ភារកិច្ច:ដើម្បីធ្វើការវិនិច្ឆ័យបឋមនៃសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការរុករកនៅលើសន្លឹកក្រដាសមួយ; រៀនអនុវត្តការសរសេរតាមក្រាហ្វិក។

ឧបករណ៍៖កណ្តឹង; ច្បាប់ចម្លងនៃ "ផ្លូវ" និងសៀវភៅកត់ត្រានៅក្នុងទ្រុង (យោងទៅតាមចំនួនកុមារ); ខ្មៅដៃសាមញ្ញ; ប៊ិច; សញ្ញា។

ដំណើរការសិក្សា

កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ

គ្រូ។ដើម្បីធ្វើឱ្យម្រាមដៃរបស់យើងដំណើរការបានល្អនៅថ្ងៃនេះ ចូរយើងធ្វើកាយសម្ព័ន្ធ។ រៀបចំបាតដៃរបស់អ្នក ហើយនិយាយពាក្យ និងចលនាម្តងទៀតបន្ទាប់ពីខ្ញុំ។
យើងច្របាច់ស្ពៃក្តោប ឆ្អឹងជំនីនៃបាតដៃបុកតុក្លែងធ្វើសិប្បកម្ម - 3 ដង),
យើងអំបិល - ស្ពៃក្តោប ( ចលនាម្រាមដៃធ្វើតាមការប្រោះអំបិល - 3 ដង),
យើងចុចស្ពៃក្តោបចុច ( ការតោងនិងបិទកាមេរ៉ា - 3 ដង),
យើងបីឬបីស្ពៃក្តោប ( ជូតដៃ - 3 ដង).

តេស្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ។ ជិះលើ "ផ្លូវ"

កុមារម្នាក់ៗត្រូវបានផ្តល់ច្បាប់ចម្លងនៃ "ផ្លូវ" ។

យូ.តើអ្នកណានិយាយអ្វីដែលយើងនឹងធ្វើដំណើរតាមផ្លូវ? ដាក់ឈ្មោះប្រភេទនៃការដឹកជញ្ជូនដែលត្រូវបានគូសនៅលើផ្លូវដែក។

កុមារ។យន្តហោះ ឧទ្ធម្ភាគចក្រ កង់។

យូ.តើអ្វីជាការលំបាកបំផុតក្នុងការធ្វើដំណើរ? ហេតុអ្វី? តើផ្លូវមួយណាស្រួលជិះជាងគេ? ហេតុអ្វី?
ស្រមៃថាអ្នកកំពុងបើកឡាន។ ខ្នងរបស់អ្នកគួរប៉ះផ្នែកខាងក្រោយនៃកៅអីរថយន្ត។ ជើងត្រូវបានដាំយ៉ាងរឹងមាំនៅលើឥដ្ឋ។ សន្លឹក "ផ្លូវ" ស្ថិតនៅលើតុដោយមានជម្រាលបន្តិចទៅខាងឆ្វេង ហើយជ្រុងនៃសន្លឹកមើលទៅទ្រូងរបស់អ្នក។ ក្បាលត្រូវបានផ្អៀងទៅមុខបន្តិច។ យើងនឹងដើរតាមផ្លូវពីឆ្វេងទៅស្តាំ។ អ្នក​ត្រូវ​បើក​បរ​នៅ​កណ្តាល​ផ្លូវ ដោយ​មិន​បាច់​ទៅ​ម្ខាង​ផ្លូវ​ឡើយ។ ខ្មៅដៃមិនត្រូវយកចេញពីក្រដាសទេ។ សន្លឹកក្រដាសមិនត្រូវរំកិល ឬបង្វិលឡើយ។

គ្រូបង្ហាញទីតាំងត្រឹមត្រូវនៃខ្មៅដៃនៅក្នុងដៃ។

- ក្រៅពីអ្នក គ្រួសារទាំងមូលនឹងជិះឡាន៖ ម៉ាក់ ប៉ា យាយ និងជីតា។

គ្រូបង្ហាញ និងដាក់ឈ្មោះម្រាមដៃទាំងអស់។

- ជីតា​និង​យាយ​ចាស់​ទៅ​អង្គុយ​កៅអី​ក្រោយ​មិន​កាន់​ចង្កូត​ទេ ។ ពត់ម្រាមដៃទាំងនោះ។ ប៉ាជាមេគ្រួសារ ការគាំទ្ររបស់វា។ គាត់នឹងកាន់ចង្កូត - នេះគឺជាខ្មៅដៃ។ ដាក់ខ្មៅដៃលើម្រាមដៃកណ្តាលរបស់អ្នក។ ម៉ាក់​កូន​ជួយ​ប៉ា ហើយ​កាន់​ចង្កូត​ពី​លើ។

តាមបញ្ជារបស់គ្រូ (បន្លឺកណ្ដឹង) កុមារបំពេញភារកិច្ចនៃការធ្វើតេស្ត។ គ្រូបង្រៀនពិនិត្យមើលការអនុលោមតាមច្បាប់របស់កុមារទៅនឹងការចុះចតនិងទីតាំងនៃខ្មៅដៃនៅក្នុងដៃរបស់ពួកគេ។

នាទីអប់រំកាយ

យូ.ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងបង្ហាញចលនាហើយហៅពួកគេ។ ធ្វើម្តងទៀតបន្ទាប់ពីខ្ញុំ។ ត្រូវ​ប្រុងប្រយ័ត្ន។ ធ្វើចលនាដែលខ្ញុំហៅ។ ឧទាហរណ៍៖ ដៃស្តាំទៅម្ខាង ដៃឆ្វេងទៅម្ខាង ដៃទាំងពីរឡើងលើចង្កេះ ដៃឆ្វេងទៅម្ខាង ដៃស្តាំទៅម្ខាង ទាំងឡើងលើ ទាំងចង្កេះ។

បន្ទាប់មកគ្រូចាប់ផ្តើមច្រឡំក្មេងៗ ចលនារបស់គាត់មិនត្រូវគ្នានឹងពាក្យបញ្ជាទេ។ គ្រូផ្តល់រង្វាន់ដល់ការយកចិត្តទុកដាក់បំផុត។

ការតំរង់ទិសនៅលើក្រដាស

កុមារត្រូវបានផ្តល់សៀវភៅកត់ត្រានៅក្នុងទ្រុងដែលមានសញ្ញាសម្គាល់។

យូ.នៅលើសន្លឹកនៅកន្លែងដែលមានចំនុចអ្នកត្រូវគូរវត្ថុដែលខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នក។ ហើយកន្លែងដែលត្រូវគូរអ្នកនឹងដឹងថាប្រសិនបើអ្នកស្តាប់ខ្ញុំដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។
រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់ផ្កាបានក្រៀមស្វិត។ គូរផ្កានៅជ្រុងខាងស្តាំខាងលើដោយប្រើខ្មៅដៃសាមញ្ញ។
នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះស្លឹកនៅលើដើមឈើផ្លាស់ប្តូរពណ៌ហើយជ្រុះ។ គូរស្លឹកមួយនៅជ្រុងខាងឆ្វេងខាងក្រោម។
យើងកំពុងរង់ចាំរដូវក្តៅឥណ្ឌាមកដល់ ព្រោះនៅពេលនេះថ្ងៃដែលមានពន្លឺថ្ងៃត្រលប់មកវិញហើយ។ គូរព្រះអាទិត្យនៅជ្រុងខាងឆ្វេងខាងលើ។
ពេលព្រះអាទិត្យចេញមក យើងសប្បាយ។ គូរស្នាមញញឹមនៅជ្រុងខាងស្តាំខាងក្រោម។

