- Inscrição. A ordem de organização e implementação de atividades educacionais para os principais programas educacionais gerais - programas educacionais de educação geral primária, geral básica e geral secundária
Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa de 30 de agosto de 2013 N 1015
"Sobre a Aprovação do Procedimento de Organização e Execução das Actividades Educativas nos Programas do Ensino Básico Geral - Programas Educativos do Ensino Primário Geral, Básico Geral e Secundário Geral"
Com alterações e acréscimos de:
De acordo com a Parte 11 do Artigo 13 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre Educação na Federação Russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art . 2326) Eu ordeno:
Aprovar em anexo o Procedimento para a organização e execução das actividades educativas dos principais programas educativos gerais - programas educativos do ensino primário geral, ensino básico geral e secundário geral.
Registro N 30067
Foi aprovado o procedimento de organização e implementação das atividades educativas para os principais programas do ensino geral primário, básico e secundário. Ele, entre outras coisas, estabelece as características da organização de atividades educativas para alunos com deficiência.
O procedimento é obrigatório para organizações envolvidas em atividades educacionais (incluindo escolas de cadetes, corpo de cadetes (cadetes da marinha), corpo de cadetes cossacos) e implementando esses programas (incluindo adaptados), incluindo empreendedores individuais.
A educação geral pode ser obtida em organizações que realizam atividades educativas, bem como nas formas de educação familiar e autoeducação.
As formas de ensino e formação num programa específico são determinadas pelos pais (representantes legais) de um aluno menor, tendo em conta a sua opinião.
Ao escolher uma educação familiar, os pais (representantes legais) informam sobre isso o órgão de governo autônomo local do município ou distrito da cidade em que residem.
A educação nas formas de educação familiar e autoeducação é realizada com o direito de passar posteriormente a uma certificação intermediária e final estadual em organizações educacionais.
É permitido combinar várias formas de educação e treinamento.
Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa de 30 de agosto de 2013 N 1015 "Sobre a Aprovação do Procedimento para Organização e Implementação de Atividades Educacionais em Programas de Educação Geral Básica - Programas Educacionais de Educação Geral Primária, Geral Básica e Secundária Geral "
Registro N 30067
O presente Despacho entra em vigor 10 dias após a data da sua publicação oficial.
Este documento foi modificado pelos seguintes documentos:
Ordem do Ministério da Educação da Federação Russa de 10 de junho de 2019 N 286
2016
ORDEM Nº 16.1
Na aprovação da Ordem
organizao e implementao de educao
adicional
programas profissionais
De acordo com a Lei Federal de 01.01.2001
"Sobre a Educação na Federação Russa", por ordem do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa
"Sobre Aprovação do Procedimento para Organização e Implementação de Atividades Educativas para Programas Profissionais Complementares"
e a carta da Instituição Educacional Orçamentária do Estado de São Petersburgo de Educação Profissional Adicional "Centro de Recursos Inter-regionais de São Petersburgo",
bem como para determinar tarefas comuns no campo das atividades educacionais e melhorar a qualidade da educação profissional adicional,
P R I C A Z Y V A YU:
1. Aprovar e efetivar a partir de 29.02.2016 Procedimento
para programas profissionais adicionais da Instituição Educacional Orçamentária do Estado de São Petersburgo de Educação Profissional Adicional "Centro de Recursos Inter-regionais de São Petersburgo" (doravante - St. Petersburg GBOU DPO "Centro de Recursos") de acordo com o apêndice.
2. Considerar inválidos os Regulamentos da organização
e a implementação de atividades educacionais para programas profissionais adicionais da Instituição Orçamentária do Estado de São Petersburgo "Centro de Recursos Inter-regionais de São Petersburgo", aprovado em 17 de setembro de 2013.
3. Para se familiarizar com a ordem dos funcionários de São Petersburgo GBOU DPO "Centro de Recursos" contra assinatura.
4. Confio o controle da execução da ordem ao vice-diretor
Diretor
Anexo ao pedido
ORDEM
organização e execução de atividades educativas
programas profissionais adicionais
Instituição Educacional Orçamentária do Estado de São Petersburgo de Educação Profissional Complementar
"Centro de Recursos Inter-regionais de São Petersburgo"
1. Disposições Gerais
1.1. O procedimento para organizar e implementar atividades educacionais
para programas profissionais adicionais da Instituição Educacional Orçamentária do Estado de São Petersburgo de Educação Profissional Adicional "Centro de Recursos Inter-regionais de São Petersburgo" (doravante denominado Procedimento) foi desenvolvido de acordo com a Lei Federal
-FZ "Sobre a Educação na Federação Russa", por ordem do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa
"Sobre a Aprovação do Procedimento para Organização e Implementação de Atividades Educacionais para Programas Profissionais Adicionais" e a carta da Instituição Educacional Orçamentária do Estado de São Petersburgo de Educação Profissional Adicional "Centro de Recursos Inter-regionais de São Petersburgo" (doravante - St. Petersburg GBOU DPO "Centro de Recursos", instituição).
1.2. O procedimento estabelece as regras para a organização e implementação de atividades educativas para programas profissionais adicionais
St. Petersburg GBOU DPO "Centro de Recursos", bem como requisitos para programas profissionais adicionais, formas e condições para organizar e avaliar a qualidade de dominar programas profissionais adicionais (doravante denominados DPP).
1.3. St. Petersburg GBOU DPO "Resource Center" fornece educação profissional adicional através da implementação do DPP com base em uma licença
para atividades educativas.
1.4. O procedimento é obrigatório para divisões estruturais
St. Petersburg GBOU DPO "Centro de Recursos" (doravante denominado unidades estruturais)
e desenvolvido para determinar metas e objetivos comuns no campo das atividades educacionais no DPP e melhorar a qualidade da educação profissional adicional em São Petersburgo GBOU DPO "Centro de Recursos", atender profissionais
e necessidades educacionais dos alunos em aumentar o nível de conhecimento, habilidades e a formação de competências de um determinado nível e volume, permitindo-lhes exercer atividades profissionais em determinada área e (ou) realizar trabalhos
em uma determinada profissão ou especialidade em condições cambiantes de
e ambiente profissional, familiarização com experiência nacional e estrangeira avançada.
1.5. A organização de atividades educacionais sob o DPP deve garantir a observância dos direitos dos cidadãos no campo da educação estabelecidos pela legislação atual da Federação Russa.
2. Conceitos básicos usados neste Procedimento
Programas profissionais adicionais - programas de treinamento avançado e programas de reciclagem profissional.
Programas de desenvolvimento profissional - programas de formação avançada destinados a melhorar e (ou) obter novas competências necessárias à atividade profissional, e (ou) elevar o nível profissional
dentro das qualificações existentes.
Programas de reciclagem profissional - programas de formação profissional destinados a obter a competência necessária para exercer um novo tipo de atividade profissional, adquirindo uma nova qualificação.
Competência profissional - a capacidade de um especialista para agir com sucesso com base no conhecimento adquirido, habilidades, habilidades e experiência prática
na execução de tarefas e na resolução do problema da atividade profissional.
Estágio - um programa profissional adicional pode ser implementado no todo ou em parte na forma de um estágio. O estágio é realizado com o objetivo de estudar as melhores práticas, incluindo estrangeiras, bem como consolidar os conhecimentos teóricos adquiridos durante o desenvolvimento de programas de reciclagem profissional ou de formação avançada, e adquirir competências e capacidades práticas para o seu uso efetivo no desempenho de seus deveres.
Prática – um tipo de atividade educativa voltada para a formação, consolidação, desenvolvimento de habilidades e competências práticas no processo de realização de determinados tipos de trabalho relacionados às atividades profissionais.
Qualificação - o nível de conhecimento, habilidades, habilidades e competências que caracteriza a prontidão para exercer determinado tipo de atividade profissional.
Ouvinte - um indivíduo inscrito para treinamento por ordem do diretor de São Petersburgo GBOU DPO "Centro de Recursos" e dominando programas profissionais adicionais.
Plano Acadêmico - documento que define a lista, intensidade de trabalho, sequência e distribuição por períodos de estudo de disciplinas, cursos, disciplinas (módulos), prática, outros tipos de atividades educativas e formas de atestado de alunos.
Plano educativo e temático - documento organizativo e metodológico, incluindo a descrição dos temas, secções, tipos de sessões de formação (palestras, seminários, exercícios práticos, etc.), o número de horas atribuídas aos vários tipos de aulas, formas e tipos de controlo.
Currículo individual- um currículo que assegure o desenvolvimento de um programa educativo baseado na individualização do seu conteúdo, tendo em conta as características e necessidades educativas de um determinado aluno.
Atestado de ouvintes - o procedimento para avaliar o grau e o nível do desenvolvimento atual, intermediário e final por alunos de uma parte separada ou de todo o volume do curso de treinamento (disciplina, disciplina, módulo), programa profissional adicional, na forma determinada pelo St. Petersburg GBOU DPO "Centro de Recursos".
Trabalho de atestado de graduação (qualificação) - um estudo teórico e prático completo de um problema real, sistematizando, consolidando e ampliando o conhecimento teórico e as habilidades práticas do aluno, demonstrando sua capacidade de resolver problemas profissionais de forma independente, caracterizando o nível final de qualificação e confirmando a prontidão do aluno para a atividade profissional.
A complexidade do treinamento - característica quantitativa da carga de aprendizagem do aluno, com base no cálculo do tempo e (ou) complexidade para alcançar o resultado de aprendizagem, gasto por ele para realizar todos os tipos de atividades de aprendizagem,
fornecido pelo currículo do programa educacional, incluindo trabalho independente organizado.
Unidade de crédito - uma unidade unificada para medir a intensidade de trabalho da carga de trabalho do aluno, incluindo todos os tipos de suas atividades educacionais previstas no currículo (incluindo sala de aula e trabalho independente).
Documentos sobre educação e (ou) qualificações - certificado
em formação avançada e (ou) um diploma de reciclagem profissional,
que incluem documentos sobre educação, documentos sobre educação
e sobre qualificações, documentos de qualificação.
3. Requisitos para programas profissionais adicionais,
formas e condições para a sua implementação
3.1. A APE é realizada através da implementação de programas profissionais adicionais (doravante denominados DPP, programas) - programas de treinamento avançado e programas de reciclagem profissional.
3.2. Requisitos para programas profissionais adicionais:
3.2.1. Os programas de desenvolvimento profissional visam melhorar
e (ou) obtenção de uma nova competência necessária à atividade profissional, e (ou) melhoria do nível profissional no âmbito da qualificação existente
3.2.2. Os programas de reciclagem profissional visam obter a competência necessária para exercer um novo tipo de atividade profissional, adquirindo uma nova qualificação.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIA DA FEDERAÇÃO RUSSA
ORDEM
Após a aprovação do procedimento de organização e execução das atividades educativas para os programas de ensino geral básico - programas educativos para o ensino geral primário, geral básico e secundário geral
Documento alterado por:
(Rossiyskaya Gazeta, nº 34, 14 de fevereiro de 2014);
(Rossiyskaya Gazeta, N 178, 08.08.2014);
(Portal oficial da Internet de informações jurídicas www.pravo.gov.ru, 14.08.2015, N 0001201508140020);
(Portal oficial da Internet de informações jurídicas www.pravo.gov.ru, 16/04/2019, N 0001201904160061);
(Portal oficial da Internet de informações jurídicas www.pravo.gov.ru, 07/05/2019, N 0001201907050039).
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De acordo com a Parte 11 do Artigo 13 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre Educação na Federação Russa" (Legislação Coletada da Federação Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19 , Arte.
Eu ordeno:
Aprovar em anexo o Procedimento para a organização e execução das actividades educativas dos principais programas educativos gerais - programas educativos do ensino primário geral, ensino básico geral e secundário geral.
Primeiro Adjunto
Ministro
N. Tretyak
Registrado
no Ministério da Justiça
Federação Russa
1º de outubro de 2013,
registro N 30067
Inscrição. A ordem de organização e implementação de atividades educacionais para os principais programas educacionais gerais - programas educacionais de educação geral primária, geral básica e geral secundária
Inscrição
I. Disposições gerais
1. O procedimento de organização e realização de atividades educativas nos principais programas de ensino geral - programas educativos de ensino geral primário, geral básico e secundário geral (doravante designado por Procedimento) regula a organização e execução de atividades educativas nos principais cursos gerais programas educativos - programas educativos de ensino básico geral, ensino básico geral e secundário geral, incluindo as características da organização de atividades educativas para alunos com deficiência.
2. Este procedimento é obrigatório para organizações envolvidas em atividades educacionais, inclusive para organizações educacionais com nomes especiais "escola de cadetes", "corpo de cadetes (cadetes de fuzileiros)" e "corpo de cadetes cossacos", e implementando os principais programas educacionais gerais - programas educacionais educação geral primária, geral básica e secundária geral (doravante - programas de educação geral), incluindo programas de educação geral adaptados, incluindo empreendedores individuais (doravante - organizações educacionais).
por ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia de 17 de julho de 2015 N 734.
II. Organização e implementação de atividades educativas
3. A educação geral pode ser obtida em organizações engajadas em atividades educacionais, bem como em organizações externas - na forma de educação familiar e autoeducação.
A forma de obtenção da educação geral e a forma de educação para um programa específico de educação geral são determinadas pelos pais (representantes legais) de um aluno menor. Quando os pais (representantes legais) de um aluno menor escolhem a forma de educação geral e a forma de educação, a opinião da criança é levada em consideração.
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Parte 4 do artigo 63 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre Educação na Federação Russa"
Quando os pais (representantes legais) das crianças escolhem a forma de educação geral na modalidade de educação familiar, os pais (representantes legais) informam o órgão de governo autônomo local do município ou distrito da cidade em cujo território vivem sobre essa escolha.
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Parte 5 do artigo 63 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre Educação na Federação Russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326) .
A educação na forma de educação familiar e autoeducação é realizada com o direito de passar posteriormente uma certificação final intermediária e estadual em organizações educacionais.
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Parte 3 do artigo 17 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre Educação na Federação Russa" (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326) .
4. As formas de educação para programas de educação geral são determinadas pelos padrões educacionais estaduais federais relevantes, a menos que estabelecido de outra forma pela Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre Educação na Federação Russa".
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Parte 5 do artigo 17 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre Educação na Federação Russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326) .
Uma combinação de várias formas de educação e formas de educação é permitida.
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Parte 4 do artigo 17 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre a Educação na Federação Russa" (Legislação Coletada da Federação Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
5. A educação de acordo com um currículo individual, incluindo a educação acelerada, no âmbito dos programas educacionais gerais mestres, é realizada da maneira estabelecida pelos regulamentos locais da organização educacional.
Ao se formar de acordo com um currículo individual, sua duração pode ser alterada por uma organização educacional, levando em consideração as características e necessidades educacionais de um determinado aluno.
6. Os prazos para obtenção do ensino geral primário, geral básico e geral secundário são estabelecidos pelas normas estaduais federais de ensino geral.
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Parte 4 do artigo 11 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre a Educação na Federação Russa" (Legislação Coletada da Federação Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
8. Os requisitos para a estrutura, volume, condições de implementação e os resultados do domínio dos programas educacionais gerais são determinados pelos padrões educacionais estaduais federais relevantes.
9. Os programas educacionais gerais são desenvolvidos e aprovados de forma independente por organizações educacionais.
As organizações educacionais que realizam atividades educacionais de acordo com programas de educação geral credenciados pelo estado desenvolvem esses programas educacionais de acordo com os padrões educacionais estaduais federais e levando em consideração os programas educacionais básicos exemplares relevantes.
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Parte 7 do artigo 12 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre Educação na Federação Russa" (Legislação Coletada da Federação Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
10. O programa de educação geral inclui um currículo, um currículo calendário, programas de trabalho para disciplinas, cursos, disciplinas (módulos), avaliação e materiais metodológicos, bem como outros componentes que asseguram a educação e formação de alunos, alunos (doravante referidos como alunos).
O currículo do programa de educação geral determina a lista, intensidade de trabalho, sequência e distribuição de disciplinas acadêmicas, cursos, disciplinas (módulos), prática, outros tipos de atividades educacionais dos alunos e formas de sua certificação intermediária por períodos de estudo.
10.1. A organização das atividades educativas em programas educativos gerais pode basear-se na diferenciação de conteúdos, tendo em conta as necessidades e interesses educativos dos alunos, proporcionando o aprofundamento das disciplinas individuais, áreas temáticas do respetivo programa educativo (educação profissional).
Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia datada de 17 de julho de 2015 N 734)
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Parte 4 do artigo 66 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre Educação na Federação Russa" (Legislação Coletada da Federação Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 23, Art. .2878; N 27, item 3462; N 30, item 4036; N 48, item 6165; 2014, N 6, item 562, item 566; N 19, item 2289; N 22, item 2769 ; N 23, item 2933; N 26, item 3388; N 30, item 4217, item 4257, item 4263; 2015, N 1, item 42, item 53, item 72; N 14, artigo 2008, N 27, artigo 3951 , Artigo 3989, portal oficial da Internet de informações jurídicas (www.pravo.gov.ru), 13 de julho de 2015 N 0001201507130019 e N 0001201507130039).
Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia datada de 17 de julho de 2015 N 734)
10.2. Ao aceitar (transferir) para estudar em programas educacionais credenciados pelo estado de educação geral primária e geral básica, a escolha do idioma da educação, o idioma nativo sendo estudado entre os idiomas dos povos da Federação Russa, incluindo o russo como língua nativa, as línguas estatais das repúblicas da Federação Russa, são realizadas mediante solicitação dos pais (representantes legais) das crianças.
Ordem do Ministério da Educação da Rússia de 1 de março de 2019 N 95)
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Parte 6 do Artigo 14 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre Educação na Federação Russa" (Legislação Coletada da Federação Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2018, N 32 (Parte I) ), Art. 5110)
(A nota de rodapé foi incluída adicionalmente a partir de 27 de abril de 2019 por ordem do Ministério da Educação da Rússia de 1 de março de 2019 N 95)
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As notas de rodapé 9-24 da edição anterior de 27 de abril de 2019 são consideradas, respectivamente, as notas de rodapé 10-25 desta edição - ordem do Ministério da Educação da Rússia de 1º de março de 2019 N 95.
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11. Ao implementar programas educacionais gerais, várias tecnologias educacionais são usadas, incluindo tecnologias de ensino à distância, e-learning
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Parte 2 do artigo 13 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre Educação na Federação Russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326) .
12. Os programas educacionais gerais são implementados por uma organização educacional tanto de forma independente quanto por meio de formas de rede de sua implementação.
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Parte 1 do artigo 13 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre Educação na Federação Russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326) .
Para organizar a implementação de programas educacionais gerais usando a forma de rede de sua implementação por várias organizações envolvidas em atividades educacionais, essas organizações também desenvolvem e aprovam programas educacionais em conjunto, incluindo programas que proporcionam correção de distúrbios do desenvolvimento e adaptação social, e também determinam o tipo , nível e (ou ) a orientação do programa educacional (parte do programa educacional de um determinado nível, tipo e foco), implementado por meio do formulário de rede para a implementação de programas educacionais gerais.
Para atualizar e melhorar o conteúdo e os métodos de ensino nas disciplinas obrigatórias da área temática "Tecnologia" e outras áreas temáticas, levando em consideração a Estratégia para o Desenvolvimento Científico e Tecnológico da Federação Russa, programas educacionais gerais podem ser implementados por organizações por meio de uma forma de rede com o envolvimento dos recursos de organizações que possuem equipamentos, materiais técnicos, pessoal e suporte financeiro adequados.
(O parágrafo é adicionalmente incluído a partir de 16 de julho de 2019 por ordem do Ministério da Educação da Rússia de 10 de junho de 2019 N 286)
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Decreto do Presidente da Federação Russa de 1 de dezembro de 2016 N 642 "Sobre a estratégia de desenvolvimento científico e tecnológico da Federação Russa" (Sobraniye zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2016, N 49, art. 6887).
(A nota de rodapé foi incluída adicionalmente a partir de 16 de julho de 2019 por ordem do Ministério da Educação da Rússia de 10 de junho de 2019 N 286)
13. Na implementação de programas de educação geral, uma organização educativa pode aplicar uma forma de organização de actividades educativas baseada no princípio modular de apresentação do conteúdo de um programa de educação geral e construção de currículos, utilizando tecnologias educativas adequadas.
por ordem do Ministério da Educação da Rússia de 10 de junho de 2019 N 286.
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Parte 3 do Artigo 13 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre Educação na Federação Russa" (Legislação Coletada da Federação Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
por ordem do Ministério da Educação da Rússia de 10 de junho de 2019 N 286.
14. Nas organizações educacionais, as atividades educacionais são realizadas no idioma oficial da Federação Russa.
Em instituições educacionais estaduais e municipais localizadas no território das repúblicas da Federação Russa, o ensino e a aprendizagem das línguas estaduais das repúblicas da Federação Russa podem ser introduzidos de acordo com a legislação das repúblicas da Federação Russa. Ensinar e aprender as línguas estatais das repúblicas da Federação Russa não deve ser realizado em detrimento do ensino e aprendizagem da língua estatal da Federação Russa.
por ordem do Ministério da Educação da Rússia de 10 de junho de 2019 N 286.
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Parte 3 do artigo 14 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre Educação na Federação Russa" (Legislação Coletada da Federação Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
(Nota de rodapé na redação em vigor em 16 de julho de 2019 por despacho do Ministério da Educação da Rússia de 10 de junho de 2019 N 286.
A educação geral pode ser obtida em uma língua estrangeira de acordo com o programa de educação geral e da maneira prescrita pela legislação sobre educação e pelos regulamentos locais da organização educacional.
(Parágrafo alterado, em vigor em 16 de julho de 2019 por ordem do Ministério da Educação da Rússia datada de 10 de junho de 2019 N 286.
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Parte 5 do artigo 14 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre Educação na Federação Russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326) .
(Nota de rodapé na redação em vigor em 16 de julho de 2019 por despacho do Ministério da Educação da Rússia de 10 de junho de 2019 N 286.
15. Uma organização educacional cria condições para a implementação de programas educacionais gerais.
Em uma organização educacional, podem ser criadas condições para que os alunos vivam em um internato.
(Parágrafo alterado, em vigor em 16 de julho de 2019 por ordem do Ministério da Educação da Rússia datada de 10 de junho de 2019 N 286.
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Parte 7 do artigo 66 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre Educação na Federação Russa" (Legislação Coletada da Federação Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
(Nota de rodapé na redação em vigor em 16 de julho de 2019 por despacho do Ministério da Educação da Rússia de 10 de junho de 2019 N 286.
16. As atividades educativas nos programas de ensino geral, incluindo os programas de ensino geral adaptados, são organizadas de acordo com o horário de aulas, que é determinado pela organização educativa.
(Parágrafo alterado, entrou em vigor em 25 de agosto de 2015 por despacho do Ministério da Educação e Ciência da Rússia datado de 17 de julho de 2015 N 734.
17. O ano letivo nas organizações educacionais começa em 1º de setembro e termina de acordo com o currículo do programa de educação geral relevante. O início do ano letivo pode ser adiado por uma organização educacional ao implementar um programa de educação geral em meio período e meio período por não mais de um mês, em meio período - por não mais de três meses.
No processo de dominar os programas de educação geral, os alunos recebem férias. As datas de início e término das férias são determinadas pela organização educacional de forma independente.
18. A ocupação das turmas, com exceção das turmas de educação compensatória, não deve exceder 25 pessoas.
(Parágrafo alterado, em vigor em 16 de julho de 2019 por ordem do Ministério da Educação da Rússia datada de 10 de junho de 2019 N 286.
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Cláusula 10.1 dos requisitos sanitários e epidemiológicos para as condições e organização da educação em instituições de ensino "Regras e regulamentos sanitários e epidemiológicos SanPiN 2.4.2.2821-10", aprovado (registrado pelo Ministério da Justiça da Federação Russa em 3 de março de 2011 , registro N 19993), conforme alterado Decreto do Chefe do Estado Sanitário da Federação Russa de 29 de junho de 2011 N 85 (registrado pelo Ministério da Justiça da Federação Russa em 15 de dezembro de 2011, registro N 22637).
(Nota de rodapé na redação em vigor em 16 de julho de 2019 por despacho do Ministério da Educação da Rússia de 10 de junho de 2019 N 286.
18.1. Se houver condições necessárias (pessoal, financeira, logística e outras condições), é possível dividir as turmas em grupos durante os treinamentos, cursos, disciplinas (módulos).
Se houver necessidade de estudar vários idiomas nativos dentre os idiomas dos povos da Federação Russa, a turma poderá ser dividida em dois ou mais grupos.
Ao realizar sessões de treinamento, é permitido unir em grupos de alunos de várias turmas.
(O parágrafo é adicionalmente incluído a partir de 27 de abril de 2019 por ordem do Ministério da Educação da Rússia de 1 de março de 2019 N 95)
19. O desenvolvimento do programa de educação geral, incluindo uma parte separada ou a totalidade do volume da disciplina, curso, disciplina (módulo) do programa de educação geral, é acompanhado de acompanhamento permanente do progresso e certificação intermediária dos alunos. As formas, frequência e procedimento para a realização de acompanhamento contínuo do progresso e certificação intermediária dos alunos são determinados pela organização educacional de forma independente.
(Parágrafo alterado, em vigor em 16 de julho de 2019 por ordem do Ministério da Educação da Rússia datada de 10 de junho de 2019 N 286.
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Parte 1 do artigo 58 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre Educação na Federação Russa" (Legislação Coletada da Federação Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
(Nota de rodapé na redação em vigor em 16 de julho de 2019 por despacho do Ministério da Educação da Rússia de 10 de junho de 2019 N 286.
19.1. Ao implementar os programas de trabalho aprovados de disciplinas, cursos, disciplinas (módulos) do programa de educação geral, deve-se levar em consideração que o volume de tarefas de casa (para todas as disciplinas acadêmicas) deve ser tal que o tempo gasto em sua implementação não excede (em horas astronômicas): em 2-3 aulas - 1,5 horas, em 4-5 aulas - 2 horas, em 6-8 aulas - 2,5 horas, em 9-11 aulas - até 3,5 horas.
Disciplinas, cursos, disciplinas (módulos) do programa educacional que exigem muito tempo para fazer os deveres de casa não devem ser agrupados no mesmo dia.
Na primeira série, o treinamento é realizado sem pontuar o conhecimento e a lição de casa dos alunos.
(Parágrafo alterado, em vigor em 16 de julho de 2019 por ordem do Ministério da Educação da Rússia datada de 10 de junho de 2019 N 286.
(O parágrafo foi adicionalmente incluído a partir de 25 de agosto de 2015 por ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia de 17 de julho de 2015 N 734)
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tendo em conta o disposto nos parágrafos 10.10 e 10.30 dos requisitos sanitários e epidemiológicos para as condições e organização do treinamento em instituições de ensino "Normas e regulamentos sanitários e epidemiológicos SanPiN 2.4.2.2821-10", aprovado pelo Decreto do Chefe Sanitário do Estado Médico da Federação Russa de 29 de dezembro de 2010 N 189 (registrado pelo Ministério da Justiça da Federação Russa em 3 de março de 2011, registro N 19993), conforme alterado por resoluções do Chefe do Estado Médico Sanitário da Federação Russa de junho 29, 2011 N 85 (registrado pelo Ministério da Justiça da Federação Russa em 15 de dezembro de 2011, registro N 22637) e de 25 de dezembro de 2013 N 72 (registrado pelo Ministério da Justiça da Federação Russa em 27 de março de 2014 , registro N 31751).
(A nota de rodapé foi incluída adicionalmente a partir de 25 de agosto de 2015 por ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia de 17 de julho de 2015 N 734 por ordem do Ministério da Educação da Rússia de 10 de junho de 2019 N 286.
20. O domínio dos programas de ensino básico do ensino básico geral e secundário geral pelos alunos termina com a certificação final, que é obrigatória.
As pessoas que dominam um programa educacional na forma de educação familiar ou auto-educação, ou que tenham estudado em um programa educacional de ensino geral básico ou secundário que não tenha credenciamento estadual, têm o direito de passar externamente uma certificação final intermediária e estadual em uma organização educacional para programas educacionais de ensino geral básico e geral secundário que tenham credenciamento estadual é gratuito. Ao passar no atestado especificado, os alunos externos desfrutam dos direitos acadêmicos dos alunos de acordo com o programa educacional relevante.
Os alunos que dominaram totalmente o programa educacional correspondente do ano letivo são transferidos para a próxima turma.
Os alunos que reprovam nas avaliações intermediárias por motivos válidos ou que têm dívidas acadêmicas são promovidos para a próxima série de forma condicional.
(Parágrafo alterado, entrou em vigor em 25 de fevereiro de 2014 por ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia datado de 13 de dezembro de 2013 N 1342; conforme alterado, entrou em vigor em 16 de julho de 2019 por ordem do Ministério da Educação da Rússia de 10 de junho de 2019 N 286.
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Parte 8 do artigo 58 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre Educação na Federação Russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. .2878; N 27, art. 3462; N 30, art. 4036; N 48, art. 6165).
(A nota de rodapé foi incluída adicionalmente a partir de 25 de fevereiro de 2014 por ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia de 13 de dezembro de 2013 N 1342; conforme alterada, entrou em vigor em 16 de julho de 2019 por ordem do Ministério da Educação da Rússia de 10 de junho de 2019 N 286.
A responsabilidade pela eliminação da dívida académica dos alunos durante o próximo ano letivo é dos pais (representantes legais).
Os alunos de uma organização educativa em programas de ensino geral que não tenham liquidado a sua dívida académica no prazo estabelecido desde a sua formação, a critério dos seus pais (representantes legais), são deixados para reeducação, transferidos para formação de acordo com o ensino geral adaptado programas de acordo com as recomendações da comissão psicológica, médica e pedagógica ou estudar de acordo com um currículo individual.
por ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia de 17 de julho de 2015 N 734.
As pessoas que passaram com sucesso na certificação final estadual para programas educacionais de educação geral básica e geral secundária recebem um certificado de educação geral básica geral ou secundária, confirmando o recebimento da educação geral do nível apropriado.
As pessoas que passaram com sucesso na certificação final recebem documentos sobre educação e (ou) qualificações, cujas amostras são estabelecidas independentemente por organizações educacionais.
(Parágrafo alterado, em vigor em 16 de julho de 2019 por ordem do Ministério da Educação da Rússia datada de 10 de junho de 2019 N 286.
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Parte 3 do artigo 60 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre Educação na Federação Russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326) .
(Nota de rodapé na redação em vigor em 16 de julho de 2019 por despacho do Ministério da Educação da Rússia de 10 de junho de 2019 N 286.
As pessoas que não tenham passado na atestação final ou que obtiveram resultados insatisfatórios na atestação final, bem como as pessoas que dominaram parte do programa educacional do ensino geral básico e secundário e (ou) expulsas de uma organização educacional, são emitidas um certificado de estudo ou do período de estudo de acordo com um modelo de organização educacional estabelecido independentemente.
(Parágrafo alterado, em vigor em 16 de julho de 2019 por ordem do Ministério da Educação da Rússia datada de 10 de junho de 2019 N 286.
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Parte 12 do artigo 60 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre Educação na Federação Russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326) .
(Nota de rodapé na redação em vigor em 16 de julho de 2019 por despacho do Ministério da Educação da Rússia de 10 de junho de 2019 N 286.
Ficam para reeducação os alunos que tenham dominado os programas educativos do ensino básico geral e obtido resultados insatisfatórios na certificação final estadual, a critério de seus pais (representantes legais), exceto para pessoas com capacidade legal por força dos artigos 21 e 27 do Código Civil da Federação Russa (Coleção de Legislação da Federação Russa, 1994, N 32, artigo 3301).
(O parágrafo foi adicionalmente incluído a partir de 19 de agosto de 2014 por ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia datado de 28 de maio de 2014 N 598)
III. Características da organização de atividades educativas para pessoas com deficiência
21. O conteúdo do ensino geral e as condições de organização do ensino dos alunos com deficiência são determinados por um programa de ensino geral adaptado, e para os deficientes também de acordo com um programa individual de reabilitação de pessoa com deficiência.
(Parágrafo alterado, entrou em vigor em 25 de agosto de 2015 por ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia datado de 17 de julho de 2015 N 734; conforme alterado, entrou em vigor em 16 de julho de 2019 por ordem do Ministério da Educação da Rússia de 10 de junho de 2019 N 286.
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Parte 1 do artigo 79 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre Educação na Federação Russa" (Legislação Coletada da Federação Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
(Nota de rodapé na redação em vigor em 16 de julho de 2019 por despacho do Ministério da Educação da Rússia de 10 de junho de 2019 N 286.
23. Nas organizações educativas que realizam atividades educativas de acordo com programas educativos gerais adaptados, são criadas condições especiais para que os alunos com deficiência recebam educação:
(Parágrafo alterado, em vigor em 25 de agosto de 2015 por despacho do Ministério da Educação e Ciência da Rússia datado de 17 de julho de 2015 N 734.
a) para alunos com deficiência visual:
adaptação dos sites oficiais das organizações educacionais na Internet, levando em consideração as necessidades especiais dos deficientes visuais, trazendo-os ao padrão internacional de acessibilidade de conteúdos e serviços web (WCAG);
colocação em locais acessíveis para alunos cegos ou deficientes visuais, e de forma adaptada (tendo em conta as suas necessidades especiais) informação de referência sobre o horário das palestras, sessões de formação (devem ser feitas em letras grandes (altura das letras maiúsculas não inferior a 7,5 cm) tipo relevo-contraste (sobre fundo branco ou amarelo) e duplicado em Braille);
a presença de um assistente prestando a assistência necessária ao aluno;
Fornecimento de formatos alternativos para materiais impressos (grandes letras) ou arquivos de áudio;
fornecer acesso para um aluno cego e usando um cão-guia ao edifício de uma organização educacional que tenha um local para acomodar um cão-guia durante as horas de treinamento do aluno;
b) para alunos com deficiência auditiva:
duplicação de informações de referência sonora sobre o horário das aulas visuais (instalação de monitores com capacidade de transmissão de legendas (monitores, seu tamanho e número devem ser determinados levando em consideração o tamanho da sala);
fornecer meios adequados de reprodução de informações;
garantir o recebimento de informações usando a língua gestual russa (tradução em língua gestual, tradução em língua gestual tiflo);
c) para alunos com distúrbios do sistema musculoesquelético:
garantir o acesso desimpedido dos alunos às salas de aula, refeitórios, sanitários e demais instalações de uma organização educativa, bem como a sua permanência nestas instalações (presença de rampas, corrimãos, portas alargadas, elevadores, rebaixamento local de barreiras a uma altura não superior superior a 0,8 m; disponibilidade de cadeiras especiais e outros dispositivos).
24. Para receber, sem discriminação, educação de qualidade para pessoas com deficiência, são criados:
as condições necessárias para a correção dos distúrbios do desenvolvimento e adaptação social, a prestação de assistência corretiva precoce com base em abordagens pedagógicas especiais e as linguagens, métodos e formas de comunicação mais adequados para esses indivíduos;
condições que contribuam ao máximo para a obtenção de uma educação de um determinado nível e um certo enfoque, bem como o desenvolvimento social dessas pessoas, inclusive por meio da organização da educação inclusiva para pessoas com deficiência.
(Parágrafo alterado em 16 de julho de 2019.
25. Em organizações educacionais que realizam atividades educacionais de acordo com programas educacionais gerais adaptados para alunos com deficiência auditiva (com perda auditiva parcial e graus variados de subdesenvolvimento da fala) e alunos surdos tardios (surdos em idade pré-escolar ou escolar, mas mantendo a fala independente) , dois departamentos são criados:
(Parágrafo alterado, em vigor em 25 de agosto de 2015 por despacho do Ministério da Educação e Ciência da Rússia datado de 17 de julho de 2015 N 734.
1 departamento - para alunos com subdesenvolvimento de fala leve por deficiência auditiva;
2º departamento - para alunos com profundo subdesenvolvimento da fala por deficiência auditiva.
26. Numa organização educativa que exerça atividades educativas segundo programas educativos gerais adaptados, é permitida a educação conjunta de alunos cegos e deficientes visuais, bem como de alunos com baixa visão, com ambliopia e estrabismo e que necessitem de apoio oftalmológico.
(Parágrafo alterado, em vigor em 25 de agosto de 2015 por despacho do Ministério da Educação e Ciência da Rússia datado de 17 de julho de 2015 N 734.
Braille é a base para o ensino de alunos cegos.
27. Nas organizações educacionais que realizam atividades educacionais em programas educacionais gerais adaptados para alunos com deficiências graves de fala, são criados dois departamentos:
(Parágrafo alterado, em vigor em 25 de agosto de 2015 por despacho do Ministério da Educação e Ciência da Rússia datado de 17 de julho de 2015 N 734.
1º departamento - para alunos com subdesenvolvimento geral grave da fala (alália, disartria, rinolalia, afasia), bem como alunos com subdesenvolvimento geral da fala, acompanhado de gagueira;
2º departamento - para alunos com forma grave de gagueira com desenvolvimento normal da fala.
No 1.º e 2.º departamentos são concluídas as turmas (grupos) de alunos com o mesmo tipo de patologia da fala, sendo obrigatória a consideração do nível de desenvolvimento da sua fala.
28. Caso os alunos concluam o desenvolvimento de programas de educação geral adaptados de educação geral básica antes de atingir a maioridade e não possam ser empregados, são abertas turmas (grupos) para eles com estudo aprofundado de disciplinas acadêmicas individuais, áreas de assunto do programa educacional correspondente.
(Parágrafo alterado, em vigor em 25 de agosto de 2015 por despacho do Ministério da Educação e Ciência da Rússia datado de 17 de julho de 2015 N 734.
29. Em uma organização educacional que realiza atividades educacionais de acordo com programas educacionais gerais adaptados, é permitido:
(Parágrafo alterado, em vigor em 25 de agosto de 2015 por despacho do Ministério da Educação e Ciência da Rússia datado de 17 de julho de 2015 N 734.
co-educação de alunos com deficiência mental e alunos com transtorno do espectro autista, cujo desenvolvimento intelectual é comparável ao retardo mental;
educação conjunta em programas educacionais para alunos com retardo mental e estudantes com transtorno do espectro autista cujo desenvolvimento intelectual é comparável ao retardo mental (não mais do que uma criança em uma classe).
Alunos com transtorno do espectro autista, cujo desenvolvimento intelectual é comparável ao retardo mental, recebem apoio especial para o período de adaptação para estar em uma organização educacional (de seis meses a 1 ano).
Para a adaptação bem sucedida de alunos com transtornos do espectro autista em aulas de grupo, além do professor, existe um educador (tutor), são organizadas aulas individuais com um professor-psicólogo para desenvolver habilidades de comunicação, apoiar o desenvolvimento emocional e social de tais crianças a uma taxa de 5-8 alunos com transtorno do espectro do autismo por uma posição de professor-psicólogo.
30. A implementação de programas de educação geral adaptados em termos de formação de mão de obra é realizada com base nas condições regionais focadas na necessidade de trabalhadores e levando em consideração as características individuais de desenvolvimento psicofísico, saúde, oportunidades, bem como os interesses de alunos com deficiência e seus pais (representantes legais) com base na escolha do perfil laboral, que inclui a preparação do aluno para a atividade laboral individual.
(Parágrafo alterado, em vigor em 25 de agosto de 2015 por despacho do Ministério da Educação e Ciência da Rússia datado de 17 de julho de 2015 N 734.
Aulas (grupos) com estudo aprofundado de disciplinas individuais, áreas temáticas do programa educacional relevante são aceitas por alunos que concluíram o grau 9 (10). Os graus de qualificação para os diplomados são atribuídos apenas pela administração da empresa em causa ou por uma organização de ensino profissional. Os alunos que não receberam uma categoria de qualificação recebem um certificado de treinamento e uma referência listando uma lista de trabalhos que podem realizar de forma independente.
31. Nas organizações educativas que realizam atividades educativas segundo programas educativos gerais adaptados para alunos com deficiência mental, são criadas turmas (grupos) para alunos com deficiência mental moderada e grave.
(Parágrafo alterado, em vigor em 25 de agosto de 2015 por despacho do Ministério da Educação e Ciência da Rússia datado de 17 de julho de 2015 N 734.
Aulas (grupos), grupos de dia estendido para alunos com retardo mental moderado e grave aceitam crianças que não têm contra-indicações médicas para permanecer em uma organização educacional, que possuem habilidades elementares de autoatendimento.
32. Ao organizar as atividades educativas de acordo com um programa educativo geral adaptado, são criadas condições para o trabalho médico e de reabilitação, organizando atividades educativas e aulas de reforço, tendo em conta as características dos alunos com base numa unidade de pessoal:
(Parágrafo alterado, em vigor em 25 de agosto de 2015 por despacho do Ministério da Educação e Ciência da Rússia datado de 17 de julho de 2015 N 734.
professor-defectologista (professor surdo, tiflopedagogo) para cada 6-12 alunos com deficiência;
um fonoaudiólogo para cada 6-12 alunos com deficiência;
um professor-psicólogo para cada 20 alunos com deficiência;
tutor, assistente (assistente) para cada 1-6 alunos com deficiência.
33. Para os alunos com necessidade de tratamento de longa duração, crianças com deficiência que, por motivos de saúde, não possam frequentar organizações educativas, com base na conclusão de uma organização médica e um pedido escrito dos pais (representantes legais), os programas de educação geral são organizadas em casa ou em organizações médicas.
(Parágrafo alterado, em vigor em 16 de julho de 2019 por ordem do Ministério da Educação da Rússia datada de 10 de junho de 2019 N 286.
O procedimento para regular e formalizar as relações entre uma organização educacional estadual e municipal e os pais (representantes legais) de alunos que necessitam de tratamento de longo prazo, bem como de crianças com deficiência, em termos de organização de treinamento em programas educacionais gerais em casa ou em organizações médicas é determinado por um ato legal regulamentar da autoridade estatal autorizada da Federação Russa em questão.
Parte 6 do artigo 41 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre Educação na Federação Russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326) .
(Nota de rodapé na redação em vigor em 16 de julho de 2019 por despacho do Ministério da Educação da Rússia de 10 de junho de 2019 N 286.
Revisão do documento, tendo em conta
alterações e adições preparadas
JSC "Codeks"
Inscrição
por ordem do Departamento de Educação
distrito de Novosokolnichesky
de _02.12. 2013 Nº _161_
POSIÇÃO
Sobre a organização e implementação de atividades educativas nos principais programas educativos gerais - programas educativos do ensino primário geral, básico geral e secundário geral
1. Disposições gerais
1.1. Este Regulamento sobre a organização e implementação de atividades educacionais em programas de educação geral básica - programas educacionais de educação geral primária, geral básica e secundária em instituições educacionais do distrito de Novosokolnichesky (doravante referido como o Regulamento) regula a organização e implementação de educação atividades em programas de educação básica geral - programas educacionais de educação básica geral, básica geral e secundária geral em organizações municipais de ensino.
1.2. As organizações educacionais municipais em suas atividades são guiadas pelos princípios da política estatal no campo da educação, estabelecidos pela Lei Federal "Sobre Educação na Federação Russa" de 21 de dezembro de 2012. Nº 273-FZ,Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa “Sobre Aprovação da Ordem de Organização datada de 30 de agosto de 2013 nº 1015.
1.3. Os serviços para a organização e implementação de atividades educacionais nos principais programas de educação geral - programas educacionais de educação geral primária, geral básica e secundária para cidadãos que vivem no distrito de Novosokolnichesky são fornecidos por instituições educacionais municipais - MBOU (instituições educacionais orçamentárias municipais), que são pessoas jurídicas (Apêndice).
2. Organização e implementação de atividades educacionais em instituições educacionais do distrito de Novosokolnichesky.
2.1. A educação geral pode ser obtida em organizações envolvidas em atividades educacionais, bem como organizações externas - na forma de educação familiar e autoeducação com base em um acordo sobre atividades educacionais (artigo 53-55 da Lei Federal nº. 273). A educação em organizações envolvidas em atividades educacionais, levando em consideração as necessidades, capacidades do indivíduo e dependendo do volume de aulas obrigatórias de um professor com alunos, é realizada em período integral, meio período ou meio período.
2.2 A forma de obtenção da educação geral e a forma de educação para um programa específico de educação geral são determinadas pelos pais (representantes legais) do aluno menor. Quando os pais (representantes legais) de um aluno menor escolhem a forma de ensino geral e a forma de ensino, a opinião da criança é levada em consideração (parte 4, artigo 63 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 nº 273- FZ “Sobre Educação na Federação Russa”).
2.3. Quando os pais (representantes legais) escolhem a forma de educação geral na forma de educação familiar, os pais (representantes legais) informam o Departamento de Educação do Distrito de Novosokolnichesky sobre essa escolha (parte 5 do artigo 63 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 No. 273-ФЗ "Sobre Educação na Federação Russa").
2.4 A educação na forma de educação familiar e autoeducação é realizada com direito a aprovação posterior de certificação intermediária e final estadual em organizações educacionais.
2.5. As formas de educação para programas de educação geral são determinadas pelos padrões educacionais estaduais federais relevantes, salvo disposição em contrário por lei.
2.6. Uma combinação de várias formas de educação e formas de educação é permitida.
2.7. A educação de acordo com um currículo individual, incluindo a educação acelerada, no âmbito dos programas educacionais gerais dominados, é realizada da maneira estabelecida pelos regulamentos locais da organização educacional. Ao se formar de acordo com um currículo individual, sua duração pode ser alterada por uma organização educacional, levando em consideração as características e necessidades educacionais de um determinado aluno.
2.8. Os prazos para obtenção da educação geral primária, geral básica e geral secundária são estabelecidos pelos padrões educacionais estaduais federais de educação geral.
2.9. O conteúdo da educação geral primária, geral básica e geral secundária é determinado pelos programas educacionais da educação geral primária, geral básica e geral secundária.
2.10. Os requisitos para a estrutura, volume, condições de implementação e os resultados do desenvolvimento de programas de educação geral são determinados pelos padrões educacionais estaduais federais relevantes.
2.11. Os programas educacionais gerais são desenvolvidos e aprovados de forma independente por organizações educacionais. As organizações educacionais que realizam atividades educacionais de acordo com programas de educação geral credenciados pelo estado desenvolvem esses programas educacionais de acordo com os padrões educacionais estaduais federais e levando em consideração os programas educacionais básicos exemplares relevantes.
3. Preparação e conteúdo do programa de educação geral
3.1. O programa inclui: um currículo, um calendário de estudos (de acordo com o Procedimento para coordenação com a Secretaria de Educação), programas de trabalho para disciplinas, cursos, disciplinas (módulos), avaliação e materiais metodológicos, bem como outros componentes que garantem a educação e formação dos alunos (alunos).
3.2. O currículo do programa de educação geral determina a lista, intensidade de trabalho, sequência e distribuição por períodos de estudo de disciplinas, cursos, disciplinas (módulos), prática, outros tipos de atividades educacionais dos alunos e formas de sua certificação intermediária.
3.3. Na implementação de programas educacionais gerais, várias tecnologias educacionais são utilizadas, incluindo tecnologias de ensino a distância, e-learning (de acordo com os atos locais disponíveis em uma organização educacional - artigo 16 da Lei Federal nº 273).
3.4. Os programas educacionais gerais são implementados pela organização educacional de forma independente e por meio de formas de rede de sua implementação. Para organizar a implementação de programas utilizando formulários de rede para sua implementação por várias organizações envolvidas em atividades educacionais, essas organizações também desenvolvem e aprovam conjuntamente programas educacionais, incluindo programas que proporcionam correção de transtornos do desenvolvimento e adaptação social, e também determinam o tipo, nível e (ou) a orientação do programa educacional implementado por meio de formulários de rede para a implementação de programas educacionais gerais (conforme artigo 15 da Lei Federal nº 273).
3.5. Ao implementar programas de educação geral, uma organização educacional pode usar uma forma de organização de atividades educacionais baseada no princípio modular de apresentar o conteúdo de um programa de educação geral e construir currículos, usando tecnologias educacionais apropriadas (de acordo com o artigo 13 da Lei Federal nº . 273).
3.6. Nas organizações educacionais, as atividades educacionais são realizadas no idioma oficial da Federação Russa.
4. Condições para a implementação do programa de educação geral
4.1. Uma organização educacional cria condições para a implementação de programas educacionais gerais.
4.2. Em uma organização educacional, podem ser criadas condições para que os alunos vivam em um internato (parte 7, artigo 66 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 nº 273-FZ “Sobre a educação na Federação Russa”).
4.3. As atividades educativas em programas de educação geral, incluindo programas de educação básica adaptados, são organizadas de acordo com o cronograma de sessões de treinamento, que é determinado pela organização educacional.
4.4. O ano letivo nas organizações educacionais começa em 1º de setembro e termina de acordo com o currículo do programa de educação geral relevante. O início do ano letivo pode ser adiado por uma organização educacional ao implementar um programa de educação geral em meio período e meio período por não mais de um mês, em meio período - por não mais de três meses.
4.5. No processo de dominar os programas de educação geral, os alunos recebem férias. As datas para o início e fim das férias são determinadas pelo Departamento Distrital de Educação (de acordo com a lei local de agosto).
4.6. A ocupação das turmas, com exceção das aulas de educação compensatória, não deve exceder 25 pessoas (cláusula 10.1 dos Requisitos sanitários e epidemiológicos para as condições de organização de treinamento em instituições de ensino geral "Normas e regulamentos sanitários e epidemiológicos SanPiN 2.4.2.2821-10") .
5. Controle atual, certificação intermediária e final
5.1. O desenvolvimento do programa de educação geral, incluindo uma parte separada ou todo o volume da disciplina, curso, disciplina (módulo) do programa de educação geral, é acompanhado pelo acompanhamento contínuo do progresso e certificação intermediária dos alunos. As formas, frequência e procedimento para a realização de monitoramento contínuo do progresso e certificação intermediária dos alunos são determinados pela organização educacional de forma independente (de acordo com os artigos 58.59 da Lei Federal nº 273, com atos locais).
5.2. Dominar os programas educacionais básicos do ensino geral básico e secundário pelos alunos termina com uma certificação final, que é obrigatória (o procedimento é estabelecido pelo Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa, atos locais do Departamento Estadual de Educação da Região de Pskov).
5.3. As pessoas que dominam um programa educacional na forma de educação familiar ou auto-educação, ou que tenham estudado em um programa educacional de ensino geral básico ou secundário que não tenha credenciamento estadual, têm o direito de passar externamente uma certificação final intermediária e estadual em uma organização educacional para programas educacionais de ensino geral básico e geral secundário que tenham credenciamento estadual é gratuito. Ao passar no atestado especificado, os alunos externos desfrutam dos direitos acadêmicos dos alunos de acordo com o programa educacional relevante.
6. Tradução de alunos (incluindo condicional)
6.1. Os alunos que dominaram totalmente o programa educacional correspondente do ano letivo são transferidos para a próxima turma.
6.2. Os alunos que tenham uma dívida académica numa disciplina no final do ano letivo podem ser transferidos condicionalmente para o ano seguinte. A responsabilidade pela eliminação da dívida acadêmica durante o próximo ano letivo é dos pais (representantes legais) (de acordo com os atos locais da organização educacional, consideração do assunto em reunião com o diretor).
6.3. Os alunos de uma organização educativa em programas de educação geral que não tenham liquidado a sua dívida académica no prazo estabelecido desde o momento da sua formação, a critério dos seus pais (representantes legais), são deixados para reeducação, transferidos para formação em programas de educação básica adaptados de acordo com as recomendações da comissão psicológica, médica e pedagógica ou para treinamento de acordo com um currículo individual.
6.4. As pessoas que tenham passado com sucesso na certificação final estadual para programas educacionais de educação geral básica e geral secundária recebem um certificado de educação geral básica geral ou secundária, confirmando o recebimento de educação geral do nível apropriado (de acordo com o artigo 60 da Lei Federal Lei nº 273).
6.5. As pessoas que passaram com sucesso na certificação final recebem documentos sobre educação e (ou) qualificações, cujas amostras são estabelecidas independentemente por organizações educacionais. (conforme artigo 60 da Lei Federal nº 273).
6.6. As pessoas que não passaram na atestação final ou que obtiveram resultados insatisfatórios na atestação final, bem como as pessoas que dominaram parte do programa educacional do geral básico e secundário geral e (ou) expulsas da organização educacional, são emitidas um certificado de formação ou do período de estudos de acordo com um modelo estabelecido independentemente pela instituição de ensino.
7. Admissão de alunos
7.1. A obtenção do ensino primário geral nas instituições de ensino começa quando as crianças atingem a idade de seis anos e seis meses na ausência de contra-indicações por motivos de saúde, mas o mais tardar quando atingem a idade de oito anos. A pedido dos pais (representantes legais), o Departamento de Educação tem o direito de permitir a admissão de crianças em uma organização educacional para treinamento em programas educacionais de educação geral primária em idade anterior ou posterior (de acordo com o Procedimento de Aprovação, com o parágrafo 4º do artigo 67 da Lei Federal nº 273.).
8. Educação adicional
8.1. A educação adicional das crianças deve ter como objetivo a formação e o desenvolvimento das habilidades criativas das crianças, a satisfação de suas necessidades individuais de aprimoramento intelectual, moral e físico, a formação de uma cultura de estilo de vida saudável e seguro, a promoção da saúde, bem como a organização de seu tempo livre. A educação complementar das crianças deve garantir a sua adaptação à vida em sociedade, orientação profissional, bem como a identificação e apoio de crianças que tenham demonstrado capacidades notáveis. Programas adicionais de educação geral para crianças devem levar em consideração a idade e as características individuais das crianças.
8.2. O conteúdo dos programas de desenvolvimento geral adicionais e os termos de treinamento para eles são determinados pelo programa educacional desenvolvido e aprovado pela organização educacional de acordo com os requisitos estaduais federais.
