ភាពពាក់ព័ន្ធនៃការស្រាវជ្រាវ។បញ្ហា​នៃ​ការ​វាយ​តម្លៃ​ហាក់​ដូច​ជា​ពាក់ព័ន្ធ​ខ្លាំង​ណាស់។ ការវាយតម្លៃគឺជាប្រភេទភាសាដ៏សំខាន់បំផុតមួយដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការរៀបចំទំនាក់ទំនងភាសា។ នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ភាសាទំនើប ទិដ្ឋភាពផ្សេងគ្នានៃការសិក្សាវាយតម្លៃត្រូវបានបង្ហាញ មានវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗក្នុងការស្វែងយល់ពីការវាយតម្លៃ។ ភាពស្មុគស្មាញនៃបញ្ហានេះទាក់ទងនឹងភាពបត់បែននៃសកម្មភាពវាយតម្លៃរបស់មនុស្ស។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

ទីភ្នាក់ងារសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំ

GOU VPO "រដ្ឋ NOVOSIBIRSK

សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ"

វិទ្យាស្ថានទស្សនវិជ្ជា ពត៌មានដ៏ធំ និង

ចិត្តវិទ្យា

មហាវិទ្យាល័យ Philology

នាយកដ្ឋានភាសារុស្ស៊ីទំនើប

Gergel Irina Anatolievna

គុណនាមបង្ហាញពីវិជ្ជមាន

ការវាយតម្លៃមនុស្ស៖

មុខងារ-ន័យន័យ

(ការងារបញ្ចប់ការសិក្សា)

អ្នកគ្រប់គ្រង៖

បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រ Philological, សាស្ត្រាចារ្យរង O.A. Novoselova

ការងារត្រូវបានទទួលយក

ដល់ក្រសួងការពារជាតិ "____" _______________ ឆ្នាំ 2010

អ្នកគ្រប់គ្រង

___________________________________

ក្បាល នាយកដ្ឋាន ___________________________________

ការងារត្រូវបានការពារ

"___" _________________ ឆ្នាំ 2010

វាយតម្លៃ "________________"

ប្រធាន SAC ___________

សមាជិកនៃ SAC _________________

__________________________

__________________________

ទីក្រុង Novosibirsk

2010

សេចក្តីផ្តើម……………………………………………………………………………… ២

ជំពូក I. គំនិតនៃការវាយតម្លៃក្នុងការសិក្សាភាសាវិទ្យា…………………… ៤

1. និយមន័យនៃការវាយតម្លៃ………………………………………………………………… ៤
2. រចនាសម្ព័ន្ធវាយតម្លៃ………………………………………………………………… ១០
3. ប្រភេទនៃការវាយតម្លៃ………………………………………………………………… ១៥
4. ការប្រៀបធៀប និងការវាយតម្លៃ………………………………………………………………….២២

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន……………………………………………………………………………… ២៦

ជំពូក II ។ គុណនាមដែលបង្ហាញពីការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមានរបស់បុគ្គល…………………………………………………………………………….២៨

២.១. គុណនាមការវាយតម្លៃទូទៅនៃការវាយតម្លៃវិជ្ជមាន…………………២៨

២.២. គុណនាមវាយតម្លៃពិសេសនៃការវាយតម្លៃវិជ្ជមាន……………..៣៦

២.៣. Polysemy នៃ adjectives ជាមួយនឹង seme នៃការវាយតម្លៃវិជ្ជមាន……………48

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន……………………………………………………………………………… ៥៣

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន………………………………………………………………………………..៥៤

ឯកសារយោង………………………………………………………………… ៥៦

សេចក្តីផ្តើម

ការវាយតម្លៃជាប្រភេទឡូជីខល និងទស្សនវិជ្ជា ត្រូវបានបង្ហាញរួចហើយនៅក្នុងស្នាដៃរបស់អ្នកគិតបុរាណ ប៉ុន្តែនៅតែជាប្រភពនៃការចាប់អារម្មណ៍ និងការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ ប្រភេទនៃការវាយតម្លៃក្លាយជាវត្ថុនៃការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងជិតស្និទ្ធនៃភាសាវិទ្យានៅសតវត្សទី 20 ។ ចាប់តាំងពីពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 20 ដែលជាផ្នែកនៃបញ្ហាទូទៅនៃអត្ថន័យ បញ្ហានៃអត្ថន័យវាយតម្លៃបានក្លាយទៅជាពាក់ព័ន្ធជាពិសេស។

គុណនាមវាយតម្លៃគឺជាវត្ថុដ៏ស្មុគស្មាញ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃការសិក្សា។

ភាពពាក់ព័ន្ធនៃការស្រាវជ្រាវ។បញ្ហា​នៃ​ការ​វាយ​តម្លៃ​ហាក់​ដូច​ជា​ពាក់ព័ន្ធ​ខ្លាំង​ណាស់។ ការវាយតម្លៃគឺជាប្រភេទភាសាដ៏សំខាន់បំផុតមួយដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការរៀបចំទំនាក់ទំនងភាសា។ នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ភាសាទំនើប ទិដ្ឋភាពផ្សេងគ្នានៃការសិក្សាវាយតម្លៃត្រូវបានបង្ហាញ មានវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗក្នុងការស្វែងយល់ពីការវាយតម្លៃ។ ភាពស្មុគស្មាញនៃបញ្ហានេះទាក់ទងនឹងភាពបត់បែននៃសកម្មភាពវាយតម្លៃរបស់មនុស្ស។

គោលបំណង៖ ពិចារណាគុណនាមដែលបង្ហាញពីការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមានរបស់បុគ្គលក្នុងទិដ្ឋភាពមុខងារ-ន័យន័យ។

ភារកិច្ច:

1. ពិចារណាលើគោលគំនិតនៃការវាយតម្លៃភាសា រចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា ការចាត់ថ្នាក់នៃប្រភេទការវាយតម្លៃ។
2. លាតត្រដាងទីកន្លែងនៃធាតុផ្សំវាយតម្លៃក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធន័យនៃឈ្មោះគុណនាម។
3. ពិពណ៌នាគុណនាមទូទៅ និងជាក់លាក់។
4. ពិចារណាគុណនាមវាយតំលៃ polysemantic ពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃលទ្ធភាពនៃការបង្ហាញភាពមិនច្បាស់លាស់នៃពាក្យសំដី។

វត្ថុនៃការសិក្សា- គុណនាមបង្ហាញពីការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមានរបស់បុគ្គល។

សម្ភារៈសម្រាប់ការងារវចនានុក្រមពន្យល់បានបម្រើជាអត្ថបទប្រឌិតនៃសតវត្សទី 19-20 ។ បរិបទសរុបត្រូវបានវិភាគ។

ភាពថ្មីថ្មោង មាននៅក្នុងគោលការណ៍នៃការពិពណ៌នា និងការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃតម្លៃប៉ាន់ស្មាននៃគុណនាម ក៏ដូចជានៅក្នុងធម្មជាតិ និងបរិមាណនៃសម្ភារៈដែលបានសិក្សា។ ការងារផ្តល់នូវការពិពណ៌នាមុខងារ - ន័យនៃគុណនាម ដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមគោលការណ៍នៃការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមាននៃមនុស្សម្នាក់។ polysemy នៃ adjective ជាមួយ seme នៃការវាយតម្លៃវិជ្ជមានត្រូវបានពិចារណា។

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ។វិធីសាស្រ្តសំខាន់ដែលប្រើក្នុងការងារគឺវិធីសាស្រ្តនៃការពិពណ៌នាភាសាបឋមដែលមាននៅក្នុងការជ្រើសរើស ការរៀបចំប្រព័ន្ធ និងការពិពណ៌នាអំពីសម្ភារៈភាសា។ លក្ខណៈ​សទិសន័យ​នៃ​ឧបករណ៍​វាយតម្លៃ​កំណត់​ការប្រើប្រាស់​បច្ចេកទេស​វិភាគ​សមាសធាតុ (ផ្អែកលើ​ធាតុ​វចនានុក្រម និង​ការសម្រេច​តាម​បរិបទ​នៃ​អត្ថន័យ​នៃ​ពាក្យ)។

សារៈសំខាន់ជាក់ស្តែង។សារៈសំខាន់ជាក់ស្តែងនៃការងារស្ថិតនៅលើលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់សម្ភារៈ និងការសន្និដ្ឋាននៃការសិក្សាក្នុងការអនុវត្តការបង្រៀនវគ្គសិក្សា "Lexicology", "Linguistic text analysis" ។ សម្ភារៈពិតអាចជាវត្ថុនៃការសិក្សានៅក្នុងមេរៀនវាក្យសព្ទនៅសាលា។

រចនាសម្ព័ន្ធការងារ។ការងារនេះមានសេចក្តីផ្តើមមួយ ជំពូកពីរ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន និងបញ្ជីឯកសារយោង។

ជំពូក I. គំនិតនៃការវាយតម្លៃ។ បទប្បញ្ញត្តិសំខាន់ៗនៃការសិក្សា។

១.១. និយមន័យនៃពិន្ទុ។

ការវាយតម្លៃជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទភាសាវិទ្យាទាំងនោះ ដែលបានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ទស្សនវិទូ អ្នកតក្កវិជ្ជា និងភាសាវិទូអស់ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងប៉ុន្មានទសវត្សរ៍ថ្មីៗនេះ នៅពេលដែលការពិពណ៌នាអំពីលំហនៃពិភពលោកត្រូវបានជំនួសដោយការសិក្សាអំពីលក្ខណៈនីតិវិធីរបស់វា [Katsnelson, 1972] នៅពេលដែល " ontology នៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងត្រូវបានយកគំរូតាមប្រព័ន្ធនៃគោលគំនិតដែលបានកសាងឡើងវិញយោងទៅតាមទិន្នន័យ។ នៃភាសា” [Arutyunova, 1988] ការសិក្សានៃការវាយតម្លៃដែលអភិវឌ្ឍនៅក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់មនុស្សមានសារៈសំខាន់ជាពិសេស។

ជាលើកដំបូង ជួរនៃបញ្ហាដែលទាក់ទងនឹងការសិក្សានៃការវាយតម្លៃត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណដោយអារីស្តូត។ តាមគំនិតរបស់គាត់ ដើម្បីពិពណ៌នាអំពីប្រភេទនៃការវាយតម្លៃ វាចាំបាច់ក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណប្រភេទវត្ថុដែលអាចទទួលបានគុណវុឌ្ឍិវាយតម្លៃ និងទីពីរដើម្បីកំណត់បរិបទសម្រាប់គំនិតវាយតម្លៃ ("ល្អ" "សុភមង្គល"" រីករាយ”) និងទីបី ដើម្បីពន្យល់ពីអត្ថន័យនៃការព្យាករណ៍វាយតម្លៃ។ នៅពេលអនាគត បញ្ហាទាំងនេះត្រូវបានព្យាយាមដោះស្រាយតាមវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវផ្សេងៗ។

ដូច្នេះអ្នកតំណាងនៃទិសដៅតក្កវិជ្ជា - ទស្សនវិជ្ជា [J. Moore, Sorokin, Ivin, Arutyunova] បានបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងរចនាសម្ព័ន្ធភាសា និង axiological ដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងដំណើរការនៃការវិភាគការប្រើប្រាស់ភាសាដែលជាវត្ថុនៃការសិក្សារបស់ពួកគេ។.

អ្នកតំណាងនៃទិសដៅមុខងារ-ន័យវិទ្យា [ចចក, Klobukov, Markelova] ចាត់ទុកប្រភេទនៃការវាយតម្លៃថាជាមុខងារ-ន័យន័យ និងគោលបំណងសិក្សាប្រព័ន្ធនៃមធ្យោបាយភាសាដែលអនុវត្តមុខងារវាយតម្លៃ។

អ្នកគាំទ្រនៃវិធីសាស្រ្តអនុវត្តមុខងារ [Shakhovsky, Telia, Apresyan, Sklyarevskaya និងផ្សេងទៀត] ដោះស្រាយបញ្ហាជាច្រើនដែលទាក់ទងនឹងមុខងារនៃឧបករណ៍ភាសាវាយតម្លៃ

ក្នុងប៉ុន្មានទស្សវត្សថ្មីៗនេះ ទាក់ទងនឹងការលេចឡើង និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃគំរូវិទ្យាសាស្ត្រថ្មី មានវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតក្នុងការសិក្សាវាយតម្លៃ។ ដូច្នេះការវាយតម្លៃចាប់ផ្តើមត្រូវបានពិចារណានៅក្នុងបរិបទនៃស្មារតី - ផ្ទាល់ខ្លួនឬភាសា។ នៅក្នុងបរិបទនៃមនសិការផ្ទាល់ខ្លួនគឺនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការកំណត់តួនាទីនៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រវាយតម្លៃនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្តនៃអត្ថន័យការវាយតម្លៃត្រូវបានសិក្សានៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសម័យទំនើប [A.A. Zalevskaya, E.Yu. Myagkova, E.N. Kolodkina] ។ នៅក្នុងបរិបទនៃមនសិការភាសា ការវាយតម្លៃត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកត្តារៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធស្នូលរបស់វា (N.V. Ufimtseva, O.A. Golubkova) និងបង្កើតជា “រូបភាពតម្លៃនៃពិភពលោក” (Yu.N. Karaulov, E.S. Yakovleva)។

សរុបសេចក្តីមកខាងលើ វាអាចត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ថាការវាយតម្លៃត្រូវបានសិក្សាគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងប្រព័ន្ធ lexico-semantic នៃភាសា ប៉ុន្តែនៅតែមានការសិក្សាតិចតួចនៅក្នុងយន្តការនៃការយល់ដឹងរបស់វាទាក់ទងនឹងការជាប់ទាក់ទងនៃប្រភេទភាសា និងផ្លូវចិត្ត។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ប្រព័ន្ធភាសាគឺផ្អែកលើយន្តការដែលមានលក្ខណៈទូទៅសម្រាប់គ្រប់ភាសា និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីគោលការណ៍នៃការរៀបចំដែលមាននៅក្នុងស្មារតី ដែលជាលទ្ធផលនៃដំណើរការភាសាជ្រៅជ្រះអាចត្រូវបានសិក្សាតែដោយមានជំនួយពីទ្រឹស្តីចិត្តសាស្ត្រនៃភាសាប៉ុណ្ណោះ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ "លក្ខណៈពិសេសនៃអត្ថន័យនៃឯកតាភាសាដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍប្រវត្តិសាស្ត្រនៃភាសាណាមួយមិនត្រឹមតែមិនក្លាយជាឧបសគ្គចំពោះដំណើរការនៃការយល់ដឹងតែមួយនិងសកលដែលកើតឡើងក្នុងទម្រង់ភាសាទេ។ ប៉ុន្តែ​ក៏​ចូល​រួម​ក្នុង​ការ​បង្កើត​របស់​វា​ផង​ដែរ» [Sergeeva 2003:3] ។

លក្ខណៈសំខាន់បំផុតនៃការវាយតម្លៃគឺថាវាតែងតែមានកត្តាប្រធានបទដែលធ្វើអន្តរកម្មជាមួយកម្មវត្ថុ។ សេចក្តីថ្លែងការវាយតម្លៃ ទោះបីជាប្រធានបទនៃការវាយតម្លៃមិនត្រូវបានបង្ហាញដោយផ្ទាល់នៅក្នុងវាក៏ដោយ បង្កប់ន័យទំនាក់ទំនងតម្លៃរវាងប្រធានបទ និងវត្ថុ។ ការវិនិច្ឆ័យតម្លៃណាមួយសន្មតថាកម្មវត្ថុនៃការវិនិច្ឆ័យ ពោលគឺបុគ្គលដែលការវាយតម្លៃមក និងវត្ថុរបស់វា ពោលគឺវត្ថុ ឬបាតុភូតដែលការវាយតម្លៃសំដៅលើ។ « កន្សោម ឬ​គុណតម្លៃ​គឺ​ជា​ការ​បង្កើត​ទំនាក់ទំនង​ជាក់លាក់​មួយ​រវាង​ប្រធានបទ ឬ​មុខវិជ្ជា​នៃ​ការវាយតម្លៃ និង​វត្ថុ​របស់​វា » [Ivin, 1970:8] ។

សមាសភាគប្រធានបទបង្កប់ន័យអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាននៃប្រធានបទនៃការវាយតម្លៃចំពោះវត្ថុរបស់វា (ជួនកាលវាត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃទំនាក់ទំនងចូលចិត្ត/មិនចូលចិត្ត ពេញចិត្ត/មិនចូលចិត្ត យល់ព្រម/មិនយល់ព្រម។ល។) ខណៈពេលដែលវត្ថុបំណង (ពិពណ៌នា ចង្អុលបង្ហាញ ) ធាតុផ្សំនៃការវាយតម្លៃត្រូវបានដឹកនាំដោយលក្ខណៈសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វត្ថុ ឬបាតុភូត ដោយឈរលើមូលដ្ឋានដែលការវាយតម្លៃត្រូវបានធ្វើឡើង។

និយមន័យវាយតម្លៃតែងតែសន្មត់លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុ; ប្រៀបធៀប៖ខ្សែភាពយន្តនេះគឺល្អ; ផ្លូវនេះគឺអាក្រក់; នេះគឺជាជម្រើសមិនសមរម្យ; នេះគឺជាចលនាដ៏អស្ចារ្យមួយ។

វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបញ្ជាក់ថាការប្រឆាំងនៃប្រធានបទ/វត្ថុនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធវាយតម្លៃ និងកម្មវត្ថុ/វត្ថុបំណងក្នុងន័យវិទ្យានៃការវាយតម្លៃមិនមែនជារឿងដូចគ្នានោះទេ។ ទាំងប្រធានបទ និងវត្ថុនៃការវាយតម្លៃសន្មតថាអត្ថិភាពនៃកត្តាទាំងពីរ - ប្រធានបទ និងកម្មវត្ថុ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលវាមកដល់ទឹកក្តៅ / ត្រជាក់ទាំងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃទឹកខ្លួនវាផ្ទាល់ និងអារម្មណ៍នៃប្រធានបទត្រូវបានបញ្ជាក់។ សម្ដីខ្ញុំបានរៀនព័ត៌មានដ៏អស្ចារ្យ អស្ចារ្យនិង ខ្ញុំ​បាន​រៀន​ព័ត៌មាន​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍រួមបញ្ចូលទាំងការវាយតម្លៃជាក់ស្តែង (ប្រធានបទ) និងអត្ថន័យពិពណ៌នា (គោលបំណង) ហើយក្នុងឧទាហរណ៍ទីមួយ ទំនាក់ទំនងនៃប្រធានបទទៅនឹងព្រឹត្តិការណ៍នេះត្រូវបានបង្ហាញជាចម្បង ហើយនៅក្នុងទីពីរ លក្ខណៈសម្បត្តិពិពណ៌នានៃព្រឹត្តិការណ៍នេះក៏ត្រូវបានពន្យល់ផងដែរ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងករណីទាំងពីរ អ្វីមួយត្រូវបានទាក់ទងគ្នាអំពីប្រធានបទ និងវត្ថុ។ នៅក្នុងកន្សោមភាសាធម្មជាតិដែលកំណត់លក្ខណៈសម្បត្តិជាក់លាក់ចំពោះវត្ថុមួយ សមាសធាតុវាយតម្លៃ និងការពិពណ៌នាត្រូវបានភ្ជាប់គ្នាដោយមិនអាចពន្យល់បាន ហើយក្នុងករណីជាច្រើនមិនអាចបំបែកបាន។ នេះអនុវត្តទាំងអត្ថន័យនៃពាក្យបុគ្គល និងចំពោះសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងមូលដែលមានការវាយតម្លៃ [Wolf 2002:22]។

អាកប្បកិរិយារបស់កម្មវត្ថុចំពោះវត្ថុអាចមានភាពខុសប្លែកគ្នាខ្លាំង វត្ថុអាចត្រូវបានវាយតម្លៃតាមទស្សនៈនៃការអនុលោមតាម ឬមិនអនុលោមតាមស្តង់ដារ ឬឧត្តមគតិសោភ័ណភាព ឬបទដ្ឋានសីលធម៌ តាមទស្សនៈរបស់វា កិត្តិនាម - ភាពមិនច្បាស់លាស់, តម្រូវការ - គ្មានប្រយោជន៍, មានប្រយោជន៍ - គ្រោះថ្នាក់, ភាពងាយស្រួល - ការរអាក់រអួល, ទស្សនៈនៃអារម្មណ៍ដែលវាកើតឡើង។ល។

ការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង មិនដូចប្រភេទផ្សេងទៀតដែលទាក់ទងនឹងមនុស្សម្នាក់នោះទេ គឺត្រូវបានកំណត់ដោយជីវិត ការគិត និងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។

មនុស្សម្នាក់រស់នៅក្នុងបរិយាកាសសង្គម និងធម្មជាតិជាក់លាក់មួយ គាត់ត្រូវបានភ្ជាប់ដោយខ្សែស្រឡាយរាប់ពាន់ជាមួយមនុស្សផ្សេងៗគ្នា ជាមួយនឹងវត្ថុដែលមានទីតាំងនៅជិតគាត់ ជាមួយនឹងដំណើរការ បាតុភូត ជាដើម ដែលកើតឡើងនៅជុំវិញគាត់ ហើយធ្វើអន្តរកម្មជាមួយពួកគេតាមរបៀបស្មុគស្មាញ។ អន្តរកម្មរបស់មនុស្សជាមួយនឹងពិភពខាងក្រៅ ចាំបាច់សន្មត់ទុកជាមុន ហើយរួមបញ្ចូលនូវទំនាក់ទំនងផ្សេងៗរបស់មនុស្សចំពោះវត្ថុ និងបាតុភូតជុំវិញខ្លួន។ ការយល់ដឹងអំពីទំនាក់ទំនងទាំងនេះ គឺជាការវាយតម្លៃលើវត្ថុ ឬបាតុភូតមួយ ដែលត្រូវបានបង្ហាញក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍វាយតម្លៃ ឧទាហរណ៍៖ថ្ងៃនេះអាកាសធាតុល្អ។ មេអំបៅ​មួយ​ណា​ស្អាត!

ដូច្នេះ ការវាយតម្លៃគឺជាអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលចំពោះអ្វីមួយដែលបង្ហាញក្នុងទម្រង់ពាក្យសំដី (ចំពោះវត្ថុ បាតុភូត ដំណើរការ រដ្ឋ ចំពោះខ្លួនឯង ដល់មនុស្សម្នាក់ទៀត ។ល។) [Schramm 1979:39]

ជាធម្មតា នៅក្នុងការងារផ្សេងៗនៃលក្ខណៈភាសា ទស្សនវិជ្ជា ឡូជីខល ការវាយតម្លៃត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបង្កើតទំនាក់ទំនងតម្លៃរវាងប្រធានបទ និងវត្ថុ។ ការយល់ដឹងអំពីតម្លៃជាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមានសារៈសំខាន់របស់មនុស្ស សង្គម និងវប្បធម៌ យើងកំណត់ការវាយតម្លៃថាជាលក្ខណៈវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាននៃវត្ថុមួយ ដោយសារតែការទទួលស្គាល់ ឬការមិនទទួលស្គាល់តម្លៃរបស់វាទាក់ទងនឹងការអនុលោម ឬការមិនអនុលោមតាមគុណភាពរបស់វាជាមួយណាមួយ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យតម្លៃ។ ជាក់ស្តែង ចាំបាច់ត្រូវបែងចែកការវាយតម្លៃក្នុងន័យតូចចង្អៀតនៃពាក្យ ដែលភ្ជាប់ជាមួយគុណលក្ខណៈ "ល្អ/អាក្រក់" ដែលត្រូវនឹងនិយមន័យដែលបានផ្តល់ឱ្យខាងលើ ពីការវាយតម្លៃក្នុងន័យទូលំទូលាយ ឬគុណវុឌ្ឍិ ដែលអាចកំណត់បាន។ "ជាការវិនិច្ឆ័យនៃប្រធានបទការយល់ដឹងអំពីវត្ថុមួយដោយផ្អែកលើការប្រៀបធៀបនៃវត្ថុនេះជាមួយនឹងស្តង់ដារដែលបានជ្រើសរើស" [Kruglikova 1991: 81] ។ ដូច្នេះ គំនិតនៃការវាយតម្លៃក្នុងន័យទូលំទូលាយក៏រួមបញ្ចូលការវាយតម្លៃបរិមាណ ការវាយតម្លៃនៃបរិមាណ។

ការវាយតម្លៃជាទិដ្ឋភាពតម្លៃនៃអត្ថន័យគឺមានវត្តមាននៅក្នុងឯកតាភាសាផ្សេងៗគ្នា (កន្សោម) គ្របដណ្តប់ជួរយ៉ាងទូលំទូលាយនៃឯកតាភាសា ហើយកម្រិតនីមួយៗនៃរចនាសម្ព័ន្ធភាសាមានមធ្យោបាយជាក់លាក់ផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងការបង្ហាញពីការវាយតម្លៃ [Gibatova 1996] ។

នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្រ្ត វាជាទម្លាប់ក្នុងការបែងចែកចន្លោះពីរ - ontological និង epistemic ។ នៅក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងការលេចឡើងនៃទិដ្ឋភាពមុខងារថ្មីនៃពិភពលោកអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តបានចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីវត្តមាននៃតំបន់ទីបីកម្រិតមធ្យមបំបែកឬបំបែកចេញពី ontology នៃពិភពលោក - វិស័យនៃជីវិត។ វាគឺនៅជាមួយក្រោយដែលការវាយតម្លៃត្រូវបានភ្ជាប់។ ការវាយតម្លៃមានន័យថា រួមបញ្ចូលបាតុភូតមួយនៅក្នុងវិស័យនៃជីវិតមនុស្ស។ ដូចដែល N.D. Arutyunova កត់សម្គាល់ រូបភាពនៃពិភពលោក និងរូបភាពនៃជីវិតត្រូវបានលាបពណ៌ដោយពណ៌ផ្សេងគ្នា និងពីមុំផ្សេងគ្នានៃទិដ្ឋភាព។ សម្រាប់តំបន់ទីមួយ វិមាត្រលំហនៅតែសំខាន់ជាង សម្រាប់ទីពីរ - វិមាត្របណ្ដោះអាសន្ន។ ទីមួយ​អាច​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រដូច​ទៅ​នឹង​ទេសភាព ទីពីរ​គឺ​ជា​ធម្មជាតិ​ជាង​ដើម្បី​ប្រៀបធៀប​ជាមួយ​នឹង​ខ្សែ​ភាព​យន្ត [Arutyunova 1988:199]។ ជាចុងក្រោយ រូបភាពនៃជីវិតត្រូវបានលាបពណ៌យ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងសម្លេងដែលសមស្រប។ ជាពិសេស, ការវាយតម្លៃ, មនុស្សម្នាក់ទាក់ទងស្ថានភាពពិតនៃកិច្ចការជាមួយនឹងគំរូឧត្តមគតិនៃពិភពលោកនិងបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់អំពីការពិត, ការយល់ឃើញរបស់គាត់ចំពោះពួកគេ។

ការវាយតម្លៃគឺមិនមែនដោយសារផ្នែកបឋម (ontological) ប៉ុន្តែចំពោះការបែងចែកបន្ទាប់បន្សំ (ប្រធានបទ) នៃពិភពលោក “ដែលមិនមែនផ្អែកលើលក្ខណៈសម្បត្តិពិតនៃវត្ថុ និងបាតុភូតនោះទេ ប៉ុន្តែមានតែលើការចាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទរបស់យើងប៉ុណ្ណោះ ប្រតិកម្មអារម្មណ៍របស់យើងចំពោះ ពួកគេនិងការសន្និដ្ឋានផ្លូវចិត្តអំពីតួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងជីវិតរបស់យើង។ » [Vasiliev 1996: 56] ។

ការវាយតម្លៃណាមួយគឺជាការវាយតម្លៃរបស់នរណាម្នាក់ ហើយក្នុងន័យនេះវាគឺជាប្រធានបទ។ ការដាក់បញ្ចូលក្នុងដំណើរការយល់ដឹងនៃតម្រូវការ រសជាតិ ចំណាប់អារម្មណ៍របស់មនុស្ស សមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត ផ្លូវកាយ និងបញ្ញារបស់គាត់ គឺជាការបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះបាតុភូតដែលបានឆ្លុះបញ្ចាំង។ វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលអ្នកភាសាវិទ្យាជាច្រើនកំណត់ការវាយតម្លៃថាជាការបង្ហាញនៃអាកប្បកិរិយាជាប្រធានចំពោះវត្ថុមួយ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយទំនាក់ទំនងនេះមិនទាន់ជាលក្ខខណ្ឌនៃការវាយតម្លៃនៅឡើយ។ ដូច្នេះ អាកប្បកិរិយាជាប្រធានបទជាច្រើនប្រភេទ - ការភ្ញាក់ផ្អើល ការមិនទុកចិត្ត។ល។ - មិនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការវាយតម្លៃនោះទេ។ ការវាយតម្លៃគឺជាលទ្ធផលនៃការបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាពិសេសតម្លៃនៃប្រធានបទចំពោះវត្ថុ ភាពជាក់លាក់ដែលជាវត្តមាននៃទីតាំងជាក់លាក់នៃប្រធានបទដែលកំណត់ពីធម្មជាតិនៃទំនាក់ទំនងនេះ នោះគឺជា "ចំណុចជាក់លាក់" ។ នៃទិដ្ឋភាព” ដែលការវាយតម្លៃត្រូវបានធ្វើឡើង [Ivin 1970: 25; Vichev 1972: 150; Markelova 1996 និងផ្សេងទៀត] ។

ដូច្នេះ យើងអាចនិយាយបានថា ការវាយតម្លៃគឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃការពិតតាមទស្សនៈជាក់លាក់មួយ។ ប៉ុន្តែការយល់ដឹងនៃការវាយតម្លៃនេះក៏ត្រូវបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់លាស់ផងដែរ ចាប់តាំងពីលទ្ធផលនៃការយល់ដឹងទូលំទូលាយនៃការវាយតម្លៃបែបនេះ រង្វង់នៃវាក្យសព្ទវាយតម្លៃប្រែទៅជាសំខាន់មិនបិទ។ ជាពិសេស ការបកស្រាយនៃការវាយតម្លៃនាំទៅដល់ការពង្រីកការយល់ដឹងនៃពាក្យនេះទៅនឹងគំនិតនៃទំនាក់ទំនងជាទូទៅ ដែលជាលទ្ធផលនៃវិសាលគមដ៏ធំនៃទំនាក់ទំនង ប្រធានបទ អារម្មណ៍ ម៉ូឌុល ហេតុផល ប៉ារ៉ាមេត ខាងសាច់ឈាម និងទំនាក់ទំនងផ្សេងទៀត។ ដែលត្រូវបានបកស្រាយថាជាការវាយតម្លៃត្រូវបានបង្ហាញ។ ដូច្នេះវាហាក់ដូចជាមានសារៈសំខាន់ជាមូលដ្ឋានក្នុងការកំណត់ "ទស្សនៈ" ជាក់ស្តែង ដែលជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ។

ការវាយតម្លៃអាចត្រូវបានគេចាត់ទុកថាគ្រាន់តែជាគំនិតបែបនោះអំពីវត្ថុដែលបង្ហាញពីលក្ខណៈនៃវត្ថុក្រោយតាមរយៈការជាប់ទាក់ទងរបស់វាជាមួយនឹងប្រភេទតម្លៃ។ ប្រភេទនៃតម្លៃត្រូវបានសិក្សានៅក្នុងទស្សនវិជ្ជា ចិត្តវិទ្យា សង្គមវិទ្យា ការសិក្សាវប្បធម៌ តក្កវិជ្ជា និងវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត [Sergeeva 2003:47] ។

T.V. Markelova ប្រកែកថាការវាយតម្លៃគឺជាប្រភេទមុខងារ-អត្ថន័យដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងសកម្មភាពនិយាយដោយប្រព័ន្ធនៃមធ្យោបាយភាសាពហុកម្រិត។ ដោយសង្ខេបវិធីសាស្រ្តចម្រុះចំពោះការវិភាគនៃការវាយតម្លៃ នាងបានកំណត់ផ្នែកពីរ។ ទីមួយឆ្លុះបញ្ចាំងពី "ទទឹង" និង "ភាពតូចចង្អៀត" នៃទស្សនៈ: ពី "វត្តមាន" (N.D. Arutyunova) និងតួអក្សរដ៏ទូលំទូលាយមួយ: "ពាក្យសំដីណាមួយ - ក្នុងន័យជាក់លាក់មួយ - គឺជាការវាយតម្លៃរួចទៅហើយ" (M.V. Lyapon) ទៅសកលលោក។ នៃរបៀបវាយតម្លៃ ( N.D. Arutyunova, E.M. Wolf, T.V. Shmeleva) ទៅនឹងខ្លឹមសារព្យាករណ៍នៃតម្លៃប៉ាន់ស្មាន (N.N. Kholodov) ។ ទិសដៅទីពីរឆ្លុះបញ្ចាំងពីការរួមរស់ក្នុងប្រព័ន្ធភាសានៃវិធីសាស្រ្ត onomasiological និង modus ទៅនឹងអត្ថន័យវាយតម្លៃ។ ការបកស្រាយតាមន័យភាសានៃខ្លឹមសារនៃប្រភេទវាយតម្លៃ ម្យ៉ាងវិញទៀតធ្វើឱ្យខ្លឹមសារស្រដៀងគ្នានៃឯកតាភាសា និងទម្រង់ ម្យ៉ាងវិញទៀតវាត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងផ្នែកនៃមធ្យោបាយភាសាពហុកម្រិត ដែលបង្រួបបង្រួមដោយន័យន័យទូទៅ។ លេចធ្លោ - អាកប្បកិរិយាតម្លៃ។

នៅពេលដែលខិតជិតការវាយតម្លៃជាទស្សនៈ ទស្សនៈ ទស្សនៈ បញ្ហានៃអន្តរកម្មរបស់វាជាមួយនឹងអត្ថន័យអារម្មណ៍ និងការបញ្ចេញមតិកើតឡើង។ មុខតំណែងស្រាវជ្រាវខាងក្រោមត្រូវបានគេស្គាល់៖ 1) និយមន័យខុសគ្នាខ្សោយរបស់ពួកគេជា "អត្ថន័យរួម" (O.S. Akhmanova); 2) ការទទួលស្គាល់ការបន្តរបស់ពួកគេ ការទាក់ទងគ្នាក្នុងអត្ថន័យនៃឯកតា lexical បញ្ចេញមតិ និងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ (N.A. Lukyanova); 3) ការប្តេជ្ញាចិត្តនៃតួនាទីឈានមុខគេនៃអារម្មណ៍នៅក្នុង triad "emotive-evaluative-expressive" (V.I. Shakhovsky); 4) ភាពខុសគ្នាទាំងស្រុងរវាងការវាយតម្លៃ អារម្មណ៍ និងការបញ្ចេញមតិជាប្រភេទនៃមុខងារ ចិត្តសាស្ត្រ និងការឆ្លុះបញ្ចាំង (V.K. Kharchenko) ។

យោងទៅតាម T.V. Markelova វិធីសាស្រ្តក្នុងការវាយតម្លៃមិនបែងចែករវាងអត្ថន័យនៃ "អាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយចំពោះប្រធានបទនៃការនិយាយ" និង "អាកប្បកិរិយាតម្លៃ" ដោយផ្អែកលើ semes "តំណាងការវិនិច្ឆ័យអំពីនរណាម្នាក់អ្វីមួយ" ហើយដូច្នេះ។ "ការទទួលស្គាល់គុណសម្បត្តិ គុណសម្បត្តិវិជ្ជមាន តម្លៃនៃនរណាម្នាក់ អ្វីមួយ" ប្រសព្វគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងផ្នែកមួយនៃកិរិយាសព្ទបង្កើតការប៉ាន់ប្រមាណ (វាយតម្លៃ និងកោតសរសើរ) [Markelova 1996] ។

១.២. រចនាសម្ព័ន្ធវាយតម្លៃ។

ការវាយតម្លៃត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយរចនាសម្ព័ន្ធពិសេសដែលមានធាតុចាំបាច់ និងជម្រើសមួយចំនួន។ រចនាសម្ព័ននេះនៅក្នុងតក្កវិជ្ជានៃការវាយតម្លៃត្រូវបានបង្ហាញជាស៊ុមម៉ូឌុលដែលត្រូវបានដាក់លើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ហើយមិនស្របគ្នាជាមួយនឹងការសាងសង់ឡូជីខល-ន័យន័យរបស់វា ឬវាក្យសម្ព័ន្ធរបស់វា។ ធាតុផ្សំនៃការវាយតម្លៃ គឺជាកម្មវត្ថុ វត្ថុ មូលដ្ឋាន និងធម្មជាតិនៃការវាយតម្លៃ (A.A. Ivin)។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងភាសាធម្មជាតិ រចនាសម្ព័ន្ធវាយតម្លៃគឺស្មុគស្មាញជាង ហើយរួមបញ្ចូលនូវសមាសធាតុមួយចំនួនផ្សេងទៀត៖ ធាតុចាត់ថ្នាក់ មធ្យោបាយផ្សេងៗនៃការបង្កើន និងបន្ថយអាំងតង់ស៊ីតេ ការលើកទឹកចិត្តប្រៀបធៀប។ល។ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីរចនាសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញរបស់វា [Wolf 2006:11] ។

ក្រោមប្រធានបទ ការវាយតម្លៃជាក់លាក់មួយត្រូវបានយល់ថាជាបុគ្គល (ក្រុមមនុស្ស) ដែលកំណត់តម្លៃចំពោះវត្ថុជាក់លាក់មួយដោយបង្ហាញពីការវាយតម្លៃនេះ។ វាត្រូវបានទទួលយកជាទូទៅថាការវាយតម្លៃគឺតែងតែជាការវាយតម្លៃរបស់អ្នកដទៃ។

ជាឧទាហរណ៍ គ្មានផ្ទះណាដែលសមរម្យ ឬល្អទាល់តែសោះ ប៉ុន្តែសមរម្យសម្រាប់តែនរណាម្នាក់ មនុស្សម្នាក់ ឬច្រើននាក់ ឬស្ទើរតែគ្រប់គ្នាដែលវាយតម្លៃពួកគេ។

តម្រូវការក្នុងការចាត់តាំងការវាយតម្លៃនីមួយៗទៅប្រធានបទមួយ ឬដូចដែលប្រតិបត្តិការនេះជួនកាលត្រូវបានគេហៅថា relativization នៃការវាយតម្លៃ មិនគួរត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអំណះអំណាងក្នុងការពេញចិត្តនៃគំនិតនៃទំនាក់ទំនងនៃការវាយតម្លៃ ឬ relativism ក្នុងការវាយតម្លៃនោះទេ។ រូបមន្តធម្មតានៃទំនាក់ទំនងនិយមនិយាយថាអ្វីដែលល្អសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ប្រហែលជាមិនល្អសម្រាប់មួយផ្សេងទៀតហើយដូច្នេះមួយគួរតែតែងតែចង្អុលបង្ហាញសម្រាប់អ្នកណាពិតប្រាកដអ្វីមួយគឺល្អ i.e. relativize ការវាយតម្លៃដោយចង្អុលបង្ហាញបុគ្គលដែលបង្ហាញវា។

នៅក្រោមធាតុ ការវាយតម្លៃត្រូវបានយល់ថាជាវត្ថុទាំងនោះដែលតម្លៃត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈ ឬវត្ថុដែលតម្លៃត្រូវបានប្រៀបធៀប។ ម្យ៉ាង​ទៀត កម្មវត្ថុ​នៃ​ការ​វាយ​តម្លៃ​គឺ​ជា​កម្មវត្ថុ​ដែល​ត្រូវ​វាយ​តម្លៃ។

ជាឧទាហរណ៍ ប្រធានបទនៃការវាយតម្លៃ “កាំបិតគឺល្អ” គឺជាកាំបិត ការវាយតម្លៃ “សេចក្តីរីករាយគឺល្អ” ការវាយតម្លៃ “សុខភាពប្រសើរជាងជំងឺ” គឺជាសុខភាព និងជំងឺ ការវាយតម្លៃ “វាប្រសើរជាងការធ្វើដំណើរ តាមរថភ្លើងជាងឡានក្រុង” គឺជាវិធីដើម្បីទៅដល់ចំណុចជាក់លាក់។ល។

តើ​តម្លៃ​វិជ្ជមាន​ត្រូវ​បាន​កំណត់​នៅ​ក្នុង​ការ​វាយ​តម្លៃ​ចំពោះ​អ្វី? ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងការវាយតម្លៃដែលបង្ហាញដោយពាក្យថា "ផ្លែប៉ោមនេះល្អ"? ផ្លែប៉ោមមួយមានលក្ខណៈសម្បត្តិជាច្រើន ហើយពួកវានីមួយៗអាចជាកម្មវត្ថុនៃការវាយតម្លៃ។ ការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមាននៃផ្លែប៉ោមដែលបង្ហាញដោយប្រធានបទមួយចំនួនប្រហែលជាមិនផ្ទុយនឹងការវាយតម្លៃរបស់ប្រធានបទផ្សេងទៀតទេ យោងទៅតាមផ្លែប៉ោមដូចគ្នាគឺមិនល្អទេ ព្រោះនៅពេលដែលពួកគេនិយាយអំពីផ្លែប៉ោមមួយ ពួកគេពិតជាមានន័យខុសគ្នាពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ ប្រធានបទមួយ និងប្រធានបទដូចគ្នា អាចហៅផ្លែប៉ោមមួយថាល្អ និងអាក្រក់ក្នុងពេលតែមួយ ដោយសន្មតថាលក្ខណៈទាំងនេះទៅនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិផ្សេងៗរបស់វា។ នៅក្នុងករណីទាំងនេះ ផ្លែប៉ោមខ្លួនឯងមិនមែនជាកម្មវត្ថុនៃការវាយតម្លៃនោះទេ ប៉ុន្តែលក្ខណៈសម្បត្តិបុគ្គលរបស់វា ឬការរួមបញ្ចូលគ្នានៃលក្ខណៈសម្បត្តិ ដែលទោះជាយ៉ាងណា ប្រហែលជាមិនអាចរកឃើញការបញ្ចេញមតិនៅក្នុងទម្រង់នៃការវាយតម្លៃនោះទេ។

ការប៉ាន់ស្មានទាំងអស់អាចត្រូវបានបែងចែកជាពីរក្រុម។ ទីមួយក្នុងចំណោមទាំងនេះរួមមានដាច់ខាត ការវាយតម្លៃក្នុងទម្រង់ដែលពាក្យដូចជា "ល្អ", "អាក្រក់", "ល្អ", "អាក្រក់", "ព្រងើយកណ្តើយ" ត្រូវបានប្រើ។ នៅក្នុងទីពីរ -ប្រៀបធៀប ការវាយតម្លៃដែលបានបង្ហាញដោយប្រើពាក្យដូចជា "ប្រសើរជាង", "អាក្រក់", "សមមូល" ។

លក្ខណៈនៃការវាយតម្លៃដាច់ខាតត្រូវបានកំណត់ដោយថាតើវាមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ប្រធានបទរបស់វាថាជា "ល្អ" ឬ "អាក្រក់" ឬជា "ព្រងើយកណ្តើយ" ។ ប្រធានបទនៃការវាយតម្លៃដាច់ខាតអាចជាការវាយតម្លៃដាច់ខាត ឬប្រៀបធៀបមួយផ្សេងទៀត៖ "ខ្ញុំបានធ្វើអំពើអាក្រក់ដោយថ្កោលទោសនេះ" "ល្អដែលល្អប្រសើរជាងអាក្រក់" ។ល។

លក្ខណៈនៃការវាយតម្លៃប្រៀបធៀបគឺអាស្រ័យលើថាតើវាបង្កើតឧត្តមភាពនៃតម្លៃនៃវត្ថុមួយលើសពីវត្ថុមួយផ្សេងទៀត ឬថាតើវានិយាយថាវត្ថុមួយក្នុងចំនោមវត្ថុដែលបានប្រៀបធៀបមានតម្លៃទាបជាងវត្ថុផ្សេងទៀត ឬថាតើវាកំណត់លក្ខណៈរបស់វត្ថុប្រៀបធៀបថាសមមូល។ ការវាយតម្លៃខ្លះក៏អាចជាកម្មវត្ថុនៃការវាយតម្លៃប្រៀបធៀបផងដែរ៖ “ល្អប្រសើរជាងការអាក្រក់” “គួរថ្កោលទោសសកម្មភាពដែលបានផ្តល់ជាជាងការសរសើរ” ។ល។

ទាំងគំនិតវាយតម្លៃដាច់ខាត និងប្រៀបធៀបបង្កើតបានជាបី៖ ល្អ-ព្រងើយកណ្តើយ-អាក្រក់; ប្រសើរជាង - ស្មើ - អាក្រក់។

ពាក្យ "ការវាយតម្លៃ" ជាធម្មតាត្រូវបានប្រើដើម្បីបញ្ជាក់ (បង្ហាញជាភាសា) ការបង្កើតទំនាក់ទំនងតម្លៃរវាងប្រធានបទ និងវត្ថុ។ តាមតម្លៃ ឬល្អ វាជាទម្លាប់ក្នុងការយល់គ្រប់យ៉ាងដែលជាកម្មវត្ថុនៃសេចក្តីប្រាថ្នា សេចក្តីត្រូវការ សេចក្តីប្រាថ្នា ការចាប់អារម្មណ៍ ។ល។

សមាសធាតុទីបួននៃការវាយតម្លៃគឺរបស់វា។មូលដ្ឋាន នោះគឺតាមទស្សនៈដែលការវាយតម្លៃត្រូវបានអនុវត្ត។

Heraclitus បានអះអាងថា វត្ថុដូចគ្នាអាចមានទំនាក់ទំនងផ្ទុយទៅនឹងវត្ថុផ្សេងៗ ហើយជាពិសេសថា ទឹកសមុទ្រដូចគ្នាផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់ត្រី និងបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់មនុស្ស។ នៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់នេះ មនុស្សម្នាក់អាចមើលឃើញមេរោគនៃគំនិតថាមានមូលដ្ឋានសម្រាប់ការវាយតម្លៃណាមួយ។

ការវាយតម្លៃនីមួយៗមានមូលដ្ឋាន៖ “ការវាយតម្លៃនីមួយៗមិនត្រឹមតែជាការវាយតម្លៃលើអ្វីមួយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការវាយតម្លៃដែលគិតគូរអំពីអ្វីមួយផងដែរ” [Ivin 1970:27] ។

នៅក្រោមមូលដ្ឋាននៃការវាយតម្លៃ ត្រូវបានគេយល់អំពីគោលជំហរ ឬអំណះអំណាងទាំងនោះដែលទំនោរទៅប្រធានបទដើម្បីអនុម័ត ថ្កោលទោស ឬបង្ហាញពីភាពព្រងើយកន្តើយក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងរឿងផ្សេងៗ។

A.A. Ivin ស្នើឱ្យបែងចែកមូលដ្ឋាននៃការវាយតម្លៃទៅជាប្រភេទជាច្រើន។

ក្រុមធំនៃការប៉ាន់ប្រមាណមានជាមូលដ្ឋានមួយចំនួនអារម្មណ៍ឬអារម្មណ៍។ឧទាហរណ៍ធម្មតានៃការវាយតម្លៃប្រភេទនេះគឺការវាយតម្លៃ "ខ្ញុំស្រលាញ់វា"។ ជាធម្មតាវាត្រូវបានគេយល់ថាជាការបង្ហាញពីអារម្មណ៍បរិសុទ្ធ។ ឧទាហរណ៍​មួយ​ទៀត​នឹង​ជា​ការ​វាយ​តម្លៃ​ដូច​ជា "ធាតុ​នេះ​ល្អ​ព្រោះ​វា​ផ្តល់​ឱ្យ​ខ្ញុំ​រីករាយ"។ ការប៉ាន់ប្រមាណដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍នៃការអាណិតអាសូរ ការប្រឆាំង ទំនោរចិត្ត ការព្រងើយកន្តើយ ជាដើម អាចត្រូវបានគេហៅថាខាងក្នុង។

មូលដ្ឋាននៃការវាយតម្លៃអាចមិនត្រឹមតែជាអារម្មណ៍ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏មានមួយចំនួនផងដែរ។គំរូ, ឧត្តមគតិ, ស្តង់ដារ។ជាធម្មតា នៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីកាំបិតជាក់លាក់មួយថាវាល្អ ដោយគ្មានលក្ខណៈសម្បត្តិបន្ថែមទៀត នោះយើងវាយតម្លៃវាយ៉ាងជាក់លាក់តាមស្តង់ដារមួយចំនួន ដែលយើងគិតថាកាំបិតនីមួយៗត្រូវតែជួប ដើម្បីវិនិច្ឆ័យដោយវិជ្ជមាន។

មូលដ្ឋាននៃការប៉ាន់ប្រមាណអាចជាការប៉ាន់ស្មានផ្សេងទៀត។ ការប៉ាន់ស្មានមួយចំនួននៃប្រភេទនេះត្រូវបានគេហៅថាខាងក្រៅ ឬ ប្រយោជន៍៖ប្រធានបទដែលកំពុងពិចារណាត្រូវបានផ្តល់តម្លៃវិជ្ជមាន អវិជ្ជមាន ឬសូន្យ មិនមែននៅក្នុងខ្លួនវាទេ ប៉ុន្តែជាមធ្យោបាយនៃការសម្រេចបាន ឬលុបបំបាត់វត្ថុមួយចំនួនផ្សេងទៀតដែលត្រូវបានវាយតម្លៃជាវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាន [Ivin 1970:21-31] ​​។

មូលដ្ឋាន​នៃ​ការ​វាយ​តម្លៃ​គឺ​ជា​ផ្នែក​ទូទៅ និង​សំខាន់​បំផុត​នៃ​ការ​វាយ​តម្លៃ​ជាក់លាក់​មួយ។ វាអាស្រ័យលើគាត់គាត់កំណត់មាត្រដ្ឋាននៃការវាយតម្លៃដែលពាក្យដែលបង្ហាញពីការវាយតម្លៃត្រូវបានជ្រើសរើស។ ម្យ៉ាងវិញទៀត លក្ខណៈនៃការវាយតម្លៃគឺជាការបង្ហាញជាក់លាក់របស់វានៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌដែលកំណត់ដោយមូលដ្ឋាននៃការវាយតម្លៃនេះ។ ឧទាហរណ៍ ការវាយតម្លៃក្នុងន័យនៃអារម្មណ៍រីករាយ/មិនសប្បាយចិត្តដែលបណ្តាលមកពីវត្ថុ (មូលដ្ឋាននៃការវាយតម្លៃ) ត្រូវបានបង្ហាញដោយប្រើពាក្យរីករាយ - រីករាយ - មិនល្អ - គួរឱ្យស្អប់ខ្ពើម;និងលក្ខណៈនៃការវាយតម្លៃល្ងាចដ៏រីករាយ ការចងចាំរីករាយ អកុសល កំហុស - កំណត់ដោយជម្រើសនៃពាក្យមួយនៃមាត្រដ្ឋាននេះ។

ពាក្យដែលមានអត្ថន័យវាយតម្លៃមិនដាក់ឈ្មោះគុណលក្ខណៈដែលជាកម្មសិទ្ធរបស់វត្ថុនោះទេ ប៉ុន្តែជាលក្ខណៈរបស់វាដែលកំណត់ពីរបៀបដែលប្រធានបទនៃការវាយតម្លៃទាក់ទងនឹងវត្ថុ។ ដូច្នេះ ការវាយតម្លៃគឺតែងតែជាប្រភេទកម្មវត្ថុ-កម្មវត្ថុ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃសេចក្តីពិត ឬភាពមិនពិត មិនអាចអនុវត្តបានចំពោះវាទេ។ ប្រធានបទដូចគ្នាអាចត្រូវបានវាយតម្លៃខុសគ្នាដោយមនុស្សផ្សេងគ្នា។ លើសពីនេះទៅទៀត មនុស្សម្នាក់ និងមនុស្សដូចគ្នាអាចវាយតម្លៃវត្ថុដូចគ្នា ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈផ្សេងគ្នារបស់វា (ឧទាហរណ៍៖គាត់ជាកម្មករល្អ ប៉ុន្តែជាឪពុកអាក្រក់) ការប៉ាន់ប្រមាណអំពីប្រធានបទដូចគ្នាអាចផ្លាស់ប្តូរក្នុងរយៈពេលខុសៗគ្នានៃជីវិតរបស់គាត់។

លក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការនេះ ឬការវាយតម្លៃនៃវត្ថុជាក់លាក់មួយ - តំណាងនៃថ្នាក់នៃវត្ថុដែលបានផ្តល់ឱ្យ - គឺជាវត្តមាននៅក្នុងគំនិតនៃប្រធានបទនៃមូលដ្ឋានជាក់លាក់សម្រាប់ការវាយតម្លៃសម្រាប់ការវាយតម្លៃជាក់លាក់នៃវត្ថុជាក់លាក់នៃថ្នាក់ជាក់លាក់មួយ [Shramm ១៩៧៩:៤០]។

ធាតុខាងលើនៃរចនាសម្ព័ន្ធដាក់ពិន្ទុត្រូវគ្នាទៅនឹងសមាសធាតុដាក់ពិន្ទុក្នុងទិដ្ឋភាពឡូជីខល។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងភាសាធម្មជាតិ រចនាសម្ព័ន្ធវាយតម្លៃគឺស្មុគស្មាញជាង និងរួមបញ្ចូលធាតុផ្សំមួយចំនួនទៀត។ ដូច្នេះ ប្រធានបទ និងវត្ថុត្រូវបានភ្ជាប់គ្នាជាញឹកញាប់ដោយការព្យាករណ៍ axiological ជាចម្បង ទស្សន៍ទាយ អារម្មណ៍ ការយល់ឃើញ (រាប់, ដាក់, មើលទៅ, ពិចារណានិងជាដើម); ប្រៀបធៀប៖ ខ្ញុំយល់ថានេះមិនអាចទទួលយកបាន; ទង្វើរបស់អ្នកហាក់ដូចជាចម្លែកចំពោះខ្ញុំ។ អ្នកមើលទៅអស់កម្លាំង; ខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍ល្អទេ។

ការតភ្ជាប់តាមន័យធៀបនៃពាក្យវាយតម្លៃ និងការរចនាវត្ថុនៃការវាយតម្លៃត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្អែកលើទិដ្ឋភាពនៃការវាយតម្លៃ (អថេរសំខាន់) ដែលកំណត់លក្ខណៈនៃវត្ថុដែលវាត្រូវបានវាយតម្លៃ៖ចុងភៅល្អ ទិដ្ឋភាពគឺទាក់ទងទៅនឹងមុខងារ;អាកាសធាតុ​ល្អ, ទិដ្ឋភាពនៃការវាយតម្លៃ - សញ្ញាមួយចំនួននៃស្ថានភាព "អាកាសធាតុ" ។ សេចក្តីថ្លែងការវាយតម្លៃក៏អាចរួមបញ្ចូលធាតុជាជម្រើសផងដែរ - ការលើកទឹកចិត្ត ការចាត់ថ្នាក់ មធ្យោបាយនៃការពង្រឹង និងការបន្ថយអាំងតង់ស៊ីតេផ្សេងៗ។ នៅក្នុងការវាយតម្លៃប្រៀបធៀប ធាតុបន្ថែមត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងស៊ុមម៉ូឌុល - អ្វីដែលវាត្រូវបានប្រៀបធៀបជាមួយ សញ្ញាដែលការប្រៀបធៀបត្រូវបានធ្វើឡើង ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការប្រៀបធៀប។ល។ ដូចដែលអាចមើលឃើញ រចនាសម្ព័ន្ធវាយតម្លៃមានធាតុជាច្រើនដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីរចនាសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញរបស់វា [Wolf 1978:12] ។

១.៣. ប្រភេទនៃការវាយតម្លៃ។

ប្រភេទនៃការវាយតម្លៃមួយចំនួនត្រូវបានសម្គាល់ជាធម្មតានៅក្នុងការងារដំបូងស្តីពីក្រមសីលធម៌ និង axiology ។ ការចាត់ថ្នាក់ទូទៅនៃអំពើល្អនៅក្នុងអារីស្តូតត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅជាបីប្រភេទសំខាន់ៗ៖ 1) ទំនិញខាងក្រៅ 2) ទំនិញទាក់ទងនឹងព្រលឹង 3) ទំនិញដែលទាក់ទងនឹងរូបកាយ។ Hobbes បានកំណត់អត្តសញ្ញាណបីប្រភេទនៃការល្អ: "ល្អនៅក្នុងការសន្យា, ល្អនៅក្នុងសកម្មភាពជាការចង់បានមួយ, និងល្អជាមធ្យោបាយមួយ; តើយើងមានន័យយ៉ាងណាដោយពាក្យ "មានប្រយោជន៍"; យើង​មាន​អំពើ​អាក្រក់​ច្រើន​ប្រភេទ​ដូច​ជា៖ អំពើ​អាក្រក់​ក្នុង​ការ​សន្យា អំពើ​អាក្រក់​ក្នុង​សកម្មភាព និង​លទ្ធផល និង​អំពើ​អាក្រក់​ជា​មធ្យោបាយ​មួយ» [Hobbes 1964] ។ អ្នកនិពន្ធភាគច្រើនបានបែងចែកយ៉ាងមុតមាំនូវតម្លៃពីរប្រភេទ៖ សេចក្តីល្អជាមធ្យោបាយ និងសេចក្តីល្អជាការបញ្ចប់ ឬបើមិនដូច្នេះទេ គឺទាក់ទង និងដាច់ខាត។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាមួយនឹងការសិក្សាបែប axiological បែប semantization ការចាត់ថ្នាក់នៃភាពល្អបានក្លាយទៅជាការបែងចែកកាន់តែច្រើនឡើង។ ប្រព័ន្ធថ្មីមិនខ្វល់ខ្វាយជាមួយនឹង ontology នៃល្អនោះទេ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងអត្ថន័យដែលព្យាករណ៍ពីការវាយតម្លៃទទួលបាននៅក្នុងបរិបទផ្សេងគ្នានៃការប្រើប្រាស់។

ការចាត់ថ្នាក់ពេញលេញបំផុតនៃការប៉ាន់ប្រមាណត្រូវបានស្នើឡើងដោយវ៉ុន រ៉ាយ។ វាត្រូវបានធ្វើឡើងស្របតាមការវិភាគគំនិត និងផ្អែកលើការប្រើប្រាស់គុណនាមភាសាអង់គ្លេសល្អ និងអនាមិករបស់វា។

Von Wright បែងចែកប្រភេទនៃការវាយតម្លៃដូចខាងក្រោមៈ 1) ការវាយតម្លៃឧបករណ៍ (កាំបិតល្អ ឈាមល្អ) 2) ការវាយតម្លៃបច្ចេកទេស ឬការវាយតម្លៃជំនាញ (អ្នកគ្រប់គ្រងល្អ អ្នកឯកទេសអាក្រក់) 3) ការវាយតម្លៃអំណោយផល (មិនល្អ មិនល្អ) 4) utilitarian ការវាយតម្លៃ (ប្រភេទមុនអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាករណីពិសេសនៃការវាយតម្លៃដោយប្រយោជន៏): ដំបូន្មានល្អ ផែនការមិនល្អ 5) ការវាយតម្លៃផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រដែលបង្ហាញពីសរីរាង្គរាងកាយ និងសមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត (រសជាតិឆ្ងាញ់ អាហារពេលល្ងាចល្អ)។ ការវាយតម្លៃសីលធម៌ (ឆន្ទៈល្អ ចេតនាល្អ អំពើអាក្រក់) ត្រូវបានចាត់ទុកដោយ វ៉ុន រ៉ាយ ជាអនុវិទ្យាល័យ ដែលកើតចេញពីការវាយតម្លៃនៃបរិយាកាសអំណោយផល។ វ៉ុន រ៉ាយ មិនជឿថាការចាត់ថ្នាក់របស់គាត់ធ្វើឱ្យអស់ភាពចម្រុះនៃការប្រើប្រាស់ការព្យាករណ៍វាយតម្លៃនោះទេ។ យើងកំពុងនិយាយអំពីការបែងចែកប្រភេទនៃការគាំទ្រ [Arutyunova 1998: 187] ។

ការចាត់ថ្នាក់នៃការព្យាករណ៍វាយតម្លៃអាចផ្អែកលើភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នាក្នុងការតំណាងឱ្យអត្ថន័យវាយតម្លៃរបស់ពួកគេ។ ភាពខុសគ្នាសំខាន់ដំបូងគឺដោយសារតែការបកស្រាយនៃការវាយតម្លៃដែលនៅក្នុងវេនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការទទួលស្គាល់ / ការមិនទទួលស្គាល់នៃធម្មជាតិតម្លៃនៃវត្ថុដែលកំពុងត្រូវបានវាយតម្លៃ។ រូបភាពតម្លៃនៃពិភពលោកមិនរាប់បញ្ចូលវត្ថុ បាតុភូត និងជាពិសេសព្រឹត្តិការណ៍ដែលមាននៅក្នុងការពិតទេ ព្រោះមិនមែនវត្ថុទាំងអស់នោះត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងផ្នែកនៃផលប្រយោជន៍សំខាន់ៗរបស់មនុស្សនោះទេ។ ក្នុងន័យនេះ ន័យល្អ “ត្រូវគ្នាទៅនឹងគំរូឧត្តមគតិនៃម៉ាក្រូ- ឬមីក្រូវើល” ដែលត្រូវបានយល់ថាជាគោលដៅនៃភាពជារបស់បុគ្គល ហើយជាលទ្ធផល សកម្មភាពរបស់គាត់; អាក្រក់ - មានន័យថា "មិនត្រូវគ្នានឹងគំរូនេះនៅក្នុងប៉ារ៉ាម៉ែត្រណាមួយរបស់វា"; ភាពព្រងើយកន្តើយ "មិនជាប់ពាក់ព័ន្ធក្នុងគំនិតឧត្តមគតិនៃជីវិត" ដូច្នេះហើយមិនត្រូវបានគេវាយតម្លៃទេ [Arutyunova 1988: 59] ។

បន្ថែមពីលើនេះទៅទៀត ចំពោះរឿងជាច្រើនប្រភេទ មិនមានស្តង់ដារសង្គមទាល់តែសោះ ដោយសារតែការដែល “សេចក្តីថ្លែងការណ៍ថារបស់ទាំងនេះល្អ ឬថាវាអាក្រក់មិនសមហេតុផលទេ” [Ivin 1970:44] ។

រួមជាមួយនឹងការវាយតម្លៃវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន អាកប្បកិរិយាព្រងើយកណ្តើយចំពោះវត្ថុត្រូវបានសម្គាល់។ ពេលខ្លះវាត្រូវបានគេហៅថាអព្យាក្រឹត [Wolf: 1985] ឬសូន្យ [Khidekel, Koshel 1981:7] ការប៉ាន់ស្មាន។

តំបន់នៃការវាយតម្លៃវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន មានទីតាំងនៅម្ខាងនៃចំណុចចាប់ផ្តើមជាក់លាក់មួយនៅលើមាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការវាយតម្លៃលើប្រធានបទអារម្មណ៍ គ្រប់គ្រងនៅក្នុងតំបន់វិជ្ជមាន ខណៈពេលដែលការវាយតម្លៃអវិជ្ជមានច្រើនតែជាការវាយតម្លៃ "ពីវត្ថុ" ព្រោះវាជាធម្មតាមានការចង្អុលបង្ហាញអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុដែលកំពុងត្រូវបានវាយតម្លៃ [Wolf 1985:20] ដែលជា ឆ្លុះបញ្ចាំងពីតម្លៃដែលតំណាងឱ្យពួកគេ។

ភាពខុសគ្នារវាងការវាយតម្លៃវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន គឺជាគំនិតនៅក្នុងធម្មជាតិ៖ គំនិតដែលមិនស៊ីគ្នានឹងគ្នា មិនអាចវាយតម្លៃដូចគ្នាបានទេ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើគំនិតនៃ "ស្មោះត្រង់" នៅក្នុងរូបភាពនៃពិភពលោកត្រូវបានវាយតម្លៃជាវិជ្ជមាន នោះគំនិត។ នៃ « ទុច្ចរិត » មិន​អាច​ត្រូវ​បាន​បកស្រាយ​ថា​ជា « ល្អ » ទៀត​ទេ [Ivin 1988:98] ។ នេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការផ្សារភ្ជាប់គ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងការវាយតម្លៃវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន និងប្រភេទនៃការបដិសេធ៖ ការបដិសេធការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមានផ្តល់នូវភាពអវិជ្ជមានមួយ ហើយផ្ទុយទៅវិញ ការផ្តល់នេះគឺជាការពិតតែទាក់ទងនឹងការវាយតម្លៃសមហេតុផលប៉ុណ្ណោះ - ក្នុងវិស័យ ការវាយតម្លៃអារម្មណ៍ ទំនាក់ទំនងអនាមិក ដូចជាពាក្យដែលមានន័យដូចគ្នា ត្រូវបានគេតាមដានដោយមិនជាប់លាប់។

ការវាយតម្លៃវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមានកំណត់ពីភាពខុសគ្នានៃមុខងារនៅក្នុងអត្ថន័យដែលតំណាងឱ្យពួកគេ៖ ម្យ៉ាងវិញទៀត ពួកវាខុសគ្នានៅក្នុងប្រភេទនៃអារម្មណ៍ ម្យ៉ាងវិញទៀតនៅក្នុងកម្លាំង illocutionary (ដំបូន្មាន ការហាមឃាត់ ការគំរាមកំហែង។ល។) និងទីបី។ ជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងគ្នានៃអាកប្បកិរិយា - ពីចំណូលចិត្តរហូតដល់ការបដិសេធ។

បន្ទាត់ទីពីរនៃភាពខុសគ្នានៃគំនិតរវាងតម្លៃប៉ាន់ស្មានគឺទាក់ទងទៅនឹងភាពខុសគ្នារវាងការប៉ាន់ស្មានទូទៅ និងជាក់លាក់។ ដូចដែលបានបញ្ជាក់រួចមកហើយតម្លៃប៉ាន់ស្មាននៅទីបំផុតមានលក្ខណៈ axiological ។ ពួកគេឆ្លុះបញ្ចាំងពីទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃតម្លៃ៖មានប្រយោជន៍ / គ្រោះថ្នាក់, ល្អ / អាក្រក់ល ឬការយល់ឃើញផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ៖គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ / មិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, រីករាយ / មិនរីករាយនិងអ្នកដទៃ។នៅក្នុងវេន ការយល់ឃើញផ្លូវចិត្តនៃតម្លៃអាចត្រូវបានពណ៌ដោយម៉ូឌុលនៃកាតព្វកិច្ច (ដើម្បីធ្វើសកម្មភាពឱ្យបានត្រឹមត្រូវ) ។ ប្រភេទ​នៃ​តម្លៃ​ទាំង​អស់​នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ថា​ជា​ការ​ប៉ាន់​ស្មាន​ឯកជន, i.e. ចំពោះអ្នកដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ (មូលដ្ឋាន) នៃការវាយតម្លៃ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត តម្លៃដែលតំណាងឱ្យការវាយតម្លៃទូទៅត្រូវបានសម្គាល់ វាមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីមូលដ្ឋាននៃការវាយតម្លៃទេ ដូច្នេះហើយអាចមានការបកស្រាយតាមអ័ក្ស ឬផ្លូវចិត្ត៖ល្អ / អាក្រក់, រីករាយ / គួរឱ្យស្អប់ខ្ពើមល។ - ជារឿយៗគេហៅថាការវាយតម្លៃជាក់ស្តែង។

ការវាយតម្លៃទូទៅ និងជាក់លាក់មានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងលក្ខណៈគំនិតមួយចំនួន ដែលមានភាពពាក់ព័ន្ធតាមន័យ និងត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងអត្ថន័យភាសា និងរចនាសម្ព័ន្ធវាក្យសម្ព័ន្ធ [Sergeeva 2003:103-106]។

ការវាយតម្លៃទូទៅបង្ហាញតែអាកប្បកិរិយារបស់ប្រធានបទចំពោះវត្ថុនៅលើមូលដ្ឋាននៃ "ល្អ / អាក្រក់" ហើយមិនរាយការណ៍អ្វីអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុនោះទេ។ ពួកគេអាចកំណត់លក្ខណៈផ្សេងៗនៃវត្ថុ។ ក្នុងករណីនេះ ការវាយតម្លៃត្រូវបានផ្តល់ឲ្យនៅលើមូលដ្ឋាននៃសំណុំនៃលក្ខណៈសម្បត្តិដែលខុសពីគ្នា ហើយគួរតែជាប្រភេទនៃតុល្យភាពនៃកត្តាវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន។ ការវាយតម្លៃទូទៅច្បាស់លាស់ជាងឯកជនបង្ហាញពីការនិយាយអមដោយកម្លាំង illocutionary នៃអនុសាសន៍ ឬការអនុម័ត ការហាមឃាត់ ឬការថ្កោលទោស។

ការវាយតម្លៃដោយផ្នែករួមបញ្ចូលគ្នានូវការពិពណ៌នា និងការវាយតម្លៃ។ ពួកវាកំណត់លក្ខណៈវត្ថុតាមទស្សនៈជាក់លាក់មួយ។ មានការវាយតម្លៃប្រកបដោយក្រមសីលធម៌ សោភ័ណភាព ភាពឆបគ្នា និងការប្រើប្រាស់។ ពួកវាមានច្រើន និងមានភាពខុសប្លែកគ្នាជាងវត្ថុទូទៅ ហើយមិនមានលទ្ធភាពគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់វត្ថុគ្រប់ប្រភេទ [Gibatova 1996: 7] ។

ពាក្យវាយតម្លៃទូទៅគ្រាន់តែជាការបកស្រាយទូទៅ និងទូលំទូលាយបំផុតនៃអត្ថន័យវាយតម្លៃ ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយទំនាក់ទំនងនៃបាតុភូត និងវត្ថុទៅនឹងគំរូឧត្តមគតិនៃពិភពលោក និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីទិដ្ឋភាពតម្លៃរបស់វា។

ការវាយតម្លៃឯកជនជាបាតុភូតគំនិតឆ្លុះបញ្ចាំងពីធាតុមួយចំនួននៃរចនាសម្ព័ន្ធវាយតម្លៃ - ហេតុផលនៃការវាយតម្លៃ (រីករាយ - មិនល្អ, មានប្រយោជន៍ - គ្រោះថ្នាក់ល) ឬ លក្ខណសម្បត្តិរបស់វត្ថុ (ខ្មាស់អៀនល) [Sergeeva 2003:106]។

ដូច្នេះការប៉ាន់ស្មានត្រូវបានបែងចែកទៅជាទូទៅ និងជាក់លាក់។ លើសពីនេះទៀតមានការវាយតម្លៃសមហេតុផលនិងអារម្មណ៍។

ការវាយតម្លៃសមហេតុផលបង្កើតឡើងវិញនូវលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃវត្ថុដែលបានវាយតម្លៃ ដែលកំណត់ការវាយតម្លៃ បង្ហាញថាវត្ថុនោះត្រូវគ្នា ឬមិនឆ្លើយតបនឹងគំនិតនៃកម្មវត្ថុនៃការវាយតម្លៃអំពីស្តង់ដារ បទដ្ឋាន; ការវាយតម្លៃសមហេតុផលគឺជាការវាយតម្លៃ-ការគិត៖អំពើអសីលធម៌ ការងារបង្កគ្រោះថ្នាក់ អំពើអសីលធម៌ ផលិតផលមិនល្អ។

ការវាយតម្លៃអារម្មណ៍ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការយល់ឃើញតាមប្រធានបទ - បុគ្គលនៃវត្ថុចំណាប់អារម្មណ៍អារម្មណ៍របស់វាត្រូវបានកំណត់ដោយ "ភាពមិនធម្មតានៃវត្ថុ" "ការលេចចេញ" [V.N.Telia] របស់វាពីស៊េរីធម្មតា:មិន​មែន​ជា​មនុស្ស​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​ម្សៅ។ ការសម្តែងដ៏អស្ចារ្យ។ឃ្លា "ការវាយតម្លៃអារម្មណ៍" សំដៅលើបាតុភូតពហុកម្រិត។ នៅកម្រិត extralinguistic ការវាយតម្លៃអារម្មណ៍គឺជាគំនិតរបស់ប្រធានបទអំពីតម្លៃនៃវត្ថុមួយចំនួន ដែលត្រូវបានបង្ហាញមិនមែនជាការវិនិច្ឆ័យឡូជីខលទេ ប៉ុន្តែជាអារម្មណ៍ អារម្មណ៍ អារម្មណ៍របស់អ្នកនិយាយ។ នៅកម្រិតភាសា ការវាយតម្លៃអារម្មណ៍លេចឡើងជាគំនិតរបស់ប្រធានបទអំពីតម្លៃនៃវត្ថុមួយចំនួនដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំង និងជួសជុលនៅក្នុងន័យវិទ្យានៃសញ្ញាភាសាជាអត្ថន័យមីក្រូ ឬ seme របស់វា។

ការវាយតម្លៃ បង្ហាញជាការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃពាក្យមួយនឹងការវាយតម្លៃ និងអារម្មណ៍ ដែលភ្ជាប់ជាមួយនឹងអារម្មណ៍ អារម្មណ៍របស់អ្នកនិយាយ មិនមែនជាធាតុផ្សំពីរផ្សេងគ្នានៃអត្ថន័យនោះទេ ពួកគេគឺតែមួយ ដូចការវាយតម្លៃ និងអារម្មណ៍មិនអាចបំបែកចេញពីគ្នាបាននៅកម្រិត extralinguistic . ការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមានអាចបង្ហាញតាមរយៈអារម្មណ៍វិជ្ជមានតែប៉ុណ្ណោះ៖ ការយល់ព្រម ការសរសើរ ការស្រលាញ់ ការរីករាយ ការកោតសរសើរ។ល។ អវិជ្ជមាន - តាមរយៈអារម្មណ៍អវិជ្ជមាន៖ ការមិនយល់ព្រម ការបដិសេធ ការថ្កោលទោស ការរំខាន ការឆាប់ខឹង ជាដើម។ ការវាយតម្លៃដូចដែលវាត្រូវបាន "ស្រូបយក" អារម្មណ៍ដែលត្រូវគ្នាហើយប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃអារម្មណ៍និងការវាយតម្លៃស្របគ្នា: "រីករាយ" - "ល្អ" "មិនល្អ" - "អាក្រក់" ។ ស្លាកវចនានុក្រមបានអនុម័ត, ស្រលាញ់, មិនពេញចិត្ត, ធ្វេសប្រហែស, មើលងាយ។ ល។ បង្ហាញពីប្រតិកម្មអារម្មណ៍ដែលត្រូវគ្នារបស់អ្នកនិយាយទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៃការនិយាយ ហើយការវាយតម្លៃគឺដូចដែលវាត្រូវបានលាក់នៅក្នុងអារម្មណ៍ ហើយនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាក់លាក់ពួកគេ "លាតត្រដាង" ដល់កម្រិតធំជាង ឬតិចជាង [Lukyanova 1986:45] ។

E.M. Wolf បានសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅចុងក្រោយមួយរបស់នាង [Wolf 1985:42] "អារម្មណ៍ និងហេតុផលក្នុងការវាយតម្លៃបង្កប់ន័យពីរផ្សេងគ្នានៃទំនាក់ទំនងនៃប្រធានបទទៅនឹងវត្ថុ ទីមួយគឺអារម្មណ៍របស់គាត់ ទីពីរគឺជាគំនិតរបស់គាត់" ។

នៅក្នុងភាសាធម្មជាតិ មិនអាចមានការវាយតម្លៃអារម្មណ៍សុទ្ធសាធទេ ព្រោះភាសាបែបនេះតែងតែសន្មតទិដ្ឋភាពសមហេតុផល។ យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ វិធី​នៃ​ការ​បង្ហាញ​ការ​វាយ​តម្លៃ​ពីរ​ប្រភេទ​ជា​ភាសា​ខុស​គ្នា​ដែល​បង្ហាញ​ថា​គោលការណ៍​មួយ​ណា​ដែល​មាន​មូលដ្ឋាន​លើ​ការ​វិនិច្ឆ័យ​អំពី​តម្លៃ​នៃ​វត្ថុ​មួយ​គឺ​អារម្មណ៍ ឬ​ហេតុផល។

មតិនេះត្រូវបានបញ្ជាក់ផងដែរដោយការសង្កេតរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលប្រកែកថានៅក្នុងភាសាមិនអាចមាន "ការឆ្លុះបញ្ចាំង" ដោយផ្ទាល់នៃអារម្មណ៍មួយ, ប៉ុន្តែមានតែមួយគត់ដែលត្រូវបាន "ថត" នៅក្នុងការបញ្ចេញមតិភាសានៅក្នុងទម្រង់នៃអារម្មណ៍ឬអារម្មណ៍ដែលមានបទពិសោធន៍។

យោងទៅតាម E.M. Wolf យ៉ាងហោចណាស់មានមតិបីអំពីសមាមាត្រនៃហេតុផល (ឬបញ្ញា) និងអារម្មណ៍ ពោលគឺឧ។ ទាក់ទងនឹងអារម្មណ៍។ មតិទីមួយ ដែលគេស្គាល់ថាជា អារម្មណ៍និយម រួមបញ្ចូលនូវស្ថានភាពផ្លូវចិត្តទាំងអស់នៃប្រធានបទ ដែលអាចបង្ហាញនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍/អត្ថបទ និងកំណត់ទីតាំងដែលផ្នែកខាងអារម្មណ៍ក្នុងការនិយាយគឺបឋម ហើយផ្នែកខាងសនិទានគឺជាបន្ទាប់បន្សំ។ មតិទីពីរ [N.D. Arutyunova, E.M. Wolf et al.] ពុះកញ្ជ្រោលទៅលើអាទិភាពនៃការវាយតម្លៃសមហេតុផលលើអារម្មណ៍៖ ក្រោយមកទៀតត្រូវបានចាត់ទុកថាជាប្រភេទនៃការវាយតម្លៃផ្លូវចិត្ត ឬជាទូទៅជាសញ្ញាមួយនៃការវាយតម្លៃសមហេតុផល ដែលមានសមត្ថភាព ត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងការនិយាយ។ យោងតាមគំនិតទីបី ការវាយតម្លៃទាំងពីរប្រភេទនេះត្រូវបាន "ទាក់ទងគ្នា" តែនៅក្នុង ontology ប៉ុណ្ណោះ នៅក្នុងការគូសវាសភាសា ពួកគេត្រូវបានបំបែកយ៉ាងច្បាស់នៅតាមបង្គោល semantic ពីរ - សនិទានភាពមួយមានទំនោរទៅរកទិដ្ឋភាពពិពណ៌នានៃអត្ថន័យ និងជាការវិនិច្ឆ័យអំពីតម្លៃនៃ អ្វី​ដែល​ដាច់​ដោយ​ឡែក និង​កំណត់​ថា​ជា​កម្មវត្ថុ​ដែល​បាន​ផ្តល់​ឱ្យ ហើយ​អារម្មណ៍​មួយ​ត្រូវ​បាន​តម្រង់​ទិស​ទៅ​រក​ការ​ជំរុញ​មួយ​ចំនួន​ក្នុង "ទម្រង់​ខាងក្នុង" មួយ​ឬ​ផ្សេង​ទៀត​ដែល​រួម​បញ្ចូល​ក្នុង​ខ្លឹមសារ​ភាសា (ពាក្យ ឯកតា​ឃ្លា អត្ថបទ)។

វាអាចត្រូវបានសន្មត់ថាបន្ថែមពីលើការវាយតម្លៃសមហេតុផលដែលលេចឡើងជាពីរទម្រង់ - ការវាយតម្លៃបញ្ញានិងផ្លូវចិត្តក៏មានការវាយតម្លៃអារម្មណ៍ជាក់ស្តែងផងដែរ "ថត" ជាភាសាក្នុងទម្រង់នៃទំនាក់ទំនងអារម្មណ៍។ ការវាយតម្លៃនេះត្រូវបានគេហៅថាអារម្មណ៍។ អារម្មណ៍មានខ្លឹមសាររបស់វា ដូចជាអារម្មណ៍-អាកប្បកិរិយាដែលមានអំណាច illocutionary i.e. សមត្ថភាពក្នុងការមានឥទ្ធិពលលើ interlocutor បណ្តាលឱ្យមានផលប៉ះពាល់ជាក់លាក់មួយ។ ការបន្ថែមនៃទំនាក់ទំនងប្រធានបទ - ម៉ូឌុលពីរប្រភេទ - ការវាយតម្លៃ និងអារម្មណ៍ - ផ្តល់នូវការបញ្ចេញមតិទាំងចំពោះឈ្មោះខ្លួនឯង និងចំពោះសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលពួកគេត្រូវបានរួមបញ្ចូល [Telia 1996:31,37] ។

នៅក្នុងភាសាធម្មជាតិ មិនអាចមានការវាយតម្លៃអារម្មណ៍សុទ្ធសាធទេ ព្រោះភាសាតែងតែបង្កប់ន័យអំពីទិដ្ឋភាពសមហេតុផល។ ដូច្នេះ ការបែងចែកនៃអារម្មណ៍សុទ្ធសាធ និងសនិទានភាពសុទ្ធសាធក្នុងភាសាគឺមានលក្ខខណ្ឌ។ យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ វិធី​នៃ​ការ​បង្ហាញ​ការ​វាយ​តម្លៃ​ពីរ​ប្រភេទ​ជា​ភាសា​ខុស​គ្នា ដោយ​បង្ហាញ​ថា​គោលការណ៍​មួយ​ណា​ដែល​មាន​មូលដ្ឋាន​លើ​ការ​វិនិច្ឆ័យ​អំពី​តម្លៃ​នៃ​វត្ថុ អារម្មណ៍ ឬ​ហេតុផល [Wolf 2002:39]។

១.៤. ការប្រៀបធៀប និងការវាយតម្លៃ។

ការ​សិក្សា​អំពី​ការ​ប្រៀបធៀប​ការ​វាយ​តម្លៃ​ទាក់​ទង​នឹង​ដំណោះ​ស្រាយ​នៃ​បញ្ហា​ទាំង​មូល។ ជាដំបូង ចាំបាច់ត្រូវឆ្លើយសំណួរថា តើដំណើរការអ្វីខ្លះកើតឡើងក្នុងអំឡុងការប្រៀបធៀបតម្លៃប៉ាន់ស្មាន តើមួយណាដែលមានសមត្ថភាពអាចប្រៀបធៀបបាន និងមួយណាមិនមែន។ ទីពីរ ចាំបាច់ត្រូវកំណត់ប្រភេទនៃអត្ថន័យប្រៀបធៀបដែលមិនមែនជាការវាយតម្លៃ ដែលមានសមត្ថភាពទទួលបានតម្លៃនៃការវាយតម្លៃ និងដើម្បីពិពណ៌នាអំពីលំនាំនៃដំណើរការបង្កើតអត្ថន័យវាយតម្លៃ។ បន្ទាប់មកទៀត វាចាំបាច់ក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណប្រភេទនៃរចនាសម្ព័ន្ធ metaphorical ផ្លូវចិត្ត និងវិធីនៃការបកស្រាយភាសារបស់ពួកគេ i.e. ដើម្បីឆ្លើយសំណួរអំពីរបៀបដែលធម្មជាតិនៃគោលគំនិតដែលបានប្រៀបធៀប និងការតំណាង lexical របស់វាមានឥទ្ធិពលលើដំណើរការនេះ។ ចម្លើយចំពោះសំណួរទាំងនេះអាចទទួលបានដោយគ្រាន់តែពិចារណាលើខ្លឹមសារនៃពាក្យប្រៀបធៀបប៉ុណ្ណោះ។

ពាក្យប្រៀបធៀបត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការបញ្ជាក់ពីគុណលក្ខណៈនៃប្រធានបទជំនួយទៅនឹងប្រធានបទសំខាន់ ហើយពាក្យប្រៀបធៀបខ្លួនវាផ្ទាល់ត្រូវបានតម្រង់ទិសឆ្ពោះទៅរកទីតាំងនៃ predicate [Arutyunova, 1999] ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងកន្សោម metaphoricalភ្លៀងពិការភ្នែក ប្រធានបទសំខាន់នៃពាក្យប្រៀបធៀបគឺភ្លៀង ហើយជំនួយគឺមនុស្ស។

នៅក្នុងវត្តមាននៃយន្តការសកលមួយចំនួននៃការប្រព្រឹត្តទៅនៃពាក្យនៅក្នុងមនសិការបុគ្គលហើយស្របទៅតាមការរួបរួមក្នុងជម្រើសនៃលក្ខណៈសម្គាល់មានភាពជាក់លាក់ជាតិនិងវប្បធម៌នៃស្តង់ដារ - អ្នកតំណាងនៃសញ្ញាផ្សេងគ្នា។ អត្ថន័យបង្កប់ន័យគឺជាលក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិដែលមានស្ថេរភាពដែលបានជួសជុលនៅក្នុងរូបភាព (រូបវន្ត ភាពជាប់លាប់ មុខងារ ថាមវន្ត ទំនាក់ទំនង ប្រធានបទ-ផ្លូវចិត្ត។ល។)។ ឧទាហរណ៍,ទឹកដោះគោ, ព្រិល គឺជាស្តង់ដារនៃលក្ខណៈគំរូ "ស" ។ ដូច្នេះ អត្ថន័យ​គឺ​ជា​ការ​យល់​ឃើញ​និង​ន័យ​ធៀប​នៃ​អត្ថន័យ​ព្យាករណ៍​ជាក់លាក់​មួយ។ ការយល់ឃើញបង្កើតជាគោលគំនិតសម្រាប់ការផ្ទេរការប្រៀបធៀបជាបន្តបន្ទាប់។ អត្ថន័យនៃការវាយតម្លៃគឺជាពាក្យដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងន័យវិទ្យានៃឯកតាភាសាជាសូចនាករនៃស្ថានភាពវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាននៃវត្ថុ ឬបាតុភូត ឧទាហរណ៍ អត្ថន័យ "ស" មានអត្ថន័យដែលបង្ហាញពីស្ថានភាពវិជ្ជមាននៃវត្ថុដែលកំណត់ដោយពាក្យនេះ៖ការច្រណែនពណ៌ស វេទមន្តពណ៌ស។និងពាក្យផ្ទុយ "ងងឹត" / "ខ្មៅ" - អត្ថន័យអវិជ្ជមាន:អំពើងងឹត ការច្រណែនខ្មៅ គំនិតខ្មៅ[Sergeeva 2003: 85] ។

នៅក្នុងភាសាវិទ្យាទំនើប ការចាប់អារម្មណ៍លើពាក្យប្រៀបធៀបបានផ្ទុះឡើង ទាក់ទងនឹងការពិភាក្សាអំពីបញ្ហានៃភាពត្រឹមត្រូវនៃប្រយោគ និងការកំណត់ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃគម្លាតពីបទដ្ឋាន។ ពាក្យប្រៀបធៀបត្រូវបានពិចារណាពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនេះនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃបាតុភូតនៃភាពមិនប្រក្រតីនៃអត្ថន័យដែលកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការរំលោភបំពានដោយចេតនានៃគំរូនៃការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ជួនកាលគេកត់សម្គាល់ឃើញថា ការបកស្រាយពាក្យប្រៀបធៀបទាមទារឱ្យមានការចូលរួមពីចំនេះដឹងក្រៅភាសា៖ សម្រាប់ការយល់ដឹងរបស់វា វចនានុក្រមគឺគ្រាន់តែជាការចាំបាច់ដូចជាសព្វវចនាធិប្បាយមួយ។ អ្នកស្រាវជ្រាវមួយចំនួន ផ្ទុយទៅវិញ បដិសេធ ឬកាត់បន្ថយតួនាទីនៃកត្តាក្រៅភាសាក្នុងការបង្កើតពាក្យប្រៀបធៀប និងបង្កើតទ្រឹស្ដីនៃពាក្យប្រៀបធៀបក្នុងន័យនៃរចនាសម្ព័ន្ធន័យនៃពាក្យមួយ [Arutyunova 1998] ។ D. Bickerton ពឹងផ្អែកលើគោលគំនិតនៃគុណលក្ខណៈជាក់លាក់មួយ - គុណភាពពិសេសដែលត្រូវបានសន្មតថាជាតំណាងនៃសញ្ញាភាសា។ ដូច្នេះនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ដែក (ដែក) ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអ្នកកាន់គុណលក្ខណៈនៃភាពរឹង ហើយឧទាហរណ៍នៅក្នុងភាសាអេស្ប៉ាញ គុណលក្ខណៈនេះត្រូវបានសន្មតថាជាដែក (អាសេរ៉ូ)។ ថូខឹន អត្ថន័យ​ដែល​រួម​បញ្ចូល​ទាំង​ការ​បង្ហាញ​អំពី​គុណលក្ខណៈ​បែប​នេះ​គឺ​ជា​កម្មវត្ថុ​នៃ​ការ​ប្រៀបធៀប។

ទ្រឹស្តីភាសានៃពាក្យប្រៀបធៀបនេះបើយោងតាម ​​​​N.D. Arutyunova ជាក់ស្តែងគួរតែយកទៅក្នុងគណនីមិនត្រឹមតែ lexical-semantic ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងលក្ខណៈមុខងារ - syntactic នៃបាតុភូតនេះ។

ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ គឺជាវិធីមួយដើម្បីចាប់យកលក្ខណៈបុគ្គលនៃវត្ថុ ឬបាតុភូតជាក់លាក់មួយ ដើម្បីបង្ហាញពីភាពពិសេសរបស់វា។ វាក្យសព្ទជាក់លាក់មានលទ្ធភាពកំណត់បុគ្គលច្រើនជាងពាក្យព្យាករណ៍។ Metaphor កំណត់វត្ថុបុគ្គលដោយយោងវាទៅថ្នាក់ដែលវាមិនមែនជាកម្មសិទ្ធិ។ នាងកំពុងដំណើរការលើកំហុសប្រភេទ

[Arutyunova 1998: 348] ។

រចនាសម្ព័ននៃពាក្យប្រៀបធៀបរួមមាន 4 ធាតុផ្សំ: 1) ប្រធានបទសំខាន់នៃ metaphor; 2) ប្រធានបទជំនួយនៃ metaphor; 3) លក្ខណៈសម្បត្តិមួយចំនួននៃប្រធានបទសំខាន់; 4) លក្ខណៈសម្បត្តិមួយចំនួននៃប្រធានបទជំនួយ។

សមាសធាតុទាំង 4 ត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការបង្កើតពាក្យប្រៀបធៀប វាយតម្លៃ៖ ក្នុងករណីដែលគ្មានពួកវា ការប្រៀបធៀបគឺមិនអាចទៅរួចទេ។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ ពាក្យដែលមានអត្ថន័យវាយតម្លៃទូទៅមិនអាចបង្កើតអត្ថន័យប្រៀបធៀបបានទេ ដោយសារកង្វះការចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងន័យវិទ្យានៃលក្ខណៈសម្បត្តិនៃប្រធានបទជំនួយ ដូចជាការពិតនៃប្រធានបទខ្លួនឯង។ ន័យធៀបនៃពាក្យវាយតម្លៃទូទៅ ដូចជាល្អណាស់ល. នៅក្នុងវត្តមាននៃការបន្លឺសំឡេងដ៏ហួសចិត្ត ពួកគេអាចផ្លាស់ប្តូរសញ្ញានៃការវាយតម្លៃតែប៉ុណ្ណោះ។ ម៉្យាងវិញទៀត អត្ថន័យប្រៀបធៀបដើមជាច្រើនបានក្លាយជាអត្ថន័យចម្បងដោយសារតែការបាត់បង់ប្រធានបទជំនួយ ដែលជាលក្ខណៈសម្បត្តិដែលជំរុញឱ្យមានអត្ថន័យនៃពាក្យប្រៀបធៀប។

ការប្រៀបធៀបពីរប្រភេទគួរត្រូវបានសម្គាល់។ ប្រភេទទីមួយរួមមានគូអនាមិកនៃអត្ថន័យដែលមានទំនាក់ទំនងថេរជាមួយនឹងសញ្ញាមួយនៃការវាយតម្លៃ៖ពន្លឺ/ងងឹត ខ្ពស់/ទាប។ក្នុងករណីនេះ អត្ថន័យនៃការវាយតម្លៃគឺជាលក្ខណៈនៃគុណនាមខ្លួនគេជាឯកតា lexical ហើយការវាយតម្លៃត្រូវបានរួមបញ្ចូលក្នុងគោលគំនិតប្រៀបធៀបនៃគុណនាមបែបនេះ។ គុណនាមខ្លះមានដើមជាពាក្យប្រៀបធៀប ដូចជា៖ក្បាលរឹង។

ប្រភេទទីពីរនៃពាក្យប្រៀបធៀបវាយតម្លៃត្រូវបានតំណាងដោយគុណនាមដែលក្នុងអត្ថន័យផ្ទាល់របស់ពួកគេបង្ហាញពីលក្ខណៈសម្បត្តិពិពណ៌នានៃវត្ថុ និងទទួលបានអត្ថន័យវាយតម្លៃតែក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនាមជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះ៖តែក្តៅបន្តិច (នេះមិនល្អទេ ព្រោះតែជាធម្មតាគួរតែក្តៅ)។ ក្នុងករណីបែបនេះ អត្ថន័យផ្ទាល់ (អព្យាក្រឹត) អាចបង្កឱ្យមានការផ្សារភ្ជាប់ការវាយតម្លៃផ្សេងៗនៅក្នុងអត្ថបទ ហើយគោលគំនិតប្រៀបធៀបគ្រាន់តែផ្តល់មូលដ្ឋានសម្រាប់ការគិតឡើងវិញប្រកបដោយការវាយតម្លៃប៉ុណ្ណោះ។ ក្នុង​ករណី​ជា​ច្រើន មធ្យោបាយ​ក្នុង​ន័យ​ធៀប​ដូច​គ្នា រួម​បញ្ចូល​គ្នា​ជាមួយ​ឯកតា​នៃ​អត្ថន័យ​ផ្សេង​គ្នា បង្កើត​ជា​អត្ថន័យ​ប្រៀបធៀប​នៃ​លក្ខណៈ​ការ​វាយ​តម្លៃ​ផ្សេង​គ្នា ឬ​អព្យាក្រឹត។ អត្ថន័យវាយតម្លៃត្រូវបានទទួលមិនមែនដោយគុណនាមខ្លួនវាទេ ប៉ុន្តែដោយក្រុមបន្ទាប់បន្សំដែលវាត្រូវបានរួមបញ្ចូល ហើយក្នុងករណីនេះ តំណាងនៃឈ្មោះគួរតែត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងរូបភាពតម្លៃនៃពិភពលោក - ទាំងនេះគឺជាមនុស្ស លក្ខណៈសម្បត្តិ និងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ។ ក៏ដូចជាវត្ថុបុរាណ៖សារពត៌មានពណ៌លឿង - ចំណុចពណ៌លឿង រុក្ខជាតិដែលមិនអាចបរិភោគបាន - ស៊ុបស្ពៃក្តោបដែលមិនអាចបរិភោគបាន។[Sergeeva 2003:86, 92]។

ប្រសិនបើនាមនៅក្នុងឃ្លាប្រៀបធៀបមួយត្រូវបានវាយតម្លៃ នោះគុណនាម metaphorical ភាគច្រើនប្រើជាអាំងតង់ស៊ីតេ ពង្រឹងផ្នែកវាយតម្លៃនៃការកំណត់៖ចិត្តល្អ កិត្តិនាមល្អ។ម្យ៉ាងវិញទៀត ការប៉ាន់ប្រមាណ "ពីកំណើត" មួយចំនួន ឧទាហរណ៍។ក្តៅ​ត្រជាក់ដែលមានសញ្ញាដកនៅលើមាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃ អាចត្រូវបានប្រើជាអ្នកបង្កើនបាតុភូតដែលត្រូវបានវាយតម្លៃជាវិជ្ជមាននៅក្នុងរូបភាពភាសានៃពិភពលោក ឧទាហរណ៍៖ការអនុម័តក្តៅ[Wolf 1998: 56] ។

Metaphor គឺ​ជា​ការ​ព្យាករ​តាម​អារម្មណ៍​នៃ​ភាព​ស្រដៀង​គ្នា ព្រោះ​វា​មិន​ត្រឹម​តែ​រួម​បញ្ចូល​ទាំង​ចំណេះ​ដឹង​នៃ​ការ​ស្នើ​សុំ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​មាន​លក្ខណៈ​ដែល​មើល​ឃើញ​ផង​ដែរ។ វា «ជួសជុល… កន្លែងនៃការបំបែកចេញពីសនិទានភាពសមហេតុផល ថ្លែងទីបន្ទាល់អំពីតម្រូវការសម្រាប់ការស្រមើលស្រមៃ ការស្រមើស្រមៃសម្រាប់ការយល់ដឹងណាមួយ ការយល់ដឹងណាមួយ» រួមទាំងការយល់ដឹងអំពីតំណាងវាយតម្លៃនៃពាក្យប្រៀបធៀបវាយតម្លៃដោយមធ្យោបាយភាសា [Sergeeva 2003: 85] ។

នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់យើង យើងច្រើនតែប្រើពាក្យក្នុងន័យប្រៀបធៀប ជួនកាលដោយមិនសង្ស័យ។ សមត្ថភាពក្នុងការប្រើពាក្យក្នុងន័យប្រៀបធៀបគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់នៃភាសា។ Metaphors អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្ហាញពីស្រមោលដ៏ស្រទន់នៃការគិតក្នុងទម្រង់ដ៏រស់រវើក និងជារូបភាព។

ការរកឃើញ។

នៅក្នុងភាសាវិទ្យានៃសតវត្សទី XX ។ ទស្សនៈលើប្រភេទនៃការវាយតម្លៃបានផ្លាស់ប្តូរ។ នៅពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 20 ការវាយតម្លៃត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបញ្ចេញមតិនៃអាកប្បកិរិយាផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកនិយាយ (A.A. Shakhmatov, V.V. Vinogradov ។ វាក្យសព្ទវាយតម្លៃ។ នៅចុងសតវត្សនេះ ការវាយតម្លៃភាសាបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានចាត់ទុកថាជាតំណាងនៃប្រភេទតក្កវិជ្ជាដែលត្រូវគ្នាដោយការពិតនៃវេយ្យាករណ៍ច្បាស់លាស់ និងលាក់កំបាំង (I.Katz, E.M. Wolf ។ល។) ហើយការវាយតម្លៃបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានសិក្សានៅក្នុងភាពស្មុគស្មាញនៃ បញ្ហា axiological, ផ្លូវចិត្ត, ការនិយាយ - ការគិត។

ការវាយតម្លៃគឺជាគំនិតនៅក្នុងធម្មជាតិ ព្រោះវាទាក់ទងនឹងបាតុភូតនៃការពិតជាមួយនឹងគំរូដ៏ល្អនៃពិភពលោក ឬរួមបញ្ចូលវានៅក្នុងសកម្មភាពជីវិតរបស់បុគ្គលម្នាក់ [Sergeeva 2003:121] ។

ក្រឡេកមើលរចនាសម្ព័ន្ធនៃការវាយតម្លៃ គេអាចមើលឃើញថាការវាយតម្លៃត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់គំរូដែលរួមបញ្ចូលធាតុចាំបាច់ និងគ្រឿងកុំព្យូទ័រមួយចំនួន។ ការវាយតម្លៃមានរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទាល់ខ្លួន និងធាតុផ្សំនៃរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា ដែលត្រូវបានបែងចែកទៅជាប្រធានបទនៃការវាយតម្លៃ វត្ថុនៃការវាយតម្លៃ ធម្មជាតិ និងមូលដ្ឋាន។

ប្រភេទនៃវាក្យសព្ទវាយតម្លៃមានភាពចម្រុះ ហើយដូច្នេះវាត្រូវបានរៀបចំជាប្រព័ន្ធ។ មាន៖ ការវាយតម្លៃទូទៅ និងការវាយតម្លៃឯកជន (យោងទៅតាមកម្រិតនៃការជាប់ទាក់ទងគ្នារវាងកម្មវត្ថុ និងកម្មវត្ថុនៅក្នុងពួកគេ) ហេតុផល និងអារម្មណ៍ (យោងទៅតាមលក្ខណៈនៃការវាយតម្លៃ) វិជ្ជមាន អវិជ្ជមាន និងអព្យាក្រឹត (ធម្មជាតិនៃគំនិត)។

ពាក្យប្រៀបធៀបជាន័យធៀបដើរតួនាទីពិសេសក្នុងការបកស្រាយអត្ថន័យវាយតម្លៃ។ រូបភាពនៅក្នុងករណីទាំងនេះបម្រើជាប្រភេទនៃ analogue នៃមូលដ្ឋាននៃការវាយតម្លៃ។ ការវាយតម្លៃភាសាន័យធៀបខ្លះ មានន័យថាដំបូងមានត្រឹមតែក្នុងន័យធៀប [Sergeeva 2003:121]។

ជំពូក II ។ គុណនាមបង្ហាញពីការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមានរបស់បុគ្គល។

២.១. គុណនាមការវាយតម្លៃទូទៅនៃការវាយតម្លៃវិជ្ជមាន។

ភាពស្មុគស្មាញនៃរចនាសម្ព័ន្ធ semantic នៃ adjective វាយតម្លៃគឺដោយសារតែភាពចម្រុះរបស់ពួកគេ។ ខ្លឹមសារនៃគុណនាមវាយតម្លៃជាសញ្ញាមិនអាចត្រូវបានចាត់ទុកថានៅក្រៅវិសាលភាពនៃការប្រើប្រាស់របស់វាទេ ម្យ៉ាងវិញទៀតវា (ខ្លឹមសារ) អាស្រ័យទាំងស្រុងលើវិសាលភាពនៃការប្រើប្រាស់របស់វា។ វិសាលភាពនៃរចនាសម្ព័ន្ធន័យនៃគុណនាមត្រូវបានកត់សម្គាល់ម្តងហើយម្តងទៀតដោយអ្នកភាសាវិទ្យា; នៅក្នុងស្នាដៃមួយចំនួនពួកគេត្រូវបានគេហៅថា "សញ្ញាសកល" ។ វិសាលភាពនៃខ្លឹមសារសញ្ញានៃគុណនាម ភាពចម្រុះនៃន័យរបស់វាបានជំរុញឱ្យអ្នកស្រាវជ្រាវមួយចំនួនលើកសំណួរអំពីកម្រិតនៃការពឹងផ្អែកនៃគុណនាមនៃគុណនាមលើន័យធៀបនៃនាម និងទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានអំពីការពឹងផ្អែកន័យនៃគុណនាម ឬ នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀតអំពី synsemantic របស់វា។ មុខតំណែងមួយទៀតគឺការទទួលស្គាល់ឥទ្ធិពលទៅវិញទៅមកនៃអត្ថន័យនៃគុណនាម និងនាម៖ “... ប្រសិនបើយើងវិភាគលើការស្ថាបនាគុណលក្ខណៈតាមទស្សនៈនៃតួនាទីរបស់ពួកគេក្នុងន័យវិទ្យានៃបរិបទជាក់លាក់នីមួយៗ វាប្រែថា adjective ក្នុងករណីភាគច្រើនមិនគ្រាន់តែជាការបន្ថែម semantic ទៅនឹងអត្ថន័យដែលបង្ហាញដោយ noun នោះទេ។ តួនាទីរបស់គាត់នៅក្នុងអត្ថបទគឺសំខាន់ជាង។ មានបរិបទមួយចំនួនធំដែលគុណនាមជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់ហេតុផលន័យន័យធៀប” [Lifshitz 2001:26] ។

ឈ្មោះគុណនាមតំណាងឱ្យសញ្ញានៃវត្ថុមួយ - ជាញឹកញាប់ជាលក្ខណៈទូទៅនៃអរូបីរបស់វា ហើយទ្រព្យសម្បត្តិនេះជាធម្មតាមានសញ្ញាផ្ទាល់ខ្លួនតិចតួចបំផុត ហើយពួកវាច្រើនតែប្រែទៅជាជារឿងធម្មតាសម្រាប់ស៊េរីនៃអត្ថន័យទាំងមូល ដូច្នេះការបង្កើត អត្ថន័យនៃន័យធៀបនៅក្នុងគុណនាមច្រើនតែកើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃសក្ដានុពល semes នៅលើមូលដ្ឋាននៃតំណាងសមាគម។[Schramm 1979:39]

នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធវាយតម្លៃភាសា លក្ខណៈសម្បត្តិប្រធានបទ និងកម្មវត្ថុស្ថិតនៅក្នុងអន្តរកម្មដ៏ស្មុគស្មាញមួយ។ ពិចារណាកន្សោមដូចជាផ្លែប៉ោមក្រហមទុំ; គំនូរបែបបុរាណការ៉េធំ,វាច្បាស់ណាស់ថាពួកគេកំពុងនិយាយអំពីលក្ខណៈពិសេសទាំងនោះនៃវត្ថុដែលជាលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ពួកគេផ្ទាល់។ ម្យ៉ាងវិញទៀត បន្សំដូចជាផ្លែប៉ោមល្អ រូបភាពដ៏អស្ចារ្យរាយការណ៍មិនអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុខ្លួនឯងទេ ប៉ុន្តែអំពីវត្ថុដែលប្រធានបទនៃការវាយតម្លៃកំណត់ដល់ពួកគេ។ ជួរទីមួយនៃគុណនាមអាចត្រូវបានគេហៅថាពិពណ៌នា, ទីពីរ - ការវាយតម្លៃ។

ការរចនានៃជួរទីមួយក៏អាចមានសមាសធាតុវាយតម្លៃផងដែរ។ ប្រៀបធៀប៖ប៉ិនប្រសប់, ឧស្សាហ៍, ចិត្តល្អ, ល្ងង់ល។ ពួកវាត្រូវបានគេហៅថា descriptive-evaluative ឬ private-evaluative។ ពាក្យជួរទីពីរអាក្រក់, ល្អ។ ល) ត្រូវបានគេហៅថាការវាយតម្លៃទូទៅ។

សំណួរនៃភាពខុសគ្នានៃស៊េរីនៃលក្ខណៈពិសេសទាំងពីរនិងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេទៅគ្នាទៅវិញទៅមកគឺមានភាពចម្រូងចម្រាសយ៉ាងខ្លាំង។

ធាតុផ្សំនៃប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃអត្ថន័យវាយតម្លៃក្នុងភាសាគឺជាការរួបរួមនៃគ្រាមភាសាដែលមានទំនាក់ទំនងស្មុគស្មាញ និងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងស៊េរីនៃឯកតាភាសានីមួយៗ។ ការតភ្ជាប់រវាងអត្ថន័យពិពណ៌នា និងវាយតម្លៃក្នុងអត្ថន័យនៃពាក្យត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់បំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃគុណនាម ដែលអត្ថន័យសំខាន់គឺចង្អុលបង្ហាញ។ ក្នុង​ចំណោម​គុណនាម ពាក្យ​ពិពណ៌នា​អាច​ត្រូវ​បាន​សម្គាល់​ថា​មិន​មាន​ការ​វាយ​តម្លៃ​ណា​មួយ (ព័រទុយហ្គាល់, ទង់ដែង, ព្រឹក, ជើងពីរ។ល។គុណនាមដែលទាក់ទងភាគច្រើនជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទនេះ) និងការវាយតម្លៃត្រឹមត្រូវ (ល្អ, ល្អ, អាក្រក់, អាក្រក់។ល។),ដែលបង្ហាញតែការវាយតម្លៃដែលមានសញ្ញា "+" ឬ "-" ។

គុណនាមដែលតាមមធ្យោបាយមួយ ឬមធ្យោបាយផ្សេងទៀតរួមបញ្ចូលគ្នានូវអត្ថន័យវាយតម្លៃជាមួយនឹងការពិពណ៌នាមួយបង្កើតបានជាស៊េរីបន្តគ្នា ដែលអត្ថន័យទាំងពីរនេះត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាក្នុងសមាមាត្រផ្សេងគ្នា។ ដំណើរការលក្ខណៈសម្រាប់គុណនាម - ការទទួលបានលក្ខណៈគុណភាពដោយគុណនាមដែលទាក់ទង - មានន័យថាការផ្លាស់ប្តូរលើមាត្រដ្ឋាននៃសមាមាត្រនៃវត្ថុបំណង និងប្រធានបទ ការពិពណ៌នា និងការវាយតម្លៃ។ អត្ថន័យនៃការវាយតម្លៃជាពិសេសជាញឹកញាប់កើតឡើងនៅពេលដែលវត្ថុនៃការវាយតម្លៃត្រូវបានភ្ជាប់ដោយផ្នែកនៃមនុស្សម្នាក់ ចាប់តាំងពីសញ្ញាស្ទើរតែទាំងអស់នៃមនុស្សម្នាក់អាចបញ្ជាក់ពីការវាយតម្លៃ។ ប្រៀបធៀប៖ផ្ទះថ្ម និងរូបរាងថ្ម តុមូល និងភ្នែកមូល ខ្មៅដៃក្រហម និងច្រមុះក្រហម[ចចក ២០០២:២៩]។

វ៉ុន រ៉ាយ បាន​បង្កើត​ការ​ចាត់​ថ្នាក់​នៃ​ទម្រង់ ឬ​គោល​គំនិត​នៃ​ភាព​ល្អ​ដោយ​ផ្អែក​លើ​មូលដ្ឋាន​នៃ​ការ​វិភាគ​នៃ​ការ​ប្រើ​គុណនាម​ល្អ។ ក្នុងករណីភាគច្រើន វាត្រូវបានប្រើប្រាស់តាមរបៀបដែលវាស្មើនឹងសទិសន័យជាក់លាក់បន្ថែមទៀត ដូចជា "មានប្រយោជន៍" មានប្រយោជន៍ "អំណោយផល" រីករាយ "រីករាយ" ប្រសិទ្ធភាព "មានប្រសិទ្ធិភាព" មានសុខភាពល្អ "មានសុខភាពល្អ" ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាមិនតែងតែអាចជំនួសការវាយតម្លៃទូទៅដោយឯកជនបានទេ។ វាជាការលំបាកជាពិសេសក្នុងការស្វែងរកសមមូលនៃគុណនាមមួយ។ល្អ (យើងនឹងចងចាំអំពីការប្រើប្រាស់ពាក្យរុស្ស៊ីនាពេលអនាគត) នៅពេលដែលការវាយតម្លៃត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយចំនួនសរុបនៃលក្ខណៈសម្បត្តិខុសគ្នា។ វា​គឺ​ជា​ការ​ប្រើ​ប្រាស់​នេះ​ដែល​ជា​ការ​សំខាន់​មួយ​សម្រាប់ adjectives ។ល្អនិងអាក្រក់។ ពួកគេត្រូវបានគេហៅថាតម្លៃទូទៅ។

ការ​ប្រើ​គុណនាម​ការ​វាយ​តម្លៃ​ទូទៅ​ជា​សមមូល​នៃ​ការ​វាយ​តម្លៃ​ឯកជន​ក្នុង​ន័យ​ជាក់លាក់​មួយ​បន្ទាប់បន្សំ។ វាត្រូវបានកំណត់ដោយកត្តាពីរ: ទីមួយដោយការពិតដែលថាទោះបីជាមានការវាយតម្លៃឯកជនក៏ដោយក៏មូលដ្ឋានរបស់វាមិនអាចកាត់បន្ថយបានចំពោះគុណលក្ខណៈមួយប៉ុន្តែជាធម្មតាគ្របដណ្ដប់លើលក្ខណៈសម្បត្តិមួយចំនួនហើយទីពីរដោយការពិតដែលថាគុណនាមវាយតម្លៃទូទៅច្បាស់ជាង។ ការវាយតម្លៃឯកជនបង្ហាញពីភាពមិនច្បាស់លាស់ អមជាមួយសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ កម្លាំងនៃអនុសាសន៍ ឬការអនុម័ត ការហាមឃាត់ ឬការថ្កោលទោស។

ការវាយតម្លៃរួមគឺជាប្រភេទនៃតុល្យភាពនៃកត្តាវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន។ ដូចសមតុល្យណាមួយដែរ វាត្រូវបានសម្រេចដោយសមាមាត្រនៃបរិមាណ។ ដើម្បីទទួលបានការវាយតម្លៃទូទៅ វាចាំបាច់ក្នុងការបកប្រែគុណភាពទៅជាបរិមាណ ពោលគឺកំណត់គុណលក្ខណៈនៃលក្ខណៈសម្បត្តិ ទំនាក់ទំនង អង្គហេតុ និងកាលៈទេសៈផ្សេងៗគ្នា ចំណុចមួយ ឬចំនួនពិន្ទុផ្សេងទៀត ស្របតាមតារាងតម្លៃដែលបានអនុម័តនៅក្នុងតំបន់នេះ។ នោះគឺដូចដែលវាត្រូវបានធ្វើនៅក្នុងកីឡា និងល្បែងបៀ នៅឯកីឡាអូឡាំពិក ការប្រឡង ការប្រកួត និងប្រភេទផ្សេងទៀតនៃសកម្មភាពមនុស្សដែលមាននិយតកម្ម axiological ។ [Arutyunova 1998:198]

ការវាយតម្លៃទូទៅបង្ហាញតែអាកប្បកិរិយារបស់ប្រធានបទចំពោះវត្ថុនៅលើមូលដ្ឋាននៃ "ល្អ / អាក្រក់" ហើយមិនរាយការណ៍អ្វីអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុនោះទេ។ ពួកគេអាចកំណត់លក្ខណៈផ្សេងៗនៃវត្ថុ។ ក្នុងករណីនេះ ការវាយតម្លៃត្រូវបានផ្តល់ឲ្យនៅលើមូលដ្ឋាននៃសំណុំនៃលក្ខណៈសម្បត្តិខុសគ្នា ហើយគួរតែជាប្រភេទនៃតុល្យភាពនៃកត្តាវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន [Gibatova: 1996] ។

ដូច្នេះ អត្ថន័យ axiological ត្រូវបានតំណាងជាភាសាដោយប្រភេទចម្បងពីរ៖ ការវាយតម្លៃទូទៅ និងការវាយតម្លៃជាក់លាក់។ ប្រភេទទីមួយត្រូវបានដឹងដោយគុណនាមល្អនិងអាក្រក់ក៏ដូចជាសទិសន័យរបស់វាជាមួយនឹងរចនាប័ទ្មខុសគ្នា និងស្រមោលបញ្ចេញមតិ (ស្អាត, ល្អ, ល្អ, ល្អ, ល្អ, អាក្រក់, អាក្រក់។ល។)

ពិន្ទុសរុបត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់ដោយផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃលក្ខណៈពិសេស៖តែល្អ។ បញ្ជាក់​ថា​វា​មាន​គុណភាព​ខ្ពស់ (មាន​ក្លិន​ឈ្ងុយ) ហើយ​វា​ទើប​ញ៉ាំ​ថ្មីៗ ក្តៅ ហើយ​ខ្លាំង​ល្មម ហើយ​ពេល​ខ្លះ​វា​ផ្អែម​ល្មម។ នៅពេលដែលបន្ទប់សណ្ឋាគារត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាល្អ វាមានន័យថាបន្ទប់ត្រូវបានបំពាក់ដោយបរិក្ខារចាំបាច់ ភ្លឺ មិនចង្អៀតពេក និងមិនមានសំលេងរំខាន។

ភាពស្មុគ្រស្មាញនៃខ្លឹមសារនៃការព្យាករណ៍វាយតម្លៃទូទៅក៏ត្រូវបានយល់ឃើញដោយអ្នកនិយាយដើមផងដែរ ឧទាហរណ៍៖ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​មិន​ចង់​និយាយ​ថា​៖ ​អ្នក​ចង​ចាំ​ដ៏​ល្អ​បំផុត​គឺ​ជា​អ្នក​ដែល​សរសេរ​អំពី​ខ្លួន​គាត់? ជាការពិតណាស់មិនមែនទេ។ ថ្វីត្បិតតែអ្នកចាំដ៏ល្អបំផុតគឺជាអ្នកដែលសរសេរបានល្អ (ហើយគោលគំនិតនៃ "ល្អ" រួមមានការពិត ជំនាញ និងភាពស្មោះត្រង់)(A. Latynina, កាសែត Lit. 1982)

ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃវត្ថុតំណាងឱ្យកម្រិតផ្សេងៗគ្នានៃតម្រូវការដែលត្រូវតែពេញចិត្តសម្រាប់គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជមានជាទូទៅរបស់វា។ ថ្ងៃពុធ ការសង្កេតរបស់ Khodasevich៖របៀបនៃការលេង សូម្បីតែការដោះស្រាយ ការយកសន្លឹកបៀពីតុ ស្ទីលនៃការលេងទាំងមូល ទាំងអស់នេះប្រាប់ច្រើនអំពីដៃគូដល់ភ្នែកដ៏ស្មុគ្រស្មាញ។ ខ្ញុំត្រូវតែចង្អុលបង្ហាញថាគំនិតនៃ "ដៃគូល្អ" និង "មនុស្សល្អ" មិនស្របគ្នាទាំងស្រុងទេ: ផ្ទុយទៅវិញពួកគេផ្ទុយគ្នាតាមរបៀបខ្លះហើយលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួនរបស់មនុស្សល្អគឺមិនអាចទ្រាំទ្របាននៅពីក្រោយសន្លឹកបៀ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ការមើលដៃគូដែលពូកែបំផុត ពេលខ្លះអ្នកគិតថាក្នុងជីវិត អ្នកត្រូវនៅឱ្យឆ្ងាយពីគាត់។ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា មិត្ត​ល្អ​មិន​អាច​ក្លាយ​ជា​មនុស្ស​អាក្រក់​បាន​ឡើយ។

តម្រូវការជាក់លាក់បំផុតគឺសម្រាប់វត្ថុឯកទេស - ឧបករណ៍ ឧបករណ៍ គ្រឿងបរិក្ខារ ម៉ាស៊ីនដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបំពេញគោលបំណងជាក់ស្តែងជាក់លាក់មួយ។ adjective វាយតម្លៃរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយឈ្មោះឧបករណ៍ឬឈ្មោះថ្នាក់បន្ទាប់បន្សំទទួលបានមាតិកាថេរ (cf.:អ្នកលេងអុកល្អ អ្នកចាំទីល្អ កាមេរ៉ាល្អ) ភាពខុសប្លែកគ្នាក្នុងការបកស្រាយ និងតាមតម្រូវការដែលដាក់ចេញ មិនត្រូវបានទាក់ទងគ្នាច្រើនទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៃការវាយតម្លៃនោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញទាក់ទងនឹងសម័យកាល (ពេលវេលានៃការវាយតម្លៃ)។ ក្នុងករណីនេះ ឯកជន - និងតម្លៃប៉ាន់ស្មានទូទៅបញ្ចូលគ្នា ចាប់តាំងពីឈ្មោះជាក់លាក់មួយមានការបង្ហាញអំពីមូលដ្ឋាននៃការវាយតម្លៃ។

