មើលជាមុន៖

5. វប្បធម៌ និងផ្នែកខាងវិញ្ញាណ។

I. វប្បធម៌ (ពីឡាតាំង - "វប្បធម៌" - "ការដាំដុះការអប់រំ")

លក្ខណៈវប្បធម៌ ៖ មុខងារ គុណភាព តម្លៃ បទដ្ឋាន ភាពច្នៃប្រឌិត (ភាពច្នៃប្រឌិត)។

និយាយឱ្យទូលំទូលាយវប្បធម៌- គ្រប់ប្រភេទនៃសកម្មភាពផ្លាស់ប្តូររបស់បុគ្គល និងសង្គម ព្រមទាំងលទ្ធផលរបស់វា។

នៅក្នុងន័យទូទៅ, វប្បធម៌- សំណុំនៃសមិទ្ធិផលរបស់មនុស្សនៅក្នុងវិស័យសម្ភារៈនិងខាងវិញ្ញាណ។

វប្បធម៌សម្ភារៈ- ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការផលិតសម្ភារៈ (អគារឧបករណ៍ឧបករណ៍) ។

វប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណ -រួមបញ្ចូលទាំងដំណើរការនៃការច្នៃប្រឌិតខាងវិញ្ញាណនិងតម្លៃខាងវិញ្ញាណដែលបានបង្កើតនៅក្នុងទម្រង់នៃការងារសិល្បៈការរកឃើញវិទ្យាសាស្រ្តសាសនា។

រចនាសម្ព័ន្ធវប្បធម៌:

ទំរង់ - តំណាងនៃសមិទ្ធិផលវប្បធម៌មាតិកា - សារៈសំខាន់សម្រាប់បុគ្គល និងសង្គម។

មុខងារវប្បធម៌៖ការយល់ដឹង, ព័ត៌មាន, ទំនាក់ទំនង, បទដ្ឋាន, មនុស្សធម៌។

ប្រភេទដំណាំ៖ លេចធ្លោ (លេចធ្លោ)ឥស្សរជន (សម្រាប់​អភិជន) ម៉ាស (សម្រាប់ភាគច្រើន ពាណិជ្ជកម្ម តាមរយៈប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ)ប្រជាប្រិយ (តាមទំនៀមទំលាប់ ប្រជាប្រិយ អនាមិក)ម្ចាស់ជំនួយ (ពីធាតុណាមួយត្រូវបានខ្ចី),អ្នកទទួល (ដែលខ្ចីធាតុពីវប្បធម៌ផ្សេង)ស្លាប់ (មាតិកាហួសសម័យ) ។

វប្បធម៌រង - វប្បធម៌នៃក្រុមសង្គម។

ប្រឆាំងវប្បធម៌ - វប្បធម៍​ដែល​មាន​អរិភាព​ចំពោះ​អ្នក​មាន​ឥទ្ធិពល។

លក្ខខណ្ឌ៖

ការប្រមូលផ្តុំវប្បធម៌ – ការបំពេញវប្បធម៌ជាមួយនឹងធាតុថ្មីៗ ចំណេះដឹង។

ការបញ្ជូនវប្បធម៌- ការបញ្ជូនវប្បធម៌តាមរយៈការអប់រំ។

ការរីករាលដាលនៃវប្បធម៌- ការជ្រៀតចូលនៃវប្បធម៌។

ការដាំដុះវប្បធម៌- ដំណើរការនៃឥទ្ធិពលទៅវិញទៅមកនៃវប្បធម៌ពីរ ឬច្រើន។

ការរួមផ្សំនៃវប្បធម៌- ការស្រូបយកវប្បធម៌តូចមួយដោយធំជាង។

ការសម្របសម្រួលវប្បធម៌ការសម្របសម្រួលនៃវប្បធម៌ទៅគ្នាទៅវិញទៅមក។

II. អាណាចក្រខាងវិញ្ញាណ។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃអាណាចក្រខាងវិញ្ញាណ៖

1. តម្រូវការខាងវិញ្ញាណ- តម្រូវការរបស់សង្គម និងមនុស្សក្នុងការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍតម្លៃខាងវិញ្ញាណ។ សេចក្តីត្រូវការខាងវិញ្ញាណមិនត្រូវបានកំណត់តាមលក្ខណៈជីវសាស្រ្តទេ តាំងពីកំណើត។ បង្កើតឡើងក្នុងដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម។

2. សកម្មភាពខាងវិញ្ញាណ (ផលិតកម្ម)- សកម្មភាពរបស់មនុស្សដើម្បីបង្កើតតម្លៃខាងវិញ្ញាណ។

ប្រភេទនៃសកម្មភាពខាងវិញ្ញាណ៖

1. ការយល់ដឹង - វិទ្យាសាស្រ្ត, សាសនា, សិល្បៈ

2. តម្លៃតម្រង់ទិស - អាកប្បកិរិយាចំពោះបាតុភូតនៃការពិត

3. ការព្យាករណ៍ - ការព្យាករណ៍និងការផ្លាស់ប្តូរផែនការនៅក្នុងការពិត

3. តម្លៃខាងវិញ្ញាណ (ទំនិញ) -អ្វីដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការផលិតខាងវិញ្ញាណ:ស្នាដៃសិល្បៈ ការបង្រៀន ការរកឃើញវិទ្យាសាស្ត្រ។ល។

ប្រភេទនៃការផលិតខាងវិញ្ញាណ៖ សាសនា សីលធម៌ សិល្បៈ វិទ្យាសាស្ត្រ។

សាសនា។

សាសនា - ទម្រង់នៃមនសិការសង្គម និងទស្សនៈពិភពលោកផ្អែកលើជំនឿលើអត្ថិភាពនៃគោលការណ៍អរូបី។

ធាតុ៖ ជំនឿ គោលលទ្ធិ សកម្មភាពសាសនា ស្ថាប័នសាសនា។

មុខងារ ៖ ទស្សនៈពិភពលោក សំណង ទំនាក់ទំនង និយតកម្ម ការអប់រំ។

សាសនា៖

ពិភពលោក: ពុទ្ធសាសនា គ្រិស្តសាសនា ឥស្លាម (ធំដូចខាងក្រោម ក្រៅជាតិ)

ជាតិ៖ លទ្ធិខុងជឺ (ចិន) សាសនាតាវ (ចិន) សាសនាយូដា (អ៊ីស្រាអែល) សាសនា Shinto (ជប៉ុន) សាសនា Zoroastrian (អ៊ីរ៉ង់)។

សាសនាមិនជឿ - ការបដិសេធនៃអត្ថិភាពនៃព្រះ

សារភាព- ព្រះវិហារ, និកាយ - សាសនា

សីលធម៌។

សីលធម៌ - ទម្រង់នៃមនសិការសង្គម ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីគំនិតល្អ និងអាក្រក់ យុត្តិធម៌ និងភាពអយុត្តិធម៌ និងប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងសង្គម ដែលជាសំណុំនៃបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក។

មុខងារសីលធម៌៖ បទប្បញ្ញត្តិ, ការអប់រំ, ការទំនាក់ទំនង, ការយល់ដឹង, ទស្សនៈពិភពលោក។

ការសម្រេចបាននូវបទដ្ឋានសីលធម៌ត្រូវបានដាក់ទណ្ឌកម្មដោយបទដ្ឋាននៃឥទ្ធិពលខាងវិញ្ញាណ (ការវាយតម្លៃ ការអនុម័ត ការថ្កោលទោស)។

សិល្បៈ។

សិល្បៈ - ទម្រង់នៃមនសិការសង្គម និងប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ដែលជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតជុំវិញនៅក្នុងរូបភាពសិល្បៈ។

សិល្បៈគឺជាស្នូលនៃវប្បធម៌សាភ័ណភ្ព។

ទ្រឹស្តីអំពីប្រភពដើមនៃសិល្បៈ៖ហ្គេម (G. Spencer), ពលកម្ម (G. Plekhanov), ជីវសាស្រ្ត(ឆ. ដាវីន) វេទមន្ត។

មុខងារសិល្បៈ៖សោភ័ណភាព, ការយល់ដឹង, ការច្នៃប្រឌិត, ការសម្អាត, ការទំនាក់ទំនង, ការអប់រំ, សំណង, hedonistic (មុខងាររីករាយ) ។

ប្រភេទនៃសិល្បៈ ៖ អក្សរសិល្ប៍ ស្ថាបត្យកម្ម តន្ត្រី ភាពយន្ត ល្ខោន គំនូរ ក្រាហ្វិក សិល្បៈ និងសិប្បកម្ម របាំ ចម្លាក់ ការថតរូប។

លក្ខណៈសិល្បៈ៖គឺជារូបភាព, មើលឃើញ; វត្តមាននៃវិធីជាក់លាក់នៃការបន្តពូជតួនាទីដ៏ធំនៃការស្រមើលស្រមៃ Fantasy ។

វិទ្យាសាស្ត្រ។

វិទ្យាសាស្ត្រ - វិសាលភាពនៃសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់មនុស្ស ប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងពិតអំពីធម្មជាតិ និងការពិតសង្គមអំពីមនុស្ស។

ធាតុនៃវិទ្យាសាស្ត្រ ពាក្យគន្លឹះ៖ ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ វិទ្យាសាស្ត្រដឹងខ្លួន។

គំរូសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ:

1. ការអភិវឌ្ឍន៍បន្តិចម្តង ៗ

2. តាមរយៈបដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ។បដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ -ដំណើរ​ការ​នៃ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូ​រ​លក្ខណៈ​គុណភាព​រ៉ាឌីកាល់​នៅ​ក្នុង​ប្រព័ន្ធ​លេច​ធ្លោ​នៃ​គំនិត​និង​ទ្រឹ​ស្តី (គំរូ​) ដែល​បម្រើ​ជា​ស្តង់ដារ​នៃ​ការ​គិត​ក្នុង​សម័យ​ប្រវត្តិ​សា​ស្រ្ត​ជាក់លាក់​មួយ​។

មុខងារវិទ្យាសាស្ត្រ : ការយល់ដឹង, មនោគមវិជ្ជា, ការព្យាករណ៍។

មុខងារនៃវិទ្យាសាស្ត្រទំនើប៖ ផលិតភាព សង្គម វប្បធម៌ និងមនោគមវិជ្ជា។

ចំណាត់ថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្រ៖

បច្ចេកទេសធម្មជាតិ សាធារណៈ (មនុស្សធម៌)

ការអប់រំ។

ការអប់រំ - សកម្មភាពយល់ដឹងដែលមានគោលបំណងដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាព និងកែលម្អពួកគេ។

ការអប់រំខ្លួនឯងគឺជាដំណើរការនៃការទទួលបានចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯង។

មុខងារនៃការអប់រំ៖ សេដ្ឋកិច្ច សង្គម វប្បធម៌ អភិរក្ស និងផ្ទេរបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌។

ការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី៖

សាលាមត្តេយ្យទូទៅ វិជ្ជាជីវៈបន្ថែម

លក្ខណៈពិសេសនៃការអប់រំទំនើប៖ការរួមបញ្ចូលផ្នែកនៃចំណេះដឹង ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំពេញមួយជីវិត ការផ្តល់ព័ត៌មាន (កុំព្យូទ័រ) ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំពីចម្ងាយ (តាមរយៈអ៊ីនធឺណិត) មនុស្សភាវូបនីយកម្ម (ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបុគ្គល) មនុស្សធម៌ (បង្កើនការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម អន្តរជាតិភាវូបនីយកម្ម (ការបង្កើតប្រព័ន្ធតែមួយសម្រាប់ ប្រទេស​ផ្សេង​គ្នា)។

មើលជាមុន៖

1. សង្គម។

វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គមពាក្យគន្លឹះ៖ សេដ្ឋកិច្ច ទស្សនវិជ្ជា សង្គមវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ សីលធម៌ (អំពីសីលធម៌) សោភ័ណភាព (អំពីភាពស្រស់ស្អាត)។

សង្គម៖

ក្នុងន័យចង្អៀត៖ មនុស្សមួយក្រុមដែលតភ្ជាប់ដោយផលប្រយោជន៍រួម និងគោលដៅ។

ក្នុងន័យទូលំទូលាយ: បំបែកចេញពីធម្មជាតិ ប៉ុន្តែមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយវា ជាផ្នែកនៃពិភពសម្ភារៈ រួមទាំងវិធីទាំងអស់នៃអន្តរកម្មរវាងមនុស្ស និងទម្រង់នៃការបង្រួបបង្រួមរបស់ពួកគេ.

សង្គម និងធម្មជាតិមានអន្តរកម្ម និងមានឥទ្ធិពលលើគ្នាទៅវិញទៅមក។សេដ្ឋកិច្ច អន្តរកម្ម - ការប្រើប្រាស់ធនធានធម្មជាតិ, អេកូឡូស៊ី - ការការពារធនធានធម្មជាតិ។

Noosphere (V. Vernadsky ) គឺជាជម្រក (ជីវមណ្ឌល) ដែលគ្រប់គ្រងដោយចិត្តមនុស្ស។

សង្គម - ប្រព័ន្ធថាមវន្ត។

លក្ខណៈប្រព័ន្ធនៃសង្គម៖សុចរិតភាព, ថាមវន្ត, ប្រវត្តិសាស្ត្រ, ភាពបើកចំហ, ឋានានុក្រម.

មាន 4 ស្វ៊ែរ (ប្រព័ន្ធរង) នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃសង្គម:

1. សេដ្ឋកិច្ច - ផលិតកម្មសម្ភារៈនិងទំនាក់ទំនងឧស្សាហកម្ម។

2. នយោបាយ - នយោបាយ រដ្ឋ ច្បាប់ ទំនាក់ទំនង និងមុខងាររបស់ពួកគេ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ កងទ័ព។

3. សង្គម - ទំនាក់ទំនងរវាងវណ្ណៈ ក្រុម ជាតិសាសន៍ ។ល។

4. ខាងវិញ្ញាណ - ទម្រង់នៃមនសិការសង្គម៖ សាសនា សីលធម៌ វិទ្យាសាស្ត្រ សិល្បៈ។

ស្វ៊ែរមានអន្តរកម្ម ហើយមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក។

ទំនាក់ទំនង​សាធារណៈ- ទំនាក់ទំនង និងទម្រង់ដែលកើតឡើងក្នុងដំណើរជីវិតរវាងក្រុមសង្គម វណ្ណៈ ជាតិសាសន៍ ក៏ដូចជានៅក្នុងខ្លួន។

ទំនាក់ទំនង​សាធារណៈ

សម្ភារៈខាងវិញ្ញាណ

សមាសធាតុសំខាន់បំផុតនៃសង្គមស្ថាប័ន​សង្គម -ទម្រង់នៃការរៀបចំមនុស្សដែលបានបង្កើតឡើងជាប្រវត្តិសាស្ត្រ ដែលផ្អែកលើសំណុំនៃបទដ្ឋាន និងឋានៈ គ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ និងបំពេញតម្រូវការជាមូលដ្ឋានរបស់មនុស្ស។

ស្ថាប័នសង្គម: ទ្រព្យសម្បត្តិ រដ្ឋ គណបក្សនយោបាយ គ្រួសារ ព្រះវិហារ អង្គការការងារ ស្ថាប័នអប់រំ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា វិទ្យាសាស្ត្រ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសាធារណៈ ។ល។

ប្រភេទនៃសង្គម (យោងទៅតាម Daniel Bell, Alvin Toffler)

ប្រភេទនៃសង្គម (យោងទៅតាម O. Toffler)

ការផ្លាស់ប្តូរសង្គម- ការផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធសង្គម សហគមន៍ អង្គការពីរដ្ឋមួយទៅរដ្ឋមួយទៀត (ធម្មជាតិ ប្រជាសាស្រ្ត សង្គម ការផ្លាស់ប្តូរខាងវិញ្ញាណ ។ល។)

ការអភិវឌ្ឍន៍ដឹកនាំ

វឌ្ឍនភាព ភាពជាប់គាំង តំរែតំរង់

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវឌ្ឍនភាព – កម្រិតនៃសេរីភាពដែលសង្គមផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់សម្រាប់ការល្អបំផុតរបស់ខ្លួន។ការអភិវឌ្ឍន៍។ វឌ្ឍនភាពគឺមានភាពចម្រូងចម្រាស (ដំណើរការទាំងវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន)

ទម្រង់វឌ្ឍនភាព៖បដិវត្តន៍ និងកំណែទម្រង់. ការវិវត្តន៍ - ការអភិវឌ្ឍន៍បន្តិចម្តង ៗ ។

វឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា (NTP) -ការផ្លាស់ប្តូរគុណភាពនៅក្នុងកម្លាំងផលិតភាពនៃសង្គមក្រោមឥទ្ធិពលនៃបដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។

បដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា (NTR)- ការលោតផ្លោះនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃកម្លាំងផលិតភាពនៃសង្គមដោយផ្អែកលើការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។

ដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រ- លំដាប់កាលប្បវត្តិនៃព្រឹត្តិការណ៍ដែលមានឥទ្ធិពលលើការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។ប្រធានបទនៃដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រ: បុគ្គល, ក្រុមសង្គម, មហាជន។ការពិតប្រវត្តិសាស្ត្រគឺជាព្រឹត្តិការណ៍សង្គម។

អរិយធម៌ - មធ្យោបាយសរុបនៃសម្ភារៈ វិញ្ញាណ និងសីលធម៌ ដែលមានដោយសង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងសម័យកាលប្រវត្តិសាស្ត្រ។

ពាក្យនេះត្រូវបានដាក់ទៅមុខដោយ N. Danilevsky, ហៅថាអរិយធម៌ប្រភេទវប្បធម៌ និងប្រវត្តិសាស្ត្រ។អរិយធម៌​ត្រូវ​បាន​សម្គាល់​ដោយ​លក្ខណៈ​៤​យ៉ាង​គឺ សេដ្ឋកិច្ច វប្បធម៌ នយោបាយ សាសនា ។ ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈអរិយធម៌ គំនិតនៃចិត្តគំនិតក៏ត្រូវបានជ្រើសរើសផងដែរ។

ចិត្តគំនិត - របៀបនៃការគិត, ទស្សនៈពិភពលោកដែលមាននៅក្នុងក្រុមជាក់លាក់មួយ, បុគ្គល

ទ្រឹស្តីពីរ៖ ទ្រឹស្តីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំណាក់កាល (សិក្សាការអភិវឌ្ឍន៍ជាដំណើរការតែមួយ) និងទ្រឹស្តីនៃអរិយធម៌ក្នុងស្រុក(សិក្សាសហគមន៍ដែលបង្កើតជាប្រវត្តិសាស្ត្រធំៗ)។

វិធីសាស្រ្តនៃការសិក្សាអំពីដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រ៖

វិធីសាស្រ្តទម្រង់ (K. Marx)	វិធីសាស្រ្តអរិយធម៌ (A. Toynbee)	វិធីសាស្រ្តវប្បធម៌ (O. Spengler)
មូលដ្ឋាននៃការផ្លាស់ប្តូរពីការបង្កើតមួយទៅការបង្កើតមួយទៀត។ទម្រង់សេដ្ឋកិច្ចសង្គម៖សហគមន៍បុព្វកាល របបទាសករ សក្តិភូមិ មូលធននិយម កុម្មុយនិស្ត។ មានធាតុផ្សំសំខាន់ពីរនៅក្នុងការបង្កើតសេដ្ឋកិច្ចសង្គម - មូលដ្ឋាន និងរចនាសម្ព័ន្ធទំនើប។មូលដ្ឋាន - សេដ្ឋកិច្ចនៃសង្គមដែលជាធាតុផ្សំកម្លាំងផលិតភាពនិង ទំនាក់ទំនងផលិតកម្ម(វិធីសាស្រ្តនៃការផលិតសម្ភារៈ) ។ រចនាសម្ព័ន្ធទំនើប - រដ្ឋ នយោបាយ ស្ថាប័នសាធារណៈ។ ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងមូលដ្ឋានសេដ្ឋកិច្ចនាំទៅរកការផ្លាស់ប្តូរពីទម្រង់សេដ្ឋកិច្ចសង្គមមួយទៅទម្រង់សេដ្ឋកិច្ចមួយទៀត។ ដើរតួនាទីយ៉ាងធំការតស៊ូក្នុងថ្នាក់។	អរិយធម៌ - សហគមន៍ដែលមានស្ថេរភាពនៃមនុស្សរួបរួមដោយប្រពៃណីខាងវិញ្ញាណ របៀបរស់នៅស្រដៀងគ្នា ភូមិសាស្ត្រ ព្រំដែនប្រវត្តិសាស្ត្រ។ជាបេះដូងនៃការផ្លាស់ប្តូរអរិយធម៌។ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃរឿងទាំងមូលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយយោងទៅតាមគ្រោងការណ៍ "ការប្រកួតប្រជែង - ការឆ្លើយតប" ។ អរិយធម៌​នីមួយ​ៗ​ក្នុង​ជោគ​វាសនា​របស់​វា​ឆ្លង​កាត់​៤​ដំណាក់​កាល​គឺ ដើម​កំណើត; កំណើន; សម្រាក; ការបែកបាក់ ការឈានទៅដល់ការស្លាប់ និងការបាត់ខ្លួនទាំងស្រុងនៃអរិយធម៌។	គំនិតកណ្តាលនៃវិធីសាស្រ្តនេះគឺវប្បធម៌។ វប្បធម៌គឺសរុបនៃសាសនា ប្រពៃណី សម្ភារៈ និងជីវិតខាងវិញ្ញាណ។ វប្បធម៌កើត រស់ និងស្លាប់។ អរិយធម៌ក្នុងវិធីសាស្រ្តវប្បធម៌ -កម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌រយៈពេលចុងក្រោយនៃការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌ មុនការស្លាប់របស់វា។

បញ្ហាសកលនៃពេលវេលារបស់យើង -ភាពស្មុគស្មាញនៃភាពផ្ទុយគ្នានៃសង្គម និងធម្មជាតិ ដែលប៉ះពាល់ដល់ពិភពលោកទាំងមូល។ខ្ញុំ គឺជាសូចនាករនៃសុចរិតភាព និងទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមកនៃពិភពលោកទំនើប បង្កការគំរាមកំហែងដល់មនុស្សជាតិ និងទាមទារឱ្យមានកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នាដើម្បីដោះស្រាយពួកគេ។

បញ្ហាចម្បង៖

1. បរិស្ថាន៖ ការបំពុល ការផុតពូជនៃប្រភេទសត្វ "រន្ធអូហ្សូន" ជាដើម។

ពាក្យ "បរិស្ថានវិទ្យា" ត្រូវបានណែនាំ E. Haeckel ។

2. ប្រជាសាស្រ្ត;

3. បញ្ហាសន្តិសុខ និងការទប់ស្កាត់សង្គ្រាមលោក;

4. បញ្ហានៃធនធាន;

៥.បញ្ហាខាងជើង-ខាងត្បូង៖ ប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ និងអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំង។

សកលភាវូបនីយកម្ម - ពង្រឹងទំនាក់ទំនងសមាហរណកម្មលើវិស័យផ្សេងៗរវាងរដ្ឋ អង្គការ សហគមន៍។

អង្គការអន្តរជាតិ៖អង្គការសហប្រជាជាតិ (អង្គការសហប្រជាជាតិ); IAEA (ទីភ្នាក់ងារថាមពលបរមាណូអន្តរជាតិ); យូណេស្កូ (អង្គការអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ និងវប្បធម៌របស់អង្គការសហប្រជាជាតិ); WIPO (អង្គការកម្មសិទ្ធិបញ្ញាពិភពលោក); WTO (អង្គការពាណិជ្ជកម្មពិភពលោក); ណាតូ (អង្គការសន្ធិសញ្ញាអាត្លង់ទិកខាងជើង); OSCE (អង្គការសម្រាប់សន្តិសុខ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការនៅអឺរ៉ុប); សហភាព​អឺរ៉ុប; អង្គការ OPEC (អង្គការនៃប្រទេសផលិត និងនាំចេញប្រេង); CIS (ប្រទេស Commonwealth of Independent States); SCO (អង្គការសហប្រតិបត្តិការសៀងហៃ) និងផ្សេងៗទៀត។

មើលជាមុន៖

3. ការយល់ដឹង។

ការយល់ដឹង គឺជាដំណើរការនៃការទទួលបានចំណេះដឹង។

ចំណេះដឹង - វត្ថុពិតដែលផ្តល់ឱ្យក្នុងចិត្តមនុស្ស។ ចំណេះដឹងគឺជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពនៃការយល់ដឹង។

ប្រធានបទនៃចំណេះដឹង- អ្នកដែលដឹង។វត្ថុនៃចំណេះដឹង - ដែលចំណេះដឹងត្រូវបានដឹកនាំ។

រោគវិទ្យា - វិទ្យាសាស្ត្រនៃចំណេះដឹង។

ជំនឿនិយម (Gnosticism)- ពួកគេជឿថាពិភពលោកអាចយល់បាន (ផ្លាតូ, សូក្រាត, ខេ ម៉ាក្ស, ជី ហេហ្គែល)។

ការមិនជឿ (Agnosticism)- ពិភពលោកអាចដឹងបានក្នុងដែនកំណត់មានកំណត់ ឬមិនអាចដឹងបាន (I. Kant) ។

ប្រភេទនៃការយល់ដឹង៖ ត្រេកត្រអាលនិងសមហេតុផល.

ទម្រង់នៃការយល់ដឹងខាងវិញ្ញាណ៖

អារម្មណ៍ - ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសម្បត្តិ និងលក្ខណៈបុគ្គលនៃវត្ថុ និងបាតុភូតដែលកើតឡើងនៅពេលប៉ះពាល់នឹងអារម្មណ៍។

ការយល់ឃើញ - រូបភាពត្រេកត្រអាលនៃវត្ថុមួយ បាតុភូត។

ការសម្តែង - រូបភាពត្រេកត្រអាលនៃវត្ថុឬបាតុភូតដែលកើតឡើងដោយជំនួយនៃសតិដោយមិនមានទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ជាមួយវត្ថុ។

ទម្រង់នៃចំណេះដឹងសមហេតុផល៖

គំនិត - ទម្រង់នៃការគិតដែលលក្ខណៈទូទៅ និងសំខាន់នៃវត្ថុមួយត្រូវបានជួសជុល។

ការវិនិច្ឆ័យ - ទម្រង់នៃការគិតដែលអ្វីមួយត្រូវបានបញ្ជាក់ ឬបដិសេធ។

សេចក្តី​សន្និដ្ឋាន -ទម្រង់នៃការគិតដែលការវិនិច្ឆ័យថ្មីបានមកពីការវិនិច្ឆ័យដែលមានស្រាប់។

ទ្រឹស្តីពីរអំពីប្រភេទនៃការយល់ដឹង៖

1. Empiricism (អ្នកនិយមនិយម)- ទទួល​ស្គាល់​បទពិសោធន៍​នៃ​អារម្មណ៍​ជា​ប្រភព​នៃ​ចំណេះដឹង (T. Hobbes, D. Locke)។

2. ហេតុផលនិយម (អ្នកនិយមនិយម)- ចំណេះដឹងអាចទទួលបានដោយមានជំនួយពីហេតុផល (R. Descartes, I. Kant)

វិចារណញាណ - ប្រភេទនៃការយល់ដឹងនៅខាងក្រៅដំណើរការនៃការយល់ដឹង និងដោយគ្មានការពិចារណា។

លក្ខណៈពិសេស៖ ភាពរំជើបរំជួល ការមិនគិត ការសម្ងាត់នៃយន្តការ។

គោលបំណងនៃចំណេះដឹងគឺដើម្បីទទួលបានការពិត។

ការពិត - ចំណេះដឹងដែលត្រូវនឹងការពិតដែលបានឆ្លុះបញ្ចាំង។សេចក្តីពិតគឺជាកម្មវត្ថុក្នុងខ្លឹមសារ និងកម្មវត្ថុក្នុងទម្រង់។

ការពិតទាំងស្រុង- ចំណេះដឹងពេញលេញ, ពេញលេញ, មិនត្រូវបានបដិសេធដោយការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនៃវិទ្យាសាស្រ្ត។

ការពិតដែលទាក់ទង- ចំនេះដឹងមិនពេញលេញ, មិនត្រឹមត្រូវ, បដិសេធដោយការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនៃវិទ្យាសាស្រ្ត។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការពិត - វិធីបែងចែករវាងពិត និងមិនពិត ក្នុងចំណេះដឹងសរុប។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់នៃការពិតគឺការអនុវត្ត។

ការប្រឆាំងនៃសេចក្តីពិតគឺការភូតកុហក ការបំភាន់ព័ត៌មាន ការបំភាន់។

កុហក - ការ​តាំង​ឡើង​ដោយ​ចេតនា​នៃ​គំនិត​មិន​ត្រឹមត្រូវ​ដោយ​ចេតនា​ទៅ​ជា​ការ​ពិត​។

ព័ត៌មានមិនពិត - ការបញ្ជូន ចំណេះដឹងមិនពិត ថាពិត ឬពិតថាមិនពិត។

វង្វេង - ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាដោយអចេតនានៃការវិនិច្ឆ័យ ឬគំនិតជាមួយវត្ថុមួយ។

ប្រភេទនៃចំណេះដឹង។

I. ចំណេះដឹងមិនមែនវិទ្យាសាស្ត្រ៖

ធម្មតា (ប្រចាំថ្ងៃ)

ការអនុវត្ត (ប្រាជ្ញាប្រជាប្រិយ)

សាសនា

ទេវកថា

សិល្បៈ (ដោយវិធីសិល្បៈ) ។

II. ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ -ចំណេះដឹង​ដែល​មាន​គោល​បំណង​ទទួល​បាន​ចំណេះដឹង​ដែល​មាន​គោលបំណង។គោលដៅ - ការពិពណ៌នា ការពន្យល់ ការព្យាករណ៍នៃបាតុភូតនៃការពិត។សញ្ញា៖ វត្ថុបំណង ភាពជាប់លាប់ សុពលភាព ភាពជឿជាក់ ភាសាពិសេស តម្រូវការសម្រាប់ឧបករណ៍ពិសេស និងអ្នកឯកទេស។

ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ ២ កម្រិត៖ ទ្រឹស្តី និងទ្រឹស្តី។

កម្រិតជាក់ស្តែង៖

ការសង្កេត - ការយល់ឃើញដោយគោលបំណងនៃបាតុភូតនៃការពិតគោលបំណង។

ការពិពណ៌នា - ការជួសជុលដោយមធ្យោបាយនៃភាសាធម្មជាតិ ឬសិប្បនិម្មិតនៃព័ត៌មានអំពីវត្ថុមួយ។

ការវាស់វែង - ការប្រៀបធៀបវត្ថុដោយលក្ខណៈសម្បត្តិ ឬជ្រុងស្រដៀងគ្នាមួយចំនួន

ពិសោធន៍ - ការសង្កេតនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលបានបង្កើត និងគ្រប់គ្រងជាពិសេស ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្ដារឡើងវិញនូវដំណើរនៃបាតុភូតនៅពេលដែលលក្ខខណ្ឌត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត។

កម្រិតទ្រឹស្តី៖

សម្មតិកម្ម - ការសន្មត់ដាក់ចេញក្នុងវគ្គសិក្សានៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។

ទ្រឹស្ដី - ប្រព័ន្ធនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលទាក់ទងគ្នា។

ច្បាប់ - ការសន្និដ្ឋានអំពីទំនាក់ទំនងដែលកើតឡើងដដែលៗរវាងបាតុភូតសំខាន់ៗ។

វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រ៖

1. ទូទៅ៖ គ្រាមភាសា (បាតុភូតសិក្សាតាមវេយ្យាករណ៍ក្នុងចលនា) និង metaphysics (បាតុភូតសិក្សា metaphysical នៅពេលសម្រាក)។

2. វិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ៖ ការវិភាគគឺជាការបែងចែកពិត ឬផ្លូវចិត្តនៃវត្ថុទៅក្នុងផ្នែកសមាសធាតុរបស់វា។ ការសំយោគគឺជាការបញ្ចូលគ្នានៃផ្នែកធាតុផ្សំទៅជាផ្នែកតែមួយ។ការបញ្ចូល - ចលនានៃការគិតពីបុគ្គលទៅទូទៅ។ ការកាត់គឺជាការឡើងនៃដំណើរការនៃការយល់ដឹងពីទូទៅទៅបុគ្គល។អាណាឡូក (ការឆ្លើយឆ្លង, ភាពស្រដៀងគ្នា) - ការបង្កើតភាពស្រដៀងគ្នានៅក្នុងទិដ្ឋភាពមួយចំនួន លក្ខណៈសម្បត្តិ និងទំនាក់ទំនងរវាងវត្ថុមិនដូចគ្នាបេះបិទ។

3. វិទ្យាសាស្ត្រឯកជន៖ សំណួរ ការពិនិត្យ សម្ភាស វិធីសាស្ត្រក្រាហ្វិក។

III. ការយល់ដឹងសង្គម -ចំណេះដឹងដែលមានបំណងសិក្សាពីលក្ខណៈនៃទំនាក់ទំនងសង្គម ក្រុមសង្គម រចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គម.

ភាពប្លែក - ប្រធានបទ និងវត្ថុនៃចំណេះដឹងស្របគ្នា ចំណេះដឹងដែលទទួលបានគឺតែងតែត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងផលប្រយោជន៍របស់បុគ្គលម្នាក់ៗ ប្រធានបទនៃការសន្និដ្ឋាន និងការវាយតម្លៃ។

គោលដៅ: ការកំណត់អត្តសញ្ញាណគំរូប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម ការព្យាករណ៍សង្គម។

វិធីសាស្រ្ត៖ ការវិភាគមាតិកា (ការវិភាគទិន្នន័យស្ថិតិឯកសារ) ការស្ទង់មតិការសង្កេតការពិសោធន៍។

IV. ចំណេះដឹងខ្លួនឯង - ចំណេះដឹងខ្លួនឯង ការជឿជាក់លើខ្លួនឯង ការបង្កើត "គំនិតខ្ញុំ" - ​​រូបភាពរបស់ I.

លក្ខណៈពិសេស - វត្ថុគឺជាប្រធានបទដោយខ្លួនឯង។

គោលបំណង៖ ចំណេះដឹងអំពីសមត្ថភាពផ្លូវកាយ ផ្លូវចិត្ត វិញ្ញាណ កន្លែងរបស់មនុស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមមនុស្សផ្សេងទៀត។

ចំណេះដឹងខ្លួនឯងបានសម្រេច:

1. នៅក្នុងការវិភាគនៃលទ្ធផលនៃសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃ។

2. ការយល់ដឹងអំពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកដទៃចំពោះខ្លួនឯង (គុណសម្បត្តិនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់បុគ្គលម្នាក់លក្ខណៈ) តាមរយៈគំនិតរបស់អ្នកដទៃ

មនុស្ស និងទាក់ទងអ្នកដទៃ។

3. ការសង្កេតដោយខ្លួនឯងនៃរដ្ឋ, បទពិសោធន៍, គំនិត។

មើលជាមុន៖

2. បុរស។

មនុស្ស	បុគ្គល	បុគ្គល	បុគ្គលិកលក្ខណៈ
កម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃសារពាង្គកាយមានជីវិតនៅលើផែនដី ប្រធានបទនៃសកម្មភាពសង្គម-ប្រវត្តិសាស្រ្ត និងវប្បធម៌	អ្នកតំណាងតែមួយគត់នៃពូជមនុស្ស	លក្ខណៈប្លែក លក្ខណៈដើម និងគុណភាពដែលមាននៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ (ជីវសាស្ត្រ ចិត្តសាស្ត្រ សង្គម)	សំណុំនៃលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃសង្គមដែលកំណត់លក្ខណៈបុគ្គលម្នាក់ជាសមាជិកនៃសង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យ មនុស្សម្នាក់ជាប្រធានបទនៃទំនាក់ទំនង និងសកម្មភាពដឹងខ្លួន។

ទ្រឹស្តីដើម៖សាសនា, ការវិវត្តន៍(C.Darwin), ម៉ាក្សនិយម (មនុស្សបង្កើតពលកម្ម)

បញ្ហាជីវសង្គម- បញ្ហានៃទំនាក់ទំនងរវាងជីវសាស្រ្ត និងសង្គមរបស់មនុស្ស។

ពេល​កើត​មក​គឺ​បុគ្គល។ បុគ្គលិកលក្ខណៈក្លាយជានៅក្នុងដំណើរការនៃសង្គម។

សង្គមភាវូបនីយកម្ម - ដំណើរការនៃការ assimilation ដោយបុគ្គលនៃបទពិសោធន៍សង្គម ទម្រង់នៃអាកប្បកិរិយាដែលអាចទទួលយកបានសម្រាប់សង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

សង្គមនិយមបឋម: ភ្នាក់ងារ (សាច់ញាតិ គ្រូបង្រៀន) និងស្ថាប័ននៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម (គ្រួសារ សាលារៀន)។

សង្គមនិយមបន្ទាប់បន្សំ: ភ្នាក់ងារ (សហសេវិក គ្រូបង្រៀន មន្ត្រី) និងស្ថាប័ន (សាកលវិទ្យាល័យ កងទ័ព ព្រះវិហារ)។

Desocialization -ដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរឆ្ងាយពីតម្លៃចាស់ បទដ្ឋាន ច្បាប់ តួនាទី។

សង្គមភាវូបនីយកម្ម - ដំណើរការនៃការរៀនតម្លៃថ្មី បទដ្ឋាន ច្បាប់ តួនាទី។

សេរីភាពរបស់បុគ្គល- សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតខ្លួនឯង និងពិភពនៃអ្នកដ៏ទៃ បង្កើតជម្រើស ទទួលខុសត្រូវ។ "សេរីភាពគឺជាភាពចាំបាច់ដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់" - G. Hegel ។

ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល -ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលផ្សេងៗគ្នា លើហេតុផលផ្សេងៗគ្នា

ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល

ទស្សនៈពិភពលោកផ្ទាល់ខ្លួន- សំណុំនៃគោលការណ៍ ទស្សនៈ ជំនឿ និងអាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកការពិត គោលបំណង និងទីកន្លែងរបស់មនុស្សនៅក្នុងនោះ។

ទស្សនៈពិភពលោក៖

mundane, សាសនា, ទេវកថា, វិទ្យាសាស្រ្ត, ទស្សនវិជ្ជា, មនុស្សសាស្ត្រ.

សកម្មភាព - សកម្មភាពរបស់មនុស្សក្នុងគោលបំណងផ្លាស់ប្តូរ និងផ្លាស់ប្តូរពិភពលោកជុំវិញខ្លួនយើង និងខ្លួនយើង។ប្រធានបទ - អ្នកដែលអនុវត្តសកម្មភាព។វត្ថុមួយ។ - គោលបំណងនៃសកម្មភាព។

រចនាសម្ព័ន្ធសកម្មភាព៖

ការជម្រុញ - គោលដៅ - មធ្យោបាយ - សកម្មភាព - លទ្ធផល។

ជម្រុញ - សម្ភារៈ ឬវត្ថុដ៏ល្អដែលជម្រុញសកម្មភាព។

គោលដៅ - រូបភាពដឹងអំពីលទ្ធផលរំពឹងទុក។

សកម្មភាព៖

1. យោងតាមខ្លឹមសារ៖ ការងារ ការលេង ការទំនាក់ទំនង ការសិក្សា។

ការងារ - ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សក្នុងគោលបំណងសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដែលមានប្រយោជន៍។

ការ​ទំនាក់ទំនង- ដំណើរការនៃអន្តរកម្មរវាងមនុស្ស ដែលមាននៅក្នុងការយល់ឃើញ និងការយល់ដឹង និងក្នុងការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មាន (ទំនាក់ទំនង)

2. តាមទិសដៅ៖ខាងវិញ្ញាណ ជាក់ស្តែង ច្នៃប្រឌិត ការគ្រប់គ្រង។

ការបង្កើត - សកម្មភាពដែលបង្កើតនូវអ្វីដែលថ្មីដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក។

Heuristic គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីភាពច្នៃប្រឌិត។

តម្រូវការរបស់មនុស្ស- មានបទពិសោធន៍ ឬយល់ថាត្រូវការអ្វីមួយ។

តម្រូវការ៖

ជីវសាស្រ្ត, សង្គម, ឧត្តមគតិ។

តម្រូវការយោងទៅតាម A. Maslow ។

1.Physiological, 2.Existential, 3. សង្គម, 4. កិត្យានុភាព, 5. ខាងវិញ្ញាណ

បឋមសិក្សា, អនុវិទ្យាល័យពីកំណើត, បានទទួល

តំរូវការនៃកម្រិតនីមួយៗក្លាយជាបន្ទាន់នៅពេលដែលថ្នាក់មុនពេញចិត្ត។

ការប្រាក់ - តម្រូវការមនសិការដែលកំណត់អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សចំពោះវត្ថុ និងបាតុភូតដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមដ៏សំខាន់សម្រាប់ពួកគេ។ ចំណាប់អារម្មណ៍គឺជាការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាពផ្សេងៗ។

សមត្ថភាព - លក្ខណៈបុគ្គលរបស់បុគ្គល ដែលជោគជ័យនៃសកម្មភាពផ្សេងៗអាស្រ័យ។

សមត្ថភាពគឺផ្អែកលើជីវសាស្រ្ត។

ទេពកោសល្យ - សំណុំនៃសមត្ថភាពដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានផលិតផលនៃសកម្មភាពដែលត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពថ្មីថ្មោងនិងសារៈសំខាន់។

ទេពកោសល្យ - ដំណាក់កាលខ្ពស់បំផុតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទេពកោសល្យ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងវិស័យជាក់លាក់នៃសកម្មភាព។

ទេពកោសល្យគឺជាបាតុភូតវប្បធម៌នៃធម្មជាតិរបស់មនុស្ស។

"ដឹងខ្លួន" និង "សន្លប់"- ទាំងនេះគឺជាគំនិតដែលទាក់ទងគ្នាដែលបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសនៃការងារនៃចិត្តរបស់មនុស្ស។ មនុស្សម្នាក់គិតអំពីស្ថានភាពនិងធ្វើការសម្រេចចិត្ត។ សកម្មភាពបែបនេះត្រូវបានគេហៅថាដឹងខ្លួន . ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជារឿយៗមនុស្សម្នាក់ប្រព្រឹត្តិដោយមិនបានគិត ហើយពេលខ្លះគាត់ផ្ទាល់មិនអាចយល់ពីមូលហេតុដែលគាត់ធ្វើដូច្នេះ។សន្លប់សកម្មភាពបង្ហាញថាមនុស្សម្នាក់ធ្វើសកម្មភាពដោយកម្លាំងខាងក្នុង ដោយគ្មានការវិភាគអំពីស្ថានភាព ដោយមិនបញ្ជាក់ពីផលវិបាកដែលអាចកើតមាន។ ( Z. Freud) ។

កំពុង - អ្វីមួយដែលមានស្រាប់ ជាទូទៅ (កំពុងសិក្សាផ្នែកទស្សនវិជ្ជា ontology) ។

ទម្រង់នៃភាពជា : សម្ភារៈ, វិញ្ញាណ, មនុស្ស, សង្គម។

ពិភពខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្ស(មីក្រូកូស) - ប្រព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញនៃពិភពខាងក្នុងរបស់មនុស្ស ធាតុផ្សំនៃតម្រូវការខាងវិញ្ញាណ គំនិត អារម្មណ៍ ទស្សនៈពិភពលោក អារម្មណ៍ តម្លៃ។ល។

មើលជាមុន៖

4. វិស័យសង្គម

សង្គមវិទ្យា - វិទ្យាសាស្ត្រនៃច្បាប់ ការបង្កើត មុខងារ ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនងសង្គម។(អូ. ខន) ។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃសង្គមរួមមានៈ

I. ទំនាក់ទំនងសង្គម -ការពឹងផ្អែកលើក្រុមសង្គម និងមនុស្សលើគ្នាទៅវិញទៅមក (មានផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការ)។ទំនាក់ទំនងសង្គម៖

1. ទំនាក់ទំនងសង្គម -ការតភ្ជាប់មិនស្ថិតស្ថេរកើតឡើងក្នុងឱកាសជាក់លាក់ (ឧទាហរណ៍ អ្នកដំណើររថភ្លើងក្រោមដី)។

2. អន្តរកម្មសង្គម- ទំនាក់ទំនងដែលមានស្ថេរភាព និងទៀងទាត់ដោយផ្អែកលើសកម្មភាពរួមគ្នា (ឧទាហរណ៍ សហសេវិកនៅកន្លែងធ្វើការ)។

3. ទំនាក់ទំនងសង្គម- ស្ថេរភាពជ្រុល ការតភ្ជាប់ថ្មីដោយខ្លួនឯង ដែលមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធ (ឧទាហរណ៍ មិត្តភក្តិ)។

II. ក្រុមសង្គម -សហគមន៍នៃបុគ្គលរួបរួមនៅលើមូលដ្ឋានមួយចំនួន។(T. Hobbes) ។

សញ្ញា៖

ចំនួនប្រជាជន៖ ក្រុមតូច (ខុសគ្នាក្នុងទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ និងទំនាក់ទំនងក្រៅផ្លូវការ) មធ្យម ធំ

ប្រជាសាស្ត្រ៖ភេទ អាយុ ការអប់រំ ស្ថានភាពអាពាហ៍ពិពាហ៍

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការទូទាត់៖អ្នកស្រុក អ្នកភូមិ

សារភាព៖កាតូលិក គ្រិស្តអូស្សូដក់ មូស្លីម

ដោយជាតិសាសន៍, វិជ្ជាជីវៈល។

III. សហគមន៍សង្គម- ក្រុមដែលមានសមត្ថភាពបន្តពូជដោយខ្លួនឯង។

សហគមន៍ជនជាតិភាគតិច : ត្រកូល (កុលសម្ព័ន្ធ), ជាតិសាសន៍, ជាតិសាសន៍។

ពូជ - សមាគម​មនុស្ស​ឈរ​លើ​មូលដ្ឋាន​នៃ​ចំណង​ញាតិ​មិត្តកុលសម្ព័ន្ធ - សហជីពនៃត្រកូលសញ្ជាតិ - សមាគមប្រជាជនដោយផ្អែកលើលក្ខណៈនៃទឹកដី និងភាសាជាតិ - មនុស្សមួយក្រុមធំបានរួបរួមគ្នាដោយលំហសេដ្ឋកិច្ច ភាសា វប្បធម៌ ប្រពៃណី អត្តសញ្ញាណជាតិ។

IV. ស្ថាប័នសង្គម -សូមមើលជំពូក សង្គម។ស្ថាប័នសង្គមសំខាន់គឺគ្រួសារ។

មុខងារ គ្រួសារជាស្ថាប័នសង្គម: ការសម្រាលកូន។គ្រួសារក៏ជាក្រុមតូចមួយផងដែរ។មុខងារគ្រួសារ៖ ការអប់រំ សង្គមភាវូបនីយកម្ម ការលំហែ បង្កើតអារម្មណ៍សន្តិសុខ សេដ្ឋកិច្ច និងសេដ្ឋកិច្ច។គ្រួសារ​មួយ: matriarchal, អយ្យកោ, ភាពជាដៃគូ។គ្រួសារនុយក្លេអ៊ែរ- មាន 2 ជំនាន់។

V. វប្បធម៌សង្គម- បទដ្ឋានសង្គម និងតម្លៃសង្គមនៅលើមូលដ្ឋាននៃទំនាក់ទំនងសង្គមត្រូវបានបង្កើតឡើង។

VI. តម្លៃសង្គម- គោលដៅដែលមនុស្សក្នុងសង្គមប្រាថ្នាចង់បាន។តម្លៃ​ស្នូល- មានសារៈសំខាន់សម្រាប់សង្គម (សុខភាព សុខុមាលភាពគ្រួសារ។ល។)

VII. បទដ្ឋានសង្គម- ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសង្គម។

បទដ្ឋានសង្គម(មានសរសេរ និងមិនទាន់សរសេរ)៖

បទដ្ឋានសីលធម៌ បទដ្ឋានសីលធម៌ បទដ្ឋាននៃប្រពៃណី និងទំនៀមទម្លាប់ បទដ្ឋានសាសនា បទដ្ឋាននយោបាយ បទដ្ឋានគតិយុត្ត។

មុខងារនៃបទដ្ឋានសង្គម៖គ្រប់គ្រង, បង្រួបបង្រួម, អប់រំ។

អាកប្បកិរិយាស្របគ្នា -ស្របតាមស្តង់ដារទទួលយក។

អាកប្បកិរិយាមិនអនុលោមតាមបទដ្ឋានសង្គមវង្វេង។

ឥរិយាបទខុស៖

អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង -ការបំពានដែលមិនគោរពតាមច្បាប់។

គម្លាតអាចជាវិជ្ជមាន (វីរបុរស) និងអវិជ្ជមាន (អ្នកញៀនថ្នាំ ឃាតក)

អាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យ -ប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋ។

ការអនុលោមតាមច្បាប់ត្រូវបានធានាដោយការប្រើប្រាស់ទណ្ឌកម្ម - ប្រតិកម្មរបស់សង្គមចំពោះអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលឬក្រុម។មុខងារនៃទណ្ឌកម្ម - ការគ្រប់គ្រងសង្គម។

ទណ្ឌកម្ម៖

វិជ្ជមាន (រង្វាន់) និងអវិជ្ជមាន (ការដាក់ទណ្ឌកម្ម)

ផ្លូវការ និងមិនផ្លូវការ។

ការបែងចែកសង្គម

ការបែងចែកសង្គម (ភាពខុសគ្នា) -ការចាត់ថ្នាក់ និងការរៀបចំឋានានុក្រមនៃសង្គម។(ព. សូរគិន) ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យខុសគ្នា៖ ប្រាក់ចំណូល(សេដ្ឋកិច្ច) ចំនួននៃអំណាច (នយោបាយ) ការអប់រំ (ប្រភេទនៃសកម្មភាព។ ) បែងចែកផងដែរ។កិត្យានុភាព - ការវាយតម្លៃរបស់សង្គមអំពីសារៈសំខាន់សង្គមនៃស្ថានភាពរបស់មនុស្ស។កិត្យានុភាព អាស្រ័យលើអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងនៃសកម្មភាព និងប្រព័ន្ធតម្លៃនៃសង្គម។

ស្រទាប់សង្គម៖

វណ្ណៈ - ស្រទាប់បិទយ៉ាងតឹងរឹងនៃសង្គមប្រពៃណី។

អចលនទ្រព្យ - ក្រុមមនុស្សដែលមានសិទ្ធិ និងទំនួលខុសត្រូវផ្សេងៗគ្នា។

ថ្នាក់ - ក្រុមសង្គមដែលត្រូវបានសម្គាល់ដោយវិធីដែលពួកគេចូលរួមក្នុងការផលិត និងការចែកចាយសង្គម កន្លែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងការបែងចែកការងារសង្គម។

ស្រទាប់ - ក្រុមក្រៅផ្លូវការដែលមានឋានៈសង្គមស្មើភាពគ្នា លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃប្រាក់ចំណូល សិទ្ធិទទួលបានអំណាចនយោបាយ ការអប់រំ។

ស្ថានភាព

ស្ថានភាព - មុខតំណែងនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គម ដែលភ្ជាប់ជាមួយមុខតំណែងផ្សេងទៀតតាមរយៈប្រព័ន្ធសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ច។

ស្ថានភាពផ្ទាល់ខ្លួន - មុខតំណែងដែលបុគ្គលកាន់កាប់ក្នុងក្រុមតូចមួយ

ស្ថានភាពសង្គម- ទីតាំងរបស់បុគ្គលនៅក្នុងក្រុមសង្គម។

កំណត់ស្ថានភាព - សំណុំនៃស្ថានភាពរបស់មនុស្សម្នាក់។

បានចេញវេជ្ជបញ្ជា (កើត) ស្ថានភាព : ភេទ, អាយុ, សញ្ជាតិ, ញាតិវង្ស

ទទួលបាន (សម្រេច) ឋានៈ : វិជ្ជាជីវៈ, ការអប់រំ, ឋានៈ, ឋានៈអាពាហ៍ពិពាហ៍, សាសនា ។

តួនាទីសង្គម - គំរូនៃអាកប្បកិរិយាមួយចំនួនត្រូវបានទទួលស្គាល់សម្រាប់មនុស្សដែលមានស្ថានភាពជាក់លាក់។

ការចល័តសង្គម

ការចល័តសង្គម(P. Sorokin ) - ការផ្លាស់ប្តូរបុគ្គល ឬក្រុមពីមុខតំណែងមួយក្នុងឋានានុក្រមនៃការបែងចែកសង្គមទៅមួយទៀត។

ការចល័តសង្គម: ផ្ដេក -នៅក្នុងស្រទាប់មួយនិងបញ្ឈរ - ការផ្លាស់ប្តូរពីស្រទាប់មួយទៅស្រទាប់មួយទៀត។ ការចល័តបញ្ឈរអាចជាចុះឡើង និងចុះឡើង។

បណ្តាញនៃការចល័តសង្គម ("ការលើកកំពស់សង្គម") -ការអប់រំ កងទ័ព សាលារៀន គ្រួសារ ទ្រព្យសម្បត្តិ។

បន្ទាប់បន្សំ - បុគ្គលម្នាក់ដែលបានបាត់បង់ឋានៈសង្គមពីមុនរបស់គាត់ មិនអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសសង្គមថ្មី ("នៅគែម")។

ភាពមិនតិច - ទីតាំងមធ្យមរបស់បុគ្គលរវាងក្រុមសង្គម ដែលទាក់ទងនឹងចលនារបស់គាត់នៅក្នុងលំហសង្គម។

