A análise fonética de uma palavra está cada vez mais difícil, embora tais tarefas já sejam realizadas no ensino fundamental. A essência da análise ouvir e colocar no papel o som de uma palavra. Para a maioria das crianças, a tarefa é difícil e incompreensível. Vamos tentar ajudar a galera a analisar a palavra, responder a pergunta principal, quantos sons tem na palavra.

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Características da fonética

A ciência da linguagem tem sua própria classificação. Uma de suas seções é a fonética. Ela aprende a composição sonora da língua. A proporção do som na fala humana é interessante:

• você pode pronunciar várias centenas de sons;
• usado para transmitir pensamentos acima de 50;
• na fala escrita, existem apenas 33 imagens de sons.

Para entender a fonética, deve-se destacar sons e letras, distingui-los claramente.

• as letras são uma imagem simbólica do que se ouve, se escreve e se vê;
• os sons são uma unidade falada da fala, eles são pronunciados e ouvidos.

A ortografia e a pronúncia da mesma palavra geralmente não coincidem. Caracteres (letras) podem ser menos ou mais do que sons. Uma variante é possível quando um som é pronunciado e a imagem da letra do outro é fixada na letra. Tais inconsistências são explicadas por regras ortográficas e ortoépicas. A fonética reserva-se apenas as normas de pronúncia. Quais conceitos são encontrados na seção "Fonética":

• som;
• sílaba;

Cada conceito tem suas próprias características, o número de termos. É assim que toda uma ciência é criada. O que é análise fonética de uma palavra? isto característica de sua composição sonora da palavra.

Fonética - esquema

Princípios e regras

As principais dificuldades que aparecem durante a análise fonética são a frequente discrepância entre uma letra e sua pronúncia. É difícil perceber a palavra não como escrita, mas como audível. O princípio da análise fonética - foco na pronúncia correta. Algumas dicas para análise de som de palavras:

1. Determine as características do som.
2. Anote a transcrição de cada letra.
3. Não ajuste sons a letras, por exemplo, zhi ou shi som [zhi], [tímido].
4. Faça ajustes pronunciando claramente cada unidade mínima de fala.

A análise fonética de uma palavra é realizada em uma determinada sequência. Alguns dos dados terão que ser memorizados, outras informações podem ser preparadas na forma de um memorando. Seções especiais de fonética precisam ser compreendidas. Processos fonéticos considerados básicos na educação escolar:

1. Impressionante e com voz. As posições em que as consoantes se tornam surdas são o fim da palavra. Carvalho [dup].
2. Suavizando as consoantes em posição antes das suaves. Mais frequentemente eles se tornam suaves: s, s, d, t, n. Aqui - [z'd'es'].
3. Impressionantes consoantes sonoras antes dos surdos. Dentes - [zupk'i].
4. A vocalização do surdo diante do vozeado. Faça - [zd'elat '], corte - [kaz'ba].

Nas instituições de ensino superior, há mais processos fonéticos estudados pelos estudantes de filologia:

• alojamento,
• dissimilação,
• redução.

Tais processos dão uma compreensão mais profunda da fonética e transformações das normas de fala. Eles ajudam os futuros professores a ver onde as crianças podem errar, como explicar tópicos complexos.

A análise fonética de uma palavra é um exemplo.

Características das vogais e consoantes

Ao dividir uma palavra em sons, a ciência da linguagem reconhece a distribuição em dois grandes grupos:

• consoantes;
• vogais.

A principal diferença está na formação anatômica. Vogais - pronunciadas em voz sem obstáculos com a participação laringe e órgãos orais. O ar sai dos pulmões sem interferência. As consoantes na formação encontram obstáculos. Estes podem ser vários órgãos ou uma combinação deles: língua, lábios, dentes.

Vogais

Existem apenas 6 deles no idioma: a, o, y, s, e, e 10 caracteres alfabéticos são necessários para transmissão por escrito. É em semivogal. No curso da escola, ela é considerada agradável - é "s". Ajuda ouvir as letras i, e, e, yu. Neste caso, dois sons serão ouvidos:

• ya—eu;
• você – e;
• yu - yu;
• ei - ei.

A divisão aparece sob certas condições:

1. No início da palavra: Yura, Yasha, Elena.
2. Depois das vogais: quieto, azul, azul.
3. Depois de sinais duros e suaves: nevasca, congresso.

Em outras posições, depois das consoantes, elas suavizar, mas não criar um som duplo.

As vogais podem ser divididas em dois grupos.

1. Aponte para a consoante sólida anterior: a, o, y, s, e.
2. Eles avisam que há uma consoante suave à frente: I, e, e, i, e.

A principal característica exigida para realizar a análise sintática de palavras por sons na escola diz respeito ao estresse. As vogais podem ser de 2 tipos: choque e sem estresse.

Construção fonética, quantos sons em uma palavra fica claro somente após analisá-la e apresentá-la em forma de diagrama.

Sons de fala

Consoantes

Na língua russa apenas vinte consoantes. Eles podem ser distribuídos de acordo com as características que serão necessárias para análise:

Emparelhado por vozeada e surda têm a mesma articulação, razão pela qual podem se substituir durante a pronúncia. Dublado em certas posições fica surdo.

Atenção! Para memorizar os alunos emparelhados, pode-se pedir aos alunos que se lembrem das primeiras consoantes do alfabeto.

modelo de palavras

Para percepção figurativa e compreensão da estrutura de uma unidade de fala, um modelo de som da palavra. O que é tal dissecação de palavras? Em palavras simples, isso é desenhar um diagrama na forma de cartões coloridos de diferentes formas: um quadrado e um retângulo. Diferenciação de cores:

• consoantes duras - quadrado azul;
• consoantes suaves - quadrado verde;
• vogais - quadrado vermelho;
• uma sílaba onde uma consoante sólida com uma vogal é um retângulo dividido diagonalmente, azul e vermelho (dois triângulos);
• uma sílaba onde uma consoante suave com uma vogal é um retângulo dividido em duas partes na diagonal, verde com vermelho.

O modelo sonoro de uma palavra são cartões coloridos dispostos em uma determinada sequência. O modelo é usado em pré-escolas e séries primárias. Ela é ajuda as crianças a aprender a ler. Com uma explicação correta, o professor cria condições para a fusão das unidades do discurso em um todo único. O treinamento é baseado em fotos simples e fácil. Além disso, o modelo de conversão de palavras em sons e letras é uma forma de perceber a diferença na pronúncia de consoantes e vogais.

Tabela de análise de som-letra de uma palavra.

Algoritmo de análise

Considere como a análise do som da palavra é realizada. A palavra é analisada por escrito. O processo pode ser comparado à transcrição, a que estamos acostumados ao aprender línguas estrangeiras. Ordem de análise:

1. Gravar a grafia do conceito que está sendo analisado.
2. Divisão em partes silábicas, em uma possível divisão em sílabas (hifenização).
3. Colocação de estresse, a localização correta de seu lugar.
4. Distribuição em ordem de seu som.
5. Característica.
6. Contando o número de letras e sons.

Para simplificar a tarefa, a palavra escrito em uma coluna por letras individuais, em seguida, ao lado de cada letra é decomposto em sons com uma descrição de suas características.

Exemplo. Análise fonética da palavra "tudo"

Tudo - 1 sílaba

em- [f] - seg. duro, surdo e duplo;

s - [s '] - acc., suave, surdo e duplo;

e - [o] - vogal e acento.

Análise fonética da palavra yula.

Análise fonética da palavra "laser", um exemplo

Lazer - 2 sílabas

l - [l] - ac., sólido, sonoro e não pareado;

a - [a] - vogal e acento;

s - [h '] - acc., suave, sonoro e emparelhado;

e - [e] - vogal e átona;

p - [p] - acc., sólido, sonoro e não pareado.

Todas as etapas da análise desenvolvem a audição fonêmica. É necessário não apenas para futuros músicos.

A audição ajuda no aprendizado oratório, dominando a ortografia russa, é usado ativamente por poliglotas.

Silabação

O esquema de som de uma palavra começa dividindo-a em sílabas. A menor unidade da estrutura da fala oral é a sílaba. A pista para a criança é o número de vogais: quantas são, quantas sílabas. Em russo, a divisão silábica em partes significativas está sujeita a certos requisitos. Regras de fonética nem sempre combina com divisão de palavras em partes para transferência.

Tipos de sílabas:

• aberto - termina em uma vogal;
• fechado - em uma consoante;
• coberto - descoberto, que começa com uma consoante.

A análise de uma palavra em sílabas é construída de acordo com as regras:

1. Uma sílaba necessariamente contém uma vogal, uma consoante (mesmo uma parte significativa, por exemplo, um prefixo) não pode ser uma sílaba: s-de-la-t está errado, do-lat está certo.
2. Uma sílaba começa mais frequentemente com uma consoante, se for seguida por uma vogal, não pode permanecer uma parte separada: ko-ro-va - certo, ko-ova - errado.
3. Sinais, duros e suaves, estão incluídos no anterior: cavalo - ki, drive - drive.
4. As letras que formam um único som não são divididas em partes: de acordo com - zhe [zhe], aprenda - tsya [ca].

NO atenção! A ordem de análise muda ao longo do tempo.

Os pais muitas vezes descobrem que foram ensinados de forma diferente. Na divisão silábica, novas regras também apareceram.

1. Anteriormente, as consoantes dobradas no meio de uma palavra eram distribuídas em diferentes partes. Agora eles são introduzidos na sílaba que começam: kla - ssny, ka - ss, ma-ss.
2. As consoantes surdas vão para a próxima sílaba, as consoantes sonoras vão para a anterior: bul-ka, então - chka.

Análise fonética de palavras

aulas de russo. Sons e letras

Conclusão

Agora você sabe como é feita uma análise de som de uma palavra e é criado um esquema que transmite seu som em fala ao vivo. A análise ajuda desenvolver a consciência fonética, fortalece a memória, esclarece algumas regras de ortografia. Conhecer o algoritmo de análise permitirá que você faça tudo com rapidez e competência.

O que é análise de letras sonoras de uma palavra? Como fazer certo? Nas aulas do idioma russo nas séries primárias, essa tarefa é frequentemente dada, mas nem todos os alunos têm tempo para entender durante a aula como analisar adequadamente. Vamos examinar esta questão com cuidado.

Para que serve

Ao contrário de muitas línguas europeias, onde “como se ouve, assim se escreve”, em russo as regras de ortografia podem ser bastante complicadas. Por que, por exemplo, dizemos "carro" e escrevemos "vaca"? Vamos lembrar a árvore de Ano Novo favorita de todos: por que a "árvore de Natal" e não a "Yolka"?

Parece que a combinação de letras dará o mesmo resultado. Isso significa que um aluno que não conhece as regras para escrever palavras e não entende o significado da transcrição que escrevemos na análise da letra sonora escreverá muitos conceitos incorretamente.

Além disso, a capacidade de escrever e ler transcrições é muito útil ao aprender uma língua estrangeira, em particular o inglês. As regras para escrever palavras lá são muito complexas - ainda mais confusas do que em nossa língua nativa - o que significa que sem aprender a analisar o conteúdo dos colchetes, você não poderá falar livremente!

Primeira coisa

A primeira coisa que é exigida do aluno é escrever uma transcrição. É elaborado em De que outra forma difere da notação usual de uma palavra? Primeiro, falta um sinal suave. Em vez do usual "b", a suavidade é indicada por uma vírgula à direita do topo da consoante. Você se lembra que as vogais não têm esse parâmetro?

Algumas letras não ocorrem na transcrição: são “I”, “yu”, “e” e “ё”. Em vez deles, serão usadas designações de dois fonemas: “é” + vogal, ou apenas sua vogal “emparelhada”. Você já reparou que essas letras são fáceis de substituir? "E" é o mesmo que "ye", e "yu" pode ser representado como "yu". Isso é exatamente o que a transcrição exige.

Exemplo

Vejamos a análise da letra sonora da palavra "marinheiro". Aqui vemos vários detalhes característicos de uma só vez. Em primeiro lugar, esta é a presença de uma vogal átona "o", que se transformará em "a". O que mais você percebe? Isso mesmo, a consoante "r" é suave. Denotamos isso por uma vírgula acima da letra no local apropriado. Finalmente, o próprio “I” se transformará em “a” - você não ouve o som “y” quando pronuncia essa palavra, não é?

Então, vamos escrever "marinheiro". Vamos apresentar a análise da letra sonora entre colchetes à direita: [mar'ak]. É isso aí, concluímos a primeira parte da tarefa!

Olhando adiante, destacamos mais um detalhe: o número de letras e sons em uma palavra pode variar. Por exemplo, a palavra "aço" terá 5 letras, mas apenas 4 sons. Mas a "caixa" mostrará exatamente os resultados opostos - quatro contra cinco.

Características dos fonemas

Cada um dos sons apresentados na transcrição é um fonema. Todos eles têm parâmetros que você deve aprender a destacar.

As consoantes podem ser duras ou suaves, dependendo de sua posição na palavra. Por exemplo, no "marinheiro" que analisamos, "p '" é suave. Mas na palavra "vala" a mesma letra será apresentada como um "r" sólido.

Outro indicador será um par surdo-surdo. Lembre-se, "B-p", "v-f", "g-k" e assim por diante. Um deles é dublado e o segundo é surdo. Alguns fonemas só podem ser dublados: são “r”, “n”, “m”, “l”. Tais sons são chamados soantes - a cavidade nasal está envolvida em sua formação.

Observe que, ao realizar uma análise de letras sonoras, os sinais que denotam fonemas sonoros estão sujeitos a ensurdecedores no final de uma palavra. Por exemplo, "cogumelo" aparecerá na forma de transcrição como [g'ip]. Você reconhece um homônimo - uma palavra de som semelhante? A doença sazonal, a gripe, é pronunciada da mesma forma.

Decoração

Para que o professor não encontre falhas no design da tarefa, vamos ver como fazê-lo de acordo com as regras.

Capitalize a palavra que você deseja analisar. Agora coloque um traço e à direita dele - um colchete aberto. Quando você fizer uma transcrição, você a inserirá aqui. Não se esqueça de fechá-lo com um colchete simétrico.

Abaixo, sob a palavra original, você precisa escrever verticalmente todos os seus fonemas - esses são os sinais que compõem a transcrição. Observe que na análise da letra sonora, a consoante, juntamente com o indicador de suavidade, constitui uma única entidade! Por exemplo, na palavra "rio" - [r'eka] - o primeiro fonema não será "r", mas "r'". Certifique-se de lembrar disso.

Ao lado de cada fonema recebido - onde os escrevemos "em uma coluna" - indique todos os seus parâmetros possíveis. Isso inclui suavidade-dureza e a oposição "surdo-voz". Em frente a cada sinal, escreva, respectivamente, uma vogal ou uma consoante.

A palavra "classe"

Vamos dar outro exemplo. Vamos escolher a palavra "classe" para análise de letras sonoras. Nossa tarefa é bastante simples. Na transcrição, apenas o final será diferente da gravação original... Mas não sabemos nem representar consoantes duplas! A resposta é simples - em vez de duas letras, escreveremos uma.

Assim, a "classe" aparecerá diante de nós como [class]. Aqui "K" é uma consoante surda dura, "L" é uma consoante dura e sonora. Seguindo a vogal "A" indicamos "C" - duro e surdo.

Não se esqueça de incluir o número de letras e o número de sons. Por exemplo, na última palavra que analisamos, há 5 letras, mas apenas 4 sons. Em geral, isso é tudo o que o professor precisa nessa tarefa! Agora escolha qualquer outro exemplo e faça você mesmo a análise da letra sonora da palavra.

Complicações

Quando você crescer, aprenderá que todas as vogais de todas as línguas que existem no planeta, como todas as consoantes, são reduzidas a uma única tabuinha. Eles têm dois parâmetros: ascensão e perto. Por exemplo, as vogais "i", "ы" e "y" referem-se à mesma ascensão e diferem lado a lado - respectivamente, frente, meio e verso. E vice-versa: “ы” e “а” são vogais da mesma série - meio, mas diferem em ascensão. No primeiro caso, é superior e, no segundo, é inferior.

Se você deseja conectar sua vida com o aprendizado de um idioma - para se tornar um tradutor, um pesquisador da fala nativa, um professor de assuntos relevantes, definitivamente precisará aprender essas sutilezas. No entanto, parece complicado apenas à primeira vista.

Conclusão

O desempenho correto desta tarefa ajudará no futuro a entender línguas estrangeiras. Primeiro, você vai escrever melhor. Além disso, você poderá distinguir claramente os sons, o que é muito importante no primeiro estágio de dominar um novo idioma para você.

Conclua as tarefas no prazo, e então estudar trará mais prazer e levará menos tempo!

Diana Ilinskaya

Metas e metas: desenvolvimento análise de letras sonoras e síntese de palavras; aprenda a se relacionar som com letra e símbolo.

O ensino de alfabetização de crianças no jardim de infância é realizado analítico- método sintético. Isso significa que as crianças são apresentadas pela primeira vez sons da língua nativa, e depois com letras. A escola moderna, de acordo com a Norma Estadual de Educação Federal, exige das crianças que ingressam na primeira série, não tanto uma quantidade de conhecimentos e habilidades, mas a capacidade de agir mentalmente, que se forma no processo de assimilação de um sistema de conhecimento em uma determinada área da realidade.

Portanto, já na idade pré-escolar, é necessário ajudar as crianças a dominar um determinado sistema de conhecimento, que se tornará a base para estudos futuros do assunto. Análise de som é a definição, primeira ordem sons em uma palavra, em segundo lugar, a seleção de sons, em terceiro lugar, a distinção sons de acordo com suas características de qualidade. A língua russa é caracterizada pela oposição de vogais e consoantes sons, consoantes duras e suaves.

A capacidade de ouvir e destacar tudo sons para avisar no futuro ao escrever a omissão de letras.

Crianças de cinco anos após as aulas no grupo do meio são preparadas para dominar análise de som: eles sabem distinguir a entonação som e determinar o primeiro som em palavras.

Mas para que a criança possa palavra de análise, seu som composição deve ser materializada. O que foi dito a palavra escapa, e é muito difícil para uma criança destacar algumas partes, elementos nela de ouvido. Ele precisa ser mostrado aos pré-escolares no plano de disciplinas, apresentando som estrutura em forma de modelo.

Para isso, é utilizado um diagrama. composição sonora das palavras. Representa um objeto palavra- o nome do qual a criança desmonta e coloca uma fileira de chips sob a imagem de acordo com o número sons em uma palavra.

O desenho ajuda a ver o objeto o tempo todo, cujo nome analisado. O esquema permite determinar o número sons em uma palavra e verifique a exatidão de seu preenchimento com chips.

O principal tipo de exercícios que desenvolvem as habilidades fonéticas dos alunos é a análise fonética.

O conhecimento do currículo mostra que a análise fonética é entendida como análise de letras de som. No entanto, na metodologia, a fonética real (ou som, e fonético-gráfico (ou letra de som) análise. O objetivo do primeiro é caracterizar estrutura sonora da palavra sem recorrer às letras, o segundo inclui a análise fonética propriamente dita apenas como seu estágio inicial, pois sua tarefa principal é esclarecer a relação estrutura sonora da palavra com sua designação de letra.

Na realidade som as crianças realizam análises no período preparatório para aprender a ler e escrever. Com a transição para o estudo das letras análise de som injustamente quase completamente excluído do uso.

No entanto, notando a importância da própria análise fonética, não se pode deixar de reconhecer que é natural que o tipo principal de exercícios a partir do momento em que as crianças se familiarizem com as letras se tornem som-letra análise em suas duas variedades.

Se quisermos garantir que a criança realmente opera sons, ou seja, para desenvolver sua audição fonética, é aconselhável realizar som análise nesta ordem.

1. Diga e ouça palavra

2. Encontre a sílaba tônica

3. Diga palavra por sílaba

5. Designar selecionado ícone de som

6. Vá até o final as palavras

7. Diga todos os nomes seguidos sons. Ouça, funcionou palavra.

Vamos comentar cada ponto deste plano.

1. Diga e ouça palavra. Esta etapa do trabalho de palavraé extremamente importante para o desenvolvimento da audição fonêmica de uma criança que é apresentada a um objeto da próxima análise. soando palavra há um momento. Então desaparece. É invisível, intangível. Ao mesmo tempo, é necessário garantir que os alunos pronunciam as palavras de acordo com as normas da pronúncia literária russa. Assim, a primeira etapa do trabalho com palavra em análise de som também se torna um meio de educar estudantes de cultura Discurso oral.

2. Encontre a sílaba tônica. Antes de isolar o indivíduo sons em uma palavraé necessário encontrar a sílaba tônica, pois o significado lexical às vezes depende disso as palavras. Por exemplo: [bloqueio], [bloqueio]. Ao mesmo tempo, as crianças devem saber que a sílaba tônica está apenas na íntegra palavra.

3. Diga palavra por sílaba. O aluno deve dizer duas vezes palavra. Na primeira vez, ele a pronuncia integralmente com uma entonação interrogativa ou vocativa, o que facilita a localização da sílaba tônica. Segundo tempo palavra pronunciada em sílabas.

4. Esticar (destaque na voz) o primeiro som completo nomeie-o e descreva-o. Este é realmente o começo análise sonora da palavra. As crianças precisam ser ensinadas trecho de som, alongá-lo artificialmente ou designá-lo de alguma outra forma. Por exemplo, se som explosivo([k], [d], você pode repeti-lo [kkot] ou pronunciá-lo com um esforço para expirar. Isso ajudará você a ouvir melhor som. Destacando som completo, a criança controla se o palavra, já que entre o significado lexical e o som as palavras existe uma ligação inseparável. A distorção de um dos elementos dessa conexão integral a destrói.

5. Designar selecionado ícone de som. No palco análise sonora da palavra, sua gravação com ícones convencionais de cada som não deve ser associado a símbolos alfabéticos. Com o tempo esses ícones condicionais crianças, liderado pelo professor, correlacionará com ícones de transcrição e anotará palavra assim: [p'is'mo]. A princípio para palavras de análise de som são usadas que não têm ortografia.

Análise de letras sonoras- um dos tipos de trabalho mais importantes, que contribui para a formação da vigilância ortográfica no futuro, o desenvolvimento da audição fonêmica; desenvolvimento de habilidades para isolar sons em uma palavra, nomeie e descreva corretamente; capacidade de correlacionar palavra com seu som diagrama e muito mais.

trabalhar análise de palavras de letras de som eu gasto em seguida caminho:

I. Distribuo cartões (foto, escrita palavras em caixas, células vazias para escrita sons; sons e esquemas de cores(quadrados coloridos ou lápis de cor) aparecem durante a operação):

II. descobrir:

1. O que é mostrado na imagem?

2. Dividir palavra para sílabas(desenhamos uma linha com um lápis de cor, enfatizamos (lápis de cor).

3. Conte as células com letras?

4. Conte as células vazias?

5. Quais células são mais (ou menos?

6. Vamos descobrir porque há mais células vazias (menos, iguais? A letra U- dá dois som [th] e [y], e em palavraárvores - b - não significa som, mas a letra i - dará dois som[th] e [a] rush - não dá som).

7. Nós pronunciamos palavra, ouço Eu mesmo: descobrimos que a letra Yu - dá dois som.

8. Impressão sons em células vazias.

9. Descobrimos se tudo os sons são iguais, como estão escritos (impressos, ou seja, verificamos, escrevendo palavras com sons. (Por exemplo, em a palavra leão - a letra v dará o som [f]; dentro palavraárvores - b - não significa som, mas a letra i - dará dois som [th] e [a], a fruta - a letra d- dará som [t]).

10. Damos uma descrição sons(vogal - tônica, átona, consoante - dura, suave, sonora, surda, colorir os quadrados com lápis de cor (verde, azul, vermelho ou colocar quadrados coloridos (verde, vermelho, azul) de acordo com a especificação som.

Seu trabalho foi baseado em pesquisar: A. M. Borodich, G. S. Shvaiko, A. I. Maksakova, A. N. Gvozdeva, E. V. Kolesnikova, G. G. Golubeva, G. A. Tumakova, V. V. Gerbova, T A. Tkachenko, A. K. Bondarenko, E. A. Strebeleva, T. B. Filicheva, N. V. Novotortseva, etc., eu uso mesas.

A análise fonética é a análise do som de uma palavra. Para fazer uma análise fonética corretamente, você precisa distinguir entre os sons e as letras da nossa fala.

O som é a menor unidade sonora de uma sílaba.
As letras são signos que representam sons na escrita.

O som é o que ouvimos e pronunciamos.
A carta é o que vemos e escrevemos.

Ao escrever em uma palavra, pode não haver uma relação quantitativa entre sons e letras (o poço é de três letras e os sons são quatro y-a-m-a). Em algumas palavras, não pronunciamos todos os sons indicados pelas letras correspondentes ao escrever (na palavra honesto, o som indicado pela letra T não é pronunciado) ou pronunciamos outro som (na palavra pedido, pronunciamos o som [Z], mas escreva C), etc. Tais inconsistências são determinadas pelas regras de ortografia e ortoepia.

Sons vocálicos na análise fonética

As vogais são chamadas de sons, cuja formação em a maioria a voz participa, e o ar exalado durante sua formação, sem encontrar obstáculos, sai facilmente pela boca.

Existem seis vogais - [a, o, u, uh, s, e], mas na carta eles são indicados por dez letras - a, o, u, uh, s, i, e, yo, yu i. As últimas quatro letras são chamadas de vogais compostas, pois representam dois sons ao mesmo tempo: e-[ye], yo-[yo], yu-[yu], i-[ya]. Exemplos: go - chapéu, ouriço - zhik, yula - la, pit-ma. Em russo, as palavras nativas russas não começam com a letra ©. A letra y é chamada de não-sílaba, ou semivogal, na transcrição é denotada como (no ensino fundamental, a designação como [y] é aceitável).

A, O, U, S, E são letras que dão à consoante anterior um comando: “Leia com firmeza!”, mas os sons [h ’], [u ’] são sempre suaves:
dormir [dormir], fumar [fumaça], matagal [h'ashch'a], horas [horas].

I, Yo, Yu, I, E são as letras que dão o comando à consoante anterior: "Leia suavemente!" (indica a suavidade da consoante anterior), mas os sons [zh], [w], [c] sempre permanecem sólidos: mint [m'ata], ralador [t'orka], muesli [m'usl'i] , giz [m 'el], floresta [l'es], gordura [zhyr], expansão [shyr'], figura [número].

Letras I, Yo, Yu, E - iotadas. Eles podem fazer um ou dois sons, dependendo da posição na palavra.
I, Yo, Yu, E ficam após consoantes, então eles indicam a suavidade da consoante anterior (exceto para sempre duro [g], [w], [c]) e dão um som de vogal: i - [a], e - [o], yu - [y], e - [e]: Bola [m'ach], vire [t'orn], tule [t'ul '], espuma [p'ena].

I, Yo, Yu, E emitem dois sons: a consoante [y '] e a vogal correspondente, se estiverem
no início da palavra: cova [y’ama], árvore [y’olka], pião [y’u la], abeto [y’e l’];
depois das vogais: farol [may'ak], canta [pay'ot], canta [pay'ut], ate [pay'el];
depois de dividir b e b sinais: árvores [d'ir'ev'y'a], volume [aby'om], nevasca [vy'uga], congresso [sy'est].

Na transcrição, as letras I, Yo, Yu, E não são utilizadas. Sons [e], [e], [yu], [i] não existem.
A letra E depois de b denota dois sons: cujo [h’y’i], raposa [fox’y’i]
[y '] - consoante, sempre sonora, sempre suave.

Observação:

Letras I, Yo, Yu, E - iotadas. Se essas letras estiverem depois de consoantes, elas emitem um som:

I - [a], Yo - [o], Yu - [y], E - [e]: Lyon - [l 'on] - 3 letras, 3 sons.

Se essas letras estiverem no início de uma palavra, depois das vogais e dos sinais de divisão b e b, elas dão 2 sons:

I - [y'a], Yo - [y'o], Yu - [y'y], E - [y'e]: Árvore - [y 'o l k a] - 4 letras, 5 sons. Canta [pay'o t] - 4 letras, 5 sons.

A letra E depois de b denota dois sons: cujo [ch’y’i], raposa [fox’y’i];
depois das consoantes F, W, C dá o som [s]: clamp [clamp], pneus [shy ny s], circus [circus];
a vogal O sob acento dá o som [o], e sem acento [a]: gato - [kot 'e k], estorninhos - [s kvartsy];
a vogal E sob acento dá o som [e], e sem acento [e]: floresta [l'es], florestaA [l'isA] (veja raposa [l'isA]), primavera [v'isna];
em algumas palavras estrangeiras, antes da vogal E, a consoante é pronunciada com firmeza: café [café], coupe [coupe], suéter [suéter], hotel [atel '];
a vogal I, sob acento, dá o som [a], e sem acento [e], [e]: bola - [m'ach'], mountain ash - [r'eb'ina], spot - [p' isto não].

Sons consonantais na análise fonética

As consoantes são sons que se formam com a participação da voz e do ruído ou de apenas um ruído. O ar que sai dos pulmões encontra vários obstáculos na cavidade oral. São apenas 20 letras consoantes e, de acordo com a participação da voz em sua formação, são divididas em surdas e surdas. O russo tem 10 consoantes sonoras e 10 consoantes surdas.

Dublado - b, c, d, d, f, s, r, l, n, m
Surdo - p, f, k, t, w, s, x, c, h, u

Para determinar se uma consoante é sonora ou surda, a criança cobre os ouvidos com as palmas das mãos e pronuncia esse som. Se a criança ouve uma voz ao pronunciar, então esta é uma consoante sonora. Se ele não ouve uma voz, mas um ruído, então essa consoante é surda.

As seis primeiras sonoras e surdas são consoantes pareadas, pois são formadas com a mesma articulação. Com posições conhecidas dessas consoantes emparelhadas em uma palavra, elas são facilmente substituídas uma pela outra. Por exemplo, no final das palavras, em vez de uma sonora, uma consoante surda é pronunciada, emparelhada com uma sonora.

Pronunciamos: [sat], [bread], [drizzle], e escrevemos: jardim, pão, geada. Antes de sons sonoros, em vez de uma consoante surda, uma sonora é pronunciada. Dizemos [cabras "ba], mas escrevemos ceifa.

As consoantes emparelhadas são fáceis de lembrar, sabendo que as sonoras são as primeiras consoantes do alfabeto - b, c, d, e, g, z.

Outros 4 sonoro - p, l, n, m e 4 surdos - x, c, h, u não são pareados sons consonantais e não são substituídos um pelo outro.

Entre as consoantes destacam-se 4 assobios - w, h, w, w.

Todas as consoantes, exceto sibilante e q, podem ser duras e suaves.

Sólido: [b], [c], [g], [d], [g], [h], [k], [l], [m], [n], [p], [p], [s], [t], [f], [x], [c], [w].
Suave: [b '], [c '], [g '], [d '], [h '], [d '], [k '], [l '], [m '], [n ' ], [n'], [p'], [s'], [t'], [f'], [x'], [h'], [u'].

Na análise fonética, os sons suaves são indicados pelo sinal [‘].

Era, bola - consoantes b, l nestas palavras são sólidas. Bili - consoantes b, l nesta palavra são pronunciadas suavemente.

Normalmente, a suavidade do som consonantal é facilmente distinguida pelo ouvido.

A suavidade da consoante é criada pela articulação adicional - a elevação da parte média da língua até o palato duro. No final das palavras, a suavidade das consoantes é ouvida com ainda mais clareza, pois muitas vezes serve como meio de distinguir o significado da palavra: aço - aço, era - história verdadeira, torna-se - stan, frite - calor.

As consoantes ts e as consoantes sibilando zh, sh em russo são sempre duras, enquanto as sibilantes h, u são sempre suaves.

Depois de q, um sinal suave nunca é escrito (dedo, bem, pepino), e depois de assobiar w, w, assim como h, u, um sinal suave às vezes é colocado, mas não para indicar a suavidade da consoante anterior, mas para indicar várias formas gramaticais de palavras - gênero, números, parte das designações da fala (noite, mouse, corte, nuvens).

A suavidade das consoantes (exceto assobios) na escrita é indicada de duas maneiras:

1) colocar ь depois de uma consoante no final de uma palavra ou no meio dela entre duas consoantes - aço, dia, história verdadeira, dicionário, pomba, patins, cânhamo, dinheiro, rural, carta;
2) colocação após as letras consoantes e, e, e, u, i; antes dessas letras, todas as consoantes (exceto assobios e "c") são pronunciadas suavemente, embora sua suavidade não seja ouvida tão claramente quanto antes de um sinal suave - batida, escritório, tio, menos frequentemente, cinza.

Em algumas palavras com duas consoantes, se a primeira delas é pronunciada suavemente, escreve-se depois - muito, pedido, debulha, casamento, etc.
Em outras palavras, embora a suavidade da primeira consoante seja ouvida, b (sinal suave) não é escrito - cedo, pedreiro, ponta.
Além de suavizar as consoantes, um sinal suave também é usado para separar os sons quando está entre uma consoante e uma vogal (família, nevasca, batida)

b-p, v-f, g-k, d-t, w-w, s-s - consoantes emparelhadas para surdez vocal.
l, m, n, p, d - consoantes sonoras não pareadas.
x, c, h, u - consoantes surdas não pareadas.
h, u, d são sempre consoantes suaves.
w, w, c são sempre consoantes sólidas.
f, w, h, u - assobio.

Observação:

consoantes emparelhadas para surdez / voz no final de uma palavra, antes de uma consoante surda ser pronunciada surda (atordoado): cogumelo - [gr 'and p], shop - [l a f k a];

Y, H, W - [th '], [h '], [u '] - sempre suave;
W, W, C - [g], [w], [c] - sempre sólido;

Se houver várias consoantes próximas em uma palavra, em algumas palavras os sons [v], [d], [l], [t] não são pronunciados (consoantes impronunciáveis), mas as letras v, d, l, t são escrito: sentimento [h ' Bocas], sol [sOntse], coração [s'Erce], alegre [alegre '].

A combinação de STN é pronunciada como [sn], ZDN - [zn]: starry - [z in 'o z n y y '], ladder - [l' es 'n'i ts a].

Às vezes, no lugar da letra G, antes de uma consoante surda, os sons [k], [x] são pronunciados: garras - [k o k t 'e], suave - [m 'ah ' k ' e y '];

às vezes a letra C no início de uma palavra antes de uma consoante sonora ser pronunciada: did - [z 'd' e l a l].

Entre a raiz e o sufixo, antes de consoantes suaves, as consoantes podem soar suaves: guarda-chuva - [z o n 't' e k];
às vezes a letra H denota um som consonantal suave antes das consoantes H, U: a glass - [s ta k a n 'h ' ek], changer - [sm'e n 'u' e k];

As consoantes duplicadas estão localizadas
depois de uma vogal tônica, emitem um som longo: group [group: a], van Anna [van: a];
antes de uma vogal tônica, forma-se uma consoante ordinária: milhão [m'il'ion], acorde [acOrt], beco [al'Hey'a];
combinações TSYA, TSYA (para verbos) são pronunciadas como um longo [c]: shave - [br 'its: a];
às vezes, a combinação de CHN, TH é pronunciada como [sh]: é claro - [kan 'eshna], chato - [chato], isso - [sh t o], de modo que - [shtoby];
a letra Щ e combinações de letras СЧ, ЗЧ, ZhЧ designam o som [u ']: azeda [u 'av 'el'], feliz [u 'slivy'], cocheiro [izvosch 'ik], desertor [p 'ir 'ib' Esch 'ik];
nas terminações dos adjetivos OGO, SUA consoante G é pronunciada como [c]: branco - [b 'E l a in a].

Sinais suaves e duros na análise fonética

b e b não denotam sons, mas afetam a pronúncia da palavra e, portanto, a transcrição.

sinal suave

• serve para indicar a suavidade das consoantes: mole [dizer '], apenas [somente];
• funciona como um sinal de separação (como o sinal sólido b) após consoantes antes das letras e, e, u, i, e, sugerindo a aparência do som [y ']: blizzard [v'y'uga], hare [zay 'ach'y' e];
• indica a forma gramatical da palavra sem afetar a pronúncia: quiet [t'ish], apenas [l'ish], salve [b'er'ech '].

O sinal sólido Ъ não denota sons, ele divide os prefixos em uma consoante antes das letras E, Yo, Yu, I, liberando o som [y ']: desvio [aby'est', subida [fall'om].

Sílaba em análise fonética

Uma sílaba é uma parte de uma palavra que se pronuncia com um empurrão de ar exalado dos pulmões e na qual há apenas uma vogal, por exemplo: I.

Quantas vogais em uma palavra, quantas sílabas.

Para determinar o número de sílabas em uma palavra, você precisa colocar a palma da mão aberta sob o queixo e pronunciar claramente a palavra. Nas vogais, o queixo vai bater na palma da mão. Conte o número de tais traços e descubra o número de sílabas.

Uma palavra pode ter uma sílaba ou várias. Sempre há apenas uma vogal em cada sílaba, mas pode não haver consoantes (my-ya - a segunda sílaba não tem consoante), pode haver várias. As consoantes são adjacentes às vogais pela conveniência de sua pronúncia.

estresse

Estresse é a pronúncia de uma das sílabas de uma palavra com maior força. Este é um sotaque sonoro. Normalmente há um acento sonoro em uma palavra, mas em palavras compostas pode haver dois (café-restaurante, comercial e industrial).

A ênfase em russo pode estar em qualquer sílaba, na primeira, na segunda, na terceira, etc. Portanto, é chamado de livre (livro "ha, papel" ha, frente "lka").

O estresse pode ser móvel e permanente. O estresse constante é sempre colocado na mesma sílaba (angústia, saudade, saudade). O estresse móvel passa de uma sílaba para outra (cabeça, cabeça, cabeça).

O estresse em russo não apenas desempenha uma função de pronúncia (ou seja, indica como pronunciar a palavra corretamente), mas pode indicar simultaneamente um significado semântico diferente da palavra (já e já, adormecer e adormecer, em casa e em casa).

Análise fonética da palavra

A análise fonética da palavra é realizada de acordo com o seguinte plano:

1. Anote a palavra.
2. Anote a transcrição.
3. Coloque ênfase.
4. Divida a palavra em sílabas. Conte e anote seu número.
5. Escreva todas as letras desta palavra em uma coluna uma abaixo da outra. Conte e anote seu número.
6. Escreva à direita de cada letra, entre colchetes, o som que ela representa.
7. Descreva os sons: Vogal, tônica ou átona, consoante, surda ou sonora, pareada ou não pareada; duro ou macio, emparelhado ou não emparelhado.
8. Conte e anote o número de sons.
9. Às vezes, é necessário explicar as características da ortografia (regras de ortografia).

Exemplo de análise fonética:

seu [th "i-vo] - 2 sílabas
e- [th "] consoante, dublado não emparelhado, suave não emparelhado
[e] vogal, átono
g- [c] consoante, duplo sonoro, duplo sólido
o- [o] vogal, tônica
3 letras 4 sons

rouxinol [sa | la | em "ya] -3 sílabas
c [s] - consoante, surdo duplo, duplo duro
o [a] - vogal, átona
l [l] - consoante, sonora não pareada, pareada sólida
o [a] - vogal, átona
in [in '] - consoante, duplo sonoro, duplo suave
b[-]
[y '] - consoante, dublado não emparelhado, suave não emparelhado
EU
[а́] - vogal, tônica.
7 letras, 7 sons.

feriado; [pra|z'n'ik] - 2 sílabas
n [n] - consoante, surdo duplo, sólido duplo
p [p] - consoante, não emparelhado, emparelhado forte
a [а́] - vogal, tônica
z [h '] - consoante, duplo sonoro, duplo suave
d[-]
n [n '] - consoante, voz não emparelhada, emparelhada suave
e [e] - vogal, átona
to [k] - concordo th, surdo duplo, sólido duplo
8 letras, 7 sons

Na análise fonética, mostram a correspondência de letras e sons, conectando letras com os sons que designam (com exceção da designação de dureza/suavidade de uma consoante com uma vogal posterior). Portanto, é necessário prestar atenção às letras que denotam dois sons e aos sons indicados por duas letras. Atenção especial deve ser dada ao sinal suave, que em alguns casos denota a suavidade da consoante emparelhada precedente (e neste caso, como a consoante anterior, é combinada com um som consonantal), e em outros casos não carregam uma carga fonética, desempenhando uma função gramatical. Lembre-se que b, b, E, E, Yu, I são letras e não podem estar em transcrição.

Os alunos devem ser capazes de fazer não só a análise fonética completa (apresentada acima), mas também a análise fonética parcial, que normalmente é realizada como “background”, tarefa adicional ao ditado do vocabulário, análise sintática de uma frase, etc.

A principal dificuldade é a transcrição correta da palavra. Feche os olhos e diga a palavra como faria normalmente em sua conversa, mas devagar. Esta será a transcrição. Realce sons que são pronunciados suavemente, encontre sons que não correspondem a letras. Determine as letras que correspondem a 2 sons. E então, com alguma experiência, ficará fácil para você gravar a transcrição de qualquer coruja.

Tarefas para reforçar o tópico

Os seguintes tipos de exercícios podem ser sugeridos:
encontrar palavras que:
- o número de letras é maior que o número de sons;
- o número de letras é menor que os sons;
- todos os sons consonantais são sonoros (surdo, duro, suave);
- há um som [b "] (ou qualquer outro, cuja detecção requer o uso de certas habilidades e habilidades);
- o lado do som que de alguma forma se correlaciona com sua semântica (por exemplo: farfalhar, sussurro, guincho, rugido, trovão, tambor, etc.).

A maioria dos jogos são difíceis de subordinar claramente a qualquer tarefa. Eles exigem atenção, reflexão, aplicação de conhecimento e capacidade de tirar conclusões lógicas. Portanto, sua distribuição por seções é bastante arbitrária, mas ajuda a trabalhar em uma tarefa específica.

Para escrever uma palavra, a criança deve realizar várias operações: decompor a palavra em sons, estabelecer sua ordem, correlacionar cada som com uma letra. Para a leitura, pelo contrário, correlacione cada letra com o som que ela representa. Além disso, você precisa ser capaz de distinguir entre vogais e consoantes, dureza-suavidade das consoantes.

Para tanto, partimos de jogos que ajudam a dominar a análise de letras sonoras, desenvolver representações fonêmicas, atenção visual e motricidade fina.

Memorando para análise de letras sonoras

1. Ouvimos e falamos sons, escrevemos e lemos cartas. (Estamos falando de sons, mas os denotamos por escrito por letras, respectivamente.)

2. Existem 33 letras em russo: 10 letras denotando sons de vogais (A, O, U, E, S, I, I, E, E, Y), 21 letras denotando consoantes (B, C, D, D, F, 3, Y, K, L, M, N, P, R, S, T, F, X, C, H, W, W) e mais 2 letras especiais (ou sinais) são b e b.

3. Vogais - 6 (A, O, E, I, U, S). Existem muitas outras consoantes. Eles são divididos em duros e macios. Ou, em outras palavras, eles formam pares de acordo com dureza-suavidade, por exemplo, [n "] (som suave) na palavra toque e [n] (som forte) na palavra trono. (Observe que, por tradição , gravamos o som entre colchetes - [n], e a suavidade do som foi marcada com o sinal ". Mas ainda não explicamos esses ícones para as crianças - elas vão estudar na escola. Pré-escolares, realizando som- análise de letras, use a cor: vermelho - para indicar sons de vogais, azul - para indicar consoantes duras, verde para consoantes suaves).

4. Há sempre 3 consoantes duras - isso é W, W, C e 3 consoantes sempre suaves são Y, H, SH. Todas as outras consoantes podem ser duras ou suaves.

5. Vogais Eu, E, Yo, Yu podem denotar 1 som (respectivamente: i - [a], e - [e], e - [o], u - [y]), se estiverem depois de consoantes (por exemplo: bola - [m "ah], esquilo - [ b "elka], linho - [l" he], hachura - [l" uk]), e 2 sons (i - [y "a], e - [y "e], yo - [y "o ], yu - [th "y]), se estiverem no início da palavra (pit - [th" ama], guaxinim [th" guaxinim], árvore [th" olka], yula - [th" ula] ); após a vogal (bayan - [bai ​​"an], fan - [wei" er], gaivota (de chá) - [chá" ok], bayun (cat-bayun) - [bai ​​"un], e também depois Kommersant e b(ate - [sy" el], cachos - [cachos" y "a], geléia - [avisado" y "e], linho - [bel" y "o], trepadeira - [em "y" unok]).

6. As consoantes também diferem de acordo com o princípio da surdez óssea. Sempre dublado: R, L, M, N, Y, sempre surdo: X, C, H, W. As consoantes restantes formam pares: B - P, V - F, G - K, D - T, F - W, 3 - C.

7. As palavras são divididas em sílabas: quantas vogais há em uma palavra, quantas sílabas.

Aceno

Desenhe uma linha ondulada para que as vogais fiquem em cima e as consoantes em baixo.

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O que mais?

O que é mais - vogais ou consoantes? Complete as letras para que cada linha contenha números iguais de vogais e consoantes.

Encontrar letras

Sublinhe as letras que você precisa para formar as palavras: casa, arco.

Análise de palavras de letras sonoras na escola

Fonética- ramo da ciência da linguagem que estuda os sons da fala. Telefone (grego) - som.

Artes gráficas- um ramo da ciência da linguagem que estuda as letras. Grapho (grego) - eu escrevo.

Cartas- sinais que denotam sons da fala, nós os vemos e os escrevemos. Existem 33 letras em russo que representam sons. Os sinais gráficos também incluem um acento, um hífen (traço), sinais de pontuação e outros, enquanto as letras ь e ъ não indicam sons. Os sons são formados no aparelho de fala quando o ar é exalado. Quando as consoantes são formadas, o ar exalado encontra vários obstáculos na boca (lábios, dentes, língua, palato). Um jato de ar supera obstáculos e a partir disso são formados sons consonantais. As consoantes em russo são divididas em sonoras e surdas, duras e suaves. As consoantes sólidas têm pares de suavidade [b] - [b "], [c] - [c"], [g] - [g "]. Elas não têm pares de suavidade [g], [w], [c ] eles são sempre sólidos.

Eles não têm um par de dureza [h "], [u"], [d"], são sempre macios.

Observação. O som denotado pela letra u é um surdo longo e macio, por exemplo: bochechas, pincel. Emparelhado com ele é uma voz longa e suave [zh "zh"], encontrada em poucas palavras, por exemplo: fermento, rédeas.

As consoantes são divididas em sonoras e surdas. Quando as consoantes sonoras são formadas, as cordas vocais vibram, formando uma voz. E ao pronunciar consoantes surdas, as pregas vocais não vibram, o ruído é formado. A vibração das cordas vocais pode ser sentida colocando as costas da mão contra a garganta. Eles têm um par de surdez e surdez [b] - [p], [c] - [f], [g] - [k], [d] - [t], [g] - [w], [h] ] - [Com]. Eles não têm um par de surdez [th], [l], [m], [n], [p], eles são sempre vozeados. Eles não têm um par de sonoridade [x], [c], [h], [u], são sempre surdos.



As consoantes sonoras e surdas podem distinguir entre as palavras. Por exemplo: casa - volume, aposta - gol, bola - calor, etc. As consoantes suaves e duras emparelhadas distinguem palavras, por exemplo: arco - escotilha, pequeno - amassado, nariz - carregado, cavalo - cavalo. Uma consoante sonora no final de uma palavra e antes de uma consoante surda é substituída por uma consoante surda emparelhada. Essa substituição é chamada de atordoamento. Por exemplo: dente - dente, baixo - baixo. Uma consoante surda antes de uma consoante sonora (exceto para l, p, m, n, d) é substituída por uma consoante sonora emparelhada. Essa substituição é chamada de vozeamento consonantal. Por exemplo: solicitar - pedir, entregar.

Exemplos de análise de letras sonoras de palavras

Guarda "th - [starazhyt"] - 9 letras, 8 sons, 3 sílabas.
C - [s] - consoante, surdo, emparelhado, sólido, emparelhado;
T - [t] - consoante, surdo, emparelhado, sólido, emparelhado;

Р - [р] - consoante, sonoro, não pareado, sólido, pareado, sonoro;
O - [a] - vogal, átona;
Zh - [zh] - consoante, sonoro, emparelhado, sólido, não emparelhado;
E - [s] - vogal, choque;
T - [t "] - consoante, surdo, emparelhado, suave, emparelhado;
b - [-]
Volume "m - [aby" om] - 5 letras, 5 sons, 2 sílabas.
O - [a] - vogal, átona;
B - [b] - consoante, sonora, emparelhada, sólida, emparelhada;
Ê - [-]
E - [th "] - consoante, sonoro, não emparelhado, suave, não emparelhado, sonoro;
[o] - vogal, choque;
M - [m] - consoante, sonoro, não pareado, sólido, pareado, sonoro.