ប្រភព Quest៖ សេចក្តីសម្រេច 5960. ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម 2018. ភាសារុស្សី។ I.P. ស៊ីប៊ូលកូ។ ជម្រើស ៣៦ ។
(1) មាននរណាម្នាក់ចូលទៅក្នុងសាលធំ, ដោះសំលៀកបំពាក់អស់រយៈពេលជាយូរហើយក្អក ... (2) មួយនាទីក្រោយមកបុរសវ័យក្មេងម្នាក់ដែលមានរូបរាងរីករាយចូលមកខ្ញុំ។ (3) អស់រយៈពេលមួយឆ្នាំហើយ ដែលពួកយើងមានទំនាក់ទំនងដ៏តានតឹង៖ គាត់ឆ្លើយខ្ញុំដោយការស្អប់ខ្ពើមក្នុងការប្រឡង ហើយខ្ញុំក៏ផ្តល់ឱ្យគាត់នូវឯកតា។ (4) មនុស្សបែបនេះ ដែលខ្ញុំនិយាយជាភាសាសិស្ស បើកឡាន ឬបរាជ័យ ខ្ញុំជ្រើសរើសមនុស្សប្រាំពីរនាក់ជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ (៥) អ្នកដែលមិនបានប្រឡងជាប់ ដោយសារអសមត្ថភាព ឬជំងឺ តែងតែទ្រាំទ្រដោយអត់ធ្មត់ ហើយមិនចរចាជាមួយខ្ញុំ។ ប៉ុន្តែមានតែមនុស្សដែលមានចិត្តល្អ និស្ស័យទូលំទូលាយ ដែលការពន្យាពេលក្នុងការប្រឡងធ្វើឱ្យខូចចំណង់អាហារ និងរារាំងពួកគេមិនឱ្យចូលទស្សនាល្ខោនអូប៉េរ៉ាបានត្រឹមត្រូវ និយាយលេងសើច ហើយទៅផ្ទះរបស់ខ្ញុំ។ (៦) ទីមួយខ្ញុំសុខសាន្ត ហើយទីពីរខ្ញុំបើកឡានពេញមួយឆ្នាំ។
- (7) អង្គុយចុះ - ខ្ញុំប្រាប់ភ្ញៀវ។ - (8) តើអ្នកនិយាយអ្វី?
- (9) សុំទោស សាស្រ្តាចារ្យ សម្រាប់ការរំខាន ... - (10) ខ្ញុំមិនហ៊ានរំខានអ្នកទេ ប្រសិនបើវាមិនមែនសម្រាប់ ... (11) ខ្ញុំបានប្រឡងរបស់អ្នកប្រាំដងហើយ ... ហើយកាត់ខ្លួនឯងចោល។ (១២) ទូលបង្គំសូមទ្រង់មេត្តាប្រោសដល់ទូលបង្គំផង ព្រោះ…
(13) អំណះអំណាងដែលមនុស្សខ្ជិលផ្តល់ការពេញចិត្តគឺតែងតែដូចគ្នា៖ ពួកគេបានក្រោកឈរឡើងយ៉ាងល្អលើគ្រប់មុខវិជ្ជា ហើយត្រូវបានកាត់ផ្តាច់តែលើខ្ញុំប៉ុណ្ណោះ ហើយអ្វីដែលកាន់តែភ្ញាក់ផ្អើលនោះ គឺដោយសារតែពួកគេតែងតែសិក្សាយ៉ាងឧស្សាហ៍ព្យាយាមក្នុងមុខវិជ្ជារបស់ខ្ញុំ និង ស្គាល់វាយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ; ពួកគេត្រូវបានកាត់ចេញដោយសារតែការយល់ច្រឡំមួយចំនួន។
- (14) សុំទោសមិត្តរបស់ខ្ញុំ - ខ្ញុំនិយាយទៅកាន់ភ្ញៀវថា - ខ្ញុំមិនអាចធ្វើឱ្យអ្នកពេញចិត្តទេ។ (15) ទៅអានការបង្រៀនបន្ថែម ហើយមក។ (16) បន្ទាប់មក យើងនឹងឃើញ។
(១៧) ផ្អាក។ (18) ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាធ្វើទារុណកម្មសិស្សបន្តិច ព្រោះគាត់ស្រលាញ់ស្រាបៀរ និងអូប៉េរ៉ាជាងវិទ្យាសាស្ត្រ ហើយខ្ញុំនិយាយដោយដកដង្ហើមធំ៖
តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ រឿងល្អបំផុតដែលអ្នកអាចធ្វើបាននៅពេលនេះ គឺចាកចេញពីមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រទាំងអស់គ្នា។ (19) ប្រសិនបើតាមសមត្ថភាពរបស់អ្នក អ្នកមិនអាចប្រឡងជាប់តាមមធ្យោបាយណាមួយទេ នោះច្បាស់ណាស់ថា អ្នកមិនមានបំណងប្រាថ្នា ឬវិជ្ជាជីវៈដើម្បីធ្វើជាវេជ្ជបណ្ឌិតនោះទេ។
(២០) មុខរបស់មនុស្សដែលមានសម្បុរសណ្ឋានចេញមក។
- (21) សុំទោស សាស្រ្តាចារ្យ - គាត់ញញឹម - ប៉ុន្តែវាប្រហែលជាចម្លែកចំពោះខ្ញុំ។ (22) រៀនប្រាំឆ្នាំស្រាប់តែ… ចាកចេញ!
- (23) បាទ! (24) ការខាតពេលប្រាំឆ្នាំដោយឥតគិតថ្លៃ ប្រសើរជាងការធ្វើជំនួញដែលអ្នកមិនពេញចិត្តពេញមួយជីវិត។
(25) ប៉ុន្តែភ្លាមៗនោះ ខ្ញុំអាណិតគាត់ ហើយខ្ញុំប្រញាប់និយាយថា៖
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយដូចដែលអ្នកបានដឹង។ (26) ដូច្នេះ សូមអានបន្តិច ហើយមក។
- (២៧) ពេលណា? - សួរដោយខ្ជិលច្រអូស។
- (28) ពេលដែលអ្នកចង់បាន។ (29) សូម្បីតែថ្ងៃស្អែក។
(30) ហើយនៅក្នុងភ្នែកដ៏សប្បុរសរបស់គាត់ ខ្ញុំបានអានថា: “អ្នកអាចមកបាន ប៉ុន្តែអ្នកនឹងបណ្តេញខ្ញុំចេញម្តងទៀត!”
- (31) ជាការពិតណាស់ - ខ្ញុំនិយាយថា - អ្នកនឹងមិនត្រូវបានរៀនបន្ថែមទៀតទេព្រោះអ្នកនឹងត្រូវបានពិនិត្យដោយខ្ញុំដប់ប្រាំដងបន្ថែមទៀតប៉ុន្តែនេះនឹងបង្កើតតួអក្សរនៅក្នុងអ្នក។ (32) ហើយអរគុណចំពោះការនោះ។
(៣៣) ភាពស្ងៀមស្ងាត់។ (34) ខ្ញុំក្រោកឡើង រង់ចាំភ្ញៀវចាកចេញ ហើយគាត់ឈរមើលបង្អួច ទាញពុកចង្ការរបស់គាត់ ហើយគិត។ (35) ធុញទ្រាន់។
(៣៦) សំឡេងរបស់មនុស្សមានទឹកថ្លា មានទឹកថ្លា មានភ្នែកឆ្លាត ចំអក ទឹកមុខត្រេកអរ មានស្នាមជ្រីវជ្រួញខ្លះពីការផឹកស្រាបៀរជាញឹកញាប់ ហើយដេកលើសាឡុងយូរ។ ជាក់ស្តែង គាត់អាចប្រាប់ខ្ញុំនូវរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនអំពីល្ខោនអូប៉េរ៉ា អំពីកិច្ចការស្នេហា អំពីសមមិត្តដែលគាត់ស្រឡាញ់ ប៉ុន្តែជាអកុសល វាមិនមែនជាទម្លាប់ក្នុងការនិយាយអំពីរឿងនេះទេ។ (37) ហើយខ្ញុំរីករាយនឹងស្តាប់។
- (៣៨) សាស្ត្រាចារ្យ ! (39) ខ្ញុំសូមផ្តល់កិត្តិយសដល់អ្នកថា ប្រសិនបើអ្នកធ្វើឱ្យខ្ញុំពេញចិត្ត នោះខ្ញុំ...
(40) នៅពេលដែលវាមកដល់ពាក្យនៃកិត្តិយស ខ្ញុំក៏គ្រវីដៃ ហើយអង្គុយចុះនៅតុ។ (41) សិស្សគិតមួយនាទីទៀត ហើយនិយាយទាំងអស់ចិត្ត៖
លំដាប់នោះ លាហើយ… (៤២) សុំទោស។
- (43) លាហើយសម្លាញ់។ (44) សុខភាពល្អ។
(45) គាត់ស្ទាក់ស្ទើរចូលទៅក្នុងសាលធំ ស្លៀកពាក់យឺតៗ ហើយចេញទៅតាមផ្លូវ ប្រហែលជាគិតយូរហើយ។ ដោយបានមកដោយគ្មានអ្វីសោះលើកលែងតែ "អារក្សចាស់" នៅអាសយដ្ឋានរបស់ខ្ញុំគាត់បានទៅភោជនីយដ្ឋានអាក្រក់មួយដើម្បីផឹកស្រាបៀរនិងបរិភោគហើយបន្ទាប់មកទៅផ្ទះរបស់គាត់ដើម្បីដេក។
(46) ហៅ។ (47) និស្សិតបណ្ឌិតវ័យក្មេងម្នាក់ចូលគូខ្មៅថ្មី ពាក់វ៉ែនតាមាស ហើយពិតណាស់ក្នុងក្រវ៉ាត់ពណ៌ស។ (48) ត្រូវបានណែនាំ។ (49) សូមអង្គុយចុះ ហើយសួរអ្វីក៏បាន។ (៥០) មិនមែនដោយក្តីរំភើបទេ អាចារ្យវ័យក្មេងនៃវិទ្យាសាស្ត្រចាប់ផ្តើមប្រាប់ខ្ញុំថា ឆ្នាំនេះគាត់បានប្រឡងជាប់ជានិស្សិតថ្នាក់បណ្ឌិត ហើយឥឡូវនេះគាត់គ្រាន់តែសរសេរនិក្ខេបបទប៉ុណ្ណោះ។ (51) គាត់ចង់ធ្វើការជាមួយខ្ញុំ ក្រោមការណែនាំរបស់ខ្ញុំ ហើយខ្ញុំនឹងមានកាតព្វកិច្ចចំពោះគាត់ជាខ្លាំង ប្រសិនបើខ្ញុំផ្តល់ប្រធានបទឱ្យគាត់សម្រាប់ធ្វើនិក្ខេបបទ។
- (52) ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលមានប្រយោជន៍សហសេវិក - ខ្ញុំនិយាយថា - ប៉ុន្តែសូមច្រៀងជាមុនអំពីអ្វីដែលនិក្ខេបបទគឺជាអ្វី។ (53) តាមរយៈពាក្យនេះ វាជាទម្លាប់ក្នុងការយល់នូវអត្ថបទមួយ ដែលជាផលិតផលនៃការច្នៃប្រឌិតឯករាជ្យ។ (54) តើមែនទេ? (55) អធិប្បាយដែលសរសេរលើប្រធានបទរបស់អ្នកដទៃ ហើយក្រោមការណែនាំរបស់អ្នកដទៃគេហៅខុសគ្នា… (៥៦) និស្សិតបណ្ឌិតនៅស្ងៀម។ (57) ខ្ញុំផ្ទុះឡើង ហើយលោតឡើង។
- (58) ហេតុអ្វីបានជាអ្នកទាំងអស់គ្នាទៅ ខ្ញុំមិនយល់? ខ្ញុំស្រែកដោយកំហឹង។ - (59) ខ្ញុំមានហាងហើយឬនៅ? (60) ខ្ញុំមិនលក់ប្រធានបទទេ! (61) ជាលើកដំបូងមួយពាន់ ខ្ញុំសុំឱ្យអ្នកទាំងអស់គ្នាទុកខ្ញុំឱ្យនៅម្នាក់ឯង! (62) សុំទោសចំពោះភាពមិនសមរម្យ ប៉ុន្តែទីបំផុតខ្ញុំធុញទ្រាន់នឹងវា!
(63) និស្សិតបណ្ឌិតនៅស្ងៀម ហើយមានតែថ្នាំលាបស្រាលៗលេចចេញមកក្បែរឆ្អឹងថ្ពាល់របស់គាត់។ (64) មុខរបស់គាត់បង្ហាញពីការគោរពយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះឈ្មោះ និងអាហារូបករណ៍ដ៏ល្បីរបស់ខ្ញុំ ហើយនៅក្នុងភ្នែករបស់គាត់ ខ្ញុំឃើញថាគាត់មើលងាយសំឡេងរបស់ខ្ញុំ និងរូបរាងដ៏គួរឱ្យអាណិតរបស់ខ្ញុំ និងកាយវិការភ័យ។ (65) ដោយកំហឹងរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំហាក់ដូចជាគាត់ជាមនុស្សចម្លែក។
- (66) ខ្ញុំមិនមានហាងទេ! - ខ្ញុំខឹង។ - (67) ហើយរឿងដ៏អស្ចារ្យមួយ! (68) ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនចង់ឯករាជ្យ? (69) ហេតុអ្វីបានជាអ្នកខ្ពើមនឹងសេរីភាពដូច្នេះ?
(70) ខ្ញុំនិយាយច្រើន ប៉ុន្តែគាត់នៅស្ងៀម។ (71) នៅទីបញ្ចប់ ខ្ញុំបានធូរស្រាលបន្តិចម្ដងៗ ហើយជាការពិតណាស់ ចូរបោះបង់។ (72) និស្សិតថ្នាក់បណ្ឌិតនឹងទទួលបានពីខ្ញុំនូវប្រធានបទដែលគ្មានតម្លៃ សរសេរនិក្ខេបបទដែលគ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវការនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ខ្ញុំ ស៊ូទ្រាំនឹងការជជែកវែកញែកដ៏គួរឱ្យធុញដោយសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ និងទទួលបានសញ្ញាបត្រដែលមិនចាំបាច់។
(យោងទៅតាម A.P. Chekhov)
កិច្ចការ 25 ។"វីរបុរស-និទានកថា - សាស្រ្តាចារ្យលេចធ្លោនៅសាកលវិទ្យាល័យមួយ - ត្រូវបានរារាំង និងសមហេតុផលក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស និងនិស្សិតបណ្ឌិតដែលបានមកលេងគាត់ នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់គាត់ មធ្យោបាយសំយោគត្រូវបានរកឃើញជាញឹកញាប់ - (A) ____ (នៅក្នុងប្រយោគ 19, ២៦, ៣១)។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការស៊ូទ្រាំ និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងមានដែនកំណត់៖ បន្ទាប់ពីជួបជាមួយបេក្ខជនបណ្ឌិត មធ្យោបាយសមកាលមួយលេចឡើងនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកនិទានរឿង - (B) ____ (ប្រយោគ 60-62) និងឧបករណ៍មួយ - (C) ____ (ប្រយោគ 68- ៦៩). អាកប្បកិរិយារបស់សាស្រ្តាចារ្យចំពោះសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្ររបស់និស្សិតបណ្ឌិតត្រូវបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់លាស់ដោយមធ្យោបាយ lexical - (D) ____ ("កាក់មួយ" នៅក្នុងប្រយោគ 72) ។
បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ៖
1) អាណាផូរ៉ា
3) ការក្លែងបន្លំ
4) ពាក្យណែនាំ
5) សៀវភៅវាក្យសព្ទ
6) ឯកតាវចនានុក្រម
7) ការវេចខ្ចប់
៨) ពាក្យឧទាន
9) បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍
ដំណោះស្រាយ។
1. យកចិត្តទុកដាក់លើលក្ខណៈនៃ "tropes" និង "មធ្យោបាយ syntactic ។ ប្រសិនបើមិនមានចរិតលក្ខណៈបែបនេះនៅក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញទេនោះ ពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងតង្កៀបគឺជាមធ្យោបាយ trope ឬ lexical ហើយលេខប្រយោគដែលបានបង្ហាញក្នុងតង្កៀបគឺជាមធ្យោបាយសំយោគ។ យកចិត្តទុកដាក់៖ អក្សរផ្ចង់នៅក្នុងកិច្ចការទី 24 តែងតែមានអក្សរទ្រេតក្នុងឧទាហរណ៍!
A, B - មធ្យោបាយសំយោគ។
ខ - ទទួលភ្ញៀវ។
G - មធ្យោបាយ lexical ។
2. ចូរជ្រើសរើសផ្លូវ មធ្យោបាយ lexical និងមធ្យោបាយវាក្យសម្ព័ន្ធនៅក្នុងបញ្ជីពាក្យ។
ទទួលភ្ញៀវ៖ ១.
វាក្យសម្ពន្ធមានន័យថា៖ ៤, ៧, ៨, ៩។
មធ្យោបាយ Lexical: 5, 6 ។
ដូច្នេះពី 1 ទៅ 4 ពាក្យគឺទាក់ទងទៅនឹងកិច្ចការនីមួយៗ។ លក្ខខណ្ឌក្នុងកិច្ចការមិនត្រូវបានធ្វើឡើងវិញទេ។
3. ចូរយើងជ្រើសរើសពាក្យត្រឹមត្រូវ។
ក - ក្នុងប្រយោគ ១៩, ២៦, ៣១ មានពាក្យណែនាំ ៤.
ខ - ឃ្លាឧទាន ៨.
ខ - ការចាប់ផ្តើមដូចគ្នានៃប្រយោគ, អនាធិបតេយ្យ, ១.
G - ឯកតា phraseological, 6 ។
ការប្រឡង។ ចូរជំនួសពាក្យនៅក្នុងអត្ថបទនៃការពិនិត្យឡើងវិញ ហើយត្រូវប្រាកដថាពាក្យទាំងអស់មានទម្រង់ត្រឹមត្រូវ មិនមានកំហុសវេយ្យាករណ៍ និងអត្ថន័យទេ។
"វីរបុរស-និទានកថា - សាស្រ្តាចារ្យដ៏លេចធ្លោនៅសាកលវិទ្យាល័យមួយ - ត្រូវបានរារាំង និងសមហេតុផលក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស និងនិស្សិតបណ្ឌិតដែលបានមកលេងគាត់ មធ្យោបាយសំយោគត្រូវបានរកឃើញជាញឹកញាប់នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់គាត់ - (ក) ពាក្យណែនាំ (នៅក្នុងប្រយោគ 19, ២៦, ៣១)។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការស៊ូទ្រាំ និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងមានដែនកំណត់៖ បន្ទាប់ពីជួបជាមួយនិស្សិតថ្នាក់បណ្ឌិត មធ្យោបាយសំយោគលេចឡើងនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកនិទានរឿង - (ខ) ប្រយោគឧទាន (ប្រយោគ ៦០-៦២) និងបច្ចេកទេសមួយ - (គ) អាណាផូរ៉ា (ប្រយោគ ៦៨។ -៦៩). អាកប្បកិរិយារបស់សាស្រ្តាចារ្យចំពោះសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្ររបស់និស្សិតបណ្ឌិតត្រូវបានកំណត់យ៉ាងរស់រវើកដោយឧបករណ៍ lexical - (D) phraseological unit ("មួយកាក់" នៅក្នុងប្រយោគ 72) ។
ជាការឆ្លើយតប យើងសរសេរលេខដោយមិនបំបែកលំដាប់នៃអក្សរ ដោយគ្មានដកឃ្លា និងសញ្ញាក្បៀស។
ហេតុអ្វីបានជាវាសំខាន់ម៉្លេះក្នុងការចាត់វិធានការដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នក? តើចាំបាច់ត្រូវបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើការសិក្សា ការសិក្សាដែរឬទេ? តើអ្វីសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត៖ ចំណេះដឹង ឬសញ្ញាបត្រ? សំណួរទាំងនេះ និងសំណួរផ្សេងទៀតបានលេចឡើងចំពោះខ្ញុំបន្ទាប់ពីអានអត្ថបទរបស់ A.P. Chekhov ។
នៅក្នុងអត្ថបទរបស់គាត់ អ្នកនិពន្ធលើកឡើងពីបញ្ហានៃការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ ផ្លូវជីវិតរបស់គាត់។ ហេតុអ្វីបានជាវាសំខាន់ម៉្លេះក្នុងការចាត់វិធានការប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវ និងឯករាជ្យក្នុងការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ? ដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់យើងចំពោះបញ្ហា អ្នកនិពន្ធគូររូបភាពចម្រុះពណ៌។ ដំបូងឡើយនិស្សិតពេទ្យដែលធ្វេសប្រហែសម្នាក់ដែលមកយកវិញមកផ្ទះគ្រូ-សាស្ត្រាចារ្យ។ សិស្សដែលមានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំងចំពោះកាលៈទេសៈបែបនេះ ហើយអង្វរយ៉ាងហោចណាស់ថា «ពេញចិត្ត» និយាយថា៖ «ខ្ញុំបានប្រឡងរបស់អ្នកប្រាំដងហើយ… ខ្ញុំបានបរាជ័យ»។
សាស្ត្រាចារ្យបានកត់សម្គាល់ថា យុវជនរូបនេះមាន "ធម្មជាតិដ៏ទូលំទូលាយ" ដែលថា "គាត់ស្រឡាញ់ស្រាបៀ និងល្ខោនអូប៉េរ៉ាជាងវិទ្យាសាស្ត្រ"។ សាស្រ្តាចារ្យជ្រើសរើសនិស្សិតបែបនេះចំនួនប្រាំពីរជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ គាត់ណែនាំពួកគេឱ្យ "ចាកចេញពីមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រទាំងអស់គ្នា" ប្រសិនបើ "មិនមានបំណងប្រាថ្នាឬវិជ្ជាជីវៈដើម្បីក្លាយជាវេជ្ជបណ្ឌិត" ។ ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់ចាកចេញទេហើយឆាប់ឬក្រោយមកសាស្រ្តាចារ្យបោះបង់ចោលដោយដាក់ "ពេញចិត្ត" ។ បន្ទាប់ពីសិស្ស "និស្សិតបណ្ឌិតវ័យក្មេង" មករកសាស្រ្តាចារ្យដែលត្រូវការប្រធានបទសម្រាប់និក្ខេបបទ។ គ្រូកំពុងព្យាយាមពន្យល់ដល់សហសេវិកថា "អត្ថបទដែលសរសេរលើប្រធានបទរបស់នរណាម្នាក់ និងក្រោមការណែនាំរបស់នរណាម្នាក់មានឈ្មោះផ្សេង" ។ ប៉ុន្តែគេមិនឮគាត់ទេ។ នៅទីបញ្ចប់គាត់ផ្តល់ឱ្យ។ បញ្ហាដែលអ្នកនិពន្ធលើកឡើងធ្វើឱ្យខ្ញុំគិតយ៉ាងជ្រៅថាតើវាសំខាន់ប៉ុណ្ណាក្នុងការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
ជំហររបស់អ្នកនិពន្ធគឺច្បាស់សម្រាប់ខ្ញុំ៖ មនុស្សម្នាក់គួរតែមានទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់ក្នុងការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់។ វិជ្ជាជីវៈគឺជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់នៃផ្លូវជីវិត វាគួរតែរីករាយ និងពេញចិត្ត។ គ្មានអ្វីអាក្រក់ជាង«ពេលនោះពេញមួយជីវិតធ្វើអ្វីដែលអ្នកមិនស្រឡាញ់»។ ការអប់រំត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់។ ប្រសិនបើអ្នកមិនចូលចិត្តវិទ្យាសាស្ត្រ ហើយមិនទាន់ត្រៀមខ្លួនក្នុងការសិក្សាពួកគេ តើវិជ្ជាជីវៈបែបណាដែលយើងអាចនិយាយបាន?!
ខ្ញុំយល់ស្របជាមួយអ្នកនិពន្ធ។ តើថ្ងៃនេះយើងជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈញឹកញាប់ប៉ុណ្ណា ដោយផ្តោតលើប្រាក់ចំណូលខ្ពស់ និងកិត្យានុភាព។ មេធាវី សេដ្ឋវិទូ ទន្តពេទ្យ... តើញឹកញាប់ប៉ុណ្ណាដែលយើងជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈតាមការណែនាំរបស់មនុស្សពេញវ័យ។ តើជម្រើសរបស់យើងនៅឯណា? អ្នកត្រូវស្តាប់ខ្លួនឯង អ្វីដែលអ្នកចូលចិត្តធ្វើ។ តាមឧត្ដមគតិ វិជ្ជាជីវៈគួរតែស្របគ្នានឹងចំណង់ចំណូលចិត្ត។ ប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្តធ្វើដំណើរ - ទៅអាជីវកម្មទេសចរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្តសរសេរអត្ថបទ - ទៅសារព័ត៌មាន ឬអក្សរសាស្ត្រ។ ប៉ុន្តែជាអកុសល ជាញឹកញាប់មនុស្សជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈដែលបន្ទាប់មកពួកគេ "រងទុក្ខ" ពេញមួយជីវិតរបស់ពួកគេ ដោយធ្វើរឿងដែលមិនចូលចិត្ត។ ខ្ញុំនឹងព្យាយាមបញ្ជាក់រឿងនេះដោយយោងទៅលើស្នាដៃរបស់ A.P. Chekhov ។
នៅក្នុងរឿង "វួដលេខ 6" យើងជួបជាមួយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត រ៉ាជីន ដែលជាប្រធានគ្រូពេទ្យនៃមន្ទីរពេទ្យទីក្រុង ដែលដំបូងឡើយបានព្យាយាមផ្លាស់ប្តូរអ្វីមួយ៖ ដើម្បីទទួលបានឧបករណ៍ រៀបចំរបស់របរឱ្យមានសណ្តាប់ធ្នាប់ ប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការលួច និងស្ថានភាពគ្មានអនាម័យ ប៉ុន្តែយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ បាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍លើភារកិច្ចរបស់គាត់។ ជាលទ្ធផលគាត់បានបើកមន្ទីរពេទ្យទាំងស្រុងដោយគ្មានការផ្លាស់ប្តូរអ្វីទាំងអស់។ គាត់ព្រងើយកន្តើយនឹងអ្នកជំងឺ គាត់មើលមិនឃើញចំពោះភាពគ្មានច្បាប់ដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យ៖ ចោរលួច និងភាពឈ្លើយ ភាពឃោរឃៅរបស់អ្នកយាម Nikita ។ គាត់អង្គុយនៅផ្ទះ ចំណាយលុយទាំងអស់របស់គាត់ទៅទស្សនាវដ្ដីវិទ្យាសាស្ត្រ ដើម្បីតាមរករបកគំហើញវេជ្ជសាស្ត្រ អានវា ផឹកស្រាបៀរ ហើយពេលយប់និយាយលេងសើចជាមួយមិត្តតែម្នាក់របស់គាត់ ដែលជាប្រធានការិយាល័យប្រៃសណីយ៍ ថាគ្មានអ្នកឆ្លាត មនុស្សចាកចេញទាំងអស់ គ្មានអ្នកណានិយាយជាមួយទេ។ ហេតុអ្វីចាំបាច់រៀនធ្វើជាគ្រូពេទ្យ ហេតុអ្វីយកអ្នកដ៏ទៃ បោកប្រាស់ខ្លួនឯង និងអ្នកដទៃថា អ្នកបានធ្វើគ្រប់យ៉ាងតាមតែអាចធ្វើទៅបានដើម្បីមន្ទីរពេទ្យ? អ្នកត្រូវតែធ្វើអ្វីដែលអ្នកស្រលាញ់ ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់សង្គម។
នៅក្នុងរឿង "Ionych" យើងបានជួបក្មេងស្រីម្នាក់ឈ្មោះ Ekaterina Ivanovna Turkina ដែលជាអ្នកលេងព្យ៉ាណូ។ ឪពុកម្តាយរបស់នាងហៅនាងថា Kotik ដោយក្តីស្រលាញ់។ ពិធីទទួលភ្ញៀវត្រូវបានធ្វើឡើងជារៀងរាល់ល្ងាចនៅក្នុងគ្រួសារ Turkin ។ ម៉ាក់អានប្រលោមលោកដ៏វែងឆ្ងាយ ប៉ានិយាយលេងសើចសប្បាយ ហើយ Kitty លេងព្យាណូ លេងខ្លាំងៗ គ្មានសំឡេង ឧស្សាហ៍ព្យាយាម ប៉ុន្តែមិនចេះខ្វល់ខ្វាយ។ គ្រប់គ្នាក្នុងគ្រួសារនេះចាត់ទុកខ្លួនឯងថាមានទេពកោសល្យខ្លាំងណាស់។ ពួកគេត្រូវបានគេជឿជាក់លើរឿងនេះ ដោយភ្ញៀវដែលទះដៃខ្លាំងៗ ហើយស្រូបក្លិនក្រអូបនៃផ្ទះបាយ មិនអាចរង់ចាំអាហារពេលល្ងាចដ៏ផ្អែមល្ហែមបានទេ។ Kitty សុបិនចង់ចាកចេញពីសំបុកគ្រួសារ ដើម្បីចូលទៅក្នុងកន្លែងអភិរក្ស នាងជឿជាក់ថានាងមានទេពកោសល្យ។ ក្មេងស្រីបដិសេធសំណើរបស់តួឯក។ ហើយបួនឆ្នាំក្រោយមក នាងក៏ត្រឡប់មកវិញ ដោយដឹងថាទិន្នន័យរបស់នាងមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់អាជីពអាជីព។ ជាការពិតណាស់ មិនមានអ្វីចម្លែកនៅក្នុងការពិតដែលថានាងបានជ្រើសរើសខុស។ ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយបានបំភាន់កូនស្រីរបស់ពួកគេជាមួយនឹងការសរសើរក្លែងក្លាយ។ ប្រហែលជាវាសមនឹងជួលគ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ?
ដូច្នេះហើយ ការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈគឺជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរ និងសំខាន់បំផុត។ មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែឯករាជ្យ ទទួលខុសត្រូវចំពោះជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ ដើម្បីកុំឱ្យជាប់ពាក់ព័ន្ធពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ក្នុងអាជីវកម្មដែលគាត់ព្រងើយកន្តើយ។ សូមចងចាំរឿងនេះនៅពេលជ្រើសរើសការងារក្នុងជីវិតរបស់អ្នក។
ការណែនាំ
ដើម្បីបង្កើតបញ្ហា ចាំបាច់ត្រូវយល់ពីអ្វីដែលសិស្សគួរមាន របៀបដែលគាត់គួរទាក់ទងនឹងការងារសំខាន់របស់គាត់ - ការទទួលបានចំណេះដឹងសម្រាប់សកម្មភាពនាពេលអនាគតដែលមានប្រយោជន៍ដល់សង្គម។
អត្ថបទអាចចាប់ផ្តើមដូចនេះ៖ “ ភាសារុស្សីបុរាណ A.P. Chekhov និយាយអំពីបញ្ហានៃអាកប្បកិរិយាចំពោះការរៀនសូត្រ។
ឆ្លើយសំណួរដោយសង្ខេប៖
- តើអ្នកនិពន្ធកំពុងនិយាយអំពីអ្វី? តើសិស្សមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាចំពោះការបង្រៀន? - អ្នកអាចទទួលបានមតិយោបល់ដែលមើលទៅដូចនេះ៖ “ អត្ថបទនិយាយអំពីរបៀបដែលសិស្សដែលមិនអាចប្រលងបានលើកដំបូងមកទទួលយកវាម្តងទៀត។ គ្រូដែលដឹងអំណះអំណាងរបស់សិស្សទាំងអស់នោះ ស្នើឱ្យធ្វើការប្រឡងឱ្យកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ។ សិស្សម្នាក់ទៀតសុំជំនួយក្នុងការសរសេរនិក្ខេបបទមួយ»។
ពេលយើងលាតត្រដាងពីគោលជំហររបស់អ្នកនិទានរឿង យើងយកចិត្តទុកដាក់លើអ្វីដែលគាត់អះអាង ឧទាហរណ៍៖ «អ្នកនិទានរឿងអះអាងថា ពេលរៀន បុគ្គលគួរបង្ហាញភាពឯករាជ្យ គួរមានគំនិតច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន»។
អាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គលចំពោះមុខតំណែងរបស់អ្នកនិទានរឿងគួរតែត្រូវបានពន្យល់ ឧទាហរណ៍៖ “ខ្ញុំយល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះ។ នៅដំណាក់កាលណាមួយនៃការអប់រំ - ថាតើវាជាសិស្សឬសិស្ស - មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែទទួលខុសត្រូវជានិច្ច។ សិស្សជាច្រើនមានហេតុផលជាច្រើនសម្រាប់ការបរាជ័យ។ ប៉ុន្តែត្រូវជំនះការលំបាកក្នុងការសិក្សាដោយស្មោះត្រង់ មិនត្រូវពន្យារពេលការងារអប់រំរហូតដល់ពេលក្រោយ មិនឱ្យកកកុញភាពល្ងង់ខ្លៅ ដែលអាចប្រែក្លាយទៅជាការបរាជ័យដ៏សំខាន់ក្នុងការប្រឡង។
អាគុយម៉ង់លេខ 1 របស់អ្នកអានអាចមើលទៅដូចនេះ: "តួឯកនៃរឿងកំប្លែង D.I. Fonvizin "Undergrowth" Mitrofan Prostakov ។ គាត់មិនទម្លាប់ធ្វើការទេ ដូច្នេះការបង្រៀនជាការងារពិបាកសម្រាប់គាត់។ មិនមានសំណួរអំពីឯករាជ្យភាព អាកប្បកិរិយាតស៊ូ និងច្នៃប្រឌិតចំពោះថ្នាក់។ Mitrofanushka មិនបានដឹងពីអ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះទេ។ នៅពេលសួរថាតើផ្នែកណានៃពាក្យថា "ទ្វារ" ជំនួសឱ្យការឆ្លើយគាត់សួរថាទ្វារមួយណា។ លោកបានលើកហេតុផលដូចតទៅ៖ មួយដែលព្យួរជាគុណនាម ព្រោះជាប់នឹងកន្លែង។ ប៉ុន្តែទ្វារនៅទូនឹងក្លាយជានាម ព្រោះវាមិនទាន់ត្រូវបានគេព្យួរ»។
ឧទាហរណ៍ អំណះអំណាងរបស់អ្នកអានម្នាក់ទៀតអាចជាឧទាហរណ៍ដូចតទៅ៖ "ក្មេងប្រុសម្នាក់ ដែលជាតួឯកនៃរឿងជីវប្រវត្តិរបស់ V. Rasputin "មេរៀនភាសាបារាំង" ត្រូវបានសម្គាល់ដោយអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវខ្ពស់ក្នុងការសិក្សា។ គាត់ធំឡើង "ខួរក្បាល" ដូចដែលគាត់ត្រូវបានគេហៅថានៅក្នុងភូមិបានសិក្សាយ៉ាងល្អដោយមានគោលបំណង។ ទោះបីមានជីវភាពលំបាកក្រោយសង្គ្រាមឃ្លាតឆ្ងាយពីក្រុមគ្រួសារនៅសាលាស្រុកក៏លោកបន្តចាប់អារម្មណ៍លើចំណេះដឹង។ មានតែនៅក្នុងការរៀនភាសាបារាំងទេដែលការបញ្ចេញសំឡេងរបស់គាត់ធ្វើឱ្យគាត់ធ្លាក់ចុះ។ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនភាសាបរទេស Lidia Mikhailovna បានសម្រេចចិត្តធ្វើថ្នាក់បន្ថែមគាត់បានយល់ព្រម។ ចំណាប់អារម្មណ៍លើចំណេះដឹង ទោះបីជាមានការលំបាកផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុក៏ដោយ ក្មេងប្រុសរូបនេះមិនរសាយទៅណាឡើយ។
តើគេគួរជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈដោយរបៀបណា? អ្វីដែលត្រូវណែនាំ? ស្តាប់អ្នកណា? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកច្រើនតែមិនដឹងថាអ្នកចង់ក្លាយជានរណា? សំណួរទាំងនេះនិងសំណួរផ្សេងទៀតបានកើតឡើងបន្ទាប់ពីអានអត្ថបទរបស់ A.P. Chekhov ។
នៅក្នុងអត្ថបទរបស់គាត់ អ្នកនិពន្ធលើកឡើងពីបញ្ហានៃការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ។ ដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍លើបញ្ហា អ្នកនិពន្ធនិយាយអំពីនិស្សិតពេទ្យម្នាក់ដែលមកជួបគ្រូជាលើកទីប្រាំមួយដើម្បីប្រឡង។ គាត់ "ពេញចិត្ត" គ្រប់គ្រាន់។ សាស្ត្រាចារ្យយល់ឃើញថា “គាត់ស្រឡាញ់ស្រាបៀ និងល្ខោនអូប៉េរ៉ាជាងវិទ្យាសាស្ត្រ”។ គាត់ណែនាំយុវជនម្នាក់នេះឱ្យចាកចេញពីមហាវិទ្យាល័យ ប្រសិនបើ«គ្មានបំណងឬអាជីពជាវេជ្ជបណ្ឌិតទេ»។
ប៉ុន្តែសិស្សមិនឮគាត់ទេ។ ហើយសាស្ត្រាចារ្យនឹងនៅតែបោះបង់។ "និស្សិតបណ្ឌិតវ័យក្មេង" បានមកសម្រាប់សិស្សដែលធ្វេសប្រហែសដែលត្រូវការប្រធានបទសម្រាប់ការធ្វើនិក្ខេបបទ។ សាស្ត្រាចារ្យខឹងសម្បារ មិនយល់ថា ហេតុអ្វីបានជាយកប្រធានបទរបស់អ្នកដទៃ ហើយធ្វើការក្រោមការណែនាំរបស់អ្នកដទៃ។ បង្ហាញភាពឯករាជ្យ និងគំនិតច្នៃប្រឌិតមិនល្អទេ? ប៉ុន្តែភ្ញៀវបានស្តាប់សុន្ទរកថាដោយមិនសប្បាយចិត្ត ហើយសាស្ត្រាចារ្យក៏យល់ព្រម។ អ្នកនិពន្ធនាំឱ្យយើងយល់ពីមូលហេតុដែលរឿងនេះកើតឡើង។ ទាំងនិស្សិត និង "និស្សិតបណ្ឌិតវ័យក្មេង" កំពុងធ្វើអ្វីដែលពួកគេមិនចូលចិត្ត។ ដូច្នេះ វាជាការងាយស្រួលសម្រាប់ពួកគេក្នុងការខិតខំប្រឹងប្រែងតិចបំផុតតាមដែលអាចធ្វើបាន នៅពេលសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រដែលមិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ពួកគេ ប្រើគំនិតរបស់អ្នកដទៃដើម្បីទទួលបានចំណងជើងសិក្សា។ បញ្ហាដែលអ្នកនិពន្ធលើកឡើងធ្វើឱ្យខ្ញុំគិតជ្រៅក្នុងការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ។
ជំហររបស់អ្នកនិពន្ធគឺច្បាស់សម្រាប់ខ្ញុំ៖ ជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈត្រូវតែត្រូវបានទាក់ទងយ៉ាងទទួលខុសត្រូវ។ ប្រហែលជានេះជាជម្រើសសំខាន់ក្នុងជីវិត។ សាស្រ្តាចារ្យនិយាយត្រូវ គ្មានអ្វីឈឺចាប់ជាងការធ្វើរឿងដែលមិនស្រលាញ់ពេញមួយជីវិតរបស់អ្នកនោះទេ។ ការងារគួរតែរីករាយនិងពេញចិត្ត។
ខ្ញុំយល់ស្របជាមួយអ្នកនិពន្ធ។ ការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈគឺជាជម្រើសដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៅក្នុងជីវិតរបស់យើង។ វាត្រូវតែត្រូវបានទៅជិតដោយការទទួលខុសត្រូវបំផុត។ នៅទីនេះជាការពិតណាស់ដំបូន្មានរបស់មនុស្សពេញវ័យនឹងជួយប៉ុន្តែវាមានសារៈសំខាន់ដូចគ្នាក្នុងការស្តាប់ខ្លួនឯងដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលអ្នកចូលចិត្ត។ សព្វថ្ងៃនេះយើងជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈដោយផ្តោតលើប្រាក់ចំណូលខ្ពស់កិត្យានុភាព។ ដូច្នេះហើយ មនុស្សគ្រប់រូបស្រមៃចង់ក្លាយជាមេធាវី អ្នកសេដ្ឋកិច្ច ទាហាន។ ហើយប្រសិនបើដូចដែលពួកគេនិយាយថាព្រលឹងមិនកុហកទេ? ការងារត្រូវតែរីករាយ។ ខ្ញុំនឹងព្យាយាមបញ្ជាក់រឿងនេះដោយយោងទៅលើរឿងប្រឌិត។
នៅក្នុងប្រលោមលោក dystopian របស់ Ray Bradbury Fahrenheit 451 លោក Montag ជាអ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យអស់រយៈពេល 10 ឆ្នាំ។ ឪពុករបស់គាត់ជាអ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យ គាត់ដើរតាមគន្លងរបស់គាត់។ ហើយរហូតដល់ចំណុចជាក់លាក់មួយ គាត់ចូលចិត្តអ្វីៗទាំងអស់។ តើគាត់ចាប់ផ្តើមគិតនៅពេលណា? ប្រហែលជានៅពេលដែលគាត់លួចយកសៀវភៅពីការងារដោយលាក់វានៅពីក្រោយបំពង់ខ្យល់។ គាត់មិនទាន់បានអានវាទេ ប៉ុន្តែគាត់នាំពួកគេចូលដោយប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋ ព្រោះការងាររបស់អ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យគឺដុតសៀវភៅ។ ការជួបជាមួយ Clarissa និងការបាត់ខ្លួនរបស់នាង ការធ្វើអត្តឃាតមួយទៀតរបស់ Mildred ប្រពន្ធរបស់គាត់ ដុតសៀវភៅជាមួយម្ចាស់ស្រីរបស់ពួកគេ ដែលមិនព្រមចាកចេញពីផ្ទះ... គាត់ស្អប់វិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់។ គាត់បានដឹងថា ការហៅរបស់គាត់គឺដើម្បីប្រគល់សៀវភៅទៅមនុស្សវិញ មិនមែនដើម្បីដុតវានោះទេ។ វាប្រែថានៅពេលដែល Montag បានធ្វើការជ្រើសរើសខុសនៃវិជ្ជាជីវៈហើយក្រោយមកបានដឹងរឿងនេះ។
នៅក្នុងប្រលោមលោករបស់ V. Tendryakov "A Date with Nefertiti" ខ្ញុំចាំពីរបៀបដែលក្មេងប្រុសភូមិ Fyodor Materin យល់ពីអ្វីដែលគាត់ចង់លះបង់ជីវិតរបស់គាត់។ ហើយគ្រូសិល្បៈសាលាបានជួយគាត់។ នៅពេលដែល Fyodor បានគូរមេរៀនមួយសម្រាប់ជាប្រយោជន៍ដល់ការខុសឆ្គងរបស់គ្រូខ្លួនឯង ដែលជាវិចិត្រករដែលបង្រៀនដោយខ្លួនឯង ម្នាក់គត់នៅក្នុងស្រុកដែលចូលចិត្តគំនូរ។ គំនូរបានមកដល់គ្រូ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាគិតថាគាត់នឹងស្បថ។ ហើយភ្លាមៗនោះគាត់បាននិយាយថា: "អ្នកដែលបានគូរនេះគឺជាទេពកោសល្យ" ។ គាត់បានអញ្ជើញសិស្សឲ្យទៅលេង ហើយបានឲ្យអាល់ប៊ុមមួយនិងថ្នាំលាបពិតដល់គាត់។ គ្រូបានសួរ Fedor ដែលជាលើកដំបូងក្នុងជីវិតរបស់គាត់បានជួបមិត្តរួមព្រលឹងរបស់គាត់ដែលជាវិចិត្រករថា "គូរអ្វីដែលអ្នកចង់បានហើយយកវាមកឱ្យខ្ញុំ" ។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមកគាត់បានគូរឥតឈប់ឈរគាត់បានដឹងថានេះគឺជាការហៅរបស់គាត់ជាការងារនៃជីវិតរបស់គាត់។ ហើយទោះបីជាជោគវាសនារបស់វីរបុរសនឹងមិនងាយស្រួលក៏ដោយប៉ុន្តែនៅពេលនោះក្នុងវ័យកុមារភាពវាគឺជាគ្រូដែលបានជួយគាត់ឱ្យជឿជាក់លើខ្លួនឯងនៅក្នុងទេពកោសល្យរបស់គាត់។
ដូច្នេះការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈត្រឹមត្រូវគឺពិបាកណាស់។ ប៉ុន្តែជម្រើសនេះត្រូវតែត្រូវបានទៅជិតដោយការទទួលខុសត្រូវបំផុត។ អានបន្ថែម ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗ ស្តាប់យោបល់របស់អ្នកចាស់ទុំ ហើយពិតណាស់ចំពោះខ្លួនអ្នក។ ការងារគួរតែនាំមកនូវការពេញចិត្ត។ សំខាន់គឺសប្បាយចិត្ត!
បានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព៖ 2018-02-11
យកចិត្តទុកដាក់!
សូមអរគុណចំពោះការយកចិត្តទុកដាក់របស់លោកអ្នក។
ប្រសិនបើអ្នកសម្គាល់ឃើញមានកំហុស ឬវាយអក្សរ សូមរំលេចអត្ថបទហើយចុច បញ្ជា (Ctrl)+បញ្ចូល.
ដូចនេះ អ្នកនឹងផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបានដល់គម្រោង និងអ្នកអានដទៃទៀត។