ដុំពក - មនុស្សដែលបានលិច "ទៅបាត" នៃជីវិតសាធារណៈ។

ជម្លោះសង្គម។

ជម្លោះសង្គម(G. ស្ពែនស៊ើរ ) - ការប៉ះទង្គិចនៃផលប្រយោជន៍ប្រឆាំង គោលដៅ ទស្សនៈ មនោគមវិជ្ជា រវាងបុគ្គល ក្រុម វណ្ណៈក្នុងសង្គម។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃជម្លោះ៖ ស្ថានភាពជម្លោះ--ឧប្បត្តិហេតុ--សកម្មភាពសកម្ម--ការបញ្ចប់

ប្រភេទនៃអាកប្បកិរិយាក្នុងជម្លោះ: ការសម្របខ្លួន ការសម្របសម្រួល កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ការមិនអើពើ ការប្រជែងគ្នា។អ្នកប្រាជ្ញភាគច្រើនចាត់ទុកជម្លោះថាជាបាតុភូតធម្មជាតិដែលរីកចម្រើន។

ប្រភេទជម្លោះ៖ផ្ទៃក្នុង ខាងក្រៅ សកល ក្នុងស្រុក សេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ គ្រួសារ ជាតិ។

ជម្លោះជាតិទាក់ទងនឹង exacerbationសំណួរជាតិអំពីការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងរបស់ប្រជាជន និងការយកឈ្នះលើវិសមភាពជនជាតិភាគតិច ក៏ដូចជានិន្នាការនៅក្នុងពិភពសម័យទំនើប។

និន្នាការពីរនៅក្នុងពិភពសម័យទំនើប៖

1. អន្តរជាតិ - ការធ្វើសមាហរណកម្ម ទំនាក់ទំនងនៃប្រជាជាតិនានា។

2. ជាតិ - ភាពខុសគ្នា, បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ឯករាជ្យ។

គោលនយោបាយសង្គមរបស់រដ្ឋ- សកម្មភាពដែលមានគោលបំណងរបស់រដ្ឋដើម្បីកែលម្អវិស័យសង្គមនៃសង្គម។ទិសដៅ៖ 1. ការកែលម្អរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គម 2. បទប្បញ្ញត្តិនៃទំនាក់ទំនងរវាងស្រទាប់ផ្សេងៗគ្នា 3. ការអភិវឌ្ឍន៍សក្តានុពលរបស់មនុស្ស (កម្មវិធីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ ប្រាក់សោធននិវត្តន៍ ការថែទាំសុខភាព បរិស្ថានវិទ្យា)។

នយោបាយសង្គម៖ សកម្ម - ឥទ្ធិពលផ្ទាល់របស់រដ្ឋ (ជួនកាលមជ្ឈិម និងវិមជ្ឈការ) និងអកម្ម - សម្រុះសម្រួលដោយកត្តាសេដ្ឋកិច្ច

មើលជាមុន៖

8. ត្រឹមត្រូវ។

ត្រូវហើយ។

1. ប្រព័ន្ធនៃច្បាប់ និងបទដ្ឋាននៃឥរិយាបទដែលត្រូវបានបង្កើតឡើង និងការពារដោយរដ្ឋ។

2. សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើអ្វីមួយ, អនុវត្ត, មាន (សិទ្ធិធ្វើការ, ការអប់រំ) ។

សញ្ញានៃច្បាប់ (និងច្បាប់)៖បទដ្ឋាន, កាតព្វកិច្ច, លក្ខណៈទូទៅ, ភាពប្រាកដប្រជាជាផ្លូវការ។

ទ្រឹស្តីនៃប្រភពដើមនៃច្បាប់៖ ទ្រឹស្តីនៃច្បាប់ធម្មជាតិ (T. Hobbes) ប្រពៃណីសេរី (ដំបូងច្បាប់ - បន្ទាប់មករដ្ឋ) ប្រពៃណីស្ថិតិ (ដំបូងរដ្ឋ - បន្ទាប់មកច្បាប់) ម៉ាក្សនិយម សង្គមវិទ្យា។ស្ថិតិ - ទ្រឹស្តីនោះ។រដ្ឋ លទ្ធផលខ្ពស់បំផុត និងគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម

មុខងារនៃច្បាប់ - បទប្បញ្ញត្តិ, ការអប់រំ, ការការពារ។

វប្បធម៌ច្បាប់៖ចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់ អាកប្បកិរិយាចំពោះច្បាប់ ការអនុវត្តច្បាប់។

ភាពខុសគ្នារវាងច្បាប់ និងសីលធម៌៖

ប្រភព (ទម្រង់) នៃច្បាប់- ប្រភេទជាក់លាក់នៃបាតុភូតសង្គមដែលបង្កើតជាច្បាប់ និងលទ្ធផលនៃការធ្វើច្បាប់របស់រដ្ឋ។ប្រភព (ទម្រង់) នៃច្បាប់៖

1. ទំនៀមទម្លាប់ស្របច្បាប់- គំរូនៃអាកប្បកិរិយាដែលបានចាក់ឫសក្នុងសង្គមជាលទ្ធផលនៃពាក្យដដែលៗរបស់ពួកគេដែលបានប្រែក្លាយទៅជាច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយា។

2. ការអនុវត្តតុលាការ។

3. ច្បាប់ (តុលាការ) គំរូ- ការសម្រេចចិត្តផ្លូវច្បាប់ដែលបានធ្វើឡើងមុននៅក្នុងករណីផ្លូវច្បាប់ជាក់លាក់មួយ ហើយបានបម្រើជាឧទាហរណ៍សម្រាប់ការសម្រេចចិត្តជាបន្តបន្ទាប់។

4. កិច្ចសន្យាធម្មតា។- កិច្ចព្រមព្រៀងរវាងភាគីដែលមានវិធាននៃច្បាប់

5. ច្បាប់- សកម្មភាពនៃការបង្កើតច្បាប់ដោយអាជ្ញាធរសាធារណៈ ការបង្កើត ឬលុបចោលច្បាប់។

ច្បាប់៖ ច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិ។

I. ច្បាប់ - ច្បាប់និយតកម្មដែលត្រូវបានអនុម័តដោយស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិខ្ពស់បំផុតនៃរដ្ឋ (ឬដោយប្រជាមតិ) ជួសជុលទំនាក់ទំនងសង្គមដ៏សំខាន់បំផុត។ មានច្បាប់សហព័ន្ធនិង ច្បាប់នៃមុខវិជ្ជារបស់សហព័ន្ធ។

ច្បាប់ត្រូវបានបែងចែកជាៈ

1. ច្បាប់រដ្ឋធម្មនុញ្ញ(1. រដ្ឋធម្មនុញ្ញ, 2. ច្បាប់វិសោធនកម្មរដ្ឋធម្មនុញ្ញ។

៣.ច្បាប់ដែលចែងដោយរដ្ឋធម្មនុញ្ញ)។

2. ច្បាប់ធម្មតា។- បទដ្ឋានគតិយុត្តនៃច្បាប់បច្ចុប្បន្ន។ ពួកគេ​គឺជានា​ពេល​បច្ចុប្បន្ន (មានសុពលភាពសម្រាប់រយៈពេលជាក់លាក់មួយ) និងបាន​ធ្វើ​កូដ​កម្ម(ក្រម​ច្បាប់ - កូដ) ។

II. បទប្បញ្ញត្តិ- បទដ្ឋានគតិយុត្តដែលបញ្ជាក់ពីបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់។ - សេចក្តី​សម្រេច, សេចក្តី​សម្រេច, ក្រឹត្យ ។

ប្រព័ន្ធច្បាប់ (គ្រួសារ) - សមាគមនៃរដ្ឋនៅលើមូលដ្ឋាននៃបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់។

1. Romano-Germanic- ប្រភពសំខាន់គឺច្បាប់។ (ប្រទេស​រុស្ស៊ី)។

2. Anglo-Saxon- ប្រភពសំខាន់ - គំរូផ្លូវច្បាប់

3. ឥស្លាម - ប្រភពសំខាន់គឺទំនៀមទម្លាប់ស្របច្បាប់។

សិទ្ធិត្រូវបានចែករំលែក ទៅច្បាប់ឯកជនបម្រើផលប្រយោជន៍ឯកជន (គ្រួសារ ស៊ីវិល) និងច្បាប់សាធារណៈ(រដ្ឋធម្មនុញ្ញ, ព្រហ្មទណ្ឌ) ។

ការសំរេចបាននូវសិទ្ធិ – ការអនុវត្តច្បាប់។ទម្រង់នៃការអនុវត្តសិទ្ធិ៖

1. ការអនុវត្តសិទ្ធិ -ការប្រើប្រាស់សិទ្ធិ

2. ការអនុវត្តច្បាប់- ការអនុវត្តភារកិច្ច

3. គោរពច្បាប់- មិនបំពានច្បាប់

4. ការអនុវត្តច្បាប់- អនុវត្តដោយជំនួយពីមន្ត្រី។

ប្រព័ន្ធច្បាប់ - សំណុំនៃបទដ្ឋានទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក ស្ថាប័ន និងសាខានៃច្បាប់។

ធាតុប្រព័ន្ធ -1. បទប្បញ្ញត្តិច្បាប់(នីតិរដ្ឋ) គឺជាឯកតានៃប្រព័ន្ធ។2. វិទ្យាស្ថានច្បាប់- ក្រុមតូចមួយនៃសិទ្ធិគ្រប់គ្រងប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងមួយ។ (ឧទាហរណ៍ ស្ថាប័នអំណោយក្នុងច្បាប់រដ្ឋប្បវេណី ស្ថាប័នអាពាហ៍ពិពាហ៍ក្នុងច្បាប់គ្រួសារ)។ 3. សាខានៃច្បាប់ - សំណុំនៃបទដ្ឋានច្បាប់ដូចគ្នា។

នីតិរដ្ឋ - ធាតុសំខាន់នៃប្រព័ន្ធច្បាប់ វិធាននៃការប្រព្រឹត្តដែលត្រូវបានបង្កើតឡើង និងការពារដោយរដ្ឋ។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃនីតិរដ្ឋ៖

1. សម្មតិកម្ម - ផ្នែកមួយនៃបទដ្ឋានដែលបង្ហាញពីលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការកើតឡើងនៃសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ច។

2. ការតាំងចិត្ត - ផ្នែកនៃបទដ្ឋានដែលបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃបទដ្ឋាន

3. ទណ្ឌកម្ម - ផ្នែកនៃបទដ្ឋានដែលបង្ហាញពីផលវិបាកផ្លូវច្បាប់នៃការបំពាន។

ប្រភេទនៃច្បាប់

1. តាមមុខងារ៖ បទប្បញ្ញត្តិ (បង្កើតសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ច) និងការពារ (វិធានការប្រឆាំងនឹងអ្នករំលោភ)

2. តាមឧស្សាហកម្ម៖គ្រួសារ ស៊ីវិល។ល។

3. តាមខ្លឹមសារ៖1. បទដ្ឋានចង(តើយើងត្រូវធ្វើអ្វី)2. បទដ្ឋានហាមឃាត់(អ្វីដែលមិនគួរធ្វើ)3. បទដ្ឋានអនុញ្ញាត(អ្វីដែលអាចធ្វើបាន) ។

សាខានៃច្បាប់។

1. រដ្ឋធម្មនុញ្ញ (រដ្ឋ) ច្បាប់ -គ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងសាធារណៈសំខាន់ៗក្នុងសង្គម រចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋ។

2. ច្បាប់គ្រួសារ- គ្រប់គ្រងបញ្ហាអាពាហ៍ពិពាហ៍ និងទំនាក់ទំនងគ្រួសារ ញាតិមិត្ត។

3. ច្បាប់រដ្ឋប្បវេណី- គ្រប់គ្រងទ្រព្យសម្បត្តិ និងទំនាក់ទំនងមិនទាក់ទងនឹងអចលនទ្រព្យ។

4. ច្បាប់រដ្ឋបាល- ធ្វើនិយតកម្មទំនាក់ទំនងសាធារណៈក្នុងវិស័យគ្រប់គ្រងត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នប្រតិបត្តិ។

5. ច្បាប់ការងារ- គ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងរវាងនិយោជិត និងនិយោជក

6. ច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌធ្វើនិយតកម្មទំនាក់ទំនងដែលភ្ជាប់ជាមួយគណៈកម្មការនៃអំពើឧក្រិដ្ឋកម្ម។

ទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់- ប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងសង្គមដែលគ្រប់គ្រងដោយនីតិរដ្ឋ។

ដើម្បីក្លាយជាអ្នកចូលរួមក្នុងទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់ នីតិបុគ្គល និងបុគ្គល (មុខវិជ្ជាទំនាក់ទំនងសាធារណៈ) ត្រូវមានសមត្ថភាព និងសមត្ថភាពផ្នែកច្បាប់។

សមត្ថភាពផ្នែកច្បាប់ -សមត្ថភាពនៃមុខវិជ្ជាទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់ ដើម្បីមានសិទ្ធិស្របច្បាប់ និងកាតព្វកិច្ចទទួលបន្ទុក។ កើតចេញពីកំណើត ហើយបញ្ចប់ដោយការស្លាប់។

សមត្ថភាពផ្លូវច្បាប់- សមត្ថភាពនៃមុខវិជ្ជាទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់ក្នុងការអនុវត្តសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចដោយឯករាជ្យ។1. បញ្ចប់- ចាប់ពីអាយុ 18 ឆ្នាំ។2. ផ្នែក- (ក្នុងករណីព្រហ្មទណ្ឌចាប់ពីអាយុ 16 ឆ្នាំសម្រាប់ឧក្រិដ្ឋកម្មមួយចំនួនចាប់ពីអាយុ 14 ឆ្នាំក្នុងគ្រួសារចាប់ពីអាយុ 16 ឆ្នាំក្នុងរដ្ឋប្បវេណី - ចាប់ពីអាយុ 14 ឆ្នាំក្នុងផ្នែករដ្ឋបាល - ចាប់ពីអាយុ 16 ឆ្នាំ)3. មានកំណត់- ដោយតុលាការ។

ការពិតផ្លូវច្បាប់- លក្ខខណ្ឌរស់នៅទាក់ទងនឹងទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់កើតឡើង។

អង្គហេតុផ្លូវច្បាប់- 1. អតីតមេធាវី។ 2. អ្នកផ្លាស់ប្តូរ។ 3. Terminators ។

អង្គហេតុផ្លូវច្បាប់៖1. ព្រឹត្តិការណ៍(មិន​អាស្រ័យ​លើ​ឆន្ទៈ​មនុស្ស) ២. សកម្មភាព(អាស្រ័យលើឆន្ទៈរបស់ប្រជាជន) ។

សកម្មភាពមានស្របច្បាប់និងខុសច្បាប់(បទល្មើស)។

បទល្មើស- អំពើដែលផ្ទុយនឹងវេជ្ជបញ្ជានៃបទដ្ឋានគតិយុត្តត្រូវបានបង្ហាញជាសកម្មភាព, និងអសកម្ម។

បទល្មើសត្រូវបានបែងចែកទៅជាការប្រព្រឹត្តិខុសនិងឧក្រិដ្ឋកម្ម។

បទមជ្ឈិម (ទារុណកម្ម) និងការទទួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់។

1. រដ្ឋបាល(ក្នុងវិស័យបទប្បញ្ញត្តិរដ្ឋ និងមូលដ្ឋាន) -ទំនួលខុសត្រូវរដ្ឋបាល (ការព្រមាន ការផាកពិន័យ ការដកហូតសិទ្ធិ ការរឹបអូសវត្ថុ ការងារកែតម្រូវ ការចាប់ខ្លួនរដ្ឋបាល)

2 . វិន័យ(ក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនងសេវាកម្ម) -ការទទួលខុសត្រូវផ្នែកវិន័យ(ការកត់សម្គាល់ ការស្តីបន្ទោស ការបណ្តេញចេញ),ទំនួលខុសត្រូវលើសម្ភារៈ(ការខូចខាត)

3. ស៊ីវិល(ក្នុងវិស័យអចលនទ្រព្យ និងទំនាក់ទំនងមិនមែនអចលនទ្រព្យ) – ទំនួលខុសត្រូវរដ្ឋប្បវេណី។

ឧក្រិដ្ឋកម្ម– អំពើខុសច្បាប់ដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់សង្គម បង្កគ្រោះថ្នាក់ ឬការគំរាមកំហែងពិសេស។ មកដល់ការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌ។

សញ្ញានៃការបំពាន៖កំហុស, កំហុស, គ្រោះថ្នាក់សាធារណៈ។

រចនាសម្ព័ន្ធច្បាប់នៃបទល្មើស:

១.កម្មវត្ថុនៃបទល្មើស -អ្វី​ដែល​សកម្មភាព​ត្រូវ​បាន​ដឹកនាំ​ទៅ​។2. កម្មវត្ថុនៃបទល្មើស -ដែលបានប្តេជ្ញាចិត្ត

3. ផ្នែកគោលបំណងនៃបទល្មើស- លក្ខណៈដែលរួមមានសញ្ញានៃភាពខុសច្បាប់ គ្រោះថ្នាក់សាធារណៈ ផលវិបាកគ្រោះថ្នាក់សង្គម។

4. ផ្នែកខាងប្រធានបទនៃបទល្មើស- លក្ខណៈផ្ទៃក្នុងនៃបទល្មើស (ចេតនា និងគោលបំណង) ។

5. ហេតុផលនៃបទល្មើស- មនសិការជំរុញឱ្យធ្វើអ្វីមួយ។

6. គោលបំណងនៃបទល្មើស- លទ្ធផលផ្លូវចិត្តដែលប្រធានបទប្រាថ្នា។

មើលជាមុន៖

តើវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមសិក្សាអ្វីខ្លះ?

វត្ថុនៃការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមគឺសង្គម។សង្គមគឺជាប្រព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញដែលគោរពច្បាប់ផ្សេងៗ។ តាមធម្មជាតិ គ្មានវិទ្យាសាស្ត្រណាដែលអាចគ្របដណ្តប់គ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃសង្គមនោះទេ ដូច្នេះវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនសិក្សាវា។ វិទ្យាសាស្ត្រនីមួយៗសិក្សាផ្នែកណាមួយនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម៖ សេដ្ឋកិច្ច ទំនាក់ទំនងសង្គម ផ្លូវអភិវឌ្ឍន៍ និងផ្សេងៗទៀត។

វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​សង្គម -ឈ្មោះទូទៅសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីសង្គមទាំងមូល និងដំណើរការសង្គម។

វិទ្យាសាស្ត្រនីមួយៗមានវត្ថុនិងប្រធានបទ។

វត្ថុវិទ្យាសាស្ត្រ -បាតុភូតនៃការពិតគោលបំណង ដែលត្រូវបានសិក្សាដោយវិទ្យាសាស្ត្រ។

ប្រធានបទនៃវិទ្យាសាស្ត្រ -បុគ្គល​មួយ​ក្រុម បុគ្គល​ដឹង​វត្ថុ​មួយ ។

វិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានបែងចែកជាបីក្រុម។

វិទ្យាសាស្ត្រ៖

សង្គមត្រូវបានសិក្សាដោយវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម (មនុស្សសាស្ត្រ) ។

ភាពខុសគ្នាសំខាន់រវាងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ៖

វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម (មនុស្សធម៌) ដែលសិក្សាពីសង្គម និងមនុស្ស៖

បុរាណវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច ប្រវត្តិសាស្រ្ត ការសិក្សាវប្បធម៌ ភាសាវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ ចិត្តវិទ្យា សង្គមវិទ្យា ច្បាប់ ជាតិសាសន៍ ទស្សនវិជ្ជា សីលធម៌ សោភ័ណភាព។

បុរាណវិទ្យា- វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីអតីតកាលតាមប្រភពសម្ភារៈ។

សេដ្ឋកិច្ច- វិទ្យាសាស្ត្រនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចនៃសង្គម។

រឿង- វិទ្យាសាស្ត្រនៃអតីតកាលរបស់មនុស្សជាតិ។

វប្បធម៌វិទ្យា- វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីវប្បធម៌សង្គម។

ភាសាវិទ្យា- វិទ្យាសាស្ត្រភាសា។

វិទ្យាសាស្ត្រ​នយោបាយ- វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ សង្គម ទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស សង្គម និងរដ្ឋ។

ចិត្តវិទ្យា- វិទ្យាសាស្ត្រនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងដំណើរការនៃចិត្តមនុស្ស។

សង្គមវិទ្យា- វិទ្យាសាស្រ្តនៃច្បាប់នៃការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍនៃប្រព័ន្ធសង្គម ក្រុម បុគ្គល។

ស្តាំ -សំណុំនៃច្បាប់ និងវិធាននៃការប្រព្រឹត្តនៅក្នុងសង្គម។

ជាតិពន្ធុវិទ្យា- វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីជីវិត វប្បធម៌របស់មនុស្ស និងជាតិសាសន៍។

ទស្សនវិជ្ជា- វិទ្យាសាស្ត្រនៃច្បាប់សកលនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។

ក្រមសីលធម៌- វិទ្យាសាស្ត្រសីលធម៌។

សោភ័ណ្ឌ -វិទ្យាសាស្រ្តនៃភាពស្រស់ស្អាត។

វិទ្យាសាស្ត្រសិក្សាសង្គមចង្អៀតនិងទូលំទូលាយ.

សង្គមក្នុងន័យចង្អៀត៖

1. ចំនួនប្រជាជនទាំងមូលនៃផែនដី, សរុបនៃប្រជាជនទាំងអស់។

2. ដំណាក់កាលប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សជាតិ (សង្គមសក្តិភូមិ សង្គមទាសករ)។

3. ប្រទេស, រដ្ឋ (សង្គមបារាំង, សង្គមរុស្ស៊ី) ។

4. សមាគមមនុស្សសម្រាប់គោលបំណងណាមួយ (ក្លឹបអ្នកស្រឡាញ់សត្វ, សង្គមទាហាន

ម្តាយ) ។

5. រង្វង់មនុស្សរួបរួមដោយទីតាំងរួម ប្រភពដើមផលប្រយោជន៍ (សង្គមខ្ពស់)។

6. វិធីនៃអន្តរកម្មរវាងអាជ្ញាធរ និងប្រជាជននៃប្រទេស (សង្គមប្រជាធិបតេយ្យ សង្គមផ្តាច់ការ)

សង្គមក្នុងន័យទូលំទូលាយ -ផ្នែកមួយនៃពិភពសម្ភារៈ ដាច់ដោយឡែកពីធម្មជាតិ ប៉ុន្តែមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយវា ដែលរួមបញ្ចូលវិធីនៃអន្តរកម្មរវាងមនុស្ស និងទម្រង់នៃការបង្រួបបង្រួមរបស់ពួកគេ។នយោបាយ៖ កម្រិតមីក្រូ, កម្រិតម៉ាក្រូ (កម្រិតរដ្ឋ), កម្រិតមេហ្គា (រវាងរដ្ឋ) ។

ប្រព័ន្ធនយោបាយ- សំណុំនៃធាតុដែលអំណាចនយោបាយត្រូវបានសម្រេច។

ប្រភេទនៃប្រព័ន្ធនយោបាយកំណត់របបនយោបាយ និងច្បាប់៖ ប្រជាធិបតេយ្យ ផ្តាច់ការ ផ្តាច់ការ។

ធាតុនៃប្រព័ន្ធនយោបាយ (ស្វ៊ែរ ឬប្រព័ន្ធរង)៖

1. ស្ថាប័ន៖រដ្ឋ គណបក្ស ចលនា (ស្ថាប័ន)

2. ទំនាក់ទំនង- សំណុំនៃទំនាក់ទំនងរវាងក្រុមអំពីអំណាច

3. បទប្បញ្ញត្តិ- ច្បាប់និងបទប្បញ្ញត្តិ

4. វប្បធម៌ និងមនោគមវិជ្ជា- មនោគមវិជ្ជា វប្បធម៌នយោបាយ ទស្សនៈ អារម្មណ៍។

ថាមពល– សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តឆន្ទៈរបស់ពួកគេ មានឥទ្ធិពល។

រចនាសម្ព័ន្ធថាមពល៖

1. ប្រធានបទនៃអំណាច- រដ្ឋ, មេដឹកនាំនយោបាយ, គណបក្ស

2. វត្ថុនៃអំណាច- បុគ្គល, ក្រុម, មហាជន

3. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអំណាច- ច្បាប់ សេដ្ឋកិច្ច អំណាច សង្គម ព័ត៌មាន

4 . ធនធានថាមពល- ការបង្ខិតបង្ខំ ការបញ្ចុះបញ្ចូល ច្បាប់ ប្រពៃណី ការភ័យខ្លាច ការលើកទឹកចិត្ត ទេវកថា

5. មុខងារនៃថាមពល- ការគ្រប់គ្រង ភាពជាអ្នកដឹកនាំ បទប្បញ្ញត្តិ ការគ្រប់គ្រង ការគ្រប់គ្រង ការសម្របសម្រួល ការរៀបចំ ការចល័ត។

អំណាចគឺស្របច្បាប់- អាជ្ញាធរច្បាប់អាជ្ញាធរស្របច្បាប់- របស់ណាដែលមិនបង្ខំគឺត្រូវបានទទួលយកដោយប្រជាជនដោយស្ម័គ្រចិត្ត។

ភាពស្របច្បាប់ ឬការគ្រប់គ្រងអំណាច (M. Weber)

1. ការគ្រប់គ្រងបែបប្រពៃណី- ជំរុញដោយប្រពៃណី

2. ការត្រួតត្រាផ្លូវច្បាប់- លើការទទួលស្គាល់បទដ្ឋានច្បាប់

3. មន្ត​ស្នេហ៍​ត្រួតត្រា- ផ្អែកលើសិទ្ធិអំណាចរបស់អ្នកដឹកនាំ។

អំណាចនយោបាយត្រូវបានបែងចែកជាៈអាជ្ញាធររដ្ឋ និងសាធារណៈ។

ទ្រឹស្តីនៃប្រភពដើមនៃរដ្ឋ៖

1. ទ្រឹស្តីអយ្យកោ - អារីស្តូត2. ទ្រឹស្ដីសាសនា – ថូម៉ាស អាគីណាស3. ទ្រឹស្តីកិច្ចសន្យា – D. Locke, T. Hobbes4. ទ្រឹស្តីសរីរាង្គ – G. ស្ពែនស៊ើរ5. ទ្រឹស្តីថ្នាក់ – K. Marx

រដ្ឋ- អង្គការពិសេសនៃអំណាច និងរដ្ឋបាល ដែលមានឧបករណ៍ពិសេសនៃការបង្ខិតបង្ខំ និងអាចផ្តល់កម្លាំងចងបញ្ជារបស់ខ្លួនសម្រាប់ប្រទេសទាំងមូល។

សញ្ញានៃរដ្ឋ

1. វត្តមានរបស់អាជ្ញាធរសាធារណៈពិសេស

2. វត្តមាននៃឧបករណ៍ត្រួតពិនិត្យពិសេស

3. អង្គការដែនដី

4. ពន្ធ

5. អធិបតេយ្យភាពនៃអំណាច

6. ផ្តាច់មុខលើការធ្វើច្បាប់។

មុខងាររបស់រដ្ឋ – ផ្នែកសំខាន់ សង្គមសំខាន់នៃសកម្មភាពរដ្ឋ។

មុខងារ៖

1. ដោយវត្ថុy៖ ខាងក្នុង និងខាងក្រៅ

2. ដោយមាតិកា៖ នយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច សង្គម វប្បធម៌ និងអប់រំ ច្បាប់ អង្គការ បរិស្ថាន។

3. តាមធម្មជាតិនៃផលប៉ះពាល់៖ការការពារ (ធានានូវការការពារទំនាក់ទំនងសាធារណៈ) និងបទប្បញ្ញត្តិ (ការអភិវឌ្ឍន៍ទំនាក់ទំនងសាធារណៈ) ។

ទម្រង់រដ្ឋ- សំណុំនៃវិធីជាមូលដ្ឋាននៃការរៀបចំការរៀបចំនិងការអនុវត្តអំណាចរដ្ឋដោយបង្ហាញពីខ្លឹមសាររបស់វា។

ទម្រង់រដ្ឋ៖

1. ទម្រង់រដ្ឋាភិបាលរបៀបរៀបចំរដ្ឋាភិបាល។

ទម្រង់រដ្ឋាភិបាល: 1. រាជាធិបតេយ្យ- អំណាចគឺប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងដៃនៃក្បាលមួយហើយត្រូវបានទទួលមរតក។2. សាធារណរដ្ឋអំណាចត្រូវបានអនុវត្តដោយស្ថាប័នជាប់ឆ្នោតដែលត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់អាណត្តិថេរ។រាជាធិបតេយ្យ៖1 . ដាច់ខាត, 2. សភា, 3. dualistic ។សាធារណរដ្ឋ៖1. ប្រធានាធិបតី, 2. សភា, 3. ចម្រុះ។

2. ទម្រង់រដ្ឋាភិបាល – វិធីសាស្រ្តនៃរចនាសម្ព័ន្ធជាតិ និងរដ្ឋបាល-ដែនដី។ទម្រង់៖ 1. រដ្ឋឯកតា, 2. សហព័ន្ធ, 3. សហព័ន្ធ។

៣.របបនយោបាយ និងច្បាប់ – សំណុំនៃមធ្យោបាយនយោបាយ និងផ្លូវច្បាប់ និងវិធីនៃការអនុវត្តអំណាច។របប៖ ១.ប្រជាធិបតេយ្យ ២.ប្រឆាំងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ (១.ផ្តាច់ការ ២.ផ្តាច់ការ ៣.យោធា)។

លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ – ការទទួលស្គាល់គោលការណ៍សមភាពរបស់ប្រជាជនទាំងអស់ ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់ប្រជាជនក្នុងជីវិតនយោបាយ។

សញ្ញានៃលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ៖១- ការទទួលស្គាល់ប្រជាជនជាប្រភពនៃអំណាច និងអធិបតេយ្យភាព។2. អត្ថិភាពនៃសិទ្ធិ និងសេរីភាព 3. ពហុនិយម, 4. ការបំបែកអំណាច(នីតិបញ្ញត្តិ នីតិប្រតិបត្តិ តុលាការ) ៥.ការផ្សព្វផ្សាយ។ 6. អំណាចជ្រើសរើស, 7. ប្រព័ន្ធរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានដែលបានអភិវឌ្ឍ.

ទម្រង់ប្រជាធិបតេយ្យ: 1. direct (ផ្ទាល់), 2 indirect (តំណាង).

ស្ថាប័ននៃលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យផ្ទាល់: 1. ការបោះឆ្នោត, 2. ប្រជាមតិ (ការបោះឆ្នោតប្រជាប្រិយ) ។

ប្រព័ន្ធបោះឆ្នោត(រាប់បញ្ចូលទាំងសិទ្ធិបោះឆ្នោត ដំណើរការបោះឆ្នោត និងនីតិវិធីក្នុងការហៅតំណាងរាស្រ្ត) -នីតិវិធីសម្រាប់ការបង្កើតស្ថាប័នបោះឆ្នោត។

ការបោះឆ្នោត- គោលការណ៍ និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការចូលរួមរបស់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងការបោះឆ្នោត។ការបោះឆ្នោត: 1. សកម្ម(សិទ្ធិបោះឆ្នោត)2. អកម្ម(សិទ្ធិបោះឆ្នោត)។សញ្ញា: 1. សកល, 2. ស្មើ, 3. ស្រៈ, 4. បើកចំហ។ការកំណត់លទ្ធផលកើតឡើងលើប្រព័ន្ធពីរ: 1. ប្រព័ន្ធបោះឆ្នោតភាគច្រើន -អ្នកឈ្នះគឺជាបេក្ខជនដែលទទួលបានការបោះឆ្នោតច្រើនជាងគេ។2. ការបោះឆ្នោតតាមសមាមាត្រប្រព័ន្ធ - ការបោះឆ្នោតលើបញ្ជីគណបក្ស និងការបែងចែកអាណត្តិរវាងគណបក្សគឺសមាមាត្រយ៉ាងតឹងរឹងទៅនឹងចំនួនសន្លឹកឆ្នោត។អាណត្តិ- ឯកសារបញ្ជាក់ពីសិទ្ធិរបស់អនុប្រធាន។

សង្គម​ស៊ីវិល(G. Hegel)- នេះគឺជាផ្នែកមិនមែនរដ្ឋនៃជីវិតនយោបាយសង្គម ដែលត្រូវបានការពារពីការអន្តរាគមន៍របស់រដ្ឋដោយផ្ទាល់ សមភាពនៃសិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់មនុស្សគ្រប់រូប។សញ្ញានៃសង្គមស៊ីវិល៖1. វត្តមាននៅក្នុងសង្គមនៃម្ចាស់សេរីនៃមធ្យោបាយនៃការផលិត; 2. ការអភិវឌ្ឍ និងការបែងចែកលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ; 3. ការការពារផ្លូវច្បាប់របស់ប្រជាពលរដ្ឋ; 4. កម្រិតជាក់លាក់នៃវប្បធម៌ពលរដ្ឋ។

រដ្ឋធម្មនុញ្ញ- រដ្ឋដែលនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់ខ្លួនជាកម្មវត្ថុនៃច្បាប់។សញ្ញានៃនីតិរដ្ឋ៖ 1. ច្បាប់កំពូល, 2 . ការគោរពសិទ្ធិ និងសេរីភាព, 3. ការបំបែកអំណាច, 4. ទំនួលខុសត្រូវគ្នាទៅវិញទៅមករបស់រដ្ឋ និងប្រជាពលរដ្ឋ។

គណបក្ស​នយោបាយ- ស្ថាប័ននៃប្រព័ន្ធនយោបាយ ក្រុមអ្នកប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលដៅជាក់លាក់ រួបរួមគ្នាដើម្បីតស៊ូដណ្តើមអំណាច។លក្ខណៈពិសេសគណបក្ស៖ 1. ការតស៊ូអំណាច, 2. កម្មវិធីជាមួយនឹងគោលដៅ និងយុទ្ធសាស្ត្រ, ៣.ធម្មនុញ្ញ, 4. រចនាសម្ព័ន្ធអង្គការ, 5. វត្តមានរបស់ស្ថាប័នគ្រប់គ្រង។

ប្រភេទគណបក្ស: 1. តាមវិធីសាស្រ្ត៖បដិវត្តន៍, អ្នកកែទម្រង់. 2. តាមលក្ខណៈនៃសមាជិកភាព៖បុគ្គលិក, មហាជន3. ដោយមនោគមវិជ្ជា៖ អភិរក្សនិយម សេរីនិយម សង្គមប្រជាធិបតេយ្យ កុម្មុយនិស្ត។4. ដោយការតំណាងនៅក្នុងអំណាច: កាន់អំណាច, ប្រឆាំង។5. តាមលក្ខណៈនៃសកម្មភាព៖រ៉ាឌីកាល់, ប្រតិកម្ម, មធ្យម, ជ្រុលនិយម, អភិរក្សនិយម។

វប្បធម៌នយោបាយ (G. Almond, S. Verba) - សំណុំនៃប្រព័ន្ធនៃមតិ, មុខតំណែង, តម្លៃដែលមាននៅក្នុងសង្គមឬក្រុម។

ប្រភេទនៃវប្បធម៌នយោបាយ៖

1. អយ្យកោ- តម្រង់ទិសពលរដ្ឋទៅរកតម្លៃមូលដ្ឋាន2. ប្រធានបទ- អាកប្បកិរិយាអកម្មរបស់ពលរដ្ឋក្នុងប្រព័ន្ធនយោបាយ។3. វប្បធម៌នយោបាយនៃការចូលរួម (សកម្មជន) - ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងជីវិតនយោបាយ។អវត្តមាន- ការមិនចូលរួម ការជៀសវាងពីជីវិតនយោបាយ។

មនោគមវិជ្ជានយោបាយ- ប្រព័ន្ធនៃគំនិត. ប្រភេទនៃមនោគមវិជ្ជា៖

1. អភិរក្សនិយម- រក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់។ ២.សេរីនិយម- សេរីភាពនៃភាពជាបុគ្គល ភាពជាសហគ្រិន សិទ្ធិ។ ៣.សង្គមនិយម- រចនាសម្ព័ន្ធត្រឹមត្រូវនៃសង្គម។ បួន។ភាពអនាធិបតេយ្យ- ការលុបបំបាត់រដ្ឋ ៥.ជាតិនិយម-ឧត្តមភាពជាតិ ៦.ជ្រុលនិយម- វិធីសាស្រ្តហឹង្សា។

រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃប្រទេសរុស្ស៊ី– 1918 (ទីមួយ), 1925, 1937, 1978,1993 (១២ ធ្នូ)។ ទីមួយក្នុងពិភពលោក1787 - រដ្ឋធម្មនុញ្ញសហរដ្ឋអាមេរិក។ថ្ងៃទី 10 ខែធ្នូឆ្នាំ 1948- "សេចក្តីប្រកាសជាសកលស្តីពីសិទ្ធិមនុស្ស" ឆ្នាំ ១៩៦៦ - "កតិកាសញ្ញាអន្តរជាតិស្តីពីសិទ្ធិពលរដ្ឋ និងសិទ្ធិនយោបាយ" និង "កតិកាសញ្ញាអន្តរជាតិស្តីពីសិទ្ធិសេដ្ឋកិច្ច សង្គម និងវប្បធម៌"។1959 – "សេចក្តីប្រកាសអំពីសិទ្ធិកុមារ"1989 – "អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ"។

ការប្រឡងក្នុងការសិក្សាសង្គមគឺមានការពេញនិយមយ៉ាងខ្លាំងក្នុងចំណោមសិស្សសាលា។ ការ​ប្រឡង​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ងាយ​ស្រួល៖ មិន​ចាំ​បាច់​ធ្វើ​ការ​គណនា មិន​ចាំ​បាច់​ធ្វើ​ការ​គណនា​យ៉ាង​លំបាក។ ភាពងាយស្រួលនេះគឺបោកបញ្ឆោត ហើយការប្រលងអាចពិបាកដោយសារហេតុផលពីរយ៉ាង។ ទីមួយ វគ្គសិក្សានៃការសិក្សាសង្គមមានផ្នែកជាច្រើនដែលមានទំនាក់ទំនងគ្នាតាមលក្ខខណ្ឌតែប៉ុណ្ណោះ ដូច្នេះវាអាចពិបាកក្នុងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធចំណេះដឹងដែលទទួលបាន។ ទីពីរ ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើតេស្ត អ្នកនឹងត្រូវប្តូរយ៉ាងលឿនរវាងផ្នែកផ្សេងៗ ដែលនឹងតម្រូវឱ្យមានការស្ងប់ស្ងាត់ សមត្ថភាពក្នុងការប្រមូលផ្តុំ។

លក្ខណៈរបស់ធាតុ

វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម គឺជាមុខវិជ្ជាដែលរួមបញ្ចូលនូវវិទ្យាសាស្ត្រស្មុគស្មាញ វិធីមួយ ឬផ្សេងទៀតដែលទាក់ទងនឹងសង្គម។ ទាំងនេះគឺជាសង្គមវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា ទស្សនវិជ្ជាសង្គម ប្រវត្តិសាស្រ្ត ប្រវត្តិសាស្រ្ត វប្បធម៌ វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច នីតិសាស្រ្ត ក្រមសីលធម៌ ។ល។

វគ្គសិក្សាត្រូវបានបែងចែកជាប្រធានបទជាច្រើន៖

• បុរស និងសង្គម
• ត្រូវហើយ។
• នយោបាយ
• សេដ្ឋកិច្ច
• ទំនាក់ទំនងសង្គម

ការប្រឡងនឹងសួរអ្នកនូវសំណួរលើប្រធានបទទាំងអស់នេះ។ ការស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការដោយមិនបានរៀបចំខ្លួននឹងមានការលំបាកខ្លាំងណាស់ សូម្បីតែអ្នកដែលទទួលបានថ្នាក់ល្អក្នុងថ្នាក់សិក្សាសង្គមចាប់ពីថ្នាក់ទីប្រាំដល់ទីដប់មួយក៏ដោយ។ វាចាំបាច់ក្នុងការធ្វើឱ្យចំណេះដឹងឡើងវិញ ចងចាំនិយមន័យ រៀបចំប្រព័ន្ធនូវអ្វីដែលបានគ្របដណ្តប់។ នេះទាមទារការសិក្សាទ្រឹស្តីក្នុងសង្គមវិទ្យា។

ការប្រឡង

សំបុត្រប្រឡងនីមួយៗមានភារកិច្ច ៤ ប្រភេទ៖

• ជាមួយនឹងតម្រូវការក្នុងការជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវមួយ ឬច្រើន;
• ដើម្បីកំណត់ធាតុរចនាសម្ព័ន្ធនៃគំនិត;
• លើចំណេះដឹងនៃវាក្យសព្ទ និយមន័យនៃគំនិត;
• ដើម្បីផ្គូផ្គងមុខតំណែង។

សម្រាប់កិច្ចការចំនួន 20 វាត្រូវបានទាមទារដើម្បីផ្តល់ចម្លើយខ្លីសម្រាប់ 9 - លម្អិតមួយ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាក៏នឹងត្រូវសរសេរអត្ថបទផងដែរ។ ពេល​ប្រឡង​ជាប់​មិន​អាច​ធ្វើ​បាន​ដោយ​មិន​ចេះ​ទ្រឹស្តី។

ត្រៀមប្រឡងមុខវិជ្ជាសង្គម

ចាប់ផ្តើមរៀបចំមុន។ មុខវិជ្ជាដែលគ្រាន់តែមើលដំបូងហាក់ដូចជាងាយស្រួល៖ ការទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់បំផុតគឺមិនងាយស្រួលនោះទេ។
• នៅក្នុងដំណើរការនៃការរៀបចំ អ្នកនឹងត្រូវរៀនដោយបេះដូងនូវពាក្យ និងនិយមន័យជាច្រើន។ អ្នក​មិន​គួរ​គ្រាន់​តែ​បង្កប់​នូវ​ពាក្យ​ពិត ព្រឹត្តិការណ៍ ឈ្មោះ​ដែល​បាន​ស្នើ​ឡើង​ក្នុង​សៀវភៅ​សិក្សា​នោះ​ទេ។ ព្យាយាមយល់ពីខ្លឹមសារ ហើយបន្ទាប់មកវានឹងកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកក្នុងការចងចាំសម្ភារៈ។
• អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវរៀនដោយបេះដូង សរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាពិសេស។
• ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងកិច្ចការដែលហាក់ដូចជាងាយស្រួលសម្រាប់អ្នក។ អ្នកមិនគួររំលងពួកគេទេ - ទោះបីជាអ្នកមានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងក៏ដោយ វាមិនឈឺចាប់ទេក្នុងការធ្វើឱ្យចំណេះដឹងរបស់អ្នកឡើងវិញ។
• បន្ទាប់ពីនោះ សូមបន្តទៅប្រធានបទស្មុគស្មាញបន្ថែមទៀត។ សិក្សាទ្រឹស្ដី កំណត់និយមន័យច្រើនដង ហើយបន្ទាប់មកបន្តទៅលំហាត់ជាក់ស្តែង។ ជាចុងក្រោយ សូមប្រាកដថា អ្នកចងចាំពាក្យវាក្យស័ព្ទបានត្រឹមត្រូវ។
• នៅពេលធ្វើជម្រើសសាកល្បង សូមអនុវត្តការអានសំណួរដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ ការអនុវត្តបង្ហាញថាការយល់ច្រឡំនៃសំណួរគឺជាមូលហេតុទូទៅមួយនៃកំហុស។
• គ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ណែនាំឱ្យចាប់ផ្តើមការបណ្តុះបណ្តាលនៅខែធ្នូដល់ខែមករាជាមួយនឹងការសិក្សាផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច។ ផ្នែកនេះតូច។
• បន្ទាប់ពីនោះអ្នកគួរតែទទួលយកអ្វីដែលពិបាកបំផុត - ច្បាប់។ ការអនុវត្តបង្ហាញថាវាជាផ្នែកនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមនេះដែលបណ្តាលឱ្យមានការលំបាកបំផុតសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ ចំណាយពេលសិក្សាច្បាប់ឲ្យបានច្រើន។
• ទំនាក់ទំនងសង្គម បុរស និងសង្គម គឺជាផ្នែកសាមញ្ញ។ ពួកគេអាចត្រូវបានគេយកជាមធ្យោបាយចុងក្រោយ។
• តាមឧត្ដមគតិ ការសិក្សាទ្រឹស្តីគួរតែបញ្ចប់នៅខែមេសា។ បន្ទាប់ពីនោះ សម្រាកបន្តិច ហើយធ្វើពាក្យដដែលៗ។ ត្រូវប្រាកដថាអ្នកចងចាំពាក្យ និងនិយមន័យទាំងអស់ អ្នកអាចធ្វើឡើងវិញនូវសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ទាំងអស់ដោយបេះដូង។

មនុស្សគឺជាដំណាក់កាលខ្ពស់បំផុតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍នៃសារពាង្គកាយមានជីវិតនៅលើផែនដី។

ទ្រឹស្តីដើម៖

1) សាសនា។ ប្រភពដើមដ៏ទេវភាព។

២) មនុស្ស​ជា​សត្វ​ចម្លែក​ដែល​មក​ពី​លំហ​អាកាស​បាន​មក​លេង​ផែនដី ទុក​មនុស្ស​ឲ្យ​នៅ​លើ​វា។

3) បុរសបានបង្ហាញខ្លួនជាលទ្ធផលនៃការវិវត្តន៍ (Ch. Darwin)

បុរសគឺជាជីវសង្គម៖

1) ជីវសាស្ត្ររបស់មនុស្ស៖ កាយវិភាគសាស្ត្រ សរីរវិទ្យា មានប្រព័ន្ធឈាមរត់ ប្រព័ន្ធសាច់ដុំ។ សម្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃអត្ថិភាព។

២) សង្គមក្នុងមនុស្សម្នាក់៖ មានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយសង្គម មានសមត្ថភាព និងត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការងារដែលមានប្រយោជន៍ក្នុងសង្គម មានស្មារតី និងហេតុផល។

ភាពខុសគ្នាសំខាន់រវាងមនុស្ស និងសត្វ៖

១) មាន​ការ​គិត​និង​ការ​និយាយ​ប្រកប​ដោយ​ភាព​ច្បាស់លាស់។

2) មានសមត្ថភាពនៃសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតដែលមានគោលបំណងដឹងខ្លួន។

៣) មិន​ត្រឹម​តែ​សម្រប​ខ្លួន​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ថែម​ទាំង​បំប្លែង​ការពិត​ជុំវិញ​ខ្លួន​ទៀត​ផង។

៤) អាចបង្កើតឧបករណ៍ និងប្រើប្រាស់ជាមធ្យោបាយផលិតទំនិញសម្ភារៈ។

5) មានតម្រូវការខាងវិញ្ញាណ។

ត្រូវការ - នេះគឺជាតម្រូវការរបស់មនុស្សសម្រាប់អ្វីដែលបង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់អត្ថិភាពរបស់គាត់។

ប្រភេទនៃតម្រូវការ៖

1) ជីវសាស្រ្ត (បឋម, ពីកំណើត):

ក) សរីរវិទ្យា (អាហារ ការគេង សម្រាក)

ខ) អត្ថិភាព (សុវត្ថិភាពនៃអត្ថិភាព)

2) អនុវិទ្យាល័យ (ទទួលបាន)

* សង្គម (ទំនាក់ទំនង, សកម្មភាពសង្គម, ការទទួលស្គាល់ជាសាធារណៈ)

* ខាងវិញ្ញាណ (ក្នុងចំណេះដឹង ភាពច្នៃប្រឌិត)

សមត្ថភាព គឺ​ជា​សំណុំ​នៃ​ទ្រព្យ​សម្បត្តិ​របស់​មនុស្ស ដោយ​សារ​សកម្មភាព​របស់​គាត់​ត្រូវ​បាន​ធានា។

កម្រិតអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាព៖

• សមត្ថភាព

  អំណោយទាន

• ទេពកោសល្យ

សកម្មភាពរបស់មនុស្ស

សកម្មភាព - វិធីនៃទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សទៅនឹងពិភពខាងក្រៅ ដែលមាននៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរ និងការអនុលោមតាមគោលដៅរបស់គាត់ទៅមនុស្ស។

សមាសធាតុសកម្មភាព៖ ប្រធានបទ (អ្នកដែលអនុវត្តសកម្មភាព)

វត្ថុ (គោលបំណងនៃសកម្មភាព)

រចនាសម្ព័ន្ធសកម្មភាព៖

គោលដៅ - មានន័យថាសម្រេចបាននូវគោលដៅ - សកម្មភាព - លទ្ធផល

ប្រភេទនៃសកម្មភាពដែលមនុស្សម្នាក់ៗត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍៖

ល្បែង - គោលដៅមិនមែនជាលទ្ធផលទេ ប៉ុន្តែដំណើរការ (ការកម្សាន្ត) កើតឡើងក្នុងស្ថានភាពតាមលក្ខខណ្ឌ (បរិយាកាសស្រមើលស្រមៃ) ដែលផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស វត្ថុជំនួសត្រូវបានប្រើក្នុងគោលបំណងបំពេញផលប្រយោជន៍របស់អ្នកចូលរួម រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃ បុគ្គល។

ការ​ទំនាក់ទំនង - ការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មាន អារម្មណ៍ និងគំនិត។ ផ្សព្វផ្សាយ សង្គមនិយមនៃមនុស្សម្នាក់ (រៀនបទដ្ឋានដែលទទួលយកនៅក្នុងសង្គម) មានឥទ្ធិពលលើស្ថានភាពផ្លូវចិត្តជួយអនុវត្តសកម្មភាពរួមគ្នា។

គោលលទ្ធិ - ការទទួលបានចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពដោយមនុស្សម្នាក់។ វាអាចត្រូវបានរៀបចំ (នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ) និងមិនមានការរៀបចំ (ជាលទ្ធផលបន្ថែម) វាអាចមានលក្ខណៈនៃការអប់រំខ្លួនឯង។

ការងារ - គោលបំណងដើម្បីសម្រេចបាននូវផលជាក់ស្តែងដែលមានប្រយោជន៍ លទ្ធផលរំពឹងទុកត្រូវបានអនុវត្តដោយចំណេះដឹងជាក់លាក់ ភាពវៃឆ្លាត

សកម្មភាព (ដោយវត្ថុនិងលទ្ធផល)៖

សម្ភារៈ (ការបង្កើតទ្រព្យសម្បត្តិ)

សម្ភារៈនិងផលិតកម្ម (ការផ្លាស់ប្តូរធម្មជាតិ)

ការផ្លាស់ប្តូរសង្គម (ការផ្លាស់ប្តូរសង្គម)

ខាងវិញ្ញាណ (ការបង្កើតតម្លៃវប្បធម៌)

ការយល់ដឹង

សូចនាករតម្លៃ (ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានឬអវិជ្ជមានរបស់មនុស្សចំពោះបាតុភូតនៃពិភពលោកជុំវិញ)

ការព្យាករណ៍ (ការធ្វើផែនការឬការរំពឹងទុកនៃការផ្លាស់ប្តូរដែលអាចកើតមាននៅក្នុងការពិត)

ការបង្កើត - នេះគឺជាប្រភេទនៃសកម្មភាពដែលបង្កើតនូវអ្វីដែលថ្មីប្រកបដោយគុណភាព ដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក (ឧទាហរណ៍ គោលដៅថ្មី លទ្ធផលថ្មី ឬមធ្យោបាយថ្មីនៃការសម្រេចគោលដៅ)។ វាអាចជាធាតុផ្សំនៃសកម្មភាពណាមួយ ឬជាសកម្មភាពឯករាជ្យ (ឧទាហរណ៍ សកម្មភាពរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ អ្នកបង្កើត អ្នកនិពន្ធ សិល្បករ)។

សកម្មភាពយល់ដឹងរបស់មនុស្ស

ការយល់ដឹង - សកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ លទ្ធផល​នោះ​គឺ​ការ​ទទួល​បាន​ចំណេះដឹង​ថ្មីៗ​អំពី​ពិភពលោក​ជុំវិញ។

ចំណេះដឹងមានពីរកម្រិត៖

1) ការយល់ដឹង - ត្រូវបានអនុវត្តដោយអារម្មណ៍ (ការមើលឃើញ, ការស្តាប់, ក្លិន, ការប៉ះ, រសជាតិ)

2) ចំណេះដឹងសមហេតុសមផល - មានសម្រាប់តែមនុស្សប៉ុណ្ណោះដែលអនុវត្តតាមរយៈការគិត

ប្រភេទនៃចំណេះដឹង៖

1) វិទ្យាសាស្រ្ត (អាចជឿទុកចិត្តបានទូទៅនៃការពិត)

២) មិន​មាន​វិទ្យាសាស្ត្រ៖

* ទេវកថា * បទពិសោធន៍ជីវិត * ប្រាជ្ញាប្រជាប្រិយ * ប៉ារ៉ាស៊ីស (ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រជិតៗ)

ពិត - ការឆ្លើយឆ្លងនៃចំណេះដឹងរបស់យើងអំពីប្រធានបទទៅប្រធានបទខ្លួនវាផ្ទាល់

ដាច់ខាត (ចំណេះដឹងដែលអាចទុកចិត្តបាន)

ទាក់ទង (មិនពេញលេញ ចំណេះដឹងមិនត្រឹមត្រូវ)

បុគ្គល។ បុគ្គល។ បុគ្គលិកលក្ខណៈ។

បុគ្គល - តំណាងតែមួយនៃពូជមនុស្ស។

បុគ្គល - ភាពពិសេសរបស់មនុស្ស។

បុគ្គលិកលក្ខណៈ - កម្មវត្ថុនៃសកម្មភាពដឹងខ្លួន មានសំណុំនៃលក្ខណៈសំខាន់ៗក្នុងសង្គម ដែលខ្លួនអនុវត្តក្នុងជីវិតសាធារណៈ។

ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយ៖ គ្រួសារ (ការចិញ្ចឹមបីបាច់) បរិស្ថាន (ទំនាក់ទំនង) សង្គម យុគសម័យប្រវត្តិសាស្ត្រ បំណងប្រាថ្នាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សសម្រាប់ការកែលម្អខ្លួនឯង។

បុគ្គលិកលក្ខណៈមានលក្ខណៈពិសេសដូចខាងក្រោម: ទីតាំងជីវិតសកម្ម, ឆន្ទៈ, ទំនួលខុសត្រូវ, ការជឿជាក់លើខ្លួនឯងជាក់ស្តែង (មិនទាបឬខ្ពស់) ។

បុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម។ សង្គមនិយម - ដំណើរការនៃការបញ្ចូលបទដ្ឋានដែលទទួលយកនៅក្នុងសង្គម និងការអភិវឌ្ឍន៍តួនាទីសង្គម។ សង្គមភាវូបនីយកម្មគឺបឋម (កុមារភាព) និងអនុវិទ្យាល័យ (មានរយៈពេលពេញមួយជីវិត) ។

ចំណេះដឹងខ្លួនឯង - ដំណើរ​ការ​មួយ​ដែល​មនុស្ស​ម្នាក់ៗ​យល់​ពី​សមត្ថភាព ចំណង់ ឱកាស ចំណាប់អារម្មណ៍​របស់​ខ្លួន។

ការដឹងខ្លួនឯង - ដំណើរការនៃការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងការអនុវត្តពេញលេញបំផុតដោយបុគ្គលនៃសមត្ថភាពរបស់គាត់ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានគ្រោងទុកក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាសំខាន់ៗផ្ទាល់ខ្លួន ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសម្រេចបានពេញលេញបំផុតនៃសក្តានុពលច្នៃប្រឌិតរបស់បុគ្គល។

ពិភពខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្ស

រចនាសម្ព័ន្ធនៃពិភពខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្ស៖

១) ការយល់ដឹង (ផ្អែកលើបញ្ញា)

2) អារម្មណ៍ - បទពិសោធន៍រយៈពេលខ្លីអំពីស្ថានភាព និងបាតុភូតនៃការពិត (ការភ្ញាក់ផ្អើល រីករាយ កំហឹង ការភ័យខ្លាច)

3) អារម្មណ៍ - ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តដែលមានរយៈពេលយូរជាងអារម្មណ៍ (មិត្តភាពស្នេហាការចង់បានស្នេហាជាតិ)

4) ទស្សនៈពិភពលោក - ប្រព័ន្ធនៃទស្សនៈទូទៅលើពិភពលោក។ ទស្សនៈពិភពលោកអាចជា៖ សាសនា, ធម្មតា, វិទ្យាសាស្ត្រ។

សេរីភាព និងការទទួលខុសត្រូវ

សេរីភាព - សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសកម្មភាពនៅលើមូលដ្ឋាននៃជម្រើស, ទទួលខុសត្រូវចំពោះវា។

សេរីភាព​របស់​មនុស្ស​ក្នុង​សង្គម​ត្រូវ​បាន​កំណត់​ដោយ​សេរីភាព​របស់​មនុស្ស​ដទៃ។ សេរីភាពត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់។ និយតករនៃអាកប្បកិរិយាបែបនេះគឺមនសិការ។

ក្នុងន័យទូលំទូលាយ -ផ្នែកនៃពិភពលោកដាច់ឆ្ងាយពីធម្មជាតិ។

ក្នុងន័យចង្អៀត -រង្វង់មនុស្សរួបរួមគ្នាដោយគោលដៅរួម ផលប្រយោជន៍ ប្រភពដើម; - រយៈពេលប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។

តំបន់សំខាន់ៗនៃជីវិតសាធារណៈ

សកម្មភាពរបស់មនុស្ស និងទំនាក់ទំនងរវាងពួកគេ។

ស្ថាប័ន

(អង្គការ)

សេដ្ឋកិច្ច

(ផ្តល់នូវការពេញចិត្តនៃតម្រូវការសម្ភារៈ)

ការផលិត ការចែកចាយ ការផ្លាស់ប្តូរ និងការប្រើប្រាស់ទំនិញសម្ភារៈ និងទំនាក់ទំនងដែលពាក់ព័ន្ធ

រោងចក្រ ក្រុមហ៊ុន ការផ្លាស់ប្តូរ ធនាគារ។

សង្គម

(ផ្តល់នូវការពេញចិត្តនៃតម្រូវការសម្រាប់ការទំនាក់ទំនង ការប្រមូលផ្តុំ)

ទំនាក់ទំនងរវាងថ្នាក់, អចលនវត្ថុ, ជាតិ, វិជ្ជាជីវៈ និងក្រុមអាយុ; សកម្មភាពរបស់រដ្ឋដើម្បីធានាការធានាសង្គម

ប្រព័ន្ធសុខភាព សុខុមាលភាពសង្គម ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់

នយោបាយ

(ធានាការពេញចិត្តនៃតម្រូវការសម្រាប់អង្គការ វិន័យ សន្តិភាព ច្បាប់ និងសណ្តាប់ធ្នាប់)

ការរៀបចំអំណាចរដ្ឋ ទំនាក់ទំនងរវាងសង្គមស៊ីវិល និងរដ្ឋ រវាងរដ្ឋ និងគណបក្សនយោបាយ

សភា រដ្ឋាភិបាល គណបក្ស អង្គការសាធារណៈ

ខាងវិញ្ញាណ

(ផ្តល់នូវការពេញចិត្តនៃតម្រូវការសម្រាប់ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង ការកែលម្អសីលធម៌ ចំណេះដឹង)

ទំនាក់ទំនងដែលកើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតតម្លៃខាងវិញ្ញាណ ការអភិរក្ស ការចែកចាយ ការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ។

សាលារៀន សាកលវិទ្យាល័យ រោងកុន សារមន្ទីរ បណ្ណាល័យ បណ្ណសារ ព្រះវិហារ។

សង្គម- ប្រព័ន្ធអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងដែលមានការរៀបចំស្មុគស្មាញ (ប្រព័ន្ធរួមមានបុគ្គលដាច់ដោយឡែក និងក្រុមសង្គម មានទំនាក់ទំនងសម្របសម្រួលរវាងពួកគេ) ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយថាមវន្ត ភាពជំនួស និងភាពមិនពេញលេញនៃការអភិវឌ្ឍន៍។ សង្គមត្រូវបានកំណត់ដោយភាពមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន ភាពមិនលីនេអ៊ែរនៃការអភិវឌ្ឍន៍។

ធម្មជាតិ៖

ក្នុងន័យទូលំទូលាយ -ពិភពលោក​ទាំងមូល។

ក្នុងន័យចង្អៀត -ពិភពសម្ភារៈទាំងមូល លើកលែងតែសង្គម។

ទំនាក់ទំនងធម្មជាតិ និងសង្គម៖

សង្គម

1) ដោយមានជំនួយពីឧបករណ៍វាប៉ះពាល់ដល់ធម្មជាតិផ្លាស់ប្តូរវា i.e. ដោយចេតនា

2) ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្របង្កើនឥទ្ធិពលនៃសង្គមលើធម្មជាតិ

3) ផលប៉ះពាល់អាចមានភាពប្រសើរឡើង (ការបង្កើតទុនបម្រុងធម្មជាតិ ការរឹតបន្តឹងច្បាប់បរិស្ថាន) ឬកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ (ការថយចុះនៃធនធានធម្មជាតិ)

ធម្មជាតិ៖ ១) បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់អត្ថិភាពនៃសង្គម

២) លក្ខខណ្ឌធម្មជាតិប៉ះពាល់ដល់សេដ្ឋកិច្ច និងរបៀបរស់នៅរបស់សង្គម

3) ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ធម្មជាតិក៏អាច "កាន់តែយ៉ាប់យ៉ឺន" ផងដែរ។

ជីវិតសហគមន៍ (គ្រោះធម្មជាតិ)

ប្រភេទនៃសង្គម

ការប្រៀបធៀប

កសិកម្ម

(ប្រពៃណី)

ឧស្សាហកម្ម

ក្រោយឧស្សាហកម្ម

(ព័ត៌មាន)

សេដ្ឋកិច្ច

តម្លៃសំខាន់គឺដី 75% នៃប្រជាជនធ្វើកសិកម្ម

តម្លៃចម្បងគឺដើមទុន 85% នៃចំនួនប្រជាជនត្រូវបានជួលនៅក្នុងឧស្សាហកម្មផលិតកម្មឧស្សាហកម្មដ៏ធំ

តម្លៃចម្បងគឺចំណេះដឹង 66% នៃចំនួនប្រជាជនត្រូវបានជួលក្នុងវិស័យសេវាកម្ម ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃផលិតកម្ម កុំព្យូទ័រនៃសង្គម។

រចនាសម្ព័ន្ធសង្គម

សង្គមត្រូវបានបែងចែកទៅជាអចលនៈទ្រព្យត្រូវបានបិទ (ការលំបាកនៃការផ្លាស់ប្តូរ)

សង្គមត្រូវបានបែងចែកទៅជាថ្នាក់ ពួកគេបើកចំហ និងចល័ត

ការ​បែង​ចែក​សង្គម​ជា​វណ្ណៈ​ស្រប​តាម​កម្រិត​ចំណេះ​ដឹង គុណវុឌ្ឍិ ការ​រីក​ចម្រើន​នៃ​វណ្ណៈ​កណ្តាល

នយោបាយ

រាជានិយម​មាន​សិទ្ធិ​សេរីភាព និង​សិទ្ធិ​មនុស្ស​មាន

សិទ្ធិនយោបាយ និងសេរីភាព សមភាពចំពោះមុខច្បាប់ អំណាចជ្រើសរើស

សិទ្ធិនយោបាយ និងសេរីភាព សមភាពចំពោះមុខច្បាប់ អំណាចជ្រើសរើស។

សង្គមស៊ីវិលរឹងមាំ

ជីវិតខាងវិញ្ញាណ

តម្លៃប្រពៃណីបានឈ្នះ (គ្រួសារសាសនា) មួយចំនួនតូចនៃអ្នកអប់រំ

តម្លៃនៃវឌ្ឍនភាព ភាពជោគជ័យផ្ទាល់ខ្លួន វិទ្យាសាស្ត្រកំពុងរីកចម្រើន វប្បធម៌មហាជនកំពុងរីករាលដាល

កម្រិតខ្ពស់នៃការអប់រំ (និងការបន្តរបស់វាពេញមួយជីវិត) តួនាទីពិសេសនៃវិទ្យាសាស្រ្ត តួនាទីនាំមុខនៃព័ត៌មាន

សង្គមអាចអភិវឌ្ឍតាមវិធីដូចខាងក្រោមៈ

1) ការវិវត្តន៍- ការអភិវឌ្ឍន៍បន្តិចម្តងៗ កំណែទម្រង់គឺជាមធ្យោបាយនៃការផ្លាស់ប្តូរ។

2) បដិវត្តន៍- ការផ្លាស់ប្តូរបែបរ៉ាឌីកាល់ គុណភាពនៅក្នុងទិដ្ឋភាពទាំងអស់ ឬជាច្រើននៃជីវិតសាធារណៈ (បដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានាំទៅរកការផ្លាស់ប្តូរក្នុងវិស័យផលិតកម្ម បដិវត្តនយោបាយនាំទៅរកការផ្លាស់ប្តូរទម្រង់រដ្ឋាភិបាល)។

វឌ្ឍនភាព- ទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ដែលត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការផ្លាស់ប្តូរពីទាបទៅខ្ពស់ ឆ្ពោះទៅមុខកាន់តែល្អឥតខ្ចោះ។ (ចលនាបញ្ច្រាស - ចលនាបញ្ច្រាស)

លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមទំនើបគឺសកលភាវូបនីយកម្ម។

សកលភាវូបនីយកម្ម- ដំណើរការដែលឥទ្ធិពលទៅវិញទៅមក និងការពឹងពាក់គ្នាទៅវិញទៅមកនៃប្រជាជន និងរដ្ឋក្នុងវិស័យសកម្មភាពផ្សេងៗគ្នា (សេដ្ឋកិច្ច វប្បធម៌ ... )

បញ្ហាសកលរបស់មនុស្សជាតិ៖

1) បណ្តាលមកពីសកម្មភាពរបស់មនុស្សជុំវិញពិភពលោក។

2) បង្កើតការគំរាមកំហែងដល់ការបន្តនៃមនុស្សជាតិ

3) អាចត្រូវបានដោះស្រាយដោយការខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នា

បញ្ហាសកល៖

បរិស្ថាន (ការថយចុះនៃធនធានធម្មជាតិ ការបំពុលបរិស្ថាន)

ការអភិវឌ្ឍន៍មិនស្មើគ្នានៃតំបន់បុគ្គល (ភាពថយក្រោយនៃប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍)

ប្រជាសាស្រ្ត (កំណើនប្រជាជន)

បញ្ហាសន្តិភាព និងការរំសាយអាវុធ ការទប់ស្កាត់សង្គ្រាមលោកលើកទីមួយ

ការគំរាមកំហែងនៃភេរវកម្មអន្តរជាតិ

ស្តាំ

សំណុំនៃការចងជាទូទៅ និងកំណត់ជាផ្លូវការនូវវិធាននៃការប្រព្រឹត្ត ដែលបង្កើតឡើងដោយរដ្ឋ និងផ្តល់ដោយកម្លាំងបង្ខិតបង្ខំរបស់ខ្លួន។

ច្បាប់សាធារណៈ -តំបន់នៃកិច្ចការសាធារណៈ (រដ្ឋធម្មនុញ្ញ រដ្ឋបាល ព្រហ្មទណ្ឌ ហិរញ្ញវត្ថុ)

សិទ្ធិឯកជន- វិស័យឯកជន (ស៊ីវិល គ្រួសារ ការងារ)

ប្រព័ន្ធច្បាប់- រចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុងនៃច្បាប់។ រួមបញ្ចូល៖

1) សាខានៃច្បាប់ 2) អនុសាខានៃច្បាប់ 3) ស្ថាប័ននៃច្បាប់ 4) បទដ្ឋានគតិយុត្ត

សាខាសំខាន់ៗនៃប្រព័ន្ធច្បាប់រុស្ស៊ី៖

1 ) រដ្ឋធម្មនុញ្ញ (ជួសជុលទម្រង់រដ្ឋាភិបាល រចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋ-ដែនដី សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ)

2 រដ្ឋបាល (គ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងសាធារណៈក្នុងវិស័យរដ្ឋបាលសាធារណៈ ការរៀបចំ និងសកម្មភាពរបស់អាជ្ញាធរប្រតិបត្តិ)

3 ) រដ្ឋប្បវេណី (គ្រប់គ្រងទ្រព្យសម្បត្តិ ក៏ដូចជាទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនដែលពាក់ព័ន្ធមិនទាក់ទងនឹងទ្រព្យសម្បត្តិ)

4 ) គ្រួសារ (គ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងរវាងប្តីប្រពន្ធ ក៏ដូចជារវាងឪពុកម្តាយ និងកូន)

5 ការងារ (គ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងការងារ)

6 ) ឧក្រិដ្ឋកម្ម (កំណត់ពីបទឧក្រិដ្ឋ និងទោសទណ្ឌនៃអំពើ)

ប្រភពនៃច្បាប់:

១) ច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិ ( ខុសគ្នានៅក្នុងកម្លាំងច្បាប់,មានអំណាចស្របច្បាប់ខ្ពស់បំផុត រដ្ឋធម្មនុញ្ញ)

2) ទំនៀមទម្លាប់ស្របច្បាប់

3) គំរូផ្លូវច្បាប់

៤) កិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយខ្លឹមសារបទដ្ឋាន (ផ្អែកលើឆន្ទៈទៅវិញទៅមករបស់ភាគី)

បទល្មើស៖ឧក្រិដ្ឋកម្ម និងបទមជ្ឈិម

ប្រភេទសំខាន់ៗនៃការទទួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់៖

1 ) វិន័យ (ការរំលោភលើការងារ វិន័យសិក្សា)

2 ) ច្បាប់រដ្ឋប្បវេណី (បណ្តាលឱ្យខូចខាតទ្រព្យសម្បត្តិ)

3 រដ្ឋបាល (សម្រាប់បទល្មើសរដ្ឋបាល)

4 ឧក្រិដ្ឋកម្ម (សម្រាប់ឧក្រិដ្ឋកម្ម)

5 ) សម្ភារៈ (សម្រាប់ការខូចខាតដែលបណ្តាលមកពីសហគ្រាស ស្ថាប័ន អង្គការ)

វប្បធម៌ច្បាប់របស់បុគ្គលគឺជាសំណុំនៃចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់ តម្លៃ អាកប្បកិរិយាផ្លូវច្បាប់របស់បុគ្គល។

ការការពារសិទិ្ធមនុស្ស

មធ្យោបាយការពារសិទ្ធិ សេរីភាព និងផលប្រយោជន៍ស្របច្បាប់ គឺជាការការពាររបស់តុលាការ

ក្នុងករណីមានការរំលោភសិទ្ធិ បុគ្គលម្នាក់ងាកទៅ "តំណសំខាន់" - តុលាការទូទៅ យុត្តាធិការ- តុលាការស្រុកដែលស្តាប់រឿងក្តីភាគច្រើនរបស់តុលាការ។ អំណាចតុលាការត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈនីតិវិធីរដ្ឋប្បវេណី រដ្ឋបាល និងព្រហ្មទណ្ឌ។

ប្រយោគនៅក្នុងយុត្តិធម៌ព្រហ្មទណ្ឌ និង ដំណោះស្រាយនៅក្នុងដំណើរការនីតិវិធីរដ្ឋប្បវេណីត្រូវបានចេញក្នុងនាម សហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់មិនពេញចិត្តនឹងសេចក្តីសម្រេចរបស់តុលាការយុត្តាធិការទូទៅ គាត់អាចដាក់ពាក្យទៅតុលាការកំពូលនៃប្រទេសរុស្ស៊ី ក្នុងករណីមិនយល់ស្របនឹងសេចក្តីសម្រេចរបស់ខ្លួន - ទៅតុលាការកំពូល - តុលាការសិទ្ធិមនុស្សអឺរ៉ុប ដែលជាចុងក្រោយ។ ឧទាហរណ៍។ ការ​សម្រេច​របស់​តុលាការ​នេះ​មាន​កាតព្វកិច្ច​លើ​រដ្ឋ​សមាជិក​ទាំងអស់​នៃ​ក្រុមប្រឹក្សា​អឺរ៉ុប។

មានគោលបំណងដោយផ្ទាល់ដើម្បីការពារបុគ្គលនៅក្នុងជម្លោះប្រដាប់អាវុធនៃធម្មជាតិអន្តរជាតិ និងខាងក្នុង ច្បាប់មនុស្សធម៌អន្តរជាតិ ឧក្រិដ្ឋកម្មសង្គ្រាមប្រឆាំងមនុស្សជាតិ ស្របតាមច្បាប់អន្តរជាតិ។ មិនមានលក្ខន្តិកៈនៃការកំណត់។

.

