GCD អរូបីសម្រាប់ការគូរនៅក្នុងក្រុមកណ្តាល "រ៉ុកកែតក្នុងលំហ" ។

ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យជ្រើសរើសដោយឯករាជ្យនូវមាតិកានៃការងារ, ដើម្បីអនុវត្តផែនការរបស់ពួកគេ, បញ្ជូននៅក្នុងការគូរប្រភេទផ្សេងគ្នានៃទេសភាពអវកាស, ការដឹកជញ្ជូន;

ជួយកុមារដាក់រូបភាពនៅលើសន្លឹកទាំងមូល;

ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការប្រើក្រមួនក្រមួនឱ្យបានត្រឹមត្រូវ;

ណែនាំកុមារឱ្យផ្ទេរសមាមាត្រនៃវត្ថុនៅក្នុងទំហំ: រ៉ុក្កែតមានទំហំធំជាងភពផែនដីផ្កាយគឺតូច;

អភិវឌ្ឍការនិយាយពាក្យសំដី, បំពេញវាក្យសព្ទ, ពង្រីកការយល់ដឹង;

ដើម្បីបណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍លើការច្នៃប្រឌិត ភាពត្រឹមត្រូវ បំណងប្រាថ្នាក្នុងការបង្កើត និងស្រមើស្រមៃ។

ការពិនិត្យមើលអាល់ប៊ុមអំពីលំហ, លំហខាងក្រៅ; ទាយពាក្យប្រឌិតលើប្រធានបទ "លំហ"; ការអានកំណាព្យ (S. Yesenin “Stars”, I. Bunin “Fires of Heaven”, A. Lugareva “Space Dream”); រៀនកាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ "តោះហោះហើរទៅឆ្ងាយនៅលើរ៉ុក្កែត" ។

សម្ភារៈ៖ សន្លឹកអាល់ប៊ុម A4, ថ្នាំលាបពណ៌ទឹក, ក្រមួនក្រមួន, ជក់, ពាងទឹក, កន្សែង។

កុមារដែលមានគ្រូពិនិត្យមើលពិភពលោក។

យើងរស់នៅលើភពផែនដី។ នេះជារបៀបដែលនាងមើលទៅ។ ពេលថ្ងៃ ពេលមានពន្លឺ យើងឃើញព្រះអាទិត្យនៅលើមេឃ។ ហើយ​នៅ​ពេល​យប់ ពេល​ងងឹត ផ្កាយ​ជា​ច្រើន​បាន​បញ្ចេញ​ពន្លឺ​លើ​មេឃ។ (គ្រូបង្ហាញរូបថត រូបភាពគំនូរជាមួយរូបភាពលំហ ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារទៅភាពមិនធម្មតា ការបង្ហាញនៃគំនូរអវកាស ទេសភាព ភាពខុសគ្នា និងការប្រើប្រាស់ពណ៌)។

តើអ្នកគិតថាមានអ្វីនៅក្នុងលំហ? (ផ្កាយ, ភព, ព្រះអាទិត្យ) ។ តើពួកគេជាអ្វី? (ផ្កាយមានរាងមិនធម្មតា ភពមានរាងមូល ផ្កាយដុះកន្ទុយមានកន្ទុយវែង ព្រះអាទិត្យមានពណ៌លឿង រាងមូល)។ មនុស្ស​មើល​ទៅ​លើ​មេឃ ហើយ​សុបិន​ចង់​ហោះ​ទៅ​ក្នុង​លំហ។

តើអ្នកអាចហោះហើរអ្វីទៅអវកាស? ស្តាប់​ពាក្យ​ប្រឌិត​៖

អច្ឆរិយៈ កន្ទុយក្រហមឆ្អៅ

ហោះចូលទៅក្នុងហ្វូងផ្កាយ (រ៉ុក្កែត) ។

(ពិចារណាអំពីរ៉ុក្កែតប្រដាប់ក្មេងលេង បញ្ជាក់ផ្នែក និងរូបរាងរបស់វា)

យើង​មិន​អាច​ហោះ​ទៅ​ក្នុង​លំហ​ដោយ​ប្រើ​រ៉ុក្កែត​ពិត​ប្រាកដ​ទេ។ ហើយយើងអាចគូរគ្រាប់រ៉ុក្កែត។ ក្រមួនក្រមួននឹងជួយយើងក្នុងរឿងនេះ។

បុរសៗ តើគ្រាប់រ៉ុក្កែតមានផ្នែកអ្វីខ្លះ? (តួរបស់គ្រាប់រ៉ុក្កែតមានរាងត្រីកោណ ច្រកទ្វារមានរាងមូល ជើងរបស់រ៉ុក្កែតមានរាងត្រីកោណ)។ ហើយឥឡូវនេះ ក្មេងៗ គូររូបរ៉ុក្កែតរបស់អ្នកដោយប្រើពណ៌ផ្សេងគ្នា។ សូមចំណាំថា រ៉ុក្កែតក្នុងការហោះហើរហោះហើរក្នុងទិសដៅ oblique ។ ដូច្នេះហើយយើងទៅធ្វើការ។ យើង​នឹង​គូរ​ជាមួយ​ក្រមួន​ក្រមួន រួច​លាប​ពណ៌​ទឹក​ពីលើ​គំនូរ។

ស្ងប់ស្ងាត់ "តន្ត្រីលោហធាតុ" សំឡេង។

គ្រូជួយផ្តល់ដំបូន្មានក្នុងការគូរសមាសភាពនៃរូបភាព។ រំលឹកខ្ញុំអំពីបច្ចេកទេសគូរ៖ សង្កត់លើខ្មៅដៃក្រមួនដើម្បីឱ្យដានរបស់វានៅតែភ្លឺ និងច្បាស់។ ជួយផ្តល់ដំបូន្មានលើដំណោះស្រាយពណ៌ លើកទឹកចិត្តឯករាជ្យភាពច្នៃប្រឌិត គំនិតផ្តួចផ្តើម។

ខ្ញុំស្នើឱ្យយើងឡើងកំដៅផែនដីលេងហ្គេម "Cosmodrome"

អ្វីៗរួចរាល់សម្រាប់ការហោះហើរ (ក្មេងៗលើកដៃឡើង)

បុរសទាំងអស់កំពុងរង់ចាំគ្រាប់រ៉ុក្កែត។ (លើកដៃឡើងលើក្បាល)

ពេលវេលាតិចតួចដើម្បីចេញ (ដើរនៅនឹងកន្លែង)

អវកាសយានិកតម្រង់ជួរ។ (ជើងដាច់ពីគ្នា - ដៃនៅលើខ្សែក្រវ៉ាត់)

ឱន​ទៅ​ខាង​ស្តាំ​ទៅ​ឆ្វេង (ធ្វើ​ឲ្យ​ផ្អៀង​ទៅ​ខាង)

សូម​ក្រាប​ថ្វាយបង្គំ​ដល់​ដី។ (ផ្អៀងទៅមុខ)

នៅទីនេះកាំជ្រួចបានហោះ (លោតនៅនឹងកន្លែង)

ដក​ច្រក​អវកាស​របស់​យើង។ (អង្គុយចុះ)

គ្រូដាក់ការងារដែលបានបញ្ចប់នៅលើតុ ពិនិត្យជាមួយក្មេងៗ។ មើលថាតើអ្នកទទួលបានរ៉ុក្កែតអ្វីខ្លះ (មើលរូបភាពនីមួយៗ)។ ធ្វើបានល្អកូនៗ! គ្រប់គ្នាបានធ្វើកិច្ចការបានល្អ។ ការធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់ទីអវកាស យើងបានឃើញរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន ហើយអ្នកនឹងមានអ្វីដែលត្រូវប្រាប់មនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់អ្នក។

ស្ថាបនិក - វិបផតថលអប់រំបង្រួបបង្រួម "Metior" ។
វិញ្ញាបនបត្រប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ El No. ФС77-63935

សង្ខេបសកម្មភាពសម្រាប់ក្រុមជាន់ខ្ពស់ គូរដោយការរចនា

ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យក្រុង

សាលាមត្តេយ្យលេខ 17 "Alenka"

គូរដោយចេតនា

វិស័យអប់រំ៖ ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ

អ្នកឯកទេសខាងការអនុវត្ត

គំនូរ៖ "ឆ្កែនៅក្នុងលំហ».

ភារកិច្ចកម្មវិធី: ដើម្បីបណ្តុះអារម្មណ៍នៃមោទនភាពនៅក្នុងប្រទេសកំណើតរបស់ពួកគេដែលបានក្លាយជាលើកដំបូងនៅក្នុងការរុករកអវកាស។ ដើម្បីពង្រឹង និងពង្រីកគំនិត និងចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីវិទ្យាសាស្ត្រ អំពីលំហ។

រៀនគូរឆ្កែ សង្កេតសមាមាត្រ; រូបភាពនៃយានអវកាសក្នុង ពណ៌ចម្រុះ.

សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន: illustrations: "Earth from space", "Starry sky, portraits of the first dogs in space, tables with a step-by-step image of a dog in a spacesuit, a globe.

1. កាលពីយូរយារណាស់មកហើយមនុស្សសុបិនចង់ហោះហើរ។ ដំបូង​ឡើយ​ពួកគេ​បាន​ឡើង​ទៅ​លើ​មេឃ​តាម​ប៉េងប៉ោង​យន្តហោះ​។ ក្រោយមក ពួកគេ​បាន​ហោះហើរ​តាម​យន្តហោះ និង​ឧទ្ធម្ភាគចក្រ។ ប៉ុន្តែ​មនុស្ស​បាន​សុបិន​ចង់​ហោះ​ទៅ​កាន់​ផ្កាយ និង​ភព​ផ្សេង​ទៀត។

ជំរុញយើងទៅមុខ

ពីផ្កាយមួយទៅផ្កាយ។

នៅលើផ្លូវដែលមានធូលី

ស្នាមជើងរបស់យើងនឹងនៅដដែល។

(V. Voinovich ។ "ដប់បួននាទីមុនពេលចាប់ផ្តើម" (ដកស្រង់))

2. បុរសតើភពផែនដីរបស់យើងមានឈ្មោះអ្វី? (ផែនដី) ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីហៅអ្នកស្រុកនៃភពផែនដីរបស់យើង? (ភពផែនដី) ។

នេះគឺជាគំរូនៃផែនដីរបស់យើង។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាយើងឃើញពណ៌ខៀវដូច្នេះ? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។ ត្រឹមត្រូវហើយ សមុទ្រ និងមហាសមុទ្រកាន់កាប់ភាគច្រើននៃផែនដី។ ហើយនេះគឺជាដីលឿងនិងបៃតង។ ទាំងនេះគឺជាទ្វីបអាហ្រ្វិក អូស្ត្រាលី អាមេរិក អង់តាក់ទិក អឺរ៉ាស៊ី។ ដីស្ថិតនៅលើផ្នែកតូចមួយនៃផែនដី។

បុរស​នោះ​មើល​ទៅ​លើ​មេឃ ហើយ​គិត​ថា តើ​មាន​អ្វី​នៅ​ខាង​លើ? បុរសសុបិនអំពីលំហអាកាស។

បុរសតើអវកាសគឺជាអ្វី? (ចម្លើយរបស់កុមារ)

លំហគឺខ្ពស់ណាស់ ដែលលំហអាកាសនៃផែនដីបញ្ចប់ លំហខាងក្រៅចាប់ផ្តើម។ បក្សីមិនហើរនៅទីនោះទេ។ យន្តហោះមិនអាចហោះហើរនៅទីនោះបានទេ។ មេឃខ្មៅទាំងស្រុង។ ហើយនៅលើមេឃខ្មៅ និងព្រះអាទិត្យ និងផ្កាយ និងព្រះច័ន្ទ។ មិនមានខ្យល់នៅក្នុងលំហ។

ដើម្បីឱ្យសុបិនរបស់មនុស្សចង់ហោះហើរទៅកាន់ទីអវកាសក្លាយជាការពិត ចាំបាច់ត្រូវប្រឹងប្រែងសិក្សា សិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗ ចាំបាច់ត្រូវតែបង្កើតយន្តហោះដែលអាចឡើងទៅកាន់លំហ។

ហើយនេះគឺជាជោគជ័យដំបូងគេក្នុងការរុករកអវកាស។ ថ្ងៃទី 4 ខែតុលាឆ្នាំ 1957 - វាគឺនៅក្នុងអតីតកាលនៃសតវត្សទី 20 មានសារមួយពីទីក្រុងម៉ូស្គូអំពីការបាញ់បង្ហោះផ្កាយរណបដំបូងនៃផែនដី។ វិទ្យាសាស្ត្រនៃការហោះហើរក្នុងលំហបានអភិវឌ្ឍ ហើយពាក្យថ្មីមួយបានលេចចេញមក - អវកាសយានិក។

ហើយនៅទីនេះយើងមានមោទនភាពម្តងទៀតចំពោះមាតុភូមិរបស់យើង។ ផ្កាយរណបសិប្បនិម្មិតទីពីរបានហោះឡើងលើមេឃ។ នៅលើវាជាលើកដំបូងសត្វឆ្កែមួយបានកើនឡើងដល់អវកាស - សត្វមានជីវិតដំបូង។

ហេតុអ្វី​បាន​ជា​អ្នក​គិត​ថា​ឆ្កែ​រត់​មុន​មិនមែន​បុរស​នោះ? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។ អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​ស្រមៃ​ចង់​បាន​ការ​ហោះហើរ​មនុស្ស​ទៅ​ក្នុង​លំហ។ សត្វឆ្កែ Malyshka, Albina, Belyanka, Belka និង Strelka និងសត្វដទៃទៀតបាននៅក្នុងលំហ។

ចំណាប់អារម្មណ៍លើលំហ .

• អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រចង់ដឹងពីអ្វីដែលមនុស្សនឹងជួបប្រទះនៅក្នុងលំហ។
• សត្វកណ្ដុរ ទន្សាយ សត្វល្អិត និងសូម្បីតែអតិសុខុមប្រាណបានក្លាយជា "អវកាសយានិក" ដំបូងបង្អស់ - អ្នកកាយរឹទ្ធិ។
• កណ្តុរតូចដំបូង - "អវកាសយានិក" បានស្នាក់នៅលើផែនដីស្ទើរតែពេញមួយថ្ងៃ។
• ប៉ុន្តែ​នៅ​ពេល​នោះ អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​នៅ​មិន​ទាន់​ដឹង​ពី​របៀប​វិល​ត្រឡប់​មក​កាន់​ផែនដី​វិញ​ដោយ​របៀប​ណា។

សត្វឆ្កែនៅក្នុងលំហ

• សត្វឆ្កែដំបូងគេដែលត្រូវបានបញ្ជូនទៅអវកាសគឺ Laika ។ នៅថ្ងៃទី 3 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 1957 យានអវកាសពិសេសមួយត្រូវបានដាក់នៅលើ Laika រ៉ុក្កែតពិសេសមួយត្រូវបានសាងសង់សម្រាប់នាង ដែលជាកន្លែងដែលមានការផ្គត់ផ្គង់អាហារ ទឹក និងខ្យល់។ ប៉ុន្តែ Laika មិន​បាន​ត្រឡប់​មក​ពី​លំហ​វិញ​ទេ។
• នៅថ្ងៃទី 19 ខែសីហាឆ្នាំ 1960 សត្វឆ្កែ Belka និង Strelka បានហោះទៅអវកាសពី Baikonur Cosmodrome ។ នៅថ្ងៃទី 20 ខែសីហាយានជំនិះដែលមានសត្វឆ្កែបានចុះចតយ៉ាងទន់ភ្លន់នៅលើទឹកដីនៃសហភាពសូវៀត។ ជា​លើក​ដំបូង​ក្នុង​ពិភពលោក ដែល​សត្វ​មាន​ជីវិត​នៅ​ក្នុង​លំហ​បាន​វិល​មក​ផែនដី​វិញ។
• ដូច្នេះ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានគេជឿជាក់ថា សត្វមានជីវិតអាចរស់នៅក្នុងសូន្យទំនាញ ផ្លូវទៅកាន់លំហបានបើកចំហ។

ពួកគេត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលជាយូរមកហើយ។ ឈុតពិសេស និងមួកសុវត្ថិភាពត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ពួកគេ។

ប្រុសៗ តើអាវអវកាសជាអ្វី? (ឈុតអវកាសគឺជាឈុតពិសេសសម្រាប់អវកាសយានិក)។

យានអវកាសបានហោះជុំវិញផែនដី ហើយត្រឡប់មកផែនដីវិញដោយសុវត្ថិភាព។

3. ការអប់រំកាយ (2 ដង) ។

ចាប់ផ្តើមម៉ូទ័រ។ (ការបង្វិលដៃដែលលាតសន្ធឹង) ។

ភ្ជាប់ទំនាក់ទំនង។ (ភ្ជាប់ដៃ ប៉ះចុងម្រាមដៃញឹកញាប់)។

ត្រៀមបាញ់រ៉ុក្កែត។ (កុមារទាំងអស់អង្គុយ) ។

ចាប់ផ្តើម! (ធ្វើឱ្យត្រង់ឡើង និងលោតឡើង លើកដៃឡើង លើកដៃឡើង)។

4. ថ្ងៃនេះយើងនឹងគូរឆ្កែរបស់យើងនៅក្នុងលំហ។

ដើម្បីឱ្យនាងអាចរស់នៅទីនោះបាន យើងនឹងគូរឆ្កែនៅក្នុងអាវអវកាសមួយ នៅជាប់នឹងយានអវកាស។

សូមក្រឡេកមើលតារាងនៃរូបភាពជាដំណាក់កាលរបស់សត្វឆ្កែ។

តើយើងចាប់ផ្តើមគូរដោយរបៀបណា?

តើក្បាល ក្បាល មានរាងដូចម្តេច? តើអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះផ្នែកផ្សេងទៀតនៃរាងកាយបានទេ?

យកចិត្តទុកដាក់លើរូបរាងពន្លូតនៃ muzzle របស់ឆ្កែ។

គិតពីរបៀបដាក់រូបភាពនៅលើសន្លឹក។

ដើម្បីយល់ពីរបៀបធ្វើ Drawing space នៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ យើងបាននាំយកអ្នកជំនាញរបស់យើងជាមួយនឹងបទពិសោធន៍យ៉ាងទូលំទូលាយដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ ហើយនេះគឺជាជម្រើសមួយចំនួនផ្សេងទៀតសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហានេះ ដែលយើងបានរកឃើញនោះ យើងសង្ឃឹមថាវានឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នក។

ដើម្បីយល់ពីរបៀបធ្វើ Drawing space នៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ យើងបាននាំយកអ្នកជំនាញរបស់យើងជាមួយនឹងបទពិសោធន៍យ៉ាងទូលំទូលាយដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ ហើយនេះគឺជាជម្រើសមួយចំនួនផ្សេងទៀតសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហានេះ ដែលយើងបានរកឃើញនោះ យើងសង្ឃឹមថាវានឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នក។

សេចក្តីសង្ខេបនៃថ្នាក់សម្រាប់អ្នកអប់រំ និងគ្រូបង្រៀន

អរូបីនៃមេរៀនគំនូរនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់លើប្រធានបទ៖ "លំហ"

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រៀនកុមារក្នុងគំនូរដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីចំណាប់អារម្មណ៍នៃថ្ងៃឈប់សម្រាក, បន្តស្គាល់គ្នាជាមួយលំហ, អភិវឌ្ឍការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ, ការយល់ឃើញសោភ័ណភាព។

សម្ភារៈ៖ សន្លឹកទេសភាព ពណ៌ទឹក ជក់ ពាងមិនកំពប់ កន្សែង រូបថត-រូបថត លើប្រធានបទ "លំហ"។

វគ្គនៃមេរៀន៖ ខ្ញុំធ្វើរឿងកំប្លែងដល់ក្មេងៗ៖ ខ្ញុំបាចកន្ទុយក្រហម។

បានហោះចូលទៅក្នុងហ្វូងផ្កាយ។

ប្រជាជនរបស់យើងបានសាងសង់នេះ។

ខ្ញុំលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យលេង។ ហ្គេម "អវកាសយានិក"៖

កុមារកាន់ដៃគ្នាដើរជារង្វង់៖

រ៉ុក្កែតលឿនកំពុងរង់ចាំយើង

ដើម្បីដើរភព

អ្វីដែលយើងចង់បាន -

តោះហោះទៅម្នាក់នេះ!

ប៉ុន្តែមានអាថ៌កំបាំងមួយនៅក្នុងហ្គេម៖

អ្នកមកយឺត - គ្មានបន្ទប់ទេ!

ក្មេងៗខ្ចាត់ខ្ចាយហើយព្យាយាមយកកន្លែងរបស់ពួកគេ (ជារង្វង់) ។ មានតែកុមារ 2 នាក់ប៉ុណ្ណោះ (អវកាសយានិក) អាចអង្គុយក្នុងរ៉ុក្កែតមួយ។

ខ្ញុំប្រាប់អ្នកថា ថ្ងៃទី 12 ខែមេសា ឆ្នាំ 1961 គាត់គឺជាមនុស្សដំបូងគេដែលបានធ្វើដំណើរទៅកាន់លំហ ហើយឥឡូវនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាថ្ងៃ Cosmonautics Day។ ខ្ញុំកត់សម្គាល់ថាបន្ទាប់ពី Yuri Gagarin អវកាសយានិកជាច្រើនបាននៅក្នុងលំហ។ ក្នុងចំនោមពួកគេមាន A. Leonov - គាត់គឺជាមនុស្សដំបូងគេដែលបានចូលទៅក្នុងអវកាស។ ក៏មានស្ត្រីក្នុងចំណោមអ្នកអវកាសផងដែរ។

ខ្ញុំសួរក្មេងៗថា ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថា មនុស្សម្នាក់សម្រេចចិត្តហោះហើរទៅកាន់លំហ?

ខ្ញុំបានអានកំណាព្យរបស់ V. Stepanov ដល់កុមារ៖ "Yu. Gagarin"

នៅក្នុងរ៉ុក្កែតអវកាស

ឈ្មោះ "ខាងកើត"

គាត់គឺជាមនុស្សដំបូងគេនៅលើភពផែនដី

ខ្ញុំអាចឡើងដល់ផ្កាយ។

ច្រៀងចម្រៀងអំពីវា។

នឹងនៅជាមួយគ្នាជារៀងរហូត

ខ្ញុំសូមអញ្ជើញកុមារឱ្យពណ៌នាអំពីគ្រាប់រ៉ុក្កែតដែលហោះចូលទៅក្នុងលំហ។

អក្សរសិល្ប៍អេស្ប៉ាញ៖ D.N. Koldina "គូរជាមួយកុមារអាយុ 5-6 ឆ្នាំ"

T.N. Vostrukhina "ការណែនាំអំពីបរិស្ថានដល់កុមារអាយុ 5-7"

N.V. Aleshine "ការណែនាំអំពីកុមារមត្តេយ្យសិក្សាទៅកាន់ពិភពលោកជុំវិញនិងការពិតសង្គម"

ការបញ្ចេញមតិលើការបង្ហោះត្រូវបានបិទជាបណ្តោះអាសន្ន។

ដើម្បីយល់ពីរបៀបធ្វើ Drawing space នៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ យើងបាននាំយកអ្នកជំនាញរបស់យើងជាមួយនឹងបទពិសោធន៍យ៉ាងទូលំទូលាយដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ ហើយនេះគឺជាជម្រើសមួយចំនួនផ្សេងទៀតសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហានេះ ដែលយើងបានរកឃើញនោះ យើងសង្ឃឹមថាវានឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នក។

li” data-url=”/api/sort/PersonaCategory/list_order” id=”folders”>
• GCD អរូបី (35)

សេចក្តីសង្ខេបនៃ GCD នៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់: "ការធ្វើដំណើរអវកាស"

ប្រធានបទមេរៀន៖"ការធ្វើដំណើរអវកាស"

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីលំហ។

ភារកិច្ច:

• ការអប់រំ
• បន្តស្វែងយល់ពីប្រវត្តិនៃអវកាសយានិក ប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ
• អនុវត្តការជ្រើសរើសអនាមិក
• ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការប្រមូលផ្តុំទាំងមូលពីផ្នែក
• រៀនយល់ស្របនាមជាមួយគុណនាមក្នុងភេទ លេខ និងករណី
• ការអប់រំ
• អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ ជំនាញម៉ូតូល្អ ការចងចាំដែលមើលឃើញ
• ការអប់រំ
• បណ្តុះទំនាក់ទំនងមិត្តភាព ការចាប់អារម្មណ៍លើសកម្មភាពទៅវិញទៅមក។

ដើម្បីយល់ពីរបៀបធ្វើ Drawing space នៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ យើងបាននាំយកអ្នកជំនាញរបស់យើងជាមួយនឹងបទពិសោធន៍យ៉ាងទូលំទូលាយដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ ហើយនេះគឺជាជម្រើសមួយចំនួនផ្សេងទៀតសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហានេះ ដែលយើងបានរកឃើញនោះ យើងសង្ឃឹមថាវានឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នក។

នាយកដ្ឋានអប់រំនៃទីក្រុងមូស្គូ

ថវិការដ្ឋ ការអប់រំទូទៅ

វិទ្យាស្ថាននៃទីក្រុងមូស្គូ

GCD អរូបីលើការគូរលើប្រធានបទ៖“ លំហអាថ៌កំបាំង” ។

ក្រុមរៀបចំសាលា។

គោលដៅ:ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតនៃលំហខាងក្រៅ។

បង្កើតគំនូរព្រាង ពិពណ៌នាអំពីយានអវកាស

- ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៃពាក្យដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទអវកាស។

ខ្មៅដៃ ក្រមួន ក្រមួន ប៊ិច ម្ជុលដេរ។ )

- បង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការផ្សំសម្ភារៈដែលមើលឃើញ។

- អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ, ស្រមើស្រមៃរបស់កុមារ។ អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ។

យានអវកាស និងស្ថានីយអន្តរភព; សមាសភាពតន្ត្រី

ឧបករណ៍ចែកចាយ៖សន្លឹកក្រដាស, ជក់, ក្រមួនក្រមួន, gouache,

ទឹកពណ៌ ខ្មៅដៃពណ៌ ប៊ិចចុង ក្រដាសពណ៌។

បុរសបានហោះចូលទៅក្នុងលំហ”, កំណាព្យអំពីលំហ។

ដំណាក់កាលត្រៀមរៀបចំ៖

វគ្គនៃសកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់

កុមារចូលទៅក្នុងក្រុមដែលតន្ត្រីអវកាសបន្លឺឡើង។

ដំណើរកំសាន្តខ្ញុំចង់អញ្ជើញអ្នក? កុមារស្តាប់តន្ត្រី។

កុមារ៖ អ្នកអញ្ជើញយើងឱ្យធ្វើដំណើរទៅលំហ។

អ្នកអប់រំ៖ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសម្រេចចិត្តបែបនេះ?

កុមារ៖ តាំងពីដើមមក វាស្តាប់ទៅដូចជាអាថ៌កំបាំង អស្ចារ្យ លោហធាតុ

អ្នកអប់រំ៖ នៅពេលដែលមនុស្សរស់នៅក្នុងរូងភ្នំ បន្ទាប់ពីងងឹត

សម្លឹងមើលកម្ពស់គ្មានបាត ហើយកោតសរសើរ ខ្ពស់ពីលើពួកគេ

បានបង្ហាញនៅយប់បន្ទាប់។ ហើយនៅកន្លែងដែលព្រះអាទិត្យរះនៅពេលយប់

ព្រះច័ន្ទបានបង្ហាញខ្លួន។ មនុស្ស​មិន​អាច​យល់​ថា​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​មាន​រឿង​នេះ​កើត​ឡើង។ មិនអាច

ស្វែងរកការពន្យល់សម្រាប់រឿងនេះ។ ប៉ុន្តែពេលវេលាបានកន្លងផុតទៅ ហើយមនុស្សបានរកឃើញសំណួរជាច្រើន។

II ដំណាក់កាលសំខាន់៖

អ្នកអប់រំ៖ កូនជាទីស្រឡាញ់ខ្ញុំចង់សួរអ្នក។ អវកាសយានិក តើវាជានរណា?

កុមារ៖ នេះគឺជាបុរសដែលហោះចូលទៅក្នុងលំហ។

អ្នកអប់រំ៖ តើបុគ្គលគួរមានគុណសម្បត្តិអ្វីខ្លះ ដើម្បីក្លាយជាមនុស្ស

រឹងមាំ មានសុខភាពល្អ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម។

អ្នកអប់រំ៖ សម្រាប់ការហោះហើរអវកាស

អវកាសយានិកត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន។ ពួកគេ​គឺជា

ហ្វឹកហាត់នៅក្នុងម៉ាស៊ីនក្លែងធ្វើពិសេស - centrifuges ។ ចំណុចកណ្តាលកំពុងវិល

នៅក្នុងរង្វង់មួយ ហើយកៅអីដែលមានអវកាសយានិកកំពុងវិលនៅខាងក្នុង។

យើងនឹងព្យាយាមយ៉ាងខ្លាំង (កុមារធ្វើឱ្យកន្ត្រាក់នៅពីមុខទ្រូងកោង

លេងកីឡាជាមួយគ្នា៖

រត់លឿនដូចខ្យល់ (រត់លើម្រាមជើង)

ការហែលទឹកគឺល្អបំផុតនៅក្នុងពិភពលោក។ (ធ្វើដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលដោយដៃ)

អង្គុយហើយក្រោកឡើងម្តងទៀត (Squat)

ហើយលើក dumbbells ។ (លើកដៃឡើងត្រង់)

ចូររឹងមាំហើយថ្ងៃស្អែក

យើងទាំងអស់គ្នានឹងត្រូវយកធ្វើជាអវកាសយានិក! (ដៃនៅលើខ្សែក្រវ៉ាត់។ )

អ្នកអប់រំ៖ តើយើងដឹងអ្វីខ្លះអំពីលំហ? សកល - តើវាជាអ្វី?

កុមារ៖ សកលលោកគឺជាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនៅជុំវិញយើង។

អ្នកអប់រំ៖ សាកសពសេឡេស្ទាលដែលស្ថិតនៅក្នុងសកលលោកមានជានិច្ច

កំពុងផ្លាស់ទី។ ពីដីយើងមិនកត់សំគាល់ពីរបៀបដែលផ្កាយកំពុងប្រញាប់ប្រញាល់ក្នុងល្បឿនលឿន។

អ្នកអប់រំ៖ ហេតុអ្វីបានជាភពផែនដីរបស់យើងត្រូវបានចាត់ទុកថាពិសេស?

កុមារ៖ ភពផែនដីរបស់យើងត្រូវបានចាត់ទុកថាពិសេសព្រោះវាមានជីវិត។

អ្នកអប់រំ៖ តើអវកាសយានិកដំបូងមានឈ្មោះអ្វី?

កុមារ៖ ឈ្មោះរបស់គាត់គឺ Yuri Gagarin ។

អ្នកអប់រំ៖ សម្រាប់ការងារនៅក្នុងទីអវកាស អ្នកអវកាសស្លៀកពាក់។

កុមារ៖ អវកាសយានិកពាក់អាវអវកាស។

អ្នកអប់រំ៖ ហើយកន្លែងដែលយានអវកាសចាប់ផ្តើមពី?

កុមារ៖ យានអវកាសចាប់ផ្តើមពី cosmodrome ។

អ្នកអប់រំ៖ តើយន្តហោះនោះមានឈ្មោះអ្វី?

បានរុករកផ្ទៃព្រះច័ន្ទ?

កុមារ៖ នេះគឺជាយានរុករកព្រះច័ន្ទ។

អ្នកអប់រំ៖ គ្មានទម្ងន់។ ស្អី​គេ​ហ្នឹង?

ផ្លាស់ទីសូម្បីតែវត្ថុដ៏ធំបំផុត។

អ្នកអប់រំ៖ ប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យគឺ...

កុមារ៖ ប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ គឺជាសហភាពនៃភពទាំងអស់ និងផ្កាយរណបរបស់ពួកគេ

ដែលវិលជុំវិញផ្កាយមួយ - ព្រះអាទិត្យ។

III ដំណាក់កាលចុងក្រោយ៖

អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកចូលចិត្តដំណើររបស់យើងទេ? ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំស្នើ

អ្នក​ដើម្បី​គូរ​ដំណើរ​ការ​នេះ​។ គិតអំពីអ្វីដែលអ្នកនឹងគូរ

ជ្រើសរើសសម្ភារៈរបស់អ្នក។ យើងមានប្រធានបទគំនូរមួយ ប៉ុន្តែអ្នកមានគំនូរ

ទទួលបានខុសគ្នា។ ចាប់ផ្តើមគូរ។ កុមារកំពុងធ្វើការងារ។

(កុមារបានរៀបចំផ្ទៃខាងក្រោយលាបពណ៌សម្រាប់ខ្លួនគេជាមុន។ )

ក្រោយ​ពី​កូន​ៗ​ធ្វើ​ការ​ចប់​ហើយ គ្រូ​សុំ​កូន​និយាយ​ពី​រឿង

បច្ចេកទេសគំនូរដែលពួកគេជ្រើសរើស និងពន្យល់ពីជម្រើសនៃសម្ភារៈ។

បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើ៖

1. Aleshina N.V. ការយល់ដឹងអំពីកុមារមត្តេយ្យសិក្សាជាមួយបរិស្ថាន និងសង្គម

ការជួញដូរ, CGL, 2003. - 246 ទំ។

2. “ភពមួយ ផ្កាយដុះកន្ទុយពីរ…” N.V. Nishcheva, St. Petersburg, 2008

3. "ការសញ្ជ័យនៃលំហ" O.A. Skorolupova, ទីក្រុងម៉ូស្គូ, ឆ្នាំ 2006

4. "អាថ៌កំបាំងនៃលំហ" K. Tsiolkovsky

"វិចិត្រសិល្បៈនៅមតេយ្យ" I.A. Lykova, Moscow ឆ្នាំ 2008 ។

ការគូរមេរៀនក្នុងក្រុមត្រៀមលើប្រធានបទ "លំហ"

ប្រធានបទមេរៀន៖ទិវាអវកាសយានិក
គោលដៅ:អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងគំនូរគំនិតរបស់ពួកគេអំពីលំហ។
ភារកិច្ច:
1. បន្តពង្រីកការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីភាពចម្រុះនៃ cosmos ។ ប្រាប់កុមារអំពីហេតុការណ៍ និងព្រឹត្តិការណ៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងលំហ។
2. ដើម្បីផ្តល់ឱ្យកុមារនូវគំនិតថាសកលលោកគឺជាផ្កាយជាច្រើន។ ព្រះអាទិត្យគឺជាផ្កាយដែលនៅជិតផែនដីបំផុត។ បំភ្លឺគំនិតអំពីភព, តារានិករ។
3. ដើម្បីផ្តល់ឱ្យកុមារនូវចំណេះដឹងអំពីការរុករកអវកាសរបស់មនុស្សអំពីសារៈសំខាន់នៃការស្រាវជ្រាវអវកាសសម្រាប់ជីវិតរបស់មនុស្សនៅលើផែនដី។ ដើម្បីស្គាល់អ្នកបើកយន្តហោះដំបូងគេ - អវកាសយានិក Yu.A. ហ្គាហ្គារិន។
4. បណ្ដុះ​អារម្មណ៍​មោទនភាព​នៅ​ស្រុក​កំណើត។
Space ឡូយណាស់!
Space ឡូយណាស់!
ផ្កាយនិងភព
នៅក្នុងភាពគ្មានទំងន់ខ្មៅ
ហែលទឹកយឺត!
Space ឡូយណាស់!
គ្រាប់រ៉ុក្កែតមុតស្រួច
ក្នុងល្បឿនដ៏អស្ចារ្យ
រួសរាន់ឡើងនៅទីនេះ!
អស្ចារ្យណាស់នៅក្នុងលំហ!

