“Alfabeto de 2ª série” - Vários milhares de anos depois, no primeiro milênio aC, o primeiro alfabeto apareceu na Grécia. Foi assim que surgiram os primeiros livros. Depois de algum tempo, as pessoas começaram a esculpir tábuas de argila, nas quais escreviam notas com paus afiados. Diana leva um estilo de vida esportivo ativo e tenta escrever poesia.

“A história da criação do alfabeto” - Objetivos: Familiarização com a história da criação do alfabeto. Como era o alfabeto? Quem inventou o alfabeto e quando? O alfabeto apareceu na Rus' no século IX. Problema. Quando o alfabeto apareceu? A história da criação do alfabeto. Hipótese. Leia no livro Pergunte ao professor Fale com o bibliotecário. Epígrafe. Os irmãos Cirilo e Metódio criaram um alfabeto que ficou conhecido como alfabeto cirílico.

“Alfabeto Alemão” - O quadrado é conhecido por todos no mundo. Biene - esse é o nome da abelha, Tão pequena - mas para que serve. Frosch grasnou para a chuva. Não existe pássaro mais falante. Tiger é um filhote de tigre listrado, igual ao meu gato bigodudo. Igel caminha pela floresta, encontra um cogumelo e o leva para dentro de casa. Faremos tortas. Com "Z" podemos descobrir Zeit, podemos contar Zahlen!

“Alfabeto Inglês” - I significa ilha rodeada de mar. R é para rosas que crescem na rua. Qual era o nome do pato? Tenho certeza que você vai se lembrar: Cor laranja - LARANJA. Não tenho dúvidas: Vermelho é, claro, VERMELHO. Naf pegou a faca enorme - Naf. A águia voou alto E a águia - caso contrário ÁGUIA. PATO! Você sempre tem uma doce surpresa esperando por você. No exemplo, X é desconhecido. Seis em inglês será SEIS.

“História do Alfabeto” - Verbo. Morávia. Primeiras inscrições. Dois alfabeto. As letras Zelo, Xi, Izhitsa estão excluídas. Morávia. N (Izhe) soa “I” I (I). Foi introduzida a letra Y. Os números também foram designados com letras cirílicas. Az, faias, chumbo... Palavra. Alguns sons foram designados por duas letras. Quantos eslavos sabiam latim? E foi escrito como N N - como N.

“Aulas de Alfabeto” - Como aprender o alfabeto em uma aula de leitura? Epígrafe. Como aprender o alfabeto em uma aula de música? Na capacidade de aprender o alfabeto muito rapidamente. Descobrir como aprender o alfabeto o mais rápido possível. Hipótese. Tarefas. Como aprender o alfabeto nas aulas de russo? Como memorizar o alfabeto mais rápido? Aprendemos brincando." Problema. Quatro diabinhos pretos estavam desenhando com tinta preta.

Visualização:

Jogo intelectual

"Você sabe russo"

ano 2014

Hoje estamos realizando um jogo intelectual “Você sabe russo”

Gostaria de começar com as palavras de I. S. Turgenev: “Cuide da nossa língua, da nossa bela língua russa, isto é um tesouro, este é um bem que nos foi transmitido pelos nossos antecessores”.

É hora de começar nosso jogo. Vamos começar com um aquecimento, os participantes recebem um ponto para cada resposta.

1.Qual é o ramo da ciência dos estudos da linguagem? (fonética)

2. Que sons existem mais na língua russa? (consoantes)

3. De que são feitos os sons vocálicos? (da voz)

4. Quantas letras existem no alfabeto russo? (33)

5. Que som isso significa? (não indica som)

6. Quais eram os nomes dos irmãos - monges que criaram o alfabeto eslavo no século IX? (Cirilo e Metódio)

7. Qual dia da semana tem uma consoante dupla no nome? (Sábado)

8. Nomes de meninas com consoante dupla. (Anna, Alla, Inna)

10.Qual verbo não tem raiz? (Retirar)

11. Quais palavras são chamadas de dialeto? (palavras usadas por residentes de uma determinada área)

12. Quais são os nomes das palavras que vieram de outras línguas para a língua russa? (emprestado)

13. Qual é o nome do ramo da ciência da linguagem em que são estudadas as regras de escrita das palavras? (ortografia)

14. Ramo da ciência da linguagem que estuda classes gramaticais? (morfologia)

15. Como é formada a palavra boleto? (prefixo - sufixo)

16. Qual parte do discurso é a palavra “excelente”? (advérbio)

17. Nomeie o sujeito na frase: “Sete heróis entram” (sete heróis)

18. Quantas declinações existem na língua russa? (três)

19. Que vogal se escreve após o prefixo da palavra “desinteressante”? (cartas)

20.Qual é a primeira letra da palavra “intelligentsia”? (letra i)

Primeira tarefa : insira letras que faltam, coloque sinais de pontuação no texto.

(5 minutos para concluir e depois entregar o trabalho)

Segunda tarefa : Coloque ênfase nas palavras.

(3 minutos para completar e depois passar.

Verifique o sotaque).

Terceira tarefa : explicar o significado de palavras de origem estrangeira.

(5 minutos para completar).

Quarta tarefa: explique o significado das unidades fraseológicas.

(2 pontos para cada resposta, 5 minutos para completar).

Quinta tarefa : colete um provérbio.

(5 minutos para completar).

Sexta tarefa : escolha sinônimos para as palavras.

(3 minutos para concluir).

Sétima tarefa : escolha antônimos para as palavras.

(3 minutos para concluir).

Oitava tarefa : insira homônimos com base nos significados das palavras à direita e à esquerda.

(3 minutos para concluir).

Nona tarefa : explique o significado das palavras, faça frases com elas.

(5 minutos para completar).

Décima tarefa : crie combinações de palavras usando sinônimos.

(3 minutos para concluir).

Cada tarefa é verificada após a conclusão.

Tarefas para espectadores:

FATOS INTERESSANTES:

• Na língua russa existem várias palavras com três letras “e” seguidas - estas são de pescoço longo (e outras com -pescoço, por exemplo, torto-, curto-) e a palavra zmeeed. Há também uma palavra com três “o” seguidos - associação de zoológicos.
• 
  As palavras touro e abelha têm a mesma raiz. O fato é que nas obras da literatura russa antiga a palavra abelha era escrita como “bychela”. A alternância das vogais ъ/ы é explicada pela origem de ambos os sons de um som indo-europeu U. Se lembrarmos do verbo dialeto buchachat, que tem o significado de “rugir, zumbir, zumbir” e está etimologicamente relacionado ao palavras abelha, inseto e touro, então fica claro qual é o significado geral desses substantivos - produzindo um determinado som.
• 
  O sobrenome mais longo do mundo pertence a um residente de Istambul; tem 43 letras. Este homem tem muito orgulho de seu sobrenome porque significa: “Filho do Herói do Porta-bandeira com Lua Crescente e Estrela”. Esta é a aparência deste sobrenome escrito em russo: “Ayiltsikirmitsibayraktaziyonkagramanoglu”. E você diz trava-línguas!
• 
  E no final do século XIX, o líder de uma das tribos indígenas morreu em um estado americano. Nem um único mestre conseguiu colocar seu nome em uma lápide. Era muito longo – 122 letras.
• 
  Nos EUA, no estado de Massachusetts, existe um lago conhecido como Webster. Porém, na verdade, os índios chamavam de forma diferente: “Chargoggagoggmanchauggagoggchaubunagungamaugg”. Traduzido, não tenho medo de dizer, a palavra significa: “Território neutro para pescar e realizar assembleias gerais de tribos indígenas”.
• 
  Na língua russa, os químicos são legitimamente considerados os criadores de palavras longas. Assim, por exemplo, o medicamento antimalária akriquin tem um nome químico diferente e mais preciso, composto por 44 letras: “metoxiclordietilaminometilbutilaminoacridina”.
• 
  Os franceses estão liderando exatamente na direção oposta:
• 
  Foram eles os primeiros a ter o sobrenome mais curto, composto por apenas uma letra: “O”.
• 
  Entre outras coisas, na França existe uma aldeia com o nome geográfico mais curto do mundo: “I”.
• 
  Mas o nome geográfico mais longo foi encontrado do outro lado do mundo - na Nova Zelândia. É composto por 85 letras e traduzido exatamente significa o seguinte: “A cidade onde Matatea, o homem de pés grandes que nivelou as planícies e que foi chamado de comedor de terra, tocou sua flauta favorita”.

CHARADAS:

1. Pegue minha primeira sílaba do guincho dos pássaros,

A segunda é da cabeça de um carneiro.

Abra o forno e lá você encontrará

O que você comia com frequência.,(pi-rog)

2. A primeira é a nota, a segunda é o jogo.

Você encontrará tudo no Steeler.(Antes da loteria)

3. No início de outubro, procure a sua primeira sílaba, a minha.

No início de novembro, procure o segundo,

E você entrará em uma casa residencial -

Você encontrará tudo lá. (ok, mas)

1. Quebra-cabeças.

O que está escrito aqui? (Ver foto)

Respostas: cabana de sombra capital de perna de óculos

3. Enigmas.

1) A primeira sílaba é animais de tração,

A segunda é uma medida de área,

Mas em geral - o maior rio da Europa (Volga).

2) A primeira é uma nota, a segunda também,

E tudo parece uma ervilha (fa - sal).

3) Início de outubro

Procure minha primeira sílaba,

No início de novembro - segundo,

E você entrará em uma casa residencial

Você encontrará tudo lá (ok - mas).

4) Que vogal e nota compõem o nome da cidade? (U - fa).

5) O primeiro é uma nota, o segundo é um jogo,

Você encontrará tudo na carpintaria (do - loto).

6) O início da palavra é floresta,

O final é um poema

E o todo cresce

Embora não seja uma planta (o boro é uma ode).

Tarefa 2.

Dê ênfase às palavras:

Sapato, vislumbre, cozinha, agosto, fantasia, cochilo, chamada, catálogo, arauto, bolos, estragado, provisão, barracas, berçário, petição, gasoduto.

Tarefa 3.

Explique o significado das palavras de origem estrangeira:

Diretor -

Condutor –

Apatia –

Adequado -

Fenômeno -

Ilusão –

Argumento –

Tarefa 4.

Explique o significado das unidades fraseológicas:

Suba na garrafa -

Certificado de Filka -

Botas de fervura mole –

Um conto de fadas sobre um touro branco -

Uma aula aberta de língua russa em um seminário regional sobre serviços adicionais pagos. Serviços. 12/11/2010
Tópico: “Você conhece bem o alfabeto?”
Objetivo: Consolidar conhecimentos sobre o alfabeto. Apresente o alfabeto russo antigo. Identificar o nível de conhecimento sobre o alfabeto, letras e sons, e a aplicação desse conhecimento na vida.
Durante as aulas.
1.Org. momento.
2. Tema, objetivos.
Ícones de letras como
Soldados em desfile
Em ordem
Alinhados em uma fileira
Todos conforme combinado
Vale o lugar
E tudo se chama (alfabeto).
- Como mais você pode chamar 33 letras escritas em uma determinada ordem? (ABC)
- Hoje vamos aprender algo novo sobre o alfabeto, vamos consolidar o conhecimento que você tem sobre o assunto. Também descobriremos onde precisamos do alfabeto na vida e tentaremos usá-lo.
- Você notou que eu chamo a mesma coisa de forma diferente: às vezes alfabeto, às vezes alfabeto. Como alguém deve falar corretamente?
Vamos ler a entrada do dicionário.
1. A palavra “ABC” apareceu há mil anos a partir dos nomes das duas primeiras letras russas. A letra A foi então chamada de “az”, e a letra B foi chamada de “buki”. Dos nomes “az” e “buki” foi obtida a palavra russa “alfabeto”.
2. A palavra “alfabeto” veio da língua grega. Em grego, a primeira letra era chamada de “alfa” e a segunda era “vita”; desses dois nomes derivou a palavra “alfabeto”.
- Agora acho que você entendeu que são a mesma coisa, mas o nome veio de idiomas diferentes.
3. Atualização de conhecimentos básicos.
- Hoje conduziremos quase toda a aula em forma de concurso de perguntas e respostas. Temos 2 equipes de 4 pessoas. Para cada resposta correta, a equipe recebe uma carinha sorridente, de cada jogador; No final da lição faremos um resumo.
Tarefa nº 1.
- Quem lembra o alfabeto de cor? (1 equipe começa, o professor para, a outra equipe continua. Se alguém errar no nome correto da letra, a vez vai para a outra equipe).
Ao final da tarefa, leia o versículo do alfabeto no quadro.
A, B, C, D, D, E, E - vamos lavar as roupas.
F, Z, I, J, K, L, M - vou comer a laranja rapidamente.
N, O, P, R, S, T, U - vamos dar um passeio na ponte.
F, X, C, Ch, Sh, Sh – ah, que matagal!
Ъ, ы, ь – não serão lembrados de forma alguma.
E, Yu, eu - estes são todos meus amigos!

Tarefa nº 2.
- Aqui estão dois alfabetos: o russo moderno e o russo antigo, dê uma olhada neles.
Compare e determine quais três letras russas não estavam no alfabeto russo antigo? (ei, sim, uh).
-Quais letras não são semelhantes às modernas? (sch, eu).
Tarefa nº 3.
A prova é realizada em duplas, mas durante a prova são lidas as perguntas e respostas de cada aluno.
Teste.
1. Quantas letras existem no alfabeto russo moderno?
A) 27 b) 33 c) 35
2. Quantas vogais existem no alfabeto?
a) 6 b) 12 c) 10
3. Quem criou o primeiro alfabeto?
A) Cirilo e Metódio b) Leão Tolstoi c) A. S. Pushkin
4. Qual era o nome do primeiro alfabeto?
A) Glagolítico b) Latim c) Cirílico
5. Quais letras não existem em palavras na língua russa?
A) x, y, e b) b, b, s
6. Nome moderno para a letra “bom”?
A) d b) b c) o
7. O antigo nome da letra é um sinal suave?
A) er b) es
8. Quais vogais representam 2 sons em determinadas circunstâncias?
A) a, o, i, y b) i, yu, e, e
Tarefa nº 4.
- Testar o conhecimento dos nomes corretos das letras. Risque os nomes das letras incorretos. Escreva corretamente.
FIM – KA, O, NE, E, CE__________________
COPA – CHA, A, ASH, KA, A _______________
VIDRO – ES, TE, E, KA, L, O ____________
COLHER – EL, O, JE, CE, A________________
Conclusão: Lembramos muito do alfabeto, da ordem das letras, do nome correto das letras. Por que precisamos de conhecimento sobre o alfabeto?
Exercício físico.
4.Exercícios de aplicação de conhecimentos sobre o alfabeto.
Tarefa nº 1.
- Organize os sobrenomes dos alunos em ordem alfabética e anote-os em seus cadernos.
Zemlyakov, Lifanov, Emelyanova, Avdeev, Balsina, Kvasov, Biryukova, Gubko.
Gerasimenko, Arzhanovsky, Trabalhador, Musaev, Kostyanaya, Nabiev, Antonov, Pakhunov
- Como organizar corretamente as palavras que começam com a mesma letra?
Tarefa nº 2.
- Explique o significado das palavras.
Explique o significado das palavras: cockpit, boa.
Explique o significado das palavras: segundo, nicho.
- Qual dicionário você deve abrir?
- O que ajudou você a encontrar as palavras tão rapidamente?
Tarefa nº 3.
- Escreva palavras do vocabulário começando com as letras K e M.
-Onde procurar essas palavras? O que nos ajudou a encontrá-los rapidamente?
5. Resumindo.
- Que coisas novas você aprendeu por si mesmo?
- Por que é necessário conhecer o alfabeto?
- Vamos contar os emoticons de cada equipe. Premiando a equipe vencedora.

TELEGRAMA

Senhor Alfabeto

Pense bem, por que é feriado do ABC, mas o Sr. Alphabet convida você? Quem vai explicar?
(As palavras alfabeto e alfabeto significam a mesma coisa. As palavras alfabeto são compostas pelos nomes de duas letras gregas: alfa e vita. O alfabeto vem dos nomes de duas letras eslavas: az e faias).

Pessoal, aceitamos o convite?
Avançar.
E vamos correr de A a Z.
(Hoje é feriado em nossa aula.
Feriado glorioso do ABC).
E ao longo do caminho lemos um provérbio. (Por que eles dizem aquilo?)
(O provérbio está escrito no quadro negro princípio “Conquistar o topo”)

ALFABETO - A SABEDORIA DO PASSO.

Quem é que nos encontra?
(E agora somos recebidos por um enigma)
Na página do alfabeto
Trinta e três heróis
Sábios - heróis
Toda pessoa alfabetizada sabe. ALFABETO
Qual é o alfabeto? (Um alfabeto são letras organizadas em ordem. No alfabeto, cada letra tem seu próprio lugar e seu próprio nome).

Por que as cartas são necessárias?
(O que fazemos com as letras?)
Onde usamos letras? (Na fala escrita, as palavras são compostas por letras. Na escrita, os sons são indicados por letras. Escrevemos e vemos as letras, nós as nomeamos).

O que você sabe sobre sons? (Na fala oral, as palavras consistem em sons. Pronunciamos os sons e os ouvimos.)

Em quais grupos as letras podem ser divididas?
(Letras que representam sons vocálicos.
Letras que representam consoantes.
Letras que não representam sons, etc.)

Olá pessoal, vocês são espertos, sabem muito. Meu nome é Vinny, estou aqui no feriado. Ajude eu e meus amigos a nos reunirmos para o feriado e aprendermos o alfabeto russo. Vamos completar as tarefas juntos.

As letras estão estritamente seguidas
Como se estivesse ao longo de uma régua,
Todo mundo sabe o seu lugar
E ele não ousa ir embora.
Todos eles custam lindamente
Em ordem, olhe
Bem, agora você pode
Repetir todos os 33?

Alfabeto
Bom trabalho. O Sr. Alfabeto está feliz por você ter nomeado todas as letras corretamente. E o Ursinho Pooh se lembrou.

Umka não pode comparecer ao feriado. Vamos ajudá-lo a atravessar o gelo.

Nomeie as letras corretamente e coloque-as em ordem.

CARTÃO Nº 1.

1 para. J V L J R V J J L R
2 1 4 3 5

2k.ZI U T F Z I T U F
1 2 4 3 5

3 k. N K C H O E K N O C H E
2 1 4 3 5

4k. M D X K W D K M X W
3 1 4 2 5

Quem está com as letras nas cartas que representam consoantes? 1k, 4k.
Nomeie as vogais nos cartões - 2 k. E U, 3 k. O E.
Nomeie a vogal extra. Por que? Ou,
Em quais grupos essas letras vocálicas podem ser divididas?
Justificar.

Umka veio para o feriado. E agora ele sabe
Cada letra tem seu próprio nome e local.

Se as palavras começarem com som de vogal - Mãos ao alto;
Se agacharmos com uma consoante.
(ferro, janela, ponte, aula, escola, etc.)

Enquanto ajudavam Umka, algumas cartas fugiram.
Encontre-os e devolva-os ao alfabeto.

CARTÃO Nº 2

1k., 4k. B C D G H H J K L M N P R S T F H C CH W SCH B (A E Y I O U y E Y Y Z)

2 k., 3 k. A B C D E E G G H I K O P S T U F W Y Y Y Y ( S L M N R X C H SCH )

Quais letras escaparam? Vamos explicar.

Ordem restaurada no alfabeto.

Vamos ajudar nossos amigos a escrever uma carta. Ensinaremos você a escrever letras impressas, maiúsculas e minúsculas.
Adivinhe de quais letras estamos falando.

1. Aqui estão 2 colunas na diagonal,
E entre eles há um cinto.
Você conhece esta carta? A?
Na sua frente está a letra... (A)

2. Stick, próximo a dois braços iguais
Então os copos do sapo estão prontos. (EM)

3. E como um pôquer
A letra (G) curva suas costas

4. Esta carta é larga
E parece um besouro.
E ao mesmo tempo é definitivamente um besouro
Faz um zumbido. (E)

5. Veja esta carta,
Ela é como o número três. (C)

6. Esta carta não tem ângulo
É por isso que ela é legal
Isso é o quão legal ela é
Eu poderia andar. (SOBRE)

7. Todo mundo sabe bem:
Onde fica o metrô, tem a letra (M)

8. O sinaleiro segura duas bandeiras.
Com bandeiras é como a letra (K)

Diga a Vinnie por que são necessárias letras maiúsculas e minúsculas. (O que escrevemos com letra maiúscula?)

Juntamente com nossos amigos, desenterre os montes de neve. E encontre a intersecção das letras. Explique ao ursinho o princípio da intersecção.

CARTÃO Nº 3

Você descobrirá quem mais o Sr. Alfabeto convidou para a festa se encontrar os nomes dos animais no cartão.

CARTÃO Nº 4

1k, 3k.
2k.4k.

Do que são feitas as palavras?
No discurso escrito a partir de cartas.

Competição de leitura (opcional)

É possível formar palavras sem vogais (sons)?
(O ursinho não consegue formar palavras, ensine-o).

Corrida de Game Relay por equipe (inserir vogais)

Após a última palavra, é aberto um cartão com a palavra.

Ler é o melhor ensino.

Alfabeto. Palavras de I. Reznik
A! Cantamos o alfabeto juntos!
B! Vamos cantar como uma canção.
EM! Vamos cantar alegremente
G! Mais alto que o trovão, mais alto que o trovão.
D! Hoje é um dia musical.
E! Você tem talento vocal.
E! Viver sem conhecimento era chato
Z! O conhecimento é o nosso poder.
E! E os caminhos estão abertos para isso.
PARA! Quem fará amizade com o alfabeto,
EU! Cavalo, lhama, lírio do vale, colher,
M! Giz, nevasca, metrô, matryoshka,
N! Céu, rede, fio, noiva,
SOBRE! Gadfly, nuvem, orquestra.
P! O papagaio canta pelas notas.
R! Um enxame de abelhas constrói favos de mel.
COM! Uma libélula canta no jardim.
T! O bassê bate as patas.
Uh! O pato ouve discos.
F! Um flamingo experimenta Fanta.
X! O coral não é ruim, o coral tem audição!
C! O rei dos animais é o seu apoio.
CH! Nós o honramos - ele rosna com pureza.
Sh! Ele substituirá seis solistas.
SCH! As músicas nos dão um mundo generoso.
Eh! Este dia nos uniu.
VOCÊ! Humoristas, otimistas,
EU! Alunos brilhantes são artistas!

1. 1. T. G. Ramzaeva Idioma RUSSO
2. 2. "m „ d; "P; ". p 1 _ '1 h: ` h, ' a „a y! E 1 caderno camarada DE REPENTE vento divertido ‚S? pardal corvo repolho u„„ lápis (cap. ‹d classe E “_; „l patins ha ( ) '“_“' _‚ vaca 1 9„ T ЁТЁ“ ` Estou esperando, 1 „d 1 "h; '_` _ casaco - : PAINEL pratos de galo aluno „d„_ professor ` “Ё professor k; eu . (;Ё? „v_ _ c › G;
3. 3. garota de plantão vila raposa carro pá urso _ Um urso „g leite geada i" d: Moscou trabalho E trabalhadores rapazes C. " = b Russo: A' _ botas em breve quarenta sábado língua de baga boa
4. 4. T. G. Ramzaeva LIVRO DE LÍNGUA RUSSA Em duas partes, 2ª série Parte um Recomendado pelo Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa 12ª edição, revisado Moscou-orofo-2op Y
5. 5. UDC 373.167.1:811.161.1 BBK 81.2Rus-922 R21 O livro está em conformidade com o Padrão Educacional do Estado Federal para Símbolos do Ensino Primário Geral - regras que precisam ser aprendidas. - informações que você precisa ler. . ' - Por que a pergunta. 0*, - sinal “Fale corretamente”. L "/ ' - SPOVE, a escrita QUE VOCÊ PRECISA LEMBRAR. Ramzaeva, T. G. R21 língua russa. 2ª série. Em 2 horas. Parte 1: livro didático / T. G. Ramzaeva. - 12ª ed. ‚ revisado - - M.: Abetarda, 2011. - 126, p.: Il. BVN 978-5-358-08371-4 (parte 1) | as escolas são recomendadas pelo Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa, incluídas na Lista Federal de Livros Didáticos. Completo com no livro didático, são publicados: “Caderno de exercícios de língua e fala russa” para alunos, um guia metodológico “Língua russa. 2ª série. Livro para o professor" e livro de referência "Língua russa na escola primária". udk z7z .1s1.1:vn.1v1.1 vvk 81.2Rus-912 |$VM 978-5-358-08371-4 (parte 1) © LLC "Drofa", 2000 BVN 978-5-358-08370-7 © Drofa LLC. 2011, conforme alterado
6. ‘E, leia o provérbio. Explique por que eles dizem isso. Estudar e TRABALHAR Viver juntos. Escreva, ditando para si mesmo sílaba por sílaba. Confira. " “ 7 d. ’ A „g? d'! , e d' ь 'ь 1 1 ь_ 1 ’. """ 1 ’ ‚d. k._ e ‚vag. ‚ visualizar: "G [Ta ‚ : _ ' e U '‚ (___ 3 r i. _ r' ‚ . - “ E' d 1 h' ' _‚ -. k ‚ ‚ d s 1 y E' „ l e ‚ . I “g. tanto g: d' ЁЁ i' A ` u _ ' gch' ' ‚ . .› 2 s i d! tj d _ y ' - zh. . ; .- g, ‚„ - tsgg- d „_ ‚_ . . _ . __„__‚-o-- ‚ ‹д_„‚_ ; ` h' “I A. $2, Olhe para a imagem, dê-lhe um título. Crie um texto a partir da imagem de três ou quatro-três propostas.
7. - Leia-o. Autumn sorriu alegremente: Boa jornada, estudantes! No quintal ela pendurou bandeiras coloridas para Folhas. (O. Vysotskaya.) - Que sentimento o autor transmite? Use palavras do texto em sua resposta. A quem o autor se dirige? Leia-o. Como você entende o significado do desejo? Escreva, ditando para si mesmo sílaba por sílaba. Confira no livro. Indique estresse em palavras. pisoteado 3. Primeiro escreva frases sobre o outono, depois sobre o inverno e a primavera. 1. A neve brilha ao sol. (A. Pushkin.) 2. O lírio do vale floresceu em maio. (S. Marshak.) Z. Os pássaros voaram para longe. Os dias ficaram mais curtos. (A. Plescheev.) 4
8. 45%. , Leia, adivinhe. Onde ocorre tal coisa que a terra está acima de sua cabeça? (O. Muho.) m, e”, o Escreva o enigma. Escreva a resposta. Confira. Componha (oralmente) sua frase usando a palavra adivinhada. 5 “Complete as frases com palavras adequadas e escreva. 1. Eles voaram alto no céu. Eles cantarolavam baixinho. 2. De repente, um alto “carro-carro” foi ouvido. Eles gritaram: Descubra os nomes das coisas educacionais. t Yoyots N’ | R? Eu: Pescoço d Ne? Vamos. C) uchYok ]kma_ ayosh] Escreva as palavras, indique a ênfase.
9. 7. Leia. GOVERNANTE. Eu sou um governante. A franqueza é minha principal característica. (V. Berestov.) - Escreva, ditando para si mesmo sílaba por sílaba. Confira. Por que a linha é chamada assim? Em que outro significado a palavra governante é usada na fala? 8. Leia. O nome do caderno vem da palavra grega tetra [te] - “quatro”. No início, um caderno era uma folha de papel dobrada em quatro. - Feche o livro e me diga por que o caderno se chama assim. Escreva uma frase (sua escolha). 9. Escreva, dividindo as palavras em sílabas com linhas. Livro, cadernos, tintas, lápis, lições. 6
10. 10. - Coloque pontos vermelhos sob as letras que representam sons vocálicos. Explique por que os cadernos são chamados assim. 10. Escreva os nomes em duas colunas: na coluna da esquerda aquelas palavras que começam com som de vogal, na coluna da direita - com consoante. Ira, Dima, Olya, Vera, Tanya, Yasha, Alya, Nikita, Yulia, Luda. - Adicione mais um nome a cada coluna. 11.Leia as palavras. Escreva primeiro os nomes dos animais e depois os nomes das plantas. Bisão, alce, salgueiro, lince, tulipa, framboesa, falcão, beterraba. - Coloque pontos sob as letras que representam sons vocálicos. Invente uma frase sobre um animal ou planta. Escreva uma frase. Como você deve marcar o início e o fim de uma frase?
11. 12. Leia. Compare como as palavras destacadas são pronunciadas. Em que linhas eles são consoantes? FLORZINHA. Uma flor engraçada é colocada em um vaso! Nunca foi regado. Não precisa de umidade, é feito de papel. (A. Barto.) - Escreva. Confira. Indique a ênfase. 13. Leia. Compare como as palavras destacadas são pronunciadas. Em que linhas eles são consoantes? TOURO. O touro anda, balança, Suspira enquanto anda: - Ah, a prancha está acabando, Agora vou cair! (A. Barto.) - Escreva. Confira. Indique a ênfase.
12. 12. "t"4ЕЁ-. Leia, inserindo as palavras apropriadas. -Onde você almoçou, cara? - No zoológico. Primeiro almocei com o Leão Atrás das grades tomando uma água, me refresquei com os Ligasmianos, bebi com a morsa. Comi cenoura de elefante, comi com garça. (S. Marshak.) “G, d: d' A 'seu / `.'. /."/ g“ s/ w‚‚„/ k/охь; tsschS Escreva as últimas palavras de cada linha. Indique a ênfase. Faça uma frase com a palavra pardal ou raposa (oralmente).
13. 1-6 para que é necessária a fala? 15. Leia a pergunta de Pochemuchka e tente respondê-la. Use imagens para responder à pergunta. relata pergunta por escrito descobre relata informa oralmente 10
14. 1 b. Leia-o. A fala ajuda as pessoas a se entenderem, saberem muito e conviverem. - Escreva, ditando para si mesmo sílaba por sílaba. Com a ajuda da fala, as pessoas contam algo umas às outras, perguntam, aconselham, ajudam. 17. Leia. As pessoas começaram a falar há muito tempo. Eles precisavam conseguir comida e construir casas. É mais fácil fazer isso juntos. E as pessoas ligavam umas para as outras pedindo ajuda. Foi assim que surgiu a fala oral. - Diga-me como e por que surgiu a fala oral. Escreva a primeira, a segunda e a quarta frases. Confira no livro. 1 8. Leia. COMO NOS LONGO TEMPO A NOTÍCIA FOI TRANSMITIDA. Estando distantes umas das outras, as pessoas transmitiam notícias ao som de trombeta, 11
15. 15. a batida de um tambor, a fumaça e o fogo de uma fogueira, a cor. - Diga-me o que diz o texto. Escreva a proposta. Confira no livro. Pense nisso: como eles transmitem notícias agora? avô Que tipo de discurso se chama oral? 1’ Que tipo de discurso se chama escrito? 19. Leia. A fala oral é a fala que pronunciamos e ouvimos. Isto é um discurso sonoro. Antigamente, a boca era chamada de boca. Portanto, a fala falada é chamada de oral. - Diga-me o que você aprendeu sobre a fala oral. Escreva a primeira e a segunda frases. 20. Leia. A fala escrita é a fala escrita. As pessoas usam letras ou outros sinais para escrever. 19
16. 16. As pessoas não criaram cartas imediatamente. Antigamente eles escreviam com desenhos. Agora, essa carta pode ser vista nos sinais de trânsito. O que o texto diz? Anotá-la. Confira no livro. ‘P 217.. Pense e me diga quando você usa a linguagem falada e quando você usa a linguagem escrita. 2:2. Leia-o. Na Antiga Rus, eles escreviam em casca de bétula. Não havia papel então. As letras foram rabiscadas na casca da bétula com uma vara de ferro afiada. Foi chamado escreveu. O que o texto diz? Dizer. Escreva a primeira e a terceira frases. Qual discurso (oral ou escrito) apareceu primeiro? Porque você acha isso? 13
17. 17. Como uma frase é separada da outra na fala oral e como na escrita? 23. Determine quantas frases existem no texto. Alyosha estava procurando cogumelos na floresta. De repente, as folhas farfalharam nos arbustos. O menino se assustou e era um ouriço. - Anotá-la. Escreva cada frase com letra maiúscula e coloque um ponto final no final. Leia, fazendo uma pausa após cada frase. 24. Leia. Que sinais aparecem no final das frases? Por que? Ele caminha e vagueia pelos caminhos da floresta de cones. Quantos pinheiros frescos de outono são verdes? ..! (E. Trutneva.) - Escreva, inserindo palavras adequadas. 14
18. 25. Leia a regra. Diga. Escreva a frase com ponto de exclamação - Нъ| M ZNZKOM. A primeira palavra de uma frase é escrita com letra maiúscula. No final de uma frase há um ponto final (.), ponto de interrogação (?) ou ponto de exclamação (!). É bom no verão no rio! Os caras nadam e mergulham. Você sabe nadar? Na fala oral, uma frase é separada da outra por uma pausa.
19. 19. Como os sons são indicados na escrita? Como um som difere de uma letra? 26. Adivinhe o enigma. Estou sob um chapéu colorido, apoiado apenas na perna. - Em que sons consiste a palavra adivinhada? Que letras representam esses sons na escrita? 27. Leia as palavras. Em que sons eles diferem? Uma casa é um bagre, uma gralha é um pedaço de pau, uma lima é um garfo, um galho é uma rede. - Anotá-la. Sublinhe as letras que distinguem as palavras. Compare as palavras de acordo com seu significado. Na escrita, os sons são representados por letras. Pronunciamos e ouvimos sons, escrevemos, vemos e nomeamos letras.
20. 20. Na palavra sono, os sons [s], [o], [n], letras s (es), o (o), n (en). 28. Escolha palavras que diferem dessas palavras em um som. Dizê-las. Jogo - agulha, chão - Camiseta - vara de pescar - buraco - gota - - Escreva as palavras. Sublinhe as letras que os diferenciam. Como o significado das palavras mudou? 29. Leia. AS CARTAS ESTÃO PERDIDAS. O caçador gritou: - Ah! as portas estão me perseguindo! Olha gente: lagostins cresceram no canteiro do jardim! O mar fica azul diante de nós. Camisetas voam sobre as ondas. (A. Shibaev.) - Quais letras precisam ser substituídas nas palavras destacadas? Que sons eles representam? Escreva algumas palavras. 17
21. 21. Vogais e consoantes. Sua vogal? Como distinguir um som de vogal de um so-ZO. Primeiro pronuncie os sons [a], [o], [u], depois os sons [b], [d], [k], [d]. Ao pronunciar quais sons o ar passa livremente pela boca sem encontrar obstáculos? Nomeie os sons de vogais e consoantes. SOM DE VOGAL 1. Quando pronunciado, o ar não encontra nenhum obstáculo: [a], [o], [i], [Y], [u]‚ [E] - 2. Pronunciado apenas com voz. Z. O som da vogal forma a sílaba: i-va, o-sen. 18 SOM CONSONANTE Quando pronunciado, o ar encontra um obstáculo: lábios, dentes, língua. Pronunciado com voz e ruído ou apenas com ruído. Uma sílaba é formada apenas junto com o som de uma vogal: country, Ol-ga.
22. 22. 31. Escreva apenas as palavras que contenham uma sílaba composta por um som de vogal. Noz, colheita, framboesa, cegonha, choupo, choupo, cereja, Irina, lição. 32. Leia. Quando isso acontece? A grama dos prados murcha e fica amarela. O inverno está ficando verde nos campos. (A. Pleshcheev.) - Como você entende o significado da palavra destacada? Por que o inverno é chamado assim? De que palavra veio a palavra Ozim? Anotá-la. Use o lembrete Não 1. Quantos sons de vogais e quantas sílabas existem em cada palavra? 19
23. 23. 33. Escreva. Verifique o livro didático. O amanhecer iluminou-se intensamente no céu azul acima de uma grande aldeia. (I. Surikov.) - Coloque pontos vermelhos sob as letras que indicam sons vocálicos. 34. Escreva as palavras em duas colunas: na coluna da esquerda aquelas palavras que começam com som de vogal, na coluna da direita - com consoante. Agosto, trabalho, roupas, estrela, sucesso, mês, semana, vegetal, memória, faísca. - Escreva mais uma palavra em cada coluna. 20
24. 24.: sons e seus significados - letras. Quantas vogais básicas (tônicas) existem na língua russa? Existem seis sons vocálicos em sílabas tônicas: [a] ZIST DONKEY IVE [Y] [U] [E] asas amizade zkho Em russo, dez letras indicam sons vocálicos: a, o, i, ы, у, e, e, ei, você, eu. As letras a, o, i, s, u, e representam sons vocálicos. As letras e, e, yu, eu designo dois sons: - no início da palavra: passeio - [y'z]dup abeto - [y'o]lka, jovem - [y'u]ny, claro - [y 'a]sny; - após sons de vogais: stand - cem [й'а]7; estrutura - construção, 21
25. 25. canta - em [y'o]l pula - pulando [y'u]g As letras e, e, yu, i depois das consoantes indicam a suavidade dos sons consonantais e do som da vogal: verão - [l'z]tny , estrelas - 3[v'o]3dy, pessoas - [L'U]DI, bola - [m'a]chik. 35. Leia. Descubra quantas frases existem no texto. Prove sua resposta. Rizhik. Seryozha e Nikita tinham um esquilo domesticado, seu nome era Ryzhik, seu avô trouxe o esquilo da floresta, a perna do animal doeu, as crianças curaram Ryzhik e o soltaram na natureza. - Anotá-la. Escreva a primeira palavra de cada frase com letra maiúscula. Coloque um ponto final no final da frase. Indique a ênfase em palavras. 22
26. 26. 1 't': Pint - ‚ggpgtsd-chg 3:91” [od-da ‘ 4: ‹]`]-Ё‘ Zbsch Read. Ela cresce andar por andar. Esta casa será ocupada em breve. Escreva as palavras com a letra e. Que som (vogal ou consoante) esta letra representa? Prove. 37, Diga as palavras corretamente. Teste-se usando o dicionário da pág. 124-125. [Museu Eco, aeroporto, poeta, estúdio. Escreva palavras com a letra e. Sublinhe esta carta. Forme uma frase com uma das PALAVRAS. ' / ‚‚'/ „ d ‚ t t' nós' S/ já! ’ Klee / Leia. À noite, uma tela azul brilha em todas as casas. Há uma transmissão de Mezkvyg. Anotá-la. Coloque um acento em cada palavra. Quais programas de TV você está especialmente interessado em assistir? Por que? 23
27. 27. 39. Escreva. Um elevador é um enorme depósito de grãos. a) Use as palavras corretamente. A escavadeira ‘E’ C’ é uma máquina que remove o solo por meio de uma caçamba. Uma escada rolante é uma escada que se move, por exemplo, no metrô. - Forme frases com essas palavras. 40. Leia a história do aluno. Todos os caras queriam muito fazer uma excursão ao parque. E aqui estamos nós no parque. Existem elegantes vestidos coloridos nos bordos. Rowan ukra-24
28. 28. Fortaleça-se com frutas vermelhas. Frutas brilhantes estão penduradas nas roseiras. - Preparar-se para responder perguntas por escrito, complementando o texto. 1. Como são os bordos no outono? 2. Como as cinzas da montanha se decoraram? 3. Como a Rosa Mosqueta se vestiu? / Que palavras para saudação você conhece? 41. Anotá-la. bom dia, boa tarde, boa noite, olá. - Leia o texto. Com que palavras Nastya cumprimentou a avó e a mãe? MANHÃ. -Bom dia, Nastenka! É hora de se preparar para a escola. -Bom dia, vovó! Eu já estou acordado. -3 olá, mamãe! - Olá, filha! 25
29. 29. A palavra olá significa: tenha saúde ou deseje saúde. É por isso que as pessoas há muito se cumprimentam com esta palavra. O que significa a palavra olá? Copie a resposta a esta pergunta do texto. Indique a ênfase. Verifique sua anotação no livro didático. um | . . , ' . ' e G? _‚ d. ‹ 1: 4 ` ‘. - ‚„. .- . “Ch -‘ ‘ " ‚ " › = ‘ K, „chás, _ . „ - ‚ sim d ‚ ‹ " d. 1 _, d ts sch, ‚ ‚e 7' „Y 3- “. 4 a -__‚ E? -` k > - líquido ‚ d'? pessoal-h. g . o -‹' de 4. - F' hora: - . .- . "“ hsg. . " : ›- ‘R: . > ‘* - d, -° .
30. 30. Você deixará sons e letras preguiçosas em colapso. e 7 _eu. Como pronunciar sons consonantais - Tordo, lagostim, cobra, besouro, borboleta, ganso. - Diga o primeiro e o último som de cada palavra e observe como o ar passa: livremente ou encontra algum obstáculo? Existe voz e ruído ou apenas ruído? 27
31. 31. Ao pronunciar um som consonantal, o ar da boca encontra um obstáculo. Portanto, apenas ruído é ouvido: [W], [T], [K], [F], [X], [P] OU VOZ E RUÍDO: [b], [F], [Z], [G] , [ d], [M], [r] - Letras que denotam sons consonantais na fala escrita: b, v, p d, g, z, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch. 43. Escreva inserindo as letras que faltam. Chá. .ka, tra. .wai, mos. ., vapor. ., um casal. ., coma. ., área coberta. ., cir. ., ti. .R. - Nomeie as letras que você inseriu. Que sons eles representam? 44. Que palavras faltam nos provérbios? Em que sons consistem essas palavras? 1. Não haverá tédio se você estiver ocupado 2. Você não conseguirá tirar um peixe sem dificuldade - Escreva os provérbios. Confira. Explique por que eles dizem isso. Nomeie as letras das palavras que estavam faltando. 28
32. 32. 45. Adivinhe o enigma. Deixo um rastro tênue, mas pode viver por muitos anos. g - Escreva o enigma. Escreva a resposta. Confira no dicionário. Coloque pontos vermelhos sob as letras que representam os sons das vogais.
33. 33. Escreva dividindo as palavras em sílabas com linhas. Papagaio, papagaios, construção, construção ou colheita, colheitas. Compare os sons [i] e [th’]. Qual som faz barulho e qual não? Por que? O som [th’] é uma consoante. Sem som de vogal não forma sílaba: tragi-va-i, tram-vai. Leia-o. E G. . - Dela'; " trinta
34. 34. Escreva a primeira frase de memória. (Memorando nº 3.) Sublinhe as letras que representam sons consonantais. Leia e adivinhe. Sou preto, vermelho, amarelo, azul, cheio de madeira dura. Sou amigo de uma faca afiada E vou retratar o que quiser! ] [a [a: Ela] 5 Escreva um enigma. Revisão por pares. Sublinhe a letra das palavras: Que som (vogal ou consoante) esta letra representa? Escreva a resposta. Por que o lápis foi chamado assim? Leia e me conte. A primeira parte da palavra - kara - significa “preto”. A segunda parte - , ts, agi - significa “pedra”. Lápis - pedra preta. Os lápis de cor apareceram depois dos lápis pretos. 31
35. 35. 49. Mude as palavras para que expressem um incentivo à ação. Cantamos, lemos, corremos, brincamos, desenhamos, pensamos. Você canta, lê, - Quantas sílabas você lê em uma palavra? Como descobrir quantas sílabas tem uma palavra? 50. Adivinhe o enigma. Prepare-se para escrever de memória. (Memo MG 3.) vibra 424 "Yomooshimgyoy 32
36. 36. Sons consoantes sibilantes [ЖЪ [Ш], [ч’], [ш’] - 51. Leia-o. Shura tinha um cachorrinho preto. - Diga apenas o primeiro som de cada palavra. Compare os sons sibilantes [zh], [sh], [h’], [sh’]. Quais sons são difíceis? Quais sons são suaves? Escreva a proposta. Sublinhe as letras que representam sons sibilantes. 52. Leia. Encontre palavras com sons sibilantes. Uma primavera alegre e murmurante corre pelo matagal verde. (A. Barto.) - Aprenda de cor. Diga baixinho e ouça. Que coisas interessantes você notou? Anotá-la. Confira. (Memorando nº 1.) [zh] e [sh] - em sons consonantais fortes e não pareados. [h’] e [h’] são sons consonantais suaves e não pareados. 33
37. 37. Combinações de karité. . C Por que você precisa se lembrar da letra nas combinações °zhi‚ shi? - Verifique sua resposta (leia a regra na pág. 35). Encontre exemplos da mesma regra. 53. Leia o enigma e adivinhe. Dormir. Escreva a resposta. Flui, flui - não vaza, corre, corre - não vai acabar. - Enfatize a combinação zh. 54. Soletre as palavras inserindo as letras que faltam. F.zn, primavera. .nosso. .t, osh. .bka, topo .na, girafa, w. .tel. - Enfatize as combinações zhi, shi. Indique a ênfase. Forme uma frase com qualquer palavra. 34
38. 55. Leia os provérbios. Explique o significado. 1. Não tenha pressa com a língua, tenha pressa com as ações. 2. A vida é dada por boas ações. - Anotá-la. Enfatize as combinações zhi, shi. Os sons [zh], [sh] são difíceis desemparelhados, mas nas combinações zhi, shi a letra s não está escrita: vivido, costurado, erro. 56. Mude as palavras para que signifiquem muitas coisas. Escrever. Amostra. Lápis, Lápis, garagem, cabana, pêra, morsa, ruff, chão. Em uma sílaba tônica, a letra u é escrita depois de zh, sh sem verificação: residente, shishka. Em uma sílaba átona, a letra após w, w deve ser verificada: espinho - rosa mosqueta, seis - sexto, vivo - vivo. 35
39. 39. 57. Insira palavras adequadas com as combinações zhi, shi. Escreva frases. 1. A lebre tem um longo 2. A raposa tem um rabo. 3. viva na floresta. 58. Escreva inserindo as letras que faltam. Indique a ênfase em palavras. Amigo .t, servo .th, siskin. .,pressa .t, neve. .nki, esquis. ., c. .povnik. 59. Descubra as palavras e escreva-as no seu caderno, separadas por vírgulas. Peixe. Animais dos mares do norte. Crianças pequenas. Flores. “Guardas de Pássaros. - Enfatize zhi, shi. Escreva mais duas palavras para a mesma regra. 36
40. 40. "*3„ Mude as palavras para que expressem um incentivo à ação. Diga, decida, coloque, acene, segure, amarre, escreva, seja amigo. Exemplo. Diga, decida, coloque, . Escreva. Sublinhe as combinações de picadas, peças. 6517.. Leia. Porquinhos-da-índia só podem viver ao lado de uma pessoa. Temos esses animais em um canto de convivência. Nós cuidamos deles. Escreva. Verifique no livro. Sublinhe a combinação zhi. Que animal você cuidar? Conte-me sobre isso. 62, Prepare-se para escrever a partir do ditado. (Memorando nº 2.) __ No verão, ouriços viviam em nosso jardim. Um ouriço é um animal útil. Wetaittz tem medo dele. Sublinhe o combinações zhzhja, shi.37
41. 41. 63„ Veja as fotos. Pense por que o menino estava atrasado para a escola. Componha sua história usando as imagens. `. ‹ U (. '° s i; . h 3` 5 -_ y " 'b ` " _ / 'Yozhd? . a _ , ‚ x; K ›: . К: ‚ у _ . ‚ _ _ ‚ / . ‚ .d „ d ‚ ‚ / x. . . " d 1.. ‹ th-; d" d: 'g. , - c- zh. para d. hm ` "t 5 x - _. :_ >- ‚ . › 'ch 1 " g ' / , ‚d, ‚ #7 d, __ d ' ‚ ' *K - ' . t:" NOT " N' g'. d Leia o texto À noite Kolya não colocou as coisas em seu lugar. De manhã, ele passou muito tempo procurando o sapato. Kolya estava atrasado para a aula. Ele estava com vergonha. Leia o provérbio. Por que dizem isso? A ordem economiza tempo. Escreva um provérbio. Este será o título do texto. Escreva o texto ditando para si mesmo sílaba por sílaba. Escreva cada parte a partir da linha vermelha. Verificação mútua. 38
42. 42. a Lembre-se de qual sílaba está acentuada. ‘ Com Put - coloque, coloque, coloque, coloque, coloque. 64. Resolva quebra-cabeças. CANTE A MÚSICA Escreva as palavras. Nomeie os sons sibilantes. 65. Escreva palavras com sons sibilantes. Leitura, lacuna, largo, guarda-chuva, safado, azeda, cachorrinho, preço, homem, generoso, gol, tampa de leite de açafrão, furador. - Sublinhe as letras que representam sons sibilantes. Forme duas frases com essas palavras (opcional). 39
43. 43. Combinações cha, sha, chu„schu. Por que você precisa se lembrar das letras a, y nas combinações cha, sha, chu, - schu? Diga os sons: [ch’], [sch’]. Eles são macios ou duros? 66. Escreva as palavras. Tarefa, presa, bosque, comida, milagre, ferro fundido, lúcio. - Sublinhe as combinações cha, sha, chu, schu. Escreva mais quatro palavras com essas combinações. 67. Soletre as palavras inserindo as letras que faltam. cha-na. .lo, s. .coma, pegue. . sha - cha. ., . .vel, pl. .maldito chu - . .arma, .. fino, .. faça shu - . .ka, e. ., em ro. . - Forme uma frase COM uma das palavras. Escrever. Revisão por pares. 40
44. 44. Os sons [ch’], [sch’] são suaves e desemparelhados, mas em combinações cha, sha a letra a está escrita: horas, comida. Nas combinações chu, schu está escrita a letra u: milagre, pique. 68. Prepare-se para tomar o ditado. (Memorando nº 2.) Mamãe tem muito o que fazer pela manhã. Eu estou ajudando ela. Aqui estão as xícaras de chá perfumado. Há pão fresco com manteiga no prato. O relógio pede uma viagem. Mamãe está correndo para o trabalho. Eu estou indo para a escola. - Sublinhe os principais termos das três últimas frases. Revisão por pares. E/ 69. Conte-me como você está se preparando para a escola. Quem está ajudando você? Quem você está ajudando? 41
45. 70. Descubra as palavras e escreva-as no seu caderno, separadas por vírgulas. 60 minutos. Floresta frequente. Pássaro. Pratos. Um dispositivo para medir o tempo. Um homem de plantão. - Escreva mais duas palavras para a mesma regra. 71. Leia-o. YYOT/ oh merda; ser capaz de fazer isso ya/ oaoi/ (inferno, mas ouvidos, depois ouvidos/ eles" leite t espera/ então- (5 doev/ ponto? - O que significa “sabe viver de acordo com o relógio”? Prepare-se para escrever de memória (Memorando, não Z.) Verifique o livro. 42
46. 46. ​​​​72. Escreva as palavras adicionando a combinação cha ou shcha. Que. ., . .vel, ..shka, conheci. ., ro. .,pl. .d. - Forme uma frase com uma das palavras. Anotá-la. Revisão por pares. 73. Adivinhe o enigma. Eles batem, batem, não mandam você ficar entediado. Eles andam e andam, e tudo está aqui e ali... - Escreva o enigma. Escreva a resposta. Enfatize a combinação de cha. 74. Leia. 1. Um pica-pau malhado está batendo em uma árvore. 2. A pega está tagarelando. 3. A garota grita. 4. A torre grita bem alto. - Como devem ser alteradas as palavras para falar de muitos pássaros? Escreva: 1. Pica-paus batendo: 2. Pegas Sublinhe as combinações cha, sha.
47. 47. Escreva o esboço da primeira frase. Quem? o que ele está fazendo? que tipo de pica-pau está batendo? Onde? heterogêneo na árvore / Faça um diagrama da quarta frase. 75. Leia. As crianças saíram da escola com a professora. -Adeus, Viktor Ivanovich! - Tudo de bom, rapazes. Perto de casa, AMIGOS se despediram: - Tchau, Vova! -Até amanhã, Aliocha! - Que palavras você pode usar ao se despedir do seu amigo? Que palavras você pode usar para se dirigir a um professor ou outro adulto? 44
48. 48. - Escreva. Adeus! Vê você! Muitas felicidades! até amanhã! 76. Prepare-se para escrever de memória. (Memorando não Z.) e? tor/o cuidado; “com isso, darei (seu/o) meu código então- 77. Escreva as palavras, inserindo a combinação cha OU sha. Ops. ., “fica, pi.” ., st. .t, proteja. .t, dois le. ., dois eu. .. - Sublinhe as combinações cha, sha. 78. Leia. Encontre palavras com sons sibilantes suaves. Na escola somos ensinados a ajudar uns aos outros, a proteger os mais fracos e a respeitar os mais velhos. - Anotá-la. Enfatize as combinações cha, sha. Complete a frase (oralmente). 45
49. 79,Leia os provérbios e explique seu significado. 1. Saiba valorizar a amizade. 2. Ajude um amigo em apuros. Anotá-la. Enfatize as combinações trança, cha, sha. Redija um texto cujo título seja um dos provérbios (opcional). p / „deles“, Hz’ ‘t 1 1 // Yo/ ь/ Оъ7 YohoyuTs e 80, Prepare-se para tomar o ditado. (Memorando nº 2.) Minha irmãzinha Vera ficou doente. Mamãe estava no trabalho. Pedi ao meu produto/nicho para chamar um médico. Enfatize as combinações cha, sha. VT, adivinhe o enigma. Aprenda de cor.
50. 50. - Escreva as duas primeiras linhas do enigma de memória. (Memorando, não Z.) Enfatize a combinação de chu. Escreva a resposta. 82. Invente seu próprio enigma sobre o livro.
51. 51. ‘o’ Combinações. chk, chn, de Diga as palavras: meninas, urgente, esquilo. O som [h’] é suave ou forte? 83. Leia. Mão, caneta, pássaro domesticado, rio, rio, água do rio, árvore de Natal, árvore de Natal, enfeites para árvore de Natal, maçã, maçã, suco de maçã. - Escreva palavras com combinações chn, chk. Destaque essas combinações. /C 84. Descubra as palavras e escreva-as em seu caderno, separadas por vírgula. 48
52. 52. O som [h’] é um som consonantal suave e não pareado, portanto não precisa indicar sua suavidade na escrita. Nas combinações chk, chn o sinal suave não está escrito: Irochka, fabuloso. 85. Leia. - Escreva de memória. Sublinhe as letras que representam sons consonantais sibilantes. Revisão por pares. 49
53. 86. Leia. FOFO. Havia um ouriço morando em nossa casa. Foi manual. Quando eles o acariciaram, ele pressionou os espinhos nas costas e ficou completamente macio. Por isso o apelidamos de Fluff. (E Skrebitsky.) - Por que o ouriço se chamava Fluff? Escreva palavras com combinações chn, chk. Prepare-se para escrever a partir do ditado. (Memorando nº 2.) 87. Leia, adivinhe o enigma. A nuvem é feita de ferro e tem uma alça. Esta nuvem caminhou em ordem ao redor do canteiro do jardim. - Escreva o enigma, escreva a resposta. Sublinhe a combinação chk. Revisão por pares. 50
54. 88.. Leia a história do menino, inserindo palavras que correspondam ao seu significado. NOSSA JARDIM. Trabalhamos muito neste verão! Está maduro no jardim. .E. .y. É hora de colher os vegetais. Eles coletam tomates. Vitya e Borya estão cavando, Lenya e Sasha estão isolando-os. Escreva o texto inserindo palavras. Coloque pontos vermelhos sob as letras que representam os sons das vogais. Verifique sua anotação no livro didático. / ‚ O. / Yo/ / / .:' 1). !' / . Ch. „você, ‚eu eu. __ „ Continua o texto. Palavras para referência: colheita rica, cenoura, repolho, abobrinha, meninos, escolares, eles, cuidavam, cuidavam, trabalhavam, meninas. 51
55. 55. o que é alfgavtotet? 3:: quem tira E no alfabeto? Trem/c; É assim que eles são chamados? 49., Leia os nomes das letras. sinal suave ee duro (ZNEK. . -, .___. ._‹ 90, Leia. Alfabeto e alfabeto significam a mesma coisa. A palavra alfabeto é composta pelos nomes dos dois primeiros gregos 52
56. 56. letras: alfa e beta. ABC - dos nomes das duas primeiras letras eslavas: az, faias. Existem 33 letras no alfabeto russo. Cada letra tem seu próprio nome. - O que diz o texto? Dizer. O alfabeto são todas as letras organizadas em ordem. No alfabeto, cada letra tem seu lugar e seu nome. 91. Qual é a quinta letra do alfabeto? Qual é o décimo primeiro? Qual letra vem antes da letra L e qual letra vem depois dela? Qual deles está na frente de S, qual está atrás dele? Escreva essas cartas. Escolha palavras que comecem com essas letras. 92. Escreva as palavras de cada linha em ordem alfabética. 1. Pasta, régua, caderno. 2. Motorista, relojoeiro, operador de rádio. Z. Guitarra, flauta, acordeão de botões. isso/indo 53
57. 57. 93. Em que ordem os livros devem ser colocados? A biblioteca escolar contém livros de A. Barto, B. Zhitkov, L. Kassil, S. Marshak, N. Sladkov, E. Permyak, E. Charushin. Escreva os nomes dos escritores em ordem alfabética. Amostra. Barto A., 94. Escreva as palavras em ordem alfabética, inserindo as letras que faltam. Verifique você mesmo no dicionário. M.shina, r. .menino, k. .r. .ndash, t..trad, z. .água, conta .nick, japonês sim, S. .pedra. 95. Escreva uma palavra cuja primeira letra do alfabeto esteja antes da letra M, a segunda - depois de P, a terceira - depois da letra 12, a quarta - depois da letra G 96. Escreva os nomes das cidades em ordem alfabética. Moscou, Tula, Arkhangelsk, Vladimir, Brest, Ivanovo, Ryazan, Lipetsk. 54
58. 58. 97. Verifique se você conhece o alfabeto. Qual sobrenome de escritor deve ser colocado em ordem alfabética primeiro: V. Oseeva ou S. Mikhapkov, A. Pushkin ou L. Tolstoy, M. Lermontov ou I. Krylov, N. Nosov ou V. Bianchi? - Conte-me tudo o que você sabe sobre o alfabeto.
59. Palavra e sílaba. g, O que é uma sílaba? Como descobrir quantas sílabas tem uma palavra? 98. Diga uma palavra e observe em quantas partes ela está dividida. Irmão, pai, carta, música. - Tire uma conclusão: o que são sílabas? 99. O que está escrito na coluna da esquerda e o que está escrito na direita? peitos, em, bordas, corujas não voam, quentes, em um manto para o inverno, ma li re - Faça uma frase com as palavras. Escrever. Faça palavras a partir de sílabas. Escrever. Sílabas são as partes de uma palavra nas quais ela é dividida durante a pronúncia: vento, clima, chuva, borda. Existem tantas sílabas em uma palavra quantos sons de vogais: house, ak-vari-um, u-cheb-nik, new. 56
60. 60. “Pode haver uma sílaba composta por um som consonantal?” E de uma vogal? 100. Selecione e escreva palavras de uma sílaba, duas sílabas, três sílabas. Sublinhe as letras que representam os sons vocálicos. 1O1.Leia os provérbios. O que eles ensinam? 1. Se você assumir uma tarefa, leve-a até o fim. 2. Meça sete vezes e corte uma vez. - Escreva, dividindo as palavras em sílabas com linhas. Coloque pontos sob as letras que representam os sons das vogais. 102. Leia. Prepare-se para escrever a partir do ditado. (Memorando nº 2.) Você já viu um pássaro com peito vermelho brilhante no inverno? Ela voa para nossa região com a primeira neve. É por isso que é chamado de dom-fafe. - Coloque pontos sob as letras que representam sons vocálicos. Como descobrir quantas sílabas tem uma palavra? 57
61. 61. T Adicione uma sílaba e escreva as palavras. Livros ., tra. ., cor ., garota ., . .ka, cha. ., linha ., esse. ., Nós. ., . .zhi, ..me, terra. ., sonhar. Uma sílaba pode consistir em: 1) um som de vogal (o-tets); 2) de uma vogal e uma consoante (od-ree); H) de uma vogal e diversas consoantes (‚ddezok-ba). ‚a, - y"? "m. _. ‚k y “A”tskh AU Dê seus exemplos. 'G Leia. Meu irmão trabalha em Eles fazem chtashgutgs-sht lá. b' / k) g- ‚U e ›g, (u. ‚ Escreva, dividindo as palavras com travessões em sílabas. , t ‘ , ‘ g‘ ‚ e A / U D. ,. ‚ 58
62. 105. Leia, dizendo seu sobrenome e seu nome. Meu sobrenome - Meu nome - - Escreva, dividindo as palavras em sílabas com linhas. vamos resolver 106. Escreva as palavras em três colunas: palavras de uma sílaba, duas sílabas, três sílabas. Classe, amizade, amigo, raposa, ouriço, choupo, árvore, folha, folha, cegonha, cola. - Escreva mais uma palavra em cada coluna. 107. Escreva as palavras, dividindo-as em sílabas com pontos. Dom-fafe, cuco, despertador, bule. - Pense por que esses pássaros e coisas são chamados assim. 59
63. 7338. Leia. Descubra a palavra. Digo ao meu irmão: “Ah, ervilhas estão caindo do céu!” “Que excêntrico”, ri o irmão, “Suas ervilhas são um p.d. (E. Serova.) Escreva, dividindo as palavras em sílabas com linhas. Sublinhar palavras com uma sílaba.
64. 64. Quebra automática de palavras. ah, _- Como as palavras devem ser traduzidas? 109. Leia as regras para hifenização de palavras. Explique por que as palavras são movidas dessa maneira. Str-zhi, li-mon, telhado, navio, escuta, rua. pif: 110. Leia as palavras. Como posso transferi-los? Um carro, uma menina, um piano, brinquedos, uma janela, uma formiga, ouriços, folhas, um país. - Escreva apenas palavras de duas sílabas, separando-as com travessões para hifenização. A palavra é transferida de uma linha para outra sílaba por sílaba: estudante, Irina, ru-chi, alegria, brincar-paraíso. Uma letra não pode ser deixada em uma linha ou transferida para OUTRA linha. milímetro 61
65. 65. 1 1 1 . Escreva, separando as palavras com hífens. Escola, país, praça, colheita, lago, jogo, amizade, decidir, música, roupas. stat - Leia a frase de acordo com o diagrama. o que você fez? O que? onde o barco estava navegando? ao longo do lago 1 1 2. Adivinhe o enigma. Carrega uma tromba, não um elefante. Mas ele é mais forte que o elefante. Ele substitui centenas de mãos. Sem pá, ele cava. VTs "NISH - Escreva. (Memorando M91.) Divida as palavras destacadas com travessões para hifenização. 62
66. 113. Leia. Responda à pergunta (oralmente). Você gosta de contos de fadas? Eles apareceram há muito tempo. As pessoas transmitiram seus sonhos de uma vida boa nos contos de fadas. Eles riram dos gananciosos e preguiçosos. - Escreva a terceira e a quarta frases. Confira. Sublinhe as palavras que não podem ser transferidas. Qual conto de fadas você ama mais do que outros? Por que ela está atraída por você? , @. O Que palavras não podem ser transferidas? é 114. Leia as palavras. Explique por que eles não podem ser movidos. (Use a regra no final da página.) Terra, cobra, vida, maio, veado, ouriços, vespas, Zoya, Igor, Yura, Olya, cola. - Escreva cinco palavras (opcional). Sublinhe as letras que representam os sons vocálicos. Você não pode transferir palavras de uma sílaba: mosp maple; sílaba de uma letra: colmeia, vamos, Julia. 63
67. 67. E Como transferir palavras com a letra e E? ' meio? 115. Leia a regra. Escreva as palavras, separando-as com travessões. Jay, riachos, coelhinhos, bule, frutífero, ler, pensar, oficial de plantão, ajudar, vôlei. Quando transferida, a letra th não é separada da letra do som da vogal: build-ka, stream-ki. 1 1 6. Adivinhe o enigma. Ele vive tranquilo, não tem pressa, Por precaução carrega um escudo, Por baixo dele, sem conhecer o medo, Ele caminha de 18 RAP - Escreva, separando as palavras com travessões para hifenização. Encontre uma palavra de duas sílabas que não possa ser hifenizada. 64
68. 68. 1 1 7. Adivinhe o enigma. jiu, toyu, sь Yosyo blow off, G. "u. . / fsh isso aquilo / dash sht - Escreva o enigma de memória. (Memo Me 3.) Escreva a resposta. Quais palavras não podem ser transferidas? Por quê? 118. Escreva primeiro as palavras que não podem ser transferidas, depois anote o restante das palavras, separando-as com linhas para transferência: Geada, frutas vermelhas, cobras, lebre, burro, pássaros, língua, aulas, professor Olep, jantar, trator, lápis , cantar, desenhar, colmeia, rua, lição 65
69. 69. 1 19. Resolva o quebra-cabeça. Escreva a resposta. Indique a ênfase. 1.999 // 120. Prepare-se para o ditado. (Memorando nº 2.) Julia, Zoya, Igor e Lyuda adoram brincar de esconde-esconde. Não é fácil encontrar Zoya! Apenas a tampa é pouco visível. - Nomeie as palavras que não podem ser transferidas. Explique por quê.
70. 70. Previsão e texto. e A _- o 54 O que é uma frase? 121. Leia. Em qual coluna as palavras formam uma frase? Prove. viver, verão, floresta, Thumbelina viveu todo o verão na floresta. 122. O que precisa ser feito para formar uma frase com palavras? Componha e escreva duas frases. Ela teceu grama, um berço, para si mesma, de. A menina, com uma bardana, pendurou-a. Uma frase é uma palavra ou várias palavras que expressam um pensamento completo. As palavras em uma frase estão relacionadas em significado. Uma frase sobre alguém ou algo informa ou contém uma pergunta, uma solicitação ou incentiva uma ação. 67
71. Borboletas voam pela clareira. Existem campânulas coloridas. Quando isso acontece? Dizer. Quando um ponto final (.), ponto de exclamação (!) ou ponto de interrogação (?) aparece no final de uma frase? 12Z. Prepare-se para ler o poema de forma expressiva. GATINHO DORMINDO. - Se um gatinho se deitasse no banco, escondesse o focinho, o rabo e as patas, o que acontecia, meu amigo? - Uma bolinha pequena, vermelha e fofa. (F. Grubin.) - Escreva. (Memorando Não 1.) Quantas frases existem no poema? Qual é o sinal no final da primeira frase? Por que? Por que o gatinho virou uma bola? Encontre a resposta no texto. 68
72. 72. 124. Prepare-se para responder perguntas. 1. O que você estuda na escola? 2. De quais aulas você gosta especialmente? - Escreva as respostas às perguntas. Comece com as palavras: "Na escola estudamos. ADORO as aulas. ..>>. Que sinal você colocou no final das frases? Por que? O que mais você gostaria de contar sobre a escola e seus amigos? Se algo for relatado com calma em uma frase, um ponto final será colocado no final da frase. A raposa vive em um buraco. Se uma frase for pronunciada com forte sentimento, um ponto de exclamação será colocado no final da frase. Como é linda a cauda fofa da raposa! Se a frase contiver uma pergunta, será colocado um ponto de interrogação. Quem é o pinguim? 69
73. T 525. Leia. QUEM O PUNIU? Ofendi meu amigo. Eu acertei o ss-buck. Fui rude com minha irmã. Todos me abandonaram. Fiquei sozinho e chorei muito. o puniu? - perguntou o vizinho. “Ele se puniu”, respondeu minha mãe. (V. Oseeva.) Pense por que a mãe disse isso sobre o filho. Leia as duas últimas frases, enfatizando as palavras destacadas. Escreva a primeira e a quinta frases. / " / /17_g’ [h _ do sofá yud Osh Yj-Yo/ 1726. Leia. Quando isso acontece? O Sol está alto no céu. Ele assa a Mãe Terra com força. (A. Koltsov.) 70
74. 74. Uma nuvem cobre o céu, o sol não brilha, o vento uiva no campo, a chuva cai. (A. Pleshcheev.) - Escreva um dos poemas (opcional." Componha três frases sobre o tema "Hoje". 1 27. Leia. O homem voou para a Lua? Sim, pessoas estiveram lá. Não há água na na Lua, não há animais. - Por que há sinais diferentes no final das frases? Escreva as respostas às perguntas. 1. Onde as pessoas estiveram? 2. Há água na Lua? 1 28. Leia. 1. Crianças em idade escolar plante macieiras. 2. Um jardim cresce perto da escola. 3. As cerejeiras florescem na primavera. 71
75. 75. - Escreva a primeira frase. De quem a frase está falando? Dê um nome a esta palavra. Sublinhe-o com uma linha. O que isso diz sobre os alunos? Responda em uma palavra. Sublinhe-o com duas linhas. Escreva e analise a segunda frase da mesma maneira. Crie um esboço para a terceira frase. 129. Escreva inserindo palavras que indiquem de quem a frase se refere. Quem? dirige um carro. Quem? trata os doentes. Quem? toca no palco. Quem? ara a terra. - Verifique se você digitou corretamente as palavras inseridas: médico, artista, tratorista. Sublinhe essas palavras com uma linha. Encontre palavras nas frases que respondam à pergunta: o que isso faz? e indicar que se trata de um motorista, de um tratorista, de um médico, de um artista. Sublinhe essas palavras com duas linhas. 72
76. ’ГЗ0„ Leia o nome da imagem e observe-a. Faça frases sobre quem faz o quê. Escrever. "K e" 5º. d_ x". _"_ ” para ‘Z/ y. ‚. 'e d você. ‘ ‘ ‘g) t.‚ . ‚ t“ *" . ‚ d $ . ‘k ‘g’ "‚ . para 1;. ’ com ` Y Sha’ d. t para _ 1 i]- up p. ""_. ›. ‘. . `em Kommersant. Kg "! . g h. "Yu - d ' 'd U „A 'G ‚Ъ. i, . g'. ^ ‚ , ‚Х - . у- А ‚ц. . .. unidade 4' 'Fa-ch _› com parte A Plantando árvores. (Quem?) Yura (o que ele está fazendo?) cavando o chão. O que está de acordo com tslgzhgpt ada? _ . kd‚ .. i ritddeaap O membro principal de uma frase que denota sobre quem ou o que foi declarado em a sentença, denominada PE, DL= E)S(-EEY. ERIEED. O sujeito responde à pergunta quem? ou o quê? 73
77. TRT. Leia-o. ANIMAIS NO INVERNO. Um lobo faminto vagueia pela floresta. O urso deitou-se na toca. O ouriço adormeceu até a primavera. As rãs enterraram-se no musgo. Os lagartos congelaram sob o mato. Anotá-la. (Memorando nº 1.) De quem se fala em cada frase? Sublinhe estas palavras. Que pergunta eles estão respondendo? 1/ OёN/ Y/URO [ Y Qual é o imposto ‹sgt‹. zzuetch "atoe"? 17352. Faça quatro frases com essas palavras. Escreva: meninos, pipa, papel, fez uma aldeia, saiu, para, rapazes Sasha, pelo campo, correu, cobra rapidamente, cada vez mais alto, rosa Encontre o sujeito na primeira frase. A que palavra está associada? Sublinhe-a com dois traços. 'é sempre indicado por um sinal suave: trilhos, palanque. A suavidade de outras consoantes não pode ser indicada por um sinal suave: vida, é, se , Nastya, manjedoura, música, convidado, verme. A grafia dessas palavras precisa ser lembrada. Como transferir palavras com um sinal suave no meio? PP
78. 157. Leia a regra para hifenização de palavras com um sinal suave na parte inferior da página. Escreva as palavras, separando-as com travessões. Álbum, grande, quantos, Olenka, casaco, dias, laranja. - Forme uma frase com uma das palavras. Escreva a frase e sublinhe os termos principais. Cada pássaro canta sua própria canção. 158. Leia. Pense em quais letras estão faltando nas palavras. Prepare-se para tomar o ditado. (Memorando nº 2.) Tenho um pequeno. .que irmãzinha Kate. .ka. Adoro brincar com ela. Muitas vezes brincamos de escola. Eu ensino. .nitsa, e Katya é uma estudante. / uma/ pai Quando transferido, o sinal suave não é separado da letra anterior: boy-chik, shkol-nik, sed-my. 91
79. T59 “Ler”. Anotá-la. A que horas do dia ocorreu a reunião? - Olá, Natália Nikolaevna! -Boa tarde, Yulechka! Ao se cumprimentarem, as pessoas dizem o primeiro nome ou nome e patronímico. Conte-nos como você cumprimenta seus vizinhos. PRINCIPAL. Em vez de pontos, insira palavras e escreva frases. D) f: . ..entra em hibernação durante o INVERNO. momento: ‘Ah’, dirigindo? ". ..voar para países quentes. h ‚ "Ё 8 p. "Ё" e = '" d"; 'Eu __`. ^-"-_`- C: .З_'-«-; ъ_, _ ' ‚Ё. ' w' K, -. . __-- ‚; „ ‚ , ' t- d-›_„ h. . .isola o ninho e armazena comida. Pense por que o urso é chamado assim. As palavras mel e saber (conhecer) irão ajudá-lo. Sublinhe os termos principais na primeira e na segunda frases. 92
80. 96. Consoantes sonoras e surdas. Qual é a diferença entre consoantes sonoras e surdas? 1 61. Leia-o. 1. As ondas batem na lateral do navio. 2. Em breve o navio chegará ao porto. - Encontre palavras que diferem em apenas um som. Diga os sons [b], [p]. Ao pronunciar qual som se ouve uma voz e um ruído, e ao pronunciar qual som se ouve apenas um ruído? 162. Leia as palavras. Diga o primeiro som de cada par de palavras. Compara-os. Qual som é pronunciado com voz e ruído e qual som é pronunciado apenas com ruído? Aqui está a frota, lenha é erva, viver é costurar, a estrela é luz. 93
81. 97. As consoantes sonoras são pronunciadas com voz e ruído. As consoantes surdas consistem apenas em ruído. Na língua russa existem consoantes emparelhadas e não emparelhadas. CARA b| E CONSOANTES com voz forte: [b] [V] [G] [d] [F] [F] [K] [T] [Sh] [S] com voz suave: [b'] [v'] [g'] [d'] [z'] 11111 Sem voz: [P'1 [F'1 [K'1[T'1[S'1 CONSONANTES NÃO PAIDAS com voz forte: [l] [m] [n] [r] sem voz: [x] [ts] voz suave: [l'] [m'] [n'] [p'] [y'] sem voz: [x'] [h'] [h'] 94
82. 98. 163. Escreva as palavras. O boi é forcado, o dia é sombra, o pó é serra, a bola é calor, a terra é cinza. - Diga os primeiros sons de cada par de palavras. O que eles são? Exemplo de resposta: “Na palavra boi, o primeiro som é [v]. Este é um som consonantal duplo, forte. 164. Leia o provérbio. Explique por que eles dizem isso. A vida é difícil para quem foge do trabalho. - Escreva o provérbio. Sublinhe as letras que representam consoantes sonoras. Por que as palavras com consoantes emparelhadas no final precisam ser verificadas? Quais palavras são palavras de teste? Por que? 95
83. 165. Leia. Anotá-la. VERIFICANDO PALAVRAS VERIFICAMOS PALAVRAS ferros ferro pisos chão olhos olhos mangas manga - Explique por que as palavras na coluna da direita precisam ser verificadas. Faça um som consonantal no final da palavra. Compare o som que ouvimos e que letra usamos para denotá-lo. Por que as palavras na coluna da esquerda são palavras de teste? Compare a letra destacada e o som da consoante. Que som (vogal ou consoante) é antes? Palavras com som consonantal no final precisam ser verificadas: pão, trem, prego, legal; gancho, lisg Palavras em que uma vogal é pronunciada após um som consonantal são palavras de teste: cidades - cidade, bandeiras - bandeira; folha - folhas. 96
84. 166. Leia. Explique o significado do provérbio. Quem não tem preguiça de arar produzirá pão. A terra é pintada pelo sol, mas o homem é pintado pelo TRABALHO - E o almoço não é almoço se não houver pão. - Anotá-la. (Memorando nº 1.) Quais palavras têm o som [t] no final e a letra d está escrita? Por que? / eixo/ shk; 167. Escreva inserindo as letras que faltam. Fábricas - fábrica, áreas - áreas. .b, cargas - gr. ., vizinhos - vizinho. ., geada - moro. ., andorinhões - andorinhões. ., florestas - le. ., toupeiras - toupeiras. .. - Russo<дай так: «В слове площади пе- ред гласным звуком [и] произносим звук [д’], значит, и в слове площадь нужно написать букву д». Как проверить парный согласный на конце слова? 97
85. 168. Leia a regra no final da página. Que carta você deve escrever? Prove. - DU (b, P) - stri (f, w) - rya (d, t) - gru (z, s) - sapo (p k) - sose (d, t). - le (v, F) - shka (v, F) - Exemplo de raciocínio: “Estou mudando a palavra carvalho. Carvalho - carvalhos. Na palavra carvalhos, o som da vogal [s] é precedido pelo som [b], o que significa que na palavra carvalho você precisa escrever a letra b.” 169. Selecione as palavras de teste e anote-as, inserindo as letras que faltam. Melros são melros. ., - le. ., - ambos. ., - legal. ., - shala. .. para verificar consoantes emparelhadas no final de uma palavra, é necessário alterá-la para que depois da consoante haja uma vogal: chizh - chizhi, ruff - ruff. 98
86. 102. T 713 “Adivinhe quais palavras com uma consoante verificável no final devem ser escritas.” [U Ш 1, _ Dispositivo de engomar. O P R], Reservatório. Sapato. 1G 151 1 T Sala para máquinas. Escreva as palavras. Prove que você completou a tarefa corretamente. 1717 „ Escreva, inserindo as letras que faltam. Escolha palavras de teste oralmente. Holo forte. ., suave. ., wt- monte de neve suculento. .‚ lebe branco. .b, sente-se. .b, suculento arbu. ., sous de cogumelo. .. / =7 _/ e b/ k/ 77/ 61 99
87. 1 72. Leia. No inverno há neve por toda parte. Como é lindo o carvalho! Como eles comeram bem! A geada limitou o rio e o lago. Os caras estão correndo para a pista de patinação. - Prepare-se para tomar o ditado. (Memorando nº 2.) 1 73. Adivinhe o enigma. Mesmo que ela mesma seja neve e gelo, E quando ela sai, as lágrimas escorrem. - Escreva o enigma. Quais sons consonantais precisam ser verificados para representá-los corretamente com letras? Sublinhe essas letras. Escolha palavras de teste. 174. Compare as palavras LAGO E GALHO: prado e cebola em significado, pronúncia e ortografia. Como eles são semelhantes e como são diferentes? Faça frases oralmente com essas palavras. 100
88. 104. 175. Que letras faltam nas palavras? Prove. Escreva as palavras inserindo as letras que faltam. Sublinhe essas letras. Piro. .‚ tetra. .cérebro .b, morko. .b, pão. ., du. ., sapo. .‚ ogoro. .. 176. Leia. Complete o texto. Os livros são nossos melhores amigos. Muitos livros maravilhosos são publicados em nosso país para crianças. Gosto de ler livros de A. S. Pushkin, K. I. Chukovsky, - Escreva o texto. Confira. Explique por que dizem: “Os livros são nossos AMIGOS”. Escreva o nome do seu livro favorito. Quem é o seu autor?
89. 105. Sotaque ‘- O que é sotaque? "Qual sílaba é chamada de tônica? 1 77. Leia. O cortador corta e a lebre corta. O covarde é um covarde e o burro é um covarde. (Ya. Kozlovsky.) - Em cada frase, compare as palavras destacadas com entre si. Como eles são semelhantes e como são diferentes? Anote. Verifique se você colocou o sinal de acento corretamente. A ênfase é a ênfase da voz em uma das sílabas de uma palavra: título do alfabeto, motorista. A sílaba que é pronunciado com maior força é chamado de tônico. As sílabas restantes da palavra são átonas: cenoura, beterraba, melancia, loja, endereço 102
90. 178. Leia as palavras. Como eles são diferentes? Setas - setas, cadeado - cadeado, círculos - círculos. - Escreva a proposta. Coloque um acento acima das palavras. O relógio tem ponteiros grandes e pequenos. - Forme frases com as palavras: castelo, castelo, canecas. 179. Escreva as palavras em ordem alfabética. Indique a ênfase. Quilômetro, estojo, objeto, mais bonito, documento, motorista, agulhas de pinheiro. - Forme (oralmente) uma frase com qualquer uma das palavras. Nomeie os principais membros dele. 180. Escreva o enigma. Escreva a resposta. Preto, mas não um corvo, com chifres, mas não um touro, seis patas sem cascos. - Sublinhe as palavras com a consoante que está sendo testada no final. 103
91. 107. Identificação de sons vocálicos Quantos sons vocálicos básicos existem na língua russa? Quantas letras os representam? Quais sons vocálicos são chamados de acentuados? 181. Escreva o enigma. Escreva a resposta. Sou de baixa estatura, magro e esperto, procuro o caminho com o nariz, arrastando o rabo atrás de mim. - Indique a ênfase em palavras. Sublinhe as letras que representam os sons vocálicos. Existem seis sons vocálicos principais (tônicos) no idioma russo: [a], [Оъл [И], [ыъ [У], [Э] - Dez letras representam sons vocálicos: а, о, и, ы, у, з, е, yo, yu, eu. Os sons vocálicos em sílabas tônicas são chamados de tônicos. Os sons vocálicos em sílabas átonas são chamados de átonos. 104