អ្វីទៅដែលហៅថាការងារសាលា? មេរៀនពីបច្ចេកវិទ្យា៖ តើស្តង់ដារការងារថ្មីនឹងបង្កើតមនុស្សថ្មីទេ? ការវិភាគបច្ចេកវិទ្យាផលិតកម្ម

ប្រសិនបើរយៈពេលដប់ឆ្នាំទៀត សាលាតែមួយមិនអាចធ្វើដោយគ្មានមេរៀនការងារទេ សព្វថ្ងៃនេះមនុស្សជាច្រើនចាត់ទុកប្រធានបទនេះថា "លែងប្រើសីលធម៌"។ តើនេះជាការពិតទេ ហើយតើសិស្សសាលាសម័យទំនើបត្រូវការថ្នាក់បែបនេះដែរឬទេ? ដូច្នេះយោងទៅតាមទស្សនៈរបស់ពួកគេលើប្រព័ន្ធអប់រំដែលមានស្រាប់ឪពុកម្តាយត្រូវបានបែងចែកជាពីរក្រុម។ ក្រុមទីមួយរួមបញ្ចូលមនុស្សទាំងនោះដែលជឿថាមេរៀនការងារនឹងមិនបង្រៀនកូនរបស់ពួកគេនូវអ្វីដែលមានប្រយោជន៍នោះទេ ដូច្នេះវាជាការល្អបំផុតក្នុងការលះបង់ពេលវេលាសិក្សានេះទៅសកម្មភាពផ្សេងទៀត ឧទាហរណ៍ មេរៀនភាសាអង់គ្លេស គណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ឬសូម្បីតែសេដ្ឋកិច្ច។ ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយមួយក្រុមទៀតប្រាកដក្នុងចិត្តថា "អ្នកមិនអាចសូម្បីតែទាញត្រីចេញពីស្រះដោយគ្មានការលំបាកនោះទេ" ពោលគឺមេរៀនបែបនេះមិនត្រឹមតែមានប្រយោជន៍ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាព័ត៌មានសម្រាប់សិស្សសាលាគ្រប់វ័យផងដែរ។ នោះគឺក្មេងរៀនធ្វើការ បង្ហាញការគិត និងភាពប៉ិនប្រសប់ ក៏ដូចជាដឹងពីខ្លួនឯងនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃជីវិត។ ដើម្បីយល់ដោយខ្លួនឯងថាតើមេរៀនការងារគឺចាំបាច់នៅសាលារៀនដែរឬទេ វាគឺត្រូវចងចាំអំពីអ្វីដែលក្មេងស្រី និងក្មេងប្រុសធ្វើនៅពួកគេ។ ដូចដែលខ្ញុំចងចាំពីកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា ក្មេងស្រីនៅក្នុងថ្នាក់បែបនេះបានដេរសំពត់ និងអាវផាយ ប៉ាក់ស្បែកជើង និងស្រោមជើង ប៉ាក់ជាមួយនឹងឈើឆ្កាង និងស្នាមដេរ ហើយក៏ស្គាល់ពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការចម្អិនអាហារផងដែរ។ លើសពីនេះ ពួកគេរៀបចំតុផ្អែមដោយដៃរបស់ពួកគេផ្ទាល់ ហើយបន្ទាប់មកអញ្ជើញមិត្តរួមថ្នាក់ឱ្យចូលរួមកម្មវិធីជប់លៀងតែមិត្តភាព។ ជាទូទៅ នេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់ ប៉ុន្តែរឿងសំខាន់គឺថា នារីវ័យក្មេងមិនត្រឹមតែទទួលបានរឿងវិជ្ជមានជាច្រើនពីការងារដែលបានធ្វើប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអាចយល់បាននូវចំណេះដឹងថ្មីៗ ដែលពិតជាមានប្រយោជន៍សម្រាប់ពួកគេក្នុងជីវិត និងអនាគតម្តាយរបស់ពួកគេផងដែរ។

សម្រាប់ក្មេងប្រុស ពួកគេតែងតែស្វែងរកសកម្មភាពដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ ឧទាហរណ៍ដូចជា ការធ្វើការងារជាមួយឈើ សិប្បកម្ម និងវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃជាងឈើ និងការជួសជុលផ្ទះតូចៗជាដើម។ ក្មេងប្រុសគ្រប់រូបចងចាំពីរបៀបដែលគាត់ធ្វើថូផ្កាដើមពីកំប៉ុងសំណប៉ាហាំង អ្នកដាំពីកំណត់ត្រាចាស់ និងលាមកផ្ទះបាយពិតប្រាកដដោយដៃរបស់គាត់ផ្ទាល់។ មានការចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន ប៉ុន្តែរឿងសំខាន់គឺថា អនាគតបុរសបែបនេះនឹងអាចញញួរយ៉ាងហោចណាស់ក្រចកនៅក្នុងផ្ទះរបស់គាត់ ហើយនេះដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាមិនតិចទេ។ ដោយបានសិក្សាអនុស្សាវរីយសាលាទាំងអស់នេះ ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានសន្និដ្ឋានថា មេរៀនការងារនៅតែជាព័ត៌មានសម្រាប់សិស្សគ្រប់រូប មិនថាក្មេងប្រុស ឬក្មេងស្រីនោះទេ។

ប៉ុន្តែយ៉ាងណាក៏ដោយ មនុស្សម្នាក់ៗត្រូវតែជ្រើសរើសសម្រាប់ខ្លួនគាត់នូវអ្វីដែលគាត់ចង់ធ្វើនាពេលអនាគត ពោលគឺសកម្មភាពរាងកាយ និងបញ្ញា ប៉ុន្តែគ្រាន់តែមេរៀនបែបនេះបានជួយគាត់កំណត់អាទិភាពជីវិតរបស់គាត់ និងសាកល្បងខ្លួនឯងក្នុងគ្រប់អាជីវកម្ម។ អ្វីដែលអស្ចារ្យបំផុតនោះគឺថា សព្វថ្ងៃនេះ កម្លាំងពលកម្មផ្លូវកាយបានផ្តល់ផ្លូវដល់ពលកម្មបញ្ញា ហើយមេរៀនដ៏គួរឱ្យរំភើបចិត្តនៃការងារឥឡូវត្រូវបានជំនួសដោយមុខវិជ្ជាថ្មី "បច្ចេកវិទ្យា"។ ការបង្កើតថ្មីនេះផ្តោតលើការណែនាំកុមារទៅកាន់កុំព្យូទ័រ ក៏ដូចជាការទទួលបានជំនាញជាមូលដ្ឋានក្នុងការងារ។ ជាការពិតណាស់ យើងរស់នៅក្នុងពិភពនៃវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជាហេតុផលដើម្បីបំភ្លេចអតីតកាលនោះទេ សូម្បីតែថ្នាក់កម្សាន្តនៅសាលារៀនក៏មិនមែនជាហេតុផលដែរ។ ដើម្បីសម្រេចចុងក្រោយថាតើវាសមនឹងការសិក្សាមុខវិជ្ជាដូចជា "ពលកម្ម" នៅសាលាដែរឬទេ គាត់ណែនាំអោយសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរបស់វា ហើយផ្អែកលើព័ត៌មានដែលទទួលបាន សូមធ្វើការសន្និដ្ឋានសមស្រប។ ជាការពិតណាស់ មានមនុស្សតិចណាស់ដែលខ្វល់នឹងគំនិតរបស់កុមារនៅក្នុងស្ថាប័នសាលា។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី នេះជាវិធីសាស្រ្តខុសជាមូលដ្ឋាន ព្រោះថាកុមារជាបុគ្គលិកលក្ខណៈពេញលេញ អាចធ្វើការជ្រើសរើសដោយឯករាជ្យ....

ដូច្នេះ ក្នុងចំណោមគុណសម្បត្តិសំខាន់ៗ ចាំបាច់ត្រូវចាំថា ការងារអាចឱ្យកុមារ យ៉ាងហោចណាស់បង្វែរអារម្មណ៍ពីកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា និងបន្ធូរបន្ថយសីលធម៌ ព្រោះដូចដែលអ្នកដឹងស្រាប់ ការទន្ទេញច្បាប់ ការដោះស្រាយឧទាហរណ៍ និងសមីការ ក៏ដូចជាការអានអត្ថបទធំៗ។ គ្រាន់តែហត់នឿយផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ ដោយត្រូវការការផ្អាករយៈពេលខ្លី។ លើសពីនេះ ការងាររួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃការស្រមើស្រមៃ ការគិតអរូបី និងការចងចាំ ហើយថែមទាំងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានដៃរបស់អ្នកក្នុងមុខរបរជាក់លាក់មួយ និងទទួលបានជំនាញជីវិតដ៏មានតម្លៃ។ ប្រធានបទនេះគួរឲ្យកត់សម្គាល់នូវស្មារតីសមូហភាព និងបង្រួបបង្រួមវណ្ណៈសីលធម៌ ព្រោះវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់ក្នុងការសហការ និងជួយគ្នាទៅវិញទៅមក។

ម្យ៉ាងទៀត កុំភ្លេចថាមេរៀនបែបនេះតែងតែគ្មានសំឡេង និងសប្បាយ ហើយនេះមិនមែនជារឿងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនោះទេ ព្រោះសិស្សម្នាក់ៗគ្រាន់តែផ្តល់នូវគំនិតជាច្រើន បង្ហាញពីការស្រមើលស្រមៃ និងភាពប៉ិនប្រសប់។ លើសពីនេះ សិស្សានុសិស្សបង្កើតសេចក្តីស្រឡាញ់ និងការជាប់ពាក់ព័ន្ធក្នុងការងារ ហើយនេះពិតជានឹងមានប្រយោជន៍ក្នុងជីវិត។ ម្តាយដែលយកចិត្តទុកដាក់ជាច្រើនកត់សម្គាល់ថាកូនរបស់ពួកគេគឺជាមនុស្សច្នៃប្រឌិតដែលខិតខំបង្កើតរបស់ប្លែកៗដោយដៃរបស់ពួកគេផ្ទាល់ ហើយដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាមេរៀនការងារនៅសាលាបង្ហាញពីសក្តានុពលបែបនេះ។ ក្នុងចំណោមគុណសម្បត្តិ វាក៏មានតម្លៃផងដែរក្នុងការបញ្ជាក់ពីចំណេះដឹងអំពីអ្វីដែលថ្មី ហើយបទពិសោធន៍ដ៏ពិសេសនេះអនុញ្ញាតឱ្យកុមាររីកចម្រើនលើសពីខ្លួនគាត់ ដោយដឹងពីខ្លួនឯងនៅក្នុងវិស័យថ្មីៗនៃជីវិត។ ដូច្នេះវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការវាយតម្លៃលើសលប់នូវអត្ថប្រយោជន៍នៃកម្លាំងពលកម្ម ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមែនឪពុកម្តាយទាំងអស់គិតដូច្នេះទេ។

ចំពោះចំណុចខ្វះខាតនៃអ្វីដែលគេហៅថា "ការអប់រំការងារ" វាមិនគួរត្រូវបានបដិសេធទេ - ពួកគេពិតជាមាន។ ទីមួយ សព្វថ្ងៃនេះ លែងមានអ្នកឯកទេសដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ដែលបានបណ្តុះកូនឱ្យស្រឡាញ់ការងារ។ ឥឡូវនេះ គ្រូបែបនេះគ្រាន់តែបង្វែរក្មេងៗចេញពីមុខវិជ្ជានេះប៉ុណ្ណោះ ដែលជាលទ្ធផលនៃអាកប្បកិរិយាមិនល្អ និងអវត្តមានជាប្រចាំ ដែលធ្វើអោយមានចំណាត់ថ្នាក់ពេញចិត្ត។ ទីពីរ កម្មវិធីដែលស្នើឡើងដោយគ្រូមិនតែងតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារទេ ជាពិសេសប្រសិនបើថ្នាក់សម្រាប់ក្មេងស្រី និងក្មេងប្រុសត្រូវបានបញ្ចូលគ្នា ហើយដោយសារតែខ្វះចន្លោះត្រឹមត្រូវ ត្រូវបានរៀបចំនៅក្នុងថ្នាក់តែមួយ។ ទីបី កង្វះឧបករណ៍ចាំបាច់សម្រាប់មេរៀន ហើយទ្រឹស្តីគឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់កុមារនៅក្នុងមេរៀនផ្សេងទៀត។ នេះគឺជាកន្លែងដែលគុណវិបត្តិទាំងអស់នៃការបញ្ចប់ការងារទោះជាយ៉ាងណាគុណសម្បត្តិនៃសកម្មភាពបែបនេះនៅតែមានច្រើនជាងនេះ។

ប្រសិនបើយើងប្រឈមមុខនឹងការពិត នោះយើងអាចនិយាយដោយសុវត្ថិភាពថា វាមិនមានផលចំណេញខាងសេដ្ឋកិច្ចក្នុងការធ្វើមេរៀនការងារនោះទេ។ ការពិតគឺថាឧបករណ៍ទាំងអស់ដែលបានប្រើ មិនថាដោយសារតែការផុតកំណត់នៃអាយុកាលសេវាកម្មរបស់វា ជាធម្មតាបរាជ័យ ឬលែងប្រើសម្រាប់ក្មេងៗដែលរស់នៅក្នុងយុគសម័យនៃបច្ចេកវិទ្យាណាណូ។ តាមក្បួនមួយ សាលាមិនមានថវិកាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីទិញម៉ាស៊ីនថ្មី ឧបករណ៍ និងសិក្ខាសាលាខ្នាតតូច ដូច្នេះពួកគេត្រូវសន្សំប្រាក់ ហើយជំនួសមេរៀនការងារដោយបច្ចេកវិទ្យា។ តាមក្បួនមួយ ឪពុកម្តាយមិនជ្រៀតជ្រែកជាមួយការច្នៃប្រឌិតបែបនេះទេ ព្រោះពួកគេមានសេចក្តីសោមនស្សរីករាយដោយស្មោះថា កូនចៅរបស់ពួកគេមានឱកាសបន្ថែមលើការងារផ្លូវចិត្ត ធ្វើជាម្ចាស់លើការងារជាមួយកុំព្យូទ័រ។

សព្វថ្ងៃនេះ សាលារៀនមួយចំនួនធំបានបោះបង់ចោលមេរៀនការងារ ដោយជឿដោយស្មោះថា ថ្នាក់រៀនបែបនេះគ្រាន់តែជាការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលារបស់កុមារ និងគ្មានអ្វីទៀតទេ។ មានហេតុផលជាច្រើនសម្រាប់ការបដិសេធបែបនេះ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងសាលាឯកជន នេះគឺជាគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ឪពុកម្តាយដែលចង់ឱ្យការសង្កត់ធ្ងន់ក្នុងការបង្រៀនកូនរបស់ពួកគេឱ្យមានភាពច្បាស់លាស់លើការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត។ ចំណែកសាលាអប់រំ ថវិកាតិចកំណត់តាមច្បាប់របស់ខ្លួន ព្រោះវាច្បាស់ណាស់ថា ការថែទាំឧបករណ៍ ថ្លៃទិញសម្ភារៈ និងសូម្បីតែប្រាក់ខែគ្រូក៏ជាការចំណាយដែលមិនគ្រប់សាលាអាចដោះស្រាយបានដែរ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត នាយកសាលាជាច្រើនមានការភ័យខ្លាចថា សិស្សសាលាដែលគ្មានបទពិសោធន៍អាចបណ្តាលឱ្យមានរបួសកើនឡើង ហើយកេរ្តិ៍ឈ្មោះបែបនេះសម្រាប់សាលាណាមួយគឺពិតជាគ្មានប្រយោជន៍ទេ។

វិធីមួយ ឬវិធីមួយផ្សេងទៀត មេរៀនការងារនៅសាលាបឋមសិក្សាត្រូវតែមាន។ ហេតុអ្វី? ការពិតគឺថា សកម្មភាពរាងកាយបង្វឹកជំនាញម៉ូតូល្អនៃម្រាមដៃ ហើយដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា វាគឺជាផ្នែកទាំងនេះនៃរាងកាយដែលបញ្ជូនសញ្ញាទៅខួរក្បាល ពោលគឺតាមរយៈការចូលរៀនមេរៀនបែបនេះ កុមារនឹងអភិវឌ្ឍ និងលូតលាស់ដោយខ្លួនឯង។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលឪពុកម្តាយជាច្រើនដែលបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅថ្នាក់ទី 1 ចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងថាតើសាលារៀនដែលបានជ្រើសរើសមានមេរៀនការងារដែលមានតម្លៃសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកុមារដែរឬទេ។ បើមានមែននោះ ប្រាកដជាចាប់អារម្មណ៍សិស្សសាលាដែលមិនទាន់ខូចចិត្ត ដែលខំស្វែងរកចំណេះដឹងថ្មីៗ។

តើសិស្សសាលាបឋមសិក្សាមានតម្លៃអ្វីខ្លះ ទទួលបានពីមេរៀនការងារនៅសាលា? ទីមួយ ពួកគេដោះស្រាយកិច្ចការអភិវឌ្ឍន៍ ដែលអាចបណ្តុះបណ្តាលការគិតបែបបច្ចេកទេស និងរូបភាព ភាពឯករាជ្យ ភាពច្នៃប្រឌិត ការស្រមើលស្រមៃក្នុងលំហ ការចងចាំ និងសូម្បីតែការនិយាយរបស់កុមារ។ ទីពីរ មានកិច្ចការដែលបង្រៀនដោយបង្រៀនពីរបៀបធ្វើការជាមួយអក្សរសិល្ប៍យោង និងការណែនាំដែលបានភ្ជាប់សម្រាប់ផលិតផលជាក់លាក់មួយ។ ទីបី ការងារអប់រំបង្រៀនឱ្យមានភាពស្អាតស្អំ សន្សំសំចៃ និងរបៀបរៀបរយ ដែលនៅពេលអនាគតអាចមានប្រយោជន៍ច្រើនជាងម្តង។ ដំណោះស្រាយនៃកិច្ចការបែបនេះនៅមេរៀននីមួយៗបង្កើតជាបុគ្គលិកលក្ខណៈ ដូច្នេះប្រាកដជាមិនមានគ្រោះថ្នាក់អ្វីពីមេរៀនការងារដល់កុមារឡើយ។

មាតាបិតាគ្រប់រូបត្រូវតែយល់ថា កូនត្រូវតែធំឡើងត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ ដើម្បីអាចសម្របខ្លួនបានទាន់ពេលក្នុងគ្រប់ស្ថានភាពជីវិត។ នេះមិនមែនតិចតួចទេព្រោះមិនមែនតែងតែម៉ាក់និងប៉ានឹងនៅទីនោះទេហើយថ្ងៃណាមួយអ្នកនៅតែត្រូវចូលក្នុងភាពពេញវ័យជាមួយនឹងការភ្ញាក់ផ្អើលនិងការភ្ញាក់ផ្អើលទាំងអស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វិធីមួយ ឬមធ្យោបាយផ្សេងទៀត ជម្រើសគឺអាស្រ័យលើមនុស្សពេញវ័យ ពីព្រោះមានតែពួកគេទេដែលអាចសម្រេចចិត្តថាត្រូវបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅសាលាណា។ មេរៀនការងារសព្វថ្ងៃមិនមាននៅគ្រប់សាលាទេ ដូច្នេះហើយនៅពេលកំណត់កូនរបស់អ្នកនៅថ្នាក់ទីមួយ អ្នកគួរតែសួរនាយកថាតើកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាផ្តល់មេរៀនអប់រំការងារដែរឬទេ...។

មេរៀនបច្ចេកវិទ្យានៅសាលាមូស្គូកំពុងវិវឌ្ឍ។ លាមកដែលផលិតនៅផ្ទះកំពុងត្រូវបានជំនួសដោយមនុស្សយន្តធ្វើដោយដៃ ហើយអាវផាយធម្មតាកំពុងផ្តល់មធ្យោបាយដល់សំលៀកបំពាក់ទាន់សម័យ។

វិន័យ "ពលកម្ម" អមដំណើរសិស្សស្ទើរតែទាំងអស់ក្នុងជីវិតសិក្សា៖ ចាប់ពីថ្នាក់ទី ១ ដល់ថ្នាក់ទី ៨ ដល់ទី ៩ ។ នៅសាលាបឋមសិក្សា ក្មេងៗឆ្លាក់រូបពីផ្លាស្ទិច បង្កើត origami និងកម្មវិធីផ្សេងៗ។ ចាប់ពីថ្នាក់ទីប្រាំ "កម្លាំងពលកម្ម" ប្រែទៅជា "បច្ចេកវិទ្យា" ដែលមានគោលបំណងមិនច្រើនក្នុងការប្រើម្ជុលដូចជាការរៀនជំនាញកម្រិតខ្ពស់នៃជីវិតសម័យទំនើប។

តាមក្បួនមួយនៅអនុវិទ្យាល័យ ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដាច់ដោយឡែកពីគ្នា៖ អ្នកខ្លះត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលឱ្យក្លាយជា Jack នៃជំនួញទាំងអស់ ខ្លះទៀតធ្វើជាស្ត្រីមេផ្ទះគំរូ។ ប៉ុន្តែមានករណីលើកលែង។ សាលាខ្លះបង្រៀនបច្ចេកវិទ្យាជាថ្នាក់ទាំងមូល។ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងសាលារៀនលេខ 1601 អ្នកតំណាងវ័យក្មេងនៃការរួមភេទខ្លាំងជាងរៀនធ្វើម្ហូប និងប៉ាក់រួមគ្នាជាមួយនឹងពាក់កណ្តាលដ៏ស្រស់ស្អាតនៃចំនួនប្រជាជន។

មានស្ថាប័នអប់រំផងដែរ ដែលគ្រូវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័របង្រៀនក្មេងប្រុសពីរបៀបធ្វើការ ដោយពិចារណាលើមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការសរសេរកម្មវិធីថាជាការងាររបស់មនុស្សប្រុសពិតប្រាកដ។ ដោយមិនគិតពីកម្មវិធីសិក្សា សកម្មភាពបែបនេះសម្របកុមារទៅនឹងជីវិតពិត ដែលគោលការណ៍ "ធ្វើវាដោយខ្លួនឯង" នៅតែសំខាន់។

មតិអ្នកជំនាញ

"វាមិនមែនអំពីអ្វីដែលពួកគេសិក្សានៅក្នុងថ្នាក់បច្ចេកវិទ្យានោះទេ ប៉ុន្តែអំពីអ្វីដែលពួកគេធ្វើវាសម្រាប់។ មេរៀនបច្ចេកវិទ្យាគឺជាការពិសោធន៍ដែលយើងធ្វើដោយដៃរបស់យើងផ្ទាល់។ សូម្បីតែលាមកក៏អាចបង្កើតបានដោយរសជាតិ ប្រសិនបើអ្នកដឹងថាវាមានប្រយោជន៍។ ជំនាញ។"

អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូលោក Viktor Fertman

បច្ចេកវិទ្យានៃសតវត្សទី 21: អ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ

សព្វថ្ងៃនេះ យោងតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋ កុមារនៅក្នុងមេរៀនបច្ចេកវិទ្យាគួរតែត្រូវបានបង្រៀនឱ្យស្វែងយល់អំពីឱសថទំនើប ការផលិត និងការកែច្នៃសម្ភារៈផ្សេងៗ វិស្វកម្មមេកានិច អាហារ និងសេវាកម្ម ព្រមទាំងបរិយាកាសព័ត៌មាន។

ថ្មីៗនេះសមាជិកនៃសភាសាធារណៈនៃប្រទេសរុស្ស៊ីដើម្បីបង្រៀននៅក្នុងវិន័យនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃកសិកម្ម។

ទន្ទឹមនឹងនេះ សាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនមានសេរីភាពក្នុងការជ្រើសរើសកម្មវិធី។ លោក Viktor Fertman អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំនៃទីក្រុងម៉ូស្គូ បានពន្យល់ទៅកាន់គេហទំព័រថា ឥឡូវនេះស្ថាប័នអប់រំកំពុងដើរតាមសម័យកាល៖ នៅក្នុងថ្នាក់បច្ចេកវិទ្យា កុមារសិក្សាផ្នែកមនុស្សយន្ត និងការរចនា ទទួលបានចំណេះដឹងពីផ្នែករូបវិទ្យា គំនូរ និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។ នៅក្នុងសាលាមួយចំនួន កុមារត្រូវបានបង្រៀនពីរបៀបបង្កើតឧបករណ៍សម្រាប់ជនពិការ ឬស្រោមទូរស័ព្ទ។

ស្នាដៃរបស់សិស្សសាលាលេខ ១០២១ រូបថតផ្តល់សិទ្ធិដោយអ្នកនិពន្ធ

“មានកម្មវិធីសិក្សា ចំណែកគ្រូបង្រៀនមានកម្រិតជាក់លាក់នៃសេរីភាពច្នៃប្រឌិត៖ អ្នកអាចបន្ថែមអ្វីមួយពីខ្លួនអ្នក..

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ សាលារៀនមានឱកាសធ្វើកិច្ចការគម្រោង រៀបចំបទបង្ហាញ និងបើកមេរៀន។ ទម្រង់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ជំរុញទឹកចិត្តសិស្ស និងធ្វើឱ្យថ្នាក់កាន់តែចាប់អារម្មណ៍។

មតិអ្នកជំនាញ

“ពីមុនក្មេងៗសរសេរអត្ថបទ ឥឡូវនេះនៅក្នុងមេរៀនបច្ចេកវិទ្យា សិស្សអាចជ្រមុជខ្លួនក្នុងការសិក្សាលើប្រធានបទជាក់លាក់មួយបានកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើសិស្សជ្រើសរើស "ប៉ាក់" នាងនឹងមិនគ្រាន់តែប៉ាក់ក្រមាដោយម្ជុលដេរប៉ាក់ ឬប៉ាក់នោះទេ។ ដើម្បីបំពេញភារកិច្ចឱ្យបានហ្មត់ចត់ សិស្សនឹងសិក្សាពីប្រវត្តិនៃម្ជុលប្រភេទនេះ ហើយប្រមូលសម្ភារៈចាំបាច់ បន្ទាប់មកគាត់នឹងបង្ហាញការងាររបស់គាត់ដល់ថ្នាក់ទាំងមូលក្នុងពេលធ្វើបទបង្ហាញ ឬសុន្ទរកថា។

គ្រូចាប់ផ្តើមត្រូវបានណែនាំដោយវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតញឹកញាប់ជាងមុន។ គ្រូបង្រៀនផ្នែកបច្ចេកវិទ្យានៅសាលាលេខ 1021 Alexander Smetov បានប្រាប់គេហទំព័រថា ស្ថាប័នរបស់ពួកគេមានគម្រោងទិញឧបករណ៍ពិសេសសម្រាប់បង្កើតមនុស្សយន្ត។ បើតាមគ្រូបង្រៀន មនុស្សយន្តគឺជាការចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ក្មេងគ្រប់វ័យ។

ឥឡូវនេះថ្នាក់បច្ចេកវិទ្យាមើលទៅដូចជាសិក្ខាសាលាពេញលេញ។ នៅសាលារៀនលេខ 1021 ពួកគេត្រូវបានបំពាក់ដោយម៉ាស៊ីនពហុមុខងារ រួមទាំងម៉ូដែលដែលកុមារចាប់ពីអាយុប្រាំបីឆ្នាំត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលប្រើប្រាស់។ នៅលើម៉ាស៊ីនបែបនេះអ្នកអាចអនុវត្តសកម្មភាពជាច្រើន: កាត់ ខួង ឬធ្វើការងាររបស់ turner ។

គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងហ៊ាន: ស្ត្រីមេផ្ទះវ័យក្មេង

ការចម្អិនអាហារ ការដេរ និងការប្រើម្ជុលគឺជាសសរស្តម្ភទាំងបីនៃកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់កុមារី។ សាលាលេខ 1415 នឹងធ្វើជាគំរូដ៏គួរអោយចាប់អារម្មណ៍មួយនៃការអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរបស់នារីវ័យក្មេង។

នៅទីនោះ សិស្សសាលាធ្វើម្ហូបហាំប៊ឺហ្គឺជំនួសឱ្យ vinaigrette គួរឱ្យធុញ រៀនពីរបៀបធ្វើគ្រឿងតុបតែងសម្រាប់ចាន និងបង្កើតរូបមន្តសាឡាត់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ហើយក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀនដេរ ពួកគេរៀបចំកម្មវិធីបង្ហាញម៉ូតពិតប្រាកដ ដោយស្លៀកពាក់មិត្តរួមថ្នាក់របស់ពួកគេក្នុងសំលៀកបំពាក់ទាន់សម័យដែលផលិតដោយខ្លួនឯង។

មតិអ្នកជំនាញ

"ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនបច្ចេកវិទ្យា វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការចាប់អារម្មណ៍កុមារ ទាល់តែពួកគេចង់មកថ្នាក់រៀន។ ម្តងនេះ នៅមេរៀនការងារ យើងគ្រាន់តែគូរដ្យាក្រាមអាវផាយ។ សព្វថ្ងៃនេះ ក្មេងៗមិនត្រឹមតែគូររូបទេ ប៉ុន្តែអនុវត្ត។ ការងារប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ ឧទាហរណ៍ ធ្វើរូបក្រដាស ហើយស្លៀកពាក់ឱ្យគាត់ក្នុងឈុតផ្ទាល់ខ្លួន។ សកម្មភាពបែបនេះជំរុញទឹកចិត្តកុមារ។"

គ្រូបង្រៀនបច្ចេកវិទ្យានៃសាលាលេខ 1415 Irina Smirnova

មេរៀននៃបច្ចេកវិទ្យាឥឡូវនេះមានគោលបំណងមិនត្រឹមតែបង្រៀនការងាររបស់ស្ត្រីមេផ្ទះប៉ុណ្ណោះទេ។ ក្មេងស្រីក៏ធ្វើគម្រោងសក់ រៀនរាប់កាឡូរីឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងធ្វើតេស្ដចិត្តសាស្ត្រ។ លើសពីនេះ សាលាមានសារមន្ទីរដែលផ្ទុកនូវឧបករណ៍ និងឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះជាច្រើនពីសតវត្សទី ១៥ ដល់ទី ១៧ ។ ជាឧទាហរណ៍ សិស្សអាចមើលពីរបៀបដែលក្រណាត់ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ។

ដោយវិធីនេះ គម្រោងដែលធ្វើឡើងដោយសិស្សសាលាត្រូវបានដាក់ឡើងសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងផ្សេងៗ។ នៅឆ្នាំនេះ នៅមេរៀនបច្ចេកវិទ្យា កុមារបានអនុវត្តកម្មវិធីដ៏ធំជាទម្រង់អាវធំរបស់រដ្ឋបាល Okrug ខាងជើងឆៀងខាងកើត ដែលពួកគេបានដេរលើរ៉ូបនៅលើម៉ាស៊ីនដេរ។ ការងាររបស់ពួកគេបានឈ្នះការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់តំបន់។ នៅឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់ សាលាគ្រោងនឹងបង្កើតបន្ទះមួយ។ ធ្វើដោយខ្លួនឯង។លើប្រធានបទ "ផ្លូវនៃទីក្រុងម៉ូស្គូ" ។ គម្រោងនេះមានការចូលរួមពីគ្រូបង្រៀនផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ និងអក្សរសាស្ត្រ។

ទៅម៉ាស៊ីន៖ រោងចក្របុរសពិត

ប្រអប់ឈើធ្វើដោយដៃដែលផលិតនៅមេរៀនបច្ចេកវិទ្យា។ រូបថតផ្តល់ដោយអ្នកនិពន្ធ។

ក្នុងការបង្រៀនយុវជន ទស្សនៈរបស់គ្រូគឺខុសគ្នា។ នរណាម្នាក់ចូលចិត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ហើយនរណាម្នាក់ធ្វើការដោយដៃ។ ការកែច្នៃឈើនិងលោហធាតុនៅតែត្រូវបានបញ្ចូលក្នុង "សំណុំបច្ចេកវិទ្យា" របស់សុភាពបុរសវ័យក្មេង។

គ្រូបង្រៀនផ្នែកបច្ចេកវិទ្យានៃសាលាលេខ 1021 Alexander Smetov ជឿជាក់ថាការងារដោយដៃធ្វើឱ្យមនុស្សមានភាពទាក់ទាញ និងធ្វើឱ្យបុរសពិតចេញពីក្មេងជំទង់។ គ្រូខ្លួនឯងមានផ្លាកសញ្ញា "ឧត្តមភាពក្នុងការសាងសង់យោធា" ហើយមិនត្រឹមតែជាគ្រូបង្រៀនផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាបុរសដំបូងគេក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រសាលាលេខ 1021 ដែលបានកាន់តំណែងជាអ្នកដឹកនាំថ្នាក់។

មតិអ្នកជំនាញ

"ពេលខ្លះវាធ្វើឱ្យខ្ញុំឈឺចាប់ក្នុងការមើលពីរបៀបដែលកុមារមិនអាចហែកខ្លួនចេញពីទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេ ហើយអង្គុយស្ងៀម។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថា វានឹងប្រសើរជាងប្រសិនបើពួកគេស្ទាត់ជំនាញផ្នែកសិល្បៈមួយចំនួន ឬចូលលេងកីឡា។ នៅក្នុងមេរៀនបច្ចេកវិទ្យាគឺការចាប់អារម្មណ៍កុមារជាមួយនឹងអ្វីមួយយ៉ាងពិតប្រាកដនៅពេលដែលសិស្សដឹងពីអត្ថប្រយោជន៍នៃអ្វីដែលពួកគេធ្វើ ពួកគេខិតខំស្វែងរកចំណេះដឹង និងចង់បង្កើតឱ្យបានកាន់តែច្រើន»។

គ្រូបង្រៀនបច្ចេកវិទ្យានៃសាលាលេខ 1021 Alexander Smetov

នៅមេរៀនការងារ កុមារធ្វើគ្រឿងតុបតែងឈើដោយប្រើបច្ចេកទេសឆ្លាក់ ដុត និងលាបពណ៌។ សិស្សសាលាក៏ត្រូវបានបង្រៀនឱ្យធ្វើការជាមួយ plywood និងក្រដាសផងដែរ។ ស្នាដៃជាច្រើនរបស់សិស្សសាលាលេខ ១០២១ បានឈ្នះការប្រកួតអន្តរស្រុកនៃសិល្បៈវិចិត្រ និងតុបតែង "បន្ទប់សិប្បកម្ម - ឆ្នាំ ២០១៦" ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការងាររបស់ក្មេងប្រុសមិនត្រឹមតែមានតម្លៃសោភ័ណភាពប៉ុណ្ណោះទេ។ យោងតាមលោក Smetov សិស្សរបស់គាត់ដឹងពីរបៀបបង្កើតផ្ទះបក្សីដ៏ស្រស់ស្អាត ញញួរ ឬយចននៃផលិតកម្មផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ខណៈពេលដែលសិស្សថ្នាក់ទីប្រាំកំពុងរៀនម៉ាស៊ីន ក្មេងៗចាស់ៗត្រូវបានគេប្រាប់ពីរបៀបសាងសង់ផ្ទះ។

Margarita Maslova

មនុស្សម្នាក់ៗមានឱកាសជ្រើសរើសអ្វីដែលគាត់នឹងធ្វើ កម្លាំងកាយ ឬបញ្ញា។ អ្នកខ្លះពូកែគណិតវិទ្យា និងរូបវិទ្យា ខ្លះទៀតមិនមានសមត្ថភាពមុខវិជ្ជាទាំងនេះទេ ប៉ុន្តែពួកគេមានអ្វីដែលប្លែក មានគំនិតច្នៃប្រឌិត ពួកគេមាន “ដៃមាស” ដែលត្រូវអភិវឌ្ឍផងដែរ។ កាលពីមុននៅសាលាមានមេរៀនការងារមិនដូចពេលនេះទេ។ ហើយការផ្គត់ផ្គង់គឺនៅកម្រិត ហើយពេលវេលាគឺខុសគ្នា។

មនុស្សជាច្រើនឥឡូវនេះចងចាំមេរៀនការងារនៅសាលាដោយវិជ្ជមាន ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតមិនបានចងចាំ។ យល់ស្របព្រោះច្រើនអាស្រ័យលើគ្រូប្រភេទណា។ ហើយនេះអនុវត្តចំពោះមុខវិជ្ជាទាំងអស់ដោយគ្មានករណីលើកលែង។ ដោយផ្ទាល់ ខ្ញុំស្ទើរតែគ្មានអ្វីដែលត្រូវចងចាំអំពីមេរៀនការងាររបស់ខ្ញុំទេ។ ខ្ញុំចាំមិនច្បាស់ថាធ្វើអ្វីមួយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំជានិស្សិតច្នៃប្រឌិត ខ្ញុំបានទៅរង្វង់មួយពេលនោះ ខ្ញុំថែមទាំងចាំថាធ្វើម៉ាស៊ីនចំហាយទឹកទៀតផង។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនមានអ្នកណែនាំដែលជាឫសគល់សម្រាប់រឿងនេះទេ ជួយខ្ញុំផង។ ដូច្នេះ ខ្ញុំត្រូវអភិវឌ្ឍខ្លួនឯងដោយរបៀបណា។ ឥឡូវនេះ សិស្សសម័យទំនើបមានចំណាប់អារម្មណ៍ និងចំណង់ចំណូលចិត្តខុសគ្នាទាំងស្រុង ប៉ុន្តែនេះមិនមែនមានន័យថា គ្មានក្មេងប្រុសដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិត ដែលបង្កើតអ្វីមួយ ហើយចូលចិត្តបង្កើតរបស់ដោយដៃរបស់ពួកគេផ្ទាល់នោះទេ។ មានច្រើនណាស់ អ្នកអាចជឿជាក់លើខ្ញុំ។

ហើយឥឡូវនេះសូមពិភាក្សាជាមួយអ្នកបន្តិច - តើមានអត្ថប្រយោជន៍ណាមួយពីមេរៀនការងារឬអត់ ហើយហេតុអ្វីគួរឬមិនគួរបង្រៀនមុខវិជ្ជានេះនៅសាលា? មនុស្សជាច្រើននិយាយថាប្រធានបទនេះលែងប្រើហើយ។ ពីរបីឆ្នាំទៀត ហើយការងារនៅសាលា ជាមុខវិជ្ជា ប្រហែលជាមិនមានទាល់តែសោះ។ តើនរណាឥឡូវត្រូវញញួរដែកគោលហើយប្រើស្នៀត? តើអ្នកណាត្រូវការមើលនិងថតឯកសារ? ជួសជុលអ្វីមួយនៅផ្ទះ តោងធ្នើរ ឬផ្គុំគ្រឿងសង្ហារឹមដោយខ្លួនឯង។ ដើម្បីអ្វី? ទូរស័ព្ទទៅមនុស្សពិសេសហើយគាត់ដើម្បីលុយនឹងធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាង! សូមឲ្យនាឡិកានេះផ្តល់ជូនសម្រាប់វត្ថុសំខាន់ៗផ្សេងៗទៀត។ យ៉ាងណាមិញ មនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងពីអ្វីដែលមេរៀនការងារនៅសាលាបានប្រែក្លាយមកជាដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្ន។ មិនមានគ្រូបង្រៀនដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ទេពួកគេភាគច្រើនត្រូវបានបង្រៀនដោយអ្នកមិនមែនជាអ្នកឯកទេសជាក្បួនជាបន្ទុកបន្ថែម។ សិក្ខាសាលាក្នុងភាពស្ងាត់ជ្រងំ៖ គ្មានសម្ភារៈ គ្មានឧបករណ៍ គ្មានម៉ាស៊ីន គ្មានភាពមើលឃើញ! គ្មានអ្វីទេ! ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការវត្ថុបែបនេះដែលមកពីបញ្ហាតែប៉ុណ្ណោះ?! មតិដូចតែងតែខុសគ្នា។ វាប្រែថាមានបូកដែលបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់វត្តមាននៃមុខវិជ្ជានេះនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា។ ប៉ុន្តែក៏មានគុណវិបត្តិផងដែរ។ សូមក្រឡេកមើលអ្វីដែលជាការពិតបន្ថែមទៀត។ កុមារក៏មិនត្រូវបានសួរថាពួកគេចង់រៀនអ្វីដែរ ប៉ុន្តែនេះគឺសំខាន់។ អ្នកនឹងធ្វើកម្រងសំណួរនៅក្នុងថ្នាក់សាលាណាមួយលើប្រធានបទ "តើមុខវិជ្ជាអ្វីខ្លះដែលត្រូវការនៅក្នុងសាលាទំនើប" ។ លទ្ធផលនឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។ ដូច្នេះ ចូរយើងនៅតែព្យាយាមដោះស្រាយជាមួយអ្នកនូវគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃការមានមេរៀនការងារនៅសាលា។

គុណសម្បត្តិនៃមេរៀនការងារ៖

- អនុញ្ញាតឱ្យកុមារសម្រាកពីមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតដែលធ្វើឱ្យពួកគេអស់កម្លាំងផ្លូវចិត្ត;

- លើកកម្ពស់ការលេចចេញនូវជំនាញ និងសមត្ថភាពមួយចំនួនដែលចាំបាច់ក្នុងវ័យពេញវ័យ។

- បង្រួបបង្រួមកុមារ និងបង្រៀនពួកគេឱ្យធ្វើការជាក្រុម។

- បង្កើតសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះការងារ និងការគោរពចំពោះអ្នកធ្វើការ។

- អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកត្រូវបានរំដោះ, មានអារម្មណ៍ដូចជាអ្នកបង្កើត;

- អភិវឌ្ឍធម្មជាតិច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ;

- បង្រៀនអ្វីដែលថ្មី;

អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូខួរក្បាល និងសាច់ដុំ;

និងច្រើនទៀត…

គុណវិបត្តិនៃមេរៀនការងារ៖

មិនមែនគ្រូទាំងអស់បង្រៀនមុខវិជ្ជានេះប្រកបដោយគុណភាពគ្រប់គ្រាន់ទេ ដែលជាហេតុធ្វើឲ្យកុមារមានការស្អប់ខ្ពើមចំពោះមេរៀនការងារ។

កម្មវិធីនេះមិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់សម្រាប់កុមារ, មានភាពទំនើបតិចតួចនៅក្នុងវា;

កុមារអាចរងរបួស ប្រសិនបើការប្រុងប្រយ័ត្នសុវត្ថិភាពមិនត្រូវបានអនុវត្ត។

និងពីរបីបន្ថែមទៀតដូច Sharikov បាននិយាយ។

តាមពិតទៅ វាក៏មានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិផងដែរ ប្រសិនបើអ្នកស្វែងរកពួកគេ។ មូលហេតុចម្បងដែលមេរៀនការងារអាចត្រូវបានដកចេញគឺសេដ្ឋកិច្ច។ ប្រសិនបើអ្នកមិនចាំបាច់ទិញឧបករណ៍និងសម្ភារៈពិសេសទេនោះត្រូវបង់ប្រាក់ខែដល់គ្រូបង្រៀន - នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសន្សំ។ ឪពុកម្តាយមិនអន់ចិត្តនឹងការខ្វះខាតមេរៀនការងារនោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកម្តាយគ្រប់រូបចង់ឱ្យកូនៗរបស់ពួកគេមានការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត និងទទួលបានការងារល្អនាពេលអនាគត។ ប៉ុន្តែតាមពិត មនុស្សជាច្រើនភ្លេចថា កម្លាំងកាយគ្រាន់តែរួមចំណែកដល់កម្លាំងពលកម្មផ្លូវចិត្តប៉ុណ្ណោះ ដែលធ្វើឲ្យលទ្ធផលរបស់វាប្រសើរឡើង។ ការងាររាងកាយជួយប្រឆាំងនឹងភាពអស់កម្លាំងផ្លូវចិត្តនិង "ថយក្រោយ" ។

ដូចគ្នានេះផងដែរ កម្លាំងពលកម្មអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់ភាពខុសគ្នារវាងកម្លាំងពលកម្មផ្លូវចិត្ត និងរាងកាយ ក៏ដូចជាភ្ជាប់ និងប្រៀបធៀបពួកគេ។ នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យកុមារសម្រេចចិត្តកាន់តែប្រសើរឡើងនូវអ្វីដែលពួកគេចង់សម្រេចបានក្នុងជីវិត ធ្វើការដោយដៃ ឬដោយក្បាលរបស់ពួកគេ។ ហើយជាការពិតណាស់ កម្លាំងពលកម្មអភិវឌ្ឍជំនាញដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអភិវឌ្ឍនៅក្នុងផែនការទាំងអស់។ ដូច្នេះហើយ ការងារនៅសាលាគឺជាដំណាក់កាលត្រៀមដ៏ប្រសើរសម្រាប់ជីវិត ថាតើអ្នកនឹងក្លាយជានរណា និងអ្វីដែលអ្នកនឹងត្រូវប្រឈមមុខ។ កម្លាំងពលកម្មត្រូវតែមានវត្តមាននៅក្នុងសាលា ពីព្រោះអត្ថប្រយោជន៍របស់វាគឺជាក់ស្តែងសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។

ដូច្នេះការងារសាលាចាំបាច់ទេ?

មេរៀនត្រូវបានរៀបចំដោយគ្រូបឋមសិក្សា៖ Naydenova N.L.

មេរៀនការងារ៖ ៣ ថ្នាក់ "ខ"

ប្រធានបទ៖ "ខ្នើយសម្រាប់ម្ជុល"

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

គោលដៅអប់រំ៖

ការបង្កើតចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់សិស្សលើការងារកែច្នៃបន្ទះម្ជុល។

2. ចូលរួមចំណែកក្នុងការទន្ទេញពាក្យជាមូលដ្ឋាន។

3. ការបង្កើតគំនិតអំពីការងារច្នៃប្រឌិត។

4. រួមចំណែកដល់ការយល់ដឹងអំពីគុណភាពនៃផលិតផលសម្រេច។

គោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ការកែតម្រូវ៖

1. ការកែតម្រូវ និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយផ្ទាល់មាត់របស់សិស្ស (ការពង្រឹង និងភាពស្មុគស្មាញនៃវាក្យសព្ទ)។

2. ការកែតម្រូវនិងការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត (ការបង្កើតទំនាក់ទំនងឡូជីខលនិងមូលហេតុនិងផលប៉ះពាល់មុខងារផែនការនៃការគិត) ។

3. ការកែតម្រូវនិងការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ (ការបង្កើតជំនាញដោយដៃ, ការអភិវឌ្ឍន៍ចង្វាក់, ភាពរលូននៃចលនា, សមាមាត្រនៃចលនា) ។

4. ការកែតំរូវ និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃផ្នែកញ្ញាណរបស់សិស្ស (ការអភិវឌ្ឍន៍ភ្នែក ការតំរង់ទិសក្នុងលំហ ភាពត្រឹមត្រូវ និងភាពទន់ភ្លន់នៃការបែងចែកពណ៌ រូបរាង)។

5. ការកែតម្រូវ និងការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស វិស័យអារម្មណ៍-ឆន្ទៈ (ជំនាញនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ការតស៊ូ និងការស៊ូទ្រាំ) ។

គោលដៅអប់រំ៖

1. បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀន, ប្រធានបទ។

2. បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើសិល្បៈប្រជាប្រិយ។

3. ដើម្បីអប់រំសីលធម៌ (អាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះទ្រព្យសម្បត្តិសាលា ការឧស្សាហ៍ព្យាយាម ការជួយគ្នាទៅវិញទៅមក) ។

ឧបករណ៍វិធីសាស្រ្តនៃមេរៀន៖

1. សម្ភារៈ និងមូលដ្ឋានបច្ចេកទេស៖

ឧបករណ៍ : ម្ជុល, កន្ត្រៃ; ដៃអាវ

សម្ភារៈ ៖ ព័ត៌មានលម្អិតអំពីខ្នើយនិងសម្រាប់ម្ជុល, ខ្សែស្រឡាយ, ខ្ចោ, សំយោគរដូវរងារ

ការគាំទ្រ Didactic៖

កាតណែនាំ;

គំរូម្ជុល;

វិធីសាស្រ្តបង្រៀន៖

ពាក្យសំដី (ការសន្ទនា ការពន្យល់);

ការមើលឃើញ (បង្ហាញវត្ថុនៃកម្លាំងពលកម្មវិធីសាស្រ្តនៃការងារ។

ការអនុវត្តជាក់ស្តែង (ការងារជាក់ស្តែងឯករាជ្យរបស់សិស្ស) ។

ទម្រង់នៃការរៀបចំសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់សិស្ស៖ផ្នែកខាងមុខ។

ការងារវាក្យសព្ទ៖គ្រែម្ជុល, ខ្នើយសម្រាប់ម្ជុល, ខ្ចោ, ទ្រនាប់ polyester, ដេរ "ម្ជុលទៅមុខ" ។

ប្រភេទមេរៀន៖ រួមបញ្ចូលគ្នា

ទំនាក់ទំនងអន្តរកម្មសិក្សា៖គណិតវិទ្យា, រុស្ស៊ី

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

p / p ទេ។

ដំណាក់កាល

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

ចំណាំ

ពេលវេលារៀបចំ

ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់សិស្ស។

សារប្រធានបទ។

ការកំណត់គោលដៅ។

ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់សិស្ស

ការសង្ខេបចុងក្រោយរបស់គ្រូ

នាទីអប់រំកាយ

ការងារជាក់ស្តែង

ការវិភាគលើការអនុវត្តការងារឯករាជ្យរបស់និស្សិត

ការសម្អាតកន្លែងធ្វើការ។

សង្ខេបមេរៀនដោយគ្រូ

សួស្តីបងប្អូន! យើងមិនមានមេរៀនងាយស្រួលទេថ្ងៃនេះ។ ភ្ញៀវមកមេរៀនរបស់យើង។

ចូរយើងងាកទៅរកពួកគេ ហើយជំរាបសួរពួកគេទៅ

ពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្សសម្រាប់មេរៀន;

រៀបចំសិស្សឱ្យត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការងារ។

នៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ យើងបានចាប់ផ្តើមនិយាយ និងបង្កើតករណីម្ជុលរួចហើយ។

គ្រែម្ជុលអាចមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងរូបរាង ប្រភេទនៃការបញ្ចប់។

សំណួររបស់គ្រូ៖

តើវត្ថុដែលបានបង្ហាញសម្រាប់អ្វីខ្លះ? - (សម្រាប់រក្សាទុកម្ជុល និងម្ជុល)

តើវត្ថុទាំងនេះហៅថាអ្វី? - (គ្រែម្ជុល)

(បើកពាក្យ "ខ្ទាស់" នៅលើក្តារ)

ដូចដែលអ្នកអាចមើលឃើញ គ្រែម្ជុលមានរាង និងទំហំខុសៗគ្នា។

ចុះប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ តើគ្រែម្ជុលមួយណាស្រួលបំផុតសម្រាប់ការធ្វើការក្នុងមេរៀន? - (ខ្នើយ)

ប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើង។

«ខ្នើយសម្រាប់ម្ជុល»

មុនពេលចាប់ផ្តើមការងារចុងក្រោយលើការផលិតខ្នើយយើងនឹងកំណត់ផែនការការងារ

នៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយយើងចាប់ផ្តើមធ្វើខ្នើយ។ នាងបានបញ្ចប់ពាក់កណ្តាលហើយ។

តើបន្ទះម្ជុលរបស់យើងនឹងមានរូបរាងបែបណា? - (ការ៉េ)។

យើងនឹងដាក់ខ្នើយជាមួយរោមកប្បាស ឬសំយោគរដូវរងា

(បើកពាក្យនៅលើក្តារ"រោមកប្បាស", "សំយោគរដូវរងារ")

នៅពេលដេរផលិតផលខ្សែដេរត្រូវបានប្រើប្រាស់។

ឧបករណ៍និងឧបករណ៍

តើយើងនឹងជ្រើសរើសឧបករណ៍ និងឧបករណ៍អ្វីខ្លះសម្រាប់ការងារ?

ស្តាប់ពាក្យប្រឌិត៖

នៅលើម្រាមដៃមួយ។
ដាក់ធុងដាក់បញ្ច្រាស។

(ដុំពក)

តើកន្ទបសម្រាប់អ្វី?

ប្រយោគបន្ទាប់។

យើងអាចធ្វើបានច្រើន៖

កាត់, កាត់និងកាត់។

កុំលេងជាមួយយើងកូន៖

យើងអាចដាក់ទោសអ្នក!

(កន្ត្រៃ)

មុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយកន្ត្រៃអ្នកត្រូវចងចាំ « ច្បាប់ការងារសុវត្ថិភាព »

3. បិទជិតហើយរោទិ៍ជាមុនសិន; 4. ធ្វើការនៅកន្លែងធ្វើការរបស់អ្នក;

ទាយមើលថាជាអ្វី?

ស្រីដែក
កុហកនៅលើក្រណាត់។
ក្រោកឡើងម្តងទៀត
ដឹកនាំជួរ។
(ម្ជុល) ។ - តើម្ជុលជាអ្វី?

ម្ជុល - កំណាត់ដេរចង្អុល មានត្របកភ្នែកនៅខាងចុង។

មុនពេលអ្នកធ្វើការ អ្នកត្រូវចងចាំពីច្បាប់នៃជំងឺរបេង។

1. ទុកម្ជុល និងម្ជុលនៅកន្លែងជាក់លាក់មួយ (ខ្នើយ ប្រអប់ពិសេស។ល។) កុំទុកវានៅកន្លែងធ្វើការ។

ខ្នើយនឹងត្រូវបានតុបតែង -ខ្ចោ

- អ្នកមានកាតជាមួយនឹងជំហាននៃការធ្វើខ្នើយនៅលើតុរបស់អ្នក។

អនុវត្តតាមលំដាប់បច្ចេកវិជ្ជាអ្នកនឹងទទួលបានផលិតផលដ៏ស្រស់ស្អាតខ្នើយសម្រាប់ម្ជុល។

1. បិទបន្ទះជាមួយនឹងទ្រនាប់ polyester ។

2. ដេររន្ធ។

3. តុបតែងបន្ទះជាមួយនឹងខ្ចោ។

ដូច្នេះយើងនឹងត្រូវការ ... វាចាំបាច់ក្នុងការចងចាំច្បាប់សុវត្ថិភាពនៅពេលធ្វើការជាមួយពួកគេនិងលំដាប់នៃការផលិតផលិតផល។

តោះចាប់ផ្តើមធ្វើការ

មន្ត្រីទទួលបន្ទុកធ្វើវគ្គអប់រំកាយ បង្ហាញលំហាត់។

បុរសទាំងអស់បានងាក

បុរសទាំងអស់លាតសន្ធឹង

ហើយបន្ទាប់មកពួកគេបានអង្គុយចុះ

ហើយពួកគេអង្គុយស្ងៀមនៅតុ។

(សិស្សឆ្មា អ្នកខ្លះបានបំពេញការងាររួចហើយ ខ្ញុំប្រគល់ភារកិច្ចបន្តនូវសុភាសិតដែលនិយាយអំពីសារៈសំខាន់នៃការងារ។

ពលកម្មចិញ្ចឹមមនុស្សម្នាក់ ... (ហើយខ្ជិលច្រអូស)
អស់ការធុញទ្រាន់… (យកបញ្ហាមកដាក់ក្នុងដៃ)
ការអត់ធ្មត់ និងការប្រឹងប្រែងតិចតួច)
ភ្នែកខ្លាច ... (ហើយដៃធ្វើ)

សាររបស់គ្រូអំពីការសម្រេចបាននូវគោលបំណងនៃមេរៀន;

ការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការងាររបស់សិស្សនៅក្នុងមេរៀន;

ការដាក់ពិន្ទុក្នុងសៀវភៅកំណត់ហេតុថ្នាក់រៀន និងក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់សិស្ស។

ការបង្ហាញអំពីប្រភេទផ្សេងៗនៃគ្រែម្ជុល។

គ្រែម្ជុល

ប្រធានបទនៅលើក្តារ

"ខ្នើយសម្រាប់ម្ជុល"

ពាក្យលាតត្រដាង៖

Sintepon, wool កប្បាស

ខ្សែស្រឡាយដេរ

ដៃអាវ

កន្ត្រៃ

នៅលើក្រុមប្រឹក្សាភិបាល ច្បាប់សម្រាប់ការងារប្រកបដោយសុវត្ថិភាព "

ពាក្យនៅលើក្តារខៀន

ម្ជុល

នៅលើតុ

សុវត្ថិភាពម្ជុល

នៅលើតុ

ខ្ចោ

ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជា (ស្ថិតនៅលើតុ)

នៅលើបន្ទះគ្រឿងបន្លាស់