របាយការណ៍វិភាគរបស់ Fipi៖ “... ចំនួនដ៏ធំបំផុតនៃកំហុសត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងប្រយោគដែលរួមបញ្ចូលពាក្យ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ត្រូវបានគេប្រើជាបន្សំ (= but) ។ Occult Powers នៅពេលនោះ និងឥឡូវនេះ

(1) Pseudoscience មានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងអ្វីដែលហៅថា វិទ្យាសាស្រ្តអបិយជំនឿ។ (2) វិទ្យាសាស្រ្តអព្ភូតហេតុទទួលស្គាល់ថាមាននៅក្នុង cosmos ឬនៅក្នុងខ្លួនមនុស្សផ្ទាល់នៃកងកម្លាំងមិនទាន់ឃើញច្បាស់, អាចចូលដំណើរការបានដើម្បីការយល់ដឹងនៃតែអ្នកជ្រើសរើស។ (3) ដំបូងឡើយ ការលេងសើច ហោរាសាស្រ្ត បាលីស្យា ចូលប្រព័ន្ធអព្ភូតហេតុ ក្រោយមកទៀត រោគចិត្តវិទ្យា ឱសថហ្វីលីពីន ផលប៉ះពាល់នៃ AAP (បាតុភូតបរិយាកាសមិនធម្មតា) និងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងទៀតត្រូវបានបន្ថែមនៅទីនេះ។

(4) អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រខ្លះដោយមិនខ្ជះខ្ជាយពាក្យយូរ ដកចេញនូវស៊េរីនៃថ្នាក់ដែលមានឈ្មោះ និងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលត្រូវបានភ្ជាប់ (ឬហាក់ដូចជាត្រូវបានភ្ជាប់) ជាមួយនឹងចំណង់ចំណូលចិត្ត occult នៅក្នុងផ្នែកនៃ pseudo-teachings អំពាវនាវឱ្យពួកគេបិទការចូលដំណើរការយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ វិទ្យាសាស្ត្រ។ (៥) អ្នកផ្សេងទៀតមានការប្រុងប្រយ័ត្នជាង៖ មនុស្សម្នាក់មិនគួរដឹងដោយចេតនា ដោយមិនចាប់ផ្តើម "ការពិនិត្យ" ពិសេសមួយប្រកាសរឿងមួយជាការកុហក និងមួយទៀតជាការពិត។ (៦) ម្យ៉ាងទៀត ការហាមប្រាមប្រធានបទណាមួយ ដោយព្រោះនរណាម្នាក់ចាត់ទុកពួកគេថាជាអវិជ្ជា។

(7) ជាការពិតណាស់ វាគ្មានន័យទេក្នុងការសម្រេចចិត្តកំណត់ព្រំដែននៃអ្វីដែលត្រូវបានអនុញ្ញាត។ (៨) លទ្ធិអសុរិយៈ គ្រាន់តែចម្រើនឡើងជិតបាតុភូតដែលឃ្លាតឆ្ងាយពីវិទ្យាសាស្ត្រ ចម្លែកបកស្រាយថាជាអាថ៌កំបាំង ហេតុដូច្នេះហើយបានជាប្រឆាំងនឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។ (៩) ការហាមប្រាមលើការពិសោធ ការសង្កេត ការស្វែងរកគ្រាន់តែធ្វើឱ្យស្ថានការណ៍ក្តៅឡើង បង្កើតពាក្យចចាមអារ៉ាម និងការសន្និដ្ឋាន។ (10) វាច្បាស់ណាស់នៅលើមូលដ្ឋាននៃលទ្ធផលថ្មីដែលយើងកំពុងព្យាយាម "គ្រប់គ្រងរូបវិទ្យាដើម្បីកុំឱ្យណែនាំធាតុអាថ៌កំបាំងណាមួយ" ។ (11) ទោះបីជាសម្មតិកម្មនៃការទំនាក់ទំនងតាមទូរលេខ ការធ្វើដំណើរ "ចានអវកាស" ចក្ខុវិស័យស្បែកមិនត្រូវបានបញ្ជាក់ទេ ការសិក្សារបស់ពួកគេនឹងជួយមិនត្រឹមតែលុបបំបាត់ការឃោសនាបំផ្លើសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងពន្យល់ពីបាតុភូតផ្សេងទៀតផងដែរ ដូច្នេះហើយធ្វើឱ្យការយល់ដឹងរបស់យើងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពី ពិភពលោក។ (12) ដូច្នេះ វានឹងជាការព្រងើយកន្តើយក្នុងការគេចចេញពីអាថ៌កំបាំង ដោយហ៊ុមព័ទ្ធវាដោយបេតុងនៃការហាមឃាត់។ (១៣) អាថ៌កំបាំងទាំងអស់ត្រូវតែសិក្សា។ (14) ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌមួយ... (15) វាត្រូវបានគេដឹងថា អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិដ៏លេចធ្លោមួយចំនួនបាននាំយកនូវការគោរពចំពោះកិច្ចការអសោចនាសម័យផ្សេងៗគ្នា។ (16) ជាឧទាហរណ៍ ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ ហោរាសាស្រ្តត្រូវបានដាំដុះយ៉ាងខ្លាំងថាជាមុខរបរសមរម្យទាំងស្រុង ហេតុដូច្នេះហើយ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនបានចូលរួមក្នុងវា។ (17) ពីជម្រៅនៃប្រវត្តិសាស្រ្តមកចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់ alchemy ដែលនៅតែជាអាណាព្យាបាលនៃចំណេះដឹងគីមីអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ។ (18) គំនិតនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងតាមទូរស័ព្ទបានប្រែក្លាយនៅក្នុងវិស័យនៃការយកចិត្តទុកដាក់របស់ជនរួមជាតិដ៏ឆ្នើមមួយចំនួនដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ V. Bekhterev និង K. Tsiolkovsky ។ (19) ហើយអ្នកគីមីវិទ្យាដ៏ល្បីល្បាញ A. Butlerov សហការជាមួយអ្នកនិពន្ធ S. Aksakov ថែមទាំងបានបោះពុម្ភទស្សនាវដ្តី Rebus ដែលក្នុងនោះ telepaths និងអ្នកខាងវិញ្ញាណបានរកឃើញទីជំរក។ (២០) ម្នាលភិក្ខុទាំងឡាយ យ៉ាងនេះឯង ពួកអ្នកប្រាជ្ញទាំងឡាយ រមែងជាប់ក្នុងឧបទ្រពចង្រៃ។ (21) ប៉ុន្តែតើអណ្ដាតនឹងហៅពួកគេថា អ្នកវិទ្យាសាស្រ្តក្លែងក្លាយឬ?

(22) គ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេបោកបញ្ឆោត ឬប្រឌិតការពិត គ្មាននរណាម្នាក់ទទួលរងពីភាពជ្រុលនិយមខាងវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានសមត្ថភាពនាំទៅរកផ្លូវនៃការអះអាងក្លែងក្លាយនោះទេ។ (23) "ការបោះបង្គោលព្រំដែន" ដំណើរការតាមគែមនៃការវាយតម្លៃសីលធម៌ និងសីលធម៌។ (24) អ្នកស្រាវជ្រាវស្មោះត្រង់ គ្រាន់តែជាមនុស្សសមរម្យដែលរក្សាភាពថ្លៃថ្នូរក្នុងរឿងវិទ្យាសាស្ត្រ មិនអាចស្ថិតក្នុងចំណោមអ្នកស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្របានឡើយ។ (25) គាត់ខ្វះគុណសម្បត្តិមួយចំនួនសម្រាប់រឿងនេះ ប៉ុន្តែគាត់មានច្រើនក្រៃលែងនៃអ្នកដែលការពារប្រឆាំងនឹងការល្បួងនៃកិត្តិនាមថោក។

ការងារវាក្យសព្ទ

telepaths- មនុស្សដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទ។

Telepathy- បាតុភូតដែលមិនអាចពន្យល់បានតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រនៃការបញ្ជូនព័ត៌មានពីចម្ងាយអំពីស្ថានភាពនៃសត្វមួយទៅមនុស្សម្នាក់ទៀត ឬគំនិតរបស់មនុស្សម្នាក់ទៅមនុស្សម្នាក់ទៀត។

ពួកវិញ្ញាណ- មនុស្សដែលចូលរួមក្នុងសាសនា។

វិញ្ញាណនិយម- ចលនាអាថ៌កំបាំងដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងជំនឿលើជីវិតចុងក្រោយនៃព្រលឹងនៃអ្នកស្លាប់ហើយត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការអនុវត្តពិសេសនៃ "ការប្រាស្រ័យទាក់ទង" ជាមួយពួកគេ។

ការបោះបង្គោលព្រំដែន- បន្ទាត់បែងចែកភាគីសង្រ្គាមនៅពេលមានបទឈប់បាញ់។

Alchemy- ទិសដៅមុនវិទ្យាសាស្រ្តក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គីមីវិទ្យា គោលដៅសំខាន់គឺស្វែងរកថ្មរបស់ទស្សនវិទូសម្រាប់បំប្លែងលោហធាតុមូលដ្ឋានទៅជាមាស និងប្រាក់ ទទួលបានសារធាតុ elixir នៃភាពជាប់បានយូរ។ល។

អាថ៌កំបាំង- ទាក់ទងនឹងអបិយជំនឿ។

វេទមន្ត- ឈ្មោះទូទៅនៃការបង្រៀនដែលទទួលស្គាល់អត្ថិភាពនៃកម្លាំងលាក់កំបាំងនៅក្នុងមនុស្សនិង cosmos ដែលអាចចូលដំណើរការបានតែ "ផ្តួចផ្តើម" ។

ប៉ារ៉ាសិត- ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ ( គូ- ក្រិក។ "ជិត, ខាងក្រៅ") ។

ក្រឹត្យ- អនុក្រឹត្យ។

ក្រឹត្យ- សេចក្តីសម្រេចនៃអំណាចកំពូល មានកម្លាំងនៃច្បាប់។

កិច្ចការសម្រាប់អត្ថបទ ១

1. ជ្រើសរើសសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលផ្ទុយពីជំហររបស់អ្នកនិពន្ធ។

ក) អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យជាច្រើនបានចាប់អារម្មណ៍លើបាតុភូតចម្លែកនេះ។

ខ) ការសិក្សាអំពីវិទ្យាសាស្ត្រអព្ភូតហេតុគួរតែត្រូវបានហាមឃាត់។

គ) អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវតែស្មោះត្រង់ និងមានគោលបំណង។

ឃ) ការសិក្សាអំពីបាតុភូតអាថ៌កំបាំងនឹងជួយពង្រីកគំនិតរបស់មនុស្សអំពីពិភពលោក។

2. ពីប្រយោគ 23 សរសេរពាក្យដែលមានអក្សរច្រើនជាងសំឡេង។

3. ចាប់ពីប្រយោគ 25 សូមសរសេរពាក្យដែលមានអក្សរច្រើនជាងសំឡេង។

4. ពីប្រយោគទី 5–6 សូមសរសេរឃ្លាដែលមានទំនាក់ទំនង កិច្ចព្រមព្រៀង។

5. ពីប្រយោគ 21-25 សរសេរចំនួនប្រយោគដែលមានឯកតាឃ្លា។

6. ពីប្រយោគទី 11–12 សូមសរសេរពាក្យដែលប្រើជាភាសាសាមញ្ញជំនួសវាដោយពាក្យដែលគេប្រើជាទូទៅ។

7. សរសេរផ្នែកខ្លីៗពីប្រយោគ 4–5 ។

8. ចង្អុលបង្ហាញវិធីបង្កើតពាក្យនៃពាក្យមួយ។ ដើម្បីភ្ជាប់ (សំណើ ៣) ។

៩.អត្ថន័យនៃពាក្យមួយណាដែលកំណត់មិនត្រឹមត្រូវ?

ក) ឃោសនាបំផ្លើស(ប្រយោគទី ១១) - រំភើបខ្លាំង ការតស៊ូផលប្រយោជន៍ជុំវិញបញ្ហា។

ខ) សម្មតិកម្ម(សំណើ ១១) គឺជាការសន្និដ្ឋានពីទ្រឹស្តីវិទ្យាសាស្ត្រ។

ក្នុង) ការល្បួង(ប្រយោគ ២៥) - ការល្បួង។

ឆ) ដាំដុះ(ប្រយោគ ១៦) - អភិវឌ្ឍ, ដាក់ឱ្យប្រើ។

10. ពីប្រយោគទី 7–9 សរសេរពាក្យដែលបង្ហាញពីក្បួន៖ នៅក្នុងការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាសព្ទនៃការផ្សំដំបូង វាត្រូវបានសរសេរ អ៊ី

11. ចង្អុលបង្ហាញការពន្យល់ត្រឹមត្រូវសម្រាប់ការប្រកបនៃស្រៈក្នុងពាក្យមួយ។ ភាពរីករាយ (សំណើទី ៤) ។

ក) យើងចងចាំអក្ខរាវិរុទ្ធ;

ខ) ឫសជាមួយនឹងការឆ្លាស់គ្នាយើងសរសេរ អ៊ី ដោយសារតែមិនមានបច្ច័យ ក;

គ) យើងពិនិត្យដោយប្រើពាក្យឫសគល់តែមួយដែលមានឫសសង្កត់។

12. ពីប្រយោគនៃកថាខណ្ឌទី 1 សូមសរសេរនាមដែលបង្កើតឡើងដោយការផ្លាស់ប្តូរពីផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ។

១៣.សរសេរមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ពីប្រយោគ ១៣.

14. ជ្រើសរើសការពន្យល់ត្រឹមត្រូវសម្រាប់ពោះវៀនធំក្នុងប្រយោគ 5 ។

អ្នកផ្សេងទៀតមានការប្រុងប្រយ័ត្នជាងមុន៖ មនុស្សម្នាក់មិនគួរដឹងឡើយ ដោយមិនចាប់ផ្តើម "ការត្រួតពិនិត្យ" ពិសេស ប្រកាសរឿងមួយថាជាការកុហក និងមួយទៀតជាការពិត។.

b) Associative compound sentence ប្រយោគទីពីរ បំពេញបន្ថែម ទីមួយ។

15. ពីប្រយោគ 7-15 សរសេរចំនួនប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។

16. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 19–25 សូមស្វែងរកប្រយោគដែលមាននិយមន័យដាច់ដោយឡែក។ សរសេរលេខនៃប្រយោគទាំងនេះ។

17. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 1-6 សូមស្វែងរកប្រយោគដែលមានកាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែក។ សរសេរលេខនៃប្រយោគទាំងនេះ។

18. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 11–17 សូមស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញមួយផ្នែក ដែលជាប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់មួយផ្នែក។

19. សរសេរពាក្យណែនាំពីប្រយោគ 10–14 ។

20. ផ្គូផ្គងមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិជាមួយនឹងលេខប្រយោគ៖

ក) ជួរដេកនៃសមាជិកដូចគ្នា;

ខ) ពាក្យប្រៀបធៀប;

គ) សទិសន័យបរិបទ;

ឃ) អនាមិក។

លេខផ្តល់ជូន៖ ៣, ៥, ២៣, ២៤។

I. សរសេរសេចក្តីផ្តើមនៃអត្ថបទដោយឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពពាក់ព័ន្ធនៃបញ្ហានៃអត្ថបទ។

តាំងពីបុរាណមកមនុស្សត្រូវបានគេចាប់អារម្មណ៍...

សមត្ថភាពមិនធម្មតារបស់មនុស្ស អាថ៌កំបាំងនៃជីវិត និងការស្លាប់ ពិភពលោកផ្សេងទៀត - នោះហើយជា ...

II. បញ្ជាក់ពីបញ្ហានៃអត្ថបទ។

ដូច្នេះតើអ្នកត្រូវដោះស្រាយដោយរបៀបណា...?

III. អធិប្បាយលើបញ្ហានៃអត្ថបទ ដោយពិចារណាលើសំណួរខាងក្រោម៖

1. តើអ្នកនិពន្ធអត្ថបទផ្ដល់ទស្សនៈយ៉ាងណាខ្លះអំពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រអព្ភូតហេតុ?

3. តើពាក្យប្រៀបធៀបបង្កើតរូបភាពអ្វីនៅក្នុងអ្នកអាន ហ៊ុមព័ទ្ធដោយមានការហាមឃាត់បេតុង?

ដើម្បីយល់ពីបញ្ហានេះ A. Sukhotin លើកឡើងពីទស្សនៈផ្ទុយគ្នា៖

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រខ្លះចាត់ទុកជាចំណេះវិជ្ជា... អ្នកខ្លះទៀតថា...

ពាក្យចចាមអារ៉ាម និងការទស្សន៍ទាយកើតឡើងនៅជិតបាតុភូតអាថ៌កំបាំង ដោយសារតែមិនគ្រប់គ្រាន់…

ពាក្យប្រៀបធៀបនៃ "ការបិទវាជាមួយនឹងការហាមឃាត់ជាក់ស្តែង" ជួយឱ្យស្រមៃ ...

អាថ៌កំបាំងគ្រប់យ៉ាងគឺចាំបាច់… ប៉ុន្តែទន្ទឹមនឹងនោះ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សា… ត្រូវតែ…

ភាពស្មោះត្រង់ និងភាពស្មោះត្រង់របស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាការធានា...

ពាក្យប្រៀបធៀប«ជាប់ក្នុងអន្ទាក់នៃតណ្ហាដ៏អស្ចារ្យ» បញ្ជាក់ពីការទាក់ទាញ…

ចំពោះសំណួរវោហាសាស្ត្រ "តើអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រទាំងនេះអាចត្រូវបានគេហៅថាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្លែងក្លាយទេ?" អ្នកអាននឹងឆ្លើយដោយអវិជ្ជមានព្រោះ...

ចងចាំអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យ (Copernicus, Einstein, Lobachevsky, Mendel) ដែលការរកឃើញរបស់ពួកគេមិនត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ភ្លាមៗនោះទេ។ ហេតុអ្វីបានជាការរកឃើញទាំងនេះត្រូវបានទទួលស្គាល់តាមពេលវេលា? តើមនុស្សទាំងនេះមានគុណសម្បត្តិអ្វីខ្លះដែលចាំបាច់សម្រាប់មនុស្សដែលចូលប្រឡូកក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ?

គន្លឹះសម្រាប់កិច្ចការក្នុងអត្ថបទ ១

2) សីលធម៌និងសីលធម៌;

3) ល្បីល្បាញ;

4) ប្រធានបទណាមួយ;

6) គេច- ជៀសវាង;

7) ភ្ជាប់;

៨) បុព្វបទ-បច្ច័យ;

9) ខ ( សម្មតិកម្ម- សម្មតិកម្មដែលដាក់ចេញដើម្បីពន្យល់អំពីបាតុភូតមួយ);

10) លូតលាស់, ក្តៅ;

12) ជាប់ឆ្នោត;

13) ត្រូវការសិក្សា(ទស្សន៍ទាយ);

19) និយាយ, មានន័យថា;

២០) ក – ៣, ខ–២៣, គ–២៤, ឃ–៥។

គំរូសំណេរ-ហេតុផលលើអត្ថបទ ១

តាំងពីបុរាណកាលមក មនុស្សត្រូវបានទាក់ទាញដោយមនុស្សមិនស្គាល់ ពិបាកពន្យល់ មិនអាចយល់បាន ហើយបញ្ហាដែលសរសេរដោយអ្នកនិពន្ធអត្ថបទគឺនៅតែពាក់ព័ន្ធដល់សព្វថ្ងៃនេះ ព្រោះមនុស្សនៅតែចាប់អារម្មណ៍លើសមត្ថភាពមិនធម្មតារបស់មនុស្ស អាថ៌កំបាំងនៃជីវិត និងការស្លាប់, ពិភពលោកផ្សេងទៀត។

តើត្រូវទាក់ទងនឹងវិទ្យាសាស្ត្រអព្ភូតហេតុយ៉ាងណា? អ្នកនិពន្ធអត្ថបទឆ្លុះបញ្ចាំងពីសំណួរនេះ។

ដើម្បីស្វែងយល់ពីបញ្ហា លោក A. Sukhotin បានលើកឡើងពីទស្សនៈផ្សេងៗគ្នា៖ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រខ្លះចាត់ទុកចំណេះដឹងអក្ខរាវិរុទ្ធថាជាវិទ្យាសាស្ត្រក្លែងក្លាយ អ្នកខ្លះទៀតខ្លាចបដិសេធដោយភាពប្រាកដប្រជានូវអ្វីដែលគ្មាននរណាម្នាក់អាចយល់បាននៅឡើយ។

អ្នកនិពន្ធជឿជាក់ថាការហាមប្រាមលើការសិក្សាអំពីបាតុភូតអាថ៌កំបាំងណាមួយគឺគ្មានន័យ ហើយថែមទាំងបង្កគ្រោះថ្នាក់ទៀតផង៖ វាច្បាស់ណាស់ដោយសារតែការសិក្សាមិនគ្រប់គ្រាន់នៃបាតុភូតទាំងនេះ ដែលពាក្យចចាមអារ៉ាម និងការសន្និដ្ឋានកើតឡើងជុំវិញពួកគេ។ យោងតាមលោក A. Sukhotin មនុស្សម្នាក់មិនគួរបិទបាំងខ្លួនឯងពី "បេតុងនៃការហាមឃាត់" ដ៏អាថ៌កំបាំងនោះទេ។ ពាក្យប្រៀបធៀបនេះជួយឱ្យអ្នកអានស្រមៃមើលជញ្ជាំងដែលនៅពីក្រោយមានអ្វីមួយដែលហាមប្រាម ហើយតាមរយៈនោះអ្នកចង់ឡើងលើ ដើម្បីស្វែងយល់ថាអ្វីដែលពិតជានៅទីនោះ។

អ្វីគ្រប់យ៉ាងអាថ៌កំបាំងត្រូវតែត្រូវបានសិក្សាប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលទាក់ទងនឹងអាថ៌កំបាំងត្រូវតែមានភាពស្មោះត្រង់មានគោលបំណងទទួលខុសត្រូវ - នេះគឺជាគំនិតនៃអត្ថបទ។ ដោយបញ្ជាក់ពីគំនិតនេះ អ្នកនិពន្ធនិយាយអំពីអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្បីល្បាញ Bekhterev, Tsiolkovsky, Butlerov ដែល "ធ្លាក់ក្នុងអន្ទាក់នៃតណ្ហាដ៏អស្ចារ្យ" (ពាក្យប្រៀបធៀបនេះសង្កត់ធ្ងន់ទៅលើភាពទាក់ទាញដែលមិនអាចពន្យល់បាន)។ «ប៉ុន្តែតើអណ្ដាតបែរទៅហៅពួកអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្លែងក្លាយដែរឬទេ?» - អ្នកអានណាម្នាក់នឹងឆ្លើយសំណួរវោហាសាស្ត្រនេះដោយអវិជ្ជមាន ពីព្រោះអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រទាំងនេះមិនបានរៀបចំការពិត មិនបោកបញ្ឆោត ឈ្នះកិត្តិនាមថោក។

វាពិបាកសម្រាប់អ្នកនិពន្ធក្នុងការជំទាស់៖ ការមិនស្គាល់ អាថ៌កំបាំងត្រូវតែសិក្សា ហើយការរកឃើញវិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់ត្រូវបានធ្វើឡើង ដើម្បីពន្យល់ពីអាថ៌កំបាំងនេះ។ ជាច្រើនសតវត្សមុន ព្យុះផ្គររន្ទះត្រូវបានមនុស្សយល់ថាជាព្រះពិរោធរបស់ព្រះ ហើយឥឡូវនេះអ្នកអាចអានអំពីធម្មជាតិនៃបាតុភូតនេះនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សារូបវិទ្យា ហើយប្រហែលជាជាច្រើនទសវត្សរ៍ទៀត ប្រធានបទ "Telepathy" នឹងត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា។ មានករណីនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រនៅពេលដែលការរកឃើញដ៏អស្ចារ្យមិនត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ភ្លាមៗ។ ជាឧទាហរណ៍ Copernicus ដែលបានអះអាងថាភពនានាវិលជុំវិញព្រះអាទិត្យ ហើយមិននៅជុំវិញផែនដី មិនត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ខ្លាំងនោះទេ ហើយ Mendel ដែលបានរកឃើញច្បាប់ហ្សែនត្រូវតែបញ្ចុះបញ្ចូលពិភពលោកវិទ្យាសាស្ត្រថាគាត់ត្រឹមត្រូវអស់រយៈពេលជាយូរ។ . ប៉ុន្តែការរកឃើញរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រទាំងនេះត្រូវបានកូនចៅរបស់ពួកគេកោតសរសើរព្រោះភាពស្មោះត្រង់និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេធានានូវកម្មវត្ថុនៃលទ្ធផលដែលទទួលបាន។

(1) នៅក្នុងការិយាល័យវិចារណកថា ពួកគេបានប្រាប់ខ្ញុំថា ចាប់តាំងពីអ្នកទៅភូមិណាក៏ដោយ ហើយនឹងរស់នៅទីនោះមួយរយៈ សូមសួរអំពីទូរទស្សន៍។ (២) ខ្ញុំបានសន្យា។ (Z) ជាការពិតណាស់ ខ្ញុំក៏មានអាកប្បកិរិយាខ្លះចំពោះទូរទស្សន៍ផងដែរ។ (4) ខ្ញុំនឹកឃើញភ្លាមៗនូវការសន្ទនារបស់ខ្ញុំជាមួយកសិករអង់គ្លេសម្នាក់ ដែលខ្ញុំធ្លាប់ទទួលអត្ថប្រយោជន៍ពីបដិសណ្ឋារកិច្ច។ (5) បន្ទាប់មកគាត់បានហៅទូរទស្សន៍ថាជាគ្រោះមហន្តរាយ ជាពិសេសសម្រាប់កូនស្រីតូចៗរបស់គាត់។

- (6) ទូរទស្សន៍បង្កើតភាពអសកម្ម! កសិករបានរំភើប។ - (៧) គិតទៅកូនស្រីខ្ញុំ ជំនួសឱ្យការហាត់វីយូឡុង ឬព្យាណូ ជំនួសឱ្យការអាន និងអភិវឌ្ឍការស្រមើស្រមៃ ជំនួសឱ្យការប្រមូលមេអំបៅ ឬឱសថឱសថ ជំនួសឱ្យការប៉ាក់ ពួកគេអង្គុយគ្រប់ល្ងាចដោយសម្លឹងមើលចំណុចពណ៌ប្រផេះ។ (8) ពេលវេលាកន្លងផុតទៅ វាហាក់ដូចជាគ្រប់គ្នាដែលគ្រប់គ្នារវល់ជាមួយអាជីវកម្ម ឬយ៉ាងហោចណាស់ប្រើការលំហែដោយជំនាញ។ (9) ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកចំណុចពណ៌ប្រផេះនឹងរលត់ទៅ - នោះហើយជាវា។ (១០) ភាពទទេ។ (១១) គ្មានអ្វីត្រូវបានបន្ថែម៖ ទាំងសមត្ថភាពលេងវីយូឡុង និងសមត្ថភាពជិះ...

(12) ដោយពិចារណាថាទូរទស្សន៍មិនដើរតួនាទីដំបូងក្នុងការបង្កើតមនុស្សជំនាន់ក្រោយ ទោះជាយ៉ាងនេះក៏ដោយ ធ្លាប់បានសរសេរអត្ថបទមួយថា "អ្នកបង្កើត ឬអ្នកមើល?" ក្នុងន័យថា បើនៅភូមិគេច្រៀងខ្លួនឯង ឥឡូវស្តាប់តែច្រៀង បើពីមុនរាំខ្លួនឯង ឥឡូវមើលតែក្បាច់រាំ ជាដើម ពោលគឺអាកប្បកិរិយាអ្នកប្រើប្រាស់ចំពោះសិល្បៈគឺបណ្តើរៗ។ អភិវឌ្ឍជំនួសឱ្យសកម្ម រស់រវើក ច្នៃប្រឌិត។

(13) ឥឡូវនេះ ចាំបាច់ត្រូវសួរពីរបៀបដែលពួកគេប្រើប្រាស់ ការប្រើប្រាស់អ្វី និងអ្វីដែលជាបំណងប្រាថ្នាក្នុងវិស័យប្រើប្រាស់។ (14) ជាមួយនឹងទិន្នន័យបែបនេះ និងជាមួយនឹងកម្រងសំណួរនៅក្នុងហោប៉ៅរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានមើលជុំវិញ ដោយឈរនៅកណ្តាលភូមិរបស់យើង។ (15) ឥឡូវនេះវាមានផ្ទះសាមសិបបី។ (16) អង់តែនកើនឡើងពីលើដំបូលដប់មួយ។ (17) ទូរទស្សន៍ដំបូងត្រូវបានទិញនៅឆ្នាំ 1959 ដែលជាទូរទស្សន៍ចុងក្រោយមួយសប្តាហ៍មុន។

(18) វាប្រែថារោងកុនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 1 ទាក់ទងនឹងចំណាប់អារម្មណ៍។ (19) ប្រធានបទ 3 នៃផលិតកម្ម ពោលគឺការសម្តែង។ (20) នៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ទីបី - បាល់ទាត់ "ក្លឹបអ្នកធ្វើដំណើរ" ការច្រៀងការប្រគុំតន្ត្រី "ផ្កាភ្លើង" ។

(21) វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់ដែលនិយាយ ចំនុចតូចបំផុតគឺសូន្យជុំត្រូវបានទទួល ម្យ៉ាងវិញទៀតដោយ symphonic និងតន្ត្រី orchestral ណាមួយនិងសូម្បីតែល្ខោនអូប៉េរ៉ានិងម្យ៉ាងវិញទៀតការសន្ទនាលើបច្ចេកវិទ្យាកសិកម្ម។ និងជាទូទៅកម្មវិធីកសិកម្មពិសេស។ (២២) នេះជាការគួរគិតពិចារណា។ (23) ស្រមៃមើលកម្មវិធីអំពីមូលដ្ឋាននៃការផ្ទៀងផ្ទាត់។ (24) តើអ្នកគិតថាកវីស្តាប់ហើយមើលទេ? (២៥) មិនមែនទាល់តែសោះ។ (26) វានឹងកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ចំពោះអ្នកដែលមិនមែនជាកវីទាំងអស់ដែលចង់ប៉ះលើអាថ៌កំបាំងនៃវិជ្ជាជីវៈរបស់នរណាម្នាក់។ (២៧) ដូច្នេះ រឿងច្រូតកាត់ ឬដាំដី កាន់តែចាប់អារម្មណ៍ចំពោះអ្នកក្រុង។

កិច្ចការសម្រាប់អត្ថបទ ២

1. តើសំណួរអ្វីចេញពីការមើលឃើញរបស់អ្នកនិពន្ធអត្ថបទ?

ក) តើទូរទស្សន៍មានឥទ្ធិពលយ៉ាងណាទៅលើការបង្កើតអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សចំពោះជីវិត?

ខ) តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងការយល់ឃើញប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៃជីវិត និងអកម្មមួយ?

ឃ) តើកម្មវិធីទូរទស្សន៍អ្វីដែលចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់អ្នកមើល?

2. កំណត់រចនាប័ទ្ម និងប្រភេទសុន្ទរកថានាំមុខនៃអត្ថបទ។

ក) វិទ្យាសាស្ត្រ ហេតុផល។

ខ) ការផ្សព្វផ្សាយ, ហេតុផល។

គ) សិល្បៈ ការនិទានរឿង។

ឃ) សិល្បៈ ការពិពណ៌នា។

3. អត្ថន័យនៃពាក្យមួយណាដែលកំណត់មិនត្រឹមត្រូវ?

ក) ការកំសាន្ត- ពេលទំនេរពីការងារ;

ខ) មក- ពិត;

ក្នុង) អកម្ម- សន្លឹម, ព្រងើយកណ្តើយ;

ឆ) ស៊ីមហ្វូនិក- វង់ភ្លេង។

4. ពីប្រយោគទី 12 សូមសរសេររាល់គូនៃពាក្យផ្ទុយបរិបទ និងសទិសន័យបរិបទ។

5. ចាប់ពីប្រយោគទី 6 សូមសរសេរពាក្យដែលមានសំឡេងតិចជាងអក្សរ។

6. ចាប់ពីប្រយោគទី 12 សូមសរសេរពាក្យដែលមានស្រៈឆ្លាស់គ្នានៅក្នុងឫស។

7. សរសេរកិរិយាសព្ទទាំងអស់នៃកិរិយាសព្ទទី 1 ពីប្រយោគ 23-24 ។

8. ពីប្រយោគ 27 សរសេរចេញពីមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍។

9. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 13–20 សូមស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីព ដែលជាផ្នែកមួយនៃប្រយោគដែលមិនពេញលេញ។ សរសេរលេខរបស់គាត់។

10. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 6-12 សូមស្វែងរកប្រយោគសាមញ្ញមួយផ្នែក។ សរសេរលេខរបស់គាត់។

11. កំណត់វិធីនៃការអនុលោមតាមប្រយោគនៃអនុប្រយោគក្នុងប្រយោគ ១៣.

១២.បញ្ជាក់ចំនួនមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ក្នុងប្រយោគ ១៨.

13. ចង្អុលបង្ហាញប្រភេទនៃការព្យាករក្នុងប្រយោគ 22 ។

14. ជ្រើសរើសការពន្យល់ត្រឹមត្រូវសម្រាប់ពោះវៀនធំក្នុងប្រយោគ 11 ។

គ្មានអ្វីត្រូវបានបន្ថែមទេ៖ ទាំងសមត្ថភាពលេងវីយូឡុង និងសមត្ថភាពជិះសេះ...

ក) ប្រយោគសាមញ្ញ ជាពាក្យទូទៅ គឺនៅចំពោះមុខសមាជិកដូចគ្នាមួយចំនួន។

ខ) ប្រយោគស្មុគស្មាញ asyndetic ប្រយោគទីពីរបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃទីមួយ។

គ) Associative compound sentence ប្រយោគទីពីរបង្ហាញពីហេតុផល។

ឃ) Associative compound sentence ប្រយោគទីមួយបង្ហាញពីលក្ខខណ្ឌ។

15. ពីប្រយោគ 27 សរសេរឃ្លាដែលមានប្រភេទនៃការតភ្ជាប់ កិច្ចព្រមព្រៀង។ជំនួសឃ្លានេះដោយពាក្យមានន័យដូចសម្រាប់ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់ គ្រប់គ្រង។

16. សរសេរឃ្លាថេរ (idiom) ពីប្រយោគ 12 ។

17. ពីប្រយោគទី 8 សរសេរនាមដែលមាន declension ផ្សេងគ្នា។

18. ក្នុងចំណោមប្រយោគទី 9–15 សូមស្វែងរកប្រយោគដែលមានកាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែក។ សរសេរលេខរបស់ពួកគេ។

19. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 15-23 សូមស្វែងរកមួយដែលទាក់ទងនឹងពាក្យមុន ដោយប្រើសព្វនាមបង្ហាញដែលប្រែទៅជានាម។ សរសេរលេខរបស់គាត់។

20. ផ្គូផ្គងមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិជាមួយប្រយោគនៃអត្ថបទ៖

ក) ជួរដេកនៃសមាជិកដូចគ្នា;

ខ) ទម្រង់សំណួរ-ចម្លើយនៃការបង្ហាញ;

គ) ពាក្យផ្ទួន lexical;

ឃ) ពាក្យប្រៀបធៀប។

ការណែនាំ៖ ៩, ១២, ១៣, ២៤–២៦។

ធ្វើការលើការសរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលលើអត្ថបទដែលបានស្នើឡើង

I. សរសេរសេចក្តីផ្តើមទៅអត្ថបទ។ នៅក្នុងសេចក្តីផ្តើម សូមព្យាយាមគិតអំពីតួនាទីដែលទូរទស្សន៍ដើរតួក្នុងជីវិតរបស់យើង តើកម្មវិធីអ្វីខ្លះដែលអ្នកទស្សនាចាប់អារម្មណ៍។

យើងទាំងអស់គ្នាមើលពីពេលមួយទៅពេលមួយ ...

មនុស្សផ្សេងគ្នាត្រូវបានទាក់ទាញដោយផ្សេងគ្នា ... : មនុស្សមួយចំនួនចូលចិត្ត ... , អ្នកផ្សេងទៀត ... , ទីបី ...

II. បង្កើតបញ្ហាដែលកើតឡើងដោយអ្នកនិពន្ធអត្ថបទ។

តើអាកប្បកិរិយាបែបណាចំពោះសិល្បៈ និងជីវិតរីកចម្រើន...?

តើកម្មវិធីទូរទស្សន៍ណាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍...? គិតអំពីសំណួរទាំងនេះ ...

III. អធិប្បាយលើបញ្ហាដែលសរសេរដោយអ្នកនិពន្ធអត្ថបទ បង្កើតទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធ (សម្រាប់បញ្ហានីមួយៗ) ដោយពិចារណាលើសំណួរខាងក្រោម៖

2. តើឧបករណ៍ភាសាអ្វីជួយបង្ហាញគំនិតដែលថាទូរទស្សន៍ស្រូបយកពេលវេលា និងថាមពលរបស់មនុស្ស?

Metaphor... បង្ហាញពីគំនិតគ្មានន័យ...

ពាក្យផ្ទុយតាមបរិបទ… សង្កត់ធ្ងន់លើភាពផ្ទុយគ្នារវាងសកម្ម និងអកម្ម…

V. សរសេរអំពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះមុខតំណែងរបស់អ្នកនិពន្ធ។ គិតអំពីថាតើការមើលភាពយន្ត ឬលេងគឺជាការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា។ តើក្នុងករណីណាខ្លះដែលការមើលទូរទស្សន៍យកតែពេលវេលារបស់មនុស្សម្នាក់ ហើយមិនផ្ដល់អ្វីឲ្យគាត់? តាមគំនិតរបស់អ្នក តើកម្មវិធីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលប្រាប់អំពីអ្វីដែលមនុស្សម្នាក់មិនជួបប្រទះនៅក្នុងជីវិត និងការងាររបស់គាត់ អំពីអាថ៌កំបាំងនៃវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀតទេ?

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើកម្មវិធីទូរទស្សន៍មានគុណភាពអន់…

មនុស្សម្នាក់ៗប្រហែលជាចាប់អារម្មណ៍ចង់រៀនអ្វីដែលថ្មី… ហេតុនេះហើយ…

គ្រាប់ចុចសម្រាប់កិច្ចការក្នុងអត្ថបទ ២

៤) ពាក្យផ្ទុយតាមបរិបទ៖ អ្នកបង្កើត - អ្នកទស្សនាពីមុន - ឥឡូវនេះពួកគេច្រៀង - ពួកគេស្តាប់ពួកគេរាំ - ពួកគេមើលទៅ។ អ្នកប្រើប្រាស់ - សកម្ម, រស់រវើក, ច្នៃប្រឌិត; សទិសន័យបរិបទ - សកម្ម, រស់រវើក, ច្នៃប្រឌិត;

5) អកម្ម;

6) ជឿ, អ្នកបង្កើត, ច្នៃប្រឌិត;

7) គិត, ដែក, ស្តាប់;

8) រឿងរ៉ាវកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍;

11) ការអនុលោមភាពដូចគ្នា;

13) កិរិយាសព្ទផ្សំ;

15) បុរសទីក្រុង- កិច្ចព្រមព្រៀង, បុរសមកពីទីក្រុង- ការគ្រប់គ្រង;

16) ដើរតួនាទី;

២០) ក – ១២, ខ– ២៤–២៦, គ–១៣, ឃ–៩។

គំរូសំណេរ-ហេតុផលលើអត្ថបទ ២

យើងទាំងអស់គ្នាមើលទូរទស្សន៍ម្តងម្កាល ហើយយើងទាំងអស់គ្នាចាប់អារម្មណ៍នឹងរឿងផ្សេងៗគ្នា៖ មួយទាក់ទាញការទស្សនាភាពយន្តភាគ មួយទៀតចាប់អារម្មណ៍កម្មវិធីនយោបាយ និងទីបីចាប់អារម្មណ៍កម្មវិធីវិទ្យាសាស្ត្រពេញនិយម។

តើការមើលទូរទស្សន៍មានអាកប្បកិរិយាបែបណាចំពោះសិល្បៈ ហើយអ្វីជាការចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់អ្នកទស្សនា? អ្នកនិពន្ធអត្ថបទឆ្លុះបញ្ចាំងលើសំណួរទាំងនេះ។

ដោយរំលឹកពីការសន្ទនាជាមួយកសិករជនជាតិអង់គ្លេសម្នាក់ដែលបានចាត់ទុកទូរទស្សន៍ជាគ្រោះមហន្តរាយ V. Soloukhin ព្យាយាមបញ្ចុះបញ្ចូលអ្នកអានថាទូរទស្សន៍បង្កើតអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកប្រើប្រាស់ចំពោះសិល្បៈ។ ពាក្យផ្ទុយតាមបរិបទ (ច្រៀង-ស្តាប់, រាំ-មើល)សង្កត់ធ្ងន់លើភាពផ្ទុយគ្នារវាងការយល់ឃើញសកម្ម និងអកម្មនៃការពិត។

តើអ្នកមើលត្រូវការអ្វី? បន្ទាប់ពីការវិភាគលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិដែលបានធ្វើឡើងក្នុងចំណោមអ្នកភូមិ អ្នកនិពន្ធឈានដល់ការសន្និដ្ឋានគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍៖ នៃកម្មវិធីទូរទស្សន៍ទាំងអស់ ទស្សនិកជនចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសចំពោះខ្សែភាពយន្តភាគ ការសម្តែងល្ខោន កីឡា និងកម្មវិធីវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ពេញនិយម ការប្រគុំតន្ត្រី ហើយវាហាក់ដូចជាអ្នកនិពន្ធដែលមិននឹកស្មានដល់ថា អ្នកស្រុកជនបទមិនសូវចាប់អារម្មណ៍នឹងកម្មវិធីដែលឧទ្ទិសដល់កសិកម្ម។

គិតអំពីលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិនេះ V. Soloukhin សួរសំណួរ: តើកវីនឹងមើលកម្មវិធីអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការផ្ទៀងផ្ទាត់ដែរឬទេ? ក្នុងនាមជាអ្នកនិពន្ធ កវី អ្នកនិពន្ធឆ្លើយសំណួរនេះដោយបដិសេធយ៉ាងដាច់អហង្កា៖ "មិនមែនទាល់តែសោះ"។ ដូច្នេះយោងទៅតាមអ្នកនិពន្ធអត្ថបទ វាជាការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដើម្បី "ប៉ះអាថ៌កំបាំងនៃវិជ្ជាជីវៈរបស់នរណាម្នាក់" ជាជាងការមើលអ្វីដែលត្រូវបានគេស្គាល់និងស្គាល់ជាយូរមកហើយ។

គំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធដែលថាទូរទស្សន៍បង្កើតអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកប្រើប្រាស់ចំពោះសិល្បៈ ហាក់បីដូចជាមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាខ្លះៗ ព្រោះថាបើមនុស្សមើលរឿងល្អ ការសម្តែង គាត់គិតអំពីអ្វីដែលគាត់ឃើញនៅលើអេក្រង់ បារម្ភពីតួអង្គ ប្រៀបធៀបគំនិតរបស់គាត់អំពីសៀវភៅ (ប្រសិនបើ គាត់មានការងារផ្នែកអក្សរសាស្ត្រនៃការបន្សាំភាពយន្ត) ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យរបស់អ្នកដឹកនាំ ហើយដូច្នេះពិភពលោកខាងក្នុងរបស់មនុស្សត្រូវបានពង្រឹង។ វាជាបញ្ហាមួយទៀត ប្រសិនបើការមើលកម្មវិធីដែលមិនមានគុណភាពល្អបំផុត ចំណាយពេលទំនេររបស់អ្នកមើលទាំងអស់នោះ ទូរទស្សន៍ពិតជាកន្លែងពណ៌ប្រផេះសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ ស្រូបយកពេលវេលាដែលអាចចំណាយលើសកម្មភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមានប្រយោជន៍។

I.A. RUDENKO,
ទីក្រុង Magnitogorsk
lyceum ពហុវិន័យ
នៅ MSTU អ៊ឹម។ ណូសូវ៉ា

(4) អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រខ្លះដោយមិនខ្ជះខ្ជាយពាក្យយូរ ដកចេញនូវស៊េរីនៃថ្នាក់ដែលមានឈ្មោះ និងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលត្រូវបានភ្ជាប់ (ឬហាក់ដូចជាត្រូវបានភ្ជាប់) ជាមួយនឹងចំណង់ចំណូលចិត្ត occult នៅក្នុងផ្នែកនៃ pseudo-teachings អំពាវនាវឱ្យពួកគេបិទការចូលដំណើរការយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ វិទ្យាសាស្ត្រ។ (៥) អ្នកផ្សេងទៀតប្រយ័ត្នប្រយែង៖ មនុស្សម្នាក់មិនគួរដឹងឡើយ ដោយមិនចាប់ផ្តើម "ការពិនិត្យ" ពិសេស ប្រកាសរឿងមួយថាជាការកុហក និងមួយទៀតជាការពិត។ (៦) ម្យ៉ាងទៀត ការហាមប្រាមប្រធានបទណាមួយ ដោយព្រោះនរណាម្នាក់ចាត់ទុកពួកគេថាជាអវិជ្ជា។

(7) ជាការពិតណាស់ វាគ្មានន័យទេក្នុងការសម្រេចចិត្តកំណត់ព្រំដែននៃអ្វីដែលត្រូវបានអនុញ្ញាត។ (៨) លទ្ធិអសុរិយៈ គ្រាន់តែចម្រើនឡើងជិតបាតុភូតដែលឃ្លាតឆ្ងាយពីវិទ្យាសាស្ត្រ ចម្លែកបកស្រាយថាជាអាថ៌កំបាំង ហេតុដូច្នេះហើយបានជាប្រឆាំងនឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។ (៩) ការហាមប្រាមលើការពិសោធ ការសង្កេត ការស្វែងរកគ្រាន់តែធ្វើឱ្យស្ថានការណ៍ក្តៅឡើង បង្កើតពាក្យចចាមអារ៉ាម និងការសន្និដ្ឋាន។ (10) វាច្បាស់ណាស់នៅលើមូលដ្ឋាននៃលទ្ធផលថ្មីដែលយើងកំពុងព្យាយាម "គ្រប់គ្រងរូបវិទ្យាដើម្បីកុំឱ្យណែនាំធាតុអាថ៌កំបាំងណាមួយ" ។ (11) ទោះបីជាសម្មតិកម្មនៃការទំនាក់ទំនងតាមទូរលេខ ការធ្វើដំណើរ "ចានអវកាស" ចក្ខុវិស័យស្បែកមិនត្រូវបានបញ្ជាក់ទេ ការសិក្សារបស់ពួកគេនឹងជួយមិនត្រឹមតែលុបបំបាត់ការឃោសនាបំផ្លើសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងពន្យល់ពីបាតុភូតផ្សេងទៀតផងដែរ ដូច្នេះហើយធ្វើឱ្យការយល់ដឹងរបស់យើងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពី ពិភពលោក។ (12) ដូច្នេះ វានឹងជាការព្រងើយកន្តើយក្នុងការគេចចេញពីអាថ៌កំបាំង ដោយហ៊ុមព័ទ្ធវាដោយបេតុងនៃការហាមឃាត់។ (១៣) អាថ៌កំបាំងទាំងអស់ត្រូវតែសិក្សា។ (14) ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងលក្ខខណ្ឌមួយ... (15) វាត្រូវបានគេដឹងថា អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិដ៏លេចធ្លោមួយចំនួនបាននាំយកនូវការគោរពចំពោះកិច្ចការអសោចនាសម័យផ្សេងៗគ្នា។ (16) ជាឧទាហរណ៍ ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ ហោរាសាស្រ្តត្រូវបានដាំដុះយ៉ាងខ្លាំងថាជាមុខរបរសមរម្យទាំងស្រុង ហេតុដូច្នេះហើយ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនបានចូលរួមក្នុងវា។ (17) ពីជម្រៅនៃប្រវត្តិសាស្រ្តមកចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់ alchemy ដែលនៅតែជាអាណាព្យាបាលនៃចំណេះដឹងគីមីអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ។ (18) គំនិតនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងតាមទូរសព្ទ័បានមកដល់ចំណាប់អារម្មណ៍របស់ជនរួមជាតិដ៏ឆ្នើមមួយចំនួនដែលចាប់អារម្មណ៍ V. Bekhterev និង K. Tsiolkovsky ។ (19) ហើយអ្នកគីមីវិទ្យាដ៏ល្បីល្បាញ A. Butlerov សហការជាមួយអ្នកនិពន្ធ S. Aksakov ថែមទាំងបានបោះពុម្ភទស្សនាវដ្តី Rebus ដែលក្នុងនោះ telepaths និងអ្នកខាងវិញ្ញាណបានរកឃើញទីជំរក។ (២០) ម្នាលភិក្ខុទាំងឡាយ យ៉ាងនេះឯង ពួកអ្នកប្រាជ្ញទាំងឡាយ រមែងជាប់ក្នុងឧបទ្រពចង្រៃ។ (21) ប៉ុន្តែតើអណ្ដាតនឹងហៅពួកគេថា អ្នកវិទ្យាសាស្រ្តក្លែងក្លាយឬ?

(A. Sukhotin)

អំពីអ្នកនិពន្ធ: Anatoly Konstantinovich Sukhotin គឺជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្បីល្បាញ ទស្សនវិទូនៃសតវត្សទី 20 ដែលជាអ្នកនិពន្ធសៀវភៅវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ពេញនិយម Paradoxes of Science, Rhythms និង Algorithms ។

ការងារវាក្យសព្ទ

telepaths- មនុស្សដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទ។

ពួកវិញ្ញាណ- មនុស្សដែលចូលរួមក្នុងសាសនា។

ការបោះបង្គោលព្រំដែន- បន្ទាត់បែងចែកភាគីសង្រ្គាមនៅពេលមានបទឈប់បាញ់។

អាថ៌កំបាំង- ទាក់ទងនឹងអបិយជំនឿ។

ប៉ារ៉ាសិត- ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ ( គូ- ក្រិក។ "ជិត, ខាងក្រៅ") ។

ក្រឹត្យ- អនុក្រឹត្យ។

ក្រឹត្យ- សេចក្តីសម្រេចនៃអំណាចកំពូល មានកម្លាំងនៃច្បាប់។

កិច្ចការសម្រាប់អត្ថបទ ១

ខ) ការសិក្សាអំពីវិទ្យាសាស្ត្រអព្ភូតហេតុគួរតែត្រូវបានហាមឃាត់។

គ) អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវតែស្មោះត្រង់ និងមានគោលបំណង។

2. ពីប្រយោគ 23 សរសេរពាក្យដែលមានអក្សរច្រើនជាងសំឡេង។

3. ចាប់ពីប្រយោគ 25 សូមសរសេរពាក្យដែលមានអក្សរច្រើនជាងសំឡេង។

4. ពីប្រយោគទី 5–6 សូមសរសេរឃ្លាដែលមានទំនាក់ទំនង កិច្ចព្រមព្រៀង។

5. ពីប្រយោគ 21-25 សរសេរចំនួនប្រយោគដែលមានឯកតាឃ្លា។

7. សរសេរផ្នែកខ្លីៗពីប្រយោគ 4–5 ។

១៣.សរសេរមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ពីប្រយោគ ១៣.

14. ជ្រើសរើសការពន្យល់ត្រឹមត្រូវសម្រាប់ពោះវៀនធំក្នុងប្រយោគ 5 ។

b) Associative compound sentence ប្រយោគទីពីរ បំពេញបន្ថែម ទីមួយ។

15. ពីប្រយោគ 7-15 សរសេរចំនួនប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។

19. សរសេរពាក្យណែនាំពីប្រយោគ 10–14 ។

20. ផ្គូផ្គងមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិជាមួយនឹងលេខប្រយោគ៖

ក) ជួរដេកនៃសមាជិកដូចគ្នា;

ខ) ពាក្យប្រៀបធៀប;

គ) សទិសន័យបរិបទ;

លេខផ្តល់ជូន៖ ៣, ៥, ២៣, ២៤។

តាំងពីបុរាណមកមនុស្សត្រូវបានគេចាប់អារម្មណ៍...

II. បញ្ជាក់ពីបញ្ហានៃអត្ថបទ។

ដូច្នេះតើអ្នកត្រូវដោះស្រាយដោយរបៀបណា...?

III. អធិប្បាយលើបញ្ហានៃអត្ថបទ ដោយពិចារណាលើសំណួរខាងក្រោម៖

ដើម្បីយល់ពីបញ្ហានេះ A. Sukhotin លើកឡើងពីទស្សនៈផ្ទុយគ្នា៖

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រខ្លះចាត់ទុកជាចំណេះវិជ្ជា... អ្នកខ្លះទៀតថា...

ពាក្យប្រៀបធៀបនៃ "ការបិទវាជាមួយនឹងការហាមឃាត់ជាក់ស្តែង" ជួយឱ្យស្រមៃ ...

ភាពស្មោះត្រង់ និងភាពស្មោះត្រង់របស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាការធានា...

គន្លឹះសម្រាប់កិច្ចការក្នុងអត្ថបទ ១

2) សីលធម៌និងសីលធម៌;

3) ល្បីល្បាញ;

4) ប្រធានបទណាមួយ;

6) គេច- ជៀសវាង;

7) ភ្ជាប់;

៨) បុព្វបទ-បច្ច័យ;

9) ខ ( សម្មតិកម្ម- សម្មតិកម្មដែលដាក់ចេញដើម្បីពន្យល់អំពីបាតុភូតមួយ);

10) លូតលាស់, ក្តៅ;

12) ជាប់ឆ្នោត;

13) ត្រូវការសិក្សា(ទស្សន៍ទាយ);

19) និយាយ, មានន័យថា;

២០) ក – ៣, ខ–២៣, គ–២៤, ឃ–៥។

គំរូសំណេរ-ហេតុផលលើអត្ថបទ ១

អ្នកនិពន្ធជឿជាក់ថាការហាមប្រាមលើការសិក្សាអំពីបាតុភូតអាថ៍កំបាំងគឺគ្មានន័យ ហើយថែមទាំងបង្កគ្រោះថ្នាក់ទៀតផង៖ វាច្បាស់ណាស់ដោយសារតែចំណេះដឹងមិនគ្រប់គ្រាន់នៃបាតុភូតទាំងនេះ ដែលពាក្យចចាមអារ៉ាម និងការសន្និដ្ឋានកើតឡើងជុំវិញពួកគេ។ យោងតាមលោក A. Sukhotin មនុស្សម្នាក់មិនគួរបិទបាំងខ្លួនឯងពី "បេតុងនៃការហាមឃាត់" ដ៏អាថ៌កំបាំងនោះទេ។ ពាក្យប្រៀបធៀបនេះជួយឱ្យអ្នកអានស្រមៃមើលជញ្ជាំងដែលនៅពីក្រោយមានអ្វីមួយដែលហាមប្រាម ហើយតាមរយៈនោះអ្នកចង់ឡើងលើ ដើម្បីស្វែងយល់ថាអ្វីដែលពិតជានៅទីនោះ។

វាពិបាកសម្រាប់អ្នកនិពន្ធក្នុងការជំទាស់៖ ការមិនស្គាល់ អាថ៌កំបាំងត្រូវតែសិក្សា ហើយការរកឃើញវិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់ត្រូវបានធ្វើឡើង ដើម្បីពន្យល់ពីអាថ៌កំបាំងនេះ។ ជាច្រើនសតវត្សមុន ព្យុះផ្គររន្ទះត្រូវបានមនុស្សយល់ថាជាព្រះពិរោធរបស់ព្រះ ហើយឥឡូវនេះអ្នកអាចអានអំពីធម្មជាតិនៃបាតុភូតនេះនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សារូបវិទ្យា ហើយប្រហែលជាប៉ុន្មានទសវត្សរ៍ទៀតប្រធានបទ "Telepathy" នឹងត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា។ មានករណីនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រនៅពេលដែលការរកឃើញដ៏អស្ចារ្យមិនត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ភ្លាមៗ។ ជាឧទាហរណ៍ Copernicus ដែលបានអះអាងថាភពនានាវិលជុំវិញព្រះអាទិត្យ ហើយមិននៅជុំវិញផែនដី មិនត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ខ្លាំងនោះទេ ហើយ Mendel ដែលបានរកឃើញច្បាប់ហ្សែនត្រូវតែបញ្ចុះបញ្ចូលពិភពលោកវិទ្យាសាស្ត្រថាគាត់ត្រឹមត្រូវអស់រយៈពេលជាយូរ។ . ប៉ុន្តែការរកឃើញរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រទាំងនេះត្រូវបានកូនចៅរបស់ពួកគេកោតសរសើរព្រោះភាពស្មោះត្រង់និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេធានានូវកម្មវត្ថុនៃលទ្ធផលដែលទទួលបាន។

(1) នៅក្នុងការិយាល័យវិចារណកថា ពួកគេបានប្រាប់ខ្ញុំថា ចាប់តាំងពីអ្នកទៅភូមិណាក៏ដោយ ហើយនឹងរស់នៅទីនោះមួយរយៈ សូមចាប់អារម្មណ៍ទូរទស្សន៍។ (២) ខ្ញុំបានសន្យា។ (Z) ជាការពិតណាស់ ខ្ញុំក៏មានអាកប្បកិរិយាខ្លះចំពោះទូរទស្សន៍ផងដែរ។ (4) ខ្ញុំនឹកឃើញភ្លាមៗនូវការសន្ទនារបស់ខ្ញុំជាមួយកសិករអង់គ្លេសម្នាក់ ដែលខ្ញុំធ្លាប់ទទួលអត្ថប្រយោជន៍ពីបដិសណ្ឋារកិច្ច។ (5) បន្ទាប់មកគាត់បានហៅទូរទស្សន៍ថាជាគ្រោះមហន្តរាយ ជាពិសេសសម្រាប់កូនស្រីតូចៗរបស់គាត់។

កិច្ចការសម្រាប់អត្ថបទ ២

1. តើសំណួរអ្វីចេញពីការមើលឃើញរបស់អ្នកនិពន្ធអត្ថបទ?

ឃ) តើកម្មវិធីទូរទស្សន៍អ្វីដែលចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់អ្នកមើល?

2. កំណត់រចនាប័ទ្ម និងប្រភេទសុន្ទរកថានាំមុខនៃអត្ថបទ។

ក) វិទ្យាសាស្ត្រ ហេតុផល។

ខ) ការផ្សព្វផ្សាយ, ហេតុផល។

គ) សិល្បៈ ការនិទានរឿង។

ឃ) សិល្បៈ ការពិពណ៌នា។

3. អត្ថន័យនៃពាក្យមួយណាដែលកំណត់មិនត្រឹមត្រូវ?

ក) ការកំសាន្ត- ពេលទំនេរពីការងារ;

ខ) មក- ពិត;

ក្នុង) អកម្ម- សន្លឹម, ព្រងើយកណ្តើយ;

ឆ) ស៊ីមហ្វូនិក- វង់ភ្លេង។

4. ពីប្រយោគទី 12 សូមសរសេររាល់គូនៃពាក្យផ្ទុយបរិបទ និងសទិសន័យបរិបទ។

5. ចាប់ពីប្រយោគទី 6 សូមសរសេរពាក្យដែលមានសំឡេងតិចជាងអក្សរ។

6. ចាប់ពីប្រយោគទី 12 សូមសរសេរពាក្យដែលមានស្រៈឆ្លាស់គ្នានៅក្នុងឫស។

7. សរសេរកិរិយាសព្ទទាំងអស់នៃកិរិយាសព្ទទី 1 ពីប្រយោគ 23-24 ។

8. ពីប្រយោគ 27 សរសេរចេញពីមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍។

11. កំណត់វិធីនៃការអនុលោមតាមប្រយោគនៃអនុប្រយោគក្នុងប្រយោគ ១៣.

១២.បញ្ជាក់ចំនួនមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ក្នុងប្រយោគ ១៨.

13. ចង្អុលបង្ហាញប្រភេទនៃការព្យាករក្នុងប្រយោគ 22 ។

14. ជ្រើសរើសការពន្យល់ត្រឹមត្រូវសម្រាប់ពោះវៀនធំក្នុងប្រយោគ 11 ។

ក) ប្រយោគសាមញ្ញ ជាពាក្យទូទៅ គឺនៅចំពោះមុខសមាជិកដូចគ្នាមួយចំនួន។

ខ) ប្រយោគស្មុគស្មាញ asyndetic ប្រយោគទីពីរបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃទីមួយ។

គ) Associative compound sentence ប្រយោគទីពីរបង្ហាញពីហេតុផល។

ឃ) Associative compound sentence ប្រយោគទីមួយបង្ហាញពីលក្ខខណ្ឌ។

16. សរសេរឃ្លាថេរ (idiom) ពីប្រយោគ 12 ។

17. ពីប្រយោគទី 8 សរសេរនាមដែលមាន declension ផ្សេងគ្នា។

19. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 15–23 សូមរកពាក្យមួយដែលទាក់ទងនឹងពាក្យមុនដោយមានជំនួយនៃសព្វនាមដែលបានប្រែទៅជានាម។ សរសេរលេខរបស់គាត់។

20. ផ្គូផ្គងមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិជាមួយប្រយោគនៃអត្ថបទ៖

ក) ជួរដេកនៃសមាជិកដូចគ្នា;

ខ) ទម្រង់សំណួរ-ចម្លើយនៃការបង្ហាញ;

គ) ពាក្យផ្ទួន lexical;

ឃ) ពាក្យប្រៀបធៀប។

ការណែនាំ៖ ៩, ១២, ១៣, ២៤–២៦។

ធ្វើការលើការសរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលលើអត្ថបទដែលបានស្នើឡើង

យើងទាំងអស់គ្នាមើលពីពេលមួយទៅពេលមួយ ...

II. បង្កើតបញ្ហាដែលកើតឡើងដោយអ្នកនិពន្ធអត្ថបទ។

តើអាកប្បកិរិយាបែបណាចំពោះសិល្បៈ និងជីវិតរីកចម្រើន...?

តើកម្មវិធីទូរទស្សន៍ណាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍...? គិតអំពីសំណួរទាំងនេះ ...

Metaphor... បង្ហាញពីគំនិតគ្មានន័យ...

ពាក្យផ្ទុយតាមបរិបទ… សង្កត់ធ្ងន់លើភាពផ្ទុយគ្នារវាងសកម្ម និងអកម្ម…

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើកម្មវិធីទូរទស្សន៍មានគុណភាពអន់…

មនុស្សម្នាក់ៗប្រហែលជាចាប់អារម្មណ៍ចង់រៀនអ្វីដែលថ្មី… ហេតុនេះហើយ…

គ្រាប់ចុចសម្រាប់កិច្ចការក្នុងអត្ថបទ ២

5) អកម្ម;

6) ជឿ, អ្នកបង្កើត, ច្នៃប្រឌិត;

7) គិត, ដែក, ស្តាប់;

8) រឿងរ៉ាវកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍;

11) ការអនុលោមភាពដូចគ្នា;

13) កិរិយាសព្ទផ្សំ;

15) បុរសទីក្រុង- កិច្ចព្រមព្រៀង, បុរសមកពីទីក្រុង- ការគ្រប់គ្រង;

16) ដើរតួនាទី;

២០) ក – ១២, ខ– ២៤–២៦, គ–១៣, ឃ–៩។

គំរូសំណេរ-ហេតុផលលើអត្ថបទ ២

តើអ្នកមើលត្រូវការអ្វី? បន្ទាប់ពីការវិភាគលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិដែលបានធ្វើឡើងក្នុងចំណោមអ្នកភូមិ អ្នកនិពន្ធឈានដល់ការសន្និដ្ឋានគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍៖ នៃកម្មវិធីទូរទស្សន៍ទាំងអស់ ទស្សនិកជនចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសចំពោះខ្សែភាពយន្តភាគ ការសម្តែងល្ខោន កីឡា និងកម្មវិធីវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ពេញនិយម ការប្រគុំតន្ត្រី ហើយវាហាក់ដូចជាអ្នកនិពន្ធមិននឹកស្មានដល់។ ថាអ្នកភូមិមិនចាប់អារម្មណ៍ទាំងស្រុងលើកម្មវិធី ឧទ្ទិសដល់កសិកម្ម។

គំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធដែលថាទូរទស្សន៍បង្កើតអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកប្រើប្រាស់ចំពោះសិល្បៈ ហាក់បីដូចជាមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាបន្តិច ព្រោះបើមនុស្សមើលរឿងល្អ ការសម្តែង គាត់គិតអំពីអ្វីដែលគាត់ឃើញនៅលើអេក្រង់ បារម្ភពីតួអង្គ ប្រៀបធៀបគំនិតរបស់គាត់អំពីសៀវភៅ (ប្រសិនបើ គាត់មានការងារផ្នែកអក្សរសាស្ត្រនៃការបន្សាំភាពយន្ត) ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យរបស់អ្នកដឹកនាំ ហើយដូច្នេះពិភពលោកខាងក្នុងរបស់មនុស្សត្រូវបានពង្រឹង។ វាជាបញ្ហាមួយទៀត ប្រសិនបើការមើលកម្មវិធីដែលមិនមានគុណភាពល្អបំផុត ចំណាយពេលទំនេររបស់អ្នកមើលទាំងអស់នោះ ទូរទស្សន៍ពិតជាកន្លែងពណ៌ប្រផេះសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ ស្រូបយកពេលវេលាដែលអាចចំណាយលើសកម្មភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមានប្រយោជន៍។

I. A. RUDENKO,
ទីក្រុង Magnitogorsk
lyceum ពហុវិន័យ
នៅ MSTU អ៊ឹម។ ណូសូវ៉ា

អត្ថបទ # 25

លេខកិច្ចការ 1 ។សូមអានអត្ថបទដោយ A. Sukhotin ឆ្លើយសំណួរ ហើយបំពេញតារាង៖

Pseudoscience មានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងអ្វីដែលហៅថា វិទ្យាសាស្រ្តអបិយជំនឿ។ វិទ្យាសាស្រ្ត occult ទទួលស្គាល់អត្ថិភាពនៃកងកម្លាំងលាក់កំបាំងនៅក្នុង cosmos ឬនៅក្នុងខ្លួនមនុស្ស, អាចចូលដំណើរការបានដើម្បីការយល់ដឹងពីតែអ្នករើសតាំង។ ដំបូងឡើយ អាល់ឡឺកឺ ហោរាសាស្រ្ត បាតដៃបានចូលក្នុងប្រព័ន្ធអព្ភូតហេតុ ក្រោយមកទៀតសោកនាដកម្ម ការព្យាបាលហ្វីលីពីន ផលប៉ះពាល់នៃ AAP (បាតុភូតបរិយាកាសមិនធម្មតា) និងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងទៀតត្រូវបានបន្ថែមនៅទីនេះ។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រខ្លះដោយមិនខ្ជះខ្ជាយពាក្យយូរ ដកស៊េរីនៃថ្នាក់ដែលមានឈ្មោះ និងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលជាប់ទាក់ទងគ្នា (ឬហាក់ដូចជាត្រូវបានភ្ជាប់) ជាមួយនឹងចំណូលចិត្តអបិយជំនឿ នៅក្នុងផ្នែកនៃការបង្រៀនក្លែងបន្លំ ដោយអំពាវនាវឱ្យពួកគេបិទការចូលប្រើវិទ្យាសាស្ត្រយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ អ្នកផ្សេងទៀតមានការប្រុងប្រយ័ត្នជាងនេះ៖ មនុស្សម្នាក់មិនគួរដឹងឡើយ ដោយមិនចាប់ផ្តើម "ការប្រឡង" ពិសេស ប្រកាសរឿងមួយជាការកុហក និងមួយទៀតជាការពិត។ (៦) ម្យ៉ាងទៀត ការហាមប្រាមប្រធានបទណាមួយ ដោយព្រោះនរណាម្នាក់ចាត់ទុកពួកគេថាជាអវិជ្ជា។

ជាការពិតណាស់ វាគ្មានន័យទេក្នុងការសម្រេចចិត្តកំណត់ព្រំដែននៃអ្វីដែលត្រូវបានអនុញ្ញាត។ Occultism គ្រាន់តែធំឡើងនៅជិតបាតុភូតដែលនៅឆ្ងាយពីវិទ្យាសាស្រ្ត, ចម្លែក, បកស្រាយថាជាអាថ៌កំបាំងហើយដូច្នេះប្រឆាំងនឹងវិទ្យាសាស្រ្ត។ ការហាមប្រាមលើការពិសោធន៍ លើការសង្កេត ការស្វែងរកគ្រាន់តែធ្វើឱ្យស្ថានការណ៍ក្តៅឡើង បង្កើតពាក្យចចាមអារ៉ាម និងការសន្និដ្ឋាន។ ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលថ្មី យើងកំពុងព្យាយាម "គ្រប់គ្រងរូបវិទ្យា ដើម្បីកុំឱ្យណែនាំធាតុអាថ៌កំបាំងណាមួយ" ។ អនុញ្ញាតឱ្យសម្មតិកម្មនៃការទំនាក់ទំនង telepathic ការធ្វើដំណើរ "ចានអវកាស" ចក្ខុវិស័យស្បែកមិនត្រូវបានបញ្ជាក់ទេការសិក្សារបស់ពួកគេនឹងជួយមិនត្រឹមតែលុបបំបាត់ការបំផ្លើសប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងពន្យល់ពីបាតុភូតផ្សេងទៀតដែលមានន័យថាធ្វើឱ្យការយល់ដឹងរបស់យើងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីពិភពលោក។ ដូច្នេះ វានឹងជាការព្រងើយកន្តើយក្នុងការគេចចេញពីអាថ៌កំបាំង ដោយហ៊ុមព័ទ្ធដោយបេតុងនៃការហាមឃាត់។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងអាថ៌កំបាំងចាំបាច់ត្រូវរុករក។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយក្នុងលក្ខខណ្ឌមួយ: ... វាត្រូវបានគេដឹងថាអ្នកធម្មជាតិដ៏លេចធ្លោជាច្រើននៅពេលផ្សេងៗគ្នាបាននាំយកសួយសារអាករចំពោះកិច្ចការអាថ៌កំបាំង។ ជាឧទាហរណ៍ អស់រយៈពេលជាច្រើនសតវត្សមកហើយ ហោរាសាស្រ្តត្រូវបានដាំដុះយ៉ាងខ្លាំងថាជាមុខរបរសមរម្យទាំងស្រុង ហើយដូច្នេះអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនបានចូលរួមក្នុងវា។ ពីជម្រៅនៃប្រវត្តិសាស្រ្តមកចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់ alchemy ដែលនៅតែជាអាណាព្យាបាលនៃចំណេះដឹងគីមីអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ។ គំនិតនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងតាមប្រព័ន្ធទូរស័ព្ទបានចាប់អារម្មណ៍ពីជនរួមជាតិដ៏ឆ្នើមមួយចំនួនដែលចាប់អារម្មណ៍ V. Bekhterev និង K. Tsiolkovsky ។ ហើយអ្នកគីមីវិទ្យាដ៏ល្បីល្បាញ A. Butlerov សហការជាមួយអ្នកនិពន្ធ S. Aksakov ថែមទាំងបានបោះពុម្ពទស្សនាវដ្តី Rebus ដែលក្នុងនោះ telepaths និងអ្នកខាងវិញ្ញាណបានរកឃើញទីជំរក។ ដូច្នេះហើយ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យបានរកឃើញថា ខ្លួនគេកំពុងជាប់ឃុំឃាំងនៃតណ្ហាអាថ៌កំបាំងដ៏អស្ចារ្យ។ ប៉ុន្តែតើអណ្តាតនឹងងាកទៅហៅពួកអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្លែងក្លាយឬទេ?

គ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេទៅបោកបញ្ឆោត ឬប្រឌិតការពិត គ្មានអ្នកណាម្នាក់ទទួលរងពីភាពជ្រុលនិយមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលមានសមត្ថភាពនាំទៅរកផ្លូវនៃការអះអាងក្លែងក្លាយនោះទេ។ "ការបោះបង្គោលព្រំដែន" ដំណើរការតាមគែមនៃការវាយតម្លៃសីលធម៌ និងសីលធម៌។ អ្នកស្រាវជ្រាវស្មោះត្រង់ គ្រាន់តែជាមនុស្សសមរម្យដែលរក្សាភាពស្មោះត្រង់ក្នុងកិច្ចការវិទ្យាសាស្ត្រ មិនអាចស្ថិតក្នុងចំណោមអ្នកស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្របានឡើយ។ គាត់ខ្វះគុណសម្បត្តិដែលល្បីសម្រាប់រឿងនេះ ប៉ុន្តែគាត់មានច្រើនក្រៃលែងនៃអ្នកដែលការពារប្រឆាំងនឹងការល្បួងនៃកិត្តិនាមថោក។

(A. Sukhotin)

1. តើប្រធានបទនៃអត្ថបទគឺជាអ្វី?

2. តើអ្វីជាបញ្ហាចម្បងនៃអត្ថបទដែលអ្នកអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណ?

3. តើអ្នកអាចកំណត់លក្ខណៈបញ្ហានៃអត្ថបទដោយរបៀបណា (ជ្រើសរើសមួយដែលអ្នកត្រូវការ)៖

·សីលធម៌;

អេកូឡូស៊ី;

·សង្គម;

·ផ្លូវចិត្ត;

· ទស្សនវិជ្ជា;

សង្គម - ផ្លូវចិត្ត;

សង្គម - ទស្សនវិជ្ជា;

· សារៈសំខាន់សង្គម;

សង្គម និងសីលធម៌...

លេខកិច្ចការ 2 ។ស្តារធាតុនៅក្នុងតារាង ("ប្រធានបទ"); បង្កើតបញ្ហានៃអត្ថបទដោយឯករាជ្យ និងកំណត់ទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធ ដោយផ្អែកលើសម្ភារៈនៃតារាង៖

លេខកិច្ចការ 3 ។សូមអានអត្ថបទរបស់សិស្ស ហើយឆ្លើយសំណួរ៖

A. អត្ថបទរបស់ Sukhotin លើកឡើងពីបញ្ហានៃទំនាក់ទំនងស្មុគ្រស្មាញរវាងវិទ្យាសាស្ត្រពិត និងអ្វីដែលគេហៅថា វិទ្យាសាស្រ្តអបិយជំនឿ ដែលខ្លឹមសាររបស់វាគឺ "អាចយល់បានដោយពួកឥស្សរជនប៉ុណ្ណោះ"។

បញ្ហានៃ "ការភ្ជាប់ដ៏លំបាក ពេលខ្លះសោកនាដកម្ម" នៃវិទ្យាសាស្រ្ត និងចំណេះដឹង ទ្រឹស្តី pseudoscientific គឺមានសារៈសំខាន់។ យុវជនយើងជាច្រើននាក់នឹងត្រូវជ្រើសរើសក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ៖ ផ្លូវមួយណាដែលត្រូវដើរក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់យើង - ផ្អែកលើវិទ្យាសាស្ត្រ ផ្ទៀងផ្ទាត់ ឬចុះចាញ់នឹងការល្បួងឱ្យដើរលើបន្លា មិនច្បាស់លាស់ អាចជាផ្លូវមិនពិត...

A. Sukhotin ទាញចំណាប់អារម្មណ៍អ្នកអានទៅការពិតដែលថានៅពេលមួយ ហោរាសាស្រ្ត និង វិចារណវិទ្យា ស្ថិតក្នុងចំណោម pseudosciences ហើយឥឡូវនេះពួកគេបានបង្ហាញពីតម្លៃរបស់ពួកគេ។ លើសពីនេះ អ្នកនិពន្ធអត្ថបទសុំឱ្យអ្នកអានកុំប្រញាប់ប្រញាល់ឆ្លងកាត់ការវិនិច្ឆ័យ ដើម្បី "រារាំងការចូលប្រើវិទ្យាសាស្ត្រយ៉ាងតឹងរ៉ឹង" សម្រាប់គំនិតវិទ្យាសាស្ត្រថ្មីដែលទើបតែចូលដល់ផ្លូវនៃការបង្កើតរបស់ពួកគេ។ គាត់អំពាវនាវឱ្យមាន "ការប្រុងប្រយ័ត្ន" អ្នកដែលខ្នះខ្នែងនៃសេចក្តីពិតដែលកំពុងព្យាយាមធ្វើឱ្យមាន "ការប្រឡង" ពិសេសនៃវិទ្យាសាស្ត្រដែលកំពុងរត់គេចខ្លួន។

ផលវិបាកយ៉ាងខ្លាំងនៃទ្រឹស្តីខុសឆ្គងដោយងងឹតងងុលត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងស្នាដៃរបស់អ្នកនិពន្ធ អ្នករិះគន់ និងអ្នកកាសែតជាច្រើនរបស់រុស្ស៊ី។ ដូច្នេះសោកនាដកម្មនៅក្នុងប្រលោមលោករបស់ I.S. Turgenev "ឪពុកនិងកូនប្រុស" ជីវិតរបស់ Yevgeny Bazarov បានបញ្ចប់ដែលបានរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងការក្តាប់នៃទ្រឹស្តីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់នៃ "សម្ភារៈនិយម" ។ ការផ្តន្ទាទោសដ៏អាក្រក់របស់គាត់ដោយផ្អែកលើការបដិសេធនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអរូបី (សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះអ្នកជិតខាងការគោរពចំពោះអ្នកចាស់ទុំការថ្វាយបង្គំធម្មជាតិ ... ) បាននាំវីរបុរសដល់ទីបញ្ចប់បានធ្វើឱ្យ Yevgeny Bazarov មិនសប្បាយចិត្ត។

គួរកត់សម្គាល់ថាវគ្គសិក្សាទាំងមូលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាភស្តុតាងនៃទំនាក់ទំនងស្មុគ្រស្មាញនៃទ្រឹស្តីផ្សេងៗនិងទ្រឹស្តីក្លែងក្លាយ - ជម្លោះការប៉ះទង្គិចការបដិសេធដោយបើកចំហនៃបទប្បញ្ញត្តិទ្រឹស្តីរបស់ពួកគេ។ ការរកឃើញជាច្រើននៅក្នុងវិស័យតារាសាស្ត្រដែលធ្វើឡើងដោយ N. Copernicus, J. Bruno, G. Galileo ក្នុងសតវត្សទី 13-15 មិនត្រូវបានទទួលយកដោយសហសម័យរបស់ពួកគេទេ។ អ្នកត្រួសត្រាយទាំងនេះខ្លះបានចំណាយជីវិតរបស់ពួកគេសម្រាប់គំនិតដែលយោងទៅតាមគូប្រជែងរបស់ពួកគេគឺខុសឆ្គង "ពាក្យអារក្ស" ។

ដូច្នេះហើយ បន្ទាប់ពីបានអានអត្ថបទរបស់ A. Sukhotin ខ្ញុំបានសន្និដ្ឋានថា វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ទោះបីពិបាកខ្លាំងក៏ដោយ ដើម្បីកំណត់ថា "កន្លែងណាកុហក និងកន្លែងណាជាការពិត" នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ប៉ុន្តែនេះត្រូវតែធ្វើឡើងដើម្បីឱ្យវាមានការអភិវឌ្ឍ ហើយអ្នកត្រួសត្រាយទៅមុខទៀត។ រឿងចំបងគឺមិនត្រូវចុះចាញ់លើផ្លូវនេះចំពោះទ្រឹស្ដី pseudoscientific ដែលអាចនាំអ្នកស្រាវជ្រាវ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ អ្នកគិតទៅរកការខកចិត្តដ៏ជូរចត់។

2. តើប្រធានបទនៃអត្ថបទត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាសំណួរដែលមានបញ្ហាដែរឬទេ? /(រំលេចការរចនាដោយបិទភ្ជាប់ពណ៌ ដាក់និមិត្តសញ្ញានៅលើរឹម សុក្រ **)

3. តើតាមស្នាដៃរបស់សិស្សគឺអ្វីជាគំនិតសំខាន់(សំខាន់)នៃអត្ថបទរបស់ អេ ស៊ូហូទីន ?

4. ជាមួយនឹងការស្ថាបនាអ្វីខ្លះនៅក្នុងការងាររបស់គាត់ តើសិស្សបានបញ្ចេញមតិអំពីបញ្ហាដែលចែងដោយអ្នកនិពន្ធអត្ថបទនេះ A. Sukhotin? (គូសបញ្ជាក់ការរចនាទាំងនេះជាមួយនឹងការបិទភ្ជាប់ពណ៌ ដាក់និមិត្តសញ្ញានៅលើរឹម KP***)

5. ជាមួយនឹងការស្ថាបនាអ្វីខ្លះនៅក្នុងអត្ថបទរបស់គាត់ តើសិស្សលើកយកទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធ (A. Sukhotin) ដែលពិភាក្សាអំពីទំនាក់ទំនងរវាងវិទ្យាសាស្ត្រ និងទ្រឹស្តីក្លែងក្លាយ? (គូសបញ្ជាក់ការរចនាទាំងនេះជាមួយនឹងការបិទភ្ជាប់ពណ៌ ដាក់និមិត្តសញ្ញានៅលើរឹម ប៉ា****);

6. ជាមួយនឹងការស្ថាបនាអ្វីនៅក្នុងអត្ថបទរបស់គាត់ តើសិស្សបង្កើតគំនិតរបស់គាត់លើបញ្ហានៃអត្ថបទនោះ? តើផ្នែកនៃអត្ថបទជាការវែកញែក ឬជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍៖ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ - កិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធអត្ថបទ A. Sukhotin? (គូសបញ្ជាក់ការរចនាទាំងនេះជាមួយនឹងការបិទភ្ជាប់ពណ៌ ដាក់និមិត្តសញ្ញានៅលើរឹម សង់ទីម៉ែត*****);

7. តើសិស្សត្រូវបានផ្តល់ភស្តុតាងនៃគំនិតរបស់ពួកគេលើបញ្ហាដែលកំណត់ដោយអ្នកនិពន្ធអត្ថបទឬទេ? តើភស្តុតាងមានការបង្ហាញអំពីអំណះអំណាងដែលបានលើកឡើងដែរឬទេ? (ការបន្លិចនៅក្នុងភស្តុតាងដែលមានពណ៌បិទភ្ជាប់អាគុយម៉ង់ខ្លួនវា និងរូបភាពសម្រាប់អាគុយម៉ង់ ដាក់និមិត្តសញ្ញា ****** នៅក្នុងរឹម D1, A1, Il1; D2, A2, Il2).

ជម្រើសទី 4

នៅពេលបំពេញភារកិច្ចនៃផ្នែកនេះ ក្នុងទម្រង់ចម្លើយលេខ 1 ក្រោមលេខនៃកិច្ចការដែលអ្នកកំពុងអនុវត្ត (A1-A30) ដាក់សញ្ញា "X"នៅក្នុងក្រឡា លេខដែលត្រូវគ្នានឹងចំនួនចម្លើយដែលអ្នកបានជ្រើសរើស។

ក១. តើពាក្យមួយណាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ?

1) ព្រិល [s "n" eh] 3) ក្រែម [ក្រែម]

2) ព្រះ [boh] 4) ដំឡូង mashed [p "ur" e]

ក២. ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយដោយមិនបំពានលើបទដ្ឋាននៃភាពឆបគ្នា lexical ។

១) នេះជារឿងដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក។

២) វាគ្មិនភាគច្រើនលើសលប់បានគាំទ្រដល់ការណែនាំពីច្បាប់ចរាចរណ៍ថ្មី។

3) អត្ថបទត្រូវបានសរសេរជាភាសាដែលអាចយល់បាន។

4) យើងបានព្យាយាមដោយប្រុងប្រយ័ត្នដើម្បីជៀសវាងការនិយាយអំពីឧប្បត្តិហេតុកាលពីម្សិលមិញ។

ក៣. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដោយគ្មានកំហុសវេយ្យាករណ៍ (morphological) ។

1) ការអំពាវនាវទៅកាន់រដ្ឋាភិបាលនៃពិភពលោកត្រូវបានចុះហត្ថលេខាដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្បីល្បាញជាងប្រាំពីររយ។

៣) លោកអនុសេនីយ៍ឯកបានបញ្ជាក់ថា មិនមានការពន្យល់ និងយោបល់លើដីកានោះទេ។

4) វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលកុមារនៅវ័យក្មេងរៀនដើម្បីដាក់របស់របររបស់ពួកគេ។

ក៤. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដោយគ្មានកំហុសវេយ្យាករណ៍ (សមកាលកម្ម) ។

1) នៅខាងស្តាំដៃចង្កូតគឺជាត្រីវិស័យដែលមានរង្វង់ទ្រនិចដែលគ្របដណ្ដប់ដោយសារធាតុប្រេះ និងប្រេះជាផ្នែក ដែលផ្នែកជាច្រើនត្រូវបានអនុវត្ត។

២) រកឃើញខ្លួនឯងក្នុងទឹកកក ដំបូងខ្ញុំញាប់ញ័រ ប៉ុន្តែចលនាដៃដ៏ស្វាហាប់បានជួយឲ្យឡើងកម្ដៅ។

3) រថយន្តទំនើបមានភាពងាយស្រួលក្នុងការបើកបរជាងរថយន្តដែលផលិតក្នុងទសវត្សរ៍ទី 20 និង 30 នៃសតវត្សទីចុងក្រោយ។

4) ជាងពាក់កណ្តាលនៃអ្នកក្រុងមានខ្ទមនៅរដូវក្តៅ។

ក៥. ចង្អុលបង្ហាញជម្រើសដែលអាចធ្វើបាន (ត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍) សម្រាប់

បាត់ផ្នែកនៃឃ្លា៖ ក្នុងអុកក៏ដូចក្នុងជីវិតដែរ ......... ដឹងតែកំហុសនិងចំណុចខ្វះខាតរបស់ខ្លួន។

១) ជោគជ័យអាចសម្រេចបានដោយ...

២) អ្នកអាចទទួលបានភាពជោគជ័យ ...

៣) ជោគជ័យត្រូវបានសម្រេច...

4) ជោគជ័យគឺអាចធ្វើទៅបាន ...

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ A6-A11។

ក. អ្នកភាសាវិទ្យាខ្លះជឿថាការសរសេរបានលេចចេញមុនការនិយាយដោយសំឡេងដោយសម័យបុរាណវិទ្យាទាំងមូល ប៉ុន្តែទ្រឹស្តីបែបនេះមិនមានមូលដ្ឋានពិតប្រាកដទេ។

ខ.ហើយទិន្នន័យនៃប្រវត្តិសាស្រ្ត នរវិទ្យា និងជាតិពន្ធុវិទ្យា បដិសេធសំណើដែលថាការសរសេរបានលេចឡើងមុនពេលលេចចេញនូវការបញ្ចេញសំឡេង។

ខ- ប្រវត្តិសាស្ត្រមិនស្គាល់សង្គមមនុស្សតែមួយទេ ថាតើវាថយក្រោយបំផុត ដែលមិនមានភាសាសំឡេងផ្ទាល់ខ្លួន។

ជីជាងនេះទៅទៀត ទាំងប្រវត្តិសាស្ត្រ និងជាតិពន្ធុនៃសង្គមមនុស្ស មិនត្រូវបានដឹងទេ ដែលប្រើការសរសេរដោយមិនចាំបាច់និយាយ។

ក៦. តើសំណួរអ្វីអាចដាក់នៅដើមអត្ថបទ?

១) តើការសរសេរបានចាប់ផ្ដើមប៉ុន្មានឆ្នាំមុន?

២) តើភាសាមានប្រភពមកពីណា?

៣) តើការនិយាយបែបណាដែលកើតឡើងមុននេះ៖ ផ្ទាល់មាត់ ឬសរសេរ?

4) ហេតុអ្វីបានជាការសរសេរត្រូវបានបង្កើត?

ក៧. តើប្រយោគមួយណាគួរធ្វើតាមប្រយោគខាងក្រោម?

បុរាណវត្ថុវិទ្យា ដែលជារឿយៗសំដៅដល់ដោយអ្នកគាំទ្រនៃសម្មតិកម្មនៃប្រភពដើមនៃការសរសេរនោះ មិនអាចផ្តល់ភស្តុតាងណាមួយអំពីអត្ថិភាព ឬអវត្តមាននៃការនិយាយប្រកបដោយសំឡេងនៅក្នុងសម័យមុនអក្ខរកម្មនោះទេ។

1) រវាង A និង B 3) រវាង C និង D

2) រវាង B និង C 4) បន្ទាប់ពី D

ក៨. បង្ហាញសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រឹមត្រូវអំពីប្រយោគ ខ.

1) មាន 3 ផ្នែក; មិនមែនជារឿងធម្មតាទេ។

2) មាន 2 ផ្នែក; ទាំងពីរជារឿងធម្មតា

3) មាន 3 ផ្នែក; មួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺជាសំណើមិនធម្មតា

4) មាន 4 -x ផ្នែក; ពីរនាក់ក្នុងចំណោមពួកគេគឺមិនធម្មតា

ក៩. តើលក្ខណៈអ្វីខ្លះដែលត្រូវនឹងប្រយោគ G?

1 ) អ្នកក្រោមបង្គាប់ស្មុគស្មាញ

2) ស្មុគ្រស្មាញជាមួយការមិនរួបរួម ការសម្របសម្រួល និងការតភ្ជាប់

3) ស្មុគ្រស្មាញជាមួយទំនាក់ទំនងសម្ព័ន្ធមិត្តនិងក្រោមបង្គាប់

4) ស្មុគ្រស្មាញជាមួយនឹងការសម្របសម្រួលនិងការតភ្ជាប់ក្រោមបង្គាប់

ក១០. តើនាមប្រវត្តិសាស្ត្រ និងជាតិពន្ធុវិទ្យា ក្នុងប្រយោគ D មានន័យដូចម្ដេច?

1) នៅក្នុងការតែងតាំង

2) នៅក្នុងឪពុកម្តាយ

3) នៅក្នុង dative

4) នៅក្នុងការចោទប្រកាន់

ទាំងអស់។. ចង្អុលបង្ហាញអត្ថន័យនៃពាក្យ SOCIETY នៅក្នុងប្រយោគ C និង D ។

1) អង្គការ, សមាគមនៃមនុស្សដែលកំណត់ខ្លួនឯងនូវគោលដៅរួម,

2) កម្រិតជាក់លាក់នៃចំនួនប្រជាជន ដែលខុសពីកម្រិតផ្សេងទៀតក្នុងស្ថានភាពរស់នៅ ការអប់រំ។ល។ ថ្នាក់, ថ្នាក់

3) សំណុំនៃមនុស្សដែលរស់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌប្រវត្តិសាស្រ្តជាក់លាក់មួយចំនួន

4) រដ្ឋ, ប្រទេស

A12. តើលេខណាដែល NN សរសេរ?

នៅក្នុងសារមន្ទីរ អ្នកប្រហែលជាបានឃើញគំនូរចាស់ៗ (1) ដែលអ្នកបានសរសេរ (2) អំពី៖ "ខ្មៅដៃដឹកនាំ"។ កាលពីបីរយឆ្នាំមុនមិនមានខ្មៅដៃទំនើប (3) ដែលមានសំណនៅក្នុងអាវឈើ (4) ទេ។

2) 2,3,4 4) 1,3,4

A13. តើពាក្យទាំងអស់មានស្រៈឆ្លាស់គ្នានៅជួរណាខ្លះ?

1) por..sl, ក្រុមហ៊ុន..n, g..hot

2) r..sten, cr..beer, p..sat

៣) ជូត.. រ៉េត, ណាត។ .army, k.. គេង

4) r.. វង្វេង, k..speech, r..ret

ក១៤. តើអក្សរដែលខ្ញុំបាត់ក្នុងជួរមួយណា?

1) pr.. សាខា, pr.. ទម្រង់

2) pr..two, pr..decorate

3) ដោយគ្មាន..គំនិតផ្តួចផ្តើម, counter..gra

4) trans..ransky, super..initiative

ក១៥. តើអក្សរ A បាត់ក្នុងជួរមួយណា?

1) breathable..shchy, (ពួកគេ) លោតចេញ..t

2) យំ..shchy, (ពួកគេ) សិក្សា..t

3) អ្នកបំរើ..sch, (ពួកគេ) លោត..t

4) dir..sch, (ពួកគេ) ស៊ូទ្រាំ..t

ក១៦. តើជួរណាក្នុងពាក្យទាំងអស់នៅកន្លែងចន្លោះត្រូវសរសេរ ខ?

1) ជួយ.., ជួយ.. ឈ្មោះហៅក្រៅ, រហែក..

2) លាក់..tes, សម្រេច..sya, បង្កើត..sya

3) ប្រាំបី .. ដប់បុរស .. ភាគច្រើនបើកចំហធំទូលាយ ..

4) នៅក្នុង..ផ្លាស់ទី, បំបែក, ចេញពី..yan

ក១៧. តើចម្លើយមួយណាដែលលេខទាំងអស់ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ក្នុងកន្លែងដែលមិនត្រូវបានសរសេរ?

baron n (1) ទុក n (2) ពេលវេលា, n (3) លុយដើម្បីស្វែងរកពិរុទ្ធជននៃការអាម៉ាស់របស់គាត់ហើយ n (4) អ្វីដែលលើកលែងតែសម្រាប់ការសងសឹក, n (5) អាចគិតអំពី។

1) 1,4 2) 2,3,4 3) 1 ,5 4) 4

ក១៨. តើពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមទាំងពីរសរសេរក្នុងបន្ទាត់មួយណា?

១) ត្រូវតែជាអ្នកស្នេហាជាតិ ហើយ (មិនមែន) អ្នកជាតិនិយម។ មិនចាំបាច់ (មិន) ស្អប់ជាតិសាសន៍ដទៃទេ ព្រោះអ្នកជាអ្នកស្នេហាជាតិ។

2) (ខ) មិនយូរប៉ុន្មានអ្នកហែលទឹកបានរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្រោមកប៉ាល់ដែលលើក (ខាងលើ) ពួកគេទាំងសងខាងរបស់ពួកគេដែលគ្របដណ្តប់ដោយជ័រខ្មៅពីមួយពេលទៅមួយពេល។

3) កវីស្លៀកពាក់ (ក្នុង) សាច់និងឈាម (មិន) ធ្វើឱ្យស្រស់ថ្លានៃអារម្មណ៍នៃហ្វូងមនុស្ស។

4) (គ) នៅខាងឆ្វេងផ្លូវ យើងឃើញរណ្តៅមួយ (ទៅ) កំពូលពោរពេញដោយទឹក។

A19. បង្ហាញការពន្យល់ត្រឹមត្រូវនៃវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគ៖

នៅក្នុងការលេងដ៏ល្បីល្បាញដោយ Schwartz ស្រមោលនៃអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រចាប់ផ្តើមរស់នៅក្នុងជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា () ហើយវាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការដាក់វានៅកន្លែងរបស់វា។

1) សញ្ញាក្បៀសជំនួសឱ្យតង្កៀបគឺត្រូវការដោយសារតែការរួបរួមនិងតភ្ជាប់ផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ។

2) សញ្ញាក្បៀសជំនួសតង្កៀបមិនចាំបាច់ទេ ព្រោះ AND ភ្ជាប់សមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគមួយ។

3) សញ្ញាក្បៀសជំនួសឱ្យតង្កៀបគឺចាំបាច់ពីព្រោះសហជីពនិងជាផ្នែកនៃប្រយោគណែនាំ។

4) យកជំនួសតង្កៀបមិនចាំបាច់ទេ ព្រោះ AND ភ្ជាប់ផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានសមាជិកអនីតិជនទូទៅ។

ក២០. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមានកំហុសវណ្ណយុត្តិ។

1) នៅក្នុងបន្ទប់ បន្ថែមពីលើច្រកចូល មានទ្វារមួយទៀត។

2) ត្រីដែលចាប់បានត្រូវបានដាក់ក្នុងប្រហោងដែលពោរពេញដោយទឹកក្នុងថ្ម ហើយក្មេងប្រុសមើលដោយចាប់អារម្មណ៍ពីរបៀបដែលរាងកាយរបស់ត្រីប្រែពណ៌ ហើយចាប់វាថ្នមៗ ណែនាំថាយើងប៉ះជញ្ជីងត្រជាក់។

៣) ខ្យល់ព្យុះបានស្រកចុះ ជំនួសដោយខ្យល់បក់ស្រាល ហើយទូកក្ដោងអាចបន្តដំណើរបាន។

4) ពត់រាងកាយទាំងមូលរបស់ខ្ញុំហើយរុញចេញដោយព្រុយរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំងើបឡើងដើម្បីចាប់ដង្ហើមរបស់ខ្ញុំ។

ក២១.តើលេខមួយណាគួរត្រូវបានជំនួសដោយក្បៀសក្នុងប្រយោគ?

អេ ថ្ងៃនោះព្រះច័ន្ទពណ៌សកំពុងឈរនៅលើមេឃនៅពេលព្រឹក (ខ្ញុំ) នៅទីបំផុត(2) សាយសត្វបានវាយលុក ហើយដើមឈើត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយសាយសត្វផុយ។ អរគុណព្រះវាហាក់ដូចជា(3) រដូវរងាបានមកដល់។

ក២២. បញ្ជាក់ប្រយោគដែលអ្នកត្រូវដាក់ក្បៀសពីរ។ (គ្មានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ )

១) ប្អូនប្រុសឆ្លាត ពូកែរ ចេះដោះស្រាយបញ្ហា និងងាយចេះល្បិច។

2) ប្រហោងខ្មៅនៃផ្លូវរូងក្រោមដីអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់ឬបាត់ខ្លួននៅក្នុងអ័ព្ទដែលកើនឡើងពីថ្មក្តៅ។

3) ការ៉េខ្លួនវាផ្ទាល់ និងស្លឹកស្រោបដោយព្រះអាទិត្យ និងវិមានហាក់ដូចជាបរទេស។

4) កប៉ាល់ដែលលិចទឹកពាក់កណ្តាលមានចំហៀងទទេគ្របដណ្តប់ដោយផ្សិតនិងខ្មៅជាមួយនឹងពេលវេលា។

ក២៣. តើប្រយោគមួយណាដែលមិនគួររួមបញ្ចូលសញ្ញា? (គ្មានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ )

១) ប្រទេសហូឡង់ គឺជារដ្ឋមួយនៅភាគពាយ័ព្យនៃទ្វីបអឺរ៉ុប ដែលជារឿយៗហៅថា ហូឡង់។

2) នៅភាគខាងកើតប្រទេសមានព្រំប្រទល់ជាមួយប្រទេសអាល្លឺម៉ង់នៅភាគខាងត្បូងជាមួយប្រទេសបែលហ្ស៊ិក។

3) នៅយុគសម័យកណ្តាលវាត្រូវបានគេជឿថាដែក Bordeaux គួរឱ្យទុកចិត្តបំផុតនៅក្នុងពិភពលោក។

4) សញ្ញាដ៏គួរអោយចាប់អារម្មណ៍បំផុតមួយនៃការឃ្លាតឆ្ងាយពីមនុស្សនោះគឺថាយើងស្ទើរតែឈប់ច្រៀងបន្ទរទាំងស្រុង។

ក២៤. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមានកំហុសវណ្ណយុត្តិ។

១) មានអ្នកអស្ចារ្យដែលអ្នករាល់គ្នាមើលទៅដូចជាតូច ប៉ុន្តែពិតជាអស្ចារ្យដែលអ្នករាល់គ្នាមានអារម្មណ៍អស្ចារ្យ។

២) លោកវរសេនីយ៍ឯកបានបើកសំណុំរឿង និងដកហូតដាវដូចគ្នាចំនួន ២ ដើម ដាវដែលចាំងពន្លឺថ្ងៃដោយកាំរស្មីពណ៌ស។

3) បាតដីខ្សាច់ប្រឡាក់ពេញដោយបំណែកថ្មតូចៗ រវាងសារាយដែលច្របូកច្របល់បានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងទន់ខ្សោយទៅតាមពេលវេលាជាមួយនឹងចលនាដែលគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៃសមុទ្រ។

4) គ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំនោមពួកយើងមិនដឹងថាត្រូវទៅផ្លូវណាទេ ដូច្នេះហើយយើងបានសម្រេចចិត្តរង់ចាំពេលព្រឹកព្រលឹម នៅពេលដែលវាអាចទៅរួច ដើម្បីតម្រង់ទិសខ្លួនឯងនៅលើផែនទី។

ក២៥. ជម្រើសចម្លើយមួយណាបង្ហាញពីការដាក់សញ្ញាក្បៀសត្រឹមត្រូវក្នុងប្រយោគ៖

ស្រុក (១) ដែលយើងរស់នៅ (2) នៅឆ្ងាយពីទន្លេ (3) និង (4) ដើម្បីទៅដល់ឆ្នេរ (5) យើងត្រូវអូសខ្លួនយើងឆ្លងកាត់ទីក្រុងក្នុងរទេះភ្លើងដែលមានមនុស្សច្រើន។

1) 1,2,3,4,5 2) 2,4,5 3) 1,3,4 4) 1,2,3,5

A26. តើប្រយោគខាងក្រោមនៃប្រយោគស្មុគស្មាញមួយណាអាចជំនួសដោយឃ្លាចូលរួមមានន័យដូច?

1) មនុស្សដែលរស់នៅកាលពី 20 ឆ្នាំមុនអាចបង្កើតស្នាដៃសិល្បៈកម្រិតខ្ពស់បំផុត។

២) វានឹងជារឿងអយុត្តិធម៌ដែលបន្ទោសតែវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាចំពោះការបំផ្លាញបរិស្ថាន។

3) បដិវត្តន៍បច្ចេកវិទ្យាទីបីដែលនឹងមកដល់ដែលនឹងផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈនៃការងារនឹងផ្អែកលើថាមពលនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស។

៤) អារីស្តូត ជឿថា ផ្កាយដុះកន្ទុយ ដូចជាឥន្ទធនូ ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសារតែការហួតដែលហៀរចេញពីផ្ទៃផែនដី។

ក២៧.អានអត្ថបទ។

វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ដែលជាមូលដ្ឋាននៃចំណេះដឹងទាំងអស់ តែងតែមានឥទ្ធិពលយ៉ាងសំខាន់លើការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សជាតិ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្ត វិធីសាស្រ្ត និងអាកប្បកិរិយាមនោគមវិជ្ជា។

mi និងតំណាង រូបភាព និងគំនិត។ ឥទ្ធិពលបែបនេះគឺមានឥទ្ធិពលជាពិសេសនៅក្នុងសម័យរបស់យើង។ ឥឡូវនេះវាច្បាស់ណាស់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាថាការបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋានរបស់អ្នកឯកទេសផ្នែកមនុស្សជាតិគឺមិនអាចគិតបានរួចទៅហើយដោយមិនមានការយល់ដឹងអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រនិងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។

តើប្រយោគខាងក្រោមមួយណាបង្ហាញព័ត៌មានសំខាន់ៗដែលមាននៅក្នុងអត្ថបទបានត្រឹមត្រូវ?

1) នៅសម័យរបស់យើងឥទ្ធិពលនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិលើគ្រប់វិទ្យាសាស្ត្រគឺមានឥទ្ធិពលជាពិសេស។

2) វិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិបានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់កាន់តែខ្លាំងឡើងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់ រួមទាំងមនុស្សសាស្ត្រ ហើយការបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋានរបស់អ្នកឯកទេសផ្នែកមនុស្សសាស្ត្រទាមទារឱ្យស្គាល់ប្រវត្តិ និងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។

3) វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិគឺជាមូលដ្ឋាននៃចំណេះដឹងទាំងអស់។ វាដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងយុគសម័យរបស់យើង ដូច្នេះហើយការបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋានរបស់អ្នកឯកទេសក្នុងវិស័យចំណេះដឹងគឺមិនអាចគិតគូរបានឡើយ ដោយគ្មានការយល់ដឹងពីប្រវត្តិសាស្ត្រ និងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។

៤) វិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងគ្រប់វិទ្យាសាស្ត្រ រួមទាំងមនុស្សសាស្ត្រផងដែរ។

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ A28-A30, B1-B8, C1 ។

(1) Pseudoscience មានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងអ្វីដែលហៅថា វិទ្យាសាស្រ្តអបិយជំនឿ។ (2) វិទ្យាសាស្ត្រអព្ភូតហេតុទទួលស្គាល់ថាមាននៅក្នុង cosmos ឬនៅក្នុងខ្លួនមនុស្សផ្ទាល់នៃកងកម្លាំងលាក់កំបាំង, អាចចូលដំណើរការបានដើម្បីការយល់ដឹងពីតែអ្នករើសតាំង។ (H) ដំបូងឡើយ ការលេងសើច ហោរាសាស្រ្ត បាលីស្ទីក បានចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធ occult ក្រោយមក parapsychology ការព្យាបាលហ្វីលីពីន ផលប៉ះពាល់នៃ AAP (បាតុភូតបរិយាកាសមិនធម្មតា) និងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងទៀតត្រូវបានបន្ថែមនៅទីនេះ។

(4) អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រខ្លះដោយមិនខ្ជះខ្ជាយពាក្យយូរ ដកចេញនូវស៊េរីនៃថ្នាក់ដែលមានឈ្មោះ និងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលត្រូវបានភ្ជាប់ (ឬហាក់ដូចជាត្រូវបានភ្ជាប់) ជាមួយនឹងចំណង់ចំណូលចិត្ត occult នៅក្នុងផ្នែកនៃ pseudo-teachings អំពាវនាវឱ្យពួកគេបិទការចូលដំណើរការយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ វិទ្យាសាស្ត្រ។ (៥) អ្នកផ្សេងទៀតប្រយ័ត្នប្រយែង៖ មនុស្សម្នាក់មិនគួរដឹងឡើយ ដោយមិនចាប់ផ្តើម "ការពិនិត្យ" ពិសេស ប្រកាសរឿងមួយថាជាការកុហក និងមួយទៀតជាការពិត។ (៦) ម្យ៉ាងទៀត ការហាមប្រាមប្រធានបទណាមួយ ដោយព្រោះនរណាម្នាក់ចាត់ទុកពួកគេថាជាអវិជ្ជា។

(7) ជាការពិតណាស់ វាគ្មានន័យទេក្នុងការសម្រេចចិត្តកំណត់ព្រំដែននៃអ្វីដែលត្រូវបានអនុញ្ញាត។ (៨) លទ្ធិអសុរិយៈ គ្រាន់តែចម្រើនឡើងជិតបាតុភូតដែលឃ្លាតឆ្ងាយពីវិទ្យាសាស្ត្រ ចម្លែកបកស្រាយថាជាអាថ៌កំបាំង ហេតុដូច្នេះហើយបានជាប្រឆាំងនឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។ (៩) ការចង់ពិសោធ សង្កេត ស្វែងរក ធ្វើឱ្យស្ថានការណ៍ក្តៅក្រហាយ បង្កើតពាក្យចចាមអារ៉ាម និងការសន្និដ្ឋាន។ (10) វាច្បាស់ណាស់នៅលើមូលដ្ឋាននៃលទ្ធផលថ្មីដែលយើងកំពុងព្យាយាម "គ្រប់គ្រងរូបវិទ្យាដើម្បីកុំឱ្យណែនាំធាតុអាថ៌កំបាំងណាមួយ" ។ (11) អនុញ្ញាតឱ្យសម្មតិកម្មនៃការទំនាក់ទំនង telepathic ការធ្វើដំណើរ "ចានអវកាស" ចក្ខុវិស័យស្បែកមិនត្រូវបានបញ្ជាក់ការសិក្សារបស់ពួកគេនឹងជួយមិនត្រឹមតែដើម្បីលុបការបំផ្លើសប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងពន្យល់ពីបាតុភូតផ្សេងទៀតហើយដូច្នេះធ្វើឱ្យគំនិតរបស់យើងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពី ពិភពលោក។ (12) ដូច្នេះ វាជាការព្រងើយកន្តើយក្នុងការខ្មាស់អៀនពីអាថ៌កំបាំង ដោយហ៊ុមព័ទ្ធដោយមានការហាមឃាត់ជាក់ស្តែង។ (១៣) អាថ៌កំបាំងទាំងអស់ត្រូវតែសិក្សា។ (14) ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌមួយ: វាត្រូវបានគេដឹងថាអ្នកធម្មជាតិធំ ៗ ជាច្រើនបាននាំយកនូវសួយសារអាករចំពោះកិច្ចការអាថ៌កំបាំងនៅពេលផ្សេងៗគ្នា។ (16) ជាឧទាហរណ៍ ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ ហោរាសាស្រ្តត្រូវបានដាំដុះយ៉ាងខ្លាំងថាជាមុខរបរសមរម្យទាំងស្រុង ហេតុដូច្នេះហើយ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនបានចូលរួមជាមួយវា។ (17) ពីជម្រៅនៃប្រវត្តិសាស្រ្តមកចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់ alchemy ដែលនៅតែជាអាណាព្យាបាលនៃចំណេះដឹងគីមីអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ។ (18) គំនិតនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងតាមទូរស័ព្ទគឺស្ថិតនៅក្នុងវិស័យនៃការយកចិត្តទុកដាក់របស់ជនរួមជាតិឆ្នើមមួយចំនួនដែលចាប់អារម្មណ៍ V. Bekhterev និង K. Tsiolkovsky ។ (19) ហើយអ្នកគីមីវិទ្យាដ៏ល្បីល្បាញ A. Butlerov សហការជាមួយអ្នកនិពន្ធ S. Aksakov ថែមទាំងបានបោះពុម្ភទស្សនាវដ្តី Rebus ដែលក្នុងនោះ telepaths និងអ្នកខាងវិញ្ញាណបានរកឃើញទីជំរក។ (20) ដូច្នេះ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យត្រូវបានចាប់យកដោយតណ្ហា អាថ៌កំបាំងដ៏អស្ចារ្យ។ (21) ប៉ុន្តែតើអណ្ដាតនឹងហៅពួកគេថា អ្នកវិទ្យាសាស្រ្តក្លែងក្លាយឬ?

(22) គ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេបោកបញ្ឆោត ឬប្រឌិតការពិត គ្មាននរណាម្នាក់ទទួលរងពីភាពជ្រុលនិយមខាងវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលអាចនាំឱ្យមានការអះអាងក្លែងក្លាយ។ (23) "ការបោះបង្គោលព្រំដែន" ដំណើរការតាមគែមនៃការវាយតម្លៃសីលធម៌ និងសីលធម៌។ (24) អ្នកស្រាវជ្រាវដ៏ស្មោះត្រង់ គ្រាន់តែជាមនុស្សសមរម្យដែលរក្សាភាពថ្លៃថ្នូរក្នុងកិច្ចការវិទ្យាសាស្ត្រ មិនអាចស្ថិតក្នុងចំណោមអ្នកស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្របានឡើយ។ (25) នាងខ្វះគុណសម្បត្ដិដែលគេស្គាល់ច្រើនសម្រាប់រឿងនេះ ប៉ុន្តែមានរបស់ដែលការពារប្រឆាំងនឹងការល្បួងនៃកិត្តិនាមថោក។

(A. Sukhotin)

ក២៨.ស្វែងរកការបន្តនៃប្រយោគ 14 ដែលត្រូវនឹងខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ និងទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធ?

1) ... សូមកុំផ្ដោតសំខាន់លើការសិក្សានេះ។

២) ... ប្រកាន់ខ្ជាប់នឹងច្បាប់នៃការប្រកួត ពោលគឺរក្សាភាពស្មោះត្រង់។

៣) ... បោះបង់ការសន្និដ្ឋានដែលធ្វើឡើងដោយវិទ្យាសាស្ត្របុរាណ។

4) ... ត្រូវប្រាកដថាដាក់ការរកឃើញទៅជាការអនុវត្ត។

ក២៩.កំណត់រចនាប័ទ្មនិងប្រភេទនៃការនិយាយ។

1) រចនាប័ទ្មសិល្បៈ; ការពិពណ៌នា

2) រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ; ការពិពណ៌នា

3) រចនាប័ទ្មសារព័ត៌មាន; ការវែកញែក

4) រចនាប័ទ្មការសន្ទនា; ការវែកញែក

អាហ្សូតើពាក្យ ឬឃ្លាណាត្រូវពន្យល់តាមបរិបទ?

1) សត្វពីងពាង occult

2) បាតដៃ

4) ការទំនាក់ទំនងតាមទូរស័ព្ទ

នៅពេលបំពេញកិច្ចការនៃផ្នែកនេះ សូមសរសេរចម្លើយរបស់អ្នកនៅក្នុងតារាងចម្លើយលេខ 1 នៅខាងស្តាំនៃលេខកិច្ចការ (B1-B8) ដោយចាប់ផ្តើមពីក្រឡាទីមួយ។ សរសេរអក្សរ ឬលេខនីមួយៗក្នុងប្រអប់ដាច់ដោយឡែកមួយ ស្របតាមគំរូដែលបានផ្ដល់ឱ្យក្នុងទម្រង់។ ពាក្យឬលេខ នៅពេលផ្ទេរបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស។ ដាក់សញ្ញាក្បៀសនីមួយៗក្នុងប្រអប់ដាច់ដោយឡែកមួយ។ ចន្លោះមិនត្រូវបានប្រើនៅពេលសរសេរចម្លើយទេ។

ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ B1-B3 សរសេរជាពាក្យ។

81. ពីប្រយោគ ១៧-១៩ សរសេរនាមដែលបង្កើតឡើងដោយវិធីសាស្ត្របុព្វបទ-បច្ច័យ។

82. ពីប្រយោគ 2-3 សរសេរនាមចលនាទាំងអស់។

83. ពីប្រយោគ 7-10 សូមសរសេរឃ្លាមួយជាមួយ Connection MANAGEMENT ដោយមានគុណនាមជាពាក្យសំខាន់។

សរសេរចម្លើយចំពោះកិច្ចការ B4-B8 ជាលេខ។

84. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 10-17 សូមស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញដែលរួមបញ្ចូលផ្នែកមួយផ្ទាល់ខ្លួនដោយគ្មានកំណត់។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

85. តើប្រយោគ 7-18 មួយណាមាននិយមន័យដាច់ដោយឡែកពីគ្នា? សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

86. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 15-25 សូមស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លាសម្បទាន។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

87. តើប្រយោគមួយណាក្នុងចំណោមប្រយោគ 15-22 ដែលទាក់ទងនឹងពាក្យមុន ដោយមានជំនួយពីកិរិយាសព្ទ pronominal? សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

88. អានបំណែកនៃការពិនិត្យឡើងវិញ ដែលវិភាគលក្ខណៈភាសានៃអត្ថបទនេះ។ បំពេញចន្លោះដែលមានលេខដែលត្រូវគ្នានឹងចំនួនពាក្យពីបញ្ជី។ សរសេរលំដាប់លេខក្នុងចម្លើយក្នុងតារាងចម្លើយលេខ 1 នៅខាងស្ដាំនៃចំនួនកិច្ចការ B8 ដោយចាប់ផ្តើមពីក្រឡាទីមួយ។

(ប្រយោគ ១៨, ១៩, ២០, ២១ ។ល។), _ (ឧទាហរណ៍ ក្នុងប្រយោគ ៨, ៩,

12, 17) មធ្យោបាយវេយ្យាករណ៍ colloquial ត្រូវបានប្រើ (_ ក្នុងប្រយោគទី 8, 9, 10, 11) និងសៀវភៅសំណង់វាក្យសម្ព័ន្ធ (_ ក្នុងប្រយោគទី 3, 8, 9, 11)។

មធ្យោបាយមួយក្នុងចំនោមមធ្យោបាយដែលសង្កត់ធ្ងន់ទៅលើអាកប្បកិរិយាហួសចិត្តរបស់អ្នកនិពន្ធទាំងចំពោះអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្លែងក្លាយ និងចំពោះអ្នកឯកទេសដែលមិនទុកចិត្តពេកគឺ -_ (នៅក្នុងប្រយោគទី 4, 5, 7)។

បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ៖

1) ពាក្យដែលគេស្គាល់តិចតួច

៣) ពាក្យដែលមានបច្ច័យតូចតាច

4) ឯកតាវចនានុក្រម

5) ភាគល្អិត

៦) ពាក្យប្រៀបធៀប

7) ពាក្យដដែលៗនៃការបញ្ចេញមតិ

8) ការផ្លាស់ប្តូរប្រៀបធៀប

9) ជួរដេកនៃសមាជិកដូចគ្នា។

10) ការរំលោភលើភាពដូចគ្នានៃឡូជីខល

សម្រាប់ចម្លើយចំពោះកិច្ចការនៃផ្នែកនេះ សូមប្រើតារាងចម្លើយលេខ 2 ជាដំបូងសរសេរលេខនៃកិច្ចការ C1 ហើយបន្ទាប់មកសរសេរអត្ថបទ។

គ១.សរសេរអត្ថបទដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន។

បង្កើត និងផ្តល់យោបល់លើបញ្ហាមួយក្នុងចំណោមបញ្ហាដែលកើតឡើងដោយអ្នកនិពន្ធអត្ថបទ (ជៀសវាងការដកស្រង់ច្រើនពេក)។

បរិមាណនៃអត្ថបទគឺយ៉ាងហោចណាស់ 150 ពាក្យ។

ការងារដែលសរសេរដោយមិនពឹងផ្អែកលើអត្ថបទដែលបានអាន (មិនមែនលើអត្ថបទនេះ) មិនត្រូវបានវាយតម្លៃទេ។

ប្រសិនបើអត្ថបទនោះជាប្រយោគ ឬការសរសេរឡើងវិញទាំងស្រុងនៃអត្ថបទប្រភពដោយគ្មានយោបល់ណាមួយ នោះការងារបែបនេះត្រូវបានវាយតម្លៃដោយពិន្ទុសូន្យ។

សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

ចម្លើយ៖

ជនរួមជាតិ

(គ) បុរសម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកជ្រើសរើស

3,4,7,8,9

(មិនមែន) វិទ្យាសាស្ត្រច្បាស់លាស់

អត្ថបទអត្ថបទ៖

មានរឿងជាច្រើននៅក្នុងពិភពលោករបស់យើងដែលមិនអាចពន្យល់បានតាមទស្សនៈនៃវិទ្យាសាស្ត្រ។ ហើយការហាមប្រាមកាន់តែខ្លាំងឡើងលើការសង្កេតបាតុភូតចម្លែក នោះការចាប់អារម្មណ៍កាន់តែខ្លាំងឡើង។ ហើយនៅពេលដែលអ្នកនៅតែគ្រប់គ្រងដើម្បីខិតទៅជិតដំណោះស្រាយនៃអ្វីដែលហាក់ដូចជាមិនអាចទៅរួច និងមិនស្គាល់នោះ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺមិនត្រូវបំពានលើច្បាប់សីលធម៌ និងសីលធម៌នោះទេ។ បញ្ហានៃការប្រតិបត្តិរបស់ពួកគេត្រូវបានរៀបរាប់នៅក្នុងអត្ថបទដោយ A. Sukhotin ។ អ្នកនិពន្ធចែងថា៖ «អ្នកស្រាវជ្រាវស្មោះត្រង់ គ្រាន់តែជាមនុស្សសមរម្យដែលរក្សាភាពសមរម្យក្នុងកិច្ចការវិទ្យាសាស្ត្រ មិនថាគាត់ធ្វើអ្វីក៏ដោយ មិនអាចស្ថិតនៅក្នុងចំណោមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានឡើយ»។

ខ្ញុំយល់ស្របទាំងស្រុងនឹងគំនិតរបស់អ្នកផ្សព្វផ្សាយ។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយមិនគួរប៉ាន់ស្មានលើស្តង់ដារសីលធម៌និងសីលធម៌ក្នុងការស្វែងរកប្រជាប្រិយភាពថោកទេព្រោះវានឹងមិននាំឱ្យមានអ្វីល្អទេ។ ហើយមានភស្តុតាងជាច្រើនសម្រាប់រឿងនេះនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍របស់យើង។

M.A. Bulgakov នៅក្នុងរឿង "Fatal Eggs" គ្រាន់តែពិពណ៌នាអំពីផលវិបាកនៃការជ្រៀតជ្រែកដោយមិនចេះខ្វល់ខ្វាយជាមួយនឹងច្បាប់នៃធម្មជាតិ។ "ក្រដាសពីវិមានក្រឹមឡាំង" បានអនុញ្ញាតឱ្យប្រធានកសិដ្ឋានរដ្ឋ "Red Luch" A. Rokku "ចិញ្ចឹមមាន់នៅក្នុងប្រទេស" ដើម្បីដកហូតពីសាស្រ្តាចារ្យ Persikov "កាំរស្មីនៃជីវិត" ដែលបង្កើតឡើងដោយគាត់ក្នុងទម្រង់ជាបីបន្ទប់ទៅ បង្កើនទ្រុង។ ប៉ុន្តែជំនួសឱ្យសត្វមាន់ តំបន់មូស្គូត្រូវបានជន់លិចដោយពស់ថ្លាន់យក្ស និងក្រពើ ដែលចៃដន្យត្រូវបានបង្កាត់ដោយ Rokk ជំនួសឱ្យសត្វមាន់។ ដោយមិនចង់បាត់បង់មុខរបស់ប្រធានកសិដ្ឋានរដ្ឋដែលធ្វើបាតុកម្ម Alexander Semyonovich បានបំពានច្បាប់សីលធម៌គ្រប់ប្រភេទដែលគាត់ត្រូវបានគេដាក់ទណ្ឌកម្មយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយដូចជាសាស្រ្តាចារ្យ eccentric Persikov ។ ការសង្គ្រោះបានមកពីធម្មជាតិដោយខ្លួនឯង - នៅខែសីហាសាយសត្វភ្លាមៗបានឡើងដល់ 18 ដឺក្រេហើយសត្វល្មូនបានស្លាប់។ ដូច្នេះ M.A. Bulgakov បាននិយាយម្តងទៀតថាធម្មជាតិគឺឆ្លាតវៃហើយអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងវាត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងត្រឹមត្រូវទោះបីជាយើងមិនអាចពិពណ៌នាអ្វីគ្រប់យ៉ាងតាមទស្សនៈនៃវិទ្យាសាស្ត្រក៏ដោយ។

ជាការពិតណាស់ ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីការរំលោភលើបទដ្ឋានសីលធម៌ និងសីលធម៌របស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ នោះគេមិនអាចនឹកឃើញប្រលោមលោករបស់ A. Belyaev “The Head of Professor Dowell” នោះទេ។ ក្នុងការស្វែងរកកិត្តិនាមផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ Kern ទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីការវាយប្រហារជំងឺហឺតរបស់ Dowell បានដកហូតផ្នែកក្បាលនៃរាងកាយហើយបន្ទាប់មកដោយឆ្លងកាត់ចរន្តអគ្គិសនីតាមរយៈក្បាលរបស់សាស្រ្តាចារ្យដោយលាយសារធាតុឆាប់ខឹងជាមួយនឹងដំណោះស្រាយសារធាតុចិញ្ចឹមបានបង្ខំ Dowell ឱ្យសហការ។ ដោយប្រើចំណេះដឹងរបស់អ្នកផ្សេង Kern បានដេរក្បាលរបស់តារាចម្រៀង Briquet ទៅនឹងរាងកាយរបស់ Angelica Guy ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការពិសោធន៍នេះបញ្ចប់ដោយការបរាជ័យ ហើយ Kern ដែលត្រូវបានលាតត្រដាងធ្វើអត្តឃាត។ តួអង្គវិជ្ជមាននៃប្រលោមលោកនេះ - វេជ្ជបណ្ឌិត Marie Laurent និងសាស្រ្តាចារ្យ Douel គឺជាអ្នកស្រាវជ្រាវដ៏ស្មោះត្រង់ដែល A. Sukhotin ទើបតែនិយាយថាពួកគេមានគុណសម្បត្តិ "ដែលការពារប្រឆាំងនឹងការល្បួងនៃកិត្តិនាមថោក" ។

សរុបសេចក្តីមក ខ្ញុំចង់កត់ចំណាំតែរឿងមួយប៉ុណ្ណោះ៖ មិនថាមនុស្សធ្វើអ្វីក៏ដោយ ត្រូវតែមានសីលធម៍ និងមិនដេញតាមកេរ្តិ៍ឈ្មោះថោក បំភ្លៃការពិតតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។ Alas, សិរីល្អនេះគឺគ្មានមូលដ្ឋាននិងឆាប់រហ័ស, ព្រោះវាងាយស្រួលក្នុងការលុបវាដោយមានជំនួយពីចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តពិត។

អត្ថបទដោយ A. Sukhotin:

(1) Pseudoscience មានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងអ្វីដែលហៅថា វិទ្យាសាស្រ្តអបិយជំនឿ។ (2) វិទ្យាសាស្ត្រអព្ភូតហេតុទទួលស្គាល់ថាមាននៅក្នុង cosmos ឬនៅក្នុងខ្លួនមនុស្សផ្ទាល់នៃកងកម្លាំងលាក់កំបាំង, អាចចូលដំណើរការបានដើម្បីការយល់ដឹងពីតែអ្នករើសតាំង។ (3) ដំបូងឡើយ វេទមន្ត ហោរាសាស្រ្ត បាលីស្យា ចូលប្រព័ន្ធអព្ភូតហេតុ ក្រោយមក រោគចិត្តសាស្ត្រ ការព្យាបាលហ្វីលីពីន ផលប៉ះពាល់នៃ AAP (បាតុភូតបរិយាកាសមិនធម្មតា) និងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងទៀតត្រូវបានបន្ថែមនៅទីនេះ។

(៥) អ្នកផ្សេងទៀតប្រយ័ត្នប្រយែង៖ មនុស្សម្នាក់មិនគួរដឹងឡើយ ដោយមិនចាប់ផ្តើម "ការពិនិត្យ" ពិសេស ប្រកាសរឿងមួយថាជាការកុហក និងមួយទៀតជាការពិត។ (៦) ម្យ៉ាងទៀត ការហាមប្រាមប្រធានបទណាមួយ ដោយព្រោះនរណាម្នាក់ចាត់ទុកពួកគេថាជាអវិជ្ជា។

(7) ជាការពិតណាស់ វាគ្មានន័យទេក្នុងការសម្រេចចិត្តកំណត់ព្រំដែននៃអ្វីដែលត្រូវបានអនុញ្ញាត។ (៨) លទ្ធិអព្ភូតហេតុគ្រាន់តែធំឡើងនៅជិតបាតុភូតចំឡែក ឆ្ងាយពីវិទ្យាសាស្ត្រ បកស្រាយថាជាអាថ៌កំបាំង ដូច្នេះហើយប្រឆាំងនឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។ (៩) ការហាមប្រាមលើការពិសោធន៍ ការសង្កេត ការស្វែងរកគ្រាន់តែធ្វើឱ្យស្ថានការណ៍ក្តៅឡើង បង្កើតពាក្យចចាមអារ៉ាម និងការរំពឹងទុក។ (10) វាផ្អែកលើលទ្ធផលថ្មីដែលយើងកំពុងព្យាយាម "គ្រប់គ្រង" រូបវិទ្យា ដើម្បីកុំឱ្យណែនាំធាតុអាថ៌កំបាំងណាមួយ។ (11) អនុញ្ញាតឱ្យសម្មតិកម្មនៃការទំនាក់ទំនង telepathic ការធ្វើដំណើរ "ចានអវកាស" ចក្ខុវិស័យស្បែកមិនត្រូវបានបញ្ជាក់ការសិក្សារបស់ពួកគេនឹងជួយមិនត្រឹមតែដើម្បីលុបការបំផ្លើសប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងពន្យល់ពីបាតុភូតផ្សេងទៀតហើយដូច្នេះធ្វើឱ្យគំនិតរបស់យើងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពី ពិភពលោក។ (12) ដូច្នេះ វាជាការព្រងើយកន្តើយក្នុងការខ្មាស់អៀនពីអាថ៌កំបាំង ដោយហ៊ុមព័ទ្ធដោយមានការហាមឃាត់ជាក់ស្តែង។ (១៣) អាថ៌កំបាំងទាំងអស់ត្រូវតែសិក្សា។ (14) ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌមួយ ...

(15) គេដឹងថាអ្នកធម្មជាតិធំៗជាច្រើនបានយកសួយសារអាករមកធ្វើកិច្ចការអបិយជំនឿតាមពេលវេលាផ្សេងៗគ្នា។ (16) ជាឧទាហរណ៍ ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ ហោរាសាស្រ្តត្រូវបានដាំដុះយ៉ាងខ្លាំងថាជាមុខរបរសមរម្យទាំងស្រុង ហេតុដូច្នេះហើយ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនបានចូលរួមជាមួយវា។ (17) ពីជម្រៅនៃប្រវត្តិសាស្រ្តមកចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់ alchemy ដែលនៅតែជាអាណាព្យាបាលនៃចំណេះដឹងគីមីអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ។ (18) គំនិតនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងតាមទូរស័ព្ទគឺស្ថិតនៅក្នុងវិស័យនៃការយកចិត្តទុកដាក់របស់ជនរួមជាតិឆ្នើមមួយចំនួនដែលចាប់អារម្មណ៍ V. Bekhterev និង K. Tsiolkovsky ។ (19) ហើយអ្នកគីមីវិទ្យាដ៏ល្បីល្បាញ A. Butlerov សហការជាមួយអ្នកនិពន្ធ S. Aksakov ថែមទាំងបានបោះពុម្ភទស្សនាវដ្តី Rebus ដែលក្នុងនោះ telepaths និងអ្នកខាងវិញ្ញាណបានរកឃើញទីជំរក។ (20) ដូច្នេះ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យត្រូវបានចាប់យកដោយតណ្ហា អាថ៌កំបាំងដ៏អស្ចារ្យ។ (21) ប៉ុន្តែតើអណ្ដាតនឹងហៅពួកគេថា អ្នកវិទ្យាសាស្រ្តក្លែងក្លាយឬ?

(22) គ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេបោកបញ្ឆោត ឬប្រឌិតការពិត គ្មាននរណាម្នាក់ទទួលរងពីភាពជ្រុលនិយមខាងវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលអាចនាំឱ្យមានការអះអាងក្លែងក្លាយ។ (23) "ការបោះបង្គោលព្រំដែន" ដំណើរការតាមគែមនៃការវាយតម្លៃសីលធម៌ និងសីលធម៌។ (២៤) អ្នកស្រាវជ្រាវស្មោះត្រង់គួរសម : បុគ្គល,
អ្នកដែលរក្សាភាពថ្លៃថ្នូរក្នុងកិច្ចការវិទ្យាសាស្ត្រ មិនអាចទោះជាគាត់ធ្វើអ្វីក៏ដោយ បែរជាស្ថិតក្នុងជួរអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រទៅវិញ។ (25) គាត់ខ្វះគុណសម្បត្ដិដែលគេស្គាល់សម្រាប់រឿងនេះ ប៉ុន្តែមានច្រើនណាស់ដែលការពារប្រឆាំងនឹងការល្បួងនៃកិត្តិនាមថោក។

(យោងតាម A. Sukhotin)

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

ការងារវាក្យសព្ទ

គំរូសំណេរ-ហេតុផលលើអត្ថបទ ១

ធ្វើការលើការសរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលលើអត្ថបទដែលបានស្នើឡើង

គំរូសំណេរ-ហេតុផលលើអត្ថបទ ២

ការងារវាក្យសព្ទ

គំរូសំណេរ-ហេតុផលលើអត្ថបទ ១

ធ្វើការលើការសរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលលើអត្ថបទដែលបានស្នើឡើង

គំរូសំណេរ-ហេតុផលលើអត្ថបទ ២

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង