Controlar o ditado na 11ª série No. 1

Alvo

Com o objetivo de identificar o nível de desenvolvimento das habilidades de escolha

- em frases complexas.

Condições para escrever :

- prefixos e preposições;

- não com diferentes partes do discurso.

Tarefas de gramática

- construir uma frase complexa a partir de uma frase simples e complicada;

- fazer frases com discurso direto.

Ditado

tarefa gramatical

Caça com um falcão

O velho Aitei não conseguia dormir, pensou no filho.

Um dia ele e Abdrakhman foram caçar com um falcão. O menino já era um verdadeiro caçador. Com uma catraca, o menino avançou, e Aitei esperou no topo da colina, montado em um grande cavalo baio.

O pequeno Abdrakhman sabia que, se você assustar o pássaro de maneira errada, pode estragar toda a caçada.

Assim que um bando de gansos contornou o lago e se aproximou do morro onde estava Aitei, o caçador jogou seu falcão para cima. O pássaro, assobiando no ar com suas asas afiadas, voou sobre a própria terra.

Os gansos pressentiram o perigo. Dois deles continuaram a voar para a frente, três fugiram para algum lugar ao lado, o resto correu para baixo.

O falcão voou para o céu como uma flecha disparada de um arco.

O caçador viu um ganso e um falcão cruzando no céu. Agora ambos estão caindo como uma pedra. O menino se encantou com a visão. Sem se lembrar de si mesmo, dirigiu seu cavalo até onde o pássaro caiu. Aitei mal conseguia acompanhar o filho.

Tarefas gramaticais.

1. Analise a frase:

EUopção: O caçador viu um ganso e um falcão cruzando no céu .

IIOpção:Sem se lembrar de si mesmo, dirigiu seu cavalo até onde o pássaro caiu.

2. Transforme a frase:Pássaro com um apito dissecando ... em uma frase complexa, determine seu tipo e construa um diagrama.

3. Sobre o tema do texto, faça uma frase com discurso direto, correspondente ao esquema:

EUopção: "P" - a.

IIopção: A: "P".

Ditado de controle na 11ª série No. 2

Alvo : verificar a conformidade dos conhecimentos, competências e habilidades dos alunos com os requisitos do currículo no início do ano letivo.

O conteúdo do teste

- um traço em uma frase simples;

- com membros homogêneos da proposta;

- sob definições e circunstâncias separadas;

- em frases complexas.

Condições para escrever :

- vogais átonas verificadas e consoantes verificadas na raiz da palavra;

- prefixos e preposições;

- terminações de caso átono de substantivos, adjetivos e particípios;

- soletrar s-s no final dos prefixos;

- não com diferentes partes do discurso;

- n-n em particípios;

- ortografia de terminações verbais.

Tarefas de gramática destinado a identificar o nível de formação de habilidades práticas:

Com análise fonética de uma palavra;

Realização de análise sintática de uma frase complexa;

Substituição de uma frase de discurso direto para indireto;

A capacidade de determinar os tipos de subordinação em frases.

Critérios para avaliar o conhecimento dos alunos

Ditado

"5" - para o trabalho em que não há erros.

"4" - para o trabalho em que 1 - 2 erros foram cometidos.

"3" - para o trabalho em que 3 - 4 erros foram cometidos.

"2" - para o trabalho em que mais de 5 erros foram cometidos.

tarefa gramatical

"5" - execução sem erros de todas as tarefas;

"4" - se o aluno completou 4 tarefas com pequenos erros;

"3" - completou corretamente pelo menos 3 tarefas com pequenas falhas

"2" - se o aluno não lidar com a maioria das tarefas gramaticais.

Ditado

A inspiração é um estado de trabalho estrito de uma pessoa. A elevação espiritual não é expressa em uma pose teatral e exaltação. Assim como os notórios "tormentos da criatividade".

Cada pessoa, pelo menos várias vezes em sua vida, experimentou um estado de inspiração - elevação espiritual, frescor, uma percepção vívida da realidade, a plenitude do pensamento e a consciência de seu poder criativo.

Sim, a inspiração é um estado de trabalho estrito, mas tem seu próprio colorido poético, seu próprio subtexto, eu diria, poético.

A inspiração entra em nós como uma radiante manhã de verão que acaba de lançar as brumas de uma noite tranquila, salpicada de orvalho, com moitas de folhagem molhada. Ele respira suavemente seu frescor curativo em nossos rostos.

A inspiração é como o primeiro amor, quando o coração bate forte na expectativa de encontros incríveis, olhos inimaginavelmente lindos, sorrisos, omissões.

Então nosso mundo interior é afinado e verdadeiro, como uma espécie de instrumento mágico, e responde a tudo, mesmo aos sons mais ocultos e imperceptíveis da vida.

Tolstoi disse sobre a inspiração, talvez a mais simples de todas: “A inspiração consiste no fato de que de repente se revela algo que pode ser feito; quanto mais brilhante a inspiração, mais árduo deve ser o trabalho para realizá-la”. Mas não importa como definamos inspiração, sabemos que ela é frutífera e não deve desaparecer sem deixar vestígios, sem se dar às pessoas. (170 palavras, segundo K. Paustovsky)

Tarefas de gramática

1. Dê um título ao texto do ditado.

2. Encontre uma frase com discurso direto, desenhe um diagrama para ela. Substitua o discurso direto pelo discurso indireto e escreva esta frase.

3. Faça uma análise fonética da palavra:

Ascensão - 1ª opção estado - 2ª opção

4. Escreva duas frases do texto para todos os tipos de subordinação e analise-as:

1 - 4 parágrafos - 1ª opção o restante do texto - 2ª opção

Tchaikovsky argumentou que a inspiração é um estado em que uma pessoa trabalha com todas as suas forças, como um boi, e não acena com a mão de forma coquete. - 1ª opção

A inspiração é como o primeiro amor, quando o coração bate forte na expectativa de encontros incríveis, olhos inimaginavelmente lindos, sorrisos, omissões. - 2ª opção

Ditado de controle na 11ª série No. 3

Alvo : verificar a conformidade dos conhecimentos, competências e habilidades dos alunos com os requisitos do currículo no início do ano letivo.

O conteúdo do teste visa identificar o nível de desenvolvimento das habilidades na escolha dos sinais de pontuação:

- com membros homogêneos da proposta;

- sob definições e circunstâncias separadas;

- em frases complexas.

Condições para escrever :

- vogais átonas verificadas e consoantes verificadas na raiz da palavra;

- prefixos e preposições;

- terminações de caso átono de substantivos, adjetivos e particípios;

- não com diferentes partes do discurso;

- escrever s-s no final dos prefixos.

Tarefas de gramática destinado a identificar o nível de formação de habilidades práticas:

- realização de análise sintática de uma frase complexa;

- análise fonética da palavra;

- análise da palavra por composição;

- análise de frases.

Critérios para avaliar o conhecimento dos alunos

Ditado

"5" - para o trabalho em que não há erros.

"4" - para o trabalho em que 1 - 2 erros foram cometidos.

"3" - para o trabalho em que 3 - 4 erros foram cometidos.

"2" - para o trabalho em que mais de 5 erros foram cometidos.

tarefa gramatical

"5" - execução sem erros de todas as tarefas;

"4" - se o aluno completou 4 tarefas com pequenos erros;

"3" - completou corretamente pelo menos 3 tarefas com pequenas falhas

"2" - se o aluno não lidar com a maioria das tarefas gramaticais.

Para o rio

Yaik serpenteia como uma fita leve entre os prados de várzea, cortado por inúmeros afluentes e galhos, entra nas florestas de várzea como uma estrada de prata.

Noite tranquila de verão. Carmesim, o grande sol está rolando em direção ao horizonte.

O caminho para o rio não é perto - cerca de duas milhas. E neste momento, quando o sol está se pondo e as cavidades estão cobertas com uma névoa roxa, as mulheres geralmente não andam sozinhas na água.

O rio cintilante me recebeu com um frescor suave. Uma brisa fresca soprou de suas extensões. Ao longe, margeada pelo verde aveludado das margens, a trêmula prata viva da água se foi.

Na primavera, durante a enchente, Yaik transbordou suas margens, águas barrentas capturaram vastos espaços, salpicaram prados inundados, peixes andaram nas florestas inundadas. E agora, no auge do verão, o rio estava leve e sem pressa, majestosamente levava suas águas até o mar distante.

O ar da noite ressoava com os trinados de sapos. No junco dos riachos secos, no lodo azul-esverdeado da água estagnada, cantores de olhos esbugalhados se escondiam e anunciavam o silêncio frágil com roulades intermináveis.

Todos esses sons se fundiram em uma sinfonia heterogênea. (171 palavras, de acordo com Kh. Yesenzhanov)

Tarefas de gramática

ventos - 1ª opçãoroxo - 2ª opção

planície de inundação, acidentado, nublado - 1ª opção

cintilante, incontável, cativado - 2ª opção

3. Escreva do texto uma frase para todos os tipos de subordinação e analise-as:

1 - 4 parágrafos - 1ª opção o restante do texto - 2ª opção

4. Faça uma análise da frase:

E neste momento, quando o sol está se pondo e as cavidades estão cobertas com uma névoa roxa, as mulheres geralmente não andam sozinhas na água. . - 1ª opção

Aqui na piscina um peixe enorme espirrou preguiçosamente, em algum lugar uma poupa gritou alto, como se acordando a preguiça sonolenta do rio, veio um grito distante de um maçarico. - 2ª opção

Ditado de controle na 11ª série No. 4

Alvo : verificar o nível geral de formação da alfabetização ortográfica e de pontuação dos alunos ao final do 1º semestre do ano de acordo com os requisitos da norma estadual.

Contente

Ortografia de palavras com vogais alternadas na raiz da palavra;

Separando b e b;

A distinção não é e nem;

Sinais de pontuação:

Ao trabalhar com um ponto;

Análise sintática de frases;

Escolha as mesmas palavras-raiz e formas de palavras.

Critérios para avaliar o conhecimento dos alunos

Ditado

"5" - para o trabalho em que não há erros.

"4" - para o trabalho em que 1 - 2 erros foram cometidos.

"3" - para o trabalho em que 3 - 4 erros foram cometidos.

"2" - para o trabalho em que mais de 5 erros foram cometidos.

tarefa gramatical

"5" - execução sem erros de todas as tarefas;

"4" - se o aluno completou 4 tarefas com pequenos erros;

"3" - completou corretamente pelo menos 3 tarefas com pequenas falhas

"2" - se o aluno não lidar com a maioria das tarefas gramaticais.

Primavera

Não importa o quanto as pessoas tentassem, várias centenas de milhares se reuniam em um lugar pequeno, não importava como eles apedrejassem o chão para que nada crescesse nele, não importava como eles limpassem qualquer grama quebrada, não importando como eles fumassem com carvão e óleo , não importa como eles cortassem as árvores e não expulsassem todos os animais e pássaros - a primavera era a primavera na cidade.

O sol esquentou, a grama, revivendo, cresceu e ficou verde onde quer que a raspassem, não apenas em gramados e avenidas, mas também entre lajes de pedras, e bétulas, choupos, cerejeiras floresciam suas folhas pegajosas e odoríferas, tílias inchadas brotos estourando; gralhas, pardais e pombos já preparavam alegremente seus ninhos na primavera, e moscas zumbiam pelas paredes, aquecidas pelo sol. Plantas, pássaros, insetos e crianças estavam alegres. Mas as pessoas - pessoas grandes e adultas - não paravam de enganar e torturar a si mesmas e umas às outras. As pessoas consideravam que sagrado e importante não é esta manhã de primavera, não esta beleza do mundo de Deus, dada para o benefício de todos os seres, mas sagrado e importante é o que eles mesmos inventaram para governar uns aos outros.

(174 palavras) (De acordo com Leo Tolstoy)

Tarefas de gramática

1. Faça a análise fonética da palavra:

Óleo - 1ª opçãoárvores - 2ª opção

2. Pegue as palavras de mesma raiz e formas da mesma palavra:

Grama - 1ª opçãofolhas - 2ª opção

3. Escreva frases para todos os tipos de subordinação e analise-as:

O sol esquentou, a grama, revivendo, cresceu e ficou verde onde quer que a raspassem, não apenas em gramados e avenidas, mas também entre lajes de pedras, e bétulas, choupos, cerejeiras floresceram suas folhas pegajosas e odoríferas, tílias inchadas brotos estourando; gralhas, pardais e pombos já preparavam alegremente seus ninhos na primavera, e moscas zumbiam pelas paredes, aquecidas pelo sol.

Controlar o ditado na 11ª série No. 5

Alvo

Contente controle de ditado visa identificar o nível de desenvolvimento de habilidades, a escolha das condições para a escrita:

vogais átonas marcadas;

Vogais átonas não marcadas;

Ortografia das terminações dos substantivos;

Escrevendo consoantes impronunciáveis:

Separando b e b;

N-nn em sufixos de adjetivos e particípios;

A distinção não é e nem;

Sinais de pontuação:

Vírgula com membros homogêneos da frase;

Vírgula em uma frase complexa;

Vírgulas ao separar definições, aplicação;

Vírgulas com membros esclarecedores da frase;

Com discurso direto.

As tarefas gramaticais visam identificar o nível de formação das habilidades práticas:

Análise sintática da frase;

Análise fonética;

Análise da palavra por composição;

Determinar a maneira como as palavras são conectadas em frases;

Critérios para avaliar o conhecimento dos alunos

Ditado

"5" - para o trabalho em que não há erros.

"4" - para o trabalho em que 1 - 2 erros foram cometidos.

"3" - para o trabalho em que 3 - 4 erros foram cometidos.

"2" - para o trabalho em que mais de 5 erros foram cometidos.

tarefa gramatical

"5" - execução sem erros de todas as tarefas;

"4" - se o aluno completou 4 tarefas com pequenos erros;

"3" - completou corretamente pelo menos 3 tarefas com pequenas falhas

"2" - se o aluno não lidar com a maioria das tarefas gramaticais.

Em São Petersburgo

Era outono profundo. Nuvens baixas e inchadas flutuavam no céu, ocasionalmente uma garoa fina. Disparos de canhão foram ouvidos do porto: os habitantes da cidade foram notificados da inundação iminente. Mas ninguém prestou atenção à chuva semeadora, que cobria as roupas dos transeuntes com poeira prateada. Ninguém estava interessado em tiros. Um fluxo animado de pessoas fluía ao longo da ampla Nevsky Prospekt, e carruagens brilhantes passavam apressadas. Muitas vezes caminhantes corriam à frente da carruagem dourada, alertando as pessoas: “Caiam! Cair!"

Um estreito raio de sol de repente brilhou através das nuvens quebradas e brilhou na agulha do Almirantado. E esse brilho dourado momentâneo apresentou a cidade de uma maneira diferente. Entre os bosques nus e a umidade enevoada, ele se ergueu com uma visão bela e única. As paredes das casas, pintadas de várias cores de cores, lavadas pela chuva, encantavam os olhos com a sua frescura. Linhas estritas e harmoniosas de edifícios - criações de grandes arquitetos - destacavam-se em toda a sua grandeza e beleza. Arcos semicirculares sobre os canais, revestidos de granito, colunatas esguias, treliças de jardim de ferro fundido perto das mansões - tudo parecia um milagre, do qual era impossível arrancar olhos entusiasmados.

O raio do sol desapareceu, e novamente tudo foi embora e se escondeu no crepúsculo cinzento de um dia frio de outono.

(169 palavras) (De acordo com E. Fedorov)

Tarefas de gramática

1. Faça uma análise fonética da palavra:

Semeadura - 1ª opçãobrilhar - 2ª opção

2. Analise as palavras por composição:

Prata, banhado a ouro, nu - 1ª opção

turvo, manchado, lavado - 2ª opção

3. Faça uma análise morfológica da palavra:

inchado - 1ª opçãoameaçador - 2ª opção

4. Escreva duas frases e analise-as:

A partir do 1º parágrafo - a 1ª opção do restante do texto - a 2ª opção

5. Faça uma análise da frase:

Mas ninguém prestou atenção à chuva semeadora, que cobria as roupas dos transeuntes com poeira prateada. 1- opção

O raio do sol desapareceu, e novamente tudo foi embora e se escondeu no crepúsculo cinzento de um dia frio de outono. . - 2ª opção

Ditado de controle na 11ª série No. 6

Alvo : verificar o nível geral de formação da alfabetização ortográfica e de pontuação dos alunos ao final do 1º semestre do ano de acordo com os requisitos da norma estadual.

Contente controle de ditado visa identificar o nível de desenvolvimento de habilidades, a escolha das condições para a escrita:

vogais átonas marcadas;

Vogais átonas não marcadas;

Ortografia das terminações dos substantivos;

Escrevendo consoantes impronunciáveis:

As letras O-Yo depois de palavras sibilantes na raiz;

N-nn em sufixos de adjetivos e particípios;

Não com adjetivos, advérbios e verbos;

A distinção não é e nem;

Sinais de pontuação:

Vírgula com membros homogêneos da frase;

Vírgula em uma frase complexa;

Vírgulas ao separar definições, circunstâncias.

As tarefas gramaticais visam identificar o nível de formação das habilidades práticas:

Análise sintática da frase;

Análise fonética da palavra;

Ortografias do grupo;

Faça frases com discurso direto e indireto.

Critérios para avaliar o conhecimento dos alunos

Ditado

"5" - para o trabalho em que não há erros.

"4" - para o trabalho em que 1 - 2 erros foram cometidos.

"3" - para o trabalho em que 3 - 4 erros foram cometidos.

"2" - para o trabalho em que mais de 5 erros foram cometidos.

tarefa gramatical

"5" - execução sem erros de todas as tarefas;

"4" - se o aluno completou 4 tarefas com pequenos erros;

"3" - completou corretamente pelo menos 3 tarefas com pequenas falhas

"2" - se o aluno não lidar com a maioria das tarefas gramaticais.

Ataque

De quatro lados, os mongóis atacaram a pequena família de Bersh. Os Kipchaks estavam caindo, porque flechas leves com penas pretas e duras voavam em direção a eles dos quatro lados. Os mongóis rapidamente amarraram os homens vivos. Eles também amarraram as jovens e as colocaram em grossos sacos de lã nas selas. Cavalos Kipchak de crina longa foram reunidos em um rebanho pelos mongóis. Apenas os doentes e os idosos não foram levados por eles. E eles não levaram crianças pequenas, que precisam ser alimentadas por muito tempo para serem vendidas.

E os mongóis não levaram o velho com uma cicatriz perto do olho esquerdo. O velho veio de algum lugar e sentou-se junto ao fogo da família extrema. Deram-lhe comida e não pediram nada, porque ele estava calado. E o velho não levantou a mão para cobrir o rosto quando um jovem mongol de olhos vermelhos, suando de sangue, o atingiu com kamcha.

Ele ficou de pé e observou como os mongóis matavam, como tricotavam homens e jogavam mulheres na areia. E o velho ficou em silêncio.

E quando os mongóis fugiram, os Kipchaks não tinham mais nada. Havia muito poucos deles, velhos e doentes. Cobriram os mortos com areia vermelha, choraram e ergueram as mãos para o sol branco.

E quando a grama branca começou a ficar vermelha do sol da tarde, o velho recolheu o resto. E eles o seguiram sem perguntar nada.

(187 palavras) (De acordo com M. Simashko)

Tarefas de gramática

1. Faça uma análise fonética da palavra:

(não)Perguntando - 1ª opçãopenas - 2ª opção

2. Agrupe as grafias e encontre exemplos para elas no texto do ditado.

3. Faça uma frase sobre o tema de um texto com discurso direto, depois redesenhe-a em uma frase com discurso indireto, escreva essas frases e desenhe diagramas para elas.

4. Faça uma análise da frase:

1ª opção: E o velho não levantou a mão para cobrir o rosto quando um jovem mongol de olhos vermelhos, suando de sangue, o atingiu com kamcha .

2ª opção: Ele ficou e observou como os mongóis matavam, como eles tricotavam homens e jogavam mulheres na areia

Ditado de controle na série 11 No. 7

Alvo

Escrevendo raízes com alternância;

Escrevendo adjetivos compostos;

Escrever não é com verbo.

Sinais de pontuação:

Vírgula com membros homogêneos da frase;

Sinais de pontuação para membros isolados de uma frase;

Sinais de pontuação em frases complexas;

Em uma frase com discurso direto.

Tarefas de gramática

Análise sintática da frase;

Análise fonética da palavra;

Faça frases com discurso direto;

Explique graficamente os sinais de pontuação em uma frase.

Critérios para avaliar o conhecimento dos alunos

Ditado

"5" - para o trabalho em que não há erros.

"4" - para o trabalho em que 1 - 2 erros foram cometidos.

"3" - para o trabalho em que 3 - 4 erros foram cometidos.

"2" - para o trabalho em que mais de 5 erros foram cometidos.

tarefa gramatical

"5" - execução sem erros de todas as tarefas;

"4" - se o aluno completou 4 tarefas com pequenos erros;

"3" - completou corretamente pelo menos 3 tarefas com pequenas falhas

"2" - se o aluno não lidar com a maioria das tarefas gramaticais.

vento e pinheiros

O vento ardente, enviado pela estepe quente e poeirenta, rugiu na floresta de pinheiros. Batendo com grãos espinhosos de areia em patas e troncos de coníferas, ele uivou de esforço, mas logo ficou sem fôlego, batendo ao redor contra a resistência silenciosa das árvores.*

O vento se acostumou com sua força e correu com prazer pela estepe, varrendo-a com areia e capim seco, para mais uma vez ter certeza de que tudo está sujeito a ele por milhares de quilômetros ao redor. que tudo no mundo deve estar seco e plana, ela adorava o vento, que poderia varrer tudo o que havia subido e crescido acima dela e nivelado à superfície.

Mas a floresta não foi dada à força do vento. As árvores, de mãos dadas e apertadas firmemente com os ombros um contra o outro, continuaram a crescer. Quando o vento estava especialmente violento, eles murmuravam baixinho com suas coroas, agitavam suas patas verde-escuras e balançavam de um lado para o outro com todo o corpo. O vento queria sacudir seus troncos para que as raízes não grudassem no chão e as árvores voassem de cabeça para baixo.

“Bem, que capricho - esses bicos verdes ridículos!” o vento uivava com raiva. E trabalhou incansavelmente. Mas, estranhamente, quanto mais ele soprava, menos conseguia.

(183 palavras) (De acordo com V. Mikhailov)

Tarefas de gramática

1. Faça uma análise fonética da palavra:

Estepe - 1ª opção (de)Voltagem - 2ª opção

2. Encontre uma frase com fala direta no texto do ditado, escreva-a, faça um diagrama para ela.

3. Explique graficamente os sinais de pontuação na frase destacada:

* - 1ª opção ** - 2ª opção

4. Faça uma análise da frase:

Quando o vento estava especialmente violento, eles murmuravam baixinho com suas coroas, agitavam suas patas verde-escuras e balançavam de um lado para o outro com todo o corpo. - 1ª opção

O vento queria sacudir seus troncos para que as raízes não grudassem no chão e as árvores voassem de cabeça para baixo. . - 2ª opção

Ditado de controle anual na 11ª série nº 8

Alvo : para verificar o nível de assimilação do padrão no final do ano, as habilidades práticas dos alunos no domínio de tópicos no idioma russo.

O conteúdo do ditado de controle visa identificar a qualidade de assimilação do material educativo:

Ortografia de vogais átonas marcadas;

Ortografia de vogais átonas não marcadas;

Escrevendo adjetivos compostos;

Ortografia das terminações de adjetivos e particípios;

Ortografia n-nn em adjetivos e particípios;

Escrever não é com verbos;

Sinais de pontuação:

Vírgula com membros homogêneos da frase;

Vírgulas em palavras introdutórias;

Vírgulas com membros separados da frase.

Tarefas de gramática visa identificar o nível de formação de habilidades e habilidades práticas dos alunos:

Realizar análises morfológicas;

Análise sintática da frase;

Ortografias do grupo;

Explicar graficamente os sinais de pontuação em uma frase;

Analisando frases.

Critérios para avaliar o conhecimento dos alunos

Ditado

"5" - para o trabalho em que não há erros.

"4" - para o trabalho em que 1 - 2 erros foram cometidos.

"3" - para o trabalho em que 3 - 4 erros foram cometidos.

"2" - para o trabalho em que mais de 5 erros foram cometidos.

tarefa gramatical

"5" - execução sem erros de todas as tarefas;

"4" - se o aluno completou 4 tarefas com pequenos erros;

"3" - completou corretamente pelo menos 3 tarefas com pequenas falhas

"2" - se o aluno não lidar com a maioria das tarefas gramaticais.

noite de março

No ano passado, no dia 22 de março, à noite, dei uma volta pela cidade e procurei um apartamento. Durante todo o dia não consegui encontrar nada decente. Em primeiro lugar, eu queria um apartamento especial, não dos inquilinos e, em segundo lugar, pelo menos um quarto, mas certamente grande. Percebi que em um apartamento apertado, até os pensamentos são apertados. Mas quando pensava nas minhas histórias futuras, sempre gostava de andar para cima e para baixo na sala.

De manhã senti-me mal, e ao pôr-do-sol até fiquei muito mal: começou algo como uma febre. Além disso, fiquei de pé o dia todo e cansado. À noite, pouco antes do anoitecer, eu caminhava pela Voznesensky Prospekt. Adoro o sol de março em São Petersburgo, especialmente o pôr do sol, claro, em uma noite clara e gelada. A rua inteira pisca de repente, banhada em luz brilhante. Todas as casas parecem brilhar de repente. Suas cores cinza, amarelo e verde sujo perderão por um momento toda a sua melancolia; como se sua alma fosse clarear, como se você estremecesse ou alguém o cutucasse com o cotovelo. Novo visual, novos pensamentos. É incrível o que um único raio de sol pode fazer com a alma de uma pessoa! Mas o raio de sol se apagou; a geada começa a formigar no nariz; o crepúsculo tornou-se mais espesso; gás brilhou de lojas e lojas.

(188 palavras) (Segundo F. M. Dostoiévski)

Tarefas de gramática

1. Agrupe as grafias e encontre exemplos para elas no texto do ditado.

2. Faça uma análise morfológica:

(fui) à noite - 1ª opção para si mesmo - 2ª opção

3. Explique graficamente os sinais de pontuação na frase selecionada.

4. Escreva do texto uma frase para todos os tipos de subordinação e analise-as:

Do 1º parágrafo - 1ª opção Do 2º parágrafo - 2ª opção

5. Percebi que em um apartamento apertado, até os pensamentos estão lotados . - 1ª opção

Mas quando pensava nas minhas histórias futuras, sempre gostava de andar para cima e para baixo na sala. . - 2ª opção

Ditado de controle anual na série 11 No. 9

Alvo : para verificar o nível de assimilação do padrão no final do ano, as habilidades práticas dos alunos no domínio de tópicos no idioma russo.

O conteúdo do ditado de controle visa identificar a qualidade de assimilação do material educativo:

Ortografia de vogais átonas marcadas;

Ortografia de vogais átonas não marcadas;

Ortografia das terminações de adjetivos e particípios;

Ortografia das terminações dos verbos da 1ª e 2ª conjugação;

Ortografia n-nn em adjetivos e particípios;

Escrevendo -tsya - tsya em verbos;

Escrever não é com verbo.

Sinais de pontuação:

Vírgula com membros homogêneos da frase;

Vírgulas em frases complexas;

Vírgulas em palavras introdutórias;

Sinais de pontuação para membros isolados de uma frase.

Tarefas de gramática visa identificar o nível de formação de habilidades e habilidades práticas dos alunos:

Análise sintática da frase;

Análise fonética da palavra;

Análise de palavras por composição;

Faça frases com discurso direto.

Critérios para avaliar o conhecimento dos alunos

Ditado

"5" - para o trabalho em que não há erros.

"4" - para o trabalho em que 1 - 2 erros foram cometidos.

"3" - para o trabalho em que 3 - 4 erros foram cometidos.

"2" - para o trabalho em que mais de 5 erros foram cometidos.

tarefa gramatical

"5" - execução sem erros de todas as tarefas;

"4" - se o aluno completou 4 tarefas com pequenos erros;

"3" - completou corretamente pelo menos 3 tarefas com pequenas falhas

"2" - se o aluno não lidar com a maioria das tarefas gramaticais.

no bosque

O calor nos obrigou a finalmente entrar no bosque. Corri para debaixo de um arbusto alto de aveleira, sob o qual um bordo jovem e esbelto estendia lindamente seus ramos leves. Kasyan sentou-se na ponta grossa de uma bétula derrubada. Eu olhei para ele. As folhas balançavam debilmente no céu, e suas sombras líquido-esverdeadas deslizavam para frente e para trás sobre seu corpo frágil, de alguma forma envolto em um sobretudo, sobre seu rostinho. Ele não olha para cima. Entediada com seu silêncio, deitei de costas e comecei a admirar o jogo pacífico das folhas emaranhadas no céu distante e brilhante. Experiência surpreendentemente agradável - deite-se de costas e olhe para cima! Parece-te que estás a olhar para o mar sem fundo, que se estende por baixo de ti, que as árvores não se erguem do solo, mas, como as raízes das grandes plantas, descem verticalmente naquelas ondas límpidas e vítreas, as folhas as árvores agora brilham com esmeraldas, depois engrossam em um verde dourado quase preto.

Nuvens mágicas flutuam silenciosamente e silenciosamente passam em volta das nuvens - e então de repente todo o mar, esse ar radiante, esses galhos e folhas banhados pelo sol - tudo fluirá, estremecerá com um brilho fugaz, e um balbucio se erguerá, semelhante ao fino areia de um swell de repente correndo. Você olha: aquele azul profundo e puro excita um sorriso em seus lábios, inocente, como ele mesmo, como nuvens no céu, e como se junto com elas, em um fio lento, lembranças felizes passam por sua alma, e tudo parece para você que seus olhos vão cada vez mais longe, ele o puxa consigo para aquele abismo calmo e brilhante, e é impossível romper com essa altura, essa profundidade. (187 palavras) (De acordo com I.S. Turgenev)

Tarefas de gramática

1. Faça uma análise fonética da palavra:

Prazeroso - 1ª opçãodescer - 2ª opção

2. Analise as palavras por composição:

derrubou, correu, correu - 1ª opção

Espalhar, derrubar, subir - 2ª opção

3. Faça uma proposta de acordo com o esquema sobre o tema do texto do ditado:

"P, - a, - p." - 1ª opção "P. - uma. -MAS?" - 2ª opção

4. Faça uma análise da frase:

Corri para debaixo de um arbusto alto de aveleira, sob o qual um bordo jovem e esbelto estendia lindamente seus ramos leves. . - 1ª opção

As folhas balançavam debilmente no céu, e suas sombras líquido-esverdeadas deslizavam para frente e para trás sobre seu corpo frágil, de alguma forma envolto em um sobretudo, sobre seu rostinho. - 2ª opção

Ditado de controle anual na série 11 No. 10

Alvo: verifique a conformidade de conhecimentos, habilidades e habilidades com os requisitos do Padrão Estadual e do programa de idioma russo.

O conteúdo do ditado de controle visa identificar o nível de desenvolvimento das habilidades na escolha das condições para a escrita:

- vogais átonas verificadas;

- ortografia de vogais átonas não marcadas;

- terminações pessoais átonas de verbos;

- escrever prefixos pré- e pré-;

- -n- e –nn- em adjetivos;

- consoantes impronunciáveis ​​em palavras;

- escrevendo o-yo depois de assobiar,

Para sinais de pontuação:

- com palavras introdutórias,

- com membros esclarecedores da proposta;

- com membros separados da proposta;

- no SSP; em SPP; em SBP.

As tarefas gramaticais visam identificar o nível de formação das habilidades práticas dos alunos:

- análise sintática de frases e frases complexas;

- análise fonética;

- análise da palavra por composição;

- a capacidade de elaborar um esquema para a proposta especificada.

Critérios para avaliar o conhecimento dos alunos

Ditado

"5" - para o trabalho em que não há erros.

"4" - para o trabalho em que 1 - 2 erros foram cometidos.

"3" - para o trabalho em que 3 - 4 erros foram cometidos.

"2" - para o trabalho em que mais de 5 erros foram cometidos.

tarefa gramatical

"5" - execução sem erros de todas as tarefas;

"4" - se o aluno completou 4 tarefas com pequenos erros;

"3" - completou corretamente pelo menos 3 tarefas com pequenas falhas

"2" - se o aluno não lidar com a maioria das tarefas gramaticais.

No Lago Negro

Certa vez, passamos a noite no Lago Negro, em moitas altas, perto de uma grande pilha de velhos arbustos.

Nós levamos um barco inflável de borracha conosco e ao amanhecer nós montamos sobre a borda de nenúfares costeiros para pescar. Folhas apodrecidas formavam uma espessa camada no fundo do lago, e galhos flutuavam na água.

De repente, bem ao lado do barco, surgiu uma enorme corcunda de um peixe preto com uma barbatana dorsal afiada como uma faca de cozinha. O peixe mergulhou e passou por baixo do bote de borracha. O barco balançou. O peixe emergiu novamente. Deve ter sido um pique gigante. Ela poderia acertar um barco de borracha com uma pena e rasgá-lo como uma navalha.

Eu bati na água com o remo. Em resposta, o peixe chicoteou a cauda com uma força terrível e novamente passou por baixo do próprio barco. Paramos de pescar e começamos a remar em direção à costa, em direção ao nosso bivaque. Os peixes andavam sempre ao lado do barco.

Entramos nas moitas costeiras de nenúfares e estávamos nos preparando para desembarcar, mas naquele momento um ganido estridente e um uivo trêmulo e de cortar o coração foram ouvidos da costa. Onde descemos o barco, na margem, na grama pisada, uma loba com três filhotes estava com o rabo entre as pernas e uivava, levantando o focinho para o céu. Ela uivou longa e sem graça; os filhotes de lobo gritaram e se esconderam atrás da mãe. O peixe preto passou novamente ao lado e enganchou o remo com uma pena.

Atirei uma pesada chumbada de chumbo na loba. Ela pulou para trás e trotou para longe da costa. E vimos como ela rastejou junto com os filhotes para um buraco redondo em uma pilha de mato não muito longe de nossa barraca.

Aterrissamos, fizemos barulho, expulsamos a loba do mato e mudamos o acampamento para outro lugar. (K. Paustovsky. 235 palavras)

Tarefas gramaticais.

Análise fonética da palavra:

Gigante - 1ª opção Yip - 2ª opção

2. Divida as palavras de acordo com a composição:

Litoral, se preparando – 1-opçãoAgarrando, rebatido – 2ª opção

3. Da sua proposta, escreva uma frase para todos os tipos de subordinação:

4. Análise sintática da frase:

Entramos nas moitas costeiras de nenúfares e estávamos nos preparando para desembarcar, mas naquele momento um ganido estridente e um uivo trêmulo e de cortar o coração foram ouvidos da costa. - 1ª opção

Onde descemos o barco, na margem, na grama pisada, uma loba com três filhotes estava com o rabo entre as pernas e uivava, levantando o focinho para o céu . – 2ª opção

5. Escreva o SPP e faça um diagrama para ele. – 1-opção

Escreva o SSP e desenhe um diagrama para ele. - 2ª opção.

Coleção de ditados

em russo para as séries 1-4

Nurieva Gulnara Asylbekovna

Esta coleção contém textos para testes em língua russa com tarefas gramaticais para as séries 1-4.

A utilização deste manual proporcionará assistência prática aos professores do ensino primário.

Prefácio

Uma coleção de ditados para as séries 1-4 destina-se a professores do ensino fundamental, bem como aos pais.

Os ditados servem como um meio de testar as habilidades de ortografia e pontuação. Esse tipo de trabalho permite que o professor tenha dados sobre o nível de conhecimento e habilidades de cada aluno nas aulas individuais como um todo, para identificar lacunas no conhecimento e prestar assistência oportuna aos alunos e eliminar deficiências.

Esta coleção contém ditados com tarefas gramaticais.

Todo o material de textos e tarefas da coleção está organizado em ordem crescente de dificuldade.

A utilização deste manual proporcionará assistência prática não só aos professores do ensino primário, mas também aos alunos na reposição do seu vocabulário, melhorando a literacia.

1 aula

Requisitos básicos para conhecimentos, habilidades e habilidades dos alunos da 1ª série

Os alunos devem ser capazes de:

1) pronunciar corretamente os sons e designá-los com letras;

2) escreva corretamente todas as letras do alfabeto russo (impressas e escritas, minúsculas e maiúsculas), combine-as em uma sílaba, palavra de acordo com os padrões existentes de caligrafia, elabore um esquema de letras sonoras;

3) escrever palavras, frases de texto manuscrito e impresso (não mais que 10 palavras); escrever frases (de 3-4 palavras), texto (para mais de 10-15 caracteres);

4) redigir corretamente as frases por escrito (letra maiúscula na primeira palavra da frase, ponto no final da frase);

5) escrever palavras (5-6 palavras) a partir do ditado, cuja grafia não difere da pronúncia;

6) aplicar algumas regras de ortografia na escrita (transferência de palavras por sílabas (os casos mais simples); letra maiúscula nos nomes e sobrenomes das crianças, apelidos de animais);

7) distinguir a sílaba tônica, colocar a marca tônica na palavra.

Exercícios e técnicas usadas para formar habilidades fonéticas no 1º ano.

Ditados fonéticos.

1. Sublinhe todas as vogais com um lápis vermelho.

A, g, p, t, o, y, k, s, e, s, w, i, f, a, t, i.

1. Sublinhe as consoantes suaves em verde e as consoantes duras em azul.

Mu, mo, aqueles, sa, wa, ve, xia, ve, tu, dy, re, di, ry, bi, gee.

1. Faça uma análise sonora das palavras na frase.

Laura lavou as mãos.

1. Escreva as sílabas em duas linhas.

Sa, zo, zi, vespa, isa, asa, si, ava.

1. Preencha as letras que faltam C ou Z.

amo, mu yka, ro ah, pegue uma,

kra ka, ma oi, ve_na.

6. Leia a frase, preencha as letras que faltam.

Orobey _voou para o _ortochka.

7. Divida as palavras em sílabas:

Escola, estojo, carteira escolar, caneta, lápis, livro didático, caderno.

Leite, pão, doce, maçã, manteiga, batata, rabanete, cenoura.

Astana, Cazaquistão, estepes, pátria, Baiterek, rua, yurt.

Panela, tigela, prato, bule, caldeirão, colher, faca.

8. Distribua as palavras em colunas, coloque acento em cada palavra: 1 coluna com consoantes sonoras no final da palavra, 2 colunas com consoantes surdas no final

A) Snowdrift, casaco de pele de carneiro, brasão, pomba, dente, clava, testa, pilar, pão de carvalho, sopa, foice, corrente, endro, cogumelo,

B) Sobrancelha, multa, bico, pega, leão, cenoura, quebra, semeadura, rugido, manga, berço, cachecol, ilha, sapato, armário, sangue,

C) Diário, inimigo, amigo, suco, avental, círculo, grito, prado, barranco, torta de arco, neve, bota, gancho, sílaba, verniz, pilha, martelo, chifre, besouro, requeijão, língua, ferro, parque, bandeira, pescador, passo, sul, tanque, lado, touro, lobo, gravata, som de bipe, papoula, caçador, areia, câncer, lição, tanque, costa.

D) Robe, ano, unha, cidade, avô, arco, chuva, relatório, galho, tordo, dança redonda, planta, mel, cavalo, saudação, urso, gelo, pessoas, roupa, elevador, horta, jantar, desapego, desfile, fruta, área, frota, caminhada, trem, lagoa, alegre, jardim, trilha, armazém, caderno, frio, curativo, irmão, aparador, parafuso, convidado, buquê, osso.

E) Hora, melancia, carroça, olho, sujeira, orelha, geada, fundo, marinheiro, história, cachorro, fazenda estatal, bacia, valsa, gosto, k, peso, voz, ganso, floresta, fazenda coletiva, alce, carga, nariz, prêmio, aveia

E) Marcha, bagagem, garagem, cabana, ouriço, faca, praia, andorinhão, lápis, vigia, cobra, lírio do vale, siskin, junco, experiência, rufo.

9. Escreva a partir do ditado (zhi-shi)

Jantar, esqui, líquido, carro, girafa, espinhos, jarro, costurar. cones

1. Escreva a partir do ditado (ca-cha)

Arvoredo, gafanhoto, relógio, bosque, xícara, dacha, chá, azeda, comida.

1. Escreva a partir do ditado (chu-shu)

Pike, milagre, arrastando, olhando, meias, espantalho, alienígena, solte, puxe.

Baixa de teste

Nurlan tem um desenho de um lince.

Alma tem um desenho de um gato.

Traseira: Eliminar. Sublinhe as vogais em cada frase.

Marat tem uma trança. E Myra tem uma trança.

Saule tem um lápis.

Traseira: Eliminar. Divida todas as palavras em sílabas.

Minha pátria é o Cazaquistão!

Astana é a capital do nosso país.

Traseira: Eliminar. Enfatize consoantes suaves

Há uma árvore na estrada.

Um pássaro senta-se em uma árvore.

Traseira: Eliminar. Divida todas as palavras em sílabas, coloque ênfase.

O orvalho escorria da folha.

Gopher vison na estepe. Os pássaros voam sobre a estepe.

Traseira: Eliminar. Encontre e sublinhe as consoantes surdas com um simples lápis

Controle de baixa

Gato Barsik.

As patas e orelhas do gato são fofas. E as antenas são longas. As garras são afiadas.

Traseira: Eliminar. Sublinhe todas as consoantes sonoras com um lápis simples

O inverno chegou. Eu vou para a floresta. A neve estala. Na borda da floresta é um guarda. Um esquilo se escondeu nas patas grossas do abeto.

Companheiro.

Danat e Gulmira moravam na aldeia. Eles tinham um amigo cachorro. O amigo morava no quintal. As crianças adoravam Druzhok.

Verão.

Siskins cantam no verão. Swifts voam. Lírios do vale florescem na floresta. Ouriços farfalham debaixo da árvore. Os caras estão procurando cones na floresta.

No outono.

O vento úmido está soprando no jardim. A grama na estepe caiu. Os pastores pararam de levar seus rebanhos para o jailau.

Ditado de teste

Serik tem um gato. Vaska rolou uma bola. Jogaram alegremente.

Yerlan é pequena. Ele lavou as próprias mãos. O menino adora limpeza.

O verão passou voando. Tânia foi para a escola. Ela fez um desenho.

Na Vila.

Vivemos em uma aldeia. Meu pai dirige um caminhão. Mamãe cuida dos animais. Eu também vou trabalhar na aldeia. Vou construir grandes casas para as pessoas.

Tarefa de gramática:

Sublinhe as palavras com a grafia zhi-shi

Sonho.

Eu acordei cedo. Estou escovando meus dentes. Minhas coisas estão no lugar. Eu não estou procurando por eles. Eu estudo bem. Costumo esquiar e patinar. Eu quero ser forte. Eu vou voar para as estrelas.

Tarefa de gramática:

Sublinhe as palavras com a grafia chu-shu, cha-scha.

Quem mora onde?

Uma coruja vive em um buraco, uma raposa vive em um buraco. O urso dorme em uma toca. A casa do ninho de torre. E os peixes vivem na casa.

Tarefa de gramática:

Coloque estresse e sublinhe vogais átonas

1 opção 2 opção

Urso Coruja

Em um buraco Em um covil

Askhat.

Mamãe e papai chegaram do trabalho. Askhat pôs a mesa. Ele colocou bolos na mesa. Ele derramou leite em copos.

Depois do jantar, Askhat tirou tudo da mesa e lavou os pratos.

Tarefa de gramática:

quem?

opção 2

Sublinhe as palavras que respondem à pergunta que?

Ditados visuais

Conjunto nº 1
1. As crianças cantam.
2. Anwar está dormindo.
3. Coruja chama.
4. O leite está fervendo.
5. Milana tem uma folha.
6. O sol está brilhando.

Conjunto nº 2
1. Lindo relógio.
2. Maple cresce aqui.
3. Margarita tem cola.

4. O vento uiva na estepe.
A manhã chegou.
Arthur está carregando cogumelos.
Conjunto nº 3
1. Alisher cultivou cebolas.
2. A vaca dá leite.
3. As crianças se divertem brincando.
4. Kirill comprou um livro.
5. Barsik lambe o leite.
6. Julia lê bem.

Conjunto nº 4
1. O pardal pula no telhado.
2. Nargiza lava a louça.
3. Aliya limpou o quadro.
4. Um carro saiu para a estrada.
5. Arthur tem as mãos limpas.
6. Pinóquio vai à escola.

2ª classe

Requisitos para o nível de preparação dos alunos do 2º ano

No final do 2º ano, os alunos deverão ser capazes de:

1. Distinguir sons na fala: vogais e consoantes, consoantes duras e suaves, consoantes surdas e sonoras; pronunciá-los corretamente e denote-os com letras;
2. Encontre uma vogal átona em uma palavra, marcada e não marcada pelo acento; pronunciá-lo corretamente; ser capaz de aplicar métodos para verificar vogais átonas (alterando a forma de uma palavra, selecionando palavras de raiz única);
3. Reconhecer em uma palavra pares de sons consonantais (sonoros e sonoros) no final e no meio de uma palavra; pronunciá-los e escrevê-los corretamente; ser capaz de aplicar o método de verificação - para selecionar uma palavra de verificação;
4. Designe a suavidade de uma consoante em uma palavra com as letras E, E, I, Yu, I e um sinal suave (b);
5. escreva palavras com b sinal no final e no meio de uma palavra. Com divisão de sinais suaves (b) e duros (b);
6. Escreva palavras com combinações – chk-,-chn-, -schn-; zhi-shi, cha-cha, chu-shu;
7. Transfira palavras por sílabas, palavras com as letras Y e b, com consoantes duplas;
8. Produzir análise de letras sonoras de palavras; análise de sentenças por membros (membros principais - sujeito e predicado, membros secundários);
9. Analise as palavras por composição: encontre a terminação, raiz, prefixo, sufixo; designar graficamente partes significativas da palavra;
10. Selecione palavras de raiz simples;
11. Escreva palavras com sufixos diminutos -onk, -enk-; palavras com prefixos com, por, sobre, de, para, em, re, etc., que não mudam por escrito;
12. Reconhecer partes do discurso (substantivo, adjetivo, verbo, preposição) por pergunta e significado; determinar suas características gramaticais (gênero, número);
13. Escreva b no final de substantivos femininos depois de sibilantes;
14. Capitalize nomes próprios (nomes de animais, nomes e sobrenomes de pessoas, nomes geográficos);
15. Selecione substantivos, adjetivos, verbos, semelhantes e opostos no significado, use na fala oral e escrita;
16. Use as palavras de etiqueta de fala no discurso: pedido de desculpas, pedido, gratidão, saudação, despedida;
17. Componha frases, encontre os membros principais e secundários da frase;
18. Leia frases com a entonação de uma mensagem, pergunta, ordem, pedido. Observar pausas ao ler frases;
19. Letras maiúsculas; colocar sinais de pontuação no final das frases (ponto, ponto de interrogação);
20. Encontre preposições, escreva preposições com palavras corretamente, distinga entre uma preposição e um prefixo;
21. Determine o tópico do texto, divida o texto em partes semânticas, encabece o texto de acordo com o tópico; compor um texto baseado em palavras-chave, em perguntas. Restaure a sequência de desenvolvimento da ação no texto.Elabore um plano de perguntas para o texto.
22. Escreva ditados de vocabulário de 6-8 palavras; treino e controle de ditados 25-30 palavras; apresentações - 40-50 palavras, ensaios - 4-6 frases.

Ditado de controle de entrada

Sorte.

É uma manhã quente. A Alpamys tem novas varas de pescar. Ele corre em direção à lagoa. O menino jogou a isca. Havia um pique no anzol e depois uma brema. A avó Aida cozinhou uma orelha.

Ditado №1

Aigul tinha um siskin. Chizh em uma gaiola. Ele não cantou. Por que o siskin não canta? Aigul soltou o siskin na natureza. No jardim ele começou a cantar o dia todo. Ele voou de arbusto em arbusto e cantou. Então ele voou para o bosque. Foi quando ele cantou!

Tarefa de gramática:

Sublinhe a letra maiúscula no início de cada frase.

Ditado №2

Outono na floresta.

Bela floresta no outono. As árvores vestem roupas de outono. Folhas amarelas, vermelhas e marrons cobrem o chão. Os esquilos procuram nozes e as escondem em uma cavidade. O ouriço encontrou um cogumelo e o levou para o buraco. Os pássaros já voaram para o sul. Silêncio na floresta. Você só pode ouvir as folhas farfalhando sob os pés.

Tarefa de gramática:

Escolha palavras de teste

1 opção 2 opção

Na floresta no outono

Ditado #3

Inverno.

O inverno nevado chegou. Em todos os lugares grandes montes de neve. Lagos e rios congelaram. Os campos e colinas estavam cobertos com um tapete branco fofo. Árvores e arbustos baixos. Polvilhado com neve. Há uma forte geada. O vento frio está soprando. É difícil para os pássaros. As crianças penduraram comedouros no jardim.

Tarefa de gramática:

1) Pegue palavras soltas

1 opção 2 opção

Campos de Gelo

Rio de neve

2) Escolha uma palavra de teste

Tapete Alimentador

Ditado #4

O inverno chegou. Até a primavera, o carvalho e a bétula cochilavam. Abeto e pinheiro vestem roupas de inverno. Eles se cobriram com cobertores de neve. Pegadas de animais na neve. A raposa está à procura de uma presa. A lebre se escondeu nos arbustos. Há neve fofa ao redor. Bela floresta no inverno!

Tarefa de gramática:

1. Escreva palavras relacionadas do texto. Dê ênfase a eles.

2. Destaque o final e a raiz nas palavras

1 opção 2 opção

trilha de bétula

Pinheiro Neve

Ditado #5

Dirigir.

Nurlan e seus pais foram para a capital do Cazaquistão. O rio Ishim flui em Astana. Nurlan e papai foram dar uma volta pela cidade. Chegamos à Avenida Ryskulov. Caminhamos pela margem. Há muitos monumentos na capital. Essa cidade é linda mesmo à noite. A queima de fogos em homenagem ao feriado da cidade foi especialmente maravilhosa!

Tarefa de gramática:

1. Determine o número de substantivos

1 opção 2 opção

Monumentos com os pais

Rio Salut

1. Escreva os substantivos femininos do texto.

Ditado #6

Inverno na floresta.

O sol de inverno brincava sobre a floresta. Raios de luz brilhante iluminavam a neve com um brilho âmbar. Os galhos flexíveis das bétulas eram decorados com geada prateada. Um esquilo ágil saltou de um galho de abeto para uma árvore próxima. Um rato guinchou debaixo de um monte em um ninho de inverno. Belo galo preto voou da neve macia, sentou-se nas bétulas e começou a bicar os botões perfumados.

Tarefa de gramática:

1. Dê o número do adjetivo

1 opção 2 opção

Inverno brilhante

Flexível perfumado

1. Determinar o gênero dos adjetivos

Vizinhança Ágil

Ditado #7

Primavera.

O sol está brilhando. As neves estão derretendo. Icicles estão chorando. Gelo rachado no rio. As gaivotas estão circulando sobre a água. O urso acordou. Um alce e um bezerro saíram para o rio. Os pica-paus estão batendo ruidosamente. Uma lebre estava sentada em um toco. Animais e pássaros estão felizes com o calor e a primavera.

Tarefa de gramática:

1. Determine o número do verbo

1 opção 2 opção

Derreter rachado

Brilhando

1. Sublinhe o substantivo, adjetivo, verbo.

As gaivotas estão circulando sobre a água.

Ditado #8

Abril.

Abril chegou. As últimas manchas de neve estão desaparecendo. Uma leve névoa se dissipou na floresta. O ar aqueceu bastante. As gralhas já se alojaram no topo das bétulas. Eles quebram impiedosamente os brotos do ano passado com seus bicos fortes para consertar ninhos antigos.

Tarefa de gramática:

Uma leve névoa se dissipou na floresta.

As últimas manchas de neve estão desaparecendo.

Ditado nº 9

Semáforo.

Um semáforo foi colocado na esquina do cruzamento. Ele queima o dia todo. A luz vermelha interrompe o movimento e a luz verde permite. A luz amarela avisa. Os semáforos protegem nossas vidas com seus sinais. Você precisa conhecer os semáforos.

Todo aluno deve se lembrar disso. Então não haverá acidentes com crianças nas estradas da nossa aldeia.

Tarefa de gramática:

1. Sublinhe as partes principais e secundárias da frase

A luz amarela avisa.

Ele queima o dia todo.

1. Determine o gênero e o número de substantivos

Aluno de semáforo

Estradas de sinalização

Ditado #10

O verão está para breve.

O verão está para breve. Vamos passear na floresta. Cachorro Barbos e gato Murka estão conosco

No verão passado, no deserto, encontramos um cogumelo porcini muito grande. A floresta nos recebeu com os cantos sonoros dos pássaros. Atrás da floresta há um prado e um rio. Vegetação suculenta e flores brilhantes da floresta cresciam na clareira da floresta.

Tarefa de gramática:

1) Sublinhe as partes principais e secundárias da frase

O céu estava coberto de nuvens.

O caminho está coberto de grama.

2) Faça uma análise fonética das palavras

Absinto verde

Nativo do Cazaquistão.

Nossos rios são largos, nossas florestas são densas. Bons campos espaçosos. Quantas grandes cidades e pequenas aldeias temos! Há uma grande construção acontecendo em nosso país. Pessoas maravilhosas vivem e trabalham em todos os lugares. As sentinelas da pátria estão em nossas fronteiras.

Tarefa de gramática:

Escolha 3 palavras soletrando chu-shu

Escolha 3 palavras soletrando cha-cha

Nossa classe.

Eu tenho oito anos. Estou na segunda série. Aqui é minha escola. Nossa sala de aula é espaçosa e iluminada. Asem e Temirlan espanaram as mesas. Gaukhar e Milana regaram as flores. Nossa professora Tatyana Alexandrovna distribuiu cadernos.

Tarefa de gramática:

1 .A partir da última frase, escreva as palavras que respondem às perguntas quem? que?

2. Sublinhe a letra maiúscula em nomes próprios.

Pica-pau.

O pica-pau estava sentado em uma bétula, onde tinha uma oficina de descascar cones. Ele correu ao longo do tronco com um galo no bico até um lugar familiar. Ele colocou um cone em sua oficina e ganhou.

Tarefa de gramática:

1. Sublinhe as palavras da mesma raiz montanha, colina, montanha, queimadura, amargo.
2. Dividir para quebra de linha:

Pica-pau, lebres, bétula, ganhou, habitação.

Nova forma.

Mukhtar, da segunda série, recebeu um novo uniforme escolar. Tudo nele brilha: os botões e o cinto. Nos pés - botas. Também novas e também brilhantes. Nem uma partícula de poeira nelas.

Tarefa de gramática:

1. Sublinhe os substantivos.

2. Defina substantivos animados e substantivos inanimados.

Ditados visuais

Conjunto nº 1
1. As crianças estão lendo um livro.
2. Framboesas amadurecidas no jardim.
3. Ruslan resolveu o problema no quadro-negro.
4. Magpie sentou-se no telhado da casa.
5. O irmão deu um livro a Radik.
6. Astana é a capital do Cazaquistão.
Conjunto nº 2
1. As crianças jogam futebol.
2. Cat Vaska lambe leite.
3. A neve fofa branca caiu.
4. Adil foi esquiar morro abaixo.
5. O sol brilha forte e aquece.
6. Os alunos lêem poesia.
Conjunto nº 3
1. Um ouriço grande e espinhoso bufa.
2. Minha irmã trabalha em uma fábrica.
3. Um lobo faminto vagueia pela floresta.

Um vento quente e úmido sopra do sul.
5. O corvo voou para cima de um galho de pinheiro.
6. Um pica-pau martela uma árvore com o bico.
Conjunto nº 4
1. Mamãe lê.
2. Há muitos cogumelos na floresta.
3. Os caras estão se divertindo.
4. Timur tem um notebook limpo.
5. Adoramos ir à natureza.
6. A vaca está pastando no prado.

Controle de baixa

Estamos esperando o inverno. Nós chamamos de inverno. A casa tem montes de neve. Nurzhamal rola uma bola de neve. Aqui está o boneco de neve. Baurzhan e Nurzhamal jogam alegremente.

rosas para mamãe

Belos arbustos cresciam no jardim. Eram rosas. Eles foram criados por Yerlan e Yura. Boas rosas! Os meninos cortaram três rosas para a mãe.

Comida para pássaros

Neve fofa ao redor. Ele cai silenciosamente no chão. O velho toco está coberto de neve. Tlegen vai para a floresta. Nas mãos do menino está comida para pássaros. Ajuda os pássaros a sobreviver no inverno.

Nurlan e Azamat estavam caminhando da escola. A neve grossa caiu. Os meninos desceram para o rio Ural. Árvores brancas cercavam e guardavam a paz do rio. Azamat vai para a pista de patinação. Tio Kairat ensina todos a andar de skate.

O chão está coberto de neve. O inverno vagueia pelos campos e florestas. O vento soprava do morro o vestido branco de inverno. A terra marrom congelada apareceu. Aqui está o sol. O toque silencioso de uma gota acorda a floresta. Um riacho brilhante borbulha sob a neve. O canto dos pássaros ressoou pelos caminhos surdos.

Carta da memória

Tópico 1. Repetição

1. Absinto não cresce sem uma raiz.

2. Onde alguém nasce, será útil.

3. Em uma clara manhã de setembro

Aldeias debulham o pão

Os pássaros correm pelo mar -

E a escola abriu. S. Marshak

Tópico 2. Vogais e consoantes e letras

1. Vive tranquilamente, sem pressa,

Ele carrega um escudo apenas no caso.

Sob ela, não conhecendo o medo,

A tartaruga está andando.

1. Vive em um vison, rói crostas.

Pernas pequenas, com medo de gatos.

Tópico 3. Substantivo

1. Há trabalhadores no rio

Nem marceneiros, nem carpinteiros,

E construir uma barragem

Pelo menos pinte um quadro. (Castores)

2. É fácil de pronunciar:
"Eu amo meu país
eu me curvo diante dela
Eu pego a voz dela. M. Makataev

Verbo do Tópico 4

1. ... O mar vai inchar violentamente,

Ferva, levante um uivo,

Vai correr para a margem vazia. A. Pushkin

1. pátria

No início, a Pátria é o seio da mãe,
Atrás dela está a lareira nativa, os arredores da aldeia,
Onde você brincou entre as ervas, entre as pedras,
De onde puxava o vento das andanças.

Sim, pátria - e casa, onde é a sua casa,
E seu povo nativo, que cresceu em você
filho
Sim, a Pátria não é apenas um sapal ancestral,
E florestas azuis e um vale tranquilo.

Sim, pátria da varanda do porquê

Ele se estenderá até o cais distante.
A pátria não tem borda, não tem fim,
Mas sua querida casa é o seu começo. U. Turmanzhanov

Tópico 5. Adjetivo

1. A floresta escura brilhava ao sol

No vale do vapor, o fino embranquece,

E cantou uma música antiga

No azul a cotovia é sonora. V. Zhukovsky

2. EM DZHAILAU

Há grama alta
Bom para chafurdar nele!
Perto - o céu é azul,
Não suba mais alto!
Mesmo que as noites sejam frias
Durma docemente no yurt
E até de manhã
Eu sonho com minha casa.
me deito na grama
Vou levantar a cortina um pouco, -
Bagas na grama
Em formiga pura! K. Bayanbaev

3ª série

Requisitos para o nível de preparação dos alunos do 3º ano

Os alunos devem ser capazes de:

1. Compreender e revelar o significado lexical da palavra; selecione sinônimos, antônimos, use um dicionário explicativo; fazer grupos temáticos de palavras;
2. Encontre na palavra suas partes significativas: desinência, radical, raiz, prefixo, sufixo; selecione palavras de raiz única; verifique vogais átonas usando palavras de raiz simples; forme palavras com a ajuda de um prefixo, escreva palavras com os prefixos s-, from-, o-, pro-, under-, over-, for-, on-, forme palavras com a ajuda dos sufixos -enk, -onk, -yushk, ushk, -ik, -ek; - chik-, -schik-; determinar o significado dos sufixos em uma palavra; conectar palavras em frases usando terminações;
3. Reconhecer partes do discurso pelo seu significado, perguntas, características gramaticais (substantivo, adjetivo, verbo, numeral, pronome); declinar substantivos de acordo com os casos; determinar casos para perguntas e preposições; reconhecer o gênero dos substantivos pela terminação (som e terminações zero): troque os substantivos por números; escreva corretamente os nomes dos substantivos femininos e masculinos com base em assobio ( noite, espada); selecione sinônimos e antônimos substantivos;
4. Declinar adjetivos de masculino, feminino e neutro singular; mude o adjetivo de acordo com números, gênero em conexão com o substantivo; determinar e escrever as terminações de caso de adjetivos; selecione adjetivos sinônimos e antônimos;
5. Reconhecer pronomes pessoais em uma frase, determinar seu papel na frase (sujeito);
6. Reconhecer o verbo (por pergunta e significado), nomear suas características gramaticais (número, tempo, pessoa); mude o verbo por tempos, números e pessoas; escreva NÃO com um verbo; selecionar verbos sinônimos e antônimos;
7. Estabelecer uma ligação entre as palavras de uma frase, designá-la graficamente; analisar a proposta pelos membros: encontrar os membros principais e secundários - definições, acréscimos, circunstâncias;
8. Determinar o texto de acordo com os sinais de coerência e um único tema; identificar o tema e a ideia principal do texto; intitule o texto divida o texto em partes, nomeie-as (início, parte principal, final), elabore um plano de texto; definir o tipo de texto (descrição, narração);
9. Competentemente escrever e escrever um teste de ditado (55-60 palavras), incluindo a ortografia estudada;
10. Reparar texto deformado; criar um texto baseado em palavras-chave, frases;
11. Escreva uma apresentação sobre questões, com uma tarefa gramatical, de acordo com um plano elaborado coletivamente (60-70 palavras).
12. Escreva um ensaio - uma descrição, um ensaio baseado em uma imagem de enredo, observações pessoais (55-60 palavras); determine o tópico e a ideia principal do texto.

Ditado nº 1

Nossa rua.

Nossa rua é boa. As casas são lindas e altas. Nos pátios há playgrounds e canteiros de flores. Antigamente havia casinhas na nossa rua. Eles viveram no mundo por muito tempo. Suas paredes cederam. Era difícil para as pessoas viverem em casas de madeira. Agora, uma rua larga com casas altas e árvores frondosas substituiu as ruas estreitas.

Palavras de referência: de madeira.

tarefa gramatical

1. Escolha antônimos para as palavras

1 opção 2 opção

alto - pequeno -

Largo - branco -

1. Escolha sinônimos para as palavras

fugiu—Trabalhar—

Companheiro— Etapa-

Ditado #2

Mês frio.

Outubro é o primeiro mês frio do outono. Ventos fortes sopram. As geadas matinais também se tornaram mais frequentes. As poças estavam cobertas com gelo de cristal fino. Caminhos e caminhos estão escorregadios com a chuva. O sol tímido apareceu. Mas então um vento veio do norte e pegou o frio. A primeira neve fofa caiu. O inverno está à porta. A natureza está esperando o inverno.

tarefa gramatical

1. Pegue palavras soltas

1 opção 2 opção

Chuva fria-

Geadas - afiadas -

1. Separe as palavras

Manhã- Fofo-

Em pó - Ran -

Ditado #3

Ajude o coelho.

Os caras estavam na floresta. Eles encontraram uma lebre debaixo de um arbusto. A lebre se agachou no chão. O animal estava com a perna quebrada.

Timur trouxe a lebre para casa. O menino enfaixou o pé da lebre e o colocou em uma caixa. Mamãe deu ao animal cenouras e um pouco de água. A lebre viveu na casa por um mês. A perna do animal cresceu junto. Logo nevou. Os caras levaram o coelho para a floresta e o soltaram na natureza.

tarefa gramatical

1. Determine o gênero e o número do substantivo

1 opção 2 opção

Patas de Besta

Coelhinhos Cenoura

1. Localize e sublinhe o substantivo na frase

Os caras estavam na floresta. Logo nevou.

Ditado #4

Um jeito.

Era tarde da noite. Ao redor do sertão. A geada estava ficando mais forte. Estrelas brilhavam no céu. A lua iluminou a área. Um coelho correu ao longo do caminho. Dirigimos até a casa do guarda-florestal. Forester Yerbol Turlanovich nos convidou para o lodge. Sharik, o cachorro, balançou o rabo alegremente. O silvicultor acendeu o fogão. A filha do silvicultor nos convidou para a mesa. Começamos a beber chá perfumado com mel.

tarefa gramatical

1. Recusar o substantivo

1 opção 2 opção

filha de gelo

Ditado #5

Floresta mágica.

Uma nevasca soprou. A floresta é como em um conto de fadas. Spruce fica como um cavaleiro silencioso. Cota de malha de coníferas nos ombros. Um pássaro empoleirado em agulhas espinhosas. Pequenas árvores de Natal em um prado nevado. Eles estavam completamente cobertos de neve. Como são bons e bonitos! A nevasca fez penteados da moda para as árvores. Um elegante chapéu de neve adornava o topo de um pinheiro. Uma bétula clara soltou suas tranças prateadas da geada. Brilha suavemente ao sol - casca de bétula fina rosa. (61 palavras)

Palavras para referência: murmurado, decorado.

tarefa gramatical

1. Determine o gênero e o número do adjetivo

1 opção 2 opção

Prado nevado pequenas árvores de Natal.

1. Localize e sublinhe o adjetivo na frase

Spruce fica como um cavaleiro silencioso. A nevasca fez penteados da moda para as árvores.

Ditado #6

Despertador alado.

Arman tinha um alimentador do lado de fora da janela. No início, apenas os pardais começaram a voar para lá. De todas as direções, eles se reuniram para tomar café da manhã. Mas então um dia ele notou um chapim entre eles. O novo hóspede começou a visitar sua sala de jantar de boa vontade. Uma vez o despertador de Arman estragou. O pássaro voou para o café da manhã. Ninguém abre a janela. Ninguém joga comida. Ela pulou com os pardais sobre uma mesa vazia e começou a bater no vidro com o bico. Armand acordou. Daquele momento em diante, o chapim adquiriu o hábito de bater nele todas as manhãs.

tarefa gramatical

1. Encontre e sublinhe a partícula não com verbos

1 opção 2 opção

1. Determine o tempo do verbo

Eu pulo, desenhei, corra, joguei

Ditado #7

Primavera.

O sol brilhante brilha sobre os campos e florestas. Escurecido nos campos da estrada. O gelo ficou azul nos rios. Os riachos borbulhavam no vale. Botões resinosos incharam nas árvores. Baforadas suaves apareceram nos salgueiros.

Uma lebre tímida correu para a borda. Uma velha vaca alce com um bezerro apareceu na clareira. A mãe ursa levou seus filhotes para o primeiro passeio.

Tarefa de gramática:

1. Analisar a proposta pelos membros da proposta.

1 opção

Os riachos borbulhavam no vale.

opção 2

O gelo ficou azul nos rios.

1. Escolha adjetivos com significado oposto:

Corrente estreita - Garoto covarde -

Aluno diligente de Bush alto

Ditado #7

Uma viagem à aldeia.

No verão decidimos ir para a minha avó na aldeia. O que um incômodo antes de sair! Aqui estamos no trem. Que interessante olhar pela janela! Partida em breve. O trem parou. Eu vejo minha avó. Um sorriso alegre no rosto. Ela acena para nós. Agora estamos sendo conduzidos pelo cavalo Orlik. Há campos largos nas laterais da estrada. A avó me explicou como o pão cresce. À noite, entramos na aldeia.

tarefa gramatical

1. Sublinhe as partes principais e secundárias da frase

1 opção 2 opção

No verão decidimos ir para a minha avó na aldeia. Há campos largos nas laterais da estrada.

1. Faça uma análise fonética

Pit Spruce

Ditado nº 8

Na pesca.

A estrada passava pelo centeio até o rio. Orelhas douradas farfalharam ao vento. Nós fomos pescar. Um rato do campo correu sob meus pés. Um grito foi ouvido nas profundezas da floresta. Esta coruja cantou sua canção. Aqui é o rio. Silêncio ao redor. A pesca começou. Logo um rufo pegou a isca. Então tiramos um lúcio e uma brema. A noite estava chegando. Fizemos uma cabana. De manhã o sol iluminou os arredores. Continuamos a pescar.

Tarefa de gramática:

1Desmontagem pelos membros da proposta

1 opção 2 opção

2 Desmonte a composição da palavra:

Acenda, manhã, bétulas; sair, alegre, lugar

Ditado nº 9

A caminho da floresta.

Nariman foi para a floresta. Ele caminhou pela estrada e cantarolou uma canção alegre. De repente, Nariman ouviu um rangido. Ele pulou assustado. Da cabine do caminhão, o motorista olhava para ele com raiva. Ele balançou o dedo para Nariman e apontou para a esquerda. Então Nariman se lembrou das regras de trânsito que aprendera na escola. Ele se mudou para o lado esquerdo da estrada. Agora os carros estavam se movendo em sua direção. É assim que eles andam nas estradas rurais quando não há calçadas.

Tarefa de gramática:

1. Analisar por membros da sentença

1 opção 2 opção

Primeira oferta Segunda oferta

1. Faça uma análise fonética

Carro Pedestre

Ditado nº 10

Primavera.

Como é bom passear pelo bosque de bétulas da primavera! Como é bom admirar a natureza maravilhosa! Estamos caminhando por um caminho estreito. A terra ao redor secou, ​​a grama jovem ficou verde, as primeiras flores se abriram. Uma brisa leve soprou. No ar quente, ouvem-se as vozes sonoras dos pássaros canoros. Um pica-pau estrito bate um tronco de árvore com um bico forte. Aqui o pardal cantou sua canção alegre. O sol está brilhando em um céu claro, as nuvens estão flutuando em pequenas penas. Um belo mundo despertou para uma nova floração. Voltamos para casa com bons sentimentos.

Tarefa de gramática:

1. Encontre no texto e escreva uma frase com membros homogêneos da frase.

Designe membros homogêneos da sentença.

Abay Kunanbaev.

No centro de Uralsk, na Avenida Dostyk, há uma praça com o nome de Abai. Sua decoração principal é o monumento ao grande poeta cazaque Abai Kunanbaev. O amor pela poesia, contos folclóricos e canções foi criado nele por sua mãe Ulzhan e a gentil e sábia avó Zere.

Nas longas noites de inverno, junto à lareira, contavam ao menino histórias, lendas, contos. O trabalho de Abai é conhecido em todo o mundo.

Tarefa de gramática:

1. Escreva os nomes próprios do texto.
2. Análise da composição das palavras: contou, inverno.

Milagre.

Tengiz em cazaque significa mar. Este enorme lago salgado e amargo está espalhado entre as estepes irregulares. Há muitas ilhas grandes e pequenas aqui. Flamingos cor de rosa vivem nas ilhas.

Estas aves escolheram um bom lugar para viver! Flamingos estão listados no Livro Vermelho. O destino de belos pássaros está em nossas mãos!

Tarefa de gramática:

1. Pegue palavras cognatas para a palavra mar.

2 Sublinhe os principais membros da frase

Flamingos estão listados no Livro Vermelho.

Rio Urais.

Ural é um rio calmo. Viajar nele é interessante e não perigoso. Não tem limites. Ao longo de todo o comprimento de Uralsk ao Mar Cáspio, você não encontrará obstáculos. Ural é sempre gratuito para viajantes. Grupos e famílias podem fazer caminhadas nos Urais

Tarefa de gramática:

1. Sublinhe os nomes dos rios e mares.

2. Análise fonética da palavra caminhada

Ditados visuais

Conjunto nº 1
1. Bela natureza dos Urais.
2. O Cazaquistão é nossa grande pátria.
3. As fábricas poluem o ar.
4. Nuvens cinzentas flutuam longe.
5. Há uma grande bétula perto da janela.
6. Flickers, os primeiros cachos de neve.
Conjunto nº 2
1. Existem muitos monumentos em Uralsk.
2. O sol brilha forte e aquece.
3. Danat foi esquiar morro abaixo.
4. Nauryz - o início do ano na natureza.
5. Minha irmã trabalha em uma fábrica.
6. Há livros e álbuns sobre a mesa.
Conjunto nº 3
1. No inverno, os cazaques fizeram estoques de carne.
2. Os caras descem o morro de trenó.
3. Os juncos crescem na margem do lago.
4. Cresça rapidamente em um canteiro de obras em casa.
5. Koumiss foi preparado com leite de égua

6 A criação de gado é desenvolvida no Cazaquistão.

Conjunto nº 4
1. Radion e Bolat fizeram um boneco de neve.
2. As crianças de todos os países querem viver em paz.
3. O leite de camelo é saudável.
4. Um velho abeto caiu de uma forte tempestade.
5. Uma lebre branca correu para a beira da floresta.

Controle de baixa

Trovoada

A tempestade estava chegando. À noite, o sol se escondeu entre as nuvens carmesim. À meia-noite, como hordas de monstros terríveis, eles se arrastaram para o leste e cobriram todo o céu. Um vento forte soprou com toda a força, subindo no próprio deserto do velho jardim, quebrando os ramos jovens de pereiras e macieiras. As árvores gemiam melancolicamente, como se pedissem ajuda. Um relâmpago brilhante brilhou no céu negro, um trovão ensurdecedor rolou.

Tarefa de gramática:

Destaque as terminações dos adjetivos.

pátria

O céu azul sorriu amplamente. O sol alegre tremulava por toda parte. A terra respirava o aroma fresco de absinto e hortelã. É maravilhoso correr na grama molhada em um dia tão suave. Vagamos pelas margens do rio Chagan e nos alegramos com tudo. E ao seu redor pinga das árvores, o sol suave brinca. Os pássaros estão cantando.

Tarefa de gramática:

Sublinhe os membros principais e secundários da frase.

Na floresta

A chuva caiu de repente. Um relâmpago, como uma faca .., cortou a escuridão. Relâmpagos relâmpagos me deram a oportunidade de examinar os arredores. Uma chave gorgolejou na minha frente... um riacho saiu dela. Em torno do deserto da floresta negra .... Houve um terrível estrondo de trovão. Tremendo .. correu por entre as árvores. Na extremidade do edifício era pouco visível. Cheguei mais perto e vi uma cabana... Lá encontrei abrigo para a noite... .

Tarefa de gramática:

Sinal suave em substantivos femininos.

A casa do vovô.

A casa estava cheia de itens maravilhosos. No st..nah em.. havia pinturas antigas naquelas.. molduras amarelas. Armários baixos em patas de leão iluminados com ..loty encadernações de livros com belas ilustrações. Nas prateleiras de cristal havia xícaras de porcelana, transparentes como cascas de ovos. Dos sofás ver .. trinados com olhos tristes pr .. bonecas lisonjeiras. St...ly, cadeiras, sofás neste céu... grandes salas eram... do estilo inferior.

Tarefa de gramática:

Vogais átonas na raiz de uma palavra.

Verdadeiras faixas.

Caminhamos r ... bata pela floresta em uma estrada reta. Tr ... chutes cobertos de neve. As crianças visitaram... pelas estrelas... rinimsl... senhoras e se perderam. O r... menino estava assustado na floresta. Eles começaram a gritar e pedir socorro. M... fala a floresta de inverno. De repente, Sabit viu pegadas familiares. Aqui eu fugi de... um tanque. Pegadas com... tanques sempre levarão uma pessoa à habitação. Foi assim que o avô ensinou ao menino. R... os irmãozinhos seguiram o rastro... das senhoras e saíram para o l... snaya st... chifre.

tarefa gramatical.

Insira as letras que faltam nas palavras, pegue as palavras de teste.

Carta da memória

Tópico 1. Repetição

1. Não é assustador para a terra natal e para a batalha.

2. A quem luta pela Pátria é dada dupla força.

3. O pequeno negócio é melhor do que a grande ociosidade.

4. Três maçãs do jardim
O ouriço trouxe
O mais corado
Deu Belka.

Tópico 2. Substantivo

1. Há uma lagoa de vidro na janela,

Os peixes vivem nele.

Em margens transparentes

Não há pescadores (Aquário)

2. Convosco sou franco como filhos,
Você me alimentou por bondade.
Você me deu asas para inspirar
E você mostrou o caminho para as alturas.
Sua grandeza não está na largura das estepes.
Você está perto de mim com uma beleza diferente.
Como uma imagem de uma mãe
Somos queridos e acostumados,
Tão querida e familiar é a sua imagem,
Minha terra!
Em um vestido verde voador
Você pega o sol do dia seguinte.
Querida, que felicidade
que você sempre
Comigo e para mim! S. Seifullin

Tópico 4. Verbo
1.Nós não olhamos para o clima

E não ficamos ociosos.

Nós vamos caminhar com músicas

Ou fazemos algo. G. Ladonshchikov

2. Seja o rouxinol que canta
Nos bosques de sua terra,
Vento carregando umidade
Para estepes douradas.
Seja um sabre temperado
Embainhado, glorioso
Aquele no tempo do desastre
Vai se tornar mais necessário. M. Makataev

Tópico 5. Adjetivo

1. Minha bola alegre

Para onde você fugiu?

amarelo, vermelho, azul,

Não corra atrás de você. S. Marshak

3. Livre, majestoso e primitivo,

Como uma estrela entre terras e países,
Kui de felicidade você toca alto,
Meu querido e radiante Cazaquistão! D. Bersugurova

4 ª série

Requisitos para o nível de preparação dos alunos do 4º ano

Os alunos devem ser capazes de:

1. Distinguir o significado direto e figurativo de substantivos, verbos, adjetivos, usá-los na fala; revelar o significado lexical de uma palavra com a ajuda de técnicas: interpretação do significado, seleção de sinônimos;
2. Use dicionários explicativos;
3. Determinar o tipo de declinação de substantivos, declinar e escrever terminações de caso de substantivos de 1, 2, 3 declinações (exceto para substantivos em -iya, -iya, -iyi -mya); distinguir casos: acusativo e nominativo, acusativo e genitivo, acusativo e preposicional; escreva corretamente as terminações de caso átono de substantivos; usar substantivos indeclináveis ​​corretamente na fala;
4. declinar adjetivos no singular e no plural; estabelecer a conexão de um adjetivo com um substantivo em gênero, número e caso; use adjetivo + substantivo corretamente na fala;
5. Recusar pronomes pessoais; escrever pronomes com preposições corretamente; use os pronomes corretamente no discurso conectado;
6. Alterar verbos de acordo com pessoas e números; determinar 1 e 2 conjugação do verbo; escreva corretamente as terminações pessoais do verbo 2 pessoas do singular;
7. Distinguir entre a forma indefinida e as formas do verbo da 3ª pessoa, singular e plural, escrever corretamente - ISSO e - TSYA;
8. Distinguir entre questões de verbos perfeitos e imperfectivos;
9. Alterar verbos por tempos; mude os verbos do pretérito por gênero; escrever e usar corretamente os tempos verbais no discurso conectado;
10. Escreva uma partícula NÃO com verbos;
11. Distinguir numerais por significado e perguntas, escrever corretamente numerais de 1 a 30;
12. produzir um elementar com uma designação gráfica dos membros principais e secundários da frase (definição, adição, circunstância); caracterizar a frase de acordo com uma combinação de características: estrutura (simples), coloração emocional (exclamativa / não exclamativa), finalidade do enunciado (narrativo, incentivo, interrogativo), base gramatical (sujeito e predicado), presença ou ausência de membros secundários da frase (comum/não comum);
13. Encontre sinais de texto; determine as principais partes estruturais do texto (início, parte principal, final), restaure a ordem de suas partes;
14. Distinguir tipos de textos: descrição, narração, raciocínio, analisar o conteúdo do texto, compor textos de diferentes tipos de discurso;
15. Copiar e escrever corretamente textos de ditado (75-80 palavras) com ortografia estudada;

Ditado nº 1

Reunião.

Fui trabalhar num campo de centeio. O campo está melhorando a cada dia. Orelhas de bigode amarelo derramado. Da brisa quente e leve, eles balançavam ao ritmo. Parecia-me que ondas densas se moviam pelo campo. Duas bétulas cresciam bem na beira do campo. Eles pareciam ter fugido da borda da floresta e se aquecido ao sol. A trilha corria ao lado. As irmãs bétula me cumprimentaram em um sussurro no início da manhã e me despediram à noite.

Tarefa de gramática:

1. Divida-o em frases.

Fui trabalhar num campo de centeio.

Orelhas de bigode amarelo derramado.

2 Escreva palavras de teste:

T .. amarelo - ..., qua .. zayut - ... .

Tome… ki-…. Le..alguém……

K..moose-… Prob..gala-…..

Ditado #2

Tempo de outono.

O verão quente passou. O outono dourado chegou. Olhe para a floresta. Cogumelos crescem ao longo das bordas. Cogumelos de álamo coram entre a grama murcha. Ao longo da borda da floresta de abetos, você pode encontrar cogumelos de leite escorregadios, cogumelos perfumados. Os tocos velhos são cobertos com agáricos de mel. Os pântanos cobertos de musgo estão repletos de cranberries avermelhados. Aglomerados de cinzas da montanha estão queimando na clareira. Os dias estão bem. O céu é alto e transparente. No fundo do riacho, cada folha de grama é visível. As vozes dos pássaros são silenciosas.

Paz e sossego na floresta. Bem na floresta!

Tarefa de gramática:

1. Analisando uma frase

Cogumelos Aspen coram entre a grama murcha

Aglomerados de cinzas de montanha estão queimando no prado

2 Análise fonética da palavra

Cachos Elnik

Ditado #3

Convidado raro.

Os caras moravam em uma vila perto da floresta. Na orla da floresta, debaixo da árvore, eles montaram um cantil de pássaros. Ramos de abeto protegiam o alimentador de uma nevasca. As crianças preparam comida para os pássaros desde o outono. Anvar e Arsen caminharam por um caminho estreito para visitar amigos. Raposas, lebres, pegadas de pássaros são visíveis na toalha de mesa de neve. Do matagal, um bando de pintassilgos voou para o comedouro. De repente, um esquilo apareceu no topo da árvore. O animal olhou em volta e pulou na casa dos pássaros. Um convidado raro habilmente começou a comer bagas de um arbusto de sorveira.

Tarefa de gramática:

1. Analisando uma frase

Os caras moravam em uma vila perto da floresta

Ramos de abeto protegiam o alimentador de uma nevasca.

2 Determinar o caso e a declinação dos substantivos

Sob a árvore Da floresta

Do pincel Da nevasca

Ditado #4

De manhã.

Saí da barraca de manhã cedo. Há calotas de neve pesadas nas árvores. As árvores ficam retas. As fortes patas de abeto seguram a neve. O sol de inverno brilhava no véu de neve. A neve que caíra à noite cobria um amplo pasto. Dei alguns passos. Eu vi pegadas de veado na neve. Os animais se aproximaram da barraca à noite. O rastro da lebre se estendia em um longo laço. A primeira neve revelou os segredos da vida noturna dos animais e descemos ao vale. Em um fundo brilhante de neve vimos um urso. Ele nos notou e rapidamente se afastou.

tarefa gramatical

1 opção 2 opção

1. Determine o gênero, número e caso do adjetivo

Tampões de neve de manhã cedo

2. Analisando uma frase

Saí da barraca de manhã cedo. Há calotas de neve pesadas nas árvores.

Ditado #5

Pinguim corajoso.

Havia um pequeno pinguim na rocha. Ele acabou de crescer três penugens na cabeça e uma cauda curta. Ele observou pinguins adultos tomarem banho. O pinguim ficou parado por um longo tempo. Ele tem medo de pular no mar. Finalmente, o pequeno pinguim se decidiu e foi para a beira de um alto penhasco. O vento o afastou. O pinguim fechou os olhos e correu para baixo. Então ele emergiu, girou no lugar e rapidamente subiu nas pedras. Ele olhou com orgulho para seus amigos. Sua mãe estava feliz por seu filho. Era um pinguim corajoso. Ele foi o primeiro a nadar no mar frio.

Tarefa de gramática:

1) Localize e sublinhe os pronomes no texto.

2) Recusar o pronome VOCÊ

Ditado #6

No gelo.

No inverno, o rio Ural congelou. Os meninos correram para o rio. O garotinho saltou para o gelo. Ele não tinha medo de andar no gelo. Outras crianças seguiram o temerário. Aqui estão eles no meio do rio. Houve uma rachadura. Saiu água. As crianças correram para a praia como pardais. Os temerários se encontraram até o pescoço na água. Eles gritavam e pediam socorro. Homens e mulheres correram para a praia. Os caras se agarraram ao gelo fino com as mãos. Ele começou a quebrar e desmoronar. Um trabalhador com uma longa prancha rastejou em direção aos caras. Ele os salvou. As crianças decidiram não ir mais ao rio.

Tarefa de gramática:

1) Continue a cadeia

1 opção 2 opção

(Verbos to be) (Verbos to be)

Nadar, brincar… Girar, girar….

2) Escreva os verbos na forma indefinida

desmoronar quebrar

Ditado #7

Aqui está - primavera!

Os céus de março são azuis e claros. Tal céu só acontece na primavera. O sol brilha e aquece. Através do vidro você sente o calor da primavera. Derrete no lado ensolarado. Um longo pingente de gelo está pendurado no telhado. Gotas caem de sua extremidade. Os pardais gorjeiam e parecem inteligentes. Um corvo voou em um galho de uma bétula. Ela estica o pescoço e grita com a voz rouca. Uma gralha jovem está procurando um lugar para nidificar. Na cerca distante, as pegas viram a cabeça, balançam o rabo e estalam. Aqui você ouve a música suave de mingau de aveia. Sua música soa como um pequeno sino.

Tarefa de gramática:

1. Determine a conjugação, a pessoa dos verbos.

1 opção 2 opção

Você sente, você ouve

2. Determine o tempo dos verbos

Brilhante quente

Gritos de Carniça

Ditado #8

esquilo se preocupa

Esquilos alegres brincam ao sol perto de um velho pinheiro. Eles se alegram na primavera brilhante. Esquilos mudaram seus casacos fofos na primavera. Suas costas e caudas ficaram vermelhas. Esquilos viviam na floresta alta por um longo inverno. Em dias de chuva, eles se aqueciam em cavidades profundas de árvores. Com bom tempo, eles correram pela floresta. Nas árvores roíam cones resinosos.

Os esquilos terão muitas preocupações no verão. Você precisa alimentar os esquilos. Para o inverno, os esquilos precisam estocar nozes e cogumelos. Esquilos pacíficos na floresta não fazem mal a ninguém. Eles perseguem uns aos outros através das árvores.

Um bando de esquilos está brincando alegremente perto de um velho pinheiro.

tarefa gramatical

1. Desmonte a terceira frase pelos membros da frase e marque as partes do discurso.

Esquilos mudaram seus casacos fofos para a primavera

Nas árvores roíam cones resinosos.

1. Classificar por composição

Revestimentos Resinoso.

Ditado nº 9

pátria

Durante os anos de guerra, olhei para o leste com saudade e esperei nos bastidores. Foi quando eu realmente aprendi o preço da Pátria! E lá em cima, cardume após cardume, os gansos voam. Chamando uns aos outros, garças nadam, cisnes puxam. E tudo a leste, onde está minha querida Pátria. Eu olho para eles, aceno minha mão atrás deles, envio saudações à Pátria. Quando no outono os pássaros voavam de volta para o sul, em suas vozes eu ouvia, por assim dizer, uma resposta de minha terra natal. Assim, durante três anos, mantive contato com a casa por meio dessas aves migratórias.

Tarefa de gramática:

1. Analisando uma frase

Folhas pegajosas florescem nas árvores na primavera .

Um rouxinol cantou no jardim primaveril.

1. Análise fonética

Âncora de Maçã

Ditado #10

Saber nadar

Em um dia quente de verão, muitas vezes há desejo de nadar, nadar em água limpa e fresca. A água é um daqueles elementos que há muito são conhecidos pelo homem. Apesar disso, as pessoas continuam a se afogar nos rios. Nade, mas lembre-se de algumas regras de comportamento na água. O primeiro banho deve ser iniciado com tempo ensolarado e sem vento, quando a água estiver suficientemente aquecida. Você pode nadar de manhã e à noite e apenas em locais seguros e especialmente designados. Você não pode nadar sozinho, porque em caso de problemas ninguém pode ajudá-lo. Para evitar o infortúnio, conheça e siga estas regras simples. Cuidado com a água!

Tarefa de gramática:

1. Defina partes homogêneas da frase.

Desde os tempos antigos, as pessoas sonham com bondade, verdade, felicidade.

De repente, um som fino, sibilante e intermitente ressoou no ar.

2 Determinar o gênero, número, caso de um substantivo

Em água fria. Regras simples.

História da cidade.

O famoso fabulista Ivan Krylov viveu e foi criado em Uralsk. Seu pai serviu como capitão na fortaleza, que foi sitiada pelo exército de Pugachev.

Os nomes de Zhukovsky e Dal estão ligados à história de nossa cidade. Uralsk é a única cidade do Cazaquistão visitada pelo grande poeta russo Alexander Sergeevich Pushkin. Aqui ele começou a escrever a história da rebelião Pugachev, material coletado para A Filha do Capitão.

Tarefa de gramática:

1. Sublinhe os pronomes no texto.

1. Especifique a pessoa, número e caso dos pronomes que ele .

região Oeste-Cazaquistão.

A região do Cazaquistão Ocidental é única em sua posição geográfica. Faz fronteira com cinco regiões da Rússia ao mesmo tempo. A extensão da fronteira estadual em nossa região é de 1.532 quilômetros. Esta é a fronteira da amizade e da boa vizinhança.

Tarefa de gramática:

1. Encontre numerais no texto, indique se são simples ou complexos, ordinais ou quantitativos.

2. Anote os números em palavras: 60 anos, 12 meses, 500 km.

Armazéns dos Urais.

As despensas subterrâneas dos Urais contêm grandes reservas de matérias-primas de hidrocarbonetos - petróleo, gás. O campo de Karachaganak, único em suas reservas, é conhecido em todo o mundo. É aqui que a maior parte do gás natural é produzida.

Além de petróleo e gás, as entranhas da região são ricas em jazidas de areia, argila, gesso, giz, minérios diversos e água.

Tarefa de gramática:

1 .Determinar o gênero, número e caso de membros homogêneos na última frase .

Ditados visuais

Conjunto#1

1. Há muitas cidades boas na república.
2. Borovoye é uma pérola brilhante do Cazaquistão.
3. Uma grande nuvem cinza flutua sobre o campo.
4. Almat viu a neve branca do lado de fora da janela.
5. Baurzhan ata pasta o rebanho da fazenda coletiva.
6. A raposa vermelha se escondeu em um buraco profundo.
Conjunto nº 2
1. Yurt é uma residência portátil dos cazaques.

1. Uma baga doce cora na grama espessa.
2. Petróleo e gás estão sendo produzidos em Aktau e Atyrau.
3. Os cazaques são um povo hospitaleiro e hospitaleiro.
4. Avô e neto Nurbulat sobem a colina.
5. A menina Dilnaz tem um cachorrinho fofo.
   Conjunto nº 3
6. Titmouse acomodou-se para passar a noite debaixo de um arbusto.
7. As crianças adoram olhar para animais inteligentes.
8. Cada nação tem seus próprios costumes e tradições.
9. À noite, todas as crianças adoram ouvir contos de fadas.
   5. Bandeira, brasão, hino - os símbolos do nosso país.
10. Formigas ocupadas corriam pelos caminhos.
    Conjunto nº 4
11. Chapan - agasalhos feitos de tecido durável.
12. Cones avermelhados estão pendurados no topo do pinheiro.
13. Chekmen - roupas de malha feitas de lã de camelo.
14. O poodle Artemon estava correndo na grama ao redor da casa.
15. No verão, cada arbusto permite que os animais passem a noite.
16. Kamzol - roupa nacional feminina feita de veludo.

Conjunto nº 5
1. A Grande Rota da Seda passou pela terra do Cazaquistão.
2. Ele transportou seda chinesa ao longo da Grande Rota da Seda.

1. O hino é executado nos feriados.
2. A vila está localizada em uma colina alta.
3. O Cazaquistão é um estado independente e orgulhoso.
   6. O emblema do Cazaquistão mostra um leopardo das neves.

Controle de baixa

Pássaros engenhosos.

Quem não viu o primeiro sonho ..? Uma bela vista! Finalmente, uma neve macia e fofa caiu sobre a terra preta .... Todas as árvores e todos os arbustos colocaram chapéus brancos e nevados.

À noite, do alto b. Eles tentaram... deram alguns passos sob a neve, esmagaram a m.. pilha ao redor deles. Fora .. dila aconchegante quarto nevado. De cima, a fera não a verá, mas por dentro será tão .. plana e aconchegante.

Tarefa de gramática:

Escreva duas palavras com vogais átonas na raiz e duas palavras com consoantes surdas na raiz.

Depois caiu

É outubro lá fora. As batatas já foram retiradas dos campos. O repolho é cortado em jardins. Cabeças pesadas e leves de repolho estão em cestos. Nabo doce e cenouras vermelhas estão espalhados entre as camas.

Na orla da floresta, a sorveira floresce em vermelho. Sua árvore encaracolada está repleta de bagas, como contas brilhantes. Bagas maduras de viburno avermelhadas nas bordas. O vento do outono sopra mais forte. As janelas suam nos quartos .

Tarefa de gramática:

Desmonte a quarta frase pelos membros da frase.

Sublinhe as palavras do vocabulário.

Mergulhador.

D..Outubro. M ... rosas fortes Ao redor de l .. vive um sonho prateado ... Na árvore ... as árvores empurram ... neve espessa ... Desde o bere .. e as folhas de álamo caíram há muito tempo. As folhas ficam amarelas apenas em carvalhos. Silêncio… em. De repente, ouvi uma... canção da aldeia. Eu olhei para trás. Em b..regu r ... ki com ... os assuntos dos pássaros (?) ka. Dei um passo em direção a ela. O pássaro(?) ka correu para a água e desapareceu. Eu decidi que ela se afogou..nula. Quem é b.. mora no fundo do rio? Esta é uma concha, ou em... uma diana em... tímida.

Tarefa de gramática:

Desmonte a terceira e a décima frases pelos membros.

Desmonte a composição da palavra: aspen, transição.

As estrelas brilhantes ainda brilhavam forte e friamente, mas o céu a leste já começava a clarear. Árvores poderosas saíram da escuridão pouco a pouco. De repente, um vento forte e fresco passou sobre seus picos. A floresta densa imediatamente ganhou vida, farfalhando alto e alto. O vento frio cessou de repente, como havia voado. As enormes árvores estavam congeladas em um estupor frio novamente. A floresta está congelada e silenciosa. As árvores estavam se preparando para dormir em sua ordem habitual. As árvores de folha caduca tiravam suas roupas de outono antes de ir para a cama. As coníferas adormeceram vestidas.

Tarefa de gramática:

1. Classifique as palavras sublinhadas.

Desmonte a segunda frase por membros e por partes do discurso.

Carta da memória

Tópico 1. Repetição

O lado nativo é a mãe, o lado estranho é a madrasta.

Uma pessoa fica doente por preguiça, mas fica saudável com o trabalho.

Se você quiser comer kalachi, não sente no fogão.

PÁTRIA

Deixe-me respirar o ar da minha terra natal,
Vou renovar e purificar minha alma.
Eu não escondo meu rosto da geada da estepe -
Eu reconheço sua luta implacável.
Deixe-o morder e beliscar, descascando o rosto,
Dando lugar aos seus hábitos.
Diversão impertinente da terra natal
O filho que voltou não pode suportar?
Jogue, nevasca! Jogue-me fora da sela
Sente-me com um balanço em um monte de neve, lodenya.
Surdo com um uivo, um assobio e um estrondo.
Acalme-se, esclareça-me inquietação.
Papai Noel, ancião, levante sua bengala,
Ensina-me uma lição, avô Ayaz - ata!
Eu me coloco sob os golpes - não é uma pena.
Se estou com medo, vou fugir - não sou bom para lugar nenhum,
Esqueça, minha tempestade! Eu aceito tudo nativo
Tudo o que é familiar desde a infância e doce às lágrimas,
Eu amo minha terra em qualquer clima -
Sob a crosta gelada, e na nevasca, e na geada! M. Makataev

Tópico 3. Substantivo

Quem se não você?

Pobre veado

Você não pode pegar um resfriado

Afinal, para veados

Não há hospital.

Quem vai tratar os doentes

Se na estepe

Não há médicos?

A folha balança estampada,
Em uma poça azul na água.
As gralhas negras andam com as gralhas,
No jardim, no cume.

Regado, ficou amarelo
Os raios do sol são raros.
Voe para longe, voe para longe
As torres também voaram para longe. E. Blaginina

Tópico 4. Verbo

bétula branca

debaixo da minha janela

coberto de neve,

Exatamente prata.

Em galhos fofos

fronteira de neve

Os pincéis floresceram

Franja branca. S. Yesenin

Está frio lá fora,

E minha casa é quente.

Nuvens pairavam sobre a aldeia

E rodou, congelou

Casa coberta de neve, minha janela

E o comboio partindo para a estepe.

Tópico 5. Adjetivo

Inverno

Em um casaco branco, de ombros largos, todo cinza da neve.

Cego e mudo, com uma grande barba prateada,

Um inimigo de tudo o que vive, com uma sobrancelha escurecida,

Ele, rangendo, anda nas estepes, nevado.

Casamenteiro velho, avô branco fez um monte de problemas.

De sua respiração - frio, neve e tempestade de neve.

Puxando uma nuvem sobre as sobrancelhas com um chapéu,

Ele anda, gemendo, enfeitado, corado.

As sobrancelhas penduradas ameaçadoramente - uma carranca;

Ele balança a cabeça - neve chata cairá.

Ele está com raiva como um velho camelo louco

E então o yurt de seis partes treme. Abai Kunanbaev

Se eles dizem a palavra "pátria",

Imediatamente vem à mente

Casa velha, groselhas no jardim,

Álamo grosso no portão.

À beira do rio há uma bétula tímida

E montículo de camomila...

E outros provavelmente se lembrarão

Seu pátio natal de Moscou. Z. Alexandrova

1. Prefácio…………………………………………………………… 2

2. Requisitos para o nível de preparação dos alunos do 1º ano…………………3

1. Ditados de teste para o grau 1……………………………… 5

Requisitos para o nível de preparação dos alunos do 2º ano………………..8

Ditados de teste para o grau 2………………………………….. .9

Requisitos para o nível de preparação dos alunos do 3º ano……………… 19

Ditados de teste para o grau 3………………………………….20

Requisitos para o nível de preparação dos alunos do 4º ano…………… ..30

Teste de ditados para o 4º ano…………………………. . . 31

10. Literatura usada …………………………………………………….. 44

Referências:

1. Instrutivo - carta metódica para o ano letivo 2015-2016
2. Currículo na área educacional "Língua e Literatura"

nível da educação primária (1ª a 4ª séries)

1. "De Uralsk ao Cáspio" K.Telyatov, F.Ignatov.
2. "Trilhas turísticas dos Urais" V. Fomin.
3. Trechos das obras de M. Sundetov, M. Alimbaev, Y. Altynsarin.G. Skrebitsky.

CONTROLE DE DIÇÃO

PARA A PRIMEIRA METADE

PARA 11 AULA

Olá pinhal!

Logo o caminho levava à direita, em uma colina bastante íngreme. Caminhamos por ela e, em meia hora, uma floresta de pinheiros temperados nos cercava.

E havia pinheiros em flor. Assim que atingimos um galho de pinheiro com uma vara, uma espessa nuvem amarela nos cerca imediatamente. O pólen dourado se instalou lentamente na calmaria.

Ainda ontem, ainda esta manhã, obrigados a viver entre quatro paredes a não mais de cinco metros de distância, de repente ficamos embriagados com tudo isso: das flores do pinhal, do sol com cheiro de resina e agulhas de pinheiro, de posses luxuosas, de repente para nada nada que temos. Eu ainda estava preso por uma mochila, e Rose correu para frente e gritou de lá que os lírios do vale foram capturados, então ela foi mais fundo na floresta e voltou assustada com o “pássaro enorme” que esvoaçou debaixo de seus pés .

Enquanto isso à frente, por entre as árvores, a água brilhava e logo o caminho levava a um grande lago. Este lago era, pode-se dizer, sem margens. Havia uma grama densa e suculenta de uma clareira da floresta e, de repente, a água começou a fluir no nível da mesma grama. Então, pensava-se que a grama também continua debaixo d'água e que foi inundada recentemente e não por muito tempo. Mas através da água amarelada, era visível um fundo arenoso denso, que ia cada vez mais fundo, e quanto mais se aprofundava, a água do lago tornava-se cada vez mais negra.

1 opção

Havia uma grama densa e suculenta de uma clareira da floresta e, de repente, a água começou a fluir no nível da mesma grama.

3. Encontre frases participiais no texto e sublinhe-as como membros da frase.

opção 2

1. Faça uma análise sintática das frases.

Assim que atingimos um galho de pinheiro com uma vara, uma espessa nuvem amarela nos cerca imediatamente.

2. Escreva as palavras com uma grafia: uma vogal átona na raiz da palavra, marcada com acento.

3. Encontre membros homogêneos no texto e sublinhe-os como membros da frase

Ditado de controle na 10ª série No. 1

Alvo

Contente

Escrevendo s-s no final dos prefixos;

Escrevendo preposições derivadas;

A distinção não é e nem;

Vírgulas com membros de qualificação da frase.

Análise fonética e análise de composição;

Ditado

Um vento forte farfalhava no topo das ilhas, e junto com o barulho das árvores vinha o grasnar inquieto de patos gelados. Já fazia duas horas que a jangada havia sido carregada pelas corredeiras, e nem a costa nem o céu podiam ser vistos. Levantando a gola de sua jaqueta de couro, Anya sentou-se nas caixas e, encolhendo-se de frio, olhou para a escuridão, onde as luzes da cidade há muito haviam desaparecido.

Ainda anteontem, depois de embarcar em um avião interno de um trem, ela chegou a esta cidade siberiana, uma antiga cidade mercantil, com alto-falantes modernos nas ruas repletas de agulhas amareladas e, tendo recebido um dia um encontro, não encontrando a coragem de perguntar sobre um novo lugar, agora estava nadando em uma festa geológica com completos estranhos. Ela estava inquieta, como estivera durante a hora e meia de vôo em um avião trêmulo, e a sensação de um sonho estranho que estava prestes a terminar não desapareceu. No entanto, tudo era real: as faíscas amarelas das lanternas derreteram na escuridão impenetrável, ela sentou-se nas caixas, e das rajadas de vento na ponta da balsa, a chama do cachimbo de alguém se acendeu; o remo rangeu uniformemente; uma mancha preta mostrava uma figura humana. (160 palavras) (De acordo com Y. Bondarev)

Tarefas de gramática

(no)caixas - 1ª opçãoagulhas - 2ª opção

Inquieto, gelado, encolhido b - 1ª opção

vintage, moderno, romper - 2ª opção

3. Escreva duas frases para todos os tipos de subordinação e analise-as:

Do primeiro parágrafo - 1ª opção Do segundo parágrafo - 2ª opção

Levantando a gola de sua jaqueta de couro, Anya sentou-se nas caixas e, encolhendo-se de frio, olhou para a escuridão, onde as luzes da cidade há muito haviam desaparecido. . - 1ª opção

Já fazia duas horas que a jangada havia sido carregada pelas corredeiras, e nem a costa nem o céu podiam ser vistos. - 2ª opção

Ditado de controle na 10ª série No. 2

Alvo : verificar o nível geral de formação da alfabetização ortográfica e de pontuação dos alunos do curso do ensino fundamental de acordo com as exigências da norma estadual.

Contente controle de ditado visa identificar o nível de desenvolvimento de habilidades, a escolha das condições para a escrita:

vogais átonas marcadas;

Vogais átonas não marcadas;

Ortografia das terminações dos substantivos;

Escrevendo consoantes impronunciáveis:

Separando b e b;

N-nn em sufixos de adjetivos e particípios;

Não com adjetivos, advérbios e verbos;

A distinção não é e nem;

Sinais de pontuação:

Vírgula com membros homogêneos da frase;

Vírgula em uma frase complexa;

Vírgulas ao separar definições, circunstâncias;

As tarefas gramaticais visam identificar o nível de formação das habilidades práticas:

Análise sintática da frase;

A forma como as palavras são formadas;

Determinar a maneira como as palavras são conectadas em frases;

Ortografias do grupo.

Ditado

Alyonka colocou suas roupas ao lado da bétula e entrou na água, sentindo o fundo arenoso com os pés. Quando a água chegou à cintura, ela se sentou e, chapinhando os pés, nadou até a margem oposta; no meio, sentiu-se uma corrente fraca e Alyonka, virando-se de costas, ficou deitada por um longo tempo, olhando para o céu sem limites, que já estava se enchendo de sol.

Alyonka nadou por um longo tempo, mergulhando o rosto na água e olhando para o fundo e os peixes correndo entre as algas. Havia um mundo debaixo d'água. No meio do rio, onde já havia uma grossa faixa de sol e havia luz debaixo d'água, uma corrente tranquila foi notada pelas copas mal se movendo das ervas aquáticas, e quando se aproximou da margem sombreada, a luz mudou debaixo d'água, e parecia haver brechas profundas cheias de escuridão e segredos. A sombra do corpo de Alyonka tocou o lagostim escuro movendo seus bigodes, e imediatamente desapareceu em algum lugar.

Tendo esperado que a água se acalmasse, ela olhou novamente de perto e viu: entre o arbusto disperso de algas, pequenos peixes corriam, correndo inesperadamente em todas as direções, mas não deixando, no entanto, os limites do arbusto espaçoso. Tentando não se mexer, ela seguiu a dança rítmica dos peixes, que não queriam se afastar do arbusto.

(166 palavras) (De acordo com P. Proskurin)

Tarefas de gramática

1. Agrupe as palavras de acordo com o tipo de grafia:

Nos parágrafos 1º e 2º; nos parágrafos 3º e 4º - 2ª opção

2. Faça uma análise morfológica da palavra:

balançando - 1ª opçãopreenchidas - 2ª opção

Arenoso, cheio, disperso - 1ª opção

sem limites, se aproximando, algas - 2ª opção

Tentando não se mexer, ela seguiu a dança rítmica dos peixes, que não queriam se afastar do arbusto. . - 1ª opção

Alyonka nadou por um longo tempo, mergulhando o rosto na água e olhando para o fundo e os peixes correndo entre as algas. - 2ª opção

5. Análise ortográfica do texto.

Controlar o ditado na 10ª série No. 3

Alvo: para testar os conhecimentos, habilidades e habilidades dos alunos no início do ano letivo.

Contente controle de ditado visa identificar o nível de desenvolvimento de habilidades, a escolha das condições para a escrita:

vogais átonas marcadas;

Vogais átonas não marcadas;

Ortografia das terminações dos substantivos;

Ortografia b no meio e no final dos substantivos;

Ortografia de nomes próprios;

N-nn em adjetivos;

Ortografia das terminações verbais.

Sinais de pontuação:

Vírgula com membros homogêneos da frase;

Marcas de pontuação em uma frase polinomial complexa;

Marcas de pontuação em SBP.

As tarefas gramaticais visam identificar o nível de formação das habilidades práticas:

Produzir análise sintática da frase;

Determinar o tipo de subordinação nas frases;

Realizar análises fonéticas e morfológicas.

Velho músico.

O velho violinista adorava tocar ao pé do monumento a Pushkin, que fica no início do Tverskoy Boulevard. Subindo os degraus do próprio pedestal, o músico tocou as cordas do violino com um arco. Crianças e transeuntes imediatamente se reuniram no monumento, e todos se calaram na expectativa da música, porque consola as pessoas, promete-lhes felicidade e uma vida gloriosa. O músico colocou o estojo do violino no chão; estava fechado, e havia um pedaço de pão preto e uma maçã dentro, para que você pudesse comer quando quisesse.

Normalmente o velho saía para tocar à noite: para sua música era necessário que o mundo ficasse mais quieto. O velho sofria com o pensamento de que não trazia nada de bom às pessoas e, portanto, voluntariamente foi brincar no bulevar. Os sons do violino ressoaram no ar e atingiram as profundezas dos corações humanos, tocando-os com força gentil e corajosa. Alguns ouvintes tiraram dinheiro para dar ao velho, mas não sabiam onde colocá-lo: o estojo do violino estava fechado e o próprio músico estava no alto do monumento, quase ao lado de Pushkin.( 162 palavras)

Tarefas gramaticais.

1. Faça a análise fonética das palavras:

EUOpção:felicidade IIopção:Maçã

2. Análise morfológica de palavras:

EUopçãomonumento IIopção:do bem

3. Escreva do texto do ditado uma frase para todos os tipos de subordinação e analise as frases:

1ª opção: 1º parágrafo 2ª opção: 2º parágrafo

4. Análise sintática da frase:

EUopção:O velho violinista adorava tocar ao pé do monumento a Pushkin, que fica no início do Tverskoy Boulevard.

IIopção:O velho sofria com o pensamento de que não trazia nada de bom às pessoas.

5. Desenhe um esquema de proposta

1ª opção: 1º parágrafo, última frase 2ª opção: 2º parágrafo, 1ª frase

6. Análise ortográfica do texto.

Ditado de controle na 10ª série No. 4

Alvo

Contente controle de ditado visa identificar o nível de desenvolvimento de habilidades, a escolha das condições para a escrita:

vogais átonas marcadas;

Vogais átonas não marcadas;

Ortografia das terminações dos substantivos;

Escrevendo consoantes impronunciáveis:

Separando b e b;

As letras O-Yo depois de palavras sibilantes na raiz;

N-nn em sufixos de adjetivos e particípios;

Não com adjetivos, advérbios e verbos;

A distinção não é e nem;

Sinais de pontuação:

Vírgula com membros homogêneos da frase;

Vírgula em uma frase complexa;

Vírgulas para voltas comparativas.

As tarefas gramaticais visam identificar o nível de formação das habilidades práticas:

Análise sintática da frase;

Análise fonética da palavra;

Análise morfológica do sacramento;

Ortografias do grupo.

Recordações

Nossa aldeia está localizada no sopé do planalto, onde rios de montanha barulhentos correm dos desfiladeiros. Abaixo está um vale amarelo, uma imensa estepe cazaque, cercada por contrafortes de montanhas negras e um traço de ferrovia.

E acima da aldeia, em um outeiro, há dois grandes choupos. Lembro-me deles enquanto me lembro de mim. De qualquer direção que você dirija, você os verá antes de tudo, eles estão sempre à vista, como faróis.

Há todos os tipos de árvores aqui, mas estas são especiais - elas têm sua própria linguagem especial e, provavelmente, sua própria alma melodiosa e especial. Sempre que você vem aqui, eles balançam, se sobrepõem aos galhos, fazendo barulho sem parar. Agora parece que uma onda tranquila da maré está batendo na areia, depois vai correr pelos galhos, como uma luz invisível, um sussurro apaixonado e quente, então de repente. Tendo se acalmado por um momento, os choupos imediatamente, com toda a folhagem agitada, suspirarão ruidosamente, como se desejassem algo. E quando surge uma nuvem de trovoada e a tempestade, quebrando os ramos, corta a folhagem, os choupos zumbem como uma chama furiosa.

Até hoje, choupos em uma colina me parecem incomuns, vivos. Ali, ao lado deles, ficou minha infância, como um pedaço de vidro mágico. (165 palavras) (De acordo com Ch. Aitmatov)

Tarefas de gramática

1. Agrupe as ortografias e pegue exemplos do texto para elas.

Do primeiro e segundo parágrafo - 1ª opção do terceiro parágrafo - 2ª opção

Você vai dirigir - 1ª opçãocontrafortes - 2ª opção

3. Faça uma análise morfológica da palavra:

com franjas - 1ª opção agitado - 2ª opção

4. Faça uma análise da frase:

Nossa aldeia está localizada no sopé do planalto, onde rios de montanha barulhentos correm dos desfiladeiros. - 1ª opção

Quando você vem aqui, eles balançam, galhos sobrepostos, fazendo barulho sem parar .

– 2ª opção

5. Análise ortográfica do texto.

Controlar o ditado na 10ª série nº 5

Alvo : verificar o nível geral de formação da alfabetização ortográfica e de pontuação dos alunos ao final do 1º semestre do ano de acordo com os requisitos da norma estadual.

Contente controle de ditado visa identificar o nível de desenvolvimento de habilidades, a escolha das condições para a escrita:

vogais átonas marcadas;

Vogais átonas não marcadas;

Ortografia das terminações dos substantivos;

Escrevendo consoantes impronunciáveis:

Separando b e b;

As letras O-Yo depois de palavras sibilantes na raiz;

N-nn em sufixos de adjetivos e particípios;

Não com adjetivos, advérbios e verbos;

Ortografia de preposições derivadas;

Ortografia hifenizada dos advérbios.

Sinais de pontuação:

Marcas de pontuação no final de uma frase;

Vírgula com membros homogêneos da frase;

Vírgula em uma frase complexa;

Vírgulas ao separar definições, circunstâncias;

Vírgulas com membros esclarecedores da frase;

As tarefas gramaticais visam identificar o nível de formação das habilidades práticas:

Análise sintática da frase;

Análise de palavras por composição;

Determinar a maneira como as palavras são conectadas em frases;

Explique graficamente os sinais de pontuação em uma frase.

Ditado

De manhã eu, tendo dormido, cheio de forças renovadas, fui para a vigília. Como é bom quando o cheiro de iodo se espalha no ar e o oceano se espalha como seda verde.

Havia, no entanto, uma mistura de algum cheiro estranho no ar fresco, e eu não conseguia entender qual era o cheiro. Olhando ao redor do horizonte, notei uma faixa escura ao longe, como se fosse uma nuvem que havia surgido. O céu ainda brilhava em azul, mas ali, na superfície brilhante do mar, algo escureceu. Estamos nos aproximando de outra profundidade, ou uma tempestade está se aproximando?Perdido em conjecturas, de repente vejo: os golfinhos estão correndo em nossa direção . Em formação clara, ora surgindo, ora desaparecendo, eles brilharam a bombordo, e me pareceu que estavam correndo, como se fugissem de alguma coisa.

O navegador, que há muito olhava pelos binóculos, finalmente adivinhou: óleo! É claro que cheiro se misturava com o frescor do oceano. Encontramos manchas de óleo mais de uma vez durante a navegação, mas esta foi a primeira vez que vi isso: havia um campo de petróleo contínuo à frente. Primeiro, apareceram manchas de arco-íris - laranja, azul-violeta, depois alguns tipos de manchas prateadas, que se tornaram cada vez mais. Logo vimos: era um peixe morto nadando de cabeça para baixo. (167 palavras) (De acordo com A. Sobolev)

Tarefas de gramática

1. Explique graficamente os sinais de pontuação na frase destacada.

2. Escreva duas frases do texto para todos os tipos de subordinação e analise-as:

No primeiro e segundo parágrafo - 1ª opção no terceiro parágrafo - 2ª opção

3. Analise as palavras por composição:

Com sono, se espalhando, se perdendo - 1ª opção

azul, olhando ao redor, flutuando - 2ª opção

4. Olhando ao redor do horizonte, notei uma faixa escura ao longe, como se fosse uma nuvem que havia surgido. – 1ª opçãoPela manhã eu, tendo dormido, cheio de novas forças, fui assistir . - 2ª opção

5. Análise ortográfica do texto.

Controlar o ditado na 10ª série nº 6

Alvo : verificar o nível geral de formação da alfabetização ortográfica e de pontuação dos alunos ao final do 1º semestre do ano de acordo com os requisitos da norma estadual.

Contente controle de ditado visa identificar o nível de desenvolvimento de habilidades, a escolha das condições para a escrita:

vogais átonas marcadas;

Vogais átonas não marcadas;

Ortografia das terminações dos substantivos;

Escrevendo consoantes impronunciáveis:

Separando b e b;

As letras O-Yo depois de palavras sibilantes na raiz;

N-nn em sufixos de adjetivos e particípios;

Não com adjetivos, advérbios e verbos;

A distinção não é e nem;

Sinais de pontuação:

Vírgula com membros homogêneos da frase;

Vírgula em uma frase complexa;

Vírgulas ao separar definições, aplicação;

Vírgulas com membros esclarecedores da frase;

As tarefas gramaticais visam identificar o nível de formação das habilidades práticas:

Explicar a colocação dos sinais de pontuação;

Análise sintática da frase;

Análise da palavra por composição;

Determinar a maneira como as palavras são conectadas em frases;

Chuva tropical

Fevereiro acabou. A chuva foi ficando cada vez menor. Mas uma noite houve uma chuva especial com uma tempestade tropical. Durante o dia, o céu quente, ganancioso, tornou-se muito pesado pela umidade bêbada e agora com raiva a devolveu ao mar. Dos picos montanhosos e costas escarpadas de Madagascar, as rajadas quebravam, caíam ruidosamente na baía e, explodindo sua superfície, corriam ao redor do esquadrão com um uivo frenético.Descargas de eletricidade atmosférica com golpes estrondosos eram tão freqüentes que não permitiam que se recuperasse o juízo, e se tinha a impressão de que montes de penhascos de pedra e ferro estavam ocorrendo acima. Flashes de fogo continuamente perfuravam a escuridão, espalhando-se pelas nuvens em fitas serpentinas, caindo em uma espiral que se desdobrava, espalhando guirlandas por um momento. Às vezes, o céu negro se dividia em muitas rachaduras douradas que desciam até o horizonte. A tempestade ficou bêbada e realizou seu coven. E nessa turbulência leve e ruidosa, através da neblina de chuva e rajada, as silhuetas de navios, sombrias e imóveis, assomavam indistintamente. (153 palavras) (De acordo com A.S. Novikov-Priboy)

Tarefas de gramática

1. Faça uma análise fonética da palavra:

Ambicioso - 1ª opçãoFicar bêbado - 2ª opção

2. Analise as palavras por composição:Tropical, incandescente, montes - 1ª opção

Chuvoso, rolando, diurno - 2ª opção

3. Escreva duas frases do texto para todos os tipos de subordinação e analise-as.

4. Analise a frase:

Flashes de fogo perfuravam continuamente a escuridão, espalhando-se pelas nuvens em fitas serpentinas, caindo em uma espiral que se desdobrava, espalhando guirlandas por um momento - 1ª opção

Às vezes o céu negro se dividia em muitas rachaduras douradas, descendo até o horizonte. . – 2ª opção

5. Explique graficamente os sinais de pontuação na frase destacada.

Ditado de controle anual na série 10 No. 7

Alvo

Sinais de pontuação:

Vírgula com membros homogêneos da frase;

Vírgulas em palavras introdutórias;

Dois pontos na palavra generalizante.

Tarefas de gramática

Análise sintática da frase;

Análise fonética da palavra;

Análise morfológica do verbo;

Analisando frases.

Puta vermelha.

Em nossa área no inverno, não, não, sim, e você encontrará um trapaceiro vermelho.

Certa manhã, eu estava andando pela floresta, admirando a ligadura padronizada de galhos de bétula, e de repente encontrei uma raposa. Francamente, nunca vi uma ruiva tão perto. Que lindo é o seu casaco de pele de fogo! Entre a brancura cristalina, era como se uma chama tivesse sido lançada sobre a neve. Ela deu alguns passos, congelou no lugar, então instantaneamente desapareceu nas moitas.

O silêncio é extraordinário. Nada se moverá. Só a geada reina: cora as bochechas, aperta as orelhas. E estou feliz! Ou porque conheceu uma ruiva, ou porque pela primeira vez no inverno o sol brilha tão forte. Ou talvez porque um palheiro tivesse acabado de ser aberto na beira da floresta. E o verão quente e perfumado parecia ter escapado dele e se espalhado pela neve!

E a geada está ficando mais forte. O sol subiu mais alto acima do arbusto enfumaçado da geada, um palheiro. E em seus raios cintilantes, pequenos cristais de flocos de neve brilhavam nos arbustos.

Por muito tempo eu fiquei em um lugar, e inverno e verão discutiam mais do que nunca em mim.

Tarefas de gramática

1. Análise sintática da frase.

Certa manhã, eu estava andando pela floresta, admirando a ligadura padronizada de galhos de bétula e de repente encontrei uma raposa . – 1ª opção

Em seus raios cintilantes, pequenos cristais de flocos de neve brilhavam nos arbustos. - 2ª opção

2. Análise fonética da palavra:

Olmo - 1ª opçãobrilhantemente -2ª opção

3. Análise morfológica da palavra:

conheceu - 1ª opçãobrilhou - 2ª opção

4. Escreva da sua frase uma frase para todos os tipos de subordinação e analise-as.

5. Análise ortográfica do texto.

Ditado de controle anual na série 10 No. 8

Alvo : para verificar o nível de assimilação do padrão no final do ano, as habilidades práticas dos alunos no domínio de tópicos no idioma russo.

O conteúdo do ditado de controle visa identificar a qualidade de assimilação do material educativo:

Ortografia de vogais átonas marcadas;

Ortografia de vogais átonas não marcadas;

Escrever palavras com alternância na raiz;

Escrevendo adjetivos compostos;

Ortografia das terminações de adjetivos e particípios;

Ortografia das terminações dos verbos da 1ª e 2ª conjugação;

Ortografia n-nn em adjetivos e particípios;

Escrevendo -tsya - tsya em verbos;

Sinais de pontuação:

Vírgula com membros homogêneos da frase;

Vírgulas em frases complexas;

Vírgulas na separação.

Tarefas de gramática visa identificar o nível de formação de habilidades e habilidades práticas dos alunos:

Análise sintática da frase;

Análise fonética da palavra;

Análise morfológica;

Ortografias do grupo.

O caminho para a passagem

A estrada serpenteava ao longo da encosta de uma depressão rochosa e conduzia o viajante em um amplo semicírculo, abrindo-o de longe. Mais perto da passagem, a estrada subia ao longo da beira de um penhasco, ao longo de uma parede escarpada. Aqui, tendo se encontrado, era possível sentir falta um do outro, apenas segurando um ao outro. Em frente à estrada, do outro lado do vale, em um cume pontiagudo cresciam, apertados um contra o outro, como se de uma raiz, três velhos álamos. Imediatamente atrás dos álamos começou uma descida intrigante, coberta de verrugas de rochas vermelhas, nas quais apenas uma cabra poderia se segurar. E ao pé há uma floresta escura, é fácil se esconder nela tanto a pé quanto a cavalo.

Esses álamos na encosta, seus troncos prateados foscos por um longo tempo acariciaram amorosamente Bakhtygul com mãos ásperas e geladas, chegando ao passo com o amanhecer.

Com angústia, sem esperança, olhou ao redor do mundo em que vivia. O céu de outono estava cada vez mais coberto com uma névoa cinzenta suja. Os distantes picos cinzentos estavam cobertos por um turbante de nuvens. Sombras sombrias cobriam a face de pedra das montanhas, e mesmo ao meio-dia os cumes e picos franziam a testa, levantavam as sobrancelhas peludas, como se também estivessem insatisfeitos com alguma coisa. Silêncio ao redor. À luz do amanhecer, rompendo as nuvens azuis, a estrada contra os álamos tornou-se densamente carmesim, como se estivesse inchando, e parecia sangrenta. Manchas vermelhas tremeluziam nas rochas ao redor. (183 palavras) (De acordo com M. Auezov)

Tarefas de gramática

1. Agrupe as grafias e dê exemplos do texto do ditado.

2. Faça uma análise fonética da palavra:

abertura - 1ª opçãopassar um pelo outro - 2ª opção

3. Realize a análise morfológica:

aconchegar - 1ª opçãoinchaço - 2ª opção

4. Analise a frase:

Imediatamente atrás dos álamos começou uma descida intrigante, coberta de verrugas de rochas vermelhas, nas quais apenas uma cabra poderia se segurar. . - 1ª opção

Sombras sombrias cobriam a face de pedra das montanhas, e mesmo ao meio-dia os cumes e picos franziam a testa, levantavam as sobrancelhas peludas, como se também estivessem insatisfeitos com alguma coisa. . - 2ª opção

5. Análise ortográfica do texto.

Ditado de controle anual na série 10 No. 9

Alvo : para verificar o nível de assimilação do padrão no final do ano, as habilidades práticas dos alunos no domínio de tópicos no idioma russo.

O conteúdo do ditado de controle visa identificar a qualidade de assimilação do material educativo:

Ortografia de vogais átonas marcadas;

Ortografia de vogais átonas não marcadas;

Ortografia das terminações de adjetivos e particípios;

Escrevendo adjetivos compostos;

Ortografia n-nn em adjetivos e particípios;

Escrevendo o-e depois de assobiar;

Escrevendo -tsya - tsya em verbos;

Ortografia não-nem em pronomes.

Sinais de pontuação:

Vírgula com membros homogêneos da frase;

Vírgulas em frases complexas;

Vírgulas com membros separados da frase;

Vírgulas ao comparar.

Tarefas de gramática visa identificar o nível de formação de habilidades e habilidades práticas dos alunos:

Análise sintática da frase; - análise fonética da palavra; análise da palavra por composição; - análise de frases.

Ditado

"3" - para o trabalho em que 3 - 5 erros foram cometidos.

tarefa gramatical

"4" - se o aluno completou todas as tarefas com pequenos erros;

"3" - completou pelo menos 3 tarefas com pequenos erros;

Tarde

O sol, como um disco de ouro, parou, uma de suas bordas repousando no horizonte distante. Como uma bela tecelã que espalhou seu fio dourado, o sol, indo descansar, juntou nuvens. A partir disso, a estepe era mutável e encantadora. As ervas rolaram como ondas do mar, os raios do sol poente brincavam sobre elas com mil cores. As nuvens cobriam a estepe com um leve dourado, ou com a mais fina seda vermelha brilhante, ou com o pó mais fino, ou com um lenço lilás translúcido. A estepe sem limites, sem limites, parecia um oceano, e parecia que esse oceano não tinha fim nem começo. E agora o oceano ficou azul escuro, agora ele franziu a testa, e as ondas de grama, pintadas pelos últimos raios do sol, tornaram-se quase imperceptíveis na espessa névoa quente do crepúsculo. O mar azul escuro começou a ficar preto. A borda fina do disco solar, como um metal fundido caro, brilhava no limite escuro do horizonte. Ficou cada vez menor e de repente desapareceu rapidamente. A aurora escarlate cobriu toda a metade ocidental do céu, brilhou com cores luxuosas, depois diminuiu, desbotou, um véu esverdeado se estendeu em seu lugar, e o crepúsculo se aproximou, e árvores e montanhas começaram a se destacar em silhuetas negras brilhantes, como se pintado. Uma noite tranquila de julho chegou. (170 palavras) (De acordo com S. Seifulin)

Tarefas de gramática

1. Escreva duas frases do texto para todos os tipos de subordinação e analise-as.

2. Faça a análise fonética da palavra:Em repouso - 1ª opçãoárvores - 2ª opção

3. Analise as palavras por composição:Espalhado, o mais fino, parecia - 1ª opção

Colocando, o menor, descansando - 2ª opção

4. Faça uma análise da frase:A estepe sem limites, sem limites, parecia um oceano, e parecia que esse oceano não tinha fim nem começo. . – 1ª opçãoE agora o oceano ficou azul escuro, agora ele franziu a testa, e as ondas de grama, pintadas pelos últimos raios do sol, tornaram-se quase imperceptíveis na espessa névoa quente do crepúsculo. - 2ª opção

Critérios para avaliar o conhecimento dos alunos

Ditado

"5" - para o trabalho em que não há erros.

"4" - para o trabalho em que 1 - 2 erros foram cometidos.

"3" - para o trabalho em que 3 - 4 erros foram cometidos.

"2" - para o trabalho em que mais de 5 erros foram cometidos.

tarefa gramatical

"5" - execução sem erros de todas as tarefas;

"4" - se o aluno completou 4 tarefas com pequenos erros;

"3" - completou corretamente pelo menos 3 tarefas com pequenas falhas

"2" - se o aluno não lidar com a maioria das tarefas gramaticais.

DITADO DE CONTROLE.

Yegorushka.

Egorushka escutou um pouco e começou a parecer para ele que o ar ficou mais abafado, mais quente e mais imóvel com a música triste e persistente ... (220 palavras) (De acordo com A.P. Chekhov)

Ortografia de vogais átonas na raiz da palavra, verificada pelo estresse. Ortografia de vogais não verificadas por estresse. Ortografia n e nn em adjetivos; terminações de entidades; pronomes indefinidos com - então; advérbios; não e nenhum com diferentes partes do discurso; preposições derivadas; partículas gostaria com outras palavras.

Sinais de pontuação em frases compostas e complexas com várias orações subordinadas. Sinais de pontuação com membros homogêneos da frase (com uniões repetidas e com palavra generalizante); com definições isoladas expressas por adjetivos e frases participiais; em velocidades comparativas.

ADMINISTRATIVO

teste escrito

em russo (ditado)

no 11º ano

(corte "zero").

Yegorushka.

Yegorushka, sem fôlego por causa do calor, que era especialmente sentido agora depois de comer, correu para o junco, daqui ele observou o campo. Ele viu a mesma coisa que tinha visto antes do meio-dia: a planície, as colinas, o céu, a distância roxa. De trás de uma colina rochosa erguia-se outra, mais larga; um pequeno assentamento de cinco ou seis famílias foi moldado sobre ele. Não havia pessoas, nem árvores, nem sombras perto das cabanas, como se a aldeia tivesse sufocado no ar quente e secado. Não tendo nada para fazer, Yegorushka pegou o violinista na grama.

De repente, um zumbido suave foi ouvido. Em algum lugar não muito longe uma mulher cantou. A canção, calma, demorada e lúgubre, como um grito e quase inaudível, ouvia-se ora da direita, ora da esquerda, ora de cima, ora de baixo da terra, como se um espírito invisível pairasse sobre a estepe e cantasse . Yegorushka olhou em volta e não entendeu de onde veio essa música estranha. Então, quando ele ouvia, começou a lhe parecer que era grama cantando. Em sua canção, ela, meio morta, já morta, sem palavras, mas queixosa e sinceramente convenceu alguém de que não tinha culpa de nada, que o sol a queimava em vão; assegurou-me que queria viver apaixonadamente, que ainda era jovem e que seria linda se não fosse o calor e a seca; não havia culpa, mas ela ainda pediu perdão a alguém e jurou que estava insuportavelmente magoada, triste e com pena de si mesma.

Yegorushka ouviu um pouco, e começou a parecer para ele que o ar ficou mais abafado, mais quente e mais imóvel com a música triste e persistente ... (220 palavras) (De acordo com AP Chekhov)

TAREFAS DE GRAMÁTICA.

Analise as palavras de acordo com a composição: estranho, sol, escutou

Faça a análise fonética das palavras: Yegorushka, cantando.

Faça uma análise sintática da frase.

Não tendo nada para fazer, Yegorushka pegou o violinista na grama.

ADMINISTRATIVO

teste escrito

em russo (ditado)

no 11º ano

(corte "zero").

Da primeira infância à velhice, toda a vida de uma pessoa está continuamente ligada à linguagem.

A criança ainda não aprendeu a falar direito, e seu ouvido já capta o murmúrio dos contos de fadas da avó, a canção de ninar da mãe. Mas contos de fadas e piadas são linguagem.

O adolescente vai para a escola. Um jovem caminha para um instituto ou universidade. Pelas conversas animadas dos professores, pelas páginas de centenas de livros, ele vê pela primeira vez o Universo imensamente complexo refletido na palavra. Através da palavra, pela primeira vez, ele aprende sobre o que seus olhos ainda não viram.

O novo homem está relacionado a pensamentos antigos, àqueles que se desenvolveram na mente das pessoas milênios antes de seu nascimento. Ele mesmo adquire a oportunidade de se dirigir aos bisnetos que viverão séculos após sua morte. E tudo graças à linguagem.

E você, e eu, e cada um de nós - todos nós pensamos constantemente. É possível pensar sem palavras?

Tudo o que as pessoas fazem no mundo verdadeiramente humano é feito com a ajuda da linguagem. É impossível trabalhar sem ele em conjunto, junto com outros. Sem sua mediação, é impensável avançar a ciência, a tecnologia, o artesanato e a arte em um único passo.

TAREFAS DE GRAMÁTICA.

Anote as palavras-chave do texto.

Encontre sinônimos e antônimos para as palavras:

alegre -

ADMINISTRATIVO

teste escrito

em russo (ditado)

no 11º ano

arte renascentista.

TAREFAS DE GRAMÁTICA:

ADMINISTRATIVO

teste escrito

em russo (ditado)

no 11º ano

arte renascentista.

O que havia de novo na arte do Renascimento era que as ideias sobre a divindade e as forças celestiais não eram mais tratadas como um mistério incompreensível e, o mais importante, esta arte estava imbuída de fé no homem, em virtude de sua mente, possibilidades criativas.

A arte procurou não só encher igrejas e palácios, mas também encontrar um lugar para si nas praças das cidades, nos cruzamentos das ruas, nas fachadas das casas e nos seus interiores. Era difícil encontrar uma pessoa indiferente à arte. Príncipes, mercadores, artesãos, clérigos, monges eram muitas vezes pessoas conhecedoras de arte, clientes e patronos de artistas.

O desenvolvimento da arte foi muito facilitado pelo fato de que a riqueza adquirida rapidamente se acumulava nas grandes cidades. Mas o sucesso fácil não estragou nem mesmo os artistas mais ávidos de fama e lucro, uma vez que os fundamentos estritos da organização do trabalho artístico da guilda ainda eram fortes. Os jovens eram formados trabalhando como assistentes de um mestre maduro, razão pela qual os artistas conheciam tão bem o ofício. As obras de arte foram feitas com carinho e amor. Mesmo nos casos em que não trazem a marca de talento ou genialidade, somos invariavelmente admirados pela excelente habilidade.

(Da enciclopédia de um jovem artista) (168 palavras)

TAREFAS DE GRAMÁTICA:

Escolha no texto uma frase complexa e faça uma análise sintática.

Escreva frases com a palavra mais frequentemente encontrada no texto.

Primeira metade

1 trimestre

DITADO DE CONTROLE.

Quando o menino estava sentado, parecia ter se acalmado um pouco. Apesar da estranha sensação que dominava todo o seu ser, ele começou a distinguir sons individuais. As ondas suaves e escuras ainda se agitavam incontrolavelmente, e parecia-lhe que penetravam dentro de seu corpo. Mas agora eles traziam com eles ou o trinado brilhante de uma cotovia, ou o sussurro quieto de uma bétula em flor, ou o barulho quase inaudível do rio. A andorinha assobiou com uma asa leve, descrevendo círculos bizarros ao longe, mosquitos ressoaram.

Mas o menino não conseguia entendê-los como um todo, não conseguia juntá-los. Pareciam cair, penetrando na cabeça escura, ora silenciosa, obscura, ora alta, brilhante, ensurdecedora. Às vezes eles se amontoavam, misturando-se desagradavelmente em uma desarmonia incompreensível.

E o vento do campo continuava assobiando em seus ouvidos, e parecia ao menino que as ondas estavam correndo mais rápido e seu rugido abafava todos os outros sons. E quando os sons desapareceram, uma sensação de algum tipo de langor de cócegas fluiu no peito do menino. Seu rosto se contraiu com as ondulações rítmicas que o percorriam; os olhos primeiro se fecharam, depois se abriram de novo, as sobrancelhas se moveram ansiosamente, e em todas as feições irrompeu uma pergunta, um grande esforço de pensamento e imaginação. A consciência, ainda não fortalecida e transbordante de novas sensações, começou a enfraquecer: ainda lutava com as impressões que surgiam de todos os lados, tentando ficar entre elas, fundi-las em um todo e assim dominá-las, derrotá-las.

Mas a tarefa estava além do poder do cérebro escuro de uma criança, que carecia de representações visuais para este trabalho.

O menino gemeu baixinho e se recostou na grama. Sua mãe rapidamente se virou para ele e gritou também; ele estava deitado na grama em um profundo desmaio. (245 palavras) (De acordo com V.G. Korolenko)

Ortografia de preposições, conjunções, partículas.

Ortografia de vogais e consoantes na raiz da palavra; vogal em sufixos verbais. Ortografia dos advérbios.

Marcas de pontuação com membros homogêneos da frase; em frases com membros separados; em frases complexas e sem união. Marcas de pontuação em uma frase complexa com diferentes tipos de conexão.

DITADO DE CONTROLE.

Chekhov está a caminho.

(I. Stepanov)

3 trimestres

DITADO DE CONTROLE.

Chekhov está a caminho.

Já haviam experimentado muitos inconvenientes e tristezas dolorosas na estrada, mas em nenhum lugar se viu uma estrada tão difícil, uma encruzilhada tão intransitável, como entre Tomsk e Krasnoyarsk. Aqui, junto com os cocheiros, eles tiveram que lutar sem descanso contra o frio, a lama da primavera, as enchentes colossais dos rios e os poços sujos. Quantas vezes o vagão quebrou! Quanto tempo demorou para sentar nas margens de diferentes rios na chuva, frio, vento e passar dias e noites esperando por balsas e barcos. E como era triste sair da carroça e, com botas de feltro, bater em poças de gelo, lama, xingar, não dormir vinte e quatro e trinta horas seguidas, comer apenas pão e chá e até passar fome nas cidades do condado da Sibéria, porque era impossível conseguir uma única salsicha nas lojas, sem queijo, sem carne e até arenque.

Nunca lhe faltou observações de vida. As impressões da adolescência e juventude não foram esquecidas, e ele, como artista, conseguiu ampliá-las, tonificá-las e, graças a isso, sentar-se

na Malásia Dmitrovka em Moscou, ele poderia escrever 120-130 histórias por ano. Mas na estrada, com dificuldade, ele só teve tempo de manter um diário de viagem, enviar pequenas cartas para seus parentes e pequenas correspondências para Suvorin para New Times.

Uma névoa esbranquiçada rastejou no chão. Estava sombrio no oceano silencioso da taiga fria. O frio incomodava inexoravelmente e já parecia que o verão na Sibéria nunca chegaria.

Era triste olhar para a estrada feia, que parecia

uma espécie de monstruosa varíola negra foi toda desenraizada, era ainda mais triste pensar que esta estrada, assassina de pessoas e cavalos, é o único fio ao longo do qual a civilização se estende da Europa à Sibéria. (250 palavras)

(I. Stepanov)

ADMINISTRATIVO

teste anual

em russo (ditado)

no 11º ano

Outro dia se passou e o hussardo se recuperou completamente. Ele estava extremamente alegre, brincando incessantemente com Dunya, agora com o zelador, assobiando canções, conversando com os transeuntes, escrevendo seus viajantes no livro postal, e o bom zelador se apaixonou tanto por ele que na terceira manhã ele estava desculpe se separar de seu amado convidado. O dia era domingo; Dunya ia jantar. O hussardo recebeu um kibitka. Ele se despediu do zelador e de Dunya e se ofereceu para levá-la à igreja, que ficava na periferia da aldeia. Dunya ficou perplexa.

"Do que você tem medo? - seu pai lhe disse, - afinal, sua nobreza não é um lobo e não vai comer você: dê uma volta - até a igreja. Dunya entrou na carroça ao lado do hussardo, o criado pulou no poste, o cocheiro assobiou e os cavalos galoparam.

O pobre zelador não entendia como ele mesmo podia permitir que seu Dunya cavalgasse com o hussardo, como ele ficou cego e o que aconteceu com sua mente então. Em menos de meia hora, seu coração começou a doer, e a ansiedade tomou conta dele a tal ponto que ele não resistiu e foi à missa.

(A.S. Pushkin. Stationmaster) (172 palavras)

TAREFAS DE GRAMÁTICA:

Encontre palavras obsoletas no texto e dê a elas uma interpretação.

Desmonte a composição da palavra: trazer, terceiro, convidado, cegar, permitir.

Escolha uma frase com diferentes tipos de conexão e analise-a.