ការសន្ទនាគឺជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់នៃរឿងណាមួយ ហើយអ្នកនិពន្ធមានទំនោរទៅរកការសន្ទនាក្នុងរឿង សៀវភៅ រឿងល្ខោន និងភាពយន្តដើម្បីឱ្យស្តាប់ទៅមានលក្ខណៈធម្មជាតិ ដូចជាការសន្ទនាកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងជីវិតពិត។ អ្នកសរសេរតែងប្រើការសន្ទនាដើម្បីបញ្ជូនព័ត៌មានទៅកាន់អ្នកអានតាមរបៀបដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងទាក់ទាញចំពោះពួកគេ។ សរសេរការសន្ទនាជាមួយតួអង្គរបស់អ្នកក្នុងចិត្ត ដោយរក្សាវាឱ្យសាមញ្ញ និងច្បាស់លាស់ ហើយអានវាឱ្យខ្លាំងៗ ដើម្បីប្រាកដថាការសន្ទនាស្តាប់ទៅមានលក្ខណៈធម្មជាតិ។

ជំហាន

ផ្នែកទី 1

ការសន្ទនារៀន

1. យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការសន្ទនាពិតប្រាកដ។ស្តាប់ពីរបៀបដែលមនុស្សនិយាយគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយប្រើវានៅក្នុងការសន្ទនារបស់អ្នក នោះវានឹងស្តាប់ទៅពិត។ អ្នកនឹងសម្គាល់ឃើញថា យើងទាំងអស់គ្នាមានការប្រាស្រ័យទាក់ទងខុសៗគ្នាជាមួយមនុស្សផ្សេងគ្នា ហើយចំណុចនេះគួរត្រូវយកមកពិចារណានៅពេលអ្នកអង្គុយធ្វើការ។

   • កុំប្រើផ្នែកទាំងនោះនៃការសន្ទនាដែលនឹងពិបាកបកប្រែ។ ឧទាហរណ៍ "ជំរាបសួរ" និង "លា" មិនចាំបាច់សរសេរជានិច្ចទេ។ ការសន្ទនាខ្លះអាចត្រូវបានចាប់ផ្តើមនៅពាក់កណ្តាលនៃការសន្ទនា។

2. អានការសន្ទនាប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។ដើម្បីអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃភាសាជាទូទៅ និងការសន្ទនា ជាពិសេសអ្នកត្រូវអានសៀវភៅ និងមើលភាពយន្តដែលមានការសន្ទនាដ៏ល្អ។ អាន វិភាគ និងទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

   • រកមើលស្នាដៃរបស់អ្នកនិពន្ធទាំងនោះ ដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាចៅហ្វាយនាយនៃការសន្ទនា ដែលក្រោមការសន្ទនាបែបប្រាកដនិយម ពហុមុខ និងរស់រវើកបានកើត និងកំពុងកើត។
   • វានឹងមិនជាការនាំអោយក្នុងការធ្វើការជាមួយស្គ្រីប និងរឿងភាគនោះទេ ដែលអាចយល់បាន - ទាំងអស់នេះត្រូវបានចងភ្ជាប់ដោយព្យញ្ជនៈ លាយបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងការសន្ទនា។ អ្នកនិពន្ធខ្លះធ្វើអញ្ចឹង!

3. ពង្រីកតួអក្សររបស់អ្នកយ៉ាងពេញលេញ។អ្វីដែលត្រូវធ្វើមុននឹងដាក់ពាក្យចូលមាត់វីរបុរស? ត្រឹមត្រូវហើយ យល់ពួកគេទាំងខាងក្នុង និងខាងក្រៅ។ អ្នក​ជា​អ្នក​និពន្ធ​ត្រូវ​ដឹង​ពី​របៀប​ដែល​តួអង្គ​និយាយ ព្រម​ទាំង​លក្ខណៈ​ទាំង​អស់​ដែល​មាន​មក​ជាមួយ។

   • អាយុ ភេទ ការអប់រំ សាសនា សម្លេង សុទ្ធតែមានឥទ្ធិពលលើការនិយាយ។ អ្នកយល់ហើយថា ក្មេងស្រីម្នាក់មកពីទីក្រុងតូចមួយ ដែលបាត់បង់នៅស៊ីបេរី នឹងនិយាយខុសពីគេ កូនប្រុសរបស់មេដឹកនាំបក្សដ៏លេចធ្លោម្នាក់។
   • ផ្តល់ឱ្យតួអង្គនីមួយៗនូវសម្លេងប្លែកៗ។ មិនមែនតួអង្គទាំងអស់របស់អ្នកនឹងនិយាយដោយប្រើពាក្យដូចគ្នា និងបច្ចេកទេសនៃការនិយាយនោះទេ។ អនុញ្ញាតឱ្យតួអង្គនីមួយៗ (យ៉ាងហោចណាស់នីមួយៗ) ស្តាប់ទៅតាមរបៀបរបស់គាត់!

4. រៀនជៀសវាងការសរសេរការសន្ទនាដែលមិនគួរឱ្យទុកចិត្ត។ជាការពិតណាស់ ពួកគេនឹងមិន "សម្លាប់" រឿងរបស់អ្នកទេ ប៉ុន្តែពួកគេក៏អាចរុញអ្នកអានទៅឆ្ងាយផងដែរ។ អ្នកជាអ្នកនិពន្ធ មានបំណងបង្កើតឥទ្ធិពលខុសគ្នាខ្លាំងលើអ្នកអានមែនទេ? បាទ យើងនឹងមិនប្រកែកទេ ជួនកាលសូម្បីតែការសន្ទនាដែលមិនអាចពន្យល់បានក៏ត្រូវការផងដែរ - ប៉ុន្តែកម្រណាស់។

   • តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ទូទៅ «ការ​សន្ទនា​ដែល​មិន​អាច​ទុក​ចិត្ត​បាន» នេះ? វាសាមញ្ញ៖ ការសន្ទនាដែលបង្កើតឡើងពីឃ្លារូបមន្តតាមលំនាំជាក់ស្តែង។ នេះជាឧទាហរណ៍មួយ៖ "សួស្តី Masha អ្នកមើលទៅសោកសៅ" Vanya បាននិយាយថា។ "បាទ វ៉ាន់យ៉ា ថ្ងៃនេះខ្ញុំក្រៀមក្រំណាស់ ចង់ដឹងទេ វ៉ាន់យ៉ា ហេតុអ្វីខ្ញុំពិបាកចិត្ត?" "បាទ Masha ខ្ញុំចង់ដឹងថាហេតុអ្វីបានជាអ្នកពិបាកចិត្តថ្ងៃនេះ" "ខ្ញុំក្រៀមក្រំព្រោះឆ្កែរបស់ខ្ញុំឈឺ ដែលរំឭកខ្ញុំថាឪពុករបស់ខ្ញុំបានស្លាប់ក្រោមកាលៈទេសៈអាថ៌កំបាំងកាលពីពីរឆ្នាំមុន"។
   • អាក្រក់ណាស់មែនទេ? ហើយ​ត្រូវ​ជួសជុល​ដោយ​របៀប​ណា? បាទ, យ៉ាងហោចណាស់ដូចនេះ: "Mash, មានអ្វីកើតឡើង?" វ៉ាន់យ៉ាសួរ។ Masha គ្រវីស្មារបស់នាង ដោយមិនយកភ្នែកចេញពីបង្អួច។ "ឆ្កែរបស់ខ្ញុំឈឺ គ្មាននរណាម្នាក់ដឹងថាគាត់មានបញ្ហាអ្វីទេ"។ "ខ្ញុំអាណិតណាស់ ប៉ុន្តែ... Mash ឆ្កែចាស់ហើយ ប្រហែលជាអាយុហើយ?" Masha ចាប់ដៃរបស់នាង។ "អ្នកដឹង... គ្រាន់តែ... គ្រូពេទ្យនឹងនិយាយ។" "ពេទ្យសត្វ?" វ៉ាន់យ៉ាបានកែនាង។ "បាទ។ អ្វីមួយដូចនោះ។"
   • ហេតុអ្វីបានជាជម្រើសទីពីរប្រសើរជាងជម្រើសទីមួយ? គាត់មិនយកអ្នកអានដោយផ្ទាល់ទៅនឹងគំនិតរបស់ Masha អំពីឪពុកចុងទេគាត់អនុញ្ញាតឱ្យរឿងនេះលាតត្រដាងបន្តិចម្តង ៗ ដែលគួរឱ្យកត់សម្គាល់ជាពិសេសនៅពេល Masha រអិលអំពីពេទ្យសត្វ។
   • កន្លែងណាដែលអ្នកសួរថា ការសន្ទនាដែលមិនទំនងគឺសមរម្យ? អូ ចម្លើយនឹងធ្វើឱ្យអ្នកភ្ញាក់ផ្អើល។ ក្នុង ព្រះអម្ចាស់នៃចិញ្ចៀន. បាទ ការសន្ទនានៅទីនោះ ជួនកាលមានភាពប្រាកដនិយមណាស់ ជាពិសេសនៅក្នុងគ្រាទាំងនោះ នៅពេលដែលចំណង់ចំណូលចិត្តនិយាយ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ប្រសិនបើដោយធំ ការសន្ទនានៅទីនោះស្តាប់ទៅពិរោះ និងមិនអាចយល់បាន។ តើអ្វីជាអាថ៌កំបាំងនៃភាពជោគជ័យ (ដោយវិធីនេះនៅក្នុងគំនិតរបស់មនុស្សជាច្រើនដែលមានភាពចម្រូងចម្រាស)? ការពិតដែលថារបៀបនៃការនិទានរឿងបែបនេះគឺជាតួយ៉ាងសម្រាប់វីរភាពចាស់ដែលបង្កប់នូវវប្បធម៌អង់គ្លេស - ដូចជា Beowulf ដូចគ្នា។

   ផ្នែកទី 2

   ការសរសេរការសន្ទនា

   1. រក្សាការសន្ទនារបស់អ្នកសាមញ្ញ។ប្រើ "គាត់បាននិយាយថា" ឬ "នាងបានឆ្លើយ" ជំនួសឱ្យឃ្លាដែលមានល្បឿនលឿនដូចជា "គាត់បានជំទាស់" ឬ "នាងបានលាន់មាត់" ។ អ្នកមិនចង់ឱ្យតួអង្គរបស់អ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដោយប្រើពាក្យ និងឃ្លាដែលមិនធម្មតាមែនទេ? ទម្រង់ “she/she said/a” ក៏មិនរំខានអ្នកអានពីអត្ថបទដែរ។

      • ជាការពិតណាស់ មិនមានអ្វីខុសជាមួយការផ្លាស់ប្តូរកិរិយាសព្ទទាំងនោះពីពេលមួយទៅពេលមួយសម្រាប់ពាក្យដែលសមរម្យជាងនេះទេ - "រំខាន", "ស្រែក", "ខ្សឹប" ជាដើម។ ប៉ុន្តែ​យើង​បញ្ជាក់​តែ​ពី​ពេល​មួយ​ទៅ​ពេល​មួយ​និង​កន្លែង។

   2. អភិវឌ្ឍគ្រោងដោយប្រើការសន្ទនា។វាត្រូវតែបញ្ជូនព័ត៌មានទៅកាន់អ្នកអាន ឬអ្នកមើល។ តាមពិត ការសន្ទនាគឺជាឧបករណ៍ដ៏អស្ចារ្យដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកនិពន្ធបង្ហាញពីការអភិវឌ្ឍន៍នៃចរិតលក្ខណៈរបស់តួអង្គ ឬព័ត៌មានមួយចំនួនអំពីវីរបុរស ដែលនឹងធ្វើឱ្យអ្នកអានមិនចាប់អារម្មណ៍។

      • កុំ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ខ្លាំង​ពេក​ចំពោះ​ការ​សន្ទនា​តូច​ៗ​លើ​ប្រធាន​បទ​ដែល​មិន​សូវ​ល្អ​ដូច​អាកាសធាតុ បើ​ទោះ​បី​ជា​ក្នុង​ជីវិត​ពិត​យើង​មាន​វា​ញឹកញាប់​ក៏​ដោយ។ ការសន្ទនាប្រភេទនេះគឺសមរម្យនៅក្នុងករណីមួយ - នៅពេលដែលអ្នកត្រូវការបង្កើនភាពតានតឹងនៅក្នុងកន្លែងកើតហេតុ។ ជាឧទាហរណ៍ តួអក្សរទីមួយត្រូវការព័ត៌មានជាក់លាក់ពីតួអក្សរទីពីរ ប៉ុន្តែតួអង្គទីពីរទទូចលើទម្រង់បែបបទ ហើយសួរតួអង្គទីមួយបន្តិចម្តងៗអំពីអាកាសធាតុ សុខភាព អាជីវកម្ម ភាពពិសេសនៃការដាំដំឡូងនៅលើដីមានក្លិនស្អុយ និងតម្លៃសាំង។ ជាទូទៅ វាធ្វើឱ្យអ្នកអានរបស់អ្នកតានតឹងក្នុងការទន្ទឹងរង់ចាំគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត។
      • ការសន្ទនាត្រូវតែមានគោលដៅ បើមិនដូច្នេះទេ វាមិនអាចទៅរួចទេ។ តែងតែសួរខ្លួនឯងថា ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសរសេរការសន្ទនា តើវានឹងបន្ថែមអ្វីដល់សាច់រឿង អ្វីដែលអ្នកអាននឹងរៀនពីវា។ ប្រសិនបើអ្នកមិនមានចម្លើយចំពោះសំណួរទាំងនេះទេ នោះអ្នកមិនត្រូវការការសន្ទនានេះទេ។

   3. កុំ​បង្វែរ​ការ​សន្ទនា​ទៅ​ជា​ការ​ចោល​ព័ត៌មាន។ដោយវិធីនេះគឺជាបញ្ហាទូទៅមួយ។ វាហាក់ដូចជាអ្នកថា គ្មានវិធីណាល្អជាងក្នុងការបញ្ជូនព័ត៌មាននេះ ឬព័ត៌មាននោះទៅកាន់អ្នកអាន ជាជាងការបោះវាចោលលើគាត់នៅក្នុងការសន្ទនាមួយក្នុងពេលតែមួយនោះទេ។ វាហាក់ដូចជាអ្នកតែប៉ុណ្ណោះជឿខ្ញុំ! ព័ត៌មានផ្ទៃខាងក្រោយគួរតែបង្ហាញនៅក្នុងអត្ថបទពីពេលមួយទៅពេលមួយ!

      • នេះជាឧទាហរណ៍អំពីរបៀបមិនសរសេរ៖ Masha ងាកទៅ Vanya ហើយនិយាយថា "អូ Vanya តើអ្នកចាំថានៅពេលដែលឪពុកខ្ញុំបានទទួលមរណភាពដោយអាថ៌កំបាំងគ្រួសាររបស់ខ្ញុំទាំងមូលត្រូវបានបណ្តេញចេញពីផ្ទះដោយមីងអាក្រក់របស់ខ្ញុំ Agatha?" "ខ្ញុំចាំរឿងនេះ Masha! អ្នកមានអាយុត្រឹមតែ 12 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ ហើយអ្នកត្រូវតែចាកចេញពីសាលារៀនដើម្បីជួយគ្រួសារឱ្យជួបបញ្ហា" ។
      • តើនេះអាចជួសជុលដោយរបៀបណា? មែនហើយ យ៉ាងហោចណាស់តាមវិធីនេះ៖ Masha ងាកទៅ Vanya មានស្នាមក្រៀមក្រំនៅលើមុខរបស់នាង។ "មីង Agatha បានទូរស័ព្ទមកថ្ងៃនេះ" ។ វ៉ាន់យ៉ាភ្ញាក់ផ្អើល។ "នេះជាអ្នកដេញឯងចេញពីផ្ទះឯង? ហើយនាងចង់បានអ្វី?" "នេះមិនយល់ទេ ពិតទេ នាងបានរអ៊ូខ្លះអំពីការស្លាប់របស់ឪពុកខ្ញុំ..." "អ្វីមួយ?" វ៉ាន់យ៉ា លើកចិញ្ចើម។ "នាងមានអារម្មណ៍ថាដូចជាឪពុករបស់នាង ... ត្រូវបានគេជួយឱ្យស្លាប់" ។

   4. កុំភ្លេចបរិបទ។ការសន្ទនា ជាពិសេសនៅក្នុងរឿងប្រឌិត គឺមានលក្ខណៈចម្រុះ (ឬពហុស្រទាប់ អាស្រ័យលើរបៀបដែលអ្នកមើលវា)។ ដោយសារព្រឹត្តិការណ៍ច្រើនជាងមួយកើតឡើងក្នុងពេលតែមួយ អ្នកត្រូវឆ្លុះបញ្ចាំងពីចំណុចទាំងអស់នេះ។

      • មានវិធីជាច្រើននៅក្នុងសេវាកម្មរបស់អ្នក។ ចូរនិយាយថាតួអង្គរបស់អ្នកចង់និយាយអ្វីមួយដូចជា "ខ្ញុំត្រូវការអ្នក" ។ ព្យាយាមឱ្យវីរបុរសរបស់អ្នកនិយាយវា ... ប៉ុន្តែមិនមែនដោយផ្ទាល់ទេ។. ឧទាហរណ៍៖ វ៉ាន់យ៉ាបានទៅឡានរបស់គាត់។ Masha ប៉ះស្មារបស់គាត់ នាងបានខាំបបូរមាត់របស់នាងដោយភ័យ។ «វ៉ាន់យ៉ា ខ្ញុំ... អ្នក... ប្រាកដណាស់ថាដល់ពេលហើយឬនៅ?» នាងសួរ រួចដកដៃចេញ។ "យើង​នៅ​មិន​ទាន់​ដឹង​ថា​តើ​យើង​នឹង​ធ្វើ​អ្វី​នោះ​ទេ"។
      • កុំបង្ខំតួអង្គរបស់អ្នកឱ្យនិយាយអ្វីដែលពួកគេគិត ឬមានអារម្មណ៍។ នេះ​នឹង​ក្លាយ​ជា​ការ​បាក់​បែក​ដែល​មិន​ទុក​កន្លែង​សម្រាប់​ការ​ប្រកួត​ចិត្តសាស្ត្រ​ដ៏​ស្រទន់។

   5. ហើយឥឡូវនេះ - ទៅអាជីវកម្ម!តើ​អ្នក​ចង់​ឱ្យ​ការ​សន្ទនា​របស់​អ្នក​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​និង​គួរ​ឱ្យ​រំភើប​? បន្ទាប់មករំលងការសន្ទនាផ្ទៃខាងក្រោយ (និយាយថាកន្លែងដែលមនុស្សនៅចំណតឡានក្រុងកំពុងពិភាក្សាអំពីអាកាសធាតុ) ហើយទៅត្រង់ចំនុច (នោះជាការពិតគឺការប្រឈមមុខដាក់គ្នារវាង Masha និងមីង Agatha ដ៏អាក្រក់)។

      • អនុញ្ញាតឱ្យតួអង្គរបស់អ្នកប្រកែក អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេនិយាយអ្វីដែលមិនបានរំពឹងទុក - ប៉ុន្តែដរាបណាវាសមនឹងគំរូអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ។ ការសន្ទនាគួរតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ហើយប្រសិនបើមនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ស្រប ងក់ក្បាល ហើយឆ្លើយសំណួរសាមញ្ញបំផុត នោះស្ទើរតែគ្មាននរណាម្នាក់នឹងយល់ថាការអាននេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នោះទេ។
      • វាចាំបាច់ក្នុងការបំពេញកិច្ចសន្ទនាជាមួយសកម្មភាពកុំភ្លេចអំពីវា។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា មនុស្សរំកិលអ្វីមួយនៅក្នុងដៃ សើច លាងចាន ចៀសវៀងតាមដងផ្លូវ។ល។ បន្ថែមវាទាំងអស់ទៅការសន្ទនានាំវាទៅជីវិត!
      • ឧទាហរណ៍៖ «អ្នក​មិន​គិត​ថា​បុរស​ដែល​មាន​សុខភាព​ល្អ​ដូច​ឪពុក​របស់​អ្នក​អាច​ឈឺ​និង​ស្លាប់​បែប​នោះ​ទេ?» មីង Agatha និយាយ​ទាំង​ក្អក​ស្ងួត។ Masha ដោយមិនពិបាកទប់ខ្លួននាងដើម្បីកុំឱ្យបែកគ្នាបានឆ្លើយថា "ពេលខ្លះមនុស្សឈឺ" ។ "មែនហើយ ពេលខ្លះអ្នកជូនពរជួយពួកគេ"។ សំឡេង​ម្តាយមីង​ស្តាប់​ទៅ​ដូចជា​ពេញចិត្ត​ខ្លួនឯង រហូត​ Masha ចង់​លូកដៃ​ច្របាច់ក​មីង​ដោយ​ខ្សែទូរស័ព្ទ។ «ឯង​និយាយ​ថា​ឪពុក​ត្រូវ​គេ​សម្លាប់? ហើយ​ឯង​ដឹង​ថា​នរណា​ដែរ?» "ខ្ញុំ​មាន​គំនិត​ខ្លះ​អំពី​រឿង​នេះ។ ប៉ុន្តែ​អ្នក​គួរ​គិត​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​ថា អ្វី​និង​របៀប​ដែល​ល្អ​ជាង"។

   ផ្នែកទី 3

   ពិនិត្យការសន្ទនា

   1. អានការសន្ទនាឱ្យឮៗ។វានឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវឱកាសដើម្បីស្តាប់ពីរបៀបដែលវាស្តាប់ទៅ។ អ្នកអាចធ្វើការផ្លាស់ប្តូរដោយផ្អែកលើអ្វីដែលអ្នកបានឮ និងអាន។ រឿងចំបងគឺត្រូវដាក់អត្ថបទមួយឡែកសិន មុននឹងពិនិត្យមើលវា បើមិនដូច្នេះទេ អ្នកនឹងមិនអាចកត់សម្គាល់កំហុសដែលអ្នកធ្លាប់ប្រើពេលកំពុងធ្វើការលើការសន្ទនានោះទេ។

      • ឱ្យមិត្តភ័ក្តិ ឬសាច់ញាតិដែលជឿទុកចិត្តបានអានការសន្ទនារបស់អ្នក - ការមើលបញ្ហាថ្មីៗ ដើម្បីនិយាយ នឹងជួយអ្នកឱ្យស្គាល់ចំណុចខ្សោយនៅក្នុងអត្ថបទ។

   2. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។រឿងមួយចំនួនធ្វើឱ្យអ្នកអានខឹង (និងអ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ និងភ្នាក់ងារអក្សរសាស្ត្រ និងជាពិសេសទាំងនេះ) ច្រើនជាងសញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលខ្វិន ជាពិសេសនៅក្នុងការសន្ទនា។

      • ពិនិត្យជាមួយសៀវភៅសិក្សាភាសារុស្សី អំពីរបៀបដែលការនិយាយផ្ទាល់ត្រូវបានសរសេរជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។
      • ឧបមាថាអ្នកបំបែកសុន្ទរកថារបស់តួអង្គមួយជាមួយនឹងឃ្លាពិពណ៌នាដែលបញ្ចូលនៅកណ្តាលសុន្ទរកថា។ តើពាក់កណ្តាលទីពីរនៃប្រយោគចាប់ផ្តើមដោយអក្សរធំទេ? អាស្រ័យលើវណ្ណយុត្តិហើយបន្ទាប់ពីនោះ - សូមស្វាគមន៍មកកាន់សៀវភៅសិក្សាភាសារុស្ស៊ី។
      • ប្រសិនបើសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់វីរបុរសនិងសកម្មភាពដែលធ្វើឡើងដោយវីរបុរសគឺជាប្រយោគពីរផ្សេងគ្នាបន្ទាប់មកបំបែកវាដោយរយៈពេលមួយ។ ឧទាហរណ៍៖ "លាហើយ Agatha" ។ Masha បាន​ទម្លាក់​អ្នក​ទទួល​ទូរស័ព្ទ​ដោយ​កម្លាំង​យ៉ាង​ខ្លាំង​ដែល​វា​បាន​បុក​។

   3. លុបពាក្យ ឬឃ្លាដែលមិនចាំបាច់សម្រាប់ការសន្ទនា ឬរឿង។អនុញ្ញាតឱ្យតួអង្គរបស់អ្នកនិយាយតិច ប៉ុន្តែវានឹងមានភាពស៊ីជម្រៅនៅក្នុងពាក្យរបស់ពួកគេ។

      • ជាឧទាហរណ៍ អ្នកមិនគួរសរសេរអ្វីមួយដូចជា "ខ្ញុំមិនអាចជឿថាវាជាពូ Evlampy ដែលបានសម្លាប់ឪពុករបស់ខ្ញុំដោយចាក់ថ្នាំពុលចូលទៅក្នុងស្រាក្រឡុករបស់គាត់!" Masha បាននិយាយ។ សរសេរកាន់តែងាយស្រួល - "ជឿខ្ញុំ ខ្ញុំមិនជឿថាពូ Evlampy បំពុលឪពុកខ្ញុំទេ!"

   4. ជ្រើសរើសគ្រាមភាសារបស់អ្នកដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។តួអង្គនីមួយៗគួរតែមានសំឡេង និងសំឡេងរៀងៗខ្លួន ប៉ុន្តែអ្វីៗគឺល្អក្នុងកម្រិតមធ្យម ដូច្នេះការសង្កត់សំឡេងច្រើនពេកអាចរំខានអ្នកអាន។ ជាថ្មីម្តងទៀត កុំប្រើគ្រាមភាសាដែលអ្នកមិនស្គាល់ដោយផ្ទាល់ - គំរូដែលអ្នកប្រើអាចប្រមាថយ៉ាងខ្លាំងចំពោះអ្នកអានដែលនិយាយភាសាទាំងពីរ។

      • អ្នក​អាច​ប្រើ​វិធី​ផ្សេង​ទៀត​ដើម្បី​បង្ហាញ​ពី​កន្លែង​ដែល​តួអង្គ​របស់​អ្នក​មក​ពី។ ឧទាហរណ៍ ពាក្យដូចជា "សូដា" និង "សូដា" នឹងបង្ហាញថាតើតួអង្គរបស់អ្នកមកពីណា។ ជាការពិតណាស់ ប្រសិនបើអ្នកងាកទៅរកវិធីសាស្រ្តនេះ នោះអ្នកនឹងត្រូវបន្តធ្វើតាមសុន្ទរកថារបស់វីរបុរសដោយឆ្អែតវាជាមួយនឹងពាក្យក្នុងស្រុក និងពាក្យស្លោក។

តើការសន្ទនា (ភាសាក្រិក Διάλογος) ជាអ្វី? - ក្នុង​ន័យ​ដើម ពាក្យ​នេះ​ត្រូវ​បាន​បក​ប្រែ​ថា ការ​សន្ទនា ការ​សន្ទនា​រវាង​មនុស្ស​ពីរ​នាក់។ ក្នុងករណីនេះសុន្ទរកថារបស់អ្នកចូលរួមនីមួយៗត្រូវបានគេហៅថាចម្លង។ ក្នុងន័យធម្មតា វាមានន័យថាទម្រង់អក្សរសាស្ត្រ ឬល្ខោន ដោយមានជំនួយពីការដោះដូរផ្ទាល់មាត់ ឬជាលាយលក្ខណ៍អក្សរត្រូវបានសម្រេចក្នុងវគ្គនៃការសន្ទនារវាងមនុស្សពីរនាក់ បីនាក់ ឬច្រើននាក់។ ចំពោះអត្ថន័យទស្សនវិជ្ជា និងវិទ្យាសាស្ត្រ ទម្រង់ជាក់លាក់ និងការរៀបចំទំនាក់ទំនង ការទំនាក់ទំនងត្រូវបានគេហៅថាការសន្ទនា។ ការប្រឆាំងប្រពៃណីចំពោះការសន្ទនាគឺ monologue ។ បន្ថែមពីលើការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងមនុស្ស វាអាចប្រើបានទាំងក្នុងអក្សរសិល្ប៍ និងភាពយន្ត និងជាការផ្ទេរគំនិតទស្សនវិជ្ជា (ការសន្ទនារបស់ផ្លាតូ - "ហ្វាដូ" "បុណ្យ" គឺសមរម្យជាឧទាហរណ៍) ការបង្រៀនភាសាបរទេស (ជាលំហាត់) .

ការសន្ទនាអាចមានភាពស្មើគ្នា និងមានរចនាសម្ព័ន្ធ ប៉ុន្តែក៏មានប្រភេទដ៏កម្រមួយ ប៉ុន្តែគួរឱ្យរីករាយបំផុតនៃកិច្ចសន្ទនាដែលគេហៅថា "ការសួរចម្លើយ" ដែលមានតែសំណួរ ដែលពាក់កណ្តាលជាចម្លើយ។ ជាឧទាហរណ៍៖

តើអ្នកកំពុងប្រញាប់នៅកន្លែងណាមួយ Styopka?

ហេតុអ្វីខ្ញុំមិនគួរប្រញាប់?

តើអ្នកយឺតពេលសម្រាប់អ្វីមួយមែនទេ?

មិនដឹងថាខ្ញុំចូលវេនទីពីរទេ?

ប៉ុន្តែថ្ងៃនេះមិនមែនជាថ្ងៃសៅរ៍ ហើយអ្នកមិនមានថ្ងៃសម្រាកទេ?

តើ​អ្នក​គិត​ថា​គ្រូ​របស់​យើង​ខ្វល់​ពី​បញ្ហា​នេះ​ទេ?

ការរៀបចំសញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងការសន្ទនាគឺសាមញ្ញណាស់ ហើយមិនទាមទារលើសពីការខិតខំប្រឹងប្រែងពីសិស្សនោះទេ។ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការចងចាំដោយសាមញ្ញថាមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងករណីពីរ: ប្រសិនបើមានពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ ហើយប្រសិនបើមិនមានពាក្យបែបនេះ។ វាក៏មានភាពខុសប្លែកគ្នាផងដែរនៅពេលសរសេរការចម្លង: ពីបន្ទាត់ថ្មីឬក្នុងជួរដេកមួយ។

ចូរយើងពិចារណាករណីនីមួយៗដោយឡែកពីគ្នា។

តើអ្នកកំពុងគូរអ្វី?

មើលទៅមិនដូចវាទេ។

២). ប្រសិនបើសុន្ទរកថារបស់អ្នកនិពន្ធមានវត្តមាននៅក្នុងការសន្ទនា ការកត់សម្គាល់របស់គាត់ត្រូវបានសរសេរនីមួយៗនៅលើបន្ទាត់ថ្មី នោះសញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានដាក់តាមរបៀបដូចគ្នានឹងការនិយាយផ្ទាល់ដែរ (ប្រសិនបើការនិយាយដោយផ្ទាល់ត្រូវបានដាក់តាមពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ នោះវាត្រូវតែនាំមុខ។ ដោយ​សញ្ញា​សម្រង់​មួយ ហើយ​រុំ​ដោយ​សញ្ញា​សម្រង់ ប្រសិនបើ​ការ​និយាយ​ផ្ទាល់​ត្រូវ​បាន​ដាក់​នៅ​ចំពោះ​មុខ​ពាក្យ​របស់​អ្នក​និពន្ធ នោះ​វា​ត្រូវ​បាន​បញ្ចូល​ក្នុង​សញ្ញា​សម្រង់ ហើយ​បូក​សរុប​ដោយ​សញ្ញា​ចុច ប្រសិនបើ​ការ​និយាយ​ផ្ទាល់ ការ​និយាយ​ផ្ទាល់​ត្រូវ​បាន​ខូច​ដោយ​ពាក្យ​អ្នក​និពន្ធ។ បន្ទាប់​មក​បន្ទាប់​ពី​ផ្នែក​ទី​មួយ​ការ​រួម​បញ្ចូល​គ្នា​នៃ​សញ្ញាក្បៀស​និង​សញ្ញា​ដាច់​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ ហើយ​ពាក្យ​ទាំង​មូល​ត្រូវ​បាន​ដាក់​តាម​ពាក្យ​អ្នក​និពន្ធ។

ឧទាហរណ៍៖

តើអ្នកកំពុងគូរអ្វី? ខ្ញុំ​បាន​សួរ។

វាគឺជាអ្នក - ក្មេងឆ្លើយ។

វាមិនដូចវាទេ ខ្ញុំសើច។ - តោះជួយ។

ខ្ញុំបានស្នើថា "តោះអង្គុយជជែកគ្នានៅទីនេះ" ។ ពេត្រុស​បាន​ឆ្លើយ​ថា៖ «ទេ ចូរ​យើង​ទៅ​លេង​ជា​កីឡាករ​បម្រុង»។

ដូចដែលអ្នកអាចឃើញមិនមានអ្វីស្មុគស្មាញក្នុងការរៀបចំសញ្ញាវណ្ណយុត្តិនៅក្នុងការសន្ទនានោះទេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកនៅតែមានចម្ងល់ យើងអាចផ្តល់ដំបូន្មានដល់អ្នក។ វិបផតថលរបស់យើង Tutoronline.ru តែងតែត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីជួយអ្នកឱ្យយល់ និងតម្រៀបតាមប្រធានបទណាមួយ។ ជាមួយនឹងជំនួយដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់របស់យើង ដំណើរការសិក្សាកាន់តែងាយស្រួលជាងមុន។ អ្នក​រាល់​គ្នា​ដែល​ចុះ​ឈ្មោះ​នៅ​លើ​គេហទំព័រ​ត្រូវ​បាន​ផ្ដល់​មេរៀន​សាកល្បង​ឥត​គិត​ថ្លៃ 25 នាទី​ជាមួយ​គ្រូ។ គុណសម្បត្តិណែនាំនៃជំហាននេះនឹងជួយអ្នកនៅពេលអនាគតនៅពេលជ្រើសរើសផែនការតម្លៃសមរម្យ និងថ្នាក់បន្ថែមជាមួយគ្រូដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលធ្វើការសម្រាប់គេហទំព័ររបស់យើង។

តើអ្នកមានសំណួរទេ? មិនដឹងធ្វើកិច្ចការផ្ទះដោយរបៀបណា?
ដើម្បីទទួលបានជំនួយពីគ្រូ - ចុះឈ្មោះ។
មេរៀនដំបូងគឺឥតគិតថ្លៃ!

គេហទំព័រ ដោយមានការចម្លងទាំងស្រុង ឬដោយផ្នែកនៃសម្ភារៈ តំណភ្ជាប់ទៅកាន់ប្រភពគឺត្រូវបានទាមទារ។

ការនិយាយដោយផ្ទាល់គឺជាវិធីមួយនៃការបញ្ជូនសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកដ៏ទៃ អមដោយពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ។

1. ការនិយាយដោយផ្ទាល់ត្រូវតែត្រូវបានដកស្រង់។

ចាប់ផ្តើមសុន្ទរកថាដោយផ្ទាល់ជាមួយអក្សរធំ។

Tanya ឱបម្តាយរបស់នាងថ្នមៗ ព្យាយាមធ្វើឱ្យនាងស្ងប់ចិត្ត៖ "កុំបារម្ភអី ម៉ាក់"។

3. ប្រសិនបើការនិយាយដោយផ្ទាល់នាំមុខពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ នោះសញ្ញាក្បៀស និងសញ្ញាក្បៀសគួរតែត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីវា។ នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ដែលសុន្ទរកថាផ្ទាល់មានឧទាន ឬសំណួរមួយ នោះការសួរចម្លើយ ឬ និងសញ្ញាចុចគួរតែត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីវា។ ក្នុងគ្រប់ករណីទាំងអស់ ពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធគួរតែចាប់ផ្តើមដោយអក្សរធំ។ ប្រយោគនិយាយផ្ទាល់៖

លោក Anton ខ្សឹបប្រាប់ដោយរំភើបថា "ខ្ញុំនឹងមិនផ្តល់ឱ្យអ្នកទៅនរណាម្នាក់ទេ" ។

"អ្នកណា​នៅ​ទីនោះ?" Pashka សួរដោយភ័យខ្លាច។

«តោះ​រត់​ឲ្យ​លឿន!» - Seryozha ស្រែក។

1. ប្រសិនបើមិនគួរមាន សញ្ញា សញ្ញា សញ្ញាក្បៀស ឬ សញ្ញាក្បៀស នៅកន្លែងដែលបំបែកសុន្ទរកថាផ្ទាល់ ឬគួរតែមានសញ្ញា នោះ ពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធគួរតែត្រូវបំបែកចេញពីភាគីទាំងពីរដោយសញ្ញាក្បៀស និងសញ្ញាចុច។

"តើអ្នកដឹងទេ" គាត់បានចាប់ផ្តើម "អំពី Williams Hobbas និងជោគវាសនាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍របស់គាត់?"

"តើអ្នកចាំទេ" Masha ចាប់ផ្តើមការសន្ទនាដោយភាពសោកសៅ "តើក្នុងវ័យកុមារភាពអ្នកនិងឪពុករបស់អ្នកទៅព្រៃយ៉ាងដូចម្តេច?"

2. ប្រសិនបើវាត្រូវបានគេសន្មត់ថាដាក់សញ្ញាចុចនៅកន្លែងដែលការនិយាយដោយផ្ទាល់បំបែកបន្ទាប់មកបន្ទាប់ពីការនិយាយដោយផ្ទាល់វាចាំបាច់ត្រូវដាក់សញ្ញាក្បៀសនិងសញ្ញាចុចហើយបន្ទាប់ពីពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ - ចំណុចនិងសញ្ញា។ ក្នុងករណីនេះផ្នែកទីពីរគួរតែត្រូវបានសរសេរដោយអក្សរធំ។ ទម្រង់នៃការនិយាយដោយផ្ទាល់ក្នុងករណីនេះមើលទៅដូចនេះ:

Masha និយាយទាំងទឹកភ្នែកថា "វាបានបញ្ចប់ដោយសោកសៅ" ប៉ុន្តែខ្ញុំមិននឹកស្មានដល់។

3. ប្រសិនបើនៅកន្លែងដែលការនិយាយផ្ទាល់ដាច់ វាត្រូវបានគេសន្មត់ថាដាក់សញ្ញាឧទាន ឬបន្ទាប់មកសញ្ញានេះនិងសញ្ញាគួរដាក់នៅពីមុខពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ ហើយបន្ទាប់ពីពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ - ចំណុច និងសញ្ញា។ ផ្នែកទីពីរគួរតែត្រូវបានសរសេរជាអក្សរធំ។

"ហេតុអ្វីនៅម៉ោងប្រាំពីរ?" វ៉ាន់យ៉ាសួរ "បន្ទាប់ពីទាំងអស់ពួកគេផ្លាស់ប្តូរនៅម៉ោងប្រាំបី" ។

“អា ហ្នឹងឯងណាឌី!” ដានី បាននិយាយ។

5. ការនិយាយដោយផ្ទាល់នៅពេលបញ្ជូនការសន្ទនា។ ក្នុងករណីនេះ ជាធម្មតាវាចាំបាច់ដើម្បីចាប់ផ្តើមការចម្លងនីមួយៗនៅលើបន្ទាត់ថ្មី។ មុនពេលចម្លង អ្នកត្រូវដាក់សញ្ញា ហើយកុំប្រើសម្រង់។ ឧទាហរណ៍ប្រអប់៖

ប្រយោគនិយាយផ្ទាល់

អ្នក​មិន​បរិភោគ​អ្វី​សោះ ហើយ​នៅ​ស្ងៀម​ម្ចាស់។

ខ្ញុំខ្លាចការជួបអរិភាព។

តើវានៅតែឆ្ងាយទៅ Yakupov?

លីកចំនួនបួន។

ហា! ត្រឹមតែមួយម៉ោងប៉ុណ្ណោះ!

ផ្លូវ​ស្អាត​ជិះ​ជាន់​ឈ្នាន់​ហ្អី?
- ខ្ញុំនឹងចុច!
- ហូ! ទៅ!

ការនិយាយដោយផ្ទាល់នៅក្នុងការសន្ទនាក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា៖ ការចម្លងអាចត្រូវបានសរសេរជាជួរៗ ពួកវានីមួយៗអាចត្រូវបានដកស្រង់ និងបំបែកចេញពីអ្នកផ្សេងទៀតដោយសញ្ញាចុចៗ។ ឧទហរណ៍ “Daisy! ដេស៊ី!" - “បាទ បាទ Daisy; តើ​មាន​អ្វី​ផ្សេង​ទៀត?" - "អូនរៀបការហើយ!" - “ព្រះអើយ ខ្ញុំដឹង! ឆាប់​ចេញ​ទៅ!» “ប៉ុន្តែ អ្នកមិនចាំបាច់ទេ។ មិនគួរ…” - “ខ្ញុំដឹង។ ប៉ុន្តែតើខ្ញុំអាចធ្វើអ្វីបានឥឡូវនេះ? - "តើអ្នកមិនសប្បាយចិត្តទេ?" - "កុំធ្វើបាបខ្ញុំ! ខ្ញុំសុំឱ្យអ្នក! ទៅ​ឆ្ងាយ!

ច្បាប់​សម្រាប់​ការ​សរសេរ​ការ​និយាយ​ផ្ទាល់​ជា​លាយលក្ខណ៍អក្សរ​គឺ​សាមញ្ញ​និង​អាច​ប្រើ​បាន​។ សរសេរឆ្លាត!

នៅពេលបញ្ជូនជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ វាទាមទារវណ្ណយុត្តិពិសេស។ វាអាស្រ័យលើទីតាំងនៃការនិយាយផ្ទាល់និងពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។
ករណីខាងក្រោមអាចធ្វើទៅបាន៖

អ្នក​ជិត​ខាង​បាន​និយាយ​ថា​៖ «​វា​ល្អ​ដែល​អ្នក​បាន​ឈប់​នៅ​ទីនោះ​។
"ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលបានជួបអ្នក!" អ្នកជិតខាងបាននិយាយ។
"តើអ្នកមកថ្ងៃស្អែកទេ?" អ្នកជិតខាងបានសួរ។

អ្នក​ជិត​ខាង​បាន​និយាយ​ថា​៖ ​«​វា​ល្អ​ហើយ​ដែល​អ្នក​បាន​មក​ដល់​»។
អ្នក​ជិត​ខាង​បាន​និយាយ​ថា៖ «ខ្ញុំ​សប្បាយ​ចិត្ត​ណាស់​ដែល​បាន​ជួប​អ្នក!»។
អ្នក​ជិត​ខាង​បាន​សួរ​ថា “តើ​អ្នក​នឹង​មក​នៅ​ថ្ងៃ​ស្អែក​ទេ?”

គ្រោងការណ៍៖
r.a.: "P.r"
r.a.: "P.r.!"
r.a.: "P.r.?"

អ្នក​ជិត​ខាង​បាន​និយាយ​ថា​៖ «​វា​ល្អ​ហើយ​ដែល​អ្នក​បាន​មក​ដល់​»។
«អូលេនកា! អ្នកជិតខាងបាននិយាយ។ - ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលបានជួបអ្នក!"
អ្នកជិតខាងបានសួរថា "Olenka" តើអ្នកនឹងមកនៅថ្ងៃស្អែកទេ?

គ្រោងការណ៍៖
"P.r., - r.a., - p.r."
“ល! - r.a. – ជាដើម!”
"P.r., - r.a., - p.r.?"

ចំណាំ៖

ប្រសិនបើផ្នែកទីមួយនៃការនិយាយផ្ទាល់បញ្ចប់ដោយចំនុច សញ្ញាសួរ ឬឧទាន នោះផ្នែកទីពីរនៃការនិយាយផ្ទាល់ចាប់ផ្តើមដោយអក្សរធំ។
ប្រសិនបើផ្នែកដំបូងនៃសុន្ទរកថាផ្ទាល់បញ្ចប់ដោយសញ្ញាក្បៀស សញ្ញាក្បៀស សញ្ញាដាច់ ៗ ពោះវៀនធំ ពងក្រពើ ឧ។ ប្រសិនបើប្រយោគមិនត្រូវបានបញ្ចប់ នោះផ្នែកទីពីរចាប់ផ្តើមដោយអក្សរតូច (តូច)។

ឧទាហរណ៍:
គាត់បានកែប្អូនស្រីរបស់គាត់ថា "ប៉ារីសគឺជារដ្ឋធានីរបស់ប្រទេសបារាំង" ។ "មិនមែនអ៊ីតាលីទេ។"

"ប៉ារីស" គាត់បានកែប្អូនស្រីរបស់គាត់ថា "ជារាជធានីរបស់ប្រទេសបារាំង មិនមែនអ៊ីតាលីទេ"។

គាត់បានកែតម្រូវប្អូនស្រីរបស់គាត់ភ្លាមៗថា "ប៉ារីសគឺជារដ្ឋធានីនៃប្រទេសបារាំងមិនមែនអ៊ីតាលី" - ហើយបានចាកចេញពីបន្ទប់ដើម្បីកុំឱ្យរំខានក្មេងស្រីដើម្បីទំនាក់ទំនង។

ដោយនិយាយថា "លាហើយ!" គាត់បានចាកចេញពីបន្ទប់ដើម្បីកុំឱ្យរំខានក្មេងស្រីដើម្បីទំនាក់ទំនង។

§២. វណ្ណយុត្តិការសន្ទនា

ការសន្ទនា និងពហុឡូក (ការសន្ទនារបស់មនុស្សជាច្រើននាក់) ក្នុងរឿងប្រឌិត សារព័ត៌មាន និងច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត នៅក្នុងការបោះពុម្ពដែលបានបោះពុម្ពត្រូវបានគូរឡើងដោយមិនប្រើសញ្ញាសម្រង់។

សញ្ញាចុចត្រូវបានដាក់នៅដើមបន្ទាត់សន្ទនា ឧទាហរណ៍៖

“ហ្វូងមនុស្សមានសំលេងរំខាន មនុស្សគ្រប់គ្នាកំពុងនិយាយខ្លាំងៗ ស្រែក ជេរ ប៉ុន្តែវាពិតជាមិនអាចបញ្ចេញអ្វីទាំងអស់។ គ្រូពេទ្យបានចូលទៅជិតនារីវ័យក្មេងម្នាក់ដែលកាន់ឆ្មាពណ៌ប្រផេះធាត់នៅក្នុងដៃរបស់នាង ហើយសួរថា:

តើអ្នកអាចពន្យល់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅទីនេះបានទេ? ហេតុអ្វីបានជាមានមនុស្សច្រើនម្លេះ តើអ្វីជាហេតុផលសម្រាប់ការរំភើបរបស់ពួកគេ ហើយហេតុអ្វីបានជាទ្វារទីក្រុងត្រូវបានបិទ?
- អ្នកយាមមិនអោយមនុស្សចេញពីទីក្រុង...
ហេតុអ្វីបានជាគេមិនដោះលែង?
- ដើម្បីកុំឱ្យពួកគេជួយអ្នកដែលចាកចេញពីទីក្រុងរួចហើយ ...
ស្ត្រីបានទម្លាក់ឆ្មាធាត់។ ឆ្មាបានធ្លាក់ចុះដូចជាម្សៅឆៅ។ ហ្វូង​មនុស្ស​បាន​គ្រហឹម»។

(Yu. Olesha, បុរសធាត់បីនាក់)

ការចម្លងដាច់ដោយឡែកក៏អាចត្រូវបានតុបតែងដោយសញ្ញាសម្គាល់ផងដែរ:

“ពេល​គាត់​មក​ដល់​ល្ងាច​ហើយ។ វេជ្ជបណ្ឌិតមើលជុំវិញ។
- ខ្មាស់គេណាស់! ពិត​ណាស់ វ៉ែនតា​ខូច។ ពេល​ខ្ញុំ​មើល​ដោយ​មិន​ពាក់​វ៉ែនតា ខ្ញុំ​ប្រហែល​ជា​មើល​ឃើញ​ថា​ជា​មនុស្ស​មិន​ខ្លី​មើល​ឃើញ​ថា​គាត់​ពាក់​វ៉ែនតា។ វា​គួរ​ឲ្យ​រំខាន​ណាស់»។

(Yu. Olesha, បុរសធាត់បីនាក់)

ចំណាំ៖

ប្រសិនបើការនិយាយដោយផ្ទាល់ត្រូវបានផ្សំជាមួយនឹងការនិយាយរបស់អ្នកនិពន្ធនោះ គ្រោងការណ៍វណ្ណយុត្តិផ្សេងគ្នាអាចត្រូវបានប្រើ។ វណ្ណយុត្តិនឹងប្រែប្រួលអាស្រ័យលើទំនាក់ទំនងរវាងការនិយាយផ្ទាល់ និងការនិយាយរបស់អ្នកនិពន្ធ។ ប៉ុន្តែការដកស្រង់មិនចាំបាច់ទេ។ ការនិយាយដោយផ្ទាល់ត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាចុច។

1) R.a.: - P.r. ឧទាហរណ៍:

បន្ទាប់មកគាត់បានរអ៊ូរទាំអំពីកែងជើងដែលខូច៖
- ខ្ញុំ​មាន​កម្ពស់​ទាប​ហើយ ឥឡូវ​ខ្ញុំ​នឹង​ខ្លី​ជាង​មួយ​អ៊ីញ។ ឬប្រហែលជាពីរអ៊ីញដោយសារតែកែងជើងពីរបានបែក? ទេពិតណាស់មានតែ vershok មួយប៉ុណ្ណោះ ... (Yu. Olesha, Three Fat Men)

2) - P.R. , - R.A. ឧទាហរណ៍:

- យាម! - អ្នកលក់ស្រែកមិនសង្ឃឹមអ្វីទាំងអស់ ហើយទាត់ជើង (Yu. Olesha, Three Fat Men)។

3) R.a.: - P.r.! - r.a. ឧទាហរណ៍:

ហើយភ្លាមៗនោះ អ្នកយាមដែលមានរបួសច្រមុះបាននិយាយថា៖
-ឈប់! - ហើយ​លើក​ពិល​ឲ្យ​ខ្ពស់ (យូ. អូលេសា, បុរស​ធាត់​បីនាក់)។

4) -P.r., - r.a. -ល។ ឧទាហរណ៍:

-ឈប់ស្រែក! គាត់ខឹង។ - អាច​ស្រែក​ខ្លាំង​ម្ល៉េះ! (Yu. Olesha, បុរសធាត់បីនាក់)

នោះគឺតក្កវិជ្ជានៃការរចនានៃការនិយាយផ្ទាល់ និងការនិយាយរបស់អ្នកនិពន្ធត្រូវបានរក្សាទុក ប៉ុន្តែការដកស្រង់មិនត្រូវបានប្រើទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ សញ្ញាដាច់ៗត្រូវបានដាក់នៅដើមនៃការនិយាយដោយផ្ទាល់រាល់ពេល។

នៅក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយ

ការសរសេរតាមប្រយោគអន្តរកម្ម

សៀវភៅសិក្សាអក្សរសាស្ត្រ៖ អក្ខរាវិរុទ្ធ

ការបង្រៀនអក្ខរកម្ម៖ វណ្ណយុត្តិ

ឈ្មោះនិងចំណងជើង។ កម្មវិធីត្រាប់តាមអន្តរកម្ម

តំណ​ភ្ជាប់​ដែល​មានប្រយោជន៍

ការអានរដូវក្តៅ

អនុស្សាវរីយ៍

សម្រង់ភាសា

អណ្តាត Twisters

សុភាសិត និងសុភាសិត

ការបង្រៀនអក្ខរកម្ម៖ វណ្ណយុត្តិ

ជ្រើសរើសចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ។ ដើម្បីពិនិត្យមើលកិច្ចការដែលបានបញ្ចប់ សូមចុចប៊ូតុង "ពិនិត្យ" ។

វណ្ណយុត្តិការសន្ទនា

ការសន្ទនាគឺជាវិធីមួយក្នុងចំណោមវិធីទាំងបួនដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបញ្ចូលសុន្ទរកថារបស់នរណាម្នាក់នៅក្នុងអត្ថបទរបស់អ្នកនិពន្ធ។ យើងបាននិយាយអំពីវិធីបីយ៉ាងដំបូងនៃការបញ្ជូនសុន្ទរកថារបស់នរណាម្នាក់នៅក្នុងជំពូកមុននៃសៀវភៅសិក្សា។

ប្រយោគរបស់អ្នកដទៃដែលសរសេរតាមរបៀបនេះ រក្សាបានទាំងទម្រង់ និងខ្លឹមសារទាំងស្រុង។ ការនិយាយដោយផ្ទាល់ឬដោយប្រយោលត្រូវបានប្រើដោយអ្នកនិពន្ធនៅពេលដែលវាចាំបាច់ដើម្បីបង្កើតឃ្លាដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់តួអក្សរណាមួយហើយការសន្ទនា (មកពីការសន្ទនាភាសាក្រិច - ការសន្ទនា) ត្រូវបានប្រើនៅពេលដែលវាចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជូនតួអក្សរជាច្រើនដែលនិយាយទៅគ្នាទៅវិញទៅមក។

គ្រូពេទ្យបានចូលទៅជិតក្មេងប្រុសនោះ ហើយនិយាយថា៖

«​តើ​លោក​មាន​វត្ថុ​ដែល​ឪពុក​លោក​កាន់​ក្នុង​ដៃ​ទេ​?»

- នៅទីនេះ ក្មេងប្រុសនោះនិយាយ ហើយយកកន្សែងក្រហមធំមួយចេញពីហោប៉ៅរបស់គាត់។.

យើងនឹងនិយាយអំពីការរចនាវណ្ណយុត្តិនៃការនិយាយសន្ទនានៅក្នុងជំពូកបន្ទាប់នៃសៀវភៅសិក្សា។

- ដូច្នេះខ្ញុំទៅកន្លែងដែលជើងរបស់ខ្ញុំទៅ។

- ជួយផង បុរសល្អ យកកាបូបមក! មាន​អ្នក​ជិះ​ម៉ូតូ​បោះ​ចោល​កណ្តាល​ផ្លូវ។

រ- ការចម្លងដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរធំ;
រ- ការចម្លងដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរតូច;
ប៉ុន្តែ- ពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធចាប់ផ្តើមដោយអក្សរធំ;
ក- ពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធចាប់ផ្តើមដោយអក្សរតូច។

ច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិរបស់រុស្ស៊ី (១៩៥៦)

វណ្ណយុត្តិ

ផ្នែកទី 195 ។ដើម្បីរំលេចការនិយាយដោយផ្ទាល់ សញ្ញាចុច ឬសញ្ញាសម្រង់ត្រូវបានប្រើ ពោលគឺ៖

1. ប្រសិនបើការនិយាយដោយផ្ទាល់ចាប់ផ្តើមដោយកថាខណ្ឌ នោះសញ្ញាចុចត្រូវបានដាក់នៅពីមុខវា ឧទាហរណ៍៖

ក្មេងស្រីតូចរត់ហើយស្រែកថា៖
- តើអ្នកបានឃើញម្តាយរបស់អ្នកទេ?

2. ប្រសិនបើការនិយាយដោយផ្ទាល់នៅក្នុងបន្ទាត់ ដោយគ្មានកថាខណ្ឌ នោះសញ្ញាសម្រង់ត្រូវបានដាក់មុន និងនៅចុងបញ្ចប់របស់វា ឧទាហរណ៍៖

ក្មេង​ស្រី​តូច​រត់​មក​ស្រែក​ថា​៖ ​«​ឯង​ឃើញ​ម្ដាយ​ឯង​ទេ?»។

ចំណាំ។ សម្រង់​ដែល​បាន​បញ្ចូល​នៅ​កណ្តាល​ប្រយោគ​ក៏​ត្រូវ​បាន​បញ្ចូល​ក្នុង​សញ្ញា​សម្រង់​ដែរ ប៉ុន្តែ​វា​មិន​ត្រូវ​បាន​ដាក់​នៅ​ពី​មុខ​ដោយ​សញ្ញា​សម្គាល់​ទេ ឧទាហរណ៍៖

Gogol បាននិយាយយ៉ាងត្រឹមត្រូវថា "Pushkin ដូចជានៅក្នុងវចនានុក្រមមួយ ផ្ទុកនូវភាពសម្បូរបែប ភាពបត់បែន និងកម្លាំងនៃភាសារបស់យើង"។

ផ្នែកទី 196 ។ប្រយោគ​ដែល​ឈរ​ក្នុង​ការ​និយាយ​ផ្ទាល់ ហើយ​ចង្អុល​បង្ហាញ​ថា​វា​ជា​នរណា ("ពាក្យ​របស់​អ្នក​និពន្ធ") អាច៖

ក) មុនសុន្ទរកថាផ្ទាល់; ក្នុងករណីនេះពោះវៀនធំត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីវាហើយបន្ទាប់ពីការនិយាយដោយផ្ទាល់ - សញ្ញាវណ្ណយុត្តិស្របតាមលក្ខណៈនៃការនិយាយដោយផ្ទាល់ឧទាហរណ៍:

គាត់​បែរ​ចេញ​ទៅ ហើយ​ដើរ​ចេញ​ទាំង​រអ៊ូរទាំ​ថា៖ «នៅ​ឡើយ នេះ​ជា​ការ​ប្រឆាំង​នឹង​ច្បាប់​ទាំង​ស្រុង»។

ខ) ធ្វើតាមការនិយាយដោយផ្ទាល់; ក្នុងករណីនេះ សញ្ញាសួរ ឬសញ្ញាឧទាន ឬពងក្រពើ ឬសញ្ញាក្បៀស (ចុងក្រោយជំនួសឱ្យចំណុច) ត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីការនិយាយដោយផ្ទាល់ ហើយសញ្ញាចុចត្រូវបានបន្តដោយសញ្ញានេះ ឧទាហរណ៍៖

"ហើយចុះ Kazbich?" ខ្ញុំបានសួរប្រធានក្រុមបុគ្គលិកដោយអត់ធ្មត់។

គ) បំបែកការនិយាយដោយផ្ទាល់ជាពីរផ្នែក; ក្នុងករណីនេះដាក់៖

បន្ទាប់ពីពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ - ចំនុចមួយ ប្រសិនបើផ្នែកទីមួយនៃការនិយាយផ្ទាល់គឺជាប្រយោគពេញលេញ និងសញ្ញាក្បៀស - ប្រសិនបើមិនទាន់ចប់ នោះសញ្ញាចុចត្រូវបានដាក់។ ប្រសិនបើនៅពេលដំណាលគ្នានោះ ការនិយាយដោយផ្ទាល់ត្រូវបានបន្លិចដោយសញ្ញាសម្រង់ នោះពួកគេត្រូវបានដាក់តែមុនពេលចាប់ផ្តើមនៃការនិយាយដោយផ្ទាល់ និងនៅចុងបញ្ចប់របស់វា ឧទាហរណ៍៖

"តើអ្នកចង់បាន rum បន្ថែមទៀតទេ?" ខ្ញុំបាននិយាយទៅកាន់អ្នកឆ្លើយឆ្លងរបស់ខ្ញុំ។ - ខ្ញុំមានពណ៌សពី Tiflis; វាត្រជាក់ឥឡូវនេះ។

"តោះទៅ វាត្រជាក់ណាស់" Makarov បាននិយាយហើយសួរយ៉ាងតឹងរ៉ឹងថា "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនៅស្ងៀម?

កំណត់សម្គាល់ 2. ច្បាប់ដែលមានចែងក្នុងកថាខណ្ឌនេះក៏អនុវត្តចំពោះប្រយោគដែលមានសម្រង់ដែលបញ្ជាក់ថាពួកគេជានរណា។

ចំណាំ 3. ឯកវចនៈផ្ទៃក្នុង ("ការនិយាយផ្លូវចិត្ត") ដែលមានទម្រង់នៃការនិយាយផ្ទាល់ ក៏ត្រូវបានរុំព័ទ្ធក្នុងសញ្ញាសម្រង់ផងដែរ។

ផ្នែកទី 197 ។ប្រសិនបើការចម្លងជាច្រើនធ្វើតាមក្នុងបន្ទាត់មួយដោយមិនបង្ហាញថាពួកគេជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នកណានោះ ពួកវានីមួយៗត្រូវបានបំបែកដោយសម្រង់ ហើយលើសពីនេះទៀតត្រូវបានបំបែកចេញពីមួយបន្ទាប់ដោយសញ្ញាចុច ឧទាហរណ៍៖

"ប្រាប់ខ្ញុំមកសម្រស់" ខ្ញុំសួរថា "តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វីនៅលើដំបូលថ្ងៃនេះ?" "ខ្ញុំបានមើលពីរបៀបដែលខ្យល់បក់មក" ។ - "ហេតុអ្វីបានជា​អ្នក?" «ខ្យល់​មក​ពី​ណា សុភមង្គល​ក៏​មក​ពី​ទី​នោះ»។ - "មែនហើយតើអ្នកហៅសុភមង្គលជាមួយបទចម្រៀងទេ?" "កន្លែងណាច្រៀង ទីនោះសប្បាយចិត្ត"

12. សញ្ញាវណ្ណយុត្តិសម្រាប់និយាយផ្ទាល់ និងសម្រង់

វណ្ណយុត្តិ

សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងការនិយាយផ្ទាល់

សុន្ទរកថាផ្ទាល់ពោលគឺ សុន្ទរកថារបស់បុគ្គលម្នាក់ទៀត ដែលរួមបញ្ចូលក្នុងអត្ថបទរបស់អ្នកនិពន្ធ និងពាក្យសំដីដែលផលិតឡើងវិញ ត្រូវបានគូរឡើងតាមពីរវិធី។

ប្រសិនបើការនិយាយដោយផ្ទាល់ស្ថិតនៅក្នុងខ្សែអក្សរ (ក្នុងជម្រើស) នោះវាត្រូវបានរុំព័ទ្ធក្នុងសញ្ញាសម្រង់៖ « ខ្ញុំសុំទោសដែលមិនស្គាល់ឪពុករបស់អ្នក។ នាងបាននិយាយបន្ទាប់ពីមួយរយៈ។ - គាត់ច្បាស់ជាមានចិត្តល្អ ម៉ឺងម៉ាត់ ស្រលាញ់អ្នកខ្លាំងណាស់។ "។ Luzhin មិនបាននិយាយអ្វីទាំងអស់។(ណាប) ។

ប្រសិនបើការនិយាយដោយផ្ទាល់ចាប់ផ្តើមដោយកថាខណ្ឌ នោះសញ្ញាមួយត្រូវបានដាក់នៅពីមុខវា (មិនមានសម្រង់ទេ)៖

Fedya និង Kuzma នៅស្ងៀម។ Kuzma ក្រឡេកមើល Fedya ដោយមិនដឹងខ្លួន ហើយពួកគេបានចេញទៅតាមផ្លូវ។

– នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​មក​សម្រាប់៖ តើ Lyubavins បាន​មក​ពី​ការ​កាត់​ស្មៅ​ឬ?

– យក Yasha ហើយរង់ចាំខ្ញុំនៅទីនេះ។ ខ្ញុំនឹងទៅផ្ទះមួយនាទី(Shuksh ។ )

វិធីទាំងពីរនៃការរចនាការនិយាយដោយផ្ទាល់អាចត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាប្រសិនបើសុន្ទរកថារបស់មនុស្សម្នាក់ក៏រួមបញ្ចូលការនិយាយផ្ទាល់របស់មនុស្សម្នាក់ទៀតផងដែរ:

– អូ ល្ងង់ណាស់!(ចំណង។ )

– តើអ្នកមានសុបិនឬអ្វី?

– វីដាល់។ ដូច​ជា​ឪពុក​ខ្ញុំ​ទៅ​ជួញ​ដូរ​សេះ យើង​ទាំង​ពីរ​ចូល​ចិត្ត​សេះ​មួយ ឪពុក​ខ្ញុំ​ព្រិច​ភ្នែក​មើល​ខ្ញុំ៖ «លោតហើយលោត » (Shuksh ។ )

ប្រសិនបើការនិយាយដោយផ្ទាល់មានតម្លៃ ពីមុនណែនាំវា។ ពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធបន្ទាប់មកសញ្ញាក្បៀស និងសញ្ញាចុចត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីការនិយាយដោយផ្ទាល់ ហើយពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធចាប់ផ្តើមដោយអក្សរតូច៖ Solodovnikov អង្គុយលើលាមកពណ៌សថា "យើងយល់គ្រប់យ៉ាងយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ Nikolai Vasilyevich" ។(Shuksh ។ ) ប្រសិនបើបន្ទាប់ពីការនិយាយដោយផ្ទាល់មានសំណួរ ឧទាន ឬពងក្រពើ នោះសញ្ញាទាំងនេះត្រូវបានរក្សាទុក ហើយសញ្ញាក្បៀសមិនត្រូវបានដាក់។ ពាក្យ​របស់​អ្នក​និពន្ធ ដូច​ក្នុង​ករណី​ទី​មួយ ចាប់​ផ្ដើម​ដោយ​អក្សរ​តូច៖ “មែនហើយ អ្នកគួរតែអត់ទោស។ "- គាត់បានដឹងថានៅពេលដែលរថយន្តដែលគ្របដណ្ដប់បានកំពុងឡើងលើ vozvoz រួចហើយ(Shuksh ។ ); "ទេវតាអាណាព្យាបាលភ្នែកពណ៌ខៀវ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមើលមកខ្ញុំដោយក្តីបារម្ភដ៏ក្រៀមក្រំបែបនេះ?" - Krymov ចង់និយាយហួសចិត្ត(ចំណង។ )

ប្រសិនបើការនិយាយដោយផ្ទាល់មានតម្លៃ បន្ទាប់ពីពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធបន្ទាប់មកពាក្យទាំងនេះបញ្ចប់ដោយសញ្ញា។ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិបន្ទាប់ពីការនិយាយដោយផ្ទាល់ត្រូវបានរក្សាទុក៖ I ខ្ញុំប្រាប់គាត់ថា "កុំយំអី Egor កុំ"(រ៉ាប។ ); ហ្វីលីពបានបើកដៃចង្កូតដោយមេកានិច ហើយបន្តគិត៖ "ម៉ារីយ៉ា ម៉ារីយ៉ា ... "(Shuksh ។ ); ខ្ញុំចង់ទៅ "ការិយាល័យ" ឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដើម្បីលើកទូរស័ព្ទ ដើម្បីស្តាប់សំឡេងដែលធ្លាប់ស្គាល់របស់ ដូលីន៖ "តើអ្នកមែនទេ? អ្នកត្រូវតែមែនទេ?"(សូល) ។

1. ប្រសិនបើ ក នៅចំណុចសម្រាកប្រែចេញ ឧទាន ឬសញ្ញាសួរបន្ទាប់មកវាត្រូវបានរក្សា បន្តដោយសញ្ញាដាច់ពីមុខពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ (ជាមួយ អក្សរ​តូចអក្សរ) ពាក្យទាំងនេះត្រូវបានបន្តដោយចំនុច និងសញ្ញា។ ផ្នែកទីពីរនៃការនិយាយផ្ទាល់ចាប់ផ្តើមដោយអក្សរធំ៖ "តើខ្ញុំកំពុងផ្តល់សុភមង្គលដល់មនុស្សជាច្រើនដូចពីមុនទេ? Kiprensky គិត។ "តើមានតែមនុស្សល្ងង់ទេដែលព្យាយាមរៀបចំសុខុមាលភាពនៃជីវិតរបស់ពួកគេ?"(បា. ; “បាទ ស្ងាត់! - បញ្ជាអ្នកបម្រើ។ «អាចបិទមាត់បានទេ?!»(Shuksh ។ )

2. ប្រសិនបើ ក នៅចំណុចសម្រាកការនិយាយដោយផ្ទាល់គួរតែមាន ពងក្រពើបន្ទាប់មកវាត្រូវបានបម្រុងទុក ហើយសញ្ញាមួយត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីវា; បន្ទាប់ពីពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ សញ្ញាក្បៀស និងសញ្ញាចុចត្រូវបានដាក់ ប្រសិនបើផ្នែកទីពីរនៃការនិយាយផ្ទាល់មិនមែនជាប្រយោគឯករាជ្យ ឬរយៈពេល និងសញ្ញាចុច ប្រសិនបើផ្នែកទីពីរនៃការនិយាយផ្ទាល់គឺជាប្រយោគឯករាជ្យ។ ផ្នែកទីពីរនៃការនិយាយដោយផ្ទាល់ ចាប់ផ្តើមដោយអក្សរតូច ឬអក្សរធំ៖ "ប្រហែលជានាងមានការប្រកាច់ជាមួយម្ចាស់ផ្ទះ ... - គិតថា Mashenka - ឬនាងឈ្លោះជាមួយប្តីរបស់នាង ... "( ឆ. ); “ចាំបន្តិច…” Lyonka ស្រែកឡើង បញ្ចេញសក់ flaxen របស់គាត់ចេញពីដៃជីតារបស់គាត់ដែលស្អិតជាប់ ញ័រដៃ ភ្លឺឡើងបន្តិច។ - ដូចដែល​អ្នក​និយាយ? ធូលី?(M. G.) ។

3. ប្រសិនបើ ក នៅចំណុចសម្រាកការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនគួរមានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ ឬគួរតែជាសញ្ញាកណ្តាលប្រយោគ៖ សញ្ញាក្បៀស សញ្ញាក្បៀស សញ្ញាក្បៀសបន្ទាប់មកពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស និងសញ្ញាចុច។ ផ្នែកទីពីរនៃការនិយាយដោយផ្ទាល់ចាប់ផ្តើមដោយអក្សរតូច៖ ខ្ញុំខ្សឹបប្រាប់ Ruslan ថា "អ្នកមិនអាចយល់បានទេ" ដោយបានហៅ Ruslan ចូលទៅក្នុងបន្ទប់បន្ទាប់ ហើយបិទទ្វារ "ព្រោះយើងជាសត្វផ្សេងគ្នា" ។(បី.); "ដូច្នេះ ក្រៀម​បន្តិច​ពី​ម្ខាង" Asya សើច​បែប​យុវវ័យ ស្នាម​ជ្រួញ​ពេញ​ផ្ទៃ​មុខ "ដូច​ផ្លែ​ប៉ោម​ស្អុយ"(បី.); Semyon គិតថា "ភ្លាមៗនោះអ្នកបានសាបព្រោះ" ហើយ barley ធម្មតានឹងលូតលាស់។ ទំនង​ជា​វា​នឹង​កើត​ឡើង»។(សូល។); អ័ព្ទ​បាន​និយាយ​ថា “បាទ មាន​អ្វី​មួយ​កំពុង​តែ​ខាំ​យ៉ាង​ខ្លាំង” Fog បាន​និយាយ “វា​ក្តៅ​ណាស់”។( ធ. ); ដាវីនបាននិយាយជាការឆ្លើយតបនឹងគំនិតរបស់គាត់ថា "ប៉ុន្តែតើអ្នកនឹងលេងយ៉ាងដូចម្តេច" នេះជាការពិតជាសំណួរ។(ណាប) ។

4. ប្រសិនបើ ក នៅចំណុចសម្រាកការនិយាយដោយផ្ទាល់គួរតែមាន ចំណុចបន្ទាប់មកសញ្ញាក្បៀស និងសញ្ញាចុចត្រូវបានដាក់នៅពីមុខពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ បន្ទាប់ពីពាក្យទាំងនេះ - រយៈពេល និងសញ្ញាចុច។ ផ្នែកទីពីរនៃការនិយាយផ្ទាល់ចាប់ផ្តើមដោយអក្សរធំ៖ លោក Dvornik បាននិយាយថា "ពួកគេត្រូវបានបណ្តេញចេញមុនពេលសាលក្រម" ។ "ពួកគេនឹងប្រកាសនៅថ្ងៃស្អែកនៅម៉ោង 9 ល្ងាច" ។(Trif ។ ) ។

5. ប្រសិនបើពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ បំបែក​ពី​គ្នានៅក្នុងអត្ថន័យនៃ ជាពីរផ្នែកដែលសំដៅទៅលើផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយដោយផ្ទាល់ បន្ទាប់មក ក្រោមលក្ខខណ្ឌផ្សេងទៀត សញ្ញាសម្គាល់ និងសញ្ញាចុចត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ៖ “អឺ… - អស់សង្ឃឹម ដកដង្ហើមធំ Gavrila ក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងការបញ្ជាទិញដ៏តឹងរ៉ឹង និង ជូរចត់ បន្ថែម :- វាសនាខ្ញុំចាញ់ហើយ!(M. G.); «កុំប៉ះឯកសណ្ឋានរបស់អ្នក! - បានបញ្ជា Lermontov និងបានបន្ថែម មិនខឹងអ្វីទាំងអស់ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានការចង់ដឹងចង់ឃើញ៖ "តើអ្នកនឹងស្តាប់ខ្ញុំឬអត់?"(បា. ; “តើអ្នកធ្លាប់ធុំក្លិនទង់ដែងនៅលើដៃទេ? - សួរ ដោយមិននឹកស្មានដល់ អ្នកឆ្លាក់រូប ហើយដោយមិនរង់ចាំចម្លើយ ញញឹមស្រស់ និង បន្ត :- ពុល ខ្ពើម”(Paust ។ )

បើនិយាយផ្ទាល់ នៅក្នុងពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធបន្ទាប់មកវាត្រូវបានរុំព័ទ្ធដោយសញ្ញាសម្រង់ និងនាំមុខដោយសញ្ញាណ។ សុន្ទរកថាផ្ទាល់ចាប់ផ្តើមដោយអក្សរធំ។ បន្ទាប់ពីការនិយាយដោយផ្ទាល់ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានរៀបចំដូចខាងក្រោមៈ

ក)សញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់ប្រសិនបើវាចាំបាច់នៅចំណុចបំបែកនៃពាក្យណែនាំរបស់អ្នកនិពន្ធ៖ ដោយនិយាយថា "ជួបគ្នាឆាប់ៗ" នាងបានចាកចេញពីបន្ទប់យ៉ាងលឿន ;

ខ)សញ្ញាចុចត្រូវបានដាក់ក្នុងអវត្តមាននៃសញ្ញាវណ្ណយុត្តិនៅចំណុចបំបែកនៃពាក្យណែនាំរបស់អ្នកនិពន្ធ៖ ដោយយកឈ្នះលើភាពអាម៉ាស់ គាត់បាននិយាយលេងសើចជាមួយសិស្សថា "ជីដូនរបស់ខ្ញុំបានកើតជំងឺកញ្ជ្រឹល" ហើយចង់ផ្តល់នូវការសន្ទនាដែលចាប់ផ្តើមស្រាលធម្មតា។(ចំណង។ );

ក្នុង)សញ្ញាចុចត្រូវបានដាក់ប្រសិនបើការនិយាយដោយផ្ទាល់បញ្ចប់ដោយពងក្រពើ សញ្ញាសួរ ឬសញ្ញាឧទាន៖ ក្មេងៗរំពឹងថាគាត់នឹងសរសើរពួកគេ ប៉ុន្តែជីតាគ្រវីក្បាលបាននិយាយថា "ថ្មនេះបានដេកនៅទីនេះអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំហើយនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ ... " - ហើយបានប្រាប់អំពីស្នាដៃរបស់មន្រ្តីស៊ើបការណ៍សូវៀតបីនាក់(ស្ងួត); Pyotr Mikhailovich ចង់និយាយថា "សូមកុំចូលរួមក្នុងអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក!" - ប៉ុន្តែមិនបាននិយាយអ្វីទេ។( ឆ. ); នាង​គឺ[ឆ្កែ] ឈប់។ ខ្ញុំនិយាយម្តងទៀត៖ "តើមានអ្វីនិយាយ?" - ហើយទុកវានៅលើតុឱ្យបានយូរ(Shv ។ );

ឆ)ប្រសិនបើសុន្ទរកថាផ្ទាល់ត្រូវបានរួមបញ្ចូលដោយផ្ទាល់នៅក្នុងប្រយោគរបស់អ្នកនិពន្ធក្នុងនាមជាសមាជិករបស់វា នោះវាត្រូវបានរុំព័ទ្ធក្នុងសញ្ញាសម្រង់ ចំណែកសញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានដាក់ស្របតាមលក្ខខណ្ឌនៃប្រយោគរបស់អ្នកនិពន្ធ៖ ដោយបាននិយាយទៅកាន់ Grichmar នូវឃ្លាថា "មិនមានជីវិតងាយស្រួលទេ មានតែការស្លាប់ដ៏ងាយស្រួលប៉ុណ្ណោះ" Krymov បានចាប់បានការក្រឡេកមើលការព្រមានរបស់ Stishov ។(ចំណង។ )

ចំណាំ។សុន្ទរកថាផ្ទាល់មិនត្រូវបានសម្គាល់ដោយសញ្ញាសម្រង់ទេ៖

ក)ប្រសិនបើមិនមានការបញ្ជាក់ច្បាស់លាស់ថាវាជាកម្មសិទ្ធិរបស់នរណាទេ (សុន្ទរកថាផ្ទាល់ត្រូវបានណែនាំដោយប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួន ឬគ្មានកំណត់)៖ វាមិនមែនសម្រាប់គ្មានអ្វីដែលពួកគេនិយាយថា: ការងាររបស់ចៅហ្វាយខ្លាច(ចុងក្រោយ); ពួកគេនិយាយអំពីគាត់៖ តឹងរ៉ឹង ប៉ុន្តែយុត្តិធម៌។

ខ)ប្រសិនបើពាក្យណែនាំត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងសុន្ទរកថាផ្ទាល់ គាត់​និយាយដោយបង្ហាញពីប្រភពនៃសារ៖ ខ្ញុំ​គាត់​ថា​ចង់​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ពី​វិទ្យាស្ថាន យក​វិជ្ជាជីវៈ; ឬប្រសិនបើការចង្អុលបង្ហាញដោយផ្ទាល់នៃប្រភពនៃសារត្រូវបានដាក់ជាស៊ុមជាសំណង់ណែនាំ៖ អត្ថបទ​របស់​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ របាយការណ៍​រិះគន់ បាន​ជំរុញ​ចំណាប់អារម្មណ៍​សាធារណៈ​យ៉ាង​ខ្លាំង។

ប្រសិនបើការនិយាយដោយផ្ទាល់ជារបស់មនុស្សផ្សេងគ្នានោះ ការចម្លងនីមួយៗត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាសម្រង់ដោយឡែកពីគ្នា៖

ក)ការចម្លងត្រូវបានបំបែកពីគ្នាទៅវិញទៅមកដោយសញ្ញាចុច៖ "Samovar - រួចរាល់ហើយឬនៅ?" - "មិនទាន់..." - "ហេតុអ្វី? មាន​នរណា​ម្នាក់​មក»។ - "Avdotya Gavrilovna"(M. G.);

ខ)ប្រសិន​បើ​ការ​ចម្លង​មួយ​ត្រូវ​បាន​អម​ដោយ​ពាក្យ​ផ្ដើម​របស់​អ្នក​និពន្ធ នោះ​ការ​ចម្លង​បន្ទាប់​មិន​ត្រូវ​បាន​បំបែក​ដោយ​សញ្ញា​ចុច​ទេ៖ "តើអ្នកជាស្ត្រីមេម៉ាយទេ?" គាត់បានសួរដោយស្ងប់ស្ងាត់។ "ឆ្នាំទីបី" ។ - តើអ្នករៀបការយូរប៉ុណ្ណា? “មួយឆ្នាំប្រាំខែ…”(M. G.);

ក្នុង)ចំនុច និងសញ្ញាចុចត្រូវបានដាក់នៅចន្លោះការចម្លងដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់មនុស្សផ្សេងគ្នា ហើយផ្តល់ដោយពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធផ្សេងៗគ្នា៖ ដើរ​កាត់​គាត់​និយាយ​ថា​៖ ​«​កុំ​ភ្លេច​ទិញ​សំបុត្រ​»។ "ខ្ញុំនឹងព្យាយាម" ខ្ញុំឆ្លើយ។; ប្រសិនបើការចម្លងដំបូងមានឧទាន ឬសញ្ញាសួរ នោះរយៈពេលត្រូវបានលុបចោល៖ ដើរ​កាត់​គាត់​ស្រែក​ថា​៖ ​«​រួសរាន់​ឡើង! "ខ្ញុំនឹងព្យាយាម" ខ្ញុំឆ្លើយ។ ;

ឆ)សញ្ញាក្បៀស និងសញ្ញាចុចត្រូវបានដាក់នៅចន្លោះការចម្លងដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់មនុស្សផ្សេងគ្នា ប៉ុន្តែត្រូវបានបង្រួបបង្រួមដោយប្រយោគរបស់អ្នកនិពន្ធទូទៅ៖ នៅពេលដែលស្មៀនបាននិយាយថា: "វាជាការល្អ, លោក, ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ" - "បាទ, មិនអាក្រក់" គាត់តែងតែឆ្លើយ។(ច.); ប្រសិនបើប្រយោគទីមួយមានឧទាន ឬសញ្ញាសួរ សញ្ញាក្បៀសត្រូវបានលុបចោល៖ នៅពេលខ្ញុំសួរថា "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកពាក់កំរាលព្រំនៅលើខ្នងរបស់អ្នក?" "ខ្ញុំត្រជាក់" គាត់ឆ្លើយ។; ដូចគ្នាជាមួយនឹងការរៀបចំផ្សេងគ្នានៃផ្នែកនៃសំណើរបស់អ្នកនិពន្ធ៖ នៅពេលខ្ញុំសួរថា "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកពាក់កំរាលព្រំនៅលើខ្នងរបស់អ្នក?" - គាត់ឆ្លើយថា "ខ្ញុំត្រជាក់"(នា​ពេល​បច្ចុប្បន្ន។)។

នៅ កថាខណ្ឌការបែងចែក បន្ទាត់សន្ទនាបានដាក់នៅមុខការចម្លង សញ្ញា; បន្ទាប់​ពី​ពាក្យ​របស់​អ្នក​និពន្ធ​នៅ​មុន​ការ​សន្ទនា សញ្ញា​មួយ​ឬ​រយៈពេល​ត្រូវ​បាន​ដាក់​។ ប្រសិនបើអត្ថបទរបស់អ្នកនិពន្ធមានពាក្យដែលណែនាំការនិយាយដោយផ្ទាល់ នោះសញ្ញាមួយត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីពួកវា។ បើ​គ្មាន​ពាក្យ​បែប​នេះ​ទេ នោះ​ត្រូវ​បញ្ឈប់​ទាំងស្រុង៖

Carmen ដកដៃរបស់នាង; វិធានការ​ដែល​មិន​ទាន់​បញ្ចប់​បាន​បង្កក​ដោយ​សំឡេង​សួរ​ចម្លើយ។

– នាងបាននិយាយថាខ្ញុំនឹងលេងវា។

– តើអ្នកនឹងនៅជាមួយខ្ញុំនៅពេលណា(បៃតង) ។

ប្រតិបត្តិករទូរលេខដែលជាស្ត្រីស្ងួតដ៏តឹងរឹងបន្ទាប់ពីអានទូរលេខ។ បានណែនាំ :

– តែងខុសគ្នា។ អ្នក​ជា​មនុស្ស​ពេញវ័យ មិន​មែន​នៅ​មតេយ្យ​ទេ។

– ហេតុអ្វី? បានសួរអ្នកចម្លែក។ “ខ្ញុំតែងតែសរសេរទៅនាងដូចនោះក្នុងសំបុត្ររបស់ខ្ញុំ។ នោះជាប្រពន្ធរបស់ខ្ញុំ។ អ្នកប្រហែលជាគិតថា...

– អ្នក​អាច​សរសេរ​អ្វី​ក៏បាន​ជា​អក្សរ ប៉ុន្តែ​តេឡេក្រាម​គឺជា​ប្រភេទ​ទំនាក់ទំនង​។ នេះគឺជាអត្ថបទធម្មតា។

Freak សរសេរឡើងវិញ(Shuksh ។ )

ដូចគ្នាជាមួយនឹងការចម្លងតែមួយ៖

Shatsky ដើរទៅបន្ទប់។

– ថប់ដង្ហើម ថប់ដង្ហើម! គាត់បានរអ៊ូរទាំ។ - ពេលល្ងាចក្នុងតំបន់បង្កឱ្យមានជំងឺហឺត(Paust ។ )

ភ្នែករបស់គាត់ធ្លាក់ចុះ។ បន្ទាប់មកគាត់បានលើកពួកគេទៅ Nadya ភ្នែកពណ៌ខៀវធម្មតារបស់គាត់ ញញឹម ហើយនិយាយយ៉ាងស្រទន់ថា៖

– អត់ទោស។ នេះជាកំហុសរបស់ខ្ញុំ។ នេះ​ជា​រឿង​កុមារ​នៅ​លើ​ផ្នែក​របស់​ខ្ញុំ(សូល) ។

កថាខណ្ឌ និងមិនមែនកថាខណ្ឌ (ដោយប្រើសញ្ញាសម្រង់) ការជ្រើសរើសការនិយាយដោយផ្ទាល់ត្រូវបានប្រើដោយឌីផេរ៉ង់ស្យែល។ ប្រសិនបើអត្ថបទឆ្លាស់គ្នារវាងការនិយាយខាងក្រៅ (និយាយទៅកាន់អ្នកឆ្លើយឆ្លង) និងសុន្ទរកថាខាងក្នុង (ខ្ញុំបានគិតចំពោះខ្លួនខ្ញុំ) នោះការនិយាយខាងក្រៅត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើការចូលបន្ទាត់ ហើយការនិយាយខាងក្នុងដោយប្រើសញ្ញាសម្រង់៖

– M-បាទ។ អញ្ចឹងអ្នកនិយាយត្រូវហើយ។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការផ្លាស់ប្តូរករណីសម្រាប់ភាពទំនេរ។ ទៅមុខហើយគូរត្រីកោណរបស់អ្នក។

Nadia សម្លឹងមើលទៅក្នុងភ្នែករបស់ Ivan ដោយក្តីរំភើប។ "មែនហើយអ្វីដែលគួរឱ្យខ្លាចណាស់ - ចង់ប្រាប់នាង . - នឹងមានល្ងាចថ្មីនៅថ្ងៃស្អែកអ្នកអាចទៅភ្នំស។ ហើយថ្ងៃបន្ទាប់។ ប៉ុន្តែវាមិនមែនជាកំហុសរបស់ខ្ញុំទេ ប្រសិនបើខ្ញុំបានសន្យាកាលពីពីរសប្តាហ៍មុន”។(សូល) ។

ហើយបន្ទាប់ពីពាក្យរបស់ខ្ញុំគាត់ញញឹមពីត្រចៀកមួយទៅត្រចៀកមួយ (គាត់មានមាត់បែបនេះពីត្រចៀកមួយទៅត្រចៀកមួយ) ហើយយល់ព្រមដោយរីករាយ:

– មិនអីទេ តោះទៅ។

"នេះខ្ញុំនឹងបង្ហាញអ្នក" តោះទៅ ", - ខ្ញុំបានគិតខ្លួនឯង (សូល) ។

មានតែសម្រង់ប៉ុណ្ណោះដែលសម្គាល់ផ្នែកខាងក្នុង ( គិតទៅខ្លួនឯង) សុន្ទរកថានៅក្នុងអត្ថបទរបស់អ្នកនិពន្ធ នៅខាងក្រៅការសន្ទនា៖

Kuzma មើលកន្លែងដែលពួកគេចង្អុល។ នៅទីនោះ នៅលើជម្រាលនៃជម្រាលមួយទៀត អ្នកកាត់ស្មៅបានដើរនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់មួយ។ នៅពីក្រោយពួកគេស្មៅដែលកាត់ចោលនៅតែជាជួរ - ស្រស់ស្អាត។ "ពួកគេខ្លះគឺម៉ារីយ៉ា" Kuzma គិតដោយស្ងប់ស្ងាត់ (Shuksh ។ ); Kuzma មើលនាងដោយក្តីរីករាយ។ "ខ្ញុំជាមនុស្សល្ងង់ រកអ្វីទៀត?" - គាត់បានគិត (Shuksh ។ )

សញ្ញាវណ្ណយុត្តិដកស្រង់

សម្រង់ត្រូវបានបញ្ចប់ នៅក្នុងសញ្ញាសម្រង់ហើយ​ត្រូវ​បាន​ដាក់​វណ្ណយុត្តិ​ដូច​គ្នា​នឹង​ការ​និយាយ​ដោយ​ផ្ទាល់ (សូម​មើល § 133-136)៖

ក) Marcus Aurelius បាននិយាយថា "ការឈឺចាប់គឺជាគំនិតរស់រវើកនៃការឈឺចាប់៖ ព្យាយាមផ្លាស់ប្តូរគំនិតនេះ បោះវាចោល ឈប់ត្អូញត្អែរ ហើយការឈឺចាប់នឹងរលាយបាត់ទៅ"( ឆ. ); ចងចាំពាក្យរបស់ L. N. Tolstoy ឱ្យបានញឹកញាប់ជាងមុន: "មនុស្សម្នាក់មានភារកិច្ចតែប៉ុណ្ណោះ!" M. Aliger មានបន្ទាត់៖ "មនុស្សម្នាក់ត្រូវការសុភមង្គលតិចតួចណាស់ដើម្បីលូតលាស់ដល់កម្ពស់ពេញ"; L. N. Tolstoy មានការប្រៀបធៀបគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយថា “ដូចជាភ្នែកមានត្របកភ្នែក ដូច្នេះមនុស្សល្ងីល្ងើមានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងដើម្បីការពារខ្លួនពីលទ្ធភាពកម្ចាត់ភាពឥតប្រយោជន៍របស់គាត់។ ហើយអ្នកទាំងពីរកាន់តែមើលថែខ្លួនឯង កាន់តែមើលមិនឃើញ - ពួកគេបិទភ្នែក។ ;

ខ) R. Gamzatov បានសរសេរថា "អ្នកណាដែលបាញ់អតីតកាលដោយកាំភ្លើងខ្លី អនាគតនឹងបាញ់ដោយកាំភ្លើង" ។ K. Paustovsky បាននិយាយថា "គាត់មិនមែនជាអ្នកនិពន្ធដែលមិនបានបន្ថែមការប្រុងប្រយ័ត្នតិចតួចដល់ចក្ខុវិស័យរបស់មនុស្សនោះទេ" ។ ;

ក្នុង) Goethe បានសរសេរថា "ដើម្បីបង្កើតអ្វីមួយ" "មួយត្រូវតែជាអ្វីមួយ"; សៀវភៅបាននិយាយថា "ប្រសិនបើនៅលើ Nikola (ថ្ងៃទី 19 ខែធ្នូ)" "ថ្ងៃគឺត្រជាក់និងច្បាស់ - ដោយឆ្នាំគ្រាប់ធញ្ញជាតិ"(សូល។);

ឆ) ការនិយាយរបស់ Pascal: "អ្នកដែលដឹងពីរបៀបណែនាំថាគាត់មិនមានល្បិចកលទេគាត់នៅឆ្ងាយពីភាពសាមញ្ញ" - ស្តាប់ទៅ aphoristic; ពាក្យរបស់ Picasso៖ "សិល្បៈគឺជាការបញ្ចេញនូវការឈឺចាប់ និងទុក្ខព្រួយ" - មានអត្ថន័យជ្រាលជ្រៅ .

ប្រសិនបើការដកស្រង់មិនពេញលេញ នោះគម្លាតត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ ពងក្រពើ(នៅដើមនៃសម្រង់មួយ នៅកណ្តាល ឬនៅចុងបញ្ចប់)៖

ក) “... បើល្អមានហេតុផល វាលែងល្អទៀតហើយ។ បើ​ល្អ​មាន​ផល នោះ​ក៏​មិន​ល្អ​ដែរ។ Leo Tolstoy បានសរសេរនៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់គាត់; A. Akhmatova កត់ចំណាំនៅក្នុង "Prose about the Poem" ថា "... កំណាព្យបានអភិវឌ្ឍទៅជាការចងចាំរបស់ខ្ញុំ ដែលយ៉ាងហោចណាស់ម្តងក្នុងមួយឆ្នាំ (ជាញឹកញាប់ក្នុងខែធ្នូ) តម្រូវឱ្យខ្ញុំធ្វើអ្វីមួយជាមួយពួកគេ" ;

ខ) "ជីវប្រវត្តិរបស់វីរនារី ... ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់ខ្ញុំ" សរសេរ A. Akhmatova នៅក្នុងសំបុត្រមួយរបស់នាងពី Komarov ;

ក្នុង) "Goethe កន្លែងណាមួយនិយាយថាគ្មានអ្វីសំខាន់អាចត្រូវបានបង្កើតជាភាសាបរទេស - ខ្ញុំតែងតែគិតថានេះមិនពិត ... " - M. Tsvetaeva បានសរសេរនៅឆ្នាំ 1926 ទៅ Rilke .

ប្រសិនបើ​សម្រង់​នាំមុខ​អត្ថបទ​របស់​អ្នក​និពន្ធ បន្ទាប់មក​បន្ទាប់​ពី​រាង​ពងក្រពើ ពាក្យ​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​ជាមួយ អក្សរ​ធំ; ប្រសិន​បើ​សម្រង់​មក​តាម​ពាក្យ​របស់​អ្នក​និពន្ធ បន្ទាប់​មក​បន្ទាប់​ពី​ពង​ក្រពើ​ត្រូវ​បាន​ប្រើ អក្សរ​តូច : V. Lidin បានសរសេរថា "... សៀវភៅរបស់ Olesha បង្ហាញយ៉ាងពេញលេញអំពីភាពជារបស់គាត់ មិនថាជាការច្រណែន ឬ Three Fat Men ឬរឿងតូចតាចនោះទេ"។ V. Lidin បានសរសេរថា "... សៀវភៅរបស់ Olesha បង្ហាញយ៉ាងពេញទំហឹងអំពីភាពជារបស់គាត់ មិនថាជាការច្រណែន ឬ Three Fat Men ឬរឿងខ្លីៗដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍" .

សម្រង់​ដែល​បាន​រួម​បញ្ចូល​ក្នុង​សំណើ​របស់​អ្នក​និពន្ធ​ដែល​ជា​សមាសភាគ​របស់​វា​ត្រូវ​បាន​បន្លិច សញ្ញាសម្រង់(ប៉ុន្តែចាប់ផ្តើមដោយអក្សរតូច) សញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានប្រើតែអក្សរដែលត្រូវបានសរសេរដោយប្រយោគរបស់អ្នកនិពន្ធខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះ៖ គំនិតរបស់ L. N. Tolstoy "ពេលវេលាគឺជាទំនាក់ទំនងនៃចលនានៃជីវិតរបស់មនុស្សម្នាក់ទៅនឹងចលនារបស់សត្វដទៃទៀត" ដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់គាត់មានខ្លឹមសារទស្សនវិជ្ជា។ .

ប្រសិនបើការដកស្រង់មិនមែនជាប្រយោគឯករាជ្យ ហើយបញ្ចប់ដោយរាងពងក្រពើ នោះបន្ទាប់ពីសម្រង់បិទសញ្ញាចំនុចមួយត្រូវបានដាក់ ដោយសំដៅទៅលើប្រយោគទាំងមូលទាំងមូល៖ Iskander បានកត់សម្គាល់ថា "ប្រាជ្ញាគឺជាចិត្តដែលទទូចលើមនសិការ ... ". ថ្ងៃពុធ៖ អ្នកសិក្សា I. P. Pavlov បានសរសេរថា "គំនិតដែលគ្មានការអភិវឌ្ឍន៍គឺស្លាប់។ ការគិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាការស្លាប់។ ភាពថ្លៃថ្នូរគឺជាថ្នាំពុលដ៏គ្រោះថ្នាក់បំផុត" . – អ្នកសិក្សា I. P. Pavlov បានសរសេរថា "គំនិតដែលគ្មានការអភិវឌ្ឍន៍គឺស្លាប់។ ការគិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ គឺជាការស្លាប់…” . – អ្នកសិក្សា I.P. Pavlov បានសរសេរថា “គំនិតដែលគ្មានការអភិវឌ្ឍន៍គឺស្លាប់។ ការគិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ គឺជាការស្លាប់…”(នៅក្នុងករណីទីមួយ និងទីពីរ ចំនុចបន្ទាប់ពីសញ្ញាសម្រង់បិទ សំដៅទៅលើប្រយោគទាំងមូលទាំងមូល ហើយនៅក្នុងទីបី ការដកស្រង់ត្រូវបានដាក់ជាប្រយោគឯករាជ្យដែលមានសញ្ញាចុងក្រោយរបស់វា (ពងក្រពើ) ដូច្នេះមិនមាន ចំនុចបន្ទាប់ពីសញ្ញាសម្រង់បិទ។ )

នៅពេល​កាត់​សម្រង់​ដែល​មាន​រាង​ពងក្រពើ​រួច​ទៅ​ហើយ ដោយ​អនុវត្ត​មុខងារ​មួយ ឬ​ផ្សេង​ទៀត​ដែល​មាន​នៅ​ក្នុង​ពួកវា រាងពងក្រពើ​កំណត់​ដោយ​អ្នក​និពន្ធ​ដកស្រង់​អត្ថបទ ដែល​បង្ហាញ​ពី​អក្សរកាត់​នៃ​សម្រង់​នោះ​ត្រូវ​បាន​ភ្ជាប់​ក្នុង​តង្កៀប​មុំ៖ នៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់ Leo Tolstoy យើងអានថា "នាងមិនអាចលះបង់អារម្មណ៍របស់នាងបានទេ។ នាងដូចជាស្ត្រីទាំងអស់ត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយអារម្មណ៍ ហើយរាល់ការផ្លាស់ប្តូរកើតឡើង ប្រហែលជាដោយមិនគិតពីហេតុផលនៅក្នុងអារម្មណ៍ ... ប្រហែលជា Tanya ត្រឹមត្រូវដែលរឿងនេះនឹងឆ្លងកាត់បន្តិចម្តងៗដោយខ្លួនឯង។ .

ប្រសិន​បើ​មាន​សម្រង់​នៅ​ក្នុង​អត្ថបទ​ដែល​បាន​ដក​ស្រង់​រួច​ហើយ នោះ​ពួក​គេ​ប្រើ​សញ្ញា​សម្រង់​នៃ​រាង​ផ្សេងៗ - “cutes” ( „“ ) និងដើមឈើណូអែល ( «» ) "ក្រញាំ" (ឬ "ក្រញាំ") - សញ្ញាខាងក្នុង; "ដើមឈើណូអែល" - ខាងក្រៅ។ ឧទាហរណ៍: Pushkin ធ្លាប់បាននិយាយថា "ការគោរពចំពោះអតីតកាលគឺជាលក្ខណៈពិសេសដែលបែងចែកការអប់រំពីការឃោរឃៅ" ។ នៅជិតបន្ទាត់នេះ វាហាក់បីដូចជាយើងឈប់ហើយ ដោយដឹងថាវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការដើរថយក្រោយ ហើយមិនហ៊ាន ប៉ុន្តែការត្រៀមខ្លួន និងត្រៀមខ្លួនដើម្បីឆ្ពោះទៅមុខដោយការគោរពពិតប្រាកដ។(ការឆ្លងរាលដាល)។

ប្រសិនបើវាចាំបាច់សម្រាប់អ្នកដកស្រង់ដើម្បីរំលេចពាក្យនីមួយៗនៃសម្រង់ ការជ្រើសរើសនេះត្រូវបានបញ្ជាក់ក្នុងតង្កៀប៖ ( សង្កត់ធ្ងន់ដោយពួកយើង។ - N.V.); (ទ្រេតរបស់យើង។ - N.V.); (ការហូរចេញរបស់យើង។ - Ed ។) ឧទាហរណ៍: “អ្នកណាដែលចង់សិក្សាមនុស្សក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ ត្រូវតែចេះវិភាគប្រវត្តិសាស្ត្រ (បែងចែកដោយពួកយើង។ - N.V.) អារម្មណ៍"(Yu. Lotman) ។

ប្រសិនបើ​អ្នក​ដកស្រង់​បញ្ចូល​អត្ថបទ​ពន្យល់​ផ្ទាល់ខ្លួន​របស់គាត់​ទៅក្នុង​សម្រង់ ឬ​ពង្រីក​ពាក្យ​អក្សរកាត់ នោះ​ការពន្យល់​នេះ​ត្រូវ​បាន​បញ្ចូល​ក្នុង​តង្កៀប​ការ៉េ ឬ​មុំ៖ "អរគុណសម្រាប់ការកោតសរសើរ Moore[កូនប្រុសរបស់ M. Tsvetaeva] ... "- M. Tsvetaeva សរសេរទៅ B. Pasternak ក្នុងឆ្នាំ 1927; "ជណ្តើរត្រូវតែត្រូវបានអាន! ទំ[ព្រោះ] ម៉ោង[បន្ទាប់មក] លីយ៉ាអាន។ យកវាពីនាង កែកំហុស” សរសេរ M. Tsvetaeva ទៅ B. Pasternak ក្នុងឆ្នាំ 1927 ។

ឯកសារយោងទៅអ្នកនិពន្ធ និងប្រភពនៃការដកស្រង់ត្រូវបានរុំព័ទ្ធក្នុងតង្កៀប។ ចំនុចដែលបញ្ចប់ការដកស្រង់ត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីការបិទវង់ក្រចក។ ឧទាហរណ៍: “ការគិតគរុកោសល្យទូលំទូលាយ មានន័យថា អាចឃើញអត្ថន័យអប់រំក្នុងបាតុភូតសង្គមណាមួយ” (Azarov Y. រៀនបង្រៀន // ពិភពថ្មី។ 1987. លេខ 4. S. 242).

ប្រសិនបើសម្រង់បញ្ចប់ដោយសញ្ញាសួរ សញ្ញាឧទាន ឬពងក្រពើ នោះតួអក្សរទាំងនេះរក្សាកន្លែងរបស់ពួកគេ (មុនពេលសញ្ញាសម្រង់បិទ)។ នៅពេលរាយឧទាហរណ៍ ចំនុចបន្ទាប់ពីតង្កៀបបិទត្រូវបានជំនួសដោយសញ្ញាក្បៀស៖ "តើអ្នកអាថ៌កំបាំងយ៉ាងណា ព្យុះផ្គររន្ទះ!" (I. ប៊ុននីន។ វាលស្រែមានក្លិន...); “កុំទុកមនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់អ្នក។ លើលោកនេះគ្មានអតីតគូស្នេហ៍ទេ…»។ (A. Voznesensky ។ កំណាព្យ។ M., 2001. S. ៥).

ប្រសិនបើការចង្អុលបង្ហាញរបស់អ្នកនិពន្ធ ឬប្រភពដែលបានដកស្រង់ត្រូវបានដាក់នៅខាងក្រោមការដកស្រង់ ជាពិសេសជាមួយអក្សរផ្ចង់ នោះតង្កៀបត្រូវបានដកចេញ ដូចជាសញ្ញាសម្រង់នៅក្នុងសម្រង់ ហើយសញ្ញាដែលត្រូវគ្នានឹងប្រយោគនេះត្រូវបានដាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃ សម្រង់។ ឧទាហរណ៍:

ផ្កាកុលាបពណ៌សជាមួយ toad ខ្មៅ

ខ្ញុំចង់រៀបការនៅលើផែនដី។

S. Yesenin

អ្នកមិនស្រលាញ់ខ្ញុំទេ អ្នកស្រលាញ់ខ្ញុំ!

F. Dostoevsky

… ហេតុអ្វីញឹកញាប់ម្ល៉េះ

អាណិត​ពិភពលោក​ទាំង​មូល​ហើយ​អាណិត​មនុស្ស​ម្នាក់​នោះ?

N. Zabolotsky

គំនូរបង្រៀនមើល និងមើល...

ក.ប្លុក

ការដកស្រង់សញ្ញាសម្រង់និងពាក្យ "បរទេស"

សញ្ញាសម្រង់សម្រង់ (សុន្ទរកថាជនបរទេស) ត្រូវបានបន្លិច រួមបញ្ចូលនៅក្នុងអត្ថបទរបស់អ្នកនិពន្ធ រួមទាំងការនិយាយផ្ទាល់ (សូមមើល§ 140–145) ។

ដោយគ្មានសម្រង់សម្រង់កំណាព្យត្រូវបានគូរឡើង ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយរក្សាឃ្លារបស់អ្នកនិពន្ធ។ មុខងារបន្លិចត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយទីតាំងនៅក្នុងអត្ថបទ៖

ជំពូកទីដប់ពីរ - ជំពូកចុងក្រោយ និងខ្លីនៃសៀវភៅចាប់ផ្តើម។ ម៉ោងដប់ពីរនៃជីវិតខ្លីរបស់ Alexander Blok បានធ្វើកូដកម្ម។

មានតែនៅក្នុងអ័ព្ទពេលព្រឹកដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច

នាឡិការោទិ៍ជាលើកចុងក្រោយ...

…ឆ្នាំមួយពាន់ប្រាំបួនរយម្ភៃបានមកដល់ ជាឆ្នាំទីបួននៃយុគសម័យខែតុលា(ឥន្ទ្រី) ។

មិន​ត្រូវ​បាន​បិទ​នៅ​ក្នុង​សញ្ញា​សម្រង់​និងការនិយាយដោយផ្ទាល់នៅពេលបញ្ជូនការសន្ទនាដោយប្រើការភ្ជាប់កថាខណ្ឌ (សូមមើល§ 138) ចាប់តាំងពីទីតាំងនៅក្នុងអត្ថបទត្រូវប្រើមុខងារបន្លិច។

សម្រង់ត្រូវបានបែងចែកពាក្យ​របស់​អ្នក​ដទៃ​ដែល​រួម​បញ្ចូល​ក្នុង​អត្ថបទ​របស់​អ្នក​និពន្ធ ពេល​ដែល​ជា​កម្មសិទ្ធិ​របស់​អ្នក​ផ្សេង​ត្រូវ​បាន​ចង្អុល​បង្ហាញ៖ វាបានកើតឡើងនៅនិទាឃរដូវឆ្នាំ 1901 ដែល Blok ហៅថា "សំខាន់ខ្លាំងណាស់" (ឥន្ទ្រី); Pasternak សរសេរថា "... ក្នុងករណីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ ជីវិតបានប្រែក្លាយទៅជាការអនុវត្តសិល្បៈ ព្រោះវាកើតចេញពីជោគវាសនា និងបទពិសោធន៍"។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលជា "ជោគវាសនានិងបទពិសោធន៍" ក្នុង "ករណីពិសេស" Pasternak? នេះម្តងទៀត "ការផ្លាស់ប្តូរសិល្បៈ" ការប្រជុំ ការឆ្លើយឆ្លង ការសន្ទនាត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយអ្នកណា - ជាមួយ Mayakovsky, Tsvetaeva, Aseev, Paolo Yashvili, Titian Tabidze(លក.); Jordan ស្រឡាញ់ Kiprensky ហើយហៅគាត់ "ព្រលឹងសប្បុរស" (បា. ; ការតស៊ូរបស់ Pasternak "មិនធ្លាប់លឺពីភាពសាមញ្ញ" ភាសាកំណាព្យគឺជាការតស៊ូមិនមែនសម្រាប់ការយល់ដឹងរបស់វានោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ភាពដើមរបស់វា ប្រភពដើម - អវត្តមាននៃអនុវិទ្យាល័យកំណាព្យ ប្រពៃណីបុព្វកាល ...(លីក) ។

ដកស្រង់ពាក្យដែលប្រើមិនធម្មតា

សញ្ញាសម្រង់ពាក្យត្រូវបានសម្គាល់ដែលខុសពីវាក្យសព្ទរបស់អ្នកនិពន្ធ៖ ពាក្យដែលប្រើក្នុងអត្ថន័យមិនធម្មតា (ពិសេស វិជ្ជាជីវៈ) ពាក្យដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ពិសេស ជាញឹកញាប់រង្វង់តូចចង្អៀតនៃមនុស្សទំនាក់ទំនង៖ ខ្ញុំ​គោះ​កប៉ាល់​កូន "dal var" (Shv ។ ); ស្មៅមិនរលាយអស់រយៈពេលយូរ។ មានតែអ័ព្ទពណ៌ខៀវ (ដែលគេនិយមហៅថា "mga" ) បានរឹតបន្តឹងច្រកចូលអូរកា និងព្រៃឆ្ងាយ។ "ម៉ាហ្គា" បន្ទាប់មកក្រាស់បន្ទាប់មកប្រែទៅជាស្លេក(បា. ; សាសារស់នៅ "នៅលើនំបុ័ង" នៅក្នុងផ្ទះក្រុងមួយ។(បា.); ដំណោះស្រាយនៃអំបិលកាល់ស្យូមស៊ុលហ្វាតពី gypsum អាចចូលទៅក្នុងរន្ធមីក្រូទស្សន៍នៃសេរ៉ាមិច និងផ្តល់ឱ្យ "ផ្ការីក" នៅលើផ្ទៃការងារមានចំណុចពណ៌សនៅក្រោម glaze ។ តាមឧត្ដមគតិ មានតែសេរ៉ាមិកប៉ុណ្ណោះដែលនឹងចាក់ឫសលើសេរ៉ាមិច។ បែប "ផ្សាំ" នឹង​មាន​អាយុ​ស្រប​នឹង​ដើម(ទិនានុប្បវត្តិ) ។

សញ្ញាសម្រង់ពាក្យរចនាប័ទ្មខុសគ្នាត្រូវបានបន្លិច អត្ថន័យដ៏ហួសចិត្តនៃពាក្យត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ ការចង្អុលបង្ហាញត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវអត្ថន័យទ្វេរនៃពាក្យ ឬអត្ថន័យដែលគេស្គាល់តែចំពោះបុគ្គលដែលពាក្យនេះត្រូវបានលើកឡើង៖ ...ទំព័រជាច្រើននៃប្រលោមលោកបុរាណអង់គ្លេស "បំបែក" ពីទ្រព្យសម្បត្តិនៃពិភពសម្ភារៈនិងភ្លឺជាមួយនឹងទ្រព្យសម្បត្តិនេះ។(M. Urnov) (ពាក្យរចនាប័ទ្មខុសគ្នានៅក្នុងអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ); ... អាថ៌កំបាំងនៃការទិញយកដ៏អាថ៌កំបាំងនេះ ដែលជាអំណោយដ៏សប្បុរសសម្រាប់ "សេវាកម្ម" បម្រើជាឧទាហរណ៍នៃការបកស្រាយមិនច្បាស់លាស់( អ. អ. អ. អ. ន.) ( ន័យ​ហួស​ចិត្ត​នៃ​ពាក្យ ); ឲ្យ​តែ​វា​ជា​ការ​សម្ងាត់​ កុំ​និយាយ​អី​ "នៅទីនោះ" ស្គាល់អ្នក។ "មនុស្ស" (ឆ.) ( នៅទីនោះមនុស្ស- អត្ថន័យនៃពាក្យត្រូវបានដឹងតែចំពោះអ្នកទទួលពាក្យ); ខ្ញុំចាប់ផ្តើមប្រឡង ... ពេលណា "មនុស្សសមរម្យ" ពួកគេមិនត្រូវបានរក្សាទុកទេ។(ឥន្ទ្រី) (ការ​បញ្ជាក់​អំពី​ន័យ​ពិសេស, សម្ងាត់​នៃ​ពាក្យ); ... ហើយ​បើ​មិនមែន​សម្រាប់​និក្ខេបបទ​នេះ​ទេ គឺ​នៅ​មិនទាន់​ដឹង​ថា​នាយកដ្ឋាន​អ្វី​ "ការភ្ញាក់ផ្អើល" (សាល.) (ការ​ប្រើ​ពាក្យ​តិះដៀល​ដោយ​ពាក្យ​តិះដៀល); ដូច្នេះហើយជារៀងរាល់ថ្ងៃ "ព្រឹកព្រលឹម" ពីមុន "ព្រឹកព្រលឹម" . ប៉ុន្តែ "ព្រឹកព្រលឹម" - នេះ​ជា​អត្ថបទ​ពិសេស​ប្រើ​ដោយ​ឆ្មាំ​យាម​ពេល​ព្រឹក និង​ពេល​ល្ងាច( កិ. ) (ន័យ​ពីរ - ទទួល​យក​ជា​ទូទៅ និង​តាម​លក្ខខណ្ឌ)។

សញ្ញាសម្រង់ពាក្យ​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ក្នុង​ន័យ​ពិសេស ដែល​ច្រើន​តែ​មាន​លក្ខខណ្ឌ៖ បន្ទាប់ពីទាំងអស់, វដ្តសូន្យ - "មិនធូលី" វដ្ត វាមិនតម្រូវឱ្យមានអ្នកម៉ៅការបន្ត និងអ្នកផ្គត់ផ្គង់ច្រើនទេ។(សាល។ )

សញ្ញាសម្រង់សង្កត់ធ្ងន់លើភាពមិនធម្មតានៃវេយ្យាករណ៍សុទ្ធសាធនៃការប្រើប្រាស់ពាក្យ ឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលផ្នែកនៃការនិយាយ ឬឃ្លាទាំងមូលត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាសមាជិកនៃប្រយោគដែលមិនមានគោលបំណងបង្ហាញមុខងារទាំងនេះ៖ "ចង់?" , "ឱ្យវាក្លាយជាអ្នក" បន្លឺសំឡេងនៅក្នុងត្រចៀករបស់ខ្ញុំ និងបង្កើតការស្រវឹងមួយប្រភេទ។ ខ្ញុំ​មិន​បាន​ឃើញ​អ្វី​ឬ​នរណា​ម្នាក់​ក្រៅ​ពី Sonya(អិល. ធី.); ពីមិត្តភាពរបស់គាត់។ "ខ្ញុំបានរង់ចាំអ្នក" នាងត្រេកអរ(ប. ព.) ។

សរសេរសុន្ទរកថាផ្ទាល់ និងការសន្ទនា

ការនិយាយផ្ទាល់គឺតែងតែសរសេរជាអក្សរធំ និងជាសញ្ញាសម្រង់!
ប្រសិនបើពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធគឺនៅដើមប្រយោគ នោះពួកវាត្រូវបានបំបែកចេញពីការនិយាយផ្ទាល់ដោយពោះវៀនធំ៖ ចងចាំពាក្យរបស់ Leo Tolstoy ឱ្យបានញឹកញាប់ជាងមុន៖ "មនុស្សម្នាក់មានភារកិច្ចតែប៉ុណ្ណោះ។ »
ប្រសិនបើពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធគឺបន្ទាប់ពីការនិយាយដោយផ្ទាល់ នោះពួកគេត្រូវបានបំបែកចេញពីវាដោយសញ្ញាក្បៀស (សំណួរ ឬសញ្ញាឧទាន) និងសញ្ញាចុច៖ "ភាសារុស្សីគឺអស្ចារ្យ និងមានថាមពល" បុរាណរុស្ស៊ីបាននិយាយថា។
ប្រសិនបើការនិយាយដោយផ្ទាល់ត្រូវបានខូចដោយពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ នោះសញ្ញាក្បៀស (សញ្ញា) និងសញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់នៅលើផ្នែកទាំងពីរនៃគម្លាត៖ "ខ្ញុំអាចអានបាន" ក្មេងប្រុសបាននិយាយថា "ហើយខ្ញុំនឹងរៀនសរសេរឆាប់ៗនេះ។ »
ប្រសិនបើពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធត្រូវបានខូចដោយការនិយាយផ្ទាល់នោះ ពោះវៀនធំត្រូវបានដាក់មុន ហើយនៅចុងបញ្ចប់ - សញ្ញាក្បៀស (សញ្ញា) ឬសញ្ញាចុច៖ ចំពោះសំណួររបស់ខ្ញុំ៖ "តើអ្នកមើលថែចាស់នៅរស់ទេ? - គ្មាននរណាម្នាក់អាចឆ្លើយបានទេ។

ការចម្លងនៅក្នុងការសន្ទនាត្រូវបានសរសេរពីបន្ទាត់ក្រហមដែលមានអក្សរធំ។ ជំនួសឱ្យសញ្ញាសម្រង់ ការចាប់ផ្តើមនៃការចម្លងនីមួយៗត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសញ្ញា។ ការរចនាដែលនៅសល់ត្រូវនឹងការនិយាយផ្ទាល់៖
ស្ត្រីចំណាស់ដកដង្ហើមធំ ហើយខ្សឹបៗ៖
"ដូច្នេះអាល្លឺម៉ង់បានស្ងប់ស្ងាត់?"
ទាហាន​ឆ្លើយ​ថា​៖ «​ទីបំផុត​ខ្ញុំ​បាន​ដោះស្រាយ​ហើយ​»​។
- នេះល្អ…

09.08.2010, 20:17
មេរៀនលើប្រធានបទ "ការនិយាយដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល។ ការជំនួសការនិយាយដោយផ្ទាល់ជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។

មេរៀននៃពាក្យដដែលៗ ការស៊ីជម្រៅ និងការរៀបចំជាប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងនឹងមានការតំរង់ទិសជាក់ស្តែងច្បាស់លាស់ ចាប់តាំងពីបទប្បញ្ញត្តិទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋានត្រូវបានគ្របដណ្តប់នៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃសាលាធំ។

ឯកសារយោងចាំបាច់នឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងទម្រង់នៃដ្យាក្រាមយោងជាមួយនឹងការពន្យល់ខ្លីៗ។

កិច្ចការ លំហាត់ និង microtexts ត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់ប្លុក។ សម្ភារៈ Didactic ដែលប្រើគឺត្រូវបានចងក្រងមិនត្រឹមតែលើប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែរួមបញ្ចូលពាក្យ និងប្រយោគលើច្បាប់ដែលបានពិចារណាពីមុន និងករណីពិបាកបំផុតនៃការប្រកប ដែលត្រូវបានពន្យល់តាមវិធីក្នុងមេរៀន។

នៅដើមមេរៀន ប្រធានបទនៃមេរៀន និងកម្មវិធីការងារត្រូវបានរាយការណ៍។ ភារកិច្ចត្រូវបានបង្ហាញដោយជំនួយពី codoscope និងកាតដាច់ដោយឡែក ឬត្រូវបានសរសេរនៅលើក្តារ។

ឯកសារយោង (តារាងជំនួយ គំនូសតាង កាតពន្លឺ និងវចនានុក្រម) ត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់មេរៀន។
I. ការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់លើប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា

1) ធ្វើការជាមួយដ្យាក្រាមក្រាហ្វិកនៃប្រយោគដែលបានកត់ត្រា

សិស្សសរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាក្រោមប្រយោគសរសេរតាមអានជាមួយនឹងការនិយាយដោយផ្ទាល់។ សម្រាប់ការធ្វើតេស្តដោយខ្លួនឯង គ្រោងការណ៍នៃប្រយោគដែលបានកត់ត្រាត្រូវបានបញ្ចាំងនៅលើអេក្រង់។

1. A .: "P" ។ ម្ចាស់ផ្ទះតែងតែងាកទៅរក Chichikov ដោយពាក្យថា "អ្នកយកតិចតួចណាស់" ។ (ហ្គោហ្គោល)

2. A.: "P!" នាងបានមើលហើយលាន់មាត់ថា "នេះគឺជា Kazbich!" (Lermontov)

3. A.: "P?" ខ្ញុំមើលថែគាត់ហើយគិតថា "ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សបែបនេះរស់នៅ?" (ជូរចត់)

4. "P", - ក។ Sharikov ឆ្លើយតបដោយអរិភាពហើយខ្សឹបមាត់ថា "ខ្ញុំមិនទៅរោងកុនទេ" ។ (ប៊ុលហ្គាកូវ)

5. "ភី!" - ក. "អ្នកមានសេះស្អាត!" Azamat បាននិយាយ។ (Lermontov)

6. "ភី?" - ក. "តើអ្នកនៅឯណា?" Startsev រន្ធត់ចិត្តជាខ្លាំង នៅពេលដែលនាងក្រោកឡើង ហើយដើរសំដៅទៅផ្ទះ។ (ឆេកូវ)

7. "P, - a, - ទំ" ។ Chapaev បាននិយាយថា "ខ្ញុំបានមកបញ្ជាហើយកុំឱ្យរញ៉េរញ៉ៃជាមួយក្រដាស" ។ (Furmanov)

8. “P, - ក។ - ភី "។ នាង​ត្អូញត្អែរ​មក​ខ្ញុំ​បន្ទាប់​ពី​ការ​វាយ​លុក​មិន​ចេញ​ផ្លែ​បែប​នេះ​ថា​៖ «​ពួក​គេ​គាប​សង្កត់​ខ្ញុំ អ៊ីហ្គណាធីច»។ "ខ្ញុំបានថែរក្សាវា" ។ (Solzhenitsyn)

9. “ភី! - មួយ, - ទំ! «ហ្សីណា! គាត់បានស្រែកថា Philipp Philippovich ដោយអន្ទះសារថា "យកវ៉ូដាកាទៅឆ្ងាយកូន!" (ប៊ុលហ្គាកូវ)

10. «ភី? - ក. - ភី!" "Muzgarko តើអ្នកអស់ចិត្តទេ? បុរសចំណាស់មានការភ្ញាក់ផ្អើល។ - ក្បួន​បាន​បាត់​! (ម៉ាមីន-ស៊ីប៊ីរីយ៉ាក)

11. "P, - a និង a: - P?" បុរស​នោះ​ហួច​ហើយ​បន្ថែម​ដោយ​សំឡេង​តឹងរ៉ឹង​ថា៖ «សម! Sharik, Sharik? (ប៊ុលហ្គាកូវ)

12. "P, - a, - ទំ?" "ប្រាប់ខ្ញុំមក Erofei" ខ្ញុំចាប់ផ្តើម "តើ Kasyan នេះជាមនុស្សប្រភេទណា?" (Turgenev)

13. “ភី? - មួយ, - ទំ។ “តើ​ការ​ឈឺ​ចាប់​របស់​អ្នក​បាន​កើត​ឡើង​វិញ​ឬ? គាត់បានសួរអ្នកមើលងាយ Philipp Philippovich ថា "សូមអង្គុយចុះ" ។ (ប៊ុលហ្គាកូវ)

14. "A.:" P. " - ក។ រួច​គាត់​ស្រឡាំងកាំង​ទាំង​ស្រុង​ថា​៖ «​កិត្តិយស​លោក​ឪពុក​លោក​ម្ចាស់ ប៉ុន្តែ​លោក​សុខ​សប្បាយ​ជា​ទេ? តើខ្ញុំឈរឬ? ហើយ​ស្រក់​ទឹក​ភ្នែក​ភ្លាមៗ។ (Dostoevsky)

15. A.: "P?" - ក. ចំពោះសំណួររបស់ខ្ញុំ: "តើអ្នកថែទាំចាស់នៅរស់ទេ?" គ្មាន​នរណា​អាច​ផ្តល់​ចម្លើយ​ដែល​ពេញ​ចិត្ត​ដល់​ខ្ញុំ​បាន​ទេ។ (Pushkin)

មិនដូចការនិយាយផ្ទាល់ត្រឹមត្រូវ ដែលពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធមានវត្តមានចាំបាច់ ការសន្ទនាអាចត្រូវបានអមដោយពាក្យ

តើអ្វីទៅជាប្រភេទនៃសុន្ទរកថាផ្ទាល់?
ភាពខុសគ្នានៃសុន្ទរកថាផ្ទាល់គឺជាការសន្ទនាមួយ (មកពីការសន្ទនាភាសាក្រិច) - ការសន្ទនារវាងមនុស្សពីរនាក់ឬច្រើន។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកចូលរួមនីមួយៗក្នុងការសន្ទនាត្រូវបានគេហៅថាចម្លង។
តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងការសន្ទនា និងការនិយាយផ្ទាល់?
មិនដូចការនិយាយផ្ទាល់ត្រឹមត្រូវ ដែលពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធមានវត្តមានចាំបាច់ ការសន្ទនាអាចត្រូវបានអមដោយពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ ឬវាអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយគ្មានពួកគេ។
ប្រយោគរបស់អ្នកដទៃដែលសរសេរតាមរបៀបនេះរក្សាបានទាំងទម្រង់ និងខ្លឹមសារទាំងស្រុង។ ការនិយាយដោយផ្ទាល់ឬដោយប្រយោលត្រូវបានប្រើដោយអ្នកនិពន្ធនៅពេលដែលវាចាំបាច់ដើម្បីបង្កើតឃ្លាដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់តួអក្សរណាមួយហើយការសន្ទនា (មកពីការសន្ទនាភាសាក្រិច - ការសន្ទនា) ត្រូវបានប្រើនៅពេលដែលវាចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជូនតួអក្សរជាច្រើនដែលនិយាយទៅគ្នាទៅវិញទៅមក។
គ្រូពេទ្យបានចូលទៅជិតក្មេងប្រុសនោះ ហើយនិយាយថា៖
«​តើ​លោក​មាន​វត្ថុ​ដែល​ឪពុក​លោក​កាន់​ក្នុង​ដៃ​ទេ​?»
"នៅទីនេះ" ក្មេងប្រុសនិយាយរួចយកកន្សែងក្រហមធំមួយចេញពីហោប៉ៅរបស់គាត់។
(Chukovsky)

នៅក្នុងអត្ថបទខាងលើ គេអាចបែងចែកពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ និងការចម្លងរបស់តួអង្គបានយ៉ាងងាយស្រួល៖ ប្រយោគទីមួយ និងចុងក្រោយតំណាងឱ្យការនិយាយរបស់អ្នកនិពន្ធ ដែលនៅខាងក្នុងគឺជាពាក្យចម្លងពីរដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់តួអង្គផ្សេងៗគ្នា។ ប៉ុន្តែភាពខុសគ្នាដ៏សំខាន់មួយរវាងការសន្ទនា និងការនិយាយដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោលគឺថា ការសន្ទនាប្រហែលជាមិនមានពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធទាល់តែសោះ។ សូមអានការសន្ទនាខាងក្រោម។
- តើ​អ្នក​កំពុង​ទៅណា?

- ដូច្នេះខ្ញុំទៅកន្លែងដែលជើងរបស់ខ្ញុំទៅ។

- ជួយផង បុរសល្អ យកកាបូបមក! មាន​អ្នក​ជិះ​ម៉ូតូ​បោះ​ចោល​កណ្តាល​ផ្លូវ។

ដើម្បីចងចាំពីរបៀបដែលសញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានដាក់នៅពេលថតចម្លងការសន្ទនា យើងអាចប្រៀបធៀបទម្រង់នៃការកត់ត្រាសុន្ទរកថារបស់អ្នកផ្សេងជាមួយនឹងការនិយាយផ្ទាល់ដែលធ្លាប់ស្គាល់យើងរួចហើយ។ ការរចនានៃការសន្ទនាខុសពីការរចនានៃសុន្ទរកថាផ្ទាល់ ដែលការចម្លងមិនត្រូវបានរុំព័ទ្ធក្នុងសម្រង់ទេ ប៉ុន្តែចាប់ផ្តើមដោយបន្ទាត់ថ្មី និងសញ្ញាដាច់។ ក្នុង​ឧទាហរណ៍​ខាង​ក្រោម ពាក្យ​ដដែល​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​តាម​ពីរ​យ៉ាង។ សម្រាប់ការរចនានៃកិច្ចសន្ទនា ក៏ដូចជាសម្រាប់ការកត់ត្រាសុន្ទរកថាផ្ទាល់ មានច្បាប់ចំនួនបួន ដែលច្បាប់នីមួយៗត្រូវគ្នាទៅនឹងដ្យាក្រាមក្នុងរូបភាព។
រឿងព្រេង៖
P - ការចម្លងដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរធំ;
p គឺជាការចម្លងដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរតូច។
ក - ពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធចាប់ផ្តើមដោយអក្សរធំ;
a - ពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធចាប់ផ្តើមដោយអក្សរតូច។

Chichikov បាននិយាយទៅកាន់គាត់ដោយពាក្យដូចខាងក្រោម:
“ខ្ញុំចង់និយាយជាមួយអ្នកអំពីអាជីវកម្ម។ (ហ្គោហ្គោល)

Chichikov បានងាកមករកគាត់ដោយពាក្យទាំងនេះថា "ខ្ញុំចង់និយាយជាមួយអ្នកអំពីអាជីវកម្មមួយ" ។