Preparação para o OGE e o Exame Estadual Unificado

Ensino secundário geral

Linha UMK G. A. Bordovsky. Estudos Sociais (10-11)

Linha UMK G. A. Bordovsky. Estudos Sociais (6-9)

Exame Estadual Unificado em Estudos Sociais: análise de tarefas com professor

Analisamos as tarefas e organizamos as respostas às questões do exame de estudos sociais.

Todos os anos, quase metade de todos os graduados russos fazem o Exame de Estado Unificado em estudos sociais - este é o exame mais popular depois da língua russa e da matemática. As razões são claras - os resultados deste teste são necessários para admissão em muitas especialidades humanas.

O exame consiste em duas partes, contendo 29 tarefas: Para as primeiras 20 tarefas (nº 1 a 20), você precisa dar uma resposta curta - escolha a correta entre as propostas, correlacione as diferentes opções entre si e insira a palavra que falta. As restantes 9 tarefas (nº 21-29) devem ser respondidas detalhadamente.

São dados 235 minutos para concluir o trabalho.

Critérios de avaliação do exame. A pontuação para aprovação no exame é de 19 pontos primários, para isso você precisa concluir com precisão as primeiras 13 tarefas.

Apesar de uma escala de cem pontos ser usada na avaliação dos resultados, muitos estão interessados ​​​​na avaliação que ele recebeu em uma escala de cinco pontos. Vamos dar o equivalente: “satisfatório” - 42-54 pontos, “bom” - 55-66 pontos, “excelente” - de 67 pontos.

Romana Nikolaevna Kis, professora de história e estudos sociais, 20 anos de experiência profissional:“Antes de iniciar o trabalho, recomendo aos meus alunos que leiam o texto completo do trabalho para terem uma compreensão geral dos materiais apresentados no trabalho. Em condições de brainstorming, o recurso interno do corpo é utilizado e com a posterior realização das tarefas, o efeito de novidade será eliminado, o aluno estará pronto para perceber cada nova tarefa. Como materiais de trabalho, utilizamos um conjunto de materiais para preparação de alunos em estudos sociais no Exame Estadual Unificado FIPI 2017. Opção nº 7.”

Leia também: Exame Estadual Unificado de História: revisando tarefas com o professor



Ao realizar esta tarefa, você deve sempre olhar o título da tabela. Neste caso, a tabela chama-se “Fatores de Produção”, indica um dos fatores - Terra, e são dadas suas características. São conhecidos os principais fatores de produção: terra, trabalho, capital (físico e monetário), capacidade empreendedora e informação. Observamos as características indicadas - as atividades das pessoas, o uso das capacidades mentais e físicas adquiridas no processo de aprendizagem, etc. nos encaminhe para um fator de produção como trabalhar. É importante que os alunos se lembrem da renda de cada fator de produção; isso lhes permite responder com mais precisão às questões relacionadas aos fatores de produção.

Esta tarefa requer o conhecimento de um conceito genérico (na questão parece um conceito generalizante). Neste caso vemos: habilidades como características individuais de uma pessoa; cosmovisão como um sistema de visões, conceitos e ideias de uma pessoa sobre o mundo e seu lugar nele; caráter como certas propriedades e qualidades de uma pessoa que influenciam o comportamento de um indivíduo; interesse como uma necessidade consciente que caracteriza a atitude das pessoas em relação aos objetos e fenômenos da realidade. Ou seja, ao realizar esta tarefa, é recomendável explicar mentalmente cada conceito. Com esta abordagem, logo fica claro que nesta tarefa o genérico, ou seja, generalizando para todos esses conceitos será o conceito personalidades- um conjunto de propriedades e qualidades socialmente significativas, que incluirão habilidades, interesses, caráter e visão de mundo.

Nesta tarefa somos questionados sobre os traços sociais (qualidades) de Galina. Lembramos que uma pessoa é biossocial, lembramos quais traços humanos expressam sua sociabilidade (as propriedades mais importantes da personalidade: conhecimento sobre o mundo e sobre si mesmo, habilidades, experiência social, valores morais). Portanto, cabelos loiros e olhos castanhos mostram os traços naturais e individuais de Galina. Mas o fato de ela ser gentil e simpática são propriedades socialmente significativas de sua personalidade. A resposta 2 está correta. A atratividade externa de uma menina também indica as características individuais que lhe são dadas pela natureza, assim como sua altura. Mas o fato de Galina ser uma pessoa honesta, e também amiga de muitos de seus colegas, mostra o quanto ela sabe conviver e interagir em sociedade. Então: 2,5,6.

Lembramos que um elemento importante da autorregulação do mercado é a concorrência, e também não esquecemos os tipos de concorrência de mercado e as suas características essenciais (concorrência pura (livre), monopolística, oligopólio, monopólio puro, monopsónio). Considerando primeiro julgamento, não podemos dizer inequivocamente que um monopólio só tem desvantagens. Por um lado, sim - o mecanismo de mercado demonstra uma tendência à monopolização da produção, pois para proteção contra concorrentes ocorrem conluios e fusões. Mas sabemos sobre a função higienizadora ou de melhoria da saúde do mercado. Nas condições de mercado, as empresas não lucrativas vão à falência, a economia fica livre de actividades económicas ineficazes e as indústrias mais poderosas fortalecem-se e prosperam. Portanto, é difícil falar inequivocamente sobre as desvantagens de um monopólio. Segundo julgamento verdade, porque um monopolista, não tendo concorrentes, define de forma independente os preços dos seus produtos. É por isso que o papel do Estado na prossecução da política antimonopólio é tão importante. Terceiro julgamento certo. O oligopólio é caracterizado pela existência de várias grandes empresas no mercado - de duas a cinco, que controlam a maior parte do mercado. No quarto julgamento são dados sinais de concorrência pura (livre), quando o preço é definido como resultado do equilíbrio entre oferta e demanda, e os vendedores individuais não podem influenciar o preço do produto, portanto a resposta está incorreta. Quinto julgamento- correto, porque No monopsônio, um único comprador determina o preço e o volume de vendas. Resposta: 2,3,5.

Ao concluir a tarefa 12 do Exame Estadual Unificado em estudos sociais, é necessário ler atentamente os termos da pesquisa sociológica. Nesse caso, descobriram quantos produtos nacionais e importados estavam nas gôndolas das lojas de suas localidades. O gráfico mostra dados de 2005 e 2015. Antes de ler os julgamentos apresentados, você mesmo deve estudar cuidadosamente o diagrama. Em 2005, a participação de produtos nacionais e importados, segundo os entrevistados, era a mesma, e 40% dos entrevistados pensam assim. Em seguida vem a posição - produtos nacionais 30%. Em 2015, metade dos entrevistados escolheu a posição de produtos nacionais. Observou-se também uma tendência de aumento da participação dos produtos nacionais em 2005. Em ambos os casos, a menor escolha de resposta é – acho difícil responder. Agora examinamos os julgamentos apresentados nas opções de resposta. Primeira resposta corresponde à tendência que identificámos: a percentagem daqueles que notaram que as lojas vendem mais produtos nacionais aumentou ao longo de 10 anos. A resposta está correta. Segunda resposta- Não. A percentagem daqueles que responderam que os bens importados aumentaram diminuiu em vez de aumentar até 2015. Terceira resposta correto, uma vez que a parcela daqueles que notaram uma quantidade igual de bens nacionais importados na verdade diminuiu. Quarta resposta- incorrecto, a percentagem dos que tiveram dificuldade em responder foi menor em 2005 do que a percentagem dos que responderam sobre a predominância dos bens importados. E quinta resposta correto, pois imediatamente, ao analisar os materiais, identificamos essa tendência - em 2015, metade dos entrevistados responderam que a participação dos produtos nacionais é maior que a dos importados.

Ao completar a tarefa 16, é necessário lembrar os fundamentos do sistema constitucional da Federação Russa e especialmente as características do princípio do pluralismo político (a proibição do estabelecimento de uma ideologia oficial, diversidade política, liberdade de opiniões e ações políticas , oposição como base de um sistema multipartidário). Primeira posição não tem nada a ver com o pluralismo político, uma vez que revela o princípio do federalismo na Federação Russa - a igualdade dos súditos da Federação Russa. Segunda, terceira e quarta posições revelar a essência do princípio do pluralismo político. Quinta posição Também revela o princípio do federalismo da Federação Russa - integridade do Estado. Resposta: 2, 3, 4.



Analisando os materiais da tarefa 17, destacamos os conceitos e normas básicas relacionadas ao direito penal. O Artigo 2 do Código Penal da Federação Russa define as tarefas do direito penal. Esta é a proteção das relações sociais mais significativas (direitos humanos e liberdades, propriedade, ordem pública e segurança pública, garantindo a paz e a segurança humana contra ataques criminosos). Significa, primeiro julgamento sobre a função protetora do direito penal estará correta. Segundo julgamento também é verdade, porque multa e prisão perpétua são punições previstas no Código Penal da Federação Russa. Terceiro julgamentoÉ verdade que reflete as principais características do direito penal como um ramo do direito russo. Quarta proposição incorreto, uma vez que os princípios de igualdade das partes, independência de propriedade, independência, autonomia de vontade referem-se ao direito privado - Direito Civil da Federação Russa. Quinto julgamento está incorreto - o volume de negócios como fonte de direito refere-se ao Direito Civil.


A tarefa 18 está relacionada com o Direito do Trabalho. Consideramos aqui uma das partes da relação de trabalho - o empregador, seus direitos e obrigações. O empregador, ao celebrar um acordo coletivo com os representantes dos trabalhadores, é obrigado a fornecer informações completas e fiáveis ​​necessárias à celebração de um acordo coletivo, à celebração de um acordo e ao acompanhamento da sua implementação. Resposta A- responsabilidades. O empregador tem o direito de exigir que os empregados cumpram as suas funções laborais. Resposta B- direitos. Garantir as condições de trabalho previstas na lei, bem como compensar os danos causados ​​​​aos trabalhadores no exercício das suas funções laborais (direito do trabalhador à segurança no trabalho) são da responsabilidade do empregador. Respostas B, D- responsabilidades. Resposta D- é direito do empregador conduzir negociações coletivas e celebrar acordos coletivos.

A tarefa 19 requer um conhecimento claro dos motivos para a obtenção da cidadania russa de forma geral. Obter a cidadania de forma geral significa: residência contínua no território da Federação Russa por 5 anos, renúncia à cidadania de outro estado (esta posição está indicada na tarefa - José-Luis solicitou ao órgão autorizado do estado Z com um pedido de renúncia à cidadania), a presença de uma fonte legal de recursos, conformidade com a Constituição da Federação Russa e a legislação, conhecimento da língua russa. Por isso, respostas 2, 3, 5 são verdadeiros.


Ao completar a tarefa 20, primeiro você precisa tentar ler o texto e substituir você mesmo as palavras, assim você consegue entender o conteúdo semântico do texto e, ao lê-lo novamente, recorrer à lista de palavras disponíveis. Tentamos ler, inserindo palavras de significado semelhante e, em seguida, selecionamos entre as disponíveis na tarefa.

“O controle social é um mecanismo pelo qual a sociedade garante o cumprimento de certas regras, violação (A) que prejudica o funcionamento do sistema social (neste caso, o cumprimento de regras, cuja violação causa danos mostra as consequências do descumprimento das regras). Nesta qualidade estão a moralidade e o direito, os costumes (B), decisões administrativas, etc. (aqui está uma lista de tipos de normas sociais). O efeito do controle social se resume principalmente à aplicação de diversas sanções (EM) aos violadores das normas sociais aceitas (é lógico que para a violação das normas sociais exista uma sanção - um elemento de controle social). Ao mesmo tempo, o controle social envolve recompensas pelo cumprimento (G) normas sociais (aqui são indicados os sinais de controle social - a ligação com sanções - punições por violação de normas e recompensas por seu cumprimento).

O controle social atua como um elemento de qualquer sistema de gestão (D) um processo social, como mecanismo de feedback que garante a execução dos comandos do órgão de governo (aqui se reflete a função reguladora do controle social).

O controle social pode ser encontrado nas primeiras sociedades. Com o desenvolvimento das forças produtivas e da divisão do trabalho, o papel do controlo social aumenta e a sua estrutura social torna-se mais complexa. Surgem instituições sociais (E)“lidar quase exclusivamente com o controle social (por exemplo, o judiciário).”


Ao iniciar a execução das tarefas dos textos 21 a 24, deve-se inicialmente ler o texto com muita atenção e destacar os principais fragmentos semânticos do texto. Trabalhe o texto com um lápis para garantir a máxima absorção do conteúdo.

Com base no artigo 27.º, n.º 2, o casamento é declarado inválido pelo tribunal. Nos termos do n.º 4 do artigo 27.º, o casamento é reconhecido como inválido a partir do momento da sua celebração. O casamento é denominado fictício se os cônjuges ou um deles registraram o casamento sem a intenção de constituir família.

Título do artigo: “Casos em que o casamento inválido é reconhecido como válido”.

Quando a tarefa diz para ilustrar com um exemplo, significa que é necessário dar um exemplo específico, uma situação de vida.

O cidadão N. e o cidadão D., tendo celebrado um casamento fictício, um ano depois deram à luz um filho, K., e o criam juntos, vivem juntos e têm um orçamento familiar comum. Frequentam cursos para pais jovens (neste exemplo podemos observar como as condições fictícias para o casamento se transformaram em condições familiares).

A lei considera cônjuge consciencioso aquele dos cônjuges cujos direitos foram violados pela celebração de casamento inválido (fictício). Se nos pedirem para modelar uma situação, isso significa que devemos fornecer exemplos específicos que ilustrem os direitos de propriedade de um cônjuge zeloso. Direito de receber conteúdo. O cidadão K., reconhecido pelo tribunal como cônjuge de boa fé após uma decisão judicial sobre a dissolução de um casamento inválido (fictício), foi atribuído pelo tribunal a alimentos no valor de 30 mil rublos mensais da pessoa que celebrou um casamento fictício com dela. Reconhecimento dos termos do contrato de casamento. Depois de o tribunal declarar inválido o casamento entre o cidadão S. e o cidadão K., o cidadão S., reconhecido pelo tribunal como cônjuge de boa-fé, manteve o direito à partilha de bens estabelecido nos termos do contrato de casamento.

Para responder à questão colocada, é necessário compreender qual é a matéria do direito da família: relações associadas ao casamento e à dissolução do casamento; não patrimonial pessoal e relações patrimoniais entre membros da família e aqui encontraremos um campo para nossa suposição. Porque as questões importantes aqui são a criação dos filhos, a aquisição e divisão de bens, a assistência aos familiares com deficiência; relações decorrentes da colocação numa família de crianças deixadas sem cuidados parentais.

1. Igualdade de direitos dos cônjuges na realização dos seus interesses. A Constituição da Federação Russa garante a homens e mulheres direitos e liberdades iguais e oportunidades iguais para a sua implementação. Portanto, no momento do casamento, o Estado garante aos cônjuges oportunidades iguais na implementação das relações familiares e conjugais. Por exemplo, as condições para o casamento e as circunstâncias que o impedem.
2. Proteger os interesses dos deficientes e dos familiares menores. De acordo com a Constituição da Federação Russa, a maternidade, a infância e a família estão sob a proteção do Estado. Portanto, em caso de divórcio em que os cônjuges tenham filhos menores, o casamento será dissolvido judicialmente, sob controle das autoridades estatais.
3. Priorize a criação dos filhos. O estado prioriza a responsabilidade dos pais de cuidar do bem-estar e do desenvolvimento de seus filhos. Se os pais não cumprirem o procedimento estabelecido, os pais podem ser privados dos direitos parentais, aqui entra em vigor a coerção estatal.

Esta tarefa só poderá ser concluída com sucesso se você conhecer os conceitos básicos do curso. Uma instituição social é uma forma historicamente estabelecida de organizar as atividades conjuntas das pessoas, implementando funções socialmente úteis. As principais instituições sociais na esfera económica são a propriedade, os bancos e a empresa. As instituições sociais - família, jardim de infância, escola - desempenham a função mais importante das instituições sociais - garantem a socialização dos indivíduos.

1. Leva à monopolização da produção, uma vez que a protecção contra a concorrência estimula o conluio e as fusões. Nesta situação, o Estado pode, através do seu poder coercivo, proibir acordos de fusão, adoptar legislação antitrust ou aplicar sanções económicas aos monopolistas.
2. Não garante soluções para problemas socioeconómicos: desemprego, inflação, o Estado toma medidas para regular a quantidade de dinheiro em circulação, fixa a taxa de juro, o volume de investimento e a taxa de câmbio. Todas essas medidas visam combater a inflação. Para combater o desemprego, o Estado fixa o salário mínimo, a duração da jornada de trabalho e o tempo de descanso, e congela os preços para reduzir o nível de tensão social na sociedade.
3. Distribui benefícios econômicos com base nos resultados da concorrência, o que leva à desigualdade social. Apoio estatal às pequenas e médias empresas, que criarão um ambiente competitivo saudável e muitos empregos, redistribuição de rendimentos para eliminar a desigualdade social excessiva, equalizando o nível de desenvolvimento socioeconómico das regiões.

Leia cada episódio com atenção e encontre imediatamente um fragmento relacionado à forma do estado. O chefe de estado é eleito por voto popular - estamos falando de uma república. Aderir a uma ideologia universalmente vinculativa é um sinal de totalitarismo. O controle constante do Estado sobre todas as esferas da vida social é um sinal de totalitarismo. A perseguição extrajudicial aos movimentos de oposição é um sinal de totalitarismo. O estado inclui territórios que não possuem independência política - um sinal de um estado unitário. Os componentes da forma de estado incluem: forma de governo, regime político e estrutura territorial estatal.

1. Forma de governo - república (O chefe de estado é eleito por voto popular);
2. Regime político – totalitário;

A estrutura territorial estatal é um estado unitário (o Estado inclui territórios que não possuem independência política).

Para escrever um plano para qualquer tópico de ciências sociais, você deve compreender claramente a estrutura de estudo do tópico. Porque o plano visa recriar a estrutura do tema. A redação do plano depende da qualidade de assimilação do material temático e da compreensão de sua estrutura. Neste caso, o tema do plano é claro e transparente. Estamos falando do fenômeno mais importante das ciências sociais - a socialização. É importante revelar tal tema através das próprias características da socialização, depois mostrar as etapas da socialização, os agentes da socialização, as funções da socialização, abordar as questões da ressocialização e dessocialização, e finalizar o plano com uma questão problemática a respeito o tema do plano.

1. Socialização como o processo de assimilação por um indivíduo das normas sociais e valores da sociedade necessários para uma vida bem-sucedida em sociedade.
2. Estágios de socialização:
A) primário (socialização da criança);
B) secundário (escola, universidade);
C) final (socialização de um adulto adquirindo novos papéis sociais - marido, pai, avô)
3. Agentes de socialização:
A) socialização primária (família, escola, grupo de amigos);
B) socialização secundária (universidade, exército, igreja, mídia, etc.)
4. Funções de socialização:
A) dominar um sistema de conhecimento sobre o mundo, o homem, a sociedade;
B) ganhar experiência de interação na sociedade;
C) domínio de normas e valores morais;
D) dominar habilidades, habilidades, competências
5. Processos de dessocialização e ressocialização.
6. O problema da influência do meio ambiente nos processos de socialização da personalidade de uma pessoa.

Ao escrever um ensaio, antes de mais nada, é necessário compreender claramente a esfera da sociedade a que se refere o tema escolhido. Você deve ler atentamente os tópicos propostos, analisar sua base de conhecimento, entender quais dos tópicos você tem uma compreensão mais clara do aparato conceitual do tema e para quais dos tópicos você pode dar os exemplos mais relevantes.

Nesse caso, escolhemos um tema da seção de economia. Leia a citação com atenção. Entendemos que o problema dos recursos limitados surge imediatamente, dadas as necessidades ilimitadas (infinitas) do homem. Em essência, a principal questão da economia é como satisfazer as necessidades ilimitadas de uma pessoa com recursos económicos limitados. A citação aborda outro problema - a impossibilidade de satisfazer todas as necessidades humanas, o que significa a necessidade de fazer uma escolha em favor dos bens mais necessários. Portanto, estamos abordando os problemas de um consumidor alfabetizado.

Escrevendo um ensaio:

Nesta declaração, os autores levantam o problema económico mais importante – os recursos limitados necessários para a produção de bens materiais. Como se sabe, existem muito poucos bens gratuitos na natureza, ilimitados e disponíveis para todos os que deles necessitam. Bens econômicos - meios necessários para satisfazer as necessidades das pessoas e que estão à disposição da sociedade em quantidade limitada, não podem satisfazer plenamente os infinitos desejos humanos. Aqui chegamos à questão principal da teoria económica: como satisfazer as necessidades infinitas e crescentes da população com recursos materiais limitados? O problema dos recursos limitados leva a sociedade à necessidade de fazer escolhas. A escolha é feita pelos produtores de bens materiais, utilizando os recursos necessários que conhecemos como fatores de produção (terra, trabalho, capital, capacidade empreendedora, informação). Cada um destes recursos produtivos tem as suas próprias limitações. Assim, o trabalho, como factor de produção associado às actividades das pessoas na produção de bens e serviços através da utilização das suas capacidades e competências físicas e intelectuais, pode ser limitado pela dimensão da população activa, pela localização territorial ou pelas competências profissionais. . É bem sabido que a terra, como factor de produção, incluindo todos os tipos de recursos naturais disponíveis no planeta e adequados para a produção de bens materiais, é limitada pela topografia natural, pela quantidade de terras adequadas necessárias para a agricultura, ou pela presença e desenvolvimento de minerais e sua exaustão. O capital físico será limitado pelo nível de desenvolvimento científico e tecnológico da sociedade, e o capital monetário - pelo volume de oferta monetária em circulação pelo Estado e pelo nível de inflação. Apenas 13% da população do planeta possui capacidade empreendedora, o que mostra a raridade do seu talento. A informação como factor de produção será pelo menos limitada pelo nível de ciência e educação num determinado sistema económico. Além dos principais factores de produção, factores como a cultura geral de produção e consumo, a ciência, o estado de moralidade e o nível de consciência jurídica desempenham um papel importante na vida económica. O fabricante, contando com os bens económicos inicialmente disponíveis, tendo em conta os custos de produção - os custos do fabricante para a aquisição e utilização dos factores de produção e o montante do lucro económico (a diferença entre a receita total da empresa e os custos económicos), que permitirá avaliar a possibilidade de existência da empresa, produzirá o produto que lhe será mais benéfico nas condições de concorrência de mercado.

Um exemplo é o Modelo N, quinto modelo da empresa Henry Ford, que se tornou um verdadeiro best-seller em produção e consumo. Era barato e confiável, forte e despretensioso. Em 1906, a Ford conseguiu vender 2.194 exemplares - um enorme sucesso para os padrões do início do século XX. Naquela época, na América, 485 empresas americanas ofereciam seus produtos aos consumidores. A tecnologia de produção era simples, mas o preço médio de um carro na década de 1900 era de US$ 1.000 – um dinheiro fantástico para a época. Henry Ford já entendeu que só seria possível vencer os concorrentes se os preços fossem reduzidos. E ele conseguiu: a Ford criou não apenas um carro barato, mas também confiável, que era muito procurado pelos compradores. Um exemplo é a empresa Mercedes, que, durante a crise económica global de 2008-2010, abandonou a produção em massa de modelos caros de cinco portas e passou a produzir modelos de três portas, o que permitiu, em primeiro lugar, salvar empregos na empresa, não fechar fábricas localizadas em territórios de outros estados. E preservar o mercado consumidor.

Voltemos novamente a outra parte da citação, que afirma que é impossível ter tudo o que se deseja, então é preciso escolher. O problema da escolha económica é importante não só para o fabricante, mas também para o consumidor. A disposição para adquirir bens tem dois lados: desejo e oportunidade. A oportunidade está associada a um conceito económico como a procura - a vontade do comprador de adquirir bens e serviços a um determinado preço, num determinado momento e em determinadas quantidades. Em outras palavras, a demanda expressa a relação entre o preço de um bem e a quantidade dele que os compradores estão dispostos e podem comprar. Fatores não relacionados ao preço também têm grande influência na quantidade de demanda. Um exemplo é o mercado de cosméticos, que é tradicionalmente um dos setores mais dinâmicos e rentáveis ​​da economia.

Sabe-se que antes da crise do verão de 1998, os especialistas estimavam o volume anual do mercado cosmético em 3 bilhões de dólares. Após a crise, esse montante caiu quase pela metade. No entanto, a crise proporcionou uma oportunidade para os produtores nacionais assumirem a liderança. Como resultado, houve substituição quase completa de importações de bens na categoria de preço médio. O fator não relacionado ao preço desempenhou um papel aqui. Após a crise, os fabricantes nacionais conseguiram superar o estereótipo do consumidor “só os cosméticos importados podem ser bons”, oferecendo aos clientes um produto de alta qualidade. Hoje, a indústria cosmética russa tem excelentes pré-requisitos para o crescimento: o país possui uma indústria química desenvolvida, um número significativo de especialistas e laboratórios científicos. Além disso, as tradições nacionais obrigam as mulheres a gastar somas significativas na manutenção da beleza. As condições climáticas da Rússia exigem cuidados especiais com a pele, o que cria oportunidades adicionais para o fabricante, mas os consumidores sempre têm a oportunidade de fazer sua escolha.

*Desde maio de 2017 faz parte o grupo editorial unido "DROFA-VENTANA". A corporação inclui ainda a editora “Astrel”, a empresa de apetrechamento de organizações educativas com equipamentos “DROFA-nova escola” e a plataforma educativa digital “LECTA”. Alexander Brychkin, graduado pela Academia Financeira do Governo da Federação Russa, Candidato em Ciências Econômicas, chefe de projetos inovadores da editora DROFA no campo da educação digital (formas eletrônicas de livros didáticos, Escola Eletrônica Russa, plataforma educacional digital LECTA) foi nomeado Diretor Geral. Antes de ingressar na editora DROFA, ocupou o cargo de vice-presidente de desenvolvimento estratégico e investimentos da holding editorial EKSMO-AST. Hoje, a editora "Livro Didático Russo" possui o maior portfólio de livros didáticos incluídos na Lista Federal - 485 títulos (aproximadamente 40%, excluindo livros didáticos para escolas especiais). As editoras da corporação possuem os conjuntos de livros didáticos mais populares nas escolas russas de física, desenho, biologia, química, tecnologia, geografia, astronomia - áreas do conhecimento necessárias para o desenvolvimento do potencial produtivo do país. O portfólio da corporação inclui livros didáticos e materiais didáticos para escolas primárias, que receberam o Prêmio Presidencial na área de educação. São livros didáticos e manuais em áreas necessárias para o desenvolvimento do potencial científico, técnico e produtivo da Rússia.

Inicialmente versões de demonstração do Exame de Estado Unificado em estudos sociais para o 11º ano consistia em três partes. A primeira parte incluiu tarefas nas quais você precisa escolher uma das respostas propostas. As tarefas da segunda parte exigiam uma resposta curta. Para as tarefas da terceira parte foi necessário dar uma resposta livre e detalhada.

Em 2013 em versão demo do Exame Estadual Unificado em estudos sociais a seguir mudanças:

• era a tarefa B5 foi complicada: o número total de julgamentos proferidos na condição de tarefa aumentou de quatro para cinco; os examinandos agora precisam distribuí-los em três grupos, em vez dos dois anteriores: julgamentos-fatos, julgamentos-avaliações, julgamentos-afirmações teóricas;
• Tópicos sugerido para redação, agrupados em cinco blocos em vez dos seis anteriores. Os temas abordados tendo em conta as disposições da sociologia e da psicologia social foram incluídos numa direção geral;
• eram os requisitos da tarefa C9 foram ajustados.

Em 2014 em versão de demonstração em estudos sociais eram mudado redação, critérios de avaliação e pontuação máxima para conclusão tarefas C5(de 2 pontos para 3 pontos) e, como consequência, pontuação máxima alterada pela conclusão de todo o trabalho (de 59 a 60 pontos).

Em 2015 em versão de demonstração para estudos sociais eram mudanças significativas foram feitas:

• A opção passou a ser consiste em duas partes(parte 1 - tarefas de resposta curta, parte 2 - tarefas de resposta longa).
• Numeração as atribuições tornaram-se através em toda a versão sem designações de letras A, B, C.
• Era A forma de registro da resposta em tarefas com escolha de respostas foi alterada: A resposta agora precisa ser escrita em um número com o número da resposta correta (em vez de marcada com uma cruz).
• Em cada um dos cinco blocos-módulos de conteúdo havia reduzido a uma tarefa por escolha e registro de uma resposta correta da lista de respostas proposta;
• Tarefas apelar às realidades sociais ( 4, 9, 16, 20) nos blocos “Humano”. Sociedade. Conhecimento. Cultura Espiritual", "Economia", "Política" e "Direito", bem como tarefa 12 no bloco “Relações Sociais”, destinado à busca de informações sociais apresentadas em diversos sistemas de signos (tabela, diagrama), dada como uma tarefa de múltipla escolha(semelhante aos antigos B4 e B7).
• Um bloco de tarefas destinado a testar certas habilidades (anteriormente B1-B8), reduzido em 2 tarefas(antigos B4 e B7).
• No número 21 tarefa inserida, que testa o conhecimento dos fundamentos do sistema constitucional da Federação Russa, bem como dos direitos e liberdades do homem e do cidadão.
• Número total de tarefas a versão demo foi reduzida em 1 tarefa (36 em vez de 37).
• Aumento da pontuação primária máxima por completar todo o trabalho (62 em vez de 60).
• Maior tempo realizando trabalho de 210 a 235 minutos.

EM versão demo 2016 em estudos sociais ocorrido mudanças significativas em comparação com o ano anterior de 2015. Na versão demo, a estrutura da prova é otimizada:

• As tarefas da Parte 1 passaram a centrar-se em testar determinadas competências (requisitos para o nível de formação dos graduados) em vários elementos de conteúdo.
• Da Parte 1, são excluídas as tarefas com resposta curta na forma de 1 número, correspondente ao número da resposta correta, as demais tarefas são reagrupadas. Em geral o número de tarefas na Parte 1 foi reduzido em 7.
• Pontuação Primária Máxima por concluir todo o trabalho não mudou.

EM versão demo 2017 em estudos sociais em comparação com o ano anterior de 2016 foi mudado estrutura do bloco de tarefas da parte 1 da seção “Direito”:

• .Adicionada tarefa 17 para escolher julgamentos corretos.
• A numeração das tarefas 18 e 19 foi alterada (anteriormente 17 e 18).
• A antiga tarefa 19 foi excluída do trabalho.

EM versão demo 2018 em estudos sociais em comparação com o ano anterior de 2017, foram feitas as seguintes alterações mudanças:

• A redação da tarefa 29 foi detalhada.
• O sistema de notas das tarefas 28 e 29 foi alterado.
• Pontuação Primária Máxima por concluir todo o trabalho aumentou de 62 para 64.

EM versão demo 2019 em estudos sociais em comparação com o ano anterior de 2018, foram introduzidos os seguintes mudanças:

• A redação foi detalhada e o sistema de avaliação da tarefa 25 foi revisado.
• A pontuação máxima para completar a tarefa 25 aumentou de 3 para 4.
• A redação das tarefas 28, 29 foi detalhada e os seus sistemas de avaliação foram melhorados.
• Pontuação Primária Máxima por concluir todo o trabalho aumentou de 64 para 65.

EM versão demo 2020 em estudos sociais em comparação com o ano anterior de 2019 foram novamente a redação das tarefas 28, 29 foi detalhada e foram feitas alterações no sistema de avaliação dessas tarefas.

1. É necessária prática constante.
   • Preste atenção especial versão demo Exame Estadual Unificado em Estudos Sociais 2020. A versão demo do FIPI ajudará você a entender a estrutura do ingresso e entender os requisitos. irá orientá-lo sobre quais tópicos você precisa estudar.
   • Preparado para a solução 10 opções de treinamento com respostas. Eles foram desenvolvidos por professores com base em uma versão demo.
   • Quanto mais testes forem resolvidos, maior será o preparo, pois o mecanismo de memorização é acionado. Não tenha preguiça de corrigir seus erros. Resolva testes online todas as semanas até cometer erros. Os usuários cadastrados no site podem acompanhar estatísticas dos testes resolvidos.
2. Administre seu tempo corretamente para resolver testes práticos para obter o número máximo de pontos.
   • As tarefas 1-3 e 10 são resolvidas em 1-4 minutos;
   • As tarefas 4-9 e 11-28 têm de 2 a 8 minutos;
   • Tarefas 29 a 45 minutos.
3. Trabalhar com texto
   • Para completar as tarefas padrão 21-24, são importantes habilidades para trabalhar com informações textuais. Ao treinar para resolver testes do Exame Estadual Unificado em estudos sociais online, preste atenção às tarefas que exigem não apenas a extração e reprodução da essência da ficha de informações, mas também a interpretação, sua própria compreensão do que foi dito ou escrito e o uso de recursos sociais conhecimento científico na formulação.
   • A tarefa nº 29 (ensaio) inclui 5 tarefas alternativas focadas na redação de um ensaio sobre um dos 5 tópicos. Os tópicos representam declarações de figuras públicas famosas, bem como de representantes da política, da ciência e da cultura. A tarefa é tradicionalmente considerada a mais difícil em CMMs.
   • Dica útil: Para escrever um ensaio de alta qualidade, você deve ser capaz de revelar o significado de um julgamento (afirmações, citações), basear-se nas disposições estudadas das ciências sociais, tirar suas próprias conclusões e elaborar com exemplos vívidos.

Convertendo pontos em notas

• 0-41 pontos – “insatisfatório”;
• 42-54 pontos – “C”;
• 55-66 pontos – “bom”;
• 67 pontos e acima - “excelente”.

O mínimo é 42 e o máximo é 100.

O teste do Exame Estadual Unificado em estudos sociais consiste em:

• Parte 1– de 20 problemas, com resposta curta em forma de palavra, várias palavras ou números. Metade das tarefas está no nível básico, a outra metade está no nível avançado. A primeira parte vale 35 pontos primários.
• Parte 2– de 9 problemas, com resposta detalhada. As tarefas 21 e 22 são básicas e as de 23 a 29 são de maior complexidade e valem 30 pontos. Veja uma resposta detalhada em estudos sociais.

Lembrar!

• Em 2019, o exame de estudos sociais terá 235 minutos (3 horas e 55 minutos).
• É proibido levar com você objetos estranhos (folhas de dicas, smartphones, fones de ouvido, relógios inteligentes, etc.).
• No último dia antes do exame, revise o material abordado e revise novamente as opções resolvidas.

Língua russa e matemática. Segundo dados dos últimos anos, quase metade dos licenciados (49%) são aprovados em estudos sociais. E isso não é surpreendente, uma vez que o Exame Estadual Unificado em estudos sociais é obrigatório para admissão em todas as especialidades das humanidades.

Em essência, a disciplina de “estudos sociais” inclui informações sobre vários aspectos da vida social, estudados no âmbito de toda uma classe de humanidades: economia, direito, filosofia, sociologia, ciência política e, em certa medida, história.

A versão do Exame Estadual Unificado KIM em estudos sociais sofreu pequenas alterações. Os desenvolvedores revisaram a dificuldade das tarefas nº 28 e 29, razão pela qual a pontuação primária máxima para todo o teste aumentou de 62 para 64.

Exame Estadual Unificado

No ano passado, para passar no Exame Estadual Unificado em estudos sociais com pelo menos C, bastava obter 19 pontos primários. Eles foram dados, por exemplo, ao completar corretamente as 13 primeiras tarefas do teste.

Ainda não se sabe exatamente o que acontecerá em 2019: precisamos aguardar a ordem oficial de Rosobrnadzor sobre a correspondência das notas primárias e dos testes. Muito provavelmente aparecerá em dezembro. Considerando que a pontuação primária máxima aumentou de 62 para 64, é muito provável que a pontuação mínima mude ligeiramente.

Enquanto isso, você pode se concentrar nestas tabelas:

Estrutura do Exame Estadual Unificado

Em 2019, a prova do Exame Estadual Unificado em estudos sociais consiste em duas partes, incluindo 29 tarefas.

• Parte 1: 20 tarefas (nº 1–20) com resposta curta (escolha a resposta correta entre as propostas, estabeleça uma correspondência entre os elementos dos dois conjuntos, insira a palavra que falta no texto);
• Parte 2: 9 tarefas (nº 21-29) com resposta detalhada (respostas a perguntas, mini-ensaios).

Preparação para o Exame Estadual Unificado

• Passar Testes do Exame Estadual Unificado online gratuitamente, sem registro e SMS. Os testes apresentados são idênticos em complexidade e estrutura aos exames reais realizados nos anos correspondentes.

• Download versões demo do Exame Estadual Unificado em estudos sociais, que permitirão que você se prepare melhor para o exame e seja aprovado com mais facilidade. Todas as provas propostas foram desenvolvidas e aprovadas para preparação para o Exame Estadual Unificado pelo Instituto Federal de Medidas Pedagógicas (FIPI). Todas as versões oficiais do Exame Estadual Unificado são desenvolvidas no mesmo FIPI.

As tarefas que você verá provavelmente não aparecerão no exame, mas haverá tarefas semelhantes às de demonstração sobre os mesmos tópicos.

Números do Exame Geral do Estado Unificado

Ano	Mínimo Pontuação do Exame Estadual Unificado	Pontuação média	Número de participantes	Fracassado, %	Quantidade 100 pontos	Duração- Duração do exame, min.
2009	39
2010	39	56,38	444 219	3,9	34	210
2011	39	57,11	280 254	3,9	23	210
2012	39	55,2	478 561	5,3	86	210
2013	39	56,23	471 011	5,3	94	210
2014	39	55,4				235
2015	42	53,3				235
2016	42					235
2017	42					235
2018