Como você sabe, um algoritmo é uma regra para realizar qualquer ação ou uma série de operações específicas com uma indicação exata de sua sequência do início ao fim. O algoritmo de leitura determina a sequência de ações mentais na percepção dos principais fragmentos do texto.

Se você olhar de perto, os algoritmos nos cercam em todos os lugares. Por exemplo, entrando no bonde, lemos a inscrição: "Os passageiros são obrigados a comprar passagens e ir mais longe no carro". Essa inscrição nada mais é do que um algoritmo de comportamento humano de dois blocos (compre a passagem + entre e não interfira) que, ao entrar no bonde, se torna passageiro. É racional usar este algoritmo? Sim, porque agiliza as ações de todos os passageiros. Viajar sem bilhete promete problemas, e o acúmulo de passageiros na plataforma traseira gera transtornos. Mas nem todos os passageiros seguem estritamente esse algoritmo, desviam-se dele, sem reduzir, no entanto, a eficácia de suas ações pessoais. Assim, um passageiro que tem uma passagem mensal não fica na bilheteria, mas imediatamente vai para o meio do carro. Tal passageiro já possui seu próprio algoritmo de ação. Os free riders maliciosos também têm um algoritmo especial, mas seu algoritmo, no entanto, não pode ser considerado eficaz.

Analisamos esses exemplos simples para mostrar a aplicação de regras de algoritmização em uma situação normal da vida.

O que dá o uso de algoritmos em um processo tão complexo como a leitura? O uso de algoritmos de leitura organiza esse processo e aumenta sua eficiência. Ao mesmo tempo, os algoritmos não excluem sua interpretação criativa, eles permitem algumas mudanças dependendo de textos específicos e hábitos de leitura. Pense em cinco maneiras de ler. Considere um algoritmo de leitura integral. A palavra "integral" significa que a ação do algoritmo se aplica a todo o texto como um todo. O uso de um algoritmo integral na leitura sugeriu algumas características do cérebro humano, que discutimos acima. Qualquer texto é uma expressão linguística da intenção do autor. Os textos são criados por pessoas, e as pessoas lêem esses textos. Isso significa que os padrões linguísticos básicos que são comuns entre o autor e o leitor operam não apenas na criação dos textos, mas também na leitura. Esta é uma comunicação emparelhada no mesmo idioma.

Aqui também é apropriado lembrar que uma pessoa geralmente pré-programa muitas ações mentais, e não apenas a leitura. Há razões para acreditar que cada leitor tem, por assim dizer, seus próprios algoritmos e programas de leitura. No entanto, pode-se duvidar de sua eficácia para a maioria dos leitores, pois muitas vezes é necessário observar exemplos de leitura desorganizada quando leem um livro do início, depois do fim e depois do meio. É claro que tal leitura não traz nenhum benefício.

Este é um exemplo de um programa de ação mental ineficiente ou de um algoritmo malsucedido. É possível ensinar um trabalho mais organizado com um livro? Sim você pode. Esta afirmação é baseada na ideia de uma das teorias mais populares da psicologia moderna, que é chamada de teoria dos conjuntos. Seu fundador é o famoso psicólogo soviético D. N. Uznadze. Uma atitude psicológica é a prontidão de uma pessoa para uma determinada atividade, para a participação em um determinado processo, para uma reação a um estímulo familiar ou a uma situação bem conhecida. A instalação contém uma experiência passada comum, uma imagem da situação e objetivos construídos em sua base, um plano de ação. Se o estímulo for repetido muitas vezes e a reação a ele for levada ao automatismo, a configuração nesse caso é chamada de fixa. Pode tornar-se um fator inconsciente na regulação do comportamento. Você sobe as escadas sem olhar para os degraus, você desenvolveu uma atitude fixa de que todos os degraus da escada são iguais e, portanto, não há nada para olhar para eles. Mas se pelo menos um tiver uma altura diferente, você pode tropeçar. O fenômeno de assentamento também se manifesta em um experimento simples, quando uma pessoa vê várias vezes duas bolas de volume desigual. Se ele recebe duas bolas iguais, ele continua a afirmar que as bolas são diferentes em volume. Surge uma ilusão, que é chamada de “ilusão do cenário inicial”. Mesmo um hábito temporário de ver bolas diferentes "ilumina" a situação real.

Você pode encontrar uma manifestação interessante do fenômeno da instalação no metrô. Há duas escadas rolantes à sua frente. Um deles se move e pega passageiros. A outra escada rolante está parada. Aproxime-se dele e pise em sua fita. Sensações incomuns esperam por você. Assim que você pisar na escada rolante, você vai cambalear. Qual é a razão? Sua percepção está preparada para a sensação de movimento. Inconscientemente, seu corpo forma a coordenação de movimentos que atende a situação esperada. E então de repente - imobilidade. É o descompasso que causa essa reação de instabilidade.

Há um grande número de textos que confirmam essa característica da percepção humana - ver não o que é mostrado, mas por hábito outra coisa. Vamos fazer um experimento. Recordemos a obra de A. S. Pushkin "A Dama de Espadas". Vamos escolher dois personagens: Lisa e a condessa, que escondeu o segredo de três cartas. Agora atenção! Você deve decidir por si mesmo a questão: quem você gostaria de ver agora - uma menina ou uma velha. Se você fez essa escolha, veja a Fig. quatro.

Arroz. 4. Teste psicológico: uma menina ou uma velha

Quem você viu? Os autores deste livro realizaram repetidamente esse experimento com alunos de cursos de leitura rápida e garantiram que, na maioria das vezes, o desejo habitual e preferido de ver um determinado personagem predeterminava a percepção real da imagem. E a figura mostra um teste de uma série das chamadas pinturas com imagens concorrentes, onde é impossível ver dois rostos ao mesmo tempo, mas eles são retratados lá. E somente após um longo exame é possível ver a segunda imagem e, de acordo com a primeira impressão, você vê o que está sintonizado.

Pesquisadores da teoria do conjunto argumentam que, por meio de repetições repetidas, o conjunto se transforma em um estereótipo estável no nível da atividade automatizada ativa. Uma pessoa adquire um certo sistema de hábitos e habilidades, que ela então usa facilmente automaticamente, sem sobrecarregar a mente.

As observações mostraram que, ao usar o algoritmo de leitura integral, forma-se uma habilidade de leitura que prevê uma certa sequência de ações racionais de acordo com os blocos do algoritmo do primeiro ao último. Um exemplo de um algoritmo integral é mostrado na fig. 5.

Arroz. 5. Algoritmo de leitura integral

Primeiros quatro blocos O algoritmo não requer explicação. Quinto bloco- dados factuais - significa a extração de fatos do texto e sua assimilação semântica. Sexto e sétimo blocos algoritmos envolvem levar em conta as características individuais do leitor: seu conhecimento, experiência, propósito de leitura. Por exemplo, o que parece trivial para um leitor, novo para outro, menos experiente e controverso para um leitor crítico. Assim, ambos os blocos requerem a participação ativa do leitor na realização de ações mentais analíticas e sintéticas complexas no processo de leitura.

Como usar esse algoritmo na prática? Antes de tudo, é preciso lembrar de todos os seus blocos, imaginar preenchê-los de conteúdo. Durante a leitura do texto, recomendamos desenhar o algoritmo em uma folha de papel separada e fixá-lo acima da área de trabalho para melhor assimilação. Aliás, como lemos? Como você precisa, alguma resposta, e a maioria das pessoas nunca pensou nisso. A leitura de acordo com um algoritmo integral é um processo organizado e proposital durante o qual a informação que está sendo lida é, por assim dizer, selecionada do texto e comparada com células individuais - blocos do algoritmo. No caso de correspondência total ou parcial, a informação cabe nelas, por assim dizer. O processo de tal leitura pode ser comparado à seleção de mercadorias em um supermercado. Imagine: você está carregando um carrinho com sete células à sua frente e, de acordo com a nota que tem, selecione rapidamente o produto desejado. Agora vamos dizer que a nota está perdida. Você se lembra dolorosamente dos itens do pedido e vaga sem rumo pelo pregão na esperança de que, quando vir os itens certos, lembre-se do que precisa comprar. A maioria dos leitores é como um comprador que perdeu uma nota - esse algoritmo salvador de ações mentais.

O algoritmo de leitura integral é a base semântica da técnica de leitura rápida. Conforme mostrado nas seções anteriores do livro, a ideia principal da leitura rápida é a implementação de programas de ação mental mais eficazes. Na fig. 6 são mostrados condicionalmente em uma comparação do programa de ações mentais de dois leitores: à esquerda - um leitor lento, à direita - um leitor rápido. Como você pode ver, a leitura rápida envolve o uso de programas claros e consistentes de ações mentais. A leitura como um processo caótico e desorganizado torna-se subordinada a um único programa - um algoritmo de leitura integral. Seguir os blocos do algoritmo, por assim dizer, determina os passos para estudar o texto. Ao mesmo tempo, o algoritmo de leitura integrado aumenta significativamente a atividade de percepção e, portanto, a compreensão e memorização do que foi lido.

Arroz. 6. Duas maneiras de ler

A leitura rápida, em contraste com a contemplação lenta e passiva do texto, força o leitor a se intrometer ativamente na estrutura e no conteúdo do texto, comparar e avaliar vários blocos semânticos.

Há outro argumento significativo a favor do uso do algoritmo. A linguística estrutural moderna afirma que os textos científicos e técnicos têm redundância, que às vezes chega a 75%. Praticamente apenas 25% do volume do texto carrega o significado principal para um determinado leitor e esse tipo de leitura.

Dentre a enorme quantidade de informações que nos cercam no dia a dia, a maioria das excesso. Como observam os linguistas, a tendência à verbosidade, à apresentação de fenômenos simples na terminologia científica não está diminuindo. A análise desses fenômenos foi bem feita pelo correspondente especial do Izvestia, V. Sukhachevsky. Ele está escrevendo: “Se um cavalo bebe de um balde, como você sabe? Você pode, por exemplo, dizer o seguinte: um cavalo bebe de um balde. E é possível de outra forma. Bem, pelo menos assim: um representante da família dos artiodáctilos, comum na maioria das áreas geográficas do globo, realiza o processo de satisfação da necessidade orgânica de água, absorvendo a umidade de um vaso de diâmetro não menor que a circunferência de focinho de um cavalo. Qual é a melhor maneira de dizer? Esta é uma questão. Você não pode responder sem treinamento científico especial. Se o diretor do instituto de pesquisa e seu vice não chegaram a uma unanimidade de pontos de vista sobre fluxo de documentos e densidade de fluxo de documentos, se 200 pesquisadores do instituto lutam com esse problema há anos, então como um mero mortal pode entender tudo ? E então ele escreve que “a avalanche de papel está ganhando força. Recentemente, outro documento apareceu - a brochura "O trabalho do líder com documentos", que foi lançada em 100.000 cópias. Ele fornece uma série de informações extremamente úteis e necessárias. Na apresentação, eles perderão sua profundidade, então me permitirei presentear o leitor com algumas citações. Por exemplo: “O processo de trabalhar com documentos consiste em uma série de operações que podem ser condicionalmente divididas em (clerical), lógico e criativo. O trabalho de escritório inclui o processamento da documentação recebida: abrir envelopes, registrar, imprimir um documento, ler, mover um documento, acompanhar a execução, assinar um pedido, etc. e comparar dados, fazer os cálculos necessários, impor vistos, etc. As operações criativas que refletem as especificidades do trabalho do gestor consistem em determinar a composição dos executores do documento, buscar soluções alternativas, escolher a solução ótima, documentar a decisão tomada, etc. .” .

O exemplo acima mostra o texto que é quase 100% redundante. A leitura rápida permite que você veja instantaneamente o "vazio" de tais textos que não contêm informações úteis. Ao mesmo tempo, como os alunos dos cursos de leitura rápida disseram repetidamente sobre isso, o sistema de algoritmos disciplina a mente, torna necessário expressar os pensamentos de forma simples, breve, clara e acessível ao compilar os textos de vários documentos.

O problema dos textos redundantes em nossa era de explosão da informação é realmente relevante e tem sido discutido ativamente na imprensa nos últimos anos. No entanto, não devemos esquecer que a redundância é muitas vezes útil. Como os especialistas apontam com razão, a redundância aumenta a confiabilidade da transmissão de mensagens, o que é especialmente necessário para textos de livros didáticos.

A questão da redundância também foi discutida na ficção. Um. Makarov cita a declaração de V. Kataev: “A melodia é a base da prosa. Quando desaparece, quando deixa o autor, a magia da arte verbal se evapora, a prosa deixa de se mover por si mesma. Ela é empurrada e arrastada apenas pelo pouco respeitado zelo do autor. Assim nascem insuportáveis ​​“romances, poemas que se medem em quilômetros”. . Você precisa escrever mais curto. Esta é a opinião de V. Kataev, que no início dos anos 30. críticos exigentes o chamavam de melhor estilista.

Assim, você pode dominar os meios radicais de extrair informações realmente valiosas e úteis do texto. A partir de agora, você não tem medo de textos de qualquer volume e densidade. O algoritmo de leitura integral equipa seu cérebro com uma ferramenta poderosa e eficiente para extrair informações significativas de qualquer texto.

É útil aprender a identificar redundância em mensagens de texto. Propomos completar a próxima tarefa.

Se você olhar de perto, os algoritmos nos cercam em todos os lugares. Por exemplo, entrando no bonde, lemos a inscrição: "Os passageiros são obrigados a comprar passagens e ir mais longe no carro". Essa inscrição nada mais é do que um algoritmo de comportamento humano de dois blocos (compre a passagem + entre e não interfira) que, ao entrar no bonde, se torna passageiro.

É racional usar o algoritmo deles? Sim, porque agiliza as ações de todos os passageiros. Viajar sem passagem promete problemas, e o acúmulo de passageiros nos dias do local gera transtornos. Mas nem todos os passageiros seguem estritamente esse algoritmo. Quem, por exemplo, tem um bilhete de viagem, não se demora na bilheteira, mas vai imediatamente para o meio do carro. Esses passageiros têm seu próprio algoritmo de ação. Este é um exemplo simples de aplicação das regras de algoritmização em uma situação de vida normal.

O que dá o uso de algoritmos em um processo como a leitura? Ele organiza esse processo, aumenta sua eficiência. Ao mesmo tempo, os algoritmos não excluem sua interpretação criativa, eles permitem algumas mudanças dependendo de textos específicos e hábitos de leitura. O uso de um algoritmo integral na leitura sugeriu algumas características do cérebro humano, que discutimos acima. Qualquer texto é uma expressão linguística da intenção do autor. Os textos são criados por pessoas, e as pessoas lêem esses textos. Isso significa que os padrões linguísticos básicos que são comuns entre o autor e o leitor operam não apenas na criação dos textos, mas também na leitura. Esta é uma comunicação emparelhada no mesmo idioma.

Aqui também é apropriado lembrar que uma pessoa geralmente pré-programa muitas ações mentais, e não apenas a leitura. Há razões para acreditar que cada leitor tem, por assim dizer, seus próprios algoritmos e programas de leitura. No entanto, pode-se duvidar de sua eficácia para a maioria dos leitores, pois muitas vezes é necessário observar exemplos de leitura desorganizada quando leem um livro do início, depois do fim e depois do meio. É claro que tal leitura não traz nenhum benefício.

