1.3. ព័ត៌មានវិភាគបន្ថែម (ការវិភាគលទ្ធផលដែលបង្ហាញក្នុងតារាង អង្គហេតុបន្ថែមដែលបង្ហាញពីប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពរបស់គ្រូ)។

អាយុមត្តេយ្យសិក្សាគឺជារយៈពេលដ៏សំខាន់ និងទទួលខុសត្រូវជាពិសេសនៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារ នៅអាយុនេះបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងសុខភាពរបស់កុមារត្រូវបានបង្កើតឡើង បញ្ញានៃការយល់ឃើញរបស់កុមារមានការរីកចម្រើន។ ការងារលើការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ឃើញរបស់កុមារ ជ្រាបចូលទៅក្នុងដំណើរការអប់រំទាំងមូល ដែលរួមបញ្ចូលជាប្រព័ន្ធ និងជាប្រព័ន្ធនៅក្នុងគ្រប់វិស័យនៃជីវិតរបស់កុមារ ចាប់ពីដំណើរការរបប សកម្មភាពអប់រំ និងបញ្ចប់ដោយសកម្មភាពលេងដែលពង្រីករបស់កុមារខ្លួនឯង។

Marina Vladimirovna បានបង្កើតជំនាញវប្បធម៌ និងអនាម័យ និងជំនាញវប្បធម៌អាកប្បកិរិយាចំពោះកុមារ។

ដំណើរការអប់រំត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគិតគូរពីគោលការណ៍នៃការធ្វើសមាហរណកម្មនៃតំបន់អប់រំ ស្របតាមសមត្ថភាពអាយុ និងលក្ខណៈរបស់សិស្ស។

សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីអប់រំ លក្ខខណ្ឌខាងក្រោមត្រូវបានបង្កើតឡើង៖ វត្តមាននៃអក្សរសិល្ប៍ didactic និងវិធីសាស្រ្តក្នុងក្រុម ការអភិវឌ្ឍន៍លើតុ និងហ្គេមបោះពុម្ព ដ្យាក្រាម សម្ភារៈដែលមើលឃើញ បំពាក់ដោយបរិយាកាសដែលកំពុងអភិវឌ្ឍន៍។ ភារកិច្ចចម្បងរបស់គ្រូបង្រៀនគឺធានានូវភាពងាយស្រួល និងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំ។ នេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងនិយមន័យនៃគោលដៅនៃសកម្មភាពរបស់ Marina Vladimirovna គឺការរៀបចំការងារលើការអភិវឌ្ឍន៍រួមបញ្ចូលគ្នារបស់កុមារតាមរយៈការបង្កើតកន្លែងអប់រំតែមួយ ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងដំណើរការគរុកោសល្យ។

ទិន្នន័យត្រួតពិនិត្យខាងលើបង្ហាញថា សិស្សនៃក្រុមមានសូចនាករនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្ពស់ ដោយសារគ្រូព្យាយាមកសាងដំណើរការអប់រំផ្តោតលើការសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា - ភារកិច្ចនៃការរចនាគរុកោសល្យនៃដំណើរការអប់រំដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍រួមនៃ កុមារដែលមានសុខភាពល្អ - មត្តេយ្យសិក្សានិងអង្គការរបស់វា។ គាត់បង្កើតការងាររបស់គាត់ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈបុគ្គលនិងសមត្ថភាពរបស់កុមារ។

យោងតាមលទ្ធផលនៃការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារសម្រាប់សាលារៀន វាអាចសន្និដ្ឋានបានថា កុមារភាគច្រើនបានបង្កើតជំនាញដំបូងក្នុងវិស័យអប់រំ ជាពិសេសសមត្ថភាពក្នុងការបំពេញភារកិច្ចសិក្សា ហើយប្រែក្លាយវាទៅជាគោលដៅឯករាជ្យនៃសកម្មភាព។ ទម្រង់នៃការគិត និងប្រតិបត្តិការឡូជីខលជាមូលដ្ឋាន ការទន្ទេញតាមន័យ។

រួមគ្នាជាមួយបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់សាលា ការប្រជុំមាតាបិតា និងគ្រូ និងសប្តាហ៍បើកទ្វារត្រូវបានធ្វើឡើង ក្នុងអំឡុងពេលដែលឪពុកម្តាយទទួលបានការណែនាំ និងអនុសាសន៍ជាក់ស្តែងលើការងារបុគ្គលជាមួយកុមារ។ ព្រឹត្តិការណ៍រួមគ្នាកំពុងត្រូវបានរៀបចំឡើង។ សូមអរគុណចំពោះអន្តរកម្មនៃបុគ្គលិកបង្រៀននេះ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃក្រុមមត្តេយ្យសិក្សាងាយស្រួលសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសសាលា និងសិក្សាដោយជោគជ័យ។

2. ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពរបស់សិស្សសម្រាប់បញ្ញា ភាពច្នៃប្រឌិត។

សកម្មភាពវប្បធម៌ និងកីឡា

2.1. លទ្ធផលនៃការចូលរួមប្រកួតរបស់កុមារ៖

2.2. លទ្ធផលនៃការចូលរួមរបស់កុមារក្នុងការប្រកួតអ៊ីនធឺណិត៖

2.3. លទ្ធផលនៃការចូលរួមរបស់កុមារក្នុងការប្រកួតកីឡាថ្ងៃកីឡា៖

2.4. លទ្ធផលនៃការចូលរួមពិធីបុណ្យរបស់កុមារ៖

2.5. លទ្ធផលនៃការចូលរួមរបស់កុមារក្នុងគម្រោង៖

2.6. ព័ត៌មានវិភាគបន្ថែម (ធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានតម្រូវការពិសេស។ល។)

ដោយសារនៅក្នុងក្រុមអាយុនីមួយៗនៃសាលាមត្តេយ្យមានកុមារដែលមានកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្ពស់ មធ្យម និងទាប ម៉ារីណា វ្ល៉ាឌីមៀ វ្លាឌីមៀ អូណា អនុវត្តវិធីសាស្រ្តពហុកម្រិត ដោយគិតគូរពីសក្តានុពលរបស់កុមារម្នាក់ៗ។

ធ្វើការជាមួយកុមារជាក្រុម ការធ្វើផែនការ OD ត្រូវបានបង្កើតឡើងស្របតាមផែនការប្រធានបទ។ Marina Vladimirovna សាងសង់សម្ភារៈតាមគោលការណ៍ពីសាមញ្ញទៅស្មុគស្មាញ។ គ្រូអនុវត្តវិធីសាស្រ្តពហុកម្រិតដល់កុមារ ដោយគិតគូរពីសក្តានុពលរបស់កុមារម្នាក់ៗ។ អ្នកអប់រំជឿជាក់ថា រឿងសំខាន់គឺផ្តល់ឱ្យកុមារម្នាក់ៗនូវកិច្ចការដែលអាចធ្វើទៅបាន បទពិសោធន៍នៃភាពជោគជ័យសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា បង្កើតទំនុកចិត្តលើមនុស្សគ្រប់គ្នាក្នុងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ នេះជួយឱ្យសម្រេចបាននូវគោលដៅសំខាន់ - ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ។

ការងាររបស់ Marina Vladimirovna មានផលិតភាពដែលត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយលទ្ធផលនៃការត្រួតពិនិត្យ។ ការងារសកម្មកំពុងត្រូវបានអនុវត្តនៅគ្រប់វិស័យ ជំនួយពិតប្រាកដកំពុងត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់កុមារ និងឪពុកម្តាយ ក៏ដូចជាគ្រូបង្រៀនផងដែរ។

3. ការពេញចិត្តចំពោះការរៀបចំនៃដំណើរការអប់រំ

3.1. លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ ការសាកសួរកុមារ និងឪពុកម្តាយ។

ដើម្បីបំពេញតាមសំណើរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងវិស័យសេវាកម្មអប់រំ Marina Vladimirovna ប្រើទម្រង់ការងារដូចជាការប្រជុំមាតាបិតា ការប្រឹក្សាបុគ្គល កម្រងសំណួរសម្រាប់ឪពុកម្តាយ និងការដាក់ព័ត៌មាននៅលើជំហរនៅជ្រុងសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។ លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិរបស់ឪពុកម្តាយលើប្រធានបទនៃការពេញចិត្តនឹងសេវាកម្មរបស់ក្រុមមត្តេយ្យសិក្សាបានបង្ហាញថា 85% នៃឪពុកម្តាយពេញចិត្តទាំងស្រុងចំពោះប្រព័ន្ធការងាររបស់ក្រុមមត្តេយ្យសិក្សា។

និយាយអំពីលទ្ធផលនៃការងារនេះចំណុចវិជ្ជមានអាចត្រូវបានកត់សម្គាល់: សារៈសំខាន់នៃការអប់រំមត្តេយ្យបានកើនឡើងនៅក្នុងភ្នែករបស់ឪពុកម្តាយ; មានចំណាប់អារម្មណ៍លើបញ្ហាគរុកោសល្យ។ កុមារមួយក្រុមត្រូវបានគេកំណត់អត្តសញ្ញាណដែលត្រូវការដើម្បីទូទាត់សងសម្រាប់កង្វះខាតនៃការអប់រំគ្រួសារនៅមតេយ្យ។

មិនមានការត្អូញត្អែរអំពី Marina Vladimirovna ពីកុមារនិងឪពុកម្តាយទេ។ មិនមានការគិតថ្លៃរដ្ឋបាលទេ។

3.2 ការត្អូញត្អែរពីកុមារនិងឪពុកម្តាយ ការពិន័យរដ្ឋបាល។

ឆ្នាំសិក្សា ២០១២-២០១៣ ជី

ឆ្នាំសិក្សា ២០១៣-២០១៤ ជី

ឆ្នាំសិក្សា ២០១៤-២០១៥ ជី

ឆ្នាំសិក្សា 2015-2016 ជី

ពាក្យបណ្តឹង

មិនមាន

មិនមាន

មិនមាន

មិនមាន

រដ្ឋបាល

ការពិន័យ

មិនមាន

មិនមាន

មិនមាន

មិនមាន

3.3. វត្តមាននៃការដឹងគុណការលើកទឹកចិត្ត។

ឆ្នាំសិក្សា ២០១២-២០១៣ ឆ្នាំ

ឆ្នាំសិក្សា 2013-2014 ឆ្នាំ

ឆ្នាំសិក្សា ២០១៤-២០១៥ ឆ្នាំ

ឆ្នាំសិក្សា 2015-2016 ឆ្នាំ

អន្តរជាតិ

ទាំងអស់។រុស្សី

តំបន់អ៊ី

ក្រុងនី

លិខិតថ្លែងអំណរគុណរបស់រដ្ឋបាលស្រុកសម្រាប់ការងារសកម្ម និងការរួមចំណែកផ្ទាល់ខ្លួនដ៏ធំធេងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

នៅកម្រិត LLC

លិខិតថ្លែងអំណរគុណពីឪពុកម្តាយនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់ "សម្រាប់ជំនួយក្នុងការចិញ្ចឹមកូន" ។

លិខិតថ្លែងអំណរគុណពីមាតាបិតានៃក្រុមក្មេងៗសម្រាប់ការសម្របខ្លួនរបស់កុមារទៅមត្តេយ្យបានយ៉ាងងាយស្រួល។

លិខិតថ្លែងអំណរគុណរបស់ឪពុកម្តាយ "សម្រាប់ជំនួយវិជ្ជាជីវៈក្នុងការចិញ្ចឹមកូន" ។

ការដឹងគុណពីសហសេវិក "សម្រាប់ជំនួយដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងការរៀបចំពិធីបុណ្យ" ។

លិខិតថ្លែងអំណរគុណរបស់សហសេវិក "អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំនៃការងារគរុកោសល្យនៅក្នុងក្រុម"

3.4. ភាពអាចរកបាននៃរង្វាន់។

អុច។ ឆ្នាំ

អុច។ ឆ្នាំ

អុច។ ឆ្នាំ

អុច។ ឆ្នាំ

ឧស្សាហកម្ម

រដ្ឋ

4. សកម្មភាពរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការអប់រំ

4.1 ការសម្រេចបាននូវឱកាសសិក្សានៃប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ។

កុមារភាពមត្តេយ្យសិក្សាគឺជារយៈពេលនៃការបញ្ចូលគ្នានៃបទដ្ឋានសីលធម៌ និងវិធីសង្គមនៃអាកប្បកិរិយា។ នៅពេលកុមារចាប់ផ្តើមជីវិតសកម្មនៅក្នុងសង្គមមនុស្ស គាត់ជួបប្រទះនឹងបញ្ហា និងការលំបាកជាច្រើន។ នេះគឺទាំងអស់ - ចំណេះដឹងអំពីបទដ្ឋាន និងច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយា និងទំនាក់ទំនងដែលទទួលយកនៅក្នុងសង្គម បទពិសោធន៍ សមត្ថភាពក្នុងការអាណិតអាសូរ សកម្មភាពទាក់ទងនឹងមនុស្សផ្សេងទៀត និងបង្កើតជាគំនិតនៃសីលធម៌។ បើគ្មានវាទេ មនុស្សម្នាក់មិនអាចរស់នៅក្នុងចំណោមមនុស្សបានទេ។

ដើម្បីបង្កើតលក្ខណៈសីលធម៌នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា គ្រូប្រើវិធីដូចខាងក្រោមៈ

ការសន្ទនា ("ត្រូវមានសុជីវធម៌" "អំពើល្អរបស់អ្នក" "អ្វីជាមិត្តភាព" ។ល។)៖ ការនិយាយជាមួយកុមារ លើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យគិត និងនិយាយ វាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់មិត្តភ័ក្តិដោយយុត្តិធម៌។

ការអាន និងវិភាគស្នាដៃសិល្បៈ ការមើលរូបគំនូរ គឺជារឿងមិនអាចខ្វះបានក្នុងការអប់រំសីលធម៌របស់កុមារ ព្រោះវាងាយស្រួលសម្រាប់ក្មេងក្នុងការវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់អ្នកដទៃជាងខ្លួនឯង។

ហ្គេមរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង និងកុមារដទៃទៀត ការយល់ដឹងអំពីអារម្មណ៍ ភាពស្ទាត់ជំនាញរបស់កុមារអំពីច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ការនិយាយ។

ការរៀបចំនៃការបង្កើតបញ្ហា-ជាក់ស្តែង និងស្ថានភាពល្បែងបញ្ហាទាក់ទងនឹងដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាសំខាន់ៗក្នុងសង្គម និងសីលធម៌។

កិច្ចសហប្រតិបត្តិការរបស់កុមារក្នុងការងាររួមគ្នា និងការតំរង់ទិសសង្គម (ជំនួយ ថែទាំ ថែទាំរុក្ខជាតិ)។

គ្រូក្នុងក្រុមបានបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតសមត្ថភាពសង្គម៖

បរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទអំណោយផល តាមរយៈទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយឪពុកម្តាយ៖

សកម្មភាពដែលបានរៀបចំជាពិសេស (ថ្នាក់) និងសកម្មភាពដែលមិនមានការគ្រប់គ្រង។ ប្រពៃណីក្រុមផ្សេងៗគ្នា - "ពេលព្រឹកនៃការប្រជុំដ៏រីករាយ", "ខួបកំណើត" ជាដើម។

ជំនាញសង្គមនៃអាកប្បកិរិយារបស់កុមារត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការលេងសកម្មភាព;

សមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យរបស់ឪពុកម្តាយត្រូវបានកើនឡើងជាប្រព័ន្ធ,

សកម្មភាព និងគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់អ្នកអប់រំកើនឡើង សមត្ថភាពសង្គមរបស់គាត់កាន់តែប្រសើរឡើង។

នៅក្នុងដំណើរការនៃការអប់រំសីលធម៌ កុមារអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍មនុស្សធម៌ ជំនាញអាកប្បកិរិយាវប្បធម៌ ការគោរពចំពោះមនុស្សពេញវ័យ សមត្ថភាពក្នុងការលេង និងធ្វើការជាមួយគ្នា ដើម្បីវាយតម្លៃដោយស្មើភាពលើសកម្មភាពរបស់ពួកគេ និងសកម្មភាពរបស់កុមារដទៃទៀត។

បុគ្គលនៃអន្តរកម្មអប់រំ។

តម្លៃនៃលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារមិនត្រឹមតែជួយស្វែងរកវិធីសាស្រ្តត្រឹមត្រូវចំពោះគាត់ប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងរួមចំណែកដល់ការបង្កើតលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួន។

ដើម្បីធ្វើឱ្យដំណើរការអប់រំមានលក្ខណៈបុគ្គល Marina Vladimirovna ប្រើបច្ចេកវិទ្យាដូចខាងក្រោមៈ

ការរក្សាសុខភាព (ធ្វើការក្នុងរបៀបនៃការផ្លាស់ប្តូរទីតាំងថាមវន្ត) ការកែតម្រូវ៖ (ការព្យាបាលដោយរឿងនិទាន ការព្យាបាលដោយពណ៌។ល។)។ វប្បធម៌រាងកាយ និងសុខភាព៖ (លំហាត់ដកដង្ហើម លំហាត់ម្រាមដៃ លំហាត់កម្លាំង លំហាត់ពេលព្រឹក ការផ្អាកថាមវន្ត) ។ល។

នៅពេលរចនាបរិយាកាសអប់រំ គាត់ប្រើកន្លែងឈរជាមួយរូបថតរបស់កុមារ និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ ជញ្ជាំងការច្នៃប្រឌិតរបស់យើងត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញពីសមិទ្ធិផលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យក្នុងការតាំងពិព័រណ៍គំនូរ។ នៅជ្រុងនៃ "ធម្មជាតិ", "កាតព្វកិច្ច" មានការណែនាំអំពីការងារផ្ទះបឋម។

បរិយាកាស​ដែល​កំពុង​អភិវឌ្ឍ​ដ៏​ល្អ​ក្នុង​ក្រុម​ផ្តល់​ឱកាស​សម្រាប់​កុមារ​ម្នាក់ៗ​ក្នុង​ការ​ជ្រើសរើស​សកម្មភាព​តាម​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍ និង​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​គាត់​ប្រាស្រ័យ​ទាក់ទង​ជាមួយ​មិត្តភ័ក្តិ​ឬ​ធ្វើ​សកម្មភាព​រៀងៗខ្លួន។

សម្ភារៈពហុមុខងារត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយដោយផ្តល់នូវសកម្មភាពនៃការប្រើប្រាស់ដោយគិតគូរពីភាពខុសគ្នានៃគំនិតរបស់កុមារ។ ទាំងនេះគឺជាពត៌មានលំអិតផ្សេងៗនៃសម្ភារសំណង់ជាន់ធំៗ គ្រប់ប្រភេទនៃវត្ថុធំៗ៖ ដំបង ខ្សែពួរ។ ប្រដាប់ក្មេងលេងតូចៗ ហ្គេមក្តារ សម្ភារៈដែលមើលឃើញ។ មូលដ្ឋានសម្ភារៈនិងបច្ចេកទេសអនុញ្ញាតឱ្យមានសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

4.2 . ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត សៀវភៅណែនាំ អនុសាសន៍ សុន្ទរកថា របាយការណ៍ស្តីពីការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តទៅនៃការងារអប់រំ។

កម្រិត

ប្រធានបទជាមួយឆ្នាំ

ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត សៀវភៅណែនាំ អនុសាសន៍សម្រាប់ការរៀបចំ និងការអនុវត្តន៍ការងារអប់រំ

អន្តរជាតិ

ជនជាតិរុស្ស៊ីទាំងអស់។

តំបន់

ក្រុង

កម្រិត OOOD

1. ឯកសារហ្គេមម្រាមដៃ (2012 - 2013)

2. សន្ទស្សន៍កាតនៃនាទីអប់រំកាយ (2012 - 2013)

3. ឯកសារកាតនៃហ្គេមក្រៅ (2012 - 2013)

4. គម្រោង "អាល់ប៊ុមគ្រួសារ" (2012)

5. គម្រោង "ភាពសប្បាយរីករាយរដូវរងារ" (2013) ។

6. គម្រោង "អ្នកការពារវ័យក្មេងនៃមាតុភូមិ" (2013)

7. ឯកសារកាតនៃការសង្កេតនៅក្នុងធម្មជាតិ "រដូវ" (2014)

8. សម្ភារៈ Didactic ស្តីពីការអភិវឌ្ឍញ្ញាណ (អាយុក្មេង) ឆ្នាំ 2015

សុន្ទរកថា របាយការណ៍ស្តីពីការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តទៅនៃការងារអប់រំ

អន្តរជាតិ

ជនជាតិរុស្ស៊ីទាំងអស់។

តំបន់

ក្រុង

កម្រិត OOOD

របាយការណ៍នៅឯកិច្ចប្រជុំមាតាបិតាទូទៅ "សុជីវធម៌ក្នុងជីវិតរបស់កុមារមត្តេយ្យ" (2013)

របាយការណ៍ស្តីពីក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ "ផលប៉ះពាល់នៃសកម្មភាពលេងលើការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់កុមារ" (2013)

ការពិគ្រោះយោបល់ "ច្បាប់សម្រាប់សុវត្ថិភាពរបស់កុមារនៅលើផ្លូវ" (2014)

របាយការណ៍នៅក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀន "កម្មវិធីនៃបច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតក្នុងសកម្មភាពអប់រំ" (2015)

សុន្ទរកថាជាមួយសារ "លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការរៀបចំហ្គេមដើរតួនៅវ័យក្មេង" (2016)

5. លក្ខខណ្ឌដែលធានាលទ្ធផល

5.1 . ភាពអាចរកបាននៃកម្មវិធីអប់រំ។ អាយុ និងប្រភេទផ្សេងទៀតដែលកម្មវិធីត្រូវបានតម្រង់ទិស កម្មវិធីគំរូដែលបានប្រើ លក្ខណៈនៃអន្តរកម្មរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនជាមួយគ្រួសាររបស់កុមារ។

Marina Vladimirovna រៀបចំការងារជាមួយកុមារយោងទៅតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅចម្បងនៃការអប់រំមត្តេយ្យនៃអនុវិទ្យាល័យ MBOU លេខ 4 នៃ Chaplygin នៅក្នុងភូមិ Yusovo ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធដោយផ្អែកលើកម្មវិធីកុមារភាព (T.I. Babaeva ។ , A.G. Gogoberidze) ដោយប្រើកម្មវិធីផ្នែក៖ S.N. Nikolaeva "អ្នកបរិស្ថានវិទ្យាវ័យក្មេង", I.A. Lykova "បាតដៃពណ៌", L.G. ពិភពនៃការរកឃើញរបស់ Peterson ។ កម្មវិធីនេះអនុលោមតាមគោលការណ៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ គោលបំណងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់យ៉ាងទូលំទូលាយរបស់កុមារ។ កម្មវិធីនេះធានាឱ្យមានការឯកភាពគ្នានៃគោលដៅអប់រំ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការបណ្តុះបណ្តាល និងគោលបំណងនៃការអប់រំរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា នៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តដែលចំណេះដឹង និងជំនាញទាំងនោះត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

ភារកិច្ចសំខាន់បំផុតមួយគឺការពារអាយុជីវិត និងពង្រឹងសុខភាពផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។ ចំពោះបញ្ហានេះ Marina Vladimirovna បានបង្កើតលក្ខខណ្ឌទាំងអស់។ មានជ្រុងកីឡាមួយនៅក្នុងក្រុម "ផ្លូវសុខភាព" (កម្រាលព្រំដែលមានស្នាមប្រេះ ផ្លូវឆ្អឹងជំនីសម្រាប់ការពារជើងរាបស្មើ) សន្ទស្សន៍កាតនៃហ្គេមក្រៅ តារាងអប់រំកាយ កាយសម្ព័ន្ធបន្ទាប់ពីគេងត្រូវបានបង្កើតឡើង និងកំពុងដំណើរការយ៉ាងសកម្ម។ បានប្រើ។ ប្រព័ន្ធនៃវិធានការដើម្បីកែលម្អសុខភាពរបស់កុមារឈឺញឹកញាប់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ នៅក្នុងក្រុមនេះ ជារៀងរាល់ថ្ងៃបន្ទាប់ពីគេង កាយសម្ព័ន្ធដែលពោរពេញដោយភាពស្វាហាប់ត្រូវបានអនុវត្តក្នុងសម្លៀកបំពាក់ស្រាល ដើរដោយជើងទទេរតាមផ្លូវសុខភាព។ នៅរដូវក្តៅដើរដោយជើងទទេរលើស្មៅលេងទឹក។ ទាំងអស់នេះមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើសុខភាពរបស់កុមារ។

នៅក្នុងការងាររបស់គាត់គ្រូព្យាយាមដោះស្រាយបញ្ហាដូចជា - ធ្វើឱ្យជីវិតរបស់កុមារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ភ្ជាប់ជាមួយការពិតជុំវិញ។ ការងារនេះគិតគូរពីលក្ខណៈអាយុ កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ ចំណាប់អារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។

ការយកចិត្តទុកដាក់ជាច្រើនគឺត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារដែលស្គាល់ពីពិភពលោកដែលមានគោលបំណង៖ វាបង្រៀនពួកគេមិនត្រឹមតែបែងចែកពណ៌ និងរូបរាង ការដាក់ជាក្រុមតាមគោលបំណងរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញក្នុងទម្រង់ដែលអាចចូលដំណើរការបាន ដែលគ្រប់រឿងទាំងអស់មានផ្ទុកនូវស្នាដៃរបស់មនុស្ស ដោយណែនាំបន្តិចម្តងៗ។ ពួកគេទៅធ្វើការងារផ្ទះ។

ពីការសន្ទនា ការសន្ទនា ការអានរឿងប្រឌិត កុមារមានគំនិតអំពីបទដ្ឋាននៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់មនុស្ស៖ សិស្សបានក្លាយជាការឆ្លើយតប យកចិត្តទុកដាក់ រួសរាយរាក់ទាក់ អាចធ្វើអ្វីដែលល្អមិនត្រឹមតែចំពោះមនុស្សជុំវិញខ្លួនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតចំពោះសាច់ញាតិ និងមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។

ជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង។

នៅអាយុមត្តេយ្យកុមារបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងនៅជុំវិញពួកគេ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពពិសោធន៍ កុមារមិនត្រឹមតែត្រូវបានណែនាំពីធម្មជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានគោលបំណងនាំទៅរកការយល់ដឹងអំពីលក្ខណៈពិសេសរបស់វាផងដែរ។

គាត់ប្រើការសន្ទនាយ៉ាងទូលំទូលាយ អានរឿងប្រឌិត សង្កេតមើលរុក្ខជាតិ និងជីវិតរបស់សត្វ បក្សី សត្វល្អិត៖ ដើរគោលដៅតាមគន្លងអេកូឡូស៊ី។

នៅក្នុងការងាររបស់នាង Marina Vladimirovna បង្កើតលក្ខខណ្ឌទាំងអស់សម្រាប់ការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយសុខដុមរមនានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សនៅក្នុងគ្រប់ប្រភេទនៃសកម្មភាព។

5.2. ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំរបស់អ្នកនិពន្ធដែលបានឆ្លងកាត់ជំនាញខាងក្រៅ៖

កម្មវិធី

ឈ្មោះពេញរបស់អ្នកជំនាញ ឈ្មោះអង្គការដែលអនុវត្តការប្រឡង

5.3 . ការ​ចូល​រួម​របស់​គ្រូ​ក្នុង​ការ​បង្កើត​កម្មវិធី​អភិវឌ្ឍន៍​នៃ​ស្ថាប័ន​អប់រំ។

Marina Vladimirovna បានចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុងការបង្កើតកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់ឆ្នាំ 2015-2016 ។ កម្មវិធីនេះផ្តល់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍដ៏សម្បូរបែបរបស់កុមារ ដោយគិតគូរពីអាយុ និងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់ពួកគេនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ៗ៖ ការអប់រំរាងកាយ សង្គម និងផ្ទាល់ខ្លួន ការយល់ដឹង និងការនិយាយ សិល្បៈ និងសោភ័ណភាព ហើយត្រូវគ្នាទៅនឹងគោលការណ៍នៃការអប់រំអភិវឌ្ឍន៍ ដែលជាបទប្បញ្ញត្តិចម្បងនៃ ចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ និងគរុកោសល្យមត្តេយ្យ។ វាធានានូវការរួបរួមនៃការងារចិញ្ចឹមបីបាច់ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអប់រំ និងគោលដៅនៃការអប់រំរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា គឺផ្អែកលើគោលការណ៍ស្មុគស្មាញ - ប្រធានបទនៃការកសាងដំណើរការអប់រំ។

5.4. ការផ្តល់លក្ខខណ្ឌផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីប្រកបដោយជោគជ័យ។

Marina Vladimirovna បង្កើតបរិយាកាសអំណោយផលក្នុងដំណើរការ OOD សិក្សាពីសមត្ថភាពបុគ្គល និងលក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍន៍សិស្សរបស់នាង ផ្តល់ជំនួយដល់កុមារដែលត្រូវការរៀបចំសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។

ដើម្បីធានាបាននូវសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងបុគ្គលពេញលេញនៅគ្រប់ដំណាក់កាលនៃកុមារភាព ក៏ដូចជាដើម្បីអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបុគ្គលក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា និងអភិវឌ្ឍកុមារមត្តេយ្យ Marina Vladimirovna ផ្តល់ការគាំទ្រផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត និងគរុកោសល្យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍។ របស់កុមារ។ នៅពេលរៀបចំផែនការការងារបុគ្គលគាត់ជ្រើសរើសទម្រង់និងវិធីសាស្រ្តការងារគ្រប់គ្រាន់ (គិតគូរពីសមត្ថភាពរបស់កុមារ) ។

នៅក្នុងការងាររបស់គាត់ អ្នកអប់រំត្រូវបានដឹកនាំដោយគោលការណ៍ដូចខាងក្រោមៈ

មនុស្សជាតិ - ពាក់ព័ន្ធនឹងជំនឿលើសមត្ថភាពរបស់កុមារ;

វិធីសាស្រ្តប្រព័ន្ធ - ផ្អែកលើការយល់ដឹងអំពីមនុស្សម្នាក់ជាមនុស្សម្នាក់ទាំងមូល;

វិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នាក្នុងការអមដំណើរកុមារ;

គណនេយ្យសម្រាប់លក្ខណៈបុគ្គលនិងអាយុរបស់កុមារ, ការផ្តល់យោបល់មាតិកា, ទម្រង់, វិធីសាស្រ្តនៃការគាំទ្រដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងសមត្ថភាពបុគ្គលរបស់កុមារ, ល្បឿននៃការអភិវឌ្ឍរបស់គាត់;

ការបន្តនៃការអមដំណើរកុមារក្នុងដំណើរការអប់រំ ពោលគឺការបន្ត និងស្ថិរភាពនៃការគាំទ្រ។

Marina Vladimirovna បង្កើតជាវិធីសុទិដ្ឋិនិយមនៃការគិតនិងអាកប្បកិរិយាចំពោះកុមារ: អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះសកម្មភាពនាពេលខាងមុខ; ទំនុកចិត្តលើសមត្ថភាព ជំនាញ និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ផ្តោតលើការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារលើភាពរីករាយ ចិត្តល្អ រីករាយដែលនៅជុំវិញពួកគេ រួមចំណែកដល់ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន និងទស្សនវិស័យផ្លូវចិត្តប្រកបដោយសុទិដ្ឋិនិយមលើពិភពលោក។

គ្រូបានបង្កើត microclimate អំណោយផលផ្លូវចិត្តសម្រាប់កុមារនៅក្នុងក្រុម។

5.5 . ការអនុវត្តតម្រូវការសម្រាប់បរិស្ថានវត្ថុ-លំហរដែលកំពុងអភិវឌ្ឍ។

អនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា បរិយាកាសប្រធានបទគួរតែធានានូវការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅសំខាន់ៗនៅក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នារបស់មនុស្សពេញវ័យ និងកុមារ និងសកម្មភាពឯករាជ្យរបស់កុមារ។

នៅក្នុងក្រុមដែលមានអាយុខុសគ្នាលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលគិតគូរពីតម្រូវការរបស់កុមារក្នុងចលនា ការទំនាក់ទំនង និងការយល់ដឹងដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងលក្ខណៈអាយុរបស់កុមារ។ ប្រធានបទ - បរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ត្រូវបានរៀបចំតាមរបៀបដែលអនុញ្ញាតឱ្យកុមារធ្វើការជ្រើសរើសដោយខ្លួនឯង៖ ជាមួយអ្នកណា របៀបណា កន្លែងណា លេងអ្វី។ កុមារគ្រប់រូបមានឱកាសធ្វើអ្វីដែលពួកគេស្រឡាញ់។ កន្លែងសំខាន់ក្នុងដំណើរការអប់រំ និងការអប់រំត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យសកម្មភាពសំខាន់ៗរបស់ក្មេងមត្តេយ្យសិក្សា៖ ការលេង ប្រកបដោយផលិតភាព ការស្រាវជ្រាវការយល់ដឹង ការអានប្រឌិត ដែលបន្ទាប់មកត្រូវបានដឹងដោយកុមារក្នុងសកម្មភាពឥតគិតថ្លៃ ជាលក្ខណៈបុគ្គល ឬរួមគ្នាជាមួយមិត្តភក្តិ។

គ្រប់ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារត្រូវបានគាំទ្រដោយបរិយាកាសប្រធានបទ។

ក្រុមបានបង្កើត៖

ជ្រុងមួយនៃល្បែងដើរតួនាទីជាកន្លែងដែលកុមារបង្កើតឡើងវិញនូវផ្នែកនៃសកម្មភាពដែលចាប់អារម្មណ៍ពួកគេ ទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស។ ព្រឹត្តិការណ៍នៅក្នុងហ្គេមឆ្លុះបញ្ចាំងពីប្រធានបទប្រចាំថ្ងៃផ្សេងៗ (ហាង គ្រួសារ ។ល។); ដីការងារ (នាវិក អ្នកសាងសង់ វេជ្ជបណ្ឌិត ការិយាល័យប្រៃសណីយ៍);

ជ្រុងអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញា ដែលរួមមានជ្រុងសៀវភៅ និងល្បែងទាំងអស់ ឧបករណ៍សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ និងការរៀបចំកុមារសម្រាប់សាលារៀន។

ជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិដែលពួកគេអាចដាំរុក្ខជាតិ ថែរក្សាពួកគេ ធ្វើការពិសោធន៍។

ជ្រុងមួយនៃការកសាងនិងល្បែងស្ថាបនា, ដែលជាកន្លែងដែលកុមារបង្រួបបង្រួមជំនាញនៃការធ្វើការងារជាក្រុម, រៀនដើម្បីចែកចាយការទទួលខុសត្រូវ, រៀបចំផែនការដំណើរការនៃការកសាងអគារមួយ;

ជ្រុងនៃសកម្មភាពដែលមើលឃើញគឺជាផ្នែកមួយនៃការស្រឡាញ់បំផុតក្នុងចំណោមកុមារ, វារួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃការច្នៃប្រឌិត, ការស្រមើលស្រមៃ, បង្រួបបង្រួមជំនាញដែលទទួលបាននៅក្នុងថ្នាក់រៀន;

ជ្រុងកីឡាដែលកុមាររៀនរៀបចំខ្លួនឯង បង្កើតហ្គេមផ្ទាល់ខ្លួន រួមបញ្ចូលគ្នានូវចលនា ដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើវប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា។

ផ្នែកទាំងអស់នៃលំហ អាស្រ័យលើភារកិច្ចជាក់លាក់ មានសមត្ថភាពផ្លាស់ប្តូរបរិមាណ - បង្រួម និងពង្រីក ដូច្នេះកុមារមត្តេយ្យសិក្សាមានទំនោរ "គិតថ្លៃ" ជាមួយនឹងចំណាប់អារម្មណ៍បច្ចុប្បន្នរបស់មិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ ហើយចូលរួមជាមួយពួកគេ។

ដូច្នេះហើយ យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា អង្គការនៃបរិយាកាសអភិវឌ្ឍប្រធានបទត្រូវបានចាត់តាំងដោយអ្នកអប់រំជាកន្លែងសំខាន់មួយក្នុងការចិញ្ចឹមកូន ហើយលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការអនុវត្តពេញលេញនៃតម្រូវការរបស់កុមារនៅក្នុងចំណេះដឹងសកម្មនៃពិភពលោកជុំវិញ។ ពួកគេ ជាឱកាសដើម្បីស្វែងយល់ និងពិសោធន៍ ដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់ព័ត៌មានដែលទទួលបានក្នុងសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់។

5.6. ការប្រើប្រាស់ធនធានអប់រំអេឡិចត្រូនិកក្នុងដំណើរការអប់រំ។

បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានថ្មី ដែលជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការពង្រឹងការអភិវឌ្ឍបញ្ញា និងអារម្មណ៍របស់កុមារ ដែលជាកត្តាជំរុញដល់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់ ត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងការងារជាមួយគ្រូបង្រៀន រួមជាមួយនឹងមធ្យោបាយប្រពៃណីក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងអប់រំកុមារតាមរយៈការលេង ការរចនា។ សិល្បៈ និងសកម្មភាពផ្សេងៗទៀត។ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង (ICT) ត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយ Marina Vladimirovna ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការអប់រំនៅក្នុង៖

ការជ្រើសរើសសម្ភារៈគំនូរសម្រាប់ថ្នាក់សម្រាប់ការរចនាកន្លែងឈរ ក្រុម (ការស្កេន ធនធានអ៊ីនធឺណិត ម៉ាស៊ីនបោះពុម្ព ការបង្ហាញ);

ការជ្រើសរើសសម្ភារៈអប់រំបន្ថែមសម្រាប់សកម្មភាពអប់រំ ការស្គាល់ពីសេណារីយ៉ូនៃថ្ងៃឈប់សម្រាក និងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងទៀត;

នៅពេលរៀបចំឯកសារជាក្រុម រាយការណ៍។ កុំព្យូទ័រអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមិនសរសេររបាយការណ៍និងវិភាគរាល់ពេលប៉ុន្តែវាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការវាយគ្រោងការណ៍ម្តងហើយបន្ទាប់មកធ្វើការផ្លាស់ប្តូរចាំបាច់តែប៉ុណ្ណោះ។

ការប្រើប្រាស់ម៉ាស៊ីនថតឌីជីថល និងកម្មវិធីកែរូបភាពដែលធ្វើឱ្យការគ្រប់គ្រងរូបភាពមានភាពងាយស្រួលដូចជាការថតរូប ងាយស្រួលស្វែងរករូបភាពដែលអ្នកចង់បាន កែសម្រួល និងបង្ហាញពួកវា។

ការប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណែតក្នុងសកម្មភាពបង្រៀន ក្នុងគោលបំណងផ្តល់ព័ត៌មាន និងវិទ្យាសាស្រ្ត - ការគាំទ្រគរុកោសល្យនៃដំណើរការអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័នមត្តេយ្យសិក្សា ជាការស្វែងរកព័ត៌មានបន្ថែមសម្រាប់សកម្មភាពអប់រំ ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់កុមារ។

បញ្ជីនៃ EER សម្រាប់ផ្នែកកម្មវិធី

ផ្នែកកម្មវិធី

បរិមាណ

មានអាជ្ញាប័ណ្ណ

ធនធានអ៊ីនធឺណិតhtt : // potomy . ន / "ដោយសារតែ.ru » តាមមធ្យោបាយមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត វាគ្របដណ្តប់គ្រប់វិស័យអប់រំ។

សព្វវចនាធិប្បាយរបស់កុមារ "រួមគ្នាយើងរៀនពិភពលោក"

ធនធានអ៊ីនធឺណិតhttp :// pochemu 4 កា . ន / គេហទំព័រសម្រាប់កុមារ និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ តាមមធ្យោបាយមួយ ឬមធ្យោបាយផ្សេងទៀត ពួកគេគ្របដណ្តប់គ្រប់វិស័យអប់រំ។

ធនធានអ៊ីនធឺណិត http : // អាល់ ក ឌីន . ស្លែ . ន /1%2003%2006%. shtml មជ្ឈមណ្ឌលចិត្តសាស្ត្រ "អាឡាឌីន" ក្នុងមធ្យោបាយមួយ ឬមធ្យោបាយផ្សេងទៀតគ្របដណ្តប់គ្រប់វិស័យអប់រំ រួមទាំង "សុវត្ថិភាព" ផងដែរ។

ធនធានអ៊ីនធឺណិតhttp :// ប៉ារ៉ូហូ . គក / កុមារ ការងារ/ "ពលកម្ម" ការអប់រំរបស់កុមារមត្តេយ្យក្នុងពលកម្ម

ធនធានអ៊ីនធឺណិតhttp: // stoschet. យូកូស. នការយល់ដឹង។ គណិតវិទ្យានៅមតេយ្យ។

ធនធានអ៊ីនធឺណិតhttp:// doshvozrast. ន./ "វប្បធម៌រាងកាយ"

ធនធានអ៊ីនធឺណិតhttp :// ivalex . vistcom . ន / ហ្សាណាតា -23. html "សុខភាព" ។

បង្កើតដោយខ្លួនអ្នក

អាស័យ​ដ្ឋាន​គេហទំព័រ

រូបថតអេក្រង់ទំព័រ

ភាពអាចរកបាន

គេហទំព័រផ្ទាល់ខ្លួន

ទំព័រនៅលើគេហទំព័រ LLCD ប្លុក។ល។

http: // www. ម្តាយ. ន/ អ្នកប្រើប្រាស់/

5.7. ការរីកចម្រើននៃវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូ។

«ដោយ​បង្រៀន​អ្នក​ដទៃ យើង​រៀន​ខ្លួន​ឯង»។—សេណេកា។ យោងតាមសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះ Marina Vladimirovna បន្តធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពគរុកោសល្យរបស់នាងពេញមួយរយៈពេលនៃសកម្មភាពគរុកោសល្យដែលកំពុងបន្តនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យដោយផ្អែកលើវិជ្ជាជីវៈ សីលធម៌ វប្បធម៌ទូទៅ សក្តានុពលឆ្លុះបញ្ចាំងប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតនៃការកែលម្អខ្លួនឯង។ Marina Vladimirovna យល់ពីការរីកចម្រើនវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនដែលជាដំណើរការបន្តនៃការបង្ហាញពីសក្តានុពលវិជ្ជាជីវៈរបស់នាងដែលប៉ះពាល់ដល់សកម្មភាពគរុកោសល្យជាទូទៅ។ គ្រូចាប់អារម្មណ៍លើការកែលម្អខ្លួនឯង ព្រោះដើម្បីអប់រំមនុស្ស ត្រូវតែជាបុគ្គលខ្លួនឯង។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះគ្រូ៖

ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរបស់សហគមន៍អនឡាញ;

ដំណើរការដោយឯករាជ្យជាប្រព័ន្ធជាមួយនឹងការបោះពុម្ពផ្សាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្ត ការអភិវឌ្ឍន៍ អនុសាសន៍;

បង្កើនចំណេះដឹងជាបន្តបន្ទាប់ក្នុងវិស័យគរុកោសល្យ និងចិត្តវិទ្យាទំនើប និងបុរាណ។

ទទួលយកនៅក្នុងសន្និសីទនៃកម្រិតផ្សេងៗ;

ការវិភាគដោយខ្លួនឯងតាមកាលកំណត់នៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ;

ចូលរួមក្នុងថ្នាក់នៃសហសេវិកជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ជាបន្តបន្ទាប់;

គាត់ស្ទាត់ជំនាញបច្ចេកទេសគរុកោសល្យ បង្កើតប្រព័ន្ធវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ (ការជ្រើសរើសខ្លឹមសារ វិធីសាស្រ្ត មធ្យោបាយ ទម្រង់នៃការអប់រំ);

សិក្សាវគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់។

5.7.1 . ការបន្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ៖

- ការអប់រំខ្លួនឯង។

ប្រធានបទនៃការអប់រំខ្លួនឯងរបស់ Marina Vladimirovna គឺការអប់រំសីលធម៌ និងស្នេហាជាតិ។ ភាពពាក់ព័ន្ធនៃប្រធានបទនេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថារួមជាមួយការបន្តនៃមាតិកានៃកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យភាពទំនេរមួយបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងផ្នែក "ការអប់រំសីលធម៌" ។ ម៉្យាងវិញទៀត គំនិតនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានិយាយអំពីតម្រូវការដើម្បីស្គាល់កុមារជាមួយនឹងតម្លៃមនុស្សជាសកលដែលស្ថិតស្ថេរ។ ជាអកុសល កូនៗរបស់យើង បានដឹងតិចតួចអំពីទីក្រុងកំណើត ប្រទេសកំណើតរបស់ពួកគេ ភាពប្លែកនៃទំនៀមទម្លាប់ប្រជាប្រិយ ជារឿយៗព្រងើយកណ្តើយចំពោះសាច់ញាតិរបស់ពួកគេ រួមទាំងមិត្តរួមក្រុម កម្រនឹងអាណិតអាសូរចំពោះទុក្ខសោករបស់អ្នកដទៃណាស់។ ជាក់ស្តែងមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ គឺការងារជាមួយឪពុកម្តាយលើបញ្ហានៃការអប់រំសីលធម៌ និងស្នេហាជាតិក្នុងគ្រួសារ។

ក្នុងន័យនេះ វាចាំបាច់ក្នុងការសាបព្រួសគ្រាប់ពូជនៃសីលធម៌នៅក្នុងព្រលឹងកុមារ៖ សេចក្តីសប្បុរស មេត្តា ករុណា សេចក្តីស្រឡាញ់ និងការគោរពចំពោះមនុស្សជាទីស្រឡាញ់។

គោលបំណង: ដើម្បីជំរុញឱ្យកុមារស្រឡាញ់ទឹកដីកំណើតរបស់គាត់, ដើម្បីដាក់លក្ខណៈពិសេសសំខាន់បំផុតនៃតួអក្សរជាតិរុស្ស៊ី: សមរម្យ, មនសិការ, សមត្ថភាពក្នុងការអាណិតអាសូរ; បណ្តុះគុណតម្លៃសីលធម៌របស់មនុស្សទូទៅ។

កិច្ចការ៖ ចិញ្ចឹមកូនក្តីស្រលាញ់ និងក្តីស្រលាញ់ចំពោះគ្រួសារ ផ្ទះ មត្តេយ្យ ផ្លូវ ទីក្រុង;

ការបង្កើតការគោរពចំពោះធម្មជាតិ និងភាវៈរស់ទាំងអស់;

បង្កើនការគោរពការងារ;

ការអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រពៃណីនិងសិប្បកម្មរបស់រុស្ស៊ី។

- ឆ្លងកាត់វគ្គសិក្សាថ្មី ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ៖

ស្ថាប័ន

ឈ្មោះកម្មវិធីអប់រំ

ចំនួនម៉ោង

កាលបរិច្ឆេទវគ្គសិក្សា

№ វិញ្ញាបនបត្រ

(ទីបន្ទាល់)

រថយន្តរដ្ឋស្ថាប័នស្វយ័តនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមនៃតំបន់ Lipetsk "វិទ្យាស្ថានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ"

"វិធីសាស្រ្តថ្មីក្នុងការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃរដ្ឋ - ការគ្រប់គ្រងសាធារណៈនៃការអប់រំស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំមត្តេយ្យ។"

– នៅ ជាផ្នែកមួយនៃការងារនៃសន្និសីទ, សិក្ខាសាលា:

ឈ្មោះសន្និសីទ សិក្ខាសាលា ។ល។

ទម្រង់នៃការចូលរួម

ប្រធានបទ

កាលបរិច្ឆេទ

អន្តរជាតិ

ជនជាតិរុស្ស៊ីទាំងអស់។

តំបន់

ក្រុង

សិក្ខាសាលាសម្រាប់អ្នកអប់រំនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា

សិក្ខាសាលាសម្រាប់អ្នកអប់រំនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

រាយការណ៍

រាយការណ៍

អន្តរកម្មនៃគ្រួសារ និងមត្តេយ្យក្នុងការអប់រំសីលធម៌របស់កុមារ។

"សកម្មភាពហ្គេមជាធនធានសម្រាប់គាំទ្រគំនិតផ្តួចផ្តើមច្នៃប្រឌិតក្នុងវ័យមត្តេយ្យសិក្សា"

ឆ្នាំ 2013

ឆ្នាំ 2013

កម្រិត OOOD

ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ OU

ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ OU

សិក្ខាសាលា

សិក្ខាសាលា

រាយការណ៍

អ្នកចូលរួម

អ្នកចូលរួម

រាយការណ៍

"ការបង្កើតអារម្មណ៍ស្នេហាជាតិចំពោះកុមារនៃរូបភាពមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់" ។

"ការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងចំពោះកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់ដល់ជីវិតនិងជីវិតរបស់ប្រជាជនរុស្ស៊ីកាលពីអតីតកាល"

"ការបង្កើតគោលការណ៍នៃវប្បធម៌អេកូឡូស៊ីនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យសិក្សា"

"គំរូសន្សំសំចៃសុខភាពក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ និងការអប់រំរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា"

ឆ្នាំ 2013

ឆ្នាំ 2014

ឆ្នាំ 2015

ឆ្នាំ ២០១៦

– ការចូលរួមក្នុងការងាររបស់ MO៖

ប្រភេទនៃសកម្មភាព

លទ្ធផលការងារ

2012

2016

ប្រារព្ធពិធីបើក "យើងជាមិត្តនៃធម្មជាតិ"

រៀបចំព្រឹត្តិការណ៍បើកចំហ

ការរៀបចំសម្ភារៈទ្រឹស្តីនិងជាក់ស្តែងសម្រាប់ធ្វើការជាមួយកុមារ

– ការងារលើប្រធានបទវិធីសាស្រ្ត៖

ឈ្មោះប្រធានបទ

លទ្ធផលការងារ

2012

2013

2014

2015 - 2016

"ការណែនាំកុមារអំពីប្រភពដើមនៃវប្បធម៌ជាតិរុស្ស៊ី"

"ធាតុផ្សំក្នុងតំបន់ក្នុងការអប់រំសីលធម៌ និងស្នេហាជាតិរបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា"

"ការព្យាបាលរឿងនិទានជាមធ្យោបាយអប់រំសីលធម៌ និងស្នេហាជាតិ"

"ការអប់រំបរិស្ថានរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា"

ការបង្ហាញគម្រោង។

បើក OOD (ផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ជាមួយសហសេវិក) ។

អត្ថបទ "យើងជាមិត្តនៃធម្មជាតិ" ។

ពិព័រណ៍សិប្បកម្មពីសម្ភារៈសំណង់។

5.7.2. ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ និងច្នៃប្រឌិត៖

ឈ្មោះ

ការប្រកួតប្រជែង

សរុប (ជាមួយឆ្នាំ)

អ្នកចូលរួម

ជ័យលាភី

អ្នកឈ្នះ

ជនជាតិរុស្ស៊ីទាំងអស់។

តំបន់

ក្រុង

"ជ្រុងផ្កា"

នៅកម្រិត OS

ការប្រកួតប្រជែង "ឥន្ទធនូនៃគម្រោង"

ការតែងតាំង "គម្រោងបរិស្ថាន" ។

ការរចនានៃការប្រកួតប្រជែង "ដល់ខួបនៃជ័យជំនះ" ។

ចំណាត់ថ្នាក់​លេខ ២ ឆ្នាំ ២០១៣

ចំណាត់ថ្នាក់លេខ ១ ឆ្នាំ ២០១៥

5.7.3. ការចូលរួមក្នុងការងារនៃកន្លែងពិសោធន៍ មន្ទីរពិសោធន៍ មជ្ឈមណ្ឌលធនធាន៖

ប្រធានបទ

ឆ្នាំ

5.7.4. ការចូលរួមក្នុងការអនុវត្តគម្រោងច្នៃប្រឌិត៖

ប្រធានបទ

ឆ្នាំ

អូ

"អាល់ប៊ុមគ្រួសារ"

2012

អូ

"ភាពសប្បាយរីករាយរដូវរងា"

2014

5.7.5. សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូ

កម្រិត

ឆ្នាំសិក្សា ២០១២-២០១៣ ជី

ឆ្នាំសិក្សា ២០១៣-២០១៤ ជី

ឆ្នាំសិក្សា ២០១៤-២០១៥ ជី

ឆ្នាំសិក្សា 2015-2016 ជី

ដើរតួជាអ្នកណែនាំ

ការងារ

ជាអ្នកជំនាញ

ការងារ

ជាសមាជិកនៃគណៈវិនិច្ឆ័យនៃការប្រកួតសិស្ស

អន្តរជាតិ

ជនជាតិរុស្ស៊ីទាំងអស់។

តំបន់

ក្រុង

នៅកម្រិត LLC

ការងារ

ជាសមាជិកនៃគណៈវិនិច្ឆ័យនៃការប្រកួតប្រជែងវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន

អន្តរជាតិ

ជនជាតិរុស្ស៊ីទាំងអស់។

តំបន់

ក្រុង

នៅកម្រិត LLC

ភាពជាអ្នកដឹកនាំ MO

អន្តរជាតិ

ជនជាតិរុស្ស៊ីទាំងអស់។

តំបន់

ក្រុង

នៅកម្រិត LLC

ធ្វើការជាផ្នែកមួយនៃការច្នៃប្រឌិតក្រុមក្នុងតំបន់

អន្តរជាតិ

ជនជាតិរុស្ស៊ីទាំងអស់។

តំបន់

ក្រុង

នៅកម្រិត LLC

គម្រោង "អាល់ប៊ុមគ្រួសារ"

សមាជិកនៃក្រុមច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីអប់រំទូទៅចម្បងនៃការអប់រំមត្តេយ្យក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃ FGT

សមាជិកនៃគណៈវិនិច្ឆ័យនៃការប្រកួតរូបថត "អ្នកការពារមាតុភូមិ" ។

គម្រោង "ភាពសប្បាយរីករាយរដូវរងារ"

សមាជិកនៃក្រុមច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីអប់រំទូទៅចម្បងនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងបរិបទនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ

សមាជិកនៃគណៈវិនិច្ឆ័យនៃការប្រកួតប្រជែងនៃសិប្បកម្មធ្វើពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ "រដូវស្លឹកឈើជ្រុះមាស" ។

សមាជិកនៃក្រុមច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីការងារ។

ផ្សេងទៀត

អន្តរជាតិ

ជនជាតិរុស្ស៊ីទាំងអស់។

តំបន់

ក្រុង

នៅកម្រិត LLC

ទៅ ការប្រកួតប្រជែង "ឥន្ទធនូនៃគម្រោង" ។ ការតែងតាំង "គម្រោងបរិស្ថាន" ។

5.8. ការអប់រំក្រោយឧត្តមសិក្សា (បណ្ឌិត) ការសិក្សា, វត្តមាននៃសញ្ញាបត្រវិទ្យាសាស្ត្រ, ចំណងជើង។

5.9. ព័ត៌មានវិភាគបន្ថែម។

គ្រូបង្រៀនបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីការងារអប់រំសម្រាប់គ្រប់ក្រុមអាយុ។

ការពិគ្រោះយោបល់ដែលបានរៀបចំសម្រាប់ឪពុកម្តាយលើប្រធានបទដូចខាងក្រោម: "សិទ្ធិអំណាចរបស់ឪពុកម្តាយ", "របៀបកម្សាន្តកុមារ", "ល្បែងគឺជាសាលានៃអាកប្បកិរិយាសីលធម៌", "ការផ្លាស់ប្តូរពីមត្តេយ្យទៅសាលារៀនគឺជាដំណាក់កាលសំខាន់ក្នុងជីវិតរបស់កុមារ។ ";

បាន​រៀបចំ​ឯកសារ​កាត​នៃ​ការ​ប្រកួត​ក្រៅ​ផ្ទះ, គ្រោង​ការ​លេង​តួ​សម្រាប់​ក្រុម​អាយុ​ទាំងអស់;

បង្កើតឯកសារកាតនៃការដើរ បទពិសោធន៍ និងការពិសោធន៍ (វ័យកណ្តាល និងចាស់ជាងនេះ);

បង្កើតលិបិក្រមកាតនៃសុភាសិត, ពាក្យ, កន្សោមពេញនិយម;

ថតឯកសារដែលបានរៀបចំ - ការផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់ឪពុកម្តាយយោងទៅតាម "SDA", "ការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារសម្រាប់សាលារៀន";

រៀបចំនិងរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ជាមួយឪពុកម្តាយ: "គ្រួសារមិត្តភាព", "ដំណើរឆ្លងកាត់រឿងនិទាន", "អ្នកការពារមាតុភូមិ" និងច្រើនទៀត។

ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងជីវិតរបស់សាលាមត្តេយ្យ។

6. ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាអប់រំទំនើបក្នុងដំណើរការអប់រំ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា

ការប្រើប្រាស់ ( ត្រូវតែវាយតម្លៃតាមមាត្រដ្ឋានដែលបានស្នើឡើង )

1 ពិន្ទុ - ការប្រើប្រាស់ធាតុបច្ចេកវិទ្យា

2 ពិន្ទុ - ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាពេញលេញ

៣ ពិន្ទុ - បទពិសោធន៍ទូទៅលើការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យានេះ វាត្រូវបានចាក់ផ្សាយនៅកម្រិត LLC

៤ ពិន្ទុ - បទពិសោធន៍ទូទៅលើការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យានេះ វាត្រូវបានចាក់ផ្សាយនៅកម្រិតក្រុង

៥ ពិន្ទុ - បទពិសោធន៍ទូទៅលើការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យានេះ វាត្រូវបានចាក់ផ្សាយនៅកម្រិតថ្នាក់តំបន់ និងថ្នាក់តំបន់

ការរៀនអភិវឌ្ឍន៍

2

បញ្ហាក្នុងការរៀន

2

ការបណ្តុះបណ្តាលពហុកម្រិត

2

បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាច្នៃប្រឌិត (TRIZ)

2

វិធីសាស្រ្តរចនា

3

អាយ.ស៊ី.ធី

2

3

បច្ចេកវិទ្យាហ្គេម

3

6.1. ប្រសិទ្ធភាពបច្ចេកវិទ្យា

ការបញ្ជាក់ពីប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា (លទ្ធផលនៃការងារ ការពិនិត្យរបស់អ្នកជំនាញខាងក្រៅ ភាពអាចរកបាននៃវិញ្ញាបនបត្រ។ល។)

ការរៀនអភិវឌ្ឍន៍

ការបញ្ជាក់ពីប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា (លទ្ធផលនៃការងារការពិនិត្យឡើងវិញរបស់អ្នកជំនាញខាងក្រៅភាពអាចរកបាននៃវិញ្ញាបនបត្រ។ ល។ ) ។

បញ្ហាក្នុងការរៀន

ការអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈសកម្ម ការបង្កើតគំនិតផ្តួចផ្តើម ការទទួលខុសត្រូវ សមត្ថភាពក្នុងការសហការ។ ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពយល់ដឹង និងការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេមានភាពឯករាជ្យជាងមុន។

ការបណ្តុះបណ្តាលពហុកម្រិត

ផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តផ្តោតលើមនុស្ស។ ការលាតត្រដាង និងការប្រើប្រាស់សមត្ថភាពបុគ្គល ការបង្កើនការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាពណាមួយ និងការឈានទៅមុខយ៉ាងសកម្ម។ ជាលទ្ធផល កុមារកាន់តែមានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង លើចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។

បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាច្នៃប្រឌិត (TRIZ) ។

នៅពេលដោះស្រាយបញ្ហាស្តង់ដារ កុមារចាប់ផ្តើមបង្ហាញភាពប៉ិនប្រសប់ គំនិតច្នៃប្រឌិត និងការគិតបែបឡូជីខល។

វិធីសាស្រ្តបង្រៀនផ្អែកលើគម្រោង

អនុញ្ញាតឱ្យឪពុកម្តាយ និងដៃគូសង្គមចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ។ បទពិសោធន៍នៃការងារលើវិធីសាស្រ្តគម្រោងនៃការបង្រៀននៅក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យនៃស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានសង្ខេប។

អាយ.ស៊ី.ធី

មានចំណាប់អារម្មណ៍ខាងការយល់ដឹង ឯករាជ្យភាពក្នុងការអនុវត្តកិច្ចការ។ កុមារចងចាំអ្វីដែលពួកគេបានរៀនកាន់តែប្រសើរ។ បង្កើនភាពច្នៃប្រឌិត និងសក្តានុពលបញ្ញា។ វប្បធម៌ព័ត៌មានកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង។

បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសុខភាព

អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយឪពុកម្តាយ។ មាននិន្នាការឆ្ពោះទៅរកការថយចុះនៃ ARI ។ សមត្ថភាពមុខងារនៃសារពាង្គកាយរបស់កុមារកំពុងកើនឡើង កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ និងកាយសម្បទារាងកាយរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាកំពុងកើនឡើង អាទិភាពនៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អកំពុងកើនឡើង ហើយការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាពម៉ូទ័រកំពុងកើនឡើង។

បច្ចេកវិទ្យាហ្គេម

ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាហ្គេមក្នុងដំណើរការអប់រំដោយអ្នកអប់រំបង្កើតបរិយាកាសនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ បង្កើតបរិយាកាសរីករាយ និងជំរុញឱ្យមានការឆ្លើយតបខាងអារម្មណ៍។ ស្ថានភាពនៃភាពជោគជ័យបង្កើតផ្ទៃខាងក្រោយអំណោយផលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹងការជឿជាក់លើខ្លួនឯងលេចឡើង។ ហ្គេមជួយជំនះការលំបាកផ្សេងៗដែលមនុស្សម្នាក់មាននៅក្នុងអាកប្បកិរិយា ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃ ក្នុងការរៀន។ ធ្វើឱ្យសកម្មភាពផ្លូវចិត្តសកម្ម។

7. ទូទៅ និងផ្សព្វផ្សាយបទពិសោធន៍

7.1. វត្តមាននៃបទពិសោធន៍គរុកោសល្យទូទៅរួម

កម្រិត

ប្រធានបទជាមួយឆ្នាំ

ជនជាតិរុស្ស៊ីទាំងអស់។

តំបន់

អន្តរក្រុង

ក្រុង

នៅកម្រិត LLC

"ការព្យាបាលក្នុងរឿងនិទានជាមធ្យោបាយនៃការអប់រំសីលធម៌ និងស្នេហាជាតិនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាកុមារ" ។ ឆ្នាំ 2014

7.2. បទពិសោធន៍ផ្សព្វផ្សាយនៅកម្រិតផ្សេងៗ៖

កម្រិត

ប្រធានបទជាមួយឆ្នាំ

រៀបចំព្រឹត្តិការណ៍បើកចំហសម្រាប់គ្រូបង្រៀន អ្នកដឹកនាំ

ជនជាតិរុស្ស៊ីទាំងអស់។

តំបន់

អន្តរក្រុង

ក្រុង

"យើងជាមិត្តនៃធម្មជាតិ" ឆ្នាំ 2012

នៅកម្រិត LLC

បទពិសោធន៍ទូទៅ