កថាខណ្ឌដំណោះស្រាយលម្អិត សំណួរចុងក្រោយស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៩ អ្នកនិពន្ធ A.I. Kravchenko, E.A. Pevtsova ឆ្នាំ 2015

1. តើអ្វីជានយោបាយ និងតួនាទីរបស់វាក្នុងជីវិតសង្គម?

នយោបាយ - ត្រូវបានកំណត់ថាជាវាលនៃសកម្មភាពដែលទាក់ទងនឹងការបែងចែក និងការអនុវត្តអំណាចនៅក្នុងរដ្ឋ និងរវាងរដ្ឋ ដើម្បីសម្រេចបាននូវសន្តិសុខសង្គម។ នយោបាយតែងតែប៉ះពាល់ដល់ផលប្រយោជន៍របស់មនុស្សជាច្រើន ផលវិបាករបស់វាប៉ះពាល់ដល់មនុស្សជាច្រើន បើមិនទាំងអស់ទេ អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការនេះ។ កត្តាសំខាន់នៃនយោបាយគឺក្រុមសង្គម (ជនជាតិ) និងអង្គការនយោបាយ ស្ថាប័ន ចលនា និងអ្នកដឹកនាំដែលបង្ហាញពីផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ។ គោលបំណងនៃនយោបាយគឺដើម្បីតម្រង់ទិសការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមក្នុងទិសដៅមិត្តភាពមនុស្សជាតិ ដោយកំណត់គោលដៅរួម និងមធ្យោបាយដែលបានព្រមព្រៀងគ្នាដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅទាំងនោះ។

២.តើអ្វីទៅជាអំណាចនយោបាយ?

ដោយធម្មជាតិ និងប្រភពដើមរបស់វា អំណាចជាបាតុភូតសង្គម។ បង្កើតឡើង និងមាននៅក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃជីវិតមនុស្ស វាអាចបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃជីវិតសាធារណៈ និងក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា៖ ជាសិទ្ធិអំណាចសីលធម៌ ឬក្នុងទម្រង់នៃការត្រួតត្រាផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច ឬព័ត៌មាន ឬក្នុងទម្រង់នៃការបង្ខិតបង្ខំផ្លូវច្បាប់។ល។ . ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អំណាចអាចខុសគ្នាទាំងបរិមាណ (គ្រួសារ អន្តរជាតិ។ល។) និងក្នុងវត្ថុ (បុគ្គល គណបក្ស សាធារណៈ។ ) និងហេតុផលផ្សេងទៀត។

ប្រភេទសំខាន់មួយគឺអំណាចនយោបាយ។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាវាគ្របដណ្តប់, ដឹកនាំនិងគ្រប់គ្រងជីវិតនៅក្នុងសង្គមនិងរដ្ឋ, គ្របដណ្តប់លើគ្រប់ប្រភេទនៃអំណាចផ្សេងទៀត។ អំណាចនយោបាយ គឺជាសមត្ថភាព និងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តឆន្ទៈរបស់មនុស្សម្នាក់ ដើម្បីបញ្ចេញឥទ្ធិពលយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់លើសកម្មភាព និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស ដោយមានជំនួយពីអាជ្ញាធរ ច្បាប់ និងអំពើហិង្សា។

3. តើអ្វីជាការបែងចែកអំណាច?

ការបែងចែកអំណាចគឺជាគោលការណ៍នៃការកសាង និងដំណើរការនៃរដ្ឋបាលសាធារណៈនៅក្នុងរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យទំនើប ដែលបង្កប់ន័យវត្តមាននៃអំណាចនីតិបញ្ញត្តិ នីតិប្រតិបត្តិ និងអំណាចតុលាការ។ ដោយមានការបែងចែកអំណាច ស្ថាប័នប្រតិបត្តិ នីតិប្បញ្ញត្តិ និងតុលាការ ឯករាជ្យពីគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងសមត្ថកិច្ចរបស់ខ្លួន គ្រប់គ្រងគ្នាទៅវិញទៅមក និងទប់ស្កាត់ការប្រមូលផ្តុំអំណាចនៅក្នុងដៃតែមួយ។

4. តើរដ្ឋត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច ហើយមានមុខងារអ្វីខ្លះ?

មានទ្រឹស្តីជាច្រើនអំពីប្រភពដើមនៃរដ្ឋ៖

1. ទេវកថា - រដ្ឋបានចូលជាធរមានហើយកើតឡើងដោយគុណធម៌របស់ព្រះ។ អ្នកបង្កើតអ្វីៗទាំងអស់នៅលើផែនដី រួមទាំងរដ្ឋ គឺជាព្រះ។

2. អយ្យកោ - មានដើមកំណើតនៅប្រទេសក្រិកបុរាណ។ តាមធម្មជាតិរបស់ពួកគេ មនុស្សខិតខំប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក ជាលទ្ធផលនៃគ្រួសារបុព្វបុរសត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលរួបរួមជាគ្រួសារធំមួយ បង្កើតរដ្ឋមួយ។

3. ទ្រឹស្ដីនៃកិច្ចសន្យាសង្គម - ការកើតឡើងនៃរដ្ឋត្រូវបាននាំមុខដោយស្ថានភាពធម្មជាតិរបស់មនុស្សដែលមានសិទ្ធិធម្មជាតិ។ ដើម្បីសន្តិភាព និងវិបុលភាព កិច្ចសន្យាសង្គមត្រូវបានបញ្ចប់រវាងសមាជិកនីមួយៗនៃសង្គម និងរដ្ឋដែលកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ប្រជាជនផ្ទេរសិទ្ធិរបស់ពួកគេមួយផ្នែកទៅឱ្យអំណាចរដ្ឋ ហើយអនុវត្តដើម្បីគោរពតាមវា ហើយក្រោយមកទៀតធានាការការពារសិទ្ធិរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ។

4. ទ្រឹស្ដីនៃអំពើហឹង្សា - ដើម្បីគ្រប់គ្រងប្រជាជនដែលបានសញ្ជ័យ និងទឹកដីនៃការធ្វើជាទាសករនៃមនុស្សថ្មី ត្រូវការឧបករណ៍បង្ខិតបង្ខំ ដែលបានក្លាយជារដ្ឋ។

5. សរីរាង្គ - ចាត់ទុករដ្ឋជាផលិតផលនៃធម្មជាតិខ្លួនឯងដែលជាផលិតផលនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។

6. សម្ភារៈនិយម - ភ្ជាប់ការកើតឡើងនៃរដ្ឋជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចធម្មជាតិនៃសង្គមបុព្វកាល។

មុខងាររបស់រដ្ឋ៖

ផ្ទៃក្នុង៖ ការការពាររបៀបផលិតកម្មដែលមានស្រាប់ ប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គម។ ការគាបសង្កត់នៃគូប្រជែងថ្នាក់ (នៅក្នុងសង្គមដែលបែងចែកទៅជាថ្នាក់ដែលមានផលប្រយោជន៍ប្រឆាំង); ការចូលរួមក្នុងការគ្រប់គ្រងសេដ្ឋកិច្ច; រក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់សាធារណៈ និងរក្សាវិន័យ; បទប្បញ្ញត្តិនៃទំនាក់ទំនងសង្គម; វប្បធម៌ និងអប់រំ សកម្មភាពមនោគមវិជ្ជា។ល។

ខាងក្រៅ៖ ការពារផលប្រយោជន៍របស់រដ្ឋមួយក្នុងទំនាក់ទំនងរបស់ខ្លួនជាមួយរដ្ឋផ្សេងទៀតក្នុងឆាកអន្តរជាតិ ធានាការការពារប្រទេស បង្កើតទំនាក់ទំនងធម្មតាជាមួយរដ្ឋផ្សេងទៀត កិច្ចសហប្រតិបត្តិការផ្តល់ផលប្រយោជន៍ទៅវិញទៅមកជាមួយប្រទេសនេះដោយផ្អែកលើគោលការណ៍នៃការរួមរស់ដោយសន្តិភាព។

5. តើអ្នកដឹងពីទម្រង់រដ្ឋាភិបាលអ្វីខ្លះ?

ទម្រង់រដ្ឋាភិបាលត្រឹមត្រូវ និងមិនត្រឹមត្រូវ (យោងតាមអារីស្តូត)។

ទម្រង់រដ្ឋាភិបាលត្រឹមត្រូវគឺ៖

រាជាធិបតេយ្យ៖

ដាច់ខាត:

ព្រះមហាក្សត្រ - ប្រមុខរដ្ឋ;

អនុវត្តការគ្រប់គ្រងតែមួយគត់។ មានថាមពលពេញលេញ។ អំណាចរបស់គាត់គឺខ្ពស់បំផុត និងឯករាជ្យ។

អំណាច​របស់​គាត់​ត្រូវ​បាន​ប្រកាស​ថា​ពិសិដ្ឋ និង​ផ្ដល់​ឱ្យ​ដោយ​សក្ការៈ​សាសនា;

តាមក្បួនមួយអំណាចត្រូវបានទទួលមរតក;

មានកំណត់៖

ព្រះមហាក្សត្រមានកម្រិតក្នុងវិស័យនីតិបញ្ញត្តិ សកម្មភាពប្រតិបត្តិ

ព្រះមហាក្សត្រ​ឯករាជ្យ​ពី​សភា ប៉ុន្តែ​ត្រូវ​បង្ខំ​ឱ្យ​គិតគូរ​ពី​សកម្មភាព​របស់​ខ្លួន

Aristocracy គឺជាទម្រង់នៃរដ្ឋាភិបាលដែលអំណាចជាកម្មសិទ្ធិរបស់ពួកអភិជន។ វាត្រូវបានផ្អែកលើគំនិតដែលថាមានតែឥស្សរជនប៉ុណ្ណោះដែលគ្រប់គ្រងរដ្ឋ។ ការជ្រើសរើសត្រូវបានកំណត់ដោយប្រភពដើម ទំហំទ្រព្យសម្បត្តិ ឧត្តមភាពខាងសាសនា។

លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ។ វាមកពីពាក្យក្រិកពីរគឺ "demos" - "ប្រជាជន" និង "kratos" - "កម្លាំង", "ច្បាប់" ។ លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យមានន័យថាជាឧបករណ៍ដែលប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់គ្រប់គ្រងទម្លាប់នៃជីវិតរបស់ពួកគេ មានឥទ្ធិពលលើជីវិតសាធារណៈ។ ពួកគេ​ក៏​និយាយ​ដែរ​ថា ក្នុង​លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ ប្រជាជន​មាន​អធិបតេយ្យភាព ពោលគឺ​ពួកគេ​ឯករាជ្យ​ពី​អាជ្ញាធរ​ក្នុងការ​ជ្រើសរើស​របៀប​រស់នៅ​របស់​ពួកគេ​។ អធិបតេយ្យភាព មានន័យថា ប្រភពនៃអំណាចស្របច្បាប់គឺប្រជាជន។ ក្នុង​របប​ប្រជាធិបតេយ្យ​ទំនើប ប្រជាជន​បង្កើត​ជា​ស្ថាប័ន​តំណាង​នៃ​អំណាច​តាមរយៈ​ការបោះឆ្នោត។ លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យពិតប្រាកដគឺអាចធ្វើទៅបានក្រោមលក្ខខណ្ឌមួយចំនួន៖

ច្បាប់កំពូល;

សិទ្ធិស្មើគ្នាសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់;

ការបែងចែកអំណាច ពោលគឺឯករាជ្យពីគ្នាទៅវិញទៅមកនៃអំណាចតុលាការ នីតិប្រតិបត្តិ និងនីតិបញ្ញត្តិ។

ប្រព័ន្ធពហុបក្ស និងការប្រកួតប្រជែងនយោបាយ;

ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយគ្មានការចាប់ពិរុទ្ធ និងសម្ពាធរដ្ឋ។

វត្តមាននៃទំនាក់ទំនងទីផ្សារក្នុងសេដ្ឋកិច្ច។ល។

ទម្រង់រដ្ឋាភិបាលមិនត្រឹមត្រូវរួមមានៈ

1. Autocracy (របបផ្តាច់ការ) គឺជាទម្រង់មួយនៃរដ្ឋាភិបាលដែលផ្អែកលើអធិបតេយ្យភាពគ្មានដែនកំណត់ និងគ្មានការគ្រប់គ្រងរបស់បុគ្គលម្នាក់នៅក្នុងរដ្ឋ។ នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ទំនើប គំនិតនេះមានន័យថា អំណាចគ្មានដែនកំណត់ និងមិនអាចគ្រប់គ្រងបានរបស់មនុស្សម្នាក់។

2. Oligarchy គឺជាទម្រង់នៃរដ្ឋាភិបាលដែលអំណាចត្រូវបានប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងដៃរបស់មនុស្សមួយក្រុមតូច។ អំណាច និងដើមទុនត្រូវបានប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងដៃរបស់មនុស្សមួយក្រុម

3. Ochlocracy ឬ ភាពអនាធិបតេយ្យ - ទម្រង់នៃរដ្ឋាភិបាលដែលកើតចេញពីការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំង ហើយនាំទៅដល់ភាពមិនសមហេតុផលនៃទំនោរប្រជាធិបតេយ្យ - ការគ្រប់គ្រងរបស់ហ្វូងមនុស្ស អាក្រក់បំផុតរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។

6. តើរចនាសម្ព័ន្ធជាតិ-រដ្ឋជាអ្វី?

ប្រព័ន្ធរដ្ឋ គឺជាទម្រង់ជាក់លាក់នៃទំនាក់ទំនងសង្គម ភាពជារដ្ឋនៃសហគមន៍ពហុជាតិ ទម្រង់នៃការរៀបចំរដ្ឋ បង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរវាងអង្គការដែនដីនៃអំណាចរដ្ឋ និងរចនាសម្ព័ន្ធជាតិនៃសង្គម ព្រមទាំងទំនាក់ទំនង។ រវាងអធិបតេយ្យភាពរបស់រដ្ឋ និងអធិបតេយ្យភាពជាតិរបស់ជាតិ និងជាតិសាសន៍ដែលរួបរួមក្នុងរដ្ឋ។ ទម្រង់សំខាន់ៗនៃរចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋគឺ សហព័ន្ធ រដ្ឋឯកតា សហព័ន្ធ រួម។

7. តើរបបនយោបាយមានអ្វីខ្លះ?

របប​នយោបាយ​ជា​របប​ប្រជាធិបតេយ្យ ឬ​មិន​ប្រជាធិបតេយ្យ។

របបប្រជាធិបតេយ្យរួមបញ្ចូលទម្រង់រដ្ឋាភិបាលបែបនេះនៅពេលដែលតួនាទីសំខាន់ត្រូវបានលេងដោយសភា - ស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិសមូហភាព។ នេះជារបបសភា សេរី-ប្រជាធិបតេយ្យ។

របប​មិន​ប្រជាធិបតេយ្យ​រួម​មាន​ទម្រង់​រដ្ឋាភិបាល​បែប​នេះ ដែល​អ្នក​គ្រប់​គ្រង​ដែល​មាន​អំណាច​គ្មាន​ដែន​កំណត់​ដើរ​តួនាទី​សំខាន់។ ទាំងនេះគឺជារបបផ្តាច់ការ ហ្វាស៊ីស របបផ្តាច់ការ របបផ្តាច់ការ។

8. តើគោលគំនិតនៃ "ពលរដ្ឋ" និង "ពលរដ្ឋ" មានទំនាក់ទំនងគ្នាដូចម្តេច?

ភាពជាពលរដ្ឋគឺជាទំនាក់ទំនងនយោបាយ និងផ្លូវច្បាប់ជាអចិន្ត្រៃយ៍រវាងបុគ្គល និងរដ្ឋ ដែលបង្ហាញនៅក្នុងសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចទៅវិញទៅមករបស់ពួកគេ។

ប្រជាពលរដ្ឋគឺជាបុគ្គលដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រជាជនអចិន្ត្រៃយ៍នៃរដ្ឋជាក់លាក់មួយ ដោយរីករាយនឹងការការពាររបស់ខ្លួន និងទទួលបានសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចផ្នែកនយោបាយ និងផ្សេងៗទៀត។

ចាប់ពីពេលនៃការទទួលបានសញ្ជាតិ មនុស្សម្នាក់ចាប់ផ្តើមទទួលបានបញ្ជីពេញលេញនៃសិទ្ធិស៊ីវិល។ កុមារ និងក្មេងជំទង់មិនមានឋានៈជាពលរដ្ឋពេញលេញទេ ដោយសារពួកគេមិនមានសិទ្ធិបោះឆ្នោត និងមិនមានសិទ្ធិមួយចំនួនផ្សេងទៀតដែលមានសម្រាប់តែមនុស្សពេញវ័យប៉ុណ្ណោះ។ ពួកគេត្រូវបានការពារដោយសិទ្ធិដែលធានាដោយរដ្ឋធម្មនុញ្ញ។

៩.តើ​ការ​ចូល​រួម​របស់​ពលរដ្ឋ​ក្នុង​ជីវិត​នយោបាយ​ប្រព្រឹត្ត​ទៅ​យ៉ាង​ណា?

ការចូលរួមរបស់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងជីវភាពនយោបាយកើតឡើងដូចខាងក្រោម៖

1. ការចូលរួមក្នុងការបោះឆ្នោតជាអ្នកបោះឆ្នោត ឬជាប់ឆ្នោត;

2. ការរៀបចំ និងការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរបស់គណបក្សនយោបាយ និងចលនាសង្គម។

3. អំពាវនាវទៅសភា និងអាជ្ញាធរនីតិប្បញ្ញត្តិមូលដ្ឋានជាមួយនឹងសំណើ និងគម្រោង;

4. ការចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំ, ការប្រមូលផ្តុំគ្នា;

5. យុទ្ធនាការសម្រាប់គណបក្សជាក់លាក់មួយ;

6. ធ្វើការជាមេបក្ស;

7. សមាជិកភាពនៅក្នុងក្លឹបនយោបាយ ឬអង្គការ;

8. អំណោយជាសាច់ប្រាក់ដល់គណបក្ស។

10. តើការបោះឆ្នោត និងប្រជាមតិជាអ្វី?

ប្រជាមតិ (មកពីប្រជាមតិឡាតាំង - អ្វីដែលគួររាយការណ៍) គឺជាទម្រង់នៃការអនុម័តច្បាប់ ឬដោះស្រាយបញ្ហាសំខាន់បំផុតនៃជីវិតសាធារណៈដោយការបោះឆ្នោតជាសកល។ ទម្រង់មួយនៃទម្រង់ប្រជាធិបតេយ្យផ្ទាល់។

ការបោះឆ្នោតគឺជានីតិវិធីសម្រាប់ជ្រើសរើសនរណាម្នាក់ដោយសន្លឹកឆ្នោតបើកចំហ ឬសម្ងាត់។

11. តើអ្នកបានស្គាល់ភាគីអ្វីខ្លះ តើពួកគេដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច?

"រួបរួមរុស្ស៊ី", បក្សកុម្មុយនិស្តនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី, គណបក្សប្រជាធិបតេយ្យសេរី, "Yabloko", "ឯកភាព" ។

សកម្មភាពរបស់គណបក្សត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើមុខងាររបស់ខ្លួន។ មុខងាររបស់គណបក្សនយោបាយ៖

7. នយោបាយ - ភាពជាម្ចាស់នៃអំណាចរដ្ឋ។

8. ការជ្រើសរើស-បណ្តុះបណ្តាល និងលើកកម្ពស់បុគ្គលិកសម្រាប់ស្ថាប័ននយោបាយផ្សេងៗ។

9. សង្គម - ការអប់រំនៃសមាជិកស្មោះត្រង់និងការបង្កើតវប្បធម៌នយោបាយរបស់ពលរដ្ឋ។

10. ការបោះឆ្នោត - ការបញ្ចេញមតិផលប្រយោជន៍របស់ក្រុមមួយចំនួន និងកម្រិតនៃចំនួនប្រជាជន។

11. តំណាង - ការរៀបចំ និងការចូលរួមក្នុងយុទ្ធនាការបោះឆ្នោត។

12. តើអ្វីជាប្រព័ន្ធឯកបក្ស និងពហុបក្ស?

ប្រព័ន្ធបក្សតែមួយ - ប្រព័ន្ធបក្សដែលអំណាចជារបស់បក្សមួយ។

ប្រព័ន្ធពហុបក្ស - ប្រព័ន្ធគណបក្សដែលមានគណបក្សនយោបាយច្រើនជាងពីរ និងដំណើរការដោយស្របច្បាប់នៅក្នុងប្រទេស។

13. តើកំណែទម្រង់នយោបាយអ្វីខ្លះនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីសម័យទំនើបដែលអ្នកអាចប្រាប់អំពី?

យោងតាមក្រឹត្យរបស់ប្រធានថ្ងៃទី 12 ខែធ្នូឆ្នាំ 1993 ការបោះឆ្នោតទូទាំងប្រទេសត្រូវបានធ្វើឡើងលើសេចក្តីព្រាងរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ មាត្រា 10 នៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចែងថា "អំណាចរដ្ឋនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ីត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្អែកលើការបែងចែកទៅជានីតិបញ្ញត្តិប្រតិបត្តិនិងតុលាការ។ ស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិ នីតិប្រតិបត្តិ និងតុលាការមានភាពឯករាជ្យ”។

ច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 95-FZ ចុះថ្ងៃទី 11 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2001 (ដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មនៅថ្ងៃទី 23 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2015) "ស្តីពីគណបក្សនយោបាយ"។ ការអនុម័តច្បាប់ស្តីពីគណបក្ស និងការផ្លាស់ប្តូរគោលការណ៍នៃការបោះឆ្នោតដល់សមាជិកសភាថ្នាក់តំបន់បានកម្រិតយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរនូវលទ្ធភាពសម្រាប់ការបង្កើតគណបក្សថ្មីដោយឯករាជ្យពីអំណាចប្រតិបត្តិបញ្ឈរ និងការអនុម័តសេចក្តីសម្រេចឯករាជ្យដោយសភាក្នុងតំបន់។ ការផ្លាស់ប្តូរពីការបោះឆ្នោតនៅក្នុងស្រុកអាណត្តិតែមួយទៅការបោះឆ្នោតដោយផ្អែកលើបញ្ជីគណបក្សបានបង្កើនការពឹងផ្អែកនៃសាខាក្នុងតំបន់នៃគណបក្សនៅលើមជ្ឈមណ្ឌល។

កំណែទម្រង់នយោបាយនៅរុស្ស៊ី៖

1. កំណែទម្រង់រចនាសម្ព័ន្ធសហព័ន្ធ៖

ការបង្កើតតំបន់សហព័ន្ធចំនួនប្រាំពីរ (ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2010 - ប្រាំបី) ស្រុកសហព័ន្ធដែលដឹកនាំដោយប្រធានាធិបតីពេញសិទ្ធិ (ថ្ងៃទី 13 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2000);

ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជានៃសហព័ន្ធ;

ប្តូរឈ្មោះមុខវិជ្ជារបស់សហព័ន្ធ;

ការនាំយកច្បាប់នៃអង្គភាពធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីឱ្យស្របតាមសហព័ន្ធ។ ពី​មុន​អាជ្ញាធរ​កណ្តាល​មិន​បាន​ប្រើ​អំណាច​របស់​ខ្លួន​ទេ។

ការ​ដាក់​ចេញ​នូវ​គោលការណ៍​មិន​ជាប់​ឆ្នោត ប៉ុន្តែ​តែងតាំង​អភិបាល​រាជធានី។

កំណែទម្រង់រដ្ឋាភិបាលស្វ័យភាពមូលដ្ឋាន (04.08.2000)។ ក្រុង​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ឱ្យ​ស្ថិត​នៅ​ក្រោម​ការ​ដឹកនាំ​ផ្ទាល់​ទៅ​អាជ្ញាធរ​សហព័ន្ធ និង​តំបន់។ ប្រធានក្រុងអាចនឹងត្រូវដកចេញពីតំណែងដោយក្រឹត្យរបស់ប្រធាន ឬប្រធានផ្នែកពាក់ព័ន្ធនៃសហព័ន្ធ ហើយសភាអាចត្រូវបានរំលាយដោយច្បាប់តំបន់ ឬសហព័ន្ធ។

2. កំណែទម្រង់បរិធានរដ្ឋបាលកណ្តាល៖

កំណែទម្រង់ក្រុមប្រឹក្សាសហព័ន្ធ។ ក្រុមប្រឹក្សាសហព័ន្ធឥឡូវនេះមិនរាប់បញ្ចូលដោយផ្ទាល់នូវប្រធានប្រតិបត្តិ និងអាជ្ញាធរនីតិប្បញ្ញត្តិនៃមុខវិជ្ជានេះទេ ប៉ុន្តែតំណាងរបស់ពួកគេ។

កំណែទម្រង់រដ្ឋឌូម៉ា។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2007 ពួកគេមានតែនៅក្នុងបញ្ជីគណបក្សប៉ុណ្ណោះ។ មណ្ឌលបោះឆ្នោតដែលមានសមាជិកតែមួយត្រូវបានលុបចោល។

ការផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌនៃតំណែងប្រធានាធិបតី និងរដ្ឋឌូម៉ា។

ការបង្កើតក្រុមប្រឹក្សារដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (09/01/2000) ។ វាមានប្រមុខនៃអំណាចប្រតិបត្តិ - អភិបាលនៃតំបន់និងប្រធានាធិបតីនៃសាធារណរដ្ឋដែលជាផ្នែកមួយនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ប្រធានក្រុមប្រឹក្សារដ្ឋគឺជាប្រធានដែលតែងតាំងសមាជិកនៃគណៈប្រធាននៃក្រុមប្រឹក្សារដ្ឋ - មនុស្សប្រាំពីរនាក់តំណាងឱ្យស្រុកសហព័ន្ធនៃប្រទេសហើយផ្លាស់ប្តូររៀងរាល់ប្រាំមួយខែម្តង។ ក្រុមប្រឹក្សារដ្ឋប្រជុំប្រចាំត្រីមាស; គណៈប្រធានរបស់ខ្លួន - ជារៀងរាល់ខែ។

ការបង្កើតសភាសាធារណៈ (២០០៥)។

កំណែទម្រង់ការបោះឆ្នោត។ ការហាមប្រាមលើការបង្កើតប្លុកបោះឆ្នោតក្នុងការបោះឆ្នោតគ្រប់កម្រិត; ការហាមប្រាមសមាជិកនៃគណបក្សមួយចំនួនមិនឱ្យចូលទៅក្នុងបញ្ជីបោះឆ្នោតរបស់គណបក្សផ្សេងទៀត; ការលុបចោលជួរឈរ "ប្រឆាំងនឹងទាំងអស់" ។

3. កំណែទម្រង់នៃជីវិតសាធារណៈ៖

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2004 កំណែទម្រង់យោធាត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី:

ការផ្ទេរផ្នែកនៃកងទ័ពទៅសេវាកម្មកិច្ចសន្យា;

ការកាត់បន្ថយរយៈពេលនៃសេវាកម្មលើការចុះកិច្ចសន្យាមកត្រឹម 12 ខែ។

ច្បាប់ស្តីពីសេវាកម្មស៊ីវិលជំនួស (២០០២; នៅនិទាឃរដូវឆ្នាំ ២០០៧ មនុស្ស ២ នាក់ត្រូវបានកោះហៅនៅទីក្រុងមូស្គូ)

ការកាត់បន្ថយសរុបនៃកងទ័ពដល់ ១,១ លាននាក់។

កំណែទម្រង់រដ្ឋបាល បញ្ហានៃការអនុវត្តរបស់ខ្លួន។

កំណែទម្រង់គណបក្ស។

កំណែទម្រង់ប្រព័ន្ធតុលាការ៖

ការបង្កើតយុត្តិធម៌អនីតិជន,

កំណែទម្រង់ប្រព័ន្ធលិង្គ។

14. តើអ្នកដឹងផ្នែកច្បាប់អ្វីខ្លះ?

សាខានៃច្បាប់៖

8. ច្បាប់រដ្ឋធម្មនុញ្ញ។ វារួមបញ្ចូលទាំងបទដ្ឋានដែលបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋនៃប្រទេសរបស់យើង ច្បាប់សម្រាប់សកម្មភាពរបស់រដ្ឋាភិបាល និងរដ្ឋបាល។ ពួកគេបង្ហាញពីសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។

9. ច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌ។ វាបង្រួបបង្រួមបទដ្ឋានដែលបង្កើតឧក្រិដ្ឋកម្មនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស និងវិធានការដាក់ទណ្ឌកម្មសម្រាប់ពួកគេ។

10. ច្បាប់រដ្ឋបាល។ វាមានបទដ្ឋានគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងរវាងអាជ្ញាធរ បុគ្គលដែលមានអំណាចជាក់លាក់ និងប្រជាពលរដ្ឋ។

11. ច្បាប់នីតិវិធីរដ្ឋប្បវេណី និងព្រហ្មទណ្ឌ រួមមានវិធានគ្រប់គ្រងនីតិវិធីសម្រាប់ដោះស្រាយសំណុំរឿងរដ្ឋប្បវេណី និងព្រហ្មទណ្ឌ។

12. ច្បាប់រដ្ឋប្បវេណីគ្រប់គ្រងលើទ្រព្យសម្បត្តិ និងទំនាក់ទំនងមិនទាក់ទងនឹងទ្រព្យសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួន។ វារួមបញ្ចូលទាំងបទដ្ឋានដែលកំណត់លំដាប់នៃមរតក ការកាន់កាប់ និងការចោលទ្រព្យសម្បត្តិ ការបញ្ចប់ប្រតិបត្តិការ ការការពារកិត្តិយស និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ។ល។

13. ច្បាប់ការងារបង្កើតនីតិវិធីសម្រាប់ទំនាក់ទំនងរវាងនិយោជក និងនិយោជិតក្នុងដំណើរការការងារ និងពាក់ព័ន្ធនឹងការងារ។

14. ច្បាប់គ្រួសារគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងរវាងបុរសនិងស្ត្រីនៅពេលរៀបការ ការលែងលះ និងក្នុងដំណើរជីវិតគ្រួសារ។

15. តើច្បាប់ និងច្បាប់មានទំនាក់ទំនងគ្នាដូចម្តេច?

ច្បាប់ គឺជាប្រព័ន្ធនៃវិធាននៃការប្រតិបត្តិជាកាតព្វកិច្ច ដែលដាក់ទណ្ឌកម្មដោយរដ្ឋ និងបង្ហាញក្នុងបទដ្ឋានជាក់លាក់។

ច្បាប់​គឺជា​បទដ្ឋាន​ដែល​ទទួល​បាន​ជាទូទៅ​នៃ​អាកប្បកិរិយា​សីលធម៌ ដែល​ជា​កាតព្វកិច្ច​សម្រាប់​ការ​អនុវត្ត។ នៅក្នុងសង្គមមនុស្ស ច្បាប់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលខ្ពស់បំផុត។ យើង​ត្រូវ​បាន​តម្រូវ​ដោយ​ច្បាប់​ដើម្បី​ទទួល​បាន​ការ​អប់រំ​នៅ​សាលា​។ ហើយសិទ្ធិគឺរៀននៅសាលារដ្ឋ ឬឯកជន។

វាប្រែថាច្បាប់អាចរឹតបន្តឹងសិទ្ធិ។

16. ហេតុអ្វីបានជារដ្ឋធម្មនុញ្ញជាច្បាប់មូលដ្ឋានរបស់រដ្ឋ?

រដ្ឋធម្មនុញ្ញ (ពីរដ្ឋធម្មនុញ្ញឡាតាំង - ឧបករណ៍) - ច្បាប់មូលដ្ឋាននៃរដ្ឋព្រោះវាជាសំណុំនៃច្បាប់ដែលមានស្ថេរភាព (ច្បាប់) ដែលបានជួសជុលនៅក្នុងឯកសារពិសេស (ឬឯកសារជាច្រើន) ដែលកំណត់មូលដ្ឋានគ្រឹះគោលដៅនិងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់រដ្ឋ។ គោលការណ៍នៃការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តទៅរបស់ខ្លួន វិធីនៃការអប់រំនយោបាយ និងការសម្រេចចិត្ត ព្រមទាំងទីតាំងរបស់បុគ្គលនៅក្នុងរដ្ឋ។

រដ្ឋធម្មនុញ្ញដើរតួជាអត្ថបទនៃ "កិច្ចសន្យាសង្គម" ដែលបានបញ្ចប់រវាងប្រជាពលរដ្ឋ និងរដ្ឋ និងគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់ខ្លួន។ អនុម័តដោយមានការយល់ព្រមពីប្រជាជនភាគច្រើនលើសលប់ វាជួសជុលអប្បរមានៃការយល់ព្រមពីសង្គម ដោយមិនដែលជីវិតរួមគ្នារបស់មនុស្សមិនអាចទៅរួចទេ។

ច្បាប់ដែលបានអនុម័តនៅក្នុងរដ្ឋមិនអាចផ្ទុយនឹងរដ្ឋធម្មនុញ្ញបានទេ។

17. តើអ្វីជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបទបញ្ជារដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី?

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបទបញ្ជារដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីមានចែងក្នុងជំពូកទី 1 នៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី៖

1. សហព័ន្ធរុស្ស៊ីគឺជារដ្ឋច្បាប់សហព័ន្ធប្រជាធិបតេយ្យដែលមានទម្រង់រដ្ឋាភិបាលសាធារណៈ។

2. បុរស សិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់គាត់គឺជាតម្លៃខ្ពស់បំផុត។ ការទទួលស្គាល់ ការប្រតិបត្តិ និងការការពារសិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់មនុស្ស និងប្រជាពលរដ្ឋ គឺជាកាតព្វកិច្ចរបស់រដ្ឋ។

៣.អ្នកកាន់អធិបតេយ្យភាព និងប្រភពនៃអំណាចគឺប្រជាជន។

4. ការបញ្ចេញមតិដោយផ្ទាល់ខ្ពស់បំផុតនៃអំណាចរបស់ប្រជាជនគឺការធ្វើប្រជាមតិនិងការបោះឆ្នោតដោយសេរី។

5. អធិបតេយ្យភាពនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីលាតសន្ធឹងលើទឹកដីរបស់ខ្លួនទាំងមូល។

6. រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីគឺជាច្បាប់ចម្បងរបស់ប្រទេស។

7. សហព័ន្ធរុស្ស៊ីមានសាធារណរដ្ឋ, krais, តំបន់, ទីក្រុងនៃសារៈសំខាន់សហព័ន្ធ, តំបន់ស្វយ័ត, okrugs ស្វយ័ត - ប្រធានបទស្មើគ្នានៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

8. សាធារណរដ្ឋមានរដ្ឋធម្មនុញ្ញផ្ទាល់ខ្លួន។

9. សញ្ជាតិគឺជាធាតុផ្សំជាមូលដ្ឋាននៃស្ថានភាពផ្លូវច្បាប់របស់បុគ្គល។ មានតែប្រជាពលរដ្ឋរបស់ខ្លួនប៉ុណ្ណោះដែលមានសិទ្ធិ និងសេរីភាពពេញលេញនៅលើទឹកដីនៃរដ្ឋ។ រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅក្នុងសិល្បៈ។ 6 ប្រកាសភាពជាពលរដ្ឋតែមួយ និងស្មើភាពគ្នា ដោយមិនគិតពីហេតុផលសម្រាប់ការទទួលបានរបស់ខ្លួន។

10. សហព័ន្ធរុស្ស៊ីគឺជារដ្ឋសុខុមាលភាព។

11. សេរីភាពសេដ្ឋកិច្ច និងសមភាពនៃគ្រប់ទម្រង់នៃភាពជាម្ចាស់។

12. គោលការណ៍នៃការបែងចែកអំណាច។

13. ការធានានៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងក្នុងតំបន់។

14. គោលការណ៍នៃភាពចម្រុះនៃមនោគមវិជ្ជា

15. គោលការណ៍នៃពហុនិយមនយោបាយ (ភាពចម្រុះផ្នែកនយោបាយ)

16. គោលការណ៍អាទិភាពនៃច្បាប់

17. នីតិវិធីពិសេសសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរបទប្បញ្ញត្តិនៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញដែលជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបទបញ្ជារដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃប្រទេសរុស្ស៊ីដើរតួជាគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋានដែលធានាមិនត្រឹមតែស្ថេរភាពនៃច្បាប់មូលដ្ឋានប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងភាពមិនអាចរំលោភបាននៃប្រព័ន្ធរដ្ឋនៃរដ្ឋ។ សហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

18. តើស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិ នីតិប្រតិបត្តិ និងតុលាការមានមុខងារអ្វីខ្លះ?

មុខងាររបស់ស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិ៖

1. ការអភិវឌ្ឍនៃច្បាប់;

2. ការយល់ព្រមពីរដ្ឋាភិបាល;

3. ការអនុម័តលើការផ្លាស់ប្តូរពន្ធដារ;

4. ការអនុម័តថវិការបស់ប្រទេស;

5. ការផ្តល់សច្ចាប័នលើកិច្ចព្រមព្រៀង និងសន្ធិសញ្ញាអន្តរជាតិ;

6. ការប្រកាសសង្គ្រាម។

មុខងារប្រតិបត្តិ៖

1) មុខងារប្រតិបត្តិ (ការអនុវត្តច្បាប់) i.e. មុខងារនៃការអនុវត្តរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីច្បាប់សហព័ន្ធនិងច្បាប់នៃប្រធានបទនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី;

2) មុខងារ "សិទ្ធិមនុស្ស", i.e. មុខងារនៃការសង្កេត និងការពារសិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់មនុស្ស និងប្រជាពលរដ្ឋ។

3) មុខងារសេដ្ឋកិច្ចសង្គម, i.e. ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សំណង់សេដ្ឋកិច្ច សង្គម-វប្បធម៌ និងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាល-នយោបាយ។

៤) មុខងារធានានីតិរដ្ឋ និងអនុលោមតាមបទបញ្ជារដ្ឋធម្មនុញ្ញក្នុងប្រទេស។

5) មុខងារនិយតកម្ម ដែលមុខងារជាច្រើននៃរដ្ឋបាលសាធារណៈត្រូវបានអនុវត្ត៖ ភាពជាអ្នកដឹកនាំ ការគ្រប់គ្រង ការសម្របសម្រួល ការធ្វើផែនការ គណនេយ្យ ការព្យាករណ៍។ល។

6) មុខងារកំណត់បទដ្ឋាន ស្របតាមការដែលអាជ្ញាធរប្រតិបត្តិអនុវត្ត ក្នុងដែនកំណត់ដែលបានបង្កើតឡើងដោយច្បាប់ សកម្មភាពសម្រាប់ការអនុម័តនូវទង្វើបទដ្ឋាន។

7) មុខងារការពារ ដែលមានន័យថា អាជ្ញាធរប្រតិបត្តិត្រូវបានប្រគល់ឱ្យដោយស្របច្បាប់នូវសិទ្ធិអំណាចក្នុងការអនុវត្តវិធានការបង្ខិតបង្ខំរបស់រដ្ឋ (រដ្ឋបាល) ចំពោះនីតិបុគ្គល និងបុគ្គល ក្នុងករណីដែលបុគ្គលដែលបានបញ្ជាក់បំពានលើបទដ្ឋាននៃច្បាប់។

មុខងាររបស់ស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិ៖

1. យុត្តិធម៌។

2. ការគ្រប់គ្រងរបស់តុលាការ (ការត្រួតពិនិត្យ) លើភាពស្របច្បាប់ និងសុពលភាពនៃការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នកតំណាងមូលដ្ឋាន និងស្ថាប័នប្រតិបត្តិទាំងអស់ លើសពីការអនុលោមតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញ។

3. ការបកស្រាយបទដ្ឋានច្បាប់។

19. តើអ្វីជាការិយាល័យរបស់គណៈប្រធាន?

ស្ថាប័នប្រធានាធិបតីក្នុងន័យទំនើបត្រូវបានបង្កើតជាផ្លូវការជាលើកដំបូងដោយរដ្ឋធម្មនុញ្ញសហរដ្ឋអាមេរិកក្នុងឆ្នាំ 1787 ។ "បិតាស្ថាបនិក" នៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញអាមេរិក នៅពេលដែលយកគំរូតាមស្ថាប័នប្រធានាធិបតីត្រូវបានដឹកនាំដោយការអនុវត្តនយោបាយ និងច្បាប់របស់អង់គ្លេស និងគំនិតនៃការបំបែកខ្លួន។ នៃអំណាច។ នាពេលបច្ចុប្បន្ន ស្ថាប័ននេះគឺជាស្ថាប័នមួយដែលរីករាលដាលបំផុតនៃអំណាចរដ្ឋ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី XX ។ ច្រើនជាង 130 ក្នុងចំណោម 183 រដ្ឋជាសមាជិកនៃអង្គការសហប្រជាជាតិមានមុខតំណែងជាប្រធានាធិបតីនៅក្នុងយន្តការរដ្ឋ។ ស្ថានភាពរដ្ឋធម្មនុញ្ញរបស់ពួកគេខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ ទោះបីជាយើងបង្ខាំងខ្លួនយើងទៅនឹងប្រទេសនៃលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យលោកខាងលិចក៏ដោយ ប្រធានាធិបតីនៅក្នុងប្រធានាធិបតី (សហរដ្ឋអាមេរិក) ពាក់កណ្តាលប្រធានាធិបតី (បារាំង) និងសាធារណរដ្ឋសភា (អាល្លឺម៉ង់) ខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងវិសាលភាពនៃអំណាច លក្ខណៈនៃមុខងារ និងតួនាទីរបស់ពួកគេក្នុងការដោះស្រាយ។ កិច្ចការរដ្ឋ និងសាធារណៈ។ នៅក្នុងការងារវិទ្យាសាស្ត្រមួយចំនួនដែលការប៉ុនប៉ងត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីវិភាគគំនិតនៃស្ថាប័នប្រធានាធិបតីនោះ ក្រោយមកត្រូវបានកំណត់ជាសំណុំនៃបទដ្ឋានបួនក្រុម៖

1. នីតិវិធីសម្រាប់ការបោះឆ្នោតប្រធានាធិបតី រួមទាំងការចូលកាន់តំណែង;

2. ស្ថានភាពផ្លូវច្បាប់របស់ខ្លួននៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃអាជ្ញាធរសាធារណៈ (ស្ថានភាពរដ្ឋធម្មនុញ្ញ - ទិដ្ឋភាពរចនាសម្ព័ន្ធ);

3. មុខងារ និងអំណាចរបស់ប្រធានាធិបតី (ស្ថានភាពរដ្ឋធម្មនុញ្ញ - ទិដ្ឋភាពមុខងារ);

4. ការបញ្ចប់ការអនុវត្តអំណាចប្រធានាធិបតី។

ក្រុមនីមួយៗទាំងនេះគឺជាប្រភេទនៃស្ថាប័នរងដែលទាក់ទងនឹងស្ថាប័នប្រធានាធិបតីទាំងមូល។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ធាតុសំខាន់មួយនៃស្ថាប័ននេះគឺជាការទទួលខុសត្រូវរបស់ប្រធាន។ នេះគឺជាទម្រង់សំខាន់មួយនៃទំនួលខុសត្រូវរដ្ឋធម្មនុញ្ញ ហើយពិតជាធ្ងន់ធ្ងរណាស់។ ជាឧទាហរណ៍ នេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការប៉ុនប៉ងចោទប្រកាន់នៅសហរដ្ឋអាមេរិក (ខែធ្នូ ឆ្នាំ 1998 ដល់ខែមករា ឆ្នាំ 1999 ទាក់ទងនឹង B. Clinton) និងប្រទេសរុស្ស៊ី (ក្នុងខែឧសភា ឆ្នាំ 1999 ទាក់ទងនឹង B. Yeltsin) ក៏ដូចជារបៀបដែលនីតិវិធីនេះប៉ះពាល់ដល់ ស្ថានភាពនយោបាយ និងច្បាប់ក្នុងប្រទេស។ ដូច្នេះ ស្ថាប័នប្រធានាធិបតី គឺជាប្រព័ន្ធនៃបទដ្ឋានរដ្ឋធម្មនុញ្ញ និងច្បាប់ដែលគ្រប់គ្រងនីតិវិធីសម្រាប់ការបោះឆ្នោត និងចូលកាន់តំណែងប្រធានាធិបតី (ការចូលកាន់តំណែង) អំណាចរបស់ប្រធានាធិបតី ដែលកំណត់តួនាទីរបស់គាត់នៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃអាជ្ញាធររដ្ឋ ក៏ដូចជា ការបញ្ចប់អំណាចមុនកាលកំណត់ ការជំនួស និងការដកតំណែង។ នៅពេលកំណត់គំនិតនៃ "ស្ថាប័ននៃគណៈប្រធាន" អ្នកនិពន្ធខ្លះប្រើ

20. តើរដ្ឋាភិបាលស្វ័យភាពមូលដ្ឋានបង្ហាញខ្លួនឯងយ៉ាងដូចម្តេច?

រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីទទួលស្គាល់ថាស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលស្វ័យភាពក្នុងតំបន់ប្រតិបត្តិការក្នុងស្រុក។ ពួកគេដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងស្រុកដែលមិនស្ថិតក្នុងសមត្ថកិច្ចរបស់អាជ្ញាធរកណ្តាល (ការសម្អាតផ្លូវ សាងសង់មន្ទីរពេទ្យ បញ្ហាសាលារៀន។ល។)។ ឥឡូវនេះតំបន់នីមួយៗមានគំនិតផ្ទាល់ខ្លួន ក្រុមប្រឹក្សា ការប្រជុំ។ ពួកគេជួលតំណាងរាស្រ្តដែលជ្រើសរើសដោយប្រជាជន។ ទីក្រុងមានអភិបាលក្រុង អភិបាលខេត្ត ដែលគ្រប់គ្រងទឹកដីជាក់លាក់មួយ។ ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលស្វ័យភាពក្នុងមូលដ្ឋានទាំងអស់ធ្វើសកម្មភាពដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃធម្មនុញ្ញ និងចេញសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់របស់ខ្លួន។

21. តើសិទ្ធិមនុស្សត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងដូចម្តេច?

សិទ្ធិមនុស្សជាធម្មតាត្រូវបានយល់ថាជាសិទ្ធិទាំងនោះដែលមាននៅក្នុងមនុស្សតាំងពីកំណើត។ គោលគំនិតនៃសិទ្ធិមនុស្សមានន័យថា បុគ្គលគ្រប់រូបអាចរីករាយនឹងសិទ្ធិមនុស្សរបស់ពួកគេ ដោយមិនគិតពីពូជសាសន៍ ពណ៌សម្បុរ ភេទ ភាសា សាសនា នយោបាយ ឬទស្សនៈផ្សេងទៀត ដើមកំណើតជាតិ ឬសង្គម ទ្រព្យសម្បត្តិ ឪពុកម្តាយ ឬស្ថានភាពផ្សេងទៀត។

ក្នុងន័យផ្លូវច្បាប់ សិទ្ធិមនុស្សត្រូវបានធានាដោយច្បាប់សិទ្ធិមនុស្ស ដែលការពារបុគ្គល និងក្រុមពីអំពើដែលរំលោភលើសេរីភាពជាមូលដ្ឋាន និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្ស។ ពួកគេស្វែងរកការបញ្ចេញមតិនៅក្នុងសន្ធិសញ្ញា ច្បាប់ទម្លាប់អន្តរជាតិ ស្ថាប័ននៃគោលការណ៍ និងប្រភពនៃច្បាប់ផ្សេងទៀត។

22. តើអ្វីត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងសេចក្តីប្រកាសជាសកលស្តីពីសិទ្ធិមនុស្ស?

សេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាសកលស្តីពីសិទ្ធិមនុស្សចែងថា:

1. មនុស្សទាំងអស់កើតមកមានសេរីភាព និងស្មើគ្នា។

2. សិទ្ធិមនុស្ស និងសេរីភាពមិនអាស្រ័យលើពូជសាសន៍ ពណ៌សម្បុរ ភេទ ភាសា សាសនា នយោបាយ ឬជំនឿផ្សេងទៀត ដើមកំណើតជាតិ ឬសង្គម ទ្រព្យសម្បត្តិ អចលនទ្រព្យ ឬឋានៈផ្សេងទៀតឡើយ។

3. មនុស្សគ្រប់រូបមានសិទ្ធិរស់រានមានជីវិត សេរីភាព និងសន្តិសុខរបស់មនុស្ស។

4. គ្មាននរណាម្នាក់គួរត្រូវបានឃុំខ្លួននៅក្នុងទាសភាព, គ្មាននរណាម្នាក់គួរតែត្រូវបានធ្វើទារុណកម្ម;

5. គ្មាននរណាម្នាក់អាចទទួលរងនូវការចាប់ខ្លួន ការឃុំខ្លួន ឬនិរទេសដោយបំពានឡើយ។

6. មនុស្សគ្រប់រូបមានសិទ្ធិផ្លាស់ទីដោយសេរី និងជ្រើសរើសទីកន្លែងរស់នៅរបស់ខ្លួនក្នុងព្រំដែននៃរដ្ឋនីមួយៗ។

7. មនុស្សគ្រប់រូបមានសិទ្ធិសេរីភាពក្នុងការគិត មនសិការ និងសាសនា។

8. មនុស្សគ្រប់រូបមានសិទ្ធិចូលរួមក្នុងរដ្ឋាភិបាលនៃប្រទេសរបស់ខ្លួនដោយផ្ទាល់ ឬតាមរយៈអ្នកតំណាងដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសេរី។ល។

នោះគឺសិទ្ធិ និងសេរីភាពជាមូលដ្ឋានរបស់មនុស្សទាំងអស់ត្រូវបានប្រកាស។

23. តើច្បាប់មនុស្សធម៌អន្តរជាតិជាអ្វី?

ច្បាប់មនុស្សធម៌អន្តរជាតិគ្របដណ្ដប់លើគោលការណ៍ និងវិធានគ្រប់គ្រងមធ្យោបាយ និងវិធីធ្វើសង្គ្រាម ក៏ដូចជាការការពារមនុស្សធម៌របស់ប្រជាជនស៊ីវិល បុគ្គលិកយោធាដែលឈឺ និងរបួស និងអ្នកទោសសង្គ្រាម។ ឧបករណ៍សំខាន់ៗគឺអនុសញ្ញាទីក្រុងហ្សឺណែវឆ្នាំ 1949 សម្រាប់ការការពារជនរងគ្រោះដោយសង្រ្គាម និងពិធីសារបន្ថែមចំនួនពីរដែលបានបញ្ចប់នៅឆ្នាំ 1977 ក្រោមការឧបត្ថម្ភរបស់គណៈកម្មាធិការអន្តរជាតិនៃកាកបាទក្រហម។

24. តើសិទ្ធិរបស់កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យត្រូវបានការពារយ៉ាងដូចម្តេច?

មាត្រា 56 នៃ IC នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចែងថា ការការពារដោយផ្ទាល់នៃសិទ្ធិ និងផលប្រយោជន៍ស្របច្បាប់របស់កុមារត្រូវតែធ្វើឡើងដោយឪពុកម្តាយ ឬបុគ្គលជំនួសពួកគេ (នោះគឺ ឪពុកម្តាយចិញ្ចឹម អាណាព្យាបាល អ្នកទទួលបន្ទុក ឪពុកម្តាយចិញ្ចឹម) និងនៅក្នុង ករណីដែលផ្តល់ដោយ IC នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី - ដោយអាជ្ញាធរអាណាព្យាបាល និងអាណាព្យាបាល ព្រះរាជអាជ្ញា និងតុលាការ។ ប្រសិនបើកុមារដែលត្រូវបានទុកចោលដោយគ្មានការថែទាំពីមាតាបិតាស្ថិតនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ ឬនៅក្នុងស្ថាប័ននៃការគាំពារសង្គម នោះការការពារសិទ្ធិ និងផលប្រយោជន៍របស់គាត់ត្រូវបានប្រគល់ឱ្យទៅរដ្ឋបាលនៃស្ថាប័នទាំងនេះស្របតាមមាត្រា 147 នៃ RF IC ។

លើសពីនេះទៀតស្របតាមកថាខ័ណ្ឌទី 3 នៃមាត្រា 7 នៃច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការធានាជាមូលដ្ឋាននៃសិទ្ធិកុមារនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" គរុកោសល្យពេទ្យបុគ្គលិកសង្គមអ្នកចិត្តសាស្រ្តនិងអ្នកឯកទេសដទៃទៀតដែលអនុវត្តមុខងារនៃការអប់រំ។ ការបណ្តុះបណ្តាល ការការពារសុខភាព ការគាំទ្រសង្គម និងសេវាសង្គមរបស់កុមារ ជំនួយដល់ការសម្របខ្លួនក្នុងសង្គម ការស្តារនីតិសម្បទាសង្គម អាចចូលរួមក្នុងនីតិវិធីដែលបង្កើតឡើងដោយច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ក្នុងវិធានការដើម្បីធានាការការពារសិទ្ធិ និងផលប្រយោជន៍ស្របច្បាប់របស់កុមារ។ នៅក្នុងស្ថាប័នរដ្ឋ និងរដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់។

រដ្ឋធម្មនុញ្ញ​ធានា​សិទ្ធិ​មនុស្ស​ដែល​បាន​កំណត់​ក្នុង​នោះ។ សិទ្ធិទាំងមនុស្សពេញវ័យ និងកុមារត្រូវបានការពារដោយរដ្ឋ ដោយតុលាការ។

25. តើអ្វីជាភាពស្រដៀងគ្នារវាងសង្គមស៊ីវិល និងនីតិរដ្ឋ?

នីតិរដ្ឋ គឺជារដ្ឋមួយដែលនីតិរដ្ឋ និងនីតិរដ្ឋត្រូវបានធានា ភាពស្មើគ្នាចំពោះមុខច្បាប់ និងតុលាការឯករាជ្យ សិទ្ធិមនុស្ស និងសេរីភាពត្រូវបានទទួលស្គាល់ និងធានា ហើយគោលការណ៍នៃការបែងចែកអំណាចគឺ ដាក់ក្នុងមូលដ្ឋាននៃការរៀបចំអំណាចរដ្ឋ។

សង្គមស៊ីវិល គឺជាសង្គមសេរី ប្រជាធិបតេយ្យ និងស្របច្បាប់ ដែលទទួលស្គាល់តម្លៃរបស់មនុស្ស។ សង្គមស៊ីវិលមិនមែនគ្រាន់តែជាសង្គមណាមួយនោះទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែជាសង្គមដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ខ្ពស់ជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងសង្គមដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ (នយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច ច្បាប់ និងផ្សេងទៀត)។ សង្គមស៊ីវិលត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយគុណសម្បត្តិស៊ីវិល និងសីលធម៌ខ្ពស់របស់សមាជិករបស់ខ្លួន។

សង្គមស៊ីវិលមិនអាចបំបែកចេញពីនីតិរដ្ឋបាន នីតិរដ្ឋគឺជាអង្គការដែលមានឥទ្ធិពលរបស់រដ្ឋនៃសង្គមស៊ីវិល ហើយនៅក្នុងនីតិរដ្ឋអំណាចរបស់រដ្ឋអាស្រ័យទៅលើសង្គមស៊ីវិល និងបង្ហាញពីផលប្រយោជន៍របស់ខ្លួន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នីតិរដ្ឋបដិសេធការគ្រប់គ្រងទាំងស្រុង ជៀសវាងការជ្រៀតជ្រែកដោយគ្មានហេតុផលនៅក្នុងជីវិតរបស់សង្គមស៊ីវិល ក្នុងជីវិតឯកជនរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។ ទំនាក់ទំនងសង្គមជាច្រើននៅតែឯករាជ្យពីរដ្ឋ។

សង្គមស៊ីវិល គឺជាសង្គមមួយដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធក្រៅផ្លូវការក្នុងទម្រង់ជាអង្គការផ្សេងៗ ចលនា គណៈកម្មាធិការ សមាគម សង្គមសភា ជាដើម ដែលដំណើរការក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិ ហើយមានឥទ្ធិពលគួរឱ្យកត់សម្គាល់លើអាជ្ញាធរផ្លូវការ។ វារក្សាតុល្យភាពជាក់លាក់រវាងសង្គម និងរដ្ឋ។ ប្រសិនបើរដ្ឋចាប់ផ្តើមលើសពីអំណាចរបស់ខ្លួន នោះរចនាសម្ព័ន្ធនៃសង្គមស៊ីវិលរំលឹកវាអំពីដែនកំណត់នៃការធ្វើអន្តរាគមន៍របស់រដ្ឋក្នុងកិច្ចការសង្គម។ ហើយផ្ទុយមកវិញ៖ ប្រសិនបើសង្គមណាមួយបំពានច្បាប់ និងសណ្តាប់ធ្នាប់ដែលបានអនុម័តនៅក្នុងរដ្ឋ នោះសង្គមស៊ីវិលព្រមានថា សកម្មភាពរបស់ខ្លួនអាចនាំឱ្យមានភាពអនាធិបតេយ្យ បង្កជាផលវិបាកដ៏គ្រោះថ្នាក់ដល់មនុស្សទាំងអស់។

26. តើអ្វីជាឧក្រិដ្ឋកម្ម?

ឧក្រិដ្ឋកម្ម​ជា​អំពើ​គ្រោះថ្នាក់​សង្គម។ វាត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការធ្វើឱ្យខូចខាតដល់ផលប្រយោជន៍ណាមួយដែលត្រូវបានការពារដោយច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌ។

27. តើអ្វីទៅជាទម្រង់នៃការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌ?

ការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការអនុវត្តការបង្ខិតបង្ខំរបស់រដ្ឋប្រឆាំងនឹងអ្នកដែលមានទោសក្នុងទម្រង់នៃការផ្តន្ទាទោស។

28. តើអ្វីជាបទល្មើសរដ្ឋបាល?

បទល្មើសរដ្ឋបាលគឺជាការបំពានលើបទដ្ឋាននៃច្បាប់រដ្ឋបាល។

29. តើភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច?

ភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ ដំណើរការដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃច្បាប់របស់ប្រទេស។

ភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីគឺប៉ូលីស។ ប៉ូលីសរុស្ស៊ីមានអង្គភាពដែលមានមុខងារផ្ទាល់ខ្លួន។ ជាឧទាហរណ៍ អធិការកិច្ចសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍ផ្លូវគោករបស់រដ្ឋ រក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់នៅលើដងផ្លូវរបស់ប្រទេស ដោយធ្វើឱ្យប្រាកដថា អ្នកថ្មើរជើង និងអ្នកបើកបរគោរពតាមច្បាប់ដែលបង្កើតឡើងដោយច្បាប់។ សេវាចំណាកស្រុកសហព័ន្ធទទួលខុសត្រូវចំពោះចលនារបស់ប្រជាជនទូទាំងប្រទេស ការចាកចេញរបស់ពួកគេពីរដ្ឋ ក៏ដូចជាការចូលរបស់ជនបរទេសចូលទៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។

ប៉ូលិស​មាន​កាតព្វកិច្ច​ស្រាវជ្រាវ​រក​ឧក្រិដ្ឋកម្ម ស្រាវជ្រាវ​រក​ជន​ប្រព្រឹត្ត​អំពើ​គ្រោះថ្នាក់។ ក្នុងការបែងចែកកិច្ចការផ្ទៃក្នុងបែបនេះ មាននាយកដ្ឋានស៊ើបអង្កេតឧក្រិដ្ឋកម្ម នាយកដ្ឋានស៊ើបអង្កេត នាយកដ្ឋានពិសេសសម្រាប់ប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងឧក្រិដ្ឋកម្មសេដ្ឋកិច្ច។

ភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ធានាសន្តិសុខរបស់បុគ្គល និងរដ្ឋ។ ស្ថាប័នសំខាន់នៃប្រព័ន្ធអនុវត្តច្បាប់គឺក្រុមប្រឹក្សាសន្តិសុខនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីវាត្រូវបានដឹកនាំដោយប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ គាត់តែងតាំងលេខាធិការ និងសមាជិកក្រុមប្រឹក្សា។

ការលាតត្រដាងអំពីចារកម្ម អំពើភេរវកម្ម អំពើពុករលួយ ការជួញដូរគ្រឿងញៀន ត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយសេវាសន្តិសុខសហព័ន្ធ (FSB)។ សកម្មភាពស៊ើបការណ៍ដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានអំពីសកម្មភាព និងផែនការរបស់រដ្ឋបរទេស និងបុគ្គលពាក់ព័ន្ធនឹងប្រទេសរុស្ស៊ី ត្រូវបានអនុវត្តដោយសេវាស៊ើបការណ៍បរទេស។ ការឆ្លងកាត់ព្រំដែននៃប្រទេសរបស់យើងដោយមនុស្ស ការដឹកជញ្ជូនជាមួយទំនិញផ្សេងៗត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយនីតិវិធីពិសេស ដែលត្រូវបានគាំទ្រដោយសេវាគយសហព័ន្ធ។ ការគ្រប់គ្រងលើបង្កាន់ដៃទៅរតនាគាររដ្ឋនៃពន្ធនិងការទូទាត់ត្រូវបានអនុវត្តដោយសេវាពន្ធសហព័ន្ធ។

ការត្រួតពិនិត្យលើការអនុវត្តច្បាប់ត្រូវបានអនុវត្តដោយការិយាល័យរបស់ព្រះរាជអាជ្ញា។ ព្រះរាជអាជ្ញា​ធានា​ថា​ឧក្រិដ្ឋកម្ម​ត្រូវ​បាន​ស៊ើបអង្កេត​តាម​ច្បាប់។ គាត់​ចូល​រួម​ជា​រដ្ឋ​អាជ្ញា​សាធារណៈ​ក្នុង​ការ​ជំនុំ​ជម្រះ​សំណុំ​រឿង​នេះ។ ព្រះរាជអាជ្ញាមានសិទ្ធិលុបចោលការសម្រេចចិត្តខុសច្បាប់របស់អ្នកស៊ើបអង្កេត ប្តឹងឧទ្ធរណ៍ប្រឆាំងនឹងសាលក្រមរបស់តុលាការ។

ភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីរួមមានសារការី។ សារការីបញ្ជាក់ពីភាពត្រឹមត្រូវនៃឯកសារ អង្គហេតុ។ល។ ជំនួយផ្នែកច្បាប់ដល់ប្រជាជនត្រូវបានផ្តល់ដោយរបារ ដែលបង្រួបបង្រួមមេធាវីតាមមូលដ្ឋានស្ម័គ្រចិត្ត។ ក្រុមហ៊ុនមានអ្នកប្រឹក្សាផ្នែកច្បាប់។ ពួកគេជួយអ្នកគ្រប់គ្រងប្រកបដោយសមត្ថភាពស្របច្បាប់ក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពសហគ្រិន បង្កើតកិច្ចសន្យាផ្សេងៗ និងការពារផលប្រយោជន៍នៅក្នុងតុលាការ។

30. តើសង្គមជាអ្វី ហើយវាមានផ្នែកអ្វីខ្លះ?

នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ គ្មាននិយមន័យតែមួយនៃសង្គមនោះទេ។

ក្នុងន័យចង្អៀត សង្គមគួរយល់ថា៖

ក្រុមមនុស្សជាក់លាក់មួយរួបរួមគ្នាសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងការអនុវត្តរួមគ្នានៃសកម្មភាពណាមួយ;

ដំណាក់កាលជាក់លាក់មួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនៃប្រជាជន ឬប្រទេសមួយ។

ក្នុងន័យទូលំទូលាយ សង្គមគឺជាផ្នែកមួយនៃពិភពសម្ភារៈដែលដាច់ឆ្ងាយពីធម្មជាតិ ប៉ុន្តែមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយវា ដែលមានបុគ្គលម្នាក់ៗ និងរួមទាំងវិធីនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្ស និងទម្រង់នៃការបង្រួបបង្រួមរបស់ពួកគេ។

សង្គមអាចបែងចែកជា ៤ វិស័យ គឺសង្គម សេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ និងវប្បធម៌។

31. តើអ្វីជាលក្ខណៈសំខាន់នៃសង្គម?

សញ្ញានៃសង្គម៖

1. សមាគមមិនមែនជាផ្នែកនៃអ្វីដែលធំជាងនេះទេ។

2. ប្រព័ន្ធ (សង្គម);

3. មានទឹកដីរបស់ខ្លួន;

4. មានឈ្មោះ និងប្រវត្តិផ្ទាល់ខ្លួន។

5. មានប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងរបស់ខ្លួន;

6. បញ្ចប់អាពាហ៍ពិពាហ៍រវាងអ្នកតំណាងនៃសមាគមនេះ;

7. លូតលាស់ជាចម្បងដោយការចំណាយរបស់កុមារនៃមនុស្សទាំងនោះដែលឪពុកម្តាយជាអ្នកតំណាងដែលទទួលស្គាល់របស់ខ្លួន;

8. មានអាយុកាលវែងជាងអាយុកាលមធ្យមរបស់បុគ្គលម្នាក់។

9. ត្រូវបានបង្រួបបង្រួមដោយប្រព័ន្ធទូទៅនៃតម្លៃ (ទំនៀមទម្លាប់ ប្រពៃណី បទដ្ឋាន ច្បាប់ ច្បាប់ ច្រើនទៀត) i.e. វប្បធម៌។

32. តើសង្គមមានឥទ្ធិពលយ៉ាងណាទៅលើធម្មជាតិ ហើយតើអ្វីទៅជាសម្ពាធលើមនុស្ស?

សង្គមបុព្វកាល - ក្រុមតូចក្នុងស្រុកដែលមានមនុស្សពី 60-80 នាក់ វង្វេងស្វែងរករុក្ខជាតិ និងសត្វដែលអាចបរិភោគបាន ហើយរស់នៅចម្ងាយឆ្ងាយពីគ្នាទៅវិញទៅមក មិនអាចបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់ធម្មជាតិបានទេ។ ពួកគេពឹងផ្អែកលើ ភ័យខ្លាច គោរព និងបង្អាប់នាង។ ការគោរពចំពោះធម្មជាតិរបស់មាតាគឺមានអារម្មណ៍នៅក្នុងទេវកថា ប្រពៃណី និងពិធីសាសនារបស់ពួកគេ។ ត្រលប់ទៅសតវត្សរ៍ទី 18 គ្មាននរណាម្នាក់រំលោភបំពានលើឥទ្ធិពលនៃធម្មជាតិនោះទេ ទោះបីជាមនុស្សបានកាប់ព្រៃឈើ សត្វពុល និងទន្លេដែលបំពុលក៏ដោយ។ ប៉ុន្តែនៅសតវត្សទី 19 និង 20 ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងបានកើតឡើង។ សង្គមឧស្សាហកម្មបានហែកហួរអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលអាចជីកបាន បំពុលអ្វីៗទាំងអស់ដែលនៅតែស្អាត សម្លាប់សត្វជាច្រើន ហើយបានរាយបញ្ជីសល់ជាវត្ថុបុរាណនៅក្នុងសៀវភៅក្រហម។ ផលវិបាកនៃភាពមិនចុះសម្រុងគ្នារវាងធម្មជាតិ និងសង្គមបានប្រែក្លាយជាមហន្តរាយសម្រាប់មនុស្សខ្លួនឯង៖ សំណឹកដី និងការស្ទះទឹកក្រោមដី ការកាប់បំផ្លាញព្រៃឈើ ការផ្លាស់ទីលំនៅដីខ្មៅដោយថ្មភក់ (បាតុភូតនៃការចាប់ផ្តើមនៃវាលខ្សាច់) ការបំពុលបរិយាកាសនៃអាង។ ផែនដី ការកើតឡើងនៃរន្ធអូហ្សូន ។ល។ ជម្លោះរវាងសង្គម និងធម្មជាតិរីកធំឡើងដល់ទំហំនៃសង្រ្គាមដែលមិនបានប្រកាស ហើយករណីទាំងអស់នៃការប៉ះទង្គិចរវាងពួកគេមើលទៅដូចជារបាយការណ៍ពីសមរភូមិ។

បន្ទុក Anthropogenic - កម្រិតនៃឥទ្ធិពលរបស់មនុស្សសកម្មភាពរបស់គាត់លើធម្មជាតិ។ សម្ពាធ Anthropogenic រួមមានការប្រើប្រាស់ធនធាននៃចំនួនប្រជាជននៃប្រភេទសត្វដែលជាផ្នែកមួយនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី (ការបរបាញ់ ការនេសាទ ការប្រមូលផលរុក្ខជាតិឱសថ ការកាប់ដើមឈើ) ការចិញ្ចឹមសត្វ ផលប៉ះពាល់នៃការកម្សាន្ត ការបំពុល (ការបញ្ចេញចោលនូវកាកសំណល់ឧស្សាហកម្ម ក្នុងស្រុក និងកសិកម្មទៅក្នុងប្រភពទឹក ។ ទឹកភ្លៀងនៃវត្ថុធាតុដែលផ្អាកពីបរិយាកាស ឬភ្លៀងអាស៊ីត)។ល។ ជាមួយនឹងការគ្រប់គ្រងធម្មជាតិប្រកបដោយហេតុផល បន្ទុកអនាធិបតេយ្យត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយបទប្បញ្ញត្តិបរិស្ថានដល់កម្រិតមួយដែលមានសុវត្ថិភាពសម្រាប់ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី។

33. តើសង្គមបែបណាដែលត្រូវទទួលយកក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ តើអ្វីជាសង្គមមុនឧស្សាហកម្ម ឧស្សាហកម្ម និងក្រោយឧស្សាហកម្ម?

ប្រភេទ​សង្គម៖

1. ដោយវត្តមាននៃការសរសេរ:

សរសេរជាមុន

សរសេរ

2. តាមចំនួននៃកម្រិតគ្រប់គ្រង និងកម្រិតនៃការបែងចែកសង្គម៖

សាមញ្ញ

ស្មុគស្មាញ

3. យោងតាមវិធីសាស្រ្តនៃការទទួលបានមធ្យោបាយនៃការចិញ្ចឹមជីវិត

សង្គមអ្នកប្រមាញ់ និងអ្នកប្រមូលផ្ដុំ

សង្គមកសិកម្ម

សមាគមអ្នកបង្កាត់ពូជគោ

សង្គមកសិកម្ម

សង្គមឧស្សាហកម្ម

4. ដោយវិធីសាស្រ្តនៃការផលិតនិងទម្រង់នៃភាពជាម្ចាស់

បុព្វកាល

ការកាន់កាប់ទាសករ

សក្តិភូមិ

មូលធននិយម

មុនឧស្សាហកម្ម - ទាំងនេះគឺជាសង្គមដែលមិនមានឧស្សាហកម្ម ពោលគឺឧ. ឧស្សាហកម្ម។ ទាំងនេះសុទ្ធតែជាសង្គមសាមញ្ញ និងមុនចេះអក្សរដែលមាននៅសម័យទាសភាព និងសក្តិភូមិ។ សង្គមមុនឧស្សាហ៍កម្ម ត្រូវបានគេហៅម្យ៉ាងទៀតថា ប្រពៃណី ពីព្រោះចំណុចសំខាន់នៃវឌ្ឍនភាពសង្គមនៅទីនេះ គឺការផ្ទេរចំណេះដឹងពីមនុស្សចាស់ទៅយុវវ័យ ការប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ចំពោះទំនៀមទម្លាប់ និងប្រពៃណីដែលបានបង្កើតឡើង។ វិទ្យាសាស្ត្រមិនបានជ្រៀតជ្រែកក្នុងផលិតកម្មសង្គមទេ។ បាតុភូតសង្គម និងសំខាន់ៗទាំងអស់ត្រូវបានដឹកនាំដោយសាសនា មិនថាជាជំនឿបុរាណ (fetishism, magic, etc.) ឬសម័យទំនើប - គ្រិស្តសាសនា ពុទ្ធសាសនា ឥស្លាម។ល។ កត្តាកំណត់នៃការអភិវឌ្ឍន៍គឺកសិកម្ម ដែលមានព្រះវិហារ និងកងទ័ពជាស្ថាប័នសំខាន់។

ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃឧស្សាហកម្ម (200-250 ឆ្នាំមុន) យុគសម័យនៃសង្គមឧស្សាហកម្មបានមកដល់។ និទាឃរដូវជំរុញរបស់វាគឺជាការអភិវឌ្ឍន៍នៃការផលិតម៉ាស៊ីនជាមួយនឹងសាជីវកម្ម និងក្រុមហ៊ុននៅក្បាល។

ហើយមានតែរយៈពេលខ្លីនៃពេលវេលាប្រវត្តិសាស្ត្រដែលចាប់ផ្តើមពីទសវត្សរ៍ទី 70 នៃសតវត្សទី XX ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទទំនើបបំផុត - សង្គមក្រោយឧស្សាហកម្ម។ ប៉ុន្តែវាមិនបានគ្របដណ្តប់ប្រទេសទាំងអស់ដែលមាននៅលើភពផែនដីនោះទេ ប៉ុន្តែមានតែប្រទេសដែលជឿនលឿនបំផុតប៉ុណ្ណោះ ឧទាហរណ៍ សហរដ្ឋអាមេរិក ចក្រភពអង់គ្លេស ជប៉ុន អាល្លឺម៉ង់ បារាំង កាណាដា និងប្រទេសមួយចំនួនទៀត។ ប្រទេស​ភាគ​ច្រើន​រួម​ទាំង​រុស្ស៊ី​ផង​មិន​ទាន់​ចូល​ដល់​សម័យ​ក្រោយ​ឧស្សាហ៍​កម្ម​ទេ។ នៅក្នុងសង្គមក្រោយឧស្សាហ៍កម្ម ចំណេះដឹងទ្រឹស្ដីកើតឡើងដំបូងជាមួយសាកលវិទ្យាល័យជាកន្លែងប្រមូលផ្តុំរបស់វា។ សង្គម​នេះ​ត្រូវ​បាន​គ្រប​ដណ្តប់​មិន​មែន​ដោយ​ឧស្សាហកម្ម​ទេ ប៉ុន្តែ​ដោយ​ព័ត៌មាន និង​សេវាកម្ម។

34. តើអ្វីជាការបង្ហាញនៃវឌ្ឍនភាពសង្គម និងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា?

ដំណើរការជាសាកល ប្រវត្តិសាស្រ្តពិភពលោក នៃការឡើងនៃសង្គមមនុស្ស ពីស្ថានភាពព្រៃផ្សៃ ដល់កម្រិតខ្ពស់នៃអរិយធម៌ ត្រូវបានគេហៅថា វឌ្ឍនភាពសង្គម។ គំនិតទូទៅនេះរួមបញ្ចូលទាំងផ្នែកនៃធាតុផ្សំរបស់វា វឌ្ឍនភាពសេដ្ឋកិច្ច បច្ចេកទេស និងវប្បធម៌។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវឌ្ឍនភាពសង្គមគឺវឌ្ឍនភាពបច្ចេកវិទ្យា។

វឌ្ឍនភាពនៃបច្ចេកវិទ្យា គឺជាការអភិវឌ្ឍន៍ដែលជំរុញគ្នាទៅវិញទៅមក នៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ វាបង្ហាញរាងដោយខ្លួនវានៅក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃការច្នៃប្រឌិត ការរកឃើញ ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីកែលម្អគុណភាពនៃជីវិតមនុស្ស និងបំពេញតម្រូវការរបស់គាត់។

35. តើអ្នកនឹងកំណត់លក្ខណៈនៃបញ្ហាសកលរបស់មនុស្សជាតិយ៉ាងដូចម្តេច?

វឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ល្បឿនដែលមានលំដាប់លំដោយ ៥ រ៉ិចទ័រ ខ្ពស់ជាងល្បឿននៃការបង្កើត "បច្ចេកវិទ្យា" ថ្មីនៃជីវមណ្ឌល (ប្រភេទថ្មីនៃសារពាង្គកាយជីវសាស្ត្រ) បង្កើតប្រភពនៃការបំផ្លិចបំផ្លាញ និងការបំពុលបរិស្ថានធម្មជាតិដ៏មានឥទ្ធិពល។ ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីរបស់ផែនដីបាត់បង់ប្រភេទជីវសាស្រ្តចំនួន 50,000 ក្នុងមួយឆ្នាំ។ ក្នុងអំឡុងពេលពីសតវត្សទី 16 ដល់សតវត្សទី 20 ជាង 250 ប្រភេទនិងប្រភេទរងនៃសត្វឆ្អឹងខ្នងបានបាត់ខ្លួន។ ចាប់តាំងពីដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1980 មក ជាមធ្យម ប្រភេទសត្វមួយប្រភេទ (ឬប្រភេទរង) បានបាត់ខ្លួនជារៀងរាល់ថ្ងៃ ហើយប្រភេទរុក្ខជាតិមួយបានបាត់រាល់សប្តាហ៍។ ជាង 20,000 ប្រភេទកំពុងស្ថិតនៅក្រោមការគំរាមកំហែងនៃការផុតពូជ។ សត្វស្លាប និងថនិកសត្វប្រហែល 1000 ប្រភេទត្រូវបានគំរាមកំហែងជាមួយនឹងការផុតពូជ។ ប្រហែល 1 ពាន់លានតោននៃឥន្ធនៈស្តង់ដារត្រូវបានដុតជារៀងរាល់ឆ្នាំរាប់រយលានតោននៃអុកស៊ីដអាសូត, ស្ពាន់ធ័រ, កាបូនអុកស៊ីត (ពួកវាខ្លះត្រឡប់មកវិញក្នុងទម្រង់ជាភ្លៀងអាស៊ីត) ផេះផេះនិងធូលីត្រូវបានបញ្ចេញទៅក្នុងបរិយាកាស។ ដី និងទឹកត្រូវបានបំពុលដោយសារធាតុពុលក្នុងឧស្សាហកម្ម និងក្នុងស្រុក (រាប់រយពាន់លានតោនក្នុងមួយឆ្នាំ) ផលិតផលប្រេង (ជាច្រើនលានតោន) ជីរ៉ែ (ប្រហែលមួយរយលានតោន) និងថ្នាំសម្លាប់សត្វល្អិត លោហធាតុធ្ងន់ (បារត សំណ ជាដើម)។ កាកសំណល់វិទ្យុសកម្ម។ ការបំផ្លិចបំផ្លាញនៃអេក្រង់អូហ្សូនរបស់ផែនដីបានគំរាមកំហែងដល់សមត្ថភាពនៃជីវមណ្ឌលក្នុងការសម្អាតខ្លួនវា។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានកំណត់បញ្ហាសកលខាងក្រោមរបស់មនុស្សជាតិ៖

ការផ្លាស់ប្តូរអាកាសធាតុដែលបណ្តាលមកពីសកម្មភាពរបស់មនុស្ស;

ការផុតពូជនៃប្រភេទជីវសាស្រ្ត;

កំណើនប្រជាជន និងកម្រិតប្រើប្រាស់ជាបន្តបន្ទាប់។

ឥទ្ធិពលរបស់មនុស្ស និងផលិតផលនៃសកម្មភាពរបស់គាត់លើធម្មជាតិកំពុងកើនឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ វាភាគច្រើនជាអវិជ្ជមាន ក្នុងចំណោមភាពវិជ្ជមានរហូតមកដល់ពេលនេះ យើងអាចដាក់ឈ្មោះការការពារសត្វ និងការស្ដារឡើងវិញនូវប្រភេទសត្វជិតផុតពូជរបស់ពួកគេ។

36. តើសហគមន៍ពិភពលោកជាអ្វី?

សព្វថ្ងៃនេះគំនិតនៃ "សង្គម" បានក្លាយទៅជាទូលំទូលាយជាងមនុស្សមួយចំនួន។ ជាការពិត សង្គមមួយអាចត្រូវបានយល់ថាជាប្រទេសដាច់ដោយឡែក ឬអាចយល់បានថាជាប្រទេសទាំងអស់នៃពិភពលោក។ ក្នុងករណីនេះ យើងគួរតែនិយាយអំពីសហគមន៍ពិភពលោក។

គំនិតនៃសកលលោក ឬភពផែនដី ការរួបរួមរបស់មនុស្សទាំងអស់មិនតែងតែមាននោះទេ។ វាបានបង្ហាញខ្លួនតែនៅក្នុងសតវត្សទី 20 ប៉ុណ្ណោះ។ សង្គ្រាមលោកីយ៍ ការរញ្ជួយដី ជម្លោះអន្តរជាតិបានធ្វើឱ្យសត្វកប៉ាល់មានអារម្មណ៍ថាជារឿងធម្មតានៃជោគវាសនារបស់ពួកគេ ការពឹងផ្អែកលើគ្នាទៅវិញទៅមក អារម្មណ៍ថាពួកគេទាំងអស់គ្នាជាអ្នកដំណើរនៃកប៉ាល់តែមួយ សុវត្ថិភាពដែលអាស្រ័យលើពួកគេម្នាក់ៗ។ ប្រហែល 500 ឆ្នាំមុន មនុស្សជាតិគឺជារូបចម្លាក់ចម្រុះពណ៌ដ៏ខ្លាំងមួយ ដែលបង្កើតឡើងដោយទម្រង់ឯកោ (ក្រុម កុលសម្ព័ន្ធ នគរ ចក្រភព) ដែលមានសេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ និងវប្បធម៌រៀងៗខ្លួន។

37. តើមនុស្សម្នាក់ក្លាយជាបុគ្គលិកលក្ខណៈដោយរបៀបណា?

មនុស្សម្នាក់ប្រែទៅជាបុគ្គលិកលក្ខណៈតាមរយៈសង្គមតាមរយៈការបញ្ចូលគ្នានៃបទដ្ឋានសង្គម តាមរយៈការជម្នះការលំបាក និងការប្រមូលបទពិសោធន៍ជីវិត អភិវឌ្ឍមនសិការសីលធម៌ និងការខិតខំប្រឹងប្រែងលើខ្លួនឯង។ បុគ្គលមិនកើតទេ បុគ្គលកើតមក។ វាជាផលិតផលយឺតយ៉ាវនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។

38. តើសង្គមភាវូបនីយកម្ម និងការអប់រំជាអ្វី?

សង្គមភាវូបនីយកម្ម គឺជាដំណើរការនៃការបញ្ចូលគ្នានៃបទដ្ឋានវប្បធម៌ និងការអភិវឌ្ឍន៍តួនាទីសង្គម។

ផ្នែកមួយនៃដំណើរការនៃសង្គមគឺការអប់រំ។ វាបង្កប់នូវបទដ្ឋានវប្បធម៌នៅក្នុងមនុស្សម្នាក់។ ការអប់រំត្រូវបានកំណត់ដោយសង្គម និងត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់

បទដ្ឋានវប្បធម៌,

ច្បាប់​នៃ​ការ​ប្រព្រឹត្ត​របស់​គ្រួសារ​,

តម្លៃ​និង​ឧត្តមគតិ។

39. តើអ្នកបានបំពេញតម្រូវការមនុស្សអ្វីខ្លះ?

តម្រូវការរបស់មនុស្ស៖

តម្រូវការសរីរវិទ្យា - ក្នុងការបន្តពូជរបស់មនុស្ស អាហារ ការដកដង្ហើម ចលនារាងកាយ លំនៅឋាន សម្រាក ការពារខ្លួនពីផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃអាកាសធាតុ (កំដៅ ត្រជាក់ ។ល។)។

តម្រូវការសន្តិសុខ បង្ហាញពីការចង់រក្សា និងការពារអាយុជីវិត ការពារខ្លួន សាច់ញាតិ និងផ្ទះសម្បែងពីការឈ្លានពាន គ្រោះធម្មជាតិ និងភាពមិនស្រួល។

តម្រូវការសង្គម - មនុស្សម្នាក់គឺជាសង្គមមួយហើយមិនអាចរស់នៅក្រៅក្រុមបានទេ។ យើងប្រាថ្នាចង់បានមិត្តភាព សេចក្តីស្រលាញ់ សេចក្តីស្រឡាញ់ ភាពជាកម្មសិទ្ធិរបស់សហគមន៍ ការប្រកបការងារ ការចូលរួមក្នុងអង្គការ ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នកដទៃ និងការជួយមនុស្សជាទីស្រឡាញ់។

តម្រូវការដ៏មានកិត្យានុភាព - មនុស្សម្នាក់មានទ្រព្យសម្បត្តិពីកំណើតដើម្បីលេចធ្លោជាមួយអ្វីមួយ វ៉ាដាច់អ្នកដទៃ មានភាពមិនស្មើគ្នានឹងពួកគេ ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះខ្លួនគាត់ និងស្វែងរកគុណសម្បត្តិ។

តម្រូវការខាងវិញ្ញាណគឺជាបំណងប្រាថ្នាដើម្បីបង្ហាញតាមរយៈសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមនុស្សម្នាក់មានសមត្ថភាព ពោលគឺឧ។ ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង។

40. តើមនុស្សម្នាក់ដឹងពីពិភពលោកនិងខ្លួនគាត់យ៉ាងដូចម្តេច?

សេចក្តីប៉ងប្រាថ្នាសម្រាប់ចំណេះដឹង គឺជាតម្រូវការខាងវិញ្ញាណដ៏សំខាន់បំផុតរបស់មនុស្ស។ ការយល់ដឹងមានពីរប្រភេទ - ញ្ញាណ និងតក្កវិជ្ជា។

1. ការយល់ដឹងតាមអារម្មណ៍ត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈអន្តរកម្មផ្ទាល់រវាងវត្ថុនិងវត្ថុ។ លក្ខណៈនៃវត្ថុនៅកម្រិតនេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងតាមរយៈអារម្មណ៍។ ទម្រង់នៃការយល់ដឹងខាងវិញ្ញាណគឺ៖

ញ្ញាណ​មាន​បី​ទម្រង់​គឺ អារម្មណ៍ ការ​យល់​ឃើញ តំណាង។ អារម្មណ៍គឺជាធាតុដំបូងនៃបទពិសោធន៍នៃអារម្មណ៍។ វាកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃផលប៉ះពាល់ផ្ទាល់នៃវត្ថុមកលើអារម្មណ៍របស់យើង។ យើងមានអារម្មណ៍ថារូបរាង ពណ៌ ក្លិន នោះគឺជាលក្ខណៈបុគ្គលរបស់វត្ថុ។ រូបភាពរួមរបស់គាត់ផ្តល់ឱ្យយើងនូវការយល់ឃើញ។ វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជ្រើសរើសវត្ថុមួយពីផ្ទៃខាងក្រោយជុំវិញ បង្ហាញរូបរាងរបស់វា ទីតាំងក្នុងលំហ។ ការយល់ឃើញក៏ដើរតួជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើតគំនិតផងដែរ។ បន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃផលប៉ះពាល់នៃវត្ថុលើអារម្មណ៍, ចំណាប់អារម្មណ៍របស់វាត្រូវបានជួសជុលនិងរក្សាទុកនៅក្នុងសតិ។ រូបភាពត្រេកត្រអាលនៃវត្ថុ និងបាតុភូត ដែលរក្សាទុកក្នុងចិត្តដោយគ្មានឥទ្ធិពលផ្ទាល់ ហៅថាតំណាង។ មនុស្សម្នាក់អាចស្រមៃមើលអ្វីដែលគាត់ធ្លាប់ឃើញ ពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលគាត់បានដឹងពីមុនមក។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ព័ត៌មានលម្អិតមួយចំនួន លក្ខណៈបុគ្គលរបស់វត្ថុអាចនឹងត្រូវបាត់បង់ ខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវលក្ខណៈសម្បត្តិសំខាន់ៗរបស់វា។ យើង​ហៅ​រូបភាព​បែប​នេះ​ជា​លក្ខណៈ​ទូទៅ។

2. ចំណេះដឹងសមហេតុផល (ឡូជីខល) ត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈការគិតអរូបី។ ភារកិច្ចរបស់វាគឺដើម្បីបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងខាងក្នុងរវាងបាតុភូត វត្ថុ និងដំណើរការ ដើម្បីពន្យល់ពីច្បាប់នៃដំណើរការ និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃការពិតកម្មវត្ថុ។ ទម្រង់នៃចំណេះដឹងសមហេតុផល៖

គោលគំនិត គឺជាទម្រង់នៃការគិតបែបអរូបី ដែលឆ្លុះបញ្ចាំង និងជួសជុលជាភាសានូវលក្ខណៈទូទៅ និងចាំបាច់បំផុតនៃប្រភេទវត្ថុមួយចំនួន (គោលគំនិតនៃ "ជាតិ" "អាតូម" ។ល។

ការវិនិច្ឆ័យគឺជាទម្រង់នៃការគិតអរូបី ដែលតាមរយៈការតភ្ជាប់នៃគំនិត វត្តមាន ឬអវត្តមាននៃលក្ខណៈពិសេសណាមួយនៃវត្ថុមួយ និងការភ្ជាប់របស់វាជាមួយវត្ថុផ្សេងទៀតត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ការសន្និដ្ឋាន គឺជាទម្រង់នៃការគិតបែបអរូបី ដែលភ្ជាប់គំនិតនៃខ្លឹមសារជាច្រើនប្រភេទទៅក្នុងស៊េរីនៃបរិវេណ និងលទ្ធផលតែមួយ។

តាមរយៈវិញ្ញាណ មានដំណើរការនៃចំណេះដឹងរបស់មនុស្សអំពីខ្លួនគាត់ គោលបំណង និងអត្ថន័យនៃជីវិត។

41. តើជីវិតខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្សជាអ្វី?

ជីវិតខាងវិញ្ញាណគឺជាវិសាលភាពនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស និងសង្គមដែលទាក់ទងនឹងការផលិត ការអភិរក្ស ការផ្សព្វផ្សាយ និងការប្រើប្រាស់នូវតម្លៃនៃវប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណ។

នៅក្នុងដំណើរការនៃជីវិតខាងវិញ្ញាណ មនុស្សម្នាក់ដឹងពីតម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹង សេចក្តីស្រឡាញ់ ការច្នៃប្រឌិត ភាពស្រស់ស្អាត ការដឹងពីពិភពលោកជុំវិញខ្លួនគាត់ និងខ្លួនគាត់ ក៏ដូចជាការអភិវឌ្ឍ និងការកែលម្អធម្មជាតិរបស់មនុស្សរបស់គាត់។

វិទ្យាសាស្រ្ត សិល្បៈ ទស្សនវិជ្ជា សាសនា សីលធម៌ ផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់នូវគំនិតចម្រុះនៃពិភពពិត និងខ្លួនគាត់។

ក្នុង​ជីវិត​មនុស្ស​ម្នាក់ៗ តម្លៃ​ខាង​វិញ្ញាណ​ដើរ​តួនាទី​តម្រង់​ទិស និង​ដឹកនាំ។ តម្លៃ​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​មនុស្ស​បែងចែក​របស់​សំខាន់​ពី​អ្វី​ដែល​មិន​សំខាន់។

មនុស្សចាត់ទុកតម្លៃដែលពួកគេដាក់ខាងលើ ភាពរីករាយ និងសេចក្តីរីករាយដែលផ្តល់អត្ថន័យ និងអត្ថន័យដល់អត្ថិភាពរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងជីវិតជាក់ស្តែង តម្លៃខាងវិញ្ញាណលេចឡើងមិនមែនក្នុងទម្រង់នៃគំនិតអរូបីទេ ប៉ុន្តែជាទម្រង់នៃនិមិត្តសញ្ញាជាក់ស្តែង ជាក់ស្តែង ដូចជារូបភាពនៃវីរបុរសអក្សរសាស្ត្រដែលចូលចិត្ត បន្ទាត់កំណាព្យ និងគំនូរ ការច្នៃប្រឌិតដ៏អស្ចារ្យ និងការរកឃើញវិទ្យាសាស្រ្ត។ តាមរយៈការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយនិមិត្តសញ្ញា មនុស្សប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយតម្លៃ។

ការអំពាវនាវចំពោះតម្លៃខាងវិញ្ញាណធ្វើឱ្យមនុស្សម្នាក់មានភាពឯករាជ្យនិងជាប់លាប់ក្នុងសកម្មភាព, ឯករាជ្យនៃការវាយតម្លៃដោយចៃដន្យ, គំនិត preconceived ។ អ្នកច្បាស់ជាបានជួបមនុស្សបែបនេះហើយ។ ពួកគេមិនត្រឹមតែអានច្រើនទេ ចូលចិត្តសិល្បៈ វិទ្យាសាស្ត្រ នយោបាយ ថែមទាំងយល់ឃើញទាំងអស់នេះយ៉ាងជ្រាលជ្រៅដោយផ្ទាល់ខ្លួន។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយពួកគេ។ មនុស្សបែបនេះត្រូវបានគេនិយាយថាមានពិភពខាងវិញ្ញាណដ៏សម្បូរបែប។ ម្យ៉ាងវិញទៀត បុគ្គលដែលមិនសេពគប់នឹងតម្លៃខាងវិញ្ញាណណាមួយ គឺអាចរស់នៅបានត្រឹមថ្ងៃនេះប៉ុណ្ណោះ។ ជោគវាសនារបស់គាត់អាស្រ័យទៅលើឱកាស និងមតិពេញនិយម ចំណង់ចំណូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ ហើយពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ហាក់ដូចជាគ្មានន័យអ្វីទាំងអស់។

42. តើសេរីភាព និងទំនួលខុសត្រូវមានទំនាក់ទំនងគ្នាដូចម្តេច?

ការពិតដែលថាមនុស្សម្នាក់មានសេរីភាពមិនមែនមានន័យថាគាត់មានសិទ្ធិដកហូតឱកាសផ្សេងទៀតដើម្បីធ្វើសកម្មភាពស្របតាមតម្រូវការនិងបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់នោះទេ។ រង្វាស់នៃសេរីភាពរបស់យើង (បំពាន) ទាក់ទងនឹងមនុស្សផ្សេងទៀតត្រូវបានកំណត់ដោយបទដ្ឋានសង្គមដែលមាននៅក្នុងសង្គម ដែលក្នុងនោះបទដ្ឋាននៃសីលធម៌ និងច្បាប់ដើរតួនាទីនាំមុខ។ វាកើតឡើងថាយើងម្នាក់ៗត្រូវទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពរបស់យើង ប្រសិនបើពួកគេប៉ះពាល់ដល់ផលប្រយោជន៍អ្នកដ៏ទៃ ហើយការដាក់ទណ្ឌកម្មសមស្របអាចត្រូវបានអនុវត្តចំពោះគាត់តាមរយៈការបង្ខិតបង្ខំសាធារណៈ ឬរដ្ឋ។

43. តើមនុស្សម្នាក់បង្ហាញខ្លួនឯងជាក្រុមដោយរបៀបណា?

មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងក្រុមអាចមានឥរិយាបទដូចខាងក្រោមៈ

1. សម្របខ្លួនទៅនឹងក្រុម ពោលគឺ មតិ និងបទដ្ឋាននៃក្រុមត្រូវបានទទួលយកដោយមនុស្សតែខាងក្រៅប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែខាងក្នុងគាត់នៅតែបន្តមិនយល់ស្របជាមួយក្រុម។

2. មនុស្សម្នាក់រៀនពីមតិភាគច្រើន ហើយយល់ស្របជាមួយវា;

3. មនុស្សម្នាក់ទប់ទល់នឹងសម្ពាធនៃក្រុម, ការពារយ៉ាងសកម្មនូវគំនិតរបស់គាត់, ប្រកែក, បង្ហាញ;

4. មនុស្សម្នាក់មិនទទួលរងសម្ពាធជាក្រុមទេ គាត់មានឯករាជ្យ និងគ្រប់គ្រាន់។

44. តើទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល និងដំណើរការទំនាក់ទំនងគឺជាអ្វី?

ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល គឺជាទំនាក់ទំនងដែលមានបទពិសោធន៍រវាងមនុស្ស ដែលបង្ហាញឱ្យឃើញពីធម្មជាតិ និងវិធីសាស្រ្តនៃឥទ្ធិពលទៅវិញទៅមក ដែលមនុស្សមានចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពរួម និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា។

ដំណើរការនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា គឺជាដំណើរការសង្គម-ផ្លូវចិត្តនៃអន្តរកម្មរវាងមនុស្សពីរនាក់ ឬច្រើននាក់។ ប្រភេទនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទង - ពាក្យសំដីនិងមិននិយាយ។

45. តើជម្លោះកើតឡើងនិងត្រូវបានដោះស្រាយនៅក្នុងសង្គមយ៉ាងដូចម្តេច?

ប្រធានបទនៃវិវាទអាចជាទឹកដីនៃលំនៅដ្ឋាន លុយកាក់ លំនៅឋាន អំណាច និងអ្វីៗជាច្រើនទៀត ក៏ដូចជាការតស៊ូដណ្តើមតំណែងក្នុងសង្គម។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកមិនអាចរាយបញ្ជីទាំងអស់បានទេ។ នៅ​ក្នុង​រថយន្ត​ក្រុង​ជម្លោះ​កើត​ឡើង​ដោយ​សារ​តែ​កន្លែង​ទំនេរ​, រវាង​ប្រជាជន​

ដោយ​សារ​តែ​ទឹកដី​ដ៏​សំខាន់​រវាង​សាសនា - ដោយ​សារ​តែ​សាសនា​ឬ​ការ​បកស្រាយ​ពិត​នៃ​សញ្ញា​នេះ. ម្យ៉ាង​ទៀត ជម្លោះ​កើត​ឡើង​នៅ​ពេល​ដែល​អ្វី​ដែល​បណ្ដាល​ឱ្យ​វិវាទ​មិន​អាច​បែក​គ្នា​បាន បើ​មិន​ដូច្នេះ​ទេ​ការ​ឈ្លោះ​ប្រកែក ឬ​សង្គ្រាម​នឹង​កើត​ឡើង។

ឧប្បត្តិហេតុតូចតាចអាចជាមូលហេតុនៃជម្លោះ។ ជម្លោះមានទម្រង់ និងមាត្រដ្ឋានផ្សេងៗគ្នា។ ទូទៅបំផុតគឺការឈ្លោះប្រកែកគ្នាប្រចាំថ្ងៃរបស់មិត្តភក្តិសាច់ញាតិជនចម្លែកនៅតាមផ្លូវក្នុងការដឹកជញ្ជូន។ ទម្រង់ធ្ងន់ធ្ងរជាងនេះគឺការឈ្លោះប្រកែក ការលែងលះ កូដកម្ម។ កុប្បកម្មការបះបោរ - ទម្រង់នៃការតវ៉ាដោយឯកឯង។ ពួកគេអាចបញ្ចប់ដោយបដិវត្តន៍ សង្រ្គាម ចលាចល។

ជម្លោះដ៏ធំ និងរីករាលដាលបំផុតគឺគ្រួសារ។ ពួកវាកើតឡើងជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដែលលើសពីជម្លោះផ្សេងទៀតទាំងអស់រួមបញ្ចូលគ្នា។ ស្ថិតិ និងវិទ្យាសាស្ត្រមិនដឹងអ្វីទាំងអស់អំពីពួកគេភាគច្រើន។ ពួកវាកើតឡើងដោយឯកឯង ហើយរលត់ទៅវិញដោយឯកឯង។

អ្នកជំនាញកំណត់វិធីខាងក្រោមដើម្បីដោះស្រាយជម្លោះ៖

ការសម្របសម្រួល - ការដោះស្រាយបញ្ហាតាមរយៈសម្បទានទៅវិញទៅមកនៃភាគី;

ការចរចា - ការសន្ទនាដោយសន្តិវិធីនៃភាគីទាំងពីរដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា;

ការសម្របសម្រួល - ការប្រើប្រាស់ភាគីទីបីនៅក្នុងដំណោះស្រាយអវត្តមាននៃបញ្ហា;

អាជ្ញាកណ្តាល - បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ទៅកាន់អាជ្ញាធរដែលមានអំណាចពិសេសសម្រាប់ជំនួយក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា។

ការប្រើប្រាស់កម្លាំង អំណាចច្បាប់ គឺជាការប្រើប្រាស់អំណាចឯកតោភាគី ឬកម្លាំងដោយភាគីដែលចាត់ទុកខ្លួនឯងខ្លាំងជាង។

ទំនើប ប្រើក្នុងការសិក្សាសង្គមមុខវិជ្ជាអថេរដែលវិនិច្ឆ័យជំនាញផ្សេងៗរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ កិច្ចការ​មួយ​ដែល​ធ្លាប់​ស្គាល់​រួច​ហើយ បើក​វគ្គ​ទី ២ នៃ​ការ​ប្រឡង។ នៅទីនេះ កិច្ចការ ២១-២៤ ក្នុងការសិក្សាសង្គមដែលត្រូវបានបង្រួបបង្រួមដោយអត្ថបទធម្មតា។

នេះគឺជាភារកិច្ចដែលទាមទារចម្លើយលម្អិត។ យោងតាមអ្នកអភិវឌ្ឍន៍ ពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យបង្ហាញចំណេះដឹង និងជំនាញពិសេសដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីជម្រៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ កិច្ចការ 21 និង 22 មានកម្រិតលំបាកជាមូលដ្ឋាន ហើយ 23 និង 24 មានកម្រិតកើនឡើង។ ពួកគេទាមទារមិនត្រឹមតែស្វែងរកធាតុដែលត្រូវការនៅក្នុងខ្លឹមសារនៃអត្ថបទប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានការបកស្រាយត្រឹមត្រូវ ដោយគិតគូរពីចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់ និងការអនុវត្តសង្គម។

សរុបមក សម្រាប់កិច្ចការទាំងអស់ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានឹងទទួលបាន ១០ ពិន្ទុ យោងតាមគ្រោងការណ៍ ២+២+៣+៣។ សិស្សវិទ្យាល័យគ្រប់រូបចាប់អារម្មណ៍លើការងារសរសេរប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ អ្នកត្រូវចងចាំ និងរៀនពីរបៀបអនុវត្តតាមច្បាប់សាមញ្ញមួយចំនួន ដែលនឹងជួយអ្នកផ្តល់ចម្លើយសមហេតុផល និងត្រឹមត្រូវចំពោះសំណួរ។ ប្រើក្នុងការសិក្សាសង្គម.

1. អានអត្ថបទទាំងមូលដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ វានឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមើលឃើញរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុងរបស់វា រំលេចគំនិតសំខាន់ៗ និងទាក់ទងវាតាមប្រធានបទជាមួយនឹងបន្ទាត់ខ្លឹមសារណាមួយ ឧទាហរណ៍ នយោបាយ ឬសេដ្ឋកិច្ច។

2. រំលេចគំនិតសំខាន់នៃអត្ថបទ ព្យាយាមយល់ពីគំនិតដែលអ្នកនិពន្ធចង់បង្ហាញ។

3. ព្យាយាមធ្វើតាមលំដាប់ដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងភារកិច្ចនៅក្នុងចម្លើយ។ ឆ្លើយសំណួរតាមលំដាប់លំដោយ ដែលចាប់ផ្តើមពីកិច្ចការទី ២១។ ដូច្នេះ អ្នក​នឹង​មិន​យល់​ច្រឡំ​ក្នុង​ចម្លើយ ហើយ​មិន​នឹក​ឃើញ​ព័ត៌មាន​សំខាន់ៗ។

ពេលខ្លះនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានការលំបាកក្នុងកន្លែងដែលត្រូវផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីអត្ថបទ និងប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់។ មានរូបមន្តតែមួយគត់នៅទីនេះ - អានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវភារកិច្ចតម្រូវការនេះត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយផ្ទាល់នៅទីនោះ។ តាមក្បួនវាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយឃ្លា - បញ្ជាក់បញ្ជាក់ទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធឬផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។

5. សម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃបរិមាណវាមិនចាំបាច់ទៅហួសពីវិសាលភាពនៃសំណួរដែលបានកំណត់នោះទេ។ ទោះបីជាអត្ថបទ ប្រើក្នុងកិច្ចការវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ២១-២៤ស្នើចម្លើយជាក់លាក់ដែលបំពេញតាមតម្រូវការដែលបានចែង។

6. ព្យាយាមប្រកាន់ខ្ជាប់នូវរចនាប័ទ្មត្រឹមត្រូវ។ សរសេរឱ្យបានច្បាស់លាស់ និងត្រឹមត្រូវតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ចាប់ផ្តើមចម្លើយនីមួយៗជាមួយកថាខណ្ឌថ្មី។

នៅពេលរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការបំពេញកិច្ចការ 21-24 នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គមដូច្នេះសូមមើលឧទាហរណ៍នៃអត្ថបទជាក់លាក់មួយអំពីរបៀបឆ្លើយ។

បញ្ហានៃអាជីវកម្មខ្នាតតូច និងវិធីដើម្បីយកឈ្នះពួកគេ។

ការសិក្សាអំពីដំណើរការនៃការកើតឡើងនៃអាជីវកម្មខ្នាតតូចនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចក្នុងស្រុកបានបង្ហាញឱ្យឃើញពីអត្ថិភាពនៃស្ថានភាពផ្ទុយគ្នា។ ម៉្យាងវិញទៀត រុស្ស៊ីមានតម្រូវការផ្លូវការទាំងអស់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយជោគជ័យរបស់ខ្លួន។ច្បាប់សហព័ន្ធសមស្រប និងច្បាប់ជាច្រើនស្តីពីការគាំទ្ររបស់រដ្ឋសម្រាប់អាជីវកម្មខ្នាតតូចត្រូវបានអនុម័ត។ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធចាំបាច់ត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងទម្រង់ជាភ្នាក់ងាររដ្ឋ និងមូលនិធិ សមាគមសហគ្រិន។ មានទីផ្សារការងារបម្រុង រួមទាំងកម្មករដែលមានជំនាញខ្ពស់ និងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ សារៈសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍អាជីវកម្មខ្នាតតូចត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយសុន្ទរកថារបស់រដ្ឋបុរស អ្នកនយោបាយ ប្រធានធនាគារ និងសាជីវកម្មធំៗ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឈានមុខគេ។

ម៉្យាងវិញទៀតស្ថានភាពជាក់ស្តែងនៃអាជីវកម្មខ្នាតតូចដោយតំណាងនៃភាគីពាក់ព័ន្ធទាំងអស់ត្រូវបានវាយតម្លៃថាជាមិន​ពេញ​ចិត្ត​ខ្លាំង​ណាស់។ នៅប្រទេសរុស្ស៊ីមានការអភិវឌ្ឍន៍តិចតួចនៃវិស័យសេដ្ឋកិច្ចនេះ។ ដោយមើលឃើញពីកំណែទម្រង់ប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច និងការផ្លាស់ប្តូរមិនទាន់ពេញលេញទៅជាគំរូទីផ្សារ សហគ្រាសខ្នាតតូចគួរតែត្រូវបានផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស។ ការប្រមូលផ្តុំផលិតកម្មច្រើនពេកនៅក្នុងសហភាពសូវៀតបានក្លាយទៅជាមូលហេតុចម្បងមួយសម្រាប់ការធ្លាក់ចុះនៃទីក្រុងតូចៗ ការបំផ្លិចបំផ្លាញនៃភូមិ និងភូមិរាប់ម៉ឺន។ ការតាំងទីលំនៅថ្មីរាប់សិប ប្រជាជនរាប់លាននាក់នៅក្នុងទីក្រុងធំ ៗ បានបង្កើតបញ្ហាដែលមិនអាចរំលាយបាននៃលំនៅដ្ឋាន សេវាកម្មប្រើប្រាស់ និងវប្បធម៌ ការដឹកជញ្ជូន បរិស្ថានវិទ្យា និងឧក្រិដ្ឋកម្ម។ការអភិវឌ្ឍន៍សហគ្រាសខ្នាតតូចគឺចាំបាច់សម្រាប់ប្រទេសរុស្ស៊ីដើម្បីបង្កើតសេដ្ឋកិច្ចប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងស្ថិរភាពប៉ុន្តែក្តីសង្ឃឹមដែលត្រូវបានខ្ទាស់លើអាជីវកម្មខ្នាតតូចនៅចុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1980 និងដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990 មិនទាន់មានភាពយុត្តិធម៌ពេញលេញនៅឡើយទេ។

វាចាំបាច់ក្នុងការសង្កត់ធ្ងន់លើលក្ខណៈសំខាន់ៗដែលអនុញ្ញាតឱ្យអាជីវកម្មខ្នាតតូចអភិវឌ្ឍយ៉ាងស្វាហាប់។ ទាំងនេះរួមមាន: ការឆ្លើយតបរហ័សទៅនឹងលក្ខខណ្ឌទីផ្សារ; ដោះស្រាយបញ្ហាសង្គម ដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតការងារថ្មីបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ការប្រឆាំងនឹងភាពផ្តាច់មុខនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ច; ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធនៃសេដ្ឋកិច្ច។

ដូច្នេះហើយ វាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការប៉ាន់ស្មានសារៈសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍អាជីវកម្មខ្នាតតូចសម្រាប់ប្រទេសរបស់យើង។ វាមានសមត្ថភាពខ្លាំង និងដោយគ្មានការវិនិយោគដើមទុនសំខាន់ៗ ដើម្បីពង្រីកការផលិតទំនិញប្រើប្រាស់ និងសេវាកម្មជាច្រើន (ជាចម្បងសម្រាប់ប្រជាជនភាគច្រើនដែលមានចំណូលទាប) ដោយប្រើប្រភពវត្ថុធាតុដើមក្នុងស្រុក។ដោះស្រាយបញ្ហាការងារ ពន្លឿនវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងបង្កើតជម្រើសវិជ្ជមានចំពោះអាជីវកម្មឧក្រិដ្ឋកម្ម។

កិច្ចការ 21 ។ អ្នកនិពន្ធបានលើកឡើងពីផលវិបាកអវិជ្ជមានមួយចំនួនដែលកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការប្រមូលផ្តុំផលិតកម្មច្រើនពេកនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃសេដ្ឋកិច្ចរដ្ឋបាល-បញ្ជា។ រាយបញ្ជីបីក្នុងចំណោមពួកគេ។ សំណួរមានតម្រូវការជាក់លាក់ដែលបង្ហាញពីចំនួនធាតុនៃចម្លើយ - យើងកំពុងស្វែងរកពួកវានៅក្នុងបំណែកអត្ថបទ។ នេះគឺជាប្រយោគដែលមានចម្លើយចំពោះសំណួរ (បន្លិចជាពណ៌បៃតងក្នុងអត្ថបទ)។ ការតាំងទីលំនៅថ្មីរបស់មនុស្សរាប់សិបលាននាក់នៅក្នុងទីក្រុងធំ ៗ បានបង្កើតបញ្ហាដែលមិនអាចរំលាយបាននៃលំនៅដ្ឋាន សេវាកម្មប្រើប្រាស់ និងវប្បធម៌ ការដឹកជញ្ជូន បរិស្ថានវិទ្យា និងឧក្រិដ្ឋកម្ម។ចំនួនធាតុដែលបង្ហាញនៅទីនេះគឺច្រើនជាងតម្រូវការ។

ហើយម្តងទៀតយើងឃើញសំណួរយ៉ាងពិតប្រាកដនៅក្នុងអត្ថបទដែលបង្ហាញពីចំនួនធាតុ។ ការអានដោយប្រុងប្រយ័ត្នយើងរកឃើញប្លុកដែលចង់បាន (សម្គាល់ជាពណ៌ក្រហមនៅក្នុងអត្ថបទ) ។ យើងគូសបញ្ជាក់ពីគំនិតសំខាន់ៗពីវា ហើយបង្កើតចម្លើយយ៉ាងច្បាស់៖

· ការអភិវឌ្ឍន៍ទីផ្សារការងារ ដោយគិតគូរពីផលប្រយោជន៍របស់អាជីវកម្មខ្នាតតូច។

· ការបង្កើតក្របខ័ណ្ឌនីតិបញ្ញត្តិដែលមានគោលបំណងគាំទ្រដល់អាជីវកម្មខ្នាតតូច។

· អាទិភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍អាជីវកម្មខ្នាតតូចត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ម្តងហើយម្តងទៀតនៅក្នុងពាក្យរបស់សហគ្រិនធំៗ អ្នកនយោបាយ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ អ្នកហិរញ្ញវត្ថុ។

កិច្ចការ 23. តាមគំនិតរបស់អ្នក តើតួនាទីរបស់អ្នកនិពន្ធក្នុងការវាយតម្លៃឱកាសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍អាជីវកម្មខ្នាតតូចក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ចនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីគឺជាអ្វី? តើ​អ្នក​បាន​កំណត់​វា​ដោយ​បទប្បញ្ញត្តិ​អ្វី​ខ្លះ​ក្នុង​អត្ថបទ? (ចង្អុលបង្ហាញមុខតំណែងពីរ - អាគុយម៉ង់។) ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃការដោះស្រាយបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ចជាក់លាក់មួយដោយមានជំនួយពីអាជីវកម្មខ្នាតតូច។

តម្រូវការកាន់តែស្មុគស្មាញ - អ្នកត្រូវអានបំណែកម្តងទៀតដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយព្យាយាមបន្លិចទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធ (គូសបន្ទាត់ពីក្រោមពណ៌លឿង) សំដៅលើបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ (គូសបន្ទាត់ពីក្រោមពណ៌ខៀវក្នុងអត្ថបទ)។ ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​ចាត់​ទុក​នេះ​ជា​តួនាទី​របស់​អ្នក​និពន្ធ? ដោយសារតែខ្លឹមសារទាំងអស់ត្រូវបានបង្កប់ដោយគំនិតនៃសារៈសំខាន់ និងភាពចាំបាច់នៃការគាំទ្រ និងអភិវឌ្ឍអាជីវកម្មខ្នាតតូច។ បទប្បញ្ញត្តិដែលត្រូវការត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញភ្លាមៗបន្ទាប់ពីនិក្ខេបបទ។

បន្ទាប់យើងត្រូវលើកឧទាហរណ៍មួយ។ វា​គួរ​តែ​មាន​លក្ខណៈ​ជាក់លាក់ និង​ជា​សំខាន់​បង្ហាញ​ពី​ការ​គិត​ខាង​លើ។ យើងបង្ហាញជម្រើសបែបនេះ។ អាជីវកម្មខ្នាតតូចអាចបម្រើដល់វិស័យអ្នកប្រើប្រាស់ប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ដោយមិនប្រើប្រាស់ទុនវិនិយោគដ៏ធំដោយផ្អែកលើធនធានក្នុងស្រុក។

ការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា

បន្ទាត់ UMK G. A. Bordovsky ។ ការសិក្សាសង្គម (១០-១១)

វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​សង្គម

ប្រើក្នុងការសិក្សាសង្គម៖ យើងវិភាគកិច្ចការជាមួយគ្រូ

និស្សិតរបស់ខ្ញុំដែលជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នាំ 2017 ដែលបានឆ្លងកាត់ការប្រឡង Unified State ក្នុងការសិក្សាសង្គមដោយជោគជ័យ បានអះអាងថា ការណែនាំឱ្យអានអត្ថបទទាំងមូលនៃការងារមុននឹងចាប់ផ្តើមកិច្ចការផ្តល់ផលល្អនៅពេលធ្វើការងារ។ នៅពេលអានការងារ ភាពតានតឹងអារម្មណ៍ត្រូវបានដកចេញ សកម្មភាពខួរក្បាលត្រូវបានដឹកនាំទៅការវិភាគសម្ភារៈ ហើយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានរួមបញ្ចូលក្នុងសកម្មភាពយល់ដឹងប្រកបដោយផលិតភាព ដែលនាំឱ្យទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់សម្រាប់ការអនុវត្តការងារ។

ជាសម្ភារៈសម្រាប់ការងារ យើងប្រើប្រាស់កំណែនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គមក្នុងឆ្នាំ 2017 (ដំណាក់កាលដំបូង) ដែលបោះពុម្ពដោយ FIPI នៅនិទាឃរដូវឆ្នាំ 2017 ។

ផ្នែកទី 1

លេខកិច្ចការ 1

សរសេរពាក្យដែលបាត់ក្នុងតារាង។

កត្តាផលិតកម្ម និងកត្តាចំណូល

នៅពេលអនុវត្តកិច្ចការលេខ 1 អ្នកត្រូវមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវឈ្មោះតារាង។ ក្នុងករណីរបស់យើងតារាងត្រូវបានគេហៅថាកត្តាផលិតកម្មនិងកត្តាប្រាក់ចំណូល។ កត្តាមួយក្នុងចំណោមកត្តានៃផលិតកម្មត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ៖ ភាពជាសហគ្រិន (សមត្ថភាពសហគ្រិន) និងកត្តាប្រាក់ចំណូលរបស់វាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ៖ ប្រាក់ចំណេញ។ ចំណេះដឹងអំពីកត្តាសំខាន់ៗនៃផលិតកម្ម៖ ដីធ្លី កម្លាំងពលកម្ម ដើមទុន (រូបវន្ត និងរូបិយវត្ថុ) សមត្ថភាពសហគ្រិននៃព័ត៌មានត្រូវបានភ្ជាប់ដោយចំណេះដឹងនៃកត្តាចំណូលជាចំណូលដែលម្ចាស់ទទួលបានពីការប្រើប្រាស់ ឬការអនុវត្តកត្តាផលិតកម្ម។ ការងារ - ប្រាក់ឈ្នួលដី - ជួល ដើមទុន - ការប្រាក់ សមត្ថភាពសហគ្រិន ព័ត៌មាន - ប្រាក់ចំណេញ។ តារាងបង្ហាញពីកត្តាចំណូល - ជួល ដែលមានន័យថានៅក្នុងជួរទីមួយ យើងអាចបញ្ចូលកត្តាផលិតកម្មដូចជា ផែនដី. ចម្លើយត្រឹមត្រូវគឺផែនដី។ នៅពេលរៀបចំវាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់សិស្សដើម្បីដឹងពីលក្ខណៈពេញលេញនៃកត្តាទាំងអស់នៃផលិតកម្ម។

លេខកិច្ចការ 2

នៅក្នុងជួរខាងក្រោម ស្វែងរកគំនិតដែលជាទូទៅសម្រាប់គោលគំនិតផ្សេងទៀតទាំងអស់ដែលបានបង្ហាញ។ សរសេរវាចុះ ពាក្យ (ឃ្លា).

ទម្រង់រដ្ឋ, ទម្រង់រដ្ឋាភិបាល, រដ្ឋឯកតា, សហព័ន្ធ, សាធារណរដ្ឋ.

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

នៅក្នុងកិច្ចការលេខ 2 វាតែងតែចាំបាច់ដើម្បីកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវគោលគំនិតទូទៅ (នៅក្នុងសំណួរវាស្តាប់ទៅដូចជាគំនិតទូទៅ)។ នៅក្នុងកំណែរបស់យើង ខាងក្រោមនេះត្រូវបានបង្ហាញ៖ ទម្រង់នៃរដ្ឋ ឧបករណ៍អង្គការនយោបាយនៃសង្គម (វាជាការសំខាន់ក្នុងការចងចាំថានេះក៏ជាសំណុំជាក់លាក់នៃលក្ខណៈដែលយើងកំណត់វិធីនៃការរៀបចំនិងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់រដ្ឋ); ទម្រង់រដ្ឋាភិបាលដែលត្រូវបានកំណត់ដោយសមាសភាពនៃស្ថាប័នខ្ពស់បំផុតនៃអំណាចរដ្ឋនិងលំដាប់នៃការបង្កើតរបស់ពួកគេក៏ដូចជាដោយអន្តរកម្មរបស់ពួកគេជាមួយប្រជាជននៃរដ្ឋ។ រដ្ឋឯកតា ដែលសំដៅលើទម្រង់មួយនៃរចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋ-ដែនដី ដូចជាសហព័ន្ធ។ សាធារណរដ្ឋគឺជាទម្រង់នៃរដ្ឋាភិបាល។ សម្រាប់សិស្សរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំតែងតែផ្តល់អនុសាសន៍យ៉ាងមុតមាំថា នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងមួយ ភ្លាមៗនៅពេលដែលពួកគេចាប់ផ្តើមបំពេញកិច្ចការដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទ "នយោបាយ" សូមគូរដ្យាក្រាមមួយ៖

នេះគឺសំខាន់ណាស់ ពីព្រោះកំហុសធម្មតាដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាធ្វើឡើងនៅពេលធ្វើការប្រឡងសាកល្បង គឺទាក់ទងនឹងការលាយបញ្ចូលគ្នានៃគំនិត។ ហើយនៅពេលដែលគ្រោងការណ៍គឺនៅពីមុខភ្នែករបស់អ្នកវានឹងកាន់តែពិបាកក្នុងការធ្វើឱ្យមានកំហុស។

អាស្រ័យហេតុនេះ ដោយផ្អែកលើគ្រោងការណ៍នេះ វាច្បាស់ណាស់ថា ទូទៅ (គំនិតទូទៅសម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូបនៅទីនេះ នឹងក្លាយជាទម្រង់នៃរដ្ឋ ពោលគឺលក្ខណៈចម្រុះរបស់វា ដែលបង្ហាញនៅក្នុងជម្រើសចម្លើយ។ គោលគំនិតដែលនៅសល់ឆ្លុះបញ្ចាំងពីធាតុទាំងនេះ ឬធាតុផ្សេងទៀត។ ឧទាហរណ៍។ ទម្រង់រដ្ឋាភិបាលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យជាផ្នែកមួយនៃទម្រង់នៃរដ្ឋ និងសាធារណៈ ជាទម្រង់មួយនៃទម្រង់រដ្ឋាភិបាល។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ រដ្ឋ។

លេខកិច្ចការ 3

ខាងក្រោមនេះគឺជាបញ្ជីនៃលក្ខណៈពិសេស។ ពួកគេទាំងអស់លើកលែងតែពីរនាក់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់វប្បធម៌វរជន។

1. ភាពស្មុគស្មាញនៃទម្រង់ដែលបានប្រើ;
2. បំណងប្រាថ្នារបស់អ្នកនិពន្ធក្នុងការបញ្ចូលគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។;
3. តួអក្សរកម្សាន្ត;
4. ការផ្តោតអារម្មណ៍ពាណិជ្ជកម្មខ្លាំង;
5. អភិជនខាងវិញ្ញាណ;
6. តម្រូវការសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលពិសេសដើម្បីយល់.

ស្វែងរកលក្ខណៈពីរដែល "ទម្លាក់ចេញ" នៃស៊េរីទូទៅ ហើយសរសេរលេខដែលពួកវាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងតារាង។

នៅពេលអនុវត្តកិច្ចការទី 3 យើងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគំនិតនៅក្នុងសំណួរ។ ក្នុងករណីនេះវាគឺជា "វប្បធម៌វរជន" ហើយយើងត្រូវបានគេសួរអំពីលក្ខណៈនៃគំនិតនេះ។ វប្បធម៌វរជនត្រូវបានពិចារណានៅក្នុងប្រធានបទ "ផ្នែកខាងវិញ្ញាណនៃសង្គម" ។ គំនិតទូទៅគឺ "វប្បធម៌" ។ ក្នុងករណីរបស់យើងសំណួរគឺស្ថិតនៅក្នុងយន្តហោះនៃពូជនៃវប្បធម៌ (សម្ភារៈ, ខាងវិញ្ញាណ; ប្រជាជន, ម៉ាស, វរជន) ។ ភារកិច្ចបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសនៃវប្បធម៌វរជន៖ ភាពស្មុគស្មាញនៃទម្រង់ដែលបានប្រើ បំណងប្រាថ្នារបស់អ្នកនិពន្ធក្នុងការបញ្ចូលគំនិតរបស់ពួកគេ អភិជនខាងវិញ្ញាណ តម្រូវការសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលពិសេសសម្រាប់ការយល់ដឹង។ មែនហើយ យើងទាំងអស់គ្នាបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចសម្រាប់ការយល់ឃើញនៃស្នាដៃតន្ត្រីរបស់ Schnittke ការវិភាគលើស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រដែលមានបញ្ញាខ្ពស់របស់ Kafka ដែរឬទេ? តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីរូបចម្លាក់របស់ Rodin? វាច្បាស់ណាស់ថាវប្បធម៌នេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់រង្វង់តូចចង្អៀតនៃអ្នកប្រើប្រាស់ដែលបានរៀបចំសម្រាប់ការយល់ឃើញនៃការងារស្មុគស្មាញ។ វប្បធម៍វរជនមិនស្វែងរកការចំណេញផ្នែកពាណិជ្ជកម្មទេ វាជារឿងសំខាន់សម្រាប់អ្នកនិពន្ធក្នុងការបញ្ចេញមតិ និងស្វែងរកទម្រង់ថ្មីក្នុងសិល្បៈ។

លក្ខណៈពីរដែលបន្សល់ទុកពីការយកចិត្តទុកដាក់របស់យើង៖ ការកម្សាន្ត និងការតំរង់ទិសពាណិជ្ជកម្មច្បាស់លាស់គឺជាលក្ខណៈសំខាន់បំផុតនៃវប្បធម៌មហាជន។ ដូច្នេះក្នុងករណីនេះ យើងនឹងសម្គាល់ពួកគេថាត្រឹមត្រូវ។ ដោយសារតែនៅក្នុងភារកិច្ចយើងត្រូវបានស្នើសុំឱ្យដកចេញនូវលក្ខណៈដែលមិនចាំបាច់។

លេខកិច្ចការ 4

ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីសង្គម និងស្ថាប័នសង្គម ហើយសរសេរចុះ លេខដែលពួកគេត្រូវបានរាយបញ្ជី។

1. សង្គមគឺជាប្រព័ន្ធថាមវន្តដែលកំពុងអភិវឌ្ឍឥតឈប់ឈរ។
2. វឌ្ឍនភាពសង្គមត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការរិចរិល ការត្រលប់ទៅរចនាសម្ព័ន្ធដែលលែងប្រើ និងទំនាក់ទំនង។
3. ក្នុងន័យទូលំទូលាយ សង្គមត្រូវបានយល់ថាជាផ្នែកមួយនៃពិភពលោកដែលឯកោពីធម្មជាតិ ប៉ុន្តែត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយវា រួមទាំងវិធីនៃអន្តរកម្ម និងទម្រង់នៃការរួបរួមមនុស្ស។
4. ស្ថាប័នសង្គមអនុវត្តមុខងារនៃសង្គមនិយមរបស់មនុស្ស។
5. សង្គមគឺជាប្រព័ន្ធបិទជិតដែលមិនធ្វើអន្តរកម្មជាមួយបរិយាកាសខាងក្រៅ។

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

ក្នុងកិច្ចការទី៤ យើងត្រូវស្វែងរកការវិនិច្ឆ័យអំពីសង្គម និងស្ថាប័នសាធារណៈ។ នៅទីនេះមនុស្សម្នាក់មិនអាចធ្វើដោយគ្មានចំណេះដឹងអំពីគោលគំនិត: "សង្គម" ក្នុងន័យទូលំទូលាយនិងតូចចង្អៀត; សង្គមជាប្រព័ន្ធ; "ស្ថាប័នសង្គម" ជាទម្រង់ស្ថិរភាពដែលបានបង្កើតឡើងជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការរៀបចំសកម្មភាពរួមគ្នារបស់មនុស្ស និងចំណេះដឹងអំពីប្រភេទនៃស្ថាប័នសង្គមនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ៗនៃសង្គម។

ការវិនិច្ឆ័យដំបូងកំណត់លក្ខណៈសង្គមថាជាប្រព័ន្ធអភិវឌ្ឍន៍ថាមវន្ត - ការវិនិច្ឆ័យនេះគឺត្រឹមត្រូវព្រោះវាជា axiom នៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។

ការវិនិច្ឆ័យទីពីរគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ ដោយសារវឌ្ឍនភាព ដែលជាទិសដៅមួយនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម ត្រូវបានកំណត់ដោយការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមពីកម្រិតទាបបំផុតទៅខ្ពស់បំផុត។ ហើយការវិនិច្ឆ័យបង្ហាញថា: ការរិចរិល ការត្រលប់ទៅរចនាសម្ព័ន្ធដែលលែងប្រើ និងទំនាក់ទំនង ដែលជាលក្ខណៈគុណភាពនៃទិសដៅមួយទៀតនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម - ការតំរែតំរង់។

ការវិនិច្ឆ័យទីបីស្ទើរតែទាំងស្រុងបង្កើតឡើងវិញនូវគំនិតនៃ "សង្គម" ក្នុងន័យទូលំទូលាយហើយដូច្នេះវាជាការពិត។ វាខ្វះ "មានបុគ្គលដែលមានស្មារតីនិងឆន្ទៈ" ។

សំណើទីបួនគឺត្រឹមត្រូវ។ ក្នុងដំណើរនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម មនុស្សម្នាក់រៀនបទពិសោធន៍របស់មនុស្សជំនាន់មុនៗ។ យើងដឹងថាស្ថាប័នសង្គមកំណត់គំរូនៃអាកប្បកិរិយាសម្រាប់មនុស្ស។ នេះត្រូវបានបញ្ជាក់យ៉ាងល្អបំផុតដោយស្ថាប័នសង្គមដូចជាគ្រួសារដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រព័ន្ធរងសង្គមនៃសង្គម។

សំណើទីប្រាំគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ។ សង្គមគឺជាប្រព័ន្ធមួយថាមវន្ត បើកចំហ និងអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការអនុវត្តន៍គោលគំនិតនៃ "ប្រព័ន្ធបិទ" ដែលមិនមានអន្តរកម្មជាមួយបរិយាកាសខាងក្រៅចំពោះសង្គម។ មិនចាំបាច់មានភស្តុតាងពិសេសនៅទីនេះទេ។ វាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការរំលឹកឡើងវិញនូវគំនិតនៃសង្គមក្នុងន័យទូលំទូលាយនៃ "ផ្នែកមួយនៃពិភពសម្ភារៈដែលដាច់ឆ្ងាយពីធម្មជាតិ ប៉ុន្តែមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយវា" ។

ដូច្នេះ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមនឹងត្រឹមត្រូវ៖ 1, 3, 4.

ផែនការប្រធានបទក្នុងការសិក្សាសង្គម

កិច្ចការទី 5

បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងលក្ខណៈ និងប្រភេទ (ទម្រង់) នៃសកម្មភាព៖ សម្រាប់ធាតុនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសធាតុដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

កិច្ចការទី 5 សំដៅលើប្រធានបទ "សកម្មភាព" ។ ប្រភេទ (ទម្រង់នៃសកម្មភាព) ត្រូវបានពិចារណា៖ ហ្គេម ការបង្រៀន ការងារ ការទំនាក់ទំនង។ ដើម្បីបំពេញភារកិច្ចនេះវាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដឹងពីលក្ខណៈនៃប្រភេទនីមួយៗ (ទម្រង់នៃសកម្មភាព) ។ ការកំណត់ការស្រមើលស្រមៃគឺជាលក្ខណៈនៃហ្គេម (A 4)ផ្តោតលើការសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដែលមានប្រយោជន៍ - ដើម្បីធ្វើការ (មនុស្សម្នាក់បង្កើតវត្ថុមួយចំនួនដែលបំពេញតម្រូវការ) (ខ ២)។ផ្តោតលើការទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញថ្មីៗ - ដើម្បីរៀន (ក្នុង 3). ហើយគ្មានប្រភេទ (ទម្រង់) នៃសកម្មភាពអាចធ្វើដោយគ្មានការទំនាក់ទំនងឡើយ។ ដូច្នេះលក្ខណៈពីរដែលនៅសេសសល់៖ ដំណើរការនៃការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស និងការផ្តោតទៅលើការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានឆ្លុះបញ្ចាំងពីខ្លឹមសារនៃការទំនាក់ទំនង។ (G 1, D 1) ។គ្រាន់តែចាំថានៅក្នុងដំណើរការនៃការទំនាក់ទំនងមនុស្សផ្លាស់ប្តូរមិនត្រឹមតែព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងអារម្មណ៍ផងដែរដែលមានឥទ្ធិពលលើគ្នាទៅវិញទៅមក។

ជាមួយនឹងការងារដែលហាក់ដូចជាមានភាពងាយស្រួល វាជារឿងសំខាន់ដែលមិនត្រូវប្រញាប់ប្រញាល់ ធ្វើការសន្ទនាផ្ទៃក្នុងជាមួយខ្លួនអ្នក។ ឆ្លើយសំណួរ៖ ហេតុអ្វីបានជាចម្លើយដែលបានជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវ ដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃគោលគំនិត។

លេខកិច្ចការ 6

សិស្សានុសិស្សបានធ្វើការសិក្សាអំពីហេតុផលនៃសកម្មភាពអប់រំរបស់សិស្សបឋមសិក្សា។ ស្វែងរកក្នុងបញ្ជីខាងក្រោមនូវវិធីសាស្ត្រដែលពួកគេបានប្រើ ដែលត្រូវនឹងកម្រិតចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រជាក់ស្តែង។ កត់ទុក លេខដែលពួកគេត្រូវបានរាយបញ្ជី។

1. ការពិពណ៌នាអំពីបាតុភូតដែលបានសង្កេត
2. ការផ្សព្វផ្សាយ និងការបញ្ជាក់ពីសម្មតិកម្ម
3. ការពន្យល់អំពីទំនាក់ទំនងដែលមានស្រាប់
4. ការសង្កេតដោយផ្ទាល់នៃអង្គហេតុ និងបាតុភូតបុគ្គល
5. ការជួសជុលទូទៅក្នុងទម្រង់នៃច្បាប់
6. ការទទួលបានទិន្នន័យបរិមាណអំពីវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

នៅក្នុងកិច្ចការទី 6 ពួកគេសួរអំពីកម្រិតជាក់ស្តែងនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្តរបស់វា។ ភ្លាមៗយើងងាកទៅរកគំនិតទូទៅ - "វិទ្យាសាស្ត្រ" រំលឹកឡើងវិញនូវរចនាសម្ព័ន្ធនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រដែលរួមមានកម្រិត: ជាក់ស្តែងនិងទ្រឹស្តីហើយផ្សព្វផ្សាយវិធីសាស្រ្តដែលទាក់ទងនឹងកម្រិតនីមួយៗ។ ចងចាំថាវិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែងរួមមានៈ ការសង្កេត ការពិពណ៌នា ការវាស់វែង ការចាត់ថ្នាក់ ការរៀបចំប្រព័ន្ធ ឧ។ ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ វាអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណជាក់លាក់នៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា ផ្ទុយពីកម្រិតទ្រឹស្តី សំដៅកំណត់និន្នាការទូទៅ ច្បាប់។ល។

ដូច្នេះយើងបានរកឃើញចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 1, 4, 6

លេខកិច្ចការ 7

ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច ហើយសរសេរចុះ លេខដែលពួកគេត្រូវបានរាយបញ្ជី។

1. ទ្រព្យសម្បត្តិឯកជនគឺជាមូលដ្ឋាននៃសេដ្ឋកិច្ចបញ្ជា (ផែនការ) ។
2. នៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចប្រពៃណី បញ្ហាចម្បងនៃសេដ្ឋកិច្ចត្រូវបានសម្រេចដោយភ្នាក់ងាររដ្ឋាភិបាលកណ្តាល។
3. មុខវិជ្ជាសំខាន់នៃទំនាក់ទំនងទីផ្សារគឺជាអ្នកចូលរួមឯករាជ្យផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចក្នុងជីវិតសេដ្ឋកិច្ច។
4. ការជំរុញសកម្មភាពរបស់សហគ្រាសនៅក្នុងប្រព័ន្ធទីផ្សារគឺប្រាក់ចំណេញ។
5. លក្ខណៈនៃសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សាររួមមានតម្លៃឥតគិតថ្លៃ។

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

កិច្ចការទី 7 មានគោលបំណងឱ្យយើងដឹងពីលក្ខណៈនៃប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចដែលជាមធ្យោបាយនៃការរៀបចំជីវិតសេដ្ឋកិច្ចរបស់សង្គម។ ចំណេះដឹងអំពីលក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃប្រពៃណី បញ្ជា (គ្រោង) ឬប្រព័ន្ធបញ្ជា - រដ្ឋបាល ទីផ្សារ និងប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចចម្រុះ គឺជាចំណេះដឹងមូលដ្ឋានរបស់និស្សិតដែលចង់ទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់នៅពេលប្រឡង។

ដូច្នេះសូមសាកល្បង។ ទ្រព្យសម្បត្តិឯកជនគឺជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់អត្ថិភាពនៃគំរូទីផ្សារនៃប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច។ យើងត្រូវបានគេប្រាប់នៅក្នុងការវិនិច្ឆ័យថាសេដ្ឋកិច្ចបញ្ជា។ នេះមិនមែនជាការពិតទេ ដោយសារតែសេដ្ឋកិច្ចបញ្ជាត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយភាពជាម្ចាស់របស់រដ្ឋ ក៏ដូចជាបញ្ហាចម្បងនៃសេដ្ឋកិច្ចត្រូវបានសម្រេចដោយអាជ្ញាធរកណ្តាល។ ដូច្នេះសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទីពីរក៏ខុសដែរ។ ការវិនិច្ឆ័យទីបីគឺត្រឹមត្រូវ ចាប់តាំងពីនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ ម្ចាស់នីមួយៗមានសិទ្ធិក្នុងការបោះចោលកត្តាផលិតកម្មរបស់គាត់ដោយសេរី និងឯករាជ្យ។

ការវិនិច្ឆ័យទី 4 និងទី 5 ក៏ត្រឹមត្រូវដែរ ចាប់តាំងពីនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ សេរីភាពនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចរបស់អង្គភាពនីមួយៗគឺសំដៅរកប្រាក់ចំណេញនៅក្នុងបរិយាកាសប្រកួតប្រជែង ហើយយន្តការទីផ្សារកំណត់តម្លៃ។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 3, 4, 5.

លេខកិច្ចការ 8

បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងឧទាហរណ៍និងប្រភេទនៃពន្ធនិងថ្លៃសេវានៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (ស្របតាមក្រមពន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី): សម្រាប់ធាតុនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយសូមជ្រើសរើសធាតុដែលសមស្របពីជួរទីពីរ។

សរសេរក្នុងតារាងនូវលេខដែលបានជ្រើសរើសនៅក្រោមអក្សរដែលត្រូវគ្នា។

ភារកិច្ចលេខ 8 គឺទាក់ទងទៅនឹងចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាពោលគឺចំណេះដឹងអំពីប្រភេទពន្ធនិងថ្លៃសេវានៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ភារកិច្ចកំណត់កម្រិតនៃពន្ធដែលប្រមូលបាន៖ សហព័ន្ធ តំបន់ និងមូលដ្ឋាន។ នៅពេលអនុវត្តកិច្ចការនេះ វាជាការសំខាន់ក្នុងការបែងចែកឱ្យបានច្បាស់លាស់រវាងប្រភេទពន្ធតាមកម្រិត៖

ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងកិច្ចការរបស់យើង យើងអនុវត្តវិធីសាស្រ្តចាត់ថ្នាក់ជាក់ស្តែងម្តងទៀត៖ A 3, B 3, C 1, D 3, D ២.

អ្នកនិពន្ធ៖ Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. សៀវភៅសិក្សាគ្របដណ្តប់លើប្រធានបទសំខាន់ៗនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម៖ សេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ និងច្បាប់។ ស្របតាមគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រទំនើប អ្នកនិពន្ធបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសនៃយន្តការទីផ្សារ និងតួនាទីរបស់រដ្ឋក្នុងសេដ្ឋកិច្ច មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ មុខងាររបស់រដ្ឋ និងការអភិវឌ្ឍន៍លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ គោលការណ៍ច្បាប់ មូលដ្ឋានគ្រឹះ។ ប្រព័ន្ធរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី សិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់មនុស្ស និងពលរដ្ឋ។

លេខកិច្ចការ 9

Firm Y គឺជាស្ទូឌីយោកាត់ដេរសំលៀកបំពាក់អាពាហ៍ពិពាហ៍។ ស្វែងរកឧទាហរណ៍នៃការចំណាយអថេរដំណើរការខ្លីរបស់ក្រុមហ៊ុន Y នៅក្នុងបញ្ជីខាងក្រោម ហើយសរសេរចុះ លេខដែលពួកគេត្រូវបានរាយបញ្ជី។

1. ការចំណាយការប្រាក់លើប្រាក់កម្ចីដែលបានយកពីមុន
2. ការចំណាយសម្រាប់ការទិញក្រណាត់, ខ្សែស្រឡាយ, គ្រឿងបន្លាស់
3. ថ្លៃដើមនៃប្រាក់ឈ្នួលការងារដល់និយោជិត
4. ជួលកន្លែងស្ទូឌីយោ
5. ការទូទាត់សម្រាប់អគ្គិសនីប្រើប្រាស់
6. បុព្វលាភធានារ៉ាប់រង

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

កិច្ចការទី 9 ទាមទារចំណេះដឹងអំពីប្រធានបទ "ក្រុមហ៊ុន" និងគោលគំនិតសំខាន់ៗរបស់វា៖ ប្រាក់ចំណូល ការចំណាយ និងប្រាក់ចំណេញ។ ការចាត់តាំងគួរតែបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់អំពីការចំណាយអថេររបស់ក្រុមហ៊ុនក្នុងរយៈពេលខ្លី ផ្ទុយពីការចំណាយថេរ។

ដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការដោយគ្មានកំហុស វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការចងចាំថា ថ្លៃដើមប្រែប្រួលនៅពេលដែលបរិមាណផលិតកម្មផ្លាស់ប្តូរ។

ប្រវត្តិឥណទានរបស់ក្រុមហ៊ុននឹងតែងតែជាថ្លៃដើមថេរ ដូច្នេះជម្រើសដំបូងគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ។ ប៉ុន្តែការទិញក្រណាត់ អំបោះ គ្រឿងប្រើប្រាស់ សំដៅលើសម្ភារៈប្រើប្រាស់ ដែលមានន័យថា ថ្លៃដើមអថេរ ក៏ដូចជាការទូទាត់ប្រាក់ឈ្នួលការងារដល់និយោជិត ផ្ទុយពីប្រាក់ខែ ដែលជាការចំណាយថេររបស់ក្រុមហ៊ុន។ ការជួល ថ្លៃធានារ៉ាប់រង គឺជាថ្លៃដើមថេររបស់ក្រុមហ៊ុនណាមួយ។ ហើយនេះគឺជាការទូទាត់ ប្រើប្រាស់អគ្គិសនី (អាស្រ័យលើបរិមាណការងាររបស់ក្រុមហ៊ុន) - នឹងក្លាយជាថ្លៃដើមអថេរ។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 2, 3, 5 .

វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​សង្គម។ ថ្នាក់ទី 11 ។ កម្រិតមូលដ្ឋាននៃ។ សៀវភៅសិក្សា។ អ្នកនិពន្ធ៖ Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. សៀវភៅសិក្សាត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងស្មុគស្មាញអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១១ (កម្រិតមូលដ្ឋាន)។ ត្រូវគ្នាទៅនឹងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ដែលរួមបញ្ចូលក្នុងបញ្ជីសហព័ន្ធ។ សៀវភៅសិក្សានិយាយអំពីបញ្ហាសំខាន់បំផុតនៃសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់។ ឧបករណ៍វិធីសាស្រ្តនៃសៀវភៅសិក្សារួមមានចំណងជើង "គិត ប្រៀបធៀប ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន" "ពិនិត្យចំណេះដឹងរបស់យើង" "ស្រាវជ្រាវ រចនា ពិភាក្សា ជជែកវែកញែក" ។

តួលេខបង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរការផ្គត់ផ្គង់កៅអីនៅក្នុងទីផ្សារដែលពាក់ព័ន្ធ: បន្ទាត់ផ្គត់ផ្គង់ សបានផ្លាស់ទៅទីតាំងថ្មី។ ស 1 . (ទំ-តម្លៃ; សំណួរ-ចំនួនទឹកប្រាក់។ )

តើកត្តាខាងក្រោមមួយណាអាចបណ្តាលឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះ? កត់ទុក លេខដែលពួកគេត្រូវបានរាយបញ្ជី។

1. ការកើនឡើងនៃថ្លៃដើមសម្ភារៈសម្រាប់កៅអី
2. ការកើនឡើងប្រាក់ឈ្នួលរបស់កម្មករនៅក្នុងសហគ្រាសដែលផលិតកៅអី
3. កាត់បន្ថយថ្លៃដើមសម្ភារៈសម្រាប់ស៊ុមកៅអី
4. ការកាត់បន្ថយពន្ធលើក្រុមហ៊ុនផលិតគ្រឿងសង្ហារឹម
5. ការដំឡើងថ្លៃអគ្គិសនីសម្រាប់ក្រុមហ៊ុនផលិតគ្រឿងសង្ហារឹម

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

កិច្ចការលេខ 10 ទាមទារការអានសំណួរដោយប្រុងប្រយ័ត្នបំផុត។ វាចាំបាច់ក្នុងការយល់ពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងសួរ: អំពីការផ្លាស់ប្តូរទំហំនៃតម្រូវការឬទំហំនៃការផ្គត់ផ្គង់? ក្នុងករណីនេះការផ្គត់ផ្គង់កៅអីនៅក្នុងទីផ្សារដែលពាក់ព័ន្ធបានផ្លាស់ប្តូរ។ ដោយសង្កេតមើលការផ្លាស់ប្តូរខ្សែកោងផ្គត់ផ្គង់យើងអាចនិយាយបានថាការផ្គត់ផ្គង់បានថយចុះ។ នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការ អ្នកត្រូវចាំថា ការផ្លាស់ប្តូរការផ្គត់ផ្គង់ត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយតម្លៃនៃកត្តាផលិតកម្ម បច្ចេកវិទ្យា គោលនយោបាយពន្ធរបស់រដ្ឋាភិបាល ការគាំទ្ររបស់រដ្ឋាភិបាល ការរំពឹងទុកតម្លៃ ការប្រកួតប្រជែង។ល។

ដូច្នេះ ចំលើយដំបូងគឺថា ការកើនឡើងនៃតម្លៃសម្ភារៈសម្រាប់កម្រាលកៅអី នឹងជួយកាត់បន្ថយការផ្គត់ផ្គង់ផលិតផលនេះនៅលើទីផ្សារ។ ចម្លើយគឺត្រឹមត្រូវ។ ការកើនឡើងនៃប្រាក់ឈ្នួលរបស់កម្មករធ្វើឱ្យថ្លៃដើមនៃកត្តាផលិតកម្មដូចជាកម្លាំងពលកម្ម ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះធ្វើឱ្យការផ្គត់ផ្គង់ផលិតផលនេះធ្លាក់ចុះនៅលើទីផ្សារ។ ចម្លើយគឺត្រឹមត្រូវ។ ជម្រើសទីបីគួរតែនាំឱ្យមានការកើនឡើងនៃការផ្គត់ផ្គង់ចាប់តាំងពីការថយចុះនៃតម្លៃវត្ថុធាតុដើមនាំឱ្យមានការកើនឡើងនៃការផ្គត់ផ្គង់ទំនិញនៅលើទីផ្សារ (ក្នុងករណីរបស់យើងការថយចុះនៃតម្លៃសម្ភារៈសម្រាប់ស៊ុម) ។ ចម្លើយគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ។ ការកាត់បន្ថយពន្ធក៏នឹងបង្កើនការផ្គត់ផ្គង់ផងដែរ។ ចម្លើយគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ។ ប៉ុន្តែការដំឡើងថ្លៃអគ្គិសនីសម្រាប់ក្រុមហ៊ុនផលិតគ្រឿងសង្ហារឹមនឹងបង្កើនថ្លៃដើមអថេរ និងកាត់បន្ថយការផ្គត់ផ្គង់។ ដូច្នេះ ការដំឡើងថ្លៃទំនិញប្រើប្រាស់ ថ្លៃអគ្គិសនី ប្រាក់ឈ្នួលរបស់កម្មករ នឹងបង្ខំឱ្យក្រុមហ៊ុនកាត់បន្ថយបរិមាណផលិតកម្ម ឬដំឡើងថ្លៃទំនិញ ដែលនាំឱ្យការផ្គត់ផ្គង់នៅលើទីផ្សារធ្លាក់ចុះ។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 1, 2, 5 .

លេខកិច្ចការ 11

ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីការបែងចែកសង្គម និងការចល័តសង្គម ហើយសរសេរចុះ លេខដែលពួកគេត្រូវបានរាយបញ្ជី។

1. ការចល័តផ្តេកបង្កប់ន័យការផ្លាស់ប្តូរទៅក្រុមសង្គមដែលមានទីតាំងនៅកម្រិតផ្សេងគ្នានៃឋានានុក្រមសង្គម។
2. លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយក្នុងចំណោមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការបែងចែកក្រុមសង្គមគឺប្រាក់ចំណូល។
3. គុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សដើរតួជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការបែងចែកសង្គមនៃសង្គមទំនើប។
4. សង្គមវិទូបែងចែករវាងការចល័តបុគ្គល និងសមូហភាព។
5. លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយក្នុងចំណោមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការបែងចែកសង្គមនៃសង្គមគឺបរិមាណនៃអំណាច។

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

ការអនុវត្តភារកិច្ចលេខ 11 យើងបន្តពីចំណេះដឹងនៃគោលគំនិតនៃ "ការធ្វើមាត្រដ្ឋានសង្គម" និង "ការចល័តសង្គម" លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការបែងចែកសង្គម និងប្រភេទនៃការចល័តសង្គម។

ការចល័តផ្តេកពាក់ព័ន្ធនឹងការផ្លាស់ប្តូរពីក្រុមសង្គមមួយទៅក្រុមមួយទៀត ដែលមានទីតាំងនៅលើជណ្ដើរដូចគ្នានៃជណ្ដើរសង្គម។ ដូច្នេះ​ការ​លើក​ឡើង​ដំបូង​មិន​ត្រឹមត្រូវ​ទេ។ ភាពខុសគ្នា (ការបំបែក) នៃក្រុមសង្គមនៅក្នុងសង្គមកើតឡើងតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាច្រើន ដែលមួយក្នុងចំណោមនោះគឺជាចំណូល។ ហើយ​ក៏​ចំនួន​នៃ​អំណាច ការអប់រំ កិត្យានុភាព​នៃ​វិជ្ជាជីវៈ​ផងដែរ​។ ការវិនិច្ឆ័យទីពីរនិងទីប្រាំគឺត្រឹមត្រូវមិនដូចការវិនិច្ឆ័យទីបីទេ។ គុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សមិនមែនជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការបែងចែកសង្គមទេ។ សំណើទីបួនគឺត្រឹមត្រូវ ពីព្រោះអ្នកសង្គមវិទ្យាបែងចែករវាងការចល័តបុគ្គល និងសមូហភាព។ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃព្រឹត្តិការណ៍នៃបដិវត្តន៍ឆ្នាំ 1917 មានការផ្លាស់ប្តូរទីតាំងរបស់ក្រុមសង្គម។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 2, 4, 5.

នៅក្នុងការស្ទង់មតិសង្គមវិទ្យានៃប្រជាជនពេញវ័យនៃប្រទេស Z និង Y ពួកគេត្រូវបានសួរសំណួរថា "តើទិសដៅណាមួយនៃគោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋដែលអ្នកចាត់ទុកថាសំខាន់បំផុត?"

លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ (គិតជា% នៃចំនួនអ្នកឆ្លើយតប) ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងដ្យាក្រាម។

ស្វែងរកក្នុងបញ្ជីការសន្និដ្ឋានដែលអាចទាញចេញពីដ្យាក្រាម ហើយសរសេរចុះ លេខដែលពួកគេត្រូវបានរាយបញ្ជី។

1. ចំណែកនៃអ្នកដែលកត់សម្គាល់ពីសារៈសំខាន់នៃការផ្តល់សិទ្ធិទទួលបានការសម្រេចចិត្តនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ច ជីវិតសាធារណៈ និងនយោបាយគឺតូចជាងនៅក្នុងប្រទេស Z ជាងនៅក្នុងប្រទេស Y ។
2. សមាមាត្រស្មើគ្នានៃអ្នកឆ្លើយសំណួរនៅក្នុងប្រទេសនីមួយៗចាត់ទុកថាវាចាំបាច់ដើម្បីអនុវត្តការងារអប់រំ។
3. នៅក្នុងប្រទេស Z មតិអំពីសារៈសំខាន់នៃការផ្តល់សិទ្ធិទទួលបានការសម្រេចចិត្តនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ច ជីវិតសាធារណៈ និងនយោបាយគឺមិនសូវមានប្រជាប្រិយភាពជាងមតិអំពីសារៈសំខាន់នៃការងារអប់រំនោះទេ។
4. នៅក្នុងប្រទេស Y សមាមាត្រស្មើគ្នានៃអ្នកឆ្លើយតបចង្អុលបង្ហាញពីការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបញ្ចេញមតិដោយខ្លួនឯង ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងរបស់យុវជន និងការងារអប់រំជាមួយពួកគេជាផ្នែកសំខាន់បំផុត។
5. ចំណែកនៃអ្នកដែលចាត់ទុកការផ្តល់ជំនួយសង្គមថាសំខាន់បំផុតគឺធំជាងនៅក្នុងប្រទេស Z ជាងប្រទេស Y ។

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

អនុវត្តកិច្ចការលេខ 12 អ្នកត្រូវអានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវលក្ខខណ្ឌនៃការស្ទង់មតិសង្គមវិទ្យា។ ក្នុង​ករណី​នេះ វិស័យ​សំខាន់​បំផុត​នៃ​គោលនយោបាយ​យុវជន​នៃ​ប្រទេស​ទាំង​ពីរ​ត្រូវ​បាន​បញ្ជាក់​ឱ្យ​ច្បាស់។ តារាងបង្ហាញទិន្នន័យសម្រាប់ប្រទេសទាំងនេះ។ មុននឹងអានការវិនិច្ឆ័យដែលបានបង្ហាញ អ្នកគួរតែសិក្សាដ្យាក្រាមដោយខ្លួនឯងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ នៅក្នុងប្រទេសនីមួយៗ តំណែងឈានមុខគេត្រូវបានទទួលយកដោយចម្លើយ "ការផ្តល់ជំនួយសង្គម"។ លើសពីនេះទៀតនៅក្នុងប្រទេស Z មុខតំណែង "អនុវត្តការងារអប់រំ" ស្ថិតនៅលំដាប់ទីពីរហើយមុខតំណែងអប្បបរមាត្រូវបានកាន់កាប់ដោយការវិនិច្ឆ័យ "ការផ្តល់សិទ្ធិទទួលបានការសម្រេចចិត្ត ... " ។ នៅក្នុងប្រទេស Y មុខតំណែងតិចតួចស្មើគ្នាត្រូវបានកាន់កាប់ដោយការវិនិច្ឆ័យ "ការផ្តល់សិទ្ធិទទួលបានការសម្រេចចិត្ត ... " និង "ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបញ្ចេញមតិដោយខ្លួនឯង" ។ បន្ទាប់​ពី​យើង​បាន​ព្យាយាម​ដោយ​ឯករាជ្យ​ក្នុង​ការ​វិភាគ​សមា្ភារៈ​ស្ថិតិ​, យើង​ព្យាយាម​ដើម្បី​វិភាគ​ការ​វិនិច្ឆ័យ​។

ការវិនិច្ឆ័យដំបូងគឺត្រឹមត្រូវ ចាប់តាំងពីទិន្នន័យដ្យាក្រាមបង្ហាញពីទីតាំងនេះ។ ការវិនិច្ឆ័យទីពីរមិនត្រឹមត្រូវទេ ដោយសារមានមនុស្សកាន់តែច្រើននៅក្នុងប្រទេស Z ដែលចាត់ទុកថា "ការងារអប់រំ" មានសារៈសំខាន់បើប្រៀបធៀបទៅនឹងប្រទេស Y ។

ការវិនិច្ឆ័យទីបីគឺត្រឹមត្រូវ ហើយយើងបានឃើញវាក្នុងអំឡុងពេលការវិភាគរបស់យើងផ្ទាល់អំពីដ្យាក្រាម។

សាលក្រមទី 4 ក៏ជាការពិតដែរ យើងក៏បានកំណត់ចំណុចនេះក្នុងអំឡុងពេលការវិភាគនៃដ្យាក្រាម ហើយសម្គាល់មុខតំណែងទាំងនេះថាតិចតួចបំផុត។

សាលក្រម​ទី ៥ មិន​ពិត​ទេ នេះ​គឺ​ឃើញ​ច្បាស់​ក្នុង​គំនូស។ តួលេខបង្ហាញលទ្ធផលផ្ទុយ។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 1, 3, 4.

លេខកិច្ចការ 13

ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីរដ្ឋ និងមុខងាររបស់វា ហើយសរសេរចុះ លេខដែលពួកគេត្រូវបានរាយបញ្ជី។

1. តម្រូវការបរិស្ថានដែលបង្កើតឡើងដោយរដ្ឋបង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃសន្តិសុខបរិស្ថានរបស់ប្រទេស។
2. លក្ខណៈពិសេសជាមូលដ្ឋាននៃរដ្ឋនៃប្រភេទណាមួយគឺការអនុវត្តគោលការណ៍នៃការបំបែកអំណាចនៅក្នុងវា។
3. រដ្ឋមានសិទ្ធិផ្តាច់មុខដើម្បីអនុវត្តដោយស្របច្បាប់នូវការបង្ខិតបង្ខំដោយកងកម្លាំងអនុវត្តច្បាប់ និងភ្នាក់ងារសន្តិសុខ។
4. មុខងារខាងក្រៅរបស់រដ្ឋរួមមានការកំណត់ទិសដៅទូទៅនៃគោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចរបស់រដ្ឋស្របតាមកម្រិតសម្រេចបាននៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច។
5. រដ្ឋបង្កើតមូលដ្ឋាននិយតកម្ម និងអង្គការសម្រាប់សកម្មភាពប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងគុណភាពខ្ពស់នៃស្ថាប័នរដ្ឋ។

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

ការបំពេញភារកិច្ចលេខ 13 វាជាការសំខាន់ក្នុងការចងចាំគំនិតនៃ "រដ្ឋ" លក្ខណៈសំខាន់របស់វាមុខងារខាងក្រៅនិងខាងក្នុង។ សាលក្រមទីមួយដឹកនាំយើងទៅដូចជាសញ្ញានៃរដ្ឋដែលជាសិទ្ធិផ្តាច់មុខ សម្រាប់ការបង្កើតច្បាប់. ដូច្នេះ ការវិនិច្ឆ័យ “តម្រូវការបរិស្ថាន ដែលបង្កើតឡើងដោយរដ្ឋ ( ច្បាប់) បង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃសន្តិសុខបរិស្ថានរបស់ប្រទេស" គឺត្រឹមត្រូវ។ ការវិនិច្ឆ័យទីពីរគឺមិនពិតទេ ពីព្រោះគោលការណ៍នៃការបំបែកអំណាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យ ហើយដូច្នេះលក្ខណៈពិសេសនេះមិនមែនជាមូលដ្ឋានសម្រាប់រដ្ឋប្រភេទណាមួយឡើយ។

សំណើទីបី "រដ្ឋមានសិទ្ធិផ្តាច់មុខដើម្បីអនុវត្តដោយស្របច្បាប់នូវការបង្ខិតបង្ខំដោយកងកម្លាំងអនុវត្តច្បាប់ និងសន្តិសុខ" តាមពិតបញ្ជូនយើងទៅលក្ខណៈពិសេសសំខាន់បំផុតរបស់រដ្ឋ - សិទ្ធិផ្តាច់មុខស្របច្បាប់ក្នុងការបង្ខិតបង្ខំ។ ការវិនិច្ឆ័យទី 4 គឺខុសព្រោះវាឆ្លុះបញ្ចាំងពីមុខងារផ្ទៃក្នុងដ៏សំខាន់បំផុតរបស់រដ្ឋ "កំណត់ទិសដៅទូទៅនៃគោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចរបស់រដ្ឋ" ។ សាលក្រមទីប្រាំបាននាំមកនូវលក្ខណៈពិសេសពីរនៃរដ្ឋ: ការបង្កើតច្បាប់ និងប្រព័ន្ធនៃស្ថាប័ន និងយន្តការសម្រាប់ការអនុវត្តសិទ្ធិអំណាចសាធារណៈ (យើងកំពុងនិយាយអំពីអាជ្ញាធររដ្ឋ)។ យើងអានថា "រដ្ឋបង្កើត បទដ្ឋាននិង ក្របខ័ណ្ឌស្ថាប័នសម្រាប់សកម្មភាពប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងគុណភាពខ្ពស់ ទី​ភ្នាក់​ងារ​រដ្ឋា​ភិ​បាល.

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 1, 3, 5 .

លេខកិច្ចការ 14

បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងបញ្ហានិងប្រធានបទនៃអំណាចរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលបញ្ហាទាំងនេះទាក់ទងនឹង: សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយជ្រើសរើសទីតាំងសមស្របពីជួរទីពីរ។

សរសេរក្នុងតារាងនូវលេខដែលបានជ្រើសរើសនៅក្រោមអក្សរដែលត្រូវគ្នា។

សម្រាប់ការបំពេញភារកិច្ចលេខ 14 ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ចាំបាច់ត្រូវដឹងពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃប្រព័ន្ធរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងមុខងារនៃគ្រប់សាខានៃអំណាចនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ដើម្បីចាប់ផ្តើមអ្នកត្រូវពិនិត្យមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវមុខវិជ្ជាណាមួយនៃអំណាចរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងភារកិច្ច។ ក្នុងករណីរបស់យើងពួកគេមិនត្រូវបានដាក់ឈ្មោះដោយផ្ទាល់ទេប៉ុន្តែកម្រិតត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ: មានតែមជ្ឈមណ្ឌលសហព័ន្ធនិងរួមគ្នាមជ្ឈមណ្ឌលសហព័ន្ធនិងអង្គភាពធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ចំណេះដឹងអំពីគោលការណ៍នៃរចនាសម្ព័ន្ធសហព័ន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនឹងមកជួយសង្គ្រោះ។ សូមចងចាំថា នៅក្នុងសហព័ន្ធមួយ គោលការណ៍នៃបូរណភាពរដ្ឋ ការរួបរួមនៃអំណាចរដ្ឋ និងការកំណត់អំណាចត្រូវបានអនុវត្ត ដែលជាអ្វីដែលយើងសួរអំពី។ មុននេះ យើងបានឃើញការបំបែកអំណាចនៅពេលធ្វើការងារអំពីពន្ធ។ អ្នកត្រូវចងចាំនូវអ្វីដែលមាននៅក្នុងសមត្ថកិច្ចផ្តាច់មុខរបស់អាជ្ញាធរសហព័ន្ធ៖ បញ្ហាទាំងអស់នៃទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ ការការពារ និងសន្តិសុខ ប្រព័ន្ធតុលាការ ទ្រព្យសម្បត្តិសហព័ន្ធ។ល។

សមត្ថភាពទីមួយ - បញ្ហាកម្មសិទ្ធិ ការប្រើប្រាស់ និងការចោលដី ដីក្រោមដី ទឹក និងធនធានធម្មជាតិផ្សេងទៀត ត្រូវបានគ្រប់គ្រងរួមគ្នា។ ក ២. ទាំងនោះ។ វា​ជា​សំណួរ​ដែល​មជ្ឈ​មណ្ឌល និង​មុខវិជ្ជា​មាន​ទំនួល​ខុស​ត្រូវ​ក្នុង​ការ​ដោះស្រាយ​បញ្ហា។ ដូច្នេះ វា​នឹង​ត្រឹមត្រូវ​ក្នុង​ការ​ចាត់​ទុក​គោល​ជំហរ​ដូច​គ្នា “ការ​អនុវត្ត​វិធានការ​ប្រយុទ្ធ​ប្រឆាំង​នឹង​គ្រោះ​មហន្តរាយ”។ IN 2. មូលនិធិសហព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងតំបន់អនុវត្តមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគោលនយោបាយសហព័ន្ធ និងកម្មវិធីសហព័ន្ធ ដូច្នេះ ខ ១. ដូច្នេះ មុខតំណែង D និង E គឺស្ថិតនៅក្នុងសមត្ថកិច្ចផ្តាច់មុខរបស់អាជ្ញាធរសហព័ន្ធ G 1, ឃ 1.

លេខកិច្ចការ 15

នៅក្នុងរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យ Z នៅក្នុងដំណើរនៃការកែទម្រង់ប្រព័ន្ធបោះឆ្នោតនៃការបោះឆ្នោតសភា ការផ្លាស់ប្តូរមួយត្រូវបានធ្វើឡើងពីប្រព័ន្ធបោះឆ្នោតសមាមាត្រទៅរបបផ្តាច់ការមួយ។

តើ​ចំណុច​ខាងក្រោម​មួយ​ណា​ដែល​នៅតែ​មិន​ផ្លាស់ប្តូរ​ក្នុង​អំឡុង​ពេល​កំណែទម្រង់​ការបោះឆ្នោត​នេះ? សរសេរអ្វីដែលពាក់ព័ន្ធ លេខ.

1. ការចូលរួមដោយសេរី និងស្ម័គ្រចិត្តរបស់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងការបោះឆ្នោត
2. ផ្តល់សិទ្ធិបោះឆ្នោតជូនប្រជាពលរដ្ឋចាប់ពីអាយុ១៨ឆ្នាំឡើង ដោយមិនគិតពីសញ្ជាតិ ភេទ ទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈ កម្រិតនៃការអប់រំ ប្រាក់ចំណូល។
3. នីតិវិធីបោះឆ្នោតសម្ងាត់
4. ការបោះឆ្នោតមណ្ឌលតែមួយ
5. អាស្រ័យ​លើ​ចំនួន​អនុប្រធាន​អាណត្តិ​ដែល​ទទួល​បាន​ដោយ​គណបក្ស​លើ​ចំនួន​សំឡេង​ឆ្នោត
6. លទ្ធភាព​នៃ​ការ​តែងតាំង​បេក្ខជន​ឯករាជ្យ​មិន​លម្អៀង

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

សំណួរទី១៥ ទាក់ទងនឹងដំណើរការបោះឆ្នោត។ ទោះបីជាការពិតដែលថានៅដើមសំណួរដែលពួកគេបានពន្យល់ដល់យើងអំពីកំណែទម្រង់ក្នុងអំឡុងពេលនោះមានការផ្លាស់ប្តូរពីប្រព័ន្ធបោះឆ្នោតសមាមាត្រទៅជាប្រព័ន្ធភាគច្រើន។ ខ្លឹមសារនៃសំណួរគឺមិនច្រើនទេអំពីប្រភេទនៃប្រព័ន្ធបោះឆ្នោត កំណែទម្រង់របស់ពួកគេ ប៉ុន្តែអំពី ការបោះឆ្នោតទាំងមូល(ប្រធានបទ "ការចូលរួមនយោបាយ")។ យើងត្រូវចងចាំគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការបោះឆ្នោតក្នុងរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យ៖ ការចូលរួមដោយផ្ទាល់របស់ប្រជាពលរដ្ឋ ជាសកល ស្មើភាព ការបោះឆ្នោតដោយផ្ទាល់ សន្លឹកឆ្នោតសម្ងាត់ ការចូលរួមដោយស្ម័គ្រចិត្ត។

ដូច្នោះហើយ សំណើទីមួយគឺត្រឹមត្រូវ។ សាលក្រមទីពីរទាក់ទងយើងទៅនឹងគោលការណ៍សមភាពក្នុងការបោះឆ្នោត ដូច្នេះវាក៏ជាការពិតផងដែរ។ ការវិនិច្ឆ័យទីបីគឺត្រឹមត្រូវ គោលការណ៍មួយក៏ត្រូវបានបង្ហាញផងដែរ - សន្លឹកឆ្នោតសម្ងាត់។

សាលក្រមទី ៤ ហួសពីសំណួរ៖ តើមួយណាដូចខាងក្រោម នៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរក្នុងអំឡុងពេលកំណែទម្រង់ការបោះឆ្នោតនេះ? ការបោះឆ្នោតនៅតាមមណ្ឌលអាណត្តិតែមួយ បញ្ជូនយើងទៅរៀបចំដំណើរការបោះឆ្នោតក្រោមប្រព័ន្ធមេបក្ស ផ្ទុយពីសមាមាត្រ ដែលរដ្ឋដើរតួជាមណ្ឌលបោះឆ្នោតតែមួយ។ នេះ​មាន​ន័យ​ថា ការ​វិនិច្ឆ័យ​នេះ​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ពី​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​នៃ​ដំណើរការ​បោះឆ្នោត។ ចម្លើយគឺមិនត្រឹមត្រូវទេក្នុងករណីរបស់យើង។ ការពឹងផ្អែកនៃចំនួនអាណត្តិរងដែលទទួលបានដោយគណបក្សលើចំនួនសន្លឹកឆ្នោតក៏អនុវត្តចំពោះប្រព័ន្ធបោះឆ្នោតតាមសមាមាត្រផងដែរ ដែលវាមិនពិតសម្រាប់សំណួររបស់យើង។ ជម្រើសទីប្រាំមួយក៏ឆ្លុះបញ្ចាំងពីគំរូនៃការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសភាគច្រើនផងដែរ។

ចម្លើយ​ត្រឹមត្រូវ: 1, 2, 3 .

លេខកិច្ចការ 16

តើមួយណាខាងក្រោមអនុវត្តចំពោះសិទ្ធិនយោបាយ (សេរីភាព) របស់ពលរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី? កត់ទុក លេខដែលពួកគេត្រូវបានរាយបញ្ជី។

1. រៀបចំការប្រជុំ និងការប្រមូលផ្តុំ
2. អំពាវនាវដល់ភ្នាក់ងាររដ្ឋាភិបាល
3. ការបង់ពន្ធ និងថ្លៃសេវាដែលបានកំណត់ដោយច្បាប់
4. ការពារមាតុភូមិ
5. ការចូលរួមក្នុងការគ្រប់គ្រងកិច្ចការរដ្ឋ តាមរយៈតំណាងរបស់ពួកគេ។

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

សំណួរលេខ 16 ម្តងទៀតនាំយើងត្រលប់ទៅមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបទបញ្ជារដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ សិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់មនុស្ស និងប្រជាពលរដ្ឋ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការស្គាល់ក្រុមសិទ្ធិ និងសេរីភាពចំនួនបួន៖ ផ្ទាល់ខ្លួន (ស៊ីវិល) នយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច សង្គម វប្បធម៌។ ភារកិច្ចរបស់យើងសួរអំពីសិទ្ធិនយោបាយ ដែលធានាឱ្យមានការចូលរួមពីប្រជាពលរដ្ឋក្នុងការអនុវត្តអំណាចនយោបាយ។ ដូច្នេះ ការប្រជុំ និងការប្រមូលផ្តុំគ្នាគឺត្រឹមត្រូវ ការអំពាវនាវដល់ស្ថាប័នរដ្ឋគឺត្រឹមត្រូវ ការចូលរួមក្នុងការគ្រប់គ្រងកិច្ចការរដ្ឋតាមរយៈតំណាងរបស់បុគ្គលគឺត្រឹមត្រូវ។ ការបង់ពន្ធ និងថ្លៃសេវា ការការពារមាតុភូមិ គឺជាកាតព្វកិច្ចក្នុងរដ្ឋធម្មនុញ្ញរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ ក៏ដូចជាការអនុលោមតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញ និងច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ការព្រួយបារម្ភចំពោះការអភិរក្សបេតិកភណ្ឌប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌ ការថែទាំកុមារ និងឪពុកម្តាយពិការ។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 1, 2, 5 .

លេខកិច្ចការ 17

ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីច្បាប់គ្រួសារនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ីហើយសរសេរចុះ លេខដែលពួកគេត្រូវបានរាយបញ្ជី។

1. ច្បាប់គ្រួសារគ្រប់គ្រងទ្រព្យសម្បត្តិ និងទំនាក់ទំនងមិនផ្ទាល់ខ្លួនរវាងសមាជិកគ្រួសារ។
2. អាពាហ៍ពិពាហ៍​ត្រូវ​បាន​ផ្អាក​ដោយ​សារ​ការ​ប្រកាស​ដោយ​ការិយាល័យ​បញ្ជី​ឈ្មោះ​របស់​ប្ដី​ប្រពន្ធ​ណា​ម្នាក់​ដែល​បាន​ទទួល​មរណភាព។
3. អាពាហ៍ពិពាហ៍ត្រូវបានបញ្ចប់នៅក្នុងការិយាល័យអត្រានុកូលដ្ឋាន (ZAGS) ។
4. របបស្របច្បាប់នៃទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ប្តីប្រពន្ធត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយកិច្ចសន្យាអាពាហ៍ពិពាហ៍តែប៉ុណ្ណោះ។
5. ឪពុកម្តាយត្រូវផ្តល់ការថែទាំដល់កូនតូចៗរបស់ពួកគេ។

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

ការវិភាគសម្ភារៈនៃកិច្ចការលេខ 17 យើងញែកចេញនូវគោលគំនិត និងបទដ្ឋានជាមូលដ្ឋានដែលទាក់ទងនឹងច្បាប់គ្រួសារ។ ការវិនិច្ឆ័យដំបូងនឹងត្រឹមត្រូវ ដូចដែលវាសំដៅលើយើងទៅមាត្រា 2 នៃក្រមគ្រួសារ។ ស្ថាប័នសំខាន់នៃច្បាប់គ្រួសារគឺជាអាពាហ៍ពិពាហ៍ដែលបានបញ្ចប់នៅក្នុងការិយាល័យបញ្ជីឈ្មោះ (សាលក្រមទី 3) ដែលផ្តល់នូវសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចទៅវិញទៅមករបស់ប្តីប្រពន្ធ។ សាលក្រមទីពីរធ្វើឱ្យយើងយល់ច្រឡំបន្តិចបន្តួចវាត្រូវបានគេដឹងថាទាក់ទងនឹងការស្លាប់របស់ប្តីប្រពន្ធមួយគូស្វាមីភរិយាទីពីរត្រូវមកការិយាល័យបញ្ជីឈ្មោះ ដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រអំពីការស្លាប់របស់គាត់ ហើយជាលទ្ធផលនៃរឿងនេះ។ ការបញ្ចប់អាពាហ៍ពិពាហ៍. នៅក្នុងភារកិច្ចរបស់យើង វាត្រូវបានបង្កើតឡើង៖ អាពាហ៍ពិពាហ៍ត្រូវបានផ្អាកជាលទ្ធផលនៃការប្រកាសដោយការិយាល័យបញ្ជីឈ្មោះរបស់ប្ដីប្រពន្ធណាម្នាក់ដែលបានទទួលមរណភាព។ ចម្លើយគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ។ ជម្រើសទី 4 និងទី 5 បញ្ជូនយើងទៅសិទ្ធិនិងកាតព្វកិច្ចនៃទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ប្តីប្រពន្ធ។ ជម្រើសទីប្រាំគឺត្រឹមត្រូវ ចាប់តាំងពីពាក្យនេះគឺនៅប្រសព្វនៃកាតព្វកិច្ចរដ្ឋធម្មនុញ្ញ និងច្បាប់គ្រួសារ៖ ឪពុកម្តាយត្រូវមានកាតព្វកិច្ចផ្តល់ការថែទាំដល់កូនតូចៗរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែជម្រើសទីបួនគឺខុសដោយសារតែពាក្យរបស់វា: របបស្របច្បាប់នៃទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ប្តីប្រពន្ធត្រូវបានបង្កើតឡើង តែប៉ុណ្ណោះកិច្ចសន្យាអាពាហ៍ពិពាហ៍។ នេះមិនមែនជាការពិតទេ ពីព្រោះ មិន​ត្រឹម​តែកិច្ចសន្យាអាពាហ៍ពិពាហ៍ ប៉ុន្តែក៏ជាបទដ្ឋាននៃច្បាប់គ្រួសារផងដែរ i.e. របបស្របច្បាប់នៃទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ប្តីប្រពន្ធត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់គ្រួសារ និងបង្កើតឡើងដោយកិច្ចសន្យាអាពាហ៍ពិពាហ៍។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 1, 3, 5 .

លេខកិច្ចការ 18

បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងឧទាហរណ៍ និងវិធានការនៃទំនួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់នៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី៖ សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយ ជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

សរសេរក្នុងតារាងនូវលេខដែលបានជ្រើសរើសនៅក្រោមអក្សរដែលត្រូវគ្នា។

កិច្ចការលេខ 18 ទាក់ទងនឹងការទទួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់។ នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការមួយ ចាំបាច់ត្រូវចងចាំអំពីប្រភេទនៃការទទួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់៖ ព្រហ្មទណ្ឌ រដ្ឋបាល រដ្ឋប្បវេណី និងវិន័យ។ ការ​ស្តី​បន្ទោស​គឺ​ជា​ទណ្ឌកម្ម​វិន័យ - ក ២. ការព្រមានសំដៅទៅលើប្រភេទនៃការដាក់ទណ្ឌកម្មផ្នែករដ្ឋបាល - ខ ៣. ការបណ្តេញចេញពីការងារដោយហេតុផលពាក់ព័ន្ធ (ឧទាហរណ៍ អវត្តមាន ការបំពានទាំងស្រុងលើកាតព្វកិច្ចការងារ ការបរាជ័យម្តងហើយម្តងទៀតដោយនិយោជិតក្នុងការបំពេញភារកិច្ចការងារ។ល។) IN 2. សេចក្តីជូនដំណឹង - វិធានការវិន័យ G ២. ការដកហូតសេរីភាព - ការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌចំពោះការប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋ - ឃ ១.

លេខកិច្ចការ 19

ក្រុមហ៊ុនភាគហ៊ុនរួមគ្នា "Sweet Charm" ផលិតបង្អែម។ រកមើលនៅក្នុងបញ្ជីខាងលើនូវលក្ខណៈពិសេសនៃភាពខុសគ្នារវាងក្រុមហ៊ុនភាគហ៊ុនរួមគ្នា និងទម្រង់អង្គការ និងសហគ្រាសស្របច្បាប់ផ្សេងទៀត។ កត់ទុក លេខដែលពួកគេត្រូវបានរាយបញ្ជី។

• ការបែងចែកដើមទុនដែលមានការអនុញ្ញាតរបស់ក្រុមហ៊ុនទៅជាផ្នែកស្មើគ្នា ដែលនីមួយៗត្រូវបានចេញដោយសន្តិសុខ
• ការសន្និដ្ឋានជាកាតព្វកិច្ចនៃកិច្ចសន្យាការងារជាមួយនិយោជិត
• កាតព្វកិច្ចរបស់និយោជិតដើម្បីគោរពវិន័យការងារ
• ការចែកចាយប្រាក់ចំណេញក្នុងចំណោមនិយោជិត ស្របតាមការចូលរួមការងាររបស់ពួកគេ។
• ទទួលហានិភ័យនៃការបាត់បង់នៅក្នុងតម្លៃនៃមូលបត្រដែលគ្រប់គ្រងដោយអ្នកចូលរួម
• ការទូទាត់ភាគលាភដល់ម្ចាស់នៅចុងឆ្នាំ

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

ដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការលេខ 19 វាចាំបាច់ត្រូវបែងចែករវាងទម្រង់នៃការរៀបចំ និងច្បាប់នៃសហគ្រាស។ ក្នុង​ករណី​របស់​យើង សូម​គូស​បញ្ជាក់​ពី​លក្ខណៈ​ពិសេស​របស់​ក្រុមហ៊ុន​ភាគហ៊ុន​រួម។ យើងរំលឹកថាក្រុមហ៊ុនភាគហ៊ុនរួមគ្នា ដូចជាក្រុមហ៊ុនទទួលខុសត្រូវមានកម្រិត គឺជាក្រុមហ៊ុនអាជីវកម្ម។ ទាំងនេះគឺជាអង្គការពាណិជ្ជកម្ម, i.e. គោលបំណងនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេគឺដើម្បីរកប្រាក់ចំណេញ។ ដើមទុនដែលបានអនុញ្ញាតត្រូវបានបែងចែកទៅជាចំនួនភាគហ៊ុនជាក់លាក់។ អ្នកចូលរួមអាចជាពលរដ្ឋ នីតិបុគ្គល និងនីតិបុគ្គលសាធារណៈ។ ដូច្នេះចម្លើយជម្រើសទី 1 - "ការបែងចែកដើមទុនដែលមានការអនុញ្ញាតរបស់ក្រុមហ៊ុនទៅជាផ្នែកស្មើគ្នាដែលនីមួយៗត្រូវបានដាក់ស៊ុមដោយសុវត្ថិភាព" នឹងត្រឹមត្រូវ។ វាត្រូវបានគេដឹងថាម្ចាស់ភាគហ៊ុនមិនទទួលខុសត្រូវចំពោះកាតព្វកិច្ចរបស់ JSC នោះទេប៉ុន្តែពួកគេប្រឈមនឹងហានិភ័យនៃការខាតបង់លើសកម្មភាពរបស់ក្រុមហ៊ុននៅក្នុងតម្លៃនៃភាគហ៊ុនរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះជម្រើសទី 5 - "ការទទួលយកហានិភ័យនៃការបាត់បង់នៅក្នុងតម្លៃនៃមូលបត្រដែលគ្រប់គ្រងដោយអ្នកចូលរួម" (ចែករំលែក - សន្តិសុខ) នឹងត្រឹមត្រូវក៏ដូចជាចម្លើយទី 6 - "ការទូទាត់ភាគលាភដល់ម្ចាស់នៅចុងឆ្នាំ" ។ សាលក្រមទី 2 និងទី 3 - "ការសន្និដ្ឋានជាកាតព្វកិច្ចនៃកិច្ចសន្យាការងារជាមួយនិយោជិត" "កាតព្វកិច្ចរបស់និយោជិតដើម្បីគោរពវិន័យការងារ" សំដៅលើកន្លែងទូទៅនៃច្បាប់ការងារ។ ប៉ុន្តែ "ការចែកចាយប្រាក់ចំណេញក្នុងចំណោមនិយោជិតដោយអនុលោមតាមការចូលរួមការងាររបស់ពួកគេ" គឺជាលក្ខណៈនៃទម្រង់ស្ថាប័ន និងច្បាប់នៃសហគ្រាសជា "សហករណ៍ផលិតកម្ម" (artel) ។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 1, 5, 6 .

លេខកិច្ចការ 20

អានអត្ថបទខាងក្រោមជាមួយនឹងពាក្យមួយចំនួនដែលបាត់។ ជ្រើសរើសពីបញ្ជីពាក្យដែលអ្នកចង់បញ្ចូលជំនួសចន្លោះ។

“មនុស្សម្នាក់ដែលស្វែងយល់យ៉ាងសកម្ម និងមានគោលបំណងផ្លាស់ប្តូរធម្មជាតិ សង្គម និងខ្លួនគាត់គឺ _________ (A) ។ នេះគឺជាបុគ្គលដែលមានលក្ខណៈសង្គមដែលបានបង្កើតឡើង និងបង្ហាញជាលក្ខណៈបុគ្គលរបស់ខ្លួន៖ _________ (ខ) អារម្មណ៍-ឆន្ទៈ សីលធម៌។ល។ ការបង្កើតរបស់ពួកគេគឺដោយសារតែការពិតដែលថាបុគ្គលរួមជាមួយនឹងមនុស្សផ្សេងទៀត _________ (C) យល់ដឹង និងផ្លាស់ប្តូរ។ ពិភពលោកនិងខ្លួនគាត់។ ដំណើរការនៃការយល់ដឹងនេះនៅក្នុងវគ្គនៃការ assimilation និងការបន្តពូជនៃបទពិសោធន៍សង្គមគឺនៅពេលជាមួយគ្នាដំណើរការនៃ _________ (D) ។

បុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានកំណត់ថាជាទម្រង់ពិសេសមួយនៃអត្ថិភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃទំនាក់ទំនងសង្គម ទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សចំពោះពិភពលោក និងពិភពលោក ខ្លួនគាត់ និងជាមួយខ្លួនគាត់។ វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយ _________ (D) ដើម្បីអភិវឌ្ឍ ពង្រីកវិសាលភាពនៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួន និងបើកចំហចំពោះឥទ្ធិពលទាំងអស់នៃជីវិតសង្គម ចំពោះបទពិសោធន៍ណាមួយ។ នេះគឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលមានមុខតំណែងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់នៅក្នុងជីវិតដែលបង្ហាញពីភាពឯករាជ្យនៃការគិតអនុវត្ត _________ (E) សម្រាប់ជម្រើសរបស់គាត់។

ពាក្យនៅក្នុងបញ្ជីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងករណីតែងតាំង។ ពាក្យនីមួយៗអាចប្រើបានតែប៉ុណ្ណោះ មួយ។ម្តង។

ជ្រើសរើស​ពាក្យ​មួយ​តាម​លំដាប់​បន្ទាប់​ពី​មួយ​ទៅ​មួយ​ដោយ​បំពេញ​តាម​ផ្លូវ​ចិត្ត​ក្នុង​ចន្លោះ​នីមួយៗ។ សូមចំណាំថាមានពាក្យច្រើនជាងនៅក្នុងបញ្ជីដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីបំពេញចន្លោះ។

បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ៖

1. សកម្មភាព
2. បញ្ញា
3. កាតព្វកិច្ច
4. ជា​រៀងរាល់ថ្ងៃ
5. ទំនួលខុសត្រូវ
6. សង្គមនិយម
7. បុគ្គលិកលក្ខណៈ
8. ការស្វែងរក
9. ការ​ទំនាក់ទំនង

តារាងខាងក្រោមរាយអក្សរដែលតំណាងឱ្យពាក្យដែលបាត់។ សរសេរក្នុងតារាងក្រោមអក្សរនីមួយៗនូវលេខនៃពាក្យដែលអ្នកបានជ្រើសរើស។

នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការលេខ 20 ខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យអ្នកព្យាយាមអានអត្ថបទជាមុនសិន ហើយជំនួសពាក្យដោយខ្លួនឯង តាមគំនិតរបស់អ្នក សមស្របតាមអត្ថន័យ។ ដូច្នេះ ការយល់ដឹងអំពីខ្លឹមសារនៃអត្ថបទត្រូវបានសម្រេច។ ហើយនៅពេលអ្នកអានវាម្តងទៀត សូមជ្រើសរើសពាក្យពីបញ្ជី។ អ្នកនឹងមានស្ថានភាពជោគជ័យនៅពេលដែលពាក្យដែលអ្នកបានជ្រើសរើសត្រូវគ្នានឹងពាក្យដែលបានស្នើពីបញ្ជី។ ដូច្នេះ យើង​ព្យាយាម​អាន​បញ្ចូល​ពាក្យ​ដែល​មាន​អត្ថន័យ​ជិតៗ រួច​ជ្រើសរើស​ពី​ពាក្យ​ដែល​មាន​ក្នុង​កិច្ចការ។

“មនុស្សម្នាក់ដែលធ្វើជាម្ចាស់យ៉ាងសកម្ម និងមានគោលបំណងផ្លាស់ប្តូរធម្មជាតិ សង្គម និងខ្លួនគាត់ បុគ្គលិកលក្ខណៈ (A)(បុគ្គលិកលក្ខណៈគឺជាសំណុំនៃលក្ខណៈសម្បត្តិ និងគុណសម្បត្តិសំខាន់ៗក្នុងសង្គមរបស់មនុស្ស។ កន្លែងដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើង - នៅក្នុងសង្គម។ អ្វីដែលមនុស្សម្នាក់ធ្វើ - ផ្លាស់ប្តូរពិភពលោក និងខ្លួនគាត់) ។ នេះគឺជាបុគ្គលម្នាក់ដែលមានលក្ខណៈសង្គម និងមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់៖ បញ្ញា (B), អារម្មណ៍ - ឆន្ទៈ, សីលធម៌។ ការបង្កើតរបស់ពួកគេគឺដោយសារតែការពិតដែលថាបុគ្គលរួមជាមួយនឹងមនុស្សផ្សេងទៀត។ សកម្មភាព (ខ)យល់ដឹង និងផ្លាស់ប្តូរពិភពលោក និងខ្លួនគាត់ (និយមន័យមួយនៃសកម្មភាព គឺជាសកម្មភាពដឹងខ្លួនរបស់មនុស្ស អំឡុងពេលដែលមនុស្សម្នាក់ផ្លាស់ប្តូរពិភពលោកជុំវិញគាត់ និងផ្លាស់ប្តូរខ្លួនគាត់ ដំណើរការនៃអន្តរកម្មរបស់មនុស្សជាមួយពិភពខាងក្រៅ)។ ដំណើរការនៃការយល់ដឹងនេះនៅក្នុងដំណើរការនៃការ assimilation និងការបន្តពូជនៃបទពិសោធន៍សង្គមគឺក្នុងពេលតែមួយដំណើរការមួយ។ សង្គមនិយម (D).

បុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានកំណត់ថាជាទម្រង់ពិសេសមួយនៃអត្ថិភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃទំនាក់ទំនងសង្គម ទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សចំពោះពិភពលោក និងពិភពលោក ខ្លួនគាត់ និងជាមួយខ្លួនគាត់។ វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈ សេចក្តីប្រាថ្នា (D)អភិវឌ្ឍ ពង្រីកវិសាលភាពនៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួន និងបើកចំហចំពោះឥទ្ធិពលទាំងអស់នៃជីវិតសង្គម ចំពោះបទពិសោធន៍ណាមួយ (ពន្យល់ម្តងទៀតតាមរយៈដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម ដែលមានរយៈពេលពេញមួយជីវិតរបស់មនុស្ស)។ នេះគឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលមានមុខតំណែងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់នៅក្នុងជីវិតដែលបង្ហាញពីភាពឯករាជ្យនៃគំនិតអនុវត្ត ទំនួលខុសត្រូវ (E)សម្រាប់ជម្រើសរបស់អ្នក (សេរីភាព និងការទទួលខុសត្រូវក្នុងជីវិតមនុស្ស)។

ផ្នែកទី 2

អានអត្ថបទ ហើយធ្វើកិច្ចការ ២១-២៤។

ក្នុងន័យទូលំទូលាយ ការងារមិនគ្រប់ គឺជាស្ថានភាពដែលការងារដែលបានអនុវត្តមិនតម្រូវឱ្យមានការប្រើប្រាស់ពេញលេញនៃគុណវុឌ្ឍិ និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលនោះ មិនបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់គាត់ និងមិនអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ទទួលបានប្រាក់ខែដែលគាត់អាចទទួលបានដោយការសម្តែង។ ការងារនោះ (និងក្នុងចំនួននោះ) ដែលអាចត្រូវបានទាមទារ ...

ភាពអត់ការងារធ្វើជាវដ្តត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការប្រែប្រួលនៃតម្រូវការកម្លាំងពលកម្ម។ វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចគឺជាការធ្លាក់ចុះនៃសកម្មភាពអាជីវកម្មដែលបណ្តាលឱ្យមនុស្សបាត់បង់ការងារក្នុងរយៈពេលមួយរហូតដល់តម្រូវការកើនឡើងម្តងទៀត ហើយសកម្មភាពអាជីវកម្មងើបឡើងវិញ។ ភាពអត់ការងារធ្វើតាមរដូវកើតឡើងដោយសារតែការប្រែប្រួលតាមរដូវនៃតម្រូវការកម្លាំងពលកម្ម។ វាប៉ះពាល់ដល់អ្នកដែលធ្វើការក្នុងវិស័យនេសាទ សំណង់ និងកសិកម្ម។ អ្នកដែលផ្លាស់ប្តូរការងារ និងអ្នកដែលកំពុងអត់ការងារធ្វើដោយសារការផ្លាស់ប្តូរពីកន្លែងមួយទៅកន្លែងមួយទៀតត្រូវបានគេហៅថា functional (frictional) អត់ការងារធ្វើ។ ភាពអត់ការងារធ្វើដែលមានមុខងារ (កកិត) ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាផលវិបាកដែលមិនអាចជៀសបាន ប៉ុន្តែនៅតែអាចទទួលយកបាននៃសេដ្ឋកិច្ចដែលមានសុខភាពល្អ។ វាអាចត្រូវបានសន្មត់ថាសូម្បីតែជាមួយនឹងការងារពេញលេញបុគ្គលិកនឹងផ្លាស់ប្តូរពីកន្លែងមួយទៅកន្លែងមួយ។

អ្នកអត់ការងារធ្វើតាមរចនាសម្ព័នជួបការលំបាកក្នុងការទទួលបានការងារដោយសារតែមិនគ្រប់គ្រាន់ ឬមិនមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ ការរើសអើងដោយផ្អែកលើភេទ ជាតិសាសន៍ អាយុ ឬពិការភាព។ សូម្បីតែក្នុងអំឡុងពេលនៃការងារខ្ពស់ក៏ដោយ អ្នកអត់ការងារធ្វើតាមរចនាសម្ព័ន្ធនៅតែគ្មានការងារធ្វើមិនសមាមាត្រ។

ភាពអត់ការងារធ្វើមិនមែនគ្រាន់តែជាការខ្វះខាតការងារនោះទេ... ខណៈពេលដែលភាពអត់ការងារធ្វើអាចជាបញ្ហាប្រឈមប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត និងជំរុញទឹកចិត្ត មនុស្សភាគច្រើនដែលបានឆ្លងកាត់វានិយាយថា ពួកគេបានជួបប្រទះនឹងភាពអស់សង្ឃឹម ភាពគ្មានអំណាច និងការយល់ច្រលំ ជាពិសេសប្រសិនបើពួកគេឈប់ធ្វើការសម្រាប់ ច្រើនជាងពីរបីសប្តាហ៍។ សម្រាប់ប្រជាជនភាគច្រើន ការងារគឺជាកត្តាចម្បង ហើយជារឿយៗជាមធ្យោបាយតែមួយគត់ក្នុងការផ្តល់នូវតម្រូវការសម្ភារៈសម្រាប់ម្ហូបអាហារ សម្លៀកបំពាក់ និងដំបូលពីលើក្បាលរបស់ពួកគេ។ ការសិក្សាបង្ហាញថាអ្នកដែលមិនចូលចិត្តការងាររបស់ពួកគេនៅតែចូលចិត្តរក្សាវាសូម្បីតែនៅពេលដែលវាអាចទៅរួចដើម្បីរស់នៅលើប្រាក់ចំណូលផ្សេងទៀត។ ទោះបីជាលក្ខខណ្ឌការងារអាចបណ្តាលឱ្យមានផលប៉ះពាល់ក៏ដោយ ការចេញពីការងារនាំឱ្យមានបញ្ហាមិនតិចទេ៖ ភាពតានតឹងកើនឡើង ជម្លោះក្នុងគ្រួសារ ការញៀនស្រា និងគ្រឿងញៀន។

(K.H. Brier)

ចាប់ផ្តើមបំពេញភារកិច្ចនៅលើអត្ថបទ 21-24 ដំបូងអ្នកគួរតែអានអត្ថបទដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយរំលេចបំណែកសំខាន់ៗនៃអត្ថបទ។ ធ្វើការតាមរយៈអត្ថបទដោយប្រើប៊ិចសម្រាប់ការបង្រួមអតិបរមានៃមាតិកា។ ខ្ញុំ​មិន​ណែនាំ​ឱ្យ​សិស្ស​របស់ខ្ញុំ​អាន​សំណួរ​ភ្លាមៗ​ទេ ហើយ​ដោយ​ចៃដន្យ​ដោយ​ការ​អាន​ដាក់​ឃ្លា រកមើល​ចម្លើយ។ តាមក្បួនមួយ ការអនុវត្តនេះនាំទៅរកចម្លើយខុស និងពិន្ទុទាបក្នុងការប្រឡង។

លេខកិច្ចការ 21

តើ​អត្ថបទ​បង្ហាញ​ពី​ផល​ប៉ះពាល់​នៃ​វិបត្តិ​សេដ្ឋកិច្ច​លើ​ភាពអត់ការងារធ្វើ​តាម​វដ្ត​យ៉ាងដូចម្តេច? តើផ្នែកអ្វីខ្លះនៃសេដ្ឋកិច្ច យោងតាមអ្នកនិពន្ធ រងផលប៉ះពាល់ដោយភាពអត់ការងារធ្វើតាមរដូវកាល? (ចង្អុលបង្ហាញឧស្សាហកម្មទាំងអស់ដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុងអត្ថបទ។ ) តើអ្នកនិពន្ធពន្យល់ពីភាពជៀសមិនរួចនៃភាពអត់ការងារធ្វើដែលមានមុខងារ (កកិត) យ៉ាងដូចម្ដេច?

ចម្លើយ៖ "វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចគឺជាការធ្លាក់ចុះនៃសកម្មភាពអាជីវកម្ម ដែលបណ្តាលឱ្យមនុស្សបាត់បង់ការងារក្នុងរយៈពេលមួយ រហូតទាល់តែតម្រូវការកើនឡើងម្តងទៀត ហើយសកម្មភាពអាជីវកម្មងើបឡើងវិញ"។ ទាំងនោះ។ តម្រូវការសម្រាប់ការប្រែប្រួលកម្លាំងពលកម្ម។

លេខកិច្ចការ 22

កិច្ចការលេខ 22 ក៏ត្រូវបានធ្វើបានល្អបំផុតនៅក្នុងផ្នែកផងដែរ។

ចម្លើយ៖ “ការងារមិនគ្រប់គ្រាន់ គឺជាស្ថានភាពដែលការងារដែលបានអនុវត្តមិនទាមទារឱ្យប្រើប្រាស់ពេញលេញនៃលក្ខណៈសម្បត្តិ និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលនោះ មិនបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់គាត់ និងមិនអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ទទួលបានប្រាក់ខែដែលគាត់អាចទទួលបានដោយការអនុវត្តការងារនោះ។ (ហើយក្នុងចំនួននោះ) ដែលខ្ញុំអាចដាក់ពាក្យបាន…”

ផ្តល់យោបល់ពីមូលហេតុដែលកម្មករខ្លះដោះស្រាយការងារក្រៅម៉ោង (ផ្តល់យោបល់ពីរ)។ នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការនេះ ខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យសិស្សសរសេរការសន្មត់នីមួយៗនៅលើបន្ទាត់ថ្មី។

ក្នុងករណីរបស់យើង យើងអាចធ្វើគំរូចម្លើយដោយប្រើអត្ថបទ។ យើងមិនផ្តល់ឧទាហរណ៍ទេព្រោះវាមិនត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងកិច្ចការ។

ចម្លើយ៖ និយោជិតយល់ស្របនឹងការងារក្រៅម៉ោង ព្រោះវាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដែលមានអារម្មណ៍សំខាន់ ចាំបាច់។ សូម្បីតែការងារក្រៅម៉ោងក៏ផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់នូវស្ថេរភាព បន្ធូរបន្ថយភាពតានតឹងក្នុងសង្គម និងធ្វើឱ្យវាអាចចូលរួមក្នុងជីវិតសាធារណៈផងដែរ។

កម្មករយល់ព្រមលើការងារក្រៅម៉ោង ពីព្រោះក្នុងវិបត្តិមួយ សូម្បីតែការងារបែបនេះអាចជាប្រភពចំណូលតែមួយគត់សម្រាប់គ្រួសាររបស់ពួកគេ ការការពារពីភាពចលាចលក្នុងសង្គម និងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេសន្សំជីវិតរបស់ពួកគេ។

លេខកិច្ចការ 23

អ្នកនិពន្ធកត់សំគាល់ថា "សូម្បីតែក្នុងអំឡុងពេលនៃការងារខ្ពស់ក្នុងចំណោមអ្នកអត់ការងារធ្វើតាមលំដាប់ក៏ដោយ ក៏ភាពអត់ការងារធ្វើខ្ពស់មិនសមាមាត្រនៅតែមាន" ។ ដោយប្រើចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ពន្យល់ពីហេតុផលសម្រាប់កម្រិតនៃភាពអត់ការងារធ្វើក្នុងចំណោមប្រភេទប្រជាពលរដ្ឋទាំងនេះ។ ដាក់ឈ្មោះវិធានការទាំងពីរដើម្បីការពារការរើសអើងនៃប្រភេទប្រជាពលរដ្ឋដែលបានបញ្ជាក់ដោយអ្នកនិពន្ធ ដែលផ្តល់ដោយច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

អ្នកនិពន្ធផ្តល់ឱ្យយើងនូវហេតុផលនៃភាពអត់ការងារធ្វើខ្ពស់ក្នុងចំណោមអ្នកអត់ការងារធ្វើដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ៖ គុណវុឌ្ឍិខ្ពស់មិនគ្រប់គ្រាន់ ឬមិនគ្រប់គ្រាន់ ការរើសអើងដោយផ្អែកលើភេទ ជាតិសាសន៍ អាយុ ឬពិការភាព។ ប៉ុន្តែ​កិច្ចការ​តម្រូវ​ឱ្យ​ប្រើ​ចំណេះដឹង​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម។ យើងរំលឹកថា ពីវគ្គសិក្សានៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម យើងដឹងថាភាពអត់ការងារធ្វើជារចនាសម្ព័ន្ធត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងភាពមិនអាចទៅរួចនៃការស្វែងរកការងារសម្រាប់មនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់ និងភាពខុសគ្នារវាងការផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការនៅក្នុងទីផ្សារការងារ។

ចម្លើយ៖ កម្រិតខ្ពស់នៃភាពអត់ការងារធ្វើតាមលំដាប់ សូម្បីតែក្នុងអំឡុងពេលនៃការងារខ្ពស់នៅក្នុងប្រទេស ជាធម្មតាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរបច្ចេកវិទ្យាផលិតកម្ម និងវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ ទាំងនោះ។ មនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួនលែងមានតម្រូវការនៅលើទីផ្សារការងារទៀតហើយ (ឧទាហរណ៍មិនត្រូវបានទាមទារនៅក្នុងកិច្ចការនេះទេ មានតែការពន្យល់អំពីបញ្ហាប៉ុណ្ណោះ)។

ដាក់ឈ្មោះវិធានការទាំងពីរដើម្បីការពារការរើសអើងនៃប្រភេទប្រជាពលរដ្ឋដែលបានបញ្ជាក់ដោយអ្នកនិពន្ធ ដែលផ្តល់ដោយច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ក្នុងករណីនេះយើងត្រូវបានស្នើឱ្យយោងទៅបទដ្ឋាននៃច្បាប់ការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីព្រោះវាធ្វើនិយ័តកម្មទំនាក់ទំនងក្នុងវិស័យប្រាក់ឈ្នួលពលកម្ម។

ចម្លើយ៖ ក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីមានការហាមឃាត់លើការរើសអើង៖

1. ប្រជាពលរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីមានឱកាសស្មើគ្នាសម្រាប់និយោជិតក្នុងការឈានទៅមុខនៅកន្លែងធ្វើការដោយគិតគូរពីផលិតភាពការងារ លក្ខណៈសម្បត្តិ និងរយៈពេលនៃសេវាកម្មក្នុងជំនាញរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម។
2. ការដាក់កម្រិតលើសិទ្ធិការងារ ឬការទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ដោយផ្អែកលើយេនឌ័រ ពូជសាសន៍ ពណ៌ស្បែក សញ្ជាតិ ភាសា ប្រភពដើម ទ្រព្យសម្បត្តិ គ្រួសារ ស្ថានភាពសង្គម និងផ្លូវការ អាយុ ទីកន្លែងរស់នៅ អាកប្បកិរិយាចំពោះសាសនា ជំនឿ សមាជិកភាព ឬការមិនចូលជាសមាជិកសាធារណៈ។ សមាគមត្រូវបានហាមឃាត់ ឬក្រុមសង្គមណាមួយ ក៏ដូចជាពីកាលៈទេសៈផ្សេងទៀតដែលមិនទាក់ទងនឹងគុណភាពអាជីវកម្មរបស់និយោជិត។

ជាការធានានៃការមិនទទួលយកការរើសអើង ក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីផ្តល់សិទ្ធិរបស់បុគ្គលដែលចាត់ទុកថាខ្លួនមានការរើសអើងក្នុងវិស័យការងារ ដើម្បីដាក់ពាក្យសុំទៅតុលាការសម្រាប់ការស្ដារឡើងវិញនូវសិទ្ធិដែលបានរំលោភ សំណងសម្រាប់ការខូចខាតសម្ភារៈ និង សំណងសម្រាប់ការខូចខាតខាងសីលធម៌។

លេខកិច្ចការ 24

ហេតុអ្វីបានជាយោងទៅតាមអ្នកនិពន្ធ ភាពអត់ការងារធ្វើបង្កឱ្យមានភាពអស់សង្ឃឹម ការភ័ន្តច្រឡំរបស់មនុស្ស? ដោយប្រើចំណេះដឹងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងការពិតនៃជីវិតសាធារណៈ បង្កើតការសន្មត់ពីរអំពីរបៀបដែលឥទ្ធិពលនៃការប្រមូលផ្តុំនៃរដ្ឋគ្មានការងារធ្វើលើមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានបង្ហាញ។

ដោយប្រើចំណេះដឹងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងការពិតនៃជីវិតសាធារណៈ ធ្វើការសន្មត់ពីរអំពីរបៀបដែលឥទ្ធិពលនៃរដ្ឋគ្មានការងារធ្វើលើមនុស្សម្នាក់បង្ហាញឱ្យឃើញដោយខ្លួនឯង (ក្នុងករណីនេះ យើងត្រូវផ្តល់ឧទាហរណ៍ ពីព្រោះសំណួរនេះស្តាប់ទៅដូចជា "ការពិតនៃជីវិតសាធារណៈ")។

1. ភាពអត់ការងារធ្វើផ្តល់នូវការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ ប្រសិនបើវិជ្ជាជីវៈមានតម្រូវការតិចតួចនៅលើទីផ្សារការងារ។ សម្រាកក្នុងការងារសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំ។ Citizen N បន្ទាប់ពីបានចុះឈ្មោះជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលការងារ ត្រូវបានបញ្ជូនមកបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈជាអ្នកផ្សារអគ្គីសនី និងឧស្ម័ន។
2. ភាពអត់ការងារធ្វើផ្តល់ឱកាសសម្រាប់ការរៀបចំការងារខ្លួនឯង។ ជាឧទាហរណ៍ បន្ទាប់ពីត្រូវបានបណ្តេញចេញពីការងារសំខាន់របស់គាត់នៅឯការបិទសហគ្រាសនៅទីក្រុងមូស្គូ ពលរដ្ឋ N បានផ្លាស់ទៅតំបន់មូស្គូ បានដាក់ឯកសារទៅមជ្ឈមណ្ឌលការងារនៃទីក្រុងមូស្គូ ជាកន្លែងដែលគាត់ទទួលបានដំបូន្មានក្នុងការចាប់ផ្តើមកសិដ្ឋាន។ ជំនួយក្នុងការបង្កើតផែនការអាជីវកម្ម និងជំនួយហិរញ្ញវត្ថុតែម្តង។

លេខកិច្ចការ 25

តើ​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម​មាន​អត្ថន័យ​យ៉ាង​ណា​ក្នុង​គោល​គំនិត​«សិល្បៈ»? ការគូរលើចំណេះដឹងនៃមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បង្កើតប្រយោគពីរ៖ ប្រយោគមួយមានព័ត៌មានអំពីប្រភេទសិល្បៈ និងមួយប្រយោគបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃមុខងារអប់រំសិល្បៈ។

កិច្ចការលេខ 25 អាចត្រូវបានបញ្ចប់ដោយជោគជ័យលុះត្រាតែអ្នកដឹងពីគោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃវគ្គសិក្សា។ សិល្បៈគឺជាទម្រង់នៃវប្បធម៌ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតជុំវិញនៅក្នុងរូបភាពសិល្បៈ។ រូបភាពសិល្បៈអាចបង្ហាញក្នុងប្រភេទសិល្បៈផ្សេងៗគ្នា៖ តន្ត្រី គំនូរ ស្ថាបត្យកម្ម ចម្លាក់ អក្សរសិល្ប៍។ ការងារសិល្បៈមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្ស។

លេខកិច្ចការ 26

ដាក់ឈ្មោះ និងបង្ហាញជាឧទាហរណ៍នូវកាតព្វកិច្ចសំខាន់ៗចំនួនបីរបស់និយោជក ដែលមានចែងក្នុងក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

នៅក្នុងកិច្ចការលេខ 26 ចាំបាច់ត្រូវដាក់ឈ្មោះ និងបង្ហាញឧទាហរណ៍នៃកាតព្វកិច្ចសំខាន់ៗចំនួនបីរបស់និយោជក ដែលមានចែងក្នុងក្រមការងារ៖

1. ធានាបាននូវសុវត្ថិភាព និងលក្ខខណ្ឌការងារស្របតាមស្តង់ដារការពារការងារ។ នៅសហគ្រាស N ដើម្បីបង្កើនលក្ខខណ្ឌការងាររបស់និយោជិត វគ្គបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានធ្វើឡើងស្តីពីការការពាររបួស។
2. បើកប្រាក់ឈ្នួលពេញម៉ោង។ ចំពោះការពន្យារពេលការទូទាត់ប្រាក់ឈ្នួល ការគ្រប់គ្រងសហគ្រាស Y ត្រូវទទួលខុសត្រូវក្នុងទម្រង់បង្ខំនិយោជិតឱ្យបង់ការប្រាក់បន្ថែមលើប្រាក់ខែរបស់ពួកគេ។
3. ផ្តល់ការធានារ៉ាប់រងសង្គមជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់បុគ្គលិក។ នៅក្នុងកិច្ចសន្យាការងារដែលចុះហត្ថលេខាដោយពលរដ្ឋ N ជាមួយក្រុមហ៊ុន ឃ្លាស្តីពីការធានារ៉ាប់រងសង្គមជាកាតព្វកិច្ចរបស់ពលរដ្ឋ N ត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងផ្នែកនៃកាតព្វកិច្ចរបស់និយោជក។

លេខកិច្ចការ 27

គណបក្សនយោបាយថ្មីមួយត្រូវបានចុះបញ្ជីនៅក្នុងរដ្ឋ Z. វាមានស្ថាប័នគ្រប់គ្រងកណ្តាល និងសាខាក្នុងតំបន់។ គណបក្សនេះប្រកាសជាគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋានរបស់ខ្លួន ប្រពៃណី ស្ថិរភាព សណ្តាប់ធ្នាប់ ក៏ដូចជាអាទិភាពនៃផលប្រយោជន៍រដ្ឋ ជាតិ សង្គម លើផលប្រយោជន៍បុគ្គល។ គណបក្ស​នយោបាយ​ក្នុង​អំឡុង​ពេល​បោះ​ឆ្នោត​បាន​ឈ្នះ​តាម​ចំនួន​សន្លឹក​ឆ្នោត​ដែល​ត្រូវ​ការ និង​ទទួល​បាន​អាសនៈ​ក្នុង​សភា។ កំណត់​ប្រភេទ​គណបក្ស​នយោបាយ​អាស្រ័យ​លើ​ការ​ពាក់ព័ន្ធ​មនោគមវិជ្ជា​របស់​ខ្លួន។ ផ្តល់ការពិតដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើការសន្និដ្ឋានបែបនេះ។ ដាក់ឈ្មោះភាគីពីរប្រភេទផ្សេងទៀតដែលសម្គាល់ដោយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនេះ ហើយពិពណ៌នាដោយសង្ខេបអំពីភាគីណាមួយក្នុងចំណោមពួកគេ។

• គណបក្សត្រូវបានចុះឈ្មោះ;
• រដ្ឋាភិបាលកណ្តាល និងការិយាល័យថ្នាក់តំបន់ (សញ្ញា បង្ហាញពីគណបក្សដ៏ធំមួយ);
• គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាន៖ ប្រពៃណីនិយម ស្ថិរភាព សណ្ដាប់ធ្នាប់ ក៏ដូចជាអាទិភាពនៃផលប្រយោជន៍របស់រដ្ឋ ជាតិ សង្គម លើផលប្រយោជន៍របស់បុគ្គល (សញ្ញាដែលបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងមនោគមវិជ្ជាគឺអភិរក្សនិយម);
• ចូលសភាបន្ទាប់ពីការបោះឆ្នោត (ចូលរួមក្នុងអំណាច - សញ្ញាបង្ហាញពីគណបក្សកាន់អំណាច);

ឥឡូវនេះសំណួរ៖ កំណត់ប្រភេទនៃគណបក្សនយោបាយអាស្រ័យលើការជាប់ពាក់ព័ន្ធមនោគមវិជ្ជារបស់ខ្លួន។

ចម្លើយ៖ គណបក្សអភិរក្សនិយម។

ផ្តល់ការពិតដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើការសន្និដ្ឋានបែបនេះ។

ចម្លើយ៖ ដោយសារវាប្រកាន់យកគោលការណ៍ប្រពៃណី និងស្ថិរភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ (ប្រពៃណី ស្ថិរភាព សណ្តាប់ធ្នាប់ ក៏ដូចជាអាទិភាពនៃផលប្រយោជន៍រដ្ឋ ជាតិ សង្គម លើផលប្រយោជន៍បុគ្គល)។

ដាក់ឈ្មោះភាគីពីរប្រភេទផ្សេងទៀតដែលសម្គាល់ដោយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនេះ ហើយពិពណ៌នាដោយសង្ខេបអំពីភាគីណាមួយក្នុងចំណោមពួកគេ។

ចំលើយ៖ បើនិយាយពីការតំរង់ទិសមនោគមវិជ្ជា គណបក្សសេរីនិយម និងសង្គមនិយមអាចបែងចែកបាន។ សញ្ញានៃគណបក្សសេរីៈ ភាពមិនអាចកាត់ផ្តាច់បាននៃសិទ្ធិមនុស្សធម្មជាតិ អាទិភាពរបស់ពួកគេលើផលប្រយោជន៍សង្គម និងរដ្ឋ ពហុនិយមនយោបាយ សេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារសេរី។

លេខកិច្ចការ 28

អ្នកត្រូវបានណែនាំឱ្យរៀបចំចម្លើយលម្អិតលើប្រធានបទ "ប្រភេទនៃគ្រួសារ"។ ធ្វើផែនការមួយដោយយោងទៅតាមប្រធានបទដែលអ្នកនឹងគ្របដណ្តប់លើប្រធានបទនេះ។ ផែនការត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់បីចំណុច ដែលក្នុងនោះពីរ ឬច្រើនត្រូវបានលម្អិតនៅក្នុងចំណុចរង។

ដើម្បីសរសេរផែនការសម្រាប់ប្រធានបទវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមណាមួយ ចាំបាច់ត្រូវយល់ច្បាស់អំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃការសិក្សាប្រធានបទ។ តាមពិត កិច្ចការនេះសាកល្បងការយល់ដឹងរបស់សិស្សអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រធានបទ។ ដូច្នេះការសរសេរផែនការក៏អាស្រ័យលើគុណភាពនៃការគ្រប់គ្រងសម្ភារៈនៃប្រធានបទការយល់ដឹងអំពីរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា។ ក្នុងករណីនេះប្រធានបទនៃផែនការគឺ "ប្រភេទនៃគ្រួសារ" ។

1. គោលគំនិតនៃគ្រួសារជាក្រុមតូច ផ្អែកលើអាពាហ៍ពិពាហ៍ ឬការរួមរស់ជាមួយគ្នា។
2. មុខងារគ្រួសារ (នៅក្នុងកំណែនៃគម្រោងនេះ អ្នកអាចមិនបញ្ជាក់)
3. ប្រភេទនៃគ្រួសារតាមលក្ខណៈនៃទំនាក់ទំនងរវាងសមាជិក៖
1. ប្រពៃណី (គ្រួសារអយ្យកោ) លក្ខណៈពិសេសរបស់វា៖
   ក) ការរួមរស់នៃជំនាន់ជាច្រើន;
   ខ) ការគ្រប់គ្រងរបស់បុរស;
   គ) ការពឹងផ្អែកសេដ្ឋកិច្ចរបស់សមាជិកគ្រួសារលើបុរស;
   ឃ) ការបែងចែកទំនួលខុសត្រូវយ៉ាងតឹងរ៉ឹង
2. គ្រួសារដៃគូ (ប្រជាធិបតេយ្យ)៖
   ក) នុយក្លេអ៊ែរ;
   ខ) ការសម្រេចចិត្តដោយសមាជិកគ្រួសារទាំងអស់;
   គ) ឯករាជ្យភាពសេដ្ឋកិច្ចរបស់ស្ត្រី;
   ឃ) ការបែងចែកទំនួលខុសត្រូវគ្រួសារដោយយុត្តិធម៌
4. ប្រភេទនៃគ្រួសារទាក់ទងនឹងការចិញ្ចឹមកូន៖
1. ផ្តាច់ការ;
2. ប្រជាធិបតេយ្យ;
3. សេរីនិយម (អនុញ្ញាត)
4. និន្នាការបច្ចុប្បន្នក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គ្រួសារ

កិច្ចការ 29

ជ្រើសរើស មួយ។ពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោម បង្ហាញពីអត្ថន័យរបស់វាក្នុងទម្រង់ជាអត្ថបទខ្លីមួយ ដែលបង្ហាញពីទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃបញ្ហាដែលអ្នកនិពន្ធលើកឡើង (ប្រធានបទដែលបានប៉ះ) ប្រសិនបើចាំបាច់។

នៅពេលបង្ហាញគំនិតរបស់អ្នកលើបញ្ហាដែលបានលើកឡើង (ប្រធានបទដែលបានសម្គាល់) នៅពេលជជែកវែកញែកពីទស្សនៈរបស់អ្នក សូមប្រើ ចំណេះដឹងទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានៃវគ្គសិក្សានៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមដែលត្រូវគ្នា។ គំនិតក៏ដូចជា អង្គហេតុជីវិតសង្គម និងជីវិតផ្ទាល់ខ្លួន បទពិសោធន៍.

(សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍យ៉ាងហោចណាស់ពីរពីប្រភពផ្សេងៗជាភស្តុតាង។ )

29.1. ទស្សនវិជ្ជា។ “ឯកសិទ្ធិ​របស់​ត្រី កណ្តុរ និង​ចចក គឺ​រស់នៅ​ដោយ​ច្បាប់​នៃ​ការផ្គត់ផ្គង់ និង​តម្រូវការ​។ ប៉ុន្តែ​យុត្តិធម៌​ជា​ច្បាប់​នៃ​ជីវិត​មនុស្ស​ជាតិ»។ (D. Ruskin)

29.2. សេដ្ឋកិច្ច។ "ប្រភេទអាជីវកម្មគឺខុសគ្នា ប៉ុន្តែអាជីវកម្មជាប្រព័ន្ធនៅតែដូចគ្នា ដោយមិនគិតពីទំហំ និងរចនាសម្ព័ន្ធ ផលិតផល បច្ចេកវិទ្យា និងទីផ្សារ"។ (P. Drucker)

29.3. សង្គមវិទ្យា, ចិត្តវិទ្យាសង្គម។ "យើងត្រូវការសាលារៀនដែលមិនត្រឹមតែបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ នេះជារឿងសំខាន់បំផុត ប៉ុន្តែក៏ជាសាលារៀនដែលអប់រំបុគ្គលម្នាក់ៗផងដែរ។" (V.V. Putin)

29.4. វិទ្យាសាស្ត្រ​នយោបាយ។ «អំណាច​កំពូល​គឺ​សក្តិសម​តែ​ក្នុង​ការ​គោរព ព្រោះ​វា​ជា​មធ្យោបាយ​ធានា​សិទ្ធិ​មនុស្ស»។ (A. Custin)

29.5. នីតិសាស្ត្រ។ “ការការពារច្បាប់គឺជាកាតព្វកិច្ចរបស់សង្គម។ អ្នកណាការពារសិទ្ធិ ការពារសិទ្ធិជាទូទៅ។ (R. Iering)

លំហាត់ប្រាណ 29. 3. "យើងត្រូវការសាលារៀនដែលមិនត្រឹមតែបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ នេះជារឿងសំខាន់បំផុត ប៉ុន្តែក៏ជាសាលារៀនដែលអប់រំបុគ្គលម្នាក់ៗផងដែរ។" (V.V. Putin)

នៅពេលសរសេរអត្ថបទ ជាដំបូង ចាំបាច់ត្រូវបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីសង្គមដែលប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើសជាកម្មសិទ្ធិ។ អ្នកគួរតែអានប្រធានបទដែលបានស្នើឡើងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន វិភាគ "កាបូបចំណេះដឹង" របស់អ្នក ស្វែងយល់ថាតើប្រធានបទណាមួយដែលអ្នកមានគំនិតទ្រឹស្តីច្បាស់លាស់ជាងនេះ សម្រាប់ប្រធានបទណាមួយដែលអ្នកអាចផ្តល់ឧទាហរណ៍ដ៏ល្អបំផុតដែលបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃប្រធានបទ។

ក្នុងករណីនេះ យើងបានជ្រើសរើសប្រធានបទមួយពីផ្នែក សង្គមវិទ្យា ចិត្តវិទ្យាសង្គម។ យើង​យល់​ថា បញ្ហា​សាលា​ទំនើប ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​ត្រូវ​បាន​លើក​ឡើង​ភ្លាមៗ។ សំណួរអស់កល្បជានិច្ច៖ ភារកិច្ចនៃការអប់រំគឺការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំ តើអ្វីសំខាន់ជាង? បញ្ហានៃសង្គមភាវូបនីយកម្មក៏ត្រូវបានប៉ះពាល់ផងដែរ - "សាលារៀនដែលអប់រំបុគ្គល" ។ ខ្ញុំកត់សម្គាល់ថាយើងមិនអាចចូលទៅក្នុងគំនិតនៃប្រធានបទនៃផ្នែកខាងវិញ្ញាណនៃសង្គមនៅទីនេះបានទេព្រោះយើងកំពុងសរសេរអត្ថបទពីផ្នែកផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះសូមព្យាយាមសរសេរ។

តើ​សាលា​គួរ​បំពេញ​របៀប​របប​សង្គម​អ្វី​ខ្លះ ដើម្បី​ឲ្យ​សិស្ស​មាន​កម្រិត​អប់រំ​ខ្ពស់? ឬដើម្បីបំពេញបេសកកម្មដ៏សំខាន់ស្មើគ្នា - ការអប់រំរបស់បុគ្គល?

ដូចដែលគេស្គាល់ពីមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ការអប់រំគឺជាមធ្យោបាយនៃការក្លាយជាមនុស្សតាមរយៈការទទួលបានចំណេះដឹង ការទទួលបានជំនាញ និងសមត្ថភាព ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតតាមរយៈប្រព័ន្ធនៃស្ថាប័នសង្គម ដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺសាលា។

នៅពេលយើងនិយាយអំពីសាលាជាស្ថាប័នដែលផ្តល់ការអប់រំ យើងយល់ថាយើងកំពុងនិយាយអំពីស្ថាប័នសង្គមដែលមានធាតុផ្សំមួយចំនួន៖ ទាំងនេះគឺជាស្តង់ដារ និងកម្មវិធីអប់រំ គោលការណ៍នៃមុខងារ រួមទាំងបណ្តាញនៃស្ថាប័នអប់រំ និងរដ្ឋាភិបាល។

ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ រដ្ឋកំពុងចាត់វិធានការមួយចំនួន៖ ការពន្យាររយៈពេលបណ្តុះបណ្តាល ការបង្កើនតម្រូវការសម្រាប់កម្រិតគុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀន ការប្រើប្រាស់ការប្រែប្រួលនៃកម្មវិធីអប់រំ ការកសាងគន្លងអប់រំបុគ្គលសម្រាប់សិស្ស បំពាក់សាលារៀនទំនើប។ ឧបករណ៍ និងការណែនាំទម្រង់ថ្មីនៃការបញ្ជាក់ចុងក្រោយ។

ជាលទ្ធផល យើងឃើញពីរបៀបដែលសិស្សបញ្ចប់វិទ្យាល័យបង្ហាញពិន្ទុខ្ពស់លើការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម ដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីយកកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេនៃរដ្ឋធានី។ យោងតាមលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវអន្តរជាតិដែលបង្ហាញដោយ HSE ដែលក្នុងនោះប្រទេសចំនួន 49 បានចូលរួម សិស្សសាលាបឋមសិក្សារុស្ស៊ីបានកាន់កាប់មុខតំណែងឈានមុខគេក្នុងពិភពលោកក្នុងការអាន គណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ក៏ដូចជាគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី ៨ ។ យោងតាមក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវ លទ្ធផលនេះត្រូវបានសម្រេចបានដោយសារតែការដាក់ចេញនូវស្តង់ដារអប់រំថ្មី ដែលជាប្រព័ន្ធនៃវិញ្ញាបនប័ត្ររដ្ឋបង្រួបបង្រួម។

ប៉ុន្តែតើវាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់តែលទ្ធផលអប់រំសម្រាប់សង្គម និងបុគ្គលទេ? អ្នក​និពន្ធ​សម្រង់​នេះ​បាន​ចង្អុល​បង្ហាញ​យ៉ាង​ច្បាស់​ដល់​យើង​នូវ​ផ្នែក​សំខាន់​បំផុត​នៃ​ដំណើរ​ការ​អប់រំ៖ ការ​បណ្តុះ​បុគ្គលិក​លក្ខណៈ​របស់​មនុស្ស។

ដោយផ្អែកលើមុខងារនៃការអប់រំ៖ សេដ្ឋកិច្ច សង្គម និងវប្បធម៌ វាច្បាស់ណាស់ថាវាស្ថិតនៅក្នុងមុខងារវប្បធម៍ - ការប្រើប្រាស់វប្បធម៌បង្គរពីមុនក្នុងគោលបំណងអប់រំមនុស្សម្នាក់ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់ ដែលបញ្ហានេះបង្ហាញឱ្យឃើញដោយខ្លួនឯង។

បន្ថែមពីលើមេរៀន ពិន្ទុ ការប្រឡង ក៏មានជីវិតសាលារៀនដែលមានជាងគេបំផុតនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ផងដែរ៖ ម៉ោងសិក្សា ពិធីបុណ្យសាលា ដំណើរកម្សាន្តរួមគ្នាជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ជុំវិញប្រទេសរុស្ស៊ី និងប្រទេសដទៃទៀត។

ទាំងអស់នេះ សិស្សរៀនប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃ បង្ហាញពីសមត្ថភាព និងទេពកោសល្យរបស់គាត់។ វាស្ថិតនៅក្នុងបរិយាកាសនេះដែលមុខងារសង្គមនៃការអប់រំត្រូវបានដឹង។ តាមរយៈសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់បុគ្គល ការរួមផ្សំនៃបទដ្ឋានសង្គម ឋានៈ និងតួនាទី។

ជាឧទាហរណ៍ មួយអាចដកស្រង់ខ្សែភាពយន្តដែលចូលចិត្តតាំងពីកុមារភាព "The Eccentric of 5 B" ដែលបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីរបៀបដែលក្រុមសាលា ថ្នាក់រៀនបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់បូរី។ តើគាត់រៀនទំនួលខុសត្រូវយ៉ាងដូចម្តេច នៅពេលគាត់ត្រូវបានតែងតាំងជាទីប្រឹក្សានៅថ្នាក់ទី 1 ។

ដូច្នេះ V.V. លោកពូទីននៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់ជាថ្មីម្តងទៀតបានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការយល់ដឹងដោយសង្គមនិងសាលានៃភាពមិនអាចបំបែកបាននៃដំណើរការសំខាន់បំផុតពីរដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់បុគ្គល - ការអប់រំនិងការចិញ្ចឹមបីបាច់។

តើអ្នកដឹងទេថាផ្នែក C នឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកស្ទើរតែពាក់កណ្តាលនៃពិន្ទុលើការប្រឡង Unified State ក្នុងការសិក្សាសង្គម? ពេលប្រឡង អ្នកនឹងរាប់ពិន្ទុនីមួយៗ ដូច្នេះហើយ ទោះកិច្ចការសរសេរពិបាកយ៉ាងណា ក៏ត្រូវតែដោះស្រាយ។ តោះព្យាយាមកំណត់អនុសាសន៍សំខាន់ៗរបស់អ្នកជំនាញ USE នៅក្នុងផ្នែក C?

ប៉ុន្តែអ្វីដែលពិបាកបំផុតនៅ USE 2016 នឹងមិនមានទេ ប៉ុន្តែការតស៊ូរបស់អ្នកជាមួយនឹងអារម្មណ៍ ពេលវេលាមិនគ្រប់គ្រាន់ និងគម្លាតចំណេះដឹងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងកំពុងឈានចូលដល់ដំណាក់កាលសម្រេចហើយ កុំភ្លេចប្រើប្រាស់គ្រប់លទ្ធភាព ដើម្បីឲ្យមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត និងពន្លឿនការរៀបចំ និងពាក្យដដែលៗនៃសម្ភារៈ។

ផ្នែក C នៃ USE ក្នុងការសិក្សាសង្គម - រចនាសម្ព័ន្ធ

អារីស្តូត​ដ៏​អស្ចារ្យ​បាន​និយាយ​ថា​៖ «​វា​ល្អ​ជាង​ដែល​វា​ពិបាក​ជាង​។ ទាក់ទងទៅនឹងផ្នែក C នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គម នេះជាការពិត។ ប្រសិនបើកិច្ចការនីមួយៗនៃផ្នែក A និងសូម្បីតែផ្នែកនៃភារកិច្ចនៃផ្នែក B នឹងនាំអ្នកទៅការប្រឡងនោះនៅក្នុងផ្នែក C អ្នកអាចពឹងផ្អែកលើថ្នាក់ទី 2 ដល់ 5 ភ្លាមៗ!

ដូច្នេះពាក់កណ្តាលនៃលទ្ធផលរបស់អ្នកនៅលើការប្រឡងគឺអាស្រ័យលើការបញ្ចប់នៃផ្នែក C! ទន្ទឹមនឹងនេះសូម្បីតែកិច្ចការសាមញ្ញបំផុតនៃផ្នែក C - C1, C2 បង្កឱ្យមានការលំបាកដល់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ ប៉ុន្តែអត្ថន័យរបស់ពួកគេគឺជាការស្វែងរកតាមបរិបទសាមញ្ញនៅក្នុងអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ នោះគឺអ្នកគ្រាន់តែត្រូវជ្រើសរើសឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធដែលចង់បានពីអត្ថបទ។

ផ្នែក C មាន 9 កិច្ចការដែលបែងចែកជា 4 ប្លុកធំ។

• C1-C4 - ធ្វើការជាមួយអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ស្វែងរកព័ត៌មានដែលបង្ហាញក្នុងទម្រង់ច្បាស់លាស់ និងជាក់ស្តែង ការអត្ថាធិប្បាយផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកលើការវិនិច្ឆ័យរបស់អ្នកនិពន្ធដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សា និងការអនុវត្តសង្គម។
• C5, C8 - ភារកិច្ចនៃធម្មជាតិទ្រឹស្តីដែលវាមិនតម្រូវឱ្យអនុវត្តឧទាហរណ៍ពីការពិតជុំវិញនោះទេហើយការសង្កត់ធ្ងន់គឺលើសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមតាមរបៀបដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ។
• C6-C7 - ភារកិច្ចសម្រាប់អនុវត្តចំណេះដឹងទ្រឹស្តីក្នុងការអនុវត្ត ការដោះស្រាយបញ្ហា និងការផ្តល់ឧទាហរណ៍។

យើង​បាន​លះបង់​ការ​ប្រកាស​របស់​យើង​រួច​ទៅ​ហើយ​សម្រាប់​កិច្ចការ​ដោយ​ឡែក​ពី​គ្នា និង​ផ្នែក​ដាច់​ដោយ​ឡែក​មួយ​ទៀត​គឺ​ការ​សរសេរ​អត្ថបទ​អំពី​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម ដែល​អតិថិជន​នៃ​ក្រុម​របស់​យើង​ក៏​ប្រើ​ដោយ​ភាព​រីករាយ។

FIPI ដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយ "អនុសាសន៍វិធីសាស្រ្តសម្រាប់វាយតម្លៃការអនុវត្តការងារជាមួយចម្លើយលម្អិត" សម្រាប់ការវិភាគអត្ថបទ C9 ដោយប្រើអនុសាសន៍របស់ FIPI នឹងត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការប្រកាសដាច់ដោយឡែកមួយទៀត ហើយថ្ងៃនេះយើងនឹងពិភាក្សាអំពីកិច្ចការ 8 ដែលនៅសល់។

ការវិភាគផ្នែក C នៃការប្រឡង Unified State ក្នុងការសិក្សាសង្គមឆ្នាំ 2013

ពាក្យពីរបីអំពីវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើការជាមួយអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម៖

1. យើងអានអត្ថបទទាំងមូល រំលេចបញ្ហាចម្បងរបស់វា (តើវានិយាយអំពីអ្វី?)។ ក្នុងករណីនេះវាគឺជា ធានាសិទ្ធិរដ្ឋធម្មនុញ្ញរបស់ពលរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងការការពារតុលាការ។

2. យើងធ្វើការជាមួយអត្ថបទក្នុង KIM (ទម្រង់កិច្ចការ)។ តាមក្បួន C1 និង C2 អាចត្រូវបានសរសេរចេញពីអត្ថបទទាំងស្រុង ជួនកាលមានការកែប្រែបន្តិចបន្តួច។ ដូចនេះឧទាហរណ៍៖

3. នោះគឺដោយមិនខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាលើការសរសេរចម្លើយឡើងវិញទៅក្នុងសេចក្តីព្រាង (ចងចាំថាការធ្វើការជាមួយផ្នែក C ត្រូវការពេលវេលាច្រើន) យើងរៀបចំចម្លើយដែលត្រៀមរួចជាស្រេចសម្រាប់ខ្លួនយើងដើម្បីសរសេរឡើងវិញទៅជាច្បាប់ចម្លងស្អាត។

ដូច្នេះ ខាង​ក្រោម​នេះ​ជា​ចម្លើយ​របស់​និស្សិត​ដែល​ត្រៀម​ខ្លួន​ប្រឡង​ជាប់​ក្នុង​ការ​សិក្សា​សង្គម៖

គ១.1) សុន្ទរកថា អត្ថបទនេះនិយាយអំពីសិទ្ធិរដ្ឋធម្មនុញ្ញក្នុងការការពារប្រព័ន្ធតុលាការ។
២) លក្ខខណ្ឌចម្បងសម្រាប់ការអនុវត្តសិទ្ធិនេះ គឺឱកាសសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់រូបដើម្បីស្វែងយល់ពីរបៀប ទីកន្លែង និងបញ្ហាដែលត្រូវអនុវត្ត។ ធានាលទ្ធភាពទទួលបានព័ត៌មានរបស់តុលាការ។

អតិបរមាក្នុងមួយកិច្ចការ 2 ពិន្ទុ។

គ២.1) យោងតាមអ្នកនិពន្ធបញ្ហានៃនីតិវិធីសម្រាប់ការទទួលពាក្យបណ្តឹងគឺជាច្បាប់មួយចំនួនដែលកំណត់គោលបំណងនៃការទទួលបានយុត្តិធម៌។
2) ដែនកំណត់គឺថាពាក្យបណ្តឹងត្រូវបានទទួលយកតែនៅថ្ងៃ "ទទួលពាក្យបណ្តឹង" តាមអំពើចិត្ត។
3) ពាក្យបណ្តឹងអាចដាក់បានលុះត្រាតែមានការពិគ្រោះយោបល់ផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយចៅក្រម ឬបន្ទាប់ពីការផ្ទៀងផ្ទាត់ឯកសារដែលមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយច្បាប់។
4) មានតែច្បាប់សហព័ន្ធទេដែលអាចដាក់កម្រិតលើប្រភេទនេះ។

ហើយម្តងទៀតអតិបរមាសម្រាប់ភារកិច្ច - 2 ពិន្ទុ។ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានការពិចារណាលើការរចនាមួយចំនួន។ បញ្ហាត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ ការបង្ហាញពីររបស់វា។ ប៉ុន្តែផ្នែកចុងក្រោយនៃសំណួរមិនត្រូវបានសម្គាល់ច្បាស់លាស់ទេ។ វា​ប្រសើរ​ជាង:

- តួនាទីនៃច្បាប់សហព័ន្ធក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃនីតិវិធីសម្រាប់ការទទួលពាក្យបណ្តឹងគឺមានតែពួកគេទេដែលអាចដាក់កម្រិតលើប្រភេទនេះ។

ការកត់សម្គាល់មួយទៀត។អ្នកជំនាញ USE នីមួយៗត្រួតពិនិត្យការងារច្រើនជាងដប់។ ជាធម្មតា ភ្នែកគឺ "ព្រិល" ដូច្នេះខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យអ្នកសរសេរចម្លើយចំពោះកិច្ចការឱ្យបានច្បាស់លាស់ ដោយនិយាយឡើងវិញនូវលក្ខខណ្ឌរបស់វា ជាពិសេសប្រសិនបើមានសំណួរជាច្រើនសម្រាប់កិច្ចការមួយ។

គ៣.ល័ក្ខខ័ណ្ឌសម្រាប់ការចូលដំណើរការតុលាការដោយមិនមានការរារាំងដោយជនពិការរួមមាន:
1) ការផ្តល់ជំនួយក្នុងការផ្លាស់ប្តូរពីផ្ទះទៅតុលាការ (សេវាសង្គមពិសេសការផ្តល់យានជំនិះ (រថយន្តសេវាសង្គមជាមួយអ្នកបើកបរឬតាក់ស៊ី))
2) ការដំឡើងផ្លូវជម្រាលងាយស្រួលនៅច្រកចូលអគារតុលាការ
3) ជណ្តើរយន្តងាយស្រួល និងច្រកទ្វារខាងក្នុងអគារតុលាការ
4) ឧបករណ៍សំឡេងសម្រាប់ពិការភ្នែកនៅក្នុងតុលាការ យានជំនិះ ផ្លូវថ្មើរជើង។
5) បំពាក់មេត្រូជាមួយនឹងផ្លូវជម្រាល និងជណ្តើរយន្តប្រកបដោយផាសុកភាព
6) បំពាក់មធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវគោក ដោយមានរទេះរុញងាយស្រួល ឧបករណ៍សំឡេងសម្រាប់មនុស្សពិការភ្នែក។

គ៤.លទ្ធភាពទទួលបានព័ត៌មានរបស់តុលាការ និងភាពបើកចំហនៃសម័យប្រជុំរបស់តុលាការធានានូវការគោរពសិទ្ធិរបស់ប្រជាពលរដ្ឋដូចជា៖ ១) សាលក្រម និងសេចក្តីសម្រេចរបស់តុលាការត្រូវបានប្រកាសជាសាធារណៈ។ នេះផ្តល់ឱកាសសម្រាប់ការពិភាក្សាដ៏ពេញនិយម ការផ្សាយព័ត៌មាន ការដាក់ពាក្យបណ្តឹង ប្រសិនបើចាំបាច់ ដោយប្រជាពលរដ្ឋ ឬការបង្ហាញការមិនសប្បាយចិត្តផ្សេងទៀត (ការជួបប្រជុំ ការប្រមូលផ្តុំ)។
២) ការបើកចំហរនៃកិច្ចប្រជុំធានានូវសមភាពទាំងអស់គ្នាចំពោះមុខច្បាប់ និងតុលាការ
3) ការមិនរាប់បញ្ចូលលទ្ធភាពនៃការក្លែងបន្លំ និងការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយនៃសំណុំរឿងរបស់តុលាការក្នុងអំឡុងពេលសវនាការ។
៤) ការមិនរាប់បញ្ចូលការរើសអើងចំពោះផ្នែកនៃចៅក្រម ព្រះរាជអាជ្ញា ឬមេធាវីចំពោះចុងចោទ ដើមចោទ ឬសាក្សី។

យើងកត់សំគាល់ចម្លើយដ៏អស្ចារ្យទាំងស្រុង។ ការយល់ដឹងអំពីអត្ថបទ ចំនេះដឹងនៃទ្រឹស្តីច្បាប់ ការយល់ដឹងអំពីតថភាពសង្គមត្រូវបានបង្ហាញ។ នេះផ្ទុយទៅនឹងកិច្ចការ C1-C2 (កម្រិតមូលដ្ឋាន) ភារកិច្ចនៃកម្រិតកើនឡើង កិច្ចការនីមួយៗដែលបានបញ្ចប់ត្រឹមត្រូវត្រូវបានប៉ាន់ប្រមាណនៅ 3 ពិន្ទុ។

សម្រាប់ C3 និង C4 អតិបរមា ៦ ពិន្ទុ។សរុបសម្រាប់អត្ថបទ С1-С4 អតិបរមា ១០ ពិន្ទុ។

គ៥.វឌ្ឍនភាពសង្គម គឺជាដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមពីសាមញ្ញទៅស្មុគស្មាញ ពីទាបទៅខ្ពស់ជាង។

1) សង្គមគឺជាប្រព័ន្ធអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងថាមវន្ត ដែលនាំទៅរកវឌ្ឍនភាពសង្គមដោយជៀសមិនរួច
2) គំនិតនៃវឌ្ឍនភាពសង្គមកើតឡើងដោយភាពស្រដៀងគ្នាជាមួយនឹងការវិវត្តនៃធម្មជាតិ
3) វឌ្ឍនភាពសង្គមមានភាពផ្ទុយគ្នា ដោយសារការកែលម្អនៅក្នុងតំបន់មួយអាចនាំទៅរកការខ្សោះជីវជាតិ ឬផុតពូជទាំងស្រុងនៃតំបន់មួយផ្សេងទៀត។ វឌ្ឍនភាពសម្រាប់ផ្នែកមួយនៃចំនួនប្រជាជនអាចជាអវិជ្ជមានសម្រាប់ផ្នែកផ្សេងទៀត។
៤) លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វឌ្ឍនភាពសង្គមគឺការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា ភាពស្មុគស្មាញនៃវប្បធម៌ ច្បាប់ ការអប់រំ វេជ្ជសាស្ត្រ ។ល។

យើងកត់សម្គាល់ភ្លាមៗថានៅក្នុងទម្រង់នេះនៅឆ្នាំនេះវាត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃសំណើបំពេញបន្ថែមពីរ។ ប៉ុន្តែមានការងឿងឆ្ងល់យ៉ាងខ្លាំងអំពីចម្លើយ C5 នេះ ជាមួយនឹងទម្រង់នៃការដាក់សំណួរបច្ចុប្បន្ន (ជាក់លាក់ខ្លាំង) លើសំណើបំពេញបន្ថែម អតិបរមា 1 ពិន្ទុសម្រាប់និយមន័យត្រឹមត្រូវនឹងត្រូវបានទទួល។ ការណែនាំនៅទីនេះ មិនបានរាប់ព្រោះវានឹងមិនច្បាស់អំពីអ្វីដែលបានបញ្ជាក់ជាទូទៅ។

ហើយគេសុំឱ្យអ្នកបង្កើតប្រយោគពីរ ហើយចម្លើយគឺ 4។ ត្រូវការ 2 យ៉ាងពិតប្រាកដ!

ហើយ​ផ្នែក C លើ​ការ​ប្រឡង​ក៏​គ្មាន​អក្សរ​កាត់​ដែរ ជាពិសេស ល។ មិន​អនុញ្ញាត!

ចូរនិយាយ 1 ពិន្ទុសម្រាប់ភារកិច្ច។

នេះជាចម្លើយរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា៖

គ៦. វិធីដើម្បីប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងភាពអត់ការងារធ្វើ៖
1) ការរៀបចំការងារសាធារណៈ (ការរៀបចំទេសភាព និងសួនច្បារ ទីលាន សួនកុមារ)
2) ការផ្តល់ប្រាក់កម្ចី និងឧបត្ថម្ភធនអាជីវកម្មខ្នាតតូច ដើម្បីឱ្យមនុស្សបង្ហាញពីសមត្ថភាពសហគ្រិន បង្កើតការងារសម្រាប់ខ្លួន និងការងារបន្ថែម។ (ការចេញប្រាក់កម្ចីដោយធនាគារដើម្បីបើកអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងអត្រាការប្រាក់ទាប)
3) ការបង្កើតសាលារៀន និងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់កម្មករនិយោជិតឡើងវិញ (ការបង្កើតវគ្គគណនេយ្យ វគ្គសិក្សាជាភាសាស្គ្រីប។ល។)

១.តាមការស្នើសុំរបស់សេវាការងារក្នុងស្រុក មន្ទីរលំនៅឋាន និងសេវាសហគមន៍ក្រុង M. បានបែងចែកកន្លែងបន្ថែមចំនួន 2 កន្លែងសម្រាប់បងប្អូនប្រជាពលរដ្ឋដែលគ្មានការងារធ្វើ ដើម្បីប្រកបការងារជាអ្នកថែសួនតាមដងផ្លូវ។

នេះជាអ្វីដែលអនុសាសន៍វិធីសាស្រ្តរបស់ FIPI មើលទៅក្នុងឱកាសនេះ៖

ដូច្នេះសម្រាប់ចម្លើយនេះអ្នកជំនាញនឹងផ្តល់ឱ្យ 0 ពិន្ទុ។

ការឆ្លើយតបរបស់និស្សិត៖

គ៧. បាតុភូតសង្គមនេះគឺជាសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់បុគ្គល។
1) សង្គមភាវូបនីយកម្មបឋមរបស់កុមារត្រូវបានជះឥទ្ធិពលបំផុតដោយឪពុកម្តាយ (ម្តាយឪពុកជីដូនជីតា) ។ នៅលើអនុវិទ្យាល័យ - សាលារៀនសាកលវិទ្យាល័យគ្រូបង្រៀនសាស្រ្តាចារ្យ។
2) ឥទ្ធិពលដូចគ្នាលើសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់បុគ្គលគឺត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយមនុស្សដែលមានអំណាចជាមួយបុគ្គលជាក់លាក់។
៣) ឧទាហរណ៍៖ កុមារចងចាំពីរបៀបដែលសមាជិកគ្រួសារប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា និងធ្វើដោយការប្រៀបធៀបជាមួយពួកគេ។
សិស្សទទួលយកមតិរបស់សាស្រ្តាចារ្យដែលមានការគោរពចំពោះប្រធានបទជាក់លាក់មួយ។

ជាទូទៅ ភារកិច្ចខ្លួនវាផ្ទុកនូវការពិតដែលថាអ្នកត្រូវដឹងនៅកម្រិតខ្ពស់ថាតើភ្នាក់ងារនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មជាអ្វី និងអ្វីជាស្ថាប័ននៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម។ ទាំងនេះគឺជាមុខវិជ្ជា។ នៅក្នុងចម្លើយនេះ ទឡ្ហីករណ៍ទាំងអស់ត្រូវបានដាក់ជាជង់ "នៅក្នុងគំនរ" ... និយាយឱ្យត្រង់ទៅ អ្នកជំនាញនឹងជជែកវែកញែកបន្ថែមទៀតក្នុងស្ថានភាពនេះ ប៉ុន្តែអ្នកនឹងទទួលបានយ៉ាងហោចណាស់ 1 ពិន្ទុសម្រាប់ឧទាហរណ៍មួយ។ សួរមុខវិជ្ជាពីរ សរសេរ៖
1. ឪពុកម្តាយ។
6. មុខងាររបស់រដ្ឋ

ខ) ការការពារទឹកដីរបស់រដ្ឋ
គ) តំណាងរដ្ឋក្នុងឆាកអន្តរជាតិ (នយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច)
ល។

នៅក្នុងវ៉ារ្យ៉ង់នេះ ពិតជាមានសំណួរដ៏ច្រើនសម្រាប់ផែនការ។ តក្កវិជ្ជានៃការសាងសង់ចម្លើយត្រូវបានយល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវដោយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ប៉ុន្តែមានភាពមិនត្រឹមត្រូវមួយចំនួននៅចុងបញ្ចប់។

ខ្មាស់គេទៀតហើយ ល។ នៅចុងបញ្ចប់នៃផែនការ។ លើសពីនេះទៅទៀតនៅដើមកថាខណ្ឌនេះ។ ក) បញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គម … តើ​នេះ​ជា​អ្វី? វាមិនមែនជាមុខងារទេ។ ទាំងនេះគឺជាបញ្ហា។ វានឹងដូចជាចំណុចមួយត្រូវបានដកចេញ ព្រោះធាតុនេះស្ថិតនៅក្នុងភារកិច្ចនៃផែនការ។

2 ពិន្ទុសម្រាប់ចម្លើយ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដោះស្រាយផ្នែក C នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គម?

លទ្ធផលតូចៗពីកំណែដែលបានវិភាគ។ យើងបានពិនិត្យវាដោយគ្មានអត្ថបទ យើងនឹងពិចារណាភ្លាមៗនៅពេលគណនាពិន្ទុ (- 5 ពិន្ទុ នេះគឺជាអតិបរមាសម្រាប់ C9) ។

លើសពីអតិបរមាដែលអាចធ្វើបាន ដូច្នេះ 22 ពិន្ទុ 15 ពិន្ទុត្រូវបានពិន្ទុ។ វា​គ្រប់គ្រាន់​ហើយ។ ប្រសិនបើអ្នកផ្សំវាជាមួយ 17 ពិន្ទុសម្រាប់ផ្នែក A និង 11 ពិន្ទុសម្រាប់ផ្នែក B វាប្រែចេញ (នោះស្ទើរតែ 67 ពិន្ទុ) ។ នោះគឺនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាមទារពិន្ទុ USE កម្រិតខ្ពស់។ ខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យអ្នកបន្តការងារនេះនៅក្នុងក្រុមរបស់យើង។