បរិស្ថានវិទ្យា គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីច្បាប់នៃធម្មជាតិ អន្តរកម្មនៃសារពាង្គកាយមានជីវិតជាមួយបរិស្ថាន មូលដ្ឋានគ្រឹះដែលត្រូវបានដាក់ដោយ Ernst Haeckel ក្នុងឆ្នាំ 1866 ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មនុស្សបានចាប់អារម្មណ៍លើអាថ៌កំបាំងនៃធម្មជាតិតាំងពីបុរាណកាលមក ហើយមានអាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះវា។ មានគោលគំនិតរាប់រយនៃពាក្យ "បរិស្ថានវិទ្យា" នៅពេលផ្សេងៗគ្នា អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានផ្តល់និយមន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេអំពីបរិស្ថានវិទ្យា។ ពាក្យខ្លួនវាមានភាគល្អិតពីរដែលមកពីភាសាក្រិក "oikos" ត្រូវបានបកប្រែជាផ្ទះមួយនិង "និមិត្តសញ្ញា" ជាការបង្រៀន។

ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នៃវឌ្ឍនភាពបច្ចេកវិទ្យា ស្ថានភាពបរិស្ថានចាប់ផ្តើមកាន់តែយ៉ាប់យ៉ឺន ដែលទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់សហគមន៍ពិភពលោក។ ប្រជាជនបានកត់សម្គាល់ឃើញថា ខ្យល់បានក្លាយទៅជាបំពុល ប្រភេទសត្វ និងរុក្ខជាតិកំពុងបាត់ ទឹកនៅក្នុងទន្លេកាន់តែយ៉ាប់យ៉ឺន។ ទាំងនេះនិងបាតុភូតជាច្រើនទៀតត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះ - ។

បញ្ហាបរិស្ថានសកល

បញ្ហា​បរិស្ថាន​ភាគច្រើន​បាន​កើនឡើង​ពី​មូលដ្ឋាន​ដល់​ពិភពលោក។ ការផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីតូចមួយនៅក្នុងផ្នែកជាក់លាក់មួយនៃពិភពលោកអាចប៉ះពាល់ដល់បរិស្ថានវិទ្យានៃភពផែនដីទាំងមូល។ ជាឧទាហរណ៍ ការប្រែប្រួលនៃចរន្តទឹកសមុទ្រ Gulf Stream នឹងនាំទៅរកការផ្លាស់ប្តូរអាកាសធាតុដ៏សំខាន់ ដោយធ្វើឱ្យអាកាសធាតុត្រជាក់នៅអឺរ៉ុប និងអាមេរិកខាងជើង។

មក​ដល់​ពេល​នេះ អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​មាន​បញ្ហា​បរិស្ថាន​សកល​រាប់​សិប​ករណី។ នេះគ្រាន់តែជាការពាក់ព័ន្ធបំផុតនៃពួកវាដែលគំរាមកំហែងដល់អាយុជីវិតនៅលើភពផែនដី៖

• - ការផ្លាស់ប្តូរអាកាសធាតុ;
• - ការថយចុះនៃទុនបំរុងទឹកសាប;
• - ការកាត់បន្ថយចំនួនប្រជាជន និងការផុតពូជនៃប្រភេទសត្វ និង;
• - កង្វះសារធាតុរ៉ែ;

នេះមិនមែនជាបញ្ជីបញ្ហាសកលទាំងមូលទេ។ ឧបមាថាបញ្ហាបរិស្ថានដែលអាចស្មើនឹងគ្រោះមហន្តរាយគឺការបំពុលនៃជីវមណ្ឌល និង។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំសីតុណ្ហភាពខ្យល់កើនឡើង +2 អង្សាសេ។ ហេតុផលសម្រាប់នេះគឺ ឧស្ម័នផ្ទះកញ្ចក់។ សន្និសីទពិភពលោកមួយដែលផ្តោតលើបញ្ហាបរិស្ថានត្រូវបានធ្វើឡើងនៅទីក្រុងប៉ារីស ដែលប្រទេសជាច្រើនក្នុងពិភពលោកបានសន្យាកាត់បន្ថយបរិមាណនៃការបំភាយឧស្ម័ន។ ជាលទ្ធផលនៃកំហាប់ឧស្ម័នខ្ពស់ ទឹកកកនៅប៉ូលរលាយ កម្រិតទឹកកើនឡើង ដែលគំរាមកំហែងបន្ថែមទៀតដល់ការជន់លិចកោះ និងឆ្នេរសមុទ្រនៃទ្វីប។ ដើម្បីទប់ស្កាត់គ្រោះមហន្តរាយដែលនឹងកើតឡើង ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតសកម្មភាពរួមគ្នា និងអនុវត្តសកម្មភាពដែលនឹងជួយបន្ថយល្បឿន និងបញ្ឈប់ដំណើរការនៃការកើនឡើងកំដៅផែនដី។

ប្រធានបទនៃការសិក្សាអំពីបរិស្ថានវិទ្យា

នៅពេលនេះ មានផ្នែកជាច្រើននៃបរិស្ថានវិទ្យា៖

• - បរិស្ថានវិទ្យាទូទៅ;
• - ជីវវិទ្យា;

សាខានីមួយៗនៃបរិស្ថានវិទ្យាមានមុខវិជ្ជាសិក្សារៀងៗខ្លួន។ ការពេញនិយមបំផុតគឺបរិស្ថានវិទ្យាទូទៅ។ វាសិក្សាអំពីពិភពលោកជុំវិញ ដែលរួមមានប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី ធាតុផ្សំរៀងៗខ្លួន - និងការសង្គ្រោះ ដី រុក្ខជាតិ និងសត្វ។

តម្លៃនៃបរិស្ថានវិទ្យាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូប

ការថែរក្សាបរិស្ថានបានក្លាយជាសកម្មភាពទាន់សម័យនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះបុព្វបទ "អេកូ" ត្រូវបានប្រើនៅគ្រប់ទីកន្លែង។ ប៉ុន្តែ​យើង​ជា​ច្រើន​មិន​បាន​ដឹង​ពី​ជម្រៅ​នៃ​បញ្ហា​ទាំង​អស់​នោះ​ទេ។ ជាការពិតណាស់ វាជាការល្អដែលមនុស្សជាតិដ៏ធំសម្បើមមួយបានក្លាយទៅជាព្រងើយកណ្តើយនឹងជីវិតនៃភពផែនដីរបស់យើង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយវាគួរអោយដឹងថាស្ថានភាពបរិស្ថានអាស្រ័យលើមនុស្សម្នាក់ៗ។

អ្នករស់នៅលើភពផែនដីណាមួយអាចអនុវត្តសកម្មភាពសាមញ្ញប្រចាំថ្ងៃ ដែលនឹងជួយកែលម្អបរិស្ថាន។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអាចកែច្នៃក្រដាសកាកសំណល់ និងកាត់បន្ថយការប្រើប្រាស់ទឹក សន្សំសំចៃថាមពល និងបោះចោលសំរាមក្នុងធុងសំរាម ដាំរុក្ខជាតិ និងប្រើប្រាស់វត្ថុដែលអាចប្រើឡើងវិញបាន។ មនុស្សកាន់តែច្រើនដែលអនុវត្តតាមច្បាប់ទាំងនេះ មានឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការជួយសង្គ្រោះភពផែនដីរបស់យើង។

បរិស្ថានវិទ្យា (មកពីភាសាក្រិក។ អូកូស -ផ្ទះ និង ឡូហ្គោ- គោលលទ្ធិ) - វិទ្យាសាស្ត្រនៃច្បាប់នៃអន្តរកម្មនៃសារពាង្គកាយមានជីវិតជាមួយបរិស្ថានរបស់ពួកគេ។

ស្ថាបនិកនៃបរិស្ថានវិទ្យាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាជីវវិទូអាល្លឺម៉ង់ E. Haeckel(1834-1919) ដែលជាលើកដំបូងក្នុងឆ្នាំ 1866 បានប្រើពាក្យនេះ។ "បរិស្ថានវិទ្យា" ។គាត់បានសរសេរថា "ដោយបរិស្ថានវិទ្យាយើងមានន័យថាវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅនៃទំនាក់ទំនងរវាងសារពាង្គកាយនិងបរិស្ថានដែលយើងរួមបញ្ចូល "លក្ខខណ្ឌនៃអត្ថិភាព" ទាំងអស់នៅក្នុងន័យទូលំទូលាយនៃពាក្យ។ ពួក​វា​ជា​សរីរាង្គ​មួយ​ផ្នែក និង​ជា​ផ្នែក​អសរីរាង្គ»។

ដំបូង​ឡើយ វិទ្យាសាស្ត្រ​នេះ​គឺ​ជីវវិទ្យា ដែល​សិក្សា​ពី​ចំនួន​សត្វ និង​រុក្ខជាតិ​ក្នុង​ទីជម្រក​របស់​ពួកវា។

បរិស្ថានវិទ្យាសិក្សាប្រព័ន្ធនៅកម្រិតលើសពីសារពាង្គកាយបុគ្គល។ វត្ថុសំខាន់នៃការសិក្សារបស់វាគឺ៖

• ចំនួនប្រជាជន -ក្រុមនៃសារពាង្គកាយដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទដូចគ្នា ឬស្រដៀងគ្នា និងកាន់កាប់ទឹកដីជាក់លាក់មួយ;
• រួមទាំងសហគមន៍ជីវសាស្រ្ត (ចំនួនប្រជាជនសរុបនៅក្នុងទឹកដីដែលកំពុងពិចារណា) និងទីជម្រក។
• - តំបន់នៃជីវិតនៅលើផែនដី។

រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន បរិស្ថានវិទ្យាបានហួសពីវិសាលភាពនៃជីវវិទ្យា ហើយបានក្លាយទៅជាវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរកម្មដែលសិក្សាពីភាពស្មុគស្មាញបំផុត បញ្ហានៃអន្តរកម្មរបស់មនុស្សជាមួយបរិស្ថាន។បរិស្ថានវិទ្យាបានមកផ្លូវលំបាក និងវែងឆ្ងាយក្នុងការយល់ដឹងអំពីបញ្ហា "មនុស្ស-ធម្មជាតិ" ដោយពឹងផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវនៅក្នុងប្រព័ន្ធ "សារពាង្គកាយ-បរិស្ថាន"។

អន្តរកម្មរបស់មនុស្សជាមួយនឹងធម្មជាតិមានលក្ខណៈពិសេសរៀងៗខ្លួន។ មនុស្សត្រូវបានផ្តល់ដោយហេតុផល ហើយនេះផ្តល់ឱ្យគាត់នូវឱកាសដើម្បីដឹងពីកន្លែងរបស់គាត់នៅក្នុងធម្មជាតិ និងគោលបំណងនៅលើផែនដី។ ចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមនៃការអភិវឌ្ឍនៃអរិយធម៌, Man បានគិតអំពីតួនាទីរបស់គាត់នៅក្នុងធម្មជាតិ។ ជាការពិតជាផ្នែកមួយនៃធម្មជាតិ។ បុរសបានបង្កើតបរិយាកាសពិសេសដែលត្រូវបានគេហៅថា អរិយធម៌របស់មនុស្ស។នៅពេលដែលវារីកចម្រើន វាកាន់តែមានជម្លោះជាមួយធម្មជាតិ។ ឥឡូវនេះ មនុស្សជាតិបានឈានដល់ការយល់ឃើញរួចទៅហើយថា ការកេងប្រវ័ញ្ចបន្ថែមនៃធម្មជាតិអាចគំរាមកំហែងដល់អត្ថិភាពរបស់វាបាន។

ភាពបន្ទាន់នៃបញ្ហានេះ ដែលបង្កឡើងដោយស្ថានការណ៍អេកូឡូស៊ីកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើងលើកម្រិតពិភពលោក បាននាំឱ្យ "បៃតង"- ទៅ តម្រូវការក្នុងការគិតគូរពីច្បាប់ និងតម្រូវការបរិស្ថាននៅគ្រប់វិទ្យាសាស្ត្រ និងគ្រប់សកម្មភាពរបស់មនុស្ស។

អេកូឡូស៊ីបច្ចុប្បន្នត្រូវបានគេហៅថាវិទ្យាសាស្ត្រនៃ "ផ្ទះផ្ទាល់ខ្លួន" របស់មនុស្ស - ជីវមណ្ឌល លក្ខណៈពិសេសរបស់វា អន្តរកម្ម និងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស និងមនុស្សម្នាក់ជាមួយសង្គមមនុស្សទាំងមូល។

បរិស្ថានវិទ្យាមិនត្រឹមតែជាវិន័យរួមបញ្ចូលគ្នាទេ ដែលបាតុភូតរូបវន្ត និងជីវសាស្រ្តត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់គ្នា វាបង្កើតបានជាស្ពានមួយរវាងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងសង្គម។ វាមិនមែនជាកម្មសិទ្ធិរបស់ចំនួនវិញ្ញាសាដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធលីនេអ៊ែរទេ i.e. មិនអភិវឌ្ឍបញ្ឈរ - ពីសាមញ្ញទៅស្មុគ្រស្មាញ - វាវិវឌ្ឍន៍ផ្ដេកដោយគ្របដណ្តប់លើបញ្ហាជាច្រើនដែលមិនធ្លាប់មានពីវិញ្ញាសាផ្សេងៗ។

គ្មានវិទ្យាសាស្ត្រណាអាចដោះស្រាយបញ្ហាទាំងអស់ដែលទាក់ទងនឹងការកែលម្អអន្តរកម្មរវាងសង្គម និងធម្មជាតិនោះទេ ព្រោះអន្តរកម្មនេះមានផ្នែកសង្គម សេដ្ឋកិច្ច បច្ចេកវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ និងទិដ្ឋភាពផ្សេងៗទៀត។ មានតែវិទ្យាសាស្ត្ររួមបញ្ចូលគ្នា (ទូទៅ) ដែលជាបរិស្ថានវិទ្យាទំនើបអាចដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះបាន។

ដូច្នេះ ពី​វិន័យ​អាស្រ័យ​ក្នុង​ក្របខណ្ឌ​នៃ​ជីវវិទ្យា បរិស្ថានវិទ្យា​បាន​ប្រែក្លាយ​ទៅជា​វិទ្យាសាស្ត្រ​អន្តរកម្ម​ដ៏​ស្មុគស្មាញ បរិស្ថានវិទ្យាទំនើប— ជាមួយ​នឹង​សមាសភាគ​មនោគមវិជ្ជា​ដែល​បាន​ប្រកាស​។ បរិស្ថានវិទ្យាសម័យទំនើបបានហួសពីដែនកំណត់មិនត្រឹមតែជីវវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាទូទៅ។ គំនិត និងគោលការណ៍នៃបរិស្ថានវិទ្យាសម័យទំនើបគឺជាមនោគមវិជ្ជានៅក្នុងធម្មជាតិ ដូច្នេះបរិស្ថានវិទ្យាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់មិនត្រឹមតែជាមួយនឹងវិទ្យាសាស្ត្ររបស់មនុស្ស និងវប្បធម៌ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានទស្សនវិជ្ជាផងដែរ។ ការផ្លាស់ប្តូរដ៏ធ្ងន់ធ្ងរបែបនេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងសន្និដ្ឋានថា ទោះបីជាមានប្រវត្តិនៃបរិស្ថានវិទ្យាជាងមួយសតវត្សក៏ដោយ។ បរិស្ថានវិទ្យាទំនើបគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រថាមវន្ត។

គោលដៅ និងគោលបំណងនៃបរិស្ថានវិទ្យាទំនើប

គោលដៅសំខាន់មួយនៃបរិស្ថានវិទ្យាសម័យទំនើបជាវិទ្យាសាស្ត្រគឺសិក្សាច្បាប់ជាមូលដ្ឋាន និងបង្កើតទ្រឹស្តីនៃអន្តរកម្មសមហេតុផលនៅក្នុងប្រព័ន្ធ "មនុស្ស-សង្គម-ធម្មជាតិ" ដោយចាត់ទុកសង្គមមនុស្សជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃជីវមណ្ឌល។

គោលដៅសំខាន់នៃបរិស្ថានវិទ្យាទំនើបនៅដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមមនុស្សនេះ - ដើម្បីនាំមនុស្សជាតិចេញពីវិបត្តិអេកូឡូស៊ីសកល ទៅកាន់មាគ៌ានៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាព ដែលក្នុងនោះការពេញចិត្តនៃតម្រូវការសំខាន់ៗរបស់មនុស្សជំនាន់បច្ចុប្បន្ននឹងសម្រេចបាន ដោយមិនបាត់បង់មនុស្សជំនាន់ក្រោយនៃឱកាសបែបនេះ។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅទាំងនេះ វិទ្យាសាស្ត្របរិស្ថាននឹងត្រូវដោះស្រាយកិច្ចការចម្រុះ និងស្មុគស្មាញមួយចំនួន រួមមានៈ

• បង្កើតទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់វាយតម្លៃនិរន្តរភាពនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនៅគ្រប់កម្រិត។
• ដើម្បីសិក្សាពីយន្តការនៃបទប្បញ្ញត្តិនៃចំនួនប្រជាជននិងភាពសម្បូរបែបនៃជីវសាស្រ្ត តួនាទីរបស់ biota (រុក្ខជាតិ និងសត្វ) ជានិយតករនៃស្ថេរភាពជីវមណ្ឌល។
• សិក្សា និងបង្កើតការព្យាករណ៍នៃការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងជីវមណ្ឌល ក្រោមឥទ្ធិពលនៃកត្តាធម្មជាតិ និងសារធាតុ anthropogenic;
• វាយតម្លៃស្ថានភាព និងសក្ដានុពលនៃធនធានធម្មជាតិ និងផលវិបាកបរិស្ថាននៃការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ។
• បង្កើតវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងគុណភាពបរិស្ថាន;
• ដើម្បីបង្កើតការយល់ដឹងអំពីបញ្ហានៃជីវមណ្ឌល និងវប្បធម៌អេកូឡូស៊ីនៃសង្គម។

ជុំវិញយើង បរិស្ថានរស់នៅមិនមែនជាការរួមផ្សំដោយចៃដន្យ និងចៃដន្យនៃសត្វមានជីវិតនោះទេ។ វាគឺជាប្រព័ន្ធដែលមានស្ថេរភាព និងរៀបចំដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការវិវត្តន៍នៃពិភពសរីរាង្គ។ ប្រព័ន្ធ​ណា​មួយ​អាច​ធ្វើ​បាន​ចំពោះ​ការ​ធ្វើ​គំរូ​, i.e. គេអាចទស្សន៍ទាយពីរបៀបដែលប្រព័ន្ធជាក់លាក់មួយនឹងមានប្រតិកម្មចំពោះឥទ្ធិពលខាងក្រៅ។ វិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់សិក្សាបញ្ហាបរិស្ថាន។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃបរិស្ថានវិទ្យាទំនើប

បរិស្ថានវិទ្យាបច្ចុប្បន្ន បែងចែកជាផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិញ្ញាសាមួយចំនួនជួនកាលនៅឆ្ងាយពីការយល់ដឹងដើមនៃបរិស្ថានវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រជីវសាស្ត្រអំពីទំនាក់ទំនងនៃសារពាង្គកាយមានជីវិតជាមួយបរិស្ថាន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយគ្រប់ផ្នែកទំនើបនៃបរិស្ថានវិទ្យាគឺផ្អែកលើគំនិតជាមូលដ្ឋាន ជីវវិទ្យាដែលសព្វថ្ងៃនេះគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗ។ ដូច្នេះឧទាហរណ៍បែងចែក រោគវិទ្យា,ការស៊ើបអង្កេតទំនាក់ទំនងបុគ្គលនៃសារពាង្គកាយបុគ្គលជាមួយបរិស្ថាន; បរិស្ថានវិទ្យាប្រជាជនទំនាក់ទំនងជាមួយទំនាក់ទំនងរវាងសារពាង្គកាយដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទដូចគ្នា និងរស់នៅក្នុងទឹកដីតែមួយ។ synecologyដែលសិក្សាយ៉ាងទូលំទូលាយក្រុម សហគមន៍នៃសារពាង្គកាយ និងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេនៅក្នុងប្រព័ន្ធធម្មជាតិ (ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី)។

ទំនើប បរិស្ថានវិទ្យា គឺជាមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ស្មុគស្មាញមួយ។មូលដ្ឋានគឺ បរិស្ថានវិទ្យាទូទៅដែលសិក្សាពីគំរូមូលដ្ឋាននៃទំនាក់ទំនងនៃសារពាង្គកាយ និងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន។ បរិស្ថានវិទ្យាទ្រឹស្តីស្វែងយល់ពីគំរូទូទៅនៃអង្គការជីវិត រួមទាំងទាក់ទងនឹងផលប៉ះពាល់នៃមនុស្សយន្តលើប្រព័ន្ធធម្មជាតិ។

បរិស្ថានវិទ្យាអនុវត្តសិក្សាអំពីយន្តការនៃការបំផ្លិចបំផ្លាញនៃជីវមណ្ឌលដោយមនុស្ស និងវិធីដើម្បីទប់ស្កាត់ដំណើរការនេះ ហើយក៏បង្កើតគោលការណ៍សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ធនធានធម្មជាតិដោយសមហេតុផលផងដែរ។ បរិស្ថានវិទ្យាអនុវត្តគឺផ្អែកលើប្រព័ន្ធនៃច្បាប់ ច្បាប់ និងគោលការណ៍នៃបរិស្ថានវិទ្យាទ្រឹស្តី។ ទិសដៅវិទ្យាសាស្ត្រខាងក្រោម លេចធ្លោចេញពីបរិស្ថានវិទ្យាដែលបានអនុវត្ត។

បរិស្ថានវិទ្យានៃជីវមណ្ឌលដែលសិក្សាពីការផ្លាស់ប្តូរសកលដែលកើតឡើងនៅលើភពផែនដីរបស់យើង ដែលជាលទ្ធផលនៃផលប៉ះពាល់នៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចរបស់មនុស្សលើបាតុភូតធម្មជាតិ។

បរិស្ថានវិទ្យាឧស្សាហកម្មដែលសិក្សាពីផលប៉ះពាល់នៃការបំភាយឧស្ម័នពីសហគ្រាសទៅលើបរិស្ថាន និងលទ្ធភាពនៃការកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់នេះដោយការកែលម្អបច្ចេកវិទ្យា និងកន្លែងព្យាបាល។

បរិស្ថានវិទ្យាកសិកម្មសិក្សាវិធីដើម្បីទទួលបានកសិផលដោយមិនធ្វើឱ្យបាត់បង់ធនធានដី ខណៈពេលដែលរក្សាបរិស្ថាន។

បរិស្ថានវិទ្យាវេជ្ជសាស្ត្រ ដែលសិក្សាពីជំងឺរបស់មនុស្សដែលទាក់ទងនឹងការបំពុលបរិស្ថាន។

ភូគព្ភសាស្ត្រដែលសិក្សាពីរចនាសម្ព័ន្ធ និងយន្តការនៃដំណើរការនៃជីវមណ្ឌល ការតភ្ជាប់ និងការភ្ជាប់គ្នានៃដំណើរការជីវវិទ្យា និងភូមិសាស្ត្រ តួនាទីនៃសារធាតុរស់នៅក្នុងថាមពល និងការវិវត្តន៍នៃជីវមណ្ឌល ការចូលរួមនៃកត្តាភូមិសាស្ត្រក្នុងការកើត និងការវិវត្តន៍នៃជីវិត។ នៅលើផែនដី។

បរិស្ថានវិទ្យាគណិតវិទ្យាគំរូនៃដំណើរការអេកូឡូស៊ី, i.e. ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងធម្មជាតិដែលអាចកើតឡើងនៅពេលដែលលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានផ្លាស់ប្តូរ។

បរិស្ថានវិទ្យាបង្កើតយន្តការសេដ្ឋកិច្ចសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងធម្មជាតិសមហេតុផល និងការការពារបរិស្ថាន។

បរិស្ថានវិទ្យាច្បាប់បង្កើតប្រព័ន្ធច្បាប់ដែលមានគោលបំណងការពារធម្មជាតិ។

បរិស្ថានវិទ្យាវិស្វកម្ម -តំបន់ថ្មីនៃវិទ្យាសាស្ត្របរិស្ថានដែលសិក្សាពីអន្តរកម្មរវាងបច្ចេកវិទ្យា និងធម្មជាតិ គំរូនៃការបង្កើតប្រព័ន្ធធម្មជាតិ និងបច្ចេកទេសក្នុងតំបន់ និងវិធីគ្រប់គ្រងពួកវាដើម្បីការពារបរិស្ថានធម្មជាតិ និងធានាសុវត្ថិភាពបរិស្ថាន។ វាធានាថាឧបករណ៍ និងបច្ចេកវិទ្យានៃគ្រឿងបរិក្ខារឧស្សាហកម្មអនុលោមតាមតម្រូវការបរិស្ថាន។

បរិស្ថានវិទ្យាសង្គមបានកើតឡើងថ្មីៗនេះ។ មានតែនៅក្នុងឆ្នាំ 1986 ប៉ុណ្ណោះដែលសន្និសីទដំបូងដែលឧទ្ទិសដល់បញ្ហានៃវិទ្យាសាស្ត្រនេះបានកើតឡើងនៅ Lvov ។ វិទ្យាសាស្ត្រនៃ "ផ្ទះ" ឬជម្រកនៃសង្គម (មនុស្សសង្គម) សិក្សាភពផែនដីក៏ដូចជាលំហ - ជាបរិយាកាសរស់នៅរបស់សង្គម។

បរិស្ថានវិទ្យាមនុស្ស -ផ្នែកមួយនៃបរិស្ថានវិទ្យាសង្គម ដែលចាត់ទុកអន្តរកម្មរបស់មនុស្សជាជីវសង្គមជាមួយពិភពខាងក្រៅ។

- មួយនៃសាខាឯករាជ្យថ្មីនៃបរិស្ថានវិទ្យាមនុស្ស - វិទ្យាសាស្ត្រគុណភាពជីវិត និងសុខភាព។

បរិស្ថានវិទ្យាវិវត្តន៍សំយោគ- វិន័យវិទ្យាសាស្ត្រថ្មី រួមទាំងតំបន់ឯកជននៃបរិស្ថានវិទ្យា - ទូទៅ ជីវ - ភូមិសាស្ត្រ និងសង្គម។

ផ្លូវប្រវត្តិសាស្ត្រសង្ខេបនៃការអភិវឌ្ឍន៍បរិស្ថានវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ

នៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការអភិវឌ្ឍន៍បរិស្ថានវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ ដំណាក់កាលសំខាន់បីអាចត្រូវបានសម្គាល់។ ដំណាក់កាលដំបូង -ប្រភពដើម និងការបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីជាវិទ្យាសាស្ត្រ (រហូតដល់ទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960) នៅពេលដែលទិន្នន័យស្តីពីទំនាក់ទំនងនៃសារពាង្គកាយមានជីវិតជាមួយបរិស្ថានត្រូវបានប្រមូលផ្តុំ ការទូទៅវិទ្យាសាស្ត្រដំបូងត្រូវបានធ្វើឡើង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ជីវវិទូជនជាតិបារាំង Lamarck និងបូជាចារ្យជនជាតិអង់គ្លេស Malthus ជាលើកដំបូងបានព្រមានមនុស្សជាតិអំពីផលវិបាកអវិជ្ជមានដែលអាចកើតមាននៃឥទ្ធិពលរបស់មនុស្សលើធម្មជាតិ។

ដំណាក់កាលទីពីរ -ការចុះឈ្មោះអេកូឡូស៊ីជាសាខាឯករាជ្យនៃចំណេះដឹង (បន្ទាប់ពីទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 ដល់ឆ្នាំ 1950) ។ ការចាប់ផ្តើមនៃដំណាក់កាលនេះត្រូវបានសម្គាល់ដោយការបោះពុម្ពស្នាដៃរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី K.F. អ្នកគ្រប់គ្រង, N.A. Severtseva, V.V. Dokuchaev ដែលដំបូងបានបញ្ជាក់ពីគោលការណ៍ និងគោលគំនិតមួយចំនួននៃបរិស្ថានវិទ្យា។ បន្ទាប់ពីការស្រាវជ្រាវរបស់ C. Darwin ក្នុងវិស័យនៃការវិវត្តន៍នៃពិភពសរីរាង្គ អ្នកសត្វវិទ្យាជនជាតិអាល្លឺម៉ង់ E. Haeckel គឺជាមនុស្សដំបូងគេដែលយល់ពីអ្វីដែល Darwin ហៅថា "ការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព" គឺជាវិស័យឯករាជ្យនៃជីវវិទ្យា។ ហើយបានហៅវាថាបរិស្ថានវិទ្យា(១៨៦៦)។

ក្នុងនាមជាវិទ្យាសាស្ត្រឯករាជ្យ ទីបំផុតបរិស្ថានវិទ្យាបានបង្កើតឡើងនៅដើមសតវត្សទី 20 ។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអាមេរិក C. Adams បានបង្កើតសេចក្តីសង្ខេបដំបូងនៃបរិស្ថានវិទ្យា ហើយការទូទៅសំខាន់ៗផ្សេងទៀតត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីដ៏ធំបំផុតនៃសតវត្សទី XX ។ នៅក្នុង និង។ Vernadsky បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះ គោលលទ្ធិនៃជីវមណ្ឌល។

នៅទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1930-1940 ដំបូងឡើយ អ្នករុក្ខសាស្ត្រអង់គ្លេស A. Tensley (1935) បានដាក់ចេញ។ គំនិតនៃ "ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី"ហើយបន្តិចក្រោយមក V. Ya. Sukachev(1940) បានបញ្ជាក់ពីគំនិតមួយដែលនៅជិតគាត់ អំពី biogeocenosis ។

ដំណាក់កាលទីបី(1950s - ដល់បច្ចុប្បន្ន) - ការផ្លាស់ប្តូរនៃបរិស្ថានវិទ្យាទៅជាវិទ្យាសាស្រ្តស្មុគស្មាញ រួមទាំងវិទ្យាសាស្រ្តនៃការការពារបរិស្ថានរបស់មនុស្ស។ ក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នៃមូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីនៃបរិស្ថានវិទ្យា បញ្ហាដែលបានអនុវត្តទាក់ទងនឹងបរិស្ថានវិទ្យាក៏ត្រូវបានដោះស្រាយផងដែរ។

នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង ក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960-1980 ស្ទើរតែរៀងរាល់ឆ្នាំ រដ្ឋាភិបាលបានអនុម័តដំណោះស្រាយលើការពង្រឹងការការពារធម្មជាតិ។ ដី ទឹក ព្រៃឈើ និងលេខកូដផ្សេងទៀតត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដូចដែលការអនុវត្តនៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេបានបង្ហាញ ពួកគេមិនបានផ្តល់លទ្ធផលដែលត្រូវការនោះទេ។

សព្វថ្ងៃនេះប្រទេសរុស្ស៊ីកំពុងជួបប្រទះវិបត្តិអេកូឡូស៊ី៖ ប្រហែល 15% នៃទឹកដីពិតជាតំបន់នៃគ្រោះមហន្តរាយអេកូឡូស៊ី។ 85% នៃប្រជាជនដកដង្ហើមខ្យល់ដែលបំពុលយ៉ាងខ្លាំងពីលើ MPC ។ ចំនួននៃជំងឺ "បង្កឡើងដោយបរិស្ថាន" កំពុងកើនឡើង។ មានការរិចរិល និងកាត់បន្ថយធនធានធម្មជាតិ។

ស្ថានភាពស្រដៀងគ្នានេះបានកើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសផ្សេងទៀតនៃពិភពលោក។ សំណួរនៃអ្វីដែលនឹងកើតឡើងចំពោះមនុស្សជាតិនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នៃការរិចរិលនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីធម្មជាតិ និងការបាត់បង់សមត្ថភាពជីវមណ្ឌលដើម្បីរក្សាវដ្តជីវគីមីក្លាយជារឿងបន្ទាន់បំផុត។

យើងត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយធម្មជាតិ។ គ្រប់ទីកន្លែង។ សូម្បីតែពួកយើងដែលចំណាយពេលទាំងអស់របស់យើងនៅក្នុងទីក្រុងដែលគ្មានធូលីដី ឃើញដើមឈើដ៏កម្រនៅលើមហាវិថី ជួនកាលដើរកាត់ការ៉េពណ៌បៃតងដ៏ស្ងប់ស្ងាត់ សរសើរគ្រែផ្កាភ្លឺ។ ពីពេលមួយទៅពេលមួយ ធម្មជាតិរំលឹកអំពីខ្លួនវា និងសារៈសំខាន់របស់វា ឧត្តមភាពលើពូជមនុស្សទាំងមូលជាមួយនឹងមហន្តរាយ ហើយជាលទ្ធផល មនុស្សរាប់រយនាក់បានបាត់បង់ជីវិត។ ដូច្នេះនាងចង់ទាក់ទងយើង - អ្នកបង្កើតនិងក្នុងពេលតែមួយជនរងគ្រោះនៃដំណើរការនគរូបនីយកម្ម។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មានមនុស្សដែលគ្រប់វិនាទីចងចាំពីតម្រូវការដើម្បីរក្សាបរិស្ថានធម្មជាតិឱ្យស្ថិតក្នុងសភាពដើម និងការពារវាពីឥទ្ធិពលអវិជ្ជមាននៃកត្តាមនុស្ស។ ទាំងនេះគឺជាអ្នកបរិស្ថានវិទ្យា។ មានថ្ងៃឈប់សម្រាកជាច្រើននៅលើពិភពលោកដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីបង្ហាញដល់សង្គមនូវគំនិតនៃការការពារធនធានធម្មជាតិរួមគ្នា។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេ ប្រជាជននៃភពផែនដីប្រារព្ធជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅថ្ងៃទី 15 ខែមេសា ហើយត្រូវបានគេហៅថាទិវានៃចំណេះដឹងបរិស្ថាន។

ប្រវត្តិនៃថ្ងៃឈប់សម្រាក

កាលបរិច្ឆេទដ៏សំខាន់ ថ្ងៃទី 15 ខែមេសា ជាថ្ងៃនៃចំណេះដឹងអេកូឡូស៊ី តាមដានប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់វាត្រលប់ទៅដើមទសវត្សរ៍ទី 90 ។ សតវត្សទីចុងក្រោយ។ ក្នុងឆ្នាំ 1992 សន្និសីទអង្គការសហប្រជាជាតិមួយត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅទីក្រុង Rio De Janeiro ក្នុងអំឡុងពេលដែលអ្នកចូលរួមបានពិភាក្សាអំពីបញ្ហាចម្បងនៃបរិស្ថាន និងបានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការអប់រំបរិស្ថានសម្រាប់ប្រជាជនឆ្លាតវៃ និងម្ចាស់ពិតប្រាកដនៃពិភពលោក ដែលជាកត្តាចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាពរបស់មនុស្សជាតិ។ . បន្ទាប់មកមាននរណាម្នាក់បានដាក់ចេញនូវគំនិតនៃការបង្កើតទិវាចំណេះដឹងអេកូឡូស៊ី ការកាន់កាប់ដែលនឹងមានលក្ខណៈជាសកល។ ជាក់ស្តែង សហសេវិកបានផ្តួចផ្តើមគំនិតពីអ្នកចូលរួមដ៏មានធនធាននៃសន្និសិទដោយភាពរីករាយ និងសាទរ បើមិនដូច្នេះទេ ថ្ងៃទី 15 ខែមេសា នឹងមិនត្រូវបានចុះបញ្ជីនៅថ្ងៃនេះនៅក្នុងការចុះឈ្មោះនៃថ្ងៃឈប់សម្រាកសំខាន់ៗក្នុងសង្គមនោះទេ។

ជនជាតិរុស្ស៊ីបានដឹងពីអត្ថិភាពនៃកាលបរិច្ឆេទបរិស្ថានបន្តិចក្រោយមក។ ទិវានៃចំណេះដឹងបរិស្ថានបានមកដល់ប្រទេសរបស់យើងតែ 4 ឆ្នាំបន្ទាប់ពីការចាប់ផ្តើមរបស់ខ្លួន។ ក្នុងឆ្នាំ 1993 អ្នកតំណាងនៃអង្គការបរិស្ថានសាធារណៈក្នុងស្រុកនៃ Kuzbass បានបង្កើតគំនិតផ្តួចផ្តើមដើម្បីប្រារព្ធពិធីអបអរសាទរជាទៀងទាត់ដែលទទួលស្គាល់ដោយភពផែនដីទាំងមូលក្នុងឆ្នាំ 1993 ។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលថាគំនិតដើម្បីរក្សាល្បឿនជាមួយពិភពលោក "លទ្ធផល" មិនត្រឹមតែនៅក្នុងការបង្កើតទិវានៃចំណេះដឹងអេកូឡូស៊ីនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែនៅក្នុងសកម្មភាពប្រចាំឆ្នាំដ៏ធំរបស់រុស្ស៊ីទាំងអស់។ ក្រោយមកទៀត យោងតាមបទបញ្ជារបស់រដ្ឋាភិបាល "ស្តីពីការប្រារព្ធនៅខែមេសាដល់ខែមិថុនាឆ្នាំ 1994 ទិវាការពារទាំងអស់នៃប្រទេសរុស្ស៊ីពីគ្រោះថ្នាក់បរិស្ថាន" ចុះថ្ងៃទី 4 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 1994 លេខ 125-r មានរយៈពេលពីថ្ងៃទី 15 ខែមេសាដល់ថ្ងៃទី 5 ខែមិថុនា - ពោលគឺរហូតដល់ ទិវាបរិស្ថានពិភពលោក និងទិវាបរិស្ថានវិទ្យានៅប្រទេសរុស្ស៊ី។

ភារកិច្ចនៃសកម្មភាព និងតាមការពិត ទិវានៃចំណេះដឹងអេកូឡូស៊ី គឺដើម្បីផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹងដល់មហាជន បង្កើត និងអភិវឌ្ឍវប្បធម៌អេកូឡូស៊ីក្នុងចំណោមប្រជាជននៃប្រទេស និងជូនដំណឹងដល់ប្រជាជននៃរដ្ឋអំពីស្ថានភាពនៃកិច្ចការនៅក្នុង វិស័យសុវត្ថិភាពបរិស្ថាន។ សូមអរគុណដល់ទិវាការពារបរិស្ថានទាំងអស់របស់រុស្ស៊ីពីគ្រោះថ្នាក់បរិស្ថាន យើងម្នាក់ៗមានឱកាសដ៏ល្អក្នុងការរួមចំណែកក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃវិបត្តិបរិស្ថានពិភពលោកនៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់ណាមួយ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1996 នៅពេលដែលប្រជាពលរដ្ឋនៃប្រទេសរបស់យើងប្រារព្ធទិវានៃចំណេះដឹងអេកូឡូស៊ីជាលើកដំបូងនៅថ្ងៃទី 15 ខែមេសានៅគ្រប់ជ្រុងទាំងអស់នៃមាតុភូមិដ៏ធំរបស់យើងតំណាងនៃស្ថាប័នបរិស្ថានបានរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍អប់រំគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលលើកកម្ពស់សារៈសំខាន់នៃការទទួលបាននិងការធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅបរិស្ថាន។ ចំណេះដឹង។ ពួកគេផ្តល់ការបង្រៀនអំពីខ្លឹមសារសមស្រប តុបតែងទីក្រុងជាមួយនឹងផ្ទាំងរូបភាពដែលប្រាប់អំពីតម្រូវការដើម្បីការពារសត្វ រុក្ខជាតិ និងធនធានធម្មជាតិនៃផែនដី។

បុគ្គលិកនៃបណ្ណាល័យ ស្ថាប័នវិទ្យាសាស្ត្រ គ្រូបង្រៀននៃស្ថាប័នអប់រំនៃកម្រិតផ្សេងៗគ្នា មានភាពសកម្មជាពិសេសនៅថ្ងៃនៃចំណេះដឹងអេកូឡូស៊ី។ តុមូល សន្និសីទ ការតាំងពិពណ៌ សិក្ខាសាលា សូម្បីតែការប្រគុំតន្ត្រីអេកូឡូស៊ីត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅក្នុងអង្គការទាំងនេះចាប់ពីថ្ងៃទី 15 ខែមេសាដល់ថ្ងៃទី 5 ខែមិថុនា។ ព្រឹត្តិការណ៍បែបនេះមិនត្រូវបានដកហូតការយកចិត្តទុកដាក់ពីប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ អាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន អ្នកតំណាងស្ថាប័នវប្បធម៌។ ទាំងអស់នេះត្រូវបានធ្វើក្នុងគោលបំណងដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់មនុស្សសាមញ្ញឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះបញ្ហាបរិស្ថាន ដាស់ស្មារតីពួកគេឱ្យមានទំនួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួន និងបំណងប្រាថ្នាចង់ចូលរួមក្នុងការស្តារ និងកែលម្អបរិស្ថាន។

លក្ខណៈពិសេសនៃវិទ្យាសាស្ត្រអេកូឡូស៊ី

ចូរយើងស្គាល់ពាក្យទូទៅជាមួយនឹងទិដ្ឋភាពសំខាន់ៗនៃផ្នែកនៃចំណេះដឹង ដែលតាមពិតទៅ បង្កើតជាទិវាចំណេះដឹងបរិស្ថានប្រចាំឆ្នាំ 15 មេសា នៅជុំវិញពិភពលោក រួមទាំងនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងផងដែរ។ បកប្រែពីភាសាក្រិចពាក្យ "បរិស្ថានវិទ្យា" មានន័យថា "គោលលទ្ធិនៃផ្ទះ" (oikos - ផ្ទះ, ជម្រក, និមិត្តសញ្ញា - ការបង្រៀន, វិទ្យាសាស្រ្ត) ។

ពាក្យនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកជីវវិទូជនជាតិអាឡឺម៉ង់ Ernst Haeckel ក្នុងឆ្នាំ 1866 ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានឃើញប្រធានបទនៃការសិក្សាបរិស្ថានវិទ្យាក្នុងការសិក្សាអំពីភាពចម្រុះនៃទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃបរិស្ថានរបស់គាត់ - ទាំងសរីរាង្គនិងអសរីរាង្គ។ បន្តិចម្ដងៗ គំនិតនេះបានទទួលនូវស្រមោលសតិអារម្មណ៍ផ្សេងទៀត។ ជាលទ្ធផល ការបកស្រាយបែបទំនើបនៃអេកូឡូស៊ីជាគោលលទ្ធិមានដូចខាងក្រោម៖ បរិស្ថានវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីទំនាក់ទំនងនៃសារពាង្គកាយជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក និងដោយផ្ទាល់ជាមួយបរិស្ថាន។ ភារកិច្ចនៃបរិស្ថានវិទ្យារួមមាន:

• ការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃសម្ភារៈជាក់ស្តែង និងទ្រឹស្តីនៃធម្មជាតិអេកូឡូស៊ី នាំមកនូវព័ត៌មានមិនស្មើគ្នា។
• ការព្យាករណ៍បែបវិទ្យាសាស្ត្រនៃការផ្លាស់ប្តូរដែលកើតឡើងនៅក្នុងធម្មជាតិ ដែលត្រូវបានបង្កឡើងដោយផលប៉ះពាល់លើបរិស្ថានធម្មជាតិដោយសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។
• ធានាឱ្យមានការអភិវឌ្ឍនៃតំបន់បម្រុងធម្មជាតិ ក៏ដូចជាការស្ដារឡើងវិញនូវប្រព័ន្ធជីវសាស្រ្តដែលមានការរំខានផ្ទៃក្នុង។

តើអ្វីជាគោលដៅចម្បងនៃវិទ្យាសាស្ត្របរិស្ថាន? វាងាយស្រួលក្នុងការ "ដក" វាដោយផ្អែកលើព័ត៌មានដែលបានបន្លិចខាងលើ៖ នេះគឺជាការអនុវត្តកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នាដើម្បីកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃកត្តា anthropogenic លើធម្មជាតិរបស់ម្តាយ។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ អ្នកនឹងមិនត្រូវការច្រើន ឬតិចនោះទេ - វាសមហេតុផលជាងក្នុងការប្រើប្រាស់ធនធានជីវៈ គិតមិនត្រឹមតែអំពីអត្ថប្រយោជន៍ និងអត្ថប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែ - ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ - អំពីសារៈសំខាន់នៃការអភិរក្សជម្រកធម្មជាតិប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងសំឡេង។

ហេតុអ្វីចាំបាច់ចំណេះដឹងអេកូឡូស៊ី?

សំណួរដែលមនុស្សម្នាក់អាចនិយាយបានថាជាប្រធានបទ ពីព្រោះសព្វថ្ងៃនេះយើងកាន់តែមើលឃើញការមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអាកប្បកិរិយារបស់ប្រជាជននៃភពផែនដីចំពោះធម្មជាតិ។ នេះអនុវត្តមិនត្រឹមតែចំពោះសាជីវកម្មធំៗដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់ធនធានធម្មជាតិដោយផ្ទាល់សម្រាប់គោលបំណងផ្ទាល់ខ្លួន ឬសាធារណៈក្នុងកម្រិតដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងចំពោះបុគ្គលម្នាក់ៗផងដែរ។ យ៉ាងណាមិញ វិនិច្ឆ័យសម្រាប់ខ្លួនអ្នក៖ យើងមានអាហារដ្ឋាន ចេញទៅធម្មជាតិ ហើយបន្ទាប់ពីខ្លួនយើង យើងទុកភ្នំនៃសំរាមសំយោគ។ យើងបេះផ្កាពេលដើរក្នុងព្រៃ ឬវាលស្មៅ យើងប្រមូលស្មៅ ជារឿយៗទាញវាចេញដោយឫស ដោយមិនបានគិតអ្វីទាំងអស់ថាតាមរបៀបនេះ យើងបង្អត់រុក្ខជាតិដែលមានសមត្ថភាពបន្តពូជ។ យើងសម្លាប់សត្វទន្សាយ កញ្ជ្រោង ទាព្រៃ មិនមែនដើម្បីបំពេញការស្រេកឃ្លានរបស់យើងទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ការសប្បាយ...

មានឧទាហរណ៍រាប់មិនអស់នៃអ្នកប្រើប្រាស់ អាកប្បកិរិយាមិនចេះគិតចំពោះបរិស្ថានរបស់មនុស្ស។ ហើយរឿងនេះកើតឡើងមិនត្រឹមតែដោយសារតែការខ្វះសតិសម្បជញ្ញៈរបស់ប្រជាពលរដ្ឋប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ដោយសារតែកម្រិតអប់រំ និងវប្បធម៌បរិស្ថានខ្ពស់មិនគ្រប់គ្រាន់ផងដែរ។ ដោយបានស្ទាត់ជំនាញផ្នែកអេកូឡូស៊ីក្នុងកម្រិតត្រឹមត្រូវ បុគ្គលម្នាក់អាចធ្វើការផ្លាស់ប្តូរប្រកបដោយគោលបំណងនៅក្នុងបរិស្ថាន ខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវឯកភាពនៃធម្មជាតិ និងមនុស្សជាតិ។

ថ្ងៃទី 15 ខែមេសាគឺជាថ្ងៃនៃចំណេះដឹងអេកូឡូស៊ី - ព្រឹត្តិការណ៍ដ៏ធំពិតប្រាកដ។ សូមថែរក្សាមាតាផែនដី! យើងសូមអបអរសាទរដោយស្មោះអស់ពីចិត្តចំពោះអ្នកទាំងអស់នៅក្នុងថ្ងៃឈប់សម្រាកដ៏អស្ចារ្យនេះ!

ពាក្យ "បរិស្ថានវិទ្យា" សព្វថ្ងៃនេះ ត្រូវបានរកឃើញជាញឹកញាប់នៅលើទំព័រកាសែត និងការបោះពុម្ពផ្សាយតាមអ៊ីនធឺណិត វាស្តាប់ទៅតាមទូរទស្សន៍ និងតាមវិទ្យុ។


វាងាយស្រួលក្នុងការទាយថាវាមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយធម្មជាតិ។ ប៉ុន្តែតើអ្នកគ្រប់គ្នាដឹងច្បាស់ពីអត្ថន័យរបស់វា និងយល់ពីអ្វីដែលសិក្សាអំពីបរិស្ថានវិទ្យា ហើយហេតុអ្វីចាំបាច់ទាល់តែសោះ?

ពាក្យ "បរិស្ថានវិទ្យា" បានបង្ហាញខ្លួនជាលើកដំបូងនៅក្នុងសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រនៅឆ្នាំ 1866 ។ បន្ទាប់មកវាត្រូវបានស្នើឱ្យហៅពាក្យនេះថាជាសាខានៃវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីអត្ថិភាពនៃសហគមន៍ផ្សេងៗនៃសត្វមានជីវិតដែលមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក និងជាមួយបរិស្ថានធម្មជាតិរបស់វា។

សូម្បីតែនៅពេលនោះវាត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ឃើញថាជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌខាងក្រៅប្រព័ន្ធនៃការរួមរស់នៃសារពាង្គកាយមានជីវិតនៃប្រភេទផ្សេងៗគ្នាក៏ផ្លាស់ប្តូរផងដែរ: សម្រាប់លក្ខខណ្ឌមួយចំនួនកាន់តែអំណោយផលសម្រាប់អ្នកផ្សេងទៀត - តិចជាង។

ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍កម្រិតបច្ចេកទេសនៃអរិយធម៌ ឥទ្ធិពលនៃកត្តាបច្ចេកវិជ្ជាលើជម្រកធម្មជាតិបានកើនឡើងឥតឈប់ឈរ។ លើសពីនេះទៅទៀតឥទ្ធិពលនេះ, ជាក្បួន, មានតួអក្សរបំផ្លិចបំផ្លាញ, អវិជ្ជមាន។ នៅពេលដែលការផ្លាស់ប្តូរឈានដល់សមាមាត្រដែលពួកគេចាប់ផ្តើមមានឥទ្ធិពលលើជីវិតរបស់សហគមន៍មនុស្ស ការសិក្សាអំពីបរិស្ថានវិទ្យាបានក្លាយជាអាទិភាពសម្រាប់មនុស្សជាតិ។


ចាប់តាំងពីពេលនោះមក ពាក្យនេះបានទទួលនូវអត្ថន័យទំនើប៖ បរិស្ថានវិទ្យា គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាទាំងអស់ រួមទាំងបច្ចេកវិទ្យា និង anthropogenic ឥទ្ធិពលលើប្រព័ន្ធដែលបានបង្កើតឡើងនៃទំនាក់ទំនងរវាងសត្វមានជីវិតនៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់មួយ។

អ្នកខ្លះយល់ច្រឡំថា បរិស្ថានវិទ្យាសិក្សាតែផលប៉ះពាល់ដ៏គ្រោះថ្នាក់នៃកត្តាបច្ចេកវិជ្ជាលើធម្មជាតិ និងវិធីសាស្រ្តនៃការការពារប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីដែលមានស្រាប់ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនដូច្នោះទេ។

សព្វថ្ងៃនេះ និយមន័យដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1990 នៅឯសមាជអន្តរជាតិនៃអ្នកបរិស្ថានវិទ្យាត្រូវបានចាត់ទុកថាត្រឹមត្រូវបំផុត៖ វាជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីអន្តរកម្មនៃធម្មជាតិមានជីវិត និងគ្មានជីវិត។

ពិភពលោកជុំវិញយើងគឺជាអន្តរកម្មពហុកម្រិតដ៏ស្មុគស្មាញនៃអន្តរកម្មរវាងសត្វមានជីវិត និងវត្ថុគ្មានជីវិតជុំវិញពួកវា។ ទាំងនេះមិនត្រឹមតែជាខ្សែសង្វាក់អាហារដ៏ល្បីនោះទេ ទោះបីជាវាក៏ជាផ្នែកនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីផងដែរ៖ រុក្ខជាតិបម្រើជាអាហារសម្រាប់សត្វ សត្វស្លាប់ បម្រើជាអាហារសម្រាប់អតិសុខុមប្រាណ និងសត្វល្អិត ដែលស្រូបយកសំណល់សរីរាង្គ ប្រែក្លាយទៅជាដីមានជីជាតិ ដែលបម្រើ ជាអាហារបំប៉នសម្រាប់រុក្ខជាតិ។ល។

គ្មានតួនាទីសំខាន់តិចជាងនេះត្រូវបានលេងដោយកត្តាបរិស្ថានផ្សេងទៀត ដែលរួមគ្នាបង្កើតប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងប្រកបដោយតុល្យភាព។


កត្តាបរិស្ថានទាំងនេះត្រូវបានសិក្សាដោយបរិស្ថានវិទ្យា ដែលបង្ហាញពីរបៀបដែលធាតុផ្សំនីមួយៗនៃប្រព័ន្ធអេកូមានអន្តរកម្មគ្នាទៅវិញទៅមក។ ក្នុងចំណោមពួកគេ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របែងចែក៖

- កត្តារាងកាយ និងគីមី (ដី ដី អាកាសធាតុ។ល។);

- កត្តាជីវសាស្រ្តនិងជីវសាស្រ្ត (អន្តរកម្មនៃសារពាង្គកាយរស់នៅជាមួយគ្នា);

- កត្តាមនុស្សសាស្ត្រ (ឥទ្ធិពលលើបរិស្ថានធម្មជាតិរបស់មនុស្ស និងសកម្មភាពរបស់គាត់)។

លើសពីនេះ បរិស្ថានវិទ្យាសិក្សាអំពីចំនួនសត្វ៖ អ្វីដែលកំណត់ពីការកើនឡើង និងការថយចុះនៃចំនួនប្រភេទនីមួយៗ ឥទ្ធិពលនៃធម្មជាតិដែលគ្មានជីវិតមានលើពួកវា និងប្រភេទសត្វមានជីវិតអ្វីខ្លះ ចាប់ពីអតិសុខុមប្រាណរហូតដល់សត្វមំសាសីធំៗ។

មិនមានសារៈសំខាន់តិចតួចសម្រាប់អ្នកបរិស្ថានវិទ្យាគឺការសិក្សាអំពី biocenoses - សហគមន៍នៃសត្វមានជីវិតដែលពឹងផ្អែកលើគ្នាទៅវិញទៅមក។

បរិស្ថានវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដ៏សំខាន់មួយនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ សកម្មភាពរបស់មនុស្សកំពុងផ្លាស់ប្តូរពិភពលោកជុំវិញយើងកាន់តែខ្លាំងឡើង ដោយបំផ្លាញប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីដែលបានបង្កើតឡើង។ ជាញឹកញយ ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់ទទួលរងនូវបញ្ហានេះ ចាប់តាំងពីការប្រព្រឹត្តិខុសឆ្គង នាំឲ្យមានផលវិបាកធ្ងន់ធ្ងរ។

ឧទាហរណ៍ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតមួយគឺការបាត់ខ្លួនស្ទើរតែទាំងស្រុងនៃសមុទ្រអារ៉ាល់ និងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីទាំងមូលរបស់វាក្នុងរយៈពេលកន្លះសតវត្សកន្លងមកនេះ។ កន្លែងដែលកាលពី 50-60 ឆ្នាំមុនមានផ្ទៃទឹកសមុទ្រដែលពោរពេញដោយត្រី ហើយវាលស្មៅពណ៌បៃតងរីករាលដាលនៅជុំវិញនោះ សព្វថ្ងៃនេះអ្នកអាចមើលឃើញតែបាច់ និងបឹងអំបិលប៉ុណ្ណោះ។


ការងាររបស់អ្នកបរិស្ថានវិទ្យាអាចការពារមហន្តរាយបែបនេះដោយរក្សាទំនាក់ទំនងធម្មជាតិពីផលប៉ះពាល់នៃកត្តាអវិជ្ជមាននៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ ការត្រួតពិនិត្យតុល្យភាពនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីធម្មជាតិនឹងជួយឱ្យកត់សម្គាល់ពីការកើតឡើងនៃផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរទាន់ពេលវេលា ដើម្បីស្វែងរក និងបន្សាបផលប៉ះពាល់របស់វា។

យើងមានកាតព្វកិច្ចថែរក្សាទ្រព្យសម្បត្តិ និងភាពសម្បូរបែបនៃសត្វព្រៃសម្រាប់ចៅៗ និងចៅទួតរបស់យើង ដើម្បីឲ្យពួកគេអាចរស់នៅក្នុងពិភពលោកស្អាត មានសុខភាពល្អ និងរួសរាយរាក់ទាក់ រីករាយជាមួយភាពស្រស់ស្អាត និងភាពសុខដុមរមនារបស់វា។

Planet Earth គឺជាគុជពណ៌ខៀវតូចមួយ ដែលបាត់បង់នៅក្នុងពិភពត្រជាក់គ្មានទីបញ្ចប់នៃលំហអាកាស និងជាជម្រករបស់សត្វមានជីវិតរាប់លាន។ តាមព្យញ្ជនៈ លំហទាំងមូលនៃពិភពលោករបស់យើងត្រូវបានជ្រាបចូលទៅក្នុងជីវិត៖ ទឹក ផែនដី ខ្យល់។

ហើយគ្រប់ទម្រង់នៃការរស់នៅនេះ ចាប់ផ្តើមដោយអតិសុខុមប្រាណសាមញ្ញបំផុត និងបញ្ចប់ដោយការវិវត្តន៍ខ្ពស់បំផុត - Homo sapiens - អាចមានឥទ្ធិពលផ្ទាល់បំផុតដល់ជីវិតរបស់ភពផែនដី។ បរិស្ថានវិទ្យា គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីអន្តរកម្មនៃសារពាង្គកាយមានជីវិតទាំងអស់ដែលរស់នៅលើផែនដី ក៏ដូចជាសហគមន៍ជាច្រើនរបស់ពួកគេ ទាំងក្នុងចំនោមពួកគេ និងជាមួយបរិស្ថានរបស់ពួកគេ។

ប្រវត្តិសាស្រ្តបន្តិច

មនុស្សសម័យទំនើបជាច្រើនមិនដឹងថាបរិស្ថានវិទ្យាបានចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍជាផ្នែកដាច់ដោយឡែកនៃវិទ្យាសាស្ត្រតែនៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 20 ប៉ុណ្ណោះ។ រហូតមកដល់ពេលនោះ វាគ្រាន់តែជាផ្នែកមួយនៃជីវវិទ្យាប៉ុណ្ណោះ។ ហើយស្ថាបនិកនៃបរិស្ថានវិទ្យាគឺជាអ្នកគាំទ្រដ៏ឧត្តុង្គឧត្តម និងជាអ្នកគាំទ្រទ្រឹស្តីរបស់ដាវីន ដែលជាអ្នកធម្មជាតិដ៏ប៉ិនប្រសប់ និងជីវវិទូ - ជនជាតិអាល្លឺម៉ង់ E. Haeckel ។

ការបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីជាវិទ្យាសាស្ត្រដាច់ដោយឡែកមួយត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយ៖ នៅលើដៃម្ខាង ការពង្រឹងវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងសតវត្សទី 20 និងម្យ៉ាងវិញទៀត ការកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃចំនួនប្រជាជននៃភពផែនដីរបស់យើង។ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃបច្ចេកវិទ្យា និងឧស្សាហកម្មបាននាំឱ្យមានការកើនឡើងយ៉ាងច្រើននៃការប្រើប្រាស់ធនធានធម្មជាតិ ដែលជះឥទ្ធិពលអាក្រក់ដល់បរិស្ថាន។

ខណៈពេលដែលចំនួនមនុស្សកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស ចំនួននៃសត្វមានជីវិតផ្សេងទៀតបានចាប់ផ្តើមថយចុះជាលំដាប់។ វឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសបានអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សបំពាក់កន្លែងស្នាក់នៅរបស់ពួកគេនៅលើភពផែនដីបានយ៉ាងងាយស្រួលតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយបានបម្រើជាកត្តាមហន្តរាយសម្រាប់ធម្មជាតិ។ មានតម្រូវការជាបន្ទាន់សម្រាប់ការសិក្សាប្រតិបត្តិការ និងស្រាវជ្រាវអំពីទីជម្រក។ ការតភ្ជាប់នៃបរិស្ថានវិទ្យាជាមួយនឹងវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀតបានក្លាយទៅជាជៀសមិនរួច។

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្រអេកូឡូស៊ី

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបរិស្ថានវិទ្យា រួមមានការសិក្សាអំពីអន្តរកម្មជាមួយបរិស្ថាននៃវត្ថុដែលបានរៀបចំនៅប្រភេទសត្វ កម្រិតជីវមណ្ឌល សារពាង្គកាយ និងកម្រិតជីវមណ្ឌល។ ដូច្នេះ ផ្នែកសំខាន់ៗជាច្រើនអាចត្រូវបានសម្គាល់ ដែលរួមមានបរិស្ថានវិទ្យាទូទៅ៖

• Autecology ឬបរិស្ថានវិទ្យានៃសារពាង្គកាយ គឺជាផ្នែកដែលសិក្សាពីទំនាក់ទំនងបុគ្គលជាមួយបរិស្ថាន ទាំងសម្រាប់ប្រភេទនីមួយៗ និងសម្រាប់សារពាង្គកាយដែលជាផ្នែកមួយនៃក្រុមប្រភេទសត្វទូទៅ។
• Demecology ឬបរិស្ថានវិទ្យានៃចំនួនប្រជាជន។ គោលបំណងនៃផ្នែកនេះគឺដើម្បីសិក្សាអំពីយន្តការធម្មជាតិដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការគ្រប់គ្រងភាពសម្បូរបែបនៃសារពាង្គកាយមានជីវិតផ្សេងៗ ដង់ស៊ីតេដ៏ប្រសើរបំផុតរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាការកំណត់កម្រិតដែលអាចទទួលយកបានសម្រាប់ការយកចេញនូវប្រភេទសត្វ និងចំនួនប្រជាជនផ្សេងៗ។
• Synecology ឬបរិស្ថានវិទ្យាសហគមន៍ សិក្សាលម្អិតអំពីអន្តរកម្មនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី និងប្រជាជនជាមួយនឹងបរិស្ថានធម្មជាតិ ក៏ដូចជាយន្តការ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃ biogeocenoses ។

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវបរិស្ថាន

ប្រើវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវផ្សេងៗ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកវាទាំងអស់អាចបែងចែកតាមលក្ខខណ្ឌជាពីរប្រភេទ៖ វិធីសាស្រ្តក្នុងវិស័យ និងវិធីសាស្ត្រមន្ទីរពិសោធន៍។

តាមឈ្មោះខ្លួនគេ គេអាចយល់បានថា ការងារស្រាវជ្រាវវាលទាំងអស់ត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្ទាល់នៅក្នុងបរិស្ថានធម្មជាតិ។ ពួកគេអាចបែងចែកជា៖

• ស្ថានី។ ការសិក្សាទាំងនេះរួមមានទាំងការសង្កេតរយៈពេលវែងនៃវត្ថុធម្មជាតិ និងការវាស់វែង ការពិពណ៌នាលម្អិត ក៏ដូចជារបាយការណ៍ឧបករណ៍។
• ផ្លូវ។ ការសង្កេតដោយផ្ទាល់លើវត្ថុត្រូវបានអនុវត្ត ស្ថានភាពរបស់វាត្រូវបានវាយតម្លៃ ការវាស់វែងត្រូវបានធ្វើឡើង ការពិពណ៌នាត្រូវបានធ្វើឡើង ផែនទី និងដ្យាក្រាមត្រូវបានគូរឡើង។
• ការពិពណ៌នា - នៅអ្នកស្គាល់គ្នាដំបូងជាមួយវត្ថុនៃការសិក្សា។
• ពិសោធន៍។ រឿងសំខាន់នៅទីនេះគឺបទពិសោធន៍ និងការពិសោធន៍ ការវិភាគគីមីផ្សេងៗ ការវាយតម្លៃបរិមាណ។ល។

វិធីសាស្រ្តមន្ទីរពិសោធន៍គឺផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍។ ដោយសារអេកូឡូស៊ីគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីចំនួនសរុបនៃកត្តាជាច្រើន កន្លែងពិសេសក្នុងការសិក្សាជាក់ស្តែងនៃវត្ថុជីវសាស្រ្តត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យវិធីសាស្ត្រគំរូ។

បរិយាកាសនៃសារពាង្គកាយមានជីវិត

ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់អំពីរបៀបដែលកត្តាបរិស្ថានមួយចំនួនប៉ះពាល់ដល់ប្រភេទសត្វរស់នៅផ្សេងៗ នោះដំបូងឡើយ ចាំបាច់ត្រូវស្វែងយល់ពីទំនាក់ទំនងរវាងទីជម្រក និងជីវិតរបស់វត្ថុផ្សេងៗ។ ភាពខុសគ្នានៃលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិដែលត្រូវបានរកឃើញនៅលើផែនដីរបស់យើង - ទឹក ដី - ខ្យល់ ដី សរីរាង្គ - គឺជាបរិយាកាសរស់នៅសម្រាប់ប្រភេទរុក្ខជាតិ និងសត្វជាច្រើនប្រភេទ។ វាមកពីបរិស្ថានដែលអ្វីៗដែលរស់នៅទទួលបានសារធាតុចាំបាច់សម្រាប់ជីវិត។ ហើយផលិតផលមេតាបូលីសនៃសារពាង្គកាយមានជីវិតត្រឡប់ទៅទីនោះវិញ។

ដូច្នេះ វាគឺជាភាពខុសគ្នានៃលក្ខខណ្ឌនៃអត្ថិភាពនៅក្នុងបរិយាកាសផ្សេងៗគ្នា ដែលធ្វើឱ្យវាអាចទៅរួចសម្រាប់សារពាង្គកាយផ្សេងៗគ្នាដើម្បីបង្កើតសំណុំនៃលក្ខណៈសរីរវិទ្យា រូបវិទ្យា អាកប្បកិរិយា និងលក្ខណៈសម្បត្តិផ្សេងៗជាច្រើនដែលជួយពួកគេឱ្យសម្របខ្លួនទៅនឹងស្ថានភាពរស់នៅដ៏លំបាកបំផុត។ .

កត្តាបរិស្ថាន

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបរិស្ថានវិទ្យា ជាវិទ្យាសាស្ត្រមួយ ភ្ជាប់សារៈសំខាន់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះកត្តាបរិស្ថានបុគ្គល។ ក្រោយមកទៀតគួរតែត្រូវបានយល់ថាជាធាតុណាមួយឬលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានដែលបង្ខំឱ្យសារពាង្គកាយមួយចំនួនសម្របខ្លួនទៅនឹងពួកវានិងសម្របខ្លួន។ កត្តាបរិស្ថានមានតែបីក្រុមប៉ុណ្ណោះ៖

• ជីវសាស្រ្ត;
• abiotic;
• ជីវសាស្ត្រ។

កត្តាជីវសាស្ត្ររួមមាន លក្ខណៈសម្បត្តិផ្សេងៗនៃធម្មជាតិរស់នៅ។ ពួកវាអាចបង្កឱ្យមានប្រតិកម្មប្រែប្រួលទាំងនៅក្នុងរុក្ខជាតិ (phytogenic) និងនៅក្នុងសត្វ (zoogenic) និងផ្សិត (mycogenic) ។

ផ្ទុយទៅវិញ Abiotic គឺជាសមាសធាតុនៃធម្មជាតិគ្មានជីវិត៖ ភូគព្ភសាស្ត្រ (ចលនាផ្ទាំងទឹកកក សកម្មភាពភ្នំភ្លើង វិទ្យុសកម្ម។ល។) អាកាសធាតុ (សីតុណ្ហភាព ពន្លឺ ខ្យល់ សំណើម សម្ពាធ។ល។) ដី) ក៏ដូចជាកត្តាជលសាស្ត្រ (ទឹក សម្ពាធ ទឹកប្រៃ ចរន្ត)។

កត្តាបរិស្ថាន Anthropogenic គឺទាក់ទងទៅនឹងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ វាត្រូវតែនិយាយថាវាគឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលបណ្តាលឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុង biogeocenoses ។ ហើយសម្រាប់ប្រភេទសត្វខ្លះ វាក្លាយជាអំណោយផល ប៉ុន្តែមិនមែនសម្រាប់ប្រភេទផ្សេងទៀតទេ។

បញ្ហាបរិស្ថាននៃសម័យកាលរបស់យើង។

បញ្ហា​សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ​ត្រូវ​បាន​ភ្ជាប់​ជា​ចម្បង​ជាមួយ​នឹង​ផល​ប៉ះ​ពាល់​របស់​មនុស្ស​លើ​ធម្មជាតិ។ បរិស្ថានវិទ្យាសកលបានបង្ហាញពីគ្រោះថ្នាក់ដ៏ធ្ងន់ធ្ងរដូចខាងក្រោមនេះ៖ ការថយចុះស្រទាប់អូហ្សូន ឥទ្ធិពលផ្ទះកញ្ចក់ ការបំពុលបរិស្ថាន និងបញ្ហានៃការចោលកាកសំណល់របស់មនុស្ស ការរិចរឹល និងសំណឹកដី វាលខ្សាច់ ការផុតពូជរបស់សត្វពាហនៈ ការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ ការថយចុះជាទូទៅនៃភាពស៊ាំរបស់មនុស្ស ការថយចុះនៃធនធាន ( ទឹក ឧស្ម័ន ប្រេង ធនធានធម្មជាតិផ្សេងទៀត) ផ្សែងអ័ព្ទគីមី និងការផ្លាស់ប្តូរគ្រោះថ្នាក់ផ្សេងទៀត។

ទាំងអស់នេះត្រូវបានបង្កឡើងដោយការធ្វើអន្តរាគមន៍យ៉ាងសកម្មរបស់មនុស្សក្នុងដំណើរការធម្មជាតិ ក៏ដូចជាការអនុវត្តមិនសមហេតុផលនៃផែនការកម្សាន្ត យោធា សេដ្ឋកិច្ច និងផែនការផ្សេងទៀតដែលផ្លាស់ប្តូរជម្រកធម្មជាតិ។

ការ​បំពុលបរិស្ថាន

បរិស្ថានវិទ្យា គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សា ក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀត (ជីវវិទ្យា)។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការបំពុលត្រូវបានយល់ថាជាការចូលទៅក្នុងជីវមណ្ឌលនៃថាមពល ឬសារធាតុ បរិមាណ ទីតាំង ឬលក្ខណៈសម្បត្តិដែលអាចប៉ះពាល់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់ជម្រកនៃប្រភេទសត្វរស់នៅផ្សេងៗ។

ការអភិវឌ្ឍន៍នៃឧស្សាហកម្ម និងនគរូបនីយកម្មពិភពលោកនាំឱ្យមានការបំពុលបរិស្ថានមិនត្រឹមតែជាមួយនឹងសារធាតុរឹង រាវ និងឧស្ម័ន និងមីក្រូសរីរាង្គប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានថាមពលផ្សេងៗ (សំឡេង សំឡេង វិទ្យុសកម្ម) ដែលប៉ះពាល់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីផ្សេងៗនៃភពផែនដី។

ការបំពុលជីវមណ្ឌលមានពីរប្រភេទគឺខុសគ្នាពីប្រភពដើម៖ ធម្មជាតិ (ធម្មជាតិ) - កើតឡើងដោយមិនមានការចូលរួមពីមនុស្ស និង នរវិទ្យា។ ក្រោយមកទៀតគឺមានគ្រោះថ្នាក់ជាងនេះទៅទៀត ដោយសារមនុស្សមិនទាន់បានរៀនពីរបៀបដើម្បីស្ដារទីជម្រករបស់គាត់ឡើងវិញ។

បច្ចុប្បន្ននេះ ការបំពុលកំពុងដំណើរការក្នុងល្បឿនដ៏ខ្លាំងមួយ ហើយមានការព្រួយបារម្ភអំពីបរិយាកាស បរិយាកាស ប្រភពទឹកក្រោមដី និងផ្ទៃទឹក និងដី។ មនុស្សជាតិបានបំពុលសូម្បីតែលំហអាកាសជិតផែនដី។ ទាំងអស់នេះមិនបន្ថែមសុទិដ្ឋិនិយមដល់មនុស្ស និងអាចបង្កឱ្យមានការផ្ទុះឡើងជាសកល។ ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃបរិស្ថានវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រផ្តល់ឱកាសដល់មនុស្សជាតិដើម្បីជៀសវាងការគំរាមកំហែង។

ការបំពុលដី

ជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សដែលមិនចេះខ្វល់ខ្វាយ មិនសមហេតុផល ដីជុំវិញទីក្រុង និងដែនដីធំៗ ដែលជាកន្លែងដែលសហគ្រាសឧស្សាហកម្មធំ ៗ លោហធាតុ រោងចក្រថាមពលកំដៅ និងសហគ្រាសវិស្វកម្មស្ថិតនៅ បានប្រែទៅជាបំពុលក្នុងចម្ងាយឆ្ងាយ។

លោហធាតុធ្ងន់ ផលិតផលប្រេង សារធាតុស្ពាន់ធ័រ និងសារធាតុសំណ រួមជាមួយនឹងកាកសំណល់ក្នុងគ្រួសារ - នេះគឺជាអ្វីដែលទីជម្រកទំនើបរបស់មនុស្សស៊ីវិល័យត្រូវបានឆ្អែត។ វិទ្យាស្ថានបរិស្ថានវិទ្យាណាមួយនឹងបញ្ជាក់ថា រួមជាមួយនឹងសារធាតុខាងលើ ដីមានផ្ទុកនូវសារធាតុបង្កមហារីកជាច្រើនប្រភេទ ដែលមានសមត្ថភាពបង្កជំងឺដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចដល់មនុស្ស។

ដីដែលចិញ្ចឹមយើងមិនត្រឹមតែទទួលរងនូវសំណឹក និងការបំពុលដោយធាតុគីមីដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងការជ្រាបទឹក ការធ្វើឱ្យប្រៃ និងត្រូវបានដកចេញសម្រាប់ការសាងសង់សំណង់ផ្សេងៗ។ ហើយប្រសិនបើការបំផ្លិចបំផ្លាញធម្មជាតិនៃស្រទាប់មានជីជាតិលើផ្ទៃអាចកើតឡើងយឺតៗ នោះសំណឹកដែលបណ្តាលមកពីសកម្មភាព anthropogenic គឺមានភាពទាក់ទាញក្នុងល្បឿនបង្កើនល្បឿនរបស់វា។

កសិកម្ម​ដែល​មាន​ការ​ប្រើ​ប្រាស់​ថ្នាំ​សម្លាប់​សត្វ​ល្អិត​យ៉ាង​ច្រើន​កំពុង​ក្លាយ​ជា​គ្រោះ​ថ្នាក់​យ៉ាង​ពិត​ប្រាកដ​សម្រាប់​មនុស្សជាតិ។ ក្នុងករណីនេះគ្រោះថ្នាក់ដ៏ធំបំផុតត្រូវបានតំណាងដោយសមាសធាតុក្លរីនដែលមានស្ថេរភាពដែលអាចនៅតែមាននៅក្នុងដីអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំហើយកកកុញនៅក្នុងវា។

ការ​បំពុល​ខ្យល់

ការគំរាមកំហែងបរិស្ថានធ្ងន់ធ្ងរបន្ទាប់គឺការបំពុលបរិយាកាស។ ជាថ្មីម្តងទៀត វាក៏អាចបណ្តាលមកពីកត្តាធម្មជាតិដូចជា សកម្មភាពភ្នំភ្លើង រុក្ខជាតិផ្កា ផ្សែងពីការដុតព្រៃឈើ ឬខ្យល់បក់បោក។ ប៉ុន្តែឥទ្ធិពល anthropogenic បង្កគ្រោះថ្នាក់ច្រើនដល់បរិយាកាស។

ការបំពុលបរិយាកាស Anthropogenic ឬបច្ចេកទេសកើតឡើងដោយសារការបញ្ចេញសារធាតុគ្រោះថ្នាក់មួយចំនួនចូលទៅក្នុងបរិយាកាស។ ឧស្សាហកម្មគីមីគឺមានគ្រោះថ្នាក់ជាពិសេសនៅក្នុងរឿងនេះ។ សូមអរគុណចំពោះវា ស្ពាន់ធ័រឌីអុកស៊ីត អុកស៊ីដអាសូត អ៊ីដ្រូសែនស៊ុលហ្វីត អ៊ីដ្រូកាបូន ហាឡូហ្សែន និងសារធាតុផ្សេងទៀតត្រូវបានបញ្ចេញទៅក្នុងខ្យល់។ ការចូលទៅក្នុងប្រតិកម្មគីមីជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក ពួកវាអាចបង្កើតជាសមាសធាតុពុលខ្ពស់ដ៏គ្រោះថ្នាក់។

ស្ថានការណ៍កាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើងដោយសារការហត់នឿយរថយន្ត។ នៅក្នុងទីក្រុងធំៗភាគច្រើន ក្នុងអាកាសធាតុស្ងប់ស្ងាត់ ផ្សែងអ័ព្ទគីមីបានក្លាយជារឿងធម្មតា។

ការបំពុលនៃទុនបំរុងទឹករបស់ភពផែនដី

ជីវិតនៅលើភពផែនដីគឺមិនអាចទៅរួចទេបើគ្មានទឹក ប៉ុន្តែនៅសម័យរបស់យើង ការសិក្សាបរិស្ថានបានបង្ខំអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឱ្យសន្និដ្ឋានយ៉ាងជូរចត់៖ សកម្មភាពនរវិទ្យាមានឥទ្ធិពលអាក្រក់ទៅលើអ៊ីដ្រូស្វ៊ែររបស់ផែនដី។ ទុនបំរុងធម្មជាតិនៃទឹកសាបកំពុងធ្លាក់ចុះ ហើយសូម្បីតែមហាសមុទ្រពិភពលោកដ៏ធំសម្បើមក៏កំពុងមានការប្រែប្រួលជាសកលនៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីរបស់វានាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ដែលទាក់ទងនឹងជីវិតសមុទ្រជាច្រើននឹងត្រូវផុតពូជ។

អ្វីដែលគួរឲ្យព្រួយបារម្ភនោះគឺថា មិនត្រឹមតែទឹកលើផ្ទៃត្រូវបានបំពុលប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងទឹកក្រោមដីផងដែរ ដែលស្ថានភាពនេះត្រូវបានប៉ះពាល់មិនត្រឹមតែដោយកាកសំណល់ពីសហគ្រាសឧស្សាហកម្មប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងដោយសំរាមក្នុងទីក្រុងជាច្រើន ទឹកស្អុយ កាកសំណល់ពីកន្លែងចិញ្ចឹមសត្វ កន្លែងស្តុកទុកសម្រាប់។ ជីនិងគីមី។ លើសពីនេះ អរិយធម៌មិនអាចធ្វើបានដោយគ្មានគ្រោះថ្នាក់ធំដុំទេ។ ការ​ចោល​សំរាម​ដោយ​ចៃដន្យ​ទៅ​ក្នុង​ទឹក​មិន​មែន​ជា​ករណី​កម្រ​នោះ​ទេ។

ការតភ្ជាប់នៃបរិស្ថានវិទ្យាជាមួយវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត។

ជាដំបូង បរិស្ថានវិទ្យា គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីបញ្ហាបរិស្ថាន ហើយវាតែម្នាក់ឯងមិនអាចកែតម្រូវស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នបានទេ។ ឥឡូវនេះ វាកាន់តែច្បាស់ថាតើស្ថានភាពគួរឱ្យព្រួយបារម្ភនៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីផ្សេងគ្នាប៉ុណ្ណា វាកាន់តែច្បាស់ថាតើការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងនៃបរិស្ថានវិទ្យាជាមួយនឹងវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀតមានសារៈសំខាន់ប៉ុណ្ណា។ បើគ្មានអន្តរកម្មជិតស្និទ្ធជាមួយឱសថ ជីវវិទ្យា គីមីវិទ្យា រូបវិទ្យា និងមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រមួយចំនួនទៀតនោះ វានឹងមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាបរិស្ថានយ៉ាងសកម្ម។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនឹងត្រូវខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នា ដើម្បីព្យាយាមកាត់បន្ថយគ្រោះថ្នាក់ដែលមនុស្សបង្កឡើងដល់ធម្មជាតិ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជុំវិញពិភពលោកកំពុងប្រញាប់ប្រញាល់ស្វែងរកប្រភពថាមពលដែលមានសុវត្ថិភាព។ នៅក្នុងប្រទេសខ្លះចំណែកនៃរថយន្តដែលដំណើរការលើអគ្គិសនីបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងរួចទៅហើយ។ ភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកគីមីវិទ្យា ពួកគេនឹងត្រូវដោះស្រាយបញ្ហាកាត់បន្ថយគ្រោះថ្នាក់នៃកាកសំណល់ឧស្សាហកម្មក្នុងសតវត្សថ្មី។ គ្រប់ផ្នែកនៃបរិស្ថានវិទ្យាត្រូវតែចូលរួមជាចាំបាច់ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហារួម។

ស្ថានភាពអេកូឡូស៊ីនៅប្រទេសរុស្ស៊ី

ជាអកុសល បរិស្ថានវិទ្យារបស់រុស្ស៊ីគឺនៅឆ្ងាយពីស្ថានភាពល្អបំផុត។ យោងតាមអ្នកបរិស្ថានវិទ្យាដែលមានការអនុញ្ញាត ប្រទេសរបស់យើងគឺជារដ្ឋមួយក្នុងចំណោមរដ្ឋទាំងបីដែលបំពុលយ៉ាងសកម្មបំផុតដល់ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីរបស់ភពផែនដី។ ក្រៅ​ពី​រុស្ស៊ី បញ្ជី​គួរ​ឲ្យ​អាម៉ាស់​ក៏​រួម​មាន​ចិន និង​អាមេរិក​ដែរ។

ស្ថានការណ៍កាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើងដោយការពិតដែលថា ខណៈពេលដែលបណ្តាប្រទេសអឺរ៉ុបដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំងបំផុតចំណាយថវិការប្រចាំឆ្នាំរហូតដល់ 6% លើវិធានការការពារបរិស្ថាន ប៉ុន្តែនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីការចំណាយទាំងនេះមិនដល់ 1% ទេ។ អាជ្ញាធរ​រឹងរូស​មិន​ព្រម​ឆ្លើយ​តប​នឹង​ការ​ប៉ុនប៉ង​របស់​អ្នក​ការពារ​បរិស្ថាន​ដើម្បី​ទាញ​ការ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ចំពោះ​ស្ថានភាព​គួរ​ឲ្យ​សោកស្ដាយ​ក្នុង​តំបន់​នេះ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ បរិស្ថានវិទ្យានៃប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានសហគមន៍ពិភពលោកទាំងមូលភ័យខ្លាច ដោយសារទឹកដីដែលខ្លួនកាន់កាប់ពិតជាមានទំហំធំ មានសហគ្រាសឧស្សាហកម្មជាច្រើន កាកសំណល់មិនត្រូវបានកែច្នៃ និងបោះចោលឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច។ នេះមើលទៅគ្រាន់តែជាការគំរាមកំហែង។

ផលប៉ះពាល់នៃបរិស្ថានវិទ្យាលើសុខភាពមនុស្ស

វាត្រូវបានគេនិយាយរួចហើយថាកត្តាបរិស្ថានដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ប៉ះពាល់ដល់សុខភាពមនុស្សយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។ ជាដំបូង នេះជាការពិតណាស់ ពាក់ព័ន្ធនឹងកុមារ ព្រោះនេះជាអនាគតរបស់យើង។ ប៉ុន្តែ តើអនាគតនេះនឹងទៅជាយ៉ាងណា ប្រសិនបើបុរសតូចម្នាក់ចេញពីលំយោលត្រូវដកដង្ហើមខ្យល់កខ្វក់ បរិភោគអាហារដែលមានបន្ថែមសារធាតុគីមីដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ ផឹកទឹកតែពីដបប្លាស្ទិក។ល។

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ វេជ្ជបណ្ឌិតបានសង្កត់ធ្ងន់ថា អត្រាកើតជំងឺ broncho-pulmonary កាន់តែកើនឡើង។ ចំនួនអ្នកជំងឺអាឡែស៊ីកំពុងកើនឡើង ហើយពួកគេភាគច្រើនជាកុមារ។ នៅទូទាំងពិភពលោកមានការកើនឡើងនៃជំងឺដែលទាក់ទងនឹងលក្ខខណ្ឌភាពស៊ាំ។ គេអាចសន្មត់បានថា ប្រសិនបើមនុស្សជាតិមិនយល់ស្របក្នុងអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខ ហើយមិនព្យាយាមបញ្ចប់ការចុះសម្រុងគ្នាដោយសន្តិភាពជាមួយមាតាធម្មជាតិទេ នោះនៅពេលអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខ យើងអាចទទួលរងនូវជោគវាសនានៃប្រភេទសត្វដែលផុតពូជជាច្រើន។ វាត្រូវតែត្រូវបានចងចាំថាពួកគេត្រូវបានភ្ជាប់ inextricably ។

ឆ្នាំ 2014 គឺជាឆ្នាំនៃបរិស្ថានវិទ្យា

ជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងមានព្រឹត្តិការណ៍ជាច្រើនដែលឧទ្ទិសដល់សកម្មភាពអប់រំក្នុងបញ្ហាបរិស្ថាន។ ហើយឆ្នាំ 2014 មិនមានករណីលើកលែងនោះទេ។ ដូច្នេះចាប់តាំងពីដើមឆ្នាំមក ការប្រកួតប្រជែងទ្រង់ទ្រាយធំ "ពានរង្វាន់អេកូឡូស៊ីជាតិ "ERAECO" ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ជាផ្នែកមួយនៃព្រឹត្តិការណ៍នេះ ខ្សែភាពយន្តស្តីពីបរិស្ថានត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងទីក្រុងផ្សេងៗគ្នានៃប្រទេសរុស្ស៊ី ពិធីបុណ្យ និងការបង្រៀនត្រូវបានប្រារព្ធឡើង។ .

វាក៏នឹងមានបទបង្ហាញស្តីពីការសាងសង់អេកូ និងការបង្ហាញអំពីលទ្ធភាពនៃកសិដ្ឋានអេកូឡូស៊ីនៅទីក្រុងមូស្គូ និងតំបន់មូស្គូផងដែរ។ មេរៀនអេកូត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងសាលារៀន ដែលកុមារត្រូវបានប្រាប់អំពីបញ្ហានៃការការពារបរិស្ថាន និងបញ្ហាផ្សេងៗនៃបរិស្ថានវិទ្យាត្រូវបានពិភាក្សាយ៉ាងលម្អិត។

អ្នករៀបចំ "ERAECO" គ្រោងនឹងបើកបន្ទប់ពិសោធន៍ខ្នាតតូចអេកូឡូស៊ីចល័ត ដោយមានជំនួយពីការដែលវានឹងអាចធ្វើទៅបានដើម្បីអនុវត្តការវិភាគច្បាស់លាស់នៃសំណាកដែលយកចេញពីទឹក ខ្យល់ និងដី។ សិស្សសាលាដែលមានអាយុខុសគ្នា និងសិស្សនឹងក្លាយជាអ្នកជំនាញនៃមន្ទីរពិសោធន៍ ដោយមានការគាំទ្រពីអ្នកឯកទេសបរិស្ថាន។

ក្រុមល្បាតអេកូនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលនឹងបន្តសកម្មភាពរបស់ពួកគេមិនត្រឹមតែក្នុងអំឡុងពេលប្រកួតប្រជែងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏បន្ទាប់ពីវាបញ្ចប់ផងដែរ។ កុមារដែលមានអាយុចូលសាលាបឋមសិក្សាក៏នឹងអាចចូលរួមក្នុងសកម្មភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនផងដែរហើយបន្ទាប់ពីនោះពួកគេនឹងត្រូវបានស្នើសុំឱ្យបង្កើតរបាយការណ៍ដែលមើលឃើញនៅក្នុងគំនូរ។

កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ក្នុងការការពារបរិស្ថាន

ភពផែនដីរបស់យើងគឺតែមួយ ហើយទោះបីជាការពិតដែលថាមនុស្សបានបែងចែកវាទៅជាប្រទេស និងរដ្ឋផ្សេងៗគ្នាក៏ដោយ ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាបរិស្ថានស្រួចស្រាវតម្រូវឱ្យមានការបង្រួបបង្រួម។ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការបែបនេះត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកម្មវិធីអន្តរជាតិនៃអង្គការដូចជា UNESCO និង UN ហើយត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយកិច្ចព្រមព្រៀងអន្តររដ្ឋ។

គោលការណ៍នៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអេកូឡូស៊ីត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេនិយាយថា សុខុមាលភាពអេកូឡូស៊ីនៃរដ្ឋណាមួយមិនគួរត្រូវបានធានាដោយមិនគិតពីផលប្រយោជន៍របស់ប្រទេសដទៃ ឬដោយការចំណាយរបស់ពួកគេ។ ជាឧទាហរណ៍ វាមិនអាចទទួលយកបានទេសម្រាប់ប្រទេសខ្លាំងជាងក្នុងការប្រើប្រាស់ធនធានធម្មជាតិនៃតំបន់ពិភពលោកដែលមិនទាន់មានការអភិវឌ្ឍន៍។

គោលការណ៍មួយទៀតប្រកាសថាការគ្រប់គ្រងជាកាតព្វកិច្ចលើការផ្លាស់ប្តូរការគំរាមកំហែងនៅក្នុងបរិស្ថានត្រូវតែត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅគ្រប់កម្រិតទាំងអស់ ហើយរដ្ឋទាំងអស់ត្រូវមានកាតព្វកិច្ចផ្តល់ជំនួយដែលអាចធ្វើទៅបានដល់គ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងបញ្ហាបរិស្ថានដ៏ស្មុគស្មាញ និងស្ថានភាពសង្គ្រោះបន្ទាន់។

វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលត្រូវដឹងថាមានតែតាមរយៈការរួបរួមគ្នាទេមនុស្សជាតិនឹងអាចជួយសង្គ្រោះផែនដីពីការដួលរលំនៃអេកូឡូស៊ីដែលជិតមកដល់។ ចាប់ពីពេលនេះតទៅ ពលរដ្ឋនៃភពផែនដីគ្រប់រូបត្រូវតែយល់អំពីរឿងនេះ។