ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង ឥតគិតថ្លៃ

កម្មវិធីកំពុងត្រូវបានទទួលយក បន្ត

លទ្ធផលកំឡុងពេល 1-3 ថ្ងៃ។ចាប់ពីពេលដែលអ្នកដាក់ពាក្យ!

ការទូទាត់បុព្វលាភសម្ភារៈ បន្ទាប់ពីសង្ខេបការប្រកួតប្រជែង!

ច្បាប់នៃការចូលរួម

1. គ្រូបង្រៀន និងមាតាបិតាអាចចូលរួមក្នុងការប្រកួតនេះ។ (អ្នកអប់រំ គ្រូបង្រៀន អ្នកដឹកនាំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ល។)

2. ការងារច្នៃប្រឌិតមួយត្រូវបានទទួលយកពីអ្នកចូលរួមម្នាក់ៗ។ ការងារជាក្រុមមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ។

3. ការប្រកួតប្រជែងត្រូវបានធ្វើឡើងដោយកំបាំងមុខដោយផ្អែកលើស្នាដៃច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកនិពន្ធដែលបានដាក់ជូន (ជាទម្រង់អេឡិចត្រូនិក)។

4. មុខវិជ្ជានៃការងារប្រកួតប្រជែងគឺឥតគិតថ្លៃ។

គោលដៅ និងគោលបំណងនៃការប្រកួតប្រជែង

1. គោលបំណងនៃការប្រកួតប្រជែង៖ ការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូបង្រៀន ការរីកលូតលាស់នៃជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង ការផ្សព្វផ្សាយបទពិសោធន៍ការងារ ការគាំទ្រសម្រាប់ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ការបង្កើន បំណងប្រាថ្នាដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលខ្ពស់ក្នុងការបង្រៀន កំណត់អត្តសញ្ញាណបុគ្គលិកលក្ខណៈល្អបំផុត និងដើម និងអនុម័តអាទិភាពនៃការអប់រំនៅក្នុងសង្គម។

2. ភារកិច្ច៖ ដើម្បីរួមចំណែកដល់ការបង្កើតវប្បធម៌ព័ត៌មានរបស់បុគ្គលិកគរុកោសល្យ ដើម្បីបង្កើនកម្រិតវិជ្ជាជីវៈ និងជំនាញគរុកោសល្យរបស់ពួកគេ។ ធ្វើឱ្យតម្រូវការសម្រាប់ការណែនាំបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានកុំព្យូទ័រ។ រួមចំណែកធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការអប់រំ តាមរយៈការរួមបញ្ចូលគ្នានៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀនតាមបែបបុរាណ និងកុំព្យូទ័រ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃស្នាដៃច្នៃប្រឌិត

1. ភាពដើម ភាពថ្មីថ្មោង (ការអនុលោមតាមវិធីសាស្រ្តសកម្មភាពប្រព័ន្ធក្នុងការអប់រំ (ទម្រង់ វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសបង្រៀនផ្សេងៗត្រូវបានប្រើប្រាស់ដែលបង្កើនកម្រិតនៃសកម្មភាពសិស្សក្នុងដំណើរការអប់រំ មានការផ្លាស់ប្តូរម្តងហើយម្តងទៀតនៅក្នុងប្រភេទនៃសិស្ស។ សកម្មភាព គោលដៅ ខ្លឹមសារ បច្ចេកទេស វិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់នៃសកម្មភាពត្រូវបានបង្ហាញ អន្តរកម្មរវាងសិស្ស និងគ្រូ ជំនួយការបង្រៀន ការរៀបចំការឆ្លុះបញ្ចាំង លទ្ធផលនៃមេរៀន និងវិធីដើម្បីវាយតម្លៃវា ទំនាក់ទំនងនៃសមាសធាតុទាំងនេះត្រូវបានបង្ហាញ)

2. ភាពរហ័សរហួននៃកម្មវិធី (សម្ភារៈប្រកួតប្រជែងត្រូវតែតម្រង់ទៅរកតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំថ្មី)

3. ការរចនាប្រកបដោយសមត្ថភាព និង ergonomic (សម្ភារៈសម្រាប់ការប្រកួតត្រូវបានរចនាឡើងស្របតាមតម្រូវការនៃការប្រកួតប្រជែង មិនមានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធក្នុងការងារ គុណភាពនៃការអនុវត្តបច្ចេកទេសត្រូវបានអង្កេត ពោលគឺមានតំណភ្ជាប់ដំណើរការត្រឹមត្រូវ ក្រាហ្វិកដែលបានបង្កើនប្រសិទ្ធភាព។ល។)

កម្មវិធីអនឡាញសម្រាប់ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង (ការចូលរួមគឺឥតគិតថ្លៃ) ។

ច្បាប់សម្រាប់ការដាក់ពាក្យ និងការចេញរង្វាន់

1. បំពេញពាក្យសុំនៅលើទំព័រ (ការចូលរួមគឺឥតគិតថ្លៃ): /zayavka

2. ក្នុងរយៈពេល 1-3 ថ្ងៃ ទិន្នន័យរបស់អ្នកនឹងត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងទម្រង់លទ្ធផល។

ការប្រកួតប្រជែងគរុកោសល្យទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី "វិធីសាស្រ្តនិងបច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតក្នុងការអប់រំ"

ការច្នៃប្រឌិត ការច្នៃប្រឌិត- នេះគឺជាការច្នៃប្រឌិតដែលត្រូវបានណែនាំដែលផ្តល់នូវការបង្កើនគុណភាពនៃប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការ ឬលទ្ធផលចុងក្រោយ។ ការច្នៃប្រឌិតគឺជាផលិតផលចុងក្រោយនៃសកម្មភាពបញ្ញារបស់មនុស្ស ការស្រមើលស្រមៃរបស់គាត់ ដំណើរការច្នៃប្រឌិត ការច្នៃប្រឌិត និងសនិទានកម្ម។ ការច្នៃប្រឌិតមិនគួរត្រូវបានយល់ថាជាការច្នៃប្រឌិត ឬការបង្កើតថ្មីនោះទេ ប៉ុន្តែមានតែអ្វីដែលបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃប្រព័ន្ធដែលមានស្រាប់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរប៉ុណ្ណោះ។ ទិដ្ឋភាពបច្ចេកវិទ្យានៃការច្នៃប្រឌិតពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយ និងឧបករណ៍បច្ចេកទេសផ្សេងៗក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល (បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ អ៊ីនធឺណិត)។ ថ្នាក់នៃបច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតរួមមាន ICT (បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង) ដែលក្នុងពេលដំណាលគ្នាអនុវត្តមុខងារនៃឧបករណ៍ និងវត្ថុនៃចំណេះដឹង។ បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យអប់រំត្រូវបានកំណត់ដោយការសម្រេចបាននូវផលប៉ះពាល់ដូចខាងក្រោមៈ
- assimilation សម្រាប់រយៈពេលអប្បបរមានៃពេលវេលានៃចំនួនអតិបរមានៃព័ត៌មាន;
- បង្កើនសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស;
- ស្ទាត់ជំនាញ និងសមត្ថភាពអនុវត្តជាក់ស្តែងជាច្រើន។

គោលបំណងនៃការប្រកួតប្រជែង៖ ការជំរុញសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូបង្រៀន គ្រូបង្រៀន អ្នកអប់រំ; ការលើកទឹកចិត្តរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងដំណើរការអប់រំ។ ការបង្ហាញ និងការពេញនិយមនៃបទពិសោធន៍គរុកោសល្យរបស់អ្នកអប់រំ។

គោលបំណងនៃការប្រកួតប្រជែង៖
- ការអភិវឌ្ឍនវានុវត្តន៍ក្នុងការបង្រៀន និងការរៀបចំដំណើរការអប់រំ។
- ការបង្កើតបរិយាកាសច្នៃប្រឌិតអំណោយផលនៅក្នុងបុគ្គលិកបង្រៀន, យកឈ្នះលើគំរូនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ;

ប្រធានបទនៃការប្រកួតប្រជែង៖

ប្រធានបទនៃការប្រកួតប្រជែងគឺជាការពិពណ៌នាអំពីវិធីសាស្រ្តអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និង/ឬបច្ចេកវិទ្យាដែលបានអនុវត្ត.

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃសម្ភារៈនៃការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនគ្រូបង្រៀនអ្នកអប់រំ "វិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិតនិងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការបង្រៀន" ។

1. បញ្ហាដែលត្រូវបានដោះស្រាយដោយគ្រូតាមរយៈការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតគឺពាក់ព័ន្ធ។

2. សុពលភាពនៃជម្រើសនៃបច្ចេកវិទ្យាអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។

4. ប្រសិទ្ធភាពនៃការងារជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតត្រូវបានវិភាគ។

ជោគជ័យច្នៃប្រឌិតសម្រាប់អ្នក!

យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកមានសំណាងល្អ និងជោគជ័យក្នុងការចូលរួមក្នុងការប្រកួត!

សព្វថ្ងៃនេះ សាលាមូស្គូទីមួយគឺវេទិកាច្នៃប្រឌិតរបស់វិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងនាយកដ្ឋានអប់រំនៃទីក្រុងមូស្គូ។

សកម្មភាពរបស់អង្គភាពទាំងមូលគឺសំដៅលើការលើកទឹកចិត្ត ផ្តួចផ្តើម និងគាំទ្រដល់សកម្មភាពប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកគ្រប់គ្រង វិធីសាស្រ្ត និងគ្រូបង្រៀននៃនាយកដ្ឋានទាំងអស់នៃអគារអប់រំ ដែលជាលក្ខខណ្ឌចម្បងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់ខ្លួន។ ស្ថាប័នបន្តអភិវឌ្ឍក្នុងទិសដៅនៃបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ និងវិទ្យាសាស្ត្រដែលពឹងផ្អែកខ្លាំង បើកឯកទេសថ្មីៗ ចូលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំសម្រាប់ប្រឡងបាក់ឌុប និងអន្តរជាតិ។

ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកម្មវិធីអន្តរជាតិ ស្មុគ្រស្មាញសហការជាមួយស្ថាប័នអប់រំ និងអង្គការនានាទាំងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី និងនៅបរទេស។

នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ជាបន្តបន្ទាប់របស់ខ្លួន ស្មុគ្រស្មាញប្រកាន់ខ្ជាប់នូវយុទ្ធសាស្ត្រនវានុវត្តន៍ ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងមិនត្រឹមតែដំណើរការបង្កើតថ្មីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងប្រព័ន្ធនៃកត្តា និងលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្តរបស់វាផងដែរ - សក្តានុពលនៃការច្នៃប្រឌិត។

គោលបំណងសំខាន់របស់នាយកដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើតថ្មី និងសកម្មភាពគម្រោងគឺការរៀបចំ និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃស្មុគ្រស្មាញក្នុងវិស័យនវានុវត្តន៍ចម្រុះ ការងាររចនា ដើម្បីធានានូវការប្រកួតប្រជែងរបស់ខ្លួននៅក្នុងទីផ្សារសេវាកម្មអប់រំ បង្កើនសិទ្ធិអំណាចនៃស្មុគ្រស្មាញជាការអប់រំប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ និង មជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្រ្ត, ធានានូវគុណភាពនៃសកម្មភាពវិទ្យាសាស្រ្តអប់រំនៃស្មុគស្មាញនៅកម្រិតនៃតម្រូវការពិភពលោកទំនើប។

នៅក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រនៃស្មុគ្រស្មាញសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2017-2018 ។ វិស័យសំខាន់ៗចំនួន 7 នៃការអភិវឌ្ឍន៍ត្រូវបានគេកំណត់អត្តសញ្ញាណទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ការរួមបញ្ចូលនៃការអប់រំបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ការបង្កើតទម្រង់ និងការតំរង់ទិសវិជ្ជាជីវៈ ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃធនធានស្មុគស្មាញ និងការបង្កើតម៉ាកសញ្ញានៃ IOC ទី 1)។

អាស្រ័យហេតុនេះ នៅតាមតំបន់នីមួយៗ គម្រោងថ្មីនៅតែបន្ត ឬចាប់ផ្តើមដំណើរការ។ ក្នុងចំណោម​ពួកគេ គម្រោងបណ្តាញចំនួន 30ដែលក្នុងនោះ S/Ps ទាំងអស់ចូលរួមក្នុងកម្រិតផ្សេងៗគ្នា និងប្រមាណ 40 គម្រោងក្នុងស្រុកសម្តែងដោយបុគ្គល C/P ។

ប្រធានបទនៃគម្រោងគឺទាក់ទងទៅនឹងប្រធានបទនៃទិសដៅ។ សរុបមក នេះគឺ៖

• គម្រោងទីក្រុង៖ MES, SHNT, GSUT, WS, JS, Abilympics, ថ្នាក់វិស្វកម្ម, ថ្នាក់វេជ្ជសាស្ត្រ, ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈគ្មានព្រំដែន
• ការណែនាំអំពីជំនាញថ្មីៗ
• ការបង្កើត និងផ្លាស់ប្តូរទីកន្លែងអប់រំ
• ការផ្លាស់ប្តូរហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ (ការបើកមន្ទីរពិសោធន៍ មជ្ឈមណ្ឌល។ល។)
• បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលថ្មី។
• ម៉ាកនៃស្មុគស្មាញ

រួមជាមួយនឹងគម្រោងតម្រង់ទិសការអនុវត្ត គម្រោងស្រាវជ្រាវចំនួន 3 នឹងបន្តនៅឆ្នាំនេះ ដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកន្លែងពិសោធន៍៖

• សហព័ន្ធ EP ក្រោមក្រសួងការពារជាតិ (ពាក្យស្នើសុំដែលបានដាក់ជូន)
• EP ជាមួយ FIRO
• EP នៅបណ្ឌិតសភាអប់រំរុស្ស៊ី (មហាវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មសម្រស់)

ទិសដៅសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ IOC លើកទី 1 សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2017-2018	ចំនួនគម្រោង
គម្រោងបណ្តាញ
ទិសដៅ 1 ។“ការបំប្លែងឌីជីថលនៃដំណើរការទាំងអស់នៃស្មុគ្រស្មាញអប់រំ” (MES, បរិស្ថាន IT, CDS, Digital DS, Digital portfolio របស់សិស្សសាលា និងសិស្ស)។
ទិសដៅ 2 ។សមាហរណកម្មនៃការអប់រំជាមូលដ្ឋាន និងបន្ថែម (GSUT, SNT, សហគមន៍គ្រូនៃការអប់រំមូលដ្ឋាន និងបន្ថែម)
ទិសដៅ ៣.ការអប់រំក្នុងផ្នែករងរចនាសម្ព័ន្ធ "សាលា" (ការពង្រឹងភាពបត់បែន ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធនៃការអប់រំឯកទេស ថ្នាក់វិស្វកម្ម និងចលនាឆ្ពោះទៅរកថ្នាក់វេជ្ជសាស្ត្រ)
ទិសដៅ 4 ។ការណែនាំអំពីវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា និងសិស្សសាលាដែលមានធនធាននៃមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ (ការសាកល្បងវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈគ្មានព្រំដែន ប្រព័ន្ធណែនាំអាជីព)
ទិសដៅ 5 ។ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃធនធាននៃស្មុគស្មាញតាមប្រភេទចង្កោម (មជ្ឈមណ្ឌលរចនា និងបច្ចេកវិទ្យា ភាពជាដៃគូសង្គមជាធនធាន)
ទិសដៅ 6 ។ការបង្កើតយីហោ "ស្មុគ្រស្មាញអប់រំដំបូងនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ" (ស្មុគ្រស្មាញទីក្រុងម៉ូស្គូនៃកម្រិតអន្តរជាតិ ប្រព័ន្ធផ្ទៃក្នុងសម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំ ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តតម្រង់ទិសអតិថិជន រចនាប័ទ្មលំហ បច្ចេកវិទ្យារហ័សរហួនក្នុងការគ្រប់គ្រង)
ទិសដៅ 7 ។ការអប់រំខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌ និងសង្គមរបស់សិស្ស (យើងរួមគ្នា វិទ្យាស្ថានគ្រូថ្នាក់ ទីក្រុងចៅហ្វាយនាយ ជំនួយផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យសម្រាប់ការសម្របខ្លួនរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 5) ។
គម្រោងក្នុងស្រុក

