អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអះអាងថា ការអប់រំមិនត្រឹមតែជាសិទ្ធិមនុស្សជាមូលដ្ឋានមួយប៉ុណ្ណោះទេ វាគឺជាអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែង និងបង្ហាញឱ្យឃើញសម្រាប់សង្គមទាំងមូល។ បង្កើតប្រព័ន្ធភស្តុតាងដែលថាការអប់រំដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។

ចម្លើយ៖

1. ការអប់រំគឺជាចំណេះដឹង ចំណេះដឹងគឺចាំបាច់ក្នុងអាជីវកម្មណាមួយ។ 2. បើអ្នករៀនចប់ អ្នកអាចទៅធ្វើការបានរៀងៗខ្លួន 3. តាំងពីអ្នកទៅធ្វើការ អ្នកបានលុយ ហើយអ្នកអាចចិញ្ចឹមខ្លួនឯងបាន ហើយជាទូទៅរស់នៅជាធម្មតា។ ការអប់រំគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃជីវិតទាំងមូលរបស់មនុស្ស ព្រោះវាអាចជួយក្នុងជីវិត និងចាំបាច់សម្រាប់ការរីកចម្រើនបន្ថែមទៀតរបស់មនុស្ស។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលមនុស្សខុសពីសត្វ។

សំណួរស្រដៀងគ្នា

• Misha មានគ្រាប់ច្រើនជាង Nikolai 2 ដង ហើយ Petya មានគ្រាប់ច្រើនជាង Nikolai 3 ដង។ តើ​មនុស្ស​ម្នាក់ៗ​មាន​គ្រាប់​ប៉ុន្មាន បើ​ពួកគេ​ទាំងអស់​មាន ៧២ គ្រាប់​ជាមួយគ្នា?
• តើក្រុមសារពាង្គកាយមួយណា ហើយអរគុណចំពោះក្លិនក្រអូប ដែលដំបូងគេដែលបាត់បង់ការពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើបរិស្ថានក្នុងទឹក ហើយអាចរីករាលដាលយ៉ាងទូលំទូលាយនៅលើដី? 1) ឈ្មោះក្រុម - ? ២) អរិយសច្ច ៥ យ៉ាង តើដូចម្តេចខ្លះ?
• ប្រភេទធនធានថាមពលជំនួសគឺប្រភេទដែលទាក់ទងនឹង... 1. មិនចេះអស់ និងបរិស្ថាន 2. មិនអាចកកើតឡើងវិញបាន ប៉ុន្តែមានក្នុងបរិមាណច្រើន 3. ហត់នឿយ ប៉ុន្តែអាចកកើតឡើងវិញបាន 4. ហត់នឿយ និងថោកខាងសេដ្ឋកិច្ច
• សរសេររូបមន្តរចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់ pentadiene 1,4 ។ ហើយបន្ថែម 1 isomer ទៅវា៖ ក) ខ្សែសង្វាក់ isomer ខ) ទីតាំងចំណងច្រើន គ) isomer interclass
• បំប្លែងលេខទាំងនេះពីដឺក្រេទៅជារ៉ាដ្យង់ 75 ដឺក្រេ និង 144 ដឺក្រេ។
• បន្តប្រយោគ សរសេរគ្រោងការណ៍ជាមួយសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ 1) យើងបានទទួលព័ត៌មានអំពីភពធំជាងគេនៅក្នុងប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ៖ .......................

អ្នកជំនាញខាងសរសៃប្រសាទ និងចិត្តសាស្ត្រពិសោធន៍ បណ្ឌិត Philology និងជីវវិទ្យា សមាជិកដែលត្រូវគ្នានៃបណ្ឌិតសភាវិទ្យាសាស្ត្រន័រវេស Tatyana Chernigovskaya បានអានសម្រាប់គម្រោង "Snob. ការសន្ទនា" ការបង្រៀន "របៀបដែលអ៊ិនធឺណិតបានផ្លាស់ប្តូរខួរក្បាលរបស់យើង" ដែលក្នុងនោះនាងបានលុបចោលនូវគំរូដ៏ពេញនិយមអំពីការងាររបស់ខួរក្បាលហើយបានប្រាប់ពីមូលហេតុដែល Google និងការអប់រំតាមអ៊ីនធឺណិតមិនមានប្រយោជន៍ដូចដែលពួកគេហាក់ដូចជា។ នេះគឺជាសេចក្តីសង្ខេបខ្លីៗនៃការបង្រៀន។

អ្វីដែលអ្នកត្រូវដឹងអំពីខួរក្បាលជាមុន

រូបមន្តសម្រាប់ខួរក្បាលមើលទៅដូចនេះ: ទឹក 78% ខ្លាញ់ 15% ហើយនៅសល់គឺប្រូតេអ៊ីន ប៉ូតាស្យូម hydrate និងអំបិល។ គ្មានអ្វីស្មុគ្រស្មាញជាងនេះទេនៅក្នុងសកលលោកដែលយើងដឹង ហើយវាអាចប្រៀបធៀបទៅនឹងខួរក្បាលទូទៅ។ មុននឹងលោតចូលទៅក្នុងរបៀបដែលអ៊ីនធឺណិតបានផ្លាស់ប្តូរខួរក្បាលរបស់យើង ខ្ញុំនឹងនិយាយអំពីរបៀបដែលខួរក្បាលរៀន និងរបៀបដែលវាផ្លាស់ប្តូរដោយផ្អែកលើទិន្នន័យបច្ចុប្បន្ន។

វាអាចនិយាយបានថាឥឡូវនេះម៉ូដសម្រាប់ការសិក្សាអំពីខួរក្បាលនិងស្មារតីបានចាប់ផ្តើម។ ជាពិសេស មនសិការ ទោះបីជាវាជាទឹកដីដ៏គ្រោះថ្នាក់ក៏ដោយ ព្រោះគ្មាននរណាម្នាក់ដឹងថាវាជាអ្វីនោះទេ។ អាក្រក់​បំផុត ហើយ​វា​ក៏​ជា​រឿង​ល្អ​បំផុត​ដែល​ត្រូវ​និយាយ​អំពី​រឿង​នេះ​ដែរ គឺ​ខ្ញុំ​ដឹង​ថា​ខ្ញុំ​ជា​អ្វី។ នេះត្រូវបានគេហៅថា firsten experience ជាភាសាអង់គ្លេស មានន័យថា first-person impressions។ នេះ​គឺ​ជា​អ្វី​មួយ​ដែល​យើង​សង្ឃឹម​ថា​ស្ទើរតែ​គ្មាន​សត្វ​ណា​មាន ហើយ​បញ្ញា​សិប្បនិម្មិត​ក៏​មិន​ទាន់​មាន​ដែរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំតែងតែបំភ័យអ្នកគ្រប់គ្នាដោយការពិតដែលថាពេលវេលាមិនឆ្ងាយប៉ុន្មានទេ នៅពេលដែលបញ្ញាសិប្បនិមិត្តដឹងថាខ្លួនជាបុគ្គលប្រភេទមួយ។ នៅពេលនោះ គាត់នឹងមានផែនការផ្ទាល់ខ្លួន បំណងផ្ទាល់ខ្លួន គោលដៅផ្ទាល់ខ្លួន ហើយខ្ញុំធានាចំពោះអ្នកថា យើងនឹងមិនចូលទៅក្នុងន័យនេះទេ។ នេះជាការពិតណាស់ គឺអាចយល់បាន ខ្សែភាពយន្តកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ល។ តើអ្នកចាំថា Supremacy ជាមួយ Johnny Depp អំពីរបៀបដែលមនុស្សម្នាក់ស្លាប់ បានភ្ជាប់ខ្លួនគាត់ទៅនឹងបណ្តាញដែរឬទេ? នៅឯការបញ្ចាំងភាពយន្តនេះនៅ St. Petersburg កំឡុងពេលចាក់បញ្ចាំង ខ្ញុំបានលឺពីខាងក្រោយខ្នងរបស់ខ្ញុំអំពីរបៀបដែលមនុស្សម្នាក់និយាយទៅកាន់អ្នកផ្សេងថា "Chernigovskaya សរសេរស្គ្រីប"។

ប្រធានបទនៃខួរក្បាលបានក្លាយជាការពេញនិយម មនុស្សចាប់ផ្តើមយល់ថាខួរក្បាលគឺជាវត្ថុដ៏មានអានុភាពដ៏អាថ៌កំបាំង ដែលហេតុផលមួយចំនួនយើងហៅថា "ខួរក្បាលរបស់ខ្ញុំ" ដោយសារតែការយល់ខុស។ យើងគ្មានហេតុផលសម្រាប់រឿងនេះទេ៖ អ្នកណាជាបញ្ហាដាច់ដោយឡែក។

នោះគឺគាត់បានបញ្ចប់នៅក្នុងលលាដ៍ក្បាលរបស់យើងក្នុងន័យនេះយើងអាចហៅគាត់ថា "របស់ខ្ញុំ" ។ ប៉ុន្តែ​គាត់​ខ្លាំង​ជាង​អ្នក​ទៅ​ទៀត។ "តើអ្នកនិយាយថាខួរក្បាលនិងខ្ញុំខុសគ្នាទេ?" - អ្នក​សួរ។ ខ្ញុំឆ្លើយ៖ បាទ។ យើងគ្មានអំណាចលើខួរក្បាលទេ វាធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង។ ហើយ​នោះ​ធ្វើ​ឲ្យ​យើង​ស្ថិត​ក្នុង​ទីតាំង​ដ៏​ឆ្ងាញ់​ពិសា។ ប៉ុន្តែចិត្តមានល្បិចមួយ៖ ខួរក្បាលខ្លួនឯងធ្វើការសម្រេចចិត្តទាំងអស់ ជាទូទៅវាធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដោយខ្លួនឯង ប៉ុន្តែវាបញ្ជូនសញ្ញាមួយទៅកាន់មនុស្ស - អ្នកនិយាយថាកុំបារម្ភ អ្នកបានធ្វើវាទាំងអស់ វាគឺជាការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នក។

តើអ្នកគិតថាខួរក្បាលប្រើប្រាស់ថាមពលប៉ុន្មាន? 10 វ៉ាត់។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើមានអំពូលបែបនេះទេ។ ប្រហែលជានៅក្នុងទូរទឹកកក។ ខួរក្បាលល្អបំផុតនៅក្នុងពេលច្នៃប្រឌិតដ៏ល្អបំផុតរបស់ពួកគេប្រើប្រាស់ថាមពល 30 វ៉ាត់។ កុំព្យូទ័រទំនើបត្រូវការមេហ្គាវ៉ាត់ ដែលជាកុំព្យូទ័រដ៏មានអានុភាពពិតប្រាកដប្រើប្រាស់ថាមពលដែលត្រូវការដើម្បីផ្តល់អគ្គិសនីដល់ទីក្រុងតូចមួយ។ វាធ្វើតាមដែលថាខួរក្បាលធ្វើការតាមរបៀបខុសគ្នាទាំងស្រុងជាងកុំព្យូទ័រ។ នេះនាំឱ្យយើងគិតថា ប្រសិនបើយើងបានរកឃើញពីរបៀបដែលវាដំណើរការ វានឹងប៉ះពាល់ដល់គ្រប់ផ្នែកនៃជីវិតរបស់យើង រួមទាំងថាមពលផងដែរ វាអាចប្រើថាមពលតិច។

កាល​ពី​ឆ្នាំ​មុន កុំព្យូទ័រ​ទាំង​អស់​នៅ​លើ​ពិភពលោក​មាន​សមត្ថភាព​ស្មើ​គ្នា​នឹង​ខួរក្បាល​មនុស្ស​តែ​មួយ។ យល់​ថា​ការ​វិវត្តន៍​នៃ​ខួរក្បាល​មក​ដល់​កម្រិត​ណា​ទេ? Neanderthals បន្ទាប់ពីពេលខ្លះបានប្រែទៅជា Kant, Einstein, Goethe និងបន្ថែមទៀតនៅក្នុងបញ្ជី។ យើងចំណាយប្រាក់យ៉ាងច្រើនសម្រាប់អត្ថិភាពនៃទេពកោសល្យ។ ជំងឺសរសៃប្រសាទ និងផ្លូវចិត្តជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខមួយក្នុងពិភពលោកក្នុងចំណោមជំងឺ ពួកគេចាប់ផ្តើមលើសពីជំងឺមហារីក និងជំងឺសរសៃឈាមបេះដូងក្នុងន័យចំនួន ដែលមិនត្រឹមតែជាភាពភ័យរន្ធត់ និងសុបិន្តអាក្រក់ជាទូទៅប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀត បន្ទុកដ៏ខ្លាំងក្លាមួយដ៏ធំ។ សម្រាប់ប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ទាំងអស់។

យើង​ចង់​ឲ្យ​អ្នក​រាល់​គ្នា​មាន​ភាព​ធម្មតា។ ប៉ុន្តែបទដ្ឋានគឺមិនត្រឹមតែអ្វីដែលប្រឆាំងនឹងរោគវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏ជាអ្វីដែលប្រឆាំងនឹងរោគសាស្ត្រផ្សេងទៀតពីភាគីផ្ទុយ - ទេពកោសល្យ។ ដោយសារតែទេពកោសល្យមិនមែនជាបទដ្ឋាន។ ហើយជាក្បួន មនុស្សទាំងនេះត្រូវចំណាយច្រើនសម្រាប់ទេពកោសល្យរបស់ពួកគេ។ ក្នុង​ចំណោម​នោះ មាន​ភាគរយ​ដ៏​ច្រើន​នៃ​អ្នក​ដែល​ក្លាយ​ជា​អ្នក​ប្រមឹក​មិន​ចេះ​ចប់​សព្វគ្រប់ ឬ​ធ្វើ​អត្តឃាត ឬ​ជំងឺ​វិកលចរិក ឬ​ពួកគេ​ប្រាកដ​ជា​មាន​អ្វី​មួយ។ ហើយនោះជាស្ថិតិដ៏ធំមួយ។ នេះ​មិន​មែន​ជា​ការ​លើក​ឡើង​របស់​លោកយាយ​នោះ​ទេ តាម​ពិត​វា​ជា​ការ​ពិត។

តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងខួរក្បាល និងកុំព្យូទ័រ

យើងកើតមកជាមួយនឹងកុំព្យូទ័រដ៏មានឥទ្ធិពលបំផុតនៅក្នុងក្បាលរបស់យើង។ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវដំឡើងកម្មវិធីនៅក្នុងវា។ កម្មវិធីខ្លះមាននៅក្នុងវារួចហើយ ហើយខ្លះត្រូវការអាប់ឡូតនៅទីនោះ ហើយអ្នកទាញយកពេញមួយជីវិតរហូតដល់អ្នកស្លាប់។ គាត់បូមគ្រប់ពេល អ្នកប្តូរគ្រប់ពេល រៀបចំឡើងវិញ។ ក្នុងអំឡុងពេលប៉ុន្មាននាទីដែលយើងទើបតែនិយាយគ្នា ខួរក្បាលរបស់យើងទាំងអស់គ្នា របស់ខ្ញុំក៏ត្រូវបានស្ថាបនាឡើងវិញរួចហើយដែរ។ ការងារសំខាន់របស់ខួរក្បាលគឺរៀន។ មិន​មែន​ក្នុង​ន័យ​តូច​ចង្អៀត​ដូច​ជា​ការ​ដឹង​ថា Dreiser ឬ Vivaldi ជា​នរណា​ទេ ប៉ុន្តែ​ក្នុង​ន័យ​ទូលំ​ទូលាយ​បំផុត៖ គាត់​ស្រូប​យក​ព័ត៌មាន​គ្រប់​ពេល។

យើងមានណឺរ៉ូនជាងមួយរយពាន់លាន។ នៅក្នុងសៀវភៅផ្សេងៗគ្នា លេខផ្សេងគ្នាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ហើយតើអ្នកអាចរាប់វាដោយរបៀបណា។ ណឺរ៉ូននីមួយៗ អាស្រ័យលើប្រភេទ អាចមានទំនាក់ទំនងរហូតដល់ 50 ពាន់ជាមួយផ្នែកផ្សេងទៀតនៃខួរក្បាល។ ប្រសិនបើអ្នកណាម្នាក់ដឹងពីរបៀបរាប់ និងរាប់ នោះគាត់នឹងទទួលបាន quadrillion ។ ខួរក្បាលមិនមែនគ្រាន់តែជាបណ្តាញសរសៃប្រសាទប៉ុណ្ណោះទេ វាគឺជាបណ្តាញនៃបណ្តាញ ដែលជាបណ្តាញនៃបណ្តាញបណ្តាញ។ នៅក្នុងខួរក្បាល ពត៌មាន 5.5 petabytes ស្មើនឹងបីលានម៉ោងនៃការមើលវីដេអូ។ បីរយឆ្នាំនៃការមើលជាបន្តបន្ទាប់! នេះគឺជាចម្លើយចំពោះសំណួរថាតើយើងនឹងផ្ទុកលើសទម្ងន់ខួរក្បាលប្រសិនបើយើងប្រើប្រាស់ព័ត៌មាន "បន្ថែម" ។ យើង​អាច​ផ្ទុក​លើស​ចំណុះ ប៉ុន្តែ​មិន​មាន​ព័ត៌មាន "បន្ថែម" ទេ។ ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងអ្វីដែលជាព័ត៌មានសម្រាប់ខួរក្បាលខ្លួនឯង? វាមិនមែនគ្រាន់តែជាចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ។ គាត់រវល់ធ្វើចលនា មមាញឹកផ្លាស់ទីប៉ូតាស្យូម និងកាល់ស្យូមឆ្លងកាត់ភ្នាសកោសិកា របៀបដែលតម្រងនោមធ្វើការ បំពង់ខ្យល់ធ្វើដូចម្តេច សមាសភាពឈាមប្រែប្រួល។

ជាការពិតណាស់ យើងដឹងថាមានប្លុកមុខងារនៅក្នុងខួរក្បាល ដែលវាមានប្រភេទនៃការធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មនៃមុខងារមួយចំនួន។ ហើយ​យើង​គិត​ដូច​ជា​មនុស្ស​ល្ងីល្ងើ​ដែរ​ថា បើ​យើង​ធ្វើ​ការងារ​ភាសា នោះ​ផ្នែក​ក្នុង​ខួរក្បាល​ដែល​មាន​ការ​និយាយ​នឹង​ត្រូវ​បាន​ដំណើរការ។ ដូច្នេះទេ ពួកគេនឹងមិនធ្វើទេ។ នោះគឺពួកគេនឹងចូលរួម ប៉ុន្តែផ្នែកផ្សេងទៀតនៃខួរក្បាលក៏នឹងចូលរួមក្នុងរឿងនេះដែរ។ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការចងចាំនឹងដំណើរការនៅពេលនេះ។ ប្រសិនបើកិច្ចការគឺមើលឃើញ នោះ Cortex ដែលមើលឃើញក៏នឹងដំណើរការដែរ ប្រសិនបើកិច្ចការគឺ auditory នោះ auditory ។ ដំណើរការសមាគមក៏នឹងដំណើរការជានិច្ច។ នៅក្នុងពាក្យមួយក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តការងារណាមួយនៅក្នុងខួរក្បាលមិនមានផ្នែកដាច់ដោយឡែកណាមួយត្រូវបានធ្វើឱ្យសកម្មទេ - ខួរក្បាលទាំងមូលតែងតែដំណើរការ។ នោះគឺតំបន់ដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះអ្វីមួយហាក់ដូចជានៅទីនោះហើយក្នុងពេលតែមួយពួកគេហាក់ដូចជាអវត្តមាន។

ខួរក្បាលរបស់យើងមានអង្គចងចាំដែលបានរៀបចំខុសពីកុំព្យូទ័រ - វាត្រូវបានរៀបចំតាមន័យធៀប។ នោះ​គឺ​ជា​ការ​និយាយ​ថា​ព័ត៌មាន​អំពី​សត្វ​ឆ្កែ​មិន​ស្ថិត​នៅ​ត្រង់​កន្លែង​ដែល​ការ​ចង​ចាំ​អំពី​សត្វ​របស់​យើង​ត្រូវ​បាន​ប្រមូល​នោះ​ទេ។ ជាឧទាហរណ៍កាលពីម្សិលមិញឆ្កែបានគោះកាហ្វេមួយពែងនៅលើសំពត់ពណ៌លឿងរបស់ខ្ញុំ - ហើយជារៀងរហូតខ្ញុំនឹងភ្ជាប់សត្វឆ្កែនៃពូជនេះជាមួយនឹងសំពត់ពណ៌លឿង។ ប្រសិនបើខ្ញុំសរសេរក្នុងអត្ថបទសាមញ្ញមួយចំនួនដែលខ្ញុំភ្ជាប់សត្វឆ្កែបែបនេះជាមួយនឹងសំពត់ពណ៌លឿង ខ្ញុំនឹងត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមានជំងឺវង្វេង។ ដោយសារតែយោងទៅតាមច្បាប់នៅលើផែនដីសត្វឆ្កែគួរតែស្ថិតនៅក្នុងចំណោមសត្វឆ្កែដទៃទៀតហើយសំពត់គួរតែនៅជាប់នឹងអាវ។ ហើយ​តាម​ក្បួន​របស់​ទេវៈ នោះ​គឺ​ខួរក្បាល ការចងចាំ​ក្នុង​ខួរក្បាល​ស្ថិតនៅ​កន្លែង​ដែល​គេ​ចង់​។ ដើម្បីឱ្យអ្នកស្វែងរកអ្វីមួយនៅលើកុំព្យូទ័រ អ្នកត្រូវតែបញ្ជាក់អាសយដ្ឋាន៖ ថតឯកសារបែបនេះ និងឯកសារបែបនេះ ហើយវាយពាក្យគន្លឹះក្នុងឯកសារ។ ខួរក្បាលក៏ត្រូវការអាសយដ្ឋានផងដែរ ប៉ុន្តែវាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញតាមរបៀបខុសគ្នាទាំងស្រុង។

នៅក្នុងខួរក្បាលរបស់យើង ដំណើរការភាគច្រើនដំណើរការស្របគ្នា ខណៈដែលកុំព្យូទ័រមានម៉ូឌុល និងដំណើរការជាស៊េរី។ យើងគ្រាន់តែគិតថាកុំព្យូទ័រកំពុងធ្វើការច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។ តាមពិតគាត់គ្រាន់តែលោតយ៉ាងលឿនពីការងារមួយទៅកិច្ចការមួយ។

ការចងចាំរយៈពេលខ្លីរបស់យើងត្រូវបានរៀបចំខុសពីកុំព្យូទ័រ។ កុំព្យូទ័រមានផ្នែករឹង និងសូហ្វវែរ ប៉ុន្តែនៅក្នុងខួរក្បាល ហាដវែរ និងសូហ្វវែរមិនអាចបំបែកចេញពីគ្នាបានទេ វាជាប្រភេទមួយចំនួននៃល្បាយ។ ជាការពិតណាស់ អ្នកអាចសម្រេចចិត្តថាផ្នែករឹងនៃខួរក្បាលគឺជាហ្សែន។ ប៉ុន្តែកម្មវិធីទាំងនោះដែលខួរក្បាលរបស់យើងបូម និងបញ្ចូលទៅក្នុងខ្លួនវាពេញមួយជីវិតរបស់យើងក្លាយជាដែកបន្ទាប់ពីមួយរយៈ។ អ្វីដែលអ្នកបានរៀនចាប់ផ្តើមមានឥទ្ធិពលលើហ្សែន។

ខួរក្បាលមិនរស់នៅដូចក្បាលរបស់សាស្រ្តាចារ្យ Dowell នៅលើចាននោះទេ។ គាត់មានដងខ្លួន - ត្រចៀក ដៃ ជើង ស្បែក ដោយសារគាត់ចងចាំរសជាតិនៃបបូរមាត់ ចងចាំអត្ថន័យរបស់វាថា "រមាស់កែងជើង" ។ រាងកាយគឺជាផ្នែកភ្លាមៗរបស់វា។ កុំព្យូទ័រមិនមានតួនេះទេ។

របៀបដែលការពិតនិម្មិតកំពុងផ្លាស់ប្តូរខួរក្បាល

ប្រសិនបើយើងអង្គុយគ្រប់ពេលនៅលើអ៊ីនធឺណិត នោះអ្វីមួយដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់នៅលើពិភពលោកថាជាជំងឺនឹងលេចឡើង នោះគឺការញៀនកុំព្យូទ័រ។ នាងត្រូវបានព្យាបាលដោយអ្នកឯកទេសដូចគ្នាដែលព្យាបាលការញៀនថ្នាំ និងការញៀនស្រា ហើយជាទូទៅមានជម្ងឺផ្សេងៗ។ ហើយនេះពិតជាការញៀនពិតប្រាកដ ហើយមិនមែនគ្រាន់តែជាសត្វបន្លាចនោះទេ។ បញ្ហាមួយក្នុងចំណោមបញ្ហាដែលកើតឡើងជាមួយនឹងការញៀនកុំព្យូទ័រគឺការដកហូតទំនាក់ទំនងសង្គម។ មនុស្សបែបនេះមិនអភិវឌ្ឍអ្វីដែលឥឡូវនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសិទ្ធិចុងក្រោយ (ហើយបន្ទាប់មកពិបាកយល់) របស់មនុស្សម្នាក់ក្នុងការប្រៀបធៀបជាមួយអ្នកជិតខាងផ្សេងទៀតនៅលើភពផែនដី ពោលគឺសមត្ថភាពក្នុងការកសាងគំរូនៃចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់ទៀត។ នៅក្នុងភាសារុស្សី មិនមានពាក្យល្អសម្រាប់សកម្មភាពនេះទេ ជាភាសាអង់គ្លេសវាត្រូវបានគេហៅថា ទ្រឹស្តីចិត្ត ដែលជារឿយៗត្រូវបានបកប្រែជា "ទ្រឹស្តីនៃចិត្ត" ហើយមិនមានអ្វីពាក់ព័ន្ធជាមួយវាទេ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងការពិត នេះមានន័យថា សមត្ថភាពក្នុងការមើលស្ថានភាព មិនមែនដោយភ្នែករបស់អ្នកផ្ទាល់ (ខួរក្បាល) ប៉ុន្តែដោយភ្នែករបស់មនុស្សម្នាក់ទៀត។ នេះគឺជាមូលដ្ឋាននៃការទំនាក់ទំនង មូលដ្ឋាននៃការរៀនសូត្រ មូលដ្ឋាននៃការយល់ចិត្ត ការយល់ចិត្ត។ល។ ហើយនេះគឺជាការកំណត់ដែលលេចឡើងនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានបង្រៀនរឿងនេះ។ នេះជារឿងសំខាន់ណាស់។ មនុស្សទាំងនោះដែលមិនមានការកំណត់នេះទាំងស្រុង គឺជាអ្នកជម្ងឺអូទីសឹម និងអ្នកជំងឺដែលមានជំងឺវិកលចរិក។

លោក Sergey Nikolaevich Enikolopov អ្នកឯកទេសដ៏អស្ចារ្យខាងការឈ្លានពាននិយាយថា៖ គ្មានអ្វីអាចជំនួសការទះកំផ្លៀងលើក្បាលខាងក្រោយបានទេ។ គាត់និយាយត្រូវយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ កុំព្យូទ័រ​ត្រូវ​បាន​ចុះ​ខ្សោយ​វា​អាច​ត្រូវ​បាន​បិទ​។ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់បាន "សម្លាប់" មនុស្សគ្រប់គ្នានៅលើអ៊ីនធឺណិតរួចហើយ គាត់គិតថាគាត់គួរតែទៅញ៉ាំ cutlet បិទកុំព្យូទ័រ។ បានបើកវា - ហើយម្តងទៀតពួកគេកំពុងរត់ជុំវិញទាំងរស់។ មនុស្សបែបនេះបាត់បង់ជំនាញទំនាក់ទំនងសង្គម ពួកគេមិនធ្លាក់ក្នុងអន្លង់ស្នេហ៍ មិនដឹងធ្វើដូចម្តេច។ ហើយជាទូទៅបញ្ហាកើតឡើងចំពោះពួកគេ។

កុំព្យូទ័រគឺជាឃ្លាំងផ្ទុកព័ត៌មានខាងក្រៅ។ ហើយនៅពេលដែលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយខាងក្រៅបានលេចឡើង វប្បធម៌របស់មនុស្សបានចាប់ផ្តើម។ រហូតមកដល់ពេលនេះមានជម្លោះ: ការវិវត្តន៍ជីវសាស្រ្តរបស់មនុស្សបានបញ្ចប់ឬអត់។ ហើយដោយវិធីនេះគឺជាសំណួរធ្ងន់ធ្ងរ។ អ្នកឯកទេសខាងពន្ធុវិទ្យានិយាយថាវាចប់ហើយ ព្រោះអ្វីៗផ្សេងទៀតដែលវិវត្តនៅក្នុងខ្លួនយើងគឺជាវប្បធម៌រួចទៅហើយ។ ការជំទាស់របស់ខ្ញុំចំពោះអ្នកសេនេទិចគឺ៖ "តើអ្នកដឹងដោយរបៀបណា បើមិនមែនជាអាថ៌កំបាំង?" តើយើងរស់នៅលើភពផែនដីបានរយៈពេលប៉ុន្មាន? នេះមានន័យថា បើទោះជាយើងភ្លេចអំពីវប្បធម៌ជាទូទៅក៏ដោយ ក៏មនុស្សសម័យថ្មីរស់នៅបាន 200 ពាន់ឆ្នាំ។ ជាឧទាហរណ៍ ស្រមោចរស់នៅ 200 លានឆ្នាំ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងពួកវា 200,000 ឆ្នាំរបស់យើងគឺមីលីវិនាទី។ ហើយ​វប្បធម៌​យើង​ចាប់​ផ្ដើម​នៅ​ពេល​ណា? មែនហើយ 30 ពាន់ឆ្នាំមុនខ្ញុំយល់ព្រមសូម្បីតែ 50, 150 ពាន់ទោះបីជានេះមិនមែនជាករណីក៏ដោយ។ វាពិតជាមួយភ្លែត។ ចូរយើងរស់នៅយ៉ាងហោចណាស់មួយលានឆ្នាំទៀត នោះយើងនឹងឃើញ។

ការផ្ទុកព័ត៌មានកាន់តែស្មុគស្មាញ៖ ពពកទាំងអស់នេះដែលទិន្នន័យរបស់យើងព្យួរ បណ្ណាល័យវីដេអូ បណ្ណាល័យភាពយន្ត បណ្ណាល័យ សារមន្ទីរកំពុងកើនឡើងរៀងរាល់វិនាទី។ គ្មាននរណាម្នាក់ដឹងថាត្រូវធ្វើអ្វីជាមួយវាទេ ព្រោះព័ត៌មាននេះមិនអាចដំណើរការបានទេ។ មានអត្ថបទជាង 10 លានដែលទាក់ទងនឹងខួរក្បាល - ពួកគេគ្រាន់តែមិនអាចអានបាន។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃដប់បំណែកចេញមក។ អញ្ចឹងតើខ្ញុំត្រូវធ្វើអ្វីឥឡូវនេះជាមួយវា? ការចូលទៅកាន់ឃ្លាំងទាំងនេះកាន់តែពិបាក និងមានតម្លៃថ្លៃ។ ការចូលប្រើមិនមែនជាកាតបណ្ណាល័យទេ ប៉ុន្តែជាការអប់រំដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ហើយជាគំនិតអំពីរបៀបដើម្បីទទួលបានព័ត៌មាននេះ និងអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយវា។ ហើយ​ការ​អប់រំ​កាន់​តែ​យូរ​និង​ថ្លៃ​ជាង។ វាមិនសំខាន់ទេថាអ្នកណាជាអ្នកបង់ប្រាក់៖ សិស្សខ្លួនឯង ឬរដ្ឋ ឬអ្នកឧបត្ថម្ភ - នោះមិនមែនជាចំណុចនោះទេ។ វាមានតម្លៃថ្លៃណាស់។ ដូច្នេះហើយ យើងមិនអាចជៀសវាងការទំនាក់ទំនងជាមួយបរិស្ថាននិម្មិតបានទៀតទេ។ យើងបានរកឃើញខ្លួនយើងនៅក្នុងពិភពលោកដែលមិនត្រឹមតែមានព័ត៌មានទាំងស្រុងនោះទេ - វាគឺជាពិភពរាវ។ នេះ​មិន​មែន​គ្រាន់​តែ​ជា​ពាក្យ​ប្រៀបធៀប​ទេ ពាក្យ​ពិភព​រាវ​កំពុង​ប្រើ។ រាវព្រោះមនុស្សម្នាក់អាចតំណាងមនុស្សដប់នាក់ជាដប់សម្មតិនាមខណៈពេលដែលយើងមិនដឹងថាគាត់នៅឯណា។ ជាងនេះទៅទៀត យើងមិនចង់ដឹងទេ។ តើវាខុសគ្នាយ៉ាងណា ថាតើគាត់កំពុងអង្គុយនៅភ្នំហិម៉ាឡៃនៅពេលនេះ នៅប្រទេសប៉េរូ ឬបន្ទប់បន្ទាប់ ឬគាត់មិនអង្គុយនៅកន្លែងណាទាំងអស់ ហើយនេះគឺជាការក្លែងធ្វើ?

យើងបានរកឃើញខ្លួនយើងនៅក្នុងពិភពលោកដែលបានក្លាយជាវត្ថុដែលមិនអាចយល់បាន៖ វាមិនត្រូវបានគេដឹងថាវាជានរណាដែលរស់នៅដោយថាតើមនុស្សមានជីវិតទាំងអស់នៅក្នុងនោះឬអត់។

យើងគិតថាវាជាការល្អដែលយើងមានលទ្ធភាពនៃការរៀនពីចម្ងាយ - វាជាការចូលដំណើរការទៅកាន់អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងពិភពលោក! ប៉ុន្តែ​ការ​បណ្តុះបណ្តាល​បែប​នេះ​ទាមទារ​ឱ្យ​មានការ​ជ្រើសរើស​យ៉ាង​ប្រយ័ត្នប្រយែង​នូវ​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​យក និង​អ្វី​ដែល​មិន​គួរ​យក ។ នេះជារឿង៖ ថ្មីៗនេះ ខ្ញុំបានទិញផ្លែបឺរ ដើម្បីធ្វើ guacamole ហើយភ្លេចពីរបៀបធ្វើ។ តើត្រូវដាក់អ្វីនៅទីនោះ? ជាឧទាហរណ៍ តើវាអាចត្រូវបានកិនជាមួយសម ឬវាចាំបាច់ជាមួយម៉ាស៊ីនលាយ? ជាធម្មតាខ្ញុំទៅ Google កន្លះវិនាទី - ខ្ញុំទទួលបានចម្លើយ។ វាច្បាស់ណាស់ថានេះជាព័ត៌មានមិនពាក់ព័ន្ធ។ ប្រសិនបើខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ចង់ដឹងថា តើវេយ្យាករណ៍ជនជាតិ Sumerians មានអ្វីខ្លះ កន្លែងចុងក្រោយដែលខ្ញុំនឹងទៅគឺ Wikipedia។ ដូច្នេះខ្ញុំត្រូវដឹងពីកន្លែងដែលត្រូវរកមើល។ នេះគឺជាកន្លែងដែលសំណួរកើតឡើង មិនល្អ ប៉ុន្តែសំខាន់៖ តើបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលផ្លាស់ប្តូរយើងដល់កម្រិតណា?

តើអ្វីទៅជាបញ្ហានៃ "ហ្គូហ្គោល" និងការអប់រំតាមអ៊ីនធឺណិត

ការរៀនសូត្រណាមួយជំរុញខួរក្បាលរបស់យើង។ សូម្បីតែឆ្កួត។ តាមរយៈពាក្យ "រៀន" ខ្ញុំមិនមានន័យថាអង្គុយក្នុងថ្នាក់ និងអានសៀវភៅទេ ខ្ញុំមានន័យថាការងារណាដែលធ្វើដោយខួរក្បាល ហើយដែលពិបាកសម្រាប់វា គឺផ្តល់ខួរក្បាល។ សិល្បៈត្រូវបានបញ្ជូនពីមេទៅសិស្ស ពីមនុស្សម្នាក់ទៅមនុស្ស។ អ្នកមិនអាចរៀនធ្វើម្ហូបពីសៀវភៅបានទេ - គ្មានអ្វីនឹងកើតឡើងពីវាទេ។ ដើម្បី​ធ្វើ​ដូច្នេះ អ្នក​ត្រូវ​ឈរ​មើល​អ្វី​និង​របៀប​ដែល​អ្នក​ម្ខាង​ទៀត​កំពុង​ធ្វើ។ ខ្ញុំមានបទពិសោធន៍ដ៏អស្ចារ្យមួយ។ ខ្ញុំបានទៅលេងមិត្តម្នាក់ ហើយម្តាយរបស់គាត់បានធ្វើនំដែលបរិភោគតែនៅស្ថានសួគ៌។ ខ្ញុំមិនយល់ពីរបៀបដែលវាអាចត្រូវបានដុតនំ។ ខ្ញុំប្រាប់នាងថា "សូមប្រាប់រូបមន្តមកខ្ញុំ" ដែលមិននិយាយអំពីចិត្តរបស់ខ្ញុំ។ នាង​តាម​បង្គាប់​ខ្ញុំ ខ្ញុំ​សរសេរ​វា​ទាំង​អស់ អនុវត្ត​វា​យ៉ាង​ច្បាស់… ហើយ​បោះ​អ្វីៗ​ទាំង​អស់​ទៅ​ក្នុង​ធុង​សំរាម! វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការញ៉ាំ។ រសជាតិសម្រាប់ការអានអក្សរសិល្ប៍ដ៏ស្មុគ្រស្មាញ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ មិនអាចបញ្ចូលពីចម្ងាយបានទេ។ មនុស្សម្នាក់ទៅសិក្សាសិល្បៈជាមួយចៅហ្វាយនាយជាក់លាក់ដើម្បីអង្គុយលើម្ជុលបញ្ញានិងទទួលបានដ្រាយ។ មានកត្តាជាច្រើនដែលអេឡិចត្រុងមិនផ្ទេរ។ ទោះបីជាអេឡិចត្រុងទាំងនេះត្រូវបានបញ្ជូនតាមទម្រង់នៃការបង្រៀនជាវីដេអូក៏ដោយ ក៏វានៅតែមិនត្រឹមត្រូវដែរ។ សូមអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្ស 500 ពាន់លាននាក់ទទួលបានការសិក្សាពីចម្ងាយនេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ឱ្យពួកគេមួយរយនាក់ទទួលបានការអប់រំធម្មតា ដែលជាប្រពៃណីមួយ។ ខ្ញុំត្រូវបានគេប្រាប់នៅថ្ងៃមុនថា: ការសម្រេចចិត្តមួយត្រូវបានធ្វើឡើងថាឆាប់ៗនេះកុមារនឹងមិនសរសេរដោយដៃទាល់តែសោះប៉ុន្តែនឹងវាយតែលើកុំព្យូទ័រប៉ុណ្ណោះ។ ការសរសេរ - ជំនាញម៉ូតូល្អមិនមែនសម្រាប់តែដៃប៉ុណ្ណោះទេ វាគឺជាជំនាញម៉ូតូនៃកន្លែងត្រឹមត្រូវ ដែលជាពិសេសគឺត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការនិយាយ និងការរៀបចំខ្លួនឯង។

មានច្បាប់មួយចំនួនដែលទាក់ទងនឹងការយល់ដឹង និងការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ មួយក្នុងចំនោមពួកគេគឺដកការគ្រប់គ្រងការយល់ដឹង៖ ឈប់មើលក្រោយ ហើយខ្លាចកំហុស ឈប់សម្លឹងមើលអ្វីដែលអ្នកជិតខាងរបស់អ្នកកំពុងធ្វើ ឈប់ជេរខ្លួនឯង៖ “ប្រហែលជាខ្ញុំមិនអាចធ្វើបែបនេះទេ ជាគោលការណ៍ខ្ញុំមិនអាចធ្វើបានទេ ខ្ញុំ មិន​គួរ​ចាប់​ផ្ដើម​ទេ ខ្ញុំ​មិន​បាន​ត្រៀម​ខ្លួន​គ្រប់​គ្រាន់​ទេ»។ សូមឱ្យគំនិតហូរនៅពេលវាហូរ។ ពួកគេនឹងទៅកន្លែងដែលពួកគេត្រូវទៅ។ ខួរក្បាលមិនគួររវល់ជាមួយការងារកុំព្យូទ័រដូចជាម៉ាស៊ីនគិតលេខទេ។ នៅក្នុងក្រុមហ៊ុនមួយចំនួនដែលអាចមានលទ្ធភាពទិញវាបាន (ខ្ញុំដឹងថាមានមួយចំនួននៅក្នុងប្រទេសជប៉ុន) ពួកគេជួលមនុស្សចម្លែកម្នាក់ ដែលជាក្មេងស្ទាវដាច់ខាតនៅក្នុងអាកប្បកិរិយា។ គាត់ជ្រៀតជ្រែកជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នា ស្អប់គ្រប់គ្នា យកលុយមកមិនកើត ដូចការរំពឹងទុក ប៉ុន្តែនៅក្នុងប្រភេទខោខូវប៊យរហែកខ្លះ។ គាត់អង្គុយនៅកន្លែងដែលមិនចាំបាច់ គាត់រំលំអ្វីៗទាំងអស់ គាត់ជក់បារីនៅកន្លែងដែលគ្មាននរណាម្នាក់អនុញ្ញាត ប៉ុន្តែគាត់ត្រូវបានអនុញ្ញាត បណ្តាលឱ្យមានប្រតិកម្មអវិជ្ជមានខ្លាំង។ ហើយភ្លាមៗនោះគាត់និយាយថា៖ «អ្នកដឹងទេ នេះចាំបាច់នៅទីនេះ ហើយនៅទីនេះ ហើយនៅទីនេះ» លទ្ធផលគឺប្រាក់ចំណេញ 5 ពាន់លាន។

ចំនួនសំណួរជាមធ្យមនៅលើ Google ក្នុងឆ្នាំ 1998 គឺ 9.8 ពាន់ ឥឡូវនេះមាន 4.7 ពាន់ពាន់លាន។ នោះជាទូទៅជាបរិមាណព្រៃ។ ហើយ​យើង​កំពុង​មើល​ឃើញ​អ្វី​ដែល​ឥឡូវ​នេះ​ហៅ​ថា​ឥទ្ធិពល Google៖ យើង​បាន​អង្គុយ​លើ​ម្ជុល​នៃ​ភាព​រីករាយ​នៃ​ការ​ទទួល​បាន​ព័ត៌មាន​យ៉ាង​លឿន​នៅ​ពេល​ណា​មួយ​។ នេះនាំឱ្យការពិតដែលថាការចងចាំប្រភេទផ្សេងៗរបស់យើងកាន់តែយ៉ាប់យ៉ឺន។ ការ​ចងចាំ​ការ​ធ្វើ​ការ​ក្លាយ​ទៅ​ជា​ទោះ​បី​ជា​មិន​អាក្រក់​, ប៉ុន្តែ​ខ្លី​ណាស់​។ ឥទ្ធិពលរបស់ Google គឺជាអ្វីដែលកើតឡើងនៅពេលដែលយើងរកមើលនៅចុងម្រាមដៃរបស់យើង នោះគឺដូចជាការគោះម្រាមដៃ នៅទីនេះវាគឺជា - វាបានឡើង។ ក្នុងឆ្នាំ 2011 ការពិសោធន៍មួយត្រូវបានធ្វើឡើងដែលត្រូវបានចេញផ្សាយនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្រ្ត: វាត្រូវបានបង្ហាញថាសិស្សដែលមានការចូលប្រើកុំព្យូទ័រថេរនិងលឿន (ហើយឥឡូវនេះនេះគឺជាអ្វីគ្រប់យ៉ាងព្រោះមនុស្សគ្រប់រូបមានកុំព្យូទ័របន្ទះ) អាចចងចាំព័ត៌មានតិចជាងអ្នកដែលធ្លាប់មាន។ សិស្សមុនសម័យនេះ។ នេះមានន័យថាខួរក្បាលបានផ្លាស់ប្តូរតាំងពីពេលនោះមក។ យើងរក្សាទុកក្នុងអង្គចងចាំកុំព្យូទ័ររយៈពេលវែង អ្វីដែលយើងគួររក្សាទុកក្នុងខួរក្បាលរបស់យើង។ នេះមានន័យថាខួរក្បាលរបស់យើងខុសគ្នា។ ឥឡូវនេះអ្វីគ្រប់យ៉ាងនឹងទៅជា ohm ដែលគាត់កំពុងក្លាយជា appendage ទៅកុំព្យូទ័រ។

យើងពឹងផ្អែកលើប្រភេទនៃកុងតាក់បិទបើកមួយចំនួន ដែលយើងនឹងមិនបានរៀបចំទាំងស្រុងដើម្បីបិទ។ តើអ្នកអាចស្រមៃមើលថាតើកម្រិតនៃការពឹងផ្អែករបស់យើងលើវាខ្ពស់ប៉ុណ្ណា? Google កាន់តែច្រើន យើងឃើញ Google កាន់តែតិច - យើងជឿជាក់ទាំងស្រុងលើវា។ ហើយ​តើ​អ្នក​យល់​ថា​គាត់​មិន​កុហក​អ្នក​ពី​ណា? ជាការពិតណាស់ អ្នកអាចជំទាស់នឹងរឿងនេះ៖ ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំទទួលបានគំនិតដែលថាខួរក្បាលរបស់ខ្ញុំមិនកុហកខ្ញុំ។ រួច​ខ្ញុំ​ក៏​នៅ​ស្ងៀម ព្រោះ​ខ្ញុំ​មិន​បាន​យក​វា​ពី​អ្វី​ទេ ខួរក្បាល​ក៏​កុហក​ដែរ។

ដោយពឹងផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យាអ៊ីនធឺណិត នៅលើពិភពនិម្មិត យើងចាប់ផ្តើមបាត់បង់ខ្លួនយើងជាបុគ្គល។ យើងលែងដឹងថាយើងជានរណាទៀតហើយ ដោយសារឈ្មោះហៅក្រៅ យើងមិនយល់ថាយើងទាក់ទងជាមួយអ្នកណា។ ប្រហែលជាអ្នកគិតថាអ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សផ្សេងគ្នា ប៉ុន្តែតាមពិត មានមនុស្សតែម្នាក់ជំនួសឱ្យឈ្មោះប្រាំបី ឬសូម្បីតែជំនួសឱ្យសាមសិប។ ខ្ញុំមិនចង់ឱ្យគេយល់ថាជាការថយក្រោយទេ - ខ្ញុំខ្លួនឯងចំណាយពេលវេលាច្រើនលើកុំព្យូទ័រ។ ថ្មីៗនេះខ្ញុំបានទិញថេប្លេតមួយដោយខ្លួនឯង ហើយខ្ញុំសួរខ្លួនឯងថា តើនរកអ្វី ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំនៅលើម្ជុលរបស់គេគ្រប់ពេល ហេតុអ្វីបានជាពួកគេរអិលខ្ញុំ Windows នៃកំណែនេះ និងកំណែនោះ បន្ទាប់មកមួយទៀត? ហេតុអ្វីខ្ញុំគួរចំណាយកោសិកាដ៏មានតម្លៃរបស់ខ្ញុំ - ពណ៌ប្រផេះ ស គ្រប់ពណ៌ - លើការបំពេញនូវមហិច្ឆិតារបស់ជនអគតិមួយចំនួនដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេសយ៉ាងល្អ? ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមិនមានជម្រើសផ្សេងទៀតទេ។ ប្រហែលជាខ្ញុំនឹងបញ្ចប់នៅលើកំណត់ចំណាំនេះ។

ដំណោះស្រាយលម្អិត កថាខណ្ឌទី 10 ស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 8 អ្នកនិពន្ធ Bogolyubov L. N., Gorodetskaya N. I., Ivanova L. F. 2016

សំណួរ 1. តើអ្វីជាផ្នែកនៃវប្បធម៌?

វិសាលភាពនៃវប្បធម៌ជាស្ថាប័នសង្គម គឺជាសាខាពិសេសនៃផលិតកម្មសង្គម ដែលជាផលិតផលដែលបំពេញនូវតម្រូវការរបស់មនុស្សជាក់លាក់មួយ (តម្រូវការវប្បធម៌)។

ជាទូទៅ វប្បធម៌ត្រូវបានយល់ថាជាសកម្មភាពរបស់មនុស្សក្នុងការបង្ហាញភាពចម្រុះបំផុតរបស់វា រួមទាំងទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចេញមតិ និងចំណេះដឹងខ្លួនឯង ការប្រមូលផ្តុំជំនាញ និងសមត្ថភាពដោយមនុស្ស និងសង្គមទាំងមូល។ វប្បធម៌ក៏លេចចេញជាការបង្ហាញអំពីកម្មវត្ថុ និងកម្មវត្ថុរបស់មនុស្ស (ចរិត សមត្ថភាព ជំនាញ សមត្ថភាព និងចំណេះដឹង)។

វប្បធម៌គឺជាសំណុំនៃទម្រង់សកម្មភាពមនុស្សប្រកបដោយនិរន្តរភាព ដោយគ្មានវាមិនអាចបង្កើតឡើងវិញបានទេ ដូច្នេះហើយមិនអាចមានបានទេ។

វប្បធម៌គឺជាសំណុំនៃកូដដែលកំណត់អាកប្បកិរិយាជាក់លាក់មួយដល់មនុស្សម្នាក់ដែលមានបទពិសោធន៍ និងគំនិតរបស់គាត់ ដោយហេតុនេះមានឥទ្ធិពលលើការគ្រប់គ្រងលើគាត់។

ប្រភពនៃប្រភពដើមនៃវប្បធម៌គឺសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ចំណេះដឹង និងការច្នៃប្រឌិត។

សំណួរទី 2. តើសង្គមក្រោយឧស្សាហកម្ម (ព័ត៌មាន) ខុសគ្នាយ៉ាងណាពីដំណាក់កាលមុននៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម? តើអ្វីជាសមិទ្ធិផលវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានៃចុងសតវត្សទី XX - ដើមសតវត្សទី XXI ។ ចូលក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ? តើអាចទទួលបានចំណេះដឹងនៅក្នុងសាលាដែលនឹងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់មួយជីវិត?

សង្គមក្រោយឧស្សាហកម្ម - សង្គមដែលសេដ្ឋកិច្ចត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយវិស័យច្នៃប្រឌិតនៃសេដ្ឋកិច្ចជាមួយនឹងឧស្សាហកម្មផលិតភាពខ្ពស់ ឧស្សាហកម្មចំណេះដឹង ជាមួយនឹងចំណែកនៃសេវាកម្មប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុង GDP ជាមួយនឹងការប្រកួតប្រជែងក្នុងគ្រប់ប្រភេទសេដ្ឋកិច្ច និងផ្សេងៗទៀត។ សកម្មភាព ក៏ដូចជាចំណែកខ្ពស់នៃចំនួនប្រជាជនដែលធ្វើការក្នុងវិស័យសេវាកម្មជាងផលិតកម្មឧស្សាហកម្ម។

នៅក្នុងសង្គមក្រោយឧស្សាហកម្ម ឧស្សាហកម្មច្នៃប្រឌិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបំពេញតម្រូវការរបស់ភ្នាក់ងារសេដ្ឋកិច្ច អ្នកប្រើប្រាស់ និងប្រជាជនទាំងអស់ ដោយកាត់បន្ថយអត្រាកំណើនរបស់ខ្លួនបន្តិចម្តងៗ និងបង្កើនការផ្លាស់ប្តូរប្រកបដោយគុណភាព និងច្នៃប្រឌិត។

ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រកំពុងក្លាយជាកម្លាំងជំរុញដ៏សំខាន់នៃសេដ្ឋកិច្ច - មូលដ្ឋាននៃឧស្សាហកម្មចំណេះដឹង។ គុណភាពដ៏មានតម្លៃបំផុតគឺកម្រិតនៃការអប់រំ វិជ្ជាជីវៈ សមត្ថភាពសិក្សា និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់បុគ្គលិក។

កត្តាសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមក្រោយឧស្សាហ៍កម្ម គឺធនធានមនុស្ស - អ្នកជំនាញ អ្នកមានការអប់រំខ្ពស់ វិទ្យាសាស្ត្រ និងចំណេះដឹងក្នុងគ្រប់ប្រភេទនៃការច្នៃប្រឌិតសេដ្ឋកិច្ច។

សមិទ្ធិផលវិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកទេសនៃចុង XX - ដើមសតវត្សទី XXI ។ រួមបញ្ចូលក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ៖ កុំព្យូទ័រ មនុស្សយន្ត អ៊ីនធឺណិត។

នៅសាលារៀន វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងដែលនឹងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់មួយជីវិត។

សំណួរទី 3. តើអ្វីជាគំនិតចម្បងនៃឯកសារនេះ? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកចាត់ទុកវាជាចម្បង?

“ការសិក្សាពេញមួយជីវិត គឺជាបញ្ហាស្នូលសម្រាប់សង្គម។

វាជាការចង់បានដែលសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលមនុស្សម្នាក់នូវរសជាតិនៃការអប់រំ បង្រៀនពួកគេឱ្យរីករាយនឹងការសិក្សា បង្កើតឱកាសដើម្បីរៀនពីរបៀបសិក្សា និងអភិវឌ្ឍការចង់ដឹងចង់ឃើញ។

ដំបូងអ្នកត្រូវរៀនពីរបៀបដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹង។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សដែលទាក់ទងនឹងវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងទម្រង់ថ្មីនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គម ចាំបាច់ត្រូវរួមបញ្ចូលគ្នានូវចំណេះដឹងវប្បធម៌ទូទៅឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ជាមួយនឹងសមត្ថភាពក្នុងការយល់យ៉ាងស៊ីជម្រៅនូវចំនួនវិញ្ញាសាមានកំណត់។

សំណួរទី 4. តើការអប់រំជាអ្វី? តើអ្វីជាអាទិភាពនៃការអប់រំ?

ការអប់រំ គឺជាដំណើរការនៃការទទួលបានចំណេះដឹង ការរៀនសូត្រ ការត្រាស់ដឹង។

ក្នុងន័យទូលំទូលាយ ការអប់រំ គឺជាដំណើរការ ឬជាផលិតផលនៃ "ការបង្កើតចិត្ត ចរិតលក្ខណៈ និងសមត្ថភាពរាងកាយរបស់បុគ្គល... ក្នុងន័យបច្ចេកទេស ការអប់រំ គឺជាដំណើរការដែលសង្គមតាមរយៈសាលារៀន មហាវិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាល័យ និងស្ថាប័នផ្សេងៗ។ ផ្ទេរបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌របស់ខ្លួនដោយចេតនា ចំណេះដឹង គុណតម្លៃ និងជំនាញពីជំនាន់មួយទៅជំនាន់មួយទៀត។ នៅក្នុងបរិបទនៃវឌ្ឍនភាពសង្គម ការអប់រំ បន្ថែមពីលើទម្រង់នៃការផ្ទេរមរតកវប្បធម៌សង្គម បានអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់ផ្តាច់ទំនាក់ទំនងជាមួយធម្មជាតិ ដែលបរិមាណនៃចំណេះដឹង និងអាយុជីវិតមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក។

ការអប់រំ គឺជាដំណើរការនៃការទទួលបានចំណេះដឹងអំពីពិភពលោក ស្គាល់ពីវប្បធម៌ តម្លៃនៃមាតុភូមិ អរិយធម៌ពិភពលោក។ ជំនាន់ថ្មីនីមួយៗធ្វើជាម្ចាស់លើចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍ដែលប្រមូលបានដោយមនុស្សជំនាន់មុន រួមចំណែកដល់ការបំពេញបន្ថែមនូវសម្បត្តិវប្បធម៌ជាបន្តបន្ទាប់។