Este é um exemplo de um programa de ação mental ineficiente ou de um algoritmo malsucedido. É possível ensinar um trabalho mais organizado com um livro? Sim você pode. Esta afirmação é baseada na ideia de uma das teorias mais populares da psicologia moderna, que é chamada de teoria dos conjuntos. Seu fundador é o famoso psicólogo soviético D. Uznadze. Uma atitude psicológica é a prontidão de uma pessoa para uma determinada atividade, para a participação em um determinado processo, para uma reação a um estímulo familiar ou a uma situação bem conhecida. A instalação contém uma experiência passada comum, uma imagem da situação e objetivos construídos em sua base, um plano de ação. Se o estímulo for repetido muitas vezes e a resposta a ele for levada ao automatismo, a configuração nesse caso é chamada de fixa. Pode tornar-se um fator inconsciente na regulação do comportamento. Você sobe as escadas sem olhar para os degraus, você tem uma atitude fixa de que todos os degraus da escada são iguais e, portanto, não há nada para olhar para eles. Mas se pelo menos um tiver uma altura diferente, você pode tropeçar. O fenômeno de assentamento também se manifesta em um experimento simples, quando uma pessoa vê várias vezes duas bolas de volume desigual. Se ele recebe duas bolas idênticas, ele continua a afirmar que as bolas são diferentes em volume. Surge uma ilusão, que é chamada de “ilusão do cenário inicial”. Mesmo um hábito temporário de ver bolas diferentes "destaca" a situação real.

Você pode encontrar uma manifestação interessante do fenômeno da instalação no metrô. Há duas escadas rolantes à sua frente. Um deles se move e pega passageiros. A outra escada rolante está parada. Aproxime-se dele e pise em sua fita. Sensações incomuns esperam por você. Assim que você pisar na escada rolante, você vai cambalear. Qual é a razão? Sua percepção está preparada para a sensação de movimento. Inconscientemente, seu corpo forma a coordenação de movimentos que atende a situação esperada. E então de repente - imobilidade. É o descompasso que causa essa reação de instabilidade. Há um grande número de testes que confirmam essa característica da percepção humana - para ver não o que é mostrado, mas por hábito outra coisa. Vamos fazer um experimento. Recordemos a obra de A. S. Pushkin "A Dama de Espadas". Vamos escolher dois personagens: Lisa e a condessa, que escondeu o segredo de três cartas. Agora atenção! Você deve decidir por si mesmo a questão: quem você gostaria de ver agora - uma menina ou uma velha. Se você fez essa escolha, veja a Fig. quatro.

Arroz. 4. Teste psicológico:

menina ou velha?

Quem você viu? Conduzimos repetidamente esse experimento com alunos de cursos de leitura rápida e nos certificamos de que, na maioria das vezes, o desejo habitual e preferido de ver um determinado personagem predeterminava a percepção real da imagem. E a figura mostra um teste de uma série das chamadas pinturas com imagens concorrentes, onde é impossível ver dois rostos ao mesmo tempo, mas eles são retratados lá. E somente após um longo exame é possível ver a segunda imagem e, de acordo com a primeira impressão, você vê o que está sintonizado.

Pesquisadores da teoria do conjunto argumentam que, por meio de repetições repetidas, o conjunto se transforma em um estereótipo estável no nível da atividade automatizada ativa. Uma pessoa adquire um certo sistema de hábitos e habilidades, que ela então usa facilmente automaticamente, sem sobrecarregar a mente.

As observações mostraram que, ao usar o algoritmo de leitura integral, forma-se uma habilidade de leitura que prevê uma certa sequência de ações racionais de acordo com os blocos do algoritmo do primeiro ao último. Um exemplo de um algoritmo integral é mostrado na fig. 5.

Arroz. 5. Sete Blocos do Algoritmo de Leitura Integral

Os primeiros quatro blocos do algoritmo não requerem explicação. O quinto bloco - dados factuais - significa extrair fatos do texto e sua assimilação semântica. O sexto e o sétimo blocos envolvem levar em conta as características individuais do leitor: seu conhecimento, experiência, finalidade da leitura. Por exemplo, o que parece trivial para um leitor, novo para outro, menos experiente e controverso para um leitor crítico. Assim, ambos os blocos requerem a participação ativa do leitor na realização de ações mentais analíticas e sintéticas complexas no processo de leitura.

Como usar o algoritmo na prática? Antes de tudo, é preciso lembrar de todos os seus blocos, imaginar o conteúdo de cada um deles. Durante a leitura do texto, recomendamos desenhar o algoritmo em uma folha de papel separada e fixá-lo acima da área de trabalho para melhor assimilação.

Aliás, como lemos? Como você precisa, alguma resposta, e a maioria das pessoas nunca pensou nisso. A leitura de acordo com um algoritmo integral é um processo organizado e proposital, durante o qual a informação que está sendo lida é, por assim dizer, selecionada do texto e comparada com as células individuais do algoritmo.

Arroz. 6. Dois programas de leitura: à esquerda - lento, à direita - rápido

No caso de cumprimento total ou parcial, a informação se enquadra

O processo de tal leitura pode ser comparado à seleção de mercadorias em um supermercado.

Imagine: você está carregando um carrinho com sete células à sua frente e, de acordo com a nota que tem, você seleciona rapidamente as mercadorias. Agora vamos dizer que a nota está perdida. Você se lembra dolorosamente dos itens do pedido e vaga sem rumo pelo pregão na esperança de que, quando vir os itens certos, lembre-se do que precisa comprar. A maioria dos leitores é como um comprador que perdeu uma nota - esse algoritmo salvador de ações mentais.

O algoritmo de leitura integral é a base semântica da técnica de leitura rápida. Como mostrado em conversas anteriores, a ideia principal da leitura rápida é a implementação de programas de ação mental mais eficazes.

Na fig. 6 compararam condicionalmente os programas de ações mentais de dois

leitores: leitor esquerdo devagar, leitor direito rápido. Como você pode ver, a leitura rápida envolve o uso de programas claros e consistentes de ações mentais. A leitura de um processo caótico e desorganizado torna-se um processo subordinado a um único programa - um algoritmo de leitura integral. Seguir os blocos do algoritmo, por assim dizer, determina os passos para estudar o texto. Ao mesmo tempo, o algoritmo de leitura integrado aumenta significativamente a atividade de percepção e, portanto, a compreensão e memorização do que foi lido.

A leitura rápida, em contraste com a contemplação lenta e passiva do texto, força o leitor a se intrometer ativamente na estrutura e no conteúdo do texto, comparar e avaliar vários blocos semânticos. Há outro argumento significativo a favor do uso do algoritmo. A linguística estrutural moderna afirma que todos os textos têm redundância, que às vezes chega a 75%. Praticamente apenas 25% do volume do texto carrega o significado principal para um determinado leitor.

Entre a enorme quantidade de informações que nos cercam no dia a dia, a maioria é redundante. Como observam os linguistas, a tendência à verbosidade, à apresentação de fenômenos simples na terminologia científica não está diminuindo.

Uma análise desses fenômenos foi feita pelo correspondente especial de Izvestia V. Sukhachevsky. Ele escreve: “Se um cavalo bebe de um balde, como você pode saber? Você pode, por exemplo, dizer o seguinte: um cavalo bebe de um balde. E é possível de outra forma. Bem, pelo menos assim: um representante da família dos artiodáctilos, comum na maioria das áreas geográficas do globo, realiza o processo de satisfação da necessidade orgânica de água, absorvendo a umidade de um vaso de diâmetro não inferior à circunferência de uma focinho do cavalo.

O exemplo acima mostra o texto que é quase 100% redundante.

A leitura rápida permite que você veja instantaneamente o "vazio" de tais textos que não contêm informações úteis. Ao mesmo tempo, como os alunos dos cursos de leitura rápida disseram repetidamente sobre isso, o sistema de algoritmos disciplina a mente, torna necessário expressar os pensamentos de forma simples, breve, clara e acessível ao compilar vários documentos.

O problema dos textos redundantes em nossa era de explosão da informação é realmente relevante e tem sido discutido ativamente na imprensa nos últimos anos. No entanto, não devemos esquecer que a redundância às vezes é útil.

Assim, você pode dominar os meios radicais de extrair informações realmente valiosas e úteis do texto. A partir de agora, você não tem medo de textos de qualquer volume e densidade. O algoritmo de leitura integral equipa seu cérebro com uma ferramenta poderosa e eficiente para extrair informações significativas de qualquer texto.

Todas as pessoas gostam de ver os pontos turísticos. Esta é a principal razão pela qual milhões são gastos em viagens todos os anos. Pense na sua última viagem. Quais tipos você se lembra? Sem dúvida, os poucos mais notáveis. E todo o resto foi apagado da memória. Agora, trabalhando de acordo com o algoritmo, você aprenderá a técnica de “contemplação-revisão” de todo o texto de uma só vez. E você também precisa saber que existem amostras do instrumento, modelos de roupas, estilo de escrita. Cada escritor, ao começar a escrever uma obra, tem um objetivo específico. Diferentes propósitos requerem diferentes estilos de escrita. Ao ler certos estilos de autoria, algumas técnicas apropriadas são úteis. Se você aprender a reconhecer os estilos mais usados, bem como dominar as técnicas para manipulá-los, aumentará significativamente suas habilidades de leitura. Esta observação é de particular relevância para os gêneros de jornais e materiais históricos. Ao mesmo tempo, agora você já pode navegar livremente pelo conteúdo do texto, já pode ver a diferença entre significado útil e volume inútil. Para treinar essa qualidade, vamos fazer a próxima tarefa.

Exercício. Determine a redundância nos exemplos poéticos a seguir.

I Não, ele não tem um olhar falso. Eles falam a verdade, Seus olhos não mentem. .. Que o dono deles é um bandido...

Gol demônio foi para a floresta,

De repente - pare: um besouro na testa!

O demônio está feliz: ele subiu ao inferno.

Fórmula para determinar a redundância em porcentagem.

Algoritmo de Leitura Integral- uma sequência de regras que permitem agilizar e organizar o processo de leitura, tornando-o mais eficiente. Esse algoritmo é chamado de integral porque sua ação se estende a todo o texto como um todo. O objetivo do algoritmo integral é proteger o cérebro de informações redundantes.

Os linguistas estabeleceram que todos os textos têm redundância, que às vezes chega a 75%. Essa redundância surge, por um lado, por razões objetivas - é inerente à própria estrutura da linguagem.

Por exemplo, as terminações das palavras às vezes são redundantes, como pode ser visto fazendo os exercícios acima para desenvolver uma suposição semântica.

Por outro lado, a redundância muitas vezes surge da tendência de muitas pessoas à verbosidade, do desejo de dar ao seu discurso um estilo científico etc.

A análise da redundância na fala foi realizada por V. Sukhachevsky, correspondente especial do jornal Izvestia. Ele escreveu: “Se um cavalo bebe de um balde, como você pode saber? Você pode, por exemplo, dizer o seguinte: um cavalo bebe de um balde. E é possível de outra forma. Bem, pelo menos assim: um representante da família dos artiodáctilos, comum na maioria das áreas geográficas do globo, realiza o processo de satisfação da necessidade orgânica de água, absorvendo a umidade de um vaso de diâmetro não inferior à circunferência de uma focinho do cavalo.

O exemplo acima mostra o texto que é quase 100% redundante. O uso de um algoritmo de leitura integral permite superar esse "vazio" do texto e dele extrair informações realmente úteis. As informações úteis contidas no texto são: o título do texto (artigos, livros, etc.), o nome e sobrenome do autor, a impressão do texto, seu tema e os problemas nele considerados, dados factuais, avaliação própria do conteúdo lido do ponto de vista da novidade e oportunidades de uso prático. Esses indicadores formam a base do algoritmo de leitura integral.

Blocos do algoritmo

1. Nome da fonte legível (N).

3. Selo: ano de publicação, editora, órgão, número, data, etc. (B).

4. Conteúdo principal: tema, ideia principal do autor, problemas em consideração (O).

5. Dados factuais: fatos concretos, nomes próprios, datas, etc. (F).

6. Avaliação crítica do material (K).

7. Possibilidade de uso na prática (P).

O algoritmo acima reflete a sequência de acordo com a qual as informações úteis do texto devem ser memorizadas. Antes de começar a ler, você precisa visualizar os blocos do algoritmo. Em primeiro lugar, o nome, autor, dados de saída da fonte são lembrados. Então, à medida que você lê, você tem uma ideia sobre o tema ao qual o artigo se dedica, sua ideia principal e formas de comprová-la. Essas informações serão incluídas no quarto bloco. Já nos primeiros parágrafos do texto pode haver vários fatos, nomes, figuras. Essas informações são registradas no quinto bloco do algoritmo. Assim, no processo de leitura, uma pessoa, por assim dizer, filtra seu conteúdo, selecionando e colocando em blocos do algoritmo apenas o que corresponde aos seus nomes.

Para consolidar o processo de leitura de acordo com o algoritmo integral, para torná-lo automático, é recomendável usar uma representação figurativa do algoritmo na forma de desenhos ou formas geométricas contendo os símbolos dos blocos do algoritmo, por exemplo:

Ao terminar de preencher os blocos do algoritmo, você precisa reimaginar sua imagem visual e verificar se todos os blocos estão preenchidos. Dependendo da finalidade da leitura e do gênero do texto, é permitido excluir ou, ao contrário, detalhar alguns blocos. O processo final de análise e síntese do que foi lido ajuda a absorver e lembrar melhor o texto.

Considere, por exemplo, como os blocos do algoritmo integral são preenchidos ao ler o texto “O que é inteligência?”, dado na pág. 44.

1. Nome:"O que é inteligência?".

3. Resultado: Moscou, 1984

4. Conteúdo principal: o tema é "inteligência"; a ideia - "o comportamento intelectual envolve sempre uma escolha de várias possibilidades"; problemas - a base intelectual do comportamento humano; a estrutura de um ato intelectual.

5. Dados factuais: Professor do psicólogo da Universidade de Moscou A. R. Luria; sete oitavos do comportamento humano são feitos de atos intelectuais, e apenas um oitavo são reflexos condicionados e incondicionados "puros"; fases de um ato intelectual - orientação, execução, comparação do resultado com o objetivo.

6. Avaliação crítica: o artigo é informativo e útil.

7. Capacidade de usar na prática: deve-se lembrar que a escolha de uma maneira de atingir o objetivo depende da própria pessoa, de suas habilidades intelectuais; Para atingir seu objetivo, você precisa considerar cuidadosamente, avaliar, pesar todas as maneiras possíveis de alcançá-lo.

A leitura e o cérebro

Como você já sabe no curso de ciência da computação escolar, um algoritmo é um conjunto de ações ou várias operações específicas com uma indicação exata de sua sequência do início ao fim. O algoritmo de leitura determina a sequência de ações mentais na percepção dos principais fragmentos do texto.

É chamado de integral porque sua ação se estende a todo o texto como um todo. Em nossa última conversa, foi demonstrado que a atividade intelectual é uma das funções mais importantes do comportamento humano. A implementação de toda a variedade de manifestações de inteligência é fornecida, é claro, pelo cérebro humano. Talvez nenhum órgão do corpo humano tenha sido estudado por tanto tempo quanto o cérebro, e ainda sabemos tão pouco sobre ele. O cérebro humano é compacto, tem uma massa pequena e um consumo de energia surpreendentemente baixo. Ele contém mais de 14 bilhões. células nervosas e tem um peso médio de 1,2 kg, seu volume é de 1,5 dm3 e consome apenas cerca de 2,5 watts de energia em equivalente elétrico. São apenas 3 lâmpadas de lanterna. Se compararmos o número de neurônios ativos no cérebro humano com o número total de elementos lógicos contidos em um computador moderno (cerca de 10 mil), obteremos uma diferença de 1 milhão de vezes. 1 cm 3 do cérebro contém mais de 10 milhões de neurônios ativos. Assim, o cérebro humano é um exemplo claro da existência real dos métodos de microminiaturização mais eficientes e compactos na forma de estruturas de filmes finos. Mas as virtudes do cérebro não residem apenas na arquitetura do empilhamento superdenso de várias camadas de neurônios. Talvez a característica mais surpreendente do cérebro sejam os programas funcionais pelos quais ele funciona. O cérebro vivo usa métodos de algoritmos de cálculos e processamento associativo paralelo de informações que são até difíceis de imaginar.

Entre as muitas funções da atividade cerebral, o sistema de programas para extrair informações significativas do ambiente é de particular interesse para nós. E é aqui que se revela a principal característica de um organismo vivo - adaptação seletiva, ou seja, adaptabilidade, o que torna mais óbvias as vantagens do homem sobre os computadores modernos. De uma forma ou de outra, uma pessoa fornece informações para a máquina em forma acabada. O cérebro humano, por outro lado, é colocado em condições completamente diferentes: é forçado a extrair independentemente informações significativas do ambiente, por exemplo, de um texto, ou seja, de um sistema cuja organização nem sempre é conhecida por ele.

Um mediador e critério confiável para a racionalidade das ações do corpo é o nível de automatismo de seus movimentos e ações - os chamados atos estereotipados de comportamento. Ao ler um texto, são da natureza de ações propositais em um sistema cibernético fechado.

Assim, o processamento da informação pelo cérebro deve ser precedido pela sua extração do ambiente externo. Muito pouco se sabe sobre como o cérebro pode resolver esse problema inicial. O que exatamente?

A neuropsicologia moderna distingue três blocos funcionais principais, três aparelhos principais do cérebro, cuja participação é necessária para qualquer tipo de atividade mental humana, incluindo a leitura (Fig. 3).

Fig.3 Três blocos funcionais do cérebro

O primeiro - bioenergético - bloco de tom garante a vigília do córtex e está localizado nas outras partes profundas do cérebro, previamente formadas. O primeiro bloco inclui as seções superiores do tronco cerebral, a chamada formação reticular, que fornece o nível de vigília e atenção ativa, sem a qual a atividade cerebral é impossível. Como inúmeras observações mostraram, se um tumor ou micro-hemorragia intracraniana afetar esse bloqueio, nem a percepção, nem a fala, nem o pensamento serão perturbados em uma pessoa, mas a atenção, o nível de vigília diminuirá e a esfera emocional mudará para seu empobrecimento . Conhecendo as características desse bloco, o excelente cirurgião soviético acadêmico N. N. Burdenko artificialmente causou sono no paciente durante as operações, influenciando adequadamente o cérebro. Mas os mecanismos do principal bloqueio funcional não apenas tonificam o córtex cerebral, mas também experimentam sua influência. Assim, há uma estreita ligação orgânica deste bloco com as partes superiores do córtex cerebral.

O segundo bloco funcional do cérebro fornece a recepção, processamento e armazenamento de informações. Consiste em aparelhos de áreas visuais (localizadas na parte posterior do cérebro), fala (giro frontal), auditiva (região temporal do cérebro) e áreas sensitivas gerais (região parietal do cérebro). É este bloco que realiza a maioria dos processos associados à leitura. O terceiro bloco funcional do cérebro é o bloco de programação, regulação e controle da atividade contínua. Há razões para acreditar que é aqui que está localizado o posto de comando, que controla as formas mais elevadas da atividade mental humana. Subordinamos o processo de leitura a um determinado programa. A leitura como um processo complexo e inter-relacionado consiste na percepção e compreensão do que está sendo lido, portanto, o principal mecanismo de leitura no nível cerebral é a capacidade de estabelecer correspondências som-letra no texto e prever o desenvolvimento de material de linguagem sobre um determinado programa cerebral. Esta função pertence às fossas frontais do córtex. Se estiverem danificados, a pessoa não cria nenhum plano para ação adicional.

Que tipos de programas são desenvolvidos e implementados por este bloco funcional do cérebro? Como mostrou o professor N. I. Zhinkin, as ideias modernas sobre o funcionamento do cérebro como um dispositivo semântico, ou seja, semântico, permitem a existência de vários tipos de programação biológica.

A leitura é um processo baseado no uso de certos programas de atividade mental; certas maneiras de codificar as informações recebidas durante seu processamento no cérebro humano.

Definimos a tarefa de aumentar a eficiência da leitura, sua produtividade, produtividade. É óbvio que a solução real é a criação de novos e mais eficazes programas de atividade mental, ensinando maneiras novas e racionais de codificar as informações recebidas. Há duas etapas aqui: quantitativa e qualitativa.

Como lidar com o processamento de fluxos de informação cada vez maiores? Como encontrar o realmente necessário, útil, mais valioso, selecionar o necessário na avalanche de mensagens recebidas? Este problema é resolvido pelo algoritmo de leitura integral. É o algoritmo de leitura integral que cria uma espécie de filtro quantitativo que protege o cérebro de informações redundantes. Embora certamente forneça até certo ponto processamento de texto de alta qualidade, seu principal objetivo é selecionar informações significativas em uma determinada situação para processamento posterior.

Se você olhar de perto, os algoritmos nos cercam em todos os lugares. Por exemplo, entrando no bonde, lemos a inscrição: "Os passageiros são obrigados a comprar passagens e ir mais longe no carro". Essa inscrição nada mais é do que um algoritmo de comportamento humano de dois blocos (compre a passagem + entre e não interfira) que, ao entrar no bonde, se torna passageiro. É racional usar o algoritmo deles? Sim, porque agiliza as ações de todos os passageiros. Viajar sem passagem promete problemas, e o acúmulo de passageiros nos dias do local gera transtornos. Mas nem todos os passageiros seguem estritamente esse algoritmo. Quem, por exemplo, tem um bilhete de viagem, não se demora na bilheteira, mas vai imediatamente para o meio do carro. Esses passageiros têm seu próprio algoritmo de ação. Este é um exemplo simples de aplicação das regras de algoritmização em uma situação de vida normal.

O que dá o uso de algoritmos em um processo como a leitura? Ele organiza esse processo, aumenta sua eficiência. Ao mesmo tempo, os algoritmos não excluem sua interpretação criativa, eles permitem algumas mudanças dependendo de textos específicos e hábitos de leitura. O uso de um algoritmo integral na leitura sugeriu algumas características do cérebro humano, que discutimos acima. Qualquer texto é uma expressão linguística da intenção do autor. Os textos são criados por pessoas, e as pessoas lêem esses textos. Isso significa que os padrões linguísticos básicos que são comuns entre o autor e o leitor operam não apenas na criação dos textos, mas também na leitura. Esta é uma comunicação emparelhada no mesmo idioma.

Aqui também é apropriado lembrar que uma pessoa geralmente pré-programa muitas ações mentais, e não apenas a leitura. Há razões para acreditar que cada leitor tem, por assim dizer, seus próprios algoritmos e programas de leitura. No entanto, pode-se duvidar de sua eficácia para a maioria dos leitores, pois muitas vezes é necessário observar exemplos de leitura desorganizada quando leem um livro do início, depois do fim e depois do meio. É claro que tal leitura não traz nenhum benefício.

Este é um exemplo de um programa de ação mental ineficiente ou de um algoritmo malsucedido. É possível ensinar um trabalho mais organizado com um livro? Sim você pode. Esta afirmação é baseada na ideia de uma das teorias mais populares da psicologia moderna, que é chamada de teoria dos conjuntos. Seu fundador é o famoso psicólogo soviético D. Uznadze. Uma atitude psicológica é a prontidão de uma pessoa para uma determinada atividade, para a participação em um determinado processo, para uma reação a um estímulo familiar ou a uma situação bem conhecida. A instalação contém uma experiência passada comum, uma imagem da situação e objetivos construídos em sua base, um plano de ação. Se o estímulo for repetido muitas vezes e a resposta a ele for levada ao automatismo, a configuração nesse caso é chamada de fixa. Pode tornar-se um fator inconsciente na regulação do comportamento. Você sobe as escadas sem olhar para os degraus, você tem uma atitude fixa de que todos os degraus da escada são iguais e, portanto, não há nada para olhar para eles. Mas se pelo menos um tiver uma altura diferente, você pode tropeçar. O fenômeno de assentamento também se manifesta em um experimento simples, quando uma pessoa vê várias vezes duas bolas de volume desigual. Se ele recebe duas bolas idênticas, ele continua a afirmar que as bolas são diferentes em volume. Surge uma ilusão, que é chamada de “ilusão do cenário inicial”. Mesmo um hábito temporário de ver bolas diferentes "destaca" a situação real.

Você pode encontrar uma manifestação interessante do fenômeno da instalação no metrô. Há duas escadas rolantes à sua frente. Um deles se move e pega passageiros. A outra escada rolante está parada. Aproxime-se dele e pise em sua fita. Sensações incomuns esperam por você. Assim que você pisar na escada rolante, você vai cambalear. Qual é a razão? Sua percepção está preparada para a sensação de movimento. Inconscientemente, seu corpo forma a coordenação de movimentos que atende a situação esperada. E então de repente - imobilidade. O desencontro provoca uma reação semelhante de instabilidade.Há um grande número de testes que confirmam essa característica da percepção humana - ver não o que é mostrado, mas por hábito outra coisa. Vamos fazer um experimento. Recordemos a obra de A. S. Pushkin "A Dama de Espadas". Vamos escolher dois personagens: Lisa e a condessa, que escondeu o segredo de três cartas. Agora atenção! Você deve decidir por si mesmo a questão: quem você gostaria de ver agora - uma menina ou uma velha. Se você fez essa escolha, veja a Fig. quatro.

Arroz. 4. Teste psicológico:

Menina ou velha?

Quem você viu? Conduzimos repetidamente esse experimento com alunos de cursos de leitura rápida e nos certificamos de que, na maioria das vezes, o desejo habitual e preferido de ver um determinado personagem predeterminava a percepção real da imagem. E a figura mostra um teste de uma série das chamadas pinturas com imagens concorrentes, onde é impossível ver dois rostos ao mesmo tempo, mas eles são retratados lá. E somente após um longo exame é possível ver a segunda imagem e, de acordo com a primeira impressão, você vê o que está sintonizado.

Pesquisadores da teoria do conjunto argumentam que, por meio de repetições repetidas, o conjunto se transforma em um estereótipo estável no nível da atividade automatizada ativa. Uma pessoa adquire um certo sistema de hábitos e habilidades, que ela então usa facilmente automaticamente, sem sobrecarregar a mente.

As observações mostraram que, ao usar o algoritmo de leitura integral, forma-se uma habilidade de leitura que prevê uma certa sequência de ações racionais de acordo com os blocos do algoritmo do primeiro ao último. Um exemplo de um algoritmo integral é mostrado na fig. 5.

Arroz. 5. Sete Blocos do Algoritmo de Leitura Integral

Os primeiros quatro blocos do algoritmo não requerem explicação. O quinto bloco - dados factuais - significa extrair fatos do texto e sua assimilação semântica. O sexto e o sétimo blocos envolvem levar em conta as características individuais do leitor: seu conhecimento, experiência, finalidade da leitura. Por exemplo, o que parece trivial para um leitor, novo para outro, menos experiente e controverso para um leitor crítico. Assim, ambos os blocos requerem a participação ativa do leitor na realização de ações mentais analíticas e sintéticas complexas no processo de leitura.

Como usar o algoritmo na prática? Antes de tudo, é preciso lembrar de todos os seus blocos, imaginar o conteúdo de cada um deles. Durante a leitura do texto, recomendamos desenhar o algoritmo em uma folha de papel separada e fixá-lo acima da área de trabalho para melhor assimilação. Aliás, como lemos? Como você precisa, alguma resposta, e a maioria das pessoas nunca pensou nisso. Lendo por

algoritmo integral - um processo organizado e proposital, durante o qual as informações lidas são, por assim dizer, selecionadas do texto e comparadas com as células individuais do algoritmo.

Arroz. 6. Dois programas de leitura: à esquerda - lento, à direita - rápido

No caso de cumprimento total ou parcial, a informação se enquadra

O processo de tal leitura pode ser comparado à seleção de mercadorias em um supermercado.

Imagine: você está carregando um carrinho com sete células à sua frente e, de acordo com a nota que tem, você seleciona rapidamente as mercadorias. Agora vamos dizer que a nota está perdida. Você se lembra dolorosamente dos itens do pedido e vaga sem rumo pelo pregão na esperança de que, quando vir os itens certos, lembre-se do que precisa comprar. A maioria dos leitores é como um comprador que perdeu uma nota - esse algoritmo salvador de ações mentais.

O algoritmo de leitura integral é a base semântica da técnica de leitura rápida. Como mostrado em conversas anteriores, a ideia principal da leitura rápida é a implementação de programas de ação mental mais eficazes.

Na fig. 6 compararam condicionalmente os programas de ações mentais de dois

leitores: leitor esquerdo devagar, leitor direito rápido. Como você pode ver, a leitura rápida envolve o uso de programas claros e consistentes de ações mentais. A leitura de um processo caótico e desorganizado torna-se um processo subordinado a um único programa - um algoritmo de leitura integral. Seguir os blocos do algoritmo, por assim dizer, determina os passos para estudar o texto. Ao mesmo tempo, o algoritmo de leitura integrado aumenta significativamente a atividade de percepção e, portanto, a compreensão e memorização do que foi lido.

A leitura rápida, em contraste com a contemplação lenta e passiva do texto, força o leitor a se intrometer ativamente na estrutura e no conteúdo do texto, comparar e avaliar vários blocos semânticos.Há outro argumento significativo a favor do uso do algoritmo. A linguística estrutural moderna afirma que todos os textos têm redundância, que às vezes chega a 75%. Praticamente apenas 25% do volume do texto carrega o significado principal para um determinado leitor.

Entre a enorme quantidade de informações que nos cercam no dia a dia, a maioria é redundante. Como observam os linguistas, a tendência à verbosidade, à apresentação de fenômenos simples na terminologia científica não está diminuindo.

Uma análise desses fenômenos foi feita pelo correspondente especial de Izvestia V. Sukhachevsky. Ele escreve: “Se um cavalo bebe de um balde, como você pode saber? Você pode, por exemplo, dizer o seguinte: um cavalo bebe de um balde. E é possível de outra forma. Bem, pelo menos assim: um representante da família dos artiodáctilos, comum na maioria das áreas geográficas do globo, realiza o processo de satisfação da necessidade orgânica de água, absorvendo a umidade de um vaso de diâmetro não inferior à circunferência de uma focinho do cavalo.

O exemplo acima mostra o texto que é quase 100% redundante.

A leitura rápida permite que você veja instantaneamente o "vazio" de tais textos que não contêm informações úteis. Ao mesmo tempo, como os alunos dos cursos de leitura rápida disseram repetidamente sobre isso, o sistema de algoritmos disciplina a mente, torna necessário expressar os pensamentos de forma simples, breve, clara e acessível ao compilar vários documentos.

O problema dos textos redundantes em nossa era de explosão da informação é realmente relevante e tem sido discutido ativamente na imprensa nos últimos anos. No entanto, não devemos esquecer que a redundância às vezes é útil.

Assim, você pode dominar os meios radicais de extrair informações realmente valiosas e úteis do texto. A partir de agora, você não tem medo de textos de qualquer volume e densidade. O algoritmo de leitura integral equipa seu cérebro com uma ferramenta poderosa e eficiente para extrair informações significativas de qualquer texto.

Todas as pessoas gostam de ver os pontos turísticos. Esta é a principal razão pela qual milhões são gastos em viagens todos os anos. Pense na sua última viagem. Quais tipos você se lembra? Sem dúvida, os poucos mais notáveis. E todo o resto foi apagado da memória. Agora, trabalhando de acordo com o algoritmo, você aprenderá a técnica de “contemplação-revisão” de todo o texto de uma só vez. E você também precisa saber que existem amostras do instrumento, modelos de roupas, estilo de escrita. Cada escritor, ao começar a escrever uma obra, tem um objetivo específico. Diferentes propósitos requerem diferentes estilos de escrita. Ao ler certos estilos de autoria, algumas técnicas apropriadas são úteis. Se você aprender a reconhecer os estilos mais usados, bem como dominar as técnicas para manipulá-los, aumentará significativamente suas habilidades de leitura. Esta observação é de particular relevância para os gêneros de jornais e materiais históricos. Ao mesmo tempo, agora você já pode navegar livremente pelo conteúdo do texto, já pode ver a diferença entre significado útil e volume inútil. Para treinar essa qualidade, vamos fazer a próxima tarefa.

Exercício. Determine a redundância nos exemplos poéticos a seguir.

EU
Não, ele não tem um olhar enganador. Eles dizem a verdade
Seus olhos não mentem. .. Que o dono deles é um bandido...

Gol demônio foi para a floresta,

De repente - pare: um besouro na testa!

O demônio está feliz: ele subiu ao inferno.

Fórmula para determinar a redundância em porcentagem:

E \u003d ((Q-M) / Q) * 100%,

Onde E - redundância de texto; Q- o número total de palavras no texto; M- o número de palavras em uma expressão concisa que é significativa para você após a compactação do texto.

(Veja o Apêndice 4 para a resposta.)

Então você pode fazer cálculos semelhantes para textos de jornais, revistas, etc.. Como você verá, a maioria dos textos tem redundância próxima a 75%.

Como criar e consolidar a atitude psicológica para ler de acordo com os blocos do algoritmo integral? Existem duas etapas em sua implementação: a primeira é a conscientização de todos os blocos do algoritmo e seu seguimento, e a segunda é a execução involuntária e automática dessas ações. Como mostra a experiência, uma solução eficaz para essa dupla tarefa é possível com a ajuda de técnicas metodológicas especiais: representação visual do algoritmo de leitura integral e treinamento ideomotor. A última técnica metodológica é retirada do arsenal dos chamados jogos psicotécnicos, amplamente utilizados no esporte moderno. Vamos considerar cada um desses métodos separadamente.

Treinamento ideomotor

O nome do exercício vem da palavra grega ideia - "imagem" e do latim motor - "pôr em movimento". A psicologia explica o ato ideomotor como o aparecimento de impulsos nervosos que proporcionam algum tipo de movimento quando esse movimento é imaginado. Esse fenômeno era conhecido até mesmo por I.P. Pavlov, que no livro “Vinte Anos de Estudo Objetivo do GNI (Comportamento) dos Animais” escreveu: “Há muito tempo foi notado e comprovado cientificamente que, desde que você pensa em um certo movimento ... você involuntariamente, sem perceber, produz. Como esse conceito é muito importante para nosso trabalho posterior, vamos entendê-lo com mais detalhes.

Exercício. Experiência de pêndulo. Para ver uma manifestação concreta do ato ideomotor, faremos um pequeno experimento. Faça um pêndulo com um barbante de 15 a 30 cm de comprimento e um objeto pequeno, como uma chave, amarrado em uma das pontas do barbante. Desenhe um círculo em uma folha de papel, dividido em quatro setores por duas linhas que se cruzam em ângulos retos, como mostrado na Fig. 7. Se você colocar o cotovelo na mesa e pegar a ponta livre do fio com o polegar e o indicador, o pêndulo fará um movimento arbitrário em relação ao círculo na direção em que você se concentrou. Então você imaginou o movimento do pêndulo no sentido horário, em um círculo desenhado no papel (posição 1). O objeto pendurado realmente inicia esse movimento, embora você segure a ponta do fio perfeitamente imóvel. Imagine qualquer movimento do pêndulo com a maior precisão possível, concentre-se nessa representação (por exemplo, posições 2, 3 ou 4). Por mais calma que sua mão esteja, o pêndulo começará a fazer o movimento esperado.

Arroz. 7. Experiência com um pêndulo

Para alguns, essa experiência é obtida imediatamente se olharem para a carga e se concentrarem em imaginar como essa carga deve se mover; com outros o experimento vai melhor se eles imaginarem o movimento desejado do pêndulo com os olhos fechados.

Essa experiência serve como prova convincente da real existência do ato ideomotor - imagens mentalmente imaginárias causam

as reações físicas do organismo que realizam essas imagens. Gostaria de lembrar aos leitores que esse fenômeno também está na base do sistema de treinamento autogênico que recomendamos para aumentar a eficácia do treinamento. Os métodos de treinamento ideomotor são amplamente utilizados pelos atletas quando eles imaginam mentalmente combinações complexas de movimentos a serem realizados e os levam à perfeição.

A eficácia do treinamento ideomotor depende em grande parte das características psicológicas. De acordo com os métodos de orientação no espaço, as pessoas podem ser divididas condicionalmente em dois tipos: visual e motora. De importância decisiva para as pessoas do primeiro tipo são os pontos de referência visuais e, para o segundo, as sensações musculares e o senso da direção da gravidade. Pessoas do tipo visual, ao realizar ações mentalmente, dependem principalmente de representações visuais. Eles têm algumas vantagens em dominar a técnica de leitura rápida, já que o papel da imaginação e da representação é excepcionalmente grande aqui. As pessoas do segundo tipo confiam na memória motora e nas sensações imaginárias dos movimentos.

Para o domínio bem-sucedido da técnica de leitura rápida, o desenvolvimento da imaginação, visualização, representações figurativas é extremamente importante. Essa tarefa é realizada pelos exercícios de treinamento ideomotor.

Exercício 3.1.1. "Labirinto"

O exercício é realizado em duplas. Um dos participantes, com a ajuda de instruções-comandos verbais, "conduz" seu parceiro para um labirinto imaginário, cujo esquema (Fig. 8) ele segura à sua frente, mas não mostra ao seu "seguidor". Há três comandos no total. O primeiro, indicando a entrada do labirinto, é "Reto!". Além disso, dependendo da forma do labirinto, os comandos “Para a direita!” ou “Esquerda!”, após o que a pessoa que caminha pelo labirinto imaginário deve virar para a direita ou para a esquerda, respectivamente. Tendo passado pelo labirinto, o “seguidor” deve girar 180° e sair mentalmente dele, relatando em voz alta todos os movimentos (usando os mesmos três comandos). Todo esse tempo, o “starter” de acordo com o esquema controla o caminho do parceiro. Se o "seguidor" lidou com a tarefa com sucesso, é oferecido a ele um novo labirinto com um grande número de voltas etc. Então os parceiros mudam de lugar.

Ao fazer o exercício, tente analisar suas ações. Isso o ajudará a entender as peculiaridades do seu pensamento.: Se sua orientação visual no espaço predomina, ao fazer o exercício será mais fácil usar a imagem de um homenzinho imaginário que, obedecendo a comandos, caminha pelo labirinto . Para aqueles em que predomina o tipo motor, isso não é suficiente. Na ordem para determinar. onde está “à esquerda”, e onde está à “direita”, eles são forçados a cada vez a se imaginar no lugar do “homenzinho”, subir mentalmente dentro do labirinto e fazer voltas imaginárias ali. Imaginando vários movimentos, as pessoas com orientação motora não tanto vêem esses movimentos, mas os sentem com o corpo, sentem-se realizando-os. Um aluno com esse recurso pode usar de forma produtiva o treinamento ideomotor para dominar uma nova técnica de leitura e aprimorá-la. Por exemplo, isso já dá um resultado real ao elaborar a primeira regra de leitura rápida: “ler sem regressões”. Um de nossos alunos escreveu: “Só avanço no texto. Eu controlo o movimento dos olhos, como num labirinto, lembro-me: "movimentos sem retorno". A sensação de movimento constante para a frente no texto traz satisfação.” Para um aluno do tipo visual, o treinamento ideomotor pode ajudar principalmente na memorização de ações mentais complexas relacionadas, por exemplo, à apresentação e preenchimento de blocos de um algoritmo de leitura integral e muitas outras técnicas de leitura rápida. Como já observado, o "tipo visual" é mais fácil de dominar a técnica de leitura rápida. Portanto, recomendamos que os alunos do “tipo motor” desenvolvam sua imaginação de todas as formas possíveis no processo de treinamento ideomotor. Oferecemos outro exercício simples para desenvolver essa qualidade.

Arroz. 8. Exercício "Labirinto"

Exercício 3.1.2. "Saltar"

O exercício também é realizado em duplas. Um campo linear de cinco células é usado (Fig. 9) e quatro fichas, por exemplo, damas - duas pretas e duas brancas. As células são numeradas. Os chips ficam como mostrado na imagem. O objetivo do jogo é mover as peças pretas para as células ocupadas pelas brancas e as peças brancas, respectivamente, para o lugar das pretas. Os seguintes tipos de movimentos são permitidos no jogo: mover uma ficha para a esquerda ou direita para uma célula livre adjacente; saltar um chip para a esquerda ou direita através de uma célula ocupada por outro chip para o próximo livre. Progresso do jogo: no início, você faz movimentos no campo pintado com fichas reais, por exemplo, damas. Depois de aprender as regras do jogo, trabalhe no campo imaginário que você vê na tela do olho da sua mente. Ao mesmo tempo, você designa cada uma das suas jogadas com dois números: o número da célula de onde a ficha se move e o número da célula para a qual ela se move (por exemplo, da 3ª à 5ª). Caso o jogo seja muito fácil para você, você pode aumentar o comprimento do campo e, consequentemente, o número de fichas.

Arroz. 9. Exercício "Leapfrog"

Olá a todos. Meu nome é Boris, há vários anos me interesso pela teoria da aprendizagem e memorização - como o cérebro funciona com novas informações. Hoje vou compartilhar minha maneira de ler livros.

Você já deve ter ouvido falar sobre o algoritmo para ler livros, que permite que você mantenha o máximo de informações possível na sua cabeça. Um treinador de leitura rápida me contou sobre isso, e mais tarde eu vi esse algoritmo de Buzan no livro “Superthinking”.

Algoritmo para livros comuns

Tudo é muito simples:

1. Lemos o autor e o título;
2. Fazemos perguntas que queremos que sejam respondidas no livro;
3. Percorra: veja fotos, citações;
4. Lemos o conteúdo, índice, anotações;
5. Ler um livro (quanto mais cedo melhor);
6. Selecionamos o tema principal;
7. Destaque fatos e novidades;
8. Folheamos o livro;
9. Opcional: anotamos em um tablet no Excel sobre o que trata o livro, quem o aconselhou, se vale a pena reler e por quê.

Se em seis meses você precisar se lembrar do que estava naquele livro, você pode simplesmente folheá-lo - isso será suficiente. Funciona muito bem com livros sobre psicologia, negociação, marketing, etc.

Infelizmente, lendo o livro de David Flanagan "JavaScript. The Definitive Guide 6th Edition" ou ng-book é inútil e inútil. Não restará nada na cabeça e o tempo será perdido. Em geral, a técnica de leitura rápida para tais livros é mais prejudicial do que útil.

Eu costumava usar o livro "Learn Ruby the hard way" (quando ainda era gratuito). Seu princípio principal é que você precisa redigitar 100 programas. Claro, alguns deles precisam ser melhorados, mas o principal é reimprimir 100 listagens. Erros são inevitáveis ​​durante o processo de reimpressão. E no processo de encontrar e corrigir erros, vem a compreensão do que realmente é feito no programa. Um pouco mais tarde, assisti a um curso do Coursera sobre como construir adequadamente meu próprio processo de aprendizado e, aos poucos, formei meu próprio algoritmo para ler literatura técnica.

Algoritmo para literatura técnica

Se parece com isso:

1. Formulamos o problema que queremos resolver lendo o livro;
2. Começamos a ler devagar e com cuidado, reimprimindo cada uma das listagens;
3. Regularmente - uma vez a cada meia hora ou uma hora - fazemos uma pausa e lembramos o que exatamente fizemos na hora anterior;
4. Finalizando o próximo tópico, verificamos se aprendemos o suficiente para resolver o problema;
5. Lenta mas seguramente, lemos até o fim;
6. Mais uma vez, lembre-se do assunto do livro;
7. Escrevemos um programa usando o máximo do que estava no livro.

Formulamos o problema que queremos resolver lendo o livro

Nosso cérebro é projetado de tal forma que pesquisa e armazena informações muito melhor se entender o que e por que está procurando. As tarefas podem ser diferentes, mas quanto melhor você imaginar o que precisa, mais eficaz será a leitura.

A palavra-chave é "lento" - não há necessidade de pressa, especialmente se você ainda não entende nada deste tópico ou não entende tudo. Aqui o princípio é o mesmo do livro de rubi: o trabalho manual gera erros -> erros geram tarefas -> a resolução de problemas treina o cérebro e acrescenta compreensão.

Regularmente - uma vez a cada meia hora ou uma hora - fazemos uma pausa e lembramos o que exatamente fizemos na hora anterior

Curiosamente, uma pausa de 5 a 10 minutos permite que o cérebro estruture as informações, o que significa que é melhor salvá-las e obtê-las mais rapidamente, se necessário.

Finalizando o próximo tópico, verificamos se aprendemos o suficiente para resolver o problema.

Lenta mas seguramente lemos até o fim

Vamos recapitular sobre o que era o livro.