អ្នកចូលរួមគឺជាប្រធានបទដ៏លំបាកបំផុតមួយនៅក្នុងភាសារុស្សី។ មនុស្សជាច្រើនមិនអាចមើលឃើញសូម្បីតែកំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគដែលមាន gerund និង participle ។
ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកនូវអាថ៌កំបាំងមួយ សូម្បីតែអ្នកនិពន្ធដ៏អស្ចារ្យក៏បានធ្វើកំហុសទាំងនេះនៅក្នុង gerunds; ផ្ទុយទៅវិញ កំហុសក្នុងការប្រើប្រាស់ gerund ក្នុងប្រយោគមួយ។ ចង់សរសេរល្អជាងអ្នកនិពន្ធល្បីៗខ្លះ? បន្ទាប់មកអានអត្ថបទនេះ។
ដើម្បីចាប់ផ្តើម និយមន័យមួយចំនួន
ទាំងនេះមិនមែនជានិយមន័យផ្លូវការទេ វាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យតែប៉ុណ្ណោះដើម្បីឱ្យអ្នកយល់ពីអ្វីដែលខ្ញុំមានន័យដោយពាក្យនេះឬពាក្យនោះ។ អ្វីដែលជាសមាជិកប្រយោគ អ្វីដែលជាផ្នែកនៃការនិយាយ និងអ្វីដែលមិនមែនជាសមាជិកប្រយោគ មិនសំខាន់ឥឡូវនេះទេ។
- កិរិយាស័ព្ទ (ទស្សន៍ទាយ) - បង្ហាញពីសកម្មភាពសំខាន់។ ឆ្លើយសំណួរ៖ តើវាធ្វើអ្វី? (ធ្វើ, នឹងធ្វើ ។ល។)
- ប្រធានបទ (ប្រធានបទ) អនុវត្តសកម្មភាពសំខាន់នេះ។ ឆ្លើយសំណួរ៖ អ្នកណា? ឬអ្វី?
- អ្នកចូលរួម - បង្ហាញពីសកម្មភាពបន្ថែមដែលអនុវត្ត (ការយកចិត្តទុកដាក់!) ប្រធានបទដូចគ្នា។ ឆ្លើយសំណួរ៖ ធ្វើអ្វី? បានធ្វើអ្វី? participle ត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទ ដូច្នេះយើងអាចប្រែក្លាយវាទៅជាកិរិយាសព្ទបានយ៉ាងងាយស្រួល។ ឧទាហរណ៍ ដើរ-ដើរ ញញឹម-ញញឹម។
ចំណាំ! នេះគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់៖ ប្រធានបទដូចគ្នាអនុវត្តទាំងសកម្មភាពសំខាន់ (កិរិយាសព្ទ) និងសកម្មភាពបន្ថែម (មេរោគ) ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃប្រយោគសាមញ្ញមួយ។
ហើយច្បាប់ដែលនឹងជួយអ្នកឱ្យឃើញពីការបំពានក្នុងការសាងសង់ប្រយោគដែលមាន gerund និង participle៖
ក្នុងន័យផ្សេងទៀត,
កិរិយាស័ព្ទ និងការចូលរួមនៅក្នុងប្រយោគដូចគ្នា ត្រូវតែសំដៅទៅលើប្រធានបទដូចគ្នា។
តើអ្នកយល់ទេ? បើកង្កែបអង្គុយហើយ នោះក៏ងក់ដែរ៖
កង្កែបមួយក្បាលកំពុងអង្គុយនៅលើផ្លូវដោយងក់ក្បាល។
អស់ហើយ។ ប្រសិនបើអ្នកយល់រឿងនេះ មេរៀននឹងចប់ហើយ។ ប៉ុន្តែនៅតែ សូមពិនិត្យមើលខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងការណែនាំខាងក្រោម។
សម្រាប់អ្នកដែលមិនយល់ ខ្ញុំចង់ជួយស្តាប់បទភ្លេងនៃប្រយោគដែលប្រើពាក្យ gerund ។ បន្ទាប់មកអ្នកនឹងឃើញ។ បន្ទាប់មក អ្នកនឹងចាប់ផ្តើមច្រានចេញពីឃ្លាដែលបានតែងមិនត្រឹមត្រូវ ដូចជាពីកំណត់ត្រាមិនពិត។
ភាគច្រើនជាញឹកញាប់កំហុសកើតឡើងនៅពេលដែលអ្នកនិពន្ធខ្លួនឯងមិនយល់ច្បាស់ថាអ្វីឬនរណាជាកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាព។ ដូច្នេះ ចូរយើងចាប់ផ្តើមបណ្តុះបណ្តាលការយល់ដឹងនេះ។ ខ្ញុំស្នើឱ្យអនុវត្តដូចនេះ៖ ខាងក្រោមខ្ញុំនឹងផ្តល់ប្រយោគជាមួយឃ្លាគុណកិរិយា ហើយសុំឱ្យពួកគេញែកវាតាមគ្រោងការណ៍ខាងក្រោម៖
ឧទាហរណ៍នៃការវិភាគបន្ថែម៖
ស្រមៃថាខ្លួនឯងជាកវីខ្ញុំច្រៀងបទមិនពិត (តាសា ស៊ុន)។
1. សកម្មភាពចម្បង: ច្រៀង។
2. តើអ្នកណាច្រៀង? - ខ្ញុំ។
3. សកម្មភាពបន្ថែម៖ ការស្រមើស្រមៃ។ តើខ្ញុំបានធ្វើអ្វីទៀត? - ស្រមៃ។
4. 1) ខ្ញុំច្រៀង និង 2) ខ្ញុំស្រមៃ
5. អ្វីគ្រប់យ៉ាងហាក់ដូចជាឡូជីខល។
“ខណៈដែលចូលទៅជិតស្ថានីយ៍នេះ ហើយសម្លឹងមើលធម្មជាតិនៅខាងក្រៅបង្អួច មួករបស់ខ្ញុំបានហោះចេញ។ I. Yarmonkin "(A.P. Chekhov)
1. សកម្មភាពចម្បង: បានហោះចេញ។
2. តើអ្វីបានហោះចេញ? - មួក។
3. សកម្មភាពបន្ថែម៖ បើកឡានឡើងមើល។ តើមួកធ្វើអ្វីទៀត? - បើកឡានហើយមើលទៅ។
4. ប្រយោគសាមញ្ញពីរ ជាមួយប្រធានបទមួយ។: 1) មួកបានធ្លាក់ចុះ។ 2) មួកបើកឡានហើយមើលទៅ។
5. តើនាងមានបញ្ហាអ្វី? 🙂
ខ្ញុំសង្ឃឹមថាវានឹងធ្វើឱ្យអ្នករីករាយ។
ហើយនេះគឺជាឧទាហរណ៍នៃប្រយោគដែលមានការចូលរួម និងការចូលរួម៖
1. ដោយនិយាយដូច្នេះ គាត់ក៏ចេញទៅ។
២.រថយន្តបានបើករត់បានបន្សល់ទុកផ្សែងយ៉ាងសន្ធោសន្ធៅ។
3. ចូលទៅក្នុងបន្ទប់ យើងអាចឃើញការិយាល័យដ៏ប្រណិត។
4. អានអត្ថបទច្រើន ខ្ញុំចាប់ផ្តើមកត់សម្គាល់…
5. រអិលលើព្រិលពេលព្រឹក មិត្តសម្លាញ់ សូមបណ្ដោយខ្លួនរត់…
6. ដោយបានយកឈ្នះលើការតស៊ូ របកគំហើញមិនគួរឱ្យជឿកំពុងរង់ចាំអ្នកនៅគ្រប់វិស័យ។
7. ដោយបានទិញសំបុត្រ អ្នកមានឱកាសឈ្នះដំណើរកម្សាន្តទៅកាន់សមុទ្រ!
8. (ខ្ញុំមិនអាចធ្វើការណាត់ជួបបានទាល់តែសោះ។) ហើយជាចុងក្រោយ ដោយបានធ្វើការណាត់ជួប ពួកគេបានទូរស័ព្ទមកខ្ញុំវិញ។
9. ប្រាថ្នាចង់បានប្រាក់ហូរហៀរ ធ្វើបែបនេះដើម្បីបំផ្លាញគ្រឿងផ្សំផ្សេងទៀតនៃថាមពលនេះដូចជា៖ លាភ សំណាង និងសុខភាព។
10. ស្លៀកពាក់វាអង្គុយចុះ ដូចជាដេរតាមលំនាំ។
11. ការបំពានការណែនាំ ប្រសិទ្ធភាពនៃការងាររបស់អ្នកធ្លាក់ចុះយ៉ាងខ្លាំង។
នៅក្នុងមតិយោបល់ សូមសរសេរថាតើប្រយោគប៉ុន្មានក្នុងលំហាត់ត្រូវបានសាងសង់ត្រឹមត្រូវ និងចំនួនប៉ុន្មានដែលមានកំហុសក្នុងការប្រើប្រាស់ gerunds។ ហើយសំណើអ្វីដែលបង្កការលំបាក។
សរសេរចម្លើយរបស់អ្នក!
PS: នៅពេលអ្នកវិភាគឧទាហរណ៍ទាំងអស់ដោយខ្លួនឯង សូមពិនិត្យមើលខ្លួនឯង!
ក្នុងប្រយោគមួយ? នៅក្នុងអត្ថបទនេះ យើងនឹងវិភាគសំណួរទាំងនេះ ក៏ដូចជាឆ្លើយសំណួរអំពីពេលដែលវាចាំបាច់ដើម្បីញែករចនាសម្ព័ន្ធបែបនេះ និងនៅពេលដែលវាមិនគួរធ្វើ។ ជាការពិតណាស់នៅក្នុងវគ្គនៃអត្ថបទយើងនឹងវិភាគឧទាហរណ៍ដែលត្រូវគ្នា។
សេចក្តីផ្តើម
វេនគុណកិរិយា សញ្ញាវណ្ណយុត្តិនៅក្នុងវេនគុណកិរិយាបានក្លាយជាផ្នែកសំខាន់នៃការសិក្សាកម្មវិធីភាសារុស្សីយូរមកហើយ ដែលពួកគេចាប់ផ្តើមរៀននៅវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះ តើអ្វីទៅជាការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម?
ការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមគឺគ្មានអ្វីក្រៅពីការចូលរួមដែលមានពាក្យអាស្រ័យជាមួយវា។ ការផ្លាស់ប្តូរនេះអាចត្រូវបានបង្ហាញនិង
ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថានៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីមានទាំងផ្នែកឯករាជ្យនៃការនិយាយនិងផ្នែកជំនួយ។ ដូច្នេះ gerund participle ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមទីមួយ ដែលការចូលរួម gerund ត្រូវបានផ្សំឡើង។ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងការបង្វិលគុណកិរិយាត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយការប្រើប្រាស់ច្បាប់ពាក់ព័ន្ធ ដែលយើងនឹងពិចារណាក្នុងកថាខណ្ឌខាងក្រោម។
ជាទូទៅ ផ្នែកនៃការនិយាយនេះមានន័យថា តាមពិតជាសកម្មភាពបន្ថែម។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាសំដៅទៅលើសកម្មភាពចម្បងដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងអត្ថបទជាក់លាក់មួយ។ ហើយរឿងមួយទៀត៖ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម និងការចូលរួមត្រូវបានដាក់តាមរបៀបដូចគ្នា។
តើគុណកិរិយាផ្សំអ្វី?
វារួមបញ្ចូលគ្នានូវលក្ខណៈនៃផ្នែកពីរនៃការនិយាយក្នុងពេលតែមួយ៖ កិរិយាស័ព្ទ និងគុណកិរិយា។
តើការចូលរួមមានអ្វីខ្លះពីផ្នែកនីមួយៗនៃសុន្ទរកថា?
ពីកិរិយាស័ព្ទ ការចូលរួម gerund "ទទួលបាន" សញ្ញាដូចជាទិដ្ឋភាពនិងការសន្យា, ការកើតឡើងវិញ។ ហើយពីគុណកិរិយា ភាពមិនប្រែប្រួលនៃការចូលរួម "បានទទួលមរតក" ដែលជាលក្ខណៈនៃកាលៈទេសៈផងដែរ។
តើអ្នកចូលរួមឆ្លើយសំណួរអ្វីខ្លះ?
ផ្នែកនៃសុន្ទរកថានេះឆ្លើយសំណួរដូចខាងក្រោម៖ "ធ្វើអ្វី?", "ធ្វើអ្វី?"
សេចក្តីផ្តើមនៃឃ្លាគុណកិរិយា
តើអ្វីទៅជា gerund តែមួយនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីយើងបានរកឃើញរួចហើយ។ ប៉ុន្តែតើរចនាសម្ព័ន្ធទាំងមូលគឺជាអ្វី? សញ្ញាវណ្ណយុត្តិនៅក្នុងការបង្វិលគុណកិរិយាអាចត្រូវបានដាក់ក្នុងមុខតំណែងផ្សេងៗគ្នាយោងទៅតាមច្បាប់។
សំណង់គឺជាប្រព័ន្ធនៃ gerund តែមួយ និងពាក្យពឹងផ្អែកដែលត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយវា។ ប៉ារ៉ាម៉ែត្រដែលនៅសល់សម្រាប់វេននៅតែដូចគ្នានឹង gerund តែមួយ។ វាជាចម្បងអំពីសំណួរដែលវាឆ្លើយ ក៏ដូចជាតួនាទីរបស់វានៅក្នុងសំណើ។ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគដែលមានអ្នកចូលរួមអាចស្ថិតនៅក្នុងមុខតំណែងជាច្រើន។
សន្មតថាប្រយោគមានផ្នែកនៃការនិយាយនេះ។ បន្ទាប់មកនៅក្នុងប្រយោគដូចគ្នាត្រូវតែមានបុព្វបទបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទ។ វានឹងបញ្ជាក់អំពីសកម្មភាពដែលកំពុងបន្តចម្បង ខណៈដែលការចូលរួមឬការចូលរួមនឹងបន្ថែមសកម្មភាពនេះជាមួយនឹងការពន្យល់ ឬការបញ្ជាក់ខ្លះប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្ត។
ចំណូលចូលរួម។ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិនៅក្នុងវេនចូលរួម
វាគួរតែត្រូវបាននិយាយភ្លាមៗថាសញ្ញាវណ្ណយុត្តិនឹងមាន nuances មួយចំនួន។ មានក្បួនដោះស្រាយមួយចំនួនដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកយល់នៅក្នុងករណីភាគច្រើន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជួនកាលច្បាប់ក្លាយទៅជាគ្មានអំណាចក្នុងករណីនៃប្រយោគទាំងនោះ នៅពេលដែលវាហាក់ដូចជាសញ្ញាក្បៀសគួរតែមានវត្តមាន ប៉ុន្តែតាមពិតវាមិនមែនទេ។ មានតែវិចារណញាណទេដែលអាចជួយនៅទីនេះ ព្រោះច្បាប់មិនពន្យល់ពីករណីបែបនេះតាមមធ្យោបាយណាមួយឡើយ។ ប៉ុន្តែយើងនឹងដោះស្រាយនៅពេលក្រោយ ហើយឥឡូវនេះសូមនិយាយអំពីអ្វីផ្សេងទៀត។
ដោយប្រើការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែដឹងយ៉ាងច្បាស់ថាក្នុងករណីនេះ សកម្មភាពចម្បង (បង្ហាញដោយកិរិយាសព្ទតួនាទីដែលជាបុព្វបទ) និងសកម្មភាពបន្ថែម (បង្ហាញដោយការចូលរួមចំណែកដែលយើងចូលចិត្ត) គឺទាក់ទងនឹងមនុស្សដូចគ្នា .
វាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ថាការស្ថាបនាបែបនេះជារឿយៗកើតឡើងនៅក្នុងប្រយោគមួយផ្នែកនៃប្រភេទផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់។ លើសពីនេះទៅទៀត ការព្យាករណ៍នៅក្នុងប្រយោគបែបនេះអាចត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់។ ដោយវិធីនេះ មានន័យថា ប្រធានបទនៅក្នុងប្រយោគនឹងងាយស្រួលស្វែងរក។
ភាពខុសប្លែកគ្នាមួយទៀត៖ អ្នកក៏អាចប្រើការប្តូរគុណកិរិយាក្នុងប្រយោគមិនផ្ទាល់ខ្លួនផងដែរ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វានឹងមានទំនាក់ទំនងជាមួយកិរិយាសព្ទគ្មានកំណត់។
Examples of adverbial phrases ក្នុងប្រយោគ
១) ស្ងាត់ៗ ស្ទើរតែក្រាបដល់ដី គាត់ដើរកាត់មិនក្រឡេកភ្នែកពីវត្ថុនៃការសង្កេត។
២) គេស្បថយូរហើយ ប្រើពាក្យស្រួចដែលមិនមានអត្ថន័យល្អិតល្អន់ រួចនាងក៏ចាកចេញទៅដោយគោះទ្វាដោយលា។
៣) ហើយអ្នកណាខ្លះគិតទៅថា ទីបំផុតសម្រេចចិត្តរៀបចំបន្ទប់របស់គាត់ឱ្យមានសណ្តាប់ធ្នាប់ គាត់នឹងរកឃើញអ្វីដែលគាត់បានបាត់ខ្លួនជាយូរណាស់មកហើយ ដែលគាត់ស្ទើរតែភ្លេចទៅហើយ?
4) ដោយឃើញសត្វឆ្កែមួយកញ្ចប់ ឆ្មាមិនត្រឹមតែឡើងដើមឈើនោះទេ នាងស្ទើរតែហោះឡើងលើវា។
5) ដោយបានបញ្ចេញក្លឹបចេញពីក្រោមកង់ សំបកកង់បានវាយកម្ទេច asphalt យ៉ាងខ្លាំង ហើយដោយសំឡេងគ្រហឹមៗបានលោតទៅមុខយ៉ាងលឿន។
សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ
សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងការបង្វិលគុណកិរិយាត្រូវបានដាក់នៅក្នុងករណីផ្សេងៗ។ ការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេគឺស្ថិតនៅក្រោមច្បាប់ និងករណីលើកលែង។ ជាធម្មតាពួកវាអាស្រ័យលើកន្លែងដែលឃ្លាគុណកិរិយាស្ថិតនៅក្នុងប្រយោគ។ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងការបង្វែរគុណកិរិយាអាចដាក់នៅម្ខាង (ប្រសិនបើវេនស្ថិតនៅខាងដើម ឬចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ) ទាំងសងខាង (ប្រសិនបើការប្តូរវេនស្ថិតនៅកណ្តាលប្រយោគ) ហើយក៏អាចមិនមែនជា ដាក់ទាំងអស់ (ប្រសិនបើមានករណីលើកលែងចំពោះច្បាប់) ។
ជាទូទៅ ប្រភពជាច្រើននិយាយថា ចំណូលតែងតែនៅដាច់ពីគេ មិនថាក្នុងមុខតំណែងណាក៏ដោយ។ នេះមិនមែនជាការពិតទេ ព្រោះមានករណីលើកលែង ក៏ដូចជាឃ្លាមួយចំនួនដែលហាមឃាត់ការដាក់វណ្ណយុត្តិក្នុងឃ្លាគុណកិរិយា។ ពួកគេមានតិចតួច គ្មានការសង្ស័យទេ ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែមាននៅទីនោះ។ ចូរយើងព្យាយាមស្វែងយល់ថាតើករណីទាំងនេះជាអ្វី។
តើពេលណាដែលវិចារណកថាមិនដាច់ពីគេ?
សញ្ញាវណ្ណយុត្តិនៅក្នុងវេនគុណកិរិយាមិនកើតឡើងទេ ប្រសិនបើការបង្វិលខ្លួនវាបញ្ចូលគ្នាក្នុងន័យជាមួយសកម្មភាពចម្បង។ តើពេលណាមិនគួរប្រើ?
ទីមួយប្រសិនបើសកម្មភាពសំខាន់និងបន្ថែមសំដៅទៅលើពាក្យផ្សេងគ្នា។ ឧទាហរណ៍៖ «ដោយបានរត់ចម្ងាយលឿនជាងអ្នកដទៃ ស្បែកជើងរបស់អ្នកបញ្ចប់ការខូចខាត។» ប្រយោគបែបនេះ ឬផ្ទុយទៅវិញ ការប្រើការចូលរួមនេះនៅក្នុងប្រយោគបែបនេះនឹងជាការបំពានលើបទដ្ឋានវាក្យសម្ព័ន្ធ។ ប្រៀបធៀបប្រយោគនេះជាមួយនឹងឃ្លាខាងក្រោម៖ "ដោយបានរត់ចម្ងាយបានលឿនជាងអ្នកដ៏ទៃ នោះអ្នកបញ្ចប់ឆាប់បានអបអរជ័យជំនះរបស់ខ្លួន"។
អ្នកមិនអាចប្រើ gerund និង adverbial turnover បានទេ ប្រសិនបើមិនមាន infinitive នៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួន។ នោះគឺនៅក្នុងករណីនេះការរចនាជាធម្មតានឹងមិនត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈអ្វីនោះទេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ក្នុងប្រយោគបែបនេះ វាអាចមានការផ្សំឡើងពីសព្វនាម ឬនាមដែលដើរតួជាវត្ថុ និងកិរិយាស័ព្ទព្យាករណ៍។ ឧទាហរណ៍៖ «ក្រឡេកមើលអាកាសធាតុនៅខាងក្រៅបង្អួច ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ក្រៀមក្រំភ្លាមៗ»។ នេះក៏ជាការបំពានលើបទដ្ឋានវាក្យសម្ព័ន្ធផងដែរ។ វានឹងត្រឹមត្រូវក្នុងករណីនេះ៖ "ក្រឡេកមើលអាកាសធាតុនៅខាងក្រៅ ខ្ញុំកើតទុក្ខភ្លាម"។
វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យប្រើសំណង់ប្រសិនបើវាជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នកចូលរួមអកម្ម។ វាប្រែថាប្រធានបទនៃសកម្មភាពដែលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយ gerund និងប្រធានបទនៃសកម្មភាពដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយ predicate មិនស្របគ្នា។ ឧទាហរណ៍៖ «បាល់ហោះចេញពីកីឡដ្ឋាន ទោះជាយ៉ាងណាក៏ត្រូវចាប់បាន»។ នៅទីនេះ កំហុសស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថា បដិវត្តន៍មួយសំដៅលើបាល់ដែលបានហោះទៅឆ្ងាយ ហើយបដិវត្តន៍ទីពីរសំដៅទៅលើមនុស្សដែលបានចាប់វា។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
ដូច្នេះតើយើងបានរៀនអ្វីខ្លះនៅក្នុងអត្ថបទនេះ? ទីមួយ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិនៅក្នុងប្រយោគដែលមានវេនចូលរួមអាចត្រូវបានដាក់ខុសគ្នា អាស្រ័យលើទីតាំងរបស់វានៅក្នុងប្រយោគ។ នោះគឺពួកគេអាចឈរនៅម្ខាង (ប្រសិនបើវេនមានទីតាំងនៅដើម / ចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ) ឬពួកគេអាចឈរលើភាគីទាំងពីរក្នុងពេលតែមួយ (ប្រសិនបើវេនស្ថិតនៅកណ្តាលប្រយោគ) ។ ទីពីរ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិនៅក្នុង gerunds និង participles ត្រូវបានដាក់តាមរបៀបដូចគ្នា។ ទីបី វណ្ណយុត្តិត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយបទដ្ឋានវាក្យសម្ព័ន្ធ។ ទី៤ ខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់នូវភាពស្រដៀងគ្នានៃដំណាក់កាល ដែលសញ្ញាវណ្ណយុត្តិមាននៅក្នុងការចូលរួម និងការចូលរួម។
ដូច្នេះតើវាជាអ្វី? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្គាល់វាពីសមគំនិត? តើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិអ្វីខ្លះដែលវាលេចធ្លោក្នុងការសរសេរ? តើវាឆ្លើយសំណួរអ្វីខ្លះ? តើការលំបាកអ្វីអាចកើតឡើងពេលប្រើវាក្នុងការនិយាយ? សំណួរទាំងនេះ និងសំណួរផ្សេងទៀតនឹងត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងអត្ថបទនេះ។
ការប្តូរគុណកិរិយា ដូចជាការចូលរួម គឺជាសមាជិកឯករាជ្យនៃប្រយោគ។ គាត់គឺ gerund និងពាក្យពឹងផ្អែកដែលទាក់ទង. ឆ្លើយសំណួររបស់អ្នកចូលរួម៖ តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី? បានធ្វើអ្វី? និងតំណាងឱ្យសកម្មភាពបន្ថែមនៃវត្ថុ / មនុស្សដែលអនុវត្តសកម្មភាពសំខាន់ (ជាធម្មតាវាត្រូវបានកំណត់ដោយការព្យាករណ៍) ។ នៅក្នុងសំណើរបស់គាត់គឺ សមាជិកដាច់ដោយឡែកឬផ្ទុយទៅវិញ កាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែក។
Dot-dash (dash-dot) ត្រូវបានគូសបន្ទាត់ពីក្រោម។ អ្នកក៏អាចសួរសំណួរអំពីកាលៈទេសៈ
- យ៉ាងម៉េច?
- ពេលណា?
- ក្នុងគោលបំណងអ្វី?
- ហេតុអ្វី?
ពួកគេអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទាំងពីទស្សន៍ទាយ និងក្នុងករណីខ្លះពីការចូលរួម ឬការចូលរួម។
ឧទាហរណ៍
សញ្ញាក្បៀស នៅពេលប្រើឃ្លាដែលចូលរួមនៅក្នុងប្រយោគ
ផលគុណកិរិយា ផ្ទុយពីការចូលរួម តែងតែបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀសទាំងសងខាងដោយមិនគិតពីទីតាំងរបស់វាទាក់ទងនឹងពាក្យសំខាន់ - កិរិយាស័ព្ទដែលសំណួរត្រូវបានសួរ។ ដើម្បីគូសបញ្ជាក់ការស្ថាបនាវាក្យសម្ព័ន្ធនេះឱ្យបានត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ អ្នកត្រូវស្វែងរកវានៅក្នុងអត្ថបទ និងកំណត់ព្រំដែនឱ្យបានច្បាស់លាស់។ ការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមរួមមានពាក្យអាស្រ័យទាំងអស់ដែលទាក់ទងនឹងការចូលរួមនេះ។
ឧទាហរណ៍នៅក្នុងប្រយោគ "គូប្រជែងដែលនាំមុខខ្ញុំនៅពេលចាប់ផ្តើមឆាប់ធ្លាក់ពីក្រោយ" វាគឺជាការបញ្ចេញមតិ "មុនខ្ញុំនៅពេលចាប់ផ្តើម" ហើយមិនមែនគ្រាន់តែ "មុនខ្ញុំទេ" ។ ចាប់តាំងពីពាក្យ "នៅពេលចាប់ផ្តើម" ក៏ពឹងផ្អែកលើការចូលរួម មិនមែននៅលើពាក្យព្យាករណ៍នោះទេ។ នេះមានន័យថាពួកគេគឺជាផ្នែកមួយនៃការផ្លាស់ប្តូរ។
នៅពេលដែលវានៅដើមប្រយោគ។ បំបែកដោយសញ្ញាក្បៀសនៅម្ខាងប៉ុណ្ណោះ។- បន្ទាប់ពីវា ហើយប្រសិនបើវាមានទីតាំងនៅចុងបញ្ចប់ ផ្ទុយទៅវិញ សញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់នៅពីមុខវា ហើយនៅចុងបញ្ចប់ - សញ្ញាបញ្ចប់ប្រយោគ។
ករណីលើកលែងគឺជាឃ្លាគុណកិរិយាដែលជាផ្នែកនៃ ឯកតា phraseological. នៅពេលដែលការប្តូរវេនគឺជាផ្នែកមួយ ឬជាឯកតាឃ្លាទាំងមូល សញ្ញាក្បៀសមិនត្រូវបានដាក់ជាមួយវាទេ។ ឧទាហរណ៍នៃប្រយោគបែបនេះ៖ ម្តាយបានស្តាប់នាងដោយដកដង្ហើមធំ ដូចគ្នានេះផងដែរ ករណីទាំងនោះនៅពេលដែលឃ្លាដែលចូលរួមជាច្រើនមានភាពដូចគ្នា និងភ្ជាប់ដោយសហជីព “និង” មិនស្ថិតនៅក្រោមច្បាប់នេះលើការកំណត់សញ្ញាក្បៀសនោះទេ។ បន្ទាប់មកមិនមានសញ្ញាក្បៀសទេ។ ជាមួយនឹងសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺច្បាស់ណាស់នៅទីនេះ ប៉ុន្តែជារឿយៗមានកំហុសដែលទាក់ទងនឹងការប្រើឃ្លាគុណកិរិយាមិនត្រឹមត្រូវ។
ការកសាងប្រយោគដែលមានគុណកិរិយាវិចារណកថា។ កំហុសដែលអាចកើតមាន
ច្បាប់ដំបូង និងជាមូលដ្ឋានបំផុតត្រូវបានរៀបរាប់ខាងលើរួចហើយ វានិយាយថា សកម្មភាពបន្ថែមត្រូវតែត្រូវបានអនុវត្តដោយវត្ថុដូចគ្នានឹងសកម្មភាពចម្បង. ជាឧទាហរណ៍ អ្នកមិនអាចនិយាយថា "នៅពេលខ្ញុំចូលទៅជិតផ្ទះ សំឡេងស្រែកថ្ងូរចម្លែកមួយបានមកពីក្រោយទ្វារ"។ យ៉ាងណាមិញ មុខវិជ្ជានៅទីនេះគឺការស្រែកថ្ងូរ និងការស្រែកហ៊ោ ពួកគេត្រូវបានគេឮ ពោលគឺពួកគេបានធ្វើសកម្មភាពសំខាន់។ ប៉ុន្តែគ្មានផ្លូវដែលពួកគេអាចចូលទៅជិតផ្ទះនោះទេ គឺមានអ្នកខ្លះទៀតដែលធ្វើវា។
ដូច្នេះ ប្រយោគនេះអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងវិញជាប្រយោគដ៏ស្មុគស្មាញដែលត្រឹមត្រូវជាងវេយ្យាករណ៍៖ "នៅពេលដែលខ្ញុំ / គាត់ / នាងចូលទៅជិតផ្ទះ សំលេងស្រែកថ្ងូរចម្លែកបានមកពីក្រោយទ្វារ" ។
អ្នកត្រូវប្រយ័ត្នពេលប្រើកិរិយាសព្ទវេនក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួននិងគ្មានកំណត់ ពោលគឺប្រយោគដែលមិនមានប្រធានបទទាល់តែសោះ។ ទស្សន៍ទាយនៅក្នុងករណីទីមួយអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយអថេរ ហើយនៅក្នុងទីពីរ - ដោយកិរិយាសព្ទរបស់មនុស្សទីបី។ ឧទាហរណ៍នៃកំហុសបែបនេះគឺការស្ថាបនាវាក្យសម្ព័ន្ធដូចខាងក្រោមៈ "បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានចាត់ឱ្យទៅធ្វើការនៅរោងចក្រ" វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមិនត្រឹមត្រូវ ចាប់តាំងពីអ្នកចូលរួមបង្កប់ន័យសកម្មភាពដែលធ្វើឡើងដោយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាខ្លួនឯង៖ ពួកគេបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលា ហើយកិរិយាស័ព្ទ (ទស្សន៍ទាយ) បង្ហាញពីសកម្មភាពដែលធ្វើឡើងដោយអ្នកផ្សេងទៀតដែលបានចែកចាយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាំងនេះ។
នៅក្នុងប្រយោគដែលមិនមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន ការប្តូរគុណកិរិយាអាចរួមបញ្ចូលដូចខាងក្រោមៈ "អ្នកអាចមើលមុខដ៏ស្រស់ស្អាតរបស់ពួកគេជាច្រើនម៉ោងដោយមិនបិទភ្នែក" ។ ក្នុងករណីនេះ បទដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ទាំងអស់នឹងត្រូវបានគេសង្កេតឃើញ ចាប់តាំងពីមនុស្សដែលអនុវត្តទាំងសកម្មភាពសំខាន់ និងចំហៀងគឺអវត្តមាន។ អ្នកក៏អាចប្រើវានៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់ផងដែរ ពោលគឺពាក្យទាំងនោះដែលមានប្រធានបទដែលបង្ហាញដោយសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សទីមួយ ឬទីពីរ (ខ្ញុំ យើង អ្នក អ្នក)។ ជាឧទាហរណ៍ "ខ្ញុំត្រូវធ្វើការងារនេះឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដោយប្រើសម្ភារៈដែលអាចធ្វើបានទាំងអស់" ។
ទាំងនេះគឺជាកំហុសចម្បងក្នុងការសំរបសំរួលការផ្លាស់ប្តូរគុណកិរិយាជាមួយនឹងមូលដ្ឋាននៃប្រយោគ។ ពួកវាអាចត្រូវបានរកឃើញជាញឹកញាប់នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់យើង ព្រោះពេលខ្លះយើងមិនភ្ជាប់សារៈសំខាន់ចំពោះរឿងនេះទេ។ ប៉ុន្តែឥតប្រយោជន៍ទេ ព្រោះការប្រើពាក្យមិនត្រឹមត្រូវនៃគុណកិរិយានាំឱ្យមានការរំលោភលើបន្ទុកនៃប្រយោគ។
វាក្យសម្ព័ន្ធនៃភាសារុស្ស៊ីគឺជាប្រព័ន្ធដ៏ល្អឥតខ្ចោះនិងសុខដុមរមនា។ ឯកតាសំខាន់ៗរបស់វាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាឃ្លា និងប្រយោគ។ ក្នុងចំណោមប្រយោគដែលប្រើញឹកញាប់បំផុតគឺប្រយោគដែលមានការចូលរួម និងការចូលរួម។
អ្វីដែលជាចំណូលដែលមានការចូលរួម សិស្សសាលាជាធម្មតារៀនបានយ៉ាងងាយស្រួល ហើយវាគួរតែនិយាយអំពីចំណូលដែលចូលរួមយ៉ាងលម្អិត។ តើសំណង់ប្រភេទនេះជាអ្វី លក្ខណៈពិសេសរបស់វា របៀបបង្កើតសំណើរត្រឹមត្រូវជាមួយវា?
ឃ្លាចូលរួម (DO) គឺជាឯកតាវាក្យសម្ពន្ធដែលរួមបញ្ចូលផ្នែកនៃការនិយាយដូចជាពាក្យដែលពឹងផ្អែកលើវា។ ផ្នែកដែលបានបញ្ជាក់នៃការនិយាយ ជាធាតុផ្សំនៃការផ្លាស់ប្តូរ បង្ហាញថាប្រធានបទអនុវត្តមិនត្រឹមតែសំខាន់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាសកម្មភាពបន្ថែមផងដែរ។
សមាជិកសំខាន់នេះត្រូវបានបង្ហាញជាញឹកញាប់បំផុតដោយផ្នែកឯករាជ្យនៃការនិយាយ ឧទាហរណ៍ នាម ឬសព្វនាម។
gerund រួមបញ្ចូលសញ្ញានៃកិរិយាសព្ទហើយដូច្នេះវាសមហេតុផលដែលចាំបាច់ត្រូវសួរសំណួរអំពីកាលៈទេសៈទៅវា: ដូចម្ដេច? យ៉ាងម៉េច? កន្លែងណា? ល។
ដើម្បីភាពងាយស្រួល អ្នកអាចសួរសំណួរពិសេស៖ តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី? បានធ្វើអ្វី? Turnover ឆ្លើយសំណួរដូចគ្នា។
ក្នុងនាមជាសមាជិកនៃការកាត់ទោស ការប្រែក្លាយគុណកិរិយាគឺជាកាលៈទេសៈ។នៅពេលញែក វាត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ដោយបន្ទាត់ដាច់ៗ។ លក្ខណៈនៃការសាងសង់វាចាំបាច់ដើម្បីចង្អុលបង្ហាញថាការកាត់ទោសមានភាពស្មុគស្មាញដោយកាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែក។
ឧទាហរណ៍នៃរចនាសម្ព័ន្ធដែលរួមបញ្ចូល DO នៅក្នុងសមាសភាពរបស់ពួកគេ៖
- ចាកចេញពីខាងជើង ចុងក្រោយភ្លេចបុណ្យអស់ជាយូរ ខ្ញុំបានទៅលេងវាំងរបស់ Bakhchisaray ដោយនឹកស្មានមិនដល់។ (A. Pushkin)
- ដោយលោតលើសេះ ព្រះអង្គម្ចាស់ក៏លោតចូលទៅក្នុងវាល ឆ្លងស្ពានឆ្លងទន្លេ Kaya ហើយពួកអ្នកបម្រើរបស់ទ្រង់បានរត់តាមពីក្រោយព្រះអង្គ ដោយផ្លុំអាវុធ។ (A. Tolstoy)
- នាងបាននិយាយពាក្យអំពីតួនាទីរបស់នាងនៅពេលនាងចេញពីបន្ទប់ បន្ទាប់មកអោនចង្កេះ សើច គ្របខ្លួននាងជាមួយនឹងដៃអាវរបស់នាង ហើយទទួលបានការយល់ព្រមពី Marfushi ។ (A. Pushkin) ។
វេនវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានសិក្សានៅក្នុងវគ្គសិក្សាបុរាណនៃភាសារុស្ស៊ីយោងទៅតាមកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលានៅថ្នាក់ទី 7 ។ ខាងក្រោមនេះគឺជាជម្រើសលំហាត់ប្រាណមួយចំនួន។
កិច្ចការ៖ សរសេរឡើងវិញក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា ដោយដាក់សញ្ញាក្បៀសនៅកន្លែងដែលត្រឹមត្រូវ គូសបន្ទាត់ពីក្រោមមុន។
កិច្ចការ៖ អានការណែនាំសម្រាប់លំហាត់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ សរសេរប្រយោគឡើងវិញ កែកំហុសវេយ្យាករណ៍ណាមួយ។
កិច្ចការ៖ បំពេញសញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់។ ជ្រើសរើសអ្នកចូលរួមដែលសមស្របពីតង្កៀប។
- ខ្ញុំបានដាំបន្លែជាសត្វពាហនៈ (ដេញ ដេញ) ព្រាប និង (ដើរលេង) នៅក្នុងទីក្រុងជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់ខ្ញុំ ដែលមានមនុស្សជាច្រើនរស់នៅក្នុងសង្កាត់នោះ។
- មានពេលមួយក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ម្តាយរបស់ខ្ញុំកំពុងធ្វើយៈសាពូនមីទឹកឃ្មុំនៅក្នុងបន្ទប់ ហើយខ្ញុំ (លិតបបូរមាត់ លិតបបូរមាត់របស់ខ្ញុំ) មើលពពុះដែលពោរពេញដោយក្លិនក្រអូប។
- (ភ្ញាក់ឡើង ភ្ញាក់ឡើង) ព្រលឹមស្រាងៗ ខ្ញុំក្រឡេកមើលទៅក្រៅបង្អួច ហើយកត់សំគាល់ថាគ្មានដានអាកាសធាតុអាក្រក់កាលពីម្សិលមិញទេ។
- (មកដល់, មកដល់) នៅវ្ល៉ាឌីវ៉ូស្តុក, ខ្ញុំបានមកដល់ដោយផ្ទាល់ពីស្ថានីយ៍ទៅមីងនិងពូរបស់ខ្ញុំ។
ក្បៀសក្នុងប្រយោគជាមួយ DO
នៅក្នុងប្រយោគមួយ ការប្តូរគុណកិរិយាតែងតែដាច់ពីគេ ពោលគឺវាត្រូវបានបន្លិចជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដោយសញ្ញាក្បៀស។
ក្បួនគឺងាយស្រួលចងចាំ ព្រោះមានសញ្ញាក្បៀសតែបីប្រភេទប៉ុណ្ណោះ៖
- ទីមួយ DO អាចនៅដើមប្រយោគ ក្នុងករណីនេះ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីវា។
- ទីពីរ DO អាចនៅកណ្តាល បន្ទាប់មកសញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់នៅលើភាគីទាំងពីរ។
- ទីបី DO អាចបញ្ចប់ប្រយោគមួយ។ បើដូច្នេះមែន សញ្ញាត្រូវតែដាក់នៅពីមុខវា។
សំខាន់ត្រូវដឹង!ជួនកាលការប្តូរគុណកិរិយាអាចត្រូវបានតំណាងដោយឯកតាឃ្លា។ ក្នុងករណីនេះការបង្វិលមិនត្រូវបានបំបែកទេ។ ឧទាហរណ៍៖ គាត់បានប្រញាប់ប្រញាល់ឆ្លងកាត់ភក់ក្នុងល្បឿនបំបែក។
ការប្រើពាក្យគុណកិរិយាក្នុងប្រយោគ
ការកសាងប្រយោគដែលមានចំណូលចូលរួមច្រើនតែបង្កបញ្ហាដល់សិស្សសាលា។ ដើម្បីជៀសវាងកំហុសក្នុងការនិយាយ វាត្រូវតែចងចាំថា gerund នៅក្នុងប្រយោគបង្ហាញពីសកម្មភាពបន្ថែមដែលប្រធានបទអនុវត្ត។ ម្យ៉ាងទៀត កម្មវត្ថុគឺជាបុគ្គលដែលត្រូវអនុវត្តទាំងសកម្មភាពសំខាន់ និងសកម្មភាពបន្ថែម។
ឧទាហរណ៍៖ ដោយងើបពីមុខ អ្នករុករករ៉ែងងុយដេកសម្លឹងមើលថ្ងៃលិច។
ដោយផ្អែកលើអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍នៃអ្នកចូលរួម វាមិនត្រូវបានណែនាំឱ្យប្រើវាជាផ្នែកមួយនៃការប្តូរវេននៅក្នុងករណីដែលបានពិពណ៌នាខាងក្រោមទេ៖
- ប្រយោគមិនផ្ទាល់ខ្លួនមួយផ្នែក។ ឧទាហរណ៍៖ មើលកម្មវិធី ខ្ញុំគេងមិនលក់។
- ការព្យាករណ៍នៅក្នុងប្រយោគត្រូវបានបង្ហាញដោយការចូលរួមអកម្មនៃទម្រង់ខ្លី។
- សកម្មភាពសំខាន់ដែលបង្ហាញដោយកិរិយាសព្ទ និងសកម្មភាពបន្ថែមសំដៅលើមនុស្សផ្សេងគ្នា។ ឧទាហរណ៍៖ ការរត់ដោយមិនឈប់សម្រាកជុំវិញពហុកីឡដ្ឋានសាលា ជើងរបស់ក្មេងប្រុសចាប់ផ្តើមបើកផ្លូវ។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរកឃ្លា adverbial ក្នុងប្រយោគឱ្យបានត្រឹមត្រូវ? ចំពោះបញ្ហានេះ លក្ខខណ្ឌមួយចំនួនត្រូវតែបំពេញ៖
- ជាដំបូង ស្វែងរកផ្នែក។ សូចនាករផ្លូវការរបស់វាគឺ morphemes -a / -ya, -v / -shi / -lice ។
- ទីពីរដើម្បីកំណត់ predicate និងសួរសំណួរពីវាចាប់តាំងពី DOs តែងតែសំដៅទៅលើកិរិយាសព្ទ predicate ។
- ទីបី ការប្តូរគុណកិរិយាក្នុងការសរសេរត្រូវបានសម្គាល់ដោយសញ្ញាក្បៀស ហើយនៅក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ វាត្រូវបានសម្គាល់ដោយសំឡេង។
របៀបសរសេរការផ្ទេរការចូលរួម និងប្រយោគជាមួយវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ
ការស្ថាបនាប្រយោគត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍ជាមួយ DO មិនមែនជាកិច្ចការងាយស្រួលនោះទេ។ ដើម្បីជៀសវាងកំហុស អ្នកត្រូវតែអនុវត្តតាមច្បាប់៖
- ប្រធានបទ និងគ្មានសមាជិកផ្សេងទៀតនៃការកាត់ទោសអាចរួមបញ្ចូលសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយ gerund មួយ។
- នៅក្នុងប្រយោគដែលមានអត្ថន័យអកម្ម ឃ្លា adverbial មិនអាចប្រើបានទេ។
- នៅក្នុងប្រយោគដែលកិរិយាសព្ទទស្សន៍ទាយត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃភាពតានតឹងនាពេលអនាគត វាជាការមិនចង់ប្រើឃ្លា adverbial ។
- អោនចេញតាមបង្អួច មួករបស់ខ្ញុំបានហោះចេញ។
- ចាកចេញពីផ្ទះល្វែង ប្រជាពលរដ្ឋភ័យស្លន់ស្លោ ខ្លាចឆ្កែព្រុស។
- ពេលខ្ញុំចាប់ផ្ដើមចម្អិនអាហារពេលល្ងាច ខ្ញុំច្បាស់ជាមើលព័ត៌មានពេលល្ងាច។
សំខាន់!កម្រណាស់ ការប្រើប្រាស់វេនចូលរួមគឺសមរម្យនៅក្នុងការសាងសង់ផ្នែកមួយ ប៉ុន្តែក្នុងករណីដែលសមាជិកសំខាន់របស់វាគឺគ្មានកំណត់។ ឧទាហរណ៍៖ នៅពេលរៀបចំផែនការមេរៀន ចាំបាច់ត្រូវគិតគូរពីលក្ខណៈអាយុរបស់សិស្ស។
កន្លែងនៃគុណកិរិយាវិចារណកថានៅក្នុងប្រយោគមិនត្រូវបានគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងទេ។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីខ្លះ អ្នកត្រូវធ្វើតាមបញ្ជាដ៏តឹងរ៉ឹង៖
ប្រសិនបើ DO ត្រូវបានដាក់នៅពីមុខ predicate នោះវាត្រូវតែបង្ហាញពីអ្វីដែលពីមុនទាក់ទងនឹងអត្ថន័យនៃ predicate ។ – ដោយបានប្រមូលសៀវភៅកត់ត្រា ក្មេងស្រីនោះដាក់វានៅលើតុរបស់គ្រូ។
បន្ទាប់ពីការទស្សន៍ទាយត្រូវតែមាន DO ដែលមានន័យថាសកម្មភាពជាបន្តបន្ទាប់។ – ទឹកពុះពុះឡើងឆេះជើង។
ប្រភេទនៃគុណកិរិយាមានសារៈសំខាន់។ ទម្រង់មិនល្អឥតខ្ចោះនៃផ្នែកនៃការនិយាយនេះត្រូវបានផ្សំជាមួយកិរិយាស័ព្ទដែលតំណាងឱ្យសកម្មភាពដែលកើតឡើងក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងការបន្ថែម។ សើចទៀតហើយ ក្មេងស្រីចាប់ឥន្ទធនូ។
gerunds ល្អឥតខ្ចោះដំណើរការបានល្អជាមួយ predicates អត្ថន័យដែលនាំមុខសកម្មភាពបន្ថែម។ សើច ក្មេងស្រីតូចលើកដៃឡើង។
វីដេអូមានប្រយោជន៍
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
ឥឡូវនេះសំណួរនៃរបៀបដើម្បីរកវេន adverbial នឹងមិនធ្វើឱ្យសិស្សភ្ញាក់ផ្អើលទេ។ ការប្រើប្រាស់មានសមត្ថកិច្ចនៃសំណង់បែបនេះនៅក្នុងការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរបង្ហាញពីកម្រិតនៃការអប់រំខ្ពស់ និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបញ្ចេញគំនិតរបស់អ្នកកាន់តែត្រឹមត្រូវ។
នៅក្នុងភាសារុស្សី មានផ្នែកពិសេសនៃការនិយាយនៅជាប់នឹងនាម ឬកិរិយាស័ព្ទ។ អ្នកភាសាវិទ្យាខ្លះចាត់ទុកពួកគេថាជាទម្រង់កិរិយាសព្ទពិសេស ហើយពន្យល់រឿងនេះដោយវត្តមាននៃលក្ខណៈស្រដៀងគ្នា។
នៅក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយ
លក្ខណៈ morphological
ចូរយើងពិចារណាលម្អិត អ្វីទៅជា participle និង participle. សូម្បីតែវេយ្យាករណ៍បុរាណបានកត់សម្គាល់ពីភាពពីររបស់ពួកគេ ដូច្នេះពួកគេបានដាក់ឈ្មោះឱ្យពួកគេមានន័យថា "ការចូលរួម" នៅក្នុងនាម ឬកិរិយាស័ព្ទ។
ភាគល្អិត
ការធ្លាក់ចុះ មានន័យថា ការផ្លាស់ប្តូរភេទ ចំនួនករណី មានទម្រង់ខ្លី និងពេញលេញ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាមានលក្ខណៈសម្បត្តិនៃកិរិយាស័ព្ទ។ ជាឧទាហរណ៍ ការមើលឃើញ៖
- ពិនិត្យសៀវភៅកត់ត្រា (ទិដ្ឋភាពមិនល្អឥតខ្ចោះ) - អ្នកដែលពិនិត្យ (តើគាត់កំពុងធ្វើអ្វី?);
- បានពិនិត្យ (ទម្រង់ល្អឥតខ្ចោះ) - អ្នកដែលពិនិត្យ (តើគាត់បានធ្វើអ្វី?)
ក្រៅពីនេះ។ , មានតម្លៃពេលវេលា។វាជាលក្ខណៈថេរនៃទិន្នន័យដែលមានទម្រង់នៃទាំង ពេលបច្ចុប្បន្ន(បង្កើត) ឬអតីតកាល(សាងសង់) ។ វាក៏មានវត្តមាននៃទម្រង់ត្រឡប់មកវិញ (ទទួលស្គាល់ យ៉ា)
វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយវត្តមាននៃការសន្យាពីរ - អកម្មនិងពិតប្រាកដ។ ការចូលរួមអកម្មកំណត់សញ្ញានៃវត្ថុដែលជួបប្រទះសកម្មភាពដោយខ្លួនឯង (ទទួលបានកញ្ចប់ - បានទទួលកញ្ចប់) ។ វត្ថុពិតឆ្លុះបញ្ចាំងពីសញ្ញានៃវត្ថុដែលបង្កើតសកម្មភាពដោយឯករាជ្យ (អ្នករត់គឺជាអ្នកដែលរត់ខ្លួនឯង) ។
ពីខាងលើ ការសន្និដ្ឋានដូចខាងក្រោមៈ ផ្នែកនៃសុន្ទរកថានេះតំណាងឱ្យសញ្ញានៃវត្ថុមួយដោយសកម្មភាពដែលបង្ហាញឱ្យឃើញទាន់ពេលវេលា។
ហ្គរុន
ពាក្យនេះមានដើមកំណើតនៅសតវត្សទី 18 ដែលមានន័យថា " ទាក់ទងនឹងសកម្មភាព” ដែលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយផ្នែកដំបូងនៃពាក្យ “dee-” (អ្នកធ្វើ, ទង្វើ) ។ នៅក្នុងវេយ្យាករណ៍សម័យទំនើប ឈ្មោះបែបនេះមានផ្នែកនៃការនិយាយតំណាង សកម្មភាពបន្ថែមទាក់ទងនឹងមេ បង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទ។ ដូច្នេះទម្រង់នេះមានកិរិយាសព្ទលក្ខណៈពិសេស៖
- ទិដ្ឋភាព ល្អឥតខ្ចោះ(ការបើក), មិនល្អឥតខ្ចោះ (បិទ);
- ការកើតឡើងវិញ។(ធ្វើពុត ការបោះជំរុំ).
ប្រហែលជានេះគឺជាដែនកំណត់នៃភាពស្រដៀងគ្នានៃផ្នែកនៃការនិយាយដែលកំពុងត្រូវបានពិចារណា ប៉ុន្តែមានភាពខុសគ្នាជាច្រើន។
តើអ្វីជាភាពខុសគ្នា
ជាដំបូងគួរកត់សំគាល់ថាវាមិនផ្លាស់ប្តូរទេ ពោលគឺវាមិនធ្លាក់ចុះ និងមិនភ្ជាប់គ្នា។ ដូច្នេះនៅក្នុងរបស់គាត់។ សមាសភាព morphemicគ្មានការបត់បែន។ ផ្ទុយទៅវិញ ការបញ្ចប់ដោយការចូលរួម គឺជាចំណុចសំខាន់របស់វា។
ដើម្បីបែងចែករវាងទម្រង់កិរិយាស័ព្ទទាំងនេះនឹងជួយសំណួរដែលពួកគេឆ្លើយ៖
- ការរួបរួមពេញលេញ(ដែល (ទី; -th, -th)?); ខ្លី (អ្វី (-a; -o, -s)?) ។
- ហ្គរុន(ធ្វើអី? ធ្វើអ្វី? យ៉ាងម៉េច?)។
ភាពខុសគ្នាមួយទៀតគឺតួនាទីវាក្យសម្ព័ន្ធផ្សេងគ្នា។ អ្នកចូលរួមអនុវត្តមុខងារនៃកាលៈទេសៈ (ពត់កោង, ខ្យល់, ទន្លេចូលទៅក្នុងចម្ងាយ។ ) ។ ការរួបរួមសង្ខេបគ្រាន់តែជាការព្យាករណ៍ប៉ុណ្ណោះ (ទ្វារទៅកាន់ពិភពនៃសុបិនដ៏ស្រស់ស្អាតគឺបើកចំហ។ ) ពេញលេញអាចជា៖
- និយមន័យ (រលកពពុះធ្លាក់ប៉ះនឹងថ្មខ្ពស់ដែលមិនអាចការពារបាន។);
- ផ្នែកនៃការព្យាករបន្ទាប់បន្សំ (នំបុ័ងមានផ្សិត)។
បច្ច័យ
ការបង្កើតនៃអ្នកចូលរួម និង gerunds កើតឡើងនៅក្នុងវិធីបច្ច័យមួយ។
អ្នកចូលរួមត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទនៃទម្រង់ដែលត្រូវគ្នា។ តារាងទី 1 ។
| មើល | បច្ច័យ | ឧទាហរណ៍ |
| ល្អឥតខ្ចោះ | -in, -lice, -shi | បោះ, ពត់, សន្សំ |
| មិនល្អឥតខ្ចោះ | - និងខ្ញុំ); - រៀន (ទម្រង់លែងប្រើ) | រាប់, លួច |
វាគឺជាបច្ច័យនៃការចូលរួមនិង gerunds ដែលបង្ហាញពីកម្មសិទ្ធិនៃពាក្យទៅផ្នែកមួយឬមួយផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ។
សំខាន់!ពេលបង្កើតទម្រង់ល្អឥតខ្ចោះ បច្ច័យ -а, -я មិនត្រូវបានប្រើទេ: ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវ: រកមើល, ត្រឹមត្រូវ: កំពុងរកមើល។
ការចូលរួមមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះខាងក្រោមទេ៖
- បញ្ចប់ដោយ -ch (ដើម្បីរក្សាទុក, ដុតចង្ក្រាននិងផ្សេងទៀត);
- មានបច្ច័យ -nu- (ទាញចេញ ស្រែក និងអ្នកដទៃ);
- រត់, ចាក់, ឡើង, ភ្ជួរ, ចង់, វាយ, រមួល, ផឹក, បរិភោគ, ចាក់, កំហឹង, ដេរ, ទឹកភ្នែក, រង់ចាំ, ពត់, ដេក, កុហក។
លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ជម្រើសត្រឹមត្រូវនៃស្រៈក្នុងបច្ច័យនៃការចូលរួមនៃសម័យបច្ចុប្បន្ន គឺជាចំណេះដឹងនៃការផ្សំនៃកិរិយាស័ព្ទ។ តារាង 2 ។
ចំណាំ! ការចូលរួមអកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងតែពីកិរិយាសព្ទអន្តរកាលប៉ុណ្ណោះ។ មិនមានទម្រង់តានតឹងបច្ចុប្បន្ននៃកិរិយាស័ព្ទទេ: រក្សាទុក, កោរសក់, ក្រោកឡើង, ហៅ, សរសេរ, ផឹក។
តារាងទី 3
តារាងទី 4
ជម្រើសនៃស្រៈមុន -н (н) ត្រូវបានកំណត់ដោយបច្ច័យគ្មានកំណត់៖
អក្ខរាវិរុទ្ធជាមួយ NOT
ផ្នែកទាំងពីរនៃការនិយាយត្រូវបានសរសេរជាមួយ ទេ។ជាមួយគ្នា ប្រសិនបើមិនប្រើដោយគ្មានវា ឧទាហរណ៍៖ មិនចូលចិត្ត, ស្អប់.
ក្នុងករណីផ្សេងទៀត gerund ជាមួយមិនតែងតែត្រូវបានសរសេរដោយឡែកទេ លើកលែងតែពាក្យដែលមានបុព្វបទក្រោម- ដែលមានន័យថា "តិចជាងការរំពឹងទុក" "គុណភាពអន់" ឧទាហរណ៍ ការមើលរំលងកុមារ។ ប្រៀបធៀប៖ មិនបានមើលកុនចប់ ពោលគឺមិនបានមើលកុនចប់។
ភាគល្អិត "មិនមែន"គួរតែត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នាជាមួយនឹងទម្រង់ខ្លីនៃអ្នកចូលរួម (មិនត្រូវបានប៉ាក់) ក៏ដូចជាជាមួយនឹងពាក្យពេញលេញមួយនៅក្នុងវត្តមាននៃពាក្យពន្យល់ (ប្រលោមលោកដែលមិនត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយទាន់ពេលវេលា) ការបដិសេធ (ឆ្ងាយ, ទាំងអស់, មិនដែល, មិនមែនទាល់តែសោះ។ មិនមែនទាល់តែសោះ និងផ្សេងទៀត) ឬការប្រឆាំង (មិនបានចាប់ផ្តើម ប៉ុន្តែបានបញ្ចប់) ។
ការប្រើប្រាស់អក្សរមួយ និងពីរ "n"
អក្សរទ្វេ -nn-នៅក្នុងបច្ច័យនៃអ្នកចូលរួមពេញលេញ វាត្រូវបានសរសេរប្រសិនបើមាន៖
- បុព្វបទ : beveled, welded (but: uninvited guest);
- ពាក្យអាស្រ័យ : ចំហុយក្នុងឡ;
- បច្ច័យ -ova-, -eva-, -irova-: កំប៉ុង, រីករាយ;
- ពាក្យនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះដោយគ្មានបុព្វបទ (លើកលែងតែ៖ របួស)៖ ដកហូត។
នៅចុងបញ្ចប់នៃទម្រង់ខ្លី មួយ -n- តែងតែត្រូវបានសរសេរ៖ ផ្អែកលើ ពន្លា។
ការបំបែកសំណង់ syntactically
ជាញឹកញាប់មានបែបនេះ កំហុសវណ្ណយុត្តិ- ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិមិនត្រឹមត្រូវនៅក្នុងប្រយោគដែលមាន adverbial និង participial phrases ។ ហេតុផលស្ថិតនៅក្នុងអសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកពួកវាពីគ្នាទៅវិញទៅមកដើម្បីកំណត់ព្រំដែននៃរចនាសម្ព័ន្ធទាំងនេះដើម្បីស្វែងរកពាក្យដែលពួកគេយោង។
ចូរយើងស្វែងយល់ថានៅក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វី adverbial និង participle turnover. អនុញ្ញាតឱ្យយើងផ្តល់ច្បាប់ដែលមាននៅក្នុងភាសាជាមួយនឹងឧទាហរណ៍។
ការចូលរួម
ពន្យល់នាម ឬសព្វនាម ជានិយមន័យ ឈរដាច់ដោយឡែកប្រសិនបើ ៖
- សំដៅទៅលើរឿងផ្ទាល់ខ្លួន៖ ដោយសំដីទន់ភ្លន់របស់ម្ដាយ គាត់បានគេងលក់យ៉ាងស្កប់ស្កល់។ ខ្ញុំដែលស្គាល់គ្រប់ផ្លូវក្នុងតំបន់ជុំវិញ ត្រូវបានតែងតាំងជាប្រធានក្រុមឈ្លបយកការណ៍។
- ឈរបន្ទាប់ពីនាមដែលបានកំណត់ : ទាហានម្នាក់ដែលស្រឡាំងកាំងដោយគ្រាប់កាំភ្លើងបានធ្លាក់លើសមរភូមិ។
- មានហេតុផលសំខាន់ៗ ឬសម្បទានៈ ហត់នឿយបន្ទាប់ពីធ្វើដំណើរដ៏វែង អ្នកទេសចរបានបន្តដំណើររបស់ពួកគេ។ អ្នកទេសចរបានបន្តដំណើររបស់ពួកគេ (ទោះបីជាយ៉ាងណា?) ទោះបីជាពួកគេអស់កម្លាំងបន្ទាប់ពីធ្វើដំណើរដ៏វែងក៏ដោយ។ ដោយទុកឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ កុមារបានរកឃើញថាខ្លួនពួកគេស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាកមួយ។
កុមារបានរកឃើញថាខ្លួនឯងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាក (ហេតុអ្វី?) ដោយសារតែពួកគេត្រូវបានទុកចោលក្នុងឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។
ចំណូលចូលរួម
តំណាងសកម្មភាពបន្ថែមនៃកិរិយាសព្ទ- ព្យាករជាកាលៈទេសៈ តែងឃ្លាតចេញពីគ្នា : រលកសមុទ្របក់បោក ។ បុរសចំណាស់ដើរដោយជើងម្ខាង។
សំខាន់!ករណីលើកលែងគឺជាវេនដែលបានចូលទៅក្នុងប្រភេទនៃកន្សោមដែលបានកំណត់ដូចជា៖ សង្កត់ដង្ហើម ក្បាលវែង លើកអណ្តាតចេញ រអិលដៃអាវ។
ប្រៀបធៀបប្រយោគពីរ៖
- ការលើកអណ្ដាតរបស់វា ឆ្កែកំពុងដកដង្ហើមយ៉ាងខ្លាំង (ឆ្កែជាប់អណ្ដាតរបស់វា)។
- ក្មេងនោះរត់អណ្តាតចេញ (រត់យ៉ាងលឿន)។
ក្នុងករណីទីមួយ មានកិរិយាសព្ទត្រឡប់ក្នុងប្រយោគ។ នៅទីពីរ ពាក្យ«បិទអណ្ដាត» មានន័យធៀប។ វាត្រូវបានជំនួសដោយពាក្យមួយយ៉ាងងាយ គុណកិរិយា "រហ័ស" ដូច្នេះគឺជាពាក្យមួយដែលមិនដាច់។
កំហុសវេយ្យាករណ៍ទូទៅ
កំហុសទូទៅបំផុតគឺកិច្ចព្រមព្រៀងមិនត្រឹមត្រូវនៃអ្នកចូលរួមជាមួយនឹងពាក្យដែលត្រូវបានពន្យល់ដែលបណ្តាលមកពីអសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់វាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ នេះអាចត្រូវបានគេមើលឃើញនៅក្នុងឧទាហរណ៍ខាងក្រោម:
Tikhon គឺជាបុរសដែលមានឆន្ទៈទន់ខ្សោយដែលស្តាប់បង្គាប់ម្តាយរបស់គាត់ទាំងស្រុងគឺ Kabanikhe ។
អ្នកនិពន្ធបានសួរសំណួរពីពាក្យ Tikhon ទោះបីជាអ្នកចូលរួម "ស្តាប់បង្គាប់" ពន្យល់ពាក្យមួយទៀត - "បុរស" ។ សំឡេងត្រឹមត្រូវគឺដូចនេះ៖
Tikhon គឺជាមនុស្សដែលមានឆន្ទៈទន់ខ្សោយ (អ្វី?) ស្តាប់បង្គាប់ម្តាយរបស់គាត់ទាំងស្រុង - Kabanikhe ។
ការចូលរួមអកម្ម និងពិតប្រាកដ ច្រើនតែច្រឡំ៖
ក្នុងចំណោមសំបុត្រឆ្នោតត្រូវបានឈ្នះ។
ពីការសរសេរវាប្រែថា: សំបុត្រត្រូវបានឈ្នះទោះបីជាគំនិតខុសគ្នាក៏ដោយ: សំបុត្រត្រូវបានឈ្នះដូច្នេះយើងប្រើពាក្យអ្នកឈ្នះ។
នៅពេលប្រើ gerund វាជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវពិចារណាថា សកម្មភាពសំខាន់ និងបន្ថែមត្រូវតែសំដៅលើមនុស្សម្នាក់។ ប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានធ្វើទេនោះយើងនឹងទទួលបានឃ្លាស្រដៀងគ្នា: ការយល់ដឹងអំពីជម្រៅនៃតម្លៃខាងវិញ្ញាណទស្សនៈពិភពលោករបស់វីរបុរសបានផ្លាស់ប្តូរ។
សកម្មភាពបន្ថែមដែលបង្ហាញដោយ gerund មិនសំដៅទៅលើវីរបុរសដែលធ្វើសកម្មភាពនោះទេ ប៉ុន្តែសំដៅលើពាក្យ "ទស្សនៈពិភពលោក"។
ជម្រើសត្រឹមត្រូវ: ការយល់ច្បាស់ពីជម្រៅនៃតម្លៃខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្ស វីរបុរសបានផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈពិភពលោករបស់គាត់។
សម្រាប់ហេតុផលដូចគ្នានេះ ផ្នែកនៃការនិយាយនេះមិនអាចប្រើក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនដែលបង្ហាញពីរដ្ឋ មិនមែនជាសកម្មភាពទេ៖ ដោយបានបញ្ឆោតម្តាយ កុមារបានធ្លាក់ខ្លួនឈឺ។
ការរួបរួមនិងការចូលរួម៖ តើអ្វីជាភាពខុសគ្នា? ការចូលរួមនិងការចូលរួម - ការពន្យល់សាមញ្ញ
ការចូលរួម
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
ការនិយាយរបស់អ្នកចេះដឹងមិនអាចស្រមៃដោយគ្មានទម្រង់កិរិយាសព្ទឡើយ។ ទីមួយជួយក្នុងការកំណត់លក្ខណៈលម្អិត និងទូលំទូលាយនៃប្រធានបទ។ ទីពីរ ធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីសម្រួលការនិយាយ ជំនួសចំនួននៃការព្យាករណ៍ដូចគ្នា ដែលមិនបង្ហាញពីសកម្មភាពសំខាន់ ប៉ុន្តែទីពីរ បន្ថែមមួយទៀត។ ប្រសិនបើអ្នករៀនយល់ពី gerunds អ្នកអាចធ្វើឱ្យសុន្ទរកថារបស់អ្នកស្រស់ស្អាតភ្លឺអាចយល់បានដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ភាពជោគជ័យក្នុងជីវិត។