គ្រូបើកក្ដារ កុមារប្រៀបធៀបគំនូររបស់ពួកគេជាមួយគំរូ។

សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន

យូ.តើអ្នកបានរៀនអ្វីថ្មីក្នុងថ្នាក់ថ្ងៃនេះ? អ្នកណាខំប្រឹងធ្វើវា? តើ​សិស្ស​គួរ​ធ្វើ​យ៉ាង​ណា​ដើម្បី​យល់​គ្រប់​យ៉ាង​ក្នុង​មេរៀន?
ដល់ពេលដាំផ្កាដំបូងហើយ។ ប៉ុន្តែ​ផ្កា​របស់​យើង​មិន​សាមញ្ញ​ទេ​ផ្កា​របស់​វា​គឺ​ដូច​គ្នា​នឹង​អារម្មណ៍​របស់​អ្នក​នា​ពេល​បច្ចុប្បន្ន​នេះ។ មនុស្សគ្រប់គ្នានឹងលាបពណ៌ផ្កាថ្មជាមួយនឹងពណ៌ដែលស្រដៀងនឹងអារម្មណ៍របស់គាត់។

ផ្កាដ៏ធំមួយលេចឡើងនៅលើក្តារដែលជាទូទៅបង្ហាញពីអារម្មណ៍នៃថ្នាក់បន្ទាប់ពីមេរៀន: ក្រហម - រីករាយ, ទឹកក្រូច - រីករាយ, លឿង - ពន្លឺ, រីករាយ, បៃតង - ស្ងប់ស្ងាត់, មានតុល្យភាព, ខៀវ - សោកសៅ, ពណ៌ស្វាយ - ថប់បារម្ភ, ស - លំបាក​ក្នុង​ការ​និយាយ។

ប្រធានបទ 2. បច្ចេកទេសរោគវិនិច្ឆ័យ "Herringbone" ("ដើមឈើ")

ភារកិច្ច:កំណត់ប្រភេទនៃស្ថានភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារ; បំភ្លឺគំនិតរបស់កុមារអំពីសិស្ស; អនុវត្តច្បាប់សាលា។

ឧបករណ៍៖សញ្ញានៃច្បាប់សាលា; កាតដែលមានដើមឈើណូអែលសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ; ខ្មៅដៃពណ៌។

ដំណើរការសិក្សា

ពេលវេលារៀបចំ

គ្រូ។សួស្តីបងប្អូន! ប្រាប់ខ្ញុំតើអ្នកនិយាយថាសួស្តីឥឡូវនេះដោយរបៀបណា? ដូចសិស្សសាលា ឬមត្តេយ្យសិក្សា? សូម​ព្យាយាម​ម្ដង​ទៀត។
តើ​អ្នក​ជា​នរណា​ឥឡូវ​នេះ ជា​សិស្ស​សាលា ឬ​សិស្ស​មត្តេយ្យ? តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងសិស្ស និងសិស្សមត្តេយ្យសិក្សា? បង្ហាញពីរបៀបដែលក្មេងមត្តេយ្យអង្គុយដូចជាសិស្សសាលា។

ពាក្យដដែលៗនៃច្បាប់សាលា

យូ.តើ​ច្បាប់​សាលា​ណា​ដែល​សិស្ស​ចេះ​និង​ប្រើ?

កុមារដោះស្រាយរឿងប្រឌិតដោយប្រើច្បាប់សាលា។

ការងាររោគវិនិច្ឆ័យ

យូ.អ្នកជិតខាងរបស់យើង - កុមារពីសាលាមត្តេយ្យ - ត្រូវបានផ្តល់ភារកិច្ច: លាបពណ៌ដើមឈើណូអែល (ការបង្ហាញគំរូដើមណូអែល) ។ ប៉ុន្តែវាបានប្រែក្លាយថាពួកគេនៅតែមិនអាចដោះស្រាយជាមួយនឹងភារកិច្ចនេះ។ ក្មេងៗកំពុងសុំជំនួយ។ ពួកគេអាចគូរតែប្រដាប់ក្មេងលេងនៅលើដើមណូអែល ហើយវាពិបាកសម្រាប់ពួកគេក្នុងការគូរលើដើមឈើណូអែលដោយខ្លួនឯង។ តោះជួយសិស្សមត្តេយ្យរបស់យើង។
ចូរធ្វើដូចនេះ៖ អ្នកគូរដើមឈើណូអែល ដោយទុកកន្លែងសម្រាប់ក្មេងលេងដែលក្មេងៗនឹងគូរ។ តើយើងនឹងលាបអ្វី? ពណ៌​អ្វី?
អ្នកគួរតែលាបពណ៌ដើមឈើណូអែលរបស់អ្នក (ការបង្ហាញពីផ្នែកដំបូងនៃបច្ចេកទេស) ជាពណ៌បៃតង ហើយទុកចន្លោះពណ៌សទទេសម្រាប់ក្មេងលេង។ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងត្រូវបានបញ្ចប់ដោយកុមារមត្តេយ្យនៅមតេយ្យ។

គ្រូចែកខិតប័ណ្ណជាមួយដើមឈើណូអែល។

- មើលឯកសាររបស់អ្នក។ តើយើងនឹងធ្វើអ្វីឥឡូវនេះ?

កុមារ។លាបពណ៌ដើមឈើណូអែល។

យូ.តើអ្នកនឹងគូរដើមឈើណូអែលពណ៌អ្វី?

ឃ.បៃតង។

យូ.តើអ្នកនឹងគូរដើមឈើណូអែលទាំងមូលទេ? តើចន្លោះទទេគួរមានពណ៌អ្វី? នរណាម្នាក់?

ឃ.ស។

កុមារធ្វើកិច្ចការរៀងៗខ្លួន គ្រូមិនផ្តល់ជំនួយដល់ពួកគេទេ។

នាទីអប់រំកាយ

គោលបំណង៖ បន្តអភិវឌ្ឍជំនាញតម្រង់ទិសក្រដាស។

កិច្ចការ៖ ពង្រឹងសមត្ថភាពរុករកនៅលើយន្តហោះ បង្កើនជំនាញរាប់ បញ្ជាក់ចំណេះដឹងអំពីរាងធរណីមាត្រ អភិវឌ្ឍការតាំងចិត្ត ភាពខ្ជាប់ខ្ជួន បំណងប្រាថ្នាដើម្បីបំពេញកិច្ចការដោយគ្មានកំហុស ព្រោះ បើមិនដូច្នោះទេវានឹងមិនមានលទ្ធផលទេ។ (រូបភាពនឹងមិនដំណើរការ)អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ និងការស្រមើលស្រមៃ។

យើងនឹងត្រូវការ៖

កណ្តុរ ក្តារខៀន 2 ក្បាល សៀវភៅកត់ត្រា ខ្មៅដៃ បោះពុម្ពជាមួយវត្ថុ (រូបភាពក្នុងអរូបី), សន្លឹកពាក់កណ្តាល A4 ។

បុរសៗ ភ្ញៀវមិនធម្មតាបានមករកយើងនៅថ្ងៃនេះ។ ឥឡូវអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះពួកគេសម្រាប់ខ្ញុំ។

ជាការពិតណាស់នេះគឺជាកណ្តុរមួយហើយមិនមែនមួយទេប៉ុន្តែពីរហើយពួកគេចង់លេងជាមួយយើង។

1. យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះក្តារ! សត្វកណ្ដុរនឹងរត់ចេញពីយើង ហើយយើងនឹងទាយថាពួកវានៅទីណា។

ទាក់​ទង​នឹង​ខ្ញុំ តើ​កណ្ដុរ​ប្រផេះ កណ្ដុរ​ស​នៅ​ជ្រុង​ណា? (យើងរៀបចំរូបភាពសត្វកណ្ដុរឡើងវិញ នៅជ្រុងផ្សេងគ្នា និងនៅកណ្តាល។ យើងសុំឱ្យកុមារឆ្លើយជាប្រយោគពេញលេញ)

2. ហើយឥឡូវនេះសត្វកណ្តុរចង់គូរ។ (បុរសមានក្រដាសពណ៌សនៅលើតុពាក់កណ្តាល A4)

ដាក់សន្លឹកក្រដាសបញ្ឈរ គូររង្វង់នៅជ្រុងខាងលើស្តាំ ការ៉េនៅជ្រុងខាងឆ្វេងខាងក្រោម ត្រីកោណនៅជ្រុងខាងស្តាំខាងក្រោម គូរចតុកោណកែងនៅជ្រុងខាងឆ្វេងខាងលើ នៅចំកណ្តាលរាងពងក្រពើ។ ហើយពិបាកបំផុត។ ត្រូវ​ប្រុងប្រយ័ត្ន!!! គូរ​ពេជ្រ​នៅ​ចន្លោះ​ចតុកោណកែង​និង​រង្វង់។

ពិនិត្យមើលថាតើអ្នកគូរត្រឹមត្រូវ។ (បង្ហាញឧទាហរណ៍នៅលើក្តារ)ល្អ​ណាស់!

តើកណ្តុររបស់យើងនៅឯណា? ពួកគេបានលាក់ម្តងទៀត។ តោះរកមើលពួកវានៅលើសន្លឹកនេះ។

3. ពិចារណារូបភាពនៅលើសន្លឹក (កុមារម្នាក់ៗមានព្រីននៅលើតុ)

អ្វីដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅទីនោះ (វត្ថុដែលមាននៅលើធ្នើ)ជាការពិតណាស់ សត្វកណ្ដុរដែលមានល្បិចកលលាក់ខ្លួននៅពីក្រោយទូដាក់ចាន។ សូមក្រឡេកមើលរបស់របរនៅលើធ្នើ។

ស្វែងរក និងដាក់ឈ្មោះវត្ថុ៖ មួយនៅខាងឆ្វេងនៅលើធ្នើខាងលើ មួយនៅខាងស្តាំនៅលើធ្នើខាងក្រោម មួយនៅខាងឆ្វេងនៅលើធ្នើរកណ្តាល រវាងធុងទឹក និងដែក នៅខាងស្តាំថុ។ នៅខាងឆ្វេងនៃ matryoshka ។ ប្រាប់ខ្ញុំពីកន្លែងដែលធាតុដែលនៅសល់។

ឥឡូវស្រមៃថាយើងជាឆ្មាដែលចង់ចាប់កណ្តុរទាំងនេះ។ ចូរក្រោកឡើងមួយនាទី។

ការសាកថ្មកន្ទុយ

មួយ​ពីរ​បី​បួន​ប្រាំ -

បោះលំហាត់ដើម្បីអនុវត្ត! -

ធ្វើឱ្យខ្ញុំភ្ញាក់

កូនឆ្មាមិនសប្បាយចិត្ត។

មួយ​ពីរ​បី​បួន​ប្រាំ -

ក្រញាំត្រូវតែលាតត្រដាង -

ទៅវិញទៅមក...

ក្រញាំនីមួយៗមានវេនផ្ទាល់ខ្លួន។

មួយ​ពីរ​បី​បួន​ប្រាំ -

ដល់ពេលងក់ក្បាលហើយ -

ស្តាំ - ឆ្វេង - ស្តាំ -

កញ្ចឹងកធ្វើចលនាយ៉ាងក្លាហាន!

មួយ​ពីរ​បី​បួន​ប្រាំ -

ចូរក្រឡេកកន្ទុយរបស់យើង។

តើអ្នកណាមិនមានកន្ទុយ?

គាត់អង្គុយមួយរយ!

... កំប្លែង ... ត្រឹមតែដប់

បង្វិលត្រគាករបស់អ្នកយ៉ាងលឿន។

រមួល? នៅទីនេះឥឡូវនេះ

យើងអង្គុយមួយរយដង។

…និយាយលេង… មួយដប់ប៉ុណ្ណោះ…

កីឡាគឺល្អសម្រាប់កូនឆ្មា!

អញ្ចឹង! សត្វ​កណ្ដុរ​ភ័យ​ខ្លាច​ឆ្មា​រត់​ទៅ​បាត់។ ហើយឥឡូវនេះយើងរកឃើញនៅឯណា។ យកសៀវភៅកត់ត្រាពណ៌បៃតង (កុមារយកសៀវភៅកត់ត្រាក្នុងទ្រុងធំ). បានបើកនៅទំព័រទីពីរ។ យើងដាក់ខ្មៅដៃនៅលើចំនុច ហើយដោយមិនដកដៃចេញ យើងស្តាប់ និងធ្វើតាមការណែនាំរបស់ខ្ញុំ។

បាទ កណ្ដុរ​មក​ដល់​ផ្ទះ​ហើយ! បញ្ចប់ផ្ទះ ដំបូល បង្អួច ទ្វារ។ ហើយអ្នកអាចលាបពណ៌បាន។

តើអ្នកចូលចិត្តលេងជាមួយកណ្តុរទេ?

ធ្វើបានល្អអ្នកធ្វើបានល្អ។

"ការតំរង់ទិសក្រដាស"

ដើម្បីឱ្យកុមារទទួលបានជោគជ័យក្នុងសាលារៀន គាត់ត្រូវតែអាចរុករកដោយសេរីក្នុងលំហ និងធ្វើជាម្ចាស់លើគោលគំនិតនៃលំហជាមូលដ្ឋាន។ ការតំណាងតាមលំហគឺចាំបាច់សម្រាប់ការបង្រៀនកុមារឱ្យរាប់ សរសេរ គូរ អាន និងមុខវិជ្ជាជាច្រើនទៀតដែលផ្អែកលើការបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងវត្ថុ និងបាតុភូត លំដាប់របស់ពួកគេ ហើយហេតុដូច្នេះហើយសមត្ថភាពនៃលំហរបស់ពួកគេ។ ការដាក់ចំនុច ចំណងជើង ចំណងជើងនៃលំហាត់ ការរចនាត្រឹមត្រូវនៃការងារសម្រាប់កុមារតូចៗស្ទើរតែទាំងអស់តំណាងឱ្យគ្រាលំបាកក្នុងជីវិតសិក្សា។ ធ្វើការក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាទាមទារវិន័យ។

នៅអាយុមត្តេយ្យវ័យចាស់ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរតែត្រូវបានបង់ទៅការអភិវឌ្ឍនៃការតំរង់ទិសនៅលើសន្លឹកក្រដាសមួយ។ ជាដំបូង ពន្យល់កូនអំពីអត្ថន័យនៃកន្សោម៖ នៅកណ្តាល កណ្តាល ខាងឆ្វេង ខាងស្តាំ ខាងលើ ខាងក្រោម ខាងឆ្វេង ខាងស្តាំ ជ្រុងខាងឆ្វេង (ស្តាំ) ឆ្វេង (ស្តាំ) បាត។ ជ្រុង។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកអាចអនុវត្តការសរសេរតាមអាន។

ការសរសេរតាមអាន

1. "ផ្កាព្រិលកំពុងធ្លាក់ចុះ"(ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពក្នុងការបែងចែករវាងផ្នែកខាងលើ និងខាងក្រោមនៃសន្លឹក។ ) ក្មេងៗដាក់ដុំព្រិលធ្វើពីក្រដាសនៅលើកំពូលសន្លឹក។ បន្ទាប់មកពួកគេយកផ្កាព្រិលនីមួយៗ ហើយបង្ហាញកន្លែងដែលវាធ្លាក់ (ទៅបាតសន្លឹក)។ សកម្មភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានអមដោយពាក្យថា: "ពីកំពូលទៅបាត" ។

2. "មេអំបៅកំពុងហោះហើរ" (ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពក្នុងការបែងចែករវាងផ្នែកខាងលើនិងខាងក្រោមនៃសន្លឹក) ។ វាត្រូវបានអនុវត្តតាមរបៀបដូចគ្នានឹងលំហាត់ដំបូងដែរ។ ដោយពឹងផ្អែកលើការបង្ហាញរបស់មនុស្សពេញវ័យ និងការណែនាំដោយពាក្យសំដីរបស់គាត់ ហើយបន្ទាប់មកមានតែការណែនាំដោយពាក្យសំដីរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះ កុមារផ្លាស់ទីមេអំបៅកាត់ក្រដាសមួយសន្លឹក ដោយបញ្ចេញមតិលើចលនារបស់ពួកគេ៖ "ឡើងលើ" "ចុះក្រោម"។

3. "យន្តហោះ", "ម៉ាស៊ីន"(ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពក្នុងការបែងចែករវាងផ្នែកខាងស្តាំនិងខាងឆ្វេងនៃសន្លឹក) ។ យន្តហោះ "ខ្ចាត់ខ្ចាយ" នៅតាមផ្លូវរត់ឡាន "ជិះ" ពីផ្ទះទៅយានដ្ឋាន។ កុមារអមដំណើរសកម្មភាពរបស់ពួកគេដោយបង្ហាញទិសដៅនៃចលនា៖ "ពីឆ្វេងទៅស្តាំ"។

4. "តុបតែងដើមឈើ" ។ ដើមឈើណូអែលត្រូវបានគូរនៅលើសន្លឹក ប៉ុន្តែគ្រាប់បាល់ទាំងអស់នៅលើវាមានពណ៌ស។ វាចាំបាច់ក្នុងការលាបពណ៌បាល់តាមការណែនាំរបស់មនុស្សពេញវ័យ។ "នៅកណ្តាលមានបាល់ពណ៌ខៀវ នៅខាងស្តាំវាមានពណ៌លឿង នៅខាងក្រោមមានពណ៌ក្រហម។ល។"

មានប្រយោជន៍ជាពិសេស (និងពេញនិយមយ៉ាងខ្លាំងជាមួយកុមារ) គឺជាភារកិច្ចសម្រាប់ការតំរង់ទិសនៅលើសន្លឹកក្រដាសនៅក្នុងទ្រុងមួយ។ អ្នកត្រូវចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងកិច្ចការសាមញ្ញ៖ ផ្តល់ជូនដើម្បីគូសរង្វង់ក្រឡានៅកន្លែងណាមួយនៅលើសន្លឹក បន្ទាប់មកគូសរង្វង់ក្រឡាតាមរយៈមួយទៅចុងបញ្ចប់នៃទំព័រ អ្នកទទួលបានបន្ទាត់មួយ។ គូសរង្វង់ក្រឡាមួយចុះក្រោមរហូតដល់ចុងទំព័រ អ្នកទទួលបានជួរឈរមួយ។ ដំបូង កុមារធ្វើត្រាប់តាមមនុស្សពេញវ័យ បន្ទាប់មកតាមការណែនាំផ្ទាល់មាត់។ ប្រើធាតុផ្សេងគ្នានៅក្នុងគ្រឿងតុបតែង: ចំណុច, ដំបង (បញ្ឈរ, ផ្ដេក, អង្កត់ទ្រូង - ក្រឡាមួយវែង) ។ នៅក្នុងលំនាំស្មុគ្រស្មាញ កុមាររៀនកំណត់លំនាំនៃការរៀបចំលំនាំ (ការជំនួសធាតុ)។ វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការបង្រៀនឱ្យគូរលំនាំបន្តដោយមិនចាំបាច់ដកដៃចេញ (ការរៀបចំសម្រាប់ការសរសេរបន្ត)។

ដំណាក់កាលបន្ទាប់នៃការងារគឺការគូរផ្នែកដែលមានប្រវែងខុសៗគ្នា (ដោយដៃដោយគ្មានបន្ទាត់) ។ ជាឧទាហរណ៍ ចាប់ពីចំណុចចាប់ផ្តើម សូមគូរផ្នែកមួយឡើងលើក្រឡាបីដែលវែង ក្រឡាប្រាំទៅខាងស្តាំ។ល។ ទាំងនេះគឺជាធាតុនៃធរណីមាត្ររួចហើយ គំនូរ!

មានប្រយោជន៍ផងដែរគឺលំហាត់ក្នុងការគូររាងធរណីមាត្រ (ការ៉េ ចតុកោណកែង ត្រីកោណ) ជ្រុងដែលត្រូវតែមានកោសិកាមួយចំនួន។ ជាឧទាហរណ៍ គូរបន្ទាត់នៃការ៉េដែលមានជ្រុងស្មើនឹងក្រឡាពីរ ហើយបន្ទាត់នៃការ៉េដែលមានជ្រុងនៃក្រឡាបួន។ អញ្ជើញកុមារឱ្យរាប់ចំនួនរាងក្នុងបន្ទាត់នីមួយៗ តើមានរូបរាងប៉ុន្មានដែលធំជាង ហើយហេតុអ្វី។

ប្រសិនបើកុមារគូរផ្នែកដែលមានប្រវែងខុសៗគ្នា និងក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នាដោយទំនុកចិត្ត អ្នកអាចបន្តទៅពាក្យ "auditory" សម្រាប់ការគូសវាសសត្វ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង គ្រឿងសង្ហារឹម។ល។

ឧទាហរណ៍នៃការសរសេរតាមអាន៖ គូរដូចដែលខ្ញុំនិយាយ៖ ក្រឡា 4 ឡើងលើ 3 ចុះក្រោម។ល។ កុមារសប្បាយចិត្តខ្លាំងណាស់នៅពេលដែលពួកគេឃើញលទ្ធផលវិជ្ជមាន។ កុំប្រញាប់ដើម្បីបន្តទៅគំនូរស្មុគស្មាញបន្ថែមទៀត។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលកុមារទទួលបានអារម្មណ៍វិជ្ជមានពីការងារហើយបន្ទាប់មកចំណាប់អារម្មណ៍លើលំហាត់បែបនេះនឹងកើនឡើងតែប៉ុណ្ណោះ។

ហើយនៅដំណាក់កាលដូចគ្នា ក្មេងៗគូររូបដូចគ្នាដោយខ្លួនឯងតាមគំរូ។ ចំណុចនៃការងារត្រូវបានសម្គាល់ដោយមនុស្សពេញវ័យ។ សម្រាប់ប្រធានបទ lexical ទាំងអស់នៅក្នុងក្រុមរបស់យើងមានគំរូនៃគំនូរដោយកោសិកា។

តម្លៃនៃលំហាត់បែបនេះគឺមិនអាចប្រកែកបាន។៖ សមត្ថភាពក្នុងការរុករកនៅលើយន្តហោះត្រូវបានជួសជុល ជំនាញរាប់ត្រូវបានកែលម្អ សកម្មភាពវាស់វែងត្រូវបានណែនាំ - ក្រឡាមួយត្រូវបានយកជាឯកតារង្វាស់ ចំណេះដឹងអំពីរាងធរណីមាត្រ និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វាត្រូវបានបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់លាស់។ លើសពីនេះ កុមារអភិវឌ្ឍនូវគោលបំណង ភាពអត់ធ្មត់ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីបំពេញកិច្ចការដោយគ្មានកំហុស ដោយសារតែ។ បើមិនដូច្នោះទេវានឹងមិនមានលទ្ធផលទេ (គំនូរនឹងមិនដំណើរការទេ) ។

គន្ថនិទ្ទេស

1. Segebart G.M. មិន​មែន​គ្រាន់​តែ mazes ។ - អិមៈ លោកុប្បត្តិ ឆ្នាំ ២០១១

2. Morgacheva I.N. កុមារនៅក្នុងលំហ។ ការរៀបចំកុមារមត្តេយ្យសិក្សាដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយទូទៅតិចតួចសម្រាប់ការរៀនសរសេរតាមរយៈការអភិវឌ្ឍនៃតំណាង spatial ។ កញ្ចប់ឧបករណ៍។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ " ChildHOOD-PRESS " ឆ្នាំ ២០០៩

3. Suntsova A.V., Kurdyukova S.V. យើងសិក្សាលំហ៖ ឆ្វេង-ស្តាំ ឡើងលើចុះក្រោម ជិត-ឆ្ងាយ។ - អិមៈ អេសម៉ូ ឆ្នាំ ២០១០

4. កេះ R.D. ការរៀបចំដើម្បីបង្រៀនអក្ខរកម្ម៖ ការណែនាំរបស់គ្រូ។ - Smolensk: គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ "សមាគម XXIvek", ឆ្នាំ 1998

រៀបចំដោយ៖ Beschetnova O.V.

បច្ចេកទេសតម្រង់ទិសនៅលើសន្លឹកក្រដាស - ស្លឹកវេទមន្ត

អ្នកនិពន្ធ: Emelyanova Sirina Raisovna កន្លែងធ្វើការរបស់អ្នកអប់រំ MBDOU លេខ 10 "Constellation" ZMR RT សាធារណរដ្ឋតាតាស្តង់, Zelenodolsk
គោលដៅ:ដើម្បីអភិវឌ្ឍការតំរង់ទិសដែលមើលឃើញ - លំហនៅក្នុងកុមារដើម្បីបង្កើតជាតំណាងគណិតវិទ្យាបឋម។
សហការីជាទីគោរព!
ថ្ងៃនេះខ្ញុំចង់ណែនាំអ្នក។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនៃការតំរង់ទិសនៅលើសន្លឹកក្រដាសមួយ។ដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការតំណាងដែលមើលឃើញ - លំហនៅក្នុងកុមារ។
នៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំប្រើបច្ចេកទេសឯកសារ ដែលខ្ញុំហៅថា "ស្លឹកវេទមន្ត" ។ នេះគឺជាខិត្តប័ណ្ណប្រភេទ A4 ពីរប្រភេទ ដែលត្រូវបានដាក់ជាជួរមួយ គុណនឹង 1.5 សង់ទីម៉ែត្រ សន្លឹកទីពីរ គុណនឹង 2 សង់ទីម៉ែត្រ ចាំបាច់ត្រូវគូសដោយប្រើប៊ិចចុង។

បច្ចេកទេសមានដំណាក់កាលជាច្រើន។.
1. ស្គាល់សន្លឹក។
វាចាប់ផ្តើមដោយការណែនាំអំពីសន្លឹកពណ៌សសាមញ្ញដែលអាចត្រូវបានធ្វើដោយចាប់ផ្តើមពីក្រុមកណ្តាល។
-តើ​វា​គឺជា​អ្វី? ក្រដាស
- តើវាជារូបរាងអ្វី? ចតុកោណ
ផ្នែកនេះនៅខាងលើ ហើយត្រូវបានគេហៅថាកំពូល។
ផ្នែកនេះនៅខាងក្រោម ហើយត្រូវបានគេហៅថាផ្នែកខាងក្រោម។
ផ្នែកនេះនៅខាងស្តាំហើយត្រូវបានគេហៅថាខាងស្តាំ។
ផ្នែកនេះនៅខាងឆ្វេងហើយត្រូវបានគេហៅថាផ្នែកខាងឆ្វេង។
ជ្រុង​នេះ​នៅ​ខាង​ឆ្វេង​កំពូល ហើយ​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ថា​កំពូល​ឆ្វេង។
ជ្រុង​នេះ​នៅ​ខាង​ស្ដាំ​កំពូល ហើយ​គេ​ហៅ​ថា​ខាង​ស្ដាំ​ខាង​លើ ហើយ​ដូច្នេះ​នៅ​លើ។
នៅចំណុចនេះខ្ញុំកំពុងប្រើ ល្បែងរឿងនិទាន- ការធ្វើដំណើរតាមស្លឹក - "ស្លឹកវេទមន្ត"មានពេលមួយមាន Liszt និងខ្មៅដៃប្រាំ។ ពួកគេបានសម្រេចចិត្តមួយថ្ងៃដើម្បីលេងជាមួយគ្នា ហើយខ្មៅដៃបានធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់សន្លឹក។ ខ្មៅដៃពណ៌លឿងបានទៅមុនគេ គាត់បានរកឃើញផ្នែកខាងលើ ហើយគូសបន្ទាត់ពណ៌លឿង។ ខ្មៅដៃក្រហមបានទៅទីពីរ គាត់បានរកឃើញផ្នែកខាងក្រោម ហើយគូសបន្ទាត់ពណ៌ក្រហម។ ខ្ញុំបានគូរខ្មៅដៃពណ៌បៃតងនៅខាងស្តាំ និងពណ៌ខៀវមួយនៅខាងឆ្វេង។ ខ្មៅដៃខ្មៅមួយនៅចំកណ្តាលសន្លឹក គាត់បានសង់ផ្ទះមួយនៅទីនោះ។ ពួកគេបានសម្រេចចិត្តបែងចែកជ្រុងស្មើគ្នា ហើយគូរវាជាពីរពណ៌។ ខ្មៅដៃទាំងអស់នៅក្នុងផ្ទះប្រមូលផ្តុំគ្នា ហើយចាប់ផ្តើមគិតពីរបៀបលេងជាមួយពួកគេ។ គិតហើយគិតក៏សម្រេចចិត្តលេងតាមទាន់។ បន្ទាត់ពណ៌លឿងមួយត្រូវបានគូសនៅផ្នែកខាងលើ ហើយខ្មៅដៃពណ៌លឿងរត់ឡើង ខ្មៅដៃក្រហមរត់ចុះក្រោម ខ្មៅដៃពណ៌បៃតងរត់ទៅខាងស្តាំ ហើយខ្មៅដៃពណ៌ខៀវរត់ទៅខាងឆ្វេង។ បន្ទាប់មកដើម្បីធ្វើឱ្យវាមិនធុញទ្រាន់ខ្មៅដៃពីរបានរត់: នៅជ្រុងខាងលើស្តាំ - លឿងនិងបៃតងរត់; នៅខាងឆ្វេងខាងលើ - លឿងនិងខៀវ; នៅខាងស្តាំខាងក្រោម - បៃតងនិងក្រហម; ហើយនៅខាងឆ្វេងខាងក្រោម - ខៀវនិងក្រហម។ ហើយខ្មៅដៃខ្មៅមិនអាចចាប់ពួកគេបានទេ។ ក្នុងអំឡុងពេលលេងហ្គេម កុមារយល់ថានេះមិនមែនគ្រាន់តែជាសន្លឹកនោះទេ ប៉ុន្តែវាមានពណ៌ ហើយអ្នកអាចលេងជាមួយវាបាន។ ពួកគេកំណត់ផ្នែកនីមួយៗដោយមើលឃើញ ហើយយល់ថាសន្លឹកមានចំណុចសម្គាល់៖ កំពូល បាត ខាងស្តាំ ខាងឆ្វេង កណ្តាលសន្លឹក។

2. ស្គាល់គ្នាជាមួយក្រឡា។
នៅដើមដំបូង យើងប្រើក្រឡាធំជាង ហើយបន្ទាប់មកបន្តទៅកោសិកាតូចជាង។ ដើម្បីឱ្យកុមាររៀនមើលឃើញព្រំដែននៃក្រឡា ដំបូងអ្នកត្រូវតែគូសរង្វង់ក្រឡាម្តងមួយៗ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកអាចធ្វើឱ្យកិច្ចការស្មុគស្មាញ។ យើងគូសរង្វង់ក្រឡាតាមរយៈមួយទៅចុងបញ្ចប់នៃទំព័រ - នេះគឺជាបន្ទាត់មួយ។ យើងគូសរង្វង់ក្រឡាមួយចុះក្រោមរហូតដល់ចុងទំព័រ - នេះគឺជាជួរឈរ។

3. គំនូរនៅក្នុងកោសិកា។
នៅដំណាក់កាលនេះកុមារត្រូវបានផ្តល់ភារកិច្ចដើម្បីជួសជុលការតំរង់ទិសនៅលើសន្លឹក។ ជាឧទាហរណ៍ រកជ្រុងខាងឆ្វេងខាងលើ ហើយគូរត្រីកោណនៅទីនោះ។ រកខាងស្តាំខាងលើ ហើយគូសរង្វង់មួយនៅទីនោះ រកខាងឆ្វេងខាងក្រោម ហើយគូរការ៉េនៅទីនោះ ហើយនៅខាងស្តាំខាងក្រោមមានសញ្ញាផ្កាយ។ អ្នកក៏អាចជួសជុលពណ៌ និងដាក់ពិន្ទុផងដែរ៖ ស្វែងរកក្រឡាកំពូលខាងឆ្វេង ហើយគូររង្វង់ពណ៌ខៀវនៅក្នុងវា ថយក្រោយ 4 ក្រឡា ហើយគូរត្រីកោណពណ៌លឿង ថយក្រោយទៅខាងស្តាំក្រឡា 3 ហើយគូរការ៉េពណ៌បៃតង ថយក្រោយ 5 ក្រឡា ហើយគូរការ៉េក្រហមមួយជំហានថយក្រោយទៅខាងស្តាំពីការ៉េពណ៌បៃតងដោយក្រឡា 7 ហើយគូររង្វង់ខ្មៅមួយជំហានថយក្រោយពីរង្វង់ខ្មៅ 3 ក្រឡាចុះក្រោមហើយគូរត្រីកោណពណ៌ខៀវ។

4. បន្ទាប់ពីកុមារបានស្ទាត់ជំនាញការតំរង់ទិសនៅលើសន្លឹក គំនូរដោយក្រឡា "ធ្វើវាដូចនេះ" ។កុមារ​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ជូន​នូវ​គំរូ​នៃ​គំនូរ​មួយ ហើយ​បាន​ស្នើ​ឱ្យ​ធ្វើ​ឡើងវិញ​នូវ​គំនូរ​ដដែលៗ។
ការគូរដោយកោសិកាគឺជាសកម្មភាពដ៏គួរឱ្យរំភើប និងមានប្រយោជន៍សម្រាប់កុមារ។ នេះគឺជាវិធីលេងហ្គេមនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការស្រមើលស្រមៃរបស់ទារក ជំនាញម៉ូតូល្អនៃម្រាមដៃ ការសម្របសម្រួលនៃចលនា ការតស៊ូ និងការបង្កើតតំណាងគណិតវិទ្យាបឋម។ កុមារពង្រឹងគោលគំនិតដូចជា ឆ្វេង ស្តាំ ចុះក្រោម។

5. "បញ្ចប់ពាក់កណ្តាលទីពីរ។"កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនគំរូមួយដែលមានពាក់កណ្តាលនៃគំនូររួចរាល់ហើយ វាចាំបាច់ក្នុងការបញ្ចប់គំនូរដោយបំពេញផ្នែកទីពីរ។ កុមារគូសរង្វង់ផ្នែកដែលបានបញ្ចប់នៃគំនូរ ហើយបញ្ចប់ផ្ទុយគ្នា។

6. បន្ទាប់មកកុមារត្រូវបានផ្តល់ជូន "ការសរសេរតាមគណិតវិទ្យា" ។មនុស្សពេញវ័យកំណត់លំដាប់នៃសកម្មភាពដែលបង្ហាញពីចំនួនកោសិកា និងទិសដៅរបស់ពួកគេ (ឆ្វេង ស្តាំ ឡើងលើចុះក្រោម) កុមារអនុវត្តការងារដោយត្រចៀក។
រយៈពេលនៃមេរៀនមួយជាមួយនឹងការសរសេរតាមក្រាហ្វិកមិនគួរលើសពី 15-20 នាទី។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើកុមារត្រូវបានគេយកទៅឆ្ងាយកុំបញ្ឈប់គាត់ហើយរំខានមេរៀន។ ការបំពេញភារកិច្ច កុមារនឹងពង្រីកការយល់ដឹង បង្កើនវាក្យសព្ទរបស់គាត់ រៀនរុករកនៅលើសន្លឹក និងក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា ស្គាល់ពីវិធីផ្សេងៗនៃការពណ៌នាវត្ថុ ការសរសេរតាមអានអាចប្រើប្រាស់ដោយជោគជ័យសម្រាប់កុមារចាប់ពីអាយុ 5 ឆ្នាំ។ ការសរសេរតាមរូបមន្តគណិតវិទ្យារួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការចងចាំរយៈពេលខ្លី។ គោលដៅក្នុងក្របខណ្ឌនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសន្មត់ថាកុមារមានសមត្ថភាពក្នុងការប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្ត និងសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ និងធ្វើតាមការណែនាំដែលជាប់លាប់នៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សាទៅសាលារៀន ហើយការសរសេរតាមអានគឺល្អណាស់សម្រាប់រឿងនេះ។

7. "បន្តបន្ទាត់។"នៅក្នុងហ្គេមនេះ កុមារមានការចាប់ផ្តើមនៃជួរដេកជាមួយនឹងរូបភាពនៅលើក្រដាសមួយ ហើយគាត់ត្រូវបន្តជួរដេករហូតដល់ទីបញ្ចប់។ ពេល​ដំបូង
កុមារត្រូវបានផ្តល់រូបភាពសាមញ្ញបំផុត ហើយបន្ទាប់មកពួកគេកាន់តែស្មុគស្មាញ៖ ពណ៌ជាច្រើនត្រូវបានណែនាំ ធាតុជាច្រើន រូបភាពខាងលើ និងខាងក្រោម ធាតុដែលចាំបាច់ត្រូវបំពេញដោយមិនចាំបាច់ដកដៃចេញពីសន្លឹក។ ល។ អ្នកអាចធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញ និងធ្វើមេរៀនមួយរយៈដោយប្រើនាឡិកា។ បន្ទាប់មក កូនខ្លួនឯងពិនិត្យមើលថាតើគាត់បានធ្វើត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណា ហើយអភិវឌ្ឍការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។

ហ្គេមទាំងនេះមានឥទ្ធិពលអប់រំតែមួយគត់ដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំ, ការនិយាយ, ការស្រមើលស្រមៃ; ការអភិវឌ្ឍជំនាញតំរង់ទិសនៅលើសន្លឹកនិងក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា; បង្កើតជាតំណាងគណិតវិទ្យាបឋម ការតស៊ូ និងការអត់ធ្មត់។
សូម​អរគុណ​ចំពោះ​ការ​យកចិត្ត​ទុកដាក់​របស់​លោកអ្នក!!!

ប្រធានបទ៖ការតំរង់ទិសនៅលើសន្លឹកក្រដាស៖ កំពូល បាត ស្តាំ ឆ្វេង កណ្តាលសន្លឹក។

គោលដៅ:រៀនរុករកនៅលើយន្តហោះនៃសន្លឹក។

ភារកិច្ច:

ការអប់រំ៖

ដាក់វត្ថុនៅទីតាំងដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅលើប្លង់សន្លឹក៖ កំពូល បាត កណ្តាល ឆ្វេង ស្តាំ

ចង្អុលបង្ហាញទីតាំងរបស់វត្ថុនៅលើយន្តហោះនៃសន្លឹក និងទិសដៅនៃលំហ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ការកែតម្រូវ៖

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបន្លិចជ្រុងនៅលើសន្លឹកក្រដាស

ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយផ្ទាល់មាត់ដោយទាមទារចម្លើយពេញលេញចំពោះសំណួររបស់គ្រូ។

ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ តាមរយៈការងារជាក់ស្តែង។

ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតតាមរយៈការដាក់បញ្ចូលក្នុងមេរៀននៃភារកិច្ចសម្រាប់សមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកគំរូ។

ការយកចិត្តទុកដាក់ត្រឹមត្រូវ ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល។

ការកែតម្រូវជំនាញម៉ូតូទូទៅតាមរយៈវគ្គអប់រំកាយ និងការផ្លាស់ប្តូរឥរិយាបថថាមវន្ត;

ការកែតម្រូវជំនាញម៉ូតូល្អតាមរយៈសកម្មភាពអនុវត្តជាក់ស្តែង;

ការកែតម្រូវការនិយាយតាមរយៈចម្លើយពេញលេញចំពោះសំណួរ។

ការអប់រំ៖

បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើវប្បធម៌រុស្ស៊ី។

ដើម្បីបណ្តុះវិន័យ សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់មិត្តរួមថ្នាក់ ការគោរពការចែកអំណោយ និងសម្ភារៈអប់រំ។

បណ្តុះការស្រលាញ់ និងគោរពធម្មជាតិ។

ប្រភេទមេរៀន៖រួមបញ្ចូលគ្នា

ឧបករណ៍៖សៀវភៅកត់ត្រា, សំណុំកម្មវិធី, សន្លឹកកិច្ចការ, សំណុំនៃរាងធរណីមាត្រ, រថយន្តក្មេងលេង, រូបភាព "ដើមឈើអារម្មណ៍", រូបភាពនៃស្លឹករដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

ផ្នែកត្រៀម

1. ពេលរៀបចំ។

កណ្តឹងបានបន្លឺឡើងសម្រាប់អ្នក

គ្រប់​គ្នា​ដើរ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ថ្នាក់​ដោយ​ស្ងាត់​ស្ងៀម។

ក្រោកឈរនៅតុរបស់អ្នកយ៉ាងស្អាត

ជំរាបសួរដោយសុភាព!

កុំខ្ជិល - ញញឹម

ហើយអង្គុយ! (កុមារអង្គុយចុះ។ )

2. NPP - "មែកធាងអារម្មណ៍" ។

រដូវអ្វី?

តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះដើមឈើនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ?

មែកធាងអារម្មណ៍របស់យើងគឺសោកសៅបន្តិច។

តោះតុបតែងដើមឈើ - ជាមួយស្លឹកហើយពិនិត្យមើលថាតើអ្នកមានអារម្មណ៍បែបណា។ ក្រហម លឿង និងបៃតង ល្អ អារម្មណ៍រីករាយ ចំណែកពណ៌ត្នោត ជាអារម្មណ៍សោកសៅ។

ហើយនៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន យើងនឹងពិនិត្យមើលអារម្មណ៍របស់អ្នក។ ហើយសូមមើលពីរបៀបដែលវាបានប្រែក្លាយបន្ទាប់ពីមេរៀន។ អ្នកកំណត់អារម្មណ៍របស់អ្នកហើយតុបតែងដើមឈើដោយស្លឹក។

ផ្នែក​ដ៏​សំខាន់។

1. ការសន្ទនាអំពីអ្វីដែលបានសិក្សានៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ។

នៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ យើងបានរៀនរុករកក្នុងថ្នាក់។

ឥឡូវនេះ សូមពិនិត្យមើលពីរបៀបដែលអ្នកបានរៀនរុករកក្នុងថ្នាក់។ (ទ្វារ បង្អួច)

2. ការទំនាក់ទំនងប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។

យើង​នឹង​រៀន​ពី​របៀប​រុករក​នៅ​លើ​សន្លឹក​ក្រដាស ដូច្នេះ​អ្នក​អាច​កំណត់​កំពូល បាត ស្តាំ ឆ្វេង និង​កណ្តាល​សន្លឹក​នៅពេល​ក្រោយ។

3. ការអនុវត្តចំណេះដឹងរបស់សិស្ស។

បុរសៗ ថ្ងៃនេះខ្ញុំបានទទួលសារនៅលើទូរស័ព្ទរបស់ខ្ញុំពីអ្នករស់នៅក្នុងព្រៃ។

- សត្វរស់នៅក្នុងព្រៃក្រាស់។ ពួកគេមានកូនរបស់ពួកគេ។ ហើយសត្វបានសម្រេចចិត្ត

សាងសង់សាលាព្រៃឈើសម្រាប់ពួកគេ។ ពួកគេបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅគែមព្រៃហើយក្លាយជា

គិតអំពីកន្លែងដែលត្រូវដាក់វា។

សត្វទន្សាយបានណែនាំឱ្យសាងសង់នៅជ្រុងខាងឆ្វេងខាងក្រោម។

កញ្ជ្រោងចង់ឱ្យសាលារៀនស្ថិតនៅជ្រុងខាងស្តាំខាងលើជាប់នឹងរន្ធរបស់វា។

ខ្លាឃ្មុំ​ទទូច​ចង់​សាងសង់​សាលា​នៅ​ជ្រុង​ខាងលើ​ខាងឆ្វេង

ចចកសុំសាងសង់នៅជ្រុងខាងស្តាំក្រោម។

កណ្តុរបានចូលទៅក្នុងការសន្ទនា។ នាង​បាន​និយាយ​ថា "សាលា​គួរ​ត្រូវ​បាន​សាង​សង់​នៅ​កណ្តាល" ។ សត្វ​បាន​ស្ដាប់​ដំបូន្មាន​របស់​កណ្ដុរ ក៏​សម្រេច​ចិត្ត​សាង​សាលា​ក្នុង​ព្រៃ​ឈូស​ឆាយ​កណ្ដាល។ ដូច្នេះ​អ្នក​រាល់​គ្នា​មាន​ផាសុកភាព។

ចូរយើងពិនិត្យមើលជាមួយអ្នកថាតើសត្វបានត្រឹមត្រូវតាមដំបូន្មានរបស់កណ្តុរឬអត់។ ប៉ុន្តែសម្រាប់រឿងនេះ យើងខ្លួនឯងត្រូវរៀនពីរបៀបរុករកនៅលើសន្លឹកក្រដាស។

4. ការពន្យល់អំពីប្រធានបទថ្មី។

ការតំរង់ទិសបង្រៀននៅលើសន្លឹកក្រដាស។

ចូរ​ធ្វើ​ពុត​ជា​យើង​ជា​វេទមន្ត។ យើងនឹងរៀនពីរបៀបគូរបន្ទាត់ដែលមើលមិនឃើញនៅលើសន្លឹកក្រដាស។ ដាក់ក្រដាសមួយនៅពីមុខអ្នកដូចនេះ (គ្រូបង្ហាញ) ។

លើកដៃស្តាំរបស់អ្នក ហើយដាក់វានៅផ្នែកខាងស្តាំនៃសន្លឹក បន្ទាប់មកដាក់ដៃឆ្វេងរបស់អ្នកនៅលើផ្នែកខាងឆ្វេងដូចខ្ញុំ។ បត់ក្រដាសជាពាក់កណ្តាលពីជ្រុងទៅជ្រុង។ ត្រឡប់ក្រដាសហើយបត់ពាក់កណ្តាលម្តងទៀត។ លាតក្រដាសមួយសន្លឹក ហើយតើអ្នកឃើញអ្វីខ្លះ (ចម្លើយរបស់កុមារ)។

កន្លែងដែលបន្ទាត់ប្រសព្វគ្នាគឺពាក់កណ្តាលសន្លឹក។ បង្ហាញពាក់កណ្តាលសន្លឹក។

សន្លឹកមានគែម។ ខ្ញុំ​នឹង​បង្ហាញ​អ្នក។ នេះគឺជាខាងស្តាំ ហើយនេះគឺជាខាងឆ្វេង ខិតទៅជិតអ្នកគឺទាបជាង ហើយនៅឆ្ងាយពីអ្នកគឺផ្នែកខាងលើ។ បង្ហាញគែមនៃសន្លឹក។

មើលចុះ នៅមានជ្រុងប៉ុន្មានទៀត តោះរាប់។

ស្វែងរកផ្នែកខាងស្តាំនៃសន្លឹក។ នៅផ្នែកខាងស្តាំ - មួយនិងជ្រុងខាងស្តាំ។ ជ្រុងនៅផ្នែកខាងលើនៃសន្លឹកគឺជាជ្រុងខាងស្តាំខាងលើ ហើយផ្នែកខាងក្រោមនៃសន្លឹកគឺជាជ្រុងខាងស្តាំខាងក្រោម។ បង្ហាញពីរបៀបដែលខ្ញុំឡើងលើដំបូងហើយបន្ទាប់មកជ្រុងខាងក្រោម។ ស្វែងរកផ្នែកខាងឆ្វេងនៃសន្លឹក។ នៅផ្នែកខាងឆ្វេង - មួយនិងជ្រុងខាងឆ្វេងផ្សេងទៀត។ ជ្រុងនៅផ្នែកខាងលើនៃសន្លឹកគឺជាជ្រុងខាងឆ្វេងផ្នែកខាងលើ ហើយផ្នែកខាងក្រោមនៃសន្លឹកគឺជាជ្រុងខាងក្រោមខាងឆ្វេង។ បង្ហាញខ្ញុំពីរបៀបដែលខ្ញុំឡើងលើដំបូងហើយបន្ទាប់មកជ្រុងខាងក្រោម

ធ្វើម្តងទៀតបន្ទាប់ពីខ្ញុំឈ្មោះនិងបង្ហាញ។

5. ការអប់រំរាងកាយ (កុំព្យូទ័រយួរដៃ) ។

ចាំ​មើល​ថា​តើ​អ្នក​រស់នៅ​ព្រៃ​បាន​ស្តាប់​ដំបូន្មាន​របស់​កណ្តុរ​ត្រឹមត្រូវ​ឬ​អត់? (ធ្វើការនៅលើក្តារ) ។

6. ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈដែលបានសិក្សា។

1. កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ។

2. ការបញ្ឈប់តាមការណែនាំ - រូបភាពមួយ។

មាន​ក្រដាស​មួយ​សន្លឹក​នៅ​ពី​មុខ​កុមារ និង​ខិត្តប័ណ្ណ​ក្នុង​ស្រោម​សំបុត្រ។

នៅលើសន្លឹកអ្នកត្រូវដាក់ចេញនូវអ្វីដែលខ្ញុំនឹងនិយាយឥឡូវនេះ ហើយកន្លែងដែលត្រូវដាក់វាចេញ អ្នក។
អ្នកនឹងដឹង ប្រសិនបើអ្នកស្តាប់ខ្ញុំដោយយកចិត្តទុកដាក់។

រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់ហើយ។ ព្រះអាទិត្យកំពុងរះនៅលើមេឃ។ ដាក់ព្រះអាទិត្យនៅជ្រុងខាងឆ្វេងខាងលើ។

ពពកអណ្តែតលើមេឃ។ ដាក់វានៅជ្រុងខាងស្តាំខាងលើ។

រំពេចនោះ ខ្យល់បក់មក។ ស្លឹកធ្លាក់ចុះពីដើមឈើ។ ដាក់ដើមឈើនៅកណ្តាលស្លឹក។

ដាក់ខិត្តប័ណ្ណក្រហមនៅជ្រុងខាងឆ្វេងខាងក្រោម។

ដាក់ខិត្តប័ណ្ណពណ៌លឿងនៅជ្រុងខាងស្តាំខាងក្រោម។

ពិនិត្យខ្លួនអ្នក។ សូមមើលពីរបៀបដែលវាគួរតែប្រែចេញ។

នេះគឺជារូបភាពដ៏ស្រស់ស្អាតមួយចំនួនដែលយើងទទួលបាន។

ផ្នែកចុងក្រោយ។

សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន។

តើអ្នកបានរៀនអ្វីថ្មីក្នុងមេរៀនថ្ងៃនេះ?

តើអ្នកចូលចិត្តមេរៀនអ្វី?

ចូរយើងបំពេញដើមឈើដោយស្លឹកនៃអារម្មណ៍របស់យើង។ ជ្រើសរើសពណ៌នៃស្លឹកឈើដែលត្រូវនឹងអារម្មណ៍របស់អ្នកនៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន។