ឪពុកម្តាយទាំងអស់ស្រមៃចង់បានសាលារៀនដ៏ល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ។ តើខ្ញុំគួរបញ្ជូនកូនរបស់ខ្ញុំទៅសាលាគ្រិស្តអូស្សូដក់ទេ? តើអ្វីជាបញ្ហាចម្បង - កង្វះមូលនិធិឬបុគ្គលិកល្អ? យើងកំពុងនិយាយអំពីរឿងនេះជាមួយនាយកមជ្ឈមណ្ឌល NOCHU "មជ្ឈមណ្ឌលគ្រិស្តអូស្សូដក់សម្រាប់ការអប់រំបន្តនៅក្នុងព្រះនាមនៃ Reverend ។ » Tatyana Ivanovna Leshcheva ។

"កម្រិតនៃការអប់រំរបស់យើងខ្ពស់ជាង ហើយការគាំទ្រពីរដ្ឋមានតិចតួច"

- Tatyana Ivanovna, របៀបនិងហេតុអ្វីបានជាសាលាគ្រិស្តអូស្សូដក់ត្រូវបានបង្កើតឡើង?
សាលាគ្រិស្តអូស្សូដក់ គឺជាសណ្តាប់ធ្នាប់សង្គមរបស់ប្រជាជន។ ពួកគេរក្សាផ្លូវនៃជីវិតសម្រាប់គ្រួសារគ្រិស្តអូស្សូដក់។

- តើមូលនិធិសម្រាប់សាលាគ្រិស្តអូស្សូដក់គឺជាអ្វី?
ប្រសិនបើសាលាត្រូវបានទទួលស្គាល់នោះ ត្រូវតែទទួលបានមូលនិធិពីរដ្ឋ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ប្រព័ន្ធនៃសាលាក្រៅរដ្ឋ ដែលរួមបញ្ចូលសាលារៀនគ្រិស្តអូស្សូដក់ផងដែរ បទដ្ឋានចាស់នៃឆ្នាំ 2010 ត្រូវបានទុកចោល ដែលស្ទើរតែពាក់កណ្តាលនៃមូលនិធិធម្មតាសម្រាប់សិស្សម្នាក់នៅក្នុង GBOU ក្នុងឆ្នាំ 2017 ។
សមាសភាគទីពីរដែលប៉ះពាល់ដល់ការផ្តល់មូលនិធិគឺការបរិច្ចាគរបស់មាតាបិតា។

- នោះគឺការអប់រំនៅសាលាត្រូវបានបង់? តើការបរិច្ចាគថ្លៃសិក្សាគឺជាអ្វី?
នៅក្នុងសាលារបស់យើង - ពី 5 ទៅ 16 ពាន់នាក់ក្នុងមួយខែ។ ប៉ុន្តែវាទាំងអស់គឺអាស្រ័យលើទីតាំងនៃសាលាគ្រិស្តអូស្សូដក់ខ្លួនឯង។ មានភាពខុសគ្នាមួយ: មិនថាវាជាកណ្តាលនៃទីក្រុងម៉ូស្គូឬជាយក្រុង។ ប្រសិនបើនេះជាជាយក្រុងម៉ូស្គូ - ទិសខាងលិចឬខាងត្បូងជាមួយភាគអាគ្នេយ៍។ ជាការពិតណាស់សាលាគ្រិស្តអូស្សូដក់នៅលើ Rublyovka មានប្រាក់ខែខ្ពស់ជាងនេះខណៈពេលដែលសាលានេះមានតម្រូវការ។

តើរដ្ឋជួយសាលាឯកជនដោយរបៀបណា?

មុខវិជ្ជានីមួយៗរបស់សហព័ន្ធមានស្ដង់ដាររៀងៗខ្លួនដែលបានបែងចែកដល់សិស្សម្នាក់។ នៅទីក្រុងមូស្គូ សម្រាប់សាលាឯកជនដែលទទួលស្គាល់ដោយរដ្ឋ ចំនួនទឹកប្រាក់នេះគឺ 5,250 rubles ក្នុងមួយខែ (នោះគឺ 63,112 rubles ក្នុងមួយឆ្នាំ) ហើយដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយ នេះគឺជាស្តង់ដារឆ្នាំ 2010 ។

មូលនិធិត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់អាហាររូបត្ថម្ភរបស់កុមារនៅក្នុងប្រភេទអាទិភាព (អាហារពេលព្រឹកអាហារថ្ងៃត្រង់) ។ អាហារពេលព្រឹកនៅសាលាបឋមសិក្សាត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយសិស្សទាំងអស់ (យើងនឹងនិយាយអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃការបែងចែកមូលនិធិសម្រាប់អាហារនៅពេលក្រោយបន្តិច)។

រដ្ឋក៏អនុវត្តការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យគុណភាពនៃដំណើរការអប់រំ និងត្រួតពិនិត្យលើការអនុលោមតាមតម្រូវការចាំបាច់សម្រាប់ការបង្កើតដំណើរការអប់រំនេះ (តម្រូវការអាជ្ញាប័ណ្ណ)។ ជាមួយគ្នានេះ សាលាបានចំណាយប្រាក់ដោយឯករាជ្យនូវរាល់ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ ការចំណាយសម្រាប់ការថែទាំចំណេះដឹង សន្តិសុខ ការជួសជុល ឧបករណ៍ដែលមានគ្រឿងសង្ហារឹម និងជំនួយបង្រៀនបច្ចេកទេស។

អស់រយៈពេលជាង 10 ឆ្នាំមកហើយ រដ្ឋាភិបាលទីក្រុងម៉ូស្គូ ដោយដឹងពីស្ថានភាពហិរញ្ញវត្ថុដ៏លំបាករបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាភាពមិនអាចទៅរួចនៃការបំពេញសណ្តាប់ធ្នាប់សង្គមនៅក្នុងប្រព័ន្ធរដ្ឋ បានផ្តល់ឱកាសដល់សាលាគ្រិស្តអូស្សូដក់ ដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចព្រមព្រៀងសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ដោយឥតគិតថ្លៃនៃបរិវេណដែល យើង​មាន​អំណរគុណ​យ៉ាង​ខ្លាំង​ចំពោះ​រដ្ឋាភិបាល​ក្រុង​ម៉ូស្គូ។

ក្នុង​គ្រា​សេដ្ឋកិច្ច​លំបាក ឪពុកម្តាយ​បាត់បង់​ការងារ ប្រាក់ខែ​ឪពុកម្តាយ​ខ្លះ​ត្រូវបាន​កាត់បន្ថយ។ វាពិបាកសម្រាប់គ្រួសារបែបនេះក្នុងការបង់ប្រាក់ 5,000 rubles ក្នុងមួយខែសម្រាប់ការអប់រំ។ គួរកត់សម្គាល់ថានៅក្នុងគ្រួសារជាច្រើនមិនមានកូនម្នាក់កំពុងសិក្សាទេប៉ុន្តែកូន 3-4-5 ។ ដើម្បីបញ្ជូនកូនបន្តទៅថ្នាក់ទី១ ឪពុកម្តាយទាំងទឹកភ្នែកត្រូវផ្ទេរកូនធំទៅសាលារដ្ឋ។ ហើយបើទោះបីជានេះជាថ្នាក់ទម្រង់នៃសាលារដ្ឋដ៏មានកិត្យានុភាពក៏ដោយ ក៏ពួកគេធ្វើវាដោយអស់សង្ឃឹម។ ការហូរចេញនៃកុមារពីគ្រិស្តអូស្សូដក់ និងសាលាក្រៅរដ្ឋផ្សេងទៀតនៅឆ្នាំនេះគឺអាចកត់សម្គាល់បាន។ នេះ​បើ​ទោះ​បី​ជា​គុណភាព​អប់រំ​ខ្ពស់​ក៏​ដោយ។

-តាមខ្ញុំយល់ហើយ សាលារបស់អ្នកមានថវិកាតិច តើគុណភាពអប់រំទទួលរងនូវថវិកាតិចដែរឬទេ?

នៅក្នុងសាលារបស់យើង - មិនរងទុក្ខទេ។ សាលាមានគុណភាពអប់រំខ្ពស់ណាស់។ ក្នុងចំណោមនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា 19 នាក់នៃឆ្នាំនេះ - 6 មេដាយ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់យើងបានចូលថវិកានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យដូចជា សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច។ Plekhanov, All-Russian Academy of Foreign Trade, Academy of Law, PFUR, Timiryazev Academy, PSTGU, MEPhI, MGSU, MPEI, និងមហាវិទ្យាល័យមួយចំនួន។

នៅចុងឆ្នាំមុន យើងបានចូលសាលាកំពូលទាំង 500 ដែលស្ទើរតែមិនអាចទៅរួចទេសម្រាប់សាលាក្រៅរដ្ឋ ដោយសារមិនមានសូចនាករភាគរយត្រូវបានគេយកមកពិចារណា ប៉ុន្តែជាបរិមាណ។

ខ្ញុំនឹងព្យាយាមពន្យល់ជាមួយលេខជាក់លាក់។ ស្មុគ្រស្មាញរបស់រដ្ឋមានកុមារ 1500-2000 និងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទី 6-8 ដែលមានចំនួន 25 នាក់ក្នុងមួយថ្នាក់។ សាលា​យើង​រៀន​ចប់​ត្រឹម​ថ្នាក់​ទី​១ មាន​សិស្ស​១៩​នាក់។

(ក្នុង​ឆ្នាំ​ផ្សេង​គ្នា តួលេខ​នេះ​ខុស​គ្នា​។ ជា​ក្បួន នេះ​ជា​ចំនួន​និស្សិត​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​តិច​ជាង​នេះ។ នៅ​ឆ្នាំ​នេះ មាន​តែ​សាលា​គ្រិស្តអូស្សូដក់​បី​ប៉ុណ្ណោះ ដែល​បាន​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​សិស្ស ១៩ នាក់​ក្នុង​ម្នាក់ៗ)។

សូចនាករខាងក្រោមត្រូវបានយកមកពិចារណាសម្រាប់ការវាយតម្លៃ៖ ចំនួនទឹកប្រាក់សិស្សដែលប្រឡងជាប់ ៧០ពិន្ទុ ចំនួនទឹកប្រាក់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលទទួលបានពិន្ទុ 210 ក្នុងមុខវិជ្ជាចំនួនបី តើនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាប៉ុន្មាននាក់ទទួលបានពិន្ទុ 280 ក្នុងមុខវិជ្ជាចំនួន 4 ជាមួយនឹង ចំនួនទឹកប្រាក់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទទួលបាន 100 ពិន្ទុក្នុងមុខវិជ្ជាមួយ។

ប្រសិនបើសូចនាករត្រូវបានយកមកគិតជាភាគរយ នោះសាលាឯកជនភាគច្រើននឹងត្រូវបានបញ្ចូលក្នុង TOP-100 និងមួយចំនួនទៀតនៅក្នុង TOP-10 ។

នៅ​ក្រោម​ប្រព័ន្ធ​បែប​នេះ សាលា​រៀន​មិន​គ្រប់​គ្រាន់​នឹង​ក្លាយ​ជា​អ្នក​ចាញ់​ជានិច្ច។ ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងនេះក្តី សាលារបស់យើងបានទទួលចំណាត់ថ្នាក់នេះ ដែលក្នុងនោះមានតែសាលាក្រៅរដ្ឋចំនួនបីប៉ុណ្ណោះ។ យើងរីករាយណាស់ដែលបាននៅជិតសាលាឯកជន Lomonosov ។

ពិត​ណាស់ នេះ​ជា​គុណសម្បត្តិ​របស់​បុគ្គលិក​បង្រៀន​ទាំង​មូល។ គ្រូបង្រៀនមិនគ្រាន់តែធ្វើការនៅក្នុងសាលារបស់យើងទេ ការងាររបស់ពួកគេអាចចាត់ទុកថាជាសេវាកម្មលះបង់។ ហើយ​របៀប​ដែល​អ្នក​ចង់​ដំឡើង​ប្រាក់​បៀវត្សរ៍​ដល់​កម្រិត​សមរម្យ​ដែល​ពួកគេ​សម​នឹង​ទទួល។ Alas, មិនមានលទ្ធភាពបែបនេះទេ។

- តើឪពុកម្តាយដែលមានទ្រព្យសម្បត្តិច្រើននាំកូនរបស់ពួកគេទៅសាលាគ្រិស្តអូស្សូដក់ទេ?
ជាការពិតណាស់មិនមែនទេព្រោះគ្រួសារគ្រិស្តអូស្សូដក់ភាគច្រើនជាគ្រួសារធំ។

- តាមពិតទៅ អត្ថិភាពនៃសាលាគ្រិស្តអូស្សូដក់ គឺជាអព្ភូតហេតុមែនទេ?
បាទ វាជាអព្ភូតហេតុមួយ។ យើង​គួរ​ដឹង​គុណ​ព្រះ​ចំពោះ​អ្វី​ដែល​យើង​មាន។

"ភារកិច្ចរបស់យើងគឺដើម្បីអប់រំគ្រីស្ទបរិស័ទល្អដែលនឹងបម្រើមាតុភូមិ"

- តើវាមិនងាយស្រួលទេសម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅសាលារដ្ឋហើយក្នុងពេលតែមួយ - ដល់ថ្ងៃអាទិត្យ?
មនុស្សជាច្រើនធ្វើដូច្នេះ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ឪពុកម្តាយជាច្រើនរបៀបរស់នៅរបស់គ្រួសារគ្រិស្តអូស្សូដក់គឺសម្រេចចិត្ត។

គួរចងចាំផងដែរថា មិនមែនកុមារគ្រប់រូបអាចរៀននៅសាលារដ្ឋបានទេ។

នៅក្នុងសាលាគ្រិស្តអូស្សូដក់ អាទិភាពតែងតែជាប្រព័ន្ធនៃការអប់រំ និងការអប់រំការងារ រួមទាំង ហើយសំខាន់បំផុតនោះគឺថាអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានធ្វើដោយការអធិស្ឋាន និងដោយពរជ័យពីអ្នកសារភាពរបស់សាលា។ មានការងារជិតស្និទ្ធ - ព្រះវិហារគ្រួសារនិងសាលារៀន - នេះគឺជាអាថ៌កំបាំងសំខាន់នៃភាពជោគជ័យនៃសាលាគ្រិស្តអូស្សូដក់។

- ខ្ញុំបានដឹងថាមានបញ្ហានៅក្នុងប្រព័ន្ធផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានដល់សាលាឯកជន។

ជាការពិតប្រព័ន្ធទាំងមូលនៃការអប់រំមិនមែនរដ្ឋត្រូវបានរើសអើងទាក់ទងនឹងរដ្ឋក្នុងការបែងចែកមូលនិធិ (បទដ្ឋាន) ក្នុងមួយកុមារ ហើយនេះគឺជាការរំលោភដោយផ្ទាល់នៃច្បាប់បច្ចុប្បន្នស្តីពីការអប់រំ និងរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ សាលាគ្រិស្តអូស្សូដក់ រងទុក្ខខ្លាំងបំផុតពីការរើសអើងនេះ។ មានសាលាគ្រិស្តអូស្សូដក់ចំនួន 30 នៅទីក្រុងមូស្គូ ហើយសំណួរអំពីអត្ថិភាពនៃពួកគេនីមួយៗគឺមានបញ្ហាខ្លាំងណាស់ ពីព្រោះ។ កុមារ​គ្រិស្តអូស្សូដក់​ដែល​មក​សិក្សា​ជាមួយ​យើង​ភាគ​ច្រើន​ជា​កុមារ​នៃ​គ្រួសារ​ធំ និង​មាន​ប្រាក់​ចំណូល​ទាប។ គ្រួសារជាច្រើនបង្រៀនកុមារជាច្រើននាក់ជាមួយយើងក្នុងពេលតែមួយ ហើយនេះ សូម្បីតែការបង់ប្រាក់អប្បបរមាក៏ដោយ គឺគួរអោយកត់សំគាល់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ថវិកាគ្រួសារ។

ការរើសអើងសាលាឯកជនក៏មាននៅក្នុងបញ្ហាអាហារូបត្ថម្ភរបស់កុមារក្នុងប្រភេទអនុគ្រោះនៅពេលយប់ចំពោះប្រភេទកុមារដូចគ្នានៅក្នុង GBOU ។

បរិមាណដែលបានបែងចែកសម្រាប់អាហាររបស់កុមារនៅក្នុង GBOU និង NCHU មានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់ប្រភេទដែលមានសិទ្ធិសម្រាប់រយៈពេល 4 ឆ្នាំកន្លងមក ហើយភាពខុសគ្នានេះកើនឡើងជាមួយនឹងឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ។ ប្រសិនបើក្នុងឆ្នាំសិក្សាចុងក្រោយនេះ ភាពខុសគ្នានេះអាចមានចំនួន 46 រូប្លិនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា និង 49 រូប្លិ៍។ នៅក្នុងវិទ្យាល័យ (នៅក្នុងស្រុកផ្សេងគ្នានៃក្រុងភាពខុសគ្នានេះអាចមានសូចនាករផ្សេងគ្នា) បន្ទាប់មកឆ្នាំសិក្សានេះចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញាភាពខុសគ្នានេះលើសពីចំនួន 50 រូប្លិ៍ដែលជាការរើសអើងយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរបំផុតរបស់កុមារពីប្រភេទអាទិភាពពី NCHU នៅក្នុង ទាក់ទងទៅនឹងប្រភេទដូចគ្នាពី GBOU ។ ខ្ញុំ​មិន​យល់​ថា​មន្ត្រី​ត្រូវ​បាន​គេ​ដឹក​នាំ​ដោយ​អ្វី? ខ្ញុំហាក់បីដូចជាមន្ត្រីកំពុងភ្លេចថា មិនមែនសាលាឯកជនទាំងអស់មានសម្រាប់កូនៗរបស់ឪពុកម្តាយដែលមានប្រាក់ខែខ្ពស់នោះទេ។

យើងមានការព្រួយបារម្ភថាដោយក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃទីក្រុងម៉ូស្គូចុះថ្ងៃទី 6 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 2017 លេខ 24-PP ចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែមករាឆ្នាំ 2018 វិធានការគាំទ្រសង្គមនៅក្នុងទីក្រុងម៉ូស្គូនឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយគិតគូរពីព័ត៌មានដែលមាននៅក្នុង ចុះឈ្មោះ។ ហើយនេះមានន័យថា កុមារដែលស្ថិតក្នុងប្រភេទឯកសិទ្ធិ ដែលបានចុះឈ្មោះបណ្តោះអាសន្ននៅទីក្រុងមូស្គូ នឹងត្រូវដកហូតសិទ្ធិទទួលទានអាហារដោយឥតគិតថ្លៃ។ ទោះបីជានៅកន្លែងចុះឈ្មោះអចិន្ត្រៃយ៍នៅក្នុងតំបន់របស់ពួកគេក៏ដោយ គ្រួសារទាំងនេះមិនទទួលបានការបង់ប្រាក់ណាមួយសម្រាប់កុមារ ដូចដែលបានបង្ហាញដោយវិញ្ញាបនបត្រដែលចេញដោយអាជ្ញាធរសន្តិសុខសង្គមនៃតំបន់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះឪពុកម្តាយបានបង់ពន្ធទាំងអស់ទៅថវិកាទីក្រុងម៉ូស្គូ។

មាន​ស្ថានការណ៍​ចម្លែក​ណាស់ ច្បាស់​ជា​មិន​ទាន់​ចប់។ ហើយទាំងនាយកដ្ឋានអប់រំនៃទីក្រុងមូស្គូនិងនាយកដ្ឋានគាំពារសង្គមមិនត្រូវស្តីបន្ទោសចំពោះវាទេបញ្ហាមិនត្រូវបានដោះស្រាយនៅកម្រិតនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំនៃអង្គភាពធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធនោះទេ។

នោះគឺដំបូងបញ្ហានេះត្រូវតែដោះស្រាយរវាងអភិបាលក្រុង Sobyanin និងអភិបាល Vorobyov ឬអភិបាលនៃតំបន់ផ្សេងទៀតហើយបន្ទាប់មកចេញដំណោះស្រាយ។ ប៉ុន្តែទាំងនេះមិនមែនជាអ្នករស់នៅ CIS ទេ ទាំងនេះគឺជាជនជាតិដើមភាគតិចរបស់យើង។

យើងមានបទពិសោធន៍វិជ្ជមានក្នុងការដោះស្រាយស្ថានភាពលំបាក។ ដូច្នេះក្នុងឆ្នាំ 2008 យើងអាចបញ្ចុះបញ្ចូលនាយកដ្ឋានអប់រំ និងរដ្ឋាភិបាលនៃទីក្រុងមូស្គូថា ចាំបាច់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរច្បាប់ស្តីពីការអប់រំនៃទីក្រុងមូស្គូ ដើម្បីឱ្យស្មើគ្នានូវការផ្តល់មូលនិធិតាមស្ថានភាពដូចជា៖ ការទទួលស្គាល់សាលាឯកជនជា lyceum កន្លែងហាត់ប្រាណ មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ ជាមួយនឹងវិសោធនកម្មថ្មីនៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំនៅទីក្រុងមូស្គូបានធ្វើឱ្យវាអាចទទួលបានមូលនិធិស្មើៗគ្នា ដែលបានក្លាយជាគន្លឹះដ៏មានឥទ្ធិពលសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងគុណភាពនៃការអប់រំ។ Alas, នោះគឺនៅក្នុងអតីតកាល។

វាត្រូវបានគេនិយាយរួចហើយថានៅចុងបញ្ចប់នៃទសវត្សរ៍ទី 90 បញ្ហានៃការផ្លាស់ប្តូរការជួលកើនឡើងប្រចាំឆ្នាំត្រូវបានដោះស្រាយជាវិជ្ជមាន។ រដ្ឋាភិបាលទីក្រុងមូស្គូដំបូងបានអនុម័តការជួល 1 រូប្លិក្នុង 1 ម៉ែតការ៉េសម្រាប់សាលាគ្រិស្តអូស្សូដក់ចំនួនប្រាំមួយ។ ម៉ែត្រ ហើយក្រោយមកកិច្ចព្រមព្រៀងប្រើប្រាស់ដោយឥតគិតថ្លៃត្រូវបានបញ្ចប់ជាមួយនឹងសាលាគ្រិស្តអូស្សូដក់ទាំងអស់នៅក្នុងទីក្រុងមូស្គូ ដែលនៅតែជាធរមាន។

តាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នារបស់នាយកសមាគមនៃការអប់រំមិនមែនរដ្ឋ (AsNOOR) ឆ្នាំសិក្សានេះ ពួកគេបានបញ្ចុះបញ្ចូលនាយកដ្ឋានអប់រំនៃទីក្រុងមូស្គូឱ្យផ្តល់មូលនិធិស្មើៗគ្នាទៅនឹងការផ្តល់មូលនិធិរបស់រដ្ឋសម្រាប់កុមារពិការ។

ជាលើកដំបូងនៅក្នុងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីលេខ 273 មាត្រា 87 បានបង្ហាញខ្លួនដោយនិយាយអំពីការអប់រំសារភាព។ ខ្ញុំគិតថាវាត្រូវតែបំពេញបន្ថែម។ នាយកដ្ឋានច្បាប់នៃការអប់រំសាសនា និងសាសនាបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីចេញសំណើសម្រាប់វិសោធនកម្មដើម្បីធានាសុវត្ថិភាពសេដ្ឋកិច្ចនៃអត្ថិភាពនៃសាលាគ្រិស្តអូស្សូដក់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។

ទោះបីជាយើងជាផ្នែកមួយនៃប្រព័ន្ធនៃការអប់រំមិនមែនរដ្ឋក៏ដោយ យើងខុសពីសាលាដទៃទៀតនៃប្រព័ន្ធនេះ មិនត្រឹមតែនៅក្នុងផ្នែកសាសនាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មាននៅក្នុងលំដាប់សង្គមពិសេសនៃចំនួនប្រជាជនផងដែរ។ តាមក្បួនមួយនៅក្នុងសាលារៀនរបស់យើង 60% គឺជាកុមារមកពីគ្រួសារធំ និង 30% មកពីគ្រួសារដែលងាយរងគ្រោះក្នុងសង្គម។

វាត្រូវតែត្រូវបានយកទៅពិចារណាថាយើងមិនកំពុងបំពេញភារកិច្ចសារភាពតូចចង្អៀតនោះទេ ប៉ុន្តែកំពុងដោះស្រាយបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងររបស់រដ្ឋដោយជោគជ័យ។ ជាដំបូង ទាំងនេះគឺជាសំណួរនៃសន្តិសុខខាងវិញ្ញាណ ការងារ និងការអប់រំស្នេហាជាតិ កុមារត្រូវបានលើកឡើងពីតម្លៃប្រពៃណី។ ទន្ទឹមនឹងនេះ យើងក៏មិនភ្លេចអំពីកម្រិតនៃការអប់រំខ្ពស់ដែរ។ នេះ​ដោយ​សារ​តែ​វិជ្ជាជីវៈ​ខ្ពស់​និង​ការ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​របស់​គ្រូ។

ភារកិច្ចចម្បងរបស់យើងគឺការអប់រំគ្រីស្ទបរិស័ទដ៏ល្អ មានប្រយោជន៍ចំពោះមាតុភូមិរបស់គាត់។

ខ្ញុំសូមបញ្ជាក់ម្តងទៀតថា ជោគជ័យចម្បងនៃសាលាគ្រិស្តអូស្សូដក់ គឺការរួបរួមនៃសាសនាចក្រ គ្រួសារ និងសាលារៀន ដោយមានការគាំទ្រពីរដ្ឋ។

ខ្ញុំ​មិន​ចង់​លើក​យក​បញ្ហា​ទាំង​អស់​នៃ​ការ​ចិញ្ចឹម​បីបាច់​និង​ខ្លឹមសារ​នៃ​ការ​អប់រំ​ក្នុង​បទ​សម្ភាសន៍​មួយ​ទេ នេះ​ត្រូវ​ពិភាក្សា​ដោយ​ឡែក​ពី​គ្នា។ យើង​ត្រៀម​ខ្លួន​ជា​ស្រេច​សម្រាប់​ការ​ប្រជុំ​ថ្មី។

- តើ​ការ​ចិញ្ចឹម​កូន​ប្រុស​ស្រី​មាន​លក្ខណៈ​យ៉ាង​ណា?

យើង​កំពុង​ព្យាយាម​មាន​គ្រូ​ប្រុស​បន្ថែម​ទៀត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាប្រសើរជាងនៅពេលដែលក្មេងប្រុសត្រូវបានចិញ្ចឹមដោយបុរស ជាពិសេសនៅវិទ្យាល័យ។

- តើអ្នកណាជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា? តើ​មាន​សង្ឃ​ប៉ុន្មាន​អង្គ?

– មនុស្ស​ជា​ច្រើន​ទៅ​ថ្នាក់​សិក្ខាសាលា ក្មេង​ស្រី​ជា​ច្រើន​បាន​ក្លាយ​ជា​ម្ដាយ។

- តើអ្នកឃើញអ្វីជាភារកិច្ចចម្បងរបស់សាលាគ្រិស្តអូស្សូដក់?

- ភារកិច្ចចម្បងគឺការអប់រំគ្រីស្ទបរិស័ទល្អដែលបម្រើមាតុភូមិ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ កម្រិតនៃការអប់រំដែលយើងមានគឺខ្ពស់ជាងសាលាធម្មតា ដោយសារតែវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ និងការយកចិត្តទុកដាក់របស់គ្រូ។