អស្ចារ្យណាស់នៅក្នុងលំហ!
នៅក្នុងលំហពិត
បានទស្សនាម្តង!
នៅក្នុងលំហពិត!
នៅក្នុងមួយដែលបានឃើញតាមរយៈ
នៅក្នុងមួយដែលបានឃើញតាមរយៈ
កែវយឺតក្រដាស!
O. Akhmetova
ប្រធានបទមួយក្នុងចំណោមប្រធានបទដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់សម្រាប់កុមារមត្តេយ្យគឺលំហ។ លំហ គឺជាពិភពអាថ៌កំបាំងនៃផ្កាយ ភព និងវត្ថុផ្សេងៗទៀត។ តាំងពីកុមារភាពមក ក្មេងៗឃើញថាថ្ងៃត្រូវបានជំនួសដោយយប់។ ព្រះអាទិត្យរះនៅលើមេឃនៅពេលថ្ងៃ ហើយព្រះច័ន្ទនៅពេលយប់។ ហើយផ្ទៃមេឃពោរពេញដោយផ្កាយ។
តើអ្នកអាចប្រាប់កុមារអ្វីខ្លះអំពីលំហ?
នៅថ្ងៃទី 12 ខែមេសា ប្រទេសរុស្ស៊ីប្រារព្ធទិវា Cosmonautics ដើម្បីរំលឹកដល់ការហោះហើរអវកាសដំបូងដោយ Yuri Gagarin ។
ផ្ទៃមេឃដែលមានផ្កាយតែងតែទាក់ទាញភ្នែកមនុស្សដោយហៅដោយភាពមិនច្បាស់លាស់របស់វា។ មនុស្សបានសុបិនចង់រៀនអំពីលំហរតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ដូច្នេះ​ហើយ​បាន​ចាប់​ផ្តើ​ម​ពេល​វេលា​នៃ​ការ​រ៉ុក្កែត​អវកាស​, ផ្កាយ​រណប​, ការ​រុករក​ព្រះ​ច័ន្ទ ..

ផែនដីរបស់យើងគឺជាបាល់ដ៏ធំដែលមានសមុទ្រ ទន្លេ ភ្នំ វាលខ្សាច់ និងព្រៃឈើ។ មនុស្សរស់នៅផងដែរ។ ផែនដីរបស់យើង និងអ្វីៗដែលនៅជុំវិញវាត្រូវបានគេហៅថា ចក្រវាឡ ឬលំហ។ ក្រៅ​ពី​ភព​ពណ៌​ខៀវ​របស់​យើង មាន​អ្នក​ផ្សេង​ទៀត​ក៏​ដូច​ជា​ផ្កាយ​ដែរ។ ផ្កាយគឺជាបាល់ភ្លឺដ៏ធំ។ ព្រះអាទិត្យក៏ជាផ្កាយមួយដែរ។ វាមានទីតាំងនៅជិតផែនដី ដូច្នេះយើងអាចឃើញវា និងមានអារម្មណ៍ថាមានភាពកក់ក្តៅរបស់វា។

ក្រៅពីផែនដី មានភពចំនួន ៨ ទៀតនៅក្នុងប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ ដែលភពនីមួយៗមានផ្លូវរៀងៗខ្លួន ដែលត្រូវបានគេហៅថាគន្លង។

ដើម្បីស្វែងយល់ពីអ្វីដែលមនុស្សម្នាក់នឹងត្រូវប្រឈមមុខនៅក្នុងលំហ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានបញ្ជូនសត្វទៅ "ឈ្លបយកការណ៍"។ ពួកវាជាឆ្កែ ទន្សាយ កណ្តុរ សូម្បីតែមេរោគ។

សត្វឆ្កែគឺឆ្លាតជាងសត្វកណ្តុរ ប៉ុន្តែមិនមែនសត្វឆ្កែទាំងអស់មានសិទ្ធិទទួលបានការធ្វើតេស្តនោះទេ។ ភាគ​ច្រើន​បាន​មក​ជា​បិសាច​ធម្មតា។ ឆ្កែដំបូង Laika ត្រូវបានបញ្ជូនទៅកាន់ទីអវកាសក្នុងឆ្នាំ 1957 ។ បន្ទាប់មក Belka និង Strelka បានហោះចូលទៅក្នុងលំហ។ នៅឆ្នាំ 1960 នៅថ្ងៃទី 19 ខែសីហា ពួកគេត្រូវបានបាញ់បង្ហោះទៅកាន់ទីអវកាសនៅលើគំរូនៃយានអវកាស Vostok ។ ពួក​គេ​បាន​ស្នាក់​នៅ​ក្នុង​លំហ​អស់​រយៈពេល​ជាង​មួយ​ថ្ងៃ ហើយ​បាន​ត្រឡប់​មក​វិញ​ដោយ​សុវត្ថិភាព។
អវកាសយានិកទីមួយគឺ Yuri Alekseevich Gagarin ។ នៅថ្ងៃទី 12 ខែមេសា ឆ្នាំ 1961 គាត់បានហោះទៅកាន់លំហនៅលើយានអវកាស Vostok-1 ហើយបានវិលជុំវិញផែនដីក្នុងរយៈពេល 1 ម៉ោង 48 នាទី។ បានរស់ឡើងវិញហើយសុខសប្បាយ។

អវកាសយានិក​គឺជា​មនុស្ស​ដែល​សាកល្បង​បច្ចេកវិទ្យា​អវកាស និង​ធ្វើការ​នៅក្នុង​លំហ។ ឥឡូវនេះមានអវកាសយានិកនៅក្នុងប្រទេសជាច្រើន។
ការដើរលំហដំបូងបង្អស់ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយ Alexei Leonov ក្នុងឆ្នាំ 1965 ។

ហើយអវកាសយានិកស្ត្រីដំបូងគេគឺ Valentina Tereshkova ដែលបានហោះទៅអវកាសក្នុងឆ្នាំ 1963 ។

ដើម្បីហោះហើរទៅកាន់ទីអវកាស អ្នកត្រូវសិក្សាឱ្យបានច្រើន និងល្អ ត្រូវមានម្ចាស់ការ អត់ធ្មត់ ស៊ូទ្រាំ។
ប្រធានបទនៃលំហមានគំនិតជាច្រើនសម្រាប់ការគូរ ហើយកូន ៗ របស់យើងនៃក្រុមរៀបចំបានចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេអំពីលំហ។

គោលដៅ៖បង្កើត​រូប​មនុស្ស​ក្រៅ​ភព​ដោយ​ប្រើ​បច្ចេកទេស​គំនូរ​មិន​ធម្មតា​ "poke method"។

ភារកិច្ច:

- didactic:ដើម្បីស្គាល់បច្ចេកទេសគំនូរមិនធម្មតា "វិធីសាស្រ្តគោះ" រៀនអនុវត្តចំណុចដោយប្រើដឺក្រេផ្សេងគ្នានៃក្រុមរបស់ពួកគេ (ទាំងនិយាយកុហកគ្នាយ៉ាងតឹងរ៉ឹងបន្ទាប់មកមានទីតាំងនៅលើយន្តហោះដោយសេរី); ជម្រុញចំណាប់អារម្មណ៍លើរូបភាពរបស់មនុស្សភពផ្សេង។

- អភិវឌ្ឍន៍៖ជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃការស្រមើលស្រមៃ, Fantasy; អភិវឌ្ឍចលនារាង: ចំណុចគូរ;

- អប់រំ៖រួមចំណែកដល់ការអប់រំអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៅពេលធ្វើការជាមួយសម្ភារៈ និងឧបករណ៍ដែលមើលឃើញ សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ អនុវត្តសកម្មភាពមួយចំនួនតាមការណែនាំដោយពាក្យសំដីរបស់គ្រូ។

ឧបករណ៍៖ gouache បៃតងលឿងក្រហមខៀវ; poke - កប្បាស swabs, ធុងទាបសម្រាប់ gouache; ក្រដាស៖ ទទេ A5 ជាមួយនឹងស៊ុមរង្វង់មួយ; គំនូរបន្ទាត់នៃរូបភាពនៃជនបរទេស; កន្សែងសើម; ប្រអប់ភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងអង្កាំប្លាស្ទិកមិនធម្មតា និងគំរូការងារ។

ការងារបឋម៖ការអានកំណាព្យអំពីលំហ អ្នករុករកអវកាស មើលរឿងតុក្កតា "អាថ៌កំបាំងនៃភពទីបី" "ទំនាក់ទំនង" "អាលីស" ជាដើម។ អានរឿងនិទានដោយ Shorygina T.A. "ហោរា និងស្វា Mickey" ការធ្វើគំរូ និងគូរលើប្រធានបទ "ចានឆ្នាំង និងមនុស្សក្រៅភពពីលំហ", "ការប្រជុំក្នុងលំហ", n / a game "កាត់រូបភាព។ លំហ"។

ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនង ការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈ និងសោភ័ណភាព ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ។

សកម្មភាព៖ល្បែង, ការប្រាស្រ័យទាក់ទង, ការយល់ឃើញនៃការប្រឌិត, ការយល់ដឹង, ការមើលឃើញ។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

សេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈ និងសោភ័ណភាព (សកម្មភាពក្រាហ្វិក (គំនូរ)) ។ សប្តាហ៍ប្រធានបទ "លំហ" ។ គូរ "ភ្ញៀវអវកាស" ។

ក្រុម៖ មនុស្សចាស់ (៥-៦ ឆ្នាំ)។

គោលដៅ៖ បង្កើត​រូប​មនុស្ស​ក្រៅ​ភព​ដោយ​ប្រើ​បច្ចេកទេស​គំនូរ​មិន​ធម្មតា​ "poke method"។

ភារកិច្ច:

Didactic៖ ណែនាំបច្ចេកទេសគំនូរមិនប្រពៃណី "វិធីសាស្ត្រចាក់"រៀនអនុវត្តពិន្ទុ ដោយប្រើកម្រិតផ្សេងគ្នានៃក្រុមរបស់ពួកគេ (ទាំងនិយាយកុហកគ្នាយ៉ាងតឹងរ៉ឹង បន្ទាប់មកមានទីតាំងនៅលើយន្តហោះដោយសេរី); ជម្រុញចំណាប់អារម្មណ៍លើរូបភាពរបស់មនុស្សភពផ្សេង។

អភិវឌ្ឍន៍៖ ជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃការស្រមើលស្រមៃ, Fantasy; អភិវឌ្ឍចលនារាង: ចំណុចគូរ;

ការអប់រំ៖ លើកកម្ពស់វិន័យនៅពេលធ្វើការជាមួយសម្ភារៈ និងឧបករណ៍ដែលមើលឃើញ, សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ អនុវត្តសកម្មភាពខ្លះ តាមពាក្យសម្ដីរបស់គ្រូ។

ឧបករណ៍៖ gouache បៃតងលឿងក្រហមខៀវ; poke - កប្បាស swabs, ធុងទាបសម្រាប់ gouache; ក្រដាស៖ ទទេ A5 ជាមួយនឹងស៊ុមរង្វង់មួយ; គំនូរបន្ទាត់នៃរូបភាពនៃជនបរទេស; កន្សែងសើម; ប្រអប់ភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងអង្កាំប្លាស្ទិកមិនធម្មតា និងគំរូការងារ។

ការងារបឋម៖ការអានកំណាព្យអំពីលំហ អ្នករុករកអវកាស មើលរឿងតុក្កតា "អាថ៌កំបាំងនៃភពទីបី" "ទំនាក់ទំនង" "អាលីស" ជាដើម។ អានរឿងនិទានដោយ Shorygina T.A. "ហោរា និងស្វា Mickey" ការធ្វើគំរូ និងគូរលើប្រធានបទ "ចានឆ្នាំង និងមនុស្សក្រៅភពពីលំហ", "ការប្រជុំក្នុងលំហ", n / a game "កាត់រូបភាព។ លំហ"។

ការរួមបញ្ចូលតំបន់អប់រំ៖ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនង ការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈ និងសោភ័ណភាព ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ។

សកម្មភាព៖ល្បែង, ការប្រាស្រ័យទាក់ទង, ការយល់ឃើញនៃការប្រឌិត, ការយល់ដឹង, ការមើលឃើញ។

1. ពេលរៀបចំ។

អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ យើងបាននិយាយគ្នាអំពីលំហ អវកាសយានិកយូរហើយ... តើមានអ្វីទៀត?

ចម្លើយរបស់កុមារ៖...

អ្នកអប់រំ៖ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំមានសុបិនអំពីលំហ ឬផ្ទុយទៅវិញ ខ្ញុំមានភ្ញៀវក្នុងលំហ។ តើ​គេ​អាច​ហៅ​បាន​យ៉ាង​ណា​ទៀត?

ចម្លើយរបស់កុមារ៖...

អ្នកអប់រំ៖ អញ្ចឹងខ្ញុំយល់សប្តិឃើញម៉ាស៊ីនហោះមកដីក្បែរផ្ទះ ហើយមានអ្នកចម្លែកចេញមកក្រៅ! មិនដែលឃើញបែបនេះទេ! វាប្រែថាជាភ្ញៀវមកពីភពផ្សេង ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចាំឈ្មោះទេ។ យើងអង្គុយក្បែរយានអវកាស មើលផ្កាយ ហើយនិយាយគ្នា។ គាត់និយាយអំពីភពរបស់គាត់ ហើយខ្ញុំអំពីផែនដីរបស់យើង។ បន្ទាប់មកគាត់និយាយលាហើយហោះទៅឆ្ងាយ Anna លាឱ្យខ្ញុំប្រអប់នេះ។ ពេលខ្ញុំភ្ញាក់ពីគេង ខ្ញុំនឹកឃើញសុបិន្តវេទមន្តនេះ ហើយពេលខ្ញុំទៅចូលរួមក្រុមរបស់អ្នក ខ្ញុំបានឃើញប្រអប់នេះ។ មិនមានពេលដើម្បីបើកវាទេ។ ចាំ​មើល​ថា​មាន​អ្វី​នៅ​ខាង​ក្រៅ​ទាំង​អស់​គ្នា។

ការបើកប្រអប់។ ទទួលបានអង្កាំ និងរូបភាពរបស់មនុស្សក្រៅភព (ការងារគំរូដោយប្រើវិធីសាស្ត្រ poke)

គ្រូ៖ តើ​នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​អ្នក​រាល់​គ្នា?

ចម្លើយរបស់កុមារ៖...

អ្នកអប់រំ៖ ចុះប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ តើភពនេះមកពីភពអ្វី?

ចម្លើយរបស់កុមារ៖...

អ្នកអប់រំ៖ តើយើងចង់ទៅទីនោះទេ?

បន្ទាប់មកយើងរៀបចំសម្រាប់ការហោះហើរយើងចាប់ផ្តើមពីកំរាលព្រំ។

ការផ្អាកថាមវន្ត"លំហ"

អ្នកអប់រំ៖ នៅទីនេះយើងកំពុងហោះហើរ។ តើអ្នកបានឃើញអ្វី និងអ្នកណានៅទីនោះ?

ចម្លើយរបស់កុមារ៖...
អ្នកអប់រំ៖ តោះគូររូបមនុស្សភពក្រៅ ដែលយើងជួបក្នុងលំហ។

2. ផ្នែកជាក់ស្តែងនៃមេរៀន។

បង្ហាញទម្រង់រូបភាពជាមួយនឹងការពន្យល់។

អ្នកអប់រំ៖ ឥឡូវនេះអ្នកមានក្រដាសដែលមានស៊ុម និងខ្មៅដៃនៅពីមុខអ្នក។ នៅក្នុងស៊ុម យើងត្រូវគូររូបមនុស្សក្រៅភព។ យកចិត្តទុកដាក់លើក្តារ។ នេះជារបៀបដែលមនុស្សភពក្រៅមនុស្សផ្សេងទៀតស្រមៃ។ ជួយប្រាប់ខ្ញុំផង ភ្ញៀវអវកាសអាចមួយរយ?

ចម្លើយរបស់កុមារ៖ (ក្បាល ក្បាលច្រើន ឬគ្មានវា អវយវៈនៃលេខខុសៗគ្នា កន្ទុយ ស្លាប អង់តែន។ល។)

អ្នកអប់រំ៖ នៅពេលដែលអ្នកបានគូរវណ្ឌវង្ករបស់ជនបរទេសនោះ អ្នកអាចយកសំឡីមកលាប។

យកចិត្តទុកដាក់លើរបៀបដែលយើងធ្វើការជាមួយដំបង!

ពួកគេបានយកដំបងនៅក្នុងដៃរបស់ពួកគេ, ជ្រលក់ព័ត៌មានជំនួយនៅក្នុង gouache ។ បន្ទាប់​មក​ពួក​គេ​បាន​ពាល់​ក្រដាស ហើយ​លើក​ដង្កៀប។ វាបានប្រែក្លាយ "poke", i.e. យើង​ចាក់​ថ្នាំលាប​មួយ​បន្ទះ​ចូលក្នុង​ក្រដាស ហើយ​បន្សល់ទុក​សញ្ញា​សម្គាល់។ ការប៉ះបន្ទាប់នឹងត្រូវធ្វើដោយចំហៀង។ ប្រសិនបើ wand បានឈប់បន្សល់ទុកនូវស្នាមភ្លឺ សូមជ្រលក់ចុងរបស់វាទៅក្នុងថ្នាំលាបម្តងទៀត ហើយបន្តធ្វើការ។

វានឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ប្រសិនបើអ្នកធ្វើមនុស្សក្រៅភពទាំងមូលដោយទុក "pokes" នៅជិតគ្នាទៅវិញទៅមកហើយនៅក្នុងស៊ុម "pokes" នឹងកម្រណាស់។

ដើម្បីធ្វើឱ្យរូបភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ព័ត៌មានលម្អិតអាចត្រូវបានបន្លិចជាពណ៌ផ្សេង។ ឧទាហរណ៍ កន្ទុយ និងស្លាបអាចត្រូវបានធ្វើឱ្យមានពណ៌លឿង និងរាងកាយពណ៌បៃតង ឬផ្ទុយមកវិញ។

កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ

មួយ​ពីរ​បី​បួន​ប្រាំ -	ម្រាមដៃនៅលើដៃទាំងពីរត្រូវបានពត់ម្តងមួយៗ។
ក្រុមមួយបានហោះចូលទៅក្នុងលំហ។	ដាក់បាតដៃរបស់អ្នករួមគ្នាលើកដៃរបស់អ្នកឡើង។
មេទ័ពមើលតាមកែវយឹត	ម្រាមដៃនៃដៃទាំងពីរត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងមេដៃបង្កើតជា "កែវយឹត" ។
តើគាត់មើលឃើញអ្វីនៅខាងមុខ?
ព្រះអាទិត្យ, ភព, ផ្កាយរណប, ផ្កាយដុះកន្ទុយ,	ពត់ម្រាមដៃនៃដៃទាំងពីរ
ព្រះច័ន្ទពណ៌លឿងធំ។

3. ផ្នែកចុងក្រោយ។

បន្ទាប់ពីកុមារស៊ូទ្រាំនឹងការងារ ការវិភាគលើការងាររបស់កុមារត្រូវបានអនុវត្ត៖

• តើ​ពណ៌​អ្វី​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​ដើម្បី​បង្ហាញ​រូប​ភាព​នៃ​មនុស្ស​ក្រៅ​ភព​ដែល​ស្រមើស្រមៃ?
• តើបច្ចេកទេសដែលយើងធ្វើ portrait មានឈ្មោះអ្វី?
• តើ alien ឈ្មោះអ្វី?
• តើគាត់អាចមកពីភពអ្វី?
• តើអ្វីជាអ្វីដែលល្អបំផុតដើម្បីបង្ហាញ?

ការតុបតែងពិព័រណ៍ជាមួយគំនូរ។

ប្រធានបទ៖លំហអាថ៌កំបាំងនេះ។

គោលដៅ: ណែនាំនិមិត្តសញ្ញានៃក្រុមតារានិករ, ធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងលំហខាងក្រៅ; ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីវិជ្ជាជីវៈរបស់អវកាសយានិក បណ្តុះការគោរពចំពោះវិជ្ជាជីវៈនេះ; អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ, ស្រមើស្រមៃ។

វឌ្ឍនភាពមេរៀន

ប្រុសៗ ចូលចិត្តមើលមេឃពេលយប់ទេ? តើអ្នកអាចមើលឃើញអ្វីនៅលើមេឃ? (ផ្កាយព្រះច័ន្ទ) តើមានផ្កាយប៉ុន្មាននៅលើមេឃ? មានពួកគេរាប់មិនអស់។ នៅ​ពេល​ល្ងាច​ដែល​គ្មាន​ពពក មេឃ​នៅ​លើ​ក្បាល​របស់​យើង​ពោរពេញ​ទៅ​ដោយ​ផ្កាយ​ជា​ច្រើន។ ពួកវាលេចឡើងជាចំណុចតូចៗ ព្រោះវានៅឆ្ងាយពីផែនដី។ តាមពិតផ្កាយគឺធំណាស់។ តារា​មាន​ឈ្មោះ​ផ្ទាល់​ខ្លួន​ដូច​ជា ផ្កាយ​ខាង​ជើង, Sirius, Vega ជាដើម។ ផ្កាយត្រូវបានភ្ជាប់ជាក្រុមតារានិករដែលមានឈ្មោះផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេផងដែរ: Aries, Taurus, Gemini, មហារីក, Leo, Virgo, Libra, Scorpio, Sagittarius, Capricorn, Aquarius, Pisces ។

លំហ​តែងតែ​មាន​មនុស្ស​ចាប់​អារម្មណ៍។ តើមានខ្យល់នៅលើភពផ្សេងទៀតទេ? តើមានជីវិតទេ?

ដូច្នេះហើយ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្រោមការណែនាំរបស់អ្នករចនា S. Korolev បានបង្កើតផ្កាយរណបដំបូងគេ ដំឡើងឧបករណ៍នៅលើវា ហើយបាញ់បង្ហោះវាទៅក្នុងលំហអាកាស។ ការហោះហើរបានជោគជ័យ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានសម្រេចចិត្តធ្វើការហោះហើរម្តងទៀត ប៉ុន្តែជាមួយនឹងសត្វមានជីវិតនៅលើយន្តហោះ ទាំងនេះគឺជាសត្វឆ្កែ husky ពីរក្បាល៖ Belka និង Strelka ដែលបានត្រលប់មកផែនដីវិញដោយសុវត្ថិភាព។ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានសម្រេចចិត្តបំពេញក្តីសុបិន្តដែលពួកគេស្រឡាញ់ - ដើម្បីបញ្ជូនបុរសម្នាក់ទៅអវកាស។

នៅថ្ងៃទី 12 ខែមេសា ឆ្នាំ 1961 សុបិននេះបានក្លាយជាការពិត។ ជាលើកដំបូងនៅក្នុងពិភពលោក អវកាសយានិក Yuri Gagarin បានធ្វើការហោះហើរប្រកបដោយជោគជ័យជុំវិញផែនដី នៅលើយានអវកាស Vostok ។ វា​ជា​ព្រឹត្តិការណ៍​ដ៏​រីករាយ​មួយ​មិន​ត្រឹមតែ​សម្រាប់​ប្រទេស​យើង​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​សម្រាប់​មនុស្សជាតិ​ទាំងអស់​។ មនុស្សទាំងអស់នៃភពផែនដីរបស់យើងបានស្វាគមន៍អ្នកអវកាសដំបូងដោយរីករាយ។

មិនយូរប៉ុន្មានស្នាដៃរបស់ Gagarin ត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតដោយអវកាសយានិកទីពីរ - G. Titov ។ ហើយបន្ទាប់មកនាវិកអវកាសយានិកចាប់ផ្តើមកើនឡើង។ អវកាសយានិក 2-3 នាក់បានចាប់ផ្តើមហោះហើរលើលំហ។ ប៉ុន្តែមានព្រឹត្តិការណ៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយទៀតនៅចំពោះមុខយើង៖ អវកាសយានិកស្ត្រីដំបូងគេរបស់ពិភពលោក V. Tereshkova បានហោះហើរលើលំហ។ ហើយបន្ទាប់មកស្ត្រីទីពីរ - អវកាសយានិក - S. Savitskaya ។ អវកាសយានិកជាច្រើនបានមើលផែនដីរបស់យើងពីលំហ ហើយក្នុងចំនោមពួកគេគឺលោក Konstantin Feoktistov ដែលជាបុរសជនជាតិរបស់យើង។ អវកាសយានិក​ក្នុងអំឡុងពេល​ហោះហើរ​មើល​និង​សង្កេត​ឃើញ​នូវ​អ្វី​ដែល​គួរ​ឲ្យ​ចាប់អារម្មណ៍​ជាច្រើន និង​ធ្វើការ​យ៉ាងច្រើន​។ ពួកគេធ្វើការអង្កេតផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស សិក្សាលើផ្ទៃផែនដី និងរាយការណ៍មកផែនដីអំពីកន្លែងដែលសារធាតុរ៉ែត្រូវបានរកឃើញ រាយការណ៍អំពីវិធីសាស្រ្តនៃខ្យល់ព្យុះ ព្យុះទីហ្វុង គ្រោះធម្មជាតិ ភ្លើងឆេះនៅតាហ្គា ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពការព្យាករណ៍អាកាសធាតុ ផ្តល់វិទ្យុអវកាស។ និងការទំនាក់ទំនងតាមទូរទស្សន៍.. នេះគឺជាការងារដ៏ស្មុគស្មាញ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍របស់អវកាសយានិក។

នៅផ្ទះសម្រាប់សៀវភៅ និងនៅមតេយ្យ

សុបិន្តរបស់ក្មេងប្រុស, ក្មេងស្រីសុបិន្ត

ហោះទៅឋានព្រះច័ន្ទ។

ពួកគេចង់បានព្រះច័ន្ទ

ហើយពួកគេថែមទាំងហោះហើរ ... ប៉ុន្តែមានតែនៅក្នុងសុបិនប៉ុណ្ណោះ។

តើអ្នកចង់ក្លាយជាអវកាសយានិកទេ? តើ​អ្នក​គិត​ថា​អវកាសយានិក​គួរ​មាន​លក្ខណៈ​បែប​ណា? (មានសុខភាពល្អ, រឹងមាំ, មានចំណេះដឹង, ឧស្សាហ៍ព្យាយាម, ក្លាហាន, រឹងប៉ឹង, តស៊ូ។ល។)

ស្តាប់ ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកអំពីការធ្វើតេស្តដែលអវកាសយានិកត្រូវឆ្លងកាត់នៅលើផែនដី ដើម្បីទប់ទល់នឹងបន្ទុកបែបនេះនៅក្នុងលំហ។

ស្រមៃថាប្រសិនបើអ្នកម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកត្រូវបានគេដាក់នៅក្នុងបាល់ដ៏ធំមួយ ហើយយក្សដ៏ធំនឹងចាប់ផ្តើមបោះគាត់ពីដៃមួយទៅដៃមួយទៀត។ តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាចំពោះវា? (ចម្លើយរបស់កុមារ)

ហើយនេះគឺជាការសាកល្បងមួយផ្សេងទៀត៖ ពួកគេបានដាក់អវកាសយានិកនៅលើកៅអីមួយ ចងវាជាមួយនឹងខ្សែក្រវ៉ាត់កៅអី ហើយរថយន្តចាប់ផ្តើមរង្វង់កៅអីនេះដោយល្បឿនដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច៖ ឡើងចុះ ចុះក្រោម និងទៅមុខ។

ហើយនេះគឺជារឿងមួយទៀត៖ នៅពេលដែលរ៉ុក្កែតហោះចេញ វាញាប់ញ័រយ៉ាងខ្លាំង។ ដើម្បីស៊ាំនឹងបញ្ហានេះ អវកាសយានិកត្រូវបានដាក់ចូលទៅក្នុងម៉ាស៊ីនរំញ័រ ហើយការញ័របែបនេះចាប់ផ្តើមដែលអ្នកនឹងមិនទទួលបានធ្មេញនៅលើធ្មេញ។

ការធ្វើតេស្តនេះគឺធ្ងន់ធ្ងរណាស់ ប៉ុន្តែអវកាសយានិកទាំងអស់អាចដោះស្រាយបានយ៉ាងងាយ។ ហេតុអ្វី​អ្នក​គិត​អញ្ចឹង? (ព្រោះអវកាសយានិកមានសុខភាពល្អ រឹងមាំ ហ្វឹកហាត់ និងចូលលេងកីឡា។ )

អវកាសយានិកទាំងអស់គឺជាចៅហ្វាយនាយនៃកីឡា។ ពួកគេរត់ លោត លេងកីឡាផ្សេងៗជារៀងរាល់ថ្ងៃ។

បុរសៗ បន្ទាប់ពីរឿងរបស់ខ្ញុំ អ្នកប្រហែលជាខ្លាចក្នុងការចូលទៅក្នុងកងអវកាសយានិកមែនទេ? ដើម្បីត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការហោះហើរ យើងក៏នឹងធ្វើការហ្វឹកហាត់បែបនេះផងដែរ។

ហ្គេមទូរស័ព្ទចល័ត "ធ្វើនេះហើយកុំធ្វើនេះ..."

ល្អ​ណាស់! គ្រប់​គ្នា​ទទួល​បាន​គ្រប់​គ្នា គ្រប់​គ្នា​បាន​ចុះ​ឈ្មោះ​ក្នុង​កង​អវកាស​យានិក។ ឥឡូវនេះយើងត្រូវសម្រេចចិត្តថាតើអវកាសយានិកត្រូវការអ្វីខ្លះក្នុងការហោះហើរ។

ល្បែង "អ្វីដែលអវកាសយានិកនឹងយកនៅលើជើងហោះហើរ" ។

ដូច្នេះ​ហើយ​បាន​ជា​យើង​ឆ្លង​កាត់​ការ​ហ្វឹក​ហាត់​យក​របស់​ដែល​ចាំ​បាច់។ តើយើងខ្វះខាតអ្វីទៀត? (គ្រាប់រ៉ុក្កែត។ )

យើងនឹងសាងសង់រ៉ុក្កែតតាមផែនការនេះ។ យើងនឹងសាងសង់ពីកៅអី។ (កុមារបង្កើតរ៉ុក្កែតអង្គុយចុះ។ )

កូនៗអើយ អង្គុយចុះ អ្នកនឹងឡើងយន្តហោះឆាប់ៗនេះ ហើយខ្ញុំនឹងនៅលើផែនដី ហើយធ្វើតាមការហោះហើររបស់អ្នក។

(កុមាររាប់ពីដប់ទៅមួយ ហើយចាប់ផ្តើមដោយពាក្យបញ្ជា "ចាប់ផ្តើម!" ... )

រ៉ុក្កែតមួយបានហោះឡើងលើមេឃ

ហើយ​ក្នុង​ពេល​នោះ​នាង​បាន​ទៅ​បាត់​។

មានតែឆ្នូតនៅលើមេឃពណ៌ខៀវ

ដូចជាព្រិលនៅតែមានពណ៌ស។

ជំរាបសួរបងប្អូន ដំណើរដ៏រីករាយ!

ហ្គេមដើរតួ "Cosmonauts" ។

អរូបីនៃមេរៀនស្តីពីការយល់ដឹងជាមួយពិភពខាងក្រៅនៅក្នុងក្រុមកណ្តាល ប្រធានបទ៖ "ទិវាអវកាសក្នុងមត្តេយ្យ"

គោលដៅ៖

ដើម្បីស្គាល់កុមារអំពីប្រវត្តិនៃថ្ងៃឈប់សម្រាក Cosmonautics Day ។
ផ្តល់ព័ត៌មានដំបូងអំពីភព ព្រះអាទិត្យ ព្រះច័ន្ទ។
វចនានុក្រម៖ អវកាស, ភព, យានអវកាស, Yuri Gagarin ។
បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៃរាងធរណីមាត្រ។
កែលម្អជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលមើលឃើញរបស់អ្នក។
អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃក្នុងលំហ ជំនាញម៉ូតូល្អ និងសរុប។
បណ្តុះការចង់ដឹងចង់ឃើញ។

ឧបករណ៍៖

រូបភាពដែលបង្ហាញពីរូបបញ្ឈររបស់ Yu. Gagarin, ឆ្កែ Belka និង Strelka, ក្រុមតារានិករ, ព្រះច័ន្ទ។
ប៉េងប៉ោង។
សំណុំនៃតួលេខធរណីមាត្រដែលជាគំរូនៃគ្រាប់រ៉ុក្កែតដែលបង្កើតឡើងដោយតួលេខទាំងនេះ។
សន្លឹកក្រដាសជាមួយមនុស្សក្រៅភព និងគ្រាប់រ៉ុក្កែត ពីរាងធរណីមាត្រ ខ្មៅដៃ។
គំនូរតារានិករ។
កាត់ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ថ្នាំលាបពណ៌លឿង និងពណ៌ទឹកក្រូច អេប៉ុង ឧបករណ៍គំនូរ។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

តាំងពីបុរាណកាលមក មនុស្សបានក្រឡេកមើលមេឃ ហើយគិតពីរបៀបឡើងពីលើពពក ហើយស្វែងរកអ្វីដែលនៅទីនោះ។ វាចំណាយពេលច្រើន រហូតដល់មនុស្សរៀនពីរបៀបបង្កើតឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រ។ ហើយអ្នកដំបូងដែលហោះហើរចូលទៅក្នុងពួកគេមិនមែនជាមនុស្សទេ ប៉ុន្តែជាសត្វ៖ កណ្តុរ ហើយបន្ទាប់មកសត្វឆ្កែ។ សូមក្រឡេកមើលរូបភាពនេះ។ (បង្ហាញ) ។ នៅលើវាអ្នកអាចមើលឃើញសត្វឆ្កែដំបូង។ ដែលបានហោះចូលទៅក្នុងលំហ ហើយត្រលប់មកវិញ។ ឈ្មោះរបស់ពួកគេគឺ Belka និង Strelka ។ ហើយមានតែបន្ទាប់ពីសត្វឆ្កែផ្សេងទៀតបានហោះចូលទៅក្នុងអវកាសដោយជោគជ័យ បុរសទីមួយបានទៅទីនោះ។
ជាច្រើនឆ្នាំមុន វាគឺនៅថ្ងៃដែលអវកាសយានិក Yuri Gagarin បានហោះទៅកាន់លំហ។ (បង្ហាញរូបភាពរបស់ Yuri Gagarin) ។

នៅក្នុងរ៉ុក្កែតអវកាស
ឈ្មោះ "ខាងកើត"
គាត់គឺជាមនុស្សដំបូងគេនៅលើភពផែនដី
ខ្ញុំអាចឡើងដល់ផ្កាយ។

ចាប់តាំងពីពេលនោះមក ជារៀងរាល់ឆ្នាំយើងប្រារព្ធទិវា Cosmonautics Day ដែលជាថ្ងៃសម្រាកសម្រាប់អ្នកអវកាសយានិក និងគ្រប់គ្នាដែលជួយពួកគេឱ្យហោះហើរទៅកាន់លំហដោយជោគជ័យ។

ថ្ងៃនេះយើងនឹងលេងអវកាសយានិក៖ យើងនឹងទៅហោះហើរក្នុងយានអវកាស ជួយមនុស្សក្រៅភព មើលក្រុមតារានិករ។

Yuri Gagarin បានហោះចូលទៅក្នុងលំហនៅលើរ៉ុក្កែត។ ខ្ញុំនឹងបង្ហាញអ្នកដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃប៉េងប៉ោងមួយ របៀបដែលរ៉ុក្កែតហោះ។

គ្រូបំប៉ោងប៉េងប៉ោង ហើយខ្ទាស់រន្ធដោយម្រាមដៃរបស់គាត់។ ហើយបន្ទាប់មកគាត់បើកម្រាមដៃរបស់គាត់ហើយបាល់បានផ្ទុះឡើងយ៉ាងខ្លាំង។

ប៉េងប៉ោងរបស់យើងហោះដូចគ្រាប់រ៉ុក្កែត វាបានរំកិលទៅមុខដរាបណាមានខ្យល់នៅក្នុងនោះ។ រ៉ុក្កែតមិនមែនជាខ្យល់ទេ តែជាឥន្ធនៈ។

ហើយឥឡូវនេះ ចូរយើងបង្កើតរ៉ុក្កែតរបស់យើងពីរាងធរណីមាត្រ។

ហ្គេម Didactic "បង្កើតរ៉ុក្កែត"

កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនគំរូមួយ និងសំណុំនៃរាងធរណីមាត្រ។ ពីដែលអ្នកត្រូវបន្ថែមរ៉ុក្កែត។

ការផ្អាកថាមវន្ត "អវកាសយានិកចុះចតនៅលើភព"

Hoops មានទំហំ និងទំហំផ្សេងៗត្រូវបានដាក់នៅលើឥដ្ឋ។ កុមារត្រូវបានបែងចែកជាពីរក្រុម "បូព៌ា" និង "រន្ទះ" ហើយអនុវត្តពាក្យបញ្ជា:
សមាជិកនាវិកនៃយានអវកាស Vostok តម្រង់ជួរមួយបន្ទាប់ពីផ្សេងទៀត។
សមាជិកនាវិកនៃយានអវកាស Lightning ឈរជារង្វង់។
នាវិកនៃយានអវកាស Vostok បានចុះចតនៅលើភពពណ៌លឿងដ៏ធំមួយ។
នាវិកនៃយានអវកាស Lightning បានចុះចតនៅលើភពពណ៌ខៀវតូចៗចំនួនពីរ។

អវកាសយានិក និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានរកឃើញថា គ្មានជីវិតនៅលើភពណាដែលវិលជុំវិញព្រះអាទិត្យរបស់យើងទេ៖ ខ្លះត្រជាក់ពេក ខ្លះទៀតក្តៅពេក។ គ្មាននរណាម្នាក់រស់នៅលើភពទាំងនេះទេ។

មានតែភពផែនដីរបស់យើងប៉ុណ្ណោះ។
នៅ​គ្រប់​ទី​កន្លែង​ស័ក្តិសម​សម្រាប់​ការ​រស់នៅ។
យ៉ាងណាមិញ ផែនដីគឺជាភពសួនច្បារមួយ។
នៅកន្លែងត្រជាក់នេះ។
មានតែទីនេះទេ ព្រៃឈើមានសំលេងរំខាន
បក្សី​ហៅ​ការ​ធ្វើ​ចំណាកស្រុក។
ថែរក្សាភពផែនដីរបស់អ្នក។
យ៉ាងណាមិញ គ្មាន​អ្នក​ណា​ដូច​វា​ទេ!

ប៉ុន្តែ​ប្រហែល​ជា​កន្លែង​ណា​ឆ្ងាយ ឆ្ងាយ​ជិត​ផ្កាយ​មួយ​ទៀត។ មានសត្វមានជីវិតនៅលើភពឆ្ងាយ។ អ្នក​ដែល​រស់​នៅ​លើ​ភព​ផ្សេង យើង​ហៅ​ថា aliens ។ ឥឡូវនេះ ជនបរទេសត្រូវការជំនួយរបស់យើង៖ យើងត្រូវជួយពួកគេស្វែងរកយានអវកាសរបស់ពួកគេ។

ហ្គេម Didactic "Seed Aliens នៅក្នុងយានអវកាស"

ក្រឡេកមើលសន្លឹកហើយឆ្លើយខ្ញុំកូន៖
តើអ្នកណាហោះហើររ៉ុក្កែតអ្វី?

នៅលើក្រដាសមួយសន្លឹក មនុស្សភពក្រៅត្រូវបានគូរចេញពីរាងធរណីមាត្រ និងគ្រាប់រ៉ុក្កែតក្នុងទម្រង់ជាតួលេខដូចគ្នា។ វាចាំបាច់ក្នុងការភ្ជាប់ជាមួយបន្ទាត់រូបភាពនៃរ៉ុក្កែតនិងមនុស្សភពក្រៅដែលមានរូបរាងធរណីមាត្រដូចគ្នា។

យប់ជ្រៅនៅលើផែនដី
គ្រាន់តែលើកដៃរបស់អ្នក
អ្នកនឹងចាប់យកផ្កាយ
ពួកគេហាក់ដូចជានៅជិត។
អ្នកអាចយករោមក្ងោក,
ប៉ះដៃលើនាឡិកា
ជិះត្រីដូហ្វីន
ជិះលើជញ្ជីង។
យប់ជ្រៅនៅលើផែនដី
ប្រសិនបើអ្នកមើលទៅលើមេឃ,
អ្នកនឹងឃើញដូចជាចង្កោម
ក្រុមតារានិករនៅទីនោះ។

ល្បែង Didactic "ដាក់ឈ្មោះឱ្យតារានិករ"

បុរស អ្នកតារាវិទូ - អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលសង្កេត និងសិក្សាផ្កាយ បានរកឃើញក្រុមតារានិករថ្មីនៅលើមេឃ ហើយកំពុងសុំឱ្យយើងជួយបង្កើតឈ្មោះសម្រាប់ពួកគេ។
ដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅក្នុងបំពង់មួយបន្ទាប់ពីមួយទៀត ដូចជាមើលតាមតេឡេស្កុប ហើយមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្នទៅលើតារានិករនេះ។ តើអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះវាយ៉ាងដូចម្តេច?

ផ្ទះ​តូច
បក្សី
ឆ័ត្រ
ផ្កា

ពេល​យើង​មើល​មេឃ​ពេល​យប់ តើ​យើង​ឃើញ​អ្វី? (បង្ហាញរូបភាព។ ចម្លើយរបស់កុមារ)។ ផ្កាយនិងព្រះច័ន្ទ។
ព្រះច័ន្ទគឺជាផ្កាយរណបនៃភពផែនដីរបស់យើង។

មានតែព្រះអាទិត្យចូលគេង
ព្រះច័ន្ទមិនអង្គុយស្ងៀមទេ។
ដើរលើមេឃនៅពេលយប់
បំភ្លឺផែនដីដោយពន្លឺ។

ឥឡូវនេះរ៉ុក្កែតរបស់យើងនឹងទៅឋានព្រះច័ន្ទ។ នៅទីនោះយើងនឹងគូររូបព្រះច័ន្ទ។ ប៉ុន្តែដំបូងយើងរៀបចំម្រាមដៃ។

កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ

"ព្រះអាទិត្យ"
(បាតដៃពីរភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមកដោយម្រាមដៃលាតសន្ធឹង)

"រ៉ុក្កែត"
(បាតដៃត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយសន្ទស្សន៍ កណ្តាល និងម្រាមដៃចិញ្ចៀន ផ្នែកខាងក្រោមនៃបាតដៃត្រូវបានលាតសន្ធឹងដាច់ពីគ្នា កដៃនៅលើតុ)

"Lunokhod"
(ដើម្បីតម្រៀបតាមផ្ទៃតុដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក រំលងរាល់រដិបរដុប ចំហៀង ដូចជា "ពីងពាង")

គំនូរអេប៉ុង "ព្រះច័ន្ទ"

កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យដាក់សន្លឹកក្រដាសកាតុងធ្វើកេសដែលមានរង្វង់កាត់នៅលើសន្លឹកក្រដាសខ្មៅហើយលាបលើរង្វង់ដោយអេប៉ុង (មិនលាបពណ៌ប៉ុន្តែចុច) ។ បន្ទាប់មកយកក្រដាសកាតុងធ្វើកេសចេញដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយគូររង្វង់រណ្តៅដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក។

ហើយយើងរស់នៅជាមួយអ្នកនៅលើភពផែនដី ... ផែនដី។

យើងខំប្រឹងធ្វើអព្ភូតហេតុ
ប៉ុន្តែគ្មានអ្វីអស្ចារ្យជាងនេះទេ។
ជាងការហោះហើរនិងត្រឡប់មកវិញ
នៅក្រោមដំបូលផ្ទះរបស់អ្នក!

អំពីអ្វីៗទាំងអស់នៅលើពិភពលោក៖

នៅឆ្នាំ 1930 ខ្សែភាពយន្ត "The Rogue Song" អំពីការចាប់ពង្រត់ក្មេងស្រីនៅលើភ្នំ Caucasus ត្រូវបានចេញផ្សាយនៅសហរដ្ឋអាមេរិក។ តួសម្តែង Stan Laurel, Lawrence Tibbett និង Oliver Hardy បានដើរតួជាជនក្បត់ក្នុងស្រុកនៅក្នុងខ្សែភាពយន្តនេះ។ គួរឲ្យភ្ញាក់ផ្អើល តារាទាំងនេះ មានមុខមាត់ស្រដៀងនឹងតួអង្គ…

សម្ភារៈផ្នែក

ថ្នាក់សម្រាប់ក្រុមក្មេង៖

ថ្នាក់សម្រាប់ក្រុមកណ្តាល។

សេចក្តីសង្ខេបនៃ GCD លើការគូរមិនមែនប្រពៃណីលើប្រធានបទ "ដំណើរទៅកាន់លំហ" សម្រាប់កុមារនៃក្រុមមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់

Salova Elena Viktorovna, គ្រូបង្រៀន, MBDOU - សាលាមត្តេយ្យលេខ 7, Yekaterinburg
ការពិពណ៌នា៖សេចក្តីសង្ខេបនៃ GCD លើគំនូរដែលមិនមែនជាប្រពៃណីគឺត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់សិស្សនៃក្រុមមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់។ វានឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់អ្នកអប់រំគ្រូបង្រៀននៃការអប់រំបន្ថែមនិងឪពុកម្តាយ។
គោលដៅ- បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារដោយមធ្យោបាយនៃការគូរមិនប្រពៃណី។
ភារកិច្ច:
ភារកិច្ចសិក្សា៖
- ណែនាំគំនូរដែលមិនមែនជាប្រពៃណី - គូរជាមួយកន្សែង;
- បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីលំហ។
ភារកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍៖
- បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយឧបករណ៍ដែលមិនមែនជាប្រពៃណី;
- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។
ភារកិច្ចអប់រំ៖
- ដើម្បីបណ្តុះអាកប្បកិរិយាសោភ័ណភាពឆ្ពោះទៅរកភពផែនដីនិង cosmos ទាំងមូល;
- បណ្តុះនូវភាពរសើបចំពោះការយល់ឃើញនៃភាពស្រស់ស្អាតនៃពិភពលោកជុំវិញ។
លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក៖
- អាចអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបាន;
- អាចស្តាប់ និងឆ្លើយសំណួរដោយយកចិត្តទុកដាក់។
- អាចបំពេញកិច្ចការដែលបានកំណត់។
ទម្រង់នៃសកម្មភាពរួមគ្នា៖លេងសើច, ទំនាក់ទំនង។
ទម្រង់នៃអង្គការ៖សមូហភាព។
ការរួមបញ្ចូលតំបន់អប់រំ៖"ការអភិវឌ្ឍសិល្បៈនិងសោភ័ណភាព", "ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹង", "ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ", "ការអភិវឌ្ឍសង្គមនិងទំនាក់ទំនង" ។
សំណុំអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត៖
មូលនិធិ៖
– មើលឃើញ - រូបភាពនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ ទិដ្ឋភាពនៃព្រះអាទិត្យ និងផែនដីពីលំហ។
– ឧបករណ៍ - បន្ទះម៉ាញេទិក;
– សម្ភារៈ និងឧបករណ៍ - gouache, កន្សែងក្រដាស, សន្លឹកទេសភាព។

វឌ្ឍនភាពមេរៀន

ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់កុមារ

គ្រូទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ពីកុមារ។
អ្នកអប់រំ។បុរស, ថ្ងៃនេះយើងនឹងធ្វើដំណើរជាមួយអ្នក! ប៉ុន្តែមិនមែនសាមញ្ញទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងលំហ! តើយើងត្រូវយកអ្វីជាមួយយើង?
ចម្លើយរបស់កុមារ។
អ្នកអប់រំ។អស្ចារ្យ! យើង​បាន​ខ្ចប់​របស់​យើង​ហើយ ឥឡូវ​យើង​ត្រូវ​ស្លៀកពាក់។ តើអវកាសយានិកស្លៀកពាក់អ្វី?
ចម្លើយរបស់កុមារ។
អ្នកអប់រំ។ត្រូវហើយ អ្នកត្រូវពាក់អាវអវកាស។ វា​នឹង​ការពារ​យើង ហើយ​ក៏​ផ្តល់​ខ្យល់​ដល់​យើង​ដែរ ព្រោះ​គ្មាន​ខ្យល់​ក្នុង​លំហ ហើយ​មនុស្ស​ម្នាក់​មិន​អាច​រស់​ដោយ​គ្មាន​វា​បាន​ឡើយ។ ឥឡូវ​យើង​ត្រូវ​ឡើង​ជិះ​កង់​ហើយ​ហោះ។ ត្រឹមត្រូវ? /ទេ/ហេតុអ្វីបានជាយើងមិនអាចជិះកង់ទៅលំហ?
ចម្លើយរបស់កុមារ។
អ្នកអប់រំ។ជាការពិតណាស់ កង់មិនអាចហោះហើរបានទេ។ ហើយ​អ្នក​អាច​ទៅ​កាន់​លំហ​បាន​ដោយ​ការ​ដឹក​ជញ្ជូន​ពិសេស​ប៉ុណ្ណោះ។ ដូចម្តេចដែលហៅថា? / រ៉ុក្កែត/យើងនៅលើរ៉ុក្កែត! ដំណើររបស់យើងចាប់ផ្តើម!

កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ

1,2,3,4,5 (កុមារ​ប្តូរ​វេន​ពត់​ម្រាមដៃ​ម្ខាង ដោយ​ចាប់ផ្តើម​ដោយ​ម្រាមដៃ​តូច ជួយ​ដោយ​ម្រាមដៃ​ចង្អុល​នៃដៃ​ម្ខាង​ទៀត)។
តោះហោះហើរក្នុងលំហ (កុមារ​បង្វិល​ជក់​ដែល​ជាប់​ជា​កណ្តាប់ដៃ).
1 - ផ្កាយដុះកន្ទុយ។
2 - ភព។
៣- យានរុករកព្រះច័ន្ទ។
4 - ផ្កាយ។
5 - ផែនដី (កុមារ​ដាក់​វេន​គ្នា​លើក​ម្រាម​ដៃ ដោយ​ចាប់​ផ្តើម​ដោយ​មេដៃ).
លាហើយមិត្ត! (ក្មេងៗគ្រវីដៃដូចជានិយាយថាលា).
ដូចគ្នាជាមួយនឹងដៃផ្សេងទៀត។

សកម្មភាពទំនាក់ទំនង

អ្នកអប់រំ។បុរសៗ មើល យើងកំពុងហោះហើរក្នុងលំហហើយ! អូ ហើយរន្ធរបស់យើងត្រូវបានគ្របដោយធូលីលោហធាតុ ចូរយើងជូតវា។
កុមារធ្វើចលនារាងជារង្វង់ដោយដៃរបស់ពួកគេ។ គ្រូដាក់រូបភាពអំពីប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យនៅលើក្តារខៀន។

អ្នកអប់រំ។បុរសៗ មើលថាតើយើងហោះហើរជាមួយអ្នកទៅឆ្ងាយប៉ុណ្ណា។ តើយើងឃើញអ្វី?
ចម្លើយរបស់កុមារ។
អ្នកអប់រំ។ត្រឹមត្រូវហើយ វាជាប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ។ នៅកណ្តាលរបស់វាគឺផ្កាយព្រះអាទិត្យ ហើយភពនានាវិលជុំវិញវា។ តើអ្នកណាដឹងថាមានភពអ្វីខ្លះនៅក្នុងប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ?
ចម្លើយរបស់កុមារ។ គ្រូសង្ខេបចម្លើយរបស់កុមារ។
អ្នកអប់រំ។តោះទៅជិតព្រះអាទិត្យយើងបន្តិច តើមែនទេ?
គ្រូដាក់រូបភាពព្រះអាទិត្យនៅលើក្តារ - ទិដ្ឋភាពក្នុងលំហ។

អ្នកអប់រំ។មើល​តើ​ព្រះអាទិត្យ​ស្អាត និង​គួរ​ឲ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​ប៉ុណ្ណា ពេល​អ្នក​មើល​វា​ពី​លំហ! តើអ្នកនឹងពិពណ៌នាវាដោយរបៀបណា?
ចម្លើយរបស់កុមារ។
អ្នកអប់រំ។ល្អណាស់ ប៉ុន្តែអ្នក និងខ្ញុំបានហោះហើរឆ្ងាយពីផែនដី ខ្ញុំខ្លាចថាយើងមិនមានឥន្ធនៈគ្រប់គ្រាន់ទេ ចូរយើងហោះហើរខិតទៅជិតផែនដីបន្តិច ហើយមើលវា។
គ្រូដាក់រូបភាពផែនដីនៅលើក្តារ - ទិដ្ឋភាពពីលំហ។

អ្នកអប់រំ។បុរស, នេះគឺជាភពផែនដី! តើអ្នកចូលចិត្តទិដ្ឋភាពនេះទេ? តើផែនដីជាអ្វី តើអ្នកនឹងពិពណ៌នាវាដោយរបៀបណា?
ចម្លើយរបស់កុមារ។

ការបង្កើតស្ថានភាពបញ្ហា

អ្នកអប់រំ។ផែនដីយើងស្អាតណាស់! តោះ​ថត​រូប​នាង​ហើយ​បង្ហាញ​ឪពុក​ម្ដាយ​យើង​មើល​ថ្ងៃ​នេះ! អូ ហើយអ្នកណាយកកាមេរ៉ា? តើ​យើង​ធ្វើអ្វី? តើយើងចាប់យកភាពស្រស់ស្អាតបែបនេះដោយរបៀបណា?
ការសន្មត់របស់កុមារ។
អ្នកអប់រំ។ត្រឹមត្រូវហើយប្រុសៗ! អ្នកអាចគូរផែនដី និងបង្ហាញឪពុកម្តាយរបស់អ្នក! ល្អណាស់ ប៉ុន្តែដំបូងយើងនឹងលើកជើង និងដៃរបស់យើងបន្តិច។

សកម្មភាពម៉ូទ័រ

ក្មេងៗឈរជារង្វង់ ហើយរត់តាមគ្នា។
រ៉ុក្កែតលឿនកំពុងរង់ចាំយើង
ដើម្បីធ្វើដំណើរទៅកាន់ភព។
អ្វីដែលយើងចង់បាន
តោះហោះទៅម្នាក់នេះ!
ប៉ុន្តែមានអាថ៌កំបាំងមួយនៅក្នុងហ្គេម៖ (កុមារអង្គុយចុះ)
គ្មានកន្លែងសម្រាប់អ្នកមកយឺតទេ!
ធ្វើម្តងទៀតច្រើនដង។

សកម្មភាពមើលឃើញ

អ្នកអប់រំ។សុខសប្បាយទេប្រុសៗ! យើងមានបញ្ហាបន្តិចបន្តួច! ខ្ញុំ​យក​ថ្នាំ​លាប​ពេល​ធ្វើ​ដំណើរ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​ភ្លេច​ជក់! ប៉ុន្តែខ្ញុំមានគំនិតមួយ! យើងនឹងគូរជាមួយកន្សែង! លំហរបស់យើងគឺអស្ចារ្យ ហើយគំនូររបស់យើងក៏មិនធម្មតាដែរ!
គ្រូពន្យល់ពីវឌ្ឍនភាពការងារ។
អ្នកអប់រំ។មុនពេលអ្នកកុហកសន្លឹកអាល់ប៊ុមជាមួយនឹងវណ្ឌវង្កនៃផែនដី ក្ដារលាយ និងកន្សែង។



អ្នកអប់រំ។យក​កន្សែង​មួយ​ដុំ ហើយ​បុក​វា​ជា​បាល់។ ចូរ​លាប​ពណ៌​ខៀវ ហើយ​បោះពុម្ព​សមុទ្រ មានតែ​អ្វី​ដែល​សំខាន់​បំផុត​គឺ​មិន​លាប​ពណ៌​ទេ តែ​ត្រូវ​បោះពុម្ព​។

អ្នកអប់រំ។បន្ទាប់មកយើងយកកន្សែងមួយទៀត យើងក៏កំទេចវា ជ្រលក់វាក្នុងថ្នាំលាបពណ៌ត្នោត - ទាំងនេះគឺជាភ្នំ និងដី។

អ្នកអប់រំ។បន្ទាប់មកទៀត យើងបោះពុម្ពវាលស្មៅ ព្រៃឈើ និងវាលស្រែជាមួយថ្នាំលាបពណ៌បៃតង។

អ្នកអប់រំ។ផែនដីបានត្រៀមរួចរាល់។ ឥឡូវនេះយើងនឹងលាបពណ៌ចន្លោះជាមួយថ្នាំលាបពណ៌ស្វាយ។

អ្នកអប់រំ។ការប៉ះចុងក្រោយគឺគូរផ្កាយ និងភពឆ្ងាយៗដោយប្រើថ្នាំលាបពណ៌លឿង។

សាលនេះត្រូវបានតុបតែងសម្រាប់ថ្ងៃ Cosmonautics ។ មានផ្កាយនៅលើវាំងនន។ នៅលើជញ្ជាំងកណ្តាលគឺជារូបបញ្ឈរដ៏ធំរបស់ Yu.A. Gagarin ក្នុង​ឈុត​តូច​ៗ​របស់​អវកាសយានិក។ នៅខាងឆ្វេងនៃរូបបញ្ឈរគឺជាគំនូរនៃគ្រាប់រ៉ុក្កែត Vostok តម្រង់ទៅកាន់ផ្កាយ ហើយផ្កាយរណបសិប្បនិម្មិតដំបូងគេដែលហោះក្នុងគន្លងរបស់វាជុំវិញផែនដី។ នៅខាងស្តាំ - ជួរបញ្ឈរនៃរូបថតធំដែលពណ៌នាអំពីអាវធំនៃទីក្រុង Korolev ដែលជាវិមានដល់ S.P. Korolev នៅលើផ្លូវដែលមានឈ្មោះរបស់គាត់ ស្ថានីយ៍អវកាសអន្តរជាតិ សញ្ញា "ទីក្រុងវិទ្យាសាស្រ្ត Korolev" ។

នៅខាងស្តាំតាមជញ្ជាំងគឺជាតារាងខ្សែបូដែលគ្របដណ្ដប់ដោយក្រណាត់ពណ៌ខៀវ ដែលវត្ថុតាំងខាងក្រោមត្រូវបានដាក់៖ បំណែកនៃផ្ទៃព្រះច័ន្ទជាមួយអវកាសយានិក។ ប្លង់សណ្ឋាគារលំហ ផ្លាកសញ្ញាលើប្រធានបទ "លំហ" អក្សរកាត់៖ "៥០ ឆ្នាំនៃការហោះហើររបស់ Gagarin ទៅកាន់ទីអវកាស" "RKK Energia" រ៉ុក្កែត R-7 (រឿងព្រេងនិទាន "ប្រាំពីរ") ដែលជារូបរបស់បុរសម្នាក់កាន់ ភពនៅក្នុងដៃរបស់គាត់។ នៅលើតុគឺជាគំរូនៃ "Lunokhod" ។ នៅលើជញ្ជាំងខាងឆ្វេងមានការតាំងពិពណ៌ស្នាដៃរបស់កុមារលើប្រធានបទអវកាស។

ផ្នែកដំបូងនៃមេរៀន

ទៅបទភ្លេងនៃបទចម្រៀង "ដប់បួននាទីមុនពេលចាប់ផ្តើម" (តន្ត្រីដោយ O. Feltsman, ទំនុកច្រៀងដោយ V. Voinovich) កុមារចូលទៅក្នុងសាលហើយអង្គុយនៅមុខអេក្រង់ធំមួយ។

នាំមុខ។ប្រុសៗ! យើងបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅក្នុងសាលរបស់យើង ដែលថ្ងៃនេះមានការតុបតែងខុសពីធម្មតា និងពិធីបុណ្យ។ ដឹង​ទេ​ថា​ថ្ងៃ​បុណ្យ​ជាតិ​យើង​ទាំង​មូល​ប្រារព្ធ​ធ្វើ​អ្វី?

កុមារ. ថ្ងៃនេះជាថ្ងៃ Cosmonautics Day។

អ្នកសម្របសម្រួលចូលរួមកុមារក្នុងការសន្ទនាជាមួយនឹងសំណួរខាងក្រោម។

♦ តើអវកាសយានិកជាអ្វី?

♦ តើលំហជាអ្វី?

♦ តើអ្នកណាជាអវកាសយានិក?

♦ ហេតុអ្វីបានជាទីក្រុង Korolev ត្រូវបានគេហៅថាជារដ្ឋធានីអវកាសនៃប្រទេសរុស្ស៊ី ដែលជារដ្ឋធានីនៃអវកាសយានិកមនុស្ស?

♦ តើរ៉ុក្កែតដំបូងគេត្រូវបានបង្កើត និងប្រមូលផ្តុំនៅឯណា?

♦ តើអ្នកណាជាអ្នកដំបូងដែលបានទៅអវកាស?

♦ តើអវកាសយានិកដំបូងបង្អស់នៅលើផែនដីមានឈ្មោះអ្វី?

♦ តើអ្នកស្គាល់ឈ្មោះអវកាសយានិកអ្វីខ្លះ?

នាំមុខ(សូត្រកំណាព្យ)

យើងទាំងអស់គ្នាដឹងថានៅក្នុង Galaxy របស់យើង។

ផ្កាយ ភព និងផ្កាយដុះកន្ទុយ - មួយលាន!

Korolev គឺជាបន្ទាយនៃអវកាសយានិក -

ខ្ញុំខិតខំដើម្បីតារាទាំងនេះដោយព្រលឹងរបស់ខ្ញុំ!

នៅលើអេក្រង់ធំ ដល់តន្ត្រីរបស់ E. Volkov "Star City of Korolev" រូបថតចាស់ និងថ្មីត្រូវបានបង្ហាញ ដែលពណ៌នាពីសម័យកាលនៃការបង្កើតប្រវត្តិសាស្ត្រនៃទីក្រុង និងប្រទេសទាំងមូល ផ្លូវនៃទីក្រុង Korolev កន្លែងទាក់ទាញក្នុងតំបន់។ ប្រជាពលរដ្ឋ។ល។

កវី និងអ្នកតែងនិពន្ធរបស់ព្រះរាជា បានសរសេរកំណាព្យ ចម្រៀងជាច្រើន និងសូម្បីតែទំនុកតម្កើងអំពី "រាជធានីនៃការរុករកអវកាសរបស់មនុស្ស" របស់យើង។ អ្នកស្គាល់គាត់ច្បាស់។ តោះច្រៀងទាំងអស់គ្នា?

ភ្លេង​ទំនុក​តម្កើង​បន្លឺ​ឡើង។ ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យ ម្ចាស់ផ្ទះ និងភ្ញៀវនៃថ្ងៃឈប់សម្រាកច្រៀងបទ "Hymn to the city of Korolev" (ទំនុកច្រៀងដោយ I. Yakovleva) ។

ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យនិយាយអំពីផ្កាយ ក្រុមតារានិករ "ប្រហោងខ្មៅ" ផ្កាយដុះកន្ទុយ អាចម៍ផ្កាយ ភពនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ យានអវកាស S.P. Korolev អំពីជើងហោះហើររបស់អវកាសយានិកដំបូងគេ៖ Yuri Gagarin, Alexei Leonov, Valentina Tereshkova និងអំពីអ្នកដែលដណ្តើមយកលំហអាកាសថ្ងៃនេះ៖ Oleg Skripochka និង Dmitry Kondratiev ។

តើអ្នកស្គាល់កំណាព្យអំពីលំហទេ?

តើអ្នកស្រឡាញ់មត្តេយ្យទេ?

ម៉ាក់ ប៉ា កូនៗទាំងអស់គ្នា?

ផ្កាយ, ព្រះអាទិត្យនៅលើមេឃពណ៌ខៀវ,

ប្រទេសរុស្ស៊ីស្រុកកំណើតរបស់យើង?

ហើយអំពីលំហ និងអំពីពិភពលោក

អំពី អេធើរ លោហធាតុ...

ខគម្ពីរទាំងអស់ដែលបុរសដឹង

អានពួកវាភ្លាមៗ!

បុរសៗ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកពិតជាចូលចិត្តការងាររបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់យើង ដែលដាក់តាំងនៅក្នុងសារមន្ទីមត្តេយ្យ។ ហើយថ្មីៗនេះ សិស្សានុសិស្ស និងមនុស្សពេញវ័យទាំងអស់បានទៅទស្សនាការតាំងពិពណ៌ស្នាដៃរបស់អ្នក ដែលអ្នកបានធ្វើរួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយរបស់អ្នក។ ការតាំងពិព័រណ៍នេះបានធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះមនុស្សគ្រប់គ្នា។ តើចំណេះដឹងថ្មីប៉ុន្មានអំពីលំហដែលអ្នកបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងស្នាដៃរបស់អ្នក តើការបង្ហាញពីគំនូររបស់អ្នកប្រែទៅជាយ៉ាងណា! តើអ្នកជ្រើសរើសពណ៌ថ្នាំលាប និងស្រមោលរបស់វាដោយប៉ិនប្រសប់ប៉ុណ្ណា បង្ហាញនៅក្នុងគំនូរនៃលក្ខណៈនៃយានអវកាស ភព អវកាសយានិក តារានិករ។

ឥឡូវនេះអ្នកនឹងទៅបន្ទប់ក្រុមដែលជាកន្លែងដែលអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវការសម្រាប់គំនូរថ្មីរបស់អ្នកដែលនឹងត្រូវបានបន្ថែមទៅការតាំងពិពណ៌នៅក្នុងសារមន្ទីររបស់យើងត្រូវបានរៀបចំ។ ក្នុង​ការ​ចែក​ផ្លូវ​គ្នា ខ្ញុំ​នឹង​អាន​កំណាព្យ "អ្នក​សុបិន"។

អ្នកសុបិន

ភ្លៀង​ធ្លាក់​នៅ​ខាង​ក្រៅ​បង្អួច យើង​មិន​អាច​ដើរ​បាន​ទេ។

ពួកគេដាក់តុជារង្វង់ - ពួកគេអង្គុយដើម្បីគូរ។

នេះគឺជាក្ដារលាយនៃពណ៌ សន្លឹកអាល់ប៊ុមគឺស្អាត

ជក់ថ្មីស្រក់ទឹកមាត់...

នៅទីនេះខ្ញុំអង្គុយ។ តើអ្នកគិតថាត្រូវគូរអ្វីទេ?

ប្រហែលជាផ្លាស់ប្តូរគំនិតរបស់អ្នក - មើលតាមរយៈសៀវភៅ?

មើលរូបភាពផ្កាយនៅលើមេឃពណ៌ខៀវ,

និងភពដែលលាក់ខ្លួននៅពីក្រោយពួកគេពីចម្ងាយ។

ខ្ញុំកំពុងរមូរ ខ្ញុំកំពុងរកមើល - បុរសដែលចង់ដឹងចង់ឃើញ ...

អវកាសយានិក Gagarin ខ្លួនឯងមើលពីទំព័រ។

ខ្ញុំមានមោទនភាពដែលគាត់បានចេញជាលើកដំបូងនៅលើភពផែនដី

គាត់បានរស់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីហើយធំធាត់ដូចកុមារដទៃទៀត។

ហើយគាត់អាចក្លាយជាអវកាសយានិក - អ្នកបើកយន្តហោះយោធា។

ខ្ញុំនឹងក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ - ខ្ញុំពិតជានឹងហោះហើរទៅកាន់លំហ។

ខ្ញុំក៏នឹងលើកតម្កើងជាតិមាតុភូមិរបស់ខ្ញុំដែរ -

អ្នកនឹងមិនអាចរកវាឃើញនៅលើភពផ្សេងបានទេ។

ខ្ញុំនឹងសិក្សាផ្កាយក្នុងការហោះហើរ

ហើយផ្ញើរបាយការណ៍វិទ្យាសាស្ត្រទៅ MCC...

ខ្ញុំហោះហើរទៅកាន់លំហ ហើយត្រលប់មកវិញ

សាលាមត្តេយ្យរបស់យើងទាំងអស់គ្នានឹងមានមោទនភាពចំពោះខ្ញុំ!..

ខ្ញុំមើលរូបភាពដោយមិនបិទភ្នែក៖

Valya កំពុងសម្លឹងមើលខ្ញុំពីរូបថតរបស់ Tereshkov ...

ជីតារបស់ខ្ញុំ Sasha ហៅនាងថា

គាត់និយាយថា "អវកាសយានិក" នេះគឺជាមោទនភាពរបស់យើង!

"គ្រប់គ្រាន់!" - ខ្ញុំបាននិយាយទៅកាន់ខ្លួនឯង។ បានទៅគូរ...

ដោយសារតែខ្ញុំបានរកឃើញប្រធានបទសម្រាប់គំនូរ!

ខ្ញុំបានគិតហើយសម្រេចចិត្ត - ខ្ញុំនឹងមិនសោកសៅមួយភ្លែតទេ -

ខ្ញុំនឹងបង្ហោះ Vostok មួយទៀតទៅកាន់គន្លង។

ខ្ញុំនឹងគូរផែនដីផ្កាយ - "ខាងកើត" ហោះកាត់ពួកគេ ...

ហើយសាកលលោករក្សាអាថ៌កំបាំងដ៏អស់កល្បជានិច្ច...

នៅទីនេះ Gagarin បានច្រៀងចម្រៀងអំពី Galaxy កំណើតរបស់គាត់

គាត់និយាយថា "តោះទៅ!" - ហើយបានគូសរង្វង់ផែនដី ...

ហើយនៅទីនេះ រ៉ុក្កែតរបស់ខ្ញុំហោះទៅកាន់ភពកំណើត

នាង​ត្រូវ​បាន​ស្វាគមន៍​ដោយ​ក្តី​រីករាយ​ទាំង​មនុស្ស​ធំ​និង​កុមារ...

គំនូររបស់ខ្ញុំល្អណាស់! ខ្ញុំសប្បាយចិត្តសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំ។

មែនហើយ សម្រាប់ពេលនេះ គន្លងរបស់ខ្ញុំគឺមត្តេយ្យ។

ពេលវេលានឹងហោះហើរយ៉ាងលឿន៖ សាលារៀន វិទ្យាស្ថាន...

ហើយខ្ញុំនឹងទៅអវកាសដោយមោទនភាព។

ខ្ញុំនឹងទៅទីអវកាសក្នុងរយៈពេល 20 ឆ្នាំ

សាលាមត្តេយ្យសំណព្វរបស់ខ្ញុំខ្ញុំផ្ញើជូនអ្នក -

ខ្ញុំ​នឹង​គ្រវី​ដៃ​ក្នុង​ឈុត​អវកាស ហើយ​ប្រញាប់​ទៅ​កប៉ាល់...

គ្រូនឹងយកគំនូររបស់ខ្ញុំទៅសារមន្ទីរ។

ផ្នែកទីពីរនៃមេរៀន

គោលដៅ:រៀនអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញគំនូរប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។

ភារកិច្ច:

ដើម្បីបង្រួបបង្រួមជំនាញនៃការធ្វើការជាមួយជក់និង gouache;

ដើម្បីរៀនរៀបចំផែនការការងាររបស់ពួកគេក្នុងការបង្កើតរួមគ្នាជាមួយកុមារផ្សេងទៀត (ដោយគិតគូរពីទំហំនៃវត្ថុដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងរូបភព ពណ៌ និងទីតាំងរបស់វានៅលើក្រដាស); បង្ហាញនៅក្នុងគំនូរ លក្ខណៈនៃវត្ថុ ឬវត្ថុដែលបានពិពណ៌នា;

បង្រួបបង្រួមជំនាញទំនាក់ទំនង៖ ចរចា បង្កើតគំនិត និងសមាសភាពនៃគំនូររួមគ្នា ប្រឹក្សាជាមួយគ្នា;

ទម្លាប់នៃភាពត្រឹមត្រូវនិងភាពយឺតយ៉ាវក្នុងការងារ។

បរិក្ខារ: ក្រដាស, gouache, ជក់, កន្ត្រៃ និងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវការសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត (យោងទៅតាមតម្រូវការរបស់កម្មវិធី) ផែនទីនៃមេឃដែលមានផ្កាយ បន្ទះម៉ាញេទិកដែលមានរូបភាពនៃភពនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ ព្រះអាទិត្យ លំហអន្តរជាតិ។ ស្ថានីយ៍ ការបាញ់បង្ហោះរ៉ុក្កែត ក្បួនដង្ហែនៃភពដែលដាក់នៅលើវា។

មុនពេលចាប់ផ្តើមការងារបរិយាកាសប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតត្រូវបានបង្កើតឡើង: ជញ្ជាំងនៅខាងឆ្វេងត្រូវបានតុបតែងដោយរូបថតពីសារមន្ទីរមត្តេយ្យគំរូនៃ Lunokhod រ៉ុក្កែតនិងសណ្ឋាគារអវកាសត្រូវបានដាក់នៅលើ windowsills ។ តន្ត្រីទន់ត្រូវបានលេង ជ្រើសរើសដើម្បីបង្កើនការបញ្ចេញមតិដោយខ្លួនឯងរបស់កុមារ ឧទាហរណ៍ A. Rybnikova: "Starlight", "Blue Planet", "Milky Way", "Dream Theme" ពីខ្សែភាពយន្តពេញនិយម។ គ្រូជាមុន រួមជាមួយនឹងកុមារសម្រាប់ការងារទូទៅ បានលាបពណ៌សន្លឹកជាពណ៌ខៀវងងឹត (ចន្លោះខាងក្រៅ)។

នាំមុខ. បុរសជាទីគោរព! ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលអ្នកបានបង្ហាញចំណេះដឹងជាច្រើនអំពីលំហ ច្រៀងចម្រៀងដ៏អស្ចារ្យ អានកំណាព្យ។ អ្នកគ្រប់គ្នាចូលចិត្តការតាំងពិព័រណ៍គំនូរ និងសិប្បកម្មរបស់អ្នក។ ឥឡូវនេះខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកបញ្ចូលចំណេះដឹង គំនិត ក្តីស្រមៃ និងការស្រមើស្រមៃរបស់អ្នកទាំងអស់នៅក្នុងគំនូររបស់អ្នក ដែលនឹងបំពេញបន្ថែមលើប្រធានបទទូទៅនៃការងាររួមជាមួយនឹងគំនូរផ្សេងទៀតរបស់កុមារ។ ទាំងនេះគឺជា "ការពង្រីកលំហ" ដែលមានន័យថាអ្នកអាចគូរអ្វីក៏បានដែលអ្នកចូលចិត្ត៖ ភព និងរ៉ុក្កែត ផ្កាយ និងផ្កាយដុះកន្ទុយដែលមានអាចម៍ផ្កាយ ស្ថានីយ៍អវកាស និងផ្កាយរណប។

ដំណាក់កាលទី 1. កុមារពណ៌នាពីអ្វីដែលពួកគេចូលចិត្ត អ្វីដែលធ្វើឱ្យពួកគេចាប់អារម្មណ៍បំផុត។ មនុស្សពេញវ័យម្នាក់ បើចាំបាច់ ជួយសិស្សមត្តេយ្យសិក្សា ប្រាប់ពួកគេពីរបៀបដែលល្អបំផុតក្នុងការដាក់ផែនការរបស់ពួកគេនៅលើក្រដាស។

ដំណាក់កាលទី 2 ។ខណៈពេលដែលការងាររបស់កុមារកំពុងស្ងួត វគ្គអប់រំកាយតូចមួយត្រូវបានប្រារព្ធឡើង។

នាំមុខ(សូត្រកំណាព្យ)

ក្នុងល្បឿនដ៏អស្ចារ្យ

រ៉ុក្កែតហោះទៅឆ្ងាយ។

យើងនឹងមកទស្សនាឆាប់ៗនេះ

នៅលើភពផ្សេងទៀត។

ត្រៀមខ្លួនដើម្បីចាប់ផ្តើម!

កុមារ។រួចរាល់ហើយដើម្បីចាប់ផ្តើម! (ដាក់ដៃលើក្បាល។ )

នាំមុខ. រឹតបន្តឹងខ្សែក្រវ៉ាត់សុវត្ថិភាព!

កុមារ។តោងខ្សែក្រវ៉ាត់សុវត្ថិភាព! (ធ្វើត្រាប់តាមខ្សែក្រវាត់នៅលើខ្សែក្រវ៉ាត់។ )

នាំមុខ។បើកភ្លើង!

កុមារ. បើកភ្លើង! (ធ្វើត្រាប់តាមការបើកកុងតាក់បិទបើក។ )

នាំមុខ. តោះចាប់ផ្តើមការរាប់ថយក្រោយ!

កុមារ។ប្រាំ, បួន, បី, ពីរ, មួយ - ចាប់ផ្តើម! (មេដៃ​ធ្វើ​ត្រាប់​តាម​ការ​ចុច​ប៊ូតុង​ទៅ​មុខ។ ពី​ទីតាំង​អង្គុយ​ក្នុង​ការ​លោត សូម​លើក​ដៃរបស់អ្នក​ឡើង​ដោយ​ពណ៌នា​ច្រមុះ​របស់​គ្រាប់​រ៉ុក្កែត។​)

នាំមុខ. តើជើងហោះហើរទៅជាយ៉ាងណា?

កុមារ។ផែនដីអើយការហោះហើរគឺល្អ!

នាំមុខ. តើ​អ្នក​មាន​អារ​ម្ម​ណ៏​យ៉ាងណា?

កុមារ។អារម្មណ៍ល្អណាស់!

នាំមុខ

ខ្ញុំ​ជូន​ដំណឹង​អ្នក៖

អ្នកត្រូវរក្សាតុល្យភាព។

យ៉ាងណាមិញនៅក្នុងស្ថានភាពនៃទម្ងន់

ទាំងអស់នោះ មិនមែនល្បឿនទេ...

ក្មេងៗធ្វើចលនាដោយចៃដន្យ ធ្វើលំហាត់ផ្សេងៗ ធ្វើត្រាប់តាមចលនារបស់មនុស្សក្នុងស្ថានភាពគ្មានទម្ងន់។

ដំណាក់កាលទី 3 ។ការកាត់ចេញ។ នៅលើតុផ្លាស់ប្តូរ សន្លឹកក្រដាស Whatman មួយសន្លឹកធំដែលពីមុនមានរូបរាងដូចលំហរខាងក្រៅត្រូវបានដាក់ចេញ។ ក្មេងៗអង្គុយចុះ ហើយចាប់ផ្តើមកាត់ចេញគំនូររបស់ពួកគេ។ គ្រូរំលឹកថាមិនចាំបាច់ប្រញាប់ប្រញាល់ទេ ប៉ុន្តែត្រូវកាត់ដោយប្រុងប្រយ័ត្នដោយបន្សល់គែមរលោង ហើយមិនត្រូវកាត់លើសពីវត្ថុដែលបានគូរនោះទេ។ កុមារម្នាក់ៗអាចឡើងមកក្រដាសគំនូរមួយសន្លឹក ហើយភ្ជាប់ការងាររបស់ពួកគេ សាកល្បងវានៅលើផ្ទៃខាងក្រោយទូទៅ។

មនុស្សពេញវ័យគ្រប់គ្រងដោយប្រយោលនូវដំណើរការនៃការច្នៃប្រឌិត ហើយបើចាំបាច់ ដឹកនាំសកម្មភាពរបស់ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យដោយមានសំណួរនាំមុខ (ឧទាហរណ៍ តើព្រះអាទិត្យស្ថិតនៅចំកណ្តាលប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យឬអត់ ភពណាផ្លាស់ទីជុំវិញវា តើមួយណាស្ថិតនៅជិតបំផុត to the Sun, មួយណាឆ្ងាយ, កន្លែងដែលរ៉ុក្កែតកំពុងធ្វើដំណើរ, ល។ ) ។

នៅពេលដែលគំនូរទាំងអស់ត្រូវបានកាត់ចេញ ហើយដាក់នៅលើសន្លឹកក្រដាសគំនូរដ៏ធំមួយ មនុស្សពេញវ័យអញ្ជើញកុមារឱ្យបន្តទៅដំណាក់កាលសម្រេចចិត្តនៃការងារ។

ដំណាក់កាលទី 4 ។បិទភ្ជាប់វត្ថុកាត់។ ទីមួយ មនុស្សពេញវ័យអញ្ជើញកុមារឱ្យមកតុ ដែលក្នុងនោះគំនូរកាត់របស់ពួកគេត្រូវបានដាក់នៅជ្រុងខាងស្តាំនៃសន្លឹកក្រដាសគំនូរ។ ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យចូលទៅជិតតុ លាបកាវតិចតួចលើគំនូររបស់ពួកគេ ហើយចុចស្រាលៗ (សម្រាប់នេះ កុមារប្រើក្រណាត់ស្ងួត) កាវបិទវាទៅនឹងសន្លឹកដែលមានពណ៌នៅក្រោមចន្លោះខាងក្រៅ។ ការងារស្រដៀងគ្នានេះត្រូវបានអនុវត្តដោយសិស្សសាលាមត្តេយ្យដែលគំនូររបស់វាស្ថិតនៅផ្នែកខាងឆ្វេងនៃក្រដាសគំនូរ។ ក្នុង​ពេល​បំពេញ​ការងារ​មនុស្ស​ពេញវ័យ​រំលឹក​កុមារ​ឱ្យ​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន​ក្នុង​សកម្មភាព​របស់​ខ្លួន។

ខណៈពេលដែលកាវស្ងួត មនុស្សពេញវ័យមានការសន្ទនាខ្លីៗជាមួយអ្នកមត្តេយ្យសិក្សា។

នាំមុខ. បុរស ឥឡូវនេះ អ្នកបានធ្វើការងារដ៏លំបាកមួយហើយ៖ អ្នកបានគូរ លាបពណ៌ កាត់ និងបិទភ្ជាប់ "ការស្រមើស្រមៃអវកាស" របស់អ្នក។ ប្រាប់នៅផ្ទះអំពីថ្ងៃរបស់អ្នក ហើយនៅពេលដែលឪពុកម្តាយរបស់អ្នកមកសាលាមត្តេយ្យសម្រាប់អ្នក កុំភ្លេចបង្ហាញពួកគេនូវគំនូររបស់អ្នកនៅលើចន្លោះផ្កាយនៃសន្លឹក Whatman ។

ការពិចារណាលើការងារដែលបានបញ្ចប់ជារួម៖ នេះគឺជាការវិភាគប្រៀបធៀបនៃការងាររបស់មិត្តម្នាក់ ហើយជាដំបូងនៃការគិតពិចារណា។ ប្រសិនបើកុមារមិនពេញចិត្តនឹងលទ្ធផលនៃការងាររបស់គាត់ទេ អ្នកត្រូវគាំទ្រគាត់ដោយត្រឹមត្រូវ ហើយបង្ហាញក្តីសង្ឃឹមថានៅពេលក្រោយគាត់នឹងស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការនេះ។

ឥឡូវស្តាប់កំណាព្យខ្លះអំពីលំហ។ (អានកំណាព្យ។ )

ភពផែនដី

មានភពសួនច្បារមួយ។

នៅកន្លែងត្រជាក់នេះ។

មានតែទីនេះទេ ព្រៃឈើមានសំលេងរំខាន

សត្វស្លាបហៅការធ្វើចំណាកស្រុក,

មានតែនៅលើវាមួយផ្កា

Lily នៃជ្រលងភ្នំនៅក្នុងស្មៅបៃតង

ហើយសត្វកន្ធាយមាននៅទីនេះ

ពួកគេមើលទៅក្នុងទន្លេដោយការភ្ញាក់ផ្អើល ...

ថែរក្សាភពផែនដីរបស់អ្នក។

យ៉ាងណាមិញ គ្មាន​អ្នក​ណា​ដូច​វា​ទេ!

យ៉ាអាគីម

ខ្ញុំចង់ទៅឋានព្រះច័ន្ទ

ប្រសិនបើអ្នកព្យាយាមខ្លាំង

ប្រសិនបើអ្នកពិតជាចង់

តើអ្នកអាចឡើងលើមេឃបានទេ?

ហើយទៅដល់ព្រះអាទិត្យ។

ហើយ​ជា​ការ​ពិត​មិន​ធ្វើ​ពុត​ជា

ស្គាល់ព្រះច័ន្ទ

ដើរជុំវិញវាបន្តិច។

ហើយត្រឡប់ទៅផ្ទះម្តងទៀត។

S. Baruzdin

កែវយឺតអវកាស

វានឹងមិនអាក្រក់ទាល់តែសោះ៖

មើលគោចរនៃភពសៅរ៍

កោតសរសើរក្រុមតារានិករ Lyra

រកឃើញប្រហោងខ្មៅ

ហើយ​ត្រូវ​ប្រាកដ​ថា​ត្រូវ​សរសេរ​សន្ធិសញ្ញា៖

"សិក្សាពីជម្រៅនៃសាកលលោក"

ភារកិច្ច:

1. ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យបង្កើតរូបភាពផ្សេងៗក្នុងការគូរដោយខ្លួនឯង។
2. រៀនមើលភាពស្រស់ស្អាតនៃរូបភាពដែលបានបង្កើត។
3. ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃសោភ័ណភាពបរិស្ថាន។
4. អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត។
5. ដើម្បីពង្រីកគំនិតរបស់កុមារអំពីការហោះហើរក្នុងលំហ។
6. ជំរុញឱ្យកុមារចាប់អារម្មណ៍ និងគោរពអវកាសយានិក; ដើម្បីបង្រៀនពួកគេឱ្យកោតសរសើរចំពោះស្នាដៃវីរភាពរបស់ពួកគេ មានមោទនភាពដែលអវកាសយានិកដំបូងគេជាជនជាតិរុស្ស៊ី។

ការងារបឋម៖នៅពេលរៀបចំកុមារសម្រាប់មេរៀន អ្នកអាចប្រើស្នាដៃប្រឌិត៖ រឿង និងកំណាព្យអំពីលំហ និងអវកាសយានិកដោយអ្នកនិពន្ធផ្សេងៗគ្នា។ សៀវភៅគំនូរដ៏ពេញនិយមសម្រាប់កុមារ អាត្លាស សព្វវចនាធិប្បាយក៏អាចមានប្រយោជន៍ផងដែរ។ ការមើលភាពយន្តគំនូរជីវចល។ ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់ភពផែនដី។ ការសន្ទនាអំពីប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ អំពីអ្នករកឃើញអវកាស អំពីចក្រវាឡ អំពីផ្កាយ តារានិករ និងសញ្ញានៃរាសីចក្រ។

សម្ភារៈ:សន្លឹកក្រដាស A3 (ខ្មៅ) ដែលមានស្នាមប្រេះ (ធ្វើឡើងដោយកុមារជាមុន) ហ្គូហាវ កន្សែង ជក់ ក្ដារលាយ ពែង។

វឌ្ឍនភាពមេរៀន

- បុរសៗ ប្រហែលជាមានអ្នកដឹងទេថា តើថ្ងៃ 12 មេសា ប្រទេសយើងប្រារព្ធពិធីបុណ្យអ្វី? (នេះគឺជាថ្ងៃបុណ្យមួយដើម្បីជាកិត្តិយសដល់អ្នកបើកយន្តហោះ-អវកាសយានិក ជាកិត្តិយសដល់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ កម្មករដែលផលិតគ្រាប់រ៉ុក្កែត យានអវកាស និងផ្កាយរណប)

មនុស្សក្លាហានបានជិះទូកចូលទៅក្នុងសមុទ្រដែលមិនស្គាល់ រុករកព្រៃឈើ ដើរកាត់ព្រិល និងទឹកកកទៅកាន់ប៉ូល។

ប៉ុន្តែ​ពួកគេ​ទាំងអស់​បាន​ធ្វើ​ដំណើរ​លើ​ផែនដី ហើយ​តើ​នរណា​ជាអ្នក​បង្កើត​ការហោះហើរ​ដំបូង​ទៅកាន់​លំហ? (ហ្គាហ្គារិន)

គ្រូបង្ហាញក្មេងៗនូវរូបភាពរបស់ Yu.A. Gagarin ហើយសួរថា: ប្រាប់យើងពីអ្វីដែលអ្នកដឹងអំពី Yuri Alekseevich Gagarin ។ បន្ទាប់មកគាត់បានសង្ខេបចម្លើយរបស់កុមារ៖ “Yuri Alekseevich Gagarin គឺជាបុរសដំបូងគេដែលបានហោះហើរទៅកាន់លំហ។ គាត់បានឡើងខ្ពស់ ខ្ពស់ពីលើផែនដី នៅក្នុងយានអវកាសមួយ។ មនុស្ស​ដែល​ហោះ​ទៅ​ក្នុង​លំហ​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ថា អវកាសយានិក។ យើង​មាន​មោទនភាព​ដែល​បុរស​ជនជាតិ​រុស្ស៊ី​ម្នាក់​ជា​មនុស្ស​ដំបូង​គេ​ដែល​បាន​ហោះ​ទៅ​ក្នុង​លំហ​»។

ពីលំហ គាត់បានឃើញផែនដីទាំងមូលរបស់យើង។ នៅក្នុងលំហ គាត់បានទទួលស្គាល់ភាពគ្មានទម្ងន់ ប៉ុន្តែមានអ្នកណាដឹងទេថាភាពគ្មានទម្ងន់គឺជាអ្វី? (នៅពេលអវកាសយានិកខ្លួនឯង និងអ្វីៗរបស់គាត់គ្មានទម្ងន់ ហើយហែលក្នុងកប៉ាល់ដូចត្រីនៅក្នុងអាងចិញ្ចឹមត្រី)

ផ្ទៃផែនដីភាគច្រើនត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយទឹក និងក្នុងលំហ ជាកន្លែងដែលនៅយប់ខ្មៅងងឹត វាលេចចេញជាបាល់ដ៏ភ្លឺថ្លានៃពណ៌ខៀវដ៏ស្រស់ស្អាត។ Yuri Gagarin ជា​មនុស្ស​ដំបូង​គេ​ដែល​បាន​ឃើញ រៀន និង​ទទួល​បាន​បទពិសោធន៍​រឿង​ទាំង​អស់​នេះ។ គាត់បានត្រួសត្រាយផ្លូវសម្រាប់មនុស្សផ្សេងទៀតចូលទៅក្នុងលំហ។ អវកាសយានិកជាច្រើនបាននៅទីនោះ។ ពួកគេបានចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេជាមួយសិល្បករ។ ហើយ​ពិភព​ឆ្ងាយ​ទាំង​នោះ​ដែល​លាប​ពណ៌ ភព​ដែល​មិន​ធ្លាប់​ស្គាល់ រូបភាព "លោហធាតុ" គឺ​មាន​ភាព​ស្រស់​ស្អាត​អស្ចារ្យ និង​ជា​កំណាព្យ។

ហើយ​តើ​អវកាសយានិក​ណា​ខ្លះ​បាន​ចូល​ទៅ​ក្នុង​លំហ​អាកាស​មុនគេ? (Alexey Leonov)

នោះហើយជាបុរសដែល Alexei Leonov គឺជាមនុស្សដំបូងគេដែលបានចូលទៅក្នុងអវកាសហើយគាត់ក៏ជាជនជាតិរុស្ស៊ីផងដែរ។

មនុស្សជាច្រើនបានហោះទៅកាន់លំហអាកាសច្រើនជាងម្តង ហើយធ្វើការនៅទីនោះជាច្រើនខែ។

បុរសៗ តើអ្នកដឹងទេថាមានអ្វីនៅក្នុងលំហ? (ភព, ផ្កាយ, អាចម៍ផ្កាយ, ផ្កាយដុះកន្ទុយ)

តើតារាណាដែលនៅជិតយើងជាងគេ? (ព្រះអាទិត្យ)

ភពទាំងអស់វិលជុំវិញព្រះអាទិត្យ។

អ្នកណាដឹងថាមានភពប៉ុន្មានវិលជុំវិញព្រះអាទិត្យ? (9)

តើភពទាំងនេះជាអ្វី? (បារត, ភពសុក្រ, ផែនដី, ភពព្រះអង្គារ, ភពព្រហស្បតិ៍, សៅរ៍, អ៊ុយរ៉ានុស, ណេបទូន)

សូមប្រាប់ខ្ញុំតើផ្កាយដុះកន្ទុយជាអ្វី? (នេះជាតារាដែលមានកន្ទុយ)

ដើម្បីមើលរឿងទាំងអស់នេះ ខ្ញុំស្នើឱ្យទៅអវកាស។

តើ​អ្នក​ត្រៀម​ខ្លួន​ធ្វើ​ដំណើរ​ហើយ​ឬ​នៅ? (បាទ)

ស្រួល​ចុះ​យើង​ចេញ​ទៅ។

សញ្ញា "យកចិត្តទុកដាក់" ត្រូវបានឮ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាយកកន្លែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងយានអវកាស។

ការរាប់ថយក្រោយគឺនៅលើ៖ “៩, ៨, ៧, ខ, ៥, ៤, ៣, ២, ១, ចាប់ផ្តើម!”

(សំឡេងតន្ត្រីបង្កើតអារម្មណ៍រីករាយនៃការហោះហើរ។ )

ក្នុងអំឡុងពេល "ហោះហើរ" មានការសន្ទនាអំពីអ្វីដែលអាចមើលឃើញពី "បង្អួច":

យើងបានហោះលើភពផែនដីរបស់យើង។ ដូចម្តេចដែលហៅថា? (ផែនដី)

តើភពផែនដីរបស់យើងមានផ្កាយរណបទេ? (បាទ)

ដូចម្តេចដែលហៅថា? (ព្រះ​ច័ន្ទ)

តើ​អ្នក​រស់​នៅ​លើ​ភព​ផែនដី​យើង​ហៅ​អ្វី? (ភពផែនដី)

- យើងហោះហើរលើភពក្រហម តើវាហៅថាអ្វី? (ភពព្រះអង្គារ)

ហេតុអ្វីបានជានាងក្រហម? (ព្រោះវាធ្វើពីថ្មក្រហម)

ចុះ​ប្រិយមិត្ត​យល់​យ៉ាង​ណា​ដែរ បើ​មនុស្ស​រស់​នៅ​លើ​ហ្នឹង តើ​យើង​ហៅ​អ្វី? (ភពអង្គារ)

- ប៉ុន្តែ​ភព​មួយ​ទៀត មើល​ទៅ​វា​មាន​រង្វង់​មួយ តើ​វា​ហៅ​អ្វី? (សៅរ៍)

តើផ្កាយភ្លឺអ្វី? (ព្រះអាទិត្យ)

បុរសៗ តើយើងអាចហោះឡើងលើយានអវកាសរបស់យើងនៅជិតព្រះអាទិត្យបានទេ? (មិនមែន)

ហើយហេតុអ្វី? (ដោយសារតែអ្វីមួយនៅលើព្រះអាទិត្យក្តៅខ្លាំង ហើយកប៉ាល់របស់យើងអាចនឹងបរាជ័យ)

អវកាសយានិកមិនត្រឹមតែឆ្លាតប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាមនុស្សដែលមានសុខភាពល្អទៀតផង។ ខ្ញុំផ្តល់ជូនអ្នកនូវការសាកថ្មទំហំ។

នេះគឺជាការសាកថ្មពីលំហ
ធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងតាមលំដាប់!
ក្រោកឡើងយ៉ាងលឿនញញឹម
កាន់តែខ្ពស់ ការលាតសន្ធឹងកាន់តែខ្ពស់។
មកត្រង់ស្មារបស់អ្នក។
លើក, ទាប
បត់ឆ្វេង បត់ស្តាំ
ប៉ះដៃជាមួយជង្គង់
អង្គុយចុះ អង្គុយចុះ។
ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកមិនធុញទ្រាន់ទេ?
មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវក្រោកឈរឡើង
ហើយដកដង្ហើមបានស្រួល។

អត្ថបទផ្នែកថ្មីៗ៖

ស្មុគ្រស្មាញ Golgi គឺជាជង់នៃថង់ membranous រាងឌីស (ធុង) ដែលពង្រីកបន្តិចទៅជិតគែម ហើយភ្ជាប់ជាមួយពួកវា ...

ជំពូក I. ការពិពណ៌នាអំពីគ្រូបង្រៀនវ័យចំណាស់ជនជាតិអាឡឺម៉ង់ Karl Ivanovich Mauer ដែលរស់នៅក្នុងគ្រួសារ Irtenev ។ Nikolenka Irteniev (ក្មេងប្រុសក្នុងនាម ...

បរិធាន Golgi គឺជាសរីរាង្គដ៏សំខាន់ដែលមានវត្តមាននៅក្នុងកោសិកាស្ទើរតែទាំងអស់ ប្រហែលជាកោសិកាតែមួយគត់ដែលខ្វះសារធាតុស្មុគស្មាញនេះគឺ…

អរូបីនៃមេរៀនវិចិត្រសិល្បៈក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់

"កន្លែងអាថ៌កំបាំង"

ខ្លឹមសារកម្មវិធី៖ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសគំនូរមិនប្រពៃណី។

គោលដៅ: ណែនាំកុមារអំពីវិធីថ្មីនៃការគូរ - ក្រមួនក្រមួន និងពណ៌ទឹក។

ភារកិច្ច:

1. ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យពណ៌នាពីគ្រាប់រ៉ុក្កែតក្នុងការហោះហើរ បង្ហាញក្នុងគំនូរអំពីលក្ខណៈនៃយានអវកាស រូបរាងរបស់វានៅទំនេរ គូរផ្កាយមេឃ គិតតាមសមាសភាព និងខ្លឹមសារនៃគំនូរ ដោយប្រើផ្ទៃខាងមុខ និងផ្ទៃខាងក្រោយ។
2. ជួសជុលបច្ចេកទេសនៃការគូរដោយប្រើក្រមួនក្រមួនពណ៌នៅលើសន្លឹកក្រដាសពណ៌ស បន្ទាប់មកគ្របលើសន្លឹកទាំងមូលដោយពណ៌ទឹក។

3. ដើម្បី​បណ្តុះ​ការគោរព​ដល់​កុមារ​ចំពោះ​មនុស្ស​ដែល​ការងារ​ទាក់ទង​នឹង​ការ​រុករក​អវកាស។ ដើម្បី​បណ្តុះ​ស្នេហា និង​មោទនភាព​សម្រាប់​ប្រទេស។

ការរួមបញ្ចូលតំបន់អប់រំ៖

"ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ", "ការយល់ដឹង", ICT ។

សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន : ក្រមួន ក្រមួនពណ៌ទឹក ជក់ក្រាស់ ក្រដាសទ្រង់ទ្រាយធំ ពាង។

វឌ្ឍនភាពមេរៀន កុមារចូលក្នុងសាល
អ្នកថែទាំ ៖ ថ្ងៃនេះយើងបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅសាលប្រជុំ ដើម្បីនិយាយអំពីការហោះហើរមនុស្សដំបូងទៅកាន់លំហ។ វាបានកើតឡើងនៅថ្ងៃទី 12 ខែមេសាឆ្នាំ 1961 ។ បុរសនេះគឺ Yuri Alekseevich Gagarin ។ មនុស្សជាតិបានសុបិនចង់ហោះហើរទៅកាន់ទីអវកាសជាយូរយារណាស់មកហើយ លំហអាថ៌កំបាំងបានទាក់ទាញមនុស្ស ហៅឱ្យមើលវា និងដោះស្រាយអាថ៌កំបាំងរបស់វា។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃរឿងរបស់គ្រូអំពីអវកាសបទបង្ហាញ "Cosmos" ត្រូវបានបង្ហាញ

ស្ទើរតែមួយរយឆ្នាំមុន គ្រូសាមញ្ញ Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky ។ គាត់ចូលចិត្តមើលផ្កាយតាមកែវយឹតខ្លាំងណាស់ ហើយសិក្សាពួកវា។ មានភព និងផ្កាយផ្សេងៗគ្នាជាច្រើននៅក្នុងលំហខាងក្រៅ ដែលត្រូវបានរួមបញ្ចូលគ្នាទៅជាក្រុមតារានិករ និងមីលគីវ៉េ។ ហើយលោក Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky បានបង្កើតគំនិតនៃការសាងសង់យន្តហោះបែបនេះដែលអាចហោះហើរទៅកាន់ភពណាមួយបាន។ ជាអកុសល គាត់មិនមានឱកាសសាងសង់វាទេ។

ហើយប៉ុន្មានឆ្នាំក្រោយមក អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមួយក្រុមដែលដឹកនាំដោយអ្នករចនា Sergei Pavlovich Korolev បានបង្កើតផ្កាយរណបអវកាសដំបូង ហើយបាញ់បង្ហោះទៅកាន់ទីអវកាស។

បន្ទាប់មកពួកគេបានសម្រេចចិត្តធ្វើការហោះហើរម្តងទៀត ប៉ុន្តែជាមួយនឹងសត្វ ហើយបានបញ្ជូនឆ្កែ husky ពីរក្បាលទៅកាន់លំហៈ Belka និង Strelka ដែលបានត្រលប់មកផែនដីវិញដោយសុវត្ថិភាព។

ហើយមានតែនៅថ្ងៃទី 12 ខែមេសាឆ្នាំ 1961 ក្តីសុបិន្តរបស់មនុស្សជាតិបានក្លាយជាការពិត។ ជាលើកដំបូងនៅក្នុងពិភពលោក អវកាសយានិក Yuri Alekseevich Gagarin បានហោះហើរជុំវិញផែនដីដោយជោគជ័យលើយានអវកាស Vostok ។

ហ្គេមទូរស័ព្ទ "Rocketdrome"
ក្មេងៗ​ដាក់​ទំពក់​ជា​រង្វង់ រត់​ដោយ​សេរី​ជុំវិញ​រង្វង់​មូល ហើយ​និយាយ​ពាក្យ៖

រ៉ុក្កែតលឿនកំពុងរង់ចាំយើង
សម្រាប់ការហោះហើរជុំវិញភព។
អ្វីដែលយើងចង់បាន
តោះហោះទៅម្នាក់នេះ!
ប៉ុន្តែមានអាថ៌កំបាំងមួយនៅក្នុងហ្គេម -
គ្មានកន្លែងសម្រាប់អ្នកមកយឺតទេ!
គ្រូ​ដក​កំណាត់​មួយ​ចំនួន​ចេញ។ ហ្គេម​នេះ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​វិញ​រហូត​ដល់​សល់​មួយ​វង់។

អ្នកអប់រំ៖ ខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យសុបិនហើយគូររូបភាព "អំពីការហោះហើររបស់អ្នកនៅលើរ៉ុក្កែតទៅកាន់ផ្កាយឬភពនានា" ។
ប៉ុន្តែជាដំបូង ចូរយើងចាំថាតើវត្ថុអវកាសណាខ្លះដែលយើងអាចជួបក្នុងលំហ។ (ធ្វើការជាមួយក្តារខៀនអន្តរកម្ម)។
ប៉ុន្តែ​មុន​នឹង​ចាប់​ផ្ដើម​គូរ យើង​ត្រូវ​ច្របាច់​ម្រាមដៃ​ដ៏​ប៉ិនប្រសប់​របស់​យើង៖

ល្បែងម្រាមដៃ "ភពនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ"
តាមលំដាប់លំដោយ ភពទាំងអស់នឹងត្រូវបានហៅដោយយើងម្នាក់ៗ៖
មួយគឺបារត, ពីរគឺភពសុក្រ, បីគឺផែនដី,
បួនគឺភពព្រះអង្គារ។ ប្រាំ - ភពព្រហស្បតិ៍, ប្រាំមួយ - សៅរ៍,
ប្រាំពីរ - អ៊ុយរ៉ានុស, ទីប្រាំបី - ណេបទូន,
ហើយបន្ទាប់ពីគាត់រួចហើយ។
និងភពទីប្រាំបួន
ហៅថា Pluto ។

ក្មេងៗអង្គុយនៅតុ គ្រូពន្យល់ពីដំណាក់កាលនៃការងារ ហើយចាប់ផ្តើមគូរ
ដំណាក់កាលទី 1 រ៉ុក្កែតហោះទៅផ្កាយ
យើងគូរជាមួយក្រមួនក្រមួនដែលមានពណ៌ផ្សេងៗគ្នា។ ដំបូងបន្តទៅរូបភាពនៃកាំជ្រួច, ជំហានរបស់វា, ធ្នូ។

ដំណាក់កាលទី 2 ផ្កាយ ផ្កាយដុះកន្ទុយ ភព។
បន្ទាប់មក យើងពណ៌នាអំពីភពណាមួយនៅក្នុងប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ

ដំណាក់កាលទី 3 លំហរខាងក្រៅ
បន្ទាប់​ពី​គូរ​ផ្កាយ​ហើយ កុមារ​គ្រប​ក្រដាស​ទាំង​មូល​ដោយ​ពណ៌​ទឹក​ដោយ​ប្រើ​ជក់។ ចន្លោះខាងក្រៅអាចមានពណ៌ខ្មៅ ពណ៌ខៀវ ពណ៌ស្វាយ ឬជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរពីពណ៌មួយទៅពណ៌មួយទៀត។ ពីតំបន់ដែលគ្របដណ្ដប់ដោយក្រមួន ថ្នាំលាបរាវនឹងរមូរចេញ ហើយរូបភាពនៃមេឃដែលមានផ្កាយត្រូវបានទទួល។
ការវិភាគ:

នេះជាកន្លែងដែលមេរៀនរបស់យើងមកដល់ទីបញ្ចប់។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកបានរៀនអ្វីដែលថ្មី និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន។ បុរសៗ ប្រាប់យើងពីការងាររបស់អ្នក តើអ្នកបានគូររូបអ្វីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍? - ចម្លើយនិងរឿងរ៉ាវរបស់កុមារ។

លទ្ធផល៖

អវកាសយានិក​គឺជា​មនុស្ស​ដែល​សាកល្បង​បច្ចេកវិទ្យា​អវកាស និង​ធ្វើការ​លើ​វា​ក្នុង​លំហ។ អវកាសយានិកទីមួយនៃផែនដីគឺ ... Yuri Alekseevich Gagarin ។ គាត់បានត្រឡប់មកផែនដីវិញទាំងរស់ និងមានសុខភាពល្អ ហើយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានសម្រេចចិត្តថាមនុស្សម្នាក់អាចរស់នៅ និងធ្វើការនៅក្នុងលំហ។ ឥឡូវនេះ អវកាសយានិកចំណាយពេលជាច្រើនខែ និងច្រើនជាងមួយឆ្នាំនៅស្ថានីយវិទ្យាសាស្ត្រអវកាស។ អវកាសយានិក​ជា​មនុស្ស​ក្លាហាន។ ពួកគេរស់នៅនិងធ្វើការក្នុងស្ថានភាពមិនធម្មតា - ដោយគ្មានទម្ងន់នៅក្នុង Cosmos ដ៏ស្ងប់ស្ងាត់និងគ្រោះថ្នាក់។ វានៅតែមានទំព័រសជាច្រើននៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃអវកាសយានិក។ ហើយប្រហែលជាអ្នកមួយចំនួនត្រូវបំពេញវា។

ពេលបែកគ្នា តោះលេងហ្គេម "Cosmonauts"

មួយ-ពីរ មានរ៉ុក្កែតមួយ - ក្មេងៗលើកដៃឡើង
បី-បួន ហោះឡើងឆាប់ៗនេះ - លាតដៃទៅសងខាង
ដើម្បីហោះហើរទៅព្រះអាទិត្យ - រង្វង់ដោយដៃរបស់អ្នក។
អវកាសយានិកត្រូវការមួយឆ្នាំ - យកដៃរបស់គាត់នៅលើថ្ពាល់របស់គាត់ញ័រក្បាលរបស់គាត់។
ប៉ុន្តែជាទីស្រឡាញ់ ពួកយើងមិនខ្លាចទេ - ដៃទៅម្ខាង រាងកាយផ្អៀងទៅឆ្វេង និងស្តាំ
យ៉ាងណាមិញយើងម្នាក់ៗគឺជាអត្តពលិក - ពួកគេពត់ដៃនៅកែងដៃ
ហោះលើផែនដី - លាតដៃទៅម្ខាង
និយាយថាជំរាបសួរនាង - លើកដៃរបស់អ្នកឡើងហើយគ្រវីលា។
គ្រូ៖ ផ្លូវ​ចប់​ហើយ គ្រាប់​រ៉ុក្កែត​បាន​ចុះ​ចត មាន​ព្រៃ និង​វាល​នៅ​ពី​មុខ។
ជំរាបសួរភពផែនដីរបស់យើង! សួស្ដី​ស្រុក​កំណើត​របស់​យើង!