ជំរាបសួរមិត្តជាទីស្រឡាញ់អ្នកអានប្លក់ជាទីស្រឡាញ់!

ថ្ងៃនេះខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកអំពីមួយទៀត សៀវភៅដ៏អស្ចារ្យជាមួយអ្នកដែលយើងបានជួបថ្មីៗនេះ។

សៀវភៅនេះបានបំពេញបន្ថែមយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ ដោយសារវាធ្វើឱ្យវាអាចបង្ហាញព័ត៌មានជាមូលដ្ឋានអំពីភពផែនដីរបស់យើង និងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងចំពោះវាតាមរបៀបលម្អិត និងអាចចូលដំណើរការបានដល់កុមារ។

"ភពផែនដី"

អំពីសៀវភៅ៖"ភពផែនដី" គឺជាសៀវភៅពីស៊េរី "សព្វវចនាធិប្បាយកុមារជាមួយ Chevostik" ដែលជាសព្វវចនាធិប្បាយអូឌីយ៉ូដ៏ពេញនិយមបំផុតអំពី Chevostik មានតែនៅក្នុងទម្រង់សៀវភៅប៉ុណ្ណោះ។

តើសៀវភៅសម្រាប់អាយុប៉ុន្មាន?

កក់ទុកសម្រាប់ហេតុផលតិចតួចដែលចាប់អារម្មណ៍លើរចនាសម្ព័ន្ធនៃភពផែនដីរបស់យើង។ តើមហាសមុទ្រជាអ្វី ហើយហេតុអ្វីបានជាមានរលកនៅលើសមុទ្រ? ដើមឈើដុះឡើង ភ្នំអ្វី ហេតុអ្វីទឹកទន្លេមិនដែលអស់?

ពូ Kuzya នឹងឆ្លើយសំណួរទាំងអស់នេះ នឹងនិយាយអំពីបាតុភូតធម្មជាតិដ៏សំខាន់បំផុត និងសំខាន់បំផុត: អំពីមូលហេតុនៃការកើតឡើងរបស់វា។

សៀវភៅនិយាយថាវាសម្រាប់ សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សាប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់កុមារ ពី 3 ឆ្នាំ។. ក្នុងករណីណាក៏ដោយ វាគ្រាន់តែជាការត្រឹមត្រូវសម្រាប់យើងឥឡូវនេះ។

រួមគ្នា - យើង "បិទ" ស្ទើរតែទាំងអស់ហេតុអ្វីបានជាសំណួរ🙂

តើ Chevostik ជានរណា?

ខ្ញុំបានឮការពិនិត្យឡើងវិញដ៏រីករាយជាច្រើនអំពី Chevostik អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ ប៉ុន្តែយើងអាចស្គាល់គាត់បានត្រឹមតែឥឡូវនេះប៉ុណ្ណោះ ដោយសារសៀវភៅ "ភពផែនដី" ។

Chevostik រស់នៅ នៅលើធ្នើសៀវភៅនៅក្នុងបណ្ណាល័យរបស់ពូ Kuzi ។គាត់គឺខ្លី សក់ក្រហម ហើយចង់ដឹងចង់ឃើញខ្លាំងណាស់ ដែលស្រដៀងនឹងក្មេងណាៗ 🙂 ប្រហែលនោះហើយជាមូលហេតុដែលក្មេងៗចូលចិត្តគាត់ខ្លាំងណាស់🙂

សព្វវចនាធិប្បាយរបស់កុមារជាមួយ Chevostik

ជាមួយនឹង Chevostik មានទាំងមូល ស៊េរីសៀវភៅក្នុងចំណោមនោះ "ភពផែនដី" - បានចេញមកចុងក្រោយបំផុត:

• "រូបវិទ្យាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍"
• "គីមីវិទ្យាសប្បាយ"
• "របៀបដែលបុរសធ្វើការ"
• "ប្រសិនបើអ្នកចង់មានសុខភាពល្អ"
• "ភពផែនដី"

ប្រសិនបើសៀវភៅផ្សេងទៀតទាំងអស់ យ៉ាងហោចណាស់ក៏ពាក់កណ្ដាលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដូចភពផែនដី នោះគឺជាស៊េរីនៃសព្វវចនាធិប្បាយរបស់កុមារទាំងនេះ វាពិតជាអំណោយសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។

"ភពផែនដី" - ដំណើរដ៏គួរឱ្យរំភើប

សៀវភៅនេះគឺជាដំណើរដ៏ធំមួយរបស់ Chevostik និងពូ Kuzi នៅលើយន្តហោះហោះវេទមន្ត (យានជំនិះគ្រប់ទិសទី យានជំនិះគ្រប់ទិសទី និងយានជំនិះគ្រប់ទិសទី 🙂) ជុំវិញភពផែនដីរបស់យើង។

បន្ទាប់ពីអានសៀវភៅ កុមារនឹងងាយស្រួល រុករកគំនិតទាំងនេះ។ដូចជា៖

• ទ្វីប និងមហាសមុទ្រ
• តើបរិយាកាសផែនដីជាអ្វី?
• ប៉ារ៉ាឡែល និង meridians
• ភ្នំនិងបឹង
• សមុទ្រនិងមហាសមុទ្រ
• ខ្យល់និងរលក
• ផ្ទាំងទឹកកក
• តើភពផែនដីរបស់យើងយ៉ាងម៉េច
• ភ្នំភ្លើង និងទឹកហូរ

តើអ្នកចូលចិត្តសៀវភៅអ្វីជាងគេ?

• ជាដំបូងខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តណាស់។ ភាពសាមញ្ញនៃការបង្ហាញ។សៀវភៅនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងទម្រង់នៃការសន្ទនារវាង Chevostik និងពូ Kuzey ដែលធ្វើដំណើរជុំវិញភពផែនដីរបស់យើង ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីវា។ ប្រហែលជាដោយសារតែកុមារភ្ជាប់ខ្លួនគាត់ជាមួយ Chevostik ដែលសួរមនុស្សពេញវ័យផងដែរនូវសំណួរជាច្រើនឬជាធម្មតាដោយសារតែសៀវភៅនេះត្រូវបានសរសេរជាភាសាដែលអាចចូលដំណើរការបានសម្រាប់ទារក - ប៉ុន្តែយើងបានធ្លាក់ក្នុងអន្លង់ស្នេហ៍ជាមួយ Chevostik 🙂

ការពិតគឺថាយើងមាន atlases ពីរនៅលើធ្នើរបស់យើង ខ្ញុំបានបន្តព្យាយាមជាមួយ Gleb ដើម្បីចាប់ផ្តើមសិក្សាពួកគេ ហើយចាប់ផ្តើមសិក្សាភូមិសាស្ត្រ ប៉ុន្តែពួកគេមិនបានចាប់អារម្មណ៍កុមារទាល់តែសោះ - ពួកគេមិនអាចសូម្បីតែអាន 4 ទំព័រ។ និងជាមួយ Chevostik - យើងអានអានហើយអានម្តងទៀត!

• ទីពីរ ខ្ញុំចូលចិត្ត ការផ្លាស់ប្តូររលូនរវាងប្រធានបទ. Chevostik ដំបូងរៀនអំពីពិភពលោក បន្ទាប់មកអំពីទ្វីប បន្ទាប់មកអំពីមហាសមុទ្រ និងសមុទ្រ ហើយអ្វីៗទាំងអស់នេះក្នុងមួយជំពូក អាចចូលដំណើរការបាន និងសមហេតុផលណាស់។ យើង​អាន​តែ​មួយ​ជំពូក​ក៏​រៀន​បាន​ច្រើន​ក្នុង​ពេល​តែ​មួយ!
• ទីបីខ្លាំងណាស់ ចូលចិត្ត Chevostik ខ្លួនឯង 🙂

• ទីបួន ពួកគេគ្រាន់តែបញ្ឆោត រូបភាព!

