ផ្នែក៖ ការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សា

ភារកិច្ចអប់រំ៖

• ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវចំណេះដឹងដំបូងអំពីផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ បង្រៀនពួកគេឱ្យចេះបែងចែក និងយល់ពីផ្លាកសញ្ញាផ្លូវដែលមានបំណងសម្រាប់អ្នកបើកបរ និងអ្នកថ្មើរជើង។
• បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៃសញ្ញាចរាចរណ៍, អត្ថន័យរបស់ពួកគេ;
• បង្រៀនកុមារអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាក្នុងស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ផ្សេងៗ។

សម្ភារៈសិក្សា៖តុក្កតា Toropyshka រូបភាពនៃផ្លូវប្រសព្វ របៀបនៃការដឹកជញ្ជូន រថយន្ត និងផ្ទៃពីរប្រភេទ រូបភាពបំបែកពីរ អក្សរសម្រាប់សរសេរពាក្យ ភ្លើងចរាចរណ៍ សំណុំផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ និងស្ថានភាពចរាចរណ៍ផ្សេងៗ។

វឌ្ឍនភាពមេរៀន

គ្រូ។ ខ្ញុំចង់ចាប់ផ្តើមមេរៀនរបស់យើងជាមួយនឹងពាក្យបញ្ឆោត។

នៅលើទំព័រអក្ខរក្រម
វីរបុរសសាមសិបបី។
បុរសមានប្រាជ្ញា - វីរបុរស
អ្នកចេះអក្សរគ្រប់រូបដឹង។ (អក្សរ)

តើសៀវភៅដែលយើងរៀនអាន និងសរសេរមានឈ្មោះអ្វី?

ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនយើងនឹងជួបជាមួយអក្ខរក្រមខុសគ្នាទាំងស្រុង។

(រូបភាពនៃផ្លូវបំបែក។ )

តើអ្នកគិតថាអាចរៀនអ្វីខ្លះពីវា?

គ្រូបង្ហាញប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។

គ្រូ។ ចាំមើលអ្នកណានៅទីនេះសម្រាប់យើង!

មុនពេលអ្នកប្រញាប់,
ក្មេងកំព្រា និងមនុស្សក្បត់!
គាត់គឺកំប្លែង, អាក្រក់,
សម្រាក, គួរឱ្យអស់សំណើច។
គ្រប់គ្នាសុទ្ធតែល្អ ប៉ុន្តែនៅទីនេះមានបញ្ហា
គាត់តែងតែប្រញាប់!

គ្រូ។ តើ​មាន​គ្រោះថ្នាក់​អ្វី​ដល់​មនុស្ស​ដោយ​ប្រញាប់ប្រញាល់?

កុមារឆ្លើយ។

នោះហើយជាអ្វីដែលបានកើតឡើងចំពោះអ្នកប្រញាប់។

(បង្ហាញការដកស្រង់ចេញពីតុក្កតា។ )

U. Toropyshka របស់យើងត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យទៅទស្សនា។

នៅទីនេះនៅតាមផ្លូវដោយលោត
ប្រញាប់ប្រញាល់រត់ចេញ។

U. ចូរ​ទៅ​តាម​ប្រញាប់។ គាត់នឹងមិនបង្កបញ្ហាទេ។

សំបក​កង់​រអិល​លើ​ផ្លូវ​កៅស៊ូ
មានឡានផ្សេងៗគ្នា។

U. តើគាត់ឃើញរថយន្តប្រភេទណា? (នៅលើក្តារមានរូបភាពជាមួយរូបភាពនៃការដឹកជញ្ជូន) ។

ម៉ាស៊ីនខ្លាំងនេះ។
ជិះកង់ធំ!
រំពេចភ្នំពាក់កណ្តាល
សេមីតុន... (ឡានដឹកទំនិញ)

ឆ្លងកាត់ឡានដោយប្រើកាកបាទក្រហម
ដើម្បីជួយអ្នកជំងឺប្រញាប់រត់។
រថយន្តនេះមានពណ៌ពិសេស;
ដូច​ជា​រ៉ូប​ពណ៌​ស​ព្រិល​ត្រូវ​បាន​ស្លៀក។ (សង្គ្រោះបន្ទាន់)

មិនហើរ មិនញាប់ញ័រ
សត្វកកេររត់តាមដងផ្លូវ។
ហើយឆេះនៅក្នុងភ្នែករបស់ beetle
ពន្លឺភ្លឺពីរ។ (ឡាន​មួយ)

តើផ្ទះពណ៌ខៀវអព្ភូតហេតុគឺជាអ្វី?
បង្អួចភ្លឺនៅជុំវិញ
ពាក់ស្បែកជើងកៅស៊ូ
ហើយវាស៊ីសាំង។ (ឡានក្រុង)

ការដឹកជញ្ជូនក្រុម U. (អ្នកគួរតែមានបួនក្រុម។ )

ឃ. ដាក់ឈ្មោះក្រុមនីមួយៗ។

U. តើពេលនេះជារដូវអ្វី?

U. តើផ្លូវមើលទៅដូចម្ត៉េចបន្ទាប់ពីរលាយ បើសាយសត្វមក?

ឃ.ផ្លូវនឹងរអិល។

U. ចូរយើងធ្វើការពិសោធន៍មួយ។ (ម៉ាស៊ីនពីរ និងផ្ទៃពីរផ្សេងគ្នាត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការពិសោធន៍។ )

ស្រមៃថាឡានមួយកំពុងធ្វើដំណើរលើផ្លូវទឹកកក មួយទៀតនៅលើផ្លូវធម្មតា។

តើមួយណាយឺតជាង? ពន្យល់ពីមូលហេតុ។

តើ​សំណាងអាក្រក់​អ្វី​ដែល​គំរាមកំហែង​អ្នក​រត់​ឆ្លងផ្លូវ​នៅពេលនេះ​?

កុមារឆ្លើយ។

នៅជិតគែមចិញ្ចើមផ្លូវ
ការប្រញាប់របស់យើងគឺមានតម្លៃ ...
របៀបឆ្លងកាត់ផ្លូវ
ប្រញាប់ទៅហាង?
ខ្លាំងណាស់ ខ្លាំងណាស់
ឡាននៅតាមផ្លូវ!

U. តោះជួយប្រញាប់?

ក្រុមត្រូវបានបែងចែកជាបីក្រុម។ ក្រុមនីមួយៗទទួលបានភារកិច្ចមួយ។

ក្រុម 1 និង 2 ។

ប្រមូលផ្តុំរូបភាពពីរពីបំណែកកាត់ ហើយត្រៀមខ្លួនប្រាប់ច្បាប់សម្រាប់ការឆ្លងកាត់ផ្លូវ។

៣ ក្រុម។

ហើយយើងនឹងលេងជាមួយអ្នក។

មនុស្សគ្រប់គ្នាទទួលបានកាតដែលមានអក្សរ។ អ្នកចាប់ផ្តើមផ្លាស់ទីទៅតន្ត្រី។ នៅពេលដែលវាចប់ ខ្ញុំនឹងនិយាយពាក្យថា "ភ្លើងចរាចរណ៍"។ អ្នកត្រូវតែសរសេរវាពីអក្សរ។

U. ពិនិត្យមើលការអនុវត្តភារកិច្ចដោយបុរសនៃក្រុមទីមួយនិងទីពីរ។

ប្រាប់ខ្ញុំពីរបៀបដែលប្រញាប់ប្រញាល់ឆ្លងកាត់ផ្លូវ។

U. តោះសម្រាក។ ខ្ញុំនឹងបង្ហាញកាតភ្លើងចរាចរណ៍ដល់អ្នក ហើយអ្នកនឹងធ្វើតាមចលនា។ បៃតង - ស្ទុះ, លឿង - ទះដៃ, ក្រហម - ឈប់។

U. វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការប្រុងប្រយ័ត្ននៅលើផ្លូវ។ សូមពិនិត្យមើលការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នក។

ទះដៃនៅពេលអ្នកឮពាក្យដែលទាក់ទងនឹងភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍។

ភ្នែកបីឈរនៅខាងក្រៅ ភ្លើងក្រហម ភ្លើងខៀវ ជើងម្ខាង ពន្លឺពណ៌លឿង ផ្លូវកាត់ អ្នកថ្មើរជើង ភ្លើងពណ៌បៃតង ឈរនៅផ្ទះ។

U. គិត​មើល​តើ​ប្រញាប់​ឆ្លង​ផ្លូវ​ដោយ​របៀប​ណា?

E. ផ្លូវអាចត្រូវបានឆ្លងកាត់នៅកន្លែងដែលមានផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ "ផ្លូវថ្មើរជើង" ។

U. នៅលើក្តារ អ្នកឃើញរូបភាពផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ អ្នកមានកាតដែលមានឈ្មោះរបស់ពួកគេនៅលើតុ។ ផ្គូផ្គងឈ្មោះនិងសញ្ញា។

U. នេះគឺជាកាតដែលមានស្ថានភាពចរាចរណ៍ផ្សេងៗ។ ពិចារណាពួកគេ។ ខ្ញុំនឹងបង្ហាញអ្នកនូវសញ្ញានោះ ហើយអានឈ្មោះរបស់វា ហើយអ្នកត្រូវតែផ្គូផ្គងវាជាមួយនឹងកាត ហើយពន្យល់ពីមូលហេតុដែលសញ្ញានេះត្រូវបានដាក់នៅទីនេះ។

U. ដូច្នេះថាវីរបុរសរបស់យើង Toropyshka មិនចូលទៅក្នុងស្ថានភាពលំបាកទេ យើងនឹងលេង "You Can" និង "Impossible" ។ អ្នក​ខ្លះ​នឹង​ទទួល​បាន​កាត​បៃតង "អ្នក​អាច" ហើយ​អ្នក​ខ្លះ​នឹង​ទទួល​បាន "No" ពណ៌​ក្រហម។ សិក្សាស្ថានភាព។

(កុមារតម្រង់ជួរជាពីរជួរទល់មុខគ្នា)។

បង្ហាញកាតគ្នាទៅវិញទៅមក។ ស្វែងរកដៃគូរបស់អ្នក ហើយប្រាប់យើងពីអ្វីដែលមិនគួរធ្វើ និងអ្វីដែលអ្នកអាចធ្វើបាន។

អ្នកធ្វើបានល្អណាស់!

បាទថ្ងៃនេះ ប្រញាប់ឡើង
រៀនបានច្រើន។
អំពីផ្លូវប្រសព្វ,
ម៉ូតូ​និង​ឡាន​ដឹក​សំរាម។
ហើយបន្ទាប់មកទៅលេងមិត្តម្នាក់
អ្នកប្រញាប់មិននៅស្ងៀមទេ
វានិយាយអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍។
គាត់​ប្រាប់​គ្រប់​គ្នា​យ៉ាង​លម្អិត​!

នៅ. សូម​ឲ្យ​អ្នក​រាល់​គ្នា​ចងចាំ និង​សង្កេត​មើល​វា​ជានិច្ច។

សេចក្តីផ្តើម

បទដ្ឋាន និងច្បាប់នៃឥរិយាបទរបស់មនុស្សនៅលើផ្លូវត្រូវបានស្រូបយក បញ្ចូល និងអនុវត្តពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ ចាប់ពីពេលដែលគាត់ចេញទៅតាមផ្លូវដំបូង។

ភាពងាយនឹងចំណេះដឹងគឺខ្ពស់ជាពិសេសក្នុងវ័យកុមារភាព។ ជំនាញដែលទទួលបានក្នុងវ័យកុមារភាពត្រូវបានអភិវឌ្ឍ និងក្លាយជានិរន្តរភាព។ តាមរយៈការអភិវឌ្ឍន៍ និងបង្កើនបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់កុមារ វាអាចទៅរួចដើម្បីសម្រេចបាននូវលទ្ធផលសំខាន់ៗក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់លើគោលគំនិត ជំនាញ និងសមត្ថភាពជាមូលដ្ឋាន ដែលនៅពេលអនាគតនឹងជួយបង្កើនកម្រិតវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេនៅតាមដងផ្លូវនៃទីក្រុង។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះនៅដំណាក់កាលនៃអាយុមត្តេយ្យបឋមសិក្សានិងមធ្យមសិក្សា "ក្លឹបអ្នកថ្មើរជើង" ត្រូវបានគ្រោងទុក។ គោលដៅរបស់វាគឺដើម្បីបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវនៅលើផ្លូវ ការរួមផ្សំនៃបទដ្ឋាន ច្បាប់នៃផ្លូវ និងការឆ្លើយតបគ្រប់គ្រាន់ចំពោះស្ថានភាពដែលកើតឡើងនៅក្នុងស្ថានភាពផ្លូវ។

ផែនការប្រធានបទដែលបានស្នើឡើងនៃ "ក្លឹបអ្នកថ្មើរជើង" គឺជាវេទិកាមួយដែលដំណើរការនៃការអប់រំអ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវដែលមានជំនាញ និងវប្បធម៌ត្រូវបានបង្កើតឡើងនាពេលអនាគត។ នេះគឺជាតំណភ្ជាប់កម្រិតមធ្យមដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៅក្នុងការអនុម័តរបស់កុមារពីដំណាក់កាលនៃភាពស្ទាត់ជំនាញដោយមិនដឹងខ្លួននៃវប្បធម៌នៃចរាចរណ៍រហូតដល់ដំណាក់កាលនៃកម្មវិធីដឹងខ្លួនរបស់វា។

ផែនការទស្សនវិស័យរបស់ក្លឹបអ្នកថ្មើរជើង

ចុងបញ្ចប់នៃតារាង។

លេខមេរៀន
	ការសន្ទនា "ព័ត៌មានអំពីផ្លូវ"	1. ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវគំនិតនៃ "ផ្លូវបំបែក" - 2. ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីឈ្មោះផ្លូវនៃទីក្រុង។ 3. អភិវឌ្ឍការសង្កេត
	ការសន្ទនា "សញ្ញាចរាចរណ៍"	1. បង្រៀនកុមារឱ្យចេះបែងចែករវាងភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍។ 2. ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតរបស់កុមារអំពីផ្លូវថ្នល់ផ្លូវថ្នល់។ 3. បណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្តាប់ អភិវឌ្ឍការនិយាយ
	ការសន្ទនា "សញ្ញានៃអ្នកត្រួតពិនិត្យចរាចរណ៍"	1. បង្រៀនកុមារឱ្យចេះបែងចែករវាងកាយវិការអ្នកត្រួតពិនិត្យចរាចរណ៍។ 2. ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតនៃ "និយតករ" ។ 3. បង្កើនអង្គការក្នុងកុមារ
	ការសន្ទនា "កាតព្វកិច្ចរបស់អ្នកថ្មើរជើង"	2. បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ 3. បណ្តុះអារម្មណ៍មិត្តភាព
	ការសន្ទនា "ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ"	1. បង្រៀនកុមារឱ្យចេះបែងចែកសញ្ញាចរាចរណ៍។ 2. បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីសញ្ញាចរាចរណ៍។ 3. បណ្តុះ​សមត្ថភាព​ក្នុង​ការ​ប្រព្រឹត្ត​ត្រឹមត្រូវ​នៅ​លើ​ផ្លូវ​
	ការសន្ទនា "ច្បាប់សម្រាប់ឆ្លងកាត់ផ្លូវនិងផ្លូវ"	1. បង្រៀនកុមារឱ្យឆ្លងកាត់ផ្លូវឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ 2. អភិវឌ្ឍការគិតក្នុងកុមារ។ 3. បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើមេរៀន
	ការសន្ទនា "កាតព្វកិច្ចរបស់អ្នកដំណើរក្នុងការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ"	1. បង្រៀនកុមារអំពីច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តក្នុងការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ។ 2. បណ្តុះការប្តេជ្ញាចិត្ត
	ការសន្ទនា "ការណែនាំអំពីចលនានៃជួរឈរដែលបានរៀបចំ"	1. បង្រៀនកុមារឱ្យស្តាប់។ 2. បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍។ 3. បង្កើនការចង់ដឹងចង់ឃើញចំពោះកុមារ
	ការសន្ទនា "ច្បាប់នៃការជិះកង់"	1. បង្រៀនកុមារអំពីច្បាប់នៃការជិះកង់។ 2. បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍។ 3. បណ្តុះអ្នកថ្មើរជើងដែលឆ្លាត និងចេះសង្កេត
	សន្និសីទមាតាបិតា "ការការពារការរងរបួសរបស់កុមារ - ភារកិច្ចរបស់គ្រួសារនិងសាធារណៈ"	1. ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់ឪពុកម្តាយអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍។ 2. អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃរបស់ឪពុកម្តាយ និងការប្រឌិតក្នុងរាត្រីរួមគ្នា - KVNakh យោងតាមច្បាប់ចរាចរណ៍

ខ្លឹមសារប្រហាក់ប្រហែលនៃការសន្ទនាក្លឹបអ្នកថ្មើរជើង

មេរៀនទី 1 ។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវដឹង និងអនុវត្តតាមច្បាប់នៃផ្លូវ

ការដឹកជញ្ជូន ដឹកជញ្ជូនទំនិញផ្សេងៗ ដែលចាំបាច់សម្រាប់រោងចក្រ រោងចក្រ ការដ្ឋានសំណង់ ដឹកជញ្ជូនអ្នកដំណើរទៅផ្ទះ ទៅធ្វើការ ទៅទស្សនា។ ផ្លូវនៃទីក្រុងរបស់យើងរស់នៅក្នុងចង្វាក់ជាក់លាក់មួយ។ ហើយសម្រាប់នេះ ដើម្បីកុំឱ្យមានការរំខានដល់ចង្វាក់នេះ និងរបៀបនៃប្រតិបត្តិការដឹកជញ្ជូន អ្នកបើកបរ និងអ្នកថ្មើរជើងទាំងអស់ត្រូវគោរពតាមច្បាប់នៃផ្លូវ។

ភាពល្ងង់ខ្លៅ និងការមិនគោរពច្បាប់ទាំងនេះ ច្រើនតែនាំទៅរកគ្រោះថ្នាក់ និងគ្រោះថ្នាក់។ ដោយសារគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ កាលវិភាគចរាចរណ៍ត្រូវបានរំលោភ ការដឹកជញ្ជូនទំនិញទៅកន្លែងសំខាន់ៗត្រូវពន្យារពេល ប៉ុន្តែអ្វីដែលអាក្រក់បំផុតនោះគឺមនុស្សស្លាប់ និងរងគ្រោះដោយសារគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍។

កុមារខ្លះបំពានច្បាប់ផ្លូវយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ រត់ឆ្លងផ្លូវកាត់មុខយានជំនិះក្បែរនោះ លេងល្បែងតាមដងផ្លូវ តោងរថយន្ត និងរងរបួស។

ដើម្បី​កុំ​ឲ្យ​ខ្លួន​ឯង​ស្ថិត​ក្នុង​ស្ថានការណ៍​បែប​នេះ អ្នក​ត្រូវ​ដឹង​និង​អនុវត្ត​តាម​ច្បាប់​ផ្លូវ ពិនិត្យ​បរិស្ថាន​ដោយ​ប្រយ័ត្នប្រយែង និង​គោរព​ភ្លើង​សញ្ញា​ចរាចរណ៍។

សំណួរសាកល្បង

1. តើការដឹកជញ្ជូនមានតួនាទីអ្វីខ្លះក្នុងជីវភាពរស់នៅរបស់ប្រទេស?

2. ហេតុអ្វីបានជាគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍កើតឡើង?

3. តើអ្នកត្រូវដឹង និងធ្វើអ្វីដើម្បីធានាសុវត្ថិភាព?

មេរៀនទី 2 ។ ព័ត៌មានអំពីផ្លូវ ផ្លូវប្រសព្វ និងសញ្ញាសម្គាល់ផ្លូវ

ផ្លូវ​មួយ​គឺ​ជា​គន្លង​សម្រាប់​ធ្វើ​ចរាចរណ៍។ ផ្លូវ​មាន​ដី​ខ្សាច់ ក្រួស និង asphalt (បេតុង)។ ពួកគេក៏អាចនៅជាមួយចរាចរណ៍ពីរផ្លូវ និងផ្លូវមួយផងដែរ។ នៅលើផ្លូវរទេះភ្លើងពីរ យានជំនិះធ្វើដំណើរក្នុងទិសដៅពីរ។

ទិសដៅ និងនៅលើផ្លូវមួយ - ក្នុងមួយ។ នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង ចលនានៃយានជំនិះ និងថ្មើរជើង គឺប្រើដៃស្តាំ។

ផ្លូវ​មាន​ផ្លូវ​រទេះភ្លើង និង​ស្មា​។ ផ្លូវរទេះភ្លើងមានគោលបំណងសម្រាប់ចរាចរណ៍។ ចិញ្ចើមផ្លូវ - សម្រាប់ឈប់ ចតរថយន្ត និងសម្រាប់ចរាចរណ៍ថ្មើរជើង។ ផ្លូវប្រសព្វគឺជាកន្លែងដែលផ្លូវឆ្លងកាត់។

ការសម្គាល់គឺជាបន្ទាត់ សិលាចារឹក និងការកំណត់ផ្សេងទៀតនៅលើផ្លូវ។ បន្ទាត់សម្គាល់ត្រូវបានអនុវត្តជាមួយថ្នាំលាបពណ៌សឬពណ៌លឿង។ ពួកគេបម្រើដើម្បីជួយសម្រួលដល់ការតំរង់ទិសរបស់អ្នកបើកបរ និងអ្នកថ្មើរជើង។ បន្ទាត់កណ្តាល - ខ្សែពណ៌សដែលរត់នៅកណ្តាលផ្លូវរទេះភ្លើង - បម្រើដើម្បីបំបែកលំហូរចរាចរណ៍ដែលនឹងមកដល់។ វា​ជា​ការ​បន្ត​បន្ទាប់​បន្សំ​។

ផ្លូវឆ្លងកាត់ថ្មើរជើងត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយបន្ទាត់រឹងធំទូលាយដែលត្រូវបានគូសនៅលើផ្លូវរទេះរុញស្របទៅនឹងខ្សែកណ្តាល។

សំណួរសាកល្បង

1. តើផ្លូវជាអ្វី?

2. តើផ្លូវប្រសព្វមួយណាដែលហៅថា គ្រប់គ្រង?

3. តើអ្វីជាគោលបំណងនៃបន្ទាត់កណ្តាល?

4. តើផ្លូវថ្មើរជើងត្រូវបានសម្គាល់យ៉ាងដូចម្តេច?

មេរៀនទី 3 ។ សញ្ញាចរាចរណ៍

ភ្លើង​ចរាចរណ៍​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ដើម្បី​គ្រប់គ្រង​ចលនា​របស់​យានជំនិះ និង​អ្នក​ថ្មើរជើង។ ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍មាន 3 ផ្នែក - សញ្ញា 3 ដែលមានទីតាំងនៅពីលើចុះក្រោម: ក្រហមលឿងបៃតង។

សញ្ញាក្រហម - ហាមឃាត់ចលនារបស់យានយន្ត។ ពណ៌លឿង - ហាមមិនអោយអ្នកថ្មើរជើងចាប់ផ្តើមឆ្លងកាត់ផ្លូវ និងយានជំនិះមិនឱ្យចូលផ្លូវប្រសព្វ។ អ្នកថ្មើរជើងដែលនៅលើផ្លូវត្រូវបញ្ចប់ការឆ្លងកាត់ឬឈប់នៅ "កោះសុវត្ថិភាព" ។ សញ្ញាពណ៌បៃតងអនុញ្ញាតឱ្យមានចលនារបស់យានជំនិះ និងថ្មើរជើង។

ប្រសិនបើភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍ត្រូវបានបំពាក់ដោយព្រួញសម្រាប់ទិសដៅនៃចលនារបស់យានជំនិះ នោះចរាចរណ៍ត្រូវបានអនុញ្ញាតតែនៅពេលដែលវាត្រូវបានបើកប៉ុណ្ណោះ។

សំណួរសាកល្បង

1. ទីតាំងភ្លើងស្តុប។

2. អត្ថន័យនៃភ្លើងចរាចរណ៍នីមួយៗ។

មេរៀនទី៤។ សញ្ញាត្រួតពិនិត្យចរាចរណ៍

សញ្ញារបស់ឧបករណ៍បញ្ជាចរាចរណ៍គឺជាទីតាំងនៃរាងកាយរបស់គាត់ កាយវិការដោយដៃរបស់គាត់ និងដំបង។ សញ្ញារបស់ឧបករណ៍បញ្ជាចរាចរណ៍ ក៏ដូចជាភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍ ត្រូវតែអនុវត្តតាមដោយអ្នកចូលរួមទាំងអស់នៅក្នុងចលនា។

ប្រសិនបើអ្នកគ្រប់គ្រងចរាចរណ៍កំពុងឈរជាមួយផ្នែកខាងឆ្វេង ឬខាងស្តាំរបស់គាត់ទៅកាន់អ្នកថ្មើរជើង ដៃរបស់គាត់ត្រូវបានពង្រីកទៅចំហៀង ឬបន្ទាប - នេះត្រូវនឹងភ្លើងចរាចរណ៍ពណ៌បៃតង ហើយចលនាឆ្លងកាត់ផ្លូវរទេះភ្លើងត្រូវបានអនុញ្ញាត។

ប្រសិនបើអ្នកគ្រប់គ្រងចរាចរណ៍លើកដៃ ឬដំបង នោះវាត្រូវនឹងភ្លើងចរាចរណ៍ពណ៌លឿង។ ក្នុងករណីនេះ អ្នកថ្មើរជើងត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យឆ្លងកាត់ផ្លូវ។ ប្រសិនបើសញ្ញានេះចាប់បានអ្នកថ្មើរជើងនៅចំណុចប្រសព្វ នោះគាត់ត្រូវតែទៅដល់ចិញ្ចើមផ្លូវ។

ប្រសិនបើអ្នកគ្រប់គ្រងចរាចរណ៍កំពុងប្រឈមមុខនឹងអ្នកថ្មើរជើងដោយខ្នង ឬទ្រូងរបស់គាត់ដោយប្រើដៃលាត ឬចុះក្រោម ការឆ្លងកាត់ផ្លូវរទេះភ្លើងត្រូវបានហាមឃាត់។

ប្រសិនបើអ្នកគ្រប់គ្រងចរាចរណ៍លាតដៃស្តាំទៅមុខ នោះមានន័យថា អ្នកថ្មើរជើងអាចឆ្លងកាត់ផ្លូវរទេះភ្លើងនៅពីក្រោយខ្នងរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងចរាចរណ៍។

នៅចំនុចប្រសព្វដែលចរាចរណ៍ត្រូវបានគ្រប់គ្រងក្នុងពេលដំណាលគ្នាដោយភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍ និងឧបករណ៍បញ្ជាចរាចរណ៍ អ្នកត្រូវតែធ្វើតាមការណែនាំរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងចរាចរណ៍។

សំនួរ​សុវត្ថិភាព

តើ​កាយវិការ​អ្វី​របស់​ឧបករណ៍​បញ្ជា​ចរាចរណ៍​ត្រូវ​នឹង​សញ្ញា​ពណ៌​បៃតង ក្រហម លឿង?

មេរៀនទី៥។ ផ្លាក​សញ្ញា​តាមផ្លូវ

ផ្លាកសញ្ញាចរាចរណ៍ត្រូវបានដំឡើងនៅតាមដងផ្លូវ ដើម្បីធានាសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍។

ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវចែកចេញជា ៤ ក្រុម៖ ព្រមាន; ហាមឃាត់; វេជ្ជបញ្ជា; សន្ទស្សន៍។

សញ្ញា​ព្រមាន​ជា​រាង​ត្រីកោណ និង​ពណ៌​លឿង​ជាមួយ​ព្រំដែន​ក្រហម។ សញ្ញានៅក្នុងក្រុមនេះព្រមានអ្នកបើកបរ និងអ្នកថ្មើរជើង។

ផ្លាកសញ្ញាហាមឃាត់ មានរាងមូល លាបពណ៌លឿង និងមានព្រំក្រហមជុំវិញរង្វង់មូល។ អនុវត្ត

សញ្ញាទាំងនេះក្នុងករណីដែលចាំបាច់ត្រូវបង្កើតការរឹតបន្តឹងណាមួយ។

សញ្ញាចាំបាច់មានពណ៌មូល និងពណ៌ខៀវ។ និមិត្តសញ្ញានៅលើពួកវាមានពណ៌ស ពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើចលនាតែក្នុងទិសដៅដែលបានចង្អុលបង្ហាញប៉ុណ្ណោះ។

សញ្ញា​ទិស​មាន​រាង​ចតុកោណ​ពណ៌​ខៀវ។ ពួកគេរាយការណ៍អំពីភាពពិសេសនៃស្ថានភាពផ្លូវ ឬជូនដំណឹងអំពីទីតាំងរបស់វត្ថុដែលបានបង្ហាញនៅលើផ្លាកសញ្ញាទាំងនេះនៅតាមបណ្តោយផ្លូវ។

ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវត្រូវបានដំឡើងនៅលើសសរ បង្គោល ដើម្បីឲ្យឃើញកាន់តែច្បាស់នៅពេលយប់។

សំណួរសាកល្បង

1. តើផ្លាកសញ្ញាផ្លូវចែកជាក្រុមអ្វីខ្លះ?

2. ការតែងតាំងផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។

មេរៀនទី៦។ កាតព្វកិច្ចរបស់អ្នកថ្មើរជើង និងច្បាប់សម្រាប់ការឆ្លងកាត់យានជំនិះឈរ

អ្នកថ្មើរជើងត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យដើរលើចិញ្ចើមផ្លូវ ឬផ្លូវថ្មើរជើងតែប៉ុណ្ណោះ ដោយរក្សាទៅខាងស្តាំ។

ក្នុងករណីដែលគ្មានចិញ្ចើមផ្លូវ ផ្លូវថ្មើរជើង ផ្លូវថ្នល់ ឬមិនអាចធ្វើដំណើរតាមបណ្ដោយផ្លូវនោះ អ្នកត្រូវដើរតាមគែមផ្លូវរទេះភ្លើង ហើយត្រឹមតែមួយជួរប៉ុណ្ណោះ។

អ្នកមិនអាចដើរនៅខាងឆ្វេងនៃចិញ្ចើមផ្លូវឆ្ពោះទៅរកលំហូរអ្នកថ្មើរជើងជាក្រុមមនុស្សច្រើននាក់ជាប់ៗគ្នា។ អ្នកមិនអាចឈប់ជាក្រុមនៅលើចិញ្ចើមផ្លូវបានទេវារំខានដល់ចលនា។

អ្នកបើកបររថយន្ត ឡានក្រុង អាចជែងគ្នា និងឆ្លងកាត់រថយន្តដែលកំពុងឈរ។ ការដឹកជញ្ជូនត្រូវតែឆ្លងកាត់ពីខាងក្រោយ។ រថភ្លើងមិនអាចឆ្លងកាត់ពីខាងក្រោយបានទេ គឺត្រូវឆ្លងកាត់ពីខាងមុខ។

សំណួរសាកល្បង

1. តើច្បាប់ចរាចរណ៍ថ្មើរជើងមានអ្វីខ្លះ?

2. ហេតុអ្វីបានជាយានជំនិះចតត្រូវឆ្លងកាត់ពីខាងក្រោយ?

មេរៀនទី៧។ ច្បាប់សម្រាប់ឆ្លងកាត់ផ្លូវ និងផ្លូវ

ដើម្បីឱ្យផ្លូវឆ្លងកាត់ប្រកបដោយសុវត្ថិភាព អ្នកថ្មើរជើងត្រូវបានកំណត់កន្លែងជាក់លាក់៖ ផ្លូវក្រោមដី ផ្លូវឆ្លងកាត់ថ្មើរជើង សម្គាល់ដោយបន្ទាត់ សញ្ញាសម្គាល់ សញ្ញាច្បាស់លាស់ ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។

អ្នកថ្មើរជើងត្រូវឆ្លងកាត់ផ្លូវរថភ្លើងតែនៅផ្លូវបំបែកថ្មើរជើង នៅកន្លែងដែលមានសញ្ញាសម្គាល់ ឬផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ "ផ្លូវថ្មើរជើង"។

មុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើមឆ្លងកាត់ផ្លូវរថភ្លើង អ្នកត្រូវប្រាកដថាវាមានសុវត្ថិភាពទាំងស្រុង៖ ដំបូងមើលទៅខាងឆ្វេង ហើយនៅកណ្តាលផ្លូវទៅខាងស្តាំ។ ប្រសិនបើចរាចរណ៍ផ្លាស់ទីពីស្តាំទៅឆ្វេងនោះពេលឆ្លងកាត់ផ្លូវអ្នកត្រូវមើលទៅខាងស្តាំ។ អ្នក​ត្រូវ​ឆ្លង​កាត់​ផ្លូវ​ដោយ​ស្ងប់ស្ងាត់ យឺតៗ ដើម្បី​មើល​ឃើញ​ការ​ដឹក​ជញ្ជូន​ជិត​មក​ដល់។

កុំឆ្លងកាត់ផ្លូវនៅមុខយានជំនិះក្បែរនោះ។

សំណួរសាកល្បង

1. តើផ្លូវថ្មើរជើងត្រូវបានសម្គាល់ដោយរបៀបណា?

2. តើត្រូវឆ្លងកាត់ផ្លូវពីរផ្លូវ និងផ្លូវមួយយ៉ាងដូចម្តេច?

មេរៀនទី ៨ ។ ទំនួលខុសត្រូវរបស់អ្នកដំណើរដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ

អ្នកដំណើរម្នាក់ៗមានកាតព្វកិច្ចគោរពតាមច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ។ វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យរង់ចាំឡានក្រុងតែនៅកន្លែងចុះចតប៉ុណ្ណោះ ហើយកន្លែងដែលមិនមាននៅចិញ្ចើមផ្លូវទល់មុខចំណតឡានក្រុង។

វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលឡានក្រុងនៅចំណតតែតាមវេទិកាខាងក្រោយប៉ុណ្ណោះ ហើយចុះពីខាងមុខ ដើម្បីកុំឱ្យរំខានដល់អ្នកដំណើរផ្សេងទៀត និងមិនពន្យារពេលចរាចរណ៍។ នៅលើឡានក្រុង កុមារត្រូវតែផ្តល់ផ្លូវដល់មនុស្សធំ និងគួរសម។

អ្នកដំណើរឡើងជិះ និងចេញពីរថយន្តត្រូវបានអនុញ្ញាតតែពីចិញ្ចើមផ្លូវ ហើយចូលទៅក្នុងតួរថយន្ត - តាមច្រកកន្ទុយ។

អ្នកដំណើរត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យបើកទ្វាររហូតដល់ការដឹកជញ្ជូនឈប់ទាំងស្រុងដើម្បីឈរនៅមាត់ទ្វារ។ វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យជិះលើជើង។

សំណួរសាកល្បង

1. តើខ្ញុំគួរចូលឡានក្រុងតាមទ្វារណា?

2. តើ​ច្បាប់​សម្រាប់​ការ​ឡើង​យន្តហោះ​និង​ការ​ចុះ​ពី​អ្នកដំណើរ​មាន​អ្វីខ្លះ​?

មេរៀនទី៩។ ចលនានៃជួរឈរដែលបានរៀបចំ

ចលនារបស់កុមារជាក្រុមត្រូវបានអនុញ្ញាតតែនៅលើចិញ្ចើមផ្លូវ ឬផ្លូវថ្មើរជើងប៉ុណ្ណោះ។ កុមារត្រូវតែអមដោយមនុស្សពេញវ័យ។ កុមារ​ដែល​ដើរ​ក្នុង​ជួរ​ឈរ​មិន​គួរ​នៅ​ក្រៅ​ជួរ​ទេ។ នៅផ្នែកខាងមុខនិងនៅចុងបញ្ចប់នៃជួរឈរគួរតែមានអ្នកអមដំណើរ។ ពួកគេត្រូវបានទាមទារឱ្យមានទង់ក្រហមហើយនៅក្នុងទីងងឹត - ចង្កៀងបំភ្លឺ។

សំណួរសាកល្បង

1. តើសសរដែលរៀបចំត្រូវឆ្លងកាត់ផ្លូវនៅទីណា?

2. តើកុមារក្នុងជួរគួរមានអាកប្បកិរិយាបែបណា?

3. តើសសរដែលភ្ជាប់មកជាមួយគួរមានគុណលក្ខណៈអ្វីខ្លះ?

មេរៀនទី១០។ ច្បាប់សម្រាប់ការជិះកង់

កង់គឺជាមធ្យោបាយធ្វើដំណើរដ៏ងាយស្រួល និងសាមញ្ញបំផុត។ ហាម​ជិះ​កង់​តាម​ដង​ផ្លូវ និង​ផ្លូវ​សម្រាប់​ក្មេង​ជំទង់​អាយុ​ក្រោម ១៤​ឆ្នាំ។ កង់ត្រូវតែមានសញ្ញាដែលអាចស្តាប់បាន។ អ្នក​ជិះ​កង់​ត្រូវ​មាន​ឯកសារ​បញ្ជាក់​ពី​ចំណេះដឹង​ច្បាប់​ចរាចរណ៍ ស្លាក​លេខ​កង់។ ការជិះកង់នៅលើផ្លូវរទេះភ្លើងត្រូវបានអនុញ្ញាតត្រឹមតែមួយជួរប៉ុណ្ណោះ នៅចម្ងាយមិនលើសពីមួយម៉ែត្រពីគែមខាងស្តាំនៃផ្លូវ។ អ្នកជិះកង់ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យជិះនៅលើចិញ្ចើមផ្លូវ។ វាមិនត្រូវបានហាមឃាត់សម្រាប់អ្នកជិះកង់ដើម្បីបត់នោះទេ ប៉ុន្តែមុនពេលបត់ គាត់ត្រូវតែផ្តល់សញ្ញាព្រមានមួយ៖ លើកដៃរបស់គាត់ទៅចំហៀង ឬលើកវាឡើង ពត់កែងដៃ។ អ្នកជិះកង់ត្រូវបានហាមឃាត់ពី៖

ជិះលើចិញ្ចើមផ្លូវ។

បើកបរដោយមិនកាន់ចង្កូត។

ដឹកអ្នកដំណើរ។

ការដឹកជញ្ជូនទំនិញ។

សំណួរសាកល្បង

1. តើអ្នកអាចជិះកង់នៅលើផ្លូវនៅអាយុប៉ុន្មាន?

2. តើកង់គួរបំពាក់ដោយរបៀបណា?

កម្មវិធីនៃរង្វង់ "អធិការវ័យក្មេង"

1. កំណត់ចំណាំពន្យល់

កម្មវិធីនៃរង្វង់ "អធិការចរាចរណ៍វ័យក្មេង" គឺផ្អែកលើកម្មវិធីរបស់អ្នកនិពន្ធ N.F. Vinogradov "អធិការចរាចរណ៍វ័យក្មេង" ។

កម្មវិធីនេះមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍកុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់នូវវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅលើដងផ្លូវ ទំនួលខុសត្រូវរបស់ពលរដ្ឋ និងការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងផ្នែកច្បាប់ អាកប្បកិរិយាចំពោះជីវិតរបស់ពួកគេ និងជីវិតរបស់អ្នកដទៃជាតម្លៃ ព្រមទាំងការសម្របខ្លួនយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងដំណើរការដែលកំពុងកើនឡើងជាបន្តបន្ទាប់។ នៃការបើកបររបស់ប្រទេស។ កម្មវិធីនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតទម្រង់ប្រកបដោយនិរន្តរភាពនៃអាកប្បកិរិយានៅលើផ្លូវ ការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ ក្នុងករណីមានអាសន្ន ក៏ដូចជាជំនាញ និងសមត្ថភាពនៃការតស៊ូមតិ។

បញ្ហាសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍មានទិដ្ឋភាពផ្សេងៗគ្នា។ កត្តាសំខាន់នឹងតែងតែជាការថែរក្សាជីវិតមនុស្ស ជាពិសេសជីវិតរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់។ ដូច្នេះហើយ សាលាគួរតែជាសាលាដំបូងដែលគាំទ្រគំនិតនៃចលនាសង្គម "យុវជនអធិការកិច្ច" គោលបំណងគឺដើម្បីបង្រួបបង្រួមកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យដែលចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការកាត់បន្ថយការរងរបួសចរាចរណ៍ផ្លូវគោក។

នៅក្នុងដំណើរការថ្នាក់រៀន កុមារចូលរួមក្នុងការវាយឆ្មក់ ដើម្បីធានាសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍នៅលើដងផ្លូវ និងផ្លូវថ្នល់ ក្នុងការប្រមូលផ្តុំយុទ្ធនាការផ្សព្វផ្សាយច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅលើដងផ្លូវ និងតាមដងផ្លូវ។ ការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់អ្នកជិះកង់វ័យក្មេង ការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់អ្នកជំនាញខាងច្បាប់នៃផ្លូវ ការប្រកួតប្រជែង "កង់សុវត្ថិភាព" ជាដើម។

ភាពពិសេសនៃកម្មវិធីគឺបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតកន្លែងអប់រំសុវត្ថិភាព ដោយសហការជាមួយមន្ត្រីនគរបាលចរាចរណ៍។ ការអនុវត្តកម្មវិធីត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់មួយឆ្នាំ។ ក្រុម YID មានសិស្សថ្នាក់ទី៦។ ការងារត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងទម្រង់នៃថ្នាក់ទ្រឹស្តីនិងការអនុវត្ត។ ខ្លឹមសារនៃថ្នាក់ បរិមាណ និងអាំងតង់ស៊ីតេនៃបន្ទុកអាស្រ័យលើអាយុ និងសុខភាពរាងកាយរបស់សិស្ស។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើគោលការណ៍ "សាមញ្ញទៅស្មុគស្មាញ" និងការធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅនៃចំណេះដឹងទ្រឹស្តី និងជំនាញជាក់ស្តែងនៅដំណាក់កាលបន្តបន្ទាប់នីមួយៗនៃការបណ្តុះបណ្តាល។

គោលបំណងនៃកម្មវិធី "អធិការវ័យក្មេង" - ចូលរួមជាមួយសិស្សានុសិស្សដែលមានអាយុពី 12-13 ឆ្នាំក្នុងការបង្ការរបួសផ្លូវថ្នល់របស់កុមារ ដើម្បីស្គាល់ពួកគេជាមួយនឹងខ្លឹមសារនៃការងាររបស់អ្នកឯកទេសដែលធានាសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍។

ភារកិច្ច : បង្រៀនច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវនិងផ្លូវ; ដើម្បីស្គាល់ការងាររបស់ឧបករណ៍បច្ចេកទេសទំនើបដែលប្រើក្នុងសេវាកម្មប៉ូលីសចរាចរណ៍ផ្សេងៗ។ ផ្តល់បទពិសោធន៍នៃសកម្មភាពជាក់ស្តែងសម្រាប់ការបង្ការរបួសផ្លូវកុមារ។ បង្រៀនវិធីសាស្រ្តនៃការផ្តល់ជំនួយដំបូងដល់ជនរងគ្រោះនៃគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ផ្លូវគោក; បង្កើតទំនោរធម្មជាតិដែលរួមចំណែកដល់ភាពជោគជ័យក្នុងសង្គម និងវិជ្ជាជីវៈក្នុងការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងរបស់កុមារ។

ថ្នាក់រៀនអាចធ្វើឡើងដោយគ្រូបង្រៀន អ្នកឯកទេសនគរបាលចរាចរណ៍ក្នុងថ្នាក់រៀនដែលបំពាក់ដោយឧបករណ៍សមស្រប។

លទ្ធផលនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃកម្មវិធីត្រូវបានសង្ខេបជាទម្រង់ហ្គេម - ការប្រកួតប្រជែងក្នុងទម្រង់នៃការសម្តែងល្ខោនរាយការណ៍ដោយផ្អែកលើច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៅលើដងផ្លូវ និងផ្លូវ។

2. លក្ខណៈទូទៅ

នៅក្នុងការអប់រំ - វិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតមនសិការរបស់បុគ្គល, វិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំសកម្មភាពនិងការបង្កើតបទពិសោធន៍នៃឥរិយាបទសង្គម, វិធីសាស្រ្តនៃការជំរុញអាកប្បកិរិយានិងសកម្មភាព។

កម្មវិធីនៃរង្វង់ "YUID" សំដៅទៅលើការតំរង់ទិសគរុកោសល្យសង្គម៖ លក្ខខណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការអនុវត្តសង្គមរបស់កុមារក្នុងជីវិតពិតរបស់គាត់ ការប្រមូលផ្តុំបទពិសោធន៍ខាងសីលធម៌ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។

ការងារនៃរង្វង់ "YUID" គឺផ្អែកលើសកម្មភាពផ្សេងៗ :

ការបង្កើតជ្រុងសុវត្ថិភាពផ្លូវ;

សិក្សាពីច្បាប់ផ្លូវ និងផ្សព្វផ្សាយក្នុងថ្នាក់រៀន;

ការប្រជុំ និងការសន្ទនាជាមួយអធិការនគរបាលចរាចរណ៍;

ការប្រជុំជាមួយអ្នកជំនាញផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត ដើម្បីសិក្សាពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត និងអនុវត្តចំណេះដឹងក្នុងការអនុវត្ត។

អនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងលើការជិះកង់;

ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងផ្សេងៗសម្រាប់ការទប់ស្កាត់សុវត្ថិភាពចរាចរណ៍;

រៀបចំការប្រកួត ការប្រកួត ការប្រកួតនៅសាលា។

ទម្រង់សកម្មភាពសំខាន់ៗរបស់រង្វង់ក្រោមកម្មវិធីនេះ៖ ការបណ្តុះបណ្តាល ការអនុវត្តចំណេះដឹងក្នុងការអនុវត្តតាមរយៈលំហាត់ជាក់ស្តែង ការប្រកួតប្រជែង ហ្គេម ការងារជាក់ស្តែង ដើម្បីលើកកម្ពស់សុវត្ថិភាពចរាចរណ៍តាមរយៈការប្រកួតប្រជែង កម្រងសំណួរ ការបង្ហាញកម្មវិធី។

សិស្សថ្នាក់ទី 6 ចូលរួមក្នុងការងាររង្វង់។ ទ្រព្យសម្បត្តិរបស់កុមារកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីជួយក្នុងការសិក្សាច្បាប់ចរាចរណ៍នៅគ្រប់ថ្នាក់ទាំងអស់នៃកម្រិតបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា តាមរយៈភាពច្របូកច្របល់ ការឃោសនា ការប្រកួតប្រជែង ហ្គេម ការប្រកួតប្រជែង។

ការអភិវឌ្ឍន៍គុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនសំខាន់ៗសម្រាប់សកម្មភាពនេះ៖

ឯករាជ្យភាពក្នុងការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវ;

ការបញ្ចុះបញ្ចូល និងសកម្មភាពក្នុងការលើកកម្ពស់ការប្រតិបត្តិដោយមនសិការនៃច្បាប់នៃផ្លូវដែលជាធាតុចាំបាច់នៃការសង្គ្រោះជីវិតរបស់មនុស្សម្នាក់;

ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការគួរសមក្នុងទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវ;

របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ និងជំនាញនៃការកែលម្អរាងកាយឯករាជ្យ។

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

• ច្បាប់ចរាចរណ៍ ឯកសារបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការទទួលខុសត្រូវចំពោះការបំពានចរាចរណ៍;

  ស៊េរីនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវនិងអ្នកតំណាងរបស់ពួកគេ;

  វិធីសាស្រ្តនៃការផ្តល់ជំនួយដំបូង;

  ឧបករណ៍បច្ចេកទេសនៃកង់។

អាច:

• ធ្វើការជាមួយច្បាប់នៃផ្លូវ, បន្លិចព័ត៌មានចាំបាច់;

  វាយតម្លៃស្ថានភាពចរាចរណ៍;

  ផ្តល់ជំនួយដំបូងដល់ជនរងគ្រោះ;

  ជិះកង់។

មានជំនាញ៖

• វិន័យ ការប្រុងប្រយ័ត្ន ចលនាសុវត្ថិភាពជាអ្នកថ្មើរជើង អ្នកដំណើរ អ្នកជិះកង់;

  ការគាំទ្រទៅវិញទៅមក និងប្រាក់ចំណូលនៅក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នា;

  ការចូលរួមក្នុងការប្រកួត និងការប្រកួតប្រជែង។

  ទីតាំងជីវិតសកម្មរបស់អ្នកប្រើផ្លូវគំរូ។

3. កន្លែងនៃរង្វង់នៅក្នុងផែនការការងារ

កម្មវិធីនេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 6 សម្រាប់រយៈពេល 1 ឆ្នាំនៃការសិក្សា។ 70 ម៉ោងត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ការអនុវត្តវគ្គសិក្សា "អធិការវ័យក្មេង" នៅថ្នាក់ទី 6 ។ ថ្នាក់រៀនត្រូវធ្វើឡើងរយៈពេល 2 ម៉ោង ស្របតាមបទដ្ឋានរបស់ សាន ភីណា។

4. លទ្ធផលផ្ទាល់ខ្លួន មេតា និងប្រធានបទនៃការអភិវឌ្ឍន៍រង្វង់

លទ្ធផលអប់រំនៃការងារលើកម្មវិធីនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សានេះអាចត្រូវបានគេវាយតម្លៃជាពីរកម្រិត។

លទ្ធផលនៃកម្រិតទីមួយ (ការទទួលបានចំណេះដឹងសង្គមដោយសិស្សសាលា ការយល់ដឹងពីការពិតសង្គម និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ): ការទទួលបានដោយសិស្សសាលានៃចំណេះដឹងអំពីសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍ អំពីមូលដ្ឋាននៃការសង្គ្រោះបឋម អំពីច្បាប់នៃផ្លូវ។

លទ្ធផលនៃកម្រិតទីពីរ (ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានរបស់សិស្សទៅនឹងតម្លៃជាមូលដ្ឋាននៃសង្គមរបស់យើងនិងចំពោះការពិតសង្គមជាទូទៅ) ។

ជាលទ្ធផលនៃការអនុវត្តកម្មវិធី និស្សិតនឹងបង្កើត UUD ។

លទ្ធផលផ្ទាល់ខ្លួន

សិស្សនឹងមានៈ

ការដំឡើងនៅលើរបៀបរស់នៅប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងមានសុខភាពល្អ;

តម្រូវការសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយមិត្តភក្ដិ អាកប្បកិរិយារួសរាយរាក់ទាក់ចំពោះមិត្តភក្ដិ អាកប្បកិរិយាគ្មានជម្លោះ បំណងប្រាថ្នាចង់ស្តាប់យោបល់របស់មិត្តរួមថ្នាក់។

លទ្ធផលមេតានៃការសិក្សាវគ្គសិក្សាគឺជាការបង្កើតសកម្មភាពសិក្សាជាសកលខាងក្រោម។

បទប្បញ្ញត្តិ UUD :

សិស្សរៀន៖

• យល់ និងទទួលយកកិច្ចការសិក្សាដែលបង្កើតឡើងដោយគ្រូ។

  ដើម្បីគ្រប់គ្រង កែតម្រូវ និងវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។

UUD ការយល់ដឹង :

សិស្សនឹងរៀន៖

• ប្រៀបធៀបនិងចាត់ថ្នាក់វត្ថុ;

  យល់ និងអនុវត្តព័ត៌មានដែលទទួលបានក្នុងការអនុវត្តការងារ។

  បង្ហាញការច្នៃប្រឌិតផ្ទាល់ខ្លួន។

UUD ទំនាក់ទំនង :

សិស្សរៀន៖

• ធ្វើការជាក្រុម គិតគូរពីគំនិតរបស់ដៃគូដែលខុសពីគេ។

  សុំ​ជំនួយ;

  ផ្តល់ជំនួយ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ;

  ស្តាប់ interlocutor;

  បង្កើតការលំបាករបស់អ្នក;

  បង្កើតគំនិតនិងជំហរផ្ទាល់ខ្លួន;

  ចរចា និងឈានដល់ការសម្រេចចិត្តរួម។

  អនុវត្តការគ្រប់គ្រងគ្នាទៅវិញទៅមក;

លទ្ធផលប្រធានបទ

ការបង្កើតគំនិតដំបូងអំពីអត្ថន័យនៃច្បាប់សុវត្ថិភាពចរាចរណ៍។

ជំនាញនៃការផ្តល់ជំនួយដំបូង ចរាចរណ៍ប្រកបដោយសុវត្ថិភាព។

5. ខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីរង្វង់

កម្មវិធីនេះមានផ្នែកប្រធានបទជាច្រើនដែលទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ៣៤ ម៉ោង។

ប្រធានបទ 1. ការណែនាំអំពីកម្មវិធីអប់រំនៃរង្វង់។

ទ្រឹស្ដី . គោលដៅ ភារកិច្ចនៃរង្វង់ YID ។ ការអនុម័តកម្មវិធី។ បញ្ហានៃការរៀបចំ (រចនាសម្ព័ន្ធនៃការផ្ដាច់មុខតំណែងភារកិច្ច) ។ ការរចនាជ្រុង“ ផ្លូវដឹកជញ្ជូនអ្នកថ្មើរជើង” ។
អនុវត្ត . ធ្វើជ្រុងមួយសម្រាប់សន្តិសុខ DD ។

ប្រធានបទ 2. ប្រវត្តិនៃច្បាប់ចរាចរណ៍។
ទ្រឹស្ដី . ប្រវត្តិ និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃច្បាប់ផ្លូវ។ ព័ត៍មានអំពីភ្លើងស្តុបទី១ យានជំនិះ កង់ ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ…
អនុវត្ត . ការចងក្រងកម្រងសំណួរអំពីប្រវត្តិនៃច្បាប់ចរាចរណ៍នៅជ្រុងសម្រាប់ថ្នាក់។

ប្រធានបទទី 3. សិក្សាច្បាប់ផ្លូវ។

ទ្រឹស្ដី . ច្បាប់នៃផ្លូវនៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ។ ទំនួលខុសត្រូវរបស់អ្នកថ្មើរជើង អ្នកបើកបរ អ្នកជិះកង់ និងអ្នកដំណើរ។ បញ្ហាសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍ មូលហេតុនៃគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍។
ផ្លូវនិងធាតុរបស់វា។ ផ្លូវ។ បន្ទាត់បែងចែក។ ផ្លូវចរាចរណ៍។
ចិញ្ចើមផ្លូវ។ ទឹកដីជាប់គ្នា។ ផ្លូវបំបែក។
ព្រំដែនផ្លូវបំបែក។ ឆ្លងកាត់ផ្លូវរទេះភ្លើងនៅចំណុចប្រសព្វ។ ការតាំងទីលំនៅ។
ច្បាប់ចរាចរណ៍សម្រាប់អ្នកថ្មើរជើង - ចរាចរណ៍ខាងស្តាំ ច្បាប់សម្រាប់ឆ្លងកាត់ផ្លូវ កន្លែងសម្រាប់ឆ្លងកាត់ផ្លូវរទេះភ្លើង។ ឆ្លងកាត់យានជំនិះចតនៅផ្លូវកោង។ ចលនានៃក្រុមជើងនិងជួរឈរ។ ផ្លូវបំបែកដែលគ្រប់គ្រង និងមិនមានការគ្រប់គ្រង។ មធ្យោបាយនៃការគ្រប់គ្រងចរាចរណ៍។ សញ្ញា។
ច្បាប់ចរាចរណ៍សម្រាប់អ្នកដំណើរ - ប្រភេទនៃការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ កន្លែងចុះចត និងផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅក្នុងបន្ទប់អ្នកដំណើរ ការដឹកជញ្ជូនទំនិញ។ ទំនាក់ទំនងគួរសមរវាងអ្នកដំណើរ និងអ្នកបើកបរ។
ផ្លាក​សញ្ញា​តាមផ្លូវ។ សញ្ញា​ព្រមាន។
ផ្លាក​សញ្ញា​តាមផ្លូវ។ សញ្ញាអាទិភាព។
ផ្លាក​សញ្ញា​តាមផ្លូវ។ សញ្ញាវេជ្ជបញ្ជា។
ផ្លាក​សញ្ញា​តាមផ្លូវ។ ព័ត៌មាននិងសញ្ញាសម្គាល់។ សញ្ញាសេវាកម្ម។ សញ្ញាព័ត៌មានបន្ថែម។
ករណីដែលអត្ថន័យនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវបណ្តោះអាសន្នផ្ទុយនឹងការណែនាំនៃសញ្ញាស្ថានី។ ការសម្គាល់ផ្លូវនិងលក្ខណៈរបស់វា។ ការសម្គាល់ផ្ដេក។
ករណីដែលអត្ថន័យនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវបណ្តោះអាសន្ន និងគំនូសសញ្ញាបណ្តោះអាសន្នផ្ទុយនឹងអត្ថន័យនៃបន្ទាត់សម្គាល់អចិន្ត្រៃយ៍។ ប្លង់បញ្ឈរ។ បទប្បញ្ញត្តិភ្លើងចរាចរណ៍។ អត្ថន័យ​នៃ​ភ្លើង​ចរាចរណ៍​មូល​ដែល​ធ្វើ​ឡើង​ក្នុង​ទម្រង់​ជា​សញ្ញា​ព្រួញ។ ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍សម្រាប់អ្នកជិះកង់។ ភ្លើងស្តុប ដើម្បីគ្រប់គ្រងចរាចរណ៍ឆ្លងកាត់ផ្លូវរថភ្លើង (១ម៉ោង)។
ការចែកចាយអាទិភាពក្នុងចំណោមអ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវ។ ផ្លូវធំ និងអនុវិទ្យាល័យ។ "ច្បាប់ដៃស្តាំ" ។
សកម្មភាពរបស់អ្នកបើកបរដែលមានភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍ហាមឃាត់ (លើកលែងតែការបញ្ច្រាស) ឬអ្នកត្រួតពិនិត្យចរាចរណ៍។ អាទិភាពនៃយានយន្តដែលផ្តល់សញ្ញាពិសេស។ យានជំនិះដែលបំពាក់ដោយភ្លើងពណ៌ខៀវ ឬពណ៌ខៀវ និងពណ៌ក្រហម និងសញ្ញាសំឡេងពិសេស។ យានជំនិះដែលបំពាក់ដោយអំពូលភ្លើងពណ៌លឿង ឬពណ៌ទឹកក្រូច។ យានជំនិះដែលបំពាក់ដោយពន្លឺព្រះច័ន្ទពណ៌ស និងសញ្ញាសំឡេងពិសេស។
និយមន័យនៃផ្លូវប្រសព្វដែលគ្រប់គ្រង និងមិនមានការគ្រប់គ្រង។ ច្បាប់ទូទៅសម្រាប់ការឆ្លងកាត់ផ្លូវប្រសព្វ។ ផ្លូវបំបែកដែលអាចលៃតម្រូវបាន។
ការឆ្លងកាត់ផ្លូវប្រសព្វដែលចរាចរណ៍ត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយឧបករណ៍បញ្ជាចរាចរណ៍។ បើកបរឆ្លងកាត់ផ្លូវបំបែកជាមួយភ្លើងចរាចរណ៍។
អត្ថប្រយោជន៍នៃរថភ្លើងនៅផ្លូវប្រសព្វដែលបានកំណត់។ ផ្លូវបំបែកដែលមិនមានការគ្រប់គ្រង។ ផ្លូវប្រសព្វគ្មានច្បាប់នៃផ្លូវមិនស្មើគ្នា។ ផ្លូវប្រសព្វដែលមិនមានការគ្រប់គ្រងនៃផ្លូវសមមូល។
ផ្លូវឆ្លងកាត់ថ្មើរជើង។ ការឆ្លងកាត់កន្លែងឈប់នៃយានជំនិះ។ ការបើកបរយានជំនិះកន្លងមក ដែលមានបំណងដឹកជញ្ជូនកុមារ។
ចលនាឆ្លងកាត់ផ្លូវដែក។
ជិតដល់ផ្លូវរថភ្លើងឆ្លងកាត់។ កន្លែង​បញ្ឈប់​ចរាចរណ៍​ក្នុងករណី​ដែល​ចលនា​ឆ្លងកាត់​ត្រូវ​ហាមឃាត់។ បង្ខំឱ្យឈប់នៅផ្លូវដែកឆ្លងកាត់។
ច្បាប់ចរាចរណ៍សម្រាប់អ្នកជិះកង់ - ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ លក្ខខណ្ឌបច្ចេកទេសនៃកង់ ចលនារបស់ក្រុមអ្នកជិះកង់។ ការសម្គាល់ផ្លូវ។ ការបញ្ឈប់ និងការចតយានយន្ត។ ឥទ្ធិពលនៃលក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុលើចលនារបស់យានយន្ត។ ហ្វ្រាំងនិងបញ្ឈប់ផ្លូវ។
អន្ទាក់ផ្លូវ។
មូលហេតុនៃគ្រោះថ្នាក់។
វិធានការទទួលខុសត្រូវចំពោះអ្នកថ្មើរជើង និងអ្នកបើកបរចំពោះការល្មើសច្បាប់ចរាចរណ៍។
អនុវត្ត . ការដោះស្រាយបញ្ហា, កាតយោងទៅតាមច្បាប់ចរាចរណ៍។
កិច្ចប្រជុំជាមួយអធិការនគរបាលចរាចរណ៍លើបញ្ហាជាក់ស្តែង។
ការអភិវឌ្ឍនៃកម្រងសំណួរស្តីពីច្បាប់ចរាចរណ៍នៅជ្រុង។
ដឹកនាំថ្នាក់រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា "ABC នៃផ្លូវ" "ពួកគេមិនបានឃើញទេប៉ុន្តែពួកគេប្រាប់អ្នកដទៃ" ។
ជួយថ្នាក់បឋមសិក្សាដើម្បីបង្កើតគ្រោងការណ៍ "ផ្លូវសុវត្ថិភាព៖ ផ្ទះ-សាលា-ផ្ទះ"។
ការ​ចូល​រួម​ក្នុង​ការ​ប្រកួត​តាម​ច្បាប់​របស់ DD ។

ប្រធានបទទី 4. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃជំនួយវេជ្ជសាស្រ្តដំបូង។

ទ្រឹស្ដី . ជំនួយដំបូងក្នុងករណីមានគ្រោះថ្នាក់។ ព័ត៌មានដែលត្រូវផ្តល់ដោយសាក្សីនៃគ្រោះថ្នាក់។ ឧបករណ៍សង្គ្រោះបឋមរថយន្ត និងខ្លឹមសាររបស់វា។
របួស, ប្រភេទរបស់ពួកគេ, ជំនួយដំបូង។
ការផ្លាស់ទីលំនៅនិងជំនួយដំបូង។
ប្រភេទនៃការហូរឈាមនិងជំនួយដំបូង។
ការបាក់ឆ្អឹង, ប្រភេទរបស់ពួកគេ។ ការផ្តល់ជំនួយដំបូងដល់ជនរងគ្រោះ។
រលាក, កម្រិតនៃការរលាក។ ការ​សង្គ្រោះ​បថ​ម។
ប្រភេទនៃការស្លៀកពាក់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។
ដួលសន្លប់, ជួយ។
ច្បាប់សម្រាប់ជំនួយដំបូងសម្រាប់កម្តៅថ្ងៃ និងជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល។
ការ​ដឹក​ជញ្ជូន​ជន​រង​គ្រោះ, ការ​ធ្វើ​អត្តឃាត ។
កក។ ការ​សង្គ្រោះ​បថ​ម។
គាំងបេះដូង ជំនួយដំបូង។
អនុវត្ត . ការជួបជាមួយបុគ្គលិកពេទ្យលើបញ្ហាជាក់ស្តែង។
ការដាក់បង់រុំប្រភេទផ្សេងៗ។ ការផ្តល់ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការហូរឈាម។ ជំនួយដំបូងសម្រាប់ស្នាមជាំ, ការផ្លាស់ទីលំនៅ, រលាក, កកកក, បាក់ឆ្អឹង, ដួលសន្លប់, គាំងបេះដូង។
ការដឹកជញ្ជូនជនរងគ្រោះ។
ឆ្លើយសំណួរសំបុត្រ និងបំពេញកិច្ចការជាក់ស្តែង។

ប្រធានបទទី៥.ពិធីបុណ្យប្រពៃណី។

អនុវត្ត .
រៀបចំ និង​បើក​ល្បែង​តាម​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​ក្នុង​ថ្នាក់​រៀន។
ការរៀបចំ និងរៀបចំការប្រកួត "កង់សុវត្ថិភាព" នៅសាលា។
សុន្ទរកថាក្នុងថ្នាក់ ដើម្បីលើកកម្ពស់ច្បាប់ចរាចរណ៍។
ការ​ត្រៀម​ខ្លួន​និង​ការ​ចូលរួម​ប្រកួត​ប្រជែង​របស់​ក្រុម​ឃោសនា​អំពី​ច្បាប់​ចរាចរណ៍។ ការ​ចូលរួម​ក្នុង​ការ​ប្រកួត​ប្រជែង​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​ផ្សេងៗ (ការ​ប្រកួត​គំនូរ ផ្ទាំង​រូបភាព កំណាព្យ កាសែត អត្ថបទ...)

6. ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទតាមប្រតិទិន

1

Fedotova Irina Vladimirovna
ផែនការរយៈពេលវែងសម្រាប់ការងាររង្វង់លើច្បាប់នៃផ្លូវ "អក្ខរក្រមផ្លូវ" នៅក្នុងក្រុមកណ្តាល

កំណត់ចំណាំពន្យល់។

ជារៀងរាល់ថ្ងៃកូនៗរបស់យើង ខណៈពេលដែលយើងនៅជាមួយយើង ចូលរួមក្នុងចរាចរណ៍។ ប៉ុន្តែពេលវេលាតិចតួចនឹងកន្លងផុតទៅ ហើយពួកគេនឹងក្លាយជាអ្នកចូលរួមឯករាជ្យរបស់ខ្លួន៖ អ្នកថ្មើរជើង អ្នកដំណើរ អ្នកបើកបរ។

អាំងតង់ស៊ីតេនៃចរាចរណ៍កំពុងកើនឡើងដើម្បីរុករកក្នុងស្ថានភាពបែបនេះគឺមិនងាយស្រួលនោះទេ។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ មនុស្សរាប់សិបនាក់បានស្លាប់នៅលើដងផ្លូវ ជាងមួយពាន់នាក់បានរងរបួសយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការស្គាល់ពីច្បាប់នៃផ្លូវ និងអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវតាំងពីអាយុមត្តេយ្យសិក្សា។

ដើម្បីលើកកម្ពស់អក្ខរកម្មផ្លូវថ្នល់របស់កុមារ កម្មវិធីសម្រាប់បង្ការគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍កុមារហៅថា "ផ្លូវ ABC" ត្រូវបានបង្កើតឡើង។

គោលដៅការងាររង្វង់គឺ៖

ការបង្រៀនកុមារនូវអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវនៃទីក្រុង តាមរយៈការអានអត្ថបទផ្តល់ព័ត៌មាន ការប្រឌិត និងសិល្បៈដែលមើលឃើញ។

ដើម្បីអភិវឌ្ឍនៅក្នុងកុមារសមត្ថភាពក្នុងការគិតឡូជីខល, ដើម្បីបង្កើតការនិយាយ monologue មានសមត្ថកិច្ច;

ការអប់រំអំពីគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួន - ការប្រុងប្រយ័ត្ន ការសង្កេត វិន័យ ដែលនឹងជួយកុមារសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសផ្លូវ។

ខែកញ្ញា។

សប្តាហ៍ទី 1 ។ "យើងស្គាល់ផ្លូវ។"

គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រីកគំនិតរបស់កុមារអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងទីធ្លា និងនៅតាមផ្លូវ”; ដើម្បីបង្រៀនឱ្យឃើញពីប្រភពនៃគ្រោះថ្នាក់ដល់ជីវិត និងសុខភាព។

2 ស​ប្ដា​ហ៏។ "ឆ្លងផ្លូវ" គោលបំណង៖ ដើម្បីស្គាល់កុមារអំពីច្បាប់សម្រាប់ការឆ្លងផ្លូវ៖ ទៅភ្លើងខៀវនៃភ្លើងចរាចរណ៍ មើលជុំវិញ ឆ្លងសេះបង្កង់។ យល់​ពី​ច្បាប់៖ បើ​អ្នក​មិន​ធ្វើ​តាម​ច្បាប់​ទាំង​នេះ អ្នក​អាច​ត្រូវ​ឡាន​បុក។

3 សប្តាហ៍។ "ការអានកំណាព្យដោយ N. Pikuleva "មេរៀន Sorokiny"

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រៀនឱ្យចេះវិភាគនូវអ្វីដែលបានអាន ស្វែងរកឧទាហរណ៍នៃអាកប្បកិរិយាខុសរបស់សត្វក្នុងអត្ថបទ ដើម្បីកែតម្រូវវា។

4 សប្តាហ៍។ "ការអានកំណាព្យដោយ I. Gurina "ច្បាប់នៃផ្លូវ" គំនូរភ្លើងចរាចរណ៍។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបន្តអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើវិស័យប្រឌិត និងសិល្បៈទស្សនីយភាព។ រៀនគូរភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍តាមគំនិត បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីសញ្ញាចរាចរណ៍។

តុលា។

សប្តាហ៍ទី 1 ។ "ផ្លូវដែលចរាចរណ៍ត្រូវបានហាមឃាត់។ " ការអាននិងទន្ទេញកំណាព្យរបស់ N. Pikuleva "Motorway"

គោលបំណង៖ ដើម្បីស្គាល់កុមារអំពីច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅលើផ្នែកជួសជុលនៃផ្លូវ; ផ្តល់គំនិតនៃ "ផ្លូវហាយវេ" លក្ខណៈពិសេសរបស់វា។

2 ស​ប្ដា​ហ៏។ "ច្បាប់សម្រាប់ការឆ្លងផ្លូវនៅផ្លូវបំបែក" ។

ការអានកំណាព្យដោយ T Davydova Crossroads ។

គោលបំណង៖ បំភ្លឺការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីគំនិតនៃ "ផ្លូវបំបែក" ។ ស្វែងយល់ពីច្បាប់សម្រាប់ការឆ្លងផ្លូវនៅចំណុចប្រសព្វ។

3 សប្តាហ៍។ "ចលនាក្រុម"

គោលបំណង៖ ដើម្បីឱ្យកុមារស្គាល់ច្បាប់ចរាចរណ៍ផ្លូវគោកជាក្រុម បង្រួបបង្រួមច្បាប់នៃច្បាប់ចរាចរណ៍។

4 សប្តាហ៍។ ពិនិត្យមើលរូបភាពលើប្រធានបទ "តើសត្វមានអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវនៅតាមផ្លូវ"

គោលបំណង: ដើម្បីជួសជុលច្បាប់នៃឥរិយាបទនៅក្នុង yard, ផ្លូវ, នៅលើផ្លូវ;

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការជៀសវាងស្ថានភាពរបួស។

ខែវិច្ឆិកា។

សប្តាហ៍ទី 1 ។ "ច្បាប់នៃការរង់ចាំការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ"

គោលបំណង៖ បំភ្លឺការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីគោលគំនិតនៃការឈប់។ ធ្វើឱ្យកុមារស្គាល់ច្បាប់នៃការរង់ចាំ ការឡើងជិះ និងចេញពីការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ។

2 ស​ប្ដា​ហ៏។ "ប្រយ័ត្ន រថភ្លើង និងឡានក្រុង! ការអាន និងទន្ទេញកំណាព្យដោយ Emelyanova O. "ទៅជុំវិញឡានក្រុងពីខាងក្រោយ ហើយរថភ្លើងនៅខាងមុខ។"

គោលបំណង៖ ដើម្បីណែនាំកុមារអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅលើផ្លូវនៅពេលដែលមានឡានក្រុង និងរថភ្លើងនៅលើផ្លូវ។ រៀនដើម្បីប្រមើលមើលស្ថានភាពក្នុងករណីដែលមិនគោរពតាមច្បាប់ទាំងនេះ។

3 សប្តាហ៍។ ការអានកំណាព្យរបស់ S. Mikhalkov "ផ្លូវរបស់ខ្ញុំ" ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបន្តស្គាល់កុមារអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍ បង្កើតពាក្យសំដី "អនុស្សរណៈរបស់អ្នកថ្មើរជើង"; អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើរឿងប្រឌិត។

4 សប្តាហ៍។ កម្មវិធី "មិត្តរបស់ខ្ញុំ - ភ្លើងចរាចរណ៍"

គោលបំណង៖ ការបង្រួបបង្រួមគំនិតនៃ "ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍" សញ្ញាចរាចរណ៍។

ខែធ្នូ។

សប្តាហ៍ទី 1 ។ ការអានកំណាព្យដោយ V. Lebedev-Kumach

"អំពីសត្វតូចឆ្លាត"

គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវ ការដឹកជញ្ជូន នៅក្នុងទីធ្លា។

2 ស​ប្ដា​ហ៏។ "ច្បាប់​សម្រាប់​អ្នក​ដំណើរ​ក្នុង​រថយន្ត"

គោលបំណង៖ ដើម្បីឱ្យកុមារដឹងពីច្បាប់នៃការចូលយានជំនិះដែលស្ថិតនៅលើផ្លូវថ្នល់ ហើយចេញដោយសុវត្ថិភាព។

3 សប្តាហ៍។ "ទំនួលខុសត្រូវរបស់អ្នកជិះកង់"

គោលបំណង៖ ដើម្បីណែនាំកុមារអំពីច្បាប់នៃការជិះកង់ប្រកបដោយសុវត្ថិភាព។ បង្កើតពាក្យសំដី "អ្នកជិះកង់ Memo" ។

4 សប្តាហ៍។ ការអានរឿងរបស់ V. Dragunsky "ការប្រណាំងម៉ូតូតាមជញ្ជាំងដ៏ចោត"

គោលបំណង៖ ដើម្បីបន្តស្គាល់កុមារអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍ បង្រួបបង្រួមច្បាប់សម្រាប់ការជិះកង់ប្រកបដោយសុវត្ថិភាព បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើរឿងប្រឌិត។

មករា។

សប្តាហ៍ទី 1 ។ "ប៉ូលីសចរាចរណ៍ និងអធិការនគរបាលចរាចរណ៍"

គោលបំណង៖ ដើម្បីណែនាំកុមារឱ្យទៅអធិការកិច្ចសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍ផ្លូវគោករបស់រដ្ឋ បុគ្គលិក-អធិការនៃសេវាល្បាតផ្លូវ តួនាទីរបស់គាត់មិននៅលើផ្លូវទេ។

2 ស​ប្ដា​ហ៏។ ការអានការងាររបស់ S. Mikhalkov "ពូ Styopa - ប៉ូលីស" ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីច្បាប់នៃផ្លូវ អាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៅក្នុងទីធ្លា និងនៅតាមផ្លូវ។

3 សប្តាហ៍។ ហ្គេមទូរស័ព្ទ "អធិការនិងអ្នកបើកបរ"

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីច្បាប់នៃឥរិយាបទនៅលើដងផ្លូវ អំពីការងាររបស់មន្ត្រីនគរបាលចរាចរណ៍ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លើយតបយ៉ាងឆាប់រហ័សចំពោះស្ថានភាពថ្មីដែលមិននឹកស្មានដល់។

4 សប្តាហ៍។ "ម៉ាស៊ីនដែលប្រញាប់ប្រញាល់ទៅជួយសង្គ្រោះ" ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបញ្ជាក់អំពីគំនិតរបស់កុមារអំពីការដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវគោក។ ដើម្បីស្គាល់កុមារអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅលើផ្លូវនៅពេលជួបជាមួយរថយន្តដែលមានសញ្ញាពិសេស (អគ្គីភ័យប៉ូលីសរថយន្តសង្គ្រោះ) ។

ខែកុម្ភៈ។

សប្តាហ៍ទី 1 ។ ការអានកំណាព្យដោយ P. Sinyavsky "The Brave Machine" ការលាបពណ៌នៃ stencil "ឡានភ្លើង" ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅលើផ្លូវនៅពេលជួបជាមួយឡានពន្លត់អគ្គីភ័យចងចាំលេខទូរស័ព្ទរបស់នាយកដ្ឋានពន្លត់អគ្គីភ័យអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើរឿងប្រឌិត។

2 ស​ប្ដា​ហ៏។ ការអានកំណាព្យដោយ P. Sinyavsky "ជាមួយនឹងពន្លឺនៅលើកំពូល" ការលាបពណ៌នៃ stencil "ឡានប៉ូលីស" ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅលើផ្លូវនៅពេលជួបជាមួយឡានប៉ូលីសចងចាំលេខទូរស័ព្ទរបស់ប៉ូលីសអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការប្រឌិត។

3 សប្តាហ៍។ ការអានកំណាព្យដោយ P. Sinyavsky "មន្ទីរពេទ្យនៅលើកង់" ការលាបពណ៌នៃស្តង់ "រថយន្តសង្គ្រោះ" ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅលើផ្លូវនៅពេលជួបជាមួយរថយន្តសង្គ្រោះបន្ទាន់ចងចាំលេខទូរស័ព្ទនៃសេវាកម្មរថយន្តសង្គ្រោះអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើរឿងប្រឌិត។

4 សប្តាហ៍។ ហ្គេមទូរស័ព្ទ "កូនចាបនិងឡាន" ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីច្បាប់នៃផ្លូវ ដើម្បីអភិវឌ្ឍ និងលើកកម្ពស់ជំនាញម៉ូតូ។

ខែមីនា។

សប្តាហ៍ទី 1 ។ ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ?

គោលបំណង៖ ដើម្បីណែនាំកុមារអំពីប្រភេទផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ៖ ផ្លាកសញ្ញាព្រមាន ផ្លាកសញ្ញាអាទិភាព។ ផ្លាកសញ្ញាហាមឃាត់ ផ្លាកសញ្ញាតាមវេជ្ជបញ្ជា ផ្លាកសញ្ញាវេជ្ជបញ្ជាពិសេស ផ្លាកសញ្ញាព័ត៌មាន ផ្លាកសញ្ញាសេវាកម្ម ផ្លាកសញ្ញាពត៌មានបន្ថែម សញ្ញាសម្គាល់យានយន្ត។ តួនាទីរបស់ពួកគេនៅលើផ្លូវ។

2 ស​ប្ដា​ហ៏។ តើសញ្ញាព្រមានអ្វីខ្លះ?

គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ដើម្បីស្គាល់សញ្ញាព្រមាន និមិត្តសញ្ញា អត្ថន័យ។

3 សប្តាហ៍។ "តើសញ្ញាហាមឃាត់អ្វីខ្លះ?"

គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ដើម្បីស្គាល់សញ្ញាហាមឃាត់និមិត្តសញ្ញារបស់ពួកគេមានន័យថានៅលើផ្លូវ។

4 សប្តាហ៍។ តើផ្លាកសញ្ញាសេវាកម្មនិយាយអ្វីខ្លះ?

គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ដើម្បីស្គាល់សញ្ញានៃការបម្រើ, និមិត្តសញ្ញារបស់ពួកគេ, អត្ថន័យ។

មេសា។

សប្តាហ៍ទី 1: "ការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់អ្នកស្គាល់ស្លាកសញ្ញាផ្លូវ" ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ ដើម្បីរៀនបែងចែករវាងផ្លាកសញ្ញាព្រមាន ផ្លាកសញ្ញាហាមឃាត់ និងផ្លាកសញ្ញាសេវា។

សប្តាហ៍ទី 2៖ ការអានកំណាព្យដោយ I. Gurina "រឿងនិទាននៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ"។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបន្តស្គាល់កុមារអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍។ អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើរឿងប្រឌិត។

3 សប្តាហ៍។ ល្បែងដើរតួ "ឡានក្រុងនៅលើផ្លូវ" ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបំភ្លឺ និងពង្រីកចំណេះដឹងដល់កុមារអំពីធាតុផ្សំនៃផ្លូវ ផ្លាកសញ្ញាចរាចរណ៍ និងច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តលើដងផ្លូវ អធិការនគរបាលចរាចរណ៍។

4 សប្តាហ៍។ ការបង្កើតសមូហភាព "អាល់ប៊ុមនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ" ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបន្តអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើសិល្បៈទស្សនីយភាព។ រៀនគូរផ្លាកសញ្ញាផ្លូវតាមគំរូ បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលទទួលបាន។

សប្តាហ៍ទី 1 ។ ដំណើរកំសាន្តតាមដងផ្លូវ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតរបស់កុមារអំពីផ្លូវ ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅលើវា។

2 ស​ប្ដា​ហ៏។ ការកំសាន្ត "ដំណើរទៅកាន់ប្រទេសនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ" ។

គោលបំណង៖ បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីច្បាប់ផ្លូវ ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ; បង្កើត​ទម្លាប់​នៃ​អាកប្បកិរិយា​សុវត្ថិភាព​នៅ​តាម​ដងផ្លូវ និង​ផ្លូវ​នានា​ក្នុង​ទីក្រុង។

3 សប្តាហ៍។ ការងាររួមគ្នា "ផ្លូវនៃទីក្រុង" ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបន្តបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ។ រៀនគូរផ្លូវហាយវេជាពណ៌ទឹក។ រួមគ្នាជាមួយកុមារ កំណត់ទីកន្លែងនៃវត្ថុនាពេលអនាគត (ផ្ទះ ការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ ភ្លើងចរាចរណ៍ ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ)។ អភិវឌ្ឍការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។ បណ្តុះភាពត្រឹមត្រូវក្នុងការងារ។

4 សប្តាហ៍។ ការងាររួម "ផ្លូវនៃទីក្រុង" (ត) ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបន្តបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ។ រៀនដើម្បីបញ្ចប់ការងារដោយកម្មវិធី (gluing ផ្ទះ, ការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ, ភ្លើងចរាចរណ៍, ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ) អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់, ការតស៊ូ។ ដាំដុះឯករាជ្យភាពត្រឹមត្រូវ។

ការបោះពុម្ពផ្សាយដែលពាក់ព័ន្ធ៖

ភាពបន្ទាន់នៃបញ្ហា។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ចំនួនរថយន្ត ឡានក្រុង ឡានក្រុង ម៉ូតូ កើនឡើងនៅតាមដងផ្លូវក្នុងទីក្រុង និងទីប្រជុំជន។

គោលបំណង៖ - បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង និងគំនិតរបស់កុមារអំពីសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍។ - បន្តស្គាល់កុមារអំពីច្បាប់នៃផ្លូវ;

អរូបីនៃមេរៀនស្តីពីច្បាប់នៃផ្លូវ "ABC of the road, or Journey to the Sunny City"គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីបន្តស្គាល់ពីច្បាប់ផ្លូវ រៀនពីរបៀបអនុវត្តវាក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗ។ អភិវឌ្ឍការគិត។

OD នៅក្នុងក្រុមកណ្តាលយោងទៅតាមច្បាប់នៃផ្លូវ "ដំណើរទៅកាន់ទីក្រុងដ៏អស្ចារ្យ" ។ គោលបំណង៖ ធ្វើឱ្យកុមារចង់អនុវត្តតាមច្បាប់ជានិច្ច។

ផែនការទស្សនៈស្តីពីច្បាប់នៃផ្លូវសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ផែនការរយៈពេលវែងសម្រាប់ច្បាប់នៃផ្លូវនៅក្នុង BDOU លេខ 63 គោលបំណង: ការបង្កើតនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យនៃចំណេះដឹងអំពីច្បាប់នៃផ្លូវ។

ផែនការរយៈពេលវែងសម្រាប់ការងារនៃរង្វង់ "បុរសរួសរាយរាក់ទាក់" ស្តីពីការបង្កើតសុជីវធម៌ចំពោះកុមារនៃក្រុមកណ្តាលការរួមបញ្ចូលដោយកុមារនៃច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្ត និងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសីលធម៌ចាប់ផ្តើមនៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សាដែលក្មេងជាង ហើយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់។

ផែនការការងាររយៈពេលវែងសម្រាប់រង្វង់ស្តីពីការអប់រំខាងវិញ្ញាណនិងសីលធម៌របស់កុមារនៃក្រុមកណ្តាល "Ladushki"ខែកញ្ញា 1 សប្តាហ៍។ ប្រធានបទ។ "នៅក្នុងសួនច្បារនៅក្នុងសួនច្បារ" ។ មាតិកា។ 1. ហ្គេម Didactic "អ្វីដែលដុះនៅក្នុងសួនច្បារនិងនៅក្នុងសួនច្បារ" ។ 2. Riddles ។

គម្រោងច្បាប់នៃផ្លូវសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់ "ABC នៃវិទ្យាសាស្ត្រថ្មើរជើង"គម្រោងច្បាប់នៃផ្លូវសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់លើប្រធានបទ "ABC នៃវិទ្យាសាស្ត្រថ្មើរជើង" សេចក្តីផ្តើម: ស្ថានភាពជាមួយកុមារ។

គម្រោងច្បាប់នៃផ្លូវសម្រាប់កុមារនៃក្រុមកណ្តាល "ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការច្បាប់ចរាចរណ៍?"គោលបំណងនៃគម្រោង៖ ការបង្កើតគំនិតរបស់កុមារអំពីផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ កិច្ចការ៖ អង្គការមិនមែនរដ្ឋាភិបាល "ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង"៖ ដើម្បីពង្រីក និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារ។

ការកំសាន្តយោងទៅតាមច្បាប់នៃផ្លូវនៅក្នុងក្រុមកណ្តាល "Let's Help Smeshariki"គោលបំណង៖ ដើម្បីកែលម្អគំនិតអំពីឥរិយាបថសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវ និងផ្លូវ។ កិច្ចការ៖ បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីអត្ថន័យនៃភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍។

បណ្ណាល័យរូបភាព៖

កម្មវិធីនេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់កុមារអាយុពី 7-8 ឆ្នាំ និងត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់រយៈពេល 1 ឆ្នាំនៃការអនុវត្ត។ ថ្នាក់រៀនត្រូវបានធ្វើឡើងម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍រយៈពេល 35 នាទី កម្មវិធីនេះផ្តោតលើការរៀនមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពក្នុងគោលបំណងធានាសុវត្ថិភាពរបស់បុគ្គលនៅលើ ផ្លូវពីគ្រប់ប្រភពនៃការគំរាមកំហែង លើចំណេះដឹង និងជំនាញនៃការប្រើប្រាស់ច្បាប់ចរាចរណ៍ក្នុងជីវិត ដែលជាបំណែកមួយនៃវប្បធម៌សុវត្ថិភាពផ្ទាល់ខ្លួន។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

ស្ថាប័នថវិកាអប់រំក្រុង

អនុវិទ្យាល័យលេខ ៨ Beloretsk

សាធារណរដ្ឋ Bashkortostan

"ខ្ញុំ​យល់ព្រម"

នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ MOBU លេខ ៨

Khaliullina A.I.

"___" ____________ ឆ្នាំ ២០១០

កម្មវិធីរង្វង់

"ABC នៃសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍"

សម្រាប់ថ្នាក់ទី 1

(សម្រាប់ 1 ឆ្នាំនៃការអនុវត្ត)

Tereshina L.G. - គ្រូ

បឋមសិក្សា

Beloretsk - ឆ្នាំ 2010

កំណត់ចំណាំពន្យល់

ការអភិវឌ្ឍន៍បណ្តាញផ្លូវថ្នល់ ការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃចំនួនការដឹកជញ្ជូនបានបង្កឱ្យមានបញ្ហាមួយចំនួន។ គ្រោះថ្នាក់​ចរាចរណ៍​គឺជា​បញ្ហា​ដែល​មនុស្ស​ទូទាំង​ពិភពលោក​ព្រួយបារម្ភ​។ ថ្លៃ​សេវា​គឺ​ថ្លៃ​ណាស់ ហើយ​មិន​សម​ហេតុផល​អ្វី​ឡើយ។

រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្សី សូមអំពាវនាវដល់អ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវទាំងអស់ថា «ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការអនុវត្តន៍ច្បាប់ចរាចរណ៍ឲ្យបានម៉ឺងម៉ាត់ គោរពគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយត្រូវចងចាំថា ទាំងជីវិតរបស់យើង និងជីវិត និងសុខភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ គឺអាស្រ័យទៅលើអាកប្បកិរិយារបស់យើងនៅលើដងផ្លូវ។ និងផ្លូវនានា។ នៅក្នុងសង្គមមនុស្សម្នាក់ៗ មិនថាមធ្យោបាយមួយ ឬមធ្យោបាយផ្សេងទៀតប៉ះពាល់ដល់កម្រិតសុវត្ថិភាពរបស់មនុស្សជុំវិញនោះទេ ហើយសុវត្ថិភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ៗភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើកម្រិតនៃការបង្កើតវប្បធម៌សុវត្ថិភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សជាក់លាក់។ យើងត្រូវប្រឈមមុខនឹងកិច្ចការបន្ទាន់ក្នុងការបណ្តុះវប្បធម៌សន្តិសុខផ្ទាល់ខ្លួន ដែលជាធាតុផ្សំនៃវប្បធម៌មនុស្សជាតិជាសកល។

កម្មវិធីនេះផ្តោតលើការសិក្សាពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពក្នុងគោលបំណងធានាសុវត្ថិភាពរបស់បុគ្គលនៅលើដងផ្លូវពីគ្រប់ប្រភពនៃការគំរាមកំហែង លើចំណេះដឹង និងជំនាញនៃការប្រើប្រាស់ច្បាប់នៃផ្លូវក្នុងជីវិត ដែលជាបំណែកមួយនៃ វប្បធម៌សុវត្ថិភាពផ្ទាល់ខ្លួន។

កម្មវិធី ABC នៃសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍ផ្លូវគោកមានគោលបំណងមិនមែនដើម្បីទន្ទេញច្បាប់ចរាចរណ៍ជាមេកានិចទេ ប៉ុន្តែដើម្បីបង្កើត និងអភិវឌ្ឍសកម្មភាពយល់ដឹងដែលផ្តោតលើការយល់ដឹងអំពីគ្រោះថ្នាក់ និងសុវត្ថិភាព។

ថ្នាក់រៀនត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងទម្រង់ដែលអាចចូលប្រើបាន និងជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍។ មេរៀននីមួយៗមានធាតុផ្សំនៃការលេង។

បច្ចេកវិទ្យាហ្គេមដែលប្រើក្នុងកម្មវិធីធ្វើឱ្យវាអាចទៅរួចសម្រាប់កុមារក្នុងការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែង ក្នុងស្ថានភាពដែលមានបំណងបង្កើតឡើងវិញ និងធ្វើជាម្ចាស់នៃបទពិសោធន៍នៃអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៅលើដងផ្លូវ និងតាមដងផ្លូវ ដែលក្នុងនោះការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយាខ្លួនឯងត្រូវបានបង្កើតឡើង និងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង។

កម្មវិធីនេះមានសកម្មភាពសំខាន់ៗចំនួនបី៖

• កុមារត្រូវបានបង្រៀនដោយផ្អែកលើបច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើបក្នុងចំណេះដឹងទ្រឹស្ដី៖ ច្បាប់ចរាចរណ៍ និងអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវ។
• ការងារច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស (សិក្សាគំនូរតាមប្រធានបទ ផ្ទាំងរូបភាព ស្លាយ និងអនុវត្តការងារច្នៃប្រឌិតដែលអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពយល់ដឹងរបស់ពួកគេ ដែលពួកគេត្រូវការសម្រាប់ការតំរង់ទិសត្រឹមត្រូវ និងសុវត្ថិភាពនៅក្នុងបរិយាកាសផ្លូវ);
• ការអភិវឌ្ឍន៍ជាក់ស្តែងនៃការសម្របសម្រួលនៃចលនា ជំនាញម៉ូតូ និងជំនាញនៃអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវ ផ្លូវថ្នល់ និងក្នុងការដឹកជញ្ជូន ដែលប្រើប្រាស់សម្រាប់ហ្គេមស្មុគស្មាញនេះ (គ្រោង ការលេងតួនាទី ហ្គេមដោយច្បាប់។ល។) និងលំហាត់ពិសេស (ការណែនាំក្រុម។ បុគ្គល) ។

ភាពពាក់ព័ន្ធ ៖ នៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរទៅស្តង់ដាររដ្ឋសហព័ន្ធនៃជំនាន់ទីពីរ តម្រូវការទំនើបសម្រាប់ការអប់រំផ្តល់នូវតម្រូវការក្នុងការផ្តោតលើការអនុលោមតាមច្បាប់ចរាចរណ៍ និងវប្បធម៌នៃសុវត្ថិភាពផ្ទាល់ខ្លួន។

ភាពថ្មីថ្មោង៖ 1) ចំនួនម៉ោងត្រូវបានកើនឡើង 3 ដងដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសិក្សាឱ្យបានហ្មត់ចត់បន្ថែមទៀតអំពីច្បាប់នៃផ្លូវ។

2) ការអប់រំរបស់បុគ្គលដែលស្គាល់ច្បាស់ពីបញ្ហាទំនើបនៃសុវត្ថិភាពជីវិត ដឹងពីសារៈសំខាន់ពិសេសរបស់ពួកគេ ខិតខំដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នាដោយសមហេតុផលរួមបញ្ចូលគ្នានូវផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយផលប្រយោជន៍សង្គម កើតឡើងតាមរយៈ ICT ហ្គេមដើរតួ , ការងារច្នៃប្រឌិត។

គោលដៅជាមូលដ្ឋាន៖ ការការពារអាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់ប្រជាពលរដ្ឋវ័យក្មេង ការការពារសិទ្ធិ និងផលប្រយោជន៍ស្របច្បាប់របស់ពួកគេ តាមរយៈការទប់ស្កាត់គ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍

ភារកិច្ច:

1. បង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់អាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាព។

2. បង្រៀនច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃផ្លូវ។

3. បង្កើតជំនាញសង្កេតដែលមានស្ថេរភាពក្នុងស្ថានភាពចរាចរណ៍ផ្សេងៗ។

4. ដើម្បីបង្កើតជាបទពិសោធន៍ដ៏សំខាន់ផ្ទាល់ខ្លួន និងសង្គមនៃអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៅលើដងផ្លូវ និងផ្លូវ

5. ដើម្បីបង្កើតជំនាញនៃការគោរពខ្លួនឯង ការវិភាគដោយខ្លួនឯងអំពីអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេនៅតាមផ្លូវ

និងក្នុងការដឹកជញ្ជូន។

វិធីសាស្រ្ត ៖ ថ្នាក់ប្រធានបទ ការសន្ទនា មេរៀនហ្គេម លំហាត់ជាក់ស្តែង ការប្រកួតប្រជែង ការប្រកួតប្រជែង កម្រងសំណួរសម្រាប់ចំនេះដឹងល្អបំផុតនៃច្បាប់ចរាចរណ៍ ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល ការលេងតួនាទី ហ្គេម Didactic ។

សមាសភាពនៃសិក្ខាកាម៖កុមារអាយុបឋមសិក្សា ៧-៨ ឆ្នាំ។

ពេលវេលាអនុវត្ត៖កម្មវិធីនេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់រយៈពេល 1 ឆ្នាំ។

ទម្រង់ និងរបៀបនៃថ្នាក់៖ការងាររបស់ ABC នៃរង្វង់សុវត្ថិភាពចរាចរណ៍ត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់រយៈពេល 33 ម៉ោងម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍មានរយៈពេល 35 នាទី។ ថ្នាក់រៀនត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនដោយប្រើការដំឡើងពហុមេឌៀ ហ្គេមក្តារ ការបង្ហាញរូបភាព និងសម្ភារៈបង្ហាញ ការមើលភាពយន្តស្តីពីច្បាប់ចរាចរណ៍ និងការអញ្ជើញរបស់អធិការនគរបាលចរាចរណ៍។

លទ្ធផល៖ អាចដាក់ពាក្យបាន។ ចំណេះដឹងនៃច្បាប់នៃផ្លូវនៅក្នុងការអនុវត្ត, គូសបញ្ជាក់ព័ត៌មានចាំបាច់; អានព័ត៌មាននៅលើផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ; វាយតម្លៃស្ថានភាពចរាចរណ៍។

មានជំនាញ ការប្រុងប្រយត្ន័ ការប្រុងប្រយត្ន័ ការប្រុងប្រយត្ន័ចំពោះគ្រោះថ្នាក់នៅលើផ្លូវដែលមិនប្រែជាអារម្មណ៍ភ័យខ្លាច និងភ័យខ្លាច។

ដឹង៖ ប្រវត្តិនៃប្រភពដើមនៃច្បាប់ចរាចរណ៍; ផ្លូវសុវត្ថិភាពពីផ្ទះទៅសាលារៀន ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ; សញ្ញាចរាចរណ៍;

ប្រភេទនៃការដឹកជញ្ជូន; មូលហេតុនៃគ្រោះថ្នាក់; ច្បាប់នៃការអនុវត្តក្នុងការដឹកជញ្ជូន។

ទម្រង់សង្ខេប៖ការធ្វើតេស្ត, ថ្ងៃឈប់សម្រាកនៅលើប្រធានបទ: "យើងដឹងពីច្បាប់នៃផ្លូវ" ។

ផែនការអប់រំ និងប្រធានបទ

ទំ/ទំ	ប្រធានបទ	សរុប ម៉ោង	ទ្រឹស្ដី មេរៀន	ជាក់ស្តែង មេរៀន
	ផ្លូវគឺពោរពេញទៅដោយការភ្ញាក់ផ្អើល។
	ទីក្រុងរបស់យើង និងការដឹកជញ្ជូនរបស់វា។
	កន្លែងណានិងរបៀបឆ្លងកាត់ផ្លូវ
	ផ្លូវទៅសាលារៀន
	ផ្លូវរបស់យើង តំបន់របស់យើង។
	តើ​ស្ថានភាព​គ្រោះថ្នាក់​យ៉ាងណា​នៅ​តាម​ដងផ្លូវ​កើតមក​
	សំណួរ
	មិត្តស្មោះត្រង់របស់យើងនៅតាមផ្លូវនិងផ្លូវ។
	សញ្ញាចរាចរណ៍
	ហ្គេម "ឧបករណ៍បញ្ជា"
	ផ្លាក​សញ្ញា​តាមផ្លូវ។
	សញ្ញាហាមឃាត់
	សញ្ញា​ព្រមាន
	សញ្ញាបញ្ជាទិញ និងសេវាកម្មពិសេស
16-17	ស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់នៅលើផ្លូវ
	ស្គាល់ច្បាប់ផ្លូវដូចតារាងគុណ
	កន្លែងណាអាចនិងកន្លែងដែលមិនត្រូវលេង។ ចិញ្ចើមផ្លូវមិនមែនសម្រាប់លេងទេ។
	លក្ខណៈពិសេសនៃការបើកបរលើផ្លូវសើម និងរអិល។
21-22	យើងជាអ្នកដំណើរ
	KVN "ការដឹកជញ្ជូននិងច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅក្នុងវា"
	ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ និងប្រុងប្រយ័ត្ន
	ក្លឹបអ្នកថ្មើរជើងយកចិត្តទុកដាក់។
	អំពីការសម្គាល់ផ្លូវ។
	ផ្លូវបំបែក។
	អាថ៌កំបាំងនៃការដឹកជញ្ជូន។
29-30	សីលធម៌ផ្លូវ។
	អធិការនគរបាលចរាចរណ៍ចុះសួរសុខទុក្ខបុរសៗ
	សាកល្បងច្បាប់ចរាចរណ៍
	ថ្ងៃឈប់សម្រាក "យើងដឹងពីច្បាប់នៃផ្លូវ"
	សរុប៖

1. ផ្លូវគឺពោរពេញទៅដោយការភ្ញាក់ផ្អើល។ការសន្ទនា, បទបង្ហាញ, ប្រយោគ, កំណាព្យ។

2. ទីក្រុងរបស់យើងនិងការដឹកជញ្ជូនរបស់វា។ល្បែងផ្គុំរូប សម្ភារៈប្រវត្តិសាស្ត្រ បទបង្ហាញ "យានជំនិះពិសេស" ការបែងចែកយានជំនិះតាមគោលបំណង (ធ្វើការជាគូ)។

3. កន្លែងណានិងរបៀបឆ្លងកាត់ផ្លូវ។កំណាព្យរបស់ Y. Pishumov "ទីក្រុងដែល ... ", សម្ភារៈប្រវត្តិសាស្ត្រ, បទបង្ហាញ (ការសម្គាល់ផ្លូវ ផ្លូវមួយផ្លូវ និងផ្លូវពីរ) ល្បែងដើរតួនាទី។

4. កន្លែងណានិងរបៀបឆ្លងកាត់ផ្លូវ។រឿងនិទាន​តាម​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​,ស្វែងរកហ្គេមដែលមានកំហុសការងារជាក្រុម.

5. ផ្លូវទៅសាលារៀន។ ធ្វើការជាមួយផែនការនៃតំបន់,កំណាព្យរបស់ S. Mikhalkov "ទីក្រុងពោរពេញដោយចលនា", ការសន្ទនា (ច្បាប់សម្រាប់ថ្មើរជើង), ការងារជាក់ស្តែង (ជិតសាលា)ការវិភាគនិងការវិភាគស្ថានភាពជាក់លាក់។

6. ផ្លូវរបស់យើង តំបន់របស់យើង។ការសន្ទនា, ធ្វើការជាមួយផែនការសង្កាត់ (ស្វែងរកផ្លូវ ផ្ទះរបស់អ្នក), ការងារបុគ្គល (សម្គាល់ផ្លូវរបស់អ្នកនៅលើផែនទីកន្លែងគ្រោះថ្នាក់នៅលើវា), ការវិភាគនិងការវិភាគការងារ។

7.តើស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់នៅលើដងផ្លូវបានកើតយ៉ាងដូចម្តេច។ការសន្ទនា, សម្ភារៈប្រវត្តិសាស្ត្រ,ស្ថានភាពចរាចរណ៍, ការងារជាក់ស្តែង។

8. សំណួរ "ករណីសំណាង" ។ ចែកជា 3 ក្រុម (ជាជួរ), ក្តៅឡើង , កាកសំណល់ពីធុង, ការសម្រាកតន្ត្រី (ការអប់រំកាយ)អ្នកចំពោះខ្ញុំ - ខ្ញុំសម្រាប់អ្នក វីដេអូសំណួរពីមនុស្សចាស់) ។

9. មិត្តពិតរបស់យើងនៅលើផ្លូវនិងផ្លូវ។កំណាព្យរបស់ G. Titov "ខ្ញុំហួសផ្លូវប្រសព្វ", សម្ភារៈប្រវត្តិសាស្ត្រ, ការសន្ទនា , កំណាព្យរបស់ Y. Pishumov "បងប្អូនពីរនាក់កំពុងបំពេញកាតព្វកិច្ច ... ", ការងារឯករាជ្យ (គូសភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍ចំនួន ២៖ សម្រាប់រថយន្ត និងសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើង)

10. សញ្ញាត្រួតពិនិត្យចរាចរណ៍។ Crossword, blitz - ការស្ទង់មតិ, ការសន្ទនា, បទបង្ហាញ "សញ្ញានៃការត្រួតពិនិត្យចរាចរណ៍", ហ្គេម "ប្រាប់ខ្ញុំមួយពាក្យ", ល្បែងផ្លូវបំបែក។

11. ហ្គេម "ឧបករណ៍បញ្ជា" ។Riddles, ល្បែងដើរតួ, បទបង្ហាញ។

12. ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។សម្ភារៈប្រវត្តិសាស្ត្រ,ការសន្ទនា, បទបង្ហាញ ការងារឯករាជ្យ (គូរសញ្ញា "ប្រយ័ត្នកុមារ")

13. សញ្ញាហាមឃាត់។ Blitz - ការស្ទង់មតិ, ការសន្ទនា, ការបង្ហាញ, ធ្វើការជាគូ (គូរសញ្ញាប្រាប់ពីអ្វីដែលអ្នកចងចាំអំពីវា)។

14. សញ្ញាព្រមាន។ Blitz - ការស្ទង់មតិ, ការសន្ទនា, កំណាព្យរបស់ V. Golovko "សញ្ញាផ្លូវ", បទ​បង្ហាញ ,

15. សញ្ញាបញ្ជាទិញពិសេស និងសញ្ញាសេវាកម្ម។ Blitz - ការស្ទង់មតិ, ការសន្ទនា, កំណាព្យរបស់ V. Golovko "សញ្ញាផ្លូវ", បទ​បង្ហាញ , ធ្វើការជាគូ (គូរសញ្ញានៃជម្រើសរបស់អ្នក ប្រាប់ពីអ្វីដែលអ្នកចងចាំអំពីវា)

16. ស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់នៅលើផ្លូវ។ការសន្ទនា, ការវិភាគស្ថានភាព (បទបង្ហាញ "ស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់"), ល្បែង "ស្គាល់ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ", ល្បែងដើរតួនាទី។

17. ស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់នៅលើផ្លូវ។ការសន្ទនា, ល្បែងដើរតួនាទី ធ្វើការជាក្រុម (បង្កើតច្បាប់ចរាចរណ៍សម្រាប់អ្នកឆ្លងកាត់)។

18. ហ្គេម "ស្គាល់ច្បាប់ផ្លូវដូចតារាងគុណ។"ការឡើងកម្តៅ, សំណួរ "សញ្ញាពណ៌បៃតង", ហ្គេម "ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍បី",ហ្គេម "អនុញ្ញាត - ហាមឃាត់", ការប្រកួតប្រជែង - ប្រធានក្រុម "អ្នកបើកបរប្រណាំងបញ្ជូនត",ល្បែង "ផ្លូវបំបែកនៃអាថ៌កំបាំង", ហ្គេម "ប្រមូលផ្លាកសញ្ញា" ហ្គេម "ភ្លើងចរាចរណ៍គួរឱ្យអស់សំណើច" ហ្គេម "អ្នកជិះកង់" សង្ខេបការផ្តល់រង្វាន់។

19. កន្លែងដែលអ្នកអាចនិងកន្លែងដែលអ្នកមិនអាចលេងបាន។ ចិញ្ចើមផ្លូវមិនមែនសម្រាប់លេងទេ។កំណាព្យរបស់ G. Titov "កូនទាល្ងង់លេងបាល់ទាត់", ការសន្ទនា , ការបង្ហាញ , តួនាទី។

20. លក្ខណៈនៃការបើកបរលើផ្លូវសើម និងរអិល។ការសន្ទនា, កំណាព្យ, ករណីសិក្សា, ការបង្ហាញ, ការសំដែង។

21. យើងជាអ្នកដំណើរ។ ការសន្ទនា ការបង្ហាញ កំណាព្យ ការវិភាគស្ថានភាព ការងារជាក្រុម។

22. យើងជាអ្នកដំណើរ។ ការសន្ទនា ការស្ទង់មតិ blitz ដំណើរកំសាន្ត។

23. KVN "ការដឹកជញ្ជូននិងច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅក្នុងវា" ។កំដៅឡើង ស្ថានភាពឆាក ការបង្ហាញ ការបដិសេធ ហ្គេម "អ្នកណាដឹងបន្ថែមអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍?"

24. ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ និងប្រុងប្រយ័ត្ន។និយាយពាក្យ សំណួរ ប្រយោគ ការបង្ហាញ ហ្គេម Domino ។

25. ក្លឹបអ្នកថ្មើរជើងយកចិត្តទុកដាក់។ការសន្ទនា ល្បែង "បញ្ចូលពាក្យត្រឹមត្រូវ" កំណាព្យ ស្តីបន្ទោស ល្បែង "ដូមីណូ" (ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ) ការសំដែងរឿង ការបង្ហាញ។

26. អំពីសញ្ញាសម្គាល់នៅលើផ្លូវ។Blitz - ការស្ទង់មតិ, ការបង្ហាញ, ការសន្ទនា, ការសំដែង, ល្បែងដើរតួ។

27. ផ្លូវបំបែក។ ការសន្ទនា ការធ្វើបទបង្ហាញ ខ្សែភាពយន្ត "Toropyzhka" ហ្គេមដើរតួ។

28. អាថ៌កំបាំងតិចតួចនៃការដឹកជញ្ជូន។តួនាទី ការវិភាគស្ថានភាព ការបង្ហាញ ការងារជាក្រុម (បង្កើតច្បាប់)

29. សីលធម៌ផ្លូវ។ការសន្ទនា ការធ្វើបទបង្ហាញ ការវិភាគស្ថានភាព ការសំដែងរឿង ការលេងតួនាទី។

30. សីលធម៌ផ្លូវ។ការលេងតួនាទី ការងារជាក្រុម (បង្កើតច្បាប់ទម្លាប់) បទបង្ហាញ។

31. អធិការនគរបាលចរាចរណ៍ចុះសួរសុខទុក្ខបុរស។ការសន្ទនា, សំណួរ។

32.Test យោងទៅតាមច្បាប់ចរាចរណ៍។ សាកល្បង, ការបង្ហាញ, riddles ។

33. ថ្ងៃឈប់សម្រាក "យើងដឹងពីច្បាប់នៃផ្លូវ" ។កំណាព្យ, ការបកស្រាយ, កម្រងសំណួរ, ប្រយោគ, ចារិក។

អក្សរសិល្ប៍

1. ភ្លើងចរាចរណ៍ចំនួនបី។ ល្បែង Didactic កម្រងសំណួរ។ M: ការត្រាស់ដឹង, ឆ្នាំ 1998

2. Filenko M.N. សិស្សសាលាអំពីច្បាប់នៃផ្លូវ។ M: ការត្រាស់ដឹង, ឆ្នាំ 1985 ។

3. Knyazeva R.A. 100 កិច្ចការសម្រាប់ច្បាប់ចរាចរណ៍។ M: គរុកោសល្យឆ្នាំ 1997

4. G.N. Shevchenko មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពជីវិត Volggrad ឆ្នាំ 2003

5. S.N. Podgornaya សប្តាហ៍ប្រធានបទនៅសាលាបឋមសិក្សា។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ - រ៉ូស្តូវ - នៅលើដុន។ IC "ខែមីនា" ឆ្នាំ 2004

6. សម្ភារៈនៃកាសែត "ផ្លូវល្អនៃកុមារភាព" ។

7. សព្វវចនាធិប្បាយ "អ្វីគ្រប់យ៉ាងអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាង" ។

សព្វវចនាធិប្បាយ “អ្វី? កន្លែងណា? ពេលណា​?"។

9. សព្វវចនាធិប្បាយ "ហេតុអ្វី" - អិមៈគរុកោសល្យឆ្នាំ ១៩៨៧ ។