មាត្រា 3 នៃច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" សំដៅលើការទទួលស្គាល់គោលការណ៍អាទិភាពនៃការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ ពាក្យ "អាទិភាព" ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយវចនានុក្រមថាជា "តម្លៃដែលមានស្រាប់" ។ អាទិភាពនៃការអប់រំត្រូវបានកំណត់ជាចម្បងដោយខ្លឹមសារនៃការអប់រំ គឺផ្តោតទៅលើការអប់រំពលរដ្ឋឯករាជ្យ ចេះត្រិះរិះពិចារណា ដែលខិតខំកែលម្អសង្គមដែលខ្លួនរស់នៅ។ ឯកសាររបស់អង្គការសហប្រជាជាតិបានសង្កត់ធ្ងន់ថាសិស្ស "គួរតែត្រូវបានផ្តល់ការអប់រំ" ដែលនឹងរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌ទូទៅរបស់គាត់ ហើយតាមរយៈនោះគាត់អាច ឈរលើមូលដ្ឋាននៃសមភាពនៃឱកាស អភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងការវិនិច្ឆ័យផ្ទាល់ខ្លួន ក៏ដូចជាអារម្មណ៍នៃ ទំនួលខុសត្រូវខាងសីលធម៌ និងសង្គម ហើយក្លាយជាសមាជិកដ៏មានប្រយោជន៍នៃសង្គម។

ដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃការអប់រំ និងធានានូវឯកភាពនៃខ្លឹមសាររបស់វានៅទូទាំងលំហរុស្ស៊ី ស្តង់ដាររដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំមធ្យមសិក្សា និងឧត្តមសិក្សាត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមិទ្ធិផលចុងក្រោយបង្អស់នៃវិទ្យាសាស្ត្រ។

សំណួរទី 5. ហេតុអ្វីបានជាសារៈសំខាន់នៃការអប់រំកើនឡើងនៅក្នុងសង្គមព័ត៌មាន? តើទំនាក់ទំនងរវាងការប្រកួតប្រជែង និងការអប់រំរបស់ប្រទេសមួយគឺជាអ្វី?

ការអប់រំគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងជីវិតនៃសង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ កិច្ចការសំខាន់បំផុតដែលប្រទេសរបស់យើងត្រូវដោះស្រាយគឺការបង្កើតសេដ្ឋកិច្ចប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតដោយផ្អែកលើសមិទ្ធិផលចុងក្រោយនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ សេដ្ឋកិច្ច​បែប​នេះ ដែល​កត្តា​សំខាន់​នៃ​ការ​អភិវឌ្ឍ​គឺ​ចំណេះដឹង និង​មូលធន​មនុស្ស​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ថា "សេដ្ឋកិច្ច​ចំណេះដឹង"។ តម្រូវការនៃជីវិតផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សភាគច្រើនកំណត់គោលដៅនៃការអប់រំ សមាសភាព និងខ្លឹមសារនៃមុខវិជ្ជាសិក្សា។ ការអប់រំមានឥទ្ធិពលលើជីវិតយ៉ាងសកម្ម៖ កម្រិតនៃការអប់រំរបស់ប្រជាពលរដ្ឋរបស់ប្រទេសកាន់តែខ្ពស់ សេដ្ឋកិច្ច និងវប្បធម៌កាន់តែរីកចម្រើន។

អ្នក​ដឹង​ហើយ​ថា​សង្គម​មនុស្ស​មាន​ការ​វិវត្តន៍​ឥត​ឈប់ឈរ។ លទ្ធផលទំនើបដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមគឺការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមព័ត៌មាន។ ចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី XX - ការចាប់ផ្តើមនៃសតវត្សទី XXI ។ ត្រូវបានសម្គាល់ដោយល្បឿនយ៉ាងលឿនដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមកនៃវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ការកើនឡើងនៃការប្រកួតប្រជែង (គូប្រជែង ការប្រកួតប្រជែង) រវាងរដ្ឋនានា សាជីវកម្ម និងស្ថាប័នវិទ្យាសាស្ត្រ។ ការ​ប្រកួត​ប្រជែង​រវាង​កម្មករ​ដែល​ព្យាយាម​រក​មុខ​តំណែង​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​និង​ទទួល​បាន​ប្រាក់​ខែ​ល្អ​ក៏​កាន់​តែ​រីក​រាល​ដាល។

ការប្រកួតប្រជែងនេះគ្របដណ្ដប់លើពិភពលោកទាំងមូល (មានលក្ខណៈជាលក្ខណៈអន្តរជាតិ) ហើយដាក់ចេញនូវកិច្ចការសំខាន់បំផុតសម្រាប់ប្រទេសរបស់យើង គឺដើម្បីធានាបាននូវការប្រកួតប្រជែង (ពោលគឺសមត្ថភាពទប់ទល់នឹងការប្រកួតប្រជែង)។ ការបំពេញភារកិច្ចនេះគឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការអប់រំ។ ទាក់ទងទៅនឹងប្រធានបទនៃកថាខណ្ឌនេះ ខ្សែសង្វាក់នៃតំណភ្ជាប់អន្តរកម្ម និងអន្តរកម្មចំនួនបីនៃការប្រកួតប្រជែងត្រូវបានបង្កើតឡើង៖ ក) ប្រទេស; ខ) ការអប់រំ; គ) បុគ្គលិកលក្ខណៈ។

ការកំណត់រដ្ឋដំបូងនិយាយថា៖ ការធានានូវការប្រកួតប្រជែងរបស់ប្រទេសគឺជាលក្ខខណ្ឌដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់ការពង្រឹងតួនាទីនយោបាយ និងសេដ្ឋកិច្ចរបស់រុស្ស៊ី ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវសុខុមាលភាពរបស់ប្រជាជន និងសមត្ថភាពក្នុងការរុករកយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងត្រឹមត្រូវក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការប្រកួតប្រជែងអន្តរជាតិ។ ការអប់រំកំណត់យ៉ាងទូលំទូលាយនូវអត្ថប្រយោជន៍ប្រកួតប្រជែងចម្បងនៃប្រទេសដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ខ្ពស់ គុណភាពនៃសក្តានុពលមនុស្សរបស់ខ្លួន។ អត្ថប្រយោជន៍នេះគឺផ្អែកលើការប្រកួតប្រជែងនៃការអប់រំ។

សំណួរទី 6. តើការប្រកួតប្រជែងរបស់មនុស្សគឺជាអ្វី តើមានវិធីអ្វីខ្លះដើម្បីកែលម្អវា?

កត្តាជំរុញសំខាន់ក្នុងការពង្រឹងសមត្ថភាពប្រកួតប្រជែងរបស់ប្រទេសគឺបុគ្គល។ រួចហើយនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាដំណើរការនៃការបង្កើតគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ដែលបំពេញតម្រូវការរបស់សង្គមព័ត៌មានចាប់ផ្តើម។ តោះដាក់ឈ្មោះពួកគេខ្លះ៖

នៅក្នុងសង្គមព័ត៌មាន ទំនាក់ទំនងរវាងកម្រិតនៃការអប់រំ និងមុខតំណែងរបស់បុគ្គលនៅក្នុងសង្គមគឺកាន់តែមើលឃើញកាន់តែច្បាស់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យើងកំពុងនិយាយមិនត្រឹមតែអំពីទំនិញសម្ភារៈប៉ុណ្ណោះទេ ព្រោះសម្រាប់មនុស្សសម័យទំនើប ហេតុផលចម្បងសម្រាប់សកម្មភាពគឺការសម្រេចដោយខ្លួនឯង បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការអប់រំ និងចំណេះដឹង និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេ។ អ្នកជំនាញនិយាយថា ការកើនឡើងនៃចំនួនមនុស្សមកពីបរិយាកាសការងារត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលយូរល្មមដើម្បីក្លាយជាកម្មករចំណេះដឹង។ វាមិនមែនជារឿងលុយទៀតទេ។ វានិយាយអំពីតម្លៃខ្លួនឯង។

សំណួរទី 7. តើគុណសម្បត្តិរបស់មនុស្សសំខាន់ៗអ្វីខ្លះដែលបំពេញតម្រូវការរបស់សង្គមព័ត៌មាន?

គុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនដែលបំពេញតម្រូវការរបស់សង្គមព័ត៌មាន៖

ដើម្បីអាចទទួលបាន និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងឥតឈប់ឈរ សូមអនុវត្តវាក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗ។

បង្ហាញគំនិតផ្តួចផ្តើម ឯករាជ្យ ទំនួលខុសត្រូវក្នុងការសម្រេចចិត្ត និងការអនុវត្ត។

ធ្វើជាម្ចាស់នៃសមិទ្ធិផលនៃវប្បធម៌ក្នុងស្រុកនិងពិភពលោក; យល់ថាមនុស្សដែលមានវប្បធម៌ចូលរួមក្នុងការងារសមូហភាព សម្រេចបានការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងទំនាក់ទំនង ត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងល្អសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតឯករាជ្យ សម្រាប់ការងារដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ការប្រើប្រាស់សិទ្ធិស៊ីវិល។

យកទៅក្នុងគណនីតម្រូវការនៃទីផ្សារការងារ, អាចបង្ហាញពីការប្រកួតប្រជែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ, នៅពេលផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

សំណួរទី 8. តើអ្វីជាកម្រិតសំខាន់នៃការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង?

ការអប់រំទូទៅរួមមានកម្រិតដូចខាងក្រោមៈ 1) ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា; 2) ការអប់រំទូទៅបឋម; 3) ការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន; 4) ការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា។ ភារកិច្ចនៃធាតុផ្សំនៃការអប់រំទាំងនេះគឺការបង្កើតវប្បធម៌ទូទៅរបស់មនុស្ស ការរៀបចំរបស់គាត់សម្រាប់ជីវិតនៅក្នុងសង្គម ការជ្រើសរើសដោយមនសិការ និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ។

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈគឺសំដៅលើការទទួលបានចំណេះដឹង សមត្ថភាព ជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សធ្វើសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់មួយ។ កម្រិតនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមានដូចខាងក្រោម៖ 1) ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា; ២) ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ ដែលក្នុងនោះមានបីកម្រិតគឺ៖ បរិញ្ញាបត្រ បរិញ្ញាបត្រឯកទេស និងថ្នាក់អនុបណ្ឌិត ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់។

ភារកិច្ចរបស់ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈគឺការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងជាប់លាប់នៃកម្រិតវិជ្ជាជីវៈនិងការអប់រំទូទៅរបស់សិស្សការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសដែលមានសមត្ថភាព។

ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានអនុវត្តតាមកម្មវិធីនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម។

សំណួរទី 9. ហេតុអ្វីបានជាការអប់រំពេញមួយជីវិតគឺជាគោលបំណងសំខាន់របស់សង្គម?

នៅក្នុងពិភពសម័យទំនើប ពាក្យនេះត្រូវបានគេឮជាញឹកញាប់៖ អ្នកណាជាម្ចាស់ចំណេះដឹង គាត់ជាម្ចាស់ពិភពលោក។ ចំណេះដឹងទាមទារការអភិវឌ្ឍន៍ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាប្រចាំ។ ដូច្នេះភារកិច្ចនៃការអប់រំបន្តគ្របដណ្តប់ពេញមួយជីវិតរបស់មនុស្សគឺមកដល់មុន។ ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិតត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាគោលការណ៍ណែនាំនៅក្នុងប្រទេសទាំងអស់នៃពិភពលោក។ ការអនុវត្តរបស់វាគឺសំដៅសម្រេចបាននូវការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយសុខដុមរមនារបស់បុគ្គល និងវឌ្ឍនភាពក្នុងការផ្លាស់ប្តូរសង្គម។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជឿថានៅក្នុងសម័យរបស់យើង ការរៀនពីចម្ងាយតាមរយៈអ៊ីនធឺណិតគឺជាមធ្យោបាយដ៏សំខាន់នៃការអប់រំបន្ត។ វាអាចផ្តល់ឱកាសស្មើគ្នាសម្រាប់ការអប់រំកម្រិតខ្ពស់ដល់មនុស្សគ្រប់រូប ដោយមិនគិតពីទីកន្លែងរស់នៅ អាយុ ជាដើម។

ផ្នែកសំខាន់មួយនៃការអប់រំបន្តគឺការអប់រំខ្លួនឯង។ ខ្លឹមសាររបស់វាត្រូវបានកំណត់ដោយបុគ្គលខ្លួនឯងដែលបង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកវិទ្យាវប្បធម៌ក្នុងចំណេះដឹងនៃទំនាក់ទំនងសង្គមទំនើប។ តួនាទីនៃការអប់រំខ្លួនឯងក្នុងការលើកកំពស់វប្បធម៌របស់បុគ្គលគឺអស្ចារ្យណាស់។

ប្រភពសំខាន់នៃការអប់រំខ្លួនឯងគឺការអាន ការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍។ បន្ថែមពីលើសៀវភៅ ទស្សនាវដ្ដី កាសែត ការស្តាប់ការបង្រៀន ការទស្សនាសារមន្ទីរ ការតាំងពិពណ៌ ការមើលការសម្តែង ភាពយន្ត និងកម្មវិធីទូរទស្សន៍ រួមចំណែកដល់ការអប់រំខ្លួនឯង។

សំណួរទី 10. អាទិភាពនៃការអប់រំទាមទារឱ្យមានការបែងចែកថវិកាសំខាន់ៗពីថវិកាទាំងរដ្ឋ និងគ្រួសារសម្រាប់គោលបំណងអប់រំ។ ចំពោះអ្នកដែលសង្ស័យពីភាពរហ័សរហួននៃការចំណាយសំខាន់ៗលើការអប់រំ ប្រធានសាកលវិទ្យាល័យ Harvard (សហរដ្ឋអាមេរិក) បានឆ្លើយតបថា "ប្រសិនបើអ្នកគិតថាការអប់រំមានតម្លៃថ្លៃពេក ចូរសាកល្បងតម្លៃល្ងង់ខ្លៅ"។

បង្ហាញអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះការវិនិច្ឆ័យដែលបានផ្តល់ឱ្យ; ប្រសិនបើអ្នកយល់ស្របជាមួយគាត់ សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍អំពីគ្រោះមហន្តរាយដែលបណ្តាលមកពីកង្វះចំណេះដឹងចាំបាច់។

ការអប់រំនៅក្នុងដៃខុសគឺជាអាវុធដ៏គ្រោះថ្នាក់។ មនុស្សម្នាក់ ក្នុងកម្រិតនៃការចង់ដឹងចង់ឃើញដ៏មហិមា និងការចង់បានចំណេះដឹងរបស់គាត់ អាចប៉ះពាល់ដល់ឥទ្ធិពលនៃសកលលោក ដែលក្រោយមកគាត់នឹងមិនអាចកែបាន។

សំណួរទី 11. អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអះអាងថា ការអប់រំមិនត្រឹមតែជាសិទ្ធិមនុស្សជាមូលដ្ឋានមួយប៉ុណ្ណោះទេ វាគឺជាអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែង និងបង្ហាញឱ្យឃើញសម្រាប់សង្គមទាំងមូល។ បង្កើតប្រព័ន្ធភស្តុតាងដែលថាការអប់រំដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។

ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ទទួលបានការអប់រំ នោះគាត់អាចក្លាយជាមនុស្សពូកែ ហើយនេះអាចមានប្រយោជន៍ដល់ប្រទេស។

សំណួរទី 12. ពន្យល់ពីរបៀបដែលការអប់រំប៉ះពាល់ដល់ការប្រកួតប្រជែងរបស់ប្រទេស។

ទីមួយ បើគ្មានការអប់រំ វាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការទទួលបានការងារ សូម្បីតែស្ទើរតែមិនអាចទៅរួចទេ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ប្រជាជន​ក្នុង​ប្រទេស​នឹង​គ្មាន​ការងារធ្វើ មិនចេះអក្សរ ដែល​នឹង​ជះឥទ្ធិពល​អាក្រក់​ដល់​ប្រទេស​។

សំណួរទី 13. សូមអានការវិនិច្ឆ័យខាងក្រោម ហើយជជែកវែកញែក (ដោយប្រើឧទាហរណ៍) ទស្សនៈរបស់អ្នក។ "ការអប់រំមិនអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាគ្រាន់តែជាមធ្យោបាយនៃការរៀបចំសម្រាប់អនាគតនោះទេ។ ការអប់រំគួរតែផ្តល់ឱកាសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ពួកគេ។"

បាទ ការអប់រំគួរតែមានលក្ខណៈចម្រុះ ដើម្បីឲ្យមនុស្សអាចដឹងពីចម្លើយចំពោះសំណួរបឋមក្នុងគ្រប់ផ្នែកនៃចំណេះដឹង។

ប្រសិនបើវាជាការពិតដែលយើងគួរតែទាញយកប្រយោជន៍ពីគ្រប់ឱកាសដើម្បីរៀន និងកែលម្អ នោះវាមិនពិតទេដែលយើងគួរតែអាចទាញយកប្រយោជន៍ពីឱកាសទាំងនោះ ហើយសម្រាប់នោះ មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវការធាតុទាំងអស់នៃការអប់រំជាមូលដ្ឋានប្រកបដោយគុណភាព។ . ជាងនេះទៅទៀត សាលាបង្រៀនគាត់ឱ្យមានរសជាតិអប់រំ បង្រៀនគាត់ឱ្យរីករាយនឹងការសិក្សា បង្កើតឱកាសដើម្បីរៀនពីរបៀបរៀន និងអភិវឌ្ឍការចង់ដឹងចង់ឃើញ។

នៅលើកម្រិតនៃសតវត្សទី XXI ។ គោលគំនិតនៃការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិតមានសារៈសំខាន់ជាចម្បង។

ដំបូងអ្នកត្រូវរៀនពីរបៀបដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹង។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សដែលទាក់ទងនឹងវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងទម្រង់ថ្មីនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គម ចាំបាច់ត្រូវរួមបញ្ចូលគ្នានូវចំណេះដឹងវប្បធម៌ទូទៅឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ជាមួយនឹងសមត្ថភាពក្នុងការយល់យ៉ាងស៊ីជម្រៅនូវចំនួនវិញ្ញាសាមានកំណត់។ កម្រិតវប្បធម៌ទូទៅគឺនៅក្នុងមធ្យោបាយមួយចំនួនដែលជាលិខិតឆ្លងដែនសម្រាប់ការអប់រំបន្ត ព្រោះវាបណ្តុះរសជាតិសម្រាប់ការអប់រំ ហើយក៏ជាមូលដ្ឋានរបស់វាផងដែរ ដែលចាំបាច់ដើម្បីសិក្សាពេញមួយជីវិត។

ផ្នែកសំខាន់មួយនៃការអប់រំបន្តគឺការអប់រំខ្លួនឯង។ ខ្លឹមសាររបស់វាត្រូវបានកំណត់ដោយបុគ្គលខ្លួនឯងដែលបង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកវិទ្យាវប្បធម៌ក្នុងចំណេះដឹងនៃទំនាក់ទំនងសង្គមទំនើប។ តួនាទីនៃការអប់រំខ្លួនឯងក្នុងការលើកកំពស់វប្បធម៌របស់បុគ្គលគឺអស្ចារ្យណាស់។

ប្រភពសំខាន់នៃការអប់រំខ្លួនឯងគឺការអាន ការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍។ បន្ថែមពីលើសៀវភៅ ទស្សនាវដ្ដី កាសែត ការស្តាប់ការបង្រៀន ការទស្សនាសារមន្ទីរ ការតាំងពិពណ៌ ការមើលការសម្តែង ភាពយន្ត និងកម្មវិធីទូរទស្សន៍ រួមចំណែកដល់ការអប់រំខ្លួនឯង។

ពិនិត្យខ្លួនអ្នក

1. តើការអប់រំជាអ្វី? តើអ្វីជាអាទិភាពនៃការអប់រំ?

2. ហេតុអ្វីបានជាសារៈសំខាន់នៃការអប់រំកើនឡើងនៅក្នុងសង្គមព័ត៌មាន? តើទំនាក់ទំនងរវាងការប្រកួតប្រជែង និងការអប់រំរបស់ប្រទេសមួយគឺជាអ្វី?

3. តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ការ​ប្រកួត​ប្រជែង​របស់​មនុស្ស តើ​មាន​វិធី​អ្វី​ខ្លះ​ដើម្បី​ធ្វើ​ឱ្យ​វា​ប្រសើរ​ឡើង?

4. តើគុណសម្បត្តិរបស់មនុស្សសំខាន់ៗអ្វីខ្លះដែលបំពេញតម្រូវការរបស់សង្គមព័ត៌មាន?

5. តើអ្វីជាធាតុសំខាន់នៃប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី?

6. ហេតុអ្វីបានជាការអប់រំបន្តគឺជាកិច្ចការសំខាន់របស់សង្គម?

នៅក្នុងថ្នាក់និងនៅផ្ទះ

1. អាទិភាពនៃការអប់រំទាមទារការបែងចែកថវិកាសំខាន់ៗពីថវិការបស់រដ្ឋ និងគ្រួសារសម្រាប់គោលបំណងអប់រំ។ សម្រាប់អ្នកដែលសង្ស័យ

ភាពរហ័សរហួននៃការចំណាយសំខាន់ៗលើការអប់រំ ប្រធានសាកលវិទ្យាល័យ Harvard (សហរដ្ឋអាមេរិក) បានឆ្លើយតបថា "ប្រសិនបើអ្នកគិតថាការអប់រំថ្លៃពេក សាកល្បងមើល តើភាពល្ងង់ខ្លៅប៉ុនណា"។

បង្ហាញអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះការវិនិច្ឆ័យដែលបានផ្តល់ឱ្យ; ប្រសិនបើអ្នកយល់ស្របជាមួយគាត់ សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍អំពីគ្រោះមហន្តរាយដែលបណ្តាលមកពីកង្វះចំណេះដឹងចាំបាច់។

2. អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនិយាយថា៖ ការអប់រំមិនត្រឹមតែជាសិទ្ធិមនុស្សជាមូលដ្ឋានមួយប៉ុណ្ណោះទេ វាគឺជាអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងដែលបង្ហាញឱ្យឃើញសម្រាប់សង្គមទាំងមូល។ បង្កើតប្រព័ន្ធភស្តុតាងដែលថាការអប់រំដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។

3. ពន្យល់ពីរបៀបដែលការអប់រំប៉ះពាល់ដល់ការប្រកួតប្រជែងរបស់ប្រទេសមួយ។

4. ស្គាល់ការវិនិច្ឆ័យដែលបានផ្តល់រួចហើយ ហើយជជែកវែកញែក (ដោយប្រើឧទាហរណ៍) ទស្សនៈរបស់អ្នក។ (ការអប់រំមិនអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាគ្រាន់តែជាមធ្យោបាយនៃការរៀបចំសម្រាប់អនាគតនោះទេ។ ការអប់រំគួរតែផ្តល់លទ្ធភាពឱ្យសិស្សអាចដោះស្រាយបញ្ហាដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ពួកគេ។”

5. បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាមូលដ្ឋាន អ្នកអាចជ្រើសរើសមធ្យោបាយមួយដើម្បីបន្តការសិក្សារបស់អ្នក៖ ផ្ទេរទៅសាលាមធ្យមសិក្សាថ្នាក់ទី 10 ជាមួយនឹងលទ្ធភាពនៃការអប់រំឯកទេស។ ការចូលរៀននិងសាលាវិជ្ជាជីវៈ; ការអប់រំខ្លួនឯង។ ពន្យល់ពីអ្វីដែលអ្នកគិតថាជាគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃផ្លូវនីមួយៗ។ តើ​ផ្លូវ​មួយ​ណា ហើយ​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​អ្នក​គិត​ថា​វា​ល្អ​ជាង?

អ្នកប្រាជ្ញនិយាយ

បុគ្គលកាន់តែត្រាស់ដឹង កាន់តែមានប្រយោជន៍ចំពោះខ្លួន

ក្រុមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអាមេរិកបាននិយាយថា អាជ្ញាធរនៃទ្វីបអឺរ៉ុប និងសហរដ្ឋអាមេរិកកំពុងបោះបង់ចោលជាបណ្តើរៗនូវការប្រើប្រាស់ស្ថានីយ៍វារីអគ្គិសនីធំៗ ដោយសារវាបង្កផលប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់បរិស្ថាន ហើយលើសពីនេះទៅទៀត គឺមិនទទួលបានផលចំណេញខាងសេដ្ឋកិច្ចឡើយ នេះបើតាមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអាមេរិក។

សព្វថ្ងៃនេះ 71% នៃថាមពលកកើតឡើងវិញរបស់ពិភពលោកបានមកពីវារីអគ្គិសនី។

កំពូលនៃការសាងសង់វារីអគ្គិសនីនៅអឺរ៉ុប និងសហរដ្ឋអាមេរិកបានកើតឡើងនៅក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 បន្ទាប់ពីនោះការធ្លាក់ចុះបានចាប់ផ្តើម។ សព្វថ្ងៃនេះ រោងចក្រថាមពលវារីអគ្គិសនីមានត្រឹមតែប្រហែល 6% នៃការផលិតអគ្គិសនីនៅក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិក។

ជាង 90% នៃរោងចក្រវារីអគ្គីសនីដែលបានសាងសង់តាំងពីទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1930 បានបង្ហាញថាមានតម្លៃថ្លៃជាងសម្រាប់ដំណើរការជាងការគិតដំបូង។ លើសពីនេះ ពួកគេបានបំផ្លាញប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីតាមដងទន្លេ ជម្លៀសមនុស្សរាប់លាននាក់ និងបានរួមចំណែកដល់ការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ តាមរយៈឧស្ម័នផ្ទះកញ្ចក់ពីតំបន់លិចទឹក។

“ដោយពណ៌នាអំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃវារីអគ្គីសនី ជាធម្មតាយើងត្រូវបានបង្ហាញជាមួយនឹងរូបភាពដ៏រស់រវើកនៃអត្ថប្រយោជន៍នៃការប្រើប្រាស់របស់វា។ ប៉ុន្តែរូបភាពនេះគឺជាការយល់ច្រឡំ ហើយពួកគេចូលចិត្តមិននិយាយអំពីហានិភ័យ។ ការបង់វិក្កយបត្រគឺមានអារម្មណ៍នៅក្នុងសង្គមនៅពេលក្រោយ” ដែលជាអ្នកនិពន្ធនៃការសិក្សានេះ សាស្រ្តាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Michigan Emilio Moran បាននិយាយ។

រោងចក្រវារីអគ្គីសនីខ្នាតធំ និងមធ្យមប្រហែល ៣៧០០ កំពុងសាងសង់ក្នុងប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍។

រោងចក្រថាមពល Grand Inga នៅលើដងទន្លេកុងហ្គោ ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបង្កើតបានច្រើនជាងមួយភាគបីនៃការផ្គត់ផ្គង់អគ្គិសនីបច្ចុប្បន្នរបស់អាហ្វ្រិក។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ គម្រោង 80 ពាន់លានដុល្លារនេះ មានគោលបំណងជាចម្បងក្នុងការបំពេញតម្រូវការឧស្សាហកម្ម។

សាស្ត្រាចារ្យ Moran មានប្រសាសន៍ថា "ច្រើនជាង 90% នៃអគ្គិសនីពីស្ថានីយ៍នេះនឹងទៅជីកយករ៉ែនៅអាហ្វ្រិកខាងត្បូង ហើយប្រជាជនក្នុងកុងហ្គោនឹងមិនទទួលបានថាមពលនេះទេ"។

គាត់បានត្អូញត្អែរថា "នៅក្នុងប្រទេសប្រេស៊ីល ខ្សែថាមពលរត់ពីលើក្បាលមនុស្ស និងលាតសន្ធឹងប្រវែង 4,000 គីឡូម៉ែត្រ ប៉ុន្តែថាមពលនេះមិនទៅដល់ផ្ទះរបស់ពួកគេទេ"។

“គោលដៅដ៏ល្អនៃថាមពលអគ្គីសនីត្រូវបានគ្របដណ្តប់ទាំងស្រុងដោយផលប្រយោជន៍របស់អ្នកលេងធំៗដែលកំពុងលើកកម្ពស់បច្ចេកវិទ្យាទាំងនេះ។ អាជ្ញាធរ​ចុះចាញ់​នឹង​ការ​ធានា​របស់​ពួកគេ​ថា​អ្វីៗ​គឺ​ដូច​ដែល​វា​គួរ​ធ្វើ»។

របាយ​ការណ៍​កត់​សម្គាល់​ថា សំណង់​ធំៗ​នៅ​តាម​ទន្លេ​ទាំង​នេះ​កំពុង​បំផ្លាញ​ប្រភព​អាហារ។ ជាពិសេស ប្រជាជនប្រហែល 60 លាននាក់ដែលរស់នៅដោយនេសាទតាមដងទន្លេមេគង្គអាចទទួលរងពីពួកគេ: ការខូចខាតអាចដល់ទៅ 2 ពាន់លានដុល្លារ។

ទំនប់អាចនាំទៅដល់ការផុតពូជនៃប្រភេទសត្វកម្ររាប់ពាន់ប្រភេទ។

ប្រភពជាច្រើន។

នៅប្រទេសប្រេស៊ីល ដែលជាកន្លែងដែល 67% នៃអគ្គិសនីត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយវារីអគ្គិសនី ចំនួនទំនប់កំពុងកើនឡើងនៅពេលដែលទន្លេបានធ្លាក់ចុះ។

ជាមួយនឹងការឡើងកាន់អំណាចនៅក្នុងប្រទេសរបស់ប្រធានាធិបតីថ្មីលោក Jair Bolsonaro ការហាមឃាត់បណ្តោះអាសន្នលើការសាងសង់រោងចក្រថាមពលវារីអគ្គិសនីថ្មីត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងត្រូវបានដកចេញ។ អាជ្ញាធរ​គ្រោង​នឹង​សាងសង់​ទំនប់​វារីអគ្គិសនី​ថ្មី​ចំនួន ៦០​រួច​ហើយ។

ជាឧទាហរណ៍ នៅលើកោះ Kauai នៃកោះហាវ៉ៃ ពួកគេមានគម្រោងបើកដំណើរការស្ថានីយ៍វារីអគ្គិសនី និងស្ថានីយ៍ថាមពលពន្លឺព្រះអាទិត្យ។

នៅខេត្ត Qinghai ភាគពាយ័ព្យប្រទេសចិន រោងចក្រថាមពលពន្លឺព្រះអាទិត្យ Longyangxa បំពេញបន្ថែមរោងចក្រវារីអគ្គិសនី Longyangxa នៅលើទន្លេ Yellow ក្នុងលក្ខណៈបំពេញបន្ថែម។

«វា​គ្មាន​អនាគត​សម្រាប់​រោងចក្រ​វារីអគ្គិសនី​ដ៏ធំ​នោះ​ទេ នេះ​ជា​ការ​សន្និដ្ឋាន​មិន​ច្បាស់លាស់​របស់​យើង។ ដើម្បីរក្សាថាមពលវារីអគ្គីសនីនៅសតវត្សរ៍ទី 21 យើងត្រូវបញ្ចូលគ្នានូវប្រភពថាមពលកកើតឡើងវិញជាច្រើន” សាស្ត្រាចារ្យ Moran មានប្រសាសន៍ថា។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានសន្និដ្ឋានថា "យើងត្រូវការវិនិយោគបន្ថែមទៀតលើថាមពលព្រះអាទិត្យ ខ្យល់ និងវារីអគ្គិសនី (ក្នុងករណីចាំបាច់) ប៉ុន្តែយើងត្រូវប្រកាន់ខ្ជាប់នូវស្តង់ដារច្បាស់លាស់ ដែលហានិភ័យ និងរង្វាន់ទាំងអស់នឹងអាចមើលឃើញ" ។

ក្នុងអំឡុងពេលសាងសង់ស្ថានីយ៍វារីអគ្គិសនី លំហូរទឹកទន្លេត្រូវបានចែកចាយឡើងវិញ កម្រិតរបស់វាផ្លាស់ប្តូរ ក៏ដូចជារលក របបកម្ដៅ និងទឹកកក។

ល្បឿននៃលំហូរទឹកទន្លេថយចុះដប់ដង។ នៅផ្នែកខ្លះនៃអាងស្តុកទឹកមានតំបន់ដែលនៅទ្រឹង។ របបកម្ដៅនៅផ្នែកខាងក្រោមនៃអាងស្តុកទឹកមានការប្រែប្រួលក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ-រដូវរងា ដោយសារលំហូរចូលពីចរន្តទឹកឡើងនៃទឹកក្តៅដែលកំដៅក្នុងអាងស្តុកទឹកក្នុងរដូវក្តៅ។ គម្លាតទាំងនេះពីលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិលាតសន្ធឹងរាប់រយគីឡូម៉ែត្រពីទំនប់វារីអគ្គិសនី។ ការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗនៅក្នុងរបបវារីគីមី និងអ៊ីដ្រូជីវសាស្រ្តនៃម៉ាស់ទឹកត្រូវបានអង្កេត។ នៅក្នុងអាងខាងលើ ទឹកជាច្រើនត្រូវបានឆ្អែតដោយសារធាតុសរីរាង្គដែលមកជាមួយនឹងទឹកទន្លេ និងផ្ទៃទឹក ទឹកសំអុយ ហើយក៏ត្រូវបានលាងចេញពីដីលិចទឹកផងដែរ។

មុននេះ ElectroVesti បានសរសេរថា អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅសាកលវិទ្យាល័យ Harvard លោក Lee Miller និង David Keith ថ្មីៗនេះបានបោះពុម្ពផ្សាយឯកសារចំនួនពីរដែលទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍ពីប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេ - លើឥទ្ធិពលនៃថាមពលខ្យល់លើអាកាសធាតុ - ត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិ Joule, ទីពីរ - ស្តីពីដង់ស៊ីតេថាមពលនៃការបង្កើតថាមពលព្រះអាទិត្យនិងខ្យល់ - នៅក្នុង Environmental Research Letters ។