សម្រង់ដែលចូលចិត្ត

នៅក្នុងសៀវភៅ "ភពផែនដី" យើងចូលចិត្តអ្វីទាំងអស់ដែលយើងបានអានរួចហើយ ប៉ុន្តែភាគច្រើននៃ Gleb ត្រូវបានគេចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងដោយ ព័ត៌មានបរិយាកាស.

យើងមិនបានប៉ះពាល់ពីមុនមកលើប្រធានបទនេះ និងវត្តមានទាំងមូលនោះទេ។ មហាសមុទ្រនៃខ្យល់ជុំវិញយើងវាបានប្រែក្លាយគ្រាន់តែជារបកគំហើញមួយ 🙂 នេះជារបៀបដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ គំនិតនៃបរិយាកាសត្រូវបានពិពណ៌នានៅក្នុងសៀវភៅ៖

“ក្រៅពីមហាសមុទ្រទាំងប្រាំដែលពោរពេញដោយទឹក មានទីប្រាំមួយពោរពេញដោយខ្យល់។ វាត្រូវបានគេហៅថាបរិយាកាស។ មហាសមុទ្រខ្យល់ជុំវិញផែនដីទាំងមូល ដោយសារវា ជីវិតមាននៅលើភពផែនដីរបស់យើង។ សត្វពាហនៈទាំងអស់នៅលើផែនដី - សត្វ រុក្ខជាតិ និងអ្នក និងខ្ញុំ - មានទីតាំងនៅកន្លែងដែលមានខ្យល់ច្រើនបំផុត - នៅលើផ្ទៃផែនដី។ នាង​គឺ បាតសមុទ្រ.»

វាអស្ចារ្យណាស់មែនទេ?

ខ្ញុំក៏ចូលចិត្តផងដែរពីរបៀបដែលសៀវភៅនេះពន្យល់ពីគោលគំនិតដ៏ស្មុគស្មាញដូចជា វដ្តទឹកនៅក្នុងធម្មជាតិ។ខ្ញុំប្រហែលជាមិនអាចពន្យល់វាដោយខ្លួនឯងបានទេ🙂

នេះគឺជាសៀវភៅវេទមន្តដែលណែនាំក្មេងៗឱ្យស្គាល់ភពផែនដីដ៏ស្រស់ស្អាត និងពោរពេញដោយអាថ៌កំបាំងរបស់យើង។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកចូលចិត្តការពិនិត្យឡើងវិញ😉

តើអ្នកស្គាល់ Chevostik ទេ?

ជាមួយ​ការ​ស្រលាញ់,

ម៉ារីណា Kruchinskaya

បច្ចុប្បន្នមានបដិវត្តន៍បច្ចេកវិទ្យា។ ផលិតផលបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ និងបច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតកំពុងក្លាយជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃសង្គមទំនើប។ នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំរបស់កុមារ សាលារៀន និងវិទ្យាស្ថាន កន្លែងឈានមុខគេចាប់ផ្តើមទទួលយក មនុស្សយន្តសំណង់ គំរូ និងការរចនា.

យោង​ទៅ​តាម ប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ី V.V. Putin, ការអប់រំផ្នែកវិស្វកម្មនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ីត្រូវតែត្រូវបាននាំយកទៅកម្រិតខ្ពស់ថ្មីមួយ។ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ D. Livanovបានសង្កត់ធ្ងន់៖ «​ដើម្បី​បង្កើន​សមត្ថភាព​ប្រកួតប្រជែង​ក្នុង​ប្រទេស​យើង​ត្រូវ​ពង្រឹង​ការ​បណ្តុះបណ្តាល​បច្ចេកទេស​បុគ្គលិក​»​។. ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវបានទាមទារ ការអប់រំ STEM នៅប្រទេសរុស្ស៊ី. នេះនឹងធ្វើឱ្យវាអាចបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ដែលនឹងចូលរួមចំណែកយ៉ាងធំធេងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងរដ្ឋរបស់យើង។

តើគំនិតនៃការអប់រំ STEM រួមបញ្ចូលអ្វីខ្លះ?

ការអប់រំជាប្រព័ន្ធពេញលេញ ដែលរួមបញ្ចូលការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ រួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយវិស្វកម្ម បច្ចេកវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា គឺជាការអប់រំ STEM ។ សំខាន់វាជាកម្មវិធីសិក្សាដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងជុំវិញគំនិតនៃការបង្រៀនសិស្សតាមរយៈវិធីសាស្រ្តអន្តរកម្មសិក្សា និងអនុវត្ត។

ប្រព័ន្ធជឿនលឿនទំនើប មិនដូចការអប់រំបែបប្រពៃណីទេ គឺជាបរិយាកាសចម្រុះដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្ហាញក្នុងការអនុវត្តពីរបៀបដែលវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រដែលត្រូវបានសិក្សាអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ បន្ថែមពីលើគណិតវិទ្យា និងរូបវិទ្យា សិស្សស្វែងយល់អំពីមនុស្សយន្ត និងការសរសេរកម្មវិធី។ កុមារមើលឃើញដោយផ្ទាល់ភ្នែកនូវការអនុវត្តចំណេះដឹងនៃវិន័យពិតប្រាកដ។

សារៈសំខាន់នៃការអប់រំ STEM

គុណភាពអប់រំទាបក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដ ឧបករណ៍មិនគ្រប់គ្រាន់នៃសម្ភារៈ និងមូលដ្ឋានបច្ចេកទេស ការលើកទឹកចិត្តសិស្ស និងសិស្សក្រីក្រ - ទាំងអស់នេះជាបញ្ហាធំនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំរបស់យើង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ រដ្ឋដែលតំណាងដោយរដ្ឋាភិបាលតម្រូវឱ្យមានការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ពីវិស័យអប់រំផ្សេងៗនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់។

ក្នុងន័យនេះ STEM ក្លាយជាអាទិភាព។ សូមអរគុណចំពោះការណែនាំដ៏ទូលំទូលាយរបស់ខ្លួនទៅក្នុងការអប់រំរបស់រុស្ស៊ី វានឹងអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបំពេញតម្រូវការសម្រាប់បុគ្គលិកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិស្វកម្មដែលនឹងដើរតួនាទីឈានមុខគេក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជា និងទំនើបកម្មនៃជីវ និងបច្ចេកវិទ្យាណាណូនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។

អត្ថប្រយោជន៍នៃការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា STEM ក្នុងការអប់រំ

• ការអភិវឌ្ឍន៍ចំណាប់អារម្មណ៍លើវិញ្ញាសាបច្ចេកទេស។ ការអនុម័តប្រព័ន្ធរីកចម្រើននៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា សាលារៀន វិទ្យាស្ថាន និងស្ថាប័នឯកទេសផ្សេងទៀតនឹងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំ។
• ការកែលម្អជំនាញការគិតបែបរិះគន់។ សិស្ស និងសិស្សរៀនដើម្បីយកឈ្នះលើកិច្ចការដែលមិនមានស្តង់ដារដោយការធ្វើតេស្ត និងធ្វើការពិសោធន៍ផ្សេងៗ។ ទាំងអស់នេះអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេរៀបចំខ្លួនសម្រាប់ការពេញវ័យដែលពួកគេអាចប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាមិនធម្មតាដែលមិនមានស្តង់ដារ។
• ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃជំនាញទំនាក់ទំនង។ ការអនុវត្តប្រព័ន្ធនេះភាគច្រើនពាក់ព័ន្ធនឹងការងារជាក្រុម។ យ៉ាងណាមិញ ភាគច្រើននៃពេលវេលា កុមារស្វែងយល់ និងបង្កើតគំរូរបស់ពួកគេជាមួយគ្នា។ ពួកគេរៀនបង្កើតការសន្ទនាជាមួយគ្រូ និងមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។

ការអប់រំ STEM គឺជាប្រភេទនៃស្ពានតភ្ជាប់ដំណើរការអប់រំ អាជីព និងកំណើនវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមទៀត។ គំនិតអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនឹងរៀបចំកុមារសម្រាប់ពិភពបច្ចេកវិទ្យាជឿនលឿនក្នុងកម្រិតវិជ្ជាជីវៈ។

អនាគតអាស្រ័យទៅលើការណែនាំនៃបច្ចេកវិទ្យា STEM

ស្តង់ដាររដ្ឋថ្មីនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការអប់រំរបស់រុស្ស៊ីទាមទារឱ្យមានការណែនាំអំពីបច្ចេកវិទ្យាទំនើបនៅក្នុងដំណើរការអប់រំ។ ដើម្បីជៀសវាងការខ្វះខាតបុគ្គលិកផ្នែកវិស្វកម្ម៖ អ្នកឯកទេសផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា វិស្វករ អ្នកសរសេរកម្មវិធី បញ្ហានៃការណែនាំ STEM ទៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំរបស់រុស្ស៊ីគឺមានលក្ខណៈស្រួចស្រាវ។

ការទទួលយកនូវគំនិតរីកចម្រើននៃការអប់រំនាពេលអនាគតនឹងបំពេញតាមតម្រូវការរបស់វិស្វករដែលមានឯកទេសក្នុងវិស័យជីវៈ និងបច្ចេកវិទ្យាណាណូ។ វាក៏នឹងជួយរៀបចំអ្នករចនា គំរូ និងអ្នកជំនាញផ្នែកគំរូដែលនឹងដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអនុវត្តគម្រោងជាតិឧស្សាហកម្មធំៗ។ នៅពេលនេះ មជ្ឈមណ្ឌល STEM ប្រហែល 100 កំពុងដំណើរការរួចហើយនៅក្នុងទីក្រុងម៉ូស្គូ និងតំបន់មូស្គូ។

ការណែនាំនៃប្រព័ន្ធអប់រំរីកចម្រើននឹងរៀបចំយុវជនឱ្យមានជំនាញនិងសមត្ថភាពដែលនឹងបំពេញតម្រូវការនៃទីផ្សារវិស្វកម្មរុស្ស៊ីតាមរបៀបសមស្របបំផុត។

ការអប់រំ STEAM

តើការអប់រំ STEAM គឺជាអ្វី?

វាទាំងអស់បានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងពាក្យ STEM ដែលបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិក និងតំណាងឱ្យ:

វិទ្យាសាស្ត្រ (វិទ្យាសាស្ត្រ)

បច្ចេកវិទ្យា (បច្ចេកវិទ្យា)

វិស្វកម្ម (វិស្វកម្ម)

គណិតវិទ្យា (គណិតវិទ្យា)

ភាពខុសគ្នារវាង STEAM និង STEM គឺគ្រាន់តែជាអក្សរ A - Art (សិល្បៈ) ប៉ុន្តែភាពខុសគ្នានៃវិធីសាស្រ្តគឺធំណាស់! ថ្មីៗនេះ វាគឺជាការអប់រំ STEAM ដែលបានក្លាយជានិន្នាការពិតប្រាកដនៅក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិក និងអឺរ៉ុប ហើយអ្នកជំនាញជាច្រើនហៅវាថាការអប់រំនៃអនាគត។

ការតំរង់ទិសវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស (STEM)

ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃបច្ចេកវិទ្យានាំឱ្យការពិតដែលថានាពេលអនាគតវិជ្ជាជីវៈដែលទាក់ទងនឹងបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់នឹងក្លាយជាតម្រូវការបំផុត: អ្នកឯកទេសផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យាវិស្វករទិន្នន័យធំអ្នកសរសេរកម្មវិធី។ ប្រព័ន្ធអប់រំឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការសង្គមបែបនេះជាមួយនឹងការលេចឡើងនៃរង្វង់មួយចំនួនធំនៃមនុស្សយន្ត ការសរសេរកម្មវិធី គំរូ (STEM) ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គំនិតដែលថាចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសមិនគ្រប់គ្រាន់ត្រូវបានឮកាន់តែច្រើនឡើងៗ។ នៅពេលអនាគត ជំនាញនៃសតវត្សទី 21 ដែលជារឿយៗហៅថា 4K នឹងមានតម្រូវការ។

ជំនាញអនាគត (4K)

ជំនាញនៃសតវត្សទី 21 គឺជាផ្នែកពិសេសមួយដែលកំពុងត្រូវបានពិភាក្សាយ៉ាងសកម្មឥឡូវនេះនៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នា។ ខ្លឹមសារនៃគំនិតនេះគឺ៖ ជំនាញសំខាន់ៗដែលកំណត់អក្ខរកម្មក្នុងយុគសម័យឧស្សាហកម្មគឺការអាន ការសរសេរ និងនព្វន្ធ។ នៅសតវត្សរ៍ទី 21 ការសង្កត់ធ្ងន់កំពុងផ្លាស់ប្តូរឆ្ពោះទៅរកសមត្ថភាពក្នុងការគិតពិចារណា សមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតចំពោះអាជីវកម្ម។ ដូច្នេះ ជំនាញសំខាន់នៃអនាគត 4K ត្រូវបានបង្កើតឡើង៖

ការ​ទំនាក់ទំនង

កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ

ការ​ត្រិះរិះ​ពិចារណា

ភាពច្នៃប្រឌិត

ជំនាញទាំងនេះមិនអាចទទួលបានតែនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ ឬពីចំណេះដឹងនៃក្បួនដោះស្រាយគណិតវិទ្យាមួយចំនួននោះទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលអ្នកឯកទេសត្រូវសិក្សាវិញ្ញាសា STEAM ឱ្យបានញឹកញាប់។

សេចក្តីផ្តើមនៃសិល្បៈ (សិល្បៈ)

តម្រូវការក្នុងការបញ្ចូលគ្នានូវវិទ្យាសាស្ត្រ និងសិល្បៈក៏ត្រូវបានសរសេរដោយអ្នកគិតដូចជាគណិតវិទូចិននៃសតវត្សទី 11 Enlightenment ក៏ដូចជា Leonardo da Vinci ផងដែរ។ ក្រោយមក មតិនេះត្រូវបានចែករំលែកដោយទស្សនវិទូអឺរ៉ុប និងអ្នកវិភាគចិត្តសាស្ត្រជាច្រើន ជាពិសេស K. Jung ។

មានការពន្យល់ខាងសរីរវិទ្យាសម្រាប់ការរួបរួមនៃទិសដៅវិទ្យាសាស្ត្រ-បច្ចេកទេស និងសិល្បៈក្នុងការអប់រំ។ អ្វីដែលគេហៅថា "ខាងឆ្វេង" នៃខួរក្បាលទទួលខុសត្រូវចំពោះតក្កវិជ្ជា។ វាជួយទន្ទេញចាំការពិត និងទាញការសន្និដ្ឋានឡូជីខល។ ផ្នែកខាងស្តាំនៃខួរក្បាលគឺទទួលខុសត្រូវចំពោះការគិតតាមរយៈការយល់ឃើញដោយផ្ទាល់ និងផ្តល់នូវការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត សភាវគតិ និងវិចារណញាណ។

ការអប់រំ STEAM ពាក់ព័ន្ធនឹងអឌ្ឍគោលទាំងពីរនៃខួរក្បាលរបស់កុមារ។ នៅដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990 ជីវគីមីវិទូ R. Rutberstein បានសិក្សាជីវប្រវត្តិចំនួន 150 របស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្បីល្បាញបំផុតពីប៉ាស្ទ័រដល់អែងស្តែង។ គាត់បានស្វែងយល់ពីការប្រើប្រាស់ផ្នែកខាងឆ្វេង និងខាងស្តាំនៃខួរក្បាល។ ដូចដែលវាបានប្រែក្លាយ អ្នកប្រឌិត និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រស្ទើរតែទាំងអស់ក៏ជាតន្ត្រីករ សិល្បករ អ្នកនិពន្ធ ឬកវីផងដែរ៖ ហ្គាលីលេ - ជាកវីនិងអ្នករិះគន់ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ អែងស្តែងលេងវីយូឡុង ម័រស - វិចិត្រកររូបគំនូរ។ល។ ដូច្នេះ ការច្នៃប្រឌិតត្រូវបានជំរុញ និងពង្រឹងតាមរយៈ ការអនុវត្តវិន័យទាក់ទងនឹងផ្នែកខាងស្តាំនៃខួរក្បាល។

ការសិក្សាផ្នែកសរសៃប្រសាទឆ្នាំ 2009 ដោយសាកលវិទ្យាល័យ Johns Hopkins បានរកឃើញថា ការអប់រំផ្នែកសិល្បៈធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវជំនាញការយល់ដឹងរបស់សិស្ស អភិវឌ្ឍការចងចាំ និងការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងថ្នាក់រៀន និងបង្កើនជំនាញសិក្សា និងជីវិត។

បទពិសោធន៍អាស៊ី

យោង​តាម​ការ​ស្ទង់​មតិ ឪពុក​ម្តាយ​របស់​កុមារ​នៅ​ប្រទេស​ចិន មិន​ដូច​ឪពុក​ម្តាយ​នៅ​សហរដ្ឋ​អាមេរិក​ទេ ជឿ​ជាក់​ថា សិល្បៈ​គឺ​មាន​សារៈ​សំខាន់​ជា​ពិសេស​សម្រាប់​ការ​បង្កើត​ជំនាញ​ច្នៃប្រឌិត​របស់​កូន​ៗ​ខ្លួន។ ដូច្នេះតួនាទីនៃគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រត្រូវបានប៉ាន់ប្រមាណនៅក្នុងប្រទេសចិននៅ 9% (ក្នុងចំណោម 100% នៃវិទ្យាសាស្រ្តទាំងអស់) នៅសហរដ្ឋអាមេរិក 52% ។ តម្លៃនៃវិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិតក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតត្រូវបានប៉ាន់ប្រមាណថាមានចំនួន 45% នៅក្នុងប្រទេសចិន ហើយមានតែ 18% នៅសហរដ្ឋអាមេរិកប៉ុណ្ណោះ។ ជំនាញសហគ្រិន និងអាជីវកម្មនៅក្នុងប្រទេសចិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ 23% នៅសហរដ្ឋអាមេរិកត្រឹមតែ 16% ប៉ុណ្ណោះ។ ចំណេះដឹងអំពីវប្បធម៌ពិភពលោក៖ 18% (ចិន) ទល់នឹង 4% (សហរដ្ឋអាមេរិក)។ ទាំងអស់នេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងពិចារណាថាការអប់រំ STEAM មានរួចហើយនៅក្នុងប្រទេសចិន ខណៈដែលវិធីសាស្រ្ត STEM គ្របដណ្តប់នៅសហរដ្ឋអាមេរិក។

ប្រទេស​អាស៊ី​ផ្សេងទៀត​ដូចជា​សិង្ហបុរី​ក៏បាន​បោះជំហាន​យ៉ាង​ខ្លាំង​ក្នុង​ការ​អភិវឌ្ឍ​សេដ្ឋកិច្ច​ច្នៃប្រឌិត។ ត្រលប់ទៅឆ្នាំ 2002 គំនិតផ្តួចផ្តើម Remaking Singapore ត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការដើម្បីប្រែក្លាយរដ្ឋទីក្រុងទៅជាមជ្ឈមណ្ឌលពិភពលោកសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត ការច្នៃប្រឌិត និងការរចនា។

លក្ខណៈថ្មីនេះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងគំរូរចនាសង្គមដែលផ្តោតលើមនុស្ស ដែលរួមបញ្ចូលសេដ្ឋកិច្ចដែលមានធាតុផ្សំទាំងអស់។ រដ្ឋាភិបាលសិង្ហបុរីកំពុងធ្វើកំណែទម្រង់ប្រព័ន្ធអប់រំ ដើម្បីជំរុញគុណភាពច្នៃប្រឌិតរបស់យុវជន។ វិធីមួយក្នុងការធ្វើនេះគឺដើម្បីណែនាំមនុស្សវ័យក្មេងដែលមានទេពកោសល្យជាមួយនឹងការគិតថ្មីចូលទៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋផ្សេងៗដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះគោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ច។

STEAM នៅប្រទេសរុស្ស៊ី

បច្ចុប្បន្ននេះ ការអប់រំ STEM ទទួលបានជ័យជំនះនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ប៉ុន្តែគម្រោង STEAM ដំបូងបានលេចចេញរួចហើយ។

Tochka Growth គឺជាបណ្តាញដំបូងនៃមជ្ឈមណ្ឌលកុមារដែលបានបង្កើតកម្មវិធីដោយប្រើវិធីសាស្រ្ត STEAM ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ អ្នកឯកទេសរបស់យើងត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនៅសហរដ្ឋអាមេរិកនៅវគ្គសិក្សា STEAM Education ។ នៅឯចំណុចលូតលាស់ កុមារចាប់ពីអាយុ 3 ឆ្នាំអាចសាកល្បងខ្លួនឯងក្នុងនាមជាវិស្វករ ស្គាល់បច្ចេកវិទ្យា ពិសោធន៍ និងបង្កើតរបកគំហើញ។

យើងលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យស្វែងយល់ បង្រៀនពួកគេកុំឱ្យភ័យខ្លាចក្នុងការធ្វើខុស និងធ្វើការសន្និដ្ឋាន។ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាច្រើនត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញទំនាក់ទំនង និងសកម្មភាពគម្រោង។ គុណភាពទាំងនេះនឹងមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់ធ្វើការនៅក្នុងអង្គការនាពេលអនាគត។ ចុះឈ្មោះសម្រាប់ថ្នាក់ STEAM សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2018-2019។

និន្នាការ​ដែល​នៅ​តែ​ហួស​កម្រិត​សម្រាប់​អ្នក​ខ្លះ ប៉ុន្តែ​សម្រាប់​អ្នក​ខ្លះ​គឺ​អាច​យល់​បាន​ហើយ​កំពុង​បោះជំហាន​យ៉ាង​ទូលំទូលាយ​នៅ​ទូទាំង​ប្រទេស។ មិនមែនជាសន្និសីទអប់រំតែមួយ មិនមែនជាព្រឹត្តិការណ៍ធ្ងន់ធ្ងរតែមួយពីពិភពគរុកោសល្យអាចធ្វើដោយគ្មានអក្សរទាំងប្រាំនេះ រួមបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងស្និទ្ធស្នាលទៅជា "STEAM" ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ។ អក្សរកាត់ប្រែទៅជាពិតជាឆ្លាត៖ នៅទីនេះអ្នកមានពាក្យប្រៀបធៀបជាមួយចំហាយទឹក ដែលរួមជាមួយនឹងអគ្គិសនី ធ្លាប់ដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងបដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ខាងក្រោមនេះជាឯកសារយោងទៅកម្មវិធីដែលពេញនិយមក្នុងចំណោមយុវវ័យ - ជាពាក្យមួយ អក្សរកាត់ល្អ។ ហើយអ្វីដែលល្អជាងនេះទៅទៀតនោះគឺលទ្ធភាព និងសក្តានុពលដ៏ធំទូលាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនឆ្លាតវៃដែលគាត់លាក់នៅក្នុងខ្លួនគាត់។

ដោយពិចារណាលើភាពជាក់លាក់នៃពិភពលោកទំនើប ដែលនៅពេលដោះស្រាយបញ្ហា តម្លៃនៃសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើអន្តរកម្ម សហការ និងមិនពឹងផ្អែកតែលើភាពខ្លាំងរបស់ខ្លួនឯង បានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង គំនិតក្នុងការបង្រួបបង្រួមកុមារជាក្រុម ដែលគ្មាន នេះស្ទើរតែមិនអាចចាប់ផ្តើមទំនាក់ទំនងបាន ហាក់ដូចជាមានតម្លៃណាស់។ គំនិតគឺជាគោលដៅ ហើយគោលដៅណាមួយ ដូចដែលអ្នកដឹងគឺសម្រេចបានតាមរយៈការដោះស្រាយបញ្ហាដែលបង្កើតវា។ កិច្ចការមួយក្នុងចំណោមកិច្ចការទាំងនេះដែលយើងឃើញគឺការអភិវឌ្ឍន៍ឧបករណ៍ = វិធីសាស្ត្រដែលអនុញ្ញាតឱ្យបង្កើតប្រភេទនៃកន្លែងអប់រំបង្រួបបង្រួម ដែលកុមារអាចស្វែងរក ឬបង្កើតចំណុចទំនាក់ទំនងសម្រាប់និស្ស័យ ចិត្តគំនិត និងជំនាញរបស់ពួកគេ។ កិច្ចការមួយបន្ថែមទៀត៖ ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌដែលឧបករណ៍នេះ = វិធីសាស្ត្រនឹងដំណើរការមិនតាមស្ថានភាពនៅទីនេះ និងឥឡូវនេះ ប៉ុន្តែនៅក្នុងពេលវេលា អូសបន្លាយ និងសូម្បីតែនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការបន្ត ឧ។ នៅក្នុងប្រព័ន្ធចាប់ពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដល់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងវិជ្ជាជីវៈ។

កិច្ចការទាំងអស់នេះត្រូវបានដោះស្រាយយ៉ាងងាយស្រួលដោយការរៀនតាមគម្រោង ដែលជាទម្រង់រួមបញ្ចូលគ្នា និងអាចសម្រេចបានបំផុតគឺ STEAM យ៉ាងជាក់លាក់។ គុណសម្បត្តិរបស់វាគួរត្រូវបានគេហៅថាទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយពិភពពិតជុំវិញ វត្តមាននៃបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់សិស្ស ការចែករំលែកខ្ពស់នៃការលើកទឹកចិត្ត និងការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការនៃបុរសដែលមិនដូចគ្នានេះ។ តើខ្ញុំអាចនិយាយអ្វីខ្លះ៖ ការធ្វើគម្រោងដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងរៀបចំបានល្អ ទីបំផុតពិតជារីករាយណាស់! ការរួមបញ្ចូលការរៀន STEAM ជាមួយនឹងនិន្នាការដូចជា BYOD, ថ្នាក់រៀនត្រឡប់, ការលេងហ្គេមផ្តល់នូវឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការបង្កើតកិច្ចការដែលមិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំង ហើយបង្រួបបង្រួមក្រុមដែលអនុវត្តពួកគេ។

នៅពេលដែល Impressionists នៅក្នុង manifesto របស់ពួកគេបានប្រកាសពីបំណងរបស់ពួកគេក្នុងការចាកចេញពីសិក្ខាសាលាដែលពោរពេញដោយធូលីសម្រាប់ខ្យល់អាកាស ហើយបោះបង់ចោលធម្មជាតិឋិតិវន្ត ដោយជំនួសវាដោយឈុតឆាកជីវិតដែលពោរពេញទៅដោយជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ដូច្នេះគំរូនៃការអប់រំទំនើបកំពុងផ្លាស់ប្តូរឆ្ងាយពីបុរាណ។ ទម្រង់នៃការអប់រំនៅខាងមុខ ហួសពីការបង្រៀនបែបប្រពៃណីរយៈពេលខ្លី និងការបង្រៀនដាច់ដោយឡែក។ “រៀន” ថ្ងៃនេះ លែងមានន័យថា អង្គុយនៅសាលា ៤៥ នាទី ពីកណ្ដឹងទៅកណ្ដឹង ដោយធ្វើមុខវិជ្ជាតែមួយ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀនធម្មតា ប៉ុន្តែបើកចំហចំពោះនិន្នាការថ្មី? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកុំឱ្យហួសពីការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះ? ក្រុមហ៊ុនដែលមានបទពិសោធន៍ច្រើនក្នុងការបង្កើតដំណោះស្រាយអប់រំ និងប្រតិកម្មយ៉ាងឆាប់រហ័សចំពោះស្ថានភាព ដែលជារឿយៗកំណត់និន្នាការដោយខ្លួនឯងនឹងមកជួយសង្គ្រោះ។

ដូច្នេះហើយ ក្រុមហ៊ុន Makeblock ដែលបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 2011 រួចហើយបានផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់ខ្លួនលើការផលិតឧបករណ៍សម្រាប់ការបង្កើត និងកម្មវិធីឯករាជ្យនៃមនុស្សយន្តដែលសមឥតខ្ចោះទៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌដែលបានគូសបញ្ជាក់ដោយការអប់រំ STEAM ។ វាជាការសំខាន់ដែលការបន្តនិងភាពជាប់លាប់មិនមែនជាពាក្យទទេសម្រាប់ពួកគេទេពីព្រោះ អ្នកឯកទេសរបស់ក្រុមហ៊ុននេះដំបូងឡើយគ្រោងនឹងបង្កើតផលិតផលដែលនឹងប៉ះពាល់ដល់ការអប់រំគ្រប់កម្រិត។ នៅដំណាក់កាលដំបូង សិស្សបានស្គាល់ពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការសរសេរកម្មវិធីដោយផ្អែកលើបរិយាកាសដែលមើលឃើញ SCRATCH និងរៀនមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃ mechatronics ដោយប្រើគំរូ mBot ជាឧទាហរណ៍មួយ។ នេះជារបៀបដែលពួកគេទទួលបានជំនាញដំបូងនៃ algorithmization និងរៀនពីរបៀបគ្រប់គ្រងមនុស្សយន្តដែលបានផ្គុំដោយខ្លួនឯង។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលកុមារមិនត្រូវបានចងភ្ជាប់ទៅនឹងកន្លែងធ្វើការជាក់លាក់ណាមួយទេ ពីព្រោះ កម្មវិធី Makeblock ឥតគិតថ្លៃត្រូវបានដំឡើងនៅលើកុំព្យូទ័រ ថេប្លេត ឬស្មាតហ្វូនណាមួយ ដែលអ្នកអាច "បង្ហោះ" កូដដែលបានសរសេរដោយផ្ទាល់ទៅក្នុងមនុស្សយន្ត។ សិស្សកម្រិតខ្ពស់បន្ថែមទៀតនឹងស្វែងរកការអនុវត្តន៍ចំពោះចំណេះដឹងរបស់ពួកគេនៅពេលធ្វើការជាមួយឧបករណ៍កម្រិតមធ្យម (Ranger) និងជាន់ខ្ពស់ (Ultimate) ។ ហើយចុងក្រោយ Makeblock គឺជាវេទិកាដ៏ល្អសម្រាប់ការសម្រេចបាននូវគំនិតដ៏ក្លាហានបំផុតនៃការរចនាច្នៃប្រឌិត៖ សំណុំធនធានចំនួន 500 នៃឧបករណ៍ចាប់សញ្ញា ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញា គ្រឿងបង្គុំខ្យល់ និងមេកានិកដែលបានដំឡើងនៅលើ "រទេះរុញ" មូលដ្ឋានណាមួយដែលផ្តល់នូវចំនួនបន្សំស្ទើរតែគ្មានទីបញ្ចប់។ បន្ថែមលើនេះ សមត្ថភាពក្នុងការដំឡើងឧបករណ៍បញ្ជាកម្រិតខ្ពស់បន្ថែមទៀត (ដូចជា RaspberryPi) អាលុយមីញ៉ូមរឹង ប៉ុន្តែស្រាលប្រើជាផ្នែកជំនួយរបស់ Makeblock និងភាពឆបគ្នាជាមួយឧបករណ៍ផ្សេងទៀត (ដូចជា Lego) លទ្ធភាពសម្រាប់ការប្ដូរតាមបំណង និងការរចនាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្លាយជាគ្មានដែនកំណត់។ គម្រោងរួមនិងគម្រោងរួមគ្នាខ្នាតធំរបស់ Makeblock ជាមួយក្រុមហ៊ុនយក្សដូចជា Microsoft, Intel, Google, Apple, NASA និងក្រុមហ៊ុនដទៃទៀតបានបញ្ជាក់ជាថ្មីម្តងទៀតថាទីតាំងរបស់ក្រុមហ៊ុននៅក្នុងទីផ្សារនៃដំណោះស្រាយអប់រំនឹងបន្តកើនឡើង។

ប៉ុន្តែមនុស្សយន្តគឺនៅឆ្ងាយពីតំបន់តែមួយគត់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យការរៀន STEAM បញ្ចេញសក្តានុពលរបស់សាលា និងសិស្ស 100 ភាគរយ។ យើងឃើញនូវតម្រូវការជាមុនមួយសម្រាប់ការរៀនសូត្រតាមគម្រោង ទីមួយ ភាពបន្តរបស់វា និងទីពីរ លទ្ធភាពនៃអន្តរកម្មរវាងក្រុមការងារនៅក្នុងចន្លោះឌីជីថលជាក់លាក់មួយ ដែលពួកគេអាចប្រមូលផ្តុំគំនិត និងផ្លាស់ប្តូរគំនិត។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន ចាំបាច់ត្រូវប្រើប្រាស់ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ IT របស់សាលាឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដោយហេតុនេះការកែលម្អគុណភាពអប់រំទាំងមូលនៅក្នុងនោះ។

ក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀត SMART Technologies ដែលជាស្ថាបនិក និងជាអ្នកដឹកនាំនៃការអប់រំអន្តរកម្ម កំពុងដោះស្រាយបញ្ហាពិសេសនេះ ដែលជាក្រុមហ៊ុនដែលបានណែនាំក្តារខៀនអន្តរកម្មដំបូងបង្អស់របស់ពិភពលោកសម្រាប់សាលារៀនក្នុងឆ្នាំ 1991 ដោយហេតុនេះផ្តល់ការកើនឡើងដល់ផ្នែកទាំងមូលនៃដំណោះស្រាយអប់រំដែលពាក់ព័ន្ធនឹងបញ្ហានេះ។ ថ្ងៃ ជាពិសេស SMART មើលឃើញថាជាអាទិភាពរបស់ខ្លួនក្នុងការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍកម្មវិធី SMART Notebook ដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យរួមបញ្ចូលគ្នានូវទិដ្ឋភាពនៃការរៀបចំ និងខ្លឹមសារនៃការអប់រំ ដើម្បីបង្កើតការតភ្ជាប់រវាងឧបករណ៍អន្តរកម្ម ឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស និងសម្ភារៈសិក្សា។ ជាលទ្ធផលនៃការងារនេះ ដំណោះស្រាយដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយបានកើតនៅក្នុងទម្រង់នៃផ្នែកទន់ និងផ្នែករឹង ដែលរួមមានផ្ទៃអន្តរកម្មដែលធ្លាប់ស្គាល់រួចហើយ (បន្ទះ ឬបន្ទះ - ប្រភេទមិនមានបញ្ហា) និងបន្ទះអេឡិចត្រូនិច SMART kapp 42 តំណភ្ជាប់ក្នុង PAC នេះគឺកម្មវិធី SMART Notebook ដែលចាប់តាំងពីកំណែ 16.0 បានទទួលមុខងារដ៏មានឥទ្ធិពលបំផុតសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ SMART kapp flipchart ជាផ្ទៃបន្ថែមសម្រាប់ការងារជាក្រុម។ គ្រូផ្តល់ភារកិច្ចដល់ក្រុម ដែលត្រូវបែងចែកជាអ្នកដែលធ្វើការនៅក្តារខៀន និងនៅលើផ្ទាំងក្រដាស។ SMART kapp ត្រូវបានសរសេរជាមួយនឹងសញ្ញាសម្គាល់ការលុបស្ងួតដែលធ្លាប់ស្គាល់ ខណៈពេលដែលចំណាំទាំងអស់ដែលបានធ្វើឡើងនៅលើវាត្រូវបានឌីជីថលដោយស្វ័យប្រវត្តិ និងផ្ទេរទៅផ្ទៃនៃក្តារនៅពេលចុចប៊ូតុងមួយ។ លើសពីនេះទៅទៀត សិស្សណាក៏ដោយដែលមិនមានវត្តមាននៅក្នុងមេរៀនអាចភ្ជាប់ពីឧបករណ៍ចល័តរបស់ពួកគេពីចម្ងាយទៅកាន់ SMART kapp (ឧបករណ៍នេះគាំទ្ររហូតដល់ 250 ការតភ្ជាប់ក្នុងពេលដំណាលគ្នា) និងមើលឃើញដំណើរការនៃការដោះស្រាយបញ្ហា ឬបង្កើតគំនិតក្នុងពេលវេលាជាក់ស្តែង។ ទម្រង់នៃការងារនេះគឺមានភាពងាយស្រួល ពីព្រោះដំបូង គ្រូអាចចូលរួមជាមួយសិស្សកាន់តែច្រើនក្នុងការធ្វើការជាមួយផ្ទៃអន្តរកម្ម ហើយទីពីរ កុមារមានឱកាសតាមដានដំណាក់កាលភ្លាមៗ ដែលឧទាហរណ៍ កំហុសមួយបានកើតឡើង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គ្រូអាចធ្វើការកែតម្រូវដោយខ្លួនឯងនៅលើក្តារ។

ជាការពិតណាស់ មនុស្សម្នាក់មិនគួរយកសមីការនៃគំរូអប់រំដែលមានប្រសិទ្ធភាព និងគ្រូខ្លួនឯងនោះទេ។ ឧបករណ៍សំខាន់មួយរបស់គាត់នៅតែជាសំលេងផ្ទាល់។ យោងតាមការស្រាវជ្រាវ កុមារចំណាយពេល 75% នៃម៉ោងសិក្សាដើម្បីស្តាប់ព័ត៌មាន។ សំឡេងរំខានផ្ទៃខាងក្រោយពិតប្រាកដជាមធ្យមនៅក្នុងទស្សនិកជនឈានដល់ 55 dB ខណៈពេលដែលការផ្តល់អនុសាសន៍មិនគួរលើសពី 35 dB ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ គ្រូបង្រៀនទំនងជាជួបប្រទះបញ្ហាសំឡេងច្រើនជាងកម្មករក្នុងវិជ្ជាជីវៈដទៃទៀត ៣២ ដង។ បង្ខំ​ឱ្យ​និយាយ​ខ្លាំងៗ​ជា​និច្ច ដើម្បី​ឱ្យ​គេ​ឮ​នៅ​ក្នុង​តុ​ខាង​ក្រោយ។ Certes ផ្តល់នូវដំណោះស្រាយមួយក្នុងទម្រង់នៃប្រព័ន្ធបំពងសំឡេង PentaClass omnipolar ដែលធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការយល់ឃើញនៃការនិយាយនៅទូទាំងបន្ទប់រៀន។ វាមានម៉ាស៊ីនបង្កើតសំឡេងកណ្តាល 360 ដឺក្រេ និងមីក្រូហ្វូនឥតខ្សែតូចមួយ ដែលសាកសមនឹងសម្លៀកបំពាក់របស់អ្នកនិយាយ។

នេះគឺជាកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យម៉ូឌុលមួយផ្នែកដែលមានបំណងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបញ្ញាក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពយល់ដឹង និងការចូលរួមក្នុងការច្នៃប្រឌិតផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស។ សរសេរដោយអនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ វាអាចបញ្ចូលទៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំចម្បង ក៏ដូចជាទៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការអប់រំបន្ថែមនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

សម្តែង FGBNU "វិទ្យាស្ថានសម្រាប់ការសិក្សាកុមារភាពគ្រួសារនិងការអប់រំ" នៃបណ្ឌិត្យសភាអប់រំរុស្ស៊ីសូមស៍tno ជាមួយ CJSC "ELTI-KUDITS"
(អ្នកនិពន្ធ៖ Volosovets T.V., Averin S.A., Markova V.A.)
នៅលើមូលដ្ឋាននៃអង្គការអប់រំមួយវាអាចទៅរួចក្នុងការបើក "វេទិកាច្នៃប្រឌិត" នៃ "វិទ្យាស្ថានសម្រាប់ការសិក្សាកុមារភាពគ្រួសារនិងការអប់រំនៃបណ្ឌិត្យសភាអប់រំរុស្ស៊ី" ។ ប្រធានបទនៃសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតគឺ "ការអភិវឌ្ឍន៍នៃតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា ក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃការអនុវត្តកម្មវិធី STEM-EDUCATION" ។

យោងតាមកម្មវិធីម៉ូឌុលផ្នែក "ការអប់រំ STEM សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សានិងបឋមសិក្សា" ការគាំទ្រផ្នែកវិធីសាស្រ្តនិងការរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ត្រូវបានផ្តល់ជូន។

ពិភពលោកសម័យទំនើបដាក់ការអប់រំនៅពីមុខកិច្ចការសាមញ្ញ៖ ការសិក្សាគួរចាប់អារម្មណ៍ ចំណេះដឹងគួរតែអនុវត្តក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ការបណ្តុះបណ្តាលគួរតែប្រព្រឹត្តទៅក្នុងទម្រង់កម្សាន្ត ហើយជាការពិតណាស់ ទាំងអស់នេះគួរតែនាំមកនូវលទ្ធផលល្អសម្រាប់អនាគតរបស់កុមារ - ការងារដែលមានប្រាក់ខែល្អ ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង ភាពវៃឆ្លាតខ្ពស់។

បច្ចុប្បន្នមានបដិវត្តន៍បច្ចេកវិទ្យា។ ផលិតផលបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ និងបច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតកំពុងក្លាយជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃសង្គមទំនើប។ នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំរបស់កុមារ សាលារៀន និងវិទ្យាស្ថាន មនុស្សយន្ត ការរចនា គំរូ និងការរចនាចាប់ផ្តើមឈានមុខគេ។

យោងតាមប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ី V.V. Putin ការអប់រំផ្នែកវិស្វកម្មនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ីត្រូវតែត្រូវបាននាំយកទៅកម្រិតខ្ពស់ថ្មីមួយ។ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ D. Livanov បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ «​ដើម្បី​បង្កើន​សមត្ថភាព​ប្រកួតប្រជែង​របស់​ប្រទេស​យើង វា​ចាំបាច់​ត្រូវ​ពង្រឹង​ការបណ្តុះបណ្តាល​បច្ចេកទេស​បុគ្គលិក​»​។ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ ការអនុម័តលើការអប់រំ STEM នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីគឺត្រូវបានទាមទារ។ នេះនឹងធ្វើឱ្យវាអាចបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ដែលនឹងចូលរួមចំណែកយ៉ាងធំធេងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងរដ្ឋរបស់យើង។

តើការអប់រំ STEM រួមបញ្ចូលអ្វីខ្លះ?
ស - វិទ្យាសាស្ត្រ (វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​ធម្មជាតិ )

ធ - បច្ចេកវិទ្យា (បច្ចេកវិទ្យា)

អ៊ី - វិស្វកម្ម ( វិស្វកម្ម )

ម-គណិតវិទ្យា (គណិតវិទ្យា)

1. https://www.youtube.com/watch?v=vzCC8ukPtaY&t=10s RAE webinar (វាគ្មិន Volosovets T.V., Teplova A.B., Averin S.A.) តើអ្វីទៅជា STEM
2. ស្ទូឌីយោតុក្កតា https://www.youtube.com/watch?v=W3wv cW5LW9g&t=1119s (សាស្ត្រាចារ្យ Murodkhodzhaeva N.S.) + តើស្ទូឌីយោគំនូរជីវចលគឺជាអ្វី https://www.youtube.com/watch?v=FzWCKA7XYa4&t=38s
3. robotrack (អ្នករចនារ៉ូបូត Peter) https://www.youtube.com/watch?v=gsdRI0Hm9fs&t=64s(សាស្ត្រាចារ្យ Natela Greulich Peter)
4. https://www.youtube.com/watch?v=u5LqZyVj3CA&t=17s bee-bot bees (ពិនិត្យដោយ Lukanin-Mikhalev)
5. https://www.youtube.com/watch?v=S3N3UGi5ypk&t=2128sប្រព័ន្ធ Didactic របស់ F. Fröbel (អានដោយអ្នកនិពន្ធ Markova V.A.)
6. https://www.youtube.com/watch?v=VckPiKIboYs&feature=youtu.beគណិតវិទ្យា Markova V.A.

https://www.youtube.com/channel/UCJwblN3CWW0P-XPu2FR46iw?view_as=subscriber- ឆានែលជាមួយវីដេអូនៃព្រឹត្តិការណ៍។

កម្មវិធីដែលបានស្នើឡើង "STEM-EDUCATION OF PreSCHOOL and Primary School Children" គឺជាកម្មវិធីម៉ូឌុលមួយផ្នែកនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដែលមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបញ្ញានៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពនៃការយល់ដឹង និងការចូលរួមក្នុងការច្នៃប្រឌិតផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស។

កម្មវិធីនេះក៏អាចត្រូវបានប្រើដោយជោគជ័យនៅក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកម្មវិធីអប់រំចម្បងនៃការអប់រំទូទៅបឋម ហើយផ្នែកនីមួយៗរបស់វា - ម៉ូឌុលអប់រំ - អាចត្រូវបានប្រើដោយឯករាជ្យទាំងនៅក្នុងអង្គការអប់រំខាងលើ និងនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការអប់រំបន្ថែម។ .

ពិភពលោកទំនើបមានភារកិច្ចលំបាកសម្រាប់ការអប់រំ៖ ដើម្បីរៀបចំកុមារសម្រាប់ជីវិតនៅក្នុងសង្គមនៃអនាគត ដែលទាមទារសមត្ថភាពបញ្ញាពិសេសពីគាត់ គោលបំណងចម្បងក្នុងការធ្វើការជាមួយព័ត៌មានដែលផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញក្នុងការទទួល ដំណើរការ និងអនុវត្តជាក់ស្តែងនូវព័ត៌មានដែលទទួលបាន គឺជាបេះដូងនៃកម្មវិធីអប់រំ STEM ។

បច្ចេកវិទ្យានៃការអប់រំ STEM គឺផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តគម្រោង ដែលតែងតែផ្អែកលើស្ថានភាពនៃការស្វែងរកការយល់ដឹង និងសិល្បៈ ទាំងការទទួលបានចំណេះដឹងដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងរបស់បុគ្គលម្នាក់ និងនៅក្នុងការអនុវត្តជាបន្តបន្ទាប់នៃចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងប្រភេទអាទិភាពរបស់កុមារ។ សកម្មភាព៖ ការលេង ការរចនា សកម្មភាពស្រាវជ្រាវការយល់ដឹងជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកទេស។

ការទាក់ទងគ្នា និងអន្តរកម្មជិតស្និទ្ធនៃផ្នែកនៃចំណេះដឹងដែលរួបរួមនៅក្នុងគំនិតនៃ "ការអប់រំ STEM" ធ្វើឱ្យដំណើរការអភិវឌ្ឍមានភាពចម្រុះ និងពហុជំនាញ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យកុមារយល់ពីពិភពលោកដ៏ស្មុគស្មាញ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជុំវិញខ្លួនយើងក្នុងភាពចម្រុះរបស់វា៖ វិទ្យាសាស្រ្តគឺជាក់ស្តែងមានវត្តមាននៅក្នុង ពិភពលោកជុំវិញយើង បច្ចេកវិទ្យាជ្រាបចូលទៅក្នុងគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃជីវិតរបស់យើង ដោយជៀសមិនរួច វិស្វកម្មបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់វានៅក្នុងអគារ ផ្លូវ ស្ពាន និងយន្តការជុំវិញខ្លួនយើង ហើយគ្មានវិជ្ជាជីវៈ គ្មានសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃរបស់យើង ក្នុងកម្រិតធំ ឬតិចជាងនេះ អាចធ្វើបានដោយគ្មាន គណិតវិទ្យា។

វិធីសាស្រ្ត STEM ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឱកាសដើម្បីសិក្សាពិភពលោកជាប្រព័ន្ធ ដើម្បីស្វែងយល់ពីតក្កវិជ្ជានៃបាតុភូតដែលកើតឡើងនៅជុំវិញពួកគេ ស្វែងយល់ និងស្វែងយល់ពីទំនាក់ទំនងគ្នារបស់ពួកគេ ស្វែងរកអ្វីដែលថ្មី មិនធម្មតា និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ការរំពឹងទុកនៃការជួបនឹងអ្វីដែលថ្មី បង្កើតការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងសកម្មភាពយល់ដឹង។ តម្រូវការក្នុងការកំណត់កិច្ចការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ខ្លួនគេ ជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្ត និងបង្កើតក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ដោះស្រាយវា សមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃលទ្ធផលយ៉ាងត្រចះត្រចង់ - បង្កើតស្ទីលវិស្វកម្មនៃការគិត។ សកម្មភាពសមូហភាពអភិវឌ្ឍជំនាញនៃការធ្វើការងារជាក្រុម។ ទាំងអស់នេះផ្តល់នូវកម្រិតថ្មី និងកម្រិតខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ និងផ្តល់ឱកាសកាន់តែច្រើននាពេលអនាគតនៅពេលជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ។

អ្វីដែលរួមបញ្ចូលក្នុងកម្មវិធី និងកិច្ចការអប់រំអ្វីខ្លះត្រូវបានដោះស្រាយ៖

ម៉ូឌុលអប់រំ "ប្រព័ន្ធ Didactic របស់ F. Fröbel"

ពិសោធន៍ជាមួយវត្ថុនៃពិភពលោកជុំវិញ;

ធ្វើជាម្ចាស់នៃការពិតគណិតវិទ្យាតាមរយៈសកម្មភាពជាមួយតួធរណីមាត្រ និងតួលេខ។

គ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងលំហ;

ការសាងសង់តាមមុំផ្សេងៗ និងការព្យាករណ៍។

ម៉ូឌុលអប់រំ "ការពិសោធន៍ជាមួយធម្មជាតិដែលមានចលនានិងគ្មានជីវិត"

ការបង្កើតគំនិតអំពីពិភពលោកជុំវិញនៅក្នុងសកម្មភាពពិសោធន៍;

ការយល់ដឹងនៃការរួបរួមនៃភាវៈរស់ទាំងអស់នៅក្នុងដំណើរការនៃការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ;

ការបង្កើតមនសិការអេកូឡូស៊ី

"LEGO - សំណង់"

សមត្ថភាពសម្រាប់ការពិសោធន៍ជាក់ស្តែង និងផ្លូវចិត្ត ការធ្វើទូទៅ ការបង្កើតទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងផលប៉ះពាល់ ការធ្វើផែនការការនិយាយ និងការនិយាយអត្ថាធិប្បាយលើដំណើរការ និងលទ្ធផលនៃសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សម្នាក់។

សមត្ថភាពក្នុងការដាក់ជាក្រុម;

សមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពីការយល់ដឹងនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃជីវិត;

ភាពស្ទាត់ជំនាញក្នុងភាសាកំណើត (វាក្យសព្ទ រចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ ប្រព័ន្ធសូរសព្ទ គំនិតបឋមអំពីរចនាសម្ព័ន្ធ semantic);

សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតរូបភាពថ្មី ស្រមើស្រមៃ ប្រើភាពស្រដៀងគ្នា និងការសំយោគ។

ម៉ូឌុលអប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍គណិតវិទ្យា"

ដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយនៃបញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍន៍គណិតវិទ្យា ដោយគិតគូរពីអាយុ និងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារក្នុងផ្នែកខាងក្រោមៈ ទំហំ រូបរាង លំហ ពេលវេលា បរិមាណ និងចំនួនរាប់។

ម៉ូឌុលអប់រំ "មនុស្សយន្ត"

ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតតក្កវិជ្ជានិងក្បួនដោះស្រាយ;

ការបង្កើតមូលដ្ឋាននៃការសរសេរកម្មវិធី;

ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសម្រាប់ការធ្វើផែនការ, គំរូ;

ដំណើរការទិន្នន័យ;

ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការអរូបីនិងស្វែងរកគំរូ;

សមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែងយ៉ាងឆាប់រហ័ស;

ស្ទាត់ជំនាញក្នុងការសង្កត់ធ្ងន់, schematize, typify;

ចំណេះដឹងនិងសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធសញ្ញាសកល (និមិត្តសញ្ញា);

ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពវាយតម្លៃដំណើរការ និងលទ្ធផលនៃសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួន។

ម៉ូឌុលអប់រំ "Multstudiya" ខ្ញុំបង្កើតពិភពលោក "

ជំនាញ ICT (បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង) និងបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល។ - ការអភិវឌ្ឍនៃបច្ចេកវិទ្យាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ;

អង្គការនៃសកម្មភាពផលិតភាពដោយផ្អែកលើការសំយោគនៃការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈនិងបច្ចេកទេស។

ម៉ូឌុលនីមួយៗមានគោលបំណងដោះស្រាយកិច្ចការជាក់លាក់ ដែលជាមួយនឹងដំណោះស្រាយដ៏ស្មុគស្មាញរបស់ពួកគេ ធានានូវការអនុវត្តគោលដៅនៃការអប់រំ STEM៖ ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពបញ្ញាក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពស្រាវជ្រាវការយល់ដឹង និងការចូលរួមរបស់កុមារតូចៗក្នុងការច្នៃប្រឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស។

ម៉ូឌុលដាច់ដោយឡែកនីមួយៗរួមមានការជ្រើសរើសតាមប្រធានបទនៃសៀវភៅដៃដែលផ្តល់នូវវិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នាក្នុងការអនុវត្តការងារអប់រំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបញ្ញានៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពស្រាវជ្រាវការយល់ដឹង និងការចូលរួមក្នុងការច្នៃប្រឌិតផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសរបស់កុមារ។

នៅលើមូលដ្ឋាននៃអង្គការអប់រំមួយវាអាចទៅរួចក្នុងការបើក "វេទិកាច្នៃប្រឌិត" នៃ "វិទ្យាស្ថានសម្រាប់ការសិក្សាកុមារភាពគ្រួសារនិងការអប់រំនៃបណ្ឌិត្យសភាអប់រំរុស្ស៊ី" ។ ប្រធានបទនៃសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតគឺ "ការអភិវឌ្ឍន៍នៃតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា ក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃការអនុវត្តកម្មវិធី STEM-EDUCATION" ។

យោងតាមកម្មវិធីម៉ូឌុលផ្នែក "ការអប់រំ STEM សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សានិងបឋមសិក្សា" ការគាំទ្រវិធីសាស្រ្តនិងការរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ត្រូវបានផ្តល់ជូន។