O MCKO (Moscow Center for the Quality of Education) é uma instituição estatal autônoma de educação profissional adicional em Moscou. Criado em 20 de outubro de 2004 por despacho do Governo nº 2090.
O objetivo desta organização é o monitoramento, diagnóstico de instituições de ensino; ampliação das tarefas práticas e teóricas relacionadas com a melhoria da eficiência da avaliação do nível de qualidade dos conhecimentos dos alunos, bem como a divulgação das suas capacidades; identificação e formação dos representantes da juventude mais capazes; aperfeiçoamento dos métodos de certificação de diversas instituições de ensino; elaboração e implementação de estudos de monitoramento.
O ICCA realiza regularmente uma série de atividades destinadas a diagnosticar o trabalho das instituições de ensino. Isso contribui para o desenvolvimento de escolas secundárias, escolas técnicas, universidades e outras instituições similares localizadas na capital. Graças a esse sistema, o governo pode tomar decisões mais informadas sobre a implementação de reformas nos processos educacionais, e os alunos recebem conhecimentos e habilidades relevantes necessários para o desenvolvimento do profissionalismo.
Tipos de diagnóstico
No período de 2017 a 2018, o MCCS planeja realizar uma série de diagnósticos obrigatórios dos seguintes tipos:
- diagnósticos obrigatórios (graus 4-8, 10);
- corretivo (9, 10, 11 aulas);
- na educação geral disciplinas estudadas em nível aprofundado para instituições de ensino participantes de determinados projetos (medicina, engenharia, classe cadete);
- nas instituições de ensino profissionalizante que participam no projeto de organização de formação de perfil e pré-perfil de acordo com os principais programas de educação geral.
Obrigatoriedade
O calendário de diagnósticos obrigatórios para o ano letivo 2017-2018 é apresentado na tabela:
| a data | Classe | Sujeito | Formulário de conduta |
| 12 de outubro | 9 | Matemáticas | em branco |
| o 25 de outubro | 9 | língua russa | em branco |
| 16 de novembro | 10 | língua russa | em branco |
| 23 de novembro | 5-8, 10 por empate | Língua russa, Matemática, Língua estrangeira, Literatura (6-8, 10º ano) ou história, Geografia (6-8º ano), Física (8,10º ano), Biologia (7º-8º ano, 10º ano), Ciências Sociais 10 células. Por sorteio 3 dias antes do diagnóstico | computador |
| 30 de novembro | 11 | Matemáticas | em branco |
| 5 de dezembro | 10 | Matemáticas | em branco |
| 13 de dezembro | 11 | Disciplina eletiva: estudos sociais, história, física, biologia, química, informática | Em branco |
| 18 de janeiro | 11 | língua russa | Em branco |
| 27 de fevereiro | 9 e 10 | Diagnóstico de alfabetização em leitura | Em branco |
| 1 de Março | 9 | Lingua estrangeira | No formato OGE |
| 15 de março | 4-8, 10 por empate | Língua russa, Matemática (4-8,10), O mundo ao nosso redor, Biologia (5-8, 10), Geografia (5-7, 10º ano), Estudos sociais (6-8, 10), Música (6) , Física ( 7-8, 10), Literatura (6-8, 10), Química (8,10), Educação Física (7), Tecnologia da Informação, Segurança da Vida (8), Informática (10) A disciplina e a aula são determinadas 3 dias antes do diagnóstico | Computador |
| 24 de abril | 10 engenharia | Matemáticas | |
| 25 de abril | 10 e 11 | Astronomia | Computador |
| 15 de maio | 10 Engenharia | Física | Formulário de computador com execução em formulários de tarefas com resposta detalhada |
Opcional
Existem tipos de diagnósticos opcionais. Esses incluem:
- em organizações educacionais que participam do projeto Escola Primária Eficaz;
- temático;
- metassujeito;
- sujeito.
Um cronograma detalhado das atividades de diagnóstico realizadas pelo Centro de Qualidade da Educação de Moscou pode ser.
Para instituições educacionais extra-orçamentárias
Para essas instituições, o ICCS oferece 2 tipos de diagnóstico: independente e no âmbito do ICMS. Um cronograma detalhado de independentes é apresentado na tabela a seguir:
| a data | Sujeito | Classe |
| 29 de novembro de 2017 | língua Inglesa | 5 |
| Alemão | 5 | |
| Francês | 5 | |
| língua Inglesa | 8 | |
| Alemão | 8 | |
| Francês | 8 | |
| Habilidades de Meta-Itens | 10 | |
| 5 de dezembro de 2017 | Habilidades de Meta-Itens | 4 |
| 13 de dezembro de 2017 | língua russa | 4 |
| Matemáticas | 4 | |
| 23 de janeiro de 2018 | Informática | 9 |
| Ciências Sociais | 9 | |
| Química | 9 | |
| 31 de janeiro de 2018 | Biologia | 9 |
| Física | 9 | |
| 1º de fevereiro de 2018 | língua russa | 7 |
| língua russa | 8 | |
| Matemáticas | 6 | |
| 13 de fevereiro de 2018 | Matemáticas | 7 |
| Matemáticas | 9 | |
| língua russa | 6 | |
| 22 de março de 2018 | Tecnologia da Informação | 6 |
| 28 de março de 2018 | Geografia | 7 |
| Biologia | 7 | |
| Matemáticas | 8 | |
| Biologia | 8 | |
| 29 de março de 2018 | Geografia | 6 |
| História | 6 | |
| Física | 8 | |
| Química | 8 | |
| 25 de abril de 2018 | Ciências Sociais | 8 |
| Ciências Sociais | 10 |
O cronograma de diagnósticos no âmbito da IMCO é apresentado na tabela abaixo.
Aplicando
Existem 2 fases de aplicação. A primeira etapa (de setembro a novembro de 2017) já passou, mas a segunda etapa (de dezembro a fevereiro de 2017-2018) ainda é relevante. A inscrição pode ser enviada no site oficial do MCKO mcko.mos.ru e na conta pessoal da escola.
Apresentação videoclipe sobre MCCS:
A certificação do Centro de Qualidade Educacional de Moscou (MCQE) é realizada para estabelecer o nível de qualificação de um professor, de acordo com os requisitos da categoria de qualificação - a primeira ou a mais alta.
Principais objetivos da avaliação
O método observado de avaliação dos conhecimentos e habilidades dos professores tem uma série de tarefas principais.
1. Melhorar a qualidade do trabalho pedagógico e a sua eficácia.
2. Determinar a necessidade de mais certificação para melhorar as habilidades do corpo docente.
3. Estimular a melhoria contínua do nível de conhecimento dos professores, seu crescimento profissional e cultura metodológica, com o auxílio de tecnologias modernas.
4. Tendo em conta os requisitos das normas do CSF para as condições de implementação de programas educativos, durante a preparação da lista de pessoal de qualquer instituição de ensino.
5. Encontrar a perspectiva de aproveitamento das principais oportunidades entre os trabalhadores do setor educacional.
6. Garantir o nível adequado de pagamento para todos os participantes da certificação.
A certificação MCEC 2017–2018, cujo monitoramento e diagnóstico oferece uma oportunidade para os funcionários das instituições de ensino melhorarem a qualidade da educação, contribuirá 100% para seu desenvolvimento bem-sucedido. 
Webinars e cursos
Neste momento, já podemos dizer que num futuro próximo, será realizado um webinar com base no ICAC especialmente para professores, cuja principal tarefa é estudar e utilizar diagnósticos independentes para identificar o conhecimento dos alunos. O evento marcado decorrerá de janeiro a maio de 2018. Para saber mais sobre a oportunidade anunciada, você deve usar o serviço de webinar online, que o ajudará a obter informações úteis e importantes sem sair de casa.
1. Apreciação detalhada, bem como o estudo de todas as ações necessárias ao registro nos diagnósticos da 3ª etapa.
2. Para alunos do 4º ao 7º ano, esse diagnóstico é considerado obrigatório.
3. O elo sénior, ou melhor, o 10º ano, participará no inquérito apenas de acordo com uma orientação rigorosamente assinalada. Estamos falando de treinamento especializado em organizações de educação profissional, engenharia e classes médicas.
4. Estudar as características da realização desse trabalho temático, como, por exemplo, um estilo de vida saudável. Vale ressaltar que o tópico anunciado é obrigatório para qualquer escola russa.
Um participante de tal reunião ou webinar pode ser um vice-diretor ou um professor do nível primário ou secundário de uma instituição de ensino geral. 
Diagnóstico e monitoramento
Agora o MCCS realiza uma variedade de diagnósticos de tipo independente, para avaliar o conhecimento dos professores e seus alunos. Tal ordem veio do Departamento de Educação da Federação Russa.
O trabalho descrito é realizado através de três etapas, cada uma das quais caracterizada por uma série de características pessoais. É verdade que antes de iniciar o trabalho de diagnóstico e controle em diferentes cidades, você terá que preparar os atos locais com antecedência. À luz dessas informações, fica claro que a tarefa primordial da administração de todas as escolas é o planejamento das medidas de diagnóstico, com a escolha do seu número ideal.
Etapa número 1. Inscreva-se para participar de eventos. As inscrições dos participantes continuam durante todo o outono. Para um processo mais eficiente, é melhor familiarizar os candidatos com as informações necessárias para o webinar com antecedência, bem como ajustar os diagnósticos obrigatórios para alunos do 9º e 10º anos em língua russa e matemática. Até o momento, um webinar com a história da Rússia na 10ª série está disponível.
Fase número 2. Submissão de candidatura no segundo nível de diagnóstico, a decorrer de dezembro a final de fevereiro.
Fase número 3. Inscreva-se para a oportunidade de participar da etapa final do evento, que acontece de março a abril. 
Diagnóstico da escola primária
Se levarmos em conta o vínculo inicial do treinamento, vários diagnósticos e monitoramentos são fornecidos para ele. Todos eles serão realizados em um horário determinado, indicado no site do ICCS. Por exemplo, em matemática para a 4ª série, o diagnóstico planejado dos professores ocorrerá em 13 de abril de 2018. Mas por que essa disciplina foi escolhida para avaliação? Que critérios foram usados para a seleção final? Tudo é muito simples! A escolha do tema é realizada por meio de sorteio, que para o próximo ano acontecerá em março em teleconferência do Departamento de Educação da Federação Russa.
A certificação MCKO de 2017-2018, ou melhor, uma instituição estatal autónoma que realiza tais diagnósticos, pretende criar todas as condições para a posterior organização de vários acompanhamentos, de acordo com as aplicações atuais das organizações educativas, no prazo anunciado. Estamos a falar da educação das crianças numa base extra-orçamentária. 
O trabalho relacionado com a criação de dados de diagnóstico, verificação ou processamento do resultado, bem como a preparação de kits especiais e pagamento pelo trabalho de observadores independentes, é realizado a expensas da organização educacional que apresenta a solicitação. É necessário lembrar sobre o recurso marcado.
O Centro de Qualidade da Educação de Moscou realiza um grande número de inspeções de instituições educacionais todos os anos para controlar a eficácia da educação e identificar lacunas no processo educacional.
Os mais qualitativos são diagnósticos independentes de instituições educacionais. Eles também são os mais populares.
Cada escola tem seu próprio monitoramento interno da qualidade do processo educacional. Todas as tarefas (ditados, testes) são preparadas pelos professores desta escola, eles também verificam.
Como resultado, é criada uma avaliação subjetiva, que às vezes pode diferir da imagem real.
Avaliações independentes permitem criar uma situação objetiva no momento atual e também permitem comparar os sucessos dos alunos de uma instituição de ensino em comparação com outra.
A análise dos erros identificados permite ajustar de forma rápida e atempada o processo educativo, eliminando todas as deficiências.
As escolas decidem por conta própria em quais diagnósticos se inscrever e quantas turmas participarão.
A administração tem a oportunidade de pré-selecionar o horário, pois todos os diagnósticos são realizados de acordo com o plano anual.
Infelizmente, muitas vezes existem situações em que as escolas expõem apenas uma, a melhor aula para diagnóstico.
Desta forma, eles tentam colocar sua escola com o melhor resultado.
Mas aqui é preciso entender que o diagnóstico não é uma competição, mas uma ferramenta para ajudar na qualidade do processo educacional.
Em primeiro lugar, essas verificações são necessárias pelas próprias escolas e não pelo centro de qualidade da educação.
Além disso, é possível não salvar dados no portfólio escolar. Dentro de duas semanas, a escola pode analisar os resultados e fazer um pedido ao MCCS para não salvá-los.
Essa oportunidade é especialmente importante para os professores que em breve estarão em processo de certificação para atualização de categoria, que necessariamente leva em conta a avaliação do desempenho da turma em que leciona.
Os pais podem ver em suas contas pessoais informações sobre qual assunto o diagnóstico está agendado e quando. Desta forma, eles podem ajudar seu filho a se preparar.
Execução de testes de diagnóstico
O diagnóstico é um serviço pago. Portanto, se houver problemas na escola no dia da marcação do teste e eles solicitarem o cancelamento, o re-diagnóstico terá que ser pago novamente.
Antes de tudo, você precisa entender que as informações sobre o diagnóstico atribuído aparecem no site oficial do MCCS um mês antes de sua nomeação. Há também uma demonstração.
O professor deve estar familiarizado com todos os materiais. O próximo passo é preparar os alunos. Um dos pontos de preparação é o preenchimento dos formulários de resposta.
Absolutamente todos os alunos, antes do teste, devem entender claramente como preencher o formulário corretamente.
Isso é muito importante para que não haja erros estúpidos. Materiais instrucionais e metodológicos aparecem no site, disponíveis para professores e alunos, bem como webinars, cuja programação está na seção “monitoramento e diagnóstico” (essa seção será discutida a seguir).
Os webinars são bons porque, além de receber informações, há a oportunidade de tirar todas as suas dúvidas online e obter respostas completas para elas.
Após a verificação, os resultados serão carregados nas contas pessoais da escola. Eles podem ser analisados e corrigidos pelo professor.
Os resultados da verificação podem ser considerados não confiáveis se forem encontradas violações durante a conduta (de acordo com especialistas independentes) ou se um grande número de correções for feito nos formulários de resposta do aluno.
Site oficial do ICC
Todas as informações sobre monitoramento e diagnóstico estão disponíveis no site oficial do Centro de Qualidade Educacional de Moscou.
Ele pode ser encontrado em três seções:
- "Líderes".
- "Educadores".
- "Para os pais."
Mas em todos os casos, haverá uma transferência para a página - "Para gerentes" - "Acompanhamento e diagnóstico".
Esta seção contém informações básicas e links para tipos específicos de verificações.
As principais informações contêm dados sobre contatos, etapas de diagnósticos, links para materiais instrutivos e metodológicos, informações sobre diagnósticos de cada assunto.
Tipos de cheques:
- Pesquisas Nacionais de Qualidade Educacional
- Estudos comparativos internacionais da qualidade da educação
- Diagnóstico do computador
- Fundamentos do conhecimento economico
Pesquisas Nacionais de Qualidade Educacional
Ao abrir esta seção, são exibidas informações sobre três tipos de avaliação:
- Trabalho de verificação em toda a Rússia;
- Estudos Nacionais sobre a Qualidade da Educação;
- Estudo das competências dos professores.
O trabalho de verificação em toda a Rússia é realizado desde 2015 para garantir a unidade do espaço educacional da Federação Russa e apoiar a implementação do Padrão Educacional do Estado Federal.
Na verdade, são testes para avaliação individual dos alunos. Em geral, há uma análise objetiva da qualidade da educação nos estágios intermediários de ensino, e não no final do ano.
Ao realizar esse trabalho, são usados padrões uniformes para conduzir, verificar e avaliar em todas as regiões da Federação Russa, eles são estabelecidos no procedimento de condução do VRP.
Participantes externos, na maioria das vezes entre os pais, são convidados durante a condução como observadores independentes.
Estudos nacionais de qualidade da educação - realizados desde 2014. O programa NIKO consiste em projetos de pesquisa individuais sobre assuntos específicos em um momento específico.
Projetos - trabalhar disciplinas acadêmicas, questionando os alunos e coletando informações sobre o processo de aprendizagem.
O objetivo do NIKO é identificar as habilidades disciplinares e interdisciplinares dos alunos e a formação de atividades de aprendizagem.
Os NIKOs são realizados rigorosamente de acordo com o cronograma, anonimamente, não há link para os dados dos alunos. A amostragem das instituições de ensino ocorre em nível federal pelo programa.
Os resultados são usados para avaliar a qualidade do sistema educacional como um todo, não o desempenho de uma escola em particular ou de seus professores. Essas verificações são realizadas anualmente e os resultados são discutidos em conferências para avaliar a qualidade da educação.
O estudo das competências dos professores é realizado desde 2015. Os iniciadores de tais inspeções são o Serviço Federal de Supervisão e Controle da Educação (Rosobrnadzor).
O objetivo é avaliar e adequar os professores ao cargo e à categoria.
Somente os profissionais que diariamente buscam o autoaperfeiçoamento e o aprimoramento de suas competências devem estar engajados na educação dos escolares.
No momento, não há mecanismos uniformes para a Federação Russa garantir a qualidade do trabalho dos professores. Esse tipo de avaliação visa justamente a unidade neste problema.
A essência da UTI é o preenchimento anônimo de questionários com questões profissionais e sociológicas. Os resultados são usados para polir o sistema educacional, não para avaliar uma escola em particular e seus funcionários.
Estudos comparativos internacionais da qualidade da educação
Ele fornece informações sobre pesquisas em nível internacional, uma comparação de sistemas educacionais de diferentes países, a fim de identificar lacunas no sistema russo, levando inovações de outros países.
Esta seção inclui vários programas:
- Estudo comparativo internacional "Estudando a qualidade da leitura e compreensão do texto" PIRLS - uma comparação do nível de leitura e compreensão do texto por alunos do ensino fundamental em diferentes países do mundo. É necessária investigação para compreender as diferenças e a eficácia dos diferentes sistemas educativos. Eles são realizados a cada 5 anos desde 2001.
- O programa internacional para avaliar o desempenho educacional dos alunos PISA é uma avaliação do desempenho educacional dos alunos que atingiram a idade de quinze anos. No âmbito deste estudo, os conhecimentos e competências adquiridos ao longo da vida são avaliados em três domínios - "literacia leitora", "literacia matemática", "literacia científica". Eles são realizados a cada 3 anos, a partir do ano 200.
- O programa internacional para avaliar o desempenho educacional dos alunos, baseado no PISA Test for Schools, é uma adição ao programa anterior. Respostas às mesmas perguntas, mas para identificar a prontidão dos alunos para funcionar plenamente na sociedade.
- O TIMSS General Education Quality Benchmarking Study é uma avaliação comparativa da preparação dos alunos da quarta e oitava séries em matemática e ciências. É realizado a cada 4 anos desde 1995.
- Estudo comparativo da qualidade do ensino geral TIMSS - Ad Advanced - um estudo da preparação de graduados do ensino médio estudando em profundidade matemática e física. Estas duas disciplinas são prioritárias em termos de preparação intelectual dos alunos. Tais estudos foram realizados em 1995, 2008 e 2015.
- Estudo Internacional de Computação e Competência da Informação ICILS é um estudo do conhecimento, habilidades e habilidades dos alunos em informática e competência em informação. Os alunos do oitavo ano são avaliados. O estudo foi realizado em 2013, o próximo está previsto para 2018.
- Estudo internacional sobre educação cívica na 8ª série de instituições de ensino geral ICCS - avalia a prontidão dos alunos para se tornarem cidadãos de seu país, sua atitude em relação ao dever cívico. A pesquisa vem sendo realizada desde 1999.
- TEDS-M, uma pesquisa internacional sobre o estudo dos sistemas de formação de professores e a avaliação da qualidade da formação de professores de ensino fundamental e médio em matemática, foi realizada em 2008. Além dos atuais professores, participaram do estudo alunos de instituições de ensino superior - futuros professores.
- Um estudo internacional de sistemas de ensino e aprendizagem foi realizado com o objetivo de traçar o ambiente escolar, as condições em que os professores trabalham. As pesquisas são realizadas desde 2008.
Nesta seção, é fornecido um pequeno material sobre cada programa, que descreve o processo de implementação e os resultados obtidos. Também é fornecido um link para a fonte, que o usuário pode consultar se necessário.
Diagnóstico do computador
Ao abrir esta seção, propõe-se passar por testes de treinamento em assuntos. Qualquer pessoa pode aproveitar esta oportunidade. É muito importante testar seus conhecimentos antes de diagnósticos independentes. Cada usuário possui sua própria senha e login, o que indica a confidencialidade das informações.
Fundamentos do conhecimento economico
Se você selecionar esta seção, o sistema oferece a solução de um teste de demonstração de alfabetização financeira. No mundo de hoje é muito importante ser alfabetizado financeiramente.
O setor bancário, assim como a vida econômica em geral, está se desenvolvendo.
Agora, os serviços financeiros estão disponíveis, inclusive para crianças em idade escolar a partir de 14 anos. Nessa idade, eles já podem abrir contas (naturalmente, com o consentimento dos pais ou de seus representantes), usar cartões bancários e abrir depósitos.
Portanto, todos devem ter os conhecimentos básicos para gerenciar adequadamente os fundos e evitar fraudes financeiras.
O monitoramento e diagnóstico é uma atividade muito importante do Centro de Qualidade Educacional de Moscou.
Graças a ele, o corpo docente das escolas pode monitorar oportunamente as lacunas em seu processo educacional e eliminá-las efetivamente.
Apesar do serviço ser pago, sua importância é grande e inegável. É por isso que todas as escolas, sem exceção, usam diagnósticos independentes.