វិស័យសង្គមនៃសង្គមគ្របដណ្តប់ទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស ក្រុម សមាគម។ សង្គមមានរចនាសម្ព័ន្ធសង្គម - រចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុង។

ធាតុផ្សំនៃរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គម៖

ខ្ញុំ ក្រុមសង្គម- ចំនួនប្រជាជនដែលមានស្ថេរភាពនៃមនុស្សដែលមានលក្ខណៈពិសេសប្លែកពីកំណើត (ស្ថានភាពសង្គមចំណាប់អារម្មណ៍ការតំរង់ទិសតម្លៃ) ។

ប្រភេទនៃក្រុមសង្គម៖

តាមលេខ៖

ក្រុមតូច(ពី 2 ទៅ 30 នាក់) ។ ក្នុង​ក្រុម​តូច មនុស្ស​ស្គាល់​គ្នា​ច្បាស់ (ស្គាល់​គ្នា​ដោយ​ខ្លួន​ឯង) បាន​ប្រឡូក​ក្នុង​ជំនួញ​រួម​មួយ​ចំនួន។ វត្តមាននៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលដែលមានពណ៌អារម្មណ៍ ស្ថេរភាព និងស្ថិរភាពនៃសមាសភាព។ ឧទាហរណ៍៖ គ្រួសារ ថ្នាក់រៀន បុគ្គលិកយន្តហោះ។

ក្រុមធំ។មួយក្រុមធំនៃមនុស្សកាន់កាប់មុខតំណែងដូចគ្នានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃសង្គម ហើយជាលទ្ធផល ផលប្រយោជន៍រួម។ ឧទាហរណ៍ - ជាតិ, ថ្នាក់។

សម្រាប់អន្តរកម្ម៖

ផ្លូវការ(ផ្លូវការ) ។ សកម្មភាពរបស់វាត្រូវបានកំណត់ដោយឯកសារនិយតកម្ម (ថ្នាក់សាលាក្រុមបាល់ទាត់ "Zenith")

ក្រៅផ្លូវការ(មិនផ្លូវការ) ។ សកម្មភាពរបស់វាត្រូវបានកំណត់ដោយផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកចូលរួម (រង្វង់កំណាព្យ ការរៀបចំអ្នកគាំទ្រក្រុមបាល់ទាត់ Zenit ក្រុមមិត្តភក្តិ)

គ្រួសារ​មួយ- ក្រុមសង្គមតូចមួយផ្អែកលើអាពាហ៍ពិពាហ៍ ឬការរួបរួម ដែលសមាជិករបស់ពួកគេត្រូវបានភ្ជាប់ដោយជីវិតរួម ទំនួលខុសត្រូវខាងសីលធម៌ និងផ្លូវច្បាប់។

មុខងារគ្រួសារ៖

1) ការបន្តពូជ (ការបន្តពូជជីវសាស្រ្តនៃចំនួនប្រជាជន)

២) សង្គមភាវូបនីយកម្ម (ការចិញ្ចឹមបីបាច់កូន ការបង្កើតបុគ្គលជាបុគ្គល)

3) សេដ្ឋកិច្ច និងសេដ្ឋកិច្ច (ជំនួយសម្ភារៈសម្រាប់អនីតិជន និងសមាជិកពិការនៃសង្គម ការថែរក្សាគេហដ្ឋាន)

4) អារម្មណ៍ (ជំនួយផ្លូវចិត្ត)

5) ខាងវិញ្ញាណនិងសីលធម៌ (ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈ)

ប្រភេទគ្រួសារ៖

យោងតាមលក្ខណៈនៃការបែងចែកភារកិច្ចគ្រួសារ៖

ប្រពៃណី (អយ្យកោ) - ភារកិច្ចគ្រួសារត្រូវបានអនុវត្តដោយស្ត្រីបុរសរកប្រាក់និងជាមេគ្រួសារ។

ភាពជាដៃគូ - ភារកិច្ចមិនត្រូវបានចែករំលែកទេពួកគេត្រូវបានអនុវត្តរួមគ្នាឬជាវេនបញ្ហាសំខាន់បំផុតនៃជីវិតគ្រួសារត្រូវបានដោះស្រាយជាមួយគ្នា។

រចនាសម្ព័ន្ធដែលពាក់ព័ន្ធ៖

នុយក្លេអ៊ែរ, តូច (ប្តីប្រពន្ធដែលមានកូន)

ពង្រីក, ពហុជំនាន់ (ប្តីប្រពន្ធដែលមានកូន និងសាច់ញាតិម្នាក់រស់នៅជាមួយពួកគេ)

មិនពេញលេញ (ឪពុកម្តាយទោលដែលមានកូន ឬកូន)

តាមចំនួនកុមារ

* ធំ * តិច * គ្មានកូន

II. សហគមន៍សង្គម- សំណុំនៃមនុស្សត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយសុចរិតភាពទាក់ទងគ្នានិងដើរតួជាប្រធានបទឯករាជ្យនៃសកម្មភាពប្រវត្តិសាស្ត្រនិងសង្គម។

សហគមន៍ជនជាតិ- មាននៅក្នុងទឹកដីជាក់លាក់មួយ មានបទពិសោធន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រទូទៅ ការចងចាំប្រវត្តិសាស្ត្រ ភាសា និងប្រពៃណីវប្បធម៌។ ពូជៈ ជាតិសាសន៍ ជាតិសាសន៍

ថ្នាក់- មានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងប្រព័ន្ធផលិតកម្មសង្គម ទាក់ទងនឹងមធ្យោបាយផលិត តួនាទីក្នុងការរៀបចំសង្គមនៃកម្លាំងពលកម្ម វិធីសាស្រ្ត និងបរិមាណនៃទ្រព្យសម្បត្តិដែលទទួលបាន។ វណ្ណៈកណ្តាល វណ្ណៈទាប។

សង្គម-ប្រជាសាស្រ្តសហគមន៍ (មនុស្សចាស់ ក្មេងជំទង់)

យុវជន- ក្រុមមនុស្សដែលមានអាយុពី 16 ទៅ 25 ឆ្នាំ, បញ្ហា - វាពិបាកក្នុងការស្វែងរកកន្លែងនៅក្នុងជីវិត, ទទួលបានការផ្តល់ជូនការងារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដោយសារតែខ្វះបទពិសោធន៍ជីវិត។

ទឹកដីសង្គម(ប្រជាជនទីក្រុង ប្រជាជនជនបទ ស៊ីបេរី)

វិជ្ជាជីវៈ(អ្នករុករករ៉ែ គ្រូបង្រៀន វេជ្ជបណ្ឌិត)

ក្រុមសង្គម និងសហគមន៍ផ្សេងគ្នាកាន់កាប់មុខតំណែងសង្គមផ្សេងៗគ្នា។

នៅ​ក្នុង​សង្គម​តាំង​ពី​សម័យ​ដើម​មក​មាន វិសមភាព- ការចែកចាយមិនស្មើគ្នានៃធនធានខ្វះខាត (លុយ អំណាច ការអប់រំ និងកិត្យានុភាព) រវាងផ្នែកផ្សេងៗនៃចំនួនប្រជាជន។

សូចនាករនៃស្ថានភាពសង្គមអាចជា៖ ទ្រព្យសម្បត្តិ, អំណាចនៃប្រាក់ចំណូល, វិជ្ជាជីវៈ ការអប់រំ កិត្យានុភាព របៀបរស់នៅ។

ស្ថានភាពសង្គម- មុខតំណែងរបស់បុគ្គលក្នុងសង្គម ដែលខ្លួនកាន់កាប់ស្របតាមអាយុ ភេទ ដើមកំណើត វិជ្ជាជីវៈ ស្ថានភាពអាពាហ៍ពិពាហ៍។ (មនុស្សម្នាក់អាចមានស្ថានភាពជាច្រើន វានឹងត្រូវបានគេហៅថាការកំណត់ស្ថានភាព។ ក្នុងចំនោមពួកគេ វាអាចមានមូលដ្ឋាន និងមិនមែនមូលដ្ឋាន)

ស្ថានភាពដែលបានកំណត់ - មិនអាស្រ័យលើគុណសម្បត្តិរបស់បុគ្គល (ភេទ សញ្ជាតិ)

ស្ថានភាពដែលអាចសម្រេចបាន - ទទួលបានជាលទ្ធផលនៃជម្រើសដោយឥតគិតថ្លៃ ការខិតខំប្រឹងប្រែងផ្ទាល់ខ្លួន និងស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់បុគ្គល

តួនាទីសង្គម- អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សដែលសង្គមរំពឹងទុក ដោយភ្ជាប់ជាមួយនឹងមុខតំណែងរបស់គាត់នៅក្នុងសង្គម និងលក្ខណៈធម្មតានៃក្រុមសង្គមរបស់គាត់។ (មនុស្សម្នាក់អាចមានតួនាទីច្រើន ជាទូទៅគេហៅថាសំណុំតួនាទី។ ឧទាហរណ៍៖ នៅកន្លែងធ្វើការ - និយោជិតនៅផ្ទះ - ប្តី ទៅសួរសុខទុក្ខឪពុកម្តាយ - កូនប្រុស ក្នុងក្រុមមិត្តភក្តិ - មិត្តភក្តិនៅថ្ងៃបោះឆ្នោត - អ្នកបោះឆ្នោត។ល។)

វាជាទម្លាប់ក្នុងការបែងចែករវាងមេពីរ ទម្រង់នៃអន្តរកម្មសង្គម:

1) កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ - ផលប្រយោជន៍ទៅវិញទៅមក អត្ថប្រយោជន៍នៃអន្តរកម្មសម្រាប់ភាគីទាំងពីរ អន្តរកម្មមានគោលបំណងសម្រេចបាន រួមគោលដៅ។ ទំនាក់ទំនងនៃមិត្តភាពភាពជាដៃគូការគាំទ្រ។

2) ការប្រកួតប្រជែង - អវត្ដមាននៃគោលដៅរួម ប៉ុន្តែវត្តមាននៃគោលដៅស្រដៀងគ្នាទាក់ទងនឹងវត្ថុដែលមិនអាចបំបែកបាន (សេដ្ឋកិច្ច ការប្រកួតប្រជែងនយោបាយ) ។ ទំនាក់ទំនងនៃការច្រណែន, អរិភាព, កំហឹង។

នៅពេលដែលទស្សនៈ មុខតំណែង និងផលប្រយោជន៍មិនស៊ីគ្នា ការប្រជែងគ្នាអាចវិវត្តទៅជាជម្លោះ។

ជម្លោះ- ការប៉ះទង្គិចគ្នារវាងមនុស្សពីរនាក់ ឬក្រុមសង្គមសម្រាប់ការកាន់កាប់របស់អ្វីមួយដែលមានតម្លៃស្មើភាពគ្នាដោយភាគីទាំងពីរ។

ប្រភេទនៃជម្លោះសង្គម៖

១) សេដ្ឋកិច្ច ២) ជាតិសាសន៍ ៣) នយោបាយ ៤) គ្រួសារ និងគ្រួសារ

អ្នកជំនាញកំណត់អត្តសញ្ញាណដូចខាងក្រោម ដំណោះស្រាយជម្លោះសង្គម៖

ការចរចារ (ការសន្ទនាដោយសន្តិវិធីរបស់ភាគីដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា)

ការសម្របសម្រួល (ការដោះស្រាយបញ្ហាតាមរយៈសម្បទានទៅវិញទៅមក)

ការសម្របសម្រួល (ដោយប្រើភាគីទីបីដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា)

ការប្រើប្រាស់កម្លាំង សិទ្ធិអំណាច ច្បាប់ (ការប្រើឯកតោភាគីដោយភាគីដែលចាត់ទុកថាខ្លួនវាខ្លាំងជាង)

ជម្លោះសង្គមមានទាំងផលវិបាកអវិជ្ជមាន (ភាពតានតឹង ភាពចលាចល ជនរងគ្រោះ) និងផលវិបាកវិជ្ជមាន (ការដកចេញនូវភាពតានតឹងក្នុងសង្គម ការជំរុញការផ្លាស់ប្តូរសង្គម)។

អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សក្នុងសង្គមអាចជាៈ

1) បទដ្ឋានពាក់ព័ន្ធ (អនុលោមតាម)

2) Deviant (មិនបំពេញតាមស្តង់ដារ - deviant)

ការប្រឡងសិក្សាសង្គម – នេះគឺជាការធ្វើតេស្តដ៏លំបាកមួយ។សូម្បីតែសម្រាប់សិស្សល្អបំផុត។ ការពិតគឺថាសិស្សពូកែធ្វើខុសក្នុងការធ្វើតេស្ត ដោយសារតែពួកគេអានភារកិច្ចដោយអចេតនា លុបព័ត៌មាននៅក្នុងចម្លើយដែលពួកគេគិតថាត្រូវបានគេស្គាល់គ្រប់គ្នារួចហើយ បំពានលើតក្កវិជ្ជានៃរឿង។ ដូច្នេះ ក្នុង​ការ​ត្រៀម​ខ្លួន​សម្រាប់​ការ​ធ្វើ​តេស្ត និស្សិត​ដែល​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ត្រូវ​តែ​រៀន​រៀបចំ​រចនាសម្ព័ន្ធ​សម្ភារៈ មើល​ទំនាក់ទំនង និង​បញ្ចេញ​មតិ​ឱ្យ​បាន​ត្រឹមត្រូវ។ មានតែវិធីនេះទេដែលពួកគេអាចទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់នៅពេលប្រឡង និងចូលសាកលវិទ្យាល័យល្បីៗ។

នៅពេលដែលសិស្សចាប់ផ្តើមរៀបចំដោយខ្លួនឯង គាត់តែងតែគិតថាគាត់ពូកែលើមុខវិជ្ជារួចហើយ ដូច្នេះគាត់ គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីសិក្សាវគ្គខ្លីក្នុងការសិក្សាសង្គមសម្រាប់។ ប៉ុន្តែនៅពេលប្រឡង វាច្បាស់ណាស់ថា មានការរៀបចំតិចតួចពេក ពីព្រោះក្មេងជំទង់ខកខានច្រើន ដែលជាមូលហេតុធ្វើឱ្យគាត់មានកំហុសក្នុងកិច្ចការ។

ដូច្នេះ ជំនួសឱ្យការសិក្សាដោយខ្លួនឯង លោកណែនាំឲ្យចុះឈ្មោះចូលរៀនវគ្គបណ្តុះបណ្តាលសិក្សាសង្គម និងធ្វើកម្មវិធីម្តងទៀតជាមួយគ្រូដែលមានបទពិសោធន៍។ គ្រូទាំងអស់ដែលបង្រៀននៅ Hodographគឺជាអ្នកឯកទេសល្អបំផុតនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។ ពួកគេជាច្រើនបានការពារស្នាដៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបានបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិដ៏មានកិត្យានុភាពបំផុត។ ធ្វើការជាមួយពួកគេ កុមារមិនត្រឹមតែឆ្លងកាត់ការសាកល្បងដោយជោគជ័យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទទួលបានជំនាញមានប្រយោជន៍ជាច្រើនផងដែរ។

គ្រូបង្រៀនដឹងពីរបៀបស្វែងរកវិធីសាស្រ្តបុគ្គលចំពោះក្មេងជំទង់ កំណត់គោលដៅត្រឹមត្រូវ និងលើកទឹកចិត្តពួកគេ។ ពួកគេតែងតែប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសិស្សថ្នាក់ទី១១ ធ្វើឱ្យពួកគេចាប់អារម្មណ៍លើឧទាហរណ៍ជាក់ស្តែង ហើយប្រាប់ពួកគេថាហេតុអ្វីបានជាចំណេះដឹងអំពីមុខវិជ្ជាមានប្រយោជន៍ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ ដូច្នេះនៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គសិក្សាសិស្សមិនត្រឹមតែពូកែខាងសេដ្ឋកិច្ច សង្គមវិទ្យា ការសិក្សាវប្បធម៌ ច្បាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងស្រលាញ់វិទ្យាសាស្ត្រទាំងនេះទៀតផង។

អត្ថប្រយោជន៍នៃការសិក្សានៅ Hodograph

មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលបានបង្កើតលក្ខខណ្ឌដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលដ៏អស្ចារ្យក្នុងតម្លៃសមរម្យ៖

• ក្រុមតូចៗនៃមនុស្ស 2-7 នាក់;
• ការបែងចែកកុមារតាមកម្រិតនៃចំណេះដឹង;
• វិធីសាស្រ្តរចនាពិសេស;
• វត្តមានរបស់អ្នកថែរក្សាដែលត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យក្រុមនីមួយៗ។
• ថ្នាក់រៀនដ៏កក់ក្ដៅបំពាក់ដោយអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវការ;
• ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគ្រូតាមរយៈ Telegram;
• ការងារជាក្រុមថេរ ការពិភាក្សា ការពិភាក្សា ការវិភាគបញ្ហាស្មុគស្មាញ។

ដោយសារតែការពិតដែលថានៅមេរៀននីមួយៗកុមារអនុវត្តកិច្ចការ 20-30 ពីការធ្វើតេស្តពួកគេរៀនអានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននិងយល់អត្ថបទ។ ហើយការពិភាក្សាសំណួរផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវជំនាញក្នុងការ oratory និងសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញគំនិតរបស់ពួកគេយ៉ាងច្បាស់។ ដូច្នេះ "Hodograph" ធានាឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានីមួយៗរបស់ខ្លួនចូលរៀនឯកទេសដ៏មានកិត្យានុភាពបំផុត។