ប្រធានបទ៖សណ្ឋាគារ Akbay និង Miyau

ទំប្រធានបទ៖ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ (ភាសាតាតារ)

ការរួមបញ្ចូលតំបន់៖"ការអភិវឌ្ឍសង្គមនិងទំនាក់ទំនង", "ការអភិវឌ្ឍសិល្បៈនិងសោភ័ណភាព", "ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹង", "ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ" ។

ក្រុមអាយុ៖កុមារនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់ "Fireflies" (អាយុ 5-6 ឆ្នាំ)

ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ៖ការទំនាក់ទំនង, លេង, ម៉ូតូ។

គោលដៅ:ការបញ្ចូលគ្នានៃសម្ភារៈ lexical ដែលបានអនុម័តលើប្រធានបទ "បន្លែ" ក៏ដូចជាជំនាញដែលទទួលបានពីមុនដោយកុមារក្នុងការប្រើរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងស្ថានភាពអប់រំនិងហ្គេមដែលស្គាល់និងថ្មី។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យថវិកាក្រុង "សាលាមត្តេយ្យនៃប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នា "Rodnichok" នៃស្រុក Spassky នៃសាធារណរដ្ឋតាតាស្តង់

សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនស្តីពីការបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈដែលបានអនុម័តដោយឯកសារបង្រៀនជាភាសាតាតាលើប្រធានបទ "បន្លែ" ជាមួយកុមារនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់ "Fireflies" "សណ្ឋាគារ Akbay និង Miyau"

(បើកការបញ្ចាំងជាផ្នែកនៃផែនការប្រចាំឆ្នាំរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា)

គ្រូភាសាតាតា៖

Musina Gulia Maulevna

បូលហ្គា

ឆ្នាំ 2014

ប្រធានបទ៖ សណ្ឋាគារ Akbay និង Miyau

ប្រធានបទសំខាន់៖ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ (ភាសាតាតារ)

ការរួមបញ្ចូលតំបន់៖"ការអភិវឌ្ឍសង្គមនិងទំនាក់ទំនង", "ការអភិវឌ្ឍសិល្បៈនិងសោភ័ណភាព", "ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹង", "ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ" ។

ក្រុមអាយុ៖កុមារនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់ "Fireflies" (អាយុ 5-6 ឆ្នាំ)

ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ៖ការទំនាក់ទំនង, លេង, ម៉ូតូ។

គោលដៅ: ការបញ្ចូលគ្នានៃសម្ភារៈ lexical ដែលបានអនុម័តលើប្រធានបទ "បន្លែ" ក៏ដូចជាជំនាញដែលទទួលបានពីមុនដោយកុមារក្នុងការប្រើរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងស្ថានភាពអប់រំនិងហ្គេមដែលស្គាល់និងថ្មី។

ភារកិច្ច:

1. ការអប់រំ:

• ការធ្វើឱ្យសកម្មក្នុងការនិយាយពាក្យដែលបង្ហាញពីវត្ថុ សញ្ញា និងសកម្មភាពរបស់វា។
• ដើម្បីលើកកម្ពស់សមត្ថភាពក្នុងការសរសេរការសន្ទនាខ្នាតតូចក្នុងស្ថានភាពនិយាយ ពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការសរសេររឿងខ្លី-ការពិពណ៌នាដោយផ្អែកលើរូបភាព ឬការសង្កេតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ។

2. ការអភិវឌ្ឍន៍៖

• បន្តអភិវឌ្ឍការនិយាយសន្ទនាដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា សមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសពាក្យទៅតាមអត្ថន័យរបស់វា។
• អភិវឌ្ឍនិងជំរុញការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការគិត ជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ; អនុវត្តភារកិច្ចដោយឯករាជ្យ សមត្ថភាពក្នុងការទំនាក់ទំនងជាភាសាតាតាជាមួយមិត្តភ័ក្តិ និងមនុស្សពេញវ័យក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗ។

3. ការអប់រំ៖

• បណ្តុះសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ចម្លើយរបស់សមមិត្តដោយប្រុងប្រយ័ត្នប្រសិនបើអ្នកត្រូវការកែតម្រូវឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
• បណ្តុះជំនាញនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ឯករាជ្យភាព សុច្ឆន្ទៈ និងការស៊ូទ្រាំ។
• បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនភាសាតាតា។

បញ្ជីកម្មវិធីដែលបានប្រើ៖

1. UMK សម្រាប់កុមារអាយុ 5-6 ឆ្នាំ "Tatarcha soylashabez ។ យើងនិយាយភាសាតាតា" Z. M. Zaripova, Kazan 2012 ។
2. "កម្មវិធីថ្នាក់តំបន់នៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា" R.K.Shaekhov, Kazan 2012 ។

ការគាំទ្រ Didactic សម្រាប់មេរៀន៖

សម្រាប់អ្នកអប់រំ៖ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង កុំព្យូទ័រយួរដៃ ការថតសំឡេង ចាប់ពីអាយុ 11-12 ឆ្នាំ សម្រាប់កុមារអាយុ 5-6 ឆ្នាំ ការបង្ហាញ និងការចែកជូន ការបង្ហាញ របស់លេង Miyau និង Akbay;

សម្រាប់កុមារ៖ គំរូបន្លែ ដៃចង្កូត របាំងពាក់កណ្តាលនៃបន្លែ បាល់មួយ 5 កន្ត្រក គុណលក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេមដើរតួ "ហាងបន្លែ"។

ការងារបឋម៖ការបង្កើតបរិយាកាសភាសា ចងក្រងសេចក្តីសង្ខេប បង្កើតស្លាយ ការជ្រើសរើសឧបករណ៍ និងសម្ភារៈធ្វើបទបង្ហាញ សិក្សាសម្ភារៈ lexical និងល្បែងរាំ "Bar matur bakcha" ដោយកុមារធ្វើរបាំងពាក់កណ្តាល។

ការងារវាក្យសព្ទ៖សម្ភារៈវេយ្យាករណ៍និងវេយ្យាករណ៍លើប្រធានបទ "បន្លែ" បទចម្រៀងនិងល្បែងរាំ "បារ matur bakcha" ។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

I. ពេលវេលារៀបចំ (ស្លាយទី 1)

អ្នកអប់រំ៖ បុរសមកលេងយើងថ្ងៃនេះ ពួកគេដឹងថាអ្នកនិយាយតាតាបានល្អណាស់ ហើយពួកគេទាំងអស់គ្នាចង់ឮពីរបៀបដែលយើងនិយាយតាតា! ចូរនិយាយជំរាបសួរពួកគេនៅតាតា ហើយស្វែងយល់ពីរបៀបដែលពួកគេកំពុងធ្វើ។

កុមារ៖ អ៊ីសានម៉េស!

ភ្ញៀវ៖ Isanmesez!

កុមារ៖ Hallar nichek?

ភ្ញៀវ៖ អាយ៉ាត់អើយ!

អ្នកអប់រំ៖ ដូច្នេះ យើង​បាន​និយាយ​ថា​ជំរាបសួរ ហើយ​ឥឡូវ​នេះ​សូម​ណែនាំ​ខ្លួន​យើង។ ធ្វើបាបអ្នកណា? (គ្រូហុចបាល់ឱ្យកុមារ កុមារឆ្លើយ)

កុមារ៖ មីន - ....

II. ផ្នែក​ដ៏​សំខាន់

1. ពេលភ្ញាក់ផ្អើល។គោះ​ទ្វារ។

អ្នកអប់រំ៖ តោះ​សួរ​ថា​តើ​អ្នក​ណា​នៅ? - តើអ្នកណា? (នៅក្នុងបន្ទរ)

ទ្វារបើកហើយ Akbay និង Miyau ចូលមក។

Miyau, Akbay: Isanmesez, បាឡាឡា។

កុមារ៖ Isanme, Akbay ។ Isanme, Miyau ។ Hallar nichek?

Miyau, Akbay: Aybat ។

2. ល្បែង Didactic "ទ្រូងវេទមន្ត" ។

អ្នកថែទាំ : Miyau និង Akbay នាំយកដើមទ្រូងវេទមន្ត! ប្រុសៗ ឆ្ងល់ថាមានអ្វីនៅក្នុងនោះ? តោះ​មើល​ថា​មាន​អ្វី​នៅ​ខាង​ក្នុង! ពិបាកចិត្ត?

កុមារ៖ Kisher, kabestә, kyyar, sugan, barange ។

អ្នកអប់រំ៖ Nindi Kischer (...)?

កុមារ៖ ពិន្ទុ (tamle, zur, kechkenә, សុទ្ធ, pychrak, ចាស់ទុំ) ។

3. ហ្គេមពាក្យ "ទូរស័ព្ទខូច" ។

អ្នកអប់រំ៖ សុខសប្បាយទេប្រុសៗ! Akbay និង Miyau ពិតជាចូលចិត្តដែលអ្នកដាក់ឈ្មោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ ពួកគេផ្តល់ឱ្យយើងលេងទូរស័ព្ទខូច។(Zur kabesta, matur sugan, tamle kyyar, ចំណុច kisher)

4. ហ្គេម Didactic "តើប៉ុន្មាន? រាប់!"

អ្នកអប់រំ៖ កូន​អើយ មើល​ចុះ ពេល​យើង​កំពុង​លេង មាន​គេ​ធ្វើ​ឲ្យ​រញ៉េរញ៉ៃ! អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ? តើអ្នកនឹងជួយខ្ញុំសម្អាត និងរៀបចំបន្លែទាំងអស់នៅក្នុងកន្ត្រកទេ?

ក្មេងៗប្រមូលបន្លែ ហើយរៀបចំវានៅក្នុងកន្ត្រក។

អ្នកគ្រូ៖ អរគុណប្អូនៗ! តើអ្នកធ្វើបានអស្ចារ្យប៉ុណ្ណា បន្លែប៉ុន្មានដែលអ្នកប្រមូលបាន ហើយតោះរាប់វា។ Sana, nichi kyyar (...)?

កុមារ៖ ១ (១-១០) គីរ (....) ។

5. ស្ថានភាពហ្គេម "ខ្ញុំនិយាយហើយអ្នកបង្ហាញ" ។(ស្លាយទី 2)

អ្នកអប់រំ៖ Akbay និង Miyau ចង់ចម្អិនសាឡាត់បន្លែ ប៉ុន្តែពួកគេមិនអាចយល់រូបមន្តបានទេ ព្រោះពួកគេនៅតែមិនដឹងពីរបៀបរាប់ល្អ តោះអានរូបមន្ត និងជួយពួកគេ។

កុមារ 1 នាក់ទទួលបានរូបមន្តរូបភាព ដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលបង្ហាញនៅទីនោះ កុមារផ្សេងទៀតបង្ហាញនៅលើក្តារ។

កុមារ៖ 2 sugan, 1 kәbestә, 4 kyyar, 5 bаrәңge, 3 Kisher ។

6. ល្បែងចម្រៀងនិងរាំ "Bar matur bakcha" ។(ស្លាយទី 3)

អ្នកអប់រំ៖ ប្រុសៗ រូបមន្តមានហើយ តែអត់មានបន្លែធ្វើសាឡាដទេ តោះទៅផ្សារបន្លែ។អូឌីយ៉ូ ១២.

កុមារដើរជារង្វង់បង្ហាញចលនាដែលត្រូវគ្នានឹងពាក្យនៃបទចម្រៀង។ តួ​ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​មក​កណ្តាល​ហើយ​រាំ ក្មេងៗ​ទះ​ដៃ។ បន្ទាប់មកកុមារពីរនាក់បង្កើត "ច្រកទ្វារ" កុមារផ្សេងទៀតចាកចេញតាមរយៈ "ច្រកទ្វារ" ទាំងនេះ។

1) បារ matur bakcha,

Anda Kisher (sugan, kyyar) үсә។(tүgәrәktә yөrilәr)

Mena shundy Kisher (sugan, kyyar) zur,(khәrәkәt belәn

ប្រុសៗ kүrsәtәlәr)

Kushymta៖

Kisher, Kisher, (sugan, kyyar) kil-ale,(1 បាឡា "គីសឺរ" (sugan, kyyar)

Biep, biep kit al ។urtaga chyga, bii)

Әllә-lә, әllә-lә, (បាឡាឡា

Biep, biep kit al ។ kul chabalar)

២) ស៊ូហ្គេន ៣) គីយ៉ារ

៤) អ្នកបើកបរ អ្នកបើកបរ គីល អាល(1 គ្រាប់ "អ្នកបើកបរ"

Biep, biep kit al ។urtaga chyga, bii,

Әllә-lә, әllә-lә, បាឡាឡានី "កាបកាដាន"

Biep, biep kit al ។alyp chygyp kit̙)

7. ល្បែងដើរតួ "ហាងលក់បន្លែ" ។(ស្លាយទី ៤)

អ្នកអប់រំ៖ តើ​យើង​នៅ​ទី​នេះ តើ​បញ្ជី​បន្លែ​របស់​យើង​នៅ​ឯណា? តោះទិញអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងបញ្ជីសម្រាប់សាឡាត់របស់យើង។ Akbay និង Miyau នឹងជួយយើង។ អូឌីយ៉ូ ១១.

កូន 1: Isanme, Olya ។ កូនទី 2: Isenme, Kolya ។

កូន 1 :: Khәllаr nichek? កូនទី 2: Aybat ។

កូន 1 :: Olya, ike kabesta bir ។កូនទី 2: ម៉ែ, ike kabesta ។

កូន 1 :: រ៉ាខម, អូលីយ៉ា។ មហាវិថី សូកូនទី 2: Sau Bul, Kolya ។

8. ស្ថានភាពហ្គេម "សាឡាត់បន្លែ" ។ (ស្លាយទី 5)

អ្នកអប់រំ៖ សាឡាត់ឆ្ងាញ់! សូមអរគុណ! បុរសតើសាឡាត់របស់យើងជាអ្វីទៀត?

កុមារ៖ មានប្រយោជន៍។

អ្នកអប់រំ៖ ហេតុអ្វី?

កុមារ៖ ព្រោះវាមានវីតាមីនច្រើន។

អ្នកអប់រំ៖ ត្រូវហើយកូនៗ អ្នកត្រូវញ៉ាំបន្លែឲ្យបានច្រើន ដើម្បីឲ្យធំឡើងក្លាយជាក្មេងឆ្លាត និងមានសុខភាពល្អ។

III. សង្ខេបសកម្មភាព។ ផ្នែកចុងក្រោយ។

អ្នកអប់រំ៖ ធ្វើបានល្អក្មេងប្រុស។ តើ​យើង​ខំ​ប្រឹង​យ៉ាង​ណា​នៅ​ថ្ងៃ​នេះ។ សូមអរគុណ។ ប្រុសៗ ចាប់អារម្មណ៍ថ្ងៃនេះទេ? អ្វី​ដែល​ជា​ការ​ចងចាំ​ជា​ពិសេស ប្រហែល​ជា​មាន​អ្វី​មួយ​ពិបាក? តើអ្នកនឹងនិយាយអំពីវានៅផ្ទះទេ? ស្រីល្អ! ខ្ញុំ​ក៏​ចូល​ចិត្ត​ដែរ ខ្ញុំ​សប្បាយ​ចិត្ត​ណាស់! ប៉ុន្តែជាអកុសលសម្រាប់ភ្ញៀវរបស់យើង Akbay និង Miyau វាដល់ពេលដែលត្រូវនិយាយលាពួកយើងហើយ។ ហើយនៅក្នុងការចែកផ្លូវគ្នា Akbay និង Miyau ផ្តល់ឱ្យយើងនូវសៀវភៅពណ៌ជាអនុស្សាវរីយ៍នៃមេរៀនរបស់យើងនៅថ្ងៃនេះ។ ចូរ​អរគុណ​ពួកគេ និង​និយាយ​លា​ពួកគេ និង​ភ្ញៀវ​របស់​យើង​។ សូ ប៊ូលីហ្គីស!

កុមារ៖ រ៉ាខេម។ សូ ប៊ុល អាកបាយ មីយ៉ាវ! សូ ប៊ូលីហ្គីស!

P.S. រូបភាពពណ៌អាចត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយគ្រូក្នុងអំឡុងពេលរបប ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈ។

អរូបីនៃមេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយដោយប្រើសម្ភារៈបង្រៀនសម្រាប់បង្រៀនកុមារ

ភាសាតាតារនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់

ប្រធានបទ៖ "គ្រួសារខ្ញុំ"

គោលដៅ:ការអភិវឌ្ឍនៃចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងរបស់កុមារ, បញ្ញា

សកម្មភាព។

ភារកិច្ច:

ការអប់រំ៖បង្កើតទំនាក់ទំនងគ្រួសារវិជ្ជមាន

ជំនួយទៅវិញទៅមក; បណ្តុះចិត្តមេត្តា សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសមាជិកគ្រួសារទាំងអស់។

ការអប់រំ៖ណែនាំពាក្យ "គ្រួសារ" ។ មើលកាន់តែស៊ីជម្រៅ

កុមារអំពីគ្រួសារ (សមាជិក ទំនាក់ទំនង) និងប្រវត្តិរបស់វា៖

ការបង្កើតគំនិតត្រឹមត្រូវនៃគ្រួសារតួនាទីរបស់ម្តាយឪពុក។

ជីដូន, ជីតា, បងប្អូនស្រី, បងប្អូន;

បង្រួបបង្រួមគំនិតអំពីទំនួលខុសត្រូវការងាររបស់សមាជិកគ្រួសារ។

អភិវឌ្ឍន៍៖អនុវត្តកុមារក្នុងការជ្រើសរើសគុណនាមនិងកិរិយាស័ព្ទ;

ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ; ការបំពេញបន្ថែម និងការធ្វើឱ្យសកម្មវចនានុក្រមផ្អែកលើ

ការពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីបរិយាកាសភ្លាមៗ។ ការណែនាំអំពីវាក្យសព្ទរបស់កុមារ

នាមតំណាងឱ្យវិជ្ជាជីវៈ; កិរិយាស័ព្ទកំណត់លក្ខណៈ

សកម្មភាពការងារ; ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយសន្ទនា៖ សមត្ថភាពក្នុងការចូលរួម

ការសន្ទនា; ការអភិវឌ្ឍន៍ការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។

វឌ្ឍនភាព GCD៖

អ្នកថែទាំ៖ សួស្តីបងប្អូន! Isenmesez បាឡាឡា!

កុមារ៖ អ៊ី​សិន​ម៉េ​ស​!

អ្នកថែទាំ៖ បុរសៗ អ្នកបាននាំយកគំនូរ រូបថតគ្រួសាររបស់អ្នក។ នោះហើយជាអំពី

ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយជាមួយគ្រួសារ។ ស្តាប់កំណាព្យ។

គ្រូអានកំណាព្យ៖

មានអាល់ប៊ុមគ្រួសារនៅក្នុងផ្ទះណាមួយ។

ដូចនៅក្នុងកញ្ចក់យើងត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងវា។

កុំអោយយើងស្អាតជានិច្ច

ប៉ុន្តែរូបថតទាំងនេះគឺជាការពិត។

បុរស ម្សិលមិញ យើងមើលរូបថតគ្រួសាររបស់អ្នក។ តើ​អ្នក​គិត​អ្វី,

តើគ្រួសារជាអ្វី?

Andrei៖ គ្រួសារគឺ ម៉ាក់ ប៉ា បងប្រុស និងខ្ញុំ។

អ្នកអប់រំ៖ និយាយជាភាសាតាតា

Andrei៖ Gaile -eni, ទាំងនេះ, ebi, ណាមួយ em min ។

ណាស្យា៖ នេះ​គឺ​ម៉ាក់ ប៉ា ខ្ញុំ និង​ជីដូន​ជីតា

អេអ្នកចែកចាយ៖ និយាយជាភាសាតាតា

ណាស្យា៖ bu eni, these, min, ebi hem babay ។

អ្នកថែទាំ៖ ត្រឹមត្រូវ។ នេះគឺប៉ា ម៉ាក់ បងប្រុស បងស្រី ជីតា។

ជីដូន។ ទាំងនេះគឺជាមនុស្សជិតស្និទ្ធបំផុត។ សមាជិកគ្រួសាររស់នៅជាមួយគ្នាស្រឡាញ់គ្នាទៅវិញទៅមក

គ្នាទៅវិញទៅមក និងថែរក្សាគ្នាទៅវិញទៅមក។ សូមប្រាប់ខ្ញុំឈ្មោះរបស់អ្នក។

ឪពុកម្តាយតាមឈ្មោះ ប៉ាតូនីមិក តើពួកគេធ្វើការនៅឯណា និងដោយអ្នកណា?

Andrei៖ ម្តាយខ្ញុំឈ្មោះ វីរ៉ា។ នាងធ្វើការនៅព្រលានយន្តហោះ។ ឪពុកឈ្មោះ Sergei ។ គាត់ធ្វើការជាអ្នកដំឡើងគ្រឿងសង្ហារឹម។

ណាស្យា៖ ម្តាយខ្ញុំឈ្មោះ តាម៉ារ៉ា។ នាងធ្វើការជាគិលានុបដ្ឋាយិកានៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យ។ ឪពុកឈ្មោះអ៊ីវ៉ាន គាត់ជាអ្នកបើកបរ។

អ្នកថែទាំ៖ តើអ្នកណាមានបងប្អូនប្រុសស្រី?

អាយ៉ា៖ ខ្ញុំមានបងប្រុសម្នាក់។ ឈ្មោះរបស់គាត់គឺ Andrew ។

កាធា: ហើយខ្ញុំក៏មានបងប្រុសម្នាក់ដែរ។ គាត់តូចណាស់។

អេមីល។៖ ខ្ញុំមានបងស្រីម្នាក់ - ដាយអាណា។

អ្នកថែទាំ៖ តើអ្នករស់នៅជាមួយគ្នាទេ?

អាយ៉ា៖ យើងជាមិត្តនឹងគ្នាជានិច្ច។

អ្នកថែទាំ៖ បងប្អូនប្រុសស្រីតូចគួរអាណិត និងយកចិត្តទុកដាក់។ តើអ្នកអាចថែរក្សាកូនតូចដោយរបៀបណា?

កាធា: អ្នក​អាច​លេង​ជាមួយ​ពួកគេ​ពេល​ម៉ាក់​ធ្វើ​ម្ហូប​អាហារ​ពេល​ល្ងាច

អ្នកថែទាំ៖ ឥឡូវ​ស្តាប់​កំណាព្យ​ហើយ​និយាយ​អំពី​អ្នក​ណា។

ជីដូនជាទីស្រឡាញ់
សំ​លា​ញ់​ចិត្ត,
ច្រើនជាងអ្វីទាំងអស់នៅក្នុងពិភពលោក
ខ្ញុំ​ស្រលាញ់​អ្នក។
សម្រាប់ស្នាមជ្រួញរបស់អ្នក។
ខ្ញុំនឹងហុចដៃរបស់ខ្ញុំ ...
នៅលើពិភពលោកទាំងមូលមិនមានទេ។
ជីដូនគឺបែបនេះ។
ខ្ញុំ​នឹង​មិន
សោកស្ដាយ។
គ្រាន់តែមានសុខភាពល្អ
ជីដូន​របស់​ខ្ញុំ។

តើខ្សែទាំងនេះនិយាយអំពីអ្នកណា?

កុមារ៖ អំពីជីដូន។ ហើយជីដូនជីតាគឺជាឪពុកម្តាយរបស់ម៉ាក់និងប៉ារបស់អ្នក។

ហើយម្តាយឪពុករបស់អ្នកគឺជាឪពុកម្តាយរបស់អ្នក។

អ្នកថែទាំ៖ ជីដូន​ជីតា​ណា​ខ្លះ​រស់​នៅ​ក្នុង​គ្រួសារ​លើក​ដៃ?

អ្នកថែទាំ៖ វាល្អនៅពេលដែលជីដូនរបស់អ្នករស់នៅជាមួយអ្នក ហើយមើលថែអ្នក។

ប្រាប់ខ្ញុំតើជីដូនរបស់អ្នកមើលថែអ្នកយ៉ាងដូចម្តេច?

អាសេនី៖ យាយរបស់ខ្ញុំនាំខ្ញុំទៅសាលាមត្តេយ្យ ហើយរើសខ្ញុំពីមត្តេយ្យ។ ហើយយើងនៅជាមួយគ្នា

យើងដើរហើយទៅសៀក។

អាលីណា៖ ជីដូនរបស់ខ្ញុំដុតនំនំឆ្ងាញ់ ហើយយើងទាំងអស់គ្នាផឹកតែជាមួយគ្នា។

មីសា៖ ហើយ​ពេល​ខ្ញុំ​ឈឺ យាយ​របស់​ខ្ញុំ​ឲ្យ​ទឹកដោះគោ​ជាមួយ​ទឹកឃ្មុំ​ដើម្បី​ឲ្យ​ខ្ញុំ​ធ្វើ

បានជាសះស្បើយ។

ដាយអាណា៖ ហើយជីដូនរបស់ខ្ញុំបានប៉ាក់ស្រោមជើង និងស្រោមជើងក្តៅសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងរដូវរងា

មិនត្រជាក់ឬឈឺទេ។

អ្នកអប់រំ៖ ត្រឹមត្រូវហើយ លោកយាយនឹងចិញ្ចឹមអ្នកយ៉ាងឆ្ងាញ់ពិសា ហើយស្ដាយក្រោយ។

ពួកគេត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់ និងការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកច្រើនជាងអ្នកដទៃ។ ប្រសិនបើជីដូននិង

ជីតា​មិន​បាន​រស់នៅ​ជាមួយ​អ្នក​ទេ ត្រូវធ្វើ​ម៉េច​ឱ្យ​គេ​ដឹងថា​អ្នក​ជា​របស់គេ​

ស្រឡាញ់និងចងចាំ។

សាមីល។៖ យើងត្រូវតែហៅ!

កាធា៖ យើងត្រូវតែមកលេងពួកគេ!

អ្នកថែទាំ៖ តើ​អ្នក​អាច​ដាក់​ឈ្មោះ​ពួកគេ​ទាំង​អស់​ដោយ​របៀប​ណា​៖ ម៉ាក់ ប៉ា បងប្អូន​ស្រី

ជីតានិងជីតានៅក្នុងពាក្យមួយ?

កុមារនិយាយថា៖គ្រួសារ!

អ្នកអប់រំ៖ និយាយជាភាសាតាតា

កុមារ៖ ហ្គេល។

ល្បែងម្រាមដៃ Gaile

Bu barmak-ati,

ប៊ូបាម៉ាក់-នី,

ប៊ូបាម៉ា-បាបាយ,

ប៊ូបាម៉ាក់-អាប៊ី,

ប៊ូ ម៉ាក់-ម៉ាឡៃ,

Yashәve bergә shulai- Bik kүңelle, bik kyzyk,

Kabatlyk kyzyp-kyzyp៖

អ្នកអប់រំ៖ ល្អណាស់! គ្រួសារមិនត្រឹមតែក្នុងចំណោមមនុស្សប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងក្នុងចំណោមសត្វផងដែរ។

ចងចាំរឿងនិទាន "ជ្រូកតូចបី" "ខ្លាឃ្មុំបី" "ចចកនិងក្មេងទាំងប្រាំពីរ" ។

ល្បែង "គូរ" គ្រួសារ "

អ្នកត្រូវយកខ្មៅដៃនៅដៃស្តាំរបស់អ្នក ហើយដាក់ដៃឆ្វេងរបស់អ្នកនៅកណ្តាលសន្លឹក ហើយគូសរង្វង់ដៃរបស់អ្នក ម្រាមដៃនីមួយៗដាច់ដោយឡែកពីគ្នា។ បន្ទាប់មកជ្រើសរើសពីម្រាមដៃទាំងនេះដោយខ្លួនឯង និងសមាជិកគ្រួសារផ្សេងទៀត។ គូរភ្នែក ច្រមុះ មាត់ និងពណ៌ដែលនៅសល់ដោយប្រើខ្មៅដៃពណ៌។ (កុមារទាញទៅតន្ត្រី - "ញញឹម") ។

- សុខសប្បាយទេប្រុសៗ! គ្រួសាររបស់នរណាម្នាក់លាបពណ៌បានល្អ អ្នកណាម្នាក់តូចជាង។ អ្នកទាំងអស់គ្នាមានរូបភាពគ្រួសារ។

ល្បែង "តើគ្រួសាររបស់អ្នកជាអ្វី? »

ក្មេងៗលើកដៃឡើងឆ្លើយ៖

កុមារ៖ធំ (zur, រួសរាយ (kuenll), តូច (kechkene, យកចិត្តទុកដាក់,

ល្អ (eybet, រឹងមាំ, រីករាយ) ។

អ្នកអប់រំ៖ បុរស អ្វីដែលត្រូវធ្វើដើម្បីឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នានៅក្នុងគ្រួសារអ្នកមាន

អារម្មណ៍រីករាយ?

មីសា៖ កុំធ្វើបាបប្អូនប្រុសស្រី។

ដាយអាណា៖ កុំឈ្លោះគ្នា ជួយគ្នា ខំប្រឹង។

អាលីណា: ផ្តល់អំណោយ, ស្រឡាញ់គ្នាទៅវិញទៅមក។

ល្វីស៖ ទទួលបានពិន្ទុល្អ សម្រាកទាំងអស់គ្នា។

អ្នកអប់រំ៖អ្នកបាននិយាយយ៉ាងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងដោយក្តីស្រឡាញ់ដ៏អស្ចារ្យអំពីរបស់អ្នក។

គ្រួសារ។ សូមជូនពរអោយគ្រួសារអ្នកមានសុខភាពល្អ និងសុភមង្គល។

គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យថវិកាក្រុង

"មជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍កុមារ - មត្តេយ្យលេខ ៩១"

GCD សម្រាប់ការបង្រៀនកុមារភាសាតាតានៅក្នុងក្រុមកណ្តាល "ហ្គេមកំប្លែង"

រៀបចំ​ដោយ:

អ្នកអប់រំកុមារ

ភាសាតាតានិងភាសារុស្ស៊ី

MBDOU "TsRR - d/s លេខ 91"

Zaripova Rezida Ilyasovna

Nizhnekamsk, 2014

អរូបីនៃមេរៀនស្តីពីការបង្រៀនកុមារភាសាតាតា

ប្រធានបទ៖ "ហ្គេម​កំប្លែង"

ក្រុមអាយុ៖ ក្រុមកណ្តាល។

ភារកិច្ចកម្មវិធី:

ការអប់រំ : ពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់កុមារ ជួសជុលពិន្ទុដល់ 5 ។

អភិវឌ្ឍន៍៖ រៀនស្តាប់ និងយល់ពីសុន្ទរកថារបស់តាតា។

ការអប់រំ : បណ្ដុះចំណាប់អារម្មណ៍លើសកម្មភាព អាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។

តំបន់អប់រំសំខាន់ៗ៖"ការ​ទំនាក់ទំនង"។

តំបន់អប់រំរួមបញ្ចូលគ្នា៖"ចំណេះដឹង", "ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ", "វប្បធម៌រាងកាយ", "តន្ត្រី" ។

វិធីសាស្រ្តនិងបច្ចេកទេស

វិធីសាស្រ្ត៖ ការមើលឃើញ, ពាក្យសំដី, លេងសើច, ពេលភ្ញាក់ផ្អើល។

ល្បិច : ពាក្យនៃសិល្បៈ, សំណួរសម្រាប់កុមារ, ហ្គេម Didactic, ការលើកទឹកចិត្ត។

ជំនួយការរៀនដែលមើលឃើញ៖ សម្ភារៈធ្វើបទបង្ហាញសម្រាប់ក្តារខៀនអន្តរកម្ម ប័ណ្ណចែក សៀវភៅពណ៌ជាមួយរូបភាពរបស់ក្មេងលេង។

ការងារវាក្យសព្ទ៖គុយយាន, ប៉េស៊ី, អាយូ, ជាន់, ឡាន។ ល្ងង់។

ការងារបឋម: រៀនបទចម្រៀង "Carousel"

រចនាសម្ព័ន្ធ៖

1. ពេលរៀបចំ។

2. ទាយពាក្យប្រឌិតអំពីប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។

3. ល្បែងដើរតួនាទី "Uenchyklar kibete"

4. ការសម្តែងបទចម្រៀង "Carousel"

5. ហ្គេម Didactic "Narse yuk?"

6. ហ្គេម Didactic "Dores Itep Sana"

7. ហ្គេម Didactic "Aye-yuk"

8 Fizminutka "Ayu"

9. សៀវភៅការងារ “ស្វែងរក ឈ្មោះ និងរង្វង់”

10. លទ្ធផល ការសន្ទនាចុងក្រោយ ការភ្ញាក់ផ្អើល។

ឯកសារយោង៖

1. វិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំមត្តេយ្យ: "ការបង្រៀនភាសាតាតាដល់កុមារដែលនិយាយភាសារុស្ស៊ី" ។

2. កម្មវិធីអប់រំដែលបានប្រើ៖ "កម្មវិធីថ្នាក់តំបន់នៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា" R.K.Shaekhov, Kazan 2012

3.G.Z. Garafiev "ថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់កុមារ" Kazan ឆ្នាំ 2003

4. “យើងនិយាយភាសាតាតា។ មគ្គុទ្ទេសក៍វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការបង្រៀនកុមារអាយុ 4-5 ឆ្នាំភាសាតាតា "កាហ្សានឆ្នាំ 2012 ។

5. "យើងរាំច្រៀងនិងលេង" Kazan, 2007

ប្រភព៖

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

	សេចក្តីផ្តើម ( កុមារត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងក្រុមក្រោម tat ។ តន្ត្រី ("ភាសាដើម") ហើយអង្គុយលើកៅអី) អ្នកគ្រូ៖ សួស្តីបងប្អូន! Isanmesez បាឡាឡា! កុមារ៖ Isanmesez ។ អ្នកអប់រំ៖ Khallaregez nichek? កុមារ៖ អាប៊ីត។
	អ្នកអប់រំ៖ បុរស, Alsu និង Azat បានផ្ញើឱ្យអ្នកនូវ riddles គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ តើអ្នកពូកែដោះស្រាយរឿងប្រឌិតទេ? (បាទ)បុរស, ពួកគេបានបញ្ឆោតចម្លើយ។ ចូរយើងព្យាយាមទាយពួកគេ។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើទីមួយគឺជាអ្វី។ (កុមារទាយពាក្យប្រឌិត ខ្ញុំបង្ហាញចម្លើយត្រឹមត្រូវនៅលើក្ដារខៀន) សត្វ flannel ពណ៌ប្រផេះ។ Clubfoot មានសក់វែង។ ស្មានតែគាត់ជាអ្នកណា។ ហើយឱ្យការ៉ុតមួយទៅគាត់! (ទន្សាយ) ត្រឹមត្រូវណាស់ ស្តាប់ប្រយោគទីពីរ សាកទាយមើល អារិន។ តើអ្នកណាដេកក្នុងរូងក្នុងរដូវរងា? ពីសម្រែករបស់គាត់ព្រៃញ័រ។ អ្នកណាដឹងថាយំបែបនេះ? បាទ​ឬ​ចា​ស៎​វា​ពិត​ណាស់,…( ខ្លាឃ្មុំ) ខ្ញុំយល់ស្របជាមួយអ្នកស្តាប់ riddle ទីបីព្យាយាមស្មាន Artem ។ មានរោម, ពុកមាត់, ភេសជ្ជៈទឹកដោះគោ, ច្រៀងចម្រៀង។ (ឆ្មា) ប្រយោគទីបួន៖ មិនហោះហើរ មិនញាប់ញ័រ សត្វកកេររត់តាមដងផ្លូវ។ ហើយឆេះនៅក្នុងភ្នែករបស់ beetle ពន្លឺភ្លឺពីរ។ (ឡាន) ប្រយោគទីប្រាំចុងក្រោយ៖ អ្នកគោះជញ្ជាំង - ហើយខ្ញុំនឹងលោត។ បោះលើដី - ហើយខ្ញុំនឹងលោត។ ខ្ញុំកំពុងហោះហើរពីបាតដៃទៅបាតដៃ - ខ្ញុំមិនចង់កុហកទេ។ (បាល់) សូម​ជួយ​ប្រាប់​ខ្ញុំ​ផង​ថា​អ្វី​ដែល​ជា​ការ​យល់​ច្រឡំ​ទាំង​អស់​នេះ? ល្អ​ណាស់!
	ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកជ្រើសរើសប្រដាប់ក្មេងលេងណាមួយសម្រាប់ខ្លួនអ្នកហើយយើងនឹងច្រៀងចម្រៀងជាមួយអ្នក។ រឿង - ល្បែងដើរតួ "ហាងលក់ប្រដាប់ក្មេងលេង" អ៊ីសានមេសេស។ អ៊ីសានមេសេស។ - មែនអត់? អួយគីរ៉ាក់? តោះច្រៀងចម្រៀងដែលយើងចូលចិត្ត "រង្វង់មូល"ជាមួយនឹងប្រដាប់ក្មេងលេងរបស់យើង។ បុរសៗ សូមក្រោកឈរឡើង។ (ការថតសំឡេង-47) ( កុមារឈរនៅក្នុងរង្វង់មួយ) ។ Әllә-lә, әllә-lә, វង់ភ្លេង әylәnә, ( បង្ហាញរបស់ក្មេងលេង) ចាស់ទុំ គុរសាក់ әylәnә, (ដើរជុំវិញតន្ត្រី) Zur-zur ayu aylәnә , (ដើរជារង្វង់) ខេឆេខិន ឃ្យូយ៉ាន аylәnә ។ Әllә-lә, әllә-lә, វង់ភ្លេង әylәnә, ចាស់ទុំ គុរសាក់ әylәnә, Zur-zur ayu aylәnә, ខេឆេខិន ឃ្យូយ៉ាន аylәnә ។ សុខសប្បាយទេប្រុសៗ! ( កុមារអង្គុយចុះ).
	បុរស​ទាំងឡាយ ចូរ​ឲ្យ​ប្រដាប់​ក្មេង​លេង​ Alsou និង Azat ។ យើង​នឹង​ប្រមូល​ក្បាលដី តើ​យើង​នឹង​ដាក់​ប្រដាប់​ក្មេង​លេង​អ្វី​ក្នុង​ប្រអប់។ បុរសៗ តើយើងនៅសេសសល់របស់ក្មេងលេងអ្វីខ្លះ តោះលេងជាមួយក្មេងលេង «ណាស យូក?(កុមារ៖ Dog-Cat, Kuyan-Hare, Ayu-Bear, Kurchak-Doll, ម៉ាស៊ីន)។ ល្អ ហើយឥឡូវនេះយើងបិទភ្នែករបស់យើង។ (គ្រូលាក់ប្រដាប់ក្មេងលេងមួយ) ។ តោះបើកភ្នែកមើល អាតេម អត់? (Artem: kuyan) etc. តើនៅសល់ប៉ុន្មាន? ហ្គេម "អាយយូក អ្នកថែទាំ៖ បុរសៗ តោះបន្តហ្គេមរបស់យើង។ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកលេងហ្គេមពាក្យ “ អាយយូក"។ ប្រសិនបើយើងឆ្លើយថា " ̸ ye " ត្រឹមត្រូវ ប្រសិនបើមិនមែន " យូក "។ (បង្ហាញប្រដាប់ក្មេងលេង និងសួរសំណួរ) អប់រំកាយ (កុមារឈរក្បែរកៅអី) Ayu kile, lap-lap , ( Әkren genә ayu symak atlap baralar ) Үlannәrne ប៉ះ។ - Ayu, alai itma sin , (Ayuga barmak yanyylar, ណាមួយ uynarga chakyralar) Bezneң belәn uyna syn. Urynynda ធីក torma, (អ៊ុយ រីណារីនដា ធីភីឌីយ៉ាឡា) វាយអក្សរ typyr typyrda ។ Ayu arygan ikken, Ayu yokyga kitken ។ Ayu aide tor inde Bergәlәp uynyk ind ។ ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងសិក្សានៅក្នុងសៀវភៅការងារ។ (កុមារអង្គុយនៅតុ) បើកសៀវភៅការងារនៅទំព័រ 1 និង 8 (18) “ស្វែងរក ឈ្មោះ និងរង្វង់” (ភារកិច្ចដូចគ្នាសម្រាប់លេខសម្គាល់) ស្តាប់កិច្ចការ។ អ្នកត្រូវទាយអ្វីដែលលាក់នៅក្នុងកាបូប ស្វែងរកប្រដាប់ក្មេងលេងលាក់ពីរបី ហើយគូសរង្វង់ដោយប្រើខ្មៅដៃ។ (កុមារអង្គុយនៅតុ ហើយបំពេញកិច្ចការដោយខ្លួនឯង) Damir នៅជួរខាងមុខ តើមានអ្វីលាក់ក្នុងកាបូប? (ដាមៀ- Kurchak) ។បុរសយល់ស្រប។ Dasha, ប្រដាប់ក្មេងលេងអ្វីដែលត្រូវបានលាក់នៅក្នុងជួរទីពីរ? (Dasha-ម៉ាស៊ីន) ។ ដូច្នេះ ដានីល ប្រាប់ខ្ញុំថា ប្រដាប់ក្មេងលេងអ្វីលាក់នៅទីនេះ? (ដានីល-សាម៉ូឡែត) ។ ត្រឹមត្រូវ។ អាតេម តើប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងអ្វីត្រូវបានលាក់នៅជួរចុងក្រោយ? (Artem-Tup) ។ ល្អ​ណាស់!
	Guys, Alsu និង Azat បានផ្ញើទំព័រពណ៌មកអ្នក។ អ្នក​នឹង​លាប​ពណ៌​វា​នៅ​ពេល​ល្ងាច ហើយ​ប្រាប់​ឪពុក​ម្ដាយ​របស់​អ្នក​ថា​តើ​តុក្កតា​មួយ​ណា​ដែល​អ្នក​បាន​លាប។ បុរស, តើយើងបាននិយាយអំពីអ្វីនៅថ្ងៃនេះ (អំពីប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង) ។ តើ​យើង​ចងចាំ​របស់​ក្មេង​លេង​អ្វី? តើអ្នករីករាយនឹងមេរៀនថ្ងៃនេះទេ? ធ្វើបានល្អ អ្នកបានយកចិត្តទុកដាក់ថ្ងៃនេះ អ្នកបានព្យាយាមយ៉ាងខ្លាំង។ សូ bulygyz បាឡាឡា។

Natalia Vorushilo
សេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់លើឯកសារបង្រៀនជាភាសាតាតា "តោះជួយយាយ Fedora" នៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់

ភារកិច្ចកម្មវិធី:

ការអប់រំ៖ ពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់កុមារ បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីពណ៌។

ការអប់រំ៖ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពយល់ដឹង សុន្ទរកថា Tatarសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លើយសំណួរ តាតានិងបង្កើតប្រយោគនៃ 2-3 ពាក្យ។

ការអប់រំ៖ បណ្តុះការគោរពចំពោះចាន។

មេ តំបន់អប់រំ៖ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ" ។

រួមបញ្ចូលគ្នា តំបន់អប់រំ៖ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង", "ការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈ និងសោភ័ណភាព"។

វិធីសាស្រ្តនិងបច្ចេកទេស

វិធីសាស្រ្ត៖ ការមើលឃើញ, ពាក្យសំដី, ហ្គេម, ពេលភ្ញាក់ផ្អើល។

ល្បិច: ពាក្យសិល្បៈ, សំណួរសម្រាប់កុមារ, ហ្គេម Didactic, ការលើកទឹកចិត្ត។

ជំនួយការរៀនដែលមើលឃើញ: ស្រោមសំបុត្រ សម្ភារៈធ្វើបទបង្ហាញសម្រាប់ក្តារខៀនអន្តរកម្ម ប័ណ្ណចែកជូនដែលមានរូបភាពចាន រូបរាងចាន។

ការងារវាក្យសព្ទ

ការពង្រឹងវាក្យសព្ទ: telinke, kashyk, chynayak ។

ការធ្វើឱ្យសកម្មវចនានុក្រម៖ zenger chynayak, kyzyl telinke, សារី kashyk ។

ការងារបឋម៖ រៀនបទចម្រៀង “Zenger chynayak. ”

ឯកសារយោង:

1. វិធីសាស្រ្តនៃសាលាមត្តេយ្យ ការអប់រំ: "ការអប់រំ ភាសាតាតារបស់កុមារដែលនិយាយភាសារុស្ស៊ី» .

2. ប្រើ កម្មវិធីអប់រំ: "កម្មវិធីថ្នាក់មត្តេយ្យថ្នាក់តំបន់ ការអប់រំ» R. K. Shaekhova, Kazan ឆ្នាំ 2012

3. G. Z. Garafiev "ថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់កុមារ"កាហ្សាន ឆ្នាំ ២០០៣

4. “យើងនិយាយក្នុង- តាតា. មគ្គុទ្ទេសក៍វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការបង្រៀនកុមារអាយុ 5-6 ឆ្នាំ។ ភាសាតាតារ» កាហ្សាន ឆ្នាំ ២០១២

5."យើងរាំ យើងច្រៀង និងលេង"កាហ្សាន ឆ្នាំ ២០០៧

វឌ្ឍនភាព GCD

សេចក្តីផ្តើម (កុមារអង្គុយលើកៅអី)

អ្នកថែទាំ៖ សួស្តីបងប្អូន! Isnmesez បាឡាឡា!

កុមារ៖ Isenmesez ។

អ្នកថែទាំ: Hllregez គ្មានផ្លូវទេ?

កុមារ: bt ។

អ្នកថែទាំ៖ ថ្ងៃនេះអ្នកមិនបានភ្ញាក់ពីដំណេកជាមួយខ្ញុំទេ អស់កម្លាំងខ្លះសូមជំរាបសួរដល់សុភមង្គលនៃរាងកាយ។

Isnmesez kzlr, sez uyandygyzmy (ក្រសែភ្នែក)

Isnmesez bitlr, sez uyandygyzmy (ថើបថ្ពាល់)

Isnmesez colaklar, sez uyandygyzmy (គោះត្រចៀក)

Isnmesez kullar, sez uyandygyzmy (ទះដៃ)

Isnmesez ayaklar, sez uyandygyzmy (វាយ​ជើង​ហើយ​ជាន់​ថ្នមៗ)

Isnmesez ដោយគ្មាន uyandyk (លើកដៃទៅមុខ).

អ្នកថែទាំ: ល្អ​ណាស់។ ហើយឥឡូវនេះ បុរស, ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកលេងហ្គេម "ចាំអ្នកណា?", "អ្នក​ជា​នរណា?". ជាមួយ ដោយប្រើបាល់សួរគ្នាទៅវិញទៅមក "ចាំអ្នកណា?"យើងនឹងស្គាល់គ្នា។ ភាសាតាតារ.

បញ្ជូនបាល់ដោយសំណួរ "ចាំអ្នកណា?", "ស៊ីណាមិនអីទេ?". កុមារនិយាយអំពីខ្លួនឯង ភាសាតាតារ.

រត់ទាំងយំ Fedoraជាមួយនឹងការយំ។

Fedora៖ ទុក្ខ​សោក​អ្វី​!

អ្នកថែទាំ៖ តើមានអ្វីកើតឡើង? (និយាយជាមួយ Fedora) . ហេតុអ្វីបានជាអ្នកស្រែករំខានមេរៀន?

Fedora៖ ស្គាល់ខ្ញុំអត់? ខ្ញុំ Fedora.

អ្នកថែទាំ៖ បុរសៗ តើអ្នកដឹងថានាងជាអ្នកណាទេ? Fedora? ពីរឿងនិទានអ្វី?

កុមារ: នេះ​គឺជា ជីដូនរបស់ Fyodorពីរឿងនិទានរបស់ Chukovsky « Fedorino ទុក្ខព្រួយ» .

អ្នកថែទាំ៖ ហេតុអ្វីបានជានាងយំ ប្រហែលជានាងឈឺ?

កុមារ៖ ចានរត់ចេញពីនាងព្រោះនាងមិនបានលាងពួកគេ។

Fedora: (យំ)អូ ខ្ញុំមិនលាងចានទេ ខ្ញុំមិនស្រលាញ់នាងទេ ប៉ុន្តែនាងបានយកវា ហើយរត់ចូលទៅក្នុងព្រៃ។ នាង​បាន​រត់​ចេញ​ហើយ​មិន​ចង់​ត្រឡប់​មក​វិញ​។ ខ្ញុំ​រត់​កាត់​ព្រៃ​រក​មុខ​ម្ហូប ប៉ុន្តែ​អ្នក​អាច​មើល​ឃើញ ចាស់បានក្លាយជាខ្ញុំមិនអាចរត់បានលឿនទេ - ខ្ញុំអស់កម្លាំង។

អ្នកថែទាំ: អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ? ម៉េច ជួយយាយ?

(ពេល​នេះ​មាន​សំឡេង​គោះ​ទ្វារ​គ្រូ​ចេញ​មក​វិញ​ជាមួយ​ស្រោម​សំបុត្រ​ធំ)។

អ្នកថែទាំ៖ មើលចុះ បុរសៗ សំបុត្របានមកដល់ហើយ។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើវាសម្រាប់អ្នកណា? (មើល) ជីដូន Fedor! (ភ្ញាក់ផ្អើល ប៉ុន្តែសំបុត្រនេះគឺសម្រាប់អ្នក (ផ្តល់សំបុត្រមួយ។ Fedora) .

Fedora: (បើកស្រោមសំបុត្រហើយអាន).

មានអាថ៌កំបាំងខ្លះនៅទីនេះ។ (កំពុងអាន):

អ្នកនឹងមិនអង្គុយសម្រាប់អាហារពេលល្ងាចទេ។

ប្រសិនបើខ្ញុំមិននៅក្នុងផ្ទះ។

(ធ្វើឱ្យមានការគិតពិចារណា)- ខ្ញុំមិនយល់អ្វីទាំងអស់! តើ​វា​គឺជា​អ្វី?

អ្នកថែទាំ៖ បុរសៗ តើអ្នកស្មានទេ? តោះ ជួយជីដូនដោះស្រាយរឿងអាស្រូវ.

កុមារ៖ ចាន។

អ្នកថែទាំ៖ តើអ្នកស្មានដោយរបៀបណា?

កុមារ៖ បើ​គ្មាន​ចាន​ទេ នោះ​នឹង​មិន​មាន​អ្វី​ត្រូវ​ញ៉ាំ​ឡើយ ។

អ្នកថែទាំ: Fedoraប៉ុន្តែសំបុត្រនោះមកពីចានដែលគេចខ្លួន។ តើនាងសរសេរអ្វី? អាន។

Fedora៖ "ខ្ញុំនឹងត្រឡប់ទៅអ្នកវិញ ប្រសិនបើអ្នកបំពេញកិច្ចការរបស់ខ្ញុំ ហើយអ្នករកឃើញវានៅក្នុងស្រោមសំបុត្រ", (បន្ទាប់ពីពាក្យទាំងនេះ Fedora ចាប់ផ្តើមយំ) :

តើខ្ញុំនឹងបំពេញកិច្ចការដោយរបៀបណា? ខ្ញុំ ចាស់ខ្ញុំមិនបានចូលសាលាមត្តេយ្យ មិនបានសិក្សានៅសាលា មិនអាចបំពេញកិច្ចការបានទេ តើខ្ញុំគួរធ្វើដូចម្តេច តើខ្ញុំគួរធ្វើដូចម្តេច តើខ្ញុំរស់នៅដោយគ្មានចាន?

អ្នកថែទាំ៖ បុរស, ជួយ Fedora?

កុមារ៖ បាទ ជួយ.

អ្នកថែទាំ: (TO Fedora) . តោះ​សាកល្បងយើង​នឹង​បញ្ចប់​កិច្ចការ​ទាំង​អស់​ដើម្បី​ឱ្យ​ចាន​ត្រឡប់​មក​អ្នក​វិញ ប៉ុន្តែ​អ្នក​សន្យា​ថា​អ្នក​នឹង​រក្សា​វា​ឱ្យ​ស្អាត។

Fedora: ខ្ញុំ​មិនអាច!

អ្នកថែទាំ៖ បុរស តោះប្រាប់ Fedoraរបៀបថែរក្សាចាន។

កុមារ៖ លាង សម្អាត ជូត ទុកចោល ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងដោយប្រុងប្រយ័ត្នបំផុត។ អាសយដ្ឋានដូច្នេះជាការមិនឱ្យបំបែក។

អ្នកថែទាំ៖ អញ្ចឹង Fedor សន្យា?

Fedora៖ ខ្ញុំនឹងមិនធ្វើបាបចានទេ!

ខ្ញុំនឹងធ្វើម្ហូប ហើយស្រលាញ់ និងគោរព!

អ្នកថែទាំ៖ អញ្ចឹងកុំឲ្យខាតពេលយូរ។ ហើយអ្នក, ជីដូន, (ងាកទៅ Fedora) អង្គុយចុះ សម្រាក។

លេខកិច្ចការ 1 "ទាយពាក្យចចាមអារ៉ាម ដាក់ឈ្មោះតាម តាតា»

អ្នកថែទាំ៖ បុរសៗ ចានផ្សេងគ្នាត្រូវបានលាក់នៅពីក្រោយតួលេខពណ៌ទាំងនេះ។ ប្រសិនបើអ្នកដោះស្រាយ riddles អ្នកនឹងអាចមើលឃើញវត្ថុទាំងនេះ។ ដូច្នេះ, យកចិត្តទុកដាក់។

តើ​ពណ៌​អ្វី​ដែល​យើង​នឹង​មិន​យល់​ចិត្ត​មុន​គេ Sophia?

កុមារ៖ គីហ្សីល - ក្រហម។

បន្ទាប់មកស្តាប់ការបកស្រាយដំបូង។

ប្រសិនបើវាមិនមែនសម្រាប់នាង

វានឹងពិបាកក្នុងការញ៉ាំ។

គ្មានកន្លែងដាក់ស៊ុបទេ។

ហើយដាក់ cutlet ។

កុមារ៖ plate - tlink ។

អ្នកថែទាំ៖ យល់ព្រម។ តើ​លេខ​ពណ៌​អ្វី​ដែល​យើង​នឹង​ដាក់​លើ​វណ្ណា?

កុមារ: yashel - បៃតង។

អ្នកថែទាំ៖ រួច​ស្តាប់​ពាក្យ​ប្រឌិត​ទីពីរ។

ប្រសិនបើខ្ញុំទទេ

ខ្ញុំមិនភ្លេចខ្លួនឯងទេ។

ប៉ុន្តែនៅពេលដែលខ្ញុំនាំយកអាហារ

ខ្ញុំនឹងមិនឆ្លងកាត់មាត់ទេ។

កុមារ: ស្លាបព្រា - បបរ។

អ្នកថែទាំ: ល្អ​ណាស់។ តើ​ពណ៌​អ្វី​ដែល​យើង​នឹង​បោះ​ដុំ​ទី​បី Camilla?

កុមារ៖ សារី - លឿង។

អ្នកថែទាំ៖ រួច​ស្តាប់​ពាក្យ​ទី​បី។

ខ្ញុំស្អាតហើយស្គម

ភាគីលាប,

ហើយខ្ញុំស្វាគមន៍ភ្ញៀវ

ខ្ញុំបម្រើតែ។

កុមារ: ពែងគឺ chynayak ។

អ្នកថែទាំ: ល្អ​ណាស់។

កិច្ចការទី 2 "Nrs yuk" ។

អ្នកអប់រំ៖ បុរស កិច្ចការបន្ទាប់។ ប៉ុន្តែ​ដំបូង​និយាយ​ថា​ បង្ហាញនៅលើក្តារ.

កុមារ: ស្លាបព្រា - kashyk ។

អ្នកថែទាំ: តើស្លាបព្រាមានពណ៌អ្វី រាយឈ្មោះ Masha . ល្អ ហើយឥឡូវនេះយើងបិទភ្នែករបស់យើង។ . យើងបើកភ្នែករបស់យើង។ Diana, nindi kashyk yuk? (ដាយអាណា៖ សារី)ល។

និយាយអ្វីឥឡូវនេះ បង្ហាញនៅលើក្តារ. (កុមារ៖ plate -tlink)តើចានពណ៌អ្វី បូកដាន ប្រាប់ខ្ញុំផង។ (លឿង - សារី, បៃតង - យ៉ាសែល, ក្រហម - គីហ្សីល, ខៀវ - zngr). ល្អ​ណាស់។ ហើយឥឡូវនេះយើងបិទភ្នែករបស់យើង។ (គ្រូលាក់រូបមួយសន្លឹក). យើងបើកភ្នែករបស់យើង។ Bogdan, nindi telinke yuk?

ល្អ​ណាស់។ និយាយអ្វីឥឡូវនេះ បង្ហាញនៅលើក្តារ. (កុមារ: ពែង - chynayak)តើពែងពណ៌អ្វី អាហ្សាម៉ាត រាយខ្ញុំ (លឿង - សារី, បៃតង - យ៉ាសែល, ក្រហម - គីហ្សីល, ខៀវ - zngr). ហើយឥឡូវនេះយើងបិទភ្នែករបស់យើង។ (គ្រូលាក់រូបមួយសន្លឹក). យើងបើកភ្នែករបស់យើង។ Azamat, nindi chynayak yuk?

លេខកិច្ចការ 3 "រាប់ដោយ តាតា»

អ្នកថែទាំ: Fedoraមិន​ត្រឹម​តែ​ខូច​ពែង​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ថែម​ទាំង​មុខ​ម្ហូប​ជា​ច្រើន​ទៀត។ នាង​ធ្វេសប្រហែស​ណាស់។ តោះ​រាប់​ថា​នាង​សល់​ប៉ុន្មាន​ចាន។ (Ber, ike, h, drt, bish, alty).

អ្នកថែទាំ: ល្អ​ណាស់! គ្រប់គ្នាធ្វើបានល្អ។ ស្តាប់កិច្ចការបន្ទាប់។

លេខកិច្ចការ 4 "និយាយផ្ទុយ" (ជាមួយបាល់)

អ្នកថែទាំ៖ ខ្ញុំបោះបាល់ ហើយនិយាយពាក្យនោះ ហើយអ្នកនិយាយថា តើវានឹងទៅជាយ៉ាងណា។

ស្លាបព្រាគឺស្អាត - ស្លាបព្រាគឺកខ្វក់។

ចានជ្រៅគឺជាចានរាក់។

ពែងធំ - ពែងតូច

អ្នកថែទាំ: បុរសៗ តោះសម្រាកឥឡូវនេះ ហើយច្រៀងបទ "Zenger chynayak" (កុមារឈរនៅក្នុងរង្វង់មួយ).

Zngr-zngr chynayak

Zngr-zngr chynayak ។ (បាតដៃក្នុងទម្រង់ជាពែង គ្រវីក្បាល)

យាយ shul, yeh shul (ផ្អៀងទៅមុខ)

Mathur, chynayak សុទ្ធ។ (លាងដៃ-លាងដៃ)

យាយ shul, yeh shul (ផ្អៀងទៅមុខ)

Zngr, zngr chynayak ។ (បាតដៃក្នុងទម្រង់ជាពែង គ្រវីក្បាល)

កិច្ចការទី 5 "តុបតែងចាន គ្រឿងតុបតែងតាតា» .

អ្នកថែទាំ៖ មកអង្គុយចុះ។ រកមើលនៅពេលដែលចានរត់កាត់ព្រៃពី Fedoraភ្លៀង​ធ្លាក់​យ៉ាង​ខ្លាំង ហើយ​គំនូរ​ទាំង​មូល​ត្រូវ​បាន​ទឹក​ជន់​លិច។ តោះ​តុបតែង​មុខម្ហូប​ឲ្យ​ស្អាត​ដូច​មុន​។

កុមារគូរលើស្រមោលនៃចាន គ្រឿងតុបតែង tatar.

អ្នកថែទាំ៖ តើ​អ្នក​រាល់​គ្នា​បាន​បំពេញ​ភារកិច្ច​ហើយ​ឬ​នៅ?

កុមារ៖ បាទ

អ្នកថែទាំ: ល្អ​ណាស់!

បុរសៗ​មើល​មុខ​ម្ហូប​ស្អាត​ណា​ដែល​អ្នក​បាន​ប្រែ​ចេញ។

អ្នកថែទាំ: Fedoraមករកយើង។

មែនហើយ Fedora! តោះទៅកិច្ចការបន្ទាប់។

Fedora: (មើលទៅក្នុងស្រោមសំបុត្រ).

មិន​មាន​ការងារ​នៅ​សល់​ទេ! រួចរាល់ហើយ! (ភ្ញាក់ផ្អើល). ធ្វើបានល្អហើយ! ជួយសង្គ្រោះខ្ញុំ!

អ្នកថែទាំ៖ សុខសប្បាយទេប្រុសៗ! (កុមារអង្គុយចុះ).

អ្នកថែទាំ: Fedoraតើអ្នកមិនបានកត់សម្គាល់អ្វីទេ? មុខម្ហូបមកវិញហើយ! ជួយ​ខ្ញុំ​ផងសូម។ (ពួកគេនាំយកតុដែលគ្របដោយក្រណាត់តុមួយពីលើ - តុត្រូវបានបម្រើ នៅកណ្តាលមានចានតែ)។

អ្នកថែទាំ៖ មើល Fedoraតែគឺរួចរាល់។

Fedora៖ ហើយ​ខ្ញុំ​មាន​តែ និង​មាន​ការ​ព្យាបាល (ដកកន្ត្រកចេញ).

កុមារ៖ សូមអរគុណ Rhmt, Fedora!

Fedora៖ "ខ្ញុំ​នឹង​មិន​បាន, ខ្ញុំ​នឹង​មិន

ខ្ញុំបំពានចាន។

ខ្ញុំនឹងធ្វើចាន

ហើយស្រឡាញ់និងគោរព!

បុរស, សូមអរគុណអ្នកសម្រាប់ ជួយខ្ញុំរកចាន.

Fedora៖ លាហើយ

កុមារ៖ លាហើយ Sau bulygyz

3. ផ្នែកចុងក្រោយនៃមេរៀន។

អ្នកថែទាំ៖ បុរស មេរៀនរបស់យើងបានបញ្ចប់ហើយ។ បុរសៗ អ្នកណាមករកយើងថ្ងៃនេះ? (អំពីចាន). តើយើងចងចាំពណ៌អ្វី? តើអ្នករីករាយនឹងមេរៀនថ្ងៃនេះទេ? ល្អ​ណាស់។

ខ្ញុំ​ពិត​ជា​ចង់​ដឹង​ពី​អ្វី​ដែល​អ្នក​ចូល​ចិត្ត​ថ្ងៃ​នេះ និង​អ្វី​ដែល​អ្នក​ចង់​ប្រាប់​ឪពុក​ម្តាយ​របស់​អ្នក​អំពី​។ និងអ្វី តាតាតើយើងចងចាំពាក្យថ្ងៃនេះទេ? តើ​អ្វី​ជា​ការ​លំបាក​សម្រាប់​អ្នក? (ចម្លើយរបស់កុមារ).

អ្នកធ្វើបានល្អណាស់ថ្ងៃនេះ អ្នកសកម្ម។

ហើយឥឡូវនេះសូមសរសើរខ្លួនយើង។

Min ybt, min yakhshy, min akylly, min bullyrdym, min bkhetle ។

លាហើយ - Sau bulygyz, បាឡាឡា!

(ពួកគេចាកចេញទៅតន្ត្រីរីករាយ).

តំបន់អប់រំសំខាន់៖ "សង្គមនិយម"
តំបន់អប់រំរួមបញ្ចូលគ្នា៖ "ទំនាក់ទំនង", "សិល្បៈ។ ពាក្យ", "តន្ត្រី", "ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ", "សុវត្ថិភាព", "ពលកម្ម"
គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងរបស់កុមារ សកម្មភាពបញ្ញា។
ភារកិច្ច:
ការអប់រំ៖ ដើម្បីបណ្ដុះទំនាក់ទំនងជាវិជ្ជមានក្នុងគ្រួសារ ជំនួយទៅវិញទៅមក; បណ្តុះចិត្តមេត្តា សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសមាជិកគ្រួសារទាំងអស់។
ការអប់រំ៖ ណែនាំគំនិតនៃ "គ្រួសារ" ។ ការធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅនូវគំនិតរបស់កុមារអំពីគ្រួសារ (សមាជិករបស់ខ្លួន ទំនាក់ទំនងគ្រួសារ) និងប្រវត្តិរបស់វា៖
ការបង្កើតគំនិតត្រឹមត្រូវនៃគ្រួសារ តួនាទីរបស់ម្តាយឪពុកជីដូនជីតាបងស្រីបងប្រុស;
បង្រួបបង្រួមគំនិតអំពីទំនួលខុសត្រូវការងាររបស់សមាជិកគ្រួសារ។
ការអភិវឌ្ឍន៍: អនុវត្តកុមារក្នុងការជ្រើសរើសគុណនាមនិងកិរិយាស័ព្ទ;
ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ ការបំពេញបន្ថែម និងការធ្វើឱ្យសកម្មនៃវចនានុក្រមផ្អែកលើការធ្វើឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅនៃចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីបរិយាកាសភ្លាមៗ ការណែនាំអំពីនាមតំណាងឱ្យវិជ្ជាជីវៈទៅក្នុងវចនានុក្រមរបស់កុមារ។ កិរិយាស័ព្ទបង្ហាញពីសកម្មភាពការងារ ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយសន្ទនា៖ សមត្ថភាពក្នុងការចូលរួមក្នុងការសន្ទនា ការអភិវឌ្ឍន៍ការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។
វឌ្ឍនភាព GCD៖
អ្នកគ្រូ៖ សួស្តីបងប្អូន! Isenmesez បាឡាឡា!
កុមារ៖ អ៊ីសិនមេស!
អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ អ្នកបាននាំយកគំនូរ រូបថតគ្រួសាររបស់អ្នក។ នោះហើយជាអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីគ្រួសារនៅថ្ងៃនេះ។ ស្តាប់កំណាព្យ។
គ្រូអានកំណាព្យ៖
មានអាល់ប៊ុមគ្រួសារនៅក្នុងផ្ទះណាមួយ។
ដូចនៅក្នុងកញ្ចក់យើងត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងវា។
កុំអោយយើងស្អាតជានិច្ច
ប៉ុន្តែរូបថតទាំងនេះគឺជាការពិត។
បុរស ម្សិលមិញ យើងមើលរូបថតគ្រួសាររបស់អ្នក។ តើអ្នកគិតថាគ្រួសារជាអ្វី?
កូនទី១៖ គ្រួសារគឺ ម៉ាក់ ប៉ា បងប្រុស និងខ្ញុំ។
អ្នកអប់រំ៖ និយាយជាភាសាតាតា
កុមារ៖ Gaile -eni, ទាំងនេះ, ebi, ណាមួយ em min ។
កូនទី 2: នេះគឺជាម៉ាក់ប៉ាខ្ញុំនិងជីដូនជីតា។ អ្នកអប់រំ៖ និយាយជាភាសាតាតា
កូន៖ ប៊ូ អ៊ីនី ទាំងនេះ មីន អ៊ីប៊ី អេម បាបា។
អ្នកអប់រំ៖ ត្រូវហើយ។ នេះគឺជា ប៉ា ម៉ាក់ បងប្រុស បងស្រី ជីតា ជីដូន។ ទាំងនេះគឺជាមនុស្សជិតស្និទ្ធបំផុត។ សមាជិកគ្រួសាររស់នៅជាមួយគ្នា ស្រឡាញ់គ្នា និងថែរក្សាគ្នាទៅវិញទៅមក។ សូមប្រាប់យើងថា តើឪពុកម្តាយរបស់អ្នកមានឈ្មោះអ្វី ប៉ាតូនីមិក តើពួកគេធ្វើការនៅឯណា និងដោយនរណា?
កូនទី 1: ម្តាយខ្ញុំឈ្មោះ Milyausha Rasikhovna ។ នាងធ្វើការជាវេជ្ជបណ្ឌិតនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យ។ ឈ្មោះឪពុកគឺ Ramil Albertovich គាត់ក៏ជាវេជ្ជបណ្ឌិតផងដែរ។
កូនទី 2: ម្តាយខ្ញុំឈ្មោះ Yulia Mikhailovna ។ នាង​គឺជា​គ្រូបង្រៀន។ ឪពុក - Pavel Dmitrievich ។ គាត់ធ្វើការជាអ្នកសាងសង់។
អ្នកគ្រូ៖ តើអ្នកណាមានបងប្អូនប្រុសស្រី?
កូនទី ១៖ ខ្ញុំមានបងប្រុសម្នាក់។ ឈ្មោះរបស់គាត់គឺ Rafis ។
កូនទី ២៖ ហើយខ្ញុំក៏មានបងប្រុសម្នាក់ដែរ។ គាត់តូចណាស់។
កូនទី 3: ខ្ញុំមានបងស្រីម្នាក់ - Liana ។
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នករស់នៅជាមួយគ្នាទេ?
កូនទី ១៖ យើងតែងតែជាមិត្តនឹងគ្នា។
កូនទី 2: ហើយបងប្រុសរបស់ខ្ញុំកំពុងយំឥតឈប់ឈរ។ គាត់ឈឺក្រពះ។
អ្នកអប់រំ៖ អ្នក​ត្រូវ​មាន​អារម្មណ៍​សោកស្ដាយ​ចំពោះ​បង​ប្អូន​ប្រុស​ស្រី​តូច​ៗ​មើល​ថែ​ពួកគេ។ តើអ្នកអាចថែរក្សាកូនតូចដោយរបៀបណា?
កូនទី 1: អ្នកអាចលេងជាមួយពួកគេពេលម៉ាក់ធ្វើម្ហូប។
ទារកទី 2: ហើយខ្ញុំលាងដបនិងថ្នាំបញ្ចុះលាមក។
អ្នកអប់រំ៖ បងប្អូនប្រុសស្រីចាស់ៗគួរគោរព និងជួយ ព្រោះពួកគាត់បានមើលថែអ្នកតាំងពីតូច។
អ្នកអប់រំ៖ ឥឡូវនេះស្តាប់កំណាព្យហើយនិយាយថាវាជានរណា។

យាយខ្ញុំណាស់
ខ្ញុំស្រឡាញ់ម្តាយរបស់ខ្ញុំ,
នាងមានស្នាមជ្រួញច្រើន។
ហើយនៅលើថ្ងាសមានខ្សែពណ៌ប្រផេះ
ដូច្នេះខ្ញុំចង់ប៉ះ
ហើយបន្ទាប់មកថើប។
តើខ្សែទាំងនេះនិយាយអំពីអ្នកណា?
កុមារ៖ អំពីជីដូន។ ហើយជីដូនជីតាគឺជាឪពុកម្តាយរបស់ម៉ាក់និងប៉ារបស់អ្នក។ ហើយម្តាយឪពុករបស់អ្នកគឺជាឪពុកម្តាយរបស់អ្នក។
អ្នកអប់រំ៖ តើជីដូនជីតាណាខ្លះរស់នៅក្នុងគ្រួសារ លើកដៃឡើង?
កុមារកំពុងបំពេញភារកិច្ច។
អ្នកអប់រំ៖ វាល្អនៅពេលដែលជីដូនរបស់អ្នករស់នៅជាមួយអ្នក ហើយមើលថែអ្នក។ ប្រាប់ខ្ញុំតើជីដូនរបស់អ្នកមើលថែអ្នកយ៉ាងដូចម្តេច?
កូនទី ១៖ យាយនាំខ្ញុំទៅសាលាមត្តេយ្យ ហើយរើសខ្ញុំពីមត្តេយ្យ។ យើងក៏ទៅដើរលេង និងទៅសៀកជាមួយគ្នា។
កូនទី 2: ជីដូនរបស់ខ្ញុំដុតនំនំឆ្ងាញ់ ហើយយើងទាំងអស់គ្នាផឹកតែជាមួយគ្នា។
កូនទី៣៖ ហើយពេលខ្ញុំឈឺ យាយរបស់ខ្ញុំឲ្យទឹកដោះគោជាមួយទឹកឃ្មុំ ដើម្បីឲ្យខ្ញុំឆាប់ជា។
កូនទី៤៖ ហើយជីដូនរបស់ខ្ញុំបានប៉ាក់ស្រោមជើង និងស្រោមជើងក្តៅឱ្យខ្ញុំ ដើម្បីកុំឱ្យខ្ញុំត្រជាក់ និងឈឺក្នុងរដូវរងា។
អ្នកអប់រំ៖ ត្រឹមត្រូវហើយ លោកយាយនឹងចិញ្ចឹមអ្នកយ៉ាងឆ្ងាញ់ពិសា ហើយស្ដាយក្រោយ។ ពួកគេត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់ និងការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកច្រើនជាងអ្នកដទៃ។ បើ​ជីដូន​ជីតា​មិន​បាន​រស់​នៅ​ជាមួយ​អ្នក​ទេ តើ​ត្រូវ​ធ្វើ​យ៉ាង​ណា​ដើម្បី​ឱ្យ​គេ​ដឹង​ថា​អ្នក​ស្រឡាញ់​គេ និង​ចងចាំ​គេ។
កូនទី ១៖ យើងត្រូវតែហៅ!
កូនទី ២៖ យើងត្រូវតែមកលេងពួកគេ!
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកអាចហៅពួកគេទាំងអស់ដោយរបៀបណា៖ ម៉ាក់ ប៉ា បងប្អូនស្រី បងប្អូន ជីដូនជីតា ក្នុងពាក្យតែមួយ?
កុមារនិយាយថា៖ គ្រួសារ!
អ្នកអប់រំ៖ និយាយជាភាសាតាតា
កុមារ៖ ហ្គេល។
អ្នកអប់រំ៖ ល្អណាស់! គ្រួសារមិនត្រឹមតែក្នុងចំណោមមនុស្សប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងក្នុងចំណោមសត្វផងដែរ។ ចងចាំរឿងនិទាន "ជ្រូកតូចបី" "ខ្លាឃ្មុំបី" "ចចកនិងក្មេងទាំងប្រាំពីរ" ។ មនុស្សគ្រប់រូបបានថែរក្សាគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយរស់នៅជាមួយគ្នា។ ចងចាំរឿងនិទានអំពី Little Red Riding Hood ដែលចៅស្រីទៅសួរសុខទុក្ខជីដូនឈឺ ហើយនាំយកអំណោយមកជូនគាត់។ ប៉ុន្តែនៅតាមផ្លូវនាងបានជួបឆ្កែចចក ... ហើយតើមានអ្វីកើតឡើងបន្ទាប់ទៀត?
កុមារ៖ ឆ្កែចចកបានស៊ីជីដូននិងចៅស្រី។
អ្នកអប់រំ៖ ត្រូវហើយ! ប្រសិនបើក្មេងស្រីដឹងថាវាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យនិយាយជាមួយមនុស្សចម្លែកនៅតាមផ្លូវហើយនិយាយអាសយដ្ឋានផ្ទះរបស់នាងឬអាសយដ្ឋានរបស់មនុស្សជាទីស្រឡាញ់នោះមនុស្សគ្រប់គ្នានឹងនៅរស់និងមានសុខភាពល្អ។
ល្បែងបាល់ "តើអ្នកណាកំពុងធ្វើការក្នុងគ្រួសាររបស់អ្នក? »
អ្នកអប់រំ៖ ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងលេងបន្តិច ហើយស្វែងរកអ្នកដែលធ្វើការនៅក្នុងគ្រួសាររបស់អ្នក។ ខ្ញុំ​នឹង​បោះ​បាល់​ទៅ​អ្នក​រាល់​គ្នា​ជា​បន្តបន្ទាប់ ហើយ​អ្នក​នឹង​ត្រូវ​ចាប់​និង​បញ្ចប់៖ ប៉ា ម៉ាក់ យាយ ជីតា បងស្រី ប្អូន ឬ​ខ្ញុំ។
ឧទាហរណ៍ គាត់ទៅធ្វើការ - ... អ្នកណា?
កូននិយាយថា៖ ម៉ាក់ និងប៉ា
អ្នកអប់រំ៖ បង្រៀនមេរៀន -...
កូន៖ បងស្រី ប្អូនប្រុស។
អ្នកអប់រំ៖ លាងចាន - ... កូន៖ ម៉ាក់ និងយាយ។
អ្នកអប់រំ៖ អនុបណ្ឌិត-...
កូន៖ ប៉ា បងប្រុស ជីតា។
អ្នកអប់រំ៖ ទៅហាងដើម្បីទិញទំនិញ - ...
កុមារ៖ ជីដូនម្តាយឪពុក។
អ្នកអប់រំ៖ សម្អាតផ្ទះ...
កុមារ៖ ម្តាយបងស្រីជីដូន។
អ្នកអប់រំ៖ ហើយឥឡូវនេះ ចូរក្រោកឡើង ហើយលេងម្រាមដៃរបស់យើង។
ល្បែងម្រាមដៃ "Gail"
ប៊ូ បាម៉ា បាបាយ
ប៊ូ បាម៉ាក់ អ៊ីប៊ី
ប៊ូបាម៉ាក់ទាំងនេះ
ប៊ូ ម៉ាក់អេនី
ប៊ូ បាម៉ាក់ មីន
Bu beznen Gaile
អ្នកអប់រំ៖ ល្អណាស់! ក្មេងៗ ចូរយើងឈរជារង្វង់។ (ក្មេងៗឈរជារង្វង់នៅកណ្តាលក្រុម) អូ! មើលកន្ត្រកដ៏ស្រស់ស្អាត! (យកនិងបង្ហាញកន្ត្រក) ។ នេះ​មិន​មែន​ជា​កន្ត្រក​សាមញ្ញ​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​កញ្ចប់​វេទមន្ត។ ឥឡូវនេះ ចូរយើងបែងចែកទំនួលខុសត្រូវក្នុងគ្រួសារ។ ខ្ញុំ​ដាក់​កន្ត្រក​នៅ​លើ​បាត​ដៃ គាត់​គួរ​ធ្វើ​អំពើ​ល្អ​ដែល​គ្រួសារ​ទាំង​មូល​ធ្វើ​នៅ​ផ្ទះ។ កិច្ចព្រមព្រៀង?
ល្បែង "តោះចែកចាយទំនួលខុសត្រូវដោយយុត្តិធម៌"
អ្នកអប់រំ៖ ហ្សារីណា ប៉ាកំពុងធ្វើអ្វី?
ហ្សារីណា៖ រកលុយ ជួសជុល។
អ្នកអប់រំ៖ Karim ម៉ាក់កំពុងធ្វើអ្វី?
Karim: រកលុយ ធ្វើម្ហូប បោកអ៊ុត ដែក។
អ្នកអប់រំ៖ យូរ៉ា កូនប្រុសរបស់អ្នកកំពុងធ្វើអ្វី?
យូរ៉ា៖ សម្អាត យកសំរាមទៅហាងលក់គ្រឿងទេស កន្លែងទំនេរ។
អ្នកអប់រំ៖ Dasha តើកូនស្រីរបស់អ្នកកំពុងធ្វើអ្វី?
ដាសា៖ លាងចាន ជូតធូលី ថែរក្សាផ្កា ធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។
អ្នកអប់រំ៖ អាលីយ៉ា យាយកំពុងធ្វើអ្វី?
អាលីយ៉ា៖ គាត់​ប៉ាក់ បោកអ៊ុត ជួយ​ម្តាយ ធ្វើ​នំ ដើរ​លេង​ជាមួយ​ចៅ។
អ្នកអប់រំ៖ Camille តើជីតាកំពុងធ្វើអ្វី?
Kamil: គាត់ធ្វើសិប្បកម្ម អានសៀវភៅ ជួយជីដូន ប៉ាដើរលេងជាមួយចៅ។
អ្នកអប់រំ៖ ល្អណាស់! ប្រុសៗ តោះអង្គុយលើកន្ទេល (អង្គុយលើកំរាលព្រំ) ។ អ្នកបាននិយាយច្រើនអំពីគ្រួសាររបស់អ្នក។ ហើយអ្វីទៅជារបស់អ្នក៖ ធំ កំប្លែង?
ល្បែង "តើគ្រួសាររបស់អ្នកជាអ្វី? »
ក្មេងៗលើកដៃឡើងឆ្លើយ៖
កុមារ: ធំ (zur, រួសរាយ (kuelle), តូច (kechkene, យកចិត្តទុកដាក់, ល្អ (eybet, ខ្លាំង, រីករាយ។
អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ តើត្រូវធ្វើអ្វីដើម្បីឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាក្នុងគ្រួសាររបស់អ្នកមានអារម្មណ៍រីករាយ?
កូនទី ១៖ កុំធ្វើបាបប្អូនៗ។
កូន​ទី​២៖ កុំ​ឈ្លោះ​គ្នា ជួយ​គ្នា​ធ្វើ​ការ។
កូនទី ៣៖ ផ្តល់អំណោយ ស្រឡាញ់គ្នាទៅវិញទៅមក។
កូនទី៤៖ ទទួលបានពិន្ទុល្អ សម្រាកជាមួយគ្នា។
អ្នកអប់រំ៖ អ្នកបាននិយាយគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងដោយក្តីស្រឡាញ់ដ៏អស្ចារ្យអំពីគ្រួសាររបស់អ្នក។ សូមជូនពរអោយគ្រួសារអ្នកមានសុខភាពល្អ និងសុភមង្គល។ ហើយឥឡូវនេះ តោះមើលគំនូររបស់អ្នកដែលអ្នកគូរនៅផ្ទះជាមួយឪពុកម្តាយរបស់អ្នក។
បទចម្រៀង "អេនីគីរិច" ស្តាប់ទៅ។ កុមារទាំងអស់ដែលមានគ្រូបង្រៀនទៅមើលការតាំងពិព័រណ៍គំនូររបស់កុមារលើប្រធានបទ "គ្រួសាររបស់ខ្ញុំ" ។