ការវាយតម្លៃបេក្ខជនសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ Yaroslavl ដាក់ឈ្មោះតាម Ushinsky ។ សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋ Yaroslavl ដាក់ឈ្មោះតាម K.D.

មានតម្រូវការជាច្រើនសម្រាប់គ្រូបង្រៀនសម័យទំនើប។ ពួកគេគួរតែអាចកំណត់លក្ខណៈបុគ្គលនៃដំណើរការអប់រំ អនុវត្តវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការសាងសង់កម្មវិធីសិក្សា ណែនាំបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលទៅក្នុងដំណើរការអប់រំ ផ្ទេរទៅឱ្យសិស្សនូវសមត្ថភាពបែបនេះ ដែលនឹងជួយពួកគេឱ្យក្លាយជាអ្នកជំនាញពិតប្រាកដក្នុងសតវត្សទី 21 ។ សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋ Yaroslavl (YaGPU ដាក់ឈ្មោះតាម Ushinsky) អញ្ជើញអ្នកឱ្យរៀនទាំងអស់នេះ។

សេចក្តីផ្តើមអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រ

សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Yaroslavl មានប្រវត្តិដ៏សម្បូរបែប។ សាកលវិទ្យាល័យនេះមានអាយុកាលជាងមួយសតវត្សមកហើយ។ វាត្រូវបានចាត់ទុកថាទំនើបព្រោះវាធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវសម្ភារៈ និងមូលដ្ឋានបច្ចេកទេស ហើយស្វែងរកការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសដែលបំពេញតម្រូវការផ្សេងៗ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានគេហៅថាជាប្រពៃណី ពីព្រោះតាំងពីថ្ងៃដំបូងនៃសកម្មភាពអប់រំរបស់ខ្លួន វាបានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ហើយមិនដែលបិទផ្លូវនេះទេ។

ឥឡូវនេះ សូមយើងពិនិត្យមើលឲ្យកាន់តែច្បាស់អំពីព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រដ៏សំខាន់បំផុត។ ដូច្នេះ ជាលើកដំបូង សាកលវិទ្យាល័យបានបើកទ្វារទទួលសិស្សនៅឆ្នាំ 1908 ។ ស្ថាប័នអប់រំនៅពេលនោះត្រូវបានគេហៅថា វិទ្យាស្ថានគ្រូបង្រៀន Yaroslavl ។ នៅឆ្នាំបន្តបន្ទាប់ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវស៊ូទ្រាំនឹងការបាត់បង់ឯករាជ្យភាព។ វាបានក្លាយជាមហាវិទ្យាល័យនៃអង្គការអប់រំក្នុងស្រុក។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងស្ថានភាពនេះសាកលវិទ្យាល័យមិនដំណើរការយូរទេ - ត្រឹមតែពីរបីឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។ នៅឆ្នាំ 1924 វាជាវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរដ្ឋ Yaroslavl រួចហើយ។

ការចាត់តាំងឈ្មោះរបស់ K. D. Ushinsky និងការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតនៃសាកលវិទ្យាល័យ

នៅឆ្នាំ 1946 ព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់មួយបានកើតឡើងនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃស្ថាប័នអប់រំ។ វិទ្យាស្ថាននេះត្រូវបានដាក់ឈ្មោះតាម Konstantin Dmitrievich Ushinsky ។ នេះគឺជាមនុស្សដ៏ល្បីល្បាញម្នាក់នៃសតវត្សទី XIX ។ គាត់គឺជាគ្រូបង្រៀនជនជាតិរុស្សី អ្នកនិពន្ធ ស្ថាបនិកគរុកោសល្យវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ក្នុងអំឡុងពេលមួយនៃជីវិតរបស់គាត់គាត់បានបង្រៀននៅ Yaroslavl ។

បន្ទាប់ពីសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានដាក់ឈ្មោះតាម K. D. Ushinsky មិនមានការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់វិទ្យាស្ថាននោះទេ។ វាបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងសកម្ម ធ្វើការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ សាងសង់អគារថ្មី និងកម្មវិធីអប់រំដែលប្រសើរឡើង។ នៅឆ្នាំ 1993 គាត់ត្រូវបានផ្តល់ឋានៈជាសាកលវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះមាន YaGPU ពួកគេ។ យូស៊ីនស្គី។ ការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពត្រូវបានអនុវត្តដោយគិតគូរពីលទ្ធផលនៃការបញ្ជាក់របស់រដ្ឋ។ ជាមួយនឹងស្ថានភាពនេះ សាកលវិទ្យាល័យដំណើរការនៅពេលបច្ចុប្បន្ន។

សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យនៅ Yaroslavl ថ្ងៃនេះ

សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Yaroslavl គឺជាសាកលវិទ្យាល័យដ៏ល្បីល្បាញ និងធំជាងគេមួយនៅក្នុងតំបន់។ នៅពេលនេះ មានសិស្សប្រហែល ៨ពាន់នាក់ គ្រូជាង ៥០០នាក់។ មានទីតាំងនៅ YaGPU ពួកគេ។ Ushinsky នៅអាសយដ្ឋាន៖ Yaroslavl, Republicanskaya street, 108. ជារៀងរាល់ឆ្នាំ បេក្ខជនរាប់រយនាក់បានដាក់ពាក្យនៅទីនេះ។ បេក្ខជនជ្រើសរើសសាកលវិទ្យាល័យនេះព្រោះវាមានកេរ្តិ៍ឈ្មោះវិជ្ជមាននៅក្នុងសង្គម ក្រុមធំ និងអ្នកឯកទេសដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ដែលរៀបចំដំណើរការអប់រំ។

សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋ Yaroslavl ។ Ushinsky ក៏ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាមជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រដ៏មានឥទ្ធិពលផងដែរ។ សកម្មភាពស្រាវជ្រាវដែលមានគុណភាពខ្ពស់ត្រូវបានអនុវត្តនៅទីនេះ អនុវត្ត ហើយការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋានត្រូវបានអនុវត្ត។ អ្នកឯកទេសផ្សេងៗចូលរួមក្នុងពួកគេ។ ពេលខ្លះវាចាំបាច់ដើម្បីបញ្ចូលគ្នានូវកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់មហាវិទ្យាល័យមួយចំនួនដើម្បីសម្រេចបាននូវលទ្ធផលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

រចនាសម្ព័ន្ធអង្គការ

YaGPU ពួកគេ។ Ushinsky នៅ Yaroslavl មាននាយកដ្ឋានផ្សេងៗគ្នា ដែលផ្នែកនីមួយៗទទួលខុសត្រូវក្នុងការបង្រៀនសិស្សនៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់មួយ។ អង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធធំបំផុតគឺស្ថាប័ន។ មានតែ ៤ ប៉ុណ្ណោះក្នុងចំណោមពួកគេ៖

វិទ្យាស្ថានចិត្តវិទ្យា និងគរុកោសល្យ;
វិទ្យាស្ថានវប្បធម៌ និងទស្សនវិជ្ជា;
វិទ្យាស្ថានសម្រាប់បញ្ហានៃគីមីវិទ្យា;
វិទ្យាស្ថានអន្តរជាតិនៃទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌។

ប្រភេទបន្ទាប់នៃឯកតារចនាសម្ព័ន្ធនៅក្នុង YaGPU ដាក់ឈ្មោះតាម។ Ushinsky - មហាវិទ្យាល័យ។ មាន 6 ក្នុងចំណោមពួកគេនៅសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Yaroslavl:

ប្រវត្តិសាស្ត្រ;
ភូមិសាស្ត្រធម្មជាតិ;
រូបវិទ្យានិងគណិតវិទ្យា;
ពិការភាព;
គរុកោសល្យ;
វប្បធម៌រាងកាយ។

បណ្ណាល័យសាលា

នាយកដ្ឋានសំខាន់មួយនៃសាកលវិទ្យាល័យ ដែលមិនអាចមិនអើពើបាន គឺបណ្ណាល័យមូលដ្ឋាន។ ការបង្កើតរបស់វាត្រូវបានភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងប្រវត្តិនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។ ចាប់ពីថ្ងៃដំបូងនៃអត្ថិភាពរបស់វិទ្យាស្ថាន ការងារត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីបង្កើតបណ្ណាល័យ។ នៅឆ្នាំ 1970-1980 មានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា។ បណ្ណាល័យអប់រំដែលមានបន្ទប់អានតូចៗបានបង្ហាញខ្លួននៅមហាវិទ្យាល័យ នាយកដ្ឋានទិញយកសៀវភៅកម្រ កន្លែងផ្ទុកសៀវភៅចាប់ផ្តើមដំណើរការ។

នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ បណ្ណាល័យមូលដ្ឋានរបស់ YSPU ដាក់ឈ្មោះតាម Ushinsky គឺជាបណ្ណាល័យដ៏ធំបំផុតមួយនៃវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ សាលា និងសាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ មូលនិធិរបស់វាមានសាត្រាស្លឹករឹត កាសែត ទស្សនាវដ្តី ខិត្តប័ណ្ណ និងសៀវភៅ។ ចំនួនរបស់ពួកគេលើសពី 1 លានគ្រឿង។ បណ្ណាល័យមានអក្សរសិល្ប៍ជាច្រើនប្រភេទ។ មានសូម្បីតែការបោះពុម្ពដែលមានតាំងពីសតវត្សទី 16 ហើយត្រូវបានសរសេរជាភាសាបារាំង អាឡឺម៉ង់ និងអង់គ្លេស។

បណ្ណាល័យត្រូវបានប្រើប្រាស់មិនត្រឹមតែដោយបុគ្គលិក និងនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះទេ។ គ្រូបង្រៀននៅសាលា គ្រូបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានានានៃ Yaroslavl អ្នកស្រាវជ្រាវសារមន្ទីរមកទីនេះ។ ការស្វែងរកអក្សរសិល្ប៍ចាំបាច់ត្រូវបានអនុវត្តដោយអរគុណចំពោះកាតាឡុកអេឡិចត្រូនិច។ វាដំណើរការក្នុងពេលវេលាជាក់ស្តែង និងផ្តល់ព័ត៌មានអំពីទីតាំងនៃឯកសារ ចំនួនច្បាប់ចម្លង។ សៀវភៅខ្លះមានកំណែអេឡិចត្រូនិកពេញអត្ថបទ។ ពួកគេអាចត្រូវបានមើលដោយផ្ទាល់ពីកាតាឡុក។

លើជំនួយសម្ភារៈ និងបច្ចេកទេសរបស់សាកលវិទ្យាល័យ

សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋ Yaroslavl (YaSPU ដាក់ឈ្មោះតាម Ushinsky) មានសម្ភារៈ និងមូលដ្ឋានបច្ចេកទេសចាំបាច់ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យរៀបចំដំណើរការអប់រំដែលមានគុណភាពខ្ពស់ និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌងាយស្រួលសម្រាប់សិស្ស។ វាមានៈ

អគារសិក្សា និងមន្ទីរពិសោធន៍ចំនួន ៧;
រោងជាង;
សួនរុក្ខសាស្ត្រ;
មជ្ឈមណ្ឌលផលិតកម្មវិទ្យាសាស្ត្រនិងអប់រំ "Lyutovo";
អគារកីឡា;
3 ផ្ទះសំណាក់។

មូលនិធិសកលវិទ្យាល័យរួមមានថ្នាក់រៀនជាច្រើនដែលមានទំហំខុសៗគ្នា។ ស្ថាប័នអប់រំដែលមានទីតាំងនៅផ្លូវសាធារណៈរដ្ឋមានទាំងថ្នាក់រៀនតូចៗដែលត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ក្រុមសិស្សតូចៗ និងសាលធំដែលបំពាក់ដោយកៅអីសម្រាប់មនុស្ស 100 នាក់។ ថ្នាក់សម្រាប់សិក្សាមុខវិជ្ជាទូទៅ និងមុខវិជ្ជានៃវដ្ដវិជ្ជាជីវៈទូទៅ មានក្តារខៀនអន្តរកម្ម ទូរទស្សន៍ កុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង និងឧបករណ៍ការិយាល័យ។

មន្ទីរពិសោធន៍សមនឹងទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស។ ពួកគេមានឧបករណ៍ចាំបាច់ទាំងអស់សម្រាប់ការទទួលបានជំនាញជាក់ស្តែងសំខាន់ៗ និងចំណេះដឹងទ្រឹស្តីនៅក្នុងមុខវិជ្ជាដែលពាក់ព័ន្ធ។ នេះគឺជាបញ្ជីនៃមន្ទីរពិសោធន៍មួយចំនួន៖

អេឡិចត្រូនិកឌីជីថល;
រូបវិទ្យាអាតូមិច;
អុបទិកស្របគ្នា;
រូបវិទ្យានៃមីក្រូពិភពលោក;
តារាសាស្ត្រ;
វិស្វករអគ្គិសនី;
ជំនួយបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេស;
ទូរទស្សន៍;
កាយវិភាគសាស្ត្ររបស់មនុស្ស។ល។

ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ

នៅសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Yaroslavl ការអប់រំត្រូវបានធ្វើឡើងនៅនាយកដ្ឋានពេញម៉ោង ក្រៅម៉ោង និងក្រៅម៉ោង។ គេមកទីនេះដើម្បីទទួលសញ្ញាបត្រផ្សេងៗគ្នា ព្រោះមានបរិញ្ញាបត្រ ឯកទេស បរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់ បរិញ្ញាបត្ររង និងការសិក្សាថ្នាក់បណ្ឌិត។ មានឯកទេសជាច្រើនដែលផ្តល់ជូននៅគ្រប់មហាវិទ្យាល័យនីមួយៗ។ នេះជាទិសដៅមួយចំនួនជាឧទាហរណ៍៖

"ការអប់រំគ្រូ" ។
"សង្គមវិទ្យា" ។
"ទេវវិទ្យា" ។
"ទេសចរណ៍" ។
"ភាសាវិទ្យា" ។
"ការសិក្សាតំបន់បរទេស" ។
"ការអប់រំមត្តេយ្យ" ។
"ការអប់រំបឋមសិក្សា" ។
"សារព័ត៌មាន" ។
"ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម និងទំនាក់ទំនងសាធារណៈ" ។ល។

ការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យត្រូវបានអនុវត្តមិនត្រឹមតែក្នុងទម្រង់ប្រពៃណីប៉ុណ្ណោះទេ។ វិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិតត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងសកម្ម។ ស្ថាប័នអប់រំមានគេហទំព័រពិសេសមួយ ដែលជាបរិយាកាសសិក្សាតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិករបស់ YSPU ។ មានវគ្គសិក្សាពិសេសដែលត្រូវបានបោះពុម្ពសម្រាប់តំបន់នីមួយៗនៃការបណ្តុះបណ្តាល។ ឧទាហរណ៍ សម្រាប់និស្សិតដែលកំពុងសិក្សាផ្នែកសង្គមវិទ្យា មានសម្ភារៈអប់រំស្តីពីការបង្កើតគំរូសង្គម និងការសរសេរកម្មវិធី សង្គមវិទ្យានៃអង្គការ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃច្បាប់ សង្គមវិទ្យានៃអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង គ្រួសារ និងសិទ្ធិមនុស្ស សង្គមវិទ្យានយោបាយ ទ្រឹស្តីប្រូបាប៊ីលីតេ និងស្ថិតិគណិតវិទ្យា ស្ថិតិសង្គម។

បន្ថែមទៀតអំពីនាយកដ្ឋានឆ្លើយឆ្លងរបស់ YSPU ពួកគេ។ យូស៊ីនស្គី

និស្សិតមួយចំនួនធំ ពេលចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ ចាប់អារម្មណ៍លើការអប់រំក្រៅម៉ោង ព្រោះវាងាយស្រួលបំផុតសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងការងារ និងការសិក្សា។ កម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់នាងក្នុងទិសដៅនីមួយៗ។ យោងតាមគាត់ការងារឯករាជ្យរបស់និស្សិតក្រៅម៉ោងគឺប្រហែល 80% នៃពេលវេលាសិក្សាសរុប។ នៅសល់នៃពេលវេលាត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ការប្រជុំជាមួយគ្រូ, ឆ្លងកាត់ការប្រឡងនិងការធ្វើតេស្ត។

ក្នុងអំឡុងពេលពេញមួយឆមាស សិស្សក្រៅម៉ោងបំពេញកម្មវិធីសិក្សា - ពួកគេបានអានអក្សរសិល្ប៍លើមុខវិជ្ជាដែលពួកគេសិក្សា សរសេរការគ្រប់គ្រង និងឯកសារពាក្យ។ មុនពេលចាប់ផ្តើមសម័យប្រឡង សិស្សត្រូវបានចេញវិញ្ញាបនបត្រ-ហៅទម្រង់បែបបទដែលបានបង្កើតឡើង។ ឯកសារទាំងនេះអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីការឈប់សម្រាកពីការងារក្នុងគោលបំណងចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ ថ្នាក់រៀនដែលបានចាត់តាំង ការពិគ្រោះយោបល់ និងការប្រឡងជាប់ ការធ្វើតេស្ត។ បន្ទាប់ពីចុងបញ្ចប់នៃវគ្គ វិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់ត្រូវបានចេញនៅលើការពិតនៃការប្រើប្រាស់វិស្សមកាលដែលមានបំណង។

ការបណ្តុះបណ្តាលមុនសាកលវិទ្យាល័យ

សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋ Yaroslavl ផ្តល់ជូនអ្នកដាក់ពាក្យសុំកន្លែងបង់ប្រាក់ និងឥតគិតថ្លៃ។ មនុស្សជាច្រើនស្រមៃចង់ចូលថវិកា ប៉ុន្តែមានតែអ្នកដែលប្រឡងជាប់បានពិន្ទុខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះទើបជោគជ័យ។ អ្នកដែលមានបំណងចូលកន្លែងទំនេរ បុគ្គលិកសាកលវិទ្យាល័យណែនាំឱ្យយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះការរៀបចំ។ មជ្ឈមណ្ឌលពិសេសមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ គាត់ចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលមុនចូលសាកលវិទ្យាល័យ។

សិស្សថ្នាក់ទី 10 និងទី 11 អាចដាក់ពាក្យទៅមជ្ឈមណ្ឌលបាន។ ការជ្រើសរើសបុគ្គលិកត្រូវបានអនុវត្តជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅក្នុងខែកញ្ញា។ ការរៀបចំមុនចូលសកលវិទ្យាល័យត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់អត្ថបទចុងក្រោយ ក៏ដូចជាសម្រាប់ការប្រឡងជាប់គ្រប់មុខវិជ្ជាទូទៅ។ មជ្ឈមណ្ឌលនេះក៏បើកសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 8 និងទី 9 ផងដែរ។ ប្រភេទមនុស្សនេះត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការប្រលង OGE ជាភាសារុស្សី គណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ សិស្សថ្នាក់ទី 8 និងទី 9 ត្រូវបានចុះឈ្មោះចាប់ពីពាក់កណ្តាលខែវិច្ឆិកា។

ទស្សនាការិយាល័យចូលរៀន

នៅសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Yaroslavl គណកម្មាធិការចូលរៀនចំនួន 2 ចាប់ផ្តើមការងាររបស់ពួកគេជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ មួយក្នុងចំនោមពួកគេកំពុងចូលរួមក្នុងការជ្រើសរើសនិស្សិតសម្រាប់ការអប់រំពេញម៉ោង និងមួយទៀត - សម្រាប់ក្រៅម៉ោង៖

អាសយដ្ឋាននៃគណៈកម្មាធិការជ្រើសរើសដំបូង - ផ្លូវសាធារណៈរដ្ឋ, 108/1;
អាស័យដ្ឋានរបស់គណៈកម្មាធិការជ្រើសរើសទីពីរគឺ Kotoroslnaya embankment, 46-v ។

ឯកសារសម្រាប់នាយកដ្ឋានពេញម៉ោងចាប់ផ្តើមទទួលយកនៅខែមិថុនា ហើយយុទ្ធនាការចូលបញ្ចប់នៅខែកក្កដា។ សម្រាប់អ្នកជ្រើសរើសផ្នែកឆ្លើយឆ្លង លក្ខខណ្ឌគឺខុសគ្នា។ ពួកគេត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងខែសីហា។ វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យបញ្ជាក់កាលបរិច្ឆេទនៃការបញ្ចប់យុទ្ធនាការចូលរៀនជាមុន ព្រោះសម្រាប់ប្រភេទមួយចំនួននៃបេក្ខជនអាចខុសគ្នា។ ឧទាហរណ៍ ការទទួលយកឯកសារពីអ្នកដែលត្រូវប្រឡងនៅសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបញ្ចប់មុនគេ។

ឯកសារចាំបាច់

អ្នកចូលរួមនីមួយៗនៅពេលដាក់ពាក្យសុំទៅគណៈកម្មាធិការជ្រើសរើសនៃ YaGPU ដាក់ឈ្មោះតាម។ Ushinsky ដាក់កញ្ចប់ឯកសារ។ វារួមបញ្ចូលៈ

ច្បាប់ដើម ឬច្បាប់ចម្លងនៃឯកសារស្តីពីការអប់រំ (វិញ្ញាបនបត្រ ឬសញ្ញាបត្រ);
ច្បាប់ដើមនិងច្បាប់ចម្លងនៃលិខិតឆ្លងដែន;
វិញ្ញាបនបត្រវេជ្ជសាស្រ្ត;
ច្បាប់ចម្លងនៃ SNILS;
4 រូបថត 3 គុណ 4 សង់ទីម៉ែត្រ;
ឯកសារបញ្ជាក់ពីសមិទ្ធិផលបុគ្គល និងសិទ្ធិពិសេស;
ឯកសារស្តីពីការផ្លាស់ប្តូរនាមត្រកូល (ប្រសិនបើមាន);
វិញ្ញាបនបត្រចុះឈ្មោះ (លេខសម្គាល់យោធា) សម្រាប់ក្មេងប្រុសអាយុក្រោម 27 ឆ្នាំ។

សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋ Yaroslavl ។ Ushinsky គឺជាកន្លែងមួយក្នុងចំណោមកន្លែងទាំងនោះដែលយុវជនធ្វើឱ្យក្តីសុបិនរបស់ពួកគេអំពីការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព និងការងារល្អក្លាយជាការពិត។ ជាមួយនឹងសញ្ញាបត្រសាកលវិទ្យាល័យ ប្រជាជនស្វែងរកការងារធ្វើបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងបង្កើតអាជីពដ៏ល្អមួយ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលអ្នកមិនគួរភ័យខ្លាចក្នុងការមកទីនេះ។ សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យនៅ Yaroslavl ផ្តល់ឱ្យនិស្សិតនូវឱកាសដូចគ្នានឹងសាកលវិទ្យាល័យដទៃទៀតដែរ។

សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យនៃរដ្ឋ Yaroslavl បានដាក់ឈ្មោះតាម K. D. Ushinsky គឺជាគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាគរុកោសល្យដ៏ចំណាស់បំផុតមួយនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។

ឆ្នាំ ១៩១៨ - ១៩២៤

សិស្សនៃវិទ្យាស្ថានគ្រូបង្រៀនបានចាត់ទុកស្ថាប័នអប់រំរបស់ពួកគេថាជាមូលដ្ឋានសម្រាប់បើកវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ។ នៅឯក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យដែលបានពង្រីកនៅថ្ងៃទី 15 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 1918 គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យា B.K. នៅថ្ងៃទី 28 ខែតុលាក្រុមប្រឹក្សានៃវិទ្យាស្ថាន "រៀបចំឡើងវិញតាមវិធីបដិវត្តន៍" ដែលរួមបញ្ចូលសិស្សក្នុងគោលជំហរស្មើគ្នាបានបោះឆ្នោតជ្រើសរើសក្រុមប្រឹក្សាភិបាលថ្មី: K. A. Smirnov (ប្រធានក្រុមប្រឹក្សា), P. Smolev (លេខាធិការនៃក្រុមប្រឹក្សា - និស្សិត។ ), A. I. Bystrov (ពីគ្រូ), P. N. Kosmachev (ពីសាលាពិសោធន៍), M. P. Sheblov និង Kelin (ពីសិស្ស) ។ ការបោះឆ្នោតត្រូវបានធ្វើឡើងដោយឈរលើលក្ខខណ្ឌនៃការបង្កើតស្ថាប័នជាប់ឆ្នោតដើម្បីគ្រប់គ្រងវិទ្យាស្ថានដែលបង្កើតឡើងដោយនិស្សិតបដិវត្តន៍គំនិតនៅថ្ងៃទី 15 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 1918 ។

សម្រាប់រយៈពេលពីខែកុម្ភៈដល់ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 1918 បុគ្គលិកនៃវិទ្យាស្ថានបានគូរកម្មវិធីសិក្សា គូសបញ្ជាក់សមាសភាពគ្រូ និងបង្កើតការប៉ាន់ស្មានសូចនាករ។ អ្នកតំណាងនៃវិទ្យាស្ថានបានចូលរួមនៅថ្ងៃទី 18 ខែសីហាក្នុងការងារនៃសមាជលើកទី 1 សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនដែលប្រមូលផ្តុំនៅទីក្រុងម៉ូស្គូដោយគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៃការអប់រំ។

សូម្បីតែនៅសាកលវិទ្យាល័យ វាត្រូវបានគេគ្រោងនឹងបង្កើតនៅ Yaroslavl ដែលជាវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងតំបន់នៃតំបន់ Upper Volga ។ វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុកដែលក្នុងនោះអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមកពីខេត្តជិតខាងនិងទីក្រុងម៉ូស្គូបានបង្ហាញពីបំណងចង់សហការ។ នៅឆ្នាំ 1928 គណៈកម្មាធិការរៀបចំត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅ Yaroslavl ប៉ុន្តែទាក់ទងនឹងការបែងចែករដ្ឋបាល - ដែនដីថ្មីនិងការបង្កើតតំបន់ឧស្សាហកម្ម Ivanovo វាត្រូវបានគេសម្រេចចិត្តបង្កើតវិទ្យាស្ថាននៅ Ivanovo ដែលមានសាខានៅ Yaroslavl ។ សាខាក្រោមការដឹកនាំរបស់ V. N. Bochkarev បានចាប់ផ្តើមដំណើរការទោះបីជាវិទ្យាស្ថានមិនដំណើរការនៅ Ivanovo ក៏ដោយ។

សារមន្ទីរប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុកក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុក។ នៅឆ្នាំ 1930 សន្និសិទប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុកនៃសហភាពទាំងអស់ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅទីក្រុងមូស្គូ ហើយសមាជប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុកត្រូវបានធ្វើឡើងនៅ Ivanovo ។ សង្គមប្រវត្តិសាស្រ្តធម្មជាតិ Yaroslavl បានបោះពុម្ពការប្រមូលប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក ដែលក្នុងនោះការប្រមូលទីពីរ "ទឹកដី Yaroslavl" (1930) លេចធ្លោ កែសម្រួលដោយ M. E. Kadek, S. S. Dmitriev, S. A. Koporsky ។ ប៉ុន្តែនៅថ្ងៃទី 18 ខែមីនាឆ្នាំ 1930 សង្គមប្រវត្តិសាស្រ្តធម្មជាតិនៃ Lore ក្នុងស្រុកបានឈប់មាន - ដូចដែលពួកគេបាននិយាយថាដោយសារតែកាលៈទេសៈហួសពីការគ្រប់គ្រងរបស់វា។ ប្រធានចុងក្រោយនៃសង្គមគឺសាស្រ្តាចារ្យរងនៃវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ S. N. Slobodsky ។

ចន្លោះឆ្នាំ 1924 និង 1927 មន្ទីរពិសោធន៍សរីរវិទ្យា និងសារមន្ទីរកាយវិភាគវិទ្យាត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ការរួមចំណែកដ៏អស្ចារ្យក្នុងការបង្កើតនាយកដ្ឋានកាយវិភាគសាស្ត្រ និងសរីរវិទ្យារបស់មនុស្ស និងសត្វ ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយវេជ្ជបណ្ឌិតល្បីឈ្មោះនៅ Yaroslavl និងលើសពីនេះ។ សាស្ត្រាចារ្យនៃមន្ទីរពេទ្យគ្លីនិកទីក្រុង N.S. Solovyov បានបង្រៀនអំពីសរីរវិទ្យារបស់មនុស្សដំបូងគេនៅសាកលវិទ្យាល័យ ហើយបន្ទាប់មកនៅវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ។ វគ្គអនាម័យពីឆ្នាំ 1924 ដល់ឆ្នាំ 1929 ត្រូវបានអានដោយវេជ្ជបណ្ឌិតអនាម័យដ៏ល្បីល្បាញនៃទីក្រុង G. I. Kurochkin ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1920 នៅសាកលវិទ្យាល័យហើយចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1924 នៅវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យគ្រូពេទ្យកុមារដែលជាបុគ្គលិកសុខាភិបាលល្បីឈ្មោះ A.F. Opochinsky បានធ្វើការ។ គាត់បានអានកាយវិភាគសាស្ត្រនិងសរីរវិទ្យារបស់កុមារហើយចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1933 - អនាម័យសាលារៀន។

ក្នុងឆ្នាំដដែលប្រពៃណីល្អបំផុតត្រូវបានដាក់នៅក្នុងការងាររបស់មហាវិទ្យាល័យរូបវិទ្យានិងគណិតវិទ្យា។ ស្ថាបនិកនៃនាយកដ្ឋានរូបវិទ្យាគឺសាស្រ្តាចារ្យ K. N. Shaposhnikov ដែលបានដឹកនាំវាពីឆ្នាំ 1924 ដល់ឆ្នាំ 1930 ។ ការបង្រៀនអំពីរូបវិទ្យាពីឆ្នាំ 1927 ដល់ឆ្នាំ 1930 ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយអ្នកឯកទេសលេចធ្លោក្នុងវិស័យភូគព្ភសាស្ត្រដែលបានអញ្ជើញពីទីក្រុងម៉ូស្គូ ក្រោយមកអ្នកសិក្សា V. V. Shuleikin ដែលជាអ្នកនិពន្ធស្នាដៃជាង 350 លើរូបវិទ្យាសមុទ្រ។

ពីឆ្នាំ 1924 ដល់ឆ្នាំ 1930 នាយកដ្ឋានគណិតវិទ្យាឧត្តមសិក្សាត្រូវបានដឹកនាំដោយសាស្រ្តាចារ្យ L. N. Zapolskaya ដែលជាអ្នកជំនាញពិជគណិតស្ត្រីជនជាតិរុស្សីដំបូងគេ ដែលជាអ្នកនិពន្ធសៀវភៅសិក្សាអំពីពិជគណិតជាន់ខ្ពស់ ដែលចាប់អារម្មណ៍លើសំណួរនៃមេកានិច និងតារាសាស្ត្រ។ Zapolskaya បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យ Göttingen នៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ នាងបានក្លាយជាបណ្ឌិតទស្សនវិជ្ជាផ្នែកគណិតវិទ្យាសុទ្ធ ហើយនៅទីក្រុងមូស្គូជាសាស្រ្តាចារ្យ។

នៅទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1930 សាស្រ្តាចារ្យ N. A. Izvolsky បានដឹកនាំនាយកដ្ឋានគណិតវិទ្យា។ គាត់បានធ្វើការនៅវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យតាំងពីឆ្នាំ 1924 ។ នេះគឺជាអ្នកនិពន្ធសៀវភៅសិក្សាអំពីនព្វន្ធ ធរណីមាត្រ ពិជគណិត វិធីសាស្រ្តបង្រៀនធរណីមាត្រ។

នៅទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1920 អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រល្បីដូចជា S. I. Radtsig (វគ្គសិក្សាអំពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃអក្សរសិល្ប៍បុរាណ), N. I. Radtsig (ប្រវត្តិសាស្រ្ត), V. N. Myshtsyn (បណ្ឌិតច្បាប់ព្រះវិហារបានបង្រៀនប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសាសនានិងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវប្បធម៌បុព្វកាលនៅក្នុងគរុកោសល្យ។ វិទ្យាស្ថាន - វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម), I. O. Zubov (ពិការភាព), I. P. Chetverikov (គរុកោសល្យ), B. L. Bernshtein (វិទ្យាសាស្ត្រដី) ។

នៅឆ្នាំ 1926 បរិមាណដំបូងនៃដំណើរការនៃវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ Yaroslavl ត្រូវបានបោះពុម្ព កែសម្រួលដោយ P. N. Gruzdev ។ ដប់បញ្ហាត្រូវបានបោះពុម្ពនៅឆ្នាំ 1926-1929 ។ នៅឆ្នាំ 1930 ការបោះពុម្ពនេះត្រូវបានបញ្ឈប់ ហើយវាត្រូវបានបន្តរួចហើយនៅឆ្នាំ 1944 ក្រោមចំណងជើងថា "កំណត់ចំណាំវិទ្យាសាស្ត្រ" ។

ការងារអប់រំត្រូវបានអនុវត្តតាមផែនការដែលបានបង្កើតរួមគ្នាដោយ Yaroslavl Gubono និង Gubernia Gubernia ។ បន្ទុករបស់សិស្សគឺអស្ចារ្យណាស់ ចាប់តាំងពីកម្មវិធីសិក្សានៅសម័យនោះមានគោលដៅពង្រីកការយល់ដឹងរបស់គ្រូនាពេលអនាគត និងជាពហុមុខវិជ្ជា។ ឧទាហរណ៍ នៅគ្រប់នាយកដ្ឋានទាំងអស់ មុខវិជ្ជាអប់រំទូទៅគឺ៖ ជីវវិទ្យាទូទៅ កាយវិភាគសាស្ត្រមនុស្ស និងសរីរវិទ្យា ប្រវត្តិនៃវប្បធម៌បុព្វកាល ប្រវត្តិសេដ្ឋកិច្ចជាតិ ទាក់ទងនឹងប្រវត្តិនៃលទ្ធិសេដ្ឋកិច្ច ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសម័យទំនើបនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី និង ភាគខាងលិច ការកសាងរដ្ឋ និងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃច្បាប់សូវៀត ការណែនាំអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រសិល្បៈ។ គ្រប់វិញ្ញាសាទាំងអស់នៃវដ្ដសង្គម-នយោបាយ ចិត្តសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យ វគ្គអប់រំទូទៅត្រូវបានបង្រៀនក្នុងស្ទ្រីមរួមសម្រាប់គ្រប់នាយកដ្ឋានទាំងអស់។ ប្រភេទសំខាន់នៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលគឺការបង្រៀន និងការងារឯករាជ្យរបស់សិស្ស។ ថ្នាក់អនុវត្តបានធ្វើឡើងតែក្នុងវិញ្ញាសាពិសេសប៉ុណ្ណោះ។ សិក្ខាសាលាពិសេសស្តីពីវិញ្ញាសាសំខាន់ៗត្រូវបានធ្វើឡើងនៅវគ្គជាន់ខ្ពស់។ សិស្សានុសិស្សមានឱកាសចូលរួមសិក្ខាសាលាជាច្រើន ទោះបីត្រូវការតែមួយឆមាសក៏ដោយ។

ការចូលរៀនរបស់និស្សិតត្រូវបានអនុវត្តតាមស្មារតីនៃសម័យកាល៖ ដោយចំណាយលើមនុស្សដែលបញ្ជូនទៅសិក្សាដោយអង្គការ Komsomol ឬអង្គការសហជីព។ សិស្សខ្លួនឯងបានកំណត់របៀបនៃការងាររបស់ពួកគេ។ សម័យប្រឡងខុសពីសម័យទំនើប ដែលសិស្សមានឱកាសកំណត់ថ្ងៃផុតកំណត់សម្រាប់ការប្រឡង ព្រោះមានបីនាក់ក្នុងអំឡុងខែនេះ។ ដូច្នេះតាមក្បួនមួយសិស្សបានមកប្រឡងដែលបានរៀបចំ។

យោងតាមសេចក្តីសម្រេចរបស់គណៈកម្មាការមុខវិជ្ជា និស្សិតម្នាក់ៗត្រូវបានគេសន្មត់ថាបានចូលរួមក្នុងការងារស្រាវជ្រាវ ហើយចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1923 មក វាត្រូវបានបង្កើតឡើងថា និស្សិតត្រូវបញ្ចប់វគ្គសិក្សាបញ្ចប់ការសិក្សា។ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 1925/26 129 នេះត្រូវបានបញ្ចប់ រួមទាំង 77 នៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក។

ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការអនុវត្តគរុកោសល្យ។ វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យមានសាលាមូលដ្ឋាន ដែលការពិសោធន៍ត្រូវបានអនុវត្តលើការបង្រៀន និងអប់រំសិស្ស។

កោសិកានៃបក្សកុម្មុយនិស្ត All-Union នៃ Bolsheviks និង Komsomol ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងជញ្ជាំងនៃវិទ្យាស្ថាន។ នៅឆ្នាំ 1924-1926 លេខាធិការនៃគណៈកម្មាធិការ Komsomol នៅវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យគឺ V.P. Toptygin ដែលក្រោយមកអស់រយៈពេលជាង 30 ឆ្នាំគឺជានាយកនៃល្ខោនដែលមានឈ្មោះថា F.G. វ៉ុលកាវ៉ា។

បណ្ណាល័យរបស់វិទ្យាស្ថានគឺនៅពេលនោះហើយជាបណ្តុំសៀវភៅធំបំផុតនៅក្នុងទីក្រុង។ នៅឆ្នាំ 1926 បណ្ណាល័យមានសៀវភៅចំនួន 57,388 ក្បាល។

នៅឆ្នាំ 1928 វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យបានប្រារព្ធខួបលើកទី 10 របស់ខ្លួន។ កាលបរិច្ឆេទនេះត្រូវបានប្រារព្ធឡើងយ៉ាងឱឡារិក។ រោងមហោស្រព Volkov បានរៀបចំកិច្ចប្រជុំរួមគ្នានៃសមាជខេត្តនៃសហភាពសូវៀតរួមគ្នាជាមួយក្រុមប្រឹក្សានិងបុគ្គលិកនៃវិទ្យាស្ថាន។ សុន្ទរកថាណែនាំត្រូវបានថ្លែងដោយសាកលវិទ្យាធិការ P. F. Efremov សាស្រ្តាចារ្យ P. N. Gruzdev បាននិយាយពី Glavprofobr ជាមួយនឹងរបាយការណ៍ "នៅលើផ្លូវទៅកាន់គ្រូថ្មី" សាស្រ្តាចារ្យ A. I. Avraamov (ប្រធាននាយកដ្ឋានទស្សនវិជ្ជាតាំងពីឆ្នាំ 1922) បានធ្វើរបាយការណ៍ទាមទារសម័យទំនើប។ វិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិ។ នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះ លោក Dobb ជនជាតិអង់គ្លេសក៏បាននិយាយក្នុងនាម "គ្រូបង្រៀនបដិវត្តន៍នៃប្រទេសអង់គ្លេស" ផងដែរ។

ទស្សវត្សរ៍នៃវិទ្យាស្ថាននេះ ស្ទើរតែស្របគ្នាជាមួយនឹងចំណុចរបត់មួយដ៏សំខាន់នៅក្នុងជីវិតរបស់ប្រទេស។ ប្រព័ន្ធផ្តាច់ការអះអាងខ្លួនឯង។ ដំណាក់កាលថ្មីចាប់ផ្ដើមនៅក្នុងជោគវាសនារបស់វិទ្យាស្ថានដែលកំណត់ដោយការឡើងចុះទាំងការឡើងចុះ។

នៅឆ្នាំ 1928-1929 បញ្ហានៃការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកវិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកទេសសម្រាប់កំណើនសេដ្ឋកិច្ចជាតិនៃសហភាពសូវៀតត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយភាពមុតស្រួចជាក់លាក់។ ការដោះស្រាយបញ្ហានេះ ថ្នាក់ដឹកនាំប្រទេសបានចាត់ទុកបញ្ហាឧត្តមសិក្សាជាកិច្ចការនយោបាយដ៏សំខាន់។ ដំណោះស្រាយនៃសមាជបក្សឆ្នាំ 1927 "ស្តីពីការកែលម្អការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសថ្មី" គឺជាកម្មវិធីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ឧត្តមសិក្សានៅក្នុងប្រទេស។ ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវដំណើរការអប់រំ ការណែនាំត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីភ្ជាប់សរីរាង្គនៃការងារអប់រំជាមួយផលិតកម្ម កែលម្អឧបករណ៍សម្ភារៈរបស់សាកលវិទ្យាល័យ ពង្រីកកម្មាភិបាលគ្រូបង្រៀន និងសាស្រ្តាចារ្យ ពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេងតាមរយៈការសិក្សាក្រោយឧត្តមសិក្សា និងបង្កើនការចូលបម្រើការងាររបស់កម្មករ។ ទៅសាកលវិទ្យាល័យរហូតដល់ 65 ភាគរយនៃការចូលរៀនសរុប។

ការអប់រំគរុកោសល្យត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ដំណោះស្រាយពិសេសរបស់គណបក្សនៅឆ្នាំ 1929 "ស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀននៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យនិងមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យនិងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនឡើងវិញ" ។ នៅក្នុងនោះ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគឺត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការកែលម្អការបង្កើតវិន័យគរុកោសល្យ និងការអនុវត្តគរុកោសល្យ ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តនៃការងារអប់រំ ការអប់រំក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។

នៅឆ្នាំ 1928 កុម្មុយនិស្តមួយពាន់នាក់ដំបូងដែលបានឆ្លងកាត់សាលាបក្ស សហភាពសូវៀត និងការងារសហជីពត្រូវបានបញ្ជូនទៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។ វាជាលើកដំបូងនៃស៊េរីនៃការជ្រើសរើស "រាប់ពាន់នាក់" ដ៏ធំ។ និស្សិតទាំងនេះនឹងក្លាយជាកម្លាំងនយោបាយដ៏សំខាន់នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។ ពួកគេបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកនយោបាយ និងបច្ចេកទេសប្រកបដោយចំណេះដឹង ដែលធ្វើឲ្យពួកគេស័ក្តិសមតាមឧត្ដមគតិដើម្បីដឹកនាំកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងប្រមូលផ្តុំថ្មី។ រួចហើយនៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា 1932/33 ពួកគេនឹងបង្កើតបានមួយភាគបីនៃចំនួនសិស្សសរុបនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។ ពួកគេបានក្លាយជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រឹមពេលវេលាសម្រាប់ការចាប់ផ្តើមនៃការបោសសំអាតស្តាលីននិយមនៃឆ្នាំ 1936-1939 នៅពេលដែលជំនាន់នៃពួកឆ្លាតវៃចាស់ៗត្រូវបានសម្លាប់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរជាពិសេស។ ពី "រាប់ពាន់នាក់" ភាពវៃឆ្លាតថ្មី ជាច្រើនដែលបង្កើតឡើងក្នុងស្មារតីលេនីននិយម-ស្តាលីននិយម ត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលចាំបាច់នៅក្នុងសង្គមឧស្សាហកម្ម-ផ្តាច់ការ។

សមាជលើកទី 16 នៃបក្សកុម្មុយនិស្តនៅឆ្នាំ 1930 បានលើកសំណួរអំពីការផ្លាស់ប្តូរទៅការអប់រំបឋមសិក្សាជាសកល។ ក្នុងន័យនេះចាប់ពីឆ្នាំ 1930-1931 ការអប់រំបឋមសិក្សាជាកំហិត (បួនឆ្នាំ) សម្រាប់កុមារត្រូវបានណែនាំនៅក្នុងសហភាពសូវៀត។ នៅក្នុងទីក្រុងឧស្សាហកម្មការតាំងទីលំនៅរោងចក្រភារកិច្ចត្រូវបានកំណត់ដើម្បីអនុវត្តការអប់រំទូទៅក្នុងចំនួនទឹកប្រាក់នៃសាលាប្រាំពីរឆ្នាំ។ ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាល "ស្តីពីការអប់រំបឋមសិក្សាជាសកល" ឆ្នាំ 1930 ត្រូវបានអនុវត្តក្នុងល្បឿនយ៉ាងលឿន ចំនួនសិស្សនៅអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យកំពុងកើនឡើង ដូច្នេះចាំបាច់ត្រូវធានាឱ្យមានការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកបង្រៀន។

នៅឆ្នាំ 1929 A.V. Lunacharsky ស្នងការប្រជាជនសម្រាប់ការអប់រំត្រូវបានដកចេញពីមុខតំណែងរបស់គាត់។ កំណែទម្រង់នៃសាលាបានចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍស្របតាមគំនិតរបស់អ្នកគាំទ្រសាលា monotechnical ។ ថ្នាក់ខាងលើនៃអនុវិទ្យាល័យត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាសាលាបច្ចេកទេស ឬសាលាវិជ្ជាជីវៈ ហើយនៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំ 1930 សាលារៀនទាំងអស់បានទទួលបញ្ជាឱ្យភ្ជាប់ខ្លួនទៅនឹងប្រភេទផលិតកម្មមួយចំនួន។ សិស្សសាលាចំណាយពេលភាគច្រើនក្នុងការផលិត ក្លាយជាសមាជិកនៃក្រុមការងារ ហើយថែមទាំងទទួលបានសៀវភៅការងារទៀតផង។ ការសិក្សានៅសាលាត្រូវបានគេកាត់ចោលទៅនឹងផ្ទៃខាងក្រោយ សាលាបានក្រៀមស្វិតទៅឆ្ងាយ។ ទោះបីជាយុទ្ធនាការនេះនៅក្នុងទម្រង់រ៉ាឌីកាល់បំផុតរបស់វាមិនមានរយៈពេលយូរក៏ដោយ វាមានផលវិបាកជាអកុសល។

ឆ្នាំ 1930 គឺជាឆ្នាំនៃការរៀបចំឡើងវិញនូវគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សារបស់ប្រទេស ក្នុងគោលបំណងពង្រឹងលក្ខណៈពហុបច្ចេកទេសនៃការអប់រំ។ រចនាសម្ព័នរបស់វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យកំពុងផ្លាស់ប្តូរដោយសារតម្រូវការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនសម្រាប់រោងចក្ររយៈពេលប្រាំពីរឆ្នាំ សាលារៀនសម្រាប់យុវជនកសិកម្មសមូហភាព សាលារោងចក្រ គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា និងសាលាបច្ចេកទេស។ រយៈពេលនៃការសិក្សារបស់សិស្សត្រូវបានកាត់បន្ថយមកត្រឹមបីឆ្នាំ។ វិទ្យាស្ថាននេះបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានគេហៅថាឧស្សាហកម្មគរុកោសល្យ។ នាយកដ្ឋានថ្មីត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីបំពេញតម្រូវការក្នុងតំបន់ ឧទាហរណ៍ សាលាមត្តេយ្យ នាយកដ្ឋាន FZS (ជាមួយផ្នែករូបវន្ត-បច្ចេកទេស និងផ្នែករូបវន្ត-បច្ចេកវិជ្ជា) កសិ-គរុកោសល្យ (ជាមួយផ្នែកចិញ្ចឹមសត្វ និងផ្នែកបង្កាត់ពូជ flax)។ លើសពីនេះទៀតមាននាយកដ្ឋាន៖ រូបវិទ្យា - បច្ចេកទេស, គីមី - ជីវសាស្រ្ត, វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ, ប្រវត្តិសាស្រ្ត - សេដ្ឋកិច្ច, អក្សរសាស្ត្រ - ភាសា។

កំណែទម្រង់បែបនេះ គឺជាវិធានការបណ្ដោះអាសន្ន ដែលបណ្តាលមកពីតម្រូវការមិនត្រឹមតែសម្រាប់គ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់អ្នកឯកទេសសេដ្ឋកិច្ចជាតិជាទូទៅផងដែរ។ នៅខែធ្នូ ឆ្នាំ 1932 ការអប់រំរយៈពេលបួនឆ្នាំត្រូវបានស្តារឡើងវិញ ហើយវិទ្យាស្ថានបានទទួលឈ្មោះគរុកោសល្យម្តងទៀត។

តាមបញ្ជារបស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជននៃការអប់រំចុះថ្ងៃទី 14 ខែកក្កដាឆ្នាំ 1930 មហាវិទ្យាល័យកម្មករ Yaroslavl ដែលមានរហូតដល់ឆ្នាំ 1940 ត្រូវបានផ្ទេរទៅវិទ្យាស្ថាន។ មហាវិទ្យាល័យរបស់កម្មករត្រូវបានផ្តល់ភារកិច្ចរៀបចំនិស្សិតឱ្យចូលសាកលវិទ្យាល័យ។

ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 1931/32 នៅក្នុងវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ 39 នៃ RSFSR រួមទាំងនៅ Yaroslavl វិស័យការឆ្លើយឆ្លង (ZKS) ត្រូវបានបង្កើតឡើងស្របតាមដំណោះស្រាយនៃគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៃការអប់រំនៃ RSFSR "ស្តីពីការរៀបចំការអប់រំគ្រូបង្រៀនឆ្លើយឆ្លង។ " វិស័យក្រៅម៉ោងត្រូវបានប្រគល់ភារកិច្ចឱ្យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូថ្មីសម្រាប់សាលារៀន ក៏ដូចជាការកែលម្អគុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀនសម្រាប់តំបន់ឧស្សាហកម្ម Ivanovo ដ៏ធំ។ សមាសភាពសិស្សក្រៅម៉ោងមានគ្រូមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែលមិនមានឧត្តមសិក្សា និងគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា។ ក្រោយមក វិស័យឆ្លើយឆ្លងត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជានាយកដ្ឋានឆ្លើយឆ្លង ដែលបានចាប់ផ្តើមធ្វើការជាផ្នែកនៃមហាវិទ្យាល័យនៃវិទ្យាស្ថាន។ ការបញ្ចប់ការសិក្សាលើកដំបូងរបស់គ្រូបង្រៀនដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ Yaroslavl ដោយកំបាំងមុខបានកើតឡើងនៅឆ្នាំ 1935 ។ គ្រូបង្រៀនបានទទួលការអប់រំខ្ពស់ដោយមិនចាកចេញពីសាលា។

នៅឆ្នាំ 1932 ការរៀបចំឡើងវិញនូវសាលាបច្ចេកទេសរយៈពេលប្រាំពីរឆ្នាំទៅជាដប់ឆ្នាំបានចាប់ផ្តើម សាលាអនុវិទ្យាល័យបង្រួបបង្រួមដែលមានរយៈពេលសិក្សាដប់ឆ្នាំត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រទេស។

នៅឆ្នាំ 1932 សិស្ស 889 នាក់បានសិក្សានៅវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ។ មាននាយកដ្ឋានដូចខាងក្រោមៈ រូបវិទ្យា គណិតវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច ជីវសាស្រ្ត ប្រវត្តិសាស្ត្រ អក្សរសាស្ត្រ និងភាសា មត្តេយ្យសិក្សា។ នៅឆ្នាំ 1934 នាយកដ្ឋានប្រវត្តិសាស្រ្តត្រូវបានផ្ទេរទៅវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ Ivanovo ។ នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 1934 ប្រព័ន្ធនៃនាយកដ្ឋានត្រូវបានជំនួសដោយមហាវិទ្យាល័យ មានបួនក្នុងចំណោមពួកគេនៅក្នុងវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ៖ រូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា ភាសា និងអក្សរសាស្ត្រ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ គរុកោសល្យ។ មហាវិទ្យាល័យអប់រំមានតែនាយកដ្ឋានមត្តេយ្យសិក្សាប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបិទនៅឆ្នាំ 1939 ហើយសិស្សត្រូវបានផ្ទេរទៅវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យនៅ Rostov-on-Don ។

ពីឆ្នាំ 1932 ដល់ឆ្នាំ 1935 វិទ្យាស្ថានបានបោះពុម្ពកាសែត "សម្រាប់ Kadry" បន្ទាប់មកវាត្រូវបានគេស្គាល់ថាជា "សម្រាប់បុគ្គលិកគរុកោសល្យ" ។

នៅឆ្នាំ 1934 ទាក់ទងនឹងការណែនាំនៃការអប់រំជាសកលរយៈពេលប្រាំពីរឆ្នាំ វិទ្យាស្ថានគ្រូបង្រៀនរយៈពេលពីរឆ្នាំត្រូវបានបើកនៅវិទ្យាស្ថាននេះ ដែលមានរយៈពេលរហូតដល់ឆ្នាំ 1954 ។ វាមាននាយកដ្ឋាន៖ រូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ភាសា និងអក្សរសាស្ត្រ។ គ្រូបង្រៀនដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យបានបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ឧត្តមសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យដែលត្រូវគ្នានៃវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ។ ប្រធានវិទ្យាស្ថានគ្រូបង្រៀនគឺសាកលវិទ្យាធិការរង V.P. Zachesov ។

នៅឆ្នាំ 1935 ការរឹតបន្តឹងលើការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យដែលទាក់ទងនឹងប្រភពដើមនៃសង្គមត្រូវបានដកចេញ។ យុវជនថ្មីដែលបានធំធាត់រួចហើយនៅក្រោមរបបសូវៀត ហើយបានបណ្តុះស្មារតីថ្មីបានពេញថ្នាក់រៀននៃសាកលវិទ្យាល័យ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយសម្រាប់កុមារនៃ "សត្រូវរបស់ប្រជាជន" សាកលវិទ្យាល័យជាធម្មតានៅតែបិទ។

ដើម្បីបង្កើនការទាមទារលើចំណេះដឹងរបស់សិស្សពីឆ្នាំសិក្សា 1936/37 ការប្រឡងរដ្ឋត្រូវបានណែនាំសម្រាប់ការបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យ។ មានតែអ្នកដែលមានវិញ្ញាបនបត្រនៃការបញ្ចប់វគ្គសិក្សាពេញលេញនៃអនុវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះដែលមានសិទ្ធិចូលសាកលវិទ្យាល័យ។

ដំណោះស្រាយឆ្នាំ 1932 និង 1934 បានចង្អុលបង្ហាញផ្នែកទន់ខ្សោយនៃកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា: "ភាពមិនគ្រប់គ្រាន់នៃវិធីសាស្រ្តប្រវត្តិសាស្ត្រ" ។ ក្នុងស្ថានភាពនយោបាយថ្មី ភារកិច្ចគឺបណ្តុះបណ្តាលគ្រូដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ផ្នែកប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ។ ដូច្នេះហើយ នៅឆ្នាំ 1938 មហាវិទ្យាល័យប្រវត្តិសាស្ត្រត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ Yaroslavl ក្នុងឆ្នាំ 1939 - មហាវិទ្យាល័យភូមិសាស្ត្រធម្មជាតិ នាយកដ្ឋានដែលត្រូវគ្នាក៏ត្រូវបានបើកនៅវិទ្យាស្ថានគ្រូបង្រៀនផងដែរ។ នៅឆ្នាំ 1940 វគ្គសិក្សាក៏ត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនភាសាបរទេសផងដែរ ដែលនៅឆ្នាំ 1942 ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាមហាវិទ្យាល័យភាសាបរទេស។ វគ្គសិក្សាត្រូវបានដឹកនាំដោយ V.K. Makareevskaya ។

ការងារលើការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនៃវិទ្យាស្ថានបានដំណើរការក្នុងបរិយាកាសនៃការតស៊ូផ្ទៃក្នុងបក្ស និងមនោគមវិជ្ជាដ៏ស្មុគស្មាញនៅក្នុងប្រទេស។ ភាពខ្វះខាតក្នុងការងារ ភាពមិនអាចទៅរួចនៃការកែតម្រូវនូវដំណើរការអប់រំដ៏ស្មុគស្មាញភ្លាមៗទៅនឹងកិច្ចការទាំងឡាយនៃថ្ងៃនោះ ត្រូវបានពន្យល់កាន់តែខ្លាំងឡើងដោយ "ការបំផ្លិចបំផ្លាញ និងការបំផ្លិចបំផ្លាញនៃធាតុ Trotskyist-Zinoviev" ។ យុទ្ធនាការអចិន្ត្រៃយ៍ប្រឆាំងនឹង "ការបំផ្លិចបំផ្លាញ" ត្រូវបានពង្រីក។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការឃោសនា និងការគាបសង្កត់ ការបង្ខូចកេរ្តិ៍ឈ្មោះ ការក្លែងបន្លំការពិត គឺជាវិធីសាស្រ្តនៃការដឹកនាំគណបក្ស។

ការផ្លាស់ប្តូរសាកលវិទ្យាធិការវិទ្យាស្ថាននេះជាញឹកញយ ស្ទើរតែប្រចាំឆ្នាំក៏មិនល្អសម្រាប់បុព្វហេតុដែរ។ ពីឆ្នាំ 1928 ដល់ឆ្នាំ 1930 លោក P.F. Efremov ជាសាកលវិទ្យាធិការ បន្ទាប់មកសាកលវិទ្យាធិការចំនួន 10 នាក់បានផ្លាស់ប្តូរក្នុងរយៈពេលដប់ឆ្នាំ - A.N. Bobrov, V.S. Nikolsky, P.A. Lavrin, A.F. Svistunov, A.A. Suchkov, A. P. Kuzmin, V. V. Skobeev, A. Iml. V. Chulkov អ្នកគ្រប់គ្រងបានធ្វើកំហុសក្នុងការគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យ និងអាកប្បកិរិយាលំអៀងចំពោះគ្រូបង្រៀន ដែលនាំឱ្យបុគ្គលិកឈប់សម្រាក និងការថយចុះកម្រិតការងាររបស់វិទ្យាស្ថាន។

សាលាបញ្ចប់ការសិក្សាដែលធ្វើការយ៉ាងសកម្មនៅដើមទសវត្សរ៍ទី 30 បានរួមចំណែកដល់ការបង្កើតបុគ្គលិករបស់ខ្លួន។ បេក្ខជនចំនួន 20 នាក់នៃវិទ្យាសាស្រ្តដែលធ្វើការនៅវិទ្យាស្ថាននៅមុនថ្ងៃនៃសង្រ្គាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យគឺជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រនៃវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ Yaroslavl ។ វាគឺជាពួកគេដែលបង្កើតក្រុមស្នូលនៃនាយកដ្ឋានដែលជាប្រធាននាយកដ្ឋានគឺជាព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យនិងអនុវត្តការងារវិទ្យាសាស្ត្រសកម្ម: A. S. Gvozdarev, A. N. Ivanov, V. I. Kondorskaya, G. G. Melnichenko, L. M. Kantor, M. A. Pustynnikova, S. F. Kargalova, L. M. Rybakov, A. A. Chernov, N. M. Belovashina ។

ជារួម នៅមុនថ្ងៃនៃសង្រ្គាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ វិទ្យាស្ថាននៅតែជាមជ្ឈមណ្ឌលចម្បង និងតែមួយគត់នៃការអប់រំឧត្តមសិក្សានៅក្នុងទីក្រុង និងតំបន់។ វាមានបុគ្គលិកដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់នៃគ្រូបង្រៀន។ មហាវិទ្យាល័យចំនួនប្រាំមួយ នាយកដ្ឋានចំនួន 17 មានឧបករណ៍ដែលរួមចំណែកដល់ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសគុណភាពខ្ពស់។

ក្នុងអំឡុងពេលពីរទសវត្សរ៍មុនសង្គ្រាម គ្រូបង្រៀន 2834 នាក់បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាស្ថាន។

1941 - 1945. វិទ្យាស្ថានកំឡុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ

នៅថ្ងៃទី 22 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 1941 វេលាម៉ោង 2 រសៀល លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ បុគ្គលិក និងនិស្សិតនៃវិទ្យាស្ថានបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅសាលប្រជុំដើម្បីប្រមូលផ្តុំគ្នា អ្នកចូលរួមដែលដាក់ស្លាកសញ្ញាឈ្លានពានបានបង្ហាញពីការត្រៀមខ្លួនដើម្បីការពារមាតុភូមិ ហើយឆ្ពោះទៅមុខជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត។ .

ការិយាល័យបក្ស និងគណៈកម្មាធិការនៃសម្ព័ន្ធយុវជនកុម្មុយនិស្ត All-Union Leninist នៃវិទ្យាស្ថាន បានចាប់ផ្តើមទទួលពាក្យសុំរាប់សិបជាមួយនឹងការស្នើសុំឱ្យចុះឈ្មោះជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្តនៅក្នុងជួរកងទ័ព។ នៅថ្ងៃទី 3 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 1941 ការប្រជុំទូទៅរបស់គ្រូបង្រៀន សិស្សានុសិស្ស និងបុគ្គលិកនៃវិទ្យាស្ថានបានធ្វើឡើង។ អ្នកចូលរួមកិច្ចប្រជុំបានប្រកាសពីការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការផ្តល់កម្លាំង ជំនាញ និងចំណេះដឹងទាំងអស់ ហើយប្រសិនបើចាំបាច់ ជីវិតរបស់ពួកគេដើម្បីកម្ចាត់អ្នកឈ្លានពាន។ នាយកវិទ្យាស្ថាន F. M. Zemlyansky ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី A. S. Gvozdarev បានអំពាវនាវឱ្យអ្នកចូលរួមកិច្ចប្រជុំធ្វើការវិន័យអង្គការ។

មិនយូរប៉ុន្មាន ក្រុមអ្នកស្ម័គ្រចិត្តដំបូងបានទៅខាងមុខ។ ក្នុងចំណោមនោះមាននាយកវិទ្យាស្ថាន F. M. Zemlyansky ជំនួយការនាយកវិទ្យាស្ថានគ្រូបង្រៀន P.V. Zachesov ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យប្រវត្តិសាស្រ្ត A.G. Filimonov គ្រូបង្រៀន S.V. Arkhangelsky, P. Ya. Blokhin, P. P. Budchekov, Ya.S. Maksimov ។ , I. A. Sluchak, B. N. Uspensky, វេជ្ជបណ្ឌិត A. A. Pariyskiy, គណនេយ្យករ V. V. Razin, និស្សិតក្រោយឧត្តមសិក្សា V. K. Michurin, ប្រធានបុគ្គលិកការពារអាកាសនៃវិទ្យាស្ថាន I.F. Osipov, អ្នកគ្រប់គ្រងផ្ទះ M. A. Kovardin, V. Kartashev, B. Razelev, A. Syroezhin និងអ្នកដទៃ ជាសរុប គ្រូចំនួន 104 នាក់ និងសិស្ស 58 នាក់បានទៅជួរមុខក្នុងថ្ងៃដំបូង និងខែនៃសង្រ្គាម។

ចាប់តាំងពីថ្ងៃទី 22 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 1941 វិទ្យាស្ថានបានប្តូរទៅរបបសង្រ្គាម។ ថ្នាក់រៀនត្រូវបានផ្អាកជាបណ្តោះអាសន្ន។ ការត្រៀមខ្លួនចាប់ផ្តើមវាយប្រហារតាមអាកាស។ ការងាររបស់កងការពារដែនអាកាសក្នុងស្រុកបានលាតត្រដាង។ នៅថ្ងៃទី 25 ខែមិថុនាឆ្នាំ 1941 នាយកវិទ្យាស្ថានបានបញ្ជាឱ្យបង្កើតការផ្តាច់ខ្លួននៃ PVCO ។ O.A. Tunoshskaya ត្រូវបានតែងតាំងជាប្រធានរបស់ខ្លួន។ ប្រកាស MPVO ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងអគារអប់រំលេខ 2 នៅក្នុងអគារលំនៅដ្ឋានមួយនៅផ្លូវ Tchaikovsky ។ ជម្រកគ្រាប់បែកត្រូវបានរៀបចំនៅក្នុងបន្ទប់ក្រោមដី ធុងដែលមានទឹក ដីខ្សាច់ ប្រដាប់សម្រាប់ទម្លាក់អំពូលភ្លើងត្រូវបានដាក់នៅក្នុង attics ។

នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 1941 ទាក់ទងនឹងការចុះចាញ់របស់ Kalinin (Tver) មានការគំរាមកំហែងពិតប្រាកដនៃការវាយលុករបស់សត្រូវចូលទៅក្នុងតំបន់ Yaroslavl ។ Yaroslavl បានក្លាយជាទីក្រុងជួរមុខ។ ការទម្លាក់គ្រាប់បែកបានចាប់ផ្តើម។ ក្នុងអំឡុងពេលដែលមានបញ្ហានេះ ការផ្តាច់ខ្លួនរបស់វិទ្យាស្ថាន MPVO ត្រូវបានផ្ទេរទៅបន្ទាយ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការវាយឆ្មក់មួយគ្រាប់បែកបានធ្លាក់នៅតាមដងផ្លូវនៃ Tchaikovsky និង Saltykov-Shchedrin នៅជិតអគារនៃវិទ្យាស្ថាន។ អង្គភាពត្រូវចូលរួមពន្លត់អគ្គិភ័យ ដើម្បីផ្តល់ជំនួយដល់ប្រជាពលរដ្ឋដែលរស់នៅក្នុងត្រីមាសនេះ។

នៅចុងឆ្នាំ 1941 កងទ័ពអាល្លឺម៉ង់មានចម្ងាយ 50 គីឡូម៉ែត្រពីព្រំដែនភាគខាងលិចនៃតំបន់ Yaroslavl ។ ការសាងសង់ខ្សែការពារជាបន្ទាន់បានក្លាយជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃវិធានការរៀបចំការពាររាជធានី។ ដោយកងកម្លាំងនៃយុទ្ធជននៃកងការពារ PVCO គ្រូបង្រៀន បុគ្គលិក និងអ្នកស្រុក ការបង្ក្រាបកន្លែងស្នាក់នៅក្នុងបន្ទប់ក្រោមដី និងជម្រកគ្រាប់បែកត្រូវបានសាងសង់នៅទីធ្លានៃអគារអប់រំ និងអគារលំនៅដ្ឋានក្បែរនោះ។ ការផ្ដាច់ខ្លួនជាច្រើនត្រូវបានបញ្ជូនទៅជួរមុខ៖ ពួកគេបានជីកប្រឡាយ សាងសង់លេនដ្ឋាន។ ជាសរុបក្នុងឆ្នាំ 1941-1942 សិស្ស 800 នាក់និងគ្រូបង្រៀន 136 នាក់បានចូលរួមក្នុងការងារផ្សេងៗលើការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធការពារ។

នៅថ្ងៃទី 13 ខែតុលាគណៈកម្មាធិការតំបន់ Yaroslavl នៃបក្សកុម្មុយនិស្ត Bolsheviks ទាំងអស់បានផ្ញើលិខិតមួយទៅកាន់គណៈកម្មាធិការការពាររដ្ឋដែលក្នុងនោះគាត់បានស្នើសុំការអនុញ្ញាតទាក់ទងនឹងវិធីសាស្រ្តនៃខ្សែជួរមុខទៅកាន់ព្រំដែននៃតំបន់ដើម្បីបង្កើត។ 2-3 ការបែងចែកពីកុម្មុយនិស្ត សមាជិក Komsomol និងកងជីវពល។ នៅថ្ងៃទី 15 ខែតុលាការអនុញ្ញាតត្រូវបានទទួល។ នៅថ្ងៃទី 21 ខែតុលាការសម្រេចចិត្តមួយត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីបង្កើតកងពលកាំភ្លើង។ វាត្រូវបានគេហៅថាកុម្មុយនិស្តពីព្រោះរាល់វិនាទីនៃអ្នកប្រយុទ្ធរបស់វាគឺកុម្មុយនិស្ត។ ដោយស្ម័គ្រចិត្តបានចូលរួមក្នុងថ្នាក់របស់ខ្លួន និងគ្រូ និងសិស្សខ្លះនៃវិទ្យាស្ថាន។ កងពលធំកុម្មុយនិស្ត Yaroslavl ទី 234 Lomonosov-Prague Orders of Suvorov និង Khmelnitsky បានប្រយុទ្ធជាង 2,500 គីឡូម៉ែត្រពី Volga ទៅ Elbe ។

នៅក្នុងអគារនៃវិទ្យាស្ថាននៅឆ្នាំ 1941-1942 ទីស្នាក់ការកណ្តាលមានទីតាំងនៅហើយការបង្កើតកងទ័ពទី 28 (ក្រោយទី 65) ក្រោមការបញ្ជារបស់ P.I. Batov បានកើតឡើង។

វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ Yaroslavl បានទទួលនិងស្នាក់នៅកន្លែងជម្លៀសពីទីក្រុងមូស្គូ, Leningrad, Smolensk, Bryansk និងទីក្រុងផ្សេងទៀត។ មានតែចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែកុម្ភៈដល់ថ្ងៃទី 1 ខែឧសភាឆ្នាំ 1942 អេកឡូន 167 បានមកដល់ទីក្រុងដែលក្នុងនោះមានមនុស្ស 316 ពាន់នាក់។ នៅខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 1941 គ្រូមួយក្រុមបានមកដល់វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ Kalinin ។ ពួកគេភាគច្រើននៅតែធ្វើការនៅវិទ្យាស្ថាន។

នៅនិទាឃរដូវឆ្នាំ 1942 ទាហានរងរបួស គ្រាប់ផ្លោង និងអ្នកដែលបានជម្លៀសចេញពីឡោមព័ទ្ធ Leningrad តាមបណ្តោយ "ផ្លូវនៃជីវិត" បានចាប់ផ្តើមមកដល់ឥតឈប់ឈរ។ ការងាររបស់មជ្ឈមណ្ឌលជម្លៀសនៅស្ថានីយ៍ Vspolye ត្រូវបានអនុវត្តដោយតំណភ្ជាប់វិទ្យាស្ថាននៃក្រុមការពារស្វ័យការពារដែលដឹកនាំដោយ T. Kurakina ។

ការបរិច្ចាគបានរីករាលដាលនៅវិទ្យាស្ថានក្នុងអំឡុងឆ្នាំសង្រ្គាម។ និយោជិតនៃវិទ្យាស្ថានបានចូលរួមនៅពេលយប់ដើម្បីធ្វើការនៅលើផ្លូវរត់នៃអាកាសយានដ្ឋានក្នុងទីក្រុង Dyadkovo និង Tunoshna ដើម្បីសម្អាតផ្លូវរថភ្លើង ផ្លូវរថភ្លើងពីព្រិល និងបន្ទាប់ពីការទម្លាក់គ្រាប់បែក ដើម្បីដកអុសសម្រាប់រោងចក្រថាមពលកំដៅ Yaroslavl ។

ក្នុងអំឡុងឆ្នាំសង្រ្គាម វិទ្យាស្ថានបានប្រារព្ធឡើងម្តងហើយម្តងទៀតនូវ subbotniks និងថ្ងៃអាទិត្យ។ មូលនិធិដែលទទួលបានត្រូវបានផ្ទេរទៅមូលនិធិការពារជាតិ។ គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកនៃវិទ្យាស្ថានបានប្រគល់ប័ណ្ណបំណុលរដ្ឋាភិបាលចំនួន 1.2 លានរូប្លិ៍។ នៅឆ្នាំ 1942 បុគ្គលិកនៃវិទ្យាស្ថានត្រូវបានថ្លែងអំណរគុណដោយអគ្គមេបញ្ជាការកំពូលសម្រាប់ការប្រមូលប្រាក់ 100 ពាន់រូប្លិ៍សម្រាប់ការសាងសង់យន្តហោះប្រយុទ្ធ "វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ Yaroslavl" ។ សិស្សានុសិស្សបានបរិច្ចាគមួយផ្នែកនៃប្រាក់ដែលពួកគេរកបានទៅមូលនិធិសម្រាប់ការសាងសង់នាវាមុជទឹក Yaroslavsky Komsomolets ។ ការរៃអង្គាសប្រាក់ក៏ត្រូវបានធ្វើឡើងសម្រាប់ការសាងសង់ជួរឈរធុង។

ទីក្រុងនេះខ្វះប្រេងឥន្ធនៈ អគ្គិសនី និងអាហារ ប៉ុន្តែដំណើរការអប់រំនៅតែបន្ត។ ថ្នាក់ស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្របានចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃទី 1 ខែសីហាឆ្នាំ 1941 ។

ពាក់ព័ន្ធនឹងវិធានការចល័តនេះ ថ្នាក់ដឹកនាំរបស់វិទ្យាស្ថាន និងមហាវិទ្យាល័យក៏បានផ្លាស់ប្តូរដែរ។ ក្នុងកំឡុងឆ្នាំសង្គ្រាម វិទ្យាស្ថានត្រូវបានដឹកនាំដោយ៖ F. M. Zemlyansky, N. E. Magarik, I. A. Fursenko, I. V. Bortnikov, A. S. Gvozdarev, N. G. Chvankin ។

សមាសភាពបរិមាណ និងគុណភាពរបស់គ្រូបង្រៀនបានផ្លាស់ប្តូរ។ ប្រសិនបើមុនសង្រ្គាមមាន 114 នាក់ (សាស្រ្តាចារ្យ 5 នាក់ សាស្រ្តាចារ្យរង 26 នាក់ បេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្រ) បន្ទាប់មកនៅឆ្នាំ 1941-1942 - 81 (សាស្រ្តាចារ្យ 15 នាក់ សាស្រ្តាចារ្យរង 30 នាក់ បេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្រ)។ ការកើនឡើងនៃចំនួនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់បានកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការជម្លៀសរបស់ពួកគេពីការឡោមព័ទ្ធ Leningrad, Kharkov, Voroshilovgrad, Kalinin និងទីក្រុងផ្សេងទៀតដែលត្រូវបានកាន់កាប់ជាបណ្តោះអាសន្នដោយសត្រូវ។ នៅឆ្នាំ 1945-1946 មានគ្រូបង្រៀនចំនួន 169 នាក់ជាមួយនឹងស្រទាប់ធំនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។

នៅឆ្នាំ 1941 ដោយសារកង្វះគ្រូបង្រៀននៅក្នុងសាលារបស់ប្រទេស រួមជាមួយនឹងគ្រូសំខាន់ៗ ការបញ្ចប់ការសិក្សាបន្ថែមនៃមនុស្សចំនួន 306 នាក់នៅក្នុងនាយកដ្ឋានឆ្លើយឆ្លងត្រូវបានអនុវត្ត។

របៀបប្រតិបត្តិការថ្មីត្រូវបានបង្កើតឡើងស្របតាមតម្រូវការនៃសម័យសង្គ្រាម។ ថ្ងៃឈប់សម្រាករដូវរងាសម្រាប់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀនត្រូវបានលុបចោល។ ឆមាសទីមួយត្រូវបានពង្រីករហូតដល់ថ្ងៃទី 5 ខែមីនា ឆ្នាំ 1942 ។ ថ្ងៃធ្វើការបានអូសបន្លាយពេល។ ដោយសាររយៈពេលនៃការអនុវត្ត វិស្សមកាលរបស់សិស្ស និងការកើនឡើងនៃបន្ទុកការងារប្រចាំសប្តាហ៍ដល់ 42 ម៉ោង មុខវិជ្ជាថ្មីត្រូវបានណែនាំ៖ អនាម័យយោធា គ្រឿងយន្តកសិកម្ម។ ដើម្បីធ្វើឱ្យបាត់បង់ពេលវេលាសិក្សា តាមការសម្រេចចិត្តរបស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជននៃការអប់រំនៅឆ្នាំ 1942 ឆ្នាំសិក្សាត្រូវបានពន្យារពេលរហូតដល់ខែកក្កដា។

ការកាត់បន្ថយកន្លែងបង្រៀន សមត្ថភាពមិនគ្រប់គ្រាន់នៃបន្ទប់ពិសោធន៍ និងថ្នាក់រៀនបានបង្ខំឱ្យកម្មវិធីសិក្សា និងកម្មវិធីត្រូវផ្លាស់ប្តូរក្នុងទិសដៅនៃការកាត់បន្ថយ។ ថ្នាក់រៀននៅឆ្នាំ 1941 ត្រូវបានរៀបចំជាបីវេនចាប់ពីម៉ោង 8.00 ដល់ 22.30។ មិនមានលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការងារឯករាជ្យនៅវិទ្យាស្ថានទេ។ សិស្សទាំងនោះបានរស់នៅក្នុងអាផាតមិនឯកជន ព្រោះអន្តេវាសិកដ្ឋានត្រូវបានផ្ទេរទៅមន្ទីរយោធា។ សិស្ស ក៏ដូចជាលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ បានចាប់ផ្តើមខ្វះខាតមិនត្រឹមតែក្រដាស និងទឹកថ្នាំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអាហារ កំដៅ និងអគ្គិសនីទៀតផង។ ជួនកាលការបង្រៀនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយចង្កៀងប្រេងកាត។ មន្ទីរពេទ្យពីរទៀតត្រូវបានបើកនៅវិទ្យាស្ថាន។ ឥឡូវនេះ វិទ្យាស្ថានមានទីតាំងនៅតំបន់ដែលនៅសល់នៃអគារអប់រំដំបូង។

នៅចុងឆ្នាំ 1941 វិទ្យាស្ថានបានទទួលបញ្ជាឱ្យរៀបចំសម្រាប់ការជម្លៀស។ នៅពេលយប់ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សបានខ្ចប់វត្ថុដ៏មានតម្លៃបំផុតសម្រាប់ដំណើរការអប់រំ៖ ឧបករណ៍ ឧបករណ៍ សៀវភៅ និងទ្រព្យសម្បត្តិផ្សេងៗទៀត។ បន្ទាប់ពីការបរាជ័យរបស់ជនជាតិអាល្លឺម៉ង់នៅជិតទីក្រុងមូស្គូក្នុងខែធ្នូឆ្នាំ 1941 ស្ថានភាពបានផ្លាស់ប្តូរហើយតម្រូវការសម្រាប់ការជម្លៀសបានបាត់។

ការវាយឆ្មក់តាមអាកាសរបស់សត្រូវនៅតែបន្ត ប៉ុន្តែវាមានកម្រិតតិចជាងមុន។ ឥឡូវនេះ សិស្សមិនសូវបានចូលរួមក្នុងការលើករទេះ ទិញឥន្ធនៈ និងយកកម្ទេចថ្មចោលតាមផ្លូវទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ កាតព្វកិច្ចជាប់លាប់បានបន្តនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យ នៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលជម្លៀស។ សិស្ស និងគ្រូនៅតែត្រូវធ្វើការកាប់ឈើ និងដកស្មៅ។

ចាប់ពីដើមសង្រ្គាមរហូតដល់ឆ្នាំ 1944 វិទ្យាស្ថានបានអនុវត្តការទទួលយកសិស្សដោយមិនមានការប្រឡងចូល។ ប៉ុន្តែគុណភាពនៃថ្នាក់រៀន ការរីកចម្រើនរបស់សិស្សត្រូវបានចាត់ទុកថាជារឿងសំខាន់ក្នុងការងាររបស់វិទ្យាស្ថាន។ ទោះបីជាមានការលំបាកខ្លាំងក៏ដោយ វិទ្យាស្ថានបានបំពេញគ្រប់កម្មវិធីសិក្សា។ នាយកដ្ឋានឆ្លើយឆ្លងរបស់វិទ្យាស្ថានមិនបានបញ្ឈប់ដំណើរការទេ។ សរុបមក ក្នុងអំឡុងពេលប៉ុន្មានឆ្នាំនៃសង្រ្គាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ វិទ្យាស្ថានបានបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសចំនួន 1,500 នាក់។

មានតែនៅក្នុងឆ្នាំ 1944 វិទ្យាស្ថានបានទទួលតំបន់សិក្សា និងផ្ទះសំណាក់ម្តងទៀត។ ចាប់តាំងពីខែមីនាឆ្នាំ 1944 ការងារអប់រំបានធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈធម្មតា ថ្នាក់រៀនត្រូវបានធ្វើឡើងជាពីរវេន។

នាយកដ្ឋានទាំងអស់បានធ្វើកិច្ចការវិទ្យាសាស្ត្រ។ ការបោះពុម្ភផ្សាយកំណត់ត្រាវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានផ្អាកជាច្រើនដងក្នុងអំឡុងពេលសង្រ្គាម ដើម្បីរក្សាទុកក្រដាស។ សូម្បីតែការបញ្ជាទិញសម្រាប់វិទ្យាស្ថានក៏ត្រូវបានបោះពុម្ពនៅលើគម្របសៀវភៅកត់ត្រាចាស់ៗ ក្រដាសរុំ។ "កំណត់ត្រាវិទ្យាសាស្ត្រ" បានចាប់ផ្តើមបោះពុម្ពម្តងទៀតនៅចុងឆ្នាំ 1943 ប៉ុណ្ណោះ។ មកដល់ពេលនេះ អ្នកស្រាវជ្រាវរបស់វិទ្យាស្ថានបានរៀបចំ 64 អត្ថបទ។ ក្នុងកំឡុងឆ្នាំ 1943-1945 វិទ្យាស្ថានបានបោះពុម្ព 5 បញ្ហានៃកំណត់ចំណាំវិទ្យាសាស្ត្រ។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះ ខិត្តប័ណ្ណនៃវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ពេញនិយមចំនួន 6 ត្រូវបានបោះពុម្ពផងដែរ ដែលមានច្រើនជាងមួយរយអត្ថបទនៅក្នុងសារព័ត៌មានក្នុងស្រុក។

ក្នុងចំណោមនិយោជិតដែលធ្វើការនៅវិទ្យាស្ថានក្នុងកំឡុងឆ្នាំសង្រ្គាមមនុស្ស 12 នាក់បានទទួលរង្វាន់: លំដាប់នៃលេនីន - N. M. Belovashina, A. A. Kulemin, N. I. Shakhanin; លំដាប់នៃបដាក្រហមនៃការងារ - P.G. Andreev, V. S. Zenchuk, O.A. Kosyakina, N. N. Shemyanov; លំដាប់នៃផ្លាកសញ្ញាកិត្តិយស - N. M. Belovashina, A. S. Gvozdarev, G. G. Melnichenko, L. M. Rybakov, A. N. Sokolov, L. A. Chernov ។

ក្នុងចំណោមអ្នកចូលរួម 37 នាក់នៅក្នុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យដែលធ្វើការនៅវិទ្យាស្ថានមនុស្ស 28 នាក់ត្រូវបានប្រគល់ឱ្យនូវបញ្ជាយោធា (លំដាប់លេនីន - 2, លំដាប់នៃបដាក្រហមនៃសង្គ្រាម - 3, លំដាប់នៃ Suvorov សញ្ញាបត្រទី 2 - 1, លំដាប់នៃ Alexander Nevsky - 1, លំដាប់នៃសង្គ្រាមស្នេហាជាតិនៃសញ្ញាបត្រទី 1 - ទី 5, លំដាប់នៃសង្រ្គាមស្នេហាជាតិនៃសញ្ញាបត្រទី 2 - 6, លំដាប់នៃផ្កាយក្រហម - 29) ។ ក្នុងចំណោមរង្វាន់ទាំងនោះមាន B. D. Altshuller, V. K. Ermakov, P. V. Zachesov, A. G. Vinogradov, A. Ya. Golovanov, P. N. Druzhinin, A. N. Ivanov, A. G. Ivanov, S. P. Kayukov, V. M. Krylov, V. V. Korolev,. . S. Maksimov, N. V. Maiorov, A. A. Modin, G. A. Murashev, N. G. Narovlyansky, S. I. Novokshanov, V. P. Rachkov, S. P. Semenov, N. M. Sokolov, K. P. Surikov, P. I. Chernov ។

ដោយក្រឹត្យរបស់គណៈប្រធាននៃសហភាពសូវៀតនៃសហភាពសូវៀតនៅថ្ងៃទី 26 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 1945 មេបញ្ជាការឆ្មាំ F.P. Seliverstov បានទទួលងារជាវីរៈបុរសនៃសហភាពសូវៀត។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា ដែលបានក្លាយជាអ្នកបើកយន្តហោះឈ្លបយកការណ៍ ហើយនៅថ្ងៃទីប្រាំនៃសង្រ្គាមបានបាញ់ទម្លាក់យន្តហោះអាល្លឺម៉ង់។ សរុបមក គាត់មាន 236 ប្រភេទនៅលើគណនីរបស់គាត់។ សម្រាប់ការកេងប្រវ័ញ្ចផ្នែកយោធា គាត់បានទទួលរង្វាន់ចំនួន 15 ។

មេដាយ "សម្រាប់កម្លាំងពលកម្មដ៏ក្លាហានក្នុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យឆ្នាំ 1941-1945" មនុស្ស 119 នាក់ត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់នៅវិទ្យាស្ថាន។

និយោជិតនៃវិទ្យាស្ថាន S.V. Arkhangelsky, M. A. Kovardin, P. D. Noskov, A. Razvodov, I. A. Sluchak និងអ្នកដទៃទៀត និស្សិតនិងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា I. Vasyuchenko, S. Voznesensky, N. Zakharov មិនបានត្រលប់មកពីខាងមុខ, V. Kartashov, V. Kiselev ទេ។ , V. Lavrova, V. Osipov, A. Pavlov, F. Popov, V. Syroezhin, A. Shlykov និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន។

1946 - 1958. នៅក្នុងឆ្នាំក្រោយសង្គ្រាម

ក្នុងឆ្នាំសិក្សាដំបូងក្រោយសង្គ្រាម មនុស្ស 1176 នាក់បានសិក្សានៅវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ Yaroslavl ។ លើសពីនេះទៀតមនុស្ស 360 នាក់បានសិក្សានៅវិទ្យាស្ថានគ្រូបង្រៀន Rybinsk ដែលដំណើរការនៅក្រោមវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ Yaroslavl ហើយបានក្លាយជាផ្នែកមួយនៃវានៅឆ្នាំ 1958 ។ ក្នុងចំណោមសិស្ស ១៥៣៦នាក់នេះ ១៥៣នាក់ជាទាហានកាលពីម្សិលមិញ៖ ១១៤នាក់ត្រូវបានរំសាយចោល និងទាហានពិការសង្គ្រាម ៣៩នាក់។

មិនមានសិស្សតែម្នាក់នៅក្នុងវគ្គនៅក្នុងឆ្នាំសិក្សាក្រោយសង្គ្រាមដំបូងបានទទួលចំណាត់ថ្នាក់មិនពេញចិត្តនោះទេ។ ហើយភាគរយនៃពិន្ទុល្អ និងល្អគឺខ្ពស់។ ក្នុងចំណោមនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាចំនួន ៤០៧នាក់ ដែលបានប្រឡងជាប់រដ្ឋ មាន ២៥នាក់ទទួលបានសញ្ញាបត្រកិត្តិយស។

ក្នុងអំឡុងពេលប៉ុន្មានឆ្នាំនេះ វិទ្យាស្ថានបានបន្តដឹកនាំដោយ N.G. Chvankin ដែលបានក្លាយជានាយករបស់ខ្លួនក្នុងខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 1944 ។ ក្នុងឆ្នាំក្រោយសង្រ្គាមដំបូង ក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន 204 នាក់ដែលផ្តល់ដោយតារាងបុគ្គលិក មានតែ 170 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលបានធ្វើការ រួមទាំងសាស្រ្តាចារ្យ 16 នាក់ (ក្នុងចំណោម 24 នាក់នៅក្នុងរដ្ឋ) និង 39 សាស្រ្តាចារ្យរង (ក្នុងចំណោម 93) ។

ជាមួយនឹងការបើកមហាវិទ្យាល័យអប់រំកាយ និងកីឡានៅឆ្នាំ 1947 ចំនួនមហាវិទ្យាល័យនៃវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យបានកើនឡើងដល់ប្រាំពីរ។ ឥឡូវនេះ វិទ្យាស្ថានមានមុខវិជ្ជាដូចខាងក្រោម៖ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី រូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា ភាសាបរទេស (មានបីផ្នែក៖ អង់គ្លេស អាឡឺម៉ង់ និងបារាំង) វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ភូមិសាស្រ្ត អប់រំកាយ និងកីឡា។ វិទ្យាស្ថានគ្រូបង្រៀន Rybinsk ដែលបន្តដំណើរការនៅវិទ្យាស្ថាននេះមាននាយកដ្ឋានចំនួនបួន៖ ប្រវត្តិសាស្ត្រ អក្សរសាស្ត្រ រូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា និងភូមិសាស្ត្រធម្មជាតិ។

នៅឆ្នាំ 1951 ដោយការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងមហាវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិជាមួយមហាវិទ្យាល័យភូមិសាស្ត្រ និងមហាវិទ្យាល័យភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី ជាមួយមហាវិទ្យាល័យប្រវត្តិសាស្ត្រ មហាវិទ្យាល័យភូមិសាស្ត្រធម្មជាតិ (ជាមួយនឹងឯកទេស "វិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិ" និង "ភូមិសាស្ត្រ") និងមហាវិទ្យាល័យ។ ប្រវត្តិសាស្រ្តនិងទស្សនវិជ្ជា (ជាមួយនឹងឯកទេស "ប្រវត្តិសាស្រ្ត" និង "ភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី") ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ") ។

នៅពាក់កណ្តាលទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1950 ទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាស្ថានត្រូវបានពង្រីក ហើយរយៈពេលបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានពង្រីកដល់ 5 ឆ្នាំ។

ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វិទ្យាស្ថានឡើងវិញបានធ្វើឡើងនៅឆ្នាំ 1956 នៅពេលដែលវគ្គសិក្សាត្រៀមរយៈពេល 3 ខែត្រូវបានបើកសម្រាប់យុវជនពីផលិតកម្ម (មនុស្ស 96 នាក់បានចូលរួម) ។ ហើយការចូលរៀននៅវិទ្យាស្ថានសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 1957/58 ធៀបនឹងឆ្នាំមុន (275 នាក់) ត្រូវបានកើនឡើងដល់ 325 នាក់។

នៅក្នុងឆ្នាំក្រោយសង្គ្រាមដំបូង វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យមាននាយកដ្ឋានចំនួន 23 ដែលមានថ្នាក់រៀនចំនួន 25 បន្ទប់ពិសោធន៍ចំនួន 11 និងកន្លែងហាត់ប្រាណ។ ធំបំផុតនៅក្នុងសមាសភាពរបស់ពួកគេគឺនាយកដ្ឋានវិទ្យាស្ថានទូទៅ: ម៉ាក្សនិយម-លេនីន (13 នាក់) និងគរុកោសល្យ (11 នាក់) ។ ហើយនាយកដ្ឋានដ៏ល្អបំផុតមួយនៅពេលនោះ គឺនាយកដ្ឋានប្រវត្តិសាស្រ្តទូទៅ (ដឹកនាំដោយសាស្ត្រាចារ្យរង បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រប្រវត្តិសាស្ត្រ M.I. Freeman)។

នៅក្នុងឆ្នាំក្រោយសង្គ្រាម មូលដ្ឋានសម្ភារៈរបស់វិទ្យាស្ថានត្រូវបានពង្រឹង។ មន្ទីរពិសោធន៍វិទ្យុកំពុងត្រូវបានបំពាក់ និងដាក់ឱ្យដំណើរការ។ បានទិញឧបករណ៍សម្រាប់ការអនុវត្តពិសេស និងការបង្ហាញនៅក្នុងរូបវិទ្យាអាតូមិច។ នាយកដ្ឋានភូមិសាស្ត្ររូបវិទ្យា បានទទួលឧបករណ៍សម្រាប់សាងសង់ស្ថានីយឧតុនិយម។

អគារនៅលើទំនប់ Kotorosl ត្រូវបានប្រគល់ជូនវិទ្យាស្ថានវិញ។ នៅក្នុងអគារទីមួយនៅផ្លូវសាធារណៈរដ្ឋ មហាវិទ្យាល័យប្រវត្តិសាស្ត្រ និងទស្សនវិជ្ជា (សិស្ស 436 នាក់ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 1956/57) រូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា (សិស្ស 419 នាក់) និងការអប់រំកាយ (សិស្ស 102 នាក់) ត្រូវបានចូលរួមជាពីរវេន។ នៅក្នុងអគារអប់រំទីពីរនៅលើទំនប់ទឹក Kotorosl និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យភូមិសាស្ត្រធម្មជាតិ (393 នាក់) និងភាសាបរទេស (310 នាក់) ក៏បានសិក្សាជាពីរវេនផងដែរ។

នៅខែមីនាឆ្នាំ 1952 Vasily Stepanovich Filatov ដែលបានធ្វើការនៅសាកលវិទ្យាល័យតាំងពីឆ្នាំ 1946 ជានាយករង (ក្រោយមកបណ្ឌិតទស្សនវិជ្ជាសាស្រ្តាចារ្យបុគ្គលិកកិត្តិយសនៃវិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យា) បានក្លាយជានាយក (សាកលវិទ្យាធិការ) នៃវិទ្យាស្ថាន។ គាត់បានដឹកនាំវិទ្យាស្ថាននេះរហូតដល់ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 1959 ជាមួយនឹងការសម្រាកខ្លីមួយ នៅពេលដែលនៅឆ្នាំ 1954-1956 គាត់បានបំពេញការងាររបស់រដ្ឋាភិបាលដោយធ្វើជាទីប្រឹក្សានៅក្នុងប្រទេសចិន។ សម្រាប់ជំនួយរបស់គាត់ក្នុងការរៀបចំវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យនៅទីក្រុងប៉េកាំងគាត់បានទទួលរង្វាន់លំដាប់នៃសាធារណរដ្ឋប្រជាមានិតចិន។

V.S. Filatov គឺជាស្ថាបនិកនៃសាលាវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តវិទ្យានៅ YaGPI ។ គាត់គឺជាអ្នកនិពន្ធស្នាដៃជាង 50 លើបញ្ហានៃចិត្តវិទ្យាសង្គម (រួមទាំងសៀវភៅ និងខិត្តប័ណ្ណ)។ Filatov បានដឹកនាំសង្គមគរុកោសល្យក្នុងតំបន់ ជាសមាជិកអចិន្ត្រៃយ៍នៃគណៈកម្មការវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តវិទ្យានៃក្រសួងអប់រំនៃ RSFSR ។ គាត់បានទទួលរង្វាន់លំដាប់លេនីនមេដាយរួមទាំងមេដាយរបស់ K. D. Ushinsky ។

គ្រូបង្រៀននៃវិទ្យាស្ថានបានធ្វើច្រើនដើម្បីសិក្សាប្រវត្តិសាស្រ្តនៃតំបន់ Yaroslavl នៅក្នុងគំរូប្រវត្តិសាស្រ្ត - បដិវត្តន៍ប្រពៃណី។ នៅទីនេះយើងអាចដាក់ឈ្មោះស្នាដៃរបស់ P. N. Druzhinin "Yaroslavl កំឡុងឆ្នាំនៃបដិវត្តរុស្ស៊ីដំបូង", P. I. Kozlov "ការតស៊ូដើម្បីការបង្កើតនិងពង្រឹងអំណាចសូវៀតនៅក្នុងខេត្ត Yaroslavl", E. P. Tarasov "ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រមូលផ្តុំពេញលេញនៃកសិកម្ម។ នៅក្នុងខេត្ត Yaroslavl "ផ្សេងទៀត។

ព្រឹត្តិការណ៍ដ៏ចម្រូងចម្រាសដ៏សំខាន់មួយ នៅក្នុងការធ្វើឱ្យទូទៅនៃសម្ភារៈប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុកបន្ទាប់ពីការបំភ្លេចចោលជាច្រើនឆ្នាំនៃប្រធានបទនេះគឺការប្រមូល "Yaroslavl" ដែលរៀបចំដោយបុគ្គលិកនៃនាយកដ្ឋានប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសហភាពសូវៀតដោយសាស្រ្តាចារ្យ L. B. Genkin សាស្ត្រាចារ្យរង P. G. Andreev និង ខ្លះទៀត លាតត្រដាងពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃទីក្រុងតាមស្មារតីនៃទ្រឹស្តីនៃការតស៊ូក្នុងថ្នាក់នៅសម័យមុនខែតុលា។ ការបោះពុម្ភអក្សរកាត់ "ការអប់រំប្រជាជននិងការកសាងវប្បធម៌នៃតំបន់ Yaroslavl អស់រយៈពេល 30 ឆ្នាំ" ដែលត្រូវបានរៀបចំក្រោមការណែនាំរបស់ A. N. Ivanov ត្រូវបានកំណត់ពេលវេលាដើម្បីអបអរខួបលើកទី 30 នៃអំណាចសូវៀត។

ស្នាដៃមួយចំនួនរបស់គ្រូវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិអាចសន្មតថាមានទិសដៅដូចគ្នា។ នៅឆ្នាំ 1950 ជីវប្រវត្តិរបស់ A.N. Ivanov "ដំណើរកំសាន្តភូមិសាស្ត្រនៅតំបន់ Yaroslavl" ត្រូវបានបោះពុម្ព។ នៅឆ្នាំ 1958 ផ្នែកដំបូងនៃអក្សរកាត់ "ធម្មជាតិនិងសេដ្ឋកិច្ចនៃតំបន់ Yaroslavl" ត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយដែលរៀបចំដោយនាយកដ្ឋានភូមិសាស្ត្ររូបវិទ្យានិងសេដ្ឋកិច្ចរុក្ខសាស្ត្រនិងសត្វវិទ្យា។ ក្នុងចំណោមស្នាដៃរបស់បុគ្គលិកនៃមហាវិទ្យាល័យភូមិសាស្ត្រធម្មជាតិ អក្សរកាត់របស់សាស្រ្តាចារ្យ P. S. Makeev "តំបន់ធម្មជាតិ និងទេសភាព" ដែលបានបោះពុម្ពនៅឆ្នាំ 1956 នៅ Geografgize បានធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំង។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1946 មក មានការសិក្សាក្រោយឧត្តមសិក្សាក្នុងឯកទេសផ្សេងៗនៅ YSPI ។ និស្សិតក្រោយឧត្តមសិក្សាត្រូវបានដឹកនាំដោយសាស្រ្តាចារ្យ និងសាស្ត្រាចារ្យរងដែលមានបទពិសោធន៍ច្រើនបំផុត។ ក្នុងកំឡុងឆ្នាំ 1946-1955 មនុស្ស 113 នាក់បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ ដែលក្នុងនោះ 49 នាក់បានការពារការអះអាងរបស់បេក្ខជន។

ចុងបញ្ចប់នៃទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1950 គឺជាការចាប់ផ្តើមនៃដំណាក់កាលថ្មីមួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំមធ្យមសិក្សា និងឧត្តមសិក្សា។ សាលាប្រាំបីឆ្នាំ និងដប់មួយឆ្នាំត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ការផ្លាស់ប្តូរទៅការអប់រំជាកំហិតរយៈពេលប្រាំបីឆ្នាំត្រូវបានអនុវត្ត។ ម៉្យាងវិញទៀត គំនិតនៃសាលាពហុបច្ចេកទេសការងារ ដែលមានការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈជាកំហិតដល់សិស្សានុសិស្ស ហាក់ដូចជាមានការរីកចម្រើន។

ទាំងអស់នេះតម្រូវឱ្យមានការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធដែលត្រូវគ្នាក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ជាពិសេសនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា និងភូមិសាស្ត្រធម្មជាតិ។ នៅក្នុង YAGPI នៅមហាវិទ្យាល័យរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យាក្នុងខែមីនា ឆ្នាំ 1957 នាយកដ្ឋានមូលដ្ឋាននៃផលិតកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនសម្រាប់សាលាក្នុងវិញ្ញាសាបច្ចេកទេស (វិទ្យាសាស្ត្រមេកានិច អាជីវកម្មរថយន្ត វិស្វកម្មអគ្គិសនី គំនូរ។ល។) . នៅខែតុលា ឆ្នាំ 1959 នាយកដ្ឋាននេះត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជានាយកដ្ឋានវិញ្ញាសាបច្ចេកទេសទូទៅ។

ជីវិតរបស់វិទ្យាស្ថាន ភាពខុសគ្នានៃកិច្ចការដែលសង្គមបានកំណត់ដោយវាត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងទំព័រនៃកាសែតចរាចរដ៏ធំប្រចាំសប្តាហ៍សម្រាប់បុគ្គលិកគរុកោសល្យដែលបានបន្តនៅលើរលកនៃ "រលាយ" ។ កាសែតទីមួយត្រូវបានបោះពុម្ពនៅថ្ងៃទី ៣០ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ១៩៥៦។

រៀងរាល់រដូវក្តៅ និស្សិត YSPI បានទៅច្រូតកាត់ទឹកដីព្រហ្មចារីនៃប្រទេសកាហ្សាក់ស្ថាន។ ក្នុងអំឡុងពេលបីឆ្នាំដំបូងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដីព្រហ្មចារី ពួកគេបានប្រមូលផលគ្រាប់ធញ្ញជាតិពីផ្ទៃដីចំនួន 127,000 ហិកតា បង្រួញចំណីទឹកដមចំនួន 23,500 តោន សាងសង់ ឬជួសជុលអគារលំនៅដ្ឋានរាប់សិបកន្លែង និងកន្លែងសម្រាប់ចិញ្ចឹមសត្វ។ និស្សិត Komsomol ជាច្រើនបានទទួលមេដាយ "សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ដែនដីវឺដ្យីន Virgin Lands" ។

នៅខែតុលាឆ្នាំ 1958 ស្របតាមបញ្ជារបស់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំនៃ RSFSR វិទ្យាស្ថានគ្រូបង្រៀន Rybinsk ត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាជាមួយវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ Yaroslavl ។ និស្សិតនៃនាយកដ្ឋានពេញម៉ោងនិងក្រៅម៉ោងនៃវិទ្យាស្ថានគ្រូបង្រៀន Rybinsk ក៏ដូចជាមហាវិទ្យាល័យរបស់ខ្លួនត្រូវបានផ្ទេរទៅវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ Yaroslavl ។

1958 - 1990. ពេលវេលាសម្រាប់កំណែទម្រង់

នៅខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 1959 V. S. Filatov ត្រូវបានជំនួសដោយ A. S. Gvozdarev ជានាយក YaGPI ដែលបានដឹកនាំវិទ្យាស្ថានរហូតដល់ខែឧសភាឆ្នាំ 1960 ។ បន្ទាប់មកសាស្រ្តាចារ្យរង Pavel Nikolaevich Pilatov បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រភូមិសាស្ត្រដែលពីមុនធ្វើការជានាយកវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ Saratov បានមកដឹកនាំសាកលវិទ្យាល័យ។ គាត់បានដឹកនាំវិទ្យាស្ថានរហូតដល់ខែតុលាឆ្នាំ 1965 ។

អស់រយៈពេលជិតប្រាំឆ្នាំចាប់តាំងពីខែតុលាឆ្នាំ 1965 លោក Lev Vladimirovich Sretensky គឺជាសាកលវិទ្យាធិការនៃ YaGPI ។ នៅឆ្នាំ 1970 គាត់បានក្លាយជាសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យ Yaroslavl State University ដែលទើបបង្កើតថ្មី។

នៅដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 វិទ្យាស្ថានបានទទួលការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃឯកទេស។ ឯកទេសគីមីគឺជាផ្នែកមួយនៃមហាវិទ្យាល័យរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា ដែលបានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូក្នុងជំនាញដូចខាងក្រោមៈ រូបវិទ្យា មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការផលិត គណិតវិទ្យា គំនូរ។ គ្រូអប់រំកាយនាពេលអនាគតបានទទួលឯកទេសទីពីរ - ការបណ្តុះបណ្តាលកម្លាំងពលកម្ម។

នៅក្នុងឆ្នាំទាំងនោះ សហភាពសូវៀតបានផ្តល់ជំនួយដល់ប្រទេសនៃពិភពលោកទីបី ដោយទាញពួកគេចូលទៅក្នុងគន្លងនៃគោលនយោបាយរបស់ខ្លួន។ នេះតម្រូវឱ្យមានការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនៃការបង្រៀនភាសាបរទេស។ នាយកដ្ឋានជាច្រើនកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលភាសាបរទេសក្លាយជាជំនាញទីពីរ។

ការរៀបចំនាយកដ្ឋានថ្មីតម្រូវឱ្យមានការងារវិធីសាស្រ្តជាច្រើនរបស់គ្រូបង្រៀន ក៏ដូចជាការផ្លាស់ប្តូរបរិមាណ និងគុណភាពនៅក្នុងបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់វិទ្យាស្ថាន។ ដូច្នេះប្រសិនបើនៅដើមទសវត្សរ៍ទី 60 គ្រូបង្រៀន 210-220 នាក់បានធ្វើការនៅសាកលវិទ្យាល័យ រួមទាំងសាស្រ្តាចារ្យតែ 7 នាក់ប៉ុណ្ណោះ បន្ទាប់មកនៅពាក់កណ្តាលទសវត្សរ៍ទី 60 គ្រូបង្រៀនចំនួន 327 នាក់បានធ្វើការនៅនាយកដ្ឋានចំនួន 29 រួមទាំងសាស្រ្តាចារ្យ និងវេជ្ជបណ្ឌិតចំនួន 12 នាក់ និងវេជ្ជបណ្ឌិតផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្តចំនួន 109 នាក់ និងសាស្ត្រាចារ្យរង និងបេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្រ្តចំនួន 109 នាក់។ .

សៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅណែនាំមួយចំនួនសម្រាប់សិស្សសាលា លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្ស ដែលបោះពុម្ពដោយគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយកណ្តាល ត្រូវបានសរសេរដោយគ្រូនៃវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ Yaroslavl ។ ទាំងនេះគឺជា "កាយវិភាគសាស្ត្រ និងសរីរវិទ្យានៃអាយុបឋមសិក្សា" ដោយ L. I. Mursky "បញ្ហា និងទ្រឹស្តីបទក្នុងធរណីមាត្រ" ដោយ Z.A. Skopets និង V. A. Zharov "ការប្រមូលបញ្ហា និងលំហាត់គីមីវិទ្យា" ដោយ A.S. Karnaukhov (រួមគ្នាជាមួយអ្នកនិពន្ធផ្សេងទៀត) " វចនានុក្រមគរុកោសល្យរបស់សាលារុស្ស៊ី-អាល្លឺម៉ង់" ដោយ V. E. Weiss, "តារាសាស្ត្រ" ដោយ B. A. Volynsky សៀវភៅសិក្សាអំពីធរណីមាត្រសម្រាប់ថ្នាក់ជាន់ខ្ពស់ និងជំនួយការបង្រៀនសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេដោយ Z. A. Skopets និងអ្នកដទៃ។

ការរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការងារស្រាវជ្រាវត្រូវបានធ្វើឡើងដោយបុគ្គលិកបង្រៀននៃនាយកដ្ឋានប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ នាយកដ្ឋានភាសារុស្សី ដោយបានចេញផ្សាយស៊េរីសៀវភៅទាំងមូលអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុក។ ប្រវត្តិសាស្រ្តនិងភូមិសាស្ត្រនៃតំបន់ត្រូវបានឧទ្ទិសដល់សៀវភៅដែលបានបោះពុម្ពនៅទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 ដោយគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពសៀវភៅ Volga ខាងលើហើយជារឿយៗរក្សាតម្លៃនិងសារៈសំខាន់របស់ពួកគេរហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន សៀវភៅរបស់គ្រូបង្រៀន YSPI "ការសរសេរតែងសេចក្តីអំពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃទឹកដី Yaroslavl" "វចនានុក្រមភូមិសាស្ត្រ Yaroslavl សង្ខេប", "Atlas ភូមិសាស្ត្រនៃតំបន់ Yaroslavl", "ទឹកដី Yaroslavl ក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសហភាពសូវៀត", "ទឹកដី Yaroslavl និង Decembrists" និងផ្សេងទៀត។ នៅឆ្នាំ 1967 គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពដដែលបានបោះពុម្ពស្នាដៃជាង 40 សន្លឹកបោះពុម្ព - "អត្ថបទស្តីពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃអង្គការ Yaroslavl នៃ CPSU" កែសម្រួលដោយប្រធាននាយកដ្ឋានប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវិទ្យាស្ថាន CPSU P. M. Volkov ។ វាជាការក្រឡេកមើលប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសង្គមតាមរយៈ prism នៃប្រវត្តិសាស្រ្តនៃ "កម្លាំងដឹកនាំនិងដឹកនាំ" របស់ខ្លួន។

បុរាណវិទូដ៏ល្បីល្បាញសាស្រ្តាចារ្យនៃនាយកដ្ឋានភូមិសាស្ត្ររូបវិទ្យា A.N. Ivanov បានបោះពុម្ពការងារ "K. D. Ushinsky នៅ Yaroslavl" (1963) ដែលជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាស៊ីជម្រៅជាងម្ភៃឆ្នាំនៃជីវប្រវត្តិរបស់គ្រូរុស្ស៊ី។ Ivanov បានប្រមូលនិងបោះពុម្ពសៀវភៅអនុស្សាវរីយ៍ដែលមិនស្គាល់ពីមុនរបស់កូនស្រីរបស់ Ushinsky អំពីឪពុករបស់ពួកគេ សំបុត្រមួយចំនួនរបស់គាត់ និងឯកសារដ៏មានតម្លៃផ្សេងទៀត។ សៀវភៅនេះត្រូវបានប្រគល់រង្វាន់នៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យនៃ RSFSR ។

នៅដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 ជាមធ្យមនៃ 100-150 ស្នាដៃរបស់គ្រូបង្រៀនសាកលវិទ្យាល័យដែលមានបរិមាណសរុបជាង 100 សន្លឹកបោះពុម្ពបានចេញជារៀងរាល់ឆ្នាំ។

ការគ្រប់គ្រងរបស់វិទ្យាស្ថានបានដោះស្រាយបញ្ហាបុគ្គលិកសាកលវិទ្យាល័យដោយជោគជ័យ ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើការងារជាមួយសិស្សសាលា និងការតម្រង់ទិសវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ សម្រាប់គោលបំណងនេះ ត្រលប់ទៅឆ្នាំសិក្សា 1958/59 សាលាសម្រាប់គណិតវិទូវ័យក្មេងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅមហាវិទ្យាល័យរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា ដែលក្នុងនោះសិស្ស 400-500 នាក់នៃថ្នាក់ទី 8-10 បានសិក្សាជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ នៅឆ្នាំ 1964 សាលាអ្នករូបវិទ្យា និងគីមីវិទូត្រូវបានរៀបចំឡើង ហើយបន្តិចក្រោយមក - នៃជីវវិទូ និងភាសាវិទូ។ ព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិកទីក្រុង និងតំបន់សម្រាប់សិស្សសាលាផ្នែកគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា និងតារាសាស្ត្រ ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ។

ក្រុមសិល្បៈស្ម័គ្រចិត្តជាច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅវិទ្យាស្ថាន។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1951 មក មានវង់ភ្លេងឧបករណ៍ប្រជាប្រិយ ក្រោមការដឹកនាំរបស់សាស្រ្តាចារ្យរង V.K. Michurin ។ នៅខែធ្នូឆ្នាំ 1962 រោងមហោស្រពខ្នាតតូចត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលដឹកនាំដោយគ្រូរូបវិទ្យា G.V. Zhus ។ ក្រុមរាំមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅមហាវិទ្យាល័យជីវវិទ្យា និងភូមិសាស្ត្រ។ ប្រហែលក្នុងឆ្នាំដដែលនោះ ក្រុមដែលមានភាពច្របូកច្របល់ និងច្នៃប្រឌិតត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលបន្ទាប់មកត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាក្រុមឃោសនា។

និស្សិតក៏បានចូលរួមនៅក្នុងចលនានៃក្រុមសំណង់និស្សិត (SSO) ដែលបានរីករាលដាលនៅក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 ។ ពួកគេបានចូលរួមក្នុងការសាងសង់លំនៅដ្ឋាន និងស្ថាប័នវប្បធម៌សម្រាប់ទឹកដីព្រហ្មចារីក្នុងប្រទេសកាហ្សាក់ស្ថាន ជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់ Tselinograd ។ សិស្សជាង 300 នាក់បានធ្វើការនៅការច្រូតកាត់ក្នុងឆ្នាំ 1964-1965 នៅកសិដ្ឋានរដ្ឋ Taman ក្នុងដែនដី Krasnodar ។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំមនុស្សជាងមួយពាន់នាក់បានធ្វើការនៅកសិដ្ឋានរដ្ឋ និងសមូហភាពក្នុងតំបន់ Yaroslavl ប្រមូលផលដំឡូងបារាំង (ដែលពីចំណុចជាក់លាក់មួយបានក្លាយទៅជាបទដ្ឋាននៃជីវិតសិស្សដែលមិនអាចជៀសរួច)។ ពួកគេក៏បានធ្វើការជាផ្នែកមួយនៃក្រុមសំណង់សិស្ស (ហើយដំបូងបង្អស់ត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1964) នៅ Yakutia, Tyumen, Tomsk បានចូលរួមក្នុងការសាងសង់រោងចក្រថាមពលកំដៅនៅ Pavlograd បានដាក់ខ្សែថាមពលនៅក្នុងតំបន់មិនខ្មៅ។ អនុវត្តការងារជួសជុលដី សាងសង់មន្ទីរពេទ្យនៅតំបន់ Yaroslavl ។

នៅឆ្នាំ 1963 ជំរុំកីឡារដូវក្តៅត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការនៅលើច្រាំងទន្លេ Kotorosl ហើយនៅឆ្នាំបន្ទាប់ កន្លែងកីឡាត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការ ដែលសាងសង់ឡើងជាចម្បងដោយសិស្សខ្លួនឯង។ នៅទសវត្សរ៍ទី 70 មូលដ្ឋានកីឡាសម្ភារៈត្រូវបានពង្រីក។

បណ្ណាល័យ Fundamental ដែលជាកន្លែងដាក់សៀវភៅដ៏ធំបំផុតមួយនៅក្នុងប្រទេស មានសៀវភៅបោះពុម្ពចំនួន 400,000 ក្បាលនៅដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 ។ នៅពេលអនាគត មូលនិធិបណ្ណាល័យត្រូវបានបំពេញបន្ថែមជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ បណ្ណាល័យបានជាវចំណងជើងកាសែត និងទស្សនាវដ្តីជាង 500 រួមទាំងសៀវភៅជាភាសាបរទេសផងដែរ។ នៅចុងទស្សវត្សរ៍ឆ្នាំ 1970 មូលនិធិនៃបណ្ណាល័យរបស់វិទ្យាស្ថានបានកើនឡើងដល់ 1 លានបោះពុម្ពបោះពុម្ព វាបានបម្រើអ្នកអានរហូតដល់ 7 ពាន់នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំ និងបានអនុវត្តសៀវភៅប្រហែល 600 ពាន់ក្បាល។

នៅថ្ងៃទី 13 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 1971 ដោយក្រឹត្យរបស់គណៈប្រធានជាន់ខ្ពស់នៃសហភាពសូវៀតនៃសហភាពសូវៀត "សម្រាប់ភាពជោគជ័យដែលសម្រេចបានក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនសម្រាប់ការអប់រំសាធារណៈ" វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរដ្ឋ Yaroslavl បានដាក់ឈ្មោះតាម K. D. Ushinsky បានទទួលរង្វាន់នៃលំដាប់ក្រហម។ បដាការងារ។ សាកលវិទ្យាល័យនេះត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់ខ្ពស់បែបនេះជាលើកទីបីនៃវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យទាំងអស់នៅក្នុងប្រទេសបន្ទាប់ពីវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរដ្ឋម៉ូស្គូដាក់ឈ្មោះតាម V. I. Lenin និងវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរដ្ឋ Leningrad ដាក់ឈ្មោះតាម A. I. Herzen ។ រង្វាន់ខ្ពស់ក៏ត្រូវបានផ្តល់ដល់ការងាររយៈពេលវែងរបស់គ្រូមួយក្រុម។ លំដាប់នៃបដិវត្តខែតុលាត្រូវបានប្រគល់ជូនអតីតយុទ្ធជននៃវិទ្យាស្ថាន O.A. Kosyakina លំដាប់នៃផ្លាកសញ្ញាកិត្តិយសត្រូវបានប្រគល់ជូនសាកលវិទ្យាធិការនៃវិទ្យាស្ថានសាស្រ្តាចារ្យ V.V. Karpov និងជាគ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រចាស់ជាងគេ សាស្ត្រាចារ្យរង B. D. Altshuller ដែលជាមេដាយសម្រាប់ កម្លាំងពលកម្មត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់ដល់គ្រូនៃធរណីមាត្រសាស្រ្តាចារ្យរង V. M. Mayorov ដែលជាមេដាយ "សម្រាប់ភាពខុសគ្នានៃការងារ" - គ្រូបង្រៀនរូបវិទ្យាប្រធានរោងមហោស្រពនិស្សិតនៃខ្នាតតូចសាស្រ្តាចារ្យរង GV Zhus ។

ចាប់ពីខែមករាឆ្នាំ 1970 ដល់ខែឧសភាឆ្នាំ 1979 វិទ្យាស្ថាននេះត្រូវបានដឹកនាំដោយសាស្រ្តាចារ្យ Viktor Vasilyevich Karpov ។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះរចនាសម្ព័ន្ធនៃសាកលវិទ្យាល័យនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរអស់រយៈពេលជាយូរ។ វិទ្យាស្ថាននេះមានមហាវិទ្យាល័យចំនួនប្រាំគឺ រូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា ប្រវត្តិ និងទស្សនវិទ្យា ជីវវិទ្យា និងភូមិសាស្ត្រ ភាសាបរទេស និងការអប់រំរូបវិទ្យា។

វិទ្យាស្ថានក៏មាននាយកដ្ឋានពិសេសមួយផងដែរ - រៀបចំ។ វាត្រូវបានបើកនៅថ្ងៃទី 14 ខែធ្នូឆ្នាំ 1970 ហើយក្រោយមក - ក្នុងឆ្នាំ 1983 - បានប្តូរទៅជាការអប់រំការឆ្លើយឆ្លង។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំមនុស្ស 100 នាក់ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលនាយកដ្ឋាននេះ។ អ្នកដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីវា ហើយបានឆ្លងកាត់ការប្រឡងចុងក្រោយដោយជោគជ័យ អាចត្រូវបានចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យដែលត្រូវគ្នាដោយមិនចាំបាច់ប្រឡងចូល។

គ្រូបង្រៀននៃវិទ្យាស្ថានបានបន្តសិក្សាពីជីវិតនិងកេរ្តិ៍ដំណែលរបស់ K. D. Ushinsky ។ លទ្ធផលនៃការអានដែលឧទ្ទិសដល់ការចងចាំរបស់គាត់គឺការបោះពុម្ភផ្សាយនូវបណ្តុំអត្ថបទចំនួនពីរ - "នៅលើកេរដំណែលគរុកោសល្យរបស់ K. D. Ushinsky" (1972) និង "គំនិតគរុកោសល្យរបស់ K. D. Ushinsky និងភាពទំនើប" (1975) ។ ទាក់ទងនឹងខួបលើកទី 150 នៃកំណើតនៃស្ថាបនិកគរុកោសល្យវិទ្យាសាស្ត្រជាតិនៅឆ្នាំ 1974 សៀវភៅចំនួនពីរដែលសរសេរដោយគ្រូបង្រៀននៃវិទ្យាស្ថានត្រូវបានបោះពុម្ពនៅក្នុង Upper Volga Book Publishing House - "The Great Democratic Teacher K.D. Ushinsky" (អ្នកនិពន្ធ T.V. Karpova និង V.V. Karpov) និង "K.D. Ushinsky ។ សិស្សហាត់កាយសម្ព័ន្ធ។ សិស្ស។ សាស្រ្តាចារ្យ” (A.N. Ivanov) ។

មូលដ្ឋានសម្ភារៈរបស់វិទ្យាស្ថានបានអភិវឌ្ឍ។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះ សណ្ឋាគារមួយទៀតសម្រាប់និស្សិតត្រូវបានសាងសង់។ នៅឆ្នាំ ១៩៧៧ អាហារដ្ឋានមួយត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការ។ នៅឆ្នាំ ១៩៧៩ អគារអតីតសាលាលេខ ៦៩ ត្រូវបានបំប្លែងទៅជាអគារសិក្សាទី ៤ ដែលជាកន្លែងសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា។

ក្នុងទសវត្សរ៍ទី 70 ការងារជាច្រើនឆ្នាំរបស់គ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងផ្នែកបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកសម្រាប់ការអប់រំសាធារណៈត្រូវបានសម្គាល់ដោយរង្វាន់: លំដាប់នៃបដិវត្តខែតុលាត្រូវបានប្រគល់ជូនសាស្រ្តាចារ្យ N.G. Narovlyansky លំដាប់នៃបដាក្រហមនៃការងារ - សាស្ត្រាចារ្យរង V. B. Uspensky លំដាប់នៃផ្លាកសញ្ញាកិត្តិយស - សាកលវិទ្យាធិការនៃវិទ្យាស្ថានអនុសាកលវិទ្យាធិការសាស្រ្តាចារ្យ V. A. Zharov, សាស្ត្រាចារ្យរង O. I. Shenderovskaya មេដាយ "សម្រាប់កម្លាំងពលកម្ម" - សាស្រ្តាចារ្យរង G. N. Zavorueva, L. N. Kononova, សាស្រ្តាចារ្យ V. A. Schenev ។

នៅចុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1970 លោក Nikolay Ivanovich Myalkin, Ph.D. គាត់បានចាប់ផ្តើមអាជីពរបស់គាត់នៅឆ្នាំ 1941 ជាគណនេយ្យករនៅឯកន្លែងថែទាំផ្លូវក្នុងតំបន់ Rostov ។ បន្ទាប់មកគាត់បានធ្វើការជាសេដ្ឋវិទូនៅ artel ។ ក្រោយមកទៀត - នៅការងារ Komsomol ។ នៅឆ្នាំ 1956 គាត់បានបញ្ចប់ការសិក្សាពី YaGPI ក្នុងឆ្នាំ 1959 - ការសិក្សាក្រោយឧត្តមសិក្សានៅ AON ក្រោមគណៈកម្មាធិការកណ្តាលនៃ CPSU ។ គាត់បានធ្វើការជាប្រធាននាយកដ្ឋាន លេខាធិការនៃគណៈកម្មាធិការតំបន់នៃ CPSU ។ ជួរនៃផលប្រយោជន៍វិទ្យាសាស្ត្ររបស់ N. I. Myalkin គឺជាបញ្ហានៃអង្គការវិទ្យាសាស្ត្រនៃកម្លាំងពលកម្ម សេដ្ឋកិច្ចការងារ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសម្ភារៈ និង ការលើកទឹកចិត្តខាងសីលធម៌នៅក្នុងអង្គការពលកម្ម។

នៅខែធ្នូ ឆ្នាំ១៩៧៩ មហាវិទ្យាល័យសាលាបឋមសិក្សាត្រូវបានបើក ហើយមួយឆ្នាំក្រោយមក មហាវិទ្យាល័យសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ (FPK) សម្រាប់នាយកសាលាមធ្យមសិក្សា។

នៅក្នុងវិស័យអប់រំ ទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1980 បានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការប៉ុនប៉ងមួយផ្សេងទៀតដើម្បីកែទម្រង់ប្រព័ន្ធអប់រំនៅក្នុងប្រទេស។ គោលដៅ និងគោលបំណងនៃកំណែទម្រង់ត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងឯកសារណែនាំមួយចំនួន (“ទិសដៅសំខាន់សម្រាប់កំណែទម្រង់ការអប់រំទូទៅ និងសាលាវិជ្ជាជីវៈ” “ទិសដៅសំខាន់សម្រាប់ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឧត្តមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាឯកទេសក្នុងប្រទេស” ។ល។)។ កំណែទម្រង់នេះបានបន្សល់ទុកនូវសញ្ញាណរបស់ខ្លួនលើគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃជីវិតរបស់វិទ្យាស្ថាន ហើយភាគច្រើនបានកំណត់អនាគតរបស់ខ្លួន។ ភាពផ្ទុយគ្នាក្នុងជីវិតសង្គមក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1980 នាំឱ្យការពិតដែលថាក្នុងអំឡុងពេលមួយទសវត្សរ៍នេះ វិបត្តិសង្គមជាប្រព័ន្ធបានផ្ទុះឡើង ដែលធ្វើឲ្យការអប់រំថ្នាក់ឧត្តមសិក្សាប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាថ្មីៗប្រកបដោយគុណភាព។

នៅពេលនេះមានការផ្លាស់ប្តូរមួយទៀតក្នុងការដឹកនាំរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។ ចាប់តាំងពីខែកុម្ភៈឆ្នាំ 1982 អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រលេចធ្លោអ្នករៀបចំដ៏ប៉ិនប្រសប់បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រសាស្រ្តាចារ្យ Vladimir Dmitrievich Shadrikov បានក្លាយជាសាកលវិទ្យាធិការនៃវិទ្យាស្ថាន។ សូចនាករដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់រដ្ឋបាលគឺការកែលម្អគុណភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងដំណើរការអប់រំ អង្គការប្រកបដោយការគិត និងជំនាញ។ វិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធ និងទូលំទូលាយក្នុងការដោះស្រាយករណីជាក់ស្តែងបានក្លាយជាលក្ខណៈ។ ការងាររបស់គណៈកម្មការអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តអន្តរមហាវិទ្យាល័យ ដោយមានការចូលរួមពីព្រឹទ្ធបុរស និងអ្នកឯកទេសឈានមុខនៃនាយកដ្ឋាន កាន់តែមានសកម្មភាពខ្លាំងឡើង។ ការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែច្រើនត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបញ្ហាវិធីសាស្រ្ត។ ការិយាល័យសាកលវិទ្យាធិការបានខិតខំប្រឹងប្រែងជាច្រើនដើម្បីកែលម្អមូលដ្ឋានសម្ភារៈ បំពាក់មហាវិទ្យាល័យ និងនាយកដ្ឋានជាមួយនឹងឧបករណ៍ទំនើប។

ចាប់តាំងពីខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 1985 លោក Nikolai Pavlovich Voronin ដែលជាសាកលវិទ្យាធិការវ័យក្មេងបំផុតនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តទាំងមូលនៃសាកលវិទ្យាល័យដែលជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានិងនិស្សិតនៃវិទ្យាស្ថានត្រូវបានតែងតាំងជាសាកលវិទ្យាធិការ។ ចាប់ពីខែមិថុនា ឆ្នាំ១៩៨២ លោកបានបម្រើការជាព្រឹទ្ធបុរសស្តីទីនៃមហាវិទ្យាល័យបឋមសិក្សា ហើយនៅខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ១៩៨៣ លោកត្រូវបានតែងតាំងជាសាកលវិទ្យាធិការរងទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិក្សា។ ដោយបានក្លាយជាសាកលវិទ្យាធិការ N.P. Voronin បានបន្តវគ្គសិក្សារបស់អ្នកកាន់តំណែងមុន និងជាគ្រូរបស់គាត់ ដោយដឹកនាំយ៉ាងប៉ិនប្រសប់នូវសកម្មភាពរបស់បុគ្គលិកវិទ្យាស្ថាន។ រួមគ្នាជាមួយ V. D. Shadrikov គាត់បានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍និងការអនុវត្តប្រព័ន្ធណែនាំអាជីព "សាកលវិទ្យាល័យ - សាលារៀន - សាកលវិទ្យាល័យ។ " តំណែងជាអ្នកដឹកនាំនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋនៃតំបន់។ )

ចំណែកនៃគ្រូបង្រៀនដែលមានសញ្ញាបត្រវិទ្យាសាស្ត្រ និងចំណងជើងនៅក្នុងសមាសភាពគ្រូសរុបនៅចុងទសវត្សរ៍ទី 80 ត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងកម្រិតមួយយ៉ាងហោចណាស់ 50 ភាគរយ។ ប្រសិនបើនៅថ្ងៃទី 1 ខែមករាឆ្នាំ 1981 ក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន 319 នាក់ 169 នាក់ត្រូវបានបញ្ជាក់ពោលគឺ 52.9 ភាគរយរួមទាំងសាស្រ្តាចារ្យ 8 និងវេជ្ជបណ្ឌិតនៃវិទ្យាសាស្ត្របន្ទាប់មកនៅថ្ងៃទី 1 ខែមករាឆ្នាំ 1990 ក្នុងចំណោមបុគ្គលិកវិទ្យាសាស្ត្រចំនួន 399 នាក់ 212 នាក់មានសញ្ញាបត្រនិងមុខតំណែង។ ពោលគឺ ៥៥,៨ ភាគរយ រួមទាំងសាស្ត្រាចារ្យ ១៥ នាក់ និងវេជ្ជបណ្ឌិតផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ។ គ្រូបង្រៀនទាំងអស់បានចូលរួមក្នុងការងារវិទ្យាសាស្ត្រ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃទសវត្សរ៍ទី 80 សាកលវិទ្យាល័យបានទទួលសិទ្ធិក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងអនុម័តកម្មវិធីសិក្សាដោយឯករាជ្យ បញ្ហាជាច្រើននៃការជ្រើសរើស និងការដាក់បុគ្គលិក ស្តង់ដារនៃបន្ទុកបង្រៀន ការកំណត់រយៈពេល និងពេលវេលានៃវគ្គ នីតិវិធីសម្រាប់ការផ្ទេរ និងការស្តារសិស្សឡើងវិញ។ ផ្ទេរទៅឱ្យការសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋបាល ទម្រង់ត្រូវបានកាត់បន្ថយ និងធ្វើឱ្យសាមញ្ញ និងសូចនាកររបាយការណ៍ចាំបាច់។ នេះបានបង្កើតនូវតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការស្វែងរកប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងទសវត្សរ៍ទី 90 ។

ឆ្នាំ 1990 និង 2000 នៅវេននៃសហស្សវត្សរ៍

ទសវត្សរ៍ចុងក្រោយនៃសតវត្សទី 20 គឺជាពេលវេលានៃការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងជ្រាលជ្រៅសម្រាប់ការអប់រំគ្រូបង្រៀន។ វាចាំបាច់ដើម្បីធ្វើកំណែទម្រង់ប្រព័ន្ធទាំងមូលនៃការអប់រំគ្រូបង្រៀន នាំវាឱ្យកាន់តែខិតជិតទៅនឹងស្តង់ដារពិភពលោក និងបំពេញតម្រូវការក្នុងតំបន់សម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពនៃកម្រិតទំនើប រួមទាំងឯកទេសថ្មីៗមួយចំនួនផងដែរ។ ជំហានសម្រេចចិត្តក្នុងទិសដៅនេះ ដែលបានបើកទំព័រថ្មីមួយនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសាកលវិទ្យាល័យ គឺជាការចាត់តាំងឋានៈថ្មីមួយទៅវា។ នៅឆ្នាំ 1992 វិញ្ញាបនប័ត្រនៃវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរដ្ឋ Yaroslavl បានធ្វើឡើងបន្ទាប់ពីនោះនៅឆ្នាំ 1993 តាមបញ្ជារបស់គណៈកម្មាធិការរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់ឧត្តមសិក្សាវាត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋ Yaroslavl (YaGPU) ។

បុគ្គលិកសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបង្កើតកន្លែងអប់រំ និងគរុកោសល្យវិទ្យាសាស្ត្រថ្មីប្រកបដោយគុណភាព ដែលមានសមត្ថភាពផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងកម្មវិធីអប់រំ និងវិជ្ជាជីវៈស្របតាមស្តង់ដាររដ្ឋ តម្រូវការទំនើបសម្រាប់ខ្លឹមសារ បច្ចេកវិទ្យា និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការអប់រំគ្រូបង្រៀន។ ក្រុមបានស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការទាំងនេះ។ នេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយលទ្ធផលនៃការបញ្ជាក់របស់រដ្ឋមន្ត្រីដែលបានធ្វើឡើងនៅចុងឆ្នាំ 1997 ។ ឯកទេសទាំងអស់ដែលបានដាក់ស្នើសម្រាប់ការបញ្ជាក់បានទទួលការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមានពីអ្នកជំនាញ អ្នកឯកទេសសំខាន់ៗក្នុងវិស័យទាំងនេះ។

នៅក្នុងការវាយតម្លៃខ្ពស់នៃសាកលវិទ្យាល័យ គុណសម្បត្តិដែលមិនសង្ស័យជាកម្មសិទ្ធិរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំរបស់ខ្លួន។ ក្នុងអំឡុងពេលប៉ុន្មានឆ្នាំនេះ សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យត្រូវបានដឹកនាំដោយបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ សាស្ត្រាចារ្យ Vladimir Vasilyevich Afanasiev ។ សមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិកបានអនុញ្ញាតឱ្យគាត់បង្កើតការគ្រប់គ្រងដែលអាចធ្វើការបានដែលរួមមានសាកលវិទ្យាធិការរងទី 1 សាស្រ្តាចារ្យរង V. A. Vlasov អនុប្រធានផ្នែកស្រាវជ្រាវសាស្រ្តាចារ្យ M. V. Novikov សាកលវិទ្យាធិការរងទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិក្សានៃនាយកដ្ឋានឆ្លើយឆ្លងសាស្រ្តាចារ្យរង S. B. Moskovsky ។ , សាកលវិទ្យាធិការរងទទួលបន្ទុកកិច្ចការសេដ្ឋកិច្ច, សាស្រ្តាចារ្យរង E. N. Kvasovets, សាកលវិទ្យាធិការរងសម្រាប់ការសាងសង់រាជធានី V. L. Polikarpov ។ អនុលោមតាមធម្មនុញ្ញដែលបានអនុម័តដោយសន្និសីទរបស់គ្រូបង្រៀន បុគ្គលិក និងនិស្សិត បញ្ហាបច្ចុប្បន្ន និងអនាគតនៃជីវិតរបស់សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានពិភាក្សាប្រចាំខែនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាសិក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យ និងកិច្ចការមហាវិទ្យាល័យ - នៅក្រុមប្រឹក្សានៃមហាវិទ្យាល័យ។

សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យបានក្លាយជាកន្លែងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រចម្រុះសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសក្នុងការអប់រំទូទៅ និងសាលាវិជ្ជាជីវៈ ដោះស្រាយបញ្ហាសំខាន់ៗផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ។ ការងារនៃស្មុគ្រស្មាញលើការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃការអប់រំគរុកោសល្យជាបន្តបន្ទាប់ដោយគិតគូរពីតម្រូវការបុគ្គលិកក្នុងតំបន់ត្រូវបានវាយតម្លៃខ្ពស់ដោយក្រសួងអប់រំទូទៅនិងវិជ្ជាជីវៈ, បណ្ឌិត្យសភាអប់រំរុស្ស៊ី, ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យនៃ ប្រទេសរុស្ស៊ី និងគណៈកម្មការបញ្ជាក់រដ្ឋ។

នៅឆ្នាំ 1995 វិទ្យាល័យ Philology និងវប្បធម៌ត្រូវបានបើក ដែលរួមមានមហាវិទ្យាល័យ Philology និងវប្បធម៌រុស្ស៊ី សាលាផ្នែក Philology និងវប្បធម៌ក្នុងតំបន់ និង Humanities Lyceum ។

នៅឆ្នាំ 1996 វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យនិងចិត្តវិទ្យាបានចាប់ផ្តើមការងាររបស់ខ្លួនដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីសម្របសម្រួលសកម្មភាពនៃនាយកដ្ឋានទាំងអស់ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការបណ្តុះបណ្តាលផ្លូវចិត្តនិងគរុកោសល្យរបស់គ្រូបង្រៀននាពេលអនាគត។

នៅពេលផ្លាស់ប្តូរទៅជាសាកលវិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យបានអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំក្នុងវិស័យ និងឯកទេសចំនួន 12 និងកម្មវិធីក្រោយឧត្តមសិក្សាចំនួន 15 ។ ក្នុងឆ្នាំបន្តបន្ទាប់ វិស័យថ្មី និងឯកទេសបានទទួលអាជ្ញាប័ណ្ណពីរដ្ឋ៖ ចំណេះដឹងមនុស្សធម៌ (អង្គចៅក្រម) ភាសាវិទ្យា និងទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌ ចិត្តវិទ្យា គរុកោសល្យសង្គម ការព្យាបាលការនិយាយ។

ស្ថានភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យធ្វើឱ្យមានការទាមទារពិសេសលើការរៀបចំការងារស្រាវជ្រាវ។ ក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំនៃអត្ថិភាពរបស់វា YSPU បានក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យដ៏សំខាន់ដែលមានសមត្ថភាពដោះស្រាយបញ្ហាជាមូលដ្ឋាន និងអនុវត្ត។ សាកលវិទ្យាល័យបានបង្កើតសាលាវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យា គរុកោសល្យ ធម្មជាតិ និងវិទ្យាសាស្ត្រមនុស្ស ដែលដឹកនាំដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រល្បីៗក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី និងនៅបរទេស។

ការបង្កើតសាលាវិទ្យាសាស្ត្រមិនត្រឹមតែរួមចំណែកដល់វិទ្យាសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរួមចំណែកដល់ការកែលម្អការបណ្តុះបណ្តាលរបស់អ្នកឯកទេសកម្រិតកំពូលផងដែរ - ការបើកក្រុមប្រឹក្សានិក្ខេបបទ ការកើនឡើងនៃការចូលរៀននៅសាលាបញ្ចប់ការសិក្សា និងការការពារជោគជ័យនៃនិក្ខេបបទ។ ក្នុងកំឡុងឆ្នាំ 1992-1998 ចំនួននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាបានកើនឡើងពី 11 ទៅ 125 នាក់ ហើយឯកទេសដែលពួកគេធ្វើការស្រាវជ្រាវបានកើនឡើងពី 7 ទៅ 276 ។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1995 មក សាកលវិទ្យាល័យបានបោះពុម្ភផ្សាយទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្តប្រចាំត្រីមាស Yaroslavl Pedagogical Bulletin ។ ទិនានុប្បវត្តិបោះពុម្ពផ្សាយអត្ថបទដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមកពីមជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី និងពីបរទេស សាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យ និងគ្រូបង្រៀននៅសាលា។

នៅឆ្នាំ 1991 សារមន្ទីរសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានបើក។ ការតាំងបង្ហាញរបស់វាឆ្លុះបញ្ចាំងពីប្រវត្តិនៃការបង្កើត ការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យដ៏ចំណាស់បំផុតមួយនៅក្នុងប្រទេស ដែលសម្បូរទៅដោយព្រឹត្តិការណ៍ភ្លឺស្វាង និងឈ្មោះលេចធ្លោ។

បណ្ណាល័យមូលដ្ឋានគឺជាកន្លែងដាក់សៀវភៅធំបំផុតនៅក្នុងតំបន់។ បណ្តុំបណ្ណាល័យមានសៀវភៅកម្របោះពុម្ព និងសាត្រាស្លឹករឹតជាច្រើន។ វត្ថុមានតម្លៃបំផុតអាចត្រូវបានគេមើលឃើញនៅក្នុងបន្ទប់អាននៃនាយកដ្ឋានសៀវភៅដ៏កម្រ។

សរុបមក សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យនៃ Yaroslavl សព្វថ្ងៃនេះមានអគារសិក្សា និងមន្ទីរពិសោធន៍ចំនួនប្រាំពីរ។ ពួកគេជាច្រើនមានទីតាំងនៅតាមដងទន្លេ Kotorosl ។ អគារនៅកាច់ជ្រុង Kotoroslnaya Embankment និងផ្លូវ Republicanskaya ជាផ្ទះរបស់វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ និងចិត្តវិទ្យា គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពសាកលវិទ្យាល័យ និងរោងពុម្ព។ នៅជាប់វាគឺជាអគារដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃមហាវិទ្យាល័យភូមិសាស្ត្រធម្មជាតិ។ បន្ទាប់មក - សួនរុក្ខសាស្ត្រ, អគារនៃមហាវិទ្យាល័យអប់រំកាយនិងមហាវិទ្យាល័យប្រវត្តិសាស្រ្ត, អាហារដ្ឋាន, អន្តេវាសិកដ្ឋាន; នៅក្បែរនោះ - អគារនៃវិទ្យាស្ថាន Philology នៅលើទំនប់ Kotoroslnaya - មជ្ឈមណ្ឌលធំបំផុតសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សធម៌នៅក្នុងទីក្រុង។

សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Yaroslavl គឺជាមជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រដ៏មានឥទ្ធិពល។ នៅទីនេះ ការងារស្រាវជ្រាវដែលមានគុណភាពខ្ពស់កំពុងត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងតំបន់រាប់សិប ការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋាន និងអនុវត្តកំពុងត្រូវបានអនុវត្តដោយជោគជ័យ។ ជារឿយៗពួកគេត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅចំណុចប្រសព្វនៃវិទ្យាសាស្ត្រដោយមានការចូលរួមពីអ្នកឯកទេសមកពីមហាវិទ្យាល័យផ្សេងៗគ្នា។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមួយចំនួនមកពីសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យត្រូវបានចូលរួមដោយជោគជ័យក្នុងការស្រាវជ្រាវប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក។ សាកលវិទ្យាល័យបានរួមចំណែកដល់ការពង្រឹងវប្បធម៌ទំនើបនៃ Yaroslavl ការបង្កើតបរិយាកាសវប្បធម៌ពិសេសនៅក្នុងតំបន់។

ចាប់តាំងពីថ្ងៃទី 22 ខែមេសាឆ្នាំ 2016 ភារកិច្ចរបស់សាកលវិទ្យាធិការនៃ YaGPU បានដាក់ឈ្មោះតាម។ K. D. Ushinsky សម្តែងដោយបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ Mikhail Vadimovich Gruzdev ។

សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋ Yaroslavl ដាក់ឈ្មោះតាម K. D. Ushinsky
(YAGPU)

ឈ្មោះដើម

ឈ្មោះអន្តរជាតិ

សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋ Yaroslavl ដាក់ឈ្មោះតាម K.D. យូស៊ីនស្គី

ឈ្មោះអតីត

Lua error in Module:Wikidata on line 170: ព្យាយាមធ្វើលិបិក្រមវាល "wikibase" (តម្លៃមួយគ្មាន)។

បាវចនា

Lua error in Module:Wikidata on line 170: ព្យាយាមធ្វើលិបិក្រមវាល "wikibase" (តម្លៃមួយគ្មាន)។

ឆ្នាំនៃគ្រឹះ

ឆ្នាំបិទ

Lua error in Module:Wikidata on line 170: ព្យាយាមធ្វើលិបិក្រមវាល "wikibase" (តម្លៃមួយគ្មាន)។

រៀបចំឡើងវិញ

Lua error in Module:Wikidata on line 170: ព្យាយាមធ្វើលិបិក្រមវាល "wikibase" (តម្លៃមួយគ្មាន)។

ឆ្នាំនៃការរៀបចំឡើងវិញ

Lua error in Module:Wikidata on line 170: ព្យាយាមធ្វើលិបិក្រមវាល "wikibase" (តម្លៃមួយគ្មាន)។

ប្រភេទ

Lua error in Module:Wikidata on line 170: ព្យាយាមធ្វើលិបិក្រមវាល "wikibase" (តម្លៃមួយគ្មាន)។

ដើមទុនគោលដៅ

Lua error in Module:Wikidata on line 170: ព្យាយាមធ្វើលិបិក្រមវាល "wikibase" (តម្លៃមួយគ្មាន)។

និង។ អំពី។ សាកលវិទ្យាធិការ

ប្រធានាធិបតី

Lua error in Module:Wikidata on line 170: ព្យាយាមធ្វើលិបិក្រមវាល "wikibase" (តម្លៃមួយគ្មាន)។

អ្នកគ្រប់គ្រង

Lua error in Module:Wikidata on line 170: ព្យាយាមធ្វើលិបិក្រមវាល "wikibase" (តម្លៃមួយគ្មាន)។

សាកលវិទ្យាធិការ

Lua error in Module:Wikidata on line 170: ព្យាយាមធ្វើលិបិក្រមវាល "wikibase" (តម្លៃមួយគ្មាន)។

នាយក

Lua error in Module:Wikidata on line 170: ព្យាយាមធ្វើលិបិក្រមវាល "wikibase" (តម្លៃមួយគ្មាន)។

សិស្ស

8145 នាក់ (2009)

និស្សិតបរទេស

Lua error in Module:Wikidata on line 170: ព្យាយាមធ្វើលិបិក្រមវាល "wikibase" (តម្លៃមួយគ្មាន)។

បរិញ្ញាបត្រ

Lua error in Module:Wikidata on line 170: ព្យាយាមធ្វើលិបិក្រមវាល "wikibase" (តម្លៃមួយគ្មាន)។

ឯកទេស

Lua error in Module:Wikidata on line 170: ព្យាយាមធ្វើលិបិក្រមវាល "wikibase" (តម្លៃមួយគ្មាន)។

ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត

Lua error in Module:Wikidata on line 170: ព្យាយាមធ្វើលិបិក្រមវាល "wikibase" (តម្លៃមួយគ្មាន)។

បណ្ឌិត

287 នាក់ (2009)

បណ្ឌិត

25 នាក់ (2009)

វេជ្ជបណ្ឌិត

72 នាក់ (2009)

សាស្រ្តាចារ្យ

65 នាក់ (2009)

គ្រូបង្រៀន

538 នាក់ (2009)

ពណ៌

Lua error in Module:Wikidata on line 170: ព្យាយាមធ្វើលិបិក្រមវាល "wikibase" (តម្លៃមួយគ្មាន)។

ទីតាំង

ក្រោមដី

Lua error in Module:Wikidata on line 170: ព្យាយាមធ្វើលិបិក្រមវាល "wikibase" (តម្លៃមួយគ្មាន)។

សាខា

Lua error in Module:Wikidata on line 170: ព្យាយាមធ្វើលិបិក្រមវាល "wikibase" (តម្លៃមួយគ្មាន)។

អាសយដ្ឋានផ្លូវច្បាប់

នៅឆ្នាំ 2015 មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យាត្រូវបានបើកនៅលើមូលដ្ឋាននៃ YSPU ដែលចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ឱសថប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។

រឿង

សាកលវិទ្យាល័យមានសាខាចំនួនបី ដែលក្រោយមកត្រូវបានបិទ។ មូលហេតុនៃការរំលាយចោលគឺមិនគោរពតាមលក្ខខណ្ឌដែលក្រសួងអប់រំដាក់ចេញ។ នៅឆ្នាំ 2013 សាខា Rostov ត្រូវបានបិទ។ សាខា Uglich បានឈប់មាននៅក្នុងឆ្នាំ 2014 ។ សាខា Rybinsk - ក្នុងឆ្នាំ 2015 ។

ការរៀបចំដំណើរការអប់រំ

ផ្នែកនេះបាត់ព័ត៌មាន។

មជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្តដែលប្រតិបត្តិការនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃ IPP ពង្រីកឱកាសសម្រាប់ការសិក្សាកាន់តែស៊ីជម្រៅដោយនិស្សិត និងក្រោយឧត្តមសិក្សានៃមុខវិជ្ជាឯកទេស។ ទាំងនេះគឺជាមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់រៀបចំការងារជាមួយយុវជន បច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យសង្គម ការវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រ មជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវសម្រាប់បញ្ហាក្នុងតំបន់នៃការអប់រំ និងសេវាកម្មផ្លូវចិត្តរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។

សកម្មភាពអន្តរជាតិ

ទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិនៃមហាវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាស្ថាន មិនត្រឹមតែប៉ះពាល់ដល់ប្រទេសជិតខាងបំផុតនោះទេ - បេឡារុស្ស អ៊ុយក្រែន កាហ្សាក់ស្ថាន - ប៉ុន្តែក៏មានប្រទេសឆ្ងាយៗនៅបរទេសផងដែរ។ ដៃគូវិទ្យាសាស្ត្រគឺវិទ្យាល័យ។ Pavel Wlodkowitz នៅទីក្រុង Płock (សាធារណរដ្ឋប៉ូឡូញ) ទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរគ្រូបង្រៀនអន្តរជាតិ និងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យ។ បង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃស្ថាប័នអប់រំចំនួនពីរ វិទ្យាស្ថានអន្តរជាតិនៃការទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌មានវគ្គសិក្សាថ្មីសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅប្រទេសរុស្ស៊ី និងប៉ូឡូញជាច្រើនដងក្នុងមួយឆ្នាំ។ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការបែបនេះពង្រីកលទ្ធភាពសម្រាប់ធ្វើទំនើបកម្មដំណើរការអប់រំនៅមហាវិទ្យាល័យ ដោយគិតគូរពីបទពិសោធន៍ពិភពលោកដ៏ល្អបំផុត។

ការបែងចែករចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងទៀត។

ការបែងចែកការបណ្តុះបណ្តាលមុនសាកលវិទ្យាល័យ
ការគ្រប់គ្រងការអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត
នាយកដ្ឋានក្រោយឧត្តមសិក្សា និងបណ្ឌិត
ផ្នែកត្រៀម
នាយកដ្ឋានសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ
ការិយាល័យស្រាវជ្រាវនិស្សិត
នាយកដ្ឋានបច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតក្នុងការអប់រំ និងស្រាវជ្រាវ
នាយកដ្ឋានព័ត៌មាន
- នាយកដ្ឋានបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានអប់រំ
- នាយកដ្ឋានធនធានព័ត៌មាន
- នាយកដ្ឋានគាំទ្រប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រង
- នាយកដ្ឋានថែទាំកុំព្យូទ័រ
សេវាកម្មរដ្ឋបាល និងសេដ្ឋកិច្ច
នាយកដ្ឋានប្រតិបត្តិការ
បណ្ណាល័យមូលដ្ឋាន
នាយកដ្ឋាននិពន្ធ និងបោះពុម្ពផ្សាយ
ការបណ្តុះបណ្តាលមុនសាកលវិទ្យាល័យ
សួនរុក្ខសាស្ត្រ NUPO
នាយកដ្ឋានការងារអប់រំ
នាយកដ្ឋានទំនាក់ទំនងសាធារណៈ និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ
ទីបញ្ជាការការពារជនស៊ីវិល
ឱសថស្ថាន
គណៈកម្មាធិការសហជីព

អាគារ

ស៊ុម	អាសយដ្ឋាន	អ្វីដែលស្ថិតនៅ	រូបថត
ខ្ញុំ	ផ្លូវសាធារណៈរដ្ឋ, 108	រដ្ឋបាល មហាវិទ្យាល័យរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា គណៈកម្មាធិការចូលរៀននៃនាយកដ្ឋានពេញម៉ោង សារមន្ទីរ K. D. Ushinsky សេវាកម្មផ្សេងៗនៃសាកលវិទ្យាល័យ	កំហុសក្នុងការបង្កើតរូបភាពតូច៖ រកមិនឃើញឯកសារ
II	ទំនប់ទឹក Kotorosl, ៤៦	មហាវិទ្យាល័យភូមិសាស្ត្រធម្មជាតិ	កំហុសក្នុងការបង្កើតរូបភាពតូច៖ រកមិនឃើញឯកសារ
III	ទំនប់ទឹក Kotorosl, ៤៤	វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ និងចិត្តវិទ្យា មហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈបុគ្គលិក មហាវិទ្យាល័យគ្រប់គ្រងសង្គម	កំហុសក្នុងការបង្កើតរូបភាពតូច៖ រកមិនឃើញឯកសារ
IV	ផ្លូវ Uglichskaya, 72	មហាវិទ្យាល័យអប់រំ, ក្រុមចម្រៀងសិក្សា YSPU	150px
វ	ទំនប់ទឹក Kotorosl, ៦៦	មហាវិទ្យាល័យទស្សនវិជ្ជា និងវប្បធម៌រុស្ស៊ី មហាវិទ្យាល័យភាសាបរទេស	កំហុសក្នុងការបង្កើតរូបភាពតូច៖ រកមិនឃើញឯកសារ
VI	ផ្លូវ Avtozavodskaya, 87b	មហាវិទ្យាល័យរោគវិទ្យា	កំហុសក្នុងការបង្កើតរូបភាពតូច៖ រកមិនឃើញឯកសារ
VII	ទំនប់ទឹក Kotorosl, 46v	មហាវិទ្យាល័យប្រវត្តិសាស្រ្ត, មហាវិទ្យាល័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម, ការិយាល័យស្រាវជ្រាវនិស្សិត, នាយកដ្ឋាននៃមូលនិធិវេជ្ជសាស្រ្តនិងជីវសាស្រ្តនៃកីឡានៃមហាវិទ្យាល័យអប់រំកាយ, នាយកដ្ឋានទ្រឹស្តីនិងប្រវត្តិសាស្រ្តគរុកោសល្យនៃមហាវិទ្យាល័យគ្រប់គ្រងសង្គម, នាយកដ្ឋាន interfaculty នៃទស្សនវិជ្ជានិងភាសាបរទេស .	កំហុសក្នុងការបង្កើតរូបភាពតូច៖ រកមិនឃើញឯកសារ
អគារកីឡា	ទំនប់ទឹក Kotorosl, 46a	មហាវិទ្យាល័យអប់រំកាយ	កំហុសក្នុងការបង្កើតរូបភាពតូច៖ រកមិនឃើញឯកសារ

សរសេរការពិនិត្យឡើងវិញលើអត្ថបទ "សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋ Yaroslavl ដាក់ឈ្មោះតាម K. D. Ushinsky"

កំណត់ចំណាំ

តំណភ្ជាប់

នៅលើ YouTube
ព្រឹត្តិបត្រគរុកោសល្យ Yaroslavl លេខ 4 (1998) ។
. វិបផតថលសហព័ន្ធ "ការអប់រំរុស្ស៊ី"

៖ រូបភាពមិនត្រឹមត្រូវ ឬបាត់

អត្ថបទនេះខ្វះព័ត៌មាន។

ព័ត៌មានត្រូវតែអាចផ្ទៀងផ្ទាត់បាន បើមិនដូច្នេះទេ វាអាចត្រូវបានសាកសួរ និងដកចេញ។
.php?title=%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_% D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0% BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5% D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1% 82%D0%B5%D1%82_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%9A._%D0%94._%D0%A3%D1%88% D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&action=edit edit] អត្ថបទនេះដោយបន្ថែមតំណភ្ជាប់ទៅ .
សញ្ញានេះត្រូវបានកំណត់ ថ្ងៃទី 11 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2012.

[[C:Wikipedia:អត្ថបទដោយគ្មានប្រភព (ប្រទេស៖ កំហុស Lua៖ callParserFunction៖ មុខងារ "#property" មិនត្រូវបានរកឃើញទេ។ )]][[C:Wikipedia:អត្ថបទដោយគ្មានប្រភព (ប្រទេស៖ កំហុស Lua៖ callParserFunction៖ មុខងារ "#property" មិនត្រូវបានរកឃើញទេ។ )]]

សាខា

បិទ

ការដកស្រង់ដែលបង្ហាញពីសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋ Yaroslavl ដាក់ឈ្មោះតាម K. D. Ushinsky

“អូ នេះជាសម្រស់មួយចំនួន!…” Stella ដកដង្ហើមចេញដោយរីករាយ។ ហើយភ្លាមៗនោះ ដោយឃើញសញ្ញាចម្លែកដូចគ្នាដែលពួកគេបានបង្ហាញខ្ញុំជាច្រើនដង នាងបានលាន់មាត់ថា៖ «មើលចុះ វាគឺជាអ្នកដែលបង្រៀនអ្នក!.. អូ!
ខ្ញុំបានឈរក្នុងស្ថានភាពត្រជាក់ទាំងស្រុង ហើយមិនអាចនិយាយពាក្យអ្វីបាន... បង្រៀន???... ពិតជាប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ខ្ញុំមានព័ត៌មានសំខាន់ៗនៅក្នុងខួរក្បាលរបស់ខ្ញុំ ហើយជំនួសឱ្យការយល់ខ្លះៗពីវា ខ្ញុំដូចជាកូនឆ្មាពិការភ្នែកអញ្ចឹង។ វង្វេងនៅក្នុងការប៉ុនប៉ង និងការសន្និដ្ឋានតិចតួចរបស់នាង ដោយព្យាយាមស្វែងរកការពិតខ្លះនៅក្នុងពួកគេ?!... ហើយទាំងអស់នេះ "រួចរាល់" សម្រាប់ខ្ញុំតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ?..
ដោយមិនដឹងពីអ្វីដែលពួកគេបានបង្រៀនខ្ញុំនៅទីនោះ ខ្ញុំគ្រាន់តែ«ឃើញ»ដោយកំហឹងចំពោះខ្លួនឯងចំពោះកំហុសបែបនេះ។ គិតៗទៅ អាថ៌កំបាំងខ្លះត្រូវបានលាតត្រដាងនៅមុខច្រមុះ តែមិនយល់សោះ!.. ប្រហែលគេបើកវាខុសហើយ!!!
«កុំសម្លាប់ខ្លួនបែបនេះ!» Stella សើច។ បង្ហាញជីដូនរបស់អ្នកហើយគាត់នឹងពន្យល់អ្នក។
- ហើយតើខ្ញុំអាចសួរអ្នកបានទេ - តើអ្នកណាជាជីដូនរបស់អ្នក? ខ្ញុំបានសួរទាំងអាម៉ាស់ដែលខ្ញុំចូលទៅក្នុង “ទឹកដីឯកជន”។
Stella គិត ហើយងក់ក្បាលសើចចំអក (នាងមានទម្លាប់កំប្លែងនេះពេលនាងគិតអំពីអ្វីមួយធ្ងន់ធ្ងរ) ហើយនិយាយដោយមិនមានទំនុកចិត្តខ្លាំងពេក៖
- ខ្ញុំមិនដឹងទេ... ពេលខ្លះវាហាក់ដូចជាខ្ញុំថានាងដឹងអ្វីៗទាំងអស់ ហើយថានាងមានអាយុច្រើនណាស់... យើងមានរូបថតជាច្រើននៅផ្ទះ ហើយនាងក៏ដូចគ្នានៅគ្រប់ទីកន្លែងដែរ ដូចជាឥឡូវនេះ។ ខ្ញុំមិនដែលឃើញនាងនៅក្មេងទេ។ ចម្លែកមែនទេ?
"ហើយអ្នកមិនដែលសួរទេ?"
- ទេ ខ្ញុំគិតថានាងនឹងប្រាប់ខ្ញុំប្រសិនបើចាំបាច់ ... អូ! អូ!.. ទារកស្រាប់តែស្រែកដោយរីករាយ ដោយចង្អុលម្រាមដៃរបស់នាងទៅកាន់រលកសមុទ្រចម្លែកដែលមានពណ៌មាស។ ជាការពិតណាស់ វាមិនមែនជាសមុទ្រទេ ប៉ុន្តែរលកគឺពិតជាស្រដៀងនឹងសមុទ្រ ពួកគេបានរមៀលយ៉ាងខ្លាំង វ៉ាដាច់គ្នាដូចជាការលេង មានតែនៅត្រង់ចំណុចបំបែកប៉ុណ្ណោះ ជំនួសឱ្យពពុះសមុទ្រពណ៌ស អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅទីនេះ។ ពន្លឺចែងចាំង និងស្រោបដោយមាសសុទ្ធ បាញ់ថ្នាំពណ៌មាសថ្លាៗរាប់ពាន់... វាស្រស់ស្អាតខ្លាំងណាស់។ ហើយពិតណាស់យើងចង់ឃើញភាពស្រស់ស្អាតទាំងអស់នេះកាន់តែជិត ...
នៅពេលដែលពួកយើងចូលទៅជិតគ្នា ស្រាប់តែខ្ញុំលឺសំលេងរាប់ពាន់ដែលបន្លឺឡើងដំណាលគ្នា ហាក់បីដូចជាកំពុងសំដែងប្លែកខុសពីអ្វីទាំងអស់ ដែលជាបទភ្លេងវេទមន្ត។ វាមិនមែនជាបទចម្រៀងទេ ហើយសូម្បីតែតន្ត្រីដែលយើងធ្លាប់តែប្រើ... វាជាអ្វីដែលនឹកស្មានមិនដល់ និងមិនអាចបរិយាយបាន... ប៉ុន្តែវាស្តាប់ទៅពិតជាអស្ចារ្យណាស់។
- អូនេះគឺជាសមុទ្រគិត! អូ អ្នកប្រាកដជាចូលចិត្តវា! - Stella ស្រែកដោយរីករាយ។
ខ្ញុំចូលចិត្តវាហើយ ប៉ុន្តែវាមិនមានគ្រោះថ្នាក់ទេ?
- អត់ទេ កុំបារម្ភ! វាគ្រាន់តែដើម្បីសម្រាលព្រលឹង "ដែលបាត់បង់" ដែលនៅតែសោកសៅបន្ទាប់ពីបានមកទីនេះ... ខ្ញុំបានស្តាប់វានៅទីនេះជាច្រើនម៉ោង... វានៅរស់ ហើយ "ច្រៀង" អ្វីដែលប្លែកសម្រាប់គ្រប់ព្រលឹង។ តើអ្នកចង់ស្តាប់ទេ?
ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំទើបតែបានកត់សម្គាល់ឃើញថា អង្គភាពជាច្រើនកំពុងពុះកញ្ជ្រោលដោយរលកពណ៌មាសទាំងនេះ... ពួកវាខ្លះគ្រាន់តែដេកលើផ្ទៃ បក់បោកលើរលក ខ្លះទៀតបានលោតចូលទៅក្នុង "មាស" ដោយក្បាលរបស់ពួកគេ ហើយមិនបានបង្ហាញខ្លួនសម្រាប់ យូរមកហើយ ជាក់ស្តែងបានជ្រមុជទឹកទាំងស្រុងទៅនឹង "ការប្រគុំតន្ត្រី" ផ្លូវចិត្ត ហើយត្រលប់មកវិញយឺតៗពីទីនោះ...
- អញ្ចឹងតើមានអ្វីស្តាប់? ក្មេងស្រីតូចបានរុញខ្ញុំដោយអត់ធ្មត់។
យើងចូលមកជិត... ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាការប៉ះដ៏ទន់ភ្លន់ដ៏អស្ចារ្យនៃរលកដ៏ភ្លឺចិញ្ចាច... វាជាអ្វីដែលទន់ភ្លន់មិនគួរឱ្យជឿ គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលគួរឱ្យស្រលាញ់ និងបន្ធូរអារម្មណ៍ ហើយនៅពេលជាមួយគ្នានោះ ជ្រៀតចូលទៅក្នុង "ជម្រៅ" នៃការភ្ញាក់ផ្អើល និងប្រុងប្រយ័ត្នបន្តិចរបស់ខ្ញុំ។ ព្រលឹង... "តន្ត្រី" ដ៏ស្ងប់ស្ងាត់បានរត់តាមជើងរបស់ខ្ញុំ ញ័ររាប់លានស្រមោលផ្សេងៗគ្នា ហើយក្រោកឡើង ចាប់ផ្តើមរុំព័ទ្ធខ្ញុំជាមួយនឹងអ្វីដែលស្រស់ស្អាតអស្ចារ្យ អ្វីដែលលើសពីពាក្យ ... ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំកំពុងហោះហើរ ទោះបីជាមាន គ្មានការហោះហើរមិនមែនជាការពិតទេ។ វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់!...
ខ្ញុំមិនបានដឹងពីរបៀបដែលខ្ញុំបានចូលទៅក្នុងអព្ភូតហេតុដ៏ភ្លឺស្វាងនេះស្ទើរតែនឹងក្បាលរបស់ខ្ញុំ។ វាពិតជាល្អមិនគួរឱ្យជឿ ហើយខ្ញុំមិនដែលចង់ចាកចេញពីទីនោះទេ...
- មិនអីទេ វាគ្រប់គ្រាន់ហើយ! យើងមានការងារនៅខាងមុខ! សំឡេងអះអាងរបស់ Stella បានទម្លាយទៅក្នុងសម្រស់ដ៏ស្រស់ត្រកាល។ - តើអ្នកចូលចិត្តវាឬទេ?
- អូ! ខ្ញុំដកដង្ហើម។ - ខ្ញុំមិនចង់ចេញទៅក្រៅទេ!
- យ៉ាងពិតប្រាកដ! ដូច្នេះ "ងូតទឹក" ខ្លះរហូតដល់ការចាប់កំណើតបន្ទាប់ ... ហើយបន្ទាប់មកពួកគេមិនត្រលប់មកទីនេះទៀតទេ ...
- តើពួកគេទៅណា? ខ្ញុំបានភ្ញាក់ផ្អើល។
- ខាងក្រោម... លោកយាយនិយាយថា អ្នកក៏ត្រូវរកកន្លែងនៅទីនេះដែរ... ហើយអ្នកណាដែលគ្រាន់តែរង់ចាំ និងសម្រាក "ធ្វើការចេញ" នៅក្នុងការចាប់កំណើតបន្ទាប់។ ខ្ញុំគិតថាវាជាការពិត...
- តើមានអ្វីនៅខាងក្រោម? ខ្ញុំបានសួរដោយចំណាប់អារម្មណ៍។
“វាមិនល្អនៅទីនោះទៀតទេ ជឿខ្ញុំ។ Stella ញញឹមដោយមិនសប្បាយចិត្ត។
- ហើយនេះគឺជាសមុទ្រ តើវាមានតែមួយ ឬមានពួកគេច្រើននៅទីនេះ?
- អ្នកនឹងឃើញ... វាខុសគ្នាទាំងអស់ - តើសមុទ្រនៅឯណា កន្លែងណាគ្រាន់តែជា "ទិដ្ឋភាព" ហើយកន្លែងដែលគ្រាន់តែជាវាលថាមពលដែលពោរពេញទៅដោយផ្កា ស្ទ្រីម និងរុក្ខជាតិផ្សេងៗគ្នា ហើយទាំងអស់នេះក៏ "ព្យាបាល" ព្រលឹងផងដែរ។ ហើយស្ងប់ស្ងាត់ ... គ្រាន់តែមិនដូច្នេះ - បន្ទាប់មកគ្រាន់តែប្រើវា - ដំបូងអ្នកត្រូវតែរកវាបាន។
តើអ្នកណាមិនសមនឹងទទួលបានវា? តើពួកគេមិនរស់នៅទីនេះទេ? ខ្ញុំមិនយល់ទេ។
“គេរស់នៅ គេរស់នៅ ប៉ុន្តែវាមិនស្អាតទៀតទេ…” នាងតូចគ្រវីក្បាល។ - នៅទីនេះដូចជានៅលើផែនដី - គ្មានអ្វីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយឥតគិតថ្លៃទេមានតែតម្លៃនៅទីនេះគឺខុសគ្នាទាំងស្រុង។ ហើយអ្នកណាដែលមិនចង់, ទទួលបានអ្វីគ្រប់យ៉ាងកាន់តែសាមញ្ញ។ ភាពស្រស់ស្អាតទាំងអស់នេះ មិនអាចទិញបាននោះទេ គ្រាន់តែទទួលបាន...
“ឥឡូវឯងនិយាយដូចយាយឯងដូចជាបានរៀនពាក្យនាង…” ខ្ញុំញញឹម។
- ផ្លូវហ្នឹង! Stella ញញឹមត្រឡប់មកវិញ។ “ខ្ញុំព្យាយាមចងចាំនូវអ្វីដែលនាងនិយាយ។ ទោះបីជាអ្វីដែលខ្ញុំមិនទាន់យល់នៅឡើយទេ ... ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងយល់ថ្ងៃណាមួយទេ? ហើយបន្ទាប់មក ប្រហែលជាគ្មានអ្នកបង្រៀនទេ... ដែលនឹងជួយ។
នៅទីនេះ ស្រាប់តែយើងបានឃើញរូបភាពដែលមិនអាចយល់បាន ប៉ុន្តែមានភាពទាក់ទាញខ្លាំង - នៅលើផែនដីពណ៌ខៀវភ្លឺចែងចាំង ដូចជានៅលើពពក មានក្រុមនៃអង្គភាពដែលតែងតែជំនួសគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយនាំនរណាម្នាក់ទៅកន្លែងណាមួយ បន្ទាប់មកត្រឡប់មកវិញម្តងទៀត។ .
- ហើយនោះជាអ្វី? តើពួកគេកំពុងធ្វើអ្វីនៅទីនោះ? ខ្ញុំបានសួរដោយឆ្ងល់។
- អូ! គេគ្រាន់តែជួយ "អ្នកថ្មី" មកប៉ុណ្ណឹងមិនខ្លាច។ នេះគឺជាកន្លែងដែលអង្គភាពថ្មីចូលមក។ Stella និយាយដោយស្ងប់ស្ងាត់។
តើអ្នកបានឃើញទាំងអស់នេះហើយឬនៅ? តើយើងអាចមើលបានទេ?
- ពិតណាស់! ហើយយើងកាន់តែខិតជិត ...
ហើយខ្ញុំបានឃើញសកម្មភាពមួយ ពិតជាគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនៅក្នុងភាពស្រស់ស្អាតរបស់វា... នៅក្នុងភាពទទេរទាំងស្រុង ដូចជាគ្មានអ្វីសោះ បាល់ដ៏ភ្លឺច្បាស់មួយស្រាប់តែលេចចេញមក ហើយដូចជាផ្កាមួយ បានបើកភ្លាមៗ បញ្ចេញនូវខ្លឹមសារថ្មីមួយ ដែលមើលទៅជុំវិញដោយភាពងឿងឆ្ងល់ជាខ្លាំង។ មិនទាន់ដឹងអ្វីនៅឡើយ... ហើយបន្ទាប់មក អង្គភាពដែលរង់ចាំបានឱប "អ្នកថ្មី" ជាមួយនឹងថាមពលដ៏កក់ក្តៅមួយដុំ ហាក់ដូចជាស្ងប់ស្ងាត់ ហើយបាននាំគាត់ទៅកន្លែងណាមួយភ្លាមៗ។
- តើពួកគេមកបន្ទាប់ពីការស្លាប់ទេ? .. - ដោយហេតុផលខ្លះខ្ញុំបានសួរយ៉ាងស្ងប់ស្ងាត់។
Stella ងក់ក្បាល ហើយឆ្លើយទាំងក្រៀមក្រំ៖
- ពេលខ្ញុំមកដល់ ពួកយើងទៅ "ជាន់" ផ្សេងគ្នា ខ្ញុំនិងគ្រួសារ។ វាពិតជាឯកោ និងសោកសៅណាស់... ប៉ុន្តែឥឡូវនេះអ្វីៗគឺល្អ។ ខ្ញុំបានទៅរកពួកគេនៅទីនេះជាច្រើនដង - ឥឡូវនេះពួកគេសប្បាយចិត្ត។
“តើពួកគេនៅទីនេះទេ នៅជាន់នេះ…?” ខ្ញុំមិនជឿទេ។
Stella ងក់ក្បាលយ៉ាងក្រៀមក្រំម្តងទៀត ហើយខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តថា ខ្ញុំនឹងមិនសួរម្តងទៀត ដើម្បីកុំឱ្យព្រលឹងដ៏ភ្លឺស្វាង និងចិត្តល្អរបស់នាង។
យើងបានដើរតាមផ្លូវមិនធម្មតាមួយដែលបានលេចចេញ ហើយបាត់ខ្លួននៅពេលយើងដើរលើវា។ ផ្លូវមានពន្លឺស្រទន់ ហើយមើលទៅហាក់ដូចជានាំផ្លូវ ហាក់ដូចជាដឹងថាយើងត្រូវទៅទីណា... មានអារម្មណ៍រីករាយនៃសេរីភាព និងពន្លឺ ហាក់ដូចជាពិភពលោកទាំងមូលនៅជុំវិញយើងស្រាប់តែបាត់បង់ទំងន់ទាំងស្រុង។
ហេតុអ្វីផ្លូវនេះបង្ហាញយើងពីកន្លែងដែលត្រូវទៅ? - ខ្ញុំមិនអាចទ្រាំបានទេ។
នាងមិនចង្អុលទេនាងជួយ។ - ក្មេងស្រីតូចឆ្លើយ។ “អ្វីៗនៅទីនេះគឺកើតចេញពីការគិត ចាំទេ? សូម្បីតែដើមឈើ សមុទ្រ ផ្លូវថ្នល់ ផ្កា - គ្រប់គ្នាបានឮនូវអ្វីដែលយើងគិត។ នេះគឺជាពិភពលោកដ៏បរិសុទ្ធ... ប្រហែលជាអ្វីដែលមនុស្សធ្លាប់ហៅថាឋានសួគ៌... អ្នកមិនអាចបោកនៅទីនេះបានទេ។
- ចុះឋាននរកនៅឯណា?.. តើវាក៏មានដែរ?
អូ ខ្ញុំច្បាស់ជាបង្ហាញអ្នក! នេះគឺជា "ជាន់" ទាបហើយមានបែបនេះ !!!... - Stella ញ័រស្មារបស់នាង ជាក់ស្តែងនឹកឃើញអ្វីមួយដែលមិនរីករាយ។
យើងនៅតែបន្តដំណើរទៅមុខទៀត ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំសង្កេតឃើញថា បរិស្ថានជុំវិញចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តងៗ។ តម្លាភាពបានចាប់ផ្តើមបាត់ទៅកន្លែងណាមួយ ដោយផ្តល់ផ្លូវទៅកាន់ "ក្រាស់" កាន់តែច្រើន ទេសភាពដូចផែនដី។
តើមានអ្វីកើតឡើង តើយើងនៅឯណា? ខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភ។
- វាទាំងអស់នៅទីនោះ។ ក្មេងស្រីតូចឆ្លើយដោយស្ងប់ស្ងាត់។ - មានតែពេលនេះទេដែលពួកយើងបានចូលទៅផ្នែកដែលសាមញ្ញជាងនេះ។ ចាំថាយើងទើបតែនិយាយអំពីរឿងនេះទេ? នៅទីនេះសម្រាប់ផ្នែកភាគច្រើនគឺអ្នកដែលទើបតែមកដល់។ នៅពេលដែលពួកគេឃើញទេសភាពបែបនេះស្រដៀងនឹងកន្លែងធម្មតារបស់ពួកគេ វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ពួកគេក្នុងការយល់ឃើញពី "ការផ្លាស់ប្តូរ" របស់ពួកគេទៅកាន់ពិភពលោកថ្មីនេះសម្រាប់ពួកគេ... ហើយយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកដែលមិនចង់ប្រសើរជាងពួកគេរស់នៅនៅទីនេះ ហើយ មិនមានឆន្ទៈក្នុងការខិតខំប្រឹងប្រែងតិចតួចបំផុតដើម្បីសម្រេចបាននូវអ្វីដែលខ្ពស់ជាងនេះ។
- ដូច្នេះ "ជាន់" នេះមានពីរផ្នែកដូចដែលវាមាន? - ខ្ញុំបានបញ្ជាក់។
- អ្នកអាចនិយាយបាន។ - ក្មេងស្រីបានឆ្លើយដោយគិត ហើយរំពេចនោះក៏បន្តទៅប្រធានបទមួយទៀត - អ្វីមួយដែលគ្មាននរណាម្នាក់នៅទីនេះយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះយើងទេ។ តើអ្នកគិតថាពួកគេមិននៅទីនេះទេ?
បន្ទាប់ពីមើលជុំវិញហើយ យើងក៏ឈប់ ដោយមិនមានគំនិតបន្តិចបន្តួចថាត្រូវធ្វើអ្វីបន្ទាប់ទៀត។
- តើយើងត្រូវប្រថុយ "ទាបជាង" ទេ? Stella បានសួរ។
ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាទារកអស់កម្លាំង។ បាទ ហើយខ្ញុំក៏នៅឆ្ងាយពីទម្រង់ដ៏ល្អបំផុតរបស់ខ្ញុំដែរ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំស្ទើរតែប្រាកដថានាងមិនចុះចាញ់ ដូច្នេះខ្ញុំងក់ក្បាលជាការឆ្លើយតប។
- មែនហើយ យើងត្រូវរៀបចំបន្តិច ... - ខាំបបូរមាត់របស់នាង ហើយផ្តោតអារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំង។ - តើអ្នកដឹងពីរបៀបដាក់ខ្លួនអ្នកឱ្យរឹងមាំទេ?
- ហាក់ដូចជាបាទ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងថាវានឹងខ្លាំងប៉ុណ្ណាទេ។ - ខ្ញុំឆ្លើយដោយអៀន។ ខ្ញុំពិតជាមិនចង់ឱ្យនាងចុះចាញ់នៅពេលនេះទេ។
ក្មេងស្រីសួរថា "បង្ហាញខ្ញុំ" ។
ខ្ញុំបានដឹងថានេះមិនមែនជាការញញើតទេ ហើយថានាងគ្រាន់តែព្យាយាមជួយខ្ញុំ។ បន្ទាប់មកខ្ញុំបានព្យាយាមផ្តោតអារម្មណ៍ និងបង្កើត "ដូង" ពណ៌បៃតងរបស់ខ្ញុំ ដែលខ្ញុំតែងតែបង្កើតសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំ នៅពេលដែលខ្ញុំត្រូវការការការពារធ្ងន់ធ្ងរ។
- អីយ៉ា!.. - Stella បើកភ្នែកឡើងទាំងភ្ញាក់ផ្អើល។ - អញ្ចឹងតោះទៅ។
លើកនេះការហោះហើររបស់យើងគឺនៅឆ្ងាយពីភាពរីករាយដូចលើកមុន... ដោយហេតុផលខ្លះ ទ្រូងរបស់ខ្ញុំត្រូវបានច្របាច់យ៉ាងខ្លាំង ហើយពិបាកដកដង្ហើម។ ប៉ុន្តែបន្តិចម្ដងៗ វាហាក់បីដូចជាស្រុតចុះ ហើយខ្ញុំក៏សម្លឹងមើលទៅទេសភាពដ៏គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលដែលបើកឡើងសម្រាប់ពួកយើង…
ព្រះអាទិត្យដ៏ធ្ងន់ ពណ៌ក្រហមលាយឈាម បំភ្លឺស្រមោលងងឹត ពណ៌ស្វាយ នៃភ្នំឆ្ងាយៗ ... ស្នាមប្រេះជ្រៅបានវារលើដី ដូចពស់យក្ស ដែលអ័ព្ទពណ៌ទឹកក្រូចខ្មៅក្រាស់បានគេចផុត ហើយរួមផ្សំជាមួយនឹងផ្ទៃខាងលើ បានក្លាយជា ដូចជាសំបកដែលបង្ហូរឈាម។ គ្រប់ទីកន្លែង វង្វេងវង្វាន់ ហាក់បីដូចជាមិនស្ងប់ អារម្មណ៍របស់មនុស្សដែលមើលទៅក្រាស់ សឹងតែកាយ… ទាំងលេចចេញ ឬបាត់ខ្លួន ដោយមិនចាប់អារម្មណ៍នឹងគ្នា ហាក់បីដូចជាមិនឃើញនរណាម្នាក់ ក្រៅពីខ្លួនគេ ហើយរស់នៅតែក្នុងទី សម្រាក, ពិភពលោក។ ពីចម្ងាយ មិនទាន់ខិតជិតនៅឡើយ ពេលខ្លះមានរូបងងឹតនៃសត្វសាហាវមួយចំនួនបានលេចចេញមក។ មានអារម្មណ៍ថាគ្រោះថ្នាក់ វាធុំក្លិនគួរឲ្យរន្ធត់ ខ្ញុំចង់រត់ចេញពីទីនេះទាំងក្បាលដោយមិនងាកក្រោយ...
តើយើងនៅក្នុងនរកឥឡូវនេះទេ? ខ្ញុំបានសួរទាំងរន្ធត់នឹងអ្វីដែលខ្ញុំបានឃើញ។
"ប៉ុន្តែអ្នកចង់ឃើញរូបរាងរបស់វា ដូច្នេះអ្នកបានធ្វើ" Stella ឆ្លើយតបដោយស្នាមញញឹម
វាមានអារម្មណ៍ថានាងរំពឹងថានឹងមានបញ្ហាមួយចំនួន។ បាទ / ចាសហើយគ្មានអ្វីក្រៅពីបញ្ហាទេនៅទីនេះតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំមិនអាចជា ...
- ហើយអ្នកដឹងទេ ពេលខ្លះមានមនុស្សល្អនៅទីនេះ ដែលទើបតែធ្វើកំហុសធំ។ និយាយឱ្យត្រង់ទៅ ខ្ញុំអាណិតពួកគេណាស់... តើអ្នកអាចស្រមៃថារង់ចាំនៅទីនេះសម្រាប់ការចាប់កំណើតបន្ទាប់របស់អ្នកទេ?!។ រន្ធត់!
ទេ ខ្ញុំមិនអាចស្រមៃបានទេ ហើយខ្ញុំក៏មិនចង់ដែរ។ ហើយនៅទីនេះមិនមានក្លិននៃសេចក្តីល្អដូចគ្នាទេ។
- ប៉ុន្តែអ្នកមិនត្រឹមត្រូវទេ! ក្មេងស្រីតូចបានឮគំនិតរបស់ខ្ញុំម្តងទៀត។ "ពេលខ្លះ មនុស្សល្អខ្លាំងណាស់ មកដល់ទីនេះ ហើយពួកគេសងថ្លៃចំពោះកំហុសរបស់ពួកគេ... ខ្ញុំពិតជាអាណិតពួកគេណាស់..."
"តើអ្នកពិតជាគិតថាក្មេងប្រុសដែលបាត់ខ្លួនរបស់យើងក៏បានបញ្ចប់នៅទីនេះ?! គាត់ប្រាកដជាមិនមានពេលធ្វើអ្វីដែលអាក្រក់នោះទេ។ តើអ្នកសង្ឃឹមថានឹងរកឃើញគាត់នៅទីនេះទេ?.. តើអ្នកគិតថាវាអាចទៅរួចទេ?
- ប្រយ័ត្ន!!! Stella ស្រាប់តែស្រែកយ៉ាងខ្លាំង។
ខ្ញុំត្រូវបានសំប៉ែតនៅលើដីដូចជាកង្កែបធំ ហើយខ្ញុំទើបតែមានពេលមានអារម្មណ៍ថាដូចជាមានក្លិនស្អុយដ៏ធំសម្បើមមួយបានធ្លាក់មកលើខ្ញុំ។ ភ្នំ... អ្វីមួយកំពុងហុយ ហុយ និងស្រមោច បញ្ចេញក្លិនស្អុយរលួយ និងសាច់រលួយគួរឲ្យស្អប់ខ្ពើម។ ក្រពះរបស់ខ្ញុំស្ទើរតែប្រែទៅជាចេញ - វាជាការល្អដែលយើង "ដើរ" នៅទីនេះគ្រាន់តែជាអង្គភាពដោយគ្មានរូបរាងកាយ។ បើមិនដូច្នេះទេខ្ញុំប្រហែលជាជួបបញ្ហាមិនសប្បាយចិត្តបំផុត.....
- ចេញទៅ! ចេញហើយ!!! ស្រែកយំក្មេងស្រីដែលភ័យខ្លាច។
ប៉ុន្តែជាអកុសល វាត្រូវបានគេនិយាយស្រួលជាងធ្វើ... គ្រោងឆ្អឹងសត្វក្ងោកបានធ្លាក់មកលើខ្ញុំ ជាមួយនឹងទម្ងន់ដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចនៃរូបកាយដ៏ធំរបស់វា ហើយតាមមើលទៅ វាបានត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយដើម្បីទទួលទានអាហារដ៏រស់រវើករបស់ខ្ញុំ... ខ្ញុំមិនអាចកម្ចាត់បានទេ។ ហើយការភ័យស្លន់ស្លោបានបោកបញ្ឆោតក្នុងព្រលឹងខ្ញុំរួចហើយ បង្រួមដោយការភ័យខ្លាច...
- ឆាប់ឡើង! Stella ស្រែកម្តងទៀត។ រំពេចនោះ ស្រាប់តែនាងប៉ះសត្វចម្លែកដោយពន្លឺភ្លឺៗ ហើយស្រែកម្តងទៀតថា “រត់!!!
ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាវាកាន់តែងាយស្រួលបន្តិច ហើយដោយអស់ពីកម្លាំងរបស់ខ្ញុំបានរុញគ្រោងឆ្អឹងដែលព្យួរពីលើខ្ញុំ។ Stella បានរត់ជុំវិញដោយមិនខ្លាចញញើតនឹងការភ័យខ្លាចដែលកំពុងចុះខ្សោយពីគ្រប់ភាគី។ ខ្ញុំបានចេញក្រៅ ហឺតខ្យល់ចេញពីទម្លាប់ ហើយពិតជារន្ធត់ចិត្តជាខ្លាំងចំពោះអ្វីដែលខ្ញុំបានឃើញ! នៅលើក្បាលធំទូលាយ។
- តោះរត់! Stella បានស្រែកម្តងទៀត។ - គាត់នៅរស់ទេ!
វាហាក់ដូចជាខ្ញុំត្រូវបានខ្យល់បក់ទៅឆ្ងាយ ... ខ្ញុំមិនចាំថាខ្ញុំត្រូវបានគេយកទៅណាទេ ... ប៉ុន្តែខ្ញុំត្រូវតែនិយាយថាវាត្រូវបានដឹកយ៉ាងលឿន។
“មែនហើយ អ្នកកំពុងរត់ជុំវិញ…” នាងតូចដកដង្ហើមធំ ស្ទើរតែបញ្ចេញពាក្យ។
- អូសូមអភ័យទោស! ខ្ញុំបានលាន់មាត់ថាខ្មាស។ - អ្នកស្រែកខ្លាំងៗ ធ្វើអោយខ្ញុំប្រញាប់ប្រញាល់ទាំងភ័យ គ្រប់កន្លែង ដែលភ្នែកខ្ញុំមើល...
"មិនអីទេ យើងនឹងប្រយ័ត្នពេលក្រោយទៀត។" Stella ស្ងប់ស្ងាត់។
ភ្នែកខ្ញុំហៀរចេញពីក្បាលខ្ញុំពេលនិយាយនោះ!
- ហើយតើនឹងមាន "ពេលក្រោយ" មួយទៀតទេ ??? ដោយសង្ឃឹមថាគ្មាន ខ្ញុំសួរដោយប្រយ័ត្នប្រយែង។
- ពិតណាស់! ពួកគេរស់នៅទីនេះ! - ក្មេងស្រីក្លាហាន "ធានា" ខ្ញុំតាមរបៀបរាក់ទាក់។
"អញ្ចឹងតើយើងកំពុងធ្វើអ្វីនៅទីនេះ?"
«យើងកំពុងសង្គ្រោះអ្នកណាម្នាក់ តើអ្នកមិនភ្លេចទេ? Stella មានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំង។
ហើយតាមមើលទៅខ្ញុំពីភាពភ័យរន្ធត់ទាំងអស់នេះ "បេសកកម្មជួយសង្គ្រោះ" របស់យើងបានហោះចេញពីក្បាលរបស់ខ្ញុំទាំងស្រុង។ ប៉ុន្តែភ្លាមៗនោះ ខ្ញុំបានព្យាយាមជួបជុំគ្នាឱ្យបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដើម្បីកុំឱ្យ Stella ដឹងថាខ្ញុំពិតជាភ័យខ្លាចខ្លាំងណាស់។
- កុំគិតអី បន្ទាប់ពីលើកទីមួយ ខ្ចោរបស់ខ្ញុំឈរពេញមួយថ្ងៃ! - ក្មេងស្រីតូចបាននិយាយដោយរីករាយ។
ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថើបនាង! ដោយមើលឃើញថាខ្ញុំខ្មាស់នឹងភាពទន់ខ្សោយរបស់ខ្ញុំ នាងក៏ធ្វើឱ្យខ្ញុំមានអារម្មណ៍ល្អឡើងវិញភ្លាមៗ។
“តើអ្នកពិតជាគិតថាប៉ា និងប្អូនប្រុសរបស់លីអាអាចនៅទីនេះមែនទេ?..” ខ្ញុំសួរនាងម្តងទៀតដោយភ្ញាក់ផ្អើលចេញពីបាតបេះដូង។
- ប្រាកដហើយ! ពួកគេគ្រាន់តែអាចត្រូវបានគេលួច។ - Stella បានឆ្លើយយ៉ាងស្ងប់ស្ងាត់។
លួចយ៉ាងម៉េច? ហើយអ្នកណា?..
ប៉ុន្តែទារកមិនមានពេលវេលាដើម្បីឆ្លើយ ... អ្វីមួយដែលអាក្រក់ជាង "អ្នកស្គាល់គ្នា" ដំបូងរបស់យើងបានលោតចេញពីខាងក្រោយដើមឈើក្រាស់។ វាជាអ្វីដែលរហ័សរហួន និងខ្លាំងមិនគួរឱ្យជឿ ដោយមានរាងកាយតូច ប៉ុន្តែមានកម្លាំងខ្លាំងណាស់ រាល់វិនាទីបានបញ្ចេញ "សំណាញ់" ស្អិតចម្លែកចេញពីក្បាលរោមរបស់វា។ យើងមិនមានពេលនិយាយពាក្យមួយម៉ាត់ទេ នៅពេលដែលពួកគេទាំងពីរចូលគ្នា ... Stella ដោយភាពភិតភ័យ បានក្លាយជាសត្វទីទុយតូចមួយ ដែលមានភ្នែកពណ៌ខៀវដ៏ធំរបស់នាង មើលទៅដូចចានបាយដ៏ធំសម្បើមពីរ ជាមួយនឹងភាពភ័យរន្ធត់នៅក្នុង កណ្តាល។
ខ្ញុំត្រូវមករកអ្វីមួយជាបន្ទាន់ ប៉ុន្តែសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួន ក្បាលរបស់ខ្ញុំគឺទទេទាំងស្រុង ទោះបីជាខ្ញុំព្យាយាមស្វែងរកអ្វីមួយដែលសមរម្យនៅទីនោះក៏ដោយ... ហើយ "ពីងពាង" (យើងនឹងបន្តហៅវាថាសម្រាប់ការខ្វះខាត។ ល្អជាង) ក្នុងពេលនេះគឺពិតជាបានអូសយើងទៅសំបុករបស់គាត់ដោយរៀបចំ "អាហារពេលល្ងាច" ...
- តើប្រជាជននៅឯណា? ស្ទើរតែថប់ដង្ហើម ខ្ញុំសួរ។
- អូអ្នកបានឃើញ - មានមនុស្សជាច្រើននៅទីនេះ។ ច្រើនជាងកន្លែងណាៗ... ប៉ុន្តែភាគច្រើន ពួកវាអាក្រក់ជាងសត្វទាំងនេះទៅទៀត... ហើយពួកវានឹងមិនជួយយើងទេ។
- ហើយតើយើងធ្វើអ្វីឥឡូវនេះ? - ផ្លូវចិត្ត "និយាយធ្មេញខ្ញុំ" ខ្ញុំបានសួរ។
“នៅចាំពេលដែលអ្នកបង្ហាញសត្វចម្លែកដំបូងរបស់អ្នកមកខ្ញុំ តើអ្នកបានវាយពួកគេដោយធ្នឹមពណ៌បៃតងទេ? - ម្តងហើយម្តងទៀតដោយថាមពលនិងភ្នែកភ្លឺចាំងខុសឆ្គង (ម្តងទៀត ជាសះស្បើយលឿនជាងខ្ញុំ!) Stella បានសួរយ៉ាងក្លៀវក្លា។ - តោះនៅជាមួយគ្នា?...

មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យលេខ 1 ដាក់ឈ្មោះតាម Konstantin Dmitrievich Ushinskyគឺជាស្ថាប័នអប់រំគរុកោសល្យដ៏ចំណាស់បំផុតមួយនៅទីក្រុងមូស្គូ។ វាមានប្រវត្តិដ៏យូរអង្វែង និងរុងរឿង ដែលមានដើមកំណើតនៅដើមសតវត្សចុងក្រោយ។

សាលាបច្ចេកទេសបានផ្តល់ចំណេះដឹងទូលំទូលាយ និងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តពួកវាក្នុងការអនុវត្ត។ រួចហើយបន្ទាប់ពីឆ្នាំសិក្សាទី 1 សិស្សមួយក្រុមត្រូវបានបញ្ជូនទៅភូមិឃុំដើម្បីជួយបើកបណ្ណាល័យនិងរៀបចំរង្វង់សម្រាប់ការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម។ ក្នុងចំនោមពួកគេមានអនាគតអ្នកនិពន្ធ Boris Laskin ។

នៅឆ្នាំ 1945 ក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជននៃសហភាពសូវៀតបានសម្រេចចិត្តថា "ផ្តល់ឈ្មោះ Ushinsky K.D. សាលាគរុកោសល្យដំបូងគេនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ; អស់រយៈពេលជិត 65 ឆ្នាំមកហើយ ស្ថាប័នអប់រំរបស់យើងត្រូវបានដាក់ឈ្មោះដោយកិត្តិយស និងមោទនភាព បន្ទាប់ពី Konstantin Dmitrievich Ushinsky ។

ទិសដៅនៃការសិក្សា

ឯកទេសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា៖

¦ បង្រៀននៅថ្នាក់បឋមសិក្សា (ពេញម៉ោង ក្រៅម៉ោង)
¦ គរុកោសល្យនៃការអប់រំបន្ថែមក្នុងវិស័យសកម្មភាពសង្គមនិងគរុកោសល្យ (ការអប់រំពេញម៉ោង)
¦ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា (ការអប់រំពេញម៉ោង; សម្រាប់ (កម្មករនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាក្រៅម៉ោង, ការអប់រំក្រៅម៉ោង)

លក្ខខណ្ឌសិក្សា៖
ផ្អែកលើថ្នាក់ទី ៩(ផ្នែកពេញម៉ោង) - 3 ឆ្នាំ 10 ខែ។
ផ្អែកលើថ្នាក់ទី ១១(ផ្នែកពេញម៉ោង) - 2 ឆ្នាំ 10 ខែ។
ផ្អែកលើថ្នាក់ទី ១១(ផ្នែកក្រៅម៉ោង ផ្នែកក្រៅម៉ោង) - 2 ឆ្នាំ 10 ខែ។

លក្ខខណ្ឌទទួលយក៖

ការប្រឡងចូល៖

ផ្អែកលើកោសិកាចំនួន ៩៖
¦ បង្រៀននៅថ្នាក់បឋមសិក្សា

. គណិតវិទ្យា - ជាទម្រង់ GIA ឬលទ្ធផល GIA

¦ គរុកោសល្យនៃការអប់រំបន្ថែម
ក្នុងវិស័យសកម្មភាពគរុកោសល្យសង្គម
. ភាសារុស្ស៊ី - ជាទម្រង់ GIA ឬលទ្ធផល GIA
. អក្សរសាស្ត្រ - ការធ្វើតេស្តឬលទ្ធផល GIA
¦ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា (ការអប់រំពេញម៉ោង)
. ភាសារុស្ស៊ី - ជាទម្រង់ GIA ឬលទ្ធផល GIA
. ជីវវិទ្យា - ការធ្វើតេស្តឬលទ្ធផល GIA

ផ្អែកលើកោសិកាចំនួន ១១៖

¦ ការបង្រៀននៅថ្នាក់បឋមសិក្សា (ទម្រង់ការឆ្លើយឆ្លងនៃការអប់រំ)
. ភាសារុស្ស៊ី - ការធ្វើតេស្ត។ គណិតវិទ្យា - ផ្ទាល់មាត់

¦ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា(ក្រៅម៉ោង ការអប់រំក្រៅម៉ោងសម្រាប់អ្នកធ្វើការក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា)

¦ ភាសារុស្ស៊ី - ការធ្វើតេស្ត

ជីវវិទ្យា - ការធ្វើតេស្ត

ពេញម៉ោង និងក្រៅម៉ោង - ឥតគិតថ្លៃ ដោយកំបាំងមុខ - សម្រាប់ថ្លៃសេវា

ផ្អែកលើកោសិកាចំនួន ៩៖

¦ ក្នុងឯកទេស "ការបង្រៀននៅថ្នាក់បឋមសិក្សា"- ភាសារុស្ស៊ី (ការរៀបចំសម្រាប់ GIA), គណិតវិទ្យា (ការរៀបចំសម្រាប់ GIA)
¦ នៅក្នុងឯកទេស "គរុកោសល្យនៃការអប់រំបន្ថែមក្នុងវិស័យសង្គមនិងសកម្មភាពគរុកោសល្យ" - ភាសារុស្ស៊ី (ការរៀបចំសម្រាប់ GIA) អក្សរសិល្ប៍ (ការរៀបចំសម្រាប់ការសាកល្បង)
¦ នៅក្នុងឯកទេស "ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា" - ភាសារុស្ស៊ី (ការរៀបចំសម្រាប់ GIA), ជីវវិទ្យា (ការរៀបចំសម្រាប់ការធ្វើតេស្ត)

នៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលការងារចុងក្រោយត្រូវបានអនុវត្ត។

រយៈពេលនៃការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវគ្គត្រៀមរៀបចំ៖ខ ខែ (ចាប់ពីខែតុលាដល់ខែមីនា) ៤ ខែ។ (ពីខែកុម្ភៈដល់ខែឧសភា) ៣ សប្តាហ៍។ (មិថុនា)

កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ៖

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមហាវិទ្យាល័យចូលឯកទេសដែលពាក់ព័ន្ធនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យសម្រាប់រយៈពេលខ្លីនៃការសិក្សា និងដោយគ្មានលទ្ធផលនៃការប្រឡងរដ្ឋឯកភាព (MPGU, MGPPU, MGPU, MGPI)

សេវាកម្មបន្ថែម:
នៅលើមូលដ្ឋាននៃមហាវិទ្យាល័យមានប្រព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម (វគ្គបណ្តុះបណ្តាល) ។

ហើយនៅពេលអនាគត ដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀន គ្រូបង្រៀន សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋ Yaroslavl ដាក់ឈ្មោះតាម K. D. Ushinsky កំពុងដំណើរការ។ វាមិនមែនគ្រាន់តែជាសាកលវិទ្យាល័យទេ។ នេះគឺជាអង្គការអប់រំដ៏ល្អបំផុតមួយ។ វាត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងភាសាកំពូលទាំង 5 ហើយក៏នៅក្នុងស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាកំពូលទាំង 100 នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងផងដែរ។

ឯកសារយោងប្រវត្តិសាស្ត្រ

សាកលវិទ្យាល័យនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1908 ។ នៅពេលនេះវិទ្យាស្ថានគ្រូបង្រៀនត្រូវបានបើកនៅ Yaroslavl ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន។ វាមានរហូតដល់ឆ្នាំ 1918 ហើយបន្ទាប់មកត្រូវបានប្តូរឈ្មោះទៅជាវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ។ មួយឆ្នាំបន្ទាប់ពីព្រឹត្តិការណ៍នេះ វាបានក្លាយជាស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈ ហើយនៅឆ្នាំ 1922 វាបានបាត់បង់ឯករាជ្យទាំងស្រុង។ គាត់បានក្លាយជាផ្នែកមួយនៃមុខងារ (YSU) ។

នៅឆ្នាំ 1924 YSU ត្រូវបានបិទ។ ពាក់ព័ន្ធនឹងការបញ្ឈប់សកម្មភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យបានសម្រេចចិត្តចាប់ផ្តើមសកម្មភាពឯករាជ្យម្តងទៀត។ ដូច្នេះវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ Yaroslavl បានបង្ហាញខ្លួន។ នៅក្នុងឆ្នាំក្រោយសង្គ្រាម ស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានដាក់ឈ្មោះតាម K. D. Ushinsky (គាត់រស់នៅក្នុងសតវត្សទី 19 ជាគ្រូបង្រៀនជនជាតិរុស្សី អ្នកនិពន្ធ ស្ថាបនិកគរុកោសល្យវិទ្យាសាស្ត្រនៅប្រទេសរុស្ស៊ី)។ នៅឆ្នាំ 1993 សាកលវិទ្យាល័យបានទទួលឋានៈជាសាកលវិទ្យាល័យ។

មហាវិទ្យាល័យ YSPU: defectological, វប្បធម៍រុស្ស៊ីនិង philology, គរុកោសល្យ

សព្វថ្ងៃនេះវាគឺជាស្ថាប័នទំនើប។ វាមានរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការគិតយ៉ាងល្អ។ នៅក្នុងនោះ កន្លែងសំខាន់មួយត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យមហាវិទ្យាល័យ ព្រោះវាជាអ្នកដែលធ្វើសកម្មភាពអប់រំ។ តោះមើលមុខវិជ្ជាមួយចំនួន៖

ពិការភាព។ នេះគឺជាអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធដែលកំពុងអភិវឌ្ឍរបស់សាកលវិទ្យាល័យ ដែលបណ្តុះបណ្តាលគ្រូពិសេស។ មានទិសដៅតែមួយនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅមហាវិទ្យាល័យ។ នេះគឺជា "ការអប់រំពិសេស (ពិការភាព)" ។
វប្បធម៌និងទស្សនវិជ្ជារបស់រុស្ស៊ី។ ប្រវត្តិនៃអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធនេះបានចាប់ផ្តើមនៅពេលនៃការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យ។ បន្ទាប់មកនាយកដ្ឋានអក្សរសាស្ត្រ-ភាសាត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ក្រោយមកមហាវិទ្យាល័យវប្បធម៌និងទស្សនវិជ្ជារបស់រុស្ស៊ីបានរីកចម្រើនចេញពីវា។ សព្វថ្ងៃនេះគាត់ផ្តល់ជូននូវផ្នែកដូចជា "ទំនាក់ទំនងសាធារណៈនិងការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម", "សារព័ត៌មាន", "ការអប់រំ Philological", "វប្បធម៌សិល្បៈពិភពលោក - រុស្ស៊ី។ ភាសា", "អក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី - រុស្ស៊ី។ ភាសាជាភាសាបរទេស។
គរុកោសល្យ។ ភារកិច្ចនៃផ្នែករងរចនាសម្ព័ន្ធនៃ YaGPU ពួកគេ។ KD Ushinsky គឺដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូមត្តេយ្យគ្រូបឋមសិក្សា។ តាមរយៈការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យនេះ អ្នកក៏អាចទទួលបានការអប់រំតន្ត្រី ឬការអប់រំទាក់ទងនឹងទ្រឹស្ដីផងដែរ។

មហាវិទ្យាល័យភាសាបរទេស រូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា និងភូមិសាស្ត្រធម្មជាតិ

មហាវិទ្យាល័យភាសាបរទេសគឺជាផ្នែករងរចនាសម្ព័ន្ធទំនើប។ វាមានដៃគូបរទេសជាច្រើន ហើយស្វែងរកការបង្កើតទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ។ ទិសដៅដែលបានស្នើឡើងគឺ "ការសិក្សាក្នុងតំបន់បរទេស" "ការអប់រំក្នុងវិស័យភាសាបរទេស" (ភាសាអង់គ្លេស អាឡឺម៉ង់ ឬបារាំង)។

ទាក់ទងនឹងមហាវិទ្យាល័យរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា គួរកត់សំគាល់ថា សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋ Yaroslavl បានដាក់ឈ្មោះតាម K. D. Ushinsky ដែលបានបង្កើតវា ផ្តល់ជូនបេក្ខជនឱ្យទទួលបានការអប់រំផ្នែកគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា ការអប់រំក្នុងវិស័យសេដ្ឋកិច្ច និងការគ្រប់គ្រង វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។ .

ផ្នែករចនាសម្ព័ន្ធដ៏សំខាន់មួយនៃសាកលវិទ្យាល័យដែលបានបើកនៅឆ្នាំ 1939 គឺមហាវិទ្យាល័យភូមិសាស្ត្រធម្មជាតិ។ គ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់បង្រៀនសិស្សក្នុងឯកទេសដូចជា "ភូមិសាស្ត្រ", "ជីវវិទ្យា", "សេវាប្រព័ន្ធសុវត្ថិភាព", "អង្គការនិងបច្ចេកវិទ្យានៃទេសចរណ៍សកម្ម", "ការគ្រប់គ្រងទេសចរណ៍ក្នុងស្រុកនិងអន្តរជាតិ" ។

មហាវិទ្យាល័យផ្សេងទៀតនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ

ផ្នែករងនៃរចនាសម្ព័ន្ធដែលបានរាយខាងលើមិនមែនជាផ្នែកតែមួយនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការរបស់ YSPU នោះទេ។ K. D. Ushinsky ។ ក៏មានមហាវិទ្យាល័យដូចខាងក្រោមៈ

វប្បធម៌រាងកាយ។ អង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធនេះផ្តល់តែ 1 ទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល - "ការអប់រំកាយ" ។
ប្រវត្តិសាស្ត្រ។ មហាវិទ្យាល័យនេះដែលបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងឆ្នាំ 1938 ផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលពេញម៉ោងសម្រាប់អ្នកឯកទេសក្នុងវិស័យជាច្រើន៖ "សង្គមវិទ្យា", "ការអប់រំប្រវត្តិសាស្រ្ត - ការអប់រំភូមិសាស្ត្រ", "ការអប់រំប្រវត្តិសាស្រ្ត - ការអប់រំក្នុងវិស័យភាសាបរទេស" ។

ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ៖ ការប្រឡង

បេក្ខជនដែលចូលរៀនដោយផ្អែកលើ 11 ថ្នាក់ត្រូវតែមានលទ្ធផល USE ជាក្បួនក្នុង 3 មុខវិជ្ជា។ ជាឧទាហរណ៍ ការប្រឡងចូល "ការសិក្សាតំបន់បរទេស" គឺភាសារុស្សី។ ភាសា, ក្នុង។ ភាសានិងប្រវត្តិសាស្រ្តនៅលើ "សង្គមវិទ្យា" - rus ។ ភាសា វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងគណិតវិទ្យា។ ការធ្វើតេស្តច្នៃប្រឌិតត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងតំបន់មួយចំនួន។ ឧទាហរណ៍នៅ "តន្ត្រីអប់រំ" ឆ្លងកាត់ភាសារុស្ស៊ី។ ការសិក្សាភាសា និងសង្គម និងសិល្បៈសម្តែង (ឧបករណ៍ភ្លេង សំលេង)។

មនុស្សចូល YaGPU ពួកគេ។ K. D. Ushinsky ដែលមានសញ្ញាប័ត្រពីមហាវិទ្យាល័យ ឬសាកលវិទ្យាល័យ សូមធ្វើការប្រឡងទាំងនោះដែលសាកលវិទ្យាល័យធ្វើឡើងដោយឯករាជ្យ៖

រុស្សី បេក្ខជនឆ្លងកាត់ភាសាក្នុងទម្រង់នៃការបង្ហាញ;
នៅក្នុងគណិតវិទ្យា វាត្រូវបានទាមទារដើម្បីសរសេរការងារ;
មុខវិជ្ជាអប់រំទូទៅដែលនៅសេសសល់គឺត្រូវបានយកជាទម្រង់តេស្ត។

ពិន្ទុឆ្លងកាត់

នៅក្នុង YaGPU ពិន្ទុឆ្លងកាត់គឺជាសូចនាករដែលអ្នកអាចកំណត់ឱកាសនៃការចូលរៀនរបស់អ្នក។ តម្លៃជាក់លាក់អាចរកបាននៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់សាកលវិទ្យាល័យឬនៅក្នុងការិយាល័យចូលរៀន។ អ្នកដាក់ពាក្យតែងតែត្រូវបានផ្តល់លទ្ធផលនៃយុទ្ធនាការចូលរៀនកាលពីឆ្នាំមុនសម្រាប់ការពិនិត្យឡើងវិញ។ សូមក្រឡេកមើលឆ្នាំ 2016 និងជំនាញទាំងនោះដែលការប្រកួតប្រជែងនៅ YaGPU ដាក់ឈ្មោះតាម។ K. D. Ushinsky គឺខ្ពស់បំផុត៖

ការប្រកួតប្រជែងខ្ពស់បំផុតគឺនៅក្នុងទិសដៅនៃ "សេដ្ឋកិច្ចនិងការគ្រប់គ្រង" - មនុស្ស 47 នាក់ក្នុងមួយកន្លែង។ ពិន្ទុឆ្លងកាត់គឺ 217 ។
ការប្រកួតប្រជែងគឺតិចជាងច្រើននៅក្នុងសង្គមវិទ្យា - 20.1 នាក់ក្នុងមួយអាសនៈ។ ពិន្ទុឆ្លងកាត់គឺ 203 ។
វាក៏មានតម្លៃផងដែរក្នុងការកត់សម្គាល់ទិសដៅដូចជា "ការអប់រំ Philological" ។ ការប្រកួតមាន 18.7 នាក់ក្នុងមួយកន្លែង ហើយពិន្ទុឆ្លងកាត់គឺ 239 ។

សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Yaroslavl គឺជាគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដ៏សក្តិសម។ មិនត្រឹមតែការអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រផងដែរ ដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុង YSPU ។ អាស័យដ្ឋាននៃអង្គការអប់រំនេះសម្រាប់អ្នកដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍លើវា: ទីក្រុង Yaroslavl ផ្លូវសាធារណៈរដ្ឋ 108 ។

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

សេចក្តីផ្តើមអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រ

ការចាត់តាំងឈ្មោះរបស់ K. D. Ushinsky និងការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតនៃសាកលវិទ្យាល័យ

សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យនៅ Yaroslavl ថ្ងៃនេះ

រចនាសម្ព័ន្ធអង្គការ

បណ្ណាល័យសាលា

លើជំនួយសម្ភារៈ និងបច្ចេកទេសរបស់សាកលវិទ្យាល័យ

ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ

បន្ថែមទៀតអំពីនាយកដ្ឋានឆ្លើយឆ្លងរបស់ YSPU ពួកគេ។ យូស៊ីនស្គី

ការបណ្តុះបណ្តាលមុនសាកលវិទ្យាល័យ

ទស្សនាការិយាល័យចូលរៀន

ឯកសារចាំបាច់

ឆ្នាំ ១៩១៨ - ១៩២៤

1941 - 1945. វិទ្យាស្ថានកំឡុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ

1946 - 1958. នៅក្នុងឆ្នាំក្រោយសង្គ្រាម

1958 - 1990. ពេលវេលាសម្រាប់កំណែទម្រង់

ឆ្នាំ 1990 និង 2000 នៅវេននៃសហស្សវត្សរ៍

រឿង

ការរៀបចំដំណើរការអប់រំ

សកម្មភាពអន្តរជាតិ

ការបែងចែករចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងទៀត។

អាគារ

សរសេរការពិនិត្យឡើងវិញលើអត្ថបទ "សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋ Yaroslavl ដាក់ឈ្មោះតាម K. D. Ushinsky"

កំណត់ចំណាំ

តំណភ្ជាប់

ការដកស្រង់ដែលបង្ហាញពីសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋ Yaroslavl ដាក់ឈ្មោះតាម K. D. Ushinsky

ទិសដៅនៃការសិក្សា

លក្ខខណ្ឌទទួលយក៖

កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ៖

ឯកសារយោងប្រវត្តិសាស្ត្រ

មហាវិទ្យាល័យ YSPU: defectological, វប្បធម៍រុស្ស៊ីនិង philology, គរុកោសល្យ

មហាវិទ្យាល័យភាសាបរទេស រូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា និងភូមិសាស្ត្រធម្មជាតិ

មហាវិទ្យាល័យផ្សេងទៀតនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ

ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ៖ ការប្រឡង

ពិន្ទុឆ្លងកាត់

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង