តើក្មេងប្រុសនៅក្នុងរឿងមេរៀនភាសាបារាំងជាអ្វី? តែងរូបវីរបុរសក្នុងរឿង មេរៀនភាសាបារាំង

ចំពោះសំណួរតើក្មេងប្រុសឈ្មោះអ្វីនៅក្នុងការងារ "មេរៀនភាសាបារាំង" សរសេរដោយ Valentin Rasputin ដែលផ្តល់ឱ្យដោយអ្នកនិពន្ធ ម៉ារីយ៉ា Rybalovaចម្លើយដ៏ល្អបំផុតគឺនៅក្នុងឆ្នាំក្រោយសង្រ្គាម កុមារអាយុ 11 ឆ្នាំ Volodya ត្រូវបានម្តាយរបស់គាត់បញ្ជូនពីភូមិកំណើតរបស់គាត់ទៅកាន់មជ្ឈមណ្ឌលក្នុងតំបន់ដើម្បីសិក្សា។ ក្មេងប្រុសនេះរស់នៅជាមួយស្ត្រីម្នាក់ដែលបានបាត់បង់ប្តីរបស់នាងនៅក្នុងសង្គ្រាមចុងក្រោយហើយកំពុងចិញ្ចឹមកូនបីនាក់របស់នាង។ គ្រូបង្រៀនជនជាតិបារាំងវ័យក្មេងម្នាក់ជួយ Volodya ។ ក្រោមលេសនៃថ្នាក់បន្ថែម គ្រូព្យាយាមចិញ្ចឹមក្មេងប្រុស។ មោទនភាព Volodya បដិសេធមិនបរិភោគ។ ហើយបន្ទាប់មកគ្រូប្រើល្បិច៖ នាងបានអញ្ជើញគាត់ឱ្យលេង "ជញ្ជាំង" ដើម្បីលុយហើយលេងជាមួយសិស្ស។ បន្ទាប់មកនាងត្រូវបានគេបណ្តេញចេញពីសាលា ហើយនាងត្រូវបានបង្ខំឱ្យចាកចេញ។

ចម្លើយពី ណាតាលីយ៉ា Shumilova[គ្រូ]
គាត់ត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះយ៉ាងពិតប្រាកដ ប៉ុន្តែការនិទានរឿងធ្វើឡើងក្នុងនាមគាត់ ហើយតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ គ្មាននរណាម្នាក់ហៅគាត់តាមនាម ឬនាមត្រកូលរបស់គាត់ទេ។ ខ្ញុំ បាទ។ ត្រូវតែអាន....)

ចម្លើយពី Olga 🙂[គ្រូ]
វ៉ុលឌីយ៉ា

ចម្លើយពី អាលីក ម៉ាម៉ូយ៉ាន[អ្នកថ្មី]
វ៉ាលីយ៉ា

ចម្លើយពី Igor Slyusar[អ្នកថ្មី]
វ៉ុលឌីយ៉ា

ចម្លើយពី 246 0124 [អ្នកថ្មី]
Valentin Rasputin

ចម្លើយពី Margarita Epishkina[អ្នកថ្មី]
វ៉ុលឌីយ៉ា

ចម្លើយពី Evnika Matafonova[សកម្ម]

ចម្លើយពី Yofya Almazova[អ្នកថ្មី]
វ៉ុលឌីយ៉ា

ចម្លើយពី Vadim ungureanu[អ្នកថ្មី]

ចម្លើយពី បាក់ឆ្អឹង ៩៥[អ្នកថ្មី]
ហើយតើគាត់មានឈ្មោះអ្វី

ចម្លើយពី ម៉ារីយ៉ា Vorobieva[អ្នកថ្មី]

ចម្លើយពី Vladislav Vasiliev[អ្នកថ្មី]
នៅក្នុងឆ្នាំក្រោយសង្រ្គាម Volodya អាយុ 11 ឆ្នាំត្រូវបានម្តាយរបស់គាត់បញ្ជូនពីភូមិកំណើតរបស់គាត់ទៅមជ្ឈមណ្ឌលក្នុងតំបន់ដើម្បីសិក្សា។ ក្មេងប្រុសនេះរស់នៅជាមួយស្ត្រីម្នាក់ដែលបានបាត់បង់ប្តីរបស់នាងនៅក្នុងសង្គ្រាមចុងក្រោយហើយកំពុងចិញ្ចឹមកូនបីនាក់របស់នាង។ គ្រូបង្រៀនជនជាតិបារាំងវ័យក្មេងម្នាក់ជួយ Volodya ។ ក្រោមលេសនៃថ្នាក់បន្ថែម គ្រូព្យាយាមចិញ្ចឹមក្មេងប្រុស។ មោទនភាព Volodya បដិសេធមិនបរិភោគ។ ហើយបន្ទាប់មកគ្រូប្រើល្បិច៖ នាងបានអញ្ជើញគាត់ឱ្យលេង "ជញ្ជាំង" ដើម្បីលុយហើយលេងជាមួយសិស្ស។ បន្ទាប់មកនាងត្រូវបានគេបណ្តេញចេញពីសាលា ហើយនាងត្រូវបានបង្ខំឱ្យចាកចេញ។

ចម្លើយពី Maxim Shkobenev[អ្នកថ្មី]
វ៉ុលឌីយ៉ា

ចម្លើយពី Olga Shamanskaya[អ្នកថ្មី]
វ៉ាលីយ៉ា
ដូចជាត្អូញត្អែរ
Igor Slyusar 10 ខែមុន។
សិស្ស (211)
វ៉ុលឌីយ៉ា
ដូចជាត្អូញត្អែរ
246 0124 10 ខែមុន។
អ្នកប្រាជ្ញ (257)
Valentin Rasputin
ដូចជាត្អូញត្អែរ
Margarita Epishkina 10 ខែមុន។
អ្នកប្រាជ្ញ (263)
វ៉ុលឌីយ៉ា
ដូចជាត្អូញត្អែរ
Evnika Matafonova 10 ខែមុន។
អ្នកប្រាជ្ញ (318)
វីរបុរសមិនបញ្ចេញឈ្មោះ។ រឿងនេះមិនបានប្រាប់ពីឈ្មោះរបស់វីរបុរសនោះទេ។
ដូចជាត្អូញត្អែរ
Kostya Melekhov 9 ខែមុន។
សិស្ស (110)
នេះជាជីវប្រវត្តិ ពោលគឺអ្នកនិពន្ធនិយាយអំពីខ្លួនគាត់
1 ចូលចិត្តត្អូញត្អែរ
Sofia Almazova 6 ខែមុន។
និស្សិត (១៤១)
វ៉ុលឌីយ៉ា
ដូចជាត្អូញត្អែរ
vadim ungureanu 5 ខែមុន។
សិស្ស (130)
យើងអានក្នុងអក្សរសិល្ប៍ឈ្មោះរបស់គាត់គឺ Volodya
ដូចជាត្អូញត្អែរ
bonebreaker 95 1 ខែមុន។
សិស្ស (113)
ហើយតើគាត់មានឈ្មោះអ្វី
ដូចជាត្អូញត្អែរ
Maria Vorobieva 3 សប្តាហ៍មុន។
និស្សិត (២៣៧)
អូព្រះជាម្ចាស់អើយ Volodya អ្វីទៅជារឿងជីវប្រវត្តិ ហើយអ្នកនិពន្ធឈ្មោះ Valentine!
1 ចូលចិត្តត្អូញត្អែរ
0dmin 1 សប្តាហ៍មុន។
អ្នកប្រាជ្ញ (256)
rtr yf, k.lt
ដូចជាត្អូញត្អែរ
Vladislav Vasiliev 3 ថ្ងៃមុន។
សិស្ស (101)
នៅក្នុងឆ្នាំក្រោយសង្រ្គាម Volodya អាយុ 11 ឆ្នាំត្រូវបានម្តាយរបស់គាត់បញ្ជូនពីភូមិកំណើតរបស់គាត់ទៅមជ្ឈមណ្ឌលក្នុងតំបន់ដើម្បីសិក្សា។ ក្មេងប្រុសនេះរស់នៅជាមួយស្ត្រីម្នាក់ដែលបានបាត់បង់ប្តីរបស់នាងនៅក្នុងសង្គ្រាមចុងក្រោយហើយកំពុងចិញ្ចឹមកូនបីនាក់របស់នាង។ គ្រូបង្រៀនជនជាតិបារាំងវ័យក្មេងម្នាក់ជួយ Volodya ។ ក្រោមលេសនៃថ្នាក់បន្ថែម គ្រូព្យាយាមចិញ្ចឹមក្មេងប្រុស។ មោទនភាព Volodya បដិសេធមិនបរិភោគ។

ប្រវត្តិនៃការបង្កើត

"ខ្ញុំប្រាកដថាអ្វីដែលធ្វើឱ្យមនុស្សម្នាក់ក្លាយជាអ្នកនិពន្ធគឺកុមារភាពរបស់គាត់ សមត្ថភាពតាំងពីក្មេងដើម្បីមើលឃើញ និងមានអារម្មណ៍គ្រប់យ៉ាងដែលផ្តល់ឱ្យគាត់នូវសិទ្ធិក្នុងការកាន់ប៊ិច។ ការអប់រំ សៀវភៅ បទពិសោធន៍ជីវិត អប់រំ និងពង្រឹងអំណោយនេះនៅថ្ងៃអនាគត ប៉ុន្តែវាគួរតែកើតក្នុងវ័យកុមារភាព” បានសរសេរថា Valentin Grigoryevich Rasputin នៅក្នុងឆ្នាំ 1974 នៅក្នុងកាសែត Irkutsk “Soviet Youth”។ នៅឆ្នាំ 1973 រឿងដ៏ល្អបំផុតមួយរបស់ Rasputin "មេរៀនភាសាបារាំង" ត្រូវបានបោះពុម្ព។ អ្នកនិពន្ធខ្លួនឯងបានបំបែកវាចេញក្នុងចំណោមស្នាដៃរបស់គាត់ថា "ខ្ញុំមិនចាំបាច់បង្កើតអ្វីនៅទីនោះទេ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងបានកើតឡើងចំពោះខ្ញុំ។ ខ្ញុំមិនចាំបាច់ទៅឆ្ងាយសម្រាប់គំរូនោះទេ។ ខ្ញុំត្រូវត្រឡប់ទៅមនុស្សវិញនូវអំពើល្អដែលគេធ្លាប់ធ្វើចំពោះខ្ញុំ។

រឿង "មេរៀនភាសាបារាំង" របស់ Rasputin ត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ Anastasia Prokopievna Kopylova ដែលជាម្តាយរបស់មិត្តរបស់គាត់ដែលជាអ្នកនិពន្ធរឿងដ៏ល្បីល្បាញ Alexander Vampilov ដែលបានធ្វើការនៅសាលាពេញមួយជីវិតរបស់នាង។ រឿងនេះផ្អែកលើការចងចាំនៃជីវិតរបស់កុមារ វាយោងទៅតាមអ្នកនិពន្ធ "គឺជារឿងមួយដែលកក់ក្តៅ សូម្បីតែប៉ះបន្តិចចំពោះពួកគេ" ។

រឿងរ៉ាវគឺជាជីវប្រវត្តិ។ Lidia Mikhailovna ត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះនៅក្នុងការងារដោយឈ្មោះរបស់នាងផ្ទាល់ (នាមត្រកូលរបស់នាងគឺ Molokova) ។ ក្នុងឆ្នាំ 1997 អ្នកនិពន្ធនៅក្នុងបទសម្ភាសន៍ជាមួយអ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មាននៃទស្សនាវដ្តីអក្សរសិល្ប៍នៅសាលាបាននិយាយអំពីការប្រជុំជាមួយនាងថា "ថ្មីៗនេះខ្ញុំបានមកលេងខ្ញុំហើយយើងចងចាំសាលារបស់យើងជាយូរមកហើយហើយភូមិ Angarsk នៃ Ust-Uda ស្ទើរតែ។ ពាក់កណ្តាលសតវត្សមុន ហើយភាគច្រើននៃពេលវេលាដ៏លំបាក និងរីករាយនោះ”។

ប្រភេទ, ប្រភេទ, វិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិត

ការងារ "មេរៀនភាសាបារាំង" ត្រូវបានសរសេរជាប្រភេទនៃរឿង។ ភាពរុងរឿងនៃរឿងខ្លីសូវៀតរុស្ស៊ីធ្លាក់លើអាយុ 20 ឆ្នាំ (Babel, Ivanov, Zoshchenko) ហើយបន្ទាប់មកទសវត្សរ៍ទី 60 និងចិតសិប (Kazakov, Shukshin ជាដើម) ។ លឿនជាងប្រភេទសុភាសិតដទៃទៀត រឿងមានប្រតិកម្មចំពោះការផ្លាស់ប្តូរក្នុងជីវិតសង្គម ដោយសារវាត្រូវបានសរសេរលឿនជាង។

រឿងអាចចាត់ទុកថាជារឿងចំណាស់ជាងគេ និងជាប្រភេទអក្សរសាស្ត្រដំបូងគេ ។ ការរៀបរាប់សង្ខេបអំពីព្រឹត្តិការណ៍មួយ - ឧប្បត្តិហេតុនៅលើការបរបាញ់ ការប្រយុទ្ធជាមួយសត្រូវ និងផ្សេងទៀត - គឺជារឿងផ្ទាល់មាត់រួចទៅហើយ។ មិនដូចសិល្បៈប្រភេទផ្សេងទៀត ដែលមានលក្ខខណ្ឌនៅក្នុងខ្លឹមសាររបស់វា សាច់រឿងគឺមាននៅក្នុងមនុស្សជាតិ ដោយបានកើតមានឡើងក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងការនិយាយ និងមិនត្រឹមតែជាការបញ្ជូនព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាមធ្យោបាយនៃការចងចាំក្នុងសង្គមផងដែរ។ រឿងគឺជាទម្រង់ដើមនៃអង្គការអក្សរសាស្ត្រនៃភាសា។ រឿងមួយត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាស្នាដៃនិយាយដែលបានបញ្ចប់រហូតដល់សែសិបប្រាំទំព័រ។ នេះគឺជាតម្លៃប្រហាក់ប្រហែល - សន្លឹករបស់អ្នកនិពន្ធពីរ។ រឿងបែបនេះត្រូវបានអានថា "ក្នុងមួយដង្ហើម" ។

រឿង "មេរៀនភាសាបារាំង" របស់ Rasputin គឺជាការងារជាក់ស្តែងដែលសរសេរដោយមនុស្សដំបូង។ វាអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជារឿងជីវប្រវត្តិទាំងស្រុង។

ប្រធានបទ

"វាចម្លែក៖ ហេតុអ្វីបានជាយើងដូចចំពោះមុខឪពុកម្តាយរបស់យើងរាល់ពេលដែលមានអារម្មណ៍ថាមានកំហុសនៅចំពោះមុខគ្រូរបស់យើង? ហើយមិនមែនសម្រាប់អ្វីដែលបានកើតឡើងនៅសាលានោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់អ្វីដែលបានកើតឡើងចំពោះពួកយើងនៅពេលក្រោយ។ ដូច្នេះអ្នកនិពន្ធចាប់ផ្តើមរឿងរបស់គាត់ "មេរៀនបារាំង" ។ ដូច្នេះគាត់កំណត់ប្រធានបទសំខាន់នៃការងារ៖ ទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូនិងសិស្សរូបភាពនៃជីវិតបំភ្លឺដោយអត្ថន័យខាងវិញ្ញាណនិងសីលធម៌ការបង្កើតវីរបុរសការទទួលបានបទពិសោធន៍ខាងវិញ្ញាណដោយគាត់ក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយ Lidia Mikhailovna ។ មេរៀនភាសាបារាំង ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយ Lydia Mikhailovna បានក្លាយជាមេរៀនជីវិតសម្រាប់វីរបុរស ការអប់រំនៃអារម្មណ៍។

គំនិត

ការលេងដើម្បីលុយគ្រូជាមួយសិស្សពីទស្សនៈគរុកោសល្យគឺជាអំពើអសីលធម៌។ ប៉ុន្តែតើមានអ្វីនៅពីក្រោយសកម្មភាពនេះ? - សួរអ្នកនិពន្ធ។ ដោយឃើញថាសិស្សសាលា (ក្នុងកំឡុងឆ្នាំក្រោយសង្រ្គាមស្រេកឃ្លាន) ខ្វះអាហារូបត្ថម្ភ គ្រូជនជាតិបារាំងក្រោមការដឹកនាំនៃថ្នាក់បន្ថែមបានអញ្ជើញគាត់ទៅផ្ទះរបស់នាង ហើយព្យាយាមចិញ្ចឹមគាត់។ នាងផ្ញើកញ្ចប់ទៅឱ្យគាត់ ដូចជាមកពីម្ដាយ។ ប៉ុន្តែក្មេងប្រុសបដិសេធ។ គ្រូផ្តល់ឱ្យលេងដើម្បីលុយហើយពិតណាស់ "ចាញ់" ដូច្នេះក្មេងប្រុសអាចទិញទឹកដោះគោសម្រាប់កាក់ទាំងនេះ។ ហើយនាងសប្បាយចិត្តដែលនាងជោគជ័យក្នុងការបោកប្រាស់នេះ។

គំនិតនៃរឿងគឺនៅក្នុងពាក្យរបស់ Rasputin ថា: "អ្នកអានរៀនពីសៀវភៅមិនមែនអំពីជីវិតទេតែអំពីអារម្មណ៍។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ អក្សរសិល្ប៍គឺជាការអប់រំអារម្មណ៍។ ហើយសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត សេចក្តីសប្បុរស ភាពបរិសុទ្ធ ភាពថ្លៃថ្នូរ។ ពាក្យទាំងនេះទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងរឿង "មេរៀនភាសាបារាំង"។

វីរបុរសសំខាន់ៗ

តួអង្គសំខាន់នៃរឿងគឺក្មេងប្រុសអាយុ 11 ឆ្នាំនិងគ្រូបង្រៀនជនជាតិបារាំង Lidia Mikhailovna ។

Lidia Mikhailovna មានអាយុមិនលើសពីម្ភៃប្រាំឆ្នាំហើយ "មិនមានអំពើឃោរឃៅនៅលើមុខរបស់នាងទេ" ។ នាងបានប្រព្រឹត្តចំពោះក្មេងប្រុសដោយការយោគយល់ និងការអាណិតអាសូរ កោតសរសើរចំពោះការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់គាត់។ នាងបានឃើញសមត្ថភាពសិក្សាដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងសិស្សរបស់នាង ហើយត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីជួយពួកគេអភិវឌ្ឍតាមមធ្យោបាយណាមួយ។ Lidia Mikhailovna ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយសមត្ថភាពមិនធម្មតាសម្រាប់ការអាណិតអាសូរនិងសប្បុរសដែលនាងបានរងទុក្ខដោយបាត់បង់ការងាររបស់នាង។

ក្មេងប្រុសចាប់អារម្មណ៍នឹងការតាំងចិត្ត បំណងប្រាថ្នាចង់រៀន និងចេញទៅពិភពលោកក្រោមកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ។ រឿងអំពីក្មេងប្រុសអាចត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់នៃផែនការសម្រង់៖

1. "ដើម្បីសិក្សាបន្ថែម ... ហើយខ្ញុំត្រូវបំពាក់ខ្លួនឯងនៅកណ្តាលស្រុក" ។
2. "ខ្ញុំបានសិក្សានៅទីនេះបានល្អ... គ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ លើកលែងតែភាសាបារាំង ខ្ញុំរក្សាបានប្រាំ"។
3. “ខ្ញុំមានអារម្មណ៍មិនល្អ ជូរចត់ និងស្អប់ខ្ពើមណាស់! - អាក្រក់ជាងជំងឺណាមួយ។
4. "ដោយបានទទួលវា (រូប) ... ខ្ញុំបានទិញពាងទឹកដោះគោនៅផ្សារ" ។
5. "គេចាប់វាយខ្ញុំ... ថ្ងៃនោះគ្មានអ្នកណាសំណាងជាងខ្ញុំទេ"។
6. "ខ្ញុំភ័យខ្លាចនិងបាត់បង់... នាងហាក់ដូចជាខ្ញុំជាមនុស្សអស្ចារ្យ មិនដូចអ្នកដទៃទៀត"។

គ្រោងនិងសមាសភាព

"ខ្ញុំបានទៅថ្នាក់ទីប្រាំនៅសែសិបប្រាំបី។ វាជាការត្រឹមត្រូវជាងក្នុងការនិយាយថា ខ្ញុំបានទៅ៖ នៅក្នុងភូមិរបស់យើងមានតែសាលាបឋមសិក្សាមួយ ដូច្នេះដើម្បីសិក្សាបន្ថែម ខ្ញុំត្រូវបំពាក់ខ្លួនខ្ញុំពីផ្ទះចម្ងាយហាសិបគីឡូម៉ែត្រទៅកណ្តាលស្រុក។ ជាលើកដំបូងក្មេងប្រុសអាយុ 11 ឆ្នាំម្នាក់តាមឆន្ទៈនៃកាលៈទេសៈត្រូវបានកាត់ចេញពីគ្រួសាររបស់គាត់ដែលហែកចេញពីបរិយាកាសធម្មតា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយវីរបុរសតូចយល់ថាក្តីសង្ឃឹមមិនត្រឹមតែសាច់ញាតិរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែភូមិទាំងមូលត្រូវបានសង្កត់លើគាត់: បន្ទាប់ពីទាំងអស់យោងទៅតាមគំនិតជាឯកច្ឆ័ន្ទរបស់អ្នកភូមិមិត្តរបស់គាត់គាត់ត្រូវបានគេហៅថា "អ្នកសិក្សា" ។ វីរជនខំប្រឹងប្រែង ជម្នះភាពអត់ឃ្លាន និងនឹកផ្ទះ ដើម្បីកុំឱ្យជនរួមជាតិ ធ្លាក់ចុះ។

ដោយមានការយល់ដឹងពិសេស គ្រូវ័យក្មេងម្នាក់បានចូលទៅជិតក្មេងប្រុសនោះ។ នាងបានចាប់ផ្ដើមសិក្សាភាសាបារាំងបន្ថែមជាមួយនឹងវីរបុរស ដោយសង្ឃឹមថានឹងចិញ្ចឹមគាត់នៅផ្ទះ។ មោទនភាពមិនបានអនុញ្ញាតឱ្យក្មេងប្រុសទទួលយកជំនួយពីមនុស្សចម្លែកនោះទេ។ គំនិតរបស់ Lidia Mikhailovna ជាមួយនឹងក្បាលដីមិនត្រូវបានគ្រងរាជ្យដោយជោគជ័យទេ។ គ្រូបានបំពេញវាដោយផលិតផល "ទីក្រុង" ហើយដោយហេតុនេះឱ្យខ្លួននាងទៅឆ្ងាយ។ ក្នុងការស្វែងរកវិធីជួយក្មេងប្រុសនេះ គ្រូបានអញ្ជើញគាត់ឱ្យលេងដើម្បីប្រាក់ក្នុង "ជញ្ជាំង" ។

ចំណុចកំពូលនៃរឿងកើតឡើងបន្ទាប់ពីគ្រូចាប់ផ្ដើមលេងជាមួយក្មេងប្រុសនៅជញ្ជាំង។ ភាពផ្ទុយស្រឡះនៃស្ថានការណ៍ ធ្វើឱ្យរឿងរ៉ាវកាន់តែច្បាស់។ គ្រូមិនអាចជួយអ្វីបានក្រៅពីដឹងថានៅពេលនោះទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូបង្រៀននិងសិស្សអាចនាំឱ្យមិនត្រឹមតែការបណ្តេញចេញពីការងារប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌផងដែរ។ ក្មេងប្រុសមិនយល់ច្បាស់អំពីរឿងនេះទេ។ ប៉ុន្តែពេលបញ្ហាកើតឡើង គាត់ចាប់ផ្ដើមយល់ពីអាកប្បកិរិយារបស់គ្រូកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ ហើយការណ៍នេះនាំឱ្យគាត់យល់ឃើញទិដ្ឋភាពខ្លះនៃជីវិតនាពេលនោះ។

ការបញ្ចប់នៃសាច់រឿងគឺស្ទើរតែជាសាច់រឿង។ កញ្ចប់មួយជាមួយផ្លែប៉ោម Antonov ដែលគាត់ជាអ្នករស់នៅស៊ីបេរីមិនដែលសាកល្បង ហាក់បីដូចជាបន្ទរកញ្ចប់ទីមួយដែលមិនជោគជ័យជាមួយនឹងអាហារទីក្រុង - ប៉ាស្តា។ ជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលកាន់តែច្រើនឡើង ៗ កំពុងរៀបចំវគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រនេះដែលប្រែទៅជាមិននឹកស្មានដល់ទាល់តែសោះ។ ក្នុងរឿងនេះ បេះដូងក្មេងភូមិមិនគួរឱ្យជឿបានបើកចំហមុនភាពបរិសុទ្ធរបស់គ្រូក្មេង។ រឿងគឺទំនើបគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល។ វាផ្ទុកនូវភាពក្លាហានដ៏អស្ចារ្យរបស់ស្ត្រីតូចម្នាក់ ការយល់ដឹងអំពីកុមារបិទជិត ល្ងង់ខ្លៅ និងមេរៀននៃមនុស្សជាតិ។

ប្រភពដើមនៃសិល្បៈ

ជាមួយនឹងការលេងសើចដ៏ឈ្លាសវៃ សេចក្តីសប្បុរស ភាពជាមនុស្ស ហើយសំខាន់បំផុត ជាមួយនឹងភាពត្រឹមត្រូវផ្លូវចិត្តពេញលេញ អ្នកនិពន្ធពិពណ៌នាអំពីទំនាក់ទំនងរវាងសិស្សដែលស្រេកឃ្លាន និងគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងម្នាក់។ ការនិទានរឿងហូរយឺតៗ ជាមួយនឹងព័ត៌មានលម្អិតប្រចាំថ្ងៃ ប៉ុន្តែចង្វាក់នេះមិនអាចចាប់យកវាបានទេ។

ភាសានៃរឿងគឺសាមញ្ញហើយក្នុងពេលតែមួយបញ្ចេញមតិ។ អ្នកនិពន្ធបានប្រើការប្រែឃ្លាយ៉ាងប៉ិនប្រសប់ ដោយសម្រេចបាននូវការបញ្ចេញមតិ និងន័យធៀបនៃការងារ។ Phraseologisms ក្នុងរឿង "មេរៀនភាសាបារាំង" សម្រាប់ផ្នែកភាគច្រើនបង្ហាញពីគោលគំនិតមួយ ហើយត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអត្ថន័យជាក់លាក់ ដែលជារឿយៗស្មើនឹងអត្ថន័យនៃពាក្យ៖

"ខ្ញុំបានសិក្សានៅទីនេះហើយវាល្អណាស់។ តើនៅសល់អ្វីសម្រាប់ខ្ញុំ? បន្ទាប់មកខ្ញុំមកទីនេះ ខ្ញុំមិនមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលត្រូវធ្វើនៅទីនេះ ហើយខ្ញុំមិនដឹងពីរបៀបចាត់ទុកអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលត្រូវបានប្រគល់ឱ្យខ្ញុំដោយភាពច្របូកច្របល់» (ខ្ជិល)។

"នៅសាលារៀន ខ្ញុំមិនបានឃើញសត្វស្លាបពីមុនមកទេ ប៉ុន្តែមើលទៅមុខខ្ញុំនឹងនិយាយថា នៅត្រីមាសទីបី ស្រាប់តែគាត់ដូចជាព្រិលនៅលើក្បាលរបស់គាត់ បានធ្លាក់មកលើថ្នាក់រៀនរបស់យើង" (ដោយមិននឹកស្មានដល់)។

“ឃ្លាន ហើយដឹងថាក្រខ្សត់របស់ខ្ញុំមិនបានយូរទេ ទោះខ្ញុំសន្សំបានប៉ុណ្ណាក៏ដោយ ខ្ញុំញ៉ាំឲ្យឆ្អែត ឈឺពោះ ហើយបន្ទាប់មកមួយថ្ងៃ ឬពីរថ្ងៃ ខ្ញុំបានដាក់ធ្មេញនៅលើធ្នើម្តងទៀត” (អត់ឃ្លាន) .

"ប៉ុន្តែមិនមានចំណុចណាមួយក្នុងការចាក់សោរខ្លួនខ្ញុំទេ Tishkin បានគ្រប់គ្រងលក់ខ្ញុំជាមួយ giblets" (ក្បត់) ។

លក្ខណៈពិសេសមួយនៃភាសានៃរឿងគឺវត្តមាននៃពាក្យក្នុងតំបន់និងវាក្យសព្ទដែលលែងប្រើដែលជាលក្ខណៈនៃពេលវេលានៃរឿង។ ឧទាហរណ៍:

ផ្ទះសំណាក់ - ជួលផ្ទះល្វែង។
ឡានដឹកទំនិញ - ឡានដឹកទំនិញចំណុះ ១,៥តោន។
បន្ទប់ផឹកតែ - ជាប្រភេទបន្ទប់បរិភោគអាហារសាធារណៈ ដែលផ្តល់តែ និងអាហារសម្រន់ដល់ភ្ញៀវ។
បោះ - ស៊ីប។
ទឹកឆ្អិនអាក្រាត - បរិសុទ្ធ ឥតសៅហ្មង ។
Blather - និយាយ, និយាយ។
បេល។ - បុកខ្លាំង។
លូសដា - អ្នកបោកបញ្ឆោត អ្នកបោកប្រាស់។
ព្រីតាកា - អ្វីដែលលាក់។

អត្ថន័យនៃការងារ

ការងាររបស់ V. Rasputin ទាក់ទាញអ្នកអានមិនទៀងទាត់ ពីព្រោះនៅជាប់នឹងធម្មតា ជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅក្នុងស្នាដៃរបស់អ្នកនិពន្ធតែងតែមានតម្លៃខាងវិញ្ញាណ ច្បាប់សីលធម៌ តួអង្គពិសេស ស្មុគស្មាញ ជួនកាលផ្ទុយគ្នា ពិភពខាងក្នុងនៃវីរបុរស។ គំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធអំពីជីវិត អំពីមនុស្ស អំពីធម្មជាតិ ជួយយើងឱ្យរកឃើញនៅក្នុងខ្លួនយើង និងនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញយើងនូវទុនបំរុងនៃសេចក្តីល្អ និងភាពស្រស់ស្អាតដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។

ក្នុងគ្រាលំបាក តួអង្គសំខាន់នៃរឿងត្រូវរៀន។ ឆ្នាំក្រោយសង្គ្រាមគឺជាប្រភេទនៃការធ្វើតេស្តមិនត្រឹមតែសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏សម្រាប់កុមារផងដែរពីព្រោះទាំងល្អនិងអាក្រក់នៅក្នុងកុមារភាពត្រូវបានយល់ឃើញកាន់តែភ្លឺនិងច្បាស់។ ប៉ុន្តែភាពលំបាកជាចរិតឆេវឆាវ ដូច្នេះតួអង្គសំខាន់តែងបង្ហាញពីគុណសម្បត្តិដូចជាឆន្ទៈ មោទនភាព អារម្មណ៍សមាមាត្រ ការស៊ូទ្រាំ ការតាំងចិត្ត។

ជាច្រើនឆ្នាំក្រោយមក Rasputin នឹងត្រលប់ទៅព្រឹត្តិការណ៍នៃឆ្នាំកន្លងផុតទៅម្តងទៀត។ “ឥឡូវនេះ មួយផ្នែកធំនៃជីវិតរបស់ខ្ញុំត្រូវបានរស់នៅ ខ្ញុំចង់យល់ និងយល់ពីរបៀបដែលខ្ញុំបានចំណាយវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងមានប្រយោជន៍។ ខ្ញុំមានមិត្តជាច្រើនដែលតែងតែត្រៀមខ្លួនជួយ ខ្ញុំមានរឿងដែលត្រូវចងចាំ។ ឥឡូវខ្ញុំយល់ថាមិត្តជិតស្និទ្ធបំផុតរបស់ខ្ញុំគឺអតីតគ្រូរបស់ខ្ញុំជាគ្រូបារាំង។ មែនហើយ ជាច្រើនទស្សវត្សក្រោយមក ខ្ញុំចងចាំនាងជាមិត្តពិត ជាមនុស្សតែម្នាក់គត់ដែលយល់ចិត្តខ្ញុំពេលកំពុងសិក្សានៅសាលា។ ហើយសូម្បីតែប៉ុន្មានឆ្នាំក្រោយមក នៅពេលដែលយើងបានជួបនាង នាងបានបង្ហាញកាយវិការយកចិត្តទុកដាក់ដល់ខ្ញុំ ដោយផ្ញើផ្លែប៉ោម និងប៉ាស្តាដូចពីមុន។ ហើយមិនថាខ្ញុំជាអ្នកណា មិនថាអ្វីអាស្រ័យលើខ្ញុំ នាងតែងតែចាត់ទុកខ្ញុំត្រឹមជាសិស្ស ព្រោះខ្ញុំជាខ្ញុំ ហើយនឹងនៅតែជាសិស្សសម្រាប់នាងជានិច្ច។ ឥឡូវខ្ញុំចាំថានាងបន្ទោសខ្លួនឯងយ៉ាងម៉េចហើយបានចាកចេញពីសាលា ហើយនិយាយលាខ្ញុំថា “រៀនឲ្យបានល្អ ហើយកុំបន្ទោសខ្លួនឯងអី!” តាមរយៈការធ្វើបែបនេះ នាងបានបង្រៀនខ្ញុំនូវមេរៀនមួយ ហើយបង្ហាញខ្ញុំពីរបៀបដែលមនុស្សល្អគួរប្រព្រឹត្ត។ យ៉ាងណាមិញ វាមិនមែនសម្រាប់អ្វីទាំងអស់ដែលពួកគេនិយាយថា៖ គ្រូបង្រៀនសាលាគឺជាគ្រូបង្រៀននៃជីវិត។

លក្ខណៈនៃតួអង្គសំខាន់នៃរឿង "មេរៀនភាសាបារាំង" ដោយ V. Rasputin ជាមួយនឹងសម្រង់

Valentin Rasputin បានពិពណ៌នាអំពីគំរូដ៏ល្អនៃមនុស្សជាតិនៅក្នុងរឿងខ្លីរបស់គាត់ "មេរៀនភាសាបារាំង" ។ វាពិបាកណាស់ក្នុងការស្វែងរករឿងស្តើង និងស្រាលក្នុងពេលតែមួយ ដែលទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងសិស្សត្រូវបានបំភ្លឺយ៉ាងខ្លាំង។

នៅកណ្តាលការងារ តួអង្គសំខាន់គឺក្មេងល្ងង់មកពីភូមិ ដែលបានមករៀននៅសាលាស្រុកក្នុងសម័យក្រោយសង្គ្រាម។ “ក្មេងប្រុសព្រៃស្គមស្គាំង ... ស្អាតដោយគ្មានម្តាយ ហើយនៅម្នាក់ឯង ក្នុងអាវចាស់បោកគក់លើស្មាដែលយារធ្លាក់ ដែលត្រឹមនឹងទ្រូងរបស់គាត់ ប៉ុន្តែដៃរបស់គាត់លាតចេញឆ្ងាយ។ នៅក្នុងខោពណ៌បៃតងខ្ចីម៉ាកយីហោដែលដេរពីខោជើងវែងរបស់ឪពុកគាត់ហើយចងចូលទៅក្នុងពណ៌ទឹកក្រូច" - នេះជារបៀបដែលតួអង្គសំខាន់អាចត្រូវបានពិពណ៌នានៅខាងក្រៅ។ ភាពឯកកោ តែងតែស្រេកឃ្លាន និងមិនទុកចិត្ត គាត់នៅតែមានភាពទាក់ទាញជាចម្បងសម្រាប់ចរិតលក្ខណៈរបស់គាត់៖ ភាពស្មោះត្រង់ សតិសម្បជញ្ញៈ ស្រេកឃ្លានយុត្តិធម៌ និងភាពរឹងចចេសគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ដែលជួយគាត់ឱ្យសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់គាត់។ ជាក់ស្តែង លក្ខណៈពិសេសទាំងនេះនៃចរិតរបស់គាត់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃជីវិតក្រោយសង្គ្រាមដែលមិនមានមុខងារ ដែលជាមូលហេតុដែលគាត់រៀនឱ្យតម្លៃ និងគោរពអ្នកដទៃ។ ដោយដឹងថាការលះបង់អ្វីខ្លះដែលម្ដាយបានធ្វើដើម្បីធានាការសិក្សានៅសាលាស្រុក គាត់បានដឹងពីទំនួលខុសត្រូវដែលបានប្រគល់ឱ្យគាត់ ដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៅក្នុងគាត់នូវអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយមនសិការក្នុងការរៀនសូត្រ។ គាត់ទទួលបានជោគជ័យស្ទើរតែគ្រប់មុខវិជ្ជា លើកលែងតែភាសាបារាំង "អាថ៌កំបាំង និងមិនអាចយល់បាន" ដែលត្រូវបានបង្រៀនដោយ Lidia Mikhailovna ។

គ្រូជនជាតិបារាំងរីករាយនឹងតួឯកក្នុងរឿងនោះ ដោយខុសប្លែកពីគាត់យ៉ាងខ្លាំង នាងបានបង្ហាញខ្លួននៅចំពោះមុខគាត់ថាជាអាបធ្មប់ ដែលជាមនុស្សអស្ចារ្យ និងអស្ចារ្យ។ ហើយការពិចារណាថាជោគជ័យរបស់គាត់ជាភាសាបារាំងដំបូងគឺតិចតួចណាស់ក៏ជាវិធីដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចខ្លះដែរ។ នៅពេលដែលបង្ហាញតួអង្គ Lydia Mikhailovna ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរតែត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះរបៀបដែលតួឯករបស់នាងមើលឃើញថា "នាងកំពុងអង្គុយនៅពីមុខខ្ញុំយ៉ាងស្អាត ឆ្លាត និងស្រស់ស្អាត ស្រស់ស្អាតទាំងសម្លៀកបំពាក់ និងក្នុងរន្ធញើសដ៏ក្មេងខ្ចីរបស់នាង ... , ក្លិនទឹកអប់។ ពីនាងមកដល់ខ្ញុំ ដែលខ្ញុំយកវាសម្រាប់ដកដង្ហើម។

នៅពេលដែលព្រឹត្ដិការណ៍បានលាតត្រដាងនៅក្នុងសាច់រឿង ឧបសគ្គរវាងគ្រូ និងសិស្សបានរលាយបន្តិចម្តងៗ ដោយបង្ហាញឱ្យឃើញពីធម្មជាតិពិតនៃព្រលឹងរបស់ពួកគេម្នាក់ៗ។ Lidia Mikhailovna លេចមុខជាគំរូនៃមនុស្សជាតិ និងសេចក្តីមេត្តាករុណា ដោយសម្រេចចិត្តជួយក្មេងប្រុសឯកោម្នាក់ឱ្យសម្របខ្លួនទៅនឹងជីវិតនៅទីក្រុង។ ដោយបានរៀនអំពីហ្គេមរបស់គាត់ដើម្បីលុយ និងគោលដៅនៃហ្គេមនេះ (ដើម្បីអាចទិញអាហារ) នាងមានការអាណិតអាសូរចំពោះក្មេងប្រុសនេះ ហើយក្រោមលេសនៃមេរៀនភាសាបារាំងបន្ថែម ទទួលយកការឃុំឃាំងគាត់ដោយសម្ងាត់។ តួអង្គសំខាន់នៅកន្លែងណាមួយដោយមិនដឹងខ្លួនមានអារម្មណ៍ថា Lidia Mikhailovna ខ្លួននាងឯកកោដល់ជម្រៅនៃព្រលឹងរបស់នាងដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយបំណែកនៃឃ្លារបស់នាងជួនកាលការគិតនិងមើលមិនឃើញគាត់មានអារម្មណ៍ថានាងដោយស្មោះហើយជួនកាលមានបំណងប្រាថ្នាចង់ជួយ។ ទីបំផុតធ្វើឱ្យព្រលឹងរបស់គាត់បើកចំហចំពោះគ្រូដ៏អាថ៌កំបាំង និងមិនអាចទទួលយកបាន។

ការសរសេរ

ប្រវត្តិនៃការបង្កើត

ប្រភេទ, ប្រភេទ, វិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិត

ប្រធានបទ

វីរបុរសសំខាន់ៗ

គ្រោងនិងសមាសភាព

ប្រភពដើមនៃសិល្បៈ

ជួល - ជួលអាផាតមិន។
ឡានដឹកទំនិញជាឡានដឹកទំនិញ១,៥តោន។
Tearoom - ប្រភេទបន្ទប់បរិភោគអាហារសាធារណៈ ដែលផ្តល់ជូនតែ និងអាហារសម្រន់ដល់ភ្ញៀវ។
បោះ - ដើម្បីស៊ី។
ទឹកឆ្អិនអាក្រាតគឺស្អាតគ្មានភាពកខ្វក់។
Vyakat - ដើម្បីជជែក, ដើម្បីនិយាយ។
To bale - បុកតិចៗ។
Khlyuzda ជាអ្នកបញ្ឆោត អ្នកបោកប្រាស់ បោកប្រាស់។
Prytika - អ្វីដែលត្រូវបានលាក់។

អត្ថន័យនៃការងារ

រឿង "មេរៀនភាសាបារាំង" ត្រូវបានសរសេរដោយអ្នកនិពន្ធដ៏អស្ចារ្យ Valentin Rasputin ក្នុងឆ្នាំ 1973 ។

សកម្មភាពនៃការងារនេះកើតឡើងក្នុងសម័យក្រោយសង្គ្រាម ដែលប្រជាជនជាច្រើនរស់នៅក្នុងភាពក្រីក្រ។ តួឯករឿងគឺក្មេងប្រុសម្នាក់មកពីគ្រួសារក្រីក្រមួយដែលរៀននៅមណ្ឌលស្រុកនៅថ្នាក់ទី៥។ ម្តាយរបស់គាត់ចិញ្ចឹមកូនបីនាក់តែម្នាក់ឯង ហើយក្មេងប្រុសនោះជួយគាត់ឱ្យអស់ពីលទ្ធភាព។ គាត់មើលថែប្អូនស្រី និងបងប្រុសគ្រប់ពេល ហើយពេលចេញទៅទីក្រុង គាត់មិនប្រាប់ម្ដាយថា គាត់ឃ្លានទេ។

តួឯកគឺឯករាជ្យ ប៉ុន្តែខ្មាស់អៀន ខ្មាស់អៀន និងស្ងៀមស្ងាត់។ គាត់រស់នៅ និងសិក្សាតែម្នាក់ឯងនៅក្នុងទីក្រុង ចំណែកគ្រួសារទាំងមូលរបស់គាត់រស់នៅជនបទ។ ជាការពិតណាស់ តួអង្គសំខាន់គឺនឹកផ្ទះ គ្រួសារ និងមិត្តភក្តិ ប៉ុន្តែក្មេងប្រុសក៏យល់ថាគាត់ត្រូវសិក្សាផងដែរ។ គាត់មិនមានបញ្ហាជាមួយសាលាទេ ក្មេងប្រុសនោះឆ្លាត សមត្ថភាព និងឧស្សាហ៍ព្យាយាម។ គាត់មិនត្រឹមតែចង់រៀនទេ ប៉ុន្តែគាត់ចូលចិត្តធ្វើវា។ គាត់មានប្រាំមុខវិជ្ជាទាំងអស់ លើកលែងតែភាសាបារាំង ដែលបង្ហាញលក្ខណៈគាត់ជាក្មេងប្រុសឧស្សាហ៍ព្យាយាម។

ទន្ទឹមនឹងនេះដែរតួអង្គសំខាន់គឺរឹងរូសនិងមានគោលបំណងគាត់មិនថយក្រោយពីគោលដៅរបស់គាត់ទេ។ ក្មេងប្រុសមានបញ្ហាជាមួយនឹងការបញ្ចេញសំឡេងនៃពាក្យបារាំង ហើយនៅពេលដែល Lydia Mikhailovna ផ្តល់ការងារជាមួយគាត់ដោយឡែកពីគ្នា គាត់ធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដើម្បីធ្វើឱ្យវាដំណើរការសម្រាប់គាត់។ វាគឺជាការអរគុណចំពោះការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់គាត់ដែលតួអក្សរសំខាន់នៅទីបញ្ចប់ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការបញ្ចេញសំឡេងរបស់គាត់។

ផងដែរ តួអង្គសំខាន់មានគុណសម្បត្តិដូចជាឆន្ទៈដ៏រឹងមាំ និងយុត្តិធម៌។ ក្មេងប្រុសគឺស្មោះត្រង់និងស្មោះត្រង់។ គុណភាពទាំងនេះអាចមើលឃើញនៅទូទាំងការងារ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលក្មេងនោះពូកែលេង "ឈីកា" ដើម្បីលុយ។ តួអង្គសំខាន់មិនយល់ថា ក្មេងប្រុស yard ទាំងអស់ស្អប់គាត់សម្រាប់រឿងនេះទេ។ គាត់គ្រាន់តែរីករាយនឹងការលេងហ្គេមនេះ មិនចង់ធ្វើបាបអ្នកណាឡើយ។ ចំពោះរឿងនេះ តួអង្គសំខាន់ត្រូវបានវាយដោយក្មេងប្រុសដូចគ្នាទាំងនោះ។ ហើយមានតែកិត្តិយសនិងសេចក្តីថ្លៃថ្នូរប៉ុណ្ណោះដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យក្មេងប្រុសរត់គេចខ្លួននោះទេ ទោះបីជាសត្រូវខ្លាំងជាងគាត់ច្រើនក៏ដោយ ។

សរុបមក យើងអាចនិយាយបានថា មិនត្រឹមតែកុមារ និងក្មេងជំទង់ប៉ុណ្ណោះទេ សូម្បីតែមនុស្សពេញវ័យក៏អាចច្រណែននឹងគុណសម្បត្តិ និងកម្លាំងខាងក្នុងរបស់វីរបុរសផងដែរ។

ជម្រើសទី 2

ពីសាច់រឿងយើងបានដឹងថាតួអង្គសំខាន់របស់យើងរស់នៅក្នុងសម័យក្រោយសង្គ្រាម។ កាលនោះប្រជាជនក្រីក្រអត់ឃ្លានដោយសារសង្គ្រាមបំផ្លាញប្រជាជននិងប្រទេស។ វាបានឆក់យកជីវិតមនុស្សជាច្រើន។ វីរបុរសនៃរឿងគឺជាក្មេងប្រុសតូចម្នាក់មកពីគ្រួសារសាមញ្ញដែលបានទៅសាលារៀននៅកណ្តាលស្រុក។ គាត់បានសិក្សានៅថ្នាក់ទី ៥ ។ ម្ដាយចិញ្ចឹមកូនបីនាក់ដោយខ្លួនឯង ព្រោះឪពុកមិនត្រឡប់មកពីខាងមុខ។ ហើយបុរសតូចម្នាក់កំពុងតស៊ូជួយម្តាយរបស់គាត់ បុរសនោះមើលឃើញថាវាលំបាកប៉ុណ្ណាសម្រាប់នាង។ នាងមិនបានហូបគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីផ្តល់នំប៉័ងមួយដុំបន្ថែមដល់កូនរបស់នាងទេ។ គាត់ជួយមើលក្មេង សំអាតផ្ទះ។ បុរសនោះធំឡើង ហើយដល់ពេលដែលគាត់ត្រូវចាកចេញទៅសិក្សានៅទីក្រុង ដែលគាត់ឃ្លានខ្លាំង ប៉ុន្តែគាត់មិនបានប្រាប់នរណាម្នាក់អំពីវាទេ។ គាត់ក្រោកពីព្រលឹមដើម្បីនិយាយសម្ភារៈមុនពេលចូលរៀន។

វីរបុរសនៃរឿងគឺជាបុរសល្អណាស់។ គាត់ដឹងពីរបៀបធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ហើយសម្អាត និងចម្អិន។ យុវជនម្នាក់នេះមានចរិតអៀនខ្មាស់ ហើយមានចរិតល្អ គាត់មិនដែលបណ្តោយខ្លួនពេកទេ។ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងស្អាត។ គាត់រស់នៅ និងសិក្សានៅក្នុងទីក្រុងតែម្នាក់ឯង ហើយមនុស្សដែលជាទីស្រឡាញ់បំផុតនៅតែរស់នៅក្នុងភូមិ។ គាត់យល់ថាគ្រួសារគាត់សង្ឃឹមលើគាត់ មានតែគាត់ទេដែលអាចចិញ្ចឹមគ្រួសាររបស់គាត់បាន។ យុវជននេះនឹកគ្រួសារ មិត្តភ័ក្តិ និងភូមិយ៉ាងខ្លាំង។ ក្នុងការសិក្សារបស់លោកមិនមានបញ្ហាអ្វីទេ ព្រោះលោកឧស្សាហ៍ព្យាយាម ឆ្លាត និងមានទេពកោសល្យ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងចាប់បានភ្លាមៗ។ គាត់មិនចាំបាច់និយាយឡើងវិញនូវសម្ភារៈបណ្តុះបណ្តាលមួយរយដងទេ។ នាងពូកែគ្រប់មុខវិជ្ជា លើកលែងតែភាសាបារាំង។ នៅទីនេះ ជាអកុសល វាពិបាកសម្រាប់គាត់ ប៉ុន្តែគាត់មិនបានថយក្រោយទេ។

តួអង្គសំខាន់អាចត្រូវបានពិពណ៌នាថាជាមនុស្សរឹងមាំនិងមានឆន្ទៈខ្លាំង។ ក្មេងប្រុសនោះរឹងរូសទៅរកគោលដៅរបស់ខ្លួន គឺរៀនភាសាបារាំង។ គាត់មានបញ្ហាក្នុងការនិយាយ។ តួអង្គសំខាន់ព្យាយាមយ៉ាងខ្លាំង ហើយនៅពេលដែលគាត់មានឱកាសសិក្សាភាសាជាលក្ខណៈបុគ្គលជាមួយគ្រូ គាត់យល់ស្របជាមួយនឹងសេចក្តីរីករាយយ៉ាងខ្លាំង។ ហើយបន្ទាប់ពីមេរៀនពីរបី ការបញ្ចេញសំឡេងកាន់តែប្រសើរឡើង។

នៅទីបញ្ចប់ គេអាចនិយាយបានអំពីវីរបុរសថា គាត់គឺជាមនុស្សដែលមានគោលបំណងខ្លាំង មានឆន្ទៈមុតមាំ។ គាត់ដឹងយ៉ាងច្បាស់ថាគ្រួសាររបស់គាត់អាចពឹងផ្អែកលើគាត់តែប៉ុណ្ណោះ។ បុរសវ័យក្មេងមិនឈប់នៅឧបសគ្គណាមួយឡើយ។ បញ្ហាទាំងអស់គឺនៅលើស្មារបស់គាត់គាត់មានចរិតលក្ខណៈនៃភាពក្លាហានដ៏អស្ចារ្យ។ គាត់បានទទួលលក្ខណៈពិសេសទាំងនេះពីឪពុករបស់គាត់ដែលបានទៅសង្រ្គាមនិងពីម្តាយវីរនារី។ អ្នកត្រូវយកឧទាហរណ៍ពីគាត់។

អត្ថបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួន

រូបភាពនិងលក្ខណៈរបស់ Sobakevich នៅក្នុងកំណាព្យ Dead Souls of Gogol
Mikhailo Semyonovich Sobakevich គឺជាម្ចាស់ដីម្នាក់នៃកំណាព្យ "ព្រលឹងស្លាប់" របស់ Gogol ដែលតួអង្គសំខាន់បានទៅ។ បន្ទាប់ពីទស្សនា Nozdryov Chichikov ទៅ Sobakevich ។
សមាសភាពផ្អែកលើគំនូរដោយ Plastov First snow ថ្នាក់ទី 4 (ការពិពណ៌នា)
ខ្ញុំចូលចិត្តរូបភាព "ព្រិលដំបូង" ខ្លាំងណាស់! ខ្ញុំស្រលាញ់រដូវរងាខ្លាំងណាស់ ហើយតែងតែទន្ទឹងរង់ចាំព្រិលដំបូង។ ទោះបីជាខ្ញុំមិនដឹងថាតើក្មេងៗទាំងនេះកំពុងរង់ចាំព្រិលដំបូងឬអត់។ ប៉ុន្តែវាច្បាស់ណាស់ពីទឹកមុខរីករាយរបស់ពួកគេថាពួកគេសប្បាយចិត្ត។
សមាសភាព របៀបដែលគោលដៅប៉ះពាល់ដល់ជោគវាសនារបស់មនុស្ស
មានមនុស្សចែកចេញជាពីរប្រភេទ គឺអ្នកដែលគិតថា គ្រប់ទុក្ខលំបាកក្នុងជីវិត ជាអ្នកកំណត់ដោយជោគវាសនា ហើយមិនថាធ្វើអ្វីក៏ដោយ វានឹងបានដូចវាសនា។
រូបភាពនិងលក្ខណៈរបស់ Oksana ពីរឿង The Night Before Christmas សមាសភាពរបស់ Gogol
"រាត្រីមុនបុណ្យណូអែល" គឺជារឿងនិទានបុណ្យណូអែលពិតប្រាកដ ចិត្តល្អ និងរីករាយ ដោយផ្អែកលើរឿងព្រេងរបស់អ៊ុយក្រែន។ សាច់រឿងរៀបរាប់អំពីរាត្រីពិធីបុណ្យនៃកសិដ្ឋានតូចមួយ ជាមួយនឹងទំនៀមទម្លាប់ និងប្រពៃណីរបស់ប្រជាជនទាំងអស់។
សមាសភាពផ្អែកលើគំនូរដោយ Boyarynya Morozova Surikov ថ្នាក់ទី 7
ផ្ទាំងក្រណាត់ពណ៌នាពីព្រឹត្ដិការណ៍ពិតដែលបានកើតឡើងក្នុងខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ ១៦៧១ នៅពេលដែលតាមបញ្ជារបស់ tsar ក្មេងប្រុស Theodosius Morozov

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

ជម្រើសទី 2

អត្ថបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួន

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង