កំណែសាកល្បងផ្លូវការនៃ OGE 2015 ជាភាសាបរទេស ត្រូវបានអនុម័ត

កំណែបង្ហាញនៃការត្រួតពិនិត្យសម្ភារៈសម្រាប់ធ្វើការប្រឡងរដ្ឋចម្បងជាភាសាអង់គ្លេសក្នុងឆ្នាំ 2015

ការពន្យល់សម្រាប់កំណែសាកល្បងនៃក្រដាសប្រឡង

នៅពេលពិនិត្យមើលការបង្ហាញសាកល្បងឆ្នាំ 2015 (ពាក្យសំដី) សូមចំណាំថាធាតុដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការបង្ហាញមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីធាតុមាតិកាទាំងអស់ដែលនឹងត្រូវបានសាកល្បងដោយប្រើជម្រើស CMM ឆ្នាំ 2015 ទេ។ បញ្ជីពេញលេញនៃធាតុមាតិកាដែលអាចត្រួតពិនិត្យបាននៅក្នុងការប្រឡងឆ្នាំ 2015 ។ ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុង codifier នៃធាតុមាតិកានិងតម្រូវការសម្រាប់កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្សសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋសំខាន់ជាភាសាអង់គ្លេសដែលបានបង្ហោះនៅលើគេហទំព័រ: www.fipi.ru ។

កំណែសាកល្បងមានគោលបំណងដើម្បីឱ្យអ្នកចូលរួមណាមួយក្នុងការប្រឡង និងសាធារណជនទូទៅទទួលបានគំនិតអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃក្រដាសប្រឡង ចំនួន និងទម្រង់នៃកិច្ចការ ព្រមទាំងកម្រិតនៃការលំបាករបស់ពួកគេ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ការវាយតម្លៃការអនុវត្តភារកិច្ចជាមួយនឹងចម្លើយលម្អិតដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងកំណែសាកល្បងនៃក្រដាសប្រឡងនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានគំនិតនៃតម្រូវការសម្រាប់ភាពពេញលេញនិងភាពត្រឹមត្រូវនៃការសរសេរចម្លើយលម្អិត។

ព័ត៌មាននេះផ្តល់ឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានូវឱកាសដើម្បីបង្កើតយុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាភាសាអង់គ្លេស។

ផ្នែកមាត់ក្រដាសប្រឡងមានភារកិច្ចនិយាយពីរ៖ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ឯកតាតាមប្រធានបទ និងការសន្ទនារួមគ្នា។ ពេលវេលាឆ្លើយតបផ្ទាល់មាត់ - 6 នាទីក្នុងមួយសិស្ស។

ផ្នែកសរសេរក្រដាស​ប្រឡង​ជា​ភាសា​អង់គ្លេស​មាន​បួន​ផ្នែក​ក្នុង​នោះ​មាន ៣៣ កិច្ចការ។

2 ម៉ោង (120 នាទី) ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីបំពេញភារកិច្ចនៃផ្នែកសរសេរនៃក្រដាសប្រឡង។

នៅក្នុងផ្នែកទី 1 (កិច្ចការស្តាប់) វាត្រូវបានស្នើឡើងដើម្បីស្តាប់អត្ថបទជាច្រើន និងបំពេញកិច្ចការស្វែងយល់ចំនួន 8 សម្រាប់អត្ថបទដែលបានស្តាប់។ ពេលវេលាដែលបានណែនាំដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការក្នុងផ្នែកនេះគឺ 30 នាទី។

ផ្នែកទី 2 (កិច្ចការអាន) មានកិច្ចការអានចំនួន 9 ។ ពេលវេលាដែលបានណែនាំដើម្បីបញ្ចប់ភារកិច្ចនៃផ្នែកគឺ 30 នាទី។

ផ្នែកទី 3 (ភារកិច្ចលើវេយ្យាករណ៍និងវាក្យសព្ទ) មាន 15 កិច្ចការ។ ពេលវេលាដែលបានណែនាំដើម្បីបញ្ចប់ភារកិច្ចនៃផ្នែកគឺ 30 នាទី។

ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ 3-8 និង 10-17 ត្រូវបានសរសេរជាលេខមួយខ្ទង់ ដែលត្រូវនឹងចំនួននៃចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ សរសេរលេខនេះនៅក្នុងវាលចម្លើយនៅក្នុងអត្ថបទនៃការងារ។

ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ 1, 2, 9, 18-32 ត្រូវបានសរសេរជាលំដាប់នៃលេខ ឬពាក្យ (ឃ្លា) នៅក្នុងវាលចម្លើយនៅក្នុងអត្ថបទនៃការងារ។

ប្រសិនបើអ្នកសរសេរចម្លើយមិនត្រឹមត្រូវចំពោះកិច្ចការនៃផ្នែកទី 1-3 សូមកាត់វាចេញ ហើយសរសេរថ្មីមួយនៅជាប់វា។

នៅក្នុងផ្នែកទី 4 (កិច្ចការសរសេរ) ភារកិច្ច 1 ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយផ្តល់ការសរសេរសំបុត្រផ្ទាល់ខ្លួន។ ភារកិច្ចត្រូវបានអនុវត្តនៅលើសន្លឹកដាច់ដោយឡែកមួយ។ ពេលវេលាដែលបានណែនាំដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការគឺ 30 នាទី។

នៅពេលបំពេញកិច្ចការ អ្នកអាចប្រើសេចក្តីព្រាង។ ធាតុព្រាងមិនរាប់បញ្ចូលក្នុងការវាយតម្លៃការងារនោះទេ។

ពិន្ទុដែលអ្នកទទួលបានសម្រាប់កិច្ចការដែលបានបញ្ចប់ត្រូវបានសង្ខេប។ ព្យាយាមបំពេញកិច្ចការឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើបាន និងរកពិន្ទុឱ្យបានច្រើនបំផុត។

យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យ!

ការបញ្ជាក់
ត្រួតពិនិត្យសម្ភារៈវាស់វែងសម្រាប់អនុវត្ត
នៅឆ្នាំ 2015 ការប្រឡងរដ្ឋសំខាន់
ភាសាបរទេស

1. ការតែងតាំង KIM សម្រាប់ OGE- ដើម្បីវាយតម្លៃកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលភាសាជាភាសាបរទេសរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទីប្រាំបួននៃស្ថាប័នអប់រំទូទៅសម្រាប់គោលបំណងនៃការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋរបស់ពួកគេ។ លទ្ធផលនៃការប្រឡងអាចត្រូវបានប្រើនៅពេលចុះឈ្មោះសិស្សនៅក្នុងថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យឯកទេស។

OGE ត្រូវបានធ្វើឡើងស្របតាមច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 លេខ 273-FZ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ។

2. ឯកសារកំណត់ខ្លឹមសាររបស់ KIM

1. សមាសធាតុសហព័ន្ធនៃស្តង់ដាររដ្ឋនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានជាភាសាបរទេស (បទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 5 ខែមីនាឆ្នាំ 2004 លេខ 1089 "ស្តីពីការអនុម័តលើធាតុផ្សំសហព័ន្ធនៃស្តង់ដាររដ្ឋនៃបឋមសិក្សាទូទៅ ទូទៅមូលដ្ឋាន និងអនុវិទ្យាល័យ។ (ពេញលេញ) ការអប់រំទូទៅ”) ។
2. កម្មវិធីគំរូជាភាសាបរទេស // ស្តង់ដាររដ្ឋថ្មីសម្រាប់ភាសាបរទេសថ្នាក់ទី 2-11 (ការអប់រំនៅក្នុងឯកសារ និងមតិយោបល់។ M.: AST: Astrel, 2004) ។ នៅពេលបង្កើត CIM ខាងក្រោមក៏ត្រូវយកមកពិចារណាផងដែរ៖
   ក្របខ័ណ្ឌអឺរ៉ុបទូទៅនៃឯកសារយោងសម្រាប់ភាសា៖ ការរៀន ការបង្រៀន ការវាយតម្លៃ។ MSLU, 2003 ។
3. វិធីសាស្រ្តក្នុងការជ្រើសរើសខ្លឹមសារ ការអភិវឌ្ឍន៍រចនាសម្ព័ន្ធរបស់ KIM

គោលដៅចម្បងនៃការអប់រំភាសាបរទេសនៅសាលាបឋមសិក្សា គឺការបង្កើតសមត្ថភាពទំនាក់ទំនងរបស់សិស្ស ដែលយល់ថាជាសមត្ថភាព និងការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្សក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាភាសាបរទេសក្នុងដែនកំណត់កំណត់ដោយស្តង់ដារនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានជាភាសាបរទេស។ គោលដៅនេះបង្កប់ន័យការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់សិស្សក្នុងការនិយាយ ការអាន ការយល់ដឹងពីការបញ្ចេញសំឡេង/ផ្ទាល់មាត់ដោយត្រចៀក និងការសរសេរជាភាសាបរទេស។

ដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការបង្កើតសមត្ថភាពទំនាក់ទំនងក្នុងចំណោមនិស្សិតដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាធំ ការងារប្រឡងរបស់ OGE ផ្តល់ជាពីរផ្នែក (សរសេរ និងផ្ទាល់មាត់) និងប្រើប្រាស់ប្រភេទផ្សេងៗនៃកិច្ចការដែលមានគោលបំណងសាកល្បងជំនាញទំនាក់ទំនង និងជំនាញភាសា។

ការបំពេញដោយសិស្សនៃចំនួនសរុបនៃភារកិច្ចដែលបានបង្ហាញអនុញ្ញាតឱ្យវាយតម្លៃការអនុលោមតាមកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលភាសាបរទេសរបស់ពួកគេដែលសម្រេចបានដោយការបញ្ចប់នៃការអប់រំនៅក្នុងសាលាមេជាមួយនឹងកម្រិតកំណត់ដោយស្តង់ដារនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានជាភាសាបរទេស។ . កម្រិតនេះធានានូវលទ្ធភាពនៃការបន្តការសិក្សាដោយជោគជ័យនៅអនុវិទ្យាល័យ។

4. ការតភ្ជាប់នៃគំរូប្រឡងនៃ OGE ជាមួយ KIM USE

ក្រដាសប្រឡងសម្រាប់ OGE និង KIM USE ជាភាសាបរទេសមានវត្ថុបញ្ជាទូទៅ (ជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងការស្តាប់ ការអាន ការសរសេរ និងការនិយាយ ជំនាញ lexical និងវេយ្យាករណ៍) និងធាតុផ្សំនៃខ្លឹមសារទូទៅមួយចំនួន។

ដើម្បីសាកល្បងជំនាញទំនាក់ទំនង និងជំនាញភាសារបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទី IX និង XI ដែលកំពុងសិក្សាក្នុងឯកសារប្រឡង ការងារប្រភេទដូចគ្នាត្រូវបានប្រើប្រាស់ (ឧទាហរណ៍ ភារកិច្ចដែលមានចម្លើយខ្លី កិច្ចការដែលមានចម្លើយលម្អិត ភារកិច្ចសម្រាប់ជ្រើសរើស និងកត់ត្រា ចំនួននៃចម្លើយមួយក្នុងចំណោមចម្លើយចំនួនបីដែលបានស្នើឡើង) និងវិធីសាស្រ្តបង្រួបបង្រួមសម្រាប់ការវាយតម្លៃនៃប្រភេទនៃសកម្មភាពនិយាយប្រកបដោយផលិតភាព និងទទួល។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ OGE និងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមមានភាពខុសគ្នានៅក្នុងគោលបំណងនៃការប្រព្រឹត្ត ហើយ KIM OGE និងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមមានភាពខុសគ្នានៅក្នុងធាតុមួយចំនួននៃមាតិកាដែលត្រូវបានត្រួតពិនិត្យ ចំនួន និងកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញនៃការងារ រយៈពេល។ នៃ​ការ​ប្រឡង​នេះ គឺ​ដោយសារ​ខ្លឹមសារ និង​លក្ខខណ្ឌ​ខុស​គ្នា​នៃ​ការ​បង្រៀន​ភាសា​បរទេស​នៅ​សាលា​បឋមសិក្សា និង​មធ្យមសិក្សា។

5. លក្ខណៈនៃរចនាសម្ព័ន្ធ និងខ្លឹមសាររបស់ KIM

ឯកសារប្រឡងមានពីរផ្នែក៖

• សរសេរ (ផ្នែកទី 1-4 រួមទាំងភារកិច្ចសម្រាប់ការស្តាប់ ការអាន ការសរសេរ ក៏ដូចជាការងារសម្រាប់ត្រួតពិនិត្យជំនាញ lexical និង grammatical របស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា);
• ផ្ទាល់មាត់ (ផ្នែកទី 5 ដែលមានភារកិច្ចសម្រាប់និយាយ) ។

KIM ជា​ភាសា​បរទេស​រួម​បញ្ចូល​ទាំង​កិច្ចការ​នៃ​ទម្រង់​ផ្សេងៗ៖

• ភារកិច្ចចំនួន 14 ជាមួយនឹងចម្លើយដែលបានកត់ត្រាក្នុងទម្រង់នៃចំនួនមួយ: ភារកិច្ចចំនួន 6 សម្រាប់សាកល្បងជំនាញស្តាប់របស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា (ផ្នែកទី 1 "ភារកិច្ចស្តាប់") និង 8 ភារកិច្ចសម្រាប់សាកល្បងជំនាញអានរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា (ផ្នែកទី 2 "កិច្ចការការអាន");
• កិច្ចការចំនួន 18 ដែលមានចំលើយខ្លីៗ៖ ភារកិច្ចចំនួន 2 ដើម្បីសាកល្បងជំនាញផ្នែកសោតទស្សន៍ កិច្ចការទី 1 ដើម្បីសាកល្បងជំនាញការអាន និង 15 កិច្ចការដើម្បីសាកល្បងជំនាញ lexical និងវេយ្យាករណ៍របស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទីប្រាំបួន។ ចម្លើយចំពោះកិច្ចការដែលមានចំលើយខ្លីត្រូវបានផ្តល់ដោយធាតុដែលត្រូវគ្នាក្នុងទម្រង់ជាលេខ ឬលំដាប់លេខដែលសរសេរដោយគ្មានដកឃ្លា និងតួអក្សរបំបែក ឬពាក្យ/ឃ្លាដែលសរសេរដោយគ្មានចន្លោះ និងសញ្ញាបំបែក)។
• ភារកិច្ចចំនួន 3 ដែលមានចម្លើយលម្អិត៖ ការសរសេរសំបុត្រផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងផ្នែកទី 4 "កិច្ចការក្នុងការសរសេរ"; សេចក្តីថ្លែងការណ៍ monologue ប្រធានបទ និងការសន្ទនារួមបញ្ចូលគ្នា (ផ្នែកទី 5 "ភារកិច្ចសម្រាប់ការនិយាយ") ។

.............................

OGE (GIA-9) 2015, ភាសាអង់គ្លេស, ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ, Solovova E.N., Markova B.S., Toni Hull.

សៀវភៅណែនាំនេះផ្តោតលើការរៀបចំសិស្សឱ្យទទួលបានជោគជ័យក្នុងការប្រឡងភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់វគ្គសិក្សាមូលដ្ឋាន (OGE) ។
សៀវភៅណែនាំដែលបានស្នើមានព័ត៌មានអំពីរចនាសម្ព័ន្ធ និងខ្លឹមសារនៃ OGE ជាភាសាអង់គ្លេស។
សៀវភៅណែនាំផ្តល់នូវកំណែពេញលេញចំនួនប្រាំនៃក្រដាសប្រឡងក្នុងទម្រង់ OGE ។
សមា្ភារៈនៃសៀវភៅដៃអាចប្រើប្រាស់ក្នុងថ្នាក់រៀនក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ ក៏ដូចជានៅក្នុងវគ្គនៃការរៀបចំដោយខ្លួនឯងសម្រាប់ការប្រឡង។ កិច្ចការដែលបានស្នើឡើងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃកម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ OGE ដើម្បីកំណត់ចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយនៃការរៀបចំរបស់អ្នក។
សៀវភៅណែនាំនេះមានគោលបំណងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស និងអ្នកបច្ចេកទេស សិស្សថ្នាក់ទី 8-9 នៃសាលារៀន និងអ្នកដែលរៀបចំ និងរៀបចំសម្រាប់ OGE ជាភាសាអង់គ្លេស។

ឧទាហរណ៍នៃកិច្ចការ៖

អ្នកនឹងឮការសន្ទនាជាមួយពេទ្យសត្វ។ នៅក្នុងកិច្ចការទី 3-8 សូមសរសេរលេខមួយនៅក្នុងវាលចម្លើយដែលត្រូវនឹងចំនួននៃចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ អ្នកនឹងឮការថតពីរដង។
លោកបណ្ឌិត Manuel Gutierrez ភាគច្រើនធ្វើការជាមួយ
1) សត្វចិញ្ចឹមរបស់តារាល្បី។
2) សត្វកម្រ។
3) សត្វចិញ្ចឹមចាស់។

៤ លោកបណ្ឌិត Manuel Gutierrez បញ្ជាក់ថា សត្វចិញ្ចឹមរបស់អតិថិជនរបស់គាត់។
1) ត្រូវការការថែទាំពិសេស។
2) ដូចជាសត្វចិញ្ចឹមដទៃទៀត។
3) ខ្វះសេចក្តីស្រឡាញ់។

៥ អ្វី​ដែល​មិន​ពិត​បើ​តាម Dr. Gutierrez?
1) អ្នកចិញ្ចឹមសត្វរស់នៅបានយូរ។
2) អ្នកចិញ្ចឹមសត្វរស់នៅក្នុងជីវិតសប្បាយរីករាយ។
3) វាជាការជួលឆ្កែដើរលេងមានប្រយោជន៍។

6 យោងតាមលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Gutierrez ការ​មាន​សត្វ​ចិញ្ចឹម​គឺ​ជា​ប្រភេទ​នៃ​ការ​ព្យាបាល​ដោយ​សារ​តែ​សត្វ​ចិញ្ចឹម​អាច​ធ្វើ​បាន​
1) យល់ពីមនុស្ស។
2) សំណងសម្រាប់ការខ្វះខាតរបស់ក្រុមហ៊ុន។
3) ជួយអ្នកឱ្យរក្សារាង។

មាតិកា
ផ្នែកសរសេរ

ជម្រើសប្រឡងក្នុងទម្រង់ GIA (OGE) ។ ផ្នែកសរសេរ។
ជម្រើសទី 1 ។
ផ្នែកទី 1. ការស្តាប់។
ផ្នែកទី 2. ការអាន។

ផ្នែកទី 4. លិខិត។
ជម្រើសទី 2 ។
ផ្នែកទី 1. ការស្តាប់។
ផ្នែកទី 2. ការអាន។
ផ្នែកទី 3. វេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសព្ទ។
ផ្នែកទី 4. លិខិត។
ជម្រើសទី 3 ។
ផ្នែកទី 1. ការស្តាប់។
ផ្នែកទី 2. ការអាន។
ផ្នែកទី 3. វេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសព្ទ។
ផ្នែកទី 4. លិខិត។
ជម្រើសទី 4 ។
ផ្នែកទី 1. ការស្តាប់។
ផ្នែកទី 2. ការអាន។
ផ្នែកទី 3. វេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសព្ទ។
ផ្នែកទី 4. Pis អ៊ំ
ជម្រើសទី 5 ។
ផ្នែកទី 1. ការស្តាប់។
ផ្នែកទី 2. ការអាន។
ផ្នែកទី 3. វេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសព្ទ។
ផ្នែកទី 4. លិខិត។
ឧបសម្ព័ន្ធ ១.
អត្ថបទសម្រាប់ស្តាប់។
ជម្រើសទី 1 ។
លំហាត់ 1 ។
កិច្ចការទី 2 ។
កិច្ចការ 3-8 ។
ជម្រើសទី 2 ។
លំហាត់ 1 ។
កិច្ចការទី 2 ។
កិច្ចការ 3-8 ។
ជម្រើសទី 3 ។
លំហាត់ 1 ។
កិច្ចការទី 2 ។
កិច្ចការ 3-8 ។
ជម្រើសទី 4 ។
លំហាត់ 1 ។
កិច្ចការទី 2 ។
កិច្ចការ 3-8 ។
ចម្លើយ។
ជម្រើសទី 1 ។
ជម្រើសទី 2 ។
ជម្រើសទី 3 ។
ជម្រើសទី 4 ។
ជម្រើសទី 5 ។
ផ្នែកមាត់
ការណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តការងារ។
ជម្រើសប្រឡងក្នុងទម្រង់ GIA (OGE) ។ ផ្នែកមាត់។
កាតសិស្ស។
ជម្រើសទី 1 ។
ជម្រើសទី 2 ។
ជម្រើសទី 3 ។
ជម្រើសទី 4 ។
ជម្រើសទី 5 ។
ឧបសម្ព័ន្ធទី ៣
កាតរបស់អ្នកប្រឡង-សម្ភាសន៍។
ជម្រើសទី 1 ។
ជម្រើសទី 2 ។
ជម្រើសទី 3 ។
ជម្រើសទី 4 ។
ជម្រើសទី 5 ។
ឧបសម្ព័ន្ធទី ៤
លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វាយតម្លៃការអនុវត្តភារកិច្ច C2** “ការនិយាយ។ សុន្ទរកថាឯកត្តជន” (អតិបរមា ៦ ពិន្ទុ)។
លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វាយតម្លៃការអនុវត្តភារកិច្ច SZ *** “ការនិយាយ។ សុន្ទរកថាសន្ទនា” (អតិបរមា ៩ ពិន្ទុ)។

ទាញយកសៀវភៅអេឡិចត្រូនិចដោយឥតគិតថ្លៃក្នុងទម្រង់ងាយស្រួល មើល និងអាន៖
ទាញយកសៀវភៅ OGE (GIA-9) 2015, ភាសាអង់គ្លេស, ភារកិច្ចសាកល្បងធម្មតា, Solovova E.N., Markova B.S., Toni Hul. - fileskachat.com ទាញយកលឿន និងឥតគិតថ្លៃ។

• OGE (GIA-9), ភាសាអង់គ្លេស, ភារកិច្ចសាកល្បងធម្មតា, Solovova E.N., Markova B.S., Toni Hull, 2015
• OGE (GIA-9), ភាសាអង់គ្លេស, Practicum, Markova E.S., Solovova E.N., Toni Hull, 2015
• OGE (GIA-9), ភាសាអង់គ្លេស, សិក្ខាសាលា, Markova E.S., Solovova E.N., Toni Hull

ការបង្រៀន និងសៀវភៅខាងក្រោម។

ទៅកាន់... វេទិកាព័ត៌មាន កំណត់ចំណាំការពន្យល់ ការស្ទង់មតិចុងក្រោយ យើងពិភាក្សាអំពីសម្ភារៈវគ្គសិក្សា គេហទំព័រ FIPI - មានឯកសារបទប្បញ្ញត្តិទាំងអស់ កំណែសាកល្បងនៃ OGE 2015 (ផ្នែកដែលបានសរសេរ) កំណែសាកល្បងនៃ OGE 2015 (ផ្នែកផ្ទាល់មាត់) ទម្រង់ចម្លើយគំរូ លេខ 2 ទម្រង់ចម្លើយគំរូលេខ ១ ពិភាក្សាអំពីសម្ភារៈនៃផ្នែក "ស្តាប់" " ស្វែងយល់ពីផ្នែក "ស្តាប់" សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការបំពេញកិច្ចការនៃផ្នែក "ការស្តាប់" កិច្ចការជាក់ស្តែង" តើយើងបានយល់អំពីសេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការបំពេញកិច្ចការរបស់ ស. ផ្នែក "ស្តាប់"? លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃផ្នែក "ការស្តាប់" កំហុសធម្មតាដែលធ្វើឡើងដោយសិស្សនៅក្នុងផ្នែក "ការស្តាប់" យុទ្ធសាស្ត្រដែលបានណែនាំសម្រាប់ការបំពេញភារកិច្ចនៃផ្នែក "ការស្តាប់" កិច្ចការត្រួតពិនិត្យ B1 កិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល B2 (1) កិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល B2 (2) កិច្ចការត្រួតពិនិត្យ B2 ការបណ្តុះបណ្តាល កិច្ចការ A1-A6 (1) កិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល A1-A6 (2) កិច្ចការត្រួតពិនិត្យ A1-A6 កំណែត្រួតពិនិត្យនៃផ្នែក "ការស្តាប់" (1) កំណែត្រួតពិនិត្យនៃផ្នែក "ស្តាប់" (2) ការពិភាក្សាអំពីសម្ភារៈនៃ "ការអាន" ផ្នែក ស្វែងយល់ពីផ្នែក "ការអាន" សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការបំពេញភារកិច្ចនៃផ្នែក "ការអាន" តើយើងបានយល់អំពីការណែនាំសម្រាប់ការបំពេញកិច្ចការនៃផ្នែក "ការអាន" យ៉ាងដូចម្តេច? កិច្ចការជាក់ស្តែង លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការវាយតម្លៃសម្រាប់ផ្នែក "ការអាន" កំហុសរបស់សិស្សធម្មតាដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងផ្នែក "ការអាន" ការរៀនដើម្បីស្វែងរកកំហុសធម្មតាដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងផ្នែក "ការអាន" (1) ការរៀនស្វែងរកកំហុសធម្មតាដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងផ្នែក "ការអាន" (1.1) ការរៀនស្វែងរកកំហុសធម្មតា ដែលអនុញ្ញាតក្នុងផ្នែក "ការអាន" (2) ការរៀនស្វែងរកកំហុសទូទៅដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងផ្នែក "ការអាន" (2.1) យុទ្ធសាស្ត្រដែលបានណែនាំសម្រាប់ការបំពេញកិច្ចការ B3 ការអនុវត្តយុទ្ធសាស្រ្តដែលបានរៀនសម្រាប់ការបំពេញកិច្ចការ B3 (1) ការអនុវត្តដោយប្រើយុទ្ធសាស្ត្រដែលបានរៀនសម្រាប់ការបំពេញកិច្ចការ B3 (2) កិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល B3 (1) កិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល B3 (2) កិច្ចការត្រួតពិនិត្យ B3 (1) កិច្ចការត្រួតពិនិត្យ B3 (2) យុទ្ធសាស្ត្រដែលបានណែនាំសម្រាប់ការបំពេញកិច្ចការ A7-A14 ការអនុវត្តលើការសិក្សា។ យុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់ការបំពេញកិច្ចការ A7 - A14 កិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល A7 - A14 កិច្ចការត្រួតពិនិត្យ A7-A14 (1) កិច្ចការត្រួតពិនិត្យ A7-A14 (2) កំណែត្រួតពិនិត្យនៃផ្នែក "ការអាន" (1) ផ្នែកជម្រើសត្រួតពិនិត្យ a "ការអាន" (2) យើងពិភាក្សាអំពីសម្ភារៈនៃផ្នែក "វាក្យសព្ទ និងវេយ្យាករណ៍" យើងស្គាល់ផ្នែក "វាក្យសព្ទ និងវេយ្យាករណ៍" ការណែនាំសម្រាប់ការបំពេញភារកិច្ចនៅក្នុងផ្នែក "វាក្យសព្ទ និងវេយ្យាករណ៍" លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃផ្នែក "វាក្យសព្ទ និងវេយ្យាករណ៍ វេយ្យាករណ៍"។ កិរិយាស័ព្ទភារកិច្ច។ បច្ចុប្បន្នកាលនៅក្នុងសំឡេងសកម្ម។ ទ្រឹស្តីកិរិយាសព្ទ។ បច្ចុប្បន្នកាលនៅក្នុងសំឡេងសកម្ម។ ការគ្រប់គ្រងការយល់ដឹងនៃទ្រឹស្តីកិរិយាសព្ទ។ បច្ចុប្បន្នកាលនៅក្នុងសំឡេងសកម្ម។ អនុវត្តកិរិយាសព្ទ។ អតីតកាលនៅក្នុងសំឡេងសកម្ម។ ទ្រឹស្តីកិរិយាសព្ទ។ អតីតកាលនៅក្នុងសំឡេងសកម្ម។ ការគ្រប់គ្រងការយល់ដឹងនៃទ្រឹស្តីកិរិយាសព្ទ។ អតីតកាលនៅក្នុងសំឡេងសកម្ម។ អនុវត្តកិរិយាសព្ទ។ ភាពតានតឹងនាពេលអនាគតនៅក្នុងសំឡេងសកម្ម។ ទ្រឹស្ដីកិរិយាស័ព្ទ។ ភាពតានតឹងនាពេលអនាគតគឺនៅក្នុងសម្លេងសកម្ម។ អនុវត្តប្រយោគតាមលក្ខខណ្ឌ។ ទ្រឹស្តីនៃប្រយោគតាមលក្ខខណ្ឌ។ អនុវត្តកិរិយាសព្ទ។ ទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទអកម្មបច្ចុប្បន្ន សាមញ្ញអកម្ម អនាគតសាមញ្ញ អកម្ម និងអតីតកាលសាមញ្ញអកម្ម។ ទ្រឹស្តីកិរិយាសព្ទ។ ទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទអកម្មបច្ចុប្បន្ន សាមញ្ញអកម្ម អនាគតសាមញ្ញ អកម្ម និងអតីតកាលសាមញ្ញអកម្ម។ អនុវត្តកិរិយាស័ព្ទ Modal និងសមមូលរបស់ពួកគេ។ ទ្រឹស្ដី Modal កិរិយាស័ព្ទ និងសមមូលរបស់ពួកគេ។ អនុវត្តសាកល្បងកិរិយាស័ព្ទ Modal និងសមមូលរបស់វា។ អនុវត្តកិរិយាស័ព្ទ Modal និងសមមូលរបស់ពួកគេ។ ការធ្វើតេស្តត្រួតពិនិត្យ ទម្រង់នៃកិរិយាសព្ទៈ គ្មានកំណត់, ហ្គ្រេនដង់, ការចូលរួម។ ការបន្ថែមដ៏ស្មុគស្មាញ។ ទ្រឹស្ដីទម្រង់នៃកិរិយាសព្ទៈ គ្មានកំណត់, ហ្គ្រេនដង់, ការចូលរួម។ ការបន្ថែមដ៏ស្មុគស្មាញ។ ការគ្រប់គ្រងការយល់ដឹងអំពីទ្រឹស្តី ទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ: infinitive, gerund, participle ។ ការបន្ថែមដ៏ស្មុគស្មាញ។ អនុវត្តទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ៖ infinitive, gerund, participle ។ ការបន្ថែមដ៏ស្មុគស្មាញ។ ការធ្វើតេស្តត្រួតពិនិត្យ ការសម្របសម្រួលនៃពេលវេលា។ ទ្រឹស្តីការសម្របសម្រួលនៃពេលវេលា។ ការអនុវត្តនាម។ ទ្រឹស្តី Noun ។ អនុវត្តសព្វនាម។ ទ្រឹស្ដីសព្វនាម។ អនុវត្តសព្វនាម។ ត្រួតពិនិត្យ គុណនាម និងគុណកិរិយា។ ទ្រឹស្តីគុណនាម និងគុណកិរិយា។ អនុវត្តលេខ។ ទ្រឹស្តីលេខ។ អនុវត្តការបង្កើតពាក្យ៖ បច្ច័យនៃកិរិយាស័ព្ទ នាម និងគុណនាម។ ទ្រឹស្តីបង្កើតពាក្យ៖ បច្ច័យនៃកិរិយាស័ព្ទ នាម និងគុណនាម។ អនុវត្តការបង្កើតពាក្យ៖ បច្ច័យនៃកិរិយាស័ព្ទ នាម និងគុណនាម។ ការធ្វើតេស្តត្រួតពិនិត្យការបង្កើតពាក្យ៖ បុព្វបទនៃកិរិយាស័ព្ទ នាម និងគុណនាម។ ទ្រឹស្តីបង្កើតពាក្យ៖ បុព្វបទនៃកិរិយាស័ព្ទ នាម និងគុណនាម។ ការអនុវត្ត ការត្រួតពិនិត្យ lexical និង grammatical test សម្រាប់ទម្រង់ និងការបង្កើតពាក្យក្នុងទម្រង់ GIA 1 ត្រួតពិនិត្យ lexical and grammatical test for form and word formation in GIA format 2 control lexical and grammatical test for form and word formation in GIA format 3 Control lexical and grammatical test for form - និងការបង្កើតពាក្យក្នុងទម្រង់ GIA 4 អនុសាសន៍បន្ថែម និងកិច្ចការជាក់ស្តែងសម្រាប់ការអនុវត្តវាក្យសព្ទ និងវេយ្យាករណ៍ យើងពិភាក្សាអំពីសម្ភារៈនៃផ្នែក "លិខិត" យើងស្គាល់ផ្នែក "លិខិត" គំរូសំបុត្រ យុទ្ធសាស្រ្តប្រឡងសម្រាប់ការបំពេញកិច្ចការនៃផ្នែកទី 4 " លិខិត" ភារកិច្ចសម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីទម្រង់នៃលិខិតនៃលក្ខណៈបុគ្គល ការវាយតម្លៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យអក្សរនៃធម្មជាតិផ្ទាល់ខ្លួន គ្រោងការណ៍ការវាយតម្លៃបន្ថែមសម្រាប់កិច្ចការ C1 "លិខិតផ្ទាល់ខ្លួន" ការវាយតម្លៃគំរូនៃកិច្ចការ C1 (លិខិតផ្ទាល់ខ្លួន) ។ កិច្ចការទី 1 វាយតម្លៃសំបុត្រក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃខ្លឹមសាររបស់វា (លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទី 1 "ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាទំនាក់ទំនង") ។ កិច្ចការទី 2 វាយតំលៃអក្សរក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការរៀបចំអត្ថបទ (លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទី 2) ។ កិច្ចការទី 3. វាយតំលៃអក្សរនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការរចនា lexical និង grammatical នៃអត្ថបទ (លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទី 3) កិច្ចការលេខ 4. វាយតម្លៃអក្សរនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការអនុលោមតាមច្បាប់នៃការប្រកបនិងវណ្ណយុត្តិ។ (លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទី 4) កិច្ចការទី 5. វាយតម្លៃសំបុត្រធៀបនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងអស់ដោយប្រើគ្រោងការណ៍បន្ថែមពិន្ទុ។ លេខកិច្ចការទី 6. វាយតំលៃសំបុត្រតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងអស់ ដោយប្រើគ្រោងការណ៍វាយតម្លៃបន្ថែម។ លំហាត់លេខ ៧ លំហាត់លេខ ១ លំហាត់លេខ ២ លំហាត់លេខ ៣ លំហាត់លេខ ៤ លំហាត់លេខ ៥ លំហាត់លេខ ៦ លំហាត់លេខ ៧ លំហាត់លេខ ៨ លំហាត់លេខ ៩ លំហាត់លេខ ១០ លំហាត់ហ្វឹកហាត់សម្រាប់ ការបង្កើតជំនាញសរសេរ។ កិច្ចការទី 2 លំហាត់បណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការបង្កើតជំនាញសរសេរ។ កិច្ចការទី 3 កិច្ចការទី 4 កិច្ចការទី 5 លំហាត់ហ្វឹកហ្វឺនសម្រាប់ការបង្កើតជំនាញសរសេរ។ កិច្ចការទី ៦ លំហាត់បណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការបង្កើតជំនាញសរសេរ។ កិច្ចការទី ៧ លំហាត់បណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការបង្កើតជំនាញសរសេរ។ កិច្ចការទី ៨ លំហាត់បណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការបង្កើតជំនាញសរសេរ។ កិច្ចការទី ៩ លំហាត់បណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការបង្កើតជំនាញសរសេរ។ កិច្ចការទី 10 លំហាត់បណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការបង្កើតជំនាញសរសេរ។ កិច្ចការទី 11 កិច្ចការទី 12 (A) កិច្ចការទី 12 (B) កិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល ផ្នែក "លិខិត"។ កិច្ចការទី 1 ផ្នែកកិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល "លិខិត" ។ កិច្ចការទី 2 ផ្នែកកិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល "លិខិត" ។ កិច្ចការទី 3 ផ្នែកកិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល "លិខិត" ។ កិច្ចការទី 4 ផ្នែកកិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល "លិខិត" ។ កិច្ចការទី 5 ផ្នែកកិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល "លិខិត" ។ កិច្ចការទី 6 ផ្នែកកិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល "លិខិត" ។ កិច្ចការទី 7

) ជាភាសាអង់គ្លេសឆ្នាំ 2015 - ការប្រឡងដែលមិនមែនជាកាតព្វកិច្ច។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃការធ្វើតេស្តនេះគឺដូចគ្នាបេះបិទទៅនឹងការធ្វើតេស្តជាភាសាបរទេសផ្សេងទៀត។ ជួល GIA ជាភាសាអង់គ្លេសសិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបួនដែលមានគម្រោងភ្ជាប់ជីវិតរបស់ពួកគេជាមួយនឹងភាសាវិទ្យា ឬទស្សនវិជ្ជា ក៏ដូចជាសិស្សនៃថ្នាក់ និងសាលារៀនជាមួយនឹងភាពលំអៀងនៃភាសា។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃ GIA (OGE) ជាភាសាអង់គ្លេស

ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ ចូរយើងស្វែងយល់ថាតើ OGE ជាអ្វី។ ក្នុងឆ្នាំ 2013 ការបញ្ជាទិញមួយត្រូវបានចេញដោយក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ហើយ GIA បានក្លាយជាការប្រលងចុងក្រោយជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 9 ទាំងអស់។ ការប្រឡងមាន ២ ទម្រង់៖ OGE(ការប្រឡងរដ្ឋសំខាន់) និង GVE(ការប្រឡងចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ ផ្តល់ដោយសិស្សពិការថ្នាក់ទីប្រាំបួន ក៏ដូចជាសិស្សនៃស្ថាប័នពិសេសនៃប្រភេទបិទជិត)។ នៅឆ្នាំ 2015 នឹងមានការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួននៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡង។ វា​នឹង​លែង​មាន​អក្សរ​នៅ​ក្នុង​សន្លឹក​ប្រឡង​ទៀត​ហើយ ជំនួស​ឱ្យ​អក្សរ​ទាំង​នោះ វា​នឹង​មាន​លេខ​រៀង​បន្ត​ទៀត ព្រម​ទាំង​នៅ​ក្នុង KIM ដែល​បាន​បោះផ្សាយ​លើ​វិបផតថល FIPIមានកំណត់ត្រាអំពីការផ្លាស់ប្តូរច្បាប់សម្រាប់ការឆ្លើយសំណួរមួយចំនួន។ ឥឡូវនេះ សិស្សនឹងជ្រើសរើសលេខដែលពួកគេគិតថាត្រូវនឹងចម្លើយត្រឹមត្រូវ។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងមាន 5 ផ្នែក។ ការ​សរសេរ​ចំនួន​បួន​និង​មាត់​មួយ​ដែល​គេ​ហៅ​ថា "ការ​និយាយ​" ។

1. ស្តាប់, 5 សំណួរចម្រុះ, ចម្លើយគួរតែត្រូវបានជ្រើសរើសពីអ្នកដែលបានស្នើឡើង, សំណួរមួយចំនួននឹងត្រូវផ្តល់ចម្លើយខ្លី។
2. ការអានអត្ថបទ កិច្ចការនៅលើអត្ថបទក៏មាន 5 ដែរ ចម្លើយតាមប្រភេទគឺដូចគ្នានឹងការស្តាប់ដែរ។
3. ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍ ១២ សំណួរ។ នៅទីនេះវានឹងចាំបាច់ក្នុងការផ្តល់ចម្លើយខ្លីមួយចំពោះសំណួរដែលបានដាក់។
4. ការសរសេរសំបុត្រឆ្លើយតបជាភាសាអង់គ្លេសទៅមិត្តជាភាសាអង់គ្លេស។
5. ផ្នែកមាត់។ ផ្តល់ចម្លើយខ្លីមួយចំពោះសំណួររបស់អ្នកប្រឡង ក៏ដូចជាការសន្ទនាជាមួយអ្នកប្រឡងលើប្រធានបទមួយនៃកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា។

ការប្រឡងត្រូវបានផ្តល់ពេល 90 នាទី 5-6 នាទីសម្រាប់ការ "និយាយ" និង 8-10 នាទីសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ផ្នែកផ្ទាល់មាត់។ សិស្សពូកែនឹងត្រូវរកពិន្ទុបាន 70 ពិន្ទុ ដើម្បីទទួលបាន 5 ដែលចង់បាន។ ចំពោះចំណាត់ថ្នាក់ "ពេញចិត្ត" នៅទីនេះ ពិន្ទុអប្បបរមាគឺ 29 ។

ការរៀបចំសម្រាប់ GIA ជាភាសាអង់គ្លេស

វាមានតម្លៃរៀបចំយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់សម្រាប់ OGE ជាភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងឆ្នាំ 2015 ចាប់តាំងពីអ្នកនឹងត្រូវទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកប្រឡងជាភាសាបរទេស ហើយនៅទីនេះគ្មានសន្លឹកបន្លំណាមួយនឹងជួយអ្នកបានទេ។ សម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង វាមានតម្លៃក្នុងការរុករក ឧបករណ៍សរសេរកូដ,បង្ហាញនៅលើវិបផតថល FIPI ដើម្បីស្វែងយល់អំពីការផ្លាស់ប្តូរដែលបានធ្វើឡើងចំពោះទម្រង់ប្រឡង និងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា ប្រធានបទមួយចំនួនជាភាសាអាចខុសគ្នាពី GIA ជាភាសាអង់គ្លេសក្នុងឆ្នាំ 2014។ បន្ទាប់មកវាមានតម្លៃចាប់ផ្តើមការរៀបចំដោយខ្លួនឯង។ កំណែសាកល្បងនៃការធ្វើតេស្តនឹងជួយសិស្សសាលាជាមួយនេះ រួមទាំងកំណែសាកល្បងនៃ GIA ជាភាសាអង់គ្លេសក្នុងឆ្នាំ 2014 កិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល និងសៀវភៅសិក្សាជាច្រើននៅលើ GIA ជាភាសាអង់គ្លេស ឧទាហរណ៍ N.N. Trubaneva "GIA ជាភាសាអង់គ្លេស 2014" ។ អ្នកអាចសាកល្បងដៃរបស់អ្នកដោយឆ្លងកាត់ ការ​ប្រឡង​សាកល្បងតាមភាសា។

កំណែសាកល្បងនៃ GIA ជាភាសាអង់គ្លេស 2015

ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ GIA (OGE) ជាភាសាអង់គ្លេស សិស្សថ្នាក់ទី 9 នឹងត្រូវបានជួយដោយកំណែសាកល្បងនៃកិច្ចការដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវសំណួរពីកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាទាំងមូល។ សិស្សសាលានឹងអាចបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេលើប្រធានបទជាក់លាក់ រចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ និងបំពេញវាក្យសព្ទរបស់ពួកគេ។ មាននៅលើគេហទំព័ររបស់យើង។

GIA English Online Solutions 2015

កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនេះគឺល្អព្រោះសិស្សអាចបញ្ចប់ការធ្វើតេស្តតាមអ៊ីនធឺណិត ទាញយកដំណោះស្រាយនៃកិច្ចការ GIA ជាភាសាអង់គ្លេស ហើយបន្ទាប់មកប្រៀបធៀបពួកគេជាមួយនឹងចម្លើយ។ . GIA ជាភាសាអង់គ្លេសតាមអ៊ីនធឺណិតនឹងជួយមិនត្រឹមតែធ្វើឱ្យចំណេះដឹងរបស់សិស្សកាន់តែស៊ីជម្រៅប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងស្គាល់រចនាសម្ព័ន្ធ និងដំណើរការប្រឡងផងដែរ។ ដូច្នេះ ដំណោះស្រាយតាមអ៊ីនធឺណិតនឹងជួយឱ្យអ្នកទទួលបានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង និងយកឈ្នះលើការភ័យខ្លាចនៃការប្រឡង។ អ្នកអាចយក GIA តាមអ៊ិនធរណេតជាភាសាអង់គ្លេសបានគ្រប់ពេល និងពីគ្រប់ទីកន្លែងដែលអ្នកមានអ៊ីនធឺណិត ដែលធ្វើឲ្យការរៀបចំកាន់តែងាយស្រួល។

ស្ថិតិសម្រាប់ឆ្នាំ ២០១៤

លទ្ធផលនៃ GIA (OGE) ជាភាសាអង់គ្លេស 2014ខាងក្រោមនេះ៖ ៧៤,៦% នៃសិស្សសាលាបានប្រឡងជាប់ថ្នាក់ "ល្អ" និង "ពូកែ" ៣,១% - "មិនពេញចិត្ត"។ វាធ្វើតាមស្ថិតិទាំងនេះដែលថាសិស្សសាលាជាង 20 ភាគរយបានប្រឡងជាប់ជាមួយនឹងកម្រិត "ពេញចិត្ត"។ ដោយសារ GIA ជាភាសាអង់គ្លេសមិនមានកាតព្វកិច្ច សិស្សជាច្រើនបានជ្រើសរើសវាដោយមនសិការ។ ដើម្បី​មិន​ឱ្យ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​២០​ភាគរយ​នៃ​អ្នក​ដែល​ប្រឡង​ជាប់​មិន​បាន​ល្អ អ្នក​គួរ​តែ​រៀបចំ​ខ្លួន​ឱ្យ​បាន​ហ្មត់ចត់ ត្រឹមត្រូវ និង​ជា​ប្រព័ន្ធ ដើម្បី​ឈាន​ទៅ​ដល់​កម្មវិធី​ត្រៀម​ប្រឡង។

កាលវិភាគប្រឡង

កាលបរិច្ឆេទនៃការប្រឡង GIA ចម្បងជាភាសាអង់គ្លេស៖ ថ្ងៃទី 3 ខែមិថុនា (ថ្ងៃអង្គារ) ។
ការប្រឡងបឋម៖ ថ្ងៃទី ២១ ខែមេសា (ច័ន្ទ) ដល់ថ្ងៃទី ១៧ ឧសភា (សៅរ៍)។

យើងស្នើឱ្យធ្វើតេស្តមួយផ្សេងទៀត (តេស្តទី 3) ដើម្បីវាយតម្លៃកម្រិតភាសាអង់គ្លេសរបស់អ្នក ហើយមើលថាតើអ្នកអាចប្រឡងជាប់ជាភាសាអង់គ្លេសដែរឬទេ។

ការស្តាប់

អ្នកនឹងឮការសន្ទនាខ្លីៗចំនួនបួន (A, B, C, D)។ កំណត់កន្លែងដែលការសន្ទនានីមួយៗកើតឡើង។ ប្រើទីតាំងនីមួយៗពីបញ្ជី 1-5 តែម្តងប៉ុណ្ណោះ។ មានទីតាំងបន្ថែមមួយនៅក្នុងដំណើរស្វែងរក។

លេង កិច្ចការស្តាប់ ១

1. នៅក្នុងបណ្ណាល័យ
2. នៅក្នុងថ្នាក់រៀន
3. នៅសណ្ឋាគារ
4. នៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលផ្សារទំនើបមួយ។
5. នៅអាកាសយានដ្ឋាន

ក-៥
ខ-៣
គ-១
ឃ-៤

ការសន្ទនា ក
A: អូ សប្បាយណាស់ដែលបានជួបអ្នក! តើជើងហោះហើរយ៉ាងម៉េចដែរ?
ខ៖ មិនអីទេ ប៉ុន្តែវាវែងណាស់។
ចម្លើយ៖ ខ្ញុំ​ហ៊ាន​ភ្នាល់។ ជើងហោះហើរពីអូស្ត្រាលីមិនអាចមានរយៈពេលខ្លីទេ។ ហើយអ្នកបានមកដល់ជិតមួយម៉ោងក្រោយម៉ោងកំណត់។
ខ៖ បាទ។ វាគឺដោយសារតែការពន្យាពេលនៅហុងកុង។ អាកាសធាតុអាក្រក់…
ចម្លើយ៖ ខ្ញុំឃើញ។ ប៉ុន្តែវាចប់ហើយ អ្នកនៅទីនេះ អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំជួយអ្នកជាមួយវ៉ាលីរបស់អ្នក។
ខ៖ អរគុណ។

ការសន្ទនា ខ
ចម្លើយ៖ សុំទោស តើខ្ញុំអាចយកសោរទៅបន្ទប់លេខ ២០៩ បានទេ?
ខ៖ បាទ នៅទីនេះ។
ចម្លើយ៖ ហើយរឿងមួយទៀត។
ខ៖ បាទ?
A: ខ្ញុំ​នឹង​ពិនិត្យ​មើល​នៅ​ថ្ងៃ​ស្អែក​នៅ​ថ្ងៃ​ត្រង់។ តើខ្ញុំអាចទុកវ៉ាលីរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងបន្ទប់ដាក់អីវ៉ាន់រហូតដល់ម៉ោង 5 ឬ 6 ល្ងាចបានទេ?
ខ៖ បាទ អ្នកអាចធ្វើបាន គ្មានបញ្ហាទេ។

កិច្ចសន្ទនា គ
ចម្លើយ៖ ខ្ញុំសុំទោស ប៉ុន្តែអាហារ និងភេសជ្ជៈមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅក្នុងបន្ទប់អានទេ។
ប៖ សុំទោស ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បាននំសាំងវិចមួយ... ប៉ុន្តែខ្ញុំបានដាក់វាចូលទៅក្នុងកាបូបរបស់ខ្ញុំវិញហើយ។ និយាយអីញ្ចឹង តើខ្ញុំអាចស្វែងរកអ្វីនៅលើប្រវត្តិសាស្ត្រអាកាសចរណ៍នៅឯណា? ខ្ញុំកំពុងសរសេររបាយការណ៍លើវា។
ចម្លើយ៖ សៀវភៅលើប្រធានបទនោះត្រូវបានបង្ហាញនៅទីនោះ ក្បែរតារាងចេញ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកត្រូវការអ្វីមួយជាក់លាក់ ខ្ញុំនឹងណែនាំអ្នកឱ្យប្រើកាតាឡុកអេឡិចត្រូនិចរបស់យើង។ វានៅទីនោះនៅជ្រុងនៃបន្ទប់។
ខ៖ បាទ ខ្ញុំនឹង។ សូមអរគុណ។

ការសន្ទនា ឃ
ចម្លើយ៖ សុំទោស ខ្ញុំកំពុងស្វែងរកហាងលក់ទំនិញកីឡា…
ខ៖ អូ មានមួយនៅជាន់នេះ - វាលក់សំលៀកបំពាក់កីឡាគ្រប់ប្រភេទ ហើយមួយទៀតនៅជាន់ផ្ទាល់ដី - វាផ្តល់ជូនឧបករណ៍កីឡាផ្សេងៗ ថង់គេង តង់ជាដើម។
ចម្លើយ៖ អរគុណ។ ខ្ញុំត្រូវការកាបូបកីឡាល្អ។
ខ៖ ដល់ជាន់ផ្ទាល់ដី។ អ្នក​មិន​អាច​រំលង​វា​បាន​ទេ - វា​នៅ​ជាប់​នឹង​ហាង​កាហ្វេ ហើយ​មាន​ផ្ទាំង​ផ្សាយ​ពាណិជ្ជកម្ម​ឧបករណ៍​កីឡា​ធំ។

អ្នកនឹងឮសេចក្តីថ្លែងការណ៍ចំនួនប្រាំ (A, B, C, D, E) ។ ផ្គូផ្គង​សេចក្តី​ថ្លែងការណ៍​របស់​វាគ្មិន​នីមួយៗ​ជាមួយ​នឹង​សេចក្តី​ថ្លែងការណ៍​ដែល​បាន​ផ្តល់​ឲ្យ​ក្នុង​បញ្ជី 1-6 ។ ប្រើសេចក្តីថ្លែងការណ៍នីមួយៗពីបញ្ជី 1-6 តែម្តងប៉ុណ្ណោះ។ មានសេចក្តីថ្លែងការណ៍បន្ថែមមួយនៅក្នុងកិច្ចការ។

លេង កិច្ចការស្តាប់ ២

1. វាគ្មិន​រៀបរាប់​ពី​ការងារ​សុបិន​របស់​ខ្លួន។
2. វាគ្មិន​ពន្យល់​ពី​ការងារ​ណា​ដែល​ពេញ​និយម​បំផុត​សម្រាប់​សិស្ស។
3. វាគ្មិននិយាយអំពីការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើសអាជីព។
4. វាគ្មិននិយាយអំពីបទពិសោធន៍ការងារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។
5. វាគ្មិនជឿថាក្មេងជំទង់គួរតែរកលុយដាក់ហោប៉ៅខ្លួនឯង។
6. វាគ្មិនពន្យល់ពីរបៀបស្វែងរកការងារសម្រាប់រដូវក្តៅ។

ក-៣
ខ-១
គ-៦
ឃ-៥
អ៊ី-៤

វាគ្មិន ក
កាលខ្ញុំនៅក្មេង ខ្ញុំមានអារម្មណ៍មិនសប្បាយចិត្ត នៅពេលដែលមនុស្សធំសួរខ្ញុំអំពីអ្វីដែលខ្ញុំចង់ក្លាយជានាពេលអនាគត។ ពួកគេនៅតែសួរ។ វា​ខឹង​ប្រហែល​ជា​ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ចម្លើយ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាការងារណាដែលសាកសមនឹងខ្ញុំទេ ហើយខ្ញុំខ្លាចក្នុងការជ្រើសរើសខុស។ ប៉ា​និយាយ​ថា​ខ្ញុំ​គួរ​ធ្វើ​ការងារ​ក្រៅ​ម៉ោង​ឬ​រដូវ​ក្ដៅ​ផ្សេង​គ្នា ដើម្បី​យល់​ពី​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​ចង់​បាន។ ហើយចុះបើខ្ញុំមិនយល់? ខ្ញុំ​មិន​ខ្វល់​ពី​ការ​ធ្វើ​ការ​នៅ​រដូវ​ក្ដៅ​ទេ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា​ត្រូវ​ធ្វើ​ការងារ​បណ្ដោះ​អាសន្ន​អ្វី​ទេ។

វាគ្មិន ខ
ខ្ញុំតែងតែដឹងថាខ្ញុំចង់ធ្វើអ្វីជាអាជីព។ ទេ ខ្ញុំ​មិន​ធ្វើ​ផែនការ​មហិច្ឆតា​ចង់​ក្លាយ​ជា​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​ដ៏​ប៉ិនប្រសប់ ឬ​អវកាសយានិក ឬ​ជា​តារា​សម្ដែង​ល្បី​ម្នាក់​ទេ។ ខ្ញុំចង់ធ្វើការជាមួយកុមារតូចៗ ព្រោះគ្មានអ្វីល្អជាងការជួយអ្នកដែលចង់ដឹងចង់ឃើញពិភពលោកនោះទេ។ ធ្វើការនៅសាលាទារកនឹងមានប្រយោជន៍ណាស់។ វាពិតជាមិនមែនជាការងារសម្រាប់ខ្ញុំទេ វាជាឯកសិទ្ធិមួយ ពីព្រោះខ្ញុំនឹងរីករាយរាល់នាទីរបស់វា។ ប្រសិនបើអ្នកនិយាយថាវាពិបាក - បាទ / ចាសវានឹងជាប៉ុន្តែវានឹងមិនដែលធុញទ្រាន់ទេ។

វាគ្មិន គ
ក្មេងជំទង់ជាច្រើនចង់ទទួលបានការងារនៅរដូវក្តៅ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែទទួលបានការងារនោះទេ។ កំហុសទូទៅបំផុតគឺថាពួកគេចាប់ផ្តើមស្វែងរកការងារនៅពេលថ្ងៃឈប់សម្រាកពេញទំហឹង។ ការស្វែងរកការងារត្រូវការពេលវេលា ហើយអ្នកគួរតែចាប់ផ្តើមវាច្រើនខែមុនថ្ងៃឈប់សម្រាក។ ដំបូង បង្កើតបញ្ជីការងារដែលអ្នកចង់ធ្វើ បន្ទាប់មកស្វែងយល់អំពីតម្រូវការ និងទាក់ទងនិយោជក។ ប្រសិនបើអ្នកសាកសមនឹងគ្នា ចូរទុកព័ត៌មានរបស់អ្នក ហើយពិភាក្សាអំពីកាលបរិច្ឆេទដែលអ្នកត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ដើម្បីចាប់ផ្តើម។

វាគ្មិន ឃ
ជាធម្មតាមានឱកាសជាច្រើនសម្រាប់យុវជនក្នុងការរកប្រាក់សម្រាប់របស់របរផ្សេងៗ ដូចជាអាហារសម្រន់ និងភេសជ្ជៈ ការដើរលេង និងគ្រឿងប្រើប្រាស់ផ្សេងៗ។ វាតែងតែមានកន្លែងទំនេរច្រើនសម្រាប់កម្មករតាមរដូវ អ្នករត់តុ អ្នកនាំសំបុត្រ អ្នកបោសសម្អាត។ល។ ការធ្វើជាសិស្សពេញម៉ោងមិនមែនជាលេសដើម្បីគេចពីការងារនោះទេ។ ខ្ញុំពិតជាមិននឹកស្មានថា ក្មេងជំទង់អាចយល់ពីតម្លៃនៃប្រាក់ និងដឹងគុណចំពោះការថែទាំ និងការគាំទ្ររបស់គ្រួសាររបស់ពួកគេ រហូតដល់ពួកគេចាប់ផ្តើមធ្វើការដោយខ្លួនឯង។

វាគ្មិន E
ខ្ញុំ​គិត​ថា ការ​ធ្វើ​ការងារ​បណ្ដោះអាសន្ន និង​ក្រៅ​ម៉ោង​ធ្វើ​ឲ្យ​យុវជន​ទទួល​បាន​ផល​ច្រើន។ ខ្ញុំមានការងាររដូវក្តៅដំបូងរបស់ខ្ញុំនៅអាយុ 15 ឆ្នាំ។ ខ្ញុំ​ធ្វើ​ការ​ជា​អ្នក​លក់​ភីហ្សា​ក្នុង​ហាង​កាហ្វេ​អាហារ​រហ័ស​អស់​រយៈពេល​ពីរ​ខែ។ ខ្ញុំនៅតែចាំថាវាលំបាកប៉ុណ្ណា - តែងតែមានមនុស្សច្រើន វាក្តៅ ហើយជើង និងដៃរបស់ខ្ញុំឈឺ។ តាំងពីពេលនោះមក ខ្ញុំបានធ្វើការជាអ្នកនាំសំបុត្រ ជាអ្នកធ្វើការតាមរដូវ (រើសផ្លែប៉ោម និងផ្លែឆឺរី) និងជាបុគ្គលិកទេសភាព។

អ្នកនឹងឮការសន្ទនារវាងមិត្តរួមថ្នាក់ពីរនាក់។ នៅក្នុងកិច្ចការទី 1-6 សូមគូសរង្វង់លេខ 1, 2 ឬ 3 ដែលត្រូវនឹងជម្រើសនៃចម្លើយរបស់អ្នក។

លេង កិច្ចការស្តាប់ ៣

1. Zach មិនបានដេកនៅពេលយប់ដោយសារតែគាត់

1) មានអារម្មណ៍មិនល្អ។
2) សរសេរឯកសារគម្រោង។
3) លេងហ្គេមកុំព្យូទ័រ។

2. Sally និយាយអញ្ចឹង

1) នាងដើរទៅសាលារៀន។
2) នាងទៅសាលារៀនដោយឡានក្រុង។
3) ម្តាយរបស់នាងនាំនាងទៅសាលារៀន។

3. យោងទៅតាម Sally ម្តាយរបស់នាង

1) ធ្វើការឱ្យក្រុមហ៊ុនហិរញ្ញវត្ថុ។
2) ធ្វើការជាគ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។
3) ស្នាក់នៅផ្ទះ។

4. Sally និយាយថា ប្រធានបទដែលពិបាកបំផុតសម្រាប់នាង

1) គណិតវិទ្យា។
2) ភាសាបារាំង។
3) ប្រវត្តិសាស្រ្ត។

1) ហ្គីតា។
2) ស្គរ។
3) ព្យាណូ។

6. ចំពោះស្ទីលតន្ត្រី Sally ចូលចិត្ត

1) ចង្វាក់ jazz ។
2) ថ្ម។
3) លេចឡើង។

1 – 3
2 – 2
3 – 3
4 – 1
5 – 2
6 – 3

Sally: តើអ្នកសុខសប្បាយទេ Zach? ហេហ្សាច!

Zach: អូ វាជាអ្នក, Sally ។ ខ្ញុំ​បាន​សុបិន​ឃើញ​ពេល​ថ្ងៃ។

សាលី៖ ឯង​គេង​មិន​លក់​ទេ! តើអ្នកបានលេងហ្គេមកុំព្យូទ័រពេញមួយយប់ទេ?

Zach : បាទ តើអ្នកស្មានដោយរបៀបណា?

Sally: នោះ​ជា​ការ​ងាយ​ស្រួល​។ ភ្នែករបស់អ្នកក្រហម ប្រតិកម្មរបស់អ្នកយឺត ហើយមើលទៅងងុយដេក! ហើយកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នកមិនទាន់រួចរាល់ទេ។

Zach: យល់ព្រម អ្នកនិយាយត្រូវ។ គ្រាន់តែជាហ្គេមថ្មី។ ខ្ញុំ​មិន​អាច​ឈប់​មុន​ពេល​ខ្ញុំ​ឈាន​ដល់​កម្រិត​ទី​ប្រាំ​ទេ។ អ្នកនឹងមិនយល់ទេ ព្រោះអ្នកមិនខ្វល់ពីកុំព្យូទ័រ។

Sally: ហេតុអ្វីខ្ញុំធ្វើ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនមែនជាមនុស្សកំសាក។ ខ្ញុំ​មាន​កិច្ចការ​សំខាន់​ជាង​ការ​លេង​ហ្គេម​រាប់​ម៉ោង។

Zach : ពិតទេ? ហើយ​រវល់​ធ្វើ​អី​ពេញ​មួយ​ថ្ងៃ?

Sally: អញ្ចឹងខ្ញុំចាប់ផ្តើមដើរឆ្កែរបស់ខ្ញុំ។ នៅម៉ោង ៨ យប់ ខ្ញុំត្រូវទៅដល់កន្លែងរើសឡានក្រុង។ ម៉ាក់ធ្លាប់បើកឡានខ្ញុំទៅសាលា ប៉ុន្តែឥឡូវគាត់រវល់ជាមួយប្អូនតូចរបស់ខ្ញុំ ដូច្នេះខ្ញុំត្រូវជិះឡានក្រុង។

Zach: ខ្ញុំឃើញ។ ទារកតែងតែមានបញ្ហា។

សាលី៖ អត់ទេ! គាត់តូចហើយខ្ញុំស្រលាញ់គាត់! ពីរ​ដង​ក្នុង​មួយ​សប្តាហ៍ ពេល​ខ្ញុំ​មិន​រៀន​ភ្លេង ខ្ញុំ​ចិញ្ចឹម​ម៉ែ​ដើម្បី​ឱ្យ​គាត់​អាន​ព័ត៌មាន​សេដ្ឋកិច្ច។ នាងបានទទួលសញ្ញាប័ត្រពីសកលវិទ្យាល័យ ហើយបានធ្វើការនៅក្រុមហ៊ុនហិរញ្ញវត្ថុមួយ ប៉ុន្តែនាងត្រូវលាឈប់ពីការងារនេះ ដោយសារតែបងប្រុសរបស់ខ្ញុំមានសុខភាពមិនល្អ។ នាង​មាន​គម្រោង​វិល​ត្រឡប់​ទៅ​រក​អាជីព​របស់​នាង​វិញ ហើយ​ត្រូវ​ប្រាប់​ឱ្យ​បាន​ច្បាស់​អំពី​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង។

Zach: បាទ វាសំខាន់ណាស់ក្នុងការបន្តអាជីព។ ហើយវាពិតជាល្អណាស់ដែលអ្នកបានជួយនាងច្រើន។ ប៉ុន្តែ​តើ​អ្នក​គ្រប់គ្រង​មេរៀន​របស់​អ្នក​ដោយ​របៀប​ណា​?

Sally៖ រឿងសំខាន់គឺមិនត្រូវបោះបង់ការងាររហូតដល់ពេលចុងក្រោយនោះទេ។

Zach : ខ្ញុំតែងតែដាក់ពួកគេចោល...

Sally: ហើយ​វា​ជា​ការ​សំខាន់​ក្នុង​ការ​ចាប់​ផ្តើ​ម​ជាមួយ​នឹង​មុខ​វិជ្ជា​លំបាក​បំផុត - ខ្ញុំ​តែង​តែ​ធ្វើ​គណិតវិទ្យា​ជា​លើក​ដំបូង​។ ភាសា​និង​មនុស្ស​ជាតិ​ផ្សេង​ទៀត​គឺ​ងាយ​ស្រួល​ដូច្នេះ​ភាសា​បារាំង​ទៅ​ចុង​ក្រោយ។

Zach: ខ្ញុំឃើញ។ ខ្ញុំ​យល់​ថា​គណិតវិទ្យា​ពិបាក​បំផុត​ដែរ។ ហើយខ្ញុំពិតជាចាប់អារម្មណ៍នឹងសមត្ថភាពរបស់អ្នកក្នុងការរៀបចំផែនការថ្ងៃរបស់អ្នក និងប្រកាន់ខ្ជាប់នូវផែនការ។ ខ្ញុំ​មិន​ដែល​ធ្វើ​អ្វី​ទាន់​ពេល​ទេ… ខ្ញុំ​ថែម​ទាំង​ត្រូវ​បោះបង់​ការ​រៀន​ហ្គីតា… តើ​អ្នក​លេង​ឧបករណ៍​ទេ?

សាលី៖ ស្គរ។ ម៉ាក់ចង់ឱ្យខ្ញុំជ្រើសរើសព្យាណូ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាស្គរគឺត្រជាក់ជាង។

Zach: ពួកគេប្រាកដណាស់។ មានមនុស្សច្រើនណាស់ដែលលេងព្យាណូ ប៉ុន្តែអ្នកវាយស្គរតិចតួចណាស់។ និយាយអីញ្ចឹង មិត្តរបស់ខ្ញុំកំពុងស្វែងរកអ្នកវាយស្គរសម្រាប់ក្រុមរបស់ពួកគេ។ តើ​អ្នក​ចាប់​អារ​ម្ម​ណ៏​ទេ?

សាលី៖ បាទ… បាទ។ តើគេលេងភ្លេងបែបណា?

សាលី៖ ខ្ញុំ​ឃើញ។ ខ្ញុំក៏ចូលចិត្តតន្ត្រីប៉ុបដែរ។ យើងរៀនអំពីរចនាប័ទ្មតន្ត្រីផ្សេងទៀតនៅក្នុងថ្នាក់តន្ត្រី ដូចជាចង្វាក់ jazz រ៉ុក និងបុរាណ ប៉ុន្តែអ្នកមិនអាចរាំតាមពួកគេបានទេ។

Zach: ពិត។ ខ្ញុំអាចណែនាំអ្នកឱ្យស្គាល់បុរស។ អ្នក​នឹង​ត្រូវ​ការ​អនុសាសន៍​របស់​ខ្ញុំ​ពិត​ជា​គ្មាន​មនុស្ស​ស្រី​ណា​ធ្លាប់​លេង​ជាមួយ​ពួក​គេ​ទេ។ វាតែងតែជាក្រុមចម្រៀងប៉ុបប្រុសទាំងអស់។

សាលី៖ វា​នឹង​មិន​មាន​ទៀត​ទេ។

Zach: យើងនឹងឃើញ។

កំពុងអាន

អានអត្ថបទ និងផ្គូផ្គងរវាងអត្ថបទ A-G និងចំណងជើង 1-8 ។ កត់ត្រាចម្លើយរបស់អ្នកក្នុងតារាង។ ប្រើលេខនីមួយៗតែម្តងប៉ុណ្ណោះ។ មានចំណងជើងបន្ថែមមួយនៅក្នុងកិច្ចការ។

1. កន្លែងស្នាក់នៅរបស់ខ្ញុំនៅទីក្រុងរ៉ូម
2. មិត្តថ្មី។
3. ទទួលបានការងារ
4. ថ្ងៃធ្វើការ
5. ផែនការសម្រាប់រដូវក្តៅក្រោយ
6. បទពិសោធន៍ភាសា
7. តំបន់ទេសចរណ៍កំពូល
8. ចំណាប់អារម្មណ៍ទូទៅនៃប្រទេស

ក) ខ្ញុំទើបតែត្រលប់មកពីប្រទេសអ៊ីតាលី ហើយវាជាថ្ងៃឈប់សម្រាកការងារដ៏ស្រស់ស្អាតបំផុតដែលគ្រប់គ្នាអាចស្រមៃចង់បាន។ បាទ ខ្ញុំបានឃើញ Colosseum ដោយភ្នែកខ្ញុំផ្ទាល់! វាត្រូវបានសាងសង់នៅសតវត្សរ៍ទី 1 នៃគ។ វាជាការលំបាកក្នុងការស្រមៃមើលអ្នកប្រយុទ្ធប្រយុទ្ធនៅទីនោះ និងសាធារណៈជនមើលកម្មវិធីដ៏ឃោរឃៅ។ មាន​ការ​ប្រយុទ្ធ​ជាមួយ​សត្វ​តោ​ផង​ដែរ។ ជាសំណាងល្អមិនមានសត្វតោនៅក្នុង Colosseum ឥឡូវនេះទេ - មានតែឆ្មាប៉ុណ្ណោះ។ ហើយមានពួកគេច្រើនណាស់!

ខ) Colosseum គឺជាវត្ថុដំបូងដែលខ្ញុំចង់ឃើញនៅទីក្រុងរ៉ូម ប៉ុន្តែមិនមែនតែមួយគត់ដែលធ្វើអោយខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍នោះទេ។ ខ្ញុំ​បាន​ប្រើ​កាមេរ៉ា​របស់​ខ្ញុំ​ច្រើន​ណាស់ អ៊ីតាលី​ជា​ប្រទេស​ដែល​មាន​បេតិកភណ្ឌ​វប្បធម៌​ដ៏​អស្ចារ្យ។ ក្រៅ​ពី​ទិដ្ឋភាព ប្រទេស​អ៊ីតាលី​ជា​ប្រទេស​ដែល​មាន​អាហារ​ឆ្ងាញ់ ខ្ញុំ​មិន​ដែល​ញ៉ាំ​ភីហ្សា​ឆ្ងាញ់​បែប​នេះ​ទេ! ខ្ញុំប្រាកដជានឹងដាក់ទម្ងន់ខ្លះ ប្រសិនបើខ្ញុំមិនចាំបាច់ដើរច្រើនបែបនេះ យើងសន្សំលើការដឹកជញ្ជូន ដោយសារអ៊ីតាលីជាប្រទេសថ្លៃ។

គ) វាបានចំណាយពេលសាមសិបប្រាំនាទីរៀងរាល់ព្រឹកដើម្បីចេញពីសណ្ឋាគារដែលយើងស្នាក់នៅទៅកាន់ហាងភីហ្សាដែលយើងកំពុងធ្វើការ។ បន្ទប់របស់យើងតូចណាស់ វាមានទិដ្ឋភាពមិនសូវល្អ ផ្ទះទល់មុខ ប៉ុន្តែនោះមិនមែនជាបញ្ហានោះទេ យើងមិនបានចំណាយពេលច្រើននៅទីនោះទេ។ បន្ទប់របស់យើងមានតែគ្រែពីរ ទូដាក់ខោអាវ តុតូចមួយ និងកៅអីមួយ។ មានបោកអ៊ុតនៅជាន់ក្រោម និងផ្ទះបាយរួមសម្រាប់រៀបចំអាហារ។

ឃ) ចំពោះផ្ទះបាយ យើងមិនបានប្រើវាច្រើនទេ យើងញ៉ាំនៅកន្លែងធ្វើការ! ថ្ងៃធ្វើការរបស់យើងបានចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង 9 ព្រឹក ហើយមានរយៈពេលរហូតដល់ម៉ោង 9 យប់។ យើង​សម្រាក​ពី​ម៉ោង​ពីរ​ទៅ​ប្រាំ​រសៀល) ដែល​យើង​បាន​ប្រើ​សម្រាប់​ការ​ទស្សនា​ទោះ​មាន​កម្ដៅ​ខ្លាំង​ក៏​ដោយ។ ហើយនៅពេលល្ងាចជាធម្មតាមានអតិថិជនច្រើន ហើយយើងត្រូវតែរហ័ស និងយកចិត្តទុកដាក់ ដើម្បីកុំឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំចំពោះការបញ្ជាទិញរបស់ពួកគេ។ យើង​មាន​អារម្មណ៍​ថា​នឿយហត់​ខ្លាំង​ណាស់​ពេល​យើង​មក​ផ្ទះ។

អ៊ី) ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងមានអារម្មណ៍ថាមានឯកសិទ្ធិទទួលបានការងារនេះ។ វាគឺជា Anna ដែលជាមិត្តល្អបំផុតរបស់ខ្ញុំ ដែលបានស្នើឱ្យឈប់សម្រាកពីការងារនៅប្រទេសអ៊ីតាលី។ នាង​បាន​រក​ឃើញ​ដំណឹង​ជ្រើសរើស​បុគ្គលិក ហើយ​បាន​ផ្ញើ CV របស់​យើង​ទៅ​កាន់​អ្នកគ្រប់គ្រង។ ដំបូង​ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា​ត្រូវ​និយាយ​អ្វី​ទេ ព្រោះ​ខ្ញុំ​មិន​ប្រាកដ​ថា​ខ្ញុំ​ចង់​ធ្វើ​ការ​នៅ​រដូវ​ក្ដៅ។ ប៉ុន្តែ​ម្យ៉ាងវិញទៀត គំនិត​រក​លុយ​ផ្ទាល់​ខ្លួន និង​ឃើញ​ប្រទេស​អ៊ីតាលី​មាន​ភាព​ទាក់ទាញ​ខ្លាំង​ណាស់។

ច) ខ្ញុំរីករាយដែលខ្ញុំយល់ព្រមតាមការណែនាំរបស់អាណា - យើងរីករាយក្នុងការរស់នៅក្នុងប្រទេសថ្មី និងបានជួបមនុស្សថ្មី។ ជនជាតិអ៊ីតាលីមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ និងងាយស្រួល។ មិត្តរួមការងាររបស់យើងបានបង្ហាញយើងនូវកន្លែងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន ហើយវាពិតជារីករាយក្នុងការស្វែងយល់ប្រទេសជាមួយគ្នា។ Anna និងខ្ញុំពិតជាសង្ឃឹមថាពួកគេនឹងមកប្រទេសអង់គ្លេសនៅថ្ងៃណាមួយ ហើយយើងនឹងអាចបង្ហាញពួកគេអំពីប្រទេសរបស់យើងផងដែរ។ យើងនឹងរក្សាទំនាក់ទំនង។

ឆ) យើង​មិន​ស្គាល់​ភាសា​អ៊ីតាលី​នៅ​ពេល​ដែល​យើង​ទៅ​ទីនោះ។ មនុស្សមួយចំនួននៅក្នុងហាងភីហ្សានិយាយភាសាអង់គ្លេស ហើយពួកគេបានជួយយើងយ៉ាងច្រើន។ ពីរសប្តាហ៍ក្រោយមក យើងអាចយល់ពីអ្វីដែលអតិថិជនកំពុងសួរយើង ហើយយើងបាននិយាយភាសាអ៊ីតាលីជាមូលដ្ឋានទៅកាន់ពួកគេ។ អ៊ីតាលីគឺស្រស់ស្អាត - ខ្ញុំចូលចិត្តរបៀបដែលវាស្តាប់ទៅហើយវាមិនមែនជាការលំបាកទាល់តែសោះ។ យើង​មាន​គម្រោង​បន្ត​ការ​សិក្សា​វា​ក្នុង​ករណី​ដែល​យើង​ចង់​ធ្វើ​ការ​នៅ​ហាង​ភីហ្សា​ម្ដង​ទៀត។

ក-៧
ខ-៨
គ-១
ឃ-៤
អ៊ី-៣
អេហ្វ-២
G-6

អានអត្ថបទ។ កំណត់ថាតើប្រយោគណាមួយដែលបានផ្ដល់ឱ្យ 1-8 ត្រូវនឹងខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ (ពិត) ដែលមិនត្រូវគ្នា (មិនពិត) និងអ្វីដែលអត្ថបទមិននិយាយ នោះគឺផ្អែកលើអត្ថបទ ទាំងចម្លើយវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាន។ អាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ (មិនបានបញ្ជាក់) ។

ក្រុម Dolphins

ផ្សោតគឺជាសេវាកម្មឆ្នេរថ្មីដែលដំណើរការអស់រយៈពេល 3 ឆ្នាំមកទល់ពេលនេះ ហើយយើងកំពុងរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ អាជីវកម្មទេសចរណ៍ក្នុងតំបន់កំពុងរីកចម្រើន។ មនុស្សកាន់តែច្រើនឡើងមកឆ្នេរខាងត្បូងជារៀងរាល់ឆ្នាំ ហើយសេវាកម្មរបស់យើងមានតម្រូវការខ្លាំង។
យើងផ្តល់សេវាកម្មជាច្រើនដល់ភ្ញៀវទេសចរណ៍។ យើង​ផ្តល់​ឱ្យ​ពួកគេ​នូវ​ឧបករណ៍​ឆ្នេរ​ដូចជា ប៉ារ៉ាសុល និង​កៅអី​ឆ្នេរ យើង​រៀបចំ​ដំណើរ​កម្សាន្ត​តាម​ទូក ការ​មុជ​ទឹក និង​បេសកកម្ម​មុជទឹក។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាដំបូង និងសំខាន់បំផុត The Dolphins ជួយអ្នកហែលទឹកដែលមានគ្រោះថ្នាក់។ យើងមានក្រុមសង្គ្រោះដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់។ កាលពីឆ្នាំមុន យើងបានទទួលរង្វាន់ទីមួយក្នុងការប្រកួតការពារជីវិតជាតិ ដែលក្រុមល្អបំផុតរបស់ប្រទេសបានចូលរួម។ ការ​ធ្វើ​ជា​អ្នក​ការពារ​ជីវិត​គឺ​ជា​ការងារ​មិន​មែន​ជា​ការ​កម្សាន្ត​ដូច​អ្នក​ខ្លះ​គិត​នោះ​ទេ។ នរណាម្នាក់ដែលចង់ចូលរួមជាមួយយើងត្រូវតែចងចាំថាកាតព្វកិច្ចរបស់អ្នកការពារជីវិតគឺមិនត្រឹមតែឃ្លាំមើលនិងជួយសង្គ្រោះអ្នកឈប់សម្រាកដែលមិនចេះខ្វល់ខ្វាយប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងការពារស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ណាមួយសម្រាប់ពួកគេ។
មិន​ត្រឹម​តែ​កាយ​សម្បទា​ល្អ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ជំនាញ​ផ្ទាល់​ខ្លួន​ដ៏​រឹង​មាំ​គឺ​ជា​ការ​ចាំ​បាច់​ព្រោះ​អ្នក​ចូល​លេង​ឆ្នេរ​មិន​តែង​តែ​សហការ​គ្នា​ខ្លាំង​នោះ​ទេ។ អ្នក​រាល់​គ្នា​ដឹង​ថា​អ្នក​ការពារ​ជីវិត​ហើរ​ទង់ជាតិ​ពណ៌​ខុសៗ​គ្នា៖ ពណ៌​បៃតង​បង្ហាញ​ថា​សមុទ្រ​ស្ងប់ស្ងាត់ ហើយ​គ្មាន​គ្រោះថ្នាក់​សម្រាប់​អ្នក​ហែល​ទឹក​ទេ។ ទង់ពណ៌លឿងមានន័យថាលក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុមិនសូវល្អ អ្នកហែលទឹកគួរតែប្រុងប្រយ័ត្ន និងកុំចូលជ្រៅពេក។ ទង់ក្រហមបង្ហាញថាស្ថានភាពអាចមានគ្រោះថ្នាក់ ហើយការហែលទឹកត្រូវបានហាមឃាត់។ វាមិនមានន័យថាព្យុះនោះទេ វាអាចជាចរន្តខ្លាំង ការបំពុលទឹក គ្រោះថ្នាក់នៃសត្វសមុទ្រវាយប្រហារ ឬអ្វីផ្សេងទៀត។ ជាអកុសល មនុស្សមួយចំនួនមិនអើពើនឹងវា ហើយចូលទៅក្នុងទឹកយ៉ាងណាក៏ដោយ។ ការល្បាតតាមឆ្នេរមិនមែនជាប៉ូលីសទេ យើងមិនអាចចាប់ខ្លួនមនុស្សពីបទមិនស្តាប់បង្គាប់បានទេ។ អ្វី​ដែល​យើង​អាច​ធ្វើ​បាន​គឺ​អប់រំ​មនុស្ស និង​ធ្វើ​ឲ្យ​គេ​មាន​អាកប្បកិរិយា​ស៊ីវិល័យ។
នេះពិតជាមូលហេតុចម្បងដែលយើងសម្រេចចិត្តបង្កើតសាលា Summer Lifeguard របស់យើង - យើងចង់ធ្វើឱ្យឆ្នេរក្លាយជាកន្លែងមានសុវត្ថិភាព និងស៊ីវិល័យជាងមុន។ សាលានេះគឺសម្រាប់កុមារពីដប់ដល់ដប់ប្រាំពីរដែលចង់ចំណាយពេលរដូវក្តៅនៅលើឆ្នេរនិងរៀនជំនាញការពារជីវិតមួយចំនួន។ នរណាម្នាក់ដែលបំពេញតាមតម្រូវការអាយុត្រូវបានអនុញ្ញាត។ គ្រូរបស់យើងនឹងបង្រៀនពួកគេនូវជំនាញជាមូលដ្ឋាននៃសុវត្ថិភាពទឹក និងនីតិវិធីសង្គ្រោះបន្ទាន់ជាមូលដ្ឋាន ភាសានៃ semaphore (នោះគឺជារបៀបប្រើទង់ដើម្បីបញ្ជូនសារ) របៀបជៀសវាងការលិចទឹក និងរបៀបហែលទឹកនៅក្នុងរលកនៃសមុទ្រ។ ថ្នាក់បើកខ្យល់របស់យើងនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នករាល់គ្នា។ អ្នកមុជទឹក និងអ្នកហែលទឹកដែលមិនប្រុងប្រយ័ត្ននឹងយល់ថា គ្មានអ្នកណាម្នាក់ ទោះពួកគេលេងកីឡាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនអាចគ្មានគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងសមុទ្របានឡើយ។ អ្នកដែលភ័យខ្លាចក្នុងការឈានជើងចូលទៅក្នុងទឹកនឹងរៀនគ្រប់គ្រងការភ័យខ្លាចរបស់ពួកគេ ហើយនឹងរៀនហែលទឹក (ក្រោមការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងជិតស្និទ្ធរបស់គ្រូរបស់យើង)។
នៅពេលបញ្ចប់វគ្គសិក្សារដូវក្តៅ កុមារនឹងទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ Summer Lifeguard School របស់យើង ហើយយើងសង្ឃឹមថាពួកគេមួយចំនួននឹងចូលរួមជាមួយ The Dolphins នាពេលអនាគត។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ ពួកគេនឹងត្រូវរង់ចាំរហូតដល់ពួកគេមានអាយុ 18 ឆ្នាំ និងទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ Lifeguard វិជ្ជាជីវៈ។

1. The Southern Beach ផ្តល់ជូនភ្ញៀវទេសចរនូវសេវាកម្មផ្សេងៗជាច្រើន។
1) ពិត
2) មិនពិត
3) មិនបានបញ្ជាក់

2. ផ្សោត ទំនួលខុសត្រូវចម្បងគឺជួយសង្រ្គោះអ្នកហែលទឹកដែលលង់ទឹក។
1) ពិត
2) មិនពិត
3) មិនបានបញ្ជាក់

3. ក្រុមជួយសង្គ្រោះសត្វផ្សោតគឺជាក្រុមអាជីពតែមួយគត់នៅក្នុងប្រទេស។
1) ពិត
2) មិនពិត
3) មិនបានបញ្ជាក់

4. ដោយសារលក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុ ផ្សោតត្រូវហោះទង់ក្រហមញឹកញាប់។
1) ពិត
2) មិនពិត
3) មិនបានបញ្ជាក់

5. សត្វផ្សោតបំពេញមុខងាររបស់ប៉ូលីសល្បាតតាមឆ្នេរ។
1) ពិត
2) មិនពិត
3) មិនបានបញ្ជាក់

6. កុមារដែលខ្លាចការហែលទឹកក៏អាចចូលរួមសាលា Summer Lifeguard ផងដែរ។
1) ពិត
2) មិនពិត
3) មិនបានបញ្ជាក់

7. នៅពេលបញ្ចប់វគ្គសិក្សា កុមារត្រូវប្រឡងបញ្ចប់វគ្គសិក្សា។
1) ពិត
2) មិនពិត
3) មិនបានបញ្ជាក់

8. កុមារដែលបានបញ្ចប់សាលា Summer Lifeguard អាចធ្វើការជាអ្នកការពារជីវិត។
1) ពិត
2) មិនពិត
3) មិនបានបញ្ជាក់

១- ពិត
២- ពិត
៣-មិនពិត
4 - មិនបានបញ្ជាក់
៥-មិនពិត
៦- ពិត
7 - មិនបានបញ្ជាក់
៨-មិនពិត

វាក្យសព្ទ - វេយ្យាករណ៍

ពេលវេលាបានអស់ហើយ។ ការ​ប្រកួត​នេះ​មាន​ភាព​រំភើប និង​ស្វាហាប់ ប៉ុន្តែ​ពិន្ទុ​នៅ​តែ 0-0 ។ Jim មិន​អាច​បើក​ភ្នែក​មើល​ទូរទស្សន៍​បាន​ទេ ហើយ __(មិន​ឮ)__ ពេល​ឪពុក​របស់​គាត់​ចូល​មក​ក្នុង​បន្ទប់។

“អ្នកណា __ (លេង) __?” គាត់​បាន​សួរ។
“ក្លឹបអេស្ប៉ាញ និងព័រទុយហ្គាល់” លោក Jim __(ដឹង)__ ថាឪពុករបស់គាត់មិនមែនជាអ្នកគាំទ្រ ហើយមិនបានចូលទៅក្នុងព័ត៌មានលម្អិតទេ។
"តើអ្នកគាំទ្រអ្នកណា?"
"ជនជាតិអេស្ប៉ាញ។ ប្រសិនបើក្រុម __(គ្រប់គ្រង)__ ដើម្បីឈ្នះការប្រកួតនេះ វានឹងឈានដល់វគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រ។
"ពួកគេ​នឹង។ ពិន្ទុចុងក្រោយនឹងស្មើ 2-1 លើក្លឹបអេស្ប៉ាញ។

ជីមបានងាកទៅរកឪពុករបស់គាត់៖ "តើអ្នកដឹងយ៉ាងដូចម្តេច?"
“វាមិនមែនជាខ្ញុំទេ។ សហសេវិករបស់ __(ខ្ញុំ)__ បានទស្សន៍ទាយលទ្ធផលនៃការប្រកួតចំនួនដប់។

មិនមានកំហុសនៅឡើយទេ។ ថ្ងៃនេះជាហ្គេម __(TEN)__។"
ជីមបានមើលឪពុករបស់គាត់ម្តងទៀត។ “ស្តាប់ទៅដូចជាឆ្កួតបន្តិច។ ប៉ុន្តែ​ប្រសិន​បើ​ខ្ញុំ​អាច​ទស្សន៍ទាយ​លទ្ធផល​នៃ​ការ​ប្រកួត…”
"ប្រសិនបើអ្នកអាចទស្សន៍ទាយវាបាន វា __(មិន) __ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការមើលបាល់ទាត់ទាំងអស់។

តើអ្នកឃ្លានតាមផ្លូវទេ? ខ្ញុំ __(បញ្ជាទិញ)__ ភីហ្សាខ្លះ។ តើអ្នកនឹងចូលរួមជាមួយខ្ញុំទេ?
"បាទ ប្រាកដហើយ" Jim ងាកទៅរកឪពុករបស់គាត់។ “ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅតែ __(មិនអាច)__ យល់…” ហើយនៅពេលនោះ ខ្សែប្រយុទ្ធសញ្ជាតិអេស្ប៉ាញបានរកគ្រាប់បាល់ដំបូង។

មិនបានឮ
កំពុង​លេង
បានដឹង
គ្រប់គ្រង
របស់ខ្ញុំ
ទីដប់
នឹងមិនមាន
បានបញ្ជា
មិនអាច

បំប្លែងពាក្យដើម្បីឱ្យវាសមនឹងបរិបទវេយ្យាករណ៍និងអត្ថន័យ។

ឡាណាបានបិទទូរទស្សន៍។ ប៉ុស្តិ៍ជាច្រើន ហើយគ្មានអ្វីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ទេ! មានកម្មវិធីជជែកជាច្រើននៅលើបណ្តាញ __(DIFFER)__ ប៉ុន្តែនាងមិនចូលចិត្តពួកគេទេ។

ការពិភាក្សាលើ __(បរិស្ថានវិទ្យា)__ បញ្ហាគឺគួរឱ្យធុញ,
ហើយនាងមិនមានអារម្មណ៍ចង់ស្តាប់ __(នយោបាយ)__ និយាយអំពីកម្មវិធីសង្គមរបស់រដ្ឋាភិបាលនោះទេ។
នាងក៏មិនចូលចិត្តភាពយន្តនៅលើប៉ុស្តិ៍បន្ទាប់ដែរ។ គ្រោងហាក់ដូចជាខ្សោយ និងច្របូកច្របល់ ហើយសូម្បីតែតួសម្តែង __(FAME)__ មិនអាចរក្សាទុកវាបានទេ។

ការជិះស្គីលើទឹកកករបស់ស្ត្រី __(CHAMPION)__ បានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ Lana ពីរបីនាទី។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាមិនមានរយៈពេលយូរទេ - នាងមិនមែនជាអ្នកគាំទ្រ ហើយវាធ្វើឱ្យនាងមានអារម្មណ៍ __(BORE)__ ផងដែរ។ នាង​ត្រេកអរ​ពេល​ឮ​ទូរសព្ទ​រោទ៍​ក៏​ប្រញាប់​ឆ្លើយ។