ការ​សម្ដែង​នូវ​ការ​ប្រឹងប្រែង​ដោយ​ចេតនា​ក្នុង​ទម្រង់​នៃ​ភាព​តានតឹង​ខាង​រាងកាយ។ Selivanov V.I

មាននិយមន័យជាច្រើននៃអំណាចឆន្ទៈ។ K.K. Platonov កំណត់វាជា បទពិសោធន៍ការខិតខំប្រឹងប្រែង, ដែលជា បង្ខំធាតុផ្សំនៃសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត B.N. Smirnov យល់ពីការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយឆន្ទៈថាជាការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្មារតីនៃសមត្ថភាពផ្លូវចិត្តនិងរាងកាយដែលប្រមូលផ្តុំនិងរៀបចំរដ្ឋនិងសកម្មភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ដើម្បីយកឈ្នះលើឧបសគ្គ។

មានសញ្ញាមួយចំនួនដែលបង្ហាញពីការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយឆន្ទៈ៖

1) អារម្មណ៍នៃភាពតានតឹងផ្ទៃក្នុង;

4) ការបង្ហាញបន្លែ រួមទាំងអ្វីដែលអាចមើលឃើញ (ហើមសរសៃឈាម បែកញើសនៅលើថ្ងាស និងបាតដៃ ឡើងក្រហមលើមុខ ឬផ្ទុយទៅវិញ ស្លេកស្លាំងធ្ងន់ធ្ងរ)។

ដើម្បី​យល់​ដឹង ខ្លឹមសារនៃឆន្ទៈ, ចាំបាច់ត្រូវយល់ពីអ្វីដែលវាគឺសម្រាប់, អ្វីដែលមុខងាររបស់វាគឺ។ V.A. Ivannikov ជឿជាក់ថាវាចាំបាច់ សម្រាប់ ការពង្រឹងការលើកទឹកចិត្ត ក្នុងករណីមានឧបសគ្គ ការលំបាកក្នុងដំណើរឆ្ពោះទៅរកគោលដៅ ពោលគឺឧ។ ដើម្បីបង្កើនថាមពល។ នៅក្នុង និង។ Selivanov (1975) ជឿថា កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដោយចេតនាប្រមូលថាមពលផ្លូវចិត្ត ដើម្បីយកឈ្នះលើទំនោរប្រឆាំង និងអនុវត្តសកម្មភាពដោយចេតនា។ យោងតាម ​​V.K. ការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្តរបស់ Kalin ធានានូវការចល័តសមត្ថភាពរបស់មនុស្ស។

សេចក្តី​ព្យាយាម​ដោយ​ចិត្ត​មាន​លក្ខណៈ​ដូច​ខាង​ក្រោម។

1. និង អាំងតង់ស៊ីតេនិងរយៈពេលនៃការខិតខំប្រឹងប្រែង, ដែលខ្ញុំកំណត់លក្ខណៈ "ឆន្ទៈ" ដែលបង្ហាញដោយអ្នកនេះ ឬបុគ្គលនោះ។

2. ភាពទន់ខ្សោយ (ការចល័ត) នៃសេចក្តីព្យាយាមដោយឆន្ទៈ។ ទ្រព្យសម្បត្តិនេះត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្តហើយស្ថិតនៅក្នុងសមត្ថភាពរបស់មនុស្សនៅពេលចាំបាច់ក្នុងការបង្កើនការយកចិត្តទុកដាក់ហើយនៅពេលដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីធ្វើឱ្យអាំងតង់ស៊ីតេរបស់វាចុះខ្សោយ។ អសមត្ថភាពក្នុងការបន្ធូរបន្ថយការយកចិត្តទុកដាក់នាំឱ្យអស់កម្លាំងផ្លូវចិត្តយ៉ាងឆាប់រហ័សហើយនៅទីបំផុតទៅការមិនយកចិត្តទុកដាក់។ ដូចគ្នានេះដែរអាចត្រូវបាននិយាយអំពីការកន្ត្រាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្តនិងការសម្រាកនៃសាច់ដុំ។

3. ការតំរង់ទិសកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្ត បានបង្ហាញនៅក្នុងមុខងារនៃការធ្វើឱ្យសកម្ម និងការរារាំង។ ក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នា បុគ្គលម្នាក់ប្រើលក្ខណៈផ្សេងគ្នានៃការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយឆន្ទៈចំពោះកម្រិតផ្សេងៗគ្នា។ ក្នុងករណីមួយ វាធ្វើឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែងជាអតិបរមាម្តង នៅក្នុងករណីមួយទៀត វារក្សាការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្តនៃអាំងតង់ស៊ីតេជាក់លាក់មួយសម្រាប់រយៈពេលដ៏យូរ ក្នុងករណីទីបី វារារាំងប្រតិកម្ម។

ការប្រឹងប្រែងដោយចេតនាមិនកើតឡើងដោយឯកឯងទេ ប៉ុន្តែស្ថិតក្រោមឥទ្ធិពលនៃការភ្ញោចខ្លួនឯង ដែលជាយន្តការផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត។ មធ្យោបាយនៃការជំរុញទឹកចិត្ត រួមមាន ការលើកទឹកចិត្តខ្លួនឯង ការយល់ព្រមដោយខ្លួនឯង ការបញ្ជាខ្លួនឯង។ ជាមួយ ការលើកទឹកចិត្តខ្លួនឯង រួមចំណែកដល់ការកើនឡើងនៃសម្លេងអារម្មណ៍តាមរយៈការហៅដោយផ្ទាល់ និងការណែនាំ) ឬដោយប្រយោល - ដោយការបញ្ចេញគំនិត និងគំនិតដែលទាក់ទងនឹងការបន្ថយភាពលំបាកនៃកិច្ចការ ជាមួយនឹងភាពជោគជ័យនាពេលអនាគត ភាពរីករាយ ភាពរីករាយ។ នៅ ការបញ្ចុះបញ្ចូលខ្លួនឯង ហេតុផលឡូជីខល និងភស្តុតាងនៃភាពគ្រប់គ្រាន់នៃសមត្ថភាពរបស់ពួកគេសម្រាប់ការដោះស្រាយភារកិច្ច និងអវត្តមាននៃហេតុផលល្អសម្រាប់ការសង្ស័យអំពីការត្រៀមខ្លួនរបស់ពួកគេផ្ទាល់ត្រូវបានប្រើ។ ការបញ្ជាទិញដោយខ្លួនឯង។ ជាធម្មតាវាត្រូវបានគេប្រើនៅពេលដែលប្រភេទផ្សេងទៀតនៃឥទ្ធិពលលើខ្លួនឯងមិនអាចផ្តល់នូវអាកប្បកិរិយាស្ម័គ្រចិត្ត ហើយមនុស្សម្នាក់នៅក្នុងទម្រង់ចាំបាច់ណែនាំខ្លួនឯងអំពីសកម្មភាពបន្ទាន់។

ប្រភេទនៃឆន្ទៈ។

ការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្តអាចមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេ រាងកាយសំដៅ​ប្រមូល​កម្លាំង​កាយ​ដើម្បី​ជំនះ​ឧបសគ្គ និង បញ្ញាគោលបំណងដើម្បីកៀរគរសមត្ថភាពបញ្ញា។ ជាឧទាហរណ៍ ការខិតខំប្រឹងប្រែងខាងបញ្ញា គឺចាំបាច់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ ដើម្បីអានអត្ថបទស្មុគស្មាញ ដោយព្យាយាមយល់ពីគំនិតដែលបង្កប់នៅក្នុងនោះ។

P.A. Rudik (1967) អាស្រ័យលើធម្មជាតិនៃឧបសគ្គដែលត្រូវយកឈ្នះ បែងចែកប្រភេទនៃការខិតខំប្រឹងប្រែងតាមឆន្ទៈដូចខាងក្រោម។

1. ការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្តជាមួយនឹងភាពតានតឹងសាច់ដុំ។

2. ការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្តដែលទាក់ទងនឹងការយកឈ្នះលើភាពអស់កម្លាំង និងអារម្មណ៍នៃភាពអស់កម្លាំង។

3. ការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយឆន្ទៈដោយភាពតានតឹងនៃការយកចិត្តទុកដាក់។

4. ការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្តដែលទាក់ទងនឹងការយកឈ្នះលើអារម្មណ៍នៃការភ័យខ្លាច។

5. ការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្តដែលទាក់ទងនឹងការប្រតិបត្តិនៃរបប។

បញ្ជីនេះអាចត្រូវបានបំពេញបន្ថែមជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងទៀតនៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្ត ព្រោះវាមិនហត់នឿយនូវគ្រប់ប្រភេទនៃឧបសគ្គដែលអាចធ្វើទៅបាន ការយកឈ្នះដែលទាមទារឱ្យមានការចូលរួមពីឆន្ទៈ។

B.N. Smirnov គូសបញ្ជាក់ ការចល័តនិងរៀបចំកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងស្ម័គ្រចិត្ត។ ការ​ខិត​ខំ​ប្រឹង​ប្រែង​នឹង​ការ​ចល័តរួមចំណែកក្នុងការជម្នះឧបសគ្គនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នៃការលំបាកខាងផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត ហើយត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងផ្លូវចិត្តដូចជាឥទ្ធិពលពាក្យសំដី៖ ការលើកទឹកចិត្តខ្លួនឯង ការបញ្ចុះបញ្ចូលខ្លួនឯង បញ្ជាខ្លួនឯង ការហាមឃាត់ខ្លួនឯង។ល។

ការរៀបចំការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្តបង្ហាញខ្លួនឯងជាមួយនឹងការលំបាកផ្នែកបច្ចេកទេស កលល្បិច និងផ្លូវចិត្តក្នុងការយកឈ្នះលើឧបសគ្គ។ គោលបំណងចម្បងរបស់ពួកគេគឺដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពស្ថានភាពផ្លូវចិត្តការសម្របសម្រួលនៃចលនានិងសកម្មភាពការចំណាយសេដ្ឋកិច្ចនៃកម្លាំង។ ពួកគេត្រូវបានដឹងដោយមានជំនួយពីវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងផ្លូវចិត្តដូចជា ទិសដៅនៃការយកចិត្តទុកដាក់ដើម្បីគ្រប់គ្រងស្ថានការណ៍ និងសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួន ទប់ទល់នឹងការរំខាន ការហ្វឹកហាត់ ideomotor ការគ្រប់គ្រងការសម្រាកសាច់ដុំ បទបញ្ជានៃការដកដង្ហើម ការសង្កេតគូប្រជែង ការដោះស្រាយបញ្ហាយុទ្ធសាស្ត្រជាដើម។

ធម្មទេសនា 17. វចនានុក្រមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ, រចនាសម្ព័ននៃគុណសម្បត្ដិ volitional ។

គំនិតនៃគុណសម្បត្ដិរបស់បុគ្គល។

វាចាំបាច់ដើម្បីបែងចែកការសម្ដែងឆន្ទៈតាមស្ថានភាព និងគុណសម្បត្ដិតាមឆន្ទៈជាលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ការបង្ហាញស្ថានភាពនៃឆន្ទៈដើរតួជាលក្ខណៈនៃទង្វើស្ម័គ្រចិត្តដែលបានផ្តល់ឱ្យ ឬអាកប្បកិរិយាស្ម័គ្រចិត្ត (ការបង្ហាញស្ថានភាពនៃ "ឆន្ទៈ") និង (ឧទាហរណ៍ដូចជាការបង្ហាញជាក់លាក់ដែលមានស្ថេរភាពនៃ "ឆន្ទៈ" នៅក្នុងស្ថានភាពស្រដៀងគ្នា ប្រភេទដូចគ្នា) ។

E.P. Ilyin ជឿថា គុណសម្បតិ្តនៃឆន្ទៈគឺជាលក្ខណៈនៃបទប្បញ្ញត្តិ volitional ដែលបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់ជាក់លាក់មួយ ដោយសារតែធម្មជាតិនៃការលំបាកដែលត្រូវបានយកឈ្នះ។

គាត់​ពិចារណា​លើ​គុណសម្បត្ដិ​នៃ​ឆន្ទៈ ជាការលាយបញ្ចូលគ្នានៃធម្មជាតិ និងទទួលបាន។ក្នុងនាមជាធាតុផ្សំពីកំណើត ទំនោរត្រូវបានពិចារណា (ជាពិសេសលក្ខណៈ typological នៃលក្ខណៈសម្បត្តិនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ) និងជាសមាសភាគដែលទទួលបាន - បទពិសោធន៍របស់មនុស្សម្នាក់: ចំណេះដឹងនិងជំនាញរបស់គាត់ទាក់ទងនឹងការរំញោចខ្លួនឯង; ការជម្រុញដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់សមិទ្ធិផល អាកប្បកិរិយាដែលមានឆន្ទៈមុតមាំមិនចុះចាញ់នឹងការលំបាកដែលក្លាយជាទម្លាប់នៅពេលដែលពួកគេយកឈ្នះម្តងហើយម្តងទៀតដោយជោគជ័យ។ ការ​សម្ដែង​នូវ​គុណ​សម្បត្ដិ​នីមួយ​ៗ​អាស្រ័យ​លើ​អង្គ​មួយ​និង​អង្គ​មួយ ពោល​គឺ​ការ​ដឹង​ទាំង​សមត្ថភាព​នៃ​ការ​ព្យាយាម​ដោយ​ឆន្ទៈ និង​សមត្ថភាព​សម្ដែង​ឲ្យ​ឃើញ។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃគុណភាពឆន្ទៈ។

គុណភាព volitional នីមួយៗមានរចនាសម្ព័ន្ធផ្ដេកនិងបញ្ឈរ។

រចនាសម្ព័ន្ធផ្ដេកបង្កើតទំនោរនៅក្នុងតួនាទីដែលជាលក្ខណៈ typological នៃលក្ខណៈសម្បត្តិនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។ គុណភាព volitional នីមួយៗមានរចនាសម្ព័ន្ធ psychophysiological របស់ខ្លួន។ ឧទាហរណ៍កម្រិតខ្ពស់នៃការប្តេជ្ញាចិត្តត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងភាពចល័តនៃការរំភើបនិងលេចធ្លោនៃភាពរំភើបនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃតុល្យភាព "ខាងក្រៅ" និង "ខាងក្នុង" នៃដំណើរការសរសៃប្រសាទនិងក្នុងស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ - ជាមួយនឹងប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទខ្លាំង។ លើសពីនេះ ការប្តេជ្ញាចិត្តខ្ពស់ត្រូវបានកត់សម្គាល់ចំពោះបុគ្គលដែលមានកម្រិតនៃ neuroticism ទាប (IP Petyaykin, 1975) ។ កម្រិតខ្ពស់នៃការអត់ធ្មត់ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងភាពអសកម្មនៃភាពរំជើបរំជួលជាមួយនឹងភាពលេចធ្លោនៃការរារាំងយោងទៅតាមសមតុល្យ "ខាងក្រៅ" និងការរំភើបយោងទៅតាមតុល្យភាព "ខាងក្នុង" ជាមួយនឹងប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទដ៏រឹងមាំ (M.N. Ilyina, 1986) ។

រចនាសម្ព័ន្ធបញ្ឈរ។គុណវុឌ្ឍិទាំងអស់មានរចនាសម្ព័ន្ធបញ្ឈរស្រដៀងគ្នាមានបីស្រទាប់។ 1. ទំនោរធម្មជាតិ,ដែលជាលក្ខណៈពិសេស neurodynamic ។ 2. ឆន្ទៈ. 3. ផ្នែកលើកទឹកចិត្តនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលផ្តួចផ្តើម និងជំរុញកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្ត។ ស្រទាប់​ទាំងនេះ​មាន​អត្ថន័យ​ខុសៗ​គ្នា​ក្នុង​លក្ខណៈ​សណ្ឋាន​ខុស​គ្នា​។ ជាឧទាហរណ៍ រចនាសម្ព័ន្ធបញ្ឈរនៃការអត់ធ្មត់ត្រូវបានកំណត់យ៉ាងធំដោយទំនោរធម្មជាតិ ហើយការតស៊ូត្រូវបានកំណត់ដោយការលើកទឹកចិត្ត ជាពិសេសតម្រូវការដើម្បីសម្រេចបាន។

កម្រិតនៃការបញ្ចេញមតិនៃគុណវុឌ្ឍិនីមួយៗគឺអាស្រ័យយ៉ាងធំទៅលើថាតើមនុស្សម្នាក់បង្ហាញពីអំណាចនៃសេចក្តីត្រូវការ សេចក្តីប៉ងប្រាថ្នា របៀបដែលគាត់អភិវឌ្ឍខាងសីលធម៌។

នឹង -ទ្រព្យសម្បត្តិនៃចិត្តរបស់មនុស្ស ដែលបង្ហាញឱ្យឃើញក្នុងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងសកម្មដោយបុគ្គលនៃសកម្មភាព និងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ ទោះបីជាមានឧបសគ្គ និងឥទ្ធិពលខាងក្រៅ និងខាងក្នុងក៏ដោយ។

មុខងារសំខាន់ៗនៃឆន្ទៈគឺ៖

ជម្រើសនៃការជម្រុញនិងគោលដៅ;

បទប្បញ្ញត្តិនៃការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាពជាមួយនឹងការលើកទឹកចិត្តមិនគ្រប់គ្រាន់ឬហួសហេតុ;

ការរៀបចំដំណើរការផ្លូវចិត្តចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធដែលគ្រប់គ្រាន់ទៅនឹងសកម្មភាពដែលអនុវត្តដោយមនុស្សម្នាក់;

ការចល័តសមត្ថភាពរាងកាយ និងផ្លូវចិត្តក្នុងការសម្រេចគោលដៅក្នុងស្ថានភាពជំនះឧបសគ្គ។

ទង្វើស្ម័គ្រចិត្ត -ដំណើរការស្មុគ្រស្មាញ ពហុដំណាក់កាល រួមទាំងតម្រូវការដែលកំណត់ការលើកទឹកចិត្តនៃឥរិយាបទ ការយល់ដឹងអំពីតម្រូវការ ការតស៊ូនៃការជម្រុញ ការជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រនៃការអនុវត្ត ការចាប់ផ្តើមនៃការអនុវត្ត ការគ្រប់គ្រងការអនុវត្ត។

សញ្ញាសំខាន់ៗនៃឆន្ទៈ៖

ក)ការអនុវត្តកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពនៃឆន្ទៈមួយ;

ខ)វត្តមាននៃផែនការគិតយ៉ាងល្អសម្រាប់ការអនុវត្តសកម្មភាពអាកប្បកិរិយា;

ក្នុង)បង្កើនការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះទង្វើអាកប្បកិរិយាបែបនេះ និងការខ្វះការរីករាយដោយផ្ទាល់ដែលបានទទួលនៅក្នុងដំណើរការ និងជាលទ្ធផលនៃការប្រតិបត្តិរបស់វា។

ឆ)ជាញឹកញយ កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងនៃឆន្ទៈត្រូវបានដឹកនាំមិនត្រឹមតែដើម្បីយកឈ្នះលើកាលៈទេសៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីយកឈ្នះលើខ្លួនឯង។

នៅក្រោម បទប្បញ្ញត្តិស្ម័គ្រចិត្តស្វែងយល់ពីការគ្រប់គ្រងដោយចេតនានៃការជម្រុញឱ្យធ្វើសកម្មភាព ដោយដឹងខ្លួនចេញពីភាពចាំបាច់ និងអនុវត្តដោយបុគ្គលម្នាក់ដោយការសំរេចចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ប្រសិនបើវាចាំបាច់ដើម្បីរារាំងសកម្មភាពដែលគួរអោយចង់បាន ប៉ុន្តែមិនមានការយល់ព្រមពីសង្គម នោះមានន័យថា មិនមែនជាបទប្បញ្ញត្តិនៃកម្លាំងជំរុញដល់សកម្មភាពនោះទេ ប៉ុន្តែជាបទប្បញ្ញត្តិនៃសកម្មភាពនៃការហាមឃាត់។

ក្នុង​ចំណោម​កម្រិត​នៃ​បទប្បញ្ញត្តិ​ផ្លូវចិត្ត មាន​ការ​សម្គាល់​ដូច​ខាង​ក្រោម៖ បទប្បញ្ញត្តិ​ដោយ​អចេតនា(ប្រតិកម្មអចេតនា prepsychic; ន័យធៀប (sensory) និងបទប្បញ្ញត្តិនៃការយល់ឃើញ); បទប្បញ្ញត្តិស្ម័គ្រចិត្ត(កម្រិតនៃការគិតការនិយាយនៃបទប្បញ្ញត្តិ); បទប្បញ្ញត្តិស្ម័គ្រចិត្ត(កម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃបទប្បញ្ញត្តិតាមអំពើចិត្តនៃសកម្មភាព ដែលធានាការយកឈ្នះលើការលំបាកក្នុងការសម្រេចបាននូវគោលដៅ)។

មុខងារនៃបទប្បញ្ញត្តិស្ម័គ្រចិត្តគឺជា:ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពដែលត្រូវគ្នា ហើយសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តលេចឡើងជាសកម្មភាពដែលមានគោលបំណងរបស់បុគ្គលម្នាក់ដើម្បីជំនះឧបសគ្គខាងក្រៅ និងខាងក្នុង ដោយមានជំនួយពីការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្ត។

ឆន្ទៈ- នេះគឺជាវិធីមួយដែលការលំបាកត្រូវបានយកឈ្នះក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពដែលមានគោលបំណង; វាផ្តល់ឱកាសសម្រាប់លំហូរជោគជ័យនៃសកម្មភាព និងការសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានកំណត់ពីមុន។

ការលើកទឹកចិត្តខ្លួនឯងមាន ៤ ទម្រង់៖ ១)ទម្រង់ផ្ទាល់ក្នុងទម្រង់នៃការបញ្ជាទិញដោយខ្លួនឯង ការលើកទឹកចិត្តខ្លួនឯង និងការធ្វើពុតជាខ្លួនឯង។ 2) ទម្រង់ប្រយោលនៅក្នុងទម្រង់នៃការបង្កើតរូបភាព តំណាងដែលភ្ជាប់ជាមួយសមិទ្ធិផល , 3) ទម្រង់អរូបីក្នុងទម្រង់នៃការកសាងប្រព័ន្ធនៃហេតុផល ហេតុផល និងការសន្និដ្ឋាន 4) ទម្រង់រួមបញ្ចូលគ្នាជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃធាតុនៃទម្រង់មុនទាំងបី។

គុណសម្បត្តិ​នៃ​ឆន្ទៈ​ដ៏​សំខាន់​បំផុត​គឺ​ការ​មាន​គោលបំណង ការ​ព្យាយាម ការ​តាំងចិត្ត ការ​ផ្តួចផ្តើម​គំនិត ភាព​ក្លាហាន ។ល។

គោលបំណង- សមត្ថភាពរបស់បុគ្គលក្រោមបង្គាប់សកម្មភាពរបស់ខ្លួនដើម្បីកំណត់គោលដៅ។ វា​បង្ហាញ​ខ្លួន​វា​ក្នុង​សមត្ថភាព​នៃ​ការ​អត់ធ្មត់, i. ធន់នឹងឧបសគ្គដែលអាចកើតមាន ភាពតានតឹង ការផ្លាស់ប្តូរដែលមិនបានរំពឹងទុកនៃព្រឹត្តិការណ៍នៅពេលផ្តោតលើគោលដៅជាក់លាក់មួយ។

ការតស៊ូ- សមត្ថភាពក្នុងការប្រមូលផ្តុំដើម្បីជម្នះការលំបាក សមត្ថភាពរឹងមាំ ក៏ដូចជាសមហេតុផល និងច្នៃប្រឌិតក្នុងស្ថានភាពលំបាកក្នុងជីវិត។

ការកំណត់- សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើ និងអនុវត្តការសម្រេចចិត្តទាន់ពេលវេលា សមហេតុផល និងរឹងមាំ។

គំនិតផ្តួចផ្តើម- សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយឯករាជ្យ និងអនុវត្តវានៅក្នុងសកម្មភាព ការបញ្ចេញមតិដោយឯកឯងនៃការជម្រុញ បំណងប្រាថ្នា និងការជម្រុញរបស់បុគ្គល។

ការអភិវឌ្ឍន៍ឆន្ទៈក្នុងមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយ៖ ក)ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរនៃដំណើរការផ្លូវចិត្តដែលមិនស្ម័គ្រចិត្តទៅជាបំពាន ; ខ)ជាមួយនឹងការទទួលបានដោយបុគ្គលនៃការគ្រប់គ្រងលើអាកប្បកិរិយារបស់គាត់; ក្នុង)ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃគុណភាព volitional របស់បុគ្គល; ឆ)ជាមួយនឹងការពិតដែលថាមនុស្សម្នាក់កំណត់ខ្លួនឯងនូវកិច្ចការដ៏លំបាកកាន់តែច្រើនឡើង ៗ ហើយបន្តគោលដៅឆ្ងាយកាន់តែច្រើនដែលតម្រូវឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយចេតនាយ៉ាងសំខាន់ក្នុងរយៈពេលយូរ។

៦.៩. លក្ខណៈនិងប្រភេទនៃឆន្ទៈ

ការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្តអាចមានកម្រិតនៃភាពធ្ងន់ធ្ងរខុសគ្នា អាំងតង់ស៊ីតេ,ដូច្នេះដោយ រយៈពេល។សញ្ញាប័ត្រនេះបង្ហាញពីឆន្ទៈដែលបង្ហាញដោយអ្នកនេះ ឬបុគ្គលនោះ។

សេចក្តី​ព្យាយាម​តាម​ចិត្ត​ក៏​កំណត់​ដោយ​ទ្រព្យ​ដូច​ជា ភាពទន់ខ្សោយខ (ភាពចល័ត) ។ ទ្រព្យសម្បត្តិនេះត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្ត ហើយស្ថិតនៅក្នុងសមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការបង្កើនការយកចិត្តទុកដាក់នៅពេលចាំបាច់ ហើយនៅពេលដែលអាចធ្វើទៅបាន ដើម្បីធ្វើឱ្យអាំងតង់ស៊ីតេរបស់វាចុះខ្សោយ។ អសមត្ថភាពក្នុងការបន្ធូរបន្ថយការយកចិត្តទុកដាក់នាំឱ្យអស់កម្លាំងផ្លូវចិត្តយ៉ាងឆាប់រហ័សហើយនៅទីបំផុតទៅការមិនយកចិត្តទុកដាក់។ ដូចគ្នានេះដែរអាចត្រូវបាននិយាយអំពីការកន្ត្រាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្តនិងការសម្រាកនៃសាច់ដុំ។

ការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្តក៏ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈផងដែរ។ ទិសដៅ,នៅក្នុងការតភ្ជាប់នេះ មុខងារដូចជាការធ្វើឱ្យសកម្ម និងការហ្វ្រាំងត្រូវបានសម្គាល់ (ការចាប់ផ្តើម និងបញ្ឈប់នៅក្នុងវត្តមាននៃការតស៊ូខាងក្រៅ និងខាងក្នុង ការពង្រឹង និងចុះខ្សោយ ការបង្កើនល្បឿន និងការបន្ថយល្បឿន)។ ក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នា បុគ្គលប្រើលក្ខណៈផ្សេងគ្នានៃសេចក្តីព្យាយាមដោយឆន្ទះក្នុងកម្រិតផ្សេងៗគ្នាៈ ក្នុងករណីមួយគាត់ធ្វើអតិបរមានៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្តម្តង មួយទៀតគាត់រក្សាការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយឆន្ទៈនៃអាំងតង់ស៊ីតេជាក់លាក់មួយក្នុងរយៈពេលយូរ ទីបីគាត់ បន្ថយប្រតិកម្ម។

ប្រភេទនៃឆន្ទៈ។ការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្តអាចមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេ រាងកាយ,ប៉ុន្តែផងដែរ។ បញ្ញា។ខ្ញុំនឹងផ្តល់ការពិពណ៌នាអំពីការខិតខំប្រឹងប្រែងខាងបញ្ញាដែលធ្វើឡើងដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ល្បីល្បាញ V. Messing៖ “ខ្ញុំត្រូវប្រមូលកម្លាំងទាំងអស់ បង្កើនសមត្ថភាពទាំងអស់ ប្រមូលផ្តុំគ្រប់ឆន្ទៈរបស់ខ្ញុំ ដូចជាអត្តពលិកមុនពេលលោត ដូចជាញញួរមុនពេលវាយ ជាមួយនឹងញញួរធ្ងន់។ ការងាររបស់ខ្ញុំមិនងាយស្រួលជាងញញួរ និងកីឡាករកីឡានោះទេ។ ហើយ​អ្នក​ដែល​ធ្លាប់​ធ្វើ​ការ​ពិសោធន៍​ផ្លូវចិត្ត​របស់​ខ្ញុំ ជួន​កាល​បាន​ឃើញ​តំណក់​ញើស​លេច​មក​លើ​ថ្ងាស​របស់​ខ្ញុំ» [ Great Prophets, 1998, p. ១៩៨]។

ការប្រឹងប្រែងខាងបញ្ញាត្រូវបានធ្វើឡើងដោយមនុស្សម្នាក់ ឧទាហរណ៍នៅពេលដែលគាត់អានអត្ថបទដែលសរសេរស្មុគស្មាញដោយព្យាយាមយល់ពីអ្វីដែលអ្នកនិពន្ធចង់និយាយ។ ភាពតានតឹងនៃការយកចិត្តទុកដាក់របស់អត្តពលិកនៅពេលចាប់ផ្តើមនៅពេលដែលគាត់កំពុងរង់ចាំសញ្ញាដើម្បីចាប់ផ្តើមការរត់ក៏អាចត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈប្រភេទនៃការខិតខំប្រឹងប្រែងស្ម័គ្រចិត្តនេះ។

P.A. Rudik បានបែងចែកប្រភេទនៃការខិតខំប្រឹងប្រែងតាមឆន្ទៈដូចខាងក្រោមៈ

1. ការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្តជាមួយនឹងភាពតានតឹងសាច់ដុំ។

2. ការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្តដែលទាក់ទងនឹងការយកឈ្នះលើភាពអស់កម្លាំង និងអារម្មណ៍នៃភាពអស់កម្លាំង។

3. ការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយឆន្ទៈដោយភាពតានតឹងនៃការយកចិត្តទុកដាក់។

4. ការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្តដែលទាក់ទងនឹងការយកឈ្នះលើអារម្មណ៍នៃការភ័យខ្លាច។

5. ការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្តដែលទាក់ទងនឹងការប្រតិបត្តិនៃរបប។ ដោយប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍នៃការចាត់ថ្នាក់នៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្តនេះ ចាំបាច់ត្រូវនិយាយអំពីការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្តដែលទាក់ទងនឹងការយកឈ្នះលើការសម្រេចចិត្ត ការភ័យខ្លាចនៃការបរាជ័យដែលអាចកើតមាន។ល។

B. N. Smirnov បានជ្រើសរើសការប្រមូលផ្តុំ និងរៀបចំកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងស្ម័គ្រចិត្ត។ ការចល័តការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយឆន្ទៈរួមចំណែកក្នុងការជម្នះឧបសគ្គនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នៃការលំបាកខាងផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត ហើយត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងផ្លូវចិត្តដូចជាឥទ្ធិពលពាក្យសំដី៖ ការលើកទឹកចិត្តខ្លួនឯង ការបញ្ចុះបញ្ចូលខ្លួនឯង ការបញ្ជាខ្លួនឯង ការហាមឃាត់ខ្លួនឯង។ល។ ដូចដែលអ្នកនិពន្ធបានរៀបរាប់បានសរសេរ គឺជាវិធីសាស្រ្តនៃការចល័តខ្លួនឯងនៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្ត។

អ្នករៀបចំការខិតខំប្រឹងប្រែងតាមឆន្ទៈត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការលំបាកផ្នែកបច្ចេកទេស កលល្បិច និងផ្លូវចិត្តក្នុងការជម្នះឧបសគ្គ ហើយត្រូវបានដឹងតាមរយៈការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តមួយផ្សេងទៀតនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងផ្លូវចិត្ត។ ពោលគឺប្រភេទផ្សេងៗ ការផ្តោតអារម្មណ៍ដោយបំពានដើម្បីគ្រប់គ្រងស្ថានភាពនិងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ; ការប្រឆាំងនឹងកត្តារំខាន (ការបង្ក្រាបការយកចិត្តទុកដាក់ដោយអចេតនា); ការបណ្តុះបណ្តាល ideomotor; ការគ្រប់គ្រងការសម្រាកសាច់ដុំ; បទប្បញ្ញត្តិនៃការដកដង្ហើម; ការសង្កេតរបស់គូប្រជែង; ការដោះស្រាយបញ្ហាយុទ្ធសាស្ត្រ។ល។ គោលបំណងសំខាន់នៃការរៀបចំកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងតាមឆន្ទៈគឺការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត ការសម្របសម្រួលនៃចលនា និងសកម្មភាព និងការប្រើប្រាស់កម្លាំងសេដ្ឋកិច្ច។

ជាមួយនឹងមុខងារដ៏ធំទូលាយបែបនេះដែលអនុវត្តដោយកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្ត (នេះរួមបញ្ចូលទាំងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមិនទាក់ទងនឹងការចល័ត) មានចម្ងល់មួយ៖ តើការអនុវត្តសកម្មភាពត្រួតពិនិត្យទាំងអស់នេះពិតជាមានទំនាក់ទំនងជាមួយការខិតខំប្រឹងប្រែងតាមឆន្ទៈដែរឬទេ? វ៉ុល,ហើយមិនមែនដោយការជំរុញដោយឆន្ទៈខ្លាំងនោះទេ ហើយគ្រាន់តែទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបញ្ហាដែលកំពុងត្រូវបានដោះស្រាយ។ តើមិនមែនជាពាក្យបញ្ជាសាមញ្ញដើម្បីចាប់ផ្តើមនេះ ឬសកម្មភាពនោះជាការខិតខំប្រឹងប្រែងនៃឆន្ទៈទេ?

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ ចិត្តវិទ្យា៖ សន្លឹកឆ្នោត អ្នកនិពន្ធ អ្នកនិពន្ធមិនស្គាល់

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ ចិត្តវិទ្យា និងគរុកោសល្យ៖ សន្លឹកឆ្នោត អ្នកនិពន្ធ អ្នកនិពន្ធមិនស្គាល់

ពីសៀវភៅភាសា និងមនសិការ អ្នកនិពន្ធ Luria Alexander Romanovich

ពីសៀវភៅ ចិត្តវិទ្យានៃការដំឡើង អ្នកនិពន្ធ Uznadze Dmitry Nikolaevich

អ្នកនិពន្ធ Voytina Yulia Mikhailovna

ការអនុវត្តនូវឆន្ទៈ

ពីសៀវភៅចិត្តវិទ្យានៃឆន្ទៈ អ្នកនិពន្ធ Ilyin Evgeny Pavlovich

63. រចនាសម្ព័ន្ធនៃសកម្មភាព សកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តណាមួយចាប់ផ្តើមដោយការយល់ដឹងអំពីគោលបំណងនៃសកម្មភាព និងការជម្រុញដែលទាក់ទងនឹងវា។ ដោយ​ការ​ដឹង​ច្បាស់​អំពី​គោលដៅ និង​ហេតុ​ដែល​នាំ​ឲ្យ​កើត​ហេតុ​នោះ សេចក្តី​ប្រាថ្នា​ចង់​បាន​គោលដៅ​ជា​ធម្មតា​ហៅ​ថា​ប្រាថ្នា​។​ បើ​សេចក្តី​ប្រាថ្នា​ដឹង​ច្បាស់​ហើយ សេចក្តី​ប្រាថ្នា​រមែង​មិន​ច្បាស់លាស់។

ពីសៀវភៅចិត្តវិទ្យា។ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់វិទ្យាល័យ។ អ្នកនិពន្ធ Teplov B.M.

៦.៧. ធម្មជាតិ​នៃ​ការ​ប្រឹងប្រែង​ដោយ​ចេតនា ធម្មជាតិ​នៃ​ការ​ប្រឹងប្រែង​ប្រកប​ដោយ​ឆន្ទៈ​មិន​ទាន់​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​ឲ្យ​ឃើញ​ច្បាស់​លាស់​នៅ​ឡើយ​ទេ។ តើអ្វីជាយន្តការសរីរវិទ្យាសម្រាប់ការលេចចេញនូវសេចក្តីព្យាយាមដោយចេតនា តាមរបៀបណាដែលមនុស្សម្នាក់គ្រប់គ្រងអាំងតង់ស៊ីតេរបស់វា ពោលគឺ ថាមពល - ទាំងអស់នេះនៅតែមិនទាន់ត្រូវបានបកស្រាយយ៉ាងពេញលេញនៅឡើយ (ដែលផ្តល់ឱ្យ

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ គិតយឺតៗ... សម្រេចចិត្តលឿន អ្នកនិពន្ធ Kahneman Daniel

៦.៨. ការភ្ញោចខ្លួនឯងជាយន្តការនៃសេចក្តីព្យាយាមតាមឆន្ទានុញ្ញាត ការប្រឹងប្រែងតាមឆន្ទៈមិនកើតឡើងដោយឯកឯងទេ ប៉ុន្តែស្ថិតក្រោមឥទ្ធិពលនៃការភ្ញោចខ្លួនឯង ដែលជាយន្តការផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត។ មួយក្នុងចំនោមការដាស់តឿនខ្លួនឯងដោយដឹងខ្លួនជាលើកដំបូងនៃការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្តបានទាក់ទាញ

ពីសៀវភៅ 100 វិធីដើម្បីដាក់កូនឱ្យគេង [ដំបូន្មានប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពពីចិត្តវិទូបារាំង] អ្នកនិពន្ធ Bakyus Ann

៨.៣. លក្ខណៈនៃឥរិយាបទ volitional (គុណសម្បត្ដិខាងសីលធម៌និង volitional ស្មុគ្រស្មាញ) អាកប្បកិរិយា volitional ពិតប្រាកដរបស់មនុស្សម្នាក់ជាញឹកញាប់ត្រូវបានកំណត់ដោយការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនជាច្រើនហើយមិនត្រឹមតែ volitional ប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងសីលធម៌ (សីលធម៌) ផងដែរ។ ដូច្នេះ​ហើយ​កាល​ដែល​កំណត់​នូវ​ឥរិយាបទ​ឆន្ទះ

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ Praise Me [របៀបឈប់អាស្រ័យលើគំនិតរបស់អ្នកដទៃ និងទទួលបានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង] អ្នកនិពន្ធ Rapson James

ការវាយតម្លៃនៃកម្លាំង និងរយៈពេលនៃការខិតខំប្រឹងប្រែងតាមឆន្ទៈ យោងទៅតាម A. N. Shadrin ភាពថ្មីថ្មោងនៃវិធីសាស្រ្តស្ថិតនៅក្នុងការបដិសេធការវាយតម្លៃនៃអារម្មណ៍នៃប្រធានបទ ដែលជាធម្មតាត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់ពាក្យសំដីដូចជា "ហត់" "ហត់ណាស់" "។ ខ្ញុំនឹងមិនអាចឆាប់បានទេ” ។ល។ វិធីសាស្រ្តដែលបានស្នើឡើង

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ Cheat Sheet ស្តីពីចិត្តវិទ្យាទូទៅ អ្នកនិពន្ធ Rezepov Ildar Shamilevich

§ 66 ។ វិចារណកថា កម្មវិចារៈ ដូចយើងដឹងស្រាប់ហើយ សន្មតថា ដឹងបឋមអំពីគោលដៅនៃកម្ម និងមធ្យោបាយនាំទៅរកការសម្រេចនូវគោលដៅនេះ។ នេះមានន័យថា មនុស្សម្នាក់ មុនពេលចាប់ផ្តើមធ្វើសកម្មភាព គំនិតគិតគូរអំពីអ្វី និងរបៀបដែលគាត់នឹងធ្វើសកម្មភាព -

ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធ

ការខិតខំប្រឹងប្រែងផ្លូវចិត្ត ប្រសិនបើអ្នកចង់ទទួលបានបទពិសោធន៍ប្រព័ន្ធ 2 នៅសក្តានុពលពេញលេញរបស់វា សូមធ្វើលំហាត់ខាងក្រោមដែលនឹងនាំអ្នកទៅកាន់ដែនកំណត់នៃការយល់ដឹងរបស់អ្នកក្នុងរយៈពេល 5 វិនាទី។ ដើម្បីចាប់ផ្តើម សូមបង្កើតបន្សំជាច្រើននៃចំនួនបួនផ្សេងគ្នា ហើយសរសេរចុះនីមួយៗ

ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធ

ភាពតានតឹង និងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែង ស៊ីមេទ្រីនៃតំណភ្ជាប់សមាគមជាច្រើនបានក្លាយជាប្រធានបទសំខាន់ក្នុងការពិភាក្សាអំពីការតភ្ជាប់សមាគម។ ដូចដែលបានរៀបរាប់ពីមុនមក មនុស្សដែល "ញញឹម" ឬ "ចិញ្ចើម" ដោយខ្មៅដៃនៅក្នុងមាត់របស់ពួកគេ ឬកាន់បាល់នៅចន្លោះចិញ្ចើមរបស់ពួកគេ ទំនងជាជួបប្រទះនូវអារម្មណ៍។

ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធ

ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធ

ដាក់​ក្នុង​ការ​ខិត​ខំ​ដើម្បី​ទទួល​បាន​ជោគជ័យ​នៃ​ការ​អនុវត្ត​នៃ​ការ​មិន​យល់​ចិត្ត, យើង​ផ្តល់​ដំបូន្មាន​ដូច​ខាង​ក្រោម: ដឹង​ខ្លួន​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​ដៃ​គូ​របស់​អ្នក. ប្រសិនបើអ្នកមានទំនាក់ទំនងស្នេហា ចូរប្រាប់គាត់ថា "ខ្ញុំនឹងធ្វើការលើរឿងនេះ ហើយខ្ញុំត្រូវការជំនួយពីអ្នក"។ សមាធិ។ ធ្វើការជាមួយរាងកាយ

ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធ

64. ការវិភាគនៃសកម្មភាព volitional ស្មុគ្រស្មាញ ឆន្ទៈរបស់មនុស្សត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសកម្មភាព, ទង្វើដែលបានអនុវត្តជាមួយនឹងគោលដៅដែលបានកំណត់ទុកជាមុន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សកម្មភាពដូចជាការដើរ ការរាប់ផ្លូវចិត្តក្នុងតារាងគុណ ការទំនាក់ទំនងពាក្យសំដីជាមួយមនុស្សជាទីស្រលាញ់ សាច់ញាតិជាដើម។

Will ប្រហែលជាគំនិតស្មុគស្មាញបំផុតមួយនៅក្នុងពិភពចិត្តវិទ្យា។ ជំនឿលើខ្លួនឯង និងភាពខ្លាំងរបស់ខ្លួនឯង សមត្ថភាពក្នុងការប្រៀនប្រដៅខ្លួនឯង ការបង្ហាញពីការតាំងចិត្តនៅពេលត្រឹមត្រូវ ភាពក្លាហាន និងការអត់ធ្មត់ - ទាំងនេះគឺជាបាតុភូតទាំងអស់ដែលត្រូវបានបង្រួបបង្រួមជាមួយ បង្កើតជាតួអង្គសំខាន់នៃអត្ថបទរបស់យើង។ ចិត្តវិទ្យាគ្របដណ្តប់ការបកស្រាយជាច្រើននៃគំនិតនៃឆន្ទៈ។ នៅក្នុងអត្ថបទរបស់យើងយើងនឹងព្យាយាមសិក្សាអំពីអាថ៌កំបាំងនេះឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

តើអ្វីទៅជាឆន្ទៈ: និយមន័យ

  1. ឆន្ទៈគឺជាបទប្បញ្ញត្តិមនសិការដោយបុគ្គលម្នាក់ៗនៃសកម្មភាពនិងសកម្មភាពរបស់គាត់ដែលការអនុវត្តដែលតម្រូវឱ្យមានការចំណាយខាងសីលធម៌និងរាងកាយ។
  2. ឆន្ទៈគឺជាទម្រង់នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងផ្លូវចិត្ត ដែលក្នុងនោះវត្ថុដែលបានឆ្លុះបញ្ចាំងគឺជាគោលដៅដែលបានកំណត់ ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការសម្រេចវា និងឧបសគ្គគោលបំណងដែលមានស្រាប់ក្នុងការអនុវត្ត។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាគោលដៅប្រធានបទ ការតស៊ូនៃភាពផ្ទុយគ្នា ការខិតខំប្រឹងប្រែងតាមឆន្ទៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សម្នាក់។ លទ្ធផល​នៃ​ការ​បង្ហាញ​ឆន្ទៈ​គឺ​ការ​សម្រេច​បាន​នូវ​គោល​ដៅ​និង​ការ​ពេញ​ចិត្ត​នៃ​ចំណង់​របស់​ខ្លួន​។ គួរកត់សំគាល់ថា ឧបសគ្គដែលបុគ្គលត្រូវជួបប្រទះ គឺមានទាំងខាងក្នុង និងខាងក្រៅ។
  3. ឆន្ទៈគឺជាផ្នែកនៃស្មារតី ដែលជាប្រភេទនៃកម្លាំងនៃសកម្មភាព និងបទប្បញ្ញត្តិនៃការចាប់ផ្តើម ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបង្កើតការខិតខំប្រឹងប្រែង និងរក្សាវាឱ្យបានយូរតាមដែលចាំបាច់។

សរុបមក យើងអាចធ្វើការបូកបញ្ចូលគ្នាទាំងអស់ខាងលើ ហើយធ្វើការសន្និដ្ឋានបាន។ ថាឆន្ទៈគឺជាសមត្ថភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ៗដែលបង្ហាញពីខ្លួនឯងនៅក្នុងការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង និងការគ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯងដោយគាត់ពីសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងដំណើរការផ្លូវចិត្តផ្សេងៗ។

ឆន្ទៈនិងលក្ខណៈសំខាន់ៗរបស់វា។

ចិត្តវិទ្យាសម័យទំនើបបែងចែកបាតុភូតនេះជាបី ប្រភេទទូទៅបំផុតនៅក្នុងចិត្តមនុស្ស៖

ការអភិវឌ្ឍឆន្ទៈនៅក្នុងចរិតរបស់មនុស្ស

លក្ខណៈ​ពិសេស​នៃ​ចរិត​មនុស្ស​នេះ ធ្វើ​ឲ្យ​យើង​ប្លែក​ពី​អាកប្បកិរិយា​របស់​សត្វ​មាន​ជីវិត​ផ្សេង​ទៀត​នៅ​លើ​ភព​ផែនដី។ វាត្រូវបានគេជឿជាទូទៅថានេះគឺជាគុណភាពមនសិការដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការបង្កើតសង្គមនិងការងារសង្គម។ ឆន្ទៈមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងដំណើរការនៃការយល់ដឹង និងអារម្មណ៍ដែលកើតឡើងនៅក្នុងចិត្តរបស់មនុស្ស។

នាងជាកម្មវត្ថុ មានមុខងារតែពីរប៉ុណ្ណោះ៖

  • ហ្វ្រាំង;
  • ការលើកទឹកចិត្ត។

ដំណើរការនៃគុណភាពទីមួយបង្ហាញដោយខ្លួនវានៅក្នុងទម្រង់នៃការអត់ធ្មត់នៃសកម្មភាពទាំងនោះដែលផ្ទុយពីការប្រកាន់ពូជសាសន៍ សញ្ញា ស្តង់ដារសីលធម៌ និងអ្វីៗផ្សេងទៀត។ ចំពោះគុណភាពទីពីរ វាលើកទឹកចិត្តយើងឱ្យធ្វើសកម្មភាព និងសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់យើង។ សូមអរគុណចំពោះការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខងារអន្តរកម្មទាំងពីរនេះ មនុស្សម្នាក់ៗមានឱកាស អភិវឌ្ឍឆន្ទៈរបស់អ្នក។ដើម្បីជម្នះការលំបាកក្នុងជីវិត ដែលឈរលើផ្លូវនៃការយល់ដឹង និងសុភមង្គលផ្ទាល់ខ្លួន។

គួរកត់សម្គាល់ថា ប្រសិនបើគុណភាពនៃជីវភាពរស់នៅ តាំងពីកំណើតមិនអំណោយផល នោះលទ្ធភាពដែលកុមារនឹងមានគុណវុឌ្ឍិដែលមានការអភិវឌ្ឈន៍ល្អគឺតូច។ ប៉ុន្តែត្រូវជឿ និងដឹងថា ភាពក្លាហាន ការតស៊ូ ការតាំងចិត្ត និងវិន័យ តែងតែត្រូវបានបង្កើតឡើង តាមរយៈការងារដែលខិតខំប្រឹងប្រែងលើខ្លួនឯង។ ដើម្បី​ធ្វើ​បាន​ត្រូវ​លះបង់​ពេល​វេលា​ក្នុង​សកម្មភាព​ផ្សេងៗ ទប់​ស្កាត់​ឧបសគ្គ​ទាំង​ខាង​ក្រៅ និង​ខាងក្នុង។

បញ្ជីកត្តាដែលរួមចំណែកដល់ការរារាំងដល់ការវិវឌ្ឍន៍នៃគុណភាពឆន្ទៈចំពោះកុមារ៖

  • ខូច;
  • ឪពុកម្តាយតឹងតែងដែលជឿថាការគាបសង្កត់ការសម្រេចចិត្តរបស់កុមារនឹងធ្វើឱ្យគាត់ល្អ។

លក្ខណៈនឹង

  • ទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយគំនិត និងការជម្រុញនៃ "ត្រូវតែ";
  • ការបង្កើតផែនការបញ្ញាច្បាស់លាស់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចូលទៅកាន់ការអនុវត្តផែនការ;
  • ការសម្របសម្រួលដោយមនសិការ;
  • អន្តរកម្មជាមួយដំណើរការផ្លូវចិត្តផ្សេងទៀត ឧទាហរណ៍៖ អារម្មណ៍ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការគិត ការចងចាំជាដើម។

នឹងនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃតួអក្សរនិងការអប់រំរបស់វា។

ការអប់រំខ្លួនឯង និងការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាពតាមឆន្ទៈរបស់ខ្លួនឯង គឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃការកែលម្អខ្លួនឯងរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ ដោយឈរលើមូលដ្ឋានដែលវាចាំបាច់សម្រាប់បង្កើតច្បាប់ និងកម្មវិធីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំខ្លួនឯងនៃ "ឆន្ទៈ" ។

ប្រសិនបើ ក ឆន្ទៈក្នុងការពិចារណាក្នុងនាមជាការគ្រប់គ្រងដោយឯកឯង វាត្រូវតែរួមបញ្ចូលការជំរុញខ្លួនឯង ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងការចាប់ផ្តើមដោយខ្លួនឯង។ សូមក្រឡេកមើលគោលគំនិតនីមួយៗឱ្យបានលម្អិតបន្ថែមទៀត។

  • ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង (ការលើកទឹកចិត្ត)

ការប្តេជ្ញាចិត្ត ឬ ដូចដែលយើងធ្លាប់និយាយ ការលើកទឹកចិត្ត គឺជាលក្ខខណ្ឌនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស ដែលត្រូវបានជំរុញដោយកត្តា ឬហេតុផលមួយចំនួន។ ក្នុង​ការ​ប្រព្រឹត្ត​តាម​អំពើ​ចិត្ត​របស់​បុគ្គល បុព្វហេតុ​នៃ​អំពើ និង​អំពើ​ត្រូវ​បាន​លាក់​ទុក​ក្នុង​បុគ្គល​ខ្លួន​ឯង។ វាគឺជាគាត់ដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះប្រតិកម្មនៃរាងកាយទៅនឹងកត្តាជំរុញ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសម្រេចចិត្តគឺជាដំណើរការស្មុគស្មាញជាងដែលគ្របដណ្តប់បាតុភូតលំហូរកាន់តែច្រើន។

ការលើកទឹកចិត្ត គឺជាដំណើរការបង្កើតនូវចេតនាចង់ធ្វើសកម្មភាព ឬមិនធ្វើសកម្មភាព។ គ្រឹះ​ដែល​កើត​ឡើង​នៃ​អំពើ​របស់​ខ្លួន​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ថា​ការ​ជំរុញ។ ជាញឹក​ញាប់ ដើម្បី​ព្យាយាម​យល់​ពី​ហេតុផល​នៃ​សកម្មភាព​របស់​អ្នក​ផ្សេង យើង​សួរ​ខ្លួន​យើង​ហើយ​ អ្វីដែលជំរុញឱ្យមនុស្សដើម្បីចាត់វិធានការនេះ។

សរុបសេចក្តីមកនេះ ខ្ញុំសូមបញ្ជាក់ថា ក្នុងមនុស្សម្នាក់ សមាសធាតុនៃគុណសម្បតិ្តទាំងអស់ ត្រូវបានបង្ហាញដោយឯកឯង៖ ខ្លះប្រសើរជាង ខ្លះទៀតអាក្រក់។ នេះបង្ហាញថាឆន្ទៈគឺខុសគ្នា និងអាស្រ័យលើស្ថានភាពជីវិតផ្សេងៗ។ ដូច្នេះ វាអាចត្រូវបានសន្មត់ថាមិនមានឆន្ទៈតែមួយគត់សម្រាប់គ្រប់ករណីទាំងអស់ទេ បើមិនដូច្នេះទេ វានឹងត្រូវបានបង្ហាញដោយមនុស្សម្នាក់ ទាំងជោគជ័យខ្លាំង ឬជាប់លាប់។

ប៉ុន្តែ​នោះ​មិន​មាន​ន័យ​ថា​វា​គ្មាន​ន័យ​ទេ។ ចូលរួមក្នុងការកែលម្អខ្លួនឯងនិងបណ្តុះឆន្ទៈរបស់អ្នក។ វាគួរតែត្រូវបានសន្មត់ថាអាចជួបប្រទះការលំបាកសំខាន់ៗនៅតាមផ្លូវ ដូច្នេះចាំបាច់ត្រូវទទួលបាននូវការអត់ធ្មត់ ប្រាជ្ញា ល្បិចកល និងភាពរសើបរបស់មនុស្ស។

ឆន្ទៈ និងតួនាទីរបស់ខ្លួនក្នុងបទប្បញ្ញត្តិនៃសកម្មភាព។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃឆន្ទៈ។

គំនិតទូទៅនៃឆន្ទៈ។

វាកើតឡើងថានៅពេលដែលយើងភ្ញាក់ឡើងយើងមិនលោតចេញពីគ្រែភ្លាមៗទេ ប៉ុន្តែយើងប្រណិតរយៈពេលជាច្រើននាទី ពោលគឺយើងមិនប្រញាប់ប្រញាល់ធ្វើសកម្មភាពនោះទេ។

ឆន្ទៈគឺជាបទប្បញ្ញត្តិមនសិការរបស់មនុស្សនៃអាកប្បកិរិយានិងសកម្មភាពរបស់គាត់ដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការយកឈ្នះលើការលំបាកខាងក្រៅនិងខាងក្នុងក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពដែលមានគោលបំណងសកម្មភាព។

មុខងារសំខាន់នៃឆន្ទៈគឺបទប្បញ្ញត្តិមនសិការនៃសកម្មភាពនៅក្នុងស្ថានភាពលំបាកនៃជីវិត។ បទប្បញ្ញត្តិនេះគឺផ្អែកលើអន្តរកម្មនៃដំណើរការនៃការរំភើបចិត្តនិងការរារាំងនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។ អនុលោមតាមនេះសកម្មភាពសំខាន់ពីរត្រូវបានសម្គាល់: ធ្វើឱ្យសកម្មនិងហ្វ្រាំង។

សកម្មភាព​ដោយ​ចេតនា​ឬ​ដោយ​ស្ម័គ្រ​ចិត្ត​មិន​កើត​ឡើង​ចំពោះ​មនុស្ស​ភ្លាមៗ​ទេ។ ពួកគេអភិវឌ្ឍលើមូលដ្ឋាននៃចលនា និងសកម្មភាពដែលមិនស្ម័គ្រចិត្ត។

សកម្មភាពដែលមិនស្ម័គ្រចិត្ដសាមញ្ញបំផុតគឺ សកម្មភាពឆ្លុះបញ្ជាំង និងពង្រីកសិស្ស ព្រិចភ្នែក លេប ទាញដៃចេញពីកន្លែងក្តៅ។ល។

សកម្មភាពដឹងខ្លួនមានគោលបំណងដើម្បីសម្រេចគោលដៅ។

លក្ខណៈពិសេសនៃសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត

វា​គឺ​ជា​មនសិការ​ដែល​កំណត់​លក្ខណៈ​នៃ​ការ​ប្រព្រឹត្ត​ដោយ​ចេតនា។ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គោលដៅទាំងអស់អាចសម្រេចបានភ្លាមៗនោះទេ។ វាឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលជាច្រើន។ បាតុភូតនៃឆន្ទៈ៖

ឆន្ទៈគឺចាំបាច់នៅពេលជ្រើសរើសគោលដៅ ធ្វើការសម្រេចចិត្ត ជំនះឧបសគ្គ។

សញ្ញានៃអាកប្បកិរិយាស្ម័គ្រចិត្ត៖

1. ជំនះឧបសគ្គ (ខាងក្នុង ឬខាងក្រៅ)។ ផ្ទៃក្នុង - នេះគឺជាការលើកទឹកចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់ដែលមានបំណងអនុវត្តសកម្មភាពផ្ទុយពីគាត់។ ជាឧទាហរណ៍ សិស្សចង់ទៅដើរលេង ប៉ុន្តែគាត់ត្រូវធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់គាត់។

2. ការយល់ដឹង។

3. ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសកម្មភាពផ្លូវចិត្តនិងអារម្មណ៍។

មុខងារនឹង៖

1. ជម្រើសនៃការជម្រុញនិងគោលដៅ

2. ការរៀបចំដំណើរការផ្លូវចិត្តដែលធ្វើឡើងដោយមនុស្សម្នាក់។

3. ការប្រមូលឱកាសក្នុងពេលជំនះឧបសគ្គ។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត។

សកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងភាពស្មុគស្មាញរបស់ពួកគេ។ ក្នុងករណីដែលមនុស្សម្នាក់មើលឃើញយ៉ាងច្បាស់នូវគោលដៅរបស់គាត់ គាត់ក៏ចាប់ផ្តើមសកម្មភាពភ្លាមៗ បន្ទាប់មកពួកគេនិយាយអំពីទង្វើស្ម័គ្រចិត្តដ៏សាមញ្ញមួយ។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកក្រោកពីដំណេកភ្លាម។ ទោះបីជាអ្នកមិនមានអារម្មណ៍ចង់ក្រោកឡើងក៏ដោយ វាមិនចំណាយពេលច្រើន ឬប្រឹងប្រែងដើម្បីសម្រេចគោលដៅរបស់អ្នកនោះទេ។



សកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តស្មុគ្រស្មាញសន្មត់ថាមានទំនាក់ទំនងបន្ថែមរវាងការលើកទឹកចិត្ត និងសកម្មភាពផ្ទាល់។ ឧទាហរណ៍ ដើម្បីទទួលបានសញ្ញាបត្រ អ្នកត្រូវទៅសាកលវិទ្យាល័យជារៀងរាល់ថ្ងៃរយៈពេល 5 ឆ្នាំ រៀបចំថ្នាក់រៀន សរសេរអត្ថបទ ... ចំណុចសំខាន់ៗ (ដំណាក់កាល) នៃសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តដ៏ស្មុគស្មាញគឺ៖

  1. ការលេចឡើងនៃកម្លាំងរុញច្រាន. កម្លាំងជំរុញនេះនាំឱ្យមនុស្សម្នាក់យល់ពីអ្វីដែលគាត់ចង់បាន ឈានដល់ការសម្រេចគោលដៅរបស់គាត់។ ប៉ុន្តែ​មិនមែន​រាល់​ការ​រំជើបរំជួល​សុទ្ធតែ​ដឹង​ទេ ឧទាហរណ៍​ថា «​ទៅ​ទីនោះ​ដោយ​មិន​ដឹង​កន្លែង​»​។ អាស្រ័យ​លើ​របៀប​ដែល​ដឹង​ថា​នេះ​ឬ​តម្រូវការ​នោះ​គឺ​ជា​មូលហេតុ​នៃ​ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​ ការទាក់ទាញឬបំណងប្រាថ្នា. ប្រសិនបើយើងដឹងតែពីការមិនពេញចិត្តនឹងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន ហើយតម្រូវការមិនត្រូវបានទទួលស្គាល់យ៉ាងច្បាស់នោះ ហេតុផលសម្រាប់ការលើកទឹកចិត្តអាចជា។ ការទាក់ទាញ។ ជាធម្មតាវាមានភាពមិនច្បាស់លាស់ មិនច្បាស់លាស់៖ មនុស្សម្នាក់យល់ថាគាត់កំពុងបាត់អ្វីមួយ ប៉ុន្តែអ្វីដែលពិតប្រាកដគាត់មិនដឹង។ "គាត់មិនដឹងថាគាត់ត្រូវការអ្វីទេ" ។ ការទាក់ទាញ- ទម្រង់ជីវសាស្រ្តបឋមនៃការធ្វើឱ្យបុគ្គលិកលក្ខណៈសកម្ម។ ដោយសារតែភាពមិនច្បាស់លាស់របស់វា ការទាក់ទាញមិនអាចអភិវឌ្ឍទៅជាសកម្មភាពបានទេ។ មនុស្សម្នាក់មិនយល់ពីអ្វីដែលគាត់ត្រូវការ។ ការទាក់ទាញគឺជាបាតុភូតបណ្តោះអាសន្ន ហើយតម្រូវការអាចរលត់ទៅ ឬប្រែទៅជាបំណងប្រាថ្នា។ ប្រាថ្នាវាគឺជាការដឹងពីអ្វីដែលជំរុញអ្នកឱ្យធ្វើសកម្មភាព។ មុន​ពេល​ចំណង់​ប្រែ​ទៅ​ជា​ការ​ជំរុញ​ចិត្ត ហើយ​បន្ទាប់​មក​ចូល​ទៅ​ក្នុង​គោលដៅ នោះ​ត្រូវ​វាយ​តម្លៃ​ដោយ​មនុស្ស។ សេចក្តីប្រាថ្នាគឺកំណត់ដោយការយល់ដឹងអំពីគោលបំណង មូលហេតុ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ មធ្យោបាយ និងមធ្យោបាយដែលអាចសម្រេចបានគោលដៅត្រូវបានសម្រេច។
  2. ការប្រយុទ្ធនៃការជម្រុញ. នេះគឺជាការពិភាក្សាផ្លូវចិត្តដោយបុគ្គលនៃគុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិទាំងអស់នៃសកម្មភាពរបៀបធ្វើសកម្មភាព។ ការតស៊ូនៃការជម្រុញត្រូវបានអមដោយភាពតានតឹងផ្ទៃក្នុង និងតំណាងឱ្យបទពិសោធន៍នៃជម្លោះផ្ទៃក្នុងរវាងអំណះអំណាងនៃហេតុផល និងអារម្មណ៍ ការជម្រុញផ្ទាល់ខ្លួន និងផលប្រយោជន៍សាធារណៈ "ខ្ញុំចង់" និង "គួរតែ" ... ស្រមៃមើលបំណងប្រាថ្នាជាទីស្រឡាញ់បំផុតរបស់អ្នកទាំងពីរដែលមិនអាច ត្រូវបានបំពេញក្នុងពេលតែមួយ។ តើអ្នកចង់យកមួយណាមុនគេ? កំពុងគិត? នេះគឺជាការតស៊ូនៃការជម្រុញ។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យា ការតស៊ូនៃការជម្រុញ និងការសម្រេចចិត្តជាបន្តបន្ទាប់ដែលមនុស្សម្នាក់ធ្វើត្រូវបានចាត់ទុកថាជាស្នូលនៃឆន្ទៈមួយ។ បែងចែក ខាងក្នុង និងខាងក្រៅការតស៊ូនៃការជម្រុញ។ ខាងក្នុងរួម​បញ្ចូល​ទាំង​ការ​ពិចារណា​នៃ​សកម្មភាព​, ការ​ពិភាក្សា​អំពី​ទង្វើ​ខាង​មុខ​, បុគ្គល​ម្នាក់​អាច​ប្រយុទ្ធ​ជាមួយ​ខ្លួន​គាត់​។ ខាងក្រៅការតស៊ូនៃការជម្រុញអាចបង្ហាញដោយខ្លួនវាផ្ទាល់នៅក្នុងកម្លាំងពលកម្មក្រុមវិទ្យាសាស្រ្តនៅពេលដែលចំណុចផ្សេងគ្នានៃទិដ្ឋភាពប៉ះទង្គិចគ្នា។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការតស៊ូនៃការជម្រុញមនុស្សម្នាក់អាចជ្រើសរើសវិធីផ្សេងគ្នាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហារបស់គាត់: ធ្វើសកម្មភាពឬមិនធ្វើសកម្មភាពកុហកឬមិន ... នោះគឺដំណើរការគិតត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងដំណើរការស្ម័គ្រចិត្ត។
  3. ផ្លូវចិត្ត e ស្ថានភាពគំរូ. ការសម្រេចចិត្តគឺជាពេលវេលាចុងក្រោយនៃការតស៊ូនៃការជម្រុញ៖ មនុស្សម្នាក់សម្រេចចិត្តធ្វើសកម្មភាពក្នុងទិសដៅជាក់លាក់មួយ។
  4. នៅក្នុងការតស៊ូនៃការជម្រុញ គោលបំណងនៃសកម្មភាពត្រូវបានបង្កើតឡើងភាពជាក់លាក់ចម្បងរបស់វាត្រូវបានយល់។ បន្ទាប់ពីការសម្រេចចិត្តមួយត្រូវបានធ្វើឡើង មនុស្សម្នាក់មានការធូរស្បើយជាក់លាក់មួយ។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាការគិតរបស់យើងប្តូរទៅអ្វីផ្សេងទៀត - យើងគិតពីរបៀបដើម្បីបំពេញផែនការរបស់យើងហើយភាពតានតឹងផ្ទៃក្នុងដែលបណ្តាលមកពីការតស៊ូនៃការជម្រុញចាប់ផ្តើមថយចុះ។
  5. បន្ទាប់មកជ្រើសរើស គ្រឿងបរិក្ខារសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់វា។ មានវិធីងាយៗដើម្បីសម្រេចគោលដៅ (សរសេរបិទ ឈឺ រហូតសម្រេចបាន "សិស្សពូកែ" ប៉ុន្តែមានវិធីពិបាក - អានសៀវភៅច្រើន ចូលបណ្ណាល័យ...
  6. ការអនុវត្តឆន្ទៈ។ប្រសិនបើការអនុវត្តការសម្រេចចិត្តត្រូវបានពន្យារពេលជាយូរមកហើយនោះពួកគេនិយាយអំពីចេតនា - នេះគឺជាការរៀបចំផ្ទៃក្នុងនៃសកម្មភាពនាពេលអនាគតនេះគឺជាបំណងប្រាថ្នាដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ។ ជាឧទាហរណ៍ សិស្សម្នាក់ធ្វើការសម្រេចចិត្ត (ចេតនា) ដើម្បីសិក្សានៅ 5 ឆមាសបន្ទាប់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចេតនាតែមួយគត់គឺមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំពេញតាមឆន្ទៈនោះទេ។ នេះក៏ទាមទារការរៀបចំភារកិច្ចជាដើម។

ដើម្បីឱ្យការសម្រេចចិត្តប្រែទៅជាសកម្មភាព ចាំបាច់ត្រូវបង្ខំខ្លួនឯងឱ្យធ្វើវា ពោលគឺត្រូវប្រឹងប្រែងតាមឆន្ទៈ។ ឆន្ទៈបទពិសោធន៍ជាភាពតានតឹងដែលដឹងខ្លួនដែលស្វែងរកការសម្រាកក្នុងសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត វាគឺជាទម្រង់នៃភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តដែលជួយមនុស្សម្នាក់ឱ្យយកឈ្នះលើការលំបាក។

កំណត់​នៃ​ការ​ប្រឹងប្រែង​ដោយ​ឆន្ទៈ។ (Rogov. S. 362)

ការប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្តគឺខុសពីការប្រឹងប្រែងសាច់ដុំ។ ក្នុង​ការ​ប្រឹងប្រែង​ដោយ​ចេតនា ចលនា​ច្រើន​តែ​មាន​តិចតួច ហើយ​ភាព​តានតឹង​ខាង​ក្នុង​អាច​មាន​ទំហំ​ធំ ហើយ​ថែម​ទាំង​បំផ្លាញ​រាងកាយ​ទៀត​ផង។ កត្តាដែលជះឥទ្ធិពលដល់កម្លាំងនៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងស្ម័គ្រចិត្ត៖

  1. ទស្សនៈពិភពលោករបស់បុគ្គល
  2. ស្ថេរភាពសីលធម៌របស់បុគ្គល
  3. កម្រិតនៃសារៈសំខាន់សង្គមនៃគោលដៅដែលបានកំណត់
  4. អាកប្បកិរិយាចំពោះសកម្មភាព
  5. កម្រិតនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងការរៀបចំខ្លួនឯងរបស់បុគ្គល

រចនាសម្ព័នចិត្តសាស្ត្រនៃទង្វើស្ម័គ្រចិត្ត (Rogov, ទំព័រ 365)

លក្ខណៈនៃសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត

សកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់ៗគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់ និងរចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលមានស្ថេរភាព។ វាគឺជាឆន្ទៈដែលអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់គ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់គាត់ សកម្មភាព ដំណើរការនៃការយល់ដឹង។

1. មួយក្នុងចំណោម x-k គឺ កម្លាំងនៃឆន្ទៈ. នេះគឺជាកម្លាំងខាងក្នុងនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈទោះបីជាវាអាចមានការបង្ហាញខាងក្រៅក៏ដោយ។ បង្ហាញតាមរយៈឧបសគ្គ។

2. Purposefulness គឺជាការតំរង់ទិសមនសិការ និងសកម្មរបស់មនុស្សម្នាក់ទៅកាន់លទ្ធផលជាក់លាក់នៃសកម្មភាព។ ដោយសារមនុស្សម្នាក់កំណត់គោលដៅផ្សេងៗគ្នា (ពីចម្ងាយ ឬជិត) ពួកគេបែងចែករវាងគោលបំណង យុទ្ធសាស្ត្រ(សមត្ថភាពរបស់មនុស្សដែលត្រូវបានដឹកនាំក្នុងជីវិតដោយគោលការណ៍ និងឧត្តមគតិជាក់លាក់) និងគោលបំណង ប្រតិបត្តិការ(សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់គោលដៅច្បាស់លាស់សម្រាប់សកម្មភាពបុគ្គល) ។

3. គំនិតផ្តួចផ្តើម។ ផ្អែកលើគំនិតថ្មីៗ ផែនការ ការស្រមើលស្រមៃដ៏សម្បូរបែប។ សម្រាប់​មនុស្ស​ជា​ច្រើន រឿង​ដែល​ពិបាក​បំផុត​គឺ​ការ​ជំនះ​នូវ​និចលភាព​របស់​ខ្លួន ផ្លាស់​ប្តូរ​ដំណើរ​ការ​ធម្មតា ពួកគេ​មិន​អាច​ធ្វើ​អ្វី​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​បាន​ទេ។ វាគឺជាមនុស្សដែលមានគំនិតផ្តួចផ្តើម ដែលតែងតែក្លាយជាអ្នកដឹកនាំ។

4. គំនិតផ្តួចផ្តើមទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងឯករាជ្យភាព។ វាបង្ហាញឱ្យឃើញដោយខ្លួនវាផ្ទាល់នៅក្នុងសមត្ថភាពមិនត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយកត្តាផ្សេងៗដើម្បីវាយតម្លៃយ៉ាងត្រចះត្រចង់នូវដំបូន្មាននិងការផ្ដល់យោបល់របស់មនុស្សផ្សេងទៀតដើម្បីធ្វើសកម្មភាពដោយផ្អែកលើទស្សនៈនិងការជឿជាក់របស់មនុស្សម្នាក់។

5. ការបង្ហាញ។ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបន្ថយសកម្មភាព, អារម្មណ៍, គំនិតដែលមិនសមរម្យនៅក្នុងស្ថានភាពនេះ, មិនត្រូវការនៅពេលនេះ។ បុគ្គលដែលរារាំងនឹងអាចជ្រើសរើសកម្រិតនៃសកម្មភាពដែលសមស្របនឹងលក្ខខណ្ឌ និងត្រឹមត្រូវតាមកាលៈទេសៈ។ នៅពេលអនាគត នេះនឹងធានាបាននូវភាពជោគជ័យក្នុងការសម្រេចគោលដៅ។ ការបង្ហាញគឺជាការបង្ហាញពីមុខងាររារាំងនៃឆន្ទៈ។

6. ការសម្រេចចិត្ត។ វាគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្តរហ័ស។ ការសម្រេចចិត្តត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងជម្រើសនៃគោលដៅនៅក្នុងជម្រើសនៃសកម្មភាពត្រឹមត្រូវនិងមធ្យោបាយដើម្បីសម្រេចបាន។

7. ការគោរពខ្លួនឯង ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។ ការជឿជាក់លើខ្លួនឯងគួរតែត្រូវគ្នាទៅនឹងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង មិនត្រូវនិយាយហួសហេតុពេក ឬមើលស្រាលឡើយ។ មធ្យោបាយមាសនៃការគោរពខ្លួនឯងផ្តល់នូវការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង 100% ។ ជាឧទាហរណ៍ ការជឿជាក់លើខ្លួនឯងអវិជ្ជមាននាំឱ្យការពិតដែលថាមនុស្សម្នាក់នឹងនិយាយបំផ្លើសគុណសម្បត្តិអវិជ្ជមានរបស់គាត់បាត់បង់ជំនឿលើខ្លួនឯងហើយបដិសេធមិនធ្វើការ។ អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះខ្លួនអ្នកនឹងនាំទៅរកការញៀន។

ប្រភពដើមនៃឆន្ទៈនៅក្នុង ontogeny ។(Ilyin E.P. ចិត្តវិទ្យានៃឆន្ទៈ S. 167)

មានទស្សនៈផ្ទុយគ្នាពីរលើសំណួរនៃប្រភពដើមនៃឆន្ទៈ។ ពួកគេ។ Sechenov ជឿថាទង្វើស្ម័គ្រចិត្តមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យរួចរាល់ពីកំណើតទេប៉ុន្តែត្រូវឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលស្មុគស្មាញនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដោយចាប់ផ្តើមពីកំណើត។ ចលនាចៃដន្យប្រែទៅជាការរៀន ប៉ុន្តែមិនទាន់ជាអំពើចិត្ត ហើយនៅពេលដែលផ្អែកលើអារម្មណ៍ដែលកើតឡើងនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ តំណាងត្រូវបានបង្កើតឡើងនិងចលនាស្ម័គ្រចិត្តលេចឡើង។

Wundt (1912) បានចាត់ទុកចលនាបឋម និងអនុវិទ្យាល័យដោយស្ម័គ្រចិត្ត ដែលកើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃអតីតជាលទ្ធផលនៃស្វ័យប្រវត្តិកម្ម។

Pavlov I.P. លោកបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ចលនាស្ម័គ្រចិត្ដពីកំណើត ឬដែលទទួលបានមិនត្រូវបានបញ្ជាក់នោះទេ ប៉ុន្តែលោកជឿថា ចលនាស្ម័គ្រចិត្តត្រូវបានទទួល។

ដំណាក់កាលនៃការបង្កើតចលនាតាមអំពើចិត្ត៖

  1. កុមារភាពដំបូង។ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃចលនាស្ម័គ្រចិត្តត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអនុវត្តសកម្មភាពនៃការយល់ដឹង និងជាមួយនឹងការធ្វើត្រាប់តាមមនុស្សពេញវ័យ។ ឧបាយកលជាមួយវត្ថុនាំទៅរកសកម្មភាពជាក់លាក់។ រហូត​ដល់​អាយុ​ពីរ​ឆ្នាំ កុមារ​មិន​អាច​បង្កើត​សកម្មភាព​ដែល​ធ្លាប់​ស្គាល់​ឡើង​វិញ​ដោយ​គ្មាន​វត្ថុ​ពិត (ឧទាហរណ៍ បើ​គ្មាន​ស្លាបព្រា សូម​បង្ហាញ​ពី​របៀប​ប្រើ​វា)។ ដូច្នេះ ជំហានសំខាន់មួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ចលនាស្ម័គ្រចិត្តគឺការបង្កើត សមត្ថភាពធ្វើបទបង្ហាញវត្ថុដែលបាត់ ដោយសារអាកប្បកិរិយារបស់កុមារត្រូវបានតំណាង។ នៅអាយុ 3 ឆ្នាំ 94% នៃកុមារអាចធ្វើសកម្មភាពដោយគ្មានវត្ថុពិត។ នៅក្នុងរយៈពេល 2-3 ឆ្នាំមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃមុខងារបទប្បញ្ញត្តិនៃការនិយាយត្រូវបានដាក់។ ដូច្នេះ​ហើយ កុមារ​គួរ​មាន​ការ​ប្រឹងប្រែង​ខ្លាំង​សម្រាប់​សញ្ញា​ពាក្យ​សម្ដី​ពីរ​របស់​មនុស្ស​ពេញវ័យ៖ ពាក្យ «ត្រូវតែ» និង «ទេ»។ ពាក្យទាំងនេះបង្រៀនសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងឯករាជ្យភាព។
  2. អាយុមត្តេយ្យសិក្សា។ ការលេងគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ កុមារអាចទប់អាកប្បកិរិយាអន្ទះអន្ទែងរបស់ពួកគេពី 4 ទៅ 6 ឆ្នាំបីដងយូរជាងនេះ។ ចាប់ពីអាយុ 4 ឆ្នាំ ការគ្រប់គ្រងលើសកម្មភាពរបស់មនុស្សម្នាក់មានការរីកចម្រើន ការគោរពប្រតិបត្តិត្រូវបានបង្ហាញឡើង ដោយសារតែអារម្មណ៍នៃកាតព្វកិច្ច ហើយក្នុងករណីដែលមិនបំពេញកាតព្វកិច្ចណាមួយ អារម្មណ៍នៃកំហុសចំពោះមនុស្សពេញវ័យ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃអាយុមត្តេយ្យសិក្សាកុមារបោះជំហានដ៏ធំមួយឆ្ពោះទៅមុខក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ស្ម័គ្រចិត្ត: គាត់បានបញ្ចប់ភារកិច្ច។ ពាក្យ "ចាំបាច់", "អាចធ្វើទៅបាន", "មិនអាចទៅរួច" ក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៅពេលដែលផ្លូវចិត្តត្រូវបានប្រកាសដោយកុមារខ្លួនឯង។ នេះគឺជាការបង្ហាញដំបូងនៃឆន្ទៈ។
  3. អាយុបឋមសិក្សា។ នៅក្រោមឥទិ្ធពលនៃការទាមទារដែលដាក់លើគាត់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការអត់ធ្មត់ (ការអត់ធ្មត់) និងការអត់ធ្មត់ជាមូលដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយាដែលមានវិន័យចាប់ផ្តើម។ សកម្មភាពផ្លូវចិត្តតាមអំពើចិត្តចាប់ផ្តើមបង្កើត៖ ការចងចាំដោយចេតនានៃសម្ភារៈអប់រំ ការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្ត ការតស៊ូក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាផ្លូវចិត្ត។ ឯករាជ្យភាពរីកចម្រើន ប៉ុន្តែភាគច្រើនកើតចេញពីភាពរំជើបរំជួល ដោយសារតែអារម្មណ៍ និងបំណងប្រាថ្នាដែលកើតឡើងនៅក្នុងគាត់ ហើយមិនមែនជាលទ្ធផលនៃអត្ថន័យនៃស្ថានភាពនោះទេ។ ការរីកចម្រើននៃឯករាជ្យភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងកំពុងជំរុញឱ្យសិស្សសាលាមានចេតនាមិនគោរពច្បាប់ទូទៅ។ ពួកគេចាត់ទុកអាកប្បកិរិយាបែបនេះជាការបង្ហាញពីភាពពេញវ័យ និងឯករាជ្យភាពរបស់ពួកគេ។ ជារឿយៗការពារការសម្រេចចិត្ត ការវិនិច្ឆ័យ សកម្មភាព សិស្សសាលាបង្ហាញពីភាពរឹងចចេស។ ការ​បង្ហាញ​ភាព​រឹងរូស​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​ការ​តស៊ូ​ព្យាយាម ។ នៅក្នុងសិស្សវ័យក្មេង ការស៊ូទ្រាំ (ការអត់ធ្មត់) សមត្ថភាពក្នុងការទប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេកើនឡើង។ ការអភិវឌ្ឍន៍ឆន្ទៈត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយកាលៈទេសៈមួយចំនួន៖ - ការភ្ជាប់ភារកិច្ចជាមួយនឹងតម្រូវការ និងផលប្រយោជន៍របស់សិស្ស; - ភាពមើលឃើញនៃគោលដៅ; - ភាពស្មុគស្មាញល្អបំផុតនៃកិច្ចការ។ កិច្ចការដែលងាយស្រួលពេកធ្វើឱ្យធ្លាក់ទឹកចិត្ត ហើយការពិបាកពេកអាចនាំឱ្យមានការថយចុះនៃកម្រិតនៃឆន្ទៈ។ - ភាពអាចរកបាននៃការណែនាំសម្រាប់ការបំពេញភារកិច្ច។
  4. វ័យជំទង់។ មានការរៀបចំឡើងវិញនូវរចនាសម្ព័ន្ធនៃសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត។ ជារឿយៗពួកគេគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេដោយផ្អែកលើការរំញោចខាងក្នុង។ ទន្ទឹម​នឹង​នោះ វិចារណញ្ញាណ​ក៏​ផ្ទុយ​ស្រឡះ​ដែរ។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃសកម្មភាពរបស់ក្មេងជំទង់យន្តការ volitional នៅតែមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងគ្រប់គ្រាន់។ សារធាតុរំញោចខាងក្រៅ (ឥទ្ធិពលនៃការអប់រំ។ វិន័យ​ថយ​ចុះ ការ​សម្ដែង​នូវ​សេចក្តី​រឹងរូស​ក៏​កើន​ឡើង ព្រោះ​ការ​អះអាង​អំពី​ខ្លួន​ឯង សិទ្ធិ​ក្នុង​ការ​យល់​ឃើញ​របស់​ខ្លួន។ ភាពពេញវ័យបង្កើនភាពចល័តនៃដំណើរការសរសៃប្រសាទ ផ្លាស់ប្តូរតុល្យភាពឆ្ពោះទៅរកភាពរំភើប នេះក៏នាំទៅរកការផ្លាស់ប្តូរក្នុងរង្វង់ស្ម័គ្រចិត្តផងដែរ៖ វាធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការអនុវត្តការដាក់ទណ្ឌកម្មហាមឃាត់ ការស៊ូទ្រាំ និងការថយចុះការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។
  5. អាយុសិក្សាជាន់ខ្ពស់។ ពួកគេបង្ហាញពីការតស៊ូខ្ពស់ក្នុងការសម្រេចគោលដៅរបស់ពួកគេ សមត្ថភាពក្នុងការអត់ធ្មត់កើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ សមាសធាតុសីលធម៌នៃឆន្ទៈត្រូវបានពង្រឹង។

នឹងរោគវិទ្យា។

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង