Quase no centro de Moscou, no pitoresco distrito de riquezas Do-rogo-milo-vo, perto da casa de Poklonnaya Gora há 45 anos -po-lag-et-sya Pe-dago-giches-ky college Número 6.

Em setembro-setembro de 1964, o Departamento de Pessoal do Departamento Educacional do Regimento de Mos-go-ris tomou a decisão de abrir - ty da escola Pe-dago-giches-ko-go No. 6 em andamento -to-ke de re-pi-tate-lei para os departamentos educacionais de Moscou. A partir deste mo-men-ta e o início do is-th-riya da liderança educacional-não-ir.

Em 1992, um pe-dago-giches-ensin-lische in-rays-lo o status de uma faculdade, re-rei-dya para um sub-go-tov-ke de spe-ci-alis-tov não só para o básico, mas também para o nível superior.

O primeiro diretor da faculdade -
Ga-lina Ivanov-na Cap-le-va

Ao longo de 45 anos de história, no desenvolvimento das instituições de ensino, ocorreram grandes mudanças. Pe-dago-giches-kiy equipe post-it-yang-mas se esforça para introduzir na prática tudo de novo e novo para o sistema-a-nós sob-go-tov-ki quadros pe-dago-giches-kih. À unidade-twen-no-mu, no momento da abertura-ry-tia da deleniação de dosh-kol-no-th-nutri, novos se juntaram: eles abririam ry-you special-tsi-al- nos-ti “Pré-apresentação nas aulas iniciais”, “Or-ga-nização da atividade educativa-nosti”, “Is-to-riya”, “In-form-tika”.

Os-vo-it pro-fes-this pe-dago-ga e vo-pi-tate-la stu-den-tam ajuda qua-lifi-tsiro-van-ny ped-dago-giches-ky sos -tav - 4 dok-to-ra na-uk, 14 kan-di-datov na-uk, 7 as-pi-ran-tov; 70% dos professores são da categoria mais alta qua-lifi-katsi-on-noy. Entre eles estão Z. Sh. cue - zas-lu-esposa trabalhadora-nik da cultura física, V. G. Mi-khasev e V. S. Ly-sova - zas-lu-esposa ensina -tel da Federação Russa, bem como outros professores, da conhecida educação ambiental do trabalho em nível municipal e federal.

Ao longo dos anos de sua existência, a instituição de ensino desprepara-se-para-lo mais de 10 mil especialistas, a maioria deles alguns venerando-se de-lu da ressurreição e educação da geração crescente. Muitos graduados do colégio Pe-dago-giches-ko-go nº 6 retornaram às suas paredes nativas como professores.

A equipe da faculdade trabalha criativamente. Com a participação de nossos professores, foram desenvolvidos os novos padrões do ensino médio profissionalizante, criar novos currículos, programas de disciplinas e prática pedagógica. A faculdade tem amplos contatos comerciais com instituições de ensino da cidade, incluindo aquelas com instituições de ensino superior -us-mi-for-vede-ni-yami (ele é membro da uni-ver-si-tets-ko-go on -uch-but-about-ra-call-tel-no-ok- ru-ga, criado com base em Mos-kovs-ko-go city-rods-ko-go pe-dago-giches-ko-uni- ver-si-teta), la-bora-tori -yami, institutos de pesquisa, com parceiros estrangeiros.

Diretor Colegiado -
Oleg Fe-doro-vich Ru-doi

Under-go-to-special-tsi-alis-tov está sendo conduzido na base educacional-no-ve, com-ori-tet-noe-direction in-rays-la personal-nost-but ori-en-ti- rovan-naya tech-no-logy. De acordo com o resultado positivo do trabalho do colectivo pe-dago-giches-co-coy, podem ser contabilizadas 32 publicações nos últimos três anos sim, em impressão pe-ri-od-ches-coy, em colecções de revistas internacionais, -public-kans-kih e city-rods-kih em conferências acadêmicas -ren-tion. Mais de 70% de você inicia uma faculdade pedagógica todos os anos, mas pós-pago para instituições de ensino superior, continuando a cobrir sua chance de cuba seu nível profissional-sional.

Além do treinamento na especialidade inicial escolhida, os estudantes universitários têm a oportunidade de obter o -tov-ku completo no campo da psico-holologia, língua e literatura russas, língua estrangeira-ran-no-go, in-form- tiki, re-pitania crianças de tenra idade; qualificações adicionais das instituições educacionais vos-pi-tate-la dosh-kol-nyh para crianças com fala pobre vi-tia, líder-criança-la do imaginativo de-yatel-nose-ty e educação física.

Os alunos têm a oportunidade de mostrar seus talentos em atividades extracurriculares. A faculdade é famosa por seu musical da-rova-ni-yami: em muitos concertos gerais da cidade, os ouvintes são para-a-ladrão-vivo -yut o coro de professores-alunos-professores, o conjunto "Lozh-ka-ri" e o coro de a canção nativa. A faculdade tem círculos de música, um estúdio de dança de salão, um estúdio de teatro estudantil "On Poklonnaya".

Ensine e estude, proteja e mantenha as tradições de sua instituição educacional. Para todos que estão conectados a ele, a faculdade se transformou em um lar natal, onde há luz e conforto, mas, ku-da, vale a pena - adeus.

45 anos é uma idade de co-líder. Mas o coletivo pedagógico está cheio de forças criativas, energia e novos planos!

Museu do Colégio

Ressurreição do vento da ve-tera-nov do pe-dago-giches-ko-go-college No. 6

Ta-mara Va-sil-ev-na Barabash

Professor de cultura física

Presidente do PCC cultura física

Líder da seção da ginasta esportiva

Anos de trabalho na faculdade é uma vida vivida em is-s, on-hods, ra-dos-ty, tristezas, reuniões, diss-ta-vani-yah... Vim trabalhar em pe-duchi-lische No. 6 no distante 1967 como professor de cultura física. Os-vo-ila e ve-la também rit-mi-ku, teoria e método de ensino de cultura física na escola primária le.

Durante meu trabalho pedagógico, fui líder de classe 11 vezes. Passei muitos eventos in-the-res com meus grupos. Performance pós-ta-wili "Gai-dar e seus heróis" sob a orientação do professor de literatura infantil N. K. Fi-lato-voy, ópera -ru “Pedro e o Lobo” de S. Pro-kof-ev sob a orientação do professor de música E. I. Luts-koy, no qual participou - tie ensinando todos os grupos. Meus alunos sempre seriam participantes ativos na vida esportiva de uma duchi-lischa.

Mas o mais brilhante-kim re-em-por-min-ni-em no trabalho da classe-no-go-ru-kovo-child-la tornou-se-la trabalho com base nos livros do herói-ro-ev -gi A. S. Ma-karen-ko “Poema pedagógico-giches-kaya”. Começamos esse trabalho em 1975 e continuou por 10 anos, passando de um lançamento para outro. Participamos da conferência da cidade “Ma-karen-ko e modern-re-men-ness” na Casa do Professor, onde co-doc-ladchi-kami seriam nossos alunos, e em ma-karen-kovs- urbanas? ambientes ki.

Nem uma vez, mas ou ga-fundo-fora na faculdade e realizada em revistas e conferências orais de alto nível, consagrou você-sim-usche-musya ao dago-gu e seus alunos S. A. Ka-laba-lin e G. K. Ka-laba-lina. O resultado de nosso enorme trabalho foi uma participação ativa na criação do museu de A. S. Ma-karenko. Com grande apoio e ajuda de M.A. na-lis-ta-ma-karen-ko-veda B. Chu-baro-wa na-shi estudantes-den-você projetou-la-li o salão do museu, pos-v- shchen-no-go Ka-lab -line e outros heróis do livro “Poema Pedago-giches-kaya”. O al-bom, criado pelo estudante-den-ta-mi sobre este tema e doado por G.K. Ka-laba-lina, está armazenado nos museus da cidade de Yegor -evs-ka. Este trabalho muito uniu e uniu o grupo. Estou feliz por estar destinado a nascer com esta incrível instituição de ensino, para a qual sou de-sim-la 42 anos de vida dela.

Ana-toly Vasil-evich Be-lov

Professor de música

Reminiscências de um passado distante enchem meu coração. Trabalho no Pedagogy College No. 6 desde 1966. Quero assinalar os momentos mais significativos da vida da nossa instituição de ensino, dos quais eu, como músico, não participei.

Estivemos lá nas-res-s-caminhadas com estudantes-den-ta-mi ao longo dos subúrbios perto de Moscou. Nos distritos de Odintsovs-com, Klins-com, realizamos campanhas para matrícula em nossa escola. Na agitação b-rigadas participaram alunos e professores L. N. Gle-bova, A. A. Prud-nikov.

Todo outono, a comissão de educação física sob a orientação de A.G. -coisas do olho-lo Do-roho-vo na região de Moscou. Lá, bocas-ra-iva-mentiram vários co-rugidos-no-vanias, or-ga-baixo-caiu fora do curso da música. Era ve-aldeia e in-te-res-mas. Lembro-me de como M.M. -ze sta-tsi-onar-nyh pi-oners-kih la-gers nos distritos de Ruzs-com, Push-kins-com. Nós-las vi-de-os-em-ka. De manhã à noite, or-ga-bottom-tor ran-pi-syva-la por hora o dia todo, e não havia um único minuto livre. Estudante-den-você estaria em uma pechincha.

Quero relembrar o fio condutor dos concertos pares que se realizavam todos os anos na escola: a apresentação do cho-ra, do or-kest-ra, do ensamb-la. Participei do eixo junto com D.A. Reminiscências dos tor-gestos que ocorreram após a entrega dos diplomas aos alunos-den-lá-lanças-no-kam.

Pessoas-mi-la Nikola-ev-on Gle-bova

Professor de métodos de educação física

Lembro-me do meu trabalho em uma escola pedagógica, que decorreu em clima de criatividade e en-tu-zi-az-ma. Será que imergiríamos nossas esposas em uma série de nossos assuntos de classe, resolveríamos tarefas de um só homem, mas diferentes e, por nosso próprio exemplo, queimaríamos seus alunos.

Thor-gesto-veia-linha-ki, aniversários comemorativos do Kom-so-mol, passados ​​em rios-re-ções. Cada grupo-pa do dia-a-dia da desleniação vy-tu-caiu com tarde-rav-le-ni-yami. E eu, o líder da turma, participei ativamente disso. E o patrocínio de crianças-ki-mi do-mami e abrigo-yuta-mi?! Estamos felizes em participar deste negócio. Aprender a shi-se roupas de-tyam, narizes caídos, trazer coisas, preparar-se para os negócios.

Em poços de cera-re-dossel, juntamente com estudantes-den-ta-mi, partimos em viagens por Moscou. For-eve após o 1º mês na revisão do hu-dozhest-ven-noy sa-fashion-yatel-nose-ty, você teria sido recompensado com um auto-bus-noy ex-chicken -si-her to Suz -dal, para Pe-res-lavl Za-less-cue e outras cidades.

Sim, os well-roch-nye são lembrados como um feriado. Estamos trabalhando em um coletivo-ho-ze perto da cidade de Che-khov, colhendo batatas.

Lembro-me dos feriados tradicionais. Cada comitê de assuntos preparou seu próprio número de ignição. Impressões especialmente ben mas brilhantes permaneceram do desempenho de N. K. Ze-lenina e E. E. Gud-zenko. Eles mostraram uma cena alegre "Sim-ma é lindo-vermelho e Muito lindo-vermelho". É inesquecível!

Aleksandr Grigorievich Go-rokhovsky

Professor de cultura física e segurança da vida

Apelido de trabalho regular da educação profissional-médio-onal-no-go da Federação Russa

Zas-lu-female work-bot-nick da cultura física da Federação Russa

Veterano da 81ª divisão de rifle

Veterano DSO "Spar-tak"

Trabalho na escola pedagógica nº 6 desde 1964 como chefe de educação física. Durante este período, a equipe de cultura física alcançou um sucesso significativo entre os departamentos de educação secundária especializada da cidade de Moscou. Seríamos quatro-rat-we-mi do que-pi-she-mi no bass-ketball-lu e in-lei-bo-lu, vencedores de prêmios muitos-go-k-army-mi na corrida de ski-nym- cams, muitos-go-k-exército-mi prêmio-mi Spart-ta-ki-ady ssu-cal da cidade de Moscou e DSO "Spar-tak".

Na faculdade, foi realizado um grande co-trabalho esportivo em massa: um complexo spar-ta-ki-ad para sete tipos de esportes, férias de inverno nie, estudos gerais-lich-nye tours-le-you, cross -sy. Todos os anos, mas passe pelas taxas de esportes de inverno-lago-para-drovi-tel-ny. Em 1997-1998, o Colégio Pedagógico participou (100 pessoas) na preparação e realização dos Sextos Jogos Mundiais da Juventude em Moscou 5, então nossa equipe foi para o ICC "Art-tech".

Para a preparação das equipes esportivas no verão, haveria or-ga-nizo-vans nas cidades de Bel-go-rod, South-no-ural-ske, Che-bok-sa-rah. Os alunos participam ativamente de todos os eventos esportivos com grande prazer.

Ni-na Vas-sil-ev-na De-midyuk

Diretor da escola da preguiça

For-mes-ti-tel di-rek-to-ra para trabalho de reeducação

Professora de psi-holologia

Apelido de trabalho regular da educação profissional-médio-onal-no-go da Federação Russa

Tempo de trabalho no Ped College nº 6: de 1977 a 2003

Quero relembrar nossa incrível equipe pedagógica. A dor é vista à distância. Nos anos mais difíceis da existência do país, quando a União Soviética entrou em colapso, quando tudo ao redor desmoronou e o sistema -ma valores morais \u200b\u200bloco seu significado, nossos pedagogos se reuniram e renasceram para novas conquistas.

Qual seria o principal naquele momento? Um-ve dinheiro-gi, deus-entupimento-dois? Não! Sa-minha coisa principal é LU-DI, este é o nosso professor-pod-wate-se! Afinal, nem um só saiu do Pe-dago-giches-ko-college, ninguém reclamou, mas funcionou. Você sabia que juntos somos obrigados a viver.

Naqueles tempos difíceis, salvamos e pré-mente-mas-reprimimos as tradições que foram estabelecidas na escola pedagógica nº 6. A esse respeito, gostaria de lembrar as excelentes coleções vermelhas: “Lozh-ka-ri” , um conjunto de canções russas, um conjunto vocal. Continuam a crescer e a deliciar-nos com a sua criatividade.

Naqueles anos, o “Group-pa-to-vari-schey” foi lançado. E tudo começou com KVN entre alunos e professores. Um evento maravilhoso reuniu a futura equipe e revelou as oportunidades criativas e de cálculo de cada um. E então... tornou-se sa-mim in-te-res-but e, mais importante, desejo-lan-mas participar de todos os concertos, seja um encontro noturno chi com você-começa-no-kami, Dia do Professor, Ano Novo, 23 de fevereiro-ra-la, 8 de março...

Na redação dos textos, pe-sen, todos participaram - afinal, no coletivo, a presença de sentimentos de humor era considerada o principal! E cada saída do "Group-py-vari-schey" foi aceita com um estrondo. No início, alguns professores, principalmente os mais jovens, ficaram constrangidos com suas próprias habilidades. Mas o principal é a participação! Pessoas de diferentes gerações, in-te-res, ocupadas por must-nos-cantavam e dançavam no palco!

E que valor educativo tinham para os alunos! Eles não só começaram a participar de eventos da faculdade comum, mas também com -em olhe-re-se em seus professores! Em momentos diferentes, na equipe de L. P. Ishu-tina, N. V. De-midyuk, O. B. Sa-pozh-ni-kova, V. N. Lipovich, M. N. Pro-vodi-lov, L. V. Ba-rash, N. Yu . I. P. Ru-den-ko, N. A. Ti-mosh-ki-na, V. A. Du-rits-kaya, E. P. Shu-milo-va. Alguém vys-tu-caiu pos-it-yan-mas, alguém veio-se juntar-ed-nyal-sya não-por um longo tempo. Mas para todos - participantes e ouvintes - foi um feriado!

Iri-na Pavlovna Dmit-ri-cheva

Professor de música e MHK

De-membro pessoal do tipo-de-sobre-ra-chamando

Tempo de trabalho no Ped College nº 6: de 1966 a 1996

Não, tudo, é claro, não se tornou realidade,

No relâmpago dos anos, no correr dos dias,

Mas se algo deu certo,

Graças à minha música.

A. Der-be-nev

Eu, Dmit-ri-cheva Iri-na Pavlovna, trabalhei na escola por mais de uma dúzia de anos. Ele ensinou cultura artística e música do mundo. Eu amo muito a música e a arte e, portanto, fiz o que gostava: compartilhei meu amor pela arte -kuss-tvu com os alunos. Este trabalho é in-te-res-naya, criativo, trazendo alegria, quando você sente-você-come que você-tre-chu é lindamente vermelho-aberto-ry-va-yut-sya jovens almas-shi. Claro, não eu, mas a música às vezes fazia milagres. E como não lembrar aqui as falas de Bu-lat Okud-zha-you:

Lembro-me das palavras de D. Kabalevs, que dizia que o belo vermelho dá origem ao bem, e tentei ensinar shchi-esya tanto quanto possível, mas mais frequentemente so-ri-tocado com o belo-vermelho, pois os objetos que eu liderei me deu essa oportunidade. Dentro da estrutura da lição, seria apertado para mim, e passei horas de aula, como “Yesen-nin e música”, “Tsve-ta-eva e música”, “Mulheres na arte”, “Imagens da natureza na música”, etc. chera: “Música e teatro da Grécia Antiga”, “Te-atr Sheks-pi-ra”, “Go-gol uly-ba-et-sya” “Golden Ross-sy-pi ”e outros Frequentemente íamos às exposições de Re-rich, Ko-rin, Serov. E aqueles-at-ry! Pela primeira vez, muitos alunos estão apenas comigo na rede do conservatório e do teatro Bolshoy. Além do mais, em um enxame eles convidaram xales com seus pais.

Parece-me que visitas conjuntas e experiências emocionais conjuntas de-lali se aproximam dos alunos e de seus pais. Com meu trabalho, parece-me, eu fiz meus cuidados, eles não só foram educados, eles se tornaram mais um pouco -mi e atenção-matel-nos-mi.

Ni-na Mi-hi-lov-na El-sho-wa

Nag-razhde-na-mesmo-nós-mi gra-mota-mi e mergulho-lo-mãe

Departamento de Pessoal e Instituições Educacionais do Is-Regiment do Conselho de Moscou

Tempo de trabalho no Ped College nº 6: de 1966 a 1985

Cada um mede o tempo à sua maneira. Acredito que o destino me deu longos e felizes anos em um caminho pedagógico, escolhido por mim em minha própria persuasão no-mu.

Lembro-me de palestras e aulas práticas sobre o método de desenvolvimento do re-chi em grupos do dia-a-dia de-de-lening. No início do treinamento, os alunos não sabiam fazer nada, não conseguiam se comunicar corretamente com as crianças, dar aulas. Pós-te-pen-mas no processo de estudar o-ore-tic-co-curso, formação na prática pedago-giches-coy, eles são ov-la-deva-se pe-dago-giches-kim masters-tv . Eu vi o re-zul-ta-you de seu trabalho, de-sim-chu dos alunos e ganhei confiança de que meu trabalho não é, por exemplo, -sen. Os alunos acordaram in-te-res para as profissões do vos-pi-tate-la: foram bem-sucedidos, mas o fizeram na prática com jogos de fala dosh-kol-no-kami, entretenimento, atividades para o desenvolvimento do discurso, e foi digno de ra!

Abençoe o year-ryu de todos os colegas do comitê de assuntos. Teríamos uma atmosfera blah-gop-ri-yat-naya, confortável e criativa no PCC.

Ni-on Dmit-ri-ev-on Jo-gol-va

Professor de li-tera-tours para crianças

Chefe da sala de ensino da metodologia do desenvolvimento de re-chi e literatura infantil

Da educação pessoal na-rod-no-th

Tempo de trabalho no Ped College nº 6: de 1966 a 2003

Vim trabalhar na escola pedagógica nº 6, quando já havia se mudado para a rua Poklonnaya em 1966. Mais do que tudo, lembro-me de como criamos nosso próprio gabinete de métodos para desenvolver re-chi e literatura infantil. Os primeiros anos de trabalho-se em inícios públicos, e eu, o chefe do gabinete, e minha ajuda-no-ki - professores-wate-se e alunos-den-você.

Qual seria o mais difícil? Para coletar de-mons-tra-ci-on-ny ma-teri-al, para resumir a experiência do trabalho de professores, alunos. As hortas infantis nos ajudaram muito. Especialmente-ben-mas jardim de infância No. 608 distrito Kun-tsevs-ko-go, onde nossos alunos-den-você foi-se prak-ti-ku. Colegas, sem compensação, nos deram uma literatura metódica, ajuda, eles ajudaram na decoração de um armário .

E também me lembro que a cada ano letivo na escola havia uma espécie de competição so-chi-alis-ti-chess-algum tipo de competição, na qual se a participação de todas as salas educacionais. Uma fan-ta-zia inesgotável sobre-yav-la-se estudantes-den-você e ensinar-se nesses criativos co-rugido-mas-vani-yah! By the way, o melhor re-zul-ta-você é quase sempre em-sim-vali-ka-bine-você pe-dago-geeks, is-to-rii e métodos de desenvolvimento -tiya re-chi.

Faz muito tempo que não trabalho. Es-ta-feta foi aceito por T. A. Khor-li-na e dos-isso-mas ru-kovo-dit do trabalho do escritório. Esta hora, nosso gabinete é muito bonito, coruja-re-men-ny, os-na-shchen com belo material metódico-kim-al.

Quero me tratar com muito respeito, gratidão e amor pelos meus colegas, com quem os pró-trabalhadores falam há mais de 30 anos: N.F. Fokina, N.M. Kor-suns-koy, M.I. Sa-my-lo-howl, T.A. Eles continuam até hoje as tradições daqueles que os iniciaram.

Na-dezh-da Kuz-mi-nich-na Ze-leni-na

Presidente do método city-rhods-ko-go de associação de professores de língua e literatura russa

Da educação pessoal na-rod-no-th

Tempo de trabalho no Ped College nº 6: de 1965 a 1997

Queridos colegas! Sempre querido do meu coração ensinando a juventude! Do fundo do meu coração, parabenizo você pelo seu 70-le-ti-em sis-te-nós somos pró-fess-si-onal-no-go educação de Moscou! Trabalhei em nossa faculdade por 32 anos e me lembro de todos esses anos com muito carinho. Tínhamos uma equipe amigável, muitos jovens liderados pela jovem diretora Galina Ivanov-noy Kap-le-voi. As aulas foram realizadas em um prédio novo. Todos nós seríamos jovens e cheios de en-tu-zi-az-ma, trabalhávamos com a alma e nos divertimos com a alma.

Todos queriam pensar em algo in-the-res-noe e incomum. E quantas noites de turnê literária, diários orais, vários concertos, vik-to-rin, yumo-ris-ti-che-ki ha-Z! Sa-mymi seriamente-ez-us-mi e de-veterinários-tween-us-mi iria-se olhar-ry hu-dozhest-ven-noy sa-mode-yatel-nos-ti. Uma comissão de 15 amores-profissionais em várias direções-ni-pits arts-tva avaliou as estupefações dos alunos em termos de s- minha pontuação mais alta.

Na memória, ficaram as alturas in-rez-den-nye de nossos cho-ra, ku-kol-no-go te-at-ra e leitores. Sim, isso é tudo e não re-ler!

No final da escola, quem quisesse, aquele post-tu-caiu no ins-ti-tut. Significa que os alunos estudaram bem e o ped-dago-gi ensinou bem.

Desejo de todo o coração a prostania do pe-dago-giches-to-mu-college, e o pe-dago-gam e stu-den-lá boa saúde, du-chev-noy calor-lo-você , sempre bom humor.

Li-diya Iva-nov-na Ishu-tina

La-borant ka-binet-ta iso-de-yatel-nos-tee

Negociante-chefe da cidade-varas-a-sindicato para-lugar-ti-teles de di-rio-para-vala para o barco de trabalho educacional-mas-pro-de-vods-tven-noy Ledzhey Moscou

Professor de treinamento pratique-ti-ches-ko-go

Cheguei à escola em 1969 e trabalhei aqui por 38 anos. Nesta instituição de ensino, passei por muitas etapas de uma profissão pedagógica. Mas uma etapa importante da minha vida não teria sido o dever do vice-di-rek-to-ra para o trabalho educacional-mas-pro-de-vods-tven-noy: 20 anos tudo em que coloquei minha alma no trabalho de distribuição e adaptação de jovens especialistas - lançamentos universitários. Trabalhar na faculdade para mim é uma vida inteira com seus ra-dos-ty, fazer-ti-casamento, boa sorte e tristeza. Aqui eu me tornei um pró-fess-si-she-scrap da minha de-la, personalidade.

A faculdade pedagógica por muitos anos foi calorosa, aconchegante, querida para mim. Aqui estou eu sobre-re-la marido, amigos, colegas gentis. Todos esses anos, dei meu conhecimento, força e, o mais importante, a alma de nossos alunos, tentei ensinar, educar e ajudar a encontrar um local de trabalho do-que-noe para nós-você-começa-no-kam. Eu faria-la prin-qi-pi-al-nym, clear-kim, from-reply-tven-nym, you-sokot-re-bova-tel-nym, ad-mi-nist-ra-tor, mas tre -bova-tel-nym antes de tudo para si mesmo.

E até hoje, quando encontro ex-startups ou me encontro com elas, sinto que meu trabalho não foi em vão. E jardins de infância de Moscou, escolas sobre re-saber, inteligentes, comoventes, apaixonadas por seus de-lo di-rek-to-ditch, methododis-tov, professores, re-pi-tate-lei.

O título de “You-start-nick of Pe-dago-giches-ko-th-college No. 6” ainda soa como montanhas!

Na-dezh-da Mi-hi-lov-na Kor-suns-kai

Professora

Trabalho no Ped College No. 6 desde 1966. Antes disso, 10 anos (de 1956 a 1966) trabalhou no jardim infantil-du No. 686 Mini-nis-ters-tva comunicações da URSS.

Eu sempre sonho-ta-la para me tornar um professor-tel-ni-tsey e, bu-duchi ow-esse preguiçoso de-voch-koy, brinca-ra-la em bonecas e sempre eles ensinam la chi-tat, pi -sentado e conte.

Por isso, quando terminei a escola, tentei pos-beber no pa-dins-tee-aqui, mas, infelizmente, não consegui. E imediatamente foi trabalhar em um jardim de infância, um professor-nicei. Ao mesmo tempo, estudei nos cursos de vos-pi-tate-lei, depois no Pe-duchi-lische No. 3 à noite de de-leni e no Instituto Pedagógico do Estado de Moscou em homenagem. Le-nin. Por 10 anos, me formei em chi-la e chicken-sy vo-pi-tate-lei, e pe-duchi-lische, e ped-dago-giches-ky ins-ti-tut - tão grande seria o meu desejo para ov-la-criança desta pro-fess-si-ela!

Study-ba na escola Pe-dago-giches No. 3 à noite de-de-leni (eu terminei it-chi-la com “de-li-chi-em”) me ajudou a responder muitos pe-dago -giches perguntas e obter o conhecimento correspondente que eu uso-me-la na prática.

Acredito que 10 anos de trabalho em um jardim de infância é uma escola importante na minha profissão pedagógica, onde trabalhei sya ha-rak-ter, got-to-skills de pe-dago-giches-koy de-yatel-nos-ty, e eu cada vez mais afirmava em direito-vil-nariz-ti da maneira que escolhi cedo. E esse caminho era os-ve-shal-sya sem g-ra-nada amor pelo meu re-pi-tan-ni-kam.

Na escola pedagógica nº 6, comecei a trabalhar em 1966, imediatamente após o fim das amoreiras pedagógicas. Lembro-me de como a diretora Galina Ivanov-na Kap-le-va me levou para o trabalho. Uma conversa muito longa comigo, fazendo muitas perguntas sobre onde eu trabalho, que tipo de nós-pe-oi eu tenho no ins-ti-aqui e no serviço, perguntando sobre a família, sobre minha relação com a profissão. Agora eu sei que Ga-lina Ivanov-na está escolhendo com muito cuidado, mas apaixonadamente, futuros professores bir-la ...

E nós, jovens professores, op-verdade-se é esperançoso. A partir de 1º de setembro, entrei imediatamente no trabalho. Não foi-imo-ver-mas difícil-mas! Após o dosh-kol-no-go-instituição, onde me comuniquei com as crianças, transferir imediatamente para a comunhão com os alunos não é fácil. Eu deveria-te-la-ensinar quatro pré-me-ta: o método de desenvolvimento de re-chi, literatura infantil, leitura expressa-tel- nova, método de alfabetização.

Havia muitos grupos de estudantes, uma grande carga. Havia muita preparação para as aulas, principalmente à noite, pois a família, o garotinho, precisava de atenção.

Naquela época, não havia benefícios para ensinar os alunos na escola de treinamento prático, bib-li-ot-ka pobre, estudar -kov não era suficiente. Lembro-me que re-repi-syva-la sob os versos copy-fir-ku, contos de fadas, já que havia apenas dois eq-zemp-la-ra. Nesta situação difícil, as hortas infantis poderiam ajudar. E mesmo assim, havia dificuldades suficientes. Ensine de cor todos os seus pre-me-you, que você ensinou, pi-sala cons-pack-you lições e sa-ma post-it-yan-mas estudou, ensine -las ... Eu me lembro de como fomos para Le -ning-rad aos cursos de qualificações superiores no Pe-dago-giches-ky ins-tee-los. Ger-tse-on. Encontro com for-mecha-tel-na-mi pedago-gami, psi-holo-gami V. A. Loginova, F. A. So-khin e outros uma falsa influência em meu vir a ser professor.

Exatamente cinco anos eu precisei lutar para me firmar na minha profissão. P-dago-giches-ky ins-ti-tut, que eu janela-chi-la, me ensinou a analisar psi-holo-go-pe-dago-giches-kuyu carta -tour, e só, mas o método de ensino Eu sou ov-la-deva-la sa-mos-isso-yately-mas. Encontros com colegas de outros professores pedagógicos podem ajudar. Todos nós participamos de associações metodológicas da cidade em áreas temáticas, estávamos ativamente engajados no trabalho metodológico e na cidade pe-dago-giches-kih-ni-yah (kon-fer-ren-qi-yah), vy-tu-fell com doc -la-dams sobre sua experiência com rabots. Encontro com O.S. O profissional-professor-não-ir-da-universidade da sala de observação tem uma enorme influência no meu tornar-se-novo-le-ão como professor.

Este ano já não têm essas associações metódicas, há outras formas de ex-eu-na-experiência, mais modernas, mas as mesmas úteis de tempos passados.

Na década de 1970, nossa escola tornou-se a base educacional do Pe-dago-giches-ko-go ins-ti-tuta. V. I. Le-nin, e todos os anos eu dava aulas abertas para os alunos. Com os alunos, venha-se eles ensinam-se a universidade M. M. Alek-se-ev e V. I. Yashin-on, -escrito-se um livro sobre o método de desenvolvimento do re-chi infantil. Algumas vezes, T.A. Ku-liko-va com alunos veio às minhas aulas. Sua profunda análise das lições de acordo com o método de desenvolvimento do re-chi me ajudou a post-it-yang-mas aperfeiçoar o método - dando este pré-me-ta.

O que mais poderia me ajudar? Lembro-me de como dei palestras e conferências sobre meu assunto favorito em vários distritos de Moscou você: Ba-umans-kom, Kui-by-shevs-kom, etc. Conferências de Chi-tala para chefes de direção e educadores de jardins de infância. Tinha muita gente que queria, e nem todos cabiam em um auditório, tinham que mover os ouvintes para morar em um certo salão com 100 pessoas. Eu li minhas palestras u-le-chen-but, emo-chi-onal-but, sub-rep-la-la te-ore-ticches-kie-by-position exemplos da prática -tee-ki, mostrou um grande número de aulas de visual-go-th-teri-ala, conduzida-la-training-gi e prática-ti-ches-kie.

Acho que só esses encontros com adultos para pessoas-in-te-reso-van-us-mi tiveram influência na minha escolha. Eu realmente gosto de trabalhar à noite da de-leniência, porque eu sei que esses alunos-den-você vieram para o p-duchi-lische (col-ledge) para o conhecimento no-yami. Vejo seus olhos atentos, sei que são obrigatórios, mas você está cheio de tarefas, talvez não imediatamente, pois eles têm sérios -nye se-mei-nye obs-th-yatel-stva, e depois de algum tempo. Eles têm uma motivação, querem estudar para "4" e "5" e estão prontos para fazer tudo o que o professor pede. Eles adoram o trabalho sa-most-yatel-ny, high-to-pat com in-di-vidu-al-we-mi for-tribute-yami: re-feratami, cons-pecta-mi, creative work-mi . É bom que eles tragam benefícios metódicos para a aula, os troquem com seus camaradas, em um não-ho-obscuridade de seu aprendizado, eles se orgulham de-por-mais red-ki-mi de-da-ni- yami.

Gosto das perguntas que eles fazem sobre o assunto, peço ajuda na condução das aulas em um jardim infantil. Eu os vejo com responsabilidade, autossuficiência, criatividade, principalmente no processo de proteção das galinhas e no trabalho de sucata. Isso me faz muito feliz. Meu dever profissional é ajudar stu-den-there ve-black-not-go-de-de-de-leniation em ov-la-denia pelo método de desenvolvimento de crianças koi re-chi, um dos mais difíceis , mas tarefas importantes no trabalho com dosh-kol-ni-kami. Desejo-lhes boa sorte neste pop-ri-sche.

Com muito prazer, sempre trabalhamos em uma prática pedagógica com alunos de diferentes escolas dosh-kol-nyh -raramente-não-yah. Ho-chu especialmente-ben-mas para marcar seu trabalho na instituição de ensino pré-escolar nº 1773, onde o chefe do anfitrião é V.V. . Neste departamento educacional dosh-kol-nom, nós-nós-começamos-no-ki de diferentes anos de trabalho. Todos eles com uma grande experiência de trabalho: S. V. Le-bede-va, I. V. Ru-za-eva e outros. há um ped-college-student-sua devoção e amor pela profissão de ped-ago-giches-coy e , claro, mestres profissionais-se-onal-noe. Tudo o que lhes ensinamos não foi desperdiçado, mas pré-mente-mas-m-e-s-sya e completa-dois-é-sya.

Para concluir, quero dizer que nós, os ped-dago-gi da geração mais velha, trabalhamos com a grande en-tu-zi-az-mom , de forma espontânea e criativa, caminhamos com o tempo e alcançamos resultados pessoais em suas trabalhar.

Nós ensinamos, e então a faculdade estaria sempre nas primeiras fileiras de profissionais-no-th-ro-re-v-ing, e naqueles dias -homens nós criamos um sólido fundo de nós- pe-hov e as conquistas de nossa querida e cara instituição educacional niya.

Desejo que a próxima geração de professores e alunos mantenham essas tradições e nos sejam dadas por muitos anos por suas profissões.

Ma-ria Da-nilov-na Kry-lova

Professor de física

Zas-lu-professora da Federação Russa

De-aluno pessoal do gênero-no-go about-ra-calling da URSS

Veterano da Grande Guerra Pai-honesto-ven-noy

Tempo de trabalho no Ped College nº 6: de 1982 a 2003

Enquanto trabalhava em uma faculdade pedagógica, eu pri-viva-la stud-den-tam in-te-res e amo sua futura profissão. Esta foi uma reflexão naqueles mati-chess con-fe-ren-qi-yah no departamento-escola: “Bi-os-fe-ra e homem "," Nós temos um planeta "; no dosh-kol-nom de-de-lenie: "Física de um brinquedo infantil", "Game-ra e toy-rushka", etc. -orientado para profissionais, você poderia expandir os limites do material educacional, dar-lhe para os alunos - a capacidade de adquirir conhecimentos e habilidades de até meio-no-tel-nye.

Desde 1982, tornei-me o chefe do departamento de física. No cockpit, haveria estandes equipados com ex-posições, onde se refletiam as leis fun-da-mentais da física, programa pre-dus-motren-nye em física para ssu-chamadas de perguntas-ro-sy, atribuições para o conhecimento control-ro-la.

Várias informações divertidas foram colocadas nas arquibancadas com uma ex-posição variável. Por exemplo, para o 850º aniversário de Moscou, fizemos um mapa da cidade. Nele, você veria ruas e praças brilhantes, mas com nomes de cientistas-físicos. Durante o estudo de co-ot-vets-tvu-yusche-th time-de-la alunos de física-den-you de-lali doc-la-da sobre grandes cientistas e seus -sword-tel-nyh open-ry-ty -sim. Imediatamente, surgiram marcas no mapa sobre essa pessoa, em homenagem a alguém chamado na rua. Os alunos gostaram muito deste trabalho, que contribuiu para fomentar o amor pela sua cidade.

Expresso minha grande gratidão a Yu. P. Gu-sev, que projetou linda e brilhantemente todas as arquibancadas da sala de física.

Al-bi-na Pet-rovna Ku-lyshe-va

Professor de música

Tempo de trabalho no Ped College nº 6: de 1964 a 1993

Todas as mesmas aulas A mesma casa Antes de Bo-se tudo é nativo. Passei metade da minha vida nele Ao som de um acordeão-ela. Cheguei aqui com 20 anos. Energia Bur-li-la Aulas, revisões, noites - Tudo isso vai-lo, vai-lo ... Lembro-me do primeiro programa: Havia uma série de sub-go-to-linho - Ta-nets cubanos para o júri, Então ele estava tão na moda. Havia versos escritos sobre nós, Kos-tu-nós levamos você não em vão, Is-to-rik Gen-rich Kuz-net-tsov Então ele tocou o ma-raka-sah. Sim, estamos usando uma unidade, Meninas-chonki li-ho tan-tse-wali, Tudo seria bendito-gosk-lon-na para nós, Ap-lo-dis-menta-mi conheceu. Mas o tempo passa rápido, E pa-myat mantém algo brilhante. Ho-chu se-year-nya tudo late-ra-vit De todo o coração, da alma.

Ro-za Se-rafi-mov-na Ni-kono-wa

Professor de química e anatomia para crianças da idade dosh-kol-no-th

Zas-lu-professora da escola da Federação Russa

Tempo de trabalho no Ped College nº 6: de 1964 a 1979

Lembro-me de como, desde o momento da abertura da escola ped-dago-giches-ko-go nº 6, foi criada-sim-na prof-so-yuz-naya org-ga-bottom -tion, o primeiro presidente do qual foi G.P. Ne-naro-komo-va. No começo eu era um membro do escritório profissional, e depois, por dois anos, fui presidente do sindicato. O coletivo do pe-duchi-lischa era muito jovem, criativo, cheio de ideias de todo tipo. Viajamos muito pelo nosso então enorme e pouco abrangente país - a União Soviética! Ez-di-li junto com os alunos-den-ta-mi. Quanto vpe-chat-le-ny somos feixe-se, e quanto ra-dos-ty de po-dock! Eu queria trabalhar ainda melhor depois disso. A jovem equipe se uniu e se tornou um todo único de nossa instituição educacional.

Lembro-me das tradicionais noites e competições que o prof. Houve alguma competição para os pratos mais bem cozinhados para o feriado de 8 de março! Do-may, muitas pessoas se lembram delicioso e-le-ry, que sa-ma go-tovi-la professora de música Claudia An-to-nov-na Vey-ss. E algumas saladas milagrosas de la la A. A. Ke-lare-va, L. A. Fi-lip-po-va, M. V. Bol-dy-reva. O mais bonito e delicioso pepino-chi-ki teria T. N. Te-reschenko! Cada líder sop-ro do con-course recebeu um de-visa “Não vermelho de ba corner-la-mi, mas vermelho de pi-horns-mi”, “O que você come, então e enfia-coma ”, etc.

Para cada feriado, havia concertos com as forças de nossos professores. A organização pró-so-yuz-naya realizou feriados de Ano Novo para filhos de trabalhadores de minas. Os alunos participaram ativamente dos shows, e o prof-comm preparou presentes para todas as crianças. Or-ga-niza-tora-mi sempre ensinava música.

Seríamos jovens, for-dor-ny, talentosos-se você e enérgico e amou muito nossa profissão, mas nós -rym do-mamãe!

Ra-isa Mak-si-mov-na Ro-mano-va

Professor Pe-dago-geek

Presidente do prof. ko-ma PU No. 6

Cheguei à nossa escola natal em 1965. Começou a trabalhar como método de pe-dago-giches-koy prak-ti-ki, e ao final do ins-ti-tuta tornou-se professora -lem pe-dago-geeks.

Um monte de in-te-res-no-go estaria no trabalho. Sim, não poderia ser de outra forma, já que tínhamos Galina Ivanov-nov-on-Kap-le-va como di-rek-to-rum. Ela estaria meio cheia de ideias. Ela apresentou essas ideias para nós, os professores, e nós, diligentemente, mas junto com os alunos, as demos vida.

Havia um monte de todos os tipos de críticas e competições. Certa vez, uma esposa teve que passar por uma competição entre professores da cidade de Moscou pelos melhores jogos infantis. Afinal, então não haveria, em tamanha quantidade, como agora, jogos criativos. Os alunos e eu colamos ou fizemos papel, carro para casa, carros, semáforos, placas de trânsito. Acabou sendo nossa cidade. Comissão, que avaliou o trabalho-honra-das-escolas-pedagógicas, e seria pres-ta-vite-se Mini-nis-ters-tva pros -ve-shcheniya e di-rek-to-ra de todos os giches pedagógicos -kih-lisch, apreciamos muito nossos esforços. Deram-nos um diploma. Ensinando-esya você ficaria feliz.

Tínhamos uma equipe criativa e talentosa, todos eram “quentes” no trabalho, esqueceram a dor e os problemas pessoais -nós.

Ra-isa Yakov-levna Ru-zano-va

Professor de língua russa e passeios literários

Presidente do PCC da língua russa e viagens literárias

Tempo de trabalho no Ped College nº 6: de 1977 a 1990

Escola pedagógica nº 6: esse era o nome da faculdade atual. E parece-me que a palavra escola é mais de uma vez mais adequada ao ensino. Por quê? Soa de alguma forma à nossa maneira, em russo. Sim, e você começa a se lembrar dos anos de trabalho e, antes de tudo, do fato de que em nossa escola havia lindos dago-gi vermelhos que ensinavam. Primeiro, eles ensinaram trabalhadores de instituições de ensino pré-escolar, depois futuros professores de séries primárias.

E, na minha opinião, cada um de nós sentiu orgulho quando os nomes de nossos ex-alunos soaram nos cavalos da cidade fer-ren-qi-yah, ped-co-vets entre os melhores professores, vo-pi-tate-lei de nossa cidade . E ainda mais feliz que muitos deles, tendo se formado em instituições de ensino superior, voltam novamente à sua escola favorita, a fim de continuar a viver de-lo aqueles professores que se aposentaram. Posso dizer com orgulho que em nossa escola ele ensina língua e literatura russa para uma das minhas alunas favoritas - Natalya Ge-or-gi-ev-na Pa-lamar-chuk.

Quantos você-lanç-no-kov pro-long-liv-lo on-she de-lo! Não é possível não se alegrar? Você entra em nosso Templo da Ciência e sempre experimenta preocupações não-explicativas-não-minhas. Sim, a nossa escola foi transformada: armários de banho de minério equipados com luz, móveis bonitos, computadores por toda parte, salas de conforto nye ... -gi. É triste, mas também é uma pena...

Ev-ge-niya Gri-gor-ev-on Ser-ge-eva

Professora

Presidente do método PCC de desenvolvimento de re-chi e passeios literários infantis

No comando da noite da preguiça

Da educação pessoal na-rod-no-th

Tempo de trabalho no Ped College nº 6: de 1965 a 2004

Depois de me formar no ins-ti-tuta, em 1965 eu teria sido convidado para trabalhar em um Pe-dago-giches-ko-lische. A equipe era muito jovem, trabalhadora e criativa. A diretora Galina Ivanov-na Kap-le-va atentamente, com muito amor, tratou todos os jovens especialistas -alis-tu! Ela se esforçou muito para ajudar todos a se tornarem profissionais. E por uma hora eles trouxeram as palavras de K. D. Ushins: “O professor é um raio de sol frutífero para o jovem espírito shi!”

E cada um de nós aspirava não apenas à co-perfeição em ped-masters, mas também prestava atenção em criar nosso próprio -shchi kul-tu-ry. Isso, por sua vez, refletiu-se em um trabalho extraclasse com alunos-den-ta-mi: uma revisão de auto-moda-yatel-nos-ti, noites de poesia, em uma se-niye de concertos de ma -ter-rovs da hu-dozhest-ven-no-th palavra-va, uma revisão de no-vines da literatura - tudo isso contribuiu para gar-mo-nich- no-mu-nu-nu-ing do futuro professores.

Com grande calor, lembro-me de me encontrar com A. Bar-to, com leitores maravilhosos: D. Zhu-rav-le-vym, V. Somov. Não é um caso, mas você-começa um pe-dago-giches-ko-college sempre, quando se encontra, lembra com gratidão não só as lições dos nossos pedagogos, mas também a vida extra-classe in-te-res-ny. Desejo que os jovens professores nos dêem-nos-pe-hov e criatividade nas profissões pedagógicas!

Pessoas-mi-la Ivanov-na Ser-ge-eva

Professor de língua russa e passeios literários

Tempo de trabalho no Ped College nº 6: de 1965 a 1977

Em nossa escola pedagógica, haveria a tradição de ministrar aulas abertas para convidados de outras instituições de ensino. A mesma lição veio a mim sobre o mesmo peso. Um dia eu vim para o trabalho e descobri que amanhã eu tinha uma aula aberta de língua russa no grupo 1 "A". Não fui informado sobre isso com antecedência. Desta forma, eu não poderia pré-dup-re-dit de-vushkas, já que eles tinham prac-ti-ka.

O professor veio para a aula para ensinar o idioma russo da Alemanha. E lição te-ma “N-calling pre-positions”, e você deve-lo-escrever versos do-ma, use-re-biv-calling pré-lo -zheniya. E aqui nós-que-bebemos "amanhã"...

A princípio, houve uma tensão momentânea na aula, e depois mergulhamos no mundo da poesia, mesmo que nem sempre perfeita, bela, mas escrita com o coração puro. Haveria te-ma amor, natureza e homem. Ela nos levantou como se fosse uma espécie de altura, e todos nos encontramos em um mundo de felicidade e alegria.

“Propostas de xingamentos” teriam sido esquecidas, e todos os de-vush-ki fizeram um ótimo trabalho com o trabalho! Gos-ty-professores não podiam acreditar que os alunos não estivessem preparados para nos-le-nos-em-antes. Todos ficariam encantados, e isso nos trouxe muita alegria e satisfação, surgiu uma vontade de trabalhar e estudar ainda melhor.

Ida Vasil-ev-na Sme-tani-na

Professor de física

Tempo de trabalho no Ped College nº 6: de 1965 a 1981

Obrigado Fernande-lu! Sim, mas teria sido, mas me lembro como é agora. Na televisão, eles transmitiram um ciclo de transmissões sobre Fernand-le, o grande comediante francês. Era a noite de "No-vel-ly com Fer-nande-lem". Em um deles, o fenômeno do Pico-go-go-thu-za foi representado: os convidados estavam se divertindo, se eles fossem - eles em um pi-rozh-ke encontrar-de-em um cartão- ponto com uma imagem de um pi-kovo-go-th-for, então grande nep-ri-yat- estão esperando por ele ness.

No dia seguinte, tive uma aula de física no grupo do segundo curso, onde V. N. Lipovich era o líder da turma. entrei na aula. Sto-yala não é usual para o início da lição for-ta-en-naya pneu quieto. Abri uma revista. Na minha página, havia uma folha de wat-ma-na branca com um ás de espadas desenhado em tinta preta. Eu faria-la oshe-lom-le-na! Op-ra-acenando do prêmio-ra-ka-coisa-do-mal, decidi entrar no “jogo” com os alunos. "Fabuloso! Eu amo o talento Fernande-la, eu disse. “A partir deste dia, nossas aulas de física serão realizadas sob o signo do pico-do-th.” O ás estava cravado no quadro-negro. E esse procedimento foi repetido a cada aula.

A sessão de primavera estava se aproximando. Nós-que-bebemos o dia dos ex-homens. De-vush-ki trouxe muitas flores, mas eu os proibi de trazê-las ao escritório, dizendo que temos ta-lis-man - ás de pico. Você enviaria todas as flores para o escritório para ensinar E. M. Pi-chugo-uivo.

Em poucos minutos, os vigilantes e o líder da turma chegaram correndo ao auditório. "O que aconteceu?" - eles perguntaram e viram que no de-mons-tra-ci-on-nom-sto-le havia um na moda então sim preto-che-modan-“dip-lo-mat”, no qual um wat branco o homem foi fixado com um ás de espadas preto. Expliquei aos adultos que este é o nosso homem-ta-lis.

Obs-ta-nov-ka iria-la antes-livre-mas por exemplo-esposa. Ek-za-men passou de-but-sitel-but b-gopo-beam-but. Mesmo assim, um-para-aprender-scha-yasya in-beam-la "2". No final da ex-substituição, haveria um anúncio de avaliações de ex-substituição-qi-on-nye. Este é o lugar onde todas as flores-você faria-se tor-gestos-veias-mas-fora-do-feno da classe. O forjamento geral de li começou. Obrigado Fernande-lu!

Pessoas-mi-la Nikola-ev-on Sto-lyaro-va

Professora da metodologia da atividade figurativa

e treinamento prático-ti-ches-ko-go (trabalho com papel-magia)

Presidente do professor do PCC

Chefe da prática Pe-dago-giches-coy

For-mes-ti-tel di-rek-to-ra para trabalho educacional-mas-pro-de-vods-tven-noy

Da educação pessoal na-rod-no-th

Tempo de trabalho no Ped College nº 6: de 1977 a 2001

Após a formatura em 1959, o pe-dago-giches-ko-fa-kul-te-ta do Instituto Pedagógico do Estado de Moscou. V.I. Eu consegui o grupo mais antigo de “sem dono”, passando de mão em mão, com a condição: eu trabalho nele uma por 9 horas por dia. O trabalho acabou não sendo fácil, mas emocionante e gratificante. Nesses anos, começaram a abrir instituições de muitos grupos gog-países dosh. Depois de deixar seus filhos irem à escola, trabalhei em vários dosh-kol-nyh educacional-raramente-ni-yah, em todas as casas não mais de três anos. Durante esse tempo, consegui ensinar re-pi-tate-lei o que pude e me conhecia.

Em agosto de 1977, Galina Ivanov-na Cap-le-va convidou-la-force para o trabalho docente na comissão de belas-artes do ciclo. Trabalho-la-la, principalmente com grupos de trabalhadores diurnos com base no ensino médio completo. Ele ensinou o método de atividade pictórica, treinamento prático (trabalho com papel). O trabalho acabou sendo in-the-res-noy e re-zul-ta-tiv-noy. Durante 24 anos de ensino, havia alguns grupos de estudantes. Mas a cada ano letivo, no primeiro estágio inicial da educação, ver-se-ia que muitos não mot-no-go e pro-fess-si-onal-no-go ensinando ped-dago-giches-coy pro- confissões.

Não é obrigatório ser artista e escultor para ensinar as crianças a desenhar e beber. É necessário saber o que ensinar e como ensinar, e isso dá o estudo do método da atividade figurativa. Ensinar é de-lo não apenas bla-city-noe, mas também bla-grato. Satisfação e a sensação de que seus esforços não são em vão, você melhora, quando no final do curso no auditório com esse trabalho de luta são mononominal-lennie-ki, entendendo você do lus-lo-va, quando em Go-sek-substituição para perguntas-ro-sy por me-todi-ke de-ve-cha-yut com confiança e convicção, quando-sim-algum-alunos-den-você se tornou líder de isos-to-diy, personalidades criativas -chesky-mi e u-le-chen-ny-mi.

Ta-mara Nikola-ev-na Te-reschenko-ko

Professor dos métodos da natureza

Tempo de trabalho no Ped College nº 6: de 1964 a 1987

Parece que foi ontem: uro-ki, viagens a cidades, exposições, ex-cursos. Aprenda a viver uma vida criativa. Todos os anos, os alunos vêm até nós da Lituânia, Letônia, e nós vamos até eles. Fomos amigos por muitos anos. Receberam-nos muito simpáticos, ou-ha-low-vy-seja ex-cursos, reuniões, concertos, idas a teatros. Encontramos mais de uma vez com D. Ba-ni-oni-som - do conhecido ator ki-no e te-at-ra.

Todos os anos, mas em ka-niku-ly, íamos-di-li a Pri-bal-ti-ku, na rede-se Doms-kio-bor, o museu de Chur-le-nisa, a Galeria Me- wish-ti-sa, Za-mok Ge-demi-nose, ouvia música de órgão. Você já esteve na área residencial de Tul-dog na estátua “Song of your own” na rede? -bauds". Quando o ensino da Lituânia veio até nós, mostramos a eles Moscou, tratamos os russos com panquecas. Ou-ha-low-vyva-se concertos e exposições para eles.

Lembro-me da bela exposição “Winter Bouquet”, em que participei e ensinei, e ensinei, sim, não às nossas co-missões: N. K. Fil-lato-va, N. N. Ro-di-ono-va.

A exposição de flores é sempre uv-le-kala. Ou-ga-inferior-se foi na cabana da natureza, ligou a música. Muitos pe-dago-gi ajudaram na concepção de buquês, ike-ban. Estudante-den-você no feixe-se nag-ra-dy para você-dum-ku e criatividade.

Lembro-me de nossas viagens pela Uk-ra-ina! Estaríamos na colina Vladimirs-coy, no museu Shevchenko, Ki-evo-Pe-chers-koy Lav-re, caminhando ao longo de Kre-shchaty-ku. Foi muito in-te-res-mas e ra-dost-mas.

E que equipe de professores tínhamos! Viemos trabalhar jovens, amorosos, cheios de energia. Pos-a-caneta-mas todos se deram bem, e afinal, teríamos 25 anos! E quase todos com sete. Como torcemos pela escola e como queríamos ser os melhores!

Eu gostaria que nossos professores fossem tão-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-ta-feta gerações de nós e tentassem, como nós, deixar sair professores inteligentes, gentis e conhecedores. Que eles amem e se lembrem da nossa escola como nós!

La-risa Se-menov-na Ural-skaya

Professora dos métodos de educação física e musical

idade de-tei dosh-kol-no-go

Presidente do PCC recuperação física

Líder da Cidade de Rodes-do-método-da-união-de-ensino de métodos de ressuscitação física de-tei dosh-kol-no-go age

De estudante pessoal do gênero-no-th educação da Federação Russa

Tempo de trabalho no Ped College nº 6: de 1965 a 1991

Lembro-me de como, com grande interesse, alunos e alunos trabalharam, e se eles ensinaram isso à nossa disciplina-ciclo-como-comissionar. Particularmente ben-mas quero assinalar a criação, juntamente com os alunos, de um traçado de um campo desportivo para a cidade-kim-pedago-giches-kim what-ni-pits. Todos ficariam muito surpresos com a ma-teri-alu, da qual ela seria de-go-tov-le-na. Nós o trouxemos daquela doca-de-arroz-ty-ches-kih em Ka-relia. Para este layout, receberemos um diploma.

Na-sha PCC sempre foi um dos primeiros em so-qi-alis-ti-ches-com-re-re-v-an-ing na escola: o primeiro você se tornou uma vez -ra-baty-vat elementos do treinamento prog-rami-rovan-no-go, aulas de seminário. Lembro-me de como criamos um gabinete para os métodos de educação física. Com algum equipamento de casa de trabalho quando-sobre-re-tali, meio-nya-ma-teri-ala ka-bine-ta ak-tu-al-nym so-der-ja- não coma.

A comissão de assuntos de cultura física e métodos seria muito amigável: ou-ha-low-vy-se em movimentos, turs-le-you, competições esportivas no estádio, base de esqui "Planer-naya". Lembro-me da revisão do hu-dozhest-ven-noy sa-mode-yatel-nos-ti sob a orientação de E. I. Luts-koy, as belas performances vermelhas de “Lozh-ka-rey” e coro Ivanova.

Ni-na And-re-ev-na Shi-roko-wa

Professor de língua russa e passeios literários

Tempo de trabalho no Ped College nº 6: de 1977 a 1992

Lembro-me da minha escola natal, como algo brilhante, brilhante e doce, algo que você não pode expressar em palavras, mas que é tão claro, mas sente-se-come nos dias de solidão e tristeza pelo passado, pela juventude. Com dor dolorosa, lembro-me daqueles que nos deixaram para outro mundo. Sempre me lembro de todos com bênçãos e amor.

Em formação:

Quase no centro de Moscou, no pitoresco bairro histórico de Dorogomilovo, próximo ao Poklonnaya Hill, o Colégio Pedagógico da Instituição Educacional Estatal No. 6 está localizado há 45 anos.
Em setembro de 1964, o Departamento de Pessoal para Instituições Educacionais do Comitê Executivo da Cidade de Moscou decidiu abrir a Escola Pedagógica nº 6 para a formação de educadores para a cidade de Moscou. A partir deste momento começa a história da nossa instituição de ensino.
Em 1992, o Colégio Pedagógico recebeu o estatuto de colégio, passando à formação de especialistas não só no nível básico, mas também no nível avançado.
Ao longo de 45 anos de história, grandes mudanças ocorreram no desenvolvimento da instituição de ensino. O corpo docente está constantemente se esforçando para introduzir na prática de seu trabalho tudo de novo e avançado para o sistema de formação de professores. Ao único departamento de educação pré-escolar no momento da abertura juntaram-se novos: foram abertas as especialidades "Ensino nas séries primárias", "Organização das atividades educativas", "História", "Informática".

Além do treinamento em sua especialidade escolhida, os estudantes universitários têm a oportunidade de receber treinamento adicional no campo da psicologia, língua e literatura russa, língua estrangeira, ciência da computação e educação infantil; qualificação adicional de um professor de instituições pré-escolares para crianças com deficiências no desenvolvimento da fala, o chefe de artes plásticas e educação física. Os alunos têm a oportunidade de mostrar seus talentos em atividades extracurriculares. A faculdade é famosa por seus talentos musicais: em muitos concertos em toda a cidade, o público fica fascinado pelo coro de alunos-professores, o conjunto Lozhkari e o coro de canções folclóricas. A faculdade tem círculos musicais, um estúdio de dança de salão, estúdio de teatro estudantil "On Poklonnaya".

CONDIÇÕES DE EDUCAÇÃO

Ul
li Estudantes recebem documentos de viagem preferenciais para todos os modos de transporte, incluindo trens elétricos /li
li Os alunos recebem refeições gratuitas (almoços quentes) /li
li Bolsa paga:
ul
li acadêmico - a partir de 400 rublos / li
li social - 600 rublos / li
/ul
/li
li Um adiamento do serviço militar é dado por toda a duração do treinamento /li
li Férias de verão com desconto na Crimeia são fornecidas /li
li College não oferece albergues para estudantes não residentes /li
/ul
VOCÊ ESTÁ INTERESSADO EM PERSPECTIVAS?

Ul
li Ao se formar em nossa faculdade, você se torna um profissional, um especialista altamente qualificado em um campo de atividade que será relevante enquanto as crianças nascerem. /li
li Depois de se formar na faculdade, você terá um diploma e a oportunidade de trabalhar enquanto se sustenta enquanto continua sua educação. /li
li Nossa faculdade faz parte do distrito universitário e oferece treinamento sob o programa de duas etapas "Faculdade Pedagógica - Universidade Pedagógica da Cidade de Moscou". /li
li Nossos graduados têm direito a admissão preferencial em qualquer outra instituição pedagógica superior. /li
/ul
VOCÊ SABIA?

Ul
li A semana de trabalho de um professor é de 24 horas. /li
li Trabalho principalmente de manhã. /li
li As férias do professor são uma das mais longas (56 dias corridos)
TEMPO DE FÉRIAS - VERÃO /li

A Itexamlibrary fornece materiais de preparação para o exame de certificação CISCO e perguntas e respostas para melhorar os resultados do seu exame, garantia de reembolso de 100%. Esta é a maneira mais eficaz de passar no exame.
http://www.itexamlibrary.com/
Se você realmente pretende passar na autenticação CISCO da solução de segurança de autenticação CISCO, junte-se a nós hoje e escreva o design inteligente do software usando dois formatos fáceis de usar, arquivos PDF e problemas reais.
cisco
O exame do PDF dump e as perguntas do teste prático irão ajudá-lo a passar no exame de forma rápida e sem problemas. Se você falhar no exame, você pode obter um reembolso total. Você pode acreditar.
Baixar pdf do exame 200-310
TestInside cobertura de teste de simulação de mais de 96%, a resposta por um número de professor sênior profissional para quebrar o original, a taxa correta de 100%. TestPassPort Descrição do produto Serviço pós-venda e atualização do Testpassport O banco de exames CCNP 200-310 permite que você passe facilmente nos exames de certificação, mas sem custo, para um reembolso total. Abrange quase 96% das perguntas e respostas reais, incluindo toda a gama de testes. O TestInside tem certeza absoluta de que os candidatos que fizeram o exame Cisco CCNP 200-310 pela primeira vez serão capazes de passar no exame ou prometem um reembolso total!
despejos de exame 1Z0-061
A solução móvel de segurança CISCO da Itexmlibrary é testada por 1z0-061 toda semana.
exame prático 200-125
A Itexamlibrary oferece demonstrações gratuitas de despejo de exames CCNP 200-125 em PDF e formatos de software. Antes de decidir comprar a versão completa do teste prático, você pode experimentar o teste gratuito do CCNP 200-125. Os braindumps CCNP 200-125 são pesquisados ​​e publicados por nossos especialistas seniores e especialistas técnicos. O PDF de 200-125 perguntas de amostra dos arquivos é instantâneo e fácil de baixar na natureza, que pode ser usado posteriormente a qualquer hora e em qualquer lugar pelos candidatos.
210-060 exame de despejos
Nosso banco de dados de teste CISCO 210-060 é muito eficaz. Nossa equipe profissional está sempre ao seu serviço.
guia do exame 300-135
Os dois formatos abrangem todos os programas recomendados pela Cisco para implementar o exame de certificação da Cisco Mobile Solution.
300-320 questões do exame
A Itexamlibrary fornece reator de teste de autenticação de TI de alta qualidade. Isso irá ajudá-lo a passar no exame facilmente.
300-075pdf
Itexamnow não é apenas um fornecedor de materiais de aprendizagem. Somos um centro de conhecimento e um centro de conhecimento. Contratamos profissionais experientes em certificação de TI.
300-135 pdf
somos capazes de fornecer à sua organização planos de aprendizado e materiais educacionais desenvolvidos sob medida.
dumps de pdf do exame 200-310
Itexamnow fornece materiais de exame para o padrão de teste prático CISCO. Se você nunca teve um exame de parâmetro ou exame VUE padrão é muito importante.
pdf do exame 210-060
A precisão da pergunta e resposta é totalmente garantida, o que é suficiente para você passar no exame.
300-070pdf
70-533
exame 210-260
70-533 despejos
300-075pdf
exame 200-355
exame 200-310
exame 300-101
exame 300-207
exame 210-260
exame 200-125
exame 400-051
exame 300-115
exame 70-533
exame de despejos de 200-125
200-125 respostas do exame
200-125 questões do exame
dumps de exames 300-101
200-125 últimos dumps
200-125 exame Cisco
exame 400-101
exame 400-101 pdf
exame 300-208
70-533 despejos de pdf
300-115 despejos
exame pdf 300-115
exame pdf 70-533
200-125 perguntas em pdf
exame de despejos de 200-125

Desde 1982, em todo o mundo, em 29 de abril, bailarinos, coreógrafos, coreógrafos comemoram seu feriado profissional - Dia Internacional da Dança.

Para este feriado, o Departamento de Criatividade Coreográfica do Colégio Dorogimilovo (Faculdade Pedagógica nº 6) da Universidade Pedagógica da Cidade de Moscou preparou um programa de concertos em dois departamentos “Construindo uma Dança Juntos”, que ocorreu em 28 de abril no MAI Palace of Cultura.

Assim começou o concerto. E o que vemos? A dança clássica dá lugar ao folk, o folk ao jazz, depois novamente o folk, o moderno, o step... Números de massa e solos, danças travessas, engraçadas, arrojadas e composições suavemente líricas, trágicas e apaixonadas. Essa variedade de estilos e gêneros permitiu que o espectador assistisse ao concerto de uma só vez e, de fato, o programa incluía 42 composições.

Decidimos conversar com professores e estudantes universitários.

Fivintseva Natalya Alexandrovna, Chefe do Departamento de Criatividade Coreográfica:

“A ideia de abrir um departamento em Moscou amadureceu por muito tempo, porque naquela época não havia uma única faculdade que formasse líderes e professores para grupos coreográficos amadores e escolas de arte e onde graduados de escolas de arte e todos aqueles amadores que querem se tornar coreógrafos profissionais. Existem várias escolas coreográficas em Moscou, mas elas recrutam crianças aos 10 anos e produzem bailarinos. Em nós o jogo faz-se com base em 9 e 11 classes. E nossa especialização é diferente.

Então, em 2012, nós (um grupo de professores com a mesma opinião) nos voltamos para o Colégio Pedagógico de Moscou No. 6 com a proposta de abrir uma especialização - "Arte Folclórica" ​​na forma de "Criatividade Coreográfica". Ainda não tivemos uma única formatura, o ano mais velho é o terceiro; será lançado no ano que vem.

Apesar de o departamento ser jovem, contamos com professores altamente qualificados e com vasta experiência na área do ensino profissional coreográfico secundário e superior. Nossos professores são laureados de competições All-Russian e internacionais, bem como detentores de títulos honoríficos e prêmios de prestígio. Graças a esse corpo docente, foi possível começar a trabalhar de forma rápida e eficiente em um novo local.”

Bondareva Tatyana Nikolaevna, presidente da comissão do ciclo de disciplinas "Criatividade artística":

“Agora temos 82 alunos. A primeira inscrição foi pequena - apenas uma turma, mas na terceira - já havia uma competição decente (4 pessoas por vaga). É difícil para nós aprender. Uma quantidade muito grande de disciplinas de especialização estudadas - "Dança clássica", "Dança folclórica", "Estilos de dança modernos", "Composição e encenação de dança", "Acrobacia", "Dança de salão", "Dança jazz", "Dança moderna " , "Passo", "História da coreografia", "Fundamentos da dramaturgia da atuação." Um programa tão diversificado permite que você domine qualquer direção de coreografia na formatura. A competição agora é séria - quanto maior a quantidade de conhecimento, mais fácil e fácil é caminhar pela vida. A prática de palco é de grande importância no sistema de nossa educação. Afinal, você pode aprender a dançar apenas no palco. E, por isso, muita atenção é dada à diversidade do repertório, que apresentaremos hoje ao espectador. Nosso conjunto "Kolorit" tornou-se repetidamente um laureado e proprietário do Grand Prix em vários festivais e competições.

As relações entre professores e alunos são familiares: os alunos estudam das nove da manhã às oito e meia da noite, seis dias por semana. Com uma agenda tão apertada de trabalho conjunto, o processo de formação torna-se contínuo, e não apenas em questões da profissão, mas em todos os aspectos da vida.

Fivintseva Elena Alexandrovna, Artista Homenageado da Ucrânia:

“Prestamos muita atenção à comunicação com os alunos, para nós é importante saber se eles conhecem a história, se eles lêem livros, o que mais eles gostam. Nossa disciplina é bastante rígida. Mas isso não significa que não amamos nossos alunos, muito pelo contrário. Eu realmente quero que eles cresçam como pessoas organizadas, responsáveis ​​e criativas. Não há outro caminho em nossa profissão. Temos uma regra - curadores de grupo não devem ser coreógrafos. Os alunos os veem de manhã à noite de qualquer maneira, e eles deveriam ter uma pessoa a quem possam vir chorar e reclamar de nós [risos].”

Muitos professores combinam atividade pedagógica com coreógrafa e artística.

Nesterov Denis Anatolievich- solista do conjunto "Birch".

Dyakov Yaroslav Alekseevich- bailarina do teatro musical de Alexei Rybnikov.

Glukhov Pavel Alexandrovich- Laureado em vários concursos de ballet, em que participou como coreógrafo e intérprete, incluindo o Concurso de Mestres de Ballet. R.V. Zakharov "Maria", Competição de bailarinos. Ekaterina Maksimova "arabesco". Em 2014, recebeu o primeiro prêmio na nomeação "coreógrafo" pelo número "Cheiro de Mulher" no concurso "Arabesque". Em 2015, o vencedor do segundo prêmio do concurso All-Russian de bailarinos.

Vasilenko Nikolai Anatolievich- solista do Premier Ballet de Boris Moiseev e Nikolai Baskov, coreógrafo dos programas de concertos de Varvara, Boris Moiseev, Evdakimov-show, Marina Devyatova.

Vasilenko Nikolai Anatolievich:

“Uma das principais disciplinas é “Composição e encenação de dança”, onde ensinamos os alunos a criar. Aqui podem mostrar a sua fantasia e imaginação, concretizar as suas ideias e traduzi-las em coreografias. Estamos tentando transmitir aos alunos que é necessário criar obras de arte há séculos. É claro que nem todos conseguem, mas isso deve ser buscado. Eu mesmo tenho duas performances plásticas, que fiz com os atores do teatro: “Adão e Eva”, “Tempos da Vida”. No futuro, pretendo transferir para os alunos. Nós vamos progredir. Vamos criar algum tipo de associação criativa, um teatro, vamos conquistar o mundo!!! Mas há outra forma de criatividade. Eu trabalho muito no palco - é um mundo completamente diferente, um público diferente, emoções diferentes. Isso também precisa ser aprendido. E, claro, tentamos recomendar nossos melhores alunos para vários projetos em Moscou. As meninas do terceiro ano trabalham com Artur Veshenkov, um tocador de chanson. Nossos alunos participaram dos concertos de aniversário de Boris Moiseev e Nadezhda Kadysheva. Para eles, é uma experiência. Quem sabe onde a vida os levará depois da faculdade. Alguém vai dar aula, alguém vai criar sua própria equipe, e alguém vai trabalhar no palco profissional, inclusive no palco.

Na faculdade, o departamento de "Criatividade Coreográfica" entra após o 9º ou 11º ano e estuda por 4 anos. Quem não consegue imaginar sua vida sem dança e está pronto para trabalhar incansavelmente (ou melhor, pernas) pode entrar. Mas deve haver um certo nível de treinamento coreográfico. Na admissão, os candidatos fazem um exame criativo em sua especialidade, que revela o nível de suas habilidades.

Rakaeva Aisha, estudante do 2º ano:

“No começo eu não sabia quem eu quero me tornar Mas sempre gostei de trabalhar com crianças. Eu também gostava de dançar, mas nunca me engajei profissionalmente. Comparando meus desejos e hobbies, decidi que estudaria para ser coreógrafa. E então eu encontrei esta faculdade. Fazer isso, no entanto, foi muito assustador. Eu estava muito preocupado, porque, ao que me parecia, não estava muito bem preparado. Foi difícil. Mas... Recebido!!! É muito difícil de estudar, mas muito interessante.”

Apesar de os alunos estarem aprendendo a ser artistas de verdade, eles conseguiram manter a atenção do público por 3 horas. E o concerto acabou... O que está acontecendo nos bastidores!!! Todos se abraçam e se beijam, agradecem aos professores e uns aos outros e até choram.

Evgeny Livansky, aluno do 1º ano:

“Estamos nos preparando para o show há tanto tempo. Foi tudo tão difícil, ensaios, ensaios... E agora está tudo acabado... As emoções não podem ser expressas em palavras. Sentimento incrível. Claro que estamos cansados, mas é um cansaço agradável. Antes do fim de semana - durma um pouco "

O ex-diretor do Colégio Dorogomilovo, Rudoy Oleg Fedorovich, admitiu que o concerto de hoje confirmou mais uma vez que há três anos não se enganou quando decidiu abrir o departamento de Criatividade Coreográfica no então Colégio Pedagógico nº 6.

E para aqueles que, depois de assistir a este maravilhoso concerto, decidem escolher a profissão de coreógrafo, oferecemos o endereço do site do Departamento de Criatividade Coreográfica do Colégio Dorogomilovo do Instituto de Educação Profissional Secundária. K.D. Universidade Pedagógica Ushinsky Moscow City.

http://www.dance-college.ru