គម្រោងច្នៃប្រឌិតថ្មី ២០១៧-២០១៨

	ទិសដៅ និងឈ្មោះគម្រោង	អ្នកគ្រប់គ្រង	អ្នកចូលរួមគម្រោង
ទិសដៅ 1. "ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៃដំណើរការទាំងអស់នៃស្មុគស្មាញអប់រំ"
	"សាលាអេឡិចត្រូនិចម៉ូស្គូ" (បន្តគម្រោង) សៀវភៅសិក្សាអេឡិចត្រូនិច (ការត្រាស់ដឹង)	Lukina N.V.	តំណាង ពីផ្នែក បុគ្គលិក IT
	"បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលនៅក្នុងដំណើរការអប់រំ និងក្នុងការគ្រប់គ្រងស្មុគស្មាញ" (IP telephony, a single media space: radio and TV of the Complex)	Kostyanik V.N. Meshcheryakov V.A. Pavlov I.V.	តំណាង ពីផ្នែក
	"ផលប័ត្រឌីជីថលរបស់សិស្សសាលា និងសិស្ស"	ប្រធានផ្នែករង	តំណាង ពីផ្នែក
	"បង្កើតវេទិកាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម"	Golik V.N.	តំណាង ពីផ្នែក
	"សាលាមត្តេយ្យឌីជីថល" (បន្តគម្រោង)	រុក dr.d/s	តំណាង ពីផ្នែក
	ការរៀនពីចម្ងាយ	Nifontov D.A.	តំណាង ពីផ្នែក, ក្រុមការងារ
ទិសដៅ 2. ការរួមបញ្ចូលការអប់រំជាមូលដ្ឋាន និងបន្ថែម
	"ការបង្កើតសហគមន៍គ្រូបង្រៀនកម្រិតមូលដ្ឋាន និងការអប់រំបន្ថែម"
	"សាលាបច្ចេកវិទ្យាថ្មីក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃ IOC ទី 1"	Nifontov D.A.	តំណាង ពីផ្នែក
	"GSUT ពង្រីកព្រំដែនរបស់ខ្លួន" (បន្តគម្រោង)	Asmolov T.A.
ទិសដៅ 3. ការបណ្តុះបណ្តាលទម្រង់នៅក្នុងអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធ "សាលា"
	"ការបង្កើតសាលាពហុជំនាញក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃស្មុគស្មាញអប់រំ"	Nasonova A.A. Gutyum L.V.
	"ថ្នាក់វិស្វកម្មនៅសាលាមូស្គូ" (បន្តគម្រោង)	Bykovets O.A.	រុក សាលា JV តំណាង ពីផ្នែក
	"ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការដាក់បញ្ចូលក្នុងគម្រោងទីក្រុងម៉ូស្គូ "ថ្នាក់វេជ្ជសាស្ត្រ"	Bykovets O.A.	តំណាង ពីផ្នែក
	"ការបង្កើតហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធនៃការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេស"	រុក សាលា JV	តំណាង ពីផ្នែក
ទិសដៅ 4. ការតំរង់ទិសវិជ្ជាជីវៈរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សានិងសិស្សសាលាជាមួយនឹងធនធាន មហាវិទ្យាល័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា
	"ធានានូវការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ និងការណែនាំអំពីវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់សិស្សសាលា"	រុក សាលា JV
	"ការធ្វើតេស្តវិជ្ជាជីវៈរបស់កុមារមត្តេយ្យ"	រុក SP DS
	"ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈគ្មានព្រំដែន"	រុក ការបែងចែក JV
ទិសដៅ 5. ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃធនធាននៃស្មុគស្មាញតាមប្រភេទចង្កោម
	"ការបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលរចនា និងបច្ចេកវិទ្យា"	Ivanova O.V.	ប្រធាននាយកដ្ឋានច្នៃប្រឌិត
	"ភាពជាដៃគូសង្គមជាធនធានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំនៅក្នុងស្មុគ្រស្មាញ" (បន្តនៃគម្រោង)	Artyukhina T.A.
ទិសដៅ 6. ការបង្កើតយីហោ "ស្មុគ្រស្មាញអប់រំដំបូងនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ"
	"ស្មុគស្មាញទីក្រុងម៉ូស្គូនៃកម្រិតអន្តរជាតិ"	Maksimova E.V. Ivanova O.V. Pavlov I.V. Podlesny E.A.	តំណាង ពីនាយកដ្ឋាន
	"ការបង្កើតប្រព័ន្ធផ្ទៃក្នុងសម្រាប់វាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ"	Zakharova O.M.	តំណាង ពីនាយកដ្ឋាន
	"ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តតម្រង់ទិសអតិថិជនចំពោះសកម្មភាពនៃស្មុគស្មាញ"	Golik V.N.	តំណាង ពីនាយកដ្ឋាន
	"រចនាប័ទ្មនៃកន្លែងអប់រំបើកចំហនៃស្មុគស្មាញ" (ការបន្តនៃគម្រោង)	Artyukhina T.A.	តំណាង ពីនាយកដ្ឋាន
	"ការណែនាំអំពីបច្ចេកវិទ្យារហ័សទៅក្នុងការគ្រប់គ្រង" (បន្តគម្រោង)	Maksimova E.V. លោក Sergeeva T.A.	ប្រធានផ្នែកនិងទិសដៅ
ទិសដៅ 7. ការអប់រំខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌ និងសង្គមរបស់សិស្ស
	"ការអប់រំខាងវិញ្ញាណ-សីលធម៌ និងស៊ីវិល-ស្នេហាជាតិរបស់និស្សិតនៃបរិវេណអប់រំ" (បន្តគម្រោង)	Artyukhina T.A. សិក្ខាសាលា Sretenskaya	តំណាង ពីនាយកដ្ឋាន
	"ទីក្រុងនៃចៅហ្វាយនាយ"	រុក ការបែងចែក	តំណាង ពីនាយកដ្ឋាន
	"យើងនៅជាមួយគ្នា"	Artyukhina T.A.	តំណាង ពីនាយកដ្ឋាន
	"ការបង្កើតវិទ្យាស្ថានគ្រូថ្នាក់"	Artyukhina T.A.	តំណាង ពីនាយកដ្ឋាន
	"ការគាំទ្រផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត និងគរុកោសល្យសម្រាប់ដំណើរការបន្សាំរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 5 ទៅនឹងលក្ខខណ្ឌសិក្សាថ្មី"	Vishnivetskaya E.K.	តំណាង ពីសាលា JV
ទិសដៅ 8. វេទិកាច្នៃប្រឌិត និងពិសោធន៍
	វេទិកាច្នៃប្រឌិតសហព័ន្ធ ក្រោមក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី	Asmolov T.A. Maksimova E.V	តំណាង ពីនាយកដ្ឋាន
	កន្លែងពិសោធន៍ FIRO	លោក Sergeeva T.A.	តំណាង ពីនាយកដ្ឋាន
	កន្លែងពិសោធន៍ RAO	Shcherbakova N.I.
	ការបន្តនៃគម្រោង "Hermes"	Adamia L.S	បុគ្គលិកមហាវិទ្យាល័យ
	ការបន្តគម្រោង (ការពង្រីកភារកិច្ច) "ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈគ្មានព្រំដែន" អ្នកថតរូប; អ្នកសំដែងស្នាដៃសិល្បៈ និងរចនា; ប្រតិបត្តិករកុំព្យូទ័រ	Pavlov I.V.
	ការបន្តគម្រោង TOP 50៖ - "រចនា​ក្រាហ្វិក"; រចនា​កេ​ហ៍​ទំព័រ	Pavlov I.V.
	មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការរចនា និងពហុព័ត៌មាន (ការបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌល ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ ការបណ្តុះបណ្តាលសិស្ស និងគ្រូបង្រៀនឡើងវិញ)	Pavlov I.V.
	ទូរទស្សន៍សាជីវកម្ម	Pavlov I.V.
មហាវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មភោជនីយដ្ឋាន
	ការបន្តនៃគម្រោង "មជ្ឈមណ្ឌលជំនាញក្នុងតំបន់ "ខូឃី" (ការកែលម្អគុណវុឌ្ឍិរបស់អ្នកឯកទេសការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកជំនាញខាងជំនាញ។ TOP 50 ក្នុងឯកទេស "ធ្វើម្ហូប"; ការបន្តនៃគម្រោង មជ្ឈមណ្ឌលផ្លូវចិត្តសម្រាប់គ្រូបណ្តុះបណ្តាល និងអ្នកចូលរួមនៃ WS និង JS)	Ledovskikh N. Pakhorukova E.I. Fedotova L.A.	បុគ្គលិកមហាវិទ្យាល័យ
	បើកដំណើរការបន្ទប់ពិសោធន៍ "ផ្ទះបាយភោជនីយដ្ឋាន"	Ledovskikh N.A. Pakhorukova E.I.
	ការបន្តនៃគម្រោង "វិទ្យាល័យសិល្បៈធ្វើម្ហូប"; ការបង្កើតមន្ទីរពិសោធន៍ "អាជីវកម្មភោជនីយដ្ឋាន"; ការបង្កើតមន្ទីរពិសោធន៍សម្រាប់សមត្ថភាព "អង្គការសេវាកម្ម"	Pakhorukova E.
	ការបន្តនៃគម្រោង "ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងសាលាបណ្តាក់ទុនរួមគ្នា" (ការបណ្តុះបណ្តាលនិងថ្នាក់មេសម្រាប់គ្រូនិងកុមារ)	Nabokova A.A.
	សម្ពោធគម្រោង "ការតុបតែងលំហនៃជាន់នៃអគារ និងតំបន់គោលដៅ៖ "ហាងកាហ្វេនិស្សិត", "ពិភពនៃវប្បធម៌", "បន្ទប់អក្សរសាស្ត្រ", "តំបន់ WF", "តំបន់អាំងតេក្រាលនៃបណ្ណាល័យ និងសារមន្ទីរ"	Kornysheva A.N. Vinichenko E.Yu.
	ការសម្ពោធគម្រោង "ការបង្កើតកន្លែងទំនាក់ទំនងអន្តរកម្ម "សាលប្រជុំ - ឧបករណ៍បំលែង"	Vinichenko E.Yu.
មហាវិទ្យាល័យសិល្បៈសិប្បកម្ម
	ការបន្តនៃគម្រោង "ប្រពៃណីគ្រិស្តអូស្សូដក់នៅក្នុងគ្រឿងអលង្ការ"	Payanin A.N.	បុគ្គលិកមហាវិទ្យាល័យ
	បើកដំណើរការគម្រោង TOP 50 ក្នុងឯកទេស "រចនាក្រាហ្វិច" (ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តសម្រាប់និស្សិតដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់លើសមត្ថភាពថ្មី "បច្ចេកទេសក្រាហ្វិក Grattage")	Andrianova A.A.
	ចាប់ផ្តើមគម្រោងបង្កើតមន្ទីរពិសោធន៍បោះពុម្ពឌីជីថលសម្រាប់ការរចនាក្រាហ្វិក	លោក Levinson E. Andrianova A.A.
	សម្ពោធ​គម្រោង «​បង្កើត​លក្ខខណ្ឌ​សម្រាប់​ការ​បើក​អាជីព​ថ្មី​» សិល្បៈ​សេរ៉ាមិច​»	Kalenova E.I.
មហាវិទ្យាល័យព័ត៌មានវិទ្យា និងការគ្រប់គ្រង
	ការបន្តនៃគម្រោង "រង្វង់ពីជើងឯក"		បុគ្គលិកមហាវិទ្យាល័យ
	បើកដំណើរការគម្រោងបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលឯកទេសWSនៅក្នុងសមត្ថភាព "ប្រព័ន្ធព័ត៌មាន និងការសរសេរកម្មវិធី", "ដំណោះស្រាយ IT សម្រាប់អាជីវកម្ម", "ការរចនាគេហទំព័រ"	Velingerova E.D.
	ការបន្តគម្រោង JS	Stepina V.V.
	សម្ពោធគម្រោង "ការណែនាំអំពីសមត្ថភាព WS ថ្មីក្នុងវិស័យភស្តុភារ"	នីគីទីណា ឌី. សាវិន A.B.
	ចាប់ផ្តើមគម្រោងបង្កើត "សាលាអ្នកសរសេរកម្មវិធី"	Perlova O.
	បើកដំណើរការគម្រោងបណ្តាញ (រួមគ្នាជាមួយមហាវិទ្យាល័យផ្សព្វផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម) "ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពក្នុងការរចនាគេហទំព័រ"	Ivleva A.L.
មហាវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មកែសម្ផស្ស
	ការបន្តគម្រោងនៃមជ្ឈមណ្ឌលឯកទេស WS សម្រាប់ជំនាញ "កាត់សក់" (ការរៀបចំអ្នកចូលរួម ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ ការបណ្តុះបណ្តាល)	Gerasimova G.V. Shpakovskaya E.M.	បុគ្គលិកមហាវិទ្យាល័យ
	ការផ្សព្វផ្សាយគម្រោង JS	Evsyukova O.A.
	ការបន្តគម្រោង TOP 50 សម្រាប់សមត្ថភាពនៃក្រុមសេវាកម្ម	Shcherbakova N.I.
	សម្ពោធគម្រោង "ការបង្កើតនៅលើមូលដ្ឋាននៃមហាវិទ្យាល័យ IOC ទី 1 នៃកន្លែងប្រឡងនៃ CEC នៃសហភាពជាងកាត់សក់និងកែសម្ផស្ស"	Kuleshova O.N.
	បើកដំណើរការគម្រោង "មជ្ឈមណ្ឌលអ្នកផលិតសម្រាប់សិល្បៈកាត់សក់" (ការលើកកម្ពស់ប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ជាងកាត់សក់នៅប្រទេសរុស្ស៊ីដល់ការអប់រំនៃប្រទេសអ៊ីតាលី (មីឡាន) ។	Gerasimova G.V.
	បើកដំណើរការគម្រោង Beauty Internet Channel (ចែករំលែកជាមួយ St. Fri ។ )	Koblova N.A. Malysheva A.A.
	ការបន្តនៃគម្រោង "ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈគ្មានព្រំដែន"	Markova O.Yu.
មហាវិទ្យាល័យរចនា
	ការបន្តគម្រោង "ការរចនាលំហ" (តាមបញ្ជារបស់នាយកដ្ឋាន)	Polikarpova A.
	ការបន្តនៃគម្រោង WS បច្ចេកវិទ្យាម៉ូដ ការលក់ទំនិញដែលមើលឃើញ និងការតុបតែងបង្អួច ការរចនាខាងក្នុង អាប៊ីលីមពិក	Godzikovskaya V.A. Grishakova G.P.
	ការចាប់ផ្តើមនៃគម្រោង "សិល្បៈ - សិក្ខាសាលា" (សិល្បៈសេរ៉ាមិច, លាយបញ្ចូលគ្នា, គំរូដើម)
	បើកដំណើរការគម្រោង "មហាវិទ្យាល័យម៉ូស្គូកម្រិតអន្តរជាតិ៖ ការបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលរចនា និងបច្ចេកវិទ្យា"	Ivanova O.V. Podlesny E.A.

គម្រោងបណ្តាញ

• ការបន្តនៃគម្រោងក្នុងទិសដៅរបស់ WorldSkills ប្រទេសរុស្ស៊ី៖ ការបើកនៅលើមូលដ្ឋាននៃស្មុគស្មាញនៃមជ្ឈមណ្ឌលឯកទេសប្រចាំតំបន់ WorldSkills Russia សម្រាប់សមត្ថភាព "កាត់សក់", "បច្ចេកវិទ្យាម៉ូដ", "ចម្អិនអាហារ" (ការដាក់ស្នើកម្មវិធីនិងកញ្ចប់ឯកសារ។ ការបញ្ជាក់ពីកម្រិតសមត្ថភាពរបស់អ្នកជំនាញនៃ IOC ទី 1 និងអ្នកចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង (ផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រកួតប្រជែងពីមុនការរៀបចំមជ្ឈមណ្ឌលការងារ) ការរៀបចំ IGA យោងតាមស្តង់ដារ WSR ការរៀបចំនិងការបោះជំរុំបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ បានពង្រីកក្រុមជាតិ WSR ក្នុងជំនាញ "សិល្បៈកាត់សក់" ។
• ការបើកដំណើរការគម្រោង Junior Skils Russia៖ (កំណត់ផ្នែកនៃការចូលរួមរបស់ 1 IOC ក្នុងចលនា JSR បណ្តុះបណ្តាលអ្នកជំនាញពីក្នុងចំណោមគ្រូនៃ Complex រៀបចំក្រុម ចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ការប្រកួតប្រជែង រៀបចំរង្វង់លើជំនាញពាក់ព័ន្ធ ពាក់ព័ន្ធនឹងព័ត៌មានវិទ្យា។ អ្នកឯកទេសខាងសេវាកម្មក្នុងការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងនៃទិសដៅដែលត្រូវគ្នាការចូលរួមក្នុងចលនារបស់អ្នកឯកទេសមកពីទីក្រុង SYUT នៃ IOC ទី 1);
• សម្ពោធគម្រោង "មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌";
• ការបន្តនៃគម្រោង IBCP International Baccalaureate (ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកចូលរួមគម្រោងនៅក្នុងសិក្ខាសាលាផ្លូវការរបស់ IB ការរៀបចំ និងការដាក់ពាក្យស្នើសុំស្ថានភាពសាលាបេក្ខជន ការចូលរួមក្នុងសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអនុវត្តអន្តរជាតិ និងការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ក្នុងការរៀបចំ និងការអនុវត្តការអប់រំអន្តរជាតិ។ កម្មវិធី);
• ការបន្តគម្រោង LingaCentre (ការបង្កើនចំនួនសិស្សក្នុងក្រុម LC រៀបចំសិស្សឱ្យប្រឡងជាប់ដោយជោគជ័យនៅចុងឆ្នាំសិក្សា ធានានូវការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូ LC ជាបន្តបន្ទាប់ ពង្រីកទំហំការងារជាមួយឪពុកម្តាយ បង្កើត និងរក្សាក្រុមក្នុង បណ្ដាញ​សង្គម);
• ការបន្តនៃគម្រោង "សៀវភៅសិក្សាអេឡិចត្រូនិក" (ការធ្វើតេស្តសៀវភៅសិក្សាអេឡិចត្រូនិចដែលបង្ហាញដោយគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "Prosveshchenie" គ្រូបង្រៀនដែលជាផ្នែកមួយនៃក្រុមការងារ ការរៀបចំនិងការបង្ហាញមេរៀនធ្វើថ្នាក់មេ) ។ ការបន្តនៃគម្រោងក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃ DO "GSUT" (ការបើកផ្នែកថ្មី រួមទាំងការច្នៃប្រឌិត ទាក់ទងនឹងមនុស្សយន្ត ការត្រួតពិនិត្យប្រព័ន្ធប្រសាទ ការរៀបចំការងារនៃមន្ទីរពិសោធន៍បច្ចេកទេស ការបង្កើតបរិយាកាសអប់រំដ៏ទាក់ទាញនៃការតំរង់ទិសបច្ចេកទេស ការអភិវឌ្ឍន៍នៃ គេហទំព័រដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបង្កើនភាពទាក់ទាញនៃ GSUT សម្រាប់និស្សិតនៃ Complex, North-East Administration District និងទីក្រុង Moscow);
• ការបើកសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 8, ទី 9 និងទី 10 នៃសាលារូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា (ការអភិវឌ្ឍន៍ឯកសារអប់រំ និងកម្មវិធី និងការគាំទ្រវិធីសាស្រ្តនៃដំណើរការអប់រំ ការរៀបចំដំណើរការសិក្សា ការរៀបចំសិស្សសម្រាប់អូឡាំពិក ការរៀបចំការពិគ្រោះយោបល់សម្រាប់គ្រូ PMS ដោយកងកម្លាំងនៃអ្នកឯកទេសពាក់ព័ន្ធ ការរៀបចំដំណើរកំសាន្តសម្រាប់និស្សិត PMS ទៅ MSTU. Bauman;
• ការចាប់ផ្តើមនៃគម្រោងរបស់សាលាអ្នកសរសេរកម្មវិធី (ការអភិវឌ្ឍន៍គម្រោងអង្គការការចុះឈ្មោះកុមារក្នុងវគ្គសិក្សាសរសេរកម្មវិធីក្នុងទម្រង់នៃសកម្មភាពគម្រោងការដឹកនាំវគ្គសិក្សា);
• ការចាប់ផ្តើមនៃគម្រោង "សាលាកម្មវិធីទូរស័ព្ទ" (រួមគ្នាជាមួយ ShNT): ការរៀបចំការប្រកួតប្រជែងទីក្រុងក្នុងការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីទូរស័ព្ទក្នុងទម្រង់នៃសកម្មភាពគម្រោងក្នុងចំណោមសិស្សសាលានៅទីក្រុងម៉ូស្គូ; ការរៀបចំសិក្ខាសាលា និងសិក្ខាសាលាលើបណ្តាញសម្រាប់អ្នកចូលរួមក្នុងគម្រោងរួមគ្នាជាមួយក្រុមហ៊ុន IT ឈានមុខគេរបស់ពិភពលោក។
• ការបើក និងធានាសកម្មភាពនៃថ្នាក់មត្តេយ្យកាយសម្ព័ន្ធចំនួន 2 នៅសាលាបឋមសិក្សា ដែលជាផ្នែកមួយនៃកិច្ចការកម្មវិធី ដើម្បីពង្រីកសម្រាប់សិស្សានុសិស្សទាំងអស់នៃស្មុគ្រស្មាញ លទ្ធភាពនៃការជ្រើសរើសកម្មវិធីអប់រំក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការអប់រំជាមូលដ្ឋាន);
• ការដាក់ឱ្យដំណើរការគម្រោង "ស្វ័យប្រវត្តិកម្មសាលារួមបញ្ចូលគ្នា - ការអប់រំ PAK" ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃការគ្រប់គ្រងស្មុគស្មាញ និងដំណើរការអប់រំ (ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗសម្រាប់គ្រប់គ្រង និងរៀបចំដំណើរការអប់រំដោយផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពទំនាក់ទំនងរវាងសិស្ស។ និងអង្គការអប់រំ);
• ការបន្តនៃគម្រោង "គំនូរជីវចលរបស់កុមារជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍគំនិតបឋមរបស់កុមារអំពីបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល" នៅក្នុងនាយកដ្ឋានមត្តេយ្យ (ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងថ្មី: ការប្រកួតប្រជែងទីក្រុង "ការសន្សំធនធាន: ការច្នៃប្រឌិតនិងទេពកោសល្យ" និងការប្រកួតប្រជែងអន្តរតំបន់ "ពីបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានរហូតដល់ផ្លូវ សុវត្ថិភាព" (ការបង្កើតក្រុមការងារ ការបង្កើតខ្សែភាពយន្តគំនូរជីវចលលើប្រធានបទនៃការប្រកួតប្រជែង ការពិពណ៌នាអំពីវិធីសាស្រ្ត និងការបង្ហាញខ្សែភាពយន្តនៅឯការប្រកួតប្រជែង);
• ការបន្តនៃគម្រោង "សាលាមត្តេយ្យឌីជីថល" (ការវិភាគបទពិសោធន៍នៃការបង្កើតបរិយាកាសឌីជីថលសម្រាប់សាលាមត្តេយ្យ បញ្ជីសារពើភ័ណ្ឌនៃធនធានឌីជីថលដែលមាននៅក្នុងនាយកដ្ឋាន DC ការទិញឧបករណ៍បន្ថែម ការណែនាំអំពីបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលទៅក្នុងដំណើរការអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់ DC ។ )

ព្រឹត្តិការណ៍និងការប្រកួតប្រជែង

ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗ និងការប្រកួតប្រជែងក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០១៦-២០១៧

1. នៅលើមូលដ្ឋាននៃ "IOC ទី 1" ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃគម្រោង "ការលើកកម្ពស់ចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុរបស់ប្រជាជននិងការអភិវឌ្ឍនៃការអប់រំហិរញ្ញវត្ថុនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ព្រឹត្តិការណ៍វាយតម្លៃដំបូងដែលបង្កើតឡើងដោយក្រុមហ៊ុន OS3 នៃសង្គម។ ហ្គេមអនឡាញស្តីពីចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុត្រូវបានប្រារព្ធឡើង។ ព្រឹត្តិការណ៍ដែលមានមុខងារវាយតម្លៃត្រូវបានចូលរួមដោយសិស្សថ្នាក់ទី 5-9 នៃក្រុមហ៊ុនបណ្តាក់ទុនរួមគ្នា "សាលា" (03/07/2017, Moscow, Tikhomirova st., 10/1 "Blue Hall");

2. នៅលើមូលដ្ឋាននៃ "IOC លើកទី 1" "សមរភូមិវិស្វកម្ម" ត្រូវបានធ្វើឡើងដែលក្នុងនោះសិស្សសាលានៃ Complex សាលាលេខ 283 និង lyceum លេខ 1564 បានចូលរួម។ (03/04/17) ក្រុមនីមួយៗបានបំពេញភារកិច្ចដើម្បី បង្កើតផលិតផលថ្មី ឬបញ្ចប់ផលិតផលច្នៃប្រឌិតដែលមានស្រាប់។ សិស្សបានបង្កើតឡើង និងពិពណ៌នាអំពីគំនិតនៃគម្រោង គណនាគំរូសេដ្ឋកិច្ចរបស់ខ្លួន វិភាគគូប្រជែង គិតតាមរយៈទីផ្សារ និងវិធីដើម្បីអនុវត្តផលិតផលថ្មីសម្រាប់ទីផ្សារ ដើម្បីស្វែងរកប្រាក់ចំណេញ និងចំនួនទឹកប្រាក់នៃការវិនិយោគដែលត្រូវការដើម្បី ចាប់ផ្តើមផលិតកម្មដ៏ធំ។ ក្រុមបានបង្កើតគម្រោងសម្រាប់កាតពហុមុខងារសម្រាប់អ្នកជំងឺគ្លីនិក គម្រោងផ្លាកសញ្ញាដែលមានអេក្រង់ E-Ink សម្រាប់អ្នកទស្សនាការតាំងពិពណ៌ ក៏ដូចជាគម្រោងសម្រាប់ឧបករណ៍ដែលអាចពាក់បានជាមួយនឹងអេក្រង់ដែលអាចបត់បែនបាន។ល។ លេខ 283 បាន​ចែក​រំលែក​កន្លែង​ទី 2 និង​ទី 3 ។ សិស្សសាលាជាច្រើននៃ Complex បានសម្រេចចិត្តបន្តការស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងបច្ចេកវិទ្យាទំនើបនៅមជ្ឈមណ្ឌលវិស្វកម្មនៃ First Moscow Educational Complex។

3. ការរៀបចំសម័យប្រជុំយុទ្ធសាស្ត្រនៃក្រុមគ្រប់គ្រងនៃ IOC លើកទី 1 លើប្រធានបទ "ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល - និន្នាការអភិវឌ្ឍន៍នៃស្មុគស្មាញ" (ថ្ងៃទី 3-5 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 2017);

4. ការចូលរួមក្នុងជំរុំបណ្តុះបណ្តាលសហព័ន្ធនៃកម្មវិធី "មនុស្សយន្ត: បុគ្គលិកវិស្វកម្មនៃប្រទេសរុស្ស៊ីសម័យទំនើប" (ការបញ្ជាក់របស់អ្នកជំនាញ), ខែកុម្ភៈ 17-19, Sochi;

5. ការចូលរួមក្នុងសន្និសីទជាក់ស្តែង "ការអប់រំគឺជាគន្លឹះក្នុងការសន្ទនា៖ បច្ចេកវិទ្យា ការបង្កើតថ្មី ភាពងាយស្រួល" (ថ្ងៃទី 17-18 ខែកុម្ភៈ ទឹកដី ETNOMIR តំបន់ Kaluga) ការផ្សព្វផ្សាយគម្រោងថ្មី";

6. នៅលើមូលដ្ឋាននៃស្ថានីយ៍ទីក្រុងសម្រាប់អ្នកបច្ចេកទេសវ័យក្មេងនៃ IOC ទី 1 មហោស្រពមនុស្សយន្តប្រចាំតំបន់ "RoboFest Center" ត្រូវបានរៀបចំ និងឆ្លងកាត់ដោយជោគជ័យលើគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់យុវជនច្នៃប្រឌិត "Polycent" ដែលជាដំណាក់កាលជម្រុះ។ សម្រាប់មហោស្រពមនុស្សយន្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី "RoboFest - 2017" (24.02.17) ។ ការប្រកួតប្រជែង និងការប្រកួតខាងក្រោមត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃពិធីបុណ្យនេះ៖ ការប្រកួត FIRST - FLL និង Jr.FLL យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃរដូវកាល 2016/2017 ។ 1. "សួស្តីមនុស្សយន្ត!" - នៅក្នុងការតែងតាំង "ក្រុមយុវជនអ្នកព្រាង", "ក្រុមយុវជនខ្លី", "តម្រៀបក្រុមជាន់ខ្ពស់", "ក្រុមជាន់ខ្ពស់គន្លង" (បទប្បញ្ញត្តិ Hello, Robot!) ។ 2. "សួស្តីមនុស្សយន្ត!" Arduino - "Sorter senior group", "Short track junior group" (ជំរាបសួរ, មនុស្សយន្ត! បទប្បញ្ញត្តិ Arduino) ។ 3. "RoboCarousel" - ការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់សិស្សសាលានៅថ្នាក់ទី 7-11 ។ 4. Freestyle - ការប្រកួតប្រជែងនៃគម្រោងច្នៃប្រឌិតសម្រាប់សិស្សសាលា (ដោយគ្មានការជ្រើសរើសសម្រាប់ RoboFest 2017);

7. ការចូលរួមសម្ពោធមជ្ឈមណ្ឌល IT ទីក្រុង Smart នៅ VDNKh ។ (ការរៀបចំនិងការកាន់កាប់ថ្នាក់មេ);

8. ការបើកសាលារូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា លើមូលដ្ឋាននៃផ្នែករងរចនាសម្ព័ន្ធ "SOSH" 06.10.2016;

9. ការប្រជុំគ្រូនៃ IOC លើកទី 1 ជាមួយ Fr. Artemy Vladimirov លើប្រធានបទ "ទីតាំងសីលធម៌របស់គ្រូទំនើប" (VDNKh);

10. ការចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំរបស់គណៈកម្មការសម្រាប់ការងារជាមួយយុវជនដែលមានទេពកោសល្យនៃទីស្តីការគណៈរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (ថ្ងៃទី 6 ខែតុលាឆ្នាំ 2016);

11. ការចូលរួមក្នុងវេទិការរុស្សីទាំងអស់នៃអ្នករៀបចំការកំសាន្តរបស់កុមារ "ជំរុំកុមារ - កន្លែងអប់រំថ្មី" (Gurzuf ថ្ងៃទី 12-14 ខែតុលា ឆ្នាំ 2016)៖

12. ការចូលរួមក្នុងផ្នែក "គំនិតផ្តួចផ្តើមបច្ចេកវិទ្យាជាតិ" ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃទិវានៃការអប់រំបន្ថែមនៅ Expocentre ជាមួយនឹងរបាយការណ៍របស់ T. Asmolov "ការបង្កើតបរិយាកាសលើកទឹកចិត្តអន្តរកម្មសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពវិស្វកម្មរបស់កុមារតាមរយៈការរួមបញ្ចូលនៃមូលដ្ឋាន និងការអប់រំបន្ថែម";

13. ការប្រារព្ធទិវាបើកទូលាយ (សម្រាប់ឪពុកម្តាយនៃ IOC ទី 1) សម្រាប់ការរៀបចំនៃការអប់រំបន្ថែមនៅក្នុងស្មុគ្រស្មាញ;

14. ការចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំរបស់គណៈកម្មការសម្រាប់ការងារជាមួយយុវជនដែលមានទេពកោសល្យនៃទីស្តីការគណៈរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (ថ្ងៃទី 6 ខែតុលាឆ្នាំ 2016) ។

ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗ និងការប្រកួតប្រជែងក្នុងឆមាសទី១ នៃឆ្នាំសិក្សា ២០១៧-២០១៨

• ការចូលរួមក្នុងវេទិកាអន្តរជាតិទីក្រុងម៉ូស្គូ "ទីក្រុងនៃការអប់រំ" ។ នេះគឺជាវេទិកាអន្តរជាតិសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំមូលដ្ឋាន បន្ថែម វិជ្ជាជីវៈ និងមុនវិជ្ជាជីវៈ ការបង្ហាញអំពីបច្ចេកវិទ្យាអប់រំទំនើប ធនធានអេឡិចត្រូនិក ដំណោះស្រាយកម្មវិធី បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ និងឧបករណ៍អប់រំ។ កាលបរិច្ឆេទ៖ ថ្ងៃទី 7 - 9 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2017 ទីកន្លែង៖ VDNKh, 75th Pavilion ។ IOC ទី 1 មានថ្នាក់មេចំនួន 3 ។

IOC ទី 1 មានថ្នាក់មេចំនួនពីរលើប្រធានបទ "Neuropiloting" (09/07/2017 និង 09/09/2017) ។ ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់មេ បច្ចេកវិទ្យាមួយនឹងត្រូវបានបង្ហាញដែលអនុញ្ញាតឱ្យកាត់បន្ថយពេលវេលារវាងការសម្រេចចិត្ត និងការប្រតិបត្តិរបស់វា ក៏ដូចជាការផ្តល់នូវសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធមនុស្សយន្តផងដែរ។ ថ្នាក់មេមួយនឹងត្រូវធ្វើឡើងលើប្រធានបទ "ការតុបតែងចានផលិតផលពី mastic" (ធ្វើម្ហូប) ។

• ការចូលរួមក្នុងវគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រនៃការប្រកួតប្រជែងច្នៃប្រឌិតក្នុងការអប់រំ (KIvO) ថ្ងៃទី 25 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2017 ដែលជាផ្នែកមួយនៃសន្និសីទអន្តរជាតិស្តីពីបច្ចេកវិទ្យាអប់រំថ្មី #EdCrunch 2017
• ការចូលរួមនៅក្នុងសន្និសីទអន្តរជាតិស្តីពីបច្ចេកវិទ្យាអប់រំ #EdCrunch 2017៖ វាគ្មិនជាង 300 នាក់មកពី 70 ប្រទេសនៃពិភពលោកនឹងនិយាយអំពីវិធីថ្មីនៃការទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស ការប្រើប្រាស់ហ្គេម និងបណ្តាញសង្គមក្នុងការអប់រំ សៀវភៅសិក្សាអំពីអនាគត និងរបៀបបង្កើត កម្មវិធីអប់រំបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ ជាមួយនឹងថវិកាអប្បបរមា! នៅថ្ងៃទី 26 និង 27 ខែកញ្ញា នៅមជ្ឈមណ្ឌលពាណិជ្ជកម្មពិភពលោក សុន្ទរកថាត្រូវបានធ្វើឡើងដោយលោក Anthony Salcito អនុប្រធានក្រុមហ៊ុន Microsoft និងទីប្រឹក្សាអប់រំគ្រួសារក្រៅម៉ោងរបស់ Bill Gates ។ នាយក LTMedia Lab នៅសាកលវិទ្យាល័យ Minnesota Aaron Doering ដែលបាននិយាយអំពីរបៀបធ្វើមេរៀនឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ នាយកផ្នែកអប់រំ និងជំនាញ OECD លោក Andreas Schleicher ។ កម្មវិធីនេះរួមមានថ្នាក់មេ ការបង្រៀន ការភ្ជាប់បណ្តាញ និងការពិនិត្យឡើងវិញនៃបច្ចេកវិទ្យាចុងក្រោយបង្អស់។
• ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតជើងឯកថ្នាក់តំបន់ "MOSCOW YOUNG PROFESSIONALS" យោងតាមស្តង់ដារ JUNIORSKILLS ក្នុង 22 សមត្ថភាពសម្រាប់និស្សិតនៃស្ថាប័នអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូ (ជើងឯកចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃទី 18 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2017) ។ គោលបំណងនៃជើងឯកគឺដើម្បីបង្កើតគំរូនៃការណែនាំអំពីអាជីពដំបូង និងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស ការបង្កើតសហគមន៍អ្នកជំនាញ និងប្រព័ន្ធនៃការប្រកួតប្រជែងលើមូលដ្ឋាននៃជំនាញវិជ្ជាជីវៈក្នុងចំណោមសិស្សនៃអង្គការអប់រំ។ ការចុះឈ្មោះត្រូវបានអនុវត្តចាប់ពីថ្ងៃទី 18 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2017 ដល់ថ្ងៃទី 15 ខែតុលាឆ្នាំ 2017; ពីចម្ងាយ (វគ្គជម្រុះចាប់ពីថ្ងៃទី 2 ខែតុលា ដល់ថ្ងៃទី 5 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2017;

ដំណាក់កាលពេញម៉ោងរបស់ទីក្រុង ចាប់ពីថ្ងៃទី 3 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2017 ដល់ថ្ងៃទី 19 ខែមករា ឆ្នាំ 2018។ ការប្រកួតប្រជែងមានការចូលរួមជាក្រុម ក្នុងអំឡុងពេលដែលសិស្សម្នាក់ៗនឹងអាចសាកល្បងដៃតាមសមត្ថភាពដែលបានជ្រើសរើស ទទួលបានដំបូន្មានពីអ្នកជំនាញដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ និងចៅហ្វាយនាយជំនាញ ទទួលបានចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ និង ជំនាញ។

បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការប្រកួតប្រជែង "ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការអប់រំ"

ការប្រកួតប្រជែង "ការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យអប់រំ" ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងជាផ្នែកនៃសមាជ និងព្រឹត្តិការណ៍តាំងពិពណ៌ "វេទិកាអប់រំ Kuzbass - 2019" (ហៅកាត់ថា Kuzbass Educational Forum - 2019) ក្រោមពាក្យស្លោក "ឆ្ពោះទៅខួប 300 ឆ្នាំនៃ Kuzbass" ។ ការផ្តល់នេះបង្កើតនូវគោលដៅ និងគោលបំណងនៃការប្រកួតប្រជែង "ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការអប់រំ" (តទៅនេះ - ការប្រកួតប្រជែង) នីតិវិធីសម្រាប់អង្គការរបស់ខ្លួន ការកាន់កាប់ ការសង្ខេប និងការផ្តល់រង្វាន់ដល់អ្នកឈ្នះ។

1. បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ

១.១. ការប្រកួតប្រជែងគឺផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍ការអនុវត្តការអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ភាពពេញនិយម និងការលើកកម្ពស់សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតដែលធានាបាននូវគុណភាពអប់រំទំនើប។

១.២. អាជ្ញាធរអប់រំគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ អង្គការអប់រំ ដោយមិនគិតពីការពាក់ព័ន្ធរបស់នាយកដ្ឋាន និងទម្រង់រៀបចំ និងច្បាប់ - អ្នកតាំងពិព័រណ៍នៃសន្និបាត និងព្រឹត្តិការណ៍ពិព័រណ៍ "វេទិកាអប់រំ Kuzbass - 2019" (ឬអ្នកចូលរួមឆ្លើយឆ្លងនៃវេទិកាអប់រំ Kuzbass - 2019) ត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួមក្នុង ការ​ប្រកួត​ប្រជែង។

2. គោលដៅ និងគោលបំណងនៃការប្រកួតប្រជែង

២.១. ការប្រកួតប្រជែងនេះធ្វើឡើងក្នុងគោលបំណងបង្កើនសក្តានុពលច្នៃប្រឌិតនៃប្រព័ន្ធអប់រំ បង្កើនសារៈសំខាន់នៃការច្នៃប្រឌិតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំទំនើប។

២.២. គោលបំណងនៃការប្រកួតប្រជែង៖

បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការគាំទ្រវិជ្ជាជីវៈ និងការគាំទ្រផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការអប់រំ។

កំណត់បទពិសោធន៍នៃសកម្មភាពប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងគោលបំណងលើកកំពស់គុណភាពនៃការអប់រំ;

រួមចំណែកដល់ការកែលម្អប្រព័ន្ធសម្រាប់វាយតម្លៃ និងជំរុញការងាររបស់អ្នកអប់រំ បង្កើនកិត្យានុភាពនៃវិជ្ជាជីវៈបង្រៀន;

បង្ហាញការអនុវត្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតដល់សហគមន៍គរុកោសល្យ និងសាធារណៈជន។

3. នីតិវិធីរៀបចំ និងរៀបចំការប្រកួត

៣.១. ជាផ្នែកមួយនៃការគាំទ្រផ្នែករៀបចំ និងវិធីសាស្រ្តនៃការប្រកួតប្រជែង អ្នករៀបចំវេទិកាអប់រំ Kuzbass - 2019៖

កំណត់ពេលវេលានៃនីតិវិធីប្រកួតប្រជែង;

កំណត់សមាសភាពនៃគណៈកម្មការប្រកួតប្រជែង, គណៈវិនិច្ឆ័យ;

បង្កើតលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃការងារប្រកួតប្រជែង;

ដាក់ព័ត៌មានអំពីការកាន់ និងលទ្ធផលនៃការប្រលងនៅក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។

កំណត់តម្រូវការសម្រាប់ការរចនានៃការងារប្រកួតប្រជែង;

ទទួលយកពាក្យសុំចូលរួមប្រកួតប្រជែង;

សង្ខេបលទ្ធផលនៃការប្រកួតប្រជែង;

បង្កើតបញ្ជីឈ្មោះអ្នកឈ្នះ និងអ្នកឈ្នះនៃការប្រកួត;

រៀបចំពិធីដ៏ឧឡារិកនៃការផ្តល់រង្វាន់ដល់អ្នកឈ្នះ និងជ័យលាភីនៃការប្រកួត;

ធ្វើសំណើសម្រាប់ការផ្សព្វផ្សាយបទពិសោធន៍គរុកោសល្យរបស់អ្នកចូលរួមការប្រកួត។

៣.២. ការ​ប្រកួត​នេះ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​ក្នុង​ទម្រង់​អវត្តមាន​ពេញ​ម៉ោង​ជា​ពីរ​ដំណាក់​កាល។ នៅដំណាក់កាលដំបូង (ការឆ្លើយឆ្លង) នៃការប្រកួតប្រជែង ការប្រមូល ការចុះឈ្មោះកម្មវិធី និងការវាយតម្លៃការងារប្រកួតប្រជែងត្រូវបានអនុវត្ត។ ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃដំណាក់កាលទី 1 ការសម្រេចចិត្តមួយត្រូវបានធ្វើឡើងលើសមាសភាពនៃអ្នកចូលរួមនៅក្នុងដំណាក់កាលទីពីរ (ពេញម៉ោង) នៃការប្រលង។

៣.៣. នៅដំណាក់កាលដំបូង (ការឆ្លើយឆ្លង) ការវាយតម្លៃនៃការងារប្រកួតប្រជែងត្រូវបានអនុវត្តដោយគណៈកម្មការប្រកួតប្រជែងតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដូចខាងក្រោមៈ

ភាពពាក់ព័ន្ធនៃផលិតផលប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ផ្តោតលើការដោះស្រាយបញ្ហាសំខាន់ៗប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ។

លទ្ធភាពនៃការច្នៃប្រឌិតដែលបានស្នើឡើង ការផ្តោតទៅលើការសម្រេចបាននូវការផ្លាស់ប្តូរ និងផលប៉ះពាល់។

ភាពថ្មីថ្មោងនៃវិធីសាស្រ្តក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាដែលបានកំណត់;

ភាពសុចរិតនៃសម្ភារៈនៃផលិតផលច្នៃប្រឌិត;

សារៈសំខាន់ជាក់ស្តែងនៃផលិតផលច្នៃប្រឌិត;

ប្រសិទ្ធភាពនៃការអនុម័ត (ការអនុវត្ត, ការអនុវត្ត) នៃផលិតផលប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត;

វប្បធម៌នៃការចុះឈ្មោះសម្ភារៈប្រកួតប្រជែង។

៣.៤. បញ្ជីឈ្មោះអ្នកចូលរួមនៅក្នុងដំណាក់កាលទីពីរ (ពេញម៉ោង) នៃការប្រកួតប្រជែងត្រូវបានប្រកាសមុនពេលចាប់ផ្តើមវេទិកាអប់រំ Kuzbass - 2019 ។

៣.៥. ដំណាក់កាលទីពីរ (ពេញម៉ោង) នៃការប្រកួតប្រជែងគឺជាការបង្ហាញជាសាធារណៈនៃស្នាដៃប្រកួតប្រជែងដែលជាផ្នែកមួយនៃការងារនៃវេទិកាអប់រំ Kuzbass - 2019 នៅកន្លែងដែលកំណត់ដោយអ្នករៀបចំ។

៣.៦. ការបង្ហាញជាសាធារណៈនៃការងារប្រកួតប្រជែងត្រូវបានវាយតម្លៃដោយគណៈវិនិច្ឆ័យតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដូចខាងក្រោមៈ

សមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នូវគំនិតចម្បងនៃផលិតផលប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត;

សមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញយ៉ាងខ្លីនូវខ្លឹមសារនៃផលិតផលប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ខ្លឹមសាររបស់វា;

ការបង្ហាញនៃគុណសម្បត្តិនៃផលិតផលនេះនៅក្នុងការប្រៀបធៀបជាមួយ analogues;

ការបង្ហាញអំពីប្រសិទ្ធភាព និងការរំពឹងទុកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។

៣.៧. ការប្រកួត​នេះ​ធ្វើឡើង​តាម​ប្រភេទ​ដូចខាងក្រោម​៖

- "ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការអប់រំ";

- "ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការអប់រំ";

- "ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការគ្រប់គ្រង";

- "ការច្នៃប្រឌិតរួមបញ្ចូលគ្នា (ជាប្រព័ន្ធ)" ។

៣.៨. សមា្ភារៈប្រកួតប្រជែងអាចត្រូវបានដាក់ជូនក្នុងទម្រង់មួយដូចខាងក្រោមៈ កម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍ គម្រោង សំណុំអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត សៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្ត អនុសាសន៍ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការណែនាំ។

៣.៩. ការវាយតម្លៃការងារប្រកួតប្រជែងក្នុងការតែងតាំងនីមួយៗត្រូវបានអនុវត្តដាច់ដោយឡែកពីគ្នាក្នុងចំណោមការតែងតាំងបន្ទាប់បន្សំ៖

អង្គការដែលផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ ការគាំទ្រវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំ និងការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធអប់រំ។

អង្គការអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យ;

អង្គការអប់រំអនុវត្តកម្មវិធីនៃការអប់រំបឋមសិក្សា មូលដ្ឋាន និង (ឬ) មធ្យមសិក្សាទូទៅ;

អង្គការអប់រំនៃការអប់រំបន្ថែម;

អង្គការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអង្គការអប់រំនៃឧត្តមសិក្សា។

៣.១០. ខាងក្រោមនេះគឺជាកម្មវត្ថុនៃការវាយតម្លៃនៅដំណាក់កាលដំបូង (អវត្តមាន)៖ ពាក្យស្នើសុំចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង ការពិពណ៌នា និងសម្ភារៈនៃការងារប្រកួតប្រជែង

៣.១១. ការបង្ហាញជាសាធារណៈនៃការងារប្រកួតប្រជែងត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ (បទបង្ហាញ - រហូតដល់ 10 នាទីចម្លើយចំពោះសំណួររបស់គណៈវិនិច្ឆ័យ - 5 នាទី) ។

៣.១២. ពាក្យស្នើសុំចូលរួមក្នុងការប្រលង ច្បាប់ចម្លងនៃបង្កាន់ដៃបង់ប្រាក់ ការពិពណ៌នាការងារប្រកួតប្រជែង (យោងតាមទម្រង់ដែលបានបង្កើតឡើង (ឧបសម្ព័ន្ធទី 1) និងសម្ភារៈនៃការងារប្រកួតប្រជែងត្រូវបានទទួលយករហូតដល់ថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2018 នៅអាសយដ្ឋាន៖ Kemerovo, Zauzelkova st ., ៣, KRIPKiPRO, បន្ទប់ ៣១៨។

៣.១៣. សម្ភារៈប្រកួតប្រជែងត្រូវតែដាក់នៅលើក្រដាស និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយអេឡិចត្រូនិក។

៣.១៤. តម្រូវការដាក់ស្នើ៖

ព័ត៌មានអំពីអង្គការ (ឈ្មោះពេញ និងអក្សរកាត់ អាស័យដ្ឋាន ទូរស័ព្ទ អ៊ីមែល) ជាភាសារុស្សីក្នុងទម្រង់ MS WORD ឬ RTF ពុម្ពអក្សរ - Times New Roman (គំរូក្នុងឧបសម្ព័ន្ធទី 1);

បរិមាណនៃការពិពណ៌នាការងារប្រកួតប្រជែងមួយ៖

ក) សម្រាប់ការងារដោយគ្មានគំនូរ - មិនលើសពី 4000 តួអក្សររួមទាំងចន្លោះ។

ខ) ដើម្បីធ្វើការជាមួយគំនូរ (មិនលើសពី 2) - មិនលើសពី 3000 តួអក្សរ រួមទាំងចំណងជើងសម្រាប់រូបភាព និងចន្លោះ។

បរិមាណនៃការងារប្រកួតប្រជែង និងកម្មវិធីដែលបង្ហាញពីមុខតំណែងជាក់លាក់នៃផលិតផលច្នៃប្រឌិតដែលបានបង្ហាញមិនត្រូវបានកំណត់ទេ។ នៅ​ក្នុង​ឧបសម្ព័ន្ធ​នៃ​ការ​ពិពណ៌នា​នៃ​ការ​អភិវឌ្ឍ ឈ្មោះ​ឯកសារ រូបភាព​និង​ចំណង​ជើង​ត្រូវ​បាន​ចង្អុល​បង្ហាញ។

៣.១៥. សម្ភារៈដែលមិនអនុលោមតាមតម្រូវការទាំងនេះនឹងមិនត្រូវបានទទួលយកសម្រាប់ការពិចារណាឡើយ។

៣.១៦. ការទូទាត់សម្រាប់ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងគឺ 2,000 រូប្លិ៍សម្រាប់ការងារប្រកួតប្រជែងមួយ។ ការទូទាត់ត្រូវបានធ្វើឡើងតាមព័ត៌មានលម្អិតដូចខាងក្រោមៈ

KRIPKiPRO

អាស័យដ្ឋានស្របច្បាប់៖ 650070, Kemerovo, st. Zauzelkova, ៣

កំពុងពិនិត្យគណនី

TIN 4209001370 KPP 420501001
UFK ក្នុងតំបន់ Kemerovo (KRIPKiPRO l/s 20396U58070)
គណនី 40601810300001000001
BIC 043207001
នាយកដ្ឋាននៃ KEMEROVO KEMEROVO
OKTMO 32701000
OKPO 02079419

KBK 000000000000000000130

នៅក្នុងឈ្មោះនៃការទូទាត់អ្នកត្រូវតែបញ្ជាក់ឈ្មោះនៃការប្រកួតប្រជែងឈ្មោះពេញរបស់អ្នកចូលរួម។

4. បូកសរុបលទ្ធផលនៃការប្រកួត និងការប្រគល់រង្វាន់

៤.១. ស្នាដៃដែលទទួលបានពិន្ទុច្រើនជាងគេយោងទៅតាមលទ្ធផលនៃការឆ្លើយឆ្លងត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យទៅដំណាក់កាលទីពីរ (ពេញម៉ោង) - ការបង្ហាញជាសាធារណៈប៉ុន្តែមិនលើសពី 5 ស្នាដៃពីការតែងតាំងរង។ វិវាទត្រូវបានដោះស្រាយដោយការបោះឆ្នោតសាមញ្ញរបស់សមាជិកនៃគណៈកម្មការប្រកួតប្រជែង។

៤.២. ក្នុងចំណោមស្នាដៃដែលមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឲ្យធ្វើបទបង្ហាញជាសាធារណៈ ម្ចាស់ជ័យលាភីនៃការប្រកួតប្រជែងត្រូវបានកំណត់ ដែលត្រូវបានប្រគល់សញ្ញាបត្រ សញ្ញាបត្រ II និង III ។

៤.៣. ការងារដែលមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឲ្យធ្វើបទបង្ហាញជាសាធារណៈ និងមិនត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់ដល់ម្ចាស់ជ័យលាភីនៃការប្រកួត គឺត្រូវបានផ្តល់សញ្ញាប័ត្ររបស់អ្នកចូលរួម។

៤.៤. យោងតាមលទ្ធផលនៃការធ្វើបទបង្ហាញជាសាធារណៈ៖

នៅក្នុងការតែងតាំងរងនីមួយៗ ជ័យលាភីត្រូវបានកំណត់ ដែលត្រូវបានផ្តល់សញ្ញាប័ត្រនៃសញ្ញាប័ត្រទី 1 និងអ្នកឈ្នះដែលបានទទួលមេដាយមាសនៃវេទិកាអប់រំ Kuzbass សញ្ញាប័ត្រនៃការប្រកួតប្រជែង។

នៅក្នុងការតែងតាំងនីមួយៗ អ្នកឈ្នះនៃ Grand Prix នៃការប្រកួតប្រជែងត្រូវបានកំណត់ ដែលត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់ដ៏មានតម្លៃ និងមេដាយមាសនៃវេទិកាអប់រំ Kuzbass សញ្ញាប័ត្រនៃការប្រកួតប្រជែង។

៤.៥. គណៈកម្មាធិការរៀបចំការប្រកួតប្រជែងរក្សាសិទ្ធិក្នុងការបង្កើតការតែងតាំងបន្ថែមនៃការប្រកួតប្រជែង។

៤.៦. ពិធីដ៏ឧឡារិកនៃការបូកសរុបលទ្ធផលនៃការប្រកួតប្រជែង និងការប្រគល់រង្វាន់ត្រូវបានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃចុងក្រោយនៃវេទិកាអប់រំ Kuzbass ។

Ludmila Skorodumova

ខ្ញុំ​ព្រម​ហើយ ការចូលរួមនៅគរុកោសល្យរុស្ស៊ីទាំងអស់។ ការប្រកួតប្រជែង"របស់ខ្ញុំ ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការអប់រំ» . ហើយនាងបានក្លាយជាអ្នកឈ្នះដោយទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់លេខ 1 ។ នេះបន្តិចអំពី ការប្រកួតប្រជែង.

គរុកោសល្យរុស្ស៊ីទាំងអស់។ ការប្រជុំបាន​ប្រកាស​ពី​ការ​កាន់​កាប់​ពី​ថ្ងៃ​ទី ១០ ខែ​មេសា ដល់​ថ្ងៃ​ទី ៤ ខែ​តុលា ឆ្នាំ ២០១៦ នៃ​ឆ្នាំ​នេះ ការប្រកួតប្រជែង"របស់ខ្ញុំ ការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យអប់រំ» .

ទៅ ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងកម្មករត្រូវបានអញ្ជើញ ការអប់រំទូទៅអង្គការនៃប្រភេទផ្សេងៗ និងអង្គការបឋមសិក្សា

វិជ្ជាជីវៈ ការអប់រំក៏ដូចជាបុគ្គលិកនៃស្ថាប័នគ្រប់គ្រង ការអប់រំដោយមិនរាប់បញ្ចូលអាជ្ញាធរក្នុងតំបន់។

ទទួលភ្ញៀវ ប្រកួតប្រជែងការងារត្រូវបានអនុវត្តចាប់ពីថ្ងៃទី 10 ខែមេសាដល់ថ្ងៃទី 26 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2016 នៃ​ឆ្នាំ​នេះ. ការបូកសរុបធ្វើឡើងចាប់ពីថ្ងៃទី ២៧ ខែកញ្ញា ដល់ថ្ងៃទី ៤ ខែតុលា ឆ្នាំ ២០១៦ នៃ​ឆ្នាំ​នេះ.

ការប្រកួតប្រជែងត្រូវបានអនុវត្តដូចខាងក្រោម ការតែងតាំង:

បច្ចេកវិទ្យាអប់រំ;

ការងារអប់រំ;

ការអភិវឌ្ឍច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស;

គ្រប់គ្រង ដំណើរការអប់រំ.

សម្ភារៈ ការប្រកួតប្រជែងគឺជាការងាររបស់ខ្ញុំលើប្រធានបទ "សកម្មភាពតន្ត្រីជាមធ្យោបាយនៃការបង្កើតគុណសម្បត្តិសីលធម៌ និងស្នេហាជាតិចំពោះកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា"៖

ភាពពាក់ព័ន្ធ និងអត្ថប្រយោជន៍ ការច្នៃប្រឌិត, ពួកគេ។ ភាពរហ័សរហួន(ហេតុអ្វីត្រូវអនុវត្ត ការច្នៃប្រឌិត)

ក្នុងនាមខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀនតន្ត្រី តាមរយៈសកម្មភាពតន្ត្រី ខ្ញុំបង្កើត និងចិញ្ចឹមបីបាច់ស្រឡាញ់គ្រួសារ ទីក្រុង មាតុភូមិតូចរបស់ខ្ញុំ ការគោរពចំពោះអ្នកការពារមាតុភូមិ កេរដំណែលវប្បធម៌របស់ប្រជាជនខ្ញុំ ខ្ញុំភ្ជាប់ជាមួយពាក្យដើមរបស់ខ្ញុំ។ តន្ត្រីរួមចំណែកដល់ការអប់រំដល់កុមារនៃអារម្មណ៍សីលធម៌ និងស្នេហាជាតិ គោលការណ៍សីលធម៌ និងវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយា។ វប្បធម៌ដើមក្លាយជាការចាប់ផ្តើមនៃការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពលរដ្ឋ និងស្នេហាជាតិរបស់កុមារ។ ខ្ញុំណែនាំកុមារតាមរយៈតន្ត្រីទៅកាន់ជនជាតិដើមរបស់ពួកគេ។ គែម៖ ជាមួយនឹងប្រវត្តិសាស្រ្ត និងវប្បធម៌ ជាតិសាសន៍ ទីតាំងភូមិសាស្រ្ត និងធម្មជាតិ ខ្ញុំរួមចំណែកដល់ការបង្កើតនូវចរិតលក្ខណៈនៃអ្នកស្នេហាជាតិ និងពលរដ្ឋនៃមាតុភូមិរបស់ពួកគេនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

ភាពថ្មីថ្មោងនិងភាពដើម (នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី តំបន់ ឬសម្រាប់លក្ខខណ្ឌក្នុងស្រុក)

ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃអង្គហេតុប្រវត្តិសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុក ខ្ញុំបង្កើតអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការគោរពចំពោះមនុស្សជំនាន់មុន ដែលជាវីរភាពអតីតកាលរបស់ប្រជាជនយើង តាមរយៈការរៀបចំសកម្មភាពវប្បធម៌ និងកម្សាន្ត។

ការអនុវត្តជាក់ស្តែង

ដោយមើលឃើញពីតម្រូវការថ្មីនៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅមតេយ្យសិក្សា អប់រំស្ថាប័នប្រើប្រាស់ទម្រង់អន្តរកម្មថ្មីនៃអន្តរកម្មរវាងគ្រូ និងឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេចូលរួមក្នុងដំណើរការសិក្សា ការអភិវឌ្ឍន៍ និងចំណេះដឹង។

មធ្យោបាយដ៏សាមញ្ញបំផុត និងក្នុងពេលតែមួយដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយឪពុកម្តាយ និងសង្គម សម្រាប់ខ្ញុំផ្ទាល់ គឺការបង្ហោះវីដេអូនៃថ្ងៃសម្រាក និងសកម្មភាពកម្សាន្តរបស់សិស្សរបស់ខ្ញុំនៅលើបណ្តាញសង្គម ក៏ដូចជានៅក្នុងសហគមន៍គរុកោសល្យ និងមាតាបិតា។

លទ្ធផលនិងផលប៉ះពាល់ (តើ​អ្វី​ដែល​សម្រេច​បាន និង​ប៉ះពាល់​ដល់​ជីវិត​របស់​ស្ថាប័ន​ដោយ​របៀប​ណា)

ក្នុងអំឡុងឆ្នាំ ២០១៤-២០១៦ ខ្ញុំក្នុងនាមជានាយកតន្ត្រី បានបង្កើត រៀបចំ និងធ្វើវដ្តនៃព្រឹត្តិការណ៍វប្បធម៌ និងការកម្សាន្ត (អ្នករួមការងារ ការកម្សាន្ត ថ្នាក់រួមបញ្ចូលគ្នា សកម្មភាពកម្សាន្តជាលក្ខណៈគ្រួសារ ដែលរួមបញ្ចូលថ្ងៃបុណ្យប្រពៃណី និងស្នេហាជាតិ។ ស្គ្រីបរបស់ខ្ញុំត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយជោគជ័យក្នុងការអនុវត្ត។ ពួកវាមានភាពងាយស្រួល -to-remember poetic material ចម្រៀងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងប្រជាប្រិយ និងសម័យទំនើប ដំណើរការ, ការរាំសាមញ្ញ, ហ្គេម, ការប្រកួតប្រជែង, បទបង្ហាញ។ កម្មវិធីមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង រោគវិនិច្ឆ័យ ដែលកំណត់កម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់កុមារ និងបង្កើតសមាសធាតុផ្ទាល់ខ្លួន។

ស្ថេរភាពនៃលទ្ធផលដែលទទួលបាន

ប្រព័ន្ធនៃវិធីសាស្រ្តបច្ចេកទេសដែលបានបង្កើតឡើងរួមគ្នាជាមួយគ្រូនៃគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យបានជួយខ្ញុំឱ្យដឹងពីភារកិច្ចដែលបានកំណត់។ មូលដ្ឋាននៃព្រឹត្តិការណ៍ទាំងអស់គឺព្រះត្រីឯក - កុមារគ្រូបង្រៀនឪពុកម្តាយ។ ការងារជាប្រព័ន្ធនៅចុងបញ្ចប់នៃអាយុមត្តេយ្យសិក្សាបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រមូលផ្តុំភាគហ៊ុននៃចំណេះដឹងចាំបាច់សម្រាប់មត្តេយ្យសិក្សាក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រដើម្បីបណ្តុះកុមារឱ្យមានអារម្មណ៍នៃសេចក្តីស្រឡាញ់និងស្រឡាញ់ចំពោះតម្លៃធម្មជាតិនិងវប្បធម៌នៃទឹកដីកំណើតរបស់ពួកគេប្រទេស។ ផ្អែកលើមូលដ្ឋាននេះ ខ្ញុំបានលើកឡើងនូវស្នេហាជាតិក្នុងចំណោមសិស្សមត្តេយ្យសិក្សា។

"ហេតុអ្វី​ជា​ខ្ញុំ បានចូលរួម និងដើម្បីអ្វី? " - អ្នក​សួរ។

"ការច្នៃប្រឌិតគឺចាំបាច់សម្រាប់គ្រូដើម្បីបំពេញតួនាទីថ្មីរបស់ពួកគេ - ដើម្បីលើកទឹកចិត្តកុមារនៃសតវត្សទី 21 ឱ្យធ្វើតាមខ្លួនឯង បង្រៀនពួកគេឱ្យប្រើប្រាស់ប្រភពព័ត៌មាន ទាញយកប្រយោជន៍បញ្ញា សីលធម៌ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងពីពួកគេ។

ថ្ងៃទី ១៤ ខែ មីនា ឆ្នាំ ២០១៧ នៃ​ឆ្នាំ​នេះនៅក្នុងក្រុមប្រឹក្សាសហព័ន្ធនៃសហព័ន្ធ ការប្រជុំសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ជាពិធីដ៏ឧឡារិកនៃការផ្តល់រង្វាន់ដល់អ្នកឈ្នះនៃគរុកោសល្យរុស្ស៊ីទាំងអស់។ ការប្រកួតប្រជែងគរុកោសល្យរុស្ស៊ីទាំងអស់។ ការប្រជុំ"របស់ខ្ញុំ ការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យអប់រំ» -ឆ្នាំ២០១៦ អ្នកណាឈ្នះរង្វាន់ទី១ និងទី២។

អ្នកឈ្នះ 55 នាក់នៅក្នុងពានរង្វាន់ ការប្រកួតប្រជែងបានចូលរួម.

ប្រធានគណៈកម្មាធិការក្រុមប្រឹក្សាសហព័ន្ធវិទ្យាសាស្ត្រ។ ការអប់រំនិងវប្បធម៌ Zinaida Fedorovna Dragunkina បានស្វាគមន៍អ្នកឈ្នះ ការប្រកួតប្រជែង.