លេខមន្ទីរពិសោធន៍ 8 _____________________
កាលបរិច្ឆេទ
ការផ្គុំមេដែកអគ្គិសនី និងសាកល្បងប្រតិបត្តិការរបស់វា។
គោលដៅ: ប្រមូលផ្តុំមេដែកអគ្គិសនីពីផ្នែកដែលត្រៀមរួចជាស្រេច ហើយសាកល្បងដោយបទពិសោធន៍ថាតើឥទ្ធិពលមេដែករបស់វាអាស្រ័យទៅលើអ្វី។
ឧបករណ៍៖ ការផ្គត់ផ្គង់ថាមពល, rheostat, គន្លឹះ, ខ្សភ្លើងតភ្ជាប់, ត្រីវិស័យ (ម្ជុលម៉ាញេទិក), មេដែក arcuate, ammeter, បន្ទាត់, ផ្នែកសម្រាប់ដំឡើងមេដែកអគ្គិសនី (ឧបករណ៏ និងស្នូល)។
បទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាព។អានច្បាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយចុះហត្ថលេខាថាអ្នកយល់ព្រមធ្វើតាមពួកគេ។.
ប្រយ័ត្ន! អគ្គិសនី! ត្រូវប្រាកដថាអ៊ីសូឡង់នៃចំហាយមិនត្រូវបានខូច។ នៅពេលធ្វើការពិសោធន៍ជាមួយដែនម៉ាញេទិក អ្នកគួរតែដោះនាឡិការបស់អ្នក ហើយដាក់ទូរសព្ទរបស់អ្នកចោល។
ខ្ញុំបានអានច្បាប់ហើយយល់ព្រមគោរពតាម។ ________________________
ហត្ថលេខាសិស្ស
វឌ្ឍនភាព។
- បង្កើតសៀគ្វីអគ្គិសនីពីប្រភពថាមពល ឧបករណ៏ rheostat មួយ ammeter និងកូនសោ ដោយភ្ជាប់ពួកវាជាស៊េរី។ គូរដ្យាក្រាមនៃការដំឡើងសៀគ្វី។
- បិទសៀគ្វីហើយប្រើម្ជុលម៉ាញ៉េទិចដើម្បីកំណត់បង្គោលនៃឧបករណ៏។
វាស់ចម្ងាយពីឧបករណ៏ទៅម្ជុល L 1 និងបច្ចុប្បន្ន I 1 នៅក្នុងឧបករណ៏។
កត់ត្រាលទ្ធផលនៃការវាស់វែងនៅក្នុងតារាងទី 1 ។
- រំកិលម្ជុលម៉ាញេទិចតាមអ័ក្សនៃឧបករណ៏ទៅចម្ងាយបែបនេះ L2,
ដែលឥទ្ធិពលនៃដែនម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏នៅលើម្ជុលម៉ាញេទិកគឺមានភាពធ្វេសប្រហែស។ វាស់ចម្ងាយនិងចរន្តនេះ។ខ្ញុំ ២ នៅក្នុងឧបករណ៏មួយ។ កត់ត្រាលទ្ធផលនៃការវាស់វែងផងដែរនៅក្នុងតារាងទី 1 ។
តារាងទី 1
ឧបករណ៏ ដោយគ្មានស្នូល | លីត្រ 1 សង់ទីម៉ែត្រ | ខ្ញុំ 1, ក | លីត្រ 2 សង់ទីម៉ែត្រ | I 2, ក |
4. បញ្ចូលស្នូលដែកចូលទៅក្នុងឧបករណ៏ ហើយសង្កេតមើលសកម្មភាព
មេដែកអគ្គិសនីនៅលើព្រួញ។ វាស់ចម្ងាយអិល ៣ ពីឧបករណ៏ទៅព្រួញនិង
កម្លាំងបច្ចុប្បន្ន I ៣ នៅក្នុងស្នូលមួយ។ កត់ត្រាលទ្ធផលនៃការវាស់វែងនៅក្នុង
តារាង 2 ។
- ផ្លាស់ទីម្ជុលម៉ាញេទិកតាមអ័ក្សនៃស្នូលស្នូលទៅ
ចម្ងាយ L ៤ , នៅលើដែលសកម្មភាពនៃវាលម៉ាញេទិកនៃរបុំនៅលើម៉ាញេទិកនេះ។
ព្រួញបន្តិច។ វាស់ចម្ងាយនិងចរន្តនេះ។ I 4 នៅក្នុងឧបករណ៏។
កត់ត្រាលទ្ធផលនៃការវាស់វែងផងដែរនៅក្នុងតារាងទី 2 ។
តារាង 2
ឧបករណ៏ ស្នូល | លីត្រ 3 សង់ទីម៉ែត្រ | ខ្ញុំ 3, ក | លីត្រ 4 សង់ទីម៉ែត្រ | ខ្ញុំ 4, ក |
- ប្រៀបធៀបលទ្ធផលដែលទទួលបានក្នុងកថាខណ្ឌទី៣ និងកថាខណ្ឌទី៤។ ធ្វើសេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ______________
____________________________________________________________________
- ប្រើ rheostat ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរចរន្តនៅក្នុងសៀគ្វី និងសង្កេតមើលប្រសិទ្ធភាព
មេដែកអគ្គិសនីនៅលើព្រួញ។ ធ្វើសេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ _____________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
- ប្រមូលផ្តុំមេដែក arcuate ពីផ្នែក prefabricated ។ ឧបករណ៏អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច
ភ្ជាប់គ្នាជាស៊េរី ដូច្នេះបង្គោលម៉ាញេទិកទល់មុខត្រូវបានទទួលនៅចុងទំនេររបស់វា។ ពិនិត្យមើលបង្គោលដោយត្រីវិស័យ កំណត់កន្លែងដែលខាងជើង និងកន្លែងណាជាប៉ូលខាងត្បូងនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច។ គូររូបវាលម៉ាញេទិកនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចដែលអ្នកបានទទួល។
សំណួរសាកល្បង៖
- តើអ្វីជាភាពស្រដៀងគ្នារវាងឧបករណ៏ដែលមានចរន្ត និងម្ជុលម៉ាញេទិក? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- ហេតុអ្វីបានជាឥទ្ធិពលម៉ាញ៉េទិចនៃឧបករណ៏ផ្ទុកចរន្តកើនឡើង ប្រសិនបើស្នូលដែកត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងវា? __________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- តើអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចជាអ្វី? តើអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់គោលបំណងអ្វី (ឧទាហរណ៍ 3-5)? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________
- តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការតភ្ជាប់របុំនៃអេឡិចត្រូម៉ាញេទិចសេះដើម្បីឱ្យចុងបញ្ចប់នៃឧបករណ៏មានបង្គោលដូចគ្នា? ________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- តើបង្គោលមួយណានឹងលេចចេញនៅចុងក្រចកដែក ប្រសិនបើបង្គោលខាងត្បូងនៃមេដែកត្រូវបាននាំមកជិតក្បាលរបស់វា? ពន្យល់ពីបាតុភូត ________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MOU "អនុវិទ្យាល័យ Kremyanovskaya"
ផែនការ - សង្ខេបមេរៀនរូបវិទ្យាថ្នាក់ទី៨ លើប្រធានបទ៖
វាលម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏ដែលមានចរន្ត។ អេឡិចត្រូម៉ាញេទិក និងកម្មវិធីរបស់ពួកគេ។
គ្រូ៖ Savostikov S.V.
ផែនការ - សង្ខេបមេរៀនរូបវិទ្យាថ្នាក់ទី៨ លើប្រធានបទ៖
វាលម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏ដែលមានចរន្ត។ អេឡិចត្រូម៉ាញេទិក និងកម្មវិធីរបស់ពួកគេ។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
-
ការអប់រំ៖ ដើម្បីសិក្សាពីវិធីពង្រីក និងបន្ថយដែនម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏ជាមួយចរន្ត។ បង្រៀនដើម្បីកំណត់បង្គោលម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏ដែលមានចរន្ត; ពិចារណាគោលការណ៍នៃប្រតិបត្តិការនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនិងវិសាលភាពរបស់វា; បង្រៀនពីរបៀបប្រមូលផ្តុំអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចពី
ផ្នែកដែលបានបញ្ចប់ ហើយពិសោធពិនិត្យមើលថាតើឥទ្ធិពលម៉ាញេទិចរបស់វាអាស្រ័យលើអ្វី។
អភិវឌ្ឍន៍៖ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពចំណេះដឹងទូទៅ អនុវត្ត
ចំណេះដឹងក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់; អភិវឌ្ឍជំនាញឧបករណ៍
មី; អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទ;
ការអប់រំ៖ ការអប់រំនៃការតស៊ូ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម ភាពត្រឹមត្រូវក្នុងការអនុវត្តការងារជាក់ស្តែង។
ប្រភេទមេរៀន៖ រួមបញ្ចូលគ្នា (ដោយប្រើ ICT) ។
ឧបករណ៍មេរៀន៖ កុំព្យូទ័រ បទបង្ហាញរបស់អ្នកនិពន្ធ "អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច" ។
ឧបករណ៍សម្រាប់ការងារមន្ទីរពិសោធន៍៖ អេឡិចត្រូម៉ាញេទិកដែលអាចដួលរលំបានជាមួយនឹងផ្នែក (ត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ការងារមន្ទីរពិសោធន៍ផ្នែកខាងមុខលើអគ្គិសនី និងម៉ាញេទិក) ប្រភពបច្ចុប្បន្ន rheostat គន្លឹះ ខ្សែតភ្ជាប់ ត្រីវិស័យ។
ការបង្ហាញ៖
1) សកម្មភាពរបស់ conductor ដែលតាមរយៈថេរមួយ។
ចរន្តនៅលើម្ជុលម៉ាញេទិក;
2) សកម្មភាពនៃ solenoid មួយ (ឧបករណ៏ដោយគ្មានស្នូល) តាមរយៈការដែលចរន្តដោយផ្ទាល់ហូរនៅលើម្ជុលម៉ាញេទិក;
ការទាក់ទាញនៃឯកសារដែកដោយក្រចកដែលនៅលើនោះ។
ខ្សែលួសដែលភ្ជាប់ទៅប្រភពថេរ
នាពេលបច្ចុប្បន្ន។
ផ្លាស់ទីមេរៀន
ខ្ញុំ ពេលវេលារៀបចំ។
សេចក្តីប្រកាសអំពីប្រធានបទនៃមេរៀន។
ទំ. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន(6 នាទី)
"បន្តការផ្តល់ជូន"
សារធាតុដែលទាក់ទាញវត្ថុដែកត្រូវបានគេហៅថា... (មេដែក) ។
អន្តរកម្មនៃចំហាយជាមួយចរន្ត និងម្ជុលម៉ាញេទិក
រកឃើញដំបូងដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដាណឺម៉ាក... (អូសបន្លាយ) ។
រវាង conductors ជាមួយចរន្ត, កម្លាំងអន្តរកម្មកើតឡើងដែលត្រូវបានគេហៅថា ... (ម៉ាញេទិក) ។
កន្លែងនៅក្នុងមេដែកដែលឥទ្ធិពលម៉ាញ៉េទិចខ្លាំងបំផុតត្រូវបានគេហៅថា ... (បង្គោលមេដែក) ។
នៅជុំវិញ conductor ដែលមានចរន្តអគ្គិសនី មាន...
(ដែនម៉ាញេទិក) ។
ប្រភពនៃដែនម៉ាញេទិកគឺ ...(ថ្លៃផ្ទេរ)។
7.
បន្ទាត់ដែលអ័ក្សស្ថិតនៅក្នុងដែនម៉ាញេទិក
ម្ជុលម៉ាញេទិកតូចត្រូវបានគេហៅថា ...( កំលាំងម៉ាសីុនខ្សែស្រឡាយ) ។
វាលម៉ាញេទិកជុំវិញ conductor ដែលផ្ទុកបច្ចុប្បន្នអាចត្រូវបានរកឃើញ ឧទាហរណ៍ ... (ដោយប្រើម្ជុលម៉ាញ៉េទិចឬជាមួយដោយប្រើឯកសារដែក) ។
ប្រសិនបើមេដែកត្រូវបានខូចពាក់កណ្តាលបន្ទាប់មកបំណែកទីមួយនិងទីពីរ
មេដែកមួយដុំមានបង្គោល... (ខាងជើង -ននិងភាគខាងត្បូង -ស).
11. សាកសពដែលរក្សាម៉ាញេទិកបានយូរត្រូវបានគេហៅថា ... (មេដែកអចិន្រ្តៃយ៍) ។
12. បង្គោលដូចគ្នានៃមេដែក ..., និងផ្ទុយ - ... (ទាក់ទាញ, ទាក់ទាញ) ។
III. ផ្នែកដ៏សំខាន់។ រៀនសម្ភារៈថ្មី (២០ នាទី)។
ស្លាយ #1-2
ការស្ទង់មតិផ្នែកខាងមុខ
ហេតុអ្វីត្រូវសិក្សាវាលម៉ាញេទិកអាចប្រើបាន
ឯកសារដែក? (នៅក្នុងដែនម៉ាញេទិក ឯកសារត្រូវបានម៉ាញ៉េទិច ហើយក្លាយជាម្ជុលម៉ាញេទិក)
ដូចម្តេចដែលហៅថា បន្ទាត់ដែនម៉ាញេទិច? (បន្ទាត់ដែលអ័ក្សនៃព្រួញម៉ាញេទិកតូចមានទីតាំងនៅក្នុងដែនម៉ាញេទិក)
ហេតុអ្វីបានជាណែនាំគំនិតនៃបន្ទាត់ដែនម៉ាញេទិក? (ដោយមានជំនួយពីបន្ទាត់ម៉ាញេទិក វាងាយស្រួលក្នុងការពណ៌នាវាលម៉ាញេទិកជាក្រាហ្វិក)
របៀបបង្ហាញដោយបទពិសោធន៍ថាទិសដៅនៃបន្ទាត់ម៉ាញេទិក
ទាក់ទងនឹងទិសដៅនៃចរន្ត? (នៅពេលដែលទិសដៅនៃចរន្តនៅក្នុង conductor ផ្លាស់ប្តូរ ម្ជុលម៉ាញ៉េទិចទាំងអស់ប្រែទៅជា 180 អំពី )
ស្លាយ №3
តើគំនូរទាំងនេះមានអ្វីខ្លះដូចគ្នា? (សូមមើលស្លាយ)ហើយតើពួកគេខុសគ្នាយ៉ាងណា?
ស្លាយ # 4
តើអាចបង្កើតមេដែកដែលមានតែប៉ូលខាងជើងទេ? ប៉ុន្តែមានតែប៉ូលខាងត្បូងទេ? (មិនអាចធ្វើបានមេដែកដែលមានបង្គោលមួយរបស់វាបាត់) ។
ប្រសិនបើអ្នកបំបែកមេដែកជាពីរផ្នែក តើផ្នែកទាំងនោះជាមេដែកដែរឬទេ? (ប្រសិនបើអ្នកបំបែកមេដែកទៅជាបំណែកៗ នោះវាទាំងអស់។ផ្នែកនឹងក្លាយជាមេដែក) ។
តើសារធាតុអ្វីខ្លះអាចត្រូវបានម៉ាញ៉េទិច? (ជាតិដែក, cobalt,នីកែល, យ៉ាន់ស្ព័រនៃធាតុទាំងនេះ) ។
លេខស្លាយ 5
មេដែកទូរទឹកកកបានក្លាយជាការពេញនិយមយ៉ាងខ្លាំងដែលពួកគេអាចប្រមូលបាន។ ដូច្នេះនៅពេលនេះ កំណត់ត្រាសម្រាប់ចំនួនមេដែកដែលប្រមូលបានជាកម្មសិទ្ធិរបស់ Louise Greenfarb (សហរដ្ឋអាមេរិក)។ នៅពេលនេះ នៅក្នុងសៀវភៅកំណត់ត្រាហ្គីណេស វាមានមេដែកចំនួន 35,000 ។
ស្លាយ #6
- តើដែកគោលដែក ទួណឺវីស ខ្សែអាលុយមីញ៉ូម ស្ពាន់ ដែកគោល អាចធ្វើមេដែកបានទេ? (ដែកគោល ដែកគោល និងទួណឺវីសដែកអាចប្រើបានមេដែក ប៉ុន្តែខ្សែអាលុយមីញ៉ូម និងទង់ដែងនៅលើអ្នកមិនអាចបង្កើតមេដែកបានទេ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នករត់ចរន្តអគ្គិសនីតាមរយៈពួកវាពួកគេនឹងបង្កើតវាលម៉ាញេទិក។ )
ពន្យល់ពីបទពិសោធន៍ដែលបង្ហាញក្នុងរូបភាព (សូមមើលស្លាយ)។
លេខស្លាយ 7
មេដែកអគ្គិសនី
Andre Marie Ampere ដែលធ្វើការពិសោធន៍ជាមួយឧបករណ៏ (សូលេណូយ) បានបង្ហាញពីសមមូលនៃដែនម៉ាញេទិចរបស់វាទៅនឹងវាលនៃមេដែកអចិន្ត្រៃយ៍។ សូលីណូយ(ពីសូលក្រិក - បំពង់និងអ៊ីដូស - ទិដ្ឋភាព) - វង់លួសដែលចរន្តអគ្គិសនីត្រូវបានឆ្លងកាត់ដើម្បីបង្កើតដែនម៉ាញេទិក។
ការសិក្សាអំពីដែនម៉ាញេទិកនៃចរន្តរាងជារង្វង់បានដឹកនាំអំពែរទៅជាគំនិតដែលថាមេដែកអចិន្ត្រៃយ៍ត្រូវបានពន្យល់ដោយអត្ថិភាពនៃចរន្តរង្វង់បឋមដែលហូរជុំវិញភាគល្អិតដែលបង្កើតជាមេដែក។
គ្រូ៖ម៉ាញ៉េទិចគឺជាការបង្ហាញមួយនៃចរន្តអគ្គិសនី។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្កើតវាលម៉ាញេទិកនៅខាងក្នុងឧបករណ៏? តើវាលនេះអាចផ្លាស់ប្តូរបានទេ?
ស្លាយលេខ ៨-១០
បាតុកម្មរបស់គ្រូ៖
សកម្មភាពរបស់ conductor ដែលចរន្តថេរហូរ
ចរន្តនៅលើម្ជុលម៉ាញេទិក;
សកម្មភាពនៃ solenoid មួយ (ឧបករណ៏ដោយគ្មានស្នូល) តាមរយៈការដែលចរន្តដោយផ្ទាល់ហូរនៅលើម្ជុលម៉ាញេទិក;
សកម្មភាពនៃ solenoid មួយ (coil ជាមួយស្នូលមួយ) នេះបើយោងតាមនោះ។
ចរន្តដោយផ្ទាល់ទៅម្ជុលម៉ាញេទិក;
ការទាក់ទាញនៃឯកសារដែកដោយក្រចកដែលលួសត្រូវបានរងរបួសភ្ជាប់ទៅនឹងប្រភពចរន្តផ្ទាល់។
គ្រូ៖ឧបករណ៏នេះមានចំនួនច្រើននៃវេននៃខ្សែលួសនៅលើស៊ុមឈើមួយ។ នៅពេលដែលមានចរន្តនៅក្នុងរបុំ ខ្សែដែកត្រូវបានទាក់ទាញដល់ចុងរបស់វា នៅពេលដែលចរន្តត្រូវបានបិទ ពួកវានឹងរលត់។
យើងរួមបញ្ចូល rheostat នៅក្នុងសៀគ្វីដែលមានឧបករណ៏ហើយដោយមានជំនួយពីវាយើងនឹងផ្លាស់ប្តូរកម្លាំងបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងឧបករណ៏។ ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃកម្លាំងបច្ចុប្បន្នឥទ្ធិពលនៃដែនម៉ាញ៉េទិចនៃឧបករណ៏ជាមួយនឹងការកើនឡើងនាពេលបច្ចុប្បន្នជាមួយនឹងការថយចុះវាចុះខ្សោយ។
ឥទ្ធិពលម៉ាញ៉េទិចនៃឧបករណ៏ដែលមានចរន្តអាចកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងដោយមិនផ្លាស់ប្តូរចំនួនវេនរបស់វា និងកម្លាំងបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងវា។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកត្រូវបញ្ចូលដំបងដែក (ស្នូល) នៅខាងក្នុងឧបករណ៏។ ជាតិដែក | ដឹកនាំនៅខាងក្នុងឧបករណ៏ បង្កើនឥទ្ធិពលម៉ាញ៉េទិចរបស់វា។
ឧបករណ៏ដែលមានស្នូលដែកនៅខាងក្នុងត្រូវបានគេហៅថា មេដែកអគ្គិសនី។ អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃឧបករណ៍បច្ចេកទេសជាច្រើន។
នៅចុងបញ្ចប់នៃការពិសោធន៍ ការសន្និដ្ឋានត្រូវបានទាញ៖
ប្រសិនបើចរន្តអគ្គិសនីហូរតាមរបុំ នោះឧបករណ៏
ក្លាយជាមេដែក;
សកម្មភាពម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏អាចត្រូវបានពង្រឹងឬចុះខ្សោយ:
ដោយការផ្លាស់ប្តូរចំនួនវេននៃឧបករណ៏;
ការផ្លាស់ប្តូរកម្លាំងនៃចរន្តឆ្លងកាត់ឧបករណ៏;
ការបញ្ចូលស្នូលដែកឬដែកចូលទៅក្នុងឧបករណ៏។
ស្លាយលេខ ១១
គ្រូ៖ របុំនៃមេដែកអេឡិចត្រិចគឺធ្វើពីអាលុយមីញ៉ូម ឬខ្សែស្ពាន់ដែលមានអ៊ីសូឡង់ ទោះបីជាមានមេដែកអគ្គិសនីដែលដំណើរការលើសទម្ងន់ក៏ដោយ។ សៀគ្វីម៉ាញេទិកត្រូវបានផលិតចេញពីវត្ថុធាតុម៉ាញេទិកទន់ - ជាធម្មតា ដែកថែបរចនាសម្ព័ន្ធដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ដែកវណ្ណះ និងដែកវណ្ណះ ដែក-នីកែល និងយ៉ាន់ស្ព័រដែក-កូបល។
មេដែកអេឡិចត្រិច គឺជាឧបករណ៍ដែលដែនម៉ាញេទិកត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅពេលដែលចរន្តអគ្គិសនីហូរ។
ស្លាយ #12
គិតហើយឆ្លើយ
តើខ្សែដែលរុំជុំវិញក្រចកអាចហៅថាមេដែកអេឡិចត្រូនិកបានទេ? (បាទ។ )
តើអ្វីកំណត់លក្ខណៈម៉ាញេទិចរបស់អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច? (ពី
កម្លាំងបច្ចុប្បន្ន លើចំនួនវេន លើលក្ខណៈសម្បត្តិម៉ាញ៉េទិច
ស្នូលនៅលើរូបរាងនិងវិមាត្រនៃឧបករណ៏។ )
3. ចរន្តមួយត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យឆ្លងកាត់មេដែកអគ្គិសនី ហើយបន្ទាប់មកវាត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅជា
ពីរដង។ តើលក្ខណៈសម្បត្តិម៉ាញេទិចរបស់អេឡិចត្រូម៉ាញេទិកបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច? (ថយចុះ 2 ដង។ )
ស្លាយលេខ ១៣-១៥
ទី 1សិស្ស៖លោក William Sturgeon (1783-1850) - វិស្វករអគ្គិសនីជនជាតិអង់គ្លេស បានបង្កើតអេឡិចត្រូម៉ាញេទិចរាងសេះដំបូងដែលមានសមត្ថភាពផ្ទុកបន្ទុកលើសពីទម្ងន់របស់វា (អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចទម្ងន់ 200 ក្រាមអាចផ្ទុកដែកបាន 4 គីឡូក្រាម)។
មេដែកអេឡិចត្រិចដែលបង្ហាញដោយ Sturgeon នៅថ្ងៃទី 23 ខែឧសភា ឆ្នាំ 1825 មើលទៅដូចជាពត់ចូលទៅក្នុងស្បែកជើងសេះ បន្ទះដែកប្រវែង 30 សង់ទីម៉ែត្រ និងអង្កត់ផ្ចិត 1.3 សង់ទីម៉ែត្រ គ្របពីលើដោយស្រទាប់តែមួយនៃខ្សែស្ពាន់អ៊ីសូឡង់។ មេដែកអេឡិចត្រិចមានទម្ងន់ ៣៦០០ ក្រាម ហើយខ្លាំងជាងមេដែកធម្មជាតិដែលមានម៉ាស់ដូចគ្នា។
Joule ដែលបានពិសោធជាមួយមេដែកដំបងដំបូងគេបានគ្រប់គ្រងកម្លាំងលើករបស់វារហូតដល់ទៅ 20 គីឡូក្រាម។ នេះក៏មានក្នុងឆ្នាំ ១៨២៥ ដែរ។
យ៉ូសែប ហេនរី (១៧៩៧-១៨៧៨) រូបវិទូជនជាតិអាមេរិក បានធ្វើមេដែកអេឡិចត្រិចយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។
នៅឆ្នាំ 1827 លោក J. Henry បានចាប់ផ្តើមអ៊ីសូឡង់មិនមែនស្នូលទេ ប៉ុន្តែជាខ្សែភ្លើង។ មានតែពេលនោះទេដែលវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីខ្យល់ coils ក្នុងស្រទាប់ជាច្រើន។ J. Henry បានស្វែងយល់ពីវិធីជាច្រើននៃការបង្វិលខ្សែ ដើម្បីទទួលបានមេដែកអគ្គិសនី។ គាត់បានបង្កើតមេដែកទម្ងន់ 29 គីឡូក្រាមដែលមានទំងន់ដ៏ធំសម្បើមនៅពេលនោះ - 936 គីឡូក្រាម។
ស្លាយលេខ ១៦-១៨
ទី២សិស្ស៖រោងចក្រប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ស្ទូចអេឡិចត្រូម៉ាញេទិកដែលអាចផ្ទុកបន្ទុកដ៏ធំដោយមិនចាំបាច់តោង។ តើពួកគេធ្វើវាដោយរបៀបណា?
អេឡិចត្រូម៉ាញេទិក arcuate កាន់យុថ្កាមួយ (បន្ទះដែក) ជាមួយនឹងបន្ទុកព្យួរ។ អេឡិចត្រុងរាងចតុកោណត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីចាប់យក និងកាន់សន្លឹក ផ្លូវរថភ្លើង និងបន្ទុកដ៏យូរផ្សេងទៀតក្នុងអំឡុងពេលដឹកជញ្ជូន។
ដរាបណាមានចរន្តនៅក្នុងរបុំមេដែក នោះមិនមានដែកមួយដុំនឹងធ្លាក់ឡើយ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើចរន្តនៅក្នុងខ្យល់ត្រូវបានរំខានដោយហេតុផលមួយចំនួនគ្រោះថ្នាក់គឺជៀសមិនរួច។ ហើយករណីបែបនេះបានកើតឡើង។
នៅក្នុងរោងចក្រអាមេរិកមួយ មេដែកអគ្គិសនីមួយបានលើកដែក។
រំពេចនោះ នៅរោងចក្រថាមពលទឹកធ្លាក់ Niagara ដែលផ្គត់ផ្គង់ចរន្ត ស្រាប់តែមានអ្វីមួយកើតឡើង ចរន្តនៅក្នុងខ្យល់របស់អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចបានបាត់។ លោហៈមួយដុំធ្លាក់ពីមេដែកអេឡិចត្រូនិក ហើយធ្លាក់មកលើក្បាលកម្មករ។
ដើម្បីជៀសវាងការកើតមានឡើងវិញនៃឧប្បត្តិហេតុបែបនេះ ហើយក៏ដើម្បីសន្សំសំចៃការប្រើប្រាស់ថាមពលអគ្គិសនី ឧបករណ៍ពិសេសបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានរៀបចំជាមួយមេដែកអគ្គិសនី៖ បន្ទាប់ពីវត្ថុដែលកំពុងដឹកជញ្ជូនត្រូវបានលើកដោយមេដែក ទំពក់ដែកដ៏រឹងមាំត្រូវបានបន្ទាប និងបិទយ៉ាងតឹង។ នៅលើចំហៀងដែលបន្ទាប់មកខ្លួនគេគាំទ្របន្ទុកខណៈពេលដែលចរន្តក្នុងអំឡុងពេលដឹកជញ្ជូនត្រូវបានរំខាន។
អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចឆ្លងកាត់ត្រូវបានប្រើដើម្បីផ្លាស់ទីបន្ទុកយូរ។
នៅក្នុងកំពង់ផែសមុទ្រ ប្រហែលជាអេឡិចត្រូម៉ាញេទិចលើកមូលដ៏មានឥទ្ធិពលបំផុត ត្រូវបានប្រើដើម្បីផ្ទុកដែកអេតចាយឡើងវិញ។ ទំងន់របស់ពួកគេឈានដល់ 10 តោនសមត្ថភាពផ្ទុក - រហូតដល់ 64 តោននិងកម្លាំងបង្ហូរទឹកភ្នែក - រហូតដល់ 128 តោន។
ស្លាយលេខ ១៩-២២
សិស្សទី៣៖ជាទូទៅ វិស័យនៃការអនុវត្តមេដែកអគ្គិសនី គឺជាម៉ាស៊ីន និងឧបករណ៍អគ្គិសនី ដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងប្រព័ន្ធស្វ័យប្រវត្តិកម្មឧស្សាហកម្ម នៅក្នុងឧបករណ៍ការពារនៃការដំឡើងអគ្គិសនី។ លក្ខណៈសម្បត្តិដែលមានប្រយោជន៍នៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច៖
demagnetized យ៉ាងឆាប់រហ័សនៅពេលដែលចរន្តត្រូវបានបិទ
វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីផលិតអេឡិចត្រូនៃទំហំណាមួយ,
កំឡុងពេលប្រតិបត្តិការ អ្នកអាចកែតម្រូវសកម្មភាពម៉ាញេទិកដោយផ្លាស់ប្តូរកម្លាំងបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងសៀគ្វី។
មេដែកអេឡិចត្រិចត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងឧបករណ៍លើក សម្រាប់ការសម្អាតធ្យូងថ្មពីលោហៈ សម្រាប់ការតម្រៀបគ្រាប់ពូជផ្សេងៗ សម្រាប់ផ្សិតផ្នែកដែក និងក្នុងម៉ាស៊ីនថតសំឡេង។
អេឡិចត្រូម៉ាញេទិចត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងវិស្វកម្មដោយសារតែលក្ខណៈសម្បត្តិគួរឱ្យកត់សម្គាល់របស់វា។
មេដែកអគ្គិសនីចរន្តឆ្លាស់តែមួយដំណាក់កាលត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ការបញ្ជាពីចម្ងាយនៃ actuators សម្រាប់គោលបំណងឧស្សាហកម្ម និងគ្រួសារផ្សេងៗ។ អេឡិចត្រូម៉ាញេទិចដែលមានកម្លាំងលើកច្រើន ត្រូវបានប្រើនៅក្នុងរោងចក្រ ដើម្បីផ្ទុកផលិតផលធ្វើពីដែក ឬដែកវណ្ណះ ព្រមទាំងដែក និងដែកកេះ កោរសក់ ធាតុដែក។
មេដែកអេឡិចត្រិចត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងទូរលេខ ទូរសព្ទ កណ្តឹងអគ្គិសនី ម៉ូទ័រអេឡិចត្រិច ប្លែង បញ្ជូនតអេឡិចត្រូម៉ាញេទិក និងឧបករណ៍ជាច្រើនទៀត។
ជាផ្នែកនៃយន្តការផ្សេងៗ មេដែកអេឡិចត្រិចត្រូវបានប្រើជាដ្រាយដើម្បីអនុវត្តចលនាបកប្រែចាំបាច់ (វេន) នៃផ្នែកធ្វើការរបស់ម៉ាស៊ីន ឬដើម្បីបង្កើតកម្លាំងទប់។ ទាំងនេះគឺជាមេដែកអគ្គិសនីសម្រាប់ម៉ាស៊ីនលើក មេដែកអគ្គិសនីសម្រាប់ក្ដាប់ និងហ្វ្រាំង អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចដែលប្រើក្នុងឧបករណ៍ចាប់ផ្តើមផ្សេងៗ កុងតាក់ កុងតាក់ ឧបករណ៍វាស់អគ្គិសនីជាដើម។
ស្លាយលេខ ២៣
សិស្សទី៤៖លោក Brian Thwaites នាយកប្រតិបត្តិនៃក្រុមហ៊ុន Walker Magnetics មានមោទនភាពក្នុងការបង្ហាញអំពីអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចព្យួរដ៏ធំបំផុតរបស់ពិភពលោក។ ទម្ងន់របស់វា (88 តោន) គឺប្រហែល 22 តោន ច្រើនជាងអ្នកឈ្នះសៀវភៅកំណត់ត្រាហ្គីណេសពីសហរដ្ឋអាមេរិកនាពេលបច្ចុប្បន្ន។ សមត្ថភាពដឹកជញ្ជូនរបស់វាគឺប្រហែល 270 តោន។
អេឡិចត្រូម៉ាញេទិកដ៏ធំបំផុតរបស់ពិភពលោកត្រូវបានប្រើប្រាស់នៅក្នុងប្រទេសស្វីស។ អេឡិចត្រូម៉ាញេទិក octagonal មានស្នូលធ្វើពីដែកកាបូនទាបទម្ងន់ 6400 តោន និងខ្សែអាលុយមីញ៉ូមទម្ងន់ 1100 តោន។ ឧបករណ៏នេះមាន 168 វេន ជួសជុលដោយការផ្សារអគ្គីសនីនៅលើស៊ុម។ ចរន្ត 30 ពាន់ A ឆ្លងកាត់ឧបករណ៏បង្កើតវាលម៉ាញេទិកដែលមានថាមពល 5 គីឡូ។ វិមាត្រនៃអេឡិចត្រូម៉ាញេទិកដែលលើសពីកម្ពស់នៃអគារ 4 ជាន់គឺ 12x12x12 ម៉ែត្រ និងទម្ងន់សរុបគឺ 7810 តោន។ វាយកលោហៈច្រើនដើម្បីធ្វើវាជាងការសាងសង់ Eiffel Tower។
មេដែកទម្ងន់ធ្ងន់បំផុតនៅលើពិភពលោកមានអង្កត់ផ្ចិត 60 ម៉ែត្រ និងទម្ងន់ 36 ពាន់តោន វាត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ 10 TeV synchrophasotron ដែលបានដំឡើងនៅវិទ្យាស្ថានរួមសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវនុយក្លេអ៊ែរនៅទីក្រុង Dubna តំបន់មូស្គូ។
ការបង្ហាញ៖ តេឡេក្រាមអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច។
ជួសជុល (4 នាទី) ។
មនុស្ស 3 នាក់នៅលើកុំព្យូទ័រធ្វើការងារ "Reshalkin" លើប្រធានបទ "អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច" ពីគេហទំព័រ
ស្លាយ #24
តើអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចជាអ្វី? (ស្នូលដែក)
តើមានវិធីអ្វីខ្លះដើម្បីបង្កើនឥទ្ធិពលម៉ាញ៉េទិចនៃឧបករណ៏ជាមួយ
នាពេលបច្ចុប្បន្ន? (ឥទ្ធិពលម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏អាចត្រូវបានពង្រឹង៖
ដោយការផ្លាស់ប្តូរចំនួនវេននៃឧបករណ៏,
ដោយការផ្លាស់ប្តូរចរន្តដែលហូរតាមរយៈឧបករណ៏,
ការបញ្ចូលស្នូលដែកឬដែកចូលទៅក្នុងឧបករណ៏។)
តើឧបករណ៏បច្ចុប្បន្នត្រូវបានតំឡើងក្នុងទិសដៅណា?
ព្យួរនៅលើ conductors ស្តើងវែង? តើអ្វីទៅជាភាពស្រដៀងគ្នា
តើវាមានម្ជុលម៉ាញេទិកទេ?
4. តើអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងរោងចក្រក្នុងគោលបំណងអ្វី?
ផ្នែកជាក់ស្តែង (១២ នាទី) ។
ស្លាយលេខ ២៥
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍។
ការបំពេញខ្លួនឯងដោយនិស្សិតនៃការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៨”ការប្រមូលផ្តុំអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច និងការធ្វើតេស្តប្រតិបត្តិការរបស់វា p.175 នៃសៀវភៅសិក្សារូបវិទ្យា-8 (អ្នកនិពន្ធ A3. Peryshkin, Bustard, 2009) ។
ស្លា លេខ ២៥-២៦
ការសង្ខេបនិងចំណាត់ថ្នាក់។
VI. កិច្ចការផ្ទះ។
2. បញ្ចប់គម្រោងស្រាវជ្រាវផ្ទះ "ម៉ូតូសម្រាប់
នាទី" (ការណែនាំត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសិស្សម្នាក់ៗសម្រាប់ការងារ
នៅផ្ទះ សូមមើលឧបសម្ព័ន្ធ)។
គម្រោង "ម៉ូតូក្នុងរយៈពេល 10 នាទី"
វាតែងតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដើម្បីសង្កេតមើលបាតុភូតផ្លាស់ប្តូរជាពិសេសប្រសិនបើអ្នកខ្លួនអ្នកចូលរួមក្នុងការបង្កើតបាតុភូតទាំងនេះ។ ឥឡូវនេះយើងនឹងប្រមូលផ្តុំម៉ូទ័រអេឡិចត្រិចដ៏សាមញ្ញបំផុត (ប៉ុន្តែពិតជាដំណើរការ) ដែលមានប្រភពថាមពល មេដែក និងខ្សែលួសតូចមួយ ដែលយើងនឹងធ្វើដោយខ្លួនឯងផងដែរ។ មានអាថ៌កំបាំងដែលនឹងធ្វើឱ្យសំណុំនៃធាតុនេះក្លាយជាម៉ូទ័រអេឡិចត្រិច; អាថ៌កំបាំងដែលឆ្លាតវៃ និងសាមញ្ញអស្ចារ្យ។ នេះជាអ្វីដែលយើងត្រូវការ៖
ថ្ម 1.5 V ឬថ្មដែលអាចសាកបាន;
អ្នកកាន់ជាមួយទំនាក់ទំនងសម្រាប់ថ្ម;
1 ម៉ែត្រនៃលួសជាមួយនឹងអ៊ីសូឡង់ enamel (អង្កត់ផ្ចិត 0.8-1 មម);
0.3 ម៉ែត្រនៃលួសទទេ (អង្កត់ផ្ចិត 0.8-1 មម) ។
យើងនឹងចាប់ផ្តើមដោយរបុំខ្សែដែលជាផ្នែកនៃម៉ូទ័រដែលនឹងវិល។ ដើម្បីធ្វើឱ្យរបុំគ្រប់គ្រាន់រាបស្មើ និងរាងមូល យើងផ្លុំវានៅលើស៊ុមស៊ីឡាំងដែលសមស្រប ឧទាហរណ៍នៅលើថ្ម AA ។
ដោយទុកខ្សែ 5 សង់ទីម៉ែត្រដោយឥតគិតថ្លៃនៅចុងនីមួយៗយើងខ្យល់ 15-20 បើកស៊ុមស៊ីឡាំង។ កុំព្យាយាមបក់ស្ពូលឱ្យតឹងពេក និងស្មើៗគ្នា កម្រិតសេរីភាពតិចតួចនឹងជួយឱ្យស្ពូលរក្សារាងបានល្អជាង។
ឥឡូវនេះដោយប្រុងប្រយ័ត្នយកឧបករណ៏ចេញពីស៊ុមដោយព្យាយាមរក្សារូបរាងលទ្ធផល។
បនា្ទាប់មករុំចុងដោយសេរីនៃលួសជាច្រើនដងជុំវិញវេនដើម្បីរក្សារូបរាងដោយធ្វើឱ្យប្រាកដថាការចងថ្មីគឺផ្ទុយពីគ្នាទៅវិញទៅមក។
ខ្សែគួរតែមើលទៅដូចនេះ:
ឥឡូវនេះវាដល់ពេលហើយសម្រាប់អាថ៌កំបាំងដែលជាលក្ខណៈពិសេសដែលនឹងធ្វើឱ្យម៉ូទ័រដំណើរការ។ នេះជាបច្ចេកទេសមិនច្បាស់លាស់ ហើយវាពិបាកក្នុងការរកឃើញពេលម៉ូទ័រកំពុងដំណើរការ។ សូម្បីតែមនុស្សដែលដឹងច្រើនអំពីរបៀបដែលម៉ាស៊ីនដំណើរការក៏អាចមានការភ្ញាក់ផ្អើលក្នុងការរកឃើញអាថ៌កំបាំងនេះ។
កាន់ស្ពូលឱ្យត្រង់ ដាក់ចុងម្ខាងនៃស្ពូលនៅលើគែមតុ។ ដោយប្រើកាំបិតមុតស្រួច យកផ្នែកពាក់កណ្តាលខាងលើនៃអ៊ីសូឡង់ចេញពីចុងម្ខាងនៃឧបករណ៏ (អ្នកកាន់) ដោយទុកពាក់កណ្តាលខាងក្រោមនៅដដែល។ ធ្វើដូចគ្នាជាមួយនឹងចុងម្ខាងទៀតនៃរបុំ ដោយធ្វើឱ្យប្រាកដថាចុងទទេនៃខ្សែកំពុងចង្អុលឡើងលើចុងពីរនៃរបុំ។
តើអ្វីទៅជាអត្ថន័យនៃវិធីសាស្រ្តនេះ? ឧបករណ៏នឹងស្ថិតនៅលើអ្នកកាន់ពីរដែលធ្វើពីលួសទទេ។ អ្នកកាន់ទាំងនេះនឹងត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងចុងផ្សេងគ្នានៃថ្មដើម្បីឱ្យចរន្តអគ្គិសនីអាចហូរចេញពីរន្ធមួយតាមរយៈឧបករណ៏ទៅកាន់អ្នកកាន់ផ្សេងទៀត។ ប៉ុន្តែវានឹងកើតឡើងនៅពេលដែលពាក់កណ្តាលទទេនៃខ្សែត្រូវបានបន្ទាបចុះដោយប៉ះអ្នកកាន់។
ឥឡូវអ្នកត្រូវធ្វើការគាំទ្រសម្រាប់ឧបករណ៏។ វា។
គ្រាន់តែជាខ្សែលួសដែលជួយទប់និងឱ្យវាវិល។ ពួកវាធ្វើពីលួសទទេដូច្នេះ
បន្ថែមពីលើការទ្រទ្រង់ឧបករណ៏ ពួកគេត្រូវតែបញ្ជូនចរន្តអគ្គិសនីទៅវា។ គ្រាន់តែរុំបំណែកនីមួយៗនៃ pro uninsulated
ទឹកជុំវិញក្រចកតូចមួយ - ទទួលបានផ្នែកខាងស្តាំរបស់យើង។
ម៉ាស៊ីន។
មូលដ្ឋាននៃម៉ូទ័រដំបូងរបស់យើងនឹងជាអ្នកកាន់ថ្ម។ វាក៏នឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានដ៏សមរម្យមួយផងដែរ ពីព្រោះជាមួយនឹងថ្មដែលបានដំឡើង វានឹងធ្ងន់គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីកុំឱ្យម៉ូទ័រញ័រ។ ផ្គុំដុំទាំងប្រាំចូលគ្នាដូចបង្ហាញក្នុងរូប (ដោយគ្មានមេដែកពីដំបូង)។ ដាក់មេដែកពីលើថ្ម ហើយរុញខ្សែរថ្នមៗ...
បើធ្វើបានត្រឹមត្រូវ នោះនឹងចាប់ផ្តើមបង្វិលយ៉ាងលឿន!
ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្វីៗនឹងដំណើរការសម្រាប់អ្នកជាលើកដំបូង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើម៉ូទ័រមិនដំណើរការ សូមពិនិត្យដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវការភ្ជាប់អគ្គិសនីទាំងអស់។ តើឧបករណ៏បង្វិលដោយសេរីទេ? តើមេដែកនៅជិតគ្រប់គ្រាន់ទេ? ប្រសិនបើមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ សូមដំឡើងមេដែកបន្ថែម ឬកាត់ខ្សែភ្លើង។
នៅពេលដែលម៉ូទ័រចាប់ផ្តើម រឿងតែមួយគត់ដែលអ្នកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់នោះគឺថាថ្មមិនឡើងកំដៅទេព្រោះថាចរន្តមានទំហំធំល្មម។ គ្រាន់តែដកខ្សែចេញហើយសៀគ្វីនឹងខូច។
បង្ហាញគំរូម៉ូតូរបស់អ្នកដល់មិត្តរួមថ្នាក់ និងគ្រូរបស់អ្នកនៅមេរៀនរូបវិទ្យាបន្ទាប់។ សូមឱ្យមតិយោបល់របស់មិត្តរួមថ្នាក់ និងការវាយតម្លៃរបស់គ្រូអំពីគម្រោងរបស់អ្នកក្លាយជាការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការរចនាឧបករណ៍រូបវ័ន្ត និងចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញអ្នកឱ្យទទួលបានជោគជ័យបន្ថែមទៀត។ ជូនពរអ្នកជោគជ័យ!
មន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៨
"ការប្រមូលផ្តុំអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច និងសាកល្បងប្រតិបត្តិការរបស់វា"
គោលបំណង៖ប្រមូលផ្តុំមេដែកអគ្គិសនីពីផ្នែកដែលត្រៀមរួចជាស្រេច ហើយសាកល្បងដោយបទពិសោធន៍ថាតើឥទ្ធិពលមេដែករបស់វាអាស្រ័យទៅលើអ្វី។
ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈ៖ថ្មនៃធាតុបី (ឬ accumulators), rheostat, គន្លឹះមួយ, ខ្សភ្លើងតភ្ជាប់, ត្រីវិស័យ, ផ្នែកសម្រាប់ការផ្គុំអេឡិចត្រូមួយ។
ការណែនាំសម្រាប់ការងារ
1. ធ្វើសៀគ្វីអគ្គិសនីពីអាគុយ ឧបករណ៏ rheostat និងកូនសោ ដោយភ្ជាប់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងជាស៊េរី។ បិទសៀគ្វីហើយប្រើត្រីវិស័យដើម្បីកំណត់បង្គោលម៉ាញ៉េទិចនៃឧបករណ៏។
ផ្លាស់ទីត្រីវិស័យតាមអ័ក្សនៃឧបករណ៏ទៅចម្ងាយដែលឥទ្ធិពលនៃវាលម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏នៅលើម្ជុលត្រីវិស័យមានសេចក្តីធ្វេសប្រហែស។ បញ្ចូលស្នូលដែកចូលទៅក្នុងឧបករណ៏ ហើយសង្កេតមើលឥទ្ធិពលនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនៅលើម្ជុល។ ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
ប្រើ rheostat ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរចរន្តនៅក្នុងសៀគ្វី ហើយសង្កេតមើលឥទ្ធិពលនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនៅលើព្រួញ។ ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
ប្រមូលផ្តុំមេដែក arcuate ពីផ្នែក prefabricated ។ ភ្ជាប់របុំនៃមេដែកអេឡិចត្រិចជាស៊េរីជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក ដើម្បីឱ្យបង្គោលម៉ាញេទិកទល់មុខត្រូវបានទទួលនៅចុងទំនេររបស់វា។ ពិនិត្យបង្គោលដោយត្រីវិស័យ។ ប្រើត្រីវិស័យដើម្បីកំណត់កន្លែងដែលខាងជើង និងកន្លែងណាជាប៉ូលខាងត្បូងនៃមេដែក។
ប្រវត្តិនៃទូរលេខអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច
អេ 
នៅលើពិភពលោក ទូរលេខអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី និងអ្នកការទូតលោក Pavel Lvovich Schilling ក្នុងឆ្នាំ 1832 ។ ពេលកំពុងធ្វើដំណើរធុរកិច្ចនៅក្នុងប្រទេសចិន និងប្រទេសផ្សេងៗ គាត់មានអារម្មណ៍ថាត្រូវការមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងដែលមានល្បឿនលឿន។ នៅក្នុងបរិធានទូរលេខ គាត់បានប្រើប្រាស់ទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ម្ជុលម៉ាញេទិក ដើម្បីបង្វែរទិសដៅមួយ ឬទិសដៅមួយទៀត អាស្រ័យលើទិសដៅនៃចរន្តដែលឆ្លងកាត់ខ្សែ។
ឧបករណ៍របស់ Schilling មានពីរផ្នែក៖ ឧបករណ៍បញ្ជូន និងអ្នកទទួល។ ឧបករណ៍ទូរលេខពីរត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយ conductors ទៅគ្នាទៅវិញទៅមក និងទៅថ្មអគ្គិសនី។ ឧបករណ៍បញ្ជូនមានកូនសោ 16 ។ ប្រសិនបើអ្នកចុចគ្រាប់ចុចពណ៌ស នោះចរន្តបានទៅក្នុងទិសដៅមួយ ប្រសិនបើអ្នកចុចគ្រាប់ចុចខ្មៅ និងមួយទៀត។ ជីពចរបច្ចុប្បន្នទាំងនេះបានទៅដល់ខ្សភ្លើងរបស់អ្នកទទួលដែលមានប្រាំមួយខ្សែ។ នៅជិតឧបករណ៏នីមួយៗ ម្ជុលម៉ាញេទិកពីរ និងថាសតូចមួយត្រូវបានព្យួរនៅលើខ្សែ (សូមមើលរូបខាងឆ្វេង)។ ផ្នែកម្ខាងនៃថាសត្រូវបានលាបពណ៌ខ្មៅ ម្ខាងទៀតមានពណ៌ស។
អាស្រ័យលើទិសដៅនៃចរន្តនៅក្នុងឧបករណ៏ ម្ជុលម៉ាញេទិកបានប្រែទៅជាទិសដៅមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត ហើយប្រតិបត្តិករទូរលេខដែលទទួលសញ្ញានោះបានឃើញរង្វង់ខ្មៅ ឬស។ ប្រសិនបើគ្មានចរន្តត្រូវបានផ្គត់ផ្គង់ទៅឧបករណ៏ទេ នោះថាសអាចមើលឃើញជាគែម។ Schilling បានបង្កើតអក្ខរក្រមសម្រាប់ឧបករណ៍របស់គាត់។ ឧបករណ៍របស់ Schilling បានធ្វើការនៅលើខ្សែទូរលេខដំបូងរបស់ពិភពលោក ដែលសាងសង់ដោយអ្នកបង្កើតនៅទីក្រុង St. Petersburg ក្នុងឆ្នាំ 1832 រវាង Winter Palace និងការិយាល័យរបស់រដ្ឋមន្ត្រីមួយចំនួន។
នៅឆ្នាំ 1837 ជនជាតិអាមេរិក Samuel Morse បានរចនាម៉ាស៊ីនទូរលេខដែលកត់ត្រាសញ្ញា (សូមមើលរូបខាងស្តាំ) ។ នៅឆ្នាំ 1844 ខ្សែទូរលេខដំបូងដែលបំពាក់ដោយឧបករណ៍ Morse ត្រូវបានបើករវាងទីក្រុង Washington និង Baltimore ។
|
|
ទំ 
ម៉ាស៊ីនបោះពុម្ពដោយផ្ទាល់ដំបូងគេរបស់ពិភពលោកត្រូវបានបង្កើតនៅឆ្នាំ 1850 ដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី Boris Semenovich Jacobi ។ ម៉ាស៊ីននេះមានកង់បោះពុម្ពដែលបង្វិលក្នុងល្បឿនដូចគ្នាទៅនឹងកង់របស់ម៉ាស៊ីនផ្សេងទៀតដែលបានដំឡើងនៅស្ថានីយ៍ជិតខាង (សូមមើលរូបខាងក្រោម)។ នៅគែមកង់ទាំងពីរត្រូវបានឆ្លាក់អក្សរ លេខ និងសញ្ញាដែលស្រោបដោយថ្នាំលាប។ មេដែកអេឡិចត្រិចត្រូវបានដាក់នៅក្រោមកង់របស់យានជំនិះ ហើយកាសែតក្រដាសត្រូវបានលាតសន្ធឹងរវាងយុថ្ការបស់មេដែកអេឡិចត្រិច និងកង់។
ឧទាហរណ៍អ្នកត្រូវផ្ញើអក្សរ "A" ។ នៅពេលដែលអក្សរ A ស្ថិតនៅផ្នែកខាងក្រោមនៃកង់ទាំងពីរ គ្រាប់ចុចមួយត្រូវបានចុចនៅលើឧបករណ៍មួយ ហើយសៀគ្វីត្រូវបានបិទ។ armatures នៃអេឡិចត្រូម៉ាញេទិកត្រូវបានទាក់ទាញទៅស្នូលនិងចុចកាសែតក្រដាសទៅកង់នៃឧបករណ៍ទាំងពីរ។ អក្សរ A ត្រូវបានគេផ្ដិតនៅលើខ្សែអាត់ក្នុងពេលតែមួយ។ ដើម្បីបញ្ជូនអក្សរផ្សេងទៀត អ្នកត្រូវ "ចាប់" ពេលអក្សរដែលចង់បានស្ថិតនៅលើកង់របស់ឧបករណ៍ទាំងពីរខាងក្រោម ហើយចុចគ្រាប់ចុច។
តើលក្ខខណ្ឌចាំបាច់អ្វីខ្លះសម្រាប់ការបញ្ជូនត្រឹមត្រូវនៅក្នុងឧបករណ៍ Jacobi? ដំបូង កង់ត្រូវបង្វិលក្នុងល្បឿនដូចគ្នា; ទីពីរគឺថានៅលើកង់នៃឧបករណ៍ទាំងពីរ អក្សរដូចគ្នាគួរតែកាន់កាប់ទីតាំងដូចគ្នាក្នុងលំហនៅពេលណាក៏បាន។ គោលការណ៍ទាំងនេះក៏ត្រូវបានប្រើប្រាស់នៅក្នុងម៉ូដែលចុងក្រោយបំផុតនៃឧបករណ៍ទូរលេខផងដែរ។
អ្នកបង្កើតជាច្រើនបានធ្វើការលើការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃទំនាក់ទំនងទូរលេខ។ មានម៉ាស៊ីនទូរលេខដែលបញ្ជូន និងទទួលពាក្យរាប់ម៉ឺនពាក្យក្នុងមួយម៉ោង ប៉ុន្តែវាមានភាពស្មុគស្មាញ និងស្មុគស្មាញ។ នៅពេលមួយ ទូរលេខត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយ - ឧបករណ៍ទូរលេខដែលបោះពុម្ពដោយផ្ទាល់ជាមួយក្តារចុចដូចជាម៉ាស៊ីនអង្គុលីលេខ។ បច្ចុប្បន្ននេះ ឧបករណ៍ទូរលេខមិនត្រូវបានប្រើទេ ពួកគេត្រូវបានជំនួសដោយទំនាក់ទំនងតាមទូរស័ព្ទ ទូរស័ព្ទដៃ និងអ៊ីនធឺណិត។
... №6 នៅលើ ប្រធានបទ នាពេលបច្ចុប្បន្ន ម៉ាញេទិក វាល. ម៉ាញេទិក វាលផ្ទាល់ នាពេលបច្ចុប្បន្ន. ម៉ាញេទិកបន្ទាត់។ ១ ៥៥ ម៉ាញេទិក វាល របុំជាមួយ នាពេលបច្ចុប្បន្ន. អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនិង ពួកគេ។នៅ...
កម្មវិធីរូបវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៧-៩ នៃស្ថាប័នអប់រំទូទៅ អ្នកនិពន្ធកម្មវិធី៖ E. M. Gutnik, A.V. Peryshkin M.: Bustard ។ សៀវភៅសិក្សាឆ្នាំ 2007 (រួមបញ្ចូលក្នុងបញ្ជីសហព័ន្ធ)
កម្មវិធី... №6 នៅលើ ប្រធានបទ"ការងារនិងថាមពលរបស់អគ្គិសនី នាពេលបច្ចុប្បន្ន» 1 បាតុភូតអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច។ (៦ ម៉ោង) ៥៤ ម៉ាញេទិក វាល. ម៉ាញេទិក វាលផ្ទាល់ នាពេលបច្ចុប្បន្ន. ម៉ាញេទិកបន្ទាត់។ ១ ៥៥ ម៉ាញេទិក វាល របុំជាមួយ នាពេលបច្ចុប្បន្ន. អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនិង ពួកគេ។នៅ...
លំដាប់លេខ "" 201 កម្មវិធីការងាររូបវិទ្យាសម្រាប់កម្រិតមូលដ្ឋាននៃការសិក្សារូបវិទ្យានៅសាលាមូលដ្ឋានទី 8
កម្មវិធីការងារ... រូបវិទ្យា. រោគវិនិច្ឆ័យ នៅលើសម្ភារៈដដែលៗ ៧ ថ្នាក់. ការងាររោគវិនិច្ឆ័យ ផ្នែកទី 1. បាតុភូតអេឡិចត្រូម៉ាញេទិក ប្រធានបទ ... ម៉ាញេទិក វាល របុំជាមួយ នាពេលបច្ចុប្បន្នពីចំនួនវេនពីកម្លាំង នាពេលបច្ចុប្បន្នក្នុង វិលពីវត្តមាននៃស្នូលមួយ; កម្មវិធី អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច ...
ផែនការ - សង្ខេបមេរៀនរូបវិទ្យាថ្នាក់ទី៨ លើប្រធានបទ៖
វាលម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏ដែលមានចរន្ត។ អេឡិចត្រូម៉ាញេទិក។
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 8 "ការប្រមូលផ្តុំអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនិងការធ្វើតេស្តប្រតិបត្តិការរបស់វា" ។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖បង្រៀនពីរបៀបប្រមូលផ្តុំមេដែកអគ្គិសនីពីផ្នែកដែលបានបញ្ចប់ ហើយពិសោធពិនិត្យមើលថាតើឥទ្ធិពលមេដែករបស់វាអាស្រ័យទៅលើអ្វី។
ភារកិច្ច។
ការអប់រំ៖
1. ដោយប្រើទម្រង់ហ្គេមនៃសកម្មភាពក្នុងមេរៀន ធ្វើឡើងវិញនូវគោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃប្រធានបទ៖ ដែនម៉ាញេទិក លក្ខណៈពិសេសរបស់វា ប្រភពរូបភាពក្រាហ្វិក។
2. រៀបចំសកម្មភាពជាគូនៃសមាសភាពអចិន្រ្តៃយ៍និងជំនួសសម្រាប់ការជួបប្រជុំគ្នានៃអេឡិចត្រូ។
3. បង្កើតលក្ខខណ្ឌនៃការរៀបចំសម្រាប់ការធ្វើពិសោធន៍ដើម្បីកំណត់ភាពអាស្រ័យនៃលក្ខណៈសម្បត្តិម៉ាញ៉េទិចនៃ conductor ដែលផ្ទុកបច្ចុប្បន្ន។
អភិវឌ្ឍន៍៖
1. អភិវឌ្ឍជំនាញនៃការគិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរបស់សិស្ស៖ សមត្ថភាពក្នុងការគូសបញ្ជាក់រឿងសំខាន់នៅក្នុងសម្ភារៈដែលកំពុងសិក្សា សមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបអង្គហេតុ និងដំណើរការដែលបានសិក្សា សមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេដោយសមហេតុផល។
2. អភិវឌ្ឍជំនាញក្នុងការធ្វើការជាមួយឧបករណ៍រាងកាយ។
3. ដើម្បីអភិវឌ្ឍផ្នែកអារម្មណ៍-ឆន្ទៈរបស់សិស្សក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃកម្រិតខុសគ្នានៃភាពស្មុគស្មាញ។
ការអប់រំ៖
1. បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតនូវគុណសម្បត្តិដូចជាការគោរព ឯករាជ្យ និងការអត់ធ្មត់។
2. ដើម្បីលើកកម្ពស់ការបង្កើត "ខ្ញុំ - សមត្ថភាព" វិជ្ជមាន។
ការយល់ដឹង។កំណត់និងបង្កើតគោលដៅនៃការយល់ដឹង។ បង្កើតខ្សែសង្វាក់នៃហេតុផល។
បទប្បញ្ញត្តិ។ពួកគេកំណត់ភារកិច្ចសិក្សាដោយផ្អែកលើទំនាក់ទំនងនៃអ្វីដែលបានរៀនរួចហើយ និងអ្វីដែលមិនទាន់ដឹង។
ទំនាក់ទំនង។ចែករំលែកចំណេះដឹងក្នុងចំណោមសមាជិកក្រុមដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តរួមគ្នាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។
ប្រភេទមេរៀន៖មេរៀនវិធីសាស្រ្ត។
បច្ចេកវិទ្យាសិក្សាផ្អែកលើបញ្ហា និង CSR.
ឧបករណ៍សម្រាប់ការងារមន្ទីរពិសោធន៍៖អេឡិចត្រូម៉ាញេទិកដែលអាចដួលរលំបានជាមួយនឹងផ្នែក (មានបំណងសម្រាប់ការងារមន្ទីរពិសោធន៍ផ្នែកខាងមុខលើអគ្គិសនី និងម៉ាញេទិក) ប្រភពបច្ចុប្បន្ន rheostat គន្លឹះ ខ្សែតភ្ជាប់ ត្រីវិស័យ។
ការបង្ហាញ៖
រចនាសម្ព័ន្ធ និងវគ្គនៃមេរៀន។
| ដំណាក់កាលមេរៀន | ភារកិច្ចដំណាក់កាល | សកម្មភាព គ្រូបង្រៀន | សកម្មភាព សិស្ស | ពេលវេលា |
||
| ការលើកទឹកចិត្ត - សមាសធាតុចង្អុលបង្ហាញ |
||||||
| ដំណាក់កាលអង្គការ | ការរៀបចំផ្លូវចិត្តសម្រាប់ការទំនាក់ទំនង | ផ្តល់នូវអារម្មណ៍អំណោយផល។ | ការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការងារ។ | ផ្ទាល់ខ្លួន | ||
| ដំណាក់កាលនៃការលើកទឹកចិត្ត និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង (កំណត់ប្រធានបទនៃមេរៀន និងគោលដៅរួមនៃសកម្មភាព)។ | ផ្តល់សកម្មភាពដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង និងកំណត់គោលបំណងនៃមេរៀន។ | ផ្តល់ជូនការលេងហ្គេម ហើយនិយាយឡើងវិញនូវគោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃប្រធានបទ។ ផ្តល់ជូនដើម្បីពិភាក្សាអំពីភារកិច្ចទីតាំងនិងដាក់ឈ្មោះប្រធានបទនៃមេរៀនកំណត់គោលដៅ។ | ពួកគេកំពុងព្យាយាមឆ្លើយ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាទីតាំង។ កំណត់ប្រធានបទនៃមេរៀន និងគោលបំណង។ | |||
| ប្រតិបត្តិការ - សមាសភាគប្រតិបត្តិ |
||||||
| រៀនសម្ភារៈថ្មី។ | ដើម្បីលើកកម្ពស់សកម្មភាពរបស់សិស្សក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាឯករាជ្យ។ | ផ្តល់ជូនការរៀបចំសកម្មភាពទៅតាមការងារដែលបានស្នើឡើង។ | អនុវត្តការងារមន្ទីរពិសោធន៍។ ធ្វើការជាលក្ខណៈបុគ្គល ជាគូ។ ការងារទូទៅ។ | ផ្ទាល់ខ្លួន, ការយល់ដឹង, បទប្បញ្ញត្តិ | ||
| ឆ្លុះបញ្ចាំង - សមាសធាតុវាយតម្លៃ |
||||||
| ការត្រួតពិនិត្យ និងពិនិត្យចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯង។ | ដើម្បីកំណត់គុណភាពនៃការ assimilation នៃសម្ភារៈ។ | ផ្តល់ជូនដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា។ | សម្រេចចិត្ត។ ចម្លើយ។ ពិភាក្សា។ | ផ្ទាល់ខ្លួន, ការយល់ដឹង, បទប្បញ្ញត្តិ | ||
| សង្ខេប, ការឆ្លុះបញ្ចាំង។ | ការវាយតម្លៃខ្លួនឯងឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់នៃបុគ្គល សមត្ថភាព និងសមត្ថភាពរបស់គាត់ គុណសម្បត្តិ និងដែនកំណត់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ | ផ្តល់ជូនដើម្បីឆ្លើយសំណួរនៃកម្រងសំណួរ "វាដល់ពេលដែលត្រូវធ្វើការសន្និដ្ឋាន" ។ | ចម្លើយ។ | ផ្ទាល់ខ្លួន, ការយល់ដឹង, បទប្បញ្ញត្តិ | ||
| ការដាក់ស្នើកិច្ចការផ្ទះ។ | ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សា។ | ការសរសេរនៅលើក្តារ។ | កត់ត្រាក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ។ | ផ្ទាល់ខ្លួន | ||
1. ធ្វើម្តងទៀតនូវគោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃប្រធានបទ។ ការធ្វើតេស្តច្រកចូល។
ហ្គេម "បន្តការផ្តល់ជូន" ។
វត្ថុដែលទាក់ទាញវត្ថុដែកហៅថា ... (មេដែក) ។
អន្តរកម្មនៃចំហាយជាមួយចរន្ត និងម្ជុលម៉ាញេទិក
រកឃើញដំបូងដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជនជាតិដាណឺម៉ាក ... (Oersted) ។
កម្លាំងអន្តរកម្មកើតឡើងរវាង conductors ជាមួយចរន្តដែលត្រូវបានគេហៅថា ... (ម៉ាញេទិក) ។
កន្លែងនៃមេដែកដែលឥទ្ធិពលមេដែកច្បាស់បំផុតគេហៅថា... (បង្គោលមេដែក)។
នៅជុំវិញ conductor ដែលមានចរន្តអគ្គិសនី មាន...
(ដែនម៉ាញេទិក) ។
ប្រភពនៃដែនម៉ាញេទិកគឺ ... (បន្ទុកចល័ត) ។
7. បន្ទាត់ដែលអ័ក្សមានទីតាំងនៅក្នុងដែនម៉ាញេទិក
ព្រួញម៉ាញេទិកតូចត្រូវបានគេហៅថា ... (បន្ទាត់ម៉ាញ៉េទិចនៃកម្លាំង) ។
វាលម៉ាញេទិកជុំវិញ conductor ដែលមានចរន្តអាចត្រូវបានរកឃើញ ឧទាហរណ៍ ... (ដោយប្រើម្ជុលម៉ាញេទិច ឬប្រើឯកសារដែក)។
9. សាកសពដែលរក្សាម៉ាញេទិចបានយូរត្រូវបានគេហៅថា ... (មេដែកអចិន្រ្តៃយ៍) ។
10. បង្គោលដូចគ្នានៃមេដែក ..., និងផ្ទុយ - ... ( repel,
ត្រូវបានទាក់ទាញ
2. "ប្រអប់ខ្មៅ" ។
តើមានអ្វីលាក់នៅក្នុងប្រអប់? អ្នកនឹងដឹងថាតើអ្នកយល់ពីអ្វីដែលជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងរឿងនេះពីសៀវភៅរបស់ដារីដែលមានចំណងជើងថា "អគ្គិសនីក្នុងកម្មវិធីរបស់វា"។ តំណាងគ្រូមន្តអាគមជនជាតិបារាំងនៅប្រទេសអាល់ហ្សេរី។
"នៅលើឆាកគឺជាប្រអប់ដែកតូចមួយដែលមានចំណុចទាញនៅលើគម្រប។ ខ្ញុំហៅមនុស្សខ្លាំងជាងពីទស្សនិកជន។ ជាការឆ្លើយតបទៅនឹងការប្រឈមរបស់ខ្ញុំ ជនជាតិអារ៉ាប់ដែលមានកម្ពស់មធ្យម ប៉ុន្តែការស្ថាបនាដ៏រឹងមាំ បានចេញមក...
- ចូលទៅតុលាការ - ខ្ញុំបាននិយាយថា - ហើយលើកប្រអប់។ ជនជាតិអារ៉ាប់អោនចុះ យកប្រអប់នោះមកសួរយ៉ាងក្រអឺតក្រទម៖
- គ្មានអ្វីទៀតទេ?
“ចាំបន្តិច” ខ្ញុំឆ្លើយ។
បន្ទាប់មក ដោយស្មានថាមានខ្យល់អាកាសធ្ងន់ធ្ងរ ខ្ញុំបានធ្វើកាយវិការមិនចេះចប់ហើយនិយាយដោយសំឡេងយ៉ាងឱឡារិក៖
- ឥឡូវនេះអ្នកខ្សោយជាងស្ត្រី។ ព្យាយាមលើកប្រអប់ម្តងទៀត។
បុរសខ្លាំង មិនខ្លាចភាពទាក់ទាញរបស់ខ្ញុំទេ បានកាន់ប្រអប់ម្តងទៀត ប៉ុន្តែលើកនេះ ប្រអប់នេះទប់ទល់ ហើយទោះបីជាមានការប្រឹងប្រែងអស់សង្ឃឹមរបស់ជនជាតិអារ៉ាប់ក៏ដោយ ក៏នៅតែមិនរើបម្រាស់ ហាក់បីដូចជាត្រូវច្រវាក់ជាប់នឹងកន្លែង។ ជនជាតិអារ៉ាប់ព្យាយាមលើកប្រអប់ដោយមានកម្លាំងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីលើកទម្ងន់ដ៏ធំមួយ ប៉ុន្តែទាំងអស់ឥតប្រយោជន៍។ ហត់នឿយ ហត់ ហត់ ហត់ ខ្មាស់ ទីបំផុត គាត់ក៏ឈប់។ ឥឡូវនេះគាត់ចាប់ផ្ដើមជឿលើអំណាចនៃអាបធ្មប់»។
(ពីសៀវភៅ Ya.I. Perelman "រូបវិទ្យាកំសាន្ត។ ផ្នែកទី 2")
សំណួរ។តើអ្វីជាអាថ៌កំបាំងនៃអាបធ្មប់?
ពិភាក្សា។ បង្ហាញពីជំហររបស់ពួកគេ។ ពី "ប្រអប់ខ្មៅ" ខ្ញុំយករបុំមួយ ឯកសារដែក និងក្រឡាកាល់វ៉ានីក។
ការបង្ហាញ៖
1) សកម្មភាពនៃ solenoid (ឧបករណ៏ដោយគ្មានស្នូល) ដែលតាមរយៈចរន្តផ្ទាល់ហូរលើម្ជុលម៉ាញ៉េទិច;
2) សកម្មភាពនៃ solenoid (ឧបករណ៏ជាមួយស្នូលមួយ) តាមរយៈការដែលចរន្តដោយផ្ទាល់ហូរនៅលើ armature;
3) ការទាក់ទាញនៃឯកសារដែកដោយឧបករណ៏ដែលមានស្នូល។
ពួកគេសន្និដ្ឋានថាអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចជាអ្វី ហើយបង្កើតគោលបំណង និងគោលបំណងនៃមេរៀន។
3. អនុវត្តការងារមន្ទីរពិសោធន៍។
ឧបករណ៏ដែលមានស្នូលដែកនៅខាងក្នុងត្រូវបានគេហៅថា មេដែកអគ្គិសនី។អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃឧបករណ៍បច្ចេកទេសជាច្រើន។ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកប្រមូលផ្តុំមេដែកអគ្គិសនី ហើយកំណត់ថាតើឥទ្ធិពលមេដែករបស់វានឹងអាស្រ័យលើអ្វី។
មន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៨
"ការប្រមូលផ្តុំអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច និងសាកល្បងប្រតិបត្តិការរបស់វា"
គោលបំណងនៃការងារ៖ ដើម្បីប្រមូលផ្តុំមេដែកអគ្គិសនីពីផ្នែកដែលបានបញ្ចប់ ហើយពិសោធពិនិត្យថាតើឥទ្ធិពលមេដែករបស់វាអាស្រ័យលើអ្វី។
ការណែនាំសម្រាប់ការងារ
លេខកិច្ចការ 1 ។ធ្វើសៀគ្វីអគ្គិសនីពីថ្ម ឧបករណ៏ កូនសោ ភ្ជាប់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងជាស៊េរី។ បិទសៀគ្វីហើយប្រើត្រីវិស័យដើម្បីកំណត់បង្គោលម៉ាញ៉េទិចនៃឧបករណ៏។ ផ្លាស់ទីត្រីវិស័យតាមអ័ក្សនៃឧបករណ៏ទៅចម្ងាយដែលឥទ្ធិពលនៃវាលម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏នៅលើម្ជុលត្រីវិស័យមានសេចក្តីធ្វេសប្រហែស។ បញ្ចូលស្នូលដែកចូលទៅក្នុងឧបករណ៏ ហើយសង្កេតមើលសកម្មភាពរបស់អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនៅលើម្ជុល។ ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
លេខកិច្ចការ 2 ។យករបុំពីរជាមួយនឹងស្នូលដែក ប៉ុន្តែជាមួយនឹងចំនួនវេនផ្សេងគ្នា។ ពិនិត្យបង្គោលដោយត្រីវិស័យ។ កំណត់ឥទ្ធិពលនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនៅលើព្រួញ។ ប្រៀបធៀបនិងសន្និដ្ឋាន។
លេខកិច្ចការ 3. បញ្ចូលស្នូលដែកចូលទៅក្នុងឧបករណ៏ ហើយសង្កេតមើលឥទ្ធិពលរបស់អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនៅលើព្រួញ។ ប្រើ rheostat ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរចរន្តនៅក្នុងសៀគ្វី ហើយសង្កេតមើលឥទ្ធិពលនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនៅលើព្រួញ។ ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
ពួកគេធ្វើការជាគូឋិតិវន្ត។
1 ជួរ - លេខភារកិច្ច 1; 2 ជួរ - លេខភារកិច្ច 2; 3 ជួរ - លេខកិច្ចការ 3 ។ ពួកគេផ្លាស់ប្តូរភារកិច្ច។
1 ជួរ - លេខភារកិច្ច 3; 2 ជួរ - លេខភារកិច្ច 1; 3 ជួរ - លេខកិច្ចការ 2 ។ពួកគេផ្លាស់ប្តូរភារកិច្ច។
1 ជួរ - លេខភារកិច្ច 2; 2 ជួរ - លេខភារកិច្ច 3; 3 ជួរ - លេខកិច្ចការ 1 ។ពួកគេផ្លាស់ប្តូរភារកិច្ច។
ធ្វើការជាគូនៃការផ្លាស់ប្តូរ។
នៅចុងបញ្ចប់នៃការពិសោធន៍,ការសន្និដ្ឋាន៖
1. ប្រសិនបើចរន្តអគ្គិសនីឆ្លងកាត់ឧបករណ៏ នោះឧបករណ៏នឹងក្លាយទៅជាមេដែក។
2. សកម្មភាពម៉ាញេទិចនៃឧបករណ៏អាចត្រូវបានពង្រឹងឬចុះខ្សោយ:
ដោយការផ្លាស់ប្តូរចំនួនវេននៃឧបករណ៏;
3. ការផ្លាស់ប្តូរកម្លាំងនៃចរន្តឆ្លងកាត់ឧបករណ៏;
4. ការបញ្ចូលស្នូលដែកឬដែកចូលទៅក្នុងឧបករណ៏។
សន្លឹក ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ការបណ្តុះបណ្តាល, ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ពិនិត្យ និង ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ការប៉ាន់ស្មាន។
1. ការធ្វើតេស្តច្រកចូល។ហ្គេម "បន្តការផ្តល់ជូន" ។
1.__________________________
2.__________________________
3.__________________________
4.__________________________
5.__________________________
6.__________________________
7.__________________________
8.__________________________
9.__________________________
10._________________________
2. ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 8 "ការប្រមូលផ្តុំអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនិងការធ្វើតេស្តប្រតិបត្តិការរបស់វា"
គោលបំណងនៃការងារ៖ ប្រមូលផ្តុំ _______________ ពីផ្នែកដែលបានបញ្ចប់ និងផ្ទៀងផ្ទាត់ដោយបទពិសោធន៍ថាតើសកម្មភាព _____________ អាស្រ័យលើអ្វី។
ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈ៖ ក្រឡា galvanic, rheostat, កូនសោ, ខ្សភ្លើង, ត្រីវិស័យ, ផ្នែកសម្រាប់ផ្គុំមេដែកអគ្គិសនី។
វឌ្ឍនភាព។
លេខកិច្ចការ 1 ។
លេខកិច្ចការ 2 ។
លេខកិច្ចការ 3 ។
| សេចក្តីថ្លែងការណ៍ | ខ្ញុំយល់ស្របទាំងស្រុង | យល់ព្រមដោយផ្នែក | មិនយល់ស្របដោយផ្នែក | មិនយល់ស្របទាំងស្រុង |
| ខ្ញុំបានទទួលព័ត៌មានថ្មីៗជាច្រើនលើប្រធានបទនៃមេរៀន | ||||
| ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ស្រួល | ||||
| ព័ត៌មានដែលទទួលបានក្នុងមេរៀននឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់ខ្ញុំនាពេលអនាគត។ | ||||
| ខ្ញុំបានទទួលចម្លើយចំពោះសំណួរទាំងអស់របស់ខ្ញុំលើប្រធានបទនៃមេរៀន។ | ||||
| ខ្ញុំពិតជានឹងចែករំលែកព័ត៌មាននេះជាមួយមិត្តរបស់ខ្ញុំ។ |
ផែនការ - សង្ខេបមេរៀនរូបវិទ្យាថ្នាក់ទី៨ លើប្រធានបទ៖
វាលម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏ដែលមានចរន្ត។ អេឡិចត្រូម៉ាញេទិក។
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 8 "ការប្រមូលផ្តុំអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនិងការធ្វើតេស្តប្រតិបត្តិការរបស់វា" ។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖បង្រៀនពីរបៀបប្រមូលផ្តុំមេដែកអគ្គិសនីពីផ្នែកដែលបានបញ្ចប់ ហើយពិសោធពិនិត្យមើលថាតើឥទ្ធិពលមេដែករបស់វាអាស្រ័យទៅលើអ្វី។
ភារកិច្ច។
ការអប់រំ៖
1. ដោយប្រើទម្រង់ហ្គេមនៃសកម្មភាពក្នុងមេរៀន ធ្វើឡើងវិញនូវគោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃប្រធានបទ៖ ដែនម៉ាញេទិក លក្ខណៈពិសេសរបស់វា ប្រភពរូបភាពក្រាហ្វិក។
2. រៀបចំសកម្មភាពជាគូនៃសមាសភាពអចិន្រ្តៃយ៍និងជំនួសសម្រាប់ការជួបប្រជុំគ្នានៃអេឡិចត្រូ។
3. បង្កើតលក្ខខណ្ឌនៃការរៀបចំសម្រាប់ការធ្វើពិសោធន៍ដើម្បីកំណត់ភាពអាស្រ័យនៃលក្ខណៈសម្បត្តិម៉ាញ៉េទិចនៃ conductor ដែលផ្ទុកបច្ចុប្បន្ន។
អភិវឌ្ឍន៍៖
1. អភិវឌ្ឍជំនាញនៃការគិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរបស់សិស្ស៖ សមត្ថភាពក្នុងការគូសបញ្ជាក់រឿងសំខាន់នៅក្នុងសម្ភារៈដែលកំពុងសិក្សា សមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបអង្គហេតុ និងដំណើរការដែលបានសិក្សា សមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេដោយសមហេតុផល។
2. អភិវឌ្ឍជំនាញក្នុងការធ្វើការជាមួយឧបករណ៍រាងកាយ។
3. ដើម្បីអភិវឌ្ឍផ្នែកអារម្មណ៍-ឆន្ទៈរបស់សិស្សក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃកម្រិតខុសគ្នានៃភាពស្មុគស្មាញ។
ការអប់រំ៖
1. បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតនូវគុណសម្បត្តិដូចជាការគោរព ឯករាជ្យ និងការអត់ធ្មត់។
2. ដើម្បីលើកកម្ពស់ការបង្កើត "ខ្ញុំ - សមត្ថភាព" វិជ្ជមាន។
ការយល់ដឹង។កំណត់និងបង្កើតគោលដៅនៃការយល់ដឹង។ បង្កើតខ្សែសង្វាក់នៃហេតុផល។
បទប្បញ្ញត្តិ។ពួកគេកំណត់ភារកិច្ចសិក្សាដោយផ្អែកលើទំនាក់ទំនងនៃអ្វីដែលបានរៀនរួចហើយ និងអ្វីដែលមិនទាន់ដឹង។
ទំនាក់ទំនង។ចែករំលែកចំណេះដឹងក្នុងចំណោមសមាជិកក្រុមដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តរួមគ្នាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។
ផ្ទាល់ខ្លួន។អូ មនសិការ ការគោរព និងអាកប្បកិរិយាល្អចំពោះមនុស្សម្នាក់ទៀត គំនិតរបស់គាត់។
ប្រភេទមេរៀន៖មេរៀនវិធីសាស្រ្ត។
បច្ចេកវិទ្យាសិក្សាផ្អែកលើបញ្ហា និង CSR.
ឧបករណ៍សម្រាប់ការងារមន្ទីរពិសោធន៍៖អេឡិចត្រូម៉ាញេទិកដែលអាចដួលរលំបានជាមួយនឹងផ្នែក (មានបំណងសម្រាប់ការងារមន្ទីរពិសោធន៍ផ្នែកខាងមុខលើអគ្គិសនី និងម៉ាញេទិក) ប្រភពបច្ចុប្បន្ន rheostat គន្លឹះ ខ្សែតភ្ជាប់ ត្រីវិស័យ។
ការបង្ហាញ៖
រចនាសម្ព័ន្ធ និងវគ្គនៃមេរៀន។
| ដំណាក់កាលមេរៀន | ភារកិច្ចដំណាក់កាល | សកម្មភាព គ្រូបង្រៀន | សកម្មភាព សិស្ស | ពេលវេលា |
||
| ការលើកទឹកចិត្ត - សមាសធាតុចង្អុលបង្ហាញ |
||||||
| ដំណាក់កាលអង្គការ | ការរៀបចំផ្លូវចិត្តសម្រាប់ការទំនាក់ទំនង | ផ្តល់នូវអារម្មណ៍អំណោយផល។ | ការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការងារ។ | ផ្ទាល់ខ្លួន | ||
| ដំណាក់កាលនៃការលើកទឹកចិត្ត និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង (កំណត់ប្រធានបទនៃមេរៀន និងគោលដៅរួមនៃសកម្មភាព)។ | ផ្តល់សកម្មភាពដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង និងកំណត់គោលបំណងនៃមេរៀន។ | ផ្តល់ជូនការលេងហ្គេម ហើយនិយាយឡើងវិញនូវគោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃប្រធានបទ។ ផ្តល់ជូនដើម្បីពិភាក្សាអំពីភារកិច្ចទីតាំងនិងដាក់ឈ្មោះប្រធានបទនៃមេរៀនកំណត់គោលដៅ។ | ពួកគេកំពុងព្យាយាមឆ្លើយ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាទីតាំង។ កំណត់ប្រធានបទនៃមេរៀន និងគោលបំណង។ | |||
| ប្រតិបត្តិការ - សមាសភាគប្រតិបត្តិ |
||||||
| រៀនសម្ភារៈថ្មី។ | ដើម្បីលើកកម្ពស់សកម្មភាពរបស់សិស្សក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាឯករាជ្យ។ | ផ្តល់ជូនការរៀបចំសកម្មភាពទៅតាមការងារដែលបានស្នើឡើង។ | អនុវត្តការងារមន្ទីរពិសោធន៍។ ធ្វើការជាលក្ខណៈបុគ្គល ជាគូ។ ការងារទូទៅ។ | ផ្ទាល់ខ្លួន, ការយល់ដឹង, បទប្បញ្ញត្តិ | ||
| ឆ្លុះបញ្ចាំង - សមាសធាតុវាយតម្លៃ |
||||||
| ការត្រួតពិនិត្យ និងពិនិត្យចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯង។ | ដើម្បីកំណត់គុណភាពនៃការ assimilation នៃសម្ភារៈ។ | ផ្តល់ជូនដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា។ | សម្រេចចិត្ត។ ចម្លើយ។ ពិភាក្សា។ | ផ្ទាល់ខ្លួន, ការយល់ដឹង, បទប្បញ្ញត្តិ | ||
| សង្ខេប, ការឆ្លុះបញ្ចាំង។ | ការវាយតម្លៃខ្លួនឯងឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់នៃបុគ្គល សមត្ថភាព និងសមត្ថភាពរបស់គាត់ គុណសម្បត្តិ និងដែនកំណត់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ | ផ្តល់ជូនដើម្បីឆ្លើយសំណួរនៃកម្រងសំណួរ "វាដល់ពេលដែលត្រូវធ្វើការសន្និដ្ឋាន" ។ | ចម្លើយ។ | ផ្ទាល់ខ្លួន, ការយល់ដឹង, បទប្បញ្ញត្តិ | ||
| ការដាក់ស្នើកិច្ចការផ្ទះ។ | ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សា។ | ការសរសេរនៅលើក្តារ។ | កត់ត្រាក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ។ | ផ្ទាល់ខ្លួន | ||
1. ធ្វើម្តងទៀតនូវគោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃប្រធានបទ។ ការធ្វើតេស្តច្រកចូល។
ហ្គេម "បន្តការផ្តល់ជូន" ។
វត្ថុដែលទាក់ទាញវត្ថុដែកហៅថា ... (មេដែក) ។
អន្តរកម្មនៃចំហាយជាមួយចរន្ត និងម្ជុលម៉ាញេទិក
រកឃើញដំបូងដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជនជាតិដាណឺម៉ាក ... (Oersted) ។
កម្លាំងអន្តរកម្មកើតឡើងរវាង conductors ជាមួយចរន្តដែលត្រូវបានគេហៅថា ... (ម៉ាញេទិក) ។
កន្លែងនៃមេដែកដែលឥទ្ធិពលមេដែកច្បាស់បំផុតគេហៅថា... (បង្គោលមេដែក)។
នៅជុំវិញ conductor ដែលមានចរន្តអគ្គិសនី មាន...
(ដែនម៉ាញេទិក) ។
ប្រភពនៃដែនម៉ាញេទិកគឺ ... (បន្ទុកចល័ត) ។
7. បន្ទាត់ដែលអ័ក្សមានទីតាំងនៅក្នុងដែនម៉ាញេទិក
ព្រួញម៉ាញេទិកតូចត្រូវបានគេហៅថា ... (បន្ទាត់ម៉ាញ៉េទិចនៃកម្លាំង) ។
វាលម៉ាញេទិកជុំវិញ conductor ដែលមានចរន្តអាចត្រូវបានរកឃើញ ឧទាហរណ៍ ... (ដោយប្រើម្ជុលម៉ាញេទិច ឬប្រើឯកសារដែក)។
9. សាកសពដែលរក្សាម៉ាញេទិចបានយូរត្រូវបានគេហៅថា ... (មេដែកអចិន្រ្តៃយ៍) ។
10. បង្គោលដូចគ្នានៃមេដែក ..., និងផ្ទុយ - ... ( repel,
ត្រូវបានទាក់ទាញ
2. "ប្រអប់ខ្មៅ" ។
តើមានអ្វីលាក់នៅក្នុងប្រអប់? អ្នកនឹងដឹងថាតើអ្នកយល់ពីអ្វីដែលជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងរឿងនេះពីសៀវភៅរបស់ដារីដែលមានចំណងជើងថា "អគ្គិសនីក្នុងកម្មវិធីរបស់វា"។ តំណាងគ្រូមន្តអាគមជនជាតិបារាំងនៅប្រទេសអាល់ហ្សេរី។
"នៅលើឆាកគឺជាប្រអប់ដែកតូចមួយដែលមានចំណុចទាញនៅលើគម្រប។ ខ្ញុំហៅមនុស្សខ្លាំងជាងពីទស្សនិកជន។ ជាការឆ្លើយតបទៅនឹងការប្រឈមរបស់ខ្ញុំ ជនជាតិអារ៉ាប់ដែលមានកម្ពស់មធ្យម ប៉ុន្តែការស្ថាបនាដ៏រឹងមាំ បានចេញមក...
- ចូលទៅតុលាការ - ខ្ញុំបាននិយាយថា - ហើយលើកប្រអប់។ ជនជាតិអារ៉ាប់អោនចុះ យកប្រអប់នោះមកសួរយ៉ាងក្រអឺតក្រទម៖
- គ្មានអ្វីទៀតទេ?
“ចាំបន្តិច” ខ្ញុំឆ្លើយ។
បន្ទាប់មក ដោយស្មានថាមានខ្យល់អាកាសធ្ងន់ធ្ងរ ខ្ញុំបានធ្វើកាយវិការមិនចេះចប់ហើយនិយាយដោយសំឡេងយ៉ាងឱឡារិក៖
- ឥឡូវនេះអ្នកខ្សោយជាងស្ត្រី។ ព្យាយាមលើកប្រអប់ម្តងទៀត។
បុរសខ្លាំង មិនខ្លាចភាពទាក់ទាញរបស់ខ្ញុំទេ បានកាន់ប្រអប់ម្តងទៀត ប៉ុន្តែលើកនេះ ប្រអប់នេះទប់ទល់ ហើយទោះបីជាមានការប្រឹងប្រែងអស់សង្ឃឹមរបស់ជនជាតិអារ៉ាប់ក៏ដោយ ក៏នៅតែមិនរើបម្រាស់ ហាក់បីដូចជាត្រូវច្រវាក់ជាប់នឹងកន្លែង។ ជនជាតិអារ៉ាប់ព្យាយាមលើកប្រអប់ដោយមានកម្លាំងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីលើកទម្ងន់ដ៏ធំមួយ ប៉ុន្តែទាំងអស់ឥតប្រយោជន៍។ ហត់នឿយ ហត់ ហត់ ហត់ ខ្មាស់ ទីបំផុត គាត់ក៏ឈប់។ ឥឡូវនេះគាត់ចាប់ផ្ដើមជឿលើអំណាចនៃអាបធ្មប់»។
(ពីសៀវភៅ Ya.I. Perelman "រូបវិទ្យាកំសាន្ត។ ផ្នែកទី 2")
សំណួរ។តើអ្វីជាអាថ៌កំបាំងនៃអាបធ្មប់?
ពិភាក្សា។ បង្ហាញពីជំហររបស់ពួកគេ។ ពី "ប្រអប់ខ្មៅ" ខ្ញុំយករបុំមួយ ឯកសារដែក និងក្រឡាកាល់វ៉ានីក។
ការបង្ហាញ៖
1) សកម្មភាពនៃ solenoid (ឧបករណ៏ដោយគ្មានស្នូល) ដែលតាមរយៈចរន្តផ្ទាល់ហូរលើម្ជុលម៉ាញ៉េទិច;
2) សកម្មភាពនៃ solenoid (ឧបករណ៏ជាមួយស្នូលមួយ) តាមរយៈការដែលចរន្តដោយផ្ទាល់ហូរនៅលើ armature;
3) ការទាក់ទាញនៃឯកសារដែកដោយឧបករណ៏ដែលមានស្នូល។
ពួកគេសន្និដ្ឋានថាអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចជាអ្វី ហើយបង្កើតគោលបំណង និងគោលបំណងនៃមេរៀន។
3. អនុវត្តការងារមន្ទីរពិសោធន៍។
ឧបករណ៏ដែលមានស្នូលដែកនៅខាងក្នុងត្រូវបានគេហៅថា មេដែកអគ្គិសនី។អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃឧបករណ៍បច្ចេកទេសជាច្រើន។ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកប្រមូលផ្តុំមេដែកអគ្គិសនី ហើយកំណត់ថាតើឥទ្ធិពលមេដែករបស់វានឹងអាស្រ័យលើអ្វី។
មន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៨
"ការប្រមូលផ្តុំអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច និងសាកល្បងប្រតិបត្តិការរបស់វា"
គោលបំណងនៃការងារ៖ ដើម្បីប្រមូលផ្តុំមេដែកអគ្គិសនីពីផ្នែកដែលបានបញ្ចប់ ហើយពិសោធពិនិត្យថាតើឥទ្ធិពលមេដែករបស់វាអាស្រ័យលើអ្វី។
ការណែនាំសម្រាប់ការងារ
លេខកិច្ចការ 1 ។ធ្វើសៀគ្វីអគ្គិសនីពីថ្ម ឧបករណ៏ កូនសោ ភ្ជាប់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងជាស៊េរី។ បិទសៀគ្វីហើយប្រើត្រីវិស័យដើម្បីកំណត់បង្គោលម៉ាញ៉េទិចនៃឧបករណ៏។ ផ្លាស់ទីត្រីវិស័យតាមអ័ក្សនៃឧបករណ៏ទៅចម្ងាយដែលឥទ្ធិពលនៃវាលម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏នៅលើម្ជុលត្រីវិស័យមានសេចក្តីធ្វេសប្រហែស។ បញ្ចូលស្នូលដែកចូលទៅក្នុងឧបករណ៏ ហើយសង្កេតមើលឥទ្ធិពលនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនៅលើម្ជុល។ ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
លេខកិច្ចការ 2 ។យករបុំពីរជាមួយនឹងស្នូលដែក ប៉ុន្តែជាមួយនឹងចំនួនវេនផ្សេងគ្នា។ ពិនិត្យបង្គោលដោយត្រីវិស័យ។ កំណត់ឥទ្ធិពលនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនៅលើព្រួញ។ ប្រៀបធៀបនិងសន្និដ្ឋាន។
លេខកិច្ចការ 3. បញ្ចូលស្នូលដែកចូលទៅក្នុងឧបករណ៏ ហើយសង្កេតមើលសកម្មភាពរបស់អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនៅលើព្រួញ។ ប្រើ rheostat ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរចរន្តនៅក្នុងសៀគ្វី ហើយសង្កេតមើលឥទ្ធិពលនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនៅលើព្រួញ។ ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
ពួកគេធ្វើការជាគូឋិតិវន្ត។
1 ជួរ - លេខភារកិច្ច 1; 2 ជួរ - លេខភារកិច្ច 2; 3 ជួរ - លេខកិច្ចការ 3 ។
ធ្វើការជាគូនៃការផ្លាស់ប្តូរ។
1 ជួរ - លេខភារកិច្ច 3; 2 ជួរ - លេខភារកិច្ច 1; 3 ជួរ - លេខកិច្ចការ 2 ។
1 ជួរ - លេខភារកិច្ច 2; 2 ជួរ - លេខភារកិច្ច 3; 3 ជួរ - លេខកិច្ចការ 1 ។
នៅចុងបញ្ចប់នៃការពិសោធន៍, ការសន្និដ្ឋាន៖
1. ប្រសិនបើចរន្តអគ្គិសនីឆ្លងកាត់ឧបករណ៏ នោះឧបករណ៏នឹងក្លាយទៅជាមេដែក។
2. សកម្មភាពម៉ាញេទិចនៃឧបករណ៏អាចត្រូវបានពង្រឹងឬចុះខ្សោយ:
ក. ការផ្លាស់ប្តូរចំនួនវេននៃឧបករណ៏;
ខ. ការផ្លាស់ប្តូរកម្លាំងនៃចរន្តឆ្លងកាត់ឧបករណ៏;
v. ការដាក់ស្នូលដែក ឬដែកចូលទៅក្នុងឧបករណ៏។
សន្លឹកបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង ការវាយតម្លៃខ្លួនឯង។
1. ការធ្វើតេស្តច្រកចូល។ហ្គេម "បន្តការផ្តល់ជូន" ។
1.__________________________
2.__________________________
3.__________________________
4.__________________________
5.__________________________
6.__________________________
7.__________________________
8.__________________________
9.__________________________
10._________________________
2. ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 8 "ការប្រមូលផ្តុំអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនិងការធ្វើតេស្តប្រតិបត្តិការរបស់វា"
គោលបំណងនៃការងារ៖ ប្រមូលផ្តុំ _______________ ពីផ្នែកដែលបានបញ្ចប់ និងផ្ទៀងផ្ទាត់ដោយបទពិសោធន៍ថាតើសកម្មភាព _____________ អាស្រ័យលើអ្វី។
ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈ៖ ក្រឡា galvanic, rheostat, កូនសោ, ខ្សភ្លើង, ត្រីវិស័យ, ផ្នែកសម្រាប់ផ្គុំមេដែកអគ្គិសនី។
វឌ្ឍនភាព។
លេខកិច្ចការ 1 ។
លេខកិច្ចការ 2 ។
លេខកិច្ចការ 3 ។
| សេចក្តីថ្លែងការណ៍ | ខ្ញុំយល់ស្របទាំងស្រុង | យល់ព្រមដោយផ្នែក | មិនយល់ស្របដោយផ្នែក | មិនយល់ស្របទាំងស្រុង |
| ខ្ញុំបានទទួលព័ត៌មានថ្មីៗជាច្រើនលើប្រធានបទនៃមេរៀន | ||||
| ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ស្រួល | ||||
| ព័ត៌មានដែលទទួលបានក្នុងមេរៀននឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់ខ្ញុំនាពេលអនាគត។ | ||||
| ខ្ញុំបានទទួលចម្លើយចំពោះសំណួរទាំងអស់របស់ខ្ញុំលើប្រធានបទនៃមេរៀន។ | ||||
| ខ្ញុំពិតជានឹងចែករំលែកព័ត៌មាននេះជាមួយមិត្តរបស់ខ្ញុំ។ |
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 8 _____________________ កាលបរិច្ឆេទ ការដំឡើងមេដែកអគ្គិសនី និងសាកល្បងប្រតិបត្តិការរបស់វា។ គោលបំណង៖ ដើម្បីផ្គុំមេដែកអគ្គិសនីពីផ្នែកដែលផលិតរួច និងសាកល្បងដោយបទពិសោធន៍ថាតើឥទ្ធិពលមេដែករបស់វាអាស្រ័យទៅលើអ្វី។ បរិក្ខារ៖ ការផ្គត់ផ្គង់ថាមពល rheostat កូនសោ ខ្សែតភ្ជាប់ ត្រីវិស័យ (ម្ជុលម៉ាញេទិក) មេដែក arcuate ammeter បន្ទាត់ ផ្នែកសម្រាប់ដំឡើងមេដែកអគ្គិសនី (ឧបករណ៏ និងស្នូល)។ បទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាព។ អានច្បាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយចុះហត្ថលេខាថាអ្នកយល់ព្រមធ្វើតាមពួកគេ។ ប្រយ័ត្ន! អគ្គិសនី! ត្រូវប្រាកដថាអ៊ីសូឡង់នៃចំហាយមិនត្រូវបានខូច។ នៅពេលធ្វើការពិសោធន៍ជាមួយដែនម៉ាញេទិក អ្នកគួរតែដោះនាឡិការបស់អ្នក ហើយដាក់ទូរសព្ទរបស់អ្នកចោល។ ខ្ញុំបានអានច្បាប់ហើយយល់ព្រមគោរពតាម។ ____________________________ វឌ្ឍនភាពហត្ថលេខារបស់សិស្ស។ 1. ធ្វើសៀគ្វីអគ្គីសនីពីប្រភពថាមពល ឧបករណ៏ rheostat មួយ ammeter និង key ដោយភ្ជាប់ពួកវាជាស៊េរី។ គូរដ្យាក្រាមនៃការដំឡើងសៀគ្វី។ 2. បិទសៀគ្វីហើយប្រើម្ជុលម៉ាញ៉េទិចដើម្បីកំណត់បង្គោលនៃឧបករណ៏។ វាស់ចម្ងាយពីឧបករណ៏ទៅព្រួញ L1 និងចរន្ត I1 នៅក្នុងឧបករណ៏។ កត់ត្រាលទ្ធផលរង្វាស់នៅក្នុងតារាងទី 1. 3. រំកិលម្ជុលម៉ាញេទិកតាមអ័ក្សរង្វិលទៅចម្ងាយ L2 ដែលឥទ្ធិពលនៃដែនម៉ាញេទិចរបស់ឧបករណ៏នៅលើម្ជុលម៉ាញេទិកគឺមានភាពធ្វេសប្រហែស។ វាស់ចម្ងាយនេះ និងចរន្ត I2 នៅក្នុងឧបករណ៏។ កត់ត្រាលទ្ធផលនៃការវាស់វែងផងដែរនៅក្នុងតារាងទី 1 ។ តារាងទី 1 ឧបករណ៏គ្មានស្នូល L1, សង់ទីម៉ែត្រ I1, A L2, សង់ទីម៉ែត្រ I2, A 4. បញ្ចូលស្នូលដែកទៅក្នុងឧបករណ៏ ហើយសង្កេតមើលឥទ្ធិពលនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនៅលើព្រួញ។ វាស់ចម្ងាយ L3 ពីឧបករណ៏ទៅព្រួញ និងចរន្ត I3 នៅក្នុងស្នូលស្នូល។ កត់ត្រាលទ្ធផលរង្វាស់នៅក្នុងតារាងទី 2. 5. រំកិលម្ជុលម៉ាញេទិកតាមអ័ក្សរបស់របុំជាមួយស្នូលទៅចម្ងាយ L4 ដែលឥទ្ធិពលនៃដែនម៉ាញេទិចរបស់ឧបករណ៏នៅលើម្ជុលម៉ាញេទិកគឺមិនសូវសំខាន់។ វាស់ចម្ងាយនេះ និងចរន្ត I4 នៅក្នុងឧបករណ៏។ ក៏កត់ត្រាលទ្ធផលនៃការវាស់វែងនៅក្នុងតារាងទី 2 ។ តារាងទី 2 ឧបករណ៏ដែលមានស្នូល L3, សង់ទីម៉ែត្រ I3, A L4, សង់ទីម៉ែត្រ I4, A 6. ប្រៀបធៀបលទ្ធផលដែលទទួលបានក្នុងកថាខណ្ឌទី 3 និងកថាខណ្ឌទី 4 ។ ធ្វើការសន្និដ្ឋាន៖ ______________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. ប្រើ rheostat ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរកម្លាំងបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងសៀគ្វី ហើយសង្កេតមើលឥទ្ធិពលនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនៅលើព្រួញ។ ធ្វើការសន្និដ្ឋាន៖ __________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ៨. ប្រមូលផ្តុំមេដែក arcuate ពីផ្នែក prefabricated ។ ភ្ជាប់របុំនៃមេដែកអេឡិចត្រិចជាស៊េរីជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក ដើម្បីឱ្យបង្គោលម៉ាញេទិកទល់មុខត្រូវបានទទួលនៅចុងទំនេររបស់វា។ ពិនិត្យមើលបង្គោលដោយត្រីវិស័យ កំណត់កន្លែងដែលខាងជើង និងកន្លែងណាជាប៉ូលខាងត្បូងនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច។ គូររូបវាលម៉ាញេទិកនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចដែលអ្នកបានទទួល សំណួរត្រួតពិនិត្យ៖ 1. តើអ្វីជាភាពស្រដៀងគ្នារវាងឧបករណ៏ដែលមានចរន្ត និងម្ជុលម៉ាញេទិក? ______________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ហេតុអ្វីបានជាឥទ្ធិពលម៉ាញេទិចនៃឧបករណ៏ដែលចរន្តកើនឡើងប្រសិនបើស្នូលដែកត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងវា? __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. អ្វីទៅដែលហៅថាអេឡិចត្រូម៉ាញេទិច? តើអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់គោលបំណងអ្វី (ឧទាហរណ៍ 3-5)? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________ 4. តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការតភ្ជាប់របុំនៃអេឡិចត្រុងសេះដើម្បីឱ្យចុងបញ្ចប់នៃឧបករណ៏មានបង្គោលដូចគ្នា? ____________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. តើបង្គោលមួយណានឹងលេចឡើងនៅចុងក្រចកដែក ប្រសិនបើប៉ូលខាងត្បូងនៃមេដែកត្រូវបាននាំមកជិតក្បាលរបស់វា? ពន្យល់ពីបាតុភូត ________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
មូលនិធិរង្វាន់ 150.000₽ ឯកសារកិត្តិយស 11 ភស្តុតាងនៃការបោះពុម្ពផ្សាយនៅក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ
