ស្រាវជ្រាវ prof. A. N. Sokolova បានបង្ហាញថាការកើនឡើងនៃល្បឿនអានដែលត្រូវបានសម្រេចដោយការទប់ស្កាត់ការបកស្រាយ មិនត្រឹមតែមិនកាត់បន្ថយគុណភាពនៃការយល់ឃើញនៃព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរួមចំណែកដល់ការបញ្ចូលអត្ថន័យកាន់តែប្រសើរឡើង ដោយសារភាពលេចធ្លោនៃតំណាងដែលមើលឃើញ ពោលគឺការងារ។ នៃខួរក្បាលនៅក្នុងកូដទូទៅថ្មីមួយ។

អ្នកស្រាវជ្រាវដែលសិក្សាពីយន្តការនៃការនិយាយបានបង្កើតវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗក្នុងការទប់ស្កាត់ការនិយាយគ្នា ពួកគេអាចកាត់បន្ថយទៅជាបីក្រុម។

1. មេកានិក ការពន្យាពេលដោយបង្ខំក្នុងការភ្ជាប់គ្នា (ឧទាហរណ៍ ក្នុងការពិតដែលថាអណ្តាតត្រូវបានគៀបនៅចន្លោះធ្មេញ ឬវត្ថុមួយត្រូវបានសង្កត់នៅក្នុងធ្មេញ ដូចជាស្ករកៅស៊ូជាដើម)។ គុណវិបត្តិនៃវិធីសាស្រ្តនេះសម្រាប់គោលបំណងរបស់យើងគឺថាជាគោលការណ៍វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបន្ថយតែផ្នែកខាងចុងនៃឧបករណ៍វិភាគការនិយាយ - ម៉ូទ័រខណៈពេលដែលផ្នែកកណ្តាល (ខួរក្បាល) នៅតែទំនេរ។ ដូច្នេះវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទប់ស្កាត់ទាំងស្រុងនូវការអានអត្ថបទដោយប្រើវិធីសាស្ត្រនេះ។

2. វិធីសាស្រ្តនៃការនិយាយ-ម៉ូតូ និងការជ្រៀតជ្រែកក្នុងការនិយាយ-សូរស័ព្ទ មាននៅក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងដោយបង្ខំនៃអត្ថបទបន្ថែមឱ្យឮៗ ខណៈពេលដែលកំពុងអានទៅកាន់ខ្លួនឯងក្នុងពេលតែមួយ។ សកម្មភាពនៃការជ្រៀតជ្រែកទាំងនេះនៅក្នុងករណីនោះបានពង្រីកមិនត្រឹមតែគ្រឿងកុំព្យូទ័រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដល់ផ្នែកខួរក្បាលនៃឧបករណ៍និយាយ-ម៉ូទ័រ ដែលជាអត្ថប្រយោជន៍មិនគួរឱ្យសង្ស័យនៃវិធីសាស្ត្រនេះបើប្រៀបធៀបទៅនឹងវិធីមុន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាមិនត្រូវបានគេណែនាំឱ្យប្រើវាដើម្បីទប់ស្កាត់ការភ្ជាប់គ្នាទាំងស្រុងនោះទេ ព្រោះតាមពិតប្រភេទនៃការភ្ជាប់មួយត្រូវបានជំនួសដោយមួយផ្សេងទៀត ហើយថាមពលជាច្រើនត្រូវបានចំណាយលើរឿងនេះ។ ជាការពិត ការបញ្ចេញសំឡេងនៃសម្ភារៈបន្ថែមពេលកំពុងអានអត្ថបទសំខាន់ទៅកាន់ខ្លួនឯង ទោះបីជាវាមិនរាប់បញ្ចូលលទ្ធភាពនៃការប្រកាសអត្ថបទដែលកំពុងអានក៏ដោយ ក្នុងពេលតែមួយបានកាន់កាប់ទាំងស្រុងនូវឧបករណ៍វិភាគការនិយាយ-ម៉ូទ័រជាមួយនឹងសកម្មភាពបន្ថែម ខណៈពេលដែលការចូលរួមរបស់វានៅក្នុងដំណើរការអានសំខាន់។ អាចធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងយ៉ាងខ្លាំងនូវគុណភាពនៃការយល់ឃើញនៃព័ត៌មានចាំបាច់។

3. វិធីសាស្រ្តនៃការជ្រៀតជ្រែកការនិយាយកណ្តាល ឬវិធីសាស្រ្តនៃការគោះអាករីត។ វិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ Prof. N. I. Zhinkin និងបានប្រើដោយគាត់ក្នុងការសិក្សាអំពីគំរូនៃការនិយាយខាងក្នុង។ ខ្លឹមសារនៃវិធីសាស្រ្តមានដូចខាងក្រោម។ ខណៈពេលកំពុងអានខ្លួនឯង ប្រធានបទនេះប៉ះដៃរបស់គាត់នូវចង្វាក់ពិសេសមួយ ដែលមិនត្រូវនឹងចង្វាក់ធម្មតានៃការនិយាយភាសារុស្សី។ ចង្វាក់មួយក្នុងចំណោមចង្វាក់ដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅទីនេះរួមមានការវាយពីរដងជាមួយនឹងធាតុគោះបួននៅក្នុងរង្វាស់ទីមួយ និងពីរនៅក្នុងទីពីរ ហើយជាមួយនឹងការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃផលប៉ះពាល់លើធាតុទីមួយនៃរង្វាស់នីមួយៗ។

លំនាំចង្វាក់បេះដូងដែលអាចស្ដាប់បានឥតឈប់ឈរនៃឥទ្ធិពលសូរស័ព្ទគួរតែបំផ្លាញចង្វាក់ធម្មតានៃចលនាការនិយាយតាមភ្លេងធម្មជាតិនៅពេលអានអត្ថបទជាភាសារុស្សី ពោលគឺក្លាយជាឧបសគ្គដល់ការបកស្រាយណាមួយ - ទាំងខាងក្រៅ និងខាងក្នុង។ ការជ្រៀតជ្រែកនៅទីនេះកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការពិតដែលថាពាក្យនៅក្នុងភាសារុស្សីដែលបង្កើតលំហូរនៃការនិយាយមានភាពប្រែប្រួលនិងភាពតានតឹងខុសៗគ្នា។ ការ​គោះ​ចង្វាក់​បែប​នេះ​ក្លាយ​ជា​ឧបសគ្គ​មិន​អាច​ឆ្លងកាត់​បាន​ចំពោះ​ការ​ប៉ះ​ពាល់​ខាង​ក្រៅ។ លក្ខណៈពិសេសចម្បងនៃវិធីសាស្រ្តនេះគឺថាសកម្មភាពនៃសរីរាង្គនិយាយ (បបូរមាត់អណ្តាត pharynx, larynx) មិនត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ទេ។ pharynx, អណ្តាត, បំពង់ក, បបូរមាត់ - យន្តការនៃការនិយាយទាំងអស់នៅតែទំនេរ ហើយនៅពេលដែលចង្វាក់ពិសេសមួយត្រូវបានទាញដោយដៃជុំវិញចំណុចដែលត្រូវគ្នានៃការរំភើបចិត្តខួរក្បាល តំបន់រារាំង inductive លេចឡើងនៅក្នុង cerebral Cortex ដែលធ្វើឱ្យវាមិនអាចបញ្ចេញសម្លេងដែលអាចអានបាន។ ពាក្យ ឧ. បង្រ្កាបការភ្ជាប់គ្រឿងកុំព្យូទ័រពីកណ្តាល។ ដើម្បីយល់ពីរបៀបដែលវាកើតឡើង សូមក្រឡេកមើលថាតើផ្នែកណាខ្លះនៃខួរក្បាលគ្រប់គ្រងដំណើរការនៃការនិយាយ និងការយល់ដឹងរបស់វា។

ចិត្តវិទ្យាសម័យទំនើបបែងចែករវាងការនិយាយដែលមានអារម្មណ៍ - ការយល់ដឹងពីអ្វីដែលដៃគូកំពុងនិយាយ និងការនិយាយម៉ូតូ - ការបញ្ចេញសំឡេងនិយាយដោយខ្លួនគាត់ផ្ទាល់។ ជាការពិតណាស់ ទម្រង់នៃការនិយាយទាំងពីរនេះគឺមានទំនាក់ទំនងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធ ប៉ុន្តែនៅតែមានភាពខុសគ្នានៅក្នុងយន្តការសម្រាប់ការអនុវត្តមុខងារចម្បងរបស់ពួកគេ។ វាក៏សំខាន់ផងដែរសម្រាប់យើងដែលការនិយាយ និងអារម្មណ៍ត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយផ្នែកផ្សេងៗនៃខួរក្បាល។

