Criando um ambiente colaborativo

(PARA) Confira amigo

Você está pronto para começar a aula?

Está tudo no lugar, está tudo em ordem?

Livro, caneta e caderno?

Você verificou? Sentar-se!

Trabalhe diligentemente!

Atualização da experiência de vida. Definição de metas.

(O professor pega um balão de borracha com um tubo inserido nele. O balão infla e permite que o ar saia livremente do balão. Não há sons.

Cobrir o tubo com o dedo mindinho libera o ar, gera ruído ao sair.)

(K) Junto com as crianças, descubra o que elas ouvem.

ele não é visivel

não pegue na mão

Mas você pode ouvir (som)

Que sons existem? (verbal e não verbal)

Dê exemplos de sons da fala.

Ei ganchos e pontos

traços, círculos,

Juntar

Entre na fila.

E caminhar em harmonia

De acordo com uma folha de papel, (cartas) E. Izmailova

Trago ao fato de que hoje na aula eles estudarão sons e letras.

Trabalhe na generalização do conhecimento sobre o tema.

Trabalho de livro didático.

(K) Missão№ 1. Pense em como os sons diferem das letras.

(PARA) Assistir a um vídeo (desenho animado "Sons e Letras"),

O que dizemos quando falamos? (sons) Quando escrevemos? (cartas)

(PARA) Adivinhe os sons que as crianças fazem.

Como são chamados esses sons? (vogais) Por quê?

Como podemos escrevê-los?

(K) Missão#2 Ouça ou leia um poema sobre o alfabeto. Nomeie as letras que você conhece.

(K) Missão Não. 3. Cegue qualquer um deles e diga a um amigo que tipo de carta é.

Podemos ver, cegar o som?

Trabalho por escrito.

(Eu) Missão№ 1. Lembre-se do que você disse sobre sua escola e Lista, Como a escola moderna é diferente da antiga? Escola de colorir.

Prescrever os elementos do "grande oval" (na linha da lição anterior).

Pausa dinâmica.

(D, PARA) Eu chamo o som e você mostra com as mãos: A - mãos para os lados, O - mãos acima da cabeça em um anel, U - mãos em um tubo, I - mãos para cima, dedos indicadores esticados, E - mãos à sua frente, S - mãos cruzadas à sua frente

Trabalho de livro didático.

(D) Tarefa número 4. O jogo "Adivinhe a palavra de acordo com o esquema".

Um animal selvagem com pele valiosa é uma raposa.

Animal doméstico - cachorro, vaca.

Confeitaria - bolo.

Vegetal - pepino.

Um item do material escolar - um estojo.

Os alunos dividem as palavras em sílabas e enfatizam cada palavra.

(G) Conte-me sobre cada som da palavra palpite.

(K) Tarefa número 5. R Observe as figuras no livro didático e use as mãos para mostrar como você executará essas etapas.

Papai pega um livro da mesa.

Vovó pega a bola.

Mamãe reorganiza o vaso.

Perguntas para crianças: Você consegue captar o som? Consegues fazê-lo?

Levo as crianças à ideia de que os sons são invisíveis e imperceptíveis, e as letras podem ser vistas, moldadas, feitas de diversos materiais e escritas.

(D) Tarefa número 6 Sugiro que as crianças criem uma “parede falante” na sala de aula, façam um desenho para cada letra e assinem seu nome.

Ao aprender um idioma, várias tarefas são resolvidas simultaneamente: é necessário dominar a pronúncia correta das palavras, adquirir habilidades de fala, graças às quais você pode expressar livremente seus pensamentos e aprender a escrever.
Para evitar as dificuldades associadas à ortografia, deve-se distinguir entre fala oral e fala escrita. E para isso você precisa entender como os sons diferem das letras.
Sons representam uma oscilação de onda, em uma determinada faixa percebida pela audição humana. Da enorme variedade de sons, existe apenas uma pequena parte que podemos reproduzir na forma de fala.
É esta parte que compõe a estrutura fonética da língua. É composto por sons que se dividem em vogais e consoantes, distinguidos pelo método de formação, sonoridade e surdez, dureza e suavidade. Para gravar sons na forma de palavras, é necessário um sistema de sinais especial. A representação gráfica dos sons é cartas. Eles são percebidos visualmente e não podem soar.
A composição alfabética de uma língua é chamada de alfabeto. O alfabeto russo é composto por 33 letras. Dez delas denotam sons de vogais, 21 letras são usadas para representação gráfica de consoantes, as letras b b não possuem expressão sonora independente.

TheDifference.ru determinou que a diferença entre letras e sons é a seguinte:

A natureza ondulatória dos sons torna possível ouvir e reproduzir as unidades sonoras indivisíveis mínimas que compõem o fluxo de fala. Ao contrário dos sons, é impossível pronunciar ou ouvir uma letra.
As letras são uma representação gráfica dos sons. Fixados no sistema de sinais, os sons assumem a forma de fala escrita.
A aparência fonética de uma palavra pode corresponder totalmente à sua imagem gráfica, por exemplo: table - [table]. Porém, em russo, essa correspondência é bastante rara devido ao fato de seu sistema de som ser composto por 44 unidades e o alfabeto ter 33 letras.

Ao aprender um idioma, várias tarefas são resolvidas simultaneamente: é necessário dominar a pronúncia correta das palavras, adquirir habilidades de fala, graças às quais você pode expressar livremente seus pensamentos e aprender a escrever.
Para evitar as dificuldades associadas à ortografia, deve-se distinguir entre fala oral e fala escrita. E para isso você precisa entender como os sons diferem das letras.
Sons representam uma oscilação de onda, em uma determinada faixa percebida pela audição humana. Da enorme variedade de sons, existe apenas uma pequena parte que podemos reproduzir na forma de fala.
É esta parte que compõe a estrutura fonética da língua. É composto por sons que se dividem em vogais e consoantes, distinguidos pelo método de formação, sonoridade e surdez, dureza e suavidade. Para gravar sons na forma de palavras, é necessário um sistema de sinais especial. A representação gráfica dos sons é cartas. Eles são percebidos visualmente e não podem soar.
A composição alfabética de uma língua é chamada de alfabeto. O alfabeto russo é composto por 33 letras. Dez delas denotam sons de vogais, 21 letras são usadas para representação gráfica de consoantes, as letras b b não possuem expressão sonora independente.

O ImGist determinou que a diferença entre letras e sons é a seguinte:

A natureza ondulatória dos sons torna possível ouvir e reproduzir as unidades sonoras indivisíveis mínimas que compõem o fluxo de fala. Ao contrário dos sons, é impossível pronunciar ou ouvir uma letra.
As letras são uma representação gráfica dos sons. Fixados no sistema de sinais, os sons assumem a forma de fala escrita.
A aparência fonética de uma palavra pode corresponder totalmente à sua imagem gráfica, por exemplo: table - [table]. Porém, em russo, essa correspondência é bastante rara devido ao fato de seu sistema de som ser composto por 44 unidades e o alfabeto ter 33 letras.

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Os sons pertencem à seção de fonética. O estudo dos sons está incluído em qualquer currículo escolar em língua russa. A familiaridade com os sons e suas principais características ocorre nas séries iniciais. Um estudo mais detalhado de sons com exemplos complexos e nuances ocorre no ensino fundamental e médio. Esta página dá apenas conhecimento básico pelos sons da língua russa de forma comprimida. Se você precisar estudar o dispositivo do aparelho de fala, a tonalidade dos sons, articulação, componentes acústicos e outros aspectos que estão além do escopo do currículo escolar moderno, consulte livros didáticos especializados e livros didáticos de fonética.

O que é som?

O som, como palavras e frases, é a unidade básica da linguagem. No entanto, o som não expressa nenhum significado, mas reflete o som da palavra. Graças a isso, distinguimos as palavras umas das outras. As palavras diferem no número de sons (porto - esporte, corvo - funil), um conjunto de sons (limão - estuário, gato - rato), uma sequência de sons (nariz - sonho, arbusto - bater) até uma completa incompatibilidade de sons (barco - barco, floresta - parque).

Que sons existem?

Em russo, os sons são divididos em vogais e consoantes. Existem 33 letras e 42 sons em russo: 6 vogais, 36 consoantes, 2 letras (ь, ъ) não indicam um som. A discrepância no número de letras e sons (sem contar b e b) se deve ao fato de que existem 6 sons para 10 vogais, 36 sons para 21 consoantes (se levarmos em consideração todas as combinações de sons consonantais surdos / sonoros, macio/duro). Na letra, o som é indicado entre colchetes.
Não há sons: [e], [e], [u], [i], [b], [b], [g '], [w '], [ts '], [th], [h ] , [sch].

Esquema 1. Letras e sons da língua russa.

Como os sons são pronunciados?

Pronunciamos sons ao expirar (somente no caso da interjeição “a-a-a”, expressando medo, o som é pronunciado ao inspirar.). A divisão dos sons em vogais e consoantes está relacionada à forma como a pessoa os pronuncia. Os sons vocálicos são pronunciados pela voz devido ao ar exalado passar pelas cordas vocais tensas e sair livremente pela boca. Os sons consonantais consistem em ruído ou uma combinação de voz e ruído devido ao fato de o ar expirado encontrar um obstáculo em seu caminho na forma de um arco ou dentes. Os sons das vogais são pronunciados em voz alta, os sons das consoantes são abafados. Uma pessoa é capaz de cantar sons vocálicos com a voz (ar expirado), aumentando ou diminuindo o timbre. Sons consonantais não podem ser cantados, eles são pronunciados igualmente abafados. Sinais fortes e suaves não representam sons. Eles não podem ser pronunciados como um som independente. Ao pronunciar uma palavra, eles afetam a consoante à sua frente, tornando-a suave ou dura.

Transcrição de palavras

A transcrição de uma palavra é um registro dos sons de uma palavra, ou seja, na verdade, um registro de como a palavra é pronunciada corretamente. Os sons estão entre colchetes. Compare: a - letra, [a] - som. A suavidade das consoantes é indicada por um apóstrofo: p - letra, [p] - som forte, [p '] - som suave. As consoantes sonoras e surdas não são marcadas na escrita. A transcrição da palavra é escrita entre colchetes. Exemplos: porta → [dv'er '], espinho → [kal'uch'ka]. Às vezes, o estresse é indicado na transcrição - um apóstrofo antes de um som acentuado de vogal.

Não há justaposição clara de letras e sons. Na língua russa, existem muitos casos de substituição de sons de vogais dependendo do local de ênfase de uma palavra, substituição de consoantes ou eliminação de sons de consoantes em certas combinações. Ao compilar uma transcrição de uma palavra, as regras da fonética são levadas em consideração.

Esquema de cores

Na análise fonética, às vezes as palavras são desenhadas com esquemas de cores: as letras são pintadas com cores diferentes, dependendo do som que significam. As cores refletem as características fonéticas dos sons e ajudam a visualizar como uma palavra é pronunciada e em que sons ela consiste.

Todas as vogais (tônicas e átonas) são marcadas com um fundo vermelho. As vogais iotadas são marcadas em verde-vermelho: verde significa um som consonantal suave [y '], vermelho significa a vogal que o segue. As consoantes com sons sólidos são coloridas de azul. As consoantes com sons suaves são coloridas de verde. Sinais suaves e duros são pintados em cinza ou não pintados.

Designações:
- vogal, - iotada, - consoante dura, - consoante suave, - consoante suave ou dura.

Observação. A cor verde-azulada não é utilizada nos esquemas de análise fonética, pois uma consoante não pode ser suave e dura ao mesmo tempo. A cor azul-esverdeada na tabela acima é usada apenas para mostrar que o som pode ser suave ou forte.

Nesta tarefa, você precisa determinar como os primeiros sons diferem nas seguintes palavras: avô, lenha.

Conclua a tarefa na seguinte ordem

• Determine quais são os sons.
• Analisar as palavras dadas.
• Responda à pergunta feita.

Determine como os sons no início das palavras dadas diferem

Em russo, existe um conceito de letras e sons. Letras são o que usamos para escrever palavras. Os sons que usamos ao falar, ou seja, o que dizemos.

Podem ser distinguidos 43 sons básicos, dos quais 6 são vogais e 37 são consoantes.Embora existam 33 letras no alfabeto, as letras não denotam um sinal suave e um sinal forte de sons. O sinal suave, por sua vez, confere suavidade às consoantes.

Por exemplo.

Sombra, sal, toco, dia.

Os sons podem ser divididos em vogais e consoantes.

Os sons principais incluem o seguinte: a, o, u, e, s. As consoantes incluem o seguinte: k, n, g, l, m, u, w, f, t, g, etc.

Vamos pegar a palavra avô.

[d "] - consoante, suave, sonoro.

[e] - vogal, suave.

[y] - vogal, forte.

[w] - consoante, surdo, duro.

[k] - consoante, sólido, surdo.

[d] - consoante, sólida, sonora.

[r] - consoante, sólida, sonora.

[o] - vogal, forte.

[f] - consoante, sólido, surdo.

Portanto, o primeiro som nessas palavras é o som D. Esse som é semelhante porque é uma consoante e é sonoro. Mas difere porque na palavra avô o som d é suave. E na palavra lenha, o som d é sólido.

Vamos considerar o mesmo exemplo. Vamos analisar as palavras sementes e sol.

[s"] - consoante, surdo, suave.

[e] - vogal, forte.

[m "] - consoante, suave, sonoro.

[e] - vogal, forte.

[h "] - consoante, suave, surdo.

[k"] - consoante, suave, surdo.

[e] - vogal, suave.

Frases de sol.

[s] - consoante, duro, surdo.

[o] - vogal, forte.

[n] - consoante, sólida, sonora.

[c] - consoante, surdo, duro.

[e] - vogal, forte.

Conseqüentemente, o primeiro som difere porque na palavra sementes o som com é suave, na palavra sol o som com é sólido.