មានបួន

(1) ក្នុងនាមខ្ញុំជាក្មេងប្រុសអាយុប្រាំពីរឆ្នាំ ខ្ញុំពេញចិត្តនឹង Three Musketeers របស់ Dumas ។ (2) បរិមាណដ៏ច្រើនជាមួយនឹងនិមិត្តសញ្ញាដ៏គួរឱ្យរំភើបក្នុងទម្រង់ជាអាវធំរបស់ទាហានជើងទឹក ដាវឆ្លងកាត់ និងមួកធំទូលាយ គឺជាសៀវភៅដំបូងដែលខ្ញុំខ្លួនឯងបានអាន។ (3) ខ្ញុំបានស្គាល់អ្នកនិពន្ធជាច្រើនរួចហើយ៖ លោក Dickens, Scott, Cooper ។ (4) ម្តាយរបស់ខ្ញុំបានអានវាឱ្យខ្ញុំ។ (5) ខ្ញុំចូលចិត្តការអានទាំងនេះខ្លាំងៗ ប៉ុន្តែការទាក់ទាញដ៏ជ្រាលជ្រៅនៃសៀវភៅ នៅពេលដែលអ្វីដែលអានគឺជាប់ពាក់ព័ន្ធជាមួយនឹងជីវិតខ្លួនឯង ដែលអ្នកលែងដឹងថាជីវិតនៅឯណា ហើយប្រឌិតនៅឯណានោះ ត្រូវបានបង្ហាញឱ្យខ្ញុំឃើញជាលើកដំបូងនៅពេលខ្ញុំផ្ទាល់។ អាន The Three Musketeers ។

(៦) ខ្ញុំមានមិត្តបីនាក់ (7) ម៉ាក់បានផ្តល់គំនិតឱ្យខ្ញុំប្រែក្លាយមិត្តរបស់ខ្ញុំទៅជាអ្នកលេងសៀក ហើយរំលឹករឿងរបស់វីរបុរសដែលខ្ញុំចូលចិត្តជាមួយពួកគេ។ (8) ខ្ញុំត្រូវ​បាន​វាយ​ប្រហារ​ដោយ​ការ​គិត​នេះ ដែល​ជា​ធម្មតា​កុមារ​ឈាន​ដល់​គំនិត​របស់​ពួកគេ។ (៩) ខ្ញុំបានបង្កើតដាវចំនួនបួន បន្ទាប់មកខ្ញុំចាប់ផ្តើមគិតពីរបៀបចែកចាយតួនាទី។

(10) បន្ទាប់ពីការពិចារណាច្រើន ខ្ញុំបានជ្រើសរើស d'Artagnan សម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ ហើយមិនមែនដោយសារតែគាត់ជាតួអង្គសំខាន់នោះទេ៖ Athos បានធ្វើឱ្យខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍កាន់តែខ្លាំង។ (11) ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍នៅក្នុងខ្លួនខ្ញុំថាភាពថ្លៃថ្នូរដែលជាលក្ខណៈសំខាន់របស់ Athos ដែលមិត្តរបស់ខ្ញុំ Pavlik មានយ៉ាងពេញលេញនោះទេ។ (12) ខ្ញុំមិនមានចរិតល្អរបស់ Portos ឬព្រះគុណ និងអាថ៌កំបាំងរបស់ Aramis ទេ។

(13) មិត្តរួមផ្ទះរបស់ខ្ញុំ ដែលជាកូនប្រុសរបស់អ្នកបើកឡានដឹកទំនិញ Labutin Boris បានក្លាយជា Porthos ។ (14) ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងខ្លួនគាត់ ទាំងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ Portos សម្រាប់ panache ឬវិសាលភាពនៃភាពឥតប្រយោជន៍ ឬការលោភលន់របស់គាត់ ប៉ុន្តែគាត់គឺជាអ្នកធំជាងគេក្នុងចំណោមពួកយើងទាំងអស់ និងមានចរិតល្អបំផុត។

(15) Pavlik ដែលខ្ញុំបាននិយាយរួចហើយ ភាពថ្លៃថ្នូររបស់គាត់មិនទាបជាង Athos ពិតប្រាកដទេ។ (16) កូនពៅក្នុងចំណោមពួកយើង កុលកា ជាក្មេងប្រុសសង្ហាម្នាក់ ប៉ុន្តែភាពស្រដៀងនឹង អារ៉ាមីស ស្ទើរតែមានកម្រិតចំពោះរឿងនេះ។

(17) សមមិត្តរបស់ខ្ញុំមិនបានចូលក្នុងតួនាទីរបស់ពួកគេភ្លាមៗទេ។ (18) ដំបូងឡើយ ហ្គេមនេះគឺដូចជាល្ខោនអូប៉េរ៉ាជាមួយអ្នកលេងភ្លេងម្នាក់៖ ខ្ញុំបានលេង និងស្រមើស្រមៃសម្រាប់អ្នករាល់គ្នា ពួកគេជាអ្នកសំដែងដោយឥតសំចៃមាត់នៃការច្នៃប្រឌិតរបស់ខ្ញុំ។ ក្រោយមកអ្វីៗបានផ្លាស់ប្តូរ៖ មនុស្សគ្រប់គ្នាស្គាល់កន្លែងរបស់ពួកគេ ហ្គេមបានលេចចេញជារូបរាង។

(19) ម៉ាក់ដែលយល់ឃើញពីចំណូលចិត្តរបស់ខ្ញុំទាំងអស់ជាមួយនឹងភាពរសើបមិនធម្មតា តែងតែដឹងពីរបៀបនាំមកនូវភាពធម្មជាតិ និងភាពពិតប្រាកដដែលខ្ញុំមិនមានការស្រមើលស្រមៃជាក់ស្តែងគ្រប់គ្រាន់។ (20) ហើយបន្ទាប់មកនៅព្រឹកមួយ ខ្ញុំបានភ្ញាក់ផ្អើលជាខ្លាំងនៅពេលដែលបានរកឃើញនៅលើខ្នងគ្រែ ជំនួសឱ្យខោធម្មតាដែលមានខ្សែ និងអាវធំស្តើង សម្លៀកបំពាក់ musketeer ពណ៌មាសភ្លឺចាំង និង azure: អាវធំ ខោជាមួយធ្នូ មួកដែលមានរោម។ និង​ខ្សែ​ក​ជាមួយ​នឹង​ស្បែក​ក្បាល។ (21) ដោយភាពតក់ស្លុត ខ្ញុំបានទាញវត្ថុដ៏ស្រស់ស្អាតទាំងអស់នេះមកលើខ្លួនខ្ញុំ។ (22) នៅពេលនេះ Porthos បានចូល។ (23) មាត់​របស់​គាត់​បើក​ដូច​ជា​ឈើ​ឆ្កាង។

(24) ... យូរៗទៅ ហ្គេមរបស់យើងមានទម្រង់ច្បាស់លាស់ ទោះបីជាយើងមិនដែលលេងឈុតឆាកពីរឿងប្រលោមលោករបស់ Dumas ក៏ដោយ។ (25) ហ្គេមរបស់យើងគឺគ្មានល្ខោនខោលទេ។ (26) ប្រហែលជានេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាយើងមានការចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងការប្រកួតនេះមិនមែនដោយគ្រោងនោះទេប៉ុន្តែដោយបរិយាកាសនៃមិត្តភាពជិតស្និទ្ធនោះដែលរាល់នាទីអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការផ្លុំដាវមិត្តភាពដែលពោរពេញទៅដោយការលះបង់ខ្លួនឯងនិង។ ការមិនចាប់អារម្មណ៍ មិត្តភាពដែលមនុស្សបួននាក់មានអារម្មណ៍តែមួយ និងបេះដូងបួនដូចបេះដូងតែមួយ។

(27) នៅកុមារភាពមុនសង្រ្គាមរបស់យើង តំបន់ជុំវិញនៃ Chistye Prudy ត្រូវបានរស់នៅដោយកុលសម្ព័ន្ធដ៏ឃោរឃៅ និងឃោរឃៅ។ (28) អ្នកដែលចងចាំក្រុមក្មេងទំនើងរបស់ ataman Kvakin ពីរឿងដ៏អស្ចារ្យរបស់ A. Gaidar "Timur និងក្រុមរបស់គាត់" អាចស្រមៃបានយ៉ាងងាយស្រួលនូវតួអង្គរបស់ Chistoprudnaya freemen ។ (29) Kvakin និងសហការីរបស់គាត់គឺជាព្យុះផ្គររន្ទះសម្រាប់ការឈូសឆាយប្រទេសនិងសួនច្បារនិយម; បុរស Chistoprudny បានគ្រប់គ្រងលើអាងស្តុកទឹកដ៏ធំមួយដោយរលកភក់របស់ពួកគេនៅចុងបញ្ចប់នៃមហាវិថីនៅច្រកទ្វារ Pokrovsky ។ (Z0) មនុស្សហ៊ានដ៏កម្រដែលប្រថុយនឹងការទទួលទានទំនិញហាមឃាត់ត្រូវបានផ្តន្ទាទោសដោយគ្មានមេត្តា។

(31) មានពេលមួយ ពួកយើងទាំងបួននាក់បានត្រលប់មកពីរៀននៅពេលល្ងាច។ (32) យើងសើច និយាយខ្លាំងៗ៖ ខ្ញុំចង់បង្ហាញ និងភ្ញាក់ផ្អើលគ្នាទៅវិញទៅមកជាមួយនឹងអ្វីមួយ។ (ZZ) យើងមិនបានកត់សម្គាល់ពីរបៀបដែលយើងទៅដល់មហាវិថីនោះទេ។ (៣៤) បន្តិចទៀត ទឹកស្រះក៏ងងឹត ដើមឈើរលាស់ មែកធាងស្ងួត មហាវិថីពីក្រឡឹងទៅក្រឡឹង ធំទូលាយដូចពិភពលោក។ (35) ពួកយើងដកដង្ហើមធំមួយរំពេច ហើយរំកិលខ្លួនឆ្លងកាត់មហាវិថីបន្តិចម្ដងៗ។ (Zb) ឥឡូវនេះយើងម្នាក់ៗខិតខំសម្រាប់តែរឿងមួយប៉ុណ្ណោះ៖ នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នៃការប្រជុំដែលមិនសប្បាយចិត្តមួយដើម្បីធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍ដែលមិនបង្កគ្រោះថ្នាក់បំផុត។

(37) រំពេចនោះ ខ្ញុំបានជំពប់ដួលលើខ្នង Porthos ហើយបេះដូងរបស់ខ្ញុំក៏ដើរទៅឆ្ងាយទៅឆ្ងាយ បន្សល់ទុកនូវភាពត្រជាក់ដ៏ក្រៀមក្រំ។

(38) ភ្នែកតូចពណ៌បៃតងពីរមើលមកខ្ញុំដោយផ្ទាល់ ហាក់ដូចជាដាក់ក្នុងពណ៌ទឹកក្រូច។ (39) ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជាពណ៌ទឹកក្រូចទេ ប៉ុន្តែជាអារក្សមួយ ដែលលាក់កំបាំងពីលីយ៉ាលិក។ (40) មនុស្សតឿខ្មៅនៅក្បែរគាត់គឺ Gulka នៅពីក្រោយគាត់ញញឹមជាមួយ pancake Funtik របស់គាត់។

(41) ខ្ញុំមិនមានពេលដើម្បីមើលពីរនាក់ទៀតទេ ពួកគេបានទៅខាងក្រោយរបស់យើង។

(42) ពួកយើងត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធ។

(43) ហើយបន្ទាប់មកពួកយើងម្នាក់ៗបានចូលតួនាទីរបស់គាត់ដោយមិនដឹងខ្លួន។

(44) Aramis ចាប់ផ្តើមចំអក Athos ដោយស្ងៀមស្ងាត់នៅចំពោះមុខមនុស្សគ្រប់គ្នា ដោយផ្ទាល់ប្រឆាំងនឹងអ្នកញុះញង់ Porthos បានទាញខ្លួនគាត់ឡើង ហើយខ្ញុំបានចុះចាញ់នឹងការជំរុញដ៏អស្ចារ្យដែលបង្កើតដោយមិត្តភាព ងាកមក ហើយវាយកណ្តាប់ដៃរបស់ខ្ញុំចូលទៅក្នុងច្រមុះច្រមុះ។ របស់ Lyalik ខ្លួនឯងជាមួយនឹងការផ្ទុះមួយ។ (45) ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា ច្រមុះរបស់ Lyalik ត្រូវបានចុចចូល ដូចជាប៊ូតុងកណ្ដឹងអគ្គិសនី។

(46) ខ្ញុំមិនដឹងទេ ប្រហែលជានៅពេលព្រឹកហើយ ទឹកនៃ Chistye Prudy បានចាប់ផ្តើមមានអាថ៌កំបាំង និងគួរឱ្យភ័យខ្លាចនៅក្រោមទឹកកក ឬ linden គ្របដណ្តប់ដោយ hoarfrost ប្រែទៅជាពណ៌បៃតង ឬអ្វីដែលជាប្រផ្នូលមិនធម្មតាផ្សេងទៀតត្រូវបានផ្សាយទៅ Chistoprudny អំពីភាពធ្ងន់ធ្ងរដែលជិតមកដល់។ បញ្ហា ប្រហែលជាអ្វីៗទាំងអស់ត្រូវបានកត់សម្គាល់ជាមុននៅក្នុងសៀវភៅជោគវាសនា ប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំងនៅពេលដែលខ្ញុំបានឃើញស្ទ្រីមក្រហមហូរចេញពីច្រមុះរបស់ Viking ដែលខ្ញុំមិនដឹងថាវាជាឈាម។

(47) ខណៈនោះ ការប្រយុទ្ធគ្នាបានផ្ទុះឡើង។ (48) Athos បានយកចិត្តរបស់ Chistoprudnys - Gulka, Porthos - Funtika, Aramis ប្រែទៅជាប្រឆាំងនឹងពីរ។ (49) គូប្រជែងរបស់ខ្ញុំ លីយ៉ាលីក ដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច និងមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន បានឈរនៅពីមុខខ្ញុំ ហើយបានបោះដំណក់ឈាមក្រហមទៅលើព្រិលដោយប្រើម្រាមដៃពីរ។ (50) នៅពេលនេះ ខ្ញុំបានរួចផុតពីការភ័យខ្លាច។ (51) ឥឡូវនេះ ខ្ញុំបានដឹងថា ឈាមដូចគ្នាហូរតាមសរសៃរបស់គាត់ ដូចជានៅក្នុងរបស់ខ្ញុំ ហើយថាកម្លាំងរបស់គាត់មិនតិចជាងកម្លាំងរបស់មនុស្សធម្មតានោះទេ។ គាត់បានធ្វើឱ្យជនរងគ្រោះរបស់គាត់ពិការដោយការភ័យខ្លាច។

(52) ត្រូវហើយ ពួកទាហានជើងទឹក មិនត្រឹមតែបានប្រយុទ្ធប៉ុណ្ណោះទេ ពួកគេបានមើលគ្នាទៅវិញទៅមក ដើម្បីមកជួយសង្គ្រោះទាន់ពេលវេលា។ (53) បុរស Chistoprudny មានភាពរឹងមាំនៅក្នុងអង្គការរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ ពួកគេត្រូវប្រឈមមុខជាមួយនឹងអង្គការដ៏រឹងមាំមួយ។ (54) យើងបានយកឈ្នះពួកគេក្នុងមិត្តភាព។ (55) យើងមិនមានសេចក្តីច្រណែន ឬការប្រជែងគ្នាទេ យើងដូចជារូបកាយតែមួយ។ (56) ហើយនៅក្នុង Chistoprudny នេះគឺទាបជាងពួកយើង។ (57) យ៉ាងណាមិញ គ្មាននរណាម្នាក់មកជួយ Lyalik នៅពេលដែលខ្ញុំបានបាក់ច្រមុះរបស់គាត់ជាមួយនឹងការផ្លុំដំបូង។ (58) ប្រហែលជា Gulka នៅក្នុងជម្រៅនៃព្រលឹងរបស់គាត់ បានជួបប្រទះនូវសេចក្តីរីករាយពីការបន្ទាបបន្ថោកនៃអ្នកឧបត្ថម្ភរបស់គាត់។ (59) 3 ចាប់ផ្តើម យើងអាចវាយពួកគេម្តងមួយៗ។ (60) នៅពេលដែលខ្ញុំងាកទៅរក Lyalik គាត់អាចអានការកាត់ទោសប្រហារជីវិតរបស់គាត់នៅក្នុងភ្នែករបស់ខ្ញុំ។

(61) មិនយូរប៉ុន្មាន បុរសទាំងអស់នៅក្នុងទីធ្លា និងតំបន់ជុំវិញបានទទួលនូវកម្លាំងថ្មីរបស់យើង។ (62) អ្នកខ្លះដោយភាពរីករាយ អ្នកខ្លះទៀតមិនទុកចិត្ត ដែលយើងមិនបានខកខានឱកាសដើម្បីបណ្តេញចេញ ដើរតាមការរីកចម្រើននៃអំណាចរបស់យើង។ រហូត​មក​ដល់​ពេល​នេះ យើង​មាន​កេរ្តិ៍​ឈ្មោះ​សម្រាប់​ក្មេង​ប្រុស​សុភាព​ដែល​ងាយ​នឹង​ប្រមាថ។

(63) នេះគឺជាថ្ងៃរុងរឿងរបស់ពួកទាហានជើងទឹករបស់យើង។ (64) ប៉ុន្តែវាគឺចាប់ពីពេលនោះមក ដែលការរសាត់នៃល្បែងបានចាប់ផ្តើម។ (65) មានហេតុផលជាច្រើនសម្រាប់រឿងនេះ៖ ការធំឡើងរបស់យើង សាលារៀន សៀវភៅថ្មី និងគំនូរដែលប្រាប់អំពីមិត្តភក្ដិរបស់យើង កុមារសូវៀត ដែលកិច្ចការរបស់ពួកគេគឺកាន់តែជិតស្និទ្ធ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ចំពោះយើងជាងដំណើរផ្សងព្រេងរបស់វីរបុរសឆ្ងាយៗរបស់ឌូម៉ា។

(នេះ​បើ​តាម​លោក Yu. Nagibin*)

* Yuri Markovich Nagibin (1920-1994) - អ្នកនិពន្ធសុភាសិតជនជាតិរុស្ស៊ី អ្នកកាសែត និងអ្នកនិពន្ធរឿង។ គាត់បានសិក្សានៅផ្នែកសរសេររឿងរបស់ VGIK ។ បោះពុម្ពតាំងពីឆ្នាំ 1940 ។ សមាជិកនៃសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ។ សៀវភៅរបស់ Nagibin មានរូបភាពនៃសង្គ្រាម និងពលកម្ម ការចងចាំពីកុមារភាព និងការប្រជុំបរទេស ជោគវាសនានៃសហសម័យ ប្រជាជននៃសិល្បៈរុស្ស៊ី។ ស្នាដៃរបស់គាត់ត្រូវបានសម្គាល់ដោយធម្មជាតិយ៉ាងខ្លាំងនៃជម្លោះ ទស្សនៈពិភពលោកនៃអត្ថបទចម្រៀង និងភាពត្រឹមត្រូវនៃព័ត៌មានលម្អិត។ ស្នាដៃរបស់ Yuri Nagibin ត្រូវបានបកប្រែជាភាសាបរទេសជាច្រើន។

នៅក្នុងកិច្ចការទី 20 វាចាំបាច់ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាដោយបង្កើតសមីការជាមួយមិនស្គាល់។ ខាងក្រោម​នេះ​យើង​បង្ហាញ​ក្បួន​ដោះស្រាយ​សម្រាប់​ការ​ដោះស្រាយ​វ៉ារ្យ៉ង់​ធម្មតា។

ការវិភាគជម្រើសធម្មតាសម្រាប់កិច្ចការលេខ 22 OGE ក្នុងគណិតវិទ្យា

កំណែដំបូងនៃភារកិច្ច

អ្នកជិះកង់ដំបូងបានចាកចេញពីភូមិនៅលើផ្លូវហាយវេក្នុងល្បឿន 21 គីឡូម៉ែត្រក្នុងមួយម៉ោង។ មួយម៉ោងក្រោយមកក្នុងល្បឿន ១៥ គីឡូម៉ែត្រក្នុងមួយម៉ោង អ្នកជិះកង់ទីពីរបានចេញពីភូមិជាមួយគ្នាក្នុងទិសដៅដូចគ្នា ហើយមួយម៉ោងក្រោយមកអ្នកទីបី។ ស្វែងរកល្បឿនរបស់អ្នកជិះកង់ទី 3 ប្រសិនបើគាត់ចាប់បានលើកទី 2 ហើយបន្ទាប់ពី 9 ម៉ោងក្រោយមកគាត់បានចាប់អ្នកទីមួយ។

ក្បួនដោះស្រាយដំណោះស្រាយ៖

1. យើងណែនាំបរិមាណដែលមិនស្គាល់: ល្បឿននៃទីបី។
2. យើងស្វែងយល់ថាតើប្រភេទនៃចលនានេះសម្រាប់អ្វី។
3. ដោយប្រើលក្ខខណ្ឌ រូបមន្តនៃពេលវេលា ឬល្បឿន យើងបង្ហាញអ្វីដែលនៅសល់ក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃតម្លៃដែលមិនស្គាល់។
4. ផ្អែកលើលក្ខខណ្ឌ យើងបង្កើតសមភាព និងបំប្លែងវា។
5. យើងដោះស្រាយសមីការ។
6. យើងសរសេរចម្លើយ។

ដំណោះស្រាយ៖

1. កំណត់ដោយ x គីឡូម៉ែត្រក្នុងមួយម៉ោង ល្បឿនរបស់អ្នកជិះកង់ទីបី។

2. ចូរបង្កើតតារាងនៃលក្ខខណ្ឌខ្លីៗរបស់ពួកគេ៖

3. ភារកិច្ចនៃការផ្លាស់ប្តូរក្នុងទិសដៅទឹកដែលមានន័យថាដើម្បីកំណត់ល្បឿនរួមគ្នា (វិធីសាស្រ្ត) វាចាំបាច់ក្នុងការដកតូចជាងពីល្បឿនធំជាង។ អ្នក​ជិះ​កង់​ទី​៣​មាន​ល្បឿន​លឿន​បំផុត​ព្រោះ​តាម​ទាន់​អ្នក​ជិះ​២​នាក់​ទៀត ។

4. មុនពេលអ្នកជិះកង់ទី 3 ចាកចេញ អ្នកទីមួយបានរើរួចហើយ 2 ​​ម៉ោង។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះគាត់បានធ្វើដំណើរចម្ងាយ 42 គីឡូម៉ែត្រហើយទីពីរធ្វើដំណើរ 15 គីឡូម៉ែត្រចាប់តាំងពីគាត់នៅលើផ្លូវអស់រយៈពេល 1 ម៉ោង។ ល្បឿនរួមគ្នារបស់អ្នកជិះកង់ទីបី និងទីពីរគឺ (x-15) គីឡូម៉ែត្រក្នុងមួយម៉ោង។ ដោយសារតែពួកគេកំពុងធ្វើដំណើរក្នុងទិសដៅដូចគ្នា។ អ្នកជិះកង់ទី 3 ចាប់បានទីពីរមួយម៉ោងបន្ទាប់ពីការចាកចេញរបស់គាត់។

ល្បឿនរួមគ្នារបស់អ្នកជិះកង់ទី ៣ និងទី ១ គឺ (x-២១) គីឡូម៉ែត្រក្នុងមួយម៉ោង។ អ្នក​ជិះ​កង់​ទី​៣​ចាប់​បាន​១​ម៉ោង​ដំបូង​ក្រោយ​ចេញពី​ភូមិ​។

តាម​ស្ថានភាព​អ្នក​ជិះ​កង់​ទី​៣​ចាប់​បាន​អ្នក​ទី​១​៩​ម៉ោង​បន្ទាប់​ពី​ចាប់​បាន​អ្នក​ទី​២ ។

5. ផ្អែកលើនេះ យើងបង្កើតសមភាព៖

,

ចូរយើងបំប្លែងសមីការលទ្ធផល៖

6. ទទួលបានសមីការការ៉េ។ តោះដោះស្រាយវា៖

តាមលក្ខខណ្ឌ ល្បឿនរបស់អ្នកជិះកង់ទីបីគឺអស្ចារ្យបំផុត ដែលមានន័យថាឫសទីពីរមិនបំពេញលក្ខខណ្ឌ។ យើងទទួល។ ដំណោះស្រាយគឺ x = 25 គីឡូម៉ែត្រក្នុងមួយម៉ោង។

កំណែទីពីរនៃភារកិច្ច

អ្នក​ជិះ​កង់​ទី​១​បាន​ចាក​ចេញពី​ភូមិ​តាម​ផ្លូវជាតិ​ក្នុង​ល្បឿន​១៥​គីឡូម៉ែត្រ​ក្នុង​មួយ​ម៉ោង ។ មួយម៉ោងក្រោយមក អ្នកជិះកង់ទីពីរបានចេញពីភូមិជាមួយគ្នាក្នុងទិសដៅដូចគ្នាក្នុងល្បឿន ១០ គីឡូម៉ែត្រក្នុងមួយម៉ោង ហើយមួយម៉ោងក្រោយមកអ្នកទីបី។ ស្វែងរកល្បឿនរបស់អ្នកជិះកង់ទី 3 ប្រសិនបើគាត់ចាប់បានលើកទី 2 ហើយបន្ទាប់ពី 5 ម៉ោងក្រោយមកគាត់បានចាប់អ្នកទីមួយ។

ក្បួនដោះស្រាយដំណោះស្រាយ៖

1. ចូរយើងបង្កើតកំណត់ត្រាខ្លីមួយក្នុងទម្រង់ជាតារាងដែលយើងដាក់ទិន្នន័យជាជួរ៖ ល្បឿន ពេលវេលា ចម្ងាយ។
2. យើងកំណត់បរិមាណដែលនៅតែត្រូវស្វែងរក។
3. យើងសរសេរចម្លើយ។

ដំណោះស្រាយ៖

1. អនុញ្ញាតឱ្យ x t

x t គីឡូម៉ែត្រ

ល្បឿនរបស់អ្នកជិះកង់ទីពីរ 10 គីឡូម៉ែត្រ / ម៉ោង។ នៅតាមផ្លូវគាត់ t+1 ម៉ោងដោយពេលវេលានៃការជួបជាមួយអ្នកជិះកង់ទីបី។ លុះ​ដល់​វេលា​ប្រជុំ អ្នក​ជិះ​កង់​នៅ​ឆ្ងាយ 10 (t + 1) គីឡូម៉ែត្រពីភូមិ។ ចម្ងាយទាំងនេះគឺដូចគ្នា, ដូច្នេះ x t = 10 (t + 1) .

អ្នក​ជិះ​កង់​ទី​៣ នឹង​វ៉ា​អ្នក​ជិះ​កង់​ទី​១​ឆ្លងកាត់ t+5 h - ពេលវេលាដែលគាត់ចាប់បានជាមួយអ្នកជិះកង់ទីមួយបន្ទាប់ពីទីពីរបន្ទាប់មកអ្នកទីបីជិះទៅចំណុចជួបជាមួយអ្នកជិះកង់ដំបូង x (t + 5) គីឡូម៉ែត្រ

អ្នក​ជិះ​កង់​ទី​១​ជិះ​ក្នុង​ល្បឿន​លឿន​ 15 គីឡូម៉ែត្រ​ក្នុង​មួយ​ម៉ោង ហើយ​នៅ​លើ​ផ្លូវ​ដើម្បី​ជួប​អ្នក​ទី​បី t+7 ម៉ោង ព្រោះ​គាត់​បាន​ចេញ​ទៅ​មុន​២​ម៉ោង។ ចម្ងាយធ្វើដំណើរដោយអ្នកជិះកង់ដំបូងគឺ 15 (ត + 7) គីឡូម៉ែត្រ

យើងទទួលបានសមភាពមួយទៀត៖ x (t + 5) = 15 (t + 7)

4. យើងបង្កើតប្រព័ន្ធសមីការ៖

5. យើងដោះស្រាយប្រព័ន្ធលទ្ធផលដោយបំប្លែងសមីការនីមួយៗ៖

ដកសមីការទីមួយចេញពីសមីការទីពីរ យើងទទួលបាន

យើងជំនួសវិញ។ x ចូលទៅក្នុងសមីការដំបូងនៃប្រព័ន្ធ ផ្នែកខាងស្តាំនៃសមភាព និងដោះស្រាយសមីការលទ្ធផល។

(t + 19) t = 10t + 10

t2 + 19t = 10t + 10

t2 + 9t − 10 = 0

យោងតាមរូបមន្តរើសអើងនិងឫស៖

ឃ \u003d 9 2 - 4 1 (-10) \u003d 81 + 40 \u003d 121

ចម្លើយទីមួយមិនអាចបំពេញលក្ខខណ្ឌនៃបញ្ហាបានទេ ព្រោះពេលវេលាមិនអាចមានតម្លៃអវិជ្ជមាន។ អាស្រ័យហេតុនេះ

x=t+19=1+19=20

ល្បឿនរបស់អ្នកជិះកង់ទីបី 20 គីឡូម៉ែត្រ / ម៉ោង។

កំណែទីបីនៃភារកិច្ច

អ្នកជិះកង់ទី 1 បានចាកចេញពីភូមិនៅលើផ្លូវហាយវេក្នុងល្បឿន 24 គីឡូម៉ែត្រក្នុងមួយម៉ោង។ មួយម៉ោងក្រោយមកក្នុងល្បឿន ២១ គីឡូម៉ែត្រក្នុងមួយម៉ោង អ្នកជិះកង់ទីពីរបានចេញពីភូមិជាមួយគ្នាក្នុងទិសដៅដូចគ្នា ហើយមួយម៉ោងក្រោយមកអ្នកទីបី។ ស្វែងរកល្បឿនរបស់អ្នកជិះកង់ទី 3 ប្រសិនបើគាត់ចាប់បានលើកទី 2 ហើយបន្ទាប់ពី 9 ម៉ោងក្រោយមកគាត់បានចាប់អ្នកទីមួយ។

ក្បួនដោះស្រាយដំណោះស្រាយ៖

1. យើងណែនាំបរិមាណដែលមិនស្គាល់: ល្បឿននៃទីបីនិងពេលវេលានៃចលនារបស់វា។
2. ចូរយើងបង្កើតកំណត់ត្រាខ្លីមួយក្នុងទម្រង់ជាតារាងដែលយើងដាក់ទិន្នន័យជាជួរ៖ ល្បឿន ពេលវេលា ចម្ងាយ។
3. ដោយប្រើលក្ខខណ្ឌ រូបមន្តនៃពេលវេលា ឬល្បឿន យើងបង្ហាញអ្វីដែលនៅសល់ក្នុងន័យនៃបរិមាណដែលមិនស្គាល់។
4. ផ្អែកលើលក្ខខណ្ឌ យើងបង្កើតសមភាព។
5. យើងបង្កើត និងដោះស្រាយប្រព័ន្ធសមីការ។
6. យើងកំណត់បរិមាណដែលនៅតែត្រូវស្វែងរក។
7. យើងសរសេរចម្លើយ។

ដំណោះស្រាយ៖

1. អនុញ្ញាតឱ្យ x គីឡូម៉ែត្រក្នុងមួយម៉ោងគឺជាល្បឿនរបស់អ្នកជិះកង់ទីបី t h គឺជាពេលវេលាដែលគាត់ចាប់បានអ្នកជិះកង់ទីពីរ។

2. ចូរយើងបង្កើតតារាងនៃលក្ខខណ្ឌទាំងនេះ៖

៣.អ្នក​ជិះ​កង់​ទី​៣ បើក​ដល់​ចំណុច​ជួប​អ្នក​ជិះ​កង់​ទី​២ x t គីឡូម៉ែត្រ

អ្នក​ជិះ​កង់​ទី​២ រហូត​ដល់​ពេល​អ្នក​ជិះ​កង់​ទី​៣​តាម​ទាន់​ក៏​រើ​ទៅ t+1 ម៉ោង គាត់បានបើកឡានទៅកន្លែងប្រជុំ ២១ (ត + ១) គីឡូម៉ែត្រ

ចម្ងាយដែលគ្របដណ្តប់ដោយអ្នកជិះកង់គឺដូចគ្នា។ យើងទទួលបានសមភាពដំបូង x t = 21 (t + 1) .

អ្នកជិះកង់ទី 3 មុនពេលជួបជាមួយអ្នកជិះកង់ទី 1 បន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំអំពីទីពីរជិះ t+9 h បន្ទាប់មកគាត់បានធ្វើដំណើរចម្ងាយទៅកាន់ចំណុចជួបជាមួយអ្នកជិះកង់ដំបូង x (t + 9) គីឡូម៉ែត្រ

អ្នក​ជិះ​កង់​ទី​១​ជិះ​មុន​ជួប​អ្នក​ទី​៣ t+11 ម៉ោង​ព្រោះ​មុន​ចេញ​ដំណើរ​ទី​៣ វា​បាន​កន្លង​ផុត​ទៅ​២​ម៉ោង​ហើយ។ គាត់បានបើកឡានទៅកន្លែងប្រជុំ 24 (ត + 11) គីឡូម៉ែត្រ

ចម្ងាយគឺដូចគ្នា។ បន្ទាប់មកយើងទទួលបានសមភាពមួយទៀត៖ x (t + 9) = 24 (t + 11)

ចូរយើងបង្កើតប្រព័ន្ធសមីការសម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហា៖

យើងដោះស្រាយវាដោយបើកតង្កៀប និងបំប្លែងសមីការនីមួយៗ៖

ការជំនួសកន្សោមសម្រាប់ x ទៅក្នុងសមីការទីមួយ៖

ទទួលបានសមីការការ៉េ។

t2 + 81t = 63t + 63

តោះដោះស្រាយវា៖

t2 + 18t − 63 = 0

ឃ \u003d 18 2 - 4 1 (-63) \u003d 324 + 252 \u003d 576

តម្លៃទីមួយមិនសមរម្យទេ ព្រោះលក្ខខណ្ឌពេលវេលាមិនអាចមានតម្លៃអវិជ្ជមានទេ។ មានន័យថា

ដូច្នេះល្បឿនរបស់អ្នកជិះកង់ទីបី 28 គីឡូម៉ែត្រ / ម៉ោង។

កំណែសាកល្បងនៃ OGE 2019

អ្នកនេសាទនៅម៉ោង ៥ ទៀបភ្លឺនៅលើទូកបានចេញពីផែទល់នឹងចរន្តទឹកទន្លេមួយសន្ទុះក្រោយមកគាត់បានទម្លាក់យុថ្កានេសាទអស់រយៈពេល ២ ម៉ោងហើយត្រឡប់មកវិញនៅម៉ោង ១០ ព្រឹកថ្ងៃដដែល។ ថ្ងៃ តើ​គាត់​ជិះ​ទូក​ចម្ងាយ​ប៉ុន្មាន​ពី​ផែ បើ​ល្បឿន​ទន្លេ​២​គីឡូម៉ែត្រ​ក្នុង​មួយ​ម៉ោង ហើយ​ល្បឿន​ទូក​ខ្លួនឯង​៦​គីឡូម៉ែត្រ​ក្នុង​មួយ​ម៉ោង?

ដំណោះស្រាយ៖

សូមឱ្យចម្ងាយដែលចង់បានគឺ x គីឡូម៉ែត្រ។ ល្បឿន​ទូក​ពេល​រំកិល​ឡើង​លើ​គឺ ៤ គីឡូម៉ែត្រ​ក្នុង​មួយ​ម៉ោង ពេល​រំកិល​ចុះ​ក្រោម​មាន​ល្បឿន ៨ គីឡូម៉ែត្រ​ក្នុង​មួយ​ម៉ោង។ ពេលវេលាដែលទូកត្រូវធ្វើដំណើរពីចំណុចចេញដំណើរទៅចំណុចគោលដៅ និងត្រឡប់មកវិញគឺ

ម៉ោង

តាមលក្ខខណ្ឌនៃបញ្ហាវាដូចខាងក្រោមថាពេលវេលានេះគឺស្មើនឹង 3 ម៉ោង។ តោះបង្កើតសមីការ៖

ការដោះស្រាយសមីការយើងទទួលបាន x = 8 ។

ជម្រើសទីបួន

ផ្លែឈើស្រស់មានជាតិទឹក 88% ខណៈពេលដែលផ្លែឈើស្ងួតមាន 30% ។ តើផ្លែឈើស្ងួតប៉ុន្មាននឹងទទួលបានពីផ្លែឈើស្រស់ 35 គីឡូក្រាម?

ក្បួនដោះស្រាយដំណោះស្រាយ៖

1. ស្វែងរកភាគរយ (ឬសមាមាត្រ) នៃសារធាតុរឹងនៅក្នុងផ្លែឈើស្រស់។ យើងរកឃើញតម្លៃនេះគិតជាគីឡូក្រាម។
2. គណនាភាគរយនៃសារធាតុរឹងនៅក្នុងផ្លែឈើស្ងួត។
3. យើងធ្វើសមាមាត្រនិងកំណត់ម៉ាស់សរុបនៃផ្លែឈើស្ងួត។

ដំណោះស្រាយ៖

ប្រសិនបើទឹកនៅក្នុងផ្លែឈើស្រស់គឺ 88% នោះសារធាតុរឹង (pulp) នៅក្នុងពួកវាគឺ 100% - 88% \u003d 12% \u003d 0.12 ។

ក្នុងគីឡូក្រាម ម៉ាស់នេះគឺ 35 0.12 = 4.2 (គីឡូក្រាម)។

នៅក្នុងផ្លែឈើស្ងួត បរិមាណនៃសារធាតុរឹង បើប្រៀបធៀបជាមួយស្រស់មិនផ្លាស់ប្តូរទេ (ប៉ុន្តែមានតែបរិមាណទឹកថយចុះ) ។ ដូច្នេះនៅក្នុងម៉ាស់ដែលចង់បាននៃផ្លែឈើស្ងួត pulp ក៏នឹងមាន 4.2 គីឡូក្រាម។ ប៉ុន្តែក្នុងន័យភាគរយ ម៉ាស់នេះនឹងមាន 100% - 30% \u003d 70% (30% តាមលក្ខខណ្ឌធ្លាក់លើទឹក)។ បរិមាណផ្លែឈើស្ងួតដែលចង់បាន (សរុប) ក្នុងករណីនេះគឺ 100% ។

បន្ទាប់មកយើងកំណត់ម៉ាស់ដែលចង់បានដោយ X ហើយបង្កើតសមាមាត្រ៖

4.2 គីឡូក្រាម - 70%

តោះដោះស្រាយសមាមាត្រនេះ៖

Х=4.2 100%/70%=6 (គីឡូក្រាម)

ជម្រើសទីប្រាំ

បំពង់ទីមួយឆ្លងកាត់ 5 លីត្រទឹកក្នុងមួយនាទីតិចជាងបំពង់ទីពីរ។ តើបំពង់ទីមួយឆ្លងកាត់ប៉ុន្មានលីត្រក្នុងមួយនាទី ប្រសិនបើវាបំពេញធុង 200 លីត្រ យូរជាងបំពង់ទីពីរ 2 នាទី?

ក្បួនដោះស្រាយដំណោះស្រាយ៖

1. យើងណែនាំអថេរកំណត់សម្រាប់អត្រាបំពេញធុង (លីត្រ/នាទី) និងសម្រាប់ពេលបំពេញ (នាទី)។ យើងបង្ហាញតាមរយៈប៉ារ៉ាម៉ែត្របំពេញអថេរដែលត្រូវគ្នាសម្រាប់បំពង់ទី 1 និងទី 2 ។
2. យើងបង្កើតប្រព័ន្ធសមីការ (សមីការទី 1 សម្រាប់បំពង់ទីមួយ ទី 2 សម្រាប់ទីពីរ) ។
3. យើងដោះស្រាយប្រព័ន្ធ។

ដំណោះស្រាយ៖

បញ្ជាក់ដោយ Xអត្រានៃការបំពេញបំពង់ទី 1 (នេះគឺជាតម្លៃដែលយើងចង់បាន) ។ បន្ទាប់មកអត្រាបំពេញនៃបំពង់ទី 2 គឺ ( X+5).បញ្ជាក់ដោយ tពេលវេលាបំពេញនៃបំពង់ទី 2 ។ បន្ទាប់មកពេលវេលាបំពេញនៃបំពង់ទី 1 នឹងមាន ( t+2).

ទឹក 200 លីត្រត្រូវតែឆ្លងកាត់បំពង់នីមួយៗ។

សម្រាប់បំពង់ទី 1 យើងទទួលបាន:

x(t+2)=200

ដូចគ្នានេះដែរសម្រាប់បំពង់ទី 2:

(x+5) t=200

ពីសមីការសម្រាប់បំពង់ទី 2 យើងបង្ហាញ tតាមរយៈ X:

t=200/(x+5)

យើងជំនួសកន្សោមដែលទទួលបានសម្រាប់ t ទៅក្នុងសមីការសម្រាប់បំពង់ទី 1:

យើងដោះស្រាយសមីការនេះហើយស្វែងរកតម្លៃដែលចង់បាន៖

x(210+2x)=200(x+5)

210X+2X 2 =200X+1000

2X 2 +210X–200X–1000=0

2X 2 +10X–1000=0

X 2 +5X–500=0

តាមរយៈ Vieta X 1 =20, X 2 =–25

ឫស X 2 មិន​អាច​ទទួល​យក​ជា​ចម្លើយ​បាន​ទេ ព្រោះ​វា​មិន​បំពេញ​លក្ខខណ្ឌ (អត្រា​ការ​បំពេញ​ធុង​មិន​អាច​អវិជ្ជមាន)។

ដូច្នេះអត្រាបំពេញដែលត្រូវការគឺ 20 លីត្រ / នាទី។

ប្រតិចារិក

1 ជម្រើស 22 ផ្នែកទី 1 ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ 1 19 គឺជាលំដាប់នៃលេខ ឬពាក្យមួយ (ឃ្លា)។ ដំបូង បង្ហាញចម្លើយនៅក្នុងអត្ថបទនៃការងារ ហើយបន្ទាប់មកផ្ទេរពួកវាទៅទម្រង់ ចម្លើយទី 1 ទៅខាងស្តាំនៃចំនួននៃកិច្ចការដែលត្រូវគ្នា ដោយចាប់ផ្តើមពីក្រឡាទីមួយ ដោយគ្មានចន្លោះ សញ្ញាក្បៀស និងតួអក្សរបន្ថែមផ្សេងទៀត។ សរសេរលេខ ឬអក្សរនីមួយៗក្នុងប្រអប់ដាច់ដោយឡែកមួយ ស្របតាមគំរូដែលបានផ្ដល់ឱ្យក្នុងទម្រង់។ ឈ្មោះរបស់អធិបតេយ្យរបស់រុស្ស៊ីគួរតែត្រូវបានសរសេរតែជាអក្សរ (ឧទាហរណ៍៖ នីកូឡាទី ២) ។ 1 រៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រតាមលំដាប់លំដោយ។ សរសេរលេខដែលបង្ហាញពីព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងលំដាប់ត្រឹមត្រូវក្នុងតារាង។ 1) ការផ្តួលរំលំណាប៉ូឡេអុងបូណាផាត 2) ការបោះឆ្នោតរបស់ Mikhail Romanov ទៅកាន់នគរ 3) ការបដិសេធរបស់ Anna Ioannovna ដើម្បីបំពេញលក្ខខណ្ឌ 2 ព្រឹត្តិការណ៍និងឆ្នាំដែលត្រូវគ្នា: សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗនៅក្នុងជួរទីមួយសូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។ ព្រឹត្តិការណ៍ A) ការអនុម័តនៃ Sudebnik របស់រុស្ស៊ីដំបូងបង្អស់ B) ការវាយលុករបស់កងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៅភាគខាងត្បូងនៃប្រទេសរុស្ស៊ីក្រោមការបញ្ជារបស់ A.I. Denikin ទៅ Moscow C) កុបកម្មអំបិលនៅទីក្រុងមូស្គូ D) ការបោះពុម្ពធម្មនុញ្ញដល់ពួកអភិជន ឆ្នាំ 1) 1497 2) 1550 3) 1648 4) 1682 5) 1785 6) 1919 A ​​B C D 3 ខាងក្រោមគឺជាបញ្ជីនៃលក្ខខណ្ឌ។ ពួកគេទាំងអស់លើកលែងតែពីរគឺជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ីក្នុងសតវត្សទី 9-14 ។ 1) Basques; 2) ចំណាត់ថ្នាក់និងឯកសារ; 3) otkhodniks; 4) boyars; 5) ម៉ាហ្គី; 6) អ្នកបាញ់ធ្នូ។ ស្វែងរក និងសរសេរលេខសៀរៀលនៃពាក្យដែលទាក់ទងនឹងសម័យកាលប្រវត្តិសាស្ត្រមួយទៀត។ 4 សរសេរពាក្យដែលបាត់។ វិធីនៃការធ្វើកសិកម្មគឺជាហេតុផលមួយសម្រាប់ការពង្រីកយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃកម្មសិទ្ធិរបស់រុស្ស៊ីនៅស៊ីបេរី។

2 218 ប្រវត្តិ៖ 30 បំរែបំរួលការបណ្តុះបណ្តាលនៃការងារប្រឡង 5 បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងដំណើរការ (បាតុភូត ព្រឹត្តិការណ៍) និងអង្គហេតុទាក់ទងនឹងដំណើរការទាំងនេះ (បាតុភូត ព្រឹត្តិការណ៍)៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ ជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។ ដំណើរការ (បាតុភូត, ព្រឹត្តិការណ៍) ក) ការពង្រីកទឹកដីនៃរដ្ឋរុស្ស៊ីក្នុងសតវត្សទី ១៧ ។ ខ) ការគាបសង្កត់នៃទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1930 ។ គ) ការបន្តគោលនយោបាយនៃ "ការបំភ្លឺដាច់ខាត" ឃ) ការពង្រីកទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិនៃរដ្ឋម៉ូស្គូនៅសតវត្សទី 15 ។ ការពិត 1) អាពាហ៍ពិពាហ៍របស់ Ivan III ជាមួយ Sophia Paleolog 2) ការកាត់ក្តីរបស់ M.N. Tukhachevsky និងមេដឹកនាំយោធាផ្សេងទៀត 3) ការប្រមូលផ្តុំ Zemsky Sobor ដំបូង 4) ការប្រហារជីវិតរបស់ A.I. Zhelyabova, S.L. Perovskaya និងសមមិត្តរបស់ពួកគេ 5) យុទ្ធនាការរបស់ Yerofey Khabarov 6) កោះប្រជុំគណៈកម្មការនីតិប្បញ្ញត្តិ A B C D 6 ផ្គូផ្គងបំណែកនៃប្រភពប្រវត្តិសាស្ត្រជាមួយនឹងលក្ខណៈសង្ខេបរបស់ពួកគេ៖ សម្រាប់បំណែកនីមួយៗដែលបង្ហាញដោយអក្សរ ជ្រើសរើសលក្ខណៈដែលត្រូវគ្នាពីរដែលចង្អុលបង្ហាញដោយលេខ។ បំណែកនៃប្រភព ក) “យោងតាមព័ត៌មានផ្លូវការចុងក្រោយនេះ ចំនួននៃការបរិច្ចាគដែលហូរមកពីទូទាំងប្រទេសរុស្ស៊ីទៅកាន់វិមាននៅ Boza ដល់ព្រះចៅអធិរាជដែលបានរក្សាទុកបានឈានដល់មួយរូប្ល / 2 kopecks ។ តួរលេខដ៏ធំនេះ មិនទាន់ក្លាយជាចុងក្រោយនៅឡើយ បង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នូវសេចក្តីស្រឡាញ់ដែលគ្មានព្រំដែន ដែលព្រះអង្គម្ចាស់សោយទិវង្គតបានរីករាយក្នុងចំនោមប្រជាជនរបស់ព្រះអង្គ ដែលការសោយទិវង្គតដោយមិនដឹងខ្លួនបានមកពីគ្រប់ទិសទី ពីគ្រប់ស្រទាប់នៃចំនួនប្រជាជនចម្រុះរបស់យើង ហើយនេះគឺជាដង្វាយជាឯកច្ឆ័ន្ទដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក ចំពោះការកាន់ទុក្ខដ៏ក្រៀមក្រំរបស់ព្រះអង្គ។ ផ្នូរ ហើយទាំងនេះតាមទំហំរបស់វា ប្រវត្តិសាស្ត្រដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមកនៃបូជនីយដ្ឋានរដ្ឋរបស់យើងគឺជាការលះបង់សម្រាប់ការបន្តភាពសក្ដិសមនៃព្រះនាមដ៏រុងរឿងរបស់ទ្រង់នៅក្នុងការចងចាំនៃសហសម័យ និងកូនចៅពីចម្ងាយ។ ការទទួលយកការផ្តល់ជូនទាំងនេះមិនទាន់ត្រូវបានបញ្ចប់នៅឡើយទេ ប៉ុន្តែទាំងប្រទេសរុស្ស៊ី និងទីក្រុងមូស្គូត្រូវបានកាន់កាប់ជាយូរមកហើយជាមួយនឹងសំណួរថាតើកន្លែងណា កន្លែងណានៅទីក្រុងមូស្គូ វិមានជាតិរបស់ព្រះចៅអធិរាជអាឡិចសាន់ឌឺ អាឡិចសាន់ដ្រូវិច គួរតែត្រូវបានសាងសង់។ ដោយឆន្ទៈដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់បំផុត សុភមង្គលនៃការតាក់តែងដោយវិមាននេះបានធ្លាក់ដល់ចំណែកនៃរាជធានីបុរាណបំផុត។ ខ) "ត្រូវបានហៅឱ្យកាត់ទោសអ្នកចោទប្រកាន់ពីអំពើឃោរឃៅដ៏ធំបំផុតដែលមិនធ្លាប់មាននៅលើដីរុស្ស៊ី ខ្ញុំមានអារម្មណ៍រំជើបរំជួលទាំងស្រុងចំពោះការកាន់ទុក្ខដ៏ធំធេងនៃកិច្ចការដែលនៅចំពោះមុខខ្ញុំ។ ធ្វើជាមេធាវី ជាអ្នកបម្រើនៃច្បាប់អរូបិយ និងអសុរកាយក្នុងគ្រាប្រវត្តិសាស្ត្រដ៏ប្រពៃបែបនេះ ពេលដែលទាំងខ្លួនឯង និងជុំវិញអ្វីៗទាំងអស់ញ័រដោយភាពភ័យរន្ធត់ និងកំហឹង នៅពេលដែលនឹកឃើញដល់ព្រឹត្តិការណ៍ថ្ងៃទី 1 ខែមីនា ទឹកភ្នែកមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន ភ្នែកញាប់ញ័រក្នុងសំឡេង នៅពេលដែលអ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុងស្រុក ស្មោះត្រង់នឹងកាតព្វកិច្ចរបស់ខ្លួន ស្រែកខ្លាំងៗដើម្បីសងសឹកគឺពិបាកណាស់។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ពួកយើង ប្រជាជននៃតុលាការ វាជាកាតព្វកិច្ច និងចាំបាច់ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ ពីព្រោះច្បាប់ដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយអ្នកនីតិប្បញ្ញត្តិដ៏ឈ្លាសវៃដូចគ្នានៃប្រទេសរុស្ស៊ីដែលបានបន្តជាថ្មី ដែលនៅតែមានដូច្នេះថ្មីៗនេះ យើងឃើញដោយភាពសោកសៅនូវរូបភាពដ៏ភ្លឺស្វាង និងមេត្តាករុណា។ នៅ​ចំពោះ​មុខ​យើង​ឥឡូវ​នេះ​បាន​ស្លៀក​ពាក់​កាន់​ទុក្ខ​ចំពោះ​ការ​សោយ​ទិវង្គត​របស់​គាត់​ដោយ​មិន​ទាន់​ពេល​វេលា។

3 លក្ខណៈជម្រើស 1) ឯកសារសំដៅទៅលើអធិរាជ Alexander III ។ 2) នៅក្នុងការចងចាំរបស់ព្រះចៅអធិរាជដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុងវគ្គនេះ សាសនាចក្រនៃព្រះអង្គសង្គ្រោះនៅលើឈាមដែលប្រោះត្រូវបានសាងសង់។ ៣) អធិរាជ​ដែល​បាន​លើក​ឡើង​ក្នុង​វគ្គ​នេះ​បាន​សោយរាជ្យ​នៅ​ពាក់​កណ្ដាល​ទី​មួយ​នៃ​សតវត្ស​ទី ១៩។ ៤) វគ្គ​នេះ​លើក​ឡើង​អំពី​កំណែ​ទម្រង់​ប្រព័ន្ធ​តុលាការ​ដែល​បាន​ធ្វើ​ឡើង​ក្នុង​រជ្ជកាល​ព្រះចៅ​អធិរាជ​នេះ។ 5) រង្វង់នៃសហការីជិតស្និទ្ធបំផុតរបស់អធិរាជដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុងការអនុម័តរួមមាន A.A. Arakcheev និង M.M. Speransky ។ ៦) នៅដើមរជ្ជកាលរបស់ព្រះអង្គ ព្រះចៅអធិរាជដែលបានលើកឡើងក្នុងវគ្គនេះ បានចេញសេចក្តីប្រកាសមួយស្តីពីការមិនអាចរំលោភបាននៃរបបស្វ័យភាព។ បំណែក A Fragment B 7 តើមួយណាខាងក្រោមអនុវត្តចំពោះវិធានការគោលនយោបាយការបរទេសរបស់រុស្ស៊ីក្នុងពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 19? ជ្រើសរើសចំលើយបី ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងតារាង។ 1) ការបញ្ចប់នៃ "សន្តិភាពដ៏អស់កល្ប" ដោយរុស្ស៊ីជាមួយប៉ូឡូញ 2) ការបញ្ចូលទឹកដីនៃ Bessarabia ទៅប្រទេសរុស្ស៊ី 3) ការបង្ក្រាបការបះបោរបដិវត្តន៍នៅហុងគ្រីដោយកងទ័ពរុស្ស៊ី 4) ការចូលនៃស៊ីបេរីខាងកើតចូលទៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី 5) ការផ្ទេរ នៃផ្នែកខាងត្បូងនៃ Sakhalin ទៅប្រទេសជប៉ុន 6) ការចូលរួមរបស់រុស្ស៊ីក្នុងការបិទទ្វីបនៃប្រទេសអង់គ្លេស 8 បំពេញចន្លោះនៅក្នុងប្រយោគទាំងនេះដោយប្រើបញ្ជីនៃធាតុដែលបាត់ខាងក្រោម៖ សម្រាប់ប្រយោគនីមួយៗដែលមានអក្សរ និងមានគម្លាត សូមជ្រើសរើសចំនួននៃ ធាតុដែលអ្នកចង់បាន។ ក) គាត់បានដឹកនាំក្រុមអ្នកប្រយុទ្ធដែលបានការពារផ្ទះមួយនៅកណ្តាលទីក្រុង Stalingrad អស់រយៈពេលជិតពីរខែ។ ខ) មានភាពល្បីល្បាញជាមន្ត្រីចារកម្មសូវៀត ដែលជាបក្សពួកដែលបានធ្វើសកម្មភាពសងសឹកជាបន្តបន្ទាប់ប្រឆាំងនឹងអ្នកតំណាងខ្ពស់បំផុតនៃអាជ្ញាធរកាន់កាប់អាល្លឺម៉ង់នៅអ៊ុយក្រែន ហើយទទួលបានព័ត៌មានស៊ើបការណ៍សម្ងាត់ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់បញ្ជាការសូវៀត។ គ) បន្ទាប់ពីការការពាររយៈពេល 250 ថ្ងៃ កងទ័ពសូវៀតត្រូវបានបង្ខំឱ្យចាកចេញពីទីក្រុង Sevastopol ។ ធាតុដែលបាត់៖ 1) A.M. Matrosov 2) N.I. Kuznetsov 3) ខែកក្កដា 1942 4) N.F. Gastello 5) ខែកុម្ភៈ 1943 6) Ya.F. Pavlov, A B V

4 220 ប្រវតិ្តសាស្រ្ត៖ ការបណ្តុះបណ្តាល 30 បំរែបំរួលនៃដំណើរការប្រឡង 9 បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងព្រឹត្តិការណ៍ និងអ្នកចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនេះ៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ ជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។ អ្នកចូលរួមព្រឹត្តិការណ៍ A) ការវាយលុកនៃ Plevna B) ការបង្កើតបុព្វបុរសនៅប្រទេសរុស្ស៊ី C) សមាជ I នៃអ្នកតំណាងប្រជាជននៃសហភាពសូវៀត D) ការប្រយុទ្ធនៅលើ Kalka 1) B.N. Yeltsin ២) I.V. Stalin 3) Vladimir Monomakh 4) Mstislav Udaly 5) M.D. Skobelev 6) B.F. Godunov A B C D អានការដកស្រង់ចេញពីរបាយការណ៍របស់រដ្ឋបុរសនៃសហភាពសូវៀតហើយសរសេរនាមត្រកូលរបស់គាត់។ "តាមការសម្រេចចិត្តរបស់គណៈកម្មាធិការកណ្តាលវាច្បាស់ណាស់ថាកំហុសដ៏ធំបំផុតរបស់ទស្សនាវដ្តី Zvezda គឺការផ្តល់ទំព័ររបស់ខ្លួនសម្រាប់ការងារអក្សរសាស្ត្ររបស់ Zoshchenko និង Akhmatova ។ ខ្ញុំគិតថា មិនចាំបាច់ឲ្យខ្ញុំដកស្រង់សៀវភៅ The Adventures of a Monkey របស់ Zoshchenko នៅទីនេះទេ។ ជាក់ស្តែង អ្នកទាំងអស់គ្នាអានវាហើយដឹងវាប្រសើរជាងខ្ញុំទៅទៀត។ អត្ថន័យនៃការងារនេះដោយ Zoshchenko ស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាគាត់បង្ហាញពីប្រជាជនសូវៀតថាជាមនុស្សល្ងីល្ងើនិងជាមនុស្សឆ្កួត ៗ មនុស្សល្ងង់និងមនុស្សបុព្វកាល។ Zoshchenko មិនចាប់អារម្មណ៍ទាំងស្រុងលើការងាររបស់ប្រជាជនសូវៀតការខិតខំប្រឹងប្រែងនិងវីរភាពរបស់ពួកគេ គុណសម្បត្តិសង្គម និងសីលធម៌ខ្ពស់របស់ពួកគេ។ ប្រធានបទនេះតែងតែបាត់។ Zoshchenko ក្នុងនាមជាពាណិជ្ជករម្នាក់និងពាក្យជេរបានជ្រើសរើសជាប្រធានបទថេររបស់គាត់ដែលជីកចូលទៅក្នុងទិដ្ឋភាពមូលដ្ឋាននិងតិចតួចបំផុតនៃជីវិត។ ការ​ជីក​កកាយ​រឿង​តូចតាច​ក្នុង​ជីវិត​មិនមែន​ជា​រឿង​ចៃដន្យ​ទេ។ វាជាលក្ខណៈរបស់អ្នកសរសេរអក្សរតូចតាចទាំងអស់ដែល Zoshchenko ជាកម្មសិទ្ធិ។» បំពេញក្រឡាទទេនៃតារាងដោយប្រើបញ្ជីនៃធាតុដែលបាត់ខាងក្រោម៖ សម្រាប់គម្លាតនីមួយៗដែលសម្គាល់ដោយអក្សរ សូមជ្រើសរើសចំនួននៃធាតុដែលត្រូវការ។ សតវត្ស ព្រឹត្តិការណ៍មួយនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ី ព្រឹត្តិការណ៍មួយនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសបរទេសនៃសតវត្សទី 20 ។ (A) ជ័យជំនះនៃបដិវត្តន៍នៅគុយបា (B) The Livonian War St. Bartholomew's Night in France (C) The sign of the Treaty of Bucharest with the Ottoman Empire (D) XI century. (E) (F) ធាតុបាត់: 1) សតវត្សទី XVI ។ 2) សតវត្សទី XV ។ 3) ការបញ្ចូលទឹកដី Novgorod ទៅទីក្រុងម៉ូស្គូ 4) ការចាប់ផ្តើមនៃរជ្ជកាលរបស់ Yaroslav the Wise នៅ Kyiv 5) ការតែងតាំង Bismarck ជាអធិការបតីនៃចក្រភពអាល្លឺម៉ង់ 6) សតវត្សទី XIX ។ 7) Norman ការសញ្ជ័យនៃប្រទេសអង់គ្លេស 8) "កិច្ចការ Leningrad" 9) War of the Scarlet and White Roses in England

5 OPTION A B C D E F 12 អានអត្ថបទដកស្រង់ចេញពីការងាររបស់អ្នកប្រវត្តិសាស្រ្ត។ "សំណាងអាចញញឹមនៅព្រះអង្គម្ចាស់នៃ Tver តែក្នុងករណីមានការបដិសេធយ៉ាងដាច់អហង្ការរបស់ខាន់ក្នុងការសហការជាមួយព្រះអង្គម្ចាស់មូស្គូនិងការបរាជ័យនៃអភិបាលក្រុងម៉ូស្គូដោយ "កងទ័ព" រាប់ពាន់នាក់នៃតាតា។ ប៉ុន្តែខាន់មិនចង់បំបែកជាមួយទីក្រុងមូស្គូដែលបានគ្រប់គ្រងដើម្បីស្ដារឡើងវិញយ៉ាងហោចណាស់នូវសណ្តាប់ធ្នាប់ដែលទាក់ទងគ្នានៅក្នុងពិភពរុស្ស៊ីដែលបែកបាក់គ្នានិងធ្វើឱ្យមានកំហឹង។ ហើយសំខាន់បំផុតគឺទីក្រុងម៉ូស្គូដឹងពីរបៀបបង់សួយសារអាករទាន់ពេលវេលា។ សម្រាប់រឿងនេះតែម្នាក់ឯងចំពោះការរំខានដ៏អស្ចារ្យរបស់ Tver Mikhailovichs អំពើបាបផ្សេងទៀតទាំងអស់ត្រូវបានលើកលែងទោស។ អ្នកគ្រប់គ្រងនៃ Horde បានវាយលុកនិងចូលទៅក្នុង ... ការតស៊ូដ៏ខ្លាំងក្លាជាមួយគ្នាកំពុងត្រូវការប្រាក់រុស្ស៊ីយ៉ាងខ្លាំង។ ហើយថែមទាំងដាក់ទណ្ឌកម្មយ៉ាងឃោរឃៅចំពោះព្រះអង្គម្ចាស់មូស្គូចំពោះការប្រមាថរបស់ពួកគេជាមួយនឹងការវាយឆ្មក់បំផ្លិចបំផ្លាញរបស់ពួកគេ ពួកគេមិនហ៊ានបោះបង់ចោលសេវាកម្មរបស់ពួកគេទាំងស្រុងនោះទេ។ ក្តីសង្ឃឹមថ្មីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទៅ Tver ដោយភាពចលាចលរាជវង្សម៉ូស្គូ។ ជាការពិតណាស់ Tverites បានដឹងយ៉ាងច្បាស់ថាអ្នកដាក់ពាក្យទាំងអស់សម្រាប់បល្ល័ង្កនៃទីក្រុងម៉ូស្គូប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគំរូតំណពូជដូចគ្នានៃ "ការប្រមូលផ្តុំទឹកដីរុស្ស៊ី" នៅជុំវិញទីក្រុងម៉ូស្គូ។<...>ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការតស៊ូរវាងចៅ ៗ របស់ Dmitry Donskoy បានផ្តល់ឱ្យព្រះអង្គម្ចាស់ Tver ព្រះអង្គម្ចាស់ Boris Alexandrovich កន្លែងខ្លះសម្រាប់ការធ្វើសមយុទ្ធ។ គាត់បានធ្វើសកម្មភាពត្រឹមត្រូវតាមវិធីរបស់គាត់ ដោយរក្សាអព្យាក្រឹតភាពជាផ្លូវការ ប៉ុន្តែដោយលាក់បាំង (ហើយជួនកាលដោយបើកចំហ) គាំទ្រគូប្រជែងម្នាក់ដែលនៅពេលនេះប្រែទៅជាខ្សោយជាង។ ល្បែងបែបនេះបានអនុញ្ញាតឱ្យ Tver ឈ្នះពេលវេលាដើម្បីទាញភាពចលាចលនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។ ដើរតួជា "កម្លាំងទីបី" ព្រះអង្គម្ចាស់ដ៏ឆ្លាតវៃនិងមានអំណាចនៃ Tver បានគ្រប់គ្រងដើម្បីច្របាច់អតិបរមាចេញពីស្ថានភាព។ ខណៈពេលដែលកំពុងលេងហ្គេមដ៏ស្មុគស្មាញជាមួយទីក្រុងម៉ូស្គូ គាត់បានច្របាច់កសាច់ញាតិជាក់លាក់របស់គាត់ដោយគ្មានមេត្តា ហើយបានសាងសង់ពីរ៉ាមីតនៃអំណាច despotic នៅលើឆ្អឹងរបស់ពួកគេ។ បងប្អូនជនរួមជាតិបានកោតសរសើរគាត់ ស្មៀនតុលាការបានហៅគាត់ថា "អធិបតេយ្យភាពស្វ័យប្រវត្តិ" ប្រៀបធៀបគាត់ជាមួយ Constantine the Great ហើយបានចាត់ទុកការគ្រប់គ្រងរបស់ Boris ជា "យុគសម័យមាស" នៃ Tver ។ ដោយប្រើវគ្គបទគម្ពីរ និងចំណេះដឹងអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រ សូមជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវចំនួនបីពីបញ្ជីដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ សរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកវាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងតារាង។ 1) ព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងអត្ថបទនេះបានកើតឡើងនៅក្នុងសតវត្សទី 16 ។ 2) អ្នកចូលរួមនៅក្នុងភាពចលាចលរាជវង្សម៉ូស្គូដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុងអត្ថបទគឺ Vasily Kosoy និង Dmitry Shemyaka ។ 3) អ្នកនិពន្ធចង្អុលបង្ហាញថាអ្នកដាក់ពាក្យទាំងអស់សម្រាប់បល្ល័ង្កម៉ូស្គូបានកំណត់ជាគោលដៅនៃគោលនយោបាយរបស់ពួកគេការប្រមូលទឹកដីជុំវិញទីក្រុងម៉ូស្គូ។ 4) ក្នុងអំឡុងពេលដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងការអនុម័ត Horde គឺនៅកម្ពស់នៃអំណាចរបស់វា។ 5) ហេតុផលសម្រាប់អាកប្បកិរិយាអំណោយផលរបស់ខាន់ចំពោះទីក្រុងមូស្គូ អ្នកនិពន្ធហៅថាការបង់ថ្លៃសួយសារអាករទាន់ពេលវេលា។ 6) គោលនយោបាយរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់មូស្គូក្នុងរយៈពេលដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងវគ្គនេះគឺខុសគ្នាជាមូលដ្ឋានពីគោលនយោបាយរបស់ Ivan Kalita ។

6 222 ប្រវតិ្តសាស្រ្ត៖ 30 ការបណ្តុះបណ្តាលបំរែបំរួលនៃការងារប្រឡង ពិចារណាដ្យាក្រាម និងបំពេញភារកិច្ច ចង្អុលបង្ហាញឈ្មោះកណ្តាលនៃនាយកសាលា ដែលបង្ហាញនៅលើដ្យាក្រាមដោយលេខ "4" លេខ "2" .. 15 ចង្អុលបង្ហាញឈ្មោះរបស់ ផ្លូវពាណិជ្ជកម្មដែលបានឆ្លងកាត់ទីក្រុងនានាដែលបានបង្ហាញនៅលើដ្យាក្រាមដោយលេខ "1", "3" និង "4" ។

ជម្រើសទី 7 តើការវិនិច្ឆ័យណាមួយដែលទាក់ទងនឹងព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានបង្ហាញក្នុងដ្យាក្រាមត្រឹមត្រូវ? ជ្រើសរើសប្រយោគចំនួនបីពីប្រាំមួយប្រយោគ។ សរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកវាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងតារាង។ 1) ពូជពង្សដែលការវាយឆ្មក់ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងដ្យាក្រាមនេះគឺ Pechenegs ។ 2) ទីក្រុងដែលមានឈ្មោះត្រូវបានគូសបញ្ជាក់នៅក្នុងដ្យាក្រាមបានក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃ principality ជាក់លាក់ដែលកំពុងលេចឡើង។ 3) នៅលើដីដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ទីក្រុងដែលកំណត់ដោយលេខ "1" ក្នុងអំឡុងពេលដែលគ្រោងការណ៍នេះសំដៅទៅលើទម្រង់នៃរដ្ឋាភិបាលសាធារណរដ្ឋបានអភិវឌ្ឍ។ 4) មេដឹកនាំនៃយុទ្ធនាការនៃក្រុមរុស្ស៊ីដែលចង្អុលបង្ហាញដោយព្រួញនៅលើដ្យាក្រាមត្រូវបានគេហៅថា Igor ។ 5) នៅលើទឹកដីនៃរដ្ឋដែលបានបង្ហាញនៅលើដ្យាក្រាមដោយលេខ "6" នៅក្នុងសតវត្សទី IX X ។ គឺ​ជា​នាយក​រដ្ឋ​រុស្ស៊ី​នៃ Tmutarakan ។ 6) ការទទួលយកគ្រីស្ទសាសនាដោយទឹកដីរុស្ស៊ីបុរាណត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងរដ្ឋដែលបានបង្ហាញនៅលើដ្យាក្រាមដោយលេខ "5" ។ 17 បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងគ្នារវាងតួរលេខវប្បធម៌ និងលក្ខណៈសង្ខេបរបស់ពួកគេ៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។ មនុស្សវប្បធម៌ A) Aristotle Fioravanti B) Feofan Prokopovich C) Demyan Bedny D) Ivan Fedorov លក្ខណៈ 1) គាត់គឺជាសហសម័យរបស់ Peter I. 2) កវីអ្នកនិពន្ធកំណាព្យបែបកំប្លែងគឺជាអ្នកគាំទ្រសកម្មនៃរបបសូវៀត។ ៣) ត្រួតពិនិត្យការសាងសង់វិហារ Assumption នៅទីក្រុង Moscow Kremlin។ 4) គឺជាអ្នកនិពន្ធម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកនិពន្ធនៃការប្រមូល "Milestones" ។ 5) គឺជាសហសម័យរបស់ Ivan IV ។ 6) អ្នកនិពន្ធនៃពាក្យនៃភ្លេងរដ្ឋនៃសហភាពសូវៀត។ A B C D

8 224 ប្រវត្តិ៖ ជម្រើសបណ្តុះបណ្តាលការប្រឡងចំនួន ៣០ សូមមើលរូបភាព និងបំពេញកិច្ចការ ១៨ តើការវិនិច្ឆ័យណាមួយអំពីមេដាយនេះត្រឹមត្រូវ? ជ្រើសរើសប្រយោគពីរពីប្រាំដែលផ្តល់ជូន។ សរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកវាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងតារាង។ 1) វិហារដែលបង្ហាញនៅលើមេដាយនេះត្រូវបានសាងសង់ឡើងតាមការរចនារបស់ស្ថាបត្យករ K.A. សម្លេង។ ២) ការ​សាងសង់​វិហារ​ដែល​បង្ហាញ​លើ​មេដាយ​នេះ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​ក្រោម​រជ្ជកាល​របស់​អធិរាជ​តែ​មួយ​។ ៣) អធិរាជ​ដែល​ពណ៌នា​លើ​មេដាយ​នេះ​បាន​ធ្លាក់​ក្នុង​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​ក្រោម​រហស្សនាម​ថា "អ្នក​រំដោះ"។ 4) វិហារដែលបង្ហាញនៅលើមេដាយនេះមានទីតាំងនៅ St. 5) នៅលើមេដាយនេះមានរូបចម្លាក់របស់ព្រះចៅអធិរាជ ដែលការតម្កល់ព្រះវិហារដែលបង្ហាញនៅលើមេដាយនេះបានកើតឡើង។ តើវិមានស្ថាបត្យកម្មមួយណាដែលបានបង្ហាញខាងក្រោម ស្ថិតនៅក្នុងទីក្រុងដូចគ្នាជាមួយនឹងវិហារដែលបង្ហាញនៅលើមេដាយ? នៅក្នុងចំលើយរបស់អ្នក សូមសរសេរលេខចំនួនពីរ ដែលវិមានស្ថាបត្យកម្មទាំងនេះត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។ ១២)

ជម្រើសទី 9) 4) កុំភ្លេចផ្ទេរចំលើយទាំងអស់ទៅសន្លឹកចំលើយទី 1 ស្របតាមការណែនាំសម្រាប់ធ្វើការងារ។ ផ្នែកទី 2 ប្រើទម្រង់បែបបទចម្លើយទី 2 ដើម្បីសរសេរចម្លើយចំពោះភារកិច្ចនៃផ្នែកនេះ (20-25) ។ ដំបូងត្រូវសរសេរលេខកិច្ចការ (20, 21, ល) ហើយបន្ទាប់មកចម្លើយលម្អិតទៅវា។ សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកឱ្យបានច្បាស់លាស់ និងត្រឹមត្រូវ អានអត្ថបទដកស្រង់ចេញពីប្រភពប្រវត្តិសាស្ត្រ ហើយឆ្លើយសំណួរដោយសង្ខេប។ ចម្លើយសន្មតថាការប្រើប្រាស់ព័ត៌មានពីប្រភព ក៏ដូចជាការអនុវត្តចំណេះដឹងប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងដំណើរនៃប្រវត្តិសាស្ត្រនៃសម័យកាលដែលត្រូវគ្នា។ ពីការងាររបស់ប្រវត្តិវិទូ "អយ្យកោ<...>ជា​តួ​អង្គ​ពិសេស​មួយ​ក្នុង​ចំណោម​ឋានានុក្រម​សាសនាចក្រ​ផ្សេង​ទៀត។ បិតា​របស់​ស្ដេច​ទ្រង់​បាន​សន្មត​ជា​ធម្មជាតិ​នូវ​បន្ទុក​នៃ​ការ​ "រួម​ជា​មួយ​នឹង​ទ្រង់"។ ជាពិសេស អំណាចរបស់ព្រះអង្គបានលាតសន្ធឹងឆ្ងាយ ខណៈដែលព្រះរាជបុត្ររបស់ស្តេចនៅក្មេង។ រាល់ការប្តឹងតវ៉ា និងញត្តិដែលដាក់ជូន Tsar ត្រូវបានសរសេរក្នុងពេលដំណាលគ្នាក្នុងនាមរបស់គាត់។ នៅក្នុងពួកគេ គាត់ត្រូវបានគេហៅថា "មហាអធិបតេយ្យ ជាអយ្យកោដ៏បរិសុទ្ធរបស់ទ្រង់"។ ការចាកចេញពីទីក្រុងម៉ូស្គូ Tsar បានប្រគល់ឱ្យឪពុករបស់គាត់នូវកិច្ចការរដ្ឋទាំងអស់រហូតដល់ការទទួលឯកអគ្គរដ្ឋទូតបរទេស។ បញ្ជានៃអំណាចកំពូលបានចេញមកក្នុងនាមនៃអធិបតេយ្យភាពដ៏អស្ចារ្យទាំងពីរ; របាយការណ៍ត្រូវបានធ្វើឡើងចំពោះទាំងពីរ ឯកអគ្គរដ្ឋទូតបរទេសត្រូវបានបង្ហាញដល់ទាំងពីរ។ អយ្យកោដ៏អស្ចារ្យគឺជាអ្នកសមគំនិតថេរនិងជាអ្នកដឹកនាំនៃស្តេច Tsar ដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងកិច្ចការរដ្ឋទាំងអស់។ ទន្ទឹម​នឹង​នោះ ការ​ចែក​រំលែក​អំណាច​រដ្ឋ​ជាមួយ​កូន​ប្រុស​របស់​លោក​គឺ​លោក​អយ្យកោ<...>មិនបានធ្វើឱ្យអំណាចរបស់ tsar ចុះខ្សោយចំពោះមុខ boyars នោះទេប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញបានរួមចំណែកដល់ការពង្រឹងរបស់វា។ នៅក្នុងកិច្ចការព្រះវិហារពិត គាត់មិនមានចំណេះដឹងដូចក្នុងកិច្ចការរដ្ឋទេ ដែលអាចយល់បាន ពីព្រោះការតាំងសមាធិ។<...>ហើយការឡើងឋានៈរបស់គាត់ទៅអយ្យកោគឺភាគច្រើនចៃដន្យ។ ពីកំណើតគាត់មិនបានត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ក្រសួងបែបនេះទេ។ យុគសម័យនៃអយ្យកោ អាចារ្យនៃ Astrakhan Pakhomiy បានរំលឹកគាត់ដូចតទៅ៖<...>ព្រះ​អង្គ​មាន​វ័យ​កណ្តាល និង​ឋានៈ​មួយ​ផ្នែក​បាន​យល់​គម្ពីរ​ទេវៈ មាន​ចិត្ត​ងប់ងល់ និង​សង្ស័យ​ក្នុង​ចិត្ត ហើយ​មាន​ទ្រព្យ​សម្បត្តិ​ច្រើន ដូច​ជា​ស្តេច​ខ្លាច​ព្រះអង្គ។ boyars និងគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់នៃ synclite របស់ tsar តែងតែទទួលរងនូវការជាប់គុកដែលមិនអាចត្រឡប់វិញបាន និងការដាក់ទណ្ឌកម្មទាំងនោះ។ មុន​នឹង​ឋានន្តរស័ក្តិ ទ្រង់​មាន​ចិត្ត​មេត្តា មិន​លោភលន់​ឡើយ។<...>».

10 226 ប្រវតិ្តសាស្រ្ត៖ ការបណ្តុះបណ្តាល 30 កំណែនៃការប្រឡងការងារ អយ្យកោ Nikon ក៏ត្រូវបានផ្តល់ងារជាអយ្យកោដ៏អស្ចារ្យដោយ Alexei Mikhailovich ហើយតាមមើលទៅបានស្រមៃខ្លួនឯងនៅក្រោមគាត់ថាជាប្រភេទ "ថ្មី<...> "។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើអំណាចនៃអំណាចចុងក្រោយរបស់ស្តេចគឺផ្អែកលើសិទ្ធិជាឪពុករបស់គាត់ នោះ Nikon រីករាយនឹងឥទ្ធិពលលើស្តេច និងកិច្ចការរដ្ឋ ដរាបណាគាត់រក្សានូវអាកប្បកិរិយារួសរាយរាក់ទាក់របស់គាត់។” បានកើតឡើង។ ដាក់ឈ្មោះរបស់បុព្វបុរសដែលបាត់នៅក្នុងអត្ថបទ។ សូម​ចង្អុល​ប្រាប់​ស្តេច​ដែល​សហ​អ្នក​គ្រប់គ្រង​ជា​បុព្វបុរស​នេះ។ តើហេតុផលអ្វីខ្លះដែលនាំឱ្យអយ្យកោដែលឈ្មោះរបស់ពួកគេត្រូវបានលុបចោលនៅក្នុងអត្ថបទនោះបានដើរតួយ៉ាងសំខាន់បែបនេះនៅក្នុងជីវិតរបស់រដ្ឋរុស្ស៊ីក្នុងរយៈពេលដែលបានពិពណ៌នា? រាយហេតុផលបីយ៉ាងដែលមាននៅក្នុងអត្ថបទ។ តើទំនាក់ទំនងរវាង Tsar Alexei Mikhailovich និងអយ្យកោ Nikon ដែលបានលើកឡើងនៅក្នុងអត្ថបទមានការរីកចម្រើនយ៉ាងដូចម្តេច? ពាក់ព័ន្ធនឹងចំណេះដឹងប្រវត្តិសាស្ត្រ បង្ហាញពីហេតុផលយ៉ាងហោចណាស់ពីរដែលនាំទៅដល់លទ្ធផលនេះ។ ទោះបីជាការពិតដែលថាផែនការរបស់ណាប៉ូឡេអុង បូណាផាត (Napoleon Bonaparte) សម្រាប់វាយប្រហាររុស្ស៊ីត្រូវបានគេដឹង ហើយរុស្ស៊ីកំពុងរៀបចំដើម្បីវាយលុកការឈ្លានពាននេះក៏ដោយ ក៏កងទ័ពឈ្លានពានមានទំហំធំជាងកងទ័ពរុស្ស៊ីពីរដង។ ព្រំដែនខាងលិច។ ពន្យល់ពីមូលហេតុនៃឧត្តមភាពនេះ (ផ្តល់ការពន្យល់បី)។ នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រប្រវត្តិសាស្ត្រ មានបញ្ហាដែលអាចជជែកវែកញែកបាន ដែលទស្សនៈខុសគ្នា ជាញឹកញាប់ផ្ទុយគ្នាត្រូវបានបង្ហាញ។ ខាងក្រោម​នេះ​ជា​ទស្សនៈ​ចម្រូងចម្រាស​មួយ​ដែល​មាន​ក្នុង​វិទ្យាសាស្ត្រ​ប្រវត្តិសាស្ត្រ។ "ការកើនឡើងនៃវិស័យកសិកម្មនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីដែលត្រូវបានគូសបញ្ជាក់នៅក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះមិនមានទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ទៅនឹងកំណែទម្រង់កសិកម្មរបស់ P. A. Stolypin ទេ" ។ អំណះអំណាងក្នុងការគាំទ្រ៖ អាគុយម៉ង់ក្នុងការបដិសេធ៖ 1)... 1)... 2)... 2)... អ្នកត្រូវសរសេរអត្ថបទប្រវត្តិសាស្ត្រអំពី ONE នៃសម័យកាលនៃប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ី៖ 1) ឆ្នាំ; 2) ខែមករា 1725 ខែមិថុនា 1762; 3) ខែតុលា ឆ្នាំ 1917 ខែតុលា ឆ្នាំ 1922 អត្ថបទត្រូវ៖ បង្ហាញយ៉ាងហោចណាស់ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗចំនួនពីរ (បាតុភូត ដំណើរការ) ដែលទាក់ទងនឹងរយៈពេលដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ដាក់ឈ្មោះបុគ្គលិកលក្ខណៈប្រវត្តិសាស្រ្តចំនួនពីរដែលសកម្មភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានចង្អុលបង្ហាញ (បាតុភូត ដំណើរការ) និងដោយប្រើចំណេះដឹងនៃការពិតប្រវត្តិសាស្រ្ត កំណត់លក្ខណៈនៃតួនាទីរបស់បុគ្គលិកលក្ខណៈដែលអ្នកបានដាក់ឈ្មោះនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនេះ (បាតុភូត ដំណើរការ); យកចិត្តទុកដាក់! នៅពេលកំណត់លក្ខណៈនៃតួនាទីរបស់មនុស្សម្នាក់ៗដែលដាក់ឈ្មោះដោយអ្នក ចាំបាច់ត្រូវបង្ហាញពីសកម្មភាពជាក់លាក់របស់មនុស្សនេះ ដែលមានឥទ្ធិពលយ៉ាងធំធេងលើវគ្គសិក្សា និង (ឬ) លទ្ធផលនៃព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានចង្អុលបង្ហាញ (ដំណើរការ បាតុភូត)។ បង្ហាញទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុ និងផលប៉ះពាល់យ៉ាងតិចពីរដែលបង្ហាញពីមូលហេតុនៃព្រឹត្តិការណ៍ (បាតុភូត ដំណើរការ) ដែលកើតឡើងក្នុងរយៈពេលដែលបានកំណត់។ ដោយប្រើចំណេះដឹងនៃអង្គហេតុប្រវត្តិសាស្ត្រនិង (ឬ) គំនិតរបស់អ្នកប្រវត្តិសាស្ត្រដើម្បីវាយតម្លៃផលប៉ះពាល់នៃព្រឹត្តិការណ៍ (បាតុភូតដំណើរការ) នៃរយៈពេលដែលបានផ្តល់ឱ្យលើប្រវត្តិសាស្រ្តជាបន្តបន្ទាប់នៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ ក្នុងវគ្គនៃការធ្វើបទបង្ហាញ ចាំបាច់ត្រូវប្រើពាក្យប្រវត្តិសាស្ត្រ គោលគំនិត ទាក់ទងនឹងសម័យកាលនេះឲ្យបានត្រឹមត្រូវ។

កំណែទម្រង់នៃការងារវិនិច្ឆ័យតាមតំបន់ ស្តីពីប្រវត្តិវិទ្យាថ្នាក់ទី១១ (ថ្នាក់ទី១២ ល្ងាច OO) ថ្ងៃទី 13 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2018 វគ្គ 1 ចម្លើយចំពោះកិច្ចការទី 1-7 ជាលំដាប់នៃលេខ។ សូមផ្តល់ចម្លើយជាមុន

ស្ថាប័នអប់រំថវិការដ្ឋនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា

USE 2017 ប្រធានបទ៖ ប្រវត្តិ (លក្ខណៈទូទៅ) គ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ និងការសិក្សាសង្គម Zholtikova N.V., GBOU 580 Primorsky ស្រុក St. Petersburg USE in history 2017 ឯកសាររៀបចំសម្រាប់ការអនុម័ត

កំណែទម្រង់នៃការងារវិនិច្ឆ័យតាមតំបន់ ស្តីពីប្រវត្តិថ្នាក់ទី១០ (ថ្នាក់ទី១១ ល្ងាច OO) ថ្ងៃទី 13 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2018 វគ្គ 1 ចម្លើយចំពោះកិច្ចការទី 1-3 ជាលំដាប់នៃលេខ។ សូមផ្តល់ចម្លើយជាមុន

វត្ថុបុរាណ និងយុគសម័យកណ្តាល 1. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងព្រឹត្តិការណ៍ និងឆ្នាំដែលបានកើតឡើង៖ សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗក្នុងជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នានៅក្នុងជួរទីពីរ។ ព្រឹត្តិការណ៍ឆ្នាំ ក) សមរភូមិ

ការធ្វើតេស្តប្រចាំឆ្នាំស្តីពីប្រវត្តិវិទ្យាថ្នាក់ទី៦ ជម្រើសទី ១ ផ្នែកទី ១ ១. អាណាចក្រដែលមានតាំងពីឆ្នាំ ៨០០ ដល់ ៨៤០ ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ៖ ក) ក្លូវីស ខ) ប៉ីភីនខ្លី គ) ឆាឡឺម៉ាញ ឃ) ទីក្រុង ១ ២. ការបះបោរដឹកនាំដោយ

កំណែសាកល្បងនៃការងារវិនិច្ឆ័យតាមតំបន់ ថ្នាក់ទី១១ ប្រវត្តិវិទ្យា (០៣ មីនា ២០១៦) វគ្គ ១ ពេលបំពេញកិច្ចការទី ១ ៥ ក្នុងទម្រង់ សរសេរមួយក្នុងវាលចម្លើយ ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ ១ ៥ ជាលំដាប់

ការធ្វើតេស្តលើប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ី ជម្រើសទី 1 1. រដ្ឋាភិបាលក្រុងម៉ូស្គូត្រូវបានបែងចែកទៅឱ្យ Daniil Alexandrovich 1) 1247 2) 1276 3) 1325 4) 1327 2. ការផ្លាស់ប្តូរទីក្រុងម៉ូស្គូទៅជាកណ្តាលនៃការបង្រួបបង្រួមនៃទឹកដីរុស្ស៊ីត្រូវបានតភ្ជាប់

ឯកសារ​វិធី​សាស្ត្រ​សម្រាប់​ការ​ផ្ទេរ​វិញ្ញាបនបត្រ​សិស្ស​ថ្នាក់​ទី​១០​ផ្នែក​ប្រវត្តិវិទ្យា (កម្រិត​ប្រវត្តិរូប) ក្នុង​ឆ្នាំ​សិក្សា​២០១៥-២០១៦។ គ្រូ Rozhkova Elena Yurievna កំណត់ចំណាំពន្យល់។ អាចផ្ទេរបាន។

ប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ី។ ផ្នែកទី 1. L.V. Selezneva ពេលវេលាសាកល្បង 25 នាទី ចំនួនសំណួរ 30 ចំនួនសំណួរសម្រាប់ 5 26 ចំនួនសំណួរសម្រាប់ 4 21 ចំនួនសំណួរសម្រាប់ 3 15

ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK History 11 CLASS Option 16 សេចក្តីណែនាំសម្រាប់អនុវត្តការងារ ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់រួមមាន 12 កិច្ចការ។ ១ ម៉ោង ៣០ នាទី (៩០

កំណែបង្ហាញនៃការងារវិនិច្ឆ័យលើការសិក្សាអំពីកម្រិតនៃសមិទ្ធិផលអប់រំបុគ្គល (ចាប់ផ្តើមការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ) របស់សិស្សថ្នាក់ទី ៨ ក្នុងប្រធានបទ "ប្រវត្តិ" សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្ត

ចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានសម្រាប់មេរៀនទី 2 1. កាលបរិច្ឆេទនិងព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗនៃឆ្នាំ 1359-1389 - រជ្ជកាលរបស់ Dmitry Ivanovich (Donskoy) នៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។ 1380 - សមរភូមិ Kulikovo ។ ១៤៦២-១៥០៥ - រជ្ជកាល Grand Duke Ivan III ។ ១៤៨០ - ចុងបញ្ចប់នៃការពឹងផ្អែក

កិច្ចការ 3. ការសាកល្បងចំនេះដឹងនៃពាក្យប្រវតិ្តសាស្រ្ត 1. តើព្រឹត្តិការណ៍ណាមួយ (ដំណើរការ) ទាំងនេះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងពាក្យ "Varangians"? សរសេរសំបុត្រដែលតំណាងឱ្យព្រឹត្តិការណ៍នេះ។ ពន្យល់អត្ថន័យនៃពាក្យ "Varangians" ។ ប៉ុន្តែ)

កិច្ចការ A4 ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ 1. តើអ្វីជាលទ្ធផលនៃរជ្ជកាលរបស់ Ivan the Terrible? 1) ការបង្កើតទីផ្សាររុស្ស៊ីទាំងអស់ 2) ការលុបបំបាត់ឆ្នាំសិក្សា 3) ការថែរក្សាទិវា St. George សម្រាប់កសិករ 4) ការចុះខ្សោយនៃប្រទេសដោយសារតែ

ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទលើប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីពីសម័យបុរាណរហូតដល់ចុងសតវត្សទី 18 (ថ្នាក់ទី 10) Kol Topic a Type a clock (form) 1 1 Slavs: origins study the new 2 1 Old Russian state under

កិច្ចការ 3. ការសាកល្បងចំនេះដឹងនៃពាក្យប្រវតិ្តសាស្រ្ត 1. តើព្រឹត្តិការណ៍ណាមួយ (ដំណើរការ) ទាំងនេះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងពាក្យ "Varangians"? សរសេរ​សំបុត្រ​ដែល​ពន្យល់​ពី​អត្ថន័យ​នៃ​ពាក្យ «​វ៉ា​រ៉ង​» ។ ក) សង្គ្រាមរយឆ្នាំ ខ) ការអប់រំ

ការវិភាគនៃលទ្ធផលនៃការអនុវត្តកិច្ចការបុគ្គល និងក្រុមនៃកិច្ចការ កិច្ចការ 1 កិច្ចការ 2 កិច្ចការ 3 កិច្ចការ 4 កិច្ចការ 5 កិច្ចការ 5 កិច្ចការ 6 កិច្ចការ 7 (ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ី ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃបណ្តាប្រទេសក្រៅ) () () សតវត្សទី XX ។ () ការរៀបចំប្រព័ន្ធ

Demo Version History Grade 7 2014/2015 ឆ្នាំសិក្សា វគ្គ A Assignments 1 10. ជ្រើសរើសចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវតែមួយគត់។ ១.១. សាសនាចក្រ Tithe ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅ Kyiv 1) Svyatoslav 2) Vladimir Monomakh

នាមត្រកូល នាមត្រកូល (ពេញ) កាលបរិច្ឆេទ 2014 ផ្នែកទី 1 សម្រាប់កិច្ចការនីមួយៗ 1-10 ជម្រើសចម្លើយចំនួន 4 ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ដែលក្នុងនោះមានតែមួយត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះ។ គូសរង្វង់លេខនៃចម្លើយនេះ។ ការណែនាំការងារ

ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK History 11 CLASS Option 12 ការណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តការងារ ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់រួមមាន 12 កិច្ចការ។ ១ ម៉ោង ៣០ នាទី (៩០

ភារកិច្ច 4. ការត្រួតពិនិត្យចំណេះដឹងនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈប្រវត្តិសាស្រ្ត អ្នកមិនគួរបង្ហាញពីតួលេខប្រវត្តិសាស្រ្តដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុងការអនុម័តពីប្រភពប្រវត្តិសាស្រ្តនៅក្នុងភារកិច្ច A) សង្រ្គាមរយឆ្នាំ B) ការបង្កើតនៃរុស្ស៊ីចាស់

ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK History 11 CLASS Option 15 ការណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តការងារ ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់រួមមាន 12 កិច្ចការ។ ១ ម៉ោង ៣០ នាទី (៩០

ប្រវត្តិសាស្រ្តថ្នាក់ទី 10 ជម្រើសទី 1 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2013 ការងារវិនិច្ឆ័យក្នុងតំបន់លើជម្រើសប្រវត្តិសាស្ត្រ 1 នៅពេលបំពេញកិច្ចការ A1 A4 ក្នុងទម្រង់ចម្លើយទី 1 ក្រោមលេខនៃកិច្ចការដែលកំពុងអនុវត្ត សូមដាក់សញ្ញា "x" នៅក្នុងប្រអប់។

ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK History 11 CLASS Option 13 ការណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តការងារ ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់រួមមាន 12 កិច្ចការ។ ១ ម៉ោង ៣០ នាទី (៩០

ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK History 11 CLASS Option 14 ការណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តការងារ ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់រួមមាន 12 កិច្ចការ។ ១ ម៉ោង ៣០ នាទី (៩០

ការងារសាកល្បងលើប្រវត្តិសាស្រ្ត បានបញ្ចប់ដោយ៖ Gizzatullina Ilzira Ilgizovna ថ្នាក់ទី ៦ ផ្នែកទី ១ នៅក្នុងផ្នែកនៃការងារនេះ ការចាត់តាំងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យលើប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ី និងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃបណ្តាប្រទេសក្រៅ (ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃមជ្ឈិមសម័យ) ។ អាន

អូឡាំពិចរុស្ស៊ីទាំងអស់របស់សិស្សសាលាក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ដំណាក់កាលសាលា។ 5 ថ្នាក់។ ឆ្នាំ 2018-2019 ។ ចំលើយ ចំនួនពិន្ទុអតិបរមាដែលអាចធ្វើបាន - 100 កិច្ចការ 1. រៀបចំកាលបរិច្ឆេទតាមលំដាប់លំដោយ។

គម្រោង ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK ប្រវត្តិ ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK HISTORY 11 CLASS SAMPLE 11 CLASS ការពន្យល់ចំពោះគំរូនៃការងារផ្ទៀងផ្ទាត់ទាំងអស់-រុស្ស៊ី

រឿង។ ថ្នាក់ទី ៨ ។ ជម្រើសការបង្ហាញ ជម្រើសទី 2 ក្រុង ស្រុក (ការតាំងទីលំនៅ) ថ្នាក់សាលា នាមត្រកូល នាមត្រកូល ប៉ាតូនីម ការចាប់ផ្តើមការងារវិនិច្ឆ័យលើប្រវត្តិសាស្រ្ត ឆ្នាំ 2013 ជម្រើសបាតុកម្មថ្នាក់ទី 8

1. គោលបំណងនៃការសិក្សាវិន័យគឺ៖ ការបង្កើតការគិតបែបប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់សិស្ស ទស្សនៈរួមនៃគំរូនៃដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រពិភពលោក។ 2. កិច្ចការដែលត្រូវបានដោះស្រាយកំឡុងពេលបង្កើតកម្មវិធី

រយៈពេលសម្រាប់ការសរសេរប្រវត្តិសាស្ត្រ 1. 862 988 the first pagan princes 2. 972 980 reign of Yaropolk Svyatoslavich; ការតស៊ូអន្តរកម្មរវាងកូនប្រុសរបស់ Svyatoslav Igorevich សម្រាប់បល្ល័ង្ក 3. 1015 1019 ជម្លោះស៊ីវិល

កំណែបង្ហាញនៃការងារចុងក្រោយស្តីពីប្រវត្តិវិទ្យាថ្នាក់ទី៦ សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការបញ្ចប់ការងារ ៤៥ នាទីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីបញ្ចប់ការងារចុងក្រោយស្តីពីប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ការងារនេះមានពីរផ្នែក និងរួមបញ្ចូល 20

ដំណាក់កាលក្រុងនៃព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិករុស្ស៊ីទាំងអស់ 2018-2019 ប្រវត្តិឆ្នាំសិក្សា។ ថ្នាក់ទី 9 សោ។ កិច្ចការ 1. ជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវ 1 ក្នុងកិច្ចការនីមួយៗ។ សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកក្នុងតារាងខាងក្រោម (២ពិន្ទុក្នុងមួយ

ការងារតេស្ត VPR ទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី - ប្រវត្តិថ្នាក់ទី 11 ជម្រើសទី 1 ការពន្យល់ចំពោះគំរូនៃការងារតេស្តទាំងអស់រុស្ស៊ី

ការធ្វើតេស្តលើប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ី ការពង្រឹងអភិបាលក្រុងម៉ូស្គូ ថ្នាក់ទី 6 ជម្រើសទី 1 1. តើព្រះអង្គម្ចាស់មួយណាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាព្រះអង្គម្ចាស់សំខាន់ក្នុងចំណោមព្រះអង្គម្ចាស់រុស្ស៊ីនៃភាគខាងជើងភាគខាងកើតនៃប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងសតវត្សទី XIV-XV? 1) ទីក្រុងម៉ូស្គូ 2) វ្ល៉ាឌីមៀ 3) Smolensk

អូឡាំពិចរុស្ស៊ីទាំងអស់សម្រាប់សិស្សសាលាក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ 2018/2019។ ដំណាក់កាលសាលា។ ភារកិច្ច។ ថ្នាក់ទី 7 ។ ពេលវេលាដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការ 60 នាទី។ ពិន្ទុសរុប 100 កិច្ចការ 1. (2 ពិន្ទុសម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវនីមួយៗ។ អតិបរមា

ខ្លឹមសារ ជំពូកទី 1. ប្រព័ន្ធសហគមន៍បុព្វកាលនៅលើទឹកដីនៃប្រទេសរបស់យើង។ Slavs ភាគខាងកើតក្នុងសម័យបុរាណ ចំនួនប្រជាជននៃប្រទេសរបស់យើងនៅសម័យបុរាណ ... 3 ព័ត៌មានចាស់បំផុតអំពីពួកស្លាវ ... 6 Slavs ភាគខាងកើតនិងរបស់ពួកគេ

កិច្ចការប្រវត្តិសាស្ត្រ B3 1. ផ្គូផ្គងលក្ខខណ្ឌជាមួយនឹងពេលវេលានៃរូបរាងរបស់ពួកគេ។ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៅក្នុងជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នានៅក្នុងទីពីរ។ សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកជាលំដាប់

ការធ្វើតេស្តលើប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីបង្រួបបង្រួមទឹកដីរុស្ស៊ីនៅជុំវិញទីក្រុងម៉ូស្គូថ្នាក់ទី 6 1 ជម្រើស 1. បង្ហាញពីកាលបរិច្ឆេទនៃរជ្ជកាលរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់ម៉ូស្គូ Dmitry Ivanovich (Donskoy) ។ 1) 1325-1340 2) 1340-1353 ៣) ១៣៥៣-១៣៥៩

1 ការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃព័ត៌មានប្រវត្តិសាស្ត្រ៖ ការឆ្លើយឆ្លង ចម្លើយចំពោះកិច្ចការគឺជាពាក្យ ឃ្លា លេខ ឬលំដាប់នៃពាក្យ លេខ។ សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកដោយគ្មានដកឃ្លា សញ្ញាក្បៀស ឬបន្ថែមផ្សេងទៀត។

1. គោលបំណងនៃការសិក្សាវិន័យគឺដើម្បីបង្កើតការគិតបែបប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់សិស្ស ដែលជាទិដ្ឋភាពរួមនៃគំរូនៃដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រពិភពលោក។ 2. កិច្ចការដែលត្រូវបានដោះស្រាយកំឡុងពេលបង្កើតកម្មវិធី

កិច្ចការ 3. ការសាកល្បងចំនេះដឹងនៃពាក្យប្រវតិ្តសាស្រ្ត 1. តើព្រឹត្តិការណ៍ណាមួយ (ដំណើរការ) ទាំងនេះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងពាក្យ "Varangians"? ចូរ​សរសេរ​ចុះ។​ ចូរ​ពន្យល់​ពី​អត្ថន័យ​នៃ​ពាក្យ "varyagi"។ ខ) ការបង្កើតរបស់រុស្ស៊ីចាស់ A) រយឆ្នាំ

Modern Times 1. ដាក់តាមលំដាប់លំដោយនូវព្រឹត្តិការណ៍ខាងក្រោមនៅក្នុងគោលនយោបាយការបរទេសរបស់រុស្ស៊ីក្នុងសតវត្សទី 18 ។ សរសេរលេខដែលបង្ហាញពីព្រឹត្តិការណ៍ក្នុងលំដាប់ត្រឹមត្រូវក្នុងតារាង

ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK History 11 CLASS Option 11 សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តការងារ ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់រួមមាន 12 កិច្ចការ។ ១ ម៉ោង ៣០ នាទី (៩០

អូឡាំពិកអន្តរតំបន់សម្រាប់សិស្សសាលា "ស្តង់ដារខ្ពស់បំផុត" ឆ្នាំសិក្សា 2015-2016

ប្រវត្តិការផ្ទៀងផ្ទាត់គម្រោងទាំងអស់-រុស្ស៊ី, ការពន្យល់ថ្នាក់ទី ១១ ចំពោះគំរូនៃការងារផ្ទៀងផ្ទាត់ទាំងអស់-រុស្ស៊ី

តេស្តប្រវត្តិវិទ្យាថ្នាក់ទី៧ ការបង្កើតក្រុង ស្រុក ស្ថាប័នអប់រំ ថ្នាក់ ប្រវត្តិរូប នាមត្រកូល (ពេញ) ថ្ងៃខែឆ្នាំ ២០១៤ សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការប្រឡង ដើម្បីអនុវត្តការប្រឡងលើ

ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK History 11 CLASS Option 4 ការណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តការងារ ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់រួមមាន 12 កិច្ចការ។ 1 ម៉ោង 30 នាទី (90 នាទី) ត្រូវបានបែងចែកដើម្បីបញ្ចប់ការងារប្រវត្តិសាស្ត្រ។

ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK History 11 CLASS Option 10 សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តការងារ ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់រួមមាន 12 កិច្ចការ។ ១ ម៉ោង ៣០ នាទី (៩០

ផ្នែកទី 1 ប្រវត្តិ ថ្នាក់ទី 7 ការបង្ហាញទម្រង់សង្គម និងមនុស្សធម៌ 1. បំពេញក្រឡាទទេនៃតារាងដោយប្រើទិន្នន័យដែលបង្ហាញក្នុងបញ្ជីខាងក្រោម។ សម្រាប់ក្រឡានីមួយៗដែលមានស្លាកអក្សរ,

ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK History 11 CLASS Option 1 សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តការងារ ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់រួមមាន 12 កិច្ចការ។ 1 ម៉ោង 30 នាទី (90 នាទី) ត្រូវបានបែងចែកដើម្បីបញ្ចប់ការងារប្រវត្តិសាស្ត្រ។

គម្រោងការពិពណ៌នាអំពីការធ្វើតេស្តប្រវត្តិសាស្រ្តរុស្ស៊ីទាំងអស់នៃការងារសាកល្បងប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ីទាំងអស់ថ្នាក់ទី 11 ត្រូវបានរៀបចំដោយស្ថាប័នវិទ្យាសាស្ត្រថវិការដ្ឋសហព័ន្ធ "វិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធ"

ការងារតេស្តភាសារុស្សីទាំងអស់លើការពិពណ៌នាប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការធ្វើតេស្តរុស្ស៊ីទាំងអស់ ធ្វើការលើប្រវត្តិសាស្រ្តថ្នាក់ទី 11 ត្រូវបានរៀបចំដោយស្ថាប័នវិទ្យាសាស្ត្រថវិការដ្ឋសហព័ន្ធ "វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យសហព័ន្ធ"

កំណត់ចំណាំពន្យល់ចំពោះការងារវិនិច្ឆ័យ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងទម្រង់ GIA (USE)៖ ការងារនេះត្រូវបានចងក្រងជាទម្រង់ GIA (USE) ស្របតាមកំណែសាកល្បងដែលបានចេញផ្សាយនៅលើគេហទំព័រ FIPI

1 ការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃព័ត៌មានប្រវត្តិសាស្ត្រ៖ ការឆ្លើយឆ្លង ចម្លើយចំពោះកិច្ចការគឺជាពាក្យ ឃ្លា លេខ ឬលំដាប់នៃពាក្យ លេខ។ សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកដោយគ្មានដកឃ្លា សញ្ញាក្បៀស ឬបន្ថែមផ្សេងទៀត។

ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ី 1 ជម្រើស 1. រាជធានីនៃហ្គោលឌិន Horde គឺជាទីក្រុង 1) Kazan 2) Sarai 3) Karakorum 4) Bukhara 2. ជំរឿនប្រជាជនរុស្ស៊ីដោយមន្ត្រីម៉ុងហ្គោលីត្រូវបានបញ្ចប់ក្នុង 1) 1243

កិច្ចការ B8-B11 ។ ការវិភាគផែនទីប្រវត្តិសាស្ត្រ ដ្យាក្រាម 1 ពិចារណាដ្យាក្រាម និងបំពេញកិច្ចការ 1. សរសេរឈ្មោះមេបញ្ជាការដែលបានធ្វើយុទ្ធនាការ ចង្អុលបង្ហាញដោយព្រួញនៅលើដ្យាក្រាម។ 2. សរសេរឈ្មោះទីក្រុងដែលបានចង្អុលបង្ហាញ

ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK History 11 CLASS Option 2 ការណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តការងារ ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់រួមមាន 12 កិច្ចការ។ 1 ម៉ោង 30 នាទី (90 នាទី) ត្រូវបានបែងចែកដើម្បីបញ្ចប់ការងារប្រវត្តិសាស្ត្រ។

ការងារវិនិច្ឆ័យលើប្រវត្តិ ជម្រើស 702 សេចក្តីណែនាំសម្រាប់អនុវត្តការងារ ការងារវិនិច្ឆ័យលើប្រវត្តិមានបីផ្នែក រួមទាំងកិច្ចការចំនួន 2 ។ ការងារទាំងអស់ត្រូវបានប្រគល់ឱ្យ

ការងារវិនិច្ឆ័យច្រកចូល ប្រវត្តិវិទ្យា ថ្នាក់ទី៧ ជម្រើសទី១ A1។ តើ​ព្រឹត្តិការណ៍​មួយ​ណា​ដូច​ខាង​ក្រោម​បាន​កើត​ឡើង​នៅ​សតវត្សរ៍​ទី ១១? 1. ការហៅព្រះអង្គម្ចាស់ Varangian ទៅ Novgorod 2. ការបង្រួបបង្រួមនៃ Kyiv និង Novgorod នៅក្រោមការគ្រប់គ្រង

ប្រធានបទអរូបី Ivan 3 និងសកម្មភាពរបស់គាត់ អានអត្ថបទលើអ៊ីនធឺណិតលើប្រធានបទ រជ្ជកាលរបស់ Ivan Danilovich Kalita ។ សកម្មភាព Kalita ។ 3. Ivan Danilovich និង Golden Horde ។ 4. សមរភូមិឆ្នាំ 1327 ។ 5. Kalita - ពួកគេបានហៅគាត់

ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK History 11 CLASS Option 5 ការណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តការងារ ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់រួមមាន 12 កិច្ចការ។ 1 ម៉ោង 30 នាទី (90 នាទី) ត្រូវបានបែងចែកដើម្បីបញ្ចប់ការងារប្រវត្តិសាស្ត្រ។

1 ជម្រើស 1 A1 ។ តើ​ព្រឹត្តិការណ៍​មួយ​ណា​ដូច​ខាង​ក្រោម​បាន​កើត​ឡើង​នៅ​សតវត្សរ៍​ទី ១១? 1. ការហៅព្រះអង្គម្ចាស់ Varangian ទៅកាន់ Novgorod 2. ការបង្រួបបង្រួមនៃ Kyiv និង Novgorod ក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់តែមួយ 3. សភា Lyubech នៃព្រះអង្គម្ចាស់ 4. ការប្រយុទ្ធ

ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK History 11 CLASS Option 9 សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តការងារ ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់រួមមាន 12 កិច្ចការ។ 1 ម៉ោង 30 នាទី (90 នាទី) ត្រូវបានបែងចែកដើម្បីបញ្ចប់ការងារប្រវត្តិសាស្ត្រ។

ជម្រើស 22 USE-2015

ផ្នែកទី 1

ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ 1-24 គឺជាលេខ ពាក្យ ឃ្លា ឬ លំដាប់នៃពាក្យ, លេខ . សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកនៅក្នុងវាលចម្លើយនៅក្នុងអត្ថបទនៃការងារហើយបន្ទាប់មកផ្ទេរ

នៅក្នុងទម្រង់បែបបទចម្លើយលេខ 1 នៅខាងស្តាំនៃលេខកិច្ចការ ដោយចាប់ផ្តើមពីក្រឡាទីមួយ។ សរសេរអក្សរ និងលេខនីមួយៗក្នុងប្រអប់ដាច់ដោយឡែកមួយ ស្របតាមគំរូដែលបានផ្ដល់ឱ្យក្នុងទម្រង់។

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ 1-3 ។

(1) Amber មានប្រភពមកពីជ័រនៃដើមឈើ coniferous ដែលរស់នៅ 35-40 លានឆ្នាំមុន។ (2) ដើមឈើនៅពេលដែលសំបករបស់វារងការខូចខាតយ៉ាងខ្លាំង វានឹងផលិតជ័រទឹកយ៉ាងច្រើន ដែលរួមមាន turpentine ទឹក និងអាស៊ីតជ័រ។ (3) នៅក្នុងអាកាសធាតុត្រូពិចដ៏ក្តៅគគុកនាពេលនោះ ទឹក និង turpentine ងាយនឹងបង្កជាហេតុបានហួត ហើយជ័របានរឹងនៅលើដើមឈើក្នុងទម្រង់ជាការលូតលាស់។

1. តើប្រយោគខាងក្រោមមួយណាត្រឹមត្រូវ។ទំព័រដើម ព័ត៌មានដែលមាននៅក្នុងអត្ថបទ?

1. ដើមឈើ Coniferous ដែលរស់នៅ 35-40 លានឆ្នាំមុនដោយមានការខូចខាតយ៉ាងជ្រៅដល់សំបកឈើ ទឹកជ័រដែលលាក់កំបាំងយ៉ាងបរិបូរណ៍។

2. សមាសភាពនៃជ័រទឹកនៃដើមឈើ coniferous រួមមានទឹក turpentine និងអាស៊ីតជ័រ។

3. Amber - ជ័ររឹង - បានកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការហួតនៃទឹកនិង turpentine ពីទឹកជ័រនៃដើមឈើ coniferous ដែលរស់នៅ 35-40 លានឆ្នាំមុន។

4. Amber គឺជាទឹកនៃដើមឈើ coniferous ដែលត្រូវបានបញ្ចេញយ៉ាងបរិបូរណ៍នៅពេលដែលសំបកត្រូវបានខូចខាត។

5. Amber ដែលបណ្តាលមកពីការហួតទឹក និង turpentine ពីជ័រទឹកនៃដើមឈើ coniferous បុរាណ គឺជាជ័ររឹង។

2. តើពាក្យមួយណាខាងក្រោម (បន្សំនៃពាក្យ) គួរតែជំនួសគម្លាតនៅក្នុងប្រយោគទីពីរ (2) នៃអត្ថបទ? សរសេរពាក្យនេះ (បន្សំពាក្យ)។

ទោះជាយ៉ាងណា, ទោះបីជានេះ, ការពិតគឺថាបើទោះបីជានេះ, បើទោះបីជា

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

3 . អានបំណែកនៃធាតុវចនានុក្រមដែលផ្តល់អត្ថន័យនៃពាក្យ COMPOSITION ។ កំណត់អត្ថន័យដែលពាក្យនេះប្រើក្នុងប្រយោគទីពីរ (2) នៃអត្ថបទ។ សរសេរលេខដែលត្រូវគ្នានឹងតម្លៃនេះនៅក្នុងបំណែកដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃធាតុវចនានុក្រម។

សមាសធាតុ , a, m ។

1. អ្វី បណ្តុំនៃមនុស្ស ឬវត្ថុដែលបង្កើតជា ក ទាំងមូល។ចូល​ជា​មួយ​នឹង គណៈប្រធាន។ ផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយ។ គ. អ្នកសំដែង។ មន្ត្រី ស. កងទ័ព។

2. ផលិតផលនៃល្បាយដែលជាសមាសធាតុនៃអ្វីមួយ។ ឱសថ ស. គីមី ស.

3. រថយន្តផ្លូវដែក ភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមក រថភ្លើងមួយ។ទម្ងន់ធ្ងន់ s. ដាក់ស្នើជាមួយ។ ទៅស្ថានីយ៍។ S. នឹងទៅដេប៉ូ។ * ជាផ្នែកមួយនៃនរណាម្នាក់ - អ្វីមួយ បុព្វបទជាមួយ genus ។ ទំ.

ចម្លើយ៖ _______________________________________

4. នៅក្នុងពាក្យមួយឃ្លាខាងក្រោម កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងការកំណត់ភាពតានតឹង៖ខុស អក្សរដែលតំណាងឱ្យស្រៈតានតឹងត្រូវបានបន្លិច។ សរសេរពាក្យនេះ។

កុហក

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

5. សំណើមួយក្នុងចំណោមការណែនាំខាងក្រោមខុស ពាក្យដែលបន្លិចត្រូវបានប្រើ។កែកំហុស ហើយសរសេរពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការរំពឹងទុកការទទួលភ្ញៀវដ៏កក់ក្តៅជាងការរៀបចំសម្រាប់ភ្ញៀវនៃពិធីបុណ្យនេះ។

វគ្គសិក្សាបន្ថែមនៃការបង្រៀនដែលផ្តល់ជូនសិស្សនឹងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបំពេញចន្លោះចំណេះដឹង។

តំបន់នៅក្រោមកន្លែងដាក់ eaves ត្រូវតែត្រូវបានហ៊ុមព័ទ្ធដោយហេតុផលសុវត្ថិភាព។

បន្ទាប់ពីពិភាក្សាពីដំណឹងដ៏រីករាយរួចមក ក្រុមហ៊ុនទាំងមូលស្ថិតក្នុងភាពស្រពិចស្រពិល ដូច្នេះហើយទើបសម្រេចចិត្តជាឯកច្ឆ័ន្ទ ពន្យារពេលការត្រៀមប្រឡងទៅថ្ងៃបន្ទាប់។

កាក់រំលឹកតំណាងឱ្យទំព័រដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃលេខ។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

6. ក្នុង​ពាក្យ​មួយ​ដែល​បាន​បន្លិច​ខាងក្រោម កំហុស​មួយ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​ក្នុង​ការ​បង្កើត​ទម្រង់​ពាក្យ។កែកំហុស ហើយសរសេរពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

គណនេយ្យករវ័យក្មេងធ្វើការរបស់ពួកគេ។

ទៅក្នុងរយៈពេលសាមសិបប្រាំនាទី

ស្បែកជើងនារី

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

7. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងប្រយោគ និងកំហុសវេយ្យាករណ៍ដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងពួកវា៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

ការណែនាំ

ក) នៅពេលចងក្រងសំណើ មានការកត់សម្គាល់មួយត្រូវបានធ្វើឡើងចំពោះខ្ញុំ។

ខ) មួយនៃប្រភេទសិល្បៈឯករាជ្យដែលមានតាំងពីចុងសតវត្សទី 15 គឺក្រាហ្វិក។

គ) មនុស្សគ្រប់គ្នាដែលស្រឡាញ់វប្បធម៌រុស្ស៊ីស្គាល់ឈ្មោះកវីនិងអ្នកនិពន្ធដ៏អស្ចារ្យ: Pushkin, Turgenev, Dostoevsky, Tolstoy ។

ឃ) អំពីអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះតន្ត្រីបុរាណ V.P. Astafiev បានសរសេរនៅក្នុងអត្ថបទ "Postscript" ។

ង) អរគុណចំពោះមិត្តភាពរបស់គាត់ជាមួយគ្រួសារ Aksakov នៅពេលមកដល់ពី St. Petersburg Gogol បានតាំងទីលំនៅនៅផ្ទះអ្នកនិពន្ធ។

ចម្លើយ៖

ប៉ុន្តែ

8. កំណត់​ពាក្យ​ដែល​ស្រៈ​ដែល​បាន​ពិនិត្យ​មិន​បាន​សង្កត់​នៃ​ឫស​នោះ​បាត់។ សរសេរពាក្យនេះដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។

asc .st k..ចម្ងាយស្ថាប័ន

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

9. កំណត់ជួរដែលអក្សរដូចគ្នាបាត់ក្នុងពាក្យទាំងពីរក្នុងបុព្វបទ។ សរសេរពាក្យទាំងនេះចេញជាមួយសំបុត្រដែលបាត់។

នេន.. មើលឃើញ, ជាមួយ.. សំឡេង pr.. សមុទ្រ, pr.. ទទួលបាន

ក្នុង..ដើម្បីរំភើប, មិនមែន..បង្ហាប់ស្ថានសួគ៌..គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, អស្ចារ្យ.. អស្ចារ្យ

pr..station, pr..sharp

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

10. អ៊ី .

សម្រួល..បើកបិទ.. ទទូច.. វីប៊ីច.. វីរ.. យំ

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

11. សរសេរ​ពាក្យ​ដែល​អក្សរ​នោះ​សរសេរ​នៅ​កន្លែង​ចន្លោះ​និង .

ចំបាប់..ដេក..ដេក

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

12. កំណត់ប្រយោគនោះ។ទេ។ អក្ខរាវិរុទ្ធជាមួយពាក្យមួយ។ . បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យនេះ។

(មិនមែន) ដោយក្រឡេកមើលភាពស្មុគស្មាញនៃប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា យើងនឹងព្យាយាមស្វែងយល់វាឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព។

ថ្ងៃនេះ ពាក្យរបស់គាត់ស្តាប់ទៅ (មិន) កក់ក្តៅ និងស្រលាញ់ដូចពីមុន ប៉ុន្តែត្រជាក់ និងឃ្លាតឆ្ងាយបន្តិច។

ភ្នែករបស់គាត់ឆេះដោយគ្មានអ្វីសោះ (UN) TAMED ចំណង់ចំណូលចិត្ត។

វាជាថ្ងៃដ៏ស្ងប់ស្ងាត់មួយ (មិន) ពេញខែមិថុនា។

ដំណើរទស្សនកិច្ចរបស់ពេត្រុសទៅកាន់ពេទ្យធ្មេញ (មិន) ត្រូវបានពន្យារពេល។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

13. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបញ្ជាក់ទាំងពីរត្រូវបានសរសេរមួយ។ . បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។

1) ដូចជា (ដូចគ្នា) ដូចជាកុមារភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ហាក់ដូចជាស្រស់ស្អាតសម្រាប់គាត់ ការចងចាំនៃថ្ងៃរះដ៏អាក្រក់របស់មនុស្សជាតិត្រូវបានលាបពណ៌សម្រាប់យើងនៅក្នុងអ័ព្ទស្នេហា។

2) (នៅ) ចុងបញ្ចប់ខ្ញុំបានចាប់បាន (នោះ) ម៉ោង នៅពេលដែលកាំរស្មីព្រះអាទិត្យចាប់ផ្តើមជ្រាបចូលទៅក្នុងព្រៃ ដូចជាម្ជុលដេរប៉ាក់មាស។

3) Ryzhiki អាចត្រូវបានគេប្រមូលបានទាំងនៅក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនិង (B) ក្នុងអំឡុងពេលរដូវក្តៅទាំងមូល: វាទាំងអស់គឺអាស្រ័យលើ (ពី) ថាតើវាជារដូវក្តៅប្រភេទណា។

4) គាត់និយាយភាសា AS (ដូចគ្នា) យ៉ាងងាយស្រួលដូចជាមនុស្សគ្រប់គ្រងសំឡេងរបស់ពួកគេ (BY) ដោយសារតែគាត់បានរៀនភាសាពីមនុស្សធម្មតា។

5) (សម្រាប់) មនុស្សញឹកញាប់មិនដឹងថា (សម្រាប់) វាមានសារៈសំខាន់យ៉ាងណាក្នុងការថែរក្សាសុខភាពរបស់ពួកគេ។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

14. ចង្អុលបង្ហាញលេខ (s) នៅកន្លែងដែល (s) ត្រូវបានសរសេរអិន.

យើងឃើញថានៅក្នុងឆ្អឹង (១) ស្គីដែលរកឃើញ (២) ដោយអ្នកបុរាណវត្ថុវិទូនៅអឺរ៉ុបខាងជើង នាងបានធ្វើ (៣) រន្ធសម្រាប់ស្បែក (៤) ខ្សែបូ។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

15. រៀបចំសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ ចង្អុលបង្ហាញចំនួននៃការផ្តល់ជូនដែលអ្នកចង់ដាក់មួយ។ សញ្ញាក្បៀស។

១) មានភាពច្របូកច្របល់ និងគួរឱ្យអស់សំណើច ចូលចិត្តជំនួញ និងល្បិចកលក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់តារា។

2) នៅក្នុងបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវ កញ្ចក់ និងផ្ទាំងគំនូរ និងថូ គឺជាស្នាដៃសិល្បៈពិតៗ។

3) សម្រាប់មនុស្សជាច្រើន សៀវភៅ Dostoevsky ឬ Tolstoy គឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងប្រលោមលោកអ្នកស៊ើបអង្កេតណាមួយ។

4) វាជាការល្អក្នុងការវង្វេងនៅក្នុងព្រៃក្រាស់នៃ aspens និង birches ក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដ៏កក់ក្តៅហើយដកដង្ហើមក្លិនស្អុយនៃស្មៅ។

៥) ទាំងរោងកុន និងរោងកុន គឺជាទម្រង់សិល្បៈដ៏ធំ។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

16. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ដែលគួរតែត្រូវបានជំនួសដោយក្បៀសក្នុងប្រយោគ។

ចាប (1) ហោះឡើងដោយមិននឹកស្មានដល់ (2) បាត់ខ្លួនចូលទៅក្នុងសួនបៃតងស្រាល (3) ថ្លាឆ្លងកាត់ (4) ទល់នឹងមេឃពេលរាត្រី។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

17. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ដែលគួរតែត្រូវបានជំនួសដោយក្បៀសក្នុងប្រយោគ។

បទពិសោធន៍រីករាយដ៏អស្ចារ្យ (1) ខ្ញុំចាំថា (2) គឺសម្រាប់ខ្ញុំដេកលើខ្នងរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងព្រៃ ហើយមើលទៅ។ បន្ទាប់មកមេឃ (3) ហាក់ដូចជា (4) ជាសមុទ្រគ្មានបាតដែលរាលដាលនៅចំពោះមុខភ្នែក។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

18. ប្រើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ

ផ្លូវថ្ម (1) ខ្សែរបត់ (2) ដែល (3) ជានិមិត្តរូបនៃលំហូរនៃថាមពល (4) មានអត្ថន័យពិសេសនៅក្នុងសួនជប៉ុន។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

19. ប្រើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ ៖ បញ្ចូលលេខទាំងអស់ដែលគួរតែត្រូវបានជំនួសដោយក្បៀសក្នុងប្រយោគ។

អ័ព្ទបានរលាយ (1) និង (2) នៅពេលដែលទូកទៅច្រាំង (3) វាអាចមើលឃើញ (4) របៀបដែលផ្កាលីលីទឹកនិងផ្កាលីលីបានបក់បោកនៅលើរលក។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ 20-25 ។

(១) បុគ្គលស្រឡាញ់ទីកន្លែងកំណើត និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា។ (២) ចំណង​នេះ​ជា​រឿង​ធម្មតា​ចំពោះ​មនុស្ស​និង​មនុស្ស​ទាំង​ឡាយ ជា​បញ្ហា​នៃ​ធម្មជាតិ ហើយ​គួរ​ហៅ​ថា​កាយ។ (៣) មាតុភូមិជាទីគាប់ចិត្ត មិនមែនដោយសោភ័ណក្នុងស្រុក មិនមែនដោយផ្ទៃមេឃស្រឡះ មិនមែនដោយអាកាសធាតុដ៏រីករាយទេ គឺដោយសេចក្តីត្រេកត្រអាលជុំវិញខ្លួន ដូច្នេះហើយ ព្រឹកព្រលឹម និងលំយោលរបស់មនុស្ស។ (៤) លើលោកនេះគ្មានអ្វីផ្អែមជាងជីវិតឡើយ។ វាជាសុភមង្គលដំបូង ហើយការចាប់ផ្តើមនៃសុខុមាលភាពទាំងអស់មានមន្តស្នេហ៍ពិសេសមួយចំនួនសម្រាប់ការស្រមើលស្រមៃរបស់យើង។ (5) ដូច្នេះ មិត្តឧទ្ទិសក្នុងការចងចាំថ្ងៃដំបូងនៃមិត្តភាពរបស់ពួកគេ។ (6) Laplander កើតស្ទើរតែនៅក្នុងមឈូសនៃធម្មជាតិនៅលើគែមនៃពិភពលោកទោះបីជាមានអ្វីគ្រប់យ៉ាងក៏ដោយក៏ចូលចិត្តភាពងងឹតត្រជាក់នៃទឹកដីរបស់គាត់។ (7) ផ្លាស់ទីគាត់ទៅប្រទេសអ៊ីតាលីដ៏សប្បាយរីករាយ: គាត់នឹងបើកភ្នែកនិងបេះដូងរបស់គាត់ទៅភាគខាងជើងដូចជាមេដែកមួយ; រស្មីដ៏ភ្លឺស្វាងនៃព្រះអាទិត្យនឹងមិនបង្កើតអារម្មណ៍ផ្អែមល្ហែមបែបនេះនៅក្នុងព្រលឹងរបស់គាត់ ដូចជាថ្ងៃដ៏អាប់អួរ ដូចជាខ្យល់ព្យុះ ដូចជាព្រិលធ្លាក់៖ ពួកគេរំលឹកគាត់អំពីមាតុភូមិ!

(8) វាមិនមែនសម្រាប់គ្មានអ្វីទេដែលអ្នករស់នៅប្រទេសស្វីស ដែលនៅដាច់ស្រយាលពីភ្នំព្រិលរបស់គាត់ ស្ងួតហួតហែង ហើយធ្លាក់ក្នុងភាពស្រងូតស្រងាត់ ហើយត្រឡប់ទៅព្រៃ Unterwalden វិញ ទៅកាន់ Glaris ដ៏អាក្រក់នោះបានរស់ឡើងវិញ។ (៩) រុក្ខជាតិនីមួយៗមានកម្លាំងខ្លាំងជាងក្នុងអាកាសធាតុ៖ ច្បាប់ធម្មជាតិមិនផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់មនុស្សម្នាក់នោះទេ។

(១០) ខ្ញុំមិននិយាយថាសម្រស់ធម្មជាតិ និងអត្ថប្រយោជន៍នៃមាតុភូមិមិនមានឥទិ្ធពលលើសេចក្តីស្រឡាញ់ទូទៅចំពោះវាទេ៖ ទឹកដីមួយចំនួនដែលសម្បូរដោយធម្មជាតិអាចមានភាពស្រស់បំព្រងសម្រាប់អ្នករស់នៅ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថាភាពស្រស់ស្អាតនិងអត្ថប្រយោជន៍ទាំងនេះមិនមែនជាមូលដ្ឋានសំខាន់សម្រាប់ការភ្ជាប់រាងកាយរបស់មនុស្សទៅនឹងមាតុភូមិនោះទេព្រោះវានឹងមិនជារឿងធម្មតាទេ។

(11) យើងធំឡើង និងរស់នៅជាមួយអ្នកណា យើងស៊ាំនឹងអ្នកទាំងនោះ។ (12) ព្រលឹងរបស់ពួកគេធ្វើតាមរបស់យើង ក្លាយជាកញ្ចក់របស់វា ដើរតួជាវត្ថុ ឬមធ្យោបាយនៃការរីករាយខាងសីលធម៌របស់យើង ហើយប្រែទៅជាវត្ថុនៃទំនោរសម្រាប់បេះដូង។ (១៣) សេចក្តីស្រឡាញ់នេះចំពោះជនរួមជាតិ ឬចំពោះជនដែលយើងធំដឹងក្តី ចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា និងរស់នៅ គឺជាសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះជាតិមាតុភូមិ ទី២ ឬជាសីលធម៌ទូទៅ ដូចកាលទី១ ក្នុងស្រុក ឬផ្លូវកាយ ប៉ុន្តែការសម្ដែង ខ្លាំងជាងនៅក្នុងឆ្នាំខ្លះ ពេលវេលាបង្កើតទម្លាប់។

(14) ត្រូវតែឃើញអ្នករួមដំណើរពីរនាក់ដែលរកគ្នានៅបរទេស៖ ពួកគេឱបក្រសោបដោយសេចក្តីរីករាយ ហើយប្រញាប់ប្រញាល់បង្ហូរព្រលឹងរបស់ពួកគេដោយការសន្ទនាដោយស្មោះ! (15) ពួកគេឃើញមុខគ្នាជាលើកដំបូង ប៉ុន្តែពួកគេធ្លាប់ស្គាល់ និងរួសរាយហើយ ដោយអះអាងថាទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងទូទៅមួយចំនួននៃមាតុភូមិ! (16) វាហាក់ដូចជាពួកគេថា សូម្បីតែនិយាយភាសាបរទេសក៏ដោយ ក៏ពួកគេយល់គ្នាទៅវិញទៅមកប្រសើរជាងអ្នកដទៃដែរ ពីព្រោះវាតែងតែមានភាពស្រដៀងគ្នាខ្លះៗនៅក្នុងចរិតរបស់មនុស្សជាតិ។ (17) ប្រជាជននៃរដ្ឋមួយតែងតែបង្កើតជាសៀគ្វីអគ្គិសនី បញ្ជូនឱ្យពួកគេនូវចំណាប់អារម្មណ៍មួយតាមរយៈចិញ្ចៀន ឬតំណភ្ជាប់ដែលឆ្ងាយបំផុត។

(យោងទៅតាម N.M. Karamzin *)

* Nikolai Mikhailovich Karamzin (1766-1826) - ប្រវត្តិវិទូរុស្ស៊ី - ប្រវត្តិវិទូអ្នកនិពន្ធកំណាព្យ; អ្នកបង្កើត "ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃរដ្ឋរុស្ស៊ី" - មួយនៃស្នាដៃទូទៅដំបូងនៅលើប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។

20. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាដែលត្រូវនឹងខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ? បញ្ជាក់លេខចម្លើយ។

១) សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិមានពីរប្រភេទ គឺរូបកាយ និងសីលធម៌។

២) ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ស្នេហាខាងសីលធម៌ចំពោះមាតុភូមិកាន់តែរឹងមាំ។

3) ស្នេហាផ្លូវកាយចំពោះមាតុភូមិគឺផ្អែកលើច្បាប់នៃធម្មជាតិ។

4) មូលដ្ឋានសំខាន់នៃការភ្ជាប់ទៅនឹងមាតុភូមិគឺភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិ។

5) មនុស្សអស្ចារ្យទាំងអស់បាននិយាយដោយមោទនភាពអំពី "មាតុភូមិតូច" របស់ពួកគេ។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

21. តើ​សេចក្តី​ថ្លែងការណ៍​ខាង​ក្រោម​មួយ​ណា​ពិត? បញ្ជាក់លេខចម្លើយ។

1) ប្រយោគ 6-7 បញ្ជាក់ពីការវិនិច្ឆ័យដែលបានធ្វើនៅក្នុងប្រយោគ 1, 3 ។

2) ប្រយោគ 10 រួមបញ្ចូលការរៀបរាប់។

3) នៅក្នុងប្រយោគ 8-9 ការវែកញែកត្រូវបានបង្ហាញ។

4) ប្រយោគ 14-16 បង្ហាញពីការវិនិច្ឆ័យដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងប្រយោគ 11-13 ។

៥) ប្រយោគ ១១-១២ បង្ហាញការនិទានរឿង។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

22. ពីប្រយោគទី 6 សូមសរសេរឯកតាឃ្លា។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

23. ក្នុង​ចំណោម​ប្រយោគ ៨-១៣ សូម​រក​ពាក្យ​មួយ​ដែល​ទាក់ទង​នឹង​ប្រយោគ​មុន ដោយ​មាន​ជំនួយ​នៃ​សព្វនាម។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

អានបំណែកនៃការពិនិត្យឡើងវិញដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលអ្នកបានវិភាគពេលកំពុងបំពេញកិច្ចការ 20 – 23.

បំណែកនេះពិនិត្យលក្ខណៈភាសានៃអត្ថបទ។ ពាក្យមួយចំនួនដែលប្រើក្នុងការពិនិត្យគឺបាត់។ បំពេញចន្លោះ (A, B, C, D) ជាមួយនឹងលេខដែលត្រូវគ្នានឹងចំនួនពាក្យពីបញ្ជី។ សរសេរក្នុងតារាងក្រោមអក្សរនីមួយៗនូវលេខដែលត្រូវគ្នា។

សរសេរ​លំដាប់​លេខ​ក្នុង​ទម្រង់​ចម្លើយ​លេខ 1 នៅ​ខាង​ស្ដាំ​នៃ​កិច្ចការ​លេខ 24 ដោយ​ចាប់​ផ្ដើម​ពី​ក្រឡា​ទីមួយ។ ដោយគ្មានដកឃ្លា សញ្ញាក្បៀស និងតួអក្សរបន្ថែមផ្សេងទៀត។

សរសេរលេខនីមួយៗដោយអនុលោមតាមគំរូដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងទម្រង់។

24. “ភាពឧឡារិកនៃការនិយាយ និងបទភ្លេងពិសេសគឺសម្រេចនៅក្នុងអត្ថបទរបស់ N.M. ការ៉ាមហ្សីន។ លើសពីនេះទៀត អ្នកនិពន្ធប្រើមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ៖ (A) _____ (ប្រយោគ 3, 7), (B) _____ ("ដូចមេដែក" នៅក្នុងប្រយោគទី 7) និងមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិឧទាហរណ៍ (C) _____ ( "ស្ងួត– រស់​ឡើង​វិញ» ក្នុង​ប្រយោគ ៨)។ កំណាព្យនៃការនិយាយផ្តល់ឱ្យ trope – (D) _____ ("ភាពងងឹតត្រជាក់", "អារម្មណ៍ផ្អែម", "ព្រៃ Unterwalden", "Glaris ធ្ងន់ធ្ងរ")" ។

បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ៖

1) អាណាផូរ៉ា

2) ចំណូលប្រៀបធៀប

3) អេពីដេត

4) ការក្លែងបន្លំ

5) ជួរដេកនៃសមាជិកដូចគ្នា។

6) គ្រាមភាសា

7) សំណួរវោហាសាស្ត្រ

8) ការវេចខ្ចប់

9) អនាមិកបរិបទ

ចម្លើយ៖

ប៉ុន្តែ

ផ្នែកទី 2

25. សរសេរអត្ថបទដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន។

បង្កើត និងផ្តល់យោបល់លើបញ្ហាមួយក្នុងចំណោមបញ្ហាដែលបង្កឡើងដោយអ្នកនិពន្ធអត្ថបទ (ជៀសវាងការដកស្រង់លើស)។

បង្កើត ទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធ (អ្នកនិទានរឿង) ។ សរសេរថាតើអ្នកយល់ព្រមឬមិនយល់ស្របជាមួយនឹងទស្សនៈរបស់អ្នកនិពន្ធនៃអត្ថបទដែលបានអាន។ ពន្យល់ពីមូលហេតុ។ ជជែកវែកញែកគំនិតរបស់អ្នកដោយពឹងផ្អែកជាចម្បងលើបទពិសោធន៍របស់អ្នកអានក៏ដូចជាចំណេះដឹងនិងការសង្កេតជីវិត (អាគុយម៉ង់ពីរដំបូងត្រូវបានយកមកពិចារណា) ។

បរិមាណនៃអត្ថបទគឺយ៉ាងហោចណាស់ 150 ពាក្យ។

ការងារដែលសរសេរដោយមិនពឹងផ្អែកលើអត្ថបទដែលបានអាន (មិនមែនលើអត្ថបទនេះ) មិនត្រូវបានវាយតម្លៃទេ។ ប្រសិនបើ​អត្ថបទ​នោះ​ជា​ឃ្លា ឬ​ការ​សរសេរ​ឡើងវិញ​ពេញលេញ​នៃ​អត្ថបទ​ប្រភព​ដោយ​គ្មាន​យោបល់​ណាមួយ នោះ​ការងារ​បែបនេះ​ត្រូវ​បាន​វាយតម្លៃ​ដោយ​ពិន្ទុសូន្យ។

សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

នៅពេលសរសេរការងារនេះ “OGE in Mathematics 2018. Option 3”, the manual “OGE 2018. Mathematics. ជម្រើស 14 ។ ភារកិច្ចសាកល្បងធម្មតាពីអ្នកអភិវឌ្ឍន៍នៃ OGE / I. R. Vysotsky, L. O. Roslova, L. V. Kuznetsova, V. A. Smirnov, A.V. Khachaturyan, S. A. Shestakov, R. K. Gordin, A S. Trepalin, A.V. Semenov, P. I. I. Zakharov កែសម្រួលដោយ I.V. Yashchenko ។ - M. : គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "ការប្រឡង", MTSNMO, 2018″ ។

ផ្នែកទី 1

ម៉ូឌុល "ពិជគណិត"

1. រកតម្លៃនៃកន្សោម -0.7 ∙ (-10) 4 -8 ∙ (-10) 2 -26

បង្ហាញដំណោះស្រាយ

យើង​អនុវត្ត​សកម្មភាព​តាម​លំដាប់​ដូច​ខាង​ក្រោម៖ យើង​លើក​ទៅ​អំណាច បន្ទាប់​មក​យើង​ធ្វើ​ប្រតិបត្តិការ​ដោយ​ការ​គុណ និង​ចុងក្រោយ​ដោយ​ដក៖

0,7 ∙ (-10) 4 -8 ∙ (-10) 2 -26 = -0,7 ∙ 10000-8 ∙ 100-26 = -7000-800-26 = -7826

ចម្លើយ៖

1. តារាងបង្ហាញពីស្តង់ដាររត់ 30 ម៉ែត្រសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 9 ។

	ក្មេងប្រុស			ក្មេងស្រី
សម្គាល់	“5”	“4”	“3”	“5”	“4”	“3”
ពេលវេលា (គិតជាវិនាទី)	4,6	4,9	5,3	5,0	5,5	5,9

តើ​នារី​ម្នាក់​នឹង​បាន​ពិន្ទុ​ថ្នាក់​ណា​បើ​នាង​រត់​៣០​ម៉ែត្រ​ក្នុង​ពេល​៥.៣៥​វិនាទី?

1. សម្គាល់ "5"
2. សម្គាល់ "4"
3. សម្គាល់ "3"
4. ស្តង់ដារមិនត្រូវបានបំពេញ

បង្ហាញដំណោះស្រាយ

ដូច្នេះ ចូរយើងប្រៀបធៀបតម្លៃនៃ 5.35 វិនាទីជាមួយនឹងស្តង់ដារក្នុងតារាង។ យើងទទួលបាន 5.0< 5,35 < 5,5 . Т.е девочка получит отметку “4” поскольку уложилась в положенный норматив 5,5 секунд.

ចម្លើយ៖

ម៉ាកុស "4" - 2

1. លេខមួយក្នុងចំណោមលេខ 58/13, 69/13, 76/13, 83/13 ត្រូវបានសម្គាល់នៅលើបន្ទាត់ត្រង់ដោយមានចំនុច។

តើលេខនេះជាអ្វី?

1. 58/13
2. 69/13
3. 76/13
4. 83/13

បង្ហាញដំណោះស្រាយ

ដំណោះស្រាយ៖

ដំបូង យើងបំប្លែងប្រភាគដែលបានបង្ហាញទៅជាប្រភាគទសភាគ៖

រវាងលេខ 5 និង 6 នៅលើបន្ទាត់ស្ថិតនៅពីរតម្លៃ 5.31 និង 5.85 ។ ចំនុចដែលបង្ហាញនៅលើបន្ទាត់ត្រង់គឺខិតទៅជិតតម្លៃ 6 ដែលមានន័យថាចំនួនដែលត្រូវការគឺ 5.85 - ចម្លើយគឺ 3 ។

ចម្លើយ៖

1. ស្វែងរកតម្លៃនៃកន្សោមមួយ។

បង្ហាញដំណោះស្រាយ

ដំបូងបើកតង្កៀប - មុនយើងគឺជាផលបូកនៃការ៉េ: (a + b) 2 = a 2 + 2ab + b 2

ឫសនៃលេខ 40 ត្រូវតែជាការ៉េដែលផ្តល់លទ្ធផល: 40

ចម្លើយ៖

1. នៅពេលដែលភ្លើងពិលបើក ថ្មនឹងរំសាយបន្តិចម្តងៗ ហើយវ៉ុលនៅក្នុងសៀគ្វីអគ្គិសនីធ្លាក់ចុះ។ ក្រាហ្វបង្ហាញពីការពឹងផ្អែកនៃវ៉ុលនៅក្នុងសៀគ្វីនៅលើពេលវេលាប្រតិបត្តិការរបស់ពិល។ អ័ក្សផ្តេកបង្ហាញពីពេលវេលាប្រតិបត្តិការរបស់ពិលគិតជាម៉ោង អ័ក្សបញ្ឈរបង្ហាញវ៉ុលជាវ៉ុល។ កំណត់ពីក្រាហ្វថាតើវ៉ុលប៉ុន្មានវ៉ុលនឹងធ្លាក់ចុះក្នុងអំឡុងពេល 60 ម៉ោងដំបូងនៃប្រតិបត្តិការពិល។

បង្ហាញដំណោះស្រាយ

ចូរយើងស្វែងរកនៅលើក្រាហ្វនៃបន្ទាត់ដែលត្រូវគ្នាទៅនឹង 60 ម៉ោងនៃប្រតិបត្តិការពិល។ បន្ទាប់យើងកំណត់កន្លែងនៃចំនុចប្រសព្វរបស់វាជាមួយនឹងខ្សែកោងនៃការពឹងផ្អែកនៃវ៉ុលនៅក្នុងសៀគ្វីនៅលើពេលវេលាប្រតិបត្តិការនៃពិល។ ចំនុចប្រសព្វនេះអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់នៅលើក្រាហ្វ។ ចូរយើងគូរបន្ទាត់ត្រង់ពីចំនុចប្រសព្វចុះទៅមាត្រដ្ឋានវ៉ុល។ តម្លៃដែលចង់បានគឺ 0.6 គីឡូម៉ែត្រ។

ដូច្នេះនៅដំណាក់កាលដំបូងការសាកថ្មគឺ = 1.6 វ៉ុល (តម្លៃសូន្យនៅលើក្រាហ្វ)

1.6 - 0.6 \u003d 1 (c) - តើការសាកថ្មបានធ្លាក់ចុះប៉ុន្មានវ៉ុល

ចម្លើយ៖

1. ស្វែងរកឫសគល់នៃសមីការ x+ x/2 = ១២

បង្ហាញដំណោះស្រាយ

ដើម្បីដោះស្រាយសមីការនេះ យើងគុណផ្នែកទាំងអស់របស់វាដោយ 2 ដើម្បីកម្ចាត់ប្រភាគ

តោះពិនិត្យ៖

ចម្លើយ

1. ទម្ងន់ជាមធ្យមរបស់ក្មេងប្រុសដែលមានអាយុដូចគ្នាជាមួយ Kolya គឺ 69 គីឡូក្រាម។ ទម្ងន់របស់ Kolya គឺ 150% នៃទម្ងន់មធ្យម។ តើ Kolya មានទម្ងន់ប៉ុន្មានគីឡូក្រាម?

បង្ហាញដំណោះស្រាយ

ទម្ងន់ Kolya = x = 150%

x \u003d 69 / 100 * 150 \u003d 103.5 (គីឡូក្រាម) - ទម្ងន់របស់ Kolya

ចម្លើយ

1. តើតារាងចំណិតខាងក្រោមមួយណាដែលបង្ហាញពីការចែកចាយផ្សិតនៅក្នុងព្រៃ ប្រសិនបើផ្សិតពណ៌សមានប្រហែល 22%, រុយ agaric ប្រហែល 33%, chanterelles ប្រហែល 9%, russula ប្រហែល 28% និងផ្សិតផ្សេងទៀតប្រហែល 8%?

នៅក្នុងចម្លើយរបស់អ្នក សូមសរសេរលេខនៃចម្លើយដែលបានជ្រើសរើស។

បង្ហាញដំណោះស្រាយ

ដើម្បីចាប់ផ្តើមយើងបង្ហាញផ្សិតនៅក្នុងទម្រង់នៃបញ្ជីតាមលំដាប់ចុះនៃការចែកចាយរបស់ពួកគេ:

• fly agaric - ប្រហែល 33%
• russula - ប្រហែល 28%
• ផ្សិតពណ៌សប្រហែល 22%
• chanterelles - ប្រហែល 9%
• ផ្សិតផ្សេងទៀត - ប្រហែល 8%

ផ្សិតផ្សេងទៀតមានការចែកចាយតូចបំផុត ដូច្នេះយើងមិនគិតពីតារាងចំណិត (2) និង (1) ដែលពួកវាត្រូវបានតំណាងជាពណ៌ស។

Fly agarics គឺរីករាលដាលបំផុត ដែលត្រូវនឹងតារាងចំណិត (4) - វិស័យមានស្រមោលពណ៌ប្រផេះ។ ដូច្នេះចម្លើយគឺតារាងចំណិតទី 4 ។

ចម្លើយ

1. ក្រុមហ៊ុន​តាក់ស៊ី​បច្ចុប្បន្ន​មាន​រថយន្ត​សេរី​១០​គ្រឿង​៖ ពណ៌​ខ្មៅ​១​គ្រឿង លឿង​១​គ្រឿង និង​ពណ៌​បៃតង​៨​គ្រឿង​។ នៅ​ពេល​ហៅ​ទូរសព្ទ​មួយ ឡាន​មួយ​បាន​ចាកចេញ ដែល​កើត​ឡើង​ជិត​អតិថិជន​បំផុត។ ស្វែងរកប្រូបាប៊ីលីតេដែលតាក់ស៊ីពណ៌លឿងនឹងមកដល់។

បង្ហាញដំណោះស្រាយ

ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហានេះគឺផ្អែកលើរូបមន្តបុរាណសម្រាប់កំណត់ប្រូបាប៊ីលីតេ៖

ដែល m គឺជាចំនួនលទ្ធផលអំណោយផលនៃព្រឹត្តិការណ៍ ហើយ n គឺជាចំនួនសរុបនៃលទ្ធផល

យើង​ទទួល​បាន

ចម្លើយ

1. តួលេខបង្ហាញក្រាហ្វនៃមុខងារនៃទម្រង់ y = kx + b. កំណត់ការឆ្លើយឆ្លងរវាងក្រាហ្វមុខងារ និងសញ្ញាមេគុណ kនិង ខ.

សហករណ៍

1. k< 0, b > 0
2. k< 0, b < 0
3. k > 0, b > 0

បង្ហាញដំណោះស្រាយ

ពិចារណាពីឥទ្ធិពលនៃមេគុណ k លើលទ្ធផលនៃមុខងារដែលបានស្នើមកយើង។

1. ក្រាហ្វទីមួយបង្ហាញពីការថយចុះមុខងារ (មើលពីឆ្វេងទៅស្តាំ) i.e. មុខងារមានទីតាំងនៅត្រីមាសទី ២ និងទី ៤ ។ ឥរិយាបថ​នៃ​អនុគមន៍​នេះ​គឺ​ជា​តួយ៉ាង​សម្រាប់​តម្លៃ k< 0.
2. ក្រាហ្វទីពីរក៏បង្ហាញពីការថយចុះមុខងារ (មើលពីឆ្វេងទៅស្តាំ) i.e. មុខងារមានទីតាំងនៅត្រីមាសទី ២ និងទី ៤ ។ ឥរិយាបថ​នៃ​អនុគមន៍​នេះ​គឺ​ជា​តួយ៉ាង​សម្រាប់​តម្លៃ k< 0.
3. ក្រាហ្វទីបីបង្ហាញពីការកើនឡើងនៃមុខងារ (មើលពីឆ្វេងទៅស្តាំ) i.e. មុខងារមានទីតាំងនៅត្រីមាសទី 1 និងទី 3 ។ ឥរិយាបថនៃអនុគមន៍នេះគឺធម្មតាសម្រាប់ k > 0 ។

ឥឡូវពិចារណាតម្លៃថេរ b ដែលតំណាងនៅក្នុងមុខងារ y = kx + b. នៅក្នុងខ្លឹមសារ នេះគឺជាកូអរដោនេ "y" នៃចំណុចប្រសព្វនៃមុខងារដែលបានបង្ហាញ និងអ័ក្ស "y" ។ ដើម្បីកំណត់តម្លៃ b យើងជំនួសតម្លៃ x = 0 ទៅក្នុងអនុគមន៍ យើងទទួលបាន៖

y = kx + b

y = k * 0 + b

ដូចដែលយើងអាចមើលឃើញពីលទ្ធផលចំណុច b មានតម្លៃវិជ្ជមាន។ តោះមើលក្រាហ្វនីមួយៗ៖

1. នៅលើក្រាហ្វទីមួយ ចំនុចប្រសព្វនៃអនុគមន៍ដែលមានអ័ក្ស "y" មានតម្លៃអវិជ្ជមាន ដែលមានន័យថាវាត្រូវគ្នាទៅនឹងលក្ខខណ្ឌ ខ.< 0
2. នៅលើក្រាហ្វទីពីរ ចំនុចប្រសព្វនៃអនុគមន៍ដែលមានអ័ក្ស "y" មានតម្លៃវិជ្ជមាន ដែលមានន័យថាវាត្រូវគ្នានឹងលក្ខខណ្ឌ b> 0
3. នៅលើក្រាហ្វទីបី ចំនុចប្រសព្វនៃអនុគមន៍ជាមួយអ័ក្ស "y" ក៏មានតម្លៃវិជ្ជមានផងដែរ ដែលមានន័យថាវាត្រូវគ្នាទៅនឹងលក្ខខណ្ឌ b> 0

រួមបញ្ចូលគ្នានូវលទ្ធផលយើងទទួលបានដូចខាងក្រោមៈ

1. ក្រាហ្វទីមួយត្រូវនឹងលក្ខខណ្ឌ (2) k< 0, b < 0
2. ក្រាហ្វទីពីរត្រូវនឹងលក្ខខណ្ឌ (1) k< 0, b > 0
3. ក្រាហ្វទីបីត្រូវនឹងលក្ខខណ្ឌ (3) k> 0, b> 0

ចម្លើយ

1. វឌ្ឍនភាពធរណីមាត្រ (b n) ត្រូវបានផ្តល់ដោយលក្ខខណ្ឌ៖

រកខ ៦.

បង្ហាញដំណោះស្រាយ

សម្រាប់ដំណោះស្រាយ យើងនឹងប្រើរូបមន្ត៖

ជាដំបូង ចូរយើងស្វែងរកតម្លៃនៃ b 2 វានឹងជួយយើងស្វែងរកតម្លៃនៃ q

ឥឡូវនេះយើងរកឃើញអ្វីដែលស្មើនឹង q

ចម្លើយ

1. ស្វែងរកតម្លៃនៃកន្សោមមួយ។

បង្ហាញដំណោះស្រាយ

ដំបូងយើងត្រូវសម្រួលការបញ្ចេញមតិដែលបានស្នើឡើង។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ ផ្លាស់ប្តូរភាគបែងនៃប្រភាគទីមួយ ហើយស្វែងរកតម្លៃនៃភាពខុសគ្នានៅក្នុងតង្កៀប (កុំភ្លេចនាំយកប្រភាគទៅជាភាគបែងធម្មតា)។

យើងរំលឹកឡើងវិញនូវច្បាប់សម្រាប់ការបែងចែកប្រភាគ - ប្រភាគទីពីរត្រូវបានបង្វែរ ហើយសញ្ញាចែកត្រូវបានជំនួសដោយគុណ៖

ភាគបែងនៃប្រភាគទីមួយ និងភាគបែងនៃប្រភាគទីពីរត្រូវបានកាត់បន្ថយ

ជំនួសតម្លៃនៃ a និង b

ចម្លើយ

1. ផ្ទៃក្រឡាចត្រង្គអាចត្រូវបានគណនាដោយប្រើរូបមន្ត

ដែល d 1 និង d 2 គឺជាប្រវែងនៃអង្កត់ទ្រូងនៃចតុកោណកែង a គឺជាមុំរវាងអង្កត់ទ្រូង។ ដោយប្រើរូបមន្តនេះ រកប្រវែងអង្កត់ទ្រូង d 2 if

បង្ហាញដំណោះស្រាយ

ចងចាំក្បួនប្រសិនបើយើងមានប្រភាគបីជាន់បន្ទាប់មកតម្លៃទាបត្រូវបានផ្ទេរទៅកំពូល

ចម្លើយ

1. បញ្ជាក់ដំណោះស្រាយនៃវិសមភាព

3-x > 4x + 7

បង្ហាញដំណោះស្រាយ

ដើម្បីដោះស្រាយវិសមភាពនេះ អ្នកត្រូវធ្វើដូចខាងក្រោម៖

ក) រំកិលពាក្យ 4x ទៅផ្នែកខាងឆ្វេងនៃវិសមភាព ហើយ -3 ទៅខាងស្តាំ ដោយចងចាំដើម្បីបញ្ច្រាសសញ្ញា។ យើង​ទទួល​បាន:

Title="(!LANG: បង្ហាញដោយ QuickLaTeX.com">!}

Title="(!LANG: បង្ហាញដោយ QuickLaTeX.com">!}

ខ) គុណផ្នែកទាំងពីរនៃវិសមភាពដោយលេខអវិជ្ជមាន -1 ហើយប្តូរសញ្ញាវិសមភាពទៅផ្ទុយ។

Title="(!LANG: បង្ហាញដោយ QuickLaTeX.com">!}

គ) រកតម្លៃនៃ x

ឃ) សំណុំនៃដំណោះស្រាយចំពោះវិសមភាពនេះនឹងជាចន្លោះលេខពី -∞ ទៅ -2 ដែលត្រូវនឹងចម្លើយ។ 2

ចម្លើយ

ម៉ូឌុល "ធរណីមាត្រ"

1. ដើមស្រល់ពីរដុះនៅចម្ងាយ 30 ម៉ែត្រពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ កម្ពស់នៃស្រល់មួយគឺ 26 ម៉ែត្រនិងមួយទៀតគឺ 10 ម៉ែត្រ។ ស្វែងរកចម្ងាយ (គិតជាម៉ែត្រ) រវាងកំពូលរបស់ពួកគេ។

បង្ហាញដំណោះស្រាយ

នៅក្នុងរូបភាពនេះ យើងបានពណ៌នាដើមស្រល់ពីរ។ ចម្ងាយរវាងពួកវាគឺ a = 30 m; យើងកំណត់ភាពខុសគ្នានៃកម្ពស់ជា ខ; ផងដែរ ចម្ងាយរវាងកំពូលគឺ គ។

ដូចដែលអ្នកអាចឃើញ យើងមានត្រីកោណកែងធម្មតាដែលមានអ៊ីប៉ូតេនុស (គ) និងជើងពីរ (ក និងខ)។ ដើម្បីស្វែងរកប្រវែងនៃអ៊ីប៉ូតេនុស យើងប្រើទ្រឹស្តីបទពីថាហ្គោរ៖

នៅក្នុងត្រីកោណកែង ការ៉េនៃអ៊ីប៉ូតេនុសគឺស្មើនឹងផលបូកនៃជើងការ៉េ c 2 = a 2 + b 2

b = 26 - 10 = 16 (m)

ដូច្នេះចម្ងាយរវាងកំពូលនៃស្រល់គឺ 34 ម៉ែត្រ

ចម្លើយ

1. នៅក្នុងត្រីកោណមួយ។ ABCវាត្រូវបានគេស្គាល់ថា AB= 5, BC = 6, AC = 4. រក cos∠ABC

បង្ហាញដំណោះស្រាយ

ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ អ្នកត្រូវប្រើទ្រឹស្តីបទកូស៊ីនុស។ ការេនៃជ្រុងម្ខាងនៃត្រីកោណគឺស្មើនឹងផលបូកនៃការ៉េនៃភាគីទាំងពីរផ្សេងទៀតដកពីរដងនៃផលគុណនៃជ្រុងទាំងនេះដោយកូស៊ីនុសនៃមុំរវាងពួកវា៖

ក 2 = ខ 2 + គ 2 – 2 bc cosα

AC² \u003d AB² + BC² - 2 AB BC cos∠ABC
4² = 5² + 6² − 2 5 6 cos∠ABC
16 = 25 + 36 – 60 cos∠ABC

60 cos∠ABC = 25 + 36 − 16
60 cos∠ABC = 45
cos∠ABC = 45/60 = 3/4 = 0.75

ចម្លើយ

cos∠ABC = 0.75

1. នៅលើរង្វង់មួយនៅកណ្តាលចំណុចមួយ។ អូចំណុចត្រូវបានសម្គាល់ កនិង ខដូច្នេះ ∠AOB = 18 o ។ ប្រវែងធ្នូតិចជាង ABគឺ 5. រកប្រវែងនៃធ្នូធំជាង AB.

បង្ហាញដំណោះស្រាយ

យើងដឹងថារង្វង់មួយគឺ 360 o ។ ដោយផ្អែកលើនេះ 18 អំពីគឺ:

360 o / 18 o \u003d 20 - ចំនួនចម្រៀកក្នុងរង្វង់ 18 o

ដូច្នេះ 18 o បង្កើត 1/20 នៃរង្វង់ទាំងមូលដែលមានន័យថានៅសល់នៃរង្វង់:

ទាំងនោះ។ នៅសល់ 342 o (360 o - 18 o \u003d 342 o) បង្កើតផ្នែកទី 19 នៃរង្វង់ទាំងមូល

ប្រសិនបើប្រវែងនៃធ្នូតូចជាង ABស្មើនឹង 5 បន្ទាប់មកប្រវែងនៃធ្នូធំជាង AB នឹងមានៈ

ចម្លើយ

1. នៅក្នុង trapeze មួយ។ ABCDវាត្រូវបានគេស្គាល់ថា AB = ស៊ីឌី, ∠BDA= 18 o និង ∠ bdc\u003d 97 អំពី។ ស្វែងរកមុំមួយ។ ABD. ផ្តល់ចម្លើយរបស់អ្នកជាដឺក្រេ។

បង្ហាញដំណោះស្រាយ

យោងទៅតាមស្ថានភាពនៃបញ្ហាយើងមាន isosceles trapezoid ។ មុំនៅមូលដ្ឋាននៃ isosceles trapezoid (ខាងលើនិងខាងក្រោម) គឺស្មើគ្នា។

∠ADC = 18 + 97 = 115°
∠DAB = ∠ADC = 115°

ឥឡូវពិចារណាត្រីកោណ ABD ទាំងមូល។ យើងដឹងថាផលបូកនៃមុំនៃត្រីកោណគឺ 180°។ ពី​ទីនេះ:

∠ABD = 180 - ∠ADB - ∠DAB = 180 - 18 - 115 = 47° ។

ចម្លើយ

1. ត្រីកោណត្រូវបានបង្ហាញនៅលើក្រដាសគូសដែលមានទំហំក្រឡា 1x1 ។ ស្វែងរកតំបន់របស់វា។

បង្ហាញដំណោះស្រាយ

ផ្ទៃនៃត្រីកោណស្មើនឹងផលគុណនៃពាក់កណ្តាលនៃមូលដ្ឋាននៃត្រីកោណ (a) និងកំពស់របស់វា (h)៖

a - ប្រវែងនៃមូលដ្ឋាននៃត្រីកោណ

h គឺជាកំពស់នៃត្រីកោណ។

តាមរូប យើងឃើញថាមូលដ្ឋាននៃត្រីកោណគឺ 6 (ក្រឡា) ហើយកំពស់គឺ 5 (ក្រឡា)។ ផ្អែកលើអ្វីដែលយើងទទួលបាន៖

ចម្លើយ

1. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមមួយណាត្រឹមត្រូវ?

1. ប្រសិនបើមុំពីរនៃត្រីកោណមួយស្មើនឹងមុំពីរនៃត្រីកោណមួយទៀតនោះ ត្រីកោណបែបនេះគឺស្រដៀងគ្នា។
2. រង្វង់ពីរប្រសព្វគ្នា ប្រសិនបើកាំនៃរង្វង់មួយធំជាងកាំនៃរង្វង់ផ្សេងទៀត។
3. មធ្យមនៃ trapezoid គឺស្មើនឹងផលបូកនៃមូលដ្ឋានរបស់វា។

ជាការឆ្លើយតប សូមសរសេរលេខនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបានជ្រើសរើស។

ផ្នែកទី 2

ម៉ូឌុល "ពិជគណិត"

1. ដោះស្រាយសមីការ

បង្ហាញដំណោះស្រាយ

ចូរផ្លាស់ទីកន្សោម √5-x ពីជ្រុងខាងស្តាំទៅខាងឆ្វេង

យើងកាត់បន្ថយកន្សោមទាំងពីរ √5-x

ផ្លាស់ទី 18 ទៅផ្នែកខាងឆ្វេងនៃសមីការ

មុនពេលយើងគឺជាសមីការការ៉េធម្មតា។

ជួរនៃតម្លៃដែលអាចទទួលយកបានក្នុងករណីនេះគឺ៖ 5 – x ≥ 0 ⇒ x ≤ 5

ដើម្បីដោះស្រាយសមីការ អ្នកត្រូវស្វែងរកអ្នករើសអើង៖

ឃ \u003d 9 + 72 \u003d 81 \u003d 9 2

x 1 \u003d (3 + 9) / 2 \u003d 12/2 \u003d 6 - មិនមែនជាដំណោះស្រាយទេ

x 2 \u003d (3 - 9) / 2 \u003d -6 / 2 \u003d -3

ចម្លើយ

1. កប៉ាល់​ម៉ូតូ​ឆ្លង​កាត់​តាម​ដង​ទន្លេ​ទៅ​កាន់​គោល​ដៅ​ចម្ងាយ ៨០ គីឡូម៉ែត្រ ហើយ​បន្ទាប់​ពី​ចត​រថយន្ត​ត្រឡប់​មក​ដល់​ចំណុច​ចេញ​ដំណើរ​វិញ។ ស្វែងរកល្បឿននៃកប៉ាល់នៅក្នុងទឹកដដែល ប្រសិនបើល្បឿននៃចរន្តគឺ 5 គីឡូម៉ែត្រក្នុងមួយម៉ោង ការស្នាក់នៅមានរយៈពេល 23 ម៉ោង ហើយកប៉ាល់ត្រឡប់ទៅចំណុចនៃការចាកចេញវិញក្នុងរយៈពេល 35 ម៉ោងបន្ទាប់ពីចាកចេញពីវា។

បង្ហាញដំណោះស្រាយ

x គឺជាល្បឿនផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កប៉ាល់

x + 5 - ល្បឿននៃកប៉ាល់ចុះក្រោម

x - 5 - ល្បឿននៃកប៉ាល់ទល់នឹងចរន្ត

35 - 23 \u003d 12 (ម៉ោង) - ពេលវេលានៃចលនារបស់កប៉ាល់ពីចំណុចចេញដំណើរទៅចំណុចគោលដៅ និងត្រឡប់មកវិញ ដោយមិនរាប់បញ្ចូលកន្លែងចតរថយន្ត

80 * 2 \u003d 160 (គីឡូម៉ែត្រ) - ចម្ងាយសរុបដែលធ្វើដំណើរដោយកប៉ាល់

ដោយផ្អែកលើខាងលើយើងទទួលបានសមីការ:

កាត់បន្ថយទៅជាភាគបែងរួម ហើយដោះស្រាយ៖

ដើម្បីដោះស្រាយសមីការបន្ថែមទៀត អ្នកត្រូវស្វែងរកអ្នករើសអើង៖

រូបខាងលើបង្ហាញក្រាហ្វពីរដែលត្រូវគ្នានឹងមុខងារដែលបានបង្ហាញ៖

y = x 2 + 2x + 1 (បន្ទាត់ក្រហម)

y = -36/x (ក្រាហ្វដែលបង្ហាញដោយបន្ទាត់ពណ៌ខៀវ)

ពិចារណាមុខងារទាំងពីរ៖

1. y=x 2 +2x+1 នៅលើចន្លោះពេល [–4;+∞) គឺជាអនុគមន៍ quadratic ក្រាហ្វគឺជា parabola, a=1 > 0 – សាខាត្រូវបានតម្រង់ទៅខាងលើ។ ប្រសិនបើយើងកាត់បន្ថយវាតាមរូបមន្តនៃការ៉េនៃផលបូកនៃចំនួនពីរ យើងនឹងទទួលបាន៖ y=(x+1) 2 - ការផ្លាស់ប្តូរនៃក្រាហ្វទៅខាងឆ្វេងដោយ 1 ឯកតា ដែលត្រូវបានគេមើលឃើញពីក្រាហ្វ។
2. y \u003d -36 / x គឺជាសមាមាត្របញ្ច្រាស ក្រាហ្វគឺជាអ៊ីពែបូឡា សាខាមានទីតាំងនៅត្រីមាសទី 2 និងទី 4 ។

ក្រាហ្វបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ថាបន្ទាត់ y=m មានចំណុចរួមមួយជាមួយក្រាហ្វនៅ m=0 និង m > 9 និងចំណុចរួមពីរនៅ m=9, i.e. ចម្លើយ៖ m=0 និង m≥9 សូមពិនិត្យមើល៖
ចំណុចរួមមួយនៅផ្នែកខាងលើនៃប៉ារ៉ាបូឡា y = x 2 + 2x + 1

x 0 \u003d -b / 2a \u003d -2/2 \u003d -1

y 0 \u003d -1 2 + 2 (-1) + 1 \u003d 1 - 2 + 1 \u003d 0 ⇒ c \u003d 0

ចំណុចធម្មតាពីរនៅ x \u003d - 4; y = 9 ⇒ c = 9

ចម្លើយ

1. ចម្រៀក ABនិង ស៊ីឌីគឺជាអង្កត់ធ្នូនៃរង្វង់។ ស្វែងរកប្រវែងនៃអង្កត់ធ្នូ ស៊ីឌី, ប្រសិនបើ AB = ១៨និងចម្ងាយពីកណ្តាលរង្វង់ទៅអង្កត់ធ្នូ ABនិង ស៊ីឌីគឺ ១២ និង ៩ រៀងៗខ្លួន។

បង្ហាញដំណោះស្រាយ

ត្រីកោណ ∆ AOB និង ∆COD គឺជា isosceles ។

AK=BK=AB/2=18/2=9

ផ្នែក OK និង OM គឺជាកម្ពស់ និងមធ្យម។

តាមទ្រឹស្តីបទពីថាហ្គ័រ៖ ការ៉េនៃអ៊ីប៉ូតេនុសស្មើនឹងផលបូកនៃការ៉េនៃជើង យើងមាន

OB 2 = OK 2 + BK 2

OB 2 = 12 2 + 9 2 = 144 + 81 = 225

ដោយសារ OB គឺជាកាំ យើងមាន៖

OB=OA=OC=OD=15

ពីត្រីកោណ ∆COM យោងទៅតាមទ្រឹស្តីបទពីតាហ្គោរ យើងទទួលបាន៖

CM 2 = OC 2 - OM 2

CM 2 = 15 2 - 9 2 = 225 - 81 = 144

ស៊ីឌី=CM*2=12*2=24

ប្រវែងអង្កត់ធ្នូ CD គឺ 24 ។

ចម្លើយ

1. នៅក្នុង trapeze មួយ។ ABCDជាមួយនឹងមូលដ្ឋាន ADនិង BCអង្កត់ទ្រូងកាត់ត្រង់ចំណុច O (ឬអក្សរផ្សេងទៀត)។ បង្ហាញថាតំបន់នៃត្រីកោណ ∆ AOBនិង ∆ CODស្មើ

បង្ហាញដំណោះស្រាយ

អនុញ្ញាតឱ្យ AD ជាមូលដ្ឋានខាងក្រោមនៃ trapezoid និង BC នៅផ្នែកខាងលើ បន្ទាប់មក AD > BC ។

ស្វែងរកតំបន់នៃត្រីកោណ ∆ABD និង ∆DCA៖

S ∆ABD = 1/2 AD ∙ h1

S ∆DCA = 1/2 AD ∙ h2

ដោយសារទំហំនៃមូលដ្ឋាន AD និងកម្ពស់នៃត្រីកោណទាំងពីរគឺដូចគ្នា យើងសន្និដ្ឋានថាតំបន់នៃត្រីកោណទាំងនេះស្មើគ្នា៖

S ∆ABD = S ∆ DCA

ត្រីកោណនីមួយៗ ∆ABD និង ∆DCA មានត្រីកោណពីរផ្សេងទៀត៖

S ∆ABO + S ∆AOD = S ∆ABD

S ∆DCO + S ∆AOD = S ∆DCA

ប្រសិនបើផ្ទៃនៃត្រីកោណ S ∆ABD និង S ∆DCA ស្មើគ្នា នោះផលបូកនៃផ្ទៃនៃត្រីកោណខាងក្នុងក៏ស្មើគ្នាដែរ។ ពីទីនេះយើងទទួលបាន៖

S ∆ABO + S ∆AOD = S ∆DCO + S ∆AOD

នៅក្នុងសមភាពនេះត្រីកោណដូចគ្នាលេចឡើងនៅលើភាគីទាំងពីរ - S ∆AOD ដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងកាត់បន្ថយវា។ យើងទទួលបានសមភាពដូចខាងក្រោមៈ

S ∆ABO = S ∆DCO

Q.E.D.

ចម្លើយ

S ∆ABO = S ∆DCO

1. នៅខាង BCត្រីកោណស្រួចស្រាវ ABCរបៀបដែលរង្វង់មូលមួយត្រូវបានសាងសង់នៅលើអង្កត់ផ្ចិតដែលប្រសព្វគ្នានឹងកម្ពស់ ADនៅចំណុច ម, AD = 80, MD=64, ហ- ចំណុចប្រសព្វនៃកម្ពស់នៃត្រីកោណ ABC. ស្វែងរក អេ.

បង្ហាញដំណោះស្រាយ

ដើម្បីចាប់ផ្តើម ចូរយើងគូរត្រីកោណ និងពាក់កណ្តាលរង្វង់ ដូចដែលបានបញ្ជាក់ក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃបញ្ហា (រូបភាពទី 1)។

យើងសម្គាល់ចំណុចប្រសព្វនៃរង្វង់ជាមួយផ្នែកខាង AC ដោយអក្សរ F (រូបភាពទី 2)

BF គឺជាកម្ពស់នៃត្រីកោណ ∆ABC ព្រោះសម្រាប់រង្វង់ ∠BFC គឺជាមុំចារឹកដែលត្រូវបានគាំទ្រដោយធ្នូ 180° (BC គឺជាអង្កត់ផ្ចិត) ដូច្នេះ៖

∠BFC=180°/2=90°

យោងទៅតាមទ្រឹស្តីបទ "ពីរវិនាទី" យើងមាន: AF * AC = AM * AK

ឥឡូវពិចារណាអង្កត់ធ្នូ MK ។

ចម្រៀក BC គឺជាផ្នែកកាត់កែងទៅនឹងផ្នែក MK ដែលឆ្លងកាត់កណ្តាលរង្វង់ ដូច្នេះ BC គឺជាផ្នែកកាត់កែង។

នេះមានន័យថា BC បំបែកអង្កត់ធ្នូ MK, i.e. MD = KD = 64 (សូមមើលសេចក្តីថ្លែងការណ៍បញ្ហា)

ពិចារណាត្រីកោណ ∆AHF និង ∆ACD ។

មុំ ∠DAC គឺជារឿងធម្មតាសម្រាប់ត្រីកោណទាំងពីរ។

ហើយមុំ ∠AFH និង ∠ADC គឺស្មើគ្នា លើសពីនេះ ពួកវាជាមុំខាងស្តាំ។

ដូច្នេះយោងទៅតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដំបូងសម្រាប់ភាពស្រដៀងគ្នានៃត្រីកោណត្រីកោណទាំងនេះគឺស្រដៀងគ្នា។

ពីទីនេះ តាមនិយមន័យនៃភាពស្រដៀងគ្នា យើងអាចសរសេរបាន៖ AC / AH = AD / AF => AC * AF = AD * AH

មុននេះ យើងបានពិចារណាអំពីសមភាព (ដោយទ្រឹស្តីបទពីរវិនាទី) AF * AC = AM * AK ដែលយើងទទួលបាន

AM * AK = AD * AH

AH = (AM * AK) / AD

តាមរូបភាពយើងរកឃើញ៖

AM = AD - MD = 80 - 64 = 16

AK = AD + KD = 80 + 64 = 144

AH \u003d 16 * 144 / 80 \u003d 2304 / 80 \u003d 28.8

ចម្លើយ៖ AH = 28.8