"N. Nosov" - នៅក្នុង sundress ពណ៌សនាងបានឈរនៅក្នុងការឈូសឆាយមួយ។ បណ្តុះការគោរពចំពោះការងាររបស់អ្នកដទៃ។ ការងារវាក្យសព្ទ។ បង្រៀនការអានតាមព្យញ្ជនៈ ការអានដោយអក្ខរាវិរុទ្ធ។ Tits បានហោះ, អង្គុយនៅលើ pigtails ។ _ តើកវីរៀបរាប់អំពីដើមប៊ីចនៅពេលណា? _ តើដើមឈើមើលទៅដូចអ្វីក្នុងរដូវរងា? N. Nosov "នៅលើភ្នំ" ។ រៀនស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងយល់ពីអ្វីដែលអ្នកអាន។
"រឿង Nosov" - "អ្នកសុបិន" ។ Vintik និង Shpuntik ។ ហើយមនុស្សចម្លែកឈរនៅលើឈើមួយ មានពុកចង្កាធ្វើពីក្រណាត់បោកគក់។ ទាយរឿងដោយទស្សន៍ទាយ riddles ។ ត្បូង។ "រឿងដំបូងរបស់ខ្ញុំសម្រាប់កុមារ" ។ ត្រីភាគី។ ខួបលើកទី 100 នៃ NIKOLAY NOSOV ។ "ប្រសិនបើអ្នកគិតថារឿងកំប្លែងងាយស្រួលសរសេរ នោះអ្នកគិតខុស"។ ចំណារពន្យល់។ ហើយខ្ញុំធ្លាប់ដឹងពីរបៀបហោះហើរ! - មែនហើយហោះហើរ! - ឥឡូវនេះខ្ញុំមិនអាច: ខ្ញុំភ្លេចពីរបៀប។
"Nosov Ogorodniki" - ប្រញាប់ - អ្នកនឹងធ្វើឱ្យមនុស្សសើច។ តើសុភាសិតមួយណាសមនឹងសាច់រឿង? អានរឿង។ "មួកផ្ទាល់" Nikolai Nikolaevich Nosov ។ "ខ្មោច" ។ អ្នកខ្លះរៀនពីបទពិសោធន៍របស់អ្នកដទៃ ហើយអ្នកខ្លះទៀតពីកំហុសរបស់ខ្លួន។ 1) អានរឿង។ អនុសាសន៍៖ អានរឿងផ្សេងទៀតដោយ N.N. Nosov ។ ការអត់ធ្មត់និងការខិតខំតិចតួច។ "អ្នកថែសួន" ។
"មេរៀន Nosov" - ការធ្វើតេស្តផ្អែកលើរឿងរបស់ N. Nosov ។ អក្សរកាត់។ យើងអាន N. N. Nosov ។ ការច្នៃប្រឌិតរបស់ N.N. Nosov ។ រកមើលមិត្តម្នាក់ហើយប្រសិនបើអ្នករកឃើញវាថែរក្សាវា។ សុភាសិត។ កុំទុកមិត្តដែលត្រូវការ។ ពេលដែលអ្នកបោកបញ្ឆោតម្ដងទៀត អ្នកនឹងមិនជឿ។ បំពេញការងារ ដើរដោយក្លាហាន។ អាជីវកម្មមុនពេលរីករាយ។ មិត្តភ័ក្តិត្រូវបានពិនិត្យក្នុងបញ្ហា។ សាកល្បង។
"អ្នកនិពន្ធ Nosov" - 100 ឆ្នាំចាប់តាំងពីកំណើត។ យើងញញឹម បន្ទាប់មកយើងសើច បន្ទាប់មកយើងសើច - ដូច្នេះអ្នកប្រហែលជាអាចលឺវានៅក្នុងបន្ទប់បន្ទាប់។ “បន្តិចម្ដងៗខ្ញុំបានដឹងថាការតែងនិពន្ធសម្រាប់កុមារគឺជាការងារដ៏ល្អបំផុត។ ផ្លូវទៅកាន់អក្សរសិល្ប៍។ Nikolay NOSOV ។ (1908-1976) ។ ខ្ញុំបានឃើញច្រើន ដឹងច្រើន និងអាចធ្វើបានច្រើន។ និងគោរព។ «ខ្ញុំគ្មានពេលធ្វើអី!»
"Nosov Doll" - យើងជាប្រជាជន Vanek-ក្រោកឈរឡើង។ ការប៉ះទង្គិច។ រឿង។ អានច្បាស់ណាស់អ្នកនិពន្ធ? តើនរណាជាតួអង្គសំខាន់នៃរឿង? យើងក្រោកឡើង - ធ្ងន់ធ្ងរណាស់។ យើងត្រូវបានគេវាយកម្ទេចស្បែកជើងកវែងខុសៗគ្នាជាច្រើន! ផ្គូផ្គងរូបភាពជាមួយអត្ថបទពីការងារ។ កូនប្រុស Alex ។ ដោយប្រើម៉ាស៊ីនក្លែងធ្វើ បង្ហាញធាតុនៃការសង្គ្រោះដំបូង។
ប្រធានបទ៖ "អ្នកថែសួន (១ម៉ោង)" Nikolay Nosov
គោលដៅ៖
- ណែនាំសិស្សអំពីការងារថ្មី; បន្តធ្វើការលើបច្ចេកទេសអាន; ដើម្បីរៀនឆ្លើយសំណួរលើអ្វីដែលពួកគេអាន ស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរនៅក្នុងអត្ថបទ។ ពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់សិស្ស។
- បណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទ។
ឧបករណ៍៖
- បទបង្ហាញ
- កាតពាក្យសម្រាប់ការងារវាក្យសព្ទ
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន៖
- ពេលវេលារៀបចំ។
កណ្ដឹងបានបន្លឺឡើង ហើយយើងចាប់ផ្តើមមេរៀនអាន។ ត្រូវប្រាកដថាអ្នកមានសៀវភៅសិក្សា ប្រអប់ខ្មៅដៃ និងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃនៅលើតុរបស់អ្នក។
- កាយសម្ព័ន្ធសិល្បៈ។
ល្អណាស់! អ្នកបានធ្វើលំហាត់ទាំងអស់បានយ៉ាងល្អ ហើយឥឡូវនេះយើងអាចបន្តធ្វើការបាន។
- ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ។
ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការត្រួតពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នក។
តើអ្នកត្រូវធ្វើអ្វីនៅថ្ងៃនេះ?
តើមួយឈុតនេះនិយាយអំពីអ្នកណា?
- ការអានដោយសិស្សនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់ "កូនកសិករ" ។
ប្រាប់យើងពីរបៀបដែលកូនកសិករបានចំណាយពេលរដូវក្តៅរបស់ពួកគេ។
អានអ្វីដែលក្មេងប្រុសសង្កេតឃើញនៅទីវាល។
ល្អណាស់!
- ការសន្ទនាដំបូង។
ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនយើងនឹងស្គាល់ការងាររបស់អ្នកនិពន្ធដ៏អស្ចារ្យ Nosov Nikolai Nikolaevich (ស្លាយទី 1) ។ នេះគឺជាអ្នកនិពន្ធដែលបានសរសេររឿងកំប្លែងជាច្រើនអំពីកុមារ។ យើងនឹងអានរឿងមួយរបស់គាត់នៅថ្ងៃនេះនៅឯមេរៀន។ វាត្រូវបានគេហៅថា "អ្នកថែសួន"
ការងារវាក្យសព្ទ។
នៅក្នុងរឿងនេះ អ្នកនឹងជួបពាក្យដែលអ្នកប្រហែលជាមិនដឹង។
1. ក្រុម- គឺជាក្រុមមនុស្សដែលមានមនុស្សពីរនាក់ ឬច្រើននាក់។
2. បដា - ពណ៌ជាក់លាក់មួយ (ឬពណ៌) បន្ទះដែលមានសិលាចារឹកដែលបានជួសជុលនៅលើបុគ្គលិក។ (ស្លាយ ២.៣)។
- ការអានស្នាដៃរបស់គ្រូ.
ពេលនេះខ្ញុំនឹងអានរឿងនោះ អ្នកស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ រួចឆ្លើយសំណួរថា "តើបុរសត្រូវធ្វើអ្វី?"
ការអានរឿង និងស្វែងយល់ពីចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូង។
ធ្វើបានល្អក្មេងប្រុស។ ខ្ញុំឃើញអ្នកទាំងអស់គ្នាបានស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងរឿង។
- ហ្វីសមីនតកា។
មួយ - ក្រោកឡើងក្រោកឡើង
ពីរ - ពត់, unbend
ទះដៃបី - បីដង ងក់ក្បាលបី។
ទទឹងបួនហ្វីត។
ប្រាំ - គ្រវីដៃរបស់អ្នក
ប្រាំមួយ - អង្គុយស្ងាត់នៅតុ។
- ការអានដោយសិស្ស។
បើកសៀវភៅសិក្សារបស់អ្នកទៅទំព័រ 178 ។ អានរឿង "អ្នកថែសួន (1 ម៉ោង)" ដោយខ្លួនឯង។
ល្អណាស់! ឥឡូវនេះ តោះអានទាំងអស់គ្នា។ ខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះសិស្សដែលនឹងអាន ហើយអ្នកដែលនៅសល់ត្រូវតាមដានយ៉ាងដិតដល់។
- ការវិភាគការងារអាន។
តើតួអង្គសំខាន់ៗមានឈ្មោះអ្វី?
តើក្រុមបានរៀបចំការប្រកួតអ្វី?
ហេតុអ្វីបានជា Mishka មិនចូលចិត្តគេហទំព័ររបស់ពួកគេ?
តើ Mishka ធ្វើការយ៉ាងដូចម្តេច? ស្វែងរកក្នុងអត្ថបទ។
- Fizminutka សម្រាប់ភ្នែក។
យើងអានច្រើន ហើយភ្នែករបស់យើងហត់បន្តិច។ តោះសម្រាក និងធ្វើកាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់ពួកគេ។
ភ្នែកមើលឃើញអ្វីៗនៅជុំវិញ
ខ្ញុំនឹងគូសរង្វង់ពួកគេ។
ភ្នែកដើម្បីមើលអ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ -
តើបង្អួចនៅឯណា ហើយរោងកុននៅឯណា។
ខ្ញុំនឹងគូសរង្វង់ពួកគេ។
ខ្ញុំមើលពិភពលោកជុំវិញ។
- លំហាត់ Didactic "បន្ត" ។
បុរសឥឡូវនេះយើងលេងជាមួយអ្នក។ ខ្ញុំនឹងអានដើមប្រយោគដល់អ្នក ហើយអ្នកនឹងត្រូវរកវាហើយអានវាឱ្យចប់។
ផែនទីបច្ចេកវិទ្យានៃមេរៀននៃការអានអក្សរសាស្ត្រ
ថ្នាក់ទី 4
O. Grigoriev "ត្រែពីរ"
គ្រូបឋមសិក្សា៖
Igolnitsyna N.N.
ឆ្នាំ 2015
ប្រធានបទ៖ ការអានអក្សរសាស្ត្រ
ថ្នាក់ 4
UMK "ភាពសុខដុម"
ប្រធានបទមេរៀន O. Grigoriev "បំពង់ពីរ »
ប្រភេទមេរៀន ONZ
គោលដៅ:
ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ឃើញនៃការងារសិល្បៈ ការបង្កើនបទពិសោធន៍របស់អ្នកអាន-អ្នកស្តាប់។
UUD
ប្រធានបទ
ដើម្បីបង្កើតជំនាញការអាន.. កែលម្អវិធីសាស្ត្រស្វែងរកការអាន ការស្រមើលស្រមៃ។ អាចកំណត់ពីធម្មជាតិនៃអារម្មណ៍នៃការងារ។ អានតាមតួនាទី។ ចងក្រងខ្សែភាពយន្ដពាក្យសំដី។ បង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាទម្រង់បន្តនៃអ្វីដែលបានអាន។
ប្រធានបទ
ផ្ទាល់ខ្លួន
ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះសម្ភារៈអប់រំសម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីបទដ្ឋានសីលធម៌ជាមូលដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយា។មានឆន្ទៈក្នុងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់ពួកគេនៅពេលស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរ ដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តអំពីការស្វែងរកជំនួយ។ មានអារម្មណ៍ពេញចិត្តពីការសម្រេចបាននូវអ្វីដែលជាផ្លូវដ៏វែងឆ្ងាយ និងលំបាកក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់លើប្រធានបទនេះត្រូវបានឆ្លងកាត់រួចហើយ
បទប្បញ្ញត្តិ
ដើម្បីបង្កើត និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការយល់ពីគោលការណ៍ណែនាំនៃសកម្មភាពដែលកំណត់ដោយគ្រូនៅក្នុងសម្ភារៈអប់រំ ស្វែងរកដោយឯករាជ្យ ដើម្បីរក្សាគោលដៅនៃសកម្មភាព។វាយតម្លៃសកម្មភាព និងលទ្ធផលរបស់អ្នក។ ធ្វើការកែតម្រូវចាំបាច់ចំពោះសកម្មភាពបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់របស់វាយកទៅក្នុងគណនីកំហុសដែលបានធ្វើ។
ការយល់ដឹង
វិភាគការងារជាមួយនឹងការជ្រើសរើសលក្ខណៈសំខាន់ៗ បង្កើតការសន្និដ្ឋានសាមញ្ញបំផុត។
ទំនាក់ទំនង
ប្រើច្បាប់នៃការគួរសមក្នុងការទំនាក់ទំនង; បង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលអាចយល់បានចំពោះដៃគូ។
ទម្រង់នៃការរៀបចំសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់សិស្ស៖ ផ្នែកខាងមុខ, ក្រុម
មធ្យោបាយអប់រំ៖ សៀវភៅសិក្សា សៀវភៅណែនាំ ឧបករណ៍ ICT ។
មាតិកាសម្ភារៈអប់រំ
សកម្មភាពគ្រូ
សកម្មភាពសិស្ស
ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាពសិក្សា។
1 នាទី
ពិនិត្យការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្ស។
អាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះការងារ
កណ្តឹងបានបន្លឺឡើងសម្រាប់ពួកយើង។
គ្រប់គ្នាដើរចូលទៅក្នុងថ្នាក់ដោយស្ងាត់ស្ងៀម។
គ្រប់គ្នាក្រោកឡើងនៅតុរបស់ពួកគេយ៉ាងស្អាត
បានស្វាគមន៍យ៉ាងគួរសម។
អង្គុយស្ងៀម បែរខ្នងត្រង់។
តោះដកដង្ហើមធំទាំងអស់គ្នា
សូមចាប់ផ្តើមមេរៀនរបស់យើងឥឡូវនេះ
ជំរាបសួរសិស្ស ពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនរបស់ពួកគេសម្រាប់មេរៀន
ជំរាបសួរលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មេរៀន
លំហាត់និយាយ។
2 នាទី។
អនុវត្តសំណុំនៃលំហាត់
បិទភ្នែករបស់អ្នក។ ស្រមៃថាឥឡូវនេះនៅខាងក្រៅបង្អួចមិនមែនជារដូវរងារទេប៉ុន្តែនិទាឃរដូវ។ Dandelions ដុះនៅជុំវិញ។ ពួកគេបានរសាត់អស់ទៅហើយ ហើយពួកគេមានមួកពណ៌ស។ រើសដើមដូង ហើយផ្លុំវា ៥ ដង។ បើកភ្នែករបស់អ្នក។
ហ្គេមអេកូ
លើភ្នំអូ.
ហ្គេមអា.
ដូវើយាយ។
កុំ Shuម៉ាយ
ចម្លើយអា
នៅខ្លាឃ្មុំនៅក្នុងព្រៃ
ខ្ញុំយកផ្សិតនិងផ្លែប៊ឺរី។
ខ្លាឃ្មុំមិនដេកទេ។
ស្រែកដាក់ខ្ញុំ .
សូមអានខគម្ពីរនេះ។
ស្ងាត់។
កាន់តែខ្លាំង និងលឿនជាងមុន។
ដូចជារឿងខ្លី។
ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើគ្រប់ពាក្យ។
អនុវត្តលំហាត់និយាយ។
អនុវត្តលំហាត់។
ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ។
4 នាទី
ពិនិត្យមើលថាតើសម្ភារៈនៃមេរៀនចុងក្រោយត្រូវបានរៀនតាមរបៀបលេងសើចប៉ុណ្ណា។
តើយើងជួបរឿងអ្វីខ្លះក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ?
- "អ្នកថែសួន" N. Nosov ។
តើកិច្ចការផ្ទះជាអ្វី?
ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកលេងហ្គេម "តើអ្នកជឿឬអត់?" ។ អ្នកដឹងពីច្បាប់នៃហ្គេម។
ល្បែង "តើអ្នកជឿឬអត់?"
ការងារនេះប្រាប់អំពីឧប្បត្តិហេតុដែលបានកើតឡើងចំពោះក្មេងប្រុសនៅក្នុងជំរុំត្រួសត្រាយ។ +
បញ្ជាក់ចម្លើយរបស់អ្នក។ .
- បុរសបានប្រយុទ្ធដើម្បីបដានៃ "អត្តពលិកល្អបំផុត" +
បញ្ជាក់ចម្លើយរបស់អ្នក។
សួនកុមារនៅឆ្ងាយពីទន្លេ។ ---
ឈ្មោះរបស់មេដឹកនាំគឺ Vladik ។ ---
ក្មេងប្រុសទទួលបានដីលេខ 13 ។
បុរសទាំងនោះជាអ្នកជីកដីមុនគេ ហើយបានទទួលបដា។ ---
បដាសរទរដូវនៅតែបានទៅបុរសព្រោះពួកគេមានដំណាំប៉េងប៉ោះនិង zucchini ធំជាងគេ។
ប្រាប់ខ្ញុំចុះ ហេតុអ្វីបានជាពួកគាត់នៅតែប្រមូលផលបានច្រើន? តើគុណសម្បត្តិអ្វីខ្លះបានជួយពួកគេក្នុងរឿងនេះ?
(ឧស្សាហ៍ ឧស្សាហ៍ ព្យាយាម អត់ធ្មត់)
គ្រូអានអត្ថបទពីអត្ថបទ។
ចងចាំច្បាប់នៃហ្គេម។
ផ្ទៀងផ្ទាត់ចម្លើយរបស់អ្នក។
ពួកគេបង្ហាញដោយកាយវិការ។
(ដៃ, ម្រាមដៃ) ។
(អានអត្ថបទ)
ធ្វើការជាមួយសុភាសិត
រៀនឱ្យឆ្លាត
សមត្ថភាពក្នុងការប្រើសុភាសិត
អ្នកដឹងថាឃ្លាំងនៃប្រាជ្ញាពិតប្រាកដមាននៅក្នុងសុភាសិត និងសុភាសិតដែលរក្សាទុកបទពិសោធន៍ប្រជាប្រិយ ផ្តល់ដំបូន្មានសម្រាប់គ្រប់កាលៈទេសៈ បង្រៀន និងអប់រំយើង។
ការស្គាល់សុភាសិត និងសុភាសិតច្រើនមានន័យថា មិនត្រឹមតែចេះភាសាកំណើតរបស់អ្នកបានល្អប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងក្លាយជាមនុស្សដែលមានប្រាជ្ញាទៀតផង។
ការអត់ធ្មត់ និងការប្រឹងប្រែងនឹងកិនអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។
ប្រញាប់ឡើងធ្វើឱ្យមនុស្សសើច។
ការងាររបស់ចៅហ្វាយគឺខ្លាច។
បទបង្ហាញ។
ការពន្យល់សុភាសិត
ពិព័រណ៍សៀវភៅ។
តើអ្នកបានអានស្នាដៃអ្វីផ្សេងទៀតរបស់ N. Nosov?
ដាក់ឈ្មោះស្នាដៃ
ការអនុវត្តចំណេះដឹង និងការដោះស្រាយការលំបាកក្នុងសកម្មភាពអប់រំសាកល្បង។
2 នាទី។
សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃភារកិច្ចអប់រំ។
ដឹកនាំសិស្សបង្កើតប្រធានបទនៃមេរៀន។
ព្យាករណ៍។
ក្រុមនីមួយៗមានអក្សរនៅលើតុ។ ដោយការតែងពាក្យឲ្យបានត្រឹមត្រូវ អ្នកនឹងដឹងពីប្រធានបទនៃមេរៀន។
ដូច្នេះតើមានអ្វីបានកើតឡើង?
(បំពង់ពីរ។ )
តើអ្នកគិតថាមេរៀននឹងជាអ្វីនៅថ្ងៃនេះ?
តើបំពង់អ្វីខ្លះ?
សរសេរពាក្យដែលបាត់នៅលើក្ដារខៀន។
សារប្រធានបទមេរៀន
2 នាទី។
ស្វែងរកដំណោះស្រាយ។
ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីការងារ "ត្រែពីរ"
ដូច្នេះយើងដឹងពីប្រធានបទនៃមេរៀន។
តើយើងចាប់ផ្តើមមេរៀននៅឯណា?
ផែនការមេរៀន:
ធ្វើការជាមួយអត្ថបទ។
យើងវិភាគ។
យើងអានអត្ថបទជាផ្នែក។
ធ្វើផែនការប្រសិនបើចាំបាច់។
យើងឆ្លើយសំណួរនៅលើអត្ថបទ។
3. និយមន័យនៃគំនិតសំខាន់នៃអត្ថបទ។
ប្រាប់ប្រធានបទនៃមេរៀន។
O. Grigoriev
"បំពង់ពីរ »
ឆ្លើយសំណួរដែលគ្រូសួរ
ពីការធ្វើផែនការមេរៀន។
Oleg Evgenievich Grigorievកើតនៅឆ្នាំ 1943 ។ ពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ត្រូវបានចំណាយនៅ Leningrad ។ គាត់បានចាប់ផ្តើមបោះពុម្ពយឺតណាស់ សៀវភៅដំបូងនៃកំណាព្យរបស់កុមារ "ការលូតលាស់វីតាមីន" ត្រូវបានបោះពុម្ពនៅឆ្នាំ 1983 ហើយភ្លាមៗនោះបានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកអានជាមួយនឹងប្រភពដើមរបស់វា។ កំណាព្យរបស់គាត់។
សរសេរដូចជានៅក្នុងរចនាប័ទ្មនៃ folklore សាលា unpretentious ។ សៀវភៅរបស់ Oleg Grigoriev បានចាប់ផ្តើមបោះពុម្ពតែបន្ទាប់ពីការស្លាប់របស់កវី។
បទបង្ហាញ។
ស្តាប់គ្រូ
ហ្វីសមីនតកា
ការអនុលោមតាមស្តង់ដារអនាម័យនិងអនាម័យ
ការបង្ហាញចលនា។
ធ្វើចលនាសម្រាប់គ្រូ។
ការងារសាកល្បង។
1 នាទី
ការកំណត់គោលដៅនៃដំណាក់កាលនេះគឺជាការងាររបស់សិស្ស។
អ្វីគោលដៅ អ្នកដាក់មុនពេលចាប់ផ្តើមការងារ ជាមួយអត្ថបទ?
ការអានដោយបញ្ចេញមតិ
វចនានុក្រមច្បាស់លាស់។
ការអានពាក្យត្រឹមត្រូវ។
ផ្អាក។
អានការងារ។
ការសួរសំណួរ
តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាពេលអានរឿង?
ស្តាប់ការអានរបស់គ្រូ។
ពួកគេឆ្លើយសំណួរ។
ការអានគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល
3 នាទី
ការបង្កើតជំនាញអាន។
ការវិភាគ។
អត្ថបទនៃការងារ។
តើរឿងនេះមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាចំពោះអ្នក?
រៀបចំការងារសិស្ស
អានអត្ថបទក្នុងល្បឿនមួយដែលងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ។
ការអានឡើងវិញ
4 នាទី
ការបង្កើតជំនាញអាន។
ល្ខោនវិទ្យុ។
អានអត្ថបទនេះតាមតួនាទី។
តើតួនាទីអ្វីខ្លះដែលអ្នកនឹងរំលេច? (អ្នកនិពន្ធ និងកម្មករ)
ការពិភាក្សាអំពីការអានត្រឹមត្រូវ។
ការវាយតម្លៃ។
រៀបចំ និងគ្រប់គ្រងភាពត្រឹមត្រូវនៃការអាន។
ការអានតួនាទី។
ការបើកថ្មី។
5 នាទី។
សំណួរបញ្ហា
ភារកិច្ចច្នៃប្រឌិត។
មកជាមួយការបញ្ចប់ដែលធ្វើឱ្យរឿងកំប្លែង។
គិតមើលថាតើរឿងបែបនេះត្រូវបានគេអានយ៉ាងណា?
ស្តាប់ជម្រើសមួយចំនួនសម្រាប់ការអានចុងបញ្ចប់។
ការឆ្លើយតបរបស់សិស្ស។
មកជាមួយការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកចំពោះរឿង។
ការដាក់បញ្ចូលចំណេះដឹងថ្មីៗនៅក្នុងប្រព័ន្ធចំណេះដឹង។
15 នាទី
ការគិត។
កំណត់គំនិតសំខាន់នៃអត្ថបទ។
មកដឹងពីរបៀបដែលអ្នកនិពន្ធបញ្ចប់រឿងរបស់គាត់។
តើអ្នកចូលចិត្តការបញ្ចប់របស់អ្នកណាជាង៖ មិត្តរួមថ្នាក់ ឬអ្នកនិពន្ធ?
តើអ្នកសរសេរលេងសើចដាក់យើងដោយរបៀបណា? (ភ្ញាក់ផ្អើល)
តើរឿងនេះអាចហៅថាកំប្លែងទេ? ហេតុអ្វី?
និយមន័យនៃរឿងកំប្លែង។
តើអ្នកយល់យ៉ាងណាដែរ តើវចនានុក្រមមួយណាគួរប្រើ?អ័រតូភីក វចនានុក្រម
បញ្ជាក់ការយល់ដឹងរបស់សិស្សអំពីប្រភេទនៃការងារ។
កំប្លែង កំប្លែង គឺជារឿងដែលអ្នកនិពន្ធរៀបរាប់ពីស្ថានភាពគួរឱ្យអស់សំណើច ចង់ឱ្យអ្នកអានញញឹមពេលសង្កេតមើលអាកប្បកិរិយារបស់វីរបុរស។
ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយអត្ថបទ។
រៀបចំ និងអានរឿងនេះ ដូចជាអ្នកកំពុងនិយាយនៅពេលល្ងាច។
ព្យាយាមកំសាន្តចិត្តទស្សនិកជនរបស់អ្នក។
ការអាន អត្ថបទដោយសិស្សមួយចំនួន។
អ្នកសុខសប្បាយទេកោតសរសើរ ការសម្តែងរបស់អ្នក?
តើមិត្តរួមថ្នាក់របស់អ្នកយល់ស្របនឹងការវាយតម្លៃរបស់អ្នកទេ?
ប្រើកាតសញ្ញា។
ការចងក្រងបន្ទះខ្សែភាពយន្ត។
- តើអ្នកគិតថារឿងនេះអាចត្រូវបានផលិតជាភាពយន្តទេ? ចូរយើងព្យាយាមបង្កើតរបស់យើងផ្ទាល់ ឧទាហរណ៍ ស្ទ្រីមភាពយន្ត។
ក្រុម រ៉ា បូត
ខ្ញុំ ក្រុម - ធ្វើខ្សែភាពយន្ដពាក្យសម្ដីលើការងារនេះ។ កំណត់ជំហានរបស់អ្នកជាមុន។
លំដាប់នៃការងារនៅលើបន្ទះខ្សែភាពយន្ត។
កំណត់តួអក្សរនាពេលអនាគតនៃបន្ទះខ្សែភាពយន្ត។ (កំប្លែង, សោកសៅ, ធ្ងន់ធ្ងរ)
ចែកអត្ថបទទៅជាផ្នែក - ស៊ុម។
បន្លិចប្រយោគសំខាន់ៗ - ចំណងជើង។
ស្រមៃមើលរូបភាពនៃផ្នែកនីមួយៗ។
ដោយផ្ទាល់មាត់ "គូរ" រូបភាពសម្រាប់ស៊ុមនីមួយៗ។
បង្ហាញស៊ុមដោយទឹកមុខ និងកាយវិការ.
ផ្អែកលើប្រយោគដែលបានបន្លិចក្នុងអត្ថបទ បង្កើតស៊ុម (ផ្ទាល់មាត់)
II ក្រុម
ផ្គូផ្គងស៊ុមនិងចំណងជើងរបស់វា។
ល្អណាស់!
រៀបចំការងារឯករាជ្យ
អនុវត្តការគ្រប់គ្រងបុគ្គល
បទបង្ហាញរបស់និស្សិត។
ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីសកម្មភាព
2 នាទី
ការវិភាគឆ្លុះបញ្ចាំងពីសកម្មភាពសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន។
តើអ្នកចូលចិត្តអ្វី ហើយអ្វីដែលពិបាក?
នៅលើតុ:
ធ្វើការជាមួយអត្ថបទ
ការអានតួនាទី។
ការអានរឿងបែបកំប្លែង ជាមួយនឹងការបញ្ចប់រឿងផ្ទាល់ខ្លួន។
ការចងក្រងបន្ទះខ្សែភាពយន្ត។
ស្លាយ។
រៀបចំបន្ទះសៀគ្វីពណ៌ក្រហមទៅដំណាក់កាលដែលអ្នកចូលចិត្តបំផុត ហើយបន្ទះសៀគ្វីពណ៌ខៀវទៅកាន់ដំណាក់កាលដែលការងារធ្វើឱ្យអ្នកពិបាក។
អនុវត្តការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងនៃសកម្មភាពសិក្សារបស់ពួកគេផ្ទាល់
ដំឡើងបន្ទះឈីប។
កិច្ចការផ្ទះ។
2 នាទី
ភារកិច្ចច្នៃប្រឌិត។
ប្រសិនបើអ្នកត្រូវបានស្នើឱ្យបង្កើតសៀវភៅរឿងកំប្លែង តើអ្នកនឹងដាក់អ្នកនិពន្ធណានៅក្នុងសៀវភៅរបស់អ្នក?
តើអ្នកនឹងហៅនាងថាអ្វី?
ធ្វើគំរូគម្របសម្រាប់សៀវភៅដែលមានរឿងកំប្លែង។
(បំពេញគំរូកាតកាតាឡុកបណ្ណាល័យសម្រាប់សៀវភៅលទ្ធផល)
អនុវត្តកិច្ចការផ្ទះ
កត់ត្រាកិច្ចការក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ
ប្រធានបទ៖ "អ្នកថែសួន" Nikolay Nosov (ភាគ១)
គោលដៅ៖
ណែនាំសិស្សអំពីការងារថ្មី; បន្តធ្វើការលើបច្ចេកទេសអាន; ដើម្បីរៀនឆ្លើយសំណួរលើអ្វីដែលពួកគេអាន ស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរនៅក្នុងអត្ថបទ។ ពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់សិស្ស។
បណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទ។
ឧបករណ៍៖
បទបង្ហាញ
កាតពាក្យសម្រាប់ការងារវាក្យសព្ទ
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន៖
ពេលវេលារៀបចំ។
កណ្ដឹងបានបន្លឺឡើង ហើយយើងចាប់ផ្តើមមេរៀនអាន។ ត្រូវប្រាកដថាអ្នកមានសៀវភៅសិក្សា ប្រអប់ខ្មៅដៃ និងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃនៅលើតុរបស់អ្នក។
កាយសម្ព័ន្ធសិល្បៈ។
ប៉ុន្តែមុននឹងចាប់ផ្ដើមអាន សូមធ្វើលំហាត់ដើម្បីអានឲ្យបានស្អាត និងត្រឹមត្រូវ។ ("របង", "Tubule", "Malyar", "យៈសាពូនមីឆ្ងាញ់", "សេះ", "ដាក់ទោសអណ្តាតអាក្រក់") ។
ល្អណាស់! អ្នកបានធ្វើលំហាត់ទាំងអស់បានយ៉ាងល្អ ហើយឥឡូវនេះយើងអាចបន្តធ្វើការបាន។
ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ។
ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការត្រួតពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នក។
តើអ្នកត្រូវធ្វើអ្វីនៅថ្ងៃនេះ?
តើមួយឈុតនេះនិយាយអំពីអ្នកណា?
ការអានដោយសិស្សនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់ "កូនកសិករ" ។
ប្រាប់យើងពីរបៀបដែលកូនកសិករបានចំណាយពេលរដូវក្តៅរបស់ពួកគេ។
អានអ្វីដែលក្មេងប្រុសសង្កេតឃើញនៅទីវាល។
ល្អណាស់!
ការសន្ទនាដំបូង។
ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនយើងនឹងស្គាល់ការងាររបស់អ្នកនិពន្ធដ៏អស្ចារ្យ Nosov Nikolai Nikolaevich (ស្លាយទី 1) ។ នេះគឺជាអ្នកនិពន្ធដែលបានសរសេររឿងកំប្លែងជាច្រើនអំពីកុមារ។ យើងនឹងអានរឿងមួយរបស់គាត់នៅថ្ងៃនេះនៅឯមេរៀន។ វាត្រូវបានគេហៅថា "អ្នកថែសួន"
ការងារវាក្យសព្ទ។
នៅក្នុងរឿងនេះ អ្នកនឹងជួបពាក្យដែលអ្នកប្រហែលជាមិនដឹង។
1. ក្រុម- គឺជាក្រុមមនុស្សដែលមានមនុស្សពីរនាក់ ឬច្រើននាក់។
2. បដា - ពណ៌ជាក់លាក់មួយ (ឬពណ៌) បន្ទះដែលមានសិលាចារឹកដែលបានជួសជុលនៅលើបុគ្គលិក។ (ស្លាយ ២.៣)។
ការអានស្នាដៃរបស់គ្រូ .
ពេលនេះខ្ញុំនឹងអានរឿងនោះ អ្នកស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ រួចឆ្លើយសំណួរថា "តើបុរសត្រូវធ្វើអ្វី?"
ការអានរឿង និងស្វែងយល់ពីចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូង។
ធ្វើបានល្អក្មេងប្រុស។ ខ្ញុំឃើញអ្នកទាំងអស់គ្នាបានស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងរឿង។
ហ្វីសមីនតកា។
មួយ - ក្រោកឡើងក្រោកឡើង
ពីរ - ពត់, unbend
ទះដៃបី - បីដង ងក់ក្បាលបី។
ទទឹងបួនហ្វីត។
ប្រាំ - គ្រវីដៃរបស់អ្នក
ប្រាំមួយ - អង្គុយស្ងាត់នៅតុ។
ការអានដោយសិស្ស។
បើកសៀវភៅសិក្សារបស់អ្នកទៅទំព័រ 178 ។ អានរឿង "អ្នកថែសួន (1 ម៉ោង)" ដោយខ្លួនឯង។
ល្អណាស់! ឥឡូវនេះ តោះអានទាំងអស់គ្នា។ ខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះសិស្សដែលនឹងអាន ហើយអ្នកដែលនៅសល់ត្រូវតាមដានយ៉ាងដិតដល់។
ការវិភាគការងារអាន។
តើតួអង្គសំខាន់ៗមានឈ្មោះអ្វី?
តើក្រុមបានរៀបចំការប្រកួតអ្វី?
ហេតុអ្វីបានជា Mishka មិនចូលចិត្តគេហទំព័ររបស់ពួកគេ?
តើ Mishka ធ្វើការយ៉ាងដូចម្តេច? ស្វែងរកក្នុងអត្ថបទ។
Fizminutka សម្រាប់ភ្នែក។
យើងអានច្រើន ហើយភ្នែករបស់យើងហត់បន្តិច។ តោះសម្រាក និងធ្វើកាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់ពួកគេ។
ភ្នែកមើលឃើញអ្វីៗនៅជុំវិញ
ខ្ញុំនឹងគូសរង្វង់ពួកគេ។
ភ្នែកដើម្បីមើលអ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ -
តើបង្អួចនៅឯណា ហើយរោងកុននៅឯណា។
ខ្ញុំនឹងគូសរង្វង់ពួកគេ។
ខ្ញុំមើលពិភពលោកជុំវិញ។
លំហាត់ Didactic "បន្ត" ។
បុរសឥឡូវនេះយើងលេងជាមួយអ្នក។ ខ្ញុំនឹងអានដើមប្រយោគដល់អ្នក ហើយអ្នកនឹងត្រូវរកវាហើយអានវាឱ្យចប់។
ល្អណាស់! អ្នកមានការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំង។
សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន។
សូមក្រឡេកមើលរូបភាពនៅទំព័រ 180 តើវាសំដៅទៅលើកន្លែងណាក្នុងរឿង? អាន។
កិច្ចការផ្ទះ។
បើកកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់អ្នក ហើយសរសេរកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នក ទំព័រ 178-180 (អាន)។
ការវាយតម្លៃការងាររបស់សិស្សក្នុងថ្នាក់។
