អង្គការ​សប្បុរសធម៌​គឺ​ជា​ការ​ពេញ​និយម​ណាស់​នា​ពេល​បច្ចុប្បន្ន​នេះ។ មនុស្ស​បាន​ក្លាយ​ជា​មនុស្ស​បើក​ចំហ និង​ចិត្ត​ល្អ​ជាង។ សរុបមក សប្បុរសធម៌ មានន័យថា ការផ្តល់ជំនួយដោយស្ម័គ្រចិត្ត ដល់អ្នកដែលត្រូវការជំនួយ។ អំណោយសប្បុរសធម៌អាចរួមបញ្ចូលនូវទង្វើនៃការផ្តល់លុយ ទំនិញ ពេលវេលា ការយកចិត្តទុកដាក់ និងសេចក្តីសប្បុរសដល់ជនអកុសល។ ទម្រង់នៃសប្បុរសធម៌ភាគច្រើន មានន័យថា ការផ្តល់របស់ចាំបាច់ជាមូលដ្ឋាន ដូចជាអាហារ ទឹក សំលៀកបំពាក់ ទីជម្រក ការថែទាំសុខភាព និងផ្សេងៗទៀត។ មានអង្គការសប្បុរសធម៌ជាច្រើននៅលើពិភពលោកសព្វថ្ងៃនេះ។ ពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សបរិច្ចាគដោយផ្ទាល់ ឬតាមអ៊ីនធឺណិត តាមរយៈគេហទំព័រ។ អង្គការសប្បុរសធម៌ក៏រួមមាន មណ្ឌលកុមារកំព្រា ធនាគារអាហារ វិទ្យាស្ថានសាសនា និងមន្ទីរពេទ្យសម្រាប់ជនក្រីក្រ។ ការបរិច្ចាកវត្ថុដែលអ្នកមិនប្រើទៀតគឺជាទម្រង់មួយនៃសប្បុរសធម៌។ មិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែមានសំណាងគ្រប់គ្រាន់ដែលមានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងច្រើន ឬសម្លៀកបំពាក់កក់ក្តៅសម្រាប់រដូវរងានោះទេ។ ពេលខ្លះមនុស្សមិនអាចស្វែងរកការងារដើម្បីរកប្រាក់បានគ្រប់គ្រាន់នោះទេ។ អ្នកផ្សេងទៀតឈឺ ពិការ ឬចាស់ជរា ហើយមិនអាចធ្វើដំណើរដោយខ្លួនឯងបានទេ។ ទាំងនេះគឺជាករណីនៅពេលដែលសប្បុរសធម៌ជួយ។ ប្រសិនបើមនុស្សគ្រប់គ្នាធ្វើសប្បុរសធម៌ជាផ្នែកមួយនៃជីវិតរបស់ពួកគេ ហើយបានជួយអ្នកដែលត្រូវការជំនួយ ពិភពលោកនឹងក្លាយទៅជាកន្លែងរស់នៅដ៏ប្រសើរ។ ម្ដាយ Teresa ធ្លាប់​បាន​និយាយ​ថា​៖ «​ដើម្បី​ផ្តល់​សេចក្ដី​សប្បុរស​យ៉ាង​ពិត​ប្រាកដ អ្នក​ត្រូវ​តែ​គ្មាន​ភាព​អាត្មានិយម! ហើយវាជាការពិត។ អំពើ​សប្បុរសធម៌​មាន​ច្រើន​ទម្រង់។ វា​អ្នក​ធ្លាប់​ជួយ​ដាំ​សួនច្បារ ឬ​ផ្តល់​កាក់​កាក់​ដល់​អ្នក​ដែល​ត្រូវការ​វា​ច្រើន​ជាង​អ្នក នោះ​អ្នក​ដឹង​ហើយ​ថា​អ្វី​ជា​សប្បុរសធម៌​។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី សប្បុរសធម៌ពិតមិនត្រឹមតែមានន័យថា ផ្តល់ប្រាក់ និងរបស់ដែលមិនចង់បានដល់អ្នកដទៃប៉ុណ្ណោះទេ។ សេចក្តីសប្បុរសពិតចាប់ផ្តើមដោយពាក្យសប្បុរសដែលផ្តល់ដោយអ្នកទៅកាន់នរណាម្នាក់នៅថ្ងៃដ៏អាក្រក់ ដោយស្នាមញញឹមដោយស្មោះ និងដោយក្តីស្រឡាញ់។ អង្គការ​សប្បុរសធម៌​គឺ​ជា​ការ​ពេញ​និយម​ណាស់​នា​ពេល​បច្ចុប្បន្ន​នេះ។ មនុស្សកាន់តែបើកចំហ និងចិត្តល្អ ជាទូទៅ សប្បុរសធម៌ មានន័យថា ការផ្តល់ជំនួយដោយស្ម័គ្រចិត្ត ដល់អ្នកដែលត្រូវការ។ អំណោយសប្បុរសធម៌អាចរាប់បញ្ចូលទាំងទង្វើនៃការផ្តល់ប្រាក់ ទំនិញ ពេលវេលា ការយកចិត្តទុកដាក់ និងសេចក្តីសប្បុរសដល់ជនអកុសល។ ទម្រង់​សប្បុរសធម៌​ភាគច្រើន​មាន​ន័យ​ថា​ផ្តល់​របស់​ចាំបាច់​ជា​មូលដ្ឋាន​ដូចជា​អាហារ ទឹក សម្លៀកបំពាក់ ទីជម្រក ការថែទាំ​សុខភាព​ជាដើម។ មានអង្គការសប្បុរសធម៌ជាច្រើននៅលើពិភពលោកសព្វថ្ងៃនេះ។ ពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សបរិច្ចាគដោយផ្ទាល់ ឬតាមអ៊ីនធឺណិតតាមរយៈគេហទំព័រ។ អង្គការសប្បុរសធម៌រួមមាន មណ្ឌលកុមារកំព្រា ធនាគារអាហារ ស្ថាប័នសាសនា និងមន្ទីរពេទ្យសម្រាប់ជនក្រីក្រ។ ការបរិច្ចាគរបស់ដែលអ្នកលែងត្រូវការ គឺជាទម្រង់នៃសប្បុរសធម៌។ មិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែមានសំណាងគ្រប់គ្រាន់ដែលមានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងច្រើន ឬសម្លៀកបំពាក់កក់ក្តៅសម្រាប់រដូវរងានោះទេ។ ពេលខ្លះមនុស្សគ្រាន់តែមិនអាចរកការងារដើម្បីរកប្រាក់បានគ្រប់គ្រាន់។ អ្នកផ្សេងទៀតឈឺ ពិការ ឬចាស់ជរា ហើយមិនអាចធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដោយខ្លួនឯងបានទេ។ ទាំងនេះគឺជាករណីនៅពេលដែលសប្បុរសធម៌ជួយ។ ប្រសិនបើមនុស្សគ្រប់គ្នាធ្វើសប្បុរសធម៌ជាផ្នែកមួយនៃជីវិតរបស់ពួកគេ ហើយបានជួយអ្នកដែលត្រូវការជំនួយ នោះពិភពលោកនឹងក្លាយជាកន្លែងរស់នៅប្រសើរជាងមុន។ ម្ដាយ Teresa ធ្លាប់និយាយថា "ដើម្បីធ្វើល្អពិតប្រាកដ អ្នកត្រូវតែរួចពីភាពអាត្មានិយម!" ហើយវាជាការពិត។ បុព្វហេតុសប្បុរសធម៌មានច្រើនទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា។ លើសពីនេះ អ្នកបានដឹងហើយថាអ្វីជាសប្បុរសធម៌។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សប្បុរសធម៌ពិតមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេ មានន័យថា ផ្តល់លុយ និងរបស់ដែលមិនចាំបាច់ដល់អ្នកដទៃ។ សេចក្តីសប្បុរសពិតចាប់ផ្តើមដោយពាក្យសប្បុរសដែលអ្នកបាននិយាយទៅកាន់នរណាម្នាក់នៅថ្ងៃដ៏អាក្រក់ ដោយស្នាមញញឹម និងក្តីស្រលាញ់។

ផែនការ​មេរៀន

"ជំនួយ​ការ​, ជំនួយ"

ឈ្មោះ​ពេញ - Lokteva Natalya Mikhailovna

កន្លែងធ្វើការ - MOBU "កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 7"

ចំណងជើងការងារ - គ្រូភាសាអង់គ្លេស

ប្រធានបទ - ភាសាអង់គ្លេស

ថ្នាក់ - 7

ប្រធានបទ និងលេខមេរៀនក្នុងប្រធានបទ - « ដៃ​ជំនួយ » ( មេរៀន​ទី ៩ )

ការបង្រៀនជាមូលដ្ឋាន - V.P. Kuzovlev "ភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់ទី ៧"

ការបន្ថែមអេឡិចត្រូនិចទៅសៀវភៅសិក្សា "ភាសាអង់គ្លេស។ ថ្នាក់ទី 7 "(V.P. Kuzovlev)

លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក (គោលបំណងវិធីសាស្រ្តនៃមេរៀនលើទិដ្ឋភាពនៃ IC)៖

លទ្ធផលផ្ទាល់ខ្លួន (ទិដ្ឋភាពអប់រំ)៖

ការបង្កើតតម្រូវការ និងសមត្ថភាពសម្រាប់ការគិតបែបរិះគន់;

ការអភិវឌ្ឍន៍ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង និងភាពខ្លាំងរបស់ខ្លួនឯង ការគោរពខ្លួនឯង និងការគោរពសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្សដ៏ទៃ។

ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្ត;

ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសហការ;

(ទិដ្ឋភាពសង្គមវប្បធម៌)៖ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការតំណាងឱ្យវប្បធម៌ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សម្នាក់;

លទ្ធផល metasubject (ទិដ្ឋភាពអភិវឌ្ឍន៍)៖

ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសម្រាប់ការបង្ហាញឡូជីខល ការបញ្ចុះបញ្ចូលសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាការគិតការនិយាយ;

ការអភិវឌ្ឍនៃគុណភាពនៃចិត្ត (ឡូជីខល, ភស្តុតាង, ការរិះគន់, ការរិះគន់ខ្លួនឯង);

ការអភិវឌ្ឍនៃការស្រមើលស្រមៃច្នៃប្រឌិត សមត្ថភាពក្នុងការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពគម្រោង សមត្ថភាពក្នុងការសហការ;

លទ្ធផល​នៃ​ការ​សិក្សា​: ការអភិវឌ្ឍជំនាញនិយាយ៖

កិច្ចការពាក់ព័ន្ធ៖

ការអភិវឌ្ឍជំនាញស្តាប់ ដើម្បីយល់ពីខ្លឹមសារសំខាន់នៃអ្វីដែលបានស្តាប់។

ការគ្រប់គ្រងលាក់កំបាំងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញនិយាយ។

ប្រភេទមេរៀន – សេចក្តីសង្ខេបនៃសម្ភារៈគ្របដណ្តប់។

ទម្រង់នៃការងាររបស់និស្សិត - ផ្នែកខាងមុខ, ក្រុម, បន្ទប់ចំហាយទឹក។

ឧបករណ៍បច្ចេកទេសដែលត្រូវការ - កុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុព័ត៌មាន

ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជានៃមេរៀន។

ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជានៃមេរៀន

1. ពេលរៀបចំ។

ការលើកទឹកចិត្តសិស្សសម្រាប់សកម្មភាពសិក្សា។

ធ៖ អរុណសួស្តីកូនៗ។ អ្នក​សុខសប្បាយ​ទេ?

ខ្ញុំក៏សុខសប្បាយដែរ អរគុណ។

- យកកៅអីរបស់អ្នក។ តើអ្នកណាដែលបំពេញកាតព្វកិច្ចនៅថ្ងៃនេះ?

តើថ្ងៃនេះជាថ្ងៃអ្វី?

បាត់អ្នកណា?

ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មេរៀនថ្ងៃនេះ។

ភី៖ អរុណសួស្តីលោកគ្រូ! យើងសុខសប្បាយទេ ចុះអ្នកវិញ?

P1- ខ្ញុំ។

ថ្ងៃនេះ​គឺ…

ទាំងអស់មានវត្តមាន។

P: បាទ, យើង។

ស្វាគមន៍សិស្ស បង្កើតបរិយាកាសនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាភាសាបរទេស រៀបចំការសន្ទនាណែនាំ។

ពួកគេស្វាគមន៍គ្រូបង្រៀន ឆ្លើយសំណួររបស់គាត់ ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពនិយាយ (ផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់ ពិនិត្យមើលភាពអាចរកបាននៃសៀវភៅសិក្សា សៀវភៅការងារ ប៊ិច កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ)

បទប្បញ្ញត្តិ៖

អាចរៀបចំកន្លែងធ្វើការ ពិនិត្យមើលភាពអាចរកបាននៃកន្លែងបណ្តុះបណ្តាល។

ទំនាក់ទំនង៖

2. ការកំណត់គោលដៅ និងការលើកទឹកចិត្ត។

គ្រូ៖ អស្ចារ្យ។ ចំណងជើងមេរៀនរបស់យើងគឺ "ដៃជួយ" ។ ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ សូមក្រឡេកមើលអេក្រង់។ នេះគឺជាល្បែងផ្គុំរូបសម្រាប់អ្នកដើម្បីទស្សន៍ទាយ។

ដាក់ឈ្មោះពាក្យទាំងអស់ក្នុងរូបភាព ហើយយកតែអក្សរទីមួយនៃពាក្យនីមួយៗ នោះអ្នកនឹងអានប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើង។ ឧទាហរណ៍, កៅអី– សំបុត្រ“ គ“……(អក្សរ “គ” ត្រូវបានជួសជុលនៅលើក្តារបន្ទះដោយមេដែក)។

ដូច្នេះតើយើងទទួលបានពាក្យគន្លឹះអ្វី?

អ្នក​ត្រូវ​ហើយ។

P1, P2, P3...

គ - ក្រពើ

ហ-មេមាន់

អេ - ផ្លែប៉ោម

R - ទន្សាយ

ខ្ញុំ - ការ៉េម

ធី-អណ្តើក

យ - ទូក

P1- សប្បុរសធម៌

បង្កើតស្ថានភាពបញ្ហាសម្រាប់ការបង្កើតប្រធានបទនៃមេរៀន។

បង្កើនការលើកទឹកចិត្តរបស់សិស្សឱ្យធ្វើការក្នុងថ្នាក់។

ព្យួរអក្សរធំនៃពាក្យដែលមានឈ្មោះនៅលើក្តារបន្ទះដោយប្រើមេដែក ឬកាសែត។

បង្កើតប្រធានបទនៃមេរៀន។

ដាក់ឈ្មោះអក្សរធំនៃពាក្យដែលដាក់នៅលើក្តារ។

ហៅពាក្យដែលបានទទួល (សប្បុរសធម៌) ។

បទប្បញ្ញត្តិ៖

ដឹងពីរបៀបផ្តោតអារម្មណ៍។

អាចរៀបចំផែនការលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់អ្នក។

ទំនាក់ទំនង៖

អាចស្តាប់ និងយល់ពីការនិយាយរបស់អ្នកដទៃ។

3. សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃភារកិច្ចសិក្សា។

ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង និងជំនាញ។

គ្រូ៖សប្បុរសធម៌ មានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងជីវិតរបស់យើងសព្វថ្ងៃ។

តើអ្នកគិតថាយើងនឹងនិយាយអំពីអ្វី?

អត្ថបទនៃមេរៀនរបស់យើងគឺ "សប្បុរសធម៌គឺជាឫសគល់នៃអំពើល្អទាំងអស់"

ខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកធ្វើអត្ថាធិប្បាយលើសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះ។ ប្រើឃ្លានៃសុជីវធម៌ក្នុងការនិយាយ។

ហើយ​អ្វី​ទៅ​ជា​សប្បុរសធម៌​ពិត?

ពាក្យរបស់ Oscar Wilde "ទង្វើដ៏តូចបំផុតនៃសេចក្តីសប្បុរសមានតម្លៃលើសពីចេតនាដ៏ធំបំផុត" ។ មានតម្លៃពិភាក្សាផងដែរ។

តើសុភាសិតអ្វីខ្លះដែលអ្នកដឹងថាមានអត្ថន័យដូចគ្នា?

P: - យើងនឹងនិយាយអំពីអង្គការសប្បុរសធម៌ផ្សេងៗ។

P1: - ជួយអ្នកដទៃ អ្នកជួយខ្លួនឯងឱ្យល្អ ចិត្តល្អ និងស្រលាញ់។

P2: - សប្បុរសធម៌។

P3: តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ សប្បុរសធម៌គឺជួយមនុស្សខ្វះខាត។

P4: - សេចក្តីសប្បុរស និងសេចក្តីស្រឡាញ់ គឺជាសេចក្តីសប្បុរស។

P5: - ដើម្បីបំភ្លេច និងអភ័យទោសនូវគ្រោះថ្នាក់មួយចំនួនដែលបានធ្វើចំពោះអ្នក គឺជាសប្បុរស។

P6: - ពាក្យសប្បុរសដែលនិយាយទៅកាន់មនុស្សដែលមានទុក្ខគឺសប្បុរស។

P7: - សកម្មភាពនិយាយខ្លាំងជាងពាក្យ។

P8: - ធ្វើបានល្អប្រសើរជាងនិយាយល្អ។

សូម​អញ្ជើញ​សិស្ស​ឲ្យ​ពន្យល់​ពី​អត្ថន័យ​នៃ​សេចក្ដី​ថ្លែងការណ៍ « សេចក្ដី​សប្បុរស​គឺ​ជា​ឫសគល់​នៃ​អំពើ​ល្អ​ទាំង​អស់»។

សុំ​ឲ្យ​សិស្ស​បញ្ចេញ​យោបល់​អំពី​អ្វី​ដែល​ជា​សប្បុរសធម៌​ពិត។

អញ្ជើញសិស្សឱ្យយកសុភាសិតសម្រាប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ O. Wilde អំពីអំពើល្អ។

ឆ្លើយសំណួររបស់គ្រូ។

ពន្យល់ពីរបៀបដែលពួកគេយល់ថា សប្បុរសធម៌ជាអ្វី។

សុភាសិតត្រូវបានគេហៅថាដែលបញ្ជាក់ពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ O. Wilde ។

បទប្បញ្ញត្តិ៖

ដឹងពីរបៀបផ្តោតអារម្មណ៍។

ទំនាក់ទំនង៖

អាចស្តាប់ និងយល់ពីការនិយាយរបស់អ្នកដទៃ និយាយភាសាអង់គ្លេសបាន។

អាចបង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នកស្របតាមភារកិច្ច និងលក្ខខណ្ឌនៃការទំនាក់ទំនង។

ការយល់ដឹង៖

អាចអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបាននៅក្នុងស្ថានភាពសិក្សាផ្សេងទៀត។

ផ្ទាល់ខ្លួន៖

អាចរៀបចំផែនការកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអប់រំជាមួយ

គ្រូ.

ប្រធានបទ៖

ដើម្បីអាចប្រើវាក្យសព្ទ និងវេយ្យាករណ៍ដែលទទួលបានលើប្រធានបទ "សប្បុរសធម៌" ក្នុងស្ថានភាពសិក្សាដែលបានស្នើឡើង។

4 ។ដំណាក់​កាល​ដ៏​សំខាន់មេរៀន។

ការបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈអប់រំ។

ការអភិវឌ្ឍន៍វាក្យសព្ទលើប្រធានបទ។

អនុវត្តការធ្វើតេស្តវាក្យសព្ទ។

ពិនិត្យមើលការធ្វើតេស្ត lexical ។

ការសន្ទនាជាមួយនិស្សិតអំពីអង្គការសប្បុរសធម៌អន្តរជាតិ។

ការសន្ទនាជាមួយសិស្សអំពីអង្គការសប្បុរសធម៌ក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី និង Primorsky Krai ។

ធ៖ បកប្រែពាក្យទៅជាភាសាអង់គ្លេស៖

ឯកោ

ខ្វះខាត

ជនពិការ

មនុស្សចាស់

ផ្ទះថែទាំ

ប្រមូលប្រាក់

ផ្តល់ទីជំរក

គាំទ្រ

រួមចំណែក

ចូលរួមនៅក្នុង

ធ្វើអ្វីមួយដែលសំខាន់

ខ្ចីដៃជំនួយ

T: ផ្គូផ្គងជួរឈរ

(ស្លាយលេខ ៧)

T: ផ្តល់ការធ្វើតេស្តរបស់អ្នកដល់ដៃគូរបស់អ្នក មើលអេក្រង់ និងពិនិត្យមើលការធ្វើតេស្តរបស់អ្នក។ (ស្លាយលេខ ៨)

T: ខ្ញុំគិតថាអ្នកស្គាល់ឈ្មោះរបស់អង្គការសប្បុរសធម៌របស់អង់គ្លេស និងអន្តរជាតិ។ តើមានអង្គការសប្បុរសធម៌ប៉ុន្មាននៅក្នុងចក្រភពអង់គ្លេស?

T: តើពួកគេជាអ្វី?

ធ៖ អ្វីទៅជាសប្បុរសធម៌? តើវាជួយយ៉ាងដូចម្តេច?

T: តើមានអង្គការសប្បុរសធម៌ណាមួយនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីទេ?

T: តើពួកគេជាអ្វី?

T: តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីអង្គការសប្បុរសធម៌ទាំងនេះ? តើពួកគេជួយដោយរបៀបណា?

T: ហើយចុះយ៉ាងណាចំពោះអង្គការសប្បុរសធម៌ក្នុងតំបន់ Primorsky?

T: តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីពួកគេ?

P1, P2, P3...

ឯកោ

ខ្វះខាត

ពិការ

មនុស្សចាស់

ផ្ទះថែទាំ

បង្កើន​ប្រាក់

ផ្តល់ទីជំរក

គាំទ្រ

• រួមចំណែក

  ចូលរួមនៅក្នុង

  ធ្វើអោយ​ប្លែក

ផ្តល់ជំនួយដៃ

សិស្សធ្វើតេស្ដ។

សិស្សអានព័ត៌មានពីអេក្រង់ ហើយពិនិត្យមើលឯកសាររបស់ដៃគូរបស់ពួកគេ។

P1: មាន 157000 សប្បុរសជន។

P2: ពួកគេគឺជា OXFAM, Save the Children, Help the Aged, RSPCA, UNICEF ។

P3: ខ្ញុំបានរៀន …

P1: បាទ មាន។

P2: ពួកគេគឺជាមូលនិធិ Naked Heart Foundation មូលនិធិ Lifeline និង Give Life មូលនិធិ Alive Hearts មូលនិធិកុមាររុស្ស៊ី មូលនិធិសប្បុរសធម៌ Bim និងជាច្រើនទៀត។

P3: មូលនិធិបេះដូងអាក្រាតគឺ…

P4, P5...

P1: មានអង្គការសប្បុរសធម៌ជាច្រើននៅក្នុងតំបន់របស់យើង៖ អង្គការសប្បុរសធម៌នៃការរស់នៅដោយក្តីសង្ឃឹមនៅវ្ល៉ាឌីវ៉ូស្តុក មូលនិធិសប្បុរសធម៌សាធារណៈ "ម្តាយ" ការសង្គ្រោះជីវិត បង្គោលភ្លើងហ្វារនៃព្រីម៉ូរី អាហារសម្រាប់ជីវិត មូលនិធិសប្បុរសធម៌ Umka ។

សុំឱ្យសិស្សបកប្រែពាក្យនៅលើអេក្រង់ពីភាសារុស្សីទៅជាភាសាអង់គ្លេស។

គ្រប់គ្រងចំណេះដឹងនៃវាក្យសព្ទ។

រៀបចំការងារលើការផ្ទៀងផ្ទាត់គ្នាទៅវិញទៅមកនៃការធ្វើតេស្តដែលបានបញ្ចប់។

ពិភាក្សាជាមួយនិស្សិតអំពីអង្គការសប្បុរសធម៌អន្តរជាតិ និងអង់គ្លេស។

ពិភាក្សាជាមួយសិស្សអំពីអង្គការសប្បុរសធម៌ក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី និង Primorsky Krai ។

សិស្សបកប្រែពាក្យពីរុស្ស៊ីទៅជាភាសាអង់គ្លេស។

សិស្សប្រឡង។

សិស្សពិនិត្យមើលការងាររបស់អ្នកជិតខាងដោយអានចម្លើយត្រឹមត្រូវពីអេក្រង់។

អានព័ត៌មានពីមគ្គុទ្ទេសក៍ភាសានៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាស្តីពីអង្គការសប្បុរសធម៌ជុំវិញពិភពលោក និងក្នុងប្រទេសអង់គ្លេស។

សិស្សរាយឈ្មោះអង្គការសប្បុរសធម៌.

សិស្សចែករំលែកអ្វីដែលពួកគេបានអាន.

សិស្សឆ្លើយសំណួររបស់គ្រូដោយប្រើខិត្តប័ណ្ណ។

ប្រធានបទ៖

ដឹងពីរបៀបបញ្ចេញពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ប្រធានបទ៖

អាចផ្គូផ្គងពាក្យជាមួយនឹងអត្ថន័យរបស់វា។

បទប្បញ្ញត្តិ៖

ដឹងពីរបៀបផ្តោតអារម្មណ៍។

អាច​រៀប​ចំ​ការងារ​នៃ​ការ​ពិនិត្យ​ដោយ​មិត្តភ័ក្ដិ។

ការយល់ដឹង៖

ដើម្បីអាចគិតបាន ស្វែងរកព័ត៌មានចាំបាច់នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍យោង បង្កើតទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងឥទ្ធិពល។

បទប្បញ្ញត្តិ៖

ផ្ទាល់ខ្លួន៖

អាចបង្កើតជំនាញទំនាក់ទំនងដោយឯករាជ្យ។

5 . ការអនុវត្តព័ត៌មានថ្មី។

ការស្តាប់ និងពិនិត្យមើលការយល់ដឹងអំពីអត្ថបទ។

T: ស្តាប់កុមារ 3 នាក់និយាយអំពីការងាររបស់ពួកគេជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត ហើយឆ្លើយថាតើពួកគេធ្វើសកម្មភាពអ្វីខ្លះ។

(អក្ខរាវិរុទ្ធ ១.ខ្ញុំធ្វើកិច្ចការស្ម័គ្រចិត្តសម្រាប់អង្គការសប្បុរសធម៌កុមារក្នុងស្រុក។ យើងប្រមូលលុយ ៣ ទៅ ៤ ដងក្នុងមួយឆ្នាំ សម្រាប់កុមារឈឺ និងមកពីគ្រួសារក្រីក្រ។ យើងឈរនៅតាមផ្លូវ ប្រមូលលុយប្រជាជនខ្លាំងណាស់។ មិត្តភាព។

2. ខ្ញុំពិតជាស្រឡាញ់តន្ត្រីអ្នកដឹង។ ខ្ញុំលេងវីយូឡុង ហើយខ្ញុំនៅក្នុងវង់តន្រ្តីសាលា។ យើងលេងការប្រគុំតន្ត្រីនៅសាលា។ យើង​ច្រើន​តែ​មាន​ការ​ប្រគំ​តន្ត្រី​ដើម្បី​ប្រមូល​ប្រាក់​សម្រាប់​សប្បុរសធម៌។

ខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ក្នុងការធ្វើអ្វីមួយអំពីភពផែនដីរបស់យើង។ ដូច្នេះខ្ញុំស្ថិតនៅក្នុងក្រុមបៃតង។ យើង​ជួប​គ្នា​រាល់​សប្ដាហ៍​ដើម្បី​ធ្វើ​កិច្ចការ។ ឧទាហរណ៍៖ យើងដាំដើមឈើ សម្អាតទន្លេក្នុងស្រុក។ វា​ជា​រឿង​ដ៏​គួរ​ឱ្យ​ភ័យខ្លាច។ វាពិតជាកខ្វក់ណាស់។ ហើយតែងតែមានសំរាមជាច្រើននៅក្នុងនោះ។ )

សិស្សស្តាប់អត្ថបទ ហើយឆ្លើយសំណួររបស់គ្រូ។

គាត់ផ្តល់ការស្តាប់អត្ថបទ ហើយឆ្លើយសំណួរ៖

តើអ្នកស្ម័គ្រចិត្តធ្វើអ្វី?

ស្តាប់ការថតសំឡេង ហើយឆ្លើយសំណួររបស់គ្រូ

ប្រធានបទ៖

អាចយល់ពីខ្លឹមសារសំខាន់នៃអត្ថបទដែលបានឮ។

អាចប្រើឯកតា lexical ដែលបានរៀនឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងការនិយាយក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា។

ការយល់ដឹង៖

អាចបង្កើតសុន្ទរកថាដោយមនសិការ និងស្ម័គ្រចិត្ត។

ទំនាក់ទំនង៖

អាចស្តាប់ និងយល់ពីការនិយាយរបស់អ្នកដទៃ។

អាចបង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នកដោយភាពពេញលេញ និងភាពត្រឹមត្រូវគ្រប់គ្រាន់។

អាចធ្វើជាម្ចាស់លើទម្រង់នៃការនិយាយ monologue ដោយអនុលោមតាមបទដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសម្ព័ន្ធនៃភាសាអង់គ្លេស។

6 . ទូទៅ និងការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹង។

ការគ្រប់គ្រងលាក់កំបាំងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញនិយាយ។

T: ឥឡូវនេះនៅក្នុងសិក្ខាសាលាគម្រោងរបស់យើង អ្នកនឹងធ្វើការជាក្រុមជាង 3 គម្រោង៖

1. ជំនួយដៃ.

2. សប្បុរសធម៌យុត្តិធម៌.

3. កសប្បុរសធម៌អង្គការខ្ញុំនឹងចូលចិត្តទៅចាប់ផ្តើម.

តើគម្រោងមួយណាដែលអ្នកបានជ្រើសរើស?

ធ្វើផ្ទាំងរូបភាព និងបង្ហាញគម្រោងរបស់អ្នកដល់មិត្តរួមថ្នាក់របស់អ្នក។

P1: យើងបានជ្រើសរើសគម្រោង "ដៃជួយ" ។

P2: យើង​នឹង​និយាយ​អំពី​កម្មវិធី​សប្បុរសធម៌។

P3: យើងបានជ្រើសរើសគម្រោង "អង្គការសប្បុរសធម៌ដែលខ្ញុំចង់ចាប់ផ្តើម"។

រៀបចំការងាររបស់សិស្សក្នុងក្រុមសម្រាប់ការរៀបចំ និងការបង្ហាញគម្រោង។

សិស្សធ្វើការជាក្រុម។ បង្កើតផ្ទាំងរូបភាពដើម្បីបង្ហាញគម្រោងរបស់អ្នក។ បង្ហាញគម្រោងដល់មិត្តរួមថ្នាក់របស់ពួកគេ។

ផ្ទាល់ខ្លួន៖

អាចចូលរួមក្នុងសកម្មភាពគម្រោង។

អាចសហការ៖ ចរចា ចែកចាយតួនាទី ទំនាក់ទំនងជាមួយដៃគូ។

បទប្បញ្ញត្តិ៖

អាចរៀបចំផែនការលទ្ធផលការងាររបស់អ្នក។

7. សង្ខេបមេរៀន។

ការឆ្លុះបញ្ចាំងលើការសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃមេរៀន។

T: ឥឡូវនេះឆ្លើយសំណួរ "តើមនុស្សអាចធ្វើបានដោយគ្មានអ្នកទេ?

T: វាដល់ពេលហើយដើម្បីសង្ខេបលទ្ធផលនៃការងាររបស់អ្នក។

តើមេរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់អ្នកទេ? តើអ្នកពេញចិត្តនឹងការងាររបស់អ្នកនៅមេរៀនទេ? តើអ្នកនឹងផ្តល់សញ្ញាអ្វីដល់ខ្លួនអ្នក?

អរគុណ​ច្រើន​ចំពោះ​ការ​ខិត​ខំ​ប្រឹង​ប្រែង​យ៉ាង​សកម្ម​នៅ​ក្នុង​មេរៀន។ វារីករាយណាស់ក្នុងការធ្វើការជាមួយអ្នក។.

P1: ខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់…….

P2: ខ្ញុំចង់…

P3: ខ្ញុំចង់…

P4: វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ក្នុងការធ្វើអ្វីដែលល្អដោយគ្មានលុយព្រោះ …… ធ្វើឱ្យខ្ញុំមានមោទនភាព។

សិស្សឆ្លើយសំណួររបស់គ្រូ។

អញ្ជើញសិស្សឱ្យបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេអំពីថាតើវាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការជួយមនុស្សដែរឬទេ។ ការអានកំណាព្យ៖

នៅក្នុងសប្បុរសធម៌គឺសុភមង្គលនិងសុភមង្គល,

បើអ្នកមិនទាន់បានធ្វើសប្បុរសធម៌ទេ ប្រហែលជានឹក

អំណាចនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ និងការចែករំលែក សប្បុរសធម៌ ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវសុភមង្គលលើសពីការប្រៀបធៀប។

សុំឱ្យសិស្សបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេអំពីមេរៀន បង្ហាញពីការលំបាកដែលបានកើតឡើង វាយតម្លៃការងាររបស់ពួកគេនៅក្នុងមេរៀន។

អរគុណសិស្សសម្រាប់ការងាររបស់ពួកគេ។

សិស្សបង្កើតប្រយោគរបស់ពួកគេតាមលំនាំដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ អាននិងបកប្រែកំណាព្យ។

ពួកគេបញ្ចេញមតិ វិភាគសមិទ្ធផល និងការលំបាករៀងៗខ្លួន ផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់ផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ការងារក្នុងមេរៀន។

បទប្បញ្ញត្តិ៖

អាចអនុវត្តការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេនៅក្នុងមេរៀន; គូសបញ្ជាក់ និងដឹងពីអ្វីដែលបានរៀនរួចហើយ និងអ្វីដែលនៅតែត្រូវរៀន។

ផ្ទាល់ខ្លួន៖

អាចបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងគោលបំណងនៃសកម្មភាព និងលទ្ធផលរបស់វា។.

ទំនាក់ទំនង៖

អាចបង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នកបានពេញលេញ និងត្រឹមត្រូវ។.

8 . កិច្ចការ​ផ្ទះ។

វចនានុក្រម វចនានុក្រម។

សង្គមភាវូបនីយកម្ម និងការសម្របខ្លួនរបស់កុមារពិការ និងកុមារកំព្រា តាមរយៈការជួបជាមួយពលរដ្ឋបរទេស និងការរៀនភាសាអង់គ្លេស។ ការសម្របខ្លួនរបស់និស្សិតបរទេស។">

សង្គមភាវូបនីយកម្ម និងការសម្របខ្លួនរបស់កុមារពិការ និងកុមារកំព្រា តាមរយៈការជួបជាមួយពលរដ្ឋបរទេស និងការរៀនភាសាអង់គ្លេស។ ការសម្របសម្រួលរបស់និស្សិតបរទេស។

ការពិពណ៌នាគម្រោង

គម្រោង ដៃជំនួយ

">

គម្រោង ដៃជំនួយគឺជាមេរៀនអន្តរកម្មជាភាសាអង់គ្លេស ដែលជាប្រធានបទសំខាន់នៃមិត្តភាពរបស់ប្រជាជននៃពិភពលោក 🌍❤️ អ្នកស្ម័គ្រចិត្តបរទេសប្រាប់កុមារអំពីវប្បធម៌របស់ពួកគេ។ យុទ្ធនាការ​អប់រំ​នេះ​គឺ​មិន​គិត​ថ្លៃ​ទេ ហើយ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​នៅ​តាម​សាលា​ដែល​កុមារ​កំព្រា​ពិសេស​សិក្សា។
លទ្ធផលនៃគម្រោងនឹងជាសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់កុមារ និងការបង្កើនកម្រិតចំណេះដឹងភាសាអង់គ្លេស ការសម្របខ្លួនរបស់ពលរដ្ឋបរទេស។

លទ្ធផលគម្រោង

សូចនាករគុណភាព៖

សូចនាករបរិមាណ៖

សម្រាប់មេរៀននីមួយៗ៖

">

សូចនាករគុណភាព៖

• អ្នកស្ម័គ្រចិត្តទទួលបានបទពិសោធន៍ដ៏មានតម្លៃជាមួយកុមារពិសេស
• ពលរដ្ឋបរទេសអាចប្រាប់កុមារអំពីវប្បធម៌របស់ពួកគេ និងដាស់ចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេក្នុងការសន្ទនាអន្តរជាតិ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ
• សិស្សនៃសាលាឯកទេស ប្រហែលជាជាលើកដំបូងដែលប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយជនបរទេស និងទទួលបានបទពិសោធន៍វិជ្ជមានជាច្រើន។
• កុមារអាចយកឈ្នះលើឧបសគ្គភាសា និងទទួលបានបទពិសោធន៍ជាមួយអ្នកនិយាយភាសាអង់គ្លេសដើម
• គម្រោងនេះរួមចំណែកដល់សង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់កុមារដែលកំពុងសិក្សានៅសាលាឯកទេស និងការចូលរួមរបស់ពលរដ្ឋបរទេសក្នុងសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត។

សូចនាករបរិមាណ៖

សកម្មជននៃទិសដៅអន្តរជាតិ Helping Hands នៃមជ្ឈមណ្ឌលអ្នកស្ម័គ្រចិត្តនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ Bashkir State - 20 នាក់;

សិស្សរួមបញ្ចូលនៅក្នុងអាងស្ម័គ្រចិត្ត - 100 នាក់;

គ្របដណ្តប់ព័ត៌មាន - 11,000 នាក់។

សម្រាប់មេរៀននីមួយៗ៖

សិស្សសាលាចូលរួម - 25 នាក់;

អ្នកស្ម័គ្រចិត្តនៃព្រឹត្តិការណ៍ - 5-10 នាក់។

ការអប់រំទូទៅរបស់រដ្ឋក្រុង

វិទ្យាស្ថាន LIVENSKAYA ការអប់រំមូលដ្ឋាន

គម្រោងសម្រាប់ភាសាអង់គ្លេស

ដៃជំនួយ

គ្រូបង្រៀន: Danilova L.A

ទម្រង់សិស្សទី 7៖ Denis Labanov

គម្រោងរួមមានៈ

ធ្វើបញ្ជីមនុស្សដែលត្រូវការជំនួយរបស់អ្នក។

ធ្វើបញ្ជីនៃគម្រោងសប្បុរសធម៌។

គិតអំពីសកម្មភាពដែលអ្នកនឹងធ្វើដើម្បីជួយអ្នកដែលត្រូវការជំនួយ។

ធ្វើផ្ទាំងរូបភាពដើម្បីបង្ហាញពីគម្រោងរបស់អ្នក។

ខ្ញុំ​គិត​ថា​គ្មាន​អ្នក​ណា​ចូល​ចិត្ត​ទេ ពេល​ផ្ទះ​គាត់​រញ៉េរញ៉ៃ។ ការធ្វើកិច្ចការផ្ទះ និងរក្សាផ្ទះឱ្យស្អាត និងកក់ក្ដៅ គឺចាំបាច់នៅគ្រប់ផ្ទះល្វែង។

ប៉ាម៉ាក់ខ្ញុំខំធ្វើការ ហើយពួកគាត់ក៏ហត់នឿយខ្លាំងបន្ទាប់ពីធ្វើការ។ ដូច្នេះ​វា​ទៅ​ដោយ​មិន​និយាយ​ថា​ពួក​គេ​មិន​ត្រូវ​គ្រប់​គ្រង​កិច្ចការ​ផ្ទះ​ទាំង​អស់ ហើយ​ខ្ញុំ​ត្រូវ​តែ​ជួយ​ពួក​គេ។ មនុស្សគ្រប់រូបក្នុងគ្រួសាររបស់យើងមានកិច្ចការផ្ទះខ្លះ។ ប៉ុន្តែនិយាយដោយត្រង់ទៅ ខ្ញុំត្រូវតែទទួលស្គាល់ថា ម្តាយរបស់ខ្ញុំធ្វើកិច្ចការផ្ទះភាគច្រើន។ កិច្ចការខ្លះត្រូវធ្វើជារៀងរាល់ថ្ងៃ ខ្លះទៀតត្រូវធ្វើម្តង ឬពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ (ដូចជាការស្រោចទឹករុក្ខជាតិ)។

ការងារប្រចាំថ្ងៃរបស់ខ្ញុំគឺធ្វើគ្រែ បោកខោអាវ រៀបចំបន្ទប់នៅពេលល្ងាច សម្អាតស្បែកជើង និងយកសំរាមចេញ។ នេះជាទម្លាប់ធម្មតារបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំ​ក៏​រើស​ប្អូន​ស្រី​តូច​របស់​ខ្ញុំ​ពី​មត្តេយ្យ។ សំណាងហើយដែលខ្ញុំមិនចាំបាច់ធ្វើម្ហូបទេ ព្រោះម៉ាក់ និងយាយរបស់ខ្ញុំធ្វើបែបនោះ ហើយពួកគេពិតជាចូលចិត្តធ្វើម្ហូបណាស់។ ពេលខ្លះខ្ញុំគ្រាន់តែជួយពួកគេ ហើយបម្រើតុ។ ម្តង ឬពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ម្តាយរបស់ខ្ញុំសុំឱ្យខ្ញុំទៅទិញទំនិញនៅផ្សារទំនើបអាហារដែលនៅជិតបំផុត។ ជាធម្មតាខ្ញុំទិញនំបុ័ង ទឹកដោះគោ ផ្លែឈើ និងបន្លែមួយចំនួន។

ម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ នៅថ្ងៃអាទិត្យ ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំផ្តល់ការសំអាតដ៏ធំដល់ផ្ទះ។ មានការងារជាច្រើនដែលត្រូវធ្វើ៖ បោសសម្អាតគ្រឿងសង្ហារឹម បោកខោអាវ ជូតកម្រាលឥដ្ឋ បោសសំអាតបន្ទប់ទឹក និងផ្ទះបាយ។ ខ្ញុំរវល់ជាមួយការបូមធូលី សម្អាតកំរាលព្រំក្នុងបន្ទប់គេង និងសម្អាតកញ្ចក់។

ខ្ញុំ​មិន​ចាត់​ទុក​កិច្ចការ​ផ្ទះ​របស់​ខ្ញុំ​ពិបាក​ទេ ហើយ​ខ្ញុំ​អាច​ដោះស្រាយ​បាន​ដោយ​ងាយ ប៉ុន្តែ​ពេល​ខ្លះ​ខ្ញុំ​មាន​អារម្មណ៍​ថា​ខ្ជិល​បន្តិច ឬ​ខ្ញុំ​ប្រហែល​ជា​រវល់​ជាមួយ​កិច្ចការ​សាលា​ពេក។

ជួយជុំវិញផ្ទះ។

ខ្ញុំ​គិត​ថា​មិន​មាន​អ្នក​ណា​ចូល​ចិត្ត​ទេ បើ​ផ្ទះ​រញ៉េរញ៉ៃ។ ការធ្វើកិច្ចការផ្ទះ និងការថែរក្សាអនាម័យ និងការលួងលោមក្នុងផ្ទះ គឺចាំបាច់នៅក្នុងផ្ទះល្វែងណាមួយ។

ឪពុក​ម្តាយ​ខ្ញុំ​ធ្វើ​ការ​ច្រើន ហើយ​នឿយ​ហត់​ខ្លាំង​បន្ទាប់​ពី​ធ្វើ​ការ។ ដូច្នេះ​វា​ទៅ​ដោយ​មិន​និយាយ​ថា​ពួក​គេ​មិន​ត្រូវ​ធ្វើ​ការ​ផ្ទះ​ទាំង​អស់​ហើយ​ខ្ញុំ​ត្រូវ​តែ​ជួយ​ពួក​គេ​។ មនុស្សគ្រប់រូបនៅក្នុងគ្រួសាររបស់យើងមានកិច្ចការផ្ទះ។ ប៉ុន្តែ​និយាយ​ឲ្យ​ត្រង់​ទៅ ខ្ញុំ​ត្រូវ​ទទួល​ស្គាល់​ថា ការងារ​ភាគ​ច្រើន​ធ្វើ​ដោយ​ម៉ាក់។ កិច្ចការខ្លះត្រូវធ្វើប្រចាំថ្ងៃ ខ្លះទៀតត្រូវធ្វើម្តង ឬពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ (ដូចជាស្រោចផ្កា)។

ភារកិច្ចប្រចាំថ្ងៃរបស់ខ្ញុំរួមមាន ធ្វើគ្រែ លាងចាន សម្អាតបន្ទប់នៅពេលល្ងាច សម្អាតស្បែកជើង និងយកសំរាមចេញ។ នេះជាទម្លាប់ធម្មតារបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំ​ក៏​ទទួល​ប្អូន​ស្រី​តូច​របស់​ខ្ញុំ​ពី​មត្តេយ្យ។ សំណាងណាស់ ខ្ញុំមិនចាំបាច់ធ្វើម្ហូបទេ ព្រោះម៉ាក់ និងយាយខ្ញុំធ្វើ ហើយចូលចិត្តវាច្រើន។ ពេលខ្លះខ្ញុំគ្រាន់តែជួយពួកគេ ហើយរៀបចំតុ។ ម្តង ឬពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ម្តាយរបស់ខ្ញុំសុំខ្ញុំទៅហាងលក់គ្រឿងទេសដែលនៅជិតបំផុត។ ជាធម្មតាខ្ញុំទិញនំបុ័ង ទឹកដោះគោ ផ្លែឈើ និងបន្លែ។

ម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ នៅថ្ងៃអាទិត្យ ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំរៀបចំការសំអាតទូទៅនៅក្នុងផ្ទះល្វែង។ មានការងារជាច្រើន៖ បោសសម្អាតគ្រឿងសង្ហារឹម បោកអ៊ុត បោកខោអាវ ជូតសម្អាតបន្ទប់ទឹក និងផ្ទះបាយ។ ខ្ញុំ​មើល​ថែ​សម្អាត​កំរាល​ព្រំ​ក្នុង​បន្ទប់​គេង​របស់​យើង និង​សម្អាត​កញ្ចក់។

ខ្ញុំមិនពិបាកកិច្ចការផ្ទះទេ ហើយខ្ញុំអាចដោះស្រាយវាបានយ៉ាងងាយស្រួល ប៉ុន្តែពេលខ្លះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ជិល ឬខ្ញុំអាចរវល់ធ្វើកិច្ចការសាលា។

គន្ថនិទ្ទេស

1. រូបភាពជួយជុំវិញផ្ទះ http://www.goohttpsgle.ru/search?q=pictures+help+housework&newwindow

2. អត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេស ស្តីពីកិច្ចការផ្ទះ http://s-english.ru/topics/my-household-chores-duties

3. ជួយជុំវិញផ្ទះ https://www.google.ru/search?q=%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8

4. ជួយជុំវិញផ្ទះ https://www.google.ru/search?q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0

5. រូបភាពជួយជុំវិញផ្ទះ https://www.google.ru/search?q=PICTURES+TEENAGERS+COOKING

គម្រោងជំនួយភាសាអង់គ្លេស

ស្លាយ 1. គម្រោងរបស់ខ្ញុំ "ជួយដៃ"

ស្លាយ 2. គម្រោងមាន

ស្លាយទី 3. ខ្ញុំគិតថាគ្មាននរណាម្នាក់ចូលចិត្តវាទេ នៅពេលដែលផ្ទះរបស់គាត់មានភាពរញ៉េរញ៉ៃ។ ការធ្វើកិច្ចការផ្ទះ និងរក្សាផ្ទះឱ្យស្អាត និងកក់ក្ដៅ គឺចាំបាច់នៅគ្រប់ផ្ទះល្វែង។

ស្លាយទី 4. ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំធ្វើការយ៉ាងលំបាក ហើយពួកគេកាន់តែអស់កម្លាំងបន្ទាប់ពីធ្វើការ។

ស្លាយ ៥. មនុស្សគ្រប់រូបក្នុងគ្រួសាររបស់យើងមានកិច្ចការផ្ទះខ្លះ។ ប៉ុន្តែនិយាយដោយត្រង់ទៅ ខ្ញុំត្រូវតែទទួលស្គាល់ថា ម្តាយរបស់ខ្ញុំធ្វើកិច្ចការផ្ទះភាគច្រើន។

ស្លាយ ៦. ការងារប្រចាំថ្ងៃរបស់ខ្ញុំគឺធ្វើគ្រែ បោកខោអាវ រៀបចំបន្ទប់នៅពេលល្ងាច សម្អាតស្បែកជើង និងយកសំរាមចេញ។ នេះជាទម្លាប់ធម្មតារបស់ខ្ញុំ

ស្លាយទី 7.. ខ្ញុំមិនចាំបាច់ធ្វើម្ហូបទេ ព្រោះម៉ាក់ និងយាយរបស់ខ្ញុំធ្វើបែបនោះ ហើយពួកគេពិតជាចូលចិត្តធ្វើម្ហូបណាស់។ ពេលខ្លះខ្ញុំគ្រាន់តែជួយពួកគេ ហើយបម្រើតុ

ស្លាយទី 8. ខ្ញុំមិនចាត់ទុកកិច្ចការផ្ទះរបស់ខ្ញុំពិបាកទេ ហើយខ្ញុំអាចដោះស្រាយវាបានយ៉ាងងាយស្រួល ប៉ុន្តែពេលខ្លះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ជិលបន្តិច ឬខ្ញុំប្រហែលជារវល់ជាមួយកិច្ចការសាលារបស់ខ្ញុំពេក។

ស្លាយ ៩

ស្លាយ 10