Ananiev Boris Gerasimovich (1907-1972)

Boris Gerasimovich Ananiev កើតនៅថ្ងៃទី 1 ខែសីហាឆ្នាំ 1907 នៅ Vladikavkaz ។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យគាត់បានចូលវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ Gorsky ។ នៅពេលនោះសាស្រ្តាចារ្យរងនៃគរុកោសល្យ R.I. Cheranovsky ដែលនៅឆ្នាំ 1925 បានរៀបចំការិយាល័យគរុកោសល្យ។ សិស្សមួយចំនួនដែលចាប់អារម្មណ៍លើបញ្ហានៃចិត្តវិទ្យា និងគរុកោសល្យត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលធ្វើការផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងការិយាល័យនេះ។ ក្នុងចំណោមពួកគេមាន Boris Ananyin ដែលនៅទីបំផុតបានក្លាយជាជំនួយការរបស់ R.I. ឆេរ៉ាណូវស្គី។ នៅក្នុងការិយាល័យនេះ ការសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តលើអំណោយទានផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ លក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេនៅអាយុផ្សេងៗគ្នា។ ការងារសញ្ញាប័ត្ររបស់ Ananiev ដែលត្រូវបានអនុវត្តក្រោមការត្រួតពិនិត្យរបស់ Cheranovsky ក៏មានបញ្ហាស្រដៀងគ្នាដែរ។ វាត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការសិក្សាអំពីការវិវត្តនៃទស្សនៈពិភពលោក និងអាកប្បកិរិយាក្នុងវ័យជំទង់។

នៅខែកញ្ញាឆ្នាំ 1927 លោក Boris Gerasimovich Ananiev ត្រូវបានបញ្ជូនទៅកម្មសិក្សានៅវិទ្យាស្ថាន Leningrad នៃខួរក្បាលហើយនៅឆ្នាំ 1928 បន្ទាប់ពីបានបញ្ចប់ការសិក្សារបស់គាត់នៅ Vladikavkaz ទីបំផុតគាត់បានផ្លាស់ទៅ Leningrad ។ បញ្ហាចម្បងដែលកាន់កាប់គាត់នៅពេលនោះគឺបញ្ហានៃការចាត់ថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្រនិងវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាសំណួរនៃការបង្កើតចិត្តសាស្ត្រ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេងបានតស៊ូមតិចំពោះការទទួលយក និងការប្រើប្រាស់ការសន្និដ្ឋានទ្រឹស្តីនៃសាលាវិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់ និងបានតស៊ូមតិលើការបង្កើតបរិយាកាសជាគោលការណ៍ និងមិត្តភាពក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ដោយព្យាយាមចូលរៀនថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រនៃវិទ្យាស្ថានខួរក្បាល Ananiev បានអាននៅក្នុងសន្និសិទមួយនៃរបាយការណ៍របស់គាត់អំពីអត្ថប្រយោជន៍សង្គមរបស់តន្ត្រីករ (តាមទស្សនៈផ្លូវចិត្ត) ។ របាយការណ៍នេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់តន្ត្រី អំណាចរបស់វាលើអ្នកស្តាប់ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់អ្នកសំដែងចំពោះពួកគេ។ Ananiev ក៏បានលើកឡើងផងដែរនូវទិន្នន័យពិសោធន៍មួយចំនួនធំដែលបញ្ជាក់ពីទ្រឹស្ដីនេះ ដោយប្រៀបធៀបឥទ្ធិពលនៃតន្ត្រីជាមួយនឹង hypnosis ។ នៅខែមីនាឆ្នាំ 1929 គាត់ត្រូវបានគេអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀននៅសាលាបញ្ចប់ការសិក្សានៃវិទ្យាស្ថានខួរក្បាល។ នៅដើមទសវត្សរ៍ទី 30 ។ សតវត្សទី 20 គាត់បានក្លាយជាប្រធានមន្ទីរពិសោធន៍នៃចិត្តវិទ្យានៃការអប់រំក្នុងពេលតែមួយគាត់បានរៀបចំសេវាកម្មផ្លូវចិត្តនៅក្នុងសាលាមួយនៅ Leningrad ។ នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍របស់គាត់ការសិក្សាអំពីតួអង្គរបស់សិស្សសាលាត្រូវបានអនុវត្តដែលក្នុងនោះគ្រូជាច្រើននៃ Leningrad ត្រូវបានចូលរួម។ ដោយផ្អែកលើការសិក្សាទាំងនេះ និងទិន្នន័យជាក់ស្តែងដែលទទួលបាន លោក Boris Gerasimovich Ananiev បានសរសេរអក្សរកាត់ដំបូងរបស់គាត់គឺ The Psychology of Pedagogical Assessment ដែលត្រូវបានបោះពុម្ពនៅឆ្នាំ 1935 ។

នៅឆ្នាំ 1936 ការស្រាវជ្រាវក្នុងវិស័យគរុកោសល្យត្រូវបានហាមឃាត់ A.A. Talankin ដែលជាប្រធានផ្នែកចិត្តវិទ្យានៅវិទ្យាស្ថានខួរក្បាលត្រូវបានចាប់ខ្លួននិងកាត់ទោសហើយមួយឆ្នាំក្រោយមក Boris Gerasimovich Ananiev ត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យកាន់តំណែងរបស់គាត់។ នៅឆ្នាំ 1937 គាត់បានក្លាយជាបេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ។

ដោយសារតែការហាមឃាត់លើគរុកោសល្យគាត់ត្រូវស្វែងរកវាលថ្មីនៃសកម្មភាពសម្រាប់ខ្លួនគាត់។ ផ្នែកមួយនៃការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់គឺចិត្តវិទ្យានៃការឆ្លុះបញ្ចាំងពីអារម្មណ៍។ គាត់បានសរសេរនៅក្នុងសរសៃនេះអត្ថបទជាច្រើនដែលជាគំនិតចម្បងនៃការដែលជាសម្មតិកម្មនៃ genesis នៃភាពប្រែប្រួល។ តាមគំនិតរបស់គាត់ តាំងពីដើមដំបូងនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់មនុស្សម្នាក់ៗ ភាពរសើបដើរតួជាមុខងារនៃសារពាង្គកាយទាំងមូល ហើយដំណើរការញ្ញាណដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍នេះ។ លើសពីនេះទៀតគាត់បានងាកទៅរកប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យារុស្ស៊ីដោយព្យាយាមបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះប្រធានបទនេះ។ តាម​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​ត្រូវ​ពឹង​លើ​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​វិទ្យាសាស្ត្រ​ដើម្បី​ឈាន​ទៅ​មុខ។ គាត់បានចាត់ទុកបទពិសោធន៍របស់អ្នកកាន់តំណែងមុនរបស់គាត់ដែលចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតនៃទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

នៅឆ្នាំ 1939 B.G. Ananiev បានការពារនិក្ខេបបទថ្នាក់បណ្ឌិតរបស់គាត់អំពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យា។ នៅពេលដែល Leningrad ស្ថិតនៅក្រោមការរារាំងកំឡុងសង្គ្រាម វិទ្យាស្ថានខួរក្បាលទាំងមូលត្រូវបានជម្លៀសចេញ។ Ananiev បានបញ្ចប់នៅ Kazan ហើយបន្ទាប់មកនៅ Tbilisi ជាកន្លែងដែលគាត់ធ្វើការដូចជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តជាច្រើននៅសម័យនោះនៅក្នុងការិយាល័យ psychopathological នៃមន្ទីរពេទ្យ។ គាត់បានសង្កេតឃើញអ្នកជំងឺដែលទទួលរងនូវការតក់ស្លុតយ៉ាងខ្លាំង ហើយបានចូលរួមក្នុងការស្តារមុខងារនិយាយរបស់ពួកគេឡើងវិញ ដែលបាត់បង់ជាលទ្ធផលនៃរបួសប្រយុទ្ធ។ នៅឆ្នាំ 1943 លោក Boris Gerasimovich Ananiev បានត្រលប់ទៅ Leningrad ជាកន្លែងដែលគាត់បានដឹកនាំនាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យាដែលបានបង្កើតឡើងនៅសាកលវិទ្យាល័យ Leningrad State ។ ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់បានជ្រើសរើសបុគ្គលិកបង្រៀនភាគច្រើននៃនាយកដ្ឋានដោយបានរៀបចំការងាររបស់នាយកដ្ឋានចិត្តសាស្ត្រនៃមហាវិទ្យាល័យទស្សនវិជ្ជា។ នៅពេលនេះ គាត់បានបោះពុម្ពផ្សាយការងារមួយចំនួនធំដែលទាក់ទងនឹងការសិក្សាអំពីការប៉ះ និងប្រភេទផ្សេងទៀតនៃភាពប្រែប្រួល ចិត្តវិទ្យានៃការនិយាយ និងបញ្ហាមួយចំនួននៅក្នុងចិត្តវិទ្យាកុមារ។ Ananiev ក៏បានបន្តសិក្សាពីប្រវត្តិនៃចិត្តវិទ្យា និងចិត្តវិទ្យានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ហើយនៅឆ្នាំ 1947 គាត់បានបោះពុម្ពអក្សរកាត់ "អត្ថបទស្តីពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យារុស្ស៊ីក្នុងសតវត្សទី 18-19" ។ នៅក្នុងអត្ថបទខ្លះ គំនិតរបស់គាត់អាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់អំពីទំនាក់ទំនងរវាងការបង្កើតចរិត និងចំណេះដឹងរបស់មនុស្សដោយមនុស្សម្នាក់ អំពីភាពទៀងទាត់មួយចំនួនក្នុងការបង្កើតការដឹងខ្លួនរបស់មនុស្ស។

នៅវេននៃទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1940-1950 ។ Ananiev ងាកទៅរកការសិក្សាអំពីទិសដៅថ្មីមួយ ដែលជាមូលដ្ឋានគ្រឹះជាក់ស្តែងដែលត្រូវបានដាក់នៅក្នុងការងាររបស់គាត់នៅវិទ្យាស្ថានខួរក្បាល។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានចាប់ផ្តើមសិក្សាពីភាពទ្វេភាគីនៃខួរក្បាល និងមុខងាររបស់វា។

នៅឆ្នាំ 1957 នៅឯកិច្ចប្រជុំដ៏ឧឡារិកមួយដែលបានឧទ្ទិសដល់ខួបរបស់លោក Boris Gerasimovich Ananiev អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានធ្វើសុន្ទរកថាដែលក្នុងនោះគាត់បានបញ្ជាក់ពីតម្រូវការសម្រាប់ការសិក្សាមនុស្សយ៉ាងទូលំទូលាយដោយសំយោគចំណេះដឹងផ្នែកនរវិទ្យាដែលមានស្រាប់ទាំងអស់។ គាត់បានបង្ហាញពីគំនិតដូចគ្នានៅក្នុងអត្ថបទ "បុរសជាបញ្ហាទូទៅនៃវិទ្យាសាស្រ្តសម័យទំនើប" និង "នៅលើប្រព័ន្ធនៃចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍" ដែលបានបោះពុម្ពក្នុងឆ្នាំដដែលនោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយគំនិតនេះមិនត្រូវបានទទួលយកដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តនៅពេលនោះទេ។

ការងារសកម្មរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានផ្អាកដោយសារជំងឺ៖ នៅខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ ១៩៥៩ អាណានីវបានគាំងបេះដូង។ ក្នុងទសវត្សរ៍បន្ទាប់នៃជីវិតរបស់គាត់ Boris Gerasimovich បានចូលរួមទាំងស្រុងក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងសារព័ត៌មានក្នុងឆ្នាំ 1962-1966 ។ គាត់បានសរសេរអត្ថបទជាបន្តបន្ទាប់។ នៅក្នុងពួកគេ គាត់បានព្យាយាមដឹងពីគំនិតដែលគាត់មានពីមុនមក ដោយសង្ខេបការសិក្សាទាំងអស់របស់អ្នកកាន់តំណែងមុនរបស់គាត់ ក៏ដូចជារបស់គាត់ផ្ទាល់ ដោយបញ្ជាក់ពីវិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នាចំពោះការសិក្សារបស់មនុស្ស។ គាត់ត្រូវបានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដោយបទពិសោធន៍របស់អ្នកកាន់តំណែងមុនរបស់គាត់ ជាចម្បង V.M. Bekhterev ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះលោក Boris Gerasimovich Ananiev បានចាប់ផ្តើមធ្វើការលើសៀវភៅ "បុរសជាវត្ថុនៃចំណេះដឹង" ។ ដល់ទីបញ្ចប់នេះ ការសិក្សាផ្សេងៗបានចាប់ផ្តើមធ្វើឡើងនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍របស់គាត់។

នៅឆ្នាំ 1966 មហាវិទ្យាល័យចិត្តវិទ្យាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅសាកលវិទ្យាល័យ Leningrad ដែលរួមបញ្ចូលនាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យាទូទៅ គរុកោសល្យ និងចិត្តវិទ្យាអប់រំ ergonomics និងចិត្តវិទ្យាវិស្វកម្ម។ មួយឆ្នាំក្រោយមក Boris Gerasimovich បានក្លាយជាព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យនេះ។

នៅដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1970 Ananiev បានបង្កើតសៀវភៅសមូហភាព "បុរសជាប្រធានបទនៃការអប់រំ" ប៉ុន្តែគាត់បានបរាជ័យក្នុងការបំពេញផែនការរបស់គាត់។ គាត់បានស្លាប់ដោយសារគាំងបេះដូងនៅថ្ងៃទី 18 ខែឧសភាឆ្នាំ 1972 ។

លើសពីនេះទៀត Boris Gerasimovich បានធ្វើច្រើនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតនៃវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រនៅក្នុងប្រទេសការអប់រំចិត្តសាស្ត្រ។ ដូចអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យដទៃទៀត គាត់មិនត្រូវបានយល់ច្បាស់ពីសហសម័យរបស់គាត់ទេ ប៉ុន្តែក្រោយមកកេរ្តិ៍ដំណែលវិទ្យាសាស្ត្ររបស់គាត់ត្រូវបានគេកោតសរសើរ។

Bekhterev Vladimir Mikhailovich (១៨៥៧-១៩២៧)

Vladimir Mikhailovich Bekhterev ជាគ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទជនជាតិរុស្សី អ្នកឯកទេសខាងរោគប្រសាទ ចិត្តវិទូ វិកលចរិត អ្នកជំនាញខាងសរីរវិទ្យា និងសរីរវិទ្យានៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ បានកើតនៅថ្ងៃទី 20 ខែមករា ឆ្នាំ 1857 នៅក្នុងភូមិ Sorali ស្រុក Yelabuga ខេត្ត Vyatka ក្នុងគ្រួសាររបស់មន្ត្រីរាជការតូចមួយ។ .

នៅខែសីហាឆ្នាំ 1867 គាត់បានចាប់ផ្តើមថ្នាក់រៀននៅឯកន្លែងហាត់ប្រាណ Vyatka ហើយចាប់តាំងពី Bekhterev បានសម្រេចចិត្តក្នុងវ័យក្មេងរបស់គាត់ដើម្បីលះបង់ជីវិតរបស់គាត់ចំពោះជំងឺសរសៃប្រសាទនិងចិត្តសាស្ត្របន្ទាប់ពីបានបញ្ចប់ថ្នាក់ប្រាំពីរនៃកន្លែងហាត់ប្រាណនៅឆ្នាំ 1873 គាត់បានចូលរៀននៅ Medico-Surgical Academy ។

នៅឆ្នាំ 1878 គាត់បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីបណ្ឌិតសភាវេជ្ជសាស្ត្រ-វះកាត់នៅសាំងពេទឺប៊ឺគ ហើយត្រូវបានចាកចេញសម្រាប់ការអប់រំបន្ថែមនៅនាយកដ្ឋានចិត្តសាស្ត្រក្រោម I.P. Merezhsky ។

នៅឆ្នាំ 1879 Bekhterev ត្រូវបានទទួលយកជាសមាជិកពេញសិទ្ធិនៃសង្គមចិត្តសាស្ត្រ St. Petersburg ។ នៅថ្ងៃទី 4 ខែមេសា ឆ្នាំ 1881 Bekhterev បានការពារដោយជោគជ័យនូវនិក្ខេបបទថ្នាក់បណ្ឌិតផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រលើប្រធានបទ "បទពិសោធន៍នៃការសិក្សាគ្លីនិកនៃសីតុណ្ហភាពរាងកាយក្នុងទម្រង់មួយចំនួននៃជំងឺផ្លូវចិត្ត" ហើយបានទទួលងារជាបណ្ឌិត Privatdozen ។

នៅឆ្នាំ 1884 Bekhterev បានធ្វើដំណើរទៅធ្វើជំនួញនៅបរទេស ជាកន្លែងដែលគាត់បានសិក្សាជាមួយអ្នកចិត្តសាស្រ្តអឺរ៉ុបល្បីៗដូចជា Dubois-Reymond, Wundt, Flexig និង Charcot ។ បន្ទាប់ពីត្រលប់ពីដំណើរកម្សាន្តអាជីវកម្ម Bekhterev ចាប់ផ្តើមផ្តល់វគ្គបង្រៀនស្តីពីការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជំងឺសរសៃប្រសាទដល់និស្សិតឆ្នាំទីប្រាំនៃសាកលវិទ្យាល័យ Kazan ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1884 សាស្រ្តាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Kazan នៅនាយកដ្ឋានជំងឺផ្លូវចិត្ត Bekhterev បានផ្តល់ការបង្រៀននៃប្រធានបទនេះជាមួយនឹងការបង្កើតនាយកដ្ឋានព្យាបាលនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យស្រុក Kazan និងមន្ទីរពិសោធន៍ចិត្តសាស្ត្រនៅសាកលវិទ្យាល័យ; បានបង្កើតសមាគមគ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទ និងវិកលចរិត បានបង្កើតទិនានុប្បវត្តិ "ព្រឹត្តិបត្រសរសៃប្រសាទ" និងបានបោះពុម្ពផ្សាយស្នាដៃជាច្រើនរបស់គាត់ ក៏ដូចជានិស្សិតរបស់គាត់នៅក្នុងនាយកដ្ឋានផ្សេងៗនៃសរសៃប្រសាទ និងកាយវិភាគសាស្ត្រនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។

នៅឆ្នាំ 1883 Bekhterev បានទទួលមេដាយប្រាក់នៃសមាគមគ្រូពេទ្យរុស្ស៊ីសម្រាប់អត្ថបទរបស់គាត់ "ស្តីពីចលនាដោយបង្ខំនិងហឹង្សាក្នុងការបំផ្លិចបំផ្លាញផ្នែកខ្លះនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាល" ។ នៅក្នុងអត្ថបទនេះ Bekhterev បានទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថាជារឿយៗជំងឺសរសៃប្រសាទអាចត្រូវបានអមដោយជំងឺផ្លូវចិត្តហើយជាមួយនឹងជំងឺផ្លូវចិត្តសញ្ញានៃការខូចខាតសរីរាង្គដល់ប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាលក៏អាចធ្វើទៅបានដែរ។

នៅឆ្នាំដដែលគាត់ត្រូវបានជ្រើសរើសជាសមាជិកនៃសង្គមចិត្តសាស្រ្តអ៊ីតាលី។ អត្ថបទដ៏ល្បីល្បាញបំផុតរបស់គាត់ "ភាពរឹងនៃឆ្អឹងខ្នងជាមួយនឹងការកោងរបស់វាជាទម្រង់ពិសេសនៃជំងឺ" ត្រូវបានបោះពុម្ពនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិ "វេជ្ជបណ្ឌិត" របស់រដ្ឋធានីក្នុងឆ្នាំ 1892 ។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1893 Bekhterev បានទទួលការអញ្ជើញពីប្រធានបណ្ឌិតសភាវេជ្ជសាស្ត្រយោធា St. Petersburg ដើម្បីធ្វើជាប្រធានផ្នែកជំងឺផ្លូវចិត្តនិងសរសៃប្រសាទ។ Bekhterev បានមកដល់ St. Petersburg ហើយបានចាប់ផ្តើមបង្កើតបន្ទប់វះកាត់សរសៃប្រសាទដំបូងគេនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍នៃគ្លីនីក Bekhterev រួមជាមួយបុគ្គលិកនិងសិស្សរបស់គាត់បានបន្តការសិក្សាជាច្រើនលើរូបវិទ្យានិងសរីរវិទ្យានៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។ នេះបានអនុញ្ញាតឱ្យគាត់បញ្ចប់សម្ភារៈនៅលើ neuromorphology និងចាប់ផ្តើមការងារលើការងារប្រាំពីរភាគជាមូលដ្ឋាននៃការបង្រៀននៃមុខងារខួរក្បាល។

នៅឆ្នាំ 1894 Bekhterev ត្រូវបានតែងតាំងជាសមាជិកនៃក្រុមប្រឹក្សាវេជ្ជសាស្ត្រនៃក្រសួងមហាផ្ទៃហើយនៅឆ្នាំ 1895 គាត់បានក្លាយជាសមាជិកនៃក្រុមប្រឹក្សាអប់រំផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តយោធាក្រោមរដ្ឋមន្ត្រីនៃសង្គ្រាមហើយក្នុងពេលតែមួយជាសមាជិកនៃក្រុមប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត។ ឈឺ។ នៅខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 1900 "ផ្លូវប្រតិបត្តិនៃខួរឆ្អឹងខ្នងនិងខួរក្បាល" ពីរភាគត្រូវបានតែងតាំងដោយបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីសម្រាប់អ្នកសិក្សា K.M. បៀរ។

ដូចម្ដេចខ្ញុំបានសរសេររួចហើយអំពីអ្នកចិត្តសាស្រ្តលេចធ្លោបំផុតទាំង 100 នៃសតវត្សទី 20 ។ ប៉ុន្តែចិត្តវិទ្យាមិនឈរនៅស្ងៀមទេ ហើយអ្នកស្រាវជ្រាវជំនាន់ក្រោយកំពុងឈានជើងចូលទីផ្សារបុរាណ។ ក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវមួយក្រុមដែលដឹកនាំដោយ Ed Diener បានចងក្រងបញ្ជីអ្នកចិត្តសាស្រ្តលេចធ្លោបំផុតចំនួន 200 នាក់នៅសម័យរបស់យើង ដោយសំដៅទៅលើអ្នកដែលអាជីពរបស់ពួកគេឈានដល់កម្រិតកំពូលនៅកំឡុងក្រោយសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ។ រាយបញ្ជីអត្ថបទដែលបានបោះពុម្ពនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិការចូលប្រើបើកចំហថ្មីរបស់ APA បណ្ណសារនៃចិត្តវិទ្យាវិទ្យាសាស្ត្រ .

នៅដំណាក់កាលដំបូង ពួកគេបានចងក្រងបញ្ជីអ្នកចិត្តសាស្រ្តចំនួន 348 នាក់ ដែលអាចទាមទារតំណែងលេចធ្លោជាងគេ។ ក្នុងការចងក្រងបញ្ជីនេះ អ្នកនិពន្ធបានប្រើប្រភពចំនួន 6៖ 1) អ្នកទទួលពានរង្វាន់ APA សម្រាប់ការរួមចំណែកឆ្នើមចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រ 2) អ្នកទទួលពានរង្វាន់ APS 3) សមាជិកនៃបណ្ឌិតសភាវិទ្យាសាស្ត្រជាតិអាមេរិក 4) សមាជិកនៃបណ្ឌិត្យសភាសិល្បៈអាមេរិក។ និងវិទ្យាសាស្រ្ត, 5) អ្នកនិពន្ធនៃអត្ថបទដែលបានលើកឡើងច្រើនបំផុតយោងទៅតាមវិទ្យាស្ថានសម្រាប់ព័ត៌មានវិទ្យាសាស្រ្ត, 6) អ្នកស្រាវជ្រាវបានលើកឡើងជាញឹកញាប់នៅក្នុង 5 សៀវភៅណែនាំចិត្តវិទ្យា។

លើសពីនេះ អ្នកចិត្តសាស្រ្តទាំង 348 នេះ ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ យោងទៅតាមការវាយតម្លៃរួម ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចំនួន 3៖ 1) វត្តមានរបស់ APA និង APS Awards សម្រាប់ការរួមចំណែកដល់ចិត្តវិទ្យា 2) ចំនួនទំព័រក្នុងសៀវភៅសិក្សាចិត្តវិទ្យា 5 ក្បាលដែលឧទ្ទិសដល់អ្នកស្រាវជ្រាវ ឬការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ ( បូកនឹងចំនួនបន្ទាត់ក្នុងអត្ថបទវិគីភីឌា) 3) ការដកស្រង់ (ចំនួនសរុបនៃការដកស្រង់ លិបិក្រម Hirsch ស្នាដៃដែលបានលើកឡើងច្រើនបំផុតត្រូវបានបញ្ចូលគ្នា)។ ចំនួននៃការដកស្រង់ត្រូវបានកំណត់ដោយទិន្នន័យរបស់ Google Scholar ដូច្នេះកុំភ្ញាក់ផ្អើលនឹងចំនួនដាច់ខាតដ៏ធំនេះ វាត្រូវបានគេដឹងថា Google Scholar គិតគូរពីការដកស្រង់មិនត្រឹមតែពីទិនានុប្បវត្តិដែលបានពិនិត្យដោយមិត្តភ័ក្តិប៉ុណ្ណោះទេ ដូច្នេះវារកឃើញពួកគេច្រើនជាងឧទាហរណ៍។ , គេហទំព័រវិទ្យាសាស្ត្រ។

បញ្ជីឈ្មោះ 200 នាក់ដំបូងដែលលេចធ្លោជាងគេ មានដូចខាងក្រោម៖

1. Bandura, Albert
2. PAGET, ហ្សង់
3. KAHNEMAN, ដានីយ៉ែល
4. LAZARUS, Richard
5. SELIGMAN, ម៉ាទីន
6. SKINNER, B.F.
7. CHOMSKY, ណូម
8. TAYLOR, Shelley
9. TVERSKY, អាម៉ុស
10. DIENER, Ed
11. Simon, Herbert
12. ROGERS, Carl
13. SQUIRE, Larry
14. ANDERSON, ចន
15. EKMAN, ប៉ូល។
16. TULVING, Endel
17. ALLPORT, Gordon
18. BowlbY, ចន
19. NISBETT, Richard
20. CAMPBELL, Donald
21. MILLER, George
22. FISKE, ស៊ូសាន
23. DAVIDSON, Richard
24. MCEWEN, ប្រ៊ូស
25. MISCHEL, Walter
26. FESTINGER, Leon
27. MCCLELLAND, David
28. ARONSON, Elliot
29. POSNER, ម៉ៃឃើល។
30. BAUMEISTER, រ៉យ
31. KAGAN, Jerome
32. LEDOUX, យ៉ូសែប
33. BRUNER, Jerome
34. ZAJONC, Robert
35. KESSLER, រ៉ូណាល់
36. RUMELHART, ដាវីឌ
37. PLOMIN, Robert
38. SCHACTER, ដានីយ៉ែល
39. BOWER, Gordon
40. AINSWORTH ម៉ារី
41. MCCLELLAND, James
42. MCGAUGH, James
43. MACCOBY, Eleanor
44. MILLER, Neal
45. RUTTER, ម៉ៃឃើល
46. EYSENCK, ហាន់
47. CACIOPPO, ចន
48. RESCORLA, រ៉ូប៊ឺត
49. EAGLY, អាលីស
50. ខូហេន សែលដុន
51. BADDLEY, Alan
52. ប៊េក, អើរ៉ុន
53. ROTTER, Julian
54. SMITH, Edward
55. LOFTUS, អេលីសាបិត
56. JANIS, Irving
57. Schachter, Stanley
58. BREWER, ម៉ារីលីន
59. ស្លូវីស, ប៉ូល។
60. Sternberg, Robert
61. ABELSON, Robert
62. MISHKIN, Mortimer
63. STEELE, ក្លូដ
64. SHIFFRIN, Richard
65. HIGGINS, E. Tory
66. WEGNER, ដានីយ៉ែល
67. KELLEY, Harold
68. MEDIN, Douglas
69. CRAIK, Fergus
70. NEWELL, Allen
71. HEBB, Donald
72. CRONBACH, លី
73. MILNER, Brenda
74. GARDNER, Howard
75. GIBSON, James
76. ថមសុន, រីឆាត
77. បៃតង ដាវីឌ
78. Berscheid, Ellen
79. Markus, Hazel
80. JOHNSON, Marcia
81. HILGARD, Ernest
82. ម៉ាស្ឡូវ អ័ប្រាហាំ
83. DAMASIO, លោក Antonio
84. ATKINSON, Richard
85. ERIKSON, Erik
86. ប្រោន, Roger
87. SPERRY, Roger
88. ខូហេន, យ៉ូណាថាន
89. ROSENZWEIG, ម៉ាក
90. TOLMAN, Edward
91. GREENWALD, Anthony
92. Harlow, Harry
93. DEUTSCH, Morton
94. SPELKE, អេលីសាបិត
95. GAZZANIGA, ម៉ៃឃើល។
96. ROEDIGER, H.L.
97. GUIILFORD, J.P.
98. ហេហេរីងតុន ម៉ាវីស
99. PINKER, Steven
100. Treisman, Anne
101. Ryan, Richard
102. BARLOW, ដាវីឌ
103. FRITH, Uta
104. ASCH, សាឡូម៉ូន
105. SHEPARD, Roger
106. ATKINSON, ចន
107. COSTA, Paul
108. JONES, Edward
109. SPERLING, George
110. CASPI, Avshalom
111. EISENBERG, Nancy
112. GARCIA, ចន
113. HEIDER, Fritz
114. SHERIF, Muzafer
115. GOLDMAN-RAKIC, ភី។
116. UNGERLEIDER, Leslie
117. ROSENTHAL, រ៉ូប៊ឺត
118. SEARS, Robert
119. WAGNER, Allan
120. DECI Ed
121. ដាវីស, ម៉ៃឃើល។
122. រ៉ូហ្សីន, ប៉ូល។
123. GOTTESMAN, Irving
124. MOFFITT, Terrie
125. Mayer, Steven
126. ROSS, លី
127. KOHLER, Wolfgang
128. Gibson, Eleanor
129. FLAVELL, ចន
130. FOLKMAN, ស៊ូសាន
131. GELMAN, Rochel
132. LANG, ពេត្រុស
133. NEISSER, Ulrich
134. CSIKSZENTMIHALYI, មីហាលី
135. MERZENIC, ម៉ៃឃើល។
136. MCCRAE, Robert
137. ចាស់, James
138. TRIANDIS, Harry
139. DWECK, ខារ៉ូល។
140. ហាធីហ្វីល អេឡែន
141. សលថូស, ធីម៉ូថេ
142. HUTTENLOCHER, J.
143. ប៊ូស, ដាវីឌ
144. MCGUIRE, វីលៀម
145. CARVER, Charles
146. PETTY, Richard
147. Murray, Henry
148. វីលសុន ធីម៉ូថេ
149. WATSON, David
150. DARLEY, ចន
151. STEVENS, S.S.
152. SUPPES, លោក Patrick
153. PENNEBAKER, James
154. MOSCOVITCH, Morris
155. ហ្វារ៉ា, ម៉ាថា
156. JONIDES, ចន
157. សាឡូម៉ូន, រីឆាត
158. Scheier, Michael
159. ឈីណាម៉ាម៉ា ស៊ីណូប៊ូ
160. MEANEY, Michael
161. PROCHASKA, James
162. FOA, Edna
163. KAZDIN, Alan
164. SCHAIE, K. Warner
165. BARGH, ចន
166. TINBERGEN, នីកូ
167. KAHN, Robert
168. CLORE, Gerald
169. LIBERMAN, អាល់វីន
170. LUCE, Duncan
171. BroOKS-GUNN, Jeanne
172. LUBORSKY, Lester
173. PREMACK, ដេវីឌ
174. NEWPORT, អេលីសា
175. SAPOLSKY, Robert
176. ANDERSON, Craig
177. GOTLIB, Ian
178. ឆ្នេរ, Frank
179. MEEHL, Paul
180. BOUCHARD, ថូម៉ាស
181. ROBBINS, Trevor
182. BERKOWITZ, Leonard
183. ធីបាត, ចន
184. TEITELBAUM, ហ្វីលីព
185. CECI, Stephen
186. MEYER, ដាវីឌ
187. MILGRAM, Stanley
188. SIEGLER, Robert
189. AMABILE, Teresa
190. KINTSCH, Walter
191. ខារី, ស៊ូសាន
192. FURNHAM, Adrian
193. BELSKY, Jay
194. OSGOOD, Charles
195. MATTHEWS, Karen
196. STEVENSON, Harold
197. UNDERWOOD, Brenton
198. BIRREN, James
199. KUHL, Patricia
200. COYNE, James

បញ្ជីនេះមានអ្នកស្រាវជ្រាវតំណាងឱ្យ 16 មុខវិជ្ជានៃចិត្តវិទ្យា។ ទូទៅបំផុតទាំងបីគឺចិត្តវិទ្យាសង្គម (16%) ចិត្តវិទ្យាជីវសាស្រ្ត (11%) និងចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ (10%) ។

1. អ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ល្បីល្បាញស្ទើរតែតែងតែមានឯកសារមួយចំនួនធំ (ជាធម្មតារាប់រយ ប៉ុន្តែឯកសារខ្លះមានច្រើនជាងនេះទៀត៖ Adrian Furnham ជាង 1100, Robert Sternberg ជាង 1200!) ដែលមួយចំនួនត្រូវបានលើកឡើងដោយធំ។ នេះត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយការពិតដែលថាភាគច្រើនជាញឹកញាប់ពួកគេមិនចូលនិវត្តន៍ហើយបន្តធ្វើការស្រាវជ្រាវពេញមួយជីវិតរបស់ពួកគេ។ ប្រហែលជាដោយសារតែពួកគេពិតជាចូលចិត្តវា។ ហើយចាប់តាំងពីអាយុជាមធ្យមនៃអ្នកដែលបានស្លាប់រួចទៅហើយគឺ 80 ឆ្នាំហើយពួកគេជាច្រើនរស់នៅរហូតដល់ 90 ឆ្នាំ (ឧទាហរណ៍ Jerome Bruner) បទពិសោធន៍សិក្សារបស់ពួកគេច្រើនតែលើសពី 50 និងសូម្បីតែ 60 ឆ្នាំ។
2. ការទទួលស្គាល់ពីអង្គការវិជ្ជាជីវៈមកយឺត។ អាយុជាមធ្យមសម្រាប់ការទទួលបានពានរង្វាន់ APA គឺ 59 ។ មានតែ Paul Meehl ម្នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលបានទទួលពានរង្វាន់នៅអាយុ 30 ឆ្នាំ ខណៈ Kahneman និង Festinger នៅអាយុ 40 ឆ្នាំ។
3. 38% នៃអ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងបញ្ជីនេះបានទទួលសញ្ញាប័ត្របណ្ឌិតពីសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 5: Harvard, University of Michigan, Yale, Stanford, University of Pennsylvania។ ប្រសិនបើអ្នកបន្ថែម 5 បន្ថែមទៀតទៅឱ្យពួកគេ - សាកលវិទ្យាល័យកាលីហ្វ័រញ៉ានៅប៊ឺកលី, សាកលវិទ្យាល័យមីនីសូតា, សាកលវិទ្យាល័យកូឡុំបៀ, សាកលវិទ្យាល័យឈីកាហ្គោនិងសាកលវិទ្យាល័យតិចសាស់ - បន្ទាប់មកនឹងមាន 55% នៃអ្នកដែលការពារខ្លួននៅក្នុងដប់នេះ។ ដោយសារមានសាលាបញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកចិត្តវិទ្យាប្រហែល 285 នៅសហរដ្ឋអាមេរិក អ្នកនិពន្ធបានកត់សម្គាល់ពីវិសមភាពដ៏ធំមួយក្នុងចំណោមពួកគេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាពខុសគ្នានេះថយចុះតាមពេលវេលា ក្នុងចំណោមអ្នកដែលកើតមុនឆ្នាំ 1936 38% បានទទួលបណ្ឌិតរបស់ពួកគេពីសាកលវិទ្យាល័យ Ivy League (ឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យសរុបចំនួន 8)។ ក្នុងចំណោមអ្នកដែលកើតក្រោយឆ្នាំ 1936 មាន 21% រួចទៅហើយ។ មានភាពចម្រុះកាន់តែច្រើននៅកម្រិតបរិញ្ញាបត្រ និងបរិញ្ញាបត្រ។ 5 កន្លែងដំបូងនៅទីនេះត្រូវបានកាន់កាប់ដោយ Harvard, សាកលវិទ្យាល័យ Michigan, សាកលវិទ្យាល័យ City of New York, Stanford និងសាកលវិទ្យាល័យ California នៅ Berkeley ។ សាកលវិទ្យាល័យទាំងនេះបានបញ្ចប់ការសិក្សា 20% នៃអ្នកចិត្តសាស្រ្តលេចធ្លោជាងគេ។
4. អ្នកស្រាវជ្រាវភាគច្រើននៅក្នុងបញ្ជីនេះ យ៉ាងហោចណាស់ពេលខ្លះបានធ្វើការនៅសាកលវិទ្យាល័យល្បីៗបំផុតទាំងនេះ៖ មនុស្ស 50 នាក់ធ្វើការនៅ Harvard, 30 នាក់នៅ Stanford, 27 នៅសាកលវិទ្យាល័យ Pennsylvania, 27 នៅសាកលវិទ្យាល័យ Michigan, 25 នៅ Yale ។
5. ទោះបីជាការពិតដែលថា 75% ទៅ 80% នៃចិត្តវិទូដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យគឺជាស្ត្រី (ដូចគ្នានេះជាការពិតនៅកម្រិតនៃសញ្ញាបត្របណ្ឌិត) បញ្ជីនៃស្ត្រីដែលលេចធ្លោជាងគេគឺជាជនជាតិភាគតិច។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយយូរ ៗ ទៅចំនួនរបស់ពួកគេកើនឡើង។ ក្នុងចំណោមអ្នកដែលកើតមុនឆ្នាំ 1921 មានតែ 10% ប៉ុណ្ណោះជាស្ត្រីនៅចន្លោះឆ្នាំ 1921 ដល់ 1950 - 22% នៅចន្លោះឆ្នាំ 1951 និង 1965 - 27% ។

វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការមើលដោយឡែកពីគ្នានូវបញ្ជីនៃ 50 ការបោះពុម្ពដែលបានលើកឡើងច្រើនបំផុត។

ដោយគិតទុកជាមុននូវសំណួរ និងយោបល់ដែលអាចកើតមាន ខ្ញុំនឹងនិយាយភ្លាមៗ។ បាទ បញ្ជីនេះមានតែអ្នកស្រាវជ្រាវប៉ុណ្ណោះ មិនមានអ្នកអនុវត្តទេ។ នោះហើយជារបៀបដែលវាត្រូវបានបម្រុងទុក។ បញ្ជីនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់មួយ ហើយប្រសិនបើអ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលអ្នកពេញចិត្តមួយចំនួនមិនស្ថិតនៅលើវាទេនោះ យោងទៅតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនេះ វាគឺនៅខាងក្រោមនៅសល់។ បញ្ជីនេះគឺបច្ចុប្បន្ន ប៉ុន្តែយូរ ៗ ទៅវាអាចផ្លាស់ប្តូរ។ មនុស្សថ្មីអាចចូលទៅក្នុងវាបាន ហើយអ្នកដែលនៅទីនោះអាចផ្លាស់ប្តូរកន្លែងរបស់ពួកគេ។

ហើយចុងក្រោយ។ ប្រសិនបើភ្លាមៗអ្នកចង់ក្លាយជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តឆ្នើម ការវិភាគនៃបញ្ជីអ្នកចិត្តសាស្រ្តលេចធ្លោបំផុតអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវគន្លឹះមួយចំនួនដែលអាចជួយអ្នកក្នុងរឿងនេះ។ ជាដំបូង អ្នកត្រូវបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យដ៏មានកិត្យានុភាពបំផុតមួយនៅក្នុងពិភពលោក ហើយទទួលបានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតពីមួយក្នុងចំណោមពួកគេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាមិនសំខាន់ប៉ុន្មានទេ អ្វីដែលអ្នកនឹងធ្វើនៅក្នុងចិត្តវិទ្យា និងអ្វីដែលអ្នកនឹងសិក្សា ទោះបីជាវាហាក់ដូចជាមានប្រយោជន៍ជាងក្នុងការសិក្សាចិត្តវិទ្យានៃអារម្មណ៍ និងការយល់ឃើញ ឬចិត្តវិទ្យាសង្គមក៏ដោយ។ ទីពីរ អ្នកត្រូវខិតខំធ្វើការ ស្រាវជ្រាវឲ្យបានច្រើន និងបោះពុម្ពអត្ថបទឲ្យបានច្រើន យ៉ាងហោចណាស់ក៏មួយរយ។ ទីបី អ្នកត្រូវតែចូលចិត្តធ្វើការស្រាវជ្រាវ និងធ្វើវាពេញមួយជីវិតរបស់អ្នក ដែលគួរតែមានរយៈពេលវែង (អ្នកគួរតែព្យាយាមរស់នៅយ៉ាងហោចណាស់រហូតដល់ 80 ឆ្នាំ)។ ទី​បួន​ត្រូវ​ចេះ​អត់​ធ្មត់​ក្នុង​ចិត្ត​វិទ្យា ភាព​ល្បីល្បាញ​មក​យឺត។

_______________________________________________
Diener, E., Oishi, S., & Park, J. Y. (2014) ។ បញ្ជីមិនពេញលេញនៃអ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ល្បីល្បាញនៃសម័យទំនើប។ បណ្ណសារនៃចិត្តវិទ្យាវិទ្យាសាស្ត្រ, ២(១), ២០–៣២។ doi: 10.1037/arc0000006

ប្រកាសសរសេរ

ចំណាប់អារម្មណ៍លើវិទ្យាសាស្ត្រនៃព្រលឹង នេះជារបៀបដែលពាក្យ "ចិត្តវិទ្យា" ត្រូវបានបកប្រែបានកើតឡើងនៅក្នុងមនុស្សជាតិជាច្រើនសតវត្សមុន។ ហើយមកទល់ពេលនេះ វាមិនទាន់រសាយបាត់ទៅណាទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ វាបានផ្ទុះឡើងជាមួយនឹងភាពរឹងមាំជាថ្មី។ ទន្ទឹមនឹងនេះ អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ អ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ល្បីល្បាញបានផ្លាស់ប្តូរម្តងហើយម្តងទៀត បង្កើត និងបំពេញបន្ថែមនូវគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រអំពីពិភពខាងក្នុងរបស់មនុស្ស។ អស់រយៈពេលជាច្រើនសតវត្សមកហើយដែលពួកគេបានសរសេរចំនួនដ៏ច្រើននៃអក្សរកាត់ អត្ថបទ សៀវភៅលើប្រធានបទនេះ។ ហើយជាការពិតណាស់ អ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ល្បីល្បាញ ស្វែងយល់ពីភាពខុសប្រក្រតី និង subtleties នៃវិទ្យាសាស្រ្តនៃព្រលឹង បានបង្កើតការរកឃើញមិនគួរឱ្យជឿនៅក្នុងវា ដែលមានសារៈសំខាន់ជាក់ស្តែងដ៏អស្ចារ្យសូម្បីតែសព្វថ្ងៃនេះ។ ឈ្មោះដូចជា Freud, Maslow, Vygotsky, Ovcharenko ត្រូវបានគេស្គាល់ទូទាំងពិភពលោក។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ល្បីល្បាញទាំងនេះបានក្លាយជាអ្នកច្នៃប្រឌិតពិតប្រាកដនៅក្នុងវិស័យដែលកំពុងសិក្សា។ សម្រាប់ពួកគេ វិទ្យាសាស្ត្រនៃព្រលឹងគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃជីវិតរបស់ពួកគេ។ តើ​ពួកគេ​ជា​នរណា ហើយ​អរគុណ​ចំពោះ​សមិទ្ធផល​វិទ្យាសាស្ត្រ​អ្វីខ្លះ​ដែល​ពួកគេ​បាន​ល្បីល្បាញ​? ចូរយើងពិចារណាសំណួរនេះឱ្យកាន់តែលម្អិត។

Sigmund Freud

សម្រាប់មនុស្សជាច្រើន អ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ល្បីល្បាញបំផុតគឺគាត់។ ទ្រឹស្តីបដិវត្តន៍របស់គាត់ត្រូវបានគេស្គាល់ស្ទើរតែគ្រប់គ្នា។

Sigmund Freud កើតនៅឆ្នាំ 1856 នៅទីក្រុង Freiberg នៃប្រទេសអូទ្រីស-ហុងគ្រី។ បុរសនេះបានក្លាយជាអ្នកជំនាញពិតប្រាកដនៅក្នុងវិស័យសរសៃប្រសាទ។ គុណសម្បត្តិចម្បងរបស់គាត់គឺនៅក្នុងការពិតដែលថាគាត់បានបង្កើតគោលលទ្ធិដែលបង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃសាលាចិត្តសាស្ត្រ។ វាគឺជាចិត្តវិទូដ៏ល្បីល្បាញ Freud ដែលបានដាក់ចេញនូវគំនិតដែលថាមូលហេតុនៃរោគសាស្ត្រនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទគឺជាភាពស្មុគស្មាញនៃដំណើរការដឹងខ្លួននិងសន្លប់ដែលមានឥទ្ធិពលគួរឱ្យកត់សម្គាល់គ្នាទៅវិញទៅមក។ វាគឺជារបកគំហើញដ៏ពិតប្រាកដមួយនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ។

លោក Abraham Harold Maslow

ប្រភេទ "ចិត្តវិទូដ៏ល្បីល្បាញ" មិនអាចស្រមៃបានទេបើគ្មានអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានទេពកោសល្យនេះ។ គាត់កើតនៅឆ្នាំ 1908 នៅអាមេរិក ញូវយ៉ក។ លោក Abraham Maslow បានបង្កើតទ្រឹស្ដីនេះ នៅក្នុងអក្សរកាត់របស់គាត់ អ្នកអាចរកឃើញរឿងដូចជា "ពីរ៉ាមីត Maslow" ។ វាត្រូវបានតំណាងដោយដ្យាក្រាមពិសេសដែលតំណាងឱ្យតម្រូវការបឋមរបស់មនុស្ស។ នៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចសាជីជ្រុងនេះបានរកឃើញកម្មវិធីធំទូលាយបំផុត។

Melanie Klein

នៅក្នុងប្រភេទ "ចិត្តវិទូកុមារដ៏ល្បីល្បាញ" មនុស្សរបស់នាងគឺនៅឆ្ងាយពីកន្លែងចុងក្រោយ។ Melanie Klein កើតនៅឆ្នាំ 1882 នៅរដ្ឋធានីអូទ្រីស។ នាងតែងតែរំឮកដោយក្តីអាឡោះអាល័យក្នុងវ័យកុមារភាពរបស់នាង ដែលពោរពេញដោយសុភមង្គល និងសេចក្តីរីករាយ។ ចំណាប់អារម្មណ៍របស់ Melanie ចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រនៃព្រលឹងបានភ្ញាក់ឡើងបន្ទាប់ពីនាងបានទទួលបទពិសោធន៍ផ្នែកចិត្តសាស្រ្តពីរដង។

ក្រោយមក Klein នឹងសរសេរអក្សរកាត់វិទ្យាសាស្ត្រដ៏មានតម្លៃលើទិដ្ឋភាពនៃចិត្តសាស្ត្ររបស់កុមារ។ ហើយទោះបីជាទ្រឹស្តីរបស់ Melanie នឹងប្រឆាំងនឹងគោលលទ្ធិរបស់ Freudian នៃការវិភាគកុមារក៏ដោយ ក៏នាងនឹងអាចបង្ហាញថា ល្បែងកុមារសាមញ្ញអាចបង្ហាញពីអាថ៌កំបាំងជាច្រើននៃចិត្តរបស់កុមារ។

Viktor Emil Frankl

អ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ល្បីល្បាញនៃពិភពលោកក៏ជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានឈ្មោះថា Frankl ផងដែរ។ គាត់កើតនៅឆ្នាំ 1905 នៅរដ្ឋធានីនៃប្រទេសអូទ្រីស។ គាត់បានក្លាយជាមនុស្សល្បីល្បាញដោយសាររបកគំហើញដ៏ពិសេសរបស់គាត់នៅក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យាមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងទស្សនវិជ្ជាទៀតផង។ សូមអរគុណដល់ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ Frank សាលាចិត្តសាស្ត្រ Vienna ទី 3 ត្រូវបានបើកដំណើរការ។ គាត់គឺជាអ្នកនិពន្ធនៃ monograph Man's Search for Meaning ។ ហើយវាគឺជាការងារវិទ្យាសាស្ត្រនេះដែលបង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៃការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ ដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាការព្យាបាលដោយរូបសញ្ញា។ តើវាមានន័យយ៉ាងណា? អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញ។ បុរសពេញមួយជីវិតរបស់គាត់កំពុងព្យាយាមដោះស្រាយបញ្ហានៃការស្វែងរកអត្ថន័យនៃជីវិត។

អាដល័រ អាល់ហ្វ្រេដ

បុគ្គល​នេះ​ក៏​ជា​កម្មសិទ្ធិ​របស់​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​ដែល​បាន​បន្សល់​ទុក​នូវ​សញ្ញាណ​ដ៏​ជ្រៅ​ក្នុង​ចិត្តវិទ្យា។ គាត់កើតនៅអូទ្រីស Penzing ក្នុងឆ្នាំ 1870 ។ គួរកត់សម្គាល់ថា Alfred មិនបានក្លាយជាអ្នកដើរតាម Freud ទេ។ គាត់បានបាត់បង់សមាជិកភាពរបស់គាត់នៅក្នុងសង្គម psychoanalytic ដោយចេតនា។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានប្រមូលផ្តុំគ្នាជុំវិញខ្លួនគាត់នូវក្រុមមនុស្សដែលមានគំនិតដូចគ្នាហៅថាសមាគមចិត្តវិទ្យាបុគ្គល។ នៅឆ្នាំ 1912 គាត់បានបោះពុម្ពអក្សរកាត់ "On the Nervous Character" ។

មិនយូរប៉ុន្មានគាត់ចាប់ផ្តើមបង្កើតទិនានុប្បវត្តិនៃចិត្តវិទ្យាបុគ្គល។ នៅពេលដែលពួកណាស៊ីបានដណ្តើមអំណាច គាត់បានបញ្ឈប់សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្ររបស់គាត់។ នៅឆ្នាំ 1938 គ្លីនិករបស់ Alfred ត្រូវបានបិទ។ វិធីមួយ ឬវិធីមួយផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែគាត់គឺជាអ្នកជំនាញតែមួយគត់ក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យា ដែលបានការពារគំនិតដែលថាធាតុផ្សំសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈគឺការចង់រក្សា និងអភិវឌ្ឍភាពឯកោ និងបុគ្គលផ្ទាល់ខ្លួន។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជឿថារបៀបរស់នៅរបស់មនុស្សដោយផ្ទាល់ប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃបទពិសោធន៍ដែលគាត់នឹងទទួលបាននៅពេលចាស់។ បទពិសោធន៍នេះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងអារម្មណ៍នៃសមូហភាពនិយមដែលជាអារម្មណ៍មួយក្នុងចំណោមអារម្មណ៍សន្លប់ខាងក្នុងទាំងបីដែលបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធនៃ "ខ្ញុំ" ។ ការរចនានៃរបៀបរស់នៅគឺផ្អែកលើអារម្មណ៍នៃសមូហភាពនិយម ប៉ុន្តែវាមិនមែនតែងតែជាកម្មវត្ថុនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទេ ហើយអាចនៅតែស្ថិតក្នុងវ័យកុមារនៅឡើយ។ ក្នុងករណីចុងក្រោយការឈ្លោះប្រកែកគ្នានិងស្ថានភាពជម្លោះអាចកើតឡើង។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានសង្កត់ធ្ងន់ថា ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់អាចរកភាសាសាមញ្ញជាមួយអ្នកដទៃបាន នោះគាត់មិនមានគ្រោះថ្នាក់ក្នុងការក្លាយជាអ្នកប្រសាទនោះទេ ហើយគាត់កម្រហ៊ានទៅឆ្កួតៗណាស់។

Bluma Zeigarnik

នេះ​ក៏​ជា​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​ដ៏​ល្បី​លើ​ពិភពលោក​ដែរ។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តស្ត្រីដ៏ល្បីល្បាញ Bluma Vulfovna Zeigarnik កើតនៅឆ្នាំ 1900 នៅទីក្រុង Preny ប្រទេសលីទុយអានី។ នាងបានសិក្សាជាមួយអ្នកឯកទេសខាងចិត្តវិទ្យាដូចជា E. Spranger, K. Goldstein ។ Zeigarnik បានចែករំលែកទស្សនៈវិទ្យាសាស្ត្រដែលរៀបរាប់នៅក្នុងចិត្តវិទ្យា Gestalt ។ អ្នកប្រឆាំងនៃទ្រឹស្តីនេះម្តងហើយម្តងទៀតបានព្យាយាមរារាំង Bluma Vulfovna ពីការចូលរៀនថ្នាក់របស់ Levin ប៉ុន្តែនាងនៅតែប្រកាន់ខ្ជាប់។ ស្ត្រី​ម្នាក់​នេះ​មាន​ភាព​ល្បី​ល្បាញ​ដោយ​សារ​ភាព​ឯកោ​នៃ​គំរូ​ប្លែក​មួយ ដែល​ក្រោយ​មក​ត្រូវ​បាន​គេ​ស្គាល់​ថា​ជា​ឥទ្ធិពល Zeigarnik ។

អត្ថន័យរបស់វាគឺសាមញ្ញ។ ចិត្តវិទូស្រីបង្កើតការពិសោធន៍ដ៏សាមញ្ញមួយ។ នាងបានប្រមូលផ្តុំមនុស្សមួយចំនួន ហើយសុំឱ្យពួកគេដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់មួយក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ។ ជាលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍ Bluma Vulfovna បានឈានដល់ការសន្និដ្ឋានថាមនុស្សម្នាក់ចងចាំសកម្មភាពដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់បានល្អជាងសកម្មភាពដែលបានបញ្ចប់។

Akop Poghosovich Nazaretyan

គុណសម្បត្តិរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនេះក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យានៃឥរិយាបទមហាជន និងក្នុងវិស័យនរវិទ្យាវប្បធម៌មិនអាចប៉ាន់ស្មានបានលើសនេះទេ។ Hakob Nazaretyan មានដើមកំណើតនៅទីក្រុងបាគូ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកើតនៅឆ្នាំ 1948 ។ ក្នុងអំឡុងពេលជាច្រើនឆ្នាំនៃការបម្រើដល់វិទ្យាសាស្ត្រគាត់បានសរសេរអក្សរកាត់ជាច្រើនដែលគាត់បានសិក្សាពីបញ្ហានៃទ្រឹស្តីនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។

Lev Semyonovich Vygotsky

គាត់ត្រូវបានគេហៅថា Mozart នៃចិត្តវិទ្យាទោះបីជាដោយយុត្តិធម៌វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាដំបូងគាត់បានសិក្សាផ្នែកនៃចំណេះដឹងខុសគ្នាទាំងស្រុង។ គាត់បានចូលមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្រ្តបន្ទាប់មកផ្ទេរទៅច្បាប់។ ហើយថែមទាំងបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍គួរឱ្យកត់សម្គាល់ចំពោះអក្សរសិល្ប៍។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក៏បានបន្សល់ទុកនូវសញ្ញាសម្គាល់ដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រនៃព្រលឹង។ កើតនៅឆ្នាំ 1896 នៅទីក្រុង Orsha នៃប្រទេសបេឡារុស្ស។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនេះអាចត្រូវបានដាក់បញ្ចូលក្នុងបញ្ជីឈ្មោះ "អ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ល្បីល្បាញនៃប្រទេសរុស្ស៊ី" ដោយសុវត្ថិភាព។ ហេតុអ្វី? បាទ ជាចម្បង ដោយសារគាត់គឺជាអ្នកនិពន្ធនៃទ្រឹស្ដីវប្បធម៌-ប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងចិត្តវិទ្យា។ នៅដើមឆ្នាំ 1924 Vygotsky បានរិះគន់ការឆ្លុះបញ្ចោញក្នុងការងាររបស់គាត់។ ក្នុងវ័យចាស់ទុំ គាត់បានចាប់ផ្តើមសិក្សាស៊ីជម្រៅលើបញ្ហានៃការនិយាយ និងការគិត ហើយបានបង្កើតការងារស្រាវជ្រាវលើប្រធានបទនេះ។ នៅក្នុងវា Lev Semenovich បានបង្ហាញថាដំណើរការនៃការគិតនិងការនិយាយនៃគំនិតគឺទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមកយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។ នៅទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1930 អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានទទួលរងនូវការបៀតបៀនពិតប្រាកដចំពោះទស្សនៈរបស់គាត់៖ មន្ត្រីសូវៀតបានព្យាយាមបង្ហាញគាត់ចំពោះការបំផ្លិចបំផ្លាញមនោគមវិជ្ជា។

Mozart នៃចិត្តវិទ្យាបានបន្សល់ទុកនូវស្នាដៃជាមូលដ្ឋានមួយចំនួន ដែលជាចំនួនដ៏ច្រើននៃ monographs រួមបញ្ចូលនៅក្នុងស្នាដៃដែលប្រមូលបាន។

នៅក្នុងសំណេររបស់គាត់ គាត់បានគ្របដណ្តប់បញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់បុគ្គល បញ្ហានៃឥទ្ធិពលរបស់ក្រុមទៅលើបុគ្គល។ ដោយមិនសង្ស័យ Vygotsky បានរួមចំណែកយ៉ាងធំធេងចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រនៃព្រលឹង និងមុខវិជ្ជាដែលពាក់ព័ន្ធ៖ ភាសាវិទ្យា ទស្សនវិជ្ជា ពិការភាព និងគរុកោសល្យ។

Viktor Ivanovich Ovcharenko

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឆ្នើមនេះកើតនៅឆ្នាំ 1943 នៅទីក្រុង Melekess (តំបន់ Ulyanovsk) ។ គុណសម្បត្តិរបស់គាត់នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាគឺធំធេងមិនគួរឱ្យជឿ។ សូមអរគុណចំពោះការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ វិទ្យាសាស្ត្រនៃព្រលឹងបានធ្វើឱ្យមានការវិវឌ្ឍន៍គួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ Viktor Ivanovich បានសរសេរការងារសំខាន់ជាងមួយ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានចូលរួមក្នុងការវិភាគនៃចិត្តវិទ្យាសង្គមវិទ្យា និងបានសិក្សាយ៉ាងស៊ីជម្រៅនូវសំណួរអំពីទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល។

អក្សរកាត់របស់គាត់ត្រូវបានបោះពុម្ពមិនត្រឹមតែជាភាសារុស្សីប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយបរទេសទៀតផង។

នៅឆ្នាំ 1996 Ovcharenko បានបង្ហាញដល់សហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រនូវគំនិតនៃការគិតឡើងវិញនូវសម័យកាលប្រវត្តិសាស្ត្រនៃចិត្តវិទ្យារុស្ស៊ី។ គាត់បានផ្តួចផ្តើមការចេញផ្សាយការបោះពុម្ពផ្សាយដែលក្នុងនោះគាត់បានឆ្លុះបញ្ចាំងពីជីវប្រវត្តិរបស់មនុស្សល្បីៗប្រហែល 700 នាក់ រួមទាំងអ្នកចិត្តសាស្រ្ត ទស្សនវិទូ និងអ្នកវប្បធម៌។

អាប់ដេតចុងក្រោយ៖ 22/03/2015

ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃអ្នកគិតលេចធ្លោក្នុងចិត្តវិទ្យា

ភាពទូលំទូលាយ និងភាពខុសគ្នានៃចិត្តវិទ្យាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញដោយមើលអ្នកគិតល្បីៗមួយចំនួន។ ខណៈពេលដែលទ្រឹស្ដីនីមួយៗអាចជាផ្នែកមួយនៃសាលាទស្សនវិជ្ជាដ៏សំខាន់បំផុតនោះ ម្នាក់ៗបាននាំមកនូវការរួមចំណែកតែមួយគត់ និងទស្សនៈថ្មីៗចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ។

ការ​សិក្សា​ដែល​បាន​លេច​ឡើង​ក្នុង​ខែ​កក្កដា ឆ្នាំ ២០០២ « » បានបង្កើតចំណាត់ថ្នាក់នៃអ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលមានឥទ្ធិពលបំផុតចំនួន 99 ។ ចំណាត់ថ្នាក់ត្រូវបានផ្អែកលើកត្តាបីយ៉ាង៖ ភាពញឹកញាប់នៃការដកស្រង់ទិនានុប្បវត្តិ ការដកស្រង់ការណែនាំពីសៀវភៅសិក្សា និងលទ្ធផលស្ទង់មតិ។ សមាជិក 1725 នាក់នៃសមាគមអាមេរិចអ្នកចិត្តសាស្រ្ត។

10 អ្នកគិតដ៏មានឥទ្ធិពលក្នុងចិត្តវិទ្យា

បញ្ជីខាងក្រោមផ្តល់នូវទិដ្ឋភាពទូទៅនៃចិត្តវិទូ 10 ពីការស្ទង់មតិនេះ។ មនុស្សទាំងនេះមិនត្រឹមតែជាអ្នកគិតដ៏ល្បីល្បាញមួយចំនួននៅក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ពួកគេក៏បានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រចិត្តវិទ្យា និងបានរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការយល់ដឹងរបស់យើងអំពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ បញ្ជីនេះមិនមែនជាការប៉ុនប៉ងដើម្បីកំណត់ថាអ្នកណាមានឥទ្ធិពលបំផុត ឬសាលាគំនិតណាដែលល្អបំផុតនោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ បញ្ជីនេះផ្តល់នូវការយល់ដឹងអំពីទស្សនវិស័យទ្រឹស្តីមួយចំនួនដែលមានឥទ្ធិពលមិនត្រឹមតែចិត្តវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបរិយាកាសវប្បធម៌ដែលយើងរស់នៅផងដែរ។

ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់កំពូលនៅក្នុងការសិក្សាឆ្នាំ 2002 លើអ្នកចិត្តសាស្រ្តលេចធ្លោបំផុតចំនួន 99 នាក់នៃសតវត្សទី 20 ។ Skinner បានចូលរួមចំណែកយ៉ាងធំធេងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងការលើកកម្ពស់អាកប្បកិរិយានិយម។ ការព្យាបាលដោយផ្អែកលើទ្រឹស្តីរបស់គាត់នៅតែត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ រួមទាំងបច្ចេកទេសកែប្រែអាកប្បកិរិយាផងដែរ។

នៅពេលដែលមនុស្សគិតអំពីចិត្តវិទ្យា មនុស្សជាច្រើនមានទំនោរគិតអំពី Freud ។ ការងាររបស់គាត់គាំទ្រគំនិតដែលថាមិនមែនជំងឺផ្លូវចិត្តទាំងអស់សុទ្ធតែមានមូលហេតុសរីរវិទ្យាទេ ហើយគាត់ក៏បានផ្តល់ភស្តុតាងថាភាពខុសគ្នានៃវប្បធម៌មានឥទ្ធិពលលើចិត្តវិទ្យា និងអាកប្បកិរិយា។ ស្នាដៃ និងការសរសេររបស់គាត់បានរួមចំណែកដល់ការយល់ដឹងរបស់យើងអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈ ចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក ការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស និងរោគចិត្តវិទ្យា។

ស្នាដៃនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាផ្នែកមួយនៃបដិវត្តន៍ការយល់ដឹងក្នុងចិត្តវិទ្យាដែលបានចាប់ផ្តើមនៅចុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 ។ ទ្រឹស្ដីសិក្សាសង្គមរបស់គាត់បានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការរៀនសង្កេត ការធ្វើត្រាប់តាម និងការធ្វើគំរូ។ “ការរៀនពិតជាមានការនឿយហត់ខ្លាំងណាស់ មិនមែននិយាយថាគ្រោះថ្នាក់នោះទេ ប្រសិនបើមនុស្សត្រូវពឹងផ្អែកតែលើលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេផ្ទាល់ ដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលពួកគេគួរធ្វើ។ Bandura បានពន្យល់នៅក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់ ទ្រឹស្ដីសិក្សាសង្គម។

ការងាររបស់ Jean Piaget បានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើចិត្តវិទ្យា ជាពិសេសនៅក្នុងការយល់ដឹងរបស់យើងអំពីការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញារបស់កុមារ។ ការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់បានរួមចំណែកដល់ការរីកលូតលាស់នៃចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ ចិត្តវិទ្យានៃការយល់ដឹង រោគវិទ្យាហ្សែន និងកំណែទម្រង់អប់រំ។ Albert Einstein ធ្លាប់បានពណ៌នាការសង្កេតរបស់ Piaget លើការលូតលាស់បញ្ញា និងដំណើរការគិតរបស់កុមារថាជារបកគំហើញមួយថា "សាមញ្ញណាស់ដែលមានតែទេពកោសល្យអាចគិតបាន"។

លោក Carl Rogers បានសង្កត់ធ្ងន់លើសក្តានុពលរបស់មនុស្ស ដែលមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើចិត្តវិទ្យា និងការអប់រំ។ គាត់​បាន​ក្លាយ​ជា​អ្នក​គិត​ខាង​មនុស្ស​និយម​ដ៏​សំខាន់​ម្នាក់។ ដូចដែលកូនស្រីរបស់គាត់ Natalie Rogers សរសេរ គាត់គឺជា "គាត់បានព្យាបាលមនុស្សពេញមួយជីវិតដោយការយល់ចិត្ត និងការយល់ដឹង ហើយបានបង្កប់នូវឧត្តមគតិប្រជាធិបតេយ្យរបស់គាត់នៅក្នុងការងាររបស់គាត់ជាគ្រូបង្រៀន អ្នកនិពន្ធ និងអ្នកព្យាបាលរោគ"។

អ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងទស្សនវិទូ លោក William James ជារឿយៗត្រូវបានគេហៅថាជាបិតានៃចិត្តវិទ្យាអាមេរិក។ អត្ថបទដែលមាន 1,200 ទំព័ររបស់គាត់ គោលការណ៍ចិត្តវិទ្យា បានក្លាយជារឿងបុរាណមួយលើប្រធានបទ ហើយការបង្រៀន និងការសរសេររបស់គាត់បានជួយបង្កើតចិត្តវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ។ លើសពីនេះ លោក James បានរួមចំណែកដល់មុខងារ ភាពជាក់ស្តែង និងបានជះឥទ្ធិពលដល់សិស្សចិត្តវិទ្យាជាច្រើនក្នុងអំឡុងពេលបង្រៀន 35 ឆ្នាំរបស់គាត់។

ទ្រឹស្ដីដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់ Erik Erickson បានជួយជំរុញឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍ និងការស្រាវជ្រាវក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សពេញមួយជីវិត។ ចិត្តវិទូបានពង្រីកទ្រឹស្ដីដោយពិនិត្យមើលការអភិវឌ្ឍន៍ពេញមួយជីវិត រួមទាំងបទពិសោធន៍ក្នុងវ័យកុមារភាព ភាពពេញវ័យ និងវ័យចាស់។

គាត់គឺជាអ្នកជំនាញខាងសរីរវិទ្យាជនជាតិរុស្សី ដែលការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់បានជះឥទ្ធិពលដល់ការវិវត្តនៃទិសដៅក្នុងចិត្តវិទ្យា ដូចជាអាកប្បកិរិយានិយម។ វិធីសាស្រ្តពិសោធន៍របស់ Pavlov បានជួយផ្លាស់ទីចិត្តវិទ្យាឱ្យឆ្ងាយពីការគិតពិចារណា និងការវាយតម្លៃជាប្រធានបទឆ្ពោះទៅរកការវាស់វែងគោលដៅនៃអាកប្បកិរិយា។

ចិត្តវិទ្យា ឬវិទ្យាសាស្ត្រនៃព្រលឹង ត្រូវបានពិភពលោកស្គាល់តាំងពីបុរាណកាលមក។ នោះហើយជាពេលដែលនាងកើត។ ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ វិទ្យាសាស្ត្រនេះត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ អភិវឌ្ឍ បំពេញបន្ថែម។

ពួកគេបានរួមចំណែកយ៉ាងធំធេងចំពោះរឿងនេះ អ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលបានរុករកពិភពខាងក្នុងរបស់មនុស្ស។ ពួកគេបានសរសេរសន្ធិសញ្ញា អត្ថបទ និងសៀវភៅជាច្រើននៅលើទំព័រដែលពួកគេបានប្រាប់ពិភពលោកអំពីអ្វីដែលថ្មី ដែលជាអ្វីដែលបានប្រែក្លាយទស្សនៈនៃរឿងជាច្រើន។

នៅក្នុងសម្ភារៈនេះ គេហទំព័របង្ហាញដល់ការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកអំពីឈ្មោះ អ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ល្បីល្បាញបំផុតនៅលើពិភពលោកសម្រង់​ដែល​ត្រូវ​បាន​រក​ឃើញ​ជា​ញឹក​ញាប់​នៅ​ក្នុង​សៀវភៅ ទស្សនាវដ្ដី និង​កាសែត។ ទាំងនេះគឺជាមនុស្សដែលល្បីល្បាញទូទាំងពិភពលោកសម្រាប់ការរកឃើញ និងទស្សនៈវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ពួកគេ។

Sigmund Freud - ចិត្តវិទូដ៏ល្បីល្បាញបំផុតនៅលើពិភពលោកដែលជាអ្នកបង្កើតចិត្តសាស្ត្រ

អ្នកទាំងអស់គ្នាប្រហែលជាធ្លាប់បានលឺអំពីចិត្តវិទូជនជាតិអូទ្រីស អ្នកវិភាគចិត្តសាស្ត្រ វិកលចរិត និងអ្នកជំនាញផ្នែកសរសៃប្រសាទដ៏អស្ចារ្យនេះ។ វាគឺជាការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់គាត់នៅក្នុងចំណេះដឹងអំពីធម្មជាតិរបស់មនុស្ស និងចិត្តដែលជ្រៀតចូលដែលជំរុញឱ្យគាត់មានគំនិតដូចខាងក្រោម: មូលហេតុនៃការបំបែកសរសៃប្រសាទស្ថិតនៅក្នុងភាពស្មុគស្មាញទាំងមូលនៃដំណើរការដឹងខ្លួននិងសន្លប់ដែលមានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយគ្នា។

ដូច្នេះអ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលមានឥទ្ធិពលបំផុតនៅលើពិភពលោកបានបង្កើត psychoanalysis - វិធីសាស្រ្តជាក់លាក់នៃការព្យាបាល។ ជំងឺផ្លូវចិត្តដែលនាំ Freud ទទួលស្គាល់ទូទាំងពិភពលោក។

ខ្លឹមសារនៃការវិភាគផ្លូវចិត្តរបស់ Freud មានដូចខាងក្រោម៖ អ្នកជំងឺឈប់គ្រប់គ្រងគំនិតរបស់គាត់ ហើយនិយាយរឿងដំបូងដែលចូលមកក្នុងគំនិតរបស់គាត់តាមរយៈសមាគម ការស្រមើស្រមៃ និងសុបិន។

ផ្អែក​លើ​ចំណុច​ទាំង​អស់​នេះ អ្នក​វិភាគ​ទាញ​ការ​សន្និដ្ឋាន​អំពី​អ្វី​ដែល​ជម្លោះ​ដោយ​សន្លប់​នាំ​ឲ្យ​មាន​បញ្ហា។ បន្ទាប់មក គ្រូពេទ្យ​ជំនាញ​ធ្វើការ​បកស្រាយ​ជូន​អ្នកជំងឺ ដើម្បី​ស្វែងរក​វិធី​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​។

វិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការព្យាបាលជំងឺផ្លូវចិត្តនេះបានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើឱសថ ចិត្តវិទ្យា នរវិទ្យា សង្គមវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងសិល្បៈនៃសតវត្សទី 20 ផងដែរ។

ទោះបីជាការពិតដែលថាវាត្រូវបានគេរិះគន់ហើយនៅតែត្រូវបានគេរិះគន់នៅក្នុងរង្វង់វិទ្យាសាស្ត្រក៏ដោយវាត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងសម័យរបស់យើង។

Abraham Harold Maslow - អ្នកនិពន្ធពីរ៉ាមីតនៃតម្រូវការរបស់មនុស្ស

Abraham Harold Maslow ក៏ស្ថិតក្នុងចំណោមអ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលមានឥទ្ធិពលបំផុតរបស់ពិភពលោកផងដែរ។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តជនជាតិអាមេរិក បានបង្កើតចិត្តវិទ្យាមនុស្សសាស្ត្រ ដែលយោងទៅតាមមនុស្សពីកំណើត ខិតខំកែលម្អខ្លួនឯង ភាពច្នៃប្រឌិត និងភាពគ្រប់គ្រាន់ខ្លួនឯង។

ម្យ៉ាងវិញទៀត បុគ្គលជាអ្នកបង្កើតជីវិតផ្ទាល់ខ្លួន មានសេរីភាពក្នុងការជ្រើសរើស និងអភិវឌ្ឍរបៀបរស់នៅ លុះត្រាតែឥទ្ធិពលរាងកាយ ឬសង្គមចូលជ្រៀតជ្រែក។

ក្នុង​ចំណោម​ស្នាដៃ​វិទ្យាសាស្ត្រ​របស់​អ្នក​គិត​ដ៏​ល្បី​លើ​ពិភព​លោក ការ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ជា​ពិសេស​សមនឹង​ទទួល​បាន»។ ពីរ៉ាមីត Maslow"។ វាមានតារាងពិសេសដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីតម្រូវការរបស់មនុស្ស ដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្តបានចែកចាយនៅពេលដែលពួកគេកើនឡើង។

ពួកគេត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាពខាងក្រោម:

អ្នកនិពន្ធពន្យល់ពីការចែកចាយនេះដោយការពិតដែលថាខណៈពេលដែលមនុស្សម្នាក់ជួបប្រទះតម្រូវការខាងសរីរវិទ្យាគាត់មិនអាចជួបប្រទះតម្រូវការដែលមានកម្រិតខ្ពស់បំផុត។ ពីរ៉ាមីតរបស់ Maslow ត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចសព្វថ្ងៃនេះ។

Victor Emil Frankl - ស្ថាបនិកនៃការព្យាបាលដោយរូបសញ្ញា

Viktor Emil Frankl ត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងបញ្ជីអ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ល្បីល្បាញបំផុតនៅលើពិភពលោកដោយហេតុផលមួយ។ យ៉ាងណាមិញ គាត់ក៏ជាអ្នកវិកលចរិត ក៏ដូចជាទស្សនវិទូផងដែរ គាត់បានបង្កើតសាលាចិត្តសាស្ត្រវីយែនទីបី។

ក្នុងចំណោមស្នាដៃវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ពេញនិយមបំផុតរបស់អ្នកគិត ការងារ "មនុស្សស្វែងរកអត្ថន័យ" គួរតែត្រូវបានគូសបញ្ជាក់។ វាគឺជា monograph នេះដែលបានក្លាយជាកម្លាំងរុញច្រានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការព្យាបាលដោយរូបសញ្ញា - វិធីសាស្រ្តថ្មីនៃការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ។

យោងទៅតាមនាង បំណងប្រាថ្នារបស់មនុស្សដើម្បីស្វែងរក និងដឹងពីអត្ថន័យនៃជីវិតរបស់គាត់នៅក្នុងពិភពលោក គឺជាកម្លាំងជំរុញចិត្តចម្បង។

ភារកិច្ចចម្បងនៃការព្យាបាលដោយរូបសញ្ញាដែល Frankl បានបង្កើតគឺដើម្បីជួយមនុស្សម្នាក់ធ្វើឱ្យអតីតកាលបច្ចុប្បន្ននិងអនាគតរបស់គាត់កាន់តែមានន័យដូច្នេះជួយសង្រ្គោះគាត់ពីជំងឺសរសៃប្រសាទ។

Frankl បានហៅការគាបសង្កត់នេះថា ត្រូវការភាពមិនសប្បាយចិត្តដែលមានស្រាប់។ ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តនេះច្រើនតែនាំទៅរកជំងឺផ្លូវចិត្ត និងសរសៃប្រសាទ។

Alois Alzheimer - វិកលចរិតដែលបានសិក្សារោគសាស្ត្រនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ

ឈ្មោះរបស់អ្នកវិកលចរិត និងសរសៃប្រសាទជនជាតិអាឡឺម៉ង់ ប្រហែលជាស្គាល់អ្នកជាច្រើន។ យ៉ាងណាមិញ នាងបានដាក់ឈ្មោះថា ជំងឺផ្លូវចិត្តដ៏ល្បីមួយ ដែលអមដោយការរំលោភលើការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការសម្តែង និងការវង្វេងនៅក្នុងលំហ។ ពោលគឺជំងឺភ្លេចភ្លាំង។

គ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទម្នាក់បានលះបង់ជីវិតទាំងមូលរបស់គាត់ក្នុងការសិក្សាអំពីរោគសាស្ត្រផ្សេងៗនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។ នៅក្នុងអត្ថបទរបស់គាត់ គាត់បានគ្របដណ្តប់លើប្រធានបទដូចជា ដូចជាជំងឺវិកលចរិកជម្ងឺខួរក្បាល វិកលចរិត ជម្ងឺឆ្កួតជ្រូក និងច្រើនទៀត។

ស្នាដៃរបស់វិកលចរិតជនជាតិអាឡឺម៉ង់នៅតែត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៅទូទាំងពិភពលោកសព្វថ្ងៃនេះ។ ដូច្នេះ ដើម្បី​ធ្វើ​រោគវិនិច្ឆ័យ​ជំងឺ​ភ្លេចភ្លាំង វិធីសាស្ត្រ​វិនិច្ឆ័យ​ដូចគ្នា​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ដែល​គ្រូពេទ្យ​សរសៃប្រសាទ​បាន​ប្រើ​កាលពី​ឆ្នាំ ១៩០៦។

Dale Carnegie - ចិត្តវិទូដ៏ល្បីល្បាញបំផុតរបស់ពិភពលោក, គ្រូនៃទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស

អ្នកចិត្តសាស្រ្តអប់រំជនជាតិអាមេរិក Dale Carnegie ចង់ក្លាយជាគ្រូបង្រៀន ដើម្បីលេចធ្លោ និងទទួលបានការទទួលស្គាល់ ព្រោះក្នុងវ័យកុមារភាពរបស់គាត់ គាត់ខ្មាស់នឹងរូបរាង និងភាពក្រីក្ររបស់គាត់។

ដូច្នេះ​ហើយ គាត់​ក៏​សម្រេច​ចិត្ត​សាកល្បង​ដៃ​របស់​គាត់​តាម​មាត់។ ដោយផ្តល់ឱ្យខ្លួនគាត់ទាំងអស់នូវការបណ្តុះបណ្តាលនិងការអនុវត្តការនិយាយគាត់សម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់គាត់ហើយចាប់ផ្តើមអាជីពរបស់គាត់ជាមួយនឹងការបង្រៀនសិល្បៈឆាកនិងវោហាសាស្ត្រ។

បន្ទាប់មកគាត់បង្កើតវិទ្យាស្ថានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់អំពីទំនាក់ទំនង និងមនុស្សធម៌ ដែលគាត់បង្រៀនមនុស្សគ្រប់គ្នានូវជំនាញទំនាក់ទំនងដែលគាត់បានបង្កើតខ្លួនឯង។

Dale Carnegie មិន​ត្រឹម​តែ​ជា​អ្នក​អប់រំ​ល្បី​ឈ្មោះ អ្នក​ចិត្ត​សាស្រ្ត អ្នក​និយាយ​លើក​ទឹក​ចិត្ត និង​ជា​សាស្ត្រាចារ្យ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ជា​អ្នក​និពន្ធ​ផង​ដែរ។ នៅឆ្នាំ 1936 សៀវភៅរបស់គាត់ How to Win Friends and Influence People ត្រូវបានបោះពុម្ព ហើយបានក្លាយជាសៀវភៅលក់ដាច់បំផុតទូទាំងពិភពលោក។ នៅក្នុងនោះ អ្នកនិពន្ធជាភាសាដែលអាចយល់បាន ដោយផ្អែកលើឧទាហរណ៍ពីជីវិត ពន្យល់ដល់អ្នកអាននូវអ្វីដែលត្រូវធ្វើ ដើម្បី ទទួលបានការគោរពការទទួលស្គាល់ និងប្រជាប្រិយភាព។

ជាការពិតណាស់ មានអ្នកចិត្តសាស្រ្តពិភពលោកដែលមានឥទ្ធិពលជាងនេះ។ ប៉ុន្តែយើងមិនបានផ្តោតលើពួកគេម្នាក់ៗទេ។ ប៉ុន្តែ​ពួកគេ​គ្រាន់តែ​ជ្រើសរើស​បុគ្គលិក​លក្ខណៈ​ដែល​អ្នក​រាល់​គ្នា​គួរ​ដឹង​ប៉ុណ្ណោះ។

យ៉ាងណាមិញ ស្នាដៃរបស់ពួកគេពិតជាមានតម្លៃណាស់ ព្រោះពួកគេបានផ្លាស់ប្តូរជីវិតមនុស្សជាច្រើន។ ពួកគេមានព័ត៌មានដែលមនុស្សម្នាក់ៗអាចប្រើដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាពលំបាកជាក់លាក់មួយ ទទួលបានជំនាញជីវិតដ៏មានតម្លៃ បង្កើនទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃ និងដើម្បីបំពេញជីវិតរបស់ពួកគេដោយអត្ថន័យផងដែរ។

អ្នកអាចចាប់អារម្មណ៍លើ៖ ការធ្វើតេស្តអង្គចងចាំ។