ជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមគឺមុនសិស្សគ្រប់រូប។ សព្វថ្ងៃនេះ ប្រព័ន្ធអប់រំបង្កប់ន័យថា នៅពេលណាមួយកូនរបស់អ្នកត្រូវតែយល់ច្បាស់អំពីទម្រង់នៃការអប់រំបន្ថែមរបស់គាត់។

ស្ទើរតែតាំងពីថ្នាក់បឋមសិក្សា ឪពុកម្តាយដែលយកចិត្តទុកដាក់ព្យាយាមជួយកូនរបស់ពួកគេ។ បង្ហាញសមត្ថភាព និងទេពកោសល្យ។ជាការពិត វាអាចពិបាកគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការផ្តល់ដំបូន្មានដល់កូនរបស់អ្នក។ ក្នុងស្ថានភាពបែបនេះប្រភេទនៃការគិតជួយក្នុងការសម្រេចចិត្ត។

គ្រូ​បង្រៀន​កូន​ស្គាល់​ទេពកោសល្យ​របស់​គាត់។ វានឹងមិនពិបាកសម្រាប់ពួកគេក្នុងការផ្ដល់យោបល់ថាតើគាត់ជាមនុស្សនិយម ឬជាអ្នកបច្ចេកទេសនោះទេ។ ដូច្នេះតើគំនិតទាំងនេះមានន័យយ៉ាងណា?

សព្វថ្ងៃនេះនៅក្នុងសង្គមមាន ការបែងចែកគំរូ។ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកចូលចិត្តវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដ ដូចជា គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា នោះគាត់គឺជាអ្នកបច្ចេកទេស។ ហើយប្រសិនបើគាត់បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើភាសា ការសិក្សាប្រឌិត ឬអក្សរសិល្ប៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ - មនុស្សធម៌។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងការអនុវត្តអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺមិនសាមញ្ញទេព្រោះមានកុមារដែលមានប្រភេទចម្រុះ។

គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកំណត់ផ្នត់គំនិតរបស់កុមារយោងទៅតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយចំនួន: របៀបនៃការចងចាំព័ត៌មានការទទួលស្គាល់នៅក្នុងសង្គមតម្លៃជីវិតនិងគោលដៅ។

បុរសបច្ចេកទេស

កុមារដែលមានគំនិតបច្ចេកទេស បែងចែកថាមពល ការតស៊ូ និងការផ្តោតអារម្មណ៍។ ខួរក្បាលរបស់ពួកគេដំណើរការជាមួយនឹងល្បឿនដ៏អស្ចារ្យ និងភាពច្បាស់លាស់។ សូម្បីតែនៅសាលា ពួកគេបង្ហាញការចាប់អារម្មណ៍លើពិជគណិត ធរណីមាត្រ និងរូបវិទ្យា ក្មេងបែបនេះអាចទទួលបានជាមួយនឹងបច្ចេកទេសណាមួយ។

ប៉ុន្តែទោះបីជាសកម្មភាពរបស់ពួកគេក៏ដោយ អ្នកបច្ចេកទេសមិនចូលចិត្តទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ទេ។ ការរកឃើញថ្មី ការច្នៃប្រឌិត ដាននៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ - នេះគឺជាជោគវាសនានៃបច្ចេកវិទ្យា។ មនុស្សដែលមានផ្នត់គំនិតបច្ចេកទេសក្នុងការងារត្រូវប្រឈមមុខនឹងសម្ភារៈ បរិក្ខារ វិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដ។

នៅក្នុងការអនុវត្ត ពួកគេគឺជាអ្នកជំនាញក្នុងវិស័យរបស់ពួកគេ។ បុរសបច្ចេកវិទ្យាតែងតែមានអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ច្បាស់លាស់ និងស្របតាមផែនការមិនអាចមានការឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាគីទីបីទេ។ ទូរស័ព្ទ កុំព្យូទ័រ ឡាន ផ្ទះ និងអាគារ - អ្វីមួយដែលយើងមិនអាចស្រមៃមើលជីវិតរបស់យើង គុណសម្បត្តិរបស់មនុស្សទាំងនេះ។

បុរសមនុស្សធម៌

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានកំណត់ជាយូរមកហើយថាទំនោររបស់កុមារចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗអាចត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណតាំងពីកុមារភាពមកម្ល៉េះ។ អារម្មណ៍ដែលបញ្ចេញសំឡេងខ្លាំង និងក្លិនក្រអូបអាចនិយាយអំពីប្រភេទនៃការគិតមនុស្សធម៌។ ក្នុងចំណោមចំណង់ចំណូលចិត្តជាច្រើន កុមារបែបនេះចូលចិត្តគូររូប ឬការងារម្ជុល។

