្រយោជន៍សម្រាប់គាត់។ ឬជាលទ្ធផលនៃចលាចលនយោបាយ មនោគមវិជ្ជាដែលមានតម្លៃសម្រាប់ប្រជាជនមួយភាគធំដួលរលំ។

ភាពផ្ទុយគ្នាក៏អាចកើតឡើងផងដែរ នៅពេលដែលព្រឹត្តិការណ៍មួយចំនួនធ្វើឱ្យចំណេះដឹងមានតម្លៃសម្រាប់មនុស្សជាច្រើន ដែលពីមុនមិនតំណាងឱ្យតម្លៃណាមួយសម្រាប់ពួកគេ។ ដូច្នេះ​អតីត​វិស្វករ​ក្នុង​សេដ្ឋកិច្ច​ទីផ្សារ​ក្លាយ​ជា​ភ្នាក់ងារ​អចលនទ្រព្យ ឈ្មួញកណ្តាល​ហិរញ្ញវត្ថុ​ជាដើម។ ហើយ​នរណា​ដឹង​ថា​ចំណេះ​ដឹង​ណា​ខ្លះ​អាច​មាន​ប្រយោជន៍​សម្រាប់​យើង​ទៅ​ថ្ងៃ​អនាគត!?

ជាការពិតណាស់ ចំណេះដឹងគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ដើម្បីផ្តល់ប្រយោជន៍ដល់មនុស្សម្នាក់។ ប៉ុន្តែនោះគ្រាន់តែជាផ្នែកនៃរូបភាពប៉ុណ្ណោះ។ ជាទូទៅការវិនិច្ឆ័យរបស់យើងអំពីចំណេះដឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយលក្ខណៈបុគ្គល ប្រព័ន្ធនៃតម្លៃ និងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងសង្គម។ ចំណេះដឹងដែលមានប្រយោជន៍នៅពេលនេះ ជាក្បួនមានតម្លៃខ្ពស់។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលមានតម្លៃថ្ងៃនេះអាចបាត់បង់តម្លៃរបស់វានៅថ្ងៃស្អែក ហើយផ្ទុយទៅវិញ។ សម្រាប់​ឧបាសក​វិញ តម្លៃ​នៃ​នេះ​ឬ​ចំណេះដឹង​នោះ​ជា​ប្រយោជន៍​សុទ្ធសាធ។ សម្រាប់មនុស្សដែលមានទេពកោសល្យ ចំណេះដឹងដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ទេពកោសល្យរបស់គាត់នឹងមានតម្លៃ។ មានមនុស្សច្នៃប្រឌិតដែលចំណេះដឹងមានតម្លៃដោយខ្លួនវាផ្ទាល់។ល។ ល។ ដូច្នេះ​ចំពោះ​សំណួរ​ថា​ហេតុអ្វី​បាន​ជា​ត្រូវការ​ចំណេះដឹង និង​ការអប់រំ មនុស្ស​ម្នាក់ៗ​ឆ្លើយ​តាម​វិធី​ផ្ទាល់ខ្លួន​។ ហើយមិនមានចម្លើយជាសកលទេ!

ឥឡូវនេះពាក្យពីរបីអំពីភាពខុសគ្នារវាងចំណេះដឹងនិងព័ត៌មាន។

មើល​ថា​ងាយ​ស្រួល​ក្នុង​ការ​បាត់​ព័ត៌មាន​ដូច​ជា​ចំណេះ​ដឹង​អី! ចុចកណ្តុរលើតំណខ្ពស់ - ហើយព័ត៌មានគឺនៅចំពោះមុខភ្នែករបស់អ្នក។ មិនមែននៅក្នុងក្បាលរបស់ខ្ញុំទេ ប៉ុន្តែនៅលើអេក្រង់។ អ្នក​មិន​ដឹង​ថា​អ្វី​ជា​ចំណេះ​ដឹង​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​អ្នក​ចេះ​ស្វែង​រក​វា​។ ហើយហេតុអ្វីបានជាបើកសៀវភៅ ឬអរូបី? ហេតុអ្វីបានជាវាយខ្លួនឯង? វានឹងចាំបាច់ - ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងអានវា!

ដូច្នេះវាហាក់បីដូចជាភាពខុសគ្នាទាំងស្រុងរវាងមនុស្សដែលមានការអប់រំ និងមិនមានការអប់រំ តាមពិតគឺមានតែចំណេះដឹងដំបូងគឺ "នៅក្នុងក្បាល" ហើយទីពីរគឺ "នៅលើអេក្រង់" ។ វានៅតែត្រូវមើលថាតើមានគុណសម្បត្តិអ្វីខ្លះចំពោះ "ចំណេះដឹងនៅក្នុងក្បាល" លើ "ព័ត៌មាននៅលើអេក្រង់" ។

ព្យាយាម​ដាក់​ព័ត៌មាន​ថ្មី​ឱ្យ​បាន​ល្អ។ វានឹងចំណាយពេលច្រើនមុនពេលអ្នកសម្រេចបានជោគជ័យដំបូង។ ហើយអ្នកចេះដឹងនឹងធ្វើវាបានយ៉ាងលឿន។ នៅក្នុងក្បាលរបស់គាត់ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបាន "តម្រៀបចេញ" រួចហើយ យោងទៅតាមសេណារីយ៉ូកម្មវិធីល្អបំផុត។

យកសៀវភៅវិទ្យាសាស្ត្រ ឬបច្ចេកទេសដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់។ អ្នកត្រូវតែបែកញើសច្រើនដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលត្រូវបានសរសេរនៅទីនោះ។ ប្រហែលជាសម្រាប់រឿងនេះ អ្នកនឹងត្រូវយកសៀវភៅមួយចំនួនដែលពន្យល់ពីអ្វីដែលបានសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅដំបូង។ ព័ត៌មានមិនប្រែទៅជាចំណេះដឹងភ្លាមៗទេ។ ចំណេះដឹងរួមបញ្ចូលព័ត៌មានការយល់ដឹង។ ហើយ​ការ​យល់​ដឹង​កើត​ឡើង​តែ​ជា​លទ្ធផល​នៃ​ដំណើរ​ការ​សិក្សា​ដែល​ជោគជ័យ​ប៉ុណ្ណោះ។

ដើម្បីឱ្យដំណើរការសិក្សាមានប្រសិទ្ធភាព លក្ខខណ្ឌមួយចំនួនត្រូវតែបំពេញ។ ជាដំបូង ព័ត៌មានត្រូវតែអាចយល់បាន។ ទីពីរ វាត្រូវតែមានរចនាសម្ព័ន្ធត្រឹមត្រូវ។ ទីបី ព័ត៌មានបន្ថែមគួរតែនៅនឹងដៃជានិច្ច ដែលអាចត្រូវបានទាមទារដើម្បីបញ្ជាក់ពីលក្ខខណ្ឌ គំនិត និងវិធីសាស្រ្តដែលមិនអាចយល់បាន។ ទី៤៖ ព័ត៌មានដែលបានសិក្សាគួរត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការសិក្សារួចហើយ។ ទី​៥ ត្រូវ​ស្វែងរក​ព័ត៌មាន។ ដើម្បីធានាថាលក្ខខណ្ឌទាំងអស់នេះត្រូវបានបំពេញ, backmology ត្រូវបានបង្កើតឡើង។

Backmology ជួយប្រែក្លាយព័ត៌មានទៅជាចំណេះដឹង។ អ្នកទាំងឡាយណាដែលចង់សន្សំពេលវេលាច្រើនលើការសិក្សាសេដ្ឋកិច្ច ការគ្រប់គ្រង ចិត្តវិទ្យា អង្គការអាជីវកម្មអាចពឹងផ្អែកលើ backmology - វាអាចកាត់បន្ថយដំណើរការនៃការអប់រំខ្លួនឯងយ៉ាងខ្លាំង។

អស់ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ មនុស្សជាតិបានប្រមូលចំណេះដឹងជាប្រព័ន្ធ។ វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលករណីនៃការបាត់បង់របស់ពួកគេអាចត្រូវបានរាប់តាមព្យញ្ជនៈនៅលើម្រាមដៃ។ ចំណេះដឹងហើយបទពិសោធន៍ត្រូវបានបញ្ជូនបន្តពីមួយជំនាន់ទៅមួយជំនាន់ ទីមួយនិយាយផ្ទាល់មាត់ ហើយបន្ទាប់មកក្នុងទម្រង់ជាសៀវភៅ។ ដោយ​មាន​ចំណេះ​ដឹង​ជាក់ស្តែង បុគ្គល​លែង​ខ្ជះខ្ជាយ​ពេល​វេលា​លើ​ការ​ទទួល​បាន​ឯករាជ្យ​របស់​ខ្លួន​ទៀត​ហើយ ប៉ុន្តែ​ត្រូវ​ប្រើ​វា​ដោយ​ការ​ដឹងគុណ។​ អ្នក​ណា​ដែល​ចង់​សម្រេច​បាន​អ្វី​មួយ​ត្រូវ​តែ​ប្រើ​ឱ្យ​អស់​ពី​សមត្ថភាព និង​ធនធាន​ខាងក្នុង​របស់​ខ្លួន​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ជា​ធនធាន​របស់​ពិភពលោក​ដែល​មាន​ដែរ។ ផ្តល់ឱ្យគាត់ជាប្រព័ន្ធចំណេះដឹង។ គាត់ត្រូវការចំណេះដឹងច្បាស់លាស់ និងអាចទុកចិត្តបានអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃពិភពលោក និងយន្តការដែលវាមាន។ ការមានចំណេះដឹងអំពីច្បាប់នៃអត្ថិភាពនៃពិភពលោកអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជៀសវាងសកម្មភាពដែលមិនចាំបាច់ និងគ្មានប្រយោជន៍ ហើយប្រើប្រាស់ធនធានរបស់អ្នកប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពអតិបរមា។ តាម​ដែល​គាត់​ចង់ គាត់​មិន​អាច​ប្រព្រឹត្ត​ផ្ទុយ​នឹង​ច្បាប់​រូបវិទ្យា ឬ​ចិត្តវិទ្យា​បាន​ទេ។ បុគ្គលដែលចេះអក្សរ និងប្រាជ្ញ គឺសម្គាល់ពីអ្នកយល់សប្តិទទេ និងអ្នកល្ងង់ ដោយសារចំណេះដឹងអំពីច្បាប់ធម្មជាតិ ការយល់ដឹងអំពីតួនាទី និងឆន្ទៈក្នុងការប្រើប្រាស់វាក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ មនុស្សដែលមិនមានចំណេះដឹង មើលឃើញពិភពលោកជាអរិភាព និងមិនអាចយល់បាន។ . ជោគវាសនារបស់ពួកគេគឺភាពស្រពិចស្រពិល និងជំនឿលើឆន្ទៈធាតុនៃអំណាចខ្ពស់។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែចំណេះដឹងដែលមិនល្អឥតខ្ចោះផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់មនុស្ស ហើយអត្ថប្រយោជន៍នេះគឺជារង្វាស់នៃតម្លៃ សារៈសំខាន់ និងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ តម្លៃនៃចំណេះដឹងដូចគ្នាសម្រាប់មនុស្សផ្សេងគ្នាអាចខុសគ្នា វាត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈបុគ្គល និងតម្រូវការរបស់ពួកគេ។ ចំណេះដឹងបច្ចេកទេសនឹងមិនមានតម្លៃសម្រាប់មនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈច្នៃប្រឌិត និងមនុស្សធម៌សម្រាប់។ ប៉ុន្តែសម្រាប់មនុស្សដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយសុខដុមរមនា ចំណេះដឹងទាំងអស់ដែលបង្កើតជាគំនិតរបស់គាត់អំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់ ទម្រង់ និងច្បាប់នៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់វាគឺមានប្រយោជន៍។

វីដេអូពាក់ព័ន្ធ

ជីវវិទ្យា​ជា​វិទ្យាសាស្ត្រ​ដែល​នាំ​យក​ចំណេះដឹង​អំពី​ខ្លឹមសារ​ធម្មជាតិ​នៃ​ជីវិត។ ពួកគេមិនត្រឹមតែអាចផ្តល់នូវការយល់ដឹងអំពីច្បាប់នៃធម្មជាតិ និងទំនាក់ទំនងរបស់វាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយមនុស្សជាតិឱ្យរស់រានមានជីវិតទៀតផង។

ជីវវិទ្យាគឺជាការប្រមូលទិន្នន័យអំពីសត្វព្រៃ អំពីជីវិត។ យោងទៅតាមវត្ថុនៃការសិក្សាសត្វវិទ្យាដែលសិក្សាអំពីពិភពសត្វត្រូវបានសម្គាល់; រុក្ខសាស្ត្រ - វិទ្យាសាស្ត្រ; មីក្រូជីវវិទ្យាដែលសិក្សាពីជីវិតរបស់បាក់តេរី។ Virology ដែលសិក្សាពីអាកប្បកិរិយារបស់មេរោគផ្សេងៗ ក៏ដូចជាឯកទេសតូចចង្អៀតផ្សេងទៀត មានភាពលេចធ្លោជាពិសេស។ ជីវវិទ្យាត្រូវបានតំណាងដោយផ្នែកធ្ងន់ធ្ងរដូចជា ជីវវិទ្យាម៉ូលេគុល និងជីវគីមីវិទ្យា និងការអភិវឌ្ឍន៍អំប្រ៊ីយ៉ុង កាយវិភាគសាស្ត្រ និងសរីរវិទ្យា ព្រមទាំងការវិវត្តន៍ផងដែរ។

ជីវវិទ្យាទំនើបគឺស្ថិតនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ឥតឈប់ឈរ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដូចជាជីវិតទាំងអស់នៅលើភពផែនដី។ ក្រោមឥទិ្ធពលនៃដំណើរការធម្មជាតិ និងធម្មជាតិជាច្រើន ចំណេះដឹងនៃជីវវិទ្យាកំពុងផ្លាស់ប្តូរ បំពេញបន្ថែម និងទទួលបានទម្រង់ថ្មី។ វិទ្យាសាស្រ្តនេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងយល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវអំពីធម្មជាតិ និងមូលដ្ឋានគ្រឹះរបស់វា។

ជាអកុសល អ្នកនយោបាយ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងទស្សនវិទូជាច្រើនតែងតែចូលចិត្ត dogmas និងគោលគំនិតដែលគ្មានមូលដ្ឋានទាំងស្រុង ជួនកាលដោយមិនដឹងពីបញ្ហានេះ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រពិត និងការរកឃើញនៃជីវវិទ្យា នៅតែមិនស្គាល់ និងគ្មានការអះអាង។ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទូទៅរបស់មនុស្ស គឺជាកិច្ចការបន្ទាន់នៃសង្គមទំនើប និងការអប់រំទាក់ទងនឹងការបង្កើត និងការយល់ដឹងអំពីទស្សនៈពិភពលោកធម្មជាតិពិត។

ចំណេះដឹងអំពីជីវវិទ្យាគឺចាំបាច់បំផុតដើម្បីដោះស្រាយកិច្ចការសំខាន់មួយទៀត - ការបង្កើតការគិតបែបអេកូឡូស៊ីក្នុងមនុស្សសម័យទំនើប។ ខ្លឹមសាររបស់វាស្ថិតនៅក្នុងការយល់ដឹងអំពីភាពជាផ្នែកនៃធម្មជាតិ និងការយល់ដឹងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌអំពីតម្រូវការការពារ បង្កើតឡើងវិញ និងប្រើប្រាស់ធនធានធម្មជាតិដោយសមហេតុផល។ យោងតាមការព្យាករណ៍ដ៏គួរឱ្យខកចិត្តមួយចំនួន បច្ចេកវិទ្យាដែលមានស្រាប់ និងល្បឿននៃការអភិវឌ្ឍន៍ឧស្សាហកម្មរបស់ផែនដីអាចនាំឱ្យមានផលវិបាកដែលមិនអាចត្រឡប់វិញបាន ការផុតពូជរបស់មនុស្សជាតិ និងសត្វព្រៃ។

ដូច្នេះ ការយល់ដឹងអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃជីវវិទ្យា និងបរិស្ថានវិទ្យា គឺមានសារៈសំខាន់សម្រាប់អ្នករស់នៅលើភពផែនដីទាំងមូល។ "អ្នកមិនអាចកាត់មែកណាបានទេ!" - ពោល​គឺ​ពាក្យ​ចាស់​បុរាណ​និង​មាន​ប្រាជ្ញា។ វិធានការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងមនសិការអាចធានាបាននូវលទ្ធភាពនៃការអភិរក្ស និងការស្ដារឡើងវិញ និងការអភិវឌ្ឍន៍ធម្មជាតិប្រកបដោយនិរន្តរភាពនៃជីវមណ្ឌលរបស់ភពផែនដី។

សារៈសំខាន់ជាក់ស្តែងនៃជីវវិទ្យាគឺពិបាកក្នុងការវាស់វែង។ នេះគឺជាមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រនៃបច្ចេកវិជ្ជាទាំងអស់សម្រាប់ផលិតអាហារក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើប និងជាទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាននៃឱសថទាំងអស់។

វីដេអូពាក់ព័ន្ធ

ប្រភព៖

• មុខវិជ្ជានិងភារកិច្ចនៃជីវវិទ្យា

ចំណេះដឹងគឺជាប្រព័ន្ធនៃលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវ និងសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងរបស់មនុស្សជាតិទាំងមូល ដែលប្រមូលផ្តុំតាំងពីពេលចាប់ផ្តើម។ ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលឱ្យកាន់តែទូលំទូលាយ នោះចំណេះដឹងគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីប្រធានបទនៃការពិតដែលមានស្រាប់។ ភាពពេញលេញ និងវត្ថុបំណងនៃរូបភាពប្រធានបទនេះអាស្រ័យទាំងស្រុងលើបរិមាណ និងដែលមនុស្សមាន។

អស់ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ មនុស្សជាតិបានប្រមូលចំណេះដឹងជាប្រព័ន្ធ។ មិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេករណីនៃការបាត់បង់របស់ពួកគេអាចត្រូវបានរាប់នៅលើម្រាមដៃ។ ចំណេះដឹងជាបទពិសោធន៍ដ៏មានតម្លៃ ពួកគេត្រូវបានបញ្ជូនដោយផ្ទាល់មាត់ពីជំនាន់មួយទៅជំនាន់មួយ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរក្នុងទម្រង់ជាសៀវភៅ។ ហើយនេះពិតជាមានប្រយោជន៍ដល់អ្នកដើរតាម ដោយសារតែមានចំណេះដឹងជាក់ស្តែង មនុស្សម្នាក់លែងខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាដោយខ្លួនឯងទៀតហើយ ប៉ុន្តែប្រើវាដោយការដឹងគុណ។ ដូច្នេះអ្នកណាដែលចង់បានអ្វីមួយនៅក្នុង