O principal sinal de definições homogêneas é sua igualdade na frase: painéis de luz vermelhos, verdes, roxos, amarelos, azuis caem sobre os transeuntes, deslizam pelas fachadas. (O assunto é caracterizado por um lado - pela cor. Em geral, suas definições podem ser expressas na palavra - multicolorido)

Outro sinal de definições homogêneas é seu papel característico idêntico, ou seja, tal conjunto de definições que caracteriza um objeto, pessoa ou fenômeno por um lado.Uma floresta escura, densa e sombria estava diante de nós. (Nesta frase, cada definição, expressando seu significado, serve para caracterizar "uma floresta terrível, terrível". Nesses casos, é possível substituir várias definições por uma sem alterar o significado da frase, = terrível)

Às vezes, um objeto é caracterizado por diferentes lados, mas as definições são unidas por algum traço comum (aparência, semelhança da impressão que produzem, referência a um conceito geral distante, relação causal). Essas também são definições homogêneas. Contas grandes e inchadas em três fileiras torcidas em torno de um pescoço fino e moreno ...

Homogêneos são considerados uma única definição e a seguinte rotatividade de particípios. Essa foi a primeira alegria da descoberta, não nublada por nenhum medo. Um rio pequeno, às vezes seco, era pitoresco. MAS: Em alguns lugares, um pequeno rio que seca era pitoresco.

Se ocorrer um epíteto na enumeração, as definições enumeradas serão homogêneas. Uma lua jovem e tenra estava no dossel azul da noite. Um epíteto é uma definição artística que não apenas indica alguma qualidade, mas também evoca uma imagem visível de um objeto, pessoa, fenômeno e forma uma certa atitude emocional no leitor. Atuando como um epíteto, o adjetivo é frequentemente usado em sentido figurado.

Definições heterogêneas não têm sinais de membros homogêneos da frase. Eles: Caracterizam um objeto de diferentes ângulos, por exemplo, por cor e tamanho (grande laço vermelho). Entre eles é impossível colocar a união E; descartar qualquer um deles leva a um estreitamento da informação da sentença. Eles se explicam, ou seja, uma das definições depende da frase, que inclui o substantivo que está sendo definido e outra definição (que laço vermelho? Grande). Privado de entonação enumerativa (Alyosha deu-lhe um pequeno espelho redondo dobrável).

Resumo da lição 8º ano

Tópico: "Definições homogêneas e heterogêneas"

Data: fevereiro de 2012

Tecnologia pedagógica:problema de aprendizagem.

Lições objetivas:

Criar condições para que os alunos aprofundem seus conhecimentos de definições resolvendo

Situação-problema e pesquisa de conceito;

Criar condições para consolidar e sistematizar o conhecimento teórico sobre o tema

Por meio de um esboço de referência;

Desenvolver nos alunos as habilidades de trabalho de pesquisa independente, criatividade

Pensamento, observação.

Durante as aulas

I. Momento organizacional.

II. Verificando a lição de casa e revisando a teoria.

1. No quadro estão os esquemas de sentença de ex. Nº 282

O aluno deve anotar o número de frases correspondentes a esses esquemas.

Enquanto o aluno completa a tarefa, os demais participam da pesquisa oral.

A forma da pesquisa é oferecida aos alunos para escolher: na forma de frases interrogativas ou na forma de frases inacabadas

1. O que a sintaxe estuda? (Sintaxe é uma seção do idioma russo que……..)
2. Como uma frase é diferente de uma frase? (Uma frase difere de uma frase em que……..)
3. O que são frases para o propósito da declaração? (De acordo com o propósito do enunciado, as frases são………)
4. O que são frases emocionais? (Por coloração emocional, as frases são……..)
5. Qual é a diferença entre uma frase simples e uma complexa? (Uma frase simples difere de uma complexa porque…….)
6. Que dois grupos de frases simples são divididos de acordo com a composição da base gramatical? (De acordo com a composição da base gramatical, frases simples são divididas em ... ..)
7. Quais ofertas são chamadas de comuns? (comum são frases que têm ……….)
8. O que é uma definição? (A definição é um membro menor da sentença, que ......).
9. Como uma frase simples pode ser complicada? (Uma frase simples pode ser complicada………)
10. Que membros de uma sentença são chamados de homogêneos? (Os membros da frase são homogêneos, o que .......)

Após a pesquisa, o trabalho do aluno é verificado na lousa:

1. A numeração das propostas é verificada.
2. A indicação das definições na 1ª frase é verificada.

Sem sentimentos ardentes nem o brilho da mente, nem o gosto, nem o estilo do cantor, então puro, nobre - nada toca sua alma resfriado.

Perguntas:

Como essas definições são expressas? Quais dessas definições são

Homogêneo? Por quê? (Relacione-se com a mesma palavra e responda a mesma e

Mesma questão"

III. Situação do problema:

Leia a passagem do poema e identifique quais palavras se referem à mesma palavra e responda à mesma pergunta. Por que não há vírgula entre essas palavras?

Mikhail Isakovsky "Os inimigos queimaram sua própria cabana"

Ninguém respondeu ao soldado.

Ninguém o conheceu.

Se apenas noite quente de verão

Sacudi a grama do túmulo.

Quais partes da frase são as palavras sublinhadas?

Por que não há uma vírgula entre eles?

Tente responder a essa pergunta examinando independentemente essas definições por meio de perguntas.

Os alunos recebem um cartão com perguntas. Eles respondem escrevendo uma resposta curta.

Trabalho independente.

1. Que parte do discurso expressa essas definições? Resposta: adjetivos.
2. O que significam os adjetivos? Resposta: sinais de objetos
3. Como caracteriza a noite

Sinal "quente"Resposta: Sinta

Assine "verão"Resposta: época do ano

1. Esses dois atributos caracterizam o objeto da mesma maneira ou de forma diferente?

Resposta: diferente.

1. Essas definições são as mesmas?Resposta: não são iguais.

Verificando o trabalho realizado. As respostas às perguntas aparecem no slide. Os alunos verificam a si mesmos e concluem que nem todas as definições são homogêneas.

4. Trabalhar em um novo tópico "Definições homogêneas e não homogêneas"

1) Compilação de um resumo de referência com base nas informações do livro didático.

1. Os alunos são convidados a se familiarizar com o registro de referência do livro didático "Prática" na página 124.

Em seguida, são feitas perguntas, de acordo com as respostas para as quais é compilado um resumo básico do material. (Apresentação usada). Os alunos reproduzem as anotações em seus cadernos.

definições

Homogêneo heterogêneo

caracterizar o assunto caracterizar o assunto

De um lado, de lados diferentes

expresso expresso

Qualitativo qualitativo e relativo

adjetivos adjetivos

1. A professora pergunta aos alunos: que adjetivos são qualitativos e relativos? Se os alunos acharem difícil responder à pergunta, então use o livro "Teoria" p. 99
2. Observações sobre definições

Vamos voltar ao nosso resumo (o resumo de referência continua)

Noite quente e suave noite quente de verão

Determine a categoria de adjetivos que expressam homogeneidade e

Definições heterogêneas.

(no primeiro caso, "quente", "suave" - ​​ambos os adjetivos são qualitativos e

Entre eles você pode colocar a união "e";

No segundo caso, “quente” é um adjetivo de qualidade e “verão” é

Relativo, você não pode colocar soja a entre eles)

1. comparação de esquemas de definições homogêneas e heterogêneas

(slides)

2) Exercícios de reconhecimento de definições homogéneas e não homogéneas.

1. Livro didático p. 124 ex. Nº 288 (oralmente nas instruções do livro didático)

Os alunos lêem frases, encontram definições, determinam as homogêneas.

Ou heterogêneo e explique o porquê.

Verificando a execução da tarefa de acordo com ex. 286: ler o texto, responder as questões do livro didático, ler as definições escritas.

Trabalho sobre a proposta nº 3. Características. Elaborar um diagrama explicando a colocação dos sinais de pontuação (o diagrama é elaborado pelo aluno no quadro-negro).

Em seguida, escreva a frase sob ditado, sublinhando as definições. Auto teste.

Trabalho semelhante no ex. 287. Análise da proposta nº 3

1. Consolidação de um novo conceito.

Trabalho independente.

Um pequeno texto "Bullfinch" é proposto (diferentes opções para o grau de assistência)

Tarefa: restaurar o texto, incluindo nele definições homogêneas e heterogêneas, colocar os sinais de pontuação apropriados.

Os alunos escolhem seu próprio grau de ajuda para completar a tarefa.

Opção principal:

Era uma vez (definições heterogêneas)dia para mim(definições homogêneas(definições heterogêneas)(definições heterogêneas)(definições homogêneas) evento.

Opção de dica:

Era uma vez (pela beleza, brilho) pássaro. O Dom-fafe o distingue de outras aves(por cor, por esplendor)um peito que queima com um brilho(por tamanho, por cobertura de neve)janela. A chegada do Dom-fafe tornou-se muito(por importância, por época do ano) evento.

Verificando a execução da tarefa.

1. Resumindo a lição.

O que ficou obscuro no final da aula?

Era uma vez (por estação, temperatura do ar) dia para mim

um bullfinch voou na janela. Eu revisei. Acabou sendo muito(pela beleza, brilho) pássaro. O Dom-fafe o distingue de outras aves(por cor, por esplendor)um peito que queima com um brilho(por cor, por frouxidão)(por alegria, por importância) evento.

Cartão para trabalho independente.

Era uma vez (por estação, temperatura do ar) dia para mim

um bullfinch voou na janela. Eu revisei. Acabou sendo muito(pela beleza, brilho) pássaro. O Dom-fafe o distingue de outras aves(por cor, por esplendor)um peito que queima com um brilho(por cor, por frouxidão)neve. A chegada do Dom-fafe tornou-se muito(por alegria, por importância) evento.

Cartão para trabalho independente.

Era uma vez (por estação, temperatura do ar) dia para mim

um bullfinch voou na janela. Eu revisei. Acabou sendo muito(pela beleza, brilho) pássaro. O Dom-fafe o distingue de outras aves(por cor, por esplendor)um peito que queima com um brilho(por cor, por frouxidão)neve. A chegada do Dom-fafe tornou-se muito(por alegria, por importância) evento.

Cartão para trabalho independente.

Era uma vez (por estação, temperatura do ar) dia para mim

um bullfinch voou na janela. Eu revisei. Acabou sendo muito(pela beleza, brilho) pássaro. O Dom-fafe o distingue de outras aves(por cor, por esplendor)um peito que queima com um brilho(por cor, por frouxidão)neve. A chegada do Dom-fafe tornou-se muito(por alegria, por importância) evento.

Cartão para trabalho independente.

Era uma vez (por estação, temperatura do ar) dia para mim

um bullfinch voou na janela. Eu revisei. Acabou sendo muito(pela beleza, brilho

Nesta lição, você se familiarizará com definições homogêneas e heterogêneas, aprenderá a distingui-las, aprenderá as regras para determinar definições homogêneas e heterogêneas, considerará exemplos interessantes de frases.

2. Homogêneas serão as definições que caracterizam um assunto, mas em bases diferentes.

Por exemplo:

Terrível, trágico, um conjunto incrível de circunstâncias não me permitiu concluir minha lição de casa no idioma russo(Figura 2) .

Cada uma dessas definições se refere diretamente à palavra que está sendo definida, e uma conjunção coordenativa pode ser inserida entre elas:

Terrível e trágico,

Terrível e incrível

Arroz. 2. O menino está fazendo lição de casa ().

3. Via de regra, as definições artísticas, ou seja, os epítetos, são homogêneas.

Por exemplo:

brilhante, sol suave(Fig. 3)

sombrio, vizinho malvado

importante, olhar altivo

feliz, disposição otimista

Arroz. 3. Sol brilhante e suave ().

4. As definições serão homogêneas se formarem uma gradação semântica, ou seja, cada definição subsequente realça o traço expresso.

Por exemplo:

Leve, alegre , clima festivo tomou conta de Maxim, que finalmente voltou para casa.

5. Se uma rotatividade de particípios segue após uma única definição, então tais definições são homogêneas e separadas por uma vírgula.

Por exemplo:

Já faz muito tempo , retorno de meses(Fig. 4) .

Não se esqueça que a rotatividade de particípios, antes da palavra a ser definida, não é isolada. Então, depois da palavra meses não há vírgula.

1. As definições não serão homogêneas se a definição anterior não se referir diretamente à palavra que está sendo definida, mas à combinação da definição seguinte com a palavra que está sendo definida.

Por exemplo:

Grandebombons quadrados de chocolate(Fig. 5) .

Se você considerar cuidadosamente a frase, fica claro que a palavra grande refere-se à combinação doces quadrados de chocolate, uma

definição quadrado refere-se à combinação Doce de chocolate.

Essas definições caracterizam um objeto, no nosso caso, um bombom de chocolate, de acordo com diferentes características, de acordo com diferentes características.

quadrado(a forma)

grande(o tamanho)

chocolate(material)

2. As definições heterogêneas são muitas vezes expressas por uma combinação de um adjetivo qualitativo e um relativo. Afinal, diferentes tipos de adjetivos denotam sinais diferentes.

Por exemplo:

Tomei um delicioso sorvete de morango hoje(Fig. 6) .

As palavras delicioso e morango são definições heterogêneas.

Arroz. 6. Sorvete de morango ().

Havia um enorme pirulito listrado em uma caixa de papelão vermelha.(Fig. 7) .

Vermelho e cartão- definições heterogêneas.

Enorme e listrado- definições heterogêneas.

3. É fácil identificar definições heterogêneas expressas por adjetivos relativos.

Por exemplo:

céu abertoportão de ferro fundido,

verãoescola linguística,

4. Se um adjetivo relativo for combinado com um particípio, essas definições também serão heterogêneas.

Por exemplo:

desativadotrabalho de casa.

Essas são todas as regras básicas necessárias para entender se as definições são homogêneas ou não. No entanto, existem casos ainda mais complexos, mas interessantes, em que não é tão fácil entender se essa definição é homogênea ou não, pois está relacionada ao significado da frase.

Se reconhecermos as definições como homogêneas, queremos dizer que essas definições têm alguma característica comum, que as combinamos de acordo com alguma característica:

• na aparencia;
• pela impressão feita;
• por causa e efeito, etc.

Por exemplo:

brilhou , sol de verão(Fig. 8) .

Nesta frase, podemos colocar uma vírgula se quisermos dizer que estava claro justamente porque era verão.

Arroz. 8. Sol brilhante de verão ().

Mesmo em nosso exemplo de doces:

Bombom de chocolate quadrado grande.

Grande , quadrado , Doce de chocolate.

Grande+ quadrado+ chocolate

Combinamos esses sinais com um significado comum - um bom doce, gostamos de tudo nesse doce: seu tamanho, sua forma e sua composição. E, é claro, essa frase é pronunciada com uma entonação completamente diferente.

Considere outro exemplo:

Fui brindado com um delicioso bombom de chocolate.

Nesta frase, a definição é expressa por um adjetivo qualitativo e relativo, caracteriza o sujeito de várias maneiras e, claro, são heterogêneos. Mas nem tudo é tão simples. Se ainda colocarmos uma vírgula, esta frase terá um novo significado:

fui tratado com gosto , Doce de chocolate(Fig. 9) .

Neste caso, a palavra chocolate adquire um significado esclarecedor, ou seja, deixamos assim claro que só o bombom de chocolate pode ser saboroso, e todos os outros doces são insípidos.

Arroz. 9. Doces de chocolate ().

Compare duas frases:

Vou pedir outro sorvete de creme(Fig. 10) .

vou pedir outro , sorvete.

No primeiro caso, as definições são heterogêneas e fica claro que o sorvete anterior também era cremoso. E na segunda frase, as definições são homogêneas, uma vírgula é colocada entre elas, e a segunda definição adquire um significado esclarecedor, ou seja, o sorvete anterior não era cremoso. Esta frase é pronunciada com uma entonação esclarecedora.

Arroz. 10. Sorvete ().

Na lição de hoje, você aprendeu a distinguir entre definições homogêneas e heterogêneas e percebeu como uma vírgula pode mudar o significado de uma frase.

Bibliografia

1. Bagryantseva V.A., Bolycheva E.M., Galaktionova I.V., Zhdanova L.A., Litnevskaya E.I., Stepanova E.B. Língua russa. Livro-texto para classes superiores de escolas humanitárias, Editora da Universidade de Moscou, 2011.

2. Barkhudarov S.G., Kryuchkov S.E., Maksimov L.Yu.. Cheshko L.A. Língua russa . 8 ª série. Livro didático para instituições de ensino,: Educação, 2013

3. Língua russa: livro didático para o ensino geral da 8ª série. instituições / T.A. Ladyzhenskaya, M. T. Baranov, L. A. Trostentsova e outros - M .: Educação, JSC "Moscou livros didáticos", 2008.

1. Site videotutor-rusyaz.ru ()

Trabalho de casa

1. Liste os casos em que as definições não serão homogêneas.

2. Indique quais frases contêm definições homogêneas.

Os campos estavam molhados, soltos e com neve deslumbrante.

Caminhamos pela taiga tranquila, iluminada por estrelas.

Nuvens pesadas e frias cobriam o topo das montanhas.

Um vento seco e quente soprou.

A grama jovem lavada pela chuva cheirava estupefatamente.

Calmo no antigo parque rural.

Tudo caiu em um sono profundo e saudável.

3. Escreva o texto, colocando as vírgulas que faltam:

Enquanto isso, o sol havia se levantado um pouco acima do horizonte. Agora o mar não brilhava mais inteiramente, mas apenas em dois lugares. No horizonte, uma longa faixa radiante queimava, e dezenas de estrelas brilhantes de cortar os olhos brilhavam nas ondas lentas. Por todo o resto de sua vasta extensão, o mar brilhava com o azul terno e triste de uma calmaria de agosto. Petya admirou o mar. Não importa o quanto você olhe para o mar, você nunca ficará entediado. É sempre diferente novo invisível. Muda a cada hora diante de nossos olhos. Às vezes é azul claro tranquilo em vários lugares coberto com listras prateadas quase brancas de calma. Que é brilhante azul ardente espumante. Então, sob um vento fresco, de repente torna-se lã índigo escuro, como se estivesse sendo acariciado contra a soneca.

Ao desenvolver uma nova lição, fazemos perguntas: o que vamos estudar, por que e como? Definindo o objetivo, focamos no nível de classe: liceu - não liceu, bem como no perfil - humanitário ou não humanitário. Depois disso, você pode escolher qual material usar - preparado com antecedência ou envolvido no decorrer da aula. Sem esquecer o objetivo de “longo alcance” - a formação da personalidade linguística do aluno, na aula humanitária estabelecemos tarefas para cada aluno - para determinar sua própria posição: falar - escrever, ouvir - ler. Em ambos os casos, são examinados exemplos em que, sob certas condições, há (ou não) um fenômeno linguístico, por exemplo, quando as definições acordadas serão ou não homogêneas. Ao mesmo tempo, a regra de pontuação deixa de ser um centro organizador, é assimilada como consequência advinda da análise de frases ou sentenças. O aluno chega à conclusão: existem diferentes opções para sinais de pontuação.

Em uma aula não humanitária, não licenciada, o objetivo pode ser formulado de outra forma: é preciso usar de forma competente e consciente construções com definições homogêneas/heterogêneas no discurso. Daí as tarefas: descobrir quando uma vírgula é colocada / não colocada entre as definições acordadas, aprender a ler e escrever frases com definições homogêneas / heterogêneas corretamente, para poder compô-las corretamente.

A pesquisa independente sobre o tema “Definições homogêneas e heterogêneas” contribui para uma assimilação mais forte, melhor preservada pela memória de longo prazo. Oferecemos na aula de humanidades na forma de trabalho de laboratório.

Dever de casa preliminar para repetir o passado - responder a perguntas, pegar exemplos:

Que partes menores da frase você conhece?

Que parte de uma frase é chamada de definição?

- Que adjetivos se referem ao qualitativo, relativo?

- Quais são os sinais de uma relação de subordinação "coordenação"?

Que parte das palavras do discurso concorda com o substantivo?

- Quais conjunções coordenativas estão conectando?

- Que tipo de sindicatos divisivos e opositores você conhece?

(As perguntas podem ser dadas por opções, distribuídas em grupos.)

PROGRESSO DA PRIMEIRA LIÇÃO

I. Estágio preparatório

1. Verificando a lição de casa.

2. Trabalhando com conceitos homogêneo / heterogêneo.

1) Duas linhas de sinônimos são dadas. Decida com quais sinônimos a palavra combina definição como um termo linguístico.

a) Heterogêneo, misto, diverso, heterogêneo, heterogêneo, heterogêneo, heterogêneo.

b) Semelhante, idêntico, próximo, semelhante, derramado, semelhante, homogêneo, heterogêneo.

2) Pense no que as frases significam: definições homogêneas, definições heterogêneas.

II. palco principal

1. Atualização da atenção. Motivação.

A aluna, contando a história do aparecimento de uma camisa na casa, escreveu: “Eu estava andando por um parque outonal e úmido, quando de repente, sob um amarelo ou sob um lariço alto, vi algo incompreensível. Então alguém pequeno e preto e com um peito branco saltou do mato.

Descrevendo o caráter do pintinho, o aluno fez as seguintes frases: independente e independente, combativo e obstinado; ou puro, ou caprichoso.

Que erros ortográficos e gramaticais você apontaria?

2. A forma da lição.

3. O tema da lição.

5. Tarefa.

6. Trabalhe com folhetos.

Exercício. Leia atentamente os exemplos de A.M. Zimin “Floresta Familiar Desconhecida” e preencha as tabelas.

Definições homogêneas

Sinais e condições de uniformidade	Exemplos
1. Liste os sinais de diferentes objetos
2. Caracterize o objeto de qualquer lado, indique o estado
3. A definição a seguir explica, esclarece a anterior
4. Você pode inserir uma união entre as definições e
5. Fique de pé após a palavra que está sendo definida
6. Expresso por turnover de adjetivo e particípio
7. Expresso por adjetivos de qualidade

Uma cerejeira alta e grossa cresce perto da casa de banhos. Um tentilhão voou até a bétula e cantou canções curtas e alegres. Em nenhum lugar vi tantos lírios brancos e amarelos. Árvores de Natal respiraram no rosto aroma quente e denso de agulhas. Bolhas grandes e pequenas flutuam a jusante. Russula está abertamente na estrada - molhada, rosada, alegre. Bétulas vestidas de ouro, álamos e bordos - em vestidos amarelos, laranja e roxos. Na costa cinzenta, não seca da água da nascente, um arbusto de calêndula abriu botões amarelos brilhantes. Perto dali, na grama, encontrei dois jovens cogumelos porcini dourados ao sol. Quando os pássaros de inverno voam na primavera, as andorinhas vêm visitar do sul: tanto rural quanto urbana. Parecia que os pardais não iam jantar aqui, mas começaram um jogo muito interessante com uma crosta de pão, mas incompreensível para mim. Os pingos de chuva caem cada vez mais, e agora vem uma chuva calma, quente e sem pressa, da qual você não quer se esconder sob a árvore ou sob o oleado. Sob a árvore crescia esguio, bronzeado como pãezinhos, cogumelos porcini, perto dos pinheiros estavam redondos, cogumelos boletos marrom-avermelhados. Puzan-boletus está à vista, sólido e orgulhoso.

Definições heterogêneas

Pequeno lago redondo da floresta. Encontrei uma rocha plana e confortável na água. Folhas rosadas jovens apareceram no álamo. Longe da água havia pinheiros imóveis e quietos. Um tentilhão e uma toutinegra de salgueiro cantavam na brilhante floresta de bétulas. Caminhei ao longo da margem preta queimada do rio. Era difícil encontrar lenha no escuro, e apoiei o fogo com a grama seca do ano passado. O patinho nada até a foca, recolhe algo de suas costas molhadas e lisas e fala sobre algo com ele. Nos vagos arbustos cinzentos o codorniz range incansavelmente. Estou andando por uma estrada estreita e coberta de vegetação. Cada vez mais, a estrada é bloqueada por árvores secas e nodosas caídas. Eu espalho a grama e pego grandes frutos maduros dela. Aqui ao meu redor ferve uma vida agitada incrível. Apenas a russula vermelha do pântano crescia na floresta úmida de abetos musgosos. Uma nuvem de trovoada sussurrava sobre a floresta e deixava poças limpas e quentes na estrada.

7. Elaboração de diagramas.

Definições homogêneas -,

definições heterogêneas -

III. A fase final

1. Avaliação da sua condição e do seu trabalho.

2. Comentários e sugestões sobre a lição.

4. Trabalho de casa (escolhido pelos alunos)

1) Selecione 8-10 frases com definições homogêneas - heterogêneas;

2) selecionar um texto contendo frases com definições homogêneas - heterogêneas;

3) apresente de 8 a 10 frases com definições homogêneas - heterogêneas;

4) compor um texto contendo frases com definições homogêneas - heterogêneas.

Material para a segunda aula

1. Tenha cuidado! Determine se em todas as frases os adjetivos acordados são definições.(Não em todos. Nos exemplos 1, 3, 5, os adjetivos fazem parte de um predicado nominal composto.)

1) Musgo seco triturado sob os pés, e amoras silvestres eram surpreendentemente suculentas e grandes.

2) Uma mariposa prateada pisca em um feixe de luz.

3) O rio aqui é estreito, as margens são altas e íngremes.

4) Vim colher amoras em um dia quente e sem vento.

5) A cama espessa de folhas caídas estava seca e macia.

2. Ditado explicativo.

1) Uma rainha abelha em um casaco preto macio com um cinto amarelo voou para o nosso estacionamento na margem do lago, zumbindo no baixo.

2) Parecia que o outono havia pendurado lanternas coloridas de férias no álamo tremedor.

3) A água do rio já esfriou das longas noites frias e não dá tempo de esquentar durante o dia.

4) Gritos fortes, agudos e alarmantes de um tordo foram ouvidos nos arbustos.

5) Enfiei minha grande cesta de cogumelos na mochila e, junto com meu filho, fomos para nossos lugares queridos em Spring Lake.

6) Grama do pântano A grama de algodão rastejou até o próprio lago, suas cabeças em gorros brancos se inclinaram em direção à água e começaram a ouvir alguma coisa. (A. Zimin)

3. Escreva, encabeçando o texto, explique os sinais de pontuação. Verifique a pontuação do autor.

O céu é um sol azul claro, embora não muito quente, mas festivo brilhante. As teias de aranha do outono estão prateando no céu. Ao longo da estrada, álamos coloridos. Quando o vento sopra, os álamos jogam montes de folhas vermelhas, amarelas e laranjas em mim. Volto a apanhar as folhas na mosca, atiro-as para cima, regozijando-me com os álamos num belo dia de outono.

E de repente, ao vento, à sombra de espessos abetos, notei um choupo jovem e silencioso com folhas pretas. Qual é a dor dela? Ele se aproximou dela e ficou ao lado dela, mas não conseguiu ajudá-la, não conseguiu nem perguntar.

ASPENKA DE LUTO

O céu está claro, azul, o sol, embora não muito quente, é brilhante e festivo. As teias de aranha do outono estão prateando no céu. Ao longo da estrada, álamos coloridos. Quando o vento sopra, os álamos jogam montes de folhas vermelhas, amarelas e laranjas em mim. Pego as folhas na mosca, jogo-as novamente, regozijando-me junto com os álamos em um belo dia de outono.

E de repente, ao vento, à sombra de espessos abetos, notei um choupo jovem e silencioso com folhas pretas. Qual é a dor dela? Ele se aproximou dela, ficou ao lado dela, mas não conseguiu ajudá-la, não conseguiu nem fazer perguntas. (A. Zimin)

4. Anote o texto, insira definições homogêneas ou heterogêneas no lugar das lacunas. Sublinhe as definições homogêneas com uma linha ondulada.

GANHOS VOANDO

Está chovendo. Com o vento Agora chuviscando, depois _______, _______, _______. No céu _______ úmido, os gansos que voam para o sul gritam, gritam noite e dia, às vezes tão alto que não são visíveis na chuva, caso contrário estão muito baixos, logo acima da floresta. E então parece que eles, junto com as nuvens, são levados para o sul por um vento _______ tempestuoso. Curvando-se depois de álamos e bétulas, agitando galhos. Folhas vermelhas e _______ quebram os galhos e voam atrás dos gansos. Um bando de tentilhões voa junto com as folhas. Você começa a confundir onde estão os tentilhões e onde estão as folhas. Mas agora os tentilhões voaram para longe, e as folhas, exaustas, caem na _______ _______ grama das fortes chuvas, em uma estrada suja e _______, em poças _______ marcadas. Atrás da floresta de bétulas, os gritos dos gansos são ouvidos novamente. O vento está soprando para o sul outro bando de gansos. (A. Zimin)

5. Teste. Especifique o número de frases com definições homogêneas.

1) Um cachorro grande e peludo de alguma cor indefinida saiu de trás da curva.

2) Os gansos notaram o cachorrinho e, cacarejando de desgosto, se aproximaram, repreendendo-o de diversas maneiras. O grande ganso branco, o líder do bando, se esforçou especialmente.

3) Tendo recebido uma porção de leite, o bezerro deitou-se ali embaixo de uma jovem bétula e descansou até o jantar.

4. O inverno estava chegando. O casaco de pele de Lisanka ficou fofo e grosso.

5) No outono, a raposa se transformou em uma linda raposa adulta e começou a nos dar problemas.

6) A gata apertou os olhos e viu um camundongo, pequeno, cinza, com uma longa cauda se arrastando pelo chão, correndo por perto, olhando cautelosamente em sua direção.

7) Galinhas, como mortas, jaziam na poeira de lado, pardais pousaram na cerca, perto da velha bacia, da qual, lentamente, de pé na beirada com as patas, lambia um gato branco com manchas amarelas.

8) Assim que Naida correu para os primeiros arbustos, um cheiro de raposa atingiu seu nariz - forte, insuportável.

9) A raposa desviou para a ravina, rolou ladeira abaixo e imediatamente subiu, saltou sobre o riacho congelado, abriu caminho por entre os arbustos grossos e espinhosos, deixando neles tufos de pêlos ruivos, e começou a virar para a direita.

10) A primavera chegou cedo e extremamente rápida. (V. Svintsov)

Responda. 1, 4, 6, 8, 9, 10.

Ao estudar um novo tópico em aulas fora do liceu, como mostra a prática de longo prazo, é melhor partir da experiência das crianças: a assimilação do material é sempre maior se forem analisados ​​primeiro exemplos de frases, frases, textos inventados pelos alunos , e só então - a partir do livro. Por isso, o trabalho sobre o tema “Definições homogêneas e não homogêneas” pode ser estruturado da seguinte forma:

1. Enigma.

O provérbio diz sobre este pássaro que ele e um pardal são cumes do mar. Pode ser semi-doméstico e selvagem. (Pombo.)

2. Conversa.

- Você acha que a frase está correta? pomba e ousada semi-doméstico?

(Não, foi cometido um erro de fala, pois o signo que determina o caráter da pomba é nomeado e o signo que determina o habitat é indicado.)

Você pode dizer pombos? postal e decorativo?

(É possível, porque os sinais que indicam a finalidade dos pombos são indicados.)

- A combinação de palavras está correta? plumagem branca, azul e marrom-acastanhado?

(Sim, adjetivos denotam cor.)

Há um erro de fala na frase Os pombos se alimentam de sementes de leguminosas e cereais.?

- Aqui: faixa branca transversal na parte inferior das costas? Ou: ampla faixa escura no final da cauda?

(As frases são escritas sem erros.)

– As definições em frases são consistentes, mas são homogêneas?

(Heterogênea.)

- Dê um exemplo onde as definições, na sua opinião, são homogêneas.

3. Mensagem do tópico da lição.

4. Oferta- no final da aula, formular independentemente o objetivo da aula.

5. O movimento do tema. Trabalhando com materiais.

Exercício 1. Considere o desenho. Leia as sentenças.

Em qual frase as definições são expressas por adjetivos qualitativos? Quais são os adjetivos da primeira frase? Quais são as definições na terceira frase? Onde estão as definições homogêneas, heterogêneas? Preste atenção aos sinais de pontuação. Nesse caso é impossível inserir uma união entre as definições e? Tente formular uma regra de pontuação.

Tarefa 2. Considere o desenho.

Faça frases: adjetivo de qualidade + adjetivo de qualidade + substantivo, assim como adjetivo qualitativo + adjetivo relativo + substantivo(a ordem das palavras pode ser alterada). Compondo frases do primeiro tipo, descrevem o bico, asas, patas, cauda de pombos. Ao compor frases do segundo tipo, considere o tamanho, idade, plumagem, resistência, propósito, habitat dos pássaros.

Tarefa 3. Descreva o caráter de cada ave usando as definições apropriadas.

Independente, despretensioso, cauteloso, contido, reservado, ousado, briguento, orgulhoso, manso, importante, calmo, belicoso.

Tarefa 4. Leia o texto. Recontar brevemente. Encontre definições heterogêneas e explique os sinais de pontuação.

A pomba é um símbolo de pureza, disposição mansa, bem como ternura e amor. Em várias tradições, a pomba atua como mensageiro celestial e como símbolo da alma do falecido. Assim, de acordo com a crença dos eslavos, a alma do falecido se transforma em uma pomba. Além disso, ele é um animal de sacrifício.

A pomba transportadora branca, que anunciou a vitória dos Jogos Olímpicos às cidades gregas, tornou-se o protótipo da pomba da paz com um ramo de oliveira no bico, já que a paz foi declarada durante os jogos na Grécia. O artista Picasso ressuscitou o antigo simbolismo pintando um pombo-correio branco para o Congresso Mundial da Paz. (De acordo com V.V. Adamchik)

Tarefa 5. Encontre no texto e escreva definições homogêneas e heterogêneas na composição das frases. Explique os sinais de pontuação.

O urubu é uma grande ave de rapina, visivelmente maior que um corvo, com um bico pontudo e adunco. Sua coloração é simples: do amarelo-acinzentado ao marrom escuro, o fundo é mais claro, com listras longitudinais. Cauda curta e arredondada com listras transversais. Em um pássaro voador, uma faixa clara é visível abaixo das asas largas. (V.D. Ilyichev)

Tarefa 6. Escreva o texto, coloque sinais de pontuação. Sublinhe as definições homogêneas com uma linha ondulada e as heterogêneas com uma linha reta.

A toutinegra tem um bico fino e pontiagudo com plumagem acastanhada acima e acinzentada abaixo. Esbelto e móvel, ele se move de forma rápida e manobrável nas copas e arbustos, leva um estilo de vida secreto, embora não tenha medo dos humanos. Ativo durante o dia e à noite. (De acordo com V.D. Ilyichev)

6. Formulação do propósito da lição.

7. Generalização.

– Definições homogêneas caracterizam o objeto de um lado ou de lados diferentes? (Um lado.) Nesse caso, os adjetivos geralmente pertencem a qual categoria? (Estes são adjetivos de qualidade.)

– Quando definições homogêneas listam características de objetos diferentes? Dê um exemplo.

– É verdade que definições heterogêneas caracterizam um objeto de diferentes ângulos? (Certo.)

- Sob que condição é colocada uma vírgula entre as definições acordadas? (Se forem idênticos.)

8. O resultado da lição.

9. Lição de casa.

Leia e reconte um parágrafo do livro, selecione e escreva um exercício.

Material adicional para controle e correção: trabalho com textos de V. Ilyichev (6ª versão adaptada).

1) Leia o texto.

2) Determine o tipo e estilo de discurso.

3) Encontre e escreva definições homogêneas e heterogêneas, indique suas características. Explique a pontuação.

Opção 1

A cegonha-branca é uma ave grande e imponente, com asas pretas nas extremidades, bico vermelho alongado e pernas vermelhas.

A cegonha anda muito no chão, voa bem, interrompendo o voo pairando. Não tendo voz, caracteristicamente estala o bico.

Esta ave vive na zona de estepe e estepe florestal da parte ocidental da Rússia. De boa vontade se instala em assentamentos, em campos e prados pantanosos. Invernos na África. A cegonha-branca nidifica em postes, telhados ou grandes árvores.

Sua comida são sapos, ratos, insetos.

opção 2

Quem não viu este pássaro inteligente e cauteloso! De cabeça preta, com um bico preto pontudo, pernas fortes pretas e uma cauda arredondada. De baixo é cinza, o pescoço e as costas são da mesma cor.

Surpreendentemente, o corvo cinza pertence aos pássaros canoros, embora seja difícil chamar seu coaxar estridente discordante, clique e canto crepitante. Ela voa bem, anda rapidamente no chão, sobe habilmente nos galhos. Passa muito tempo nas copas das árvores e nos edifícios. Leva um estilo de vida sedentário, realiza migrações no período outono-inverno.

Opção 3

O cavalo da floresta é uma ave elegante, menor e mais esguia que um pardal, com bico fino, reto e pontudo, pernas longas e cauda fracamente esculpida. No verão, seu dorso é coberto de manchas e mosqueados cinza-argilosos. O lado ventral é amarelo-amarelado, com listras largas no papo e no peito. As pernas são rosa, o dedo do pé tem uma garra alongada e curvada. As penas da cauda são brancas.

Opção 4

Apesar de um nome tão irreverente, o peneireiro é um predador, ainda que pequeno, do tamanho de uma pomba. É um pássaro com uma longa cauda escalonada, asas largas e arredondadas e um bico pontudo e adunco. Nos machos, a cabeça, cauda e garupa são cinzas, as asas e dorso são manchas pretas, a cauda é cinza, com uma borda preta e branca na parte superior, a parte inferior é amarelada, com manchas longitudinais marrons. A fêmea tem o topo marrom, com padrão transversal no dorso, ombros e cauda, ​​e a cabeça com listras longitudinais.

Opção 5

É difícil imaginar uma pessoa que não conheça o chapim! Aqui está: um pouco menos que um pardal, com um bico pontiagudo reto, pernas curtas e tenazes. O topo da cabeça do chapim é brilhante, preto, a parte de trás da cabeça e bochechas são brancas, a parte de trás é esverdeada, a parte inferior é amarela com uma faixa longitudinal preta, larga nos machos e estreita nas fêmeas. Na asa cinza-azulada há uma faixa transversal clara, as penas extremas da cauda são brancas. Esta ave móvel, ágil, ativa durante o dia, passa muito tempo nas copas das árvores, nos arbustos, no chão. Ele não tem medo de uma pessoa, especialmente crianças.

Opção 6

A natureza do inverno é decorada com nossos favoritos - belos bullfinches. O Dom-fafe comum é maior que o pardal. Tem um bico preto grosso, curto e fortemente inchado. A plumagem é macia, longa e espessa. A cauda é preta, corte reto. Pernas fortes e preênseis seguram o pássaro de cabeça para baixo em um galho de árvore enquanto ele alcança bagas e sementes. As partes inferiores dos machos são vermelhas brilhantes, as partes inferiores das fêmeas são cinza-esbranquiçadas, e ambas as coroas, testa, bochechas, asas e cauda são pretas brilhantes. A parte de trás é cinza, o ventre, a cauda e a cauda são brancas.

TELEVISÃO. SENYUSHKINA,
Liceu "Sigma"
Barnaul