ជាទូទៅ លក្ខណៈសម្បត្តិវិជ្ជមាន ក៏ដូចជាអវិជ្ជមាន គឺមានភាពឯករាជ្យទៅវិញទៅមក។ ប៉ុន្តែ​ទំនាក់ទំនង​នៃ​ការ​កើត​ឡើង​ជា​ប្រចាំ​ដោយ​ស្មើភាព​ច្រើន​តែ​អភិវឌ្ឍ​រវាង​អ្នក​ទាំង​ពីរ។ តម្រូវការសម្រាប់វត្ថុនៃឯកទេសស្រពិចស្រពិល និងការប្រើប្រាស់បុគ្គលប្រែប្រួលអាស្រ័យលើ "អ្នកប្រើប្រាស់"។ ដូច្នោះហើយ បរិមាណនៃខ្លឹមសារនៃការវាយតម្លៃទូទៅព្យាករណ៍ក៏ប្រែប្រួលផងដែរ។ នេះអាចត្រូវបានគេមើលឃើញនៅក្នុងឧទាហរណ៍ខាងក្រោម។ វីរបុរសម្នាក់នៃរោងមហោស្រព Shakespeare និយាយថា៖“ទាល់តែខ្ញុំជួបនារីដែលទាក់ទាញគ្រប់បែបយ៉ាងក្នុងពេលតែមួយ នោះគ្មានអ្នកណាទាក់ទាញខ្ញុំទេ។ នាងត្រូវតែជាអ្នកមាន - នេះគឺជាតម្រូវការជាមុន; ឆ្លាត - ឬខ្ញុំមិនត្រូវការវា; គុណធម៌ - ឬខ្ញុំនឹងមិនផ្តល់មួយកាក់សម្រាប់នាង; ស្រស់ស្អាត - បើមិនដូច្នេះទេខ្ញុំនឹងមិនមើលនាង; ស្លូតបូត - បើមិនដូច្នេះទេកុំឱ្យវាមកជិតខ្ញុំ; Noble - បើមិនដូច្នេះទេខ្ញុំនឹងមិនយកនាងសម្រាប់ប្រាក់ណាមួយ; នាង​គួរ​តែ​និយាយ​ដោយ​រីករាយ ធ្វើ​ជា​តន្ត្រីករ​ដ៏​ល្អ ហើយ​សូម​ឲ្យ​សក់​របស់​នាង​ជា​ពណ៌​ដែល​ព្រះ​ពេញ​ចិត្ត»។("ច្រណែននឹងអ្វីទាំងអស់") ។ ប្រសិនបើបន្ទាប់ពីពិចារណាការទាមទាររបស់គាត់ Benedict បាននិយាយអំពីក្មេងស្រីជាក់លាក់មួយ:"នេះជាកូនក្រមុំដ៏ល្អ!"នោះមានន័យថា៖"មានទ្រព្យសម្បត្តិ, ឆ្លាតវៃ, គុណធម៌, ថ្លៃថ្នូរ, ស្រស់ស្អាត, ស្លូតបូត, តន្ត្រី, ស្ទាត់ជំនាញសុន្ទរកថាដ៏ប្រណិត" . ជាការពិតណាស់ មិនមែនអ្នកប្តឹងទាំងអស់ដាក់លក្ខខណ្ឌច្រើននោះទេ។ នៅពេលដែលចំនួននៃតម្រូវការមានការថយចុះ នោះចំនួននៃសមាសធាតុដែលបានណែនាំទៅក្នុងគំនិតនៃការល្អ។ ជាឧទាហរណ៍ តួអង្គមួយទៀតនៅក្នុង Shakespeare ឧទានថា៖“នេះជាស្រីស្អាតជាងគេលើលោក! ប្រាក់សុទ្ធចំនួនប្រាំពីររយផោន និងមាស និងប្រាក់ជាច្រើនរបស់គ្រួសារ»។

ដូច្នេះ សញ្ញាដែលជំរុញឱ្យការវាយតម្លៃមិនត្រឹមតែប្រែប្រួលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែបរិមាណរបស់វាផ្ទាល់គឺមិនស្ថិតស្ថេរ ក៏ដូចជាលក្ខណៈនៃទ្រព្យសម្បត្តិដែលនៅក្រៅដែនកំណត់របស់វា។

នៅពេលដែលពួកគេនិយាយឧទាហរណ៍។Masha គឺជាក្មេងស្រីល្អ។បន្ទាប់មកវាអាចមានន័យថា: ស្តាប់បង្គាប់, ចិត្តល្អ, អាណិតអាសូរ, មិន capricious, ជួយម្តាយ, ស្រឡាញ់ឪពុកម្តាយនិងមិត្តភក្តិ, សិក្សាបានល្អ។ សំណុំនៃលក្ខណៈពិសេសផ្សេងគ្នា និងវិសាលភាពផ្សេងគ្នាក៏អាចធ្វើទៅបានផងដែរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាក់ស្តែងគ្មានសំណុំណាមួយនឹងរួមបញ្ចូលនូវគុណសម្បត្តិដូចជា សុខភាព សម្រស់ អត្តពលកម្ម ទេពកោសល្យ។ បុគ្គលិកលក្ខណៈ "មិនពិសេស" ត្រូវបានកំណត់ជាដំបូងដោយភាពពេញលេញនៃគុណភាពសីលធម៌ និងបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទោះបីជាលក្ខណៈសម្បត្តិដែលបានរៀបរាប់ខាងលើមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងគំនិតនៃ "ក្មេងស្រីល្អ" ក៏ដោយ ពួកគេត្រូវបានសម្គាល់ដោយអ័ក្ស និងអាចចូលរួមក្នុងការទាញយកការវាយតម្លៃរួមរបស់កុមារជាប្រភេទ "ឧបសម្ព័ន្ធ" ដែលជួយដល់មាត្រដ្ឋាន "បូក" ដល់ លិច។ [Arutyunova 1999:200]

ការបង្ហាញនេះ ឬការវាយតម្លៃនោះ មនុស្សម្នាក់កំណត់វត្ថុនៃការពិតជុំវិញដោយយោងទៅតាមមាត្រដ្ឋាននៃតម្លៃ។ វត្ថុនៃទំនាក់ទំនងអាចជា "ផ្នែក" នៃការពិតណាមួយ: វត្ថុ, មនុស្សម្នាក់, សញ្ញា, ដំណើរការសកម្មភាព, ព្រឹត្តិការណ៍។ ល។ cf ។ ឧទាហរណ៍៖អូ សួនច្បារដែលហួសពីទន្លេដ៏ក្ដៅគគុកគឺល្អ (V. Khodasevich); Zametov គឺជាមនុស្សអស្ចារ្យ។ (Dostoevsky) ។

ខ្លឹមសារនៃការបញ្ជាក់ការវាយតម្លៃជារួមគឺស្ថិតនៅក្នុងការបកស្រាយតាមនិទ្ទេសរបស់វា។ នៅក្នុងដំណើរការបញ្ជាក់ ការប៉ាន់ប្រមាណឯកជនបានមកពីការប៉ាន់ស្មានទូទៅ។ ប្រភេទរបស់វាអាស្រ័យលើអត្ថន័យនៃវត្ថុវាយតម្លៃ។ បន្ទាត់នៃភាពខុសគ្នានៃគំនិតនេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុង concretization នៃអត្ថន័យវាយតម្លៃទូទៅ ហើយជាដំបូងនៃការទាំងអស់ត្រូវបានបកស្រាយដោយអត្ថន័យផ្សេងគ្នានៃពាក្យ polysemantic ដែលបង្ហាញពីទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃតម្លៃ និងការយល់ឃើញផ្លូវចិត្តរបស់វា។ ជាឧទាហរណ៍ សូមពិចារណាអំពីលក្ខណៈជាក់លាក់នៃការវាយតម្លៃវិជ្ជមានជារួម។

ដូច្នេះ V.I.Dal បានជ្រើសរើសអត្ថន័យវាយតម្លៃខាងក្រោមសម្រាប់ពាក្យល្អ : “ ឆោតល្ងង់ ក្រហម ស្អាត ស្អាត បាស លេចធ្លោ vzrachny បង្ហាញរាង ទាក់ទាញ សង្ហា សង្ហារ សង្ហារ \\ ចិត្តល្អ ឬសក្តិសម ល្អ មានសមត្ថភាព រឹងម៉ាំ មានតម្លៃថ្លៃ គុណសម្បតិ្តផ្ទៃក្នុង សម្បត្តិមានប្រយោជន៍ សេចក្តីថ្លៃថ្នូរ "។ ជាការពិត ធាតុវចនានុក្រមនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីដំបូង ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការវាយតម្លៃ ដែលខុសគ្នានៅក្នុងជម្រើសនៃទិដ្ឋភាពនៃការវាយតម្លៃ ពោលគឺឧ។ មូលដ្ឋាន - សោភ័ណភាព សីលធម៌ ។ល។ ទីពីរ ទិដ្ឋភាពប្រធានបទនៃការវាយតម្លៃត្រូវបានកត់សម្គាល់នៅទីនេះ - "កោតសរសើរដោយគុណភាពផ្ទៃក្នុង លក្ខណៈសម្បត្តិដែលមានប្រយោជន៍ សេចក្តីថ្លៃថ្នូរ" ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការយល់ឃើញខាងផ្លូវចិត្តនៃតម្លៃ។

វចនានុក្រម​សម័យ​ទំនើប​កត់​សម្គាល់​ចំនួន​ការ​វាយ​តម្លៃ​កាន់​តែ​ច្រើន​ដែល​បង្ហាញ​ដោយ​ពាក្យល្អ ដូច្នេះ IAU ផ្តល់ការបកស្រាយដូចខាងក្រោមនៃពាក្យនេះ។

1. មានគុណសម្បត្តិវិជ្ជមាន, លក្ខណៈសម្បត្តិ; សម​ស្រប​តាម​គោល​បំណង​របស់​វា៖ស្តាប់ល្អ សៀវភៅល្អ សម្រាកល្អ ឧបករណ៍ល្អ \\មួយ​ដែល​មាន​តែ​ទិដ្ឋភាព​វិជ្ជមាន​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​ដែល​ផ្តល់​ឱ្យ​នូវ​ការ​ពេញ​ចិត្ត​, រីករាយ​:អារម្មណ៍ល្អ លក្ខណៈពិសេសល្អ \\មានប្រយោជន៍, ចាំបាច់, មានប្រយោជន៍:ដំបូន្មានល្អ គំនិត ចំណាប់អារម្មណ៍ \\ទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ខ្លះ ឬច្រើនជាងនេះ ជាងអ្នកដទៃដូចគ្នា៖គាត់ពាក់អាវដ៏ល្អរបស់គាត់; ពួកគេត្រូវបានផ្តល់កន្លែងល្អ។.

2. សម្រេចបានជំនាញ, ស្ទាត់ជំនាញក្នុងវិស័យរបស់ខ្លួន, ឯកទេស។Kutuzov បាននិយាយថា "អង្គុយចុះ" ហើយដោយកត់សំគាល់ថា Bolkonsky កំពុងបន្ថយល្បឿន "ខ្ញុំល្អៗ មន្ត្រី​ត្រូវ​ការ»។L. Tolstoy, សង្គ្រាម និងសន្តិភាព។

3. មានគុណសម្បត្តិសីលធម៌វិជ្ជមាន។គាត់​ជា​អ្នក​សន្ទនា​ដ៏​ប៉ិនប្រសប់ ស្លូតបូត​បន្តិច ប៉ុន្តែ​តែងតែ​ជា​សមមិត្ត​ដ៏​ល្អ​ម្នាក់​។F. Iskander, រសៀលរដូវក្តៅ។

\\ ប្រមាណជាឧទាហរណ៍ ការបំពេញកាតព្វកិច្ចរបស់គាត់ កាតព្វកិច្ចទាក់ទងនឹងនរណាម្នាក់ - អ្វីមួយ៖ប្តីល្អ ម្តាយល្អ។

4. អ្វីមួយដែលវិជ្ជមាន សំខាន់ សក្តិសម សមនឹងទទួលបានការទទួលស្គាល់៖អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺល្អ។

5. ទាក់ទងដោយទីតាំងទៅវិញទៅមក ទំនាក់ទំនងខ្លីជាមួយនរណាម្នាក់៖មិត្តល្អ។

៦.គួរ​ឲ្យ​គោរព៖គ្រួសាររបស់គេល្អ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម។

7. ទំហំធំល្មម សំខាន់ក្នុងទំហំ៖ផ្នែកដ៏ល្អនៃសាច់; បង់លុយល្អ។

8. មានតែនៅក្នុង kr.f. ពិត​ជា​ស្រស់​ស្អាត​ណាស់។ មិនធ្លាប់មានពីមុនមក នាងពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ល្អ Gogol, យប់មុនបុណ្យណូអែល។

ប្រសិនបើអ្នកងាកទៅ BAS និង "វចនានុក្រមនៃភាសារុស្ស៊ី" ដោយ S.I. Ozhegov ហើយឃើញអត្ថន័យនៃ 1 ពាក្យល្អ បន្ទាប់មកយើងអាចនិយាយបានថាតម្លៃនេះគឺល្អបំផុត។ ពី S.I. Ozhegov: 1. វិជ្ជមាននៅក្នុងគុណភាពរបស់វា គួរឱ្យពេញចិត្តណាស់ ដូចជាវាគួរតែមាន។ នៅក្នុង BAS: 1. បែបនេះដែលវាពេញចិត្តយ៉ាងពេញលេញ (នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃគុណភាព, លក្ខណៈសម្បត្តិ) ។ ក្នុងន័យនេះ ពាក្យល្អ មាន​ន័យ​ថា​វត្ថុ​ដែល​មាន​លក្ខណៈ​មាន​លក្ខណៈ​សម្បត្តិ​ដែល​វា​គួរ​មាន​តាម​ទស្សនៈ​របស់​យើង i.e. គុណភាព និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វាត្រូវគ្នាទៅនឹងគំនិតរបស់យើងអំពីសំណុំនៃលក្ខណៈចាំបាច់សម្រាប់វត្ថុនៃថ្នាក់នេះ។

នៅក្នុងធាតុវចនានុក្រមនៃវចនានុក្រមទាំងនេះ អ្នកក៏អាចឃើញនិយមន័យខាងក្រោមនៃពាក្យផងដែរ។ល្អ ពី S. Ozhegov: 6. ប្រើ។ នៅក្នុងការចម្លងដែលមានអត្ថន័យនៃការជំទាស់ ការបដិសេធអ្វីមួយ ហើយជាទូទៅនៅពេលសម្តែងការហួសចិត្ត។ ទំនាក់ទំនងជាមួយនរណាម្នាក់។ (វចនានុក្រម) ។ នៅក្នុង ALS: "គុណសម្បត្តិគួរឱ្យសង្ស័យណាស់ (ជាមួយនឹងការប៉ះនៃការមិនពេញចិត្តជាខ្លាំង) ។ ជាធម្មតាក្នុងទម្រង់ខ្លី។ពួកគេនឹងបន្លឺសំឡេងរោទិ៍ ហើយអ្នកពិតជាគ្មានស្បែកជើងកវែងអ្នកនឹងល្អ។ L. Tolst., សង្គ្រាម និងសន្តិភាព។ A.N. Shramm កត់​សម្គាល់​ថា​៖ «វា​ហាក់​បី​ដូច​ជា​អត្ថន័យ​នេះ​ត្រូវ​បាន​កំណត់​ខុស​ដោយ​សារ​តែ​ការ​លាយ​បញ្ចូល​អត្ថន័យ​នៃ​ពាក្យ និង​អត្ថន័យ​នៃ​ប្រយោគ។ យ៉ាងណាមិញ អត្ថន័យដ៏ហួសចិត្ត ដែលមិនពេញចិត្ត គឺជាលក្ខណៈនៃប្រយោគទាំងមូលដែលនៅក្នុងនោះ។ល្អ អនុវត្តមុខងារព្យាករណ៍ ហើយវាត្រូវបានសម្តែងដោយសំឡេងពិសេស” [Sergeeva 2003:114] ។

ការអភិវឌ្ឍនៃន័យធៀប, អត្ថន័យបន្ទាប់បន្សំនៃពាក្យល្អ ទៅ​ក្នុង​ទិសដៅ​នៃ​ការ​រួម​តូច​ដោយ​បញ្ជាក់​ពី​អត្ថន័យ​ដំបូង​ទូទៅ​។ អត្ថន័យ​ខ្លះ​មាន​ន័យ​ដំបូង​ក្នុង​ការ​ដាក់​បញ្ចូល ព្រោះ​នីមួយៗ​អាច​តំណាង​ថា : ល្អ, ព្រោះ​ស្អាត; ល្អព្រោះធំ; ល្អព្រោះសក្តិសម។

គ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃពាក្យល្អ អាចត្រូវបានពិចារណាពីទស្សនៈនៃសីលធម៌ សោភ័ណភាព អារម្មណ៍ និងការវាយតម្លៃផ្សេងទៀត។ កត្តាវាយតម្លៃនៃធម្មជាតិទូទៅអាចត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈស្ទើរតែគ្រប់វត្ថុ ឬបាតុភូត។ ពាក្យវិជ្ជមាន "ល្អ" ត្រូវបានអនុវត្តដោយគុណនាមដូចជាសង្ហា ទាក់ទាញ(ការវាយតម្លៃសោភ័ណភាព),សីលធម៌ (ការវាយតម្លៃសីលធម៌)មានប្រយោជន៍, មានប្រយោជន៍(ការ​ប៉ាន់​ប្រមាណ​ជា​ប្រយោជន៍​) ។

ដូច្នេះ ការវាយតម្លៃជារួមមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្សេងៗគ្នា៖ ស្តង់ដារសីលធម៌ និងសីលធម៌ (មនុស្សល្អ) ចំណាប់អារម្មណ៍ និងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់មនុស្ស (សម្លៀកបំពាក់ល្អ) ។ល។

២.២. គុណនាមវាយតម្លៃជាពិសេសនៃការវាយតម្លៃវិជ្ជមាន។

ក្រុមទី 2 នៃគុណនាមដែលបង្ហាញពីការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមានគឺមានលក្ខណៈទូលំទូលាយ និងផ្លាស់ប្តូរ។ វារួមបញ្ចូលឯកតាដែលផ្តល់ការវាយតម្លៃលើទិដ្ឋភាពមួយនៃទិដ្ឋភាពនៃវត្ថុតាមទស្សនៈជាក់លាក់មួយ។ នៅក្នុងសំណើ N.D. ការចាត់ថ្នាក់ Arutyunova [Arutyunova 1998:198] យកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈនៃមូលដ្ឋាននៃការវាយតម្លៃ ការលើកទឹកចិត្តរបស់វា។ ក្រុមនៃតម្លៃប៉ាន់ស្មានឯកជនដែលសម្គាល់ខាងក្រោមខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃភាពឆបគ្នា ពោលគឺនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃប្រភេទវត្ថុដែលពួកគេអាចមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់។

តម្លៃប៉ាន់ស្មានឯកជនអាចបែងចែកជាប្រភេទដូចខាងក្រោមៈ 1)សតិអារម្មណ៍ - gustatory ឬ hedonistic,ការវាយតម្លៃ (រីករាយ - មិនល្អ, រសជាតិ - រសជាតិ, ទាក់ទាញ - មិនទាក់ទាញ, ក្លិនក្រអូប - អ្វីដែលអ្នកចូលចិត្តអ្វីដែលអ្នកមិនចូលចិត្ត។ ល។ ); នេះគឺជាប្រភេទនៃការវាយតម្លៃបុគ្គលបំផុត; 2)ផ្លូវចិត្តការវាយតម្លៃដែលជំហានមួយត្រូវបានឈានឆ្ពោះទៅរកសនិទានកម្ម ការយល់ដឹងអំពីហេតុផលនៃការវាយតម្លៃ៖ ក) ការវាយតម្លៃបញ្ញា (គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ គួរឱ្យរំភើប ជ្រៅ ឆ្លាតវៃ - មិនចាប់អារម្មណ៍ គួរឱ្យរំភើប គួរឱ្យធុញ banal កំពូល ឆោតល្ងង់) ខ) ការវាយតម្លៃអារម្មណ៍ (រីករាយ - សោកសៅ, រីករាយ - សោកសៅ, ចង់បាន - មិនចង់បាន, រីករាយ - មិនរីករាយ), ៣)សោភ័ណភាព ការវាយតម្លៃដែលកើតចេញពីការសំយោគនៃអារម្មណ៍-រសជាតិ និងការវាយតម្លៃផ្លូវចិត្ត (ស្អាត-អាក្រក់, ស្អាត-អាក្រក់, អាក្រក់), ៤)សីលធម៌ ការវាយតម្លៃ (សីលធម៌-អសីលធម៌, សីលធម៌-អសីលធម៌, ល្អ-អាក្រក់, គុណធម៌-កាច) ៥)មានប្រយោជន៍ ការវាយតម្លៃ (អត្ថប្រយោជន៍ - គ្រោះថ្នាក់, អំណោយផល - មិនអំណោយផល), 6)បទដ្ឋាន ការវាយតម្លៃ (ត្រឹមត្រូវ - មិនត្រឹមត្រូវ, ត្រឹមត្រូវ - មិនត្រឹមត្រូវ, ធម្មតា - មិនធម្មតា, ស្តង់ដារ - មិនស្តង់ដារ, ខូច, ស្លូតបូត - គុណភាពអន់, មានសុខភាពល្អ - ឈឺ), 7)ទូរគមនាគមន៍ការវាយតម្លៃ (ប្រសិទ្ធភាព - មិនមានប្រសិទ្ធភាព, សមស្រប - មិនសមរម្យ, ជោគជ័យ - មិនជោគជ័យ) ។

ប្រភេទទាំងនេះបង្កើតជាបីក្រុម។ ក្រុមទី 1 រួមមានការវាយតម្លៃនៃអារម្មណ៍ ពោលគឺការវាយតម្លៃដែលទាក់ទងនឹងអារម្មណ៍ បទពិសោធន៍នៃអារម្មណ៍ - ផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត។ ពួកគេតម្រង់ទិសមនុស្សម្នាក់នៅក្នុងបរិយាកាសធម្មជាតិ និងសង្គម រួមចំណែកដល់ការស្នាក់នៅរបស់គាត់ សម្រេចបាននូវការលួងលោម។ ក្រុមនេះរាប់បញ្ចូលទាំងការវាយតម្លៃពីរប្រភេទដំបូង: hedonistic និងផ្លូវចិត្ត។ ការព្យាករណ៍របស់ក្រុមនេះ ដោយមិនគិតពីអ្វីដែលពួកគេសំដៅទៅលើ កំណត់លក្ខណៈនៃចំណង់ចំណូលចិត្តនៃប្រធានបទនៃការវាយតម្លៃ (មនុស្ស) ក្នុងកម្រិតធំជាងវត្ថុរបស់វា។ ប្រធានបទនៃការវាយតម្លៃក្នុងករណីនេះដើរតួជាអ្នកទទួលផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត ហើយដូច្នេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពទន់ខ្សោយ ឬភាពក្រៀមក្រំនៃការយល់ឃើញនៅលើដៃម្ខាង និងជម្រៅ ឬផ្ទៃនៃបទពិសោធន៍ និងម្ខាងទៀត។(ម. ព. ព. ស. ម. ព. សម្មាទិដ្ឋិ, សម្មាទិដ្ឋិ, បុគ្គល​ស៊ី​ជម្រៅ, បទពិសោធន៍​ជ្រៅ, យល់​ជ្រៅ​ក្នុង​ខ្លឹមសារ​នៃ​ហេតុ, យល់​ជ្រៅ) ។

វ៉ុន រ៉ាយ សង្កត់ធ្ងន់ថា ការវាយតម្លៃបែប hedonistic សំដៅទៅលើអារម្មណ៍ខ្លួនឯង ដោយមិនគិតពីប្រភេទនៃវត្ថុដែលវាត្រូវបានបង្កឡើងដោយ។ ក្នុងន័យនេះគួរយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះចំណុចខាងក្រោម។ អារម្មណ៍ជាធម្មតាមិនត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នោះទេ។ ការវាយតម្លៃភ្ជាប់ខ្លួនវាដោយផ្ទាល់ជាមួយនឹងអ្វីដែលបណ្តាលឱ្យមានអារម្មណ៍។ កត្តាជំរុញអារម្មណ៍អាចត្រូវបានគេគិតថាជាស្ថានភាព ដំណើរការ ឬសកម្មភាពដែលរីករាយ ឬមិនរីករាយក្នុងការអនុវត្ត ទ្រព្យសម្បត្តិនៃវត្ថុ ឬវត្ថុខ្លួនឯង។ អាស្រ័យហេតុនេះ រចនាសម្ព័ន្ធបីប្រភេទកើតឡើង៖ ១)វាជាការល្អក្នុងការញ៉ាំផ្លែប៉ោមមួយ (រើសផ្សិតដេកនៅលើឆ្នេរ); 2) រសជាតិនៃផ្លែប៉ោមនេះគឺរីករាយ; ផ្លែប៉ោមនេះមានរសជាតិរីករាយ; 3) ផ្លែប៉ោមមានរសជាតិឆ្ងាញ់។

មនុស្សម្នាក់សម្គាល់វត្ថុនៃពិភពខាងក្រៅដែលត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងរង្វង់នៃការបង្វិលរបស់គាត់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទោះបីជាការព្យាករណ៍ខាងវិញ្ញាណអាចត្រូវបានគេសំដៅដោយផ្ទាល់ទៅវត្ថុមួយក៏ដោយ ក៏វាមិនត្រូវបានគេយល់ឃើញដែរ ពោលគឺពួកគេមិនបញ្ជាក់ពីលក្ខណៈពិពណ៌នានោះទេ។ ទស្សន៍ទាយហ៊ាន សូម្បីតែមិនអាចបកប្រែជាផ្នែកទៅជាភាសានៃការពិពណ៌នាបាន៖ហ៊ាន នៅពេលលាបលើផ្លែប៉ោម មិនមែនមានន័យថា "ជូរ ក្រអូប ក្រៀម" នោះទេ។ លក្ខណៈសម្បត្តិទាំងនេះក៏អាចមានវត្តមាននៅក្នុងផ្លែប៉មដែលមិនអាចទទួលទានបានដែរ។

ទស្សន៍ទាយការវាយតម្លៃអារម្មណ៍ត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយដើម្បីកំណត់លក្ខណៈនៃទំនោររបស់ប្រធានបទ។ វា​ជា​ធម្មជាតិ។ ការយល់ឃើញនៃអារម្មណ៍ ហើយជាលទ្ធផលការវាយតម្លៃទាក់ទងនឹងពួកគេ គឺជាបុគ្គល។ Kozma Prutkov បញ្ចប់រឿងនិទាន "ភាពខុសគ្នានៃរសជាតិ" តាមរបៀបនេះ:អ្នកអាន! វាត្រូវបានរៀបចំដូច្នេះនៅក្នុងពិភពលោកអស់រយៈពេលជាយូរ: យើងខុសគ្នានៅក្នុងជោគវាសនានៅក្នុងរសជាតិនិងសូម្បីតែច្រើនទៀតដូច្នេះ; ខ្ញុំបានពន្យល់រឿងនេះដល់អ្នកនៅក្នុងរឿងនិទានមួយ។ អ្នកឆ្កួតអំពីទីក្រុងប៊ែកឡាំង៖ អញ្ចឹង ខ្ញុំចូលចិត្ត Medyn ប្រសើរជាង។ អ្នក, មិត្តរបស់ខ្ញុំ, និង horseradish ជូរចត់ - raspberries, និងខ្ញុំនិង blancmange - wormwood ។វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលមនុស្សរកឃើញទំនោររបស់អ្នកស្គាល់គ្នាថ្មី។ គ្មាន​អ្វី​នាំ​មនុស្ស​មក​ជុំ​គ្នា​ដូច​ជា​រសជាតិ​ធម្មតា​ទេ។ ក្នុង​សំបុត្រ​ស្នេហា​ផ្ញើ​ជូន​លោក​ស្រី Page Falstaff បាន​សរសេរ​ថា​៖ «​អ្នក​ស្រឡាញ់​សេរី ហើយ​ខ្ញុំ​ស្រឡាញ់​សេរី។ តើ​អ្វី​អាច​ចង​មនុស្ស​ពីរ​នាក់​ឲ្យ​ជិត​ជាង? (ស្ពា។

ការវាយតម្លៃនិយមន័យនៃវត្ថុខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកដោយបណ្តាញទំនាក់ទំនង។ ពួកវាមានការចង្អុលបង្ហាញអំពីប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃវត្ថុដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងរបៀបដែលវាត្រូវបានយល់ឃើញដោយមនុស្សម្នាក់:ហ៊ាន (រីករាយក្នុងរសជាតិ; បង្ហាញពីចំណង់អាហារ, រីករាយ, អារម្មណ៍រីករាយ);ក្រអូប (មានក្លិនក្រអូបខ្លាំង);ភាពចុះសម្រុងគ្នា។ (រីករាយដល់ត្រចៀក);ក្រអូប (ក្លិនក្រអូប សាយភាយ) ។ល។Arkady បានឡើងទៅពូរបស់គាត់ ហើយមានអារម្មណ៍ថាគាត់ប៉ះថ្ពាល់របស់គាត់។ពុកមាត់ក្រអូប។ ទួក។ ឪពុកនិងកូនប្រុស។

ដូចដែលយើងអាចមើលឃើញ ទស្សន៍ទាយការវាយតម្លៃជាលក្ខណៈសកល។ស្អាត ក៏ដូចជាការវាយតម្លៃទូទៅព្យាករណ៍ល្អ ប្រើក្នុងអត្ថន័យនៃការវាយតម្លៃ hedonic ។

ពិចារណាពាក្យ LZស្អាត នៅក្នុងវចនានុក្រមនៃភាសារុស្ស៊ី S.I. Ozhegov ។

1. ពេញចិត្ត។ (ក្លិនរីករាយ, កិច្ចប្រជុំរីករាយ).

2. ទាក់ទាញ, រីករាយ។... ហើយជាមួយមនុស្សទាំងនេះ ព្រះអង្គម្ចាស់ Andrei គឺសាមញ្ញរីករាយ។ L. Tolst., សង្គ្រាម និងសន្តិភាព។

ដោយគ្មានការចង្អុលបង្ហាញពីមូលហេតុនៃអារម្មណ៍ ការវិនិច្ឆ័យនៃការវាយតម្លៃ hedonistic ទទួលរងការបាត់បង់ព័ត៌មាន។ អវត្ដមាននៃការនិយាយអំពីការពិតដែលថាការវាយតម្លៃនៅក្នុងការវិភាគចុងក្រោយសំដៅទៅលើអារម្មណ៍មិនរំលោភលើអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នោះទេ។ វាធ្វើតាមអត្ថន័យនៃគុណនាមរីករាយ និងមិនល្អ ហ៊ាន និងគ្មានរសជាតិ ក្រអូប និងអន់ចិត្ត។

គុណនាមវាយតម្លៃបង្ហាញឬបញ្ជាក់ (ការចុះខ្សោយឬការពង្រឹង) គុណលក្ខណៈ "រីករាយ" ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការយល់ឃើញប្រធានបទរបស់អ្នកនិយាយ។

នៅក្នុងការវិនិច្ឆ័យនៃការវាយតម្លៃ hedonistic មានទំនោរក្នុងការបន្ទាបស្ថានភាពឡូជីខល (កម្រិត) នៃប្រធានបទ ទៅជាភាពជាក់ស្តែងធំជាងរបស់វា។ ភាពប្លែកនៃប្រយោគរបស់រុស្ស៊ីជាមួយនឹងការទស្សន៍ទាយគឺថា "ប្រភេទនៃរដ្ឋ" នៅក្នុងពួកវាក្នុងពេលដំណាលគ្នាកំណត់លក្ខណៈនៃអារម្មណ៍របស់មនុស្ស ("អ្នកទទួល") និងដំណើរការ (ឬសកម្មភាព) ដែលបណ្តាលឱ្យមានអារម្មណ៍នេះ។ សកម្មភាព ឬរដ្ឋដែលតំណាងដោយអថេរ ក្លាយជាកម្មវត្ថុនៃការវាយតម្លៃ (ដែលត្រូវបានវាយតម្លៃ)៖រីករាយក្នុងការហែលទឹកសមុទ្រ[Arutyunova 1998: 192] ។

នៅក្នុងក្រុមដូចគ្នា ការវាយតម្លៃផ្លូវចិត្តត្រូវបានសម្គាល់ ក្នុងចំណោមនោះត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះថា បញ្ញា និងអារម្មណ៍។ ពិចារណាការវាយតម្លៃបញ្ញាលើឧទាហរណ៍នៃពាក្យគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, ឆ្លាត, ស្រស់និងភាពដូចគ្នារបស់ពួកគេ។ ចូរយើងងាកទៅរកវចនានុក្រមនៃភាសារុស្ស៊ីដោយ S.I. Ozhegov ។ ពាក្យគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ មានអត្ថន័យដូចខាងក្រោម។

គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ 1. ចំណាប់អារម្មណ៍គួរឱ្យរំភើប, កម្សាន្ត, ចង់ដឹងចង់ឃើញ។- រីមឺរ! - បាននិយាយថា Stilton, - នេះគឺជាឱកាសមួយដើម្បីធ្វើរឿងកំប្លែងមួយ។ ខ្ញុំបានបង្ហាញខ្លួនគំនិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ A. ពណ៌បៃតង ចង្កៀងពណ៌បៃតង។ 2. ស្រស់ស្អាតទាក់ទាញ។រូបរាងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។នៅក្នុង LZ ទី 2 ពាក្យ "គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍" ត្រូវបានពិចារណាពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃការវាយតម្លៃសោភ័ណភាព។

ចង់ដឹងចង់ឃើញ។ 1. លក្ខណៈដោយការចង់ដឹងចង់ឃើញ។ហើយ Tanya មិនគួរឱ្យខ្លាចទេ \\ ហើយ,ចង់ដឹងចង់ឃើញ , ពេលនេះ \\ រលាយទ្វារបន្តិច ...Pushk, Eugene Onegin ។ 2. ការចង់ដឹងចង់ឃើញគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ទស្សនៈគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

ឆ្លាត។ 1. ឧបេក្ខា សម្មាទិដ្ឋិ សំដែងអំពីចិត្ត។ឪពុក​របស់​ខ្ញុំ​ជា​បុរស​ដែល​មាន​ចិត្ត​ល្អ​ណាស់។ឆ្លាត, មានការអប់រំ។ Turg., Asya ។ 2. បង្កើតដោយចិត្តច្បាស់លាស់ សមហេតុផល។ឧត្តមសេនីយ Teplov មានភាពល្អប្រសើរឆ្លាត មុខ, ភ្នែកល្អ, សក់រួញ។A. Zhigulin, ថ្មខ្មៅ។

ឈ្លាសវៃ។ 1. មានចិត្តអស្ចារ្យ។ហើយចំពោះអ្នកប្រាជ្ញ Oleg បានបើកឡានទៅបុរសចំណាស់។Pushk ។ , ចម្រៀងអំពីហោរា Oleg ។ 2. ផ្អែកលើចំណេះដឹងបទពិសោធន៍ដ៏អស្ចារ្យ។ការសម្រេចចិត្តដ៏ឈ្លាសវៃ។

ស្រស់។ 5. មិនបាត់បង់ភាពច្បាស់លាស់ពន្លឺ។ឪពុករបស់ Varenka សង្ហារ សង្ហារ ខ្ពស់បុរសចំណាស់ស្រស់ L. Tolst., បន្ទាប់ពីបាល់។

ការវាយតម្លៃអំពីអារម្មណ៍ រួមបញ្ចូលនូវអ្វីដែលពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពអារម្មណ៍នៃប្រធានបទដែលគាត់ជួបប្រទះ ទាក់ទងនឹងវត្ថុនៃការកំណត់។ ពិចារណាគុណនាម "រីករាយ", "រីករាយ", "ជាទីស្រឡាញ់" ។

រីករាយ។ 1. ពោរពេញដោយភាពរីករាយ ភាពសប្បាយរីករាយ បង្ហាញពីភាពរីករាយ។នៅពេលនេះនាងបានរត់ទៅរកពួកគេ។សម្រែករីករាយរបស់តាតា។ Gogol, Taras Bulba ។ 2. ផ្តល់ភាពរីករាយ។

ដោយ​ចិត្ដ​រីករាយ។ 1. បញ្ចូល​ជាមួយ​នឹង​ភាព​សប្បាយ​រីក​រាយ, ពោរ​ពេញ​ដោយ​ការ​សប្បាយ, ការ​បង្ហាញ​វា.ទឹក​មុខ​របស់​នាង​រំពេច​ឡើង​ដោយ​បង្ហាញ​ពី​ក្តី​អស់​សង្ឃឹម និងការប្តេជ្ញាចិត្តរីករាយ។ L. Tolst., សង្គ្រាម និងសន្តិភាព។ 2. ការប្រកួតប្រជែង ផ្តល់ភាពសប្បាយរីករាយ។ការសម្តែងរីករាយ។3. រីករាយនឹងភ្នែកមិនអាប់អួរ។

រីករាយ។ 1. ពោពេញដោយសេចក្តីសុខ, មួយជាទីពេញចិត្តដោយសេចក្តីសុខ, សំណាង, ជោគជ័យ; បង្ហាញពីសុភមង្គល។គ្រប់គ្នាសប្បាយចិត្ត គ្រួសារ​ក៏​ដូច​គ្នា គ្រួសារ​មិន​សប្បាយ​ចិត្ត​ក៏​មិន​សប្បាយ​ចិត្ត​តាម​វិធី​របស់​ខ្លួន។L. Tolstoy, Anna Karenina ។ 2. នាំមកនូវសុភមង្គលសំណាងល្អ។គាត់មានដៃសំណាង។ 3. រុងរឿង, ជោគជ័យ។គំនិតរីករាយ។

ពន្លឺ។ 6. ឆ្លងកាត់។ ច្បាស់, យល់ច្បាស់។តើអ្នកស្រឡាញ់បទភ្លេងរបស់ពួកគេ \\ ចិត្តជាភាសារុស្សី,ពន្លឺ និងស្ងប់ស្ងាត់, \\ សាមញ្ញ - បេះដូងនិងដោយផ្ទាល់។P. Vyazemsky ជនជាតិអង់គ្លេស។

Darling ។ ស្រលាញ់បំផុត។បន្ទាប់ពីបានទាំងអស់សម្រាប់ជាទីស្រឡាញ់ មនុស្សម្នាក់អាចបង្វែរពិភពលោកទាំងមូលបាន ហើយខ្ញុំបានសួរអ្នកតិចតួចណាស់។A. Kuprin, Duel ។

ការវាយតម្លៃផ្លូវចិត្តមានពីរប្រភេទ ដែលទាក់ទងនឹងផ្នែកអារម្មណ៍របស់មនុស្ស។ មួយក្នុងចំនោមពួកគេពិពណ៌នាអំពីអារម្មណ៍ ហើយមួយទៀតលើកទឹកចិត្តឱ្យជួបប្រទះនូវអារម្មណ៍-អាកប្បកិរិយាខ្លះៗអំពីអារម្មណ៍ដែលបានកំណត់ដោយមធ្យោបាយនៃឥទ្ធិពលរំញោចលើអ្នកទទួលតំណាងដោយន័យធៀប ឬសមមូលនៃអ្នកដែលបានកំណត់។ [តេលា ១៩៩៦:៣៤]។មនុស្សប្រភេទណា?! ទឹកនៃយុវជនឆ្លាត! Griboyedov ។

ដូចដែលយើងអាចមើលឃើញ ការវាយតម្លៃបែប hedonistic និងផ្លូវចិត្ត (ជាចម្បងដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍រាងកាយ) ជាធម្មតាមិនត្រូវបានលើកទឹកចិត្តទេ។ ការវាយតម្លៃកើតឡើងពីអារម្មណ៍ដែលមនុស្សម្នាក់ជួបប្រទះដោយមិនគិតពីឆន្ទៈ និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។

ទីតាំងកណ្តាលក្នុងចំណោមការវាយតម្លៃបែប hedonistic វិជ្ជមានត្រូវបានកាន់កាប់ដោយ predicates ជាមួយនឹងអត្ថន័យ "រីករាយ":រីករាយ, រីករាយ, ល។

ក្រុមទីពីរត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការប៉ាន់ស្មាន sublimated ។ ទាំងនេះរួមមានពីរប្រភេទ៖ ការវាយតម្លៃសោភ័ណភាព និងសីលធម៌។ ពួកគេកើនឡើងលើសពីការវាយតម្លៃអារម្មណ៍ "ធ្វើឱ្យមនុស្ស" ពួកគេ។ អតីត​ភ្ជាប់​ជាមួយ​នឹង​ការ​ពេញចិត្ត​នៃ​អារម្មណ៍​នៃ​សោភ័ណ​ភាព ជា​ក្រោយ​ដោយ​ការ​ពេញចិត្ត​នៃ​ញ្ញាណ​សីល​។ អារម្មណ៍ទាំងពីរប្រភេទនេះ គឺជាស្នូលនៃធម្មជាតិខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្ស ដែលត្រូវបានយកគំរូតាមបញ្ឈរស្របតាមការតំរង់ទិសរាងកាយរបស់គាត់។ ទន្ទឹមនឹងនេះការវាយតម្លៃសោភ័ណភាពវិជ្ជមានមិនរាប់បញ្ចូលបទដ្ឋានដ៏តឹងរឹង។ អារម្មណ៍សោភ័ណភាពមិនអាចពេញចិត្តតាមស្តង់ដារបានទេ។ តម្លៃសោភ័ណភាពខ្ពស់បង្ហាញពីភាពប្លែកនៃការងារសិល្បៈ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការវាយតម្លៃសីលធម៌ជាវិជ្ជមាននៅក្នុងករណីទូទៅតម្រូវឱ្យមានការតំរង់ទិសឆ្ពោះទៅរកបទដ្ឋានសីលធម៌ ការប្រតិបត្តិនៃក្រមសីលធម៌ ពោលគឺច្បាប់ និងបញ្ញត្តិច្រើន ឬតិច។ ដូច្នេះតម្រូវការនៃភាពប្លែកពីគេមិនមែនជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់សីលធម៌ទេ (ការវាយតម្លៃផ្នែកសីលធម៌វិជ្ជមាន) ប៉ុន្តែវាចាំបាច់សម្រាប់ស្នាដៃសិល្បៈពិតប្រាកដ [Arutyunova 1998] ។

ការវាយតម្លៃសោភ័ណភាពត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃ "ស្រស់ស្អាត" និង "អាក្រក់" ។ ពួកគេកំណត់តម្លៃសោភ័ណភាពចំពោះវត្ថុរបស់ពួកគេ។ វត្ថុនៃតម្លៃសោភ័ណភាពត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយសមត្ថភាពរបស់វាក្នុងការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍សោភ័ណភាព។ វាក្យសព្ទដែលបង្ហាញពីការវាយតម្លៃសោភ័ណភាពគឺមានភាពចម្រុះណាស់៖ ការវាយតម្លៃវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន ការវាយតម្លៃនៃធម្មជាតិអារម្មណ៍ និងសនិទានត្រូវបានបង្ហាញនៅទីនេះ។ [Gibatova 1996:10] ។

ពិចារណាគុណនាម LZ ជាមួយនឹងអត្ថន័យនៃការវាយតម្លៃសោភ័ណភាពនៅក្នុងវចនានុក្រមនៃភាសារុស្ស៊ីដោយ S.I. Ozhegov ។

ស្អាត។ 1. ពេញចិត្តនឹងភ្នែក, រីករាយនៅក្នុងរូបរាង, ភាពសុខដុម, រាងស្តើង, ស្រស់ស្អាត។ព្រះអង្គម្ចាស់ Bolkonsky គឺខ្លីណាស់។ស្រស់ស្អាត បុរសវ័យក្មេង។L. Tolst., សង្គ្រាម និងសន្តិភាព។ ២.ពោរពេញដោយខ្លឹមសារខាងក្នុង មានសីលធម៌ខ្ពស់ (ស្នាដៃដ៏ស្រស់ស្អាត ស្នាដៃដ៏ស្រស់ស្អាត) ។3. ការចាប់យកចំណាប់អារម្មណ៍, អស្ចារ្យ, ប៉ុន្តែទទេ. ជារឿយៗខ្ញុំត្រូវបានវាយប្រហារដោយទំនុកចិត្តស្រស់ស្អាត សំឡេងដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍របស់មនុស្សនិយាយមិនសមហេតុសមផល។L. Tolstoy, កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ។ ១៨៩៥។

ស្អាត។ ពិត​ជា​ស្រស់​ស្អាត​ណាស់។ បុត្រីរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់ក្សត្រី Helen បានទៅចន្លោះកៅអី ហើយស្នាមញញឹមបានភ្លឺជាងលើនាងមុខ​ស្រស់​ស្អាត។ L. Tolst., សង្គ្រាម និងសន្តិភាព។

មន្តស្នេហ៍។ ពោរពេញដោយភាពទាក់ទាញ។Erast មានអារម្មណ៍រំភើបមិនធម្មតានៅក្នុងឈាមរបស់គាត់ - Liza មិនដែលហាក់ដូចជាគាត់ដូច្នេះទេ។គួរឱ្យស្រឡាញ់។ Karamzin, Liza ក្រីក្រ។

មន្តស្នេហ៍។ 1. ភាពទាក់ទាញ ភាពទាក់ទាញ។ 2. រីករាយ, បាតុភូតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, ចំណាប់អារម្មណ៍។ 3. អំពីនរណាម្នាក់ - អ្វីមួយដែលគួរឱ្យទាក់ទាញ, bewitching ។ 4. លក្ខណៈខាងក្រៅនៃភាពស្រស់ស្អាតរបស់ស្ត្រី; រាងកាយស្ត្រី (លែងប្រើនិងជាតិដែក)

មន្តស្នេហ៍។ មានសមត្ថភាពទាក់ទាញ, ស្រស់ស្អាត, រីករាយ។អ្នកកោតសរសើរ Fickleតារាស្រីដែលមានមន្តស្នេហ៍។ Pushkin ។

ទាក់ទាញ។ មួយដែលទាក់ទាញ, បោះចោលទៅខ្លួនវាផ្ទាល់។ក្បាលនេះស្អាតណាស់ ចម្លែក និងសោកសៅទាក់ទាញភាពស្រស់ស្អាតនៃពូជពិត និងចាស់ជរា។ M. Bulgakov, ឆ្មាំស។

មន្តស្នេហ៍។ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, គួរឱ្យទាក់ទាញ។ណាតាសា ជានារីពាក់កណ្តាល ក្មេងស្រីពាក់កណ្តាល ពេលខ្លះកំប្លែងបែបក្មេងៗ ពេលខ្លះជាក្មេងស្រីមន្តស្នេហ៍. L. Tolst., សង្គ្រាម និងសន្តិភាព។

គួរឲ្យស្រលាញ់។ 1. ស្អាត, ទាក់ទាញ, រីករាយ។Gagin មានមុខបែបនេះគួរឱ្យស្រលាញ់ ស្រលាញ់ ភ្នែកធំៗ។Turg., Asya ។ 2. ជាទីស្រឡាញ់ជាទីស្រឡាញ់។ពេលនាងដើរកាត់យើង នាងគ្រវីក្លិនដែលមិនអាចពន្យល់បាន ដែលជួនកាលមានក្លិនក្រអូប។ស្ត្រីផ្អែម។ Lerm. វីរបុរសនៃសម័យរបស់យើង។

ស្នូលនៃបង្គោលវិជ្ជមាននៃការវាយតម្លៃសោភ័ណភាពគឺព្យាករណ៍ស្រស់ស្អាត, មានមន្តស្នេហ៍និងភាពដូចគ្នារបស់ពួកគេ៖ ស្រស់ស្អាត អស្ចារ្យ។ល។អត្ថន័យផ្ទុយត្រូវបានបង្ហាញដោយការព្យាករណ៍អាក្រក់, អាក្រក់។នៅក្នុងក្រុម lexical ដែលបង្ហាញពីការវាយតម្លៃសោភ័ណភាព គូដែលមានន័យដូច និងជួរដេក ការប្រឆាំងអនាមិកត្រូវបានគូសបញ្ជាក់។ បើគ្មានគុណនាមនៃការវាយតម្លៃសោភ័ណភាពទេ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈជាក់លាក់ដែលជាលក្ខណៈនៃវត្ថុជាក់លាក់មួយ និងបែងចែកវាពីលក្ខណៈផ្សេងទៀត; គុណនាមនៃការវាយតម្លៃសោភ័ណភាពបញ្ជាក់ និងធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅអំពីលក្ខណៈរបស់មនុស្ស។

ភាពជាក់លាក់នៃការវាយតម្លៃសីលធម៌គឺថា វាតែងតែជាសង្គម និងនរវិទ្យា ដោយសារគោលការណ៍ និងបទដ្ឋាននៃសីលធម៌គឺផ្តោតលើមនុស្សតែម្នាក់ប៉ុណ្ណោះ។ ការវាយតម្លៃខាងសីលធម៌ជាវិជ្ជមានជាទូទៅតម្រូវឱ្យមានការតំរង់ទិសឆ្ពោះទៅរកបទដ្ឋានសីលធម៌ ការប្រតិបត្តិតាមក្រមសីលធម៌ ពោលគឺច្បាប់ និងបញ្ញត្តិច្រើន ឬតិច។

វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលពាក្យប្រៀបធៀប និងអាំងតង់ស៊ីតេនៃ "ខ្ពស់" និង "ទាប" ត្រូវបានពាក់ព័ន្ធនៅក្នុងប្រភេទនៃការវាយតម្លៃទាំងនេះ cf ។បុគ្គលមានសីលធម៌ខ្ពស់ បុគ្គលិកលក្ខណៈទាប ចិត្តខ្ពស់ មានការសង្ស័យទាប សីលធម៌ខ្ពស់ ឧត្តមគតិខ្ពស់។

សីលធម៌។ 1. សីលខ្ពស់ត្រូវនឹងក្បួនសីល (សីល, មនុស្សសីល) 2. ខាងក្នុង, ខាងវិញ្ញាណ (ការពេញចិត្តខាងសីលធម៌ ការគាំទ្រខាងសីលធម៌).

សីលធម៌។ 1. ការអនុលោមតាមតម្រូវការនៃសីលធម៌ (មនុស្សសីលធម៌) 2. ទាក់ទងនឹងជីវិតខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្ស (ការពេញចិត្តខាងសីលធម៌).

គុណធម៌។ មានសីលខ្ពស់ បង្ហាញគុណធម៌ ពោរពេញដោយគុណធម៌។ខ្ញុំ​នឹង​បាន​រក​ឃើញ​មិត្ត​ម្នាក់​ដោយ​បេះដូង, នឹង​មាន​ប្រពន្ធ​ដ៏​ស្មោះ​ត្រង់. និងម្តាយដែលមានគុណធម៌។ Pushk, Eugene Onegin ។

គុណធម៌។ គុណភាពសីលធម៌វិជ្ជមាន សីលធម៌ខ្ពស់។

អភិជន។ 1. មានសីលធម៌ខ្ពស់ ស្មោះត្រង់ និងបើកចំហ។មានករណីដែលដ៏ថ្លៃថ្នូ បុរសត្រូវតែរៀបការ ...Lerm. វីរបុរសនៃសម័យរបស់យើង។ 2. ពិសេសនៅក្នុងគុណភាពរបស់វា ព្រះគុណ។មុខស្លេករបស់នាងគឺស្រស់ស្អាត,ដ៏ថ្លៃថ្នូ ក្មេងហើយរំភើប...Turg., Rudin ។ 3. ដើម​ដ៏​ខ្ពង់ខ្ពស់​ទាក់ទង​នឹង​អភិជន។Ivan Dmitrich Gromov បុរសអាយុប្រហែលសាមសិបបីមកពីដ៏ថ្លៃថ្នូ ទទួលរងពីការបៀតបៀន mania ។Chekhov, សភាលេខ 6 ។

ប្រភេទ។ 1. ធ្វើល្អចំពោះអ្នកដ៏ទៃ ចេះអាណិតអាសូរ និងបង្ហាញពីគុណសម្បត្តិទាំងនេះផងដែរ។គាត់ជាទាហាន មិនមែនជាចៅក្រម ក្រអឺតក្រទម ចិត្តទូលាយ មិនប្រុងប្រយ័ត្ន ក្លាហាន ប៉ុន្តែសប្បុរស, យុត្តិធម៌។ A. Rybakov, ខ្សាច់ធ្ងន់។ ២.នាំ​មក​នូវ​សេចក្តី​ល្អ សេចក្តី​ល្អ សេចក្តី​សុខ ។ខ្ញុំ​មិន​ត្រឹម​តែ​សប្បាយ​ចិត្ត​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ គឺ​ខ្ញុំ​សប្បាយ​ចិត្ត សប្បាយ​ចិត្តប្រភេទ ខ្ញុំមិនមែនជាខ្ញុំទេ ប៉ុន្តែជាប្រភេទសត្វចម្លែកដែលមិនស្គាល់អំពើអាក្រក់ ហើយមានសមត្ថភាពត្រឹមតែល្អ។L. Tolst., បន្ទាប់ពីបាល់។ 3. ល្អ, សីលធម៌។ (អំពើល្អ ) 4. ស្និទ្ធស្នាលស្និទ្ធស្នាលគួរឱ្យស្រលាញ់។បុរសចំណាស់ Spiridon Samoylovich ដែលបន្តអួតថាមេធាវីនៃនាយកដ្ឋានលំនៅដ្ឋានស្រុករបស់គាត់។ប្រភេទ មិត្ត​ភក្តិ​បាន​ក្លាយ​ទៅ​ជា​គ្រាន់​តែ​ជា​អ្នក​កុហក។Y. Trifonov, ការផ្លាស់ប្តូរ។ 5. ល្អ, មិនអាចតិះដៀល, ល្អឥតខ្ចោះ។ (គាត់មានសុខភាពល្អ។ )6. ឥតខ្ចោះ ស្មោះត្រង់។គាត់​ចង់​បំផ្លាញ​ក្រដាស​ទាំង​នោះ ដែល​អាច​នឹង​មាន​ស្រមោលប្រភេទ ឈ្មោះគ្រូរបស់គាត់ មិត្តរបស់គាត់។V. Kaverin, ប្រធានក្រុមពីរនាក់។

មានចរិតល្អ។ ចិត្តល្អ និងទន់ភ្លន់ក្នុងធម្មជាតិ មិនព្យាបាទ។នាងនៅម្នាក់ឯងជាមួយគាត់មានចរិតល្អ។ , រីករាយ, \\ លេងសើចជាមួយគាត់។ Pushkin ។

ឆ្លើយតប។ ងាយស្រួលឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការរបស់អ្នកដទៃ ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីជួយ។ចិត្តល្អ គិតច្រើន និងឆ្លើយតប ខ្ញុំ​មិន​ដែល​ស្គាល់​បុរស​ណា​ម្នាក់​ពេញ​មួយ​ជីវិត​របស់​ខ្ញុំ។ការចងចាំរបស់ Shklovsky ។

តាមបរិបទ គេអាចមើលឃើញថា បុព្វបទនៃការវាយតម្លៃសីលធម៌អាចចែកចេញជាបីប្រភេទ៖ ១) គុណសម្បតិ្តនៃបុគ្គល (គុណធម៌ខ្ពស់ សីលធម៌។ល។); 2) អាកប្បកិរិយាចំពោះវិស័យការងារនៃសកម្មភាព (អាណិតអាសូរ, ឆ្លើយតប។ ល។ ); 3) អាកប្បកិរិយាចំពោះវិធីនៃជីវិត - អាកប្បកិរិយាចំពោះច្បាប់គ្រួសារសកម្មភាពនិយាយមាតិកាសុន្ទរកថា; ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលនៅក្នុងក្រុម។ល។ (យកចិត្តទុកដាក់, ប្រកាន់អក្សរតូចធំ, ចិត្តល្អ ។ល។)

ការវាយតម្លៃបែប Utilitarian, normative និង teleological ត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងក្រុមនៃការវាយតម្លៃបែបសមហេតុផល។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចម្បងរបស់ពួកគេគឺ៖ អត្ថប្រយោជន៍ផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត ផ្តោតលើការសម្រេចបាននូវគោលដៅជាក់លាក់មួយ អនុវត្តមុខងារជាក់លាក់មួយ (រួមទាំងវត្ថុដែលវត្ថុនេះមានបំណង) ការអនុលោមតាមស្តង់ដារដែលបានបង្កើតឡើង។

យោងទៅតាមវ៉ុន រ៉ាយ ការវាយតម្លៃឧបករណ៍ប្រើប្រាស់មិនសំដៅទៅលើវត្ថុឯកទេសទេ។ ពួកគេផ្អែកលើជម្រើសនៃអ្វីដែលមានប្រយោជន៍ ឬអំណោយផលដល់ការអនុវត្តការងារមួយចំនួន។

វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការប្រៀបធៀបប្រយោគគ្មានទីបញ្ចប់នៃការវាយតម្លៃ hedonistic និង utilitarian:វាឆ្ងាញ់ក្នុងការញ៉ាំផ្លែប៉ោម; វាជាការល្អក្នុងការញ៉ាំផ្លែប៉ោម។ក្នុងករណីចុងក្រោយ វាក៏ពិបាកក្នុងការកំណត់នូវអ្វីដែលមានប្រយោជន៍ផងដែរ៖ ផ្លែប៉ោមដោយខ្លួនឯង ឬញ៉ាំផ្លែប៉ោមក្នុងរបៀបជាក់លាក់មួយ ហើយមិនមែនសម្រាប់មនុស្សទាំងអស់ និងមិនមែនជានិច្ចកាលទេ៖ញ៉ាំផ្លែប៉ោម (សម្រាប់អ្នក) មានប្រយោជន៍ វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការញ៉ាំផ្លែប៉ោម; ផ្លែប៉ោម (សម្រាប់អ្នក) មានប្រយោជន៍។

ដោយពិចារណាលើ LZ នៃគុណនាមនៃការវាយតម្លៃ utilitarian មនុស្សម្នាក់អាចមើលឃើញការតភ្ជាប់របស់ពួកគេជាមួយនឹងសកម្មភាពជាក់ស្តែងនិងផលប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងរបស់មនុស្សម្នាក់។

មានប្រយោជន៍។ 1. មានប្រយោជន៍។“ឯកឧត្តម ខ្ញុំចង់ធ្វើមានប្រយោជន៍ នៅទីនេះ សូម​ឲ្យ​ខ្ញុំ​នៅ​ក្នុង​ការ​ផ្ដាច់​ខ្លួន​របស់​សម្ដេច។L. Tolst., សង្គ្រាម និងសន្តិភាព។ឪពុក​របស់​គាត់​បាន​បង្រៀន​គាត់​ថា វា​មិន​អាច​ទៅ​រួច​ទេ​ដែល​ត្រូវ​អាណិត​អ្នក​ទន់ខ្សោយ ទន់​ខ្សោយ​ដូច​សត្វ​រុយ។ យើងត្រូវអាណិតអ្នកខ្លាំងមានប្រយោជន៍។ Gorky, Foma Gordeev ។ 2. ស័ក្តិសមសម្រាប់គោលបំណងជាក់លាក់មួយ, ទៅធ្វើការ (តំបន់រស់នៅដែលអាចប្រើប្រាស់បាន។).

ត្រូវការ។ 1. ចាំបាច់, ចាំបាច់។ភ្ញៀវ, បង្ខំឱ្យកោតសរសើរទិដ្ឋភាពគ្រួសារ, គិតចាំបាច់ ចូលរួមក្នុងវាខ្លះ។L. Tolst., សង្គ្រាម និងសន្តិភាព។ 2. មានប្រយោជន៍, មួយដែលពិបាកក្នុងការធ្វើដោយគ្មាន។មនុស្សត្រឹមត្រូវ។

ការព្យាបាល។ មានប្រយោជន៍, អំណោយផលដល់ការពង្រឹង, រក្សាសុខភាព។ទឹកភ្នែកមិនតែងតែមានប្រយោជន៍ទេ។ រីករាយនិងការព្យាបាល នៅពេលដែលពួកគេបានដាំឱ្យពុះក្នុងទ្រូងអស់រយៈពេលជាយូរ ទីបំផុតពួកគេហូរចេញ - ដំបូងដោយការប្រឹងប្រែង បន្ទាប់មកអ្វីៗគឺកាន់តែងាយស្រួល អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺផ្អែមជាង។ Turg., Rudin ។

G.F.Gibatova សរសេរថា "ការវាយតម្លៃដោយប្រយោជន៏ត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់ពីសារៈសំខាន់ជាក់ស្តែងនៃវត្ថុ ឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើរាងកាយមនុស្ស ឬអាកប្បកិរិយារបស់វា។ ពួកគេផ្អែកលើជម្រើសនៃអ្វីដែលមានប្រយោជន៍ ឬអំណោយផលដល់ការអនុវត្តការងារមួយចំនួន។ ភាពខុសគ្នាចំបងរវាងការវាយតម្លៃដោយប្រយោជន៏ និងអ្នកផ្សេងទៀតគឺថា ខណៈពេលដែលកំណត់តម្លៃវិជ្ជមានចំពោះវត្ថុមួយ ពួកគេមិននិយាយថាវត្ថុនេះគឺជាតំណាងដ៏ល្អនៃវត្ថុនៃថ្នាក់នេះទេ ប៉ុន្តែវាអាចបម្រើបានយ៉ាងល្អពីទស្សនៈនៃការយល់ដឹង គោលដៅនៅក្នុងសំណួរ ហើយដូច្នេះវាមានតម្លៃប្រើប្រាស់។ គុណនាមគឺនៅចំកណ្តាលនៃការវាយតម្លៃ utilitarian ។មានប្រយោជន៍ - គ្រោះថ្នាក់[Gibatova 1996:11] ។

ពីគុណនាមនៃការវាយតម្លៃបទដ្ឋានពិចារណា LZ នៃពាក្យត្រឹមត្រូវ, ពិតនិងភាពស្រដៀងគ្នារបស់ពួកគេ។

ត្រូវហើយ។ 1. មិនងាកចេញពីច្បាប់ បទដ្ឋាន សមាមាត្រ។បងប្រុសរបស់ខ្ញុំមិនចូលចិត្តពិភពលោកទាល់តែសោះ ហើយមិនបានទៅលេងបាល់ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះគាត់កំពុងរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរបស់បេក្ខជន និងនាំមុខគេបំផុតជីវិតត្រឹមត្រូវ។ L. Tolst., បន្ទាប់ពីបាល់។ 3. ស្មោះត្រង់ត្រូវគ្នានឹងការពិតដូចជាគួរ។ការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវអំពីអ្វីមួយ។

ស្មោះត្រង់។ 1. ត្រូវ​នឹង​ការ​ពិត, ត្រឹមត្រូវ, ត្រឹមត្រូវ។ម្នាក់និយាយដើមគេច្រឡំថាខ្លួនគាត់ ប្អូនក្រីក្រដូចគ្នាដែលប្រឡងធ្លាក់ អង្គុយអាណិត ផ្តល់កំលាំងចិត្តស្មោះត្រង់ ដំបូន្មាន៖ អនុវត្តជាបន្ទាន់។A.Azolsky ។ Burdock ។ 2. ដោយមិនសង្ស័យ, ជៀសមិនរួច។ការដើររបស់គាត់គឺមិនចេះខ្វល់ខ្វាយ និងខ្ជិល ប៉ុន្តែខ្ញុំសង្កេតឃើញថា គាត់មិនបានយោលដៃរបស់គាត់ទេ -ស្មោះត្រង់ សញ្ញានៃតួអក្សរសម្ងាត់មួយចំនួន។Lerm. វីរបុរសនៃសម័យរបស់យើង។ 3. អាចទុកចិត្តបាន, ប្រើប្រាស់បានយូរ, ធន់។នឹងស្មោះត្រង់ ភរិយានិងម្តាយប្រកបដោយគុណធម៌។Pushk, Eugene Onegin ។

ពិត។ ពិត​ជា​របៀប​ដែល​វា​គួរ​តែ​ជា, តំណាង​ឱ្យ​គំរូ​ដ៏​ល្អ​បំផុត, ឧត្តម​គតិ​នៃ​អ្វី​មួយ.ខ្ញុំហ៊ាននិយាយថា មនុស្សគ្រប់គ្នាស្គាល់ខ្ញុំសម្រាប់មនុស្សសេរី និងជឿនលឿន។ ប៉ុន្តែនោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំគោរពអ្នកអភិជន -ពិត។ Turg., ឪពុកនិងកូនប្រុស។

ពិត។ ពិត, ពិត, មិនអាចប្រកែកបាន។អ្នកចម្បាំងពណ៌សគឺស្តើងណាស់ \\ បបូរមាត់របស់គាត់ក្រហម ភ្នែករបស់គាត់ស្ងប់ស្ងាត់\\ គាត់អ្នកដឹកនាំពិតប្រាកដ។ N. Gumilyov, បឹង Chad ។

ការព្យាករណ៍ "ត្រឹមត្រូវ" កាន់កាប់ទីតាំងកណ្តាលក្នុងចំណោមការវាយតម្លៃបទដ្ឋានវិជ្ជមាន។ គុណនាម​នៃ​ការ​វាយ​តម្លៃ​តាម​បទដ្ឋាន​មាន​ពាក្យ​សាមញ្ញ​មួយ​គឺ​ "បទដ្ឋាន​ ច្បាប់​"។

ដូច្នេះ ការវាយតម្លៃឯកជន ផ្ទុយទៅនឹងការវាយតម្លៃទូទៅ កំណត់លក្ខណៈរបស់វត្ថុដោយផ្អែកលើទិដ្ឋភាពមួយ។

២.៣. Polysemy នៃគុណនាមជាមួយនឹងការវាយតម្លៃវិជ្ជមាន។

អ្នកភាសាវិទ្យាភាគច្រើនទទួលស្គាល់ពហុសេមីថាជាលក្ខណៈសម្បត្តិដ៏ទាក់ទាញបំផុតមួយនៃពាក្យ។ J. Maruso បានកំណត់និយមន័យនៃពាក្យប៉ូលីសេមីថាជា "សមត្ថភាពនៃពាក្យដែលមានអត្ថន័យខុសៗគ្នា ... ពាក្យដែលទាក់ទងនឹងប៉ូលីសេមិចតំណាងឱ្យករណីនៃការកែប្រែអត្ថន័យនៃពាក្យដូចគ្នា ផ្ទុយទៅនឹងភាពដូចគ្នា ដែលមានភាពចៃដន្យដូចគ្នា សំឡេងនៃពាក្យផ្សេងគ្នា" [Liftshits 2002] ។

បញ្ហាកណ្តាលនៃ polysemy អាចត្រូវបានគេហៅថាសំណួរនៃការបែងចែកប្រភេទនៃ polysemy ។

ប្រសិនបើយើងយកវិធីសាស្រ្តនៃការផ្ទេរឈ្មោះជាមូលដ្ឋាន យើងអាចបែងចែកបីប្រភេទសំខាន់ៗនៃ polysemy: metaphor, metonymy, synecdoche [Lifshitz 2002:21] ។

Metonymy នៃ adjective ជាធម្មតាជាការផ្ទេរនិយមន័យពីឈ្មោះរបស់វត្ថុមួយទៅឈ្មោះមួយទៀតដោយ adjacency, i.e. ប្រសិនបើពួកគេមានទំនាក់ទំនង។ Metonymy ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះលក្ខណៈបុគ្គលដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលការរំលេចប្រធានបទនៃការនិយាយពីតំបន់នៃការសង្កេត។ N.D. Arutyunova សរសេរថា: "Metonymy ក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវការផ្លាស់ប្តូរនៃការប្រើប្រាស់ពាក្យលក្ខណៈពិសេសដោយផ្អែកលើប្រភេទផ្សេងគ្នានៃភាពជាប់គ្នានៃវត្ថុដែលពួកគេកំណត់លក្ខណៈ (ការបំប្លែងអត្ថន័យបន្ទាប់បន្សំ)" [Arutyunova 1998: 349] ។

លក្ខណៈពិសេសមួយនៃលក្ខណៈនៃអត្ថន័យនៃពាក្យ polysemantic ដែលរួបរួមនៅក្នុងក្រុម lexico-semantic គឺភាពទៀងទាត់នៃការផ្ទេរអត្ថន័យនៅក្នុងក្រុមនេះ។ នៅពេលដែលអត្ថន័យថ្មីនៃពាក្យមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការផ្ទេរ metanymic អត្ថន័យនៃពាក្យរក្សាដូចដែលវាគឺជាចំណុចទូទៅនៃទំនាក់ទំនង ហើយក្នុងពេលតែមួយពួកគេទទួលបានលក្ខណៈពិសេសប្លែកពីគេ។ នៅក្នុងករណីនៃការផ្ទេរមេតូនីមិក អត្ថន័យបន្ទាប់បន្សំអាចកើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការតភ្ជាប់ដែលនៅជាប់គ្នា ដែលលេចឡើង ឧទាហរណ៍ នៅពេលសម្គាល់វត្ថុមួយ និងវត្ថុដែលធ្វើពីសម្ភារៈនេះក្នុងពាក្យតែមួយ។ ការផ្ទេរ Metonymic មានភាពងាយស្រួលក្នុងការបញ្ចូលទៅក្នុងគ្រោងការណ៍មួយចំនួន ពួកវាមានភាពទៀងទាត់ និងផលិតភាពបំផុតបើប្រៀបធៀបជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងទៀតនៃការផ្ទេរ។

គុណនាមវាយតម្លៃត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយចំនួននៃការផ្ទេរមេតូនីកទៀងទាត់។

គុណនាមទូទៅ និងជាក់លាក់ជាច្រើនអាចបង្កើតការផ្ទេរមេតូនីមិកធម្មតាដោយផ្អែកលើការផ្ទេរលក្ខណៈពីបុគ្គលដែលមានគុណសម្បត្តិវិជ្ជមានមួយចំនួនទៅវត្ថុដែលបង្ហាញពីគុណភាពនេះ។ សម្រាប់គុណនាមទូទៅ៖មនុស្សល្អ - ចំណាប់អារម្មណ៍ល្អ អ្នកនិពន្ធដ៏អស្ចារ្យ - សៀវភៅដ៏អស្ចារ្យ កូនដ៏អស្ចារ្យ - តួអង្គដ៏អស្ចារ្យ។ប្រភេទនៃការផ្ទេរស្រដៀងគ្នានេះមាននៅក្នុងប្រភេទភាគច្រើននៃគុណនាមវាយតម្លៃឯកជន។ ឧទាហរណ៍:មនុស្សគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ - តួអក្សរគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, មនុស្សដែលរីករាយ - បរិយាកាសរីករាយ, មនុស្សអស្ចារ្យ - ចំណាប់អារម្មណ៍ដ៏អស្ចារ្យ, មនុស្សសប្បុរស - ចរិតល្អ, មនុស្សដែលមានប្រយោជន៍ - ទង្វើមានប្រយោជន៍, មនុស្សត្រឹមត្រូវ - អាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវ[Lifshitz 2001:45] ។

គុណនាមវាយតម្លៃទូទៅ និងគុណនាមវាយតម្លៃឯកជនមួយចំនួនក៏មានការផ្ទេរមេតូនីមិក ដែលចេញពីការវាយតម្លៃរបស់មនុស្សដែលមានជំនាញ សមត្ថភាពជាក់លាក់ ដល់ការវាយតម្លៃជំនាញខ្លួនឯង។ សម្រាប់គុណនាមទូទៅ៖អ្នក​ជិះ​ដ៏​ល្អ - ការ​ជិះ​ដ៏​ល្អ អ្នកលេង​ព្យ៉ា​ណូ​ដ៏​ល្អ - ការ​លេង​ដ៏​ល្អ អ្នក​បក​ប្រែ​ដ៏​ល្អ - ការ​បកប្រែ​ដ៏​ល្អ កវី​ដ៏​អស្ចារ្យ - កំណាព្យ​ដ៏​អស្ចារ្យ ។សម្រាប់អ្នកវាយតម្លៃឯកជន៖អ្នកនិទានរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ - រឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍កំណាព្យដ៏អស្ចារ្យ - កំណាព្យដ៏ស្រស់ស្អាត។

"ហើយខ្ញុំចង់ជឿថានៅទីនេះ ក៏ដូចជាការបកប្រែដ៏ល្អផ្សេងទៀតរបស់គាត់ដែរ គាត់ផ្ទុយពីការប្រកាសដ៏អង់អាចរបស់គាត់បានខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីបង្ហាញបទចម្រៀង Magyar ដ៏មោទនភាពនេះឱ្យបានត្រឹមត្រូវតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។"(K. Chukovsky)

“ខ្ញុំបានដឹងថាអ្នកបកប្រែដ៏ល្អម្នាក់សមនឹងទទួលបានការគោរពនៅក្នុងបរិយាកាសអក្សរសាស្ត្ររបស់យើង ពីព្រោះគាត់មិនមែនជាសិប្បករ មិនមែនជាអ្នកចម្លងទេ ប៉ុន្តែសិល្បករ" (K. Chukovsky) ។

ការផ្ទេរន័យធម្មតានៃអត្ថន័យក្នុងគុណនាមក៏អាចត្រូវបានអនុវត្តតាមទិសដៅដូចខាងក្រោមៈ ពីការវាយតម្លៃរបស់មនុស្សដែលមានគុណសម្បតិ្តសីលធម៌ លក្ខណៈសម្បត្តិជាក់លាក់ ដល់ការវាយតម្លៃគុណសម្បត្ដិខ្លួនឯង ឬចរិតលក្ខណៈបុគ្គល។មនុស្សល្អ - ចរិតល្អ។(តួអក្សរ), មនុស្សរីករាយ - លក្ខណៈពិសេសរីករាយ។

ការវាយតម្លៃទូទៅ និងគុណនាមវាយតម្លៃឯកជនមួយចំនួនដែលកំណត់លក្ខណៈបុគ្គលដែលសមនឹងទទួលបានការយល់ព្រមក៏អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់លក្ខណៈនៃហេតុផលសម្រាប់ការអនុម័តសកម្មភាពរបស់មនុស្សនេះ។ សម្រាប់គុណនាមទូទៅ៖អ្នកស៊ើបអង្កេតដ៏ល្អឥតខ្ចោះ - ការស៊ើបអង្កេតដ៏ល្អ មេដ៏អស្ចារ្យ - ជំនាញដ៏អស្ចារ្យ។គុណនាមវាយតម្លៃជាពិសេសពាក់ព័ន្ធនឹងការផ្ទេរប្រភេទនេះ។បុគ្គល​មាន​គុណធម៌ ជា​អំពើ​ដែល​មាន​គុណធម៌។

ប្រសិនបើការផ្ទេរមេតូនីមិកនៃអត្ថន័យគឺពិតជាងាយស្រួលក្នុងការបញ្ជា កាត់បន្ថយទៅនឹងគ្រោងការណ៍មួយចំនួន នោះស្ថានភាពជាមួយនឹងការផ្ទេរពាក្យប្រៀបធៀបគឺកាន់តែស្មុគស្មាញ ដោយសារនៅក្នុងពាក្យប្រៀបធៀបវត្ថុមួយ (បាតុភូត) ត្រូវបានប្រដូចទៅនឹងវត្ថុមួយផ្សេងទៀត ហើយ "រូបភាព" នៃពាក្យប្រៀបធៀបបែបនេះ។ ឈ្មោះនៅក្នុងករណីផ្សេងគ្នាប្រែទៅជាខុសគ្នា។ មិននិយាយអំពីការពិតដែលថាពាក្យប្រៀបធៀបបុគ្គលកើតឡើងជានិច្ចនៅក្នុងការនិយាយហើយ "ពាក្យប្រៀបធៀបភាសា" ពិតប្រាកដខុសគ្នាក្នុងកម្រិតដែលអត្ថន័យនៃន័យធៀបដែលត្រូវគ្នាត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយពួកគេ។

ប្រសិនបើពាក្យប្រៀបធៀបគឺជាការផ្ទេរឈ្មោះដោយផ្អែកលើភាពស្រដៀងគ្នា នោះរង្វាស់នៃភាពស្រដៀងគ្នាមិនត្រូវបានកំណត់ទេ ជាមួយនឹងការផ្ទេរពាក្យប្រៀបធៀប អត្ថន័យថ្មីនៃពាក្យនេះក្លាយជាពាក្យដែលមានលក្ខណៈចម្រុះនៃពាក្យដើម ចាប់តាំងពី បន្ថែមពីលើពាក្យដំបូង។ វាទទួលបានអត្ថន័យបន្ថែម (ហើយជារឿយៗមានស្រមោលនៃអត្ថន័យមួយចំនួន)។ ក្នុងន័យនេះ ការផ្ទេរពាក្យប្រៀបធៀបគឺពិបាកជាងក្នុងការបែងចែក។

គុណនាមវាយតម្លៃអាចត្រូវបានបែងចែកទៅជាគំរូជាច្រើនទាក់ទងនឹងការផ្ទេរ metaphorical ទៀងទាត់។

គុណនាមមួយចំនួនត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការផ្ទេរដោយផ្អែកលើការផ្សារភ្ជាប់នៃគុណលក្ខណៈជាក់លាក់នៃវត្ថុជាមួយនឹងការវាយតម្លៃនៃបញ្ញា អារម្មណ៍ និងគុណភាពផ្សេងទៀត។ នៅក្នុងការផ្ទេរបែបនេះ គុណនាមត្រូវបានចូលរួម ដែលតម្លៃនៃការវាយតម្លៃគឺដេរីវេ៖ ជាមួយនឹងអត្ថន័យនៃចិត្តសាស្ត្រ - បញ្ញា និងអារម្មណ៍ - ការវាយតម្លៃ៖ស្រស់ (ទើបកិនថ្មី ឬឆ្អិន មិនខូច) -ស្រស់ (ទើបលេចចេញ ថ្មី ឬអាប់ដេត)៖នំបុ័ងស្រស់គឺជាគំនិតថ្មី។ ពិត​ជា​បទ​ចម្រៀង​ស្រីសំឡេងស្រស់ - ប៉ុន្តែនៅឯណា? Lerm. វីរបុរសនៃសម័យរបស់យើង។; ស្តើង (អង្កត់ផ្ចិតតូចក្នុងរង្វង់) -ស្តើង (ច្បាស់, យល់, ឆ្លាតវៃ)៖ស្រទាប់ស្តើង - connoisseur ស្តើង;ជាមួយនឹងអត្ថន័យនៃការវាយតម្លៃសីលធម៌៖កម្ពស់ (ប្រវែងធំឬឆ្ងាយដែលមានទីតាំងនៅក្នុងទិសដៅពីក្រោមទៅកំពូល) -កម្ពស់ (សំខាន់ណាស់, អស្ចារ្យក្នុងខ្លឹមសារ)៖ផ្ទះខ្ពស់ - សេចក្តីប្រាថ្នាខ្ពស់។

adjectives មួយចំនួនបង្កើតបានន័យវាយតម្លៃដោយសារតែការផ្ទេរ metaphorical ដូចជា "សំដៅទៅវត្ថុជាក់លាក់មួយដែលធ្វើពីសម្ភារៈជាក់លាក់មួយ - ស្រដៀងទៅនឹងវត្ថុនេះ សម្ភារៈ" ។ គុណនាម​ដែល​មាន​អត្ថន័យ​នៃ​ការ​វាយ​តម្លៃ​អារម្មណ៍​-រសជាតិ​ចូល​រួម​ក្នុង​ការ​ផ្ទេរ​បែប​នេះ៖ទឹកឃ្មុំ (ធ្វើពីទឹកឃ្មុំ) -ទឹកឃ្មុំ (ផ្អែម, រីករាយ)៖ទឹកឃ្មុំខ្ញី - សំឡេងទឹកឃ្មុំ;ជាមួយនឹងតម្លៃនៃការវាយតម្លៃផ្លូវចិត្ត៖មាស (ធ្វើពីមាស) -មាស (ស្រស់ស្អាត, រីករាយ):ចិញ្ចៀនមាស - បុរសមាស;ជាមួយនឹងអត្ថន័យនៃការវាយតម្លៃសីលធម៌៖ knightly (ទាក់ទងនឹងអ្នកជិះសេះ) - Knightly (ដ៏ថ្លៃថ្នូ)៖ គ្រឿងសឹក knightly - ទង្វើ Knightly ។

គុណនាមមួយចំនួនដែលមានអត្ថន័យសំខាន់នៃពាក្យពណ៌បង្កើតជាអត្ថន័យវាយតម្លៃដោយសារតែការផ្ទេរពាក្យប្រៀបធៀបដូចជា "មានពណ៌ជាក់លាក់មួយ - មានលក្ខណៈពិសេសទាក់ទងនឹងពណ៌នេះ" ។ ការផ្ទេរបែបនេះមាននៅក្នុងគុណនាមដែលមានអត្ថន័យនៃការវាយតម្លៃផ្លូវចិត្ត៖ពណ៌ផ្កាឈូក (ការកំណត់ពណ៌) -ពណ៌ផ្កាឈូក (រីករាយ, រីករាយដែលសន្យា)៖រ៉ូបពណ៌ផ្កាឈូក - សុបិនពណ៌ផ្កាឈូក។

adjectives មួយចំនួនជាមួយនឹងអត្ថន័យនៃការវាយតម្លៃ sensory-gustatory (បង្ហាញពីអារម្មណ៍រសជាតិ) បង្កើតការផ្ទេរ metaphorical ដូចជា "មានរសជាតិជាក់លាក់មួយ - បណ្តាលឱ្យមានការវាយតម្លៃជាក់លាក់មួយ":ផ្អែម (មានរសជាតិ ស្ករ ទឹកឃ្មុំ) -ផ្អែម (រីករាយ, រីករាយ)តែផ្អែម - សំឡេងផ្អែម។ ម្ចាស់ដី Manilov ដែលមានភ្នែកគឺផ្អែម ដូចជាស្ករស ហើយដុតវារាល់ដង គឺមកពីគាត់ដោយគ្មានការចងចាំ។Gogol, ព្រលឹងស្លាប់។លួង ក្តីសង្ឃឹមផ្អែមមួយម៉ោងក្រោយមកគាត់បានដេកលក់យ៉ាងលឿន ... Chekhov, Vanka ។

ពាក្យប្រៀបធៀបអនុវត្តមុខងារកំណត់លក្ខណៈនៅក្នុងប្រយោគ ហើយផ្តោតជាសំខាន់លើទីតាំងនៃពាក្យព្យាករណ៍។ មុខងារកំណត់លក្ខណៈត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈអត្ថន័យនៃពាក្យ។ Metonymy អនុវត្តមុខងារកំណត់អត្តសញ្ញាណនៅក្នុងប្រយោគមួយ ហើយផ្តោតលើទីតាំងនៃប្រធានបទ និងតួអង្គផ្សេងទៀត។ មុខងារនេះត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈការយោងឈ្មោះ។ ដូច្នេះ ពាក្យប្រៀបធៀប គឺជាការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងអត្ថន័យ មេតូនិក គឺជាការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសេចក្តីយោង។ Metaphor និង Metonymy អាចមានវត្តមានរួមគ្នាក្នុងប្រយោគមួយ ហើយមានភាពផ្ទុយគ្នា [Arutyunova 1998:370]។

ការរកឃើញ។

ដោយសង្ខេបការវិភាគនៃរចនាសម្ព័ន្ធ semantic នៃនាមគុណនាម យើងអាចទាញការសន្និដ្ឋានដូចខាងក្រោមៈ

1. គុណនាមវាយតម្លៃមានរចនាសម្ព័ន្ធ semantic ស្មុគស្មាញ។

2. អត្ថន័យ Axiological ត្រូវបានតំណាងជាភាសាដោយពីរប្រភេទសំខាន់ៗ៖ ការវាយតម្លៃទូទៅ និងការវាយតម្លៃជាក់លាក់។

3. គុណនាមវាយតម្លៃត្រូវបានផ្សំដោយភាពទៀងទាត់ជាក់លាក់នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃអត្ថន័យ។

4. គុណនាមវាយតម្លៃទូទៅត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយវិសាលភាពនៃការតភ្ជាប់មេតូនីមិក ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយទទឹងនៃការប្រើប្រាស់របស់វា និងជួរធំបំផុតនៃភាពឆបគ្នា។ ភាគច្រើននៃគុណនាមវាយតម្លៃឯកជនក៏មានទំនាក់ទំនងមេតូនីកធំទូលាយផងដែរ។

5. លក្ខណៈ metaphorical នៃ semantics គឺ inherent ជាចម្បងនៅក្នុង adjectives ការវាយតម្លៃពិសេស ដែលអត្ថន័យនៃការវាយតម្លៃគឺជាដេរីវេ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

ការសិក្សាអំពីតម្លៃវាយតម្លៃគឺមានការចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសនៅដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្ននៃការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រភាសា នៅពេលដែលបញ្ហានៃការជាប់ទាក់ទងគ្នា និងអន្តរកម្មរវាងសទ្ទានុក្រម និងទស្សនវិជ្ជាបានក្លាយទៅជាចំណុចកណ្តាលមួយ។

នៅក្នុងការវាយតម្លៃ កត្តាប្រធានបទ និងកម្មវត្ថុមានអន្តរកម្មឥតឈប់ឈរ ហើយកត្តានីមួយៗមានឥទ្ធិពលលើប្រធានបទ និងវត្ថុនៃការវាយតម្លៃ។ ដូច្នេះ ប្រធានបទបង្ហាញពីការវាយតម្លៃទាំងលើមូលដ្ឋាននៃអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ និងដោយគិតគូរពីលក្ខណៈសង្គម វត្ថុនៃការវាយតម្លៃក៏បង្កប់ន័យអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិ និងទ្រព្យសម្បត្តិដែលអាចវាយតម្លៃបានដោយផ្អែកលើចំណូលចិត្តនៃមុខវិជ្ជានីមួយៗ [Wolf 2006: 203] .

ការវាយតម្លៃត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងជីវិតមនុស្ស វាបានប្រែក្លាយជាលទ្ធផលនៃទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយពិភពពិត ដូច្នេះការសិក្សាវាយតម្លៃគឺមិនអាចទៅរួចទេដោយមិនសំដៅទៅលើមនុស្ស - វិសាលភាពអារម្មណ៍ ផ្លូវចិត្ត និងខាងវិញ្ញាណរបស់គាត់ ប្រព័ន្ធតម្លៃ ដំណើរការនៃការយល់ឃើញ និងចំណេះដឹងរបស់គាត់។ ពិភពលោក [Sergeeva 2003: 124] ។

ដើម្បីវាយតម្លៃវត្ថុមួយ មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែ "ឆ្លងកាត់" វាតាមរយៈខ្លួនគាត់៖ ធម្មជាតិនៃការវាយតម្លៃត្រូវគ្នាទៅនឹងលក្ខណៈរបស់មនុស្ស។ គំរូឧត្តមគតិ (រូបភាព) នៃពិភពលោកមិនគ្របដណ្តប់សមាសធាតុ និងប៉ារ៉ាម៉ែត្រទាំងអស់របស់វាទេ។ នេះកំណត់ព្រំដែននៃការពិតដែលកំពុងត្រូវបានវាយតម្លៃ ពោលគឺវត្ថុទាំងនោះដែលការវាយតម្លៃអាចអនុវត្តបាន។ អ្វីដែលត្រូវការ (ខាងរូបកាយ និងខាងវិញ្ញាណ) សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ និងមនុស្សជាតិត្រូវបានវាយតម្លៃ។ ការវាយតម្លៃបង្ហាញមនុស្សម្នាក់ថាជាគោលដៅឆ្ពោះទៅរកពិភពលោកត្រូវបានដឹកនាំ។ គោលការណ៍របស់វាគឺ "ពិភពលោកមានសម្រាប់មនុស្ស មិនមែនមនុស្សសម្រាប់ពិភពលោកទេ"។ ក្នុងន័យនេះ វាជាទូរគមនាគមន៍។ ពិភពលោកត្រូវបានតំណាងដោយការវាយតម្លៃថាជាបរិស្ថាន និងមធ្យោបាយសម្រាប់អត្ថិភាពរបស់មនុស្ស។ វាមិនអាចឯករាជ្យពីមនុស្សម្នាក់បានទេ ហើយប្រសិនបើជីវិតមានគោលដៅ ការវាយតម្លៃគឺស្ថិតនៅក្រោមគោលដៅនេះយ៉ាងច្បាស់ ឬដោយចេតនា។

ដោយសារគំរូនៃឧត្តមគតិនៃពិភពលោកមិនមានស្ថេរភាព គួរឱ្យទុកចិត្ត និងជាក់ស្តែងដូចពិភពនៃការពិត ការវិនិច្ឆ័យតម្លៃមិនត្រឹមតែចូលរួមក្នុងការបង្កើតរបស់វាប៉ុណ្ណោះទេ ពួកវាក៏រួមចំណែកដល់ការយល់ដឹងផងដែរ។ នៅក្នុងការយល់ដឹងនេះ ក៏ដូចជានៅក្នុងការយល់ដឹងនៃការពិត វិចារណញាណដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់៖ តាមរយៈអារម្មណ៍ល្អ មនុស្សម្នាក់ទទួលស្គាល់ឧត្តមគតិនៅក្នុងការពិត។

គំនិតនៃ "ល្អ / អាក្រក់" លេចធ្លោក្នុងចំណោមប្រភេទផ្សេងទៀតដោយភាពចម្រុះយ៉ាងខ្លាំងនៃការតភ្ជាប់និងមុខងាររបស់វា។ អត្ថន័យនៃការវាយតម្លៃទូទៅ សំដៅទៅលើលក្ខណៈសម្បត្តិជាក់ស្តែងនៃវត្ថុ ការអនុលោមតាម ឬការមិនអនុលោមតាមបទដ្ឋាន ការយល់ឃើញនៃវត្ថុ អារម្មណ៍ដែលពួកគេបណ្តាលឱ្យ (រីករាយ ឬមិនល្អ) ទៅនឹងគោលការណ៍ផ្លូវចិត្តសកម្មរបស់មនុស្ស (របស់គាត់ សេចក្តីប្រាថ្នា សេចក្តីប្រាថ្នា ឆន្ទៈ កាតព្វកិច្ច កាតព្វកិច្ច) ចំពោះការសម្រេចចិត្ត និងជម្រើសពីជម្រើសមួយចំនួន ដល់កម្មវិធីជីវិតរបស់បុគ្គល និងឧត្តមគតិរបស់មនុស្ស ដល់មុខងារកំណត់នៃការនិយាយ ដែលត្រូវបានសម្រេចនៅក្នុងប្រភេទនៃការនិយាយមួយចំនួន។ សកម្មភាព (ការយល់ព្រម ការលើកទឹកចិត្ត អនុសាសន៍ ដំបូន្មាន ការបញ្ជាទិញ។ល។) គំនិតនៃតម្លៃអនុវត្តការសម្របសម្រួល (រវាងមនុស្សនិងពិភពនៃវត្ថុ) ការជំរុញ (សកម្មភាពណែនាំ) មុខងារ didactic និងបទប្បញ្ញត្តិនៅក្នុងយន្តការនៃជីវិត។ ការវាយតម្លៃគឺមានច្រើននៅក្នុងអាណាចក្រនៃប្រតិកម្ម ដូចដែលវាស្ថិតនៅក្នុងអាណាចក្រនៃការរំញោច។ វា​គឺ​ជា​ការ​ពិបាក​ដូច​ដែល​វា​មាន​គ្រប់​គ្នា [Arutyunova 1998:182] ។

គន្ថនិទ្ទេស។

1. Arutyunova N.D. ភាសា និងពិភពមនុស្ស។ M. , 1998
2. Arutyunova N.D. ប្រភេទមុខងារនៃពាក្យប្រៀបធៀបភាសា // ដំណើរការនៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហភាពសូវៀតឆ្នាំ ១៩៧៨
3. Arutyunova N.D. ប្រភេទនៃតម្លៃភាសា៖ ការវាយតម្លៃ។ ព្រឹត្តិការណ៍។ ការពិត។ M. , 1988
4. ចចក E.M. វេយ្យាករណ៍ និងន័យនៃគុណនាម។ អិម, ១៩៧៨
5. ចចក E.M. មុខងារនៃការវាយតម្លៃ។ M. , 2002
6. ចចក E.M. ការប្រៀបធៀប និងការវាយតម្លៃ។ M. , 1988
7. Gibatova G.F. ប្រភេទនៃការវាយតម្លៃតាមន័យធៀប និងមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិរបស់វាជាភាសារុស្សីទំនើប៖ អរូបីនៃឌីស។ ... បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រ philoological ។ - យូហ្វា, ឆ្នាំ ១៩៩៦
8. Donetsk L.I. ប្រភពដើមនៃន័យធៀប និងមុខងាររចនាប័ទ្មនៃគុណនាម៖ អ្នកនិពន្ធ។ ឌីស …កំប៉ុង។ ហ្វីលុល វិទ្យាសាស្ត្រ។ - អិល, ១៩៦៦ ។
9. Zainuldinov A.A. វាក្យសព្ទនៃការវាយតម្លៃអារម្មណ៍វិជ្ជមាននៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើប: អ្នកនិពន្ធ។ ឌីស …កំប៉ុង។ ហ្វីលុល វិទ្យាសាស្ត្រ។ – ឆ្នាំ ១៩៩៥។
10. អ៊ីវីន អេ.អេ. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃតក្កវិជ្ជានៃការវាយតម្លៃ។ M. , ឆ្នាំ 1970
11. Kruglikova G.G. លើន័យធៀបនៃការវាយតម្លៃបរិមាណ // ឯកតាភាសាក្នុងការទំនាក់ទំនងការនិយាយ។ អិល, ១៩៩១
12. Kuznetsova E.V. វចនានុក្រម។ M. , 1982
13. Lifshits G.M. ប្រភេទនៃ polysemy នៅក្នុងសម័យទំនើបរុស្ស៊ី។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ៖ សារព័ត៌មាន Max ឆ្នាំ ២០០១
14. Lukyanova N.A. បញ្ហាជាក់ស្តែងនៃ lexicology ។ Novosibirsk ឆ្នាំ ១៩៨៦
15. Lukyanova N.A. វាក្យសព្ទ​ដែល​បង្ហាញ​ពី​ការ​ប្រើ​វាក្យសព្ទ។ Novosibirsk ឆ្នាំ ១៩៨៦
16. Lustrova Z.N. Skvortsov L.I. ពិភពនៃការនិយាយដើម។ M. , 1972
17. Markelova T.V. អត្ថន័យនៃការវាយតម្លៃ និងមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិរបស់វាជាភាសារុស្សី៖ អ្នកនិពន្ធ។ ឌីស ... បណ្ឌិត ហ្វីលុល។ វិទ្យាសាស្ត្រ។ - M. , 1996
18. Markelova T.V. សទ្ទានុក្រម និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃមធ្យោបាយបង្ហាញពីការវាយតម្លៃជាភាសារុស្សី។ M. , 1995
19. Nikitin M.V. អត្ថន័យ lexical នៃពាក្យ។ M. , 1983
20. Novikov L.A. អត្ថន័យនៃភាសារុស្ស៊ី។ M. , 1982
21. តួនាទីនៃកត្តាមនុស្សក្នុងភាសា។ ភាសា និងរូបភាពនៃពិភពលោក។ M. , 1988
22. លោក Sergeeva L.A. គុណនាមគុណភាពជាមួយនឹងអត្ថន័យនៃការវាយតម្លៃជាភាសារុស្សីសម័យទំនើប៖ អ្នកនិពន្ធ។ ឌីស …កំប៉ុង។ ហ្វីលុល វិទ្យាសាស្ត្រ។ - Saratov ឆ្នាំ 1980
23. លោក Sergeeva L.A. បញ្ហានៃសមីការវាយតម្លៃ។ M. , 2003
24. លោក Sergeeva L.A. គុណនាមបង្ហាញពីការវាយតម្លៃអរូបីនៃ "ល្អ", "អាក្រក់" នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើប។ M. , 1986
25. Teliya V.N. ពាក្យប្រៀបធៀបជាភាសា និងអត្ថបទ។ ទីក្រុងមូស្គូ៖ ណៅកា ឆ្នាំ ១៩៨៨
26. Teliya V.N. សទ្ទានុក្រមមុខងារ។ ការវាយតម្លៃ ការបញ្ចេញមតិ គំរូ។ M. , 1996
27. Teliya V.N. កត្តាមនុស្សនៅក្នុងភាសា។ យន្តការនៃការបញ្ចេញមតិភាសា។ M. , 1991
28. ទ្រឹស្តីនៃការប្រៀបធៀប / Ed ។ N.D. Arutyunova M. , ឆ្នាំ 1990
29. Khidekel S.S., Koshel G.G. លក្ខណៈ និងលក្ខណៈនៃការវាយតម្លៃភាសា។ M. , ឆ្នាំ 1975
30. Shmelev D.N. ភាសារុស្ស៊ីទំនើប។ វាក្យសព្ទ។ M. , 1977
31. Shramm A.N. អត្ថបទលើអត្ថន័យនៃគុណនាមគុណនាម។ អិល៖ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពនៃសាកលវិទ្យាល័យ Leningrad State University, ឆ្នាំ ១៩៧៩

វចនានុក្រម

32. ដាល់ V.I. វចនានុក្រមពន្យល់នៃភាសារុស្ស៊ីដ៏អស្ចារ្យរស់នៅ។ M. , 1995

33. Ozhegov S.I. វចនានុក្រមនៃភាសារុស្ស៊ី។ M. , 1984

34. វចនានុក្រមនៃសទិសន័យ / Ed ។ Evgenieva A.P. អិល, ១៩៧៥

មនុស្សគ្រប់រូប រួមទាំងកុមារផងដែរ តែងតែបង្កើតការវាយតម្លៃនៃពិភពខាងក្រៅ ការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង និងត្រូវបានជះឥទ្ធិពលឥតឈប់ឈរដោយការវាយតម្លៃរបស់មនុស្សផ្សេងទៀត។ ការវាយតម្លៃគឺចាំបាច់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដើម្បីរៀបចំអន្តរកម្មជាមួយពិភពលោកជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតជាមួយសង្គម។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការវាយតម្លៃ ប្រតិបត្តិការឡូជីខលដូចជាការវិភាគ ការប្រៀបធៀប ការធ្វើទូទៅត្រូវបានបង្កើតឡើង។ កុមារធ្វើជាម្ចាស់នៃជំនាញនៃការនិយាយរួម។ នេះកំណត់ពីសារៈសំខាន់នៃសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតរបាយការណ៍វាយតម្លៃ។

តើកុមារអាយុ 6-7 ឆ្នាំអាចបង្កើតរបាយការណ៍-វាយតម្លៃបានទេ?

យើងបានពិនិត្យកុមារចំនួន 160 នាក់។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ សេចក្តីថ្លែងការណ៍វាយតម្លៃដែលបង្កើតឡើងដោយកុមារត្រូវបានកត់ត្រា។ នៅក្នុងបរិយាកាសសម្រាកកាយ(នៅក្នុងការទំនាក់ទំនងរវាងមិត្តភក្ដិ - នៅលើការដើរមួយនៅក្នុងសកម្មភាពលេងហ្គេមរួមគ្នា) ។ សុន្ទរកថារបស់កុមារក៏ត្រូវបានត្រួតពិនិត្យផងដែរ។ នៅក្នុងស្ថានភាពសិក្សា(នៅក្នុងថ្នាក់អភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ ក្នុងថ្នាក់អក្ខរកម្ម ក្នុងថ្នាក់សកម្មភាពសិល្បៈ ក្នុងថ្នាក់អក្ខរកម្ម)។

យើងបានប្រើវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវដូចជាការសង្កេត ការសន្ទនាបុគ្គលដែលជំរុញឱ្យមានការបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍វាយតម្លៃ និងការសន្ទនាបុគ្គលដែលមិនជំរុញឱ្យមានការបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍វាយតម្លៃតាមអំពើចិត្ត។

ជាប្រធានបទដែលមិនជំរុញឱ្យមានសេចក្តីថ្លែងការណ៍វាយតម្លៃ ប្រធានបទ "តើខ្ញុំជាមិត្តជាមួយអ្នកណា" ត្រូវបានស្នើឡើង។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍វាយតម្លៃលើកទឹកចិត្ត - "ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំជាមិត្តជាមួយ ... " ។

តើលទ្ធផលនៃការសង្កេតរបស់យើងគឺជាអ្វី?

ការវិភាគលើរបាយការណ៍វាយតម្លៃរបស់សិស្សសាលាមត្តេយ្យវ័យចំណាស់ និងសិស្សសាលាវ័យក្មេងបានបង្ហាញ៖

• ក្នុង​ការ​ប្រាស្រ័យ​ទាក់ទង​ដោយ​ឥត​គិត​ថ្លៃ, គ្មាន​ការ​រឹត​បន្តឹង, សេចក្តីថ្លែងការណ៍​វាយ​តម្លៃ​របស់​កុមារ អារម្មណ៍ និងសម្បូរបែបពីទស្សនៈនៃមធ្យោបាយ intonational, lexical និង syntactic ដែលត្រូវបានប្រើជាជាងនៅក្នុងស្ថានភាពអប់រំ (បំពាន);
• តាមរចនាសម្ព័ន្ធ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងអស់ត្រូវបានអភិវឌ្ឍតិចតួចពួកគេមានការប៉ាន់ស្មានត្រឹមត្រូវ និង អាគុយម៉ង់របស់នាងបាត់និងអនុសាសន៍;
• កុមារខ្លះមិនអាចបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការវាយតម្លៃដោយបំពានបានឡើយ។

អេ បរិយាកាសសម្រាកកាយកុមារជាច្រើនប្រើដើម្បីបង្ហាញការដឹងគុណ៖

• មធ្យោបាយមិនមែនពាក្យសំដី (83.6%);
• វចនានុក្រមរបស់កុមារគឺសម្បូរបែបជាងនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការវាយតម្លៃដោយបំពាន។
• ជាអកុសល វារួមបញ្ចូលពាក្យស្បថ ( ល្ងង់, ល្ងង់, ល្ងង់ - 61.3%), និងភាសា ( អស្ចារ្យ, ត្រជាក់, ត្រជាក់, ត្រជាក់ - 78,4%);
• មិនញឹកញាប់ដូចដែលយើងរំពឹងទុកទេ កុមារប្រើវាក្យសព្ទជាមួយនឹងបច្ច័យវាយតម្លៃ ( អួត, រឿងអាក្រក់, ព្រះអាទិត្យ - 39%).

មធ្យោបាយបង្ហាញពីការវាយតម្លៃនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍វាយតម្លៃរបស់កុមាររួមមាន:

• កិរិយាស័ព្ទ ( ចូលចិត្ត, ចូលចិត្ត, មិនចូលចិត្ត, ចូលចិត្ត);
• គុណកិរិយា និងគុណនាម ( ល្អ / អាក្រក់, ល្អ / អាក្រក់, ស្រស់ស្អាត / អាក្រក់, ត្រឹមត្រូវ, ត្រឹមត្រូវ, ត្រឹមត្រូវ, ធម្មតា - 86% នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍);
• វាក្យសព្ទវាយតម្លៃ ( កខ្វក់, ប្រភេទ, ស្អាត, ស្ងប់ស្ងាត់ - 28%).

ជាទូទៅ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ពីឯកសណ្ឋាននៃមធ្យោបាយវាយតម្លៃនៃភាសាដែលប្រើដោយកុមារផ្សេងៗគ្នា។

នៅពេលភ្ជាប់ពាក្យជាមួយនឹងការបកស្រាយរបស់វា ក្នុងករណីខ្លះ កុមារធ្វើខុស. ដូច្នេះ មនុស្សម្នាក់ដែលតែងតែស្លៀកសំលៀកបំពាក់ស្អាត ដែក ស្បែកសរលោង សៀវភៅបិទបាំង មិនពាក់៖ 1.9% នៃមុខវិជ្ជាដែលមានឈ្មោះ វប្បធម៌. ហើយ​មនុស្ស​ម្នាក់​ក្នុង​សម្លៀកបំពាក់​មាន​ស្នាម​ជ្រីវជ្រួញ ស្បែកជើង​មិន​ស្អាត ដែល​សៀវភៅ​របស់​ពួកគេ​ត្រូវ​បាន​រហែក លាប​ពណ៌ របស់​ក្មេង​លេង​ត្រូវ​បាន​រាយប៉ាយ កុមារ 1.25% មាន​ឈ្មោះ ធ្វេសប្រហែស។ 58% នៃកុមារបកស្រាយអត្ថន័យនៃពាក្យ គ្មានការការពារត្រូវគ្នានឹងពាក្យ ទន់ខ្សោយ អសន្តិសុខ មិនអាចធ្វើអ្វីបាន។. 63% នៃកុមារបានទាក់ទងអត្ថន័យនៃពាក្យ ឆ្លើយតបជាមួយនិមិត្តសញ្ញា ល្អ; 12% ទាក់ទងវាជាមួយ lexeme ប្រភេទ,និង 9% - ជាមួយ lexeme មួយ។ អាណិតអាសូរទោះបីជានៅក្នុងការនិយាយ, នេះបើយោងតាមវចនានុក្រមប្រេកង់, ពាក្យ អាណិតអាសូរមិនត្រូវបានប្រើញឹកញាប់ដូច ឆ្លើយតប.

តើ​កុមារ​យល់​ពី​ន័យ​ធៀប​នៃ​ការ​ពង្រីក​រូបភាព​ដោយ​របៀប​ណា?

វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាអត្ថន័យនៃរូបភាពនៃ zoomorphisms នៅពេលដាក់ឈ្មោះមនុស្សម្នាក់ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពសម្រាប់កុមារទាំងអស់។ ចំពោះសំណួរ: "តើពួកគេកំពុងនិយាយអំពីនរណា កញ្ជ្រោងមួយ។ ? មុខវិជ្ជាទាំងអស់ឆ្លើយ៖ "អំពីបុរសដែលមានល្បិចកល" 1.25% នៃកុមារបន្ថែម៖ អ្នកណាបោក ធ្វើល្បិចកខ្វក់. ន័យធៀបនៃ Zoomorphism ខ្លាឃ្មុំ 5.6% នៃកុមារយល់ខុសពីរបៀប យឺត, ស្ងាត់. Zoomorphism ទន្សាយ មានអត្ថន័យន័យធៀបមួយចំនួន; ក្នុង 98.1% នៃកុមារតម្លៃត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព ដោយកំសាក (កំសាក), 1.9% មានតម្លៃ អាហារដ្ឋាន.

តើ​កុមារ​យល់​ពី​អត្ថន័យ​នៃ​ពាក្យ​ដែល​មាន​អត្ថន័យ​វាយ​តម្លៃ​ដោយ​របៀប​ណា?

ការសិក្សារបស់យើងក៏បានបង្ហាញផងដែរថា មិនមែនគ្រប់កុមារទាំងអស់យល់អត្ថន័យនៃពាក្យដែលមានន័យធៀបវាយតម្លៃនោះទេ។ បន្ទាប់ពីបង្ហាញពាក្យ ស្អាត, អស្ចារ្យ, ឆោតល្ងង់, រីករាយចំពោះសំណួររបស់អ្នកពិសោធន៍៖ "តើពាក្យនេះមានន័យយ៉ាងណា? តើអ្នកយល់អត្ថន័យរបស់វាយ៉ាងដូចម្តេច? - ការឆ្លើយតបខាងក្រោមត្រូវបានទទួល៖

• ឆ្កួត- ល្ងង់(1,9%); គ្មានចិត្ត, ល្ងង់(94%); មិនដឹងអ្វីមួយ 4,1%);
• ល្អឥតខ្ចោះ - ល្អ​ណាស់(94,4%); ស្អាត មនុស្សចូលចិត្ត(5.6%) - ចម្លើយនេះបង្ហាញថាកុមារមិនដឹងអំពីកម្រិតដ៏អស្ចារ្យនៃការបង្ហាញគុណភាព;
• ស្អាត - ប្រយ័ត្ន (98,15%); រៀបចំបានល្អ (0,6%); ស្អាត(1.25%) - កុមារមិនយល់ពីអត្ថន័យតម្លៃដែលបង្ហាញដោយពាក្យនោះទេ ប៉ុន្តែអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះមនុស្សដែលស្អាតស្អំ នេះបង្ហាញឱ្យឃើញនូវ egocentrism នៃការយល់ឃើញរបស់កុមារ។
• រីករាយ - សប្បាយ​ចិត្ត​ខ្លាំង​ណាស់(46%); ការភ័យស្លន់ស្លោ(0.6%); 53.4% ​​នៃកុមារបានឆ្លើយថា "ខ្ញុំមិនដឹង" ។ យើងអាចពន្យល់រឿងនេះដោយការពិតដែលថាពាក្យ "មនុស្សពេញវ័យ" រចនាប័ទ្មខ្ពស់ត្រូវបានប្រើជាចម្បងនៅក្នុងការនិយាយកំណាព្យនិងសារព័ត៌មានសម្រាប់វាក្យសព្ទរបស់កុមារនិងបរិយាកាសនៃការនិយាយរបស់កុមារនៅអាយុនេះមិនពាក់ព័ន្ធទេ។

តើកុមារបង្កើតរបាយការណ៍តម្លៃក្នុងការកំណត់ឥតគិតថ្លៃដោយរបៀបណា?

ជាកិច្ចការដែលមិនបានជំរុញឱ្យមានការបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍វាយតម្លៃ កុមារត្រូវបានស្នើឱ្យសរសេរ រឿងផ្ទាល់មាត់ "តើខ្ញុំជាអ្នកណា". សេចក្តីថ្លែងការណ៍ភាគច្រើនគឺជាការវិនិច្ឆ័យដែលបង្ហាញដោយប្រយោគប្រកាស ដែលវាក្យសព្ទដែលមានអត្ថន័យនៃការវាយតម្លៃមិនត្រូវបានប្រើ៖

• ខ្ញុំជាមិត្តភក្តិជាមួយ Olya ជាមួយ Ksyusha ជាមួយ Masha ជាមួយប៉ាជាមួយម៉ាក់ (Katya S.);
• Roma និង Sasha និងខ្ញុំទៅក្រុមតែមួយហើយជាមិត្តភក្តិ (Vova Sh.);
• ខ្ញុំជាមិត្តនឹង Anton ជាមួយ Ilya ជាមួយ Vanya (Misha D.)។

ចំពោះសំណួររបស់អ្នកពិសោធន៍៖ "សុខសប្បាយជាទេមិត្ត?"- កុមារឆ្លើយ៖

• "ល្អណាស់... ពេលខ្លះយើងឈ្លោះគ្នា... កាន់តែញឹកញាប់ជាមួយ Masha" (Katya S.);
• “យើង​លេង​ជាមួយ​គ្នា យើង​និយាយ។ អញ្ចឹង... យើងមិនប្រយុទ្ធទេ" (Vova Sh.);
• “យើងរត់ យើងលេងហ្គេមផ្សេងគ្នា។ ហើយ... យើងក៏ទៅសាលាត្រៀមជាមួយគ្នា” (Misha D.)។

កុមារខ្លះបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពីប្រយោគជាច្រើន ពន្យល់ពីរបៀបដែលពួកគេជាមិត្ត ដោយមិនមានការជំរុញពីអ្នកពិសោធន៍ (5.6%) ពួកគេខ្លះមាន វាក្យសព្ទ associative-evaluative វាក្យសព្ទ (0,47%):

• ខ្ញុំជាមិត្តនឹងនារីដែលរស់នៅជាមួយខ្ញុំក្នុងទីធ្លាតែមួយ។ ឈ្មោះរបស់ពួកគេគឺ Lena, Valya, Anya និង Nastya ។ យើងដើរជាមួយគ្នា ទស្សនាទាំងអស់គ្នា។ យើងមិនដែលឈ្លោះគ្នាទេ (Masha R.);
• ខ្ញុំជាមិត្តនឹង Andrey និង Serezha ។ យើងទៅសាលាមត្តេយ្យជាមួយគ្នាហើយរស់នៅជិតស្និទ្ធ។ យើងនិទានរឿងប្លែកៗ រឿងភ័យរន្ធត់ លេងជាមួយគ្នា… យើងក៏ទៅខួបកំណើតគ្នា… យើងដើរ (Anton T.) ។
• មានតែនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយ (0.2%) ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់ វាក្យសព្ទដែលមានតម្លៃប៉ាន់ស្មានដោយបង្ហាញពីអាទិភាពតម្លៃរបស់អ្នកនិយាយ៖ "ខ្ញុំជាមិត្តនឹងមិត្តស្រីរបស់ខ្ញុំ ... ជាមួយ Katya, Alina ... ដែលមានលក្ខណៈស្រដៀងនឹងខ្ញុំ ... ជាមួយអ្នកណាដែលខ្ញុំមានភាពសប្បាយរីករាយគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍" ។ (Nastya I. ) ។

តើ​កុមារ​បង្កើត​សេចក្តីថ្លែងការណ៍​តម្លៃ​ដោយ​របៀបណា​នៅពេល​មានការ​លើកទឹកចិត្ត​?

ជាភារកិច្ចដែលជំរុញឱ្យការប្រើប្រាស់វាក្យសព្ទជាមួយនឹងតម្លៃប៉ាន់ស្មាន កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូន សំណួរ៖ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកជាមិត្តនឹង... ? ចម្លើយរបស់កុមាររួមមានវាក្យសព្ទដែលមានទាំងការវាយតម្លៃទូទៅ (100%) និងការវាយតម្លៃឯកជន (62%) ។

ដូចដែលអាចមើលឃើញពីឧទាហរណ៍ដែលបានបង្ហាញ សំណួររបស់អ្នកពិសោធន៍ " សុខសប្បាយជាទេមិត្ត?"- ការប៉ុនប៉ងដើម្បី "ជំរុញ" កុមារឱ្យវាយតម្លៃទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយមិត្តភក្ដិ។ មានតែ 24% នៃកុមារបន្ទាប់ពីវារួមបញ្ចូលពាក្យ « ផងដែរ»ជាមួយនឹងការវាយតម្លៃរួម, 12.3% នៃកុមារបានប្រើ ពាក្យសមហេតុផល និងសមាគម-វាយតម្លៃ (ឈ្លោះគ្នា / កុំឈ្លោះ កុំឈ្លោះ) កុមារដែលនៅសល់បង្ហាញតែជួរនៃសកម្មភាពរួមគ្នាប៉ុណ្ណោះ។

តើកុមារបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍វិនិច្ឆ័យដោយរបៀបណា?

ការវិភាគលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃ OB របស់កុមារបង្ហាញថានៅក្នុងការនិយាយបំពានទាំងអស់មាន ការណែនាំ(ចាប់ផ្តើម), បច្ចុប្បន្ន អាគុយម៉ង់បង្ហាញនិក្ខេបបទ។ ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីរចនាសម្ព័ននៃការវាយតម្លៃ នោះគំរូខាងក្រោមត្រូវបានបង្ហាញនៅទីនេះ៖ ក្នុងស្ថានភាពអប់រំ នៅពេលដែលស្តង់ដារវាយតម្លៃត្រូវបានកំណត់ សេចក្តីថ្លែងការណ៍វាយតម្លៃរបស់កុមារគឺលម្អិតជាង បន្ថែមពីលើការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង (ជាញឹកញាប់បំផុត "ទូទៅ" ចូលចិត្ត / មិនចូលចិត្ត, ល្អ / អាក្រក់”) បានបង្ហាញអំណះអំណាងរបស់នាង (86%) ។

អនុសាសន៍យើងបានរកឃើញតែនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ចំនួន 33 ក្នុងចំណោម 480 (7.3%) ទោះបីជានៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការវាយតម្លៃដោយបំពានមានការណែនាំដែលមិនមែនជាពាក្យសំដី ( "ខ្ញុំភ្លេចបញ្ចប់រឿង", "ខ្ញុំបានបិទភ្ជាប់ព័ត៌មានលម្អិតមិនស្មើគ្នា", "គាត់និយាយដោយស្ងៀមស្ងាត់"ល។ ) ពិន្ទុសរុបដាច់ខាតឈ្នះ.

• រឿងធម្មតា។ គាត់និយាយខ្លាំងៗ (Ilya N.)។
• ខ្ញុំចូលចិត្តសាច់រឿង វាល្អណាស់។ Masha បាននិយាយយ៉ាងស្រស់ស្អាតនៅក្នុងពាក្យគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ នាងបានប្រាប់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងតាមលំដាប់លំដោយ (Sveta S.) ។
• ខ្ញុំមិនចូលចិត្តរឿងនោះទេ។ វីវ៉ានិយាយយឺតៗ គិតយូរ។ គាត់ទទួលបានរឿងតូចមួយ។ គាត់មិនបានប្រាប់អ្វីទាំងអស់។ គាត់និយាយយ៉ាងទន់ភ្លន់ (Stas A.) ។
• Anya មានចម្លើយល្អ។ នាងបាននិយាយគ្រប់យ៉ាងតាមលំដាប់លំដោយ ប៉ុន្តែ Natalya Alexandrovna បានជួយនាង។ Anya ដាក់ឈ្មោះសំឡេងទាំងអស់នៅក្នុងពាក្យបានត្រឹមត្រូវ នាងគ្រាន់តែភ្លេចដាក់ភាពតានតឹង (Olesya Sh.) ។
• Katya មានកម្មវិធីស្អាត។ ខ្ញុំចូលចិត្តការងាររបស់នាង, ស្រស់ស្អាត (Masha E. ) ។

ការរកឃើញ

1. ការវិភាគលើសេចក្តីថ្លែងការវាយតម្លៃរបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សាចាស់ និងសិស្សថ្នាក់ទីមួយបានបង្ហាញពីភាពមិនល្អឥតខ្ចោះនៃរចនាសម្ព័ន្ធ និងភាសារបស់ពួកគេ។

2. យើងបានឃើញថាសុន្ទរកថារបស់កុមារអាយុ 6-7 ឆ្នាំក្នុងស្ថានភាពនៃការទំនាក់ទំនងងាយស្រួលត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការប្រើប្រាស់ការវិនិច្ឆ័យតម្លៃ។

3. ពង្រីកសេចក្តីថ្លែងការណ៍វាយតម្លៃនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់កុមារលេចឡើងជាចម្បងនៅក្នុងស្ថានភាពដែលជំរុញឱ្យការបង្កើតរបស់ពួកគេ។

4. ឃ្លាំងនៃភាសាមានន័យថាកុមារបង្ហាញពីការវាយតម្លៃរបស់ពួកគេគឺក្រីក្រ។

5. គំរូដែលបានបង្ហាញអនុញ្ញាតឱ្យយើងសន្និដ្ឋានថា វាចាំបាច់ក្នុងការពង្រឹងការនិយាយរបស់កុមារអាយុ 6-7 ឆ្នាំជាមួយនឹងមធ្យោបាយវាយតម្លៃនៃភាសា និងជាពិសេសបង្រៀនការសាងសង់សេចក្តីថ្លែងការណ៍វាយតម្លៃ។

ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាគំនិតនៃការវាយតម្លៃក្នុងភាសាវិទ្យាគឺផ្អែកលើគំនិតឡូជីខលនិងទស្សនវិជ្ជាហើយត្រូវបានកាត់បន្ថយដើម្បីបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានឬអវិជ្ជមាន (ក៏ដូចជាអព្យាក្រឹត) នៃប្រធានបទចំពោះវត្ថុ (Anisimov, 1970; Vasilenko, 1964; Granin , 1987; Drobnitsky, 1978; Ivin, 1970; Kislov, 1985; Korshunov, 1977)។

រចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខលនៃការវាយតម្លៃបង្កប់ន័យវត្តមាននៃធាតុផ្សំសំខាន់ៗចំនួនបួន៖ ប្រធានបទ វត្ថុ មូលដ្ឋាន និងខ្លឹមសារនៃការវាយតម្លៃ (Ivin, 1970, ទំព័រ 21–27)។

ចូរយើងរស់នៅលើលក្ខណៈនៃពួកវានីមួយៗទាក់ទងនឹង OVIHR ។

ការវាយតម្លៃច្រើនជាងតម្លៃផ្សេងទៀតគឺអាស្រ័យលើប្រធានបទនិយាយ។ វាបង្ហាញពីគំនិតផ្ទាល់ខ្លួន និងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់អ្នកនិយាយ ដែលមានភាពខុសប្លែកគ្នាដោយភាពចម្រុះ ដោយសារចំណង់ចំណូលចិត្តបុគ្គល អារម្មណ៍ ការទទួលយក និងការបដិសេធនៃប្រធានបទ។

ការវាយតម្លៃបុគ្គលតែងតែមានជម្លោះ៖ បំណងប្រាថ្នារបស់អ្នកនិយាយអាចផ្ទុយនឹងកាតព្វកិច្ច។ ក្នុងករណីផ្សេងទៀត ការវាយតម្លៃគឺស្របនឹងឆន្ទៈរបស់អ្នកនិយាយ៖ វាមិនត្រូវបានសង្កត់ដោយតម្រូវការ ឬភាពចាំបាច់នោះទេ។ ហើយទោះបីជាកត្តាផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងការវាយតម្លៃមានភាពខ្លាំងក៏ដោយ ក៏វាមិនអាចកំណត់បានមួយកម្រិត ឬមួយកម្រិតទៀតដោយកត្តាសង្គម៖ មនុស្សម្នាក់ ជាសង្គមមួយ សម្លឹងមើលពិភពលោកតាមរយៈ prism នៃបទដ្ឋាន ទម្លាប់ មាតុភូមិដែលបង្កើតឡើងនៅក្នុង ក្រុម។ ម្យ៉ាងវិញទៀត នៅពេលវាយតម្លៃវត្ថុ ឬបាតុភូត ប្រធានបទពឹងផ្អែកលើអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះវត្ថុ ("ចូលចិត្ត/មិនចូលចិត្ត") និងម្យ៉ាងវិញទៀត លើគំនិតដែលមានលក្ខណៈស្មុគ្រស្មាញអំពីវត្ថុ និងទំហំនៃការវាយតម្លៃ។ ដែលលក្ខណៈពិសេសដែលមាននៅក្នុងវត្ថុមានទីតាំងនៅ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ វត្ថុវាយតម្លៃរួមបញ្ចូលគ្នារវាងប្រធានបទ (ទំនាក់ទំនងវត្ថុ-វត្ថុ) និងលក្ខណៈគោលបំណង (លក្ខណៈសម្បត្តិវត្ថុ) (ចចក, ១៩៨៥, ទំព័រ ២២–២៨)។

សហគមន៍វប្បធម៌នីមួយៗមានគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនអំពីបទដ្ឋាន និងឧត្តមគតិ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់វាយតម្លៃមនុស្សម្នាក់។ ការតំរង់ទិសតម្លៃផ្សេងៗគ្នាដែលវប្បធម៌ផ្សេងគ្នាត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងជាភាសាជាតិ។ ការវិភាគលើអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ និងមិនប្រឌិតបង្ហាញថាតើមនុស្សប្រភេទនេះ ឬវប្បធម៌នោះតម្រង់ទៅរកអ្វី ឧត្តមគតិរបស់មនុស្ស និងអ្វីដែលជាការវាយតម្លៃខុសគ្នាពីការបង្ហាញរបស់មនុស្សនៅក្នុងក្រុមវប្បធម៌ជាតិជាក់លាក់មួយ។

ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើវប្បធម៌បស្ចិមប្រទេសគឺសំដៅលើមនុស្សម្នាក់ "ធម្មជាតិ ដូច្នេះដើម្បីនិយាយដូចគាត់ឥឡូវនេះ" នោះវប្បធម៌ប្រពៃណីរុស្ស៊ីដែលជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីប្រពៃណីគ្រិស្តអូស្សូដក់គឺផ្តោតលើឧត្តមគតិរបស់មនុស្ស។ "ដូច្នេះភាពខុសគ្នានៅក្នុងឋានានុក្រមនៃតម្លៃ។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃសីលធម៌និងស៊ីវិល, កំពូលនៃឋានានុក្រមនេះនៅក្នុងលោកខាងលិចគឺសិទ្ធិមនុស្ស, ប្រភេទខាងក្រៅសម្រាប់បុគ្គល; នៅក្នុងសាសនាគ្រឹស្តភាគខាងកើត នៅកន្លែងខ្ពស់បំផុតនេះគឺជាភារកិច្ចរបស់មនុស្ស ដែលជាតម្លៃផ្ទៃក្នុងដែលផ្តល់ដោយខ្លួនគាត់ផ្ទាល់ - ជាចម្បងក្នុងការបំពេញបទបញ្ញត្តិ។ នៅក្នុងពាក្យវប្បធម៌ទូទៅ ប្រភេទលោកខាងលិចកំពុងខិតខំដើម្បីភាពជោគជ័យនៃអរិយធម៌ជាផ្នែកសម្ភារៈ ខណៈដែលប្រភេទភាគខាងកើតកំពុងព្យាយាមសម្រាប់វប្បធម៌ជាតំបន់ខាងវិញ្ញាណ» (Nepomniachtchi, 1999, p. 454)។

នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី "បុរសខាងក្នុង" ច្រើនតែក្លាយជាវត្ថុនៃការវាយតម្លៃជាពិសេសមនុស្សគិត - homo sapiens ។ មូលដ្ឋានសម្រាប់ការវាយតម្លៃការបង្ហាញបញ្ញារបស់មនុស្សគឺជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសហគមន៍ភាសារុស្ស៊ី ដែលត្រូវបានណែនាំក្នុងកម្រិតធំជាង ឬតិចជាងដោយអ្នកនិយាយដើម។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនេះមានលក្ខណៈជាសកលមួយផ្នែក ហើយផ្នែកខ្លះមានលក្ខណៈជាតិជាក់លាក់។

ជាការពិតណាស់ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការវាយតម្លៃ ដូចជាការវាយតម្លៃខ្លួនឯង មិនមែនត្រូវបានបង្កើតឡើងម្តង និងសម្រាប់ទាំងអស់នោះទេ ប៉ុន្តែអាស្រ័យលើកត្តាប្រធានបទជាច្រើន។ “ទស្សនៈពិភពលោក និងអាកប្បកិរិយា ផលប្រយោជន៍សង្គម និងម៉ូដ កិត្យានុភាព និងទម្រង់បែបបទនៃការវាយតម្លៃ និងការខូចទ្រង់ទ្រាយ” (Arutyunova, 1984, ទំព័រ 6) ។

ជាទូទៅ វាត្រូវតែទទួលស្គាល់ថា មូលដ្ឋានសម្រាប់ការវាយតម្លៃមនុស្សម្នាក់គឺជាការប្រមូលផ្តុំដ៏ស្មុគស្មាញនៃគំរូ ឧត្តមគតិ បទដ្ឋាន គំរូដែលមាននៅក្នុងសង្គម អារម្មណ៍ ចូលចិត្ត និងមិនចូលចិត្តប្រធានបទ។

ការវាយតម្លៃគឺនិយាយអំពីការប្រៀបធៀប និងជម្រើស។ នៅក្នុងតក្កវិជ្ជា ការវាយតម្លៃទាំងអស់ជាធម្មតាត្រូវបានបែងចែកទៅជាដាច់ខាត និងប្រៀបធៀប។ លក្ខណៈនៃការវាយតម្លៃដាច់ខាតត្រូវបានកំណត់ដោយថាតើវាមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ប្រធានបទរបស់វាថាជា "ល្អ" ឬ "អាក្រក់" ឬជា "ព្រងើយកណ្តើយ" ។ លក្ខណៈនៃការវាយតម្លៃប្រៀបធៀបគឺអាស្រ័យលើថាតើវាបង្កើតឧត្តមភាពនៃតម្លៃនៃវត្ថុមួយលើសពីវត្ថុមួយផ្សេងទៀត ឬថាតើវានិយាយថាវត្ថុមួយក្នុងចំនោមវត្ថុដែលបានប្រៀបធៀបមានតម្លៃទាបជាងវត្ថុផ្សេងទៀត ឬថាតើវាកំណត់លក្ខណៈរបស់វត្ថុប្រៀបធៀបថាសមមូល (Ivin , 1970, ទំ..24). ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ការវាយតម្លៃទាំងពីរនេះមានន័យស្មើៗគ្នាក្នុងការប្រៀបធៀប។ ភាពខុសគ្នាតែមួយគត់គឺថានៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលមានការវាយតម្លៃដាច់ខាត ការប្រៀបធៀបត្រូវបានបង្កប់ន័យ ខណៈដែលនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាមួយនឹងការវាយតម្លៃប្រៀបធៀប ការពន្យល់នៃការប្រៀបធៀបត្រូវបានអង្កេត។

បរិភោគ។ ចចកនិយាយអំពីការជាប់ពាក់ព័ន្ធ និងការពន្យល់ធម្មតានៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍វាយតម្លៃ។ ដូច្នេះវត្ថុនៃការវាយតម្លៃជាក្បួនត្រូវបានបង្ហាញ។ ផ្ទុយទៅវិញ មាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃ និងទម្រង់គំរូ (ហើយជាលទ្ធផល ការប្រៀបធៀប) ដែលតែងតែមាននៅក្នុងចិត្តរបស់អ្នកនិយាយ មិនអាចស្វែងរកការបញ្ចេញមតិដោយផ្ទាល់បានទេ។ ជួនកាលប្រធានបទនៃការវាយតម្លៃត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ ប៉ុន្តែជារឿយៗត្រូវបានប្រកាសដោយផ្អែកទៅលើទម្រង់នៃសេចក្តីថ្លែងការវាយតម្លៃ និងបរិបទប៉ុណ្ណោះ។

ដូច្នេះសមាសភាពនៃក្របខ័ណ្ឌម៉ូឌុលវាយតម្លៃរួមមានធាតុនៃបីប្រភេទ៖ 1) ដែលត្រូវបានពន្យល់ជាធម្មតា (វត្ថុនៃការវាយតម្លៃ); 2) ធាតុ, ជាក្បួន, implicit (មាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃ, គំរូនៃការវាយតម្លៃ, ទិដ្ឋភាពវាយតម្លៃ); 3) ធាតុដែលត្រូវបានដឹងទាំងក្នុងទម្រង់ច្បាស់លាស់ និងជាក់ស្តែង (ប្រធានបទនៃការវាយតម្លៃ ការព្យាករណ៍ axiological ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការវាយតម្លៃ)។ (Wolf, 1985, ទំព័រ 47)។

នៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាមួយនឹងការពន្យល់នៃការវាយតម្លៃ ធាតុផ្សំកណ្តាលគឺការវាយតម្លៃទុកជាមុន (ខ្លឹមសារនៃការវាយតម្លៃ)។ Predicate គឺជាសមាជិកសភានៃសាលក្រម អ្វីមួយដែលគេនិយាយអំពីវត្ថុមួយ។ អត្ថន័យរបស់វារួមបញ្ចូលទាំងសូចនាករនៃការវាយតម្លៃដូចជាសញ្ញារបស់វា ឬគុណភាព (វិជ្ជមាន អវិជ្ជមាន បូកឬដកវិជ្ជមាន) និងបរិមាណ (កម្រិតនៃអាំងតង់ស៊ីតេ)។ ក្នុងករណីភាគច្រើន បរិមាណ និងសញ្ញានៃការវាយតម្លៃមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក ចាប់តាំងពីការប្រៀបធៀបមូលដ្ឋាននៃការវាយតម្លៃពាក់ព័ន្ធនឹងការមិនត្រឹមតែកំណត់អត្តសញ្ញាណសញ្ញាផ្ទុយ "បូក" និង "ដក" ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏មានការតិត្ថិភាពធំ ឬតិចជាងនៃសញ្ញានៃសញ្ញាដែលបានផ្តល់ឱ្យផងដែរ។ នៃវត្ថុមួយដោយប្រៀបធៀបជាមួយវត្ថុមួយទៀត។

អត្ថន័យប្រធានបទ និងគោលបំណងនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធវាយតម្លៃច្បាស់លាស់គឺស្ថិតនៅក្នុងអន្តរកម្មដ៏ស្មុគស្មាញមួយ។ ដូច្នេះនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ មនុស្សឆ្លាត, អ្នកស្រាវជ្រាវដែលមានទេពកោសល្យ, ការផ្តល់យោបល់ឆោតល្ងង់មានទាំងផ្នែកពិពណ៌នា និងសមាសធាតុវាយតម្លៃ។ សមាសធាតុទាំងពីរនេះនៅក្នុងការពិពណ៌នានៃអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ និងពាក្យបុគ្គល (ព្យាករណ៍) អាចត្រូវបានបំបែកចេញពីគ្នា។ ឧទាហរណ៍, ឆ្លាតក្នុង គាត់គឺជាមនុស្សឆ្លាតមានន័យថា “មានចិត្ត” (Ozhegov, 1984, ទំព័រ 723) – នេះគឺជាសមាសធាតុពិពណ៌នា (ពិពណ៌នា) នៃអត្ថន័យ។ គុណភាពនេះនៅក្នុង "រូបភាពនៃពិភពលោក" ត្រូវបានវាយតម្លៃថា "ល្អ" ដូច្នេះសេចក្តីថ្លែងការណ៍ (និង predicate) ក៏មានសមាសធាតុវាយតម្លៃ ("ហើយនេះគឺល្អ") ។

ធម្មជាតិនៃអន្តរកម្មរវាងការពិពណ៌នា និងការវាយតម្លៃក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់នៃការទំនាក់ទំនងអាចខុសគ្នា។ ឧទាហរណ៍ ការពិពណ៌នា (ការពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពកិច្ចការ) គឺជាគោលដៅចម្បងរបស់អ្នកនិយាយ - បន្ទាប់មកការវាយតម្លៃទាក់ទងនឹងអត្ថន័យពិពណ៌នាគឺជាអនុវិទ្យាល័យ។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលពិពណ៌នាសុទ្ធសាធក៏អាចមានអត្ថន័យវាយតម្លៃផងដែរ ប្រសិនបើស្ថានភាពនៃកិច្ចការដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងពួកគេនៅក្នុងរូបភាពនៃពិភពលោករបស់អ្នកនិយាយត្រូវបានចាត់ទុកថាល្អឬអាក្រក់។ ម៉្យាងវិញទៀត ចេតនាវាយតម្លៃអាចជាកត្តាចម្បង ហើយបន្ទាប់មកការវាយតម្លៃក្លាយជាចម្បងទាក់ទងនឹងការពិពណ៌នា។ ដូច្នេះ អត្ថន័យវាយតម្លៃគឺមានវត្តមានទាំងនៅក្នុងការវាយតម្លៃជាក់ស្តែង និងការពិពណ៌នា។

ការចាត់ថ្នាក់ផ្សេងៗគ្នានៃតម្លៃប៉ាន់ស្មានត្រូវបានគេស្គាល់។

អាស្រ័យលើសញ្ញានៃការវាយតម្លៃ នោះគឺជាលក្ខណៈនៃទំនាក់ទំនងនៃវត្ថុទៅនឹងវត្ថុ ការវាយតម្លៃត្រូវបានបែងចែកទៅជាវិជ្ជមាន អព្យាក្រឹត និងអវិជ្ជមាន។ តម្លៃ “បូកវិជ្ជមាន” គួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាតម្លៃនៃការវាយតម្លៃវិជ្ជមាន ហើយតម្លៃ “អវិជ្ជមានអវិជ្ជមាន” គួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាតម្លៃនៃការវាយតម្លៃអវិជ្ជមាន (Pocheptsov, 1976, ទំព័រ 199–200)។ . លំនឹងរវាងធាតុបំរែបំរួលទាំងនេះអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការប៉ាន់ស្មានអព្យាក្រឹត។

អាស្រ័យលើចំនួនវត្ថុដែលបានវាយតម្លៃ និងវត្តមាន ឬអវត្តមាននៃការប្រៀបធៀប ការប៉ាន់ស្មានត្រូវបានបែងចែកទៅជាដាច់ខាត និងប្រៀបធៀប។ ការប៉ាន់ស្មានដាច់ខាតត្រូវបានបង្ហាញដោយប្រតិបត្តិករសំខាន់ៗ "ល្អ - អព្យាក្រឹត - អាក្រក់" ប្រៀបធៀប - "ប្រសើរជាង - សមមូល - អាក្រក់" ។ ជាមួយនឹងការវាយតម្លៃដាច់ខាត ការប្រៀបធៀបមានវត្តមាននៅក្នុងគំនិតនៃប្រធានបទ ហើយមិនទទួលបានការបញ្ចេញមតិភាសាច្បាស់លាស់ទេ។

អាស្រ័យលើធម្មជាតិនៃមូលដ្ឋាន - ត្រេកត្រអាលឬសមហេតុផល - ការវាយតម្លៃអាចជាអារម្មណ៍និងបញ្ញា (សមហេតុផល) ។ S. Balli កត់សម្គាល់ថាការផ្លាស់ប្តូររវាងការវាយតម្លៃខាងអារម្មណ៍ និងបញ្ញាគឺស្ទើរតែមិនអាចយល់បាន (Bally, 1955, p. 209)។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការវាយតម្លៃអារម្មណ៍ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយឯកឯង ចំណែកការវាយតម្លៃបញ្ញាជាលទ្ធផលនៃដំណើរការគិត។

អាស្រ័យលើចំនួននៃការប្រៀបធៀប ការប៉ាន់ប្រមាណមានលក្ខណៈទូទៅ និងជាក់លាក់។ សម្រាប់ការវាយតម្លៃទូទៅ មានតែសញ្ញាប៉ុណ្ណោះដែលសំខាន់ ពួកគេមិនព្រងើយកន្តើយចំពោះសមាសធាតុផ្សេងទៀតទាំងអស់នៃហេតុផលវាយតម្លៃ និងអនុញ្ញាតឱ្យមានមូលដ្ឋានដែលរួមបញ្ចូលបទដ្ឋានជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ ខណៈពេលដែលក្នុងពេលតែមួយមិនបញ្ចេញឈ្មោះណាមួយនៃពួកគេ។ ឧទាហរណ៍, របាយការណ៍ល្អ -នេះ និង គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍,និង ឆ្លាត,និង ឡូជីខលល។

ដើម្បីបង្ហាញពីការវាយតម្លៃទូទៅជាភាសារុស្សី មានមធ្យោបាយពិសេស ដែលរួមបញ្ចូលពាក្យដែលមានអត្ថន័យសំខាន់គឺ "លទ្ធផល axiological" (Arutyunova, 1984, p. 12): ល្អ - អាក្រក់, ល្អ - អាក្រក់និងភាពដូចគ្នារបស់ពួកគេ។

ការវាយតម្លៃឯកជនមានច្រើន និងចម្រុះ។ សម្រាប់ពួកគេ មូលដ្ឋាននៃការវាយតម្លៃមានសារៈសំខាន់ ដែលជាកត្តាតែមួយគត់ (ផ្ទុយទៅនឹងការវាយតម្លៃទូទៅ) ហើយត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈបុគ្គល និងសង្គមរបស់អ្នកនិយាយដើមកំណើត។

ការវាយតម្លៃឯកជនត្រូវបានបែងចែកអាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃមូលដ្ឋានទៅជាក្រុម ចំនួនដែលប្រែប្រួលនៅក្នុងការសិក្សារបស់អ្នកភាសាវិទ្យាផ្សេងៗគ្នា (សូមមើល៖ Arutyunova, 1988 a, pp. 64–77)។ “ការចាត់ថ្នាក់នៃតម្លៃប៉ាន់ស្មានឯកជនគឺពិបាកដោយសារតែភាពស្រពិចស្រពិលនៃព្រំដែនដែលបំបែកគំនិតដូចជាវត្ថុ មូលដ្ឋាន និងវិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតការវាយតម្លៃ” (Arutyunova, 1984, p. 12)។

ការវាយតម្លៃលើការបង្ហាញបញ្ញារបស់បុគ្គលខ្លះ គឺជាការវាយតម្លៃបែបសមហេតុផល ហើយខ្លះទៀតជាអារម្មណ៍។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការប៉ាន់ស្មានទាំងនេះអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ជាទូទៅ ( សិស្សគឺល្អ។ -ក្នុងន័យ៖ ឆ្លាត) និងឯកជន ( សិស្សឆ្លាត; គាត់មានទេពកោសល្យ), ដាច់ខាត ( គាត់គឺជាសិស្សដ៏អស្ចារ្យម្នាក់) និងការប្រៀបធៀប ( គាត់អន់ជាងសិស្សដទៃទៀត) ហើយមានសញ្ញាផ្សេងគ្នា៖ វិជ្ជមាន ( គាត់គឺឆ្លាត), អវិជ្ជមាន ( គាត់ជាមនុស្សល្ងង់) ឬអព្យាក្រឹត ( សិស្សធម្មតា ច្រើន ឬតិច) ការវាយតម្លៃនៃភាពវៃឆ្លាតអាចត្រូវបានបង្ហាញដោយឯកឯង ឬជាលទ្ធផលនៃការឆ្លុះបញ្ចាំង ការវិភាគ ការសង្កេតរយៈពេលវែងនៃការបង្ហាញនៃប្រធានបទ (ប្រៀបធៀប៖ ថ្នាក់! ក្មេងស្រី​ល្អ!នៅក្នុងស្ថានភាពនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រចាំថ្ងៃជាប្រតិកម្មទៅនឹងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ - បុគ្គល​មិន​ត្រឹម​តែ​ជា​មនុស្ស​ដែល​មាន​ហេតុផល​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ជា​មនុស្ស​សេរី​ដែរ។(N. Berdyaev) ជាលទ្ធផលនៃការយល់ដឹងទស្សនវិជ្ជានៃធម្មជាតិរបស់មនុស្ស) ។

ការវាយតម្លៃច្បាស់លាស់ត្រូវបានបង្ហាញនៅគ្រប់កម្រិតនៃប្រព័ន្ធភាសា។ ប៉ុន្តែមធ្យោបាយទូទៅបំផុតនៃការតំណាងរបស់វាគឺ lexical និង syntactic ។

មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិវាយតម្លៃរួមមានពាក្យដែលមានតម្លៃតែមួយ (នាម គុណនាម គុណកិរិយា កិរិយាសព្ទ) ដែលមានអត្ថន័យវាយតម្លៃផ្ទាល់ ដែលយោងទៅតាមអត្ថន័យរបស់វា គឺជាពាក្យសំខាន់ (ឧទាហរណ៍។ ឆ្លាត, ល្ងង់); ពាក្យ polysemantic ដែលអាចមានអត្ថន័យវាយតម្លៃជាច្រើន (ឧទាហរណ៍ ពាក្យដែលមានសញ្ញាដូចគ្នា៖ ល្ងង់, អាក្រក់ល និងពាក្យដែលមានសញ្ញាផ្ទុយ៖ ថ្ពាល់ល) ក៏ដូចជាមានតម្លៃប៉ាន់ស្មានរួមជាមួយនឹងតម្លៃផ្សេងទៀតដែលមិនប៉ាន់ស្មាន (ឧទាហរណ៍ ឆ្ងាយ, មាសល។ )

តម្លៃប៉ាន់ស្មានក្នុងពាក្យដែលមានតម្លៃមិនវាយតម្លៃរួមជាមួយនឹងតម្លៃប៉ាន់ស្មានអាចជាបឋម ឬមិនមែនបឋម។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងពាក្យ អស្ចារ្យតម្លៃប៉ាន់ស្មានគឺសំខាន់នៅក្នុងពាក្យ ខ្យល់ខ្លាំង -មិនជាមូលដ្ឋាន។

យោងទៅតាមការសង្កេតរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ (S. Akopova, L.A. Devlisupova, E.M. Emelianenko, L.V. Lebedeva, Ya.I. Roslovets, V.I. Senkevich, G.A. Bobrova ជាដើម) តម្លៃប៉ាន់ស្មានដូចន័យធៀបត្រូវបានបង្ហាញដោយនាមដែលដាក់ឈ្មោះតួអក្សរ។ ស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រ និងតួលេខប្រវត្តិសាស្ត្រ ( Tartuffe, យូដាស) បក្សី ត្រី សត្វ ដើមឈើ ។ល។ ឆ្កែ, ពស់, ដើមឈើអុកល) របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ ( ក្រណាត់, ឆ្នុកល) អាហារ ( ត្រសក់, Morelល។ )

នាមដែលបានប៉ាន់ប្រមាណក្នុងន័យធៀបដូចជា N.D. Arutyunov ត្រូវបានគេប្រើមិនច្រើនដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណវត្ថុមួយ ប៉ុន្តែដើម្បីផ្តល់ឱ្យអ្នកយោងនូវលក្ខណៈមួយចំនួន ដើម្បីបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់ចំពោះវា ឬមានឥទ្ធិពលលើវា។ N.D. Arutyunova ពន្យល់រឿងនេះដោយការពិតដែលថាផ្នែកសំខាន់នៃខ្លឹមសារនៃអត្ថន័យរបស់ពួកគេបង្ហាញថាមិនមែនជាលក្ខណៈគោលបំណងនៃមុខនោះទេប៉ុន្តែអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយចំពោះគាត់ពោលគឺការវាយតម្លៃ (Arutyunova, 1976, p. 343) ។ ក្នុងចំណោមពាក្យ polysemantic ដែលមាន បន្ថែមលើអត្ថន័យផ្សេងទៀត ការវាយតម្លៃ មានគុណនាមជាច្រើន (ឧទាហរណ៍ ពិភពលោក, ឋានសួគ៌និងល)។

ពាក្យ Polysemantic អាចត្រូវបានជ្រើសរើសជាក្រុមដាច់ដោយឡែក ដែលក្នុងនោះតម្លៃប៉ាន់ស្មានលេចឡើងជាផ្នែកនៃសំណង់មួយចំនួន (ឧទាហរណ៍ វាជាការល្អក្នុងការវាយលុកគោលដៅ; វាអាក្រក់នៅពេលដែលអ្នកមិនអាចយល់រឿងសំខាន់).

Lexical មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិវាយតម្លៃ បន្ថែមលើពាក្យដែលមានអត្ថន័យវាយតម្លៃ រួមបញ្ចូលពាក្យដែលមិនមានអត្ថន័យវាយតម្លៃក្នុងន័យវិទ្យារបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែទទួលបានវានៅក្នុងបរិបទ ក្នុងស្ថានភាពទំនាក់ទំនងជាក់លាក់មួយ។ ជាគោលការណ៍ ពាក្យណាមួយនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនាក់ទំនងជាក់លាក់ជាមួយនឹងការចូលរួមនៃមធ្យោបាយ paralinguistic អាចទទួលបានអត្ថន័យវាយតម្លៃ។ ឧទាហរណ៍ ការចុះឈ្មោះខ្ពស់ និងសំឡេងកើនឡើងបង្ហាញពីការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមាន ការចុះឈ្មោះទាប និងសំឡេងចុះឡើងបង្ហាញពីអវិជ្ជមាន (សូមមើល៖ Roslovets, 1973, p. 73); ការធ្វើត្រាប់តាម និងកាយវិការរួមចំណែកដល់ការទទួលបានអត្ថន័យវាយតម្លៃដោយពាក្យ និងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងមូល (វាត្រូវបានគេដឹងថាជាទូទៅពួកគេអាចជំនួសសេចក្តីថ្លែងការណ៍)។ ឧទាហរណ៍: ប៉ុន្តែ​អ្វី​ដែល​ជា​ទេពកោសល្យ​, កម្លាំង​អ្វី​!(A.P. Chekhov) - ការវាយតម្លៃវិជ្ជមាន; តើខ្ញុំមានទេពកោសល្យអ្វី? ច្របាច់ក្រូចឆ្មា(A.P. Chekhov) - ការវាយតម្លៃអវិជ្ជមាន; កាយវិការនៃការបង្វិលម្រាមដៃនៅប្រាសាទ - ការវាយតម្លៃអវិជ្ជមាន; ការលើកមេដៃនៅពេលដែលនៅសល់ត្រូវបានក្តាប់ជាប់នឹងកណ្តាប់ដៃគឺជាការវាយតម្លៃវិជ្ជមាន។ រួមជាមួយនឹងការបញ្ចេញសំឡេង រូបរាងនៃតម្លៃប៉ាន់ស្មានត្រូវបានផ្តល់សញ្ញាដោយពាក្យសេវាកម្ម ( អញ្ចឹងសៀវភៅអី! រាយការណ៍មកខ្ញុំផងដែរ។).

បរិបទទំនាក់ទំនង និងការនិយាយ ការបញ្ចេញសំឡេង កាយវិការ និងទឹកមុខអាចផ្លាស់ប្តូរសញ្ញានៃការវាយតម្លៃទៅជាផ្ទុយ (ឧទាហរណ៍ របាយការណ៍ល្អត្រូវបានគេហៅថា! ទេពកោសល្យ!- នៅក្នុងស្ថានភាពនៃការវាយតម្លៃអវិជ្ជមាន) ។

មធ្យោបាយផ្សេងៗបង្ហាញមិនត្រឹមតែផ្នែកគុណភាពនៃការវាយតម្លៃប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបរិមាណផងដែរ ពោលគឺកម្រិតនៃអាំងតង់ស៊ីតេរបស់វា។ អាំងតង់ស៊ីតេវាយតម្លៃ និង de-intensifiers គឺជាភាសាផ្សេងៗគ្នា (lexical, derivational, morphological, syntactic) មធ្យោបាយ paralinguistic និង non-linguistic (cf.: យឺត - ឆ្លាត - ល្ងង់, ឆ្លាត - ឆ្លាតបំផុត, ខ្សោយ - ខ្សោយបំផុត, ល្ងីល្ងើក្នុងស្ថានភាពទំនាក់ទំនងអាជីវកម្មក្នុងស្រុក និងផ្លូវការ)។

ដូច្នេះ មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញការវាយតម្លៃច្បាស់លាស់ជាភាសារុស្សីមានភាពចម្រុះ។ អត្ថន័យវាយតម្លៃត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសកម្មភាពនៃឯកតាភាសាពហុកម្រិត ក៏ដូចជាដៃគូនិយាយ paralinguistic និង non-linguistic ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្លឹមសារនៃការវាយតម្លៃនៅក្នុងសុន្ទរកថាអាចលាក់កំបាំង មិនត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយមធ្យោបាយភាសា និងប៉ារ៉ាលីងូសទេ ពោលគឺការវាយតម្លៃអាចជាលទ្ធផលនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយប្រយោល និងមានអត្ថន័យស្មុគស្មាញ “ដែលក្នុងនោះការយល់ដឹងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍រួមបញ្ចូលអត្ថន័យដែលមិនមែនជា ដែលមាននៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខ្លួនវា ហើយទាមទារកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងបកស្រាយបន្ថែមលើផ្នែកនៃអ្នកទទួល។ មិនអាចទទួលយកបានចំពោះការទទួលស្គាល់សាមញ្ញ (ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ) នៃសញ្ញាមួយ” (Dementiev, 2000, ទំព័រ 4) ។

នៅក្នុងការសិក្សាភាសាវិទ្យាសម័យទំនើប ភាពប្រយោលត្រូវបានភ្ជាប់ជាដំបូងជាមួយនឹងកម្រិតនៃការបញ្ចេញមតិដោយចេតនា (ការនិយាយដោយប្រយោលនៅក្នុងទ្រឹស្ដីនៃការនិយាយស្តី កលល្បិចប្រយោល និងរបាំងការនិយាយនៃប្រភេទក្នុងការសិក្សាប្រភេទទំនើប។ល។); ទីពីរ វិធីមួយចំនួននៃការតំណាងឱ្យការពិតនៅក្នុងពាក្យមួយត្រូវបានគេហៅថាដោយប្រយោល (អត្ថន័យន័យធៀប ន័យធៀប); ទីបី ពួកគេនិយាយអំពីភាពប្រយោលជាលក្ខណៈផ្សំនៃប្រភេទអត្ថបទមួយចំនួន (paremias, parables, fables)។ មានចំនុចប្រសព្វរវាងប្រភេទនៃភាពប្រយោលទាំងនេះ៖ ភាពប្រយោលណាមួយបង្កប់នូវការណែនាំពីអ្នកនិយាយ ដែលត្រូវតែស្តាប់ និងបកស្រាយដោយអ្នកទទួល (Orlova, 1999, p. 92)។

កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងបកស្រាយបន្ថែមលើផ្នែកនៃអ្នកទទួលសំបុត្រតម្រូវឱ្យមានការវាយតម្លៃដោយប្រយោលលើបុគ្គល ជាពិសេសការវាយតម្លៃលើបញ្ញារបស់គាត់។

ការវាយតម្លៃដោយប្រយោល "គឺបានមកពីខ្លឹមសារច្បាស់លាស់នៃឯកតាភាសាដែលជាលទ្ធផលនៃអន្តរកម្មរបស់វាជាមួយនឹងចំណេះដឹងរបស់អ្នកទទួលអត្ថបទ រួមទាំងព័ត៌មានដែលទាញដោយអ្នកទទួលនេះពីបរិបទ និងស្ថានភាពនៃការទំនាក់ទំនង" (Fedosyuk, 1988, p. ១២).

ប្រសិនបើជាមួយនឹងការវាយតម្លៃពន្យល់ ការព្យាករណ៍វាយតម្លៃត្រូវបាននិយាយដោយពាក្យសំដី ហើយការផ្សំនៃពាក្យបញ្ជា និងម៉ូឌុលត្រូវបានអង្កេត នោះមានសំណើមួយ យោងតាម ​​T.V. Shmeleva មានលទ្ធភាពទ្វេរដង - ដើម្បីសរសេរទាំងពាក្យសំដី និងពាក្យសំដីមួយ (Shmeleva, 1988, p. 39) បន្ទាប់មកជាមួយនឹងការវាយតម្លៃដោយប្រយោល ការវាយតម្លៃដែលមិនមែនជាពាក្យសំដី "ការសន្និដ្ឋាន" ការព្យាករណ៍ វចនានុក្រម និងភាគីម៉ូឌុល ការ​និយាយ​មិន​ត្រូវ​ប៉ះ​ជា​ផ្លូវ​ការ​ទេ : វិចារណញ្ញាណ ផ្ទុយ​នឹង​ពាក្យ​ពោល​គឺ​មាន​នៅ​ក្នុង​ពាក្យ​ដែល​មើល​មិន​ឃើញ (ប្រៀបធៀប៖ គាត់ជាមនុស្សល្ងង់។ គាត់មិនអាចដោះស្រាយបញ្ហាណាមួយបានទេ។).

បញ្ហានៃការបញ្ចេញមតិយ៉ាងច្បាស់លាស់ និងដោយប្រយោលនៃការវាយតម្លៃគឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងសំណួរនៃការនិយាយវាយតម្លៃដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល។

ពាក្យសំដីដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃសំណើវាយតម្លៃ និងមានកម្លាំង illocutionary វាយតម្លៃ យើងហៅថា ការវាយតម្លៃដោយផ្ទាល់(ឧទាហរណ៍: គាត់ជាមនុស្សល្ងីល្ងើ; គាត់គឺឆ្លាត។ -គោលបំណងរបស់អ្នកនិយាយគឺដើម្បីវាយតម្លៃភាពវៃឆ្លាតរបស់មនុស្ស)។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍តម្លៃប្រយោល។យើងនឹងពិចារណាលើអ្វីដែលសំណើវាយតម្លៃមិនត្រូវបានបង្ហាញ ដែលក្នុងនោះយោងទៅតាម J. Searle វាគ្មិន “មានន័យទាំងអត្ថន័យផ្ទាល់នៃអ្វីដែលកំពុងបង្ហាញ ហើយលើសពីនេះទៅទៀត អ្វីមួយបន្ថែមទៀត... ក្នុងករណីបែបនេះ ក ប្រយោគដែលមានសូចនាករនៃកម្លាំង illocutionary សម្រាប់អំពើ illocutionary ប្រភេទមួយអាចត្រូវបានប្រកាសថាដើម្បីអនុវត្ត, លើសពីនេះទៀតប្រភេទនៃ illocutionary act” (Serl, 1986 a, p. 195) ។ បាទ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ មានភាពមិនត្រឹមត្រូវជាច្រើននៅក្នុងការវែកញែករបស់អ្នក។មានកម្លាំង illocutionary ពីរ: 1) វាគ្មិនរាយការណ៍ពីវត្តមាននៃកំហុសនៅក្នុងចម្លើយ; 2) វាគ្មិនវាយតម្លៃអវិជ្ជមានលើសកម្មភាពបញ្ញារបស់អ្នកទទួលពាក្យ។ ការវាយតម្លៃគឺប្រយោល វាត្រូវបានបិទបាំងដោយ illocution នៃសារ។ សារគឺជាការសន្មតច្បាស់លាស់នៃការវាយតម្លៃដោយបង្កប់ន័យ។

ជាក់ស្តែង ភាពប្រយោលនៃសេចក្តីថ្លែងការវាយតម្លៃគឺផ្អែកលើការពិតដែលថាអ្នកទទួលសំបុត្រអាចដកស្រង់ចេញពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍ “ព័ត៌មានច្រើនជាងអ្វីដែលវាមានជាការអប់រំភាសា” (Dolinin, 1983, p. 37)។

មិនមានការមូលមតិគ្នាក្នុងចំណោមអ្នកភាសាវិទ្យាអំពីថាតើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដោយប្រយោលមួយដឹងតែអត្ថន័យជាក់ស្តែង ឬរក្សាអត្ថន័យរបស់វានោះទេ។ បញ្ហានៃទំនាក់ទំនងនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយប្រយោលទៅនឹងភាសាត្រូវបានពិចារណាលម្អិតដោយ V.V. Dementiev (Dementiev, 2000) ។

ចាប់តាំងពីការទាញយកអត្ថន័យជាក់ស្តែងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយត្រូវបានអនុវត្តដោយការភ្ជាប់វាជាមួយនឹងអត្ថន័យដែលបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នោះ វាគឺជាការគួរតាមគំនិតរបស់យើងដើម្បីនិយាយថាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដោយប្រយោលមិនបាត់បង់អត្ថន័យរបស់វាទាំងស្រុងទេ (ឧទាហរណ៍ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ ខ្ញុំត្រូវរកមើលសៀវភៅសិក្សាឱ្យបានញឹកញាប់។មានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ជាដំបូន្មាន និងជាការវាយតម្លៃដោយប្រយោលនៃការបង្ហាញបញ្ញា)។

ដូច្នេះ អត្ថន័យវាយតម្លៃនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍អាចមានទាំងការពន្យល់ និងបង្កប់ន័យ ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងពាក្យសំដី/មិនមែនកិរិយាសព្ទនៃការព្យាករណ៍វាយតម្លៃ។ ការវាយតម្លៃដោយបង្កប់ន័យ គឺជាច្បាប់មួយ នៅក្នុងការសន្មត់ក្រោយការសន្មតថាជាលទ្ធផលនៃស្ថានភាពដែលបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ (cf.: គាត់បានការពារនិក្ខេបបទថ្នាក់បណ្ឌិតរបស់គាត់។ - គាត់គឺជាមនុស្សឆ្លាត; គាត់បានប្រឡងជាប់រាល់ការប្រឡងនៅសាលា។ - គាត់មានបញ្ញាខ្សោយ) ការវាយតម្លៃនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការវាយតម្លៃដោយផ្ទាល់មានទីតាំងនៅក្នុងសំណើ (សេចក្តីបង្គាប់) ក្នុងប្រយោលមួយដែលវាបង្កើតជាផ្នែកម៉ូឌុលនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ (សូមមើល៖ ក្មេងប្រុសគឺឆ្លាត។ – ក្មេង​ប្រុស​មិន​ចេះ​ទប់​នឹង​កម្មវិធី​សិក្សា​របស់​សាលា).

ទម្រង់នៃការបញ្ចេញមតិនៃការវាយតម្លៃ (ដោយផ្ទាល់ ឬដោយប្រយោល) ត្រូវបានកំណត់ដោយកត្តាដែលមិនមែនជាភាសា៖ ស្ថានភាពទំនាក់ទំនង ប្រពៃណីវប្បធម៌ លក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនិយាយ។

សំណួរនៃការតំណាងរបស់បុគ្គលជាវត្ថុនៃការវាយតម្លៃនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ប្រសព្វជាមួយនឹងបញ្ហានៃការបញ្ចេញមតិដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោលនៃការវាយតម្លៃ។

វាត្រូវបានគេដឹងថាផ្នែករបស់មនុស្សត្រូវបានកំណត់ដោយការតែងតាំងដោយផ្នែក (សូមមើល: Ufimtseva, 1986; Sedova, 1999) ការប្រើប្រាស់ដែលនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃប្រភេទផ្សេងៗបង្ហាញថាមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានយល់ឃើញដោយវាគ្មិនមិនត្រឹមតែទាំងស្រុងប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏មានផ្នែកផងដែរ (cf ។ .៖ បុរស - ភ្នែក, មុខ, ទង្វើ) ហើយ​ការវាយតម្លៃ​អាច​សំដៅ​ទៅលើ​បុគ្គល​ទាំងមូល ឬ​ចំពោះ​ការបង្ហាញ​បុគ្គល​របស់​គាត់​៖ ចំពោះ​ទង្វើ ពាក្យសម្ដី លទ្ធផល​នៃ​សកម្មភាព រូបរាង ។ល។ ( ទង្វើរបស់គាត់គឺភាពល្ងង់ខ្លៅ; ការនិយាយគឺឆ្លាត; គាត់មានមុខឆ្លាត; អត្ថបទគឺឆ្លាតវៃ).

ការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមានលើមនុស្ស “ទាំងមូល” មិនស្មើនឹងការវាយតម្លៃដែលត្រូវគ្នានៃ “ផ្នែក” ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ ( ក្មេងប្រុស​ឆ្លាតមិន​ចាំបាច់​បញ្ជាក់​ថា​ គាត់មានមុខឆ្លាត ការសរសេររបស់គាត់គឺឆ្លាតល) និងផ្ទុយមកវិញ ការវាយតម្លៃវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាននៃការបង្ហាញជាក់លាក់មួយមិនមានន័យថាការវាយតម្លៃដូចគ្នាទាក់ទងនឹងគុណភាពអនុវត្តចំពោះបុគ្គលទាំងមូល ( គាត់បានធ្វើរឿងឆោតល្ងង់មិនសមមូល គាត់គឺល្ងង់; រាយការណ៍ឆ្លាតវៃមិនសមមូល បុរសឆ្លាត).

វាអាចនិយាយបានថា នេះឬថាការវាយតម្លៃនៃការបង្ហាញបុគ្គលរបស់បុគ្គលម្នាក់មិនមែនជាមូលដ្ឋានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់កំណត់វាដល់បុគ្គលទាំងមូលនោះទេ។ វាបង្ហាញលក្ខណៈដោយប្រយោលនូវបុគ្គលិកលក្ខណៈរួម បង្ហាញថាការបង្ហាញដាច់ដោយឡែកនៃគុណភាពជាក់លាក់មួយគឺមិនចៃដន្យទេ ហើយដោយសារតែលក្ខណៈទូទៅរបស់មនុស្ស (ឧទាហរណ៍៖ មនុស្សឆោតល្ងង់ទំនងជាមិនសរសេរអត្ថបទឆ្លាត; មនុស្សឆ្លាត មិនអាចធ្វើអ្វីឆ្កួតៗបានឡើយ។ប៉ុន្តែ៖ មនុស្សឆ្លាត ពេលខ្លះធ្វើរឿងអាស្រូវ។ មនុស្សល្ងង់ពេលខ្លះអាចវែកញែកដោយឆ្លាតវៃ).

ការសង្កេតទាំងនេះបាននាំយើងទៅរកតម្រូវការក្នុងការគូសបញ្ជាក់នូវជួរនៃសេចក្តីថ្លែងការវាយតម្លៃ ដោយឈរលើមូលដ្ឋានដែលការសន្និដ្ឋានទូទៅ និងការសន្និដ្ឋានអាចត្រូវបានគូរទាក់ទងនឹងរូបភាពនៃ homo sapiens នៅក្នុងភាសា។

ចូរយើងកំណត់សេចក្តីថ្លែងទាំងនេះ។

សេចក្តីថ្លែងការណ៍វាយតម្លៃដោយផ្ទាល់អំពីភាពវៃឆ្លាតរបស់មនុស្ស -នេះ​ជា​ការ​លើក​ឡើង​នៃ​រចនាសម្ព័ន្ធ​វិជ្ជមាន​ដែល​មាន​ការ​វាយ​តម្លៃ​ដែល​រៀបចំ​ដោយ​ការ​វាយ​តម្លៃ​ព្យាករណ៍​របស់ IS ដែល​កំណត់​មនុស្ស "ទាំងមូល"។ (POV) ។

សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃរចនាសម្ព័នការវាយតម្លៃដែលរៀបចំដោយ IS វាយតម្លៃទុកជាមុន ដែលកំណត់មនុស្ស "ផ្នែក" យើងហៅថា សេចក្តីថ្លែងការណ៍វាយតម្លៃដោយផ្ទាល់ដែលកំណត់លក្ខណៈដោយប្រយោលនៃបញ្ញារបស់មនុស្ស (POV-K) ។

សុន្ទរកថា​ដែល​មិន​មែន​ជា​ពាក្យ​សំដី​ដែល​មិន​មែន​ជា​ពាក្យ​សំដី​ដែល​មិន​មែន​ជា​ពាក្យ​សំដី​ដែល​មិន​មែន​ជា​ពាក្យ​សំដី​ដែល​មិន​មែន​ជា​ពាក្យ​សំដី​ដែល​មិន​មែន​ជា​ពាក្យ​សំដី​ដែល​មិន​មែន​ជា​ពាក្យ​សំដី​នោះ​ទេ សេចក្តីថ្លែងការណ៍វាយតម្លៃដោយប្រយោលអំពីបញ្ញា និងការបង្ហាញបញ្ញារបស់មនុស្ស (KOV)។ចំពោះ​សេចក្តី​ថ្លែងការណ៍​វាយ​តម្លៃ​ដោយ​ប្រយោល យើង​ក៏​រួម​បញ្ចូល​សេចក្តី​ថ្លែង​ការណ៍​ទាំង​នោះ​ផង​ដែរ ដែល​ការ​វាយ​តម្លៃ​ដោយ​ពាក្យ​សម្ដី​ត្រូវ​បាន​រួម​បញ្ចូល​ក្នុង​រចនាសម្ព័ន្ធ​ម៉ូឌុល​មិន​ពិត ( អ្នក​នឹង​មាន​ប្រាជ្ញា​ឡើង! បើអ្នកឆ្លាតជាងនេះបន្តិច! កុំល្ងង់!).

សេចក្តីថ្លែងការវាយតម្លៃដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោលត្រូវបានសម្គាល់ដោយកម្រិតនៃអាំងតង់ស៊ីតេនៃការវាយតម្លៃ។ ប្រសិនបើអ្នកបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងនេះដោយអនុលោមតាមមាត្រដ្ឋាននៃអាំងតង់ស៊ីតេ អ្នកទទួលបានខ្សែសង្វាក់កម្រិតខាងក្រោម៖

ខាងលើអាចបង្ហាញជាទម្រង់តារាង៖

នៅក្នុង SOV ការព្យាករណ៍វាយតម្លៃរបស់ IS អាចមិនត្រឹមតែជាចំណុចកណ្តាលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាធាតុផ្សំនៃរចនាសម្ព័ន្ធមាតិកាផងដែរ (cf.: គាត់ជាមនុស្សល្ងង់។ - គាត់ធុញទ្រាន់នឹងមនុស្សគ្រប់គ្នាជាមួយនឹងសុន្ទរកថាដ៏ល្ងង់ខ្លៅរបស់គាត់។) ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយការបែងចែកជាក់ស្តែងនៃប្រយោគ។ ប្រសិនបើការព្យាករណ៍វាយតម្លៃស្ថិតនៅក្នុងប្រធានបទ នោះមានន័យថា វាត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុង "ចំណុចចាប់ផ្តើមនៃការនិយាយ" (Kovtunova, 1976, p. 6) នោះយើងអាចនិយាយអំពីបរិក្ខារនៃការវាយតម្លៃ។ នៅពេលដែលការវាយតម្លៃព្យាករណ៍ត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុង rheme នោះមានន័យថា វាគឺជា "មជ្ឈមណ្ឌលទំនាក់ទំនងនៃការនិយាយ" (Kovtunova, 1976, p. 8) ការវាយតម្លៃមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់ជាសមាសធាតុកណ្តាលនៃសុន្ទរកថា។

ទីតាំងកណ្តាល និងបរិក្ខារនៃទស្សន៍ទាយវាយតម្លៃគឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងសំណួរថាតើគោលដៅ illocutionary វាយតម្លៃនៃការនិយាយគឺលេចធ្លោ ឬវាអមជាមួយគោលដៅសំខាន់ផ្សេងទៀតរបស់អ្នកនិយាយ។ ប្រសិនបើគោលដៅសំខាន់របស់អ្នកនិយាយគឺការវាយតម្លៃ នោះការវាយតម្លៃទុកជាមុនត្រូវបានដាក់នៅចំកណ្តាលនៃការនិយាយ។ ទីតាំងបរិក្ខារនៃតារាងវាយតម្លៃ ជាក្បួនបង្ហាញថាអ្នកនិយាយដាក់គោលដៅផ្សេងទៀតនៅខាងមុខ ហើយការវាយតម្លៃអមជាមួយពួកគេ (cf.: មតិគឺល្ងង់។ មនុស្សគ្រប់គ្នាធុញទ្រាន់នឹងការនិយាយដ៏ល្ងង់ខ្លៅរបស់គាត់។).

ជម្រើសនៃទម្រង់ផ្ទាល់ ឬដោយប្រយោលនៃ OVIHR ត្រូវបានអនុវត្តដោយវាគ្មិន អាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌនៃការទំនាក់ទំនង។ មនុស្សនិយាយអំពីភាពវៃឆ្លាតក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នា ទាំងកម្មវិធីសម្រាប់វាយតម្លៃ និងមិនទាក់ទងនឹងតម្រូវការសម្រាប់ការវាយតម្លៃប្រភេទនេះ៖ វាក្លាយជាប្រធានបទនៃការពិភាក្សាក្នុងរឿងប្រឌិត និងសារព័ត៌មាន ក្នុងអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ និងការសន្ទនាប្រចាំថ្ងៃ។ នេះពន្យល់ពីភាពចម្រុះនៃរចនាប័ទ្មនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបានសង្កេត ដែលនៅក្នុងវេនធានានូវភាពជឿជាក់នៃការសន្និដ្ឋានអំពីលក្ខណៈលក្ខណៈនៃរូបភាពនៃ homo sapiens នៅក្នុង LCM របស់រុស្ស៊ី។

នៅក្នុងអត្ថបទនេះ យើងនឹងពិនិត្យមើលពាក្យ buzzwords មួយចំនួន និងអត្ថន័យរបស់វា។ ពួកគេជាច្រើនប្រហែលជាស្គាល់អ្នក។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមែនគ្រប់គ្នាដឹងពីអត្ថន័យរបស់វានោះទេ។ ភាគច្រើនយកដោយយើងពីផ្នែកផ្សេងៗនៃចំណេះដឹងរបស់មនុស្ស។

Quintessence

Quintessence - នៅក្នុង alchemy មជ្ឈិមសម័យនិងបុរាណនិងទស្សនវិជ្ជាធម្មជាតិ - ធាតុទីប្រាំ អេធើរ ធាតុទីប្រាំ។ គាត់ដូចជាផ្លេកបន្ទោរ។ នេះគឺជាធាតុសំខាន់មួយ (ធាតុ) ត្រឹមត្រូវបំផុតនិងល្បិច។ នៅក្នុង cosmology សម័យទំនើប quintessence គឺជាគំរូនៃថាមពលងងឹត (ទម្រង់សម្មតិកម្មរបស់វា ដែលមានសម្ពាធអវិជ្ជមាន និងបំពេញចន្លោះនៃសកលលោកស្មើៗគ្នា)។ quintessence ក្នុងន័យធៀបគឺសំខាន់បំផុត, សំខាន់, ខ្លឹមសារសំខាន់, ខ្លឹមសារដ៏បរិសុទ្ធបំផុត និងស្រពិចស្រពិលបំផុត ការដកស្រង់។

Onomatopoeia

Onomatopoeia គឺជាពាក្យដែលជា onomatopoeia ដែលកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃសូរស័ព្ទ assimilation ទៅនឹងភាពស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាការនិយាយផ្សេងៗ។ Onomatopoeic ជាញឹកញាប់បំផុតគឺជាវាក្យសព្ទដែលទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងវត្ថុនិងសត្វ - ប្រភពនៃសំឡេង។ ទាំងនេះជាឧទាហរណ៍កិរិយាស័ព្ទដូចជា "meow", "croak", "rumble", "crow" និង nouns មកពីពួកគេ។

ឯកវចនៈ

ឯកវចនៈ - ដែលជាចំណុចជាក់លាក់មួយ ដែលអនុគមន៍គណិតវិទ្យាចាត់ទុកថាមានទំនោរទៅរកភាពគ្មានទីបញ្ចប់ ឬមានអាកប្បកិរិយាមិនទៀងទាត់ផ្សេងទៀត។

វាក៏មានឯកវចនៈទំនាញផងដែរ។ នេះគឺជាតំបន់នៃពេលវេលាលំហ ដែលភាពកោងនៃផ្នែកបន្តប្រែទៅជាគ្មានកំណត់ ឬទទួលរងនូវការសម្រាក ឬម៉ែត្រមានលក្ខណៈសម្បត្តិរោគសាស្ត្រផ្សេងទៀតដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានការបកស្រាយរូបវន្ត។ - រយៈពេលខ្លីនៃវឌ្ឍនភាពបច្ចេកវិទ្យាយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដែលសន្មត់ដោយអ្នកស្រាវជ្រាវ។ ឯកវចនៈ​នៃ​ស្មារតី​គឺ​ជា​ស្ថានភាព​ទូទៅ​នៃ​ការ​ពង្រីក​នៃ​ស្មារតី។ នៅក្នុង cosmology នេះគឺជាស្ថានភាពនៃសកលលោកដែលវានៅដើមដំបូងនៃ Big Bang វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយសីតុណ្ហភាព និងដង់ស៊ីតេនៃរូបធាតុដែលគ្មានកំណត់។ នៅក្នុងជីវវិទ្យា គោលគំនិតនេះត្រូវបានប្រើជាចម្បងដើម្បីធ្វើជាទូទៅនូវដំណើរការវិវត្តន៍។

វិញ្ញាសា

ពាក្យ "ការឆ្លងកាត់" (គុណនាម - "ការឆ្លងកាត់") មកពីពាក្យឡាតាំងមានន័យថា "ឆ្លងកាត់" ។ នេះ​ជា​ពាក្យ​នៃ​ទស្សនវិជ្ជា ដែល​កំណត់​លក្ខណៈ​នៃ​អ្វី​ដែល​មិន​អាច​ចូល​ទៅ​ដល់​ចំណេះ​ដឹង​ជាក់ស្តែង។ ខ ត្រូវបានគេប្រើរួមគ្នាជាមួយនឹងពាក្យ "ការឆ្លងផុត" ដើម្បីសំដៅទៅលើព្រះ ព្រលឹង និងគោលគំនិតផ្សេងទៀត។ Immanent គឺផ្ទុយពីវា។

Catharsis

"Catharsis" គឺជាពាក្យពី psychoanalysis សម័យទំនើបដែលបង្ហាញពីដំណើរការនៃការដកចេញឬកាត់បន្ថយការថប់បារម្ភ, ការខកចិត្ត, ជម្លោះដោយមានជំនួយពីការដោះលែងអារម្មណ៍និងពាក្យសំដីរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងសោភ័ណភាពក្រិកបុរាណ គំនិតនេះត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញជាពាក្យមួយអំពីឥទ្ធិពលលើមនុស្សសិល្បៈ។ ពាក្យ "catharsis" នៅក្នុងទស្សនវិជ្ជាបុរាណត្រូវបានគេប្រើដើម្បីបង្ហាញពីលទ្ធផលនិងដំណើរការនៃការ ennobling, purifying, សម្របសម្រួលផលប៉ះពាល់នៃកត្តាជាច្រើនលើមនុស្សម្នាក់។

បន្ត

តើ​អ្នក​ត្រូវ​ដឹង​ពាក្យ​ចចាមអារ៉ាម​អ្វីខ្លះ? ឧទាហរណ៍ បន្ត។ នេះគឺជាសំណុំដែលស្មើនឹងសំណុំនៃចំនួនពិតទាំងអស់ ឬថ្នាក់នៃសំណុំបែបនេះ។ នៅក្នុងទស្សនវិជ្ជា ពាក្យនេះត្រូវបានប្រើដោយជនជាតិក្រិចបុរាណ ក៏ដូចជានៅក្នុងសំណេរនៃ scholastics នៃមជ្ឈិមសម័យ។ នៅក្នុងការងារទំនើបទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុង "បន្ត" ខ្លួនវាជាញឹកញាប់ជំនួសនាម "រយៈពេល", "បន្ត", "បន្ត" ។

នីហ្គ្រីដូ

"Nigredo" គឺជាពាក្យនៃ alchemy ដែលតំណាងឱ្យការ decomposition ពេញលេញឬដំណាក់កាលដំបូងនៅក្នុងការបង្កើតនៃអ្វីដែលហៅថាថ្មរបស់ទស្សនវិទូ។ នេះគឺជាការបង្កើតឡើងពីម៉ាស់ខ្មៅដូចគ្នានៃសមាសធាតុ។ ដំណាក់កាលបន្ទាប់បន្ទាប់ពី nigredo គឺ albedo (ដំណាក់កាលពណ៌សដែលបង្កើត elixir តិចជាងដែលប្រែលោហធាតុទៅជាប្រាក់) និង rubedo (ពណ៌ក្រហមមួយបន្ទាប់ពីនោះ elixir ដ៏អស្ចារ្យត្រូវបានទទួល) ។

អង់ត្រូភី

"Entropy" គឺជាគំនិតមួយដែលត្រូវបានណែនាំដោយគណិតវិទូអាល្លឺម៉ង់ និងរូបវិទ្យា Clausius ។ វាត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងទែរម៉ូឌីណាមិកដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃគម្លាតពីដំណើរការពិតដ៏ល្អ កម្រិតនៃការសាយភាយថាមពល។ Entropy ដែលកំណត់ថាជាផលបូកនៃកំដៅកាត់បន្ថយ គឺជាមុខងាររបស់រដ្ឋ។ វាថេរនៅក្នុងដំណើរការបញ្ច្រាសផ្សេងៗ ហើយនៅក្នុងដំណើរការដែលមិនអាចត្រឡប់វិញបាន ការផ្លាស់ប្តូររបស់វាតែងតែវិជ្ជមាន។ វាអាចត្រូវបានសម្គាល់ជាពិសេសនេះគឺជារង្វាស់នៃភាពមិនច្បាស់លាស់នៃប្រភពជាក់លាក់នៃសារដែលត្រូវបានកំណត់ដោយប្រូបាប៊ីលីតេនៃការកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលបញ្ជូនតួអក្សរជាក់លាក់។

ការយល់ចិត្ត

នៅក្នុងចិត្តវិទ្យា ពាក្យ buzzwords ត្រូវបានរកឃើញជាញឹកញាប់ ហើយការរចនារបស់វាជួនកាលបណ្តាលឱ្យមានការលំបាកក្នុងការកំណត់វា។ ការពេញនិយមបំផុតមួយគឺពាក្យ "យល់ចិត្ត" ។ នេះគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការយល់ចិត្ត, សមត្ថភាពក្នុងការដាក់ខ្លួនអ្នកជំនួសអ្នកដទៃ (វត្ថុឬមនុស្ស) ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ ការយល់ចិត្តគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណបុគ្គលជាក់លាក់មួយយ៉ាងត្រឹមត្រូវដោយផ្អែកលើសកម្មភាព ប្រតិកម្មលើផ្ទៃមុខ កាយវិការជាដើម។

ឥរិយាបទ

ពាក្យឆ្លាតវៃ និងការបញ្ចេញមតិពីចិត្តវិទ្យាក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវទិសដៅបែបនេះនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រនេះដែលពន្យល់ពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ វាសិក្សាពីទំនាក់ទំនងផ្ទាល់រវាងប្រតិកម្ម (ការឆ្លុះបញ្ចាំង) និងការរំញោច។ Behaviorism ដឹកនាំការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តចំពោះការសិក្សាបទពិសោធន៍ ជំនាញ ផ្ទុយពី psychoanalysis និងសមាគមនិយម។

enduro

Enduro គឺជាស្ទីលនៃការជិះលើផ្លូវពិសេស ឬផ្លូវក្រៅផ្លូវ ដោយប្រណាំងលើផ្លូវឆ្ងាយនៅលើដីរដុប។ ពួកវាខុសគ្នាពីការប្រណាំងម៉ូតូដែលការប្រណាំងធ្វើឡើងនៅលើផ្លូវបិទ ហើយប្រវែងភ្លៅគឺពី ១៥ ទៅ ៦០ គីឡូម៉ែត្រ។ អ្នកប្រណាំងគ្របដណ្តប់ជាច្រើនជុំក្នុងមួយថ្ងៃចម្ងាយសរុបគឺពី 200 ទៅ 300 គីឡូម៉ែត្រ។ ជាទូទៅ ផ្លូវនេះត្រូវបានដាក់នៅតំបន់ភ្នំ ហើយពិបាកឆ្លងកាត់ ដោយសារតែសម្បូរហូរហៀរ ផ្លូវលំ ផ្លូវឡើងភ្នំ។ល។ Enduro ក៏​ជា​ការ​លាយ​បញ្ចូល​គ្នា​នៃ​ម៉ូតូ​ក្នុង​ទីក្រុង និង​ម៉ូតូ​ប្រណាំង។

ពួកវាមានភាពងាយស្រួលក្នុងប្រតិបត្តិការ ដូចជាយានជំនិះផ្លូវជាដើម បង្កើនសមត្ថភាពឆ្លងប្រទេស។ Enduro មានភាពជិតស្និទ្ធនៅក្នុងលក្ខណៈមួយចំនួនដើម្បីឆ្លងប្រទេស។ អ្នកអាចហៅពួកគេថាម៉ូតូជីប។ គុណសម្បត្តិចម្បងមួយរបស់ពួកគេគឺ ភាពមិនគួរឱ្យជឿ។

ពាក្យ buzzwords ផ្សេងទៀតនិងអត្ថន័យរបស់ពួកគេ។

អត្ថិភាពនិយម (និយាយម្យ៉ាងទៀត ទស្សនវិជ្ជានៃអត្ថិភាព) គឺជានិន្នាការមួយនៅក្នុងទស្សនវិជ្ជាក្នុងសតវត្សទី 20 ដែលចាត់ទុកមនុស្សថាជាមនុស្សខាងវិញ្ញាណដែលមានសមត្ថភាពជ្រើសរើសជោគវាសនាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

Synergetics គឺជាផ្នែកអន្តរកម្មនៃការស្រាវជ្រាវក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលភារកិច្ចគឺសិក្សាពីដំណើរការ និងបាតុភូតធម្មជាតិដោយផ្អែកលើគោលការណ៍នៃការរៀបចំដោយខ្លួនឯងនៃប្រព័ន្ធផ្សេងៗដែលមានប្រព័ន្ធរង។

ការបំផ្លាញគឺជាប្រតិកម្មនៃការបំប្លែងនៃអង្គបដិភាគ និងភាគល្អិតនៅពេលប៉ះទង្គិចទៅជាភាគល្អិតមួយចំនួនខុសពីវត្ថុធាតុដើម។

អាទិភាព (ការបកប្រែតាមព្យញ្ជនៈពីឡាតាំង - "ពីមួយមុន") គឺជាចំណេះដឹងដែលទទួលបានដោយឯករាជ្យពីបទពិសោធន៍ និងមុនវា។

ពាក្យ​ឆ្លាត​វៃ​ទំនើប​មិន​ច្បាស់​សម្រាប់​អ្នក​រាល់​គ្នា​ទេ។ ឧទាហរណ៍ "metanoia" (ពីពាក្យក្រិកមានន័យថា "គិតឡើងវិញ" "បន្ទាប់ពីចិត្ត") គឺជាពាក្យដែលមានន័យថាការប្រែចិត្ត (ជាពិសេសក្នុងការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រនិងចិត្តវិទ្យា) ការសោកស្តាយចំពោះអ្វីដែលបានកើតឡើង។

ការចងក្រង (និយាយម្យ៉ាងទៀតការសរសេរកម្មវិធី) គឺជាការបំប្លែងដោយកម្មវិធីចងក្រងមួយចំនួននៃអត្ថបទដែលសរសេរជាភាសាស្មុគស្មាញទៅជាម៉ាស៊ីន នៅជិតវា ឬម៉ូឌុលគោលបំណង។

Rasterization គឺ​ជា​ការ​បក​ប្រែ​នៃ​រូបភាព​ដែល​ត្រូវ​បាន​ពិពណ៌នា​ដោយ​ទម្រង់​វ៉ិចទ័រ​ទៅ​ជា​ចំនុច ឬ​ភីកសែល​សម្រាប់​លទ្ធផល​ទៅ​ម៉ាស៊ីន​បោះពុម្ព​ឬ​ការ​បង្ហាញ។ នេះ​គឺ​ជា​ដំណើរ​ការ​ដែល​ជា​ការ​បញ្ច្រាស​នៃ​វិចទ័រ។

ពាក្យបន្ទាប់គឺ intubation ។ វាមកពីពាក្យឡាតាំងសម្រាប់ "in" និង "pipe" ។ នេះគឺជាការបញ្ចូលបំពង់ពិសេសចូលទៅក្នុងបំពង់ក នៅពេលដែលវារួមតូច ដែលគំរាមកំហែងដល់ការថប់ដង្ហើម (ឧទាហរណ៍ជាមួយនឹងការហើមនៃបំពង់ក) ក៏ដូចជាចូលទៅក្នុងបំពង់ខ្យល់ដើម្បីធ្វើការប្រើថ្នាំសន្លប់។

Vivisection គឺជាការអនុវត្តនៃប្រតិបត្តិការវះកាត់លើសត្វមានជីវិត ដើម្បីពិនិត្យមើលមុខងារនៃរាងកាយ ឬសរីរាង្គដែលបានស្រង់ចេញនីមួយៗ ដើម្បីសិក្សាពីផលប៉ះពាល់នៃឱសថផ្សេងៗ ដើម្បីបង្កើតវិធីសាស្រ្តនៃការព្យាបាលវះកាត់ ឬសម្រាប់គោលបំណងអប់រំ។

បញ្ជីនៃ "ពាក្យឆ្លាតវៃនិងអត្ថន័យរបស់ពួកគេ" ពិតណាស់អាចត្រូវបានបន្ត។ មានពាក្យបែបនេះជាច្រើននៅក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃចំណេះដឹង។ យើង​បាន​កំណត់​អត្តសញ្ញាណ​តែ​មួយ​ចំនួន​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​មាន​ការ​រីក​រាលដាល​ខ្លាំង​សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ។ ការស្គាល់ពាក្យ buzzwords និងអត្ថន័យរបស់វាមានប្រយោជន៍។ នេះអភិវឌ្ឍ erudition អនុញ្ញាតឱ្យអ្នករុករកពិភពលោកបានប្រសើរជាងមុន។ ដូច្នេះ វាជាការល្អក្នុងការចងចាំនូវអ្វីដែលហៅថា buzzwords ។

បន្ថែមពីលើការតែងតាំងវត្ថុបុគ្គល បាតុភូត និងការកំណត់គំនិត ពាក្យក៏អាចបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយចំពោះវត្ថុដែលមានឈ្មោះ៖ ការវាយតម្លៃវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាន ស្រមោលផ្សេងៗនៃអារម្មណ៍។ ឧទាហរណ៍; demagogy: 1. ការបោកបញ្ឆោតជាមួយនឹងការសន្យាមិនពិត ការនិយាយស្តី និងការបំភ្លៃការពិតដោយចេតនាដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅណាមួយ *; សក្តិសម៖ ៤.លែងប្រើ។ មានគុណសម្បត្ដិខ្ពស់, គោរព, គោរព; បំផ្លើស៖ 3. មិនពិត, បំផ្លើសដោយចេតនា, មិនពិត (cf.: "inflated figures", "inflated celebrity"); អ្នកប្រើប្រាស់៖ 3. fr ។ លក្ខណៈបុគ្គលដែលស្វែងរកតែការបំពេញសេចក្តីត្រូវការរបស់ខ្លួន (ស. អរសប្បាយ៖ អារម្មណ៍រីករាយ អារម្មណ៍រីករាយ សុខុមាលភាព មិនស៊ីសង្វាក់នឹងកាលៈទេសៈ។

ពាក្យដែលបានបន្លិច និងការបន្សំនៃពាក្យនៅក្នុងការបកស្រាយវចនានុក្រមនៃអត្ថន័យនៃការបំផ្លើស ការបំផ្លិចបំផ្លាញ។ .

ការវាយតម្លៃអាចមានភាពខុសប្លែកគ្នា និងបង្ហាញខ្លួនឯងតាមវិធីផ្សេងៗគ្នាជាភាសា។ ពាក្យ​អាច​ជា​ឈ្មោះ​នៃ​បាតុភូត​ថា​ល្អ​និង​អាក្រក់​តាម​ទស្សនៈ​ដែល​គេ​ទទួល​ស្គាល់​ជា​ទូទៅ​ក្នុង​សហគមន៍​ភាសា​មួយ​ដែល​បាន​ផ្តល់​ឱ្យ​: ល្អ - អាក្រក់; ល្អអាក្រក់; មនុស្ស - ឃោរឃៅ; altruist - egoist; វីរបុរសគឺជាមនុស្សកំសាក។ល។

ជាឧទាហរណ៍ ចូរយើងរំឮកថា ការបំផ្លើសមួយរបស់អ្នកនិពន្ធពីកំណាព្យដោយ N.V. "ព្រលឹងស្លាប់" របស់ Gogol: "វាជាការសង្ស័យខ្លាំងណាស់ដែលវីរបុរសដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយពួកយើងនឹងត្រូវបានចូលចិត្តដោយអ្នកអាន ... ប៉ុន្តែមនុស្សដែលមានគុណធម៌នៅតែមិនត្រូវបានយកធ្វើជាវីរបុរស។ ហើយមនុស្សម្នាក់អាចនិយាយបានថាហេតុអ្វីបានជាគាត់មិនត្រូវបានគេយកដោយសារតែ ដល់ពេលត្រូវសម្រាកដល់បុគ្គលមានគុណធម៌ដ៏ក្រៀមក្រំ ពាក្យថាមនុស្សមានគុណធម៌ វិលវល់នៅលើបបូរមាត់ ព្រោះគេបានប្រែមនុស្សប្រកបដោយគុណធម៌ ឲ្យទៅជាសេះកម្មករ ហើយគ្មានអ្នកសរសេរណាមិនជិះលោកឡើយ ។ រំពាត់ និងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង... អត់ទេ ទីបំផុតដល់ពេលត្រូវចាប់ជនបោកបញ្ឆោតវិញហើយ! ក្នុង​ករណី​នេះ ការ​វាយ​តម្លៃ​អាច​ត្រូវ​បាន​គេ​និយាយ​ថា​ត្រូវ​បាន​អស់​ដោយ​អត្ថន័យ lexical នៃ​ពាក្យ​នេះ​។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ការវាយតម្លៃនៃពាក្យនេះកើតឡើង ហើយត្រូវបានវាយបញ្ចូលក្នុងបរិបទដោយសារតែការពិតដែលថាពាក្យនេះចាប់ផ្តើមត្រូវបានប្រើជាទៀងទាត់នៅក្នុងបរិបទនៃលក្ខណៈវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាន។ ដូច្នេះពាក្យ ពលរដ្ឋ ដែលត្រូវបានគេវាយតម្លៃអព្យាក្រឹតក្នុងពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 18 ហើយត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងអត្ថន័យនៃ "អ្នករស់នៅទីក្រុង" "ប្រធានបទនៃរដ្ឋណាមួយ" នៅក្នុងអត្ថបទសង្គម - នយោបាយនៃចុងសតវត្សទី 18 - នៅដើមសតវត្សទី 19 បានចាប់ផ្តើមប្រើដើម្បីសំដៅទៅលើបុគ្គលដែល "មានប្រយោជន៍ក្នុងសង្គម លះបង់ចំពោះមាតុភូមិរបស់គាត់"*។ ប្រៀបធៀប៖ «ពលរដ្ឋ​ដើម្បី​ប្រយោជន៍​រួម អ្នក​ណា​មុន​គេ» (Karamz.); "ការបំពេញតួនាទីរបស់បុគ្គលនិងប្រជាពលរដ្ឋ" (Radishch ។ ); "ភាពខុសប្លែកគ្នានៃរដ្ឋនឹងបាត់បង់ភាគីរបស់ពួកគេ នៅកន្លែងដែលមានគុណធម៌នយោបាយតែមួយគត់ ដែលមនុស្សគ្រប់គ្នារួបរួមគ្នា គ្រប់គ្នាត្រូវតែឈរក្រោមឈ្មោះដ៏ល្បីរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ" (Fonv.) **។ ហើយ​ជា​លទ្ធផល​នៃ​ការ​ប្រើ​បែប​នេះ ពាក្យ​នេះ​បាន​ទទួល​នូវ​លក្ខណៈ​វាយតម្លៃ​វិជ្ជមាន​ដែល​បញ្ចេញ​សំឡេង (មើល៖ «ខ្ញុំ​មិន​មែន​ជា​កវី​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​ពលរដ្ឋ» (K. Ryl.); "អ្នក​ប្រហែល​មិន​មែន​ជា​កវី​ទេ ប៉ុន្តែ​អ្នក​ត្រូវ be a citizen" (N. Nekr ។ ) ក្រោយមកក្នុងកំឡុងឆ្នាំនៃអំណាចសូវៀត នាមពលរដ្ឋបានចាប់ផ្តើមប្រើជាពាក្យ-អាសយដ្ឋាន ហើយនៅក្នុងមុខងារវាក្យសម្ព័ន្ធនេះ វាបានបាត់បង់យ៉ាងឆាប់រហ័សនូវការបញ្ចេញមតិ និងការវាយតម្លៃរបស់វា។ បច្ចុប្បន្ននេះ ប្រសិនបើ វា​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​ជា​អាសយដ្ឋាន វា​ត្រូវ​បាន​គេ​យល់​ឃើញ​ថា​ជា​ឈ្មោះ​ផ្លូវ​ការ​សុទ្ធ​សាធ​របស់​អ្នក​សន្ទនា​មិន​រាប់​បញ្ចូល​សូម្បី​តែ​តម្រុយ​នៃ​ប្រភេទ​នៃ​មិត្ត​ភាព​មួយ​ចំនួន​។

ការប្រើប្រាស់ជាប្រចាំនៅក្នុងបរិបទដែលបាតុភូតអវិជ្ជមាន ឬវិជ្ជមានត្រូវបាននិយាយអំពីកំណត់លក្ខណៈវាយតម្លៃនៃពាក្យបែបនេះ ឧទាហរណ៍ សកម្មក្នុងការនិយាយសម័យទំនើប ដូចជា៖ ប្រកាស ការភ្ជាប់ (អំពីការងារសិល្បៈ បរិបទសង្គម-នយោបាយ) ការប្រមូលផ្តុំ រុក្ខជាតិ ការឃោសនា អសមត្ថភាព, របប (អំពីប្រព័ន្ធរដ្ឋ) ។ល។

ពាក្យប៉ាន់ស្មានត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងទម្រង់នៃការនិយាយខុសៗគ្នា នៅក្នុងអត្ថបទនៃប្រភេទផ្សេងៗគ្នា។ ដូច្នេះ, នៅក្នុងរចនាប័ទ្មមាត់ - colloquial យើងជួបពាក្យដូចជា jalopy * (និយាយលេង: អំពីរថយន្តចាស់មួយ, lax carriage); drape (rude-simple: hastily retreat, run), កម្ពស់ (សាមញ្ញ: a tall man. "); nag (ន. : អាក្រក់, ហត់នឿយហត់); ស្មុគ្រស្មាញ (ពាក្យសំដី, npezp ។ : nondescript, វេទនាក្នុងរូបរាង); ពឹងផ្អែកលើ (ឈ្លើយ, សាមញ្ញ .. មក, មកដល់, លេចឡើងកន្លែងណាមួយ) ។ .

មិនតិចទេជាញឹកញាប់ពាក្យវាយតម្លៃត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការនិយាយបែបសិល្បៈ។ ជាឧទាហរណ៍នៅទីនេះ គឺជាការដកស្រង់ចេញពីរឿងភាគទៅកាន់ប្រលោមលោកដោយ I.S. Turgenev "ឪពុកនិងកូនប្រុស" ដែលជាកន្លែងដែលអ្នកនិពន្ធនិយាយអំពីជោគវាសនារបស់ Kukshina និង Sitnikov ហើយដោយមិនច្បាស់លាស់បង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាគួរឱ្យអស់សំណើចរបស់គាត់ចំពោះពួកគេក្នុងចំណោមមធ្យោបាយផ្សេងទៀតប្រើវាក្យសព្ទវាយតម្លៃថា "ហើយ Kukshina បានទៅក្រៅប្រទេស។ ឥឡូវនេះនាងនៅ Heidelberg ហើយមិនមានទេ។ យូរជាងសិក្សាវិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិ ប៉ុន្តែស្ថាបត្យកម្ម ដែលក្នុងនោះយោងទៅតាមនាង នាងបានរកឃើញច្បាប់ថ្មី។ នាងនៅតែចូលចិត្តសិស្ស ជាពិសេសជាមួយរូបវិទូ និងគីមីវិទូរុស្ស៊ីវ័យក្មេងដែលបំពេញ Heidelberg ហើយដែលគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនៅដំបូងសាស្រ្តាចារ្យអាឡឺម៉ង់ឆោតល្ងង់ជាមួយនឹងទស្សនៈរបស់ពួកគេអំពី អ្វីៗក្រោយមកធ្វើឱ្យសាស្រ្តាចារ្យដូចគ្នាភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងភាពអសកម្មនិងភាពខ្ជិលទាំងស្រុង... ជាមួយនឹងអ្នកគីមីវិទ្យាពីរឬបីនាក់បែបនេះដែលមិនអាចបែងចែកអុកស៊ីហ្សែនពីអាសូតបាន ប៉ុន្តែត្រូវបានបំពេញដោយការបដិសេធ និងការគោរពខ្លួនឯង ... Sitnikov ក៏កំពុងរៀបចំខ្លួនជាមនុស្សអស្ចារ្យផងដែរ។ ប្រមូលផ្តុំគ្នានៅទីក្រុង Petersburg ហើយយោងទៅតាមការធានារបស់គាត់បន្ត "ករណីរបស់ Bazarov ។ ពួកគេនិយាយថាថ្មីៗនេះមាននរណាម្នាក់វាយគាត់ប៉ុន្តែគាត់មិនជាប់បំណុលទេ: នៅក្នុងអត្ថបទងងឹតមួយ បង្កប់ន័យ ដោយ​រុំ​ក្នុង​ទស្សនាវដ្ដី​ងងឹត​មួយ គាត់​បាន​ណែនាំ​ថា អ្នក​ដែល​វាយ​គាត់​ជា​មនុស្ស​កំសាក។ បន្លិចនៅទីនេះ ហ៊ុម ហ៊ុម ងងឹត ជាពាក្យមិនពេញចិត្ត ហើយអត្ថបទមួយ ទស្សនាវដ្តី គឺជាពាក្យដែលប្រមាថចំពោះពាក្យ អត្ថបទ ទស្សនាវដ្តី។

ជាចុងក្រោយ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ពាក្យដែលអនុវត្តការវាយតម្លៃត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងអត្ថបទសារព័ត៌មាន ដែលភារកិច្ចរបស់អ្នកសរសេរ/វាគ្មិនមិនត្រឹមតែដើម្បីទំនាក់ទំនងព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេដោយមិនច្បាស់លាស់ចំពោះវា *។ ជាងនេះទៅទៀត ពាក្យវាយតម្លៃមួយចំនួនត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាចម្បងនៅក្នុងការងារនៃសង្គម-នយោបាយ និងសារព័ត៌មាន ដែលក្លាយជាសញ្ញាពិសេសរបស់ពួកគេ៖ ប្រកាស ផ្តាច់ការ អ្នកនយោបាយ ការធ្វើនយោបាយ បំផុសគំនិត ប្រឌិត បៀតបៀន ឃ្លា (ពាក្យពេចន៍ពិរោះរណ្តំ គ្មានខ្លឹមសារផ្ទៃក្នុង។ ឬបិទបាំងភាពមិនពិតនៃខ្លឹមសារនេះ)។ សូមមើលផងដែរ កម្មករបណ្តោះអាសន្ន ការជួល ភាពស្មើគ្នា ដែលជារឿងធម្មតាណាស់នៅក្នុងសារព័ត៌មានកាលពីឆ្នាំមុន។

នេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយចំនួននៃការប្រើប្រាស់ពាក្យវាយតម្លៃក្នុងអត្ថបទកាសែត៖ «នៅពេលដែលគំនិតមួយបរាជ័យ ហើយអតីតអ្នកកាន់សាសនាបែរចេញពីវាដោយភាពអាម៉ាស់ និងអាម៉ាស់ នោះពេលវេលានៃ epigones មកដល់» (Og. 1989. No. 28); គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព Ardis (សហរដ្ឋអាមេរិក) ដែលជាអ្នកបោះពុម្ពធំបំផុតនៃអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ីនៅលោកខាងលិចបានចូលរួមក្នុងពិព័រណ៍សៀវភៅអន្តរជាតិនៅទីក្រុងមូស្គូបីដង... គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយរបស់អ្នកមិនត្រូវបានលើកឡើងនៅក្នុងសារព័ត៌មានរបស់យើងដោយគ្មានពាក្យថា "ល្បីល្បាញ" កាលពីពីរឆ្នាំមុន កាសែត Sovetskaya Rossiya បានបោះពុម្ពសំបុត្រខឹងសម្បារពីកម្មករ ... នៃបណ្ណាល័យលេនីន ដែលអ្នកត្រូវបានចោទប្រកាន់ថាស្ទើរតែលួចពីបណ្ណសារ Bulgakov ... ... ក្នុងអំឡុងពេល 4 ខែដែលគាត់បានបម្រើការជារដ្ឋមន្ត្រីឯកជនភាវូបនីយកម្ម លោក Polevanov មានភាពល្បីល្បាញដោយសារការបំផ្លាញយន្តការដែលដំណើរការបានល្អនៃគណៈកម្មាធិការកម្មសិទ្ធិរបស់រដ្ឋ» (Mosk. ខែវិច្ឆិកា 1995, លេខ 36) ។