Instituição de educação pré-escolar orçamentária municipal

"ABVGDEYKA" da cidade de Buinsk

Distrito municipal de Buinsky da República do Tartaristão»

"Revisado" "Aprovado"

Na reunião, o Chefe do MBDOU

conselho de professores "Jardim de Infância" ABVGDEYKA "

datado de 03.09.2013 _________ R. M. Abidulina

O programa de trabalho do círculo sobre as regras de trânsito

para crianças pré-escolares mais velhas

« jovem pedestre»

Compilado por:

Khaliullina.L.I

professor 1 qualificação

ano letivo 2013-2014 ano

Programa para regras de trânsito« jovem pedestre » para crianças pré-escolares maiores.

Compilador do autor: Khaliullina L.I - professora da instituição de educação pré-escolar orçamentária municipal« Jardim de infância de um tipo de desenvolvimento geral"ABVGDEIK"".

Presidente do projeto: "IMC"

Editor: Abidulina R. M. - chefe da categoria mais alta de qualificação da instituição de educação pré-escolar orçamentária municipal« Jardim de infância de um tipo de desenvolvimento geral"ABVGDEIK" cidade de Buinsk, distrito municipal de Buinsky da República do Tartaristão».

Revisores: Glinkina M.V. - metodologista MBU"IMC" no distrito municipal de Buinsky da República do Tartaristão.

Abidulina R. M. - Chefe do MBDOU "ABVGDEYKA".

Resumo: Uma roda sobre regras de trânsito é realizada uma vez por semana, com duração de 30 minutos, 4 aulas por mês, totalizando 30 aulas. O programa descreve um curso para familiarizar crianças pré-escolares de 6 a 7 anos com as regras da estrada. Ele ajudará os educadores a ensinar aos pré-escolares habilidades elementares de comportamento na rua, ações conscientes em uma determinada situação.

Nota explicativa

Garantir a saúde das crianças é o principal objetivo. A principal tarefa de uma sociedade civilizada. As regras da estrada são as mesmas para crianças e adultos. Infelizmente, elas estão escritas"adulto" linguagem sem qualquer consideração pelas crianças. Portanto, a principal tarefa dos adultos é explicar as regras à criança de forma acessível e, ao escolher uma forma de educação, transmitir às crianças o significado, o perigo do descumprimento das regras, sem distorcer suas contente.

Este Programa é compilado com base nas regras da estrada, bem como com base no Programa de N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva "FROM BIRTH TO SCHOOL".

O objetivo deste programa é equipar os pré-escolares com o conhecimento das regras da estrada, incutir a habilidade de usar esse conhecimento na prática diariamente e, assim, evitar lesões infantis nas estradas de nossa cidade.

Somente através de nossos esforços conjuntos, usando o conhecimento de educadores e pais, sua paciência e tato, é possível ensinar às crianças as habilidades de comunicação segura com o complexo mundo de atravessar ruas e estradas. Para nós, este problema é particularmente relevante, pois qualquer trabalho prático que vise desenvolver as competências de comportamento seguro das crianças nas estradas através da melhoria do sistema de medidas deve trazer resultados tangíveis.

É necessário familiarizar as crianças com as regras da estrada, para formar suas habilidades de comportamento correto na estrada desde cedo, pois o conhecimento adquirido na infância é o mais durável; as regras aprendidas pela criança posteriormente tornam-se a norma de comportamento, e sua observância torna-se uma necessidade humana.

Apresentando às crianças as regras da estrada, a cultura do comportamento na rua, deve-se lembrar que este trabalho está intimamente relacionado ao desenvolvimento da orientação no espaço e envolve a formação de traços de personalidade como atenção, responsabilidade pelo comportamento, confiança em suas ações.

Os principais objetivos do estudo das regras de trânsito e comportamento na rua são:

- reduzir as lesões no trânsito entre as crianças, aumentando seu conhecimento das regras de trânsito:

- desenvolvimento das qualidades psicofisiológicas da criança;

- formação de uma cultura de comportamento social no processo de comunicação com a estrada.

Este programa descreve um curso para familiarizar crianças em idade pré-escolar com as regras da estrada.

Formas de trabalho:

Aulas no círculo sobre as regras de trânsito.

Conversas-diálogos.

O alvo anda.

Leitura de literatura.

Treinamento do jogo.

Brincando com a situação sobre a segurança das crianças nas estradas.

Testes de jogos.

Trabalhando com os pais.

Jogos didáticos de acordo com as regras de trânsito.

Resultados esperados:

Educacional:

Formação de uma cultura de comportamento no processo de comunicação com a estrada;

Incutir habilidades sustentáveis ​​de comportamento seguro em qualquer situação de trânsito.

Educacional:

Dominar as regras básicas de comportamento na estrada;

Análise de prontidão para resolver situações de trânsito;

Formação nos filhos de independência e responsabilidade nas ações na estrada;

Desenvolvimento de habilidades criativas;

Formação de interesse cognitivo sustentável.

Social:

Formação de uma atitude consciente em relação às ações próprias e alheias;

Desenvolvimento de uma atitude negativa em relação às infrações de trânsito.

Metas e objetivos:

Objetivo: criar condições para a formação de habilidades sustentáveis ​​de comportamento seguro nas ruas e estradas em pré-escolares.

Tarefas:

Familiarizar as crianças com os sinais de trânsito (aviso, proibição, informativo e indicativo)

Continue a consolidar e complementar ideias sobre algumas regras de trânsito.

Cultivar uma cultura de comportamento na rua e no transporte.

Integração de áreas educacionais: Cognição, Socialização, Comunicação, Leitura de ficção, Criatividade artística.

Princípios:

Consistência e consistência é um dos principais. Refere-se à continuidade e regularidade das aulas (1 vez por semana). Caso contrário, há uma diminuição no nível de habilidade já alcançado. Aulas sistemáticas disciplinam a criança, acostumam-na ao trabalho regular.

Acessibilidade e individualização - prevê levar em consideração as características e capacidades da idade da criança e, em conexão com isso, a determinação de tarefas que são viáveis ​​​​para ela

Aumento gradual dos requisitos - é colocar diante da criança e realizar novas tarefas cada vez mais difíceis, em um aumento gradual do volume e intensidade das cargas. Obrigatório para o sucesso do treinamento é a alternância de cargas com descanso.

Consciência e atividade - para atingir o objetivo com sucesso, a criança precisa imaginar o que e como fazer e por que dessa maneira e não de outra.

Repetibilidade do material - apenas com repetição repetida, um estereótipo motor é formado. A eficácia das aulas é maior se a repetição for variável, ou seja, na sala de aula, as alterações são feitas e uma variedade de métodos e técnicas são oferecidas. o que desperta interesse, atrai a atenção das crianças, cria emoções positivas.

Visibilidade - material de demonstração visual impecável, uso de diversas ferramentas TCO/TV, quadro interativo, computador, etc./

A professora Khaliullina Liliya Ildarovna testou este programa no jardim de infância na idade pré-escolar de 2011 a 2013. De acordo com os resultados do diagnóstico, todos os resultados esperados foram alcançados. O nível de assimilação do material do programa é alto.Incutiu habilidades sustentáveis ​​de comportamento seguro das crianças em qualquer situação de trânsito.

A roda é realizada uma vez por semana, com duração de 30 minutos, totalizando 30 aulas. O professor desenvolveu notas para todas as 30 aulas. Literatura para educadores e pais é apresentada.

Perspectiva plano de trabalho no grupo preparatório para a escola

Cronometragem

Tema

Formas de trabalho

Metas

1 semana de setembro

Quem é quem na estrada

Ampliar o conhecimento das crianças de que cada pessoa pode ser usuário da via como pedestre, motorista, passageiro e, ao mesmo tempo, deve cumprir determinadas regras.

2 semanas

Como surgiram as regras da estrada?

Conversação

3 semanas

Como as situações perigosas nascem na estrada

Ensine as crianças a antecipar o perigo que surge na rua, na estrada, e tente evitá-lo.

4 semanas

Como é um semáforo

Caminhadas de destino

Outubro

Semana 1

Conheça e siga as regras da estrada

Conversação

2 semanas

cruzamento seguro

Brincando com a situação sobre a segurança das crianças nas estradas

Complemente as ideias das crianças sobre o movimento dos carros no cruzamento; consolidar o conhecimento das crianças sobre as características do trânsito e dos pedestres em um cruzamento regulamentado; familiarizar-se com o sinal "Interseção regulamentada"; melhorar o conhecimento das crianças sobre o significado dos sinais dos controladores de tráfego; continuar a introduzir as regras para a circulação de pedestres e carros usando um semáforo de quatro vias.

3 semanas

Transporte da nossa cidade 1 aula

Andar

Expandir o conhecimento sobre que tipo de transporte é

(transporte de passageiros, carros, caminhões, veículos especiais (bombeiro ambulância, carro patrulha, escavadeira, guindaste, escavadeira, betoneira, etc.); consolidar o conhecimento sobre os tipos de transporte público. Continuar a familiarizar as crianças com as peculiaridades do movimento de todos os tipos de transporte público e as regras de conduta nele; consolidar ideias sobre sinais de trânsito como

4 semanas

Transporte da nossa cidade 2 lição

Treinamentos de jogo

Continuar a familiarizar as crianças com as peculiaridades do movimento de todos os tipos de transporte público e as regras de conduta nele contidas; consolidar ideias sobre sinais de trânsito como

"Passagem ferroviária sem barreira."

novembro

Semana 1

Meu certificado de viagem 1 aula

Jogos educativos no quadro interativo

Ampliar o conhecimento das crianças sobre as regras de pedestre na via (estrada) e na calçada; consolidar os conhecimentos pré-escolares sobre os conceitos de “pedestre”, “sinalização rodoviária”, “ilha de segurança”, “travessia”; afixar com as crianças sinais indicativos de informação e proibição: “Passagem pedonal”, “Passagem subterrânea”, “Ponto de paragem de autocarro”, “Estacionamento”, “Proibido o trânsito pedonal”, “Proibido o trânsito de bicicletas”.

2 semanas

Minha carta de viagem 2 lição

Treinamentos de jogo

Ampliar o conhecimento das crianças sobre a finalidade da sinalização rodoviária destinada aos condutores: "Passagem de pedestres", "Crianças", "Tráfego de mão dupla", "Passagem ferroviária com barreira", "Interseção regulamentada".

3 semanas

Minha carta de viagem 3 lição

Conversação

Continuar a ensinar as crianças a distinguir entre sinais indicativos de informação, proibição e aviso; fixar o propósito das marcas de serviço.

4 semanas

O que dizem os sinais de trânsito?

Caminhadas de destino

Continuar o trabalho para familiarizar os pré-escolares com os sinais de trânsito e as regras de segurança rodoviária; expandir as ideias das crianças sobre a finalidade dos sinais de trânsito; para se familiarizar com os sinais de trânsito: “Rotunda”, “Entrada proibida”, “Curva perigosa”.

dezembro

Semana 1

A rua está cheia de surpresas

Conversação

Aprenda a usar o conhecimento das regras da estrada ao viajar sem um adulto; desenvolver nas crianças a orientação no ambiente e a capacidade de observar o movimento dos carros ao longo da via da cidade e no pátio.

2 semanas

Atividade de interseção perigosa 1

Caminhadas de destino

Expandir as ideias das crianças sobre o trânsito no cruzamento; para dar uma ideia do "interseção regulamentada" e do trabalho do controlador de tráfego; continuar a introduzir as regras para a circulação de pedestres e carros usando um semáforo de quatro cores.

3 semanas

Interseção perigosa 2 lição

Treinamentos de jogo

Consolidar o conhecimento das crianças sobre as características do trânsito no cruzamento; dar uma ideia de como atravessar a rua em um cruzamento onde não há placas; ensinar as crianças a navegar no layout da área de trabalho do microdistrito.

4 semanas

Conversa-diálogo

Conversação

Ative o interesse cognitivo nas regras de trânsito. Continue a familiarizar as crianças com todos os tipos de sinais de trânsito. Cultive o desejo de aprender coisas novas. Conversa-diálogo com crianças.

Fevereiro

Semana 1

Jogo-quiz "Sinais nas estradas"

Testes de jogos.

Determinar como as crianças aprenderam as regras de segurança no trânsito; consolidar conhecimentos sobre sinais de trânsito; esclarecer o conhecimento das crianças sobre o trabalho dos policiais de trânsito; consolidar o sentido de seus gestos; educar as crianças para serem conscientes.

2 semanas

Jogos didáticos de acordo com as regras de trânsito.

Jogos didáticos.

Desenvolver desenvoltura, imaginação, fantasia, atividade física. .Cultivar a boa vontade, o desejo de cumprir as regras de trânsito.

3 semanas

O trabalho de um policial de trânsito.

Aulas em círculo de acordo com as regras de trânsito.

Continue explicando às crianças o significado dos gestos do policial de trânsito. Cultivar a atenção, a concentração, a capacidade de se concentrar nos sinais do controlador de tráfego,

4 semanas

Somos passageiros.

Conversação.

Ampliar o conhecimento das crianças sobre transporte de passageiros; sobre o fato de que ônibus, trólebus param em paradas especiais perto das calçadas, para familiarizá-los com as regras de conduta na espera do transporte.

Marchar

Semana 1

Tráfego à direita, mão única, mão dupla.

Jogos educativos no quadro interativo.

Apresente as crianças aos diferentes tipos de tráfego na estrada.

2 semanas

Como as situações perigosas nascem na estrada.

Trabalhando com os pais.

Aumentar a responsabilidade dos pais para garantir a segurança de seus filhos.

3 semanas

Viajar de autocarro.

Andar.

Esclarecer o conhecimento das crianças sobre as regras de comportamento no transporte público. Cultive o respeito pelos outros.

4 semanas

Lendo o livro de A. Ivanov “Como amigos inseparáveis ​​cruzaram a estrada”

Leitura de literatura.

A exemplo de personagens de contos de fadas, para fixar as regras de comportamento na rua: a capacidade de antecipar e evitar situações perigosas.

abril

Semana 1

Criança nas ruas da cidade

Andar

Consolidar a capacidade das crianças de navegar na estrada, usando as regras da estrada para pedestres e motoristas em várias situações práticas, usando modelos de tráfego e uma plataforma de transporte, cultivar uma cultura de comportamento na rua, exercitar a atenção e a memória.

2 semanas

Conversa "Se você está perdido na cidade"

Conversação

Ensine as crianças a avaliar corretamente a situação, explique a quem procurar ajuda nessa situação.

3 semanas

Adivinha o transporte

jogo didático

Para consolidar as ideias das crianças sobre transporte, a capacidade de reconhecer objetos por descrição (enigma) para desenvolver engenhosidade, velocidade de pensamento e atividade de fala.

4 semanas

Pegadinhas perigosas

Brincando com a situação sobre a segurança das crianças nas estradas

Consolidar o conhecimento das crianças sobre comportamento seguro no transporte, na rua, na estrada.

Poderia

Semana 1

Dispositivo de estrada

Aulas no círculo sobre as regras de trânsito

Para dar às crianças uma ideia dos principais elementos da rua (calçada, calçada, "zebra", linha central, "ilha de segurança"). Consolidação em filhos de conhecimentos sobre cargas, automóveis, transporte de passageiros e veículos especiais. Ampliar o conhecimento sobre as regras de conduta no transporte de passageiros, atravessar a rua, sobre os sinais de trânsito (a capacidade de encontrá-los usando um enigma). Educação nas crianças o desejo de conhecer e seguir as regras da estrada.

2 semanas

Última lição. Entretenimento "Para que todos tenham bom humor, é preciso seguir as regras de trânsito."

Brincando com a situação sobre a segurança das crianças nas estradas

Resumindo os conhecimentos adquiridos sobre segurança rodoviária.

Lista de literatura usada.

Para professores:

1. Elzhova N.E. PDD no jardim de infância. – Rostov s/d. Fênix 2011.

2. Elzhova N.E. Formas de trabalho em uma instituição de educação infantil. – Rostov s/d. Fênix 2010.

3. Illarionova Yu.G. Ensine as crianças a adivinhar enigmas - M.: Educação, 1985.

4.Volkov S.Yu. PDD. Ômega 1996.

Para crianças:

5. Kobzeva T.G. "Regras da estrada" / Sistema de educação para pré-escolares Série: "Trabalho metodológico em instituições de educação pré-escolar"

6. Romanova E.A., Malyushkina A.B. "Lições sobre as regras da estrada."

7. Saulina T.V. "Três semáforos"

8. Avdeeva N.N., Knyazeva O.L. Stekina R.B. "Segurança".

9. A. Linev "Na bifurcação de três estradas."

10. Ed. Kiryanova V. N. "Segurança na estrada".

11. G. N. Elkin "Regras de comportamento seguro na estrada."

Para os pais:

12. Elzhova N. "Trabalhando com crianças e pais na instituição de educação pré-escolar." ed. "Fênix" 2008.

13. Bezrukikh M. M. Um livro para professores e pais. Passos para a escola. ed. Abetarda. 2006.

14. Miklyaeva N. V. Innovations in kindergarten. Manual para educadores. Editora "Iris - imprensa" 2008.

15. Dziuba P.P. Cofrinho didático de uma professora de jardim de infância. ed. "Fénix". 2008.

16. Solomennikova O. Educação e formação no grupo sénior do jardim de infância. Programa e recomendações metódicas. Ed. "Mosaico - Síntese". 2006.

Jogos interativos:

17. Jogos educativos no quadro interativo: “Na estrada com Smeshariki” - estúdio de animação São Petersburgo, “Canções sobre as regras da estrada 2-YUID N. Chelny RT, material metodológico para aulas sobre regras de trânsito-YUID N. Chelny.

Diagnóstico do nível de assimilação do material programático sobre regras de trânsito. / Tabela №1/

O que é uma rua?

O que é uma estrada?

O que é uma estrada?

O que é uma calçada?

O que é uma travessia de pedestres?

O que é um cruzamento?

O que é uma parada?

O que é um cruzamento ferroviário?

O que é um semáforo?

O que são travessias de pedestres?

Jogos perigosos nas estradas e perto da faixa de rodagem /Tabela nº 2/

Onde uma criança pode brincar quando sai de casa para passear?

Uma criança deve ter cuidado ao brincar no quintal?

Por que você não pode jogar na estrada?

Por que você não pode jogar perto da estrada?

Por que você não pode jogar com a bola perto da estrada?

Por que você não pode andar de bicicleta na estrada?

Por que você não pode andar de trenó pela estrada?

Por que é impossível descer uma ladeira perto da estrada, mesmo que não haja carros?

Por que você não pode andar de patins na estrada?

Onde você brinca quando sai de casa para passear? Por que é seguro?

Onde deve ser localizado um passageiro que espera por um veículo?

Como um passageiro deve se comportar em um ponto de ônibus?

O que pode acontecer com um passageiro se ele for desatento e descuidado no ponto de ônibus?

Como um passageiro deve se comportar no transporte?

Que regras de conduta no transporte conhece?

Processando resultados de diagnóstico

1-nível baixo;

2-nível médio;

3-alta.

Os resultados do diagnóstico de conhecimento sobre regras de trânsito para pré-escolares para o primeiro semestre do ano letivo 2011-2012, para o segundo semestre do ano letivo 2012-2013. Do ano. /Tabela №1/

1 ª metade

2 semestre

Nível baixo

0%

0%

Nível médio

28%

61%

Alto nível

9%

38%

Jogos perigosos nas estradas e perto da estrada. /Tabela №2/

1 ª metade

2 semestre

Nível baixo

57%

0%

Nível médio

38%

57%

Alto nível

4,8%

43%

Regras de conduta no transporte. /Tabela №3/

1 ª metade

2 semestre

Nível baixo

38%

0%

Nível médio

57%

33%

Alto nível

4,8%

67%

Inscrição.

RESUMO

DIRETO

ATIVIDADES EDUCACIONAIS.

№1. "Conheça e siga as regras da estrada"

Alvo: Ampliar as ideias das crianças sobre comportamento seguro nas ruas da cidade; consolidar o conhecimento das crianças sobre as regras de trânsito e a finalidade dos sinais de trânsito.

Material: sinais de trânsito "Passagem de pedestres"; "Cuidado, crianças";

Sinais de semáforo - vermelho, amarelo, verde;

Modelos de volantes para o jogo para celular "Pedestres e carros"; brinquedos - carros.

Derrame:

Rapazes!

Vivemos em uma cidade grande e bonita, com ruas largas. Carros, táxis fixos, ônibus, caminhões, motocicletas circulam pela faixa de rodagem da rua, da rodovia. Ninguém interfere em ninguém, pois existem regras rígidas e claras para motoristas e pedestres.

Pergunta: Como são chamadas essas regras?

Crianças: Regras da estrada!

Sons de música.

As crianças cantam uma música:

"Estamos atravessando a cidade."

"Ao redor da cidade ao longo da rua."

Mistério:

Há duas fileiras de casas

Dez, vinte, cem seguidos

olhos quadrados

Eles olham um para o outro

(O lado de fora)

As crianças resolvem o enigma.

Jogo de palavras: Responda corretamente.

(se a criança responder corretamente, os convidados batem palmas, se a criança estiver errada, os convidados ficam em silêncio)

Pergunta: Qual é o propósito da rua?

Crianças: Os carros estão se movendo pela rua, as pessoas estão andando.

Pergunta: Em que parte da rua as ruas se movem?

Crianças: Na calçada.

Pergunta: Qual é o nome das pessoas andando na rua?

Crianças: Pedestres.

Pergunta: Em que parte da rua os carros passam?

Crianças: Na estrada.

Pergunta: Onde os pedestres podem atravessar a faixa de rodagem?

Crianças: Na passagem de pedestres.

Pergunta: Como posso saber onde fica a passagem de pedestres?

Crianças: Placa "Passagem de pedestres"; marcações rodoviárias.

Rapazes! Há muitos sinais de trânsito diferentes na rua.

Os sinais de trânsito são os melhores amigos de motoristas e pedestres. Os sinais de trânsito indicam qual estrada seguir, como dirigir, o que você pode e o que não pode fazer.

Marque os sinais "Passagem de pedestres", "Cuidado, crianças".

O jogo "Que sinal de estrada se foi"

(3 jogadores, 3 sinais de trânsito)

Canção - cena "Antoshka".

Mistério:

Vive com três olhos

piscando por sua vez.

Como ele pisca - ele vai colocar as coisas em ordem!

Crianças: semáforo!

Pergunta: Por que você acha que é um semáforo?

As crianças respondem.

As crianças leram o poema "Semáforo".

Para ajudá-lo

O caminho é perigoso

Queimando dia e noite

Verde, amarelo, vermelho.

Nossa casa é um semáforo

Somos três irmãos.

Nós temos brilhado por um longo tempo

Na estrada para todos os caras.

O mais grave é a luz vermelha,

Se queimar -

O caminho está fechado para todos.

Para que você passe com calma

Preste atenção ao nosso conselho:

Espere! Vejo você em breve amarelo

Luz no meio.

Atrás dele está uma luz verde

flash à frente

ele dirá: "Não há obstáculos

vá com ousadia no seu caminho."

Agora, conhecendo as regras, podemos jogar o jogo.

Jogo para celular "Pedestres e carros".

A criança lê um poema

Regras da estrada, tudo sem exceção

Os animais devem saber

Texugos e porcos,

Lebres e tigres

Pôneis e gatinhos.

vocês também

Tudo o que eles precisam saber

Pessoal, vamos repetir as regras de trânsito.

Crianças:

Você não pode jogar na faixa de rodagem da rua!

Você pode atravessar a rua no semáforo verde!

Você pode atravessar a rua na passagem de pedestres!

E agora vamos descobrir se nossos convidados sabem como resolver enigmas:

1. Este cavalo não come aveia

Duas rodas em vez de pernas

Sente-se a cavalo e monte-o

Basta dirigir de forma inteligente.

(Bicicleta)

2. Comida para este cavalo

Gasolina e óleo e água.

Ele não pasta no prado,

No caminho ele se apressa.

(Automóvel)

3. A casa está andando na rua,

Todo mundo tem sorte de trabalhar.

Não em pernas de frango finas

E botas de borracha

(Ônibus)

4. Homem forte de quatro patas,

Em botas de borracha

direto da loja

Ele nos trouxe um piano.

(Caminhão)

5. De manhã cedo fora da janela

Batendo e tocando e comoção.

Em trilhos retos de aço

Há casas brilhantes.

(Eléctrico)

Sons de música.

As crianças cantam uma canção sobre as regras da estrada.

№2. Como funciona o semáforo.

Alvo: Para familiarizar as crianças com a história da aparência de um semáforo, explique por que certas cores foram escolhidas, diga quais são os semáforos

Equipamentos: Brinquedo SEMÁFORO, placas de sinalização (amarelo, vermelho, verde, varinha, volantes, placas de trânsito, jogo de piso de encruzilhada, carteira de motorista

Progresso da lição:

Educador: Parece formidável e sério,

Semáforo muito importante

Da encruzilhada, da encruzilhada

Olha direto para mim

Tudo o que ele quer dizer, eu posso, eu posso nos olhos

Você deve distinguir claramente

Cor verde, amarelo, vermelho.

(bater na porta, semáforo entra)

Semáforo: Olá pessoal! Eu estava passando e ouvi você falando de mim. Gente, quem vai te ajudar na estrada ou na encruzilhada? Em que semáforo você pode atravessar a rua?

1º filho: Para te ajudar

O caminho é perigoso

Queimando dia e noite

Verde, amarelo, vermelho

Temos uma casa - um semáforo,

Somos três irmãos

Nós temos brilhado por um longo tempo

Na estrada para todos os caras.

2º filho: O mais rigoroso - luz vermelha

Se estiver pegando fogo

Para que você passe com calma

Preste atenção ao nosso conselho:

Espere! Vejo você em breve amarelo

Luz no meio!

3º filho: E atrás dele está uma luz verde

Irá piscar à frente

Ele vai dizer:

"Não há obstáculos

Sinta-se à vontade para seguir seu caminho! »

Semáforo: Muito bem, pessoal! Você conhece um jogo chamado "Traffic Light"? Antes de começar o jogo, vamos relembrar as regras de comportamento dos pedestres.

Regras do semáforo:

1. Esteja atento.

2. Não brinque na estrada.

3. Observe atentamente os sinais de trânsito

JOGO "SERÁFICO"

Todas as crianças são pedestres. A professora mostra uma luz amarela no “semáforo” (brinquedo de semáforo e placas de sinalização), todas as crianças se alinham em uma fila e se preparam para se mover, quando a luz verde acende - você pode andar, correr, pular todo grupo. Um semáforo vermelho está aceso - todas as crianças congelam no lugar. O jogador errado está fora do jogo.

Educador: Obrigado semáforo por um jogo interessante. Caro semáforo, quem vai ajudar os caras a atravessar a rua se de repente o semáforo for desligado?

Crianças: controlador de tráfego

Semáforo: à direita. Que bons companheiros vocês são! Pessoal, vocês sabem o que significa esse gesto (braços estendidos para os lados)

Crianças: Não

Semáforo: Vamos conhecer os gestos mais importantes e importantes do controlador de tráfego. O controlador de tráfego tem um bastão, com o qual mostra a direção do movimento. Bem, ouça e lembre-se.

1. O controlador de tráfego está de frente para motoristas e pedestres com o peito ou costas, braços estendidos para os lados ou abaixados - é proibida a circulação de todos os veículos e pedestres. Esta posição do controlador de tráfego corresponde a um semáforo vermelho.

Se o controlador de tráfego bloqueou o caminho com a mão estendida, você também precisa parar e esperar.

2. Ergui a varinha - atenção! Podemos supor que o sinal amarelo acendeu.

3. O controlador de tráfego fica de frente para motoristas e pedestres de lado, braços estendidos para os lados ou abaixados - os veículos podem se mover em linha reta e virar à direita, os pedestres podem atravessar a pista à esquerda (semáforo verde)

Educador: Caro semáforo! Nossa galera preparou uma surpresa para vocês, um jogo chamado "Pedestres and Drivers"

JOGO: "Pedestres e motoristas"

Alguns dos caras retratam pedestres e alguns motoristas. Os motoristas devem passar nos exames de carteira de motorista e obter um carro.

Crianças motoristas vão até a mesa onde está localizada a comissão e fazem o exame. Os pedestres vão às compras, depois todos os pedestres retornam ao cruzamento.

A comissão (educadora) faz perguntas:

Com que luz os carros podem andar?

Sob que luz você não pode se mover?

O que é uma estrada?

O que é uma calçada?

Como você acha que esses sinais são chamados? (cartões com placas de trânsito)

Todos que responderem corretamente receberão uma licença para dirigir um carro.

Os motoristas dirigem-se aos carros (peguem no volante) e vão para o estacionamento.

Pedestres e motoristas aguardam o sinal para se deslocar.

No cruzamento:

- Atenção! O trânsito começará agora nas ruas, siga os semáforos. O semáforo acende e o trânsito começa. Mudança de sinais.

O jogo continua até que todas as crianças tenham aprendido as regras do movimento.

Semáforo: vejo que você aprendeu muito bem as regras da estrada. Mas é hora de eu voltar à minha encruzilhada.

Adeus!

As crianças agradecem ao semáforo e se despedem dele.

№3. Como funcionavam as regras da estrada.

Alvo: Para familiarizar as crianças com o histórico das regras de trânsito, explique por que é necessário cumpri-las.

Progresso da lição:

Educador: Pessoal, ouçam o poema e me digam do que se trata?

No centro de uma grande cidade

Há muitas estradas

E, claro, é importante que

Qualquer um poderia passar por eles.

E então alguém veio com

Regras de amigos.

Essas regras de trânsito

E andando e dirigindo

Você não pode esquecer!

Crianças: Um poema sobre as regras da estrada.

Educador: Vocês sabem como surgiram as regras da estrada? Quem os inventou?

Crianças: Eles vieram com motoristas, pessoas, policiais.

Educador: Para que você fique sabendo disso, a tia Coruja nos convidou para uma aula de mágica na casa dela. Vamos até ela? E o que vamos chegar lá? Eu sugiro que você jogue o jogo "Spider Web". Cada um de vocês nomeia um dos meios de transporte e passa a bola para o vizinho sem soltar o fio.

Crianças: De carro, de avião...

Educador: E qual é o transporte mais conveniente que escolhemos para que todos tenhamos espaço suficiente?

Crianças: Ônibus.

Educador: E antes de entrar no ônibus, o que devemos fazer?

Crianças: Compre um bilhete.

A professora distribui passagens de ônibus para as crianças.

Educadora: E por qual porta entraremos no ônibus?

Crianças: Primeiro.

Educador: E quem deve ser o primeiro a entrar no ônibus, meninos ou meninas?

Crianças: Meninas e meninos devem pular e ajudar a entrar no ônibus.

Educador: Bem, já que você sabe tudo, então você pode entrar no ônibus.

As crianças entram em um ônibus improvisado.

Educador: Então entramos no ônibus com você, o que nos tornamos?

Crianças: Passageiros.

Educador: Isso mesmo, passageiro é alguém que anda de veículo. Quem está dirigindo o ônibus?

Crianças: Motorista.

Educador: E como deve ser todo motorista?

Crianças: Atentas, sabem onde estão a direita e a esquerda, conhecem todas as regras da estrada.

Educador: E o que todo motorista deve ter?

Crianças: Carteira de motorista.

Educador: E onde consigo essa carteira de motorista?

Crianças: É necessário passar por exames na polícia, e então eles emitem um certificado.

O professor escolhe o motorista.

Educador: Vamos fazer uma viagem, mas enquanto estamos dirigindo, vamos relembrar as regras de comportamento do passageiro no transporte. E vamos começar com a palavra "Não":

Você não pode fazer barulho

Você não pode comer sorvete no transporte público

Os meninos não devem entrar antes das meninas

Você não pode sair mais tarde do que as meninas

É impossível não dar lugar a crianças e idosos

Não pode viajar sem bilhetes

Você não pode olhar pela janela do veículo

Sem empurrar, etc

Educador: Agora estou tranquilo para você e sei que seguirá todas as regras do passageiro.

Educador: Pessoal, fomos com vocês até o ponto de ônibus "Escola da Tia Coruja", e por qual porta vamos passar?

Crianças: Na segunda e terceira porta.

Professor: Quem sai primeiro e por quê?

Crianças: Meninos, ajudam as meninas a descer do ônibus.

As crianças estão fora.

Educador: Pessoal, o que fazer com os ingressos?

Crianças: Jogue no lixo.

Educador: Pessoal, saímos do ônibus e agora vamos descer a rua, o que nos tornamos?

Crianças: Pedestres.

Educador: Vamos relembrar as principais regras de um pedestre.

Crianças:

estar atento

nunca se apresse ao atravessar a rua

não jogue na estrada

não atravesse a rua no sinal vermelho

atravessar a rua apenas na luz verde

Educador: E por onde os pedestres devem andar na calçada ou na via?

Crianças: Na calçada.

Educadora: Olha, querida. Como podemos atravessar a estrada?

Crianças: Na "zebra", olhe para a esquerda, para a direita, no semáforo verde.

Educador: Pessoal, olha, não tem semáforo nesse cruzamento, o que devo fazer? É possível atravessar a estrada aqui?

Crianças: Pode, só precisa ter ainda mais cuidado, olhar para a esquerda e depois para a direita.

Educador: E aqui é a escola da tia Coruja. Entrem, tomem seus lugares. Agora a aula vai começar. Assista e lembre-se.

Vídeo-filme "ABC da segurança rodoviária" (associação criativa "Máscaras").

Uma lição da história das regras de trânsito.

Professor: Que coisas interessantes você aprendeu? O que você lembra hoje?

As respostas das crianças.

Educador: Que bons companheiros todos vocês são! Agora estou tranquilo para você, você sabe como se comportar no transporte e conhece as regras de comportamento na rua.

№ 4. Quem é quem na estrada.

Objetivo: Ampliar o conhecimento das crianças de que cada pessoa pode ser usuário da via como pedestre, motorista, passageiro e, ao mesmo tempo, deve cumprir determinadas regras.

Tarefas:

Familiarizar-se com um semáforo de duas seções e seus sinais, continuando a se familiarizar com as regras da estrada, os sinais de trânsito e sua finalidade. Consolidar o conhecimento sobre as regras de comportamento seguro nas estradas, a capacidade de distinguir entre sinais de proibição, indicativos de informação e de serviço de alerta.

Promover o desenvolvimento dos processos cognitivos, a capacidade de navegar no ambiente, as qualidades comunicativas do indivíduo, a capacidade de ouvir os outros, de realizar ações conjuntas em conjunto e harmoniosamente.

Formar as habilidades de comportamento consciente na rua e o uso das regras de trânsito na vida cotidiana.

Progresso do jogo.

1. Introdução à situação de jogo.

- Pessoal, vamos dar as mãos e dar sorrisos e bom humor. (Todas as crianças e a professora ficam em círculo)

Vamos dar as mãos e sorrir um para o outro.

O carteiro bate na porta e entrega a carta.

Educador: Eu me pergunto o que está na carta. Smeshariki nos escreve e eles nos pedem ajuda. À noite, Confusion pregava peças em sua cidade e arruinava todas as placas de trânsito.(Despeja as placas cortadas do envelope) Sim, isso é um desastre. A confusão acredita que ninguém precisa de sinais de trânsito, porque ninguém sabe o que eles significam de qualquer maneira.

2. Dificuldade em uma situação de jogo.

Pessoal, o que vocês acham que pode acontecer se não houver sinalização nas ruas da cidade?

Exemplos de respostas das crianças:

Os motoristas não saberão o quão rápido eles podem ir.

Pedestres não poderão atravessar a via.

Os motoristas não saberão onde abastecer e lavar o carro.

Mas como podemos ajudar Smeshariki a restaurar a ordem na cidade?

3. Descoberta de um novo modo de ação.

Exemplos de respostas das crianças:

Você precisa dizer ao Confusion o que os sinais significam.

4. Reprodução de um novo modo de ação.

A confusão entra no grupo.

- Olá! Bem, por que você me ligou?

Educador. Olá Confusão! Os caras querem lhe dizer por que os sinais de trânsito são necessários e o que eles significam.

Confusão. Como se eles soubessem por que esses círculos, quadrados, triângulos em palitos são necessários!

Educador. E você ouve os caras e você mesmo saberá de tudo.

Está sendo realizado um jogo didático “Recolha uma placa e conte sobre ela”. (As crianças são divididas em 4 grupos e recolhem placas)

1 grupo. Sinal - "caminho pedestre".

Exemplos de respostas de crianças

Isso significa que apenas pedestres podem circular neste local.

2 grupo. Sinal - "Crianças".

Exemplos de respostas das crianças.

Ele alerta os motoristas que pode haver crianças por perto, é preciso estar atento e cuidadoso. Tal sinal está localizado perto de escolas, jardins de infância.

3º grupo. Este é um sinal - "Tráfego de pedestres é proibido".

Exemplos de respostas das crianças.

Este sinal informa os pedestres que os pedestres não estão autorizados a estar neste local.

4 grupo. "Obras rodoviárias".

Exemplos de respostas das crianças.

Este sinal avisa que as obras rodoviárias estão em andamento neste trecho da estrada, você precisa ter cuidado e cuidado.

Educador. Você vê, Confusão, o quanto as crianças sabem sobre sinais de trânsito e eles te contaram.

Confusão. Sim. Muito interessante. Pessoal, como vocês podem compartilhar todos os sinais de trânsito?

(Proibindo, advertindo, permissivo, informativo)

O jogo "Definir o signo" está sendo jogado.

(cada criança tem cartões com a imagem da base do sinal de trânsito. E com base é necessário determinar qual sinal: aviso, proibição, permissão ou informação)

Educador. Pessoal, vamos descansar.

Educação Física "Estrada".

(As crianças lêem o poema e realizam os movimentos apropriados)

A estrada não é um caminho, a estrada não é uma vala...

Olhe para a esquerda primeiro. Então olhe para a direita.

Você vira à esquerda, sorri para um amigo ao seu lado,

Pise com o pé direito: um - dois - três,

Balance a cabeça: um, dois, três.

Levante as mãos e bata palmas: um - dois - três.

Confusão. E agora eu lhe darei enigmas, e você não será capaz de resolvê-los. (charadas temáticas - “Transporte”. A cada enigma resolvido, uma imagem com transporte é pendurada no quadro.)

O que uma casa de luz milagrosa?

Há muitos passageiros

Usa sapatos de borracha

E se alimenta de gasolina. (Ônibus)

Eles podem ser vistos em todos os lugares, eles podem ser vistos das janelas,

Descendo a rua em um fluxo rápido

Eles carregam uma variedade de mercadorias -

Tijolo e ferro, grãos e melancias.

(Caminhões)

Eu governo um cavalo com chifres.

Se este cavalo

Eu não vou colocar em cima do muro,

Ele vai cair sem mim.

Este cavalo não come aveia.

Em vez de pernas - duas rodas.

Sente-se a cavalo e monte-o

Apenas melhor dirigir.

(bicicleta)

Correndo com uma flecha de fogo,

Um carro corre para longe.

E qualquer fogo vai inundar

Esquadrão ousado.

(Motor de incêndio)

zelador milagroso na nossa frente

Com as mãos rastejando

Em um minuto arrecadou

Enorme monte de neve.

(Limpa-neve)

Confusão. Caramba! Excelente! Todos os mistérios resolvidos!

5. Tarefas de repetição e desenvolvimento.

Educador. E agora, Confusão, sente-se com os caras, vamos jogar o jogo "Semáforo engraçado".

- Diga-me, por que você precisa de um semáforo? (Os semáforos regulam o tráfego)

Ouça com atenção: se a luz vermelha acender, sente-se calmamente - o caminho é perigoso; amarelo se acender, você precisa bater palmas, não seja preguiçoso; luz verde diz: “Você pode pisar - o caminho está aberto!”. Então, a tarefa está clara? Então vamos começar!

Bem feito! Você foi atencioso e conseguiu.

Confusão. Gente, desenhem mais placas de trânsito na nossa cidade, senão eu estraguei todas as placas da cidade. (Chorando)

Educador. Vamos ajudar a cidade de Smeshariki? Vamos desenhar sinais de trânsito?

As respostas das crianças.

As crianças desenham sinais de trânsito à vontade.

6. Resultado final.

Pessoal, gostaram do nosso jogo de hoje?

Do que você gostou mais?

Como você avalia sua participação no jogo? Você brincou ativamente? (pergunte a cada criança)

№ 5. Como nascem as situações perigosas na estrada.

Alvo.Ensine as crianças a antecipar o perigo que surge na rua, na estrada e tente evitá-lo

Progresso da lição

Organizando o tempo. slide 1.

Educador: Pessoal, hoje vamos visitar a escola de ciências rodoviárias. Vamos repetir as regras da estrada que todas as crianças precisam saber para que não aconteçam problemas com você na estrada.

Existem muitas regras para os caras -
Você precisa conhecê-los na estrada!
Para evitar o infortúnio.
Vamos ensiná-los juntos!

“O ABC da Ciência Rodoviária ” regras de trânsito para pedestres.

Educador:

Regra 1.slide 2
“Estrada só para carros”

Observe quantos carros estão na estrada.

Aqui vamos para a rua
E chegamos à estrada
Pneus farfalhando no asfalto
Existem carros diferentes.

- Não é permitido andar pela estrada, nem correr, nem brincar. A estrada só pode ser atravessada no local indicado.

Educador:

Regra 2 slide 3

“Andar apenas na calçada”
calçada para pedestres,
Não há carros aqui!
Um pouco mais alto que a estrada
caminhos de caminhada,
Para todos ao longo da calçada
Poderíamos ir sem preocupações!

- Gente, aonde vocês vão com sua mãe do jardim de infância? (respostas das crianças)

- Que regras de conduta você deve seguir ao caminhar na calçada?

Professor: Regra 3. slide 4.

“Não atravesse a estrada"

- Diga-me, não é possível atravessar a estrada correndo. O que pode acontecer?

-Agora vamos mais uma vez repetir as regras de travessia da faixa de rodagem.

Educador: Regra 4. Slide 5.

“Cruzamento de estrada"

Diga-me, como você atravessa a estrada?

1. Sempre olhe para a esquerda.

2. Em seguida, olhe para a direita.

3. Para se mover com calma, olhe para a esquerda e ouça.

4. Agora vá em frente.

Educador: Regra 5. slide 6.

“Tome cuidado!"

É possível, meus amigos!
Onde estão seus olhos e ouvidos!
De tal comportamento
Pode haver muitos problemas:
Afinal, o caminho não é para ler
E não há lugar para conversa!

Por que você deve ter cuidado na estrada?

Educador: Regra 6. Slide 7.

“Cuide da sua vida”

Não bata na parte de trás dos caras do ônibus
Não ande atrás dele - você não precisa correr riscos!
De repente, solte-se - e problemas podem acontecer:
É fácil se encontrar embaixo do próximo carro …

- O que mais não pode ser feito na estrada?

- Diga-me onde as crianças podem brincar.

1. Sinais de trânsito .

Quem vai ajudá-lo a atravessar a estrada? Ouça o enigma e você adivinhará imediatamente quem está regulando o tráfego na estrada.

eu pisco meus olhos
Dia e noite implacáveis.
eu ajudo carros
E eu quero te ajudar.
Afinal, eles queimam por nós
Luzes de trânsito.

Educador: Olhe para o semáforo, que fica do outro lado da rua para onde você está indo. Se a luz verde acender na sua frente, você pode atravessar a estrada. slide 8.

- Vamos dizer o que os semáforos significam.

Lembre-se de um amigo em um sinal vermelho

Não há como atravessar a estrada!

E tenha cuidado ao longo do caminho:

Sempre olhe para os semáforos . slide 9.

Luz amarela - aviso:

Aguarde o sinal se mover. slide 10.

E atrás dele há uma luz verde

Pisca à frente,

Ele vai dizer:

“Não há obstáculos, corajosamente siga o caminho. Slide 11.

1. Fizkultminutka. Deslizar 12.

Qual de vocês está avançando?
Somente onde o pedestre

Quem voa para a frente tão cedo
O que não vê um semáforo?
Quem sabe que a luz vermelha -
Isso significa que não há movimento?

Sou eu, sou eu, são todos meus amigos!

Qual de vocês vai para casa
Mantém o caminho na calçada?

5.Sinais de trânsito. Deslizar13.

Educador: Agora vamos falar sobre sinais de trânsito.

Para que servem os sinais de trânsito?

- Que sinais são necessários apenas para pedestres?

- O que eles sugerem?

Vários sinais de trânsito
Eles nos dizem algo importante!
Pedestres
Tome cuidado!
Lembrar
O que é impossível e o que é possível!
Na estrada
Como se comportar,
Para precisão
Proteja-me!

Educador: Sinal "Passagem de pedestres". slide 14.

Aqui está a travessia do solo
As pessoas andam o dia todo.
Você, o motorista, não fique triste,
Pule o pedestre.
Onde você viu esse sinal?

Educador: Pare o sinal. slide 15.

Neste local o pedestre
O transporte está esperando pacientemente.
Ele estava cansado de andar
Quer ser passageiro.

- Qual transporte pode ser esperado no ponto de ônibus?

Que regras de conduta no transporte público você conhece?

Educador: Sinal "Tráfego de pedestres é proibido." slide 16.

Chuva e tempo claro
Não há pedestres aqui.
Um sinal lhes diz:
"Você não tem permissão para ir."

Onde este sinal pode ser colocado?

Educador: Assine "Travessia elevada". slide 17.

Aqui é o viaduto
As pessoas sobem e descem.
Carros correm sob você
Você não deve ter medo deles.

Quão segura é uma passagem aérea?

Educador: "Passagem de pedestres subterrânea". slide 18.

Todo pedestre sabe
Sobre esta passagem subterrânea.
Ele não decora a cidade,
Mas não interfere nos carros.

Qual das seguintes travessias é considerada a mais segura?

6. D/ e “Quem viola as regras da estrada”. slide 19.

Educador: Pessoal, vamos imaginar que somos fiscais de trânsito. Eu ofereço a você um jogo no qual você deve encontrar infratores, ou seja, pessoas que não seguem as regras da estrada.

7.Resumo da lição. slide 20.

- Hoje na aula repetimos as regras básicas, sinais de trânsito, sinais de trânsito. Vocês já são meninos grandes, o verão está chegando, então vocês irão para a escola. Você deve ser capaz de encontrar rapidamente soluções corretas e seguras para a vida em situações problemáticas nas estradas e deixar brincadeiras do lado de fora. Tente ser extremamente cuidadoso para não causar problemas a si mesmo ou a pessoas próximas a você.

Para não se preocupar

Todos os dias os pais
Para apressar com calma
motoristas de rua,
Você deve saber bem
E observar rigorosamente
Leis de trânsito!

REVEJA

O programa de Khaliullina L.I. desenvolvido para aumentar o nível de conhecimento das crianças em idade pré-escolar sobre as regras da estrada e o cumprimento das normas de segurança rodoviária.

O programa de trabalho inclui uma nota explicativa, o conteúdo do trabalho sobre as atividades do círculo, calendário e planejamento temático, notas de aula. O conteúdo do programa de trabalho é dividido em tópicos, que definem as metas e objetivos, indicam os equipamentos adequados para as aulas. O programa inclui material de diagnóstico que permite determinar os conhecimentos, habilidades e habilidades que os pré-escolares devem dominar.

Khaliullina L.I. coletou material interessante e divertido sobre o estudo das regras da estrada, selecionou uma variedade de meios e formas de conduzir aulas.

O programa leva em conta a relevância do problema do comportamento seguro nas estradas de crianças em idade pré-escolar e reflete sua orientação prática.

Este programa de trabalho cumpre os requisitos para a sua compilação e é recomendado para uso em instituições pré-escolares.

Cabeça

MBDOU "ABVGDEYKA" R. M. Abidullina

REVEJA
para o programa de trabalho do círculo sobre regras de trânsito para crianças em idade pré-escolar sênior

educador da primeira categoria de qualificação

Khaliullina Lilia Ildarovna.

Este programa é projetado para pré-escolares.

O programa é de autoria e inclui novos conhecimentos para os alunos que não estão contidos nos cursos básicos. Foi desenvolvido especificamente para a roda de trânsito, um guia metodológico eletrônico e contém conhecimentos que despertam interesse cognitivo entre pré-escolares.

Em termos de completude de conteúdo, o programa possui todos os componentes necessários para atingir os objetivos nele previstos. O material incluído no programa é utilizado para o grupo do jardim de infância preparatório para a escola, o que se consegue pela generalização dos conhecimentos nele apresentados; a sua selecção de acordo com as tarefas comuns a todas as crianças. O programa permite que você forme as atividades práticas de pré-escolares para estudar as regras da estrada (excursões, entretenimento, jogos, etc.).

O conteúdo do material do programa é estruturado de tal forma que o estudo de todos os tópicos subsequentes é fornecido pelos anteriores, e há conexões lógicas entre o conhecimento privado e geral.

O método de implantação do conteúdo do material do autor corresponde ao objetivo e aos objetivos da educação no programa: enriquecer a consciência dos pré-escolares com conhecimento sobre as regras da estrada, sobre a finalidade dos sinais. A educação nessa base implica a formação de conhecimento sobre as regras de trânsito.

O material do programa é distribuído no tempo, levando em consideração sua suficiência para estudo de alta qualidade e obtenção dos resultados planejados e usando os métodos de ensino (ativos) mais eficazes.

O programa define essa sequência de estudo do material, que é o “caminho mais curto” para atingir as metas. Esta é uma sequência em que não levará muito tempo para restaurar o conhecimento esquecido ou já perdido. O estudo de novos conhecimentos será baseado em material educacional recém-concluído e de fácil memorização. O exposto determina a relevância do estudo deste curso por pré-escolares.

Este programa é recomendado para uso tanto em atividades extracurriculares quanto no sistema de atividades circulares das crianças.

O programa para familiarizar as crianças em idade pré-escolar com as Regras da estrada

I. Resumo.
A densidade dos fluxos de tráfego e a velocidade dos veículos nas ruas da cidade estão aumentando rapidamente e continuarão a progredir. Portanto, garantir a segurança no trânsito está se tornando uma tarefa cada vez mais importante. De particular importância na resolução deste problema é o avanço e a preparação adequada dos nossos peões mais pequeninos - crianças que enfrentam sérias dificuldades e perigos fora dos portões de casa.
A causa mais comum de acidentes de trânsito são as próprias crianças. Isso leva ao desconhecimento dos fundamentos elementares das Regras da Estrada, a atitude indiferente dos adultos ao comportamento das crianças na estrada. Deixadas a si mesmas, as crianças, especialmente as mais novas, têm pouca consideração pelos perigos reais da estrada. Isso só pode ser evitado através de uma educação e educação adequadas da criança desde tenra idade.
P. Leach e P. Statman em seus estudos observam que a vantagem dos pré-escolares no ensino de segurança pessoal é que eles amam as regras e as seguem integralmente. Se as regras são esquecidas por alguém, desviadas, o bebê reage instantaneamente a isso. O desejo de uma criança dessa idade pela lógica ajudará os adultos a ensiná-la as regras de segurança.
K.D. Ushinsky escreveu que "a educação reduz o número de perigos que ameaçam nossas vidas, reduz o número de causas do medo e, tornando possível medir o perigo e determinar suas consequências, reduz a tensão do medo diante desses perigos".
Há vários anos, a equipe de professores da nossa instituição de educação pré-escolar tem trabalhado de forma sistemática e organizada no sentido de familiarizar as crianças com as Regras da Estrada. Isso é especialmente verdade, porque é na idade pré-escolar que são estabelecidas as bases das orientações de vida no ambiente, e tudo o que a criança aprende neste momento permanecerá firmemente com ela para sempre. Portanto, é muito importante no jardim de infância começar a preparar a criança para uma “profissão” ao longo da vida de um utente da estrada – um pedestre.
Aos 4-5 anos, as crianças acumulam uma certa experiência motora, o vocabulário é enriquecido, as habilidades de orientação espacial são desenvolvidas. Em uma idade mais avançada (6-7 anos), as informações individuais sobre as regras da estrada são construídas em um sistema de ideias consistente e harmonioso. As crianças não só se familiarizam com os sinais de trânsito, aprendem as regras e normas de comportamento na rua e no transporte, mas também adquirem a capacidade de aplicar os conhecimentos adquiridos na prática. As crianças recebem tarefas que exigem que elas demonstrem independência, pensamento ativo e capacidade de aplicar o conhecimento na prática.
Muita atenção é dada ao trabalho com os pais, porque. Para uma criança, um exemplo positivo no comportamento dos adultos na rua e no transporte é muito importante. São organizadas exposições temáticas de trabalhos criativos de crianças e pais, concursos de cartazes. Existe uma estreita cooperação com os inspetores da polícia de trânsito. É nas condições de trabalho proposital com a família para preparar os pré-escolares para o papel de pedestres independentes que o nível de assimilação de conhecimentos e habilidades das regras de trânsito pelas crianças aumenta.
Alvo. Formação do comportamento consciente em pré-escolares em situações de trânsito.
Tarefas.
1. Conhecimento das crianças com as Regras da estrada
2. Ensinar as regras de comportamento na rua e nos transportes.
3. Desenvolvimento nas crianças da capacidade de cumprir conscientemente os deveres de utente da estrada.
Para o sucesso da implementação do programa de ensino de comportamento seguro para crianças nas ruas e estradas, a instituição de ensino pré-escolar organizou curvas de trânsito, que apresentam: material visual e ilustrado; jogos de tabuleiro e impressos; quadro magnético representando uma encruzilhada; atributos para role-playing games com tema de estrada; ficção infantil sobre trânsito; construtores; manuais e jogos para ensinar regras de trânsito para crianças; percursos seguros "Casa - Jardim de Infância", desenvolvidos para cada criança; exposições atuais de desenhos e artesanato sobre temas de transporte rodoviário; álbuns de fotos: “Minha Rua”, “Meu Quintal” (com histórias infantis, com marcas de lugares perigosos onde você precisa ter cuidado e cuidado - isso ajudará as crianças a aprender a analisar suas ações); equipamentos de áudio e vídeo. Para simular situações de acordo com as regras da estrada no pátio da instituição de ensino pré-escolar, foi equipado o complexo de jogos Avtoplatka, onde a via, calçada e faixa de pedestres são sinalizadas. Foram adquiridos atributos para seus equipamentos: semáforo móvel funcionando, sinalização rodoviária em tripés, bicicletas, patinetes. O ambiente de desenvolvimento para o desenvolvimento de crianças pré-escolares foi criado de acordo com os requisitos temporários para o conteúdo e métodos de educação e treinamento implementados em uma instituição de educação pré-escolar e de acordo com os padrões sanitários e epidemiológicos modernos.
II. Currículo do programa.
Categoria de alunos: Alunos do jardim de infância de 5 a 7 anos.
Período de estudo: 1 ano.
Nº nome dos tópicos do total de horas, incluindo a forma de controle
teórico prático
1 "A gente conhece a rua." 1 h 40 min 35 min 1 h 5 min Conversa, observação, reflexão
2 "O ABC da estrada". 2 h 5 min 35 min 1 h 30 min Conversa, observação, reflexão
3 "Quem é mais importante do que todos na rua?" 1 h 40 min 20 min 1 h 20 min Conversa, observação, reflexão
4 "Pedestre hábil". 1 h 40 min 30 min 1 h 10 min Conversa, observação, reflexão, análise
5 "Deve ser claro para todos!" 2 h 5 min 25 min 1 h 40 min Conversa, observação, reflexão
6 "Vermelho, amarelo, verde!" 1 h 40 min 35 min 1 h 5 min Conversa, observação, reflexão
7 "Como evitar problemas?" 1 h 40 min 25 min 1 h 15 min Conversa, observação, reflexão
8 "As regras são nossos ajudantes." 2 h 5 min 35 min 1 h 30 min Conversa, observação, reflexão
9 Escola de Ciências Rodoviárias. 2 h 5 min 20 min 1 h 45 min Conversa, observação, reflexão, análise
III. Plano educativo e temático.
O objetivo do programa: Aumentar a atividade de pais e filhos na garantia da segurança rodoviária; formar nas crianças uma habilidade estável de mudança para o autocontrole (a capacidade de usar o conhecimento e monitorar seu comportamento) no ambiente de tráfego rodoviário circundante.
Categoria de alunos: alunos do jardim de infância de 5 a 7 anos.
Período de estudo: 1 ano.
Horário das aulas: quinta-feira 15.00-15.25
Nº nome dos tópicos
total de horas incluindo formulário de controle
teórico prático
1 "A gente conhece a rua." 1h40min. 35 minutos. 1h 5min.
1.1 Lição "A nossa aldeia e o seu transporte." 25 minutos. 15 minutos. 10 min. conversa, observação
1.2 Lição "Como o burro foi para a escola." 25 minutos. 15 minutos. 10 min. conversa, observação
1.3 Jogo didático "Rua". 25 minutos. 5 minutos. 20 minutos. conversa, observação
1.4 Caminhada ao alvo. "Faixa de pedestre". 25 minutos. 25 minutos. Conversa, reflexão
2 "O ABC da estrada". 2h 5min. 35 minutos. 1h30min.
2.1 Lição "Varinha influente". 25 minutos. 15 minutos. 10 min. conversa, observação
2.2 Lição "Por que precisamos de sinais de trânsito?". 25 minutos. 10 min. 15 minutos. conversa, observação
2.3 Lazer desportivo "Visitar um semáforo". 25 minutos. 25 minutos. observação, reflexão
2.4 Jogo didático "Adivinhe pela descrição". 25 minutos. 5 minutos. 20 minutos. conversa, observação
2.5 Atividades do projeto. Criação do layout "Nossa rua". 25 minutos. 5 minutos. 20 minutos. observação, reflexão
3 "Quem é mais importante do que todos na rua?" 1h40min. 20 minutos. 1h 20min.
3.1 Lição "Caminho para a escola". 25 minutos. 10 min. 15 minutos. conversa, observação
3.2 Jogo didático "Carro". 25 minutos. 5 minutos. 20 minutos. conversa, observação
3.3 Role-playing game "Motoristas e pedestres". 25 minutos. 5 minutos. 20 minutos. observação, reflexão
3.4 Organização do cantinho das regras de trânsito. 25 minutos. 25 minutos. conversa, observação
4 "Pedestre hábil". 1h40min. 30 minutos. 1h10min.
4.1 Lição "Segurança na estrada." 25 minutos. 15 minutos. 10 min. conversa, observação
4.2 Jogo didático "Quiz". 25 minutos. 10 min. 15 minutos. conversa, observação
4.3 Jogo ao ar livre "Em uma visita a Aibolit". 25 minutos. 5 minutos. 20 minutos. observação, reflexão
4.4 Excursão à encruzilhada. 25 minutos. 25 minutos. conversa, observação
5 "Deve ser claro para todos!" 2h 5min. 25 minutos. 1h40min.
5.1 Lição "Pequeno motorista". 25 minutos. 10 min. 15 minutos. conversa, observação
5.2 Jogo didático "Alfabeto da estrada". 25 minutos. 5 minutos. 20 minutos. conversa, observação
5.3 Jogo ao ar livre "Vermelho, amarelo, verde". 25 minutos. 5 minutos. 20 minutos. observação, reflexão
5.4 Entretenimento "Viagem ao país dos sinais de trânsito." 25 minutos. 25 minutos. observação, reflexão
5.5 Atividades do projeto. "Roda Segura". 25 minutos. 5 minutos. 20 minutos. Observação, reflexão, análise
6 "Vermelho, amarelo, verde!" 1h40min. 35 minutos. 1h 5min.
6.1 Lição "No transporte urbano". 25 minutos. 10 min. 15 minutos. conversa, observação
6.2 Conversa "Nós viajamos no metrô." 25 minutos. 20 minutos. 5 minutos. conversa, observação
6.3 Role-playing game "Crossroads". 25 minutos. 5 minutos. 20 minutos. conversa, observação
6.4 Concurso de sorteios sobre o tema das regras de trânsito. 25 minutos. 25 minutos. observação, reflexão
7 "Como evitar problemas?" 1h40min. 25 minutos. 1h15min.
7.1 Lição "Tráfego e trabalho do motorista". 25 minutos. 15 minutos. 10 min. conversa, observação
7.2 Jogo didático "Sinais de trânsito". 25 minutos. 5 minutos. 20 minutos. conversa, observação
7,3 KVN "Luz verde". 25 minutos. 25 minutos. observação, reflexão
7.4 Caminhada ao alvo "Sinais de trânsito". 25 minutos. 5 minutos. 20 minutos. conversa, observação
8 "As regras são nossos ajudantes." 2h 5min. 35 minutos. 1h30min.
8.1 Conversa "Onde você pode e onde você não pode jogar." 25 minutos. 20 minutos. 5 minutos. conversa, observação
8.2 Jogo didático "Caminhos lógicos". 25 minutos. 5 minutos. 20 minutos. conversa, observação
8.3 Jogo para celular "Carros coloridos". 25 minutos. 5 minutos. 20 minutos. conversa, observação
8.4 Espetáculo teatral "O Caminho da Torre". 25 minutos. 25 minutos. observação, reflexão
8.5 Atividades do projeto. Criação de álbuns "Este é o pai, este sou eu, esta é a minha rua." 25 minutos. 5 minutos. 20 minutos.
9 Escola de Ciências Rodoviárias. 2h 5min. 20 minutos. 1h45min.
9.1 Lição "Regras para andar de bicicleta (scooter, patins)". 25 minutos. 10 min. 15 minutos. conversa, observação
9.2 Jogo didático "Sinais modelados". 25 minutos. 5 minutos. 20 minutos. conversa, observação
9.3 Ação “Motorista! Salve minha vida! 25 minutos. 5 minutos. 20 minutos. observação, reflexão
9.4 Lazer musical e de jogos "Lembre-se das regras da estrada." 25 minutos. 25 minutos. observação, reflexão
9.5 Concurso de desenhos em asfalto sobre o tema das regras de trânsito. 25 minutos. 25 minutos. observação, reflexão
Total 16 h 40 min 4 h 20 min 12 h 20 min

O programa para familiarizar as crianças em idade pré-escolar sênior com as Regras da Estrada "Luz Verde".
Fora na rua
Prepare-se com antecedência
Polidez e contenção
E o mais importante, atenção!

Nota explicativa
A cultura da segurança pessoal implica o conhecimento e a estrita observância das regras de segurança, a capacidade de aplicá-las na prática e em situações extremas, uma combinação de qualidades morais e morais.
Garantir a segurança no trânsito está se tornando uma importante tarefa nacional, e a educação de pequenos pedestres, passageiros e ciclistas é de particular importância. O estudo das Regras da Estrada deve ser considerado como parte integrante do trabalho educativo global dos jardins de infância. Somente com um estudo sistemático das regras, o uso de novas formas de propaganda das Regras da Estrada, a interação das autoridades educacionais, da saúde e da Inspeção Estadual de Segurança no Trânsito, o problema das lesões infantis pode ser resolvido.
O programa do autor "Luz Verde" visa a prevenção de lesões no trânsito e o estudo por pré-escolares das regras do alfabeto rodoviário, que são consideradas parte integrante da educação da cultura geral da criança. O trabalho é realizado sistematicamente tanto com um grupo de crianças quanto com subgrupos, levando em consideração as características individuais das crianças de um determinado grupo.
Este trabalho é realizado de acordo com o plano elaborado para o ano letivo. É importante notar que não só os professores e alunos, mas também os pais estão envolvidos neste processo.
Um lugar significativo é dado às formas práticas de educação: observação, excursões, caminhadas direcionadas, durante as quais as crianças aprendem na prática as regras para pedestres, observam o trânsito, consolidam os conhecimentos adquiridos anteriormente.
O movimento de veículos e pedestres nas ruas e estradas é muito complicado para as crianças navegarem sozinhas. Portanto, atenção especial é dada à organização de observações e excursões.
O trabalho de familiarização com as regras da estrada baseia-se numa abordagem integrada. As aulas temáticas são realizadas com as crianças em grupos, consolidando os conhecimentos adquiridos em diversas atividades.
A obra utiliza o guia prático do autor "Alfabeto da estrada em enigmas", que apresenta às crianças as regras de comportamento na estrada, semáforos, veículos e algumas placas de trânsito. Eu tenho usado este manual em meu trabalho com crianças por mais de um ano. Brevemente sobre como este manual foi criado: para cada letra do alfabeto, selecionei uma palavra adequada relacionada ao tema da estrada, depois encontrei um enigma sobre esse assunto, se não o encontrei, inventei-o eu mesmo e selecionei uma ilustração representando o enigma. O guia prático "Alfabeto da estrada em enigmas" é uma coleção de imagens temáticas, em ordem alfabética, com poemas e charadas, selecionadas sobre o tema "Ensinar as regras da estrada aos pré-escolares". O "alfabeto da estrada" pode ser usado tanto na sala de aula quanto no trabalho individual com crianças em idade pré-escolar e primária. Este manual tem como objetivo desenvolver habilidades de comportamento seguro na estrada em crianças em idade pré-escolar.

Relevância(justificativa para o desenvolvimento do programa Green Light).
Uma criança tem uma experiência desproporcionalmente menor de se mover na rua do que um adulto, uma sensação de perigo, medo, orientação no espaço não está totalmente formada, as crianças são móveis e impacientes.
É impossível educar um pedestre disciplinado se qualidades tão importantes como atenção, compostura, responsabilidade e cautela não forem incutidas desde a infância. De fato, muitas vezes a ausência dessas qualidades se torna a causa de acidentes de trânsito.
É bastante óbvio: quanto mais cedo as crianças receberem informações sobre como uma pessoa deve se comportar na rua e no quintal, menos acidentes ocorrerão. Esta tarefa é chamada para resolver tanto os pais quanto os professores das instituições de ensino pré-escolar.
Hoje, ninguém precisa estar convencido de que quanto mais cedo introduzirmos a criança nas regras da estrada, ensinarmos-lhe as habilidades de uma cultura de comportamento nas ruas e estradas, menos acidentes haverá na estrada. É por isso que é necessário ensinar às crianças um comportamento seguro nas ruas, nas estradas, no transporte e nas Regras da Estrada. Tanto os pais como as instituições pré-escolares devem participar nisso e, no futuro, é claro, a escola e outras instituições educacionais.
O programa é focado em duas faixas etárias:
1. idade sênior - de 5-6 anos;
2. um grupo preparatório para a escola de 6 a 7 anos.
O programa é construído com base nos principais princípios metodológicos: levando em consideração as características da idade das crianças, a disponibilidade do material, a complicação gradual do mesmo.
Apoio legislativo e regulatório do programa
- Lei da Federação Russa "Sobre Educação".
- Sobre o conceito de modernização da educação russa para o período até 2012.
- Carta da instituição de ensino.
Objetos de programa
- Crianças.
- Famílias de crianças que frequentam a pré-escola.
- O corpo docente da instituição de ensino pré-escolar.
Objetivo do programa
Aumentar a atividade de pais e filhos na garantia da segurança rodoviária; formar nas crianças uma habilidade estável de mudança para o autocontrole (a capacidade de usar o conhecimento e monitorar seu comportamento) no ambiente de tráfego rodoviário circundante.
Objetivos do programa
1. Ensine às crianças um comportamento seguro no ambiente rodoviário.
2. Dar a conhecer às crianças o significado da sinalização rodoviária, ensiná-las a compreender a sua representação esquemática para a correcta orientação nas ruas e estradas.
3. Formar e desenvolver nas crianças uma percepção holística do ambiente rodoviário circundante.
4. Formar nas crianças as habilidades e habilidades para observar a situação do trânsito e antecipar situações perigosas, a capacidade de contorná-las e, se entrarem em tais situações, sair delas com menos danos a si mesmas e aos outros.
5. Expanda o vocabulário das crianças no vocabulário rodoviário.
6. Cultivar a disciplina e o cumprimento consciente das regras da estrada, uma cultura de comportamento.
7. Intensificar o trabalho para promover as regras de trânsito e um estilo de vida seguro entre os pais.
Muita atenção é dada à interação com os pais. Nas reuniões e nas conversas, com a ajuda da propaganda visual, enfatiza-se a responsabilidade moral que cabe aos adultos. Ao obedecer incondicionalmente aos requisitos da disciplina rodoviária, os pais devem dar o exemplo aos filhos, pois os pré-escolares aprendem a quebrar as regras de comportamento, antes de tudo, dos adultos. Somente em estreita cooperação entre o jardim de infância e a família as crianças podem desenvolver habilidades sólidas de comportamento cultural na rua, essa disciplina que as estimula a obedecer à ordem. Então, o hábito de andar na rua corretamente se tornará a norma de comportamento das crianças.
O programa apresenta uma variedade de formas e métodos de trabalho educativo, que são entretenimento, férias, exercícios práticos, jogos de negócios e role-playing, oficinas, treinamentos, reuniões com fiscais de trânsito, promoções, excursões, concursos, projetos, exposições, etc.
As principais etapas de trabalho refletidas pelo programa:
- esclarecimento das idéias das crianças sobre as regras da estrada, ou seja, sua experiência pessoal, na qual o professor pode confiar.
- expandir as ideias iniciais das crianças, o acúmulo de novos conhecimentos sobre regras de segurança por meio de aulas, conversas, memorização de regras de rima.
- consolidação dos conhecimentos adquiridos e formação de uma atitude consciente quanto ao cumprimento das regras de segurança e através da leitura e discussão de obras de ficção, jogos de dramatização, observações durante as excursões e da experiência pessoal.
- a formação nas crianças de um sentido de responsabilidade e os pré-requisitos para a prontidão para ser responsável por suas ações. As crianças em idade pré-escolar aceitam e assimilam as exigências que lhes são impostas, e a prontidão para se responsabilizar integralmente por suas ações virá mais tarde.
- desenvolvimento em crianças de um senso de controle e autocontrole, tk. ao ensinar as regras de comportamento seguro, essas qualidades ajudam em grande parte a criança a navegar no tempo e corretamente no ambiente criado.
O programa inclui o trabalho de planejamento para o ano para grupos etários mais velhos, trabalho com crianças, professores e pais.
resultado esperado
No final do programa, a criança deve:
- conhecer o algoritmo de cruzamento de estradas "pare - olhe - atravesse";
- ter uma ideia sobre os tipos de transporte (aéreo, aquático, terrestre);
- distinguir veículos na estrada (passageiros, cargas, especiais, operacionais);
- ser capaz de escolher uma forma de atravessar a faixa de rodagem, distinguir entre passagens de pedestres (terreno, elevado, subterrâneo, regulamentado, não regulamentado) e meios de controle de tráfego (semáforos, controlador de tráfego), bem como sinais de trânsito;
- conhecer as regras de travessia da faixa de rodagem (três fixações de virar a cabeça - no sentido do transporte em movimento, no sentido contrário e novamente no sentido do transporte) em passagens de pedestres regulamentadas e não regulamentadas.

Um plano passo a passo para familiarizar crianças em idade pré-escolar com as regras da estrada.

Trabalhando com crianças Trabalhando com professores Trabalhando com pais
SETEMBRO
"A gente conhece a rua." 1. Lição "A nossa aldeia e o seu transporte." 2. Lição "Como o burro foi para a escola." 3. Jogo didático "Rua". 4. Caminhada ao alvo. "Faixa de pedestre".
Seminário-oficina "Segurança de vida para pré-escolares". Reunião de pais a convite do inspetor da polícia de trânsito "O impacto na segurança das crianças do comportamento dos pais".

OUTUBRO
"ABC da estrada". 1. Lição "Varinha influente". 2. Lição "Por que precisamos de sinais de trânsito?". 3. Lazer desportivo "Visitar um semáforo". 4. Jogo didático "Adivinhe pela descrição".
Participação dos professores no lazer esportivo “Visitando um semáforo”. Publicação de uma cartilha para pais "Como ensinar uma criança a ter um comportamento seguro na rua?"
Atividade do projeto. Criação do layout "Nossa rua".

NOVEMBRO
“Quem é mais importante do que todos na rua?” 1. Aula "Caminho para a escola". 2. Jogo didático "Carro". 3. Role-playing game "Motoristas e pedestres". 4.Organização do cantinho das regras de trânsito. Apresentação das esquinas das regras de trânsito em grupos. Participação na organização da esquina das regras de trânsito.

DEZEMBRO
"Pedestre Habilidoso". 1. Lição "Segurança na estrada." 2. Jogo didático "Quiz". 3. Jogo para celular "Em uma visita a Aibolit". 4.Excursão à encruzilhada. Consulta para professores "Desenvolvimento e utilização do percurso "Casa - Jardim de Infância". Participação no desenvolvimento e utilização do percurso "Casa - Jardim de Infância".

JANEIRO
"Isso deve ficar claro para todos." 1. Lição "Pequeno motorista". 2. Jogo didático "Alfabeto da estrada". 3. O jogo para celular "Vermelho, amarelo, verde". 4. Entretenimento "Viagem ao país dos sinais de trânsito." Participação dos professores na animação "Viagem ao país da sinalização rodoviária". Questionário sobre o tema "Eu e meu filho na rua".
Atividade do projeto. "Roda Segura"

FEVEREIRO
"Vermelho, amarelo, verde." 1. Lição "No transporte urbano". 2. Conversa "Nós viajamos no metrô." 3. Role-playing game "Crossroads". 4. Concurso de sorteios sobre o tema das regras de trânsito. Desenvolvimento de um resumo do jogo de RPG "Crossroads". Fazendo uma posição "Cuidado, a rua!"

MARÇO
"Como evitar problemas?" 1. Lição "Movimento de transporte e trabalho do motorista." 2. Jogo didático "Sinais de trânsito". 3.KVN "Luz Verde". 4. Caminhada ao alvo "Sinais de trânsito". Visualizando um evento aberto - KVN "Green Light". 1. Participação na KVN. 2.Excursão direcionada "Observação do trabalho do motorista".

ABRIL
"As regras são nossos ajudantes." 1. Conversa "Onde você pode e onde você não pode jogar." 2. Jogo didático "Caminhos lógicos". 3. Jogo para celular "Carros coloridos". 4. Espetáculo teatral "O Caminho da Torre". Teste de professores para determinar o nível de seu conhecimento sobre temas de estrada. Consulta "Pais - um modelo."
Atividade do projeto. Criação de álbuns “Este é o pai, este sou eu, esta é a minha rua!”

PODERIA
"Escola de Ciências Rodoviárias". 1. Lição "Regras para andar de bicicleta (scooter, patins)". 2. Jogo didático "Sinais modelados". 3. Ação “Motorista! Salve minha vida! 4. Lazer musical e de jogos "Lembre-se das regras da estrada." 5. Concurso de desenhos em asfalto sobre o tema das regras de trânsito. 1. Participação dos professores na ação “Motorista! Salve minha vida!"
2. Participação no lazer musical e de jogos “Lembra-te das Regras da Estrada”. 1. Participação na ação.

2. Inserção de informações sobre como ensinar regras de trânsito para crianças no canto dos pais.

Assim, a implementação de atividades no âmbito deste programa permite realizar de forma mais eficaz o trabalho de prevenção de acidentes de trânsito infantis. O programa visa a oportunidade de transmitir informações não apenas às crianças, mas também aos pais, de modo que desenvolvam o hábito vital de observar as Regras da Estrada e ensinem seus filhos a fazer o mesmo.
Graças ao programa, as crianças receberão e assimilarão conhecimentos sobre as regras de comportamento na estrada, aprenderão a aplicar os conhecimentos adquiridos sobre as regras da estrada em jogos, dramatizações e na vida cotidiana.
Juntamente com os pais, foram desenvolvidos materiais visuais que têm impacto no desenvolvimento e estimulação cognitiva das crianças mais velhas, a formação do conhecimento das crianças sobre a cultura do comportamento na estrada, ensinando a capacidade de usar um mock-up para simular uma situação em um espaço lúdico, educando para a responsabilidade pela segurança de suas vidas e das vidas de outras pessoas.

Inscrição.

Resumos das atividades do programa "Luz Verde".
Lição "A nossa aldeia e o seu transporte."
Metas e objetivos. Para formar o amor pela aldeia nativa, para dar uma ideia do quão importante é caminhar e dirigir pela aldeia corretamente.
Treinamento. Conversa de aldeia. Excursão ao museu de história local.

Progresso do curso.
- A história do professor sobre a história da aldeia. Exame de ilustrações que retratam os pontos turísticos da nossa aldeia.
- Enigmas sobre transporte com fotos.
- Elaboração de histórias para crianças a partir de imagens.

Lição "Como o burro foi para a escola?".
Metas e objetivos. Refine sua compreensão dos sinais de trânsito. Cultive uma cultura geral de comportamento na rua.
Treinamento. Uma viagem a um semáforo. Memorização do poema "Semáforo". Lendo poemas de S. Mikhalkov "Isso deve ficar claro para todos." "Minha rua".
Progresso do curso.
- Organizar o tempo.
- Palestra introdutória.
- Jogo ao ar livre em grupo "Semáforo".

Jogo didático "Rua".
Metas e objetivos. Esclarecer e consolidar o conhecimento das crianças sobre as regras de comportamento na rua, sobre as regras da estrada, sobre vários modos de transporte.
Equipamento. Disposição da rua. Árvores (disposição). Carros (brinquedos). Bonecos de pedestres. Luzes de trânsito. Sinais de trânsito.

Caminhada ao alvo "Passagem de pedestres".
Metas e objetivos. Aprenda a encontrar uma passagem para pedestres. Familiarize-se com as regras para atravessar a faixa de rodagem em uma passagem de pedestres. Cultive uma atitude atenta à travessia da rua.

Seminário - workshop "Segurança de vida para pré-escolares".
Metas e objetivos. Sistematizar o conhecimento dos professores sobre as Regras de trânsito, desenvolver habilidades práticas na implementação dessas regras, criar condições de interação com a sociedade na prevenção de acidentes de trânsito infantis entre alunos de instituições de ensino pré-escolar.

Reunião de pais a convite do inspetor da polícia de trânsito "O impacto na segurança das crianças do comportamento dos pais".
Metas e objetivos. Contribuir para aumentar a competência parental na prevenção de acidentes de trânsito infantis.

Lição "Varinha influente".
Metas e objetivos. Para dar uma ideia inicial do trabalho de um policial-regulador. Corrija o uso correto da terminologia espacial (esquerda - direita, superior - inferior, frente - verso, etc.). Cultive o respeito pelos outros.
Equipamento. Varinha. Imagem de ruas, cruzamentos. Imagens do controlador de tráfego em diferentes posições. Layout de semáforo. Auxílio visual "Alfabeto da estrada em enigmas".
Progresso do curso.
- O enigma é uma piada. Conversação.
- Exame de fotos do controlador de tráfego em diferentes posições.
- Fizkultminutka "Gestos do controlador de tráfego."
- A história do policial de trânsito.
- Leitura de poemas de crianças S. Mikhalkov.

Lição "Por que precisamos de sinais de trânsito?".
Metas e objetivos. Consolidar o conhecimento das crianças sobre as regras de comportamento na rua. Lembre-se dos famosos sinais de trânsito - a transição. Introduza novos sinais: "zebra", atenção, cautela, crianças.
Equipamento. Sinais de trânsito ("Passagem de pedestres", sinais de aviso, sinais de proibição, sinais de índice), livro de exercícios.
Progresso do curso.
- Organizar o tempo. Mostrando sinais e lendo um poema de Y. Pishumov.
- Crianças desenhando sinais em uma pasta de trabalho.

Lazer desportivo "Visitar um semáforo".
Metas e objetivos. Consolidar a capacidade de aplicação dos conhecimentos adquiridos nos jogos e na vida quotidiana. Envolva os pais nas atividades com as crianças. Melhorar as habilidades motoras. Contribuir para a criação de um clima emocional positivo.
Curso de lazer.
- Apresentação de comandos.
- 1 concurso "Passe pela transição."
- 2 concurso "Recolha um carro".
- 3 concursos "Sinais de trânsito".
- Adivinhe um enigma.
- 4 competição "Estrada sinuosa".
- 5ª competição "Corridas engraçadas".
- Declaração do inspetor. Entrega de prémios.

Jogo didático "Adivinhe pela descrição"
Metas e objetivos. Aprenda a reconhecer os sinais de trânsito. Reforçar o conhecimento das crianças sobre as Regras da estrada. Desenvolva a atenção visual.
Equipamento. Sinais de trânsito, tripés para eles.

Atividade do projeto. Criação do layout "Nossa rua".
Metas e objetivos. Educação de habilidades criativas. Consolidação de ideias sobre a rua, seus principais trechos (calçada, via, entroncamento, etc.).

Publicação de um folheto para os pais Como ensinar uma criança a estar segura na rua?
Metas e objetivos. Contribuir para aumentar a competência dos pais no ensino das Regras da Estrada para as crianças em um ambiente familiar.

Lição "Caminho para a escola".
Metas e objetivos. Introduzir as crianças às regras de comportamento seguro no transporte público. Consolidar o conhecimento sobre as regras de comportamento na rua, bem como os conceitos de “pedestre”, “passageiro”.
Equipamento. Pinturas de ruas, escolas, transporte de passageiros, Pinóquio, Malvina. O esquema da rota de casa para a escola em um flanelógrafo. Sinais de trânsito, canetas hidrográficas e folhas de papel para desenhar.
Progresso do curso.
- Demonstração de uma foto com a imagem da escola. Conversação.
- Ajude Malvina e Pinóquio a chegar à escola. Trabalhe em flanelógrafo com a imagem do mapa de rotas.
- Educação física "ônibus". (As crianças são passageiros).
- Desenhando um diagrama de sua rota de casa para o jardim de infância.

Jogo didático "Carro".
Alvo. Consolidar as ideias das crianças sobre a aparência do carro.
Equipamento. Modelo de carro desmontado (quebra-cabeças).
Progresso do jogo.
- As crianças, ao comando da professora, começam a montar o modelo. A criança ou a equipe que primeiro montou o carro vence.

Role-playing game "Motoristas e Pedestres".
Metas e objetivos. Ampliar o conhecimento sobre as regras de comportamento das crianças em situação de rua. Educar nas crianças a atenção, a sensibilidade, a capacidade de resposta, a capacidade de ajudar os outros.
Equipamento. Modelo de semáforo, sinais de trânsito, designação de passadeira, bicicletas, scooters.

Organização do canto das regras de trânsito.
Metas e objetivos. Formação de ensino eficaz de crianças para um comportamento seguro nas ruas e estradas. Contribuir para aumentar a competência parental na introdução das crianças às regras de trânsito no contexto da educação familiar.

Apresentação de cantos sobre as Regras da estrada em grupos.
Metas e objetivos. Analise a conformidade dos cantos de segurança de acordo com os critérios:
- conformidade com a idade;
- diversos materiais didáticos e de jogos;
- estética do projeto.

Lição "Segurança na estrada."
Metas e objetivos. Consolidar o conhecimento sobre os perigos que aguardam as crianças na rua. Consolidar o conhecimento dos sinais de trânsito, o seu significado. Repita as regras de comportamento na rua. Cultive a atenção, a concentração, a sensibilidade.
Equipamento. Flanelógrafo. Boneco Pinóquio. Auxílio visual "Alfabeto da estrada em enigmas". Tampões com janelas nas cores dos semáforos. Mapa de ruas inacabado.
Treinamento. Excursões. Aprendendo poemas.
Progresso do curso.
- Criação de uma situação de jogo, o aparecimento do personagem de conto de fadas Pinóquio.
- Educação física "Vermelho, amarelo, verde."
- Leitura de versículos temáticos.
- Jogo - encenação (crianças de chapéu representam um semáforo).
- Jogo didático "O que é este sinal?"

Jogo didático "Quiz".
Progresso do jogo.
- O professor faz perguntas temáticas. As crianças respondem "Sim" ou "Não".

Jogo para celular "Em uma visita a Aibolit".
O objetivo do jogo. Formação de habilidades comportamentais nas ruas.
Equipamento. Vários chapéus de animais, bicicletas, bastões de controladores de tráfego, marcação de passadeiras.
Progresso do jogo.
- Crianças duas a duas começam a se movimentar de bicicleta ou a pé.
- Os reguladores observam quem infringiu as regras.
- Os infratores vão para Aibolit para tratamento.
- Quem fez todo o caminho certo, recebe um presente da Aibolit.

Passeio na encruzilhada.
Metas e objetivos. Refine seu conhecimento da interseção. Familiarize-se com as regras para atravessar a faixa de rodagem onde há um cruzamento. Consolidar o conhecimento sobre as regras de comportamento na via.

Consultoria para professores"Desenvolvimento e utilização do percurso" Casa - Jardim de Infância ".
Metas e objetivos. Para aumentar a segurança do movimento da criança para o jardim de infância e volta. Ensine seu filho a navegar em situações de trânsito no caminho para o jardim de infância e na volta. Ensinar os pais envolvidos na preparação do percurso, orientação em condições de trânsito e prevenção de possíveis perigos.

Lição "Pequeno motorista".
Metas e objetivos. Apresente as crianças às regras do ciclismo. Ensine às crianças as regras de comportamento em várias situações perigosas que podem surgir quando as crianças andam de bicicleta. Consolidar o conhecimento das principais partes da bicicleta. Cultive o respeito pelos outros.
Equipamento. Imagens retratando Genes e Cheburashka. Distribuir cartões para cada criança com a imagem de um navio, trem, bicicleta. Sinais de trânsito "Caminho de bicicleta", "Tráfego de bicicleta é proibido." Bicicleta infantil. Traçar imagens retratando várias situações.
Progresso do curso.
- O professor lê um poema de V. Kozhevnikov "Meu carro".
- Conversa sobre o enredo no flanelógrafo.
- Exame de uma bicicleta infantil real.
- O professor apresenta às crianças as regras do ciclismo.
- Ouvir a história "Coelho-ciclista".

Jogo didático "Alfabeto da estrada".
O objetivo do jogo. Consolidar o conhecimento das crianças sobre as Regras da estrada.
Equipamento. Auxílios visuais "Alfabeto da estrada em enigmas" (versão preto e branco - colorir), lápis de cor, canetas hidrográficas.
Progresso do jogo.
- Adivinhando enigmas para crianças.
- Colorir imagens com pistas.

Jogo para celular "Vermelho, amarelo, verde".
O objetivo do jogo. Consolidar o conhecimento das crianças sobre os sinais de trânsito.
Equipamento. O modelo atual do semáforo.
Progresso do jogo.
- O professor acende o semáforo.
- Crianças: num semáforo vermelho ficam paradas, num amarelo batem palmas, num verde andam.

Entretenimento "Viagem ao país dos sinais de trânsito."
Metas e objetivos. Consolidar o conhecimento das crianças sobre as regras de comportamento seguro na estrada e as Regras da estrada.
Personagens. Espalhado. Policial de trânsito. Sinais de trânsito. A interferência é um absurdo. Não sei. Semáforos - amarelo, verde, vermelho.
Progresso do entretenimento.
- Distraído aparece. Conversas com crianças e um policial de trânsito.
- Entra, chorando, sinais de trânsito.
- O policial de trânsito oferece crianças para ajudar a lidar com a Interferência - a incompetência.
- Interferência - o desajeitado faz enigmas para as crianças.
- Os semáforos se apagam.
- O jogo "Vermelho, amarelo, verde."
- Estranho entra. As crianças o apresentam às regras de comportamento na estrada.
- Jogo de palavras para atenção "Sou eu, sou eu, são todos meus amigos."

Atividade do projeto. "Roda Segura"
Metas e objetivos. Educação de habilidades criativas. Desenvolva regras com as crianças ao andar de bicicleta, scooter, patins. Emita essas regras na forma de uma pasta - um shifter com desenhos infantis - ilustrações.

Questionamento. "Eu e meu bebê na rua."
Metas e objetivos. Identificar o nível de conhecimento dos pais sobre as regras de trânsito. Continuar a organizar o trabalho de interação do jardim de infância e da família para ensinar às crianças os fundamentos do comportamento seguro na rua. Aumentar a responsabilidade dos pais para incutir habilidades de segurança de vida nas crianças.

Lição "No transporte urbano."
Metas e objetivos. Familiarizar as crianças com as regras de comportamento ético e seguro no transporte.
Equipamento. Auxílios visuais: imagens de plotagem no álbum retratando várias situações no vagão do metrô, no ônibus, trólebus, bonde. Cola, pincéis, tesoura.
Progresso do curso.
- Organizar o tempo. Conversa introdutória.
- A história do professor sobre por que você precisa dar passagem a um passageiro idoso; por que você não pode empurrar e iniciar um jogo, etc.
- Análise de situações.
- Trabalho no álbum. Peça às crianças que corrijam a situação.

Conversa "Nós viajamos no metrô."
Metas e objetivos. Consolidar o conhecimento do transporte urbano - o metrô. Continue a familiarizar as crianças com as regras de conduta e cultura de comunicação no metrô. Para dar às crianças conhecimentos básicos sobre segurança ao viajar no metrô.
Equipamento. Ilustrações ou fotografias de estações de metrô (3-4).
O curso da conversa.
- Convide as crianças a listar os tipos de transporte de passageiros.
- Enigmas sobre o metrô e a escada rolante. A história do professor sobre o princípio de funcionamento da escada rolante, sobre as regras de comportamento no vagão do trem.

Jogo de RPG "Crossroads".
Metas e objetivos. Consolidar o conhecimento das crianças sobre as regras de comportamento pedestre. Para formar as habilidades do comportamento de role-playing, aprenda a assumir um papel e conduza-o até o final da ação do jogo. Desenvolva a coordenação mão-olho enquanto joga.
Equipamento. Semáforo, capas para crianças, faixas restritivas, placa "Passagem de pedestres".
Progresso do jogo.
- As crianças encenam várias situações de trânsito.

Concurso de desenhos sobre o tema das regras de trânsito.
Metas e objetivos. Consolidar a capacidade de retratar objetos e fenômenos, selecionando conteúdos de acordo com o assunto. Consolidar o conhecimento sobre as regras de circulação de veículos e peões.
Equipamento. Folhas Whatman, formato A3, tintas, pincéis, lápis de cor.
Progresso da competição.
- Discurso introdutório do inspetor da polícia de trânsito.
- Organização da exposição.

Lição "Movimento de transporte e o trabalho do motorista."
Metas e objetivos. Apresente as crianças às regras de trânsito na estrada. Consolidar o conhecimento sobre a profissão de motorista. Forme ações coordenadas.
Equipamento. Ilustrações com a imagem da estrada, a rua. Conjunto: auxílio visual "Rua", carros e letreiros em ímãs.
Progresso do curso.
- Olhando para ilustrações. Conversação.
- Construção da estrada. Representando situações com a explicação do professor.
- A história do professor sobre a profissão de motorista.

Jogo didático "Sinais de trânsito".
Metas e objetivos. Consolidar as ideias das crianças sobre o significado dos sinais de trânsito. Desenvolva a atenção visual.
Equipamento. Imagens-quebra-cabeças do assunto.

KVN "luz verde".
Metas e objetivos. Consolidar o conhecimento das crianças sobre os elementos da via, meios de controlo de trânsito, grupos de sinalização rodoviária, regras de travessia da faixa de rodagem. Consolidar de forma lúdica as habilidades práticas de comportamento na rua de um pedestre e de um motorista. Cultive o desejo de ajudar sua equipe, atenção, trabalho em equipe.
Equipamento. Emblemas da equipe. Envelopes com perguntas. Gravação em fita das perguntas dos pais. Elementos de estrada em flanelógrafo. Sinais de trânsito. Fotos que retratam as ruas. Elementos de aplicação do caminhão. Gongo. Símbolos de cores vermelhas, amarelas e verdes.
Movimento KVN.
- Discurso introdutório do professor.
- Perguntas temáticas.
- Leitura de poemas para crianças sobre regras de trânsito.
- Quebra-cabeças.
- Jogo "Cantando semáforo".
- A tarefa dos conhecedores é fazer um pedido de caminhão em um minuto.
- Resumindo. Entrega de prémios.
Caminhada ao alvo "Sinais de trânsito".
Metas e objetivos. Corrija os nomes e a finalidade dos sinais de trânsito. Determine quais sinais de trânsito são para motoristas e quais são para pedestres. Certifique-se de seguir as regras da estrada.

Conversa "Onde você pode e onde você não pode jogar."
Metas e objetivos. Ensine às crianças as regras de comportamento na rua, onde você pode e onde você não pode brincar.
Equipamento. Trace imagens que descrevam o tópico em discussão. Álbuns, lápis de cor, marcadores. Brinquedo Bibabo Pinóquio.
O curso da conversa.
- A aparição de Pinóquio e sua história sobre como ele brincava perto da estrada.
- Peça às crianças que comentem a história de Pinóquio.
- Discuta as situações nas imagens com as crianças. Discussão.
- Leitura pelo professor do poema de V. Semernin "É proibido - é permitido."

Jogo didático "Caminhos lógicos".
Metas e objetivos. O desenvolvimento do pensamento visual-figurativo com base em tarefas de utilização de imagens esquemáticas condicionais para orientação no espaço. Consolidação do conhecimento das Regras da estrada. Desenvolvimento do pensamento cognitivo.
Equipamento. O campo de jogo, que retrata um "mapa" com caminhos ramificados e casas nas extremidades. Em cartas separadas, há letras nas quais o caminho para uma das casas é condicionalmente indicado (o número de cartas corresponde ao número de jogadores).
Progresso do jogo.
- A criança caminha pelo caminho, seguindo as instruções da carta.
- O professor, se necessário, explica e corrige os erros.

Jogo para celular "Carros coloridos".
Metas e objetivos. Desenvolver orientação espacial no espaço tridimensional. Aplique o conhecimento das Regras da Estrada em um ambiente de jogo próximo ao real.
Equipamento. Bandeiras coloridas de acordo com o número de jogadores. Marcações rodoviárias no chão.
Progresso do jogo.
- Crianças com bandeiras são colocadas ao longo da parede. São carros.
- O professor fica no centro com três bandeiras coloridas. Levanta uma bandeira de alguma cor.
- As crianças com uma bandeira desta cor percorrem o caminho pretendido.
- O professor baixa a bandeira. As crianças param.

Espetáculo teatral "O Caminho da Torre".
Metas e objetivos. Consolidar a capacidade de aplicar os conhecimentos adquiridos numa dramatização. Aprimore seu conhecimento sobre sinais de trânsito. Desenvolver habilidades criativas.
Equipamento. No salão há marcações rodoviárias, um teremok, placas de trânsito: “Ponto de alimentação”, “Perigo”, “Passagem de pedestres”, “Lugar de estacionamento”.
O curso da encenação.
- Introdução. Semáforo.
- Um rato, um sapo, uma lebre, um ouriço, uma raposa, um urso correm alternadamente. Diálogos com semáforos.
- Canção dos Animais.

Atividade do projeto. Criação de álbuns "Este é o pai, este sou eu, esta é a minha rua."
Metas e objetivos. Educação de habilidades criativas. Formação nas crianças da capacidade e desejo de mostrar o mundo ao seu redor de forma mais vívida e verdadeira. Cultive o amor pela sua família. Consolidar o conhecimento das Regras da estrada.

Lição "Regras para andar de bicicleta (scooter, patins)".
Metas e objetivos. Considere várias situações perigosas que podem surgir quando as crianças andam de bicicleta, patinete, patins. Ensine às crianças o comportamento correto em tais situações.
Equipamento. Traçar imagens retratando várias situações, um álbum com tarefas, lápis, canetas hidrográficas, tintas. Auxílio visual "Alfabeto da estrada em enigmas".
Progresso do curso.
- Discurso introdutório do professor. Conversação.
- Discussão de possíveis situações perigosas.
- Convide as crianças para completar as tarefas do álbum.
- Formulação de regras.
- Aprender o poema de S. Marshak "The Ball".

Jogo didático "Sinais modelados".
Metas e objetivos. Reforçar o conhecimento das crianças sobre os sinais de trânsito. Desenvolver memória visual e atenção.
Equipamento. Elementos de sinal: círculos (vermelho, azul), triângulos (vermelho), retângulos (azul), silhueta de uma pessoa, silhueta de crianças, bicicleta, etc.
Progresso do jogo.
- A professora oferece à criança que monte um signo a partir de um conjunto de signos.

Campanha "Motorista! Salve minha vida!"
Metas e objetivos. Organizar o trabalho de interação e desenvolvimento da compreensão mútua entre todos os utentes da estrada.
Preparando-se para a ação. Convide as crianças a fazer desenhos representando situações de trânsito com risco de vida e de saúde envolvendo crianças.
Progresso da ação.
- Excursão à encruzilhada. Apresentação de desenhos aos motoristas.

Lazer musical e de jogos "Lembre-se das regras da estrada".
Metas e objetivos. Consolidar o conhecimento sobre comportamento seguro nas ruas e estradas. Melhorar a compreensão das regras de trânsito e sinais de trânsito. Educar para a implementação consciente das regras de trânsito. Contribuir para a criação de um clima emocional positivo.
Personagens. Adultos: apresentador, gato Basilio, raposa Alice. Crianças (com crachás): Semáforo, sinais de trânsito.
Curso de lazer.
- Discurso introdutório do líder.
- Entram Alice e Basílio.
- Canção do semáforo.
- O jogo "Semáforo".
- Canção de sinais de trânsito.
- Dança "Bola engraçada".
- Concurso de desenhos "Alfabeto da estrada".
Concurso de desenhos no asfalto sobre o tema das regras de trânsito.
Metas e objetivos. Consolidar a capacidade no desenho de transmitir a peculiaridade da situação da estrada. Desperte nas crianças uma resposta emocional aos desenhos.
Teste para professores.
1. Forma de um sinal de trânsito que permite a entrada de pedestres na faixa de rodagem da rua:
a) um quadrado
b) círculo;
c) triângulo.

2. Você desceu do ônibus, você precisa atravessar a estrada. Você irá:
a) frente:
b) atrás;
c) sua opção.

3. Um carro estacionado é perigoso para um pedestre:
a) não é perigoso
b) perigoso;
c) é perigoso se estiver com o motor funcionando?

4. Você está atravessando uma estrada onde não há passagem de pedestres. Suas ações:
a) olhe para a esquerda, vá;
b) olhe para a direita, vá;
c) sua opção.

5. Não há calçada ao longo da via, e o pedestre caminha pelo lado esquerdo da via em direção ao trânsito. Ele está violando as regras de trânsito?
a) sim;
b) não?

6. Desenhe o sinal "Crosswalk".

7. Que formas de ensino de regras de trânsito para pré-escolares você conhece?
Respostas: 1 - a; 2 - em; 3 - em; 4 - em; 5 - a.

Questionário para pais "Eu e meu filho na rua".

1. Seu filho sabe:
- o nome da cidade em que mora; seu endereço residencial; nome da rua, número da casa e do apartamento, número de telefone;
- nome da rua, número da casa, apartamento, número de telefone;
- seu endereço residencial está incompleto.

2. Você e seu filho chegam em casa do jardim de infância:
- a pé;
- no transporte.

3. Se você tem que andar, então você e seu filho:
- atravesse sempre a via apenas pelo caminho pedonal, focando-se no semáforo verde;
- Atravesse a estrada ao longo do caminho pedonal se não houver carros. E não olhe para os semáforos;
- atravesse a rua onde lhe parecer conveniente.

4. Quem ensinou a criança a seguir as Regras?
- Jardim da infância;
- os próprios pais
- avó avô.

5. Com que frequência você fala com seu filho sobre a necessidade de seguir as regras de trânsito?
- diário;
- as vezes;
- muito raramente;
- não falamos sobre este tema;
- outras respostas.

6. Seu filho conhece os sinais de trânsito e sabe o que eles significam?
- Sim;
- Não;
- Acho difícil responder.

7. Como seu filho se comporta no transporte público?
- meu filho está calmamente parado no ponto de ônibus; senta-se com um adulto no ônibus; não faz barulho; se possível, sente-se em um assento vazio; não se inclina para fora da janela; não suja a cabine;
- meu filho corre e pula no ponto de ônibus; senta-se em qualquer porta, sem se concentrar em um adulto; abre caminho rapidamente para um assento vazio, empurrando outros passageiros; falando alto no habitáculo.

8. Você mesmo segue as regras de trânsito?
- observe sempre;
- nem sempre;
- Eu não cumpro.

9. Você está quebrando as regras. Quando você vai viajar com seu filho?
- Não;
- Às vezes acontece quando estamos com pressa;
- Não prestamos atenção em semáforos e carros.

10. Você acha que os esforços dos professores da pré-escola para familiarizar as crianças com as regras de comportamento seguro na rua:
- será eficaz apenas com o seu apoio;
- será eficaz sem qualquer apoio seu;
- são ineficazes, pois apenas os pais podem ensinar um comportamento seguro na rua.

Bibliografia.
1. Avdeeva N. N., Knyazeva O. V. Livro didático sobre segurança de vida para crianças em idade pré-escolar sênior "Segurança", M., 1998.
2. Baryaeva L. B., Zhevnerova V. L. “ABC do tráfego”, Bustard, M., 2008.
3. Belaya K.Yu., Zimonina N.V. Guia metodológico "Como garantir a segurança de pré-escolares", Iluminismo, 2000.
4. Vdovichenko L. A. “Child on the street”, Childhood-Press, 2008.
5. Volkov S. Yu. “Sobre as regras da estrada”, M., 2006.
6. Gavrilushkina O.P., “Desenvolvimento do comportamento comunicativo de pré-escolares no jardim de infância”, Criança no jardim de infância. 2003 No. 2.S.12.
7. Caminho amável da infância: Método científico. revista, 2005; Nº 1 - 12. 2006; Nºs 1 - 12.
8. Kartushina M.Yu. Cenários de atividades lúdicas para crianças de 5 a 6 anos. M., 2005.
9. Kartushina M.Yu. Cenários de atividades lúdicas para crianças de 6 a 7 anos. M., 2007.
10. Klimenko V. R. “Ensine aos pré-escolares as regras do movimento”, M., “Iluminismo”, 1978. Entretenimento final para o grupo sénior de acordo com as regras de trânsito

O desenvolvimento metodológico apresenta o "Plano de trabalho de atividades extracurriculares sobre as Regras da estrada para alunos do 5º ao 7º ano".

A realização de aulas está prevista no valor de 34 horas por ano (1 aula por semana). O plano de trabalho do círculo indica os nomes dos tópicos das sessões de treinamento e as datas aproximadas da realização.

O principal objetivo do desenvolvimento de atividades extracurriculares sobre regras de trânsito é aumentar a alfabetização rodoviária entre os alunos, aumentar o nível de segurança ao dirigir na estrada como pedestre e de bicicleta. Assim como a educação da disciplina geral nas estradas e os fundamentos do respeito mútuo entre os usuários das estradas.

Download:

Visualização:

Instituição educacional estadual municipal Skurishenskaya escola secundária em homenagem. Burmistrova V.P.

em reunião do Ministério da Defesa de professores do ciclo natural

T.D. Sedova

"Concordou"

Deputado diretor de gestão de recursos hídricos

A. Nikulina

Plano de trabalho do círculo PD D

No 5º - 7º ano

Diretor

L.V. Dikareva

MP

Compilado por: Egorova Nina Vasilievna, professora da primeira categoria de belas artes e segurança da vida, escola secundária MKOU Skurishenskaya

ano letivo 2010-2011

Visualização:

Plano de trabalho da rotatória para 2010- ano letivo de 2011

	Tema	a data
	Aula introdutória "Regras de trânsito - a lei das ruas e estradas"	8.09
	Acidente de trânsito. Causas de um acidente.	15.09
	Formas de regulação do trânsito. Semáforos, controlador de tráfego, marcações rodoviárias.	22.09.
	Sinais de trânsito.	29.09, 6.09
	Organização do tráfego. Armadilhas de estrada.	13.10
	Comportamento do aluno em caso de acidente. Prestar primeiros socorros aos feridos.	20.10
	Formação prática em primeiros socorros para vítimas de acidentes rodoviários.	27.10
	Requisitos para a circulação de ciclistas. Regras para andar de bicicleta.	10.11
	Inspetoria Estadual de Automóveis. Responsabilidade pelas infrações de trânsito.	17.11
	"Escreva uma carta para o motorista."	24.11
12,13	design de jornal de parede« Atenção - a estrada!	1.12, 8.11
14,15	Elaboração de atividades extracurriculares para as séries iniciais "Visitando o semáforo"	15.12,22.01
	Realização de atividades nas séries iniciais.	12.01
	Deveres dos Passageiros.	19.01
	Situações perigosas em estradas com pedestres.	27.01
	Trabalho do motorista.	2.02
	Placas, marcas de identificação e inscrições em veículos.	9.02
	Questionário sobre regras de trânsito.	16.02

	Preparando-se para a competição "Roda Segura". "Erudito".	16.02
	Preparando-se para a competição "Roda Segura". Seguro.	2.03
24,25	Preparação para a competição "Roda Segura".	9.03,16.03
	Preparando-se para a competição "Roda Segura". Prestação de primeiros socorros em caso de acidente.	23.03
	Exercícios práticos com bicicleta. Figura dirigindo uma bicicleta.	6.04, 13.04, 20.04
30,31

Olá Natália
O programa do círculo sobre as regras de trânsito "Jovem Inspetor"

Nota explicativa

O campo da educação complementar desempenha um papel importante no desenvolvimento da criança. Dominar as regras de comportamento seguro na estrada ajuda as crianças a formar uma posição de vida ativa desde cedo. O problema da segurança rodoviária em geral e as lesões causadas pelo trânsito infantil em particular surgiram com o advento do primeiro veículo motorizado. A cada ano o número de carros nas estradas, especialmente nas grandes cidades, está crescendo, o tráfego está se tornando mais intenso, está se tornando cada vez mais difícil para uma pessoa pequena entender e navegar em um fluxo em movimento de carros e pedestres. Na Rússia, cerca de 30.000 pessoas morrem todos os anos em decorrência de acidentes de trânsito e mais de 250.000 ficam feridas, incluindo cerca de 27.000 crianças e adolescentes com menos de 16 anos. Esta tragédia é causada pela ignorância ou descumprimento irresponsável das regras básicas da estrada, a falta de uma cultura elementar de comportamento na estrada, uma atitude respeitosa dos participantes do trânsito uns com os outros. Mesmo que uma criança que sofreu um acidente não tenha sofrido lesões físicas graves, ele teve que suportar um choque moral e psicológico tão grande que suas consequências negativas permaneceriam na alma da vítima por toda a vida. Para que uma criança se sinta confortável, confiante e segura no mundo de pessoas e carros apressados, é necessário ensinar-lhe as regras de comportamento neste mundo desde a infância. Afinal, é sempre mais fácil eliminar a causa do que superar suas consequências por toda a vida. O sistema de atividades para o estudo e promoção das regras de trânsito, agitação, prevenção e prevenção de acidentes de trânsito infantis deve ser desenvolvido e melhorado. Quanto mais cedo começar o processo de ensino de ações corretas na rua e na estrada, maior será a oportunidade de educar um pedestre competente e uma redução significativa de lesões no trânsito entre crianças e adolescentes.

Programa Educação adicional « Jovem Inspetor» contribuirá para a educação de um utente de pleno direito da estrada, a formação de uma cultura de transporte e o desenvolvimento das competências e hábitos de comportamento correctos na estrada. Ensinar aos alunos uma cultura de comportamento na rua está intimamente relacionado com o desenvolvimento da orientação espacial nas crianças. Programa permitirá educar nas crianças qualidades como disciplina, atenção, compostura, responsabilidade, cautela, confiança. Afinal, muitas vezes é a ausência deles em uma pessoa que causa acidentes de trânsito.

As regras da estrada são escritas em linguagem complexa e são dirigidas a usuários adultos da estrada. conceito "crianças" usado nas regras de trânsito apenas em pontos onde estamos falando sobre a circulação de grupos organizados de crianças e seu transporte. Portanto, em relação aos alunos, os deveres dos pedestres e passageiros devem ser explicitados de forma acessível e compreensível. As crianças não podem agir de forma independente em situações de trânsito perigosas, confiando apenas na experiência pessoal, porque isso, como regra, leva a acidentes. As características psicofisiológicas e etárias das crianças determinam em grande parte o seu comportamento nas estradas. As crianças são uma categoria especial de passageiros e pedestres. Eles não podem ser abordados com o mesmo critério que os adultos. A reação de uma criança ao perigo é muito diferente da reação de um adulto ao mesmo perigo. Portanto, os alunos precisam de propósito, com base em uma abordagem psicológica e pedagógica, educar e ensinar um comportamento seguro nas ruas e estradas.

Alvo: ensinar regras elementares de comportamento na estrada, formar as habilidades de comportamento correto na rua, ser capaz de usar as regras da estrada na vida real.

Tarefas:

1.Educacional:

Fornecer a cada criança o nível necessário de conhecimento sobre comportamento seguro nas ruas e estradas;

Formar a capacidade de aplicar na prática os conhecimentos adquiridos, garantindo assim a sua própria segurança;

Formar conhecimento das regras de trânsito para pedestres, passageiros, ciclistas;

Contribuir para a aquisição de competências de atividades socialmente significativas para a prevenção de acidentes rodoviários infantis.

2.Educacional:

Desenvolver nos alunos a capacidade de navegar numa situação de trânsito;

Formar uma experiência pessoal e socialmente significativa de comportamento seguro nas estradas e ruas;

Formar as competências de auto-estima, auto-análise do próprio comportamento na rua e no transporte;

Promover o desenvolvimento em crianças e adolescentes da velocidade de reação, atenção, observação, percepção visual e auditiva, raciocínio lógico, autocontrole, desenvoltura e outras qualidades pessoais que contribuam para melhorar o comportamento nas ruas e estradas.

3.Educacional:

Cultivar uma atitude consciente para a implementação das regras de trânsito;

Cultivar a disciplina e a responsabilidade pelo seu comportamento na estrada;

Desenvolver uma cultura de comportamento no transporte e etiqueta rodoviária;

Formar consciência e atitude responsável em relação à própria vida e saúde, à segurança e proteção pessoal em torno da.

A solução destes problemas contribui não só para o alcance do conjunto programa de metas,mas também cria condições para a formação de competências-chave: comunicativo; informativo; competência para resolver problemas.

Metodologia e tecnologia de implementação:

este programaeducação adicional sobre o ensino de regras elementares de comportamento na estrada contribui para: desenvolvimento mental - os alunos consolidam os conhecimentos de segurança rodoviária, aprendem a construir logicamente os seus pensamentos e a expressá-los correctamente, sintetizam as informações recebidas, estabelecem um diálogo;

educação moral - através das aulas, os alunos formam uma cultura de comportamento no círculo de colegas e na família, as habilidades de comportamento seguro na estrada são fixadas, um sistema comum de valores é formado - uma atitude respeitosa em relação às pessoas, o desenvolvimento de qualidades pessoais (independência, precisão, responsabilidade pessoal pelo comportamento na estrada, pela preservação de sua própria vida e saúde, sua disciplina como usuários da estrada, educação estética - participando de competições artísticas, literárias e outras criativas, os alunos melhoram seu nível cultural geral.

Nisso programaas tarefas definidas são efetivamente implementadas nas próximas etapas do trabalho pedagógico:

1. Fase organizacional 2. Fase de diagnóstico 3. Fase de implementação 4. Fase analítica

Na primeira fase organizacional, a implementação programas proporcionado pelo ambiente de desenvolvimento espacial. Seus elementos são:

Sala de aula, quadro, computador, tela, projetor multimídia, reprodutor de música para criar um clima emocional para exercícios e organizar um intervalo, copiadoras para distribuição de apostilas, questionários e outros itens, papelaria (papel, papel de desenho, folhas grossas de papel, caneta hidrográfica canetas, marcadores, canetas, lápis, tintas para desenhar, tesouras, cola, fita adesiva, botões, clipes de papel, um conjunto de materiais didáticos "Sinais de trânsito";

Sala de reuniões, onde são realizadas férias em família, entretenimento, eventos conjuntos com especialistas, pais, equipas criativas, etc.

A organização de um ambiente de desenvolvimento de sujeito é realizada de acordo com os requisitos para a criação de um ambiente de desenvolvimento de sujeito, requisitos sanitários e epidemiológicos para as condições e regime de criação e educação de crianças em um centro de reabilitação.

Para implementar isso programas foi desenvolvido um plano de longo prazo com atividades adequadas à idade dos alunos, tendo em conta as metas e objetivos programas« Jovem Inspetor» (Anexo 1).

Característica deste programasé uma variedade de formas, métodos e técnicas para organizar menores.

Formulários de implementação programas:

Observação; - consultas individuais de alunos; - conversas, diálogos, discussões; - teste; - jogos de role-playing e exercícios didáticos; - questionamento; - diagnóstico; - informar; - competições; - clube de cinema (visualização e discussão de filmes e vídeos temáticos, apresentações.

Métodos básicos de implementação programas:

Verbal - conversas, histórias, discussões; - visual - o uso de fotografias, materiais de vídeo; - prático - jogos de role-playing, eventos abertos.

Na segunda etapa de diagnóstico, são realizados diagnósticos com o objetivo de aprofundar o aluno, suas características individuais. O diagnóstico primário permite delinear outras áreas de trabalho correcional e definir tarefas de reabilitação mais restritas que são mais relevantes para cada aluno. O trabalho é realizado com a ajuda de testes, questionários, questionários (Apêndice 2).

A terceira fase, a fase de implementação, visa implementar

trabalho corretivo nos seguintes blocos:

1. A história do aparecimento das regras de trânsito (4 horas);

(4 horas);

(4 horas).

A fase de implementação inclui as seguintes formas de trabalho: - aulas especialmente organizadas onde as crianças recebem conhecimentos teóricos e práticos;

Horas temáticas, conversas;

Jogos de RPG;

Exercícios de jogo; - questionários;

Visualização, seguida de discussão, filmes, programas educativos; - Criatividade artística.

No quarto estágio analítico de implementação programasé realizado um diagnóstico final, visando verificar a qualidade da assimilação do material teórico e a formação de habilidades práticas.

Grupo alvo: adolescentes de 7 a 13 anos que estão em

centro de reabilitação social para menores.

Forma de estudo: role-playing games e exercícios didáticos, questionamentos, diagnósticos, informação, concursos, quizzes, cinema clube (visualização e discussão de filmes e vídeos temáticos, observação, consultas individuais, conversas, diálogos, discussões, testes.

O uso de uma ampla gama de métodos permite otimizar a carga, criar um clima psicológico positivo no grupo durante as aulas.

Modo de aula: aulas de grupo (4 - 8 pessoas, com duração de 30 minutos, 2 vezes por semana.

Sugerido programa« Jovem Inspetor» é variável, ou seja, se necessário, é permitido ajustar o conteúdo e as formas das aulas.

Critérios para a eficácia do desenvolvimento geral programas:

As aulas são adaptadas a um ambiente cultural específico;

Projetado para treinamento de longo prazo e contínuo;

Vários métodos de trabalho são usados;

Todos os participantes são informados sobre as metas, objetivos e formas de trabalho;

São realizados diagnósticos mensais/trimestrais para determinar o nível de formação do conhecimento dos alunos.

No final do ciclo de aulas, os adolescentes devem:

Ter uma ideia sobre comportamento seguro nas ruas e estradas;

Ser capaz de aplicar livremente na prática os conhecimentos adquiridos, garantindo assim a sua própria segurança;

Ter as competências das regras de trânsito para peões, passageiros, ciclistas;

Ter o desejo de desenvolver as habilidades de atividades socialmente significativas para a prevenção de acidentes de trânsito em crianças;

Estar preparado para a autoavaliação, autoanálise do seu comportamento na rua e no transporte;

Possuir as habilidades de velocidade de reação, atenção, observação, percepção visual e auditiva, raciocínio lógico, autocontrole, desenvoltura e outras qualidades pessoais que contribuem para melhorar o comportamento nas ruas e estradas.

Desenvolver uma cultura de comportamento no transporte e etiqueta rodoviária;

Ser capaz de uma atitude consciente e responsável em relação à própria vida e saúde, à segurança e à proteção pessoal em torno da.

Material de apoio para o ciclo de aulas, auxiliares de treinamento técnico: sala de aula, quadro, computador, tela, projetor multimídia, tocador de música para criar um clima emocional para exercícios e organizar um intervalo, copiadoras para distribuição de apostilas, questionários e outras coisas, papelaria (papel, papel de desenho, folhas grossas de papel, feltro- canetas de ponta, marcadores, canetas, lápis, tintas para desenho, tesouras, cola, fita adesiva, botões, clipes de papel, um conjunto de material didático "Sinais de trânsito".

Nenhum equipamento caro é necessário para conduzir as aulas.

A sala de formação cumpre todos os requisitos aplicáveis ​​às salas de aula com diferentes métodos de trabalho. É bastante espaçoso, confortável, iluminado e ventilado; não transitável e não visível para forasteiros. A porta está fechada durante a aula. Cadeiras e mesas na sala são facilmente movidas, dependendo da forma da aula.

1. A história do aparecimento das regras de trânsito

1.1. Pedestre, motorista, passageiro.

Conceitos Básicos "passageiro", "um pedestre", "condutor".

1.2.Leis da estrada: história e modernidade

A história da aparência do carro e as regras da estrada. Informações sobre o primeiro semáforo.

1.3. Elementos de ruas e estradas.

A estrada e seus componentes. O lado de fora - zona de alto tráfego: a diferença entre o ambiente viário e o outro, os elementos da rua. Introdução aos conceitos "estrada", "estrada", "encruzilhada", "interseções não regulamentadas".

1.4. O movimento de pedestres nas ruas e estradas.

Conceitos básicos das regras de trânsito pedonal. Tráfego pedonal em zonas urbanizadas e no exterior, regras de travessia da via. Questões para consolidação.

1.5. Semáforo. História da aparência.

Novidade sobre semáforos. Tipos de semáforos. Travessias regulamentadas e não regulamentadas da faixa de rodagem

1.6. Faixa de pedestre.

Regras para cruzar cruzamentos não regulamentados e regulamentados. conceito "Faixa de pedestre", "Passagem de pedestres não regulamentada", "Passagem subterrânea". Sinais indicando uma passagem para pedestres. O jogo. Perguntas para consolidar o conhecimento.

1.7. Sinais de trânsito e seus grupos

Sinais de trânsito e seus grupos. O significado de sinais de trânsito individuais.

1.8. Sinais de trânsito e sua finalidade

Instalação de sinalização rodoviária. Exibição de recursos visuais. Quebra-cabeças "Adivinha que sinal?"

2. Regras básicas da estrada

2.1.SDA: deveres dos condutores e peões.

Problemas de segurança no trânsito, a causa dos acidentes de trânsito. Regras de trânsito para pedestres. Tráfego pedonal em áreas urbanizadas e no exterior, regras pedonais da estrada, pontos de passagem e faixa de rodagem da estrada.

2.2. Regras de trânsito para ciclistas.

Regras de trânsito para ciclistas - a condição técnica da bicicleta, os sinais de trânsito, o movimento de grupos de ciclistas. Ciclomotor e ciclistas de condução segura. Momentos invisíveis. Requisitos para o estado técnico e equipamento da bicicleta.

2.3. Regras de conduta nas estradas e ruas.

Regras de conduta nas ruas. Os principais perigos na rua. Regras para comportamento seguro em lugares lotados. Segurança de pedestres na estrada. Movimento pedestre na rua em gelo pesado. Atravessando a faixa de rodagem, segurança dos passageiros.

2.4. Regras de conduta e segurança no transporte público.

Relações mutuamente educadas entre passageiros, condutor e motorista.

2.5.acidente de carro: causas e consequências.

Estatisticas. Causas de acidentes e acidentes nas ruas e estradas. Encruzilhadas e curvas perigosas de transporte. O movimento de pedestres em estradas rurais.

2.6. Prevenção de Acidentes.

Regras básicas de prevenção de acidentes. Flicker e sua finalidade. Questionário.

2.7.SDA: a lei para todos os utentes da estrada

Ativação do conhecimento dos alunos sobre as regras da estrada, para formar nas crianças um conhecimento claro de que as regras de trânsito são a lei para todos os usuários da estrada. Regras básicas de segurança na rua. Questionário. O jogo "Diga uma palavra"

2.8. Primeiros socorros em caso de acidente.

A estepe de queimaduras, o grau de congelamento e a prestação de assistência. Características distintivas de sol e insolação e alívio. Tipos de intoxicação (alimentar, tóxica, dióxido de carbono, seus sinais e cuidados médicos. O conceito de feridas, classificação das feridas e suas complicações.

3. Desenvolvimento de habilidades práticas e sua aplicação na vida real

3.2. A rua está cheia de surpresas.

situação de jogo. Quebra-cabeças. Questionário.

3.3. disciplina na estrada.

Repetição do material abordado. Questionário. Você sabe? Regras básicas para um ciclista.

3.4. Conheça as regras do movimento como uma tabuada de multiplicação.

Questionário. O jogo "Diga uma palavra". O jogo - concorrência: "Encruzilhada do Mistério", "Automulti", "Me compreende", "ABC do Pedestre", "Questionário", "Palavra-chave", avenida "Atenção", "Esperando o bonde", "Colecione um provérbio".

3.5. Regras de segurança em várias situações.

Regras de segurança na rua, na estrada durante um incêndio, na floresta, na água, quando

atos terroristas.

3.6. Especialistas em trânsito.

Consolidação do conhecimento. Questionário. Exercícios práticos com material visual.

3.7. As crianças são a estrada - a vida.

Estatisticas.

3.8. Lembretes para os mais novos inspetores.

Literatura principal

1. Regras da estrada da Federação Russa com ilustrações. M. :, OOO "Atberg 98", 2009

2. "Fundamentos da Segurança da Vida", V. Bubnov, N. Bubnova, (revista No. 3, M. : "Gênese", 2005

3. "Prevenção de acidentes de trânsito em crianças na escola primária e secundária", M. :,"Professora" 2006

4. "ABC da Estrada" Kozlovskaya E.M., M. :,"Professora" 2007

5. Em seu lazer. Jogos na escola, em casa, no quintal. Um guia popular para pais e educadores. Zaitseva O.V., Karpova E.V., Yaroslavl, 2007

literatura adicional

1. E. A. Voronova. Vermelho. Amarelo. Verde! Regras de trânsito em atividades extracurriculares. - Rostov n / a, 2009 2. Estudando as regras da estrada. - Vologda, 2004 3. M. R. Maksinyaeva. Aulas de estilo de vida com alunos mais novos. - M, 2004 4. Diretrizes para a organização do trabalho entre escolares sobre as regras de trânsito. - Maykop, 2002 5. Diretrizes para a prevenção de acidentes de trânsito em crianças. - Vologda, 2006 6. Todos devem conhecer as regras da estrada. Jogos educativos com pré-escolares e escolares. - Novosibirsk - 2008 7. S. V. Petrov. Ações em caso de acidentes de trânsito. - M., 2004 8. Não há férias no semáforo / recomendações /. - Vologda, 2005 9. Ao professor sobre as regras da estrada. / Recomendações sobre a organização do trabalho extracurricular com crianças de acordo com as regras de trânsito. - M., Iluminismo, 2002

O programa de trabalho do professor de educação adicional "Jovens inspetores de trânsito"

Nota explicativa.
O problema da segurança das crianças, especialmente a preservação de sua vida e saúde, é relevante em um cenário de tráfego cada vez maior nas estradas do país. Mais de 200.000 acidentes rodoviários ocorrem na Rússia todos os anos, nos quais mais de 30.000 pessoas morrem e 260.000 ficam feridas. 25 mil acidentes ocorrem com a participação de crianças. A maioria dos autores do programa de segurança viária considera a falta de conhecimento, habilidades e habilidades de comportamento seguro nas estradas como a principal razão para o grande número de acidentes de trânsito envolvendo crianças. No entanto, pode ser considerado apenas como um dos principais motivos. Acreditamos que atenção suficiente é dada a esse problema nas instituições de educação infantil e ensino fundamental. Mas por que o número de acidentes rodoviários envolvendo crianças está aumentando constantemente? É na idade de 11 a 15 anos que a criança começa a questionar a autoridade dos adultos e as regras de comportamento que ela segue até recentemente.
Portanto, nessa idade, casos de violação demonstrativa das regras de trânsito não são incomuns. Principalmente em eventos públicos.
Outra razão importante é a violação das regras de comportamento nas estradas por adultos, especialmente motoristas na presença de crianças, portanto, a implementação deste programa só é possível em estreita cooperação com os pais dos alunos. Em uma idade de transição, as crianças começam a desconfiar de professores e educadores e cada vez mais confiam em líderes que podem estar entre colegas ou crianças mais velhas. Também é muito importante identificar os líderes e envolvê-los no trabalho de prevenção do DDTT. Os líderes podem ser chefes de seções esportivas, círculos, músicos, etc. Esses professores também precisam estar envolvidos, porque se uma criança confia em uma pessoa, ela confiará na informação que ela dá.
O programa é projetado para júnior e meia idade. O período de implementação é de 3 anos.
Objetivos do programa:
- educação de competências de comportamento seguro das crianças na rua e melhoria da cultura de transporte rodoviário das crianças;
- protecção da vida e da saúde dos jovens cidadãos através da prevenção de acidentes rodoviários;
-preparação de jovens inspetores de trânsito organizados com confiança para agitação, propaganda, atividades de informação para o tráfego rodoviário seguro durante as férias de verão.
Tarefas:
Tutoriais:
- ampliar e aprofundar os conhecimentos na área das regras de trânsito; a história do desenvolvimento do carro, a polícia de trânsito, os fundamentos da formação médica;
- formar nas crianças as competências para garantir a segurança rodoviária.
Em desenvolvimento:
- criar condições favoráveis ​​para a formação de uma personalidade criativa;
- desenvolver capacidades criativas e de pensamento;
- promover o desenvolvimento das qualidades espirituais e físicas do indivíduo.
Educadores:
- educar a cultura dos utentes das estradas;
- promover o desenvolvimento da iniciativa infantil e do autogoverno infantil;
- formar uma atitude respeitosa para com a saúde pessoal como um valor individual e social.
Os principais princípios da implementação do programa:
- a complexidade da interação de policiais de trânsito, instituições de ensino de todos os tipos, pais, instituições médicas para realizar medidas preventivas;
- consistência no estudo das regras de comportamento seguro no rosto, levando em consideração a idade e as características psicológicas das crianças;
- uso prático do conhecimento das regras de trânsito na vida;
- diferenciação na determinação das metas, objetivos, meios e resultados esperados da prevenção de acidentes de trânsito infantis;
- uma variedade de atividades, incluindo aspectos sociais, psicológicos e educacionais.
Um destacamento de jovens inspetores de trânsito é uma associação voluntária de alunos do 2º ao 5º ano que demonstraram interesse ativo em estudar e promover as regras de trânsito.
O conteúdo do programa é dirigido não apenas às crianças, mas também aos professores e pais, visando aprimorar o estudo das regras de trânsito com posterior aplicação nas ruas da cidade. Corresponde à Lei da Federação Russa "Sobre Educação", a Convenção "Sobre os Direitos da Criança", os Regulamentos Modelo sobre o Estabelecimento de Educação Adicional para Crianças, as atuais Regras da Estrada, baseiam-se na Lei Federal " On Road Safety", Regulamentos sobre o Destacamento UID. O programa tem em conta as características etárias dos alunos, as condições reais de cariz regional.
O volume do programa é de 472,5 horas (1 ano - 157,5 horas, 2 anos - 157,5 horas, 3 anos - 157,5 horas). Tópicos e seções de cada ano de estudo estão intimamente interligados. Cada ano subsequente de estudo é projetado levando em consideração o anterior. Um grupo de 1 ano de estudo é recrutado sem requisitos de conhecimentos básicos, as aulas são ministradas para todos. No período primavera-outono, as aulas são ministradas principalmente ao ar livre (dependendo do clima), com exceção das palestras, cujos dias caem principalmente no inverno.
Durante 3 anos, os alunos não só estudam as regras da estrada, mas também aprendem a prestar primeiros socorros em caso de acidentes de trânsito, envolvê-los em eventos relacionados à promoção das regras, realizar patrulhas nas ruas da cidade, participar de o trabalho da equipe de propaganda, fazendo jogos, auxílios visuais. Elementos do jogo estão incluídos em quase todas as lições.
As atividades do destacamento de jovens fiscais de trânsito incluem jogos, conversas, publicação de jornais murais, desenhos, reuniões com policiais de trânsito, oficinas médicas, treinamento de ciclistas, testes, questionários, passeios pela vila.
Tendo dominado este programa, um adolescente pode continuar seus estudos com sucesso em uma escola de condução.

Plano Acadêmico.

1 ano de estudo.

reuniões com
inspetores
polícia de trânsito
92h 56.5h 9h questionando, testando,
Total: 157,5 horas
2 anos de estudo.
Disciplina Acadêmica Excursões Práticas Teoria, Tipos de controle
reuniões com
inspetores
polícia de trânsito
79,5 h 60,25 h 17,75 h questionando, testando,
aplicação do conhecimento na prática

Total: 157,5 horas
3 anos de estudo.
Disciplina Acadêmica Excursões Práticas Teoria, Tipos de controle
reuniões com
inspetores
polícia de trânsito
94h 55.75h 7.75h questionando, testando,
aplicação do conhecimento na prática
Total: 157,5 horas
Calendário - planejamento temático (1 ano).


1 Introdução ao programa educacional. Engenharia segura. Teoria 2.25
2 Excursão pelo microdistrito Excursão "Safe Approaches to School"
2,25
3 Estrada e seus elementos. Faixas de trânsito. Teoria 2.25
4 Cruzamentos e cruzamentos de vias de circulação. Teoria 2.25
5 Visibilidade insuficiente e limitada. Visibilidade máxima permitida. Teoria 2.25
Tema: "Sobre o trabalho da polícia de trânsito" 2,25 horas
6 Da história da criação da polícia de trânsito e unidades do YUID. Encontro com o fiscal de trânsito Teoria, Conversa com o fiscal de trânsito 2.25
Tópico: "Sinais de trânsito" 15,75 horas.
7 Sinais de trânsito. História dos sinais de trânsito. Grupos de sinais de trânsito. Teoria 2.25
8 Significado da sinalização para pedestres. Locais para sinais de trânsito. Teoria 2.25
9 Excursão pelo microdistrito "O significado e locais de instalação da sinalização rodoviária" Excursão 2.25
10 Estudando os sinais de trânsito. Informação e índice. Proibindo. Teoria 2.25
11 Estudar os sinais de trânsito. Prescritivo. Aviso. Teoria 2.25
12 Estudar os sinais de trânsito. Sinais de serviço, prioridade e requisitos especiais. Teoria 2.25
13 Estudar os sinais de trânsito. Repetição da teoria, teste de conhecimento 2.25
Tema: "Sinais de trânsito e gestos do controlador de trânsito" 15,75 horas.
14 Semáforo. Luzes de trânsito. O significado dos semáforos. Teoria 2.25
15 Principais tipos de semáforos. Regulação de semáforos. Teoria 2.25
16 Semáforos. Semáforos que regulam o movimento de bondes e veículos de rota que se deslocam ao longo de uma faixa exclusiva Teoria, prática 2.25
17 Semáforo. Repetição da teoria, teste de conhecimento 2.25
18 gestos do controlador de tráfego. Gestos do controlador de tráfego para veículos sem trilhos e bondes. Teoria, prática 2.25
20 City tour "Tipos e significados dos semáforos" Tour 2.25
Tópico: "Tipos de cruzamentos" 6,75 horas.
21 Tipos de cruzamentos. Teoria 2.25
22 City tour "Tipos de cruzamentos" Tour, prática 2.25
23 Tipos de cruzamentos. Repetição de teoria, prática, teste de conhecimento 2.25
Tópico: "Marcações rodoviárias" 9 horas.
24 Marcações rodoviárias horizontais. Teoria 2.25
25 Marcações rodoviárias. Disposição vertical. Teoria 2.25
26 Travessias de pedestres e paradas de veículos da rota. Teoria 2.5
27 Marcações rodoviárias. Repetição de teoria, prática, teste de conhecimento 2.5
Tópico: "Prestação de primeiros socorros" 24,75 horas.
28 Regras básicas de primeiros socorros à vítima. Teoria 2.25
29 O conceito de feridas e curativos. Tipos de sangramento e suas características Teoria 2.25
30 O conceito de feridas e curativos. Tipos de sangramento e suas características. Prática 2.25
31 Primeiros socorros para ferimentos, queimaduras, congelamento. Teoria, prática 2.25
32 Primeiros socorros em caso de sol e insolação. Teoria, prática 2.25
33 Primeiros socorros para picadas de cobras venenosas e insetos. Teoria, prática 2.25
34 Primeiros socorros para queimaduras, congelamento, sol e insolação, picadas de cobras venenosas e insetos. Repetição de teoria, prática, teste de conhecimento 2.25
35 Medicamentos. O uso de medicamentos. Teoria, prática 2.25
36 O uso de medicamentos. Repetição da teoria, teste de conhecimento 2.25
37 Kit de primeiros socorros para viagem. Teoria, prática 2.25
38 Prestação de primeiros socorros. Repetição de teoria, prática, teste de conhecimento 2.25
Tema: "Regras de trânsito para pedestres, passageiros"
18 horas.
39 Análise de DDTT. Análise de casos específicos de acidentes de trânsito, suas causas na área. Teoria 2.25
40 Regras da estrada. Disposições gerais. Conceitos e termos básicos usados ​​nas Regras. Teoria 2.25
41 Deveres gerais dos motoristas. Documentos do condutor/proprietário do veículo Teoria 2.25
42 Responsabilidades dos peões, circulação de peões dentro e fora de áreas construídas, circulação de grupos organizados de crianças. Teoria 2.25
43 Deveres básicos dos passageiros. Teoria 2.25
44 Organização do tráfego. O tema da organização do trânsito, dos transportes e dos peões. Teoria 2.25
45 O estudo da composição, o tamanho do movimento de veículos, fluxos. Prática 2.25
46 Regras da estrada para pedestres, passageiros. Conversa com o inspetor da polícia de trânsito. Repetição de teoria, prática, teste de conhecimento 2.25
Tema: “A disposição geral das bicicletas. Requisitos para andar de bicicleta” 15,75 horas.
47 Regras para a circulação de ciclistas. O movimento de ciclistas em grupos. Teoria 2.25
48 Dispositivo de bicicleta. Equipamento de bicicleta. Sobre os requisitos técnicos para bicicletas. Teoria, prática 2.25
49 Ciclomotor e moto. Teoria 2.25
50 Regras para a passagem de cruzamentos não regulamentados por ciclistas. Teoria 2.25
51 Dispositivo de bicicleta. Equipamento de bicicleta. Requisitos técnicos para bicicletas. Prática 2.25
52 Requisitos para andar de bicicleta. Conversa com o inspetor da polícia de trânsito. Prática 2.25
53 Disposição geral das bicicletas. Requisitos para andar de bicicleta. Repetição de teoria, prática, teste de conhecimento 2.25
Preparação para a competição. 22,5 horas.
54 "Regras para regras de trânsito" Teoria, prática 2.25
56 "Regras para regras de trânsito" Teoria, prática 2.25
57 Teoria da "formação médica" 2.25
58 Teoria da "formação médica" 2.25
59 Prática "Formação médica" 2.25
60 Teoria da "condução da figura", prática 2.25
61 Teoria da "condução da figura", prática 2.25
62 Teoria da "condução da figura", prática 2.25
63 Teoria da "condução da figura", prática 2.25
Tema: “Desempenhos da equipa de propaganda do destacamento UID, testando alunos da escola de acordo com as regras de trânsito” 13,5 horas.
64 Discurso da equipe de propaganda do destacamento YuID. Ensaio, apresentação 2.25
65 Discurso da equipe de propaganda do destacamento YuID. Ensaio, apresentação 2.25
66 Discurso da equipe de propaganda do destacamento YuID. Ensaio, apresentação 2.25
67 Testando, questionando (em paralelo) 2,25
68 Testando, questionando (em paralelo) 2,25

70 Resumo do ano. Conversa 2.25
Total: 157,5 horas.

Calendário - planejamento temático (2 anos).

Nº Tópico Tipo de aula Horas Data de realização Data de ajuste
Tópico "SDA, disposições gerais, conceitos básicos e termos" 9 horas

2,25

Tópico "Interseções regulamentadas e não regulamentadas" 11.25 horas
5 Tipos de cruzamentos. Regras para a passagem de cruzamentos regulamentados por veículos. Teoria, prática 2.25
6 Regras para passagem de veículos em cruzamentos não regulamentados. Teoria, prática 2.25
7 A sequência de passagem de veículos nos cruzamentos. Teoria, prática 2.25
8 Tipos de cruzamentos. Regras para a passagem de cruzamentos por veículos. Repetição de teoria, prática, teste de conhecimento 2.25
9 Tour da aldeia "Tipos de cruzamentos" Tour, prática 2.25
Tema: "Sinais de trânsito e gestos do controlador de trânsito" 20,25 horas.
10 Semáforo. Luzes de trânsito. Teoria 2.25
11 Principais tipos de semáforos. O significado dos semáforos. Teoria 2.25
12 Regulação de semáforos. Luzes de trânsito. Teoria 2.25
13 Semáforos que regulam o movimento de bondes e veículos de rota que se deslocam ao longo de uma faixa exclusiva. Teoria, prática 2.25
14 Semáforo. Repetição da teoria, teste de conhecimento 2.25
15 gestos do controlador de tráfego. Teoria 2.25
16 Gestos de controle de tráfego para veículos sem trilhos e bondes. Teoria 2.25
17 gestos do controlador de tráfego. Repetição da teoria, teste de conhecimento 2.25
18 City tour "Tipos e significados dos semáforos". Reunião com o inspetor da polícia de trânsito. Prática, excursão 2.25
Tópico: "Sinais de trânsito" 20,25 horas.
19 Sinais de trânsito. História dos sinais de trânsito. Teoria 2.25
20 Grupos de sinais de trânsito. Importância da sinalização para os pedestres. Teoria 2.25
21 Excursão pela aldeia "O significado e locais de instalação da sinalização rodoviária" Excursão 2.25
22 Estudando os sinais de trânsito. Informação e índice. Teoria, prática 2.25
23 Estudando os sinais de trânsito. Proibindo. Teoria, prática 2.25
24 Estudando os sinais de trânsito. Prescritivo. Teoria, prática 2.25
25 Estudando os sinais de trânsito. Aviso. Teoria, prática 2.25
26 Estudando os sinais de trânsito. Sinais de serviço, prioridade e requisitos especiais. Teoria, prática 2.25
27 Sinais de trânsito. Reunião com o inspetor da polícia de trânsito. Prática 2.25
Tema "Regras para a utilização do transporte de passageiros" 4,5 horas
28 Regras para o uso do transporte de passageiros. Teoria, prática 2.25
29 Regras para o uso do transporte de passageiros. Repetição da teoria, teste de conhecimento 2.25

30 Parada, estacionamento. Teoria 2.25
31 Movimento de veículos. Teoria 2.25
32 Estacionamento e circulação de veículos. Repetição da teoria, teste de conhecimento 2.25
Tema "Bicicleta, ciclomotor. Requisitos para movimentação” 11,25 horas
33 Dispositivo de bicicleta. Equipamento de bicicleta. Requisitos técnicos para bicicletas. Teoria, prática 2.25
34 Regras para a circulação de ciclistas. O movimento de ciclistas em grupos. Teoria 2.25
35 Regras para passagem de ciclistas em cruzamentos. Teoria 2.25
36 Ciclomotor e moto. Requisitos técnicos para um ciclomotor. Requisitos do ciclomotor. Teoria, prática 2.25
37 Disposição geral das bicicletas. Requisitos para andar de bicicleta. Reunião com o inspetor da polícia de trânsito. Repetição de teoria, prática, teste de conhecimento 2.25
Tema: "Formação médica" 11,25 horas.
38 Regras básicas de primeiros socorros à vítima. O conceito de feridas e curativos. Tipos de sangramento e suas características. Teoria 2.25
39 Primeiros socorros para queimaduras, congelamento, sol e insolação, picadas de cobras venenosas e insetos. Teoria, prática 2.25
40 Medicamentos. O uso de medicamentos. Teoria, prática 2.25
41 Kit de primeiros socorros para viagem. Teoria, prática 2.25
42 Prestação de primeiros socorros. Repetição de teoria, prática, teste de conhecimento 2.25
Tópico "Fundamentos do seguro" 6,75 horas
43 Conceitos básicos de seguros. Teoria 2.25
44 Seguro. Teoria 2.25
45 Seguro. Repetição de teoria, prática, teste de conhecimento 2.25
Preparação para a competição. 27 horas.
46 "Regras para regras de trânsito" Teoria, prática 2.25
47 "Regras para regras de trânsito" Teoria, prática 2.25
48 "Regras para regras de trânsito" Teoria, prática 2.25
49 "Regras para regras de trânsito" Teoria, prática 2.25
50 "Formação médica" Teoria, prática 2.25
51 "Formação médica" Teoria, prática 2.25
52 "Formação médica" Teoria, prática 2.25
53 "Formação médica" Teoria, prática 2.25
54 Teoria da "condução da figura", prática 2.25
55 Teoria da "condução da figura", prática 2.25
56 Teoria da "condução da figura", prática 2.25
57 "Condução de figuras". Reunião com o inspetor da polícia de trânsito. Teoria, prática 2.25
Tema "Estudo de bilhetes de exame para regras de trânsito da categoria A, B" 18 horas
58 O estudo de bilhetes de exame para regras de trânsito da categoria A, B. Teoria 2.25
59 O estudo dos bilhetes de exame das regras de trânsito da categoria A, B. Teoria 2.25
60 O estudo de bilhetes de exame para regras de trânsito da categoria A, B. Teoria 2.25

63 O estudo de bilhetes de exame para regras de trânsito da categoria A, B. Teoria 2.25
65 O estudo de bilhetes de exame para regras de trânsito da categoria A, B. Reunião com o inspetor da polícia de trânsito. Repetição de teoria, prática, teste de conhecimento 2.25
Tema "Estudo de mudanças nas regras da estrada da Federação Russa" 2,25 horas
66 Estudo de mudanças nas regras da estrada da Federação Russa. Teoria 2.25


69 Testando, questionando (em paralelo) 2.25
Resumindo. 2,25 horas.
Total: 157,5 horas.

Calendário - planejamento temático (3 anos).

Nº Tópico Tipo de aula Horas Data de realização Data de ajuste
Tema "SDA, disposições gerais, conceitos básicos e termos" 11.25 horas
1 aula introdutória. Engenharia segura. Teoria 2.25
2 Excursão pela aldeia "Abordagens Seguras à Escola". Excursão
2,25
3 Da história da criação da polícia de trânsito e unidades do UID. Reunião com o inspetor da polícia de trânsito. Teoria 2.25
4 SDA, disposições gerais, conceitos básicos e termos. Teoria 2.25
5 Responsabilidade pelas infrações de trânsito. Teoria 2.25
Tópico "Interseções regulamentadas e não regulamentadas" 13,5 horas
6 Tipos de cruzamentos. Teoria 2.25
7 Tour da aldeia "Tipos de cruzamentos" Tour, prática 2.25
8 Regras para a passagem de cruzamentos regulamentados por veículos. Teoria, prática 2.25
9 Regras para passagem de veículos em cruzamentos não regulamentados. Teoria, prática 2.25
10 Sequência de passagem de veículos nos cruzamentos. Teoria, prática 2.25
11 Tipos de cruzamentos. Regras para a passagem de cruzamentos por veículos. Repetição de teoria, prática, teste de conhecimento 2.25
Tema: “Sinais de trânsito e gestos do controlador de trânsito” 20,25 horas
12 Semáforo. Teoria 2.25
13 Semáforos. O significado dos semáforos. Teoria 2.25
14 Regulação de semáforos. Luzes de trânsito. Teoria 2.25
15 Semáforos que regulam o movimento de bondes e veículos de rota que se deslocam ao longo de uma faixa exclusiva. Teoria, prática 2.25
16 Semáforo. Repetição da teoria, teste de conhecimento 2.25
17 gestos do controlador de tráfego. Teoria 2.25
18 gestos de controle de tráfego para veículos sem trilha e bondes. Teoria 2.25
19 gestos do controlador de tráfego. Repetição da teoria, teste de conhecimento 2.25
20 City tour "Tipos e significados dos semáforos". Reunião com o inspetor da polícia de trânsito. Prática, excursão 2.25
Tópico: "Sinais de trânsito" 24,75 horas
21 Sinais de trânsito. História dos sinais de trânsito. Teoria 2.25
22 Grupos de sinais de trânsito. Teoria 2.25
23 Significado da sinalização para pedestres. Locais para sinais de trânsito. Teoria 2.25
24 Excursão pela aldeia "O significado e locais de instalação da sinalização rodoviária" Excursão 2.25
25 Estudando os sinais de trânsito. Informação e índice. Teoria, prática 2.25
26 Estudando os sinais de trânsito. Proibindo. Teoria, prática 2.25
27 Estudando os sinais de trânsito. Prescritivo. Teoria, prática 2.25
28 Estudando os sinais de trânsito. Aviso. Teoria, prática 2.25
29 Estudar os sinais de trânsito. Sinais de serviço, prioridade e requisitos especiais. Teoria, prática 2.25
30 Estudando os sinais de trânsito. Repetição da teoria, teste de conhecimento 2.25
31 Estudando os sinais de trânsito. Repetição da teoria, teste de conhecimento 2.25
32 Sinais de trânsito. Reunião com o inspetor da polícia de trânsito. Prática 2.25
Tópico "Regras para o uso do transporte de passageiros" 2,25 horas
33 Regras para o uso do transporte de passageiros. Teoria 2.25
Tema "Questões de estacionamento, circulação de veículos" 6,75 horas
34 Pare, estacione. Teoria 2.25
35 Movimento de veículos. Teoria 2.25
36 Estacionamento e circulação de veículos. Repetição da teoria, teste de conhecimento 2.25
Tema "Bicicleta, ciclomotor. Requisitos para movimentação” 15,75 horas
37 Dispositivo de bicicleta. Equipamento de bicicleta. Teoria 2.25
38 Sobre os requisitos técnicos para bicicletas. Teoria, prática 2.25
39 Regras para a circulação de ciclistas. O movimento de ciclistas em grupos. Teoria 2.25
40 Ciclomotor e moto. Requisitos técnicos para um ciclomotor. Teoria 2.25
41 Requisitos para andar de ciclomotor. Teoria, prática 2.25
42 Regras para a passagem de ciclistas em cruzamentos. Teoria 2.25
43 Disposição geral das bicicletas. Requisitos para andar de bicicleta. Reunião com o inspetor da polícia de trânsito. Repetição de teoria, prática, teste de conhecimento 2.25
Tema "Movimento, reboque e transporte de pessoas em veículos" 11h25
44 Tráfego nos trilhos do bonde. Teoria 2.25
45 Tráfego em ferrovias e rodovias. Teoria 2.25
46 Prioridade do veículo de transporte. Teoria 2.25
47 Reboque de veículos motorizados Teoria 2.25
48 Transporte de pessoas. Teoria 2.25
Tema: "Formação médica" 6,75 horas.
49 Regras básicas de primeiros socorros à vítima. Teoria 2.25
50 Kit de primeiros socorros. Medicamentos. O uso de medicamentos. Teoria, prática 2.25
51 Prestação de primeiros socorros. Repetição de teoria, prática, teste de conhecimento 2.25
Tópico "Fundamentos do seguro" 6,75 horas
52 Conceitos básicos de seguro. Teoria 2.25
53 Seguro. Teoria 2.25
54 Seguro. Repetição de teoria, prática, teste de conhecimento 2.25
Preparação para a competição. 11h25.
55 "Regras para regras de trânsito" Teoria, prática 2.25
56 "Formação médica" Teoria, prática 2.25
57 Teoria "Erudita", prática 2.25
58 Teoria da "condução da figura", prática 2.25
59 "Condução de figuras". Reunião com o inspetor da polícia de trânsito. Teoria, prática 2.25
Tema "Estudo de mudanças nas regras da estrada da Federação Russa" 2,25 horas
60 Estudo de mudanças nas regras da estrada da Federação Russa. Teoria 2.25
Tema "Estudo de bilhetes de exame para regras de trânsito da categoria A, B" 11.25 horas
61 O estudo de bilhetes de exame para regras de trânsito da categoria A, B. Teoria 2.25
62 O estudo de bilhetes de exame para regras de trânsito da categoria A, B. Teoria 2.25
64 O estudo de bilhetes de exame para regras de trânsito da categoria A, B. Teoria 2.25
65 O estudo de bilhetes de exame para regras de trânsito da categoria A, B. Teoria 2.25
66 O estudo de bilhetes de exame para regras de trânsito da categoria A, B. Reunião com o inspetor da polícia de trânsito. Repetição de teoria, prática, teste de conhecimento 2.25
Discurso da equipe de propaganda. Teste. Questionamento. 6,75 horas
67 Discurso da equipe de propaganda do destacamento YuID. Ensaio, apresentação 2.25
68 Discurso da equipe de propaganda do destacamento YuID. Ensaio, apresentação 2.25
69 Testando, questionando (em paralelo) 2.25
Resumindo. 2,25 horas.
70 Resumo do ano. Reunião com o inspetor da polícia de trânsito. Conversa 2.25
Total: 157,5 horas.
Plano temático do 1º ano de estudos.

Nº Tópico Número de horas
teoria total prática
1. Regras de trânsito, disposições gerais, conceitos básicos e termos. 11.25 9 -
2. Sobre o trabalho da polícia de trânsito. 2,25 1,25 -
3. Sinais de trânsito. 15,75 13,5 -
4. Sinais de trânsito e gestos do controlador de trânsito. 15,75 11 2,5
5. Tipos de cruzamentos. 6,75 2,25 3,25
6. Marcações rodoviárias. 9 6,75 2,25
7. Prestação de primeiros socorros. 24,75 9,5 14
8. Regras de trânsito para pedestres, passageiros. 18 13,5 2,25
9. Disposição geral das bicicletas. Requisitos de movimento
Em uma bicicleta. 15,75 7,75 8
10 Preparação para a competição. 22,5 9,25 11
11. Reuniões com fiscais da polícia de trânsito. onze
12. Discurso da equipe de propaganda. Teste. Questionamento. 13,5 - 13,5
13. Excursões. 8 - 8
14. Resumindo. 2,25 2,25 -
Total: 157,5

Resumo do programa de 1 ano de estudo.
Análise de acidentes de trânsito em crianças. Análise de casos específicos de acidentes de trânsito, suas causas na área.
Conceitos e termos básicos usados ​​nas Regras.
Os deveres dos pedestres, o movimento de pedestres nos assentamentos e fora, o movimento de grupos organizados de crianças.
Luzes de trânsito. Os principais tipos de semáforos. O significado dos semáforos.
Sinais de trânsito. A história deles. Grupos de sinais de trânsito. Importância da sinalização para os pedestres. Locais para sinais de trânsito.
Começo do movimento. Dando um sinal de volta. Velocidade de movimento. Ultrapassando.
Regras da estrada para ciclistas.
Primeiros socorros: o conceito de feridas e curativos; tipos de sangramento e suas características. Primeiros socorros para queimaduras, congelamento, sol e insolação, picadas de cobras venenosas e insetos.

Conversas “Meu amigo é uma bicicleta”, “Aprendendo o ABC da estrada”, “Vermelho, amarelo, verde”, “História da polícia de trânsito”.
Questionamento entre alunos, professores e pais.
Excursões ao estacionamento, polícia de trânsito.
Ao final de 1 ano de estudo, as crianças devem saber:
- disposições básicas, sinais de trânsito;
- tipos de cruzamentos;
- marcas de veículos nacionais;
- regras para pedestres, passageiros, ciclistas.
No final de 1 ano de estudo, as crianças devem ser capazes de:
- prestar primeiros socorros;
- andar de bicicleta;
- realizar a fiação dos veículos no layout;
- participar das apresentações da equipe de propaganda.
YIDovtsy são criados:
- disciplinado;
- responsável;
- independente;
- mostrar um senso de ajuda mútua, coletivismo.

Plano temático 2 anos de estudo.
No segundo ano de estudos, os alunos mais capazes, sob a orientação do responsável da associação, podem realizar atividades de promoção das Regras da Estrada junto dos alunos mais novos e participar em concursos distritais das unidades YID. O programa e plano do segundo ano de estudo são determinados tendo em conta os interesses e aspirações dos alunos, e podem ser variados em conteúdo.

Nº Tópico Número de horas
teoria total prática
1. PAP, disposições gerais, conceitos básicos e termos 9 5,75 -
2. Interseções regulamentadas e não regulamentadas. 11,25 3 7,25
3. Sinais de trânsito e gestos do controlador de trânsito. 20,25 12,25 6,25
4. Sinais de trânsito. 20,25 9,5 7,5
5. Regras de utilização do transporte de passageiros. 4,5 1 3,5

7. Bicicleta, ciclomotor. Requisitos de movimento. 11,25 4,5 4,75
8. Formação médica. 11,25 6,75 6
9. Fundamentos do seguro. 6,75 4,5 2,25
10 Preparação para a competição. 27 12 13,75
11. O estudo de bilhetes de exame para regras de trânsito das categorias A, B. 18 15,75 1,25
12. Estudo de mudanças nas regras da estrada da Federação Russa. 2,25 2,25 -
13. Discurso da equipe de propaganda. Teste. Questionamento. 6,75 6,75 -
14. Excursões. - - 6,75
15. Reuniões com fiscais da polícia de trânsito. - - 4,25
16. Resumindo. 2,25 2,25
Total: 157,5

Resumo do programa 2 anos de estudo.
Estudando a história da polícia de trânsito.
Lesões no trânsito. As principais causas de acidentes com crianças. Análise de casos específicos.
Pedestre na estrada. Responsabilidades dos Pedestres.
Passageiro. Direitos e obrigações dos passageiros.
Marcações viárias, sua importância para a regulação de veículos e pedestres. Marcações horizontais e verticais.
Sinal do regulador. Praticar a capacidade de navegar de acordo com os comandos do controlador de tráfego.
Requisitos para a circulação de ciclistas. Verificando a moto antes de sair. Lugares para bicicletas. Figura dirigindo uma bicicleta.
Localização de veículos na estrada. movimento do veículo. Reconstrução de veículos.
Ultrapassando. Parar e estacionar. Pare a proibição. Passagem de cruzamentos. Cruzamentos não regulamentados.
Prestação de cuidados primários: conceitos de fraturas, tipos de pneus de transporte, conceito de choque traumático, medidas preventivas de prevenção de choque, curativos. As aulas são realizadas com a participação de um trabalhador médico.

Reuniões com fiscais da polícia de trânsito.
Questionar, testar.
Conversas nas aulas patrocinadas “Roda Segura”, “O semáforo é nosso amigo”, “Especialistas na estrada”, “Somos pedestres, passageiros”.
No final do segundo ano de estudo, as crianças devem saber:
- trafegar em cruzamentos regulamentados e não regulamentados;
- grupos de sinais de trânsito;
- regras de utilização do transporte de passageiros;
- requisitos adicionais para a circulação de ciclistas;
- trabalho do regulador.
No final do segundo ano de estudo, as crianças devem ser capazes de:
- patrulhar as ruas e cruzamentos perigosos da aldeia;
- prestação de cuidados primários em caso de acidente;
- executar figura dirigindo em uma bicicleta, montar e desmontar uma bicicleta;
- usar as habilidades e habilidades de condução segura na rua;
- atuar como juízes em passeios de bicicleta;
- realizar jogos, palestras, falar com a equipe de propaganda;
- Participar de competições regionais.
YIDovtsy são criados:
- proativo;
- pensadores criativos;
- ativo em assuntos públicos;
- sustentado.

Plano temático 3 anos de estudo.
O programa de estudo de 3 anos prevê medidas preventivas independentes com crianças, trabalho de instrutores, participação em competições zonais e regionais de unidades YID.

Nº Tópico Número de horas
teoria total prática
1. PAP, disposições gerais, conceitos básicos e termos 11.25 9 -
2. Interseções regulamentadas e não regulamentadas. 13,5 5,25 7,25
3. Sinais de trânsito e gestos do controlador de trânsito. 20,25 12,25 6,75
4. Sinais de trânsito. 24,75 13 11,75
5. Regras para uso de transporte de passageiros 2,25 2,25
6. Questões de estacionamento, tráfego de veículos. 6,75 4,5 2,25
7. Bicicleta, ciclomotor. Requisitos de movimento. 15,75 11 5,5
8. Movimento, reboque de transporte mecânico
fundos e transporte de pessoas. 11,25 11,25 -
9. Formação médica. 6,75 3,5 3,25
10. Fundamentos do seguro. 6,75 4,5 2,25
11. Preparação para a competição. 11,25 5 6,25
12. O estudo das mudanças nas regras da estrada da Federação Russa. 2,25 2,25 -
13. Estudar provas. 11,25 9 2,25
14. Excursões. 6,75 - 6,75
16. Reuniões com fiscais da polícia de trânsito. onze
17. Discurso da equipe de propaganda. Teste. Questionamento. 6,75 - 6,75
18. Resumindo. 2,25 1,25 -
Total: 157,5

Resumo do programa 3 anos de estudo.
Responsabilidade pelas infrações de trânsito. Responsabilidade administrativa. Responsabilidade Civil e Criminal.
O estado da segurança rodoviária na região, região.
Tráfego em trilhos de bonde. O movimento de veículos lentos.
Motociclista na estrada. Regras de trânsito para um motociclista, motociclista. Requisitos adicionais para a circulação de motociclistas e ciclomotores.
Parar e estacionar. Locais onde paradas e estacionamentos são proibidos.
Passagem de cruzamentos. Interseções regulamentadas e não regulamentadas.
Vantagem do bonde.
Movimento através de trilhos de trem. Parada forçada no cruzamento.
Tráfego rodoviário. Ordem de movimento. Prioridade do veículo de transporte.
Reboque de veículos mecânicos. Proibição de reboque.
Transporte de pessoas em ônibus, no banco da frente de um carro, no banco de trás de uma motocicleta.
Fornecendo PMP: em caso de compressão, hematomas, luxações, entorses; regras para aplicação de curativos estéreis; transporte de vítimas. As aulas são realizadas com a participação de um trabalhador médico.
Fundamentos do seguro: seguro obrigatório de proprietários de veículos, seguro de transporte automóvel, seguro médico, seguro de propriedade, sua estrutura e procedimento de aplicação. As aulas são realizadas com a participação de um especialista da companhia de seguros do distrito de Budyonnovsky.
Patrulha nas ruas da cidade.
Reuniões com fiscais da polícia de trânsito.
Questionamento, teste, realização de questionários, competições sobre a história do movimento Judid, as regras da estrada, a história e a vida moderna da polícia de trânsito da Rússia e do território de Stavropol.
Emissão de jornais de parede, relâmpagos, "Memorandos de Segurança".
Conversas em aulas patrocinadas, jardim de infância “Seu amigo é uma bicicleta”, “Casa - escola - casa”, “Nó para memória”, “Escola de ciências do semáforo”.
Discurso para professores, pais com resumos sobre regras de trânsito.
No final do terceiro ano de estudo, as crianças devem saber:
- Lei Federal "Sobre Segurança Rodoviária", responsabilidade por violações das Regras da Estrada;
- a história da polícia de trânsito, o movimento judaico, a sinalização rodoviária;
- requisitos adicionais para a circulação de condutores de motociclos e ciclomotores;
- prioridade dos veículos na via;
- circulação por ferrovias e rodovias;
- bilhetes de exame de acordo com as regras de trânsito;
- mudanças nas regras de trânsito da Federação Russa;
- noções básicas de seguro;
- manutenção do kit de primeiros socorros do carro, a finalidade dos fundos nele incluídos, as regras para a prestação de cuidados primários em caso de acidente de trânsito.
No final do terceiro ano, os alunos deverão ser capazes de:
- realizar a agitação e o trabalho de massa entre os alunos do ensino primário e nos jardins-de-infância;
- preparar redações e falar com eles na frente dos pais;
- patrulhar as ruas da aldeia;
- fornecer primeiros socorros para lesões, usar um kit de primeiros socorros para carro;
- andar de bicicleta nas estradas em conformidade com as regras de trânsito;
- aplicar técnicas de autopreservação em caso de possíveis acidentes e emergências como passageiro de um veículo.
YIDovtsy são criados:
- cidadãos de alta cultura geral;
- indivíduos capazes de autodeterminação, auto-realização;
- coletivistas;
- centrado no trabalho futuro nos órgãos de assuntos internos e na inspecção de trânsito do Estado.

Resultados previstos.
Como resultado da formação, os alunos devem tornar-se utentes da estrada competentes e conscientes, que não só não se envolvem em acidentes de trânsito. mas também ajudar amigos e conhecidos a se tornarem pedestres atentos; adquirir conhecimentos, habilidades, habilidades de comportamento seguro na rua e na estrada; pode prestar primeiros socorros.

Condições para a implementação do programa.
Para a implementação bem sucedida do programa, é necessário ter uma seleção de literatura de ficção e metodológica, uma assinatura do jornal Bom Caminho da Infância, jogos de tabuleiro e metodológicos de acordo com as regras de trânsito, desenvolvimentos metodológicos, materiais de vídeo, bicicletas, computador , uma cidade motorizada na vila, jogos de mídia. As metas estabelecidas só podem ser alcançadas se houver contato próximo com a administração da cidade, escolas, policiais de trânsito e pais.

Trabalho metódico.
Conhecimento e estudo de nova literatura sobre regras de trânsito. O estudo de artigos do jornal “Bom Caminho da Infância”.
Estudar a experiência pedagógica de outros líderes das unidades YID.
Realização de trabalhos analíticos e de investigação sobre os resultados dos alunos.
Desenvolvimento e organização de jogos, quizzes, conversas, conversas com crianças.
Emissão de jornais murais, organização de concursos de desenhos, cartazes.
Reuniões com policiais de trânsito, funcionários da seguradora.
Testes e questionários para alunos, professores e pais.
Organização de excursões. Aplicação prática das regras de trânsito.

Trabalho com pais e público.
Conhecimento pessoal do chefe com os pais, comunicação com eles por telefone, conversas e consultas individuais.
Auxiliar os professores de classe na organização e realização de eventos públicos.
Conhecimento da cabeça com assuntos escolares de alunos.
Contato constante do chefe com policiais de trânsito, comunicação com colegas.
Discurso em reuniões de pais de toda a escola de policiais de trânsito com informações sobre o estado das lesões de trânsito infantil na região, distrito, cidade.

Eventos públicos
Conversas: “Meu amigo é uma bicicleta”, “Vermelho, amarelo, verde”, “Casa - escola - casa”.
Treinamentos para o desenvolvimento de habilidades infantis, o estudo das relações interpessoais.
Participação em competições escolares, municipais e distritais de acordo com as regras da estrada de acordo com o plano.
Participação em dias de saúde. Questionamento entre alunos, professores, pais. Discurso para professores, pais, alunos com redações: "Psicologia do transporte", "Novas regras da estrada", "Pedestre na estrada", "Páginas da história da polícia de trânsito", "Aprendendo o comportamento seguro".
Cooperação com o órgão de imprensa: o jornal "Bom Caminho da Infância", o jornal regional "Budennovsk Hoje".

Literatura.
1. Arkhipov E.M. Para a saúde em uma bicicleta. - M., esporte soviético, 1992.
2. Ajudar os líderes das unidades UID. - Stavropol, 1990
3. Mudanças nas regras da estrada da Federação Russa. - Jornal "STOR". Jornal para adultos, 2006
4. Mudanças nos fundamentos do seguro. - Jornal "STOR". Jornal para adultos, 2006
5. Diretrizes do UGAI ATC do Território de Stavropol. - Stavropol, 1987
6. Ensinamos segurança viária. - Stavropol, 1997.
7. Programas exemplares de educação complementar. - Stavropol, 1997, 2000, 2004
8. Rublyakh V.E. Regras da estrada 7-8 células. -M.: Iluminismo, 1985.
9. Sala de aula da escola para regras de trânsito. - Departamento da polícia de trânsito do Território de Stavropol, 1991.

Literatura recomendada para crianças em idade escolar.
1. Caminho amável da infância. - M., 2010 - 2016
2. Atrás da curva - uma nova curva. - Stavropol: GAI ATC da administração do território de Stavropol. Departamento de Educação da Administração do Território Stavropol, 1996.
3. Malov V.I. Eu conheço o mundo. Carros / Enciclopédia Infantil. M.: 000 "AST Publishing House", 2002.
4. Regras da Estrada para estudantes. - M., 2002
5. Jornal "STOR". Jornal para adultos. - M., 2002-2005
6. Bilhetes de exame da categoria A-B. comentários sobre eles. Polícia de trânsito do Ministério de Assuntos Internos da Rússia. –M., 2001
7. Aventuras de roda de Andrew Nahum / Enciclopédia para crianças. - M., "Behind the wheel", 1997.