ពង្រីក

ដោយអនុលោមតាមផ្នែកទី 3 នៃមាត្រា 333 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (ច្បាប់ប្រមូលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីឆ្នាំ 2002 លេខ 1 សិល្បៈ។ 3 លេខ 30 សិល្បៈ។ 3014 សិល្បៈ។ 3033 ឆ្នាំ 2003 លេខ 30 ។ 27, សិល្បៈ។ 2700; 2004, លេខ 18, ធាតុ 1690; N 35, ធាតុ 3607; ឆ្នាំ 2005, N 1, ធាតុ 27; N 19, ធាតុ 1752; 2006, ធាតុ 27, ធាតុ 2878; N 52, 207, ធាតុ 5 , N 1, item 34; N 17, item 1930; N 30, item 3808; N 41, item 4844; N 43, item 5084; N 49, item 6070; 2008, N 9, item 812; N 30, 3613, ធាតុ 3616; N 52, ធាតុ 6235, ធាតុ 6236; ឆ្នាំ 2009, N 1, ធាតុ 17, ធាតុ 21; N 19, ធាតុ 2270; N 29, ធាតុ 3604; N 30, ធាតុ 3732, ធាតុ 3739; N 46, ធាតុ 5 N 48, ធាតុ 5717; 2010, N 31, ធាតុ 4196; N 52, ធាតុ 7002; 2011, N 1, ធាតុ 49; N 25, ធាតុ 3539; N 27, ធាតុ 3880; N 30, ធាតុ 4586, ធាតុ 459 4591, ធាតុ 4596; N 45, ធាតុ

6333, សិល្បៈ។ ៦៣៣៥; លេខ 48, សិល្បៈ។ 6730, សិល្បៈ។ ៦៧៣៥; លេខ 49 សិល្បៈ។ 7015, សិល្បៈ។ ៧០៣១; លេខ 50, សិល្បៈ។ ៧៣៥៩; 2012, N 10, សិល្បៈ។ ១១៦៤; លេខ 14 សិល្បៈ។ ១៥៥៣; លេខ 18 សិល្បៈ។ ២១២៧; N 31, សិល្បៈ។ ៤៣២៥; លេខ 47, សិល្បៈ។ ៦៣៩៩; លេខ 50, សិល្បៈ។ 6954, សិល្បៈ។ 6957, សិល្បៈ។ ៦៩៥៩; លេខ 53 សិល្បៈ។ ៧៦០៥; ឆ្នាំ 2013, N 14, សិល្បៈ។ ១៦៦៦, សិល្បៈ។ ១៦៦៨; លេខ 19, សិល្បៈ។ ២៣២២, សិល្បៈ។ 2326, សិល្បៈ។ ២៣២៩; លេខ 23 សិល្បៈ។ 2866, សិល្បៈ។ ២៨៨៣; លេខ 27 សិល្បៈ។ ៣៤៤៩, សិល្បៈ។ 3454, សិល្បៈ។ ៣៤៧៧; លេខ 30, សិល្បៈ។ ៤០៣៧; លេខ 48, 6165; លេខ 52, សិល្បៈ។ ៦៩៨៦; 2014, N 14, សិល្បៈ។ ១៥៤២, សិល្បៈ។ ១៥៤៧, សិល្បៈ។ 1548) និងកថាខ័ណ្ឌរង 5.2.71 នៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្រ្តនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 3 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2013 N 466 (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2013, N 23, សិល្បៈ។ 2923; N 33, សិល្បៈ។ 4386; N 37, ធាតុ 4702; 2014, N 2, ធាតុ 126; N 6, ធាតុ 582; N 27 ធាតុ 3776), ខ្ញុំបញ្ជាទិញ៖

2. អនុម័តនីតិវិធីសម្រាប់កំណត់បន្ទុកបង្រៀនរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនដែលមានចែងក្នុងកិច្ចសន្យាការងារ (ឧបសម្ព័ន្ធ N 2) ។

យោងតាមកថាខ័ណ្ឌទី 6 នៃសិល្បៈ។ 55 នៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" បន្ទុកការងាររបស់បុគ្គលិកគរុកោសល្យនៃស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានចែងនៅក្នុងកិច្ចសន្យាការងារ។ ទន្ទឹមនឹងនេះបន្ទុកនៃការបង្រៀនត្រូវបានកំណត់ដោយដែនកំណត់ខាងលើដែលកំណត់ដោយបទប្បញ្ញត្តិគំរូនៅលើស្ថាប័នអប់រំនៃប្រភេទនិងប្រភេទដែលត្រូវគ្នា i.e. ការកំណត់ដែនកំណត់ខាងលើនៃបន្ទុកបង្រៀនគឺជាកាតព្វកិច្ច។
ពេលវេលាធ្វើការរបស់មនុស្សមកពីក្នុងចំណោមបុគ្គលិកបង្រៀននៃស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់និងស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម (ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់) អ្នកឯកទេសមានរយៈពេលជាក់លាក់ - 36 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។
ទន្ទឹមនឹងនេះ របបម៉ោងធ្វើការរបស់និយោជិតទាំងនេះក៏មានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វាដែរ ព្រោះវាត្រូវបានកំណត់ដោយគិតគូរពីការអនុវត្តការងារបង្រៀន និងការអនុវត្តការស្រាវជ្រាវ ការច្នៃប្រឌិត និងការអនុវត្ត ការរចនាពិសោធន៍ ការអប់រំ វិធីសាស្រ្ត ការរៀបចំ និងវិធីសាស្រ្ត។ ការងារអប់រំ វប្បធម៌រាងកាយ កីឡា និងការកម្សាន្ត។
របៀបនៃការអនុវត្តការងារបង្រៀនត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយកាលវិភាគនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។ បរិមាណការងារបង្រៀនរបស់គ្រូបង្រៀននីមួយៗត្រូវបានកំណត់ដោយស្ថាប័នអប់រំដោយឯករាជ្យ អាស្រ័យលើលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់និយោជិត និងទម្រង់នៃនាយកដ្ឋាន ហើយមិនអាចលើសពី 900 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំសិក្សា (នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់) និង 800 ម៉ោងក្នុងមួយ។ ឆ្នាំសិក្សា (នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម (ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់) អ្នកឯកទេស) ។
បន្ទុកការងារប្រចាំឆ្នាំជាមធ្យមរបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយក្រុមប្រឹក្សាសិក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ បន្ទុកការងាររបស់គ្រូនីមួយៗត្រូវបានកំណត់ដោយប្រធាននាយកដ្ឋាន យល់ព្រមជាមួយព្រឹទ្ធបុរស និងអនុម័តដោយសាកលវិទ្យាធិការរងទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិក្សា។
លក្ខណៈពិសេសនៃបន្ទុកបង្រៀនរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវបានកំណត់ដោយប៉ារ៉ាម៉ែត្របុគ្គល។ បន្ទុកនៃការបង្រៀនរបស់ពួកគេគឺអាស្រ័យលើគុណវុឌ្ឍិនិងទម្រង់ការងាររបស់នាយកដ្ឋាន សាកលវិទ្យាល័យកំណត់បន្ទុកសម្រាប់មុខតំណែងសាស្រ្តាចារ្យនៅកម្រិត 400 - 450 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំសិក្សា សាស្ត្រាចារ្យរង - 700 - 720 ម៉ោង ជំនួយការ - 850 - 900 ម៉ោងក្នុងមួយ។ ឆ្នាំ
មុខតំណែងព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យ និងប្រធាននាយកដ្ឋានជារបស់បុគ្គលិកបង្រៀន។ ដូច្នេះការប្រព្រឹត្តនៃបន្ទុកបណ្តុះបណ្តាលគួរតែជាផ្នែកមួយនៃទំនួលខុសត្រូវការងាររបស់ពួកគេ។ មិនមានបន្ទុកការងារថេរសម្រាប់មុខតំណែងទាំងនេះនៅពេលនេះទេ។ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាមានសិទ្ធិកំណត់ដោយឯករាជ្យនូវបន្ទុកបង្រៀនសម្រាប់ព្រឹទ្ធបុរស និងប្រធាននាយកដ្ឋាន ដែលបរិមាណអប្បបរមាគួរតែត្រូវបានកំណត់ដោយមុខងារសំខាន់នៃការគ្រប់គ្រងមហាវិទ្យាល័យ និងប្រធាននាយកដ្ឋាន។ ការបង្រួមអប្បបរមានៃបន្ទុកបង្រៀនត្រូវបានអនុវត្តដោយការព្រមព្រៀងពីភាគីនៃកិច្ចសន្យាការងារ។
ក្នុងលំដាប់ដូចគ្នា បន្ទុកបង្រៀនសម្រាប់បុគ្គលិករដ្ឋបាល និងអ្នកគ្រប់គ្រងត្រូវបានកំណត់៖ សាកលវិទ្យាធិការ អនុប្រធាន នាយកវិទ្យាស្ថាន (សាខា)។
ដើម្បីគណនាបន្ទុកបង្រៀនរបស់គ្រូ ចំនួនម៉ោងតារាសាស្ត្រដែលបានកាត់បន្ថយក្នុងមួយអត្រាប្រាក់ខែត្រូវបានប្រើប្រាស់។
មិនមានគំនិតនៃ "ម៉ោងសិក្សា" នៅក្នុងច្បាប់ដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យអនុវត្តក្នុងការអនុវត្តគណនេយ្យនៃបន្ទុកការងាររបស់គ្រូក្នុងម៉ោងសិក្សានោះទេ។ ដូច្នេះច្បាប់កំណត់រយៈពេលសរុបនៃម៉ោងធ្វើការរបស់បុគ្គលិកគរុកោសល្យយោងទៅតាមច្បាប់ទូទៅសម្រាប់ការកត់ត្រាពេលវេលាធ្វើការ។
របៀបនៃការបំពេញដោយគ្រូនៃភារកិច្ចទាក់ទងនឹងការស្រាវជ្រាវ ការច្នៃប្រឌិត និងការអនុវត្តការងាររចនាពិសោធន៍ ក៏ដូចជាការអប់រំ វិធីសាស្រ្ត ការរៀបចំ វិធីសាស្រ្តអប់រំ វប្បធម៌រាងកាយ កីឡា និងសកម្មភាពកម្សាន្ត ត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយបទប្បញ្ញត្តិការងារផ្ទៃក្នុងរបស់ ស្ថាប័នអប់រំ ផែនការនៃឯកសារវិទ្យាសាស្ត្រ និងស្រាវជ្រាវ កម្មវិធី ក្រាហ្វិក។ល។
នៅពេលកំណត់ភារកិច្ចរបស់មនុស្សពីក្នុងចំណោមបុគ្គលិកបង្រៀននៃសាកលវិទ្យាល័យនិង IPK វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យអនុវត្តបទដ្ឋានប្រហាក់ប្រហែលនៃពេលវេលាសម្រាប់ការគណនាបរិមាណនៃការងារអប់រំនិងប្រភេទចម្បងនៃការអប់រំវិធីសាស្រ្តនិងការងារផ្សេងទៀតដែលអនុវត្តដោយបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់ ស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់និងបន្ថែម (លិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 26 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2003 N 14-55-784in / 15) ។
បទប្បញ្ញត្តិផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ សកម្មភាពក្នុងស្រុកផ្សេងទៀតអាចគ្រប់គ្រងការអនុវត្តការងារដែលបានបញ្ជាក់ទាំងដោយផ្ទាល់នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ និងនៅខាងក្រៅស្ថាប័ននោះ។
សកម្មភាពរបស់គ្រូបង្រៀនរួមបញ្ចូលគ្នានូវមុខងាររបស់វា (ប្រភេទផ្សេងៗនៃបន្ទុកបង្រៀន ការងារអប់រំ ការងារវិទ្យាសាស្ត្រ)។ ដូច្នេះច្បាប់នៃផ្នែកទី 2 នៃសិល្បៈ។ 333 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចែងថា: នៅក្នុងដែនកំណត់នៃម៉ោងធ្វើការដែលបានកាត់បន្ថយបន្ទុកបង្រៀន (ការងារសិក្សា) របស់កម្មករបង្រៀនដែលមានចែងក្នុងកិច្ចសន្យាការងារអាចត្រូវបានកំណត់ត្រឹមដែនកំណត់ខាងលើ។ ព្រំដែននៃបរិមាណនៃការងារអប់រំគួរតែត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការផ្តល់ស្តង់ដារលើស្ថាប័នអប់រំ។ ម៉្យាងវិញទៀត ចំនួនម៉ោងធ្វើការ ឬបទដ្ឋាននៃម៉ោងការងារគរុកោសល្យសម្រាប់អត្រាប្រាក់ឈ្នួលអាចតិចជាង ៣៦ ម៉ោងតារាសាស្ត្រក្នុងមួយសប្តាហ៍ អាស្រ័យលើមុខតំណែង និង (ឬ) ជំនាញរបស់គ្រូ និងគិតគូរពីលក្ខណៈរបស់គាត់ ការងារ។
លិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 26 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2003 N 14-55-784in / 15 "នៅលើដែនកំណត់ពេលវេលាប្រហាក់ប្រហែលសម្រាប់ការគណនាបរិមាណនៃការងារអប់រំនិងប្រភេទសំខាន់ៗនៃការអប់រំវិធីសាស្រ្តនិងការងារផ្សេងទៀតដែលអនុវត្តដោយបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់ ស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ និងបន្ថែម" គ្រប់គ្រងផ្នែកខ្លះនៃការបង្កើតបទដ្ឋានពាក់ព័ន្ធ។ យោងតាមកថាខ័ណ្ឌ 1.4 នៃលិខិតនេះ បទដ្ឋានគំរូត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការបង្រៀនបែបប្រពៃណី និងបច្ចេកវិទ្យាសិក្ខាសាលានៃការអប់រំ ហើយត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់គ្រប់ទម្រង់នៃការអប់រំ រួមទាំងការសិក្សាខាងក្រៅផងដែរ។

អត្រាគ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ

ទន្ទឹមនឹងនេះ របៀបនៃការអនុវត្តការងារបង្រៀន ត្រូវបានកំណត់ដោយកាលវិភាគនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។
ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងសកម្មភាពពិតរបស់គ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ពេលវេលាធ្វើការរបស់គាត់ច្រើនតែគ្រាន់តែជាការងារសិក្សាប៉ុណ្ណោះ ដែលជាពិសេសរួមមានការបង្រៀន ការដឹកនាំថ្នាក់ជាក់ស្តែង (សិក្ខាសាលា) និងការប្រឹក្សា ព្រមទាំងការត្រួតពិនិត្យគុណភាពនៃដំណើរការអប់រំ (ការប្រឡង។ , ប្រឡង, ពិនិត្យ និងពិនិត្យការងារផ្សេងៗ) ។ លើសពីនេះ សមាសភាពនៃការងារអប់រំរួមមាន ការគ្រប់គ្រងការអប់រំ ឧស្សាហកម្ម ការអនុវត្តមុនសញ្ញាប័ត្ររបស់សិស្ស និងនិស្សិតផ្សេងទៀត ការគ្រប់គ្រងការបង្កើតវគ្គសិក្សា គុណវុឌ្ឍិ ការងារបញ្ជាក់ដោយនិស្សិត ការទទួលការការពាររបស់ពួកគេ។ល។
នៅក្នុងលិខិតនោះ បន្ទុកការងាររបស់គ្រូចំនួន 900 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំសម្រាប់អត្រានៅក្នុងអង្គភាពតារាសាស្ត្រគឺស្មើនឹងបរិមាណការងារដូចគ្នានៅក្នុងអង្គភាពសិក្សា។ ស្តង់ដារនៃម៉ោងគិតជាម៉ោងដែលទាក់ទងនឹងការសិក្សាក្នុងថ្នាក់គួរត្រូវបានយល់ថាជាមួយម៉ោងសម្រាប់មួយម៉ោងសិក្សា។
របបម៉ោងធ្វើការក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃធ្វើការ រួមទាំងរយៈពេលនៃម៉ោងសិក្សាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយលិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 5 ខែសីហាឆ្នាំ 2003 លេខ 17-170in / 17-14 "នៅលើទិសដៅនៃសេចក្តីព្រាងគំរូ។ ច្បាប់នៃកាលវិភាគការងារផ្ទៃក្នុងរបស់ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ (សាកលវិទ្យាល័យ)" ។ យោងតាមលិខិតរយៈពេលនៃម៉ោងសិក្សាគឺ 45 នាទី។ បន្ទាប់ពីម៉ោងសិក្សានៃថ្នាក់រៀន ការសម្រាក 10 នាទីត្រូវបានកំណត់។ ក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃសិក្សា - សម្រាកអាហារថ្ងៃត្រង់យ៉ាងហោចណាស់ 30 នាទី។ បើចាំបាច់ វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបញ្ចូលគ្នានូវម៉ោងសិក្សាចំនួនពីរទៅក្នុងមេរៀនមួយ មានរយៈពេល 1 ម៉ោង 20 នាទី ដោយសម្រាក 20 នាទី។

ពង្រីក

បទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 22 ខែធ្នូឆ្នាំ 2014 N 1601
"នៅលើរយៈពេលនៃម៉ោងធ្វើការ (បទដ្ឋាននៃម៉ោងការងារគរុកោសល្យសម្រាប់អត្រាប្រាក់ឈ្នួល) របស់កម្មករគរុកោសល្យនិងលើនីតិវិធីសម្រាប់កំណត់បន្ទុកបង្រៀនរបស់កម្មករគរុកោសល្យដែលមានចែងក្នុងកិច្ចសន្យាការងារ"

ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរ និងការបន្ថែមពី៖

ដោយអនុលោមតាមផ្នែកទី 3 នៃមាត្រា 333 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (ច្បាប់ប្រមូលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីឆ្នាំ 2002 លេខ 1 សិល្បៈ។ 3 លេខ 30 សិល្បៈ។ 3014 សិល្បៈ។ 3033 ឆ្នាំ 2003 លេខ 30 ។ 27, សិល្បៈ។ 2700; 2004, លេខ 18, ធាតុ 1690; N 35, ធាតុ 3607; ឆ្នាំ 2005, N 1, ធាតុ 27; N 19, ធាតុ 1752; 2006, ធាតុ 27, ធាតុ 2878; N 52, 207, ធាតុ 5 , N 1, item 34; N 17, item 1930; N 30, item 3808; N 41, item 4844; N 43, item 5084; N 49, item 6070; 2008, N 9, item 812; N 30, 3613, ធាតុ 3616; N 52, ធាតុ 6235, ធាតុ 6236; ឆ្នាំ 2009, N 1, ធាតុ 17, ធាតុ 21; N 19, ធាតុ 2270; N 29, ធាតុ 3604; N 30, ធាតុ 3732, ធាតុ 3739; N 46, ធាតុ 5 N 48, ធាតុ 5717; 2010, N 31, ធាតុ 4196; N 52, ធាតុ 7002; 2011, N 1, ធាតុ 49; N 25, ធាតុ 3539; N 27, ធាតុ 3880; N 30, ធាតុ 4586, ធាតុ 459 4591, ធាតុ 4596; N 45, ធាតុ 6333, ធាតុ 6335; N 48, ធាតុ 6730, ធាតុ 6735; N 49, ធាតុ 7015, ធាតុ 7031; N 50, ធាតុ 7359; 2012, N 104, ធាតុ 11 1553; N 18, ធាតុ 2127; N 31, ធាតុ 4325; N 47, ធាតុ 6399; N 50, ធាតុ 6954, ធាតុ 6957, ធាតុ 6959; N 53, ធាតុ 7605; 2013, N 14, ធាតុ 1666 ១៩, ចំណុច ២ 322, សិល្បៈ។ 2326, សិល្បៈ។ ២៣២៩; លេខ 23 សិល្បៈ។ 2866, សិល្បៈ។ ២៨៨៣; លេខ 27 សិល្បៈ។ ៣៤៤៩, សិល្បៈ។ 3454, សិល្បៈ។ ៣៤៧៧; លេខ 30, សិល្បៈ។ ៤០៣៧; លេខ 48, 6165; លេខ 52, សិល្បៈ។ ៦៩៨៦; 2014, N 14, សិល្បៈ។ ១៥៤២, សិល្បៈ។ ១៥៤៧, សិល្បៈ។ 1548) និងកថាខ័ណ្ឌរង 5.2.71 នៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្រ្តនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 3 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2013 N 466 (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2013, N 23, សិល្បៈ។ 2923; N 33, សិល្បៈ។ 4386; N 37, ធាតុ 4702; 2014, N 2, ធាតុ 126; N 6, ធាតុ 582; N 27 ធាតុ 3776), ខ្ញុំបញ្ជាទិញ៖

1. បង្កើតរយៈពេលនៃម៉ោងធ្វើការ (បទដ្ឋាននៃម៉ោងការងារគរុកោសល្យសម្រាប់អត្រាប្រាក់ឈ្នួល) របស់កម្មករគរុកោសល្យស្របតាមឧបសម្ព័ន្ធលេខ 1 នៃបទបញ្ជានេះ។

តើគ្រូបង្រៀនត្រូវស្នាក់នៅសាកលវិទ្យាល័យ ៣៦ ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ទេ?

អនុម័តនីតិវិធីសម្រាប់កំណត់បន្ទុកបង្រៀនរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន ដែលមានចែងក្នុងកិច្ចសន្យាការងារ (ឧបសម្ព័ន្ធ N 2)។

3. ទទួលស្គាល់ការបញ្ជាទិញមិនត្រឹមត្រូវរបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 24 ខែធ្នូឆ្នាំ 2010 លេខ 2075 "នៅលើរយៈពេលនៃម៉ោងធ្វើការ (បទដ្ឋាននៃម៉ោងការងារគរុកោសល្យសម្រាប់អត្រាប្រាក់ឈ្នួល) របស់កម្មករគរុកោសល្យ" (ចុះឈ្មោះដោយ ក្រសួងយុត្តិធម៌នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅថ្ងៃទី 4 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 2011 ការចុះឈ្មោះ N 19709) ។

តើច្បាប់គ្រប់គ្រងការងាររបស់គ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានគេសង្កេតឃើញទេ?

នៅក្នុងដំណើរការអប់រំនៃសាកលវិទ្យាល័យ តួរសំខាន់គឺគ្រូបង្រៀន។ ដោយសារភាពជោគជ័យនៃការអប់រំខ្ពស់អាស្រ័យលើប្រសិទ្ធភាពនៃការងាររបស់គ្រូ តម្រូវការសម្រាប់បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់ត្រូវបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ប្រសិទ្ធភាពនៃការងាររបស់គ្រូបង្រៀនដោយផ្ទាល់អាស្រ័យលើភាពពេញលេញនៃការធានារបស់រដ្ឋដែលបានបង្កើតឡើងនៃសិទ្ធិការងាររបស់គាត់ ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌការងារអំណោយផល កម្រិតនៃប្រាក់ឈ្នួល កម្រិតនៃការការពារសិទ្ធិ និងផលប្រយោជន៍។ ហើយនេះមានន័យថាការសម្រេចបានដោយគ្រូបង្រៀនសាកលវិទ្យាល័យនៃបេសកកម្មរបស់គាត់នៅកម្រិតនៃតម្រូវការសម្រាប់បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់គឺមិនអាចគិតទុកជាមុនបានដោយគ្មានក្របខ័ណ្ឌច្បាប់សមស្របដែលគ្រប់គ្រងការងាររបស់គាត់។

ការងាររបស់បុគ្គលិកបង្រៀន ក៏ដូចជានិយោជិតផ្សេងទៀត ត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់ការងារ។

ទន្ទឹមនឹងនេះតួនាទីឈានមុខគេរបស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងដំណើរការអប់រំនិងភាពជាក់លាក់នៃសកម្មភាពការងារបាននាំឱ្យមានការបង្រួបបង្រួមនីតិបញ្ញត្តិនៃលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួននៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិនៃការងាររបស់គាត់។ លក្ខណៈពិសេសទាំងនេះត្រូវបានផ្តល់ជូននៅក្នុងក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (តទៅនេះហៅថា ក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី) ច្បាប់ "ស្តីពីការអប់រំ" និង "ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈឧត្តម និងក្រោយឧត្តមសិក្សា" បទប្បញ្ញត្តិគំរូស្តីពីគ្រឹះស្ថានអប់រំ។ នៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ (គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា) បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីនីតិវិធីសម្រាប់ការបំពេញមុខតំណែងវិទ្យាសាស្ត្រ និងគ្រូបង្រៀន និងនៅក្នុងច្បាប់មួយចំនួនផ្សេងទៀត។

ជួរច្បាប់ដ៏ធំទូលាយដែលមាននៅក្នុងប្រភពទាំងនេះបង្ហាញថា ក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ដែលអាចទុកចិត្តបានត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីគ្រប់គ្រងការងាររបស់បុគ្គលិកបង្រៀន។ នេះផ្តល់ហេតុផលដើម្បីជឿថាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីធានាការធានាសិទ្ធិការងាររបស់គ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងការអនុវត្តច្បាប់គ្រប់គ្រងការងាររបស់គ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យមិនតែងតែត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនោះទេ។ ហេតុផលសម្រាប់ការនេះគឺមានច្រើនប្រភេទ - ពីភាពមិនល្អឥតខ្ចោះ ឬការបកស្រាយខុសនៃបទដ្ឋានមួយចំនួននៃច្បាប់ រហូតដល់ការបំពានដោយផ្ទាល់របស់វា។

ឧទាហរណ៍នៃភាពមិនល្អឥតខ្ចោះគឺសិល្បៈ។ 332 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលគ្រប់គ្រងលក្ខណៈពិសេសនៃការសន្និដ្ឋាននិងការបញ្ចប់កិច្ចសន្យាការងារជាមួយកម្មករវិទ្យាសាស្ត្រនិងគរុកោសល្យនៃសាកលវិទ្យាល័យដូចដែលបានកត់សម្គាល់រួចហើយនៅក្នុងសារព័ត៌មាន។<1>. អត្ថបទនេះត្រូវបានកែប្រែកាលពីបួនឆ្នាំមុន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយដោយសារតែភាពមិនល្អឥតខ្ចោះនៃបទប្បញ្ញត្តិដែលបានណែនាំនៃសិល្បៈ។ 332 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីមិនអាចអនុវត្តបានពេញលេញទេ ដូច្នេះហើយនៅក្នុងការអនុវត្ត ពួកគេត្រូវបានណែនាំជាចាំបាច់ដោយអត្ថបទនេះនៅក្នុងកំណែចាស់។

<1>បោះពុម្ពឡើងវិញ D.D. លក្ខណៈពិសេសនៃការសន្និដ្ឋាននិងការបញ្ចប់កិច្ចសន្យាការងារជាមួយគ្រូបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា // ច្បាប់ការងារ។ 2009. ន 7. ស. 73.

ហេតុផលមួយក្នុងចំណោមហេតុផលសម្រាប់កំហុសដែលបានធ្វើឡើងក្នុងការអនុវត្តច្បាប់គ្រប់គ្រងការងាររបស់គ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យគឺជាការបកស្រាយមិនត្រឹមត្រូវនៃបទដ្ឋានបុគ្គលរបស់ខ្លួន។

ដូច្នេះ មានមតិថា គ្រូបង្រៀនមានថ្ងៃធ្វើការមិនទៀងទាត់ ដូច្នេះហើយមិនមានការរឹតបន្តឹងលើរយៈពេលនៃថ្ងៃធ្វើការនោះទេ ហើយជាសំណងសម្រាប់ការងារលើសម៉ោងធ្វើការធម្មតា គ្រូត្រូវបានផ្តល់ការឈប់សម្រាកបន្ថែម។

មតិបែបនេះគឺខុស។ កំហុសនេះកើតចេញពីការលំបាកដែលគេស្គាល់ច្រើនក្នុងការកត់ត្រាម៉ោងធ្វើការរបស់គ្រូ ដោយសារភាពខុសប្រក្រតីនៃថ្ងៃធ្វើការរបស់គាត់។

សម្រាប់សមាជិកមហាវិទ្យាល័យជាបុគ្គលិកផ្លូវចិត្តដែលសកម្មភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃភាពតានតឹងផ្នែកបញ្ញានិងសរសៃប្រសាទ ច្បាប់ផ្តល់ការកាត់បន្ថយម៉ោងធ្វើការ - មិនលើសពី 36 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ (មាត្រា 333 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី) ។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារតែភាពចម្រុះនៃទំនួលខុសត្រូវរបស់គ្រូ (ការអប់រំ ការអប់រំ វិធីសាស្រ្ត ការស្រាវជ្រាវ ការងាររៀបចំ និងវិធីសាស្រ្ត និងការងារលើការអប់រំសិស្ស) និងលក្ខណៈច្នៃប្រឌិតនៃផ្នែកសំខាន់នៃការងាររបស់គាត់ ស្ទើរតែមិនតែងតែ និងមិនមែនទាំងអស់របស់គ្រូ។ ការងារអាចត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់មួយ និងទីកន្លែងនៃការអនុវត្តរបស់វា។

ទីមួយ ការងារមួយផ្នែកត្រូវបានធ្វើនៅខាងក្រៅនាយកដ្ឋាន (ការងារនៅក្នុងបណ្ណាល័យ ការចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍វប្បធម៌ដ៏ធំរបស់សិស្ស ការងារផ្នែកថែទាំនៅក្នុងសណ្ឋាគារសិស្ស។ល។)។ នៅខាងក្រៅនាយកដ្ឋានការងារស្រាវជ្រាវត្រូវបានអនុវត្តដែលសាកលវិទ្យាល័យមិនតែងតែផ្តល់លក្ខខណ្ឌចាំបាច់។ គ្រូត្រូវធ្វើការនៅផ្ទះ។ វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលច្បាប់លំនៅឋានដែលមានពីមុនសម្រាប់កម្មករផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យដែលមានសញ្ញាបត្រសិក្សា និងមុខតំណែង ក៏ដូចជាសម្រាប់មនុស្សផ្សេងទៀតក្នុងវិជ្ជាជីវៈច្នៃប្រឌិតបានបង្កើតសិទ្ធិទទួលបានកន្លែងរស់នៅបន្ថែម។

ទីពីរ របៀបនៃការងារបច្ចុប្បន្នរបស់គ្រូធានានូវការអនុវត្តបទដ្ឋាននៃម៉ោងធ្វើការ (6 ម៉ោង) មិនមែនប្រចាំថ្ងៃទេ ប៉ុន្តែជាមធ្យមក្នុងអំឡុងពេលដប់ខែនៃឆ្នាំសិក្សា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ រយៈពេលនៃការងារប្រចាំថ្ងៃអាចខុសពីរយៈពេលដែលបានកំណត់នៃថ្ងៃធ្វើការ ហើយប្រាក់បន្ថែមម៉ោង ឬការងារក្រោមដែលកើតឡើងទាក់ទងនឹងការងារនេះមានតុល្យភាពទៅវិញទៅមក និងសងវិញក្នុងឆ្នាំសិក្សា។

ចំពោះ​ការ​ឈប់​សម្រាក​បន្ថែម គ្រូ​មិន​មាន​សិទ្ធិ​ទេ។ ស្របតាមសិល្បៈ។ 334 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី គ្រូបង្រៀនត្រូវបានផ្តល់វិស្សមកាលបន្ថែមប្រចាំឆ្នាំជាមូលដ្ឋាន រយៈពេលដែលអនុលោមតាមក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីលេខ 01.10.2002 លេខ 724 និងប្រការ 88 នៃបទប្បញ្ញត្តិគំរូស្តីពី ស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ (គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា) គឺ 56 ថ្ងៃប្រតិទិន។

នេះបើយោងតាម ​​par ។ 3 សិល្បៈ។ 88 នៃការផ្តល់គំរូនេះ បន្ទុកបង្រៀនសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវបានកំណត់ដោយសាកលវិទ្យាល័យដោយឯករាជ្យ អាស្រ័យលើគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ និងទម្រង់នៃនាយកដ្ឋានក្នុងចំនួនរហូតដល់ 900 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំសិក្សា។

សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបានយកបរិមាណការងារនេះជាបទដ្ឋានចាំបាច់ ហើយអនុវត្តវាបើទោះបីជាមានមូលនិធិច្បាស់លាស់ដែលអាចរកបានដើម្បីកំណត់វាឱ្យទាបក៏ដោយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ 900 ម៉ោងគឺជាដែនកំណត់ខាងលើនៃបន្ទុកបង្រៀនក្នុងមួយអត្រាប្រាក់ខែ។ តម្លៃជាក់លាក់របស់វាអាចទាបជាងច្រើន ដែលអាស្រ័យលើចំនួនម៉ោងបង្រៀនសរុប ចំនួនគ្រូបង្រៀន មូលនិធិប្រាក់ឈ្នួលរបស់សាកលវិទ្យាល័យដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

បរិមាណការងារប៉ាន់ស្មានជាមធ្យមសម្រាប់គ្រូបង្រៀនម្នាក់នៅសាកលវិទ្យាល័យអាចផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ តម្លៃរបស់វាត្រូវតែត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀងរួម (ឬបន្ថែមប្រចាំឆ្នាំទៅវា)។ បន្ទុកការងារដែលបានគ្រោងទុកសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាដែលបានផ្តល់ឱ្យត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងផែនការការងារបុគ្គលរបស់គ្រូ។ សម្រាប់ការងារដែលបានអនុវត្តលើសពីបទដ្ឋាននៃម៉ោងដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងនោះ ការទូទាត់បន្ថែមត្រូវតែធ្វើឡើង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សំណួរតែងតែកើតឡើងនៅក្នុងករណីបែបនេះ៖ តើផ្នែកណានៃបន្ទុកការងារដែលត្រូវបង់ថ្លៃបន្ថែមម៉ោង - លើសពីដែនកំណត់ខាងលើ (900 ម៉ោង) ឬលើសពីបរិមាណដែលផ្តល់ដោយគម្រោងបុគ្គល?

ចំលើយចំពោះសំណួរនេះគឺមិនច្បាស់លាស់៖ ការបង់ប្រាក់បន្ថែមគឺជាកម្មវត្ថុនៃបន្ទុកការបង្រៀន ដែលមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយផែនការបុគ្គលរបស់គ្រូ។ ហើយផែនការបុគ្គលរបស់គ្រូ ដូចដែលអ្នកបានដឹង គឺជាឯកសារចម្បងដែលបញ្ជាក់ពីប្រភេទការងារទាំងអស់ និងបរិមាណរបស់ពួកគេសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាដែលបានផ្តល់ឱ្យ ហើយជាខ្លឹមសារលម្អិតអំពីលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចសន្យាការងារសម្រាប់រយៈពេលនេះ។

ប្រសិទ្ធភាពនៃច្បាប់គ្រប់គ្រងការងាររបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានកាត់បន្ថយប្រសិនបើវាមានបទដ្ឋានដែលនឹងត្រូវបំផ្លាញចោលតាំងពីដំបូង។ ដូច្នេះរហូតដល់ឆ្នាំ 2005 ច្បាប់ "ស្តីពីការអប់រំ" (ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1992) និង "ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈកម្រិតខ្ពស់ និងក្រោយឧត្តមសិក្សា" (ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1996) មានបទប្បញ្ញត្តិដែលថាទំហំនៃប្រាក់ខែផ្លូវការជាមធ្យមរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនពីបុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវបានកំណត់នៅ កម្រិតពីរដងនៃប្រាក់ឈ្នួលមធ្យមរបស់កម្មករឧស្សាហកម្ម។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកាត់បន្ថយបន្ទុកការងាររបស់គ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ?

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដូចដែលបានដឹងហើយថា ការផ្តល់នេះត្រូវបានប្រកាសសម្រាប់រយៈពេល 13 ឆ្នាំមិនត្រូវបានអនុវត្តទេ។

ស្ថានភាពស្រដៀងគ្នានេះត្រូវបានគេសង្កេតឃើញជាមួយនឹងបទដ្ឋាននៃសិល្បៈ។ 335 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (មុនពេលការអនុម័តនៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនេះត្រូវបានផ្តល់ដោយច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" និងបទប្បញ្ញត្តិគំរូស្តីពីស្ថាប័នអប់រំ) ដែលបង្កើតឱ្យមាន សិទ្ធិរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងវិស្សមកាលរយៈពេលវែងរហូតដល់ 1 ឆ្នាំ យ៉ាងហោចណាស់រៀងរាល់ 10 ឆ្នាំនៃការងារបង្រៀនបន្ត។ ហើយទោះបីជាក្រសួងអប់រំនៃប្រទេសរុស្ស៊ីបានបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិលម្អិតអំពីនីតិវិធីសម្រាប់ការផ្តល់ការឈប់សម្រាកបែបនេះ (BNA RF. 2001. N 11) នៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃហិរញ្ញប្បទានថវិកាវាបានប្រែក្លាយមានបញ្ហាក្នុងការយល់ដឹងអំពីសិទ្ធិ។ របស់គ្រូទៅកាន់វិស្សមកាលដ៏វែង។

មាត្រា 55 នៃច្បាប់ "ស្តីពីការអប់រំ" និងប្រការ 88 នៃបទប្បញ្ញត្តិគំរូស្តីពីគ្រឹះស្ថានអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈឧត្តមសិក្សា (គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា) ផ្តល់ការទូទាត់សំណងជារូបិយវត្ថុដល់គ្រូបង្រៀនសម្រាប់ផលិតផលបោះពុម្ពសៀវភៅ និងទស្សនាវដ្តី។ នៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង អ្នកដែលធ្វើការក្រៅម៉ោង ជាក្បួន សំណងបែបនេះមិនត្រូវបានបង់ទេ។ នេះត្រូវបានជំរុញដោយការពិតដែលថា យោងតាមលិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំចុះថ្ងៃទី 05.11.1998 N 20-58-4046 / 20-4 សំណងបែបនេះត្រូវបានបង់ដល់គ្រូបង្រៀនក្រៅម៉ោងប្រសិនបើពួកគេមិនមានសិទ្ធិទទួលបាន។ វានៅកន្លែងធ្វើការសំខាន់របស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែ​លិខិត​នេះ​គឺ​ជា​ឯកសារ​នាយកដ្ឋាន​ហួស​សម័យ ដែល​បាន​បោះពុម្ព​ជា​យូរ​មក​ហើយ​មុន​ការ​អនុម័ត​ក្រម​ការងារ​សិល្បៈ។ 287 ដែលបង្កើតការផ្តល់ជូនអ្នកធ្វើការក្រៅម៉ោង ការធានា និងសំណងពេញលេញ។

រយៈពេលនៃការឈប់សម្រាកប្រចាំឆ្នាំ 56 ថ្ងៃតាមប្រតិទិន ជួនកាលដោយសារកាលៈទេសៈណាមួយ (ការងារក្នុងគណៈកម្មាធិការជ្រើសរើស ការគ្រប់គ្រងកម្មសិក្សា។ ឆ្នាំសិក្សាថ្មី គ្រូដោយមានការយល់ព្រមពីគាត់ ត្រូវបានកោះហៅពីថ្ងៃឈប់សម្រាក។ ដោយសារការដកបែបនេះច្រើនតែជាអចិន្ត្រៃយ៍ មធ្យោបាយតែមួយគត់ដើម្បីអនុវត្តសិទ្ធិចាកចេញក្នុងករណីនេះគឺត្រូវជំនួសផ្នែកដែលមិនប្រើរបស់វា ដែលលើសពី 28 ថ្ងៃតាមប្រតិទិន ជាមួយនឹងសំណងជារូបិយវត្ថុ (មាត្រា 126 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី)។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីសន្សំប្រាក់ ការគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យ ជាក្បួនបដិសេធមិនផ្តល់សំណងនេះ និងផ្តល់ឱ្យប្រើប្រាស់វិស្សមកាលដែលនៅសល់ក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិក្សាខាងមុខ ដោយគ្មានការលើកលែងពីដំណើរការអប់រំ។ នេះមានន័យថាវិស្សមកាលបែបនេះត្រូវបានផ្តល់ជូននៅថ្ងៃទំនេរពីការសិក្សារបស់គ្រូ ហើយជួនកាលក្នុងអំឡុងពេលនៃការងាររបស់គ្រូទាប និងជាមួយថ្នាក់រៀនអំឡុងពេលវិស្សមកាល។

វិធីសាស្រ្តក្នុងការផ្តល់ការឈប់សម្រាកបែបនេះ ជាខ្លឹមសារ គឺជាការបដិសេធមិនព្រមសងសំណងសម្រាប់ផ្នែកដែលមិនបានប្រើនៃការឈប់សម្រាក ដូច្នេះហើយគឺជាការរំលោភលើសិទ្ធិក្នុងការចាកចេញរបស់និយោជិត។

ការឈប់សម្រាកប្រចាំឆ្នាំ ក៏ដូចជាការសម្រាកអំឡុងពេលថ្ងៃធ្វើការ (វេន) ការសម្រាកប្រចាំថ្ងៃ (រវាងវេន) ចុងសប្តាហ៍ និងថ្ងៃឈប់សម្រាកមិនធ្វើការ គឺជាពេលសម្រាក។ និងពេលវេលាដែលនៅសល់ស្របតាមសិល្បៈ។ 106 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី គឺជាពេលវេលាដែលនិយោជិតមានសេរីភាពពីការបំពេញកាតព្វកិច្ចការងារ ហើយគាត់អាចប្រើប្រាស់តាមការសំរេចចិត្តរបស់គាត់។ តើគ្រូបង្រៀនដែលទាក់ទងនឹងដំណើរការអប់រំអាចប្រើការឈប់សម្រាកតាមឆន្ទានុសិទ្ធិរបស់គាត់បានទេ ឧទាហរណ៍ ចាកចេញពីកន្លែងស្នាក់នៅ?!

នេះបើយោងតាមផ្នែកទី 2 នៃសិល្បៈ។ 125 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ផ្នែកដែលមិនបានប្រើនៃវិស្សមកាលត្រូវតែផ្តល់ជូនតាមជម្រើសរបស់និយោជិតនៅពេលងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ក្នុងកំឡុងឆ្នាំធ្វើការបច្ចុប្បន្ន ឬភ្ជាប់ទៅនឹងវិស្សមកាលសម្រាប់ឆ្នាំធ្វើការបន្ទាប់។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើមិនអាចជំនួសផ្នែកដែលមិនបានប្រើនៃវិស្សមកាលជាមួយនឹងសំណងជារូបិយវត្ថុនោះ វិស្សមកាលត្រូវតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនាពេលបច្ចុប្បន្ន ឬឆ្នាំក្រោយដោយមានការលើកលែងជាកាតព្វកិច្ចពីដំណើរការអប់រំ។ ហើយដោយសាររយៈពេលនៃឆ្នាំសិក្សា (10 ខែ) ត្រូវបានកាត់បន្ថយដោយចំនួនថ្ងៃវិស្សមកាល បន្ទុកគរុកោសល្យដែលផ្តល់ដោយផែនការបុគ្គលសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សានេះគួរតែត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅតាមនោះ។ ហើយសម្រាប់កំឡុងពេលទំនេរពីការសិក្សា ដែលគ្រូត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យប្រើសម្រាប់វិស្សមកាល ពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការបែងចែកបន្ទុកបង្រៀនមិនស្មើគ្នាក្នុងឆ្នាំសិក្សា។ នៅពេលនេះ គ្រូអនុវត្តប្រភេទការងារផ្សេងទៀតដែលផ្តល់ដោយផែនការបុគ្គលរបស់គាត់ (ការងារស្រាវជ្រាវ ការងារវិធីសាស្រ្ត។ល។) ដែលមិនអាចអនុវត្តបានក្នុងអំឡុងពេលនៃការបង្រៀនខ្លាំង។ ដូច្នេះវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការផ្តល់ការឈប់សម្រាកដោយមិនកាត់បន្ថយបន្ទុកគរុកោសល្យ ហើយលើសពីនេះទៅទៀតដោយគ្មានការលើកលែងពីដំណើរការអប់រំ បើមិនដូច្នេះទេវានឹងស្មើនឹងការពិតដែលថាសម្រាប់អ្នកធ្វើការវេនធ្វើការ ការសម្រាកអន្តរវេនរបស់គាត់ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិស្សមកាល។ ពេលវេលា។

ដូចដែលបានដឹងហើយថាថ្មីៗនេះមានការថយចុះនៃចំនួនបេក្ខជនទៅសាកលវិទ្យាល័យដែលបណ្តាលឱ្យមានការថយចុះនៃចំនួនម៉ោងសិក្សាសរុបដោយជៀសមិនរួច។ លើសពីនេះទៀត នេះត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយវិធានការដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីពង្រីកក្រុមសិក្សារបស់សិស្ស និងបង្កើនបន្ទុកគណនាជាមធ្យមក្នុងមួយគ្រូ។

នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌទាំងនេះ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវអនុវត្ត ប្រសិនបើមិនមែនជាការកាត់បន្ថយចំនួនគ្រូបង្រៀនទេ ល្អបំផុត ផ្ទេរពួកគេទៅការងារក្រៅម៉ោង ពោលគឺឧ។ នៅលើមូលដ្ឋានក្រៅម៉ោង។

នេះបើយោងតាមសិល្បៈ។ 57 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីទំហំនៃអត្រាពន្ធឬប្រាក់ខែផ្លូវការគឺជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់នៃកិច្ចសន្យាការងារ។ ហើយការផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចសន្យាការងារដែលកំណត់ដោយភាគីគឺត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយកិច្ចព្រមព្រៀងរបស់ភាគីរបស់ខ្លួនតែប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបញ្ចប់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ (មាត្រា 72 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី) ។

ចាប់តាំងពីគំនិតផ្តួចផ្តើមដើម្បីផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌនៃប្រាក់ឈ្នួលគឺមកពីនិយោជកវាចាំបាច់ដើម្បីឱ្យមានការណែនាំដោយច្បាប់ដែលបង្កើតឡើងដោយសិល្បៈ។ 74 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

អនុលោមតាមអត្ថបទនេះ និយោជក ប្រសិនបើមានហេតុផលជាក់លាក់ មានសិទ្ធិផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចសន្យាការងារដែលផ្តល់ដោយភាគី (លើកលែងតែការផ្លាស់ប្តូរមុខងារការងាររបស់និយោជិត)។

និយោជកមានកាតព្វកិច្ចជូនដំណឹងដល់និយោជិតជាលាយលក្ខណ៍អក្សរអំពីការផ្លាស់ប្តូរនាពេលខាងមុខនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចសន្យាការងារ (ក្នុងករណីរបស់យើង ការកាត់បន្ថយអត្រាប្រាក់ឈ្នួល) ក៏ដូចជាហេតុផលដែលចាំបាច់សម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះ (ការកាត់បន្ថយបរិមាណនៃការសិក្សា ផ្ទុកដោយសារតែការថយចុះនៃចំនួនសិស្ស) និយោជកត្រូវមានកាតព្វកិច្ចជូនដំណឹងដល់និយោជិតជាលាយលក្ខណ៍អក្សរមិនលើសពីពីរខែ។ គួរកត់សំគាល់ថាអ្នកតាក់តែងច្បាប់មិនបញ្ជាក់ពីនីតិវិធីសម្រាប់ការជូនដំណឹងបែបនេះទេ។ វាអាចត្រូវបានធ្វើតាមលំដាប់នៃការព្រមានផ្ទាល់ខ្លួនដល់និយោជិត ឬដោយការចេញបញ្ជាពីប្រធានលើការផ្លាស់ប្តូរទៅលក្ខខណ្ឌការងារថ្មី ដែលនិយោជិតត្រូវតែស៊ាំនឹងហត្ថលេខាមិនលើសពីរយៈពេលដែលបានបញ្ជាក់។ ប្រសិនបើនិយោជិតមិនយល់ព្រមធ្វើការក្រោមលក្ខខណ្ឌថ្មីទេ និយោជកត្រូវមានកាតព្វកិច្ចជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដើម្បីផ្តល់ឱ្យគាត់នូវការងារដែលមាន (មុខតំណែង) ផ្សេងទៀត។ អវត្ដមាននៃការងារដែលបានបញ្ជាក់ឬការបដិសេធរបស់និយោជិតពីការងារដែលបានស្នើនោះកិច្ចសន្យាការងារត្រូវបានបញ្ចប់ដោយអនុលោមតាមកថាខ័ណ្ឌ 7 នៃផ្នែកទី 1 នៃសិល្បៈ។ 77 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

នៅក្នុងការអនុវត្ត, បានផ្តល់សម្រាប់នៅក្នុងសិល្បៈ។ 74 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី នីតិវិធីសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចសន្យាការងារដែលកំណត់ដោយភាគីមិនតែងតែត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនោះទេ។ ជារឿយៗ គ្រូមិនត្រូវបានព្រមានអំពីការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះជាមុនទេ។ ទឡ្ហីករណ៍អំពីភាពមិនអាចទៅរួចនៃការគិតទុកជាមុនអំពីការអនុវត្តផែនការសម្រាប់ការចុះឈ្មោះសិស្សនៅឆ្នាំទី 1 អាចត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាហេតុផលគោលបំណងសម្រាប់ការជូនដំណឹងយឺតតែទាក់ទងនឹងគ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការជាមួយសិស្សឆ្នាំទី 1 ប៉ុណ្ណោះ។

តាមក្បួនមួយនៅដើមឆ្នាំសិក្សា គ្រូត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចុះហត្ថលេខាលើបន្ថែមលើកិច្ចសន្យាការងារ - កិច្ចព្រមព្រៀងស្តីពីការផ្លាស់ប្តូរបរិមាណនៃបន្ទុកបង្រៀន និងជាលទ្ធផលកាត់បន្ថយប្រាក់ឈ្នួល។ ទន្ទឹមនឹងនេះ វិធីសាស្រ្តចំពោះបុគ្គលដែលកិច្ចសន្យាការងារបន្ត ហើយចំពោះអ្នកដែលបញ្ចប់វាម្តងទៀតទាក់ទងនឹងការបោះឆ្នោតឡើងវិញសម្រាប់អាណត្តិថ្មីគឺដូចគ្នា។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ ការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះគួរតែជាកង្វល់ជាដំបូង អ្នកដែលកិច្ចសន្យាការងារមុនបានផុតកំណត់ ហើយមានសំណួរនៃការសន្និដ្ឋានសម្រាប់អាណត្តិបន្ទាប់។ វាមិនសមហេតុផលទេក្នុងការនិយាយអំពីការផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចសន្យាការងារក្នុងករណីនេះ៖ កិច្ចសន្យាមិនទាន់មាននៅឡើយ។ ជាការពិតណាស់ វិធីសាស្រ្តបែបនេះគឺអាចធ្វើទៅបាន ប្រសិនបើវិន័យសិក្សា ដែលជាការបង្រៀនដែលត្រូវបានគ្រោងទុកសម្រាប់គ្រូនេះ អាចត្រូវបានផ្ទេរដោយគ្មានការឈឺចាប់ទៅគ្រូបង្រៀនផ្សេងទៀត (ដោយមានការយល់ព្រម និងលក្ខណៈសម្បត្តិសមស្របរបស់គាត់)។ វាគឺសម្រាប់គោលបំណងនេះបើយោងតាមផ្នែកទី 3 នៃសិល្បៈ។ 74 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ចាំបាច់ត្រូវផ្តល់បន្ទុកនេះដល់បុគ្គលដែលលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចសន្យាបច្ចុប្បន្នអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។ ហើយជាការពិតណាស់ការរំលោភយ៉ាងច្បាស់លាស់នៃផ្នែកទី 3 នៃសិល្បៈ។ 74 និងផ្នែកទី 3 នៃសិល្បៈ។ 81 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីកំពុងជួលប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃការថយចុះនៃបន្ទុកការងារសរុបរបស់និយោជិតថ្មីសម្រាប់ការបង្រៀនវិន័យដែលអាចត្រូវបានបង្រៀនដោយគ្រូបង្រៀនដែលមានទំនាក់ទំនងការងារជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ។

ភាពមិនល្អឥតខ្ចោះនៃច្បាប់គ្រប់គ្រងការងាររបស់គ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ កំហុសក្នុងការអនុវត្តរបស់ខ្លួនរំលោភលើសិទ្ធិការងាររបស់គ្រូបង្រៀន ប៉ះពាល់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ និងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធានាការធានារបស់ពួកគេ ហើយជាលទ្ធផល ប្រសិទ្ធភាពការងារ។

D.D. Reprintsev

រដ្ឋ Voronezh

បណ្ឌិតសភាព្រៃឈើ

យើងបោះផ្សាយបំណែកមួយពីប្រតិចារិកនៃកិច្ចប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាវិទ្យាសាស្ត្រនិងអប់រំក្រោមប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលបានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 23 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2014 ដែលឧទ្ទិសដល់បញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរនៃការអប់រំឧត្តមសិក្សារបស់រុស្ស៊ី - បន្ទុកការងាររបស់គ្រូបង្រៀន។

Andrey Adrianov,

អនុប្រធាន ប្រធានសាខាចុងបូព៌ានៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី អ្នកសិក្សានៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី នាយកវិទ្យាស្ថានជីវវិទ្យាសមុទ្រ។ A.V. Zhirmunsky៖

… ការពិភាក្សាអំពីបញ្ហានៃការបង្កើនកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ និងការឆ្លើយឆ្លងនៃចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបានទៅនឹងតម្រូវការរបស់និយោជកដែលមានសក្តានុពល និងតម្រូវការនៃវិស័យសេដ្ឋកិច្ចជាក់ស្តែង ចាំបាច់ត្រូវកែលម្អរចនាសម្ព័ន្ធទាំងមូលនៃ ដំណើរការអប់រំ។ បញ្ហាសំខាន់មួយនៅទីនេះ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការបង្កើតបុគ្គលិកបង្រៀនដែលពាក់ព័ន្ធដោយផ្ទាល់នៅក្នុងដំណើរការអប់រំ មិនត្រឹមតែលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្រៀនសិស្សលើសម្ភារៈ និងមូលដ្ឋានបច្ចេកទេសទំនើបបំផុតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាឱកាសសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យដោយផ្ទាល់ផងដែរ។ ចូលរួមក្នុងការងារវិទ្យាសាស្ត្រឯកទេស។

គ្រូបង្រៀនសម័យទំនើបគួរតែចូលរួមក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ និងរក្សាសមិទ្ធិផលចុងក្រោយបំផុតក្នុងវិស័យរបស់គាត់ រក្សាទំនាក់ទំនងវិទ្យាសាស្ត្រជាមួយសហគមន៍អន្តរជាតិដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ហើយក្នុងករណីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដែលបានអនុវត្ត ធ្វើអន្តរកម្មជាមួយអ្នកប្រើប្រាស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការផ្ទុកលើសទម្ងន់រ៉ាំរ៉ៃជាមួយនឹងម៉ោងបង្រៀន ជាពិសេសនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ បង្ខំឱ្យគ្រូបង្រៀនដែលមានបន្ទុកការងារពី 800-900 ម៉ោង ហើយគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងដែលមានបន្ទុកការងាររហូតដល់ 1,000 ម៉ោង ជួនកាលក្លាយជាអ្នកនិយាយដដែលៗ ពោលគឺប្រាប់សៀវភៅសិក្សាឡើងវិញ និងសៀវភៅណែនាំជាក់ស្តែង។

វាជាការលំបាកខ្លាំងណាស់សម្រាប់ពួកគេក្នុងការចូលរួមយ៉ាងពេញលេញក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ធ្វើតាមសមិទ្ធិផលចុងក្រោយនៃវិទ្យាសាស្ត្រ សរសេរ និងឈ្នះជំនួយ ចូលរួមក្នុងគម្រោងវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិ កសាងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយសហគ្រាសឧស្សាហកម្ម។ ជាមួយនឹងបន្ទុកការងារបែបនេះ ពួកគេមិនមានពេលវេលាដើម្បីរញ៉េរញ៉ៃជាមួយសិស្ស និងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេនៅខាងក្រៅថ្នាក់ ដើម្បីធ្វើការរួមគ្នានៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍នៅកម្រិតទំនើបនោះទេ។ មានគ្រឿងបរិក្ខារបែបនេះហើយវាល្អណាស់ ប៉ុន្តែពេលខ្លះមិនមានពេលគ្រប់គ្រាន់ និងការខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីធ្វើការស្រាវជ្រាវក្រោមក្របខណ្ឌបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន។

ដើម្បីបំពេញបន្ទុកតាមបទដ្ឋាន ជួនកាលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានបង្ខំឱ្យក្លាយជាប្រតិបត្តិករពហុម៉ាស៊ីន ដើម្បីទទួលយកវគ្គសិក្សាផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន ជួនកាលមិនមែនជាជំនាញជាក់លាក់ទេ។ ហើយនេះមានគ្រោះថ្នាក់៖ យើងអាចទទួលបានពាក្យប្រមាថជាជាងការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ខ្លឹមសារសំខាន់នៃការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យ គឺស្ថិតនៅត្រង់ថាសាស្រ្តាចារ្យ និងសាស្ត្រាចារ្យរងដែលបង្រៀនផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗធ្វើវិទ្យាសាស្ត្រនេះដោយខ្លួនឯង ពោលគឺពួកគេមានឱកាសធ្វើការនៅមន្ទីរពិសោធន៍រួមគ្នាជាមួយនិស្សិត និងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ហើយពិតជាត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាអ្នកឯកទេស។ ក្នុងទិសដៅវិទ្យាសាស្ត្រនេះ។

នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យបរទេស បន្ទុកការងារជាមធ្យមរបស់សាស្រ្តាចារ្យជាធម្មតាមិនលើសពី 300 ម៉ោងទេ ហើយភាគច្រើននៃអ្នកដែលបង្រៀនគឺចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ប្រសិនបើយើងពិតជាចង់ឈានដល់កម្រិតនៃសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេរបស់ពិភពលោក ចាំបាច់ត្រូវកំណត់ចំនួនសរុបនៃការបង្រៀនរបស់គ្រូនៅកម្រិត 400-450 ម៉ោង ខណៈដែលបន្ទុកការបង្រៀនរបស់សាស្ត្រាចារ្យ និងសាស្ត្រាចារ្យរងគឺប្រហែល 150 ម៉ោង។ នេះគឺប្រហែលកម្រិតនៃបន្ទុកការងារដែលសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេអាចទប់ទល់បាន។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកាត់បន្ថយបន្ទុកការងារពិតប្រាកដលើគ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យដោយមិនបង្កើនចំនួនមុខតំណែងនៅក្នុងនាយកដ្ឋាន តើសាកលវិទ្យាល័យណាខ្លះកំពុងព្យាយាមជៀសវាងតាមគ្រប់មធ្យោបាយដែលអាចធ្វើទៅបានដោយសារតែធនធានហិរញ្ញវត្ថុមានកម្រិត និងបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន? មានយន្តការបែបនេះ ហើយមួយចំនួននៃពួកគេត្រូវបានប្រកាសរួចហើយ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះនៅក្នុងបរិបទនៃការផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានទាំងសាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវក្នុងទម្រង់នៃការឧបត្ថម្ភធនគោលដៅសម្រាប់ការអនុវត្តភារកិច្ចរដ្ឋជាក់លាក់ យន្តការបែបនេះចាំបាច់ត្រូវកែសម្រួល និងអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀត។ . ជាបឋម នេះជាការចូលរួមរបស់គ្រូបង្រៀនក្រៅម៉ោងមកពីស្ថាប័នវិទ្យាសាស្ត្រ និងផ្នែកនៃផលិតកម្មបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ ដែលពិតជាចូលរួមក្នុងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងផលិតកម្ម ទៅនឹងមុខតំណែងរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើនចំនួនអ្នកឯកទេសដែលចូលរួមក្នុងការបង្រៀន និងជៀសវាងការបញ្ជូនបន្ត និងពហុស្ថានីយ។

នៅទីនេះវាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេដែលសិស្សអាចទទួលយកវគ្គសិក្សា ការអនុវត្តសញ្ញាប័ត្រនៅកន្លែងធ្វើការ ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ជាមួយអ្នកឯកទេសបែបនេះមានសារៈសំខាន់ក្នុងទម្រង់នៃការបង្រៀន សិក្ខាសាលា ថ្នាក់អនុវត្តន៍ និងការអនុវត្តរដូវក្តៅ ទាំងនេះគឺជាទំនាក់ទំនងជាមួយនិយោជកនាពេលអនាគត និងជាមួយសហសេវិកនាពេលអនាគត។ វាគឺមកពីអ្នកឯកទេសបែបនេះ ដែលសិស្សបានរៀននូវអ្វីដែលពួកគេកំពុងរង់ចាំនៅក្នុងផលិតកម្ម អ្វីដែលពួកគេគួរដឹង អាចធ្វើបាន ហើយចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានក្នុងជំនាញនេះនឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនពួកគេដោយបុគ្គលិកបង្រៀនពេញម៉ោង [អ្នកជំនាញ និងបុគ្គលិកបង្រៀន]។

ទីពីរគឺការចូលរួមរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវសាកលវិទ្យាល័យពេញម៉ោងក្នុងការបង្រៀន។ សាកលវិទ្យាល័យខ្លះមានអ្នកស្រាវជ្រាវពេញម៉ោង ខ្លះកំពុងបង្កើតមន្ទីរពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រយ៉ាងសកម្ម។ ការចូលរួមរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវពេញម៉ោងបែបនេះ ជាពិសេសសម្រាប់លំហាត់ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង នឹងមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពេលខ្លះមានភាពខុសប្លែកគ្នាដែលទាក់ទងនឹងការផ្តល់មូលនិធិក្នុងទម្រង់នៃការឧបត្ថម្ភធន ជួនកាលអ្នកស្រាវជ្រាវពេញម៉ោងបែបនេះមិនអាចត្រូវបានគេបញ្ជូនទៅអនុវត្តជាមួយសិស្សបានទេ ដោយសារលុយត្រូវបានចំណាយរួចហើយសម្រាប់ដំណើរការអប់រំ។

បន្ទាប់មកមានឱកាសដើម្បីចូលរួម postdocs ក្នុងការបង្រៀន។ ស្ថាប័ននេះមិនទាន់ត្រូវបានអភិវឌ្ឍនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យរបស់យើងទេ ហើយយើងបាននិយាយអំពីរឿងនេះនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំមួយរបស់ក្រុមប្រឹក្សា។ គ្រាន់តែនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យលោកខាងលិច Postdocs មិនត្រឹមតែជាសេះព្រាងដែលបង្កើតវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែ postdocs ពីសាស្រ្តាចារ្យឈានមុខគេគ្រាន់តែជាអ្នកដែលទទួលខុសត្រូវភាគច្រើនសម្រាប់ដំណើរការគរុកោសល្យប៉ុណ្ណោះ។ ហើយនេះក៏អាចបន្ធូរបន្ថយគ្រូបង្រៀនពេញម៉ោងដែលលើសម៉ោងបង្រៀនផងដែរ។

បន្ទាប់គឺការចូលរួមរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងការងារបង្រៀន។ នៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា វាជាកាតព្វកិច្ចដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបំពេញបន្ទុកសិក្សា។

នៅក្នុងស្ថាប័នសិក្សា នេះច្រើនតែជាជម្រើស។ យើងនៅឆ្ងាយបូព៌ា នៅ FEFU នៅនាយកដ្ឋាន Far Eastern ពេលខ្លះបានឈានដល់កម្រិតបែបនេះ ដែលសូម្បីតែនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅក្នុងស្ថាប័នសិក្សាក៏ត្រូវបង្កើតស្តង់ដារមួយចំនួនសម្រាប់ការបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ Far Eastern Federal ពីព្រោះអ្នកស្រាវជ្រាវសម័យទំនើបគួរតែអាច យ៉ាងហោច​ណាស់​ក្នុង​កម្រិត​មួយ​ចំនួន​បង្ហាញ​ចំណេះដឹង​របស់​ពួកគេ​ដល់​សិស្ស។ ហើយតាមវិធីនេះ យើងក៏អាចកាត់បន្ថយការបង្រៀនយ៉ាងសំខាន់លើគ្រូបង្រៀនផងដែរ។

រឿងបន្ទាប់ដែលត្រូវបានលើកឡើងរួចហើយនៅទីនេះគឺថាវាចាំបាច់ដើម្បីកែលម្អប្រព័ន្ធនៃនាយកដ្ឋានមូលដ្ឋាននិងមន្ទីរពិសោធន៍រួមដែលបង្កើតឡើងដោយសាកលវិទ្យាល័យនិងដំណើរការនៅលើមូលដ្ឋាននៃអង្គការស្រាវជ្រាវនិងសហគ្រាសឧស្សាហកម្មដោយភ្ជាប់សកម្មភាពរបស់ពួកគេមិនត្រឹមតែជាមួយនឹងលទ្ធភាពនៃការធ្វើឧស្សាហកម្មប៉ុណ្ណោះទេ។ ការអនុវត្តសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ប៉ុន្តែក៏មានលទ្ធភាពនៃការរៀបចំថ្នាក់រៀនទៀងទាត់នៅទីនោះ រួមទាំងការចូលរួមពីអ្នកឯកទេសមកពីសហគ្រាសទាំងនេះផងដែរ។ ជាងនេះទៅទៀត អ្នកឯកទេសមិនមានទំនាក់ទំនងជាផ្លូវការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យទេ ពួកគេមិនមែនជាកម្មករម៉ោង មិនមែនជាបុគ្គលិកក្រៅម៉ោង មិនមែនជាបុគ្គលិកពេញម៉ោង។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើនាយកដ្ឋានមូលដ្ឋានមានទីតាំងនៅសហគ្រាស ឬវិទ្យាស្ថានមួយចំនួន នោះអ្នកឯកទេសមួយចំនួនធំពីសហគ្រាស ឬវិទ្យាស្ថានទាំងនេះអាចចូលរួមក្នុងការធ្វើការជាមួយនិស្សិត។

ខ្ញុំក៏សូមកត់សម្គាល់ផងដែរនូវគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់មូលនិធិវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីដែលនៅឆ្នាំនេះបានចាប់ផ្តើមកម្មវិធីជំនួយ ផ្តល់ជំនួយសម្រាប់ការបង្កើតមន្ទីរពិសោធន៍រួម និងសាកលវិទ្យាល័យ ស្ថាប័នវិទ្យាសាស្ត្រ និងសហគ្រាស។ តើអ្នកចង់ណែនាំអ្វីជាពិសេស? ប្រហែលជាបន្ទាប់ពីទាំងអស់ សូមព្យាយាមពិចារណាឡើងវិញនូវសមាមាត្រនៃបន្ទុកការងាររបស់គ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យទៅនឹងតម្រូវការទំនើប ដែលឥឡូវនេះយើងដាក់លើពួកគេ។

ចាំបាច់ត្រូវអភិវឌ្ឍស្ថាប័ននៃការងារក្រៅម៉ោងបន្ថែមទៀត និងទាក់ទាញអ្នកជំនាញភាគីទីបី រួមទាំងអ្នកដែលមកពីវិស័យសេដ្ឋកិច្ច និងស្ថាប័នវិទ្យាសាស្ត្រឈានមុខគេ ដើម្បីចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ។ វាចាំបាច់ក្នុងការពង្រីកការអនុវត្តនៃការទាក់ទាញអ្នកឯកទេសដែលបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យរួមទាំងពីបរទេសដោយផ្អែកលើកិច្ចសន្យារយៈពេលខ្លីនិងរយៈពេលវែង។ ខ្ញុំចង់ផ្តល់ឲ្យកាន់តែពេញលេញនូវក្របខ័ណ្ឌបទប្បញ្ញត្តិ និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការពង្រីកការអនុវត្តនៃការរៀបចំនាយកដ្ឋានមូលដ្ឋានដោយសាកលវិទ្យាល័យ រួមទាំងនៅសហគ្រាសឧស្សាហកម្មឯកទេស និងការពង្រីកការអនុវត្តនៃការបង្កើតមន្ទីរពិសោធន៍រួមជាមួយនឹងសាកលវិទ្យាល័យ ស្ថាប័នវិទ្យាសាស្ត្រ និងសហគ្រាសផលិត។

លោក Dmitry Livanovរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី៖

សូម្បីតែ Andrei Vladimirovich [Adrianov] ជាក់ស្តែង ដូចជាមនុស្សណាម្នាក់ដែលមិនដឹងពីរបៀបដែលគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាធ្វើការបានផ្ដល់យោបល់ជាច្រើន។

ខ្ញុំ​អាច​និយាយ​បាន​ថា​ពួកគេ​ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត​ស្ទើរតែ​ទាំងអស់​។ បច្ចុប្បន្ននេះ យើងមិនមានការបែងចែកបន្ទុកលើគ្រូបង្រៀនទេ។ យើងកត់សំគាល់ថាវាអាស្រ័យលើសាកលវិទ្យាល័យខ្លួនឯងក្នុងការចែកចាយបន្ទុក។ ហើយវាច្បាស់ណាស់ដែលជាកន្លែងដែលគ្រូបង្រៀនមិនធ្វើការងារវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយដែលសាកលវិទ្យាល័យគ្រាន់តែផ្ទុកពួកគេជាមួយនឹងការងារអប់រំ។ ហើយនៅកន្លែងដែលគ្រូបង្រៀនធ្វើការ និងចូលរួមក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ បន្ទុកការងាររបស់ពួកគេមិនលើសពី 300-400 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំដូចនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេរបស់យើងទេ ដូច្នេះវាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាមិនគួរច្រឡំមូលហេតុ និងផលនោះទេ។

យើងបានសួរមិត្តរួមការងាររបស់យើងនូវសំណួរខាងក្រោម។ តើអ្នកគិតថាបន្ទុកការងារដែលមានស្រាប់នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យពិតជាហាមឃាត់មែនទេ? តើស្ថានភាពនៅសាកលវិទ្យាល័យរបស់អ្នកគឺជាអ្វី? តើវាបានផ្លាស់ប្តូរកាន់តែប្រសើរក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ឬផ្ទុយទៅវិញ កាន់តែអាក្រក់ទៅៗ ឬនៅដដែល? តើ​បន្ទុក​ការងារ​មួយ​ណា​ដែល​អ្នក​គិត​ថា​ប្រសើរ​សម្រាប់​ការ​រួម​បញ្ចូល​គ្នា​នៃ​ការងារ​វិទ្យាសាស្ត្រ​និង​ការ​បង្រៀន? យើងផ្សព្វផ្សាយការឆ្លើយតប។

Pavel Kudyukin,

សាស្ត្រាចារ្យរង សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និង RANEPA សហប្រធានក្រុមប្រឹក្សាកណ្តាលនៃសហជីព "សាមគ្គីភាពសាកលវិទ្យាល័យ" (ម៉ូស្គូ)៖

នៅក្នុងការសន្ទនារបស់ Livanov ជាមួយ Adrianov រដ្ឋមន្ត្រីមានល្បិចកលយ៉ាងសាមញ្ញ។ Adrianov និយាយអំពីអារេសំខាន់ៗនៃសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីហើយ Livanov បានឆ្លើយអំពី "នាំមុខ" ។ ជាការពិតណាស់នៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋមូស្គូ HSE និងនៅ RANEPA ស្ថានភាពជាមួយនឹងបន្ទុកគឺមិនមានភាពមហន្តរាយទេទោះបីជាបរិមាណក៏មិនតូចដែរ។

ដោយវិធីនេះ ពីរចុងក្រោយឥឡូវនេះកំពុងណែនាំចំនួនខុសគ្នានៃបន្ទុកបង្រៀន អាស្រ័យលើសកម្មភាពនៃការបោះពុម្ពផ្សាយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅទីនេះមានកំហុស។ ទីមួយ មនុស្សម្នាក់ដែលមានបន្ទុកការងារកើនឡើងធ្លាក់ចូលទៅក្នុងអន្ទាក់ ដែលវាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការចេញ៖ ដើម្បីប្តូរទៅកិច្ចសន្យា "ស្រាវជ្រាវ" គាត់ត្រូវធ្វើការហួសកម្លាំងសម្រាប់ជាប្រយោជន៍ដល់ការបោះពុម្ពផ្សាយ។ ទីពីរ ការពិចារណាជាដំបូង អត្ថបទ និងអត្ថបទដែលតម្រង់ទិស និងសន្ទស្សន៍ Hirsch រើសអើងប្រឆាំងនឹងមនុស្សដែលធ្វើការលើ "ទម្រង់ធំ" - អក្សរកាត់ (ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកឯកទេសផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រដឹងយ៉ាងច្បាស់ថាអក្សរកាត់មានសារៈសំខាន់ជាងនៅក្នុងមនុស្សជាតិជាងអត្ថបទ។ )

ប៉ុន្តែសូម្បីតែនៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សីសម្រាប់មនុស្សជាតិ ដែលមិនមែនជាសាកលវិទ្យាល័យលើសលប់ក៏ដោយ បន្ទុកបង្រៀនរបស់គ្រូបង្រៀនជាច្រើនកំពុងកើនឡើងជាង 900 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំ។

Livanov មិនបំភ្លៃការពិតដោយនិយាយថាសាកលវិទ្យាល័យខ្លួនឯងទទួលខុសត្រូវក្នុងការគ្រប់គ្រងបន្ទុកការងារនោះទេ។ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនមានន័យថា ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រគួរតែដកខ្លួនចេញពីដំណើរការនេះទាល់តែសោះ។ ឥឡូវនេះមានតែបទដ្ឋានណែនាំដែលបន្ទុកបង្រៀនមិនគួរលើសពី 900 ម៉ោង។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើន តួលេខនេះត្រូវបានគេយល់ថាជា MINIMUM ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះដែរ មានការកើនឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ("បំពង់ក") ខណៈពេលដែលកាត់បន្ថយបទដ្ឋាននៃពេលវេលាសម្រាប់ការងារបុគ្គលជាមួយសិស្ស។

សហជីពរបស់យើងនៅក្នុងខែឧសភាដល់ខែមិថុនាបានអនុវត្តយុទ្ធនាការ "បន្ទុកសមហេតុផល! ប្រាក់ខែសមរម្យ! គ្មានការកាត់ទេ! នៅក្នុងវគ្គសិក្សានេះ យើងបានដាក់ចេញនូវតម្រូវការមួយដែលបន្ទុកបង្រៀនមិនគួរលើសពី 520 ម៉ោង (មួយភាគបីនៃមូលនិធិពេលវេលាធ្វើការប្រចាំឆ្នាំរបស់គ្រូ ដោយផ្អែកលើសប្តាហ៍ 36 ម៉ោងដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយច្បាប់)។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នាការផ្ទុកថ្នាក់រៀនមិនគួរលើសពី 180 ម៉ោង។ នេះនឹងនាំយើងឱ្យខិតទៅជិតស្តង់ដារពិភពលោក និងផ្តល់ឱ្យគ្រូនូវឱកាសដើម្បីរៀបចំឱ្យបានត្រឹមត្រូវសម្រាប់ថ្នាក់រៀន (ពោលគឺដើម្បីអនុវត្តផ្នែកអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តនៃបន្ទុក) និងចូលរួមក្នុងការងារស្រាវជ្រាវ។

ឌីមីទ្រី ទ្រីណូវ,

សហប្រធានក្រុមប្រឹក្សាកណ្តាលនៃសហជីពសហជីពសាមគ្គីភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យ ប្រធានអង្គការបឋមនៃកម្មករនៃសាកលវិទ្យាល័យសហព័ន្ធ Ural (Yekaterinburg)៖

ទី​១ ខ្ញុំ​សូម​រាយការណ៍​ថា រដ្ឋមន្ត្រី​បាន​កុហក​ពី​បន្ទុក​ការងារ។ ការកុហកកំពុងក្លាយជាសញ្ញាសម្គាល់
អាជ្ញាធរនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ចម្លើយ​របស់​លោក​រដ្ឋមន្ត្រី​មិន​មាន​អ្វី​ក្រៅ​ពី​ការ​ខឹង​សម្បារ​និង​កំហឹង​ឡើយ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងព្យាយាមឆ្លើយសំណួររបស់អ្នកតាមលំដាប់លំដោយ។ ទោះបី​ទាំងនេះ​ជា​សំណួរ​ស្មុគស្មាញ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​នឹង​ព្យាយាម​និយាយ​ឱ្យ​ខ្លី​។

1. ខ្ញុំមិនចាត់ទុក 800 ម៉ោងជាបន្ទុកខ្លាំងនោះទេ។ ប៉ុន្តែនេះគឺជាបន្ទុកអតិបរមាលើការអភិវឌ្ឍន៍ថ្នាក់រៀន។ ប្រសិនបើនិយោជិតលើសពីដែនកំណត់នេះ នោះអ្វីៗដូចជាការអស់សង្ឃឹមក្នុងវិជ្ជាជីវៈ និងការថយចុះគុណភាពនៃការអប់រំចាប់ផ្តើមកើតឡើង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះខ្ញុំទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកចំពោះការពិតដែលថាយើងកំពុងនិយាយអំពីបន្ទុកថ្នាក់រៀន។ ហើយនេះនៅក្នុងខ្លួនវាគឺជាបន្ទុក L ជាក់លាក់ណាស់វាទាមទារទាំងតម្លៃបញ្ញានិងរូបវន្ត។ វាត្រូវតែយល់ថានៅក្នុងរបៀបធម្មតានៃជីវិតមនុស្សម្នាក់មិនអាចដឹកនាំលើសពីពីរឬបីគូក្នុងមួយថ្ងៃ។

សព្វថ្ងៃនេះយើងកំពុងនិយាយអំពីការពិតដែលថានិយោជកស្វែងរកការបង្កើនដែនកំណត់នេះក្រោមលេសផ្សេងៗ។ អ្វី​ដែល​មេដឹកនាំ​មិន​ធ្វើ! ការផ្លាស់ប្តូរតារាងបុគ្គលិក ចំណងជើងការងារ រចនាសម្ព័ន្ធបន្ទុកការងារ។ល។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលពេញចិត្តបំផុតគឺការរៀបចំឡើងវិញ! នេះ​ជា​គ្រោះ​ថ្នាក់​ពិត​នៃ​ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​ទំនើប! ឧទាហរណ៍ដែលយើងកំពុងឃើញនៅក្នុង SUM គឺបង្ហាញ។ អ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅទីនោះគួរតែត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងសៀវភៅសិក្សាស្តីពីភាពគ្មានច្បាប់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីនៅដើមសតវត្សទី 21!

ចំណុចនោះគឺថាអត្រាមួយ (800 ម៉ោង) គឺជាគ្រោះមហន្តរាយប្រាក់តិចតួច (សម្រាប់សាស្រ្តាចារ្យរងបេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រប្រាក់ខែជាមធ្យមគឺ 20-25 ពាន់រូប្លិ៍) ។ នេះបង្កើតឱ្យមានតម្រូវការក្នុងការរកប្រាក់ដោយឥតឈប់ឈរដើម្បីឱ្យមានកម្រិតប្រាក់ចំណូលធម្មតាច្រើនឬតិច។ ហើយដូចដែលអ្នកយល់ រង្វង់នឹងបិទ ពីព្រោះយើងមកដល់ចំណុចដែលគុណភាពរងទុក្ខ ហើយភាពអស់កម្លាំងខាងវិជ្ជាជីវៈកើតឡើង។

2. ស្ថានភាពជាមួយនឹងបន្ទុកកាន់តែយ៉ាប់យ៉ឺនឥតឈប់ឈរ។ និយោជក​ដោយសារ​ចង់​សន្សំ​លុយ មិន​បាន​រក​អ្វី​ល្អ​ជាង​ធ្វើ​ដោយ​បង្កើន​បន្ទុក​ការងារ។ នេះ​ក៏​ជា​មូលហេតុ​ចម្បង​នៃ​ការ​កាត់​នេះ​ដែរ។ នៅទីនេះជាក្បួននិយោជកអូសទាញនៅក្នុង "ការសន្យារបស់ប្រធានាធិបតីក្នុងការបង្កើនប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀនដល់កម្រិតមធ្យមសម្រាប់តំបន់" ។ វាកើតឡើងដូចនេះ។ បង្កើនបន្ទុកដោយតម្លៃ N និងប្រាក់ខែដោយតម្លៃ N - 1 ។

ជាលទ្ធផលតួលេខត្រូវបានកែតម្រូវតាមមធ្យមដែលចង់បានពួកគេរាយការណ៍ហើយគ្រប់គ្នាសប្បាយចិត្ត។ លើកលែងតែកម្មករ! ក្នុងករណីភាគច្រើន កម្មករស្ម័គ្រចិត្តយល់ព្រមបង្កើនបន្ទុកការងាររបស់ពួកគេ! នេះជាបាតុភូតពិតរបស់រុស្ស៊ី! ពួកគេ​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រាប់​រឿង​មួយ​ចំនួន​ដូច​ជា៖ “ប្រសិន​បើ​យើង​មិន​យល់​ស្រប​នឹង​ការ​នេះ សាកលវិទ្យាល័យ​របស់​យើង​នឹង​ត្រូវ​បាន​ដក​ហូត​ថវិកា” ឬ “យើង​នឹង​ទទួល​បាន​ការ​ដំឡើង​ប្រាក់​ខែ យើង​គ្រាន់​តែ​ត្រូវ​យល់​ព្រម​ចំពោះ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​រចនាសម្ព័ន្ធ​បន្ទុក​ប៉ុណ្ណោះ”។ ហើយបន្ទាប់មកនៅពេលដែលនិយោជិតឃើញកិច្ចសន្យាការងារថ្មីរបស់គាត់ វាប្រែថាជំនួសឱ្យ 800 ម៉ោងនៃ "ការផ្ទុកបំពង់ក" គាត់មានទាំងអស់ 1100-1200! និយោជក​ធ្វើ​ដូច​អ្នក​បិទ​ស្ថានីយ​អ៊ីចឹង!

សហជីពប្រពៃណីដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់នៅទីនេះ។ ដោយសារនីតិវិធីសម្រាប់ធ្វើការសម្រេចចិត្តបែបនេះតម្រូវឱ្យមានការប្រជុំទូទៅនៃសមូហភាពការងារ ដូច្នេះហើយ ពិតណាស់វាត្រូវតែ "រៀបចំ"។ ហើយនៅទីនេះ សហជីពហោប៉ៅ មករកជំនួយពីរដ្ឋបាល។ នេះគឺជាភាពផ្ទុយគ្នាមួយទៀត។ សហជីពជំនួសឱ្យការការពារផលប្រយោជន៍របស់កម្មករ គឺចូលរួមក្នុងការការពារ និងជំនួយពីរដ្ឋបាល។ ដូច្នេះរចនាសម្ព័ន្ធថ្មីនៃសង្គមស៊ីវិលដូចជា "សាមគ្គីភាពសកលវិទ្យាល័យ" មិនអាចត្រូវបានគេប្រើប្រាស់ជាមួយបានទេ។

3. សម្រាប់ខ្ញុំបញ្ហានៃការផ្ទុកត្រូវបានដោះស្រាយដូចខាងក្រោម។ រចនាសម្ព័ន្ធរបស់វាមានធាតុផ្សំដូចខាងក្រោមៈ ថ្នាក់រៀន វិធីសាស្រ្ត វិទ្យាសាស្ត្រ វគ្គសិក្សាក្រៅម៉ោង។ សរុប 1580 ម៉ោង។ ដូច្នេះសមាមាត្រគួរតែយកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់និយោជិត។ ចំពោះបញ្ហានេះផែនការផ្ទុកបុគ្គលត្រូវបានបង្កើតឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ នេះគឺជាមុខងារនៃការធ្វើផែនការ នោះគឺជាបញ្ហានៃភាពជាអ្នកដឹកនាំ។ សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ​បើ​និយាយ​ថា​ការ​រៀប​ចំ​ផែន​ការ​ក្នុង​តំបន់​នេះ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​មិន​បាន​ល្អ​គឺ​មិន​និយាយ​អ្វី​សោះ។

Irina Gordeeva,

សាស្ត្រាចារ្យរងនៃនាយកដ្ឋានប្រវត្តិសាស្រ្តរុស្ស៊ីនៃយុគសម័យកណ្តាល និងសម័យទំនើប សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ៖

សូមអរគុណច្រើនចំពោះ A.V. Adrianova សម្រាប់ការព្យាយាមទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបញ្ហានៃបន្ទុកការងារនៅកម្រិតខ្ពស់បែបនេះ។ ក្នុងនាមជាសាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យមនុស្សធម៌រដ្ឋរុស្ស៊ី ខ្ញុំគ្រាន់តែអាចបញ្ជាក់ថាគាត់និយាយត្រូវ៖ ក្នុងឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ការដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនត្រូវបានសម្រេចនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើនដោយសារតែការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃបន្ទុកការងារ។

បច្ចុប្បន្ននេះ សាកលវិទ្យាល័យមនុស្សធម៌រដ្ឋរុស្ស៊ីមាន "បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីនីតិវិធីសម្រាប់ការរៀបចំផែនការបន្ទុកការងារបុគ្គល" ដែលបានចុះហត្ថលេខានៅថ្ងៃទី 16 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2013។ យោងតាមស្តង់ដារទាំងនេះ ចំនួនអតិបរមានៃបន្ទុកការងារបុគ្គលរបស់គ្រូបង្រៀនគឺ 1584 ម៉ោង ដែលក្នុងនោះ 900 ម៉ោងអាចជាបន្ទុកការងារ។ នៅក្នុងបន្ទុកបង្រៀននេះ បន្ទុកថ្នាក់រៀនត្រូវបានបែងចែក ដែលយោងទៅតាមបទដ្ឋានគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 40% នៃបន្ទុកបង្រៀនសរុបសម្រាប់សាស្រ្តាចារ្យ 50% សម្រាប់សាស្រ្តាចារ្យរង និង 60-70% សម្រាប់គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់ ជំនួយការ។ ហើយគ្រាន់តែជាគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះនៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ បន្ទុកការងារក្នុងថ្នាក់ (ពោលគឺបញ្ហាលេខ ១) របស់ជំនួយការសាស្ត្រាចារ្យក្នុងអត្រាមួយគឺបច្ចុប្បន្នត្រឹមតែយោងតាមស្តង់ដារ - ៤៥០ ម៉ោង (៥០% នៃបន្ទុកបង្រៀនសរុប។ 900 ម៉ោង) នៅក្នុងការពិត - ច្រើនទៀត។

ជំនួសឱ្យការអប់រំជាលក្ខណៈបុគ្គល យើងទទួលបានខ្សែក្រវាត់មួយ ដែលជាការងារដែលធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនអស់កម្លាំងសូម្បីតែរាងកាយ។ ប្រសិនបើមុននេះបាត់សម្លេងហើយបំពង់កចាប់ផ្តើមឈឺនៅខែចុងក្រោយនៃឆមាសឥឡូវនេះវានៅកន្លែងណាមួយនៅចុងខែទីពីរ។

ការកើនឡើងនៃបន្ទុកបានចាប់ផ្តើមសូម្បីតែមុននេះជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរទៅប្រព័ន្ធ Bologna ។ ដំណើរការ Bologna សន្មត់ថាមានការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងមុខងាររបស់គ្រូពីប្រពៃណី ការគ្រប់គ្រងព័ត៌មាន ទៅជាការរៀបចំ និងការពិគ្រោះយោបល់-សម្របសម្រួល។ តាមបែបឡូជីខល នៅកម្រិតនៃកម្មវិធីសិក្សា ការផ្លាស់ប្តូរតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនបែបនេះ មិនគួរប៉ះពាល់ដល់ចំនួនម៉ោងបង្រៀនក្នុងមួយវគ្គនោះទេ សូម្បីតែប្រហែលជាគួរតែបង្កើនវា ឬនាំឱ្យមានការកើនឡើងនៃសមាមាត្រនៃបន្ទុកការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ គ្រូប្រៀបធៀបនឹងថ្នាក់រៀន។

ជាការពិត ស្របតាមអាកប្បកិរិយាទូទៅរបស់រុស្ស៊ីចំពោះ "ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាព" នៃការអប់រំឧត្តមសិក្សា មានការថយចុះជាទូទៅនៃការបង្រៀន និងម៉ោងសិក្ខាសាលាក្នុងមួយវគ្គ ដោយមិនមានការបង្កើនម៉ោងដែលត្រូវគ្នាសម្រាប់ត្រួតពិនិត្យការងារឯករាជ្យរបស់សិស្ស សម្រាប់ការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ លទ្ធផលនេះគឺជាការកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់មិនត្រឹមតែនៅក្នុងផ្នែកថ្នាក់នៃបន្ទុកការងារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មាននៅក្នុងចំនួនវគ្គសិក្សាដែលបង្រៀនដោយគ្រូក្នុងឆ្នាំសិក្សាផងដែរ។

ជារួម ជំនួសឱ្យការអប់រំជាលក្ខណៈបុគ្គល យើងទទួលបានខ្សែក្រវាត់មួយ ដែលជាការងារដែលធ្វើឲ្យគ្រូហត់នឿយ សូម្បីតែរាងកាយក៏ដោយ។ ប្រសិនបើមុននេះបាត់សម្លេងហើយបំពង់កចាប់ផ្តើមឈឺនៅខែចុងក្រោយនៃឆមាសឥឡូវនេះវានៅកន្លែងណាមួយនៅចុងខែទីពីរ។ ហេតុអ្វីបានជាការផ្លាស់ប្តូរទៅប្រព័ន្ធ Bologna មិនបាននាំយើងឱ្យកាន់តែខិតជិត ប៉ុន្តែបានជំរុញយើងឱ្យឆ្ងាយពីការពិតនៃបន្ទុកការងាររបស់គ្រូបង្រៀនលោកខាងលិចគឺជាអាថ៌កំបាំងមួយ។

វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការអនុវត្តបន្ទុកបែបនេះប្រកបដោយគុណភាព។ វាក៏មិនអាចទៅរួចទេក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វគ្គសិក្សាថ្មី និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពវគ្គចាស់ៗភ្លាមៗនៅក្រោមបន្ទុកបែបនេះ។ ស្ថានភាពនេះបង្ខំឱ្យគ្រូបង្រៀនប្រើយុទ្ធសាស្ត្ររស់រានមានជីវិតក្រៅផ្លូវការដូចខាងក្រោម៖ បង្ខំឱ្យកាត់បន្ថយគុណភាពការងារ កាត់បន្ថយផែនការវិទ្យាសាស្ត្រ បោះបង់តម្រូវការវប្បធម៌ ឬចូលរួមក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈដោយចំណាយលើជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ៖ បំពេញទំនួលខុសត្រូវក្នុងគ្រួសារ ទំនាក់ទំនងជាមួយពួកគេ។ កុមារ ថែទាំសាច់ញាតិ និងសុខភាពរបស់ពួកគេ។

វាក៏ធ្វើឱ្យខ្ញុំ និងសហការីរបស់ខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលផងដែរ ដែលអាជ្ញាធរផ្លូវការតែងតែនិយាយអំពីសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្ររបស់គ្រូបង្រៀនជាអ្វីមួយដែលគ្រូបង្រៀនខិតខំជៀសវាង។ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រគឺជារឿងសំខាន់បំផុតសម្រាប់អ្នកភាគច្រើនដែលខ្ញុំទាក់ទងគ្នាក្នុងជីវិតអាជីពរបស់ខ្ញុំ។ អត្តសញ្ញាណជាមូលដ្ឋានរបស់គ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីទំនើបគឺការស្រាវជ្រាវ។ ផ្ទុយទៅវិញ បញ្ហាគឺថា ការយល់ដឹងអំពីសារៈសំខាន់ សារៈសំខាន់នៃការងារបង្រៀនខ្លួនឯង មិនមែនកើតឡើងភ្លាមៗ និងមិនមែនសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នានោះទេ។ នៅទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990 យ៉ាងហោចណាស់នៅក្នុងផ្នែកមនុស្សសាស្ត្រ ការបង្រៀនជារឿយៗត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាភាពចាំបាច់ដ៏អកុសល ឬល្អបំផុតគឺផ្នែកមួយដែលងាយស្រួលបំផុតសម្រាប់ការធ្វើវិទ្យាសាស្ត្រ។ គ្រូបង្រៀននៅសកលវិទ្យាល័យ គឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលខិតខំធ្វើវិទ្យាសាស្ត្រដោយអស់ពីកម្លាំងរបស់គាត់ ទោះបីជាមានកាលៈទេសៈមិនអំណោយផលខ្លាំងក៏ដោយ។ បន្ទុកការងារទំនើបធ្វើឲ្យគាត់គ្មានឱកាសបែបនេះទេ។ ឧទាហរណ៍៖ ក្នុងឆ្នាំសិក្សានេះ ពេលខ្លះខ្ញុំអាចទម្លាយចូលបណ្ណសារ ឯកសារបញ្ជាទិញ ហើយគ្មានពេលមកអាន និងកត់ចំណាំទេ វាមកមានទំនាស់ជាមួយបណ្ណសារ ព្រោះពាក្យថាប្រើឯកសារបញ្ជា ជាញឹកញាប់បំផុតគឺមួយខែ។

សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់រដ្ឋមន្ត្រី Livanov ថា "បច្ចុប្បន្នយើងមិនមានការបែងចែកបន្ទុកលើគ្រូបង្រៀនទេ" គឺគួរឱ្យព្រួយបារម្ភណាស់។ តាមទ្រឹស្ដី ការបែងចែកមានសមត្ថកិច្ចគឺចាំបាច់យ៉ាងសាមញ្ញ ប្រសិនបើគោលដៅគឺដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃការបង្រៀន ហើយមិនមែនជា "ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាព" ដ៏ល្បីល្បាញនោះទេ ហើយប្រសិនបើយើងចាត់ទុកគ្រូបង្រៀនជាធនធានចម្បងនៃការអប់រំ ហើយមិនមែនគ្រាន់តែជាកម្មករដែលផ្តល់សេវាកម្មអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ។

បន្ទុកការងារដ៏ល្អប្រសើរសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងការបង្រៀន តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំគឺ 200 ម៉ោងក្នុងថ្នាក់។ ប៉ុន្តែការចង្អុលបង្ហាញមួយអំពីបរិមាណដែលចង់បាននៃបន្ទុកការងារគឺមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ រចនាសម្ព័ន្ធនៃបន្ទុកការងារក៏សំខាន់ផងដែរ ឧទាហរណ៍ថាតើម៉ោងត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់វិញ្ញាបនប័ត្រ និងការទទួលយកឡើងវិញ ក៏ដូចជាច្រើន និងច្រើនទៀត។

Tatyana Volkova,

សាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សីសម្រាប់មនុស្សសាស្ត្រ និស្សិតក្រោយឧត្តមសិក្សានៅ VINITI RAS៖

ខ្ញុំ​ចាត់​ទុក​បន្ទុក​គ្រូ​បង្រៀន​នៅ​រុស្ស៊ី​មិន​គ្រប់​គ្រាន់​តាម​ស្តង់ដារ​ពិភពលោក។ នៅសាកលវិទ្យាល័យរបស់ខ្ញុំ បន្ទុកគឺ 700 ម៉ោង ឥឡូវនេះវាបានកើនឡើងដល់ 900 ។ គ្មាននរណាម្នាក់នៅក្នុងក្រសួងអាចនិយាយបានថាតួលេខ 900 ម៉ោងមកពីណា របៀបដែលវាត្រូវបានគណនា។ ទន្ទឹមនឹងនេះប្រាក់ខែបានកើនឡើងបន្តិច។ ពីមុនខ្ញុំនៅអត្រា 0.25 និងទទួលបាន 15 ពាន់រូប្លិ៍។ ក្នុង​មួយ​ខែ។ ឥឡូវនេះអត្រារបស់ខ្ញុំបានកើនឡើងដល់ 0.4 អត្រាប៉ុន្តែខ្ញុំចាប់ផ្តើមទទួលបានតិចជាង - 14 ពាន់រូប្លិ៍ហើយចំនួនម៉ោងរៀនបានកើនឡើង។ វាប្រែថាការយកគូបន្ថែមទៀតគឺមិនមានប្រយោជន៍ទេ ហើយប្រាក់នេះពិតជាមិនសងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់យើងទេ។ ស្ថានភាពកាន់តែអាក្រក់ទៅៗក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ។

ខ្ញុំស្គាល់សហសេវិកដែលធ្វើការពេញម៉ោង - នេះគឺជាការងារនៃការពាក់និងទឹកភ្នែកពួកគេមិនមានពេលដើម្បីធ្វើវិទ្យាសាស្ត្រទេ។ នៅក្នុងនាយកដ្ឋានរបស់ខ្ញុំស្ទើរតែគ្មាននរណាម្នាក់ធ្វើការពេញម៉ោងទេហើយដូច្នេះគ្មាននរណាម្នាក់ទទួលបាន 50 ពាន់រូប្លិ៍នោះទេ។ ក្នុងមួយខែដែលបណ្តាលមកពីសាស្រ្តាចារ្យ (និង 50 ពាន់រូប្លិ៍ខ្ញុំគិតថាមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់វេជ្ជបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រនិងសាស្រ្តាចារ្យ) ។ មិនចាំបាច់និយាយអំពីយុវជនទាល់តែសោះ។ គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងដែលគ្មានសញ្ញាបត្រអាចពឹងផ្អែកលើអតិបរមា 30 ពាន់រូប្លិ៍នេះគឺជា "ពិដាន" ដាច់ខាតរបស់ពួកគេ។ មិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេនាយកដ្ឋានរបស់ខ្ញុំមានតែគ្រូបង្រៀនពីរនាក់ដែលមានអាយុក្រោម 30 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ - ខ្ញុំនិងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាម្នាក់ទៀតអាយុដែលនៅសល់គឺពី 45 ទៅ 70 ឆ្នាំ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាផ្សេងទៀតរបស់យើងចូលចិត្តផ្នែកដែលមានតម្រូវការការងារច្រើនជាង។

ខ្ញុំគិតថាការផ្ទុកល្អបំផុតគឺ 300-400 ម៉ោង ប៉ុន្តែយើងនឹងសប្បាយចិត្តណាស់ក្នុងការត្រលប់ទៅប្រព័ន្ធចាស់វិញចាប់ពី 700 ម៉ោងសម្រាប់ការចាប់ផ្តើម។ ខ្ញុំក៏ជឿដែរថានៅពេលនេះវាចាំបាច់ដើម្បីរួមបញ្ចូលការរៀបចំសម្ភារៈវិធីសាស្រ្តក្នុងបន្ទុកការងារ។ ឥឡូវនេះ ក្រសួងតម្រូវឱ្យសាកលវិទ្យាល័យផ្តល់សំណុំពេញលេញនៃការអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តស្មុគស្មាញ (TMC) ខណៈពេលដែលមិនបែងចែកប្រាក់បន្ថែមសម្រាប់រឿងនេះ។

តាមធម្មជាតិ គ្រូបង្រៀនខ្វះការលើកទឹកចិត្តក្នុងការសរសេរសម្ភារៈវិធីសាស្រ្តដែលមានគុណភាពខ្ពស់ដោយឥតគិតថ្លៃ។ ហើយ​ម៉ោង​ដែល​ចំណាយ​លើ​ការ​សរសេរ​ឯកសារ​បង្រៀន គឺ​មិន​រាប់​បញ្ចូល​ក្នុង​បន្ទុក​ការងារ​ទេ។ ឧទាហរណ៍ដូចជាម៉ោងដែលបានចំណាយនៅថ្ងៃបើកគឺមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលទេ (ហើយនេះគឺជាការងារនៅចុងសប្តាហ៍!) វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការបែងចែកម៉ោងបន្ថែមទៀតដើម្បីធ្វើការជាមួយឯកសារនិទ្ទេស និងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ហើយសរសេរការពិនិត្យឡើងវិញលើពួកគេ។

Iskander Yasaveev,

សាស្ត្រាចារ្យរង នាយកដ្ឋានសង្គមវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យ Kazan Federal៖

បទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំ និងបទពិសោធន៍របស់សហសេវិករបស់ខ្ញុំនៅសាកលវិទ្យាល័យ Kazan Federal បញ្ជាក់ពីការពិតដែលថាគ្រូបង្រៀនមានបន្ទុកលើសទម្ងន់ ហើយបន្ទុកបង្រៀនទុកពេលតិចតួចបំផុតសម្រាប់ការងារវិទ្យាសាស្ត្រ។ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2013/2014 បន្ទុកការងាររបស់ខ្ញុំគឺ 862 ម៉ោង ដែលក្នុងនោះ 375 ម៉ោងគឺជាការបង្រៀន និងថ្នាក់អនុវត្តន៍។ ប៉ុន្តែអាចទប់ទល់នឹងបន្ទុកនេះបាន ហើយទោះបីជាវាមិនងាយស្រួលក៏ដោយ ក៏ត្រូវស្វែងរកពេលវេលាសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ ប្រសិនបើវាមិនមែនសម្រាប់ការកើនឡើងនៃការងារការិយាធិបតេយ្យជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដើម្បីបំពេញទម្រង់បែបបទ របាយការណ៍ កម្មវិធី ចងក្រងមិនអាចអានបានគ្រប់ប្រភេទ។ ស្មុគ្រស្មាញអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត។ល។

ជាឧទាហរណ៍ ថ្មីៗនេះ គ្រូបង្រៀននៃវិទ្យាស្ថានរបស់យើង (ជាផ្នែកមួយនៃ KFU) ត្រូវបានផ្ញើទម្រង់សម្រាប់ការគណនាការងារនៃ "ពាក់កណ្តាលទីពីរនៃថ្ងៃ" ហើយត្រូវបានស្នើសុំឱ្យរៀបចំផែនការជាម៉ោងនូវពេលវេលាដែលពួកគេនឹងចំណាយលើការរៀបចំសម្រាប់ការបង្រៀន។ បង្កើតកម្មវិធីវិន័យ ការសរសេរអត្ថបទ និងផ្សេងៗទៀត (49 ប្រភេទ)។ អ្នកអាចស្គាល់ "ស្នាដៃ" ការិយាធិបតេយ្យនេះនៅក្នុងកម្មវិធី។

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការទាមទារទាំងអស់នេះគឺជាលទ្ធផលនៃការបង្កើតអង្គភាពគ្រប់គ្រងដែលលែងត្រូវការតទៅទៀតនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ និងក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវការងារ និងបង្ហាញពីភាពត្រឹមត្រូវនៃវត្តមានរបស់ពួកគេ។ វាគឺនៅក្នុងចន្លោះ "ឥតគិតថ្លៃ" និង "រៀបចំដោយសមហេតុផល" នេះ ដែលយើងត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបង្កើតរបកគំហើញវិទ្យាសាស្រ្ត ដែលនឹងធានាបាននូវការរួមបញ្ចូលសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ី ក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យដ៏ល្អបំផុតនៅក្នុងពិភពលោក...

ការ​ពិភាក្សា​អំពី​បន្ទុក​ការងារ​របស់​គ្រូបង្រៀន​នៅ​សកលវិទ្យាល័យ​នឹង​ត្រូវ​បន្ត​នៅ​ក្នុង​កាសែត​ក្រោយ​ទៀត។

បុគ្គលិកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យមួយចំនួន (គ្រូបង្រៀន) នៃសាកលវិទ្យាល័យស្ទើរតែទាំងអស់ ដោយបានអនុវត្តបទដ្ឋាននៃការងារបង្រៀន ហើយបានចាកចេញពីការងាររបស់ពួកគេ។ ហើយសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីមួយចំនួនមិនបានបង្រៀនអ្វីទាំងអស់។ វីរភាពបរាជ័យសាកលវិទ្យាធិការនៃបណ្ឌិតសភាការទូតនៃក្រសួងការបរទេសនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី V. Laptev ដែលតម្រូវឱ្យមហាវិទ្យាល័យទាំងមូលអង្គុយទាំងអស់ 36 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍នៅក្នុងជញ្ជាំងនៃសាកលវិទ្យាល័យ ("សាកលវិទ្យាធិការនៃបណ្ឌិត្យសភាការទូតនៃក្រសួងនៃ កិច្ចការបរទេសនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីត្រូវបានបណ្តេញចេញ”, Kommersant, ថ្ងៃទី 6 ខែមេសាឆ្នាំ 2011) ។ ហើយនៅតាមសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួន គ្រូបង្រៀននៅតែតម្រូវឱ្យស្នាក់នៅទាំងអស់ ៣៦ ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ រដ្ឋបាលផតថល។ បណ្ឌិតនឹងព្យាយាមស្វែងយល់ថាតើតម្រូវការនេះស្របច្បាប់ប៉ុណ្ណា...

យោងតាមមាត្រា 333 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ការកាត់បន្ថយម៉ោងធ្វើការត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការបង្រៀនបុគ្គលិក គ្មាន​ទៀត​ទេ៣៦ ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ បទបញ្ជានៃក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 24 ខែធ្នូឆ្នាំ 2010 លេខ 2075 "ស្តីពីរយៈពេលនៃម៉ោងធ្វើការ (បទដ្ឋាននៃម៉ោងការងារគរុកោសល្យសម្រាប់អត្រាប្រាក់ឈ្នួល) របស់កម្មករគរុកោសល្យ" ក្នុងកថាខ័ណ្ឌទី 1 បញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថាការផ្តល់នេះនៅលើ សប្តាហ៍ធ្វើការ 36 ម៉ោងក៏អនុវត្តផងដែរ។

បុគ្គលិកមកពីក្នុងចំណោមបុគ្គលិកបង្រៀននៃស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់និងស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម (ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់) របស់អ្នកឯកទេស។

ជាមួយគ្នានេះ កំណត់ចំណាំចំពោះការបញ្ជាទិញនេះ ចែងថា:

កំណត់ចំណាំ។
1. រយៈពេលនៃម៉ោងធ្វើការរបស់បុគ្គលិកគរុកោសល្យរួមមាន ការងារបង្រៀន (ការងារ) ការងារអប់រំ ក៏ដូចជាការងារគរុកោសល្យផ្សេងទៀត ដែលផ្តល់ដោយលក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិសម្រាប់មុខតំណែង និងលក្ខណៈពិសេសនៃរបបម៉ោងធ្វើការ និងម៉ោងសម្រាកគរុកោសល្យ និងផ្សេងៗទៀត។ និយោជិតនៃស្ថាប័នអប់រំ ដែលត្រូវបានអនុម័តក្នុងលក្ខណៈកំណត់។

យោងតាមកថាខ័ណ្ឌ 88 នៃ "បទប្បញ្ញត្តិគំរូស្តីពីស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ (គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា") ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 14 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 2008 លេខ 71 លេខ 71៖

សម្រាប់និយោជិតនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពគរុកោសល្យ - និយោជិតគរុកោសល្យ ពេលវេលាធ្វើការកាត់បន្ថយត្រូវបានបង្កើតឡើង - មិនលើសពី 36 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ និងការឈប់សម្រាកប្រចាំឆ្នាំបន្ថែមចំនួន 56 ថ្ងៃតាមប្រតិទិន។
បន្ទុកបង្រៀនសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវបានកំណត់ដោយគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដោយឯករាជ្យ អាស្រ័យលើគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ និងទម្រង់របស់នាយកដ្ឋានក្នុងចំនួនរហូតដល់ 900 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំសិក្សា។

បានផ្តល់ឱ្យ ការផ្តល់គំរូកំណត់ដែនកំណត់អតិបរមានៃបន្ទុកសិក្សា ហើយចំនួនជាក់លាក់នៃម៉ោងសិក្សាសម្រាប់ជំនួយការ សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់ សាស្ត្រាចារ្យរង និងសាស្រ្តាចារ្យត្រូវបានកំណត់ដោយកិច្ចព្រមព្រៀងរួមរវាងនិយោជិត និងការគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យ។

ដូច្នេះនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា មានតែពេលវេលាធ្វើការអតិបរមារបស់គ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានកំណត់ - ៣៦ ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ និងចំនួនអតិបរមានៃបន្ទុកបង្រៀន (៩០០ ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ និង ៨០០ សម្រាប់គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់)។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះ គ្រូបង្រៀនត្រូវអនុវត្តគ្រប់ប្រភេទនៃការបង្រៀន៖ ការបង្រៀន ការដឹកនាំសិក្ខាសាលា និងថ្នាក់មន្ទីរពិសោធន៍ ការពិគ្រោះយោបល់ និងការប្រឡង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គ្រូគ្រប់គ្រងតែបន្ទុកគរុកោសល្យប៉ុណ្ណោះ ដែលខុសគ្នាអាស្រ័យលើមុខតំណែងដែលកាន់។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយគួរកត់សំគាល់ថាម៉ោងធ្វើការរបស់គ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យរួមបញ្ចូលមិនត្រឹមតែបន្ទុកនៃការបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងសកម្មភាពអប់រំវិធីសាស្រ្តនិងការស្រាវជ្រាវផងដែរ: ការរៀបចំការបង្រៀន / ថ្នាក់អនុវត្តជាក់ស្តែង។ អត្ថបទ / សៀវភៅសិក្សា / monographs; ការចូលរួមនៅក្នុងសន្និសីទ / សិក្ខាសាលាក៏ដូចជានៅក្នុងគម្រោងស្រាវជ្រាវ។ ដូច្នេះកថាខ័ណ្ឌទី 7 នៃបទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (លេខ 69 នៃថ្ងៃទី 27 ខែមីនាឆ្នាំ 2006) "អំពីភាពពិសេសនៃម៉ោងធ្វើការនិងម៉ោងសម្រាកនៃគរុកោសល្យនិងនិយោជិតផ្សេងទៀតនៃស្ថាប័នអប់រំ" ចង្អុលបង្ហាញ។ ប្រភេទនៃការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សារបស់គ្រូ៖

VII. ម៉ោង​ធ្វើការ
បង្រៀនបុគ្គលិកអប់រំ
ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់។
និងស្ថាប័នអប់រំបន្ថែម
ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (កើនឡើង
គុណវុឌ្ឍិ) របស់អ្នកឯកទេស
៧.១. ម៉ោងធ្វើការរបស់មនុស្សពីក្នុងចំណោមបុគ្គលិកបង្រៀននៃស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់និងស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម (ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់) របស់អ្នកឯកទេសក្នុងរយៈពេល 36 ម៉ោងសប្តាហ៍ធ្វើការត្រូវបានកំណត់ដោយគិតគូរពីការអនុវត្តការងារបង្រៀនផងដែរ។ ដូចជាការអនុវត្តនៃការស្រាវជ្រាវ ការច្នៃប្រឌិត និងការអនុវត្ត ការរចនាពិសោធន៍ ការអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត ការរៀបចំ និងវិធីសាស្រ្ត ការអប់រំ វប្បធម៌រាងកាយ កីឡា និងការងារកម្សាន្ត។
៧.២. របៀបនៃការអនុវត្តការងារបង្រៀនត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយកាលវិភាគនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។ ចំនួនការងារបង្រៀនរបស់គ្រូបង្រៀននីមួយៗត្រូវបានកំណត់ដោយស្ថាប័នអប់រំដោយឯករាជ្យអាស្រ័យលើលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់និយោជិតនិងទម្រង់នៃនាយកដ្ឋានហើយមិនអាចលើសពី 900 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំសិក្សា - នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់និង 800 ម៉ោងក្នុងមួយសិក្សា។ ឆ្នាំ - នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម (ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់) អ្នកឯកទេស។
៧.៣. របៀបនៃការបំពេញដោយគ្រូនៃភារកិច្ចទាក់ទងនឹងការស្រាវជ្រាវ ការច្នៃប្រឌិត និងប្រតិបត្តិ ការងាររចនាពិសោធន៍ ក៏ដូចជាការអប់រំ វិធីសាស្រ្ត ការរៀបចំ វិធីសាស្រ្តអប់រំ វប្បធម៌រាងកាយ កីឡា និងសកម្មភាពកម្សាន្តត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយបទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃ ស្ថាប័នអប់រំ ផែនការស្រាវជ្រាវ ការងារ កម្មវិធី កាលវិភាគ។ល។
បទប្បញ្ញត្តិផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ សកម្មភាពក្នុងស្រុកផ្សេងទៀតអាចគ្រប់គ្រងការអនុវត្តការងារដែលបានបញ្ជាក់ទាំងដោយផ្ទាល់នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ និងនៅខាងក្រៅស្ថាប័ននោះ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅសាកលវិទ្យាល័យសកម្មភាពទាំងអស់ខាងលើអាចត្រូវបានអនុវត្តតែប៉ុណ្ណោះ អាស្រ័យលើភាពអាចរកបាននៃអង្គការ មូលដ្ឋានបច្ចេកទេស និងសម្ភារៈសមស្រប. ដូច្នេះ ដើម្បីកុំឱ្យអង្គុយនៅសាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់ ៣៦ ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ នៅដើមឆ្នាំសិក្សា គ្រូត្រូវបញ្ចូលសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ជាការពិតណាស់ ចំណុចជាច្រើននៃទម្រង់នៃផែនការបុគ្គលរបស់គ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយប្រធាននាយកដ្ឋាន អាចផ្តល់ការងារនៅខាងក្រៅជញ្ជាំងនៃសាកលវិទ្យាល័យ ...

ដូច្នេះ, ដូចជានៅឆ្ងាយ "គ្រូបង្រៀនពេញម៉ោង"បន្ទាប់មកយោងទៅតាមមាត្រា 333 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ "សម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀន ការកាត់បន្ថយពេលវេលាធ្វើការមិនលើសពី 36 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ត្រូវបានបង្កើតឡើង"(សូមមើលផងដែរនូវ "បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីភាពពិសេសនៃរបបម៉ោងធ្វើការ និងពេលសម្រាករបស់គរុកោសល្យ និងបុគ្គលិកផ្សេងទៀតនៃស្ថាប័នអប់រំ" ដែលអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ចុះថ្ងៃទី ២៧ ខែមីនា ឆ្នាំ ២០០៦ លេខ ៦៩) . ចំនួនម៉ោងនៃថ្នាក់រៀន (ការបង្រៀន - បំពង់ក) បន្ទុកការងារសម្រាប់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានកំណត់ដោយកិច្ចព្រមព្រៀងការងាររួមដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិគំរូនៃក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ីហើយគឺ 850-900 ម៉ោងសិក្សាក្នុងមួយឆ្នាំសម្រាប់ជំនួយការ។ និងគ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់ និង 800-850 ម៉ោងសិក្សាក្នុងមួយឆ្នាំសិក្សាសម្រាប់សាស្រ្តាចារ្យរង។ បន្ទុកការងារដែលនៅសេសសល់គឺជាបន្ទុកការងារក្រៅម៉ោងសិក្សា - អ្វីដែលគេហៅថា "ពេលរសៀល"- សកម្មភាពអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ វិធីសាស្រ្ត និងការស្រាវជ្រាវដែលគ្មាននរណាម្នាក់អនុវត្តពេញលេញក្នុងជីវិតពិត។ សម្រាប់រដ្ឋធ្វើពុតជាបង់ប្រាក់ឱ្យជំនួយការចំនួន 5,500 រូប្លិ៍ហើយជំនួយការធ្វើពុតជាធ្វើការ។ របៀបដែលរឿងបានបញ្ចប់នៅបណ្ឌិតសភាការទូតនៃក្រសួងការបរទេសនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅពេលដែលសាកលវិទ្យាធិការ V. Laptev បានបញ្ជាឱ្យមហាវិទ្យាល័យទាំងមូលអង្គុយទាំងអស់ 36 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍នៅក្នុងជញ្ជាំងនៃសាកលវិទ្យាល័យគឺត្រូវបានគេស្គាល់គ្រប់គ្នា .. .

I. បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ

១.១. នីតិវិធីសម្រាប់កំណត់បន្ទុកបង្រៀនរបស់កម្មករគរុកោសល្យដែលមានចែងក្នុងកិច្ចសន្យាការងារ (តទៅនេះហៅថា នីតិវិធី) កំណត់វិធានសម្រាប់កំណត់បន្ទុកបង្រៀនរបស់កម្មករគរុកោសល្យ ដែលមានចែងក្នុងកិច្ចសន្យាការងារ ហេតុផលសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរ ករណី ការបង្កើតដែនកំណត់ខាងលើនៃបន្ទុកបង្រៀន អាស្រ័យលើមុខតំណែង និង (ឬ) ជំនាញរបស់បុគ្គលិកគរុកោសល្យ ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈនៃការងាររបស់ពួកគេ។

១.២. នៅពេលកំណត់បន្ទុកបង្រៀនរបស់បុគ្គលិកគរុកោសល្យ បរិមាណរបស់វាត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការអនុវត្តការងារអប់រំ (ការបង្រៀន) ដោយសហការជាមួយសិស្សតាមប្រភេទនៃសកម្មភាពអប់រំ កម្មវិធីសិក្សាដែលបានបង្កើតឡើង (កម្មវិធីសិក្សាបុគ្គល) ការត្រួតពិនិត្យវឌ្ឍនភាពបច្ចុប្បន្ន ការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យម និងចុងក្រោយនៃ សិស្ស។

១.៣. បរិមាណនៃបន្ទុកបង្រៀនរបស់បុគ្គលិកគរុកោសល្យដែលអនុវត្តការងារអប់រំ (ការបង្រៀន) ត្រូវបានកំណត់ជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅដើមឆ្នាំសិក្សា (រយៈពេលបណ្តុះបណ្តាល រដូវកីឡា) ហើយត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយច្បាប់គ្រប់គ្រងមូលដ្ឋានរបស់អង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ។

១.៤. បរិមាណនៃបន្ទុកបង្រៀនដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានចែងនៅក្នុងកិច្ចសន្យាការងារដែលបានបញ្ចប់ដោយគ្រូបង្រៀនជាមួយអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ។

១.៥. បរិមាណនៃបន្ទុកបង្រៀនរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន (លើកលែងតែបុគ្គលិកបង្រៀនជំនួសមុខតំណែងរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន) ដែលបានបង្កើតឡើងនៅដើមឆ្នាំសិក្សា (រយៈពេលបណ្តុះបណ្តាល រដូវកាលកីឡា) មិនអាចផ្លាស់ប្តូរបានទេក្នុងឆ្នាំសិក្សាបច្ចុប្បន្ន ( រយៈពេលបណ្តុះបណ្តាល រដូវកាលកីឡា) តាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់និយោជក លើកលែងតែការផ្លាស់ប្តូរបន្ទុកបង្រៀនរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនដែលបានបញ្ជាក់ក្នុងកថាខណ្ឌ 2.8.1

១.៦. បរិមាណនៃបន្ទុកបង្រៀនរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន (លើកលែងតែបុគ្គលិកបង្រៀនជំនួសមុខតំណែងរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន) ដែលបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំសិក្សាបច្ចុប្បន្ន (រយៈពេលបណ្តុះបណ្តាល រដូវកាលកីឡា) មិនអាចផ្លាស់ប្តូរតាមការផ្តួចផ្តើមរបស់និយោជកសម្រាប់ ឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់ (រយៈពេលបណ្តុះបណ្តាល រដូវកាលកីឡា) លើកលែងតែករណីនៃការផ្លាស់ប្តូរបន្ទុកបង្រៀនរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងកថាខណ្ឌ 2.8 នៃឧបសម្ព័ន្ធលេខ 1 ទៅនឹងលំដាប់នេះ ក្នុងទិសដៅនៃការកាត់បន្ថយរបស់វា ដែលទាក់ទងនឹងការថយចុះនៃ ចំនួនម៉ោងយោងទៅតាមកម្មវិធីសិក្សា កាលវិភាគសិក្សា ការកាត់បន្ថយចំនួនសិស្ស សិស្សជាក្រុម ការកាត់បន្ថយចំនួនថ្នាក់ (ថ្នាក់-ឈុត)។

១.៧. ការផ្លាស់ប្តូរបណ្តោះអាសន្ន ឬជាអចិន្ត្រៃយ៍ (កើនឡើង ឬថយចុះ) ក្នុងបរិមាណនៃបន្ទុកបង្រៀនរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន បើប្រៀបធៀបនឹងបន្ទុកបង្រៀនដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងកិច្ចសន្យាការងារ គឺអនុញ្ញាតដោយកិច្ចព្រមព្រៀងរបស់ភាគីនៃកិច្ចសន្យាការងារដែលបានបញ្ចប់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ លើកលែងតែ ការផ្លាស់ប្តូរបរិមាណនៃបន្ទុកការបង្រៀនរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនក្នុងទិសដៅនៃការថយចុះរបស់វាដែលបានផ្តល់ជូនក្នុងប្រការ 1.5 និង 1.6 នៃនីតិវិធីនេះ។

១.៨. និយោជកមានកាតព្វកិច្ចជូនដំណឹងដល់បុគ្គលិកបង្រៀនជាលាយលក្ខណ៍អក្សរអំពីការផ្លាស់ប្តូរបរិមាណនៃបន្ទុកបង្រៀន (កើនឡើង ឬថយចុះ) ក៏ដូចជាហេតុផលដែលចាំបាច់នៃការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះ មិនលើសពីពីរខែមុនពេលការផ្លាស់ប្តូរដែលបានស្នើឡើង លើកលែងតែ ការផ្លាស់ប្តូរបរិមាណនៃបន្ទុកបង្រៀនដែលធ្វើឡើងដោយការព្រមព្រៀងរបស់ភាគីនៃកិច្ចសន្យាការងារ។

១.៩. បទប្បញ្ញត្តិក្នុងស្រុកនៃអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំលើបញ្ហានៃការកំណត់បន្ទុកបង្រៀនរបស់កម្មករគរុកោសល្យដែលចូលរួមក្នុងការងារអប់រំ (ការបង្រៀន) ក៏ដូចជាការផ្លាស់ប្តូររបស់វាត្រូវបានអនុម័តដោយគិតគូរពីមតិរបស់ស្ថាប័នជ្រើសរើសនៃអង្គការសហជីពបឋម។ ឬស្ថាប័នតំណាងផ្សេងទៀតរបស់និយោជិត (ប្រសិនបើមានស្ថាប័នតំណាងបែបនេះ)។

II. ការ​កំណត់​បន្ទុក​បង្រៀន​របស់​គ្រូ​និង​សាស្ត្រាចារ្យ​ដែល​បទដ្ឋាន​នៃ​ម៉ោង​បង្រៀន​គឺ 18 ម៉ោង​ក្នុង​មួយ​សប្តាហ៍​សម្រាប់​អត្រា​ប្រាក់​ឈ្នួល​ដែល​ជា​មូលដ្ឋាន​សម្រាប់​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ

២.១. បន្ទុកនៃការបង្រៀនរបស់គ្រូ និងសាស្ត្រាចារ្យត្រូវបានកំណត់ដោយគិតគូរពីចំនួនម៉ោងទៅតាមកម្មវិធីសិក្សា កម្មវិធីការងារនៃមុខវិជ្ជា កម្មវិធីអប់រំ បុគ្គលិកនៃអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ។

២.២. ការទូទាត់នៃអត្រាប្រាក់ឈ្នួលពេញលេញ ជាកម្មវត្ថុនៃម៉ោងបង្រៀនបន្ថែមទៅនឹងបទដ្ឋានដែលបានបង្កើតឡើង គឺត្រូវបានធានាសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដូចខាងក្រោម ដែលមិនអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវបន្ទុកសិក្សាក្នុងចំនួនដែលត្រូវនឹងបទដ្ឋានម៉ោងនៃការងារអប់រំ (ការបង្រៀន) ដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ អត្រាប្រាក់ឈ្នួលក្នុងមួយសប្តាហ៍៖

1 - 4 ថ្នាក់នៅពេលផ្ទេរការបង្រៀនភាសាបរទេស តន្ត្រី វិចិត្រសិល្បៈ និងមេរៀនអប់រំកាយ ដល់គ្រូជំនាញ។

1 - ថ្នាក់ 4 ដែលមិនមានការបណ្តុះបណ្តាលចាំបាច់ដើម្បីធ្វើមេរៀនភាសារុស្សី អង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅបឋមជាមួយនឹងភាសាកំណើត (មិនមែនរុស្ស៊ី) នៃការណែនាំដែលមានទីតាំងនៅជនបទ។

ភាសារុស្សីរបស់អង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅបឋមជាមួយនឹងភាសាកំណើត (មិនមែនរុស្ស៊ី) នៃការណែនាំដែលមានទីតាំងនៅតំបន់ជនបទ។

វប្បធម៌រាងកាយរបស់អង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំលើកម្មវិធីអប់រំទូទៅដែលមានទីតាំងនៅជនបទ។

អង្គការភាសាបរទេសបានចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំទូទៅដែលមានទីតាំងនៅភូមិនៃសហគ្រាសកាប់ឈើ និងក្បូន និងសហគ្រាសព្រៃឈើគីមី។

២.៣. នៅពេលកំណត់បន្ទុកបង្រៀនសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មីសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសាស្ត្រាចារ្យ ដែលអង្គការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំជាកន្លែងការងារសំខាន់ បរិមាណរបស់វាត្រូវបានរក្សាទុក និងការបន្តនៃការបង្រៀនមុខវិជ្ជា វគ្គសិក្សា វិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល) នៅក្នុងថ្នាក់ (ថ្នាក់។ -sets) ក្រុមត្រូវបានធានា លើកលែងតែករណីដែលមានចែងក្នុងកថាខណ្ឌ 1.7 នៃនីតិវិធីនេះ។

ការរក្សាបរិមាណនៃបន្ទុកបង្រៀន និងការបន្តនៃមុខវិជ្ជាបង្រៀន វគ្គសិក្សា វិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល) សម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងគ្រូបង្រៀននៃថ្នាក់បញ្ចប់ការសិក្សា ក្រុមត្រូវបានធានាដោយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវបន្ទុកបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់ (ថ្នាក់រៀន) ក្រុមនៅក្នុង ដែលការសិក្សារបស់អ្នកដែលបង្រៀនដោយគ្រូ និងគ្រូទាំងនេះចាប់ផ្តើមជាលើកដំបូង មុខវិជ្ជា វគ្គសិក្សា វិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល)។

២.៤. គ្រូបង្រៀនក៏ដូចជាគ្រូបង្រៀននៃអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៃទិសដៅគរុកោសល្យអនុវត្តបទដ្ឋាននៃម៉ោងនៃការអប់រំ (ការបង្រៀន) នៃ 18 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍សម្រាប់អត្រាប្រាក់ឈ្នួលដែលសម្រាប់ហេតុផល។ លើសពីការគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេ បន្ទុកបង្រៀនមានការថយចុះក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិក្សា បើប្រៀបធៀបនឹងបន្ទុកការងារដែលបានបង្កើតឡើងនៅដើមឆ្នាំសិក្សា បន្ទាប់ពីផុតកំណត់នៃរយៈពេលជូនដំណឹងសម្រាប់ការកាត់បន្ថយរបស់វា ដែលបានចែងក្នុងកថាខណ្ឌ 1.8 នៃនីតិវិធីនេះ រហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃ ឆ្នាំសិក្សា ក៏ដូចជាកំឡុងពេលវិស្សមកាល ដែលមិនស្របគ្នានឹងការឈប់សម្រាកដែលមានប្រាក់ឈ្នួលបន្ថែមប្រចាំឆ្នាំ និងការឈប់សម្រាកដែលបានបង់បន្ថែមប្រចាំឆ្នាំដែលត្រូវបង់៖

ប្រាក់ឈ្នួលសម្រាប់ចំនួនម៉ោងសិក្សា (បង្រៀន) ដែលនៅសេសសល់ពិតប្រាកដ ប្រសិនបើវាលើសពីបទដ្ឋាននៃម៉ោងសិក្សា (ការបង្រៀន) ការងារក្នុងមួយសប្តាហ៍ ដែលបង្កើតឡើងសម្រាប់អត្រាប្រាក់ឈ្នួល។

