ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃទីក្រុង Gatchina ប្រហែលជាមិនដូចអ្វីផ្សេងទៀតទេ គឺសម្បូរទៅដោយព្រឹត្តិការណ៍នៃមាត្រដ្ឋានរុស្ស៊ីទាំងអស់។ ប្រវត្ដិវិទូក្នុងស្រុក អ្នកប្រវត្ដិវិទូដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈសិក្សាយ៉ាងឈ្លាសវៃអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រនៃទីក្រុង និងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលភ្ជាប់ជាមួយវា ប៉ុន្តែចំណុចទទេនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់ Gatchina នៅតែមាន ហើយជួនកាលមិនមែននៅកន្លែងដែលគេរំពឹងទុកនោះទេ។ ប៉ុន្តែតោះទៅតាមលំដាប់។

ពេញមួយប្រវត្តិសាស្រ្តនៃកងទ័ពជើងទឹករុស្ស៊ី ការស្រាវជ្រាវធារាសាស្ត្រត្រូវបានផ្តល់សារៈសំខាន់យ៉ាងខ្លាំងជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍មិនត្រឹមតែកងទ័ពជើងទឹកប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងការរុករកជាទូទៅផងដែរ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលការបណ្តុះបណ្តាល hydrographers នៅគ្រប់ដំណាក់កាលនៃប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានអនុវត្តដោយគោលបំណងនិងបន្ត។

ចុងបញ្ចប់នៃទសវត្សរ៍ទី 40 នៃសតវត្សចុងក្រោយនេះបានបញ្ចប់ដោយការកើនឡើងកំដៅនៃសង្រ្គាមត្រជាក់។ កម្លាំងទ័ពជើងទឹករបស់សហរដ្ឋអាមេរិកបានកើនឡើង។ ទាំងអស់នេះបានបង្ខំឱ្យថ្នាក់ដឹកនាំនៃសហភាពសូវៀតយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះកងទ័ពជើងទឹកក្នុងស្រុក។ កងនាវាត្រូវការឧបករណ៍ឡើងវិញ និងការចូលទៅកាន់មហាសមុទ្រ។ នេះបានបង្កើតនូវកិច្ចការថ្មីជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ជលសាស្ត្រផងដែរ។

ជាមួយនឹងវត្តមានរបស់ N.G. Kuznetsov ទៅកាន់ភាពជាអ្នកដឹកនាំនៃកងនាវា ជាដំបូងការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗបានកើតឡើងនៅក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិក។ ការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះត្រូវបានបង្ហាញជាដំបូងនៃការទាំងអស់នៅក្នុងការកើនឡើងនៃចំនួនសាលាកងទ័ពជើងទឹកខ្ពស់។ នៅដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1950 ខាងក្រោមនេះត្រូវបានបង្កើតឡើង៖ សាលាបាល់ទិកទីមួយ VVMU ក្រោយមកសាលាមុជលេនីន Komsomol សាលាបាល់ទិកទីពីរ VVMU នៅ Kaliningrad រីហ្គា VVMU និងមួយចំនួនផ្សេងទៀត។

នៅខែធ្នូ ឆ្នាំ 1951 ការសម្រេចចិត្តមួយត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីបង្កើតសាលាធារាសាស្ត្រឧត្តមសិក្សា។ បទបញ្ជារបស់រដ្ឋមន្ត្រីកងទ័ពជើងទឹកនៃសហភាពសូវៀតលេខ 00826 ចុះថ្ងៃទី 15 ខែធ្នូឆ្នាំ 1951 ចែងថា: "ដើម្បីបង្កើតសាលាធារាសាស្ត្រខ្ពស់នៃកងទ័ពជើងទឹក (អង្គភាពយោធា 10427) ជាមួយនឹងការដាក់ពង្រាយនៅក្នុងទីក្រុង Gatchina ជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេល 5 ឆ្នាំ 6 ខែ" ។ បុគ្គលិកនៃសាលាត្រូវបានអនុម័តនៅថ្ងៃទី 15 ខែឧសភាឆ្នាំ 1952 ដោយប្រធានអគ្គសេនាធិការកងទ័ពជើងទឹកឧត្តមនាវី Golovko ។ យោងតាមបុគ្គលិកលេខ 4/211 មហាវិទ្យាល័យពីរត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅសាលា។

មហាវិទ្យាល័យទីមួយគឺ ជលសាស្ត្រ ដែលអ្នកឯកទេសត្រូវទទួលការបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីអនុវត្តការងារធារាសាស្ត្រដោយផ្ទាល់ ដូចជា ការបន្លឺសំឡេងនៅសមុទ្រ និងឆ្នេរសមុទ្រ ការស្ទាបស្ទង់ភូមិសាស្ត្រ និងសណ្ឋានដី ការថតរូបពីលើអាកាស ឧតុនិយម។ មហាវិទ្យាល័យនេះមាននាយកដ្ឋានមហាវិទ្យាល័យ៖ ភូគព្ភសាស្ត្រ ធារាសាស្ត្រ រូបថតពីលើអាកាស ធារាសាស្ត្រ។

នៅមហាវិទ្យាល័យទីពីរ - ការធ្វើនាវាចរណ៍អ្នកឯកទេសត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងឧបករណ៍រុករកនៃមហោស្រពសមុទ្រមធ្យោបាយបច្ចេកទេសនិងវិទ្យុ - បច្ចេកទេសនៃការរុករក។ មហាវិទ្យាល័យនេះមាននាយកដ្ឋាន៖ ឧបករណ៍នាវាចរណ៍នៃមហោស្រពសមុទ្រ មធ្យោបាយបច្ចេកទេសនាវាចរណ៍ និងមធ្យោបាយវិស្វកម្មវិទ្យុ មធ្យោបាយរុករក ព្រមទាំងនាយកដ្ឋានកម្លាំងសម្ភារៈ និងបច្ចេកវិទ្យាដែក។

បន្ថែមពីលើនាយកដ្ឋានមហាវិទ្យាល័យ សាលារួមបញ្ចូលនាយកដ្ឋានសាលាទូទៅចំនួនប្រាំបី។ នៅខែមីនា ឆ្នាំ 1952 ការបង្កើតបុគ្គលិកសាលាបានចាប់ផ្តើម ហើយរួចហើយនៅក្នុងខែកក្កដា បេក្ខជនបានចាប់ផ្តើមមកដល់សាលាដើម្បីឆ្លងកាត់គណៈកម្មាធិការបញ្ជាក់អត្តសញ្ញាណ និងឆ្លងកាត់ការប្រឡងចូល។

ឧត្តមនាវីឯក A.V. ត្រូវបានតែងតាំងជាប្រធានទីមួយនៃសាលា Hydrographic Naval Higher Naval ។ សូឡូដូណូវ។ ខ្ញុំចង់និយាយអំពីបុគ្គលនេះដោយឡែកពីគ្នា។ Alexander Viktorovich គឺជាអ្នកជំនាញខាង hydrographer ។ លោក​បាន​ធ្វើ​ដំណើរ​លើ​ផ្លូវ​ដ៏​វែង​ឆ្ងាយ និង​លំបាក ដោយ​បាន​លះបង់​ជីវិត​របស់​លោក​ពេញ​លេញ​ដើម្បី​បម្រើ​មាតុភូមិ។ នៅអាយុដប់ប្រាំបីឆ្នាំគាត់ត្រូវបានគេព្រាងចូលទៅក្នុងកងទ័ពក្រហមហើយបានចូលរួមក្នុងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការបង្កើតក្រុមចោរនៅ Caucasus ខាងជើង។ ពីឆ្នាំ 1927 ដល់ឆ្នាំ 1930 គាត់បានសិក្សានៅ VVMU ពួកគេ។ M.V. Frunze ក្នុងឯកទេសធារាសាស្ត្រ។ នៅឆ្នាំ 1939 បន្ទាប់ពីបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីបណ្ឌិតសភាវេជ្ជសាស្ត្រយោធាជាមួយនឹងសញ្ញាបត្រផ្នែកហ៊ុមព័ទ្ធសមុទ្រ គាត់ត្រូវបានតែងតាំងជាប្រធាននាយកដ្ឋានជលសាស្ត្រនៃកងនាវាចរសមុទ្រខ្មៅ។ នៅក្នុងទីតាំងនេះ Alexander Viktorovich បានឆ្លងកាត់សង្រ្គាមទាំងមូលនិងឆ្នាំដ៏លំបាកដំបូងនៃការស្ដារឡើងវិញនូវបរិក្ខារធារាសាស្ត្រដែលត្រូវបានបំផ្លាញ។ គាត់បានទទួលរង្វាន់ជាការបញ្ជាទិញ និងមេដាយជាច្រើន រួមទាំងការបញ្ជាទិញរបស់លេនីន បដាក្រហម (ពីរដង) Nakhimov និងលំដាប់នៃសង្រ្គាមស្នេហាជាតិ (ពីរដង)។ ឧត្តមនាវីឯកប្រយុទ្ធបែបនេះបានដឹកនាំសាលា Hydrographic Higher Naval ដែលទើបរៀបចំថ្មី។

នៅក្នុងសំណុំដំបូងនៃសាលា Hydrographic ដែលទើបបង្កើតថ្មី មានកុមារភាគច្រើនមកពីតំបន់ Voronezh, Tambov, Ryazan, Ivanovo និង Bryansk ។ ជាសរុបមនុស្ស 270 នាក់បានមកដល់ Gatchina ដើម្បីចូលសាលា។ ចាប់តាំងពីអគារ Gatchina Palace ជាកន្លែងដែលសាលាត្រូវបានគេសន្មត់ថាមានទីតាំងនៅមិនទាន់ត្រូវបានស្តារឡើងវិញបន្ទាប់ពីសង្គ្រាមអ្នកដាក់ពាក្យសុំមកដល់ត្រូវបានស្នាក់នៅក្នុងអាគារដាច់ដោយឡែកមួយនៃអាគារ Stable នៃវាំង។ ដូចអតីតកម្មាភិបាលនៃឈុតទីមួយបានរំលឹកថា "ខ្ញុំចងចាំបន្ទាយដ៏ធំមួយដែលមានគ្រែជាងពីររយ ដោយគ្មានភាគថាសជាមួយកំដៅចង្ក្រាន"។ សរុបមក វាត្រូវបានគ្រោងនឹងទទួលយកមនុស្សចំនួន 200 នាក់ក្នុងការទទួលទានដំបូងសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យទាំងពីរ។ បេក្ខជន​ខ្លះ​ត្រូវ​បាន​គណៈកម្មការ​វេជ្ជសាស្រ្ដ​បណ្ដេញ​ចេញ ខ្លះ​តាម​អាណត្តិ។ បេក្ខជនត្រូវបំពេញកម្រងសំណួរជាច្រើន។ នៅក្នុងជីវប្រវត្តិ វាជាការគួរឱ្យទុកចិត្តបំផុតក្នុងការបង្ហាញថាឪពុកម្តាយជាកម្មករ ឬកសិករ។ បុគ្គលិកនយោបាយមានការអាណិតអាសូរបំផុតចំពោះបេក្ខជនដែលឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេជាមន្ត្រីនៃកងទ័ពក្រហម។ បេក្ខជន​មិន​ត្រឹម​តែ​រស់​នៅ​ក្នុង​អគារ​ស្ថិរភាព​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​បាន​ត្រៀម​ខ្លួន​សម្រាប់​ការ​ប្រឡង​ចូល​ផង​ដែរ។ ការ​ប្រឡង​ក៏​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​ក្នុង​អគារ​នៃ​អង្គភាព​ស្ថិរភាព​ក្នុង​បន្ទប់​ដែល​បាន​កំណត់​យ៉ាង​ពិសេស។ (សព្វថ្ងៃនេះអគារនេះត្រូវបានកាន់កាប់ដោយបណ្ណសារកណ្តាលនៃកងទ័ពជើងទឹក) ។

កំឡុងពេលប្រលងចូល បេក្ខជនត្រូវបានផ្តល់អាហារអោយតាមបទដ្ឋានរបស់ទាហាន។ បុរសជាច្រើនដែលបានមកពីភូមិដែលរងការបំផ្លិចបំផ្លាញដោយសង្រ្គាម សប្បាយរីករាយមិនគួរឱ្យជឿជាមួយនឹងអាហារបែបនេះ។

ថ្ងៃទី ១៥ ខែ សីហា ឆ្នាំ ១៩៥២ ការដកស្រង់ចេញពីបទបញ្ជារបស់ប្រធានសាលាលេខ ០៥៧ “ស្តីពីការចុះឈ្មោះបេក្ខជនដែលបានប្រឡងជាប់ដោយជោគជ័យជាកម្មាភិបាលនៃសាលាធារាសាស្ត្រឧត្តមសិក្សា” ត្រូវបានបិទផ្សាយនៅជាន់ទី១ ស្តុប។ អាគារ។ អ្នក​ដែល​ចូល​មក​ទាំង​អស់​សុទ្ធ​តែ​ស្លៀក​ឯក​សណ្ឋាន​នាវិក​ពណ៌​ស ពាក់​ស្បែក​ជើង​គោ​ក្របី និង​ពាក់​មួក​គ្មាន​ខ្សែ​រហូត​មក​ទល់​ពេល​នេះ​ដោយ​គ្មាន​ខ្សែ​បូ។

កម្មាភិបាល​ដែល​បាន​ចូល​រៀន​ដោយ​មិន​បាន​សួរ​យោបល់​ជា​ពិសេស​នោះ​ត្រូវ​បាន​បែង​ចែក​ជា​មហាវិទ្យាល័យ។ ជាសរុបក្នុងឆ្នាំ 1952 មនុស្ស 208 នាក់ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀននៅសាលា ដូច្នេះមហាវិទ្យាល័យនីមួយៗមានកម្មាភិបាលចំនួន 104 នាក់។ ទាំងអស់ត្រូវបានដាក់នៅក្នុងបន្ទប់ដ៏ធំដូចគ្នានៅជាន់ទីពីរ។ នៅចុងបញ្ចប់មួយគឺមហាវិទ្យាល័យទីមួយនៅម្ខាងទៀត - ទីពីរ។

ការស្នាក់នៅក្នុងឋានៈជាបុគ្គលិកយោធាបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នៃវគ្គរបស់ទាហានវ័យក្មេង។ ដំណើរការសិក្សារួមមាន សិក្សាបទប្បញ្ញត្តិយោធា ការធ្វើសមយុទ្ធ ជីកលេណដ្ឋាន ការគប់គ្រាប់បែកដៃហ្វឹកហាត់ និងបន្តការវាយប្រហារ។ វរសេនីយ៍ឯក Rudnitsky បានត្រួតពិនិត្យការបណ្តុះបណ្តាលយោធា។ ថ្វីត្បិតតែមានក្បាលពោះរឹងក៏ដោយ ក៏គាត់តែងតែរត់មុនគេក្នុងចំណោមទាហានដែលធ្វើការវាយប្រហារ។ សមយុទ្ធ​ជាធម្មតា​បាន​ធ្វើឡើង​នៅ​ទីលាន​ដង្ហែ​នៅ​មុខ​វាំង។ នេះបានផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវសារៈសំខាន់ពិសេស ពីព្រោះជាច្រើនឆ្នាំមុនកងវរសេនាធំរបស់អធិរាជ Paul I ផ្ទាល់បានដើរក្បួននៅទីនេះ ហើយក្រោយមក ទាហាននៃឆ្មាំអធិរាជបានរៀបចំក្បួនដង្ហែនៅទីនេះ។ ប៉ុន្តែការជីកលេណដ្ឋាន និងការគប់គ្រាប់បែកដៃត្រូវបានអនុវត្តនៅលើវាលស្មៅដ៏ធំមួយនៅផ្នែកឆ្ងាយនៃឧទ្យាន - "Zverinets" មិនឆ្ងាយពីវេទិកាផ្លូវរថភ្លើង Marienburg ។

នៅចុងខែកញ្ញា កម្មាភិបាលបានបញ្ចប់វគ្គនៃអ្នកប្រយុទ្ធវ័យក្មេងដោយជោគជ័យ ហើយយុវជនមានអារម្មណ៍ដូចជាបុរសយោធាពិតប្រាកដ។ ត្រឹមតែប្រាំពីរឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅនៃសង្រ្គាម របួសមិនទាន់បានជាសះស្បើយនៅឡើយ ភាពភ័យរន្ធត់នៃសម័យសង្រ្គាមមិនត្រូវបានលុបចេញពីការចងចាំឡើយ។ ប្រជាជនសូវៀតបានប្រព្រឹត្តចំពោះអ្នកការពារមាតុភូមិដោយការគោរព និងសេចក្តីស្រឡាញ់ដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់ ហើយកម្មាភិបាលវ័យក្មេងមានមោទនៈភាពដែលឥឡូវនេះពួកគេក៏ឈរក្នុងជួរបុព្វបុរសដែលបានការពារប្រទេសផងដែរ។ ប៉ុន្តែនៅតែមានរឿងសំខាន់បំផុតនៅក្នុងជីវិតរបស់ទាហានគ្រប់រូបដែលបានសម្រេចចិត្តលះបង់ជីវិតរបស់គាត់ដើម្បីបម្រើមាតុភូមិ - ធ្វើសច្ចាប្រណិធានយោធា។ ហើយឥឡូវនេះថ្ងៃនេះបានមកដល់ហើយ។

នៅថ្ងៃទី 27 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 1952 និស្សិតឆ្នាំទី 1 ដែលត្រូវបានជ្រើសរើសបានស្បថចូលកាន់តំណែងជាមន្ត្រីយោធា។ ដីការបស់ប្រធានសាលាលេខ ០៩៣ ចុះថ្ងៃទី ១៩ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ ១៩៥២ ចែងថា ៖

"ធាតុទី 1. កម្មាភិបាលដែលត្រូវបានជ្រើសរើសក្នុងឆ្នាំ 1952 ដែលបានចុះឈ្មោះដោយការបញ្ជាទិញរបស់ខ្ញុំលេខ 057 នៃខែសីហា 15 នៃឆ្នាំនេះនៅថ្ងៃទី 27 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 1952 សូមធ្វើសច្ចាប្រណិធានយោធា។

ប្រការ 2. សច្ចាប្រណិធាន ត្រូវធ្វើដោយកងអនុសេនាធំក្នុងថ្នាក់ ឯកសណ្ឋានសម្រាប់កម្មាភិបាល - ទម្រង់ទី ៣ អាណត្តិទី១ មានអាវុធ។ ឯកសណ្ឋានសម្រាប់មន្រ្តី - សំលៀកបំពាក់ពេញដោយនិមិត្តសញ្ញា។

ប្រការ 3. ថ្ងៃចូលកាន់តំណែងយោធា ថ្ងៃទី 27 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 1952 សម្រាប់កម្មាភិបាលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាថ្ងៃឈប់សម្រាក។ ធ្វើការបណ្តេញចេញ។

ប្រធានសាលា Hydrographic Naval ឧត្តមនាវីឯក Rear Solodunov

នៅថ្ងៃទី 1 ខែតុលា ថ្នាក់សិក្សាបានចាប់ផ្តើមនៅសាលា។ ប្រធាននាយកដ្ឋាន និងសាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់បានដើរតួនាទីនាំមុខក្នុងការបង្រៀន។ សាលាបានបង្កើតជាបន្ទាន់នូវអប្បបរមាចាំបាច់នៃជំនួយផ្នែកអប់រំ និងមើលឃើញ ដើម្បីធានាបាននូវការអានការបង្រៀន និងលំហាត់ជាក់ស្តែង។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ឆមាសទី ១ កម្មាភិបាលទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ជូនឱ្យទៅហ្វឹកហាត់ជំនួសឱ្យវិស្សមកាលដែលរំពឹងទុក។ ការអនុវត្តរដូវរងាក្នុងឆ្នាំសិក្សា 52-53 ត្រូវបានធ្វើឡើងចាប់ពីថ្ងៃទី 3 ខែកុម្ភៈដល់ថ្ងៃទី 1 ខែមេសានៅលើនាវាទេសចរណ៍ចំនួន 4 នៃកងនាវាចរទី 4 (កងនាវាចរបាល់ទិក) "Ordzhonikidze", "Maxim Gorky", "Sverdlov" និង "Chkalov" ជាក្រុមចំនួន 50 នាក់។ ការចាកចេញដំបូងនៃកម្មាភិបាលទៅសមុទ្របានកើតឡើង។ ការអនុវត្តនេះបានបញ្ចុះបញ្ចូលជាច្រើនអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈសមុទ្រ។

សិក្ខាកាមបានត្រឡប់ពីការអនុវត្តវិញ មិនមែនទៅកាន់បន្ទាយដែលបានតាំងលំនៅរួចហើយនៃកងរក្សាលំនឹងនោះទេ ប៉ុន្តែទៅកាន់កន្លែងជួសជុលនៅខាងឆ្វេង - ទីលានផ្ទះបាយនៃវិមាន Gatchina ។ បន្ទប់គេងរបស់សិក្ខាកាមមានទីតាំងនៅជាន់ទី 2 ក្នុងបរិវេណដែលយាមវាំងនៅសម័យ tsarist ហើយថ្នាក់រៀនមានទីតាំងនៅជាន់ទី 3 នៅក្នុងបន្ទប់សម្រាប់ភ្ញៀវនិងសមាជិកនៃរាជវង្ស។ ជាការពិតណាស់ គ្មានគ្រឿងសង្ហារិមរបស់រាជវាំងត្រូវបានរក្សាទុកទេ ព្រោះក្នុងសម័យសង្រ្គាម អគារវាំងត្រូវបានខូចខាតយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹង Stable Corps វាមានភាពងាយស្រួលជាងនៅទីនេះ។ កងអនុសេនាតូចនីមួយៗត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យមានអន្តេវាសិកដ្ឋានដាច់ដោយឡែកដែលមានគ្រែពីរ ហើយថ្នាក់រៀន និងបន្ទប់សិក្សាមានទំហំធំទូលាយជាង។ កម្មាភិបាល​បាន​តាំង​ទី​លំនៅ​ក្នុង​បរិវេណ​ថ្មី​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស ហើយ​ដំណើរ​ការ​សិក្សា​បាន​បន្ត។

កម្មាភិបាលគឺជាបុរសយោធា ដែលមានន័យថា តាមគំនិតរបស់ថ្នាក់លើ បន្ថែមពីលើចំណេះដឹងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ គាត់ត្រូវតែមានការហ្វឹកហ្វឺនសមយុទ្ធដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ ដូច្នេះ​ហើយ​បាន​ជា​ប្រធាន​សាលា​ចេញ​បញ្ជា៖

“ពេលវេលាដែលបានបែងចែកសម្រាប់ការហ្វឹកហាត់សមយុទ្ធមិនគួរត្រូវបានកាន់កាប់ជាមួយសកម្មភាព និងការងារផ្សេងទៀតទេ។ ណែនាំការដើររបស់ទាហាននៅថ្ងៃអាទិត្យ។ ដើរ​លេង​ជាមួយ​នឹង​ការ​ដង្ហែ​ក្បួន​ដោយ​មាន​ការ​ចូល​រួម​ជា​កាតព្វកិច្ច​របស់​មន្ត្រី​ទាំង​អស់។

ការ​ដើរ​ជា​ទាហាន​ទាំង​នេះ​ត្រូវ​បាន​នាយទាហាន​ចងចាំ​អស់​មួយ​ជីវិត។ សាលា​ទាំងមូល​បាន​ផ្លាស់​ប្តូរ​ចេញ​ពី​ក្លោង​ទ្វារ​នៃ​អគារ​ស្ថេរ​នៃ​វាំង​ទៅ​កាន់​ទីសក្ការៈ Place de la Constable ។ មុនពេលការបង្កើតប្រធាននាយកដ្ឋានប្រយុទ្ធប្រធានក្រុមទី 1 A.Achkasov - "ប្រធានក្រុមជួរមុខ" ខណៈដែលកម្មាភិបាលរបស់គាត់បានហៅគាត់ឱ្យចូលរួមក្នុងក្បួនដង្ហែដប់នៅលើទីលានក្រហមបានបោះជំហានមួយ។ តួរលេខ​ដ៏​អស្ចារ្យ​របស់​គាត់​ដែល​មាន​ភាព​ឥតខ្ចោះ​គឺ​ជា​ការ​តុបតែង​ប្រព័ន្ធ​ទាំងមូល។ ពីទីលាន កម្មាភិបាលបានដើរដង្ហែរដោយបទចម្រៀងមួយបទនៅតាមបណ្តោយផ្លូវកណ្តាលនៃ Gatchina ធ្វើឱ្យមានការកោតសរសើរក្នុងចំណោមពាក់កណ្តាលស្ត្រី និងការច្រណែនក្នុងចំណោមយុវជនស៊ីវិល។

នៅរដូវក្តៅឆ្នាំ 1953 សាលាត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយក្រុមកម្មាភិបាលទីពីរ ហើយនៅក្នុងខែកញ្ញានៃឆ្នាំដដែលការផ្លាស់ប្តូរបុគ្គលិកត្រូវបានអនុវត្តនៅសាលា ហើយមហាវិទ្យាល័យ Hydrographic ត្រូវបានប្តូរឈ្មោះទៅជា Command ហើយមហាវិទ្យាល័យ Navigation - ទៅជាវិស្វកម្ម។ ទិសដៅសំខាន់នៃការបណ្តុះបណ្តាលកម្មាភិបាលនៅតែដដែល។

នៅថ្ងៃទី 25 ខែតុលា ឆ្នាំ 1953 ការបង្ហាញដ៏ឧឡារិកនៃបដានៃអង្គភាពបានធ្វើឡើងទៅកាន់សាលាធារាសាស្ត្រឧត្តមសិក្សា ដែលជាអង្គភាពយោធា។ ពិធីដ៏ឧឡារិកនេះ បានធ្វើឡើងនៅអាកាសយានដ្ឋានយោធា Gatchina ដោយវិធីនេះ - អាកាសយានដ្ឋានយោធាដំបូងគេនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ បដានេះត្រូវបានប្រគល់ក្នុងនាមឧត្តមនាវីទោនៃសហភាពសូវៀតដោយប្រធានស្ថាប័នអប់រំកងទ័ពជើងទឹក អនុឧត្តមនាវីឯក Bogdanenko L.V.

បន្ថែមពីលើការសិក្សាសិក្សាកំឡុងពេលសិក្សានៅ Gatchina កម្មាភិបាលក៏បានសិក្សាពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអនុវត្តដែនសមុទ្រផងដែរ។ ដូច្នេះ​នៅ​លើ​បឹង​មិន​ឆ្ងាយ​ពី​ព្រះបរមរាជវាំង គេ​បាន​សាងសង់​មូលដ្ឋាន​ទូក​របស់​សាលា។ នៅទីនោះ កម្មាភិបាលបានស្ទាត់ជំនាញកិច្ចការដែនសមុទ្រ ពួកគេបានចែវទូកចែវប្រាំមួយ រៀនពីរបៀបគ្រប់គ្រងទូកក្រោមសំពៅ។ ហើយជាការពិតណាស់ ការប្រណាំងទូកបានក្លាយជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏ធំមួយ នៅពេលដែលថ្នាក់នីមួយៗដាក់ក្រុមរបស់ខ្លួនសម្រាប់ការប្រកួត។ ការប្រណាំងទូកនៅលើបឹងសក្នុង Gatchina បានក្លាយជាព្រឹត្តិការណ៍ពិតប្រាកដមួយសម្រាប់អ្នកក្រុង ហើយបានប្រមូលផ្តុំហ្វូងមនុស្សនៅលើច្រាំងនៃបឹង។ ការប្រកួតប្រជែងបែបនេះគឺជាកាតព្វកិច្ចនៅថ្ងៃកងទ័ពជើងទឹក។

នៅ Gatchina សាលា Higher Naval Hydrographic School មានរហូតដល់ចុងខែកក្កដា ឆ្នាំ 1954 ។ ដោយការសម្រេចចិត្តរបស់អគ្គមេបញ្ជាការកងទ័ពជើងទឹកលេខ 198s នៃថ្ងៃទី 16 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 1954 សាលាត្រូវបានផ្ទេរទៅទីក្រុង Pushkin ក្នុងតំបន់ Leningrad ហើយដាក់នៅក្នុងអតីតវិមាន Catherine ។ ឆ្នាំសិក្សាថ្មីនៅឆ្នាំ 1954 សាលាបានចាប់ផ្តើមនៅកន្លែងថ្មីមួយ។

សព្វថ្ងៃនេះវាពិបាកក្នុងការនិយាយឱ្យច្បាស់ថាហេតុអ្វីបានជាសាលា Hydrographic ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទីតាំងទៅ Pushkin ហើយសាលា Naval Engineering Radio Engineering ដែលទើបបង្កើតថ្មីមានទីតាំងនៅ Gatchina Palace ។ ប៉ុន្តែតាមមធ្យោបាយមួយ ឬមធ្យោបាយផ្សេងទៀត ការបណ្តុះបណ្តាលនាវិក - ធារាសាស្ត្របានបន្តរួចហើយនៅក្នុងទីក្រុង Pushkin ។

ជាអកុសល ជោគវាសនារបស់សាលា Hydrographic Naval Higher មានរយៈពេលខ្លី។ តាមបញ្ជានៃក្រមរដ្ឋប្បវេណីនៃកងទ័ពជើងទឹកលេខ 00741 ចុះថ្ងៃទី 23 ខែធ្នូឆ្នាំ 1955 និងសេចក្តីបង្គាប់របស់ប្រធាន VMUZ ចុះថ្ងៃទី 24 ខែមករាឆ្នាំ 1956 សាលានេះត្រូវបានរំសាយនៅថ្ងៃទី 30 ខែតុលាឆ្នាំ 1956 ដោយមិនមានពេលដើម្បីបញ្ចប់តែមួយ។ បញ្ចប់ការសិក្សា។ កម្មាភិបាល​សាលា​ត្រូវ​បាន​ចែក​ទៅ​សាលា​ផ្សេង​ទៀត។ កម្មាភិបាលភាគច្រើនរួមជាមួយនឹងមន្រ្តីត្រូវបានផ្ទេរទៅបាល់ទិក VVMU នៅក្នុងទីក្រុង Kaliningrad កម្មាភិបាលមួយចំនួនត្រូវបានបញ្ជូនទៅសមុទ្រខ្មៅ VVMU ។ Nakhimov ទៅ Sevastopol និងកម្មាភិបាល 120 នាក់ - ទៅ VVMU នៃវិស្វករអាវុធនៅ Leningrad ។

សព្វថ្ងៃនេះ សូម្បីតែក្នុងចំណោមអ្នកប្រវត្តិសាស្រ្តកងទ័ពជើងទឹក ក៏មានមនុស្សតិចណាស់ដែលចងចាំពីអត្ថិភាពនៃសាលា Hydrographic Naval Higher នៅ Gatchina ក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1950 ។ ការចងចាំរបស់គាត់ត្រូវបានលុបចោលបន្តិចម្តង ៗ នៅក្នុង Gatchina ខ្លួនឯង។

ប៉ុន្តែអតីតកម្មាភិបាលនៃវគ្គទី១ ដែលបានចូលរៀននៅសាលា Gatchina ក្នុងឆ្នាំ 1952 នៅតែចងចាំនូវរយៈពេលពីរឆ្នាំដ៏អស្ចារ្យដែលពួកគេបានចំណាយក្នុងការកសាងវិមាន Gatchina នៅលើច្រាំងនៃបឹងថ្លាដែលហ៊ុំព័ទ្ធដោយឧទ្យានចាស់មួយ។ ពួកគេចងចាំ និងលើកតម្កើងទីក្រុង Gatchina ជាលំយោលនៃជោគវាសនាដែនសមុទ្រនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ ដោយត្រលប់ទៅឆ្នាំឆ្ងាយៗទាំងនោះក្នុងការចងចាំប៉ុណ្ណោះ។

Rostislav MATSEGORO

នៅថ្ងៃទី 14 ខែធ្នូឆ្នាំ 2016 និស្សិត Nakhimov ឆ្នាំទី 7 ក្រោមការណែនាំរបស់ប្រធានវគ្គសិក្សាប្រធានក្រុមទី 2 Borshchev S.V. និងអ្នកអប់រំប្រធានក្រុមទី 2 Leontovich O.V. បានទៅទស្សនានាយកដ្ឋាននាវាចរណ៍ និងប្រតិបត្តិការជំនួយនាវាចរណ៍សមុទ្រ នៃមហាវិទ្យាល័យ Navigator and Hydrographic of Naval Institute (Naval) នៃ VUNC នៃកងទ័ពជើងទឹក "VMA" ។

មេរៀននេះធ្វើឡើងដោយគ្រូនៃនាយកដ្ឋាននាវាចរណ៍ និងប្រតិបត្តិការជំនួយនាវាចរណ៍សមុទ្រ។ ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនកុមារត្រូវបានបង្ហាញថ្នាក់បណ្តុះបណ្តាល "Rigel" ដែលក្នុងនោះកម្មាភិបាលបណ្តុះបណ្តាលការគិតគូរអំពីផ្លូវរបស់កប៉ាល់តាមរបៀបផ្សេងៗគ្នាក្នុងលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗគ្នា។ មន្ទីរពិសោធន៍នៃអវកាសយានិកសមុទ្រត្រូវបានបង្ហាញ ដែល Nakhimovites ត្រូវបានប្រាប់អំពីវិធីសាស្រ្តសម្រាប់កំណត់ទីតាំងរបស់កប៉ាល់ដោយសាកសពសេឡេស្ទាល ។ ដូចគ្នានេះផងដែរសិស្សរបស់យើងបានទៅទស្សនាភពផែនដីនៃនាយកដ្ឋានដែលក្នុងនោះពួកគេត្រូវបានបង្ហាញវីដេអូអប់រំតូចមួយ "ផ្កាយនៃមេឃនៃអឌ្ឍគោលខាងជើង" ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន ប្អូនៗបានស្គាល់ពីជីវភាព និងជីវិតរបស់និស្សិតឆ្នាំទី១ នៃវិទ្យាស្ថានទ័ពជើងទឹក ។

ខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះមន្ត្រីនៃនាយកដ្ឋាននាវាចរណ៍ និងប្រតិបត្តិការជំនួយនាវាចរណ៍សមុទ្រ
មហាវិទ្យាល័យរុករក និងជលសាស្ត្រនៃវិទ្យាស្ថានទ័ពជើងទឹកនៃ VUNTS នៃកងទ័ពជើងទឹក "VMA" សម្រាប់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និង
មេរៀនអប់រំដែលរៀបចំ និងធ្វើឡើងសម្រាប់សិស្ស Nakhimov របស់យើង។

សាលាកងទ័ពជើងទឹក។ M.V. Frunze

វិទ្យាស្ថានទ័ពជើងទឹក St- ស្ថាប័នអប់រំចំណាស់ជាងគេមួយនៅសាំងពេទឺប៊ឺគ។ នៅក្នុងទម្រង់បច្ចុប្បន្នរបស់វា វាមានតាំងពីឆ្នាំ 1998 នៅពេលដែល VVMU ពួកគេ។ M.V. Frunze និង VVMUPP ពួកគេ។ លេនីន Komsomol ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2001 វាត្រូវបានគេហៅថាកងម៉ារីននៃ Peter the Great ។ វិទ្យាស្ថានបណ្តុះបណ្តាលមន្ត្រីនៃកងទ័ពជើងទឹកនៅមហាវិទ្យាល័យចំនួន 5៖ នាវាចរណ៍ ធារាសាស្ត្រ បោសសម្អាតមីន និងអាវុធប្រឆាំងនាវាមុជទឹក នាវាមុជទឹក និងកាំជ្រួចមីស៊ីលផ្លោងរបស់នាវាមុជទឹក ព្រមទាំងអាវុធពិសេស។

សាលារុករក (១៧០១)