មេ ចរិតលក្ខណៈមនុស្សធម៌៖

• សង្គម
• ចំណាប់អារម្មណ៍លើសិល្បៈ ប្រពៃណី ប្រវត្តិសាស្ត្រ ទស្សនវិជ្ជា
• បំណងប្រាថ្នាដើម្បីអភិវឌ្ឍនិងកែលម្អឥតឈប់ឈរ

អ្នកអាចដាក់ឈ្មោះវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមមួយចំនួន - ភាសាវិទ្យា ទស្សនវិជ្ជា នីតិសាស្រ្ត វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ។ មនុស្សសាស្ត្រម្នាក់មានជំនាញក្នុងពួកគេ ពីព្រោះដោយសារប្រភេទនៃការគិត គាត់អាចគ្រប់គ្រងភាសានៃពាក្យ និងអក្សរបាន។

កុមារដែលសម្របខ្លួនបានយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះនៅក្នុងសង្គមអាចស្វែងរកវិជ្ជាជីវៈសមរម្យសម្រាប់ខ្លួនគេដោយសុវត្ថិភាព។

សមត្ថភាព និងចំណាប់អារម្មណ៍

និយាយអំពីជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈមួយវាចាំបាច់ដើម្បីយកទៅក្នុងគណនីមិនត្រឹមតែសមត្ថភាពរបស់កុមារប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំង ផលប្រយោជន៍របស់គាត់។, ទំនោរ។ តាម​ពិត​ទៅ ពួក​វា​ជា​រឿង​ខុស​គ្នា។ ជារឿយៗវាកើតឡើងដែលថា កុមារពិតជាចូលចិត្តវិន័យសាលា ប៉ុន្តែគាត់មិនយល់ច្បាស់ពីវា ហើយមិនយល់គ្រប់យ៉ាង។

ឬផ្ទុយមកវិញ គ្រូមិនបានជំរុញឱ្យសិស្សចាប់អារម្មណ៍លើមុខវិជ្ជារបស់គាត់ទេ ដូច្នេះហើយកុមារមិនចង់យល់ពីសម្ភារៈ "ដែលមិនចាប់អារម្មណ៍" នោះទេ។

កុំវាយតម្លៃកូនរបស់អ្នកដោយផ្អែកលើពិន្ទុសាលាតែម្នាក់ឯង។ ប្រសិនបើយើងព្យាយាមធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពនៃចំណាប់អារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពនោះ យើងនឹងទទួលបានជម្រើសផ្សេងៗ។

ដំបូង៖ ទិសដៅគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមានសមត្ថភាព - ជាជម្រើសដ៏ល្អដែលមិនបញ្ជាក់ពីការគិតអំពីការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ។ ទីពីរ៖ កុមារ​មិន​បង្ហាញ​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ចំពោះ​ទិសដៅ​ទេ ប៉ុន្តែ​មាន​សមត្ថភាព​កំណត់​បាន​ល្អ។ នៅទីនេះវាមានតម្លៃពិចារណាថាហេតុអ្វីបានជាកុមារមិនចង់ចូលរួមក្នុងផ្នែកនេះ។ ប្រហែល​ជា​បញ្ហា​គឺ​ថា​ការ​បង្រៀន​មិន​បាន​ធ្វើ​ឲ្យ​មាន​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ចំពោះ​ការ​ប្រៀនប្រដៅ​ទេ? ឬកូនគ្រាន់តែចាប់អារម្មណ៍លើអ្វីផ្សេងទៀត?

ទីបី៖ទិសដៅគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ប៉ុន្តែមិនមានជំនាញពិសេសទេ។ គិតអំពីថាតើវាសមនឹងបង្កើតអ្វីមួយដែលមិនមានក្នុងករណីនេះទេ? ឬគ្រាន់តែមិនអាចបង្ហាញពីខ្លួនអ្នក? ទីបួន៖គ្មានចំណាប់អារម្មណ៍លើទិសដៅ និងគ្មានសមត្ថភាព។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញនៅទីនេះ - គិតអំពីទិសដៅផ្សេងទៀត។

និងទីប្រាំ៖ ប្រសិនបើមានការចាប់អារម្មណ៍ជាមធ្យមទាំងផ្នែកមនុស្សសាស្ត្រ និងវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេស សូមយកចិត្តទុកដាក់លើផ្នែកផ្សេងទៀត ឧទាហរណ៍ ការច្នៃប្រឌិត។

វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលកុមារមានពាក្យចុងក្រោយ។ វាជាជម្រើសរបស់គាត់ ហើយមានតែគាត់ទេ។ ហើយមិនចាំបាច់ជ្រៀតជ្រែកជាមួយគាត់ទេសូម្បីតែភ្លាមៗគាត់សម្រេចចិត្តផ្លាស់ប្តូរទិសដៅក៏ដោយ។

ជំនួយរបស់ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនគឺគ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យកុមារនូវព័ត៌មានពេញលេញអំពីគ្រប់ផ្នែកនៃចំណេះដឹងដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ហើយរួចទៅហើយដើម្បីកំណត់តំបន់នឹងជួយការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្តដែលជាប្រភេទនៃការណែនាំអំពីអាជីព។

ផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌ជារឿយៗក្លាយជាវត្ថុនៃការសើចចំអកនៃ "អ្នកបច្ចេកទេស" ធម្មតាដែលជឿដោយស្មោះថាមនុស្សម្នាក់ដែលមិនចេះគិតលេខក្នុងការគណនាគណិតវិទ្យាគឺល្ងង់និងចិត្តចង្អៀត។ ដូចគ្នាដែរ មនុស្សឆ្លាតពិតជាចងចាំ និងវិភាគព័ត៌មានយ៉ាងងាយស្រួលស្មើៗគ្នា។

លក្ខណៈពិសេសនៃផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌

តាមពិតអ្វីៗគឺខុសគ្នា។ "មនុស្សនិយម" អាចធ្វើការគណនាបានល្អ និងសិក្សារូបវិទ្យា។ វាគ្រាន់តែមិនចាប់អារម្មណ៍គាត់។ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនទៀតសម្រាប់គាត់គឺសកម្មភាពសង្គមការច្នៃប្រឌិតអក្សរសិល្ប៍បុរាណទស្សនវិជ្ជាសិល្បៈ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ "មនុស្សធម៌" ដែលមានលក្ខខណ្ឌអាចជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈសមរម្យសម្រាប់ខ្លួនគាត់តាមការពិតការយល់ដឹងអំពីបច្ចេកវិទ្យាវិស្វកម្មមិនអាក្រក់ជាង "អ្នកបច្ចេកទេស" ដែលមិនផ្លាស់ប្តូរច្រើនបំផុតនោះទេ។ មនុស្សម្នាក់ដែលមានផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ មានអារម្មណ៍ថាមានកម្លាំងចិត្តដើម្បីដឹងពីផ្នែកខាងវិញ្ញាណនៃជីវិតរបស់គាត់។

ក្នុងចំណោមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រភាគច្រើនដែលបានរកឃើញធាតុគីមីសំខាន់ៗ និងច្បាប់រូបវន្ត មានការចង់បានភាពច្នៃប្រឌិត។ ជាងនេះទៅទៀត ពួកគេរាប់រយនាក់បានស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ ដោយសារផលិតផលនៃការស្រមើលស្រមៃ និងហេតុផលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍ដ៏រស់រវើកគឺជារូបវិទូ និងគីមីវិទូដ៏អស្ចារ្យបំផុត Mikhail Vasilyevich Lomonosov ដែលត្រូវបានគេកោតសរសើរចំពោះស្នាដៃ និងកំណាព្យរបស់គាត់ជាជាងការរួមចំណែកដ៏មានតម្លៃរបស់គាត់ចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដ។

ផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌នៅលើវិគីភីឌាត្រូវបានបកស្រាយថាជា "ផ្លូវចិត្ត" ឬសមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញពិភពលោកដែលគំនិតត្រូវបានទាក់ទងជាមួយអារម្មណ៍។ ជាការពិតណាស់ ចិត្តគំនិតកំណត់នូវទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្ត និងបញ្ញាដែលមិនអាចបំបែកបានដែលមាននៅក្នុង "មនុស្សជាតិ"។

ប្រភេទនៃការគិតមិនត្រូវបានកំណត់ទាល់តែសោះដោយការចងចាំដ៏ល្អ ឬភាពរីករាយចំពោះអក្សរសិល្ប៍ ប៉ុន្តែដោយសមត្ថភាពក្នុងការយល់ឃើញពីជីវិតក្នុងទម្រង់ចម្រុះ។ នេះគឺជាខ្លឹមសារសំខាន់នៃផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌ - ដើម្បីយល់ពិភពលោកទាំងមូលឱ្យដឹងថាមានភាគីពីរចំពោះមេដាយណាមួយហើយថាវាតែងតែមានអ្វី "ផ្សេងទៀត" ។

អត្ថន័យមួយផ្សេងទៀត ការបកស្រាយមួយផ្សេងទៀត ការបកស្រាយមួយផ្សេងទៀត គំនិតផ្សេងទៀត បទពិសោធន៍មួយផ្សេងទៀត ចក្ខុវិស័យមួយផ្សេងទៀត។ ចិត្ត​គណិត​វិទ្យា​ឬ​បច្ចេកទេស​យល់​ឃើញ​ថា​ជីវិត​ទាំង​អស់​«​តាម​ច្បាប់​»។ ជាងនេះទៅទៀត អ្នកដែលកាន់កាប់វាបានត្រៀមខ្លួនជាស្រេចសម្រាប់ថ្ងៃដើម្បីបញ្ជាក់ដល់អ្នកនូវច្បាប់ "ទទួលយកជាទូទៅ" នៃសកលលោក លទ្ធផល " ពិតតែមួយគត់» ការស្រាវជ្រាវ, ការបញ្ជូនដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងនិងអ្វីគ្រប់យ៉ាងទៅនឹងច្បាប់រូបវន្ត។

ការ​យល់​ឃើញ​បែប​នេះ​គឺ​ជា​មនុស្ស​ក្រៅ​ភព ហើយ​ផ្ទុយ​ពី​មនុស្ស​ដែល​មាន​គំនិត​ច្នៃ​ប្រឌិត។ គាត់តែងតែយកទៅក្នុងគណនីថាមាន "មួយទៀត" ។ "មនុស្សធម៌" អាចមើលងាយ ស្អប់ ខ្មាំងជាមួយ "ផ្សេងទៀត" នេះមិនបង្ហាញការអត់ឱនបន្តិចចំពោះគាត់ទេ ប៉ុន្តែសារភាពដោយស្មោះត្រង់ថាវាមាន។

តើ​ចិត្ត​ប្រភេទ​ណា​ដែល​អ្នក​មាន មិន​ពិបាក​កំណត់​ទេ។ រឿងនេះច្រើនតែកើតឡើងនៅសាលា។ គ្រូបង្រៀន និងគ្រូបង្រៀនក្នុងថ្នាក់កំណត់យ៉ាងងាយស្រួលអំពីវត្តមាននៃផ្នត់គំនិតគណិតវិទ្យា ឬមនុស្សធម៌នៅក្នុងវួដរបស់ពួកគេ។ "មនុស្សជាតិ" ត្រូវបានសម្គាល់ដោយកម្រិតអក្ខរកម្មខ្ពស់ ចំណង់ចង់រៀនភាសាបរទេស ការបង្ហាញសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត (គំនូរ តន្ត្រី កំណាព្យ) ការចងចាំដ៏អស្ចារ្យ និងការវិនិច្ឆ័យទស្សនវិជ្ជាលើគ្រប់បញ្ហា។

ដើម្បីកំណត់សមត្ថភាពទាំងនេះនៅក្នុងខ្លួនអ្នកអ្នកអាចឆ្លងកាត់ការសាកល្បងពិសេសមួយ។ វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់អ្នកតំណាងនៃផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌មានភាពចម្រុះ - ពីបណ្ណារក្សទៅអ្នកនយោបាយឬទស្សនវិទូ។ វាទាំងអស់គឺអាស្រ័យលើប្រភេទសកម្មភាពដែលអ្នកមានចំណង់ចំណូលចិត្តពិតប្រាកដ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់ផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌របស់កូនអ្នក?

ទំនោរទៅនឹងប្រភេទនៃសកម្មភាពអាចត្រូវបានកំណត់ក្នុងវ័យកុមារភាព។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះជាលើកដំបូងដែលខ្លឹមសារនៃផ្នត់គំនិតនិងការគិតត្រូវបានបង្ហាញ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្គាល់ថាតើកូនរបស់អ្នកមានផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌ឬបច្ចេកទេស?

សញ្ញាដំបូងនៃ "មនុស្សជាតិ" នៅក្នុងកុមារ:

• គាត់មាន tactile និង olfactory យ៉ាងប៉ិនប្រសប់, ប្រតិកម្មយ៉ាងខ្លាំងទៅនឹងក្លិន, ការមើលឃើញ, និងការប៉ះ;
• គាត់មិនចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងពេកលើល្បែងផ្គុំរូបជាមូលដ្ឋានដែលងាយស្រួលផ្តល់ឱ្យមិត្តភក្ដិ។
• គាត់ចូលចិត្តគូរ, គូរ, ឆ្លាក់, បង្កើតសិប្បកម្មក្រដាស;
• គាត់តម្រូវឱ្យអ្នកគិតអំពីរឿងនិទាននិងការងារអក្សរសាស្ត្របង្ហាញ "មនុស្សពេញវ័យ" ហេតុផលអំពីគ្រោងនិងតួអក្សរ;
• គាត់ចូលចិត្តហ្គេមដើរតួ និងយុទ្ធសាស្ត្រដូចជា "ម្តាយ-កូនស្រី", "សង្រ្គាម";
• គាត់មិនខ្លាចភាពងងឹតទេ។
• គាត់មិនសូវចាប់អារម្មណ៍លើវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិក្នុងជីវិតពិតទេ៖ គាត់មិនសួរថាតើទឹកដោះគោមកពីណា ហេតុអ្វីបានជាទឹកសន្សើមលេចឡើងនៅលើស្មៅ តើជើងពីងពាងមានជើងប៉ុន្មាន។ល។

ប្រសិនបើអ្នកបានកំណត់វត្តមាននៃសមត្ថភាពទាំងនេះនៅក្នុងកូនរបស់អ្នក នោះដល់ពេលដែលត្រូវចាប់ផ្តើមរៀបចំផ្លូវសង្គម និងវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់។ គួរយល់ថា ក្នុងចំនោមមនុស្សជាតិ ក៏មានភាពប្រាកដប្រជាដែរ។ ឧទាហរណ៍ ភាសាបរទេស ឬចិត្តវិទ្យា។

មនុស្សដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ មិនដូចមនុស្សផ្លូវចិត្តទេ គឺមិនតែងតែអាចយល់ឃើញពីទស្សនៈផ្សេងទៀតថាជាអ្វីដែលពិត និងមានសិទ្ធិមាននោះទេ។

លក្ខណៈពិសេសប្លែកមួយទៀតនៃមនុស្សធម៌ធម្មតា ដែលបង្ហាញខ្លួនឯងសូម្បីតែក្នុងវ័យកុមារភាព គឺជាជំនាញទំនាក់ទំនង។ មនុស្សទាំងនេះត្រូវបានទាក់ទាញទៅកាន់អ្នកដ៏ទៃ ហើយបង្កើតទំនាក់ទំនងយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញពេញមួយជីវិតរបស់ពួកគេ។ ហើយនេះអនុវត្តចំពោះអ្នកដែលទទួលយកទស្សនៈពិភពលោករបស់អ្នកដទៃ និងអ្នកដែលបដិសេធដោយរឹងរូស។

ប្រសិនបើបុគ្គលជាក់លាក់អាចបង្កើតទំនាក់ទំនងយ៉ាងងាយស្រួលជាមួយមនុស្សចម្លែកដែលមានទស្សនៈ និងមុខតំណែងផ្ទុយគ្នាជាមូលដ្ឋាន បុគ្គលនេះគឺជាបុគ្គលធម្មតានៃ GSU ។ មនុស្សគ្រប់សាសនា វិជ្ជាជីវៈ និងប្រភេទនៃនិស្ស័យនឹងទាក់ទាញគាត់ វានឹងមានភាពងាយស្រួល និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ជីវិតជាមួយគាត់ គាត់នឹងបង្កើតបានជាចិត្តវិទូ អ្នកនិយាយ សង្គមវិទូ ឬអ្នកនយោបាយដ៏ល្អម្នាក់។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់ផ្នត់គំនិតរបស់មនុស្សពេញវ័យ?

ដូចដែលយើងបាននិយាយរួចមកហើយ "មនុស្សសាស្ត្រ" ប្រហែលជាត្រូវបានចូលរួមក្នុងសកម្មភាពគណិតវិទ្យាឬបច្ចេកទេសដោយចៃដន្យ។ ជាងនេះទៅទៀត មនុស្សបែបនេះច្រើនតែជោគជ័យក្នុងអាជីវកម្មដែលពួកគេបានជ្រើសរើសសម្រាប់ជីវិតរបស់ពួកគេ បើទោះបីជាវាមានភាពផ្ទុយគ្នាជាមួយនឹងប្រភេទអារម្មណ៍ និងផ្លូវចិត្តក៏ដោយ។

ស្មើភាពគ្នា ក្នុងនាមជា "អ្នកបច្ចេកទេស" អាចបម្រើក្នុងស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាល ចូលរួមក្នុងចិត្តវិទ្យា ឬការសិក្សាស៊ីជម្រៅអំពីប្រពៃណីរបស់ប្រទេសផ្សេងៗ។ វាស្ទើរតែមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការតម្រង់ទិសខ្លួនឯងក្នុងការកំណត់ផ្នត់គំនិតយោងទៅតាមការវាយតម្លៃនៃវិជ្ជាជីវៈ។ ជាងនេះទៅទៀត មិនមែនគ្រប់គ្នាធ្វើអ្វីដែលខ្លួនស្រលាញ់ក្នុងជីវិតនោះទេ។

តើ​ពាក្យ​«​ផ្នត់គំនិត​មនុស្សធម៌​» មានន័យ​ដូចម្តេច​?

• សញ្ញានៃការគិត;
• បំប្លែងព័ត៌មានទៅជាទម្រង់ចុងក្រោយដោយប្រើការវិភាគសមូហភាពនៃការសន្មត់ និងសេចក្តីថ្លែងការណ៍។
• ភាពសម្បូរបែបនៃមិត្តភក្តិនិងអ្នកស្គាល់គ្នា;
• ជំនាញទំនាក់ទំនងល្អ;
• ស្នេហាសម្រាប់សង្គមនិងព្រឹត្តិការណ៍រំខាន;
• តម្រូវការក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់ជានិច្ច;
• ចំណាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងលើអក្សរសិល្ប៍ ទទួលបានជំនាញថ្មីៗ រៀនទ្រឹស្តីថ្មី;
• ការបង្ហាញស្របនិងត្រឹមត្រូវនៃគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សម្នាក់, សមត្ថភាពក្នុងការផ្តោតលើការសំខាន់;
• ទាមទារទម្រង់នៃការបង្ហាញហេតុផលពីអ្នកដទៃ;
• ចំណាប់អារម្មណ៍លើបរិយាកាសពហុវប្បធម៌;
• ចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះព័ត៌មាន ប្រពៃណី និងច្បាប់នៃប្រទេសផ្សេងៗ។

វិជ្ជាជីវៈល្អបំផុតសម្រាប់ "មនុស្សជាតិ"៖

• អ្នកកាសែត;
• កម្មវិធីនិពន្ធ;
• វាគ្មិន;
• អ្នកនយោបាយ;
• សង្គមវិទូ;
• ពិធីករ​ទូរទស្សន៍;
• គ្រូ;
• Philologist ឬអ្នកបកប្រែ;
• សេដ្ឋវិទូ;
• មេធាវី ឬសារការី;
• អ្នករចនា;
• ប្រវត្តិវិទូ;
• វប្បធម៍;
• អ្នកប្រាជ្ញសាសនា;
• អ្នកនិពន្ធ។

ប្រសិនបើអ្នកនៅតែមានការសង្ស័យអំពីផ្លូវផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក យើងសូមណែនាំឱ្យអ្នកធ្វើតេស្តសម្រាប់ផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌។ ដូច្នេះអ្នកអាចសម្រេចចិត្តយ៉ាងរហ័សលើជម្រើសនៃទិសដៅអាជីព ជ្រើសរើសចំណង់ចំណូលចិត្តដែលសក្តិសមសម្រាប់ខ្លួនអ្នក និងអាចចាប់ផ្តើមជីវិតពីដំបូង ស្របតាមតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

អាស្រ័យលើផ្នត់គំនិត - ការវិភាគ ឬមនុស្សធម៌ - យើងជ្រើសរើសរង្វង់មិត្តភ័ក្តិ ចំណង់ចំណូលចិត្ត ទិសដៅទម្រង់នៅសាលា មហាវិទ្យាល័យនៅសាកលវិទ្យាល័យ និងចុងក្រោយគឺផ្លូវការងារ។ ទំនោរចិត្ត និងចំណង់ចំណូលចិត្តត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងវ័យកុមារភាព ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់ទាន់ពេលវេលាចំពោះអ្វីដែលកូនរបស់ពួកគេចាប់អារម្មណ៍ និងសកម្មភាពដែលពួកគេសម្រេចបានលទ្ធផលល្អបំផុត។

យើងបាននិយាយអំពីនរណាជាអ្នកមនុស្សធម៌ និងរបៀបអប់រំពួកគេនៅក្នុងអត្ថបទមុនមួយ។ ឥឡូវនេះនៅក្នុងវិស័យចក្ខុវិស័យរបស់យើង - បច្ចេកវិទ្យា។ ដូច្នេះ​គេ​ហៅ​ថា​មនុស្ស​ដែល​មាន​ផ្នត់​គំនិត​វិភាគ អាច​គិត​តាម​ហេតុផល និង​ចូល​ចិត្ត​សិក្សា​វិទ្យាសាស្ត្រ​ពិត​ប្រាកដ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីយល់ថាកុមារគឺជាអ្នកបច្ចេកទេស

មានវិធីផ្សេងគ្នាជាច្រើនដើម្បីកំណត់ផ្នត់គំនិតរបស់កុមារ ឬមនុស្សពេញវ័យ៖ ការធ្វើតេស្ត ការសង្កេតអាកប្បកិរិយា ការវិភាគចំណូលចិត្ត។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុកផ្តល់វិធីមិនធម្មតា។ វាប្រែថាមនុស្សសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យាអាចត្រូវបានសម្គាល់ដោយត្រចៀករបស់ពួកគេ។ យោងតាមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រប្រសិនបើត្រចៀកខាងឆ្វេងធំជាងខាងស្តាំនេះបង្ហាញថាម្ចាស់របស់ពួកគេគឺជាអ្នកស្រឡាញ់លេខបញ្ហាឡូជីខលនិងគំនិតដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ។ ត្រចៀកខាងស្តាំធំបង្ហាញពីវត្តមាននៃសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត និងការចង់បានរបស់មនុស្សជាតិ៖ អក្សរសាស្ត្រ ការសិក្សាសង្គម ប្រវត្តិសាស្រ្ត។

ក្នុងករណីនេះត្រចៀកបង្ហាញថាអឌ្ឍគោលមួយណា - ខាងស្តាំឬខាងឆ្វេង - ត្រូវបានអភិវឌ្ឍច្រើនបំផុត។ ដូចដែលយើងដឹងហើយ ខាងស្តាំគឺទទួលខុសត្រូវចំពោះអារម្មណ៍ និងវិចារណញាណ ហើយខាងឆ្វេងគឺសម្រាប់តក្កវិជ្ជា និងការវិភាគ។

មានការពិតខ្លះនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តនេះ ប៉ុន្តែអ្នកចិត្តសាស្រ្តណែនាំកុំឱ្យចូលរួមក្នុងវិធីសាស្រ្តបែបនេះក្នុងការកំណត់សមត្ថភាពរបស់កុមារ។ ការពិតគឺថា វាគ្មានន័យទេក្នុងការស្វែងរកចំណូលចិត្តរបស់កូនប្រុស ឬកូនស្រីរហូតដល់អាយុជាក់លាក់មួយ។ ប្រសិនបើសិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យរបស់អ្នកអាចរាប់បានដល់ទៅ 100 ហើយអាចដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាបានយ៉ាងងាយស្រួល នេះមិនមានន័យថាអ្នកកំពុងអប់រំអ្នកសេដ្ឋកិច្ចនាពេលអនាគតទាល់តែសោះ។ ស្នេហាសម្រាប់លេខអាចជំនួសដោយចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងការអាន ឬតន្ត្រី។

សម្រាប់ឪពុកម្តាយដែលជាអ្នកសង្កេតការណ៍៖ កូនរបស់អ្នកសមនឹងការពិពណ៌នារបស់ techie ច្រើនជាងមនុស្សធម៌ ប្រសិនបើគាត់ឧស្សាហ៍ព្យាយាម ត្រឹមត្រូវ ចូលចិត្តបញ្ចប់អ្វីដែលគាត់ចាប់ផ្តើម អាចសិក្សាគំនូររាប់ម៉ោង និងបង្កើតរបស់គាត់បាន ងាយស្រួលធ្វើប្រតិបត្តិការគណិតវិទ្យាជាមួយលេខ ចូលចិត្តសៀវភៅដៃឯកតា។ ពលកម្ម។

មនុស្សធម៌ ឬបច្ចេកវិទ្យា - ជម្លោះ​ដែល​មិន​ទាន់​រលត់​ក្នុង​សង្គម​ជា​យូរ​មក​ហើយ។ មនុស្សជាច្រើនមិនបានកំណត់ថាតើពួកគេជាប្រភេទអ្វីនោះទេ ប៉ុន្តែបន្ថែមពីលើនេះ សំណួរតែងតែកើតឡើងថា “តើអ្នកណាល្អជាង?”។ តើ​អ្នក​ណា​ងាយ​នឹង​ទទួល​បាន​ការងារ​ធ្វើ នរណា​ឆ្លាត​ជាង និង​មាន​ទេពកោសល្យ​ជាង?

ប្រសិនបើអ្នកទាក់ទងបញ្ហានេះតាមទស្សនៈវិទ្យាសាស្ត្រ សំណួរទាំងនេះមិនអាចហៅថាត្រឹមត្រូវបានទេ។ សិស្សសាលាតែងតែច្រឡំសាខានៃចំណេះដឹងដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់មនុស្សជាតិ ឧទាហរណ៍៖ ជីវវិទ្យា។ ហើយប្រសិនបើយើងកំពុងនិយាយអំពីការយល់ឃើញប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត តើវាជាក្រុមបច្ចេកទេស ឬមនុស្សធម៌? យ៉ាងណាមិញ មានជំនាញច្នៃប្រឌិតជាច្រើន៖ អ្នកនិពន្ធ ស្ថាបត្យករ។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងព្យាយាមយល់ពីបញ្ហាទាំងនេះ។

មនុស្សធម៌

គោលគំនិតនៃ "មនុស្សជាតិ" មានន័យត្រង់ថា "ឥតគិតថ្លៃ មនុស្សធម៌ ស្មោះត្រង់" ។ ពាក្យនេះតំណាងឱ្យវិទ្យាសាស្ត្រទាំងនោះដែលមានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងការច្នៃប្រឌិតនិងសិល្បៈ។ ទាំងនេះរួមមានទស្សនវិជ្ជា ចិត្តវិទ្យា ជម្លោះ អក្សរសាស្ត្រ សារព័ត៌មាន។ វាត្រូវបានគេចាត់ទុកថា ជាយូរយារណាស់មកហើយថា មនុស្សដែលមានទំនោរនឹងភាសា អាចនិយាយជាសាធារណៈ និងចូលចិត្តអក្សរសិល្ប៍ មានផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌ និងបង្កើនភាពរសើប។ មនុស្សបែបនេះមិនមែនជា "មិត្ត" ជាមួយនឹងវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដទេពួកគេមើលឃើញពិភពលោកជាស្នេហា - សុបិននិងស្រមើស្រមៃ។

បច្ចេកទេស

មនុស្ស​ដែល​មាន​គំនិត​តាម​បច្ចេកទេស​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​សកម្ម​ជាង​ចុះ​មក​ផែនដី​និង​ស្វាហាប់។ ពួកគេ​បាន​កំណត់​គោលដៅ​មួយ ហើយ​ទៅ​កាន់​វា​ដោយ​ទំនុកចិត្ត។ មានការគិតប្រកបដោយសមហេតុផល និងសមហេតុផល មនុស្សបែបនេះដោះស្រាយបញ្ហាណាមួយកាន់តែច្បាស់ និងជាប្រព័ន្ធ។ វិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេសរួមមាន គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។

តើអ្វីជាភាពខុសគ្នា?

វាសាមញ្ញណាស់ក្នុងការបែងចែកមនុស្សដែលមានផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌ពីមនុស្សដែលមានបច្ចេកទេសមួយ - មានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាច្រើន៖

ចំណង់ចំណូលចិត្តពណ៌;

វិធីចងចាំ និងរក្សាទុកព័ត៌មានក្នុងការចងចាំ;

អាកប្បកិរិយានៅទីសាធារណៈ, ក្នុងរង្វង់តូចចង្អៀត, ក្នុងគ្រួសារ;

កំណត់​គោលដៅ;

តម្លៃជីវិត។

គោលដៅ និងគោលបំណងនៃបច្ចេកវិទ្យាគឺ៖ ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពដំណើរការ ស្វែងរករូបមន្ត និងក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហា។ យ៉ាង​ណា​មិញ សម្រាប់​មនុស្ស​វិទ្យា​គឺ​ជា​ការ​ទទួល​បាន​ចំណេះដឹង​ទូលំទូលាយ​អំពី​មុខវិជ្ជា​ដែល​ពួកគេ​កំពុង​សិក្សា។ ប្រសិនបើបច្ចេកវិទ្យាអាចបង្កើត និងកាត់បន្ថយព័ត៌មាន បង្កើតខ្សែសង្វាក់តក្កវិជ្ជា នោះមនុស្សជាតិប្រើភាពស្រដៀងគ្នាដ៏រស់រវើក ខណៈពេលដែលប្រើការចងចាំ។

តើអ្នកណាឆ្លាតជាង?

មនុស្សភាគច្រើននិយាយថា គណិតវិទូឆ្លាតជាងមនុស្សធម៌ ប៉ុន្តែការអះអាងនេះគឺគ្មានមូលដ្ឋានទាំងស្រុង។ ជាការពិត មនុស្សធម៌គ្រប់រូបអាចរៀនវិជ្ជាជីវៈបច្ចេកទេសណាមួយបានយ៉ាងងាយស្រួល - ទាំងអស់ដោយសារតែការពិតដែលថាមនុស្សដែលមានផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌មានការចងចាំល្អណាស់។ វាមិនទំនងថាអ្នកបច្ចេកទេសនឹងអាចទប់ទល់នឹងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈមនុស្សធម៌នោះទេ ប៉ុន្តែដូចដែលយើងដឹងហើយ មានករណីលើកលែងចំពោះច្បាប់ណាមួយ។

ប្រសិនបើអ្នកសួរអ្នកបច្ចេកទេសណាមួយ គាត់នឹងឆ្លើយយ៉ាងជាក់លាក់ និងការពិត ខណៈពេលដែលមនុស្សធម៌នឹងចាប់ផ្តើមរឿងដ៏វែង និងស្រស់ស្អាតអំពីអ្នកដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់ ខណៈពេលដែលឆ្លុះបញ្ចាំង និងកំណត់បុគ្គលិកលក្ខណៈដ៏ល្បីល្បាញជាឧទាហរណ៍។

ពេលទទួលបានការងារ វាងាយស្រួលជាងសម្រាប់អ្នកបច្ចេកទេសក្នុងការទទួលបានការងារ ព្រោះវាមិនចំណាយពេលច្រើនដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់គាត់។ ប៉ុន្តែដើម្បីវាយតម្លៃចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់មនុស្សជាតិ វានឹងត្រូវការពេលវេលាបន្ថែមទៀត៖ យ៉ាងណាមិញ គ្មាននរណាម្នាក់ដឹងថានៅពេលណាដែលគាត់នឹងត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងពេញលេញនោះទេ។