សូមអរគុណ!
ថ្មីៗនេះមាននរណាម្នាក់នៅក្នុងមតិយោបល់បានទុកសំបុត្រអំពី CDF ខ្ញុំបានចម្លងវាទៅខ្លួនខ្ញុំ។ ពីទីនោះវាកើតឡើងថាយើងមិនមានកាតព្វកិច្ចអនុវត្ត VPR តាមការសំរេចចិត្តរបស់សាលា។
សេវាសហព័ន្ធសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យក្នុងការអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ
សំបុត្រ
ចុះថ្ងៃទី ១៧ ខែ មករា ឆ្នាំ ២០១៨ លេខ ០៥-១១
ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់រុស្ស៊ីទាំងអស់ - ឆ្នាំ 2018
សេវាសហព័ន្ធសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យការអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រ (Rosobrnadzor) ជូនដំណឹងថាយោងទៅតាមបទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 20 ខែតុលាឆ្នាំ 2017 លេខ 1025 ស្តីពីការត្រួតពិនិត្យគុណភាពនៃការអប់រំក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2017-2018 ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់ភាសារុស្សីទាំងអស់ (ហៅកាត់ថា VPR) នឹងត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 4 និងទី 5 ក្នុងរបៀបធម្មតា ថ្នាក់ទី 6 និងទី 11 តាមជម្រើសនៃអង្គការអប់រំ។
ការចូលរួមរបស់អង្គការអប់រំក្នុងការប្រព្រឹត្តិកម្មនៃ VPR នៅថ្នាក់ទី 6 និងទី 11 មិនមែនជាកាតព្វកិច្ចទេការសម្រេចចិត្តបែបនេះត្រូវបានធ្វើឡើងដោយអង្គការអប់រំខ្លួនឯង។ VPR មិនរួមបញ្ចូលបន្ទុកបន្ថែមទេ ដោយសារពួកគេនឹងជំនួសការប្រឡងចុងក្រោយតាមបែបប្រពៃណីនៅក្នុងអង្គការអប់រំ ដែលត្រូវបានអនុវត្តក្នុងទសវត្សរ៍កន្លងមកនៅក្នុងតំបន់ជាច្រើន និងស្ថាប័នអប់រំបុគ្គល។
VPR សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 11 ត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងមុខវិជ្ជាដូចខាងក្រោម: ភាសាបរទេស, ប្រវត្តិសាស្រ្ត, រូបវិទ្យា, គីមីវិទ្យា, ជីវវិទ្យា, ភូមិសាស្ត្រសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមិនជ្រើសរើសដើម្បីឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សាក្នុងទម្រង់នៃរដ្ឋបង្រួបបង្រួមមួយ។ ការប្រឡងលើមុខវិជ្ជាដែលពាក់ព័ន្ធ។
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យើងជូនដំណឹងដល់អ្នកថា VPR មិនមែនជាការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋទេ។ ពួកគេត្រូវបានអនុវត្តដោយអង្គការអប់រំដោយឯករាជ្យដោយប្រើជម្រើសភារកិច្ចឯកសណ្ឋានសម្រាប់សហព័ន្ធរុស្ស៊ីទាំងមូលដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅកម្រិតសហព័ន្ធដែលគួរតែធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីវាយតម្លៃលទ្ធផលអប់រំរបស់សិស្សស្របតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យឯកសណ្ឋាន។
លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃ VPR គឺការរួបរួមនៃវិធីសាស្រ្តចំពោះការរៀបចំជម្រើស ការប្រព្រឹត្តនៃការងារខ្លួនឯង និងការវាយតម្លៃរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាទំនើប ដែលធ្វើឱ្យវាអាចធានាបាននូវការអនុវត្តការងារស្ទើរតែដំណាលគ្នាដោយសិស្សទាំងអស់ អង្គការអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
ភារកិច្ច VPR សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 4 ទី 5 និងទី 6 ត្រូវបានបង្កើតឡើងស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធយ៉ាងតឹងរឹង។
ខ្លឹមសារ និងកម្រិតនៃកិច្ចការ VPR សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 11 នឹងពិចារណាលើការពិតដែលថានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមិនជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាទាំងនេះនៅពេលឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋនឹងត្រូវអនុវត្តការងារទាំងនេះ។ ក្នុងន័យនេះ ភារកិច្ច ខ្លឹមសារនៃ VPR នឹងរួមបញ្ចូលសម្រាប់ការផ្ទៀងផ្ទាត់ធាតុសំខាន់ៗបំផុតសម្រាប់មុខវិជ្ជាសិក្សានីមួយៗ ដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងជីវិតរបស់គាត់នៅក្នុងសង្គម រួមទាំងចំណេះដឹងដែលចាំបាច់សម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់រូប។ ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរបស់យើង គំនិតអំពីរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ និងសុវត្ថិភាព គំនិតអំពីដំណើរការធម្មជាតិ និងបាតុភូត។
Rosobrnadzor មិនណែនាំអង្គការអប់រំឱ្យប្រើលទ្ធផលនៃ VPR សម្រាប់កំណត់ថ្នាក់ប្រចាំឆ្នាំសម្រាប់សិស្សទេ។
លទ្ធផលនៃការអនុវត្ត VPR អាចមានប្រយោជន៍សម្រាប់ឪពុកម្តាយដើម្បីកំណត់គន្លងអប់រំរបស់កូនរបស់ពួកគេ។ ពួកគេក៏អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីវាយតម្លៃកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្សបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃដំណាក់កាលសំខាន់នៃការអប់រំ ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការបង្រៀនមុខវិជ្ជាសិក្សានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងដើម្បីអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំក្នុងតំបន់។
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យើងជូនដំណឹងដល់អ្នកថាការសម្រេចចិត្តលើការចូលរួមក្នុង VPR របស់សិស្សម្នាក់ៗគឺធ្វើឡើងដោយអង្គការអប់រំ។
លើសពីនេះ យើងសូមជូនដំណឹងដល់អ្នកថា គំរូ VPR សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 11 ផ្នែកភូមិសាស្ត្រ រូបវិទ្យា ប្រវត្តិវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា និងភាសាបរទេស (អង់គ្លេស បារាំង អាល្លឺម៉ង់) ត្រូវបានបង្ហោះនៅលើគេហទំព័រផ្លូវការ www.fipi.ru/vpr / នៅលើអ៊ីនធឺណេត។
បទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ VPR កាលវិភាគសម្រាប់ VPR គំរូនៃការងារផ្ទៀងផ្ទាត់ និងសម្ភារៈផ្សេងទៀតសម្រាប់ VPR ត្រូវបានបង្ហោះនៅលើគេហទំព័រផ្លូវការ vpr.statgrad.org/ នៅលើអ៊ីនធឺណិត។
A.A. Muzaev
1. អានអត្ថបទខាងក្រោម ហើយបំពេញភារកិច្ច (ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ)។
A.S. Pushkin "ពេលព្រឹករដូវរងា""
សាយសត្វនិងព្រះអាទិត្យ; ថ្ងៃល្អ!
អ្នកនៅតែងងុយដេក, មិត្តជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ -
ដល់ម៉ោងហើយ សម្រស់អើយភ្ញាក់ឡើង៖
បើកភ្នែកបិទដោយសុភមង្គល
ឆ្ពោះទៅភាគខាងជើង Aurora,
ក្លាយជាតារាខាងជើង!
ល្ងាចនេះឯងនៅចាំទេ ព្យុះភ្លៀងខឹង
នៅលើមេឃពពកអ័ព្ទអ័ព្ទមួយ;
ព្រះច័ន្ទគឺដូចជាកន្លែងស្លេក
ប្រែទៅជាពណ៌លឿងតាមរយៈពពកអាប់អួរ
ហើយអ្នកអង្គុយសោកសៅ -
ហើយឥឡូវនេះ ... មើលទៅក្រៅបង្អួច៖
នៅក្រោមមេឃពណ៌ខៀវ
កំរាលព្រំដ៏អស្ចារ្យ,
ចាំងពន្លឺថ្ងៃ, ព្រិលធ្លាក់;
ព្រៃថ្លាតែឯងប្រែជាខ្មៅ
ហើយ spruce ប្រែទៅជាពណ៌បៃតងតាមរយៈសាយសត្វ,
ហើយទន្លេនៅក្រោមទឹកកកភ្លឺ។
បន្ទប់ទាំងមូលភ្លឺថ្លា
បំភ្លឺ។ ត្រេកត្រអាលរីករាយ
ចង្ក្រានដែលឆេះផ្ទុះ
វាជាការល្អក្នុងការគិតដោយសាឡុង។
ប៉ុន្តែអ្នកដឹងថា: កុំបញ្ជាឱ្យទៅស្លាយ
ហាមស្រមោចត្នោត?
ហោះកាត់ព្រិលពេលព្រឹក
មិត្តជាទីស្រឡាញ់ តោះរត់
សេះដែលមិនចេះអត់ធ្មត់
ហើយទស្សនាវាលស្រែទទេ
ព្រៃឈើក្រាស់ណាស់
និងច្រាំង, ជាទីស្រឡាញ់សម្រាប់ខ្ញុំ។
១.១) តើការពិពណ៌នាអំពីធម្មជាតិនៅក្នុងស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រហៅថាអ្វី?
1.2) ស្វែងរកការប្រៀបធៀបនៅក្នុងកំណាព្យ ហើយសរសេរវាចុះ។
1.3) ស្វែងរក epithets នៅក្នុងកំណាព្យហើយសរសេរវាចុះ។
១.៤) តើកំណាព្យសរសេរក្នុងទំហំប៉ុនណា? (iambic, trochee, dactyl, anapaest, amphibrach)
1.5) តើការទទួលបដិសណ្ឋារកិច្ចមានតួនាទីអ្វីនៅក្នុងកំណាព្យ? (២-៣ ប្រយោគ)
១.៦) តើកំណាព្យជាកម្មសិទ្ធិប្រភេទណា?
លើប្រធានបទ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត បទបង្ហាញ និងកំណត់ចំណាំ
កិច្ចការរៀបចំសម្រាប់សិក្ខាសាលាអក្សរសិល្ប៍ថ្នាក់ទី១០-១១
ទៅសិក្ខាសាលាស្តីពីប្រលោមលោកដោយ E. Zamyatin "យើង" ថ្នាក់ទី 11 ទៅសិក្ខាសាលាស្តីពីការលេងរបស់ M. Gorky "នៅខាងក្រោម" ថ្នាក់ទី 11 ទៅសិក្ខាសាលាស្តីពីរឿង L. Andreev "ទេវតា" ថ្នាក់ទី 11 ទៅសិក្ខាសាលា on "រឿងតូចតាច" ដោយ A.P. .Chekhov 1...
កិច្ចការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ត្រៀមប្រលងអក្សរសាស្ត្រអូឡាំព្យាដថ្នាក់ទី១១
កិច្ចការបណ្តុះបណ្តាលទាំងនេះគឺផ្អែកលើស្នាដៃចេញពីបញ្ជីសៀវភៅចំនួន 100 ដែលសិស្សគ្រប់រូបគួរអាន។ ពួកគេបានពង្រីកការយល់ដឹងរបស់សិស្សវិទ្យាល័យ និងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេរៀបចំបានប្រសើរជាងមុនសម្រាប់ All-Russian ...
ផ្នែកទី 1 ។
1 . តើនិយមន័យប្រភេទនេះត្រូវគ្នានឹងប្រភេទណា៖ “រឿងផ្ទាល់មាត់ដែលមានព័ត៌មានដែលបានបញ្ជូនបន្តពីមួយជំនាន់ទៅមួយជំនាន់អំពីតួលេខប្រវត្តិសាស្ត្រ ព្រឹត្តិការណ៍ជាច្រើនឆ្នាំកន្លងមក”
1) ode,
2) បាឡាដ,
3) ប្រពៃណី,
4) រឿងនិទាន។
2. តើវីរបុរសនៃរឿងកំប្លែង D.I. Fonvizin "Undergrowth" ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ពាក្យ: "ខ្ញុំមិនចង់សិក្សាខ្ញុំចង់រៀបការ"?
1) Milon, 2) Pravdin, 3) Mitrofan,
៤) ស្កូទីណា
3. ស្វែងយល់ពីការងារដែលបានស្នើឡើង៖
"Ostap តែងតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសមមិត្តដ៏ល្អបំផុតមួយ។ គាត់កម្រដឹកនាំអ្នកដទៃក្នុងកិច្ចការហ៊ាន - ប្លន់សួនច្បារ ឬសួនបន្លែរបស់អ្នកដទៃ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ គាត់តែងតែជាមនុស្សដំបូងគេដែលមកក្រោមបដានៃក្រុមហ៊ុន bursak ដ៏ឆ្នើម ហើយទោះជាក្នុងករណីណាក៏ដោយ មិនដែលក្បត់សមមិត្តរបស់គាត់ឡើយ។ ; គ្មានរំពាត់ និងដំបងណាអាចធ្វើឲ្យគាត់បានឡើយ។ គាត់ពិបាកនឹងហេតុផលផ្សេងទៀត ជាងសង្រ្គាម និងការត្រេកអរ។ យ៉ាងហោចណាស់មិនដែលគិតពីអ្វីផ្សេងទៀតទេ។
1) A. S. Pushkin "Dubrovsky",
2) A.P. Chekhov "ក្រាស់និងស្តើង",
3) N.V. Gogol "Taras Bulba",
4) N. S. Leskov "ឆ្វេង" ។
1) A.S. Pushkin, 2) M.Yu. Lermontov, 3) I.S. Turgenev, ៤) L.N. ថូលស្តូយ។
5. កំណត់អត្ថន័យសិល្បៈ M.Yu. Lermontov នៅក្នុងបន្ទាត់៖
"កប៉ាល់ឯកោប្រែទៅជាពណ៌ស
នៅក្នុងអ័ព្ទពណ៌ខៀវនៃសមុទ្រ!
តើគាត់កំពុងស្វែងរកអ្វីនៅប្រទេសឆ្ងាយ?
តើគាត់បោះអ្វីនៅស្រុកកំណើត?..»។
1) បញ្ច្រាស, 2) អ៊ីពែរបូល, 3) ភាពជាបុគ្គល,
៤) ពាក្យប្រៀបធៀប។
6. ដាក់ឈ្មោះប្រភេទ A.S. Pushkin "ប៉ូលតាវ៉ា"៖
១) រឿង ២) រឿង ៣) កំណាព្យ។
៤) កំណាព្យ។
7. កំណត់ពីការងារណាដែលបំណែកនេះត្រូវបានយក។
“ដោយថាមពលដ៏អស្ចារ្យ គាត់បានធ្វើការបួននាក់ - រឿងកំពុងជជែកគ្នានៅក្នុងដៃរបស់គាត់ ហើយវាពិតជារីករាយក្នុងការមើលគាត់នៅពេលដែលគាត់បានភ្ជួរ និងលើកបាតដៃដ៏ធំរបស់គាត់នៅលើនង្គ័ល វាហាក់ដូចជាតែម្នាក់ឯងដោយគ្មានជំនួយពីអ្នក សេះ កាត់ដើមទ្រូងរបស់ផែនដី ឬអំពី Petrov នៅថ្ងៃនោះ ធ្វើសកម្មភាពយ៉ាងគគ្រឹកគគ្រេងដូចកន្ត្រៃ ដែលសូម្បីតែព្រៃដើមប៊ីចវ័យក្មេងត្រូវបានច្រានចេញពីឫសរបស់វា ឬវាវាយយ៉ាងរហ័ស និងមិនឈប់ឈរជាមួយនឹងស្នាមប្រេះប្រវែងបីហ្វីត។ ហើយសាច់ដុំរាងពងក្រពើ និងរឹងនៃស្មារបស់គាត់បានធ្លាក់ចុះ ហើយកើនឡើងដូចជាដងថ្លឹង។ ភាពស្ងៀមស្ងាត់ឥតឈប់ឈរបានផ្តល់សារៈសំខាន់យ៉ាងឱឡារិកចំពោះការងារដែលមិនអាចអត់អោនបានរបស់គាត់…”។
1) P.P. Bazhov "ម្ចាស់ភ្នំស្ពាន់"
2) I.S. Turgenev "Mumu"
3) L.N. Tolstoy "អ្នកទោសនៃ Caucasus"
4) N.V. ហ្គោហ្គោល "កន្លែងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍" ។
8. Taganrog ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងឈ្មោះនៃអ្នកនិពន្ធនៃពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 19?
1) M.E. Saltykov-Shchedrin, 2) I.S. Turgenev, 3) L.N. Tolstoy, 4) A.P. ឆេកូវ
9. ចង្អុលបង្ហាញទំហំកំណាព្យដែលបន្ទាត់របស់ M. Yu. Lermontov ត្រូវបានសរសេរ។
ប្រាប់ខ្ញុំពូ វាមិនមែនសម្រាប់គ្មានអ្វីទេ។
ទីក្រុងម៉ូស្គូបានឆេះដោយភ្លើង
ផ្តល់ឱ្យបារាំង?
យ៉ាងណាមិញមានការប្រយុទ្ធគ្នា,
បាទ គេថាម៉េចទៀត!
គ្មានឆ្ងល់ដែលរុស្ស៊ីទាំងមូលចងចាំ
អំពីថ្ងៃនៃបូរិន!
1) អាណាប៉ាស
2) iambic
3) ទូច,
4) dactyl ។
10. តើ Grinev សុបិនអំពី Pugachev នៅឯផ្ទះសំណាក់តាមរបៀបណា?
១) ស្តេច២) ឃាតក ៣) ចោរប្លន់ ៤) ឪពុកជាប់គុក។
11. ស្នាដៃមួយណាដែលដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ៖ «ពីចម្ងាយ ដើមអាភៀនមើលទៅដូចភ្លើងដែលមានអណ្តាតភ្លើងកំពុងឆាបឆេះយ៉ាងសប្បាយរីករាយនៅក្នុងខ្យល់។ ខ្យល់បក់មកតិចៗ ហើយព្រះអាទិត្យបានទម្លុះស្រទាប់ផ្កាក្រហមឆ្អៅដោយពន្លឺ ដែលធ្វើឱ្យដើមអាភៀនឆាបឆេះដោយភ្លើងឆេះយ៉ាងសន្ធោសន្ធៅ ឬពោរពេញដោយភ្លើងក្រាស់។
ពណ៌ក្រហម។ វាហាក់ដូចជាថាមនុស្សម្នាក់គ្រាន់តែប៉ះ - ពួកគេនឹងឆេះភ្លាមៗ!”:
១) E.I. Nosov "Living Flame", 2) E.I. Nosov "Doll", 3) Yu.P. Kazakov "ពេលព្រឹកដ៏ស្ងប់ស្ងាត់"
៤) A.T. Tvardovsky "ព្រិលនឹងពណ៌ខៀវងងឹត" ។
12. ទទួលស្គាល់វីរបុរសនៃការងារដោយរូបបញ្ឈរ៖ “គាត់តូច ហើយស្គម។ នៅលើមុខដែលមានស្នាមជ្រីវជ្រួញ ជំនួសឱ្យពុកមាត់ និងពុកចង្ការ សក់ពណ៌ប្រផេះស្រាលបានដុះឡើងដាច់ដោយឡែកពីគ្នា។ ភ្នែករបស់គាត់មានពណ៌សដូចមនុស្សខ្វាក់ ហើយតែងតែមានសំណើមដូចជាទឹកភ្នែកមិនចេះចប់។
គាត់បានរស់នៅក្នុងបន្ទប់ជួលរបស់ម្ចាស់រោងបាយ។ លុះព្រឹកឡើង គាត់ទៅរោងជាង ហើយពេលល្ងាច គាត់ចូលដេកវិញ។ ម្ចាស់បានឲ្យនំប៉័ង ស៊ុបស្ពៃក្តោប និងបបរសម្រាប់ការងាររបស់គាត់ ហើយគាត់មានតែ ស្ករ និងសំលៀកបំពាក់ផ្ទាល់ខ្លួន។ គាត់ត្រូវតែទិញពួកគេសម្រាប់ប្រាក់ខែរបស់គាត់…»។
1) Longren ពី "Scarlet Sails" ដោយ A. Green, 2) ដៃឆ្វេងពីរឿងនិទាននៃឈ្មោះដូចគ្នាដោយ N. Leskov,
3) Yushka ពីរឿងរបស់ A. Platonov, 4) Denis Grigoriev ពីរឿង A.P. ឆេកូវ។
ផ្នែកទី 2. អានអត្ថបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ និងបំពេញកិច្ចការ 13-16 ។
Goy អ្នក, ប្រទេសរុស្ស៊ី, ជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ,
ខ្ទម - នៅក្នុងអាវផាយនៃរូបភាព ...
មើលគ្មានទីបញ្ចប់និងគែម -
មានតែពណ៌ខៀវស្រក់ភ្នែក។
ដូចអ្នកធ្វើធម្មយាត្រាវង្វេង
ខ្ញុំមើលវាលរបស់អ្នក។
ហើយនៅជាយក្រុងទាប
ដើមប៉ោមកំពុងធ្លាក់ចុះ។
មានក្លិនដូចផ្លែប៉ោម និងទឹកឃ្មុំ
នៅក្នុងក្រុមជំនុំ ព្រះអង្គសង្គ្រោះដ៏ស្លូតបូតរបស់អ្នក។
ហើយបន្លឺឡើងនៅពីក្រោយសំបកឈើ
មានរបាំត្រេកអរនៅវាលស្មៅ។
ខ្ញុំនឹងរត់តាមស្នាមជ្រួញ
ដើម្បីសេរីភាពនៃ lekh បៃតង,
ជួបខ្ញុំដូចជាក្រវិល
ការសើចចំអករបស់ក្មេងស្រីនឹងបន្លឺឡើង។
ប្រសិនបើកងទ័ពបរិសុទ្ធស្រែកថាៈ
"បោះរុស្ស៊ីរស់នៅក្នុងឋានសួគ៌!"
ខ្ញុំនឹងនិយាយថា៖ «មិនចាំបាច់មានឋានសួគ៌ទេ
ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវប្រទេសរបស់ខ្ញុំ” ។
13. តើកំណាព្យរបស់ S.A. យេសិននីន?
14 . សរសេរឧទាហរណ៍នៃការប្រៀបធៀបពីអត្ថបទ។
15. តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះឃ្លាចុងក្រោយនៃកំណាព្យ?
16. តើវីរៈបុរសនៃកំណាព្យនេះ មានអារម្មណ៍បែបណា ហើយហេតុអ្វី?
ផ្នែកទី 3
17. សរសេរចម្លើយចំពោះសំណួរ "តើទង្វើរបស់មនុស្សយើងចាត់ទុកសីលធម៌បែបណា?" ដោយផ្តល់ឧទាហរណ៍ (អំណះអំណាង) ពីស្នាដៃដែលបានអានក្នុងថ្នាក់ទី 7-8 (យ៉ាងហោចណាស់ 3) ។ វិសាលភាពនៃការងារ - សំណើ 7-10 ។
ការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី (VPR) នៅក្នុងមុខវិជ្ជា "អក្សរសាស្ត្រ" ត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីវាយតម្លៃកម្រិតនៃការអប់រំទូទៅរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 6 ស្របតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ ការប្រមូលនេះមានជម្រើសបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ភារកិច្ច រចនាសម្ព័ន្ធ ខ្លឹមសារ និងបរិមាណដែលត្រូវគ្នានឹងឯកសារផ្លូវការ។ ជម្រើសភារកិច្ចគ្របដណ្តប់លើខ្លឹមសារដែលផ្តល់ដោយស្តង់ដារសាលាថ្មី និងកម្មវិធីអក្សរសិល្ប៍គំរូសម្រាប់ថ្នាក់ទី 6 នៃអង្គការអប់រំទូទៅ។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃជម្រើសបណ្តុះបណ្តាលគឺដូចគ្នា។ ពួកគេម្នាក់ៗមានភារកិច្ចចំនួន 14 ដែលខុសគ្នាក្នុងទម្រង់ និងកម្រិតនៃការលំបាក។ សៀវភៅណែនាំផ្តល់ចម្លើយចំពោះរាល់កិច្ចការ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វាយតម្លៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។ សមា្ភារៈនៃសៀវភៅដៃអាចត្រូវបានប្រើដោយសិស្សសម្រាប់ការធ្វើឡើងវិញជាប្រព័ន្ធនៃសម្ភារៈដែលបានសិក្សានិងការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការបំពេញភារកិច្ចនៃការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី។ វានឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលនឹងរកឃើញនៅក្នុងវានូវសម្ភារៈចាំបាច់សម្រាប់ធ្វើការនៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងត្រួតពិនិត្យកម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្សសាលាក្នុងមុខវិជ្ជានេះ។
សៀវភៅណែនាំបង្ហាញពីជម្រើស 10 សម្រាប់ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់ (VPR) នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍។ ការងារសាកល្បងនីមួយៗមាន ៧ កិច្ចការសម្រាប់មុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រទាំងមូលនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំថ្នាក់ទី ៥ ។
សៀវភៅណែនាំគឺចាំបាច់សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 5 គ្រូបង្រៀន និងអ្នកបច្ចេកទេសដែលប្រើភារកិច្ចស្តង់ដារដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី។
ទាញយក និងអាន VPR, អក្សរសាស្រ្ត, ថ្នាក់ទី 5, Lyashenko E.L., 2018
សៀវភៅណែនាំនេះអនុលោមយ៉ាងពេញលេញជាមួយនឹងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (ជំនាន់ទីពីរ)។
សៀវភៅណែនាំបង្ហាញពីជម្រើស 10 សម្រាប់ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់ (VPR) នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍។ ការងារប្រឡងនីមួយៗមាន ៧ កិច្ចការសម្រាប់មុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រទាំងមូលនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំថ្នាក់ទី ៦ ។
ចម្លើយ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់កិច្ចការទាំងអស់។
សៀវភៅណែនាំគឺចាំបាច់សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 6 គ្រូបង្រៀន និងអ្នកបច្ចេកទេសដែលប្រើភារកិច្ចស្តង់ដារដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី។
តាមបញ្ជាលេខ 699 នៃក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី សៀវភៅសិក្សាដែលបោះពុម្ពដោយគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពប្រឡងត្រូវបានអនុម័តសម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។
ទាញយក និងអាន VPR, អក្សរសាស្រ្ត, ថ្នាក់ទី 6, Lyashenko E.L., 2018
សៀវភៅនេះមាន 10 វ៉ារ្យ៉ង់នៃកិច្ចការសាកល្បងធម្មតានៃការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ីសម្រាប់វគ្គសិក្សានៃថ្នាក់ទី 3 ។
ការប្រមូលផ្ដុំនេះគឺមានគោលបំណងសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៃថ្នាក់បឋមសិក្សាថ្នាក់ទី 3 គ្រូបង្រៀន និងអ្នកបច្ចេកទេសដែលប្រើប្រាស់កិច្ចការតេស្តស្តង់ដារ ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី។
ទាញយក និងអាន VPR, ការអានអក្សរសាស្ត្រ, ថ្នាក់ទី 3, កិច្ចការសាកល្បងធម្មតា, Krylova O.N., 2018
សៀវភៅណែនាំនេះគឺស្របទាំងស្រុងជាមួយនឹងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (ជំនាន់ទីពីរ) សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា។
សៀវភៅនេះមាន 10 វ៉ារ្យ៉ង់នៃភារកិច្ចសាកល្បងធម្មតានៃការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ីសម្រាប់វគ្គសិក្សាថ្នាក់ទី 2 ។
គោលបំណងនៃសៀវភៅណែនាំនេះគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញជាក់ស្តែងរបស់សិស្សក្នុងការអានអក្សរសាស្ត្រក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការងារតេស្តភាសារុស្សីទាំងអស់។
ចម្លើយចំពោះភារកិច្ចនៃជម្រើសទាំងអស់គឺជាសម្ភារៈសម្រាប់គ្រូ ដូច្នេះហើយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅពាក់កណ្តាលសៀវភៅដៃ ហើយអាចដកចេញបានយ៉ាងងាយស្រួល ដែលបង្កើនកម្មវត្ថុនៃការវាយតម្លៃចំណេះដឹងរបស់សិស្ស។
ការប្រមូលផ្ដុំនេះគឺមានគោលបំណងសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៃថ្នាក់បឋមសិក្សាថ្នាក់ទី 2 គ្រូបង្រៀន និងអ្នកបច្ចេកទេសដែលប្រើប្រាស់ធាតុតេស្តស្តង់ដារ ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី។
ទាញយក និងអាន VPR, ការអានអក្សរសាស្ត្រ, ថ្នាក់ទី 2, កិច្ចការសាកល្បងធម្មតា, Krylova O.N., 2018
សៀវភៅណែនាំនេះគឺស្របទាំងស្រុងជាមួយនឹងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (ជំនាន់ទីពីរ) សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា។
សៀវភៅនេះមាន 10 វ៉ារ្យ៉ង់នៃភារកិច្ចធ្វើតេស្តធម្មតានៃការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ីសម្រាប់វគ្គសិក្សានៃថ្នាក់ទី 1 ។
គោលបំណងនៃសៀវភៅណែនាំនេះគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញជាក់ស្តែងរបស់សិស្សក្នុងការអានអក្សរសាស្ត្រក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការងារតេស្តភាសារុស្សីទាំងអស់។
ចម្លើយចំពោះភារកិច្ចនៃជម្រើសទាំងអស់គឺជាសម្ភារៈសម្រាប់គ្រូ ដូច្នេះហើយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅពាក់កណ្តាលសៀវភៅដៃ ហើយអាចដកចេញបានយ៉ាងងាយស្រួល ដែលបង្កើនកម្មវត្ថុនៃការវាយតម្លៃចំណេះដឹងរបស់សិស្ស។
ការប្រមូលផ្តុំនេះគឺមានគោលបំណងសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៃសាលាបឋមសិក្សាថ្នាក់ទី 1 គ្រូបង្រៀន និងអ្នកបច្ចេកទេសដែលប្រើប្រាស់កិច្ចការតេស្តស្តង់ដារដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី។
កំណែគំរូនៃ VLOOKUP សម្រាប់ការអានអក្សរសាស្ត្រ
សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 4
គោលដៅគឺដើម្បីពិនិត្យមើលកម្រិតនៃការបង្កើត MPU (ជំនាញមេតាប្រធានបទ)
ជម្រើសទី 1
អានអត្ថបទដើម្បីបំពេញភារកិច្ចសម្រាប់ពួកគេ។
កង្កែបកញ្ចក់ មិនធម្មតា។ អ្នកអាចជួបសត្វមច្ឆាតូចៗនៅក្នុងព្រៃត្រូពិចនៃអាមេរិកខាងត្បូង។ ទំហំនៃប្រភេទសត្វកង្កែបទាំងនេះភាគច្រើនមានចាប់ពី 20 ទៅ 30 មិល្លីម៉ែត្រ។ រាងកាយរបស់កង្កែបកញ្ចក់មានតម្លាភាព និងសំប៉ែត ដែលវាបានទទួលឈ្មោះរបស់វា។ ភ្នែកធំនៃកង្កែបប្រភេទនេះត្រូវបានតម្រង់ទៅមុខ - វាមើលទៅដូចជាមនុស្ស។ អវយវៈរបស់កង្កែបកែវវែង និងស្តើង។ នៅលើម្រាមដៃនៃក្រញាំរបស់សត្វ ពួកគេមានពែងបឺត ដែលជួយឱ្យកង្កែបស្ថិតនៅលើផ្ទៃរលោងនៃស្លឹក។ ហើយនៅលើជើងខាងក្រោយមានភ្នាស - ពួកគេបង្កើនផ្ទៃនៃជើង។ នេះជួយកង្កែបរុករកផ្ទៃដែលមិនស្ថិតស្ថេរ។ នៅលើក្រពះ និងទ្រូង ស្បែករបស់កង្កែបកញ្ចក់គឺស្ទើរតែថ្លា ដែលតាមរយៈនោះអ្នកអាចឃើញសរីរាង្គខាងក្នុង និងសូម្បីតែសង្កេតមើលពងនៅក្នុងស្ត្រីមានផ្ទៃពោះ។ សូម្បីតែឆ្អឹង និងសាច់ដុំនៃប្រភេទសត្វកង្កែបកែវខ្លះក៏ថ្លាដែរ។ តាមក្បួនមួយពួកគេរស់នៅក្នុងព្រៃត្រូពិចភ្នំ។ កង្កែបកែវជាច្រើនប្រភេទរស់នៅក្បែរទឹក។ ជីវិតរបស់កង្កែបទាំងនេះមិនមានទំនាក់ទំនងជាមួយទឹកទេ៖ ពួកគេស្វែងរកអាហារ និងពងនៅលើស្លឹកឈើ និងគុម្ពឈើ។ព្យួរលើទឹក ដែលជួយការពារពងពីសត្វមំសាសី។ បន្ទាប់ពីញាស់ចេញពីពងហើយ កូនកណ្ដុរក៏ធ្លាក់ចូលទៅក្នុងទឹក ហើយពេលវាធ្លាក់លើច្រាំងវាឡើងដល់ទឹកដោយមានជំនួយពីកន្ទុយ។ ក្រោយពីក្លាយទៅជាកង្កែបហើយក៏ចាកចេញពីទឹកទៅលើគោក។ កង្កែបកញ្ចក់គឺសកម្មក្នុងអាកាសធាតុភ្លៀង ឬសើមខ្លាំង។ ពួកគេចិញ្ចឹមសត្វល្អិតតូចៗ។ នៅពេលថ្ងៃ ពួកគេតែងតែលាក់ខ្លួននៅក្នុងស្លឹកឈើចេញនៅពេលព្រលប់។ពណ៌បៃតងនៃខ្នងជាមួយនឹងភាពខុសគ្នានៃស្រមោលគឺជាការការពារពីសត្រូវក្នុងចំណោមស្លឹកឈើ។ ប្រភេទកង្កែបកញ្ចក់មួយចំនួនមានជាតិពុល។នៅក្នុងប្រភេទសត្វខ្លះ ស្បែកអាចឆ្លុះបញ្ចាំងពីវិទ្យុសកម្មអ៊ីនហ្វ្រារ៉េដនៅចម្ងាយរលកដូចគ្នាទៅនឹង . នេះជួយពួកគេក្នុងការក្លែងបន្លំ។
កិច្ចការសម្រាប់អត្ថបទ ១
សរសេរថាហេតុអ្វីបានជាកង្កែបកែវមានឈ្មោះ។
____________________________________________________
សរសេរថាហេតុអ្វីបានជាកង្កែបកែវជារឿងធម្មតានៅអាមេរិកខាងត្បូង។
_______________________________________________________
សរសេរថាហេតុអ្វីបានជាកង្កែបប្រភេទនេះជារឿងធម្មតានៅក្នុងព្រៃត្រូពិច។
________________________________________________________
សរសេរថាហេតុអ្វីបានជាកង្កែបកែវអាចមើលឃើញពិភពលោកជុំវិញពួកគេដូចជាមនុស្ស។
សរសេរអ្វីដែលជួយកង្កែបកញ្ចក់ឱ្យស្ថិតនៅលើស្លឹករលោង។
________________________________________________________
សរសេរថាហេតុអ្វីបានជាជីវិតរបស់កង្កែបកែវមិនជាប់នឹងទឹក។
_____________________________________________________________________________________________________________
សរសេរថាតើកង្កែបកែវអាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាជាសត្វមច្ឆាស៊ីរុក្ខជាតិឬអត់។ បង្ហាញមតិរបស់អ្នកដោយប្រើពាក្យពីអត្ថបទ។
_____________________________________________________________________________________________________________
ចង្អុលបង្ហាញជាមួយ Vអំពីអ្វី អត្ថបទដំបូង។
1) នៅលើរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្នុងនៃកង្កែបកញ្ចក់។
2) នៅលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃសរីរាង្គនៃចក្ខុវិស័យនៃកង្កែបកញ្ចក់។
3) នៅលើលក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធនិងជីវិតរបស់កង្កែបកញ្ចក់។ +
៤) លើទំនាក់ទំនងរវាងធម្មជាតិគ្មានជីវិត និងធម្មជាតិរស់នៅ។ +
កង្កែបដើមឈើ - កង្កែបមួយប្រភេទរូបរាង។ អ្នកតំណាងខ្លះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយរចនាសម្ព័ន្ធរាងកាយរាបស្មើ អ្នកផ្សេងទៀតមានរូបរាងខាងក្រៅស្រដៀងទៅនឹងកង្កែបតូចៗ ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតមានរាងកាយព្រិលបន្តិច។ ប្រវែងរាងកាយនៃប្រភេទកង្កែបដើមឈើផ្សេងៗគ្នាមានចាប់ពី 2 ទៅ 13 សង់ទីម៉ែត្រ។ ពួកគេរស់នៅអ៊ី លើ x នៅផ្នែកខ្លះនៃទ្វីបអាហ្រ្វិក និងអូស្ត្រាលី នៅភាគខាងជើង និង ស្រីមានទំហំធំជាងបុរសជិត 2 ដង ជួនកាលពួកវាមានពណ៌ខុសៗគ្នា។ ភ្នែកធំៗទាំងពីរត្រូវបានតម្រង់ឆ្ពោះទៅមុខ ដែលផ្តល់ការមើលឃើញដោយកែវយឹត ដូចជាកង្កែបកញ្ចក់ ហើយកង្កែបដើមឈើកំណត់ចម្ងាយយ៉ាងត្រឹមត្រូវក្នុងការចាប់សត្វ។ កង្កែបដើមឈើទាំងអស់មានធ្មេញនៅថ្គាមខាងលើ។ពួកវាចិញ្ចឹមលើស្រមោច ចៃ និងដង្កូវ។
មានភ្នាសរវាងម្រាមដៃរបស់កង្កែបដើមឈើ ដូច្នេះប្រភេទសត្វខ្លះគ្រោងពីកន្លែងមួយទៅកន្លែងមួយទៀតសម្រាប់ចម្ងាយរហូតដល់ពីរម៉ែត្រ។ រចនាសម្ព័ន្ធខាងក្នុងរបស់កង្កែបដើមឈើគឺមិនធម្មតាទេ - ពួកគេមិនមានឆ្អឹងជំនី។ ស្បែករបស់ពួកគេរលោង និងស្ងួតដល់ការប៉ះ។ នៅក្នុងកង្កែបដើមឈើខ្លះ ស្បែកឆ្លុះបញ្ចាំងពីវិទ្យុសកម្មអ៊ីនហ្វ្រារ៉េដ។ នេះជួយឱ្យពួកគេរក្សាភាពកក់ក្តៅ និងជួយសង្រ្គោះពួកគេពីសត្វមំសាសី ឧទាហរណ៍ ពីពស់ដែលមើលឃើញបានយ៉ាងល្អនៅក្នុងជួរអ៊ីនហ្វ្រារ៉េដ ហើយកង្កែបនៅក្នុងវាក្លាយទៅជា "មើលមិនឃើញ"។ កង្កែបដើមឈើជាច្រើន ជាពិសេសកង្កែបដើមឈើ ដូចជាសត្វចាម ផ្លាស់ប្តូរពណ៌អាស្រ័យលើបរិស្ថាន។រដូវបង្កាត់ពូជកង្កែបដើមឈើមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងទឹក។ ពួកវាពងនៅបាតទន្លេលឿន ដោយភ្ជាប់ពងទៅនឹងថ្ម និងឫសរុក្ខជាតិ។ នៅ ប្រភេទសត្វទាំងនេះមានស្នប់ដើម្បីភ្ជាប់ខ្លួនទៅនឹងថ្ម។ ពងនៅលើស្លឹកឈើដែលព្យួរលើទឹក ហើយកូនកណ្ដុរដែលញាស់បានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងទឹក ដែលជាកន្លែងដែលវាបន្តអភិវឌ្ឍ។ លក្ខណៈពិសេសមួយរបស់កង្កែបដើមឈើ គឺជាអាកប្បកិរិយាបញ្ចេញសំឡេងរបស់ពួកគេ។ ទាំងឈ្មោល និងញី ប៉ុន្ដែមិនមែនគ្រប់ប្រភេទសត្វក្អែកទេ៖ នៅក្នុងកង្កែបដើមឈើធម្មតា សំឡេងស្រដៀងនឹងសត្វទា ក្អែកក្នុងដើមគុជ រហូតដល់សត្វត្រកួន កង្កែបដើមឈើយក្ស និងឆ្កែព្រុស។កង្កែបដើមឈើស្ទើរតែទាំងអស់មានពែងបឺតនៅលើចុងម្រាមដៃ ហើយពួកវាអាចប្រកាន់ខ្ជាប់នូវផ្ទៃបញ្ឈររលោង។ កង្កែបដើមឈើទាំងអស់មានជាតិពុលដល់កម្រិតផ្សេងៗគ្នា។ ពិសរបស់វាមិនបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់មនុស្សឡើយ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីដោះស្រាយវាហើយ យកល្អលាងដៃ។
ការចាត់ចែងទៅលើអត្ថបទ ២
សរសេរថាហេតុអ្វីបានជាកង្កែបដើមឈើមានឈ្មោះបែបនេះ។
_____________________________________________________________________________________________________________
សរសេរអំពីការសម្របខ្លួនរបស់កូនទាអូស្ត្រាលី ដើម្បីរស់ក្នុងទន្លេដែលហូរលឿន។
បញ្ជាក់ដោយប្រើពាក្យពីអត្ថបទដែលប្រភេទកង្កែបដើមឈើបង្កើតសំឡេងខុសៗគ្នា។
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
សរសេរអ្វីដែលមិនធម្មតាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុងរបស់កង្កែបដើមឈើ។
________________________________________________________
សរសេរដើម្បីអ្វីយើងត្រូវការភ្នាសរវាងម្រាមដៃរបស់កង្កែបដើមឈើ។_____________________________________________________________________________________________________________
សរសេរពីរបៀបដែលជីវិតរបស់កង្កែបដើមឈើត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងទឹក។ ផ្តល់ឧទាហរណ៍យ៉ាងហោចណាស់មួយពីអត្ថបទ។
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
សរសេរប្រសិនបើកង្កែបដើមឈើអាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាសត្វស្មៅ។ បង្ហាញមតិរបស់អ្នកដោយប្រើពាក្យពីអត្ថបទ។
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ចង្អុលបង្ហាញជាមួយ Vអំពីអ្វី អត្ថបទទីពីរ។
1) អំពីផ្ទៃដីធំនៃការចែកចាយកង្កែបដើមឈើ។
2) នៅលើលក្ខណៈពិសេសខាងក្រៅនិងរបៀបរស់នៅរបស់កង្កែបដើមឈើ។ +
3) នៅលើលក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃថ្គាមខាងលើនៃកង្កែបដើមឈើ។
4) លើទំនាក់ទំនងនៃធម្មជាតិមានជីវិត និងគ្មានជីវិត។ +
17.* បំពេញតារាង "ការចែកចាយកង្កែបប្រភេទផ្សេងៗ"។ ដាក់សញ្ញា + នៅក្នុងក្រឡាដែលចង់បាននៃតារាង។
តំបន់សីតុណ្ហភាពអឺរ៉ាស៊ី
កោះជប៉ុន
អាមេរិចខាងត្បូង
អាមេរិកខាងជើង
តំបន់នៃទ្វីបអាហ្រ្វិក
ស្រុកនៃប្រទេសអូស្ត្រាលី
សរសេរថាកង្កែបប្រភេទណាកម្រជាង៖ __________________________________________________________________________________
18* ចូលក្នុងដ្យាក្រាមទំហំកង្កែបអប្បបរមា និងអតិបរមានៃប្រភេទផ្សេងៗគ្នា។ សរសេរឈ្មោះនៃប្រភេទសត្វ។
ប្រវែងគិតជាមម៖ __ប្រវែងសង់ទីម៉ែត្រ៖ ___
__ ___
1) មើល - ________________ 2) មើល - _____________________
19.* ប្រៀបធៀបការពិពណ៌នាអំពីសរីរាង្គនៃចក្ខុវិញ្ញាណពីរប្រភេទ ដើម្បីពន្យល់ពាក្យ "កែវយឹត"៖ - សមត្ថភាពមើលឃើញ ___________________________________________________________________________
២០*។ បំពេញតារាងដោយប្រើសម្ភារៈពីអត្ថបទអំពីកង្កែប។
1.21*. សរសេរ, ព័ត៌មានអំពីប្រភេទកង្កែបប្រភេទណាដែលអាចមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកក្នុងជីវិត។ ពន្យល់ពីមូលហេតុ?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
