ប្រយោគដែលមានទាំងប្រធានបទ និងបុព្វបទគឺកាន់តែស៊ាំក្នុងការផ្តាច់ចេញ ចាប់តាំងពីអត្ថន័យរបស់វាមានតម្លាភាពពិតប្រាកដ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាក្យសម្ព័ន្ធនៃភាសារុស្សីគឺចល័តខ្លាំងណាស់ ដូច្នេះប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនពិតជាកំពុងទទួលបានប្រជាប្រិយភាពកាន់តែខ្លាំងឡើងនៅក្នុងវា ឧទាហរណ៍នៃការប្រឌិតនឹងត្រូវបានវិភាគខាងក្រោម។

តើការផ្តល់ជូនទាំងនេះជាអ្វី? អត្ថបទរបស់យើងផ្តល់នូវគំនិតពេញលេញអំពីប្រភេទនៃការសាងសង់វាក្យសម្ព័ន្ធនេះ។

ប្រាកដណាស់ ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួន គឺជាប្រភេទនៃសុន្ទរកថាដែលព្យាករណ៍ទុកជាមុន ជាមួយនឹងប្រធានបទដែលត្រូវបានលុបចោល ប៉ុន្តែវានៅតែបង្កប់ន័យដោយអ្នកនិយាយ។ ទស្សន៍ទាយមានទម្រង់ជាឯកវចនៈ ១, ២ នាក់ ។ និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន។ ម៉ោង និងត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ។

យោងតាមច្បាប់ ឯកតានៃអត្ថបទបែបនេះគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការសន្ទនា ឬគំនិតប្រធានបទរបស់អ្នកនិយាយ។

ការសង្កត់ធ្ងន់គឺទៅលើសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ ហើយមិនមែនទៅលើអ្នកណាដែលនឹងអនុវត្តសកម្មភាពនេះទេ។

សេចក្តីថ្លែងការណ៍ពេញលេញទាំងនេះគឺស្រដៀងគ្នាទៅនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍មិនពេញលេញពីរផ្នែកជាមួយនឹងប្រធានបទដែលត្រូវបានលុបចោល ពីព្រោះទោះបីជាមិនមានប្រធានបទក៏ដោយ វាត្រូវបានទាយពីបរិបទ។

ចំណាំ!សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងនេះត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការសន្ទនាជាមួយនឹងអារម្មណ៍រស់រវើក និងបង្កប់ន័យថាមពល ឬសក្ដានុពលនៃសកម្មភាពនិយាយ។

ពិតប្រាកដណាស់សំណើផ្ទាល់ខ្លួនកំពុងត្រូវបានសិក្សានៅក្នុងកម្មវិធីនៅថ្នាក់ទី 8 នៃវិទ្យាល័យ។ ពេលនោះហើយដែលគ្រូចាប់ផ្តើមទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សសាលាទៅជាទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួននៃឯកតានៃអត្ថបទ ដែលត្រូវបានជួបប្រទះជាយូរមកហើយនៅក្នុងស្នាដៃសិល្បៈ ក៏ដូចជានៅក្នុងពាក្យបញ្ជា និងការបញ្ចេញមតិ។

ជាឧទាហរណ៍ ឃ្លារបស់គ្រូ៖ “បើកសៀវភៅកត់ត្រា!” - នេះគឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ស្រដៀងគ្នាដែលទស្សន៍ទាយមានទម្រង់នៃ 1 person ពហុវចនៈ។ h. គ្រូបដិសេធប្រធានបទ "យើង" នៅក្នុងការសន្ទនា ប៉ុន្តែតាមបរិបទ វាច្បាស់រួចហើយថាអ្នកណាកំពុងពិភាក្សា។ ជាការពិតរឿងសំខាន់នៅទីនេះគឺសកម្មភាព ហើយថ្នាក់ណាមួយគឺសំដៅលើប្រធានបទ។

ពិតប្រាកដណាស់ ការណែនាំផ្ទាល់ខ្លួន

ឧទាហរណ៍បន្ទាប់៖ "សរសេរកិច្ចការ!"។ ក្នុងករណីនេះ ទស្សន៍ទាយគឺនៅក្នុងទម្រង់នៃឯកវចនៈបុគ្គលទី 2 ពីព្រោះក្រៅពីសព្វនាម "អ្នក" មិនមានប្រធានបទផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានដាក់នៅទីនេះទេ។

១ ឯកតា ម៉ោង និងច្រើនទៀត ម៉ោង៖

• ខ្ញុំបានគិតអំពីការទិញ moped ជាយូរមកហើយ។
• ខ្ញុំនឹងធ្វើការងារនេះមុនពេលអាហារថ្ងៃត្រង់។
• ខ្ញុំនឹងមើលពីរបៀបស្លៀកពាក់នៅថ្ងៃស្អែកសម្រាប់អាកាសធាតុ។

1. ឯកតាមុខ និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន។ លេខ៖

• ជួយបើកទ្វារផង!
• មកជួបខ្ញុំក្រោយការប្រជុំ!

ប្រយោគសាមញ្ញនិងស្មុគស្មាញ

តាមធម្មជាតិ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ពេញលេញទាំងអស់អាចមានលក្ខណៈសាមញ្ញ ឬស្មុគស្មាញ។

ប្រយោគសាមញ្ញបង្ហាញពីវត្តមានរបស់ដើមមួយនៅក្នុងការស្ថាបនាវាក្យសម្ព័ន្ធ។ ពាក្យនេះសំដៅទៅលើវត្តមានរបស់សមាជិកសំខាន់យ៉ាងហោចណាស់មួយ។ ភាពស្មុគស្មាញរួមបញ្ចូលគ្នានូវមូលដ្ឋានគ្រឹះជាច្រើន។

ឧទាហរណ៍:

សាមញ្ញពិតជាផ្ទាល់ខ្លួន - យើងអាចមករកអ្នកនៅថ្ងៃស្អែក។

ពិបាក - ខ្ញុំដឹងថានៅពេលល្ងាចអ្នកនឹងទៅហួសពីក្រវ៉ាត់ផ្លូវយើងនឹងអង្គុយក្នុងភាពតក់ស្លុតនៅក្រោមវាលស្មៅដែលនៅជិតខាង (អេស. អ៊ីសេនីន)

មានមូលដ្ឋានបីនៅទីនេះ - "ខ្ញុំដឹង អ្នកនឹងចេញទៅអង្គុយចុះ"។ ជាងនេះទៅទៀត ការទស្សន៍ទាយទាំងបីគឺមានលក្ខណៈជាបុគ្គល និងលេខផ្សេងគ្នា៖

1. ខ្ញុំដឹង - 1 ឯកតា។ ម៉ោង
2. អ្នកនឹងចេញទៅក្រៅ - អង្គភាព 2 នាក់។ ម៉ោង
3. តោះអង្គុយចុះ - 1 នាក់ pl ។ ម៉ោង

ប្រសិនបើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ច្រើនជាងមួយ នោះវាត្រូវបានគេហៅថាឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញនៃអត្ថបទ។ ហើយវាមានបីសាមញ្ញ។

ប្រយោគទូទៅមួយផ្នែក

បន្ថែមពីលើចំនួនគ្រឹះវេយ្យាករណ៍ សេចក្តីថ្លែងការណ៍បែបនេះគឺជារឿងធម្មតា និងមិនមែនជារឿងធម្មតាទេ ដោយសារតែវត្តមានរបស់សមាជិកបន្ទាប់បន្សំ។

ចំណាំ!សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៅក្នុងឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធគឺជានិយមន័យ កាលៈទេសៈ និងការបន្ថែម។ ប្រធានបទ និងពាក្យព្យាករណ៍គឺជាលក្ខខណ្ឌចម្បង។

ការស្ថាបនាវាក្យសម្ព័ន្ធត្រូវបានចាត់ទុកថាជារឿងធម្មតាដែលមានធាតុបន្ទាប់បន្សំទាំងនេះបន្ថែមពីលើធាតុសំខាន់ៗ។

ឧទាហរណ៍នៃការផ្តល់ជូនផ្ទាល់ខ្លួនយ៉ាងពិតប្រាកដ

ឧទាហរណ៍:

ខ្ញុំមើលទៅអនាគត - ដោយភ័យខ្លាច ... () ។ បន្ទាប់ពីញែក នោះគឺជាការបំបែកឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធនៃអត្ថបទនេះបើយោងតាមសមាជិកនៃប្រយោគ វាអាចត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាវាមិនត្រឹមតែមានអក្សរកាត់ "ខ្ញុំមើលទៅ" ក្នុងទម្រង់ 1 លីត្រប៉ុណ្ណោះទេ។ ឯកតា h. ប៉ុន្តែក៏មានសមាជិកបន្ទាប់បន្សំពីរនាក់ផងដែរ - "សម្រាប់ពេលអនាគត" ដែលជាការបន្ថែមនិងឆ្លើយសំណួរនៃសំណុំរឿងចោទប្រកាន់: "ទៅអ្នកណា? ដើម្បីអ្វី?" និងកាលៈទេសៈនៃរបៀបនៃសកម្មភាព "ដោយការភ័យខ្លាច" ការឆ្លើយសំណួរ: "ដោយរបៀបណា?" ។

ឧទាហរណ៍ពីអក្សរសិល្ប៍

នៅក្នុងអត្ថបទនៃស្នាដៃសិល្បៈដោយអ្នកនិពន្ធល្បីៗ ការស្ថាបនាវាក្យសម្ព័ន្ធបែបនេះត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងការសន្ទនា ក៏ដូចជានៅក្នុងប្រភេទជាក់លាក់នៃ "ខ្ញុំ" - ​​narrative (នោះគឺជារឿងរបស់វីរបុរសបានប្រាប់ពីមនុស្សដំបូង)។

ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់អំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃឯកតានៃអត្ថបទបែបនេះ អ្នកត្រូវញែក។

ឧទាហរណ៍:

1. ជំរាបសួរ, ជ្រុងវាលខ្សាច់! ( ). មូលដ្ឋានរួមបញ្ចូលទាំងការព្យាករណ៍មួយក្នុងទម្រង់ 1 លីត្រ។ ឯកតា h. (នោះគឺសព្វនាម “ខ្ញុំ” នឹងចូលទៅជិតវា)។ ការស្ថាបនានេះគឺជាការឧទាន, សាមញ្ញ (មូលដ្ឋានតែមួយ), ផ្នែកមួយ (មិនមានសមាជិកសំខាន់មួយនៃប្រយោគ - ប្រធានបទ), ពិតជាផ្ទាល់ខ្លួន (ទស្សន៍ទាយក្នុងទម្រង់នៃ 1 លីត្រឯកវចនៈ) ។ លើសពីនេះទៀតវាជារឿងធម្មតា (បន្ថែមពីលើដើមមាន "អ្នក" - ការបន្ថែមដែលបង្ហាញដោយសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួននិងបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ - "ជ្រុង" ក៏ដូចជានិយមន័យរបស់វា "វាលខ្សាច់" ដែលបង្ហាញដោយគុណនាមដែលទាក់ទង) . អក្សរកាត់បន្ថែមនឹងត្រូវបានប្រើក្នុងការវិភាគ។
2. យើងកំពុងជិះទូកលើវាលខ្សាច់ Ladoga // នៅក្រោមឥន្ទធនូភ្លឺ ... (V.Ya. Bryusov) ។ មូលដ្ឋានរួមបញ្ចូលទាំងការព្យាករណ៍មួយក្នុងទម្រង់ 1 លីត្រ។ pl. h (នោះគឺសព្វនាម "យើង" គឺសមរម្យសម្រាប់វា) ។ សុន្ទរកថាទាំងស្រុងនេះគឺជាការនិទានរឿង។ (នៅចុងបញ្ចប់មានពងក្រពើ) មិនរំភើប សាមញ្ញ។ (មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍តែមួយ) odnosost ។ (មិនមានសមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ - ប្រធានបទ) បុគ្គលជាក់លាក់។ (ទស្សន៍ទាយក្នុងទម្រង់ 1l. ពហុវចនៈ), dist ។ (ក្រៅពីមូលដ្ឋាន មានការបន្ថែម "Ladoga" ដែលបង្ហាញដោយនាមរបស់វា និយមន័យនៃ "វាលខ្សាច់" បង្ហាញដោយ relative adj. ក៏ដូចជាការបន្ថែម "ឥន្ទធនូ" ដែលបង្ហាញដោយនាម និង និយមន័យនៃ "ភ្លឺ", បង្ហាញដោយ adj ។ ) ។
3. តើអ្នកបានទៅ Vorobyovka សម្រាប់ដើមឈើ birch ទេ? (I.S. Shmelev) ។ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៅទីនេះមាន predicate មួយក្នុងទម្រង់ 2 លីត្រ។ pl. h (នោះគឺសព្វនាម "អ្នក" គឺសមរម្យសម្រាប់វា) ។ សុន្ទរកថា​នេះ​គឺ​ជា​សំណួរ មិន​ឧទាន​សាមញ្ញ។ (មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍តែមួយ) odnosost ។ (មិនមានសមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ - ប្រធានបទ) បុគ្គលជាក់លាក់។ (ទស្សន៍ទាយក្នុងទម្រង់ 2 លីត្រ។ ), dist ។ (ក្រៅពីដើមមានកាលៈទេសៈនៃកន្លែង "នៅលើ Vorobyovka" ដែលបង្ហាញដោយនាមត្រឹមត្រូវក៏ដូចជាការបញ្ជាក់បន្ថែម "នៅពីក្រោយ birches" ដែលបង្ហាញដោយនាម) ។
4. ចំណាយពេលរបស់អ្នក ចំណាយពេលរបស់អ្នក ចូរយើងរង់ចាំ។// ចូរយើងបំភ្លេចរឿងបន្ទាន់មួយភ្លែត។//Look: ស្មៅបានរស់ឡើងវិញនៅក្នុងភ្លៀង // ហើយដើមឈើចាស់ក៏កាន់តែក្មេង។ (K. Simonov) ។ quatrain ចុងក្រោយដោយ Konstantin Simonov គឺជាឧទាហរណ៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងដើមនៃការណែនាំនៃសំណង់សំយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់ដើម្បីបង្កើនបរិយាកាសនៃកំណាព្យ។ វាច្បាស់ណាស់ថា វីរជនទំនុកច្រៀងនិយាយទៅកាន់មិត្តស្រីរបស់គាត់ ដោយទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍របស់នាងចំពោះ "របស់មិនសំខាន់" ដូចជាស្មៅចាំងដោយទឹកសន្សើមបន្ទាប់ពីភ្លៀង ទៅកាន់ដើមឈើចាស់ដែលភ្លាមៗក្លាយជាក្មេងបន្ទាប់ពីសន្សំសំណើម។ មានតែវីរបុរសទំនុកច្រៀងប៉ុណ្ណោះដែលកត់សម្គាល់រឿងទាំងអស់នេះហើយរឿងសំខាន់នៅទីនេះមិនមែនជាការអំពាវនាវជាក់លាក់ទេប៉ុន្តែសកម្មភាព - កុំប្រញាប់កុំប្រញាប់រង់ចាំ។ល។

ដោយពិចារណាលើកំណាព្យនេះវាមានតម្លៃឈប់នៅជួរទីមួយដែលជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពេញលេញ។

និយមន័យ និងឧទាហរណ៍នៃប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់

នៅ glance ដំបូង, វាហាក់ដូចជាសាមញ្ញ, ទោះជាយ៉ាងណា, ងាកទៅការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធ, មួយអាចយល់ថាអ្នកអានត្រូវប្រឈមមុខនឹង: និទានកថា (នៅចុងបញ្ចប់មានចំណុច), មិនមែន exclamatory, ស្មុគ្រស្មាញ (មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ដំបូងគឺដូចគ្នាបេះបិទ។ ទស្សន៍ទាយ "កុំប្រញាប់ កុំប្រញាប់" ក្នុងទម្រង់ 2 លីត្រ ឯកវចនៈ ចាប់តាំងពីអ្នកអាចជំនួសសព្វនាម "អ្នក" ហើយទីពីរគឺព្យាករណ៍ "រង់ចាំ" ក្នុងទម្រង់ 1 លីត្រពហុវចនៈព្រោះ "យើង" ងាយស្រួល។ "បង្កប់") ។

បន្ទាប់មកវាប្រែថាប្រយោគទីមួយនិងទីពីរគឺពិតជាផ្ទាល់ខ្លួនមិនរីករាលដាលទេ (ដោយសារតែអវត្តមាននៃសមាជិកបន្ទាប់បន្សំ) ។

ឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធទីពីរនៃ quatrain ដោយការប្ៀបប្ដូចជាមួយនឹងពួកមុនៗ នឹងជានិទានកថា មិនមែនឧទាន សាមញ្ញ មួយផ្នែក កំណត់ផ្ទាល់ខ្លួន ការចែកចាយ។

ហើយទីបីគឺកាន់តែពិបាកជាងទីមួយ - និទានកថាមិនឧទានស្មុគស្មាញ (វាមានប្រយោគទាំងមូលចំនួនបី)៖

1. ផ្នែកមួយ, ជាក់លាក់ - ផ្ទាល់ខ្លួន, មិនចែកចាយ
2. ការសម្ដែងទ្វេ, ឆ្ងាយ។
3. ការសម្ដែងទ្វេ, ឆ្ងាយ។

សំខាន់!ជាឧទាហរណ៍ សុភាសិតទាំងអស់ "បើអ្នកចូលចិត្តជិះ ស្រលាញ់កាន់រទេះ" មិនមែនជាកម្មសិទ្ធិរបស់សំណង់សំយោគផ្ទាល់ខ្លួនទេ។ ទាំងនេះគឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍សុន្ទរកថាផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅ ចាប់តាំងពីសព្វនាម "អ្នក" មិនមែនមានន័យថាបុគ្គលជាក់លាក់ណាមួយដែលចូលរួមក្នុងការសន្ទនានោះទេ ប៉ុន្តែជាបុគ្គលណាមួយ។

តារាងនៃការផ្តល់ជូនផ្ទាល់ខ្លួនយ៉ាងពិតប្រាកដ

ដើម្បីធ្វើឱ្យការចងចាំច្បាប់នេះកាន់តែងាយស្រួល អ្នកអាចបង្កើតតារាងជំនួយតូចមួយ៖

វីដេអូមានប្រយោជន៍

សង្ខេប

ដូច្នេះ សុន្ទរកថាទាំងស្រុងបែបនេះគឺជាប្រភេទពិសេសនៃសំណង់ធាតុផ្សំតែមួយនៃភាសារុស្សី ដែលប្រធានបទត្រូវបានលុបចោល ហើយការព្យាករណ៍គឺនៅក្នុងទម្រង់នៃ 1, 2 នាក់ឯកតា។ និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន។ ម៉ោង

ពួកគេ​ចាប់​ផ្ដើម​សិក្សា​ច្បាប់​នេះ​តាម​កម្មវិធី​សិក្សា​របស់​សាលា​នៅ​ថ្នាក់​ទី ៨។ សុភាសិត និងសុភាសិតមិនមែនជាកម្មសិទ្ធិរបស់សំណង់សំយោគប្រភេទនេះទេ។

ប្រយោគមួយផ្នែក - ទាំងនេះគឺជាប្រយោគដែលមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍មានសមាជិកសំខាន់មួយ ហើយសមាជិកសំខាន់មួយនេះគឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការបញ្ចេញមតិពាក្យសំដីពេញលេញនៃការគិត។ ដូច្នេះ "ផ្នែកតែមួយ" មិនមានន័យថា "មិនពេញលេញ" ទេ។

សមាជិកសំខាន់ ប្រយោគមួយផ្នែក- បាតុភូតវាក្យសម្ព័ន្ធពិសេស៖ វាតែម្នាក់ឯងបង្កើតជាមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងអត្ថន័យនិងវិធីនៃការបញ្ចេញមតិរបស់វាជាសមាជិកសំខាន់នៃភាគច្រើន ប្រយោគមួយផ្នែក(លើកលែងតែនាមករណ៍) ចូលទៅជិតការព្យាករណ៍ ហើយសមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគបន្ទាប់បន្សំ - ជាមួយប្រធានបទ។ ដូច្នេះនៅក្នុងវេយ្យាករណ៍សាលាវាជាទម្លាប់ក្នុងការបែងចែក ប្រយោគមួយផ្នែកជាពីរក្រុម៖ 1) ជាមួយសមាជិកសំខាន់មួយ - អ្នកព្យាករណ៍ និង 2) ជាមួយសមាជិកសំខាន់មួយ - ប្រធានបទ។ ក្រុមទី 1 រួមមានប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួន ផ្ទាល់ខ្លួនដោយគ្មានកំណត់ ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួន និងមិនផ្ទាល់ខ្លួន ហើយក្រុមទីពីររួមមានប្រយោគបន្ទាប់បន្សំ។

នៅពីក្រោយគ្រប់ប្រភេទ ប្រយោគមួយផ្នែក(លើកលែងតែបុគ្គលទូទៅ) វិធីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេក្នុងការបង្ហាញពីសមាជិកសំខាន់ត្រូវបានជួសជុល។

ពិតប្រាកដណាស់ ការណែនាំផ្ទាល់ខ្លួន

ពិតប្រាកដណាស់ ការណែនាំផ្ទាល់ខ្លួន - ទាំងនេះគឺជាប្រយោគដែលបង្ហាញពីសកម្មភាព ឬស្ថានភាពរបស់អ្នកចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុងសុន្ទរកថា - វាគ្មិន ឬអ្នកសន្ទនា។ ដូច្នេះ predicate (សមាជិកសំខាន់) នៅក្នុងពួកវាត្រូវបានបង្ហាញដោយទម្រង់ មនុស្សទី 1 ឬទី 2កិរិយាស័ព្ទឯកវចនៈ ឬពហុវចនៈ។

ប្រភេទនៃបុគ្គលគឺនៅក្នុងភាពតានតឹងបច្ចុប្បន្ននិងអនាគតនៃអារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញនិងនៅក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់។ ដូច្នោះហើយព្យាករណ៍នៅក្នុង ការផ្តល់ជូនផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់អាចត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់ដូចខាងក្រោមៈ ប្រាប់, ប្រាប់, ប្រាប់, ប្រាប់, ប្រាប់, ប្រាប់; ទៅ, ទៅ, ទៅ, ទៅ, ខ្ញុំនឹងទៅ, អ្នកនឹងទៅ, យើងនឹងទៅ, អ្នកនឹងទៅ, ទៅ, ទៅ, តោះទៅ។

ឧទាហរណ៍: ខ្ញុំមិនសុំកិត្តិយស ឬទ្រព្យសម្បត្តិសម្រាប់ការធ្វើដំណើរឆ្ងាយទេ។ , ប៉ុន្តែខ្ញុំយកទីធ្លា Arbat តូចជាមួយខ្ញុំ ខ្ញុំយកវាទៅឆ្ងាយ (B. Okudzhava); ខ្ញុំដឹងថានៅពេលល្ងាច អ្នកនឹងទៅហួសពីក្រវ៉ាត់ផ្លូវ យើងនឹងអង្គុយក្នុងភាពតក់ស្លុត នៅក្រោមវាលស្មៅដែលនៅជិតខាង (អេស. យេសីន)។ តើអ្នកកំពុងសើចអ្វី? អ្នកសើចដាក់ខ្លួនឯង (N. Gogol); កុំទន្ទឹងរង់ចាំថ្ងៃរីករាយដែលបង្ហាញដោយស្ថានសួគ៌ (B. Okudzhava); រក្សាការអត់ធ្មត់ដោយមោទនភាពនៅក្នុងជម្រៅនៃរ៉ែស៊ីបេរី (A. Pushkin) ។

ប្រយោគទាំងនេះមានអត្ថន័យជិតស្និទ្ធនឹងប្រយោគពីរផ្នែក។ ស្ទើរតែជានិច្ចកាល ព័ត៌មានដែលពាក់ព័ន្ធអាចត្រូវបានបញ្ជូនជាប្រយោគពីរផ្នែក រួមទាំងប្រធានបទនៅក្នុងប្រយោគផងដែរ។ ខ្ញុំ អ្នក យើងឬ អ្នក.

ភាពគ្រប់គ្រាន់នៃសមាជិកសំខាន់មួយគឺដោយសារតែនៅទីនេះ លក្ខណៈ morphological នៃ predicate: ទម្រង់ពាក្យសំដីរបស់មនុស្សទី 1 និងទី 2 ជាមួយនឹងការបញ្ចប់របស់ពួកគេដោយមិនច្បាស់លាស់បង្ហាញពីមនុស្សដែលបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់។ ប្រធានបទ ខ្ញុំ, អ្នក, យើង, អ្នក។ប្រែ​ក្លាយ​ជា​ព័ត៌មាន​មិន​ប្រក្រតី។

យើងប្រើប្រយោគមួយផ្នែកញឹកញាប់ជាងនៅពេលដែលវាចាំបាច់ដើម្បីយកចិត្តទុកដាក់លើសកម្មភាព មិនមែនចំពោះបុគ្គលដែលធ្វើសកម្មភាពនេះទេ។

ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់

- ទាំងនេះគឺជាប្រយោគមួយផ្នែកដែលបង្ហាញពីសកម្មភាព ឬស្ថានភាពរបស់មនុស្សមិនកំណត់។ តួសម្តែងក្នុងមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍មិនត្រូវបានដាក់ឈ្មោះទេ ទោះបីជាវាត្រូវបានគិតដោយផ្ទាល់ក៏ដោយ ប៉ុន្តែការសង្កត់ធ្ងន់គឺទៅលើសកម្មភាព។

សមាជិកសំខាន់នៃសំណើបែបនេះគឺទម្រង់ មនុស្សទី ៣ ពហុវចនៈ (សូចនាករបច្ចុប្បន្ន និងអនាគត និងការចាំបាច់) ឬទម្រង់ ពហុវចនៈ(អតីតកាល និងកិរិយាស័ព្ទតាមលក្ខខណ្ឌ ឬគុណនាម)៖ ពួកគេនិយាយថាពួកគេនឹងនិយាយ ពួកគេបាននិយាយថា អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេនិយាយ ពួកគេនឹងនិយាយ។ (អ៊ឹម) ពេញចិត្ត; (គាត់) សប្បាយចិត្ត។

ឧទាហរណ៍: ពួកគេនិយាយនៅក្នុងភូមិថានាងមិនមែនជាសាច់ញាតិរបស់គាត់ទាល់តែសោះ ... (N. Gogol); ដំរីមួយក្បាលត្រូវបានដឹកនាំតាមផ្លូវ ... (I. Krylov); ហើយអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេនិយាយ អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេនិយាយ ប៉ុន្តែ- ទេ គ្មាននរណាម្នាក់ស្លាប់ដោយឥតប្រយោជន៍... (V. Vysotsky); វាគ្មានអ្វីទេដែលថាយើងជាកវី ប្រសិនបើគេគ្រាន់តែអានយើង ហើយច្រៀង (អិល អូសាននីន)។

អត្ថន័យជាក់លាក់នៃរូបភាព ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់ក្នុង​នោះ​វា​ពិត​ជា​មាន ប៉ុន្តែ​មិន​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ឈ្មោះ​តាម​មូលដ្ឋាន​វេយ្យាករណ៍​ទេ។

ទម្រង់នៃពហុវចនៈបុគ្គលទី 3 នៃកិរិយាសព្ទ-ទស្សន៍ទាយ មិនមានព័ត៌មានអំពីចំនួនតួលេខ ឬកម្រិតនៃកិត្តិនាមរបស់ពួកគេទេ។ ដូច្នេះទម្រង់នេះអាចបង្ហាញ៖ ១) ក្រុមមនុស្ស៖ សាលាកំពុងដោះស្រាយបញ្ហានៃការអនុវត្តការសិក្សាយ៉ាងសកម្ម;២) មនុស្សម្នាក់៖ សៀវភៅនេះត្រូវបាននាំយកមកឱ្យខ្ញុំ;៣) ទាំងមនុស្សតែម្នាក់ និងក្រុមមនុស្ស៖ នរណាម្នាក់កំពុងរង់ចាំខ្ញុំ;៤) មនុស្សដែលស្គាល់ និងមិនស្គាល់៖ នៅកន្លែងឆ្ងាយពួកគេស្រែក។ ខ្ញុំទទួលបាន 5 នៅលើការប្រឡង។

ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់ភាគច្រើនជាញឹកញាប់មានសមាជិកអនីតិជននៅក្នុងសមាសភាពរបស់ពួកគេ i.e. ប្រយោគមិនកំណត់ជាធម្មតារីករាលដាល។

ជាផ្នែកមួយនៃ ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់សមាជិកបន្ទាប់បន្សំពីរក្រុមត្រូវបានប្រើប្រាស់៖ 1) កាលៈទេសៈនៃទីកន្លែង និងពេលវេលា ដែលជាធម្មតាកំណត់លក្ខណៈដោយប្រយោលនៃតួរលេខ៖ សាល ច្រៀង. នៅក្នុងថ្នាក់បន្ទាប់ ធ្វើឱ្យមានសំលេងរំខាន. ជាញឹកញាប់នៅក្នុងយុវវ័យ ខិតខំអ្នកណាម្នាក់ ធ្វើត្រាប់តាម(A. Fadeev);អ្នកចែកចាយទាំងនេះជាធម្មតាកំណត់លក្ខណៈដោយប្រយោល ដោយកំណត់ទីកន្លែង និងពេលវេលាដែលទាក់ទងនឹងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ ២) ការបន្ថែមដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោលដែលបានធ្វើឡើងនៅដើមប្រយោគ៖ ពួកយើង បានអញ្ជើញទៅបន្ទប់; គាត់នៅទីនេះ រីករាយ; ឥឡូវ​នេះ របស់គាត់។នឹង​ដឹកនាំនៅទីនេះ (M. Gorky) ។

នៅពេលដែលសមាជិកអនីតិជនទាំងនេះត្រូវបានដកចេញពីសមាសភាពនៃប្រយោគ ប្រយោគមិនពេញលេញពីរផ្នែកជាមួយនឹងប្រធានបទដែលបាត់៖ នៅពេលព្រឹកយើងបានទៅព្រៃ។ យើង​នៅ​ក្នុង​ព្រៃ​រហូត​ដល់​ល្ងាច។

ការផ្តល់ជូនផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅ

ការផ្តល់ជូនផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅ កាន់កាប់កន្លែងពិសេសមួយក្នុងចំណោមប្រយោគដែលមានធាតុផ្សំតែមួយ។ នេះត្រូវបានពន្យល់ដោយ ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅមិនមានទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេទេ ដូច្នេះហើយ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចម្បងសម្រាប់ការជ្រើសរើសរបស់ពួកគេគឺជាលក្ខណៈ semantic ។

អត្ថន័យនៃការធ្វើទូទៅអាចជាលក្ខណៈនៃប្រយោគនៃរចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងៗគ្នា៖ និងអ្វី រូសមេឃ មិនស្រឡាញ់ការបើកបរលឿន (N. Gogol)(ប្រយោគពីរផ្នែក); ស្វែងរកពាក្យ មិនអាចត្រូវបានធ្វេសប្រហែសគ្មានអ្វីទេ (K. Paustovsky)(ការផ្តល់ជូនផ្ទាល់ខ្លួន); អ្នកមិនអាចបញ្ជាបេះដូង (សុភាសិត)(ពិតជាសំណើផ្ទាល់ខ្លួន)។

ទូទៅ - ផ្ទាល់ខ្លួន មានតែប្រយោគទាំងនោះប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួន ឬមិនមានកំណត់ក្នុងទម្រង់ជាបុគ្គល ប៉ុន្តែបង្ហាញពីសកម្មភាព ឬស្ថានភាពរបស់មនុស្សដែលអាចយល់បានជាទូទៅ។ ទាំងនេះគឺជាប្រយោគដែលការសង្កេតត្រូវបានបង្កើតឡើងទាក់ទងទៅនឹងលក្ខណៈទូទៅនៃវត្ថុមួយចំនួន បាតុភូតជីវិត និងស្ថានភាព៖ ថែរក្សាកិត្តិយសតាំងពីក្មេង (សុភាសិត); តើយើងមានអ្វីខ្លះ- យើង​មិន​រក្សា​ទុក​ដោយ​បាន​បាត់​បង់​- យំ (សុភាសិត); មាន់​ត្រូវ​រាប់​នៅ​រដូវ​ស្លឹកឈើ​ជ្រុះ - (សុភាសិត); ដោយ​ដក​ក្បាល​ចេញ​ហើយ គេ​មិន​យំ​លើ​សក់​ទេ (សុភាសិត)។

ទម្រង់​ធម្មតា​បំផុត​គឺ​ឯកវចនៈ​បុគ្គល​ទី ២ បច្ចុប្បន្ន ឬ​អនាគត​ចង្អុល​បង្ហាញ​សាមញ្ញ៖ អ្នកចុះចាញ់ដោយអចេតនាចំពោះថាមពលនៃធម្មជាតិរីករាយ (N. Nekrasov); ... នៅក្នុងក្មេងស្រីដ៏កម្រ អ្នកនឹងជួបភាពសាមញ្ញ និងសេរីភាពធម្មជាតិនៃការមើលឃើញ ពាក្យសម្ដី ការប្រព្រឹត្ដ (I. Goncharov); អ្នក​មិន​អាច​យក​ក្រមា​ដាក់​លើ​មាត់​អ្នក​ដទៃ​បាន​ទេ (សុភាសិត)។

ផ្ទុយ​ទៅ​នឹង​ប្រយោគ​ផ្ទាល់​ខ្លួន​ដែល​មាន​ន័យ​ដូច​គ្នា​ខាង​ក្រៅ​ដែល​មាន​កិរិយា​ស័ព្ទ​ក្នុង​ទម្រង់​ជា​មនុស្ស​ទី​២ ក្នុង ប្រយោគនៃបុគ្គលទូទៅមិនដែលនិយាយអំពីសកម្មភាពជាក់លាក់របស់ interlocutor ប្រធានបទនៃសកម្មភាពត្រូវបានគិតក្នុងប្រយោគបែបនេះតាមរបៀបទូទៅដូចជាមនុស្សណាមួយ។

សំណើផ្ទាល់ខ្លួន

សំណើផ្ទាល់ខ្លួន - ទាំងនេះគឺជាប្រយោគមួយផ្នែកដែលនិយាយអំពីសកម្មភាព ឬរដ្ឋដែលកើតឡើង និងកើតឡើងដោយឯករាជ្យពីអ្នកផលិតសកម្មភាព ឬអ្នកដឹកជញ្ជូនរបស់រដ្ឋ។ លក្ខណៈពិសេសនៃអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍ សំណើផ្ទាល់ខ្លួនគឺជាអត្ថន័យនៃភាពឯកឯង ភាពមិនស្ម័គ្រចិត្តនៃសកម្មភាព ឬរដ្ឋដែលបានបង្ហាញ។ វា​បង្ហាញ​ខ្លួន​វា​នៅ​ក្នុង​ករណី​ផ្សេង​ៗ​គ្នា, ពេល​ដែល​វា​ត្រូវ​បាន​គេ​បង្ហាញ​ថា : សកម្មភាព (ទូក​ដឹក​ទៅ​ច្រាំង);ស្ថានភាពរបស់មនុស្សឬសត្វ (ខ្ញុំគេងមិនលក់ គាត់ត្រជាក់ណាស់);ស្ថានភាពបរិស្ថាន (វាងងឹត; ទាញដោយស្រស់);"ស្ថានភាពនៃកិច្ចការ" (មិនល្អជាមួយការបាញ់ប្រហារ ការពិសោធន៍មិនគួរត្រូវបានពន្យារពេល)ល។

ពាក្យសំខាន់អាចត្រូវបានបញ្ជាក់៖

1) រូបរាង មនុស្សទី ៣ ឯកវចនៈកិរិយាសព្ទផ្ទាល់ខ្លួន ឬកិរិយាសព្ទផ្ទាល់ខ្លួន៖ ព្រឹកព្រលឹមហើយ!.. អា! តើយប់បានកន្លងផុតទៅ / (A. Griboyedov); វាមានក្លិននិទាឃរដូវតាមរយៈកញ្ចក់ (L. May);

2) រូបរាង neuter: សុភមង្គលបានគ្របដណ្តប់អ្នកដោយព្រិលបាននាំអ្នកជាច្រើនសតវត្សមុនបានជាន់ឈ្លីអ្នកជាមួយនឹងស្បែកជើងកវែងរបស់ទាហានដែលដកថយទៅភាពអស់កល្បជានិច្ច (G. Ivanov); មិនមាននំបុ័ងគ្រប់គ្រាន់ទេសូម្បីតែមុនបុណ្យណូអែល (A. Chekhov);

3) ពាក្យ ទេ(នៅក្នុងអតីតកាល វាត្រូវគ្នាទៅនឹងទម្រង់អព្យាក្រឹត វាគឺហើយនៅពេលអនាគត - ទម្រង់នៃឯកវចនៈបុគ្គលទី ៣ - will be): ហើយភ្លាមៗនោះស្មារតីនឹងបោះខ្ញុំក្នុងការឆ្លើយតបថាអ្នក, ស្តាប់បង្គាប់, មិនមែនហើយមិនមែនជា (N. Gumilyov); គ្មានសត្វណាខ្លាំងជាងឆ្មាទេ (I. Krylov);

5) ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃស្ថានភាពប្រភេទពាក្យ(ជាមួយអត្ថន័យគំរូ) ជាមួយនឹងភាពគ្មានទីបញ្ចប់(កិរិយាសព្ទរួមបញ្ចូលគ្នា)៖ ពេល​ដឹង​ថា​មិន​សើច- បន្ទាប់មកការសើចដ៏រង្គោះរង្គើ និងឈឺចាប់នេះបានកាន់កាប់អ្នក (A. Kuprin); ដល់ម៉ោងក្រោក៖ ម៉ោងប្រាំពីរហើយ (A. Pushkin);

6) ភាគល្អិតអកម្មខ្លី(ការព្យាករណ៍នាមផ្សំ)៖ រៀបចំយ៉ាងអស្ចារ្យនៅលើពិភពលោកយើង! (ន. ហ្គោល);នៅ ខ្ញុំ​មិន​ទាន់​បាន​រៀប​រាប់​ទេ!.. (A. Chekhov);

7) infinitive: អ្នកនឹងមិនឃើញការប្រយុទ្ធបែបនេះ (M. Lermontov); អញ្ចឹងតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីមិនផ្គាប់ចិត្តបុរសតូចរបស់អ្នក? (A. Griboyedov); ច្រៀង​យូរ​ហើយ​បន្លឺ​សំឡេង​ខ្យល់​ព្យុះ (S. Yesenin)

ដាក់ឈ្មោះប្រយោគ

និកាយ (តែងតាំង) សំណូមពរ - ទាំងនេះគឺជាប្រយោគតែមួយ ដែលអត្ថិភាព ភាពជាវត្ថុ ឬបាតុភូតត្រូវបានបញ្ជាក់។ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ សំណើរនាមមានសមាជិកសំខាន់តែមួយ ដែលស្រដៀងនឹងប្រធានបទ៖ សមាជិកសំខាន់ សំណើរនាមបានសម្តែង ករណីនាមករណ៍នៃនាម(ពាក្យទោល ឬដោយពាក្យអាស្រ័យ) ឧទាហរណ៍៖ សំលេងសើច ការរត់ជុំវិញ, ធ្នូ, gallop, mazurka, waltz... (A. Pushkin) ។

អត្ថន័យ សំណើរនាមមាន​ក្នុង​ការ​អះអាង​ថា​ជា​អត្ថិភាព​នៃ​បាតុភូត​ក្នុង​បច្ចុប្បន្នកាល។ ដូច្នេះ ប្រយោគនាមមិន​អាច​ប្រើ​បាន​ទាំង​ក្នុង​អតីតកាល ឬ​ក្នុង​អនាគតកាល មិន​ថា​ក្នុង​លក្ខខណ្ឌ ឬ​ក្នុង​អារម្មណ៍​ចាំបាច់​ឡើយ។ នៅក្នុងភាពតានតឹង និងអារម្មណ៍ទាំងនេះ ពួកវាត្រូវគ្នាទៅនឹងប្រយោគពីរផ្នែកដែលមានសញ្ញាព្យាករណ៍ វាគឺឬ នឹងមានៈ សរទរដូវ(ការផ្តល់ជូនឈ្មោះ) ។ វាជារដូវស្លឹកឈើជ្រុះ; វានឹងជារដូវស្លឹកឈើជ្រុះ(ប្រយោគពីរផ្នែក) ។

មានបីពូជសំខាន់ៗ សំណើរនាម.

1. ភាពជា៖ ម្ភៃដំបូង។ យប់។ ថ្ងៃច័ន្ទ។ គ្រោងនៃរដ្ឋធានីនៅក្នុងភាពងងឹត (A. Akhmatova) ។

2. សន្ទស្សន៍; ពួកគេរួមបញ្ចូលភាគល្អិតចង្អុល ទីនេះ ទីនេះ ទីនោះ ទីនោះ ទីនោះ ទីនេះ ជាកន្លែងដែលផ្ទះរបស់គេឈរ។ នេះគឺជា willow (A. Pushkin); នេះគឺជាស្ពាន / (N. Gogol) ។

3. អត្ថិភាពប៉ាន់ស្មាន;ពួកវាត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងដោយសំឡេងឧទាន ហើយជារឿយៗរួមបញ្ចូលភាគល្អិតឧទាន អ្វី, អ្វី, ល្អ: ឡោមព័ទ្ធ! វាយប្រហារ! រលកអាក្រក់ដូចជាចោរឡើងតាមបង្អួច (A. Pushkin); យប់ណា! សាយសត្វកំពុងប្រេះ ... (A. Pushkin) ។

លក្ខណៈ សំណើរនាមគឺថាពួកវាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការបែកខ្ញែក ហើយក្នុងពេលតែមួយសមត្ថភាពដ៏ធំនៃមាតិកាដែលបានសម្តែង។ ពួកគេដាក់ឈ្មោះតែព័ត៌មានលម្អិតបុគ្គលនៃស្ថានភាពប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែព័ត៌មានលម្អិតមានសារៈសំខាន់ បង្ហាញ រចនាឡើងសម្រាប់ការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នកស្តាប់ ឬអ្នកអាន ដែលគាត់អាចស្រមៃមើលរូបភាពរួមនៃស្ថានភាព ឬព្រឹត្តិការណ៍ដែលកំពុងពិពណ៌នា។

ជាញឹកញាប់ ប្រយោគនាមត្រូវ​បាន​ប្រើ​ក្នុង​បរិបទ​ពណ៌នា​នៃ​ការ​និយាយ​កំណាព្យ និង​សុភាសិត ព្រម​ទាំង​នៅ​ក្នុង​ការ​កត់​សម្គាល់​នៃ​ស្នាដៃ​ដ៏​គួរ​ឱ្យ​កត់​សម្គាល់៖ ថ្ម​ខ្មៅ​ដោយ​ការ​រលាក​ដោយ​ពន្លឺ​ថ្ងៃ ... ខ្សាច់​ក្តៅ​ដែល​ឆេះ​ដោយ​បាត (N. Sladkoe); ល្ងាច។ មាត់សមុទ្រ។ ដកដង្ហើមខ្យល់។ សំឡេងយំនៃរលក (K. Balmont); បន្ទប់ទទួលភ្ញៀវនៅក្នុងផ្ទះរបស់ Serebryakov ។ ទ្វារបី៖ ស្តាំ ឆ្វេង និងកណ្តាល។- ថ្ងៃ (A. Chekhov) ។

នៅក្នុងភាសារុស្សី យោងតាមវចនានុក្រម Dahl ដ៏ល្បីល្បាញ មានពាក្យប្រហែលពីររយពាន់ពាក្យ ប៉ុន្តែសូម្បីតែការដឹងវាទាំងអស់ដោយបេះដូង មិនមែនមានន័យថាមនុស្សម្នាក់នឹងអាចបញ្ចេញគំនិតរបស់គាត់ដោយសេរីនោះទេ។ ជាការពិតណាស់ សម្រាប់ការនិយាយរួម សូម្បីតែវាក្យសព្ទសម្បូរបែបក៏មិនគ្រប់គ្រាន់ដែរ - អ្នកត្រូវចេះរៀបចំពាក្យក្នុងប្រយោគបានត្រឹមត្រូវ ហើយក្នុងពេលតែមួយប្រើវាក្នុងទម្រង់ត្រឹមត្រូវ។ យ៉ាងណាមិញវាគឺជាឯកតាវាក្យសព្ទអន្តរកម្មដែលបង្កើតជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាមួយនឹងអត្ថន័យដែលនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីត្រូវបានគេហៅថាប្រយោគ។

ការស្ថាបនាប្រយោគ

សេចក្តីថ្លែងការណ៍នីមួយៗត្រូវតែមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ ដែលមានប្រធានបទ បង្ហាញដោយនាមនៅក្នុងករណីតែងតាំង និងជាកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាព និងទស្សន៍ទាយ - កិរិយាស័ព្ទបង្ហាញពីសកម្មភាពដែលវាអនុវត្ត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយក៏មានសំណង់បែបនេះផងដែរដែលមានសមាជិកសំខាន់តែមួយ (ទស្សន៍ទាយ) ។ សំណើបែបនេះត្រូវបានគេហៅថា សំណើមួយផ្នែក។ ពួកវាក៏មានអត្ថន័យពេញលេញផងដែរ ហើយមិនទទេរទាល់តែសោះ ហើយជួនកាលប្រធានបទនៅក្នុងពួកគេហាក់បីដូចជានៅក្រៅកន្លែងទាំងស្រុង។ សំណង់ដែលមានធាតុផ្សំតែមួយទាំងអស់ត្រូវបានបែងចែកទៅជាប្រភេទជាច្រើន ក្នុងចំណោមអ្នកភាសាវិទ្យាកត់សម្គាល់ប្រយោគទូទៅ - ផ្ទាល់ខ្លួន មិនផ្ទាល់ខ្លួន ការតែងតាំង គ្មានកំណត់ - ផ្ទាល់ខ្លួន និងពិតប្រាកដ - ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួន។ ពួកគេម្នាក់ៗមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វានៅក្នុងទម្រង់នៃសមាជិកសំខាន់និងវិធីនៃការបញ្ចេញអត្ថន័យទូទៅ។ បន្ថែមទៀតនៅក្នុងអត្ថបទ សំណើផ្ទាល់ខ្លួនពិតប្រាកដ ភាពខុសប្លែកគ្នានៃការរចនា និងជម្រើសនៃកម្មវិធីរបស់វានឹងត្រូវបានពិចារណា។

និយមន័យ

ដើម្បីយល់ពីខ្លឹមសារនៃការសាងសង់ដែលកំពុងពិចារណា អ្នកគួរតែស្គាល់ខ្លួនឯងជាមុនអំពីនិយមន័យនៃសំណើប្រភេទនេះ។ នៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃភាសារុស្សី វាស្តាប់ទៅដូចនេះ៖ " ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនពិតជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យដែលទាក់ទងនឹងអត្ថន័យជាមួយសមាជិកសំខាន់មួយ - ទស្សន៍ទាយដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់នៃពហុវចនៈបុគ្គលទីមួយឬទីពីរ។ ឬឯកវចនៈនៅក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់ ឬចង្អុលបង្ហាញដែលប្រើក្នុងភាពតានតឹងបច្ចុប្បន្ន ឬអនាគត។ តាមក្បួនមួយ បុគ្គលដែលធ្វើសកម្មភាពដែលមិនបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងប្រយោគមួយផ្នែកនេះអាចត្រូវបានគេហៅថាមួយនៃសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សទីមួយ ឬទីពីរ។ ឧទាហរណ៍ៈ "ខ្ញុំចូលចិត្តសំឡេងរោទិ៍"; "តោះទៅបោះជំរុំ"; "អង្គុយនៅទីនេះកុំក្រោកឡើង" ពិតប្រាកដណាស់ ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនអាចមានកិរិយាសព្ទក្នុងអតីតកាលជាពាក្យព្យាករណ៍បានទេ ព្រោះវាមិនបង្ហាញពីបុគ្គលជាក់លាក់ណាមួយឡើយ។ ក្នុងករណីបែបនេះ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាមទារឱ្យមានការចង្អុលបង្ហាញអំពីប្រធានបទដែលសកម្មភាពត្រូវបានអនុវត្ត។

ប្រភេទនៃការផ្តល់ជូនផ្ទាល់ខ្លួនយ៉ាងពិតប្រាកដ

អាស្រ័យលើកិរិយាសព្ទណាដែលព្យាករត្រូវបានបង្ហាញ ប្រយោគដែលកំពុងពិចារណាត្រូវបានបែងចែកជាពីរប្រភេទ៖

1. សេចក្តីថ្លែងការណ៍ពេញលេញជាមួយនឹងការព្យាករណ៍នៅក្នុងទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទរបស់មនុស្សទីមួយនិងទីពីរនៅក្នុងអារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញ ( តោះទៅសួននៅថ្ងៃស្អែក).
2. សេចក្តីថ្លែងការណ៍ពេញលេញជាមួយបុព្វបទបង្ហាញដោយកិរិយាសព្ទរបស់មនុស្សទីពីរនៅក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់ ( បញ្ជូនរបាយការណ៍របស់អ្នកនៅថ្ងៃនេះ).

របៀបបែងចែកការផ្តល់ជូនផ្ទាល់ខ្លួនយ៉ាងពិតប្រាកដពីអ្នកដទៃ

ដោយដឹងពីលក្ខណៈពិសេសនៃប្រយោគបែបនេះ វាមិនពិបាកទេក្នុងការដាក់វាចេញពីបរិបទ។ ដូច្នេះ ជាដំបូងអ្នកត្រូវកំណត់អត្តសញ្ញាណប្រយោគដែលមានធាតុផ្សំតែមួយនៅក្នុងអត្ថបទ ហើយរំលេចមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងពួកវា។ បន្ទាប់ពីនោះ អ្នកត្រូវវិភាគព្យាករ ដែលកិរិយាស័ព្ទនឹងត្រូវញែកជាផ្នែកនៃការនិយាយ។ នេះជារបៀបដែលវានឹងអាចកំណត់ទំនោរ ចំនួន និងពេលវេលារបស់វា។ ហើយដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការវិភាគ កំណត់ថាតើសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះគឺមួយផ្នែក ពេញលេញ និងពិតជាផ្ទាល់ខ្លួន។

លក្ខណៈពិសេសនៃការរចនា

ប្រយោគមួយផ្នែកបែបនេះអាចមានជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ឯករាជ្យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកវាមានភាពងាយស្រួលគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការផ្សំជាមួយប្រយោគផ្សេងទៀតដែលមានទំនាក់ទំនងក្នុងអត្ថន័យ។ លក្ខណៈពិសេសមួយទៀតនៃរចនាសម្ព័ន្ធប្រភេទនេះគឺថាពួកគេស្ទើរតែតែងតែជារឿងធម្មតា។ ប្រសិនបើប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់មិនត្រូវបានចែកចាយដោយសមាជិកបន្ទាប់បន្សំទេ វាជារឿយៗមិនពេញលេញ ហើយទាមទារឱ្យមានវត្តមាននៃប្រធានបទ។ ឧទាហរណ៍នៃការតភ្ជាប់បែបនេះអាចត្រូវបានគេមើលឃើញនៅក្នុងឧទាហរណ៍ខាងក្រោម: ម្សិលមិញ​យើង​ដើរ​តាម​ផ្លូវ​ដើរ​លេង. យើងក្រឡេកមើលទេសភាពផ្សេងៗ ហើយត្រឡប់មកផ្ទះវិញនៅពេលល្ងាច។ឬ៖ កាល​ពី​ម្សិល​មិញ យើង​បាន​ដើរ​តាម​មាត់​ទំនប់ ក្រឡេក​មើល​ទេសភាព​ផ្សេងៗ ហើយ​ត្រឡប់​មក​ផ្ទះ​វិញ។ទី ក្នុង​ឧទាហរណ៍​នេះ ប្រយោគ​មួយ​ផ្នែក​មាន​ទំនាក់ទំនង​យ៉ាង​ជិត​ស្និទ្ធ​នឹង​ប្រយោគ​មុន ដូច្នេះ​ហើយ​ពួកគេ​អាច​បញ្ចូល​គ្នា​បាន។ ចំពោះគោលបំណងនេះទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទគួរតែត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរពី "មើល" ទៅ "មើល" ។ លក្ខណៈពិសេសសំខាន់បំផុតដែលប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់មានគឺការបញ្ចប់ពិសេសនៃកិរិយាស័ព្ទដែលពាក្យព្យាករណ៍ត្រូវបានបង្ហាញ។ វាគឺជាអរគុណចំពោះការបញ្ចប់ដែលវត្ថុដែលសកម្មភាពកើតឡើងត្រូវបានតាមដាន ដែលធ្វើឱ្យវាមិនអាចប្រើប្រធានបទនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍បានទេ។

អត្ថន័យនៃប្រយោគមួយផ្នែក

សិស្សសាលាភាគច្រើននៅពេលសិក្សាប្រធានបទនេះមានសំណួរទាក់ទងនឹងតម្រូវការសម្រាប់ប្រយោគប្រភេទនេះជាភាសារុស្សី។ មនុស្សជាច្រើនសួរសំណួរអំពីតួនាទីនិងសារៈសំខាន់នៃរចនាសម្ព័ន្ធបែបនេះ។ ចម្លើយចំពោះសំណួរទាំងនេះគឺសាមញ្ញណាស់។ ការប្រើប្រាស់ប្រយោគមួយផ្នែក ផ្តល់នូវការបញ្ចេញមតិ ការនិយាយ ភាពសង្ខេប បង្កើតឱ្យមានសូរសព្ទសាមញ្ញ ដោយគ្មានការដែលវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការផ្តោតលើផ្នែកជាក់លាក់នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាបែបនេះក្នុងការនិយាយ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរជួយសម្រួលដល់ការយល់ឃើញនៃគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធ ដែលវាមិនចាំបាច់ផ្ទុកលើសទម្ងន់អត្ថបទជាមួយនឹងសព្វនាមជាច្រើន។

លំហាត់ដើម្បីពង្រឹងប្រធានបទ

គ្មានទ្រឹស្ដីណាមួយអាចត្រូវបានផ្សំដោយគ្មានលំហាត់ជាក់ស្តែង ជាពិសេសប្រសិនបើដំណើរការសិក្សាគឺសំដៅលើកុមារ។ ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា រួមជាមួយនឹងច្បាប់ជាច្រើន សិស្សត្រូវបានផ្តល់លំហាត់ជាច្រើន ដែលពួកគេអាចអនុវត្តចំណេះដឹងទាំងអស់ដែលទទួលបានលើប្រធានបទនេះ។ ដូច្នេះ ដើម្បី​បង្រួបបង្រួម​សម្ភារៈ គ្រូ​ផ្តល់​ភារកិច្ច​ដូច​ខាង​ក្រោម៖

1. កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនជម្រើសសម្រាប់ប្រយោគដែលពួកគេគួរតែស្វែងរកដោយផ្ទាល់ និងវិភាគព្យាករណ៍ដែលត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការស្ថាបនារបស់វា។ ក្នុងករណីនេះ អារម្មណ៍ និងបុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទគួរតែត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។ ឧទាហរណ៍: យើងចង់ទៅវិស្សមកាលនៅសមុទ្រយ៉ាងហោចណាស់ពីរបីសប្តាហ៍. "យើងចង់បាន" គឺជាការព្យាករណ៍ដែលបង្ហាញដោយកិរិយាសព្ទពហុវចនៈរបស់មនុស្សទីមួយជាមួយនឹងការបញ្ចប់ -im ។ វាធ្វើតាមដែលសមាជិកសំខាន់នៅក្នុងប្រយោគមួយផ្នែកបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីប្រធានបទ "យើង" ហើយដូច្នេះសេចក្តីថ្លែងការណ៍គឺពិតជាផ្ទាល់ខ្លួន។
2. សិស្ស​ត្រូវ​បាន​ផ្ដល់​អត្ថបទ​មួយ​ដែល​ពួកគេ​គួរ​កំណត់​ថា​ប្រយោគ​មួយ​ណា​ជា​ផ្នែក​មួយ​និង​មួយ​ផ្នែក។ បន្ទាប់មក អ្នក​ត្រូវ​បញ្ជាក់​ថា​សេចក្តីថ្លែងការណ៍​ណាមួយ​ពិតជា​ផ្ទាល់ខ្លួន ហើយ​ពន្យល់​ពី​មូលហេតុ។ តាមក្បួនមួយនៅក្នុងករណីនៃប្រយោគសាមញ្ញមួយផ្នែកមិនមានការលំបាកទេហើយកុមារងាយស្រួលដោះស្រាយជាមួយភារកិច្ច។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលចាំបាច់ត្រូវញែកប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនដែលជាផ្នែកមួយនៃការស្មុគស្មាញ មនុស្សជាច្រើនបានវង្វេងនៅទីនេះ។ ប៉ុន្តែដើម្បីទប់ទល់នឹងកិច្ចការនេះ សេចក្តីថ្លែងការណ៍រួមនីមួយៗគួរតែត្រូវបានបែងចែកទៅជាសាមញ្ញៗ ហើយមូលដ្ឋានគ្រឹះវេយ្យាករណ៍គួរតែត្រូវបានសម្គាល់នៅក្នុងពួកគេ។ បន្ទាប់ពីនោះ វិភាគការព្យាករណ៍តែមួយដែលប្រើដោយគ្មានប្រធានបទ។
3. ជារឿយៗ សិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យបង្កើតប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់ដោយខ្លួនឯង។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកគ្រាន់តែត្រូវយកទម្រង់ចាំបាច់នៃកិរិយាសព្ទហើយបន្ថែមលទ្ធផលព្យាករណ៍ជាមួយសមាជិកបន្ទាប់បន្សំ។

ជំនួសឱ្យពាក្យបន្ទាប់

ដូច្នេះ យើង​បាន​វិភាគ​យ៉ាង​ខ្លី​ថា​អ្វី​ដែល​ប្រាកដ​ជា​សំណើ​ផ្ទាល់​ខ្លួន។ ដូចដែលអ្នកអាចមើលឃើញមិនមានអ្វីស្មុគស្មាញនៅក្នុងសម្ភារៈនេះទេ។ ប៉ុន្តែ​ដើម្បី​បង្រួម​វា​ឱ្យ​បាន​ពេញលេញ អ្នក​ត្រូវ​អនុវត្ត។ យើងបានផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនយ៉ាងពិតប្រាកដ ដូច្នេះមិនគួរមានការលំបាកណាមួយក្នុងការស្វែងរកសំណង់បែបនេះនៅក្នុងអត្ថបទនោះទេ។ សំណាងល្អ!

ពិតប្រាកដណាស់ ការណែនាំផ្ទាល់ខ្លួន- ប្រយោគមួយផ្នែកដែលបង្ហាញពីសកម្មភាព ឬស្ថានភាពរបស់អ្នកចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុងសុន្ទរកថា - វាគ្មិន ឬអ្នកសន្ទនា។ predicate (សមាជិកសំខាន់) នៅក្នុងពួកវាត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃមនុស្សទី 1 ឬទី 2 នៃកិរិយាស័ព្ទឯកវចនៈឬពហុវចនៈ។

ប្រភេទនៃបុគ្គលគឺនៅក្នុងភាពតានតឹងបច្ចុប្បន្ននិងអនាគតនៃអារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញនិងនៅក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់។ ដូច្នោះហើយ ការព្យាករណ៍ក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់អាចបង្ហាញក្នុងទម្រង់ដូចខាងក្រោមៈ ប្រាប់, ប្រាប់, ប្រាប់, ប្រាប់, ប្រាប់, ប្រាប់, ប្រាប់; ទៅ, ទៅ, ទៅ, ទៅ, ខ្ញុំនឹងទៅ, អ្នកនឹងទៅ, យើងនឹងទៅ, អ្នកនឹងទៅ, ទៅ, ទៅ, តោះទៅ។

• ខ្ញុំមិនសុំកិត្តិយស ឬទ្រព្យសម្បត្តិសម្រាប់ការធ្វើដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំយកទីធ្លា Arbat តូចមួយទៅជាមួយ ខ្ញុំយកវាទៅឆ្ងាយ (B. Okudzhava);
• ខ្ញុំដឹងថានៅពេលល្ងាច អ្នកនឹងទៅហួសពីក្រវ៉ាត់ផ្លូវ យើងនឹងអង្គុយក្នុងភាពតក់ស្លុត នៅក្រោមវាលស្មៅដែលនៅជិតខាង (អេស. យេសីន)។
• រក្សាការអត់ធ្មត់ដោយមោទនភាពនៅក្នុងជម្រៅនៃរ៉ែស៊ីបេរី (A. Pushkin) ។

ប្រយោគទាំងនេះមានអត្ថន័យជិតស្និទ្ធនឹងប្រយោគពីរផ្នែក។ ស្ទើរតែជានិច្ចកាល ព័ត៌មានដែលពាក់ព័ន្ធអាចត្រូវបានបញ្ជូនជាប្រយោគពីរផ្នែក ដោយជំនួសប្រធានបទ ខ្ញុំ អ្នក យើង ឬអ្នកទៅក្នុងប្រយោគ។

សូម​មើល​ផង​ដែរ

• ប្រយោគគ្មានកំណត់

មូលនិធិវិគីមេឌា។ ឆ្នាំ ២០១០។

សូមមើលអ្វីដែល "ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនពិតប្រាកដ" មាននៅក្នុងវចនានុក្រមផ្សេងទៀត៖

ប្រាកដណាស់ សំណូមពរផ្ទាល់ខ្លួន

ប្រាកដណាស់ សំណូមពរផ្ទាល់ខ្លួន- ភាពខុសគ្នានៃប្រយោគមួយពាក្យសំដី ដែលសកម្មភាព (សញ្ញា) ត្រូវបានបង្ហាញ ទាក់ទងជាមួយភ្នាក់ងារជាក់លាក់ (អ្នកផ្តល់គុណលក្ខណៈ) ដែលមិនត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយពាក្យសំដី ប៉ុន្តែការចង្អុលបង្ហាញអំពីភ្នាក់ងារជាក់លាក់មួយមាននៅក្នុងទម្រង់៖ ១) ......

វចនានុក្រមនៃពាក្យភាសា T.V. ហ្វូល

ប្រយោគមួយផ្នែក- ប្រភេទនៃប្រយោគមួយផ្នែក ដែលទម្រង់កិរិយាស័ព្ទផ្សេងគ្នាត្រូវបានប្រើជាឯករាជ។ ទ្រព្យសម្បត្តិទូទៅរបស់ G.O.P. - អវិជ្ជា។ ការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃប្រធានបទនិងសញ្ញាមិនត្រូវបានបង្ហាញ; សកម្មភាពដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងសមាជិកសំខាន់ ...... វាក្យសម្ព័ន្ធ៖ វចនានុក្រម

ប្រយោគដែលមិនមានកន្សោមវេយ្យាករណ៍ដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ប្រធានបទ និងបុព្វបទ ដែលតំណាងដោយសមាសភាពតែមួយ នោះគឺជាសមាជិកសំខាន់មួយ មិនសាមញ្ញ ឬទូទៅ ក្នុងទម្រង់ស្របគ្នាជាមួយបុព្វបទ ឬជាមួយ ...... វចនានុក្រមនៃពាក្យភាសា

ប្រយោគសាមញ្ញ- , ខ្ញុំ។ នៅក្នុងរចនាប័ទ្មវាក្យសម្ព័ន្ធ៖ ឯកតាវាក្យសម្ពន្ធនៃភាសាដែលមានលក្ខណៈពិសេសទាំងអស់នៃប្រយោគ ដោយដឹងអំពីការតភ្ជាប់ដែលអាចព្យាករណ៍បាន។ រចនាប័ទ្មមុខងារត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការជ្រើសរើសនៃការប្រើប្រាស់ប្រយោគស្មុគស្មាញ និង p.p., ... ... វចនានុក្រមអប់រំនៃពាក្យរចនាប័ទ្ម

§ 238 ប្រភេទនៃការផ្តល់ជូន- ប្រយោគសាមញ្ញ គឺជាឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធដែលបង្កើតឡើងដោយការភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធមួយរវាងប្រធានបទ និងបុព្វបទ ឬសមាជិកសំខាន់មួយ។ ប្រយោគ​ពីរ​ភាគ​ជា​ប្រយោគ​សាមញ្ញ​ដែល​មាន​ប្រធាន​បទ និង​ព្យាករណ៍​តាម​ការ​ចាំបាច់ ...... ច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធរុស្ស៊ី

ប្រយោគមួយផ្នែក- ប្រភេទនៃប្រយោគដែលមានលក្ខណៈស្ថាបនាដែលមាន ch ឯករាជ្យមួយ។ សមាជិក; cf.: ស្ងាត់; វាកំពុងទទួលបានពន្លឺ; គ្មាននរណាម្នាក់នៅតាមផ្លូវទេ។ O. P. ត្រូវបានប្រឆាំងទៅនឹងប្រយោគពីរផ្នែក ដែលផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃ ch ពីរ។ សមាជិក ប្រធានបទ និងការព្យាករណ៍... វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយមនុស្សធម៌រុស្ស៊ី

ផ្នែកទីពីរ។ អធិរាជ Alexander II (1855-1881) ។ I. War (1855) ។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ខ្ពស់បំផុតបានប្រកាសដល់ប្រទេសរុស្ស៊ីអំពីការសោយទិវង្គតរបស់អធិរាជនីកូឡានិងការចូលស្នងរាជ្យបន្ត។ ក្នុង​ការ​លើក​ដំបូង​នៃ​រជ្ជកាល​របស់​ព្រះអង្គ​នេះ ព្រះ​អង្គ​ម្ចាស់​វ័យ​ក្មេង​បាន​យក​មុខ​ព្រះ​ភក្ត្រ​ព្រះអង្គ ...... សព្វវចនាធិប្បាយជីវប្រវត្តិដ៏ធំ

ខ្លឹមសារ៖ ១) K. នៅអឺរ៉ុបខាងលិច។ 2) ប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់ K. នៅប្រទេសរុស្ស៊ីមុនពេលរំដោះ (1861) ។ 3) ស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចរបស់ K. បន្ទាប់ពីរំដោះ។ ៤) រចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋបាលទំនើបរបស់ K. I.K. នៅអឺរ៉ុបខាងលិច។ ជោគវាសនារបស់កសិករ ឬកសិកម្ម... វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយ F.A. Brockhaus និង I.A. អេហ្វរ៉ុន

§មួយ។ ព័ត៌មាន​ទូទៅ

រំលឹកឡើងវិញ៖ ប្រយោគត្រូវបានបែងចែកទៅជាប្រយោគពីរផ្នែក មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ដែលមានសមាជិកសំខាន់ពីរគឺ ប្រធានបទ និងបុព្វបទ និងប្រយោគមួយផ្នែក មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ដែលមានសមាជិកសំខាន់តែមួយ៖ ប្រធានបទ ឬ ព្យាករណ៍

ប្រយោគមួយផ្នែកត្រូវបានបែងចែកជាពីរក្រុម៖

• ជាមួយសមាជិកសំខាន់ - ប្រធានបទ
• ជាមួយសមាជិកសំខាន់ - ព្យាករណ៍

ក្រោយមកទៀតត្រូវបានបែងចែកជាបួនប្រភេទ។

នេះ​មាន​ន័យ​ថា​ប្រយោគ​ដែល​មាន​ធាតុផ្សំ​តែ​មួយ​មាន​ប្រាំ​ប្រភេទ។ នីមួយៗមានឈ្មោះផ្ទាល់ខ្លួន៖

• នាមករណ៍
• ពិតជាផ្ទាល់ខ្លួន
• ផ្ទាល់ខ្លួនមិនច្បាស់លាស់
• ទូទៅ - ផ្ទាល់ខ្លួន
• មិនផ្ទាល់ខ្លួន

ប្រភេទនីមួយៗត្រូវបានពិភាក្សាដោយឡែកពីគ្នាខាងក្រោម។

§២. ប្រយោគមួយផ្នែកជាមួយសមាជិកសំខាន់ - ប្រធានបទ

ដាក់ឈ្មោះប្រយោគ- ទាំងនេះគឺជាប្រយោគមួយផ្នែកដែលមានសមាជិកសំខាន់ - ប្រធានបទ។
នៅក្នុងប្រយោគនិកាយ អត្ថិភាពនៃវត្ថុមួយ បាតុភូតត្រូវបានរាយការណ៍ ឬអាកប្បកិរិយាអារម្មណ៍ និងការវាយតម្លៃចំពោះវាត្រូវបានបង្ហាញ។ ឧទាហរណ៍:

យប់។
ស្ងាត់។
យប់!
Raspberry ផ្អែម!
ស្អាតម្លេះ!

ប្រយោគ​ដែល​មាន​ភាគល្អិត​នៅ​ទីនេះ ចេញ​មាន​អត្ថន័យ​បង្ហាញ​ថា ៖ ចេញ​ពី​ភូមិ!

ប្រយោគតែងតាំងអាចមិនមែនជាពាក្យធម្មតា ហើយមានពាក្យតែមួយ - សមាជិកសំខាន់ ឬទូទៅ រួមទាំងសមាជិកផ្សេងទៀតនៃប្រយោគ៖

មេឃពណ៌ខៀវខាងលើ។

សមុទ្រខៀវនៅជើងរបស់អ្នក។

នៅជិតបង្អួចគឺជាតុតូចមួយដែលគ្របដោយតុ។

ភាគច្រើន ជាប្រធានបទក្នុងប្រយោគនិកាយ ខាងក្រោមនេះត្រូវបានប្រើ៖

• នាមនៅក្នុង I.p.: ក្តៅ!
• សព្វនាមនៅក្នុង I.p.: នៅទីនេះ!
• លេខ ឬបន្សំនៃលេខជាមួយនាមក្នុង I.p.: ដប់ពីរ។ ថ្ងៃទី 1 ខែមករា។

§៣. ប្រយោគមួយផ្នែកជាមួយសមាជិកសំខាន់ - ព្យាករណ៍

ប្រយោគមួយផ្នែកជាមួយសមាជិកសំខាន់ - ទស្សន៍ទាយមិនដូចគ្នានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃ predicate ទេ។ មានបួនប្រភេទ។

ការចាត់ថ្នាក់នៃប្រយោគមួយផ្នែកជាមួយសមាជិកសំខាន់ - predicate

1. ការផ្តល់ជូនផ្ទាល់ខ្លួនយ៉ាងពិតប្រាកដ
2. ការផ្តល់ជូនផ្ទាល់ខ្លួនដោយគ្មានកំណត់
3. ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅ
4. ការផ្តល់ជូនមិនផ្ទាល់ខ្លួន

1. ការផ្តល់ជូនផ្ទាល់ខ្លួនយ៉ាងពិតប្រាកដ

ពិតប្រាកដណាស់ ការណែនាំផ្ទាល់ខ្លួន- ទាំងនេះគឺជាប្រយោគមួយផ្នែកដែលមានសមាជិកសំខាន់ - បុព្វបទដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់ 1 ឬ 2 លីត្រ។ ឬកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់។ មុខត្រូវបានកំណត់៖ វាតែងតែជាវាគ្មិន ឬអ្នកសន្ទនា។ ឧទាហរណ៍:

ខ្ញុំចូលចិត្តជួបជាមួយមិត្តភក្តិ។

សកម្មភាពដែលសំដៅទៅលើការកាត់ទោសត្រូវបានអនុវត្តដោយវាគ្មិន កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់ 1 លីត្រ។ ឯកតា

ស្អែកហៅគ្នាលេង!

ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាពរួមគ្នារបស់អ្នកនិយាយ និង interlocutor កិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់)

តើអ្នករស់នៅដោយរបៀបណា?

សកម្មភាពដែលព័ត៌មានត្រូវបានទទួលត្រូវបានអនុវត្តដោយ interlocutor កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់ 2 លីត្រ។ ពហុវចនៈ

នៅក្នុងប្រយោគប្រកាស និងសួរចម្លើយ សកម្មភាពរបស់អ្នកនិយាយ ឬអ្នកឆ្លើយឆ្លងត្រូវបានសម្តែង៖

ស្អែក​ខ្ញុំ​ចេញ​ដំណើរ​ទៅ​ធ្វើ​ជំនួញ តើ​អ្នក​ចូលចិត្ត​បង្អែម​អ្វី?

ប្រយោគលើកទឹកចិត្តបង្ហាញពីការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាពរបស់ interlocutor៖

អាន! សរសេរ! បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។

ប្រយោគបែបនេះគឺឯករាជ្យពួកគេមិនត្រូវការប្រធានបទទេព្រោះគំនិតរបស់មនុស្សអាចត្រូវបានបង្ហាញជាភាសាដោយការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទ។

2. ការផ្តល់ជូនផ្ទាល់ខ្លួនដោយគ្មានកំណត់

ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់- ទាំងនេះគឺជាប្រយោគមួយផ្នែកដែលមានសមាជិកសំខាន់ - ទស្សន៍ទាយដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់ 3 លីត្រ។ ពហុវចនៈ នៅក្នុងបច្ចុប្បន្ន ឬអនាគតកាល ឬក្នុងទម្រង់ពហុវចនៈ។ ក្នុងពេលកន្លងមក។ បុគ្គលនោះមិនកំណត់៖ សកម្មភាពត្រូវបានអនុវត្តដោយនរណាម្នាក់មិនកំណត់។

មិនស្គាល់ មិនបានកំណត់ដោយអ្នកណា ដែលសកម្មភាពនេះត្រូវបានអនុវត្ត

ទូរទស្សន៍​បាន​និយាយ​ថា...

វា​មិន​ត្រូវ​បាន​កំណត់​ថា​អ្នក​ណា​បាន​ធ្វើ​សកម្មភាព​នោះ​ទេ។

ប្រយោគបែបនេះមិនត្រូវការប្រធានបទទេព្រោះពួកគេបង្ហាញពីគំនិតនៃភាពមិនច្បាស់លាស់របស់មនុស្សដែលធ្វើសកម្មភាព។

3. ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅ

ការផ្តល់ជូនផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅ- ទាំងនេះគឺជាប្រយោគមួយផ្នែកដែលមានសមាជិកសំខាន់ - ទស្សន៍ទាយមួយឈរក្នុងទម្រង់ 2 លីត្រ។ ឯកតា ឬ 3 លីត្រ។ ពហុវចនៈ ក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន ឬអនាគតកាល ឬក្នុងទម្រង់ ២ លីត្រ។ ឯកតា ឬ pl ។ អារម្មណ៍ចាំបាច់៖

នៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅ បុគ្គលនោះលេចឡើងក្នុងទម្រង់ទូទៅ៖ ទាំងអស់ ច្រើន ហើយសកម្មភាពត្រូវបានបង្ហាញជាធម្មតា តែងតែអនុវត្ត។ ប្រយោគបែបនេះបង្ហាញពីបទពិសោធន៍រួមរបស់មនុស្សទាំងមូល ឆ្លុះបញ្ចាំងពីគំនិតដែលទទួលយកជាទូទៅ។ ឧទាហរណ៍:

អ្នក​ចូល​ចិត្ត​ជិះ​, ស្រឡាញ់​ការ​កាន់​រអិល​។
អ្នក​មិន​អាច​សាង​សុភមង្គល​របស់​អ្នក​លើ​សំណាង​អាក្រក់​របស់​អ្នក​ផ្សេង​បាន​ទេ។

សកម្មភាព​ដែល​សំដៅ​ទៅ​គឺ​ជា​លក្ខណៈ​ទូទៅ​របស់​មនុស្ស​ទាំង​អស់​ដែល​បង្ហាញ​ពី​គំនិត​នៃ​បទពិសោធន៍​រួម​មួយ)។

កុំរាប់កូនមាន់របស់អ្នកមុនពេលវាញាស់។

វាមិនមានបញ្ហាថាអ្នកណាជាអ្នកអនុវត្តសកម្មភាពជាក់លាក់នោះទេ វាសំខាន់ជាងដែលវាត្រូវបានអនុវត្តជាធម្មតាដោយមនុស្សគ្រប់គ្នា - បទពិសោធន៍រួមត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំង ខណៈពេលដែលមនុស្សជាក់លាក់មិនត្រូវបានបញ្ជាក់។

នៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅ គំនិតរបស់មនុស្សទូទៅគឺមានសារៈសំខាន់ ដូច្នេះហើយពួកគេបង្ហាញពីលក្ខណៈទូទៅនៃសុភាសិត និងសុភាសិត ពាក្យសុភាសិត និងប្រភេទផ្សេងៗនៃអតិបរមា។

ចំណាំ៖

មិនមែនគ្រប់សៀវភៅសិក្សាទាំងអស់ដាក់ចេញនូវប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅជាប្រភេទពិសេសនោះទេ។ អ្នកនិពន្ធជាច្រើនជឿថា ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួន និងផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់អាចមានអត្ថន័យទូទៅ។ ឧទាហរណ៍:

អ្នក​ចូល​ចិត្ត​ជិះ​, ស្រឡាញ់​ការ​កាន់​រអិល​។
(ចាត់​ទុក​ថា​ជា​ប្រយោគ​ផ្ទាល់​ខ្លួន​ច្បាស់​លាស់​ដែល​មាន​អត្ថន័យ​ទូទៅ)

កុំរាប់កូនមាន់របស់អ្នកមុនពេលវាញាស់។
(ចាត់ទុកថាជាប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់ដែលមានអត្ថន័យទូទៅ)

តើអ្វីជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបកស្រាយផ្សេងៗគ្នា?
អ្នកនិពន្ធដែលបែងចែកប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅទៅជាប្រភេទដាច់ដោយឡែក យកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតចំពោះអត្ថន័យនៃប្រយោគក្រុមនេះ។ ហើយអ្នកដែលមើលមិនឃើញហេតុផលគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់រឿងនេះ ចូរដាក់សញ្ញាផ្លូវការ (ទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទ) នៅខាងមុខ។

4. ការផ្តល់ជូនមិនផ្ទាល់ខ្លួន

សំណើផ្ទាល់ខ្លួន- ទាំងនេះគឺជាប្រយោគមួយផ្នែកដែលមានសមាជិកសំខាន់ - ទស្សន៍ទាយមួយឈរក្នុងទម្រង់ 3 លីត្រ។ ឯកតា បច្ចុប្បន្ន ឬអនាគតកាល ឬក្នុងទម្រង់ cf. អតីតកាល។ ឧទាហរណ៍:

សកម្មភាព ឬរដ្ឋមួយត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងពួកគេថាជាការមិនស្ម័គ្រចិត្ត ដោយមិនអាស្រ័យលើបុគ្គលណាមួយ ឬក្រុមមនុស្សណាមួយឡើយ។

ការព្យាករណ៍នៅក្នុងប្រយោគមិនផ្ទាល់ខ្លួនអាចត្រូវបានបង្ហាញតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា៖

1) ជាមួយនឹងកិរិយាសព្ទដែលមិនមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន: វាកាន់តែងងឹត។ វាបានក្លាយទៅជាងងឹត។
2) កិរិយាសព្ទផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងការប្រើប្រាស់មិនផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងទម្រង់ 3 លីត្រ។ ឯកតា បច្ចុប្បន្ន ឬអនាគតកាល ឬ cf. ឯកតា អតីតកាល។ វាកាន់តែងងឹត វាកាន់តែងងឹត។
3) a short participle in form cf.: ត្រូវបានបញ្ជូនទៅទីផ្សារសម្រាប់ផលិតផលស្រស់រួចហើយ។
4) នៅក្នុងពាក្យនៃប្រភេទរដ្ឋ: តើអ្នកត្រជាក់ទេ?, ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ល្អ។
ក្នុងបច្ចុប្បន្នកាល សូន្យតភ្ជាប់នៃកិរិយាស័ព្ទ ក្លាយជាមិនត្រូវបានប្រើ។ នៅក្នុងអតីតកាល និងអនាគតកាល តំណភ្ជាប់ដែលត្រូវមានគឺនៅក្នុងទម្រង់៖

• past tense, singular, cf.: ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ល្អ។
• អនាគតកាល, ឯកវចនៈ, ៣ លី៖ ខ្ញុំនឹងមិនអីទេ។

5) infinitive: ដើម្បី​ជា​រឿង​អាស្រូវ​។​, ដើម្បី​ឱ្យ​មាន​បញ្ហា​។
6) កិរិយាសព្ទជំនួយដែលមិនមានលក្ខណៈបុគ្គលជាមួយ infinitive: ខ្ញុំចង់សម្រាក។
7) ពាក្យនៃប្រភេទរដ្ឋជាមួយ infinitive: សម្រាកឱ្យបានល្អ!
៨) អវិជ្ជមាន៖ ទេ (ទេ - ឡូយ) ឬ៖ គ្មានសុភមង្គលក្នុងជីវិត!

ប្រយោគ​មិន​ផ្ទាល់ខ្លួន​ក៏​មាន​ភាព​ចម្រុះ​ក្នុង​ន័យ​ដែល​ពួកគេ​បង្ហាញ។ ពួកគេអាចបង្ហាញពីស្ថានភាពនៃធម្មជាតិ ស្ថានភាពរបស់មនុស្ស និងអត្ថន័យនៃអវត្តមាននៃអ្វីមួយ ឬនរណាម្នាក់។ លើសពីនេះ ពួកគេតែងតែបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃភាពចាំបាច់ លទ្ធភាព ភាពចង់បាន ជៀសមិនរួច និងអ្នកដទៃដូចនោះ។

ការធ្វើតេស្តកម្លាំង

ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលអ្នកយល់ខ្លឹមសារនៃជំពូកនេះ។

ការធ្វើតេស្តចុងក្រោយ

1. តើ​វា​ជា​ការ​ពិត​ទេ​ដែល​ប្រយោគ​ដែល​មាន​សមាជិក​សំខាន់​មួយ​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ថា​ប្រយោគ​មួយ​ផ្នែក?

2. តើ​វា​ជា​ការ​ពិត​ទេ​ដែល​ប្រយោគ​មួយ​ផ្នែក​ត្រូវ​បាន​ហៅ​ជាមួយ​នឹង​សមាជិក​សំខាន់​តែ​មួយ - ប្រធានបទ?

3. តើប្រយោគដែលមានសមាជិកសំខាន់មួយ - ប្រធានបទហៅថាអ្វី?

   • មិនពេញលេញ
   • នាមករណ៍

4. តើអ្វីទៅជាការផ្តល់ជូន៖ មិនសមហេតុសមផលអ្វី!?

   • នាមករណ៍
   • ពិតជាផ្ទាល់ខ្លួន
   • មិនផ្ទាល់ខ្លួន

5. តើអ្វីទៅជាការផ្តល់ជូន៖ ការពារបរិស្ថាន!?

   • ពិតជាផ្ទាល់ខ្លួន
   • ផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់
   • មិនផ្ទាល់ខ្លួន

6. តើអ្វីទៅជាការផ្តល់ជូន៖ កាសែតនេះបានបោះពុម្ពការព្យាករណ៍អាកាសធាតុសម្រាប់សប្តាហ៍។?

   • ផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់
   • ទូទៅ - ផ្ទាល់ខ្លួន
   • ពិតជាផ្ទាល់ខ្លួន

7. តើអ្វីទៅជាការផ្តល់ជូន៖ ខ្ញុំកំពុងញ័រ។?

   • នាមករណ៍
   • មិនផ្ទាល់ខ្លួន
   • ពិតជាផ្ទាល់ខ្លួន

8. តើអ្វីទៅជាការផ្តល់ជូន៖ វាកំពុងទទួលបានពន្លឺ។?

   • មិនផ្ទាល់ខ្លួន
   • ផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់
   • ទូទៅ - ផ្ទាល់ខ្លួន

9. តើអ្វីទៅជាការផ្តល់ជូន៖ គាត់ចង់ដេក។?

   • ពិតជាផ្ទាល់ខ្លួន
   • ផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់
   • មិនផ្ទាល់ខ្លួន

10. តើអ្វីទៅជាការផ្តល់ជូន៖ តើអ្នកចង់បានតែទេ?

    • ពិតជាផ្ទាល់ខ្លួន
    • ផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់
    • មិនផ្ទាល់ខ្លួន