ប្រាក់ឈ្នួលក្នុងបរិមាណនៃអត្រាប្រចាំខែ ប្រសិនបើបរិមាណនៃបន្ទុកបង្រៀនមុនពេលកាត់បន្ថយរបស់វាត្រូវគ្នាទៅនឹងបទដ្ឋាននៃម៉ោងសិក្សា (ការបង្រៀន) ការងារក្នុងមួយសប្តាហ៍ ដែលបង្កើតឡើងសម្រាប់អត្រាប្រាក់ឈ្នួល ហើយប្រសិនបើពួកគេមិនអាចផ្ទុកជាមួយនឹងការងារគរុកោសល្យផ្សេងទៀត ;

ប្រាក់ឈ្នួលដែលបានបង្កើតឡើងមុនពេលកាត់បន្ថយបន្ទុកបង្រៀន ប្រសិនបើវាត្រូវបានកំណត់ក្រោមបទដ្ឋាននៃម៉ោងសិក្សា (ការបង្រៀន) ការងារក្នុងមួយសប្តាហ៍ ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់អត្រាប្រាក់ឈ្នួល ហើយប្រសិនបើពួកគេមិនអាចផ្ទុកជាមួយនឹងការងារគរុកោសល្យផ្សេងទៀត។

២.៥. នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀននៃអង្គការដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានដែលអង្គការទាំងនេះជាកន្លែងការងារសំខាន់ត្រូវបានប្រគល់ឱ្យនូវទំនួលខុសត្រូវក្នុងការបង្រៀនកុមារនៅផ្ទះដែលសម្រាប់ហេតុផលសុខភាពមិនអាចចូលរួមនៅក្នុងអង្គការបែបនេះបាន ចំនួនម៉ោងដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការបង្រៀនកុមារបែបនេះគឺ រួមបញ្ចូលនៅក្នុងការបង្រៀនបន្ទុកគ្រូ។

២.៦. ការចាប់ផ្តើមនៃថ្ងៃវិស្សមកាលសម្រាប់សិស្ស រួមទាំងអ្នកដែលសិក្សានៅផ្ទះ មិនមែនជាហេតុផលដើម្បីកាត់បន្ថយបន្ទុកបង្រៀន និងប្រាក់ខែរបស់គ្រូបង្រៀន រួមទាំងក្នុងករណីដែលការសន្និដ្ឋានរបស់អង្គការវេជ្ជសាស្ត្រ ដែលជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការរៀបចំសាលានៅផ្ទះ មានសុពលភាពរហូតដល់ ចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា។

២.៧. បន្ទុកបង្រៀន ដែលធ្វើឡើងក្នុងគោលបំណងជំនួសគ្រូ និងគ្រូដែលអវត្តមានជាបណ្ដោះអាសន្ន ដោយសារជំងឺ និងហេតុផលផ្សេងៗ ត្រូវបានបង់បន្ថែម។

III. ការកំណត់បន្ទុកបង្រៀនរបស់គ្រូនៃការអប់រំបន្ថែម គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់នៃការអប់រំបន្ថែម និងបន្ទុកអប់រំ (បណ្តុះបណ្តាល) របស់គ្រូបណ្តុះបណ្តាល-គ្រូ គ្រូបណ្តុះបណ្តាលជាន់ខ្ពស់ មូលដ្ឋានសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូររបស់វា។

៣.១. ការកំណត់បន្ទុកការងាររបស់គ្រូបង្រៀននៃការអប់រំបន្ថែម គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់នៃការអប់រំបន្ថែម និងការបណ្តុះបណ្តាល (បណ្តុះបណ្តាល) បន្ទុករបស់គ្រូ-គ្រូបង្រៀន គ្រូបណ្តុះបណ្តាល-គ្រូជាន់ខ្ពស់ ព្រមទាំងការផ្លាស់ប្តូរត្រូវបានអនុវត្តដោយគិតគូរពីលក្ខណៈជាក់លាក់នៃការអនុវត្តបន្ថែម។ កម្មវិធីអប់រំទូទៅក្នុងវិស័យសិល្បៈ វប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលកីឡា ស្របតាមប្រការ 2.1, 2.2, 2.4 - 2.6 នៃនីតិវិធីនេះ។

IV. ការកំណត់នៃបន្ទុកបង្រៀនរបស់គ្រូបង្រៀននៃអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា បទដ្ឋាននៃម៉ោងនៃការអប់រំ (ការបង្រៀន) សម្រាប់អត្រាប្រាក់បៀវត្សរ៍គឺ 720 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំ ហេតុផលសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូររបស់វា។

៤.១. សម្រាប់គ្រូបង្រៀននៃអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាបទដ្ឋាននៃម៉ោងសិក្សា (ការបង្រៀន) ការងារសម្រាប់អត្រាប្រាក់បៀវត្សរ៍គឺ 720 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំបរិមាណនៃការបង្រៀនប្រចាំឆ្នាំត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើ 10 ។ ខែសិក្សា។

បន្ទុកការសិក្សានៅចុងសប្តាហ៍ និងថ្ងៃឈប់សម្រាកមិនធ្វើការមិនត្រូវបានគ្រោងទុកទេ។

៤.២. សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលមានការឈប់សម្រាកដែលមានប្រាក់ឈ្នួលបន្ថែមប្រចាំឆ្នាំ និង (ឬ) ការឈប់សម្រាកដែលមានប្រាក់ឈ្នួលបន្ថែមប្រចាំឆ្នាំបន្ទាប់ពីដើមឆ្នាំសិក្សា បន្ទុកបង្រៀនត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើបរិមាណរបស់វាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាពេញ ជាមួយនឹងការអនុវត្តជាបន្តបន្ទាប់នៃលក្ខខណ្ឌសម្រាប់វា ការកាត់បន្ថយដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនក្នុងប្រការ 4.4 នៃនីតិវិធីនេះ។

៤.៣. សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលបានជួលក្នុងឆ្នាំសិក្សា បរិមាណនៃបន្ទុកបង្រៀនប្រចាំឆ្នាំត្រូវបានកំណត់ដោយចំនួនខែពេញដែលនៅសេសសល់រហូតដល់ចុងឆ្នាំសិក្សា។

៤.៤. ក្នុងករណីនៅពេលដែលបន្ទុកសិក្សានៅក្នុងបរិមាណប្រចាំឆ្នាំដែលបានកំណត់នៅដើមឆ្នាំសិក្សាមិនអាចបំពេញដោយគ្រូបានទេ ដោយសារការឈប់សម្រាកប្រចាំឆ្នាំដែលមានប្រាក់ឈ្នួលបន្ថែម ឬនៅលើការឈប់សម្រាកដែលមានប្រាក់ឈ្នួលបន្ថែមប្រចាំឆ្នាំ នៅជំរុំបណ្តុះបណ្តាល អាជីវកម្ម។ ការធ្វើដំណើរ ដោយសារពិការភាពបណ្តោះអាសន្ន ជាក់លាក់សម្រាប់គាត់ បរិមាណនៃបន្ទុកសិក្សាប្រចាំឆ្នាំអាចកាត់បន្ថយបាន 1/10 ផ្នែកសម្រាប់រាល់ខែពេញនៃការអវត្តមានពីការងារ និងផ្អែកលើចំនួនថ្ងៃធ្វើការដែលខកខានសម្រាប់មួយខែមិនពេញលេញ។

៤.៥. ក្នុងករណីការអនុវត្តជាក់ស្តែងដោយលោកគ្រូអ្នកគ្រូ (បង្រៀន) ធ្វើការនៅថ្ងៃចេញវិញ្ញាបនបត្រអសមត្ថភាពការងារ គឺនៅថ្ងៃចេញដំណើរ ក្នុងដំណើរធុរកិច្ច និងថ្ងៃត្រឡប់ #ពីដំណើរធុរកិច្ច ការសិក្សា បន្ទុកមិនត្រូវបានកាត់បន្ថយទេ។

៤.៦. ប្រាក់ឈ្នួលប្រចាំខែជាមធ្យមត្រូវបានបង់ជារៀងរាល់ខែ ដោយមិនគិតពីចំនួននៃការបង្រៀនដែលធ្វើឡើងដោយគ្រូក្នុងខែនីមួយៗនៃឆ្នាំសិក្សា ក៏ដូចជាអំឡុងពេលវិស្សមកាល ដែលមិនស្របគ្នានឹងការឈប់សម្រាកដែលបានបន្ថែមប្រចាំឆ្នាំ និងប្រាក់បន្ថែមប្រចាំឆ្នាំ។ ចាកចេញ។

៤.៧. គ្រូបង្រៀននៃអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាអនុវត្តបទដ្ឋាននៃម៉ោងសិក្សា (ការបង្រៀន) នៃ 720 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំសម្រាប់អត្រាប្រាក់ឈ្នួលដែលសម្រាប់ហេតុផលលើសពីការគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេក្នុងអំឡុងពេលឆ្នាំសិក្សា។ បន្ទុកសិក្សាថយចុះបើធៀបនឹងបន្ទុកសិក្សាដែលបានបង្កើតឡើងនៅដើមឆ្នាំសិក្សា ឬកាត់បន្ថយដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានដែលមានចែងក្នុងប្រការ 4.4 នៃនីតិវិធីនេះ រហូតដល់ដំណាច់ឆ្នាំសិក្សា ក៏ដូចជាអំឡុងពេលវិស្សមកាលដែលធ្វើ មិនស្របគ្នានឹងការឈប់សម្រាកដែលមានប្រាក់ឈ្នួលបន្ថែមប្រចាំឆ្នាំ និងការឈប់សម្រាកដែលមានប្រាក់ឈ្នួលបន្ថែមប្រចាំឆ្នាំ ប្រាក់ឈ្នួលត្រូវបានបង់តាមចំនួនដែលបានបង្កើតឡើងនៅដើមឆ្នាំសិក្សា។

V. ភាពពិសេសនៃការកំណត់បន្ទុកបង្រៀនរបស់បុគ្គលិកគរុកោសល្យដែលឈប់សម្រាកពីឪពុកម្តាយរហូតដល់អាយុបីឆ្នាំ ក៏ដូចជាអ្នកជំនួសមុខតំណែងរបស់កម្មករគរុកោសល្យសម្រាប់រយៈពេលជាក់លាក់មួយ ក្រៅម៉ោង ឬបំពេញការងារផ្សេងទៀតរួមជាមួយនឹង ការងារកំណត់ដោយកិច្ចសន្យាការងារ

៥.១. ការកំណត់បន្ទុកបង្រៀនរបស់គ្រូបង្រៀន សាស្ត្រាចារ្យ គ្រូបង្រៀនបន្ថែម គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់នៃការអប់រំបន្ថែម គ្រូបណ្តុះបណ្តាល-គ្រូបង្រៀន គ្រូបណ្តុះបណ្តាលជាន់ខ្ពស់-គ្រូបង្រៀន ដែលឈប់សម្រាកពីឪពុកម្តាយរហូតដល់អាយុបីឆ្នាំ ត្រូវបានអនុវត្តតាមជំពូក។ I - IV នៃនីតិវិធីនេះរៀងគ្នា ហើយត្រូវបានចែកចាយសម្រាប់រយៈពេលដែលបានបញ្ជាក់ក្នុងចំណោមកម្មករគរុកោសល្យផ្សេងទៀត។

៥.២. ការកំណត់បន្ទុកការបង្រៀនរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនសម្រាប់រយៈពេលជាក់លាក់មួយត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីបំពេញបន្ទុកបង្រៀនសម្រាប់រយៈពេលនៃការជំនួសបុគ្គលិកបង្រៀនដែលអវត្តមានជាបណ្ដោះអាសន្ន ក៏ដូចជាសម្រាប់រយៈពេលនៃការបំពេញមុខតំណែងទំនេរបណ្តោះអាសន្ន មុនពេលជួលបុគ្គលិកអចិន្ត្រៃយ៍។

៥.៣. ការកំណត់ និងផ្លាស់ប្តូរបន្ទុកបង្រៀនរបស់បុគ្គលដែលបំពេញមុខតំណែងជាគ្រូបង្រៀនក្រៅម៉ោង ក៏ដូចជាការបំពេញមុខតំណែងទាំងនោះ រួមជាមួយនឹងការងារដែលកំណត់ដោយកិច្ចសន្យាការងារ (រួមទាំងប្រធានអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ អនុប្រធានរបស់ពួកគេ បុគ្គលិកផ្សេងទៀតតាម ជាមួយនឹងការងារចម្បងរបស់ពួកគេ) ត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមជំពូក I - IV និងនៃនីតិវិធីនេះ។

៥.៤. ការកំណត់បន្ទុកបង្រៀនសម្រាប់អ្នកជំនួសមុខតំណែងរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន រួមជាមួយនឹងការងារដែលកំណត់ដោយកិច្ចសន្យាការងារត្រូវបានអនុវត្តដោយបញ្ចប់កិច្ចព្រមព្រៀងបន្ថែមលើកិច្ចសន្យាការងារ ដែលបង្ហាញពីអំឡុងពេលដែលការងារអប់រំ (ការបង្រៀន) នឹងត្រូវបានអនុវត្ត។ មាតិការបស់វា បរិមាណនៃការបង្រៀន និងការបង់ប្រាក់ទំហំ។

VI. ការ​កំណត់​បន្ទុក​ការ​បង្រៀន​របស់​បុគ្គលិក​បង្រៀន​ចាត់​ថ្នាក់​ជា​មហាវិទ្យាល័យ និង​មូលដ្ឋាន​សម្រាប់​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​របស់​ខ្លួន

៦.១. ដើម្បីកំណត់បន្ទុកបង្រៀនរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនជំនួសមុខតំណែងរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន (តទៅនេះហៅថាបុគ្គលិកបង្រៀន) ជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅដើមឆ្នាំសិក្សាសម្រាប់ការបែងចែករចនាសម្ព័ន្ធនៃអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃឧត្តមសិក្សា។ កម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម (តទៅនេះក្នុងជំពូកនេះ - អង្គការ) ដោយគិតគូរពីផ្នែកនៃការបណ្តុះបណ្តាលដែលផ្តល់ដោយពួកគេ សកម្មភាពបទដ្ឋានមូលដ្ឋានរបស់អង្គការបង្កើតបរិមាណមធ្យមនៃបន្ទុកបង្រៀន ក៏ដូចជាដែនកំណត់ខាងលើរបស់វា ដែលខុសគ្នាដោយមុខតំណែង។ របស់បុគ្គលិកបង្រៀន។

៦.២. បន្ទុកបង្រៀនរបស់បុគ្គលិកគរុកោសល្យនីមួយៗត្រូវបានកំណត់អាស្រ័យលើមុខតំណែងដែលគាត់កាន់កាប់ កម្រិតគុណវុឌ្ឍិ និងមិនអាចលើសពីដែនកំណត់ខាងលើដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់មុខតំណែងរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនតាមលក្ខណៈដែលបានកំណត់ដោយកថាខណ្ឌ 6.1 នៃនីតិវិធីនេះ។

៦.៣. បន្ទុកនៃការបង្រៀនរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនរួមមានការងារទំនាក់ទំនងរបស់សិស្សជាមួយគ្រូបង្រៀននៅក្នុងប្រភេទនៃសកម្មភាពអប់រំដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយកថាខ័ណ្ឌ 54 នៃនីតិវិធីសម្រាប់ការរៀបចំនិងការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃឧត្តមសិក្សា - កម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ កម្មវិធីឯកទេស កម្មវិធីអនុបណ្ឌិត។ ត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 19 ខែធ្នូឆ្នាំ 2013 លេខ 1367 (បានចុះបញ្ជីដោយក្រសួងយុត្តិធម៌នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅថ្ងៃទី 24 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 2014 ការចុះឈ្មោះលេខ N 31402) (តទៅនេះហៅថានីតិវិធីដែលបានអនុម័ត។ ដោយបទបញ្ជាលេខ 1367) ប្រការ 7 នៃនីតិវិធីសម្រាប់ការរៀបចំនិងការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំនៃឧត្តមសិក្សា - កម្មវិធីស្នាក់នៅដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 19 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2013 លេខ 1258 (បានចុះឈ្មោះ ដោយក្រសួងយុត្តិធម៌នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅថ្ងៃទី 28 ខែមករាឆ្នាំ 2014 ការចុះឈ្មោះលេខ N 31136) (តទៅនេះ - នីតិវិធីត្រូវបានអនុម័ត។ បទបញ្ជាលេខ N 1258) កថាខ័ណ្ឌទី 9 នៃនីតិវិធីសម្រាប់ការរៀបចំនិងការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃឧត្តមសិក្សា - កម្មវិធីសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកវិទ្យាសាស្ត្រនិងគរុកោសល្យនៅមហាវិទ្យាល័យ (បន្ថែម) ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំ។ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 19 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2013 លេខ 1259 (បានចុះបញ្ជីក្រសួងយុត្តិធម៌នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅថ្ងៃទី 28 ខែមករាឆ្នាំ 2014 ការចុះឈ្មោះលេខ N 31137) (តទៅនេះហៅថានីតិវិធីដែលត្រូវបានអនុម័តដោយលំដាប់លេខ 1259) ប្រការ 17 នៃ នីតិវិធីសម្រាប់ការរៀបចំនិងការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំសម្រាប់កម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដាឆ្នាំ 2013 លេខ 499 (បានចុះឈ្មោះដោយក្រសួងយុត្តិធម៌នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅថ្ងៃទី 20 ខែសីហាឆ្នាំ 2013) ។ ការចុះឈ្មោះ N 29444) ដែលត្រូវបានកែប្រែដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 15 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2013 លេខ 1244 (ត្រូវបានចុះបញ្ជីដោយក្រសួងយុត្តិធម៌នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅថ្ងៃទី 14 ខែមករា។ 2014, ការចុះឈ្មោះ N 31014) ។

៦.៤. បទដ្ឋានពេលវេលាសម្រាប់ប្រភេទនៃសកម្មភាពអប់រំដែលមានចែងក្នុងកថាខណ្ឌ 6.3 នៃនីតិវិធីនេះ រួមបញ្ចូលក្នុងបន្ទុកបង្រៀនរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន ត្រូវបានកំណត់ដោយឯករាជ្យដោយអង្គការ និងអនុម័តដោយច្បាប់គ្រប់គ្រងមូលដ្ឋានរបស់ខ្លួន។

បទដ្ឋាននៃពេលវេលាសម្រាប់ប្រភេទនៃសកម្មភាពអប់រំដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងបន្ទុកបង្រៀនរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំក្នុងវិស័យបណ្តុះបណ្តាលក្នុងផលប្រយោជន៍ការពារជាតិ និងសន្តិសុខរបស់រដ្ឋ ការធានានូវច្បាប់ និងសណ្តាប់ធ្នាប់នៅក្នុងអង្គការរដ្ឋសហព័ន្ធដែលស្ថិតនៅក្រោម យុត្តាធិការនៃស្ថាប័នរដ្ឋសហព័ន្ធដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងផ្នែកទី 1 នៃមាត្រា 81 នៃច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយច្បាប់គ្រប់គ្រងមូលដ្ឋានរបស់អង្គការក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយស្ថាប័នរដ្ឋសហព័ន្ធដែលពាក់ព័ន្ធ។

ម៉ោងសិក្សា ឬតារាសាស្ត្រត្រូវបានយកជាឯកតានៃពេលវេលា យោងទៅតាមតម្លៃដែលបានបង្កើតឡើងនៃអង្គភាពឥណទានដែលប្រើក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំ អនុលោមតាមប្រការ 28 នៃនីតិវិធីដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជាទិញ N 1367 ប្រការ 17 នៃនីតិវិធីដែលត្រូវបានអនុម័តដោយ បទបញ្ជាលេខ 1258 ប្រការ 18 នៃនីតិវិធីដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជា N 1259 ។

៦.៥. សមាមាត្រនៃបន្ទុកបង្រៀនរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន ដែលបង្កើតឡើងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា និងសកម្មភាពផ្សេងទៀតដែលផ្តល់ដោយភារកិច្ចផ្លូវការ និង (ឬ) ផែនការបុគ្គល (វិទ្យាសាស្ត្រ ការច្នៃប្រឌិត ការស្រាវជ្រាវ វិធីសាស្រ្ត ការរៀបចំ អង្គការ ការវិនិច្ឆ័យ វេជ្ជសាស្ត្រ អ្នកជំនាញ។ ផ្សេងទៀត រួមទាំងការដែលទាក់ទងនឹងការកែលម្អកម្រិតវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលម្នាក់) ក្នុងម៉ោងធ្វើការដែលបានបង្កើតឡើង ត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់គ្រប់គ្រងមូលដ្ឋានរបស់អង្គការ អាស្រ័យលើមុខតំណែងរបស់និយោជិត។

VII. ការបង្កើតដែនកំណត់ខាងលើនៃបន្ទុកបង្រៀនរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន

៧.១. អាស្រ័យលើមុខតំណែងដែលកាន់កាប់ បន្ទុកបង្រៀនរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវបានកំណត់ដោយដែនកំណត់ខាងលើនៅក្នុងករណីដូចខាងក្រោមៈ

៧.១.១. នៅក្នុងអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាសម្រាប់គ្រូបង្រៀនបទដ្ឋាននៃម៉ោងសិក្សា (ការបង្រៀន) ការងារសម្រាប់អត្រាប្រាក់ខែគឺ 720 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំដែនកំណត់ខាងលើនៃបន្ទុកបង្រៀនត្រូវបានកំណត់នៅក្នុង ចំនួនមិនលើសពី 1440 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំសិក្សា;

៧.១.២. នៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃឧត្តមសិក្សា ដែនកំណត់ខាងលើនៃបន្ទុកបង្រៀនដែលកំណត់ដោយមុខតំណែងរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនក្នុងលក្ខណៈដែលបានកំណត់ដោយកថាខណ្ឌ 6.1 នៃនីតិវិធីនេះត្រូវបានកំណត់ក្នុងចំនួនមិនលើសពី 900 ម៉ោងក្នុងមួយ ឆ្នាំ​សិក្សា;

៧.១.៣. នៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំក្រោមកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម ដែនកំណត់ខាងលើនៃបន្ទុកបង្រៀនដែលកំណត់ដោយមុខតំណែងរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនក្នុងលក្ខណៈដែលបានកំណត់ដោយកថាខណ្ឌ 6.1 នៃនីតិវិធីនេះត្រូវបានកំណត់ក្នុងចំនួនមិនលើសពី 800 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំសិក្សា។ .

៧.២. បរិមាណនៃបន្ទុកបង្រៀននៅពេលធ្វើការក្រៅម៉ោងជាមួយដូចគ្នា និង (ឬ) និយោជកផ្សេងទៀតក្នុងមុខតំណែងបុគ្គលិកបង្រៀនមិនគួរលើសពីពាក់កណ្តាលនៃដែនកំណត់ខាងលើនៃបន្ទុកបង្រៀន ដែលកំណត់ដោយមុខតំណែងរបស់បុគ្គលិកបង្រៀននៅក្នុង មធ្យោបាយដែលមានចែងក្នុងប្រការ ៦.១ នៃនីតិវិធីនេះ។

_____________________________

* ការប្រមូលច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីឆ្នាំ 2012 លេខ 53 សិល្បៈ។ ៧៥៩៨; ឆ្នាំ 2013, N 19, សិល្បៈ។ ២៣២៦; លេខ 23 សិល្បៈ។ ២៨៧៨; លេខ 27 សិល្បៈ។ ៣៤៦២; លេខ 30, សិល្បៈ។ ៤០៣៦; លេខ 48, សិល្បៈ។ ៦១៦៥; 2014, N 6, សិល្បៈ។ 562, សិល្បៈ។ ៥៦៦; លេខ 19, សិល្បៈ។ ២២៨៩; លេខ 22, សិល្បៈ។ 2769 លេខ 23 សិល្បៈ។ ២៩៣៣; លេខ 26, សិល្បៈ។ ៣៣៨៨; លេខ 30, សិល្បៈ។ ៤២៦៣; 2015, N 1, សិល្បៈ។ 42, សិល្បៈ។ ៥៣.

ជួយស្វែងយល់ពីស្ថានការណ៍ និយោជកដែលតំណាងដោយនាយកគ្រឹះស្ថានអប់រំ ដោយសារកង្វះសិស្ស ត្រូវបង្ខំចិត្តធ្វើការសម្រេចចិត្តកាត់បន្ថយបន្ទុកបង្រៀនក្នុងមុខវិជ្ជាមួយចំនួន។ និយោជិតម្នាក់ (គ្រូបង្រៀន) ត្រូវបានស្នើសុំឱ្យចុះហត្ថលេខាលើឯកសារបន្ថែមទាក់ទងនឹងការថយចុះនៃបន្ទុកការងារសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2014-2015 ។ កិច្ចព្រមព្រៀងការងារ។ កិច្ចព្រមព្រៀងដើម្បីកាត់បន្ថយអត្រាពន្ធមកត្រឹម 0.5 ។ និយោជិតបានចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងនេះ។ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2015-2016 បន្ទុកបង្រៀនបានកើនឡើង។ តើនិយោជកមានកាតព្វកិច្ចក្នុងករណីនេះដោយសារតែការកើនឡើងនៃបន្ទុកបង្រៀនដើម្បីផ្តល់ឱ្យនិយោជិតដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចព្រមព្រៀងបន្ថែមលើការបង្កើនអត្រាពន្ធដល់ 1 ដែលបានផ្តល់ឱ្យថាការថយចុះជាបណ្តោះអាសន្នពោលគឺឧ។ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០១៤-២០១៥? ពេល​ឆ្លើយ ខ្ញុំ​សុំ​សេចក្ដី​យោង​ទៅ​លើ​ទង្វើ​បទដ្ឋាន។

ចម្លើយ

ចម្លើយចំពោះសំណួរ៖

បរិមាណនៃបន្ទុកបង្រៀនរបស់គ្រូជាក់លាក់មួយគួរតែត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងកិច្ចសន្យាការងាររបស់គាត់។ ការផ្លាស់ប្តូរបណ្តោះអាសន្ន ឬជាអចិន្ត្រៃយ៍នៅក្នុងបន្ទុកបង្រៀនដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងកិច្ចសន្យាការងាររបស់បុគ្គលិកគរុកោសល្យគឺអាចអនុញ្ញាតបានតែដោយការព្រមព្រៀងរបស់ភាគីប៉ុណ្ណោះ។ នេះអនុវត្តទាំងការបង្កើន និងបន្ថយបន្ទុកបង្រៀន។

លើសពីនេះទៅទៀតប្រសិនបើការថយចុះនៃបន្ទុកគឺបណ្តោះអាសន្ន (ដែលត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀងបន្ថែមជាមួយនិយោជិត) បន្ទាប់មកនៅចុងបញ្ចប់នៃលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចព្រមព្រៀងនេះបន្ទុកនឹងដូចគ្នាដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ មិនចាំបាច់មានឯកសារបន្ថែមទេ។ នោះគឺប្រសិនបើបន្ថែម កិច្ចព្រមព្រៀងបានបង្កើតឡើងដោយផ្ទាល់នូវរយៈពេលជាក់លាក់នៃសុពលភាពរបស់ខ្លួន បន្ទាប់មកនៅចុងបញ្ចប់នៃរយៈពេលនេះ និយោជក និងនិយោជិតត្រូវតែគោរពតាមលក្ខខណ្ឌមុននៃកិច្ចព្រមព្រៀង។

ប្រសិនបើបន្ថែម ប្រសិនបើពាក្យមិនបានបញ្ជាក់នៅក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀងនោះ វាគ្មានដែនកំណត់ ហើយនិយោជកមិនមានកាតព្វកិច្ចផ្តល់ឱ្យនិយោជិតនូវការកើនឡើងនូវបន្ទុកការងារ និងប្រាក់បំណាច់របស់គាត់ទេ ប៉ុន្តែប្រសិនបើចាំបាច់ គាត់អាចធ្វើវាបាន។ ដោយមានការយល់ព្រមពីនិយោជិត ការបន្ថែមមួយ។ កិច្ច​ព្រម​ព្រៀង​មួយ​ដើម្បី​បង្កើន​បន្ទុក​ការងារ និង​ប្រាក់​ឈ្នួល។

អង្គការអប់រំមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបរិមាណនៃបន្ទុកបង្រៀនដែលកំណត់នៅដើមឆ្នាំសិក្សាបានទេ។ ម្យ៉ាង​ទៀត​អង្គការ​ក៏​មិន​អាច​ដែរ។ ជាឯកតោភាគីផ្លាស់ប្តូរបរិមាណការងារដែលបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំសិក្សាបច្ចុប្បន្នសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយក្នុងករណីខ្លះការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះនៅលើផ្នែកនៃនិយោជកគឺអាចអនុញ្ញាតបាន។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើចាំបាច់ត្រូវកាត់បន្ថយបន្ទុកបង្រៀនរបស់គ្រូនៃអង្គការអប់រំទូទៅទាក់ទងនឹងការថយចុះចំនួនម៉ោងតាមកម្មវិធីសិក្សា និងកាលវិភាគ ការកាត់បន្ថយចំនួនសិស្ស ក្រុម ឬថ្នាក់។

សរុបសេចក្តីមក យើងចង់ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកចំពោះការពិតដែលថា យោងទៅតាមច្បាប់នៃការគាំទ្រអ្នកជំនាញ អ្នកជំនាញរៀបចំចម្លើយចំពោះសំណួររបស់អ្នកប្រើប្រាស់ ប្រសិនបើសំណួរទាំងនេះទាក់ទងនឹងសកម្មភាព (កំណត់ត្រាបុគ្គលិក និងច្បាប់ការងារ) របស់អ្នកប្រើប្រាស់ខ្លួនឯង និង មិនមែនភាគីទីបីដែលចាប់អារម្មណ៍សំណួរត្រូវបានសួរទេ។ ប្រសិនបើវាត្រូវបានបង្ហាញថាសំណួរត្រូវបានសួរដើម្បីផលប្រយោជន៍របស់ភាគីទីបីអ្នកជំនាញមានសិទ្ធិបដិសេធមិនឆ្លើយសំណួរ។

ព័ត៌មានលម្អិតនៅក្នុងសម្ភារៈរបស់បុគ្គលិកប្រព័ន្ធ៖

1. ចម្លើយ៖របៀបកំណត់ម៉ោងធ្វើការសម្រាប់គ្រូ

បទប្បញ្ញត្តិច្បាប់នៃម៉ោងធ្វើការ

តើឯកសារអ្វីខ្លះដែលគ្រប់គ្រងម៉ោងធ្វើការរបស់គ្រូបង្រៀន

ដូច្នេះ គ្រូ-គ្រូពេទ្យពិការ និងអ្នកព្យាបាលការនិយាយ ត្រូវកំណត់សប្តាហ៍ធ្វើការ 20 ម៉ោង។ បទដ្ឋានគឺស្មើនឹង 18 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ត្រូវបានកំណត់សម្រាប់គ្រូបង្រៀននៃអង្គការអប់រំដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន រួមទាំងកម្មវិធីដែលបានកែសម្រួល (ឧបសម្ព័ន្ធទី 1 ដល់)។ អត្រាម៉ោងដែលបានចង្អុលបង្ហាញត្រូវបានកំណត់ជាម៉ោងតារាសាស្ត្រ និងការសម្រាកខ្លី (ការផ្លាស់ប្តូរ) រវាងពួកវា ក៏ដូចជាការផ្អាកថាមវន្ត (កំណត់ចំណាំទៅ k) ។

ក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងធ្វើការរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន អាស្រ័យលើមុខតំណែងដែលពួកគេកាន់ ពួកគេរួមមាន:

• ការអប់រំ (ការបង្រៀន) និងការងារអប់រំ;
• ការងារបុគ្គលជាមួយសិស្ស;
• សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ ច្នៃប្រឌិត និងស្រាវជ្រាវ;
• ប្រភេទផ្សេងទៀតនៃការងារគរុកោសល្យដែលផ្តល់ដោយភារកិច្ចផ្លូវការ និង (ឬ) ផែនការបុគ្គល។
• វិធីសាស្រ្ត, ការរៀបចំ, ការរៀបចំ, ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ, ការងារត្រួតពិនិត្យ;
• ការងារដែលផ្តល់ដោយផែនការអប់រំ វប្បធម៌រាងកាយ និងសុខភាព កីឡា ការច្នៃប្រឌិត និងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗទៀតដែលធ្វើឡើងជាមួយសិស្ស។

សម្រាប់ការងារបង្រៀន (គរុកោសល្យ) ដែលអនុវត្តដោយមានការយល់ព្រមពីកម្មករគរុកោសល្យច្រើន ឬតិចជាងបទដ្ឋានដែលបានកំណត់នៃម៉ោងសម្រាប់អត្រាប្រាក់ឈ្នួល ការទូទាត់ត្រូវបានធ្វើឡើងតាមសមាមាត្រទៅនឹងបរិមាណដែលបានកំណត់ពិតប្រាកដនៃការងារគរុកោសល្យ ឬការងារបង្រៀន។

នេះត្រូវបានផ្តល់ជូនក្នុងកថាខណ្ឌ និងកំណត់ចំណាំទៅ។

របៀបកំណត់បន្ទុកបង្រៀនសម្រាប់គ្រូ

បរិមាណនៃបន្ទុកបង្រៀនរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវបានកំណត់ជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅដើមឆ្នាំសិក្សា ហើយត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយទង្វើក្នុងស្រុកនៃអង្គការអប់រំ។ សកម្មភាពក្នុងស្រុក ក៏ដូចជាការផ្លាស់ប្តូរចំពោះពួកគេ ត្រូវបានទទួលយកពីសហជីព ឬស្ថាប័នតំណាងផ្សេងទៀតរបស់និយោជិត។

បរិមាណនៃបន្ទុកបង្រៀនរបស់គ្រូជាក់លាក់មួយគួរតែត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងកិច្ចសន្យាការងាររបស់គាត់។ ការផ្លាស់ប្តូរបណ្តោះអាសន្ន ឬជាអចិន្ត្រៃយ៍នៅក្នុងបន្ទុកបង្រៀនដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងកិច្ចសន្យាការងាររបស់បុគ្គលិកគរុកោសល្យគឺអាចអនុញ្ញាតបានតែដោយការព្រមព្រៀងរបស់ភាគីប៉ុណ្ណោះ។ នេះអនុវត្តទាំងការបង្កើន និងបន្ថយបន្ទុកបង្រៀន។

អង្គការអប់រំមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបរិមាណនៃបន្ទុកបង្រៀនដែលកំណត់នៅដើមឆ្នាំសិក្សាបានទេ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ អង្គការមិនអាចផ្លាស់ប្តូរជាឯកតោភាគីនូវបរិមាណការងារដែលបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំសិក្សាបច្ចុប្បន្នសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់បានទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយក្នុងករណីខ្លះការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះនៅលើផ្នែកនៃនិយោជកគឺអាចអនុញ្ញាតបាន។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើចាំបាច់ត្រូវកាត់បន្ថយបន្ទុកបង្រៀនរបស់គ្រូនៃអង្គការអប់រំទូទៅទាក់ទងនឹងការថយចុះចំនួនម៉ោងតាមកម្មវិធីសិក្សា និងកាលវិភាគ ការកាត់បន្ថយចំនួនសិស្ស ក្រុម ឬថ្នាក់។

និយោជកត្រូវជូនដំណឹងដល់បុគ្គលិកបង្រៀនជាលាយលក្ខណ៍អក្សរអំពីគ្រប់ករណីនៃការផ្លាស់ប្តូរបន្ទុកបង្រៀន និងហេតុផលរបស់ពួកគេយ៉ាងហោចណាស់ពីរខែជាមុន។ ការជូនដំណឹងបែបនេះមិនត្រូវបានទាមទារនៅពេលផ្លាស់ប្តូរបន្ទុកបង្រៀនដោយកិច្ចព្រមព្រៀងទៅវិញទៅមករបស់ភាគី។

លក្ខណៈពិសេសនៃម៉ោងធ្វើការ

តើអ្វីទៅជាលក្ខណៈពិសេសនៃម៉ោងធ្វើការរបស់កម្មករគរុកោសល្យ

ចំនួននៃបន្ទុកសិក្សាដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនកំណត់ផ្នែកធម្មតានៃពេលវេលាធ្វើការរបស់គាត់។ តាមក្បួនទូទៅចំនួនម៉ោងនៃការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវគ្នាទៅនឹងចំនួនវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដែលមានរយៈពេលមិនលើសពី 45 នាទី។

រយៈពេលនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល និងការសម្រាក (ការផ្លាស់ប្តូរ) រវាងពួកគេត្រូវបានផ្តល់ដោយធម្មនុញ្ញ ឬសកម្មភាពក្នុងតំបន់របស់អង្គការអប់រំ ដោយគិតគូរពីច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតដែលពាក់ព័ន្ធដែលត្រូវបានអនុម័តក្នុងលក្ខណៈកំណត់ (ឧទាហរណ៍ បានអនុម័ត)។

ការអនុវត្តការងារបង្រៀនត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយផ្ទាល់ដោយកាលវិភាគនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល (បទប្បញ្ញត្តិអនុម័ត) ។

ផ្នែកមួយទៀតនៃការងារគរុកោសល្យ ដែលមិនបានបញ្ជាក់ដោយចំនួនម៉ោង គឺត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយកាលវិភាគ និងផែនការការងារ រួមទាំងផែនការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គ្រូផងដែរ។

ថ្ងៃនៃសប្តាហ៍ ឬរយៈពេលផ្សេងទៀតក្នុងអំឡុងពេលដែលអង្គការអប់រំអនុវត្តសកម្មភាពរបស់ខ្លួន ដោយមិនគិតថ្លៃសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀនដែលធ្វើការងារបង្រៀន ពីវគ្គបណ្តុះបណ្តាល និងការបំពេញភារកិច្ចផ្សេងទៀតដែលគ្រប់គ្រងដោយកាលវិភាគ និងផែនការ បុគ្គលិកបង្រៀនអាចប្រើប្រាស់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់។ , ការអប់រំដោយខ្លួនឯង, ការរៀបចំសម្រាប់ថ្នាក់ដូចជាថ្ងៃដែលហៅថាវិធីសាស្រ្ត។ល។

រយៈពេលវិស្សមកាល ឬពេលវេលានៃការលុបចោលវគ្គបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អនាម័យ-រោគរាតត្បាត និងហេតុផលផ្សេងទៀតគឺជាម៉ោងធ្វើការសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

របបម៉ោងធ្វើការរបស់បុគ្គលិកគរុកោសល្យនៃអង្គការអប់រំត្រូវបានកំណត់ដោយគិតគូរពីរបៀបនៃសកម្មភាពរបស់អង្គការទាំងនេះ (ការស្នាក់នៅពេញម៉ោងរបស់សិស្ស (សិស្ស) ការស្នាក់នៅសម្រាប់ពេលវេលាជាក់លាក់មួយ រដូវកាល ការផ្លាស់ប្តូរវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។ល។ )

របៀបនៃការងាររបស់កម្មករគរុកោសល្យត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបទប្បញ្ញត្តិការងារនៃអង្គការអប់រំ, កាលវិភាគការងារនិងថ្នាក់, កិច្ចព្រមព្រៀងសមូហភាព, កិច្ចសន្យាការងារស្របតាមច្បាប់បច្ចុប្បន្ន (, បទប្បញ្ញត្តិ, បានអនុម័ត) ។

យកចិត្តទុកដាក់៖និយោជិតត្រូវតែស្គាល់នៅក្រោមហត្ថលេខាជាមួយបទប្បញ្ញត្តិការងារ កិច្ចព្រមព្រៀងរួម កាលវិភាគថ្នាក់ កាលវិភាគការងារ កាតព្វកិច្ច និងឯកសារនិយតកម្មផ្សេងទៀតដែលគ្រប់គ្រងរបបនៃម៉ោងធ្វើការ និងម៉ោងសម្រាករបស់គាត់ ()។

Alexander Zavgorodny,

សាស្ត្រាចារ្យរង បេក្ខជន យូ. in សេដ្ឋកិច្ច, សាស្រ្តាចារ្យរង, នាយកដ្ឋានច្បាប់ការងារ, មហាវិទ្យាល័យច្បាប់, សាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg State

ដោយក្តីគោរព និងជូនពរចំពោះការងារប្រកបដោយផាសុកភាព Svetlana Gorshneva,

បុគ្គលិកប្រព័ន្ធជំនាញ

ផែនការការងារសំខាន់ៗរបស់មន្ត្រីបុគ្គលិក សម្រាប់ត្រីមាសទី១ ឆ្នាំ ២០១៩ រួចរាល់
អានអត្ថបទ៖ ហេតុអ្វីបានជាមន្ត្រីបុគ្គលិកគួរពិនិត្យមើលគណនេយ្យ តើចាំបាច់ត្រូវបញ្ជូនរបាយការណ៍ថ្មីក្នុងខែមករា និងលេខកូដអ្វីខ្លះដែលត្រូវអនុម័តសម្រាប់តារាងពេលវេលានៅឆ្នាំ ២០១៩

អ្នកកែសម្រួលទស្សនាវដ្ដី Kadrovoe Delo បានរកឃើញថាទម្លាប់របស់មន្ត្រីបុគ្គលិកណាដែលចំណាយពេលច្រើន ប៉ុន្តែស្ទើរតែគ្មានប្រយោជន៍។ ហើយពួកគេខ្លះអាចបង្កឱ្យមានការភ្ញាក់ផ្អើលនៅក្នុងអធិការ GIT ។

អធិការនៃ GIT និង Roskomnadzor បានប្រាប់យើងអំពីឯកសារដែលមិនគួរត្រូវបានទាមទារពីអ្នកចំណូលថ្មីនៅពេលដាក់ពាក្យសុំការងារ។ អ្នកប្រហែលជាមានឯកសារមួយចំនួនពីបញ្ជីនេះ។ យើងបានចងក្រងបញ្ជីពេញលេញ និងជ្រើសរើសការជំនួសដោយសុវត្ថិភាពសម្រាប់ឯកសារហាមឃាត់នីមួយៗ។

ប្រសិនបើអ្នកបង់ថ្លៃវិស្សមកាលមួយថ្ងៃយឺតជាងថ្ងៃកំណត់ ក្រុមហ៊ុននឹងត្រូវពិន័យជាប្រាក់ចំនួន 50,000 រូប្លិ៍។ កាត់បន្ថយរយៈពេលជូនដំណឹងសម្រាប់ការកាត់បន្ថយយ៉ាងហោចណាស់មួយថ្ងៃ - តុលាការនឹងដាក់ឱ្យនិយោជិតនៅកន្លែងធ្វើការឡើងវិញ។ យើងបានសិក្សាការអនុវត្តតុលាការ និងរៀបចំការណែនាំប្រកបដោយសុវត្ថិភាពសម្រាប់អ្នក។