កត្តាជីវសាស្ត្រ (ធម្មជាតិគ្មានជីវិត)

កត្តាជីវសាស្ត្រ (សត្វព្រៃ)

កត្តា Anthropogenic (មនុស្សទាក់ទងនឹងធម្មជាតិ)

3. កំហាប់អំបិល

4 សម្ពាធ

6. ចលនានៃម៉ាស់ខ្យល់

1. ឥទ្ធិពលនៃសារពាង្គកាយ ឬចំនួនប្រជាជននៃប្រភេទដូចគ្នាលើគ្នាទៅវិញទៅមក

2. អន្តរកម្មនៃបុគ្គល ឬប្រជាជននៃប្រភេទផ្សេងៗគ្នា

1. ផលប៉ះពាល់ផ្ទាល់របស់មនុស្សលើសារពាង្គកាយ និងប្រជាជន,

ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី។

2. ផលប៉ះពាល់របស់មនុស្ស

ទៅទីជម្រក

១.១. ប្រធានបទនៃការសិក្សាអំពីបរិស្ថានវិទ្យា

បរិស្ថានវិទ្យា គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីទំនាក់ទំនងនៃសារពាង្គកាយ (បុគ្គល ប្រជាជន ជីវសេណូស។ មនុស្ស)។ ការពង្រឹងឥទ្ធិពលរបស់មនុស្សលើធម្មជាតិធ្វើឱ្យបញ្ហាបរិស្ថាននៃអន្តរកម្មរវាងមនុស្ស និងធម្មជាតិ មនុស្សជាតិ និងជីវមណ្ឌលកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ។

បរិស្ថានវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 19 នៅពេលដែលមានការយល់ដឹងថាមិនត្រឹមតែរចនាសម្ព័ន្ធ និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃសារពាង្គកាយប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយបរិស្ថានគឺស្ថិតនៅក្រោមច្បាប់ជាក់លាក់។

គោលគំនិតនៃ "បរិស្ថានវិទ្យា" ត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាលើកដំបូងក្នុងឆ្នាំ 1866 ដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអាល្លឺម៉ង់ E. Haeckel ។ វាមកពីពាក្យក្រិក oikos ដែលមានន័យថា ផ្ទះ លំនៅឋាន ទីកន្លែងរស់នៅ និងនិមិត្តសញ្ញា វិទ្យាសាស្រ្ត។ E. Haeckel បានសរសេរថា "នៅក្រោមបរិស្ថានវិទ្យា យើងមានន័យថា ផលបូកនៃចំណេះដឹង" ទាក់ទងនឹងសេដ្ឋកិច្ចនៃធម្មជាតិ៖ ការសិក្សាអំពីទំនាក់ទំនងសរុបនៃសត្វជាមួយបរិស្ថាន ទាំងសរីរាង្គ និងអសរីរាង្គ និងសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត របស់វា ទំនាក់ទំនងមិត្តភាព និងអរិភាពជាមួយសត្វ និងរុក្ខជាតិទាំងនោះ ដែលវាទាក់ទងដោយផ្ទាល់ ឬដោយប្រយោល។ នៅក្នុងពាក្យមួយ, ទំនាក់ទំនងដែល Darwin ហៅថាលក្ខខណ្ឌដែលបង្កឱ្យមានការតស៊ូសម្រាប់អត្ថិភាព។

ដំបូង ពាក្យនេះត្រូវបានប្រើនៅពេលនិយាយអំពីការសិក្សាអំពីទំនាក់ទំនងរវាងរុក្ខជាតិ និងសហគមន៍រស់នៅ ដែលជាផ្នែកមួយនៃប្រព័ន្ធជាប់លាប់ និងរៀបចំដែលបានអភិវឌ្ឍនៅក្នុងដំណើរការនៃការវិវត្តន៍នៃពិភពសរីរាង្គ និងបរិស្ថាន។

អ្នកបរិស្ថានវិទ្យាជនជាតិអាមេរិក Eugene Odum បានផ្តល់និយមន័យយ៉ាងខ្លី និងជាក់លាក់បំផុតនៃបរិស្ថានវិទ្យាថាជាជីវវិទ្យានៃបរិស្ថាន។

ការបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីជាវិទ្យាសាស្ត្រមួយបានកើតឡើងនៅដើមសតវត្សទី 20 ហើយអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយវាបានអភិវឌ្ឍក្នុងចំណោមវិទ្យាសាស្ត្រជីវសាស្រ្ត។ តួនាទីដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងភាពខុសគ្នានៃវិទ្យាសាស្ត្រអេកូឡូស៊ីត្រូវបានលេងដោយសភារុក្ខសាស្ត្រ III ដែលបានធ្វើឡើងនៅឆ្នាំ 1910 នៅទីក្រុងប្រ៊ុចសែល។ វាត្រូវបានសម្រេចចិត្តដើម្បីបែងចែកបរិស្ថានវិទ្យានៃរុក្ខជាតិទៅជាបរិស្ថានវិទ្យានៃបុគ្គល (autecology) និងបរិស្ថានវិទ្យានៃសហគមន៍ (synecology) ។ ផ្នែកនេះក៏បានពង្រីកដល់បរិស្ថានវិទ្យាសត្វ និងបរិស្ថានវិទ្យាទូទៅផងដែរ។

បរិស្ថានវិទ្យាទូទៅទាក់ទងនឹងការសិក្សាអំពីប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីគ្រប់ប្រភេទ។ បរិស្ថានវិទ្យារុក្ខជាតិសិក្សាពីទំនាក់ទំនងនៃសារពាង្គកាយរុក្ខជាតិជាមួយបរិស្ថាន។ បរិស្ថានវិទ្យាសត្វសិក្សាពីសក្ដានុពល និងការរៀបចំនៃនគរសត្វ។

លើសពីនេះទៀតមានបរិស្ថានវិទ្យារបស់មនុស្សនិងបរិស្ថានវិទ្យានៃ microorganisms ។ ចាប់តាំងពីទសវត្សរ៍ទី 70 នៃសតវត្សទី 20 បរិស្ថានវិទ្យាសង្គមត្រូវបានអភិវឌ្ឍ ដោយសិក្សាពីលក្ខណៈនៃអន្តរកម្មរវាងសង្គម និងបរិស្ថាន និងការការពាររបស់វា។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អត្រាខ្ពស់នៃកំណើនប្រជាជននៅលើសកលលោក ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃឧស្សាហកម្ម ការដឹកជញ្ជូន និងសំណង់ត្រូវបានអមដោយបរិមាណនៃការប្រើប្រាស់ធនធានធម្មជាតិកាន់តែច្រើនឡើង។ លក្ខណៈបច្ចេកទេសនៃអរិយធម៌បែបបស្ចិមប្រទេស ជាមួយនឹងមធ្យោបាយដ៏មានអានុភាពរបស់វាក្នុងការបំផ្លាញជីវិតទាំងអស់នៅលើផែនដី ការអភិវឌ្ឍន៍នៃវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាបាននាំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងបរិស្ថានក្រោមឥទ្ធិពលនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស (សកម្មភាពមនុស្សសាស្ត្រ)។

នៅក្នុងប្រទេសជាច្រើននៃពិភពលោក - អាមេរិកខាងជើងអឺរ៉ុបខាងលិចប្រទេសជប៉ុន - ស្ថានភាពអេកូឡូស៊ីកាន់តែអាក្រក់ទៅ ៗ តំបន់នៃវិបត្តិអេកូឡូស៊ីបានកើតឡើងដែលគុណភាពនៃជម្រកមិនសមស្របនឹងលក្ខខណ្ឌធម្មតាសម្រាប់ដំណើរការនៃសារពាង្គកាយមានជីវិត។ នៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 20 ។ ចាំបាច់ត្រូវសិក្សាពីបរិស្ថានរបស់មនុស្ស។ ហើយនេះ, នៅក្នុងវេន, បាននាំឱ្យមាន "បៃតង" នៃសាខាជាច្រើននៃវិទ្យាសាស្រ្តទំនើប។ វិទ្យាសាស្ត្រ​ដូចជា សេដ្ឋកិច្ច ភូមិសាស្ត្រ ភូគព្ភសាស្ត្រ គីមីវិទ្យា រូបវិទ្យា គណិតវិទ្យា ជាដើម​ត្រូវបាន​ចូលរួម​យ៉ាង​សកម្ម​ក្នុង​បញ្ហា​ការពារ​បរិស្ថាន​មនុស្ស ការគ្រប់គ្រង​ធម្មជាតិ​ដោយ​សនិទានភាព ប៉ុន្តែ​លើ​បញ្ហា។

បរិស្ថានវិទ្យាបានពង្រីកប្រធានបទនៃការសិក្សារបស់ខ្លួន។ លើសពីនេះទៅទៀតក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីមួយជាចម្បងពីទសវត្សរ៍ទី 60-70 នៃសតវត្សទី 20 ។ ភាពចម្រុះនៃវិទ្យាសាស្ត្របានកើតឡើង។ យោងទៅតាម M.F. Reimers បរិស្ថានវិទ្យាគឺ៖ ១) ផ្នែកមួយនៃជីវវិទ្យា (ជីវវិទ្យា) ដែលសិក្សាពីទំនាក់ទំនង (ទំនាក់ទំនង) នៃសារពាង្គកាយ (បុគ្គល ប្រជាជន ជីវសេណូស) រវាងខ្លួនគេ និងបរិស្ថាន ពោលគឺវាមានកម្មវត្ថុសិក្សាដែលវា ត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ដោយ E.Haeckel; 2) វិន័យដែលសិក្សាអំពីច្បាប់ទូទៅនៃដំណើរការនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនៃកម្រិតឋានានុក្រមផ្សេងៗ។ ឋានានុក្រម​ត្រូវ​បាន​គេ​យល់​ថា​ជា​ការ​រៀបចំ​នៃ​ធាតុ, តំបន់, ប្រព័ន្ធ​ក្នុង​ជួរ​មួយ​ជំហាន។ នៅដំណាក់កាលនីមួយៗ (ឬកម្រិត) ជាលទ្ធផលនៃអន្តរកម្មជាមួយបរិស្ថាន (ថាមពលនិងរូបធាតុ) ប្រព័ន្ធមុខងារលក្ខណៈកើតឡើង។ 3) វិទ្យាសាស្ត្រស្មុគស្មាញដែលសិក្សាពីទីជម្រករបស់សត្វមានជីវិត រួមទាំងមនុស្សផងដែរ។ 4) វាលនៃចំណេះដឹងដែលពិចារណាសំណុំជាក់លាក់នៃវត្ថុនិងបាតុភូតពីទស្សនៈនៃប្រធានបទឬវត្ថុមួយ (ជាចម្បងការរស់នៅនិងដោយមានការចូលរួមនៃការរស់នៅ); 5) ការសិក្សាអំពីទីតាំងរបស់មនុស្សជាប្រភេទសត្វ និងសង្គមនៅក្នុងបរិយាកាសនៃភពផែនដី ទំនាក់ទំនងរបស់វាជាមួយប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី និងទំហំនៃផលប៉ះពាល់លើពួកវា។

វិសាលគមនៃផ្នែករងនៃបរិស្ថានវិទ្យាគឺធំទូលាយណាស់។ វារួមបញ្ចូលទាំងវិទ្យាសាស្ត្របរិស្ថានឯកទេស ដែលខុសគ្នានៅក្នុងវត្ថុ និងមុខវិជ្ជាសិក្សា។

ជីវវិទ្យាគឺជាផ្នែកមួយនៃជីវវិទ្យាដែលសិក្សាពីទំនាក់ទំនងនៃសារពាង្គកាយ (បុគ្គល ប្រជាជន ជីវវិទ្យា។ល។) ជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក និងជាមួយបរិស្ថាន។ វារួមបញ្ចូលទាំងបរិស្ថានវិទ្យានៃបុគ្គល (autecology), ចំនួនប្រជាជន (បរិស្ថានវិទ្យាប្រជាជន, demecology) និងសហគមន៍ (synecology) ។

Autecology សិក្សាពីទំនាក់ទំនងនៃសមាជិកនៃប្រភេទសត្វជាមួយបរិស្ថាន។ វាសិក្សាជាចម្បងលើដែនកំណត់នៃស្ថេរភាពនៃប្រភេទសត្វ និងអន្តរកម្មរបស់វាជាមួយកត្តាបរិស្ថានផ្សេងៗ៖ កំដៅ ពន្លឺ សំណើម ការមានកូន។ គំរូទូទៅនៃសកម្មភាពនៃកត្តាបរិស្ថានលើសារពាង្គកាយមានជីវិត។

Synecology វិភាគទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកតំណាងបុគ្គលនៃក្រុមជាក់លាក់នៃសារពាង្គកាយរស់នៅដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រជាជនផ្សេងៗគ្នា ក៏ដូចជារវាងពួកវា និងបរិស្ថានផងដែរ។

នៅក្នុងសាមសិបនៃសតវត្សទី 20 បរិស្ថានវិទ្យាប្រជាជន - demecology - ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ វាសិក្សាពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រភេទសត្វ (ជីវសាស្រ្ត ភេទ អាយុ អេកូឡូស៊ី) និងពិពណ៌នាអំពីការប្រែប្រួលនៃចំនួនប្រភេទផ្សេងៗគ្នា និងបង្កើតមូលហេតុរបស់វា។

នៅដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្ននៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម បរិស្ថានវិទ្យាដោះស្រាយបញ្ហាជាច្រើន ហើយប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្ត សម្ភារៈ គោលការណ៍ដែលហួសពីវិទ្យាសាស្ត្រជីវសាស្ត្រសុទ្ធសាធ។ ទោះបីជាការពិតដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមួយចំនួន (ភាគច្រើនជាអ្នកជីវវិទូ) បន្តសន្មតថាវាជាវិទ្យាសាស្ត្រជីវសាស្រ្តក៏ដោយ ក៏ពួកគេភាគច្រើន ជាពិសេសអ្នកភូគព្ភវិទូ ជឿថា បរិស្ថានវិទ្យាឥឡូវនេះបានបង្កើតឡើងទៅជាវិន័យអាំងតេក្រាលថ្មីជាមូលដ្ឋាន ដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ពិតប្រាកដ មនុស្សធម៌ និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ . ទិដ្ឋភាពនេះត្រូវបានចែករំលែកដោយ N. Reimers, G. Golubev, A. Yablokov, A. Yanshin, G. Yagodin, A. Laptev, D. Meadows, T. Miller, K. Montgomery និងអ្នកស្រាវជ្រាវក្នុងស្រុក និងបរទេសល្បីៗជាច្រើនទៀត។ . កាលពី 20 ឆ្នាំមុន សាស្ត្រាចារ្យ-ភូមិសាស្ត្រ V. Alpatov បានកត់សម្គាល់ថា បរិស្ថានវិទ្យាអាចត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈស្មើគ្នាចំពោះទាំងផ្នែកជីវសាស្រ្ត និងភូមិសាស្រ្តនៃចំណេះដឹង ហើយវាគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិទ្យាសាស្ត្រឯករាជ្យទាំងស្រុង។ ភារកិច្ចបានធ្លាក់ទៅលើបរិស្ថានវិទ្យា ដើម្បីបង្កើតវិធីសាស្រ្តថ្មីៗតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ដោយផ្អែកលើគំនិតនៃការអភិរក្សជីវមណ្ឌលរបស់ភពផែនដី។

មាននិយមន័យជាច្រើននៃបរិស្ថានវិទ្យាទំនើប និងការចាត់ថ្នាក់ជាច្រើននៃធាតុផ្សំសំខាន់ៗរបស់វា។ អ្នកនិពន្ធខ្លះយកចិត្តទុកដាក់ជាចម្បងចំពោះទិដ្ឋភាពទូទៅនៃទស្សនវិជ្ជា និងវប្បធម៌ ទីពីរ - សង្គម ទីបី - អេកូឡូស៊ី និងសេដ្ឋកិច្ច ទីបួន - លម្អិតជីវសាស្រ្ត។

ដូច្នេះ G. Schwebs ដាក់វប្បធម៌នៅចំកណ្តាលនៃគ្រោងការណ៍ចាត់ថ្នាក់ចំណេះដឹងអេកូឡូស៊ី ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការប្រមូលផ្តុំចំណេះដឹងដោយមនុស្សជាតិ ទ្រព្យសម្បត្តិនៃប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់មនុស្ស ដែលបង្កប់នៅក្នុងតម្លៃខាងវិញ្ញាណ និងសម្ភារៈ និងជាធាតុផ្សំនៃសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត (វប្បធម៌នៃ ផលិតកម្ម ការដាំដុះដំណាំ អាកប្បកិរិយា ការគ្រប់គ្រងធម្មជាតិ ។ល។ គាត់ជឿថាការគិតពណ៌បៃតងនឹងក្លាយជាទម្រង់ធម្មជាតិនៃសកម្មភាព លុះត្រាតែវាក្លាយជាធាតុផ្សំនៃវប្បធម៌។ ហើយសម្រាប់ការនេះ ការបណ្តុះបណ្តាលសមស្រប និងវិធីសាស្រ្តអន្តរកម្មសិក្សាគឺត្រូវការជាចាំបាច់ នៅពេលដែលទិសដៅទស្សនវិជ្ជាកណ្តាលគឺវប្បធម៌។

G. Schwebs ចាត់ទុកថាវាមិនសមស្របទេ ដោយចាត់ថ្នាក់ចំនេះដឹងបរិស្ថានទំនើប ដើម្បីផ្តល់កន្លែងសំខាន់ដល់ជីវវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យា ឬភូគព្ភវិទ្យា ចាប់តាំងពីក្នុងករណីនេះ វិធីសាស្រ្តប្រធានបទធ្វើឱ្យបញ្ហាតូចចង្អៀត។ ដោយពន្យល់ពីទស្សនៈរបស់គាត់អំពីបញ្ហា គាត់និយាយថា៖ “... ស្នូលនៃការអប់រំបរិស្ថានគួរតែជាប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីសង្គម ដែលជាផ្នែកអន្តរកម្មនៃចំណេះដឹងអំពីទំនាក់ទំនងនៅក្នុងប្រព័ន្ធ "ធម្មជាតិ-សង្គម"។ នោះគឺវាមិនផ្អែកលើគំនិតទូទៅនៃ "វប្បធម៌" ប៉ុន្តែនៅលើផ្នែកមួយនៃផ្នែកនៃបរិស្ថានវិទ្យាទូទៅ - សង្គមវិទ្យា។

នៅក្នុងគ្រោងការណ៍របស់ G. Schwebs ការបែងចែកដោយយុត្តិធម៌ក្នុងចំណោមបណ្តុំសំខាន់ៗចំនួនបួនដែលស្គាល់រួចមកហើយនៃចំណេះដឹងអេកូឡូស៊ី (ជីវវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យា បរិស្ថានវិទ្យារបស់មនុស្ស) ផ្នែក "បរិស្ថានវិទ្យានៃព្រលឹង" និង "បរិស្ថានវិទ្យានៃវប្បធម៌" (ការសិក្សាអំពី ក្រមសីលធម៌បរិស្ថាន, អេកូឡូស៊ីនៃសិល្បៈ) សមនឹងទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់។ ការទូត) ។ ប៉ុន្តែសំណើដើម្បីពិចារណាទាំងមូលនៃបរិស្ថានវិទ្យាតែនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃវិទ្យាសាស្រ្តសង្គមធ្វើឱ្យមានការសង្ស័យ។

នៅក្នុងទម្រង់នៃផ្កាដែលមានផ្កាប្រាំមួយ - ការបែងចែកសាខា - និង "ទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យា" នៅខាងក្នុង G. Bachinsky បានស្នើគ្រោងការណ៍រចនាសម្ព័ន្ធរបស់គាត់នៃវិទ្យាសាស្ត្របរិស្ថានទំនើប។ គាត់ក៏មានមតិថា ក្រោមឥទ្ធិពលនៃការផ្លាស់ប្តូរផ្នែកមនុស្សសាស្ត្រដ៏ធំនៅក្នុងបរិស្ថាន ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានទសវត្សរ៍កន្លងមកនេះ ទល់នឹងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ សង្គម និងបច្ចេកទេស នៅក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ភាគច្រើន វិន័យវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ស្មុគស្មាញថ្មីមួយបានចាប់ផ្តើមបង្កើតឡើង - សង្គមវិទ្យា។ G. Bachinsky គឺជាអ្នកគាំទ្រយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួននៃពាក្យនេះ ហើយដោយបង្ហាញពីគំនិតរបស់គាត់លើគោលដៅ គោលបំណង និងវិធីសាស្រ្តនៃនាយកដ្ឋានបរិស្ថានផ្សេងៗ គាត់បន្ថែមបុព្វបទសង្គមទៅពាក្យដែលគេស្គាល់យ៉ាងទូលំទូលាយពីមុនៗជាច្រើន៖ ប្រព័ន្ធសង្គម-អេកូឡូស៊ី ច្បាប់នៃអន្តរកម្មសង្គម-អេកូឡូស៊ី។ រវាងសង្គម និងធម្មជាតិ ច្បាប់សង្គម-អេកូឡូស៊ី ស្ថាប័នវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម-អេកូឡូស៊ី និងផ្សេងៗទៀត អនុវត្តដោយមិនផ្លាស់ប្តូរខ្លឹមសារនៃគំនិតខ្លួនឯង។

គ្រោងការណ៍នៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃបរិស្ថានវិទ្យាដោយ G. Bachinsky មានភាពសាមញ្ញ ហើយមិនគួរឱ្យជឿបញ្ជាក់អំពីភាពងាយស្រួលក្នុងការចាត់តាំងទីកន្លែងកណ្តាលដល់សង្គមវិទ្យា ដែល "មិនគ្រាន់តែសង្ខេបដោយមេកានិចនូវលទ្ធផលនៃការសិក្សាសង្គមវិទ្យាតាមវិស័យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើឱ្យពួកគេមានលក្ខណៈទូទៅនៅក្នុងប្រព័ន្ធថ្មីប្រកបដោយគុណភាពផងដែរ។ កម្រិតសិក្សាប្រព័ន្ធសង្គមវិទ្យាជាវត្ថុប្រព័ន្ធអាំងតេក្រាល”។ អ្នកនិពន្ធបានប្រកែកថា "សង្គមវិទ្យា ដូចជាវិទ្យាសាស្ត្រឯករាជ្យទាំងអស់ មានមូលដ្ឋានទ្រឹស្តីផ្ទាល់ខ្លួន ជួរដែលបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់នៃកិច្ចការដែលមានលក្ខណៈពិសេសសម្រាប់វា វត្ថុ ប្រធានបទនៃការសិក្សា និងវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវរបស់វាផ្ទាល់" ។ ជាអកុសល សក្ដានុពលទ្រឹស្តីនៃសង្គមវិទ្យាឥឡូវខ្សោយណាស់ ហើយវាមិនមាន "វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវដោយខ្លួនឯង" ទេ ប៉ុន្តែប្រើវិធីសាស្រ្តដែលត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ច ភូមិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ ជីវវិទ្យា គណិតវិទ្យា និងផ្សេងៗទៀត។ គ្រោងការណ៍របស់ G. Bachinsky មិនផ្តល់គំនិតអំពីធម្មជាតិនៃទំនាក់ទំនងរវាងការបែងចែកបុគ្គលនៃបរិស្ថានវិទ្យា ក៏ដូចជាឋានានុក្រមរបស់ពួកគេ មិនគ្របដណ្តប់លើការបែងចែកចុងក្រោយបំផុតនៃវិទ្យាសាស្ត្របរិស្ថាន (បរិស្ថានវិទ្យាសកលលោក លំហ បច្ចេកវិទ្យា នគរូបនីយកម្មវិទ្យា។ ) និងសង្គមវិទ្យាពេក។

A. Laptev ផ្តល់នូវការធ្វើពិពិធកម្មផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់អំពីបរិស្ថានវិទ្យាទំនើប ដែលកន្លែងសំខាន់ត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យបរិស្ថានវិទ្យាទូទៅ ដែលគ្របដណ្តប់ផ្នែកសំខាន់ៗចំនួនប្រាំពីរនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនៃប្រព័ន្ធជីវសាស្រ្ត និងជីវសាស្រ្ត ភូមិសាស្រ្ត (ទេសភាព) ការធ្វើផែនការទីក្រុង (វិស្វកម្ម) សង្គម សេដ្ឋកិច្ច។ បរិស្ថានវិទ្យាឧស្សាហកម្ម និងកសិកម្ម។ គ្រោងការណ៍នេះមិនលម្អិតទេប៉ុន្តែច្បាស់ជាងនិងឡូជីខលជាងគ្រោងការណ៍របស់ G. Bachinsky ។ វាក៏មិនគ្របដណ្តប់ការបែងចែកថ្មីបំផុតផងដែរ។

ជីវវិទូជនជាតិម៉ុលដាវីម្នាក់ដែលនាំមុខគេគឺ I. Dedu នៅក្នុងការងារជាមូលដ្ឋានរបស់គាត់ "វចនានុក្រមអេកូឡូស៊ី សព្វវចនាធិប្បាយ" បានយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះខ្លឹមសារនៃរចនាសម្ព័ន្ធ និងភារកិច្ចនៃបរិស្ថានវិទ្យាទំនើប។ គាត់ចាត់ទុកបរិស្ថានវិទ្យាទំនើបជាវិទ្យាសាស្ត្រជីវសាស្ត្រសំយោគនៃទំនាក់ទំនងរវាងសារពាង្គកាយមានជីវិត និងបរិស្ថាន។

I. Dedu កត់​សម្គាល់​ថា បរិស្ថានវិទ្យា​មូលដ្ឋាន​ទ្រឹស្តី​ទំនើប​នៅ​តែ​មាន​ការ​អភិវឌ្ឍ ប៉ុន្តែ​វា​គួរ​តែ​ក្លាយ​ជា​មូលដ្ឋាន​ជីវសាស្ត្រ​សម្រាប់​វិទ្យាសាស្ត្រ​បរិស្ថាន​មូលដ្ឋាន​ទាំង​បី​គឺ បរិស្ថានវិទ្យា​សកល បរិស្ថានវិទ្យា​មនុស្ស និង​ការ​អភិរក្ស​ធម្មជាតិ។ ដោយមិនបដិសេធពីតម្រូវការក្នុងការបំបែកផ្នែកអេកូឡូស៊ីថ្មីនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃបរិស្ថានវិទ្យាទំនើប ដែលគាត់បានរួបរួមនៅក្នុងប្លុក "បរិស្ថានវិទ្យាអនុវត្ត" I. Dedyu បានដាក់ជីវវិទ្យាជាមូលដ្ឋាននៃគ្រោងការណ៍ ដោយកាត់បន្ថយសារៈសំខាន់នៃទិដ្ឋភាពភូមិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ . ប៉ុន្តែវាជាការសំខាន់ណាស់ដែលការផ្តោតអារម្មណ៍នៃបរិស្ថានវិទ្យាទំនើបលើការសិក្សាលើគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃអន្តរកម្មនៃថាមពល និងរូបធាតុនៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជឿថាប្រព័ន្ធអេកូធម្មជាតិបង្កើតបាននូវប្រភេទ biotypes និង biocenoses នៅគ្រប់កម្រិតរបស់វា ដែលជាវត្ថុសំខាន់នៃ ការសិក្សាអំពីបរិស្ថានវិទ្យា។

នោះគឺក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យដូចគ្នាគឺត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងការសិក្សាអំពីលោកុប្បត្តិ ថាមវន្ត និងទំនាក់ទំនងនៃកត្តាបរិស្ថានទាំងអស់៖ ជីវវិទ្យា អាប៊ីយ៉ូទិក និងអរូបី។

លម្អិត និងបញ្ជាក់បានច្រើនបំផុតគឺគ្រោងការណ៍នៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃបរិស្ថានវិទ្យាទំនើបដែលស្នើឡើងដោយអ្នកបរិស្ថានវិទ្យារុស្ស៊ី M. Reimers ។ គាត់ផ្តល់និយមន័យប្រាំផ្សេងគ្នានៃបរិស្ថានវិទ្យា (ជីវវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រស្មុគស្មាញដែលសិក្សាពីជម្រករបស់សត្វមានជីវិត។ល។)។

កន្លែងកណ្តាលនៅក្នុងគ្រោងការណ៍នៃ M. Reimers ត្រូវបានកាន់កាប់ដោយបរិស្ថានវិទ្យាដ៏ធំមួយ (ទូទៅ, megaecology សកល) ដែលត្រូវបានបែងចែកជាប្លុកនាយកដ្ឋាននិងផ្នែករង (សរុបចំនួន 38 ផ្នែក) ។

ប្លុកសំខាន់ៗនៅក្នុងគ្រោងការណ៍គឺ ជីវវិទ្យា បរិស្ថានវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ ឬទេសភាព បរិស្ថានវិទ្យារបស់មនុស្ស និងបរិស្ថានវិទ្យាអនុវត្ត (បច្ចេកវិទ្យា)។ ថាមវន្ត ការវិភាគទូទៅ និងបរិស្ថានវិទ្យាអវកាសក៏ត្រូវបានរំលេចដោយឡែកពីគ្នាផងដែរ។

ទោះបីជាមានភាពល្អឥតខ្ចោះ (បើប្រៀបធៀបទៅនឹងគ្រោងការណ៍ផ្សេងទៀត) គ្រោងការណ៍ G. Reimers យោងទៅតាម G. A. Belyavsky, N. M. Padun, G. S. Furdui មានគុណវិបត្តិជាក់លាក់។

ទីមួយ គ្រោងការណ៍ និងការពន្យល់របស់វាមិនផ្តល់គំនិតច្បាស់លាស់អំពីអ្វីដែលជាភាពខុសគ្នារវាងមុខងារនៃបរិស្ថានវិទ្យាដ៏ធំ (សកល) និងទូទៅ ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយនាយកដ្ឋានដាច់ដោយឡែកមួយ។ វាមិនច្បាស់ទេថាហេតុអ្វីបានជាប្លុក "បរិស្ថានវិទ្យាវិភាគ" និង "បរិស្ថានវិទ្យាថាមវន្ត" ត្រូវបានហែកចេញពីប្លុក "ជីវវិទ្យា" ហើយផ្នែករងជាច្រើននៃ "បរិស្ថានវិទ្យាវេជ្ជសាស្ត្រ" ត្រូវបានបំបែកចេញពីប្លុក "បរិស្ថានវិទ្យាមនុស្ស" ហើយដាក់ក្នុងប្លុក "អនុវត្ត។ បរិស្ថានវិទ្យា រួមជាមួយនឹង "វិស្វកម្ម" និង "បរិស្ថានវិទ្យាកសិកម្ម" ។

ទីពីរ គ្រោងការណ៍នេះមិនគ្របដណ្តប់ផ្នែករងថ្មីសំខាន់ៗដូចជា បរិស្ថានវិទ្យានៃវប្បធម៌ កិច្ចការយោធា ការដឹកជញ្ជូន ថាមពល បរិស្ថានវិទ្យាស្របច្បាប់។

ទីបី នៅក្នុងប្លុកអេកូឡូស៊ីភូមិសាស្រ្ត ផ្នែកតូចៗត្រូវបានសម្គាល់ដោយយោងទៅតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យខុសគ្នាទាំងស្រុង - រចនាសម្ព័ន្ធភូមិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ និងប្រភេទទឹកធម្មជាតិ។ គ្រោងការណ៍នេះមិនមានផ្នែករង "សេដ្ឋកិច្ចនៃការគ្រប់គ្រងធម្មជាតិសមហេតុផល" និង "ការការពារធនធាន" ទិដ្ឋភាពភូគព្ភសាស្ត្រនិងផ្សេងទៀតមិនត្រូវបានយកមកពិចារណាទេ។

អ្នកនិពន្ធទាំងនេះបានស្នើគម្រោងចំណាត់ថ្នាក់ថ្មីសម្រាប់បរិស្ថានវិទ្យា ដែលនៅក្នុងផ្នែកទាំងអស់នៃបរិស្ថានវិទ្យាសម័យទំនើប គំនិតទូទៅគួរតែជា "ធំ" ឬ "បរិស្ថានវិទ្យាទូទៅ" ។ ភារកិច្ចចម្បងរបស់វាគឺ៖

សិក្សាពីទស្សនៈនៃវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធនៃស្ថានភាពទូទៅនៃជីវមណ្ឌលទំនើបនៃភពផែនដី ហេតុផលសម្រាប់ការបង្កើតរបស់វា និងលក្ខណៈនៃការផ្លាស់ប្តូរក្រោមឥទ្ធិពលនៃកត្តាធម្មជាតិ និងមនុស្សសាស្ត្រ (ឧទាហរណ៍ ការសិក្សាអំពីលំនាំនៃការបង្កើត អត្ថិភាព។ និងដំណើរការនៃប្រព័ន្ធជីវសាស្រ្តគ្រប់កម្រិតដោយភ្ជាប់ជាមួយបរិយាកាស lithosphere hydrosphere technosphere);

ការព្យាករណ៍នៃសក្ដានុពលនៃស្ថានភាពជីវមណ្ឌលនៅក្នុងពេលវេលា និងលំហ;

ការអភិវឌ្ឍនៃវិធីដើម្បីធ្វើឱ្យចុះសម្រុងគ្នានៃទំនាក់ទំនងរវាងសង្គមមនុស្ស និងធម្មជាតិ រក្សាសមត្ថភាពនៃជីវមណ្ឌលក្នុងការជួសជុល និងគ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯង ដោយគិតគូរពីច្បាប់បរិស្ថានជាមូលដ្ឋាន និងច្បាប់ទូទៅសម្រាប់ការធ្វើឱ្យទំនាក់ទំនងរវាងសង្គម និងធម្មជាតិកាន់តែប្រសើរឡើង។

គ្រោងការណ៍នេះមានប្រាំមួយប្លុក: កណ្តាលមួយ - ទូទៅ (ធំ) បរិស្ថានវិទ្យានិងប្រាំសំខាន់ (ជីវវិទ្យា, ភូមិសាស្ត្រ, បច្ចេកវិទ្យា, សង្គមវិទ្យានិងបរិស្ថានវិទ្យាអវកាស) ។ ប្លុកនីមួយៗមាននាយកដ្ឋានសាខា និងអនុនាយកដ្ឋានផ្ទាល់ខ្លួន។ សរុបមក គ្រោងការណ៍នេះមានអង្គភាពបរិស្ថានច្រើនជាង 80 ដែលគ្របដណ្តប់ស្ទើរតែគ្រប់ផ្នែកទំនើបនៃការស្រាវជ្រាវបរិស្ថាន (រូបភាព 1.1) ។ ជាមួយនឹងការមកដល់នៃផ្នែកថ្មីនៃការស្រាវជ្រាវ និងសកម្មភាព គ្រោងការណ៍នេះអាចត្រូវបានបំពេញបន្ថែមយ៉ាងងាយស្រួល។

ប្លុកដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ និងចាស់ជាងគេគឺជីវវិទ្យា - ស្រទាប់ខាងក្រោមនៃវិទ្យាសាស្ត្រអេកូឡូស៊ី។ រចនាសម្ព័ននៃប្លុកនេះត្រូវបានសាងសង់ឡើងដោយគិតគូរពីគំនិតរបស់អ្នកជីវវិទូដ៏លេចធ្លោសម័យទំនើប (Yu. Odum, G. Dazho, N. F. Reimers, I. Dedu ជាដើម)។ ប៉ុន្តែមុនពេលផ្នែករងដែលគេស្គាល់រួចហើយនៃប្លុកជីវវិទ្យា ដូចជាមូលដ្ឋាននៃ bioindication, បរិស្ថានវិទ្យាពិសោធន៍, ការអភិរក្ស, biocomonitoring, biospheric, បរិស្ថានវិទ្យារបស់មនុស្សត្រូវបានបន្ថែម។

ប្លុកភូមិសាស្ត្រមានផ្នែកសំខាន់ៗចំនួនប្រាំពីរ និងផ្នែករងចំនួនប្រាំបួន។ ផ្នែកសំខាន់ៗគឺ បរិស្ថានវិទ្យា ទេសភាព សេដ្ឋកិច្ចបរិស្ថាន និងការការពារបរិស្ថាន (លទ្ធផលនៃការសិក្សាស្ទើរតែទាំងអស់នៃផ្នែករងភូមិសាស្ត្រផ្សេងទៀត ក៏ដូចជាផ្នែករងជាច្រើនដែលរួមបញ្ចូលក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធជីវវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យា និងសង្គមវិទ្យា) បរិស្ថានវិទ្យានៃបរិយាកាស hydrosphere និង lithosphere ត្រូវបានប្រើប្រាស់។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហារបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងផ្នែករងពីរចុងក្រោយ ធាតុផ្សំនៃរចនាសម្ព័ន្ធគឺ បរិស្ថានវិទ្យានៃអាងស្តុកទឹកសិប្បនិម្មិត មហាសមុទ្រពិភពលោក បឹង និងវាលភក់ ទន្លេ ដី ប្រាក់បញ្ញើរ៉ែ (ឬការជីកយករ៉ែ) បរិស្ថានវិទ្យា វិស្វកម្ម អភិរក្សភូគព្ភសាស្ត្រ ។ល។ ផ្នែកថ្មីបំផុតនៃប្លុកគឺ geoecoinformatics និងបរិស្ថានវិទ្យានៃតំបន់ anomalous geoenergy ។

ធាតុរចនាសម្ព័ន្ធសំខាន់ៗនៃប្លុកបច្ចេកវិទ្យាគឺបរិស្ថានវិទ្យានៃថាមពល ឧស្សាហកម្ម កសិវិទ្យា បរិស្ថានវិទ្យានៃការដឹកជញ្ជូន កិច្ចការយោធា។ ជាពិសេស បរិស្ថានវិទ្យាថាមពលមានផ្នែករងដូចខាងក្រោមៈ បរិស្ថានវិទ្យានៃរោងចក្រថាមពលនុយក្លេអ៊ែរ រោងចក្រថាមពលកំដៅ រោងចក្រវារីអគ្គិសនី ប្រភពថាមពលដែលមិនមែនជាប្រពៃណី (ព្រះអាទិត្យ កំដៅក្នុងផែនដី ខ្យល់ ជីវថាមពល ថាមពលសមុទ្រ)។ បរិស្ថានវិទ្យានៃឧស្សាហកម្មរួមបញ្ចូលគ្នានូវផ្នែកដូចជា បរិស្ថានវិទ្យានៃគីមី លោហធាតុ ឥន្ធនៈ ថាមពលអគ្គិសនី ការងារឈើ វិស្វកម្មមេកានិច និងឧស្សាហកម្មសម្ភារសំណង់។

Agroecology ត្រូវបានបែងចែកទៅជាការការពារដី ការតំកល់ដី និងបរិស្ថានគីមីកសិកម្ម និងបរិស្ថានសត្វ។

ប្លុកនៃសង្គមវិទ្យាមាន 12 ផ្នែកដែលសំខាន់គឺចិត្តវិទ្យា បរិស្ថានវិទ្យាទីក្រុង បរិស្ថានវិទ្យាប្រជាជន ច្បាប់បរិស្ថាន និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិក្នុងការការពារជីវមណ្ឌល។

ហើយចុងក្រោយ ប្លុកអេកូឡូស៊ីអវកាស គឺជាទិសដៅវ័យក្មេងនៃការស្រាវជ្រាវអេកូឡូស៊ី ដែលមានផ្នែករងដូចខាងក្រោមៈ បរិស្ថានវិទ្យានៃយានអវកាស បរិស្ថានវិទ្យាជិតអវកាស ប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ អេកូឡូស៊ីភពផែនដី បរិស្ថានវិទ្យាអវកាសខាងក្រៅ និងការត្រួតពិនិត្យបរិស្ថានអវកាសសកល។

ប្លុកនីមួយៗនៃបរិស្ថានវិទ្យាទូទៅទាំងនេះត្រូវតែដោះស្រាយបញ្ហារៀងៗខ្លួន ប៉ុន្តែពួកវាទាំងអស់មានទំនាក់ទំនងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធ ហើយនីមួយៗប្រើប្រាស់សម្ភារៈ និងលទ្ធផលផ្សេងទៀតក្នុងអំឡុងពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ គំរូ និងការព្យាករណ៍ទាក់ទងនឹងបរិស្ថានធម្មជាតិ។

ក្នុងសម័យកាលរបស់យើង មានការរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃវិញ្ញាសាបច្ចេកទេសផ្សេងៗ ដែលគួរយល់ថាជាដំណើរការនៃការអនុវត្តប្រកបដោយស្ថិរភាព និងជាប់លាប់នៃបច្ចេកវិទ្យា ការគ្រប់គ្រង និងដំណោះស្រាយផ្សេងៗទៀត ដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ធនធានធម្មជាតិ រួមជាមួយនឹងការកែលម្អ។ ឬយ៉ាងហោចណាស់រក្សាបាននូវគុណភាពនៃបរិស្ថានធម្មជាតិ (ឬបរិស្ថានរស់នៅជាទូទៅ) ក្នុងកម្រិតក្នុងស្រុក តំបន់ ថ្នាក់ជាតិ និងពិភពលោក។ ក៏មានគោលគំនិតនៃបច្ចេកវិទ្យាផលិតកម្មបៃតង ដែលជាខ្លឹមសារនៃការអនុវត្តវិធានការទប់ស្កាត់ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃដំណើរការផលិតលើបរិស្ថានធម្មជាតិ។ អេកូឡូស៊ីនៃបច្ចេកវិទ្យាត្រូវបានសម្រេចដោយការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាទំនើបជាមួយនឹងអប្បរមានៃសារធាតុគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងទិន្នផល - បច្ចេកវិទ្យាគ្មានកាកសំណល់ ឬកាកសំណល់តិច។ ថ្មីៗនេះ ផ្នែកជាច្រើននៃការស្រាវជ្រាវបរិស្ថានត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការនៅទូទាំងពិភពលោក ដើម្បីផ្តល់ឱ្យអ្នកឯកទេសនូវព័ត៌មានបរិស្ថានចាំបាច់ពីគ្រប់វិស័យនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ ឥឡូវនេះ ប្រហែលមួយរយផ្នែកនៃការស្រាវជ្រាវបរិស្ថានត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលអាចត្រូវបានរួមបញ្ចូលគ្នាដោយយោងទៅតាមគោលការណ៍នៃទំនាក់ទំនងឧស្សាហកម្ម ទំនាក់ទំនង ការបញ្ជាទិញទៅវិញទៅមក អាទិភាព សារៈសំខាន់ទ្រឹស្តី និងជាក់ស្តែង (រូបភាព 1.2)។

ក្នុងន័យនេះ បរិស្ថានវិទ្យាបានបំបែកទៅជាសាខា និងវិញ្ញាសាថ្មីមួយចំនួន ដែលបានឃ្លាតឆ្ងាយពីនិយមន័យដើមនៃបរិស្ថានវិទ្យាថាជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃទំនាក់ទំនងនៃសារពាង្គកាយមានជីវិតជាមួយបរិស្ថាន។ ប៉ុន្តែចំណុចស្នូលនៃតំបន់ទំនើបទាំងអស់នៃបរិស្ថានវិទ្យា គឺជាគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃជីវវិទ្យា។

យោងតាមទំហំនៃវត្ថុនៃការសិក្សា បរិស្ថានវិទ្យាត្រូវបានបែងចែកទៅជាភូមិសាស្ត្រ ឬទេសភាព វត្ថុនៃការសិក្សាដែលមានប្រព័ន្ធភូមិសាស្ត្រធំៗ ដំណើរការភូមិសាស្ត្រ និងបរិស្ថានវិទ្យាសកល ដែលជាកម្មវត្ថុនៃជីវមណ្ឌល និងសកម្មភាពនរវិទ្យា។
នៅក្នុងវា។

បរិស្ថានវិទ្យាសកល។ ក្នុងនាមជាវិន័យវិទ្យាសាស្ត្រ វាសិក្សាអំពីជីវមណ្ឌល ពោលគឺប្រព័ន្ធអេកូដែលគ្របដណ្តប់លើភពផែនដីទាំងមូល។ ប្រធានបទនៃការសិក្សាអំពីបរិស្ថានវិទ្យាសកលក៏ជាទំនាក់ទំនងអេកូឡូស៊ីនៃជីវមណ្ឌលជាមួយនឹងដំណើរការដែលកើតឡើងនៅក្នុងពោះវៀនរបស់ផែនដី និងក្នុងលំហ។

បរិស្ថានវិទ្យាសកលបានក្លាយជាគោលលទ្ធិតែមួយគត់នៃទំនាក់ទំនងអេកូឡូស៊ីនៃជីវមណ្ឌលជាមួយនឹងកត្តានៃប្រភពដើមផ្សេងៗ ដោយព្យាយាមសិក្សាយ៉ាងទូលំទូលាយអំពីឥទ្ធិពលនៃធាតុបង្កជំងឺ លោហធាតុ ភូមិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រគីមី និងកត្តាផ្សេងៗទៀតនៅលើវា។ ភារកិច្ចចម្បងនៃបរិស្ថានវិទ្យាសកលគឺដើម្បីសិក្សាពីការផ្លាស់ប្តូររបស់មនុស្សជាតិនៅក្នុងបរិស្ថានធម្មជាតិ វិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែងសម្រាប់ការអភិរក្ស និងការកែលម្អរបស់វានៅក្នុងផលប្រយោជន៍របស់មនុស្សជាតិ និងពន្យល់ពីគំរូនៃការវិវត្តនៃជីវមណ្ឌល។ ភារកិច្ចចម្បងគឺដើម្បីទស្សន៍ទាយការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងជីវមណ្ឌលនាពេលអនាគត។

បរិស្ថានវិទ្យាលំហ គឺជាសាខាមួយនៃបរិស្ថានវិទ្យាដែលសិក្សាពីលក្ខណៈពិសេសនៃជីវិតរបស់មនុស្ស និងសារពាង្គកាយដទៃទៀតនៅក្នុងប្រព័ន្ធមីក្រូដែលបិទជិតទាំងស្រុងនៃយានអវកាស និងស្ថានីយ៍។ វាអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធទ្រទ្រង់ជីវិត សិក្សាពីលទ្ធភាពនៃការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការហោះហើរអន្តរភពរយៈពេលវែង។

ទាក់ទងទៅនឹងមុខវិជ្ជានៃការសិក្សា បរិស្ថានវិទ្យាត្រូវបានបែងចែកទៅជា បរិស្ថានវិទ្យានៃអតិសុខុមប្រាណ ផ្សិត រុក្ខជាតិ សត្វ មនុស្ស កសិកម្ម អនុវត្ត វិស្វកម្ម និងបរិស្ថានវិទ្យាទូទៅ - ជាទ្រឹស្តី និងវិន័យទូទៅ។

សម្រាប់បរិស្ថាន និងសមាសធាតុ បរិស្ថានវិទ្យានៃដី ទឹកសាប សមុទ្រ ភ្នំខ្ពស់ គីមី និងផ្សេងៗទៀតត្រូវបានសម្គាល់។

យោងតាមវិធីសាស្រ្តនៃប្រធានបទនៃការសិក្សា បរិស្ថានវិទ្យាវិភាគ និងថាមវន្តត្រូវបានសម្គាល់។

នៅក្នុងទិដ្ឋភាពបណ្ដោះអាសន្ន អេកូឡូស៊ីប្រវត្តិសាស្ត្រ និងការវិវត្តន៍ត្រូវបានសម្គាល់។

នៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីរបស់មនុស្ស មានប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីសង្គមដែលសិក្សាពីទំនាក់ទំនងនៃក្រុមសង្គមបឋមនៃសង្គម និងមនុស្សជាតិទាំងមូលជាមួយនឹងបរិយាកាសរស់នៅ។

បរិស្ថានវិទ្យាដែលបានអនុវត្តគឺជាវិន័យដែលសិក្សាពីយន្តការនៃផលប៉ះពាល់លើជីវមណ្ឌល មធ្យោបាយទប់ស្កាត់ដំណើរការអវិជ្ជមាន និងបង្កើតគោលការណ៍សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ធនធានធម្មជាតិដោយសមហេតុផលដោយមិនធ្វើឱ្យខូចបរិស្ថាន។ បរិស្ថានវិទ្យាអនុវត្តគឺផ្អែកលើប្រព័ន្ធនៃច្បាប់ គោលការណ៍ និងច្បាប់នៃសេដ្ឋកិច្ចបរិស្ថាន។

បរិស្ថានវិទ្យាដែលបានអនុវត្តជាវិទ្យាសាស្ត្រគឺផ្អែកលើចំនេះដឹងក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃជីវវិទ្យា - សរីរវិទ្យា ហ្សែន ជីវរូបវិទ្យា ប៉ុន្តែវាក៏ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិផ្សេងទៀតផងដែរ - រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ភូគព្ភវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា។ លើសពីនេះទៀត បរិស្ថានវិទ្យាដែលបានអនុវត្ត មិនអាចបំបែកចេញពីសេដ្ឋកិច្ច សីលធម៌ និងច្បាប់បានទេ ព្រោះមានតែសម្ព័ន្ធភាពជាមួយពួកគេប៉ុណ្ណោះ ទើបអាចផ្លាស់ប្តូរទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សទៅធម្មជាតិបានយ៉ាងខ្លាំងក្លា។

បរិស្ថានវិទ្យាដែលបានអនុវត្តនៅក្នុងតំបន់វិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានបែងចែកទៅជាបរិស្ថានវិទ្យាឧស្សាហកម្ម បរិស្ថានវិទ្យាថាមពល បរិស្ថានវិទ្យាកសិកម្ម មហារីក និងផ្សេងៗទៀត។

ដូច្នេះ ការបកស្រាយបែបទំនើបនៃពាក្យ "បរិស្ថានវិទ្យា" ជាវិស័យចំណេះដឹងគឺត្រូវពិចារណា និងបង្ហាញនូវគំរូនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃសារពាង្គកាយ វត្ថុ ធាតុផ្សំនៃសហគមន៍ និងសហគមន៍ទាំងមូលក្នុងអន្តរកម្មនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃ biogeocenoses, noobiogeocenoses, biosphere ពី ទស្សនៈនៃប្រធានបទ ឬវត្ថុមួយ (ការរស់នៅ ឬដោយមានការចូលរួមនៃការរស់នៅ) ដែលជាចំណុចកណ្តាលនៃប្រព័ន្ធនេះ។

ក្នុងករណីខ្លះ បរិស្ថានវិទ្យា រួមមានផ្នែកដែលពាក់ព័ន្ធ និងអនុវត្តនៃចំណេះដឹង ដែលភាគច្រើនទាក់ទងនឹងវិទ្យាសាស្ត្របរិស្ថាន - វិន័យស្មុគស្មាញអំពីបរិស្ថានរបស់មនុស្ស ជាចម្បងអំពីធម្មជាតិ អំពីគុណភាព និងការការពាររបស់វា។ ពាក្យ "បរិស្ថានវិទ្យា" ត្រូវបានចាប់ផ្តើមកំណត់ដោយវិន័យ "ការការពារធម្មជាតិ" ឬ "ការការពារបរិស្ថាន" ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វិន័យទាំងនេះជាប្រពៃណីផ្អែកលើការណែនាំនៃការហាមឃាត់ និងបទប្បញ្ញត្តិ ហើយមិនមែនផ្អែកលើសនិទានកម្មទូទៅនៃការគ្រប់គ្រងធម្មជាតិនោះទេ។

ការស្រាវជ្រាវបរិស្ថានទំនើបគួរតែជាមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់បង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រ និងកលល្បិចសម្រាប់អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សក្នុងបរិស្ថានធម្មជាតិ ការគ្រប់គ្រងធម្មជាតិប្រកបដោយហេតុផល ការការពារ និងការបន្តពូជនៃបរិស្ថាន។ ការសន្និដ្ឋានសំខាន់បំផុតនៃការសិក្សាបរិស្ថានគួរតែជាការកំណត់នៃសមត្ថភាពអេកូឡូស៊ីនៃទឹកដី ដែលពឹងផ្អែកទាំងស្រុងទៅលើស្ថានភាពនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីរបស់ពួកគេ។

Gekkel E. ប្រវត្តិសាស្រ្តធម្មជាតិនៃពិភពលោក៖ ការបង្ហាញបែបវិទ្យាសាស្ត្រជាសាធារណៈអំពីគោលលទ្ធិនៃការអភិវឌ្ឍន៍។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ ណុច។ គំនិត, 1909. - S. 247 ។

Reimers N.F. ការគ្រប់គ្រងធម្មជាតិ៖ វចនានុក្រម-សៀវភៅយោង។ - M. : Thought, 1990. - S. 592-594 ។

Shvebs G.Y. ការធ្វើកសិកម្មវណ្ឌវង្ក។ Odessa: Mayak, 1985. - S. 17 ។

(បានទស្សនា 3 655 ដង, 1 ការទស្សនាថ្ងៃនេះ)

M.E. Guselnikov, V.N. ស្ត្រូណូវ៉ា
ជីវវិទ្យា
ការបង្រៀន។ - Tomsk: Ed ។ TPU, 2002. - 104 ទំ។

ប្រធានបទនៃការសិក្សាអំពីបរិស្ថានវិទ្យា

បរិស្ថានវិទ្យា គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីទំនាក់ទំនងរវាងសារពាង្គកាយ និងបរិស្ថានរបស់វា ព្រមទាំងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់អត្ថិភាពនៃសារពាង្គកាយទាំងនេះ។ ក្នុងនាមជាវិទ្យាសាស្ត្រ បរិស្ថានវិទ្យាមានដើមកំណើតនៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 19 បន្ទាប់ពីស្នាដៃវិទ្យាសាស្ត្ររបស់អ្នកធម្មជាតិ ជីវវិទូ អ្នកសត្វពាហនៈ ដាវីន ហេកឃែល ហ៊ូមបូលត រ៉ូលៀ។ បរិស្ថានវិទ្យា សំដៅលើវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ប្រើប្រាស់សមិទ្ធផល និងវិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹង រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា គណិតវិទ្យា។ ឧទាហរណ៍ ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធរស់នៅគឺស្ថិតនៅក្រោមច្បាប់នៃទែរម៉ូឌីណាមិកនៃប្រព័ន្ធបើកចំហ ចរាចរនៃសារធាតុត្រូវបានពិពណ៌នាដោយច្បាប់គីមីវិទ្យា ច្បាប់នៃតំណពូជ ការធ្វើចំណាកស្រុករបស់សត្វ សក្ដានុពលចំនួនប្រជាជនត្រូវបានពិពណ៌នាដោយប្រើទ្រឹស្តីប្រូបាប៊ីលីតេ។ លើសពីនេះទៀត បរិស្ថានវិទ្យារួមមានធាតុនៃភូគព្ភវិទ្យា និងភូគព្ភសាស្ត្រ (ការវិវត្តនៃផែនដី) ជីវវិទ្យា (ច្បាប់នៃការអភិវឌ្ឍន៍សារពាង្គកាយមានជីវិត) ពន្ធុវិទ្យា (ច្បាប់នៃតំណពូជនៃសារពាង្គកាយមានជីវិត) សរីរវិទ្យារបស់មនុស្ស និងសង្គមវិទ្យា។

តាំងពីកំណើតមក វិទ្យាសាស្ត្រនេះបានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់ និងបន្តអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័សនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ បច្ចុប្បន្ននេះ ប្រធានបទនៃបរិស្ថានវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រមានធាតុផ្សំដូចខាងក្រោមៈ

1. ប្រព័ន្ធរស់នៅ និងអន្តរកម្មរបស់ពួកគេជាមួយបរិស្ថាន។

2. ធម្មជាតិទាំងមូល និងអន្តរកម្មរបស់វាជាមួយសង្គម។

3. វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅពិសេសមួយចំពោះការសិក្សាអំពីបញ្ហានៃអន្តរកម្មរវាងសារពាង្គកាយ ប្រព័ន្ធជីវសាស្រ្ត និងបរិស្ថាន (វិធីសាស្រ្តអេកូឡូស៊ី)។

4. បញ្ហាវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែងនៃទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស និងធម្មជាតិ (បញ្ហាបរិស្ថាន)។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃបរិស្ថានវិទ្យា។ ជីវិតជាប្រព័ន្ធ

រូបភាពទី 1.1 បង្ហាញពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃបរិស្ថានវិទ្យាទំនើប។ បរិស្ថានវិទ្យាទំនើបត្រូវបានតំណាងដោយផ្នែកធំៗចំនួនបួន៖ ជីវវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ បរិស្ថានវិទ្យា បរិស្ថានវិទ្យាសង្គម។ នៅក្នុងវគ្គសិក្សារបស់យើង ផ្នែកនីមួយៗនៃផ្នែកទាំងនេះនឹងត្រូវបានសិក្សាដោយសង្ខេប។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានកំណត់ថា ជីវិតនៅលើផែនដីមានរចនាសម្ព័ន្ធជាប្រព័ន្ធ។ នោះគឺជីវិតមាននៅក្នុងទម្រង់នៃប្រព័ន្ធទ្រទ្រង់ខ្លួនឯង និងគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។ ដោយសារជីវិតនៅលើផែនដីមានរចនាសម្ព័ន្ធជាប្រព័ន្ធ បរិស្ថានវិទ្យាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការសិក្សាអំពីវត្ថុរបស់វាជាប្រព័ន្ធ។ លើសពីនេះទៅទៀត ប្រព័ន្ធរស់នៅគឺបើកចំហ (បើកចំហ) និងគោរពច្បាប់នៃទែរម៉ូឌីណាមិកនៃប្រព័ន្ធបើកចំហ។ SYSTEM គឺជាសំណុំនៃធាតុដូចគ្នាបេះបិទដែលធ្វើអន្តរកម្មគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយបង្កើតបានជាឯកភាពសំខាន់មួយ។ បែងចែកសម្ភារៈ និងប្រព័ន្ធអរូបី។ ប្រព័ន្ធសម្ភារៈត្រូវបានបែងចែកទៅជាអសរីរាង្គ (រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ភូគព្ភវិទ្យា) និងការរស់នៅសរីរាង្គ (ជីវសាស្រ្ត សង្គម ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី ចំនួនប្រជាជន សារពាង្គកាយ)។ ប្រព័ន្ធអរូបី៖ តក្កវិជ្ជា ភាសាវិទ្យា គណិតវិទ្យា។ ប្រព័ន្ធត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយឋានានុក្រម និងរបៀបរៀបរយនៃធាតុ។ វិធានការលំដាប់បរិមាណ - ព័ត៌មាន ខ្ញុំ, entropy ស. និង ខ្ញុំសមាមាត្រទៅនឹង 1/ ស. ប្រព័ន្ធខ្លួនវាអាចជាផ្នែកមួយនៃប្រព័ន្ធស្មុគស្មាញជាង (ប្រព័ន្ធរង) ។ ឬប្រព័ន្ធផ្សេងទៀត (ប្រព័ន្ធទំនើប) អាចចូលទៅក្នុងវាជាសមាសធាតុ។ ឧទាហរណ៍នៃប្រព័ន្ធក្នុងរូបវិទ្យា៖ ប្រព័ន្ធដែលមានប៉ារ៉ាម៉ែត្រចែកចាយ ជាមួយនឹងប៉ារ៉ាម៉ែត្រដុំៗ ប្រព័ន្ធនៃអង្គធាតុអន្តរកម្ម។

ច្បាប់នៃប្រព័ន្ធទាំងមូល

តើយើងនឹងសិក្សាអេកូឡូស៊ីយ៉ាងដូចម្តេច? ប្រព័ន្ធរស់នៅមានភាពខុសប្លែកគ្នាក្នុងទំហំ របៀបនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយបរិស្ថាន វិធីនៃទំនាក់ទំនងផ្ទៃក្នុង។ ជាទូទៅប្រព័ន្ធមានភាពខុសគ្នានៅក្នុងកម្រិតនៃអង្គការ។ ជីវមណ្ឌលនៃផែនដីមានអង្គការខ្ពស់ជាងចំនួនប្រជាជន។ មានឋានានុក្រមជាក់លាក់នៃប្រព័ន្ធ - ថ្នាក់ក្រោមពីកំពូលទៅបាត។ នៅក្នុងការបង្រៀនរបស់យើង យើងនឹងផ្លាស់ប្តូរពីកំពូលទៅបាត - ពីជីវមណ្ឌលទៅកាន់សារពាង្គកាយ ពីកម្រិតខ្ពស់នៃការរៀបចំប្រព័ន្ធទៅកម្រិតទាប។ ប្រព័ន្ធទាំងអស់នៃតំបន់នៃការចែកចាយជីវិតនៅលើផែនដី - BIOSPHERES - ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភព។ ១.២. ពួកគេគោរពច្បាប់រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ពន្ធុវិទ្យា បរិស្ថានវិទ្យា។ ប្រព័ន្ធដែលមិនបិទជិតដែលរស់នៅទាំងអស់គោរពតាមទ្រឹស្តីប្រព័ន្ធ និងច្បាប់នៃទែរម៉ូឌីណាមិកនៃប្រព័ន្ធបើកចំហ។

ច្បាប់សំខាន់ៗគឺ៖ ច្បាប់នៃភាពស្រដៀងគ្នារវាងផ្នែក និងទាំងមូល ច្បាប់នៃភាពចម្រុះចាំបាច់ ច្បាប់នៃការរំសាយថាមពលអប្បបរមា។

ច្បាប់នៃភាពស្រដៀងគ្នានៃផ្នែក និងទាំងមូល៖ ផ្នែកមួយគឺជាច្បាប់ចម្លងតូចមួយនៃទាំងមូល ដូច្នេះគ្រប់ផ្នែកនៃកម្រិតដូចគ្នានៃប្រព័ន្ធឋានានុក្រមគឺស្រដៀងគ្នា។ ជាឧទាហរណ៍ គំរូរបស់ Rutherford នៃអាតូមគឺស្រដៀងទៅនឹងប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ ឬសារពាង្គកាយពហុកោសិកាដែលស្មុគស្មាញគឺស្រដៀងទៅនឹងសារពាង្គកាយកោសិកាតែមួយ ព្រោះហ្សែននីមួយៗមានព័ត៌មានអំពីសារពាង្គកាយ។

ច្បាប់នៃភាពចម្រុះដែលចាំបាច់។ គ្មានប្រព័ន្ធណាមួយអាចមានធាតុដូចគ្នាបេះបិទឡើយ។ ឧទាហរណ៍ អាតូមនៅក្នុងបន្ទះឈើគ្រីស្តាល់ខុសគ្នានៅក្នុងទីតាំងនៅក្នុងបន្ទះឈើ; អេឡិចត្រុងនៅក្នុងគន្លងដូចគ្នា - ទិសដៅវិល (គោលការណ៍ Pauli) ។

ច្បាប់នៃភាពអាសន្នក្នុងការសាងសង់៖ ប្រព័ន្ធដែលអាចទុកចិត្តបានអាចត្រូវបានផ្សំឡើងដោយធាតុមិនគួរឱ្យទុកចិត្ត ឬប្រព័ន្ធរងដែលអសមត្ថភាពនៃអត្ថិភាពឯករាជ្យ។ ឧទាហរណ៍ អន្ទាក់ ឬ ហ្វូងឃ្មុំ។

ទ្រឹស្តីបទនៃការអភិរក្សនៃការបញ្ជាទិញ៖ នៅក្នុងប្រព័ន្ធបើកចំហ (ដែលជាប្រព័ន្ធរស់នៅទាំងអស់) entropy មិនកើនឡើងទេ ប៉ុន្តែធ្លាក់ដល់តម្លៃថេរជាក់លាក់ S 0 > 0 ឬនៅតែថេរ។ ដូច្នេះ ព័ត៌មានដែលខ្ញុំកើនឡើងដល់តម្លៃជាក់លាក់មួយ I 0 > 0 ឬនៅតែថេរ។ នោះ​គឺ​ប្រព័ន្ធ​ស្វែងរក​ការ​រក្សា​សណ្តាប់ធ្នាប់​ដោយ​ប្រើ​ការ​ហូរ​ចូល​នៃ​ថាមពល​ពី​បរិស្ថាន។

ច្បាប់នៃការបែងចែកថាមពលអប្បបរមា ឬការសន្សំថាមពល៖ ប្រសិនបើដំណើរការអាចអភិវឌ្ឍក្នុងទិសដៅជាច្រើនដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយច្បាប់នៃទែរម៉ូឌីណាមិក នោះដំណើរការនឹងទៅក្នុងទិសដៅនៃការរំសាយថាមពលអប្បបរមា (ឬការកើនឡើងអប្បបរមានៃ entropy) ។

ច្បាប់ដ៏ទូលំទូលាយទាំងនេះមានសុពលភាពសម្រាប់ប្រព័ន្ធណាមួយ ទាំងការរស់នៅ និងមិនមានជីវិត។

នៅពេលសិក្សាអំពីបរិស្ថានវិទ្យា ចំណុចសំខាន់ខាងក្រោម លក្ខខណ្ឌ និងនិយមន័យ៖

BIOSPHERE គឺជាប្រភេទសំបកនៃផែនដី ដែលផ្ទុកនូវសារពាង្គកាយមានជីវិតសរុប និងផ្នែកនោះនៃសារធាតុដែលមានអន្តរកម្មជាមួយពួកវា។ គោលលទ្ធិនៃជីវមណ្ឌលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅឆ្នាំ 1926 ដោយអ្នកសិក្សា Vernadsky ។ គាត់បានយល់ពីជីវមណ្ឌលថាជាតំបន់នៃអត្ថិភាពនៃសារធាតុរស់នៅ។

ECOSYSTEM - សំណុំនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃសារពាង្គកាយដែលរស់នៅជាមួយគ្នា និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់អត្ថិភាពរបស់ពួកវា ដែលស្ថិតក្នុងទំនាក់ទំនងបន្តយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ ប្រព័ន្ធ​អេកូឡូស៊ី​មាន​ភាព​ឯកោ​យ៉ាង​ដាច់​ស្រយាល​ពី​កន្លែង​ផ្សេង​ទៀត​នៃ​ជីវមណ្ឌល។ វារួមបញ្ចូលទាំងទេសភាព សាកសពទឹក រុក្ខជាតិ និងសត្វ។ ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអាចមានទំហំខុសគ្នាពីដើមឈើមួយទៅផែនដី។ ជីវមណ្ឌលរបស់ផែនដីត្រូវបានគេហៅថា ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីសកល។

ចំនួនប្រជាជន - សំណុំនៃបុគ្គលនៃប្រភេទដូចគ្នាដែលមានអន្តរកម្មជាមួយគ្នាបានរួមគ្នាបង្កើតកូនចៅនិងរស់នៅលើទឹកដីដូចគ្នា។ ចំនួនប្រជាជនមានមុខងារនៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូតែមួយ និងជាផ្នែកមួយនៃសហគមន៍។ អាចមានប្រជាជនរុក្ខជាតិ និងសត្វ។

សហគមន៍ - សំណុំនៃប្រជាជនអន្តរកម្មដែលរស់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុដូចគ្នានៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូដូចគ្នា។ ជាឧទាហរណ៍ សត្វល្អិត និងកំប្រុកដីនៅក្នុងវាលស្មៅ បម្រើជាអាហារសម្រាប់បក្សី និងចចក។

ប្រភេទ - សំណុំនៃបុគ្គល (សារពាង្គកាយមានជីវិត) ដែលមានសមត្ថភាពរួម មានសមត្ថភាពបន្តពូជ កូនចៅ។

សរីរាង្គរស់នៅ - មានសារធាតុសរីរាង្គ មានភាពខុសប្លែកគ្នាក្នុងការរំលាយអាហារជាមួយបរិស្ថាន និងសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតឡើងវិញនូវប្រភេទរបស់វា។

វិធីសាស្រ្តនៃបរិស្ថានវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ

នៅពេលសិក្សាអេកូឡូស៊ី វិធីសាស្ត្រខាងក្រោមត្រូវបានប្រើប្រាស់៖

1. បរិយាយ នៅពេលដែលវិទ្យាសាស្ត្រពិពណ៌នាអំពីទំនាក់ទំនងខាងក្រៅ និងអាកប្បកិរិយារបស់វត្ថុមួយ។ វា​ត្រូវ​បាន​គេ​ដឹង​តាំង​ពី​សម័យ​បុរាណ​ក្នុង​រុក្ខសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ សត្វវិទ្យា។

2. វិធីសាស្រ្តមុខងារឬ "ប្រអប់ខ្មៅ" ។ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទស្សន៍ទាយឥរិយាបថរបស់វត្ថុដែលបានជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើការសង្កេត និងការវិភាគនៃទិន្នន័យបញ្ចូល និងទិន្នផលប្រអប់ខ្មៅ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរមិនមានការវិភាគអំពីរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្នុងនៃប្រអប់ខ្មៅនោះទេ។

3. វិធីសាស្រ្តវិភាគ។ រចនាសម្ព័ន្ធខាងក្នុងនៃវត្ថុដែលមានធាតុសាមញ្ញជាងត្រូវបានសិក្សា។

4. វិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធ (អេកូឡូស៊ី) គឺជាវិធីសាស្រ្តសំខាន់នៃការយល់ដឹងអំពីបរិស្ថានវិទ្យាទំនើបជាវិទ្យាសាស្ត្រ។

SYSTEM APPROACH គឺជាវិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រដែលផ្អែកលើគំនិតនៃវត្ថុដែលបានសិក្សាជាប្រព័ន្ធ។ អ្នកស្រាវជ្រាវត្រូវតែសិក្សាពីប្រភេទនៃការតភ្ជាប់នៅក្នុងប្រព័ន្ធ អន្តរកម្មនៃប្រព័ន្ធជាមួយប្រព័ន្ធផ្សេងៗ បង្កើតរូបភាពទ្រឹស្តីទូទៅនៃការតភ្ជាប់។ វិធីសាស្រ្តប្រព័ន្ធត្រូវបានប្រើប្រាស់មិនត្រឹមតែនៅក្នុងបរិស្ថានវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មាននៅក្នុង cybernetics បច្ចេកវិទ្យា ការគ្រប់គ្រង និងសេដ្ឋកិច្ចផងដែរ។ ឧទាហរណ៍នៃវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធនៅក្នុងបរិស្ថានវិទ្យាត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភព។ ១.៣. ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីត្រូវបានបែងចែកផ្លូវចិត្តទៅជាវត្ថុមួយ និងបរិស្ថាន ខណៈពេលដែលកំពុងសិក្សាពីអន្តរកម្មរវាងពួកគេ - ការផ្លាស់ប្តូររូបធាតុ ថាមពល និងព័ត៌មាន ធាតុផ្សំនៃធាតុរបស់ពួកគេ អាកប្បកិរិយា និងការផ្លាស់ប្តូរនៃប្រព័ន្ធតាមពេលវេលា - ថាមវន្ត។

រហូតមកដល់ពេលនេះ ការពិសោធន៍នៅក្នុងបរិស្ថានវិទ្យាមានផលវិបាកអវិជ្ជមានសម្រាប់ជីវមណ្ឌលរបស់ផែនដី។ ជាឧទាហរណ៍ ការកាប់បំផ្លាញព្រៃឈើដើម្បីទទួលបានដីបង្កបង្កើនផលបាននាំឱ្យដីមានវាលខ្សាច់។ រាប់ពាន់ឆ្នាំមុន មានរុក្ខជាតិខៀវស្រងាត់នៅលើទីតាំងនៃសាហារ៉ា។

សព្វថ្ងៃនេះ បរិស្ថានដែលជាបញ្ហាអេកូឡូស៊ីនៃអន្តរកម្មរវាងមនុស្សនិងបរិស្ថានកំពុងក្លាយជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់ជាពិសេសនៃប្រធានបទនៃបរិស្ថានវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ។ បញ្ហាបរិស្ថានរួមមានការបំពុលបរិស្ថាន ការថយចុះនៃអាហារ និងធនធានថាមពលនៃជីវមណ្ឌល ការរំលោភលើនិរន្តរភាព និងការកាត់បន្ថយភាពចម្រុះនៃប្រភេទសត្វ (សៀវភៅក្រហម)។ ទាំងបុគ្គល និងអង្គការធំៗត្រូវតែដោះស្រាយបញ្ហាបរិស្ថាន។

ដូច្នេះ បរិស្ថានវិទ្យាទំនើបជាវិទ្យាសាស្ត្ររួមបញ្ចូលមិនត្រឹមតែវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិផ្សេងទៀតប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតនៅក្នុងគំនិតរបស់មនុស្សជំនាន់បច្ចុប្បន្ន ដែលជាទំនួលខុសត្រូវចំពោះមនុស្សជំនាន់ក្រោយសម្រាប់ស្ថានភាពបរិស្ថាន និងសុខភាពរបស់មនុស្ស។ ក្រោយមកទៀតភ្ជាប់បរិស្ថានវិទ្យាជាមួយនឹងសីលធម៌ វប្បធម៌ និងចិត្តវិទ្យា។

គោលដៅនិងគោលបំណងនៃវគ្គសិក្សា។

វគ្គនៃការបង្រៀនត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់ឆមាសមួយ ហើយមានម៉ូឌុលចំនួនបី៖

1. ជីវវិទ្យា - ធម្មទេសនា 9 ។

2. ឥទ្ធិពលនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សលើជីវវិទ្យា - 5 បាឋកថា។

3. វិធីសាស្រ្តនៃការការពារបរិស្ថានវិស្វកម្ម - 3 ការបង្រៀន។

គោលបំណងនៃវគ្គសិក្សា៖ ការសិក្សាអំពីច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃបរិស្ថានវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ ការរួមផ្សំនៃវាក្យស័ព្ទ ការសិក្សាអំពីគំរូនៃឥរិយាបទនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនៃលំដាប់ផ្សេងៗគ្នា ការយល់ដឹងអំពីបញ្ហាបរិស្ថានទំនើប ចំណេះដឹងនៃវិធីសាស្រ្តការពារបរិស្ថាន។

គោលបំណងនៃវគ្គសិក្សា៖

1. តម្រូវការនៃការគោរពចំពោះធម្មជាតិ។

2. ដឹងពីលក្ខខណ្ឌមូលដ្ឋាន និងច្បាប់នៃបរិស្ថានវិទ្យា។

3. ដឹងពីវិធីសាស្រ្តនៃការការពារបរិស្ថានវិស្វកម្ម។

4. ជាម្ចាស់គោលការណ៍នៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។

សាកល្បង

1. ប្រព័ន្ធរស់នៅគោរពតាមដំណាលគ្នា៖

1. ច្បាប់នៃភាពស្រដៀងគ្នានៃផ្នែក និងទាំងមូល ច្បាប់ដំបូងនៃទែរម៉ូឌីណាមិក។

2. ច្បាប់ទីពីរនៃទែរម៉ូឌីណាមិក ទ្រឹស្តីបទអភិរក្សលំដាប់។

3. ច្បាប់នៃភាពចម្រុះចាំបាច់ ទ្រឹស្តីបទអភិរក្ស

សណ្តាប់ធ្នាប់។

2. ជ្រើសរើសវិន័យដែលជាផ្នែកមួយនៃបរិស្ថានវិទ្យា៖

2. ហ្សែន។

3. ភូគព្ភសាស្ត្រ។

3. តើបាតុភូតអ្វីខ្លះដែលបង្កើតជាប្រធានបទនៃបរិស្ថានវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ៖

1. សកម្មភាពរបស់មនុស្ស។

2. ការអភិវឌ្ឍន៍រុក្ខជាតិ។

3. ទំនាក់ទំនងនៃសារពាង្គកាយមានជីវិតជាមួយបរិស្ថាន។

4. ចំនួនប្រជាជនអាចត្រូវបានគេហៅថា:

1. សត្វនៃបឹង។

2. ឆ្កែចចកមួយកញ្ចប់។

3. បន្លែ និងសត្វនៃ taiga ។

5. ប្រព័ន្ធអេកូអាចត្រូវបានគេហៅថា:

1. ទន្លេ រួមជាមួយនឹងត្រី សារាយ និងមីក្រូសរីរាង្គដែលរស់នៅ។

2. ហ្វូង​នៃ​ត្រា​នៅ​ឆ្នេរ Kamchatka ។

3. សត្វកំប្រុកដីនៅវាលស្មៅ និងសត្វស្ទាំងដែលចិញ្ចឹមពួកវា។

6. សហគមន៍អាចត្រូវបានគេហៅថា:

1. គ្រួសារមនុស្ស។

2. ជីវមណ្ឌលនៃផែនដី។

3. សត្វតោ និងសត្វស្រមោចដែលរស់នៅក្បែរនោះ។

7. បរិស្ថានវិទ្យាសម័យទំនើបជាវិទ្យាសាស្ត្រប្រើជាវិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹង៖

1. វិធីសាស្រ្តវិភាគ។

2. វិធីសាស្រ្ត "ប្រអប់ខ្មៅ" ។

3. វិធីសាស្រ្តប្រព័ន្ធ។

8. ជ្រើសរើសភារកិច្ចនៃវគ្គបង្រៀនរបស់យើង៖

1. សិក្សារុក្ខជាតិនិងសត្វនៃទុនបំរុងរុស្ស៊ី។

2. ដឹងពីវិធីសាស្រ្តនៃការការពារបរិស្ថានវិស្វកម្ម។

3. រក្សាទុកមហាសមុទ្រពិភពលោកពីការបំពុលប្រេង។

4. កាត់បន្ថយការបំពុលឧស្ម័ននៃបរិយាកាស។

9. ជ្រើសរើសភារកិច្ចនៃវគ្គបង្រៀនរបស់យើង៖

1. រក្សាទុកត្រីបាឡែនពណ៌ខៀវពីការផុតពូជ។

2. ថែរក្សាធម្មជាតិ។

3. បង្កើតតម្រងទឹកសំណល់។

បរិស្ថានវិទ្យា

1. មុខវិជ្ជា កិច្ចការ វត្ថុនៃការសិក្សា
2. ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី។ ជីវមណ្ឌល។
3. បរិស្ថានវិទ្យាសង្គម។ ប្រធានបទនៃការសិក្សាអំពីបរិស្ថានវិទ្យាសង្គម។
4. បរិយាកាសជុំវិញមនុស្សម្នាក់ ភាពជាក់លាក់ និងលក្ខខណ្ឌរបស់វា។
5. តម្រូវការបរិស្ថានជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ធាតុផ្សំនៃបរិស្ថានមនុស្ស
6. តាមដានគុណភាពខ្យល់ ទឹក អាហារ
7. បញ្ហាប្រជាសាស្រ្ត និងបរិស្ថាន។
8. ធនធានធម្មជាតិប្រើប្រាស់ដោយមនុស្ស និងការការពាររបស់ពួកគេ។ គំនិតនៃ "ការបំពុលបរិស្ថាន" ។
9. បរិស្ថានវិទ្យាអនុវត្ត។ បញ្ហាអេកូឡូស៊ី៖ តំបន់ និងសកល។
10. មូលហេតុនៃបញ្ហាបរិស្ថានពិភពលោក។ មធ្យោបាយដែលអាចធ្វើបាន
11. ដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាបរិស្ថានពិភពលោក។
12. ការលេចឡើងនៃគំនិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាព។
13. សកម្មភាពបរិស្ថាន

1. បរិស្ថានវិទ្យា (ភាសាក្រិក oikos - លំនៅដ្ឋាន, លំនៅដ្ឋាន, និមិត្តសញ្ញា - វិទ្យាសាស្រ្ត) - វិទ្យាសាស្រ្តជីវសាស្រ្តនៃទំនាក់ទំនងរវាងសារពាង្គកាយមានជីវិតនិងបរិស្ថានរបស់ពួកគេ។ ពាក្យនេះត្រូវបានស្នើឡើងនៅឆ្នាំ 1866 ដោយអ្នកសត្វវិទ្យាជនជាតិអាល្លឺម៉ង់ Ernst Haeckel ។ ការបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីបានក្លាយជាអាចធ្វើទៅបានបន្ទាប់ពីព័ត៌មានទូលំទូលាយត្រូវបានប្រមូលផ្តុំអំពីភាពចម្រុះនៃសារពាង្គកាយមានជីវិតនៅលើផែនដី និងលក្ខណៈនៃរបៀបរស់នៅរបស់ពួកវានៅក្នុងទីជម្រកផ្សេងៗ ហើយការយល់ដឹងមួយបានកើតឡើងថារចនាសម្ព័ន្ធ មុខងារ និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃសត្វមានជីវិតទាំងអស់ ទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយ បរិស្ថានគឺជាកម្មវត្ថុនៃគំរូមួយចំនួនដែលត្រូវសិក្សា។

វត្ថុបរិស្ថានវិទ្យា ភាគច្រើនជាប្រព័ន្ធខាងលើកម្រិតនៃសារពាង្គកាយ ពោលគឺការសិក្សាអំពីការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តទៅនៃប្រព័ន្ធ supraorganismal៖ ចំនួនប្រជាជន biocenoses (សហគមន៍) biogeocenoses (ecosystems) និង biosphere ទាំងមូល។ ម៉្យាងទៀត វត្ថុសំខាន់នៃការសិក្សាផ្នែកបរិស្ថានវិទ្យា គឺជាប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី ឧ. បរិវេណធម្មជាតិបង្រួបបង្រួម ដែលបង្កើតឡើងដោយសារពាង្គកាយមានជីវិត និងបរិស្ថាន។

ភារកិច្ចនៃបរិស្ថានវិទ្យា ការផ្លាស់ប្តូរអាស្រ័យលើកម្រិតដែលបានសិក្សានៃអង្គការនៃសារធាតុរស់នៅ។

បរិស្ថានវិទ្យាចំនួនប្រជាជនសិក្សាពីគំរូនៃសក្ដានុពល និងរចនាសម្ព័ន្ធចំនួនប្រជាជន ព្រមទាំងដំណើរការនៃអន្តរកម្ម (ការប្រកួតប្រជែង ការចាប់រំលោភ) រវាងចំនួនប្រជាជននៃប្រភេទផ្សេងៗគ្នា។ ភារកិច្ចនៃបរិស្ថានវិទ្យាសហគមន៍ (ជីវវិទ្យា) រួមមានការសិក្សាអំពីគំរូនៃការរៀបចំសហគមន៍ផ្សេងៗ ឬ biocenoses រចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងាររបស់វា (ការចរាចរសារធាតុ និងការបំប្លែងថាមពលនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់អាហារ)។

ភារកិច្ចទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃបរិស្ថានវិទ្យា- បង្ហាញគំរូទូទៅនៃអង្គការជីវិត ហើយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននេះ បង្កើតគោលការណ៍សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ធនធានធម្មជាតិដោយសមហេតុផល ដើម្បីប្រឈមមុខនឹងឥទ្ធិពលមនុស្សដែលមានការកើនឡើងឥតឈប់ឈរលើជីវមណ្ឌល។

អន្តរកម្មនៃសង្គមមនុស្ស និងធម្មជាតិបានក្លាយទៅជាបញ្ហាដ៏សំខាន់បំផុតមួយក្នុងសម័យកាលរបស់យើង ដោយសារស្ថានភាពដែលវិវត្តន៍នៅក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស និងធម្មជាតិតែងតែក្លាយជារឿងសំខាន់៖ ទឹកសាប និងសារធាតុរ៉ែ (ប្រេង ឧស្ម័ន លោហធាតុមិនមែនដែក។ល។ .) ត្រូវបានបាត់បង់ ស្ថានភាពដីកាន់តែយ៉ាប់យ៉ឺន អាងទឹក និងខ្យល់ ការចោលវាលខ្សាច់នៃទឹកដីដ៏ធំទូលាយកំពុងកើតឡើង ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងជំងឺ និងសត្វល្អិតនៃដំណាំកសិកម្មកាន់តែស្មុគស្មាញ។

ការផ្លាស់ប្តូរ Anthropogenic បានប៉ះពាល់ដល់ប្រព័ន្ធអេកូស្ទើរតែទាំងអស់នៃភពផែនដី សមាសភាពឧស្ម័ននៃបរិយាកាស និងតុល្យភាពថាមពលនៃផែនដី។ នេះមានន័យថាសកម្មភាពរបស់មនុស្សបានប៉ះទង្គិចជាមួយធម្មជាតិ ដែលជាលទ្ធផលដែលតុល្យភាពថាមវន្តរបស់វាត្រូវបានរំខាននៅក្នុងផ្នែកជាច្រើននៃពិភពលោក។

ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាសកលទាំងនេះ ហើយសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត បញ្ហានៃការប្រើប្រាស់កាន់តែខ្លាំងក្លា និងសមហេតុផល ការអភិរក្ស និងការបន្តពូជនៃធនធាននៃជីវមណ្ឌល បរិស្ថានវិទ្យាបង្រួបបង្រួមកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នករុក្ខសាស្ត្រ អ្នកសត្វ និងមីក្រូជីវវិទូ ក្នុងការស្វែងរកបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ផ្តល់នូវគោលលទ្ធិវិវត្តន៍ ហ្សែន ជីវគីមី។ និងជីវរូបវិទ្យា ភាពជាសកលពិតរបស់ពួកគេ។

ជួរនៃបញ្ហាបរិស្ថានក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវបញ្ហានៃការអប់រំបរិស្ថាន និងការត្រាស់ដឹង សីលធម៌ សីលធម៌ ទស្សនវិជ្ជា និងសូម្បីតែបញ្ហាផ្លូវច្បាប់។ អាស្រ័យហេតុនេះ បរិស្ថានវិទ្យាក្លាយជាវិទ្យាសាស្ត្រមិនត្រឹមតែជីវសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសង្គមទៀតផង។

វិធីសាស្រ្តអេកូឡូស៊ី ត្រូវបានបែងចែកទៅជាវាល (ការសិក្សាអំពីជីវិតរបស់សារពាង្គកាយ និងសហគមន៍របស់ពួកគេនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិ ពោលគឺការសង្កេតរយៈពេលវែងនៅក្នុងធម្មជាតិដោយប្រើឧបករណ៍ផ្សេងៗ) និងការពិសោធន៍ (ការពិសោធន៍នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ស្ថានី ដែលវាមិនត្រឹមតែអាចប្រែប្រួលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងផងដែរ។ គ្រប់គ្រងឥទ្ធិពលលើសារពាង្គកាយមានជីវិត អាស្រ័យទៅតាមកម្មវិធីដែលបានផ្តល់ឱ្យ)។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកបរិស្ថានវិទ្យាប្រតិបត្តិការមិនត្រឹមតែជាមួយជីវសាស្រ្តប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាមួយវិធីសាស្រ្តរូបវន្ត និងគីមីទំនើបផងដែរ ប្រើគំរូនៃបាតុភូតជីវសាស្រ្ត ពោលគឺការបន្តពូជនៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីសិប្បនិម្មិតនៃដំណើរការផ្សេងៗដែលកើតឡើងនៅក្នុងសត្វព្រៃ។ តាមរយៈការធ្វើគំរូ គេអាចសិក្សាពីឥរិយាបថនៃប្រព័ន្ធណាមួយ ដើម្បីវាយតម្លៃពីផលវិបាកដែលអាចកើតមាននៃការអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រងធនធានផ្សេងៗ ពោលគឺ សម្រាប់ការព្យាករណ៍បរិស្ថាន។

វិធីសាស្រ្តនៃគំរូគណិតវិទ្យាក៏ត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយដើម្បីសិក្សា និងទស្សន៍ទាយដំណើរការធម្មជាតិ។

គំរូប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីបែបនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើទិន្នន័យជាច្រើនដែលប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌវាល និងមន្ទីរពិសោធន៍។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ គំរូគណិតវិទ្យាដែលបានសាងសង់ត្រឹមត្រូវជួយឱ្យឃើញនូវអ្វីដែលពិបាក ឬមិនអាចផ្ទៀងផ្ទាត់បាននៅក្នុងការពិសោធន៍មួយ។

ប្រធានបទ រចនាសម្ព័ន្ធ និងភារកិច្ចនៃបរិស្ថានវិទ្យា

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គំរូគណិតវិទ្យាខ្លួនឯងមិនអាចបម្រើជាភស្តុតាងដាច់ខាតនៃភាពត្រឹមត្រូវនៃសម្មតិកម្មជាក់លាក់មួយ ប៉ុន្តែវាបម្រើជាវិធីមួយក្នុងការវិភាគការពិត។

ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវវាល និងពិសោធន៍អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបរិស្ថានវិទ្យាស្វែងរកគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់នៃទំនាក់ទំនងរវាងសារពាង្គកាយមានជីវិត និងកត្តាបរិស្ថានជាច្រើន ដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យមិនត្រឹមតែស្ដារតុល្យភាពថាមវន្តនៃធម្មជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីផងដែរ។

2. ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី។ ជីវមណ្ឌល

ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីគឺជាប្រព័ន្ធដែលមានសត្វមានជីវិត និងទីជម្រករបស់ពួកវារួបរួមគ្នាជាមុខងារតែមួយទាំងមូល។

លក្ខណៈសម្បត្តិមូលដ្ឋាន៖

1) សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តវដ្តនៃសារធាតុ

2) ទប់ទល់នឹងឥទ្ធិពលខាងក្រៅ

3) ផលិតផលិតផលជីវសាស្រ្ត

ប្រភេទនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី៖

1) ប្រព័ន្ធមីក្រូអេកូឡូស៊ី (ដើមមែកធាងក្នុងដំណាក់កាលបង្កាត់ពូជ អាងចិញ្ចឹមត្រី ស្រះទឹកតូច តំណក់ទឹក ។ល។)

2) ប្រព័ន្ធ mesocosystem (ព្រៃឈើ, ស្រះ, steppe, ទន្លេ)

៣) ប្រព័ន្ធម៉ាក្រូ (មហាសមុទ្រ ទ្វីប តំបន់ធម្មជាតិ)

4) ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីសកល (ជីវមណ្ឌលទាំងមូល)

Y. Odum បានស្នើឱ្យមានការចាត់ថ្នាក់នៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីដោយផ្អែកលើ biomes ។ ទាំងនេះគឺជាប្រព័ន្ធអេកូធម្មជាតិដ៏ធំដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងតំបន់រូបវន្ត និងភូមិសាស្ត្រ។ វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយប្រភេទមូលដ្ឋានមួយចំនួននៃបន្លែ ឬលក្ខណៈផ្សេងទៀតនៃទេសភាព។

ប្រភេទ Biome

1) ដីគោក (tundra, taiga, steppes, វាលខ្សាច់)

2) ទឹកសាប (ទឹកហូរ: ទន្លេ, អូរ, ទឹកនៅទ្រឹង: បឹង, ស្រះ, ទឹក swampy: វាលភក់)

3) សមុទ្រ (មហាសមុទ្របើកចំហ ទឹកជ្រោះ តំបន់ទឹកជ្រៅ)

គំនិត biogeocenosis និងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីជិតស្និទ្ធ ប៉ុន្តែមានភាពខុសគ្នា។ biogeocenosis ណាមួយគឺជាប្រព័ន្ធមួយ។ ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអាចរួមបញ្ចូល biogeocenosis ជាច្រើន ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់ប្រព័ន្ធអេកូទាំងអស់មាន biogeocenosis ទេព្រោះវាមិនមានលក្ខណៈពិសេសទាំងអស់របស់វា។

ក្នុង​ប្រព័ន្ធ​អេកូឡូស៊ី គេ​អាច​ធ្វើ​បាន។ សមាសធាតុពីរ - ជីវសាស្ត្រនិងអាប៊ីយ៉ូទិក . ជីវវិទ្យាត្រូវបានបែងចែកទៅជា autotrophic (សារពាង្គកាយដែលទទួលបានថាមពលចម្បងសម្រាប់អត្ថិភាពពីរូបថត- និងគីមីវិទ្យា ឬអ្នកផលិត) និង heterotrophic (សារពាង្គកាយដែលទទួលបានថាមពលពីដំណើរការអុកស៊ីតកម្មនៃសារធាតុសរីរាង្គ - អ្នកប្រើប្រាស់ និងសារធាតុរំលាយ) ដែលបង្កើតជារចនាសម្ព័ន្ធ trophic នៃប្រព័ន្ធអេកូ។

ប្រភពថាមពលតែមួយគត់សម្រាប់អត្ថិភាពនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី និងការថែរក្សាដំណើរការផ្សេងៗនៅក្នុងវាគឺជាអ្នកផលិតដែលស្រូបយកថាមពលនៃព្រះអាទិត្យ (កំដៅ ចំណងគីមី) ជាមួយនឹងប្រសិទ្ធភាព 0.1-1% កម្រ 3-4.5% នៃ ចំនួនទឹកប្រាក់ដំបូង។ Autotrophs តំណាងឱ្យកម្រិត trophic ដំបូងនៃប្រព័ន្ធអេកូ។ កម្រិត trophic ជាបន្តបន្ទាប់នៃប្រព័ន្ធអេកូត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសារតែអ្នកប្រើប្រាស់ (កម្រិតទី 2 ទី 3 ទី 4 និងកម្រិតបន្ទាប់) ហើយត្រូវបានបិទដោយអ្នកបំផ្លាញដែលបំលែងសារធាតុសរីរាង្គដែលគ្មានជីវិតទៅជាទម្រង់រ៉ែ (សមាសធាតុ abiotic) ដែលអាចត្រូវបានផ្សំដោយធាតុ autotrophic ។

សមាសធាតុសំខាន់ៗនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី

តាមទស្សនៈនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូមាន៖

1. របបអាកាសធាតុ ដែលកំណត់សីតុណ្ហភាព សំណើម របបភ្លើងបំភ្លឺ និងលក្ខណៈរូបវន្តផ្សេងទៀតនៃបរិស្ថាន។

2. សារធាតុ inorganic រួមបញ្ចូលនៅក្នុងវដ្ត;

3. សមាសធាតុសរីរាង្គដែលភ្ជាប់ផ្នែក biotic និង abiotic នៅក្នុងវដ្តនៃរូបធាតុ និងថាមពល៖

- អ្នកផលិត - សារពាង្គកាយដែលបង្កើតផលិតផលចម្បង;

- macroconsumers, ឬ phagotrophs, - heterotrophs ដែលស៊ីសារពាង្គកាយផ្សេងទៀត ឬភាគល្អិតធំនៃសារធាតុសរីរាង្គ;

- microconsumers (saprotrophs) - heterotrophs ជាចម្បងផ្សិត និងបាក់តេរី ដែលបំផ្លាញសារធាតុសរីរាង្គដែលងាប់ ធ្វើឱ្យមានសារធាតុរ៉ែ ដោយហេតុនេះវាត្រឡប់ទៅវដ្តវិញ។

សមាសធាតុបីចុងក្រោយបង្កើតជីវម៉ាស ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី។

តាមទស្សនៈនៃដំណើរការនៃប្រព័ន្ធអេកូ ប្លុកមុខងារខាងក្រោមនៃសារពាង្គកាយត្រូវបានសម្គាល់ (បន្ថែមលើ autotrophs)៖

ជីវហ្វាស - សារពាង្គកាយដែលស៊ីសារពាង្គកាយមានជីវិតផ្សេងទៀត;

saprophages - សារពាង្គកាយដែលស៊ីសារធាតុសរីរាង្គដែលងាប់។

ការបែងចែកនេះបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងមុខងារបណ្ដោះអាសន្ននៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូ ដោយផ្តោតលើការបែងចែកនៅក្នុងពេលវេលានៃការបង្កើតសារធាតុសរីរាង្គ និងការចែកចាយឡើងវិញរបស់វានៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី (biophages) និងដំណើរការដោយ saprophages ។ រវាងការស្លាប់នៃសារធាតុសរីរាង្គ និងការរួមបញ្ចូលឡើងវិញនៃសមាសធាតុរបស់វានៅក្នុងវដ្តនៃរូបធាតុនៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី រយៈពេលដ៏សំខាន់មួយអាចឆ្លងកាត់ ឧទាហរណ៍ក្នុងករណីឈើស្រល់ 100 ឆ្នាំឬច្រើនជាងនេះ។

សមាសធាតុទាំងអស់នេះមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងលំហ និងពេលវេលា ហើយបង្កើតបានជារចនាសម្ព័ន្ធ និងប្រព័ន្ធមុខងារតែមួយ។

រយៈពេល ជីវមណ្ឌលត្រូវបានណែនាំដោយលោក Jean-Baptiste Lamarck នៅដើមសតវត្សទី 19 ហើយត្រូវបានស្នើឡើងនៅក្នុងភូមិសាស្ត្រដោយអ្នកភូគព្ភវិទូអូទ្រីស Eduard Suess ក្នុងឆ្នាំ 1875 ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការបង្កើតគោលលទ្ធិរួមនៃជីវមណ្ឌលជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី Vladimir Ivanovich Vernadsky ។

ជីវមណ្ឌល - ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនៃលំដាប់ខ្ពស់ជាង ការបង្រួបបង្រួមប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីផ្សេងទៀតទាំងអស់ និងធានានូវអត្ថិភាពនៃជីវិតនៅលើផែនដី។ ជីវមណ្ឌលរួមមាន "ស្វ៊ែរ" ខាងក្រោម៖

បរិយាកាសគឺស្រាលបំផុតនៃសំបករបស់ផែនដី វាជាប់នឹងលំហខាងក្រៅ។ តាមរយៈបរិយាកាស មានការផ្លាស់ប្តូររូបធាតុ និងថាមពលជាមួយលំហ (លំហខាងក្រៅ)។

hydrosphere គឺជាសំបកទឹកនៃផែនដី។ ស្ទើរតែដូចចល័តដូចបរិយាកាស វាពិតជាជ្រាបចូលគ្រប់ទីកន្លែង។ ទឹកគឺជាសមាសធាតុមួយដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិពិសេស មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃជីវិត ដែលជាសារធាតុរំលាយសកល។

Lithosphere - សំបករឹងខាងក្រៅនៃផែនដីមានថ្ម sedimentary និង igneous ។ នៅពេលនេះសំបកផែនដីត្រូវបានគេយល់ថាជាស្រទាប់ខាងលើនៃរាងកាយដ៏រឹងមាំរបស់ភពផែនដី ដែលមានទីតាំងនៅខាងលើព្រំដែន Mohorovichic ។

ជីវមណ្ឌលក៏មិនមែនជាប្រព័ន្ធបិទដែរ វាត្រូវបានផ្តល់ដោយថាមពលរបស់ព្រះអាទិត្យទាំងស្រុង ហើយផ្នែកតូចមួយគឺជាកំដៅនៃផែនដី។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ផែនដីទទួលបានប្រហែល 1.3 1024 កាឡូរីពីព្រះអាទិត្យ។ 40% នៃថាមពលនេះត្រូវបានវិទ្យុសកម្មត្រឡប់ទៅអវកាសវិញ ប្រហែល 15% ទៅកំដៅបរិយាកាស ដី និងទឹក ថាមពលដែលនៅសល់គឺជាពន្លឺដែលអាចមើលឃើញ ដែលជាប្រភពនៃការធ្វើរស្មីសំយោគ។

V. I. Vernadsky ជាលើកដំបូងបានបង្កើតយ៉ាងច្បាស់នូវការយល់ដឹងថាជីវិតទាំងអស់នៅលើភពផែនដីត្រូវបានភ្ជាប់ដោយ inextricably ជាមួយ biosphere និងជំពាក់អត្ថិភាពរបស់វាទៅវា:

V. I. Vernadsky

សារធាតុមានជីវិត (ចំនួនសរុបនៃសារពាង្គកាយទាំងអស់នៅលើផែនដី) គឺជាផ្នែកតូចមួយនៃម៉ាស់របស់ផែនដី ប៉ុន្តែឥទ្ធិពលនៃសារធាតុរស់នៅលើដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរផែនដីគឺធំធេងណាស់។ រូបរាងទាំងអស់នៃផែនដី ដែលត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅពេលនេះ នឹងមិនអាចធ្វើទៅបានទេ ប្រសិនបើគ្មានសកម្មភាពសំខាន់ៗរាប់ពាន់លានឆ្នាំនៃសារធាតុមានជីវិត។

នៅពេលនេះ មនុស្សលោកផ្ទាល់ ដែលជាផ្នែកនៃសារធាតុមានជីវិត គឺជាកម្លាំងភូគព្ភសាស្ត្រដ៏សំខាន់ ហើយផ្លាស់ប្តូរទិសដៅនៃដំណើរការដែលកើតឡើងនៅក្នុងជីវមណ្ឌល ដោយហេតុនេះអាចបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់អត្ថិភាពរបស់វា៖

តាមរបៀបដ៏រស់រវើក សេដ្ឋវិទូ L. Brentano បានបង្ហាញពីសារៈសំខាន់នៃភពនៃបាតុភូតនេះ។ គាត់បានគណនាថា ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ៗត្រូវបានគេផ្តល់ឱ្យមួយម៉ែត្រការ៉េ ហើយដាក់មនុស្សទាំងអស់នៅម្ខាងៗ ពួកគេក៏នឹងមិនកាន់កាប់តំបន់ទាំងមូលនៃបឹង Constance តូចមួយនៅព្រំដែន Bavaria និង Switzerland ដែរ។ ផ្ទៃផែនដីដែលនៅសេសសល់នឹងនៅតែទទេររបស់មនុស្ស។ ដូច្នេះហើយ មនុស្សជាតិទាំងអស់ដែលរួមគ្នាតំណាងឱ្យម៉ាស់មិនសំខាន់នៃបញ្ហារបស់ភពផែនដី។ ថាមពលរបស់វាត្រូវបានភ្ជាប់មិនមែនជាមួយនឹងបញ្ហារបស់វាទេ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងខួរក្បាលរបស់វាជាមួយនឹងគំនិតរបស់វា និងការងាររបស់វាដែលដឹកនាំដោយចិត្តនេះ។ នៅកណ្តាល ក្នុងភាពខ្លាំង និងភាពស្មុគស្មាញនៃជីវិតសម័យទំនើប មនុស្សម្នាក់តែងតែភ្លេចថាខ្លួនគាត់ផ្ទាល់ និងមនុស្សជាតិទាំងអស់ ដែលគាត់មិនអាចញែកចេញពីគ្នាបាន ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងពេញលេញជាមួយជីវមណ្ឌល - ជាមួយផ្នែកជាក់លាក់នៃភពផែនដីដែលពួកគេរស់នៅ។ . ពួកវាត្រូវបានភ្ជាប់តាមភូមិសាស្ត្រធម្មជាតិជាមួយនឹងរចនាសម្ព័ន្ធសម្ភារៈ និងថាមពលរបស់វា។ មនុស្សជាតិ ក្នុងនាមជាសារធាតុមានជីវិត ត្រូវបានភ្ជាប់ដោយ inextricably ជាមួយដំណើរការសម្ភារៈ និងថាមពលនៃសែលភូមិសាស្ត្រជាក់លាក់នៃផែនដី - ជាមួយនឹងជីវមណ្ឌលរបស់វា។ រាងកាយមិនអាចឯករាជ្យពីវាសូម្បីតែមួយនាទី។ មុខនៃភពផែនដី - ជីវមណ្ឌល - ផ្លាស់ប្តូរគីមីយ៉ាងខ្លាំងដោយមនុស្សដោយដឹងខ្លួន និងភាគច្រើនដោយមិនដឹងខ្លួន។ មនុស្សផ្លាស់ប្តូររាងកាយ និងគីមី សំបកខ្យល់នៃដី ទឹកធម្មជាតិទាំងអស់របស់វា។

ប្រធានបទ ភារកិច្ច និងគោលដៅនៃបរិស្ថានវិទ្យា

ការបង្រៀន #1

ឈ្មោះ "អេកូឡូស៊ី" មកពីភាសាក្រិច "OYKOS" - ផ្ទះលំនៅដ្ឋាននិង "LOGOS" - ការបង្រៀន។

ប្រវត្តិសង្ខេបនៃបរិស្ថានវិទ្យា។ និយមន័យ និងខ្លឹមសារ

ប្រភពដើមនៃបរិស្ថានវិទ្យាត្រលប់ទៅអតីតកាលដ៏ឆ្ងាយ ហើយត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងតម្រូវការដើម្បីទទួលបានរុក្ខជាតិ និងសត្វជាអាហារនៅដំណាក់កាលដំបូងបំផុតនៃការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍនៃសង្គមមនុស្ស។ វាចាំបាច់ក្នុងការដឹងពីរបៀបដែលផ្លែឈើដែលអាចបរិភោគបាន ឫស និងដើមរបស់រុក្ខជាតិមើលទៅដូចកន្លែងណា និងពេលណាដែលវាទុំ កន្លែងដែលផ្លូវធ្វើចំណាកស្រុករបស់សត្វព្រៃស្ថិតនៅ ពេលណា និងកន្លែងដែលវាបន្តពូជកូនចៅ។ ចំណេះដឹងបឋមនៃប្រភេទនេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងស្នាដៃរបស់ផ្លាតូ ហ៊ីបប៉ូក្រាត អារីស្តូត និងទស្សនវិទូដែលបានរៀនផ្សេងទៀតនៃពិភពលោកបុរាណ។

ពាក្យថា បរិស្ថានវិទ្យាត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រដោយជីវវិទូជនជាតិអាឡឺម៉ង់ Ernest Haeckel ក្នុងឆ្នាំ 1866 នៅក្នុងការងាររបស់គាត់ "ទូទៅ Morphology" ។

បរិស្ថានវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីលក្ខខណ្ឌសម្រាប់អត្ថិភាពនៃសារពាង្គកាយមានជីវិត និងទំនាក់ទំនងរវាងសារពាង្គកាយ និងបរិស្ថានដែលពួកគេរស់នៅ។ នោះគឺបរិស្ថានវិទ្យាសិក្សាក្នុងពេលដំណាលគ្នាអំពីធម្មជាតិគ្មានជីវិត (оikos - ផ្ទះ) និងធម្មជាតិរស់នៅ ដែលរវាងនោះមានតំណភ្ជាប់ដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។ លើសពីនេះទៀត បរិស្ថានវិទ្យាត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមវត្ថុជាក់លាក់ និងបរិស្ថាននៃការសិក្សា។ បែងចែកបរិស្ថានវិទ្យារបស់មនុស្ស សត្វ រុក្ខជាតិ និងអតិសុខុមប្រាណ។ នៅក្នុងវេន ក្រុមទាំងនេះអាចត្រូវបានសិក្សានៅកម្រិតបុគ្គល ឬសហគមន៍ ឬនៅក្នុងទឹក ដី ឬបរិយាកាស នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌដី ឬលំហ។
បរិស្ថានវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រគឺផ្អែកលើសាខាផ្សេងៗគ្នានៃជីវវិទ្យា (សរីរវិទ្យា ពន្ធុវិទ្យា ជីវរូបវិទ្យា) ត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត (រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា គណិតវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ ភូគព្ភវិទ្យា) ប្រើវិធីសាស្រ្ត និងលក្ខខណ្ឌរបស់ពួកគេ។
ក្នុងន័យនេះ គំនិតនៃ "បរិស្ថានវិទ្យាភូមិសាស្ត្រ" "បរិស្ថានវិទ្យាគីមី" "បរិស្ថានវិទ្យាគណិតវិទ្យា" "បរិស្ថានវិទ្យាលំហ" និង "បរិស្ថានវិទ្យាមនុស្ស" បានលេចចេញជារូបរាងក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ។

តើតួនាទីរបស់ ECOLOGY ចំណេះដឹងបរិស្ថានក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេស - អ្នកគ្រប់គ្រងផលិតកម្មនាពេលអនាគតគឺជាអ្វី? នៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈវិស្វករឯកទេសនាពេលអនាគតនឹងជះឥទ្ធិពលដោយជៀសមិនរួចដល់បរិស្ថាននិងសារពាង្គកាយដែលរស់នៅ។

អាស្រ័យហេតុនេះ វិសាលភាពដែលគាត់យល់ និងជាម្ចាស់នៃច្បាប់ធម្មជាតិ និងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វានឹងអាស្រ័យលើការលុបបំបាត់ផលវិបាកអវិជ្ជមាននៃផលិតកម្មដែលគាត់ធ្វើការ។

ភារកិច្ចនៃបរិស្ថានវិទ្យាទាក់ទងនឹងសកម្មភាពរបស់វិស្វករផលិតកម្មឧស្សាហកម្ម ឬសហគ្រាសរចនាមានដូចខាងក្រោម៖

1) ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃដំណោះស្រាយបច្ចេកវិទ្យា និងការរចនា ដោយផ្អែកលើការខូចខាតអប្បបរមាចំពោះបរិស្ថាន។

2) ការព្យាករណ៍និងការវាយតម្លៃនៃផលវិបាកអវិជ្ជមានដែលអាចកើតមាននៃសហគ្រាសដែលមានស្រាប់និងផែនការលើបរិស្ថាន។

3) ការរកឃើញទាន់ពេលវេលានិងការកែតម្រូវនៃដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជាដែលបំផ្លាញបរិស្ថាន។

4) ការបង្កើតប្រព័ន្ធកែច្នៃកាកសំណល់ឧស្សាហកម្ម។

បរិស្ថានវិទ្យាទំនើបគឺជាវដ្តនៃចំណេះដឹងដ៏សំខាន់ ដែលរួមបញ្ចូលផ្នែកនៃវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗ។

រួមមាន ជីវវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ ភូគព្ភវិទ្យា គីមីវិទ្យា រូបវិទ្យា សង្គមវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា ការសិក្សាវប្បធម៌ សេដ្ឋកិច្ច គរុកោសល្យ និងវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេស។ នេះបង្កប់ន័យភាពខុសគ្នានៃវត្ថុ វិធីសាស្រ្ត និងមធ្យោបាយនៃការស្រាវជ្រាវបរិស្ថាន ដែលភាគច្រើនត្រូវបានខ្ចីពីផ្នែកដែលពាក់ព័ន្ធនៃចំណេះដឹង។

លើសពីនេះទៀតបរិស្ថានវិទ្យាទំនើបមិនត្រឹមតែសិក្សាពីច្បាប់នៃដំណើរការនៃធម្មជាតិ និងប្រព័ន្ធដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែកំពុងស្វែងរកវិធីដើម្បីធ្វើឱ្យចុះសម្រុងគ្នានៃទំនាក់ទំនងរវាងធម្មជាតិ និងសង្គម ធម្មជាតិនៃការកំណត់សុខភាពរបស់មនុស្ស ភាពរុងរឿងខាងសេដ្ឋកិច្ច និងការអភិរក្សរបស់មនុស្សជា ប្រភេទជីវសាស្រ្ត។ ការដោះស្រាយបញ្ហាបរិស្ថានទាមទារការងារច្រើនលើគ្រប់វិស័យនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ ដូច្នេះហើយ គំនិត និងបញ្ហានៃបរិស្ថានវិទ្យាតាមគ្រប់មធ្យោបាយដែលអាចធ្វើទៅបានបានជ្រាបចូលទៅក្នុងវិញ្ញាសាវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត ហើយត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។ ដំណើរការនេះត្រូវបានគេហៅថា សង្គមបៃតង.

ក្នុងប៉ុន្មានទសវត្សរ៍ថ្មីៗនេះ បរិស្ថានវិទ្យាពិតជាបានហួសពីវិសាលភាពនៃជីវវិទ្យាតែប៉ុណ្ណោះ ហើយកំពុងជួបប្រទះការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងខ្លាំងក្នុងទិសដៅផ្សេងៗ។

ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីគឺជាវត្ថុសំខាន់នៃការសិក្សាអំពីបរិស្ថានវិទ្យា។

ជាលើកដំបូងគំនិតនៃ ECOSYSTEM ត្រូវបានណែនាំដោយ Haeckel៖ ប្រព័ន្ធអេកូ- នេះគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសារពាង្គកាយមានជីវិត និងមិនមានជីវិត និងអន្តរកម្មរបស់វាជាមួយបរិស្ថាន (ឧទាហរណ៍៖ វាលស្រែដែលសាបព្រោះជាមួយស្រូវសាលី គឺជាប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីសិប្បនិម្មិត ប្រព័ន្ធមនុស្សសាស្ត្រ ព្រៃឈើគឺជាប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីធម្មជាតិ)។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បរិស្ថានវិទ្យាជីវសាស្រ្តមិនគិតពីមនុស្សម្នាក់ និងផលប៉ះពាល់របស់គាត់ទៅលើបរិស្ថានទេ ដូច្នេះគំនិតទំនើបនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី៖ ECOSYSTEM- នេះគឺជាបណ្តុំនៃសត្វមានជីវិត និងទីជម្រក រួបរួមគ្នាជាតែមួយ ដែលក្នុងនោះមានការផ្លាស់ប្តូរូបធាតុ ថាមពល ពត៌មាន តាមរយៈចរន្តនៃសារធាតុ។ វដ្តនៃសារធាតុគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ស្ថេរភាពនៃប្រព័ន្ធអេកូ។

លើសពីនេះទៀតវត្ថុនៃបរិស្ថានវិទ្យាគឺការសិក្សាអំពីបុគ្គល ប្រភេទសត្វ សារពាង្គកាយ ចំនួនប្រជាជន សហគមន៍ និងជីវមណ្ឌលជាទូទៅ។

មើល- នេះគឺជាបណ្តុំនៃបុគ្គលដែលមានសមត្ថភាពបង្កាត់ពូជ និងមានកូនមានជីជាតិក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិ មានលក្ខណៈពិសេសស្រដៀងៗគ្នា និងរស់នៅក្នុងជួរធម្មតា បន្ត ឬពង្រីកដោយផ្នែក (ជម្រកនៃប្រភេទសត្វ)។ (ឧទាហរណ៍ ចចក ត្រីបាឡែន ផ្សោត ដំរី)។

ប្រជាជន- សំណុំនៃបុគ្គលនៃប្រភេទដូចគ្នាដែលកាន់កាប់តំបន់ជាក់លាក់មួយ មានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯង និងថែទាំចំនួនបុគ្គល (ឧទាហរណ៍៖ ដំរីឥណ្ឌា សត្វក្តាន់ភ្នំ)។ អាចមានចំនួនប្រជាជនច្រើនក្នុងប្រភេទមួយ)

សហគមន៍. សារពាង្គកាយ ឬប្រជាជននីមួយៗមានជម្រកផ្ទាល់ខ្លួន។ នៅពេលដែលចំនួនប្រជាជនជាច្រើននៃប្រភេទសារពាង្គកាយមានជីវិតផ្សេងៗគ្នារស់នៅក្នុងកន្លែងតែមួយ ហើយមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក ពួកគេបង្កើតអ្វីដែលគេហៅថាសហគមន៍អេកូឡូស៊ី។

ជីវមណ្ឌល(ជីវ - ជីវិត) - ផ្នែកមួយនៃផែនដីដែលជីវិតរបស់សារពាង្គកាយដែលរស់នៅលើផ្ទៃផែនដីស្រទាប់ខាងក្រោមនៃបរិយាកាសនិងអ៊ីដ្រូស្វ៊ែរមានការរីកចម្រើន។

BIOSPHHERE (ជីវ - ជីវិត ស្វ៊ែរ - បាល់)- ផ្នែកនៃផែនដីដែលជីវិតមាន ឬធ្លាប់មាន។ និយមន័យនេះត្រូវបានណែនាំដោយ Vladimir Ivanovich Vernadsky ។

ជីវមណ្ឌលឬ អេកូស្ពែរ គឺជាផលបូកនៃប្រព័ន្ធអេកូ រួមទាំងសារពាង្គកាយមានជីវិតទាំងអស់ដែលទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមកជាមួយបរិយាកាសរូបវិទ្យានៃផែនដី។

ដូច្នេះ ជីវមណ្ឌលរួមមានៈ

1) ភាវៈរស់ (រុក្ខជាតិ សត្វ មីក្រូសរីរាង្គ)។

2) Troposphere (ស្រទាប់ខាងក្រោមនៃបរិយាកាស) ។

3) Hydrosphere - មហាសមុទ្រពិភពលោក (មហាសមុទ្រសមុទ្រទន្លេ។ ល។ ) (នេះគឺជាផ្នែកដែលមានមនុស្សរស់នៅច្រើនបំផុតនៃជីវមណ្ឌល)

៤) Lithosphere (ផ្នែកខាងលើនៃសំបកផែនដី)។

(ព្រំដែននៃជីវមណ្ឌល៖ បរិយាកាស -គម្របខ្យល់នៃផែនដី។ នៅក្នុងវេនបរិយាកាសត្រូវបានបែងចែកទៅជា troposphere, stratosphere, ណាណូ។

1. បរិស្ថានវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ

troposphere - ផ្នែកខាងក្រោមនៃបរិយាកាសបន្ទាប់មក stratosphere - ត្រូវបានរស់នៅតាមលក្ខខណ្ឌ អតិសុខុមប្រាណ លំអងរស់នៅក្នុងវា វាត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយស្រទាប់អូហ្សូន។ ទៅស្រទាប់អូហ្សូន 20-25 គ។ បន្ទាប់​មក​លំហ។

Vernadsky បានពង្រីកគំនិតនៃជីវមណ្ឌល ដោយចាត់ទុកថ្មក៏ជាវត្ថុផងដែរ។

អាស្រ័យលើ វត្ថុនៃការសិក្សាបរិស្ថានវិទ្យាត្រូវបានបែងចែកជាៈ

a) autoecology (auto - single) ផ្នែកដែលសិក្សាអំពីប្រភេទនីមួយៗ។

ខ) ចំនួនប្រជាជន ឬបរិស្សានវិទ្យា - សិក្សារចនាសម្ព័ន្ធ និងសក្ដានុពលនៃចំនួនប្រជាជន។ (demecology មកពីពាក្យ "ប្រជាសាស្ត្រ") ។

គ) synecology - សិក្សាពីទំនាក់ទំនងនៃចំនួនប្រជាជន សហគមន៍ និងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីជាមួយបរិស្ថាន។

លើសពីនេះទៀត ECOLOGY ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមវត្ថុជាក់លាក់ និងបរិស្ថាននៃការសិក្សា ពោលគឺឧ។ បែងចែករវាងបរិស្ថានវិទ្យានៃសត្វ បរិស្ថានវិទ្យានៃរុក្ខជាតិ និងបរិស្ថានវិទ្យានៃអតិសុខុមប្រាណ។

ការចាត់ថ្នាក់នៃប្រព័ន្ធអេកូតាមទំហំ៖

1. ប្រព័ន្ធមីក្រូអេកូ៖អន្ទង់ វាលភក់ តំណក់ទឹក ផ្ទាំងថ្មធំក្នុងវាលស្មៅ ដើមឈើរលំក្នុងព្រៃ ច្រកចេញនៃប្រភពទឹកជាច្រើន វាលភក់ល្បាប់ ទឹកខាងក្រោយ ឬថ្មប្រេះនៅអូរភ្នំ ។ល។

2. ប្រព័ន្ធ Mesocosystem:ជ្រលងភ្នំនៅវាលស្មៅ ព្រៃតូច បឹងតូច ឬស្រះ ជម្រាលខាងជើង ឬខាងត្បូងនៃភ្នំដាច់ដោយឡែក។

3. ប្រព័ន្ធម៉ាក្រូ : ព្រៃដ៏ធំ ជ្រលងភ្នំ បឹងធំ ដីសណ្តនៃទន្លេធំៗ មហាសមុទ្រ វាលខ្សាច់។

BIOME- ពាក្យដែលគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយសម្រាប់ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីក្នុងតំបន់ ឬអនុទ្វីបធំៗ៖ biomes នៃព្រៃឈើ deciduous ឬ steppes, tundra ឬ taiga biomes ។

4. ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីសកល - ជីវមណ្ឌល

មើល​ច្រើន​ទៀត:

មេរៀនទី១ សេចក្តីផ្តើម

មុន123456789បន្ទាប់

1. វត្ថុនៃការសិក្សាអំពីបរិស្ថានវិទ្យា គឺជាអន្តរកម្មនៃប្រព័ន្ធរស់នៅ។

2. វិធីសាស្រ្តដែលប្រើក្នុងការស្រាវជ្រាវអេកូឡូស៊ី។

3. តួនាទីរបស់បរិស្ថានវិទ្យាក្នុងការបង្កើតរូបភាពទំនើបនៃពិភពលោក និងក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់មនុស្ស។

4. សារៈសំខាន់នៃបរិស្ថានវិទ្យាក្នុងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ និងឯកទេសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា។

1. វត្ថុនៃការសិក្សាអំពីបរិស្ថានវិទ្យា គឺជាអន្តរកម្មនៃប្រព័ន្ធរស់នៅ

ស្ថាបនិកនៃបរិស្ថានវិទ្យាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាជីវវិទូជនជាតិអាឡឺម៉ង់ E. Haeckel (1834-1919) ដែលជាលើកដំបូងក្នុងឆ្នាំ 1866 បានប្រើពាក្យ "បរិស្ថានវិទ្យា" ។ គាត់បានសរសេរថា "ដោយបរិស្ថានវិទ្យាយើងមានន័យថាវិទ្យាសាស្រ្តទូទៅនៃទំនាក់ទំនងរវាងសារពាង្គកាយនិងបរិស្ថានដែលយើងរួមបញ្ចូល "លក្ខខណ្ឌនៃអត្ថិភាព" ទាំងអស់នៅក្នុងន័យទូលំទូលាយនៃពាក្យ។ ពួក​វា​ជា​សរីរាង្គ​មួយ​ផ្នែក និង​ជា​ផ្នែក​អសរីរាង្គ»។

ដំបូង​ឡើយ វិទ្យាសាស្ត្រ​នេះ​គឺ​ជីវវិទ្យា​ដែល​សិក្សា​ពី​ចំនួន​សត្វ និង​រុក្ខជាតិ​ក្នុង​ទីជម្រក​របស់​ពួកវា។

បរិស្ថានវិទ្យា គឺជាការសិក្សាអំពីប្រព័ន្ធនៅកម្រិតមួយលើសពីសារពាង្គកាយបុគ្គល។ វត្ថុសំខាន់នៃការសិក្សារបស់វាគឺ៖

- ចំនួនប្រជាជន - ក្រុមនៃសារពាង្គកាយដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទដូចគ្នាឬស្រដៀងគ្នានិងកាន់កាប់ទឹកដីជាក់លាក់មួយ;

- ប្រព័ន្ធ​អេកូឡូស៊ី​ដែល​រួម​មាន​សហគមន៍​ជីវសាស្ត្រ (សំណុំ​នៃ​ចំនួន​ប្រជាជន​ក្នុង​ទឹកដី​ដែល​កំពុង​ពិចារណា) និង​ទីជម្រក​មួយ​។

ជីវមណ្ឌលគឺជាតំបន់នៃការចែកចាយជីវិតនៅលើផែនដី។

2. វិធីសាស្រ្តប្រើប្រាស់ក្នុងការសិក្សាបរិស្ថាន

បរិស្ថានវិទ្យា ដូចជាវិទ្យាសាស្ត្រណាក៏ដោយ ប្រើវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវផ្សេងៗ។ មានវិធីសាស្រ្តទាំងនេះជាច្រើននៅក្នុងបរិស្ថានវិទ្យា ដោយហេតុថា អេកូឡូស៊ីគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរកម្ម ដែលផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃជីវវិទ្យា លើមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃភូមិសាស្ត្រ បច្ចេកទេស សេដ្ឋកិច្ច និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម គណិតវិទ្យា វេជ្ជសាស្ត្រ ឧតុនិយម។ល។ នៅក្នុងបរិស្ថានវិទ្យា ទាំងវិធីសាស្រ្តទូទៅ ដែលបានរកឃើញការអនុវត្តរបស់ពួកគេនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើន និងជាក់លាក់ដែលជាធម្មតាត្រូវបានប្រើតែនៅក្នុងបរិស្ថានវិទ្យាប៉ុណ្ណោះ ត្រូវបានប្រើ។

វិធីសាស្រ្តបរិស្ថានទាំងអស់អាចបែងចែកជាបីក្រុមធំៗ៖

- វិធីសាស្រ្តដែលព័ត៌មានត្រូវបានប្រមូលនៅលើស្ថានភាពនៃវត្ថុបរិស្ថាន៖ រុក្ខជាតិ សត្វ មីក្រូសរីរាង្គ ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី ជីវមណ្ឌល។

- ដំណើរការនៃព័ត៌មានដែលទទួលបាន ការបត់ ការបង្ហាប់ និងទូទៅ។

- វិធីសាស្រ្តក្នុងការបកស្រាយសម្ភារៈពិតដែលទទួលបាន។

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវខាងក្រោមត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងបរិស្ថានវិទ្យា៖ គីមី រូបវន្ត ជីវសាស្រ្ត វិធីសាស្ត្រចង្អុលបង្ហាញបរិស្ថាន ឧតុនិយម វិធីសាស្ត្រត្រួតពិនិត្យបរិស្ថាន ការត្រួតពិនិត្យអាចជាក្នុងស្រុក តំបន់ ឬសកល។

ការសិក្សាផ្នែកបរិស្ថានជាធម្មតាត្រូវបានបែងចែកទៅជាផ្លូវ ស្ថានី ការពិពណ៌នា និងពិសោធន៍។

- វិធីសាស្រ្តផ្លូវត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់វត្តមាននៃទម្រង់ជីវិតជាក់លាក់នៃសារពាង្គកាយ ក្រុមអេកូឡូស៊ី phytocenoses ជាដើម ភាពចម្រុះ និងការកើតឡើងរបស់វានៅក្នុងតំបន់សិក្សា។ បច្ចេកទេសសំខាន់ៗគឺ៖ ការសង្កេតដោយផ្ទាល់ ការវាយតម្លៃស្ថានភាព ការវាស់វែង ការពិពណ៌នា ការគូរដ្យាក្រាម និងផែនទី។

- វិធីសាស្រ្តស្ថានី រួមមានវិធីសាស្រ្តនៃការសង្កេតរយៈពេលវែង (តាមរដូវ ពេញមួយឆ្នាំ ឬរយៈពេលវែង) ការសង្កេតវត្ថុដដែលៗ ទាមទារការពិពណ៌នាម្តងហើយម្តងទៀត ការវាស់វែង ការវាស់វែងនៃវត្ថុដែលបានសង្កេត។ វិធីសាស្រ្តស្ថានីរួមមានវិធីសាស្រ្តក្នុងវាល និងមន្ទីរពិសោធន៍។ ឧទាហរណ៍លក្ខណៈនៃវិធីសាស្រ្តស្ថានីគឺការត្រួតពិនិត្យ (ការសង្កេត ការវាយតម្លៃ ការព្យាករណ៍) នៃស្ថានភាពបរិស្ថាន។

- វិធីសាស្រ្តពិពណ៌នា គឺជាមធ្យោបាយសំខាន់មួយក្នុងការត្រួតពិនិត្យបរិស្ថាន។ ការសង្កេតដោយផ្ទាល់ ដោយផ្ទាល់នៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា ការជួសជុលសក្ដានុពលនៃរដ្ឋរបស់ពួកគេតាមពេលវេលា និងការវាយតម្លៃការផ្លាស់ប្តូរដែលបានកត់ត្រាធ្វើឱ្យវាអាចទស្សន៍ទាយដំណើរការដែលអាចកើតមាននៅក្នុងបរិស្ថានធម្មជាតិ។

- វិធីសាស្រ្តពិសោធន៍រួមបញ្ចូលគ្នានូវវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃការធ្វើអន្តរាគមន៍ដោយផ្ទាល់នៅក្នុងស្ថានភាពធម្មតា និងធម្មជាតិនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា។ ការសង្កេត ការពិពណ៌នា និងការវាស់វែងនៃលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងការពិសោធន៍គឺចាំបាច់ត្រូវបានប្រៀបធៀបជាមួយនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វាផ្ទាល់នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌដែលមិនពាក់ព័ន្ធនឹងការពិសោធន៍ (ការពិសោធន៍ផ្ទៃខាងក្រោយ)។

-ថ្មីៗនេះ វិធីសាស្រ្តនៃគំរូនៃបាតុភូតបរិស្ថានបានរីករាលដាល ពោលគឺការធ្វើត្រាប់តាមលក្ខខណ្ឌសិប្បនិម្មិតនៃដំណើរការផ្សេងៗដែលមាននៅក្នុងធម្មជាតិរស់នៅ។ ដូច្នេះនៅក្រោម "លក្ខខណ្ឌគំរូ" ប្រតិកម្មគីមីជាច្រើនដែលកើតឡើងនៅក្នុងរោងចក្រកំឡុងពេលធ្វើរស្មីសំយោគត្រូវបានអនុវត្ត។

និយមន័យនៃបរិស្ថានវិទ្យា

នៅក្នុងផ្នែកខ្លះនៃជីវវិទ្យា និងបរិស្ថានវិទ្យា អ្វីដែលគេហៅថា "គំរូរស់នៅ" ត្រូវបានគេប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយ។ ទោះបីជាការពិតដែលថាសារពាង្គកាយផ្សេងគ្នាខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកក៏ដោយក៏ដំណើរការសរីរវិទ្យាជាច្រើននៅក្នុងពួកគេដំណើរការស្ទើរតែដូចគ្នា។ ដូច្នេះវាមានភាពងាយស្រួលក្នុងការសិក្សាពួកវាលើសត្វសាមញ្ញជាង។ ពួកគេក្លាយជាគំរូរស់នៅ។ ជាឧទាហរណ៍ Zoochlorella សារាយមីក្រូទស្សន៍ unicellular ដែលកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌសិប្បនិម្មិត អាចធ្វើជាគំរូសម្រាប់ការសិក្សាមេតាបូលីស ខណៈដែលកោសិការុក្ខជាតិ និងសត្វយក្សត្រូវបានប្រើដើម្បីសិក្សាដំណើរការខាងក្នុងកោសិកា។ល។

- នាពេលបច្ចុប្បន្ន ការធ្វើគំរូតាមកុំព្យូទ័រអំពីស្ថានភាពបរិស្ថានត្រូវបានប្រើប្រាស់កាន់តែខ្លាំងឡើង។

3. តួនាទីនៃបរិស្ថានវិទ្យាក្នុងការបង្កើតរូបភាពទំនើបនៃពិភពលោក និងក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់មនុស្ស

សព្វថ្ងៃនេះ តួនាទីរបស់បរិស្ថានវិទ្យាក្នុងជីវិត និងសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់មនុស្សកំពុងកើនឡើង។ នេះគឺដោយសារតែស្ថានការណ៍អេកូឡូស៊ីនៅលើផែនដីកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ ដែលបណ្តាលមកពីការកើនឡើងចំនួនប្រជាជន ការប្រើប្រាស់ថាមពលខ្ពស់ ការធ្វើឱ្យកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើងនៃភាពផ្ទុយគ្នាក្នុងសង្គម។

ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀត និងសូម្បីតែអត្ថិភាពនៃអរិយធម៌ទំនើបគឺអាចធ្វើទៅបានតែក្នុងភាពសុខដុមជាមួយបរិស្ថានប៉ុណ្ណោះ ដែលទាមទារចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះ និងការគោរពច្បាប់ជីវសាស្ត្រ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាជីវសាស្ត្រយ៉ាងទូលំទូលាយ។

4. សារៈសំខាន់នៃបរិស្ថានវិទ្យាក្នុងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ និងឯកទេសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា

គោលបំណងនៃវិន័យ "បរិស្ថានវិទ្យា" មានភាពយុត្តិធម៌ដោយសារតម្រូវការថែរក្សាសុខុមាលភាពអេកូឡូស៊ីនៅលើផែនដី ដែលពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើកម្រិតចំណេះដឹងផ្នែកបរិស្ថាន។ បុរសម្នាក់នៅក្នុងការតស៊ូប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ការរស់រានមានជីវិតនៅក្នុងបរិស្ថានធម្មជាតិបានចាប់ផ្តើមបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូហ្សែនសិប្បនិម្មិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

នៅដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្ន ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការដែលកើនឡើងឥតឈប់ឈរ វាត្រូវបានបង្ខំឱ្យផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធអេកូធម្មជាតិ ហើយថែមទាំងបំផ្លាញពួកវា ប្រហែលជាដោយមិនចង់បាន។ វិន័យត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីបង្កើតទីតាំងអេកូឡូស៊ីក្នុងចំណោមសិស្ស ដើម្បីបង្កើនសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្សក្នុងដំណើរការអប់រំ ដោយគិតគូរពីនិន្នាការទំនើប និងជួយក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃជំនាញនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រឯករាជ្យ។ គោលដៅចម្បងក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលពេទ្យសត្វក្នុងវិន័យ "បរិស្ថានវិទ្យា" គឺផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវគំនិតនៃ "សត្វពាហនៈ និងផលិតផលដំណាំ" ដែលប៉ះពាល់ដល់បរិស្ថាន។

ផ្នែកទី 1. អេកូឡូស៊ីជាវិន័យវិទ្យាសាស្ត្រ

មុន123456789បន្ទាប់

ការផ្លាស់ប្តូរ anthropogenic នៃទេសភាពក្នុងអំឡុងពេលផលិតកម្មឧស្សាហកម្មនៃវត្ថុធាតុដើមអ៊ីដ្រូកាបូន

1. វិធីសាស្រ្តសិក្សា

ឥទ្ធិពល Anthropogenic នៅក្នុងតំបន់នៃតំបន់ប្រេងមានតួអក្សរសំខាន់មួយ។ ស្មុគ្រស្មាញ Anthropogenic ដែលបង្កើតឡើងដោយប្រភេទផ្សេងៗនៃការបំប្លែងការរំខាន និងការបំពុល...

1. អ្វី​ដែល​ការ​ប្រែប្រួល​ក្នុង​វិស័យ​កសិកម្ម​នាំ​ឱ្យ​មាន​បញ្ហា​បរិស្ថាន​ពិភពលោក

ឥទ្ធិពលនៃបរិស្ថានវិទ្យាលើការបង្កើនល្បឿន

2. តើកត្តាបរិស្ថានអ្វីខ្លះដែលនាំទៅដល់ការបង្កើនល្បឿន

ការការពារប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី

សំណួរទី 1. តើប្រភេទនៃទឹកដី និងវត្ថុដែលស្ថិតនៅក្រោមការការពាររបស់រដ្ឋជាធម្មតាត្រូវបានបែងចែកទៅជាអ្វីខ្លះ ហើយតើការបែងចែកទឹកដីការពារពិសេសរបស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ីមានលក្ខណៈពិសេសអ្វីខ្លះ?

ការការពារប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីបច្ចេកទេស ប្រភេទ និងប្រភេទនៃទឹកដីធម្មជាតិដែលត្រូវបានការពារពិសេស។ តួនាទីដ៏សំខាន់ក្នុងការអភិរក្សជីវៈចម្រុះត្រូវបានលេងដោយបណ្តាញតំបន់ការពារពិសេស (SPNA)…

វិធីសាស្រ្តកំណត់ផលប៉ះពាល់បរិស្ថាននៃរោងចក្រផលិតស្រា

1.1.1 ព័ត៌មានអំពីឯកសារដែលជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សម្ភារៈ EIA ដែលជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីវិនិយោគ ឬគម្រោងសាងសង់

លិខិតឆ្លងដែនបច្ចេកទេសរបស់សហគ្រាស។ - លក្ខណៈ​ពិសេស​សម្រាប់​ការ​ដាក់​និង​ចោល​កាកសំណល់​លេខ ១៦៨ ចុះ​ថ្ងៃ​ទី ១៨.០៣.១០ ។ - លិខិតបញ្ជាក់ការចុះឈ្មោះ លេខ២ ចុះថ្ងៃទី១៨ ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ២០០៤...

សំណួរបរិស្ថានមួយចំនួន

6.5 តើសត្វណាខ្លះចូលរួមក្នុងការបន្សុតទឹកដោយខ្លួនឯង និងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីក្នុងទឹក។

ការបន្សុតទឹកដោយខ្លួនឯងត្រូវបានកំណត់ដោយកត្តាមួយចំនួន។ តាមធម្មតា ពួកវាអាចបែងចែកជារូបវិទ្យា គីមី និងជីវសាស្រ្ត។ កត្តារាងកាយ...

សំណួរបរិស្ថានមួយចំនួន

15.9 តើអ្វីទៅជាកិច្ចព្រមព្រៀងដំបូងស្តីពីការការពារធម្មជាតិដែលបានចុះហត្ថលេខាដោយប្រទេសរុស្ស៊ី

ប្រព័ន្ធនីតិបញ្ញត្តិនៃរដ្ឋនីមួយៗមានភាពខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកតាមរបៀបរបស់ខ្លួន ហើយក្នុងន័យនេះរុស្ស៊ីក៏មិនមានករណីលើកលែងដែរ។ កិច្ចការសំខាន់មួយគឺការគាំទ្រផ្នែកច្បាប់ពេញលេញបំផុតនៅកម្រិតសហព័ន្ធសម្រាប់ការការពារសត្វព្រៃ…

តំបន់ការពារធម្មជាតិពិសេស

នាយកដ្ឋានបរិស្ថានវិទ្យានៃធនធានរុក្ខជាតិនៃវិទ្យាស្ថានបរិស្ថានវិទ្យាមនុស្ស SB RAS (សួនរុក្ខសាស្ត្រ Kuzbass)

សួនរុក្ខសាស្ត្រ Kuzbass គឺជាសួនរុក្ខសាស្ត្រវ័យក្មេងបំផុតមួយនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។

១.១. ប្រធានបទនៃការសិក្សាអំពីបរិស្ថានវិទ្យា

រៀបចំនៅឆ្នាំ 1991 នៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃមជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រ Kemerovo នៃសាខាស៊ីបេរីនៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី ...

គំនិតនៃបរិស្ថានវិទ្យាទំនើប

6. តើសារធាតុបំពុលអ្វីខ្លះ (សារធាតុបំពុល) បង្កគ្រោះថ្នាក់ខ្លាំងជាងគេ?

ការបំពុលគឺជាការបំពុលបច្ចេកវិទ្យានៃបរិស្ថាននៃសត្វមានជីវិត: ខ្យល់ (aeropollutants), ទឹក (hydropollutants), ផែនដី (terrapollutants) ។ ភាពខុសគ្នាមួយត្រូវបានធ្វើឡើងរវាងការបំពុលឧស្សាហកម្ម (ឧ. ការបំភាយឧស្ម័ន CO, S02, NH3)…

ទំនាក់ទំនងរវាងបរិស្ថានវិទ្យាមនុស្ស និងសុខភាព

1. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបរិស្ថានវិទ្យារបស់មនុស្ស។ ទំនាក់ទំនងរវាងបរិស្ថានវិទ្យាមនុស្ស និងសុខភាព

នៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃពិភពសរីរាង្គនៃផែនដី ភាពល្អឥតខ្ចោះនិងភាពចម្រុះត្រូវបានសម្រេចដោយតម្លៃនៃការផុតពូជរាប់រយលានប្រភេទ ហើយដំណើរការនេះនៅតែបន្តរហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ។ ការវិវត្តន៍នៃសត្វពាហនៈនៅលើភពផែនដីយើងនេះ ដើរឆ្ពោះទៅរកការវិវឌ្ឍន៍រីកចម្រើន...

ការអភិរក្សតំបន់ការពារនៃអ៊ុយក្រែន

4. តើការរំពឹងទុកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់វាមានអ្វីខ្លះ?

សូមពិចារណាការពិតមួយចំនួន៖ Zapadnoe Polissya (ប៉ូឡូញ) និង Shatsky (អ៊ុយក្រែន) ដែលមានព្រំប្រទល់រួមគ្នា បានចូលរួមជាមួយបណ្តាញបំរុងជីវមណ្ឌលពិភពលោករបស់អង្គការយូណេស្កូ…

ការសិក្សាផ្នែកអេកូឡូស៊ី និងជនជាតិភាគតិចនៃបឹងដាលនី

§ ប្រាំបី។

ប្រវត្តិនៃការសិក្សាអំពីបឹងក្នុងកាលបរិច្ឆេទ

1879 - 1883 - ការសិក្សានៃបឹង Dalnee ដោយ B. Dybovsky ។ ១៩០៨ - ១៩០៩ - ការងារនៃបេសកកម្មស្មុគស្មាញនៃសង្គមភូមិសាស្ត្ររុស្ស៊ីដើម្បីសិក្សា Kamchatka រួមទាំងបឹង Dalniy ។ ឆ្នាំ ១៩៣២…

ពីរ៉ាមីតអេកូឡូស៊ី

៤.ទំនួលខុសត្រូវរបស់មន្ត្រីចំពោះការរំលោភបំពានបរិស្ថានមានអ្វីខ្លះ?

ទំនួលខុសត្រូវផ្នែកច្បាប់ និងបរិស្ថាន គឺជាប្រភេទនៃការទទួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់ទូទៅ ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ខុសគ្នាពីប្រភេទនៃការទទួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់ផ្សេងទៀត…

បរិស្ថានវិទ្យានៃទីក្រុង Kamyshlov

តើ​ដី​ណា​ដែល​មាន​នៅ​ក្នុង​ទីក្រុង និង​អ្វី​ជា​ស្ថានភាព​របស់​វា?

គម្របដីត្រូវបានគ្របដណ្តប់ជាចម្បងដោយពូជនៃដីព្រៃពណ៌ប្រផេះ, chernozems leached, meadow ។ ដីនៃទឹកដីនៃទីក្រុង Kamyshlov ត្រូវបានវាយតម្លៃយោងទៅតាមប្រភេទ "អនុញ្ញាត" (សូមមើលឧបសម្ព័ន្ធលេខ 8) ...

ការត្រួតពិនិត្យបរិស្ថាន និងបរិស្ថាន

សំណួរទី១៖ គោលគំនិតនៃបរិស្ថានវិទ្យា ផ្នែកសំខាន់ៗនៃបរិស្ថានវិទ្យា។ ទំនាក់ទំនងនៃបរិស្ថានវិទ្យាជាមួយវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត។

អេកូឡូស៊ី គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីគំរូនៃអន្តរកម្មរវាងសារពាង្គកាយ និងបរិស្ថានរបស់ពួកគេ ច្បាប់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងអត្ថិភាពនៃជីវភូមិសាស្ត្រជាស្មុគស្មាញនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃជីវមណ្ឌល...

អេកូឡូស៊ី​បាន​កើត​ឡើង​ដំបូង​ជា​វិទ្យាសាស្ត្រ​នៃ​ជម្រក​នៃ​សារពាង្គកាយ​មាន​ជីវិត៖រុក្ខជាតិ សត្វ (រួមទាំងមនុស្ស) ផ្សិត បាក់តេរី និងមេរោគ អំពីទំនាក់ទំនងរវាងសារពាង្គកាយ និងបរិស្ថាន និងអំពីទំនាក់ទំនងនៃសារពាង្គកាយជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ ពាក្យ "អេកូឡូស៊ី" ខ្លួនវាលេចឡើងនៅពេលក្រោយដោយប្រៀបធៀបជាមួយនឹងពេលវេលាដែលចំណេះដឹងអេកូឡូស៊ីបានបង្ហាញខ្លួន។ វាត្រូវបានណែនាំដោយជីវវិទូអាឡឺម៉ង់ Ernst Haeckel (1869) ហើយត្រូវបានបង្កើតឡើងពីពាក្យក្រិក "oikos" - ផ្ទះលំនៅដ្ឋាន។ រហូតមកដល់ទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1930 បរិស្ថានវិទ្យាទូទៅជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលទទួលស្គាល់ជាទូទៅមិនទាន់មាននៅឡើយ។ តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ បរិស្ថានវិទ្យាត្រូវបានតំណាងដោយគ្រប់ប្រភេទនៃវិញ្ញាសាអេកូឡូស៊ីឯកជន៖ បរិស្ថានវិទ្យារុក្ខជាតិ បរិស្ថានវិទ្យាសត្វ អេកូឡូស៊ីផ្សិត ។ល។ វិញ្ញាសាទាំងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងក្របខណ្ឌនៃផ្នែកពន្ធុវិទ្យាដែលត្រូវគ្នានៃជីវវិទ្យា - រុក្ខសាស្ត្រ សត្វវិទ្យា mycology ជាដើម ដែលជាផ្នែករងនៃវិទ្យាសាស្ត្រទាំងនេះ។

ជាមួយនឹងការប្រមូលផ្តុំនៃចំណេះដឹងអំពីអន្តរកម្មនៃសារពាង្គកាយមានជីវិតជាមួយបរិស្ថាន អ្នកស្រាវជ្រាវបានដឹងថានៅលើផែនដីមានប្រព័ន្ធពិសេសដែលរួមមានសារពាង្គកាយមានជីវិត និងសារធាតុគ្មានជីវិត។ ពួកគេត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយកម្រិតខ្ពស់នៃអង្គការ, វត្តមាននៃតំណភ្ជាប់ដោយផ្ទាល់និងមតិត្រឡប់រវាងសមាសភាគ (ផ្នែកនៃប្រព័ន្ធទាំងនេះ), សមត្ថភាពក្នុងការរក្សារដ្ឋរបស់ពួកគេនៅក្រោមគ្រប់ប្រភេទនៃការរំខាន, i.e. ប្រព័ន្ធទាំងនេះមានអន្តរកម្មជាលំដាប់ និងធាតុផ្សំដែលអាស្រ័យគ្នាទៅវិញទៅមកដែលបង្កើតបានជាទាំងមូល។ ពួកគេត្រូវបានគេហៅថាអេកូឡូស៊ី ឬប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី។

ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីគឺនៅជុំវិញយើង។ ទីណាមានជីវិត ទីនោះមានប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី។ ហើយជីវិតនៅលើផែនដីគឺនៅគ្រប់ទីកន្លែង៖ នៅក្នុងជម្រៅនៃមហាសមុទ្រនៅបាតនៃលេណដ្ឋានសមុទ្រជ្រៅបំផុត និងក្នុងបរិយាកាសនៅរយៈកំពស់រាប់សិបគីឡូម៉ែត្រ និងនៅក្នុងរូងភ្នំជ្រៅដែលកាំរស្មីពន្លឺមិនដែលជ្រាបចូល និងនៅលើ ផ្ទៃនៃផ្ទាំងទឹកកកនៅអង់តាក់ទិក និងនៅតំបន់អាក់ទិកខ្ពស់។ ប្រព័ន្ធ​អេកូឡូស៊ី​ធំជាងគេ​គឺ​ជីវមណ្ឌល ឬ​ក៏​អេកូ​ស្វ៊ែរ​នៃ​ផែនដី​។ វារួមបញ្ចូលទាំងសំណុំនៃសារពាង្គកាយមានជីវិតទាំងអស់នៃភពផែនដីដែលធ្វើអន្តរកម្មជាមួយធម្មជាតិគ្មានជីវិត ហើយថាមពលនៃព្រះអាទិត្យឆ្លងកាត់វា ដែលធានាឱ្យមានតុល្យភាពស្ថិរភាពនៃជីវមណ្ឌល។

ប៉ុន្តែឆ្ងាយពីលក្ខណៈសម្បត្តិទាំងអស់នៃប្រព័ន្ធអេកូអាចត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយសិក្សាតែសមាសធាតុបុគ្គលរបស់ពួកគេ (រុក្ខជាតិខ្ពស់ជាងនេះ សត្វ ផ្សិត បាក់តេរី) ឬកម្រិតបុគ្គលនៃអង្គការ (កម្រិតហ្សែន កោសិកា ឬខ្ពស់ជាងនេះ - ប្រព័ន្ធនៃសារពាង្គកាយ)។

មានតែតាមរយៈការសិក្សាសមាសធាតុទាំងអស់នៃ biota នៅក្នុងការប្រមូលផ្តុំ និងយកទៅក្នុងគណនីកត្តាបរិស្ថាន នោះគេអាចទទួលបានព័ត៌មានពេញលេញ និងគោលបំណងអំពីប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនៃចំណាត់ថ្នាក់ផ្សេងៗគ្នា និងព្យាករណ៍ពីដំណើរនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា កម្រិតនៃភាពធន់នឹងកត្តាបំផ្លិចបំផ្លាញ និងសមត្ថភាពក្នុងការ ការជួសជុលដោយខ្លួនឯងនៅពេលដែលប៉ះពាល់នឹងវត្ថុក្រោយ។

ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីគឺជាវត្ថុជាក់លាក់នៃការសិក្សាអំពីបរិស្ថានវិទ្យាទូទៅ។ ដូច្នេះ បរិស្ថានវិទ្យាទូទៅគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី ដែលរួមមានសារពាង្គកាយមានជីវិត និងរូបធាតុមិនមានជីវិត ដែលសារពាង្គកាយទាំងនេះមានទំនាក់ទំនងជានិច្ច។ យោងតាមនិយមន័យរបស់ Vsevolod Anatolyevich Radkevich (1998: 7) "... បរិស្ថានវិទ្យា គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីគំរូនៃជីវិតរបស់សារពាង្គកាយនៅក្នុងបរិស្ថានធម្មជាតិរបស់វា ហើយគិតគូរពីការផ្លាស់ប្តូរដែលសកម្មភាពរបស់មនុស្សធ្វើចំពោះបរិស្ថាននេះ... "។ និយមន័យស្រដៀងគ្នា ប៉ុន្តែច្បាស់លាស់ជាងនេះនៃបរិស្ថានវិទ្យាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយ Igor Aleksandrovich Shilov (2001: 9) ដោយបកស្រាយវាថា "... ជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃគំរូនៃការបង្កើត ការអភិវឌ្ឍន៍ និងស្ថេរភាពនៃប្រព័ន្ធជីវសាស្រ្តនៃជួរផ្សេងៗគ្នាក្នុងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយបរិស្ថាន។ ... "។

ដូច្នេះប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវរបស់នាងគឺ ប្រព័ន្ធម៉ាក្រូ៖ ចំនួនប្រជាជន ជីវសេណូស ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី និងសក្ដានុពលរបស់វានៅក្នុងពេលវេលា និងលំហ.

រយៈពេល បរិស្ថានវិទ្យា(ekos - ផ្ទះ, និមិត្តសញ្ញា - ការបង្រៀន, gr ។ ) ត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រដោយអ្នកជីវវិទូជនជាតិអាល្លឺម៉ង់ Ernest Haeckel ក្នុងឆ្នាំ 1886 ។

ពាក្យ "បរិស្ថានវិទ្យា"វាត្រូវបានបង្កើតឡើងពីពាក្យក្រិកពីរគឺ "oicos" ដែលមានន័យថាផ្ទះលំនៅដ្ឋាននិង "និមិត្តសញ្ញា" - វិទ្យាសាស្រ្តនិងបកប្រែតាមព្យញ្ជនៈជាវិទ្យាសាស្រ្តនៃផ្ទះលំនៅដ្ឋាន។

បរិស្ថានវិទ្យា -វាជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃការសិក្សាទំនាក់ទំនងនៃសារពាង្គកាយមានជីវិតជាមួយនឹងបរិស្ថានរបស់វា។

ដោយសារអន្តរកម្មនៃសារពាង្គកាយជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក និងបរិស្ថានរបស់វាតែងតែមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធ ពោលគឺវាតែងតែត្រូវបានអនុវត្តជាទម្រង់ប្រព័ន្ធមួយចំនួននៃទំនាក់ទំនងអន្តរកម្មដែលគាំទ្រដោយការផ្លាស់ប្តូររូបធាតុ ថាមពល និងព័ត៌មាន ដែលជាវត្ថុសំខាន់នៃការសិក្សាអំពីបរិស្ថានវិទ្យា។ ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី. ធំបំផុតនៅក្នុងឋានានុក្រមនៃប្រព័ន្ធអេកូគឺ ជីវមណ្ឌល. គោលលទ្ធិនៃជីវមណ្ឌល គឺជាវិស័យចំណេះដឹងដ៏ធំទូលាយមួយអំពីដំណើរការ និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃជីវមណ្ឌល ដែលរួមមានផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រមួយចំនួននៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងទម្រង់សាធារណៈ។

ប្រធានបទនៃបរិស្ថានវិទ្យាគឺសរុប ឬរចនាសម្ព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងរវាងសារពាង្គកាយ និងបរិស្ថាន។

ដោយ​ផ្អែក​លើ​គោល​គំនិត​និង​ទិសដៅ​ខាង​លើ​វា​ធ្វើ​តាម​នោះ។ ភារកិច្ចនៃបរិស្ថានវិទ្យាមានភាពចម្រុះណាស់។

ជាទូទៅ ទាំងនេះរួមមានៈ

- ការអភិវឌ្ឍន៍ទ្រឹស្តីទូទៅនៃនិរន្តរភាពនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី។

- ការសិក្សាអំពីយន្តការអេកូឡូស៊ីនៃការសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិស្ថាន។

- ការសិក្សាអំពីបទប្បញ្ញត្តិនៃចំនួនប្រជាជន;

ការសិក្សាអំពីភាពចម្រុះជីវសាស្រ្ត និងយន្តការនៃការថែទាំរបស់វា;

ការស្រាវជ្រាវនៃដំណើរការផលិតកម្ម;

ការសិក្សាអំពីដំណើរការដែលកើតឡើងនៅក្នុងជីវមណ្ឌលដើម្បីរក្សាស្ថេរភាពរបស់វា;

ការធ្វើគំរូតាមស្ថានភាពនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី និងដំណើរការជីវមណ្ឌលសកល។

ការងារសំខាន់ៗដែលបរិស្ថានវិទ្យាត្រូវដោះស្រាយនាពេលនេះ មានដូចខាងក្រោម៖

- ការព្យាករណ៍ និងការវាយតម្លៃនៃផលវិបាកអវិជ្ជមានដែលអាចកើតមាននៅក្នុងបរិយាកាសធម្មជាតិក្រោមឥទ្ធិពលនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។

- ការកែលម្អគុណភាពនៃបរិស្ថានធម្មជាតិ;

- ការអភិរក្ស ការបន្តពូជ និងការប្រើប្រាស់ធនធានធម្មជាតិដោយសមហេតុផល។

- ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃវិស្វកម្ម សេដ្ឋកិច្ច អង្គការ ផ្លូវច្បាប់ សង្គម និងដំណោះស្រាយផ្សេងទៀត ដើម្បីធានាបាននូវការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាពបរិស្ថាន ជាចម្បងនៅក្នុងតំបន់ដែលមានបញ្ហាបរិស្ថានបំផុត។

គោលដៅយុទ្ធសាស្ត្របរិស្ថានវិទ្យាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការអភិវឌ្ឍន៍នៃទ្រឹស្តីអន្តរកម្មរវាងធម្មជាតិ និងសង្គមដោយផ្អែកលើទស្សនៈថ្មីដែលចាត់ទុកសង្គមមនុស្សជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃជីវមណ្ឌល។

ដូច្នេះ បរិស្ថានវិទ្យាក្លាយជាវិទ្យាសាស្ត្រដ៏សំខាន់បំផុតមួយនាពេលអនាគត ហើយ «ប្រហែលជាអត្ថិភាពរបស់មនុស្សនៅលើភពផែនដីរបស់យើងនឹងពឹងផ្អែកលើការរីកចម្រើនរបស់វា» (F. Dre, 1976)។

បរិស្ថានវិទ្យា ច្រើនតែរួមបញ្ចូលផ្នែកចំណេះដឹងពាក់ព័ន្ធមួយចំនួនធំ ដែលភាគច្រើនមកពីវិស័យការពារបរិស្ថាន។

⇐ មុន123456បន្ទាប់ ⇒

កាលបរិច្ឆេទបោះពុម្ពផ្សាយ៖ ២០១៤-១២-១០; អាន៖ 527 | ការរំលោភសិទ្ធិអ្នកនិពន្ធទំព័រ

Studopedia.org - Studopedia.Org - 2014-2018. (0.002 s) ...