ត្រលប់ទៅឆ្នាំ 1861 គ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទជនជាតិបារាំង P. Broca បានរកឃើញថានៅពេលដែលខួរក្បាលត្រូវបានខូចខាតនៅក្នុងតំបន់នៃ gyri frontal ទីពីរ និងទីបី (រូបភាពទី 11) មនុស្សម្នាក់ឈប់និយាយដោយប្រយោល ហើយបញ្ចេញតែសំឡេងដែលមិនជាប់គ្នា ទោះបីជាគាត់រក្សាសមត្ថភាពក្នុងការ យល់ពីអ្វីដែលអ្នកដទៃនិយាយ។ តំបន់ម៉ូតូនិយាយនេះ ឬតំបន់ Broca ក្នុងដៃស្តាំមានទីតាំងនៅអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេងនៃខួរក្បាល ដៃឆ្វេងក្នុងករណីភាគច្រើន - នៅខាងស្តាំ។

នៅឆ្នាំ 1874 អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រម្នាក់ទៀតឈ្មោះ E. Wernicke បានបង្កើតឡើងថា វាក៏មានតំបន់នៃការនិយាយប្រកបដោយអារម្មណ៍ផងដែរ។ ការ​ខូច​ចិត្ត​ខាង​វិញ្ញាណ​ខាង​សាច់​ឈាម​ដ៏​ខ្ពង់ខ្ពស់​នាំ​ឱ្យ​បុគ្គល​ឮ​ពាក្យ​នោះ​ហើយ តែ​លែង​យល់​ពាក្យ​ទាំង​នោះ។ នៅទីនេះ ការភ្ជាប់ឡូជីខលនៃពាក្យជាមួយវត្ថុ និងសកម្មភាពដែលពាក្យទាំងនេះបញ្ជាក់ត្រូវបានបាត់បង់។ ក្នុងករណីនេះ អ្នកជំងឺអាចនិយាយឡើងវិញដោយមេកានិចដោយមិនយល់ពីអត្ថន័យរបស់វា។ តំបន់នៃខួរក្បាលនេះត្រូវបានគេហៅថាតំបន់របស់ Wernicke ។

នៅក្នុងតំបន់ Wernicke ដូចជានៅក្នុងប្រភេទនៃឯកសារកាតមួយ រូបភាពសំឡេងទាំងអស់នៃពាក្យដែលបានរៀនក្នុងអំឡុងពេលជីវិតរបស់មនុស្សត្រូវបានរក្សាទុក។ ជាការពិតណាស់ ពួកគេមិននៅទីនោះតាមព្យញ្ជនៈក្នុងទម្រង់ជាខ្សែសង្វាក់នៃពាក្យកូដ (ការផ្ទុកបែបនេះគឺគ្មានប្រយោជន៍ទេ) ប៉ុន្តែនៅក្នុងទម្រង់នៃអ្វីដែលហៅថា ដានសរសៃប្រសាទនៃរូបភាពសំឡេង។ មនុស្សម្នាក់ប្រើសន្ទស្សន៍កាតនេះពេញមួយជីវិតរបស់គាត់។ នៅលើរូបភព។ 11 បង្ហាញពីផ្លូវនៃសរសៃប្រសាទដែលចេញពីសាច់ដុំការនិយាយ និងការជំរុញចេញពីត្រចៀកនៅពេលបញ្ចេញពាក្យ។ តួលេខនេះបង្ហាញយើងពីសារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់ដំណើរការធម្មតានៃខួរក្បាលនៃអារម្មណ៍នៃសាច់ដុំដែលកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេល articulation ។ ដូចដែលយើងដឹងរួចមកហើយ ការទប់ស្កាត់ការអានអក្សរគឺជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការអានលឿន។ ជាក់ស្តែង សម្រាប់ការអនុវត្តរបស់វា ចាំបាច់ត្រូវស្វែងរកមធ្យោបាយនៃចេតនាមានឥទ្ធិពលលើតំបន់របស់ Broca ក្នុងដំណើរការនៃការអាន ដើម្បីទប់ស្កាត់ផ្លូវនៃកម្លាំងគ្រប់គ្រងដែលមកពីតំបន់នេះ ដើម្បីរក្សាភាពស្អិតរមួតធម្មតា។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្រេចបាននេះ? អ្នក​អាច​ប្រើ​ការ​ប៉ះ​ដោយ​ប្រើ​ដៃ។ ដូចដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានបង្កើតឡើង ចលនានៃម្រាមដៃនៅក្នុងដំណើរនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់មនុស្សបានប្រែក្លាយទៅជាទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការនិយាយ។ ទម្រង់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដំបូងរបស់មនុស្សសម័យដើមគឺកាយវិការ ភាសានៃកាយវិការ - praxis - ចាប់ផ្តើមត្រូវបានផ្សំជាបណ្តើរៗជាមួយនឹងការឧទានអសុរស សម្រែក។ រាប់ពាន់ឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅមុនពេលការនិយាយពាក្យសំដីត្រូវបានអភិវឌ្ឍ ប៉ុន្តែសម្រាប់រយៈពេលយូរវាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងកាយវិការ។ សុន្ទរកថាអមជាមួយ praxis មានរយៈពេលយូរ។

អង្ករ។ ដប់មួយ

ចលនានៃម្រាមដៃមានភាពប្រសើរឡើង - ពីមួយជំនាន់ទៅមួយជំនាន់ មនុស្សបានអនុវត្តការងារស្មុគ្រស្មាញ និងស្មុគ្រស្មាញកាន់តែច្រើនឡើងៗ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះតំបន់នៃការព្យាករណ៍ម៉ូទ័រនៃដៃ (praxis) នៅក្នុងខួរក្បាលរបស់មនុស្សបានកើនឡើង។ ការអភិវឌ្ឍន៍មុខងារនៃដៃ និងការនិយាយបានដំណើរការស្របគ្នា ហើយពួកគេនៅតែត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយសរសៃប្រសាទមួយ ដែលគេហៅថា nervus vagus (សរសៃប្រសាទ vagus) ។ នៅទីនេះវាជាការសមរម្យក្នុងការរំលឹកពីគំនិតដ៏ល្បីល្បាញរបស់ I. M. Sechenov ថា "ដៃបង្រៀនភ្នែក" ។ ខ្លឹមសារនៃគំនិតនេះគឺថា ដៃដូចដែលវាបង្ហាញដល់សរីរាង្គនៃចក្ខុវិញ្ញាណ បទពិសោធន៍នៃការប៉ះវត្ថុជាក់លាក់នៃពិភពខាងក្រៅ។ I. M. Sechenov បានបង្ហាញយ៉ាងអស្ចារ្យថា មូលដ្ឋានធម្មជាតិនៃចង្វាក់នៃការរាប់តាមលំដាប់គឺជាសញ្ញានៃការកន្ត្រាក់សាច់ដុំតាមចង្វាក់ (ទទួលបានឧទាហរណ៍នៅពេលដើរ)។

ដើរតួជាប្រភេទនៃម៉ែត្រផ្ទៃក្នុង អក្សរកាត់បែបនេះមិនត្រឹមតែរៀបចំគំនិតនៃការរាប់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏ជាផ្នែកនៃសកម្មភាពនេះផងដែរដូចជាអ្នកបង្កើតល្បឿន។

ជំនាញរបស់អ្នកវាយអត្ថបទ និងអ្នកសរសេរអត្ថបទ (អ្នកតែង) ដែលអាចធ្វើការជាមួយវិធីសាស្ត្រ "ខ្វាក់" និយាយយ៉ាងច្បាស់អំពីទំនាក់ទំនងមុខងាររវាងដៃ និងភ្នែក។ សម្រាប់ពួកគេ ប្រតិបត្តិការវាយអត្ថបទ និងបោះពុម្ពឡើងវិញក្នុងល្បឿនលឿន មិនត្រូវបានអមដោយសកម្មភាពវិភាគទាក់ទងនឹងអត្ថន័យនោះទេ។ ការយល់ឃើញនៃអត្ថបទកើតឡើងនៅក្នុងប្លុក ហើយមានតែរូបភាពគំរូនៃអត្ថបទប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបោះពុម្ព - ​​ទម្រង់របស់វា។

វាត្រូវបានគេដឹងផងដែរថាកុមារដែលកំពុងរៀនរាប់វត្ថុរួមមានចលនានៃម្រាមដៃសន្ទស្សន៍នៅក្នុងដំណើរការនេះ។ ប្រសិនបើគាត់ត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យប្រើដៃរបស់គាត់ គាត់មិនអាចរាប់វត្ថុបានទេ ទោះបីជាគាត់យល់ឃើញពួកគេដោយភ្នែកក៏ដោយ។ ជាក់ស្តែង កាយវិការចង្អុលមានមុខងារសំខាន់ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ។

កាយវិការ​ចង្អុល​មាន​ពីរ​ផ្នែក​គឺ​ខាង​ក្រៅ និង​ខាង​ក្នុង។ ផ្នែកខាងក្រៅនៃកាយវិការ - ចង្អុលម្រាមដៃទៅវត្ថុ - ពិតជារំលេចចំណុចក្រោយ៖ ផ្នែកខាងក្នុងដូចដែលវាត្រូវបានបែរទៅរករាងកាយ ហើយ "ណែនាំ" វត្ថុនេះទៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃខ្លួនឯង ឧទាហរណ៍ រាប់បញ្ចូលក្នុង ទម្រង់នៃសញ្ញាសម្រាប់ការកន្ត្រាក់សាច់ដុំសកម្មនៅក្នុងចង្វាក់ដែលអាចទទួលយកបាននៃរាងកាយ។ ទាំងអស់នេះអនុវត្តស្មើៗគ្នាចំពោះកាយវិការពិពណ៌នា និងការធ្វើត្រាប់តាម។

នៅពេលមនុស្សពេញវ័យពិចារណាវត្ថុដោយភ្នែករបស់គាត់ ចលនាចង្អុលភ្នែកដើរតួជាកាយវិការចង្អុលដៃ។ ផ្នែកខាងក្រៅនៃចលនាទាំងនេះមានក្នុងទិសដៅនៃការក្រឡេកមើលវត្ថុបន្ទាប់ ឧទាហរណ៍ បន្ទាត់នៃអត្ថបទ ផ្នែកខាងក្នុងគឺនៅក្នុងការផលិតនៃសញ្ញាសាច់ដុំដាច់ដោយឡែក។ សញ្ញាបែបនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការលោតដែលកំណត់ភ្នែកលើបន្ទាត់ដែលចង់បានហើយ "រាយការណ៍" ទៅខួរក្បាលអំពីបន្ទាត់បន្ទាប់នីមួយៗ។ អ្នកនឹងស្វែងយល់បន្ថែមអំពីរឿងនេះនៅក្នុងជំពូកបន្ទាប់។

ការស្រាវជ្រាវបានធ្វើឡើងក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះនៅ Leningrad ដោយ prof. M. M. Koltsova បានបង្ហាញថាផ្នែកនិយាយនៃខួរក្បាលចំពោះកុមារនៅវ័យក្មេងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្នែកក្រោមឥទ្ធិពលនៃកម្លាំងរុញច្រានចេញពីម្រាមដៃ។ ការសង្កេតលើកុមារដែលមានអាយុពី 10-12 ខែនាងបានរកឃើញថាការនិយាយរបស់ពួកគេនិយាយជាន័យធៀបគឺនៅចុងម្រាមដៃរបស់ពួកគេ។ វាត្រូវបានគេដឹងថាការនិយាយគឺជាប្រព័ន្ធសញ្ញាទីពីរហើយវាមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យយើងពីកំណើតទេ។ បើ​ក្មេង​មិន​ត្រូវ​បាន​បង្រៀន​ឱ្យ​ចេះ​និយាយ​ទេ នោះ​គាត់​នឹង​ល្ងង់។

សាស្រ្តាចារ្យ M. M. Koltsova ផ្តល់អនុសាសន៍លំហាត់ពិសេសសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលម្រាមដៃរបស់កុមារអាយុ 6-7 ខែ។ អរគុណចំពោះរឿងនេះ កុមារចាប់ផ្តើមបញ្ចេញពាក្យពេញមុនច្រើន ដែលជាធម្មតាពិបាកសម្រាប់អាយុនេះ។ ដូច្នេះ មានទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ និងធម្មជាតិរវាងចលនានៃដៃ និងការនិយាយនៃពាក្យ។

នេះមានន័យថាមានអន្តរកម្មមុខងារថេរនៃព័ត៌មានប្រធានបទ និងការនិយាយ ដែលត្រូវបានពន្យល់ដោយ Acad ។ IP Pavlov ជាអន្តរកម្មនៃប្រព័ន្ធសញ្ញាទីមួយ (គោលបំណង) និងទីពីរ (ការនិយាយ) ។

ឥឡូវនេះយើងអាចផ្តល់ឧទាហរណ៍ដែលបង្ហាញពីវិធីបីផ្សេងគ្នានៃការអនុវត្តទំនាក់ទំនង: ការមើលឃើញ, auditory, ម៉ូទ័រ។

ស្រមៃថាអ្នកកំពុងនិយាយជាមួយមិត្តម្នាក់ដែលបានមកជួបអ្នកនៅលើអាជីវកម្ម។ បន្ទាប់​ពី​ពិភាក្សា​បញ្ហា​ទាំង​អស់​ហើយ អ្នក​ក៏​បាន​លា​គាត់។ គាត់​បាន​ចាកចេញ​ហើយ។ ហើយភ្លាមៗនោះអ្នកនឹកឃើញថាអ្នកភ្លេចប្រាប់គាត់នូវអ្វីដែលសំខាន់។ អ្នកត្រូវយកវាមកវិញ។ តើនេះអាចត្រូវបានធ្វើដោយរបៀបណាដោយប្រើវិធីទំនាក់ទំនងខាងលើនីមួយៗ?

មើលឃើញ។ ដោយបានគូររូបផ្ទាំងរូបភាពយ៉ាងរហ័សជាមួយនឹងប៊ិចជំនួយ៖ "សូមត្រលប់មកវិញ!" អ្នកចេញទៅយ៉រ ហើយបង្ហាញវាដល់មិត្តរបស់អ្នក ដែលចាកចេញពីច្រកចូល ងាកមកគ្រវីលា ឃើញអ្នកភ្ញាក់ផ្អើល នៅទម្រង់អាសយដ្ឋានចម្លែក ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណាបានអនុវត្តតាមសំណើរបស់អ្នក។

សវនកម្ម។ ឈាន​ចេញ​ទៅ​យ៉រ អ្នក​គ្រាន់​តែ​ស្រែក​ថា៖ «សូម​ត្រឡប់​មក​វិញ!»។

អង្ករ។ ១២

ម៉ូទ័រ។ ចេញ​ទៅ​យ៉រ អ្នក​ធ្វើ​ចលនា​បង្ហាញ​ដោយ​ដៃ​របស់​អ្នក អំពាវនាវ​ឱ្យ​មិត្ត​ម្នាក់​ត្រឡប់​មក​វិញ។ ភាសាកាយវិការ ទឹកមុខ និងការងារល្ខោនខោល - មិត្តម្នាក់ត្រឡប់មកវិញ។

ដូច្នេះវិធីបីផ្សេងគ្នានៃការបញ្ជូនហើយលទ្ធផលគឺដូចគ្នា - សារត្រូវបានទទួលយកយល់និងអនុវត្ត។ ឧទាហរណ៍ដែលបានវិភាគគឺជាការប្រៀបធៀបដោយផ្ទាល់ជាមួយនឹងការអាន។ ភាពខុសប្លែកគ្នាតែមួយគត់គឺថានៅពេលអានយើងទទួលបានសារតែប៉ុណ្ណោះហើយវាអាស្រ័យទៅលើយើងតាមវិធីណា (នៅក្នុងកូដអ្វី) បច្ចេកទេសនេះត្រូវបានអនុវត្ត: មើលឃើញ / auditory ឬម៉ូទ័រ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការសន្និដ្ឋានខាងក្រោមអាចត្រូវបានដកចេញពីអ្វីៗទាំងអស់នេះ៖ ប្រសិនបើចលនាដៃធ្វើឱ្យវាអាចអនុវត្តសកម្មភាពទំនាក់ទំនងពាក្យសំដី ជាក់ស្តែង ចលនាបែបនេះពិតជារំភើបដល់ផ្នែកខ្លះនៃខួរក្បាលខួរក្បាល ដោយបញ្ជូនកម្លាំងដែលសមស្របនៅទីនោះ។ ការពិតដែលថាដៃពិតជាដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការរៀបចំមុខងារផ្សេងៗនៃខួរក្បាលអាចត្រូវបានវិនិច្ឆ័យពីរូបភព។ 12. នៅទីនេះត្រូវបានបង្ហាញបុរសម្នាក់ដែលមានលក្ខខណ្ឌតិចតួច ដែលគេហៅថា homunculus ។ ទំហំនៃផ្នែកផ្សេងៗនៃរាងកាយរបស់គាត់ត្រូវគ្នាទៅនឹងផ្នែកនៃ Cortex ខួរក្បាលដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការវិភាគនៃអារម្មណ៍មួយចំនួនដែលចូលទៅក្នុងខួរក្បាលពីផ្នែកផ្សេងៗនៃរាងកាយ។ សូមកត់សម្គាល់ថាតើ Cortex ខួរក្បាលត្រូវបានចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសកម្មប៉ុន្មាន រាល់ពេលដែលដៃធ្វើសកម្មភាពជាក់លាក់ ដូចជាការប៉ះចង្វាក់។ . នៅពេលដែលចង្វាក់ត្រូវបានទាញចេញដោយដៃ ឆានែលនៃការយល់ឃើញនៃការនិយាយ-ម៉ូទ័រត្រូវបានកាន់កាប់ដោយការងារនេះ ហើយវាមិនអាចទៅរួចទេដែលកម្លាំងសរសៃប្រសាទប្រឆាំងឆ្លងកាត់វា។ ឥឡូវនេះស្រមៃថាខណៈពេលដែលបន្តផ្លាស់ទីដៃរបស់អ្នក (ទាញយកចង្វាក់) ហើយនៅពេលជាមួយគ្នាបង្កើតការជ្រៀតជ្រែកនៅក្នុងឆានែលការនិយាយ - ម៉ូទ័រអ្នកចាប់ផ្តើមអានអត្ថបទទៅខ្លួនអ្នក។ តំបន់របស់ Broca ត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយអាំងឌុចស្យុងអវិជ្ជមានដោយសារតែការជ្រៀតជ្រែក ហើយឆានែលសម្រាប់ការអនុម័តនៃកម្លាំងជំរុញដល់ការផ្សារភ្ជាប់ត្រូវបានបិទ។ នៅក្នុងបំរែបំរួលនេះ អ្នកអាចអានបានលុះត្រាតែការអានរបស់អ្នកមិនត្រូវបានភ្ជាប់មកជាមួយនូវការបញ្ចេញសំឡេងដ៏ប្រណិត។ ដរាបណា​ពាក្យ​ដែល​អាច​អាន​បាន​ត្រូវ​បញ្ចេញ​ឱ្យ​ឮៗ នោះ​ចង្វាក់​ក៏​វង្វេង​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក។ ហើយផ្ទុយមកវិញ ខណៈពេលដែលចង្វាក់កំពុងត្រូវបានទាញចេញ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការប្រកាសនូវអ្វីដែលកំពុងអាន៖ តំបន់ Broca ត្រូវបានចាក់សោ ឆានែលនិយាយម៉ូតូត្រូវបានបិទ។

អង្ករ។ ដប់បី

ការពន្យល់ខាងលើ ពិតណាស់គឺបំពានខ្លាំងណាស់ ប៉ុន្តែវាឆ្លុះបញ្ចាំងពីគំនិតចម្បងនៃវិធីសាស្ត្រ tapping: ចលនាដៃតាមចង្វាក់រារាំងឆានែលការនិយាយ - ម៉ូទ័រ ហើយការភ្ជាប់គ្នាក្លាយជាមិនអាចអនុវត្តបាន។ ជាធម្មតាសំណួរកើតឡើង៖ តើអ្នកអានលឿនពិតជាចុចគ្រប់ពេលពេលកំពុងអានមែនទេ? ជាការពិតណាស់មិនមែនទេ។ វាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការអានរយៈពេល 20 ម៉ោងជាមួយនឹងការចុចចង្វាក់សម្រាប់កម្មវិធីថ្មីនៃខួរក្បាលដើម្បីឱ្យមានភាពចាស់ទុំ និងពង្រឹង កូដស្តេរ៉េអូតូថ្មីត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលធានានូវដំណើរការព័ត៌មានដែលចូលទៅក្នុងខួរក្បាលតាមរយៈឆានែលដែលមើលឃើញដោយមិនចាំបាច់បញ្ចេញសំឡេង។

រឿងចំបងក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃវិធីសាស្ត្រគឺត្រូវរៀន និងទាញយកចង្វាក់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ដើម្បីរៀនចង្វាក់ អ្នកត្រូវតែអានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវច្បាប់សម្រាប់អនុវត្តលំហាត់សាមញ្ញនេះជាមុនសិន បន្ទាប់មកចុចលើចង្វាក់ខ្លួនឯង ហើយធ្វើម្តងទៀតច្រើនដង។ វាត្រូវតែចងចាំថាឥទ្ធិពលនៃវិធីសាស្ត្រត្រូវបានបង្ហាញលុះត្រាតែអ្នកអានធ្វើការជាមួយអត្ថបទដោយឯករាជ្យ - បន្តទាញយកចង្វាក់និងគ្រប់គ្រងភាពត្រឹមត្រូវនៃសំឡេងដោយត្រចៀក។ វាអាចទៅរួចក្នុងការអានអត្ថបទដោយការគោះបន្ទាប់ពីចង្វាក់ត្រូវបានរៀន ដើម្បីពិនិត្យមើលភាពត្រឹមត្រូវនៃលំនាំចង្វាក់ វាចាំបាច់ត្រូវគ្រប់គ្រងវាដោយសញ្ញាណតន្ត្រី (រូបភាពទី 13) ហើយប្រើជំនួយភូមិសាស្ត្រពិសេស។

ដូចដែលបទពិសោធន៍របស់យើងបង្ហាញ ជាមួយនឹងការអនុវត្តយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួន និងត្រឹមត្រូវនៃលំហាត់ដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅចុងបញ្ចប់នៃជំពូក សិស្សស្ទើរតែទាំងអស់សម្រេចបាននូវប្រសិទ្ធិភាពដែលចង់បាន។ សម្រាប់ការទប់ស្កាត់ការប្រគុំតន្រ្តីដោយជោគជ័យ ជាក្បួនវាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការអានពេលចុចចង្វាក់រយៈពេល 20 ម៉ោង។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អាស្រ័យលើប្រភេទនៃប្រព័ន្ធប្រសាទ និងលក្ខណៈចិត្តសាស្ត្របុគ្គលផ្សេងទៀត ការអភិវឌ្ឍន៍នៃលំហាត់ដំណើរការខុសគ្នាសម្រាប់សិស្សមួយចំនួន។ លក្ខណៈពិសេសនៃលំហាត់នេះនឹងត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងជំពូកទី 9 (មេរៀនទី 5) ។

ការអានល្បឿនគឺជាសំណុំនៃការរៀបចំអត្ថបទដែលជួយបង្កើនល្បឿនអានរបស់មនុស្សម្នាក់យ៉ាងសំខាន់ដោយមិនបាត់បង់ការយល់ដឹងពីសៀវភៅដែលបានអាននោះទេ។ វាគួរតែត្រូវបានដោយសារក្នុងចិត្តថាមិនមានការបំបែកជាផ្លូវការរវាងវិធីសាស្រ្ត "យឺត" និងលឿននៃការយល់ឃើញព័ត៌មានសម្រាប់ហេតុផលដែលអ្នកអានជាច្រើនប្រើលំហាត់អានដែលសមរម្យសម្រាប់ពួកគេ។

លក្ខណៈសំខាន់នៃការអានល្បឿន

• ការលុបបំបាត់, បញ្ឈប់, ចលនាភ្នែកឡើងវិញ, តំរែតំរង់។ នៅក្នុងវិធីប្រពៃណីនៃការអាន ការត្រឡប់ទៅពាក្យមុនៗគឺជារឿងធម្មតាណាស់ ដែលបន្ថយល្បឿននៃការអាន និងកាត់បន្ថយការយល់ដឹងអំពីអត្ថបទ។
• ការពង្រីកទិដ្ឋភាព។ លំហាត់ពិសេសត្រូវបានប្រើ (ឧទាហរណ៍តារាង Schulte) ដែលមានបំណងបង្កើនការគ្របដណ្តប់នៃពាក្យពីរឬបីកថាខណ្ឌជាច្រើន។ ដោយសារទិដ្ឋភាពធំទូលាយ អ្នកអានអាចចាប់យកព័ត៌មានបានច្រើនក្នុងការសម្លឹងមួយភ្លែត ជាងអ្នកដែលមិនបានហ្វឹកហាត់។
• ការទប់ស្កាត់ការបញ្ចេញសំឡេងនៃអត្ថបទ - ការអភិវឌ្ឍន៍យុទ្ធសាស្ត្រអានខុសគ្នា៖ . អ្នកអានជាមធ្យមមានជំនាញអានចាំបាច់។ ឧទាហរណ៍ និមិត្តសញ្ញាត្រូវបានយល់ភ្លាមៗ ("Pepsi", "Ford", "GM", "Nike",) ។ ឃ្លាដែលធ្លាប់ស្គាល់ជាច្រើនត្រូវបានយល់ឃើញដោយគ្មានការឌិកូដសំឡេង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាគួរតែត្រូវបានយល់ថា ពាក្យដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់គួរតែត្រូវបានអានដោយការឌិកូដពាក្យទៅជារូបភាពសំឡេង ពោលគឺអានអត្ថបទឱ្យឮៗ។
• ពិនិត្យមើលការអាន។ ការស្កេនដោយមិនផ្តោតដោយប្រុងប្រយ័ត្នលើព័ត៌មានប៊ីតដែលមានតម្លៃតិចតួច។
• ការបង្កើតជំនាញនៃការបន្លិចគំនិតសំខាន់នៃអត្ថបទ ការត្រងព័ត៌មានសំរាម និងការអានតែព័ត៌មានដែលមានប្រសិទ្ធភាព និងមានប្រយោជន៍។

មានវិធីសាស្រ្តជាច្រើន ទិសដៅ វគ្គសិក្សា សាលារៀនដែលបង្រៀនជំនាញនៃការអានលឿន។ ភាគច្រើននៃពួកគេត្រូវបានផ្អែកលើវិសាលភាពមួយចំនួនលើវិធីសាស្រ្តអានល្បឿនដែលបានពិពណ៌នាខាងលើ។

នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តអានល្បឿនស្ទើរតែទាំងអស់ ឧបករណ៍កំណត់ល្បឿនអានសំខាន់ៗចំនួនបីត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ៖ articulation, វាលតូចមួយនៃទិដ្ឋភាពនិងតំរែតំរង់។

ហើយជារឿយៗជាសត្រូវសំខាន់ដែលពួកគេហៅ ប្រយោគ ឬនិយាយខ្លាំងៗ (ឬខ្សឹបខ្សៀវ) អត្ថបទដែលអ្នកកំពុងអាន។

ពិតហើយ មនុស្សជាច្រើនបានបំបាត់ការខ្សឹបខ្សៀវបែបនេះ ប៉ុន្តែការបញ្ចេញសំឡេងខាងក្នុងនៅតែមាន - ឬការបញ្ចេញសំឡេង (subvocalization) ។

វាមកពីការបញ្ចេញសំឡេងទាំងពីរប្រភេទនេះនៃអត្ថបទដែលអាចអានបាន ដែលស្ទើរតែគ្រប់វិធីសាស្រ្តនៃការអានល្បឿនត្រូវបានស្នើឡើងដើម្បីកម្ចាត់។

តើវាអាចជួយបានទេ?

សូមក្រឡេកមើលឧទាហរណ៍របស់យើងផ្ទាល់។

យើងយកអត្ថបទ - មិនលើសពី 100 ពាក្យ (ឬសម្រង់ខាងក្រោមពីសៀវភៅ T. Buzan "សៀវភៅសិក្សាល្បឿន", នៅក្នុងគាត់ ១១៨ ពាក្យ).

“Franklin Delano Roosevelt គឺជាអ្នកអានលឿនបំផុត និងមិនចេះឆ្អែតឆ្អន់បំផុតក្នុងចំណោមមេដឹកនាំរដ្ឋាភិបាលទាំងអស់។ ប្រភពផ្សេងៗរាយការណ៍ថា គាត់អាចអានកថាខណ្ឌទាំងមូលមួយភ្លែត ដោយបញ្ចប់សៀវភៅណាមួយ ជាធម្មតាក្នុងមួយអង្គុយ។

វាត្រូវបានគេដឹងថា Roosevelt បានចាប់ផ្តើមនៅក្នុងតំបន់នេះជាមួយនឹងល្បឿនអានជាមធ្យម ដែលគាត់បានសម្រេចចិត្តធ្វើការយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់លើការបង្កើន។ ក្នុងចំណោមសមិទ្ធិផលដំបូងរបស់គាត់គឺការបង្កើនតំបន់ដែលគ្របដណ្តប់ដំបូងដោយការព្យួរទៅជាបួនពាក្យ ហើយជាបន្តបន្ទាប់ Roosevelt បានបង្កើនចំនួននេះដល់ប្រាំមួយហើយបន្ទាប់មកទៅប្រាំបីពាក្យ។

បន្ទាប់មកគាត់បានអនុវត្តការអានពីរបន្ទាត់ក្នុងពេលតែមួយ បន្ទាប់មកគាត់ចាប់ផ្តើម zigzag តាមទំព័រដោយអានកថាខណ្ឌតូចៗជាមួយនឹងចលនាភ្នែករបស់គាត់តែមួយ។ វិធីសាស្រ្តរបស់គាត់គឺដូចគ្នាបេះបិទទៅនឹងអ្វីដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយអ្នកដឹកនាំការអានល្បឿនសព្វថ្ងៃនេះ។

បទពិសោធន៍ ១៖អានឮៗក្នុងសុន្ទរកថាធម្មតារបស់អ្នក។

បើកនាឡិកាឈប់ - ចាប់ផ្តើមអាន - បញ្ចប់ការអាន - បិទនាឡិកាបញ្ឈប់។

រាប់ចំនួនពាក្យក្នុងមួយនាទី៖ (118/ចំនួនវិនាទី)*60.

សម្រាប់​ជា​ឯកសារយោង:ល្បឿននិយាយជាមធ្យមរបស់មនុស្សរុស្ស៊ីគឺ 100-120 ពាក្យក្នុងមួយនាទី។

បទពិសោធន៍ ២៖យើងអានឮៗក្នុងល្បឿនអតិបរមារបស់យើង ប៉ុន្តែដើម្បីឱ្យសុន្ទរកថាអាចយល់បាន។
ជាធម្មតាក្នុងល្បឿនលើសពី 200 ពាក្យ / នាទី - ការនិយាយគឺមិនអាចយល់បាន។

កំណត់ចំនួនពាក្យ / នាទីក្នុងល្បឿនកើនឡើង។

សម្រាប់​ជា​ឯកសារយោង: កំណត់ត្រាល្បឿននៃការនិយាយបច្ចុប្បន្នជារបស់តារាសម្តែង និងជាពិធីករអង់គ្លេស Steve Woodmore - 637 ពាក្យក្នុងមួយនាទី។

ពិត វាអាចយល់បានដោយគ្រាន់តែសរសេរចុះក្រោម និងរំកិលក្នុងល្បឿនកាត់បន្ថយ ព្រោះវាមានល្បឿននៃការយល់ឃើញ ហើយនៅ 300 ពាក្យ ការនិយាយលែងត្រូវបានសម្គាល់ទៀតហើយ។

ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មានកំណត់ត្រាបែបនេះ ទោះបីជាមិត្តរបស់អ្នកម្នាក់ក៏ជិតស្និទ្ធនឹងកំណត់ត្រាបែបនេះដែរ។ វាកើតឡើង។

បទពិសោធន៍ ៣៖យើង​មិន​អាន​ឲ្យ​ឮៗ​ទេ ប៉ុន្តែ​ចំពោះ​ខ្លួន​យើង​វិញ។

យើងកំណត់ចំនួនពាក្យ/នាទីសម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេងខាងក្នុង។

តើយើងបានរៀនអ្វីខ្លះពីការពិសោធន៍ទាំងនេះ?

1. ជាការពិត ការនិយាយ និងការបញ្ចេញសំឡេងកាត់បន្ថយល្បឿននៃការអាន។

2. ល្បឿននៃការអានជាមួយនឹងការបញ្ចេញសំឡេងខាងក្នុងគឺខ្ពស់ជាងពេលអានខ្លាំងៗ ឬដោយខ្សឹប - 2-3 ដង។

ដូច្នេះ​ការ​សន្និដ្ឋាន​ដំបូង៖ យើង​មិន​រាប់​បញ្ចូល "ការ​និយាយ​រអ៊ូរទាំ" ដែល​មិន​ចាំ​បាច់​សូម្បី​តែ​ក្នុង​ការ​ខ្សឹប​ខ្សៀវ ខណៈ​ពេល​កំពុង​អាន យើង​មិន​រំកិល​បបូរមាត់​របស់​យើង​ឡើយ។

យើង​បាន​រក​ឃើញ​ការ​និយាយ​ចេញ​ ប៉ុន្តែ​ការ​លុប​បំបាត់​ការ​បញ្ចេញ​សំឡេង​គឺ​ពិបាក​ជាង។

ការ​និយាយ​ខាងក្នុង​គឺ​ជា​ទម្លាប់​ដែល​បង្កប់​ក្នុង​ខ្លួន​ដែល​វា​ស្ទើរតែ​មិន​អាច​ប្រយុទ្ធ​នឹង​វា​បាន​។

ហើយទោះបីជាបច្ចេកទេសអានល្បឿនទទូចលើលំហាត់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទប់ស្កាត់ ឬបង្ខំការនិយាយខាងក្នុងក៏ដោយ នេះពិតជាពិបាកសម្រេចណាស់។ ពាក្យសូម្បីតែត្រូវបានកំណត់ - 20 ម៉ោងនៃការគោះនៃចង្វាក់ដែលរំខានពីការបញ្ចេញសំឡេង។

សួរថាមកពីណា?

ពួកគេសំដៅទៅលើការសិក្សាជាមូលដ្ឋានផ្សេងៗរបស់អ្នកភាសាវិទ្យា និងអ្នកចិត្តសាស្រ្ត។

យ៉ាងណាមិញ ការអានត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបញ្ចេញសំឡេង ហើយវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការធ្វើការចេញអត្ថបទដោយមិនភ្ជាប់សាច់ដុំដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការនិយាយ។ នេះត្រូវបានបង្ហាញដោយឧបករណ៍ពិសេសដែលជួសជុលការបញ្ចេញសំឡេងខាងក្នុងនៃអត្ថបទ - សូម្បីតែជាមួយនឹងការអានដោយស្ងៀមស្ងាត់ក៏ដោយក៏សាច់ដុំនៃ larynx ដំណើរការដូចគ្នានឹងពេលអានខ្លាំងដែរ។

ជាពិសេស លោក M. Ziganov សរសេរអំពីរឿងនេះនៅក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់ “How to improve culture of reading or make fun reading” ។ ប៉ុន្តែដូចដែលការសិក្សាបង្ហាញថា ការអានមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការនិយាយ។ វាមិនអាចទៅរួចទេជាមូលដ្ឋានក្នុងការបង្កើតអត្ថបទខុសពីការភ្ជាប់សាច់ដុំដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការនិយាយ។ ដូច្នេះ ការហាមឃាត់ទាំងស្រុងលើខ្លឹមសារគឺមិនអាចទៅរួចក្នុងការអានជាមួយនឹងការយល់ដឹងពេញលេញនៃខ្លឹមសារ".

T. Buzan ក៏សរសេរអំពីរឿងនេះនៅក្នុងសៀវភៅ “Speed ​​Reading Textbook”៖ “ ការនិយាយដោយស្ងៀមស្ងាត់មិនអាច និងមិនគួរត្រូវបានលុបចោលទាំងស្រុងក្នុងន័យពិតនៃពាក្យនោះទេ។». « មិនចាំបាច់ពិបាកចិត្តទេ ប្រសិនបើអ្នកម្តងម្កាលដឹងថាអ្នកកំពុងបញ្ចេញពាក្យដោយស្ងៀមស្ងាត់ ព្រោះទម្លាប់នេះគឺមានលក្ខណៈជាសកល និងមិនអាចលុបបំបាត់បាន។».
«… ការនិយាយដោយស្ងៀមស្ងាត់ មិនមែនតាមនិយមន័យ ដំណើរការយឺត និងរំខាននោះទេ។ ខួរក្បាលរបស់អ្នកពិតជាមានសមត្ថភាពនិយាយផ្លូវចិត្តរហូតដល់ 2,000 ពាក្យក្នុងមួយនាទី».

សូម្បីតែនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តរបស់ Evelyn Wood ដែលត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាមនុស្សដំបូងគេដែលចូលរួមក្នុងការអានល្បឿនជាប្រព័ន្ធ ក៏គេនិយាយថា "600-900 ពាក្យក្នុងមួយនាទី។ នេះជាល្បឿនលឿនបំផុតសម្រាប់អ្នកដែលប្រើវិធីសាស្រ្ត subvocal-linear ។

អ្នកនិពន្ធសៀវភៅគឺ Stanley D. Frank ។

សៀវភៅដដែលនេះចង្អុលបង្ហាញថាសូម្បីតែអ្នកជំនាញក្នុងវិស័យនៃការអានដែលមើលឃើញ-បញ្ឈរក៏ប្រើវិធីសាស្ត្រ subvocal-linear ។ ឧទាហរណ៍នៅពេលអាន - កំណាព្យសៀវភៅបច្ចេកទេសស្មុគ្រស្មាញជាមួយវាក្យសព្ទថ្មីនៅពេលអានរឿងកំប្លែងពាក្យស្លោក។

តើត្រូវធ្វើដូចម្តេច ហើយត្រូវជឿអ្នកណា?

យ៉ាងណាមិញសូម្បីតែនៅក្នុងវគ្គសិក្សាមូលដ្ឋានរបស់ Andreeva O.A. និង Khromova L.N. "រៀនអានឱ្យលឿន" ជំពូកទី 5 ទាំងអស់អំពី "Articulation" និងរបៀបដោះស្រាយជាមួយវា។

ហើយការលើកឡើងពីអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដូចជា P. Brock ដែលបានរកឃើញតំបន់ Broca នៅក្នុងខួរក្បាល ឬ E. Wernicke ដែលបានបង្កើតតំបន់នៃការនិយាយអារម្មណ៍ - តំបន់ Wernicke ជាក់ស្តែងគួរតែបំបាត់ការសង្ស័យរបស់យើងអំពីតម្រូវការក្នុងការទប់ស្កាត់ការបញ្ចេញសំឡេងដែលមិនចាំបាច់។

ទោះបីជាខ្ញុំមានទំនោរចង់គាំទ្រទស្សនៈរបស់ M. Ziganov ក៏ដោយ”។ អ្នកនិពន្ធខ្លះនៃវិធីសាស្រ្តអានលឿន អ្នកនិពន្ធអត្ថបទអំពីការអានលឿន ដែលមិនសូវស្គាល់ពីការងារជាមូលដ្ឋានរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងវិស័យស្រាវជ្រាវការនិយាយ ទទូចលើអ្វីដែលគេហៅថា "ការទប់ស្កាត់ការអាន" ដោយសន្មតថាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអានដោយមិនបញ្ចេញសំឡេង។ អត្ថបទទាំងអស់ ហើយដូច្នេះយ៉ាងឆាប់រហ័ស".

ការសង្កត់ធ្ងន់គឺនៅលើ "អ្នកស្គាល់តិចតួច" ។

ប៉ុន្តែដូចទៅនឹងអ្វីក៏ដោយ ការពិតគឺស្ថិតនៅកណ្តាល។

ការកម្ចាត់ការបញ្ចេញសំឡេងគឺមិនអាចទៅរួចនោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកអាចផ្លាស់ប្តូរគ្រោងការណ៍ដំណើរការព័ត៌មាន។

ពីប្រពៃណីដាក់នៅសាលា:

បានឃើញ-និយាយ-ឮ-យល់ ។

ដើម្បីសមហេតុផល និងលឿនជាងមុន៖

បានឃើញ - យល់។

ក្នុងករណីនេះ វាមិនមែនជាសំឡេងនៃពាក្យដែលត្រូវបានបញ្ជូនទៅខួរក្បាលនោះទេ ប៉ុន្តែរូបភាពដែលមើលឃើញរបស់វានៅក្នុងទម្រង់នៃរូបភាព។

វាងាយស្រួលជាងក្នុងការពន្យល់វាតាមវិធីនេះ - ពាក្យត្រូវបានទទួលស្គាល់។ ប្រសិនបើអ្នកឧស្សាហ៍ជួបពាក្យជាក់លាក់មួយ នោះពេលក្រោយអ្នកអានវា អ្នកមិនចាំបាច់អាន/ប្រកាសវាពេញទៀតទេ។ បានមើល - ទទួលស្គាល់ដោយមើលឃើញ - យល់។

ឧទាហរណ៍ពាក្យ៖ វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច។កម្រឃើញភាគច្រើនណាស់។ ដូច្នេះហើយ ពិបាកសម្គាល់ភ្លាមៗ យើងអានវាពេញ ខ្លួនយើង ឬឮៗ។

ហើយនេះគឺជាពាក្យ - ពិន្ទុស្គាល់កាន់តែច្រើន។ វាមិនសមនឹងការអានទេវាត្រូវបានទទួលស្គាល់សូម្បីតែមិនបានអានក៏ដោយ។

ខ្ញុំគិតថាអត្ថន័យគឺច្បាស់ - តើវាមានន័យយ៉ាងណាក្នុងការប្តូរពីរបៀបនៃការបញ្ចេញសំឡេងទៅជារបៀបនៃការទទួលស្គាល់ដោយមើលឃើញ។

អ្នកអានខ្លះយល់ដើម្បីគិតដោយមើលឃើញ - របៀបមើលរូបភាពនៃពាក្យនីមួយៗ - ឆ្មាគឺជាឆ្មាប៉ុន្តែពាក្យ - ភាពចាំបាច់ - របៀបដែលអ្នកស្រមៃវា។
វាមិនចាំបាច់ក្នុងការបង្កើតរូបភាពនោះទេ ពាក្យគួរតែអាចសម្គាល់បានដោយរូបរាង អក្សរ ជាដើម។

ទោះបីជាដំណើរការនៃការទទួលស្គាល់ពាក្យដោយខ្លួនវាមិនទាន់ត្រូវបានសិក្សាក៏ដោយ មានសម្មតិកម្មជាច្រើន ហើយប្រសិនបើគំរូនៃទម្រង់នៃពាក្យពីមុនត្រូវបានគ្របដណ្ដប់នោះ ឥឡូវនេះគំរូនៃការទទួលស្គាល់អក្សរស្រប ទោះបីជាវាត្រូវតែសន្មត់ក៏ដោយ មិនមែនជាសម្មតិកម្មចុងក្រោយទេ។ .

ដូច្នេះហើយ វាមិនទាន់ជាបញ្ហាថាសម្មតិកម្មមួយណាឈ្នះនោះទេ បទពិសោធន៍បង្ហាញថា វចនានុក្រមរបស់អ្នកអានកាន់តែទូលំទូលាយ ពាក្យកាន់តែច្រើនគាត់នឹងទទួលស្គាល់ក្នុងពេលតែមួយ។

ជួយក្នុងការទទួលស្គាល់ និង ការរំពឹងទុក(ស្មានឬស្មាន) ។ វាស្ថិតនៅលើទ្រព្យសម្បត្តិនៃការគិតរបស់យើងដែលប្រព័ន្ធនៃ I.Z. Postalovsky - ការអានការរំពឹងទុក។ ប៉ុន្តែនៅពេលក្រោយទៀត។

ជាការប្រសើរណាស់, នៅចុងបញ្ចប់នៃអត្ថបទនេះ - បន្ទាប់ពីទាំងអស់, អ្នកអាចបង្កើនល្បឿននៃការនិយាយ, ដែលជាកត្តាមួយនៃល្បឿននៃការបញ្ចេញសំឡេង។ ទោះបីជាវាអាស្រ័យលើនិស្ស័យរបស់មនុស្សក៏ដោយ ប៉ុន្តែនៅតែមាន។

ការ​ប្រើ​អណ្តាត​គឺ​ជា​វិធី​មួយ​ដើម្បី​ធ្វើ​រឿង​នេះ។

កប៉ាល់​ដេញ​តាម​ចាប់​បាន​តែ​មិន​ចាប់!

តាមរយៈការបញ្ចេញសំឡេងរមួលអណ្ដាត និងការបង្កើនល្បឿនរបស់អ្នក នោះអ្នកអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូទ័រនិយាយដ៏ល្អ - សមត្ថភាពនៃអណ្តាត បបូរមាត់ និងបំពង់កដើម្បីធ្វើចលនាសាច់ដុំតូចៗ។ ពាក្យ "មិនស្តង់ដារ" នៅក្នុងអត្ថបទនឹងលែងធ្វើជាឧបសគ្គដែលពួកគេបានជំពប់ដួលកាលពីមុន ដោយបន្ថយល្បឿននៃការអាន។

ដូច្នេះ សេចក្តីសង្ខេបនៃអត្ថបទថ្ងៃនេះ៖

សត្រូវមួយក្នុងចំណោមសត្រូវនៃល្បឿនអានគឺការបញ្ចេញសំឡេងនៃអត្ថបទ។

អ្នក​បាន​ជឿជាក់​លើ​ចំណុច​នេះ​ក្នុង​ការ​ពិសោធន៍ ហើយ​អ្នក​បាន​រៀន​ពី​ល្បឿន​របស់​អ្នក។

ជម្រើសដើម្បីជៀសវាងការបញ្ចេញសំឡេង៖ ខ្ញុំបានឃើញ ខ្ញុំយល់។

មធ្យោបាយ៖

1. ព្យាយាម​កម្ចាត់​ការ​ប្រេះស្រាំ (ធ្វើ​ចលនា​បបូរមាត់ និង​ខ្សឹបខ្សៀវ)។ វាត្រូវបានសម្រេចយ៉ាងសាមញ្ញ - បិទមាត់របស់អ្នកហើយអាន។ នេះជារឿងកំប្លែង។ តាមពិតមានវិធីផ្សេងៗគ្នា។

2. បង្កើនល្បឿននៃការនិយាយ។ អ្នកនិយាយយ៉ាងរហ័ស - អ្នកអានយ៉ាងឆាប់រហ័ស យ៉ាងហោចណាស់ឮៗ យ៉ាងហោចណាស់នៅកម្រិតនៃការបញ្ចេញសំឡេងខាងក្នុង។ មធ្យោបាយមួយគឺការរមួលអណ្តាត។

3. ពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់អ្នក (វាក្យសព្ទ) ។

4. ការរំពឹងទុកនៃពាក្យ។ ឧទាហរណ៍ - យើងទាយពាក្យដោយអក្សរទីមួយ។ បន្ថែមទៀតនៅពេលក្រោយ។

ហើយមិនចាំបាច់មានការប៉ះណាមួយដែលរំខានពីការបញ្ចេញសំឡេងខាងក្នុងនោះទេ។ ទម្លាប់​ដែល​បាន​អភិវឌ្ឍ​ក្នុង​រយៈពេល​ជាច្រើន​ឆ្នាំ​មក​នេះ ទំនង​ជា​មិន​បាត់​ទៅ​វិញ​ភ្លាមៗ​ទេ។ លើសពីនេះទៀតវាមិនច្បាស់ទេថាតើនេះជាទម្លាប់ឬដំណើរការសរីរវិទ្យាធម្មជាតិ។

មានឱកាសច្រើនក្នុងការបង្កើនល្បឿនអាន ហើយយើងនឹងពិចារណាវានៅពេលអនាគត។

នោះហើយជាទាំងអស់សម្រាប់ថ្ងៃនេះខ្ញុំនឹងបន្តប្រធានបទនៅក្នុងអត្ថបទបន្ទាប់។

ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកមានសំណួរណាមួយសូមសរសេរនៅក្នុងមតិយោបល់។

ដោយក្តីគោរព Nikolay Medvedev ។

ការបង្ក្រាប ការបញ្ចេញសំឡេងនៃអត្ថបទគឺជាវិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតមួយ។ បញ្ហានៃការបញ្ចេញសំឡេង ឬការបញ្ជាក់គឺវាបន្ថយល្បឿនក្នុងការអានច្រើន ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការជ្រើសរើសព័ត៌មានចាំបាច់ពីអត្ថបទយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

Articulation មាន ប្រុស- វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកែលម្អការនិយាយ និងយល់កាន់តែច្បាស់ពីរបៀបដែលពាក្យមួយចំនួនស្តាប់ទៅ។ ទ្រព្យសម្បត្តិដែលមានប្រយោជន៍នេះជួយឧទាហរណ៍នៅពេលសិក្សាឬនៅពេលអានកំណាព្យ។

ប៉ុន្តែ​ការ​អាន​ព័ត៌មាន​មិន​សមរម្យ​សម្រាប់​ការ​អាន​ព័ត៌មាន​ទេ។ វាជាការប្រសើរជាង និងលឿនជាងមុនក្នុងការមិនបញ្ចេញអត្ថបទទៅកាន់ខ្លួនអ្នក ប៉ុន្តែដើម្បីបង្កើតរូបភាពផ្លូវចិត្ត។

ចងចាំពីរបៀបដែលអ្នកអានសៀវភៅប្រឌិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាមួយនឹងគ្រោងដ៏គួរឱ្យរំភើប និងការពិពណ៌នាចម្រុះពណ៌។ ក្នុង​ករណី​នេះ អ្នក​ទំនង​ជា​ស្រមៃ​គ្រប់​យ៉ាង​ក្នុង​ន័យ​ធៀប ដោយ​មិន​បាន​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​នឹង​ពាក្យ​សម្ដី​នោះ​ទេ។ ការអានដូច្នេះក្លាយដូចជាការបង្កើតខ្សែភាពយន្តដែលអ្នកមើលដោយស្មារតី។ ជាមួយនឹងការអានជាន័យធៀបនេះ ល្បឿនកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។

ការជ្រៀតជ្រែកក្នុងការនិយាយអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីទប់ស្កាត់ការនិយាយ។ ខ្លឹមសារនៃវិធីសាស្រ្តនេះគឺដើម្បីចុចប្រភាគតាមចង្វាក់ដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក។

នៅទីនេះវាចាំបាច់ដើម្បីធ្វើឱ្យ digression តូចមួយ។ ការពិតគឺថាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានរកឃើញរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ - ការនិយាយរបស់មនុស្ស និងសមត្ថភាពក្នុងការអានរបស់គាត់មានទំនាក់ទំនងយ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងការវិវត្តនៃម្រាមដៃ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅប្រទេសជប៉ុន ការហ្វឹកហាត់ម្រាមដៃលើកុមារចាប់ផ្តើមនៅអាយុពីរឆ្នាំ។ អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​ជឿ​ថា លំហាត់​ម្រាមដៃ​ជំរុញ​ដល់​ការ​អភិវឌ្ឍ​ផ្លូវចិត្ត។ ចលនាម្រាមដៃកាន់តែអភិវឌ្ឍ ការនិយាយរបស់ពួកគេកាន់តែរីកចម្រើន។

នៅសម័យបុរាណ នៅសម័យបុព្វកាល មនុស្សបានប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដោយកាយវិការទាំងស្រុង - ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយបានកើតឡើងនៅពេលក្រោយ ឬយ៉ាងហោចណាស់ក៏ដំណើរការក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ កុមារក៏ធ្វើម្តងទៀតនូវផ្លូវនេះផងដែរ - ដំបូង ចលនានៃម្រាមដៃត្រូវបានប្រសើរឡើង ហើយមានតែពេលនោះទេ កុមារចាប់ផ្តើមបញ្ចេញពាក្យដំបូង។

នៅក្នុងមនុស្ស មជ្ឈមណ្ឌលដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះចលនានៃម្រាមដៃ និងសម្រាប់ការយល់ឃើញនៃការនិយាយគឺនៅជិត។ ដូច្នេះ ការចុចចង្វាក់ជាក់លាក់មួយដោយប្រើម្រាមដៃរបស់អ្នករារាំងមជ្ឈមណ្ឌលនិយាយ ហើយមនុស្សនោះឈប់បញ្ចេញពាក្យទៅកាន់ខ្លួនគាត់។

លើសពីនេះ ល្បឿននៃការអានក៏ប៉ះពាល់ដល់ការទប់ស្កាត់ការបញ្ចេញសំឡេងផ្លូវចិត្តនៃពាក្យផងដែរ។ ក្នុងល្បឿនលឿន ខួរក្បាលមិនមានពេលធ្វើវាទេ។

ដូច្នេះ ដើម្បីទប់ស្កាត់ការអានអត្ថបទ និងអភិវឌ្ឍជំនាញអានល្បឿនរបស់អ្នក អ្នកគួរតែអានអត្ថបទតាមរបៀបជាក់លាក់មួយ៖

• ចាប់ផ្តើមវាយ ចង្វាក់ជាមួយម្រាមដៃ ឧទាហរណ៍ លិបិក្រម និងកណ្តាល ឆ្លាស់គ្នា ហើយអានអត្ថបទក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ នៅពេលគូសដោយប្រើម្រាមដៃចង្អុលរបស់អ្នក សូមជួសជុលភ្នែករបស់អ្នកនៅដើមបន្ទាត់ ហើយនៅពេលគូសដោយប្រើម្រាមដៃកណ្តាលរបស់អ្នក សូមជួសជុលភ្នែករបស់អ្នកនៅលើចុងបន្ទាត់។ ការបុកបន្ទាប់គឺការចាប់ផ្តើមនៃបន្ទាត់ថ្មីហើយដូច្នេះនៅលើ។ ជ្រើសរើសល្បឿនឱ្យលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ប៉ុន្តែបែបនោះដែលអ្នកយល់ និងបញ្ចូលខ្លឹមសារដែលអ្នកអាន។ ដូចគ្នានេះផងដែរត្រូវប្រាកដថាល្បឿនគឺស្មើគ្នា។
• ធ្វើលំហាត់ប្រាណឱ្យបានទៀងទាត់ បង្កើនល្បឿនឥតឈប់ឈរ។ មួយសន្ទុះក្រោយមក អ្នកប្រហែលជាសម្គាល់ឃើញថា វាជាការរអាក់រអួលសម្រាប់អ្នកក្នុងការជួសជុលភ្នែករបស់អ្នកនៅដើម និងចុងបន្ទាត់។ ការក្រឡេកមើលចាប់ផ្តើមរអិលដូចខ្លួនវានៅក្នុងរលក។ អនុញ្ញាតឱ្យភ្នែករបស់អ្នកក្រឡេកមើលអត្ថបទតាមរបៀបដែលសាកសមនឹងអ្នកបំផុត ដោយមិនបង្អង់យូរ។ ប្រសិនបើល្បឿនអានថយចុះក្នុងពេលតែមួយ សូមត្រលប់ទៅការកំណត់រឹងដើមនៃការក្រឡេកមើល។
• កុំភ្លេចអំពីវិធីផ្សេងទៀតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអានល្បឿនផងដែរ។ ឧទាហរណ៍ ដើម្បីកែលម្អចក្ខុវិស័យគ្រឿងកុំព្យូទ័រ សូមធ្វើការជាមួយ។
• អានវិធីនេះឱ្យបានច្រើន និងឱ្យបានញឹកញាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀនមើលចលនានៃបបូរមាត់និងអណ្តាត - ពួកគេមិនគួរធ្វើចលនាទេ។ ជាធម្មតា ដើម្បីបង្រួបបង្រួមជំនាញនៃការបង្កើនល្បឿននៃការអានដោយមិនបញ្ចេញសំឡេង វាត្រូវចំណាយពេលប្រហែល 20 ម៉ោងនៃថ្នាក់ដោយប្រើបច្ចេកទេសនេះ។ បន្ទាប់ពីអ្នករៀនពីរបៀបអានដោយមិនបញ្ចេញសំឡេង អ្នកអាចឈប់វាយចង្វាក់ដោយប្រើម្រាមដៃរបស់អ្នក - អ្នកនឹងលែងត្រូវការឧបករណ៍ជំនួយនេះទៀតហើយ។

សរុបសេចក្តី - ជាកម្មវិធីដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអានល្បឿន ដែលគោលការណ៍ទាំងអស់ដែលបានរៀបរាប់ខាងលើត្រូវបានអនុវត្ត។ អ្នកអាចទាញយកកម្មវិធីនេះពីតំណ៖

ចង្វាក់​ក្នុង​វា​វាយ​នឹង​មេត្រូណូម ល្បឿន​ដែល​អ្នក​អាច​ផ្លាស់ប្តូរ។ អត្ថបទត្រូវបានផ្ទុកទៅក្នុងកម្មវិធី ដែលបន្ទាប់មកអ្នកអាន ជួសជុលភ្នែករបស់អ្នកនៅដើម និងចុងបន្ទាត់ ស្របតាមចង្វាក់នៃមេត្រូណូម ខណៈពេលដែលចំណុចចាំបាច់នៃការជួសជុលការសម្លឹងនឹងត្រូវបានបន្លិច។

កម្មវិធីនេះមិនគិតថ្លៃ ទម្ងន់ស្រាល មិនទាមទារការដំឡើង និងមិនបង្កើតធាតុណាមួយនៅក្នុងបញ្ជីឈ្មោះ។

អត្ថបទអាចត្រូវបានផ្ទុកពីឯកសារ ឬពីក្តារតម្បៀតខ្ទាស់។ ដើម្បីផ្ទុកអត្ថបទពីឯកសារ អ្នកត្រូវចូលទៅកាន់ធាតុ ឯកសារ - បើក ហើយដើម្បីផ្ទុកអត្ថបទដែលបានចម្លងទៅក្នុងកម្មវិធី អ្នកត្រូវតែចម្លងវាជាមុនសិន ហើយបន្ទាប់មកជ្រើសរើសធាតុ ឯកសារ - អានពីសតិបណ្ដោះអាសន្ន . បន្ទាប់ពីនោះចុចលើប៊ូតុង ចាប់ផ្តើមឬជ្រើសរើសធាតុម៉ឺនុយ ចាប់ផ្តើម .

ការផ្លាស់ប្តូរល្បឿននៃមេត្រូនគឺសម្រេចបានដោយការផ្លាស់ទីទម្ងន់នៅលើប៉ោលរបស់វា ឬដោយការផ្លាស់ប្តូរប៉ារ៉ាម៉ែត្រជាជំហានៗ។ របៀប - ល្បឿន .

រីករាយហ្វឹកហាត់!

អ្នកអាចទទួលបានព័ត៌មានលម្អិតបន្ថែមនៅក្នុងផ្នែក "វគ្គសិក្សាទាំងអស់" និង "ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់" ដែលអាចចូលប្រើបានតាមរយៈម៉ឺនុយកំពូលនៃគេហទំព័រ។ នៅក្នុងផ្នែកទាំងនេះ អត្ថបទត្រូវបានដាក់ជាក្រុមតាមប្រធានបទទៅជាប្លុកដែលមានព័ត៌មានលម្អិតបំផុត (តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន) លើប្រធានបទផ្សេងៗ។

អ្នកក៏អាចជាវប្លក់ និងស្វែងយល់អំពីអត្ថបទថ្មីៗទាំងអស់។
វាមិនចំណាយពេលច្រើនទេ។ គ្រាន់តែចុចលើ link ខាងក្រោម៖