អ្នក​ខ្លះ​ថា​ការ​បង្រៀន​កូន​ភាសា​បរទេស​ឆាប់​មាន​គ្រោះថ្នាក់ អ្នក​ខ្លះ​ទៀត​ហៅ​វិធី​នេះ​ថា​ជា​វិធី​ល្អ​ក្នុង​ការ​អភិវឌ្ឍ​កូន។ តើ​យុទ្ធសាស្ត្រ​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​ជ្រើសរើស? ចូរយើងព្យាយាមស្វែងយល់។

ការ​បង្រៀន​ភាសា​បរទេស​ដល់​កុមារ​តាំង​ពី​តូច​បង្ក​ឱ្យ​មាន​ភាព​ចម្រូងចម្រាស​ជា​ខ្លាំង។ អ្នក​គាំទ្រ​ការ​សិក្សា​និយាយ​ថា​នៅ​វ័យ​ក្មេង សមត្ថភាព​ភាសា​របស់​កុមារ​គឺ​ដល់​កម្រិត​កំពូល។ អ្នក​ប្រឆាំង​អះអាង​ថា ការ​រៀន​ភាសា​បរទេស​គឺ​ជា​បន្ទុក​ដ៏​អស្ចារ្យ​មួយ​សម្រាប់​កុមារ​តូចៗ។

វាមិនគួរឱ្យខ្លាចទាំងអស់នោះទេ ...

ប្រសិនបើអ្នកសម្រេចចិត្តបង្រៀនកូនរបស់អ្នកនូវភាសាផ្សេង សូមប្រើវិធីដូចគ្នាដែលអ្នកបានបង្រៀនគាត់ជាភាសាកំណើតរបស់អ្នក។ វិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានគេហៅថា immersion ។ ខ្លឹមសាររបស់វាស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាទារកត្រូវបានដាក់ក្នុងបរិយាកាសភាសាដែលចង់បានជាយូរមកហើយ។ កាន់តែឆាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដាក់កូនរបស់អ្នកនៅក្នុងបរិយាកាសជាមួយភាសាបរទេស ឥទ្ធិពលនឹងកាន់តែខ្លាំង។ ខួរក្បាលរបស់កុមារស្រូបយកព័ត៌មានដូចជាអេប៉ុង ហើយអាចស្វែងរកដោយឯករាជ្យនូវគំរូនៅក្នុងនោះ។

ធម្មជាតិពីរភាសា

វាជារឿយៗកើតឡើងដែលទារកទើបនឹងកើតភ្លាមៗធ្លាក់ចូលទៅក្នុងបរិយាកាសនៃភាសាពីរភាសាពោលគឺឧ។ ភាសាពីរភាសា (ឪពុកនិយាយភាសាមួយ ម្តាយនិយាយមួយទៀត)។ ក្នុងករណីនេះទារកធំឡើងនៅក្នុងស្ថានភាពនៃអ្វីដែលហៅថាធម្មជាតិពីរភាសា។

សិប្បនិម្មិតពីរភាសា

ជាឧទាហរណ៍ ឪពុកម្តាយម្នាក់ចេះភាសាបរទេស។ គាត់អាចបង្កើតលក្ខខណ្ឌទាំងអស់សម្រាប់លទ្ធិសិប្បនិម្មិតពីរភាសា។ វាមិនចាំបាច់ក្នុងការមានទំនាក់ទំនងជាប្រចាំជាមួយអ្នកនិយាយដើមឡើយ។ ភាសា​និម្មិត​អាច​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ក្នុង​កុមារ​គ្រប់​វ័យ។

ការរៀនភាសាបរទេសដំបូង: គុណសម្បត្តិ, គុណវិបត្តិ

ប្រហែលជាស្ទើរតែគុណវិបត្តិតែមួយគត់នៃការរៀនភាសាបរទេសគឺដំណើរការនៃការលាយភាសា។ ជាធម្មតា កុមារពីរភាសាចាប់ផ្តើមនិយាយនៅពេលក្រោយ បើប្រៀបធៀបជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់គេចេះពាក្យតិចជាងមុន។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាកុមារបែបនេះមានលំដាប់នៃវាក្យសព្ទធំជាង។ ប៉ុន្តែទាំងអស់នេះគឺបណ្តោះអាសន្ន។ បន្ទាប់មកមករយៈពេលនៃការសម្របខ្លួនពេញលេញ និងភាពខុសគ្នានៃភាសា។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមានភស្តុតាងមួយរយភាគរយដែលថាកុមារច្រឡំភាសានោះទេ។ ក្មេងអាចបែងចែកភាសាទាំងពីរយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។ គ្រាន់តែពេលខ្លះ ដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ខ្លួនគាត់ក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង គាត់ជំនួសពាក្យពីភាសាមួយទៅជាប្រយោគពីភាសាមួយទៀត។ មិត្តរួមភាសានិយាយតែមួយរបស់កូនអ្នកប្រើវិធីដូចគ្នា។ ពួកវាសរសេរអក្សរកាត់សម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេងកាន់តែងាយស្រួល។ បាតុភូតនេះត្រូវបានគេហៅថា "សុន្ទរកថារបស់កុមារស្វយ័ត" ។ ឧទាហរណ៍ គេនិយាយសំឡេង "ko" ជំនួសឱ្យពាក្យ "ខ្ពស់" និង "zya" ជំនួសឱ្យ "no" "mono" ជំនួសឱ្យ "can" ។ល។ កុមារដែលចេះពីរភាសាជួយសម្រួលពាក្យបានលុះត្រាតែពាក្យដែលមកពីភាសាទាំងពីរនេះ ចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់អំពីគោលគំនិតដែលគាត់ត្រូវការ គឺពិបាកសម្រាប់គាត់។ រាល់ចំណុចខ្វះខាតនៃការបង្រៀនកូនដំបូងជាភាសាបរទេសជំនួសគុណសម្បត្តិរបស់វា។ អត្ថប្រយោជន៍ចម្បងគឺពេលវេលាឈ្នះ។ យ៉ាងណាមិញ នៅពេលដែលមិត្តភ័ក្តិរបស់កូនអ្នកចាប់ផ្តើមអានសៀវភៅជាភាសាបរទេសតែប៉ុណ្ណោះ កូនរបស់អ្នកដែលចេះពីរភាសានឹងស្ទាត់ជំនាញរួចទៅហើយ។ ជាងនេះទៅទៀត អ្នកជំនាញជាច្រើនជឿជាក់ថា ការរៀនភាសាទីពីរដំបូងបង្កើតផ្នែកនៃខួរក្បាល ដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះល្បឿននៃការនិយាយ។ ដូច្នេះ ការបង្រៀនកូនភាសាបរទេសតាំងពីតូចគឺមិនត្រឹមតែអាចធ្វើទៅបានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែចាំបាច់ផងដែរ។ តើ​វា​ធ្វើ​ឱ្យ​គាត់​ឈឺចាប់​ឬ​អត់​គឺ​អាស្រ័យ​លើ​អ្នក​។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយកុំផ្ទុកទារកលើសទម្ងន់។ ការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានអនុវត្តទាំងស្រុងក្នុងទម្រង់នៃល្បែងមួយ។ លុបបំបាត់ការគ្រប់គ្រងគ្រប់ប្រភេទ។ មើលគំនូរជីវចលជាមួយគ្នា ស្តាប់ចម្រៀង អានសៀវភៅ ហើយអ្នកនឹងឃើញពីរបៀបដែលកុមារ "ស្រូប" ភាសាបរទេសយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

ជំនាញភាសាអង់គ្លេសគឺជាតម្រូវការចាំបាច់នៃពេលវេលារបស់យើង ពីព្រោះបើគ្មានចំណេះដឹងវាស្ទើរតែមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការកសាងអាជីពជំនួញឱ្យជោគជ័យ ក៏ដូចជាការធ្វើដំណើរកម្សាន្តទៅកាន់បរទេសប្រកបដោយផាសុកភាព។ ដូច្នេះ ការរៀនភាសាអង់គ្លេសគឺជាសេវាកម្មដែលមានតម្រូវការខ្ពស់ ដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយមជ្ឈមណ្ឌលភាសាសាធារណៈ ឬឯកជនជាច្រើន ក៏ដូចជាគ្រូបង្ហាត់ផ្ទាល់ខ្លួនផងដែរ។

ជម្រើសនីមួយៗពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្ត និងវិធីសាស្រ្តនៃការបណ្តុះបណ្តាលផ្សេងៗគ្នា ដែលមានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរៀងៗខ្លួន។ ដូច្នេះ នៅក្នុងវគ្គសិក្សាភាសា ភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានសិក្សាជាក្រុមពី 5 ទៅ 12 នាក់ ហើយជាមួយនឹងគ្រូបង្ហាត់បង្រៀន ថ្នាក់រៀនត្រូវបានប្រារព្ធឡើងក្នុងរបៀប "មួយទល់នឹងមួយ"។

គុណសម្បត្តិនៃការរៀនភាសាអង់គ្លេសជាក្រុម

អង្គហេតុខាងក្រោមត្រូវបានផ្តល់ជាទឡ្ហីករណ៍សម្រាប់វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀននេះ៖

• ការបង្កើតក្រុមត្រូវបានអនុវត្តអាស្រ័យលើកម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់សិក្ខាកាម។ នេះអនុគ្រោះដល់ការបង្កើតអ្វីដែលគេហៅថា។ ការប្រកួតប្រជែងជាវិជ្ជមាន នៅពេលដែលសិស្សម្នាក់ៗមិនចង់យឺតយ៉ាវនៅពីក្រោយសិស្សរួមរបស់គាត់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលភាសារបស់គាត់;
• ការ​ប្រើ​ប្រាស់​វិធី​សា​ស្រ្ត​នៃ​ការ​បង្រៀន​ហ្គេម​ដែល​បង្កើត​បរិយាកាស​សម្រាក​កាយ​រវាង​សិស្ស​និង​គ្រូ​និង​រួម​ចំណែក​ដល់​ការ assimilation ល្អ​ប្រសើរ​នៃ​សម្ភារៈ​;
• ការអនុវត្តភាសាល្អ;
• ការធ្វើគំរូនៅក្នុងថ្នាក់រៀននៃស្ថានភាពទំនាក់ទំនងគ្រប់ប្រភេទរវាងសិស្សដោយគ្មានការចូលរួមពីគ្រូ។ នៅក្នុងដំណើរនៃជម្លោះឬការសន្ទនាបែបនេះ ការនិយាយសន្ទនាមានភាពប្រសើរឡើង និងការស្តាប់ការយល់ដឹងនៃភាសាអង់គ្លេសមានភាពប្រសើរឡើង។
• តម្លៃទាបនៃការអប់រំ ជាពិសេសបើប្រៀបធៀបទៅនឹងតម្លៃនៃថ្នាក់បុគ្គល ឬគ្រូបង្រៀន។

គុណវិបត្តិនៃការរៀនភាសាអង់គ្លេសជាក្រុម

គុណវិបត្តិនៃការរៀនភាសាអង់គ្លេសជាក្រុមមានដូចខាងក្រោម៖

• អសមត្ថភាពរបស់គ្រូក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់ស្មើគ្នាចំពោះសិស្សម្នាក់ៗ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សិស្សខ្សោយបំផុតតែងតែទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀត ចាប់តាំងពីគ្រូត្រូវសម្រេចបាននូវការយល់ដឹងមួយរយភាគរយនៃសម្ភារៈដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយក្រុម។
• ក្នុងអំឡុងពេលនៃការឆ្លើយតបរបស់អ្នកស្តាប់ម្នាក់ អ្នកដែលនៅសេសសល់ច្រើនតែមិនចូលរួមក្នុងការសន្ទនាទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងបញ្ហាបន្ទាប់បន្សំ។
• កិច្ចការផ្ទះដោយសារតែការខ្វះខាតពេលវេលាច្រើនតែមិនត្រូវបានត្រួតពិនិត្យ ដែលកាត់បន្ថយចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សក្នុងការអនុវត្តរបស់ពួកគេ ដែលមានន័យថាសម្ភារៈនៅតែមិនបានរៀន។
• ក្នុងដំណើរការអនុវត្តស្ថានភាពទំនាក់ទំនង គ្រូមិនអាចគ្រប់គ្រងការស្ថាបនាប្រយោគត្រឹមត្រូវ និងការបញ្ចេញសំឡេងរបស់ក្រុមអ្នកចូលរួមនីមួយៗបានទេ។ ដូច្នោះហើយ អ្នកស្តាប់បន្តនិយាយជាមួយកំហុស ហើយធ្វើដូច្នេះទទួលយកកំហុសរបស់គ្នាទៅវិញទៅមក។
• ការពឹងផ្អែកលើកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់គ្រូ;
• ការបណ្តុះបណ្តាលប្រព្រឹត្តទៅដោយអនុលោមតាមកម្មវិធីដែលបានអនុម័តយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនត្រូវបានកំណត់ក្នុងជម្រើសនៃមធ្យោបាយ វិធីសាស្រ្ត និងសៀវភៅណែនាំសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល។
• តម្រូវការដើម្បីប្រកាន់ខ្ជាប់នូវកាលវិភាគដែលបានបង្កើតឡើងនៃថ្នាក់។

គុណសម្បត្តិនៃការរៀនភាសាអង់គ្លេសជាលក្ខណៈបុគ្គល

ការរៀនភាសាអង់គ្លេសជាមួយគ្រូត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិធីដ៏ល្អបំផុតមួយក្នុងការនិយាយភាសាបរទេសយ៉ាងឆាប់រហ័ស ពីព្រោះនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ការយកចិត្តទុកដាក់ទាំងអស់របស់គ្រូគឺផ្តោតតែលើអ្នកស្តាប់ម្នាក់ប៉ុណ្ណោះ។ អត្ថប្រយោជន៍នៃការបណ្តុះបណ្តាលបែបនេះរួមមានកត្តាដូចខាងក្រោមៈ

• ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីបុគ្គល អាស្រ័យលើកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងគោលដៅដែលបានកំណត់សម្រាប់និស្សិត (ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យនៅបរទេស ការប្រឡងជាប់ វគ្គអាជីវកម្ម ដំណើរទេសចរណ៍ ឬធុរកិច្ច។ល។);
• ឱកាសដើម្បីទទួលបានដំបូន្មានលម្អិតអំពីបញ្ហាដែលមានស្រាប់នៅពេលណាមួយ;
• គ្រូសម្របទៅនឹងល្បឿននៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃសម្ភារៈដោយសិស្សរបស់គាត់ ហើយក៏ធានាថាវាត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់ដែលអាចចូលប្រើបានច្រើនបំផុត។
• សមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសពេលវេលា រយៈពេល និងចំនួនថ្នាក់ក្នុងមួយសប្តាហ៍។ លើសពីនេះទៀតនៅពេលណាក៏បានដែលអ្នកអាចយល់ព្រមជាមួយគ្រូដើម្បីផ្ទេរមេរៀនទៅថ្ងៃមួយផ្សេងទៀត;
• នៅក្នុងថ្នាក់រៀន សិស្សតែងតែឮការនិយាយភាសាអង់គ្លេសត្រឹមត្រូវទាំងស្រុង ហើយដូច្នេះទទួលយកតែកន្សោមត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះ។

គុណវិបត្តិនៃការរៀនភាសាអង់គ្លេសជាលក្ខណៈបុគ្គល

មានគុណវិបត្តិមួយចំនួននៅពេលសិក្សាជាលក្ខណៈបុគ្គលជាមួយគ្រូ ទាំងនេះរួមមាន:

• ការចំណាយខ្ពស់នៃការអប់រំ ចាប់តាំងពីមេរៀនជាច្រើនជាមួយគ្រូម្នាក់មានតម្លៃដូចគ្នានឹងឆមាសនៃវគ្គសិក្សាភាសា។
• លទ្ធភាពរបស់សិស្សដែលអភិវឌ្ឍការភ័យខ្លាចខាងផ្លូវចិត្តក្នុងការនិយាយភាសាអង់គ្លេសជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការប្រាស្រ័យទាក់ទងផ្ទាល់ដែលមានកម្រិត ទទួលបានប្រើជាមួយរចនាប័ទ្មការបញ្ចេញសំឡេងរបស់គ្រូបង្រៀន សំឡេងរបស់គាត់ និងវាក្យសព្ទដែលបានប្រើ។
• ភាពមិនអាចទៅរួចនៃការប្រើប្រាស់ទម្រង់នៃការរៀនហ្គេម ដូច្នេះការរៀនភាសាជាធម្មតាកើតឡើងក្នុងវិធី "បុរាណ"៖ ការពន្យល់អំពីសម្ភារៈ - ការវិភាគឧទាហរណ៍ - ធ្វើកិច្ចការផ្ទះ និងរៀនពាក្យថ្មី - សាកល្បង និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង។

ជាលទ្ធផល ការហ្វឹកហ្វឺនជាមួយអ្នកនិយាយដដែលៗអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសម្រេចបានលទ្ធផលខ្ពស់ក្នុងការរៀនភាសាអង់គ្លេសក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីបំផុត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លទ្ធផលខ្ពស់ក៏បង្ហាញពីការចំណាយហិរញ្ញវត្ថុដ៏សំខាន់ផងដែរ។ ជាមួយគ្នានេះ ការសិក្សាជាក្រុមជួយបង្កើតបរិយាកាសស្និទ្ធស្នាល និងស្និទ្ធស្នាល ដែលការសិក្សាមានភាពងាយស្រួល និងលឿនជាងមុន។ ប៉ុន្តែ​ដោយសារ​តែ​គ្រូ​ត្រូវ​បង្ខំ​ចិត្ត​ផ្តោត​លើ​សិស្ស​ខ្សោយ​បំផុត ប្រសិទ្ធភាព​នៃ​ការ​រៀន​ភាសា​ត្រូវ​បាន​កាត់​បន្ថយ។

ដូច្នេះជម្រើសនៃជម្រើសមួយឬមួយផ្សេងទៀតគួរតែត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្អែកលើភារកិច្ចដែលបានកំណត់, ភាពអាចរកបាននៃពេលវេលាទំនេរ, ធនធានហិរញ្ញវត្ថុនិងជាការពិតណាស់, ចំណង់ចំណូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

នៅក្នុងពិភពសម័យទំនើប ភាសាអង់គ្លេសគឺជាភាសានៃការទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ ដែលកំពុងតែមានតម្រូវការកាន់តែច្រើនឡើង។ ជាលទ្ធផល មនុស្សជាច្រើនមានបំណងចង់ភាសានេះតាមលំដាប់លំដោយ ឧទាហរណ៍ ដើម្បីទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍នៅពេលដាក់ពាក្យសុំការងារ ឬទៅសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យបរទេស។ ហើយថ្ងៃនេះយើងនឹងព្យាយាមឆ្លើយសំណួរថាតើវាមានតម្លៃចំណាយលើពេលវេលាដែរឬទេ?

ល្បែងផ្គុំរូបភាសាអង់គ្លេស

ការបញ្ចុះតម្លៃ៖ ឥតគិតថ្លៃ ៧ ថ្ងៃ។

របៀបសិក្សា៖ តាមអ៊ីនធឺណិត

មេរៀនឥតគិតថ្លៃ៖បានផ្តល់

វិធីសាស្រ្តបង្រៀន៖ ការអប់រំខ្លួនឯង

ការធ្វើតេស្តលើអ៊ីនធឺណិត៖បានផ្តល់

មតិ​អតិថិជន៖ (5/5)

អក្សរសាស្ត្រ៖ -

អាស័យដ្ឋាន៖ -

តម្លៃអប់រំ៖ពី 1000 ជូត / ខែ

ការបញ្ចុះតម្លៃ៖ ប្រាក់រង្វាន់សម្រាប់ការបង់ប្រាក់ជាមុន

របៀបសិក្សា៖ លើបណ្តាញ/ក្រៅបណ្តាញ

មេរៀនឥតគិតថ្លៃ៖បានផ្តល់

វិធីសាស្រ្តបង្រៀន៖ ការអប់រំខ្លួនឯង

ការធ្វើតេស្តលើអ៊ីនធឺណិត៖បានផ្តល់

អក្សរសិល្ប៍៖ អក្សរសិល្ប៍របស់សាលា

អាស័យដ្ឋាន៖ 308000, Belgorod, PO Box 80, ESHKO, [អ៊ីមែលការពារ]

• Artyom: 2018-12-21 17:43:53

  ពេលទំនេរ ខ្ញុំមិនអាចអង្គុយទំនេរបានទេ គ្រប់ពេលដែលខ្ញុំព្យាយាមរៀន និងរៀនអ្វីមួយ។ ខ្ញុំបានចុះឈ្មោះសម្រាប់វគ្គសិក្សាសរសេរកម្មវិធីសម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងជាមួយ ESHKO ខ្ញុំបានធ្វើការលើវាអស់រយៈពេល 4 ខែរួចហើយ - មានអ្វីមួយកំពុងដំណើរការ ខ្ញុំពេញចិត្តនឹងលទ្ធផល។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមរៀនភាសាអង់គ្លេស ខណៈពេលដែលនៅកម្រិត "អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង" ប៉ុន្តែអ្វីៗដំណើរការល្អ - ត្រឹមតែមួយខែប៉ុណ្ណោះ ខ្ញុំចាប់បានកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំ ដែលរៀនភាសាអង់គ្លេសនៅសាលារយៈពេលប្រាំមួយខែ គាត់ គឺល្អបំផុតនៅក្នុងថ្នាក់របស់គាត់។ ជាទូទៅ សាលាដែលសមរម្យ ប្រសិនបើអ្នកនៅតែជ្រើសរើសរវាងវា និងជម្រើសមួយផ្សេងទៀត - r...

• រីណា: 2018-12-21 17:28:09

  ខ្ញុំបានចូលរៀនមុខវិជ្ជាសារព័ត៌មានពីសាលានេះ ហើយជាមួយនឹងចំណេះដឹងដែលខ្ញុំទទួលបាន ខ្ញុំអាចស្វែងរកការងារពីចម្ងាយក្នុងជំនាញរបស់ខ្ញុំ ដូច្នេះដើម្បីនិយាយ) ឥឡូវនេះ ដើម្បីយកឈ្នះលើជណ្ដើរអាជីព ខ្ញុំត្រូវការភាសាអង់គ្លេស ខ្ញុំក៏មិនបានគិតពីការជ្រើសរើស សាលារៀន ខ្ញុំចាប់ផ្តើមស្វែងរកអ្វីដែលពួកគេអាចផ្តល់ឱ្យខ្ញុំភ្លាមៗ។ មេរៀនសាកល្បងនៃកម្រិតបឋម និងមធ្យមបានបង្ហាញថា ខ្ញុំអាចបន្តទៅកម្រិតខ្ពស់ភ្លាមៗ ហើយដូច្នេះខ្ញុំបានធ្វើ។ នៅថ្ងៃផ្សេងទៀតខ្ញុំបានទទួលសម្ភារៈដំបូង - ខ្ញុំហាក់ដូចជាអាចធ្វើជាម្ចាស់ ... ។

• ហ្វីល៖ 2018-12-21 17:22:36

  តើអ្នកណាដែលគ្រោងនឹងចូលរួមក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯងទាក់ទងនឹងភាសាអង់គ្លេស - ឥឡូវនេះដល់ពេលហើយ។ សាលាបានបើកការបញ្ចុះតម្លៃ ជាក់ស្តែងពី 28 ទៅ 15 ពាន់ និងវគ្គសិក្សាពេញលេញ - នេះគឺជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់កម្រិតមធ្យមបន្ថែម ខ្ញុំបានបញ្ជាទិញកញ្ចប់នេះ។ វគ្គសម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងបានកន្លងផុតទៅហើយ ខ្ញុំពេញចិត្តនឹងប្លង់ និងខ្លឹមសារនៃសម្ភារៈ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺអាចយល់បាន ហើយឥឡូវនេះវាក៏អាចចូលប្រើប្រាស់បានច្រើនដែរ…។

ហេតុអ្វីបានជាការរៀនភាសាអង់គ្លេសដោយខ្លួនឯងប្រសើរជាង?

1. កាលវិភាគថ្នាក់ ពេលវេលាបណ្តុះបណ្តាល ថ្ងៃ និងអ្វីៗផ្សេងទៀតដែលអ្នកជ្រើសរើស។ កាលវិភាគបណ្តុះបណ្តាលអាចត្រូវបានប្ដូរតាមបំណងយ៉ាងពេញលេញ និងសិក្សានៅពេលដែលវាងាយស្រួលសម្រាប់អ្នក។ គ្មាននរណាម្នាក់ដាក់អ្នកនៅក្នុងស៊ុមណាមួយឡើយ លើកលែងតែសម្រាប់ខ្លួនអ្នក។
2. ពេលខ្លះក្នុងរយៈពេលមួយម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ អ្នកអាចសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដ៏ច្រើនយ៉ាងសាមញ្ញនៅក្នុងអាជីវកម្មស្ទើរតែទាំងអស់។ ដូចគ្នានេះដែរអនុវត្តចំពោះភាសាបរទេស។ តាមរយៈការសិក្សាដោយខ្លួនឯង អ្នកអាចសម្រេចបានលទ្ធផលដ៏អស្ចារ្យជាងសិស្សដែលចូលរៀនពិសេស។
3. នៅពេលរៀន អ្នកអាចជ្រើសរើសផ្នែកទាំងនោះនៃភាសាដែលអ្នកចាប់អារម្មណ៍បំផុត។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអាចលះបង់ពេលវេលាតិចតួចបំផុតក្នុងការសិក្សាវេយ្យាករណ៍ ប៉ុន្តែផ្តោតលើសូរសព្ទ និងការនិយាយពាក្យធម្មតា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គ្មាននរណាម្នាក់ហាមឃាត់អ្នកឱ្យផ្តោតលើច្បាប់វេយ្យាករណ៍នៃភាសាអង់គ្លេស ឬសូម្បីតែរៀនតាមប្រព័ន្ធតែមួយគត់របស់អ្នក។
4. ការរៀនភាសាអង់គ្លេសដោយខ្លួនឯង មិនត្រឹមតែទទួលបានផលចំណេញប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងទទួលបានផលចំណេញទៀតផង។ ជាឧទាហរណ៍ ពីរម៉ោងជាមួយគ្រូម្នាក់មានតម្លៃស្មើនឹងវចនានុក្រមល្អ ឬសៀវភៅសិក្សាដែលអាចជំនួសវគ្គសិក្សាថ្លៃៗបាន។
5. ការពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯងតម្រូវឱ្យមានការអនុវត្តល្អ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ អ្នកត្រូវទំនាក់ទំនងតាមរយៈអ៊ីនធឺណិតជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតដែលកំពុងរៀនភាសាអង់គ្លេស។ នេះនឹងពង្រីករង្វង់សង្គមរបស់អ្នកយ៉ាងខ្លាំង និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល។ លើសពីនេះទៅទៀត អ្នកក៏នឹងជ្រើសរើសអ្នកស្គាល់គ្នាថ្មីនៅក្នុងបណ្តាញផងដែរ។ ហើយខណៈពេលដែលសិក្សានៅក្នុងវគ្គសិក្សា អ្នកនឹងតែងតែអនុវត្តជាមួយមនុស្សដូចគ្នា ដែលអាចមានចំណេះដឹងភាសាតិចជាងអ្នក។

1. ជាមួយនឹងការសិក្សាឯករាជ្យនៃវចនានុក្រម និងសៀវភៅសិក្សា សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ និងធ្វើឱ្យប្រភពព័ត៌មានមានការរីកចម្រើន។ ពេលខ្លះវាដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការសិក្សាភាសាបរទេស។
2. ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងអាចត្រូវបានប្រែក្លាយទៅជាការរីករាយពិតប្រាកដ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះគ្រាន់តែស្តាប់វិទ្យុជាភាសាអង់គ្លេស ទាញយកកម្មវិធីហ្គេមសម្រាប់ភាសាអង់គ្លេស អានកាសែតដែលអ្នកចូលចិត្ត និងមើលព័ត៌មានពីប្រភពចម្បង។

ហើយប្រសិនបើអ្នកចុះឈ្មោះសម្រាប់ក្លឹបសន្ទនាភាសាអង់គ្លេស នោះអ្នកនឹងរីករាយក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សដែលមានទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាជាប្រព័ន្ធ។

ហេតុអ្វីមិនរៀនភាសាអង់គ្លេសដោយខ្លួនឯង?

1. ជួនកាលវាពិបាកណាស់ក្នុងការគ្រប់គ្រង និងដាក់វិន័យខ្លួនឯង។ អ្នកពិនិត្យមើលកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នក ដូច្នេះពេលខ្លះអ្នកចង់រំលងវា ឬបោកប្រាស់ ហើយសរសេរចេញពីចម្លើយទាំងអស់។ លើសពីនេះ បើអ្នកនឿយហត់នឹងការសិក្សា គ្មានអ្នកណាអាចរុញអ្នកបានឡើយ ហើយចុងក្រោយធ្វើឱ្យអ្នកសម្រេចចិត្ត។
2. មិនមែនគ្រប់ៗគ្នាសុទ្ធតែអាចស្វែងរកដៃគូសន្ទនាដ៏ល្អជាភាសាអង់គ្លេសបានទេ។ អ៊ីនធឺណិតបើកឱកាសដ៏អស្ចារ្យ ប៉ុន្តែដើម្បីប្រើប្រាស់វា អ្នកត្រូវប្រឹងប្រែងយ៉ាងហោចណាស់ខ្លះ។
3. នៅពេលអ្នកសិក្សាជាក្រុម មានស្មារតីជាក់លាក់នៃការប្រកួតប្រជែង និងសូម្បីតែការប្រកួតប្រជែង។ ប្រសិនបើមិត្តរួមតុរបស់អ្នកជោគជ័យជាងអ្នក នោះវានឹងជាការជំរុញដ៏មិនគួរឲ្យជឿសម្រាប់អ្នកក្នុងការបង្កើនចំណេះដឹងរបស់អ្នក។
4. ការរៀនភាសាអង់គ្លេសដោយមិនគិតថ្លៃដោយខ្លួនឯងមកជាមួយនឹងការទទួលខុសត្រូវច្រើន។ យ៉ាងណាមិញ អ្នកគឺជាមនុស្សតែម្នាក់គត់ដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការអប់រំរបស់អ្នក។ ហើយ​ប្រសិន​បើ​អ្នក​មិន​បាន​ជោគជ័យ​ជា​លើក​ដំបូង នោះ​មាន​ហានិភ័យ​ដែល​អ្នក​នឹង​មិន​ចង់​ទៅ​ពិសោធន៍​បែប​នេះ​ទៀត​ទេ។
5. មូលដ្ឋានមួយចំនួនពិបាករៀនណាស់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ដំបូងឡើយ ការរីកចម្រើនហាក់បីដូចជាមិនសូវសំខាន់។ ហើយនៅទីនេះរឿងសំខាន់គឺមិនត្រូវវង្វេងចេញពីវគ្គសិក្សាហើយទៅតាមកម្មវិធីដែលបានគ្រោងទុក។ នៅក្នុងវគ្គសិក្សាភាសាអង់គ្លេស អ្នកនឹងត្រូវបានណែនាំ និងជួយជានិច្ច។ រៀនដោយខ្លួនឯង មានតែបន្ទោសខ្លួនឯង។
6. ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងនឹងត្រូវការការខិតខំប្រឹងប្រែង និងពេលវេលាច្រើន។ ចំណែក​ឯ​អ្នក​អាច​ចូល​វគ្គ​សិក្សា ២-៣ ដង​ក្នុង​មួយ​សប្តាហ៍ ហើយ​កុំ​បារម្ភ​ខ្លាំង​ពេក​ក្នុង​ការ​រៀបចំ​កម្មវិធី ជ្រើសរើស​អក្សរសិល្ប៍។ល។
7. គ្មានសៀវភៅសិក្សាអាចជំនួសគ្រូភាសាអង់គ្លេសបានទេ។ យ៉ាងណាមិញ គ្រូនឹងតែងតែជួយអ្នក វាយតម្លៃចំណេះដឹងរបស់អ្នក ចង្អុលបង្ហាញកំហុស និងផ្តល់ដំបូន្មានល្អៗ។ សៀវភៅនេះនឹងផ្តល់តែអត្ថបទស្ងួតប៉ុណ្ណោះ។

ដូចដែលអ្នកអាចឃើញការលំបាកនៃការសិក្សាដោយខ្លួនឯងគឺផ្អែកតែលើខ្លួនអ្នកប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះហើយ ប្រសិនបើ​បំណង​ចង់​រៀន​ភាសាបរទេស​ពិតជា​ខ្លាំង នោះ​អ្នកនឹង​មិន​មាន​បញ្ហា​អ្វី​ឡើយ​។

ឥឡូវនេះ នៅក្នុងកាសែត ឬទស្សនាវដ្ដីស្ទើរតែទាំងអស់ អ្នកអាចស្វែងរកបានយ៉ាងងាយស្រួលនូវសេចក្តីប្រកាសអំពីការចុះឈ្មោះកុមារនៅក្នុងសាលាភាសាបរទេស។ លើសពីនេះទៅទៀត ការកំណត់អាយុនៅក្នុងប្រភពជាច្រើនចាប់ផ្តើមពី 4 ឬសូម្បីតែពី 3 ឆ្នាំ។

សូម្បីតែកាលពី 15 ឆ្នាំមុនក៏ដោយ ភាសាបរទេសដែលត្រូវបានណែនាំនៅក្នុងសាលារៀនចាប់ពីថ្នាក់ទី 5 ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាបទដ្ឋាន។ ឪពុកម្តាយជាច្រើនមានការខឹងសម្បារនៅពេលដែលពួកគេឃើញភាសាអង់គ្លេស (ឬភាសាបរទេសផ្សេងទៀត) នៅក្នុងកាលវិភាគមេរៀនរបស់កូនថ្នាក់ទី 3 របស់ពួកគេ។ ពួកគេអាចយល់បាន។ បន្ទុកការសិក្សា ភាពតានតឹងរបស់កុមារ និងជាការពិតណាស់ តម្លៃសម្ភារៈសិក្សាបានកើនឡើង។ មាន​ការ​រីក​ចម្រើន​ក្នុង​ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​ដែល​បន្ត​រហូត​ដល់​សព្វ​ថ្ងៃ។ ប្រព័ន្ធអប់រំកំពុងឈានទៅកម្រិតអឺរ៉ុប ដែលលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់មួយគឺចំណេះដឹងភាសាបរទេស។ ប៉ុន្តែតើវាពិតជាចាំបាច់ក្នុងការផ្ទុកកុមារជាមួយនឹងបន្ទុកអប់រំដ៏ធំបែបនេះមែនទេ?
នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យជាច្រើន (បើមិននិយាយទាំងអស់) មានវគ្គសិក្សាពិសេសសម្រាប់សិក្សាភាសាអង់គ្លេសភាគច្រើន (ជាការពិតណាស់ ប្រសិនបើទាំងនេះមិនមែនជាស្ថាប័នជនជាតិដែលមានភាពលំអៀងចំពោះវប្បធម៌ជាក់លាក់មួយ)។ ថ្នាក់រៀនត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមរបៀបលេងសើចដោយប្រើឧបករណ៍ជំនួយដែលមើលឃើញ។ មានវិធីពីរយ៉ាងនៅទីនេះ៖ ទាំងកុមារពេញចិត្ត និងចាប់យកអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ដូចដែលពួកគេនិយាយថា "រហ័ស" ឬភាសាបរទេសនាំឱ្យគាត់មានការលំបាកមួយចំនួនក្នុងការរៀន។ ជា​ការ​ពិត​ណាស់ ភាសា​បរទេស​អភិវឌ្ឍ​ការ​ចងចាំ ការ​គិត ពង្រីក​ការយល់ដឹង និង​ចំណាប់អារម្មណ៍​លើ​វប្បធម៌​ដែល​កំពុង​សិក្សា។ ប៉ុន្តែក៏មានគុណវិបត្តិផងដែរ - កុមារមិនបានបង្កើតចំណេះដឹងច្បាស់លាស់នៃភាសាកំណើតរបស់គាត់។ វាអាចទៅរួចដែលថានឹងមានការភ័ន្តច្រឡំរវាងជនជាតិដើម និងបរទេស។ មូលដ្ឋាននៃភាសាកំណើតនឹងត្រូវបានចងចាំកាន់តែអាក្រក់។ ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​ភាសា​បរទេស​ពេញ​និយម​យ៉ាង​ខ្លាំង​ក្នុង​សាលា​មត្តេយ្យ​សិក្សា​ជា​ច្រើន?

កុមារមត្តេយ្យសិក្សាយល់ឃើញថាសម្ភារៈល្អជាងសិស្សសាលា។ នេះគឺដោយសារតែលក្ខណៈសម្បត្តិពិសេសនៃការចងចាំ "ការថតរូប" ដូច្នេះលក្ខណៈរបស់កុមារអាយុក្រោម 6 ឆ្នាំ។ ស្ថាប័នជាច្រើននៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាបានទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីនេះ ដោយព្យញ្ជនៈកុមារផ្ទុកលើសទម្ងន់ជាមួយនឹងព័ត៌មានដែលមិនចាំបាច់។ ឪពុកម្តាយឆ្ងល់ថាហេតុអ្វីបានជាកូនរបស់ពួកគេដើរជុំវិញដោយធ្លាក់ទឹកចិត្ត ហើយចង់ដេកជានិច្ច។

ការផ្លាស់ប្តូរពីប្រព័ន្ធមត្តេយ្យសិក្សានៃការរៀនភាសាបរទេសទៅសាលារៀនមួយដែលបណ្តាលឱ្យមានភាពតានតឹងជាពិសេសចំពោះកុមារ។ កម្មវិធីកំពុងផ្លាស់ប្តូរ សៀវភៅសិក្សាថ្មី សៀវភៅកត់ត្រាលេចឡើង។ កុមារជាច្រើនមិនអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌថ្មីបានទេ ដោយសារមានបញ្ហាក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិ។ ដូច្នេះ ឪពុកម្តាយជាទីគោរព ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកមិនព្រមធ្វើកិច្ចការផ្ទះ (រួមទាំងកិច្ចការជាភាសាបរទេស) ប្រហែលជាអ្នកគ្រាន់តែនិយាយជាមួយគាត់ ហើយស្វែងរកមូលហេតុពិតនៃការមិនចង់បានរបស់គាត់?

ក្នុងករណីណាក៏ដោយវាមានតម្លៃស្តាប់តាមបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារ។ ប្រហែលជាគាត់ចង់រៀនគណិតវិទ្យា បន្ថែមលេខ និងដោះស្រាយបញ្ហា ជំនួសឱ្យការទន្ទេញពាក្យអង់គ្លេសស្មុគស្មាញ។

ការណែនាំអំពីភាសាបរទេសទីពីរ។ គុណសម្បត្តិ​និង​គុណវិបត្តិ.

ចេះភាសាបរទេសមួយគឺម្សិលមិញ។ ការ​អភិវឌ្ឍ​យ៉ាង​លឿន​នៃ​បច្ចេកវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រ តម្រូវការ​ដើម្បី​ដឹង​ព័ត៌មាន​នៃ​ការ​រក​ឃើញ​ពិភពលោក​ត្រូវការ​ចំណេះដឹង​ភាសា​បរទេស​ជា​បន្ទាន់។

មានឧទាហរណ៍ជាច្រើននៃភាពស្ទាត់ជំនាញនៃភាសាបរទេសជាច្រើននៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់មនុស្សជាតិ។ Cleopatra ចេះដប់ភាសា, ខារបស់អ៊ីតាលី Giuseppe Caspar Mezzofanti ប្រហែលមួយរយ, Leo Tolstoy ប្រហែលដប់ប្រាំ, Alexander Griboyedov ប្រាំបួន។ អ្នកនិពន្ធ និងអ្នកបកប្រែជនជាតិហុងគ្រី Kato Lomb ចេះ១៥ភាសា រូបវិទូដ៏អស្ចារ្យនីកូឡា តេសឡា 8 ភាសា។ Harold Williams - 80 ភាសា អ្នកនិពន្ធ និងអ្នកបកប្រែពហុកោណ មកពីប្រទេសហុងគ្រី Istvan Dhabi - 103 ភាសា Dmitry Petrov សាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Moscow ចេះ 30 ភាសា។

អនុលោមតាមស្តង់ដារសហព័ន្ធថ្មី មុខវិជ្ជា "Philology" រួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាជាកាតព្វកិច្ច៖ "ភាសារុស្សី។ ភាសាកំណើត", "អក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី។ អក្សរសិល្ប៍ជនជាតិដើម", "ភាសាបរទេស។ ភាសាបរទេសទីពីរ។ ស្ដង់ដារអនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀនណែនាំភាសាបរទេសទីពីរជាប្រធានបទចាំបាច់ចំពោះការស្នើសុំពីឪពុកម្តាយ និងលក្ខខណ្ឌចាំបាច់នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំខ្លួនឯង។ សាលានីមួយៗសម្រេចចិត្តដោយឯករាជ្យលើការណែនាំភាសាបរទេសទីពីរជាមុខវិជ្ជាកំហិត។

នៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណជាច្រើន ភាសាបរទេសទីពីរត្រូវបានសិក្សាដោយជោគជ័យអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ ជាពិសេសនៅក្នុងសាលារៀនដែលមុខវិជ្ជាមួយចំនួនត្រូវបានបង្រៀនជាភាសាអាឡឺម៉ង់ ឬបារាំងចាប់ពីថ្នាក់ទី 2 ឡើងទៅ។ នៅទីនេះ សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំទាំងអស់ចាប់ផ្តើមសិក្សាភាសាអង់គ្លេសនៅលើមូលដ្ឋានចាំបាច់។

នៅក្នុងសាលាអប់រំទូទៅធម្មតាក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះមានការផ្លាស់ទីលំនៅនៃភាសាបរទេសទីពីរ។ ប្រសិនបើពីមុនទាំងអាឡឺម៉ង់ និងបារាំងត្រូវបានសិក្សានៅសាលាទាំងអស់ ឥឡូវនេះមានតែភាសាអង់គ្លេសប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបង្រៀននៅក្នុងសាលាភាគច្រើន ហើយនេះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងបំណងប្រាថ្នារបស់ឪពុកម្តាយតែប៉ុណ្ណោះ។

ប្រធានបទនៃការសិក្សាជាកំហិតនៃភាសាបរទេសទីពីរនៅសាលាមិនបានទុកឱ្យឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនព្រងើយកន្តើយឡើយ។ តាមទស្សនៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញារបស់កុមារ នេះនឹងនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍មួយចំនួន។ ភាសាវិទូជឿថាភាសាបរទេសទីពីរគឺងាយស្រួលរៀនជាងភាសាទីមួយ។ នៅក្នុងប្រទេសជាច្រើននៅអឺរ៉ុប ភាសាបរទេសជាកំហិតទី 3 ត្រូវបានណែនាំរួចហើយ ដូចដែលវាត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ឃើញថាវាងាយស្រួលសម្រាប់កុមារ។ ហើយឪពុកម្តាយភាគច្រើនគាំទ្រគំនិតនេះដោយសាទរ។

ហេតុអ្វីបានជាវាមានតម្លៃរៀនភាសាបរទេសទីពីរ៖

1. ការរៀនភាសាគឺជាកាយសម្ព័ន្ធដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់ចិត្ត ដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកគិតបានរហ័ស បត់បែន និងសមហេតុផល។
2. វាក្យសព្ទទូលំទូលាយ និងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពចងចាំ។ ដំណើរការនៃការសិក្សាប្រព័ន្ធភាសាថ្មី តក្កវិជ្ជា ក្រាហ្វិក វចនានុក្រម វេយ្យាករណ៍ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបញ្ញា។
3. ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ភាពខ្លាំង សមត្ថភាព សមត្ថភាពរបស់អ្នក។ មនុស្សដែលចេះភាសាបរទេសជាច្រើន កាន់តែមានការសម្រេចចិត្ត ក្លាហានក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្តបានល្អ និងមិនខ្លាចទទួលខុសត្រូវចំពោះពួកគេ។
4. ការពង្រីកព្រំដែននៃពិភពលោកដែលអ្នកអាចទំនាក់ទំនងដោយសេរីនៅពេលធ្វើដំណើរ ការសន្ទនាតាម Skype ជាមួយមិត្តភក្តិបរទេស ការឆ្លើយឆ្លងតាមអ៊ីមែល។
5. ឱកាសពិតប្រាកដដើម្បីទទួលបានការងារដែលមានប្រាក់ខែខ្ពស់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ កំណើនអាជីពជោគជ័យលឿន។
6. ឱកាសដើម្បីបន្តការសិក្សារបស់អ្នកនៅបរទេស កម្មសិក្សា និងការអនុវត្តនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវអន្តរជាតិ។
7. ការយល់ដឹងអំពីអត្ថន័យនៃបទចម្រៀងដែលចូលចិត្ត ការមើលភាពយន្តដោយគ្មានការបកប្រែ ការអានសៀវភៅដែលបានបោះពុម្ពជាភាសាកំណើតរបស់អ្នកនិពន្ធ ឬកវី។
8. ចំណង់ចំណូលចិត្តដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ វិធីនៃការកែលម្អខ្លួនឯង។
9. ចំនេះដឹងនៃភាសាពង្រីកការយល់ដឹងរបស់មនុស្សម្នាក់ធ្វើឱ្យគាត់ជា interlocutor គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ មនុស្សបែបនេះដឹងច្រើន មានគំនិតឯករាជ្យរៀងខ្លួន។
10. ឱកាសដើម្បីមានអារម្មណ៍ថាដូចជាមនុស្សពិតប្រាកដ, ពេញលេញ, ដើម្បីរស់នៅក្នុងកម្លាំងពេញលេញ, មានអារម្មណ៍ថាពិភពលោកនៅក្នុងភាពចម្រុះទាំងអស់របស់ខ្លួន, គោរពខ្លួនឯង។

ការលំបាកក្នុងការរៀនភាសាបរទេស៖

1. បង្កើនបន្ទុកការសិក្សាលើកុមារ។ បន្ទុកលើសិស្សមានទំហំធំ ហើយមិនមែនកុមារទាំងអស់សុទ្ធតែទទួលបានជោគជ័យស្មើគ្នាក្នុងការទប់ទល់នឹងវានោះទេ។ ការលើកទឹកចិត្តផ្នែកអប់រំនៅថ្នាក់ទីប្រាំត្រូវបានកាត់បន្ថយគួរឱ្យកត់សម្គាល់ហេតុផលសម្រាប់ការនេះគឺជាបន្ទុកដ៏ធំមួយ។ យោងតាមលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិលើកុមារ តិចជាង 30% នៃពួកគេចង់រៀនភាសាបរទេសទីពីរ ដោយសារពួកគេមិនមានពេលរៀបចំសម្រាប់មុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត។
2. សម្រាប់សាលា ការណែនាំភាសាបរទេសទីពីរក្លាយជាបញ្ហា។ យើងត្រូវការគ្រូថ្មីដែលមានការបណ្តុះបណ្តាលល្អដែលមានប្រាក់ខែសមរម្យ។ យើង​ត្រូវ​ការ​ថ្នាក់​រៀន​ដែល​មិន​គ្រប់​គ្រាន់​នៅ​ក្នុង​សាលា​ជា​ច្រើន ហើយ​ថ្នាក់​រៀន​ត្រូវ​ធ្វើ​ជា​ពីរ​វេន។ យើង​ត្រូវ​ការ​សៀវភៅ​សិក្សា​ថ្មី ដែល​ចំណាយ​ប្រាក់​ច្រើន។ ថវិការបស់សាលាជាច្រើននឹងមិនអាចមានលទ្ធភាពទិញវាបានទេ។
3. បន្ទាប់ពីចូលរៀន នៅតាមសាកលវិទ្យាល័យ និងសាលាបច្ចេកទេសជាច្រើន មានតែភាសាបរទេសមួយប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានសិក្សា។ វាចាំបាច់ដើម្បីអភិវឌ្ឍការសិក្សាភាសាពីរនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំទាំងនេះ។

តើភាសាបរទេសទីពីរណាដែលត្រូវជ្រើសរើស៖

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ទាំងនេះជាភាសាអង់គ្លេស និងអាល្លឺម៉ង់។

ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាភាសាអង់គ្លេសគឺជាភាសាអន្តរជាតិនៃការទំនាក់ទំនង។ វាត្រូវបានប្រើដោយពាណិជ្ជករ អ្នកបើកយន្តហោះ អ្នកការទូត អ្នកនយោបាយ អ្នកត្រួតពិនិត្យចរាចរណ៍ផ្លូវអាកាស និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ។ ភាសាបរទេសនេះគ្របដណ្ដប់លើបញ្ជីភាសាបរទេសដែលបានសិក្សានៅក្នុងសាលា និងសាកលវិទ្យាល័យនានាជុំវិញពិភពលោក។ ភាសាអង់គ្លេសគឺជាភាសាទី 2 នៅលើពិភពលោកបើគិតពីចំនួនមនុស្សដែលនិយាយវា។ ចំនួនអ្នកនិយាយភាសាអង់គ្លេសដើមមានប្រហែល 410 លាននាក់ អ្នកនិយាយ (រួមទាំងភាសាទីពីរ) - ប្រហែល 1 ពាន់លាននាក់។

និន្នាការសម័យទំនើបក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមនៅអឺរ៉ុប តម្រូវការទំនាក់ទំនង និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងកម្រិតផ្សេងៗ និងក្នុងវិស័យផ្សេងៗ រួមចំណែកដល់ការរីកលូតលាស់នៃភាសាអាឡឺម៉ង់ ដែលជាភាសាមួយក្នុងចំណោមភាសាទាំងដប់របស់ពិភពលោក ហើយប្រជាប្រិយភាពរបស់វាជាភាសាបរទេស។ ភាសាកំពុងកើនឡើង។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ មនុស្ស 15-18 លាននាក់ចាប់ផ្តើមរៀនភាសាអាឡឺម៉ង់។

ចំនួនអ្នកនិយាយភាសាអាឡឺម៉ង់មានចំនួន 105 លាននាក់ ហើយប្រហែល 80 លាននាក់ទៀតនិយាយវាជាភាសាបរទេស។ អាឡឺម៉ង់គឺជាភាសាផ្លូវការនៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ (ច្រើនជាង 95% នៃចំនួនប្រជាជននៃប្រទេសនេះនិយាយវា) អូទ្រីស (89% នៃចំនួនប្រជាជន) ស្វីស (65%) ក៏ដូចជានៅក្នុងរដ្ឋ Liechtenstein និង Luxembourg ។ ភាសានេះត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅលើអ៊ីនធឺណិត។ ប្រហែល 7% នៃអ្នកប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណែតនិយាយភាសាអាឡឺម៉ង់ ហើយ 12% នៃសំណួរស្វែងរករបស់ Google ត្រូវបានធ្វើឡើងជាភាសាអាឡឺម៉ង់។ អាឡឺម៉ង់ និងអង់គ្លេស ជាកម្មសិទ្ធិរបស់គ្រួសារភាសាដូចគ្នា -ឥណ្ឌូ-អឺរ៉ុបទៅក្រុមមួយ -អាល្លឺម៉ង់ ទៅក្រុមរងមួយ។អាល្លឺម៉ង់ខាងលិច. ជនជាតិអាឡឺម៉ង់ និងអង់គ្លេសមានដើមកំណើតរួម បុព្វបុរសរបស់ពួកគេគឺជាកុលសម្ព័ន្ធនៃជនជាតិអាល្លឺម៉ង់បុរាណ។

មូលដ្ឋាន ជា​ភាសាអង់គ្លេសនៅតែជាអាឡឺម៉ង់ ប៉ុន្តែវារួមបញ្ចូលចំនួនដ៏ច្រើននៃការខ្ចីបារាំង ឡាតាំង សេលទិក និងស្កាតឌីណាវៀន។ មូលដ្ឋានភាសាអាឡឺម៉ង់ គឺជាគ្រាមភាសានៃកុលសម្ព័ន្ធអាល្លឺម៉ង់បុរាណ។ ភាសានេះមិនត្រូវបានរងឥទ្ធិពលដោយបារាំងចាស់ទេ ហើយដូចជាភាសាអង់គ្លេស រួមបញ្ចូលពាក្យកម្ចីឡាតាំងជាច្រើន។

ការវិភាគនៃបាតុភូតភាសា

ភាពស្រដៀងគ្នា៖

អក្សរ (វត្តមាននៃស្រៈនិងព្យញ្ជនៈចំនួនសរុបគឺ -26) រយៈបណ្តោយ និងស្រៈខ្លី បន្សំអក្សរ ព្យញ្ជនៈទ្វេ។ល។

ព្យញ្ជនៈ​ពីរ​ត្រូវ​បាន​បញ្ចេញ​សំឡេង​ដោយ​ព្យញ្ជនៈ​មួយ ៖ pp (di ging, Lippe),

ស្រៈខុសគ្នាត្រង់ប្រវែង និងខ្លី៖ គេង - រអិល គំរប - កុហក

វត្តមានរបស់ diphthongs, i.e. ការបញ្ចេញសំឡេងជាបន្តបន្ទាប់នៃស្រៈពីរ៖ ភាសាអង់គ្លេស៖ , , , , [əu], , , ; អាឡឺម៉ង់៖ ei, ai, eu, äu។ គួរកត់សម្គាល់ថានៅក្នុងភាសាទាំងពីរមានពាក្យ diphthongs,,

ដោយសារមិនមានច្បាប់សម្រាប់អានស្រៈនៅក្នុងព្យាង្គដែលសង្កត់សំឡេងជាភាសាអាឡឺម៉ង់ វាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីរៀនពីរបៀបអានអក្សរ និងបន្សំអក្សរមួយចំនួនដើម្បីអានអាឡឺម៉ង់។ ដូច្នេះការរៀនអានជាភាសាអាឡឺម៉ង់គឺងាយស្រួលណាស់។

ស្រដៀងគ្នាគឺជាផ្នែកផ្សេងគ្នានៃការនិយាយ:

នាម

Deutsch	ភាសាអង់គ្លេស	រុស្សី
ផ្ទះដាស	ផ្ទះ	ផ្ទះ
Der Gott		ព្រះជាម្ចាស់
ដាសមាស	មាស	មាស
Das Wetter	អាកាសធាតុ	អាកាសធាតុ
Der Bus		ឡានក្រុង
ឈ្មោះ Der	ឈ្មោះ	ឈ្មោះ
Der Freund	មិត្ត	មិត្ត
ដៃស្លាប់	ដៃ	ដៃ
Der Garten	សួន	សួន
គ្រួសារស្លាប់	គ្រួសារ	គ្រួសារ
ស្លាប់ Maus	កណ្ដុរ	កណ្ដុរ

លេខ៖

នួន	ប្រាំបួន	ប្រាំបួន
sechs		ប្រាំមួយ។
	ដប់មួយ	ដប់មួយ

គុណនាម៖

ជុង	ក្មេង	ក្មេង
	ល្អ	ល្អ
ត្នោត	ត្នោត	ត្នោត
		ក្រហម
បេះដូង	រឹង	ធ្ងន់
ឌីក	ក្រាស់	ក្រាស់

កិរិយាស័ព្ទ៖

ស៊ីងហ្គេន	ច្រៀង	ច្រៀង
ហេលហ្វេន	ជួយ	ជួយ
មតិយោបល់	មក	មក
ឡឺណេន	រៀន	សិក្សា
ហ្វូលិន	មានអារម្មណ៍	មានអារម្មណ៍
ចាប់ផ្តើម	ចាប់ផ្តើម	ចាប់​ផ្តើ​ម​បិទ

ភាពស្រដៀងគ្នាដែលមិនគួរឱ្យសង្ស័យត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុងការបង្កើតទម្រង់សំខាន់នៃកិរិយាស័ព្ទខ្លាំង (មិនទៀងទាត់ - ភាសាអង់គ្លេស) ។

កុមមេន-ខេម-កេខុមមេន	មក-មក-មក	មក
trinken-trank-getrunken	ផឹក - ផឹក - ស្រវឹង	ផឹក
ចាប់ផ្តើម - ចាប់ផ្តើម - ចាប់ផ្តើម	ចាប់ផ្តើម - ចាប់ផ្តើម - ចាប់ផ្តើម	ចាប់​ផ្តើ​ម​បិទ
finden-fand-gefunden	រកឃើញ-រកឃើញ-រកឃើញ	ស្វែងរក
ហង់ហ្គិន-ហ៊ីង-ហ្គេហាន់ហ្គេន	ព្យួរ - ព្យួរ - ព្យួរ	ព្យួរ
Bringen - brachte - gebracht	នាំ - នាំមក - នាំមក	នាំមក
schwimmen-schwamm-geschwommen	ហែលទឹក - ហែលទឹក - ហែលទឹក	ហែលទឹក

ភាពស្រដៀងគ្នានៃភាសាទាំងនេះអាចត្រូវបានគេសង្កេតឃើញមិនត្រឹមតែនៅក្នុងវាក្យសព្ទប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងវេយ្យាករណ៍ផងដែរ។ កិរិយាសព្ទអាល្លឺម៉ង់ ist

បាប

កិរិយាសព្ទទាំងពីរនេះអាចមានន័យទាំងពីរ និងដើរតួជាកិរិយាស័ព្ទមួយ - bunch ។ នៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយ infinitive ពួកគេអាចមានអត្ថន័យ modal ។

កិរិយាស័ព្ទ sein និង be អាចដើរតួជាកិរិយាសព្ទជំនួយក្នុងការបង្កើតភាពតានតឹង។ ជាភាសាអាឡឺម៉ង់ ទាំងនេះគឺ Perfekt និង Plusquamperfekt ឧទាហរណ៍៖ Ich bin nach Moskau gefahren ។ នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស នេះគឺជាក្រុមនៃភាពតានតឹងបន្តបន្ទាប់គ្នា និងល្អឥតខ្ចោះ ឧទាហរណ៍៖ គាត់កំពុងគូរផ្ទាំងរូបភាពឥឡូវនេះ។ គាត់មើលទូរទស្សន៍ពេញមួយថ្ងៃ។

ផងដែរ កិរិយាស័ព្ទមានភាពស្រដៀងគ្នាដែលមិនអាចប្រកែកបាន។ haben និងមាន ដែលទាំងក្នុងភាសាអាឡឺម៉ង់ និងភាសាអង់គ្លេសអាចជា semantic ជំនួយសម្រាប់ការបង្កើត tenses ហើយក៏អាចមានអត្ថន័យ modal ក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយ infinitive និង particles ។ លើសពីនេះ អត្ថបទមិនកំណត់ត្រូវបានប្រើបន្ទាប់ពីកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះជាភាសាអាឡឺម៉ង់ និងភាសាអង់គ្លេស។

វាត្រូវបានប៉ាន់ប្រមាណថានៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា Happy English 2 (Kuzovlev V.P.) នៅក្នុងអត្ថបទនៅទំព័រ 25 ចំនួននៃឯកតា lexical ស្រដៀងទៅនឹងឯកតា lexical នៃភាសាអាឡឺម៉ង់គឺ 16%, នៅទំព័រ 24 - 12%, នៅទំព័រ 116 - 12 ។ %

នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស - វចនានុក្រមរុស្ស៊ីតាមអក្សរឃ 40 ពាក្យគឺស្រដៀងគ្នាទៅនឹងភាសាអាឡឺម៉ង់ដែលមានប្រហែល 10% នៃពាក្យទាំងអស់ដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរឃ.

រយៈពេលផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់ការណែនាំភាសាបរទេសទីពីរនៅក្នុងសាលារុស្ស៊ីមានរយៈពេលប្រាំឆ្នាំ។ រៀន​ឬ​មិន​រៀន​ភាសា​បរទេស​ទីពីរ​នឹង​ត្រូវ​សម្រេច​ដោយ​សាលា​ខ្លួន​ឯង​គឺ​អាណាព្យាបាល​សិស្ស។ គ្មានការងឿងឆ្ងល់ទេថាចំណេះដឹងភាសាបរទេសជាច្រើនដែលមានតម្រូវការនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះនឹងក្លាយជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ភាពជោគជ័យនាពេលអនាគត។