មេរៀននេះនឹងផ្តោតលើកិរិយាសព្ទអន្តរកាល។ ជាការពិតណាស់កិរិយាស័ព្ទខ្លួនឯងមិនទៅណាទេ។ ប៉ុន្តែសកម្មភាពដែលពួកគេកំណត់អាចទៅដោយផ្ទាល់ទៅវត្ថុដែលសកម្មភាពនេះត្រូវបានដឹកនាំ។ រៀនពីរបៀបបែងចែករវាងកិរិយាសព្ទអន្តរកាល និងកិរិយាស័ព្ទក្នុងមេរៀននេះ។
ប្រធានបទ៖ កិរិយាស័ព្ទ
មេរៀន៖ កិរិយាសព្ទអន្តរកាល និងអថេរ
1. គំនិតនៃកិរិយាស័ព្ទអន្តរកាល
សកម្មភាពដែលតំណាងឱ្យកិរិយាស័ព្ទអាចទៅដោយផ្ទាល់ទៅប្រធានបទដែលសកម្មភាពនេះត្រូវបានដឹកនាំ។ កិរិយាស័ព្ទបែបនេះត្រូវបានគេហៅថា អន្តរកាល.
ពីកិរិយាស័ព្ទអន្តរកាល អ្នកតែងតែអាចសួរសំណួរមួយ។ នរណា?ឬ អ្វី?(សំណួរនៃសំណុំរឿងចោទប្រកាន់ដោយគ្មានបុព្វបទ)៖
សរសេរ ( អ្វី?) លិខិត
សូមមើល ( នរណា?) ក្មេងប្រុស
ជាមួយនឹងកិរិយាសព្ទអសកម្ម សកម្មភាពមិនទៅដោយផ្ទាល់ទៅប្រធានបទទេ។
ពីកិរិយាសព្ទអសកម្ម អ្នកអាចសួរសំណួរណាមួយ លើកលែងតែសំណួរនៃករណីចោទប្រកាន់ដោយគ្មានធ្នាក់៖
សិក្សា ( យ៉ាងម៉េច?) កីឡា
យល់ ( នៅក្នុងអ្វី?)ទៅ musesខេ
បដិសេធ ( មកពីអ្វី?) ពីជំនួយ
វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការស្វែងរកពាក្យត្រឹមត្រូវដែលសកម្មភាពដែលតំណាងដោយកិរិយាស័ព្ទត្រូវបានដឹកនាំ។ កិរិយាសព្ទអន្តរកាលតែងតែមាននាម ឬសព្វនាមដោយគ្មានបុព្វបទ ដែលមិនមែនគ្រាន់តែនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាពដែលកិរិយាស័ព្ទដាក់ឈ្មោះ៖
សូមមើល ក្មេងប្រុស
សូមមើល ពួកគេ។
មានករណីនៅពេលដែល ទោះបីនាមស្ថិតនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់ក៏ដោយ កិរិយាស័ព្ទមិនប្រែប្រួល។ ព្រោះនាមទាំងនេះមិនមែនជាកម្មវត្ថុដែលហៅថាកិរិយា។
ក្រោកឈរ ម៉ោង
រង់ចាំ សប្តាហ៍
អន្តរកាល / អន្តរកាលកិរិយាស័ព្ទគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងអត្ថន័យ lexical របស់វា។ កិរិយាសព្ទអាចឆ្លងក្នុងន័យមួយ និងអន្តរកាលក្នុងន័យមួយទៀត៖
រៀន នៅសាលា.
កិរិយាស័ព្ទ "បង្រៀន" នៅក្នុងអត្ថន័យនៃ "បង្រៀន" គឺមិនផ្លាស់ប្តូរ។
រៀន កុមារ.
កិរិយាស័ព្ទ "បង្រៀន" នៅក្នុងអត្ថន័យនៃ "បង្រៀន" គឺអន្តរកាល។
កម្មវិធីនិពន្ធ គ្រប់គ្រងសាត្រាស្លឹករឹត.
កិរិយាស័ព្ទ "ច្បាប់" ក្នុងអត្ថន័យនៃ "ត្រឹមត្រូវ" គឺអន្តរកាល។
សន្តិភាព គ្រប់គ្រងបុរសខ្លួនឯង.
កិរិយាស័ព្ទ "ច្បាប់" ក្នុងន័យនៃ "ការគ្រប់គ្រង" គឺមិនមានអន្តរកាល។
3. ប្រយោគដែលមានកិរិយាសព្ទអន្តរកាល
ប្រយោគដែលមានកិរិយាសព្ទអន្តរកាលអាចមានទាំងការបញ្ជាក់ និងអវិជ្ជមាន។ ពិតហើយ ក្នុងករណីអវិជ្ជមាន ករណីចោទប្រកាន់នៃនាមអាចត្រូវបានជំនួសដោយហ្សែន។
គាត់ហោះហើរ នឹងសម្លាប់ .
ក្នុងករណីនេះជាមួយកិរិយាសព្ទអន្តរកាល នឹងសម្លាប់នាម ហោះហើរគឺនៅក្នុងសំណុំរឿងចោទប្រកាន់។
ប្រៀបធៀបប្រយោគដូចគ្នា ទោះបីជាមានអត្ថន័យអវិជ្ជមានក៏ដោយ។
គាត់រុយ នឹងមិនសម្លាប់ .
ករណីចោទប្រកាន់នៃនាមត្រូវបានជំនួសដោយហ្សែន។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយត្រូវចាំថា: ទោះបីជានេះក៏ដោយកិរិយាស័ព្ទមិនបាត់បង់អន្តរកាលរបស់វាទេ។
ជាញឹកញាប់នៅក្នុងហាងយើងអាចលឺឃ្លាបែបនេះ៖
សូមថ្លឹងស្ករបន្តិច។
កាត់ឈីសនៅទីនោះ។
ទម្រង់ R.p. ជាមួយនឹងកិរិយាសព្ទអន្តរកាល វាត្រូវបានគេប្រើដើម្បីឱ្យយើងយល់ថាយើងកំពុងនិយាយអំពីតែផ្នែកមួយនៃប្រធានបទ មិនមែនអំពីប្រធានបទទាំងមូលនោះទេ។
ក្នុងស្ថានភាពស្រដៀងគ្នា ប្រសិនបើយើងកំពុងនិយាយអំពីវត្ថុដែលមិនបែងចែកជាផ្នែកនោះ V.p. ត្រូវបានគេប្រើ៖
ថ្លឹងខ្ញុំសូមផ្លែប៉ោម។
កាត់បំណែកនោះ។.
ហើយប្រសិនបើយើងកំពុងនិយាយអំពីវត្ថុដែលបែងចែកជាផ្នែក យើងអាចប្រើទម្រង់ R.p.
គន្ថនិទ្ទេស
- ភាសារុស្សី។ ថ្នាក់ទី 6: Baranov M.T. និងអ្នកផ្សេងទៀត - M. : ការអប់រំ, 2008 ។
- ភាសារុស្សី។ ទ្រឹស្ដី។ 5-9 កោសិកា: V.V. Babaitseva, L.D. Chesnokova - M. : Bustard, 2008 ។
- ភាសារុស្សី។ ថ្នាក់ទី 6: ed ។ ម. Razumovskaya, P.A. Lekanta - M.: Bustard, 2010 ។
- និយមន័យនៃអន្តរកាលនៃកិរិយាស័ព្ទ () ។
កិច្ចការផ្ទះ
1. លំហាត់ 1.
សម្គាល់កិរិយាស័ព្ទអន្តរកាល គូសបន្ទាត់ពីក្រោមប្រធានបទ និងព្យាករណ៍។
រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់ហើយ។ ដើមឈើនៅក្នុងព្រៃប្រែទៅជាពណ៌លឿង។ ស្លឹកគ្របដណ្តប់លើដីទទេនៅក្នុងកំរាលព្រំចម្រុះ។ បក្សីជាច្រើនបានហោះទៅឆ្ងាយ។ នៅសល់គឺរវល់រៀបចំសម្រាប់រដូវរងារ។ សត្វក៏កំពុងស្វែងរកទីជម្រកដ៏កក់ក្តៅ ដោយស្តុកទុកអាហារសម្រាប់រដូវរងាដ៏យូរ៖ hedgehog មួយបានធ្វើ mink នៅក្នុងស្លឹកស្ងួត កំប្រុកនាំយកគ្រាប់ កោណ ខ្លាឃ្មុំរៀបចំស្រទាប់របស់វា។
2. លំហាត់ 2.
ពីអត្ថបទនេះ សរសេរឃ្លាជាមួយកិរិយាសព្ទអន្តរកាល និងអថេរ ជាពីរជួរ កំណត់ករណីនៃនាម។
1. ស្លឹក birch វ័យក្មេងតែងតែធ្វើឱ្យខ្ញុំរីករាយជាមួយនឹងពណ៌បៃតងឆ្ងាញ់របស់ពួកគេ។ បុរសៗបានដាំដើមប៊ីចទាំងនេះនៅពេលពួកគេនៅសាលារៀន។
2. ភាពសើមជ្រាបចូលទៅក្នុងខ្យល់លែងមានទៀតហើយ។
3. សំឡេងរំខានតាមផ្លូវបានផ្ទុះឡើងតាមបង្អួចដែលបើក។
4. ខ្ញុំបានប្រគល់សៀវភៅវិញភ្លាមៗពេលខ្ញុំអានវា។
5. គាត់ឈរនៅមាត់របង ហើយទុកឆ្កែនៅលើខ្សែ។
៣.លំហាត់ ៣.
សម្គាល់ការឆ្លងកាត់ និងអថេរនៃកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងអត្ថបទ។
1. សត្វស្វាខ្លាចពស់ខ្លាំងណាស់។ សូម្បីតែពស់វែកក៏ធ្វើឱ្យពួកគេភ័យខ្លាចដែរ ទោះបីជាពស់វែកស៊ីចចក កណ្ដុរ ហើយមិនបរបាញ់សត្វស្វាក៏ដោយ។ នៅទីនេះសត្វស្វាតូចមួយបានឃើញ boa constrictor ។ នាងឡើងដើមឈើដោយល្បឿនផ្លេកបន្ទោរ ចាប់យកមែកឈើ ហើយភ័យរន្ធត់ មិនអាចមើលរំលងសត្វមំសាសីបានទេ។
2. ស្វែងរកកោះ Sakhalin នៅលើផែនទី គូសបន្ទាត់ត្រង់ទៅភាគខាងត្បូង ហើយនៅពេលអ្នកចេញពីឈូងសមុទ្រ អ្នកនឹងឃើញចំណុចតូចមួយ ហើយនៅពីលើវាមានសិលាចារឹក "កោះត្រា"។ នេះគឺជាកោះដ៏ល្បីល្បាញមួយ។ ហ្វូងសត្វរោមសត្វដ៏មានតម្លៃដែលមានរោមសត្វមួយហ្វូងចេញដំណើរទៅទីនោះរាល់រដូវផ្ការីក។.
កិរិយាស័ព្ទគឺជាផ្នែកឯករាជ្យនៃការនិយាយដែលបង្ហាញពីសកម្មភាពរបស់វត្ថុមួយ។ ពួកគេដូចជាផ្នែកណាមួយនៃការនិយាយ មានលក្ខណៈពិសេសជាប់លាប់ នោះគឺជាលក្ខណៈនៃពួកគេក្នុងទម្រង់ណាមួយ មិនថាពាក្យត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងណានោះទេ។ លក្ខណៈសម្បត្តិមួយក្នុងចំណោមលក្ខណៈសម្បត្តិទាំងនេះគឺការឆ្លងកាត់។
តើអ្វីជា transitivity នៃកិរិយាសព្ទ របៀបកំណត់ transitivity នៃ intransitiveness នៃកិរិយាស័ព្ទ តើប្រើវិធីអ្វីខ្លះសម្រាប់ការនេះ?
តើកិរិយាសព្ទអន្តរកាលជាអ្វី?
កិរិយាសព្ទអន្តរកាលតំណាងឱ្យសកម្មភាពមួយដែលត្រូវបានដឹកនាំទៅវត្ថុមួយ "ឆ្លងកាត់" ទៅវា។ កិរិយាស័ព្ទបែបនេះមាន ឬអាចមានពាក្យក្នុងរឿងចោទប្រកាន់ដោយគ្មានបុព្វបទ។
ពាក្យដែលមានកិរិយាសព្ទអន្តរកាលក៏អាចស្ថិតនៅក្នុងករណី genitive ក្នុងករណីពីរ៖
- នៅពេលកំណត់ផ្នែកនៃទាំងមូលឧទាហរណ៍៖ ផឹកទឹកដោះគោ (វាងាយស្រួលក្នុងការជំនួសដោយករណីចោទប្រកាន់ - ផឹកទឹកដោះគោ) ។
- ប្រសិនបើមានការបដិសេធជាមួយកិរិយាស័ព្ទ: កុំបំពេញភារកិច្ច (វាក៏ងាយស្រួលក្នុងការជំនួសដោយករណីចោទប្រកាន់: កុំបំពេញកិច្ចការ) ។
ភាពលំបាកអាចកើតឡើងក្នុងការកំណត់អន្តរកាលនៃកិរិយាស័ព្ទ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់ transitivity នៃកិរិយាស័ព្ទ? យើងស្នើក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់របៀបដែលវាអាចធ្វើបាន។
ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់កំណត់អន្តរកាលនៃកិរិយាស័ព្ទ
- យើងរកឃើញកិរិយាស័ព្ទ។ យើងមើលទៅមើលថាតើមានពាក្យក្នុងប្រយោគដែលអ្នកអាចសួរសំណួរនៃរឿងចោទ (នរណា? អ្វី?) ពាក្យបែបនេះគេហៅថាវត្ថុផ្ទាល់។ ប្រសិនបើសំណួរត្រូវបានសួរ ហើយពាក្យមិនមានបុព្វបទ នោះទាំងនេះគឺជាកិរិយាសព្ទអន្តរកាល។ ចងចាំថាការបន្ថែមទាំងនេះត្រូវបានបង្ហាញដោយនាមឬសព្វនាម។ ឧទាហរណ៍៖ "ខ្ញុំអាន (អ្វី?) សៀវភៅ។"; "ខ្ញុំបានឃើញគាត់ (អ្នកណា?)"
- ប្រសិនបើមិនមានវត្ថុផ្ទាល់ជាមួយកិរិយាស័ព្ទទេនោះ យើងនៅតែសួរសំណួរនៃករណីចោទប្រកាន់ ហើយព្យាយាមស្វែងរកពាក្យដែលនឹងឆ្លើយសំណួរទាំងនេះ។ វាត្រូវបានគេនិយាយខាងលើថាអន្តរកាលគឺជាលក្ខណៈថេរ។ នេះមានន័យថាវានឹងជាលក្ខណៈនៃកិរិយាសព្ទអន្តរកាលដោយគ្មានការបន្ថែម។ ឧទាហរណ៍៖ គាត់បាននិយាយ (អ្វី?) - យើងនឹងងាយយកពាក្យ (សេចក្តីពិត); "ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ (នរណា?) ពួកគេ" ។ ប៉ុន្តែ៖ "ប្រញាប់ (អ្នកណា? អ្វី?)" - ពាក្យមិនត្រូវបានជ្រើសរើសទេ កិរិយាស័ព្ទគឺអថេរ។ "សើច (ពីអ្នកណា? អ្វី?)" - ក៏មានអន្តរកាលផងដែរ។
- ប្រសិនបើការបំពេញបន្ថែមនៃកិរិយាស័ព្ទស្ថិតនៅក្នុងករណី genitive មិនមាន preposition និងតំណាងឱ្យផ្នែកនៃទាំងមូល ឬកិរិយាស័ព្ទមាន negation នោះកិរិយាស័ព្ទក៏នឹងទៅជាអន្តរកាល។ ឧទាហរណ៍៖ "ផឹក (អ្វី?) ទឹក"; "កុំសរសេរ (អ្វី?) អក្សរ។"
ចងចាំ៖ កិរិយាសព្ទឆ្លុះបញ្ចាំងទាំងអស់ នោះគឺជាពាក្យដែលមានបច្ច័យ "-sya", "-s" គឺមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបានទេ ដោយសារសកម្មភាពមិនត្រូវបានដឹកនាំទៅអ្វីមួយ ឬនរណាម្នាក់ ប៉ុន្តែ "ត្រឡប់" ទៅប្រធានបទនៃសកម្មភាព៖ វាហាក់បីដូចជា វាហាក់ដូចជាវាត្រូវបានសម្រេចចិត្ត
កិរិយាស័ព្ទអាចត្រូវបានបែងចែកជា 2 ប្រភេទធំ ៗ ៖
1) បង្ហាញពីសកម្មភាពដែលឆ្លងទៅវត្ថុមួយ ហើយផ្លាស់ប្តូរវា;
2) បង្ហាញពីសកម្មភាពដែលបិទនៅក្នុងខ្លួនវា ហើយមិនផ្ទេរទៅវត្ថុមួយ។
ប្រភេទទីមួយរួមមាន កិរិយាសព្ទនៃការបង្កើត ការបំផ្លិចបំផ្លាញ កិរិយាសព្ទជាច្រើននៃការនិយាយ និងការគិត ឧទាហរណ៍ៈ កសាង, ចម្រើន, អប់រំ; បំបែក, បំបែក, បំផ្លាញ; និយាយ, គិត, មានអារម្មណ៍។
ប្រភេទទីពីររួមបញ្ចូលគ្នានូវកិរិយាស័ព្ទដែលបង្ហាញពីស្ថានភាពជាក់លាក់មួយ។ ឧទាហរណ៍៖ កុហក អង្គុយ ដេក មានអារម្មណ៍។
កិរិយាសព្ទស្រដៀងគ្នានៃកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងវាលនៃទម្រង់ដោយមានជំនួយពីប្រភេទនៃអន្តរកាល។
កិរិយាស័ព្ទបង្ហាញពីសកម្មភាពដែលឆ្លងទៅវត្ថុមួយ ហើយរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយទម្រង់ករណីដោយគ្មាន ត្រូវបានគេហៅថាអន្តរកាល។
កិរិយាសព្ទដែលមិនមានសមត្ថភាពបង្ហាញសកម្មភាពដែលឆ្លងទៅវត្ថុមួយ ហើយមិនអាចផ្សំជាមួយដោយគ្មានបុព្វបទ គឺជាអថេរ។
ឧទាហរណ៍៖ Tatyana បានសរសេរសំបុត្រទៅ Onegin ។ កិរិយាស័ព្ទ "សរសេរ" គឺអន្តរកាល។
គាត់សរសេរ និងបកប្រែបានល្អ។ កិរិយាស័ព្ទ "សរសេរ" "បកប្រែ" ដែលបង្ហាញពីសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើអ្វីមួយគឺមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។
Transitivity គឺជាប្រភេទវេយ្យាករណ៍ និងវេយ្យាករណ៍ ដូច្នេះប្រភេទត្រូវបានកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងដោយលក្ខណៈផ្លូវការ មិនមែនតាមបរិបទទេ។
ផ្នែកកណ្តាលនៃកិរិយាសព្ទអន្តរកាល រួមមានកិរិយាសព្ទអវិជ្ជមាន រួមផ្សំជាមួយនឹង genitive ឧទាហរណ៍៖ មិនចូលចិត្តអក្សរសិល្ប៍។
កិរិយាសព្ទអន្តរកាលដោយប្រយោល។
កិរិយាសព្ទអន្តរកាលប្រយោលក៏ត្រូវបានសម្គាល់ផងដែរ ដែលអាចត្រូវបានផ្សំជាមួយវត្ថុមិនមែន
កិរិយាសព្ទរុស្ស៊ីគឺ អន្តរកាលនិង អន្តរកាល។តម្លៃទូទៅ អន្តរកាល/អន្តរកាលលក្ខណៈ ទំនាក់ទំនងនៃសកម្មភាពទៅនឹងវត្ថុ (S – វី - អូ) ។
អន្តរកាលត្រូវបានគេហៅថាកិរិយាសព្ទដែលមានសមត្ថភាពដឹកវត្ថុដោយផ្ទាល់ជាវត្ថុមួយ (ឧ. ពួកគេបង្ហាញពីសកម្មភាពដែលសំដៅលើវត្ថុមួយ)។ សូចនាករ អន្តរកាលបម្រើ ការចោទប្រកាន់ដោយផ្ទាល់ឬហ្សែនដែលមានអត្ថន័យជាក់លាក់។
អត្ថន័យ អន្តរកាល- ទ្រព្យសម្បត្តិខាងក្នុងនៃកិរិយាស័ព្ទ, វាត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវា។ ន័យវិទ្យា(បង្ហាញយ៉ាងច្បាស់) ។ ថ្ងៃពុធ៖ ចាក់, ជួប, ច្របាច់ល។ (អ្នកណា?ឬ អ្វី?)សកម្មភាពនេះចាំបាច់សន្មតថាមានវត្តមានរបស់វត្ថុផ្ទាល់។
ហ្សែនវត្ថុផ្ទាល់លេចឡើងក្នុងន័យពីរ៖
- 1) របៀប ផ្នែកទាំងមូល៖ ផឹកទឹក (អ្វី?)នៅ(V. ទំ។ ) - ផឹកទឹក (អ្វី?)ស( ន. ) (= "ផឹកតែមួយផ្នែកនៃទឹក, មិនគ្រប់ទឹក");
- 2) ពេលណា កិរិយាស័ព្ទអវិជ្ជមាន៖ មិនអាន (ទាំង) កាសែត (ឬ) សៀវភៅ( រ. ព. ) ។ល។ (cf. អានសៀវភៅ (អ្វី?), កាសែត(V. ទំ។ ) - មិនអាន (អ្វី?) - មិន -អវិជ្ជមាន ភាគល្អិត។ + ទាំង- ពង្រឹង, ភាគល្អិត, ជាមួយនឹងការអវិជ្ជមាន (និងដោយគ្មាន ទាំង)) ។
អន្តរកាលកិរិយាស័ព្ទបង្ហាញពីសកម្មភាពដែលបិទនៅក្នុងប្រធានបទ ហើយមិនទៅដោយផ្ទាល់ទៅវត្ថុ៖ រីកលូតលាស់, អង្គុយល។ សូចនាករ អន្តរកាលគឺជា គ្មានវត្ថុផ្ទាល់ជាមួយកិរិយាសព្ទ (ឧ. ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានសំណួរនៃករណីចោទប្រកាន់ (នរណា? អ្វី?),នោះវាជាអរូបី)។
បាតុភូត អន្តរកាល/អន្តរកាល- ការឆ្លុះបញ្ចាំង វចនានុក្រម (សទិសន័យ)កិរិយាសព្ទជាក់លាក់។ អន្តរកាលកិរិយាស័ព្ទបញ្ជាក់ សកម្មភាពគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីជូនដំណឹងដូច្នេះពួកគេអាចប្រើបាន ពិតជា,ចេញពីការភ្ជាប់ជាមួយពាក្យផ្សេងទៀត ដោយគ្មានការបន្ថែមការផ្សព្វផ្សាយ។ អន្តរកាលកិរិយាស័ព្ទហៅ សកម្មភាពដែលមិនធ្វើឱ្យអស់ព័ត៌មាន,ឧទាហរណ៍: កុមារសួរ ... (អ្វី?) សិស្សស្តាប់ ... (អ្វី?)ដូច្នេះ កិរិយាសព្ទអន្តរកាលមិនអាចប្រើទាំងស្រុងបានទេ ប៉ុន្តែត្រូវការអ្នកចែកចាយ វត្ថុផ្ទាល់៖ កូនសុំ... (អ្វី?) ប្រដាប់ក្មេងលេង ខ្មៅដៃ(ប្រៀបធៀបជាមួយអថេរ - ញ៉ាំ, ផឹកល។ ) ។ល។ សិស្សស្តាប់ ... (អ្វី?) ការបង្រៀន, សារ, របាយការណ៍និងល។
ការឆ្លងកាត់/ការឆ្លងកាត់មិនត្រូវបានសម្គាល់ទេ (cf. កិរិយាសព្ទ អាន- អន្តរកាល និង គេង- អន្តរកាល) ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ អត្ថន័យនៃ intransitivityអាចត្រូវបានសម្គាល់ដោយ postfix -sya(ទម្រង់អន្តរកាល) ។ប្រសិនបើអ្នកបន្ថែម postfix ទៅកិរិយាស័ព្ទណាមួយ។ - យ៉ា,វានឹងមានលក្ខណៈអន្តរកាល អាចត្រឡប់មកវិញបាន។
កិរិយាសព្ទអន្តរកាលមិនត្រូវបានសម្គាល់តាមមធ្យោបាយណាមួយឡើយ ខណៈពេលដែលកិរិយាសព្ទអន្តរកាលត្រូវបានសម្គាល់ ឬមិនសម្គាល់។ ថ្ងៃពុធ៖ បានយក, អាន(មិនសម្គាល់) - អន្តរកាល; បានយកសៀ(សម្គាល់) ដេក(មិនត្រូវបានសម្គាល់) - អន្តរកាល។
ជាធម្មតា សូចនាករផ្លូវការមិនមាន transitivity/intransitivity ទេ ប៉ុន្តែមានក្រុមនៃកិរិយាស័ព្ទដែល transitivity/intransitivity ត្រូវបានសម្គាល់ដោយ បច្ច័យ៖
- - កិរិយាស័ព្ទដែលមានបច្ច័យ -icha-ឬ -nicha-, -stvova-, -ល្អ- (ជាងឈើគ្មានអ្វីទេ។ទី, buoyដើមទី, អារម្មណ៍ផងដែរទី, កន្លែងដាក់សពផងដែរក្លាយជាល។ ) មានលក្ខណៈអន្តរកាល;
- - កិរិយាស័ព្ទដែលមានបច្ច័យ - និងអាចជាអន្តរកាល ប្រុសនិងក្លាយជា, ចំណាត់ថ្នាក់និងt) ,
- - កិរិយាស័ព្ទដែលមានបច្ច័យ -a-អាចជាអន្តរកាលទាំងពីរ ទាំងមូលកក្លាយជា, ចាប់ផ្តើមកt)និងអថេរ ( ក្រូមីញ៉ូមកក្លាយជា, ថ្ងូរកក្លាយជានិងល)។
ប្រៀបធៀបកិរិយាស័ព្ទជាមួយបច្ច័យ -e-/- និង-: កិរិយាស័ព្ទដែលមានអត្ថន័យ រដ្ឋជានិច្ច អន្តរកាល (ខ្មៅអ៊ីក្លាយជា, សអ៊ីក្លាយជា(= "ខ្លួនឯង")) និងកិរិយាស័ព្ទដែលមានអត្ថន័យ "ដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពលើនរណាម្នាក់" អន្តរកាល (ស៊ីនិងក្លាយជា... (អ្វី? – linen), ពណ៌សនិងទី... (ស្អី! – ជញ្ជាំង)) ។ដូចគ្នាជាមួយនឹងបច្ច័យ។ -e-/- និង-មានកិរិយាស័ព្ទដែលបង្កើតឡើងក្នុងវិធីបុព្វបទ-បច្ច័យ៖ obeskrovនិងក្លាយជា(+ វ. ទំ.) - obeskrovអ៊ីក្លាយជា(= "ខ្លួនឯង") ។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរ៖ ចុះខ្សោយ - ធ្វើឱ្យក្រុមចុះខ្សោយ(I. ទំ។ ) - អស់កម្លាំងអ៊ីលីត្រ(intrans ។ ) - អស់កម្លាំងនិងធ្វើជាសត្រូវ(V. ទំ - ការផ្លាស់ប្តូរ។ ) ។
មានវិធីដូចខាងក្រោមដើម្បីកំណត់កិរិយាស័ព្ទដោយទ្រព្យសម្បត្តិនៃអន្តរកាល / អន្តរកាលដែលបង្ហាញពីមូលដ្ឋាននៃនិយមន័យ:
- 1) ការផ្លាស់ប្តូរ,ចាប់តាំងពីមានករណីចោទប្រកាន់នៃវត្ថុផ្ទាល់;
- 2) ការផ្លាស់ប្តូរ,ចាប់តាំងពីមានក្តីសង្ឃឹម genitive នៃវត្ថុផ្ទាល់នៅក្នុងការអវិជ្ជមាន;
- 3) ការផ្លាស់ប្តូរ,ចាប់តាំងពីមានករណី genitive នៃផ្នែកមួយនៃទាំងមូល;
- 4) ការផ្លាស់ប្តូរ,ដោយសារកិរិយាស័ព្ទមួយមាន infinitive មួយជំនួសដោយការចោទប្រកាន់ឬ genitive នៃវត្ថុផ្ទាល់;
- 5) ការផ្លាស់ប្តូរ,ចាប់តាំងពីកិរិយាស័ព្ទមាន dative ជាមួយ preposition នៅលើជំនួសដោយវត្ថុផ្ទាល់ចោទប្រកាន់;
- 6) ការផ្លាស់ប្តូរ,ដោយសារកិរិយាសព្ទមានទម្រង់នាមមិនអថេរ (ឬបន្សំបរិមាណអថេរ) ជំនួសដោយការចោទប្រកាន់នៃវត្ថុផ្ទាល់។
វេយ្យាករណ៍ភាពខុសគ្នារវាងកិរិយាសព្ទអន្តរកាល និងអថេរ មានដូចខាងក្រោម។
- 1. ទាំងអស់។ អាចត្រឡប់មកវិញបាន។កិរិយាស័ព្ទគឺ អន្តរកាល (ឈ្លោះគ្នា, ជួបនិងល)។ កិរិយាស័ព្ទឆ្លុះបញ្ចាំងអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងពី អន្តរកាលនិង អន្តរកាល។វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការរៀនពីរបៀបកំណត់មុខងារ postfix - យ៉ា
:
- ក) គាត់អាច ផ្លាស់ប្តូរទម្រង់វេយ្យាករណ៍ពាក្យ, i.e. ជាមធ្យោបាយនៃការបង្កើតតម្លៃសន្យា។
- ខ) ចូលរួមកិរិយាស័ព្ទ, គាត់ បង្កើតពាក្យដែលមានអត្ថន័យ lexical ថ្មី;
- គ) អាចផ្តល់កិរិយាស័ព្ទ អត្ថន័យនៃភាពគ្មានបុគ្គលិកលក្ខណៈ(ឧទាហរណ៍: ព្រលប់);
- ឃ) ដោយគ្មានការជួសជុល - យ៉ាកិរិយាសព្ទ មិនត្រូវបានប្រើ(ពាក្យសំដី) ។
ថ្ងៃពុធ សូមសៀ(តម្លៃទម្រង់ - សូម
- (ឆ្លង) + - យ៉ា(អន្តរកាល)), យល់ព្រមសៀ(អត្ថន័យបង្កើតពាក្យ - ដោយគ្មាន - យ៉ាមិនត្រូវបានប្រើ) ។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរ៖ ឈប់សៀ(ទម្រង់។ ), ទំនោរសៀ(ទម្រង់។ ), នាំឱ្យកាន់តែជិតសៀ(ទម្រង់។ ), ចូលចិត្តសៀ(ពាក្យ), ប្រែជាពណ៌សសៀ(ទម្រង់។ ), ជួបសៀ(ទម្រង់។ ), រួបរួមសៀ(ទម្រង់។ ), មានមោទនភាពសៀ(ពាក្យ) ។
- 2. មានតែពី អន្តរកាលកិរិយាស័ព្ទអាចត្រូវបានបង្កើតឡើង ការចូលរួមអកម្ម (អាន – ឈីតាnnអូ អានបរិភោគទី; សម្រេចចិត្ត – ស្រស់អេនទីល។ )
មិនមានព្រំដែនមុតស្រួចរវាងកិរិយាសព្ទអន្តរកាល និងអន្តរកាលទេ។ ជាច្រើន។ អន្តរកាលកិរិយាស័ព្ទអាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុង មិនមែនជាអត្ថន័យអន្តរកាលទេ។ថ្ងៃពុធ៖ គាត់ ច្រៀងចម្រៀង(អន្តរកាល ដោយសារមានវត្ថុផ្ទាល់ក្នុងទម្រង់នៃករណីចោទប្រកាន់ដោយគ្មានធ្នាក់) - គាត់អស្ចារ្យណាស់។ ច្រៀង(កិរិយាសព្ទត្រូវបានប្រើក្នុងន័យអន្តរកាល ព្រោះមិនមានវត្ថុផ្ទាល់នៅក្នុងប្រយោគដែលនិយាយ)។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរ៖ ក្មេងប្រុសកំពុងអានសៀវភៅ – ក្មេងប្រុសកំពុងអាន។ប៉ុន្តែប្រសិនបើកិរិយាសព្ទអន្តរកាលត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទអន្តរកាល ( ដើម្បីជួប - ជួបសៀលាង - លាងសៀល) បន្ទាប់មក អន្តរកាលកិរិយាស័ព្ទមិនអាចក្លាយជាអន្តរកាលបានទេ។
- ការកែតម្រូវជាប្រវត្តិសាស្ត្រ - យ៉ាគឺជាការចង្អុលបង្ហាញអំពីការឆ្លងកាត់នៃកិរិយាសព្ទដែលត្រូវគ្នា ប៉ុន្តែដោយបានភ្ជាប់កិរិយាស័ព្ទ គាត់បានបដិសេធការកំណត់នៃករណីចោទប្រកាន់ជាមួយនឹងកិរិយាស័ព្ទនេះ។ ជាមួយនឹងកិរិយាសព្ទមួយចំនួន ករណីចោទប្រកាន់គឺអាចធ្វើទៅបាន (ជាក្បួនជំនួសឱ្យ genitive) ប៉ុន្តែនេះមិនធ្វើឱ្យកិរិយាសព្ទផ្លាស់ប្តូរទេ។
កិរិយាស័ព្ទទាំងអស់ត្រូវបានបែងចែកទៅជាអន្តរកាល និងអថេរ។ ការបែងចែកបែបនេះគឺផ្អែកលើតំណភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធដែលអនុវត្តដោយកិរិយាស័ព្ទ។ កិរិយាសព្ទអន្តរកាល (អន្តរកាល) តំណាងឱ្យសកម្មភាពដែលសំដៅលើវត្ថុដែលបង្ហាញនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់នៃឈ្មោះដោយគ្មានបុព្វបទ៖ អានសៀវភៅ. ក្នុងករណីនេះ កិរិយាសព្ទអាចដាក់ឈ្មោះមិនត្រឹមតែសកម្មភាពជាក់លាក់មួយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអារម្មណ៍ គំនិតជាដើម។ ក្នុងករណីចុងក្រោយ វត្ថុអរូបីមិនឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរទេ៖ ស្តាប់វិទ្យុតន្ត្រី. បន្ថែមលើករណីចោទប្រកាន់ វត្ថុមួយអាចត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងករណីហ្សែនក្នុងករណីពីរ៖ 1) ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទដាក់ឈ្មោះសកម្មភាពដែលមិនមែនចំពោះវត្ថុទាំងមូល ប៉ុន្តែចំពោះផ្នែករបស់វា៖ ផឹកទឹកដោះគោ ទិញនំប៉័ង; 2) ជាមួយកិរិយាសព្ទអវិជ្ជមាន៖ មិនផឹកតែ មិនអានកាសែត មិនស្គាល់ជីវិត.
វត្ថុបែបនេះនៅក្នុងវាក្យសម្ព័ន្ធជាធម្មតាត្រូវបានគេហៅថាវត្ថុផ្ទាល់។ នៅក្នុងទីតាំងនៃវត្ថុផ្ទាល់ វាអាចមានឃ្លាបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគស្មុគស្មាញមួយ៖ ខ្ញុំបានដឹងថាហ្គេមនឹងជោគជ័យ.
Intransitive គឺជាកិរិយាស័ព្ទនៃចលនា ( ទៅ, ដើរ), កិរិយាសព្ទរដ្ឋ ( សម្រាក, រីករាយ), ក្លាយជា ( ប្រែពណ៌បៃតង) និងល។
ដោយមើលឃើញថាអន្តរកាល និងវិចារណញាណនៃកិរិយាស័ព្ទទាក់ទងនឹងអត្ថន័យ និងមុខងារវាក្យសម្ព័ន្ធរបស់វា ប្រភេទនេះអាចត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈជា lexical-syntactic ។ មានតែក្រុមតូចមួយនៃកិរិយាសព្ទដែលមានលក្ខណៈពិសេសដេរីវេដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកវាត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាអន្តរកាល ឬអថេរ។ ដូច្នេះ កិរិយាសព្ទដែលមានសូចនាករផ្លូវការខាងក្រោមអាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាអថេរៈ
1) postfix - យ៉ា: សិក្សា, ធ្វើការ;
2) បច្ច័យ -nicha-, -stvo-សម្រាប់កិរិយាស័ព្ទនិកាយ៖ ជាងឈើ, នៅភ្ញាក់;
3) បច្ច័យ -e-សម្រាប់កិរិយាស័ព្ទដែលបង្កើតឡើងពីគុណនាម ( ខៀវ, ព្រាប); ផ្ទុយពីកិរិយាសព្ទអន្តរកាលជាមួយបច្ច័យ - និង -: ខៀវល។
ប៉ុន្តែការចាត់ថ្នាក់ខាងលើមិនមែនមានតែមួយនោះទេ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រខ្លះធ្វើតាម A.A. Shakhmatov បែងចែក 3 ក្រុម: 1) អន្តរកាលដោយផ្ទាល់ (= អន្តរកាល); 2) អន្តរកាលដោយប្រយោល និង 3) អន្តរកាល។ នេះយកទៅក្នុងគណនីមិនត្រឹមតែការភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏មានលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួននៃកិរិយាស័ព្ទផងដែរ។
កិរិយាសព្ទអន្តរកាលផ្ទាល់បង្កើតជាការចូលរួមអកម្ម៖ អាចអានបាន, អាចជួសជុលបាន។. ពួកគេទទួលយកអត្ថន័យអកម្មនៅពេលប្រើជាមួយ postfix - យ៉ា: សៀវភៅកំពុងត្រូវបានអាន. កិរិយាសព្ទអន្តរកាលមិនបង្កើតជាការចូលរួមអកម្មទេ។
បន្ទាប់ពី A.A. Shakhmatov កិរិយាសព្ទអន្តរកាលដោយប្រយោលរួមបញ្ចូលនូវអ្វីដែលទាមទារពីខ្លួនពួកគេនូវករណី genitive, dative និង instrumental ដោយគ្មាន preposition: ខ្ញុំកំពុងរង់ចាំ ឡចំហាយ,ជឿ អ្នកធ្វើ អប់រំកាយ. ពួកវាមិនបង្កើតជាការចូលរួមអកម្មទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានផ្សំជាមួយ postfix - យ៉ា: គាត់ជឿ .
ការបកស្រាយខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចត្រូវបានស្នើឡើងនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាដោយ N.M. Shansky, A.N. Tikhonova: "អ្វីដែលគេហៅថាកិរិយាសព្ទអន្តរកាលដោយប្រយោលបង្កើតបានជាប្រភេទពិសេស។ ទាំងនេះរួមមាន កិរិយាសព្ទដែលអាចឆ្លុះបញ្ចាំង និងមិនអាចដកហូតបាន ដែលគ្រប់គ្រងមិនមែនជាការចោទប្រកាន់ ប៉ុន្តែករណីដោយប្រយោលផ្សេងទៀតនៃនាម (ដោយគ្មានបុព្វបទ និងជាមួយបុព្វបទ)។ ពួកវាជាធម្មតាបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងទៅនឹងវត្ថុ ឬស្ថានភាពនៃប្រធានបទ ប៉ុន្តែមិនបង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរនៃសកម្មភាពទៅវត្ថុមួយ៖ ជូនពរជ័យជំនះ រង់ចាំរថភ្លើង មោទនភាពចំពោះបងប្រុស សង្ឃឹមជោគជ័យ ជឿជាក់លើមិត្ត គិតពីជ័យជំនះ ជួយសមមិត្តជាដើម។ [Shansky, Tikhonov, 1981, ទំ។ ១៨៥]។
កិរិយាសព្ទពហុគុណតម្លៃមួយចំនួននៅក្នុងអត្ថន័យមួយអាចជាអន្តរកាល, នៅក្នុងផ្សេងទៀត - intransitive; ឧទាហរណ៍: សរសេរ សំបុត្រ(ការផ្លាស់ប្តូរ); ក្មេងប្រុសរួចហើយសរសេរ នោះគឺរៀនសរសេរ (អរូបី) ។
ក្នុងនាមជាការងារមួយ យើងទទួលយកទស្សនៈទីមួយ ពោលគឺយើងនឹងពិចារណាកិរិយាសព្ទអន្តរកាល និងអថេរ។
សន្យានិងសន្យា
សកម្មភាព (អ្នកបង្កើតសកម្មភាព) និងវត្ថុដែលរកឃើញរបស់ខ្លួន។
កន្សោមក្នុងទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទ។ ដូច្នេះមិនមែនទំនាក់ទំនងទាំងអស់ទេ។
រវាងប្រធានបទ និងវត្ថុនៃសកម្មភាពគឺជាសំឡេង ហើយមានតែអ្នកដែលទទួលការរចនាវេយ្យាករណ៍របស់ពួកគេនៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទប៉ុណ្ណោះ។ ការសន្យាត្រូវបានចេញតាមរយៈទម្រង់ត្រឡប់មកវិញនៅលើ - សៀ (សាងសង់ - សាងសង់)ឬតាមរយៈទម្រង់ពិសេស - ការចូលរួមអកម្ម ( តម្រង់ជួរ)[វេយ្យាករណ៍–1960,
លេខ 1, ទំ។ ៤១២]។
“ សំឡេងជាភាសារុស្សីគឺជាវេយ្យាករណ៍
ទម្រង់ morphological, អត្ថន័យនៃការដែលខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមក
តំណាងផ្សេងគ្នានៃទំនាក់ទំនងដូចគ្នារវាង
ប្រធានបទ semantic សកម្មភាព និងវត្ថុន័យន័យ"
[វេយ្យាករណ៍រុស្ស៊ី–1980, លេខ 1, ទំ។ ៦១៣]។
ប្រភេទនៃការសន្យាមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអន្តរកាល-អន្តរកាល។ ពាក្យ សន្យា- នេះគឺជាក្រដាសតាមដានពីភាសាក្រិច។ diathesis (ទីតាំង, លក្ខខណ្ឌ) សំឡេង គឺជាប្រភេទវេយ្យាករណ៍នៃកិរិយាស័ព្ទ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីទិសដៅ ឬមិនមែនទិសដៅនៃសកម្មភាពលើប្រធានបទ។
នៅក្នុងវេយ្យាករណ៍ភាសាក្រិច សំឡេង 3 ត្រូវបានសម្គាល់: 1) ពិតប្រាកដ (សកម្មភាពត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រធានបទ); 2) អកម្ម (វត្ថុមួយជួបប្រទះសកម្មភាពពីវត្ថុមួយផ្សេងទៀត); 3) ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃអត្ថន័យនៃឈ្មោះទាំងពីរ។ ទោះបីជាការពិតដែលថានៅក្នុងភាសារុស្សីមិនមានសំឡេងស្រដៀងនឹងភាសាក្រិចទីបីក៏ដោយក៏លទ្ធិនេះមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើការសិក្សានៃសំឡេងនៅក្នុងវេយ្យាករណ៍រុស្ស៊ី។ ចំនួនវត្ថុបញ្ចាំដែលបានបែងចែកនៅពេលផ្សេងៗគ្នា និងដោយអ្នកនិពន្ធផ្សេងៗគ្នាគឺមិនដូចគ្នាទេ៖ M.V. Lomonosov បានបែងចែកវត្ថុបញ្ចាំចំនួន 6, V.V. Vinogradov - 3, ភាសាវិទ្យាសម័យទំនើប - 2. មានទស្សនៈសំខាន់ពីរនៅក្នុងភាសាវិទ្យាទំនើប: ទីមួយត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងស្នាដៃរបស់ V.V. Vinogradov (F.F. Fortunatov គឺជាប្រភពដើមរបស់វា) និងនៅក្នុង Academic Grammar-1960, ទីពីរ - នៅក្នុង Academic Grammar-1980 និងនៅក្នុងស្នាដៃរបស់ L.L. Bulanina, Yu.S. Maslova, I.G. Miloslavsky និងអ្នកដទៃ បច្ចុប្បន្ននេះមានវិវាទអំពីគោលការណ៍នៃការបែងចែកសំឡេង អំពីចំនួន និងប្រភេទនៃសំឡេង អំពីការយល់ដឹងអំពីសំឡេងថាជាប្រភេទ inflectional ឬ non-inflectional អំពីការបែងចែកប្រភេទនៃសំឡេង មិនត្រឹមតែសម្រាប់កិរិយាសព្ទប៉ុណ្ណោះទេ។ ប៉ុន្តែក៏សម្រាប់នាម គុណនាម ជាដើម។
ភាសាវិទូខ្លះពិចារណាគំនិតនៃសំឡេងក្នុងន័យទូលំទូលាយនៃពាក្យ រួមទាំងអន្តរកាល សំឡេងខ្លួនវា និងអត្ថន័យនៃកិរិយាសព្ទឆ្លុះបញ្ចាំង លើសពីនេះ មុខងារ-ន័យន័យនៃសំឡេង និងសំឡេង ដែលទាក់ទាញមធ្យោបាយភាសាផ្សេងៗ ដែលទំនាក់ទំនងនៃប្រធានបទ។ ហើយវត្ថុត្រូវបានបង្ហាញ។
យើងតំណាង សន្យាក្នុងន័យតូចចង្អៀតនៃពាក្យ. ចូរយើងពិចារណាទ្រឹស្តីសំខាន់ៗនៃសំឡេងនៅក្នុងភាសាវិទ្យានៃសតវត្សទី 20 ។
ទស្សនៈដំបូងត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងស្នាដៃរបស់ V.V. Vinogradov, វេយ្យាករណ៍-1960, នៅក្នុងវេយ្យាករណ៍សាកលវិទ្យាល័យ N.M. Shansky និង A.N. Tikhonov និងអ្នកដទៃ ទិសដៅនេះមកពីអ្នកសិក្សា A.A. Shakhmatov ដែលមានទស្សនៈពិសេសរបស់គាត់លើទ្រឹស្តីនៃការឆ្លងកាត់នៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃវាក្យសព្ទពាក្យសំដី។ យោងតាមទស្សនៈនេះ ប្រភេទនៃសំឡេងមិនត្រូវបានសម្គាល់សម្រាប់កិរិយាស័ព្ទទាំងអស់ទេ។ កិរិយាស័ព្ទខាងក្រោមគឺនៅខាងក្រៅប្រភេទសំឡេង៖
កិរិយាសព្ទដែលមិនអាចដកហូតបាន៖ ដើរ, រត់, ហោះហើរ, ដេក, ឈរ, ដើរ, ដកដង្ហើមនិងក្រោម។ ;
កិរិយាស័ព្ទជាមួយ postfix - យ៉ាបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទអសកម្ម៖ គោះ - គោះ, គំរាមកំហែង - គំរាមកំហែង, ងងឹត - ងងឹត, ប្រែពណ៌ស - ប្រែពណ៌សនិងល។
កិរិយាស័ព្ទជាមួយ postfix - យ៉ាដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទអន្តរកាល ប៉ុន្តែបានផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យ lexical របស់ពួកគេ៖ ណែនាំ - បួស, ធ្វើទារុណកម្ម - ព្យាយាម, តម្រង់ - តម្រង់ចេញ, អភ័យទោស - និយាយលា, ទទួលបាន, ចែកចាយ - ផ្តល់ឱ្យចេញល។
កិរិយាស័ព្ទមិនត្រូវបានប្រើដោយគ្មាន - យ៉ា: ខ្លាច, ប្រែចិត្ត, សង្ឃឹម, មានមោទនភាព, ឱន, សើច, ស្វាគមន៍, ប្រយុទ្ធ, ចូលចិត្ត, ផ្នែក, ចេតនា, សង្ស័យ, ញញឹម, ព្យាយាមនិងល។
កិរិយាស័ព្ទផ្ទាល់ខ្លួន៖ ងងុយដេក, ព្រលប់, ព្រឹកព្រលឹមនិងក្រោម។
កិរិយាស័ព្ទដែលបានរាយត្រូវបានគេហៅថា មិនមែនវត្ថុបញ្ចាំ។កិរិយាសព្ទផ្សេងទៀតទាំងអស់ត្រូវបានបែងចែកជា 3 សំឡេង: ពិត អកម្ម និង កណ្តាលឆ្លុះបញ្ចាំង (ឬកណ្តាល) ។
កិរិយាស័ព្ទ ត្រឹមត្រូវ។សំឡេងបង្ហាញពីសកម្មភាពដែលធ្វើឡើងដោយប្រធានបទ semantic (អ្នកបង្កើតសកម្មភាព) និងដឹកនាំទៅវត្ថុដែលសកម្មភាពត្រូវបានអនុវត្ត (វត្ថុ semantic) ។ ឧទាហរណ៍: កម្មករសង់ផ្ទះ. កម្មករ- ប្រធានបទ semantic, អ្នកផលិតសកម្មភាព; នៅក្នុងការស្ថាបនាសកម្មនេះ វាគឺនៅពេលតែមួយ ប្រធានបទវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ - ប្រធានបទ។ ផ្ទះ- វត្ថុន័យវិទ្យា (វត្ថុដែលសកម្មភាពត្រូវបានអនុវត្ត) - ក្នុងពេលតែមួយវត្ថុវេយ្យាករណ៍ - ការបន្ថែម។ កិរិយាសព្ទនៅក្នុងសំណង់សកម្មគឺចាំបាច់ឆ្លងកាត់; ការបន្ថែមជាមួយវាត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់ដោយគ្មានបុព្វបទ ឬក្នុងករណី genitive ដោយគ្មានបុព្វបទក្នុងករណីពីរ៖ ជាមួយនឹងបុព្វបទអវិជ្ជមាន៖ ទេ។ផឹក ទឹកដោះគោ; ប្រសិនបើតំណាងផ្នែកមួយនៃទាំងមូល៖ ផឹក ទឹកដោះគោ.
សំឡេងអកម្មបង្ហាញថាសត្វមានជីវិត ឬវត្ថុដែលដើរតួជាកម្មវត្ថុ នោះគឺជាកម្មវត្ថុវេយ្យាករណ៍ មិនអនុវត្តសកម្មភាពទេ ប៉ុន្តែពិសោធន៍វាពីផ្នែកម្ខាងនៃភាវៈរស់ ឬវត្ថុមួយ គឺជាវត្ថុន័យវិទ្យា។ អ្នកបង្កើតសកម្មភាព (ប្រធានបទន័យវិទ្យា) ដើរតួជាវត្ថុវេយ្យាករណ៍ - វត្ថុនៅក្នុងករណីឧបករណ៍ដោយគ្មានបុព្វបទ។ ឧទាហរណ៍: ផ្ទះកំពុងសាងសង់ កម្មករ. ផ្ទះ- វេយ្យាករណ៍ មុខវិជ្ជា; វត្ថុន័យធៀប ព្រោះវាជួបប្រទះនឹងសកម្មភាពមួយ ប៉ុន្តែមិនបង្កើតវាទេ។ កម្មករ- វត្ថុវេយ្យាករណ៍ វត្ថុមួយនៅក្នុងករណីឧបករណ៍ និងក្នុងពេលដំណាលគ្នានឹងប្រធានបទ semantic ដូចដែលវាដាក់ឈ្មោះអ្នកផលិតសកម្មភាព។
នៅក្នុងទម្រង់ដ៏ល្អឥតខ្ចោះ សំឡេងអកម្មត្រូវបានសម្តែងជាចម្បងដោយអ្នកចូលរួមកន្លងមក៖ ផ្ទះសាងសង់ កម្មករ។ ជាន់លាងសម្អាត ស្ត្រីសម្អាត។ ការប៉ាន់ប្រមាណគូរឡើង គណនេយ្យករ។
ដូច្នេះអត្ថន័យនៃសំឡេងអកម្មជាភាសារុស្សីអាចបង្ហាញតាមពីរវិធី៖
1) ទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទ 3 លីត្រ។ ឯកតា និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន។ h. ទម្រង់មិនល្អឥតខ្ចោះនៃកិរិយាសព្ទអន្តរកាល ដែលក្នុងនោះការបន្ថែម postfix ត្រូវបានបន្ថែម - យ៉ា: អនុវត្ត - អនុវត្តសៀ ; ដកចេញ– ដកចេញស្យា;
2) ដោយមានជំនួយពីការចូលរួមអកម្មដែលបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទអន្តរកាលដោយបន្ថែមបច្ច័យ -em- (-im-), -nn-, -enn-, -t-: ជម្រះ, សម្អាត, ធ្វើរួច, លាងល ពួកវាមានទម្រង់វែង និងខ្លី។
សំឡេងអកម្ម មិនដូចសំឡេងសកម្មទេ វាត្រូវបានសម្គាល់ជាលក្ខណៈផ្លូវការ និងក្នុងខ្លឹមសារ។
យោងតាមទស្សនៈទីមួយ បន្ថែមពីលើសំឡេងសកម្ម និងអកម្ម សំឡេងទីបីត្រូវបានសម្គាល់ - សំឡេងកើតឡើងដដែលៗ (ឬមធ្យម មធ្យម)។ ខ្លឹមសារនៃពាក្យសន្យានេះ គឺស្ថិតនៅត្រង់ថា សកម្មភាពប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងកម្មវត្ថុខ្លួនឯង មិនមែនសំដៅលើវត្ថុនោះទេ គឺសំដៅលើខ្លួន។ កិរិយាសព្ទន្របតិកមមត្រូវបានបង្កើតឡើង ដូចជាកិរិយាសព្ទសំឡេងអកម្ម ដោយបន្ថែម postfix - យ៉ាទៅជាកិរិយាសព្ទអន្តរកាល ប៉ុន្តែខុសគ្នាពីអកម្មក្នុងអត្ថន័យ ក្នុងបរិយាកាសវាក្យសម្ព័ន្ធ (ពួកវាមិនមែនជាសមាជិកនៃសំណង់អកម្មទេ) ។ល។
ក្រុម semantic ច្រើនជាងមួយនិងកន្លះត្រូវបានសម្គាល់នៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃកិរិយាសព្ទពាក់កណ្តាលឆ្លុះបញ្ចាំង។ ចូរយើងដាក់ឈ្មោះពួកគេខ្លះ។
អាចយកមកវិញបាន។ កិរិយាស័ព្ទដែលដាក់ឈ្មោះសកម្មភាពសំដៅលើខ្លួនឯង ជាធម្មតានៅលើរូបរាង និងបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរខាងក្រៅដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងអត្ថន័យ lexical ។ Postfix - យ៉ាពួកគេសំខាន់ ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់. មានកិរិយាស័ព្ទបែបនេះមួយចំនួន៖ កោរសក់ បោកខោអាវ ម្សៅ កាត់ លាងល។
ចំរាស់ កិរិយាស័ព្ទបង្ហាញពីសកម្មភាពរបស់មនុស្សពីរនាក់ ឬច្រើន។ Postfix - យ៉ានៅក្នុងពួកគេត្រូវគ្នាទៅនឹងអត្ថន័យនៃ "គ្នាទៅវិញទៅមក", "ជាមួយគ្នា": ស្តីបន្ទោស, ជួប, ដាក់ឡើង, ឆ្លើយឆ្លង, និយាយ, ឱប, ឈ្លោះប្រកែកគ្នា, ថើប, ខ្សឹប។ល។
អាចសងវិញបាន។ កិរិយាស័ព្ទដាក់ឈ្មោះដំណើរការផ្លូវចិត្តនិងរាងកាយដែលកើតឡើងនៅក្នុងប្រធានបទ (សព្វនាមអាចត្រូវបានបន្ថែមទៅពួកគេ។ ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់): បារម្ភ, បារម្ភ, សរសើរ, សោកសៅ, រីករាយ, ប្រញាប់, ត្រលប់មកវិញ, ស្ងប់ស្ងាត់និងល។
ការត្រឡប់មកវិញដោយប្រយោល។ កិរិយាស័ព្ទបង្ហាញថាសកម្មភាពត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រធានបទដើម្បីផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់: សាងសង់ (ខ្ញុំកំពុងសាងសង់) រៀន ព្យាបាល ប្រមូលផ្តុំល។ មិនមានវត្ថុផ្ទាល់ជាមួយកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះទេ។
សកម្ម - គ្មានវត្ថុ កិរិយាស័ព្ទបង្ហាញពីអត្ថន័យថេរ៖ គូទគោ ឆ្កែខាំ មេអំបៅឆេះ។
គុណវិបត្តិចម្បងនៃទ្រឹស្ដីដែលបានចែងគឺថាមានតែផ្នែកនៃវាក្យសព្ទពាក្យសំដីប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយប្រភេទនៃសំឡេង ទោះបីជាប្រភេទនៃសំឡេងគឺជាផ្នែកមួយនៃការសំខាន់បំផុតក៏ដោយ។ ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តនៃភាសា ការស្វែងរកគោលបំណងមួយ ទ្រឹស្តីនៃការបញ្ចុះបញ្ចូលបន្ថែមទៀតនៅតែបន្ត។ ទស្សនៈមួយក្នុងចំណោមទស្សនៈដែលរីករាលដាលនៅក្នុងភាសាវិទ្យាទំនើបត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងវេយ្យាករណ៍រុស្ស៊ី-1980 និងនៅក្នុងស្នាដៃរបស់ អិល.អិល. Bulanina, N.S. អាវីឡូវ៉ា, I.G. Miloslavsky និងអ្នកដទៃ អ្វីដែលពួកគេមានដូចគ្នាគឺថា ប្រភេទនៃសំឡេងគ្របដណ្តប់វាក្យសព្ទពាក្យសំដីទាំងមូល ហើយមានតែ 2 សំឡេងប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានសម្គាល់៖ សកម្ម និងអកម្ម។ ប៉ុន្តែមានភាពខុសគ្នាខ្លះនៅក្នុងគោលលទ្ធិរបស់ពួកគេនៃការសន្យាពីរ។
អ្នកគាំទ្រទាំងអស់នៃទស្សនៈទីពីរសង្កត់ធ្ងន់ថាប្រភេទនៃសំឡេងគឺមួយដែលបង្ហាញដោយខ្លួនវាមិនត្រឹមតែនៅក្នុង morphology ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងវាក្យសម្ព័ន្ធ។ យោងតាមទស្សនៈនេះ កិរិយាស័ព្ទទាំងអស់មានប្រភេទនៃសំឡេង។ មានតែពីរប៉ុណ្ណោះដែលផ្ទុយពីទស្សនៈទី១៖ ពិត និងអកម្ម។ សំឡេងអកម្មនៅក្នុងទម្រង់ និងខ្លឹមសារស្របគ្នានឹងកម្រិតសំឡេង និងការរចនានៃសំឡេងដែលត្រូវគ្នានៅក្នុងវេយ្យាករណ៍-1960 ហើយខ្លឹមសារ និងព្រំដែននៃសំឡេងសកម្មត្រូវបានពង្រីកយ៉ាងខ្លាំង។ នេះរួមបញ្ចូលមិនត្រឹមតែកិរិយាសព្ទអន្តរកាលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានកិរិយាសព្ទអសកម្មទាំងអស់ដែលមានអក្ខរាវិរុទ្ធដែលមិនបានបង្ហាញជាផ្លូវការ ( រស់នៅ, ស្រែកល។ ) កិរិយាសព្ទអសកម្មជាមួយអកម្មដែលបានសម្តែងជាផ្លូវការ នោះគឺជាកិរិយាសព្ទឆ្លុះបញ្ចាំងជាមួយ postfix -sya នៃអត្ថន័យមិនអកម្មនៅក្នុងឃ្លាសកម្ម៖ កសិករកំពុងត្រូវបានសាងសង់ រដូវក្តៅ; កិរិយាស័ព្ទមិនផ្ទាល់ខ្លួន ព្រឹកព្រលឹម, សាយសត្វនិងក្រោម។
កិរិយាស័ព្ទទាំងអស់ដែលមិនចូលទៅក្នុងសំឡេងប្រឆាំងគឺ មិនទាក់ទងគ្នាលើវត្ថុបញ្ចាំ. កិរិយាស័ព្ទទាំងនេះមិនអាចបង្កើតជាសំណង់អកម្មបានទេ។ កិរិយាស័ព្ទបែបនេះ L.L. Bulanin និង I.G. Miloslavsky ត្រូវបានគេហៅថា វត្ថុបញ្ចាំតែមួយ, N.S. អាវីឡូវ៉ា - ភាពខុសគ្នានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃវត្ថុបញ្ចាំ. កិរិយាស័ព្ទអន្តរកាលភាគច្រើនត្រូវបានដាក់ឈ្មោះរៀងៗខ្លួន វត្ថុបញ្ចាំពីរ និងអាចប្រៀបធៀបបានក្នុងកិច្ចសន្យា. ផ្នែកតូចមួយនៃកិរិយាសព្ទអន្តរកាលគឺជាសំឡេងតែមួយ៖ តានីយ៉ាអរគុណ មិត្ត។កិរិយាសព្ទ អរគុណគឺអន្តរកាល; វាត្រូវបានបន្តដោយការបន្ថែមនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់ដោយគ្មានបុព្វបទ ប៉ុន្តែសំណង់សកម្មនេះមិនមានអកម្មដែលត្រូវគ្នាទេ (គេមិនអាចនិយាយថា៖ មិត្តអរគុណ តានីយ៉ា។ មិត្តដឹងគុណ តានីយ៉ា).
N.S. Avilova ជឿថាប្រភេទនៃសំឡេងគឺលាយបញ្ចូលគ្នាដោយផ្នែក inflectional ( សាងសង់ - សាងសង់), មួយផ្នែកមិនឆ្លង ( សាងសង់ - សាងសង់) អិល.អិល. Bulanin និង A.V. Bondarko មានទស្សនៈខុសគ្នា។ ពួកគេចាត់ទុកប្រភេទនៃសំឡេងថាជាការបំភាន់ ពោលគឺទម្រង់សំឡេងប្រឆាំងនៃសំឡេងសកម្ម និងអកម្ម ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាទម្រង់នៃពាក្យតែមួយ ដោយមិនគិតពីវិធីនៃការប្រឆាំងនេះ។ ថ្ងៃពុធ៖ សាស្រ្តាចារ្យកំពុងអាន ការបង្រៀន(សំឡេងសកម្ម) . ការបង្រៀនអាន សាស្រ្តាចារ្យ(សំឡេងអកម្ម) .
នៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទ monosyllabic, postfix - យ៉ាតែងតែពិពណ៌នា។
ទំនាក់ទំនងនៃសកម្មភាពទៅនឹងការពិត” [វេយ្យាករណ៍–1960, វ៉ុល។
ជួរនៃទម្រង់ប្រឆាំងគ្នាទៅវិញទៅមក បង្ហាញពីទំនាក់ទំនង
សកម្មភាពឆ្ពោះទៅរកការពិត និងអត្ថន័យជាក់ស្តែង
(អារម្មណ៍បង្ហាញ), ជម្រុញ (អារម្មណ៍ចាំបាច់)
ឬការសន្និដ្ឋាន, លទ្ធភាព (អារម្មណ៍ subjunctive) ។
អារម្មណ៍ដែលចង្អុលបង្ហាញគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងប្រភេទនៃពេលវេលា:
អត្ថន័យនៃទំនោរនេះត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់បច្ចុប្បន្ន និងអតីតកាល។ និង bud ។ សីតុណ្ហភាព
អារម្មណ៍ចាំបាច់ និង subjunctive មិនមានទម្រង់តានតឹងទេ។
[វេយ្យាករណ៍រុស្ស៊ី - ឆ្នាំ 1980 លេខ 1 ទំ។ ៦១៨-៦១៩]។
គំនិតនៃទំនោរ។ ប្រព័ន្ធអារម្មណ៍កិរិយាស័ព្ទ . នៅក្នុងភាសារុស្សី ប្រភេទនៃអារម្មណ៍គឺ inflectional និងត្រូវបានតំណាងដោយអារម្មណ៍បីនៃកិរិយាស័ព្ទ: ចង្អុលបង្ហាញ, subjunctive (ឬលក្ខខណ្ឌ) និង imperative ។ ក្នុងចំណោមទាំងនេះ មានតែអារម្មណ៍ដែលចង្អុលបង្ហាញពិតប្រាកដ ដោយអនុវត្តសកម្មភាព ឬស្ថានភាពក្នុងរយៈពេលបី៖ បច្ចុប្បន្ន អតីតកាល និងអនាគតកាល។ អារម្មណ៍ subjunctive និង imperative ត្រូវបានគេហៅថា irrealហើយប្រភេទពេលវេលាមិនមានទេ។ ពួកគេកំណត់លក្ខណៈសកម្មភាពមិនថាជាការកើតឡើងនៅក្នុងការពិតនោះទេ ប៉ុន្តែតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន គួរឱ្យចង់បាន ឬបង្ហាញជាការលើកទឹកចិត្ត។
ប្រភេទនៃអារម្មណ៍អាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិធី morphological នៃការបញ្ចេញមតិ។ Modality គឺជាបាតុភូតមួយដែលស្មុគ្រស្មាញ និងសិក្សាតិចតួចនៃភាសា។ វាមានតួអក្សរច្រើនកម្រិត ហើយអាចជា lexical, morphological និង syntactic ។
ម៉ូឌុល Lexical អាចត្រូវបានបង្ហាញជាពាក្យ modal ដែលរំលេចដោយ V.V. Vinogradov ចូលទៅក្នុងថ្នាក់រចនាសម្ព័ន្ធ-ន័យវិទ្យាឯករាជ្យ ( ប្រហែលជា, ប្រហែលជា, ប្រហែលជាល។ ) នៅក្នុងពាក្យនៃផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ៖ គុណនាមខ្លី ( រីករាយ, ត្រូវតែ, ត្រូវតែ, មានបំណងល។ ) កិរិយាស័ព្ទគំរូ ( អាច, ប្រាថ្នា, ប្រាថ្នាល) ពាក្យព្យាករណ៍មិនផ្ទាល់ខ្លួន ( អាច, ត្រូវតែ, ត្រូវតែ, មិនអាច); ភាគល្អិត ( បន្ទាប់ពីទាំងអស់ មិនមែនទេ។).
កន្សោមសំយោគនៃម៉ូឌុលត្រូវបានតំណាងដោយប្រភេទផ្សេងគ្នានៃប្រយោគ: ប្រកាស, សួរចម្លើយ, ចាំបាច់។ Modality រួមបញ្ចូលផងដែរនូវប្រភេទនៃ affirmation-negation ។
Morphologically, modality ត្រូវបានបង្ហាញដោយប្រព័ន្ធនៃអារម្មណ៍នៃកិរិយាស័ព្ទ។
មានការបកស្រាយផ្សេងៗគ្នានៃទម្រង់។ យើងនឹងយល់អំពីម៉ូឌុលជាទំនាក់ទំនងដែលបង្ហាញតាមវេយ្យាករណ៍របស់អ្នកនិយាយទៅនឹងភាពពិតនៃការនិយាយ។ ទំនោរបង្ហាញពីរបៀបដែលវាគ្មិនទាក់ទងនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់ពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ទៅការពិត: លទ្ធភាព បំណងប្រាថ្នា កាតព្វកិច្ច ឬភាពចាំបាច់នៃការអនុវត្តសកម្មភាពណាមួយ។ល។
សញ្ញាអារម្មណ៍ (ចង្អុលបង្ហាញ) ។ អារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញបង្ហាញថាសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទត្រូវបានគិតថាជាការពិតដែលកើតឡើងក្នុងពេលវេលា។ ទំនាក់ទំនងទៅនឹងការពិតគឺសំខាន់មិនត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងវាទេដូច្នេះវាត្រូវបានគេហៅថា "អារម្មណ៍ផ្ទាល់" "សូន្យប្រភេទវេយ្យាករណ៍" ។
ស្រមោលម៉ូឌុលនៃអារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញត្រូវបានបញ្ជូនតាមទម្រង់នៃពេលវេលា។ ទម្រង់នៃភាពតានតឹងនាពេលអនាគតគឺសម្បូរបែបជាពិសេសនៅក្នុងការគោរពនេះ។ អត្ថន័យនៃភាពតានតឹង បុគ្គល និងភេទនៃកិរិយាសព្ទចង្អុលបង្ហាញនឹងត្រូវបានពិចារណានៅពេលសិក្សាអំពីប្រភេទដែលពាក់ព័ន្ធ។
អារម្មណ៍ចាំបាច់ (ចាំបាច់) ។ កិរិយាស័ព្ទចាំបាច់បង្ហាញពីឆន្ទៈរបស់អ្នកនិយាយ (តម្រូវការ ដំបូន្មាន សំណើ) ការលើកទឹកចិត្តដើម្បីធ្វើសកម្មភាព។ អត្ថន័យនៃអារម្មណ៍ចាំបាច់មានច្រើនយ៉ាងពីដំបូន្មាន ការស្នើសុំគួរសម ដល់ការបញ្ជា ការហាមប្រាម ឬការអធិស្ឋាន។ ក្នុងករណីនេះ សំឡេងរោទ៍ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ “សំឡេងនេះអាចប្រែក្លាយពាក្យណាមួយទៅជាកន្សោមនៃការបញ្ជា។ នៅក្នុងប្រព័ន្ធអារម្មណ៍ចាំបាច់ ការបញ្ចេញសំឡេងនេះគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិសរីរាង្គនៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ។ នៅខាងក្រៅសំឡេងនេះ អារម្មណ៍ចាំបាច់មិនមានទេ” [V.V. Vinogradov, 1972, ទំ។ ៤៦៤]។
ទម្រង់នៃអារម្មណ៍ចាំបាច់ត្រូវបានបង្កើតឡើងពីមូលដ្ឋាននៃកិរិយាស័ព្ទនៃភាពតានតឹងសាមញ្ញបច្ចុប្បន្ន ឬអនាគត
ដោយការចូលរួម - និងក្នុងឯកតា ម៉ោង៖ រាយការណ៍, យកចេញ, នាំយក, រីករាលដាល ល។ - និង - និង-ទាំងនោះ- នៅក្នុងជាច្រើន។ ម៉ោង៖ រាយការណ៍, យកចេញ, នាំយក, រីករាលដាល។នៅលើ - និងភាពតានតឹងធ្លាក់ក្នុងករណីដែលកិរិយាស័ព្ទស្ថិតក្នុងទម្រង់ 1 លីត្រ។ ឯកតា h មានការបញ្ចប់ដោយសង្កត់សំឡេង៖ uch-u-uch-i, ញញឹម-u-s - ញញឹម-i-s ។
តើអ្វីទៅជា - និង៖ ការបញ្ចប់ ឬបច្ច័យទ្រង់ទ្រាយ? មិនមានចម្លើយតែមួយចំពោះសំណួរនេះទេ។ អ្នកនិពន្ធវេយ្យាករណ៍-60 ក៏ដូចជា L.V. Shcherba, A.N. Gvozdev, E.A. Zemskaya និងអ្នកផ្សេងទៀតជឿ - និងការបញ្ចប់ ខណៈពេលដែលពួកគេមិនគូសបញ្ជាក់ការបញ្ចប់ទទេនៅក្នុងទម្រង់ដូចជា ធ្វើការ, បរិភោគ(ករណីលើកលែងតែមួយគត់គឺវេយ្យាករណ៍-70 ដែលអ្នកនិពន្ធធ្វើវា) ។ ប្រសិនបើយើងគាំទ្រទស្សនៈនេះ ហើយទទួលស្គាល់ - និងការបញ្ចប់ វាចាំបាច់ក្នុងការស្វែងរកការបញ្ចប់ទាំងនោះដែលអ្វីដែលផ្តល់ឱ្យអាចទាក់ទងគ្នា (តាមប្រភេទ ឧទាហរណ៍ ភេទ និងលេខបញ្ចប់សម្រាប់កិរិយាស័ព្ទអតីតកាល៖ សម្រេចចិត្ត, សម្រេចចិត្ត, សម្រេចចិត្ត). ការបញ្ចប់បែបនេះមានប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃគ្នាទៅវិញទៅមកហើយត្រូវបានប្រឆាំងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ពិចារណា - និងវាមិនត្រូវបានប្រឆាំងទៅនឹងការបញ្ចប់ណាមួយនៅក្នុងអារម្មណ៍ផ្សេងទៀតនៃកិរិយាស័ព្ទនោះទេ ហើយដូច្នេះវាសមហេតុផលក្នុងការធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់ជាបច្ច័យទម្រង់ (L.L. Bulanin, F.K. Guzhva ។ល។)។
ប្រសិនបើមានការឆ្លាស់គ្នានៃព្យញ្ជនៈចុងក្រោយនៅក្នុងមូលដ្ឋាននៃតានតឹងសាមញ្ញបច្ចុប្បន្ន ឬអនាគត មូលដ្ឋាននៃបុគ្គលទី 2 ឬទី 3 ត្រូវបានជ្រើសរើស ប៉ុន្តែមិនមែនលេខ 1 ទេ សូមមើល:
1 លីត្រ។ អង្គុយអារម្មណ៍ចាំបាច់៖ អង្គុយ (ទាំងនោះ) ។
2 លីត្រ . អង្គុយ
3 លីត្រ។ កំពុងអង្គុយ
នៅពេលឆ្លាស់គ្នា ក្រអូមមាត់ក្រោយ និងស្អក ក្រអូមមាត់ក្រោយត្រូវបានជ្រើសរើស៖ រំខាន - រំខាន - រំខាន; រត់ - រត់ - រត់។
កិរិយាស័ព្ទ ផឹក, វាយ, បង្វិល, ចាក់,ក្នុងនោះដើមមានព្យញ្ជនៈពីរ [пj], [bj], [vj], [lj] ហើយស្ត្រេសធ្លាក់ដល់ចុង បង្កើតជាអារម្មណ៍ចាំបាច់ មានមូលដ្ឋានមួយ; ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះជនភៀសខ្លួនម្នាក់លេចឡើងនៅក្នុងនោះ។ អ៊ី: ផឹក, វាយ, វៃ, ឡី។
កិរិយាស័ព្ទដែលមិនមានដើមតានតឹងបច្ចុប្បន្ន – វ៉ា-(នៅក្នុងការប្រៀបធៀបជាមួយនឹងដើមនៃ infinitive) ទទួលបាននេះ។ -va-នៅក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់; ប្រៀបធៀប៖ ផ្តល់ឱ្យ - ផ្តល់ឱ្យ - មកនៅលើ; ក្រោកឡើង - ក្រោកឡើង។
កិរិយាសព្ទ ដេកមានទម្រង់នៃអារម្មណ៍ចាំបាច់ ដេក; ញ៉ាំ - ញ៉ាំ - ផ្តល់ឱ្យ - ទៅ - ទៅ(បើកបរ- សាមញ្ញ។ ជម្រើស) ។ ក្នុងករណីចុងក្រោយ ទម្រង់ត្រូវបានបង្កើតឡើងពីទម្រង់ដែលមិនមាននៅក្នុងភាសាទំនើប ទៅ.
កិរិយាស័ព្ទមួយចំនួនមានទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា៖ ចាក់ចេញ - ចាក់ចេញ - ចាក់ចេញ ស្អាត - ស្អាត ជូនដំណឹង - ជូនដំណឹងឡើង - ឡើងបុណ្យ - បុណ្យនិងល។
នៅក្នុងជាច្រើន។ ម៉ោងបន្ថែម - ទាំងនោះ: លេង, អនុវត្ត។តើអ្វីជា - ទាំងនោះក្នុងឧទាហរណ៍ទាំងនេះ? នេះគឺជាភាគល្អិតរបស់ A.N. Gvozdev, postfix - នៅក្នុងវេយ្យាករណ៍-70, នៅក្នុង F.K. Guzhva ដែលជាបច្ច័យទ្រង់ទ្រាយនៅក្នុង D.E. Rosenthal បញ្ចប់ដោយ E.M. Galkina-Fedoruk នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សារបស់សាលា។
ក្នុងនាមជាទម្រង់ម្តងម្កាលនៃអារម្មណ៍ចាំបាច់ ទម្រង់ 3 លីត្រត្រូវបានប្រើ។ ឯកតា និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន។ h. បច្ចុប្បន្នកាល ឬអនាគតកាលសាមញ្ញជាមួយនឹងសំឡេងពិសេស៖ តោះចាប់ផ្តើមលេង! គេងទៅមិត្ត!កិរិយាស័ព្ទទាំងនេះត្រូវបានប្រើដើម្បីអញ្ជើញសកម្មភាពរួមគ្នា។
អ្នកប្រាជ្ញខ្លះបែងចែកទម្រង់វិភាគនៃកិរិយាស័ព្ទចាំបាច់ ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមពីរវិធី៖
ការភ្ជាប់ភាគល្អិត អនុញ្ញាតឱ្យ (អនុញ្ញាតឱ្យ), បាទទៅជាទម្រង់ 3 លីត្រ។ ឯកតា និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន។ h. បច្ចុប្បន្នកាល ឬអនាគតកាល៖ ឱ្យគាត់លេង ឱ្យគាត់សម្រាក ឱ្យគាត់បោះពុម្ព អាយុវែង។
ដោយបន្ថែមភាគល្អិត តោះ) ទៅជា infinitive ឬកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់ 3 លីត្រ។ ឯកតា និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន។ ម៉ោងនៃភាពតានតឹងសាមញ្ញបច្ចុប្បន្ន និងអនាគត៖ តោះធ្វើការ តោះធ្វើជាមិត្ត។
អត្ថន័យនៃទម្រង់នៃអារម្មណ៍ចាំបាច់ [យោងទៅតាមសៀវភៅ៖ Shansky, Tikhonov, 1981, ទំ។ ២០៨–២១០]៖
ការជម្រុញសាមញ្ញ៖ - ថើប នៅទីនេះ–គាត់បង្ហាញថ្ពាល់របស់គាត់។(អិល ថុលស្តូយ);
ការជំរុញឱ្យហួសចិត្តលេងសើច៖ ស្រែក ល្អជាងឲ្យអ្នកជិតខាងឮ បើមិនខ្មាសគេ(A. Ostrovsky);
ការហាមឃាត់៖ កុំចូលមក , នាងកំពុងគេង(ជូរចត់);
ការគំរាមកំហែង៖ អ្នកនៅក្នុងផ្ទះរបស់ខ្ញុំភីកនី តែប៉ុណ្ណោះ(A. Ostrovsky);
ពាក្យបញ្ជា៖ ស្តាប់ ក្រុមរបស់ខ្ញំុ! តម្រង់ជួរ ! (Fadeev);
ការអនុញ្ញាត (អនុញ្ញាត)៖ ... ទៅ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវបានទាញចេញពីទីនេះ!(Goncharov);
បំណង៖ ត្រូវ មានសុខភាពល្អ!រីក ធំ!;
ហៅទូរសព្ទ៖ បង្វិលជុំ នៅខែមីនា!(ម៉ាយ៉ាកូវស្គី);
បញ្ជាទិញ៖ យើងត្រូវការការរិះគន់ពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំចងចាំ ដូចជាមនុស្សម្នាក់ - អុកស៊ីសែនដូចជាខ្យល់ស្អាត - បន្ទប់មួយ។(ម៉ាយ៉ាកូវស្គី);
ដំបូន្មាន៖ ព្យាយាម គេងយ៉ាងហោចណាស់ 8 ម៉ោងក្នុងរដូវរងារ;
ការប្រុងប្រយ័ត្ន ការបំបែកពាក្យ និងការរំលឹក៖ មើលថែរក្សា ខ្លួនខ្ញុំ!(គូព្រីន);
ការអធិស្ឋាននិងការអធិស្ឋាន: គិត អំពីខ្ញុំ ហើយខ្ញុំនឹងនៅជាមួយអ្នក(Kuprin) ។
ទម្រង់នៃអារម្មណ៍ចាំបាច់ត្រូវបានប្រកាសច្បាស់បំផុតនៅក្នុងប្រយោគដែលបង្ហាញពីកាតព្វកិច្ច៖ រាល់កីឡា cricketដឹង ប្រាំមួយរបស់អ្នក!(= ត្រូវដឹង) ។ គាត់ដើរហើយខ្ញុំការងារ សម្រាប់គាត់(= គួរតែធ្វើការ) ។ ហើយបន្ទាប់ពីជីវិតបែបនេះ បន្ទុកដ៏ធ្ងន់មួយក៏ត្រូវបានដាក់មកលើគាត់ ដើម្បីទទួលសេវាផ្ទះទាំងមូលនៅលើស្មារបស់គាត់! ពួកគេគឺជាបម្រើ បារីណា និងសម្គាល់ , និងស្អាត ហើយគាត់កំពុងតែធ្វើការ!(= ត្រូវតែបម្រើ, សងសឹក, សំអាត) ។ ភ្ជាប់ជាមួយអត្ថន័យនេះ គឺជាអត្ថន័យនៃការមិនសប្បាយចិត្ត។ នៅក្នុងការអនុវត្ត អត្ថន័យនេះហួសពីអារម្មណ៍ចាំបាច់។
មិនមែនគ្រប់កិរិយាស័ព្ទសុទ្ធតែមាន អារម្មណ៍ចាំបាច់នោះទេ។ នេះត្រូវបានពន្យល់ដោយមាតិកា semantic នៃអារម្មណ៍, ដែលមានសិទ្ធិចូលដំណើរការទៅ extralinguistics: អ្នកអាចបញ្ជាអ្វីមួយឬសុំឱ្យធ្វើអ្វីមួយ, ជាដំបូងនៃការទាំងអស់, មនុស្សម្នាក់ (ប្រសិនបើអ្នកមិនប្រើបច្ចេកទេស personification); មនុស្សម្នាក់មិនអាចសុំឱ្យអនុវត្តដំណើរការដែលមិនមែនជាកម្មវត្ថុរបស់បុគ្គល។ល។
កុំបង្កើតទម្រង់អារម្មណ៍ចាំបាច់៖
កិរិយាស័ព្ទផ្ទាល់ខ្លួន៖ ព្រឹកព្រលឹម ត្រជាក់ ញ័រ ញាក់និងក្រោម។ ;
កិរិយាសព្ទដែលដាក់ឈ្មោះសកម្មភាព ឬរដ្ឋដែលមិនស្ថិតនៅចំពោះមនុស្ស៖ មិនស្រួល, ត្រជាក់, ចង់, អាចនិងល។
កិរិយាស័ព្ទដាក់ឈ្មោះសកម្មភាពទាក់ទងនឹងធម្មជាតិគ្មានជីវិត៖ ប្រែពណ៌ស ប្រែពណ៌បៃតង សាខាល។
អនុសញ្ញា (subjunctive) . ពាក្យ "អារម្មណ៍ subjunctive" ត្រូវបានណែនាំនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាដោយ L.V. Shcherby, S.G. Barkhudarov និង S.E. Kryuchkov ហើយបច្ចុប្បន្នត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាស្ទើរតែទាំងអស់។ ពាក្យ "អារម្មណ៍តាមលក្ខខណ្ឌ" ត្រូវបានប្រើនៅក្នុងស្នាដៃនៃសតវត្សទី 19 - ដើមសតវត្សទី 20 រួមទាំងនៅក្នុងស្នាដៃរបស់ F.I. Buslaeva, A.B. Shapiro និងអ្នកដទៃ។
អារម្មណ៍ subjunctive ត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញសកម្មភាពមួយដែលវាគ្មិនចាត់ទុកថាគួរឱ្យចង់បានឬអាចធ្វើបានក្នុងលក្ខខណ្ឌមួយចំនួន។
ទម្រង់នៃអារម្មណ៍ subjunctive ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបន្ថែមភាគល្អិតមួយ។ នឹងទៅអតីតកាលនៃកិរិយាស័ព្ទ៖ នឹងប្រាប់, សម្រាកនិងក្រោម។ កិរិយាស័ព្ទ subjunctive ផ្លាស់ប្តូរតាមភេទ និងលេខ ៖ នឹងញញឹម, នឹងញញឹម, នឹងញញឹម, នឹងញញឹម។
អត្ថន័យនៃកិរិយាស័ព្ទ subjunctive:
ភាពចង់បាន៖ ខ្ញុំជាចចកនឹង gnaw ការិយាធិបតេយ្យ!(ម៉ាយ៉ាកូវស្គី);
លក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាពដែលអាចកើតមាន (ជាធម្មតានៅក្នុងផ្នែកលក្ខខណ្ឌខាងក្រោមនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ)៖ ខ្ញុំនឹងមក បើអ្នកមិនរវល់។
ការប្រើទម្រង់នៃអារម្មណ៍មួយ និងភាពគ្មានកំណត់ក្នុងអត្ថន័យនៃអារម្មណ៍មួយផ្សេងទៀត។
ការប្រើប្រាស់ទម្រង់នៃអារម្មណ៍ subjunctive ក្នុងអត្ថន័យរបស់អ្នកដទៃ . ទម្រង់ខ្លះនៃអារម្មណ៍ subjunctive អាចបង្ហាញពីសំណើ និងដំបូន្មាន ដែលជាអត្ថន័យនៃអារម្មណ៍ចាំបាច់ ឧទាហរណ៍៖ នឹងប្រាប់ អំពីការធ្វើដំណើររបស់អ្នក!
ការប្រើប្រាស់ទម្រង់ចាំបាច់ក្នុងអត្ថន័យរបស់អ្នកដទៃ . អារម្មណ៍ចាំបាច់អាចត្រូវបានប្រើជា subjunctive នៅពេលបង្ហាញពីលក្ខខណ្ឌមួយ៖ ឆ្លាត ខ្ញុំគូររូបប៉ុន្មានអាចប្រាប់បាន!
ការប្រើកិរិយាសព្ទចង្អុលបង្ហាញក្នុងន័យនៃអារម្មណ៍ផ្សេងទៀត។
កិរិយាសព្ទទី ២ អិល។ អនាគតកាលអាចប្រើក្នុងន័យចាំបាច់៖ ទៅផ្សារទិញ ផលិតផល និងទៅដល់ទីនោះ ទៅផ្ទះសំណាក់ម៉ាញ់។ក្នុងករណីនេះ អ្នកនិយាយនៃសុន្ទរកថាផ្តល់បញ្ជាឱ្យអនុវត្តប្រភេទខ្លះ សកម្មភាព។
នៅក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់ កិរិយាស័ព្ទអតីតកាលអាចត្រូវបានប្រើ៖ ទៅ! ក្រោកឈរ ក្រាបចុះ!
កម្រណាស់ កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់នៃអារម្មណ៍ចាំបាច់ មានអត្ថន័យនៃអតីតកាលនៃអារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញ ដោយហៅសកម្មភាពរហ័ស និងភ្លាមៗ៖ និងសេះនៅពេលនេះយក និងbuck ។
ការប្រើពាក្យគ្មានដែនកំណត់ក្នុងន័យនៃអារម្មណ៍ . infinitive អាចដើរតួជា subjunctive: នឹងទៅ ពួកយើង(ឆេកូវ) ។
ការបញ្ជាក់អំពីការបញ្ជាទិញ ការហាមឃាត់ ការស្នើសុំមិនសូវជាញឹកញាប់ កិរិយាស័ព្ទនៅក្នុង infinitive ត្រូវបានប្រើជំនួសឱ្យអារម្មណ៍ចាំបាច់៖ ឈរ! (រួមបញ្ចូល៖ ឈប់!). នៅស្ងៀម! (រួមបញ្ចូល៖ ស្ងាត់ៗ!).
