A preparação para o exame em história se torna mais eficaz não apenas com um estudo aprofundado do material, mas também com um conhecimento preliminar de testes e tarefas típicos da parte C. Esta seção do site ajudará os futuros graduados a entender a estrutura das tarefas do exame e preparar um algoritmo para resolver os pontos mais difíceis do exame. A parte C requer uma resposta escrita livre, o que é bastante difícil para os alunos. O formato USE inclui perguntas sobre os períodos mais importantes da história da Rússia - cada tarefa tem uma área científica atribuída a ela. É por isso que um aluno que está familiarizado com várias opções de teste com antecedência é capaz de concluir as tarefas do exame corretamente.

• - Na parte A, na maioria das vezes, há questões sobre datas-chave da história nacional e mundial, sobre as principais disposições dos documentos históricos mais importantes e sobre a direção geral dos movimentos sociais. Quase todas as questões dizem respeito à história do século XX.
• - São apresentados resumos de respostas a tarefas do nível C-7 em história. Para obter uma pontuação alta durante o exame, você precisa tomar essas teses como base e, com base nelas, elaborar uma apresentação detalhada dos eventos e justificar sua própria atitude em relação a eles.
• - Trabalhar com tarefas do nível C-6 pressupõe que o examinando não apenas descreverá o curso real dos eventos, mas também explicará quais opções existiam e por que, dentre as muitas possibilidades, esse cenário específico de ações foi escolhido.
• - As perguntas da parte C-5 requerem respostas concisas contendo uma comparação de dois fenômenos históricos. Para facilitar a preparação do candidato, as respostas são apresentadas em forma de tabelas, porém, no próprio exame, a resposta deve ser dada em forma de texto coerente.
• - As perguntas da seção C-4 exigem respostas curtas. O candidato deve listar as características de um movimento social, os resultados de um evento histórico, os partidos que formaram o governo etc. As respostas devem ser claras e abrangentes.

Boa tarde! Seguimos analisando uma das opções de pré-agendamento no histórico. Ivan Nekrasov está com você. Há uma semana, já publiquei a primeira parte, você pode assistir, e começamos

tarefa-tarefa

Portanto, a tarefa 23, na qual paramos, não causou dificuldades para os candidatos, em princípio, seu nível não mudou desde 2015. Caras inteligentes com um nível de treinamento acima da média resolvem uma tarefa semelhante com o calcanhar esquerdo

Assim, parece que tudo é simples e a tarefa é construída apenas em alguns enredos e na capacidade do egresso de analisar a situação histórica e encontrar soluções, dar respostas fundamentadas e convincentes. Vamos formatar a resposta como ela exige, usando a regra "+1", criando uma margem de segurança para o especialista

1. Alexandre o Primeiro restaurou a carta concedida à nobreza e cidades, adotada por Catarina, a Grande, garantindo assim a lealdade à sua personalidade por parte da nobreza
2. O imperador restaurou o decreto isentando os nobres de castigos corporais, o que influenciou favoravelmente a opinião dele na alta sociedade
3. Alexandre o Beato retornou do exílio os nobres enviados sob Paulo I
4. Os nobres, que foram privados de sua posição durante o julgamento, sob Alexandre foram capazes de restaurá-la facilmente

Eu não acho que seja tão difícil chegar a uma resposta como essa. Resultado: 3 pontos principais. Você é incrível 😀

Argumentação

Então vamos continuar. Uma das tarefas mais difíceis de todo o USE na história é a tarefa número 24. Vamos ver o que é o que

É necessário apresentar dois argumentos de apoio e dois de refutação. O participante vê isso e exala, porque nas escolas eles falam muito sobre Khrushchev, tanto ruim quanto bom, e não muito. Vamos fazer esta tarefa

Argumentos para apoiar:

1. Agricultores coletivos na era do "degelo" recebem pensões e passaportes, o que melhora seu status social
2. Cerca de 54 milhões de pessoas conseguiram seus próprios apartamentos, o que afetou drasticamente o padrão de vida do povo soviético.

Argumentos na refutação:

1. O MTS foi reorganizado e os colcosianos não tinham recursos para comprar seus próprios equipamentos, que era a reforma. Isso atingiu fortemente a economia da URSS durante os anos do "degelo"
2. Nos anos 60, houve um forte aumento nos preços dos bens de consumo, o que exacerbou acentuadamente a inquietação das massas sobre a economia da União Soviética.

Ensaio histórico

Em princípio, nada complicado, concordo comigo. Ligeiramente ligue seus cérebros e pontos em seu bolso. Agora nosso ensaio favorito

Então, quais períodos temos nesta opção:

1. 1016-1054
2. 1730-1740
3. 1945-1953

Dou um exemplo de trabalho para 11 pontos no segundo período

Este período da história da Rússia é chamado de reinado de Anna Ioannovna. Devido ao fato de que ela não tinha nenhuma ligação com a nobreza russa, ela foi escolhida para o reino, mas de acordo com as condições (acordo de limitação do poder autocrático) que Anna assinou ao subir ao trono, todo o poder passou para as mãos do Conselho Privado Supremo. A razão para isso foi a ideia do conselho de limitar a autocracia (todo poder pertence a um governante) e o desejo de governar o país com a ajuda de Anna Ioannovna. No final, não deu em nada. Após a chegada de Anna em Moscou, ela recebeu uma petição (petição) da nobreza e quebrou a condição. E os líderes foram submetidos à mais severa perseguição.

Personalidade - Anna Ioannovna

Sob Anna Ioannovna em 1731, o decreto sobre herança única foi cancelado, o Conselho Privado Supremo foi substituído pelo Gabinete de Ministros. Começou a guerra russo-turca (1735-1739), a razão da guerra foi o desejo de ter acesso ao Mar Negro. Era perigoso para a Rússia continuar a guerra sozinha. As negociações começaram com a Turquia para a paz. Como resultado, em 1739, um tratado de paz foi concluído em Belgrado. De acordo com o acordo, a Rússia deixou Azov para trás, mas se comprometeu a derrubar todas as fortificações localizadas nele. Além disso, ela foi proibida de ter uma frota no Mar Negro. Assim, o problema do acesso ao Mar Negro praticamente não foi resolvido.

Personalidade - E.I. Biron

Outra personalidade deste período desempenha um papel significativo na história deste período. Ernst Johann Biron é o favorito de Anna Ioannovna. Ele teve uma grande influência sobre a imperatriz, que transferiu a administração do estado para suas mãos. De acordo com o testamento de Anna, Biron, após sua morte em 1740, tornou-se regente (exercício temporário dos poderes do chefe de estado em conexão com a infância ou doença do imperador) do jovem Ivan VI Antonovich, o que posteriormente causou descontentamento entre os nobreza russa. Ernest Biron foi preso

O historiador A. S. Orlov falou de Anna como uma governante que não diferia em inteligência ou educação. Seu E. Biron favorito teve uma grande influência. "Bironovshchina", que personificava o terror, o desrespeito às tradições russas, deixou uma marca negra na história russa

Assim, o exame de história acabou sendo bastante simples e não causou dificuldades particulares. A primeira parte foi só para galera despreparada marcada por uma surpresa com histórico geral e camarada nas tarefas 18-19, que desmontamos nas prateleiras 😀 no último post. Espero que o artigo tenha sido útil para você. Compartilhe artigos nas redes sociais, até breve.

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O trabalho é composto por duas partes e 25 tarefas .

Primeira parte contém 19 tarefas com resposta curta:

• tarefas para escolher e anotar as respostas corretas da lista de respostas propostas
• tarefas para determinar a sequência de localização desses elementos
• atribuições para estabelecer a correspondência de elementos dados em várias linhas de informação
• atribuições para a definição nos fundamentos especificados e registro na forma de uma palavra (frase) de um termo, título, nome, século, ano, etc.

Na verdade, a resposta padrão é um número, uma sequência ou uma frase.

Distribuição de tarefas por partes da prova

Partes do trabalho	Número de tarefas	Pontuação primária máxima	Tipo de emprego
1 parte	19	31	Resposta curta
parte 2	6	24	Resposta detalhada
Total	25	55

A segunda parte contém 6 tarefas com uma resposta detalhada.

Em tarefas numeradas 20, 21 e 22 espera-nos um conjunto de tarefas relacionadas com a análise de uma fonte histórica (conduzir a atribuição de fonte; extrair informação; atrair conhecimento histórico para analisar os problemas da fonte, a posição do autor). Em outras palavras, é preciso analisar o texto apresentado, que é retirado de uma fonte histórica.

Tarefas de 23 a 25 associada à utilização de métodos de análise de causa e efeito, estrutural-funcional, temporal e espacial para o estudo de processos e fenômenos históricos.

Tarefa 23 associada à análise de qualquer problema ou situação histórica.

Tarefa 24 -Com análise de versões históricas e avaliações, argumentação de vários pontos de vista com envolvimento do conhecimento do curso da história.

Tarefa 25 envolve escrever um ensaio histórico (você pode encontrar alguns exemplos abaixo). O graduado tem a oportunidade de escolher um dos três períodos da história russa e demonstrar seus conhecimentos e habilidades no material histórico mais familiar.

Tempo

Para completar o trabalho de exame em história, 3 horas 55 minutos(235 minutos).

O tempo estimado para concluir tarefas individuais é:

• para cada tarefa da primeira parte: 3-7 minutos
• para cada tarefa da segunda parte (exceto tarefa 25): 5-20 minutos
• para a tarefa 25: 40-80 minutos

Análise de tarefas USE complexas no histórico

Kovalevsky Stanislav Alexandrovich

As tarefas da parte 2 do USE na história são tradicionalmente consideradas as mais difíceis para os graduados que receberam o ensino secundário geral. Por quê? Aqui estão alguns motivos para procurar:

Apresentando um certo nível de requisitos para a preparação individual do aluno, o grau de conhecimento do material histórico.

Maior complexidade de tarefas que exigem não apenas a aplicação de conhecimento para resolver problemas práticos, mas também uma compreensão dos requisitos para tarefas individuais.

As respostas às tarefas da parte 2 são avaliadas por especialistas. O desempenho correto completo das tarefas 20, 21, 22 é estimado em 2 pontos; tarefas 23 - 3 pontos, tarefas 24 - 4 pontos; tarefas 25 - 11 pontos.

As tarefas 20 a 22 exigem que o graduado realize uma análise abrangente da fonte histórica.

Tarefa número 20 exige que o egresso, via de regra, estabeleça o pertencimento da passagem ao seu autor, ou estabeleça a identidade (regente) com quem essa fonte histórica está organicamente ligada.Tarefa número 21 envolve uma análise direta da fonte, identificando a posição do autor.Tarefa número 22 conecta o texto apresentado com eventos históricos e personalidades.

Nosso exemplo:

Das notas de um estrangeiro

“____________ teve tanta sorte que derrotou os Novgorodianos no rio Shelon e, forçando os vencidos a se reconhecerem como seus mestres e soberanos, ordenou-lhes que pagassem uma grande quantia em dinheiro; ele partiu de lá tão logo nomeou seu governador para lá. Finalmente, depois de sete anos, ele voltou para lá e, tendo entrado na cidade com a ajuda do arcebispo Teófilo, transformou os habitantes na mais miserável escravidão. Ele apreendeu ouro e prata, até tirou todas as propriedades dos cidadãos, de modo que tirou mais de trezentas carroças totalmente carregadas. Ele próprio esteve pessoalmente apenas uma vez na guerra, precisamente quando conquistou os principados de Novgorod e Tver;

outras vezes, como regra, ele nunca ia para a batalha e ainda assim sempre ganhava vitórias, então Stefan, o famoso governador da Moldávia, muitas vezes o comemorava em pipax, dizendo que ele, sentado em casa, multiplica seu poder, e ele mesmo, lutando diariamente, mal conseguindo defender suas fronteiras.

Ele também instalou czares por vontade própria em Kazan, às vezes os fez prisioneiros, embora na velhice tenha sofrido uma derrota muito forte deles. Ele também ... construiu [novos] muros da fortaleza de Moscou, sua residência, que pode ser vista até agora. Para os pobres, oprimidos pelos mais poderosos e ofendidos por eles, o acesso a ela foi barrado.

No entanto, não importa o quão poderoso ele fosse, ele ainda era forçado a obedecer à Horda. Quando os embaixadores da Horda chegaram, ele saiu da cidade para encontrá-los e, de pé, os ouviu sentados. Sua esposa grega ficou tão indignada com isso que repetia diariamente que havia se casado com um escravo da Horda e, portanto, para deixar esse costume de escravo algum dia, persuadiu o marido a fingir estar doente quando a Horda chegasse.

20. Dê o nome da régua cujo nome está faltando duas vezes no texto. Indique a idade em que ocorreu a maior parte de seu reinado. Nomeie-o como a "esposa grega" mencionada no texto.

Responda:

Para construir frases para tarefas da parte 2 do USE na história, vale a pena usar as questões contidas nas tarefas para construir a resposta diretamente. Ao organizar a resposta dessa maneira, você sempre pode indicar corretamente qual parte da pergunta está respondendo.

- O nome está faltando duas vezes no texto IvanaIIIVasilyevich.

- A maior parte de seu reinado é em XVséculo.

- Mencionado no texto "esposa grega" - Sophia Paleólogo.

Vale a pena considerar o fato de que respondendo apenas parte da questão, você pode contar com 1 ponto em 2 possíveis somente se você indicar corretamente dois de seus elementos.

21. Quais os sucessos associados às atividades deste governante, o autor chama? Dê três exemplos de seu sucesso.

Responda:

Deve-se ter em mente que o graduado não é obrigado a reescrever com precisão os fragmentos relevantes do texto.

A vitória do exército de Moscou na batalha do rio. Sheloni

Reconhecimento dos Novgorodians IvanIIIVasilyevich como senhor e soberano, como resultado do qual a República de Novgorod tornou-se parte do principado de Moscou

Construção (reparo) de novas fortificações em Moscou, construção de edifícios no território de Moscou

Influência da política externa na política seguida pelo Canato de Kazan (o estabelecimento dos governantes de Kazan, agradando a IvanIIIVasilyevich).

22. Que evento resultou na libertação do Estado moscovita da dependência mencionada no terceiro parágrafo do texto? Indique o ano em que este evento ocorreu. Nomeie o governante que se opôs ao estado moscovita durante este evento.

Responda:

A libertação do estado moscovita da dependência foi o resultado da vitória sobre o Khan da Grande Horda Akhmat como resultado dos eventos conhecidos por nós como “Permanecendo no rio. Enguia.

Este evento remonta a 1480.

Durante este evento, o estado moscovita foi contestado pelo Khan da Grande Horda Akhmat.

Tarefa número 23 envolve a análise pelo egresso do problema histórico apresentado, o estabelecimento de relações causais de eventos que tiveram impacto significativo no desenvolvimento histórico da história nacional.

Nosso exemplo:

23. Nos primeiros anos do reinado de Alexandre II, a maioria dos latifundiários-nobres e a mais alta burocracia se opuseram à abolição da servidão.
e a implementação de outras reformas, posteriormente chamadas de "grandes". No entanto, o imperador estava firmemente convencido da necessidade de transformações em larga escala. Que fundamentos objetivos Alexandre II tinha para isso? Dê três razões.

Responda:

A servidão, como forma de dependência feudal dos camponeses, dificultou o desenvolvimento econômico da Rússia. A necessidade da indústria por trabalhadores tornou-se um impedimento para o seu desenvolvimento, o que foi uma das razões do atraso da Rússia em relação aos países avançados da Europa no caminho da revolução industrial.

Influência significativa na implementação das "grandes reformas" de AlexandreIIA situação de política externa em que a Rússia se encontrava em relação à derrota na Guerra da Crimeia (1853-1856) também teve efeito. Somente uma Rússia forte, com um exército e uma marinha capazes e tecnicamente reequipados, poderia contar com uma revisão dos resultados da Guerra da Crimeia.

A deterioração da situação econômica dos camponeses, o aumento das revoltas camponesas e os sentimentos revolucionários na sociedade.

Ao resolver tarefas, deve-se ter em mente que você pode obter 3 pontos primários apenas se responder corretamente a cada elemento avaliado da resposta. Com uma solução parcial da tarefa - 1 ponto para cada resposta correta.

Tarefa número 24

A tarefa número 24 envolve a argumentação da própria opinião dentro da estrutura de um problema histórico. O problema discutível exige que o egresso apresente pontos de vista polares, tanto confirmando quanto negando a afirmação apresentada no trabalho. O cargo designado pelo egresso deve conter não apenas um juízo de valor, mas também uma prova em forma de fato (fatos). Além disso, e isso se aplica a todas as tarefas da parte 2 do USE na história, um graduado pode dar mais de duas vagas (obrigatórias), o que não é falta de resposta e cria uma certa oportunidade de obter a pontuação máxima, mesmo que um dos argumentos não é contado como correto. Deve-se ter em mente que, dando argumentos apenas para confirmar ou refutar a posição, você pode contar com apenas 1 pontuação primária em 4 possíveis.

Nosso exemplo:

Existem problemas discutíveis na ciência histórica, sobre os quais se expressam pontos de vista diferentes, muitas vezes contraditórios. Abaixo está um dos pontos de vista controversos que existem na ciência histórica.

"A guerra soviético-finlandesa teve consequências favoráveis ​​para a URSS."

Usando o conhecimento histórico, dê dois argumentos que possam apoiar esse ponto de vista e dois argumentos que possam refutá-lo. Ao apresentar argumentos, certifique-se de usar fatos históricos.

Escreva sua resposta no seguinte formulário.

Responda:

Argumentos para apoiar:

1) A URSS ganhou experiência em operações de combate no inverno, experiência em romper fortificações em profundidade localizadas em áreas arborizadas e pantanosas. A eficácia do uso de metralhadoras pelas tropas finlandesas em condições de combate levou ao retorno desse tipo de arma às Forças Armadas da URSS.

2) a URSS no quadro da guerra soviético-finlandesa de 1939 - 1940. conseguiu adquirir vários territórios que desempenharam um papel importante durante a Grande Guerra Patriótica. Assim, o controle sobre as águas do Lago Ladoga foi capaz de garantir Murmansk, localizado perto da fronteira soviético-finlandesa; o estabelecimento do controle sobre Kaleria e várias ilhas no Golfo da Finlândia garantiu Leningrado, que era um importante centro industrial da URSS.

Argumentos na refutação:

1) Um dos resultados da guerra soviético-finlandesa foi a deterioração da posição internacional da URSS, sua expulsão da Liga das Nações em 1939 como agressora e a redução das relações de comércio exterior com os países capitalistas do mundo (EUA).

2) As enormes perdas das tropas soviéticas durante a guerra soviético-finlandesa tornaram-se uma das razões para a formação de idéias sobre a fraqueza do exército soviético, sua incapacidade de realizar efetivamente operações militares, superar as linhas de fortificações inimigas, que foi resultado do fortalecimento das opiniões dos partidários da guerra com a URSS na Alemanha (22/06/1941 - 09/05/1945).

3) A guerra soviético-finlandesa e seus resultados provocaram a reaproximação da Alemanha e da Finlândia, sua participação na Segunda Guerra Mundial ao lado dos países do Eixo, com a devolução em 1941 dos territórios perdidos durante a guerra de 1939-1940. (até 1944). A questão da Carélia ainda é um obstáculo nas relações entre a Rússia e a Finlândia.

Tarefa número 25

Tarefa número 25 - um ensaio histórico. Não completando a tarefa, o graduado perde a oportunidade de obter 11 pontos primários. Escrever um ensaio histórico envolve a variabilidade de escolha por parte do graduado. Para escrever com sucesso um ensaio histórico, você definitivamente deve levar em consideração os critérios para avaliar a tarefa:

Indicação de eventos (dois eventos, fenômenos, processos). Estes podem ser tanto os eventos mais importantes de um determinado período histórico quanto as datas do processo histórico atual. Mas, mesmo se você possui material histórico, você não deve saturar um trabalho histórico com datas, porque nas condições do exame (forte excitação), você pode cometer um erro e se privar de 2 pontos primários de acordo com o critério K6 (presença de eventos reais). Ou seja, você deve indicar apenas as datas sobre as quais não tem dúvidas.

Figuras históricas e seu papel nos eventos indicados (fenômenos, processos) de um determinado período da história (é necessário trazer duas figuras históricas, para revelar seu papel no período histórico indicado em fatos específicos). Em vez de indicar uma dúzia de nomes em um ensaio histórico, vale a pena focar na descrição detalhada de duas ou três personalidades-chave que ocupam um lugar central dentro do período histórico selecionado, indicando as ações específicas do indivíduo.

Relações de causa e efeito (vale destacar duas relações de causa e efeito que caracterizam as causas dos eventos). Aqui você pode indicar as causas dos eventos, sua influência no desenvolvimento posterior do processo histórico.

Avaliação do impacto dos eventos (a avaliação dos eventos sobre o desenvolvimento histórico da Rússia por um graduado é baseada em fatos específicos e (ou) opiniões de historiadores). Por exemplo, de acordo com o Doutor em Ciências Históricas, Membro Correspondente da Academia Russa de Ciências A.N. Sakharov neste período ...

Uso de terminologia (aplicação correta do aparato conceitual pelo egresso).

Presença/ausência de erros factuais

Forma de apresentação (apresentação consistente do período histórico selecionado, partes separadas do ensaio são logicamente interconectadas).

Nosso exemplo:

Você precisa escrever um ensaio histórico sobre1 de períodos da história russa:

1) 862-945; 2) junho de 1762 - novembro de 1796; 3) junho de 1945 - março de 1953

A redação deve:

–– indicar pelo menos dois eventos significativos (fenômenos, processos) relativos a um determinado período da história;

–– nomeie duas figuras históricas cujas atividades estão conectadas
com os eventos indicados (fenômenos, processos) e, usando o conhecimento de fatos históricos, caracterizar os papéis dos indivíduos que você nomeou
nesses eventos (fenômenos, processos);

Atenção!

Ao caracterizar o papel de cada pessoa nomeada por você, é necessário indicar as ações específicas dessa pessoa que influenciaram em grande parte o curso e (ou) resultado dos eventos indicados (processos, fenômenos).

–– indicar pelo menos duas relações de causa e efeito que caracterizam as causas da ocorrência de eventos (fenômenos, processos) ocorridos
durante este período;

–– usando o conhecimento de fatos históricos e (ou) opiniões de historiadores, para avaliar o impacto dos eventos (fenômenos, processos) de um determinado período na história subsequente da Rússia.

No decorrer da apresentação, é necessário utilizar corretamente termos históricos, conceitos relacionados a esse período.

Responda:

862 - 945

Na ciência histórica, existem vários pontos de vista sobre a data de surgimento do antigo estado russo.

Alguns cientistas aderem ao ponto de vista de que a data do surgimento do estado russo antigo é862 - o ano do chamado dos varangianos para a Rússia.

Este evento é a base da teoria normanda do surgimento do estado entre os eslavos orientais (fundadores - Miller, Bayer). Os historiadores acreditam que apenas o chamado dos Varangians-Rus (Rurik, Sineus e Truvor), ou seja, fator externo contribuiu para a unificação dos eslavos. Em contraste com eles, os anti-normanistas (o fundador da teoria - M.V. Lomonosov) são da opinião de que, sem a formação de pré-requisitos internos (unidade cultural e econômica da região, estratificação social da antiga sociedade russa e alocação de poder) , a formação do Estado não é possível.

Alguns cientistas acreditam que um único estado entre os eslavos orientais surgiu em 882 como resultado da campanha do príncipe de Novgorod, Oleg, o Profeta, contra Kyiv.Além disso, ele teve que matar os governantes de Kyiv - Askold e Dir. (Askold e Dir eram os guerreiros do príncipe Rurik, que o deixou em 864, esperando ir ao serviço do imperador bizantino, mas se estabeleceram em Kyiv como príncipes. Na história, Askold e Dir são os primeiros príncipes que se converteram ao cristianismo após uma campanha mal sucedida contra Constantinopla em 866.). Seria errado não notar a participação na campanha de 882 Igor Rurikovich. Afinal, foi em Igor e seu direito ao poder em virtude de pertencer a uma família principesca que Oleg, o Profeta, confiou em uma disputa com Askold e Dir.

A criação do núcleo do estado posteriormente levou ao fato de que outros territórios das tribos eslavas orientais foram incluídos na Rússia de Kiev. Assim, em 843, as terras dos Drevlyans foram anexadas ao antigo estado russo, em 844 - os nortistas, em 845 - Radimichi.

Além disso, a criação de uma União Eslava Oriental unida levou ao fortalecimento de sua autoridade internacional. Em 907, Oleg, o Profeta, conseguiu realizar uma campanha bem-sucedida contra Constantinopla, o que levou a Rússia a concluir um lucrativo acordo comercial e militar com um dos maiores impérios da Idade Média - Bizâncio.

No entanto, não se deve idealizar a história da Rússia de Kiev. Durante a mudança de governantes, certos territórios neste período histórico fizeram tentativas de retornar à independência. Assim, durante a transferência do poder para Igor Rurikovich, há uma tentativa de isolar os Drevlyans. As tensões, bem como as demandas por maiores tributos, causaram a morte do príncipe em 945 nas terras de Drevlyansk.

A unificação das tribos eslavas orientais em uma única união tornou possível resistir à ameaça externa das tribos nômades (em 965 - 967 Svyatoslav Igorevich derrotou os cazares, em 1037 Yaroslav, o Sábio, derrotou os pechenegues sob os muros de Kyiv).

Em contraste com a Rússia unificada, os principados fragmentados não resistiram à ameaça da estepe em 1237-1242, sendo por muito tempo escravizados pelos conquistadores mongóis.

As discussões sobre o tempo (data) do surgimento do estado entre os eslavos orientais na ciência histórica não desaparecem ainda hoje. Mas, na minha opinião, o ponto de vista do Membro Correspondente da Academia de Ciências da Academia Russa de Ciências A.N. Sakharov queo surgimento do estado eslavo oriental foi facilitado por fatores externos (chamado dos varangianos) e internos (estratificação social, separação da nobreza, desenvolvimento de laços econômicos no âmbito das rotas comerciais (“dos varangianos aos gregos” , a rota do Volga).

K 1 - 2 pontos - Dois eventos (fenômenos, processos) estão indicados corretamente

K2 - 2 pontos - Duas figuras históricas estão corretamente nomeadas, o papel de cada uma dessas personalidades está corretamente caracterizado

K3 - 2 pontos - Duas relações causais estão indicadas corretamente, caracterizando as causas dos eventos

K4 - 2 pontos - Uma avaliação do impacto dos eventos (fenômenos, processos) deste período na história da Rússia é fornecida

K5 - 1 ponto - A terminologia histórica é usada corretamente na apresentação

K6 - 2 pontos - Não há erros factuais no ensaio histórico

K7 - 1 ponto - A resposta é apresentada na forma de um ensaio histórico (apresentação consistente e coerente do material)

http://85.142.162.119/os11/xmodules/qprint/index.php?proj_guid=068A227D253BA6C04D0C832387FD0D89&theme_guid=aa61729c7341e311a91f001fc68344c9&groupno=103&groupno=102

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Para começar, vale a pena dissipar imediatamente todas as ilusões sobre a segunda parte “simples”. Pela minha própria experiência de passar no USE em 2017, posso dizer com confiança que esta é realmente a parte mais difícil e mais importante do exame de história, principalmente devido ao fato de que simplesmente não existe uma técnica única e universal para sua aprovação bem-sucedida . Além disso, não há clichês ou frases para projetar tarefas com as quais você possa prender um especialista - toda a atenção será dada apenas aos fatos históricos que você apresentará em sua resposta.

Quanto aos critérios, só podemos dizer que nesta tarefa eles não têm um papel tão grande como no caso de um ensaio, por exemplo. Isso se deve ao fato de que quase todo o volume de seu conhecimento histórico está envolvido nessas tarefas. Entende-se que em um determinado contexto, você pode pegar um fato ou argumento que pode não estar nos critérios, mas não deixará de ser correto a partir disso e, o mais importante, você não perderá um ponto.

Na verdade, esta seção do exame pode ser dividida em duas partes:

Tarefas 20-22: trabalhar com texto/documento histórico.

Tarefas 23-24: universais (abaixo explicarei por que as chamei assim).

Agora sobre cada um deles com mais detalhes.

Trabalhando com documento histórico

As tarefas de 20 a 22 geralmente não são tão difíceis, mas sua escrita bem-sucedida depende principalmente de sua atenção e quantidade de conhecimento.

A regra básica para as tarefas 20 e 21 é uma leitura cuidadosa da tarefa em si e do texto apresentado. Pode ser qualquer coisa em qualquer época: desde um trecho de uma carta de casca de bétula do século X até as resoluções do Comitê Central do PCUS de meados / final do século XX. Então você tem que estar pronto para qualquer coisa. Nestas tarefas, você será solicitado a trabalhar com o texto e escrever as informações necessárias a partir daí. O melhor conselho aqui seria sublinhar palavras-chave: nomes, anos, países, tratados, termos. Caso contrário, você pode ficar atolado em uma quantidade enorme de informações e não entender a tarefa, pois o texto/documento enviado é sempre bastante volumoso, e as palavras-chave ajudarão a destacar os principais pontos e lhe darão a oportunidade de navegar rapidamente. A tarefa 22 também está relacionada ao texto, mas apenas parcialmente se refere a ele. Ele fará uma pergunta exclusivamente sobre o assunto do texto. No entanto, você não encontrará a resposta no texto - aqui você precisará saber o período. Ponto importante! Em 50% dos casos, na 20ª tarefa, eles também podem solicitar informações importantes sobre eventos e personalidades do texto (anos de governo, cargo, nomes de organizações etc.), que não estarão nele.

Tarefas universais

As tarefas de 23 a 24 sem piadas são as mais difíceis da prova na história, e muitas pessoas gastam ainda mais tempo e esforço para escrevê-las do que em uma redação e a parte 1 juntas. Mas essas tarefas são realmente tão assustadoras?

Em primeiro lugar: por que universal? Em primeiro lugar, porque para que eles escrevam com sucesso você deve usar todas as suas habilidades e conhecimentos, sua lógica (!)

À primeira vista, a 23ª tarefa pode parecer bastante simples, mas esta é apenas uma “primeira impressão”. Basicamente, ele faz uma situação específica e perguntas típicas: “Liste três razões / cite três pessoas / explique por que isso aconteceu”, etc. É justamente considerado o mais insidioso no exame, porque muitas vezes a pergunta feita pode ser interpretada de maneiras diferentes.

Por exemplo: "Liste 3 razões para a legitimidade do estabelecimento do poder pelo Falso Dmitry I." Parece que tudo é simples - o reconhecimento de seu poder pelos boiardos, cossacos e nobreza polonesa. Mas sob esta simplicidade reside um problema especial: o reconhecimento do Falso Dmitry pela nobreza polonesa do ponto de vista dos boiardos não é legítimo, e vice-versa, a nobreza polonesa não reconheceria a legitimidade dos boiardos, porque neste histórico período em que eram rivais políticos. Ou seja, mesmo que você tenha os fatos corretos, corre o risco de se contradizer na hora de responder e simplesmente perder sua pontuação pelo fato de o especialista lhe contar um fato falso. Não corra riscos e sempre considere as condições da atribuição de uma perspectiva e posição específicas, porque existem muitos truques insidiosos dos compiladores USE na 23ª atribuição.

24ª tarefa

À menção disso, até as Olimpíadas e os cem pontos começam a tremer os joelhos. A tarefa mais demorada e imprevisível na qual os alunos perdem mais pontos. À primeira vista, não é tão difícil - você precisa listar 2 argumentos a favor e contra qualquer situação. A dificuldade está na própria redação da tarefa, que pode ser confusa e levar na direção errada. Aqui, o método fundamental de luta é a sua lógica, pois cada vez a situação fornecida a você será única e você simplesmente não poderá colocar as mãos em exemplos semelhantes. Aqui estão algumas dicas sobre como lidar com a tarefa 24:

Releia a atribuição várias vezes e descubra o que os compiladores querem de você.

Sempre escreva mais argumentos do que apenas 2. Você pode escrever 5 e 8, pontos para isso não serão reduzidos, e a probabilidade de acertar o alvo aumentará.

Ao estudar o material antes do exame, sempre destaque para si mesmo os “prós e contras” de eventos e fenômenos importantes. Por exemplo: na tarefa eles serão solicitados a apresentar argumentos a favor e contra o fato de que a reforma agrária de Stolypin foi anticamponesa. Assim, as desvantagens da reforma irão para os argumentos “a favor” desta afirmação, e suas vantagens irão para o “contra”. Será difícil destacar isso em texto contínuo, por isso aconselho você a usar tabelas e diagramas.

Fatos, fatos e mais fatos! A tarefa não requer escrever tantas palavras quanto possível, então quanto mais específicas e curtas suas respostas baseadas em fatos (datas, eventos, personalidades) - melhor.

Use a lógica! Às vezes, eventos que não são tão importantes caem no argumento e, a princípio, parece que não estão relacionados, mas lembre-se: tudo está interconectado na história, então desenhe cadeias lógicas de fenômeno a fenômeno, de pessoa a pessoa e até mesmo no esfera cultural você pode encontrar um argumento sob aprovação política ou econômica.

Este artigo é apenas o começo do nosso ciclo de preparação para os meandros do exame na história. E no próximo artigo falaremos sobre as dificuldades em escrever um ensaio.