នៅថ្ងៃទី 14 ខែមករា ឆ្នាំ 1701 (តាមស្ទីលចាស់) សាលាគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្ររុករកត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយក្រឹត្យរបស់ Peter I. គោលបំណងនៃការបង្កើតស្ថាប័នអប់រំនេះគឺដើម្បីធានាការទទួលបានកងនាវារុស្ស៊ីដែលកំពុងរីកចម្រើនជាមួយនឹងបុគ្គលិកក្នុងស្រុក។ ចាប់តាំងពីខែមិថុនាឆ្នាំ 1701 សាលាមានទីតាំងនៅទីក្រុងម៉ូស្គូក្នុងអគារ Sukharev នៃវិមានក្រឹមឡាំង។ នាងបានបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសមិនត្រឹមតែសម្រាប់កងនាវាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់កងទ័ពនិងសេវាកម្មស៊ីវិលផងដែរ។ សាលាត្រូវបានបែងចែកជាថ្នាក់ - នៅក្នុងពីរដំបូងអ្នកមិនចេះអក្សរត្រូវបានបង្រៀនភាសារុស្ស៊ីនិងការចាប់ផ្តើមនៃការរាប់។ បន្ទាប់មក ប្រជាជនភាគច្រើនមកពីតំបន់ក្រីក្រនៃចំនួនប្រជាជនត្រូវបានបញ្ជូនទៅធ្វើជាស្មៀន ឬសិក្សាជាចៅហ្វាយនាយ។ សមត្ថភាពបំផុតនៃពួកគេ ក៏ដូចជាបុរសវ័យក្មេងដែលមានដើមកំណើតដ៏ថ្លៃថ្នូ ត្រូវបានផ្ទេរទៅថ្នាក់ខាងក្រោម ដែលខ្ពស់បំផុតគឺ នាវាចរណ៍ (ការរុករកផ្ទះល្វែង និង Mercator) តារាសាស្ត្រសមុទ្រ។ លើសពីនេះ សិស្សានុសិស្សបានសិក្សាការរក្សាសៀវភៅកត់ត្រា ការគិតគូរអំពីផ្លូវរបស់កប៉ាល់ និងការធ្វើរបងជាដើម។ ការសិក្សាត្រូវបានធ្វើឡើងជាបន្តបន្ទាប់ ហើយបញ្ចប់ដោយការប្រឡង។ អ្នក​ដែល​មាន​សមត្ថភាព និង​ឧស្សាហ៍​ព្យាយាម​បំផុត​អាច​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ពេញ​លេញ​ក្នុង​រយៈពេល ៤ ឆ្នាំ ខណៈ​អ្នក​ធ្វេសប្រហែស​បាន​សិក្សា​រហូត​ដល់ ១៣ ឆ្នាំ។ ដំបូងសាលាស្ថិតនៅក្រោមយុត្តាធិការនៃ Armory ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1706 វាត្រូវបានផ្ទេរទៅឱ្យកងនាវាចរយោធាហើយចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1712 - ទៅការិយាល័យកងនាវាចរយោធា។ គ្រូរបស់សាលាគឺឯករាជ្យគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយរាយការណ៍ទៅឧត្តមនាវីឯក F. M. Apraksin ប៉ុណ្ណោះ។ ការបញ្ចប់ការសិក្សាលើកដំបូងរបស់សាលាបានធ្វើឡើងនៅឆ្នាំ 1705 ។ មនុស្ស 64 នាក់បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីវា។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់សាលាបានទទួលសិទ្ធិដំឡើងឋានៈជាមន្ត្រីបន្ទាប់ពីការធ្វើដំណើរដ៏យូរនៅលើកប៉ាល់ និងការប្រឡងដែលត្រូវគ្នា។ មនុស្សជាច្រើនបានហ្វឹកហាត់នៅក្នុងកងនាវាអង់គ្លេស និងហូឡង់។

បណ្ឌិតសភាសមុទ្រ (១៧១៥)

នៅឆ្នាំ 1715 នៅ St. Petersburg ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃថ្នាក់ជាន់ខ្ពស់នៃសាលានាវាចរណ៍ បណ្ឌិតសភាកងទ័ពជើងទឹក (សាលាឆ្មាំសមុទ្រ) ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ សាលា​នាវាចរណ៍​បាន​បាត់បង់​អតីត​ឋានៈ​របស់ខ្លួន ហើយ​ក្លាយជា​សាលា​ត្រៀម​នៅ​បណ្ឌិតសភា។ Maritime Academy ត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់សិស្ស 300 នាក់ និងបែងចែកជា 6 នាយកដ្ឋាននៃមនុស្ស 50 នាក់ក្នុងម្នាក់ៗ។ នៅ​ប្រធាន​សាលា​គឺ​ជា​ប្រធាន​នាយកដ្ឋាន​ត្រូវ​បាន​បញ្ជា​ដោយ​មន្ត្រី​មក​ពី​កងវរសេនាធំ​ឆ្មាំ​។ បន្ថែមពីលើនាយកដ្ឋាន បណ្ឌិត្យសភាមានថ្នាក់ដាច់ដោយឡែកនៃអ្នកស្ទង់មតិដែលមានចំនួន 30 នាក់។ នៅឆ្នាំ 1716 ឋានៈយោធានៃ midshipman ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ចំណងជើងនេះបានជំនួសចំណងជើងនៃ "អ្នករុករក" ដែលជាការផ្លាស់ប្តូរមួយពីនិស្សិតនៃបណ្ឌិតសភាកងទ័ពជើងទឹកទៅឋានៈជា midshipman (ត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1713) ។ តាម​ការ​ប្រឡង​នោះ នាយ​ពាក់​មី​ត្រូវ​បាន​ដំឡើង​ឋានន្តរស័ក្តិ​ជា​មន្ត្រី​ថ្នាក់​ឧត្តម​សេនីយ​ឯក​ថ្នាក់​ទី១។ នៅឆ្នាំ 1732 ឋានន្តរស័ក្តិ midshipman បានក្លាយជាឋានៈមន្ត្រីទីមួយនៅក្នុងកងទ័ពជើងទឹក ដែលរក្សាតម្លៃនេះរហូតដល់ឆ្នាំ 1917 ជាមួយនឹងការសម្រាកនៅឆ្នាំ 1751-1758 ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1723 អ្នកដែលបានបញ្ចប់វគ្គសិក្សាទ្រឹស្តីត្រូវបានចុះឈ្មោះនៅក្នុងក្រុមហ៊ុន cadet (200 នាក់) ។ នៅរដូវក្តៅ អ្នកបម្រើការត្រូវបានចែកចាយក្នុងចំណោមកប៉ាល់ ហើយបន្តដំណើរជាក់ស្តែង ហើយក្នុងរដូវរងា ពួកគេបានបន្តការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តីរបស់ពួកគេ។ រយៈពេលនៃការស្នាក់នៅក្នុងឋានៈជា midshipman អាស្រ័យលើសមត្ថភាព និងភាពអាចរកបាននៃមុខតំណែងមន្រ្តីឥតគិតថ្លៃ ក៏ដូចជាអតីតភាពការងារនៅក្នុងបញ្ជីក្រុមហ៊ុន។ ជំនួស​ឱ្យ​ការ​កំណត់​រយៈពេល​ប្រាំពីរ​ឆ្នាំ អ្នក​ខ្លះ​បាន​ក្លាយ​ជា​មន្ត្រី​បន្ទាប់​ពី​បី​ទៅ​បួន​ឆ្នាំ ខណៈ​អ្នក​ខ្លះ​ទៀត​បាន​បម្រើ​ក្នុង​ឋានៈ​ជា​អ្នក​បម្រើការ​រហូត​ដល់​អាយុ​ម្ភៃ។ នៅឆ្នាំ 1744 អ្នកបម្រើការម្នាក់ដែលមានអាយុ 54 ឆ្នាំដែលបានបម្រើក្នុងឋានៈនេះអស់រយៈពេលសាមសិបឆ្នាំត្រូវបានបញ្ជូនទៅឱ្យចូលនិវត្តន៍ "ដោយសារតែជំងឺនិងអាយុចាស់" ។ នៅឆ្នាំ ១៧១៧-១៧៥២ ។ មនុស្សជាង 750 នាក់បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីបណ្ឌិតសភា។

កងអនុសេនាធំទ័ពជើងទឹក (១៧៥២)

នៅថ្ងៃទី 15 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 1752 សាលា Navigational School និងក្រុមហ៊ុន midshipman ត្រូវបានលុបចោល ហើយ Naval Academy ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជា Naval Noble Cadet Corps ។ ឈ្មោះនេះបានសង្កត់ធ្ងន់លើការជ្រើសរើសវាផ្តាច់មុខដោយមនុស្សដែលមានដើមកំណើតថ្លៃថ្នូរ។ បុគ្គលិកនៃអង្គភាពផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលចំនួន 360 នាក់ដែលនៅក្នុងការប្រយុទ្ធត្រូវបានបែងចែកជា 3 ក្រុមហ៊ុននៃមនុស្ស 120 នាក់ហើយក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល - ជាបីថ្នាក់។ Midshipmen បានចាប់ផ្តើមត្រូវបានគេហៅថាជាសិស្សនៃថ្នាក់ជាន់ខ្ពស់នៃសាកសព។ សមាសភាពរបស់ក្រុមហ៊ុនត្រូវបានលាយបញ្ចូលគ្នា - នីមួយៗរួមមានក្រុមបណ្តុះបណ្តាលចំនួនបី - កម្មាភិបាល (ថ្នាក់ទី 1) និង cadet (ថ្នាក់ទី 2 និង 3) ។ នៅឆ្នាំ 1762 ឯកសណ្ឋានតែមួយត្រូវបានណែនាំសម្រាប់កម្មាភិបាល ដែលជាប្រភេទអាវុធ និងឧបករណ៍ដូចគ្នា។ បុគ្គលិកថ្មីបានតែងតាំងមេទ័ពលេខ១ ឲ្យជួយនាយក តាមពិតទៅ អនុប្រធានអង្គភាពប្រយុទ្ធ ដែលមានមន្ត្រីជាន់ខ្ពស់ មេបញ្ជាការក្រុមហ៊ុន ជាមន្ត្រីក្រោមឱវាទ។ ក្រុមហ៊ុននីមួយៗមានមន្ត្រី ៤ នាក់។ សកម្មភាពរបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានដឹកនាំដោយសាស្រ្តាចារ្យ។ វិទ្យាសាស្រ្តចំនួន 28 ត្រូវបានសិក្សានៅក្នុង Corpus រួមមានៈ នព្វន្ធ ធរណីមាត្រ ត្រីកោណមាត្រ ពិជគណិត មេកានិច ការរុករក ភូមិសាស្ត្រ កាំភ្លើងធំ បន្ទាយ ប្រវត្តិសាស្ត្រ នយោបាយ វោហាសាស្ត្រ ជម្រើសនៃភាសាបារាំង អង់គ្លេស ឬអាឡឺម៉ង់ ការបង្ហាត់យុទ្ធសាស្ត្រ (ការវិវត្តន៍តាមសមុទ្រ) សមុទ្រ ហាត់, ហាត់សម, ហ៊ុមព័ទ្ធ, រាំ។ ការផ្ទេរពីថ្នាក់មួយទៅថ្នាក់មួយ ក៏ដូចជាការផលិតកម្មករនិយោជិតទៅជាមន្ត្រី ត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់តែកន្លែងទំនេរប៉ុណ្ណោះ។ រហូត​ដល់​ឆ្នាំ ១៧៦២ និស្សិត​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​នៃ​កង​ទ័ព​ត្រូវ​បាន​តម្រូវ​ឱ្យ​បម្រើ​អស់​មួយ​ជីវិត។ នៅថ្ងៃទី 18 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 1762 តាមរយៈការបង្ហាញរបស់ Peter III "On the Liberty of the Nobility" អភិជនម្នាក់ៗបានទទួលសិទ្ធិក្នុងការបម្រើតាមការសំរេចចិត្តរបស់គាត់ហើយចូលនិវត្តន៍។ ការបញ្ជាទិញនេះបានបន្តរហូតដល់ឆ្នាំ 1917 ។ នៅឆ្នាំ ១៧៦២-១៨០២ ។ សាកសពត្រូវបានដឹកនាំដោយ I. L. Golenishchev-Kutuzov ។ នៅលើគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់គាត់នៅឆ្នាំ 1764 មុខតំណែងជាអធិការថ្នាក់ជាន់ខ្ពស់ត្រូវបានណែនាំដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការរៀបចំដំណើរការអប់រំ។ នៅឆ្នាំ 1769 បណ្ណាល័យកងម៉ារីនត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលត្រូវបានបំពេញដោយសៀវភៅដើម និងបកប្រែ និងសៀវភៅសិក្សា។ ការរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃកងនាវាបណ្តាលឱ្យមានការពង្រីកកងនាវាចរដែលបុគ្គលិកត្រូវបានពង្រីកដល់ 600 នាក់ក្នុងឆ្នាំ 1783 ហើយនៅឆ្នាំ 1791 មនុស្សប្រហែលមួយពាន់នាក់ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងពិតប្រាកដនៅក្នុងនោះ។ ពីឆ្នាំ 1753 ដល់ឆ្នាំ 1802 អង្គភាពបង្កើតមន្ត្រីចំនួន ៣០៣៦ នាក់។

កងទាហានជើងទឹក (១៨០២)

នៅឆ្នាំ 1802 ពាក្យ "សុភាពរាបសា" ត្រូវបានដកចេញពីឈ្មោះប៉ុន្តែគោលការណ៍នៃបុគ្គលិករបស់ Corps មិនផ្លាស់ប្តូរទេ។ ឧត្តមនាវីឯក P.K. Kartsev ដែលជាជើងចាស់នៃសង្រ្គាមជាមួយប្រទេសទួរគី និងស៊ុយអែត បានក្លាយជានាយកនៃអង្គភាព។ កងនាវាចរដែលមានសមត្ថភាពបំផុតត្រូវបានបញ្ជូនជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្តទៅកាន់កងនាវាអង់គ្លេស និងបារាំង។ នៅឆ្នាំ 1812 កងនាវាចរបានដោះស្រាយបញ្ហាចំនួនពីរ កងនាវាត្រូវបានបំពេញបន្ថែមជាមួយនឹងនាវិកចំនួន 134 នាក់ ដែលភាគច្រើនបានចូលរួមក្នុងសង្គ្រាមជាមួយណាប៉ូឡេអុងបារាំង។ នៅឆ្នាំ 1817 បុគ្គលិកនៃអង្គភាពបានផ្តល់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្មាភិបាលនិង midshipmen ចំនួន 700 នាក់តម្លៃនៃការថែទាំរបស់វាមានចំនួនច្រើនជាង 460 ពាន់រូប្លិ៍។ ក្នុងឆ្នាំ។ នៅឆ្នាំ 1826 ក្រោមឥទិ្ធពលរបស់នីកូឡាទី 1 កងវរសេនាតូចត្រូវបានបំពាក់ដោយនាវិកស្រដៀងនឹងកងវរសេនាតូចកងទ័ព។ ប្រធានក្រុមទី ១ ត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាមេបញ្ជាការនាវិក។ កងវរសេនាតូចរួមមាននាវិកម្នាក់ កម្មាភិបាលបីនាក់ និងក្រុមហ៊ុនបម្រុង។ ក្មេងប្រុសអាយុពី 10 ទៅ 16 ឆ្នាំត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុង cadet ហើយក្មេងប្រុសអាយុ 16-18 ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុង cadet ។ ក្រុមហ៊ុននេះត្រូវបានដឹកនាំដោយប្រធានក្រុម - អនុសេនីយឯកក្រុម - ដោយអនុសេនីយឯកនិងនាយទាហាន។ ក្នុង​ការ​ហ្វឹកហ្វឺន ការ​ហ្វឹកហាត់​បាន​ឈាន​ដល់​មុខ​ដូច​ក្នុង​ជួរ​កងទ័ព​នា​ពេល​នោះ។ វិន័យត្រូវបានរក្សាដោយការផ្តន្ទាទោសយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។ ក្នុងស្ថានភាពលំបាកបែបនេះ តួនាទីវិជ្ជមានត្រូវបានលេងដោយសកម្មភាពរបស់ឧត្តមនាវីឯក I.F. Kruzenshtern ដែលដំបូងបង្អស់ជាអធិការនៃថ្នាក់ ហើយបន្ទាប់មកជានាយកនៃអង្គភាព (1827-1842) ។ នៅក្រោមគាត់ សារមន្ទីរមួយ និងកន្លែងសង្កេតការណ៍មួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុង Corps ។ នៅថ្ងៃទី 28 ខែមករា ឆ្នាំ 1827 ថ្នាក់មន្រ្តីមួយត្រូវបានបើកនៅអង្គភាព ដើម្បីបង្កើនការអប់រំរបស់មន្រ្តី។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កម្រិតនៃការហ្វឹកហ្វឺនមន្ត្រីបានធ្លាក់ចុះជាលំដាប់ ដែលជាហេតុផលមួយសម្រាប់ការបរាជ័យក្នុងសង្គ្រាម Crimean ។ នៅឆ្នាំ 1855 ឧត្តមនាវីឯក Grand Duke Konstantin Nikolayevich បានដឹកនាំកំណែទម្រង់នៅក្នុងកងនាវា។ នៅឆ្នាំ 1861 ដោយមានការចូលរួមរបស់គាត់ ច្បាប់ថ្មីសម្រាប់ការចូលទៅកាន់កងនាវាចរត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ជាលើកដំបូង ការប្រឡងប្រជែង និងការហែលទឹក "សាកល្បង" ត្រូវបានណែនាំ។ បុរសវ័យក្មេងដែលមានអាយុពី 14 ទៅ 17 ឆ្នាំត្រូវបានទទួលយកចូលទៅក្នុង Corps បន្ថែមពីលើពួកអភិជនកូនចៅនៃ "ពលរដ្ឋកិត្តិយស" មន្រ្តីកងទ័ពជើងទឹកកិត្តិយសមន្រ្តីស៊ីវិលក៏មានសិទ្ធិចូលផងដែរ។ ការដាក់ទណ្ឌកម្មលើរាងកាយត្រូវបានលុបចោល ការសង្កត់ធ្ងន់ចម្បងត្រូវបានដាក់លើបំណងប្រាថ្នាដើម្បីអភិវឌ្ឍវិន័យដោយផ្អែកលើអាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះបញ្ហានេះ។

មហាវិទ្យាល័យកងទ័ពជើងទឹក (១៨៦៧)

នៅឆ្នាំ 1867 កងនាវាចរត្រូវបានប្តូរឈ្មោះជាសាលាកងទ័ពជើងទឹក។ យោងតាមធម្មនុញ្ញបុរសវ័យក្មេងចាប់ពីអាយុ 16 ឆ្នាំត្រូវបានទទួលយកទៅក្នុងនោះ រយៈពេលបណ្តុះបណ្តាលគឺ 4 ឆ្នាំ បុគ្គលិកត្រូវបានកាត់បន្ថយមកត្រឹម 240 នាក់ជាមួយនឹងការរំពឹងទុកនៃការចេញផ្សាយប្រចាំឆ្នាំនៃ 60 midshipmen ។ ឋានន្តរស័ក្តិជា "អ្នកបម្រើការ" បានចាប់ផ្តើមប្រគល់ឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលា ដែលបានធ្វើដំណើររយៈពេលមួយឆ្នាំ បន្ទាប់ពីនោះពួកគេត្រូវបានដំឡើងឋានៈជាមេកប៉ាល់។ វគ្គសិក្សារបស់សាលាត្រូវបានបែងចែកជាពីរផ្នែក - ទូទៅ (1 ឆ្នាំ) និងសមុទ្រពិសេស (3 ឆ្នាំ) ។ ការប្រឡងផ្ទេរត្រូវបានធ្វើឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំក្នុងខែឧសភា ហើយចាប់ពីថ្ងៃទី 25 ឧសភា ដល់ថ្ងៃទី 25 ខែសីហា កម្មាភិបាលបានអនុវត្តនៅលើកប៉ាល់របស់កងពលធំហ្វឹកហាត់។ នៅថ្ងៃទី 7 ខែសីហា ឆ្នាំ 1862 ថ្នាក់មន្រ្តីត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញជាវគ្គសិក្សានៃវិទ្យាសាស្ត្រសមុទ្រ ដែលនៅឆ្នាំ 1877 ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាបណ្ឌិតសភាកងទ័ពជើងទឹក ដែលចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1907 បានក្លាយជាស្ថាប័នអប់រំឯករាជ្យ។ នៅឆ្នាំ 1861-1871 ។ សាលានេះត្រូវបានដឹកនាំដោយឧត្តមនាវីទោ V. A. Rimsky-Korsakov ។ នៅក្រោមគាត់ ថ្នាក់កំហិតមួយចំនួនត្រូវបានលុបចោល ចំនួននៃថ្នាក់ហ្វឹកហាត់ត្រូវបានកាត់បន្ថយ ហើយតួនាទីនៃការបណ្តុះបណ្តាលឯករាជ្យរបស់កម្មាភិបាលបានកើនឡើង។ កម្មាភិបាល​ត្រូវ​បាន​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​ចេញ​ទៅ​ទីក្រុង​ជា​រៀង​រាល់​ថ្ងៃ​បន្ទាប់​ពី​រៀន​រហូត​ដល់​ម៉ោង ២៣:០០ ។ "សញ្ញាពិន័យ" ត្រូវបានណែនាំទៅក្នុងការអនុវត្តវិន័យ ដែលជះឥទ្ធិពលដល់អតីតភាពការងារក្នុងការបញ្ចប់ការសិក្សា ដែលជះឥទ្ធិពលមិនត្រឹមតែការចែកចាយបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការទទួលនូវឋានៈមន្ត្រីបន្ទាប់ទៀតផងដែរ។ ការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះជាច្រើនបានបង្ហាញថាជាបណ្តោះអាសន្ន។ អ្នកស្នងតំណែងរបស់ Rimsky-Korsakov គឺឧត្តមនាវីទោ A.P. Yepanchin បានលុបចោលផ្នែកនៃកិច្ចការរបស់គាត់។ នៅឆ្នាំ 1872 កម្មាភិបាលត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យចូលទីក្រុងនៅថ្ងៃធ្វើការ ហើយការស្វែងរករបស់របរផ្ទាល់ខ្លួនបានចាប់ផ្តើមអនុវត្ត។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1875 រយៈពេលនៃការសិក្សាត្រូវបានកើនឡើងដល់ 5 ឆ្នាំហើយអាយុរបស់អ្នកដែលចូលថ្នាក់ត្រៀមត្រូវបានកាត់បន្ថយមកត្រឹម 12 ឆ្នាំ។ នៅឆ្នាំ 1882 ឋានន្តរស័ក្តិនៃ "អ្នកបើកនាវា" នៅក្នុងកងទ័ពជើងទឹកត្រូវបានលុបចោល ហើយក្រុមហ៊ុន midshipman ត្រូវបានណែនាំទៅក្នុងសាលា។ ពេល​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា ពួក​គេ​បាន​ចាប់​ផ្ដើម​ដាក់​ឋានន្តរស័ក្តិ​ជា​អ្នក​បម្រើការ​ម្ដង​ទៀត។

កងទាហានជើងទឹក (១៨៩១)

កងម៉ារីន (1906)

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1906 ការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួនត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុង Corps ដោយផ្អែកលើការអនុវត្តបទពិសោធន៍នៃសង្គ្រាមរុស្ស៊ី - ជប៉ុន។ ចំនួនសិស្សត្រូវបានកើនឡើង ហើយអ្នកបម្រើក្នុងថ្នាក់ពិសេសគឺស្មើនឹងកម្មាភិបាលនៃសាលាយោធា។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ Corps ត្រូវបានដំឡើងឋានៈជា midshipmen ហើយបន្ទាប់ពីការធ្វើដំណើរមួយឆ្នាំបានទទួលឋានៈជា midshipman ។ កលល្បិចបានក្លាយជាមុខវិជ្ជាសំខាន់ក្នុងថ្នាក់ពិសេស។ វគ្គនៃប្រវត្តិសាស្រ្តកងទ័ពជើងទឹកត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសិល្បៈកងទ័ពជើងទឹក។ មូលដ្ឋានសម្ភារៈត្រូវបានកែលម្អ។ នៅឆ្នាំ 1912 ការប្រកួតដំបូងរវាងកម្មាភិបាលត្រូវបានប្រារព្ធឡើង - ពួកគេរួមមានកាយសម្ព័ន្ធ ហ៊ុមព័ទ្ធ កាំភ្លើង និងកាំភ្លើងខ្លី ហែលទឹក ទូកក្តោង។

កងនាវាចរនៃព្រះចៅអធិរាជរបស់ព្រះអង្គ Heir Tsarevich (1914)

នៅថ្ងៃទី 6 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 1914 នីកូឡាទី 2 បានតែងតាំងកូនប្រុសរបស់គាត់ឈ្មោះ Alexei Nikolaevich ជាប្រធានអង្គភាព។ ក្នុងកំឡុងសង្គ្រាមលោកលើកទីមួយ លក្ខខណ្ឌនៃការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានកាត់បន្ថយខណៈពេលដែលរក្សាបរិមាណនៃកម្មវិធីសិក្សាមូលដ្ឋាន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កងនាវាចរ ដោយសារតែការរឹតបន្តឹងថ្នាក់ មិនអាចជួយសង្គ្រោះកងនាវាដែលកំពុងកើនឡើងពីការខ្វះខាតបុគ្គលិកបានទេ។ នៅឆ្នាំ 1916 អង្គភាពត្រូវបានប្តូរឈ្មោះជាសាលា។ នៅខែមីនាឆ្នាំ 1918 សាលាបានបញ្ឈប់សកម្មភាពរបស់ខ្លួន។

វគ្គបុគ្គលិកបញ្ជាការកងនាវាចរ (1918)

នៅថ្ងៃទី 15 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 1918 ការបញ្ជាទិញពិសេសមួយបានប្រកាសពីការបង្កើតវគ្គសិក្សានៅ Petrograd សម្រាប់មេបញ្ជាការកងទ័ពជើងទឹកសម្រាប់សិស្ស 300 ។ ការ​បើក​វគ្គ​សិក្សា​នេះ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​នៅ​ថ្ងៃ​ទី​១០ ខែ​តុលា នៅ​អគារ​អតីត​សាលា​ទ័ព​ជើង​ទឹក។ សិក្ខាកាម​ត្រូវ​បាន​ជ្រើសរើស​ពី​នាវិក​ជំនាញ​ដែល​គ្រោង​នឹង​ទទួល​ការ​បណ្តុះបណ្តាល​ដើម្បី​បំពេញ​ភារកិច្ច​មន្ត្រី​ក្នុង​រយៈពេល​តែ ៤ ខែ​ប៉ុណ្ណោះ។ នៅឆ្នាំ 1919 វគ្គសិក្សាត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញនៅក្នុងសាលាបញ្ជាការដ្ឋានកងទ័ពជើងទឹកជាមួយនឹងរយៈពេលបណ្តុះបណ្តាលបីឆ្នាំកន្លះ។ សាលា​នោះ​រួម​មាន​នាយកដ្ឋាន​ទ័ព​ជើង​ទឹក និង​បច្ចេកទេស។ នាយកដ្ឋានកងទ័ពជើងទឹកបានបណ្តុះបណ្តាលអ្នករុករក ខ្មាន់កាំភ្លើង និងអ្នករុករករ៉ែ នាយកដ្ឋានបច្ចេកទេសបានបណ្តុះបណ្តាលមេកានិក អេឡិចត្រូនិច និងប្រតិបត្តិករទូរលេខវិទ្យុ។ ដូច្នេះហើយ គោលការណ៍បណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសសម្រាប់មុខតំណែងមន្ត្រីបឋមត្រូវបានអនុវត្តជាលើកដំបូង។ ច្បាប់ចូលរៀនបានអនុញ្ញាតឱ្យចុះឈ្មោះចូលរៀនមិនត្រឹមតែនាវិកប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងយុវជនស៊ីវិលទៀតផង។ នៅខែតុលាឆ្នាំ 1919 និស្សិតផ្តាច់មុខដំបូងបានទៅខាងមុខ។ ចំពោះវីរភាពដែលបង្ហាញដោយការផ្ដាច់ខ្លួន សាលាបានទទួលរង្វាន់ បដាក្រហម ដែលឥឡូវនេះត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងសារមន្ទីរបស់ខ្លួន។ នៅថ្ងៃទី 8 ខែកក្កដាឆ្នាំ 1920 បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀនត្រូវបានអនុម័តដែលកំណត់អាយុរបស់អ្នកដាក់ពាក្យសុំពីក្នុងចំណោមយុវជនស៊ីវិល - អាយុ 18 ឆ្នាំពីក្នុងចំណោមនាវិកយោធា - អាយុ 26 ឆ្នាំ។ សម្រាប់ការចូលរៀន ការអប់រំមធ្យមសិក្សា និងការប្រឡងជាប់ត្រូវបានទាមទារ។ នៅថ្ងៃទី 18 ខែមិថុនាឆ្នាំ 1922 ការបញ្ចប់ការសិក្សាដំបូងនៃសាលាបានកើតឡើង - មនុស្ស 82 នាក់បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីវា។ នៅឆ្នាំដដែលការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ "វិស្វករមេកានិក" និង "វិស្វករអគ្គិសនី" ត្រូវបានផ្ទេរទៅសាលាវិស្វកម្មកងទ័ពជើងទឹក (ឥឡូវនេះវិទ្យាស្ថានវិស្វកម្មកងទ័ពជើងទឹក) កំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង។ នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំដដែល សាលាសេនាធិការកងនាវាចរត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាសាលាកងទ័ពជើងទឹក។ ការដំឡើងដែលបានផ្តល់សម្រាប់ការហ្វឹកហ្វឺនរបស់មេបញ្ជាការសម្រាប់ការបម្រើកងទ័ពជើងទឹកដោយគ្មានការបែងចែកទៅជាឯកទេស។ ចំណេះ​ដឹង​ដែល​ទទួល​បាន​អាច​ផ្តល់​ការ​លើក​កម្ពស់​ដល់​មេ​បញ្ជាការ​កប៉ាល់​លំដាប់​លេខ​២។ នៅពេលអនាគត នាយទាហានអាចបង្កើនចំណេះដឹងរបស់គាត់នៅវគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់បុគ្គលិកបញ្ជាការ (ឥឡូវ VSOK ទី៦) ក៏ដូចជានៅសាលាទ័ពជើងទឹកផងដែរ។ នៅឆ្នាំ 1922 ការធ្វើដំណើរពេញលេញលើកដំបូងរបស់និស្សិតនៅលើនាវាចម្បាំងបានកើតឡើង។ នៅឆ្នាំ 1924 កប៉ាល់ហ្វឹកហ្វឺន "Komsomolets" និងនាវា "Aurora" ជាមួយសិស្សនៅលើយន្តហោះបានធ្វើដំណើរផ្លូវឆ្ងាយជាលើកដំបូងតាមបណ្តោយផ្លូវ Kronstadt - Bergen - Murmansk - Arkhangelsk - Trondheim - Kronstadt ដែលមានរយៈពេលសរុប 47 ថ្ងៃ។

សាលាទ័ពជើងទឹកជាន់ខ្ពស់។ M.V. Frunze (1926)

នៅថ្ងៃទី 7 ខែមករាឆ្នាំ 1926 តាមសំណើរបស់បុគ្គលិកនៃសាលាគាត់ត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះតាម Mikhail Vasilyevich Frunze ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះចំណងជើង "នាយទាហាន" ត្រូវបានណែនាំ។ រដ្ឋថ្មីបានផ្តល់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្មាភិបាល 825 នាក់។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនេះ ចែកចេញជា ៤វគ្គ។ នៅថ្ងៃទី 22 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 1935 ថ្នាក់យោធាផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានណែនាំនៅក្នុងសហភាពសូវៀតសម្រាប់បុគ្គលិកបញ្ជាការនៃកងទ័ពក្រហមនិងកងនាវាកងទ័ពក្រហម។ នៅខែមិថុនាឆ្នាំ 1936 ការបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រដំបូងរបស់អនុសេនីយ៍ឯកបានកើតឡើងនៅសាលា។ នៅថ្ងៃទី 13 ខែតុលា ឆ្នាំ 1936 សាលាបានទទួលរង្វាន់ បដាក្រហមបដិវត្តន៍កិត្តិយស ហើយបានទទួលឈ្មោះបដាក្រហម។ នាយកដ្ឋានចំនួនបួនត្រូវបានបង្កើតឡើង: នាវាចរណ៍, កាំភ្លើងធំ, មីន-torpedo និងធារាសាស្ត្រ។ នៅឆ្នាំ 1937-1939 ។ សាលាកងទ័ពជើងទឹកត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅបាគូ សេវ៉ាស្តូប៉ូល និងវ្លាឌីវ៉ូស្តុក។ កម្មាភិបាល គ្រូបង្រៀន និងមេបញ្ជាការសាលាជាច្រើននាក់ បានដាក់ឈ្មោះតាម ម. ហ្វ្រុនសេ។ នៅថ្ងៃទី 10 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 1939 សាលាបានទទួលរង្វាន់លំដាប់លេនីន។ សិទ្ធិអំណាចរបស់សាលាកំពុងរីកចម្រើនឥតឈប់ឈរ។ នៅឆ្នាំ 1940 កម្មវិធីចំនួន 3900 ត្រូវបានទទួលសម្រាប់ 300 កន្លែងទំនេរពីអ្នកដែលចង់ចូល។ នៅឆ្នាំ 1939 អនុសេនីយ៍ឯក 625 នាក់បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាក្នុងឆ្នាំ 1940-404 ។ ការចាប់ផ្តើមនៃសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យគឺស្របពេលជាមួយនឹងរយៈពេលនៃការអនុវត្តសម្រាប់កម្មាភិបាល។ នៅថ្ងៃទី 25 ខែមិថុនាឆ្នាំ 1941 ការបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រដំបូងរបស់មន្រ្តីបានកើតឡើង។ កម្មាភិបាលចំនួន ១៩៨នាក់ បានក្លាយជាអនុសេនីយ៍ឯក។ ការចេញផ្សាយដំបូងលើកទី 2 នៅឆ្នាំ 1941 បានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 31 ខែតុលា។ កម្មាភិបាលនៃវគ្គសិក្សាទី 1 និងទី 2 នៅខែកក្កដាដល់ខែសីហាឆ្នាំ 1941 បានចូលរួមក្នុងសមរភូមិដែលជាផ្នែកមួយនៃកងពលតូចដាច់ដោយឡែកទី 1 នៃកងម៉ារីន។ នៅចុងខែកក្កដាឆ្នាំ 1941 វាក៏ត្រូវបានគេសម្រេចចិត្តជម្លៀសសាលាទៅ Astrakhan ជាកន្លែងដែលវាស្ថិតនៅលើមូលដ្ឋាននៃវិទ្យាស្ថាន Astrakhan នៃឧស្សាហកម្មនេសាទ។ ការជម្លៀសត្រូវបានបញ្ចប់នៅថ្ងៃទី 10 ខែមករាឆ្នាំ 1942 ។ បញ្ហាសង្គ្រាមចុងក្រោយបានកើតឡើងនៅថ្ងៃទី 7 ខែឧសភាឆ្នាំ 1944 ។ នៅរដូវក្តៅឆ្នាំដដែលសាលាបានត្រលប់ទៅ Leningrad វិញ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃសង្គ្រាម ទាហាននៃ VVMU ពួកគេ។ Frunze បានចូលរួមក្នុងក្បួនដង្ហែជ័យជំនះនៅលើទីលានក្រហម។ សិស្សចំនួន 52 នាក់នៃសាលាកំឡុងសង្គ្រាមបានទទួលងារជាវីរៈបុរសនៃសហភាពសូវៀត។ បញ្ហា​ក្រោយ​សង្គ្រាម​លើក​ទី​មួយ​បាន​កើត​ឡើង​នៅ​ខែ​មេសា ឆ្នាំ​១៩៤៧។ ថ្ងៃទី 29 ខែមករាឆ្នាំ 1951 VVMU ពួកគេ។ Frunze ដោយក្រឹត្យរបស់គណៈប្រធាននៃសហភាពសូវៀតនៃសហភាពសូវៀតបានទទួលរង្វាន់លំដាប់នៃ Ushakov, I degree ។ នៅឆ្នាំ 1955 ក្រុមប្រឹក្សាសាលាត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការទទួលយកនិក្ខេបបទសម្រាប់ការពារជាតិ។ ក្រោយមក ក្រុមប្រឹក្សាឯកទេសត្រូវបានបង្កើតឡើង ដើម្បីផ្តល់រង្វាន់ដល់បណ្ឌិត និងបេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្រ។ នៅឆ្នាំ ១៩៥៩-១៩៦២ សាលាបានប្តូរទៅទម្រង់វិស្វកម្មបញ្ជាការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិក។ ប្រព័ន្ធមហាវិទ្យាល័យត្រូវបានណែនាំ រយៈពេលនៃការសិក្សាត្រូវបានកើនឡើងដល់ 5 ឆ្នាំ។ នៅរដូវក្តៅឆ្នាំ 1962 ការបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រដំបូងនៃអ្នកជំនាញផ្នែកបញ្ជាការនិងវិស្វកម្មបានកើតឡើង។ ដូចគ្នានេះផងដែរជាលើកដំបូងជំនួសឱ្យការប្រឡងរដ្ឋចំនួន 6 និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាបានការពារនិក្ខេបបទរបស់ពួកគេ។ នៅឆ្នាំ 1959-1971 ។ មហាវិទ្យាល័យនយោបាយបានធ្វើការនៅសាលា ដោយរៀបចំមន្ត្រីដែលមានការអប់រំផ្នែកយោធា-នយោបាយខ្ពស់ និងគុណវុឌ្ឍិនៃអ្នកធ្វើនាវាចរណ៍។ នៅឆ្នាំ 1969 ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃមហាវិទ្យាល័យនេះ សាលានយោបាយកងទ័ពជើងទឹកជាន់ខ្ពស់ Kiev ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ នៅឆ្នាំ 1998 ទាក់ទងនឹងការរៀបចំឡើងវិញនៃស្ថាប័នអប់រំយោធានៃ VVMU ពួកគេ។ Frunze ត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាជាមួយ VVMUPP ពួកគេ។ Lenin Komsomol និងប្តូរឈ្មោះវិទ្យាស្ថានទ័ពជើងទឹក St.

បុគ្គលិកលក្ខណៈ - គ្រូបង្រៀននិងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃអង្គភាពនិងសាលា

• Andrey Danilovich Farvarson
• Nikolai Gavrilovich Kurganov
• Andrey Pavlovich Belobrov
• Anatoly Vasilievich Lavrentiev
• Dmitry Nikolaevich Sinyavin
• លោក Sergei Adamovich Kolbasiev
• លោក Leonid Sergeevich Sobolev

នាយកនៃកងម៉ារីន

• 1701-1715 - F. M. Apraksin, F. F. Golovin
• ១៧១៥-១៧១៦ - ឧត្តមសេនីយ៍ឯក Saint-Hilaire
• 1716-1719 - រាប់ A. A. Matveev
• ១៧១៩-១៧២២ - G. G. Skornyakov-Pisarev
• 1722-1727 - ប្រធានក្រុម A. L. Naryshkin
• ១៧២៧-១៧២៨ - ឧត្តមនាវីឯក D. Wilster
• ១៧២៨-១៧៣០ - ប្រធានក្រុម P.K. Pushkin
• ១៧៣០-១៧៣២ - ប្រធានក្រុម V. A. Myatlev
• ១៧៣២-១៧៣៣ - មេបញ្ជាការវរសេនីយ៍ទោ V. M. Arseniev
• ១៧៣៣-១៧៣៩ - ឧត្តមសេនីយ៍ឯក V. A. Urusov
• ១៧៣៩-១៧៤៤ - ប្រធានក្រុម P.K. Pushkin
• ១៧៤៤-១៧៦០ - ប្រធានក្រុមទី ១ A. I. Nagaev
• 1760-1762 - ប្រធានក្រុមទី 1 F. F. Miloslavsky
• ១៧៦២ - រាប់ I. I. Shuvalov
• ១៧៦២-១៨០២ - ឧត្តមនាវីឯក I. L. Golenishchev-Kutuzov
• 1802-1825 - ឧត្តមនាវីទោ P.K. Kartsov
• 1825-1826 - ឧត្តមនាវីឯក P. M. Rozhnov
• 1826-1842 - ឧត្តមនាវីឯក I.F. Kruzenshtern
• 1842-1848 - ឧត្តមនាវីឯក N.P. Rimsky-Korsakov
• 1848-1851 - ឧត្តមនាវីឯក N.G. Kazin
• 1851-1856 - ឧត្តមនាវីទោ V. A. Glazenap
• 1855-1857 - ឧត្តមនាវីឯក A.K. Davydov
• 1857-1861 - ឧត្តមនាវីទោ S. S. Nakhimov
• 1861-1871 - ឧត្តមនាវីទោ V. A. Rimsky-Korsakov
• 1871-1882 - ឧត្តមនាវីទោ A.P. Yepanchin
• 1882-1896 - អនុឧត្តមនាវី D. S. Arseniev
• 1896-1901 - ឧត្តមនាវីទោ A.H. Krieger
• 1901-1902 - ឧត្តមនាវីទោ A. I. Damozhirov
• 1902-1905 - ឧត្តមនាវីទោ G. P. Chukhnin
• ១៩០៥-១៩០៦ - ឧត្តមនាវីទោ V. A. Rimsky-Korsakov
• 1906-1908 - ប្រធានក្រុមទី 1 S.A. Voevodsky
• 1908-1913 - ឧត្តមនាវីទោ A. I. Rusin
• ឆ្នាំ 1913-1917 - ឧត្តមនាវីទោ V. A. Kartsev

នាយកសាលា

• 1917-1919 - ឧត្តមសេនីយ៍ឯក A.M. Briger
• ឆ្នាំ 1919 - A.A. Kostin
• 1919-1920 - B.B Gervais
• ឆ្នាំ 1920-1922 - N. I. Patton
• ឆ្នាំ 1922 - V. P. Rimsky-Korsakov
• 1922-1924 - E. F. រដូវរងា
• 1924-1926 - N. A. Bologov
• 1926-1930 - J. F. Rall
• ១៩៣០-១៩៣៤ - មេបញ្ជាការ RKKF A.N. Tatarinov
• 1934-1939 - មេបញ្ជាការកងពលធំ G. A. Burichenkov
• ឆ្នាំ 1939 - ចំណាត់ថ្នាក់ទី 2 របស់ P. S. Bronenitsky
• 1939-1941 - ឧត្តមនាវីទោ S. S. Ramishvili
• ឆ្នាំ 1941-1942 - ប្រធានក្រុមទី 1 B. M. Zhukov
• ឆ្នាំ 1942 - ប្រធានក្រុមទី 1 B.N. Apostoli
• 1942-1944 - ប្រធានក្រុមទី 1 K. D. Sukhiashvili
• ឆ្នាំ 1944-1947 - ឧត្តមនាវីទោ V. Yu. Rybaltovsky
• ឆ្នាំ 1947-1951 - ឧត្តមនាវីទោ K. M. Kuznetsov
• ឆ្នាំ 1951-1952 - ឧត្តមនាវីទោ A.G. Vanifatiev
• ឆ្នាំ 1952-1954 - ឧត្តមនាវីទោ G. A. Konovalov
• ឆ្នាំ 1954-1959 - ឧត្តមនាវីឯក V. L. Bogdenko
• ឆ្នាំ 1959-1967 - ឧត្តមនាវីឯក A.G. Vanifatiev
• ឆ្នាំ 1967-1974 - ឧត្តមនាវីឯក V. A. Khrenov
• ១៩៧៤-១៩៧៩ - ឧត្តមនាវីឯក V.V. Platanov
• ១៩៧៦-១៩៨៨ - ឧត្តមនាវីឯក N.K. Fedorov
• 1988-1993 - ឧត្តមនាវីទោ A.S. Kovalchuk
• 1993-1999 - ឧត្តមនាវីទោ B. A. Popov
• ឆ្នាំ 1999-2002 - ឧត្តមនាវីទោ N.A. Skok
• 2002-2006 - ឧត្តមនាវីទោ O. D. Demyanchenko
• ឆ្នាំ ២០០៦ - បច្ចុប្បន្ន - ឧត្តមនាវីទោ Yu. E. Eremin

អេ 1951 ឃ.ដោយក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាល អគារនេះត្រូវបានផ្ទេរទៅក្រសួងការពារជាតិ និង។ រាប់បញ្ចូលទាំងសាលា Higher Naval Hydrographic School ដែលមាននៅក្នុងជញ្ជាំងនៃវាំងសម្រាប់រយៈពេលពីរឆ្នាំសិក្សា - ពីឆ្នាំ 1954 ដល់ឆ្នាំ 1956 ។

នៅឆ្នាំ 1954 មហាវិទ្យាល័យធារាសាស្ត្រនៃ VVMU បានដាក់ឈ្មោះតាម។ M. V. Frunze ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាសាលា Hydrographic Higher Naval Hydrographic School ដាច់ដោយឡែក ហើយបានផ្លាស់ប្តូរទីតាំងរួមជាមួយនឹងកម្មាភិបាលទៅទីក្រុង Pushkin ។

ការពិពណ៌នាអំពីជីវិតរបស់សាលាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យយោងទៅតាមសៀវភៅ។ ឆ្នាំនៃយុវវ័យនៅទីក្រុង Pushkin ឆ្នាំ 1945-1956

បន្ទាប់ពីបានទទួលវិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់ការសិក្សានៅថ្ងៃទី 21 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 1955 និងការគិតមួយចំនួន គាត់បានបញ្ជូនឯកសារទៅសាលា Hydrographic School ឧត្តមសិក្សា (អង្គភាពយោធា 10427) ។ សាលា​នេះ​ត្រូវ​បាន​រៀបចំ​ឡើង​តែ​ក្នុង​ឆ្នាំ 1954 ដោយ​ឈរ​លើ​មូលដ្ឋាន​នៃ​មហាវិទ្យាល័យ​ធារាសាស្ត្រ​នៃ​សាលា​។ M.V. Frunze និង

ឧត្តមនាវីឯក Rear Admiral គឺជាប្រធានសាលា Higher Naval Hydrographic School ក្នុងឆ្នាំ 1955។

សាលានេះមានមហាវិទ្យាល័យចំនួនពីរគឺ បញ្ជា - ធារាសាស្ត្រ និងវិស្វកម្ម។

ប្រធានមហាវិទ្យាល័យវិស្វកម្មគឺ Captain 1st Rank Lukin-Lebedev ជាមន្ត្រីដែលមានវប្បធម៌ និងមន្តស្នេហ៍។ ខ្ញុំបានដាក់ពាក្យទៅមហាវិទ្យាល័យវិស្វកម្ម។

ដើម្បី​ចូល​រៀន​ត្រូវ​ប្រឡង​៥​មុខ៖

• គណិតវិទ្យាផ្ទាល់មាត់,
• ការសរសេរគណិតវិទ្យា,
• អក្សរសាស្ត្រ (អត្ថបទ),
• រូបវិទ្យា
• គីមីវិទ្យា។

ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តមកសាលាសម្រាប់ពេលប្រលង ហើយតាំងទីលំនៅក្នុងកាប៊ីនយន្ដហោះ (ហៅថាកន្លែងរស់នៅក្នុងកងនាវា) ដូចបេក្ខជនដទៃទៀតដែរ។ ខ្ញុំបានប្រមូលសម្ភារៈអនាម័យចាំបាច់ យកសៀវភៅសិក្សាពីរបីក្បាល និយាយលាម្តាយខ្ញុំ ហើយទៅវិមាន Alexander ដែលជាកន្លែងសាលា។ ពេលចូលទៅជិតសាលា ខ្ញុំឃើញថាទ្វារស្លាបឆ្វេងនៃអាគារបើក ហើយមានអ្នកបម្រើការម្នាក់ និងបុគ្គលិកជាច្រើននាក់ឈរនៅមាត់ច្រកចូល។ ខ្ញុំ​បាន​ទៅ​ជិត​អ្នក​បម្រើការ ហើយ​បាន​និយាយ​ថា ខ្ញុំ​ក៏​ជា​អ្នក​ដាក់ពាក្យ​ដែរ ហើយ​ចង់​រស់នៅ​ក្នុង​សាលា។ គាត់​បាន​ពិនិត្យ​បញ្ជី​ឈ្មោះ ខ្ញុំ​ពិត​ជា​បេក្ខជន​សម្រាប់​កម្មាភិបាល ដូច​ដែល​យើង​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​មក​ពេល​នោះ។ គាត់បានប្រាប់ខ្ញុំឱ្យទៅ Leningrad ទៅកាន់តំបន់ស្ថានីយ៍រថភ្លើង Vitebsk ហើយឆ្លងកាត់ការសម្លាប់មេរោគ ចំហុយខោអាវរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំបានទៅ Leningrad ធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាង ពួកគេបានផ្ដល់ឱ្យខ្ញុំនូវវិញ្ញាបនបត្រ ហើយខ្ញុំបានមកដល់សាលាម្តងទៀត។

អ្នកបម្រើការម្នាក់នោះបានយកវិញ្ញាបនបត្រពីខ្ញុំ ហើយប្រាប់អ្នកដែលមានសណ្តាប់ធ្នាប់ឱ្យបង្ហាញខ្ញុំនូវគ្រែ (គ្រែ) របស់ខ្ញុំ។ សណ្តាប់ធ្នាប់បាននាំខ្ញុំ ប៉ុន្តែមិនទៅកន្លែងនៃអតីតពាក់កណ្តាលអង់គ្លេសនោះទេ ប៉ុន្តែទៅអតីតបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវ។ មានតែបន្ទប់នេះនិងបន្ទប់បន្ទាប់ប៉ុណ្ណោះ - អតីតបន្ទប់ប៊ីយ៉ាដែលមានច្រករបៀងធម្មតា។ នៅក្នុងអតីតបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវក៏ដូចជានៅស្លាបខាងលិចទាំងមូល (និងនៅក្នុងបន្ទប់ទាំងអស់នៃព្រះបរមរាជវាំង) ជាន់គឺ parquet ។ នៅ​ក្នុង​បន្ទប់​មាន​ទ្រនាប់​ពាស​ដែក ហើយ​ទ្រនាប់​នៅ​ជាន់​ទី​មួយ​ឈរ​លើ​ស្បែក​ជើង​ឈើ​ដែល​រុំ​ដោយ​អារម្មណ៍​ពី​ក្រោម។ ការរចនានេះការពារកម្រាលឥដ្ឋពីការខូចខាត។

សណ្តាប់ធ្នាប់បង្ហាញខ្ញុំនូវទូ និងតុក្បែរគ្រែរបស់ខ្ញុំ ដែលខ្ញុំនឹងដាក់សម្ភារៈអនាម័យដែលខ្ញុំបានយកមកជាមួយ។ ហើយបន្ទាប់មកអ្វីគ្រប់យ៉ាងបានទៅតាមរបៀបវារៈ។

• ឡើង
• រៀបចំបន្ទប់គេង, ជូត parquet ជាមួយជក់, ធូលីដី,
• អនាម័យ​ផ្ទាល់ខ្លួន,
• ពិនិត្យមើលភាពអាចរកបាននៃបេក្ខជន,
• អាហារពេលព្រឹក,
• ការរៀបចំដោយខ្លួនឯងសម្រាប់ការប្រឡងនៅក្នុងបន្ទប់ធំមួយនៅជាន់ទី 3 នៃស្លាបខាងឆ្វេង។
• អាហារ​ពេលល្ងាច,
• គេងពេលរសៀល 1 ម៉ោង។
• ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯងម្តងទៀត
• អាហារ​ពេលល្ងាច,
• ការបណ្តុះបណ្តាលដោយខ្លួនឯង,
• ឈុតពេលល្ងាច,
• ពិនិត្យពេលល្ងាច,
• អនាម័យ​ផ្ទាល់ខ្លួន,
• ព្យួរ​ឡើង។

ឥឡូវ​នេះ ខ្ញុំ​មិន​ចាំ​លម្អិត​នៃ​ការ​ប្រឡង​ជាប់​ទាំង​អស់​ទេ។ ខ្ញុំចាំថាការប្រលងលើកទីមួយគឺជាអត្ថបទមួយ។ នៃប្រធានបទដែលបានស្នើឡើងជាច្រើនខ្ញុំបានជ្រើសរើសដូចដែលវាហាក់ដូចជាខ្ញុំសូម្បីតែឥឡូវនេះការលំបាកបំផុត - "Mayakovsky អំពី V. I. Lenin" ។ គ្រូដែលមើលការខុសត្រូវ ហើយមានពួកគេបីនាក់បានមករកខ្ញុំជាច្រើនដង ប៉ុន្តែត្រូវប្រាកដថាខ្ញុំចងចាំសម្រង់ទាំងអស់ ហើយមិនចម្លងអ្វីទាំងអស់។ ខ្ញុំបានធ្វើវាទៅតាមពេលវេលាកំណត់។

បានដាក់ស្នើអត្ថបទ។ នៅថ្ងៃបន្ទាប់ពួកគេបានបង្ហោះបញ្ជីថ្នាក់ - ខ្ញុំទទួលបាន "ល្អ" ។

មួយក្នុងចំនោមចុងក្រោយគឺការប្រឡងគីមី។ វាពិបាកណាស់សម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការទន្ទេញរូបមន្តក្នុងគីមីវិទ្យា។ ខ្ញុំបានសរសេរសន្លឹកបន្លំជាច្រើននៅលើអ្វីដែលហាក់ដូចជាខ្ញុំនៅពេលនោះ បញ្ហាលំបាក។ ខ្ញុំបានចងពួកវាដោយខ្សែយឺតនៅដៃឆ្វេងរបស់ខ្ញុំ។ វាជាវេនរបស់ខ្ញុំ ហើយខ្ញុំទទួលបានសំបុត្ររបស់ខ្ញុំ។ ក្នុង​ចំណោម​សំណួរ​ទាំង​៣ ខ្ញុំ​ដឹង​មួយ យើង​មិន​បាន​រៀន​ពីរ​នាក់​ទៀត​នៅ​សាលា។ នៅលើក្តារ គាត់បានសួរសំណួរដែលធ្លាប់ស្គាល់។ បន្ទាប់មក ខ្ញុំបានជ្រើសរើសពេលដែលគ្រូត្រូវបានរំខានដោយបេក្ខជនម្នាក់ទៀត ខ្ញុំចាប់ផ្តើមរអ៊ូរទាំតាមរយៈសន្លឹកបន្លំរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំ​បាន​រក​ឃើញ​មួយ​ត្រឹមត្រូវ ហើយ​គ្រែ​ពីរ​ទៀត​បាន​ធ្លាក់​ទៅ​លើ​ឥដ្ឋ។ ខ្ញុំ​បាន​ជាន់​ជើង​គេ ហើយ​ចាប់​ពេល​នោះ​ក៏​រើស​វា​ដាក់​ក្នុង​ហោប៉ៅ​របស់​ខ្ញុំ។ យោងតាមសន្លឹកបន្លំគាត់បានសរសេរអ្វីមួយនៅលើក្តារ។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​មិន​បាន​យល់​អត្ថន័យ​ជ្រៅ​នៃ​សំណួរ​ទាំង​នេះ​ទេ។ វាជាវេនរបស់ខ្ញុំដើម្បីឆ្លើយ។ បានឆ្លើយសំណួរទី 1 និងសំណួរបន្ថែម។ ហើយ​ពីរ​នាក់​ទៀត គាត់​បាន​សារភាព​ថា យើង​មិន​បាន​សិក្សា​សំណួរ​ទាំង​នេះ​នៅ​សាលា​ទេ ប៉ុន្តែ​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​ដឹង​អំពី​សំណួរ​ទាំង​នោះ ខ្ញុំ​បាន​គូស​បញ្ជាក់​នៅ​លើ​ក្តារខៀន។ គ្រូបានពិគ្រោះជាមួយពួកគេ សួរខ្ញុំនូវសំណួរពីរបីទៀតលើប្រធានបទផ្សេងៗនៃប្រធានបទនេះ ហើយបានប្រកាសពីសញ្ញាសម្គាល់ - "ល្អ" ។ ពិន្ទុសរុបរបស់ខ្ញុំគឺ ២២។

អ្នកដែលទទួលបាន deuces នៅក្នុងការប្រឡងណាមួយត្រូវបានបណ្តេញចេញភ្លាមៗហើយចាកចេញពីសាលា។ ហើយមានពួកគេជាច្រើន ជាពិសេសមកពីអ៊ុយក្រែន និងម៉ុលដាវី។ ខ្ញុំបានព្យាយាមជូនដំណឹងទៅផ្ទះអំពីលទ្ធផលនៃការប្រឡងនីមួយៗ៖ ទាំងខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់បានចាកចេញបន្ទាប់ពីការប្រឡង ឬឪពុករបស់ខ្ញុំបានមករកខ្ញុំនៅផ្លូវមុខសាលា ក្បែរស្រះទឹកនៅពេលល្ងាច។

បន្ទាប់ពីការប្រឡងជាប់ក្នុងរយៈពេល 3-4 ថ្ងៃ គណៈកម្មាធិការបញ្ជាក់អត្តសញ្ញាណនឹងត្រូវធ្វើឡើង បន្ទាប់ពីនោះការបញ្ជាទិញសម្រាប់ការចុះឈ្មោះគួរតែត្រូវបានប្រកាស។ ដោយ​ហេតុផល​មួយ​ចំនួន ឪពុក​ខ្ញុំ​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​យ៉ាង​ខ្លាំង​អំពី​បញ្ហា​នេះ។ គាត់​បាន​សុំ​ឲ្យ​ខ្ញុំ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ខ្លាំង​ចំពោះ​សំណួរ​ដែល​សួរ ហើយ​ឆ្លើយ​ឲ្យ​បាន​ច្បាស់​តែ​សំណួរ​ដែល​សួរ។ គាត់បានរៀបរាប់ពីបងប្អូនរបស់គាត់ រួមទាំងនាវាមុជទឹកនៃកងនាវាចរសមុទ្រខ្មៅ ដែលបានឆ្លងកាត់សង្រ្គាមនៅទីនោះ។

ថ្ងៃនៃគណៈកម្មការបញ្ជាក់បានមកដល់ហើយ។ គណៈកម្មការ​បាន​ប្រជុំ​នៅ​ការិយាល័យ​ប្រធាន​សាលា។ យើង​ជា​បេក្ខជន​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ជា​ជួរ ហើយ​យើង​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ការិយាល័យ​ម្ដង​មួយ។ ទីបំផុត​គេ​ហៅ​ខ្ញុំ។ នៅតុទល់មុខគណៈកម្មាការទាំងមូល - បុរសពី ១០ ទៅ ១៥ នាក់ដែលដឹកនាំដោយប្រធានសាលា។ វា​ពិត​ជា​ច្របូកច្របល់​ខ្ញុំ ខ្ញុំ​ក៏​ច្រឡំ​ដែរ។ ខ្ញុំ​ត្រូវ​បាន​គេ​សួរ​ថា​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​ខ្ញុំ​ចូល​ក្នុង​បណ្ឌិត​សភា​កងទ័ព​ជើង​ទឹក? ខ្ញុំបានឆ្លើយដោយនិយាយតក់ស្លុតថាខ្ញុំចង់បន្តប្រពៃណីគ្រួសារ - ពូរបស់ខ្ញុំឥឡូវនេះនៅតែបម្រើការនៅក្នុងកងនាវាចរសមុទ្រខ្មៅនៅក្នុងកងកម្លាំងនាវាមុជទឹក។ បន្ទាប់មក ខ្ញុំមិនបានដឹងពីកំណត់ត្រារបស់ប្រធានសាលារបស់យើងទេ ហើយពីឆ្នាំ 1937 ដល់ឆ្នាំ 1947 ហើយពេញមួយសង្រ្គាម គាត់ក៏បានបម្រើការនៅក្នុងកងនាវាចរសមុទ្រខ្មៅផងដែរ។ សមាជិកនៃគណៈកម្មាការបានពិគ្រោះយោបល់ហើយមាននរណាម្នាក់បាននិយាយថា: "អ្នកនឹងត្រូវបានចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលា" ។

បន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃគណកម្មាធិការបញ្ជាក់អត្តសញ្ញាណ យើងត្រូវបានគេតម្រង់ជួរ ហើយបញ្ជីឈ្មោះអ្នកដែលបានចុះឈ្មោះចូលរៀននៅក្នុងសាលាត្រូវបានអានចេញ។ ក្នុង​ចំណោម​អ្នក​ដែល​បាន​ចូល​រៀន​ក្នុង​សាលា ខ្ញុំ​បាន​ឮ​នាម​ត្រកូល​របស់​ខ្ញុំ។ ប៉ុន្តែក៏មានអ្នកដែលមិនបានចុះឈ្មោះដែរ។ ខ្ញុំ​មិន​បាន​ដឹង​ពី​មូលហេតុ​ទេ ប៉ុន្តែ​ពួកគេ​ចាប់​ផ្ដើម​ប្រមូល​វត្ថុ​ប្រគល់​គ្រែ ហើយ​មិន​យូរ​ប៉ុន្មាន​ក៏​ចាកចេញ​ទៅ។ នោះហើយជាវា សម្រាប់ខ្ញុំ រយៈពេលនៃជីវិតស៊ីវិលត្រូវបានបញ្ចប់ នៅពេលដែលខ្ញុំបានបំពេញតាមការស្នើសុំរបស់សាច់ញាតិចាស់ៗរបស់ខ្ញុំ ហើយជាទូទៅ រស់នៅតាមរបៀបដែលខ្ញុំយល់ឃើញថាសមរម្យ។ សេវាកម្មនៅក្នុងកងទ័ពជើងទឹក - នេះគឺជាការចាប់ផ្តើមនៃផ្លូវថ្មីមួយដែលមិនស្គាល់សម្រាប់ខ្ញុំរួចទៅហើយ។ ជំនួសឱ្យពាក្យ "ខ្ញុំ" ពាក្យ "យើង" បានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

អ្នកដែលចូលត្រូវបានបែងចែកជាកងអនុសេនាតូច (១៥-២០ នាក់) ។

កងអនុសេនាតូចនីមួយៗនៅក្នុងដំណើរការអប់រំត្រូវបានគេហៅថាថ្នាក់ដែលមានជំនាញជាក់លាក់មួយ។ មានឯកទេសបីនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យវិស្វកម្មរបស់យើង:

• ថ្នាក់ 211 - "ឧបករណ៍រុករកល្ខោន",
• ថ្នាក់ 212 - "គ្រឿងសព្វាវុធនាវាចរណ៍" ដែលជាកន្លែងដែលខ្ញុំបានបញ្ចប់
• 213 ថ្នាក់ - "វិស្វកម្មវិទ្យុមធ្យោបាយនៃការរុករក" ។

វាជាចុងខែកក្កដាឆ្នាំ 1955 ។ យើងបានស្លៀកពាក់ឯកសណ្ឋានកងទ័ពជើងទឹក ផ្តល់អាវពណ៌ខៀវ (ផ្នែកវិស្វកម្មពាក់អាវពណ៌ខៀវ នាយកដ្ឋានជលសាស្ត្រ - នាយកដ្ឋានបញ្ជាការ - អាវក្រណាត់ពណ៌ស) មួកគ្មានកំពូល ដោយគ្មានខ្សែបូ (ខ្សែបូត្រូវបានគេសន្មត់ថាពាក់បានតែបន្ទាប់ពីស្បថ)។

ចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែសីហា យើងត្រូវទៅជំរុំរដូវក្តៅរបស់សាលាមួយខែនៅលើ Karelian Isthmus ក្នុងតំបន់ Fort Ino និងស្ថានីយ៍ Privetnenskoye ដើម្បីឆ្លងកាត់។ វគ្គសិក្សានាវិកវ័យក្មេង. មន្រ្តីដែលបានចុះឈ្មោះសារជាថ្មីពីសាលាត្រូវបានចាត់ឱ្យមកពួកយើងជាប្រធានក្រុមហ៊ុន - មេទ័ព Nikishin ។ ពួកគេបានដឹកយើងទៅកាន់ជំរុំរដូវក្តៅរបស់សាលាដោយឡានដឹកក្រណាត់គ្របពីលើ។ យើងបានបើកឡានតាមបណ្តោយផ្លូវ Nizhnevyborg ។

ជំរុំ​សាលា​យើង​ស្ថិត​នៅ​ចម្ងាយ ២-៣ គីឡូម៉ែត្រ​ពី​ជំរំ​សាលា។ F. E. Dzerzhinsky, ជំរុំនៃមហាវិទ្យាល័យកងទ័ពជើងទឹកនៃវិទ្យាស្ថាន Leningrad នៃវិស្វកម្មសំណង់ស៊ីវិល។ ឈូងសមុទ្រហ្វាំងឡង់មានចម្ងាយ 20 នាទី។ តំបន់ដ៏ធំមួយត្រូវបានទុកឡែកសម្រាប់ជំរុំ។ វា​មាន​ជំរំ​តង់​សម្រាប់​និស្សិត​ស្នាក់នៅ (តង់​មួយ​សម្រាប់​បួន) ផ្ទះ​អាហារដ្ឋាន​ឈើ និង​ផ្ទះ​ងូតទឹក​មួយ​ត្រូវ​បាន​សាងសង់​មិន​ឆ្ងាយ​ប៉ុន្មាន។ ថ្នាក់រៀនត្រូវបានធ្វើឡើងនៅលើកៅអីដែលជីកចូលទៅក្នុងដីខ្សាច់នៅកណ្តាលព្រៃ coniferous ។ នៅលើទឹកដីដែលបានបែងចែកសម្រាប់សាលារៀនរបស់យើងនៅជិតឈូងសមុទ្រមានទូកវាស់ស្ទង់ធារាសាស្ត្រជាច្រើន (GPB) - ទូកមាន 6-oared yawls ។ វាក៏មានប៉មមុជទឹក 5 និង 3 ម៉ែត្រផងដែរ។ និស្សិតឆ្នាំទី 2 នៃមហាវិទ្យាល័យធារាសាស្ត្រក៏បានរស់នៅក្នុងទីក្រុងតង់របស់យើងផងដែរ ដែលបានអនុវត្តការអនុវត្តន៍ភូមិសាស្ត្រនៅក្នុងតំបន់នេះ។ ជាធម្មតា ពួកគេចាកចេញបន្ទាប់ពីអាហារពេលព្រឹកជាមួយនឹងគ្រាប់ថ្នាំ និងថ្នាំ theodolite ដើម្បីស្ទង់មើលតំបន់នោះ ហើយត្រឡប់មកទទួលទានអាហារពេលល្ងាចវិញ។

រដូវក្តៅឆ្នាំ 1955 គឺក្តៅ។ កុំចូលទៅក្នុងតង់នៅពេលថ្ងៃ - កំដៅ។ វាត្រជាក់នៅពេលយប់ ជាពិសេសនៅពេលព្រឹក។ ប៉ុន្តែយើងនៅក្មេង ហើយមិនបានកត់សម្គាល់ពីភាពរអាក់រអួលទាំងអស់នេះទេ។ កាលវិភាគក៏ពិបាកដែរ។ នៅពេលព្រឹកបន្ទាប់ពីក្រោកពីគេងក្នុងអាកាសធាតុណាមួយស្លៀកខោខ្លីជាមួយកន្សែងរុំកយើងរត់ទៅឆ្នេរ។ នៅទីនោះ ហែលទឹកនៅឈូងសមុទ្រ ទឹកជាធម្មតា +13 - +15 ° C ជូតដោយកន្សែង ហើយរត់ទៅជំរុំ។ អនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន អាហារពេលព្រឹក និងការចាប់ផ្តើមថ្នាក់។

ក្នុង​ចំណោម​សកម្មភាព​ក្នុង​ជំរំ​នេះ មាន​តែ​វគ្គ​មួយ​ចំនួន​ប៉ុណ្ណោះ ដែល​ជាប់​គាំង​ក្នុង​ការ​ចង​ចាំ​របស់​ខ្ញុំ​ខ្លាំង​បំផុត។ វារនៅក្នុង plastunski ជាមួយនឹង carbine ផ្ទុកដោយខ្លួនឯងរបស់ Simonov និងជីកលេណដ្ឋានមួយរយៈ។ ទាំងអស់នេះត្រូវបានបង្រៀនដល់យើងដោយវរសេនីយឯកដែលមានខ្សែស្មាពណ៌ក្រហមដែលជាទាហានជួរមុខប៉ុន្តែគាត់បានបង្រៀនយើងពិតប្រាកដដូចដែលវាត្រូវការនៅក្នុងសង្គ្រាម។

ខ្ញុំ​ក៏​នឹក​ឃើញ​លំហាត់​គប់​គ្រាប់បែក​ដៃ​ប្រយុទ្ធ​ដែរ។ ប្រហែល 50 ម៉ែត្រពីអាងងូតទឹក លេណដ្ឋានពេញសម្រាប់មនុស្ស 2 នាក់ត្រូវបានជីក។ នៅក្នុងលេណដ្ឋានមានគ្រូម្នាក់ - នាយនាវិក - ទាហានលើសចំណុះ និងកម្មាភិបាលបានហៅឱ្យបោះគ្រាប់បែកដៃ។ ទាហាន​ដែល​នៅ​សល់​បាន​លាក់​ខ្លួន​ពី​បំណែក​គ្រាប់បែក​ដៃ និង​ថ្ម​ហោះ​នៅ​ក្រោយ​ផ្ទះ​ងូតទឹក។ រឿងសំខាន់គឺត្រូវដកចិញ្ចៀនចេញនៅពេលបោះវា ដើម្បីឱ្យវានៅជាប់នឹងដៃរបស់អ្នក ហើយបោះគ្រាប់បែកដៃចេញពីលេណដ្ឋាន។ កម្មាភិបាល​ម្នាក់​ទាញ​ម្ជុល​ចេញ​ពី​គ្រាប់បែកដៃ ហើយ​បាន​បញ្ចេញ​គ្រាប់បែក​ដៃ​ពី​បាតដៃ។ វាបានប៉ះដៃអាវធំទូលាយ ហើយដោយសារវាក្តៅ ហើយយើងមិនបានពាក់ខ្សែក្រវ៉ាត់ គ្រាប់បែកដៃបានធ្លាក់ទៅបាតនៃលេណដ្ឋាន។ ប៉ុន្តែ​អ្នក​បើក​ទូក​បាន​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន។ គាត់បានចាប់នាងហើយបោះនាងចេញពីលេណដ្ឋាន។ គ្រាប់បែកដៃបានផ្ទុះនៅលើអាកាស។

នៅស្ថានីយ៍ទឹក ជាលើកទីមួយក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានលោតពីលើប៉មកម្ពស់ 5 ​​ម៉ែត្រ។ ការអនុវត្តតាមសមុទ្រមានជាចម្បងនៅក្នុងការសិក្សាអំពីការចតទូក ការដើរលើទូក 6-oared yawl នៅលើ oars និងនៅក្រោមសំពៅ។ មាន​ទូក​គ្រប់​គ្រាន់ ដូច្នេះ​បើ​មាន​ថ្នាក់​ទូក អ្នក​រាល់​គ្នា​នៅ​លើ​ទូក​ទៅ​សមុទ្រ។

ដំណើររបស់នាវិកវ័យក្មេងបានហោះយ៉ាងលឿន។ នៅថ្ងៃចុងក្រោយនៃខែសីហាយើងបានមកដល់វិមានអាឡិចសាន់ឌឺ

នៅថ្ងៃទី 12 ខែសីហា ឆ្នាំ 1955 កងអនុសេនាតូចរបស់យើងត្រូវបាននាំយកពីជំរុំមកធ្វើការនៅសាលា។ វាចាំបាច់ក្នុងការនាំចូលធ្យូងថ្មសម្រាប់រដូវរងារសម្រាប់ stoker របស់សាលា។ នៅថ្ងៃសៅរ៍ បន្ទាប់ពីអាហារពេលព្រឹក អ្នកជិះទូកបានជ្រើសរើសកម្មាភិបាលដែលស័ក្តិសមបំផុត (ខ្ញុំស្ថិតក្នុងចំណោមពួកគេ) ហើយយើងបានធ្វើដំណើរតាមឡានទៅស្ថានីយ៍ដឹកទំនិញនៅ Pushkin ។ ពួក​គេ​បាន​ផ្ទុក​រថយន្ត​ដោយ​ធ្យូង​បាន​បើក​វា​ទៅ​កាន់​សាលា ហើយ​យក​ទៅ​ដាក់​នៅ​ទីនោះ។ ហើយ​កម្មាភិបាល​ផ្សេង​ទៀត​បាន​បោះ​គាត់​ទៅ​ក្រោម​ដំបូល​និង​ក្នុង​លេណដ្ឋាន។

នៅពេលព្រឹកខ្ញុំបានសរសេរសំបុត្រទៅឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំ។ នៅ​ពេល​នោះ ប្រជាជន​បាន​ប្រព្រឹត្ត​ចំពោះ​កង​កម្លាំង​ប្រដាប់​អាវុធ ជា​ពិសេស​នាវិក​ដោយ​ការ​គោរព​យ៉ាង​ខ្លាំង។ ខ្ញុំ​សរសេរ​អាសយដ្ឋាន​លើ​សំបុត្រ​មួយ ដើរ​ចេញ​ពី​មុខ​សាលា​ទៅ​ទីធ្លា មនុស្ស​ខ្លះ​ដើរ​ទៅ​ទីនោះ។ គាត់បានសុំឱ្យពួកគេហុចសំបុត្រ ពន្យល់ពីរបៀបស្វែងរកអ្នកទទួល។ នៅ​ថ្ងៃ​បន្ទាប់ ឪពុក​ខ្ញុំ​បាន​មក​ដល់​ពេល​កំណត់ ហើយ​យក​របស់​ដែល​ខ្ញុំ​សុំ​មក។

ខ្ញុំចង់ធ្វើដំណើរទេសចរណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនៃវិមានអាឡិចសាន់ឌឺ ព្រោះឥឡូវនេះខ្ញុំនៅទីនេះមិនមែននៅក្មេងទេដែលស្វែងរកអាហារ មិនមែនជាអ្នកទស្សនាទេ ប៉ុន្តែក្នុងនាមជាពលរដ្ឋដែលដឹងគុណ។

ចំពោះអ្នកអានដែលល្ងង់ខ្លៅ វាហាក់ដូចជាប្រមាថមើលងាយក្នុងការដាក់សិស្សសាលាយោធានៅក្នុងវាំង និងអគារនានានៃទីក្រុង Pushkin ក្នុងឆ្នាំ 1948-1952 ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយភ្លាមៗបន្ទាប់ពីសង្គ្រាម ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលត្រូវបានអនុម័តដើម្បីស្ដារវិមានរបស់ Pushkin ។ ពេល​នោះ​អត់​មាន​លុយ​សម្រាប់​ការងារ​ជួសជុល​ទេ។ ហើយការដាក់កម្មាភិបាលនៃសាលាយោធានៅក្នុងវិមាន និងអគារនានារបស់ Pushkin បានធ្វើឱ្យវាអាចចាប់ផ្តើមការងារមុននឹងការងារជួសជុលដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការដោះស្រាយសាលារៀន។ ជាងនេះទៅទៀត ដោយមិនមានការឧបត្ថម្ភធនណាមួយពីរដ្ឋ ប៉ុន្តែមិនគិតថ្លៃទេ ដោយចំណាយលើកម្លាំង និងពេលវេលារបស់កម្មាភិបាល។ ហើយកំណែនៃការងារនេះនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អរួចទៅហើយសូម្បីតែមុនពេលសង្រ្គាម។

ចាប់ពីឆ្នាំ 1952 ដល់ឆ្នាំ 1954 សិក្ខាកាមត្រូវបានគេដាក់នៅក្នុងវិមាន Alexander ក្នុងស្លាបខាងឆ្វេងនៃវិមាន Alexander រហូតដល់ព្រះបរមរាជវាំងរបស់ម្ចាស់ក្សត្រី Paley ត្រូវបានជួសជុលឡើងវិញ ដែលបានក្លាយជាអគារអប់រំមួយនៃសាលាបច្ចេកទេស និងសំណង់យោធា Pushkin ។ ស្លាបស្តាំបានដាក់អង្គភាពយោធាផ្សេងទៀតក្នុងអំឡុងពេលដូចគ្នា។ វា​ជា​សិស្ស​ជំនាន់​នេះ​ដែល​បាន​ធ្វើ​ការងារ​កខ្វក់​បំផុត ចំណាយ​ពេល​ច្រើន​បំផុត និង​គ្មាន​ការ​អរគុណ។ យើង​ក៏​ត្រូវ​ធ្វើ​ការងារ​បែប​នេះ​ក្នុង​ទសវត្សរ៍​ទី ៥៥។ ដូច្នេះ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ យើងត្រូវតែគោរពដល់មនុស្សទាំងនោះដែលជាអ្នកដំបូងដែលចាប់ផ្តើមរៀបចំការស្ដារឡើងវិញនូវវិមាន Pushkin ដ៏អស្ចារ្យរបស់យើង។

យើង​បាន​ស៊ាំ​នឹង​ទម្លាប់​របស់​កងទ័ព​ជើង​ទឹក​នា​ថ្ងៃ​នេះ។ វត្ថុរៀបចំសម្រាប់វគ្គទី១ មានទីតាំងនៅលើទឹកដីនៃសាលា។ នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ - ការសម្អាតកំទេចកំទីសំណង់ស្លឹកក្នុងរដូវរងា - ព្រិល។ មុនពេលពិនិត្យពេលល្ងាច - ដើរពេលល្ងាច។

សាលាទាំងមូលបានចេញទៅដើរលេង។ យើងបានដើរទៅខាងឆ្វេងពីច្រកចូលធំទៅកាន់ឧទ្យាន បន្ទាប់មកទៅខាងឆ្វេងតាមនោះ បន្ទាប់មកទៅខាងស្តាំទៅអនាគត និងទៅសាលារៀន។ ក្រុមហ៊ុននីមួយៗច្រៀងចម្រៀងរបស់ខ្លួន។

បន្ទាប់ពីការដើរពេលល្ងាច - ពិនិត្យពេលល្ងាច អនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន និងភ្លើងចេញនៅម៉ោង 23.00 ។

កងអនុសេនាតូចនីមួយៗត្រូវបានចាត់តាំងបន្ទប់ដេកផ្ទាល់ខ្លួន។ ក្រុមហ៊ុនរបស់យើងមានទីតាំងនៅអតីត Kamerungfer ។ វាក៏មានទ្រនាប់ពាសដែក (គ្រែ) នៅក្នុងបន្ទប់ផងដែរ ហើយទ្រនាប់នៅជាន់ទីមួយក៏ឈរនៅលើស្បែកជើងឈើតម្រង់ជួរជាមួយនឹងអារម្មណ៍ពីខាងក្រោម។ នៅក្បែរនោះគឺជាទីតាំងរបស់ក្រុមហ៊ុននៃវគ្គទីពីរ។ រហូតដល់ឆ្នាំ 1917 មានបន្ទប់គេងមួយរបស់ Dowager Empress Maria Feodorovna, boudoir របស់នាង, សាលាជំនុំ និងបន្ទប់គំនូរពណ៌ខៀវមួយ។ នៅម្ខាងទៀត ព្រះវិហារមួយនៅជាប់នឹងកាប៊ីនយន្ដហោះរបស់យើង។

បន្តិចម្ដងៗ កម្មាភិបាលដែលមានទេពកោសល្យប្លែកៗ និងប្លែកពីគេបានចាប់ផ្តើមបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងក្រុមហ៊ុនរបស់យើង។ ជាឧទាហរណ៍ សិស្សានុសិស្ស Lipkovich ដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាតន្ត្រីក្នុងជីវិតស៊ីវិល មិនត្រឹមតែលេងបែបបុរាណប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអាចលេងចង្វាក់ jazz លើព្យាណូបានយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះទៀតផង។ ស្គាល់បទចម្រៀងចង្វាក់ jazz ទំនើប និងទាន់សម័យជាច្រើន សម្តែងពួកគេផ្ទាល់ ជាទូទៅគាត់ជាបុរស "ជឿនលឿន" ។ ជារឿយៗសូម្បីតែនៅក្នុងអាងលាង សំឡេងរបស់គាត់ត្រូវបានគេឮ។ គាត់បានច្រៀងបទ "The Song of the English Pilots" ("We fly, hobbling in the darkness...") ។

Edik បាន​ព្យាយាម​ធ្វើ​ជា​ម៉ូដ​ក្នុង​គ្រប់​យ៉ាង សូម្បី​តែ​ស្លៀក​ឯកសណ្ឋាន​ក៏​ដោយ។ នៅឆ្នាំ 1955 ខោខ្លីមានម៉ូត។ នៅក្នុងក្រុមហ៊ុនរបស់យើង មានបន្ទះក្តារដែលធ្វើពីក្តារបន្ទះដែលហៅថា "torpedo" ដែលនៅពេលដែកខោជើងវែងត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងជើងខោពីខាងក្រោម ជើងខោត្រូវបានបាញ់ចេញពីមាត់ដោយទឹក ហើយបន្ទាប់មកត្រូវបានដែក។ ទទួលបានខោជើងវែង។ បន្ទាប់ពីខ្សែភាពយន្តរឿង "The Case of the Motley" ត្រូវបានចាក់បញ្ចាំងនៅលើកញ្ចក់ទូរទស្សន៍ប្រទេសក្នុងឆ្នាំ 1956 ខោជើងទឹកបានចាប់ផ្តើមចង្អៀត ស្ទីលម៉ូដសក់ត្រូវបានធ្វើឡើងជាមួយនឹងចុងភៅដោយប្រើ Brialin សម្រាប់រឿងនេះ។ Edik គឺនៅជួរមុខនៃ "ម៉ូដ" នេះ។ ជារឿយៗគាត់មិនត្រូវបានបណ្តេញចេញពីការងារដោយសារការរំលោភលើកូដសំលៀកបំពាក់នោះទេ ប៉ុន្តែគាត់មិនពត់ខ្លួនទេ។

វាប្រែថា Vadim Lurie និង Gavrikov គឺជាអ្នកចំបាប់រចនាប័ទ្មបុរាណ។ Alik Gorbadey គឺជាអ្នកហាត់កាយសម្ព័ន្ធដ៏ល្អម្នាក់។ ខ្ញុំបានក្លាយជាអ្នកជិះស្គីដែលមានចំណាត់ថ្នាក់តែមួយគត់នៅក្នុងក្រុមហ៊ុនទាំងមូល។ នៅខែតុលា ឆ្នាំ 1955 យើងបានទទួលខ្សែបូ "ខ្ពស់បំផុត។ យោធា។ MORSK សាលា "។ ខ្ញុំបានទៅថតរូបរបស់ Pushkin នៅផ្លូវ Moskovskaya ។

ក្នុងនាមជាសកម្មជន Komsomol ខ្ញុំត្រូវបានគេផ្តល់ឱ្យទៅផ្ទះអ្នកត្រួសត្រាយ និងសិស្សសាលានៅ Pushkin ។ ប៉ុន្តែវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទៅពេលល្ងាច - គាត់ស្លៀកពាក់។

មានការប្រឡងចំនួន 3 សម្រាប់សម័យរដូវរងា។ ខ្ញុំបានឆ្លងកាត់ពួកគេ "ល្អឥតខ្ចោះ" ។ យើងជាសិស្សពូកែទាំងអស់នៃសាលា ត្រូវបានគេនាំទៅការជួបជុំទូទៅនៃនិស្សិតកិត្តិយសនៃស្ថាប័នអប់រំកងទ័ពជើងទឹកជាន់ខ្ពស់ Leningrad (VMUZ) ដែលធ្វើឡើងនៅសាលាបច្ចេកទេស និងវិស្វកម្មជាន់ខ្ពស់នៃកងទ័ពជើងទឹកនៅតាមផ្លូវ។ កាលីយ៉ាវ។ ទីមួយ ពួកគេបានស្តាប់របាយការណ៍របស់ចៅហ្វាយមួយចំនួន បន្ទាប់មកពួកគេបានពិនិត្យកន្លែងឈរនៅក្នុងសាលប្រជុំ ហើយចាកចេញទៅសាលារបស់ពួកគេ។

ឆមាសទីពីរបានចាប់ផ្តើមដូចនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាទាំងអស់ក្នុងខែកុម្ភៈ។ រដូវរងាមានព្រិលធ្លាក់ ហើយទឹកដីនៅមុខសាលាមានទំហំធំ។ ដូច្នេះ ការ​ដក​ព្រិល​ចេញ​ត្រូវ​អនុវត្ត​ជា​ចម្បង​ដោយ​កម្លាំង​នៃ​វគ្គ​ទី​១។

នៅព្រឹកថ្ងៃអាទិត្យមួយ យើងត្រូវសម្អាតព្រិលចេញពីដំបូលនៃវិមាន Alexander ។ ថ្ងៃគឺល្អនិងមានពន្លឺថ្ងៃ។ ខ្ញុំបានក្រឡេកមើលទៅឧទ្យាន ហើយបានដឹងថាការប្រកួតជិះស្គីរបស់សាលាវិទ្យុអេឡិចត្រូនិក Pushkin Army កំពុងបន្ត។ អ្នកប្រកួតប្រជែងជាច្រើននាក់ស្ថិតក្នុងឯកសណ្ឋានយោធា។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំបានឃើញតួរលេខដែលស្គាល់ខ្ញុំ និងការផ្លាស់ប្តូររបស់ Kostya Sivtsov ដែលធ្លាប់ស្គាល់ពីផ្នែកជិះស្គីនៅសាលា។ គាត់ត្រូវតែទៅសាលានោះ។ ខ្ញុំបានស្រែកពីដំបូលថា "Kostya មក!" គាត់បានលើកក្បាលរបស់គាត់ ហើយស្វាគមន៍ខ្ញុំជាមួយនឹងបង្គោលជិះស្គីដែលបានលើកឡើង ខ្ញុំ​មិន​គិត​ថា​គាត់​ទទួល​ស្គាល់​ខ្ញុំ​នៅ​កន្លែង​ដែល​មិន​នឹក​ស្មាន​ដល់​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​រីករាយ​ដែល​បាន​ឃើញ​មិត្ត​រួម​ថ្នាក់​របស់​ខ្ញុំ​នៅ​លើ​ផ្លូវ។

រួចហើយបន្ទាប់ពីសមាជលើកទី 20 នៃបក្សកុម្មុយនិស្តសហភាពទាំងអស់នៃ Bolsheviks នៅថ្ងៃមួយនៃខែមីនាឆ្នាំ 1956 យើងបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅក្នុងសាលប្រជុំហើយអានលិខិតសម្ងាត់ពីគណៈកម្មាធិការកណ្តាលនៃបក្សកុម្មុយនិស្ត Bolsheviks " លើការគោរពបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ស្តាលីន” ។ សំបុត្រនេះបានធ្វើឱ្យយើងចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំង។ វាត្រូវបានគេនិយាយថាស្តាលីនតែម្នាក់ឯងមិនអាចប្រព្រឹត្តឧក្រិដ្ឋកម្មទាំងអស់នេះបានទេ។ វាច្បាស់ណាស់ថាការតស៊ូដ៏ប្រល័យសម្រាប់អំណាចកំពុងបន្តនៅក្នុងរង្វង់ខ្ពស់បំផុតនៃ CPSU (ខ) ។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា នៅ​ពេល​បញ្ចប់​កិច្ច​ប្រជុំ គេ​ថា​លិខិត​នោះ​ជា​ការ​សម្ងាត់ និង​មិន​គួរ​បញ្ចេញ​ឱ្យ​ដឹង​ឡើយ។ យើងបានពិភាក្សាអំពីការពិតទាំងនេះអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយក្នុងចំណោមខ្លួនយើង។ ប៉ុន្តែប្រទេសនេះបានដឹងពីរបាយការណ៍របស់ Khrushchev នៅសភា និងអំពីសម្ភារៈនៃលិខិតសម្ងាត់នេះ។ មនុស្សបានរង់ចាំការផ្លាស់ប្តូរ។ ប៉ុន្តែ​នៅ​ទី​បំផុត ពួក​គេ​មិន​បាន​រង់​ចាំ​ឡើយ។ នៅសាលារបស់យើង បាទ ជាក់ស្តែង ហើយមិនត្រឹមតែនៅសាលារបស់យើងទេ ការសន្ទនាទាំងអស់លើប្រធានបទនយោបាយមិនត្រូវបានលើកទឹកចិត្តទេ។ នាយកដ្ឋាននយោបាយ តាមរយៈអ្នករៀបចំ Komsomol អ្នករៀបចំគណបក្ស និងកម្មាភិបាលសាមញ្ញបានអនុវត្តយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន។ ហើយយើងចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសចំពោះបញ្ហាទាំងនេះ ហើយគ្មានពេលដោះស្រាយជាមួយពួកគេ។ ការ​សិក្សា ការ​ស្លៀក​ពាក់ ការ​បម្រើ​ដោយ​គ្មាន​ការ​កត់​សម្គាល់ និង​ការ​ប្រព្រឹត្ត​ខុស​ធ្ងន់ធ្ងរ - សំណួរ​ទាំង​អស់​នេះ​ធ្វើ​ឱ្យ​យើង​បារម្ភ​ខ្លាំង​ជាង​នៅ​កម្រិត​របស់​យើង។ ដូច្នេះ ខ្ញុំផ្ទាល់មិនមានអារម្មណ៍ថាមានសញ្ញាណាមួយនៃ "រលាយ" ជាពិសេសនៅក្នុងកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ និងកងទ័ពជើងទឹក។

នៅខែមេសាឆ្នាំ 1956 ពួកគេបានចាប់ផ្តើមផលិត

នៅចុងខែមេសា ឆ្នាំ 1956 ពាក្យចចាមអារ៉ាមជាបន្តបន្ទាប់បានរីករាលដាលថាសាលារបស់យើងនឹងត្រូវបានរំសាយ ហើយកម្មាភិបាលនឹងត្រូវបានផ្ទេរទៅសាលាផ្សេងទៀត។ ភាគច្រើន Edik Zhukov-Lisovsky ត្រូវបានគេជូនដំណឹងព្រោះឪពុករបស់គាត់នៅតែបម្រើនៅកន្លែងណាមួយនៅ Leningrad ជាមួយនឹងឋានៈជាប្រធានក្រុមនៃចំណាត់ថ្នាក់ទី 1 ។ Edik បានប្រាប់យើងថាមហាវិទ្យាល័យវិស្វកម្មទាំងមូលនឹងត្រូវបានផ្ទេរទៅទីក្រុង Sevastopol ហើយបាននិយាយយ៉ាងច្បាស់លាស់អំពីឯកទេសនាពេលអនាគត៖ អ្វីមួយដែលទាក់ទងនឹងម៉ាស៊ីន ប្រេងឥន្ធនៈ និងឧបករណ៍។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​ឪពុក​របស់​គាត់​មិន​អាច​យល់​ពី​ទិសដៅ​ថ្មី​ក្នុង​ការ​ប្រើ​កងទ័ព​ជើង​ទឹក​ទេ។ បន្ទាប់មកវាមិនសមនឹងក្បាលរបស់ខ្ញុំទាល់តែសោះ។

ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកគ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកយើង និងថ្នាក់លើរបស់យើងបានដឹងថារួចទៅហើយនៅថ្ងៃទី 16 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 1955 នៅម៉ោង 17:00 ។ ៣២ នាទី នៅសមុទ្រស ការបាញ់បង្ហោះកាំជ្រួចមីស៊ីល R-11FM លើកដំបូងរបស់ពិភពលោកពីនាវាមុជទឹក គម្រោង V-611 "B-67" ត្រូវបានអនុវត្ត ដែលខ្ញុំនឹងក្លាយជាអ្នកហាត់ការនៅឆ្ងាយឆ្នាំ 1960 ។

នៅសហភាពសូវៀតក្នុងឆ្នាំ 1953 ការផលិតដ៏ធំនៃយន្តហោះស៊ីវិល Tu-16 បានចាប់ផ្តើម។ ពេល​នោះ​គេ​សម្រេច​ប្រើ​វា​ជា​នាវា​ផ្ទុក​កាំជ្រួច Comet។ នៅឆ្នាំ 1954 យន្តហោះនេះមានឈ្មោះថា Tu-16KS ។ វាច្បាស់ណាស់ថាប្រព័ន្ធមីស៊ីលប្រភេទនេះ ប៉ុន្តែនៅក្នុងកំណែតូចជាងនេះ គួរតែបំពាក់ដោយកប៉ាល់ និងនាវាមុជទឹកនៃកងទ័ពជើងទឹករបស់យើង។ មានតម្រូវការពិតប្រាកដក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសកាំជ្រួចមួយចំនួនធំសម្រាប់បម្រើនៅគ្រប់សាខានៃកងកម្លាំង និងកងទ័ពនៃកងនាវាចរ។ មានតែថ្នាក់ដឹកនាំជាន់ខ្ពស់នៃកងទ័ពជើងទឹកប៉ុណ្ណោះដែលដឹងរឿងនេះ។ ដូច្នេះ ជាក់ស្តែង វាត្រូវបានសម្រេចចិត្តបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសបែបនេះនៅក្នុងសាលាមួយ។

នៅថ្ងៃទី 1 ខែឧសភានៅ Pushkin យើងត្រូវបានគេបញ្ជូនទៅធ្វើបាតុកម្ម។ យើងជាបុគ្គលិកយោធា យល់ថា យើងត្រូវតែឆ្លងកាត់ក្នុងទម្រង់ច្បាស់លាស់មួយនៅពីមុខកន្លែងឈរ ឬជួរឈរដាច់ដោយឡែកខ្លះ។ ប៉ុន្តែ "រលាយ" ដែលបានរៀបរាប់ខាងលើបានបន្សល់ទុកនូវសញ្ញារបស់វាចំពោះព្រឹត្តិការណ៍នេះ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាដើរក្នុងហ្វូងមនុស្សដោយមិនមានការរៀបចំ ហើយនេះច្បាស់ណាស់ត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនមែនជាអនាធិបតេយ្យទេ ប៉ុន្តែជាមេរោគនៃលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ។ ចុះ​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​ចាំបាច់​ត្រូវ​អញ្ជើញ​មន្ត្រី​យោធា​មក​ធ្វើ​បាតុកម្ម​បែប​នេះ? សម្រាប់ពួកយើងជាច្រើន បាតុកម្មនេះបានបន្សល់ទុកនូវចំណាប់អារម្មណ៍មិនល្អ។

ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា​បន្ទាប់​ពី​ធ្វើ​បាតុកម្ម​ត្រូវ​បាន​អនុញ្ញាត​ឲ្យ​អ្នក​អត់​ការងារ​ធ្វើ​ឈប់​សម្រាក។

ក្នុង​រដូវ​ផ្ការីក យើង​ត្រូវ​ប្រឡង​បី​ដង។ គ្រប់គ្នាបានដឹងរួចមកហើយថា សាលានឹងត្រូវរំសាយ បន្ទាប់ពីការអនុវត្តនាវា និងវិស្សមកាល។ នេះ​មិន​បាន​ផ្តល់​នូវ​ការ​សាទរ​ច្រើន​ក្នុង​ការ​រៀបចំ និង​ការ​ប្រឡង​ជាប់​សម័យ​ប្រជុំ​នោះ​ទេ។ ខ្ញុំបានប្រឡងជាប់គណិតវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់ជាមួយនឹង "ល្អ" គីមីវិទ្យាទូទៅ និងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃលទ្ធិម៉ាក្ស-លេនីន ជាមួយនឹង "ការពេញចិត្ត" ។

បន្ទាប់ពីការប្រឡងលើកចុងក្រោយ កងអនុសេនាតូចរបស់យើងបានចូលកាន់ការយាមរយៈពេលមួយថ្ងៃ ដែលជាកងអនុសេនាតូចផ្សេងទៀតនៃក្រុមហ៊ុនរបស់យើង - នៅក្នុងនាយកដ្ឋានកាតព្វកិច្ច និងអគ្គីភ័យ។ មុនពេលចូលឆ្មាំ។

ការអនុវត្តនាវា

ដូចដែលមេបញ្ជាការក្រុមហ៊ុនបានប្រកាសដល់ពួកយើង ការអនុវត្តលើនាវារបស់យើងនឹងមានពីរដំណាក់កាល។

ដំណាក់កាលដំបូងនៅលើចុងក្រោយបំផុតនៅពេលនោះ light cruiser (Krl) pr. 68-bis "Alexander Suvorov" ។ នាវាទេសចរណ៍ស្ថិតនៅក្នុងទីក្រុង Kronstadt ពីកន្លែងដែលយើងត្រូវបានគេសន្មត់ថានឹងផ្លាស់ទីទៅទីក្រុង Baltiysk ។ នៅទីនោះពួកគេត្រូវឆ្លងកាត់ភារកិច្ចហ្វឹកហាត់ប្រយុទ្ធ។ បន្ទាប់មក អមដោយកប៉ាល់ល្បាតពីរគ្រឿង ធ្វើដំណើរជុំវិញ Scandinavia និងបោះយុថ្កានៅឈូងសមុទ្រនៃទីក្រុង Severomorsk ។ នាវាទេសចរណ៍នេះត្រូវបានគេសន្មត់ថានឹងបំពេញការផ្គត់ផ្គង់បន្ថែមទៀត ហើយជាផ្នែកមួយនៃការបំបែកកប៉ាល់នៃបេសកកម្មគោលបំណងពិសេសដោយផ្លូវសមុទ្រខាងជើងទៅកាន់កងនាវាចរប៉ាស៊ីហ្វិកនៅវ្ល៉ាឌីវ៉ូស្តុក។ យើងត្រូវជិះទូកកម្សាន្តទៅកាន់ទីក្រុង Severomorsk ប៉ុណ្ណោះ។

ដំណាក់កាលទីពីរបានចាប់ផ្តើមនៅដើមខែកក្កដាឆ្នាំ 1956 ។ នៅក្នុងជំរុំរបស់យើងនៅលើ Isthmus Karelian នៅជិត Fort Ino (ស្ថានីយ៍ Privetnenskoye) ។ នៅទីនោះ យើងត្រូវបន្តការអនុវត្តន៍នាវានៅលើទូក - ទូកសំឡេងធារាសាស្ត្រ រហូតដល់ចុងខែកក្កដា។

ថ្ងៃទី 30 ខែឧសភាឆ្នាំ 1956 បន្ទាប់ពីអាហារពេលព្រឹកឆ្លងកាត់ Leningrad ។ កម្មសិក្សារបស់យើងត្រូវបានបញ្ចប់ដោយជោគជ័យ ហើយនៅចុងខែកក្កដា យើងត្រូវទៅដល់សាលានៅ Pushkin នៅវិមាន Alexander ហើយពីទីនោះយើងនឹងទៅវិស្សមកាល។ យើង​ត្រូវ​បាន​គេ​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​ឈប់​សម្រាក​ពី​ថ្ងៃ​ទី​១ ខែ​សីហា ឆ្នាំ​១៩៥៦។

យើងត្រូវបានផ្តល់វិស្សមកាលចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែសីហា ឆ្នាំ 1956។ នៅចុងខែសីហា ឆ្នាំ 1956 វិស្សមកាលបានបញ្ចប់ ហើយយើងបានជួបជុំគ្នាម្តងទៀតនៅសាលា។

អាហារដ្ឋានក្នុងសាលារបស់យើងលែងដំណើរការទៀតហើយ កំពុងត្រូវបានជួសជុល។ ខណៈពេលដែលយើងកំពុងរស់នៅសាលា អស់រយៈពេលជាច្រើនថ្ងៃ យើងបានទៅបង្កើតអាហារដ្ឋាននៃសាលាវិស្វកម្មវិទ្យុអនុវិទ្យាល័យកងទ័ពជើងទឹក ដែលពេលនោះមានទីតាំងនៅ Catherine Palace ។ បន្ទប់បរិភោគអាហារគឺនៅក្នុងសាលនៅជាន់ទីពីរ។ យ៉ាងណាមិញខ្ញុំបានឃើញសាលនេះភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការរំដោះទីក្រុងពីជនជាតិអាល្លឺម៉ង់។ បន្ទាប់ពីសង្គ្រាម ខ្ញុំបានឃើញសាលនេះជាលើកដំបូង។ ឥឡូវនេះគាត់មិនអាចស្គាល់បានទេ។ សាលធំ ភ្លឺ ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តអ្វីៗទាំងអស់នៅទីនោះ។

យើងបានទៅរាជវាំង Catherine ប៉ុន្តែមានតែក្នុងរដូវរងារ ហើយទៅរាំ។ នៅក្នុងសាលានេះ ការរាំត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងសាលថ្មម៉ាប។ វាចាំបាច់ក្នុងការឆ្លងកាត់ច្រកទ្វារសំខាន់ពីចំហៀងនៃ Lyceum ទៅការ៉េនៃផ្នែកខាងក្រោយនៃវាំងហើយនៅជាន់ទី 1 មិនឆ្ងាយពីច្រកទ្វារនេះគឺមួយ។ ពួកគេបានដឹងពីសាលានេះ វាត្រូវបានរៀបចំនៅក្នុងទីក្រុង Pushkin មុនពេលសាលារបស់យើង។ ដូច្នេះមានក្មេងស្រីជាច្រើននៅទីនោះ។ វង់តន្រ្តីចង្វាក់ jazz ដែលមានកម្មាភិបាលនៃសាលាក៏ល្អផងដែរ - ពួកគេលេងភ្លេងទំនើបសម្រាប់ពេលនោះស្ទើរតែអាជីព។ ប៉ុន្តែ​គេ​មិន​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​ខ្លួន​ដើរ​ហួស​បន្ទាត់​នោះ​ទេ បន្ទាប់​មក​គេ​អាច​បែក​ខ្ញែក​គ្នា ។ ដូច្នេះពួកគេបានលេងភ្លេង "នៅកំពង់ផែក្រុងខេបថោន" ដោយពាក្យថា: Baron von Von der Schick បានធ្លាក់លើ bayonet រុស្ស៊ីមានតែ zilch ដែលនៅសល់ពី baron ... ល។ ក្នុងស្មារតីស្នេហាជាតិដូចគ្នា។ សម័យនោះ! មិនមានវិធីផ្សេងទៀតដើម្បីបង្ហាញពីខ្លួនអ្នកទេ។

នៅដើមខែកញ្ញាវាច្បាស់ណាស់ថានាយកដ្ឋានវិស្វកម្មនៃសាលារបស់យើងត្រូវបានផ្ទេរដំបូងទៅទីក្រុង Leningrad ទៅសាលាវិស្វករអាវុធហើយបន្ទាប់មកទៅទីក្រុង Sevastopol ។

សាលាវិស្វករអាវុធមានទីតាំងនៅ Leningrad នៅលើ Moskovsky Prospekt នៅផ្ទះលេខ 212 ។ វាមានទីតាំងនៅដែលគេហៅថា "ផ្ទះនៃសូវៀត" ។ បន្ទាប់ពីសង្រ្គាម វាត្រូវបានស្ដារឡើងវិញយ៉ាងឆាប់រហ័ស ប៉ុន្តែនៅពេលនោះផែនការរបស់អាជ្ញាធរទីក្រុងបានផ្លាស់ប្តូរ ហើយ "ផ្ទះនៃសូវៀត" គឺនៅជាយក្រុង។ ដើម្បីថែរក្សាអគារឱ្យស្ថិតក្នុងស្ថានភាពល្អ សាលាវិស្វករអាវុធត្រូវបានដាក់នៅទីនេះ។

មុនពេលចេញដំណើរ ចាំបាច់ត្រូវប្រគល់ទីតាំងផ្ទះរបស់ក្រុមហ៊ុន វត្ថុទទួលខុសត្រូវក្នុងវាំង និងនៅលើទឹកដី អាវុធ ពូក ជាដើម ។ ការងារទាំងនេះ។ មនុស្សម្នាក់អាចមើលឃើញ "ស្បែកជើង" នៃការគាំទ្រផ្អែកលើអារម្មណ៍នៅលើទ្រនាប់នៅជាន់ផ្ទាល់ដី។

នៅសាលាវិស្វករអាវុធ ពួកយើងបានចុះឈ្មោះចូលរៀននៅ "នាយកដ្ឋានយន្តហោះ"។ យើងត្រូវបានគេដាក់នៅជាន់ទី 4 ក្នុងកាប៊ីនយន្ដហោះរបស់និស្សិតឆ្នាំទី 1 ដែលសម្រាកវិស្សមកាល។ ខ្ញុំទទួលបានលេនដ្ឋាននៅជាន់ទី 2 ជាមួយនឹងទិដ្ឋភាពពីបង្អួចនៃផ្នែកនៃ Leningrad ដែលនៅជាប់នឹងផ្លូវរថភ្លើង Leningrad-Pushkin ។ នៅពេលល្ងាចបន្ទាប់ពីពន្លឺភ្លើងរលត់ហើយ ខ្ញុំតែងតែសម្លឹងមើលទៅខាងក្រៅបង្អួចក្នុងទីក្រុង ហើយគិតថា តើវាល្អប៉ុណ្ណាសម្រាប់មនុស្សទាំងនេះក្នុងការរស់នៅក្នុងអរិយធម៌ ដើម្បីទទួលបានផលប្រយោជន៍របស់វា។

សាលានេះក៏ត្រូវបានរំសាយដោយផ្នែកផងដែរ។ នៅសល់តែកងកាំភ្លើងធំ និងបញ្ជាការដ្ឋានធារាសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះដែលនៅនឹងកន្លែង។ មហាវិទ្យាល័យផ្សេងទៀតត្រូវបានផ្ទេរទៅ Sevastopol, Kaliningrad ។

យើង​ត្រូវ​បាន​រួម​បញ្ចូល​ភ្លាមៗ​ក្នុង​ការ​រុះរើ​ឧបករណ៍ អាវុធ និង​ឧបករណ៍។ អ្វីដែលពិសេសផ្តល់ឱ្យ "មហាវិទ្យាល័យ Jet" - មហាវិទ្យាល័យទី 4 គ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកយើងពិតជាបានដឹង។ ប៉ុន្តែ​ថ្ងៃ​មួយ​ខ្ញុំ​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ឱ្យ​ទៅ​យាម ហើយ​ទទួល​បាន​មុខ​តំណែង​ក្នុង​បន្ទប់​ពិសោធន៍​នៃ​មហាវិទ្យាល័យ។ នៅទីនោះ វត្ថុពិសេសនៅក្រោមគម្របត្រូវបានប្រគល់ឱ្យខ្ញុំក្រោមការយាមកាម។ ពេល​ឆ្មាំ​និង​ឆ្មាំ​ដែល​ជំនួស​គាត់​បាន​ចាកចេញ​ទៅ ខ្ញុំ​នៅ​តែ​ម្នាក់​ឯង។ ខ្ញុំបានមើលនៅក្រោមគម្របបិទជិត ហើយបានរកឃើញថានៅក្រោមគម្របមានកាំជ្រួច និងផ្នែកខ្លះនៃគ្រាប់ផ្លោងសម្រាប់ពួកគេ។ ទាំងនេះភាគច្រើនជាគ្រាប់រ៉ុក្កែតដែលចាប់បានរបស់អាល្លឺម៉ង់ FAU-1, FAU-2, X-1 និងកងទ័ពរបស់យើង 8Zh38 ។ កាលនៅរៀននៅសាលា Hydrographic ខ្ញុំបានទិញសៀវភៅ "The Development of Guided Projectiles" ហើយបានដឹងខ្លះៗអំពីកាំជ្រួចទាំងនេះរួចហើយ។ ឥឡូវនេះទិសដៅបន្ថែមទៀតនៃជំនាញរបស់យើងគឺកាន់តែច្បាស់សម្រាប់ខ្ញុំ។

មិនមានផ្ទះងូតទឹកផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងសាលាទេហើយយើងកំពុងសាងសង់តាមបណ្តោយ Moskovsky Prospekt ហើយទៅផ្លូវ Blagodatnaya ទៅផ្ទះងូតទឹក។ វាក៏ជាព្រឹត្តិការណ៍ដែលមិនអាចបំភ្លេចបាន និងមិនធម្មតាផងដែរ។

ពីរបីថ្ងៃមុនពេលចាកចេញទៅ Sevastopol យើង - Pushkin និង Leningraders - ត្រូវបានដោះលែងនៅពេលឈប់សម្រាកដើម្បីនិយាយលាឪពុកម្តាយរបស់យើង។

ការចាកចេញទៅ Sevastopol ត្រូវបានកំណត់ពេលនៅថ្ងៃទី 3 ខែតុលាឆ្នាំ 1956 ។ យើងត្រូវទៅទីក្រុងមូស្គូហើយបន្ទាប់មកផ្ទេរទៅរថភ្លើងទៅ Sevastopol ។