ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១ ។

ការសិក្សាអំពីចលនាដែលបង្កើនល្បឿនស្មើគ្នាដោយគ្មានល្បឿនដំបូង

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្កើតការពឹងផ្អែកគុណភាពនៃល្បឿននៃរាងកាយឱ្យទាន់ពេលវេលាក្នុងអំឡុងពេលចលនាបង្កើនល្បឿនស្មើគ្នាពីស្ថានភាពសម្រាក ដើម្បីកំណត់ការបង្កើនល្បឿននៃចលនារបស់រាងកាយ។

ឧបករណ៍៖ បន្ទប់ពិសោធន៍ រទេះរុញ ជើងកាមេរ៉ាជាមួយក្ដាប់ នាឡិកាបញ្ឈប់ជាមួយឧបករណ៍ចាប់សញ្ញា។

.

ខ្ញុំ​បាន​អាន​ច្បាប់​ហើយ​យល់​ព្រម​គោរព​តាម។ ________________________

ហត្ថលេខារបស់សិស្ស

ចំណាំ៖ ក្នុងអំឡុងពេលពិសោធន៍ ទូរថភ្លើងត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការជាច្រើនដងពីទីតាំងដូចគ្នានៅលើកំណាត់ ហើយល្បឿនរបស់វាត្រូវបានកំណត់នៅចំណុចជាច្រើននៅចម្ងាយខុសៗគ្នាពីទីតាំងដំបូង។

ប្រសិនបើរាងកាយធ្វើចលនាលឿនស្មើភាពគ្នាពីការសម្រាក នោះការផ្លាស់ទីលំនៅរបស់វាប្រែប្រួលទៅតាមពេលវេលា តាមច្បាប់៖ស = នៅ 2 /2 (1) ហើយល្បឿនគឺវ = នៅ(២). ប្រសិនបើយើងបង្ហាញពីការបង្កើនល្បឿនពីរូបមន្ត 1 ហើយជំនួសវាក្នុង 2 នោះយើងទទួលបានរូបមន្តបង្ហាញពីការពឹងផ្អែកនៃល្បឿនលើការផ្លាស់ទីលំនៅ និងពេលវេលានៃចលនា៖វ = 2 ស/ t.

1. ចលនាដែលបង្កើនល្បឿនដូចគ្នាគឺ ___

2. តើឯកតាអ្វីខ្លះនៅក្នុងប្រព័ន្ធ C ត្រូវបានវាស់វែង៖

ការបង្កើនល្បឿន  ក  =  

ល្បឿន    =  

ពេលវេលា  t  =  

ផ្លាស់ទី  ស  =  

3. សរសេររូបមន្តបង្កើនល្បឿនក្នុងការព្យាករណ៍៖

ក x = _________________.

4. ស្វែងរកការបង្កើនល្បឿននៃរាងកាយពីក្រាហ្វល្បឿន។

ក =

5. សរសេរសមីការផ្លាស់ទីលំនៅសម្រាប់ចលនាដែលបង្កើនល្បឿនស្មើគ្នា។

ស = + ______________

ប្រសិនបើ ក  0 = 0 បន្ទាប់មក ស =

6. ចលនាត្រូវបានបង្កើនល្បឿនស្មើគ្នា ប្រសិនបើលំនាំត្រូវបានបំពេញ៖

ស 1 ៖ ស 2 ៖ ស 3 : … : ស ន = 1:4:9: ... : ន 2 .

ស្វែងរកអាកប្បកិរិយាស 1 : ស 2 : ស 3 =

វឌ្ឍនភាព

1. រៀបចំតារាងកត់ត្រាលទ្ធផលនៃការវាស់វែង និងការគណនា៖

2. ភ្ជាប់ចង្កឹះលេខទៅនឹងជើងកាមេរ៉ានៅមុំមួយដោយប្រើឧបករណ៍ភ្ជាប់ដើម្បីឱ្យរទេះរុញចុះក្រោមដោយខ្លួនឯង។ ដោយប្រើប្រដាប់ដាក់ម៉ាញេទិក ជួសជុលឧបករណ៍ចាប់សញ្ញានាឡិកាឈប់មួយនៅលើកំណាត់នៅចម្ងាយ 7 សង់ទីម៉ែត្រពីដើមមាត្រដ្ឋានវាស់ (x 1 ) ដាក់ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាទីពីរទល់មុខតម្លៃ 34 សង់ទីម៉ែត្រនៅលើបន្ទាត់ (x 2 ) គណនាការផ្លាស់ទីលំនៅ (ស) ដែលយាននឹងធ្វើនៅពេលផ្លាស់ទីពីឧបករណ៏ទីមួយទៅទីពីរ

S=x 2 – x 1 = ____________________

3. ដាក់​រទេះ​នៅ​ដើម​ឈូក ហើយ​លែង​វា​ចេញ។ យកនាឡិកាបញ្ឈប់ (t).

4. គណនារូបមន្តសម្រាប់ល្បឿនដឹកជញ្ជូន (វ) ដែលវាបានរំកិលឆ្លងកាត់ឧបករណ៏ទីពីរ និងការបង្កើនល្បឿននៃចលនា (a):

=

______________________________________________________

5. រំកិលឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាខាងក្រោមចុះក្រោម 3 សង់ទីម៉ែត្រ ហើយធ្វើការពិសោធន៍ម្តងទៀត (ការពិសោធន៍លេខ 2)៖

S = ________________________________________________________________

V = ____________________________________________________________________________

ក = ______________________________________________________________

6. ធ្វើ​ការ​ពិសោធន៍​ម្ដង​ទៀត ដោយ​ដក​ឧបករណ៍​ចាប់​សញ្ញា​ខាង​ក្រោម​ចេញ 3 សង់ទីម៉ែត្រ​ទៀត (ការ​ពិសោធន៍​លេខ 3)៖

ស =

ក = _______________________________________________________________

7. ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីរបៀបដែលល្បឿននៃរទេះផ្លាស់ប្តូរជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃពេលវេលានៃចលនារបស់វា និងអំពីអ្វីដែលការបង្កើនល្បឿនរបស់រទេះបានប្រែទៅជាអំឡុងពេលពិសោធន៍ទាំងនេះ។

___________

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ២ ។

ការវាស់វែងនៃការបង្កើនល្បឿនទំនាញ

គោលបំណង៖ កំណត់ការបង្កើនល្បឿននៃការធ្លាក់ចុះដោយឥតគិតថ្លៃ បង្ហាញថានៅក្នុងការដួលរលំដោយឥតគិតថ្លៃ ការបង្កើនល្បឿនមិនអាស្រ័យលើម៉ាសនៃរាងកាយនោះទេ។

ឧបករណ៍៖ ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាអុបតូអេឡិចត្រិច - ២ ភី។ បន្ទះដែក - ២ ភី។ ប្លុកវាស់អិល- មីក្រូ, វេទិកាចាប់ផ្តើម, ការផ្គត់ផ្គង់ថាមពល។

បទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាព។ អានច្បាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយចុះហត្ថលេខាថាអ្នកយល់ព្រមធ្វើតាមពួកគេ។.

ប្រយ័ត្ន! មិនគួរមានវត្ថុបរទេសនៅលើតុទេ។ ការគ្រប់គ្រងឧបករណ៍ដោយមិនប្រុងប្រយ័ត្ននាំឱ្យមានការដួលរលំរបស់ពួកគេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះអ្នកអាចទទួលបានរបួសមេកានិច - ស្នាមជាំយកឧបករណ៍ចេញពីស្ថានភាពការងារ។

ខ្ញុំ​បាន​អាន​ច្បាប់​ហើយ​យល់​ព្រម​គោរព​តាម។ _____________________________

ហត្ថលេខារបស់សិស្ស

ចំណាំ៖ ដើម្បីអនុវត្តការពិសោធន៍ ឧបករណ៍បង្ហាញ "មេកានិច" ពីឧបករណ៍ជាច្រើនត្រូវបានប្រើប្រាស់។អិល- មីក្រូ។

នៅក្នុងក្រដាសនេះ ការបង្កើនល្បឿននៃការធ្លាក់ចុះដោយឥតគិតថ្លៃg កំណត់ដោយផ្អែកលើការវាស់វែងពេលវេលាt , បានចំណាយដោយរាងកាយនៅលើការធ្លាក់ពីកម្ពស់មួយ។ម៉ោង មិនមានល្បឿនដំបូងទេ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការពិសោធន៍ វាងាយស្រួលក្នុងការកត់ត្រាប៉ារ៉ាម៉ែត្រចលនានៃការ៉េដែកដែលមានទំហំដូចគ្នា ប៉ុន្តែមានកម្រាស់ខុសៗគ្នា ហើយតាមនោះ ម៉ាស់ផ្សេងគ្នា។

កិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល និងសំណួរ។

1. អវត្ដមាននៃធន់ទ្រាំនឹងខ្យល់ ល្បឿននៃរាងកាយធ្លាក់ចុះដោយសេរីក្នុងវិនាទីទីបីនៃការធ្លាក់កើនឡើងដោយ៖

1) 10 m/s 2) 15 m/s 3) 30 m/s 4) 45 m/s

2. អូ . តើសាកសពមួយណានៅពេលនោះ។t 1 ការបង្កើនល្បឿនគឺសូន្យ?

3. បាល់ត្រូវបានបោះនៅមុំមួយទៅជើងមេឃ (សូមមើលរូបភាព) ។ ប្រសិនបើភាពធន់នៃខ្យល់មានសេចក្តីធ្វេសប្រហែសនោះការបង្កើនល្បឿននៃបាល់នៅចំណុចប៉ុន្តែ សហដឹកនាំទៅវ៉ិចទ័រ

1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

4. តួលេខបង្ហាញក្រាហ្វនៃការពឹងផ្អែកនៃការព្យាករនៃល្បឿនទាន់ពេលសម្រាប់តួចំនួនបួនដែលផ្លាស់ទីតាមអ័ក្សអូ . តើសាកសពមួយណាធ្វើចលនាដោយប្រើម៉ូឌុលបង្កើនល្បឿនខ្លាំងជាងគេ?

យោងតាមក្រាហ្វនៃការពឹងផ្អែកនៃការព្យាករនៃវ៉ិចទ័រផ្លាស់ទីលំនៅរបស់សាកសពនៅលើពេលវេលានៃចលនារបស់ពួកគេ (សូមមើលរូបភព។ ) ស្វែងរកចម្ងាយរវាងសាកសព 3 s បន្ទាប់ពីការចាប់ផ្តើមនៃចលនា។

1) 3 ម 2) 1 ម 3) 2 ម 4) 4 ម

វឌ្ឍនភាព

1. ដំឡើងវេទិកាចាប់ផ្តើមនៅផ្នែកខាងលើនៃក្តារខៀន។ ដាក់ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាអុបតូអេឡិចត្រិចពីរបញ្ឈរនៅខាងក្រោមវា ដោយតម្រង់ទិសពួកវាដូចបង្ហាញក្នុងរូប។ ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាមានទីតាំងនៅចម្ងាយប្រហែល 0.5 ម៉ែត្រពីគ្នាទៅវិញទៅមកតាមរបៀបដែលរាងកាយធ្លាក់ចុះដោយសេរីបន្ទាប់ពីត្រូវបានបញ្ចេញចេញពី launcher ឆ្លងកាត់គោលដៅរបស់ពួកគេតាមលំដាប់លំដោយ។

2. ភ្ជាប់ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាអុបតូអេឡិចត្រិចទៅនឹងឧបករណ៍ភ្ជាប់នៅលើវេទិកាកេះ និងការផ្គត់ផ្គង់ថាមពលទៅឧបករណ៍ភ្ជាប់នៃខ្សែតភ្ជាប់ដែលភ្ជាប់ទៅឧបករណ៍ភ្ជាប់ 3 នៃអង្គភាពវាស់។

3. ជ្រើសរើសធាតុ "កំណត់ការបង្កើនល្បឿនទំនាញ (ជម្រើសទី 1)" នៅក្នុងម៉ឺនុយនៅលើអេក្រង់កុំព្យូទ័រហើយបញ្ចូលរបៀបការកំណត់ឧបករណ៍។ យកចិត្តទុកដាក់លើរូបភាពរបស់ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញានៅក្នុងបង្អួចនៅលើអេក្រង់។ ប្រសិនបើមានតែឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាទេនោះឧបករណ៍ចាប់សញ្ញានឹងបើក។ នៅពេលដែលអ័ក្សអុបទិករបស់ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាត្រូវបានរារាំង វាត្រូវបានជំនួសដោយរូបភាពរបស់ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាជាមួយនឹងរទេះរុញនៅក្នុងការតម្រឹមរបស់វា។

4. ព្យួរបន្ទះដែកមួយពីមេដែកកេះ។ ដើម្បីដំណើរការលទ្ធផលដោយប្រើរូបមន្តសាមញ្ញម៉ោង = gt 2 /2 វាចាំបាច់ក្នុងការកំណត់ទីតាំងដែលទាក់ទងនៃបន្ទះដែកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ (នៅក្នុងឧបករណ៍ចាប់ផ្តើម) និងឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាអុបតូអេឡិចត្រិចដែលនៅជិតបំផុត។ ពេលវេលាចាប់ផ្តើមនៅពេលដែលឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាអុបតូអេឡិចត្រិចមួយត្រូវបានកេះ។

5. រំកិលឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាអុបតូអេឡិចត្រិចខាងលើឆ្ពោះទៅរកឧបករណ៍ចាប់ផ្តើម ដោយតួដែលផ្អាកពីវារហូតដល់រូបភាពរបស់ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាជាមួយរទេះរុញនៅក្នុងការតម្រឹមរបស់វាលេចឡើងនៅលើអេក្រង់។ បន្ទាប់ពីនោះ សូមបន្ទាបឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាចុះក្រោមដោយប្រុងប្រយ័ត្នបំផុត ហើយបញ្ឈប់វានៅពេល រទេះរុញបាត់ពីរូបភាពឧបករណ៍ចាប់សញ្ញា។

ចូលទៅកាន់អេក្រង់វាស់ ហើយដំណើរការជាស៊េរី 3 រត់។ កត់ត្រាពេលវេលាដែលបង្ហាញនៅលើអេក្រង់កុំព្យូទ័ររាល់ពេល។

វាស់ចម្ងាយម៉ោង រវាងឧបករណ៍ចាប់សញ្ញា optoelectric ។ គណនាតម្លៃមធ្យមនៃពេលវេលាធ្លាក់ចុះនៃរាងកាយt ថ្ងៃពុធ និងការជំនួសទិន្នន័យដែលទទួលបានទៅក្នុងរូបមន្តg = 2 ម៉ោង / t 2 ថ្ងៃពុធ , កំណត់ការបង្កើនល្បឿនធ្លាក់ចុះដោយឥតគិតថ្លៃg . ធ្វើដូចគ្នាជាមួយការ៉េផ្សេងទៀត។

កត់ត្រាទិន្នន័យដែលទទួលបានក្នុងតារាង។

បន្ទះដែក

លេខបទពិសោធន៍

ចម្ងាយរវាងឧបករណ៍ចាប់សញ្ញា

ម៉ោង , ម

ពេលវេលា

t , ជាមួយ

ពេលវេលាជាមធ្យម

t cf, ស

ការបង្កើនល្បឿនទំនាញ

g , m/s ២

ចានធំ

ចានតូចជាង

ដោយផ្អែកលើការពិសោធន៍ដែលបានអនុវត្ត សូមធ្វើការសន្និដ្ឋានដូចខាងក្រោមៈ

__________________________

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៣ ។

ការសិក្សាអំពីភាពអាស្រ័យនៃរយៈពេលយោលនៃនិទាឃរដូវ

ប៉ោលនៅលើម៉ាស់នៃបន្ទុកនិងភាពរឹងនៃនិទាឃរដូវ

គោលបំណង៖ ពិសោធន៍បង្កើតភាពអាស្រ័យនៃកំឡុងពេលយោល និងភាពញឹកញាប់នៃការយោលនៃប៉ោលនិទាឃរដូវលើភាពរឹងនៃនិទាឃរដូវ និងម៉ាស់នៃបន្ទុក។

ឧបករណ៍៖ សំណុំនៃទម្ងន់, ឌីណាម៉ូម៉ែត្រ, សំណុំនៃនិទាឃរដូវ, ជើងកាមេរ៉ា, នាឡិកាបញ្ឈប់, បន្ទាត់មួយ។

បទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាព។ អានច្បាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយចុះហត្ថលេខាថាអ្នកយល់ព្រមធ្វើតាមពួកគេ។.

ប្រយ័ត្ន! មិនគួរមានវត្ថុបរទេសនៅលើតុទេ។ ការគ្រប់គ្រងឧបករណ៍ដោយមិនប្រុងប្រយ័ត្ននាំឱ្យមានការដួលរលំរបស់ពួកគេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះអ្នកអាចទទួលបានរបួសមេកានិច - ស្នាមជាំយកឧបករណ៍ចេញពីស្ថានភាពការងារ។

ខ្ញុំយល់ច្បាស់ពីច្បាប់ ខ្ញុំត្រូវតែអនុវត្ត។ ___________________________

ហត្ថលេខារបស់សិស្ស

កិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល និងសំណួរ

1. សញ្ញានៃចលនាលំយោល - ___________________

__________________________

2. តើរូបរាងកាយស្ថិតក្នុងលំនឹងមួយណា?

_______ ________ _________

3. កម្លាំងយឺតគឺខ្លាំងបំផុតនៅចំណុច _________ និង __________ បង្ហាញក្នុងតួលេខ __________ ________ ________ ។

4. នៅចំណុចនីមួយៗនៅលើគន្លងនៃចលនា លើកលែងតែចំណុច ______ បាល់ត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយកម្លាំងយឺតនៃនិទាឃរដូវដែលតម្រង់ឆ្ពោះទៅរកទីតាំងលំនឹង។

5. ចង្អុលបង្ហាញចំណុចដែលល្បឿនខ្លាំងបំផុត ______ និងយ៉ាងហោចណាស់ _______ _______ ការបង្កើនល្បឿនគឺខ្លាំងបំផុត ______ ______ និងយ៉ាងហោចណាស់ _______ ។

X ការងារ od

1. រៀបចំការវាស់វែងតាមគំនូរ។

2. ដោយលាតសន្ធឹងនិទាឃរដូវ x និងម៉ាស់នៃបន្ទុក កំណត់ភាពរឹងរបស់និទាឃរដូវ។

ច បន្ថែម = k  x – ច្បាប់របស់ហុក

ច បន្ថែម = រ = មីលីក្រាម ;

1) ____________________________________________________

2) ____________________________________________________

3) ____________________________________________________

3. បំពេញតារាងលេខ 1 នៃការពឹងផ្អែកនៃរយៈពេលយោលនៅលើម៉ាស់នៃបន្ទុកសម្រាប់និទាឃរដូវដូចគ្នា។

4. បំពេញតារាងលេខ 2 នៃការពឹងផ្អែកនៃប្រេកង់យោលនៃប៉ោលនិទាឃរដូវលើភាពរឹងនៃនិទាឃរដូវសម្រាប់បន្ទុក 200 ក្រាម។

5. ទាញការសន្និដ្ឋានអំពីភាពអាស្រ័យនៃកំឡុងពេល និងភាពញឹកញាប់នៃការយោលនៃប៉ោលនិទាឃរដូវលើម៉ាស់ និងភាពរឹងនៃនិទាឃរដូវ។

__________________________________________________________________________________________________

មន្ទីរពិសោធន៍ #4

ការស៊ើបអង្កេតលើភាពអាស្រ័យនៃកំឡុងពេល និងភាពញឹកញាប់នៃការយោលដោយសេរីនៃប៉ោល filament លើប្រវែងនៃ filament

គោលបំណង៖ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលរយៈពេល និងភាពញឹកញាប់នៃការយោលដោយឥតគិតថ្លៃនៃប៉ោលអំបោះអាស្រ័យលើប្រវែងរបស់វា។

ឧបករណ៍៖ជើងកាមេរ៉ាដែលមានក្ដាប់ និងជើង បាល់ដែលមានខ្សែស្រឡាយជាប់នឹងវាប្រវែងប្រហែល 130 សង់ទីម៉ែត្រ នាឡិកាបញ្ឈប់។

បទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាព។ អានច្បាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយចុះហត្ថលេខាថាអ្នកយល់ព្រមធ្វើតាមពួកគេ។.

ប្រយ័ត្ន! មិនគួរមានវត្ថុបរទេសនៅលើតុទេ។ ឧបករណ៍ត្រូវតែប្រើសម្រាប់គោលបំណងដែលបានគ្រោងទុកប៉ុណ្ណោះ។ ការគ្រប់គ្រងឧបករណ៍ដោយមិនប្រុងប្រយ័ត្ននាំឱ្យមានការដួលរលំរបស់ពួកគេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះអ្នកអាចទទួលបានរបួសមេកានិច - ស្នាមជាំយកឧបករណ៍ចេញពីស្ថានភាពការងារ។

ខ្ញុំ​បាន​អាន​ច្បាប់​ហើយ​យល់​ព្រម​គោរព​តាម។ ______________________________________

ហត្ថលេខារបស់សិស្ស

កិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល និងសំណួរ

1. អ្វី​ទៅ​ជា​ការ​រំញ័រ​ដែល​ហៅ​ថា​ឥត​គិត​ថ្លៃ? ___________________________

________________________________________________________________

2. តើប៉ោលអំបោះជាអ្វី? ___________________________

________________________________________________________________

3. រយៈពេលនៃការយោលគឺ ___________________________________________

________________________________________________________________

4. ប្រេកង់យោលគឺ ___________________________________________

5. រយៈពេល និងភាពញឹកញាប់គឺ _____________________ បរិមាណ ចាប់តាំងពីផលិតផលរបស់ពួកគេស្មើនឹង ___________________ ។

6. តើឯកតាអ្វីខ្លះនៅក្នុងប្រព័ន្ធ C ត្រូវបានវាស់វែង៖

រយៈពេល [ ធ] =

ប្រេកង់ [ν] =

7. ប៉ោល​សរសៃ​បាន​ធ្វើ​ឱ្យ​មាន​លំយោល​ពេញលេញ​ចំនួន ៣៦ ក្នុង​រយៈពេល ១,២ នាទី។ ស្វែងរករយៈពេល និងភាពញឹកញាប់នៃប៉ោល

ផ្តល់អោយ៖ C ដំណោះស្រាយ៖

t= 1.2 នាទី = ធ =

ន = 36

ធ - ?, ν - ?

វឌ្ឍនភាព

1. ដាក់ជើងកាមេរ៉ានៅគែមតុ។

2. ភ្ជាប់ខ្សែប៉ោលទៅជើងជើងកាមេរ៉ាដោយប្រើជ័រលុប ឬក្រដាសសំណង់។

3. សម្រាប់ការពិសោធន៍ដំបូង ជ្រើសរើសខ្សែប្រវែង 5-8 សង់ទីម៉ែត្រ ហើយបង្វែរបាល់ចេញពីទីតាំងលំនឹងដោយអំព្លីទីតតូច (1-2 សង់ទីម៉ែត្រ) ហើយបញ្ចេញ។

4. វាស់ចន្លោះពេល tដែលប៉ោលនឹងបង្កើតលំយោលពេញលេញ 25 - 30 ( ន ).

5. កត់ត្រាលទ្ធផលវាស់វែងក្នុងតារាង

6. អនុវត្តការពិសោធន៍ចំនួន 4 បន្ថែមទៀតតាមរបៀបដូចគ្នានឹងលើកទី 1 ខណៈពេលដែលប្រវែងប៉ោល។ អិល កើនឡើងដល់ដែនកំណត់។

(ឧទាហរណ៍៖ 2) 20 - 25 សង់ទីម៉ែត្រ, 3) 45 - 50 សង់ទីម៉ែត្រ, 4) 80 - 85 សង់ទីម៉ែត្រ, 5) 125 - 130 សង់ទីម៉ែត្រ) ។

7. សម្រាប់ការពិសោធន៍នីមួយៗ គណនារយៈពេលនៃការយោល ហើយសរសេរវាចុះក្នុងតារាង។

ធ 1 = ធ 4 =

ធ 2 = ធ 5 =

ធ 3 =

8
. សម្រាប់ការពិសោធន៍នីមួយៗ គណនាតម្លៃនៃប្រេកង់លំយោល ឬ

ហើយសរសេរវានៅក្នុងតារាង។

9. វិភាគលទ្ធផលដែលបានកត់ត្រាក្នុងតារាង ហើយឆ្លើយសំណួរ។

ក) តើអ្នកបានបង្កើន ឬបន្ថយប្រវែងប៉ោលទេ ប្រសិនបើរយៈពេលយោលបានថយចុះពី 0.3 s ទៅ 0.1 s?

________________________________________________________________________________________________________________________________

ខ) បង្កើន ឬកាត់បន្ថយប្រវែងប៉ោល ប្រសិនបើប្រេកង់លំយោលបានថយចុះពី 5 Hz ទៅ 3 Hz

____________________________________________________________________________________________________________________________________

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៥ ។

សិក្សាអំពីបាតុភូតនៃចរន្តអគ្គិសនី

គោលបំណង៖ សិក្សាពីបាតុភូតនៃចរន្តអគ្គិសនី។

ឧបករណ៍៖ milliammeter, coil coil, arcuate or strip magnet, power source, iron core coil from a collapsible electromagnet, rheostat, key, connecting wires.

បទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាព។ អានច្បាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយចុះហត្ថលេខាថាអ្នកយល់ព្រមធ្វើតាមពួកគេ។.

ប្រយ័ត្ន! ការពារឧបករណ៍ពីការដួលរលំ។ ជៀសវាងការផ្ទុកលើសទម្ងន់នៃឧបករណ៍វាស់។ នៅពេលធ្វើការពិសោធន៍ជាមួយដែនម៉ាញេទិក អ្នកគួរតែដោះនាឡិការបស់អ្នក ហើយដាក់ទូរសព្ទរបស់អ្នកចោល។

________________________

ហត្ថលេខារបស់សិស្ស

កិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល និងសំណួរ

1. ការបញ្ចូលវាលម៉ាញេទិកគឺ ______________________________________

លក្ខណៈនៃដែនម៉ាញេទិក។

2. សរសេររូបមន្ត ម៉ូឌុលនៃវ៉ិចទ័រអាំងឌុចស្យុងម៉ាញេទិក។

ខ = __________________ ។

ឯកតារង្វាស់នៃអាំងឌុចស្យុងម៉ាញេទិកនៅក្នុងប្រព័ន្ធ C៖ អេ  =  

3. តើលំហូរម៉ាញ៉េទិចគឺជាអ្វី? ___________________________________________

_________________________________________________________________

4. តើលំហូរម៉ាញ៉េទិចពឹងផ្អែកលើអ្វី? ___________________________

_________________________________________________________________

5. តើអ្វីជាបាតុភូតនៃការបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច? _________________

_________________________________________________________________

6. តើអ្នកណាបានរកឃើញបាតុភូតនៃចរន្តអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច ហើយហេតុអ្វីបានជាការរកឃើញនេះត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាអស្ចារ្យជាងគេ? __________________________________________________

__________________________________________________________________

វឌ្ឍនភាព

1. ភ្ជាប់ coil-coil ទៅនឹងការគៀបនៃ milliammeter ។

2. បញ្ចូលប៉ូលមួយនៃមេដែកចូលទៅក្នុងឧបករណ៏ ហើយបន្ទាប់មកបញ្ឈប់មេដែករយៈពេលពីរបីវិនាទី។ សរសេរចុះថាតើចរន្តអាំងឌុចទ័របានកើតឡើងនៅក្នុងឧបករណ៏: ក) កំឡុងពេលចលនារបស់មេដែកទាក់ទងទៅនឹងឧបករណ៏។ ខ) ខណៈពេលដែលវាត្រូវបានបញ្ឈប់។

__________________________________________________________________________________________________________________________________

3. កត់ត្រាប្រសិនបើលំហូរម៉ាញេទិកបានផ្លាស់ប្តូរច ការជ្រៀតចូលនៃឧបករណ៏: ក) កំឡុងពេលចលនារបស់មេដែក; ខ) ខណៈពេលដែលវាត្រូវបានបញ្ឈប់។

4. បញ្ជាក់ពីលក្ខខណ្ឌដែលចរន្តអាំងឌុចទ័របានលេចឡើងនៅក្នុងឧបករណ៏។

5 . បញ្ចូលបង្គោលមួយនៃមេដែកចូលទៅក្នុងឧបករណ៏ ហើយបន្ទាប់មកយកវាចេញក្នុងល្បឿនដូចគ្នា។ (ជ្រើសរើសល្បឿនដើម្បីឱ្យព្រួញបង្វែរទៅពាក់កណ្តាលតម្លៃកំណត់នៃមាត្រដ្ឋាន។ )

________________________________________________________________

__________________________________________________________________

6. ធ្វើ​ការ​ពិសោធន៍​ម្ដង​ទៀត ប៉ុន្តែ​ក្នុង​ល្បឿន​មេដែក​ខ្ពស់​ជាង។

ក) សរសេរទិសដៅនៃចរន្តបញ្ឆេះ។ ______________

_______________________________________________________________

ខ) សរសេរនូវអ្វីដែលម៉ូឌុលនៃចរន្តអាំងឌុចស្យុងនឹងមាន។ __________________

_________________________________________________________________

7. សរសេរពីរបៀបដែលល្បឿននៃចលនារបស់មេដែកប៉ះពាល់ដល់៖

ក) ដោយទំហំនៃការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងលំហូរម៉ាញេទិក __________________________

__________________________________________________________________

b) នៅលើម៉ូឌុលបច្ចុប្បន្ន induction ។ ___________________________

__________________________________________________________________

8. បង្កើតរបៀបម៉ូឌុលនៃភាពខ្លាំងនៃចរន្តអាំងឌុចស្យុងអាស្រ័យលើអត្រានៃការផ្លាស់ប្តូរនៃលំហូរម៉ាញេទិក។

_________________________________________________________________

9. ប្រមូលផ្តុំការរៀបចំសម្រាប់ការពិសោធន៍យោងទៅតាមគំនូរ។

1 - coil-coil

2 - ឧបករណ៏

10. ពិនិត្យមើលថាតើមានស្ពូលឬអត់1 ចរន្តអាំងឌុចទ័រនៅ៖ ក) ការបិទនិងបើកសៀគ្វីដែលឧបករណ៏ត្រូវបានរួមបញ្ចូល2 ; ខ) ហូរកាត់2 ចរន្តផ្ទាល់; គ) ផ្លាស់ប្តូរកម្លាំងបច្ចុប្បន្នជាមួយ rheostat ។

________________________________________________________________________________________________________________________________

11. សរសេរថាក្នុងករណីណាខាងក្រោម៖ ក) លំហូរម៉ាញ៉េទិចដែលជ្រាបចូលទៅក្នុងឧបករណ៏បានផ្លាស់ប្តូរ1 ; ខ) មានចរន្តអាំងឌុចទ័រនៅក្នុងឧបករណ៏1 .

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖

________________________________________________________________________________________________________________________________________

មន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៦

ការសង្កេតនៃវិសាលគមបន្តនិងបន្ទាត់

ការបំភាយឧស្ម័ន

គោលបំណង៖ការសង្កេតនៃវិសាលគមបន្តដោយប្រើប្រាស់ចានកញ្ចក់ដែលមានគែម bevelled និងវិសាលគមការបំភាយបន្ទាត់ដោយប្រើ spectroscope បំពង់ពីរ។

ឧបករណ៍៖ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង បំពង់ពីរ បំពង់ spectral បំពង់ដែលមានអ៊ីដ្រូសែន អ៊ីយូតា ឬអេលីយ៉ូម អាំងឌុចទ័តង់ស្យុងខ្ពស់ ការផ្គត់ផ្គង់ថាមពល (ឧបករណ៍ទាំងនេះជារឿងធម្មតាសម្រាប់ថ្នាក់ទាំងមូល) ចានកញ្ចក់ដែលមានគែមរាងពងក្រពើ (ផ្តល់ឱ្យម្នាក់ៗ) ។

ការពិពណ៌នាអំពីឧបករណ៍។

ប្រយ័ត្ន! អគ្គិសនី! ត្រូវប្រាកដថាអ៊ីសូឡង់នៃចំហាយមិនត្រូវបានខូច។ ជៀសវាងការផ្ទុកលើសទម្ងន់នៃឧបករណ៍វាស់។

ខ្ញុំ​បាន​អាន​ច្បាប់​ហើយ​យល់​ព្រម​គោរព​តាម។ ______________________

ហត្ថលេខារបស់សិស្ស

កិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល និងសំណួរ

1. វិសាលគមនេះត្រូវបានរចនាឡើងនៅឆ្នាំ 1815 ដោយរូបវិទូជនជាតិអាឡឺម៉ង់

________________________________________________________

2. ពន្លឺដែលអាចមើលឃើញគឺជារលកអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចដែលមានប្រេកង់៖

ពី _________________Hz ដល់ __________________Hz ។

3. តើសាកសពមួយណាដែលបញ្ចេញវិសាលគមបន្ត?

1. ______________________________________________________________

2. ______________________________________________________________

3. ______________________________________________________________

4. តើអ្វីទៅជាវិសាលគមនៃឧស្ម័នពន្លឺដែលមានដង់ស៊ីតេទាប?

________________________________________________________________

5. បង្កើតច្បាប់របស់ G. Kirchhoff៖ _________________________________

_______________________________________________________________

វឌ្ឍនភាព

1. ដាក់ចានផ្ដេកនៅពីមុខភ្នែក។ តាមរយៈគែមដែលបង្កើតមុំ 45º សង្កេតមើលបន្ទះបញ្ឈរស្រាលនៅលើអេក្រង់ - រូបភាពនៃរន្ធរអិលនៃឧបករណ៍បញ្ចាំង។

2. ជ្រើសរើសពណ៌ចម្បងនៃវិសាលគមបន្តលទ្ធផល ហើយសរសេរវានៅក្នុងលំដាប់ដែលបានសង្កេត

________________________________________________________________

3. ធ្វើ​ការ​ពិសោធ​ម្តង​ទៀត ដោយ​ពិចារណា​លើ​បន្ទះ​កាត់​មុខ​បង្កើត​ជា​មុំ 60º។ កត់ត្រាភាពខុសគ្នាជាវិសាលគម។

________________________________________________________________

4. សង្កេតមើលវិសាលគមបន្ទាត់នៃអ៊ីដ្រូសែន អេលីយ៉ូម ឬអ៊ីយូតា ដោយពិនិត្យមើលបំពង់ពន្លឺដែលមានវិសាលគម។

សរសេរថាបន្ទាត់ណាដែលអ្នកអាចមើលឃើញ។

__________________________________________________________________

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

មន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៧

ការសិក្សាអំពីការបំបែកនុយក្លេអ៊ែរនៃអាតូមអ៊ុយរ៉ាញ៉ូម

តាមដានរូបថត

គោលបំណង៖ ដើម្បីផ្ទៀងផ្ទាត់សុពលភាពនៃច្បាប់នៃការអភិរក្សសន្ទុះលើឧទាហរណ៍នៃការបំបែកនៃស្នូលអ៊ុយរ៉ាញ៉ូម។

ឧបករណ៍៖ រូបថតនៃផ្លូវនៃភាគល្អិតដែលត្រូវបានចោទប្រកាន់ដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុង emulsion រូបថតក្នុងអំឡុងពេលការបំបែកនៃស្នូលអាតូមអ៊ុយរ៉ាញ៉ូមនៅក្រោមសកម្មភាពនៃនឺត្រុង, បន្ទាត់វាស់។

ចំណាំ៖ រូប​នេះ​បង្ហាញ​រូប​ថត​នៃ​ការ​បំបែក​ស្នូល​នៃ​អាតូម​អ៊ុយរ៉ាញ៉ូម​មួយ​ដែល​ស្ថិត​នៅ​ក្រោម​សកម្មភាព​របស់​ណឺរ៉ូន​ជា​ពីរ​បំណែក (ស្នូល​គឺ​នៅ​ត្រង់​ចំណុចg ) វាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញពីផ្លូវដែកដែលបំណែកនៃស្នូលនៃអាតូមអ៊ុយរ៉ាញ៉ូមបានខ្ចាត់ខ្ចាយក្នុងទិសដៅផ្ទុយ (ការបំបែកនៅក្នុងផ្លូវខាងឆ្វេងត្រូវបានពន្យល់ដោយការប៉ះទង្គិចនៃបំណែកជាមួយស្នូលនៃអាតូមមួយនៃ emulsion) ។ ផ្លូវកាន់តែវែង ថាមពលនៃភាគល្អិតកាន់តែច្រើន។ កម្រាស់នៃបទគឺធំជាង បន្ទុកនៃភាគល្អិតកាន់តែធំ និងល្បឿនរបស់វាកាន់តែទាប។

កិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល និងសំណួរ

1. បង្កើតច្បាប់នៃការអភិរក្សសន្ទុះ។ ___________________________

__________________________________________________________________

2. ពន្យល់អត្ថន័យរូបវន្តនៃសមីការ៖

__________________________________________________________________

3. ហេតុអ្វី​បាន​ជា​ប្រតិកម្ម​ប្រសព្វ​នៃ​នុយក្លេអ៊ែរ​អ៊ុយរ៉ាញ៉ូម​ទៅ​នឹង​ការ​បញ្ចេញ​ថាមពល​ទៅ​ក្នុង​បរិស្ថាន? ____________________________________________________________

_______________________________________________________________

4. ដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃប្រតិកម្មណាមួយ ពន្យល់ពីច្បាប់នៃការអភិរក្សបន្ទុក និងចំនួនម៉ាស់។ _________________________________

_________________________________________________________________

5. ស្វែងរកធាតុដែលមិនស្គាល់នៃតារាងតាមកាលកំណត់ ដែលបង្កើតជាលទ្ធផលនៃប្រតិកម្ម β-decay ខាងក្រោម៖

__________________________________________________________________

6. តើអ្វីជាគោលការណ៍នៃ emulsion រូបថត?

______________________________________________________________

វឌ្ឍនភាព

1. សូមក្រឡេកមើលរូបថតហើយស្វែងរកផ្លូវនៃបំណែក។

2. វាស់ប្រវែងនៃកំណាត់ដោយបន្ទាត់មីលីម៉ែត្រ ហើយប្រៀបធៀបពួកវា។

3. ដោយប្រើច្បាប់នៃការអភិរក្សនៃសន្ទុះ ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលបំណែកដែលបានបង្កើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលការបំបែកនៃស្នូលអាតូមអ៊ុយរ៉ាញ៉ូមបានខ្ចាត់ខ្ចាយក្នុងទិសដៅផ្ទុយ។ ___________________________________________

_________________________________________________________________

4. តើការចោទប្រកាន់ និងថាមពលនៃបំណែកដូចគ្នាដែរឬទេ? _____________________________

__________________________________________________________________

5. តើអ្នកអាចវិនិច្ឆ័យរឿងនេះដោយហេតុផលអ្វី? ________________________

__________________________________________________________________

6. មួយនៃប្រតិកម្មប្រេះស្រាំដែលអាចកើតមាននៃអ៊ុយរ៉ាញ៉ូមអាចត្រូវបានសរសេរជានិមិត្តសញ្ញាដូចខាងក្រោមៈ

កន្លែងណា z x – ស្នូលនៃអាតូមនៃធាតុគីមីមួយ។

ការប្រើប្រាស់ច្បាប់នៃការអភិរក្សបន្ទុក និងតារាងរបស់ D.I. Mendeleev កំណត់ថាតើធាតុប្រភេទណា។

____________________________________________________________________________________________________________________________________

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

មន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៨

ការសិក្សាអំពីបទនៃភាគល្អិតដែលត្រូវបានចោទប្រកាន់នៅលើត្រៀមខ្លួនជាស្រេចផលិត

រូបថត

គោលបំណង៖ពន្យល់ពីធម្មជាតិនៃចលនានៃភាគល្អិតដែលមានបន្ទុក។

ឧបករណ៍៖រូបថតនៃកំណាត់ភាគល្អិតដែលត្រូវបានចោទប្រកាន់ដែលទទួលបាននៅក្នុងបន្ទប់ពពក បន្ទប់ពពុះ និងសារធាតុ emulsion រូបថត។

កិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល និងសំណួរ

1. តើ​អ្នក​ដឹង​ពី​វិធីសាស្ត្រ​អ្វីខ្លះ​ក្នុង​ការ​សិក្សា​ភាគល្អិត​ដែល​មាន​បន្ទុក​? _____________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. តើអ្វីជាគោលការណ៍នៃប្រតិបត្តិការអង្គជំនុំជម្រះពពក? ___________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

3. តើអ្វីជាអត្ថប្រយោជន៍នៃបន្ទប់ពពុះលើអង្គជំនុំជម្រះពពក? តើឧបករណ៍ទាំងនេះខុសគ្នាយ៉ាងណា? ___________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. តើអ្វីទៅជាភាពស្រដៀងគ្នារវាងវិធីសាស្ត្រ photoemulsion និងការថតរូប?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. បង្កើតក្បួនខាងឆ្វេងសម្រាប់កំណត់ទិសដៅនៃកម្លាំងដែលធ្វើសកម្មភាពលើបន្ទុកក្នុងដែនម៉ាញេទិក។ ____________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. រូប​នេះ​បង្ហាញ​ពី​ដាន​នៃ​ភាគល្អិត​ក្នុង​អង្គ​ជំនុំ​ជម្រះ​ពពក​ដែល​ដាក់​ក្នុង​ដែន​ម៉ាញេទិក។ វ៉ិចទ័រត្រូវបានដឹកនាំឆ្ងាយពីយន្តហោះ។ កំណត់សញ្ញានៃការចោទប្រកាន់នៃភាគល្អិត។

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

វឌ្ឍនភាព

1. តើរូបថតមួយណាដែលបង្ហាញជូនអ្នក (រូបភាពទី 1, 2, 3) បង្ហាញផ្លូវនៃភាគល្អិតដែលផ្លាស់ទីក្នុងដែនម៉ាញេទិក? បញ្ជាក់ចម្លើយ។

______________________________________________________________________________________________________

អង្ករ។ មួយ។

__________________________________

2. ពិចារណារូបថតនៃផ្លូវនៃភាគល្អិតαដែលផ្លាស់ទីក្នុងអង្គជំនុំជម្រះពពក (រូបភាពទី 1) ។

ក) តើភាគល្អិតអាល់ហ្វាផ្លាស់ទីក្នុងទិសដៅអ្វី?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ខ) ហេតុអ្វីបានជាផ្លូវនៃ α-ភាគល្អិតមានប្រវែងប្រហាក់ប្រហែលគ្នា?

______________________________________________________________________________________________________

អង្ករ។ ៣

__________________________________

__________________________________

គ) ហេតុអ្វីបានជាកម្រាស់នៃកំណាត់α-ភាគល្អិតកើនឡើងបន្តិចឆ្ពោះទៅចុងបញ្ចប់នៃចលនា? ____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

3. រូបភាពទី 2 បង្ហាញរូបថតនៃផ្លូវ α-ភាគល្អិតនៅក្នុងបន្ទប់ពពកក្នុងដែនម៉ាញេទិក។ ចូរ​ឆ្លើយ​សំណួរ​ខាង​ក្រោម។

ក) តើភាគល្អិតផ្លាស់ទីក្នុងទិសដៅណា? _____________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

ខ) តើវ៉ិចទ័រនៃចរន្តម៉ាញ៉េទិចត្រូវបានដឹកនាំដោយរបៀបណា? ___________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

គ) ហេតុអ្វីបានជាកាំកោង និងកម្រាស់តាមដានបានផ្លាស់ប្តូរ នៅពេលដែលភាគល្អិតαផ្លាស់ទី? ____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

4. រូបភាពទី 3 បង្ហាញរូបថតនៃផ្លូវអេឡិចត្រុងនៅក្នុងបន្ទប់ពពុះដែលដាក់ក្នុងដែនម៉ាញេទិក។ ចូរ​ឆ្លើយ​សំណួរ​ខាង​ក្រោម។

ក) ហេតុអ្វីបានជាផ្លូវអេឡិចត្រុងមានរាងដូចវង់? _____________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

ខ) តើអេឡិចត្រុងផ្លាស់ទីក្នុងទិសដៅអ្វី? __________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

គ) តើវ៉ិចទ័រនៃចរន្តម៉ាញ៉េទិចត្រូវបានដឹកនាំដោយរបៀបណា? ___________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

ឃ) តើអ្វីអាចជាហេតុផលដែលផ្លូវអេឡិចត្រុងក្នុងរូបភាពទី 3 វែងជាងផ្លូវនៃ α-ភាគល្អិតក្នុងរូបភាពទី 2? ______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ _________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

មន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៩

ការវាស់វែងនៃវិទ្យុសកម្មផ្ទៃខាងក្រោយធម្មជាតិ

dosimeter

គោលបំណង៖ទទួលបានជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងការប្រើ dosimeter គ្រួសារដើម្បីវាស់វិទ្យុសកម្មផ្ទៃខាងក្រោយ។

ឧបករណ៍៖ dosimeter គ្រួសារ ការណែនាំសម្រាប់ការប្រើប្រាស់របស់វា។

បទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាព។ អានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ dosimeter និងសញ្ញាថាអ្នកអនុវត្តដើម្បីអនុវត្តតាមពួកគេ។. ប្រយ័ត្ន! ការពារឧបករណ៍ពីការធ្លាក់។

ខ្ញុំ​បាន​អាន​ច្បាប់​ហើយ​យល់​ព្រម​គោរព​តាម។ ______________________________________ (ហត្ថលេខារបស់សិស្ស)

ចំណាំ៖ dosimeters គ្រួសារត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់ប្រតិបត្តិការបុគ្គលត្រួតពិនិត្យស្ថានភាពវិទ្យុសកម្មដោយប្រជាជន និងអនុញ្ញាតឱ្យមានការប៉ាន់ប្រមាណប្រហាក់ប្រហែលនៃអត្រាកម្រិតថ្នាំវិទ្យុសកម្មសមមូល។ dosimeters ទំនើបភាគច្រើនវាស់អត្រាកម្រិតវិទ្យុសកម្មក្នុង microsieverts ក្នុងមួយម៉ោង (µSv/h) ប៉ុន្តែឯកតាផ្សេងទៀត microroentgen ក្នុងមួយម៉ោង (µR/h) នៅតែត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយ។ សមាមាត្ររវាងពួកវាគឺ: 1 µSv/h = 100 µR/h ។ តម្លៃជាមធ្យមនៃកម្រិតប្រហាក់ប្រហែលនៃវិទ្យុសកម្មដែលស្រូបចូលដោយសារវិទ្យុសកម្មផ្ទៃខាងក្រោយធម្មជាតិគឺប្រហែល 2 mSv ក្នុងមួយឆ្នាំ។

កិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល និងសំណួរ

1. កម្រិតស្រូបយកវិទ្យុសកម្មគឺ __________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. រូបមន្តកម្រិតថ្នាំស្រូបយក៖

ជី ពី៖ ________________________________

___________________________________

___________________________________

3. ឯកតាកម្រិតថ្នាំស្រូបយក៖ =

4. ដូសសមមូល H ត្រូវបានកំណត់ដោយរូបមន្ត៖

កន្លែង៖ ________________________________

___________________________________

5. ឯកតានៃដូសសមមូលគឺ ____________________

6. តើចំនួនស្នូលវិទ្យុសកម្មដំបូងនឹងថយចុះប៉ុន្មានដងក្នុងមួយពេលស្មើនឹងពាក់កណ្តាលជីវិត? __________________________________________________

វឌ្ឍនភាព

1. សិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវការណែនាំសម្រាប់ធ្វើការជាមួយ dosimeter ហើយកំណត់៖

តើអ្វីទៅជានីតិវិធីសម្រាប់ការរៀបចំគាត់សម្រាប់ការងារ;

តើកាំរស្មីអ៊ីយ៉ូដប្រភេទណាដែលវាវាស់វែង;

នៅក្នុងឯកតាណាដែលឧបករណ៍ចុះបញ្ជីអត្រាកម្រិតវិទ្យុសកម្ម;

តើរយៈពេលនៃវដ្តវាស់គឺជាអ្វី;

តើអ្វីជាដែនកំណត់នៃកំហុសរង្វាស់ដាច់ខាត;

តើអ្វីទៅជានីតិវិធីសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យ និងការជំនួសការផ្គត់ផ្គង់ថាមពលខាងក្នុង;

តើអ្វីជាទីតាំង និងគោលបំណងនៃការគ្រប់គ្រងសម្រាប់ប្រតិបត្តិការរបស់ឧបករណ៍។

2. ធ្វើការត្រួតពិនិត្យខាងក្រៅនៃឧបករណ៍ និងការដាក់បញ្ចូលការសាកល្បងរបស់វា។

3. ត្រូវប្រាកដថា dosimeter ដំណើរការ។

4. រៀបចំឧបករណ៍សម្រាប់វាស់អត្រាកម្រិតវិទ្យុសកម្ម។

5. វាស់កម្រិតវិទ្យុសកម្មផ្ទៃខាងក្រោយ 8-10 ដងដោយកត់ត្រារាល់ពេលដែលការអាន dosimeter ។

6. គណនាតម្លៃមធ្យមនៃផ្ទៃខាងក្រោយវិទ្យុសកម្ម។

________________________________________________________________________________________________________________________________

7. គណនាកម្រិតនៃវិទ្យុសកម្មអ៊ីយ៉ូដដែលមនុស្សម្នាក់នឹងទទួលបានក្នុងកំឡុងឆ្នាំ ប្រសិនបើតម្លៃមធ្យមនៃផ្ទៃខាងក្រោយវិទ្យុសកម្មមិនផ្លាស់ប្តូរពេញមួយឆ្នាំ។ ប្រៀបធៀបវាជាមួយនឹងតម្លៃដែលមានសុវត្ថិភាពសម្រាប់សុខភាពមនុស្ស។

________________________________________________________________________________________________________________________________

8. ប្រៀបធៀបតម្លៃផ្ទៃខាងក្រោយជាមធ្យមដែលទទួលបានជាមួយនឹងផ្ទៃខាងក្រោយវិទ្យុសកម្មធម្មជាតិដែលបានយកជាបទដ្ឋាន - 0.15 μSv / h ..

ធ្វើការសន្និដ្ឋាន _________________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

មន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១

ចលនារបស់រាងកាយក្នុងរង្វង់មួយក្រោមឥទ្ធិពលនៃទំនាញ និងភាពបត់បែន។

គោលបំណង៖ពិនិត្យមើលសុពលភាពនៃច្បាប់ទី 2 របស់ញូវតុនសម្រាប់ចលនានៃរាងកាយក្នុងរង្វង់មួយក្រោមសកម្មភាពរបស់ជាច្រើន។

1) ទម្ងន់ 2) ខ្សែស្រឡាយ 3) ជើងកាមេរ៉ាជាមួយក្ដាប់ និងចិញ្ចៀន 4) សន្លឹកក្រដាស 5) កាសែតវាស់ 6) នាឡិកាដៃទីពីរ។

យុត្តិកម្មទ្រឹស្តី

ការរៀបចំពិសោធន៍មានផ្ទុកបន្ទុកដែលចងនៅលើខ្សែភ្ជាប់ទៅនឹងរង្វង់ជើងកាមេរ៉ា (រូបភាពទី 1)។ ក្រដាស​មួយ​សន្លឹក​ត្រូវ​បាន​គេ​ដាក់​នៅ​លើ​តុ​ក្រោម​ប៉ោល ដែល​គូស​រង្វង់​ដែល​មាន​កាំ ១០ ស.ម. អូ រង្វង់ស្ថិតនៅលើបញ្ឈរខាងក្រោមចំណុចព្យួរ ទៅ ប៉ោល នៅពេលដែលបន្ទុកផ្លាស់ទីតាមរង្វង់ដែលបង្ហាញនៅលើសន្លឹកនោះ ខ្សែស្រឡាយពិពណ៌នាអំពីផ្ទៃរាងសាជី។ ដូច្នេះប៉ោលបែបនេះត្រូវបានគេហៅថា រាងសាជី។

យើងធ្វើគម្រោង (1) លើអ័ក្សកូអរដោនេ X និង Y ។

(X), (2)

(Y), (3)

តើមុំដែលបង្កើតឡើងដោយខ្សែស្រឡាយជាមួយបញ្ឈរនៅឯណា។

បញ្ចេញពីសមីការចុងក្រោយ

ហើយជំនួសដោយសមីការ (2) ។ បន្ទាប់មក

ប្រសិនបើវដ្តឈាមរត់ ធ ប៉ោលជុំវិញរង្វង់កាំ K ត្រូវបានគេស្គាល់ពីទិន្នន័យពិសោធន៍ បន្ទាប់មក

រយៈពេលនៃបដិវត្តន៍អាចត្រូវបានកំណត់ដោយការវាស់វែងពេលវេលា t ដែលប៉ោលធ្វើ ន បដិវត្តន៍៖

ដូចដែលអាចមើលឃើញពីរូបភាពទី 1 ។

, (7)

រូប ១

រូប ២

កន្លែងណា h = យល់ព្រម - ចម្ងាយពីចំណុចព្យួរ ទៅ ទៅកណ្តាលនៃរង្វង់ អូ .

ដោយគិតពីរូបមន្ត (5) - (7) សមភាព (4) អាចត្រូវបានតំណាងជា

. (8)

រូបមន្ត (8) គឺជាផលវិបាកផ្ទាល់នៃច្បាប់ទីពីររបស់ញូតុន។ ដូច្នេះ វិធីទីមួយដើម្បីផ្ទៀងផ្ទាត់សុពលភាពនៃច្បាប់ទីពីររបស់ញូវតុន គឺការពិសោធន៍ផ្ទៀងផ្ទាត់អត្តសញ្ញាណនៃផ្នែកខាងឆ្វេង និងខាងស្តាំនៃសមភាព (8) ។

កម្លាំងផ្តល់ការបង្កើនល្បឿន centripetal ទៅប៉ោល

ដោយគិតពីរូបមន្ត (5) និង (6) ច្បាប់ទីពីររបស់ញូតុនមានទម្រង់

. (9)

កម្លាំង ច វាស់ដោយឌីណាម៉ូម៉ែត្រ។ ប៉ោលត្រូវបានទាញចេញពីទីតាំងលំនឹងដោយចម្ងាយស្មើនឹងកាំនៃរង្វង់ រ និងទទួលយកការអាននៃឌីណាម៉ូម៉ែត្រ (រូបភាពទី 2) ទម្ងន់នៃបន្ទុក ម សន្មត់ថាត្រូវបានគេស្គាល់។

ដូច្នេះ វិធីមួយទៀតដើម្បីផ្ទៀងផ្ទាត់សុពលភាពនៃច្បាប់ទីពីររបស់ញូវតុន គឺការពិសោធន៍ផ្ទៀងផ្ទាត់អត្តសញ្ញាណនៃផ្នែកខាងឆ្វេង និងខាងស្តាំនៃសមភាព (9) ។

លំដាប់ការងារ

ប្រមូលផ្តុំការដំឡើងពិសោធន៍ (សូមមើលរូបភាពទី 1) ជ្រើសរើសប្រវែងប៉ោលប្រហែល 50 សង់ទីម៉ែត្រ។

នៅលើសន្លឹកក្រដាសមួយគូររង្វង់ដែលមានកាំ រ = 10 s m ។

ដាក់ក្រដាសមួយសន្លឹកដើម្បីឱ្យកណ្តាលនៃរង្វង់ស្ថិតនៅក្រោមចំណុចព្យួរបញ្ឈរនៃប៉ោល។

វាស់ចម្ងាយ ម៉ោង រវាងចំណុចផ្អាក ទៅ និងកណ្តាលនៃរង្វង់ អូ កាសែតវាស់។

h =

5. ជំរុញប៉ោលរាងសាជីតាមរង្វង់ដែលបានគូសក្នុងល្បឿនថេរ។ វាស់ពេលវេលា t ក្នុងអំឡុងពេលដែលប៉ោលធ្វើឱ្យ ន = 10 វេន។

t =

6. គណនាការបង្កើនល្បឿន centripetal នៃបន្ទុក

គណនា

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

មន្ទីរពិសោធន៍លេខ ២

សុពលភាពនៃច្បាប់ Boyle-Mariotte

គោលបំណង៖ពិសោធន៍ផ្ទៀងផ្ទាត់ច្បាប់ Boyle-Mariotte ដោយប្រៀបធៀបប៉ារ៉ាម៉ែត្រឧស្ម័ននៅក្នុងស្ថានភាពទែរម៉ូឌីណាមិកពីរ។

ឧបករណ៍, ឧបករណ៍វាស់ស្ទង់: 1) ឧបករណ៍សម្រាប់សិក្សាច្បាប់ឧស្ម័ន 2) ឧបករណ៍វាស់ស្ទង់មួយ (មួយក្នុងមួយថ្នាក់) 3) ជើងកាមេរ៉ាមន្ទីរពិសោធន៍ 4) បន្ទះក្រដាសក្រាហ្វិចដែលវាស់ 300 * 10 មម 5) កាសែតវាស់មួយ។

យុត្តិកម្មទ្រឹស្តី

ច្បាប់ Boyle-Mariotte កំណត់ទំនាក់ទំនងរវាងសម្ពាធ និងបរិមាណនៃឧស្ម័ននៃម៉ាស់ដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅសីតុណ្ហភាពឧស្ម័នថេរ។ ត្រូវជឿជាក់លើយុត្តិធម៌នៃច្បាប់នេះ ឬសមភាព

(1)

គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីវាស់សម្ពាធទំ 1 , ទំ 2 ឧស្ម័ននិងបរិមាណរបស់វា។វ 1 , វ 2 នៅក្នុងរដ្ឋដំបូង និងចុងក្រោយរៀងៗខ្លួន។ ការកើនឡើងនៃភាពត្រឹមត្រូវនៃការត្រួតពិនិត្យច្បាប់ត្រូវបានសម្រេចដោយការដកផលិតផលពីភាគីទាំងពីរនៃភាពស្មើគ្នា (1) ។ បន្ទាប់មករូបមន្ត (1) នឹងមើលទៅដូច

(2)

ឬ

(3)

ឧបករណ៍​សម្រាប់​សិក្សា​ច្បាប់​ឧស្ម័ន​មាន​បំពង់​កែវ​ពីរ ប្រវែង ១ និង ២ ៥០ ស.ម ដែល​ត​ភ្ជាប់​គ្នា​ដោយ​ទុយោ​កៅស៊ូ​ប្រវែង ៣ ១ ម ចាន​មាន​ចង្កឹះ ៤ វាស់ ៣០០ * ៥០ * ៨ ម និង​ដោត ៥ (​រូប​។ ១, ក). បន្ទះក្រដាសក្រាហ្វមួយត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងចានទី 4 រវាងបំពង់កែវ។ បំពង់ទី 2 ត្រូវបានយកចេញពីមូលដ្ឋាននៃឧបករណ៍ បន្ទាបចុះក្រោម និងជួសជុលនៅជើងជើងកាមេរ៉ា 6. ទុយោកៅស៊ូត្រូវបានបំពេញដោយទឹក។ សម្ពាធបរិយាកាសត្រូវបានវាស់ដោយរង្វាស់រង្វាស់ mm Hg ។ សិល្បៈ។

នៅពេលដែលបំពង់ចល័តត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងទីតាំងដំបូង (រូបភាពទី 1, ខ) បរិមាណស៊ីឡាំងនៃឧស្ម័ននៅក្នុងបំពង់ថេរ 1 អាចត្រូវបានរកឃើញដោយរូបមន្ត

, (4)

កន្លែងណា S គឺជាតំបន់កាត់នៃបំពង់ 1u

សម្ពាធឧស្ម័នដំបូងនៅក្នុងវា បង្ហាញជា mm Hg ។ សិល្បៈ។ គឺជាផលបូកនៃសម្ពាធបរិយាកាស និងសម្ពាធនៃកម្ពស់ជួរឈរទឹកក្នុងបំពង់ទី 2៖

mmHg (៥).

តើភាពខុសគ្នានៃកម្រិតទឹកនៅក្នុងបំពង់ (គិតជាមម) នៅឯណា។ រូបមន្ត (5) ពិចារណាថាដង់ស៊ីតេនៃទឹកគឺ 13.6 ដងតិចជាងដង់ស៊ីតេនៃបារត។

នៅពេលដែលបំពង់ទី 2 ត្រូវបានលើក និងជួសជុលនៅក្នុងទីតាំងចុងក្រោយរបស់វា (រូបភាពទី 1, គ) បរិមាណឧស្ម័ននៅក្នុងបំពង់ទី 1 មានការថយចុះ៖

(6)

តើប្រវែងនៃជួរឈរខ្យល់នៅក្នុងបំពង់ថេរ 1 ។

សម្ពាធឧស្ម័នចុងក្រោយត្រូវបានរកឃើញដោយរូបមន្ត

ម rt សិល្បៈ។ (7)

ការជំនួសប៉ារ៉ាម៉ែត្រឧស្ម័នដំបូង និងចុងក្រោយទៅជារូបមន្ត (3) អនុញ្ញាតឱ្យយើងតំណាងឱ្យច្បាប់ Boyle-Mariotte ក្នុងទម្រង់

(8)

ដូច្នេះការផ្ទៀងផ្ទាត់សុពលភាពនៃច្បាប់ Boyle-Mariotte ត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅជាការផ្ទៀងផ្ទាត់ពិសោធន៍នៃអត្តសញ្ញាណនៃផ្នែកខាងឆ្វេង L 8 និងខាងស្តាំ P 8 ផ្នែកនៃសមភាព (8) ។

លំដាប់ការងារ

7. វាស់ភាពខុសគ្នានៃកម្រិតទឹកនៅក្នុងបំពង់។

លើកបំពង់ដែលអាចចល័តបាន 2 ឱ្យខ្ពស់ជាងនេះ ហើយជួសជុលវា (សូមមើលរូបភាពទី 1, គ)។

ការវាស់វែងម្តងទៀតនៃប្រវែងនៃជួរឈរខ្យល់នៅក្នុងបំពង់ទី 1 និងភាពខុសគ្នានៃកម្រិតទឹកនៅក្នុងបំពង់។ កត់ត្រាលទ្ធផលនៃការវាស់វែង។

10. វាស់សម្ពាធបរិយាកាសដោយប្រើឧបករណ៍វាស់ស្ទង់។

11. គណនាផ្នែកខាងឆ្វេងនៃសមភាព (8) ។

គណនាផ្នែកខាងស្តាំនៃសមភាព (8) ។

13. ពិនិត្យសមភាព (8)

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖

មន្ទីរពិសោធន៍ #4

ការស៊ើបអង្កេតនៃការតភ្ជាប់ចម្រុះនៃ conductors

កម្មវត្ថុ : ពិសោធន៍សិក្សាលក្ខណៈនៃការតភ្ជាប់ចម្រុះនៃ conductors ។

ឧបករណ៍, ឧបករណ៍វាស់វែង៖ 1) ការផ្គត់ផ្គង់ថាមពល, 2) គន្លឹះ, 3) rheostat, 4) ammeter, 5) voltmeter, 6) ខ្សភ្លើងតភ្ជាប់, 7) resistors លួសបីជាមួយនឹង resistances នៃ 1 ohm, 2 ohm និង 4 ohm ។

យុត្តិកម្មទ្រឹស្តី

សៀគ្វីអគ្គិសនីជាច្រើនប្រើការតភ្ជាប់ conductor ចម្រុះ ដែលជាការបញ្ចូលគ្នានៃការតភ្ជាប់ស៊េរី និងប៉ារ៉ាឡែល។ ការតភ្ជាប់ធន់ទ្រាំចម្រុះដ៏សាមញ្ញបំផុត។ = 1 ohm, = 2 ohm, = 4 ohm ។

ក) Resistors R 2 និង R 3 ត្រូវបានភ្ជាប់ស្របគ្នា ដូច្នេះ Resistance រវាងចំនុច 2 និង 3

ខ) លើសពីនេះទៀតជាមួយនឹងការតភ្ជាប់ប៉ារ៉ាឡែលចរន្តសរុបដែលហូរចូលទៅក្នុងថ្នាំង 2 គឺស្មើនឹងផលបូកនៃចរន្តដែលហូរចេញពីវា។

គ) ដោយសារការតស៊ូរ 1 និងភាពធន់សមមូលត្រូវបានតភ្ជាប់ជាស៊េរី។

, (3)

និងភាពធន់សរុបនៃសៀគ្វីរវាងចំនុច 1 និង 3 ។

.(4)

សៀគ្វីអគ្គិសនីសម្រាប់សិក្សាលក្ខណៈនៃការតភ្ជាប់ចម្រុះនៃ conductors មានប្រភពថាមពល 1 ដែល rheostat 3, ammeter 4 និងការតភ្ជាប់ចម្រុះនៃ resistors ខ្សែបី R 1, R 2 និង R 3 ត្រូវបានតភ្ជាប់តាមរយៈគន្លឹះមួយ។ 2. មួយ voltmeter 5 វាស់វ៉ុលរវាងគូផ្សេងគ្នានៃចំណុចនៅក្នុងសៀគ្វី។ ដ្យាក្រាមនៃសៀគ្វីអគ្គីសនីត្រូវបានបង្ហាញក្នុងរូបភាពទី 3. ការវាស់វែងជាបន្តបន្ទាប់នៃចរន្តនិងវ៉ុលនៅក្នុងសៀគ្វីអគ្គីសនីនឹងធ្វើឱ្យវាអាចពិនិត្យមើលទំនាក់ទំនង (1) - (4) ។

ការវាស់វែងបច្ចុប្បន្នខ្ញុំហូរតាមរេស៊ីស្តង់រ1, និងសមភាពសក្តានុពលនៅលើវាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់ភាពធន់ទ្រាំនិងប្រៀបធៀបវាជាមួយនឹងតម្លៃដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

. (5)

ភាពធន់អាចត្រូវបានរកឃើញពីច្បាប់របស់ Ohm ដោយវាស់ភាពខុសគ្នាសក្តានុពលជាមួយ voltmeter:

.(6)

លទ្ធផលនេះអាចប្រៀបធៀបជាមួយនឹងតម្លៃដែលទទួលបានពីរូបមន្ត (1)។ សុពលភាពនៃរូបមន្ត (3) ត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយការវាស់វែងបន្ថែមដោយប្រើឧបករណ៍វាស់វ៉ុល (រវាងចំនុចទី 1 និងទី 3) ។

ការវាស់វែងនេះក៏នឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកវាយតម្លៃភាពធន់ (រវាងចំណុច 1 និង 3) ។

.(7)

តម្លៃពិសោធន៍នៃការតស៊ូដែលទទួលបានដោយរូបមន្ត (5) - (7) ត្រូវតែបំពេញទំនាក់ទំនង 9;) សម្រាប់ការតភ្ជាប់ចម្រុះដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃ conductors ។

លំដាប់ការងារ

ប្រមូលផ្តុំសៀគ្វីអគ្គិសនី

3. កត់ត្រាលទ្ធផលនៃការវាស់វែងបច្ចុប្បន្ន។

4. ភ្ជាប់ voltmeter ទៅចំណុច 1 និង 2 ហើយវាស់វ៉ុលរវាងចំនុចទាំងនេះ។

5. កត់ត្រាលទ្ធផលនៃការវាស់វ៉ុល

6. គណនាភាពធន់។

7. កត់ត្រាលទ្ធផលនៃការវាស់វែងធន់ទ្រាំ = ហើយប្រៀបធៀបវាជាមួយនឹងភាពធន់នៃរេស៊ីស្តង់ = 1 ohm

8. ភ្ជាប់ voltmeter ទៅចំណុច 2 និង 3 ហើយវាស់វ៉ុលរវាងចំនុចទាំងនេះ

ពិនិត្យមើលសុពលភាពនៃរូបមន្ត (3) និង (4) ។

អូម

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖

យើងបានសិក្សាពិសោធន៍លក្ខណៈនៃការតភ្ជាប់ចម្រុះនៃ conductors ។

តោះពិនិត្យ៖

ភារកិច្ចបន្ថែម។ត្រូវប្រាកដថានៅពេលដែល conductors ត្រូវបានភ្ជាប់ស្របគ្នានោះ សមភាពគឺពិត៖

អូម

អូម

២ វគ្គ។

មន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១

សិក្សាអំពីបាតុភូតនៃចរន្តអគ្គិសនី

កម្មវត្ថុ: ដើម្បីបញ្ជាក់ដោយពិសោធន៍ក្បួន Lenz ដែលកំណត់ទិសដៅនៃចរន្តកំឡុងពេលបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច។

ឧបករណ៍, ឧបករណ៍វាស់វែង៖ 1) មេដែក arcuate, 2) coil-coil, 3) milliammeter, 4) bar magnet ។

យុត្តិកម្មទ្រឹស្តី

យោងទៅតាមច្បាប់នៃការបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច (ឬច្បាប់ Faraday-Maxwell) EMF នៃការបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច អ៊ី ខ្ញុំនៅក្នុងរង្វិលជុំបិទជិតគឺជាលេខស្មើគ្នា និងផ្ទុយគ្នានៅក្នុងសញ្ញាទៅនឹងអត្រានៃការផ្លាស់ប្តូរនៃលំហូរម៉ាញេទិក ចតាមរយៈផ្ទៃដែលកំណត់ដោយវណ្ឌវង្កនេះ។

អ៊ី \u003d - F '

ដើម្បីកំណត់សញ្ញានៃអាំងឌុចស្យុង EMF (ហើយយោងទៅតាមទិសដៅនៃចរន្តអាំងឌុចស្យុង) នៅក្នុងសៀគ្វីទិសដៅនេះត្រូវបានប្រៀបធៀបជាមួយនឹងទិសដៅដែលបានជ្រើសរើសនៃការឆ្លងកាត់សៀគ្វី។

ទិសដៅនៃចរន្តអាំងឌុចទ័រ (ក៏ដូចជាទំហំនៃអាំងឌុចស្យុង EMF) ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាវិជ្ជមានប្រសិនបើវាស្របគ្នានឹងទិសដៅដែលបានជ្រើសរើសនៃការឆ្លងកាត់សៀគ្វីហើយត្រូវបានចាត់ទុកថាអវិជ្ជមានប្រសិនបើវាផ្ទុយទៅនឹងទិសដៅដែលបានជ្រើសរើសនៃការឆ្លងកាត់សៀគ្វី។ យើងប្រើច្បាប់ Faraday-Maxwell ដើម្បីកំណត់ទិសដៅនៃចរន្តអាំងឌុចស្យុងនៅក្នុងរបុំខ្សែរាងជារង្វង់ដែលមានផ្ទៃ។ ស 0 . យើងសន្មតថានៅពេលដំបូង t 1 =0 ការបញ្ចូលដែនម៉ាញេទិកនៅក្នុងតំបន់នៃឧបករណ៏គឺស្មើនឹងសូន្យ។ នៅពេលបន្ទាប់នៅក្នុងពេលវេលា t 2 = ឧបករណ៏ផ្លាស់ទីទៅក្នុងតំបន់នៃដែនម៉ាញេទិក អាំងឌុចស្យុងដែលត្រូវបានដឹកនាំកាត់កែងទៅនឹងយន្តហោះនៃឧបករណ៏មកយើង (រូបភាពទី 1 ខ)

សម្រាប់ទិសដៅនៃការឆ្លងកាត់វណ្ឌវង្ក យើងនឹងជ្រើសរើសទិសដៅតាមទ្រនិចនាឡិកា។ យោងតាមច្បាប់របស់ gimlet វ៉ិចទ័រតំបន់វណ្ឌវង្កនឹងត្រូវបានដឹកនាំពីយើងកាត់កែងទៅតំបន់វណ្ឌវង្ក។

លំហូរម៉ាញ៉េទិចដែលជ្រៀតចូលសៀគ្វីក្នុងទីតាំងដំបូងនៃឧបករណ៏គឺសូន្យ (=0)៖

លំហូរម៉ាញ៉េទិចនៅក្នុងទីតាំងចុងក្រោយនៃឧបករណ៏

ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងលំហូរម៉ាញេទិកក្នុងមួយឯកតានៃពេលវេលា

ដូច្នេះ emf អាំងឌុចស្យុង យោងតាមរូបមន្ត (1) នឹងមានភាពវិជ្ជមាន៖

អ៊ី =

នេះមានន័យថាចរន្តអាំងឌុចទ័រនៅក្នុងសៀគ្វីនឹងត្រូវបានដឹកនាំតាមទ្រនិចនាឡិកា។ ដូច្នោះហើយ យោងទៅតាមច្បាប់ gimlet សម្រាប់ចរន្តរង្វិលជុំ អាំងឌុចទ័រផ្ទាល់នៅលើអ័ក្សនៃឧបករណ៏បែបនេះនឹងត្រូវបានដឹកនាំប្រឆាំងនឹងការបញ្ចូលនៃដែនម៉ាញេទិកខាងក្រៅ។

យោងតាមច្បាប់របស់ Lenz ។ ចរន្តអាំងឌុចទ័រនៅក្នុងសៀគ្វីមានទិសដៅបែបនេះដែលលំហូរម៉ាញ៉េទិចដែលបង្កើតឡើងដោយវាតាមរយៈផ្ទៃដែលកំណត់ដោយសៀគ្វីការពារការផ្លាស់ប្តូរនៃលំហូរម៉ាញ៉េទិចដែលបណ្តាលឱ្យចរន្តនេះ។

ចរន្តអាំងឌុចទ័រត្រូវបានគេសង្កេតឃើញផងដែរនៅពេលដែលវាលម៉ាញេទិកខាងក្រៅត្រូវបានពង្រឹងនៅក្នុងយន្តហោះនៃឧបករណ៏ដោយមិនផ្លាស់ទីវា។ ឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលមេដែករបារផ្លាស់ទីទៅក្នុងឧបករណ៏ ដែនម៉ាញេទិកខាងក្រៅ និងលំហូរម៉ាញេទិកដែលជ្រាបចូលវាកើនឡើង។

ទិសដៅវណ្ឌវង្ក

F ១

F ២

ξ ខ្ញុំ

(សញ្ញា)

(ឧ.)

ខ្ញុំ A

B 1 S 0

B 2 S 0

-(B 2 -B 1)S 0<0

15 mA

លំដាប់ការងារ

1. ឧបករណ៏ - ស្បូន 2 (សូមមើលរូបភព។ 3) ភ្ជាប់ទៅស្ថានីយនៃមីល្លីម៉ែត្រ។

2. បញ្ចូលប៉ូលខាងជើងនៃមេដែក arcuate ចូលទៅក្នុងឧបករណ៏តាមអ័ក្សរបស់វា។ នៅក្នុងការពិសោធន៍ជាបន្តបន្ទាប់ ផ្លាស់ទីបង្គោលនៃមេដែកពីផ្នែកដូចគ្នានៃឧបករណ៏ ដែលទីតាំងមិនផ្លាស់ប្តូរ។

ពិនិត្យមើលការឆ្លើយឆ្លងនៃលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍ជាមួយតារាងទី 1 ។

3. ដោះប៉ូលខាងជើងនៃមេដែក arcuate ចេញពីឧបករណ៏។ បង្ហាញលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍ក្នុងតារាង។

ទិសដៅវណ្ឌវង្កវាស់សន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរនៃកញ្ចក់ដោយប្រើចានប៉ារ៉ាឡែលយន្តហោះ។

ឧបករណ៍, ឧបករណ៍វាស់វែង៖ 1) ចានប៉ារ៉ាឡែលយន្តហោះដែលមានគែម beveled 2) បន្ទាត់វាស់ 3) ការ៉េសិស្ស។

យុត្តិកម្មទ្រឹស្តី

វិធីសាស្រ្តនៃការវាស់សន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរដោយប្រើចានប៉ារ៉ាឡែលយន្តហោះគឺផ្អែកលើការពិតដែលថាធ្នឹមដែលបានឆ្លងកាត់ចានប៉ារ៉ាឡែលយន្តហោះទុកវាឱ្យស្របទៅនឹងទិសដៅនៃឧប្បត្តិហេតុ។

យោងតាមច្បាប់នៃចំណាំងបែរ សន្ទស្សន៍ចំណាំងបែររបស់ឧបករណ៍ផ្ទុក

ដើម្បីគណនា និងនៅលើសន្លឹកក្រដាសមួយ បន្ទាត់ប៉ារ៉ាឡែល AB និង CD ពីរត្រូវបានគូរនៅចម្ងាយ 5-10 មីលីម៉ែត្រពីគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយចានកញ្ចក់មួយត្រូវបានដាក់នៅលើពួកវាដើម្បីឱ្យមុខប៉ារ៉ាឡែលរបស់វាកាត់កែងទៅនឹងបន្ទាត់ទាំងនេះ។ ជាមួយនឹងការរៀបចំចាននេះបន្ទាត់ត្រង់ប៉ារ៉ាឡែលមិនផ្លាស់ប្តូរទេ (រូបភាពទី 1, ក) ។

ភ្នែកត្រូវបានដាក់នៅកម្រិតនៃតារាង ហើយតាមបន្ទាត់ត្រង់ AB និង CD តាមរយៈកញ្ចក់ ចានត្រូវបានបង្វិលជុំវិញអ័ក្សបញ្ឈរច្រាសទ្រនិចនាឡិកា (រូបភាពទី 1, ខ) ។ ការបង្វិលត្រូវបានអនុវត្តរហូតដល់ធ្នឹម QC ហាក់ដូចជាការបន្តនៃ BM និង MQ ។

ដើម្បីដំណើរការលទ្ធផលរង្វាស់ សូមគូសបញ្ជាក់វណ្ឌវង្កនៃចានដោយប្រើខ្មៅដៃ ហើយយកវាចេញពីក្រដាស។ តាមរយៈចំនុច M កាត់កែង O 1 O 2 ត្រូវបានគូរទៅនឹងមុខប៉ារ៉ាឡែលនៃចាន និងបន្ទាត់ត្រង់ MF ។

បន្ទាប់មកនៅលើបន្ទាត់ត្រង់ BM និង MF ផ្នែកស្មើគ្នា ME 1 \u003d ML 1 ត្រូវបានដាក់ចេញ ហើយកាត់កែង L 1 L 2 និង E 1 E 2 ត្រូវបានបន្ទាបដោយប្រើការេពីចំនុច E 1 និង L 1 ទៅបន្ទាត់ត្រង់ O 1 O ២. ពីត្រីកោណកែង អិល

ក) ដំបូងតម្រង់មុខប៉ារ៉ាឡែលនៃចានកាត់កែងទៅ AB និង CD ។ ត្រូវប្រាកដថាបន្ទាត់ប៉ារ៉ាឡែលមិនផ្លាស់ទី។

ខ) ដាក់ភ្នែករបស់អ្នកនៅកម្រិតនៃតារាង ហើយធ្វើតាមបន្ទាត់ AB និង CD តាមកញ្ចក់ បង្វិលចានជុំវិញអ័ក្សបញ្ឈរច្រាសទ្រនិចនាឡិការហូតដល់ធ្នឹម QC ហាក់ដូចជាបន្តនៃ BM និង MQ ។

2. គូសរង្វង់វណ្ឌវង្កនៃចានដោយខ្មៅដៃ បន្ទាប់មកយកវាចេញពីក្រដាស។

3. តាមរយៈចំនុច M (សូមមើលរូបទី 1, ខ) គូរកាត់កែង O 1 O 2 ទៅនឹងមុខប៉ារ៉ាឡែលនៃចាន និងបន្ទាត់ត្រង់ MF (បន្តនៃ MQ) ដោយប្រើការ៉េ។

4. ចំកណ្តាលចំនុច M គូសរង្វង់នៃកាំតាមអំពើចិត្ត គូសចំនុច L 1 និង E 1 នៅលើបន្ទាត់ត្រង់ BM និង MF (ME 1 \u003d ML 1)

5. ដោយប្រើការ៉េមួយ បន្ថយកាត់កែងពីចំនុច L 1 និង E 1 ទៅបន្ទាត់ O 1 O 2 ។

6. វាស់ប្រវែងនៃចម្រៀក L 1 L 2 និង E 1 E 2 ជាមួយនឹងបន្ទាត់។

7. គណនាសន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរនៃកញ្ចក់ដោយប្រើរូបមន្ត 2 ។

មន្ទីរពិសោធន៍ #5

ការ​កំណត់​នៃ​ពេល​វេលា​នៃ​ការ​រំខាន​នៃ​រាងកាយ​នៃ​ទម្រង់​អាជ្ញា​កណ្តាល

1 គោលបំណងនៃការងារ

ការកំណត់ពេលនៃនិចលភាពនៃប៉ោលគណិតវិទ្យា និងរូបវិទ្យា។

2 បញ្ជីឧបករណ៍ និងគ្រឿងបន្ថែម

ការរៀបចំពិសោធន៍សម្រាប់កំណត់ពេលនៃនិចលភាពនៃប៉ោលគណិតវិទ្យា និងរូបវិទ្យា បន្ទាត់។

1- ប៉ោលរូបវិទ្យា

២- ប៉ោល​គណិតវិទ្យា

4- កន្លែងសម្រាប់ភ្ជាប់ខ្សែ,

5- រ៉ាកែតបញ្ឈរ,

៦- មូលដ្ឋាន

3 ផ្នែកទ្រឹស្តី

ប៉ោល​គណិតវិទ្យា​ជា​ចំណុច​សម្ភារៈ​ដែល​ព្យួរ​លើ​ខ្សែ​ដែល​មិន​អាច​ពង្រីក​បាន​ដែល​គ្មាន​ទម្ងន់។ រយៈពេលយោលនៃប៉ោលគណិតវិទ្យាត្រូវបានកំណត់ដោយរូបមន្ត៖

,

កន្លែងណា លីត្រ- ប្រវែងខ្សែស្រឡាយ។

ប៉ោល​រាង​កាយ​គឺជា​តួ​រឹង​ដែល​មាន​សមត្ថភាព​យោល​ជុំវិញ​អ័ក្ស​ថេរ​ដែល​មិន​ស្រប​នឹង​ចំណុច​កណ្តាល​នៃ​និចលភាព​របស់​វា​។ លំយោលនៃប៉ោលគណិតវិទ្យា និងរូបវន្តកើតឡើងក្រោមសកម្មភាពនៃកម្លាំង quasi-elastic ដែលជាធាតុផ្សំមួយនៃទំនាញផែនដី។

ប្រវែងដែលកាត់បន្ថយនៃប៉ោលរូបវិទ្យា គឺជាប្រវែងនៃប៉ោលគណិតវិទ្យា ដែលក្នុងនោះរយៈពេលនៃការយោលស្របគ្នានឹងរយៈពេលនៃលំយោលនៃប៉ោលរូបវិទ្យា។

ពេលនៃនិចលភាពនៃរាងកាយគឺជារង្វាស់នៃនិចលភាពអំឡុងពេលចលនាបង្វិល។ តម្លៃរបស់វាអាស្រ័យលើការចែកចាយនៃម៉ាសរាងកាយដែលទាក់ទងទៅនឹងអ័ក្សនៃការបង្វិល។

ពេលនៃនិចលភាពនៃប៉ោលគណិតវិទ្យាត្រូវបានគណនាដោយរូបមន្ត៖

,

កន្លែងណា ម - ម៉ាស់នៃប៉ោលគណិតវិទ្យា, លីត្រ - ប្រវែងប៉ោលគណិតវិទ្យា។

ពេលនៃនិចលភាពនៃប៉ោលរាងកាយត្រូវបានគណនាដោយរូបមន្ត៖

4 លទ្ធផលពិសោធន៍

ការកំណត់ពេលនៃនិចលភាពនៃប៉ោលគណិតវិទ្យា និងរូបវិទ្យា

					ធ ម, ជាមួយ	g, m/s ២	ខ្ញុំ ម, kgm ២

	ម f, គក			ធ f, ជាមួយ		ខ្ញុំ f, kgm ២	ខ្ញុំ, kgm ២

Δ t = 0.001 វិ

Δ g = 0.05 m/s 2

Δ π = 0,005

Δ ម = 0.0005 គីឡូក្រាម

Δ លីត្រ = 0.005 ម

ខ្ញុំ f = 0.324 ± 0.007 គីឡូក្រាម  ម 2 ε = 2.104%

ការ​កំណត់​ពេល​នៃ​និចលភាព​នៃ​ប៉ោល​រាង​កាយ​អាស្រ័យ​លើ​ការ​ចែកចាយ​ម៉ាស់

						ខ្ញុំ f, kgm ២	ខ្ញុំ f, kgm ២

ខ្ញុំ f 1 = 0.422 ± 0.008 គក  ម 2

ខ្ញុំ f 2 = 0.279 ± 0.007 គក  ម 2

ខ្ញុំ f 3 = 0.187 ± 0.005 គក  ម 2

ខ្ញុំ f 4 = 0.110 ± 0.004 គក  ម 2

ខ្ញុំ f5 = 0.060 ± 0.003 គីឡូក្រាម  ម 2

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖

នៅក្នុងការងារមន្ទីរពិសោធន៍ដែលបានធ្វើ ខ្ញុំបានរៀនពីរបៀបគណនាពេលនៃនិចលភាពនៃប៉ោលគណិតវិទ្យា និងប៉ោលរូបវន្ត ដែលស្ថិតនៅក្នុងការពឹងផ្អែកមួយចំនួនដែលមិនមែនជាលីនេអ៊ែរលើចម្ងាយរវាងចំណុចព្យួរ និងចំណុចកណ្តាលនៃទំនាញ។

អ្នកបានទាញយកឯកសារនេះពីទំព័រនៃក្រុមសិក្សា ZI-17, FIRT, USATU http:// www. ហ្សី-17. nm. នយើងសង្ឃឹមថាវានឹងជួយអ្នកក្នុងការសិក្សារបស់អ្នក។ បណ្ណសារត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពឥតឈប់ឈរ ហើយអ្នកតែងតែអាចស្វែងរកអ្វីដែលមានប្រយោជន៍នៅលើគេហទំព័រ។ ប្រសិនបើអ្នកបានប្រើប្រាស់សម្ភារៈណាមួយពីគេហទំព័ររបស់យើង សូមកុំព្រងើយកន្តើយនឹងសៀវភៅភ្ញៀវ។ នៅទីនោះ អ្នកអាចទុកពាក្យថ្លែងអំណរគុណ និងជូនពរដល់អ្នកនិពន្ធនៅពេលណាក៏បាន។

រូបវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃធម្មជាតិ។ ជាមុខវិជ្ជាសាលា វាកាន់កាប់កន្លែងពិសេសមួយ ពីព្រោះរួមជាមួយព័ត៌មានការយល់ដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញយើង វាបង្កើតការគិតបែបឡូជីខល បង្កើតជាទស្សនៈពិភពលោកខាងសម្ភារៈនិយម បង្កើតរូបភាពរួមនៃសកលលោក និងមានមុខងារអប់រំ។

តួនាទីនៃរូបវិទ្យាថ្នាក់ទី 7 ក្នុងការបង្កើតមនុស្សម្នាក់ដោយមិនគិតពីវិជ្ជាជីវៈដែលមនុស្សម្នាក់ជ្រើសរើសគឺធំធេងហើយបន្តរីកចម្រើន។ នៅក្នុងប្រទេសជាច្រើន រូបវិទ្យាជាវិន័យបានចាប់ផ្តើមដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងកម្មវិធីនៃសាកលវិទ្យាល័យសិល្បៈសេរី។ ចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះនៃរូបវិទ្យាគឺជាការធានានៃភាពជោគជ័យនៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈណាមួយ។

ការបញ្ចូលរូបវិទ្យាមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតតាមរយៈសកម្មភាព។ ការទទួលបាន (បង្រួបបង្រួម) ចំណេះដឹងរូបវិទ្យា ថ្នាក់ទី៧ ត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយ៖

• 1) ដំណោះស្រាយរាងកាយភារកិច្ចនៃប្រភេទផ្សេងគ្នា;
• 2) ការវិភាគនៃព្រឹត្តិការណ៍ប្រចាំថ្ងៃពីទស្សនៈនៃរូបវិទ្យា។

ពិត Reshebnik ក្នុងរូបវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 7 ដល់អ្នកនិពន្ធសៀវភៅសិក្សា L.A. Isachenkova, Yu.D. Leshchinsky ឆ្នាំ ២០១១ឆ្នាំនៃការបោះពុម្ភផ្សាយផ្តល់នូវឱកាសច្រើនក្នុងសកម្មភាពដូចជាការដោះស្រាយបញ្ហា ការបង្ហាញអំពីការគណនា ការសាកល្បង បញ្ហាជាមួយនឹងជម្រើសនៃចម្លើយ និងបញ្ហាជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌមិនពេញលេញ។

ប្រភេទនៃភារកិច្ចនីមួយៗមានបន្ទុកវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់។ ដូច្នេះ ភារកិច្ចដែលមានលក្ខខណ្ឌមិនពេញលេញអញ្ជើញសិស្សឱ្យក្លាយជាសហអ្នកនិពន្ធនៃបញ្ហា បន្ថែមលក្ខខណ្ឌ និងដោះស្រាយបញ្ហាស្របតាមកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេ។ ប្រភេទនៃភារកិច្ចនេះអភិវឌ្ឍយ៉ាងសកម្មនូវភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស។ ភារកិច្ច - សំណួរអភិវឌ្ឍការគិតបង្រៀនសិស្សឱ្យឃើញបាតុភូតរាងកាយក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

កម្មវិធីផ្ទុកនូវព័ត៌មានសំខាន់ៗទាំងសម្រាប់ដោះស្រាយកិច្ចការដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំ និងសម្រាប់ដោះស្រាយកិច្ចការប្រចាំថ្ងៃនៃធម្មជាតិក្នុងស្រុក។ លើសពីនេះទៀតការវិភាគនៃទិន្នន័យយោងអភិវឌ្ឍការគិតជួយបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃសារធាតុអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រៀបធៀបមាត្រដ្ឋាននៃបរិមាណរាងកាយលក្ខណៈនៃឧបករណ៍និងម៉ាស៊ីន។

ប៉ុន្តែគោលដៅសំខាន់នៃសៀវភៅណែនាំនេះគឺបង្រៀនអ្នកអានឱ្យទទួលបានចំណេះដឹងដោយឯករាជ្យ តាមរយៈការដោះស្រាយបញ្ហានៃប្រភេទផ្សេងៗ ធ្វើឱ្យការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីបាតុភូត និងដំណើរការរាងកាយ ដើម្បីរៀនច្បាប់ និងលំនាំដែលភ្ជាប់បរិមាណរូបវន្ត។

យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យលើផ្លូវលំបាកនៃការរៀនរូបវិទ្យា។